SLIDE 1.
මට කියන්නට අවශ්‍යයි, මම ඔබ වෙනුවෙන් වෘත්තියේ යෙදුනෙමි, මිත්‍රවරුනි, නිෂ්ඵල නොවේ. මම අවුරුදු 30ක් වැඩ කර ඇති අතර ඔබ දන්නවාද මගේ රහස කුමක්ද? මම හැමවිටම දරුවන්ට උගන්වන්නෙ කාටවත්ම හොඳ නරකක් කරන්න නෙවෙයි. ධෛර්යය, පෙන්වීමට ධෛර්යය
උපකාර කිරීමට බාල, පාඨමාලාවේ පවුලට ආදරය කිරීමට සහ ගරු කිරීමට,
SLIDE 2.
මගේ තේමාවේ තේරීම තීරණය වන්නේ දරුවන්ට ඔවුන්ගේ නිවසට, ඔවුන්ගේ පවුලේ අයට, ළදරු පාසලට, ඔවුන්ගේ නගරයට, ඔවුන්ගේ පවුලට ආදරය යන හැඟීම් ඇති කිරීමට ඇති ආශාවයි. අපගේ ළදරු පාසලේ, මම ගැටලුව සමඟ ගැඹුරින් වැඩ කරමි "- සදාචාරාත්මක සහ දේශප්රේමී අධ්යාපනය". මෙම වැඩ පළපුරුද්ද පිළිබඳ මගේ රුචිකත්වයන් සදාචාරාත්මක වටිනාකම්, රුසියානු අධ්යාපනික උරුමය සහ අපේ මිනිසුන්ගේ ජාතික සංස්කෘතිය අනුමත කර ඇත.
SLIDE3.
SLIDE4.
කුඩා පුද්ගලයෙකුගේ සදාචාරාත්මක සහ දේශප්රේමී ගුණාංග පිළිබඳ අධ්යාපනය දරුවන්ගේ සෞඛ්‍යය සුරැකීමට සහ ශක්තිමත් කිරීමට වඩා අඩු වැදගත් කාර්යයක් නොවේ.
SLIDE5.
පෙර පාසල් වයසේදී දේශප්‍රේමය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කර ගැනීමේ ක්‍රියාවලියේදී, මාතෘභූමිය, අපේ රට, අපේ රට, අදහස් පිළිබඳව මූලික දැනුමක් ඇති දරුවන් ඇතුළත් කිරීම වැදගත් වේ. නමුත් ඒ සමගම, දේශප්‍රේමයේ මූලාශ්‍ර මිනිස් හදවත් තුළ උපදින බව තේරුම් ගැනීම අවශ්ය වේ. හරියටම එම නිසා, පෙර පාසල් වයස, එහි මානසික සහ චිත්තවේගීය ප්‍රතික්‍රියා නිසා, ආත්මයේ තවමත් නොපෙනී ගිය විවෘතභාවය නිසා, ක්‍රමානුකූලව ගොඩනැගීම සඳහා වඩාත් පහසු වේ.
SLIDE 6.
මගේ කාර්යයේදී මම විවිධ ආකාරයේ වැඩ භාවිතා කරමි: සාම්ප්‍රදායික (සංචාර, සංවාද, අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම්) සහ සාම්ප්‍රදායික නොවන ((ව්‍යාපෘති ක්රියාකාරකම්, ළමුන්ගේ සහභාගීත්වය, සහභාගීත්වය).
SLIDE #7
මගේ කාර්යයේදී, පෙරපාසල් ළමුන් තුළ දේශප්‍රේමය පිළිබඳ අධ්යාපනය සඳහා FSES හි ප්රධාන අවශ්‍යතා මම අනුගමනය කරමි - මෙය දරුවන් සමඟ නිත්‍ය සහ අපේක්ෂිත කාර්යයකි.
SLIDE 8-9
ස්වදේශික පවුල. පෙර පාසල් දරුවන් තුළ මාතෘභූමිය පිළිබඳ අවබෝධය ඔවුන්ට සමීප සහ ආදරණීය දේ පිළිබඳ නිශ්චිත අදහස් සමඟ සමීපව සම්බන්ධ වේ. එය ආරම්භ වන්නේ පවුලට, සමීප පුද්ගලයින්ට සම්බන්ධයක් ඇති දරුවෙකු තුළ - අම්මා, තාත්තා, ආච්චි, සීයා..
මෙය හොඳ මිතුරන්ය, ජීවිතය තුළ පවුලක් සිටී නම්-
ශක්තිමත් සහ මිත්රශීලී, ලෝකයේ සෑම කෙනෙකුටම අවශ්ය වේ.
අපි කතා කරනවා, වාඩි වෙනවා, අපි පවුල ගැන කතා කරනවා -
පවුල ගැන අප දැනගත යුතු දේ, අම්මා සහ තාත්තා වැදගත් වන්නේ කෙසේද?
කවුද අපට සහය දක්වන්නේ
සහ එය සලකන්නේ කවුරුන්ද යන්න වනු ඇත.
SLIDE 10.
කුඩා නිජබිම.
අපි බොහෝ විට කුඩා නිජබිම ගැන කතා කර ඇත්තෙමු,
නිජබිම වන පෘථිවියේ වඩා හොඳ දෙයක් නොමැත.
ළමයින් ඔවුන්ගේ නගරය ගැන ආඩම්බර වෙති,
සහ නගරය වඩා හොඳින් දන්නේ නැත.
මම Ostrogozhsky සමඟ, එහි ජීවත් වූ සහ දැන් ජීවත් වන අය සමඟ දරුවන් හඳුන්වා දෙන්නෙමි.
ක්‍රම්ස්කෝයි සහ හමුදා කෞතුකාගාරයක් ඇත (අර්ධ වශයෙන්).
කීර්තිමත් රටවැසියන් සැමවිටම ගෞරව කරයි.
SLIDE 12-13.
දරුවා තමා ඉදිරියේ දකින දේ, ඔහු මවිතයට පත් වන දේ සහ ඔහුගේ ආත්මය තුළ ඇති බලපෑම් මොනවාද යන්නෙන් උපන් මාතෘ භූමියේ ස්වභාවය අගය කරයි. සහ බොහෝ හැඟීම් ඔවුන් විසින් ගැඹුරින් අවබෝධ කර නොගත්තද, නමුත් ඒවා දරුවන්ගේ සංජානනය හරහා සම්මත කර ඇති අතර පුද්ගලයෙකුගේ හැඩගැස්මේදී විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. නිරීක්ෂණ, සංවාද, ඇවිදීම හරහා මම Ostrogozhskaya භූමියේ වැඩෙන මල් සහ ශාක පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කරමි.
SLIDE 14
කම්කරු ක්රියාකාරකම්.
කුඩා කල සිටම, මම වැඩ කිරීමට උගන්වමි, කම්මැලි නොවන්නට උගන්වමි.
වැඩ නැති නිසා පොකුණෙන් මාළු ගන්න බැහැ.
SLIDE 15-
මගේ ප්රියතම බාලාංශය.
ළදරු පාසල මගේ උපන් නිවසයි, ළමයි සෙනඟක් එක්ක අපි ළඟට දුවනවා,
මෙන්න අපි වාදනය කරමු සහ ගායනා කරමු, මිත්‍රශීලීව ජීවත් වන්න.
මෙන්න අපි එකිනෙකාට උදව් කරන්නෙමු, අපි පුණ්‍ය ක්‍රියාවන්ට සහභාගී වෙමු.…
SLIDE අංක 16-17
ක්රීඩා වලදී අපි ජීවත් වීමට ඉගෙන ගනිමු,
කුඩා කල සිටම මිත්‍රත්වය අගය කිරීමට.
අපි රඟහල සහ ඩිඩැක්ටික් ක්රීඩා: "අපේ ළදරු පාසල", හොඳ වචන සොයන්න", "ඔබේ මව ගැන කියන්න?" "උතුම් ක්රියා", ආහාර පිසීම - සැබෑ පවුලක මෙන් සෑම දෙයක්ම ඇති බව.
