වැඩ සැලසුම් කිරීම ළදරු පාසලමාර්ග නීති ගැන දරුවන්ට හුරු කිරීම
එක් එක් ගුරුවරයා සඳහා දරුවන්ට ඉගැන්වීම හා ඉගැන්වීමේ ප්රධාන ඉලක්කය- රථවාහන තත්ත්වය නිවැරදිව තක්සේරු කිරීමට සහ හේතුව වීමට හෝ ඊට අමතරව රථවාහන අනතුරකට ගොදුරු නොවී සිටීමට දරුවාට අවස්ථාව ලබා දෙන ස්වාධීන, නිර්මාණාත්මක චින්තනයක් ගොඩනැගීම.බාලාංශයේ සිටීම සුදුසුය:
වසරක් සඳහා ළදරු පාසලේ වැඩ සැලැස්ම, මාර්ග නීති සමඟ දරුවන්ට හුරුපුරුදු කිරීම;
දෙමාපියන් සමඟ වැඩ කිරීමේ සැලැස්ම;
පාසල් සැලැස්ම;
රථවාහන පොලිසිය සමඟ වැඩ කිරීමේ සැලැස්ම;
මාර්ග නීති පිළිබඳව දරුවන්ට හුරු කිරීම සඳහා දිගුකාලීන වැඩ සැලැස්මක් වයස් කාණ්ඩ;
සියලුම වයස් කාණ්ඩවල මාර්ග නීති පිළිබඳව දරුවන්ට හුරුපුරුදු කිරීම සඳහා තේමාත්මක වැඩ සැලැස්ම;
හඳුන්වාදීමේ ප්රතිඵලයක් ලෙස උසස් සැලසුම් කිරීමප්රායෝගිකව, එය සටහන් කළ හැකිය ධනාත්මක පැති:
සැලසුම් කිරීම ගුරුවරයාට පන්ති සඳහා කාලය සැලකිය යුතු ලෙස අඩු කිරීමට ඉඩ සලසයි, ක්රීඩා, ඇවිදීම, විනෝදාත්මක ක්රියාකාරකම් සඳහා ඔහුව නිදහස් කරයි;
අධ්යාපනඥයින්ගේ කාර්යයේ ගුණාත්මක භාවය වැඩිදියුණු වෙමින් පවතින අතර, එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන් දරුවන්ගේ සංවර්ධනයේ සාර්ථකත්වය, පෙර පාසල් අධ්යාපනයේ කෙටුම්පත් ප්රමිතිය මගින් සපයනු ලබන දැනුමේ ප්රමාණය උකහා ගැනීම වැඩි වේ.
දිගුකාලීන සැලැස්මසූදානම් වීමේ කණ්ඩායමේ මාර්ග නීති දරුවන්ට ඉගැන්වීමේ කටයුතු
සැප්තැම්බර්1. ප්රවාහන ඉතිහාසය ගැන දරුවන් සමඟ සංවාදය
2. Ya. Pischumov විසින් "The ABC of the City" කවිය කියවීම
3. මාතෘකාව පිළිබඳ පාඩම: "ප්රවාහනය"
4. භූමිකා ක්රීඩාව"රථ ගාල"
5. උපදේශාත්මක ක්රීඩා "රූප සටහන කියවන්න", "හොඳ - නරක", "මැජික් හරස් පාර", "ඇදහිය නොහැකි ගමන", "රියදුරන් සහ පදිකයින්"
6. ප්රවාහන ක්රම ගැන පින්තූර බැලීම. ප්රවාහන ක්රම ඇඳීම
7. ඇවිදින්න. පදිකයින් නිරීක්ෂණය කිරීම
8. S. Mikhalkov විසින් කවියක් කියවීම "නරක ඉතිහාසය"
9. පොදු ප්රවාහන නැවතුම්වල පින්තූර බැලීම
10. "අපේ වීදියේ කාර්" කතාව කියවීම M. Ilyin, E. Segal
11. ඇඳීම: "වීදිය තරණය කිරීමට ආරක්ෂිත ස්ථාන"
ඔක්තෝම්බර්
1. මාර්ග නීති වල ඉතිහාසය
2. මාතෘකාව පිළිබඳ පාඩම: "පදිකයින් සහ මගීන් සඳහා නීති"
3. L. N. Ovcharenko ගේ කතාව කියවීම "භාෂාවක් නැති නමුත් කතා කරන්නේ කවුද"
4. උපදේශාත්මක ක්රීඩා "නිම්බල් පදිකයින්", "රථවාහන පාලකයට සවන් දෙන්න", "සොයා ගන්න සහ නම් කරන්න"
5. ඇවිදින්න. දැනුම, කුසලතා තහවුරු කිරීම, වීදියේ හැසිරීම් නීතිවලට අනුකූල වීම.
6. A. Dmokhovsky විසින් "පුදුම දිවයින" කවිය කියවීම
7. "පාලම්" ඉදිකිරීම
8. හැසිරීමේ නීති පිළිබඳ සංවාදය පොදු ප්රවාහන
9. වීදි සැලැස්ම සමඟ ක්රීඩා. "ලකුණු නිවැරදිව තබන්න"
නොවැම්බර්
1. තහනම් සංඥා පිළිබඳ සංවාදය
2. O. Tarutin විසින් රචිත "අපට රථවාහන ආලෝකයක් අවශ්‍ය වන්නේ ඇයි" යන කවිය කියවීම
3. මාතෘකාව පිළිබඳ පාඩම: "තහනම් සංඥා අධ්යයනය"
4. තේමාත්මක ඇවිදීම "පදිකයින් සඳහා නීති"
5. "චලනය තහනම්", "අනතුර", "හැරීම" යන සලකුණු සහිත ඇඳීම් සලකා බැලීම
වමට තහනම්", "හැරීම තහනම්", "නැවතීම තහනම්", "ඇතුල්වීම තහනම්"
6. උපදේශාත්මක ක්රීඩා "රථවාහන ආලෝකය", "තහනම් සලකුණු නම් කරන්න", "මාර්ග සලකුණක් එකතු කරන්න"
7. තහනම් සංඥා පිළිබඳ ප්රහේලිකා
8. තහනම් සංඥා ඇඳීම
9. හරස්පද ප්රහේලිකා වල සාමූහික විසඳුම.
10. I. Seryakov විසින් "සියල්ලන්ම කඩිමුඩියේ සිටින වීදිය" කතාව කියවීම
11. රථවාහන නීතිවලට අනුව විනෝදාස්වාදය
12. භූමිකා ක්රීඩාව "ගරාජ්"
දෙසැම්බර්
1. නිර්දේශිත සංඥා පිළිබඳ කතිකාවක්
2. ප්රසිද්ධ මාර්ග සංඥා මතකය මත ඇඳීම.
3. "Lofer රථවාහන ආලෝකය" කවිය කියවීම S. Mikhalkov
4. මාතෘකාව පිළිබඳ පාඩම: "වෛද්ය සංඥා අධ්යයනය"
5. නිෂ්පාදනය නත්තල් සැරසිලිමාර්ග සංඥා සමඟ.
6. උපදේශාත්මක ක්රීඩා "සොයාගෙන කියන්න", "ලකුණක් එකතු කරන්න", "එයින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද", "මාර්ග සලකුණක් සොයන්න"
7. සංවාදය "වීදි සහ මාර්ග තරණය කිරීම සඳහා නීති"
8. "ඇඳීමට ඉගැන්වූ යන්ත්රය" කතාව කියවීම I. Seryakov
9. නිර්මාණය "වීදිය"
ජනවාරි
1. තොරතුරු සංඥා පිළිබඳ සංවාදය
2. කාඩ්බෝඩ් (කඩදාසි) වලින් නියම සංඥා නිෂ්පාදනය
3. "රථවාහන ආලෝකය" කතාව කියවීම B. Zhitkov
4. මාතෘකාව පිළිබඳ පාඩම: "තොරතුරු සහ ඇඟවීම් සංඥා අධ්යයනය"
5. උපදේශාත්මක ක්රීඩා "පදිකයින් සහ රියදුරන්", "මම පාර හරහා ගමන් කරමි", "දක්ෂ පදිකයින්"
6. ඇවිදින්න. සැබෑ තත්වයන් තුළ මාර්ග සංඥා අධ්යයනය කිරීම
7. මාර්ග සංඥා ගැන ප්රහේලිකා සෑදීම
8. සංවාදය "පදිකයින් සහ මගීන් සඳහා නීති"
9. O. Bedarev විසින් "The ABC of Traffic Security" කවිය කියවීම
10. "බස්" නිර්මාණය
පෙබරවාරි
1. සේවා සංඥා පිළිබඳ සංවාදය, "සේවා සංඥා" ඇඳීම
2. හරස්පද ප්රහේලිකා විසඳීම.
3. I. Leshkevich විසින් "අයිස්" කවිය කියවීම
4. මාතෘකාව පිළිබඳ පාඩම: "සේවා සංඥා"
5. ඇඳීම් පරීක්ෂා කිරීම, මාර්ගය නිරූපණය කරන පින්තූර
6. ඇවිදින විට මෝටර් රථ නැරඹීම
7. O. Bedarev විසින් "Sled" කතාව කියවීම
8. ඉදිකිරීම් "නගර වීදිය"
9. භූමිකා ක්රීඩාව "නැවියන්"
මාර්තු
1. සැකිලි භාවිතයෙන් වාහන පිරිසැලසුම් සෑදීම.
