ළදරු පාසලේ උපාධිය සඳහා මුල් පිටපත. ළදරු පාසලේ උපාධිය: නවීන දර්ශනයක්

උපාධි පිටපත විය හැකි සහ විය යුතු දේ ළදරු පාසලනවීන ආකාරයකින්, අපි මෙම ද්රව්යයේ සලකා බලමු. මනෝවිද්යාඥයින් පවසන්නේ එක් එක් පරම්පරාවේ දරුවන්, සෑම වසරකම එකිනෙකට වෙනස් බවයි. එබැවින්, වසරින් වසර, පරම්පරාවෙන් පරම්පරාවට යන උපාධි සාදයේ එම දර්ශනය තවදුරටත් පහව යන්නේ නැත. උත්සව වැඩසටහනේ නවීන දරුවන්ට උනන්දුවක් දැක්වීමට, වැඩිහිටියන්ට සහ අධ්යාපනඥයින්ට උත්සාහ කිරීමට සිදුවනු ඇත.

එබැවින්, නවීන පිටපතෙහි ඉලක්කය වන්නේ ශාලාව තුළ නිවැරදි චිත්තවේගීය වාතාවරණයක් නිර්මාණය කිරීමයි. එසේම, තිර රචනය අනිවාර්යයෙන්ම උද්යානයේ සහ පවුලේ අයගේ සහයෝගය ඇතුළත් විය යුතුය. නිවාඩු දින සිට දරුවන්, සහ දෙමාපියන්, සහ අධ්යාපනඥයින් භුක්ති විඳිය යුතුය. Plus, ඉලක්කය වන්නේ දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් හෙළි කිරීමයි.

ළදරු පාසලේ උපාධිය සඳහා තවත් විශිෂ්ට විකල්පයක්.

ළමයින් එකින් එක ශාලාවට ඇතුළු වී චෙක්බෝඩ් රටාවක සිටගෙන සිටිති. වේදිකාවේ තවමත් උගතුන් නොමැති බව අපි සටහන් කරමු. පළමු දරුවා මෙසේ කියයි: "ඔබ සූදානම්ද යාලුවනේ?". හැමෝම උත්තර දෙනවා: "ඔව්, සූදානම්!". පළමු දරුවා මෙසේ කියයි: "කරුණාකර සංගීතය සක්රිය කරන්න." ඔවුන් වේදිකාගත නර්තනයක් නටති.

ඉදිරිපත් කරන්නා: යාලුවනේ, ඔබ මෙහි කුමන ආකාරයේ කාර්ය සාධනයක් කරන්නේද සහ එය එතරම් විනෝදයක් වන්නේ ඇයි? ඔබ වැඩිහිටියන් නොමැතිව සිටින්නේ ඇයි?
අධ්‍යාපනඥයන් කොහෙද?

දරුවන්: අපට අවශ්‍ය වූයේ විනෝද වීමට, නටන්න. ළදරු පාසලේ අපගේ කාලය අවසන් වන අතර අපි දැනටමත් පාසලට සූදානම් විය යුතුය, එබැවින් අපි ඉවත්ව සිටිමු සම්පූර්ණ වැඩසටහනපසුගිය කාලය.

Moderator: ඉතින් ඇයි ඔබ ඉක්මන් වන්නේ, සමහර විට ඔබ පිටපත දෙස බැලිය යුතුද? විශේෂයෙන් ඔබ සඳහා, උපාධිධාරීන්, අපි නැටුම් සහ ක්රීඩා, ප්රහේලිකා, සුබ පැතුම්, මෙන්ම මල් සහ තෑගි එකතු කර ඇත.

ළමයින්: මොන පදද, අපට උද්දීපනයෙන් සියලු වචන අමතක විය. අද අපි තවමත් පෙර පාසල් දරුවන් වන අතර හෙට අපි සැබෑ සිසුන් බවට පත්වනු ඇති බව පෙනේ. අද උදේ අපි ඇඳුම් ඇඳගෙන කනස්සල්ලට පත් වූ අතර අපට පිටපත සම්පූර්ණයෙන්ම අමතක විය.

ඔවුන් ගායනා කරන්නේ “මොස්කව් කඳුළු විශ්වාස නොකරයි” චිත්‍රපටයේ සංගීතයට ප්‍රතිනිර්මාණය කළ ගීතයක්, “දැන් සිදුවන්නේ කුමක්ද” ගීතය, එහි සම්පූර්ණ වචන අන්තර්ජාලයෙන් සොයාගත හැකිය.

ඉන්පසු උපාධිධාරීන් කවි කියෙව්වා. රීතියක් ලෙස, දෙමව්පියන්ගෙන් නවීන ආකාරයකින් ළදරු පාසලේ උපාධි පිටපතකට විවිධ කවි ඇතුළත් වේ. මෙහිදී එක් එක් දෙමව්පියෙකු සමඟ කල්තියා එකඟ වී තම දරුවා සමඟ තේමාත්මක පද කිහිපයක් ඉගෙන ගැනීමට ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටීම වඩා හොඳය.

අධ්‍යාපනඥයින්ට නිශ්චිත පද තමන් විසින්ම බලා ගත හැකි අතර, දෙමව්පියන්ට මුද්‍රණ පිටපත් බෙදා හැරිය හැකි අතර එමඟින් ඔහු මැට්නියේදී කියවන පදය දරුවා සමඟ ඉගෙන ගනී.

ඔවුන් සියල්ලෝම එක්ව "පුංචි රට" ගීතය ගායනා කරති.

සත්කාරක: යාලුවනේ, හැම දෙයක්ම පිළිවෙලට තියෙනවා, නමුත් ඔබ කීවේ ඔබට සියලු වචන සහ පිටපත අමතක වන තරමට ඔබ කනස්සල්ලට පත්ව සිටින බවයි. ඔබ අද ලස්සනට මෙන්ම වැඩිහිටියන්ටද පැමිණ ඇති අතර එය ඔබට එකතු වීමට උපකාරී විය. ඔබේ දෙමාපියන් ඔබව බාලාංශයට ගෙන එන විට ඔබ මෑතකදී කෙබඳුද යන්න මතක තබා ගැනීමට මම යෝජනා කරමි.

ළමයින් තරුණ කණ්ඩායම් වලින් එළියට ඇවිත් කවි කියවනවා. මීට අමතරව, ඔබට විශේෂ වීඩියෝවක් හෝ ඡායාරූප ඉදිරිපත් කිරීමක් කළ හැකිය, වසර 2-3 කට පෙර දෙමාපියන් සමඟ උපාධිධාරීන්ගේ ඡායාරූප ඇත. එය ආකර්ෂණීය පෙනුමක් ඇති අතර, ඇත්ත වශයෙන්ම, වැඩිහිටියන්ගේ කඳුළු බිඳ දමයි.

නායකත්වය: ළඟදීම ඔබේ දරුවා, ආදරණීය දෙමාපියන්, පාසල් යනවා. මෙම ජීවිතය නව කරදර සහ කරදරවලින් පිරී යනු ඇත, ඔබට නව කාලසටහනකට මාරු වීමට සිදුවනු ඇත. අද අපි වාසනාව කියන්නට ඉදිරිපත් වන අතර මෙම කාල පරිච්ඡේදය තුළ පවුල්වල සිදු වන්නේ කුමක්දැයි සොයා බලන්න. අපි විශේෂ ලොතරැයියක් පවත්වමු. ඉදිරිපත් කරන්නාගේ ප්‍රශ්නයට, ඔබ ටිකට් පත අනෙක් අතට ඇදගෙන පිළිතුර පැවසිය යුතුය:
සවස එලාම් එක සකසන්නේ කවුද? (පිළිතුර: අම්මා).
පළමු ශ්‍රේණියේ සිසුවෙකුගේ ස්වරූපයේ පිරිසිදුකම සහ පිළිවෙල නිරීක්ෂණය කරන්නේ කවුද? (පිළිතුර: තාත්තා).
සෑම සතියේ දිනකම උදේ හයට නැගිටින්නේ කවුද? (පිළිතුර: දරුවා).
මුලින්ම උදේ ආහාරය ගන්නේ කවුද? (පිළිතුර: cat Vaska).
කළඹක් එකතු කිරීමට සිදු වන්නේ කාටද? (පිළිතුර: සුනඛ දෝෂය).
හැමදාම ප්‍රයිමර් කියවන්නේ කවුද? (පිළිතුර: අසල්වැසියා).
පාසල් දින කිහිපයක විනෝදාස්වාදය සඳහා කාලය ඉතිරි නොවන විට යමෙකු අඬයිද? (පිළිතුර: අසල්වැසියා).
ළමයෙකුට හොඳ සාමාර්ථයක් ලැබුණොත් කාටද වරද? (පිළිතුර: මුළු මිත්රශීලී පවුල).
පාසල් දෙමාපිය රැස්වීම්වලට යන්නේ කවුද? (පිළිතුර: ආච්චිලා සීයලා).

නවීන ආකාරයකින් බාලාංශයේ උපාධිය ලබා ගැනීමේ පිටපත අනිවාර්යයෙන්ම ඉදිරිපත් කිරීමේ සැලසුමේ විවිධ දෘශ්‍ය අංග ඇතුළත් විය යුතු බව අපට පෙනේ. අවම වශයෙන්, එය යම් ආකාරයක වීඩියෝ හෝ ඡායාරූප ඉදිරිපත් කිරීමක් විය හැකිය. අපි කියමු මේ තත්ත්වය තුළ ඔවුන් ළදරු පාසලට යාමට පෙර වසර කිහිපයකට පෙර ළමයින්ගේ සහ දෙමාපියන්ගේ පැරණි ඡායාරූප සංදර්ශනයක් කිරීමට යෝජනා කරනවා. නමුත් මෙහි බොහෝ විකල්ප තිබේ. උදාහරණයක් ලෙස, ඔබට එක් එක් උපාධිධාරී කණ්ඩායමේ අන්තර්ක්‍රියාකාරී ඉදිරිපත් කිරීමක් කළ හැකිය, මේ සියල්ල වචන, සංගීතය සමඟ අතිරේක කරන්න.

වියළි නිල භාෂාවෙන්, "ළදරු පාසල" යනු ආයතනයකි පෙර පාසල් අධ්යාපනය. නමුත් කුඩා fidgets සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් සඳහා - එය "ළදරු පාසලක්" පමණි. පසුගිය වසර 4-5 තුළ ළමයින් වැඩි කාලයක් ගත කළ ස්ථානය, රසවත් හා වැදගත් දේවල් බොහොමයක් ඉගෙන ගැනීමට සමත් වූ අතර, ප්රයෝජනවත් දේවල් ඉගෙන ගත් අතර අවශ්ය සියලු පුරුදු ලබා ගත්තේය. පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින් සිය ගණනක් සඳහා, බාලාංශය යනු නොසැලකිලිමත් ළමා කාලයක අවසාන රැකවරණය වන අතර, නිවසේ කුඩා අඛණ්ඩ පැවැත්මක් වන අතර එහිදී ඔවුන් සෝදා, පෝෂණය, ඇඳට දමා තවත් ඝෝෂාකාරී ඇවිදීමකට ඉතා පරිස්සමින් ගෙන යයි.

නමුත් සෑම වසරකම සියලු ආදාන කණ්ඩායම් සඳහා දුක්බර හා ආකර්ෂණීය මොහොතක් පැමිණේ - අසාමාන්ය නිවාඩුබාලාංශයට ආයුබෝවන්. මුල් මැටිනිය හැකිතාක් ධනාත්මකව පුරවා උත්සවය අමතක නොවන බවට පත් කිරීම සඳහා, අධ්‍යාපනඥයින් සහ දෙමාපියන් එය සංවිධානය කිරීම සඳහා ඉතා වගකීමෙන් යුතුව ප්‍රවේශ වේ. වඩාත්ම අලුත් රසවත් අදහස්සැලකිය යුතු සතයකට පියාසර කරන්න, නමුත් ඔබට වෙනත් සම්පත් නොමැතිව කළ නොහැක: පරිකල්පනය, දේවානුභාවයෙන්, නිදහස් කාලය සහ 100% සතුටු කිරීමට ඇති ආශාව නොමැතිව. සියල්ලට පසු, ළදරු පාසලේ හොඳම matinee ලබා ගැනීම සඳහා, පිටපත නවීන පමණක් නොව, එහි සියලු විස්තර වලින් පරිපූර්ණ විය යුතුය.

ළදරු පාසලේ සතුටු සිතින් උපාධිය: නිවාඩුවක් සංවිධානය කිරීම සහ අසාමාන්ය අවස්ථාවක්

පෙර පාසල් ආයතන සම්ප්‍රදායිකව විශාල උපාධි මැරතන් තරඟයක් විවෘත කරන ප්‍රථමයා වේ. වගකිවයුතු දෙමාපියන් සහ පළපුරුදු උගතුන් වසර ආරම්භයේදී සමුගැනීමේ සාදය සඳහා සූදානම් වීම ආරම්භ කරන්නේ මේ නිසා විය හැකිය. එහෙත්, නිවාඩුවක් සංවිධානය කිරීමේ ප්‍රධාන අංග සහ බාලාංශයේ විනෝදජනක උපාධියක් පැවැත්වීම සඳහා අසාමාන්‍ය අවස්ථාවක් තෝරා ගැනීමේ මූලධර්ම පිළිබඳව සියලුම සංවිධායකයින්ට සහ සහායකයින්ට නැවත වරක් මතක් කිරීමට අපි කම්මැලි නොවනු ඇත.

1. සිදුවීමේ දිනය සහ වේලාව තීරණය කිරීම;
2. කෙටුම්පත් කිරීම නිර්මාණාත්මක කණ්ඩායමගුරුවරුන් සහ දෙමාපියන් (බොහෝ විට අධ්‍යාපනඥයින් සහ මාපිය කමිටුව), උපාධි ප්‍රදානෝත්සවය සහ තනි අංගයන් සංවිධානය කිරීමේ වගකීම භාර ගන්නා;
3. පෙර පාසල් ආයතනයක උපාධිධාරීන්, අමුත්තන්, අධ්යාපනඥයින් සහ සේවකයින්ගේ ලැයිස්තුවක් සකස් කිරීම;
4. නව නවීන දර්ශනයක් සකස් කිරීම හෝ කලින් දැන සිටි matinee සැලැස්මක් වෙනස් කිරීම;
5. pompoms සමග රැස්වීම් ශාලාව සැරසීම, සිට සංයුති බැලූන්, රිබන්, මල්මාලා, ස්ට්රීමර්, නැවුම් මල්, ආදිය.
6. උපාධිධාරීන්, අධ්යාපනඥයින්, ප්රධාන ගුරුවරුන්, ඉවුම් පිහුම්කරුවන්, ශාරීරික ගුරුවරුන් සහ අනෙකුත් බාලාංශ සේවකයින් සඳහා තෑගි මිලදී ගැනීම;
7. ඡායාරූප සහ වීඩියෝ රූගත කිරීම් ඇණවුම් කරන්න;
8. ගුරුවරුන්, උපාධිධාරීන්ගේ ගාම්භීර කථා සහ දෙමාපියන්ගේ ප්රතිචාර දැක්වීමේ වචන සකස් කිරීම;
9. සජීවිකරණ ශිල්පීන් සමඟ හෝ නැතිව නිවාඩුවේ විනෝදාස්වාද කොටස සැලසුම් කිරීම (බාලාංශයේ භූමියේ, ස්වභාවයෙන්ම, උත්සව ශාලාවේ);
10. ළමුන් සඳහා මිහිරි මේසයක් සහ වැඩිහිටි අමුත්තන් සඳහා බුෆේ මේසයක් සංවිධානය කිරීම;

ඉහත සඳහන් සියලු කරුණු සඳහා නිපුණ සහ වගකිවයුතු ආකල්පයක් අපූරු ප්‍රොම් එකක් පැවැත්වීමේ සාර්ථකත්වයට යතුරයි. නමුත් වැදගත්ම දෙය වන්නේ නිවැරදි තේරීමයි. රසවත් ජවනිකාව.

