Μεθοδολογικός οδηγός για νηπιαγωγεία. Μεθοδολογικός οδηγός για παιδαγωγούς για την εργασία σε ένα παραμύθι Διδακτικά βοηθήματα για την προσχολική ηλικία

Εισαγωγή

Φυσικά, σε κάθε σπίτι υπάρχουν παραμύθια, και διαβάζονται σε παιδιά κάθε ηλικίας στην προσχολική περίοδο. Τα παιδιά παίρνουν πολλές γνώσεις από τα παραμύθια: τις πρώτες ιδέες για το χρόνο και τον χώρο, για τη σύνδεση του ανθρώπου με τη φύση, τον αντικειμενικό κόσμο. Στα παραμύθια, για πρώτη φορά, τα παιδιά βιώνουν, λες, το θάρρος και τη σταθερότητα, το καλό και το κακό.

Ωστόσο, πολλά παραμύθια είναι σκληρά και στο ίδιο το περιεχόμενο κουβαλούν καταπίεση, βία και άλλες αρνητικές πτυχές. Οι ίδιοι οι ενήλικες είναι πεπεισμένοι για αυτό, λέγοντας πώς η αλεπού έφαγε το kolobok, πώς οι αδερφές κορόιδευαν τη Σταχτοπούτα, πόσο σκληρή είναι η ζωή για τον Ιβάν τον ανόητο.

Ένα άλλο πρόβλημα είναι ότι τα παραμύθια δεν παρουσιάζονται στα παιδιά προσχολικής ηλικίας με διάφορους τρόπους. Αυτό είναι ανάγνωση, αφήγηση, στην καλύτερη περίπτωση μια ιστορία σε πρόσωπα ή δραματοποίηση, παρακολούθηση παραστάσεων, κινούμενων σχεδίων και ταινιών βασισμένων σε γνωστά παραμύθια. Τα παραμύθια δεν χρησιμοποιούνται πλήρως για την ανάπτυξη της φαντασίας, της σκέψης, της δημιουργικότητας του λόγου και της εκπαίδευσης των καλών συναισθημάτων.

Για την επίλυση αυτού του προβλήματος, προτείνεται μια μέθοδος εργασίας με ένα παραμύθι. Δεδομένου ότι τα παραμύθια, καθώς και πολλά έργα τέχνης, δεν χρησιμοποιούνται πλήρως στην οικογένεια και στο σύστημα προσχολική εκπαίδευσηγια την ανάπτυξη των παιδιών, σας προσφέρω ένα σχέδιο εργασίας με έργα τέχνης, το οποίο αποτελείται από επτά ενότητες.

◆ ηθικό μάθημα

◆ Καλλιέργεια καλών συναισθημάτων

◆ Φωνητική φόρτιση

◆ Ανάπτυξη σκέψης και φαντασίας

◆ Παραμύθι και μαθηματικά

◆ Παραμύθι και οικολογία

◆ Το παραμύθι αναπτύσσει τα χέρια

Φυσικά, και οι επτά ενότητες που προτείνονται στο σχήμα επιλέγονται υπό όρους και δεν ισχυρίζονται ότι χρησιμοποιούνται πλήρως σε όλα τα έργα. Μπορεί να είναι λιγότερα, ή μπορεί να είναι περισσότερα. Οι δάσκαλοι μπορούν να επιλέξουν από το σχήμα εκείνες τις εργασίες που τους φαίνονται σημαντικές, ενδιαφέρουσες, χρήσιμες για μια συγκεκριμένη ομάδα παιδιών ή μια κατάσταση. Δεν είναι απαραίτητο να μελετάμε κάθε παραμύθι σε όλες τις ενότητες. Μην ντρέπεστε αν σε κάποιο παραμύθι δεν υπάρχει υλικό για την ενότητα «οικολογία» ή «μαθηματικά». Είναι σημαντικό ότι ο δάσκαλος θα μπορούσε να μεταμορφωθεί επαναλαμβάνοντας δημιουργικά το παραμύθι σε οποιαδήποτε κατεύθυνση είναι σημαντική για αυτόν. Και αυτό μπορεί να είναι ένα ταξίδι σε όλο τον κόσμο, και μια επιστροφή στο παρελθόν, και η εκπαίδευση των καλών συναισθημάτων, της δικαιοσύνης, του πατριωτισμού κ.λπ.

Έτσι, αυτό το σχήμα είναι μόνο ένα μοντέλο, ένα δείγμα πάνω στο οποίο επεξεργάζεται ο μηχανισμός της ανεξάρτητης δημιουργικής εργασίας του παιδαγωγού με ένα παραμύθι, ώστε να αρμονική ανάπτυξητην προσωπικότητα του παιδιού.

Κάποιοι μπορεί να ρωτήσουν ειλικρινά: «Τι οδηγούς μελέτης? Πρέπει ακόμα τα παιδιά να μελετούν πριν το σχολείο; »

Ναί! Έως 6 (7) χρόνια δηλαδή πριν το σχολείο κάθε παιδί πρέπει να ξέρει και να μπορεί να κάνει πολλά, γιατί ο χρόνος δεν μπορεί να περνά μάταια, επιπλέον πρέπει να είναι προετοιμασμένο για μια ενεργή και παραγωγική σχολική εκπαίδευση. Αυτό το σώμα γνώσεων και δεξιοτήτων έχει ένα ορισμένο επίσημο όνομα: "Βασικό συστατικό της προσχολικής εκπαίδευσης", και μπορείτε να το αποκτήσετε με τρεις τρόπους:

1. Σε παιδικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.
2. Στην οικογένεια.
3. Με τη βοήθεια ενός δασκάλου.

Αυτό το επίπεδο εκπαίδευσης, το οποίο επιτυγχάνεται μέσω μιας συστηματικής, σκόπιμης, συνεπούς διαδικασίας κατάκτησης ορισμένου υλικού, προβλέπει:

• βάζοντας τα θεμέλια κοινωνική προσαρμογήκαι ικανότητα ζωής του παιδιού·
• εκπαίδευση μιας πρόσφορης προοπτικής της φυσικής ιστορίας και μιας θετικής στάσης απέναντι στο περιβάλλον·
• ανάπτυξη σωστή στάσηστους ανθρώπους της δουλειάς και των αποτελεσμάτων εργασιακή δραστηριότηταπρόσωπο;
• σχηματισμός της ανάγκης για την υλοποίηση του προσωπικού δημιουργικού δυναμικού.
• ανάπτυξη φωνητικής ακοής, ικανότητα εκτέλεσης ήχου και σύνθετης ανάλυσης λέξεων, εξοικείωση με τα γράμματα του ρωσικού αλφαβήτου.
• διαμόρφωση δεξιοτήτων για μέτρηση συγκεκριμένων αντικειμένων εντός 10, σύγκριση τιμών, ανάπτυξη χωρικού προσανατολισμού.

Σε ποια ηλικία και σε ποια εκπαιδευτικά ιδρύματα πρέπει τα παιδιά να αποκτούν γνώσεις;

Τα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα καλούνται να παρέχουν στα παιδιά όλες αυτές τις γνώσεις και δεξιότητες δωρεάν.

Τα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα είναι διαφόρων τύπων:

• νηπιαγωγείο - παιδιά από 2 μηνών έως 3 ετών.
• νηπιαγωγείο - παιδιά από 2 μηνών έως 6 (7) ετών.
• νηπιαγωγείο - από 2 ετών έως 6 (7) ετών.
• κέντρο ανάπτυξης παιδιών - από 3 έως 6 ετών.

