වසර ගණනාවක් පුරා එය වෙනස් වන බවට මතයක් පවතින අතර, පරිගණකවල ආධිපත්යය මිනිසුන් අතින් යමක් ලිවීමේ අවශ්යතාවෙන් නිදහස් විය. කෙසේ වෙතත්, ඔබට සෑම විටම අවුල් සහගත තත්ත්වයකට පත් විය හැකි අතර, කිසියම් තොරතුරක් සටහන් කර ගැනීම සඳහා නොදැනුවත්වම සාක්ෂිකරුවන් බවට පත් වූ මැදිහත්කරුවන් අතර ව්යාකූලත්වය ඇති කළ හැකිය. එමනිසා, අත් අකුරු වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා වැඩ කිරීමට හැකි සහ අවශ්ය වන අතර, මෙම ලිපියෙන් විස්තර කරනු ලබන්නේ කෙසේද.
වැඩිහිටියෙකු ලෙස අත් අකුරු වැඩිදියුණු කරන්නේ කෙසේද?
නැවතත් පළමු ශ්රේණියේ ශිෂ්‍යයෙකු වීමට සහ දැනටමත් ආවරණය කර ඇති ද්රව්ය වෙත හැරීමට කාලය ගතවනු ඇත - පිටපත් පොත්. තවද සෑම පුද්ගලයෙකුටම තමාගේම ආකාරයෙන් ලිවීමට ඉඩ දෙන්න, එක් එක් ලිපිය ලිවීමට ඉතා නිශ්චිත ක්රමයක් තිබේ. ඔබ ඒවා නැවත ඉගෙන ගෙන දිනකට අවම වශයෙන් පැය කිහිපයක්වත් පුහුණු කිරීම ආරම්භ කළ යුතුය. අත් අකුරු බොහෝ විට වෛද්‍යවරුන්ගේ අත් අකුරු සමඟ සංසන්දනය කරන අයට මෙම විකල්පය විශේෂයෙන් නිර්දේශ කළ හැකිය, ඔබ දන්නා පරිදි එක අකුරක්වත් කළ නොහැකි ය. පුද්ගලයෙකු සාමාන්යයෙන් ලිවීමේ තාක්ෂණයෙන් සෑහීමකට පත් වුවහොත්, සමහර කරුණු පමණක් නිවැරදි කිරීමට අවශ්ය නම්, ඒවා කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම අවශ්ය වේ.
නිදසුනක් ලෙස, ඔබ කෙළින්ම ලිවීමට උත්සාහ කළහොත් ඔබට ශක්තිමත් බෑවුමක් නිවැරදි කළ හැකිය, සහ අනෙක් අතට. ලිඛිත රේඛා සෑම විටම ඉහළට හෝ පහළට යාමට උත්සාහ කරන්නේ නම්, පාලකයෙකුගේ විශේෂ සටහන් පොතක පුහුණුවීමෙන් මෙය නිවැරදි කිරීම පහසුය. මීට අමතරව, වැඩිහිටියෙකුගේ අත් අකුරු වැඩිදියුණු කරන ආකාරය ගැන උනන්දුවක් දක්වන ඕනෑම අයෙකු ඔහු පෑනක් අල්ලාගෙන සිටින ආකාරය ගැන අවධානය යොමු කළ යුතුය. එහි අවසානය දකුණු උරහිස දෙස බැලිය යුතුය. අවශ්ය නම්, ඕනෑම කාර්යාල සැපයුම් වෙළඳසැලකින් විශේෂ තුණ්ඩ මිලදී ගත හැකිය. ලියන දාරයේ සිට දිග 1/3 ක දුරින් පෑන තබා ගැනීම අවශ්ය වේ. පැන්සල මාපටැඟිල්ල සහ දබරඟිල්ල අතර තද කර ඇති අතර, එහි පළමු පහළ භාගය මැද ඇඟිල්ලේ ද, දෙවැන්න මාපට ඇඟිල්ලේ සන්ධිය මත ද රැඳේ. ලිවීමේ උපකරණය ඉතා තදින් හෝ ලිහිල්ව අල්ලා නොගන්න.
ඔබේ අත් අකුරු වැඩිදියුණු කරන්නේ කෙසේද - අභ්යාස
ඔබේ අක්ෂර වින්‍යාසයේ ගුණාත්මකභාවය වැඩි දියුණු කරන විශේෂ පුහුණුවීම් තිබේ, මෙන්න ඒවා:
වෙනත් ක්රම ලිවීම සඳහා, විවිධ උපාංග සහ කඩදාසි භාවිතා කිරීම වටී, මන්ද ඒවා බොහෝ දුරට එහි ගුණාත්මකභාවය තීරණය කරයි. ලිඛිතව ප්රමාණවත් පුහුණුවක් ලැබීමෙන් පසු, ඔබට සම්පූර්ණ වාක්ය ලිවීමට යා හැකිය. බොහෝ පැන්ග්‍රම් ඇත - හෝඩියේ සියලුම අකුරු ඇති වාක්ය. ඒවා නැවත නැවත ලිවීමෙන්, ඔබට ඔබේ අක්ෂර වින්යාසය වැඩිදියුණු කළ හැකිය, උදාහරණයක් ලෙස, මෙම වාක්‍යය: "දකුණු ඉතියෝපියානු රුක් මීයෙකු තම කඳෙන් කටුස්සා සමුළුවකට ගෙන ගියේය."
අත් අකුරු ඉක්මනින් දියුණු කරන්නේ කෙසේදැයි අසන අයට ප්‍රසිද්ධ පුද්ගලයින්ගේ අත්පිටපත් සඳහා උදාහරණ සෙවීමට උපදෙස් දිය හැකිය, නැතහොත් ඕනෑම පෙළක ඡේද කිහිපයක් කඩදාසි කැබැල්ලක සටහන් කරන ලෙස හොඳ අත් අකුරු ඇති ඔබට සමීප කෙනෙකුගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. මෙම ලිවීමේ විලාසය පිටපත් කිරීමෙන්, ඔබට ඔබේ නව අත් අකුරු වර්ධනය කළ හැකිය, එය පෙර එකට වඩා කිහිප ගුණයකින් හොඳ වනු ඇත. ප්රධාන දෙය නම් ඉක්මන් නොවී ප්රවේශමෙන් හා මැනවින් පුහුණු කිරීම නොවේ, විවිධ කඩදාසි සහ විවිධ ලිවීමේ උපකරණ මත වැඩ කිරීමට උත්සාහ කිරීම - ජෙල් සහ බෝල්පොයින්ට් පෑන්, පැන්සල් සහ පෑනක් පවා. ඇඳීම ඉතා ප්රයෝජනවත් වේ. මේ සියල්ල පාසැලේදී එය සිදු වූ ආකාරය "මතක තබා ගැනීමට" සහ දැනටමත් ස්ථාපිත ලිවීමේ ශෛලිය වඩා හොඳ සඳහා නිවැරදි කිරීමට උපකාරී වේ.
ඔබට අලංකාර අත් අකුරු අවශ්ය වන්නේ ඇයි? සමහරවිට රැකියාවේදී ඔබ ලස්සනට හා පැහැදිලිව ලිවීමට අවශ්ය වේ. හොඳයි, උදාහරණයක් ලෙස, ව්යාපාරික නායකයින් සඳහා ලිපි රචනා කිරීමට. නැතහොත් විවිධ නිවාඩු දින සඳහා සුබපැතුම් පත් අත්සන් කරන්න. ඉංජිනේරු සේවකයන්ට චිත්‍ර සහ තාක්ෂණික ලියකියවිලි පිරවීම සඳහා තවත් අලංකාර පිළිවෙළකට අත් අකුරු අවශ්ය විය හැකිය. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, පිරවුම් රීති විසින්ම විශේෂිත අකුරු භාවිතා කිරීම අවශ්ය වේ. බොහෝ හේතු තිබිය හැකිය, අලංකාර ලෙස ලිවීමට සරල සෞන්දර්යාත්මක ආශාවක් දක්වා, සහ ඕනෑම අවස්ථාවක ලියන්නේ නැත.
අලංකාර අත් අකුරු වර්ධනය කරන්නේ කෙසේදැයි විමසූ විට, පිළිතුර නිසැක ය: ඔබ එය වැඩිදියුණු කිරීමට කටයුතු කළ යුතුය. වෙහෙස මහන්සි වී, කඩිසරව, දිගු කාලයක්. පළමුවෙන්ම, ඔබ ලිවීමට හා ලිවීමට, බොහෝ පුහුණුවීම් කළ යුතුය. ඒ අතරම, එය අවුල් සහගත නොවේ, නමුත් සමහර උදාහරණ අනුව. ඔබට ඝන සටහන් පොතක්, අමතර දඬු සහිත පෑනක් අවශ්ය වනු ඇත. කූඩුවක සටහන් පොතක් ගැනීම වඩාත් සුදුසුය. මෙය ඔබට සුමටව හා එකම අකුරු සමඟ ලිවීමට උපකාරී වේ. පැහැදිලිකම සඳහා විවිධ අකුරු සඳහා උදාහරණ ලබා ගැනීම ද යෝග්ය වේ.