ළදරු පාසලේ උපාධි කණ්ඩායමේ සමුගැනීමේ සාදයක් සඳහා ස්ක්‍රිප්ට් අදහස්

වර්තමාන පෙර පාසල් දරුවන් තම දෙමාපියන්ට වඩා බොහෝ "දියුණු" ය. ඔවුන්ව පුදුමයට පත් කිරීමට සහ උනන්දු කිරීමට, නිවාඩුව සංවිධානය කිරීම සහ බාලාංශයේ විනෝදජනක උපාධියක් සඳහා පිටපතක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා ඔබට වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමට සිදුවනු ඇත. ලේඛකයෙකුගේ නහරයක් තමන් තුළ සොයාගත් දෙමාපියන්ට සහ අධ්‍යාපනඥයින්ට ඔවුන් අවට ලෝකයෙන් ආශ්වාදයක් ලබා ගනිමින් නිවාඩු වැඩසටහනක් ස්වාධීනව සකස් කළ හැකිය. ඉතිරිය සඳහා තිර රචනය සඳහා සූදානම් කළ අදහස් අවශ්ය වනු ඇත:

• "පාසල" ග්රහලෝකය වෙත ගමන.එවැනි matinee ආරම්භක ස්ථානයේ සිට අථත්ය ගමනක ස්වරූපයෙන් පැවැත්විය හැකිය - ග්රහලෝකය "Kindergarten" ආදරණීය ඉලක්කය දක්වා. යන අතරමගදී, ළමයින්, අධ්‍යාපනඥයින් සහ දෙමාපියන් ගවේෂණය නොකළ වික්‍රමාන්විතයන්, විහිලු අංක සහ වඩාත් සිත්ගන්නාසුලු දේ සොයා ගනු ඇත. ක්රීඩා අවස්ථා. නිවාඩුව අවසානයේ, සෑම පෙර පාසල් දරුවෙකුටම "පළමු ශ්රේණියේ සංචාරකයා" යන පුද්ගලික පදක්කමක් ලබා ගත හැකිය;
• කුඩා කල සිටම වාෂ්ප දුම්රිය එන්ජිම. එවැනි උපාධි ප්‍රදානෝත්සවයක හදවත වන්නේ දැනුමේ කටු පාර දිගේ පැරණි දුම්රිය එන්ජිමක සවාරියකි. උත්සවය අතරතුර, දුම්රිය එන්ජිමට "ක්‍රීඩා", "සංගීතය", "මැජික්", "නැටුම්", "බුද්ධිමත්" යනාදී ස්ථානවල නැවතුම් තැබිය හැකිය. මෙයින් අදහස් කරන්නේ සෑම උපාධිධාරියෙකුටම ප්‍රසංග අංක වලින් අවසන් වරට ඔවුන්ගේ දක්ෂතා ප්‍රදර්ශනය කිරීමට හැකි වනු ඇති බවයි: ගීතය, නැටුම්, මැජික් උපක්‍රම, ස්කීට්;
• සම්මාන උළෙල.ඔස්කාර් තේමා පාඨය සෑම උපාධිධාරියෙකුටම විශේෂ මාතෘකාවක් පිරිනැමීම සඳහා සපයයි. සියලුම නාමයෝජනා (දීප්තිමත්ම තරුව, දක්ෂම පිරිමි ළමයා, දක්ෂතම ශිෂ්‍යයා, ආදිය) ක්‍රීඩා, තරඟ, ප්‍රසංග අංක සහ මැට්නියේ අනෙකුත් අදියර සමඟ විකල්ප කළ හැකිය.

ළදරු පාසලේ දීප්තිමත්ම හා ප්රීතිමත් උපාධියක් ගත කිරීම සඳහා, නිවාඩු දිනය සංවිධානය කිරීම සහ උත්සවයේ අසාමාන්ය අවස්ථාව අවසානය දක්වා සිතා බැලිය යුතුය. බොහෝ අදහස් සහ සුදුසු විකල්ප තිබේ. ප්රධාන දෙය නම් තෝරාගත් දර්ශනය කෙසේ හෝ පාසල සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති අතර ප්රමාණවත් ක්රීඩා අංග ගණනාවක් ලබා දීමයි.

පුෂ්කින්ගේ සුරංගනා කතා මත පදනම්ව බාලාංශයේ උපාධිය ලබා ගැනීම සඳහා සිත්ගන්නාසුලු අවස්ථාවක්

බාලාංශයේ උපාධි අපේක්ෂකයෙකු පැවැත්වීම සඳහා පොදු නිර්දේශයක් නොමැත. බොහෝ විට, අධ්යාපනඥයින් නිවාඩුවේ සම්භාව්ය ව්යුහයට සරලව අනුගත වන අතර, දීප්තිමත් හා අසාමාන්ය අන්තර්ගතයන් සමඟ එය අනුපූරකය කරයි. වෙනත් ඕනෑම දෙයක් මෙන්, පුෂ්කින්ගේ සුරංගනා කතා මත පදනම්ව බාලාංශයේ උපාධිය ලබා ගැනීම සඳහා රසවත් පිටපතක් ප්‍රධාන කොටස් හතරකින් සමන්විත විය හැකිය:

1. ගාම්භීර.උපාධි කණ්ඩායම සූදානම් කළ ශාලාවට ඇතුළු වේ, ගුරුවරුන් වෙන්වීමේ කථා පවත්වයි, සහභාගිවන්නන් ලස්සන අංක පෙන්වයි (තාත්තා සමඟ ගැහැණු ළමයින්ගේ නැටුම්, ළදරු පාසල්වල සමුගැනීමේ ගීතය ආදිය), ඔවුන්ගේ දක්ෂතා විදහා දක්වයි;
2. සුරංගනා කතා ඇඳුම් සංදර්ශනය.දෙවන කොටස අතරතුර, සුරංගනා කතා චරිත ලෙස සැරසී සිටින පිරිමි ළමයින් ඔවුන්ගේ භූමිකාවන් ඉටු කරයි. බොහෝ විට නාට්‍යකරණයට සම්බන්ධ වන්නේ දෙමාපියන් සහ අධ්‍යාපනඥයන්ය. සිද්ධියේ තේමාවට ගැළපෙන පරිදි කුමන්ත්‍රණය සෑම විටම පාහේ වෙනස් කරනු ලැබේ;
3. උච්චතම අවස්ථාව.උපාධි ප්‍රදානෝත්සවයේ වඩාත් සංවේදී හා චිත්තවේගීය කොටස. එය ක්‍රියාත්මක කිරීමේදී, පෙර පාසල් දරුවන් ඔවුන්ගේ රැකවරණය සහ දැනුම සඳහා ඔවුන්ගේ ළදරු පාසලට ස්තූතිවන්ත වන අතර, අධ්‍යාපනඥයින් ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ට කෘතඥතාව පළ කරන අතර, ඔවුන් බාලාංශ සේවකයින්ට පුදුම තෑගි අංකයක් පෙන්වයි;
4. අවසාන.අවසානයේ දී, අධ්යාපනඥයින් අනාගත පළමු ශ්රේණියේ දරුවන්ට ත්යාග සහ සහතිකපත් පිරිනමනු ලබන අතර, මව්වරුන් සහ පියවරුන් ඔවුන්ගේ ත්යාග ගුරුවරුන්ට සහ ළදරු පාසලට ඉදිරිපත් කරයි.

A. S. පුෂ්කින්ගේ සුරංගනා කතා මත පදනම්ව බාලාංශයේ උපාධි අවස්ථා සඳහා විකල්ප

A. S. Pushkin ගේ සුරංගනා කතා ඕනෑම එකක් ළදරු පාසලේ උපාධිය සඳහා රසවත් පිටපතක් සඳහා දීප්තිමත් අදහසක් විය හැකිය. සුරංගනා කතා වාතාවරණයකට ඇද වැටී සැබෑ රංගන චරිත (ධනාත්මක හෝ සෘණාත්මක) ලෙස හැඟී යාමෙන් පිරිමි ළමයින්ට අවසන් වරට සැබෑ ළමා කාලය භුක්ති විඳීමට හැකි වනු ඇත. ඉතින්, සහල් ලේඛකයාගේ කෘති මත පදනම්ව මැට්නි සඳහා වඩාත් ජනප්රිය විකල්ප:

• "මුහුදු වෙරළේ, හරිත ඕක් ...";
• "ධීවරයාගේ සහ මාළුවාගේ කතාව" නව ආකාරයකින්;
• "ගෝල්ඩන් කුකුළාගේ කතාව";
• "The Tale of Tsar Saltan" වෙතින් කොටස්-වෙනස් කිරීම්;
• නිර්මාණශීලී උපාධිධාරීන් සඳහා "රුස්ලාන් සහ ලියුඩ්මිලා";

A. S. Pushkin විසින් රචිත සුරංගනා කතා කිහිපයක එකතුවක් පවා සිදුවීමක් සඳහා විශිෂ්ට පදනමක් විය හැකිය. සාර්ථකත්වයේ ප්‍රධාන රහස නම්, සියලුම දරුවන් හැකි තරම් සමාන ලෙස මැට්නියට සම්බන්ධ වීමයි.

ළදරු පාසලේ උපාධිය සඳහා නවීන දර්ශනය "සින්ඩරෙල්ලා පාසලට යයි"

මෑත වසරවලදී බාලාංශයේ උපාධි පිටපතේ වඩාත් ජනප්‍රිය අනුවාදය වන්නේ සුප්‍රසිද්ධ සුරංගනා කතාවේ නවීන අර්ථ නිරූපණයකි - “සින්ඩරෙල්ලා පාසලට යයි”. එවැනි නිවාඩුවක් යනු කුමරියන් වීමට සිහින දකින පෙර පාසල් ගැහැණු ළමයින් සඳහා පමණක් නොව, ටික කලකට කුමාරවරුන් මෙන් දැනීමට කැමති පිරිමි ළමයින් සඳහාද සැබෑ පුදුමයකි. matinee හි ප්‍රධාන කොටස එකම නමේ සුරංගනා කතාවේ චේතනාව මත පදනම් විය හැකිය, නැතහොත් ලාක්ෂණික සුරංගනා කතා අංග වලින් පුරවා ගත හැකිය. ඒ අතරම, දෙවන විකල්පය වඩාත් වාසිදායක වේ, මන්ද උපාධි උත්සවයේදී එක් සින්ඩරෙල්ලා ප්රමාණවත් නොවේ. ඉතිරි උපාධිධාරීන් නිසැකවම අමනාප වනු ඇත!

සියලුම ප්‍රසංග, ගීත රචනා, තරඟ සහ පවා විහිලු ක්රීඩාඑක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින්, ඒවා දී ඇති කථා වස්තුවකට සම්බන්ධ කළ යුතුය - සුරංගනා කතාවේ සමස්ත චිත්‍රය සහ මැජික් වල අද්විතීය වාතාවරණය ආරක්ෂා කර ගත හැක්කේ එවිට පමණි. එහෙත්, ළදරු පාසලේ "සින්ඩරෙල්ලා පාසලට යයි" උපාධිය සඳහා නවීන පිටපතක් තෝරා ගැනීම, දෙමව්පියන් සමඟ සියලු සූක්ෂ්මතා කල්තියා සාකච්ඡා කිරීම වඩා හොඳය. එසේ නොමැති නම්, උත්සවයේදී එකම ඇඳුමින් සැරසුණු කුමාරිකාවන් දෙදෙනෙකු හෝ සමාන කුමාරවරුන් කිහිප දෙනෙකු සිටිය හැකිය.

මාතෘකාව පිළිබඳ බාලාංශ උපාධි සඳහා වීඩියෝ උදාහරණ: "සින්ඩරෙල්ලා පාසලට යයි"

බාලාංශයේ අසාමාන්‍ය උපාධි ප්‍රදානෝත්සවය: දෙමාපියන් සඳහා නව විනෝදජනක අවස්ථාවක්

බාලාංශයේ උපාධි අපේක්ෂකයාගේ බොහෝ සංවිධානාත්මක සහ සූදානම් වීමේ අවස්ථා තීරණය කරනු ලබන්නේ බහු-අදියර විවාද මගිනි. දෙමාපිය රැස්වීම්. අයවැය, සහ නිවාඩුවේ විනෝදාස්වාද කොටස සඳහා ස්ථානයක් තෝරා ගැනීම සහ උපාධිධාරීන් සහ උද්යාන සේවකයින් සඳහා හොඳම ත්යාග සාකච්ඡා කිරීම ඇත. නමුත් සංවාදයෙන් පමණක් විසඳිය නොහැකි සමහර දේවල් තිබෙනවා. නිවාඩුවටම මව්වරුන් සහ පියවරුන් සහභාගී වීම ඒ අතර වේ. වඩාත් නිවැරදිව කිවහොත් - කථා, කමිටුවේ ගාම්භීර කථා, විස්මිත අංක සහ යනාදිය. දෙමව්පියන් සඳහා තරඟ සහ ස්කීට් සඳහා නව අසාමාන්‍ය අවස්ථා සොයා ගැනීමට පමණක් නොව, බාලාංශයේ විනෝදජනක උපාධි සාදයකට පෙර ඒවා හොඳින් පෙරහුරු කිරීමටද ඔබට සිදුවනු ඇත.

බාලාංශයේ සමුගැනීමේ සාදයකදී උපාධිධාරීන්ගේ දෙමාපියන්ගේ භූමිකාව

බාලාංශයේ අසාමාන්‍ය උපාධි ප්‍රදානෝත්සවයක් සඳහා, ඔබට තනිවම දෙමාපියන් සඳහා නව විනෝද පිටපතක් නිර්මාණය කළ හැකිය, නැතහොත් පැරණි සැකිලි භාවිතා කරන්න. නමුත් පළමුව, ළමා නිවාඩු දිනයකදී අම්මා සහ තාත්තාගේ භූමිකාව තීරණය කිරීම වටී:

• පළමුවෙන්ම, වඩාත්ම ව්‍යවසායක දෙමාපියන්ට උපාධිධාරීන්ට ප්‍රතිචාරයක් හෝ ගුරුවරුන්ට ස්තුති කථාවක් දීමට සිදුවේ. බොහෝ විට, මව් කමිටුවේ සාමාජිකයින් එවැනි කාර්යභාරයක් සඳහා පවරා ඇති අතර, එක් සාම්පලයකට අනුව කථාවේ පෙළ කල්තියා සකස් කර ඇත. උදාහරණ වශයෙන්:

අපගේ කණ්ඩායමේ සියලුම උපාධිධාරීන්ගේ දෙමාපියන් වෙනුවෙන්, බාලාංශ අංක XX හි සියලුම ගුරුවරුන්ට සහ කාර්ය මණ්ඩලයට මම විශාල ස්තූතියක් පුද කරමි. අවශ්‍ය දැනුමට අමතරව, ඔබ අපේ දරුවන් වෙනුවෙන් ඔබෙන් කොටසක් ආයෝජනය කර ඇත. ඔබ දරුවන්ගේ හදවත් තුළට විනිවිද යාමට සහ ඔවුන් තුළ කරුණාව, ආදරය සහ ප්රීතිය ඇති කිරීමට සමත් විය. සෑම විටම එකම නිර්මාණශීලී, වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන සහ ආදරණීය ගුරුවරුන් ලෙස සිටින්න. අපේ දරුවන්ට ස්තූතියි!

ළදරු පාසලේ අංක XX හි ප්‍රධානියාට, අපගේ කණ්ඩායමේ ගුරුවරුන්ට මෙන්ම මෙම පෙර පාසලේ සමස්ත කාර්ය මණ්ඩලයට මම මගේ කෘතඥතාව පළ කරමි. අධ්යාපන ආයතනයඔවුන්ගේ පරාර්ථකාමී වැඩ සහ බාලාංශයක වැඩ කිරීමට ඇති ආශාව, තරුණ පරම්පරාව දැනුවත් කිරීම සඳහා. ඔබ සියලු දෙනා විශේෂඥයින් ඉහළ මට්ටමේදරුවන් සමඟ වැඩ කිරීමේ පුළුල් අත්දැකීම් සමඟ. අපේ දරුවන් වත්තට යාමට සතුටු වූ අතර, ඉතා වැදගත් දෙය නම්, අපි, දෙමාපියන්, ඔබේ විශ්වාසවන්ත දෑතින් දරුවන් අත්හැරීම ගැන කිසි විටෙකත් කනස්සල්ලට පත් නොවීය. දරුවන් කෙරෙහි ඔබේ සංවේදී ආකල්පය, දෙමාපියන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම, දරුවන් ඇති දැඩි කිරීමේදී ඉහළ වෘත්තීයභාවය සටහන් කිරීමට අපට අවශ්යය. අධ්‍යාපනඥයින් අපගේ දරුවන්ගේ සියලු සාර්ථකත්වයන් හා අසාර්ථකත්වයන් සඳහා මුල් වූ නිර්මාණාත්මක ආශ්වාදයෙන් සහ පරිකල්පනයෙන් සියලු අධ්‍යාපනික කාර්යයන් වෙත ප්‍රවේශ විය. බොහොම ස්තූතියි!