2. I. Pavlov විසින් "මෝටර් රථයේ" කතාව කියවීම
3. මාතෘකාව පිළිබඳ පාඩම: කථාව "කාර්" N. Nosov කියවීම
4. විශේෂ ප්රවාහන ක්රම ඇඳීම
5. උපදේශාත්මක ක්රීඩා "නිවැරදි මාර්ග සංඥා දමන්න", "රථවාහන ආලෝකය ධාවනය කිරීම"
6. පිරිසැලසුම සමඟ සෙල්ලම් කිරීම. රථවාහන අධ්යාපනඥයෙකුගේ සහාය ඇතිව ආකෘති නිර්මාණය. 7. "දුම්රිය ප්රවාහන ඉතිහාසය" ඇල්බමයේ නිදර්ශන පරීක්ෂා කිරීම
8. V. Semurin විසින් "තහනම් - අවසර දී ඇත" කාව්‍යය මතක තබා ගැනීම
9. S. Baruzdin "The Tale of the Tram" කවිය කියවීම
10. නගර වීදි පිරිසැලසුම් ක්රීඩා
අප්රේල්
1. තොරතුරු සහ ඇඟවීම් සංඥා පිළිබඳ සංවාදය
2. තොරතුරු සහ ඇඟවීම් සංඥා සඳහා ඇඳීම් පරීක්ෂා කිරීම
2. S. Mikhalkov විසින් "One Rhyme" කවිය කියවීම
3. මාතෘකාව පිළිබඳ පාඩම: "මාර්ග හෝඩිය"
4. තොරතුරු-දර්ශක සංඥා පිළිබඳ ප්රහේලිකා අනුමාන කිරීම
5. ඇඳීම් තොරතුරු - ඇඟවුම් සංඥා
6. ඇවිදින්න "ප්රසිද්ධ මාර්ග සංඥාවක් පෙන්වන්න සහ නම් කරන්න"
7. ක්රීඩාව "කාගේ කණ්ඩායම වැඩි මාර්ග සංඥා නම් කරන්නේද", "සර්පිලාකාර චලනය"
8. කතාව කියවීම "විද්යාත්මක මිතුරා" I. Seryakov
9. රථවාහන නීතිවලට අනුව විනෝදාස්වාදය
මැයි
1. සේවා සංඥා පිළිබඳ ප්රහේලිකා
2. කවිය කියවීම "එසේ නම්..." O. Bedarev
3. මාතෘකාව පිළිබඳ සංවාදය: "අපගේ මිතුරන් මාර්ග සංඥා"
4. උපදේශාත්මක ක්රීඩා "මාර්ගවල සලකුණු", "නිවාස", "අතිරික්ත මොනවාද", "එයින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද"
5. සේවා ලකුණු ගැන කතා කිරීම සහ සේවා ලකුණු ඇඳීම
6. සේවා ලකුණු සලකා බැලීම: "අයිතමය වෛද්ය ප්රතිකාර"," රථවාහන පොලිස් මුරපොල", "රෝහල", "ආහාර ස්ථානය", "පානීය ජලය", "විවේක ස්ථානය"
7. "ස්කූටරය" කවිය කියවීම N. Konchalovsky
8. ඇවිදින විට පාර හරහා යන පදිකයින් දෙස බලා සිටීම
මාර්ගයේ නීති රීති දරුවන්ට ඉගැන්වීම සඳහා දිගුකාලීන වැඩ සැලැස්මක් ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම
සැප්තැම්බර්1. අනතුරු ඇඟවීමේ සංඥා පිළිබඳ සංවාදයක්
2. N. Izvekova විසින් සුරංගනා කතාවෙන් කියවීම "කුඩා මිනිසුන් ඉගැන්වූයේ කෙතරම් විනෝදජනකද? සංචාරක හෝඩිය"
3. ඇවිදින්න. රථවාහන නිරීක්ෂණය
4. "ලිස්සන මාර්ගය", බාධකයක් නොමැතිව දුම්රිය හරස් මාර්ගය" යනාදිය, "බොරළු විමෝචනය", "බාධකයක් සහිත දුම්රිය හරස් මාර්ගය" යන සලකුණු පරීක්ෂා කිරීම.
5. රියදුරුගේ කාර්යය නිරීක්ෂණය කිරීම
6. කියවීම: Mikhalkov S. "පරෙස්සමෙන් ඇවිදීම"
7. උපදේශාත්මක ක්රීඩා "වෙනස්කම් සොයන්න", "නගරය වටා ඇවිදීම"
8. ජංගම ක්රීඩාව "නවත්වන්න"
9. Izvekova N. විසින් සුරංගනා කතාව කියවීම "පුංචි මිනිසුන් මාර්ග හෝඩිය ඉගැන්වූ ආකාරය"
10. අනතුරුදායක මාර්ග තත්වයන් ගැන කතා කරන්න
11. නගර වීදියේ පිරිසැලසුම මත සෙල්ලම් කරන අවස්ථා
12. නිර්මාණකරු "Lego" වෙතින් මගී මෝටර් රථ ඉදිකිරීම
13. පාඩම "මාර්ගය, ප්රවාහනය, පදිකයින්"
ඔක්තෝම්බර්
1. ප්රශ්නාවලිය "මාර්ග නීති වඩා හොඳින් දන්නේ කවුද"
2. එළිමහන් ක්රීඩාව "පථය දිගේ මෝටර් රථය වේගයෙන් ධාවනය කරන්නේ කවුද?"
3. අනතුරු ඇඟවීමේ සංඥා පිළිබඳ සංවාදයක්
4. කතන්දර ක්රීඩා "මෝටර් රථ රියදුරන්", "ගරාජය"
5. වීදි පිරිසැලසුම සහිත ක්රීඩා. මාර්ග සංඥා ස්ථානගත කිරීම
6. උපදේශාත්මක ක්රීඩාව"මොකක් ද වැරැද්ද?"
7. අනතුරු ඇඟවීමේ සංඥා ඇඳීම.
8. කියවීම: Dmokhovsky A. "පුදුම දිවයින"
9. "ගරාජ්" ක්රීඩාව සඳහා ගුණාංග සෑදීම
10. වීදි ආකෘතියක් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට කාඩ්බෝඩ් වලින් මාර්ග සංඥා සෑදීම.
11. රථවාහන සලකුණු සලකා බැලීම සහ ඇඳීම, "ලිස්සන මාර්ගය," බොරළු පිටකිරීම "," බාධකයක් සහිත දුම්රිය හරස් මාර්ගය "," බාධකයක් නොමැතිව දුම්රිය හරස් මාර්ගය ", ආදිය.
12. පාඩම "මාර්ගයේ අනතුර ගැන රියදුරුට අනතුරු ඇඟවීමේ සංඥා"
13. ක්රීඩාව "මාර්ග නීති වඩා හොඳින් දන්නේ කවුද?"
14. ඇවිදින්න. වීථියේ හැසිරීමේ නීති රීති අනුගමනය කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම
නොවැම්බර්
1. ට්රක් රථ සහ මෝටර් රථ නිරූපණය කරන සිතුවම් පරීක්ෂා කිරීම
2. උපදේශාත්මක ක්රීඩා "සිටි වීදිය", "අතිරික්ත මොනවාද"
3. ලෙගෝ කන්ස්ට්‍රක්ටරයේ විවිධ වර්ගයේ මෝටර් රථ තැනීම, සෙල්ලම් කිරීම
4. ට්රක් රථයක් සහ මෝටර් රථයක් සංසන්දනය කිරීම.
5. තහනම් සංඥා සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම
6. පාඩම "මාර්ගවල සහ වීදිවල දරුවන්ගේ හැසිරීම"
7. වීදියේ සැලැස්ම සමඟ ක්රීඩා. "ලකුණු නිවැරදිව තබන්න"
8. කියවීම: S. Volkov "මාර්ග නීති ගැන"
9. විශේෂ වාහන පිළිබඳ ප්රහේලිකා කියවීම සහ අනුමාන කිරීම.
10. වීදි සැලැස්ම සමඟ සෙල්ලම් කිරීම
11. කතන්දර ක්රීඩාව "ගරාජ්"
දෙසැම්බර්
1. විවේක ක්රියාකාරකම් "රථවාහන ලයිට් නැරඹීම"
2. ජංගම ක්රීඩාව "වර්ණ තුනක්"
3. කියවීම: Mikhalkov S. පාපැදිකරු
4. උපදේශාත්මක ක්රීඩාව "හොඳ - නරක"
5. ආරක්ෂිත බයිසිකල් පැදීමේ නීති පිළිබඳ සංවාදය.
6. වීදියේ සැලැස්ම සමඟ ක්රීඩා. බයිසිකල් පැදීම සඳහා ආරක්ෂිත ස්ථාන සාකච්ඡා කරන්න
7. පාපැදිකරුවෙකුගේ චලනය නියාමනය කරන මාර්ග සංඥා ඇඳීම.
8. බයිසිකලයක් ගැන ප්රහේලිකා අනුමාන කිරීම.
9. ආරක්ෂිත බයිසිකල් පැදීමේ නීති පිළිබඳ සංවාදය.
10. බයිසිකලයක් ගැන කවි සහ ප්රහේලිකා වල කොටස් කියවීම.
11. පාඩම "බයිසිකලය සහ එය භාවිතා කරන ආකාරය
ජනවාරි
1. ක්රීඩා සඳහා පාපැදිකරුවන්ගේ චලනය නියාමනය කරන සංඥා නිෂ්පාදනය කිරීම
2. එළිමහන් ක්රීඩා "වේගවත්ම", "දක්ෂ පදිකයින්", "ශීත පාර"
3. උපදේශාත්මක ක්රීඩා "මාර්ග සලකුණ හඳුනා ගන්න", "කඩිනම් වේලාව"
4. පාඩම "නාගරික ප්රවාහනය"
5. වීථියේ හැසිරීම් නීති පිළිබඳ සංවාදය.
6. බයිසිකල් මාර්ගයක් ඇඳීම සහ එය දැක්වෙන ලකුණක්.
8. පාපැදිකරුවෙකුගේ චලනය නියාමනය කරන කාඩ්බෝඩ් සංඥා නිෂ්පාදනය කිරීම.
9. බහු මංතීරු සහිත මාර්ගයක ඇඳීම් සලකා බැලීම
පෙබරවාරි
1. රථවාහන පාලකගේ වැඩ පිළිබඳ සංවාදය.
2. Dorokhov ගේ කතාව "The Influential wand" කියවීම සහ සාකච්ඡා කිරීම.
3. රථවාහන පරීක්ෂක සමඟ රැස්වීම.
4. රථවාහන පාලකයේ සංඥා සංවාදය සහ ප්රදර්ශනය කිරීම.
5. උපදේශාත්මක ක්රීඩා "ඉක්මනින් පිළිතුරු දෙන්න", "පාලක"
6. රථවාහන පාලකයේ ගුණාංග සෑදීම.
7. කියවීම: Pishumov Ya. "Guard"
8. එළිමහන් ක්රීඩා "නවත්වන්න", "වැරදීමක් නොකරන්න"
9. මිඛල්කොව් එස්. "ගාඩ්" කවිය කටපාඩම් කිරීම
10. පාඩම "බහු මංතීරු ගමනාගමනය"
11. රථවාහන පාලකය පිළිබඳ ප්රහේලිකා අනුමාන කිරීම
මාර්තු
1. කියවීම: M. Ilyin, E. Segal "කාර් ගැන කතා"
2. විවිධ වෙළඳ නාම සහ යන්ත්‍ර වර්ග ඇඳීම
3. විශේෂ කාර්ය වාහන පිළිබඳ සංවාදය
4. උපදේශාත්මක ක්රීඩා "කාර් වේගයෙන් යන තැන", "රථවාහන ආලෝකය"
5. මාර්ග පිරිසැලසුම් ක්රීඩා.