ඔබ එක් එක් ලිපිය වෙන වෙනම, කිහිප වතාවක් ලිවීමෙන් ආරම්භ කළ යුතුය. එක් අකුරක් එක් කොටුවකට ගැලපේ. ඔබට විවිධ අකුරු උත්සාහ කළ හැකිය. විවිධ අකුරු උත්සාහ කිරීමෙන් පසු, ඔබට වඩාත් කැමති එකක් තෝරා ගත හැකිය, නැතහොත් එය වඩා හොඳ වනු ඇත. තනි අකුරු සමඟ පුහුණුවීමෙන් පසු, ඔබ ඕනෑම පොතක්, ප්‍රබන්ධයක් හෝ විද්‍යාවක් ගෙන එයින් පෙළ නව අත් අකුරකින් නැවත ලිවීමට පටන් ගත යුතුය. වාර්තා කිරීමට වෘත්තීය පාඨ තිබේ නම්, මෙය වඩාත් හොඳය. මෙම අවස්ථාවේ දී, කෙනෙකුගේ අත් අකුරු පුහුණු කිරීම සහ කාර්යය ඉටු කිරීම එකවර සිදු වේ. ඔබ ඒකාකාරව ලිවීමට උත්සාහ කළ යුතුය, සෛලයට සෛලය, ප්රවේශමෙන් අකුරු එකිනෙකට සම්බන්ධ කරන්න.
මුලදී, එය දුෂ්කර විය හැකිය: අත සහ ඇඟිලි වෙහෙසට පත් විය හැකිය, අකුරු අප කැමති පරිදි හැරෙන්නේ නැත, පෙළ රේඛා ඔස්සේ පාවී යනු ඇත. ඔබ උත්සාහ කර දිගටම වැඩ කළ යුතුයි. මේ ආකාරයෙන්, ඔබට කැත අත් අකුරු නිවැරදි කර නව එකක් සංවර්ධනය කළ හැකිය.
ලස්සන අත් අකුරු සංවර්ධනය කිරීම සඳහා හොඳ විකල්පයක් වන්නේ ඇඳීම් අකුරු භාවිතා කිරීමයි. නිශ්චිත අතකට අනුවර්තනය වීමෙන් පසු, එවැනි අත් අකුරු පිළිවෙලට හා අලංකාර වේ. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ යම් ආකාරයක චිත්රයක් ගත යුතුය, ඇඳීම් ශීර්ෂයේ අත්සන් සහ විවිධ පෙළ සලකුණු ඇත. පළමුව, තනි අකුරු පුහුණු කරනු ලැබේ, පසුව වචන සහ වාක්ය. කෙටුම්පත් ෆොන්ට් එකක සාමාන්යයෙන් අකුරු එකිනෙක සම්බන්ධ නොවේ. සහ අතින් ලියන ලද පෙළෙහි ඔවුන් සම්බන්ධ කළ යුතුය. එමනිසා, අත් අකුරු වල මුල් පිටපත හැරෙනු ඇත, නමුත් ඒ සමඟම අකුරුවල අලංකාරය සහ ලිවීමේ නිරවද්යතාව ආරක්ෂා වනු ඇත.
වැඩිහිටියෙකු සඳහා නොව, දරුවෙකු සඳහා අලංකාර අත් අකුරු වර්ධනය කිරීමට අවශ්ය නම්, සෑම දෙයක්ම ටිකක් පහසු වේ. අත්යවශ්යයෙන්ම, එකම දේ සිදු වේ. දරුවා අකුරු ලිවීමට ඉගෙන ගනී, පසුව අකුරු අක්ෂරවලට සම්බන්ධ කරයි, අක්ෂර වචනවලට යනාදිය. දරුවා සුමටව හා නිවැරදිව ලිවීමට උත්සාහ කරන බව දෙමාපියන් හෝ අධ්යාපනඥයා සහතික කළ යුතුය. නොසැලකිලිමත් කමක් සහ නොසැලකිලිමත් කමක් නොතිබිය යුතුය. මොකද දැන් අත්තිවාරම් දානවා. තවද, අත් අකුරු මුල සිටම වර්ධනය වූ ආකාරයටම පවතිනු ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, අත් අකුරු වෙනස් කිරීම මුලින් එය අලංකාර කිරීමට වඩා දුෂ්කර වනු ඇත. අලංකාර අත් අකුරු වර්ධනය කිරීම තාක්ෂණික වශයෙන් අපහසු නැත. අවශ්ය වන්නේ සාම්පල සහ නිරන්තර පුහුණුව පමණි.
චිත්‍ර ඇඳීමේ හැකියාව මෙන් අත් අකුරු ද එක්තරා ආකාරයක කලාවකි. බොහෝ විට පුද්ගලයෙකුට තම අත් අකුරු තේරුම් ගත නොහැක, නිදසුනක් වශයෙන්, ඉක්මනින් නියෝග කරන විට. අද, නිවැරදි සහ තේරුම්ගත හැකි ලිවීම් පසුබිමට මැකී ගොස් ඉලෙක්ට්‍රොනික ලේඛනවලට මග පාදයි. නමුත් ලිඛිත කථාව පැහැදිලි සහ පැහැදිලි විය යුතු අවස්ථා තිබේ. අත් අකුරු සවි කර එය අලංකාර කරන්නේ කෙසේද, මෙම ලිපියෙන් කියනු ඇත.
උදාහරණ
අලංකාර අත් අකුරු ලබා ගන්නේ කෙසේද
අත් අකුරු යනු දක්ෂතා වලට යොමු වන්නේ එය අත් වලට කෙලින්ම සම්බන්ධ බැවිනි. ලස්සන ලිවීම යනු චිත්‍ර ඇඳීමේ කලාවකි. බොහෝ කලකට පෙර, පැහැදිලි හා ලස්සන අත් අකුරු සැකසීම අරමුණු කරගත් විශේෂ විෂයයක් පාසල්වල තිබුණි. එය අක්ෂර වින්යාසය ලෙස හැඳින්විණි.
අද පාසල් දරුවන්ට ලිවීම පරමාදර්ශයට ගෙන ඒම සඳහා එක් කොක්කකින් පිටු ලිවීමට තවදුරටත් බල නොකෙරේ. මෙම වැඩසටහන ලිවීමේ කුසලතා ප්රගුණ කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇත. ඒ අතරම, අවසාන භූමිකාවන් අත් අකුරු වල අලංකාරය සහ නිරවද්යතාව සඳහා පවරා ඇත.
නමුත් දෙමව්පියන් සහ ගුරුවරුන් ළමයින් සහ ඔවුන්ගේ අත් අකුරු සැකසීම නිරීක්ෂණය කරන්නේ නම්, වැඩිහිටියෙකු පැහැදිලිව හා නිවැරදිව ලිවීමට ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද? වැඩිහිටියෙකුට අත් අකුරු නිවැරදි කිරීමට හෝ වෙනස් කිරීමට අවශ්ය නම්, ප්රයෝජනවත් උපදෙස් කිහිපයක් තිබේ.
ලිවීමේ උපකරණයක් තෝරා ගැනීම
සුවපහසු ලේඛන උපකරණයක් ලස්සන අත් අකුරු සඳහා යතුරයි. පෑන පැන්සල කියල වෙනසක් නෑ. ලිවීමේ උපකරණය පහසුවෙන් අතේ තිබීම වැදගත් වන අතර ඔබේ අත වෙහෙසට පත් නොකර එය භාවිතා කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.
ලියන අතරතුර ගොඩබෑම
ලිපියක් සමඟ වැඩ කිරීමේදී නිසි ලෙස ගැලපීම අපහසුතාවයක් දැනෙන්නේ නැත. පිටුපස කෙළින්ම තබා ගත යුතු අතර, පෙළ ලියා ඇති පත්රය ලිවීම සඳහා පහසු කෝණයක තැබිය යුතුය.
වට්ටෝරුව
අත් අකුරු වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා ප්රධාන උපදෙස් වන්නේ පාසල් පිටපත් පොත්වල පැවරුම් නැවත ලිවීමයි. අකුරු අතර සම්බන්ධතා වල නිවැරදි අක්ෂර වින්යාසය මතක තබා ගැනීමට සහ ඒවා පුහුණු කිරීමට ඒවා ඔබට උපකාරී වනු ඇත.