• දෙවනුව, අම්මලාට සහ තාත්තලාට උත්සව ශාලාවක තමන්ගේ අංකය පෙන්වීමට හොඳ අවස්ථාවක් තිබේ. නිදසුනක් වශයෙන්, අනාගත පාසල් වසරක් ගැන ළමුන් සඳහා විහිලු සටහනක්, ජනප්රිය සුරංගනා කතාවක ප්රතිනිර්මාණය, ගුරුවරුන් සඳහා විනෝදජනක පුදුම නර්තනයක් හෝ ළදරු පාසලට කැප වූ සුබපැතුම් ගීතයක්;
• තෙවනුව, සුරංගනා කතා දර්ශනය මගින් මෙය සපයනු ලැබුවහොත්, නිවාඩුවේ දී දෙමව්පියන්ට තනි චරිතවල භූමිකාව ඉටු කළ හැකිය. ඉතින්, තෝරාගත් අම්මා සහ තාත්තා පහසුවෙන් ජනප්රිය කාටූන් චරිත සෙල්ලම් කළ හැකිය: Masha සහ Bear, Masya සහ Papus, Nyusha සහ Barash.
• සිව්වනුව, සාම්ප්‍රදායිකව නිවාඩුවේ ක්‍රීඩා සහ තරඟවල කොටසක් දරුවන්ගේ දෙමාපියන් සමඟ හෝ ඔවුන්ට එරෙහිව සහභාගී වීම ඇතුළත් වේ. මෙයින් අදහස් කරන්නේ එවැනි ක්‍රීඩා ඉන්ඩෙන්ට් සඳහා අවස්ථා කල්තියා සකස් කර දෙමාපියන්ට පෙන්විය යුතු බවයි. ඒවා පුදුමයක් හෝ හදිසියක් නොවේ නම්.

බාලාංශයේ උපාධි ප්‍රදානෝත්සවයේදී උපාධිධාරී කණ්ඩායමේ දෙමව්පියන්ගේ සිට ගුරුවරුන් දක්වා අංකයේ හොඳම දර්ශනය

බොහෝ මාපිය කණ්ඩායම් හොඳම විකල්පය සලකා බලයි - සාමාන්ය මල් කළඹ සහ ද්රව්යමය ත්යාග සහිත ළදරු පාසල් සේවකයින්ගේ "වියළි" සුබ පැතුම්. උපාධිධාරීන්ගේ මව්වරුන් සහ පියවරුන්ගෙන් කොටසක් පමණක් පහර දුන් මාවත අනුගමනය නොකිරීමට තීරණය කර ගුරුවරුන්ට සහ ළමයින්ට රසවත් ප්‍රසංග අංකයක් හෝ අනපේක්ෂිත පුදුමයක් සමඟ ඔවුන්ගේ වර්තමානය අතිරේක කරන්න. උදාහරණයක් ලෙස: විශාල ඡායාරූප කොලෙජ් එකක්, පෙර රූගත කළ වීඩියෝ පටයක්, හොඳින් පෙරහුරු කරන ලද ෆ්ලෑෂ් මැර කණ්ඩායමක්, හොඳ පැරණි සුරංගනා කතාවක් මත පදනම් වූ හාස්‍යජනක නාට්‍යකරණයක්. සරල දර්ශනයක් වුවද, ගීතමය ගීතයක් හෝ දෙමාපියන් විසින් කරන ලද විහිලු නර්තනයක් මෙම අවස්ථාවෙහි වීරයන් සහ බාලාංශ සේවකයින් සඳහා දීප්තිමත් චිත්තවේගීය පිපිරීමක් බවට පත්විය හැකිය. ප්රධාන දෙය නම් කම්මැලි නොවී සූදානම් වීමට යම් කාලයක් ගත කිරීමයි. උපාධි කණ්ඩායමේ දෙමව්පියන්ගේ සිට බාලාංශයේ උපාධිය ලබා ගන්නා ගුරුවරුන් දක්වා අංක සඳහා හොඳම ස්ක්‍රිප්ට් වල උදාහරණ පසුගිය කොටසේ අපගේ වීඩියෝවල දැකිය හැකිය.

වීඩියෝවෙන් දෙමාපියන්ගෙන් ගුරුවරුන් සඳහා ළදරු පාසලේ උපාධි අවස්ථා පිළිබඳ උදාහරණ

ළදරු පාසලේ හොඳම උපාධිය සංවිධානය කරන විට, තිර රචනය ඉතා වගකීමෙන් තෝරා ගන්න. අලුත් විතරයි මුල් අදහස්සතුටින් පුදුමයට පත් කළ හැකිය උපාධි කණ්ඩායමසහ ඔබේ අමුත්තන් සතුටු කරන්න ළමා නිවාඩු. අමතක නොකරන්න: බාලාංශයේ නවීන සමුගැනීමේ සාදයක් රසවත් පමණක් නොව අසාමාන්‍ය විය යුතුය, පෙර පැවති සියල්ල මෙන් නොවේ.

වෙබ් අඩවියේ පිටු හරහා ළමුන්ගේ ගමනක ස්වරූපයෙන් ගොඩනගා ඇත. පාසැලට යන විට, ඔවුන් "ප්‍රාථමික", "වැඩෙන", "ගුවර්නර්", "සමුගැනීම" යන පිටු වලට පිවිසෙනු ඇත. ගාම්භීර උත්සවය අතරතුර, උපාධිධාරීන් ඔවුන්ගේ සිහින බෙදාහදා ගනු ඇත, V. මායාකොව්ස්කිගේ "කවුද විය යුතුද" යන කවිය නවීන ආකාරයෙන් කියති. උත්සවය අතරතුර පවත්වනු ලබන තරඟ සහ ප්‍රශ්නාවලිය සඳහා දෙමාපියන්ගේ සහභාගීත්වය ද කුමන්ත්‍රණයට ඇතුළත් වේ.

ළදරු පාසලේ උපාධි පිටපත සම්පාදනය කරන ලදී Sologubova Milyausha Ferdinatovna, සංගීත අධ්යක්ෂක, MBDOU "අංක 70 දෘෂ්‍යාබාධිත දරුවන්ගේ සුදුසුකම් ලත් නිවැරදි කිරීම් ප්‍රමුඛතාවයෙන් ක්‍රියාත්මක කිරීමත් සමඟ වන්දි ගෙවීමේ වර්ගයක ළදරු පාසල", Nizhnekamsk, r. ටාටාස්තානය.

උපාධි අවස්ථාව පෙර පාසල් ළමුන් ඔවුන්ගේ වෙබ් අඩවිය නිර්මාණය කළ ආකාරය

සංගීත ශබ්ද, සත්කාරකයන් ශාලාවට ඇතුළු වේ.

ඉදිරිපත් කරන්නා 1:

- දවස වලාකුළු රහිත, පැහැදිලි සහ පිරිසිදුයි,
ශාලාවේ බොහෝ බුද්ධිමත් අමුත්තන් සිටී!
අපේ ළමයි ගොඩක් ඉක්මනට ලොකු වුණා
අපි ළමයින්ව පාසලට ගෙන යනවා!

ඉදිරිපත් කරන්නා 2:

මට මතකයි පළමු කඳුළු
ඒ කඩල පහළට පෙරළෙනවා
සහ තවත් ප්‍රශ්න මිලියනයක්
ඔබ යමක් නොදන්නේ නම්, රැඳී සිටින්න!

ඉදිරිපත් කරන්නා 1:

- අපි ජීවත් වුණේ දරුවන්ගේ කරදර සමඟ,
අපේ ළමයි ලොකු වුණා
සෑම දිනකම ඔවුන් හමුවීමට ඉක්මන් විය,
ආත්මයෙන් කෑල්ලක් ලබා දීම!

ඉදිරිපත් කරන්නා 2:

- අද, මෙන්න, ඔවුන් ලස්සනයි, දක්ෂයි,
අපගේ උත්සව ශාලාව ශීත විය!
අපි ඔවුන්ට අත්පුඩි ගසමු
කරුණාකර, දරුවෙනි, අප වෙත එන්න!

A. Yermolov විසින් "අපේ ජීවිතයේ සංගීත කණ්ඩායමක් තිබේ" යන සංගීතයට ළමයින් ඇතුල් වේ.

1 දරුවා:

- හොඳයි, එපමණයි, පැය පැමිණ ඇත,
අපි හැමෝම බලාගෙන හිටපු එක!
අපි අන්තිම වතාවට රැස් වුණා
අපේ සුවපහසු කාමරයේ!

2 දරුවා:

- දීප්තිමත් ලෙස සරසා ඇති කාමරය
ජීවමාන මල් කළඹ.
අපි බෝලයට ළදරු පාසලට ආවා
මිතුරන් සහ පවුලේ අය සමඟ.

3 දරුවා:

අපි මෙතන ගොඩක් විනෝද වුණා.
අපි ගායනා කළා, නැටුවා ...
ඒවගේම ඒ අය ඒක දැක්කේවත් නැහැ
ඔවුන් හදිසියේම විශාල වූ ආකාරය.

4 දරුවා:

- අලංකාර දැන් අපි සිටගෙන සිටිමු,
වචන, කරදර, අපි කියනවා,
අපේ ගෙවත්ත දාලා යන එක කොච්චර දුකක්ද
නමුත් පාසල් ආරම්භය දැනටමත් අපට ලබා දී ඇත.

5 දරුවා:

- පාසල අපට දොර විවර කරයි,
නමුත් ඔබ, ආදරණීය උද්යානය, මාව විශ්වාස කරන්න
අපිට කවදාවත් අමතක නොවන බව.
ඔබේ පෙර පාසල් වසර!

ඉදිරිපත් කරන්නා 1:

ඔබ නොපෙනෙන ලෙස පරිණත වී ඇත
ළදරු පාසල නිවසක් මෙන් විය,
අපි හදවතින්ම ඔබ සමගයි
ඔවුන් මුළු හදවතින්ම එයට ආදරය කළා!

ඉදිරිපත් කරන්නා 2:

මොනතරම් අනුකම්පාවක්ද, වෙන්වීමේ මොහොත
සෑම දිනකම සමීප වෙමින්, සමීප වෙමින්.
අපි සමුගන්න ඕන නැහැ
ඒ වගේම අපි ටිකක් දුක් වෙනවා!

6 දරුවා:

- ඔව්, අපි ටිකක් දුක් වෙනවා!
නමුත් කාලය ආපසු හැරවිය නොහැක!
එය අපට කාලයයි, එය යාමට කාලයයි!

සියලුම දරුවන්: - සමුගැනීම, ආදරණීය, ළදරු පාසල!

ළමයින් "Kindergarten" A. Yermolov ගීතය ගායනා කරති.

7 දරුවා:

"පෙර පාසල්, පෙර පාසල්!"
මට තොටිල්ලේ සිට පාහේ ඇසේ
හෙට සිට පමණයි
මට එහෙම කතා කරන්න එපා
මම හෙට උදේ නැගිටින්නම්
උදේ මම "shkolenka" බවට පත් වනු ඇත!

8 දරුවා:

- අපේ ආදරණීය, අපේ ලස්සන,
අපේ අපූරු ළදරු පාසල!
ඔබ අද යන ගමන ගැන සතුටුයි
පෙර පාසල් ළමුන් පිරිවරාගෙන.

9 දරුවා:

- ආයුබෝවන්, අපේ සුරංගනා කතා,
අපගේ ප්රීතිමත් රවුම් නර්තනය,
අපේ ක්රීඩා, ගීත, නැටුම්!
ආයුබෝවන්! පාසල බලා සිටී!

10 දරුවා:

- ළදරු පාසල අපේ ප්රියතම,
ඔබ සදහටම මතකයේ රැඳෙනු ඇත!
අපි ඔබව විශිෂ්ට සිසුන්ගෙන් පාසලෙන් එවන්නෙමු ...

හැමෝම: - හේයි!

ළමයින් "දැන් අපි පළමු ශ්රේණියේ" ගීතය ගායනා කරති.

ගීතය ගායනා කිරීමෙන් පසු ඔවුන් පුටු මත වාඩි වී සිටිති.

ඉදිරිපත් කරන්නා 1: - හිතවත් යාලුවනේ! ඔබ ළදරු පාසලේ කොතරම් විනෝදජනක හා මිත්රශීලී ලෙස ජීවත් වුණාද: ඔබ සෙල්ලම් කළා, ගායනා කළා, ඇඳීම, මූර්ති කළා, නැටුවා සහ සමීප මිතුරන් බවට පත් වුණා. ඔබ එකිනෙකා අමතක නොකිරීමට කුමක් කළ යුතුද, කුමක් සිතිය යුතුද?

ඉදිරිපත් කරන්නා 2: - සමහරවිට ඔබ ලිපින හුවමාරු කර එකිනෙකාට ලිපි ලියනවාද?

ළමා: - අපි ඉක්මනින් හා නිවැරදිව ලියන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන නොගනු ඇත, සහ පොදුවේ, මෙය ටිකක් කල් ඉකුත් වී ඇත!

ඉදිරිපත් කරන්නා 1: - එවිට, සමහරවිට ඔබ දුරකථන අංක හුවමාරු කර නැවත අමතන්නද?

ළමා: දුරකථන වෙනස් වී නැති වී යයි. නැහැ, උනන්දු නැහැ!

ඉදිරිපත් කරන්නා 2: "යාලුවනේ, මම දන්නේ නැහැ ඔයාට මොනවද දෙන්නේ කියලා!"

ළමුන්: - මම දන්නවා! වැඩිහිටියන්ට "Odnoklassniki" වැනි, රැස්වීම් සඳහා ඔබේම ළමා වෙබ් අඩවියක් නිර්මාණය කිරීමට අවශ්ය වන අතර, එය "පෙර පාසල් - dot - ru" ලෙස හඳුන්වන්න.

“එහිදී අපි එකිනෙකා හමුවී අදහස් හුවමාරු කර ගනිමු.
මගේ අඹ යහළුවා- පරිගණකයක්, එය සමඟ සෑම දෙයක්ම සුපිරි!
උදේ මම අන්තර්ජාලයට පිවිස මගේ සියලු මිතුරන්ට කියමි: "ආයුබෝවන්!".

හැමෝම: - මහා!

ඉදිරිපත් කරන්නා 1: අපි අද අපේ වෙබ් අඩවිය විවෘත කරමු! ඉතින් - අපගේ වෙබ් අඩවියේ පළමු පිටුව - "ආරම්භක". ඒ සියල්ල ආරම්භ වූයේ කෙසේදැයි අපි බලමු ...

කවි කියවන ළමයි පේළියට පේළියට පේළියට ඉන්නවා.

- මෙන්න අපි හැදී වැඩී, සහ අපි
ඉස්කෝලේ පළමු ශ්‍රේණිය එනකම් බලාගෙන ඉන්නවා.
මතකනේ මීට අවුරුදු පහකට කලින්
අපි ළදරු පාසලට ගියේ කෙසේද?

- ඇයි ඔයා යන්න එපා!
ඔවුන් අපිව රෝද පුටුවේ ගෙන ගියා.
අපි බොහෝ විට හැන්ඩ්ල් මත වාඩි වී සිටිමු,
ඔවුන්ගේ පාද පාගා දැමීමට ඔවුන්ට අවශ්‍ය නොවීය.