Υπάρχουν επίσης ειδικοί ιατρικοί, ιδιωτικοί οικογενειακού τύπου νηπιαγωγεία.

Τα παιδιά από 3 έως 6 ετών υπόκεινται σε προσχολική εκπαίδευση. για ευκολία από κάθε άποψη, τα μωρά χωρίζονται σε 3 ηλικιακές ομάδες:

1. junior group 3-4 ετών, στην οποία γίνονται 2 μαθήματα των 15 λεπτών
2. μεσαία ομάδα: 4-5 ετών, γίνονται 2-3 μαθήματα των 15-20 λεπτών
3. ανώτερη ομάδα: 5-6 ετών, γίνονται 2-3 μαθήματα των 25-30 λεπτών.

Γιατί χρειαζόμαστε επιδόματα παιδικής μέριμνας;

Οι επιστήμονες λένε ότι είναι από τη γέννηση έως τα έξι χρόνια που ένα άτομο μαθαίνει καλύτερα τη γνώση. Αποδεικνύουν επίσης ότι η ηλικία των 3-6 ετών είναι ευνοϊκή για τη νοητική ανάπτυξη, επομένως, σε αυτήν την ηλικία τα παιδιά αντιλαμβάνονται καλύτερα τις αναπτυξιακές δραστηριότητες χρησιμοποιώντας διάφορες μεθόδους εργασίας. Οι παρατηρήσεις των επιστημόνων αποδεικνύουν ξεκάθαρα τα αποτελέσματα στη μελέτη ξένων γλωσσών από παιδιά πριν σχολική ηλικίασε σύγκριση με τους μαθητές του σχολείου. Ως εκ τούτου, οι γονείς είναι θετικοί στο γεγονός ότι τα παιδιά από την ηλικία των τριών ετών μαθαίνουν αγγλικά.

Υπάρχουν μάλιστα περιπτώσεις που οι γονείς δύο ετώνζητούν να εγγράψουν το παιδί σε μια ομάδα μελέτης αγγλικών. Φυσικά, για να μάθεις μια γλώσσα ή ένα άλλο αντικείμενο, χρειάζεσαι ένα αποδεδειγμένο σύστημα εκπαίδευσης. Τέτοια συστήματα μπορούν να βρεθούν στα εγχειρίδια του νηπιαγωγείου.

Έτσι, το σύστημα της μελέτης ενός συγκεκριμένου θέματος ξεκινά στις νηπιαγωγείοκαι έχει συνέχεια στο σχολείο. Στο παρελθόν, όταν τα παιδιά πήγαιναν στην πρώτη τάξη, οι γονείς παραπονέθηκαν ότι το νέα μεθοδολογίακαι έχασαν τις δεξιότητες που είχαν ήδη. Οι γονείς ισχυρίστηκαν ότι το παιδί στο νηπιαγωγείο ήξερε περισσότερα και οι δάσκαλοι συμφώνησαν. Γι' αυτό είναι σημαντικό το πρόγραμμα σπουδών που ξεκίνησε στο νηπιαγωγείο να συνεχιστεί και στο σχολείο.
Μαθαίνοντας παίζοντας

Οι επιστήμονες έχουν αποδείξει εδώ και καιρό ότι ένα παιδί, όταν παίζει, μαθαίνει πληροφορίες πολύ πιο εύκολα από ό,τι όταν του προτείνεται να τις απομνημονεύσει. Δεν είναι μυστικό ότι τα παιδιά κάτω των 11 ετών έχουν καλύτερη ανάπτυξη δεξί ημισφαίριοεγκέφαλος, ο οποίος είναι υπεύθυνος για τη φανταστική σκέψη. Αν δημιουργηθεί μια συνειρμική σειρά για ένα παιδί, μαθαίνει μια ξένη γλώσσα όχι χειρότερη από τη μητρική του, με τον ίδιο τρόπο με άλλα μαθήματα. Για παράδειγμα, όταν ένας δάσκαλος λέει στα παιδιά το ρήμα «κοιμάμαι», «πηδάω», επαναλαμβάνουν αυτή την ενέργεια. Όταν πρόκειται για το δάσος, τα δέντρα, απεικονίζουν χριστουγεννιάτικα δέντρα, κούτσουρα και παρόμοια. Φυσικά, θα είναι δύσκολο να αναπτύξετε τη δική σας μεθοδολογία, θα χρειαστεί χρόνος. Ως εκ τούτου, είναι πολύ πιο εύκολο να απευθυνθείτε σε εγχειρίδια για νηπιαγωγεία για βοήθεια, όπου έμπειροι συγγραφείς έχουν ήδη παράσχει όλες τις απαραίτητες πληροφορίες.

Γιατί είναι σημαντικά τα επιδόματα του νηπιαγωγείου;

Κάθε εγχειρίδιο για το νηπιαγωγείο είναι μια έκδοση για πρωτοβουλίες, δημιουργικούς, δημιουργικούς παιδαγωγούς, μεθοδολόγους που προσπαθούν να κάνουν καλά τη δουλειά τους, να την απολαμβάνουν, να συνειδητοποιούν τον εαυτό τους και να βελτιώνονται.

Πριν από τους εκπαιδευτικούς, τους μεθοδολόγους των ιδρυμάτων προσχολικής εκπαίδευσης υπάρχουν πολλά δύσκολα καθήκοντα. Κάθε μέρα πρέπει να παρέχουν στους μαθητές τους νέες γνώσεις με έναν ενδιαφέροντα, εύκολο τρόπο, προκειμένου να τεθούν τα θεμέλια για τη μελλοντική σχολική φοίτηση. Για να γίνει αυτό, οι εργαζόμενοι στα νηπιαγωγεία πρέπει να ενημερώνονται για τις νέες εξελίξεις στον τομέα της προσχολικής αγωγής, να μπορούν να δημιουργούν επαφές με τους γονείς, να βελτιώνουν συνεχώς τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους.

Τα οφέλη είναι υλικά για τους ενεργούς, προοδευτικούς εργαζόμενους προσχολικών ιδρυμάτων που είναι γεμάτοι δύναμη, ενθουσιασμό και επιθυμία για βελτίωση. Σε αυτά θα βρείτε απαντήσεις σε πολλές από τις ερωτήσεις σας. Κατά κανόνα, τα εγχειρίδια περιέχουν πληροφορίες σχετικά με την οργάνωση της εργασίας σε διάφορους τομείς: εργασία με παιδιά, γονείς, μεθοδική εργασία, τεκμηρίωση κ.λπ.

Με τη βοήθεια των παροχών, μπορείτε να οργανώσετε αποτελεσματικά την εκπαίδευση και την αναψυχή των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Μπορούν επίσης να παρουσιάσουν τις βέλτιστες πρακτικές των δασκάλων, master classes από εκπαιδευτικούς, ανάπτυξη σεναρίων για τη διεξαγωγή εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

Για να οργανωθεί η μαθησιακή διαδικασία στο νηπιαγωγείο, τα οφέλη είναι απλά απαραίτητα. Άλλωστε, το εγχειρίδιο είναι μια πηγή εμπειρίας και γνώσης, που ορίζει τις μορφές και τις μεθόδους εργασίας με παιδιά για την υλοποίηση εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών εργασιών. Το υλικό στα εγχειρίδια είναι χωρισμένο με τέτοιο τρόπο ώστε να καλύπτονται όλοι οι τύποι δραστηριοτήτων των παιδιών προσχολικής ηλικίας, να επιλέγονται μια σειρά από ενδιαφέρουσες, πρακτικές εργασίες, ώστε η μάθηση για τα παιδιά να γίνεται μέσω του παιχνιδιού και να μην προκαλεί κόπωση.