පුරුදු කරන්න
අත් අකුරු විලාසයක් වර්ධනය කිරීමේදී, නිරන්තර අභ්‍යාසය මඟින් සියලුම අකුරු මූලද්‍රව්‍යවල නිවැරදි අක්ෂර වින්යාසය වඩා හොඳින් මතක තබා ගැනීමට ඔබට ඉඩ සලසන බව මතක තබා ගැනීම වැදගත්ය. නිතර ලිවීමට උත්සාහ කිරීම සහ ලිවීමේ කාර්ය සාධනය හොඳින් නිරීක්ෂණය කිරීම වැදගත් වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, ලිපියක හෝ සම්බන්ධතාවයක වෙනම අංගයක් ලිවීමට නොහැකි නම්, එය වෙනම පත්රයක ලිවීමට සහ සතුටුදායක ප්රතිඵලය ලබා ගන්නා තෙක් එය නියම කිරීම වටී.
සාකච්ඡා කිරීම
ලිවීමෙන් පැයකට පසු අත් අකුරු වැඩිදියුණු වනු ඇතැයි අපේක්ෂා නොකරන්න. අත් අකුරු මත වැඩ කරන විට, කාර්යය කල්පනාකාරීව හා සෙමින් සිදු කිරීම වැදගත් වේ. ඔබ ප්රතිඵලයට අකමැති නම්, එය නැවත වරක් වැඩ කිරීම සහ එය පෙර පැවති දේ සමඟ සංසන්දනය කිරීම වටී. කාර්යයේ ප්‍රගතිය සතියකින් සහ මාස කිහිපයකින් පැමිණිය හැකිය.
ෆැන්ටසි සහ අකුරු
ලිවීමේදී වැඩ කරන විට, ඔබ ඔබේ පරිකල්පනය සම්බන්ධ කළ යුතුය හෝ නියැදියක් ලෙස පරිගණකයේ ඔබේ ප්රියතම ප්රාග්ධන අකුරු ගත යුතුය. විශේෂ අඩවි වල, විශාල අකුරු සහිත පින්තූර ගොඩක් තිබේ. අන්තර්ජාලයේ, ඔබට ඔබේ ප්රියතම අකුරු සහිත රූපයක් සොයාගත හැකිය. අත් අකුරු වල අලංකාරය සහ විලාසය මත වැඩ කිරීමේදී දිගු පහරවල් හෝ අලංකාර කැරලි සමඟ ඔබේම ලිවීමේ විලාසය අනුපූරක කිරීමේ අදහස උපකාරී වනු ඇත.
ලිවීමේ උපකරණ වෙනස් කිරීම
එක් මෙවලමක් ප්රගුණ කිරීමෙන් පසුව, වෙනත් උපාංග උත්සාහ කිරීම වටී. ඔබ බෝල්පොයින්ට් පෑනක් භාවිතා කළේ නම්, ඔබ මාර්කර් හෝ ෆවුන්ටන් පෑනකින් පුහුණු විය යුතුය. මෙය වැදගත් වන්නේ ඒවායේ වින්යාසය වෙනස් වන මෙවලම් භාවිතා කරන විට දියුණු අත් අකුරු වෙනස් නොවන පරිදි ය. මේ ආකාරයෙන්, ඔබට එක් එක් වර්ගයේ පෑන හෝ පැන්සල් සඳහා කඩදාසි මත පීඩනය සහ සුවපහසු ග්රහණය සකස් කළ හැකිය.
විදේශීය අක්ෂර මාලාවක් ලිවීම
විශාල විදේශ අකුරු ප්රගුණ කිරීම ඔබේම අත්අකුරු සංස්කරණය කිරීමේදී උපකාරී වේ. මූලික කරුණු වලින් ආරම්භ කිරීම වටී - ලස්සන අත් අකුරින් ලියා ඇති ඉංග්‍රීසි හෝඩිය රුසියානු භාෂාවට බෙහෙවින් සමාන ය, එය ආශ්‍රිත මට්ටමින් ගැටළු සහිත ප්‍රදේශ හරහා වැඩ කිරීමට උපකාරී වේ.
මෙම සරල ඉඟි ආධාරයෙන්, ඔබට ඔබේ අත් අකුරු සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් කළ හැකිය, එය අක්ෂර වින්යාසය බවට පත් කරන්න. කෙසේ වෙතත්, පාසල සඳහා නිවැරදි අත් අකුරු සෑම විටම වැඩිහිටියෙකු සඳහා සුදුසු නොවේ.
වැඩිහිටියෙකුගේ අත් අකුරු පෞරුෂයේ සහ එහි සුවිශේෂත්වයේ සලකුණ දරයි.
ආයුබෝවන් හිතවත් පාඨකයින්! විවිධ මව්වරුන්ගෙන් මට සමාන ඉල්ලීම් ලැබුණි: ලස්සන අත් අකුරු ලිවීමට දරුවෙකුට උගන්වන්නේ කෙසේදැයි ඔවුන් මගෙන් ඉල්ලා සිටියේය.
ඔවුන්ගේ දරුවන්, ඇත්ත වශයෙන්ම, ප්‍රාථමික පාසලේ සිටින අතර, ඔවුන් සියල්ලන්ටම හොඳින් හා ලස්සනට ලිවීමට නොහැකිය. එය සුළු වශයෙන් ලියන අයට හෝ ස්වභාවිකව කුකුල් මස් අත් අකුරු ඇති අයට ද සාමාන්ය දෙයකි. ඕනෑම ආකාරයකින්, අපි එය නිවැරදි කරන්නෙමු!
මෙම ලිපියෙන්, අලංකාර අත් අකුරින් ලියන ආකාරය ගැන උනන්දුවක් දක්වන සෑම කෙනෙකුටම මම කියමි.
දරුවන්ට විශේෂ වට්ටෝරු වල පුහුණු කිරීම වඩාත් ප්රයෝජනවත් වන අතර, වැඩිහිටියන් සඳහා, පාලකයෙකු තුළ සාමාන්ය සටහන් පොතක් ප්රමාණවත් වේ. ඔබේ අත් අකුරු සහ පුහුණුවීම් වැඩිදියුණු කරන ආකාරය ගැන කියවන්න! ප්‍රතිපෝෂණ ලැබීමට මම සතුටු වෙමි!
දරුවා ලස්සනට, ඉක්මනින් හා දක්ෂ ලෙස ලියන බවට වග බලා ගන්නේ කවුද?
ලිවීමට ඉගෙන ගැනීම කියවීමට ඉගෙන ගැනීමට වඩා දුෂ්කර ය.
මම වහාම වෙන්කරවා ගන්නෙමි: ලිවීමේ හැකියාවෙන්, මම අදහස් කරන්නේ සයිට්සෙව්ගේ කැට වලින් තනි වචන නැවීම නොවේ. අපි කතා කරන්නේ, පළමුව, වේගවත්, ලස්සන, කියවිය හැකි සහ දක්ෂ අත් අකුරු සංවර්ධනය කිරීම ගැන සහ දෙවනුව, අන්ධ ඇඟිලි දහයේ ක්රමයක් සමඟ පරිගණක ටයිප් කිරීම ගැන ය.
සාක්ෂරතාව යනු න්‍යායික දැනුමක් නොව, හිසෙහි නොව අතෙහි ඇති කළ යුතු මෝටර් කුසලතාවයක් බව අවධාරණය කිරීම සඳහා මම හිතාමතාම අසාමාන්‍ය වාක්ය ඛණ්ඩයක් - "සාක්ෂර අත් අකුරු" - භාවිතා කළෙමි. නමුත් සාක්ෂරතාවය ගැන වඩාත් විස්තරාත්මකව කතා කිරීමට අපට තවමත් අවස්ථාව ලැබෙනු ඇත, දැන් තවත් ප්‍රශ්නයක් න්‍යාය පත්‍රයේ තිබේ: “පොදුවේ, අපගේ දරුවන්ට ලිවීමට ඉගැන්විය යුත්තේ කවුද?”
ආරම්භයක් සඳහා අපි බලමු: දැන් විලාසිතාවක් වන මුල් සංවර්ධන ක්රම අපට ලබා දිය හැක්කේ කුමක්ද?
එය හැරෙනවා, සම්පූර්ණයෙන්ම කිසිවක් නැත. මුල් සංවර්ධන ක්ෂේත්රයේ ප්රමුඛ විශේෂඥයන්ගෙන් එකක් වන Lena Danilova, මෙම විෂය පිළිබඳව පහත සඳහන් දේ ලියයි.