6. සාමූහික යෙදුම "නගර වීදිය"
7. කුමන්ත්‍රණ ක්රීඩාව "ඩිස්පැචර්"
8. රථවාහන පාලකයේ ගුණාංග ඇඳීම.
9. රථවාහන පාලකයේ සංඥා සංවාදය සහ ප්රදර්ශනය කිරීම.
10. පාඩම "පාලකය"
අප්රේල්
1. උපදේශාත්මක ක්රීඩා "වෙනස්කම් සොයන්න", "හරස් පාර"
2. කියවීම: S. Mikhalkov "Loafer රථවාහන ආලෝකය"
3. ක්රීඩාව-තරඟය "මෝටර් රථය වේගයෙන් එකලස් කරන්නේ කවුද?"
4. පිරිසැලසුමක් සහිත ක්රීඩා සඳහා තොරතුරු සංඥා නිෂ්පාදනය කිරීම.
5. ඉදිකිරීම්: Lego නැව් ආකෘතියක් තැනීම
6. මාර්ගයේ තදාසන්න කොටසක් නිරූපණය කරන රූප සටහන් සලකා බැලීම.
7. නගරයෙන් පිටත පදිකයින් සඳහා හැසිරීමේ නීති පිළිබඳ සංවාදය.
8. තොරතුරු සහ ඇඟවීම් සංඥා සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම.
9. O. Bedarev විසින් කවිය කියවීම සහ සාකච්ඡා කිරීම "නම් ..."
10. මාර්ගයේ තදාසන්න කොටසක පදිකයින් සඳහා හැසිරීමේ නීති පිළිබඳ සංවාදය.
11. ඇඳීමේ සලකුණු: "පදිංචි කිරීමේ අවසානය", "පදිංච් කිරීමේ ආරම්භය"
12. පාඩම "මංසන්ධියේදී පදිකයින්ගේ ගමන නියාමනය කරන සංඥා"
මැයි
1. ක්රීඩාව "පාර හරහා දරුවා රැගෙන යන්න" - වීදි සැලැස්ම මත
2. ගැටළු තත්වයන් විසඳීම
3. මාර්ගයේ හැසිරීම් නීති පිළිබඳ සංවාදය
4. කතාව කියවීම Dorokhov A. "භූගත ඡේදය"
5. පිරිසැලසුමක් සහිත ක්රීඩා සඳහා දර්ශක සංඥා නිෂ්පාදනය කිරීම
6. උපදේශාත්මක ක්රීඩාව "නිවැරදි ලකුණ දමන්න"
7. පිරිසැලසුම් ක්රීඩා
8. මාර්ග සංඥා ඇඳීම: "පදික හරස් කිරීම", "භූගත පදික මාරුව", "උස් පදික මාරුව", "පදික ගමනාගමනය තහනම්"
9. හරස් මාර්ගයට ඇවිදින්න
10. වීදි ඇප්ලිකේෂන් සෑදීම, වැඩ කිරීමේ ක්රියාවලියේදී කතා කිරීම.
ජූනි
1. ක්රීඩාව "ඉක්මනින් කාර් කොහෙද?"
2. මාර්ග සංඥා වර්ග පිළිබඳ සංවාදය
3. ට්රක් රථ සහ කාර් වල වැලි මත කූරු ඇඳීම
4. ක්රීඩාව "නගරයෙන් පිටත සංචාරය"
5. මාර්ග සලකුණු සහිත ක්රීඩා පිටියේ ක්රීඩා.
6. Y. Pishumov විසින් කවිය කියවීම සහ සාකච්ඡා කිරීම "මෙය මගේ වීදියයි"
7. පුවරු ක්රීඩාව හැඳින්වීම "මාර්ග නීති"
8. කතන්දර ක්රීඩාව "ගරාජය"
9. රථවාහන පාලකයෙකුගේ පොලිස් තොප්පියක්, එපෝලට්, බැටන් සහ අනෙකුත් ගුණාංග සෑදීම
10. එළිමහන් ක්රීඩා "බර්නර්ස්", "මාර්ග නීති"
ජුලි
1. මාර්ග සලකුණු සහිත ක්රීඩා පිටියේ ක්රීඩා
2. ජංගම ක්රීඩාව "බාස්කට් එකේ බෝලය"
3. විෂය ක්රීඩා "දුර ගමන", "ගුවන් යානා"
4. වැලි වලින් නගරයක් තැනීම සහ වීදි සලකුණු කිරීම
5. උපදේශාත්මක ක්රීඩා "ඉක්මනින් පිළිතුරු දෙන්න", "අපි පදිකයින්"
6. විනෝදාස්වාදය "Merry Crossing"
අගෝස්තු
1. උපදේශාත්මක ක්රීඩාව "ක්‍රියාව ඇගයීම"
2. ජංගම ක්රීඩාව "දිවා රෑ"
3. කුමන්ත්‍රණ ක්රීඩාව "අපි බලන්න යනවා"
4. පොදු ප්රවාහනයේදී හැසිරීමේ නීති
5. මාර්ග සලකුණු සහිත ක්රීඩා පිටියේ ක්රීඩා
6. V. Berestov කියවීම "මම දුවන්න යනවා"
7. බයිසිකල් පැදීමේ නීති පිළිබඳ සංවාදය
8. වීදි පිරිසැලසුම් ක්රීඩා
9. ගැටළු තත්ත්වයන් පිළිබඳ සාකච්ඡාව
මාර්ගයේ නීති රීති දරුවන්ට ඉගැන්වීම සඳහා දිගුකාලීන වැඩ සැලැස්මක් මධ්යම කණ්ඩායම
සැප්තැම්බර්1. සෙවර්නි ඒ කවිය ඉගෙනීම. "විශිෂ්ට වර්ණ තුනක්"
2. ජංගම ක්රීඩාව "ගේ කුරුල්ලන් සහ මෝටර් රථය"
3. යෙදුම "නැව්", "වර්ණ කාර්"
4. උපදේශාත්මක ක්රීඩා "ඇමතුවේ කවුද?", "පින්තූරය නමන්න"
5. කුමන්ත්‍රණ ක්රීඩාව "ඔටෝපාර්ක්"
6. ජල ප්රවාහනය පිළිබඳ සංවාදය
7. උපදේශාත්මක ක්රීඩාව "එකම පින්තූරය සොයන්න"
8. මාර්ග පිරිසැලසුම් ක්රීඩා. මාර්ගයේ මෝටර් රථ ගමන් කිරීම සඳහා නීති
9. පාඩම "නාගරික පොදු ප්රවාහනය"
10. පදිකයින් සඳහා රතු, කොළ, කහ වර්ණවල අර්ථය පිළිබඳ සංවාදය
11. ගමනාගමනයේ වර්ණයෙහි තේරුම ගැන කවියේ ඡේද කියවීම
ඔක්තෝම්බර්
1. උපදේශාත්මක ක්රීඩා "Lesovichka රථවාහන ලයිට් මතක තබා ගැනීමට උදව් කරමු", "ඉක්මනින් මෝටර් රථ කොහෙද?", "අතුරුදහන් වූ විස්තර සොයා ගන්න", "අතිරික්ත වන්නේ කුමක්ද?"
2. Dorokhov ගේ කතාව "කොළ, කහ, රතු" මත පදනම්ව කියවීම සහ සංවාදය
3. එළිමහන් ක්රීඩා "ගේ කුරුල්ලන් සහ මෝටර් රථය", "වේගවත්ම", "ට්රෑම් රථය"
4. යෙදුම "රථවාහන ආලෝකය"
5. පාඩම "පොදු ප්රවාහනය"
6. පින්තූර සහ රථවාහන ආලෝක පිරිසැලසුම පරීක්ෂා කිරීම
7. ප්ලාස්ටික් වලින් රථවාහන ආලෝක ආකෘතියක් සෑදීම
නොවැම්බර්
1. විශේෂ කාර් භාවිතා කරමින් වීදි සැලැස්මක් සහිත ක්රීඩා. ගමනාන්තය
2. උපදේශාත්මක ක්රීඩා "වැරදි මොනවාද?", "අතිරික්ත වන්නේ කුමක්ද?"