මට මතකයි හැමදාම අඬනවා
මම මගේ අම්මා එනතුරු බලා සිටියෙමි, මම ජනේලයෙන් පිටත බැලුවෙමි.
සහ යමෙක් පැසිෆයර් එකක් සමඟ ඇවිද ගියේය
ඔහු ඩයපර් පවා පැළඳ සිටියේය.

- මම මේක කළා:
දවල් කෑම වෙලාවෙ සුප් බීලා මට නින්ද ගියා.
මම නරක ලෙස කෑවා
ඔවුන් මට හැන්දෙන් කැව්වා.

- අපි නිදා නොගත්තොත්,
ඔවුන් අපිව හැන්ඩ්ල් මත රොක් කළා.
"Bayushki-bayu" සවන් දීමෙන් පසු,
අපි ඇස් පියාගත්තා.

අපි වැලි විසි කිරීමට ප්‍රිය කළෙමු
ඔවුන් එකට සිනාසීමට ප්‍රිය කළහ.
ඔවුන් එවැනි මෝඩයන් විය.
ඔවුන් අතින් පයින් සටන් කළා.
සහ සමහර දත් පවා.

හැමෝම: - ඔව්! අපි හැමෝම හොඳින් හිටියා!

තවාන් කණ්ඩායමේ ළමයින් සංගීතයට පැමිණ උපාධිධාරීන්ට මුහුණ ලා සිටගෙන සිටිති.

1 දරුවා:

අපි ඇඳුම් ඇඳගෙන කම්මුල් සෝදා ගත්තා,
ඔවුන් ලස්සන වී ඔබ වෙත ඉක්මන් විය.

2 දරුවා:

- අපි විහිලු, විහිලු,
ඔබත් එසේම විය
අපි ටිකක් වැඩෙනවා
අපිත් ඉස්කෝලෙ එන්නම්.

3 දරුවා:

අපි ඔබට පොරොන්දු වෙනවා යාලුවනේ
උපන් වත්තේ ඔබ නොමැතිව ඇත්තේ කුමක්ද?
අපි මල් කඩන්නේ නැහැ
සියලුම සෙල්ලම් බඩු සුරකින්න!

4 දරුවා:

- නපුරු නොවන්න, කම්මැලි නොවන්න,
සද්ද කරන්න එපා, රණ්ඩු වෙන්න එපා!

අධ්යාපනඥයා:

- අපි ඔබට තවත් ප්‍රාර්ථනා කරමු, එවිට ඔබ පහක් ඉගෙන ගන්න!
අද අපි ඔබට සමුගැනීමට නටන්න ආරාධනා කරන්නෙමු!

ළමයින් සමඟ නටන්න "අපි රණ්ඩු කරමු, සකස් කරන්න."

අධ්යාපනඥයා:

- ඒ වගේම පොඩි අය සමුගන්නවා
ඔබ එක හඬින් “ආයුබෝවන්!” යැයි පවසනු ඇත.

තවාන් කණ්ඩායමේ ළමයින් සංගීතයට පිටත් වේ.

ඉදිරිපත් කරන්නා 2: - ඉතින්, අපේ වෙබ් අඩවියේ දෙවන පිටුව "වැඩෙමින්".

- දින සහ මාස ගෙවී යයි, දරුවන් වැඩෙමින්, වර්ධනය වේ.
ඔවුන් විශාල විය - එයයි!
ඔවුන් හයියෙන් සිහින දකින්නට පටන් ගත්හ
ඔබ ජීවිතයේ කවුරු වීමට කැමතිද?

සංගීත ශබ්ද. ළමයින් තිත්වල සිටගෙන සිටිති.

ළමා:

- මේ ජීවිතයේ හොඳම, හොඳම මාර්ගය අපට සොයාගත හැක්කේ කෙසේද?
මම කොතැනකවත් පැකිළෙන්නේ නැති අතර එය නිවා දමන්නේ කෙසේද?
කවුද කියන්නේ, කවුද උගන්වන්නේ, කවුද අපට වඩා හොඳින් වැඩ කරන්නේ,
මුදල් ලැබීමට සහ පවුල තුළ ආධාරකයක් වීමට.

1 දරුවා (කණ්නාඩි පැළඳ සිටී):

- මහලු වියේ ගැටළු විසඳීම සඳහා විශිෂ්ට ජාන විද්‍යාඥයෙකු වීමට මම සිහින දකිමි!
මෙම 21 වන සියවසේදී පුද්ගලයෙකුට අමරණීයභාවය ලබා දෙන්න.

හැමෝම: - නමුත් ඇයි?

1 දරුවා:

- නමුත් කුඩා කල සිටම මට දැන ගැනීමට අවශ්‍ය නිසා:
ගිරවුන් අවුරුදු 200ක් ජීවත් වෙනවා කියන්නේ ඇත්තද බොරුවක්ද?

2 දරුවා:

- මම ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පියෙකු වීමට සිහින දකිමි, කොන් නොමැති නගරයක් ගොඩනැගීම.
මම දැන් මගේ සිහිනය ඉටු කරමි: නිවසේදී මම රවුම් වලින් අඳින්නෙමි.
මගේ නිවස නිම කර ඇත, එහි කොනක් නැත. අම්මේ, සිහිනයක් සැබෑ වේවා!
ඔබට තවදුරටත්, පෙර මෙන්, ආදරයෙන්, මාව මුල්ලක තැබිය නොහැක! ..

3 දරුවා (ඔහුගේ ටයි පටිය සකස් කිරීම, පිටතට පැමිණීම වැදගත් වේ):

- සමහරවිට මම නියෝජ්ය විය යුතුද? මෙය ඕනෑම කෙනෙකුට විය හැකි දෙයකි.
මම ෆ්ලෑෂර් එකකින් පදින්නම් සහ සෑම කෙනෙකුටම අයවැය බෙදා ගන්නෙමි.

4 දරුවා:

- මට ගල්කින් මෙන් ගායනා කිරීමට අවශ්‍යයි!
මට පුළුවන්, මට එය හැසිරවිය හැකියි!
සමහර විට ඇල පුගචේවා
මමත් ඒකට කැමතියි!

5 දරුවා:

අනේ එයා ගැන හිතන්න එපා
ඔබ ඔබේ කාලය නාස්ති කරනවා.
ඔබ අල්ලා පුගචේවා වෙනුවෙන්
දැනටමත් ඉතා පැරණි!…
මම පොත් කියවන්නම්
දැනුම සඳහා උත්සාහ කරන්න.
ඉතා බුද්ධිමත් වීමට
විදේශ ගමන්.

අව් කණ්ණාඩි සහිත දරුවන් 6:

මට රහස් සුපිරි නියෝජිතයෙක් වෙන්න ඕන
"පිටතට" සෑම කෙනෙකුටම සත්යය හෙළි කිරීමට!

හැමෝම: "කොහොමද මෝල්ඩර්?"

6 දරුවා: - දහස් ගුණයකින් හොඳයි!

හැමෝම: "හා ස්කලී?"

6 දරුවා: "මම ස්කලීව හොයාගන්නම්!"

7 දරුවා සම් තොප්පියක් පැළඳ සිටී:

- මම කුලී රථ රියදුරෙකු වීමට සිහින දකිමි, ඉක්මනින් නගරය වටා ගමන් කරමි,
සියලුම වීදි, බුල්වාර්ඩ්, දැන ගැනීමට මංතීරු සහ දුම්රිය වෙත මගීන් වේගයෙන් ලබා දීමට.

8 දරුවා:

“ඒ වගේම මම ලොකු වුණාම මම වහාම විවාහ වෙනවා. මම නටාෂා කොරොලේවා වගේ ස්වාමිපුරුෂයෙක් තෝරාගන්නම්.
මම විලාසිතාමය ඇඳුම් අඳින්නෙමි, හැමෝම මා ගැන කතා කරනු ඇත ...

9 දරුවා අරක්කැමියාගේ තොප්පියක් පැළඳ සිටී:

මම දක්ෂ කෝකියෙක් වන්නෙමි, මම ඔබේ සියලු කෑම රසවත් ලෙස උයන්නෙමි.
ඩම්ප්ලිං සහ බාබකියු, okroshka සහ සලාද, හැමෝම මගේ සුෂි රස බැලීමට සතුටු වනු ඇත.

10 බබා කසයක් සමඟ එළියට එයි:

- මම ඇත්තටම සර්කස් හි රඟ දැක්වීමට සිහින දකිමි, ඔවුන් සියලු පෝස්ටර්වල මාව හඳුනා ගනීවි,
කොටින් 15 ක් සහ සිංහයන් 6 ක් එකවර පිටියේ සිටින අතර, Zapashnys නිසැකවම මාව මාරුවට රැගෙන යනු ඇත!

11 දරුවා:

මම ව්‍යාපාරිකයෙක් වෙන්නම්
මට උගන්වන්න දෙන්න!
මම මගේ මවට ලොම් කබායක් මිලදී ගන්නෙමි,
තාත්තා - "ජීප්" කූලර්!

12 දරුවා:

- ව්යාපාරිකයෙක් හොඳයි, නමුත් නිරූපිකාවක් හොඳයි!
මට සංදර්ශනවල සිටීමට අවශ්‍යයි, ඔවුන්ට මට උගන්වන්න!
කිරුළ ලබා ගැනීමට
අලංකාරය මුළු ලෝකයම ජය ගනීවි!

13 දරුවා:

- හොඳයි, ආකෘතිය, හොඳයි, මොකක්ද වැරැද්ද?
ඔබ ඇය ගැන රසවත් සොයාගත්තේ කුමක්ද?
මම ජනාධිපතිවරණයට ඉදිරිපත් වෙනවා
මට තෑගි ලැබෙනු ඇත
මම රට පාලනය කරන්නම්
සියලු දෙනාගේ වැටුප් වැඩි කරනු!

14 දරුවා:

- ජනාධිපති හොඳින්, නමුත් මම බැංකුකරුවන් වෙත යන්නෙමි.
සියලුම ෆකීර්වරුන්ට හැකි පරිදි මම මුදල් උපයන්නෙමි.
මගේ බැංකුව දියුණු වේවි
පොලියට හැමෝටම දෙන්න.

15 දරුවා:

ඔබ ගැන උනන්දුයි යාලුවනේ
කීර්තිය සහ වැටුප පමණි.
මට මගේම සිහිනයක් ඇත, එයට සරල සුන්දරත්වයක් ඇත.
මට ගුරුවරියක් වෙන්න ඕන
හැමෝම පුදුම වෙන්න ඉඩ දෙන්න.
සියල්ලට පසු, ළදරු පාසලෙන් සහ පාසලෙන්
සෑම දෙයක්ම ආරම්භ වේ.
කලාකරුවා සහ බැංකුකරු යන දෙදෙනාම කුඩා කාලයේ වත්තට පැමිණේ.
ඉන්පසු ඔවුන් තමන්ව සොයා ගනී
මුළු ලෝකයම ජය ගැනීමට!

හැමෝම:

- අපි ඔබට සිහින කිව්වා,
අත්පුඩි ගසන්න, උත්සාහ කරන්න.
අපිව උස් මහත් කළේ ඔබයි
මෙන්න මේකත් තේරෙනවා.

ඉදිරිපත් කරන්නා 1:

- ළදරු පාසල - උණුසුම් නිවසක්,
අපි හැමෝම එකට ජීවත් වෙන තැන.
හැමදාම ඔයා වත්තට ගියා.
මෙන්න ඔබ හමුවුණා, පෝෂණය කළා.
මෙන්න ඔවුන් ඔබට සෙල්ලම් කරන ආකාරය කියා දුන්නා
ගායනා කිරීමට සහ නැටීමට ගීත.

හැමෝම: “ඒකයි අපිට දැන් ඔයා වෙනුවෙන් නටන්න ඕන.

ළමයින් "වයිබර්නම් ග්‍රෝව්හි" නැටුම ඉදිරිපත් කරයි.

ඉදිරිපත් කරන්නා 1: - වෙබ් අඩවියේ ඊළඟ පිටුව "ගුවර්නර්ස්" වේ.

ෆොනෝග්‍රෑම් ශබ්දය "මේරි පොපින්ස්, ආයුබෝවන්!". මේරි තොප්පියකින්, කුඩයක්, විශාල බෑගයක් සමඟ ශාලාවට ඇතුල් වේ. "මේරි ආර්යාවගේ" සංගීතයට නැටීම.

මේරි පොපින්ස්: හෙලෝ, මගේ නම මේරි පොපින්ස්. මම වරදවා වටහා ගත්තේ නැත, ඔබට ඔබේ දරුවන්ට නැනී අවශ්‍යද? මම තමයි මේ ලෝකේ ඉන්න හොඳම ළදරුවා බලාගන්න කෙනා. ඇත්ත වශයෙන්ම, සියලුම දරුවන් මේ ගැන දන්නවා.

ඉදිරිපත් කරන්නා 1: - අපගේ දරුවන්ගේ නැනී කෙනෙකු වීමට අපගේ යෝජනාව ඔබ පිළිගන්නවාද? පුදුමයි! ඔවුන් ඉතා බුද්ධිමත්, කරුණාවන්ත, යහපත් හැසිරීම් ඇති සහ කීකරු දරුවන් බව ඔබට පෙනෙනු ඇත.

මේරි පොපින්ස්: - ඔව් මම එකගයි. සුළඟ වෙනස් වන තුරු මම ඔබ සමඟ සිටිමි. හොඳයි, වැඩට යාමට කාලයයි. ඔබ සූදානම්? ඉතින් මිත්‍රවරුනි, අපි ව්‍යාකරණ වලින් පටන් ගනිමු.

"වචනය දාන්න" ක්‍රීඩාව ක්‍රීඩා කෙරේ.

මේරි පොපින්ස්: - හොඳයි කොල්ලෝ! දැන් මම ඔබේ දෙමාපියන් සඳහා විභාගයක් සංවිධානය කරමි, මම දක්ෂතාවය පිළිබඳ ප්‍රශ්න අසමි.

• පිසූ නමුත් නොකෑ හැක්කේ කුමක් ද? (පාඩම්.)
• තේ කලවම් කිරීමට හොඳම අත කුමක්ද? (හැන්දක් සමඟ වඩා හොඳය.)
• උඩු රැවුලකින් උපත ලබන දරුවා කුමක්ද? (කිටී.)
• ඔබ සමඟ සැමවිටම සිටින ස්ථානකරුවන්? (කන්.)
• කුමන වලිගය ජලයෙන් පිටතට ඇලී තිබේද? (තෙත්.)

මේරි පොපින්ස්: - ඔබ ප්‍රශ්න සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කළ අතර, ඔබ පාසැලේදී ඔබේ දරුවන්ට උපකාර කරනු ඇතැයි මම බලාපොරොත්තු වෙමි. මේ සඳහා ඔබ දිවුරුම් දිය යුතුය. ඔබ හයියෙන් හා පැහැදිලිව පැවසිය යුතුය: "අපි දිවුරමු!".

දෙමාපියන් දිවුරුම් දෙයි.

මම මවක් වුවත්, මම දරුවෙකුගේ පියෙක් වුවත්, “හොඳයි!” යැයි පැවසීමට මම සෑම විටම කටයුතු කරමි. මම දිවුරනවා!

දරුවෙකුගේ අධ්‍යයන කටයුතු ගොඩනඟා නොගන්නා බවට මම දිවුරමි, ඔහු සමඟ එක්ව විදේශීය භාෂාවක් ඉගෙන ගැනීමට දිවුරමි. මම දිවුරනවා!

ඩියුස් සඳහා, මම ඔහුට බැණ වදින්නේ නැති බවට දිවුරනවා ඔහුට උදව් කිරීමට ගෙදර වැඩ කරන්න. මම දිවුරනවා!

මම මගේ දිවුරුම කඩ කළහොත්, තම්බා උකු කිරිවලින් දරුවාට දිනපතා පෝෂණය කිරීමට මම පොරොන්දු වෙමි. මම දිවුරනවා!

මම පරමාදර්ශී දෙමාපියෙකු වන්නෙමි, මම මගේ භාරය කිසිදා අමතක නොකරමි. මම දිවුරනවා!