කලින්ම ලියන්න ඉගෙන ගත්තු ළමයි ඉස්කෝලේ යනකොටම ලියන්නේ ජුගුප්සාජනක විදියට. ප්‍රාථමික පාසල් ගුරුවරුන් වසරින් වසර දෙමාපියන්ට පවසන්නේ පෙර පාසල් වයසේදී තම දරුවන් සමඟ අකුරු නොකරන ලෙසයි. තවද මෙහි දී ඔවුන්, අවාසනාවකට මෙන්, හරි ය.
කුඩා කල සිටම ලිවීමට ඉගෙන ගත් දරුවන්, අත තවමත් ස්ථාවර වී නොමැති නිසා අත් අකුරු ඉක්මනින් නරක් වේ.අකුරු මුල සිටම ලස්සනට හැරුණත්, ළදරුවා සමඟ දිනපතා දැඩි ක්‍රියාකාරකම්වල යථාර්ථවාදී නොවන නිසා හොඳ අත් අකුරු කුසලතාවක් ලෙස ඒකාබද්ධ කළ නොහැක.
දරුවෙකුට ලිවීමට ඉගැන්වීම ඉතා පහසුය. ඔබට තුනට, හතරට සහ පහට ලිවීමට ඉගැන්විය හැකිය. නමුත් අවුරුදු තුන හතරක් වයසැති ළදරුවෙකුට දිනකට පැයක් ලිවීමට බල කිරීම, අක්ෂරවල එක් එක් මූලද්රව්යයේ නිවැරදි රූපය ප්රවේශමෙන් අනුගමනය කිරීම නිෂ්ඵල පමණක් නොව, කුරිරු ය. හොඳ අත් අකුරු ස්ථාපනය කිරීම වෙනත් ආකාරයකින් කළ නොහැක.
දරුවා, ලිඛිත හෝඩිය ඉගෙනගෙන, ඔහුගේම අභිමතය පරිදි එය භාවිතා කිරීමට පටන් ගනී.මෙම ක්රියාවලිය නැවැත්වීමට හෝ පාලනය කිරීමට තවදුරටත් හැකියාවක් නැත. ඔහු ඕනෑම දෙයක් ලියන අතර, ඇත්ත වශයෙන්ම, කෙතරම් භයානකද. අත් අකුරු, ඉගෙන ගන්නා අවස්ථාවේ තරමක් ඉවසිය හැකි වුවද, ඉක්මනින් පිරිහී යන අතර එය කුසලතාවයක් ලෙස ස්ථාවර වී ඇත්තේ මෙම ස්වරූපයෙන් ය.
ඇත්තම කිව්වොත්, මම ලීනා ඩැනිලෝවාගෙන් එවැනි අවංකවම හෙළිදරව් කරන පාපොච්චාරණයක් බලාපොරොත්තු නොවෙමි. සියල්ලට පසු, එය කෙලින්ම පාහේ මෙහි සඳහන් වේ: “මුල් සංවර්ධන ක්ෂේත්‍රයට ඇතුළත් වන්නේ උත්සාහයකින් තොරව සෙල්ලක්කාර ලෙස ඉගෙන ගත හැකි දේ පමණි. ඔහුගෙන් නොපසුබට, ක්‍රමානුකූල වැඩ අවශ්ය සෑම දෙයක්ම පාසලේ සුවිශේෂී නිපුණතාවය තුළ ඇත.
හරි අපි ඉස්කෝලේ යමු. එහි ලිවීම උගන්වන්නේ කෙසේද?
පසුගිය අඩ සියවස තුළ ලිවීම ඉගැන්වීම සඳහා පාසල් ක්රම නාටකාකාර ලෙස වෙනස් වී ඇති බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය.පැරණි දිනවල, ඔවුන් පෑනක් හෝ ෆවුන්ටන් පෑනකින් ලිවූ අතර, තරුණ සිසුන්, නීතියක් ලෙස, ඉතා දුර්වල ගුණාත්මක භාවයෙන් යුත් ලාභම ලිවීමේ ද්රව්ය භාවිතා කළහ.
ඔබ නරක ෆවුන්ටන් පෑනක් වැරදි ලෙස අල්ලාගෙන සිටින්නේ නම්, එය සරලව ලියන්නේ නැති අතර, එපමනක් නොව, ඉක්මනින් කැඩී යයි. එමනිසා, පාසල් ගුරුවරුන්, විලි-නිලි, එක් එක් සිසුන්ගේ අතෙහි නිවැරදි සැකසුම නිරීක්ෂණය කිරීමට සිදු විය. ලිවීමට ඉගෙනීමේ ක්රියාවලිය දිගු එකක් විය. එය ප්‍රාථමික පාසලේ (අවුරුදු තුනක) මුළු කාලයම අල්ලා ගත් අතර, ළමයින් වැඩි හෝ අඩුවෙන් ඉවසිය හැකි ලෙස ලිවීමට ඉගෙන ගන්නා තෙක්, ඔවුන් අක්ෂර වින්යාසය පිළිබඳ නීති ගැන එතරම් තැකීමක් නොකළේය.
පාසල් පිටපත් පොත්වල විශාල අකුරු පසුව වඩාත් අලංකාර ලෙස ලියා ඇත, නමුත් වඩා දුෂ්කර ය.ඔව්, සහ වට්ටෝරුම වැරදි ලෙස සකස් කර ඇත. එක් පිටපත් පොතක් විවිධ සිසුන් සඳහා වසර කිහිපයක් සේවය කළ යුතු යැයි උපකල්පනය කරන ලදී, එබැවින් නැවත ලිවීම සඳහා සාම්පල පමණක් එහි ලබා දී ඇති අතර ලිවීම එහි පුහුණු නොවිය යුතුය, නමුත් වෙනම සටහන් පොතක. පළමු පන්තිය සඳහා සටහන් පොත් ද වෙනස් විය - නිරන්තර ආනත පාලකයෙකු තුළ, ලිපි ලිවීමට බෙහෙවින් පහසුකම් සැලසූ අතර, ඒවාට අතිරේක "සහාය" ලෙස සේවය කළේය.
එතැන් සිට, ලිවීමේ උපකරණවල ගුණාත්මකභාවය සහ පාසල් ඉගැන්වීමේ ගුණාත්මකභාවය සැලකිය යුතු ලෙස වෙනස් වී ඇත.පළමුවැන්න යහපත සඳහා ය, දෙවැන්න නරක සඳහා ය. දැන් අව්‍යාජ බෝල්පොයින්ට් පෑන් භාවිතයේ ඇති අතර ගුරුවරුන්ට සිසුන්ගේ අත නිවැරදිව තැබීමට අවශ්ය නොවේ. සරල කළ අකුරු ලිවීමකට මාරුවීමෙන් පසු, අක්ෂර වින්යාසය ප්රගුණ කිරීමේ කාලය සැලකිය යුතු ලෙස අඩු කිරීමට හැකි විය. අද, පළමු ශ්රේණියේ සිසුන් දැනටමත් නියෝග ලිවීමට සහ අක්ෂර වින්යාස රීති ලිවීමට පටන් ගෙන ඇත.
නවීන බෙහෙත් වට්ටෝරු සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, ඒවා වඩාත් දිගු විවරණයක් ලැබිය යුතුය. පාසල් පද්ධතියේ සියලු විකාරයන් එහි සම්පූර්ණ අවතාරය ඔවුන් තුළ ලැබුණි. ඒකයි මම කියන්නේ.
ඔබ දන්නා පරිදි, පාසල් විෂය මාලාව සෑම දෙයක්ම පාලනය කරයි.උදාහරණයක් ලෙස, "තනි ඉලක්කමකින් ගුණ කිරීම" යන මාතෘකාව පිළිබඳ ගණිතය සඳහා වන විෂය මාලාවේ, නිශ්චිත අධ්‍යයන පැය ගණනක් වෙන් කර ඇත. නියමිත කාලය තුළ මෙම මාතෘකාව ප්රගුණ කළ ශිෂ්‍යයාට පහක් ලැබේ. නියමිත කාලය සපුරා නොමැති ශිෂ්‍යයෙකුට ඩියුස් ලැබේ. නමුත් ඔවුන් දෙදෙනාම පසුව නව මාතෘකාවක් වෙත ගමන් කරයි - "බහු ඉලක්කම් අංකයකින් ගුණ කිරීම."