3. එළිමහන් ක්රීඩා "රථවාහන ආලෝකය සහ වේගය", "ඉලක්කයට පහර දෙන්න"
4. ප්රවාහනය පිළිබඳ ප්රහේලිකා අනුමාන කිරීම
5. කුමන්ත්‍රණ ක්රීඩාව "ඉදිකිරීම්"
6. නාගරික ප්රවාහනය, සංවාදය නිරූපනය කරන නිදර්ශන පරීක්ෂා කිරීම
7. නාගරික පොදු ප්රවාහනයේ පින්තූර බැලීම, කතා කිරීම
8. නැවැත්වීමට ඇවිදින්න. පදිකයින් සහ රියදුරන් සඳහා නැවතුමේ වැදගත්කම
9. කුලී රථයක ඇඳීම පරීක්ෂා කිරීම
10. වර්ණ ගැන්වීම. කාර් සඳහා ස්ටෙන්සිල්, පොදු ප්රවාහන
11. පාඩම "පොදු ප්‍රවාහනයට පිවිසීම, පොදු ප්‍රවාහනයෙන් ඉවත් වීම"
දෙසැම්බර්
1. දුම්රිය මාර්ගයේ හැසිරීමේ නීති ගැන ගුරුවරයාගේ කතාව
2. උපදේශාත්මක ක්රීඩා "යුගල කළ පින්තූර", "ක්‍රියාව ඇගයීම"
3. Chernyakov V. "Machinist" සිතුවම පරීක්ෂා කිරීම
4. කියවීම: Dorokhov A. "බාධකය"
5. කුමන්ත්‍රණ ක්රීඩාව "දුම්රියෙන් ගමන"
6. දුම්රියක් සහ දුම්රිය මාර්ගයක් නිරූපණය කරන නිදර්ශන පරීක්ෂා කිරීම
7. පාඩම "පොදු ප්රවාහනයේ හැසිරීම් සංස්කෘතිය"
8. පොදු ප්රවාහන නැවතුමක හැසිරීමේ නීති පිළිබඳ සංවාදය
9. දුම්රිය ප්රවාහනය පිළිබඳ කවි සහ ප්රහේලිකා පාඨ කියවීම
10. දුම්රිය මාර්ගයේ හැසිරීමේ නීති ගැන කතාවක්
11. ආකෘති නිර්මාණය. අපි රේල් පාරක් හදමු
ජනවාරි
1. දුම්රිය මාර්ගය සමඟ ඇති සලකුණු පරීක්ෂා කිරීම සහ ඇඳීම
2. උපදේශාත්මක ක්රීඩා "පළමුව කුමක්ද - පසුව කුමක්ද", "රථවාහන ආලෝකය නිවැරදිද"
3. කියවීම: Galperstein "ට්රෑම් රථය සහ ඔහුගේ මිතුරන්"
4. දුම්රිය මාර්ගය සමඟ ඇති සංඥා, ඒවායේ ඇඳීම සලකා බැලීම
5. වීදියේ ක්රීඩාව "දුෂ්කර මාර්ගය"
6. දුම්රිය මාර්ගයේ සැලැස්ම සමඟ සෙල්ලම් කිරීම
7. I. I. Kobitina ගේ කථා වලින් උපුටා ගැනීම් කියවීම "තාක්ෂණය ගැන පෙර පාසල් දරුවන්ට"
8. පාඩම "දුම්රිය ප්රවාහනය"
9. යෙදුම "අපි දුම්රියෙන් යනවා"
10. එළිමහන් ක්රීඩා "මිස් කරන්න එපා", "ඉලක්කයට පහර දෙන්න"
11. කියවීම: T. Aleksandrova "තුන මල්"
12. කුමන්ත්‍රණ ක්රීඩාව "ඔටෝපාර්ක්"
13. Musyakin L. "රියදුරු" සිතුවම පරීක්ෂා කිරීම
පෙබරවාරි
1. නිදර්ශන බැලීම සහ අශ්ව ප්රවාහනය ගැන කතා කිරීම
2. ජංගම ක්රීඩාව "Sled racing"
3. ආකෘති නිර්මාණය: කෙටුම්පත් බලය ලෙස භාවිතා කරන සතුන්
4. උපදේශාත්මක ක්රීඩා "මොකක්ද වැරදි?", "මොකක්ද ඝෝෂාකාරී", "වැරැද්ද සොයන්න"
5. කතන්දර ක්රීඩාව "ඩිස්පැචර්"
6. එළිමහන් ක්රීඩා "පදින්න - වැටෙන්න එපා", "අශ්වයන්"
7. "කණ්ඩායම් තරඟය" වෙබ් අඩවියේ ක්රීඩාව
8. අශ්ව ප්රවාහනයේදී භාවිතා කරන සතුන්ගේ චිත්‍ර වර්ණ ගැන්වීම
9. පාඩම "දුම්රිය සමඟ ඇති සංඥා"
මාර්තු
1. E. Charushin ගේ කතාවෙන් උපුටා ගැනීමක් කියවීම "අශ්වයෙක් සතුන් පෙරළූ ආකාරය"
2. සාදන ලදී. අශ්ව යෙදුම් සැකිලි භාවිතයෙන් වර්ණ කඩදාසි වලින්.
3. ටී. ලොමෝවා "ඩෝන් අශ්වයා" විසින් ගීතය ඉගෙනීම
4. ඩිඩැක්ටික් ක්රීඩා "රථවාහන ආලෝකය", "යුගල කළ පින්තූර", "හොඳ-නරක", "මොකක්ද වැරැද්ද?"
5. පිරිසැලසුම් ක්රීඩා: වීදි හරස් මාර්ග.
6. ජංගම ක්රීඩාව "යුගල වශයෙන් ධාවන"
7. චාරුෂින්ගේ කතාවෙන් උපුටා ගැනීම් කියවීම "අශ්වයෙක් සතුන් පෙරළූ ආකාරය"
8. පාඩම "කාටේජ්"
9. කතන්දර ක්රීඩාව "නැව මත"
10. කියවීම: Volsky A. "මතක තබා ගන්න, තරුණ පදික!"
අප්රේල්
1. හරස් මාර්ගයට විනෝද චාරිකාව
2. කියවීම: Borovaya E. "ඇඳීමට අමතක විය" කතාව පිළිබඳ සාකච්ඡාව
3. එළිමහන් ක්රීඩා "නවත්වන්න", "ට්රෑම් රථය", "ක්‍රියාව ඇගයීම"
4. කොටු, මංසන්ධි, රථවාහන ලයිට් ඇඳීම
5. ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කරන්න. විවිධ වර්ගයේ ප්රවාහන ආකෘති නිර්මාණය
6. වීදි පිරිසැලසුම් ක්රීඩා
7. කියවීම: මාර්ෂක් එස්. "ඔහු ප්‍රහාරයෙන් පීඩා වින්දේ නැත"
8. ප්රවාහනය පිළිබඳ ප්රහේලිකා
9. පාඩම "හරස් මාර්ග සහ හතරැස් වල"
10. එක්-මාර්ග සහ ද්වි-මාර්ග තදබදයක් සහිත වීථියක් ඇඳීම
11. මංසන්ධි සහිත වීථියක් නිරූපණය කරන නිදර්ශන පරීක්ෂා කිරීම. සාකච්ඡාව.
12. උපදේශාත්මක ක්රීඩාව "කාර් වේගයෙන් යන්නේ කොතැනටද?
මැයි
1. මංසන්ධියක් සහිත වීදියක පින්තූර බැලීම. පින්තූර සංවාදය
2. රථවාහන ලයිට් පිළිබඳ ප්රහේලිකා අනුමාන කිරීම
3. මාර්ග සංඥා පිළිබඳ කවි කියවීම
4. ඩිඩැක්ටික් ක්රීඩා "රථවාහන සැහැල්ලු ක්රීඩාව", "වෙනස්කම් සොයන්න", "අතිරික්ත වන්නේ කුමක්ද?"
5. බයිසිකලයක් ගැන කවි සහ ප්රහේලිකා කියවීම
6. ඇඳීම: "නගර වීදිය"
7. පොදු ප්රවාහනයේ හැසිරීමේ නීති පිළිබඳ සංවාදය
8. මාර්ග පිරිසැලසුම් ක්රීඩා. මාර්ගයේ ද්වි-මාර්ග ගමනාගමනය පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම.
9. කුමන්ත්‍රණ ක්රීඩාව "අපි බලන්න යනවා"
10. ළදරු පාසල අසල මෝටර් රථ චලනය නිරීක්ෂණය කිරීම
ජූනි
1. මාර්ගය හරහා විවිධ හරස් මාර්ග පිළිබඳ සංවාදය
2. වීදි සැකැස්ම මත ගැටලුකාරී තත්ත්වයන් විසඳීම
3. ජංගම ක්රීඩාව "වර්ණ කාර්"
4. එක් සහ ද්වි-මාර්ග ගමනාගමනය සමඟ වීදි තරණය කිරීමේ නීති පිළිබඳ සංවාදය
5. වීදියේ සැලැස්ම සමඟ සෙල්ලම් කිරීම. හරස් මාර්ග
6. ප්රවාහන ක්රම පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම
7. ආරක්ෂකයාට අවශ්‍ය ගුණාංග සෑදීම
8. "ගලවා ගැනීමට මෝටර් රථ" ඇඳීම
9. මාර්ෂක්ගේ "ද බෝල්" කවිය කටපාඩම් කිරීම
10. ක්රීඩාව "මාර්ග නීති වඩා හොඳින් දන්නේ කවුද?"
11. පාඩම "වීදිවල සහ මාර්ගවල හැසිරීමේ නීති. වීදි සහ මාර්ග හරහා ගමන් කිරීම"
ජුලි
1. බස් රථයක් සහ ට්රොලිබස් එකක් සංසන්දනය කිරීම
2. වීදි සැලැස්ම සමඟ සෙල්ලම් කිරීම
3. උපදේශාත්මක ක්රීඩාව "දරුවා පාර හරහා ගෙන යන්න"
4. විවිධ වර්ගයේ ප්රවාහනයේ ඇස්ෆල්ට් මත ක්රෙයොන්ස් සමග ඇඳීම
5. SI "බස් ගමන"
6. පදික මාරුවක් පෙන්නුම් කරන පුවරු සකස් කිරීම
7. එළිමහන් ක්රීඩා "මිරර්", "අපි රියදුරන්"
8. කූරු වලින් වැල්ලේ මාර්ග සංඥා ඇඳීම
අගෝස්තු
1. ඇවිදින්න සහ රථවාහන ආලෝකය ක්‍රියා කරන ආකාරය බලන්න
2. ජංගම ක්රීඩාව "වර්ණ කාර්"
3. ලකුණු සහිත උසාවියේ සෙල්ලම් කිරීම
4. උපදේශාත්මක ක්රීඩාව "මොකක්ද වැරදි?"
5. වීදි පිරිසැලසුම සහිත ක්රීඩා.
6. ගැටළු විසඳීම
7. කුමන්ත්‍රණ ක්රීඩාව "නැවක ගමන"
තරුණ කණ්ඩායමේ මාර්ග නීති දරුවන්ට ඉගැන්වීම සඳහා පොරොන්දු වූ වැඩ සැලැස්මක්
සැප්තැම්බර්1. ක්රීඩා ක්රියාකාරකම්. ක්රීඩාව "තවත් පන්දුව විසි කරන්නේ කවුද"
2. ඇලෙන රූප විවිධ හැඩයන්සහ කඩදාසි පත්රයේ වර්ණ (යෙදුම)
3. උද්යානය හරහා ඇවිදින්න.
4. එළිමහන් ක්රීඩා "ධාවන කඹය", "ගේ කුරුල්ලන් සහ බළලෙකු", "රථවාහන ආලෝකය!"
4. උපදේශාත්මක ක්රීඩා "ඔබේ වර්ණය සොයා ගන්න", "මූසිකය සැඟවී ඇත්තේ කොහේද?", "එය නිවැරදිව නම් කරන්න"
5. ප්රවාහන ක්රම පිළිබඳ පින්තූර පරීක්ෂා කිරීම.
6. සෙල්ලම් කිරීම (කාර් සමග ළමා ක්රීඩා)
7. යෙදුම "පබළු"
8. "මෝටර් රථ සඳහා මාර්ගය" ඇඳීම
9. කියවීම: M. Plyatskovsky "රථවාහන ආලෝකය"
10. ඉදිකිරීම්: පීලි විවිධ දිග
11. "ගුවන් යානය" ආකෘති නිර්මාණය
ඔක්තෝම්බර්
1. උපදේශාත්මක ක්රීඩා "කුඩා මොනවාද?", "යුගල කළ පින්තූර"
2. "ගුවන් යානය" ආකෘති නිර්මාණය
3. එළිමහන් ක්රීඩා "රථවාහන ආලෝකය", "ගේ කුරුල්ලන් සහ මෝටර් රථය", "වර්ණ කාර්"
4. රථවාහන ආලෝකයේ පිරිසැලසුම සලකා බැලීම
5. ඉගෙනීම: A. බාර්ටෝ "ට්රක්"
6. රථවාහන ආලෝකය ගැන ගුරුවරයාගේ කතාව
7. පාඩම "ප්රවාහන ක්රම සහ ඒවායේ වෙනස්කම්"
නොවැම්බර්
1. උපදේශාත්මක ක්රීඩා "හරියට අමතන්න", "අතිරික්ත වන්නේ කුමක්ද?"