මේරි පොපින්ස්: - දිවුරුම අමතක කරන්න එපා, දරුවන්ට ඔවුන්ගේ පාඩම් වලට උදව් කරන්න.

වාහනයක් නවතින සද්දයක් ඇහෙනවා.

ඉදිරිපත් කරන්නා 1: “අපිව බලන්න වෙන කෙනෙක් ඇවිත්.

ඇන්ඩෘ මෙනවිය රෝද මත ගමන් මල්ලක් සමඟ ඇතුළු වේ.

ඇන්ඩෘ මෙනවිය: "මාර්ගයෙන්, කරුණාකර, මාර්ගයෙන්, මම ඇතුලට එනවා!" මම හිතනවා මේ කුලී රථ රියදුරා මාව නිවැරදි තැනට ගෙන ගියා කියලා. එය පෙර පාසල්අංක 70? පුදුමයි! ඒ සඳහා පළපුරුද්ද සහිත ඉහළ සුදුසුකම් ලත් අධ්‍යාපනඥයන් අවශ්‍යද? මම හිතන්නේ ඔබ මා කවුදැයි දන්නවාද? මගේ නම ඇන්ඩෘ මෙනවිය. (ඕනෑම ගැහැණු ළමයෙකුට සුදුසු ය.) ඔබේ නම කුමක්ද? (පිළිතුර.) එවැනි නමක් කිසිවිටෙක අනුමත නොකළේය. ඔබේ ඇඳුම දිලිසෙනවා වැඩියි. වාව්, මොන වගේ ආචාරද! මගේ කාලේ ගෑනු ළමයි ඔක්කොම එකම අළු පාට ගවුමක් ඇඳගෙන හිටියා. (මරියා දෙස බලයි.) එබැවින්, දඬුවම් කරන්න, රසකැවිලි සහ සෙල්ලම් බඩු අහිමි කරන්න.

මේරි පොපින්ස්: “මම ඔබට ස්තූතිවන්ත වෙනවා මැඩම්, නමුත් මම මගේ දරුවන් ඇති දැඩි කරන්නේ මගේම ක්‍රමයට මිස කාගෙන්වත් උපදෙස් ඉල්ලන්නේ නැහැ.

ඇන්ඩෘ මෙනවිය: "තරුණිය, ඔයාට අමතක වෙනවා!" ඔයා කොහොමද මට එහෙම උත්තර දෙන්නෙ?! ඔබව මෙම පහසුකමෙන් ඉවත් කිරීමට කටයුතු කිරීමට බල කෙරුනි. මම මේ වත්තේ ප්‍රධානියාට කතා කරන්නද?

ඉදිරිපත් කරන්නා 1: - ඔව් කරුණාකර.

ඇන්ඩෘ මෙනවිය (කළමනාකරු අමතමින්): - මගේ ආදරණීය, ඔබේ ආයතනයේ භූමියේ දරුණු අවුලක් තිබේ: මල්, මල් පාත්ති. එය අසාත්මිකතා මර්මස්ථානයකි! මගේ උපදෙස් වලට සවන් දෙන්න: මේ සියලු මල් සහ පඳුරු මුලිනුපුටා දමන්න. කරදර ගොඩක් අඩුයි. නැත්නම් වඩා හොඳයි, එය කොන්ක්රීට් වලින් පුරවන්න. අඩුම තරමින් හොඳ මිදුලක්වත් ඇත.

හිස: නමුත් අපි මල් වලට ගොඩක් ආදරෙයි.

ඇන්ඩෘ මෙනවිය: - විකාර! විකාර සහ විකාර! ගෑනු මෝඩකම. ඒ වගේම ඔබේ දරුවන්ට අලුත් නැනී කෙනෙක් අවශ්‍යයි. කොහොම වුණත් එයාලගේ අධ්‍යාපන කටයුතු මමම බලාගන්නම්. මෙම තරුණ කාන්තාව සම්බන්ධයෙන්, ඔබ ඇයව සේවයෙන් පහ කළ යුතුය.

හිස: “ඔබ වැරදියි, ඇන්ඩෘ මෙනවිය, මම ඔබට සහතික වෙනවා! මේරි ආර්යාව සැබෑ නිධානයක් බව අපි විශ්වාස කරමු.

ඇන්ඩෘ මෙනවිය: "ඔබට කිසිවක් තේරෙන්නේ නැත!" මම කවදාවත් වැරදි නැහැ! එය ගණනය කරන්න! (වටපිට බලයි.) ඔව්, ඔබට උද්‍යානයක් තිබේ ... දැන් දීප්තිමත් වර්ණවලින් බිත්ති තීන්ත ආලේප කරන්නේ කවුද? තද දුඹුරු යනු ඔබට අවශ්‍ය දෙයයි: එය ලාභදායී වන අතර අපිරිසිදුකම එතරම් කැපී පෙනෙන්නේ නැත. (ඔහු තම දෙමාපියන් වෙත අවධානය යොමු කරයි.) එසේනම්, බාලාංශයේ පිටස්තරයින් සිටින්නේ මන්ද? හැමෝම වහාම දොරෙන් එළියට! ඔබ සියල්ලෝම මෙහි සිටින්නේ කුමක් සඳහාද?

ඉදිරිපත් කරන්නා 1: අපේ ළමයි ලොකු වෙලා ළඟදීම පාසල් යනවා. අද අපිට නිවාඩුවක් තියෙනවා.

ඇන්ඩෘ මෙනවිය: මේ ළමයි ඉස්කෝලේ යන්න ලෑස්තියි කියලා ඔයා හිතනවද? ඉතින් මම වෙලාවට ආවා. දැන් මම ඔවුන් පාසලට සූදානම් වන්නේ කෙසේදැයි පරීක්ෂා කරමි. හොඳයි, ගණිතය පිළිබඳ ඔබේ දැනුම මට පෙන්වීමෙන් ආරම්භ කරමු.

ඔහු පුටුවක වාඩි වී, "ඇතුළත් කිරීමේ කමිටුව" යන පුවරුව අසල.

ඉලක්කම් සමඟ සෙල්ලම් කිරීම.

ඇන්ඩෘ මෙනවිය: දැන් මාපිය පරීක්ෂණය සඳහා.

දෙමාපියන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීම .

ඉදිරිපත් කරන්නා 1: - හොඳයි, ඔබ එයට කැමතිද, ඇන්ඩෘ මෙනවිය?

ඇන්ඩෘ මෙනවිය: - මෙය ප්රමාණවත් නොවේ. දැන් මට නර්තන විභාගයක් සංවිධානය කිරීමට අවශ්‍යයි.

ගැහැණු ළමයින් නටමින් ජිම්නාස්ටික් පාඩම් පෙන්වයි.

ඇන්ඩෘ මෙනවිය: - හොඳයි, ඔබේ අත් සෙලවීමට, ඔබට විශාල මනසක් අවශ්ය නොවේ. මට තේරෙන්නේ නැහැ මේ ළමයින්ගේ ඔළුවේ තියෙන්නේ මොනවාද, ඔවුන් සිතන්නේ මොනවාද කියලා.

කෙල්ලො තුන් දෙනෙක් සහ කොල්ලෙක් එලියට එනවා.

පිරිමි ළමයා:

- කවුළුව අසල තරුණියන් තිදෙනෙක්
සවස් වරුවේ සිහින දකියි.
පළමු සහෝදරිය මෙසේ පවසයි.

ගැහැණු ළමයා 1:

- පෙනුමෙන් හුරුබුහුටි නාසයක් වගේ
මම හොඳින් කරන්නම්
මම නිර්භීතව කියන්නම්
මට ඕන වුණේ කළමනාකරුවෙක් වෙන්න.

ගැහැණු ළමයා 2:

- මෙන්න නිළිය තුළ මම බිඳ දමමි,
ඒ අපේ නගරය විතරයි
මම වහාම ප්‍රසංගයක් දෙන්නම්.

ගැහැණු ළමයා 3: - මම ගායකයෙක් නම් ...

පිරිමි ළමයා: එයාගේ නංගි කියනවා...

ගැහැණු ළමයා 3:

- මම හොඳින් ගායනා කරන්නම්
Larisa Dolina වගේ.

හැමෝම:

- අපි අපේ පොප් තරු වලින්
අපි එක පියවරක් පසුපසින් නැහැ
අපි ඉන්නේ කිසිම හඬපටයක් නැතිව
නිම්නය ගායනා කිරීම වඩා හොඳය.
අපට සිසිල් ගායන කණ්ඩායමක් සිටින බැවින්,
ඒක පන්තියක් විතරයි.

ළමයින් "අපි පුංචි තරු" ගීතය ගායනා කරති.

ඇන්ඩෘ මෙනවිය: - නපුරු සිහිනය! මෙය එක්තරා ආකාරයක අපකීර්තියකි! ඔව්, මට හැම දෙයක්ම පැහැදිලියි. මේ ළමයි ඉස්කෝලේ යන්න ලෑස්ති ​​නෑ. මගේ දැඩි මඟ පෙන්වීම යටතේ තවත් වසරක්, ඔවුන් සොල්දාදුවන් ලෙස පුහුණු කරනු ලැබේ! මගේ රැකියාව සම්බන්ධ ගැටලුව විසඳී ඇතැයි මම විශ්වාස කරනවාද? (කළමනාකරු වෙත හැරේ.)

හිස: “නෑ මිස් ඇන්ඩෘ, ඔයා අපිට ගැලපෙන්නේ නැහැ.

ඇන්ඩෘ මෙනවිය: - වශයෙන්? එය පිළිකුල් සහගතයි! මම ඉහළ බලධාරීන්ට පැමිණිලි කරන්නම්. මම කර්මාන්ත ශාලාවට යන්නම්. ඔයාට තාම මාව මතකයි!

ඇන්ඩෘ මෙනවිය පිටත් වේ.

ඉදිරිපත් කරන්නා 1: - හොඳයි, එය වහාම දීප්තිමත් වූ අතර කාලගුණය වැඩිදියුණු විය.

මේරි පොපින්ස්: ඔව්, සුළඟ වෙනස් වන බව පෙනේ. ආදරණීය යාලුවනේ, ඔබ මට සමාව දෙනු ඇත, නමුත් මට යා යුතුය. අනෙක් දරුවන්ටත් මගේ උදව් අවශ්‍යයි. ආයුබෝවන්! අපි නැවත හමුවෙමු කියලා බලාපොරොත්තු වෙනවා.

වෙනස් වීමේ සුළඟ වගේ. මේරි පොපින්ස් ඇගේ කුඩය විවෘත කරයි, ඉවතට පියාසර කරන බව මවාපායි.

ඉදිරිපත් කරන්නා 1: — අපි අපේ වෙබ් අඩවියේ ඊළඟ පිටුව දෙස බලමුද? (පුදුමයි.) ඒ මොකක්ද? මට තේරෙන්නේ නැහැ! අඩවියට ඊළඟ පිටුවක් නොමැත. ඇය අතුරුදහන් විය.

ඉදිරිපත් කරන්නා 2: ආරක්ෂාව ගැන අපට අමතක විය. අපේ පරිගණකයට වෛරසයක් ආවා!

වෛරසය සංගීතයට ඇතුල් වේ.

වයිරසය:

මෙය ළදරු පාසලක්ද?
ශාස්ත්‍රාලිකයින් මෙහි හැදී වැඩෙන්නේද?

ඉදිරිපත් කරන්නා 2:

ඔව්, මේක ළදරු පාසලක්.
සහ ඔබ කවුද? ඔබ අප වෙත පැමිණියේ ඇයි?

වයිරසය:

- ඔබ වාසනාවන්තයෙකු වෙත නොයන්න,
ඔබට ජාලයේ විශාල දෝෂයක් තිබේ,
ඔබට ආරක්ෂාව ගැන අමතක වී ඇත -
නපුරු "ට්‍රෝජන්" ඔබ වෙත පැමිණ ඇත.
පණුවන් පරිගණකයට රිංගයි
ඔව්, සහ වෛරස් සමූහයක් -
ඔබේ ස්නායුවලට වැටේවි
වින්ඩෝස් තිරිංග.

- මම, වෛරස්-කොම්පිරස්, නපුරු ට්‍රෝජන්!
මම සියල්ල නරක් කිරීමට සහ මකා දැමීමට කැමතියි!
මම ඔබ දෙස බැලීමට ඉක්මන් කළෙමි
සිසුන් දෙස බැලීමට.
ඔහ්, ලෝකයේ සිදුවෙමින් පවතින දේ!
ළමයි පාසල් යනවා.
ඔබ උපාධි උත්සවයේ සිටී
මුළු පවුලම සමඟ මෙහි රැස් විය
තාත්තලා, අම්මලා දැන් බලලා තේරුම් ගන්න හදනවා.
ඔබේ කනස්සල්ල අවසන් වී හෝ ආරම්භ වී තිබේද?!
පාසැලේදී ඔබ බලා සිටින්නේ කුමක්දැයි ඔබ දන්නවාද?
මෙන්න බලන්න!

"හොඳම ශිෂ්‍යයා" දර්ශනය පෙන්වන්න.

ඉදිරිපත් කරන්නා 2:

“ජීවිතේ කතන්දර තියෙනවා.
අපි ඒවායින් එකක් දැන් ඔබට පෙන්වන්නෙමු.
අපි හැමෝම එකතුවෙලා තමයි මේ සීන් එක හැදුවේ.
හොඳයි, දැන් අපි ඔබට අත්පුඩි ගසන්න කියනවා.

තාත්තා කියවනවා, අම්මා ෆෝන් එකේ ඉන්නවා, අයියා කොම්පියුටරේ ඉන්නවා, ආච්චි රෙදි සෝදනවා.

මව:

- ආයුබෝවන්! පෙම්වතිය, ඔබට කොහොමද.
දැනටමත් 103 වන මාලාව සමත් වී ඇත.
« පියාගේ දියණියන්මම හැමදාම බලනවා
අනික මම බලන්න කම්මැලි නෑ.

බාල පුතා බර මල්ලක් අදිනවා:

- හෙලෝ, අම්මේ, ගොඩක් ඇහුවා,
මට සැටලය එළිපත්තෙන් එහා මෙහා කළ නොහැකි බව.
ඔබ මට උපකාර කිරීමට පාඩම්.

මව:

- ඔබේ සෞඛ්යය ගැන සැලකිලිමත් වන්න.
මට සමාවෙන්න පුතේ වැදගත් සංවාදයක්
කාලා මිදුලේ ඇවිදින්න දුවන්න.

පුතා (තාත්තාට):

- තාත්තේ, ඔයාට ඇහෙනවද, මට ගැටලුව විසඳන්න උදව් කරන්න.
ඊට පස්සේ මම පාඩම් වලින් අඬනවා වගේ ...

තාත්තා:

- ඔයා දන්නවනේ, පුතා, යුරෝපයේ සුළි කුණාටුවක් තියෙනවා,
අන්තිමට අපේ රටවලට ආවා.
එබඳු රසවත් ලිපියක්,
ගෙදරට පත්තරයක් ගෙනත් දුන්න එක පුදුමයක් නෙවෙයි.
ඊට පස්සේ මම පාපන්දු බලන්න දුවනවා,
මට ඔයාට උදව් කරන්න බෑ පුතේ.

පුතා (වැඩිමහල් සහෝදරයාට): - අයියා මාව අමාරුවේ දාන්න එපා.

සහෝදරයා:

“කිසිම විකාරයකින් මගේ අවධානය වෙනතකට යොමු කරන්න එපා.
මගේ අසල්වැසියා මට සවන් දීමට නව සංයුක්ත තැටියක් ලබා දුන්නේය,
එහෙනම් මට ඉන්ටර්නෙට් එකට යන්න ඕන.
කෙටියෙන් කිවහොත්, මම වැදගත් ව්‍යාපාර සමඟ කාර්යබහුලයි,
ඔබේ ආච්චි ඔබට උපකාර කරනු ඇත.

පුතා (ආච්චිට):

“ආච්චි ඔයා මාව බේරගන්න ඕන.
මට ගොඩක් මහන්සියි මට නිදාගන්න ඕන.