එම අධ්‍යාපනික මූලධර්මයම දැන් පළමු ශ්රේණියේ ළමුන් සඳහා බෙහෙත් වට්ටෝරු වලට යටින් පවතී. මෙන්න, උදාහරණයක් ලෙස, "a" අක්ෂරය ලිවීමේ නියැදියක් වන අතර, පසුව හිස් රේඛා රේඛා තුනක් ඇත, එවිට දරුවා තමාගේම අකුර "a" ලිවීමට පුහුණු කරයි. දරුවා "a" අක්ෂරය ලිවීමට ඉගෙනගෙන තිබේද නැද්ද යන්න නොසලකා, පේළි තුනක් අවසන් වූ වහාම, ඔහු "b" අක්ෂරය වෙත ගමන් කරයි.
අද පාසල් ක්‍රමවේද විද්‍යාඥයන් විශ්වාස කරන්නේ ළමයින් යනු යම් ආකාරයක විශේෂයෙන් සවිඥානික මිනිසුන් බවයි. තමාට රේඛා තුනක් පමණක් වෙන් කර ඇති බව දරුවා දුටු විට, ඔහු ඇත්ත වශයෙන්ම “අ” අකුර වැඩි කඩිසරකමකින් ලියයි - සුදුසු මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කර ගැනීමට කාලය ලබා ගැනීම සඳහා, තවමත් නිදහස් ඉඩක් තිබියදී.
දුර්වල ලෙස, මෙම නඩුවේදී, පාසල් ක්රමවේදයන් ළමා මනෝවිද්යාව දන්නවා.සාමාන්ය, මානසික සෞඛ්‍ය සම්පන්න දරුවෙකු හරියටම ප්‍රතිවිරුද්ධ දේ කරයි. “a” අක්ෂරය සමඟ පේළි තුනක් ලිවීමේ කාර්යය ඔහුට දැනටමත් ලැබී ඇත්නම්, ඔහු මෙය කරන්නේ උපරිම උත්සාහයෙන් නොව උපරිම වේගයෙනි.
ඔහුගේ ලිවීම් කෙතරම් භයානක පෙනුමක් තිබුණත්, නොසැලකිලිමත් ලෙස කරන ලද කාර්යය නැවත කිරීමට ඔහුට තවදුරටත් බල නොකෙරේ - ඔහුගේ පිටපත් පොත්වල මේ සඳහා භෞතිකව ඉඩක් නොමැත. හොඳයි, නිකමට හිතන්න, හෙට ගුරුවරයා "අහ්-අහ්-අහ්" කියා ඇගේ හිස සොලවනු ඇත. නමුත් දැන් ඔබට වැඩි කාලයක් රූපවාහිනිය නැරඹිය හැකිය.
පාසලේ පළමු ශ්රේණියේ දී තවදුරටත් ශ්‍රේණි ලබා නොදෙන බව සඳහන් කිරීම කුතුහලයට කරුණකි. සියලුම පිටපත් ලිවීමේ පන්ති දැනටමත් බොහෝ පසුපසින් සිටින විට, දෙවන ශ්රේණියේ දී පමණක් දුර්වල අත් අකුරු සඳහා සිසුන් නරක ලකුණු ලැබීමට පටන් ගනී.
එබැවින්, පිටපත් පොත්වල හිස් පේළි ඉක්මනින් පුරවා, ළමයින් අක්ෂර වින්යාසය අධ්යයනය කිරීමට ඉදිරියට යයි.
හ්ම්... හ්ම්... හිතවත් පාඨක! අක්ෂර වින්යාසය යනු කුමක්දැයි ඔබ දන්නවාද? මම මේ වචනය මුලින්ම මුණගැසුණේ මම මගේ ලොකු පුතාව පළමු ශ්‍රේණියට රැගෙන ගොස් ඔහු එහි කරන්නේ කුමක්දැයි විමසීමට ඔහුගේ පෙළපොත් දෙස බැලූ විටය. නූතන පාසලේ රුසියානු භාෂාව අධ්යයනය කිරීම වසර ගණනාවක් තිස්සේ කැරකෙන කේන්ද්‍රීය සංකල්පය මෙය බව පෙනේ.
පසුව මම මගේ සියලු මිතුරන්ගෙන් ඇසීමට පටන් ගත්තේ ඔවුන් අක්ෂර වින්යාසය යනු කුමක්දැයි ඔවුන් දන්නවාද යන්නයි. නැහැ, කවුරුත් දැනගෙන හිටියේ නැහැ. ඊට පස්සේ මම ශබ්දකෝෂවලට යොමු වුණා. සමහර විට නුහුරු නුපුරුදු රුසියානු වචනයක තේරුම ඔබ යම් විදේශීය භාෂාවකට පරිවර්තනය කිරීම දෙස බැලුවහොත් තේරුම් ගැනීමට පහසු වේ.
එබැවින්, අපි උදාහරණයක් ලෙස, Yandex ශබ්දකෝෂය වෙත හැරෙන්නේ නම්, එහි ඉංග්‍රීසි, ප්‍රංශ, ඉතාලි සහ ස්පාඤ්ඤ කොටස් වල, "අක්ෂර වින්යාසය" යන අකුරු සංයෝජනය යතුරු ලියනය ලෙස සැලකේ. රුසියානු කොටසෙහි, මෙම වචනය තනි මූලාශ්රයක පමණක් දක්නට ලැබේ - මහා සෝවියට් විශ්වකෝෂයේ. මෙහි පහත ලියා ඇත.
Orthogram (ග්‍රීක orthós සිට - නිවැරදි සහ grámma - අකුර)
- නිශ්චිත භාෂාවකින් ලිඛිතව ශබ්ද රූප විද්‍යාත්මක සංසිද්ධියක් ප්‍රකාශ කිරීමේ අඛණ්ඩව ප්‍රතිනිෂ්පාදිත ක්රමයක් (...);
- අක්ෂර වින්යාසය නීති රීති අනුව අක්ෂර වින්යාසය.
අපි පාසල් ක්රමවේදයන් සඳහා සාධාරණයක් ඉටු කළ යුතුයි: ඔවුන් තවමත් පළමු ශ්රේණියේ ළමයින් තුළ මෙම නිර්වචනවලින් පළමුවැන්න නොව දෙවැන්න ඇතුළත් කරයි. ඉතින්, ප්‍රාථමික පාසලේ 1 වන ශ්‍රේණිය සඳහා A.V. Polyakova විසින් රචිත පෙළපොතෙහි අපි කියවන්නේ:
අක්ෂර වින්යාසය යනු යම් නීතිරීතිවලට අනුව වචන අක්ෂර වින්යාසයයි. <Например,>මිනිසුන්ගේ නම්, අනුශාසනා සහ වාසගමෙහි ලොකු අකුරක් අක්ෂර වින්‍යාසයකි.
අක්ෂර වින්යාසය යනු කුමක්දැයි තේරුම් ගන්නේ කවුද, ඔබේ අත ඔසවන්න! මම අනිවාර්යයෙන්ම අත ඔසවන්නේ නැහැ. ඒක මගේ ගණිත අධ්‍යාපනයට සම්බන්ධ දෙයක් වෙන්න ඇති. මම ස්වයංක්‍රීයව ආදේශනයක් සිදු කර ලබා ගන්නෙමි: පුද්ගලයන්ගේ නම්, අනුශාසනා සහ වාසගමෙහි විශාල අකුරක් යනු යම් නීතිරීතිවලට අනුව වචනයක අක්ෂර වින්යාසයයි.
නිදසුනක් වශයෙන්, මෙම වාක්ය ඛණ්ඩයේ තවත් තර්කයක් නොමැත: මහල් දෙකක් අතර පඩිපෙළක් යනු යම් නීතිරීතිවලට අනුව නිවසක් තැනීමයි.
ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙහි යම් හැඟීමක් සහජයෙන්ම අනුමාන කර ඇත, නමුත් චින්තනයේ මොනතරම් උදාසීනත්වයද! රුසියානු භාෂාවට මොනතරම් අගෞරවයක්ද! වාචික කථාවේදී, එවැනි අඩුපාඩු, සමහර විට, තවමත් පිළිගත හැකි නමුත්, පළමු ශ්රේණියේ පෙළපොත වඩාත් නිවැරදිව ලිවිය හැකිව තිබුණි.
එබැවින්, පිටපත් පොත්වල හිස් රේඛා අවසන් වූ වහාම, අක්ෂර වින්යාසය සමත් වූ අදියරක් ලෙස සලකනු ලබන අතර, පළමු ශ්රේණියේ සිසුන් අක්ෂර වින්යාසය ප්රගුණ කිරීමට පටන් ගනී. වචන වලින් අක්ෂර වින්යාසය සෙවීමට ඔවුන්ට උගන්වනු ලැබේ. නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවෙකු ආඥාවෙන් ලියයි: "මාෂා සතුව සටහන් පොතක් තිබේ."