මගේ නිවසේ කණ්ඩායම තුළ මම හොඳ චිත්තවේගීය වාතාවරණයක් නිර්මාණය කරමි.
SLIDE 18.
අපි ජීවත් වෙන්නේ රුසියාවේ.
රුසියාවේ ජීවත් වීම ගැන අපි ආඩම්බර වෙමු. අපට ගංගා සහ කෙත්වතු ඇත. කිසිම රටක් සාදරයෙන් පිළිගනිමු, ලස්සනයි. මගේ නිජබිමට වඩා.
අපි එකට කියවා සිහින දකිමු වඩා හොඳ මව්බිමවිය.
අපි රටේ ජාතික ගීය සහ ලාංඡනය සහ අපගේ නිජබිම නිදහස් ඉඩම් අධ්‍යයනය කරමු.
SLIDE 19 .
කිසිවෙකු අමතක නොවේ, කිසිවක් අමතක නොවේ
දේශප්රේමී අධ්යාපනයේ ප්රධාන පරමාර්ථය, මගේ මතය අනුව, අපේ රටේ ඉතිහාසයේ ලේ වලින් ලියා ඇති දිනයන් අමතක කිරීම නොවේ. සහ අපගේ නගරයේ එක් ස්මාරකයක් අපගේ අවධානයෙන් තොරව ඉතිරි නොවීය: මව්බිම, සදාකාලික ගින්න, අර්ධ වශයෙන් මිලිටරි මහිමයේ කෞතුකාගාරය. සහ ඇත්ත වශයෙන්ම අපි දෙමාපියන් සමඟ එක්ව සිටිමු. කෞතුකාගාරය නැරඹීමේදී තාත්තා දියණියගේ අත අල්ලාගෙන සිටින ආකාරයත්, දියණිය කුඩා කල සිටම පියාට ආඩම්බර වන ආකාරයත් දැකීම සතුටක්.
SLIDE 20.
රුසියානු සම්ප්රදායන්.
මුතුන් මිත්තන්ගේ සම්ප්රදායන් අමතක කරන්න එපා! මම නිතරම මේ ගැන දරුවන් සමඟ කතා කරනවා.
කුඩා කල සිටම ඔවුන් කෙරෙහි ඇති ප්‍රේමය පුරවාලීමට අවශ්ය වන අතර මෙම ශුද්ධ වූ රුසියා තුළ බලවත් බලය ඇත
SLIDE 21එ.ජ. මාපියන් යාලුවනේ, නිවාඩුව, මැට්, චිත්‍රපට - ඔවුන් එකම වේලාවක අප සමඟ සිටී. අවම වශයෙන් පිළිස්සීම, අවම වශයෙන් නැටුම, අවම වශයෙන් පැනීම, ක්රීඩා කරන්න.
සෑම දරුවෙකුගේම පවුලේ එකමුතුකම සහ පොදුවේ බාලාංශයේ පවුල මෙහි උපත ලබයි.
SLIDE#
පවුලේ අය සමඟ ඡායාරූප.
ආදරණීය වඩාත්ම - මේ අපේ දරුවන්. ඔවුන් තාත්තා සහ අම්මා වෙනුවෙන්, ලෝකයේ හොඳම.
දෙමාපියන් තමන් සතු වඩාත්ම ආදරණීය දෙය, ඔවුන්ගේ දරුවන්, එක්සත් ජනපද අධ්යාපනඥයින් කෙරෙහි විශ්වාසය තබා ඇත. ඔවුන් ගමන් කරන්නේ කුමන ජීවන මාර්ගද යන්න අධ්යාපනඥයින් සහ දෙමාපියන්ගේ අපගේ ඒකාබද්ධ උත්සාහය මත රඳා පවතී. දරුවන් අපගේ මාතෘ භූමියේ අනාගතයයි, ඔවුන් එහි අවකාශය, එහි සුන්දරත්වය, එහි ධනය ආරක්ෂා කර ආරක්ෂා කළ යුතුය.
තනි විනිවිදකවල ඉදිරිපත් කිරීම පිළිබඳ විස්තරය:
1 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
2 ස්ලයිඩය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
3 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
4 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
ළමා කාලය යනු ලෝකයේ එදිනෙදා සොයා ගැනීමක් වන අතර, එබැවින් එය පළමුවෙන්ම මිනිසා සහ මාතෘ භූමිය පිළිබඳ දැනුම, ඔවුන්ගේ අලංකාරය සහ ශ්රේෂ්ඨත්වය බවට පත් කිරීමට වග බලා ගත යුතුය. VA සුකොම්ලින්ස්කි ඔබ කවියෙකු නොවිය හැකි නමුත් ඔබ පුරවැසියෙකු විය යුතුය. NA Nekrasov අනාගත පුරවැසියෙකු ඔබේ පවුල තුළ සහ ඔබේ නායකත්වය යටතේ වර්ධනය වේ. රටේ සිදුවන සෑම දෙයක්ම, ඔබේ ආත්මය සහ ඔබේ චින්තනය හරහා දරුවන් වෙත පැමිණිය යුතුය. A. S. මකරෙන්කෝ
5 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
6 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
7 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
අපි මව්බිම ලෙස හඳුන්වන්නේ කුමක්ද? ඔබත් මමත් හැදී වැඩෙන නිවස සහ අප ගමන් කරන පාර දිගේ බර්ච් ගස් අප මව්බිම ලෙස හඳුන්වන්නේ කුමක්ද? සූර්යයා නිල් අහසේ ය. සහ සුවඳ, රන් පාන් සඳහා උත්සව මේසයඅපි මව්බිම ලෙස හඳුන්වන්නේ කුමක්ද? අප ජීවත් වන භූමිය. V. ස්ටෙපනොව් නිජබිම
8 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
9 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
10 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
පවුල මාතෘභූමියේ කොටසකි පවුල් කවය තුළ අපි වැඩෙමින් සිටිමු.අත්තිවාරමේ පදනම දෙමාපියන්ගේ නිවසයි. පවුල් කවය තුළ, ඔබේ සියලු මූලයන්, සහ ඔබ පවුලෙන් ජීවිතයට ඇතුල් වේ. පවුල් කවය තුළ, අපි ජීවිතය නිර්මාණය කරමු, අත්තිවාරම්වල පදනම දෙමාපියන්ගේ නිවසයි. පවුලකට වඩා වටිනා විය හැක්කේ කුමක් ද? උණුසුම් ලෙස පියාගේ නිවස හමුවෙයි. මෙන්න ඔවුන් සැමවිටම ආදරයෙන් ඔබ එනතුරු බලා සිටින අතර යහපත සමඟ ඔබේ ගමනට ඔබව රැගෙන යයි!
11 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනයේ දරුවන්ගේ සදාචාරාත්මක හා දේශප්රේමී අධ්යාපනය පිළිබඳ පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනය සහ දෙමාපියන් අතර සහයෝගිතා යෝජනා ක්‍රමය විනෝද චාරිකා දෙමාපිය රැස්වීම්මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ නිදර්ශන නැවත පිරවීම ඒකාබද්ධ නිවාඩු ජනප්‍රවාද නිවාඩුඅමතක නොවන දින දර්ශන දින සිදුවීම් (ජනරජ දිනය, ආදිය) ෆාදර්ලන්ඩ් දිනයේ ආරක්ෂකයා ජාත්‍යන්තර කාන්තා දින ජයග්රාහී දිනය ළමුන් සමඟ ඒකාබද්ධ නිෂ්පාදන ක්රියාකාරකම්
12 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
13 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
ළදරු පාසල - දෙවන නිවස "අපි හැමෝම ළදරු පාසලට ආදරෙයි, එය ළමයින්ගෙන් පිරී ඇත. එකක්, දෙකක්, තුනක්, හතරක්, පහක් ... ඔබට සෑම කෙනෙකුම ගණන් කළ නොහැකි වීම කණගාටුවට කරුණකි. සමහර විට ඔවුන්ගෙන් සියයක්, සමහර විට දෙසියයක්, අපි එකට සිටින විට එය හොඳයි. “ළමයින් ජීවත් වන්නේ ළදරු පාසලේ, ඔවුන් මෙහි සෙල්ලම් කර ගායනා කරයි, ඔවුන් මෙහි මිතුරන් සොයා ගනී, ඔවුන් එකට ඇවිදින්න යනවා. ළදරු පාසල අපේ දෙවන නිවසයි. එය කෙතරම් උණුසුම් හා සුවපහසුද! ඔබ ඔහුට ආදරෙයි, දරුවන්, ලෝකයේ කරුණාවන්ත නිවස!