ආච්චි:

- යන්න, මිණිබිරිය, මම කාර්යයන් සම්පූර්ණ කරන්නම්,
ආච්චිට තාම දැනුම තියෙනවා. (දොරෙන් පිටතට යයි.)

පුතා (පසු):

- ස්තූතියි, ආච්චි. අපොයි! මට සම්පූර්ණයෙන්ම අමතක විය:
ඉස්කෝලෙට කුණු කඩදාසි ගෙනියන්න ඕන
සහ ශාරීරික අධ්යාපනයට ස්කීස් ගෙන එන්න.
අද අපි රට හරහා ස්කීං කුලියට ගනිමු.

ආච්චි (ඇගේ උරහිසට උඩින් මල්ලක් රැගෙන, ස්කීස් සහ අතේ අපද්‍රව්‍ය කඩදාසි සමඟ පිටතට පැමිණේ): “මිණිබිරිය, ඔබ දැනටමත් වැඩී ඇති බව මම ප්‍රාර්ථනා කරමි.

මුනුපුරා:

- ඔවුන් මට පදක්කමක් දුන්නා, ඔබ - දිනපොතක්.
අපි බලමු කවුද කියලා හොඳම ශිෂ්යයා?

දිනපොත විවෘත කරන්න: "ආච්චි - 10."

වයිරසය: - හොඳයි, ඔබට පාසලට යාමට අවශ්‍යද?

ළමුන්: — …

වයිරසය: “හොඳයි, ඔබ එක් එක් කෙනා සිතන්නේ කුමක්ද, අපි මගේ මැජික් තොප්පිය ආධාරයෙන් සොයා ගනිමු. මොකක්ද, ඔබ විශ්වාස කරන්නේ නැද්ද? අපි මැජික් තොප්පිය පැළඳගත් වහාම, අපි වහාම සියල්ල හඳුනා ගනිමු!

"සිතුවිලි අනුමාන කරන්න" ක්‍රීඩාව ක්‍රීඩා කෙරේ.

පිරිමි ළමයින් සඳහා ප්රශ්න:

1.- ඔබ සිතන්නේ අද දිනය කුමක්ද?
/මොනතරම් අපූරු දවසක් /

2.- අවුරුදු 10 කින් ඔබ ධාවනය කරන්නේ කුමන මෝටර් රථයද?
/කළු BMW/

3. - ඔබ කැමැත්තෙන් පාසැල් යනවාද නැත්නම් ඔබ ටිකක් බයද?
/ මට හිම යනු කුමක්ද, මට වර්ෂාව කුමක්ද /

4. - පාසැලේදී ඔබේ මිතුරන් කළු ලෑල්ලට කැඳවුවහොත් ඔබ ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටිනවාද?
/ මම කිසිම දෙයක් දන්නේ නැහැ .... මම කාටවත් කියන්නේ නැහැ /

5. - ඔබ පාසැලේදී මිතුරෙකුගේ නිවස දෙස බලනවාද?
/ අනේ තව එක පාරක් /

6. - පුවරුවට පිළිතුරු දීමට 6 වන පාඩමේදී ඔබව කැඳවුවහොත් ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?
/ Tili-tili, trali-wali /

ගැහැණු ළමයින් සඳහා:

7. - අපගේ _________ සිතන්නේ කුමක් ගැනද?
/මොකද මම මේ වගේ/

8. - අපේ තොප්පිය සියලු ____________ රහස් ඉගෙන ගනී.
/ මම මෝස්තරකාරයෙක්, මම මෝස්තරකාරයෙක් ... /

දෙමාපියන් සඳහා ප්රශ්න:

9. - ගිම්හානය ඉක්මනින් ක්රියාත්මක වන අතර සැප්තැම්බර් 1 සිට අපගේ දෙමාපියන් බලා සිටින්නේ කුමක්ද?
/ විවේක මොහොතක් නොවේ /

10. - ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද? ඔබේ දරුවා පාසැලේදී සාර්ථක වීමට කුමක් කළ යුතුද?
/ටේප් රෙකෝඩර් දෙකක්.../

11. - අපි මේ තාත්තාව දැන හඳුනා ගනිමු, ඔබව හඳුන්වා දෙන්න ...
/ මම දක්ෂ කඩවසම් ... /

12. - සතුට සඳහා කොපමණ මුදලක් අවශ්යද?
/ඇමරිකානු ඩොලර් මිලියන

කළමනාකරුගේ ප්රශ්නය:

13. - ඔබ අපේ නිවාඩුවට කැමතිද?
/ අද අපි හැමෝම එකතු වුණ එක කොච්චර හොඳද /

වයිරසය: - දරුවන් සහ දෙමාපියන් යන දෙදෙනාම ඔබ සූදානම් බව මට පෙනේ! එසේ වේවා, මම ඔබේ වැඩසටහන් නරක් නොකරමි!

වෛරසය ඉවත් වෙමින් පවතී.

ඉදිරිපත් කරන්නා 1: - මෙන්න අපගේ වෙබ් අඩවිය සක්‍රිය කර ඇති අතර ඊළඟ පිටුව “වර්ධනය වීම” වේ.

එය පද රචනයක් මෙන් පෙනේ.

ගැහැණු ළමයා:

- ඔබට ආරංචිය ඇසුණාද? ඔබ ආරංචිය අසා තිබේද? -
පෙම්වතියන් හදිසියේම වැඩිහිටියන් බවට පත්වේ!
ඔවුන්ගේ පාඩම්, සටහන් පොත් සහ පොත් ඔවුන් එනතුරු බලා සිටී ...
අපේ කොල්ලෝ අපෙන් සමුගනිති.
පිටවීම මොනතරම් කණගාටුවක්ද! සෑම කෙනෙකුටම කඳුළු - කඩල ...
අපි අපේ ආදරණීය පෙම්වතියන්ට අත වනමු!

පිරිමි ළමයා:

අපි එකට සෙල්ලම් කළා, අපි සමීප මිතුරන්.
ඔවුන් එකිනෙකාට මල් හා සිනහවක් ලබා දුන්නා.
සහ පළමු හැඟීම් සහ පළමු ගීත.
දරුවන්ගේ ආශාවන් ගැන ගීතයක් අහන්න.

ළමා ඒකල වාදකයා "මගේ ළමා ආශාවන්" ගීතය ගායනා කරයි.

ඉදිරිපත් කරන්නා 1: - අද අපගේ වෙබ් අඩවියේ එක් පිටුවක් පමණක් ඉතිරිව ඇත - "සමුගැනීම".

ළමයින් චෙක්බෝඩ් රටාවක යුගල වශයෙන් සිටගෙන සිටිති.

ඉදිරිපත් කරන්නා 2:

- ඔබ කෙතරම් වැඩිහිටියන් වී ඇත්ද, මිත්‍රවරුනි!
අද දුක් වෙන්න එපා.
අනික අවුරුදු කීයක් ගියත් ඔක්කොම එකයි
අපගේ ළදරු පාසල ඔබට අමතක නොවනු ඇත.

ඉදිරිපත් කරන්නා 1:

- ඔවුන්ට පාසල් මාවතේ රැඳී සිටීමට ඉඩ දෙන්න
විශාල වෙනස්කම් ගොඩක්.
ඔයා මෙතනින් ගියා වැඩිහිටි විය
මෙම ළදරු පාසල් බිත්ති වලින්.

ඉදිරිපත් කරන්නා 2:

අපි ඔබට හොඳ ගිම්හානයක් ප්රාර්ථනා කරමු
සෙල්ලම් කරන්න, හිරු බැස පිහිනන්න.
සියල්ලට පසු, ළමා කාලය ඉතා ඉක්මනින් ගෙවී යයි, නමුත් එය අනුකම්පාවකි ...
සෑම කෙනෙකුටම වැඩි කාලයක් සිටීමට අවශ්යයි!

1 දරුවා:

සමුගැනීම, සුවපහසු ළදරු පාසලක්!
මෙහේ අවුරුදු ගාණක්.
ඔබ අපට ඔබේ උණුසුම ලබා දුන්නා
සහ නොනිවෙන ආලෝකය.

2 දරුවා:

- අපි දැනටමත් ටිකක් කණගාටුයි,
අපි මෙහි අමුත්තන් පමණක් වනු ඇත.
නමුත් ඔබ සැමදා අපේ හදවත් තුළ සිටී
ඒ වගේම අපි මුළු හදවතින්ම ඔබ සමඟයි.

3 දරුවා:

අපි එකිනෙකාට වචනයක් දෙමු
අවුරුද්දකින් අපි ආයෙත් මෙතනට එකතු වෙනවා කියලා
අපි අපේ මිත්රත්වය පාවා නොදෙන්නෙමු,
අවම වශයෙන් දිනකට, නමුත් අපි නැවත එන්නෙමු.

4 දරුවා:

- අපි නැවතත් තරබාරු කොට්ටය සුරතල් කිරීමට යමු,
දැනටමත් ජනාකීර්ණ ඇඳේ,
ගුරුවරුන් බදාගන්න, අපේ නැනී
සහ හැමෝම, සියලුම සේවකයින්, හරි යාලුවනේ?

5 දරුවා:

අපට ඉගැන්වූ සැමට ස්තුතියි
අපට පෝෂණය කළේ කවුද සහ අපට සැලකුවේ කවුද,
සහ සරලව අපට ආදරය කළ අය!

හැමෝම: අපි කියනවා: "ස්තූතියි!".

6 දරුවා:

- ඔබ අප තුළ දක්ෂතා හෙළි කර ඇත,
අපි ගායකයෝ සහ සංගීතඥයෝ
අපි කලාකරුවන්, නර්තන ශිල්පීන්
සහ සමහර නළුවන්.
ඔබ ගන්නා උත්සාහයන් සඳහා ස්තූතියි
ඉවසීම සහ අවධානය සඳහා.
මෙන්න, දැන් සහ ඔබ වෙනුවෙන් පමණි
අපගේ පළමු උපාධි වෝල්ට්ස්!

ළමයින් "කුඩා කුමාරයා" නැටුම් ඉදිරිපත් කරයි.

ඉදිරිපත් කරන්නා 1:

- මෙය අපගේ අවසානයයි සක්මන් මළුව.
මෙම සංවේදී හෝරාවේදී ඔබට සමුදීමට ඇත්තේ කුමක්ද?
ආශාවන් ඉටු කර ගැනීමට
සහ ඔබේ සිහින සැබෑ වී ඇත.

සංගීත අධ්යක්ෂක:

- නිර්භීතව ජීවිතය හරහා යාමට,
ඔවුන් ගත් ඕනෑම නඩුවකට
එවිට ඔබ නොමඟ නොයනු ඇත
හැමෝම ඔබ ගැන ආඩම්බර වීමට
ගොඩනඟන්න, ගායනා කරන්න සහ නිර්භීත වන්න
නමුත් අප ගැන අමතක නොකරන්න!

ඉදිරිපත් කරන්නා 2:

- සමුගැනීමේ මොහොතක, නමුත් ලස්සනයි,
ඊට අමතරව තවත් පුදුමයකට සූදානම්:
ඔබේ වාසනාවන්ත පන්දුව ගන්න
සාර්ථකත්වයේ සහ වාසනාවේ ලකුණක් ලෙස!
තවද සියලු කරදර දුරු වේවා
ඔබේ පන්දුව සැහැල්ලු පියාපත් සහිතයි!
එය සමඟ ඔබේ ගුවන් ගමන ආරම්භ කරන්න
ඔහු සතුටු වේවා!

ළමයින් "බැලූන්" ගීතය ගායනා කරති.

ගීතය ගායනා කිරීමෙන් පසු ළමයින් පුටු මත වාඩි වී සිටිති.

හිසට සුබ පැතීමට වචනයක්. දරුවන්ට ඩිප්ලෝමා පිරිනමනු ලැබේ, දෙමාපියන්ට ස්තුති ලිපි ලබා දෙනු ලැබේ. දෙමාපියන්ගේ ප්රතිචාරය.

ඉදිරිපත් කරන්නා 1:

අපි ඔබට සුබ පතන්න කැමතියි, ආදරණීය යාලුවනේ,
ඉගෙන ගන්න, වැඩෙන්න, නව මිතුරන් හමුවන්න.
අපි ඔබ ගැන සෑම විටම ඉතා ආඩම්බර වන්නෙමු
ජීවිතයේ පඩිපෙළ නිර්භීතව ගමන් කරන්න!

ඉදිරිපත් කරන්නා 2:

- ළමයින් පාසල් පාරෙන් පිටව යනවා,
නමුත් අපෙන් කොටසක් ඔවුන් තුළ පවතී!
ළදරු පාසලේ සිට, පාසල් එළිපත්තෙන්
අපි ඔවුන්ව පාසලට ගෙන යනවා. හොඳ වෙලාව!

ඊයේ පෙරේදා ඔබ ඔබේ දරුවා ප්‍රථම වරට බාලාංශයට ගෙන ගියේ ඔහු එහි සිටින්නේ කෙසේද, ඔහු දරුවන් සමඟ මිතුරු වන්නේද, ඔහු සොයා ගනීවිද යන්න ගැන කල්පනා කරමින් අන්යෝන්ය භාෂාවඅධ්යාපනඥයින් සමඟ ... කෙසේ වෙතත්, කාලය නොසැලකිලිමත් ලෙස වේගයෙන් පියාසර කරයි, දැන් ඔබේ දරුවා තවදුරටත් මෝඩයෙක් නොව, "පුහුණුකරු" වේ.

එබැවින්, ළදරු පාසලේ උපාධි උත්සවය පැවැත්වෙන ආකාරය ගැන සිතීම වටී. එය කල්තියා සංවිධානය කිරීම වඩා හොඳය: සියල්ලට පසු, සූදානම් වීම සඳහා වැඩි කාලයක්, යමක් කිරීමට නොහැකි වීමේ අවදානම අඩු වේ. දෙමව්පියන්ට ප්‍රශ්න රාශියක් තිබේ: කාටද සහ කුමන තෑගි දිය යුතුද, ශාලාව අලංකාර කරන්නේ කෙසේද, තේ සාදයක ​​කුමන ආකෘතියක් සකස් කළ යුතුද යන්න.

ඊට අමතරව, ඔබ උත්සවයේ වීරයන් සඳහා ඇඳුම් ගැන සැලකිලිමත් විය යුතුය. ඔබ මුලින්ම අවධානය යොමු කළ යුතු දේ බලමු.

කොහොමද නිවාඩුව

සැමරුම සාමාන්‍යයෙන් සිදුවන්නේ මෙම අවස්ථාවට අනුව ය:

• ගාම්භීර සහ සුබපැතුම් කොටස් - වෙනම "බ්ලොක්" හෝ ඒකාබද්ධ විය හැකිය;
• දරුවන් විසින් ප්රසංගය (සමහර විට දෙමාපියන්);
• පැණිරස මේසයක් හෝ තේ සාදයක්;
• විනෝදාස්වාදය.

ගාම්භීර කොටස අතරතුර, උද්යානයේ පරිපාලනය දෙමාපියන්ට සහ අධ්යාපනඥයින්ට සුබ පැතුම් පිරිනමයි, දරුවන්ට අනුස්මරණ ඩිප්ලෝමා සහ ත්යාග පිරිනමනු ලැබේ, දෙමාපියන් "ප්රතිචාර දැක්වීමේ කථාවක් කරන්න".

මෙම ප්‍රසංගයට උපාධිධාරීන්, සංගීත අධ්‍යක්ෂවරයා සහ අධ්‍යාපනඥයින් සම්බන්ධ වේ. සමහර විට වෙනත් කණ්ඩායම්වල ළමයින් "වැඩිහිටි සහෝදරවරුන්ට" සුබ පැතීමට පැමිණේ. ළමුන් සහ වැඩිහිටියන්ගේ ඒකාබද්ධ සංඛ්‍යාව ඉතා ස්පර්ශ වන බව පෙනේ.

මිහිරි මේසය සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, ළදරු පාසලේ කණ්ඩායමක් මෙන්ම ළමා කැෆේ, ක්‍රීඩා කාමර අතර තේරීමක් ඇත. සමහර විට නිවාඩුව ස්වභාව ධර්මයේ, විනෝද චාරිකාවක ස්වරූපයෙන් ද පවත්වනු ලැබේ. රීතියක් ලෙස, "මංගල්‍යය" සුමට ලෙස දෙමාපියන් විසින්ම සංවිධානය කරන හෝ සජීවිකරණ ශිල්පීන්ට ආරාධනා කරන විනෝදාස්වාද වැඩසටහනක් බවට පත්වේ.