පාසල් ක්රමවේදයන් ගේ සැලැස්මට අනුව, ඔහු තමාටම මෙසේ පැවසිය යුතුය: “මාෂා යනු පුද්ගලයෙකුගේ නමයි. මෙයින් අදහස් කරන්නේ මිනිසුන්ගේ නම්වල ඇති ලොකු අකුර අක්ෂර වින්යාසය වන නිසා එය කැපිටල් කර ඇති බවයි. අවසානයේදී, මාෂාට අකුරක් තිබිය යුතු අතර, අක්ෂරය සහ අක්ෂර සංයෝජන zhi, shi අක්ෂර වින්යාසයක් නිසා. නෝට්බුක් යන වචනයේ ඇති ඊ අක්ෂරය අවධාරණය නොකළ ස්වරයකි. ඉතින් ඒකත් අක්ෂර වින්යාසයක්.
ඔබට මෙහි නිවැරදි වචනය සොයාගත නොහැක.එවැනි අවස්ථා ශබ්දකෝෂයකින් පරීක්ෂා කර මතක තබා ගත යුතුය. වචනය අවසානයේ, සටහන් පොතක් t ඇසේ, නමුත් ඔබට d ලිවිය යුතුය, මන්ද ඔබට පරීක්ෂණ වචනයක් - සටහන් පොත් - ලබා ගත හැකි අතර මෙය නැවතත් අක්ෂර වින්‍යාසයකි.
අත් අකුරු වල අලංකාරය ඔබට නිරීක්ෂණය කළ හැක්කේ කොතැනින්ද!
කෙටියෙන් කිවහොත්, ලීනා ඩැනිලෝවා පෙර පාසල් දරුවන්ගේ දෙමාපියන් බිය ගන්වන අඳුරු දර්ශනය සම්පූර්ණයෙන්ම ක්‍රියාත්මක වන්නේ පාසැලේදී පමණි. කෙසේ වෙතත්, සුළු වෙනස්කම් දෙකක් තිබේ.
- පළමුවෙන්ම, ලීනා ඩැනිලෝවා යෝජනා කරන්නේ, අවම වශයෙන් මුලදී, පෙර පාසල් දරුවන්ගේ ලිපි තවමත් අලංකාර වන නමුත් පාසල් දරුවන් ගැන අපට මෙය පැවසිය නොහැකි බවයි.
- දෙවනුව, ලීනා ඩැනිලෝවාට අනුව, පෙර පාසල් දරුවන් තම අසීමිත මනඃකල්පිතයන් අවබෝධ කරගනිමින් ඕනෑම හා භයානක දෙයක් ලිවීමට පිළිගනු ලබන අතර, පාසල් දරුවන්ට මෙතෝදිස්තවරුන්ගේ කාලකණ්ණි ෆැන්ටසි මූර්තිමත් කරමින් ගුරුවරුන්ගේ දැඩි අධීක්ෂණය යටතේ ලිවීමට සිදු වේ.
[මූලාශ්රය: https://nekin.info/]නැහැ, මට අවශ්ය නැහැ සියලුම පාසල්වල සහ එක පෙළට සිටින සියලුම ගුරුවරුන්ගේ දෝෂ රහිතව වැරදි සෙවීමට. නිසැකවම, අපගේ විශාල ප්‍රදේශයේ ලස්සනට හා දක්ෂ ලෙස ලිවීමට උගන්වන එවැනි ගුරුවරයෙක් සිටී. කෙසේ වෙතත්, අහෝ, මගේ දරුවා ඔහු වෙත පැමිණෙනු ඇතැයි බැරෑරුම් ලෙස ගණන් ගැනීම අවශ්ය නොවේ.
හිතවත් මිත්‍රවරුනි! ඔබ ඔබේ මුදල් පිළිබඳ වාර්තාවක් තබා ගන්නේ නම්, මම හොඳම සහ ඔප්පු කළ අඩවි තෝරාගෙන ඇති බව පිළිබඳ ලිපිය කියවන්න. කියවා ඔබේ මුදල් ආපසු දෙන්න!
නරක අත් අකුරු: ලස්සනට ලිවීමට දරුවෙකුට උගන්වන්නේ කෙසේද?
කඳුළු, සටහන් පොත්වලින් ඉරා දැමූ කොළ සහ නැවත නැවත ලිවීමෙන් තොරව පිළිවෙලට හා ලස්සනට ලිවීමට දරුවෙකුට උගන්වන්නේ කෙසේද?
දෙමාපියනි, වචන මතක තබා ගන්න:
[මූලාශ්රය: http://uzorova-nefedova.ru/]ඉතින් ... අකුරෙන් අකුර, අංකයෙන් අංකය ... ඔහු තම සටහන් පොතේ ලියා ඇති දේ සඳහා වගකීම, අවධානය, ගෞරවය සහ ගෞරවය දිස්වන තුරු.
වර්තමාන ලෝකයේ, ඉලෙක්ට්‍රොනික උපාංග භාවිතයෙන් වැඩි වැඩියෙන් අකුරු ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කරනු ලැබේ, එබැවින් නිසි පුහුණුවක් නොමැතිව අත් අකුරු වල නිරවද්‍යතාවය අඩු වේ. එහෙත් එය පුද්ගලයෙකුගේ හැඟීම ද තීරණය කරයි. පණිවිඩය කියවන අයට අකුරු වල නිරවද්‍යතාවය අගය කිරීමට පමණක් නොව, අක්ෂර රේඛා කියවීමටද හැකි වන පරිදි අලංකාර ලෙස ලිවීමට ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද?
වැඩිහිටියෙකුට ඔහුගේ අත් අකුරු වෙනස් කිරීම පහසු නැත. කෙසේ වෙතත්, ඔබ උත්සාහයක් දරන්නේ නම්, එය තරමක් හැකි ය.
සකස් කිරීම
හොඳම අභ්යාස
අලංකාර අත් අකුරු සවි කිරීම
එය පැහැදිලි වන මොහොතක් පැමිණේ - අත් අකුරු වඩා හොඳ වී ඇත. ඔබ ඉක්මන් වී උත්සාහ නොකරන්නේ නම්, රේඛා ඇස් සඳහා මංගල්යයක් පමණි. නමුත් මෙහිදී නිල පත්‍රිකාවක් පිරවීමට අවශ්ය වන අතර කඩිමුඩියේ නොපැහැදිලි දඟර නැවත පැමිණේ.
මෙය සිදුවීම වලක්වා ගැනීම සඳහා, ලිවීමේ තාක්ෂණය ස්වයංක්‍රීයකරණයට ගෙන ආ යුතුය. ඒ කියන්නෙ ආයෙත් පුරුදු වෙන්න, පුරුදු කරන්න, පුරුදු කරන්න ඕන. මොකද ව්‍යායාම මාලාවක් විතරක් කරලා හැමදාම ලස්සනට ලියන්න ඉගෙන ගත්තට වැඩක් වෙන්නේ නැහැ.
ලියන විට, අකුරුවල බෑවුම සහ දිශාව අනුගමනය කිරීමට වග බලා ගන්න. සංඥා ඒකාබද්ධ කිරීමට අවසර නැත. ප්‍රවේශම් වීම සහ වැරදි නොකිරීම වැදගත් වන අතර එමඟින් පෙළ වර්ජන නොමැතිව පිරිසිදු වේ.
අකුරු පරිපූර්ණ වීමට පටන් ගත් විට, පිටපත් පොතේ ඇති රටාවන්ට සම්පූර්ණයෙන්ම සමාන වන විට, ඔබට ඔබේම ශෛලියට යාමට පටන් ගත හැකිය. මෙය විශාල සතුටක් ගෙන දිය යුතු අතර කුසලතා තහවුරු කිරීමට ද දායක විය යුතුය. සමහරවිට සමහර අකුරුවලට සෙල්ලක්කාර ponytails ලැබෙනු ඇත, අනෙක් ඒවා දැන් යටින් ඉරි ඇඳ ඇත. ප්රධාන දෙය නම් ඒවා පැහැදිලිව හා සෞන්දර්යාත්මකව පැවතීමයි.
[මූලාශ්රය: http://bodypluslife.ru]අකුරු අඳින විදිහ හරිම ලස්සනයි. මෙම ක්‍රියාකාරකම ඉතා සන්සුන් හා සන්සුන් ය. සහ පිළිවෙලට අකුරු වල සිහින් සහ සෙල්ලක්කාර පේළි කම්මැලි නොවී අලංකාර ලෙස ලිවීමට ඉගෙන ගන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීම වටී.
දැන ගැනීමට වටින තවත් මොනවාද?