Τι πληροφορίες μπορείτε να βρείτε στα εγχειρίδια του νηπιαγωγείου;

Τα μεθοδολογικά εγχειρίδια για νηπιαγωγούς μπορεί να περιέχουν πληροφορίες απαραίτητες για τους παιδαγωγούς σχετικά με τα κριτήρια αξιολόγησης της ανάπτυξης παιδιών προσχολικής ηλικίας διαφορετικών ηλικιών, που αναπτύχθηκαν με βάση κανονιστικά εκπαιδευτικά έγγραφα, τα βασικά στοιχεία της προσχολικής εκπαίδευσης. Με τη βοήθεια των παροχών, οι εργαζόμενοι στην προσχολική ηλικία μπορούν να παρακολουθούν συγκεκριμένες αλλαγές στην ανάπτυξη ενός μεμονωμένου παιδιού, να εντοπίζουν προβλήματα που πρέπει να επιλυθούν στο μέλλον.

Υπάρχουν επίσης μεθοδολογικά εγχειρίδια που παρουσιάζουν αναπτυγμένα σχέδια για τη διεξαγωγή μαθημάτων με παιδιά στη μουσική εκπαίδευση, την καλλιτεχνική και αισθητική, τον λόγο, γνωστική ανάπτυξη. Επιπλέον, όσο πιο νέο είναι το εγχειρίδιο, τόσο πιο πιθανό είναι οι τάξεις να βασίζονται σε υπάρχουσες εκπαιδευτικά προγράμματα.

Προκειμένου να διαμορφωθούν δεξιότητες υγιεινός τρόπος ζωής life, παρουσιάζονται εγχειρίδια που περιέχουν σενάρια διεξαγωγής εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε διάφορους τομείς. Επίσης, μαζί με διδακτικά βοηθήματα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε δίσκους με τους οποίους το παιδί λαμβάνει τις πρώτες βασικές γνώσεις για τα επικίνδυνα πράγματα που το περιβάλλουν στο σπίτι και στο δρόμο. Τα εγχειρίδια θέτουν τις βάσεις για τη διαμόρφωση των δεξιοτήτων ασφαλής συμπεριφοράπαιδιά προσχολικής ηλικίας, κανόνες συμπεριφοράς σε διάφορες επικίνδυνες καταστάσεις.

Πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί το επίδομα νηπιαγωγείου;

• Παιχνίδια με μικρά παιχνίδια, κορδόνια, παζλ, πυραμίδες, κατασκευαστές, μωσαϊκά.
• Μασάζ των χεριών με περιγραφές και σχέδια.
• Γυμναστική δακτύλων με ποιητική συνοδεία.
• Οδηγίες για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων με χαρακτηριστικά ηλικίας - από 2 μηνών έως 1 έτους, από 1 έτους έως 3 ετών και από 3 έως 5 ετών.

Τέτοια οφέλη θα είναι χρήσιμα σε γονείς, εκπαιδευτικούς, λογοθεραπευτές που ενδιαφέρονται για την πνευματική ανάπτυξη των παιδιών. Η προέλευση των ικανοτήτων και της χαρισματικότητας των παιδιών είναι στα χέρια τους. Από τα δάχτυλα, μεταφορικά μιλώντας, ρέουν τα πιο λεπτά ρυάκια, που γεμίζουν την πηγή της δημιουργικής σκέψης.

Η προπόνηση των δακτύλων διεγείρει την έντονη ανάπτυξη του λόγουπαιδί, συμβάλλει στον συντονισμό της αρθρωτικής κινητικότητας. Εκτελέστε διάφορες ασκήσεις δακτύλων πρέπει να ξεκινήσετε από 2 μήνες μετά τη γέννηση του μωρού. Δεδομένου ότι το χέρι είναι η δεύτερη αρθρωτική συσκευή, με αυτόν τον τρόπο θα αναπτύξουμε την κινητικότητα της γλώσσας από τέτοια Νεαρή ηλικίαδιά μέσου παιχνίδια με τα δάχτυλαπου προσφέρονται στα εγχειρίδια.

Τα δάχτυλα αποκτούν δύναμη, ευελιξία, επιδεξιότητα, που είναι απαραίτητα για την προετοιμασία του χεριού για τη γραφή. Τα παιδιά μαθαίνουν να απομνημονεύουν διαφορετικές θέσεις των χεριών και ακολουθίες κινήσεων. Αυτό συμβάλλει στην ανάπτυξη της απτικής-κινητικής και οπτικής μνήμης και των χωρικών αναπαραστάσεων. Θα πρέπει να εισάγονται όταν τα δάχτυλα των παιδιών γίνονται κινητά, ευέλικτα.

Μια δακτυλική εικόνα (ειδώλιο) είναι μια αναπαραγωγή με τη βοήθεια των δακτύλων εικόνων ορισμένων αντικειμένων, ζώων. Όταν λέτε στα παιδιά το παραμύθι "Koza Dereza", προσκαλέστε το παιδί να απεικονίσει υπό όρους τον κύριο χαρακτήρα με τα δάχτυλά του. Αυτή η διαδικασία μπορεί να συνοψιστεί σε μια λέξη "Εμφάνιση". Οι εικόνες σχημάτων χρησιμοποιούνται ως στοιχεία ενός γενικού γυμναστική δακτύλων, και ως συστατικά δραστηριοτήτων και ψυχαγωγίας.

Ποιος χρειάζεται τα σχολικά βιβλία του νηπιαγωγείου;

Έτσι, τα εγχειρίδια μας θα είναι χρήσιμα σε όσους θέλουν να εργαστούν παραγωγικά, να απολαύσουν τα αποτελέσματα της δουλειάς τους, να λύσουν προβλήματα, να είναι έτοιμοι για αλλαγές για την εισαγωγή νέων τάσεων στο σύγχρονη εκπαίδευση. Στο κατάστημά μας μπορείτε να βρείτε μεθοδολογική βιβλιογραφία για παιδαγωγούς, δασκάλους, γονείς, καθώς και βιβλιογραφία που θα είναι χρήσιμη στα ίδια τα παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Τα μεθοδικά εγχειρίδια είναι αξιόπιστοι και πιστοί βοηθοί για την οργάνωση σωστής και παραγωγικής εργασίας με παιδιά προσχολικής ηλικίας. Χρησιμοποιώντας εκπαιδευτικά βοηθήματα στις δραστηριότητές τους, ο δάσκαλος επιτρέπει στα παιδιά να μάθουν την ύλη πιο γρήγορα και ευκολότερα. Άλλωστε, οι μέθοδοι που παρουσιάζονται σε τέτοια εγχειρίδια είναι δοκιμασμένες στο χρόνο, είναι γραμμένες από έγκριτους δασκάλους, δεξιοτέχνες της τέχνης τους. Επιπλέον, όταν ο δάσκαλος αρχίζει να χρησιμοποιεί διδακτικά βοηθήματα, γίνεται ευκολότερο για τα παιδιά να μάθουν το υλικό, γιατί τώρα δεν χρειάζεται να αναγκάσετε το παιδί να μάθει και να απομνημονεύσει, όλα συμβαίνουν άνετα κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.