වැදගත්!බහුතරයකට ගැලපෙන නිවාඩුවේ කුමන ආකෘතියද රැස්වීමේදී කල්තියා සාකච්ඡා කරන්න. උත්සවයේ දිනය, මිහිරි මේසයක් සංවිධානය කිරීමේ හැකියාව පරිපාලනය සමඟ සම්බන්ධීකරණය කිරීම ද ඉතා වැදගත් වේ.

ඇස්තමේන්තුගත පිරිවැය

පළමුව ළමා පන්දුව- මෙය තාත්තලාට සහ අම්මලාට ප්රීතියක් පමණක් නොව, අමතර වියදම් ද, සමහර විට සැලකිය යුතු ය. ඇස්තමේන්තුව කොන්දේසි සහිතව කොටස් දෙකකට බෙදිය හැකිය: සාමාන්‍ය වියදම් (සියලු පවුල් අතර බෙදා ගන්නා ඒවා) සහ "පුද්ගලික".

වෙත සාමාන්ය වියදම්පහත අයිතම ඇතුළත් වේ:

"පුද්ගලික වියදම්" සඳහා, ඒවා පහත පරිදි වේ:

• කලිසම්, කමිස, සපත්තු, තරුණ මහත්වරුන් සඳහා ටයි පටියක් 2.2 සිට 8 දහසක් දක්වා;
• බාලාංශයේ ගැහැණු ළමයින් සඳහා උපාධි ඇඳුම් සහ කොණ්ඩා මෝස්තර වැඩිහිටියන්ට වඩා බෙහෙවින් ලාභදායී නොවේ - 3.5 දහසක් සිට.

දෙමාපියන්ගේ ප්‍රතිපෝෂණය

“සමස්තයක් වශයෙන්, අපගේ පවුල උපාධිය සඳහා 6,000 ක් පමණ වියදම් කළ අතර, මෙම මුදලින් අපි දෂා සඳහා ඇඳුමක් මිලදී ගැනීම සඳහා ආයෝජනය කළෙමු. ඇත්ත වශයෙන්ම, මේ සම්බන්ධයෙන් පිරිමි ළමයින්ගේ මව්වරුන්ට පහසු ය, මන්ද ෂර්ට් සහ කලිසම් පසුව පාසැලට පැළඳිය හැකිය. නිවාඩුව සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, එය ඉතා අවංක හා උණුසුම් විය. අපගේ ළදරු පාසල සඳහා මෙම දර්ශනය තරමක් සාම්ප්‍රදායික විය: තරුණ කණ්ඩායමේ ගුරුවරුන් විශිෂ්ට නළුවන් ය, ඔවුන් නිවාඩුවට පැමිණි සගයන් නිරූපණය කළ අතර පාසලක් යනු කුමක්දැයි සොයා ගැනීමට අවශ්‍ය විය. අපේ ළමයි ඔවුන්ට කවි කියෙව්වා, ස්කීට් කිහිපයක් තිබුණා. බැරෑරුම් කොටස සහ තෑගි පිරිනැමීමෙන් පසු (අපි ළමුන් සඳහා පැන්සල් පෙට්ටි සහ ලිපි ද්‍රව්‍ය මිලදී ගත්තෙමු), අපි කණ්ඩායම තුළ (ළමයින් සඳහා) තේ සාදයක් පැවැත්වෙමු. ඔවුන් "ආයුබෝවන්, ළදරු පාසල", කේක්, බීම සහ ජලය සහිත කේක් එකක් ඇණවුම් කළා. වැඩිහිටියන් සඳහා බුෆේ මේසයක් තිබුණි: පලතුරු, සැහැල්ලු කෑම වර්ග. ඊළඟ දවසේ, වඩාත් ක්රියාශීලී පවුල් සහ රැකබලා ගන්නන් විනෝද චාරිකාවක සැමරීම දිගටම කරගෙන ගියහ. එය ඉතා විනෝදජනක විය! ”

ලෙස්යා, දශාගේ මව

“ළදරු පාසැලේ උපාධිය මිල අඩුයි, 4.5 දහසක් පමණ. නිවාඩුවේ තේමාව පාහේ ගීතයක් විය - "ළමා කාලය යන්නේ කොතැනටද?" අපගේ අධ්‍යාපනඥයින් විශිෂ්ට මිතුරන් වන අතර, වසර තුළ ඔවුන් ළමයින්ගෙන් ඔවුන්ගේ ප්‍රියතම සෙල්ලම් බඩු මොනවාද, ළදරු පාසලේදී ඔවුන් මතක තබා ගත් දේ සහ ඒ හා සමාන ප්‍රශ්න ඇසුවා. සෑම උපාධිධාරියෙකු සඳහාම "ලේඛන" වර්ගයක් සම්පාදනය කරන ලද අතර, ඔවුන් ඡායාරූප වලින් වීඩියෝ ද සාදන ලදී: ළමයින් ළදරු පාසලට පැමිණි ආකාරය සහ වසර ගණනාවක් තිස්සේ ඔවුන් හැදී වැඩුණු ආකාරය. දෙමව්පියන් ද “මුහුණ නැති කර ගත්තේ නැත”: අපි, තාත්තලා, අපේ දියණියන් සමඟ වෝල්ට්ස් නැටුවා, සහ අම්මලා “ජීවමාන කොරිඩෝවක්” සෑදූ අතර එමඟින් උපාධිධාරීන් “ගියහ. විශාල ලෝකය". එබැවින් එය ස්පර්ශ වන අතර සජීවිකරණ ශිල්පීන් අවශ්ය නොවේ. ඔවුන් විශේෂ මංගල්යයක් පිළියෙල කළේ නැත - ඔවුන් දරුවන්ට මිහිරි මේසයක් තැබූ අතර, ගුරුවරුන්ට ආහාරයට ගත හැකි පලතුරු මල් කළඹක් පිරිනමන ලදී. මාර්ගය වන විට, සමස්ත ඇස්තමේන්තුවට වීඩියෝ රූගත කිරීම් ද ඇතුළත් විය. ”

Vitaly, Vasilisa ගේ පියා

“අපේ ගුරුවරයා නිවාඩුවට මාසයකට පෙර රෝගාතුර විය, එබැවින් “දණහිස” ඔවුන් පවසන පරිදි පිටපත නැවත සකස් කරන ලදී. මැටිනියම කම්මැලි නොවන පරිදි සජීවිකරණ යන්ත්‍ර ඇණවුම් කිරීමට අපි තීරණය කළ අතර එය ඉතා බව තේරුම් ගත්තෙමු. නිවැරදි විසඳුම. යාලුවනේ නියමයි, ඔවුන් සැබෑ විනෝදයක් කළා: සබන් බුබුලු සංදර්ශනයක්, මැජික් උපක්රම, අන්තර් ක්රියාකාරී ක්රීඩා. වචනයෙන් කියනවා නම්, ළදරු පාසලේ අපගේ උපාධිය මුලින් සැලසුම් කළ තත්වයට අනුව සිදු නොවූවත්, දරුවන් සමඟ දෙමාපියන් සඳහා තරඟ, නැටුම් සහ වටකුරු නැටුම් පවා තිබුණි - ඉතා අසාමාන්‍ය සහ විනෝද සාදයහැරී ගියේය. මූල්‍ය පැත්ත සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, මුලදී අපි තුන්දහස බැගින් භාර දුන්නෙමු: ළමයින් සඳහා තෑගි සඳහා (සමරු පදක්කම්, එක් එක් ඩිප්ලෝමා සහ කණ්ඩායමේ ඡායාරූපයක් ලස්සන රාමුව), ගුරුවරුන් සඳහා සිහිවටන සහ උද්යානය සඳහා තෑගි, ශාලාව අලංකාර කිරීම (අපි රෙදි සහ බෝල පමණක් මිල දී ගෙන, අපේම ඇඳුම් ඇඳගෙන), මිහිරි මේසයක්. සජීවිකරණ ශිල්පීන් සඳහා මට තවත් රූබල් 500 ක් එකතු කිරීමට සිදු විය. ”

ඉරීනා, නස්තාගේ මව

• විනෝද චාරිකාවක සියලු පෙළඹවීම් සඳහා, මෙම අදහස එතරම් සාර්ථක නොවේ:දෙමව්පියන්ට විවේක ගැනීමට නොහැකි වනු ඇත, මන්ද එය නිරන්තරයෙන් දරුවන් නිරීක්ෂණය කිරීමට අවශ්ය වනු ඇත. ළමයින්ට ස්වභාවධර්මයේ ඇඳුම් ඇඳීමට සීමා විය හැකිය.
• අයවැයට අමතර බරට ඔරොත්තු දිය නොහැකි නම්, ඔබට ටිකක් ඉතිරි කර ගත හැකිය:ඔබේම දෑතින් බාලාංශයේ උපාධිය සඳහා ගැහැණු කොණ්ඩා මෝස්තර කිරීම තරමක් කළ හැකිය (නිදසුනක් ලෙස, සුළං කැරලි). එහෙත්, පිරිමි ළමයින් ස්වාමියා වෙත රැගෙන යාම සහ නිවාඩුවට සතියකට පෙර ඔවුන්ගේ කොණ්ඩය කැපීම වඩා හොඳය.
• ළදරු පාසලේ උපාධිය සඳහා ඇඳුමක් හෝ ඇඳුමක් තෝරාගැනීමේදී, මෙම අවස්ථාවෙහි කුඩා වීරයාගේ මතය සැලකිල්ලට ගන්න - දරුවාට ඇඳුමේ ඡායාරූපයක් පෙන්වන්න, ඔබ අන්තර්ජාලය හරහා ඇණවුම් කළහොත්, එකට සාප්පු යන්න. කාරණය චලනයට බාධා නොකළ යුතු බව මතක තබා ගන්න.
• වැඩිහිටියන් සඳහා කෙටි ආහාර තිබේද යන්න කල්තියා සලකා බලන්න.
• ළමයින් සඳහා මෙනුවක් සාදන්න. මේද ක්රීම් නොමැතිව පලතුරු, රසකැවිලි, කේක් වලට මනාප දෙන්න.
• ඔබ වීඩියෝ රූගත කිරීම් ඇණවුම් කරන්නේ නම්, ළදරුවන් සංස්කරණය කිරීම සහ රූගත කිරීම පිළිබඳව ක්‍රියාකරු සමඟ කටයුතු කරන්න vivo". එබැවින් ඔබට කණ්ඩායමේ ජීවිතය පිළිබඳ කුඩා චිත්‍රපටයක් ලැබේ.

බාලාංශයේ උපාධි පිටපත - වීඩියෝ

ඔබ එවැනි නිවාඩුවක් සඳහා අදහස් සොයන්නේ නම්, පහත වීඩියෝව වෙත අවධානය යොමු කරන්න. එය නිවාඩුවේ ආසන්න පාඨමාලාව මෙන්ම, ඔබ දරුවන් සමඟ සූදානම් කළ හැකි තරඟ සහ කාර්ය සාධන පෙන්වයි.

ඔබේ දරුවන්ට සැබෑ තරු මෙන් දැනෙන්නට ඔබට අවශ්‍යද? එවිට ඔබ ඔස්කාර් විලාසිතාවේ උත්සවයක් සංවිධානය කළ යුතුය. එය පෙනෙන්නේ කෙසේද, පහත වීඩියෝවෙන් ඔබ ඉගෙන ගනු ඇත.

ළදරු පාසලට සමුගැනීම ඉතා සංවේදී නිවාඩු දිනයකි. මෙම ළමා කාලය පිළිබඳ දරුවන්ගේ මතකය බොහෝ දුරට රඳා පවතින්නේ එය ගෙවී යන ආකාරය මත ය. සංවිධානය කිරීමේදී ඔබ අවධානය යොමු කළේ කුමක්ද, ඔබේ දරුවන්ගේ පන්දුව කෙබඳුද? අදහස් දැක්වීමේදී ඒ ගැන අපට කියන්න!

පෙර පාසල් දරුවන්ගේ උපාධි ප්‍රදානෝත්සවයේ දර්ශනය "ළමා කැරොසල්"

ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි Krasnoselsky දිස්ත්රික්කයේ GBDOU බාලාංශ අංක 4 හි සංගීත අධ්යක්ෂ ඇලෙක්සැන්ඩ්රෝවා ඇලෙක්සැන්ඩ්රා එව්ගනිව්නා
වැඩ විස්තරය:ළමුන් සඳහා "ළමා කැරූසල්" උපාධි උත්සවය මම ඔබේ අවධානයට යොමු කරමි සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. මෙම සංවර්ධනය සංගීත අධ්යක්ෂවරුන් විසින් භාවිතා කළ හැකිය පෙර පාසල් අධ්යාපනඥයින්. නිවාඩුවේ දර්ශනය ජ්යෙෂ්ඨ පෙර පාසල් වයසේ දරුවන් සඳහා අදහස් කෙරේ.
තේමාව:"දරුවන් පාසලට මුදා හැරීම"
ප්‍රමුඛ අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රය:කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය.
ඉලක්කය: ඉගෙනීමට ආදරයක් ඇති කිරීම, කුතුහලය වර්ධනය කිරීම, දැනුම ස්වයං-අත්පත් කර ගැනීමට ඇති ආශාව.
කාර්යයන්:
- පාසල් සම්ප්රදායන් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම;
- දරුවන්ගේ සංගීත, නැටුම්, ගායන හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම;
- නාට්‍යකරණයට ක්‍රියාකාරීව සහභාගී වීමට ළමුන් දිරිමත් කිරීම;
කටයුතු:සන්නිවේදන, සෙල්ලක්කාර, සංගීතමය.
සාමාජිකයින්:සූදානම් වීමේ කණ්ඩායමේ දරුවන්, සංගීත අධ්යක්ෂක, අධ්යාපනඥයින්
මූලික වැඩ:
- සංගීත ප්‍රසංග තෝරා ගැනීම;
- කවි, නැටුම් ඉගෙනීම
- ගීත ඉගෙනීම

ළමා කාලයේ කැරොසල්

ප්රමුඛ:
ඔහ්, ඉඩකඩ සහිත ශාලාවේ කොපමණ වාරයක්
අපි ඔබ සමඟ නිවාඩු දින සැමරුවා!
නමුත් මෙය වසර ගණනාවක් බලා සිටියේය -
දැන් උදාර මොහොත පැමිණ ඇත!
ළමයින් කාමරයට ඇතුළු වෙති
1. අද වසන්ත දිනයක්, දීප්තිමත්,
අපට ඉතා උද්යෝගිමත්.
ගිම්හානය නොදැනුවත්වම ගෙවී යනු ඇත
අපි පාසලෙන් හමුවනු ඇත, පළමු ශ්රේණියේ!
ඔබ පාසලට සූදානම්ද, මිතුරන්?
2. ඔව්, මම සූදානම්!
3-4. සහ අපි!
5. සහ මම!
6. අපි අපි සමඟ බෑගයක් රැගෙන යනවා
පෑන සහ සටහන් පොත යන දෙකම.
අපි ප්‍රාථමිකය, පැන්සල් ගනිමු.
7. මට බෝනික්කන් ගත හැකිද?
8. නැහැ, ඔබට පාසැලට බෝනික්කන් රැගෙන යා නොහැක,
බාලාංශයට සමුදෙන්න, මිත්‍රවරුනි.
අපට යහපත කියා දුන් සැමට,
කවුද අපිට කන්න දුන්නේ
කවුද අපිට සැලකුවේ
අපට සරලව ආදරය කළ අයට අපි මෙසේ කියමු.
එකට: ස්තූතියි!