14 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
2015 අප්රේල් 14 වන දින ෂක්ටර්ස්ක් හි පෙර පාසල් අංක 5 "කොනෙක්-ගොර්බුනොක්" හි ගුරු සභාවක් පැවැත්විණි: "පෙර පාසල් දරුවන්ගේ සදාචාරාත්මක හා දේශප්රේමී අධ්යාපනය සඳහා රංග, සංගීත, ඵලදායි ක්රියාකාරකම් භාවිතා කිරීම." ගුරු මණ්ඩලයේ කර්තව්යයන් වූයේ: සංවිධානයේ දිශාවන් පිළිබඳව ගුරුවරුන්ගේ දැනුම ක්රමානුකූල කිරීම අධ්යාපනික කටයුතුදරුවන් සමඟ පෙර පාසල් වයසදේශප්රේමී අධ්යාපනය පිළිබඳ ගැටළු පිළිබඳව; තම උපන් භූමියේ ඓතිහාසික හා ස්වභාවික ලක්ෂණ මත පදනම්ව ඔවුන්ගේ පවුල, නගරය, ස්වභාවය, සංස්කෘතිය සඳහා දරුවන් තුළ දේශප්රේමී සබඳතා සහ හැඟීම් ගොඩනැගීම සඳහා නවීන අවශ්‍යතා පිළිබඳ අධ්‍යාපනඥයින්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම, ඔවුන්ගේ ජනතාවගේ නියෝජිතයෙකු ලෙස ඔවුන්ගේ අභිමානය ඉහළ නැංවීම, ඔවුන්ගේ මව්බිමේ අතීතය, වර්තමානය සහ අනාගතයට ගරු කිරීම, වෙනත් ජාතීන්ට අයත් නියෝජිතයන් කෙරෙහි ඉවසිලිවන්ත ආකල්පය.
15 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
ගුරුවරුන්ගේ සභාව තුළ දේශප්රේමී අධ්යාපනය පිළිබඳ අදාළත්වය, ආකෘති පත්‍ර, වැඩ ක්‍රමය, දරුවන් සහ දෙමාපියන් සමඟ සාකච්ඡා කරන ලදී. විවිධ ක්‍රමවේද ශිල්පීය ක්රම, ක්‍රමවේදය විද්යාඥ යා.එස්. Dmitrik, ගුරුවරුන්ට ඔවුන්ගේ ක්‍රමවේද සහ වෘත්තීය කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීමට උපකාර කළේය. සංගීත අධ්‍යක්ෂක M. S. Chernegil සහ ගුරුවරයා S. V. Mikhaleva යන මහත්වරු සංගීතය භාවිතය, නාට්‍යකරණය, ඵලදායි ක්‍රියාකාරකම්වල අනපේක්ෂිත බව ගැන කතා කළ අතර මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ ඔවුන්ගේ අත්දැකීම් බෙදා ගත්හ. "මගේ ආදරණීය ෂක්ටර්ස්ක්, මගේ මව්බිම ඩොන්බාස්" කියවීමේ තරඟය දක්ෂතා සහ විවිධ තෝරාගත් ද්රව්ය වලින් මා පුදුමයට පත් කළේය. නිර්මාණාත්මක කණ්ඩායම ළදරු පාසල"පවුලේ කවයේ" ව්යාපෘතිය ඉදිරිපත් කරන ලද අතර එය දේශප්රේමී අධ්යාපනය පිළිබඳ වැඩ කිරීමේ පද්ධතියේ සංරචකයේ රාමුව තුළ මාපිය-ළමා සබඳතා නිවැරදි කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇත. පුහුණු ක්රීඩා "මම නොකියමි, නමුත් මම පෙන්වන්නම්", "ආපසු අතීතයට", "මගේ මාතෘභූමිය" සෑම කෙනෙකුගේම නිර්මාණශීලී හැකියාවන් හෙළි කළේය. එක් එක් වයස් කාණ්ඩවල අත්දැකීම්වලින් ගුරු මණ්ඩලය පිරී තිබුණි. මනෝවිද්යාඥ Ya. N. Korzh විසින් යෝජනා කරන ලද මනෝවිද්යාත්මක විරාමයන්, ධනාත්මක සහ ඵලදායී වැඩ සඳහා ගුරුවරුන් පිහිටුවා ඇත. 70 වැනි සංවත්සරයට පෙර දින ප්රදර්ශනය විශිෂ්ට ජයක්- කොලෙජ්, අත්කම්, චිත්‍ර, ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් සමඟ දරුවන්ගේ ඒකාබද්ධ කෘති නැවත වරක් අවධානය යොමු කළේ දේශප්‍රේමය සහ පුරවැසිභාවය පිළිබඳ දරුවන් දැනුවත් කිරීමේ වැදගත්කම, අතීතයට ගරු කිරීම සහ ඒ ගැන ආඩම්බර වීම ය.
16 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
මැයි 1 ළදරු පාසලේ නිවාඩුව වලාකුළු විසිරී ගියේය, වසන්ත වර්ෂාව නතර විය, පළමු වරට හිරු සිනාසුණේය. මැයි දින, ඇතුල් වන විට පෙර පාසල්අංක 5 "The Little Humpbacked Horse" මැයි 1 නිවාඩු දිනය සමරනු ලැබීය. හොඳ මනෝභාවයකින්, ප්රීතිමත් චිත්තවේගයන් සමඟ, ළමයින් ගායනා කළා, නැටුම්, කවි කියෙව්වා. ඔවුන් දරුවන්ට, අමුත්තන්ට සහ පසුකර යන ගැහැණු ළමයින්ට නිවාඩු දින සුබ පැතුම් ලබා දුන්නා කනිෂ්ඨ කණ්ඩායමවර්ණවත් කූඩු බෝනික්කන් ස්වරූපයෙන්, ගැහැණු ළමයින් විසින් කරන ලද චාප සහිත ගීතමය නර්තනය ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම. ජ්යෙෂ්ඨ පෙර පාසල් වයසේ ළමුන්ගේ සමූහ ප්‍රසංගයක ඇති ෆ්ලෑෂ්මොබ් ඔවුන්ගේ හදවත් සජීවී තනුවක ස්පන්දනයට වේගවත් කළේය. ළමයින් ක්රීඩා, රිලේ ධාවන තරඟ සඳහා ක්‍රියාශීලීව සහභාගී වූහ - එහිදී මිත්‍රත්වය සහ මිත්‍රත්වයේ හැඟීම පමණක් දිනා ගත්හ.
17 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
එබැවින් අපට සැමවිටම අපගේ හිසට ඉහළින් සාමකාමී අහසක්, දීප්තිමත් හා දීප්තිමත් හිරු සහ වෙව්ලන වචන තිබිය යුතුය: සාමය, වැඩ, මිත්‍රත්වය සදහටම අපගේ හදවත් උණුසුම් කරයි ...