ලස්සනට සහ පැහැදිලිව ලිවීමේ හැකියාව අක්ෂර වින්යාසය ලෙස හැඳින්වේ (ග්‍රීක අක්ෂර වින්යාසය - “ලස්සන අත් අකුරු”). අක්ෂර කලාව යනු ලලිත කලාවන්ගෙන් එකකි.
නරක සහ අපැහැදිලි අත් අකුරු ළමයින්ට සහ වැඩිහිටියන්ට ව්‍යසනයක් වන නමුත් ප්‍රවීණයන් පවසන්නේ මෙය තරමක් නිවැරදි කළ හැකි බවයි. ඊටත් වඩා, අත් අකුරු පුද්ගලයෙකුගේ චරිතය සහ අභ්‍යන්තර තත්වය පිළිබිඹු කරයි, එයින් අදහස් කරන්නේ අක්ෂර අත් අකුරු සාක්ෂාත් කර ගැනීමෙන් යමෙකු තමා තුළ වෙනස්කම් අපේක්ෂා කළ යුතු බවයි.
දක්ෂ ලෙස පමණක් නොව අලංකාර ලෙස ලිවීම බොහෝ සේවා යෝජකයින්ගේ අවශ්‍යතාවයකි.ප්‍රවීණයන් පවසන පරිදි, රේඛා පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති නිර්මාණාත්මක වෘත්තීන්හි නියැලෙන පුද්ගලයින් අක්ෂර අත් අකුරු වලට නැඹුරු වේ. ඉතිහාසඥයන් වාර්තා කරන්නේ අකුරු ලිවීමේ වර්ධනයට බයිබලය දායක වූ බවයි. විශාල වශයෙන් ආගමික ග්‍රන්ථවල පිටපත් සහ ලැයිස්තු නිර්මාණය කිරීම අවශ්ය වූ බැවින් ඉක්මනින්, අලංකාර ලෙස හා දක්ෂ ලෙස ලිවීමේ හැකියාව වේගයෙන් වර්ධනය විය.
අලංකාර ලෙස ලිවීමට ඉගෙන ගැනීමට නම්, මෙය එක රැයකින් සිදු නොවන බැවින්, ඔබ බොහෝ ඉවසීම මත ගබඩා කළ යුතුය. ඔබ විශේෂ අක්ෂර වින්යාස පාඨමාලා සඳහා ලියාපදිංචි වුවද, ඔබේ කුසලතා නිරන්තරයෙන් වැඩිදියුණු කිරීමට අවශ්ය වනු ඇත.
ප්‍රවීණයන් එකඟ වන්නේ අලංකාර ලෙස ලිවීමට ඉගෙන ගැනීමට ඇති හොඳම ක්‍රමය වඩාත් පොදු පාසල් පිටපත් පොත්වල නිතිපතා යාන්ත්රික පුහුණුව බවයි. ඔබ අවසානයේ ඔවුන්ගේ පෙනුමට කැමති වන තුරු හෝඩියේ සියලුම අක්ෂරවල අක්ෂර වින්යාසය සකස් කිරීම අවශ්ය වේ.
ටැටියානා ලියොන්ටිවාගේ තාක්ෂණය
දක්ෂ Omsk ගුරුවරියක් වන Tatyana Leontyeva විසින් අක්ෂර වින්යාසය ඉගැන්වීමේ අද්විතීය හා ඵලදායී ක්රමයක් වර්ධනය කර ඇත. විශේෂඥයන් පවසන්නේ පැය 10-20 අතර කාලයක් මෙම ශිල්පීය ක්‍රමය ප්රගුණ කිරීමෙන් වම් අත ඇති අයෙකු පවා ලස්සනට හා පැහැදිලිව ලිවීමට පටන් ගන්නා බවයි.
තාක්ෂණයේ සාරය විශේෂ වට්ටෝරු වල ඇත. “මගේ සිසුන් 1968 ප්‍රතිසංස්කරණයට පෙර ප්‍රාථමික පාසලේ පැවති විශේෂ රේඛාවක් සමඟ විශේෂ පිටපත් පොතක ඔවුන්ගේ අත් අකුරු නිවැරදි කරති. පළමු සතියේදී, මෙම විශේෂිත පේළියේ හෝඩියේ සියලුම අකුරු ලියන්නේ කෙසේදැයි අපි නැවත ඉගෙන ගනිමු. ඇය අකුරුවල බෑවුම සහ පළල දැඩි ලෙස නියාමනය කරයි, ”ටැටියානා ලියොන්ටිවා පවසයි.
[මේ අනුව, අලංකාර ලෙස ලිවීමට ඉගෙන ගැනීම සඳහා, ඔබ නිතිපතා පාසල් පිටපත් පොතක් මිලදී ගත යුතු අතර දිනපතා ලිපි ලිවීමට කටයුතු කළ යුතුය.
එය කිසිසේත් කළ හැකිද, කිසියම් ලිවීමේ ශෛලියක් රඳා පවතින්නේ කුමක් ද සහ අත් අකුරු සෑදීමට බලපාන්නේ කුමක් ද යන්න සොයා ගැනීම අවශ්ය වේ.
අත් අකුරු කැත ඇයි?
බොහෝ අය අවම වශයෙන් ඔවුන්ගේ ජීවිතයේ එක් වරක්වත් කල්පනා කළේ යමෙකු පහසුවෙන් අලංකාර ලෙස ලියන්නේ මන්දැයි සහ සමහරු කොතරම් උත්සාහ කළත් තවමත් නොපැහැදිලි දඟලන්නේ ඇයි? අත් අකුරු සෑදීමට සාධක දෙකක් බලපායි: ජාන විද්‍යාව සහ හැදී වැඩීම.
සැකයකින් තොරව, දෙමව්පියන්ට අවශ්ය වන්නේ තම දරුවාට පරමාදර්ශී ලේඛන ශෛලියක් තිබීමයි. ඒ නිසා ඔවුන් ලස්සන අත් අකුරු සෑදීමට විවිධ ශිල්පීය ක්රම අත්හදා බලමින් ඔවුන්ගේ උපරිමය කරයි. නමුත් පුහුණු වැඩසටහන් වලට අමතරව වෙනත් සාධක ද ලිවීමේ ශෛලියට බලපාන බව අමතක නොකරන්න - පුද්ගලයෙකුගේ ශාරීරික හා මානසික තත්වය. නිදසුනක් වශයෙන්, මානසික කම්පනය හේතුවෙන් අත් අකුරු නාටකාකාර ලෙස වෙනස් විය හැක. කෙසේ වෙතත්, සංවිධානාත්මක පුද්ගලයෙකු, තත්වයන් නොසලකා, ලස්සන හා පැහැදිලි ලිපියක් ලිවීමට සැමවිටම සැලකිලිමත් වනු ඇත. මේ අනුව, අත් අකුරු අපගේ අභ්‍යන්තර තත්වය පිළිබිඹු කරන අතර අපගේ චරිතය ද නිර්වචනය කරයි. මනෝවිද්‍යාඥයන් සොයාගෙන ඇත්තේ උණුසුම් වාතාවරණයක හැදී වැඩුණු නව යොවුන් වියේ පසුවන්නන් පැහැදිලි, අකුරු පවා ලියන අතර, අහිතකර පරිසරයක හැදී වැඩුණු ඔවුන්ගේ සම වයසේ මිතුරන් අවලස්සන, කඩින් කඩ සහ කෝණික අත් අකුරු ඇති බවයි.
ලිවීමේ ආකාරය සැකසීමේදී ජානමය සාධකය ද වැදගත් වේ. බොහෝ විට එකම පවුලේ සාමාජිකයන්ට අත් අකුරුවල දැඩි සමානකමක් ඇත. යටි සිතක සහ සමහරවිට සවිඥානක මට්ටමේ සිටින දරුවන් තම දෙමාපියන් ලියන ආකාරය පිටපත් කරයි. එමනිසා, වැඩිහිටියන් විසින් දරුවාට අලංකාර අත් අකුරින් ලියන ආකාරය ආදර්ශයෙන් පෙන්විය යුතුය.
ඊට අමතරව, අත් අකුරු මිනිස් ව්‍යුහ විද්‍යාවට බලපායි, එනම් අතේ අස්ථි ව්‍යුහය - එය ඔහු පෑන අල්ලාගෙන සිටින ආකාරය මත රඳා පවතී. අත්-ඇස් සම්බන්ධීකරණය සහ මානසික හැකියාවන් ද වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි, එබැවින් වයස සමඟ අත් අකුරු වෙනස් වේ. වයස සමඟ, මුල් බැසගත් පුරුද්ද සහ මාංශ පේශි මතකය හේතුවෙන් ලිවීමේ විලාසය වෙනස් කිරීම වඩ වඩාත් දුෂ්කර වන බව සඳහන් කිරීම වටී.