සමුගැනීමේ ගීතය
ඉදිරිපත් කරන්නා:මිතුරන් සමඟ වෙන්වීම අනුකම්පාවකි,
නමුත් මම හිතන්නේ අපි නැවත හමුවෙමු
ආදරණීය, කාරුණික ළදරු පාසලක සිටින විට
අපි අපේ මුණුබුරන් සමඟ යන්නෙමු.
සීයා සහ ආච්චි එළියට එනවා

සීයා: Nastya, හෙලෝ, ඒ ඔයාද?
ඔබව හමුවීම ගැන මම කොතරම් සතුටු වෙනවාද!
අපේ ප්‍රියතම බාලාංශය මට නිතර මතක් වෙනවා.
ආච්චි:හලෝ මටත් සතුටුයි
ඔබ මාව හඳුනා ගත් බව, මගේ මිතුරා.
මතක තියාගන්න අපි හවුල් වුණේ නැහැ කනිෂ්ඨ කණ්ඩායමපයි.
සීයා:පයිස් නියමයි
හොඳයි, හොඳයි.
මට තාම ඒවා මතකයි, අපි ඒවා මුළු හදවතින්ම කෑවා.
ආච්චි:අහ්, අවුරුදු මොනවාද!
ඒවා ආපසු නොයන්න, අල්ලා නොගන්න.
අපගේ ගෞරවනීය මහලු වියේදී පවා අපට ළදරු පාසල සිහිපත් වනු ඇත.
සීයා:ඔවුන් සෙල්ලම් කළ ආකාරය, ඔවුන් විහිළු කළ ආකාරය,
සමහර විට ඔවුන් සවන් නොදුන්නේ කෙසේද?
එක්ව:අපි ඔබව දිගු, දිගු කාලයක් මතක තබා ගන්නෙමු, ආදරණීය ළදරු පාසල!

ඔවුන් "ටොප්-ටොප්" ගීතය ගායනා කරයි, පසුව, වැලඳගෙන, ඔවුන් පිටව යයි.
1 ඉදිරිපත් කරන්නා:හිතවත් අමුත්තන්, අද අසාමාන්ය දේවල් කෞතුකාගාරය ඔබ වෙනුවෙන් එහි දොරටු විවෘත කරයි. අපේ දරුවන් ළදරු පාසලට යන අතරතුර වසර පහක් පුරා අපි එකතු කළ ප්‍රදර්ශන මෙන්න.

ඉතින්, පළමු ප්‍රදර්ශන භාණ්ඩ / ළමයින් ප්‍රදර්ශන භාණ්ඩ රැගෙන යයි: පැසිෆයර් සහ කඳුළු භාජනයක් /

අපි ළදරු පාසලට එන විට, පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින්,
අම්මලා මෑතකදී අපේ ඩයපර් ගලවා,
සිට, තන පුඩු පානය, pacifiers උරා
අපිට අම්මව බලන්න ඕන වෙලා හයියෙන් ඇඬුවා
නමුත් තවත් සතියක් ගෙවී ගියේය
ඒ වගේම මෙහි ජීවිතය වෙනස් බව අපි තේරුම් ගත්තා.
2 ඉදිරිපත් කරන්නාවිනෝදාස්වාදය සහ නිවාඩු යනු ළදරු පාසැලේ ජීවිතයේ අනිවාර්ය අංගයකි, නිවාඩු දිනවලදී අප දුටුවේ දෙමාපියන් අගය කරන ඇස් සහ උද්යෝගිමත් සිනහවකින් (විශාල ඇස් සහ පොල්ලකින් සිනහවක්)
ලෝකයේ කොපමණ ප්රීතියක්ද: හිරු, දේදුන්න, මල්,
ස්ට්රෝබෙරි, උණුසුම් සුළඟ, අම්මා, තාත්තා, මම සහ ඔබ.
ළදරු පාසල, මගේ සෙල්ලම් බඩු, පින්තූරයේ බත්කූර.
කිරි මුට්ටියක්, තාත්තාගේ කරුණාවන්ත ඇස්.

තාත්තලා එක්ක නටන්න.

1 ඉදිරිපත් කරන්නාඅපේ කෞතුකාගාරයේ ඊළඟ ප්‍රදර්ශනය පොතකි. අපි බලමු
සුරංගනා කතාව "හොඳම ශිෂ්ය"

තාත්තා පත්තරයක් කියවනවා, අම්මා ෆෝන් එකේ ඉන්නවා, අක්කා කොම්පියුටරේ ඉන්නවා, ආච්චි සහ පුතා වේදිකාව පිටිපස්සේ)
(දුරකථන ඇමතුමේ ශබ්ද සටහන)
මව:හෙලෝ! පෙම්වතිය, ඔබට කොහොමද. (කකුල සොලවයි, නියපොතු කියත්)
දැනටමත් 103 වන මාලාව සමත් වී ඇත.
මම අපේ කතා මාලාව හැමදාම බලනවා
ඔව්, ඉතා රසවත්, මාව විශ්වාස කරන්න.
දියණිය: (පිටුපස සිට බර මල්ලක් ඇද):
- හෙලෝ, අම්මා, බොහෝ දේ ඉල්ලා ඇත, (එය මේසය මතට විසි කරයි)
මට සැටලය එළිපත්තෙන් එහා මෙහා කළ නොහැකි බව.
ඔබ මට උපකාර කිරීමට පාඩම්. (අම්මා බදා ගනිමින්)
මව (නැඟිට බෑගය අතට ගනී): ඔබේ සෞඛ්‍යය ගැන සැලකිලිමත් වීම වඩා හොඳය (පුතුට මල්ල ලබා දෙයි)
මට සමාවෙන්න දුව, වැදගත් සංවාදයක්,
කාලා මිදුලේ ඇවිදින්න දුවන්න.
දියණිය:ඔයාට ඇහෙනවද තාත්තේ, ප්‍රශ්නය විසඳන්න උදව් කරන්න. (සැටිය තාත්තාගේ ඔඩොක්කුවට විසි කරයි)
ඊට පස්සේ මම පාඩම් වලින් අඬනවා වගේ ...
තාත්තා:ඔයා දන්නවද දුව, (නැඟිට දුවට මල්ල දෙනවා), යුරෝපයේ සුළි කුණාටුවක් තියෙනවා,
අන්තිමට අපේ රටවලට ආවා.
එවැනි රසවත් ලිපියක්
ගෙදරට පත්තරයක් ගෙනත් දුන්න එක පුදුමයක් නෙවෙයි.
ඊට පස්සේ මම පාපන්දු බලන්න දුවනවා,
මම, මගේ දුව, ඔබට කිසිම ආකාරයකින් උදව් කරන්නේ නැහැ.
දියණිය:සහෝදරිය, (උරහිසට ඇදීම)මාව අමාරුවේ දාන්න එපා.
සහෝදරිය:කිසිම විකාරයකින් මගේ අවධානය වෙනතකට යොමු කරන්න එපා.
මගේ අසල්වැසියා මට සවන් දීමට නව සංයුක්ත තැටියක් ලබා දුන්නේය,
එහෙනම් මට ඉන්ටර්නෙට් එකට යන්න ඕන.
කෙටියෙන් කිවහොත්, වැදගත් ව්‍යාපාර සමඟ කාර්යබහුලයි,
ඔබේ ආච්චි ඔබට උපකාර කරනු ඇත.
දියණිය:ආච්චි!
ආච්චිදුවන්න දුවන්න! (පිටතට එනවා, ඉස්සරහට එනවා)
දියණිය:ආච්චි ඔයා මාව බේරගන්න ඕන.
මට ගොඩක් මහන්සියි, මට නිදාගන්න ඕන.
ආච්චි(බෑගය අතට ගනී)හොඳයි, මම වැඩ කරන්නම්,
ආච්චිට තාම දැනුම තියෙනවා. (ප්‍රේක්ෂකයන්ට අත් ඔසවයි)
(ආච්චි වාඩි වී, පෙළ පොතක් ගෙන,
දියණිය:ස්තූතියි, ආච්චි. අපොයි! මට සම්පූර්ණයෙන්ම අමතක විය:
ඉස්කෝලෙට කුණු කඩදාසි ගෙනියන්න ඕන
සහ පෝරමය ශාරීරික අධ්යාපනයට ගෙන එන්න.
අද අපි ස්පීඩ් ක්‍රොස් එක හරහා යනවා.
ආච්චි:මිණිබිරිය, ඔබ දැනටමත් වැඩී ඇති බව මම ප්‍රාර්ථනා කරමි. (පෙළ පොත සැටලයට තබයි)
දියණිය "දිනපොතක්" (තැපැල්පත්) සමඟ පනියි, සියලුම චරිත කරළියට පැමිණේ)
දියණිය:ඔවුන් මට පදක්කමක් දුන්නා, (ආච්චි ගැන සඳහන් කරමින්) ඔබ - දිනපොතක්
එක්ව:බලමු හොඳම ශිෂ්‍යයා කවුද කියලා?

දිනපොත විවෘත කරන්න:"ආච්චි - 5+". (දුන්න, යන්න)
මීයෙක් බඩගා යයි
අධ්යාපනඥයා:යාලුවනේ, බලන්න, මීයටත් ඔබ සමඟ පාසලට යාමට අවශ්‍යයි. ඉන්න, ඔබ කොහෙද? මූසිකය අල්ලා ගැනීමට දිව යයි
මූසිකය අවසන් වේ:මම දුෂ්කර මීයෙක්, එතරම් සතුටු සිතින්,
පරිගණක සහ රැහැන් රහිත.
පරිගණක රටේ වැදගත්ම පුද්ගලයා මමයි
ඒ වගේම හැමෝම කීකරු වෙන්නේ මට විතරයි.
ඉදිරිපත් කරන්නා:මගේ මතය අනුව, ඔබ ප්රධාන කයිවාරුකාරයා ය.

මූසිකය:නෑ නෑ මට ඕන දෙයක් කරන්න පුළුවන්. මට ඉගෙනීමට අවශ්‍ය නැත - මට අවශ්‍ය සියල්ල විවිධ වෙබ් අඩවි වලින් සොයාගත හැකිය.
ඉදිරිපත් කරන්නා:ඔබට අපට ආරාධනා කළ හැකි අඩවි මොනවාද?
මූසිකය:මම ඔබට ආරාධනා කරනවා ගල් යුගය,
එකල්හි මිනිසෙක් සමින් ගමන් කළේය.
මිනිසුන් දඩයම් කර විවේක ගත්හ
ඉපැරණි පාසලට ළමයින් කැටුව ගියා.
වනචරයන්ගේ නැටුම

1. ආයුබෝවන්. ඔයා කොහේ සිට ද?
2. මොකක්ද මේ ආශ්චර්යය?
3. ඔබ කෙතරම් අමුතු ලෙස ඇඳ පැළඳ සිටියාද?
ඉදිරිපත් කරන්නා:අපි ඔබ වෙත යාමට ඉක්මන් විය.
ඔබට අමුතු ඇඳුම් තිබේ, ඔබ සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට අපි සතුටු වෙමු.
4. නෑ, මේක අපිට සෙල්ලම් කරන්න වෙලාව නෙවෙයි.
අපිට ඉස්කෝලේ යන්න වෙලාව හරි.
1. අපි ඖෂධ පැළෑටි, මුල්, අධ්යයනය කරමු.
අපට මෙම පාඩම අවශ්‍යයි.
2. ඔබ සතුන්ගේ පුරුදු අධ්යයනය කළ යුතුය,
එසේ නොමැති නම්, ඔබට ඔවුන්ගෙන් දඬුවම් ලැබිය හැකිය.
3. සියල්ලට පසු, කොටි සහ වෘකයන්ට තියුණු දත් ඇත.
4. යාලුවනේ, නොනවත්වා කතා කිරීම නවත්වන්න.
ම්ලේච්ඡයන්:මෙන්න යාලුවනේ ඔයාලට තෑගි ටිකක්.
හොඳයි, අපි ගෙදර යාමට කාලයයි. පැනලා ගියා
ඉදිරිපත් කරන්නා:පේනවා නේද මීයා, පුරාණ මිනිස්සුන්ටත් ඉගෙන ගන්න ඕන, ඒත් ඔයා එහෙම කරන්නේ නැහැ.
මූසිකය:ඔව්, මට සියල්ල සොයාගත හැකිය, බොත්තම ඔබන්න ( ටැබ්ලටය පිටතට ගෙන, බොත්තම් එබීමට පටන් ගනී, එය සොලවන්න).
ඔහ්, ඔහුට සෙම්ප්‍රතිශ්‍යාව වැළඳී ඇති බව පෙනේ - ට්‍රෝජනස් වෛරසය ඔහුට ආසාදනය විය.
වෛරස්-ට්රෝජනස් පිටතට පැමිණේ:

ඉතින් කවුද මෙතන භාරව ඉන්නේ, තේරුණාද? මම!
ඔබට මා සමඟ කුමක් කළ හැකිද, මිත්‍රවරුනි?
දැන් ඔබ කිසිවක් දන්නේ නැත
පරිගණකයේ ඇති සියලුම අඩවි-රා-සම-අප සඳහා!
මූසිකය:මට විවිධ වෙබ් අඩවි වලට පිරිමි ළමයින්ට ආරාධනා කිරීමට අවශ්‍ය විය, මම දැන් කුමක් කළ යුතුද?
වෛරස්-ට්රෝජනස්:නැහැ, මම ඔයාට කොහෙවත් යන්න දෙන්නේ නැහැ!
නිවාඩුව අවසන්, සමුගන්න, මිත්රවරුනි!
ඉදිරිපත් කරන්නා:අපි වෛරසයට බිය නොවෙමු, නැත!
අපි ප්රශ්න සහ කාර්යයන් සඳහා ඕනෑම පිළිතුරක් ලබා දෙන්නෙමු,
අපගේ දැනුම අපට උපකාර වනු ඇත!
වෛරස්-ට්රෝජනස්:මම ටිකෙන් ටික කඩා වැටෙනවා
නමුත් මම අත්හැරීමට කැමති නැහැ!
ඉතා අභියෝගාත්මක කාර්යයන්
දැන් මම ඔබට උගන්වමි!
ගණිත ගැටළු

වෛරස්-ට්රෝජනස්:ඔහ් බේරගන්න! උදව් කරන්න! මම සම්පූර්ණයෙන්ම විසුරුවා හරින්න!
මම අතුරුදහන් වෙනවා, මම ඉවතට පියාසර කරනවා, මම සදහටම යනවා! (රවුම් කර පලා යයි)
ඉදිරිපත් කරන්නා:දැන් ඔයාට තේරෙනවා මීයා, හැමෝටම දැනුම අවශ්‍ය වෙන්නේ කොහොමද කියලා.
ඔබ තවත් පොත් කියවන්න, පාසලට සූදානම් වන්න!
මූසිකය:මම ඔබ සමඟ පාසලට යන්නෙමි, මා සමඟ මා රැගෙන යන්නේ කුමක්ද?
ඔබ මට කියන්න, ඔබ මට උගන්වනු ඇත.
ඉදිරිපත් කරන්නා:අපි එකට සෙල්ලම් කරන්නෙමු. අපේ මූසිකය පුහුණු කිරීමට.
තවද මෙම කාරණය සම්බන්ධයෙන් උපකාර කිරීමට දෙමාපියන්ගෙන් ඉල්ලා සිටිනු ඇත.
ක්රීඩාව "සැප්තැම්බර් 1" පවුල් 2 ක් සෙල්ලම් කිරීමට ආරාධනා කර ඇත: අම්මා, තාත්තා සහ දරුවා. සෑම පවුලක්ම පාසලක් ඉදිරිපිට සිටගෙන සිටින අතර එහි අමතර උපාංග නොමැත. බැලූනය, ශාඛා කිහිපයක් කෘතිම මල්. මේසය අසල පාසල් බෑගයක් ඇත. ඉදිරිපත් කරන්නා කොන්දේසි ප්‍රකාශ කරයි: අනතුරු ඇඟවීමේ සංඥාවේදී, දරුවා පාසල සඳහා කළඹක් එකතු කළ යුතුය, තාත්තා පුම්බා බැලූනයක් බැඳිය යුතුය, අම්මා මල් කළඹක් එකතු කරයි, එය පීත්ත පටියකින් බැඳ තබයි. “අපි පාසලට සූදානම්!” යන පළමු වචන පවසන තැනැත්තා ජය ගනී.