2. එළිමහන් ක්රීඩා "ඔබේ කොඩි වෙත", "බෝලයට කූඩයට", "රතු - කොළ", "දුම්රිය", "ගේ කුරුල්ලන් සහ මෝටර් රථයක්"
3. ඉදිකිරීම්: කරපටි
4. යෙදුම "රථවාහන ආලෝකය"
5. පාට කූරු සහිත ක්රීඩා
6. ප්රවාහනය නිරූපණය කරන නිදර්ශන සලකා බැලීම
7. නිර්මාණය: විවිධ උසකින් යුත් වැටවල්
8. රියදුරුගේ කාර්යය නිරීක්ෂණය කිරීම
9. කියවීම බී. නියුස් "මාෂා - පදිකයෙක්"
10. ට්රක් රථයක සහ මෝටර් රථයක ඇඳීම් පරීක්ෂා කිරීම
11. පින්තූර සංවාද
12. ට්රක් රථයක සහ මෝටර් රථයක මාදිලි සහිත ක්රීඩා
13. ඇවිදින්න. ට්රක් රථයක් සහ මෝටර් රථයක් පිළිබඳ නිරීක්ෂණ සහ සැසඳීම්
14. පාඩම "ට්රක් රථ සහ කාර්"
දෙසැම්බර්
1. මෝටර් රථයේ ප්රධාන කොටස් දැන ගැනීම
2. උපදේශාත්මක ක්රීඩාව "මූසිකය සැඟවී සිටියේ කොහේද?"
3. මොසෙයික් ක්රීඩා. වර්ණ සවි කිරීම
4. එළිමහන් ක්රීඩා "ගුවන් යානා", "ගේ කුරුල්ලන් සහ මෝටර් රථයක්"
5. ඉදිකිරීම්: පදිකයින් සඳහා පාලම
6. මෝටර් රථයක් සහ ට්රක් රථයක් සංසන්දනය කිරීම
7. නිර්මාණය: නිවස
8. කාර් සිල්වූට් පින්තාරු කිරීම
9. ඉගෙනීම: A. Barto "ගුවන් යානය"
10. ඉදිකිරීම්: ඉණිමඟ
11. ට්රොලිබස් එකක් නිරූපණය කරන පින්තූර සහ චිත්‍ර දෙස බැලීම
12. විවිධ හැඩයන් සහ වර්ණවලින් නත්තල් සැරසිලි ඇඳීම
13. කාර්, ට්රක්, ට්රෑම් රථ, ට්රොලිබස් ගැන ප්රහේලිකා කියවීම
14. ගොඩනැගිලි ද්රව්ය සහිත ක්රීඩා. මාර්ග ඉදිකිරීම
15. ඇවිදින්න. පදිකයින් සඳහා පදික වේදිකාව නිරීක්ෂණය කිරීම
ජනවාරි
1. ට්රෑම් රථ සහ ට්‍රොලි බස් සංසන්දනය
2. උපදේශාත්මක ක්රීඩාව "එය නිවැරදිව අමතන්න"
3. එළිමහන් ක්රීඩා "දුම්රිය", "මා වෙත දුවන්න!", "ගුවන් යානා", "ඔබේ කොඩි වෙත", "නවත්වන්න"
4. ගුවන් යානා සිල්වූට් පින්තාරු කිරීම
5. නිර්මාණය: දුම්රිය
6. මොසෙයික් ක්රීඩා
7. ප්රවාහනය පිළිබඳ නිදර්ශන සලකා බැලීම
8. ට්රෑම් රථය සහ ට්රොලිබස් හැඳින්වීම
9. මෝටර් රථයක් සහ ට්රක් රථයක්, ට්රෑම් රථයක්, ට්රොලිබස් පත් කිරීම පිළිබඳ සංවාදය
10. බස් රථයේ පිරිසැලසුම පරීක්ෂා කිරීම
11. ප්රවාහන ක්රම ගැන කවියක් කියවීම
12. B. Zakhoder "The Driver" විසින් කවියක් කියවීම (පිටුව 161. ළමුන් සඳහා කියවන්නා පෙර පාසල් වයස)
13. පාඩම "ට්රෑම් රථ සහ ට්රොලිබස්"
පෙබරවාරි
1. මගී ප්රවාහනය පිළිබඳ නිදර්ශන පරීක්ෂා කිරීම
2. උපදේශාත්මක ක්රීඩාව "යුගල කළ පින්තූර"
3. කතන්දර ක්රීඩාව "ගමන"
4. එළිමහන් ක්රීඩා "බෝල් ඉන් ද බාස්කට්", "ඔබේ වර්ණය සොයන්න", "කුරුළු සහ කාර්"
5. නිර්මාණය: යන්ත්රය
6. මෝටර් රථයක් සහ ට්රෑම් රථයක් සංසන්දනය කිරීම
7. අඩවියේ - විවිධ උසවල රූප ඉදිකිරීම
8. හිම සිට විවිධ උස රූප ගොඩනැගීම ළදරු පාසල් අඩවියේ සෙල්ලම් කිරීම.
9. වස්තූන් ඇඳීම, විවිධ හැඩතලවල රූප, කහ, කොළ, රතු පාටින් වර්ණ ගැන්වීම
10. මොසෙයික් සමඟ වැඩ කිරීම. නිශ්චිත අනුපිළිවෙලක වර්ණ සැකැස්ම: ඉහත රතු, පහළ කහ, පහළ කොළ
11. පාඩම "බස්"
මාර්තු
1. "අපි බස් එකේ යනවා" සිතුවම පරීක්ෂා කිරීම
2. උපදේශාත්මක ක්රීඩාව "මම නම් කරන දේ සොයන්න"
3. කුමන්ත්‍රණ ක්රීඩාව "නැරඹීමට චාරිකාව"
4. එළිමහන් ක්රීඩා "වර්ණ කාර්", "ඔබේ කොඩි වෙත", "ඔබේ වර්ණය සොයා ගන්න", "මා වෙත දුවන්න"
5. බස් රථයක පින්තූරයක් අඳින්න
7. බස් රථය ගැන කතා කරන්න, අනෙකුත් නාගරික ප්රවාහන වර්ග සමඟ එහි සංසන්දනය
8. ඉලක්ක ඇවිදීම. ළඟම ඇති වීදිය සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම
9. පාඩම. වීදියේ රූපය සමඟ පින්තූර පරීක්ෂා කිරීම සහ සංවාදය
10. විවිධ දිග පළල පීලි ඇඳීම
11. පාඩම "අපේ නගරයේ වීදි"
අප්රේල්
1. ප්රවාහනය පිළිබඳ ප්රහේලිකා
2. එළිමහන් ක්රීඩා "වේගවත්ම", "පන්දුව සමඟ උගුල්", "පන්දුව අල්ලා ගන්න"
3. ඉදිකිරීම්කරු සමඟ ක්රීඩා - මෝටර් රථ සඳහා මාර්ගය
4. රථවාහන ලයිට් ගැන කවි කියවීම
5. වීථියේ ප්රධාන කොටස්වල නම සවි කරන්න.
6. යෙදුම "රථවාහන ආලෝකය"
7. උපදේශාත්මක ක්රීඩා "මූසිකය සැඟවී සිටියේ කොහේද?", "කාර් එක යන්නේ කොහේද"
8. පාට බෝල භාවිතයෙන් පාඩම. ක්රීඩාව: "වර්ණ බෝල"
9. නිර්මාණකරු සමඟ වැඩ කරන්න. ට්රෑම් රථයක් සඳහා මාර්ගයක් ඉදිකිරීම (රේල් පීලි, සිල්පර)
10. පදික වේදිකාවේ පදිකයින් සඳහා නීති රීති පිළිබඳ සංවාදය
මැයි
1. ප්රවාහනය පිළිබඳ පොත්වල ඇති නිදර්ශන පරීක්ෂා කිරීම
2. එළිමහන් ක්රීඩා "ධාවන මාර්ග ආලෝකය", "බෝලයේ කූඩය"
3. වීදි පිරිසැලසුම් ක්රීඩා
4. උපදේශාත්මක ක්රීඩා "එය නම් කරන්න, වරදක් නොකරන්න", "යුගල කළ පින්තූර", කාර්"
5. මෝටර් රථවල ඇස්ෆල්ට් මත ක්රෙයොන්ස් සමඟ ඇඳීම
6. විවිධ ප්රවාහන ක්‍රමවල සිල්වට් වර්ණ ගැන්වීම
7. මෝටර් රථ භාවිතයෙන් වීදි සැලැස්මක් සහිත ක්රීඩා
8. ක්රීඩා පාඩම. කොඩිවලට බෝල පෙරළීම
9. ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කරන්න. විවිධ වර්ගයේ ප්රවාහන ආකෘති නිර්මාණය
10. වීදි පිරිසැලසුම් ක්රීඩා
11. ළදරු පාසල අසල පිහිටා ඇති වීදිය වෙත ඇවිදින්න
12. වීදියේ වැලි ඉදිකිරීම
ජූනි
1. උපදේශාත්මක ක්රීඩා "හරියට අමතන්න", "ඉක්මනින් කාර් කොහෙද?", "රථවාහන ආලෝකය"
2. එළිමහන් ක්රීඩා "Ball in the basket", "Run me", "sparrows and a cat", "sparrows and car"
3. ප්රවාහනය පිළිබඳ ප්රහේලිකා අනුමාන කිරීම
4. කුමන්ත්‍රණ ක්රීඩාව "බස් එකේ පදින්න"
5. වැලි පාරක් ඉදිකිරීම
6. වීදියේ වැලි (මැටි) ඉදිකිරීම
7. රතු, කහ, කොළ වර්ණවලින් රවුම් ඇඳීම විවිධ ප්රමාණවලින්
ජුලි
1. එකම ප්රහේලිකා ක්රීඩා කරන්න
2. එළිමහන් ක්රීඩා "1, 2, 3 - ගස වෙත දුවන්න (වැලි පෙට්ටිය)!", "දුම්රිය"
3. වැලි පාරක් තැනීම, සෙල්ලම් කිරීම
4. උපදේශාත්මක ක්රීඩාව "අතුරුදහන් වන්නේ කුමක්ද?"