Δεν έχει σημασία αν είστε νεαρός νηπιαγωγός ή έμπειρος δάσκαλος, θα χρειαστείτε έναν οδηγό νηπιαγωγείου. Εξάλλου, βοηθάει να μάθουμε να καταλαβαίνουμε καλύτερα τα παιδιά, να βλέπουμε σε αυτά την ικανότητα να κάνουν κάτι και να τα αναπτύσσουν. Επιπλέον, τα εκπαιδευτικά βοηθήματα είναι ένα εξαιρετικό εργαλείο για επαγγελματική ανάπτυξη. Εξάλλου, από τέτοια εγχειρίδια μπορείτε να μάθετε για νέες μεθόδους ανατροφής παιδιών, διάφορες πρακτικές που χρησιμοποιούνται από αξιόπιστους δασκάλους στη χώρα μας και σε όλο τον κόσμο.

Για τα παιδιά, τα εγχειρίδια είναι ένας άλλος τρόπος για να αποκτήσουν γνώσεις εύκολα και εύκολα. Άλλωστε, πρέπει να παραδεχτείτε ότι τα παιδιά δεν αντιλαμβάνονται πάντα τόσο εύκολα το υλικό που τους παρουσιάζεται στον κήπο. Αυτό οφείλεται σε διάφορους παράγοντες. Αυτό βέβαια μπορεί να εξαρτάται από την ιδιοσυγκρασία του παιδιού, αλλά κυρίως από τη μεθοδολογία διδασκαλίας. Και αφού στην ηλικία των 6 ετών το παιδί έχει την μεγαλύτερη προδιάθεση να μάθει τον κόσμο μέσα από το παιχνίδι, είναι απαραίτητο να το χρησιμοποιήσει. Αυτή η προσέγγιση θα επιτρέψει στα παιδιά να αποκτήσουν τη μέγιστη γνώση ακόμη και μέσα ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑπου θα έχει θετική επίδραση στην προετοιμασία για το σχολείο στο μέλλον.

Δείτε βίντεο ταινία « »:

Τα εκπαιδευτικά και μεθοδολογικά βοηθήματα είναι απαραίτητα μόνο για την επαρκή οργάνωση ολόκληρου του εκπαιδευτικού χώρου, τη χρήση ορισμένου εξοπλισμού και απογραφής.

Χαρακτηριστικά χρήσης

Σύμφωνα με τα ομοσπονδιακά εκπαιδευτικά πρότυπα της νέας γενιάς, τα οποία εισήχθησαν στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, οι παιδαγωγοί πρέπει να λαμβάνουν υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά κάθε παιδιού.

Διδακτικά βοηθήματα για προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα σύμφωνα με τα Ομοσπονδιακά Κρατικά Εκπαιδευτικά Πρότυπα έχουν επίσης αναπτυχθεί για παιδιά που έχουν σοβαρούς περιορισμούς σωματικής υγείας.

Αρχές που καθορίζονται στα νέα πρότυπα

Μεταξύ των βασικών αρχών που περιλαμβάνονται στο προσχολική εκπαίδευση, επιλέξτε:

• τη χρησιμότητα της ζωής του παιδιού σε όλα τα στάδια της παιδικής του ηλικίας, την ευκαιρία για ανάπτυξη.
• δημιουργία εκπαιδευτικών τροχιών με βάση τα ατομικά χαρακτηριστικά κάθε παιδιού.
• πλήρης συνεργασία μεταξύ παιδιών και ενηλίκων·
• υποστήριξη της δημιουργικής πρωτοβουλίας των παιδιών σε ποικίλες δραστηριότητες.

Τα εκπαιδευτικά και μεθοδολογικά βοηθήματα για εκπαιδευτικά ιδρύματα προσχολικής ηλικίας θα πρέπει να συμβάλλουν στην εξοικείωση των παιδιών προσχολικής ηλικίας με τα κοινωνικά και πολιτιστικά πρότυπα, οικογενειακές αξίες, περηφάνια για τη χώρα τους.

Επιπλέον, είναι σημαντικό να διαμορφωθεί το γνωστικό ενδιαφέρον του παιδιού για διάφορες δραστηριότητες στην προσχολική ηλικία.

Τα εκπαιδευτικά και μεθοδολογικά βοηθήματα για το πρόγραμμα από τη γέννηση έως το σχολείο σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο λαμβάνουν υπόψη την επάρκεια ηλικίας προσχολική εκπαίδευση. Όλα τα μεθοδολογικά υλικά πρέπει να πληρούν τις απαιτήσεις της ηλικίας, τα αναπτυξιακά χαρακτηριστικά των παιδιών.

Στόχοι οφέλους

Τα νέα διδακτικά βοηθήματα που συνιστώνται για χρήση στο προσχολικό σύστημα σύμφωνα με τα νέα Ομοσπονδιακά Εκπαιδευτικά Πρότυπα στοχεύουν στο να δώσουν σε κάθε παιδί το δικαίωμα σε ποιοτική προσχολική εκπαίδευση. Καθήκον του δασκάλου είναι να προστατεύει το ψυχολογικό και φυσική υγείατων παιδιών, παρέχοντας τις ίδιες ευκαιρίες αυτοανάπτυξης κάθε παιδιού, ανεξάρτητα από τον τόπο διαμονής, την εθνικότητα, τη γλώσσα, καθώς και την κοινωνική θέση των γονέων του.

Τα εκπαιδευτικά βοηθήματα που προτείνει το Υπουργείο Παιδείας για χρήση σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα πρέπει να διασφαλίζουν τη συνέχεια της εκπαίδευσης. Θα πρέπει να δημιουργούν ευνοϊκές συνθήκες, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία και τα ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών και να συμβάλλουν στην εκδήλωση των δημιουργικών ικανοτήτων της νεότερης γενιάς.

Κατευθύνσεις ανάπτυξης και εκπαίδευσης του παιδιού

Προκειμένου να εκπληρωθούν όλα τα καθήκοντα που έχουν ανατεθεί σε εκπαιδευτικούς προσχολικών ιδρυμάτων, το πλούσιο σε περιεχόμενο μέρος των εγχειριδίων θα πρέπει να περιλαμβάνει παιχνίδια, ψυχαγωγικό, αθλητικό εξοπλισμό που επιτρέπει τη δημιουργία ερευνητικής, γνωστικής, δημιουργικής δραστηριότητας όλων των παιδιών. εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή, συμβάλλουν στη δημιουργία ευνοϊκού συναισθηματικού περιβάλλοντος, αυτοέκφρασης των παιδιών.

Κατάλογος παροχών, εκπαιδευτικά προγράμματα για την εφαρμογή του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου (DO)

Προσφέρουμε μια κατά προσέγγιση λίστα με εκείνα τα υλικά που πληρούν τις απαιτήσεις των νέων εκπαιδευτικών προτύπων που εισάγονται στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα που σχετίζονται με τη σωματική και ψυχολογική αγωγή της νεότερης γενιάς.