18 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
19 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
පෙබරවාරි 23 - "ෆාදර්ලන්ඩ් දින ආරක්ෂකයා" පෙබරවාරි 20 වන දින, පෙබරවාරි 23 සැමරුම සඳහා කැප වූ උත්සවයක් - "ෆාදර්ලන්ඩ් දින ආරක්ෂකයා" පෙරපාසල් අධ්යාපන ආයතනයේ අංක 5 "Humpbacked Horse" හි පැවැත්විණි. පියවරුන්, සීයා, අපගේ සිසුන්ගේ වැඩිමහල් සහෝදරයන් සහ විශේෂ අමුත්තන් - මිලීෂියා සටන්කරුවන් අපගේ නිවාඩුවට ආරාධනා කරන ලදී. මෙම අවස්ථාව සඳහා, ළමයින් සහ වැඩිහිටියන් ප්‍රවේශමෙන් හා භීතියෙන් යුතුව සූදානම් වූහ: ඔවුන් ගීත හා නැටුම් ඉගෙන ගත්හ, තැපැල්පත් සාදා, සුබ පැතුම් ඇද, උත්සවාකාරයෙන් ශාලාව අලංකාර කළහ. මෙම විනෝදාස්වාදය සඳහා වැඩිහිටියන්ගේ දරුවන් සහ සහභාගී විය කථන චිකිත්සක කණ්ඩායම්. ප්‍රේක්ෂකයෝ උණුසුම් ලෙස සහභාගිවන්නන් අත්පොලසන් දෙමින් පිළිගත්හ. නිවාඩුව විවෘත කිරීම ළමයින් සහ වැඩිහිටියන් විසින් සිදු කරන ලද ලෝකය, නිල් අහස සහ ප්රීතිමත් ළමා කාලය පිළිබඳ සංවේදී ගීතයකි.
20 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින් අනාගතයේ දී ඔවුන් වීමට කැමති දේ පිළිබඳ ප්රකාශනයන් සමඟ කවි කීවා පමණක් නොව, "ඇපල්" නර්තනයේ ඔවුන්ගේ නැටුම් කුසලතා ගැන පුදුම විය. අමුත්තන්-කැඩෙට්වරුන් සමඟ එක්ව, පිරිමි ළමයින් ගමන් කිරීමට, ප්‍රතිසංවිධානය කිරීමට, ප්රහේලිකා අනුමාන කිරීමට ඉගෙන ගත්හ. නිවාඩු දිනය ළමයින් සහ අමුත්තන් සඳහා රිලේ ධාවන තරඟ, තරඟ, ක්රීඩා වලින් පිරී තිබුණි. අවධානය සහ සහභාගීත්වය නොමැතිව කිසිවෙකු ඉතිරි නොවීය. මහත් උද්යෝගයකින් යුතුව, පිරිමි ළමයින් සමඟ පියවරුන් හොඳින් ඉලක්ක කරගත් වෙඩික්කරුවන් විය, ගැහැණු ළමයින් දක්ෂ සහායකයින් විය. අද දින, සිහින පවා සැබෑ විය: "උරහිස් පටි ගෙන යන්න" රිලේ ධාවන තරඟයට සහභාගී වීමෙන් සෑම කෙනෙකුටම ක්ෂණයකින් සාමාන්‍යයෙකු බවට පත්විය හැකිය, පළපුරුදු බිම් බෝම්බ අනාවරකයක් වන්නේ "මිනිරන් පිටිය හරහා යන්න" ක්‍රීඩාවට සහ කේතාංකයක් බවට පත්වීමෙනි. "මා මෙන් එය කරන්න" තරඟයේ ලිපිකරු. ගැහැණු ළමයින් හාස්‍යජනක කතා, ලස්සන හිතෝපදේශ සහ පවුල, මිත්‍රත්වය, පිළිබඳ කියමන් සමඟ අමුත්තන් විනෝද වූහ. උපන් නගරයසහ දාරය. නිවාඩුවේ ලිහිල් හා මිත්රශීලී වාතාවරණය ළමුන් හා වැඩිහිටියන් තුළ ප්රීතිමත් මනෝභාවයක්, ධනාත්මක චිත්තවේගයන් රාශියක් සහ නිර්භීත, ධෛර්ය සම්පන්න පිරිමි ළමයින් හා මිනිසුන් තුළ ආඩම්බර හැඟීමක් ඇති කළේය. පුදුමාකාර නිවාඩුවක් සඳහා කෘතඥතාව පළ කරමින්, මිලීෂියා සොල්දාදුවන් උයනේ දරුවන්ට රසවත් සංග්රහ ඉදිරිපත් කළහ. හැමෝම ගොඩක් සතුටු වුණා!
21 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
"අයිතිකරුවෙකු නොමැතිව පෘථිවිය අනාථයෙකි" 2015 අප්රේල් 22 වන දින පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනයේ අංක 5 හි ගුරුවරුන් "Humpbacked Horse" උත්සවය සඳහා කැප වූ දීප්තිමත්, අමතක නොවන උත්සවයක් පවත්වන ලදී. ලෝක දිනයපොළොවේ. උත්සවයේ අරමුණ: ළමුන් තුළ පාරිසරික දැනුම ගැඹුරු කිරීම, සොබාදහම කෙරෙහි මානුෂීය ආකල්පයක් වර්ධනය කිරීම, පෘථිවියේ සියලු ජීවීන් සඳහා වගකීම පිළිබඳ හැඟීමක්. ජ්යෙෂ්ඨ සහ කථන චිකිත්සක කණ්ඩායම්වල ළමුන් පාරිසරික තරඟ සඳහා සහභාගී වූ අතර, සුදුසු අන්තර්ගතයේ ක්රීඩා, ස්වභාවධර්මය රැකබලා ගැනීම පිළිබඳ කවි කියවීම, ප්රහේලිකා අනුමාන කිරීම සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, නැටුම්. නිවාඩු කාලය පුරාම, පිරිමි ළමයින් පෘථිවිය දූෂණයෙන් "ගලවා", එහි ස්වාභාවික ධනය "ගුණ කළ".
22 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
මහජන සම්බන්ධතා අප්රේල් 2015 පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනය අංක 5 ෂැක්ටර්ස්ක් හි "හම්ප්බැක්ඩ් අශ්වයා", වැඩිහිටි පෙර පාසල් වයසේ දරුවන් ක්‍රියාකාරීව සමාජගත කිරීම සහ මහා දේශප්රේමී යුද්ධයේ ජයග්‍රහණයේ 70 වන සංවත්සරය සැමරීම සඳහා සූදානම් වීමේ තේමාත්මක සැලැස්මට අනුව ක්රියාකාරකම් සිදු කිරීම. , මහජනතාව සමඟ සක්‍රීයව සහයෝගයෙන් කටයුතු කරයි. 2015 අප්රේල් 23 වන දින දරුවන්ගේ සමාජ හා සන්නිවේදන නිපුණතාවය ගොඩනැගීම සඳහා, අධ්යාපනඥයින් N. A. Voitenkova, O. L. Lebedeva සහ මනෝ විද්යාඥ Ya. N. Korzh සමඟ ළමුන් Miners Film College වෙත පැමිණියහ. ළමයින් කාටූන් නරඹා, ක්රීඩා වලදී ඔවුන්ගේ බුද්ධිමය හැකියාවන් ප්රදර්ශනය කළහ, මිලිටරි තේමා කවි කියවා, පසුව ඔවුන්ගේ හැඟීම් බෙදාහදා ගත්හ. 2015/04/24, ජ්යෙෂ්ඨ සහ කථන චිකිත්සක කණ්ඩායම්වල දරුවන් විසින් නම් කරන ලද සංස්කෘතික මාලිගාවට විනෝද චාරිකාවක් ගියහ. ලෙනින්. ඔවුන් කෞතුකාගාර 3 ක් නැරඹූහ: ඓතිහාසික, මිලිටරි මහිමය සහ Shakhtersk හි ඉතිහාසය. ළමයින් සවන් දුන්නා පමණක් නොවේ රසවත් කතාවමාර්ගෝපදේශය, නමුත් ඔවුන් ද ප්‍රායෝගිකව සහභාගී වූහ: ඔවුන් බටර් "කෑවා", කරකවා, උත්සාහ කළහ හමුදා නිල ඇඳුම, විකිරණශීලීතාව මැනීම සඳහා උපකරණ පරීක්ෂා කරන ලදී, ගල් අඟුරු කැණීමේ කුඩා ප්‍රක්ෂේපණයක්, ඔවුන්ගේ අතේ ජැක්හැමර් සහ තවත් බොහෝ රසවත් දේවල් තබා ඇත.