5. මාර්ග සංඥා, ප්රවාහනය ගැන හුරුපුරුදු කවි කියවීම
6. නිර්මාණකරුගෙන් මෝටර් රථ තැනීම, සෙල්ලම් කිරීම
7. කාර් සිල්වූට් පින්තාරු කිරීම
අගෝස්තු
1. වැලි නගරයක් තැනීම, සෙල්ලම් කිරීම
2. ජංගම ක්රීඩාව "ගේ කුරුල්ලන් සහ මෝටර් රථය"
ගණිතයේ පාඩම් සාරාංශය මැද කණ්ඩායමේ ගණිතය පිළිබඳ පාඩමක සාරාංශය මාතෘකාව: සැලැස්ම (සංචාරක සිතියම) වැඩසටහන් කාර්යයන්: මූලික සැලැස්මකට අනුව සැරිසැරීමට හැකියාව සැකසීම, ව්යාපෘතියක වස්තූන්ගේ සාපේක්ෂ පිහිටීම නිවැරදිව තීරණය කිරීම
පන්තිවල සාරාංශ ගණිතයේ මධ්යම කාණ්ඩයේ ගණිතයේ පන්ති සාරාංශය මාතෘකාව: සැලැස්ම (සංචාරක සිතියම) වැඩසටහන් කාර්යයන්: මූලික සැලැස්මකට අනුව සැරිසැරීමේ හැකියාව සැකසීමට, නිවැරදිව ...
සැලැස්ම - තරුණ කණ්ඩායම්වල අධ්යාපනඥයින් සඳහා දින දර්ශන සැලැස්මක්
සැලැස්ම - යෝජනා ක්රමය දින දර්ශන සැලැස්මඅධ්යාපනඥයින් සඳහා කනිෂ්ඨ කණ්ඩායම්"ළමා කාලය" වැඩසටහනට අනුකූලව සම්පාදනය කර ඇත. මෙම සැලැස්මට ළමා සංවර්ධන ක්ෂේත්‍ර හතරක් ඇතුළත් වන අතර දිනකට පුද්ගලයින් තිදෙනෙකු සැලසුම් කර ඇත.
කඩදාසි වැඩ. පාසල සඳහා සූදානම් වීමේ කණ්ඩායමක ළමුන් සඳහා ඒකාබද්ධ ශාරීරික අධ්‍යාපන පාඩමක දළ සටහන. කඩදාසි වැඩ. පාසල සඳහා සූදානම් වීමේ කණ්ඩායමක ළමුන් සඳහා ඒකාබද්ධ ශාරීරික අධ්‍යාපන පාඩමක දළ සටහන.
ශාරීරික අධ්යාපනය භාවිතා කිරීම සාම්ප්රදායික නොවන ද්රව්ය DOW හි....
ජ්යෙෂ්ඨ කථන චිකිත්සක කණ්ඩායමේ ළමුන් තුළ කථන ආබාධ වැළැක්වීම සහ නිවැරදි කිරීම ඉලක්ක කරගත් නිවැරදි කිරීමේ හා සංවර්ධන වැඩ සැලැස්ම-වැඩසටහන. සැලැස්ම-වැඩසටහනට කථන චිකිත්සකයෙකුගේ ඉදිරිපස සැසිවල ඉදිරිදර්ශන සැලැස්ම.
සේවා පළපුරුද්දෙන්, කොටස් සඳහා සැලසුම්-වැඩසටහනක් ඉදිරිපත් කරනු ලැබේ: වචන මාලාව සංවර්ධනය කිරීම, ගොඩනැගීම සහ වැඩිදියුණු කිරීම ව්යාකරණ ව්යුහයකථනය, භාෂා සහ භාෂා කුසලතා වල ශබ්ද-ශබ්ද පද්ධතියේ වර්ධනය ...
කාර්තුවේ සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම සඳහා පරිසර විද්‍යාව සඳහා ඒකාබද්ධ GCD සැලැස්ම, නව ප්‍රමිතීන්ට අනුකූලව සැලැස්ම සකස් කරන ලදී.
මෙම ඒකාබද්ධ සැලැස්ම උපතේ සිට පාසල දක්වා ...
ජාතික-කලාපීය සංරචකය සමඟ වයස අවුරුදු 5-7 අතර දරුවන්ට හුරු කිරීම සඳහා අධ්යාපනඥයින් සඳහා දිගුකාලීන සැලැස්මක්. ("කුඩා මාතෘ භූමියේ කෙළවරේ" වැඩ කිරීමේ සැලැස්ම සහ සංවර්ධනය වෙමින් පවතින පරිසරය වෙනස් කිරීම)
පැහැදිලි කිරීමේ සටහන පෙර පාසල් දරුවන් අතර දේශප්‍රේමය සහ ඉවසීම පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කිරීම සංකීර්ණ හා දීර්ඝ ක්‍රියාවලියකි. මෙය ඉතා...
අධ්යාපනඥයා - සුබ සන්ධ්යාවක්!
අපි රවුමකින් පටන් ගනිමු
අවට කොතරම් සතුටක්ද!
අපි හැමෝම අත් අල්ලා ගනිමු
ඒ වගේම අපි එකිනෙකාට හිනා වෙනවා.
අපි සෙල්ලම් කිරීමට සූදානම්
අපට රැස්වීම ආරම්භ කළ හැකිය!
2. මාතෘකාවට හැඳින්වීම.
විනිවිදක අංක 1 (කාටූනයෙන් උපුටා ගැනීමකි)
අපි හැරී, රවුම් කර, අපි සුරංගනා කතාවක සිටිමු.
කාටූන්. එහි මිනිසෙක් සහ කාන්තාවක් ජීවත් විය. ඔවුන්ට දියණියක් සහ කුඩා පුතෙක් සිටියා.
දුව, - අම්මා කිව්වා, - අපි වැඩට යනවා, ඔයාගේ සහෝදරයා බලාගන්න. මිදුලෙන් පිටව නොයන්න, බුද්ධිමත් වන්න - අපි ඔබට ලේන්සුවක් මිලදී ගන්නෙමු.
පියා සහ මව පිටව ගිය අතර, දියණියට ඇයට අණ කළ දේ අමතක විය: ඇය තම සහෝදරයා ජනේලය යට තණකොළ මත තැබූ අතර, ඇය ඇවිදීමට පාරට දිව ගියාය. පාත්තයින්-හංසයන් පියාසර කර, පිරිමි ළමයා ඔසවා, පියාපත් මත රැගෙන ගියේය.
ගැහැණු ළමයා ආපසු හැරී බලයි - නමුත් සහෝදරයෙක් නැත! හුස්ම හිරවී, ඔහු සෙවීමට ඉක්මන් විය, එහාට මෙහාට - කොතැනකවත් නැත! ඇය ඔහුට කතා කර, කඳුළු සලමින්, තම පියාගෙන් සහ මවගෙන් එය නරක වනු ඇතැයි විලාප දුන්නාය, - සහෝදරයා ප්‍රතිචාර දැක්වූයේ නැත.
ඇය විවෘත පිට්ටනියකට දිව ගොස් දුටුවාය: පාත්තයින්-හංසයන් ඈතට දිව ගොස් අඳුරු වනාන්තරයක් පිටුපස අතුරුදහන් විය.
අධ්යාපනඥයා: යාලුවනේ, ඔබ මෙම සුරංගනා කතාව දන්නවාද, එය හඳුන්වන්නේ කුමක්ද?
දරුවන්: ඔව්, අපි දන්නවා - මේක රුසියානු ජන කතාව"හංස පාත්තයින්".
කවුරුහරි අඬනවා ඔබට ඇහෙනවාද? බලන්න කවුද මේ කෙල්ල? ඇයි ඔබ අඬන්නේ?
මාෂා: මට මගේ සහෝදරයා නැති වුණා. කුමක් කළ යුතුද, කොතැනට යා යුතුදැයි නොදන්නේද?
අධ්යාපනඥයා:
අපි මාෂාට උදව් කරමු යාලුවනේ,
ඇය තම සහෝදරයා ආපසු ලබා ගත යුතුද?
අපි ඉක්මනින් ඉවානුෂ්කාව සොයා ගත යුතුයි,
නමුත් අපේ ගමනේ බාධක තිබෙනවා.
අධ්යාපනඥයා: සහ අපි මාෂාට උදව් කරන්නේ කෙසේද?
දරුවන්: 1. ඔබ හංස පාත්තයින් පියාසර කළ දිශාවට යා යුතුය.
2. ඔවුන් පියාසර කළේ කොතැනකදැයි දුටු මගදී අපට හමුවිය හැකිය.
3. සමහරවිට හංස පාත්තයින් ළමයින්ව රැගෙන යන්නේ කොහේදැයි කවුරුහරි දන්නවා විය හැකිය.
අධ්යාපනඥයා: - එහෙනම් අපි යමු.
අපි මුලින්ම අවට දෙස සමීපව බලමු, අප වටා ඇත්තේ කුමක්ද?
3. ඇස් සඳහා ශාරීරික අධ්යාපනය "ඇස් අවට ඇති සියල්ල දකියි"
ඇස් අවට සියල්ල දකී
මම ඔවුන්ව රවුම් කරමි.
සෑම දෙයක්ම දැකීමට ඇස ලබා දී ඇත -
කවුළුව කොහෙද, සහ සිනමාව කොහෙද.
මම ඔවුන්ව රවුම් කරමි
මම අවට ලෝකය දෙස බලමි.
විනිවිදක අංක 2
හංස පාත්තයින් පියාසර කළේ කුමන මාර්ගයද යන්න අනුමාන කරන්න? මාෂා යා යුත්තේ කොතැනටද?
දරුවන්: පාත්තයින් මධ්‍යයේ පිහිටා ඇති මාර්ගයට ඉහළින් පියාසර කළහ.
ගුරුවරයා: ඔබ එය තීරණය කළේ ඇයි?
ළමයි: මොකද හංස පාත්තයින් පියාසර කරන විට, ඔවුන් ඔවුන්ගේ පිහාටු කිහිපයක් පාරට දැමුවේය.
අධ්යාපනඥයා: - යාලුවනේ, අපි තව දුරටත් මඟදී හමුවනු ඇතැයි ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?
දරුවන්: අපි උදුනක් හමුවනු ඇතැයි අපි සිතමු.
විනිවිදක අංක 3
මාෂා:
Pechka-dovushka, අපට ඔබට කියන්න,
පාත්තයින් ගියේ කොහේද?
ඔබ වන්යාව රැගෙන යාමට නිර්භීත වූයේ කොහේද?