1. Η E. Ya. Stepanenkova έγραψε ένα εγχειρίδιο " Φυσική αγωγήπαιδιά στο νηπιαγωγείο», εκδ. «Mosaic-sintez» το 2006.
2. Μ. Α. Ρούνοβα. Βιβλίο " Σωματική δραστηριότηταστο νηπιαγωγείο» εκδόθηκε το 2000.
3. Μ. Α. Ρούνοβα. Το εγχειρίδιο «Γνωριμία με τη φύση μέσα από την κίνηση» εκδόθηκε το 2005.

Ενδιαφέρον παρουσιάζουν τα ακόλουθα μεθοδολογικά υλικά που προτείνονται για χρήση από το Υπουργείο Παιδείας, σύμφωνα με τα νέα εκπαιδευτικά πρότυπα:

1. Εγχειρίδιο M. A. Runova "Φυσικός εξοπλισμός για την προσχολική ηλικία Εκπαιδευτικά ιδρύματατυπώθηκε το 1999.
2. Βιβλίο της L. D. Glazyrina για φυσική αγωγήγια παιδιά προσχολικής ηλικίας, που δημοσιεύθηκε το 2004.
3. Υλικό του L. V. Yakovleva για φυσική ανάπτυξηκαι την υγεία των παιδιών 3-7 ετών, που εμφανίστηκε σε έντυπη μορφή το 2003.
4. Το εκπαιδευτικό και διδακτικό εγχειρίδιο, που συντάχθηκε από τον A.P. Shcherbak, είναι αφιερωμένο θεματικές συνεδρίεςκαι διακοπές στην προσχολική ηλικία. Εκδόθηκε το 1999.
5. Ο συγγραφέας T. L. Bogina προσφέρει υλικό για την προστασία της υγείας στο προσχολικά ιδρύματα, 2006
6. Εκπαιδευτικό υλικό υγιές παιδί, εκδόθηκε από τον M. D. Makhaneva το 1997.
7. Ένα εγχειρίδιο που σας επιτρέπει να εκπαιδεύσετε χαρισματικά και ταλαντούχα παιδιά δημιουργήθηκε από τον L. A. Wenger το 2000.

Αυτή η λίστα περιλαμβάνει πολλά περισσότερα οφέλη, καθένα από τα οποία στοχεύει στη διαμόρφωση μιας υγιούς γενιάς που αγαπά τη χώρα της και σέβεται τις παραδόσεις των ανθρώπων.

Συνέχεια

Διδακτικά βοηθήματα για δημοτικό σχολείοαναπτύσσονται επίσης λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις των νέων προτύπων. Ανάμεσα σε εκείνα τα βιβλία που μπορούν να συστηθούν στους δασκάλους δημοτικό σχολείο, σημειώστε τα ακόλουθα υλικά:

1. S. A. Kozlova. "Είμαι άντρας. Το πρόγραμμα κοινωνικής ανάπτυξης του παιδιού" - Μόσχα, "Σχολικός Τύπος", 2003;
2. K. Yu. Belaya. "Εγώ και η ασφάλειά μου. Θεματικό λεξικό σε εικόνες" Μόσχα, "Σχολικός Τύπος", 2010;
3. V. I. Semenyuk. "Μελέτη των κανόνων κυκλοφορίας" - Μόσχα, "Διαφωτισμός", 1996;
4. R. B. Sterkin. "Βασικές αρχές της ασφάλειας της ηλικίας του δημοτικού σχολείου" - Μόσχα, "Prosveshchenie", 2000;
5. L. Ya. Kondykinskaya. «Τα μαθήματα συνεχίζονται πατριωτική παιδείαστο νηπιαγωγείο" - Μόσχα, "Σφαίρα", 2010.

συμπέρασμα

Οποιαδήποτε διδακτικά βοηθήματα για το δημοτικό σχολείο στα μαθηματικά, τη ρωσική γλώσσα, τον κόσμο γύρω μας, πληρούν πλήρως όλες τις απαιτήσεις που ισχύουν για τη διδασκαλία αυτών των ακαδημαϊκών κλάδων με πρότυπα δεύτερης γενιάς.

Το αναπτυσσόμενο αντικειμενικό-χωρικό περιβάλλον, το οποίο αντιπροσωπεύεται από ειδικό εξοπλισμό, εξοπλισμό, υλικά, αποτελεί σημαντικό συστατικό για την ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής και σχολικής ηλικίας. Σας επιτρέπει να λάβετε υπόψη χαρακτηριστικά ηλικίας, για την ενίσχυση και προστασία της υγείας των παιδιών, για την πραγματοποίηση προσαρμογών στις εκπαιδευτικές και εκπαιδευτικές διαδικασίες.

Όλη η σύγχρονη εκπαιδευτική και μεθοδολογική βιβλιογραφία που χρησιμοποιείται από παιδαγωγούς στα νηπιαγωγεία, δασκάλους στην πρωτοβάθμια και Λύκειο, πρέπει να συνιστάται από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστήμης της Ρωσικής Ομοσπονδίας, να συμμορφώνονται με τις απαιτήσεις της δεύτερης γενιάς του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου. Αποσκοπούν στην ενίσχυση και προστασία της σωματικής και συναισθηματικής υγείας των παιδιών, στην ανάπτυξη της ανεξαρτησίας στη νεότερη γενιά της χώρας.

Τα οφέλη που δεν πληρούν την ενημερωμένη ρωσική εκπαίδευση δεν εγκρίνονται από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών Ρωσική Ομοσπονδία, δεν χρησιμοποιούνται από νηπιαγωγούς, δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, γυμναστήρια, λύκεια.

Έλενα Βαλεντίνοβνα Βορονίνα

«Εξελισσόμαστε παίζοντας»

Για να έχουν τα παιδιά μας μια ευτυχισμένη παιδική ηλικία, την κύρια θέση στη ζωή τους θα πρέπει να κατέχει το παιχνίδι. Στην παιδική ηλικία το παιδί έχει ανάγκη για παιχνίδι. Και πρέπει να ικανοποιηθεί όχι επειδή η δουλειά είναι χρόνος, η διασκέδαση είναι μια ώρα, αλλά επειδή παίζοντας το παιδί μαθαίνει και μαθαίνει για τη ζωή.

Αυτό το άλμπουμ περιέχει εγχειρίδια από μη τυποποιημένα υλικά για δραστηριότητα παιχνιδιούπαιδιά, με στόχο την κατάκτηση των αισθητηριακών προτύπων. Η χρήση στην πράξη του παιδαγωγού σύγχρονων υλικών που πληρούν αισθητικές, υγιεινές και παιδαγωγικές απαιτήσεις είναι πολύ δικαιολογημένη.

Διδακτικό εγχειρίδιο "Λουλούδι λιβάδι"

Για την ανάπτυξη της φαντασίας στα παιδιά, τη διαμόρφωση του συντονισμού χεριού-ματιού βάσει ενεργειών με αντικείμενα, φτιάχτηκε ένα διδακτικό εγχειρίδιο «Flower Glade». Προσελκύει την προσοχή με φωτεινότητα, ενδιαφέρον περιεχόμενο.

Περιγραφή του εγχειριδίου: Το εγχειρίδιο αποτελείται από μια σανίδα με κολλημένα λουλούδια από αυτοκόλλητη μεμβράνη, στο κέντρο του λουλουδιού κόβεται μια τρύπα, στην οποία είναι κολλημένοι οι λαιμοί φιαλών διαφορετικών μεγεθών. Στους λαιμούς βιδώνονται φελλοί.