23 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
2015 අප්රේල් 29 වන දින, ක්‍රමවේදය විද්යාඥ Y.S. Dmitrik ගේ මගපෙන්වීම යටතේ, අධ්‍යාපනඥයින්ගේ සක්‍රීය සහභාගීත්වය ඇතිව, ශාන්ත ජෝර්ජ් රිබන් නගර ක්‍රියාමාර්ගයේ සහ දේශප්රේමී හැඟීම් අධ්යාපනයේ කොටසක් ලෙස ළමයින් ද්විතීයික පාසලේ අංක 18 හි ඔවුන්ගේ ජ්යෙෂ්ඨ සහෝදරවරුන් වෙත ගියහ. , අපගේ මාතෘභූමියේ ආරක්ෂකයින් සහ මෙම දුෂ්කර වසර තුළ දිවි ගලවා ගත් සියල්ලන්ගේ මතකයට ගරු කිරීම. පන්තිකාමර ගුරුවරයා E. Yu. Tsyba සහ 1A පන්තිය ළමයින් උණුසුම් ලෙස පිළිගත් අතර එක්ව "දරුවන්ගේ ඇස් තුළින් ජයග්රාහී දිනය" ප්රදර්ශනය විවෘත කළහ. ළදරු පාසලේ ළමයින් සහ ගුරුවරුන් කවි කියති, මෙම මාතෘකාවේ චිත්‍ර පෙන්වූ අතර, සියල්ලෝම එක්ව ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් සමඟ දරුවන්ගේ ඒකාබද්ධ වැඩ සලකා බැලූහ - හමුදා උපකරණ. පළමු ශ්‍රේණියේ ළමයින් සංචාරය සහ රසවත් ප්‍රදර්ශන සඳහා ස්තූති කළහ.
24 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
ළමා කාලයේ ප්රීතිමත් ලෝකය “සැලකිලිමත් උයන්පල්ලෙකු මූලය ශක්තිමත් කරයි, ශාකයක ජීවිතය දශක ගණනාවක් තිස්සේ රඳා පවතී. එබැවින් ගුරුවරයා තම දරුවන් තුළ මාතෘභූමිය පිළිබඳ අසීමිත ආදරය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කිරීමට වගබලා ගත යුතුය "V. Sukhomlinsky" දරුවාට ආදරයේ ඉන්ද්‍රජාලික බලය සහ නිර්මාණශීලීත්වයේ සටහන් සහ සන්නිවේදනයේ ප්රීතිය සහ පෙර පාසල් අධ්යාපනය සහ ළමා මනෝවිද්‍යාව පිළිබඳ විශිෂ්ට දැනුම. " පෙර පාසල් අධ්යාපනික ආයතන අංක 5 හි ගුරුවරුන්ගේ සාර්ථකත්වය සඳහා වූ සූත්රය "Konek - Humpbacked. පසුගිය ගිම්හානයේ සියලු සිදුවීම් නොතකා, සරත් සෘතුවේ දී සියලු දරුවන්ට ළමා කාලය, ප්රීතිය, උණුසුම සහ සුවපහසුව යන ලෝකයට දොරටු විවෘත කළේ මෙම ගුණාංගයන්ය. සෑම දිනකම අපි දරුවා දීප්තිමත්, මතක තබා ගැනීමට උත්සාහ කරමු. ළදරු පාසලේ සෑම උදෑසනකම ප්රීතිමත් රැස්වීම්, නව සොයාගැනීම්, විනෝදාංශ, අවට සිදුවන දේවල සෘණාත්මක බවින්, ස්වදේශීය භූමියේ දුෂ්කර එදිනෙදා ජීවිතයෙන් අවධානය වෙනතකට යොමු කරයි. - මම වැඩෙන විට, මම මායාකාරියක් වනු ඇත! - වරක් දරුවෙකු ඇවිදීමට කීවේය. හොඳයි, එවැනි සිහිනයක් සාමාන්ය දෙයක් නොවේ. සියල්ලට පසු, සෑම දෙයක්ම සතුටු සිතින් හා සිත්ගන්නාසුළු වේ, දුෂ්කරතා ජය ගත හැකි අතර අහස දීප්තිමත් හා සාමකාමී වේ. බාලාංශ ගුරුවරුන් දරුවාට ඉන්ද්‍රජාලිකයා අවදි කිරීමටත්, ඔහුගේ ළමා කාලය සතුටින් ගත කිරීමටත් උපකාර කරයි. වෙන කවරදාකටත් වඩා, අපගේ ආයතනයේ ප්‍රමුඛතා ක්‍ෂේත්‍ර තිබේ: දරුවාගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් සහ නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කිරීම, ශාරීරික හා චිත්තවේගීය සෞඛ්‍යය ශක්තිමත් කිරීම, ක්රියාකාරී සිවිල් තත්වයක ළමුන්ගේ අධ්යාපනය සහ දේශප්‍රේමයේ හැඟීම. පෙර පාසල් ළමා කාලය යනු පුද්ගලයෙකුගේ පෞරුෂය ගොඩනැගීමේ වැදගත්ම කාල පරිච්ඡේදය වන අතර, සිවිල් ගුණාංගවල අත්තිවාරම් දැමූ විට, ස්වදේශික ස්වභාවයට ආදරය, එහි සුන්දරත්වය දැනීමේ හැකියාව, පවුල, නිවස සහ කුඩා මාතෘ භූමිය කෙරෙහි ඇති බැඳීම ඇති වේ. මෙම කාර්යයන් ප්රධාන ක්රියාකාරකම් වලදී පමණක් නොව ගුරුවරුන් විසින් විසඳනු ලැබේ - පන්ති, ඇවිදීම, ක්රීඩා, වැඩ, පමණක් නොව, දෙමාපියන් සහ මහජනතාව සමඟ සබඳතා. සියල්ලට පසු, පවුල සහ පෙර පාසල් ආයතනය දරුවන් සමාජගත කිරීම සඳහා ප්රධාන ආයතන දෙකකි. “සෞඛ්‍ය රට” වෙත ආකර්ෂණීය චාරිකා, ක්රීඩා විනෝදාස්වාදය “මාතෘ භූමියේ ආරක්ෂකයින්”, “ මිත්රශීලී පවුලක්”, සංගීත උත්සව “ආදරණීය මව්වරුන් සඳහා”, “සංගීත බිංදු”, මෙන්ම විකටයන්, සුරංගනා කතා වීරයන්ගේ සහභාගීත්වයෙන් යුත් සිදුවීම්, අපගේ ගුරුවරුන් විසින් සිදු කරනු ලබන අතර, ළමයින් අපූරු සිදුවීම් සහ ජයග්‍රහණවල ගිල්වනු ලැබේ. බොහෝ සිදුවීම් සඳහා දෙමාපියන් සහ මහජනතාව ක්රියාකාරී සහභාගිවන්නන් වේ. මහා දේශප්රේමී යුද්ධයේ ජයග්රාහී දින 70 වන සංවත්සරය සැමරීම ආසන්නයේ, මව්වරුන් සහ පියවරුන් ඔවුන්ගේ දරුවන් සමඟ එක්ව මෙම මාතෘකාවේ අත්කම්, කොලෙජ්, ඡායාරූප ප්‍රදර්ශනයක් පිළියෙළ කර සැලසුම් කිරීම සහ සකස් කිරීම සඳහා සහභාගී වූහ. නිවාඩු. ඇත්ත වශයෙන්ම, ළදරු පාසලේ සහ පවුල තුළ පාලනය වන ආත්මය දරුවාගේ අභ්යන්තර ලෝකය හැඩගැස්වීම සඳහා විශාල බලපෑමක් ඇති කරයි. මම බාලාංශ කාර්ය මණ්ඩලය, දෙමාපියන්, පාසල් අංක 18, DK ඔවුන්ට මගේ කෘතඥතාව පළ කිරීමට කැමැත්තෙමි. "ලෙනින්", ළදරු පාසලේ ක්රියාකාරකම් සඳහා ක්රියාකාරී සහභාගීත්වය සහ අපගේ දරුවන්ට සාමකාමී ළමා කාලයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා පතල් චිත්‍රපට කාර්මික පාසලට. අපේ ළදරු පාසලේ ගුරුවරුන් විශ්වාස කරන්නේ ළමා ලෝකය කුමක් වුවත් පවතිනු ඇති බවයි. සහ තහවුරු කිරීම අපගේ දරුවන්ගේ සතුටු සිනහවයි!