සහ ප්‍රතිචාර වශයෙන් උදුන:
මම ඔයාට උදව් කරන්නම් ළමයි
ඒ වගේම මම ඔබට මාර්ගය පෙන්වන්නම්.
නමුත් ඔබ මට උදව් කරන්න
මගේ මැජික් කේක් අලංකාර කරන්න, එවිට මම ඔබට කියමි.
අධ්යාපනඥයා: - මේසවල වාඩි වෙන්න. (ගවුචේ සමඟ පයි වර්ණ කරන්න).
සංගීත ශබ්ද.
නිෂ්පාදන ක්රියාකාරිත්වය.
"හතරවන අමතර"
කණ්ඩායම දරුවන් 3 දෙනෙකුගෙන් යුත් උප කණ්ඩායම් 4 කට බෙදා ඇත. පයි 4 ක් පිරිනමනු ලැබේ, ඒවායින් 3 ක් එක හා සමානයි (Khokhloma පින්තාරු කිරීම, 4 වන පයි වෙනස් (Gzhel පින්තාරු කිරීම). කාර්යය: රටාව (පින්තාරු කිරීම) වෙනස් වන පයි එකක් සොයාගෙන ඔබේ පයි මත එහි රටාව අඳින්න.
අධ්යාපනඥයා: අපි මොන වගේ මිත්රශීලී අයද?
4. ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික්"හිතවත් යාලුවනේ"
ඇඟිලි එකට දිගු කර ඇත
දැන් ඔබ ඒවා දම්වැල් කළ යුතුය.
කුමන ඇඟිලි වඩා ශක්තිමත්ද?
වෙන කවුද වේගයෙන් මිරිකන්නේ?
(අත් දෙකේම කෙළින් වූ ඇඟිලි වසා (විශාල එක නොමැතිව) සහ, නැමීමෙන් තොරව, ඒවා එකිනෙකට තදින් තද කර, අනෙක් ඇඟිලි දෙක අතරට එක් එක් ඇණ ගසන්න. ඉන්පසු ඔවුන් තම දෑත් පහත් කර තරමක් සොලවන්න.)
ඔවුන් තම කාර්යය බන්දේසියක තබා ලිපට පෙන්වයි.
Pechka: හොඳයි, කාර්යය සම්පූර්ණ කළා! ලිප කියනවා කෙලින්ම ඉස්සරහට යන්න ඕනේ කියලා.
අධ්යාපනඥයා: මාෂා ඇගේ ගමනේදී තවදුරටත් හමු වූයේ කුමක්ද?
දරුවන්: මාෂාට ගසක් හමු විය.
අධ්යාපනඥයා: - යාලුවනේ, මේක මොන වගේ ගසක්ද, කවුද දන්නේ?
දරුවන්: මෙය ඇපල් ගසකි.
මාෂා:
ඇපල් ගස - ආදරණීය,
අපේ යාළුවෙක් වෙන්න
මට කියන්න, පාත්තයින් පියාසර කළේ කොහේද?
ඔබ වන්යාව රැගෙන යාමට නිර්භීත වූයේ කොහේද?
අධ්යාපනඥයා: යාලුවනේ, ඔබ එහි කාර්යය සම්පූර්ණ කළහොත් ඇපල් ගස අපට උපකාර කරනු ඇත.
විනිවිදක අංක 4
වනාන්තර ඇපල් රස බැලීමට කැමති කවුදැයි අනුමාන කරන්න? වනාන්තර එළිපෙහෙළි කිරීමේදී සැඟවී සිටියේ කවුද?
දරුවන්: - ලේනෙකු, මුවෙකු, බකමූණෙකු, වලසෙකු, හාවෙකු පින්තූරයේ සැඟවී ඇත.
හාවෙක් පඳුරු අතර සැඟවී සිටියේය.
වලසා පඳුරක් හෝ කුඩා ගස් පිටුපස සැඟවී සිටියේය.
බකමූණෙක් ගසක කුහරයක වාඩි වී සිටී.
ලේනා විශාල ගසක් පිටුපස සැඟවී සිටියේය
මුව පැටියෙක් ගස් අතර සැඟවී සිටී.
අධ්යාපනඥයා: යාලුවනේ, හොඳයි! ඔවුන් විශිෂ්ට කාර්යයක් කළා.
අධ්යාපනඥයා: - හොඳයි, අපි දිගටම ඉවානුෂ්කා සොයමු?
දරුවන්: අපි හිතන්නේ - ගඟක්.
අධ්යාපනඥයා: - අපි ඇයගෙන් අහමු හංස පාත්තයින් පියාසර කළේ කොහේද?
මාෂා: - ගඟ, ගඟ, මට කියන්න, හංස පාත්තයින් පියාසර කළේ කොහේද?
ගඟ: - ඔබට උදව් කිරීමට මම සතුටු වෙමි, නමුත් සුළඟ පැමිණ පාලම කැඩී ගියේය.
අධ්යාපනඥයා: - ගඟට අපේ උදව් අවශ්යයි. අපි ගඟට උදව් කරන්නේ කෙසේද?
ළමයි: පාලම හදන්න ඕන.
ගුරුවරයා: මෙය කළ හැක්කේ කෙසේද?
ළමුන්: පාලමේ පුවරු එකිනෙක සමපාත වන පරිදි නිවැරදිව තබන්න.
ස්ලයිඩ අංක 5 (සංගීත ශබ්ද)
දරුවන් 3 දෙනෙකුගෙන් යුත් උප කණ්ඩායම් 4 ක වැඩ කරන්න.
කුරුලු රැළක (පාත්තයාගේ) ශබ්දය.
අධ්යාපනඥයා: යාලුවනේ, ඔබට කිසියම් ශබ්දයක් ඇසෙනවාද?
දරුවන්: සවන් දෙන්න.
ගුරුවරයා: ඔවුන් පැමිණෙන්නේ කොහෙන්ද?
දරුවන්: එය වලාකුළු යට සිට පෙනේ.
ගුරුවරයා: අපි අහස දෙස බලමු. ඉහළ අහසේ, රාත්‍රිය සඳහා පියාසර කරන කුරුල්ලන් රංචු කිහිපයක් දර්ශනය විය. අපි කොහේ යන්නද? කුමන රැළ සඳහාද? මෙම කුරුල්ලන් මොනවාදැයි ඔබ දන්නවාද?
දරුවන්: අපි දන්නවා. පළමු රැළ දොඹකර, දෙවැන්න පරවියන්, තුන්වැන්න පාත්තයි. අපි හංස පාත්තයින් රැළක් අනුගමනය කළ යුතුයි - පහළ දකුණේ පියාසර කිරීම.
විනිවිදක අංක 6
මාෂා: මේ අතර, හංස පාත්තයින් රැළක් මාව වනාන්තරයේ මායිමට ගෙන ගියා, කුකුල් කකුලක් මත පැල්පතක් ඇත, එක් කවුළුවක් පමණ, එය තමා වටා හැරේ. පැරණි බබා යාගා ජීවත් වන්නේ පැල්පතක ය. හොඳයි, අවසානයේ අපි මගේ සහෝදරයා ඉවානුෂ්කා වෙත පැමිණියෙමු.
බාබා යාගා: - මම ඔබ ගැන බොහෝ දේ දන්නවා, ළමයි, නමුත් ඔබ මා ගැන කිසිවක් දන්නවාද?
දරුවන්: - ඔව්, අපි දන්නවා.
අධ්යාපනඥයා: - අපි ඇය ගැන දන්නා දේ බබා යාගාට කියමු.
5. ශාරීරික අධ්යාපනය
අඳුරු වනාන්තරයේ පැල්පතක් ඇත (අපි ඇවිදින්නෙමු)
පිටුපසට නැගී සිටීම (හැරීම)
එම පැල්පතේ මහලු කාන්තාවක් සිටී (ඇලවෙයි)
ආච්චි යාගා ජීවත් වේ (ආපසු හැරෙන්න)
Crochet නාසය (නාසය පෙන්වන්න)
විශාල ඇස් (ඇස් පෙන්වන්න)
හරියට ගල් අඟුරු පිච්චෙනවා වගේ
වාව්, මොනතරම් කෝපයක්ද! (ඇඟිල්ල විසි කරන්න)
හිසකෙස් නැඟී සිටියි.
බබා යගා: නමුත් මම ඉවානුෂ්කාව ලේසියෙන් අත්හරින්නේ නැහැ. ඔබ මගේ උපක්‍රමශීලී ප්රහේලිකා විසඳිය යුතුයි. ප්රහේලිකා විසඳන හැටි දන්නවද යාලුවනේ?
දරුවන්: ඔව්! අපි ප්රහේලිකා විසඳීමට කැමතියි.
අධ්යාපනඥයා: - තවද ඔබ මගේ පැල්පතේ ප්රහේලිකා වලට පිළිතුරු සොයා ගනු ඇත.
විනිවිදක අංක 7
ප්රහේලිකා:
1. ඔහු වනාන්තරයේ සිටගෙන,
කිසිවෙකු ඔහුව රැගෙන ගියේ නැත
රතු පාටින් තොප්පිය විලාසිතාමය,
කොහෙත්ම හොඳයි. (අමනිටා)
2. වතුරට උඩින්, ගඟට උඩින්,
රතු රැවුලකින් සිටගෙන සිටියි. (කලිනා)
3. ගොඩක් හිතවත් කොල්ලෝ
ඔවුන් එකම කණුවක වාඩි වී සිටිති.
ඔවුන් විහිළු කිරීමට පටන් ගන්නේ කෙසේද -
වටේ කැරකෙන්නේ දූවිලි විතරයි. (කොස්ස)
4. අපේ පිටි ගුලිය පහර,
උණුසුම් ස්ථානයකට.
ලැබුණා - නැතිවෙලා නැහැ
එය රළු බනිස් බවට පත් විය. (පිළිස්සීම)
5. මම කැරකෙනවා, මම කැරකෙනවා - මට දහඩිය නැහැ,
මම යන්තම් මහත වෙනවා. (Spindle)
6. මම ටිකක් මේසයක් වගේ,
මුළුතැන්ගෙයෙහි සහ ශාලාවේ ඇත,
මම නිදන කාමරයට යන්නේ කලාතුරකිනි
සහ මගේ නම ... (මලපහ)
බබා යාගා: - ඔබ දන්නේ එපමණයි!
දැන් මට ඔබට වඩාත් දුෂ්කර ගැටලුවක් ඉදිරිපත් කිරීමට අවශ්යයි.
මගේ උදුන මත රිදී ඇපල් කීයක් තිබේදැයි අනුමාන කරන්න?