Παραδείγματα διδακτικών παιχνιδιών, εργασίες με χρήση του εγχειριδίου «Flower Glade».

Σκοπός: εμπέδωση της γνώσης του μεγέθους. χρωματιστά; κινητική ανάπτυξη χεριών.

"Διαλέξτε τη μέση του λουλουδιού"

«Τυλίξτε το μεγαλύτερο κέντρο του λουλουδιού. Το μικρότερο"

«Τυλίξτε το κόκκινο κέντρο του λουλουδιού. Ασπρο"

Διδακτικό εγχειρίδιο "Finger dry pool"

Ξηρά πισίνα - χρησιμοποιείται για ταυτόχρονη ενεργή πρόσκρουση σε διάφορα σημεία των χεριών, των δακτύλων, των παλάμων. αισθητηριοκινητική ανάπτυξη, ο σχηματισμός βασικών αισθητηριακών προτύπων: σχήμα, μέγεθος, υλικό, βάρος, ήχος. εκπαίδευση της επιμονής και της υπομονής στην εργασία. απομάκρυνση του συναισθηματικού στρες. Είναι πολύ απλό να το φτιάξετε: γεμίζουμε τις κάψουλες από το Kinder Surprise με διάφορα fillers (ρύζι, μπιζέλια, φασόλια, πάστα με θερμική μεμβράνη για Πασχαλινά αυγά, βάλτε τα σε ένα μικρό βαθύ πλαστικό δοχείο, κρύψτε τα παιχνίδια από την kinder έκπληξη στο κάτω μέρος.

Ζητήστε από το μωρό σας να ψάξει στη «στεγνή πισίνα» για διάφορα μικροαντικείμενα ή παιχνίδια. Βυθίζοντας όσο το δυνατόν πιο βαθιά στο πληρωτικό, τα χέρια του παιδιού γίνονται μασάζ, τα δάχτυλα γίνονται πιο ευαίσθητα, οι κινήσεις τους συντονίζονται.

Αυτό το εγχειρίδιο μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε μαθήματα μουσικής.

Διδακτικό παιχνίδι"Χάντρες αλατισμένης ζύμης"

Σκοπός: ενίσχυση και ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, οπτικοκινητικός συντονισμός. ο σχηματισμός της ικανότητας συνδυασμού ανά χρώμα. ανάπτυξη της συγκέντρωσης της προσοχής. ανάπτυξη επιμονής, ακρίβειας, παιδική δημιουργικότητα, μια αίσθηση ομορφιάς στη δουλειά τους και στη δουλειά των άλλων παιδιών. μαθαίνοντας πώς να μοντελοποιείτε και να δημιουργείτε το δικό σας προϊόν.

Αυτό το επίδομα μπορεί να το κάνει το ίδιο το μωρό, με λίγη βοήθεια από έναν ενήλικα. Η μοντελοποίηση ζύμης είναι πολύ χρήσιμη για την ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων του παιδιού. Εξάλλου, το μωρό μπορεί να αλλάξει το σχήμα ενός αντικειμένου από σφαιρικό σε τετράγωνο ή τριγωνικό. Και, μαζεύοντας ένα κομμάτι ζύμης, μπορεί να νιώσει το βάρος, τη βαρύτητα και το ιξώδες της.

μάγειρας αλμυρή ζύμη(αναμείξτε 1 ποτήρι αλάτι "Extra", 1 ποτήρι αλεύρι, 0,5 φλ κρύο νερό, αφήνουμε 2-3 ώρες στο ψυγείο, κάνουμε μπαλάκια, τρυπάμε με ένα σωληνάριο για κοκτέιλ, αφήνουμε να στεγνώσουν εντελώς. Οι χάντρες είναι έτοιμες!

Διδακτικό εγχειρίδιο "Απλώστε τους όρχεις στα σπίτια σας"

Σκοπός: να σχηματιστεί η ικανότητα διάκρισης και σωστής ονομασίας των 4 βασικών χρωμάτων.

να διδάξει να συνδυάζει έναν όρχι με ένα κύτταρο, να εκτελεί συσχετιστικές ενέργειες (ένας οδηγός ανά χρώμα). ενεργήστε σκόπιμα, με συνέπεια: από αριστερά προς τα δεξιά, χωρίς να παραλείπετε κελιά. να αναπτύξουν τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων.

Περιγραφή του εγχειριδίου: Βάφουμε πάνω από τα κελιά του δοχείου για αυγά με τα κύρια χρώματα, καλύπτουμε με βερνίκι. Οι κάψουλες από την Kinder Surprise δένονται με το κατάλληλο χρώμα.

Αποδεικνύεται ένα φωτεινό και όμορφο φυλλάδιο.

Τα παιδιά πρέπει να τακτοποιούν τους όρχεις σε σπίτια, ανάλογα με το χρώμα τους.

Αν είναι δυνατόν, ονομάστε το χρώμα των όρχεων και το χρώμα των σπιτιών.

Διδακτικό εγχειρίδιο «Απλώστε τα μολύβια σε φλιτζάνια».

Σκοπός: να διαμορφώσει την ικανότητα διάκρισης των χρωμάτων. μάθετε να συνδυάζετε ένα μολύβι με ένα ποτήρι. ενεργήστε σκόπιμα, με συνέπεια: από αριστερά προς τα δεξιά. να αναπτύξουν τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων.

Περιγραφή του εγχειριδίου: Κόψτε ορθογώνια και φιγούρες με μολύβι από τα πλακάκια οροφής. Κολλήστε τα ορθογώνια στη μέση με τετράγωνα αυτοκόλλητης μεμβράνης διαφορετικών χρωμάτων. Κολλήστε τα μολύβια με τα κατάλληλα χρώματα. Γρήγορο, όμορφο, οικονομικό!

Διδακτικός οδηγός" Πασχαλίτσαβρες το λιβάδι σου

Σκοπός: να διακρίνουν τα χρώματα και να κατανοούν τα ονόματα των χρωμάτων, να μάθουν να επιλέγουν αντικείμενα του ίδιου χρώματος.

Περιγραφή της προετοιμασίας του εγχειριδίου:

Φτιάχνουμε πασχαλίτσες από δίσκους κολλώντας τις με αυτοκόλλητη μεμβράνη. Κόβουμε λουλούδια από το λινέλαιο, τα κολλάμε με τα κατάλληλα χρώματα. Αφήστε ένα μέρος του δίσκου να μην κολλήσει πάνω, έτσι ώστε όταν χτυπήσει μια ηλιαχτίδα, να αστράφτουν. Το εγχειρίδιο προσελκύει την προσοχή με φωτεινότητα, ενδιαφέρον περιεχόμενο, τα παιδιά είναι στην ευχάριστη θέση να το δουλέψουν.

"Αισθητηριακό μονοπάτι"

Πρόκειται για μια πίστα από σφενδάμι, στην οποία ράβονται υλικά διαφορετικής υφής. Μια ποικιλία από αισθήσεις κάνει το περπάτημα στο μονοπάτι συναρπαστικό. Ένα τέτοιο περπάτημα είναι χρήσιμο για την ανάπτυξη της απτικής αντίληψης, καθώς και για τον συντονισμό των κινήσεων και την πρόληψη της πλατυποδίας. Για μια πιο ολοκληρωμένη εμπειρία, συνιστάται να περπατάτε ξυπόλητοι ή με λεπτές κάλτσες.