“මව්බිමට ආදරය, ස්වදේශික සංස්කෘතිය, ස්වදේශීය කථාව ආරම්භ වන්නේ කුඩා දේවල් වලින් - කෙනෙකුගේ පවුලට, කෙනෙකුගේ නිවසට, කෙනෙකුගේ ළදරු පාසලට ආදරයෙන්. ක්‍රමයෙන් ප්‍රසාරණය වන මෙම ආදරය මාතෘ භූමියට, එහි ඉතිහාසයට, අතීතයට සහ වර්තමානයට, සියලු මනුෂ්‍ය වර්ගයාට ආදරය බවට පරිවර්තනය වේ "D. S. Likhachev
අදාළත්වය වර්තමානයේ, දේශප්රේමී අධ්යාපනය හා සම්බන්ධ ගැටළු වල අදාළත්වය වත්මන් අදියරසමාජය ඉතා වැදගත් වේ. රාජ්ය වැඩසටහන "පුරවැසියන්ගේ දේශප්රේමී අධ්යාපනය" සම්මත කරන ලදී රුසියානු සමූහාණ්ඩුවවසර ගණනාවක්”, සියලු සමාජ ස්ථර ඉලක්ක කරගත් සහ වයස් කාණ්ඩරුසියාවේ පුරවැසියන්. පද්ධතිය තුළ පෙර පාසල් අධ්යාපනයඇතැම් වෙනස්කම් සිදුවී ඇත: දරුවන්ගේ අධ්යාපනයේ සහ ඇති දැඩි කිරීමේ අන්තර්ගතය යාවත්කාලීන වෙමින් පවතී නවෝත්පාදන වැඩසටහන්, සහ වඩාත් පැහැදිළිව රික්තය බවට පත් වූයේ එහි ප්‍රතිඵලයක් ලෙස "" සදාචාර අධ්යාපනය". දරුවා තම ජනතාවගේ සංස්කෘතියට, ඔහුගේ මුතුන් මිත්තන්ගේ උරුමයට හඳුන්වා දීම ඉතා වැදගත් වේ. මෙය අප ජීවත් වන භූමිය කෙරෙහි ගෞරවය, අභිමානය ගෙන එයි. අවාසනාවකට මෙන්, දේශපාලනඥයන් ගන්නා සමහර ක්‍රියාමාර්ග සෑම විටම ජනප්‍රිය නොවේ. ඒක තමයි දේශප්රේමී අධ්යාපනයපෙර පාසල් අද අධ්යාපන ක්ෂේත්‍රයේ ප්‍රමුඛතා අංශයකි.
පර්යේෂණයේ වස්තුව සහ විෂය පෙර පාසල් දරුවන් තුළ දේශප්රේමී හැඟීම් දැනුවත් කිරීමේ ක්රියාවලිය පර්යේෂණයේ අරමුණයි. අධ්යයන විෂය - අධ්යාපනික කොන්දේසිපෙර පාසල් දරුවන්ගේ දේශප්රේමී අධ්යාපනය (දැනුම, කුසලතා, පුරුදු, දරුවන් තුළ සදාචාරාත්මක හා දේශප්රේමී හැඟීම් අධ්යාපනය කිරීමේ ක්‍රියාවලියේදී සාදනු ලබන හැසිරීම් ක්රම) ඔවුන්ගේ උපන් ගම, උපන් භූමිය, රටේ ඉතිහාසය හා සංස්කෘතිය හුරු කරවීම තුළින්.
ඉලක්ක සහ අරමුණු අරමුණ: - අධ්යාපනය මානුෂීය, අධ්‍යාත්මික - සදාචාරාත්මක පෞරුෂයරුසියාවේ වටිනා අනාගත පුරවැසියන්, ඔවුන්ගේ මාතෘ භූමියේ දේශප්රේමීන්. කර්තව්යයන්: 1. ඔබේ නිවස, ළදරු පාසල, ළදරු පාසලේ මිතුරන්, ඔබේ ආදරණීයයන් වෙත බැඳීම පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කිරීම. 2. දරුවන් තුළ ඔවුන්ගේ මව්බිම, ඔවුන්ගේ කුඩා නිජබිම කෙරෙහි ආදරය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කිරීම, ඔවුන්ගේ දේශීය ස්වභාවය, සංස්කෘතිය සහ සම්ප්රදායන් සමඟ හුරුපුරුදු වීමේ පදනම මත. 3. මහා දේශප්රේමී යුද්ධයේදී රුසියානු හමුදාවේ සොල්දාදුවන් සඳහා දේශප්‍රේමීත්වය, ගෞරවය සහ කෘතඥතාව පිළිබඳ හැඟීම් ඉහළ නැංවීම.
අත්දැකීම්වල සම්භවය සහ නව්‍යතාවය විද්‍යාත්මක නව්‍යතාවය: අධ්යාපනය පිළිබඳ පද්ධතිමය අවබෝධයක් පිළිබඳ සංකල්පය මත පදනම්ව, පෙර පාසල් දරුවන්ගේ දේශප්රේමී අධ්යාපනය පිළිබඳ ගැටළුව සලකා බලනු ලබන අතර එය වර්තමාන අවධියේදී සමාජයේ වර්තමාන අවශ්‍යතා සපුරාලයි. අත්දැකීම් සම්භවය: - දන්නා ශිල්පීය ක්රමවල මූලද්රව්යවල සංයෝජනය; - අධ්යාපනික කාර්යයේ ඇතැම් අංග තාර්කික කිරීම සහ වැඩිදියුණු කිරීම; - ඒවායේ භාවිතය සඳහා මෙවලම් සහ නීති සංවර්ධනය කිරීම; - අධ්යාපනික ගැටළු සැකසීම සහ විසඳීම.
අත්දැකීම්වල වැදගත්කම න්යායික වැදගත්කම: - "දරුවන්ගේ දේශප්රේමී අධ්යාපනය" යන සංකල්පයේ අන්තර්ගතය පැහැදිලි කර ඇත; - පෙර පාසල් අධ්යාපන සංවිධානයක දරුවන්ගේ දේශප්රේමී අධ්යාපනය පිළිබඳ වැඩ සංවිධානය කිරීම පිළිබඳ පුළුල් අදහස් - ඔවුන්ගේ මව්බිමේ ඉතිහාසය, සංස්කෘතිය සහ ස්වභාවය පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පොහොසත් කිරීම; - දේශප්රේමී අධ්යාපනය පිළිබඳ වැඩ සංවිධානය කිරීම සඳහා නවීන ප්රවේශයන් භාවිතා කිරීම; - අවශ්‍යතාවලට අනුකූලව කණ්ඩායමේ පොහොසත් විෂය-අවකාශ පරිසරය; - සංවර්ධිත උසස් සැලසුම් කිරීමසියලුම වයස් කාණ්ඩවල ළමුන් සඳහා දේශප්රේමී අධ්යාපනය පිළිබඳ; - මාතෘකාව පිළිබඳ සකස් කරන ලද ක්‍රමවේද ද්රව්ය (සටහන්, විනෝදාස්වාදයේ අවස්ථා, විවේක ක්රියාකාරකම්, වාර්තා, දෙමාපියන් සඳහා උපදේශන ආදිය) - දරුවන්ගේ දේශප්රේමී අධ්යාපනය පිළිබඳ ගැටලුව සම්බන්ධයෙන් සිසුන්ගේ පවුල් සමඟ අන්තර් ක්රියා කිරීම සිදු කරන ලදී.
අත්දැකීම් තාක්ෂණය ඉදිකිරීම් මූලධර්ම අධ්යාපනික ක්රියාවලිය- ඓතිහාසිකවාදයේ මූලධර්මය; - මානවකරණයේ මූලධර්මය; - අවකලනය පිළිබඳ මූලධර්මය; - ඒකාබද්ධ කිරීමේ මූලධර්මය; - ධනාත්මක කේන්ද්රවාදය; - ක්රියාකාරිත්වය සහ ස්වාධීනත්වය පිළිබඳ මූලධර්මය; - දෘශ්යතාව පිළිබඳ මූලධර්මය; - අදියරවල මූලධර්මය; - තනි පුද්ගල දිශානතියේ මූලධර්මය; - සංජානන ප්රකාශනයේ මූලධර්මය; - සාර්ථකත්වයේ මූලධර්මය; - සන්නිවේදනයේ මූලධර්මය.