කෙසේ වෙතත්, මෙම සියලු සාධක ගෝලීය ජානමය බලපෑමක් ගැන කතා නොකරයි, එබැවින් නරක අත් අකුරු වාක්යයක් නොවේ. අලංකාර අත් අකුරු ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ විවිධ අභ්යාස සහ ශිල්පීය ක්රම විශාල සංඛ්යාවක් තිබේ.
ලිවීමේ ශෛලියේ අවාසි මොනවාද?
අලංකාර අත් අකුරු සාදා ගන්නේ කෙසේද? ලිවීමේ ආකාරය නිවැරදි කිරීමට පෙර, එය විශ්ලේෂණය කිරීම අවශ්ය වන අතර පසුව පමණක් විශේෂ අභ්යාස වෙත යන්න.
හිස් කඩදාසි මත, ඔබ වචන කිහිපයක් ලිවිය යුතු අතර ඔවුන්ගේ පෙනුම වෛෂයිකව ඇගයීමට ලක් කළ යුතුය. විය හැකි අවාසි:
- අකුරු ඉතා කුඩා හෝ විශාල හෝ විවිධ උස වේ.
- අක්ෂරවල වමට හෝ දකුණට ශක්තිමත් බෑවුමක් ඇත, නැතහොත් කිසිසේත්ම බෑවුමක් නොමැත.
- පීඩනය ඉතා ශක්තිමත් හෝ දුර්වලයි.
- අක්ෂර අතර සම්බන්ධය විෂම හෝ නොපවතියි.
- සමහර අකුරු විස්තර කළ නොහැකි ලෙස ලියා ඇත, සමහර ඒවා සම්පූර්ණයෙන්ම කියවිය නොහැක.
වෛෂයික විශ්ලේෂණයකින් පසුව, පවතින ගැටළු මත පදනම්ව, ඒවා විසඳීම සඳහා ඇතැම් ක්රම භාවිතා කිරීම අවශ්ය වේ.
විවිධ අකුරු උස
එකම උස හා ප්‍රමාණයේ අකුරු ලිවීමට ඉගෙනීම විශේෂ ශිෂ්‍ය සටහන් පොතකට උපකාරී වේ - පිටපත් පොත. එහි සියලුම පිටු පෙළගස්වා ඇති අතර, ලියන විට, ඔබ මෙම රේඛා ඉක්මවා නොයෑමට උත්සාහ කරනු ඇත.
අකුරු වල නැඹුරුව සකස් කිරීම
ආනත පාලකයෙකුගේ සටහන් පොත් අකුරු වල නැඹුරුව සමඟ ගැටළු විසඳීමට උපකාරී වේ. නිවැරදි බෑවුම සහිත අකුරු සහ වචන ලිවීම සඳහා ක්රමානුකූලව කටයුතු කිරීම අවශ්ය වේ. ප්‍රස්ථාර විද්‍යාඥයින් පවසන්නේ දකුණට ලියන පුද්ගලයින්ට උණුසුම සහ චිත්තවේගීය බව ඇති අතර වම් පැත්තට බෑවුමක් සහිත අකුරු ලියන පුද්ගලයින් සීතල බව සහ සංයමයෙන් ප්‍රකාශ කර ඇති බවයි.
පීඩන ගැලපීම
පීඩනය සකස් කිරීම සඳහා, ඔබ හසුරුව අල්ලා ගන්නා ආකාරය පාලනය කිරීමට ඉගෙන ගත යුතුය. එය මත පීඩනය නොකිරීමට සහ එය සැහැල්ලුවෙන් තබා ගැනීමට උත්සාහ කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. අලංකාර අත් අකුරු සාදා ගන්නේ කෙසේද? බෙල්ලේ ඇලවීම, උරහිස් වල පිහිටීම ද ගැටළුව විසඳීමට උපකාරී වන අතර දෑත් ලිහිල් කළ යුතු අතර ඒවා මේසය මත තැබිය යුතුය.
අකුරු සම්බන්ධ කිරීම
අකුරු සම්බන්ධ කිරීම ඒකාකාරී හෝ නොමැති නම්, එවැනි අවස්ථාවන්හිදී "වෙන් නොකළ ලිවීම" පුහුණු කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. එය කඩදාසි ඉරා දැමීමකින් තොරව අකුරු එකතුවක් ලිවීමෙන් සමන්විත වේ. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබට පාසල් ළමුන් සඳහා බෙහෙත් වට්ටෝරු අවශ්ය වනු ඇත.
තනි අකුරු ලිවීමට ඉගෙනීම
මෙම අවස්ථාවේ දී, අකුරු ලිවීමට ආකාරය නැවත ඉගෙන ගැනීම අවශ්ය වේ, මුල සිට අවසානය දක්වා සියලු මූලද්රව්ය ප්රවේශමෙන් ලියන්න. මෙය ක්රමානුකූලව සිදු කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ, නමුත් බල කිරීමකින් තොරව. ස්ථාවර ප්රතිඵලයක් ලබා ගැනීම සඳහා, යාන්ත්රික මතකය භාවිතා කිරීම සඳහා, ඔබ පිටු කිහිපයක් පුරා තනි අකුරු සහ වචන ලිවිය යුතුය.
අලංකාර අත් අකුරු සාදා ගන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ ප්‍රායෝගික උපදෙස් කිහිපයක් ද ඔබට භාවිතා කළ හැකිය:
- ඔබේ අතේ තබා ගැනීමට පහසු මිටක් තෝරා ගත යුතුය. මුලදී, ඔබ කළු ලෑල්ලක ලියනවාක් මෙන්, පෑනකින් වාතයේ විශාල, අතුගාන අකුරු ලිවීමට උත්සාහ කළ හැකිය. ව්‍යායාමය අත්වල චලනය පාලනය කිරීමට සහ අකුරු වඩාත් ඒකාකාර කිරීමට උපකාරී වේ.
- ඔබට විවිධ අකුරු කිහිපයක් ලිවීමට උත්සාහ කළ හැකි අතර, ඔබට වඩාත් ගැලපෙන එකක් තෝරා ගන්න. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබට වෙනත් පුද්ගලයින්ගේ (කවියන්, දාර්ශනිකයන්, ලේඛකයින් හෝ ඔබේ හඳුනන අය) ලිවීමේ විලාසය කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ හැකිය. ලාක්ෂණික රැලි, දළ සටහන්, බෑවුම, ආදිය තීරණය කරන්න. මෙය ඔබට ඔබේ සොයා ගැනීමට උපකාර වනු ඇත
- අලංකාර අත් අකුරු සාදා ගන්නේ කෙසේද? ඇඟිලිවල සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනයට දායක වන අභ්යාස මගින් මෙය උපකාරී වේ: ගෙතීම, රෙදි විවීම, ආකෘති නිර්මාණය, එම්බ්‍රොයිඩර් ආදිය.
- අතින් ලියන ලද හෝ සමහර විට පරිගණක අකුරු වලින් ඔබ කැමති අත් අකුරු නියැදියක් සොයා ගැනීමට ද හැකිය. සහ එය ප්රවේශමෙන් අනුකරණය කිරීමට උත්සාහ කරන්න.
- ලස්සන අත් අකුරින් ලියන්නේ කෙසේද යන ප්රශ්නයට පිළිතුරු සැපයීමේදී, භාවනාව බොහෝ උපකාර කරයි. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ සුමටව හා අලංකාර ලෙස ලියන ආකාරය සිතාගත යුතුය. අපේක්ෂිත ප්රතිඵලය සාක්ෂාත් කර ගැනීම වේගවත් කිරීමට උපකාර වන තහවුරු කිරීමක් පවා ඔබට ඉදිරිපත් කළ හැකිය.
මේ අනුව, අත් අකුරු නිවැරදි කිරීමට සහ වැඩිදියුණු කිරීමට බෙහෙවින් හැකි වන අතර වයස මේ සඳහා බාධාවක් නොවේ. ප්රධාන දෙය නම්, ඉවසිලිවන්තව හා උනන්දුවෙන්, පාසල් දරුවන් මෙන්, පිටපත් පොත්වල ලබා දී ඇති සියලුම අභ්යාස දැඩි ලෙස නියම කිරීමයි. අකුරු අතින් අකුරු වලින් තැපැල්පත් මත සුබ පැතුම් අත්සන් කිරීම හෝ වැදගත් ලියකියවිලි පිරවීම සඳහා එය කොතරම් ප්රසන්න වනු ඇත!