Διδακτικό εγχειρίδιο "Μωσαϊκό"

Η συναρμολόγηση ενός μωσαϊκού είναι πολύ σημαντική για νοητική ανάπτυξηπαιδί.

Οι λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών συμμετέχουν στο παιχνίδι με το μωσαϊκό, η φαντασία, αναπτύσσεται η φαντασία, διαμορφώνεται η ικανότητα διάκρισης και σωστής ονομασίας των χρωμάτων. Κι όμως, το μωσαϊκό αναπτύσσει την καλλιτεχνική γεύση του παιδιού, την ικανότητα των παιδιών να περιηγούνται στο επίπεδο του αγωνιστικού χώρου, του επιτρέπει να δείξει τη δημιουργική του δραστηριότητα.

Περιγραφή της προετοιμασίας του εγχειριδίου:

Επιλογή αριθμός 1: Εκτυπώστε μεγάλες εικόνες σελίδων χρωματισμού, κόψτε κατά μήκος του περιγράμματος, τοποθετήστε το πρότυπο στον ψηφιδωτό πίνακα (διορθώστε το με ταινία για ευκολία).

Επιλογή αριθμός 2: Εκτυπώστε μεγάλες έγχρωμες εικόνες σελίδων χρωματισμού, κολλήστε τις σε ξύλινες σανίδες, ανοίξτε τρύπες ανάλογα με τη διάμετρο του μωσαϊκού.

Είναι δύσκολο για τα μικρά παιδιά να δημιουργήσουν μόνα τους εικόνες από ένα μωσαϊκό και κάνουν εξαιρετική δουλειά με την επεξεργασία ενός προτύπου.

Διδακτικό εγχειρίδιο "Μαγικά μανταλάκια"

Για να κρατά σταθερά, εύκολα και σταθερά ένα μολύβι (στυλό) στο χέρι, πρέπει το παιδί να έχει αναπτυγμένα 3 δάχτυλα του δεξιού (αριστερού) χεριού. Το μανταλάκι συμβάλλει στο σχηματισμό και στη συνέχεια στην ανάπτυξη της κίνησης συμπίεσης και απελευθέρωσης των άκρων των δακτύλων του δεξιού και του αριστερού χεριού. Για να κάνετε το παιχνίδι ενδιαφέρον για το παιδί, μπορείτε να συνδέσετε μανταλάκια ανάλογα με το θέμα (ακτίνες στον ήλιο, βελόνες στον σκαντζόχοιρο, πέταλα στο λουλούδι, αυτιά στο κεφάλι του κουνελιού)

Περιγραφή της προετοιμασίας του εγχειριδίου:

Εκτύπωση μεγάλου χρώματος εικόνες πλοκής, κόψτε τα χωρίς κανένα στοιχείο, κολλήστε τα στο λινέλαιο. Στην πίσω πλευρά, επικολλήστε το κείμενο με την εργασία σε ποιητική μορφή.

Όταν τα παιδιά μαθαίνουν να βάζουν και να βγάζουν μανταλάκια, μπορείτε να τους προσφέρετε παιχνίδια – εργασίες.

"Φτιάξε κλαδιά για ένα δέντρο"

Χρησιμοποιώντας μανταλάκια του ίδιου χρώματος

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να επιλέγουν τα σωστά μανταλάκια του ίδιου χρώματος, να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, απτικές αισθήσεις.

«Φτιάξε αγκάθια για σκαντζόχοιρο»

Εναλλασσόμενα μανταλάκια ανά χρώμα

Σκοπός: να μάθετε να εναλλάσσετε μανταλάκια δύο χρωμάτων. αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες.

"Κάνε τον ήλιο"

Εκδήλωση της δημιουργικότητας

Σκοπός: να διδάξετε να χρησιμοποιείτε τη χρωματική γκάμα των μανταλιών της επιλογής σας, να αναπτύξετε δημιουργικές ικανότητες, λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.

Διδακτικό εγχειρίδιο " φύλλα του φθινοπώρου"και" για τα μανιτάρια"

Σκοπός: να ξεχωρίσουν τα χρώματα και να κατανοήσουν τα ονόματα των χρωμάτων, να μάθουν να μαζεύουν αντικείμενα του ίδιου χρώματος, αλλά διαφορετικών μεγεθών. Καθιερώστε ταυτότητες και διαφορές στο χρώμα ομοιογενών αντικειμένων. Μάθετε να κατανοείτε τις λέξεις «τέτοιο», «όχι τέτοιο», «διαφορετικό».

Περιγραφή της προετοιμασίας του εγχειριδίου:

Κόβουμε φύλλα, μανιτάρια, καλάθια από λινέλαιο, τα κολλάμε με τα κατάλληλα χρώματα. Φύλλα διαφόρων σχημάτων και μεγεθών. Αυτό το εγχειρίδιο μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε μαθήματα μουσικής και φυσικής αγωγής.

Διδακτικό εγχειρίδιο "Ντύστε την κούκλα"

Σκοπός: Να εδραιωθεί η ικανότητα οπτικής και απτικής εξέτασης αντικειμένων και υλικών και η ικανότητα ανάλυσης των ιδιοτήτων και των ιδιοτήτων τους.

Άσκηση και ενεργοποίηση οπτικών λειτουργιών και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Να διδάξουν στα παιδιά να ονομάζουν ένα αντικείμενο, τα χρώματά του. ανάπτυξη λόγου και άσκηση στη χρήση διαφορετικών γραμματικών μορφών.

Καλλιεργήστε μια προσεκτική στάση απέναντι στα πράγματα, παρέχετε αμοιβαία βοήθεια ο ένας στον άλλον όταν ντύνεστε.

Περιγραφή της προετοιμασίας του εγχειριδίου:

Δέστε τις λεπτομέρειες των ρούχων στο ίδιο χρώμα.

Τα αγόρια και τα κορίτσια μας ντύνουν κούκλες με μεγάλη χαρά.

Διδακτικό εγχειρίδιο "Απλώστε σε πιάτα"

Σκοπός: Να μάθουν τα παιδιά να ξεχωρίζουν τα χρώματα και να χρησιμοποιούν το όνομα των χρωμάτων στην ομιλία. Να εμπεδώσει την ικανότητα αναγνώρισης γεωμετρικών σχημάτων και ονομασίας τους (κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο). Μάθετε να κατανοείτε τις λέξεις «τέτοιο», «όχι τέτοιο», «διαφορετικό». Αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητες.

Περιγραφή της προετοιμασίας του εγχειριδίου:

Πιάτα μιας χρήσης σε 4 βασικά χρώματα. Κόβουμε γεωμετρικά σχήματα από λινέλαιο, τα κολλάμε με τα κατάλληλα χρώματα.

Διδακτικό εγχειρίδιο "Κύλισε τη μπάλα μέσα από την πύλη"

Σκοπός: Να μάθουν τα παιδιά να ταιριάζουν αντικείμενα με χρώμα. εισαγάγετε την έννοια του "στρογγυλού" σχηματίστε μια ιδέα για το μέγεθος των αντικειμένων. να εδραιώσει την ικανότητα να εκτελείς πρακτικές ενέργειες και να παίζεις με αντικείμενα σύμφωνα με τις ιδιότητές τους (σχήμα).