අවහිර කරන්න තේමාත්මක සැලසුම් කිරීමවාරණ තේමාව පවුලේ ළමා සල් ගම්මානය Krai රට හමුදා කාර්යයන් "පවුල" සංකල්පය හඳුන්වා දීම, පවුල කෙරෙහි දරුවාගේ බැඳීම, පවුලේ සාමාජිකයන් කෙරෙහි ආදරය සහ සැලකිල්ල ආකල්පය දැනුවත් කිරීම, සමීප පවුලේ සාමාජිකයන් අතර පවුල් සබඳතා තීරණය කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම සඳහා දරුවන් හඳුන්වා දීම. ළදරු පාසල, එහි සේවකයින්, සේවකයින් තනතුරු, ළදරු පාසලේ සේවකයින් කෙරෙහි ආදරය හා ගෞරවය වර්ධනය කිරීම, ඔවුන්ගේ උපන් ගමට ඔවුන්ව හඳුන්වා දීම, එය සිදුවීමේ ඉතිහාසය, එහි දර්ශන, කර්මාන්තය, ස්වභාවය, ඔවුන්ගේ අභිමානය වර්ධනය කිරීම කුඩා නිජබිම. ස්වාභාවික සම්පත් පිළිබඳව දැන ගැනීම, අපගේ කලාපයේ ඓතිහාසික හා භූගෝලීය පිහිටීම, එහි ඓතිහාසික අතීතය, දර්ශන අප අවට ලෝකය, සොබාදහම පිළිබඳ පරිපූර්ණ දැක්මක් ඇති කිරීම, රටේ හෙරල්ඩික් සංකේත, පුරවැසියන්ගේ අයිතිවාසිකම් සහ බැඳීම් පිළිබඳව දැන හඳුනා ගැනීම. හමුදාවන්
Irina Vinogradova
ඉදිරිපත් කිරීම "පෙර පාසල් දරුවන්ගේ සදාචාරාත්මක හා දේශප්රේමී අධ්යාපනය"
දැනට කලින් පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනසිවිල් හා දේශප්රේමී ගැටලුව අධ්යාපනතරුණ පරම්පරාව, උරුමයේ සිට සදාචාරාත්මක, පවුලේ දේශප්රේමී සාරධර්ම, වඩාත්ම මුදු මොළොක් වයසේදී උපන් දේශය - වඩාත්ම ස්වාභාවික වන අතර එබැවින් සිවිල්-දේශප්‍රේමීන්ගේ නිවැරදි මාර්ගයයි අධ්යාපන, ඔවුන්ගේ දේශයට, මාතෘ භූමියට ආදරය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කිරීම. සිවිල්-දේශප්රේමී ගැටලුව අධ්යාපනනූතන ලෝකයේ අදාළ වේ. රාජ්ය වැඩසටහන "දේශප්රේමී හදාවඩාරුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ පුරවැසියන්", රුසියානු පුරවැසියන්ගේ සියලුම සමාජ ස්ථර සහ වයස් කාණ්ඩ ඉලක්ක කර ඇත. යන්න පිළිබඳව මාධ්‍ය තුළ දිගින් දිගටම සංවාදයක් මතුවෙමින් තිබේ මව්බිමට ආදරය වඩන්න. නමුත් අපි දරුවාට ආදරය කිරීමට උගන්වන්නේ නැත්නම් රට: එහි වනාන්තර, මුහුදු, විල්, කඳු, ඓතිහාසික ස්මාරක, වචනයෙන් කියනවා නම්, මිනිසා විසින් සාදන ලද සහ ස්වභාවික ආශ්චර්යයන්, එසේ නම් එය අවශ්ය වන්නේ කාටද? ඇයගේ ජයග්‍රහණ ගැන සතුටු වන්නේ කවුද, ඇගේ දුක රිදවන්නේ කවුද? මාතෘ භූමියේ ඉරණම මිනිසා අතේ. මාතෘභූමිය යනු අප විසින්ම සාදා ගන්නා දෙයයි. ඓතිහාසික හා ස්වභාවික ධනය සුරැකීමට සහ වැඩි කිරීමට ඇති ආශාව ඉලක්කයයි මව්බිමට ආදරය පිළිබඳ අධ්යාපනය, හදාවඩාඔවුන්ගේ මව්බිමේ දේශප්රේමීන්.
ආශ්රිත ප්රකාශන:
පෙර පාසල් දරුවන්ගේ දේශප්‍රේමය පිළිබඳ අධ්යාපනය පිළිබඳ වඩාත් ඵලදායී වැඩ සඳහා, පහත සඳහන් අධ්යාපනික කොන්දේසි අවශ්ය වේ: - හියුරිස්ටික් පරිසරය c.
ගුරුවරුන් සඳහා සම්මන්ත්රණය "පෙර පාසල් දරුවන්ගේ සදාචාරාත්මක හා දේශප්රේමී අධ්යාපනය"- සුබ සන්ධ්‍යාවක්, හිතවත් සගයන්! හිතකර පරිසරයක් සහ හොඳ මනෝභාවයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා, මම ඔබට දකුණට හැරෙන්න යෝජනා කරනවා, සිනහව,.
රැකියා පළපුරුද්දෙන් පෙර පාසල් ගුරුවරයා"පෙර පාසල් දරුවන්ගේ දේශප්රේමී අධ්යාපනය"
වැඩ විස්තරය: මෙම ද්රව්ය මධ්යම, වැඩිහිටි සහ සූදානම් වීමේ වයස්වල ළමුන් සඳහා ප්රයෝජනවත් වනු ඇත.මෙම ද්රව්යය ඔවුන්ගේ මව්බිමට ආදරයෙන් දරුවන් දැනුවත් කිරීම සඳහා අධ්යාපන ක්රියාවලිය තුළ නිරන්තරයෙන් භාවිතා වේ.
***
දේශප්‍රේමය- මෙය කෙනෙකුගේ මාතෘ භූමියට ඇති භක්තිය වන අතර, එක් එක් ජනතාවගේ සංස්කෘතික අනන්‍යතාවය ආරක්ෂා කිරීමට හැකි සෑම දෙයක්ම කිරීමට ඇති ආශාවයි.
අපේ පෙර පාසලේ අරමුණදේශප්රේමී අධ්යාපනය වැඩිදියුණු කිරීම, දරුවාගේ පෞද්ගලික සංස්කෘතිය වර්ධනය කිරීම, මාතෘ භූමිය සඳහා ඔහුගේ ආදරයේ පදනම ලෙස.
ගැටලුවේ හදිසිතාව පවතින්නේ නූතන දරුවන් ඔවුන්ගේ උපන් ගම, රට, විශේෂාංග ගැන එතරම් දැනුමක් නැති බැවිනි ජන සම්ප්රදායන්, කණ්ඩායම් සගයන් ඇතුළු සමීප පුද්ගලයින්ට බොහෝ විට උදාසීන, කලාතුරකින් වෙනත් කෙනෙකුගේ දුක අනුකම්පාව.
පවුල තුළ සදාචාරාත්මක හා දේශප්රේමී අධ්යාපනය පිළිබඳ ගැටලුව සම්බන්ධයෙන් දෙමාපියන් සමඟ වැඩ කිරීම පැහැදිලිවම ප්රමාණවත් නොවේ.
දේශප්රේමී අධ්යාපනය සඳහා කාර්යයන්:
තම පවුල, නිවස, ළදරු පාසල, වීදිය, නගරය සඳහා ආදරය හා සෙනෙහස ඇති දරුවෙකු තුළ අධ්යාපනය;
සොබාදහම සහ සියලු ජීවීන් කෙරෙහි ප්රවේශම් සහගත ආකල්පයක් ගොඩනැගීම;
වැඩ සඳහා ගෞරවය පිළිබඳ අධ්යාපනය;
සම්ප්රදායන් සහ ශිල්ප පිළිබඳ උනන්දුව වර්ධනය කිරීම;
මානව හිමිකම් පිළිබඳ මූලික දැනුම ගොඩනැගීම;
Donbass පිළිබඳ අදහස් පුළුල් කිරීම;
ජනරජයේ සංකේත (ආයුධ කබාය, ධජය, ගීය) සමඟ ළමුන් දැන හඳුනා ගැනීම;
ජනරජයේ ජයග්‍රහණ පිළිබඳ වගකීම සහ අභිමානය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම;
ඉවසීම ගොඩනැගීම, අනෙකුත් ජනයාට ගරු කිරීමේ හැඟීම, ඔවුන්ගේ සම්ප්රදායන්.
පෙර පාසල් දරුවන්ගේ දේශප්රේමී අධ්යාපනයේ ආකෘති සහ ක්රම:
දරුවන්ගේ චිත්‍ර, ඔවුන්ගේ උපන් ගමට, ස්වදේශික ස්වභාවයට ආදරය පිළිබඳ ප්‍රබල හා පිරිසිදු හැඟීමක් පිළිබිඹු කරමින්, ඔවුන්ගේම නිරීක්ෂණ මත පදනම්ව ප්‍රකාශිත රූප නිර්මාණය කිරීමට ඔවුන්ට ඉඩ සලසයි, එසේම ඔවුන් අවට ලෝකය කෙරෙහි ඔවුන්ගේ ආකල්පය ගැන සිතීමට ද ඔවුන්ට ඉඩ සලසයි.
ජනරජය, උපන් නගරය ගැන දරුවන් සමඟ සංවාද.
ජනරජයේ සංකේත (කොඩිය, ආයුධ කබාය, ගීය) සමඟ ළමුන් දැන හඳුනා ගැනීම.
නිරීක්ෂණ - දේශප්‍රේමයේ එක් ප්‍රකාශනයක් - සොබාදහමට ආදරය.
සුරංගනා කතා කියවීම, සංගීතයට සවන් දීම, රූප සටහන් බැලීම.
ඕනෑම ආකාරයක දේශප්රේමී අධ්යාපනයක් ලබා ගත හැකිය ජන කතා. සුරංගනා කතාවක් යනු මාතෘ භූමියට ආදරය පිළිබඳ අධ්යාපනයේ සාරවත් හා ප්‍රතිස්ථාපනය කළ නොහැකි මූලාශ්‍රයකි. සුරංගනා කතාවක් යනු සංස්කෘතියේ අධ්‍යාත්මික ධනයයි, එය දැනගෙන, දරුවෙකු තම උපන් ජනතාව හදවතින්ම ඉගෙන ගනී.
කම්කරු අධ්යාපනය
ප්රවර්ධන කම්කරු ක්රියාකාරිත්වයදරුවන්, අන් අය වෙනුවෙන් යමක් කිරීමට ඇති ආශාව මත පදනම් වේ. පෙර පාසල් දරුවෙකුගේ කාර්යය කුඩා හා සංකීර්ණ නොවන නමුත් ඔහුගේ පෞරුෂය ගොඩනැගීම සඳහා එය අවශ්ය වේ.
පෙර පාසල් දරුවෙකුගේ ප්රධාන ක්‍රියාකාරකම වන බැවින් දේශප්රේමී අධ්යාපනයේ විශාල ස්ථානයක් ක්‍රීඩාවට අයත් වේ. ළමයින් ගෘහස්ථ, කම්කරු, සමාජ විෂයයන් සමඟ සෙල්ලම් කරති.
දේශපේ‍්‍රමී අධ්යාපනයේ විශේෂ ස්ථානයක් නිවාඩු සඳහා ලබා දී ඇත. නිවාඩු දිනය යනු මානව සමාජයේ සංස්කෘතියේ පැරණිතම අංගය වන අතර එහි ජීවිතයේ කොන්දේසි විරහිත කොටසකි.
මාතෘ භූමියට ආදරය ආරම්භ වන්නේ කුඩා දේවල් වලින් - මවකට ආදරය, ඔබ අවට සිටින පුද්ගලයින්ට ගරු කිරීම, ඔබේ නිවස, වීදිය, ඔබ වටා අගය කළ යුතු දෙයක් සොයා ගැනීමේ හැකියාව සමඟ.
අපගේ පෙර පාසල් ආයතනය තුළ, ජයග්රාහී දිනය සඳහා කැප වූ නිවාඩු දින සංවිධානය කරනු ලැබේ.
ප්රතිපල:
ඔවුන්ගේ උපන් නගරය වන ජනරජය පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම සැලකිය යුතු ලෙස පුළුල් වී ඇත.
සංකේත දැන ගන්න.
කණ්ඩායමේ සහ ළදරු පාසලේ වෙබ් අඩවියේ පිළිවෙලක් පවත්වා ගැනීමට ආශාවක් තිබුණි.
වාචික ජන කලාව, තවාන් ගීත, නිවාඩු දින, සුරංගනා කතාවල වීරයන් සහ ඔවුන්ගේ සූරාකෑම් පිළිබඳව අපි දැන හඳුනා ගත්තෙමු.
වෘත්තීන් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් වී ඇත.
ස්වභාව ධර්මය කෙරෙහි ගෞරවයක් වර්ධනය වී ඇත.
දරුවන් තමන්ගේම ක්‍රියාවන් සහ අන් අයගේ ක්‍රියාවන් නිවැරදිව තක්සේරු කරයි.
වචන මාලාව සැලකිය යුතු ලෙස පුළුල් වී ඇත.
ආත්ම දමනය සහ ආත්ම අභිමානය වැඩි කිරීම
දැනුම ලබා ගත්තා.
ඒකාබද්ධ සිදුවීම් සකස් කිරීම සහ පැවැත්වීම සඳහා දෙමාපියන්ගේ ක්රියාකාරිත්වය වැඩි වී ඇත.
නිගමනය:දේශප්රේමී හැඟීම් ඇති කිරීම විශ්වීය වටිනාකම් සමූහයකි: ආදරය, මිත්‍රත්වය, කරුණාව, සත්‍යය සංජානන ක්රියාකාරකම් සමඟ ඒකාබද්ධ වීම, නූතන යථාර්ථය පිළිබඳ අදහස්, ක්‍රියාකාරීව - ප්රායෝගික ආකල්පයලෝකයට.
සෑම පුද්ගලයෙකුම තමා අයත් වන ජනතාවගේ ස්වදේශික ස්වභාවය, ඉතිහාසය සහ සංස්කෘතිය, ඔහු වටා ලෝකයේ ඔහුගේ ස්ථානය දැන සිටිය යුතුය.
අනාගතයේදී දරුවන් සහ මුණුබුරන් හොඳින් සිටින බවට අපි සහතික විය යුතුය, අපි අපටම ගරු කළ යුතු අතර අන් අයට මෙය ඉගැන්විය යුතුය. මෙම ක්රියාවලියේ අඛණ්ඩතාව උල්ලංඝනය කළහොත්, පරම්පරා අතර සම්බන්ධය විනාශ වනු ඇත. දේශප්රේමී හැඟීම් පිළිබඳ අධ්යාපනය කුඩා පුරවැසියෙකුගේ අධ්යාපනයේ ප්රධාන අංගයක් වනු ඇත.
අනාගතයේදී, අපි මෙම මාතෘකාව මත දිගටම වැඩ කිරීමට සැලසුම් කරමු, දේශප්‍රේමය මිනිසුන්ගේ ප්රධාන ලක්ෂණය බව අපි විශ්වාස කරන බැවින්, එය උපන් භූමියට සහ අවට ලෝකයට ආදරය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ.
එය රඳා පවතින්නේ වැඩිහිටියන් වන අප මත අපගේ දරුවන් කෙබඳු වනු ඇත්ද, ඔවුන් ළමා කාලයේ සිට රැගෙන යන්නේ කෙසේද යන්නයි.
මාතෘකාව පිළිබඳ ඉදිරිපත් කිරීම: පෙර පාසල් දරුවන්ගේ දේශප්රේමී අධ්යාපනය