Περιγραφή της προετοιμασίας του εγχειριδίου:

Ξύλινοι γιακάδες και μπάλες 4 βασικών χρωμάτων.

Διδακτικό εγχειρίδιο "Μολίλια"

Σκοπός: να εισαγάγει τα παιδιά στα νήματα. μιλούν για τον σκοπό τους. διδάξτε πώς να τυλίγετε ένα νήμα σε ένα πρότυπο. αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες και την ικανότητα να εκτελούν ενέργειες και με τα δύο χέρια ταυτόχρονα.

Περιγραφή της προετοιμασίας του εγχειριδίου:

Κόψτε ένα πρότυπο καρούλι από πλεξιγκλάς, περάστε κλωστές διαφορετικών χρωμάτων.

Διδακτικό εγχειρίδιο "Λεωφορείο"

Στόχοι: να διδάξει να διακρίνει αντικείμενα, στρογγυλά και τετράγωνα.

πλοήγηση στο αεροπλάνο. να διδάξει να συνδυάζει φόρμες με ένα αντικείμενο, να εκτελεί συσχετιστικές ενέργειες (ορόσημο ανά χρώμα). ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων.

να διδάξει την κατανόηση λέξεων και φράσεων: "λεωφορείο", "το λεωφορείο έχει ρόδες, παράθυρα". συμπληρώστε το λεξικό του παιδιού με τις λέξεις: "αυτοκίνητο", "βόλτες", "στέκεται".

Περιγραφή της προετοιμασίας του εγχειριδίου:

Κόψαμε στένσιλ λεωφορείων από πλαστικό, χωρίς παράθυρα και ρόδες. Φτιάχνουμε ρόδες και παράθυρα στο κατάλληλο σχήμα (κύκλος, τετράγωνο). Κολλάμε τα manual με αυτοκόλλητη μεμβράνη στα ανάλογα χρώματα.

Η εμφάνιση ενός μωρού στην οικογένεια συνδέεται όχι μόνο με χαρές, αλλά και με ανησυχίες για το μέλλον του. Είναι δύσκολο να αμφισβητηθεί η σημασία της καλής εκπαίδευσης και της ολόπλευρης ανάπτυξης της προσωπικότητας, αλλά δεν καταλαβαίνουν όλοι οι γονείς, και ιδιαίτερα οι παππούδες, ότι τα θεμέλια για αυτό τίθενται σε πολύ μικρή ηλικία. Εάν ένα παιδί πηγαίνει σε νηπιαγωγείο, μπορεί κανείς να ελπίζει ότι η ανάπτυξή του θα προχωρήσει σωστά, γιατί σήμερα έχουν αναπτυχθεί εξαιρετικά εγχειρίδια για νηπιαγωγούς.

Ενας μεγάλος αριθμός απόμεθοδολογική βιβλιογραφία για την ανάπτυξη των μικρών παιδιών εκδίδει το «Μωσαϊκό-Σύνθεση». Και παρόλο που αυτά τα εγχειρίδια ονομάζονται «Εγχειρίδια για το νηπιαγωγείο » , μπορούν και οι γονείς να τα χρησιμοποιήσουν με επιτυχία. Με τη βοήθεια αυτών των οδηγών, είναι δυνατό να κατευθυνθεί η ανάπτυξη του παιδιού κυριολεκτικά από τις πρώτες στιγμές της συνειδητής του ζωής.

Εκδίδονται σε σειρά διδακτικά βοηθήματα για το νηπιαγωγείο. Η Βιβλιοθήκη του Εκπαιδευτικού προσφέρει σε παιδαγωγούς και γονείς ποικίλα παιχνίδια και ασκήσεις που αναμφίβολα συμβάλλουν στην ανάπτυξη του παιδιού. Ναι, το βιβλίο αισθητηριακή ανάπτυξηπαιδιά μικρής ηλικίας (1-3 ετών) αναπτύσσουν την αφή, την ακοή, την όραση. Η αλλαγή στη φαντασία των μωρών και οι τρόποι επίλυσής της μπορούν να εντοπιστούν στο εγχειρίδιο «Ανάπτυξη της φαντασίας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας».

Η έλλειψη φαντασίας ή η αδύναμη ανάπτυξή της έχει γίνει πραγματική μάστιγα του πολιτισμού μας. Πόσο συχνά, όταν παρακολουθεί κανείς μια νέα ταινία, επισκέπτεται τα βερνισάζ, πρέπει να παραδεχτεί ότι οι συγγραφείς έχουν πολλά να πετύχουν, αλλά η έλλειψη φαντασίας μειώνει την αξία αυτού που έχουν δημιουργήσει. Η φαντασία και η δημιουργικότητα συνδέονται στενά, αλλά χρειάζονται όχι μόνο σε δημιουργικά επαγγέλματα. Μένει μόνο να χαιρόμαστε που τα σχολικά βιβλία του νηπιαγωγείου δίνουν προσοχή σε αυτό το θέμα.

Είναι δύσκολο να υπερεκτιμηθεί η σημασία του εγχειριδίου «Ανάπτυξη Διαλογικής Επικοινωνίας. Ομιλία και λεκτική επικοινωνία των παιδιών. Τα σενάρια που αναπτύσσονται από μεθοδολόγους συμβάλλουν στην ενεργοποίηση της επικοινωνίας, με τη βοήθεια του παιχνίδι ρόλουΤο παιδί μαθαίνει να επικοινωνεί.

Λαμβάνοντας υπόψη τα εγχειρίδια για εκπαιδευτικούς που εκδίδονται από τη «Μοζάικα-Σύνθεση», δεν μπορούμε παρά να αναφέρουμε τη σειρά «Το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα» Από τη Γέννηση στο Σχολείο».Με τη βοήθεια αυτών διδακτικά βοηθήματα, εγχειρίδια, σημειώσεις και βιβλία εργασίας, μπορείτε να επιτύχετε την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Όλα τα εγχειρίδια για εκπαιδευτικούς που εκδίδονται από τον εκδοτικό οίκο επικεντρώνονται σίγουρα στις ηλικιακές ομάδες των παιδιών. Για παράδειγμα, στο πρόγραμμα του συγγραφέα V. P. Novikova "Mathematics in Kindergarten" μπορείτε να βρείτε σε ξεχωριστά βιβλία περιλήψεις τάξεων και βιβλία εργασίας για παιδιά 3-4, 4-5, 5-6, 6-7 ετών. Επίσης προσανατολισμένο προς διαφορετική ηλικίακαι το πρόγραμμα του συγγραφέα S. N. Nikolaeva " περιβαλλοντική εκπαίδευσηστο νηπιαγωγείο».

Ο εκδοτικός οίκος κυκλοφόρησε όχι μόνο βιβλία που βοηθούν στην εκπαίδευση των παιδιών, αλλά και στον έλεγχο των μαθησιακών αποτελεσμάτων αργότερα (παρακολούθηση).

Πολλά βιβλία αυτής της παιδαγωγικής έκδοσης φέρουν την ένδειξη "Συνιστάται από το Υπουργείο Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας". Το «Mosaic-Synthesis» δικαίως θεωρείται ένας από τους κορυφαίους εκδοτικούς οίκους στο χώρο της προσχολικής αγωγής και ανατροφής.