විනිවිදක අංක 8
දරුවන්: උදුන මත ඇපල් 7 ක් ඇත. පින්තූරයේ සමෝච්ඡය ඔස්සේ ඔබට ඔවුන්ගේ සංඛ්යාව ගණන් කළ හැකිය.
අධ්යාපනඥයා: - යාලුවනේ, ඔබ ප්රහේලිකා දන්නවාද, ඒවා අනුමාන කරන්නේ කෙසේදැයි ඔබ දන්නවා!
දරුවන්: - ඔව්, අපි ප්රහේලිකා දන්නා අතර අපට ඒවා අනුමාන කළ හැකිය.
ළමා ප්රහේලිකා:
1. මම ඕනෑම අයහපත් කාලගුණයක සිටිමි,
මම වතුරට ගොඩක් ගරු කරනවා.
මම කෙලෙස් වලින් ඈත් වෙමි
පිරිසිදු අළු (පාත්තයා)
2. මුහුද නොවේ, ගඟ නොවේ,
සහ කරදර? (කන්)
3. එක් පැත්තක තොප්පිය,
කඩුල්ලක් පිටුපස සැඟවී ඇත.
කවුද ළඟට එන්නේ
පහත් දුනු. (හතු)
4. ඔහුගේ දත්මිටි කමින්,
නාසය ධාවනය කරයි
රුසියානු ආත්මයට නැගී සිටිය නොහැක.
අස්ථි කකුලක් ඇති මහලු කාන්තාව
එය හැඳින්වෙන්නේ ... (Baboy-Yaga)
5. ඔවුන් සෑම තැනකම පියාසර කරයි,
ළමයින් තෝරා ගනු ලැබේ.
හිදී අඳුරු වනාන්තරයඅඩු කරන්න. (හංස පාත්තයින්)
6. සුදු හංසයන් අහස හරහා පාවී යයි. (වලාකුළු)
අධ්යාපනඥයා: - හොඳයි, යාලුවනේ! ඔබ සියලු කාර්යයන් සමඟ විශිෂ්ට කාර්යයක් කළා බාබා යාගිඑබැවින් ඇය පොරොන්දු වූ පරිදි ඉවානුෂ්කාට ගෙදර යාමට ඉඩ දෙයි.
අධ්යාපනඥයා: යාලුවනේ, Baba Yaga හොඳින් කළා, හරිද?
දරුවන්: ඔව්, පොරොන්දු ඉටු කළ යුතු අතර, ඔබට පොරොන්දුව ඉටු කළ නොහැකි බව ඔබට විශ්වාස නැත්නම්, පොරොන්දු නොවී සිටීම හොඳය.
මාෂා: - යාලුවනේ, ඔබගේ උදව්වට මම ඔබට කෘතඥ වෙනවා.
අධ්යාපනඥයා: - මාෂෙන්කාට ඇගේ දෙමාපියන්ගේ නිවසට යාමට කාලය පැමිණ ඇති බැවින්, අපි ඇයට යාමට ඉඩ දී ඇයට "ආයුබෝවන්!" »
විනිවිදක අංක 9
6. පරාවර්තනය:
ඔයා හිතන්නේ අපි මාෂාට උදව් කළා කියලාද?
මාෂාට උදව් කරන්න අමාරු වුණාද?
යාලුවනේ, වඩාත්ම සිත්ගන්නා කරුණ කුමක්ද? සතුටුද?
සහ පහසුම වූයේ කුමක්ද?
ඔබට වඩාත්ම දුෂ්කර කාර්යය වූයේ කුමක්ද?
ඔබ සියලු කාර්යයන් සම්පූර්ණ කළේ යැයි ඔබ සිතන්නේ ඇයි?
දරුවන්: - අපි ඉතා මිත්රශීලී නිසා, අපට දුෂ්කර කාර්යයන් විසඳා ගත හැකිය, අපි එකිනෙකාට උදව් කරන්නෙමු. අපි කණ්ඩායමක වැඩ කළා.
ඔබගේ සක්‍රීය සහභාගීත්වය ගැන මම ඔබ සැමට ස්තූතිවන්ත වෙමි.
දැන් ඔබ සෑම කෙනෙකුම ඔබටම ප්‍රශංසා කරයි, මම කියන්න - හොඳයි! (ළමයින් තම හිසට තට්ටු කරයි)
රාජ්ය අයවැයඅධ්යාපන ආයතනය
මූලික විස්තීර්ණ පාසල
Primorsky ගම්මානය
මම අනුමත කරනවා
පාසල් විදුහල්පති: /N.M.Shirmanova/
"_____"____________________________________
නවීකරණය කරන ලද අධ්යාපනික වැඩසටහන
"මාර්ග නීති පිළිබඳ ක්රීඩා මොඩියුලර් පාඨමාලාව,
නැත්නම් පාසල් ළමයා පාරට බැස්සා"
1-4 ශ්රේණි සඳහා
(කර්තෘ: V.I. Kovalko. - M.: VAKO, 2008)
දරුවන්ගේ වයස: අවුරුදු 7-11
අධ්යයන කාලය: අවුරුදු 4 යි
ගුරුවරයා: Pomazkova Svetlana Aleksandrovna
පළපුරුද්ද: අවුරුදු 25 යි
n.Primorsky
ස්ටාව්රොපොල් නාගරික දිස්ත්‍රික්කය
සමාරා කලාපය
2013
පැහැදිලි කිරීමේ සටහන
මාර්ග නීති ඉගැන්වීම පාසලේ අධ්යාපනික කාර්යයේ අනිවාර්ය අංගයක් ලෙස සැලකිය යුතුය.
පන්ති කාමරයේදී, සිසුන් වීදියේ හැසිරීම් පිළිබඳ දැනුම හා කුසලතා ලබා ගනී, මාර්ගයේ හැසිරීමේ නීති ඉගෙන ගන්න, මාර්ග සංඥා සහ රථවාහන පාලකයන් තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන ගන්න, එහිදී ඔවුන්ට ක්රීඩා සංවිධානය කළ හැකිය, sleds, skates, skis; බසයක්, ට්රොලිබස්, ට්රෑම් රථයක් භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගන්න; වඩාත්ම වැදගත් මාර්ග සලකුණු, සලකුණු, මාර්ග සලකුණු රේඛා වල තේරුම දැන ගන්න.
පාසල් දරුවන්ට මාර්ග නීති ඉගැන්වීමේ ක්රියාවලියේදී කෙනෙකුට සංවාද නොමැතිව කළ නොහැක. මාර්ග නීති දැඩි ලෙස පිළිපැදීමේ අවශ්‍යතාවය පිළිබඳ නිරන්තර උපදෙස් සහිත දරුවන් කම්මැලි නොකිරීමට, සංවාද පදනම් වී ඇත්තේ නිශ්චිත සිදුවීමක් විශ්ලේෂණය කිරීම මත ය (එය සිදු වූ ආකාරය, දොස් පැවරිය යුත්තේ කාටද, එය සිදු නොවිය හැකිද), විශ්ලේෂණයක් මත ය. රථවාහන අනතුරක්: මාර්ග නීති කඩ කිරීමක් සිදු කළේ ඇයි, සිසුන්ට පහත් කිරීමට ඉඩ දෙන්නනිරන්තරයෙන් නීති කඩ කරන අය සඳහා හදිසි අනතුරු රටාවන් පිළිබඳ සිතුවිලි.
තරුණ පාසල් දරුවන්ගේ චලනයේ ආරක්ෂාව පිළිබඳ වැඩ සකස් කිරීම සහ සංවිධානය කිරීම සඳහා දෙමාපියන්ගේ සහභාගීත්වයේ කාර්යභාරය විශිෂ්ටයි. විනයගරුක පදිකයින් පුහුණු කිරීමේ සහ අධ්යාපනයේ සාර්ථක ප්රතිඵල අත්කර ගත හැක්කේ පවුල සහ අධ්‍යාපන ආයතනය අතර ශක්තිමත් සබඳතාවක් ඇත්නම් සහ ඔවුන්ගේ සියලු ක්‍රියාවන් අරමුණු සහගත නම් පමණි..
පාඩම් වල අරමුණ: තරුණ සිසුන්ට මාර්ග නීති ගැන හුරුපුරුදු කිරීම.
කාර්යයන්:
1) පදිංචි ස්ථානයේ නිතර දක්නට ලැබෙන සමහර මාර්ග සංඥා වල අර්ථය සිසුන් දැනුවත් කිරීම.
2) මාර්ග පාරිභාෂිතය භාවිතයෙන් වචන මාලාව පුළුල් කරන්න.
3) වීදිවල සහ මාර්ගවල ආරක්ෂිත හැසිරීමේ පුරුද්ද වර්ධනය කරන්න.
බලාපොරොත්තුවන ප්රතිඵල
පන්ති කාමරයේදී "ශිෂ්‍යයා පාරට බැස්සා» සිසුන් දැනුම හා කුසලතා ලබා ගනී
වීදියේ හැසිරීම;
මාර්ග නීති ඉගෙන ගන්න; රථවාහන සංඥා සහ රථවාහන පාලක අභිනයන් තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන ගන්න;
උකහා ගන්න එහිදී ඔබට ක්රීඩා, ස්ලෙඩ් පදින්න, ස්කේට් සංවිධානය කළ හැකිය, ස්කීං; බස් භාවිතා කරන ආකාරය ඉගෙන ගන්න
ට්රොලිබස්, ට්රෑම් රථය;
අඳුනගන්නවා වඩාත් වැදගත් මාර්ග සංඥා, සංඥා සහ කරත්ත මාර්ගයේ සලකුණු රේඛා වල අර්ථය සමඟ.
ස්කූල්බෝයි අවුට් ඉන් ද ස්ට්‍රීට් වැඩසටහනේ පළමු වසරේ ඉගෙනුම ලබන සිසුන් විසින් ලබාගත් දැනුම සහ කුසලතා පසුකාලීන අධ්යයන වසරවලදී පුළුල් වේ. අමතර තොරතුරු ලබා දී ඇත, ඉගෙනීම උදාහරණ භාවිතා කරමින් සිසුන්ගේ නිරීක්ෂණ සමඟ සම්බන්ධ වේ එදිනෙදා ජීවිතය. "පාසල් ළමයා පාරට බැස්සේ" රථවාහන ආරක්ෂාව පිළිබඳ ඔවුන්ගේ දැනුම ක්රමානුකූල කිරීමට, පුළුල් කිරීමට සහ ගැඹුරු කිරීමට දරුවන්ට උපකාර කරනු ඇත.පිහිටුවනු ඇත මාර්ග සහ වීදි පිළිබඳ සාමාන්ය නීතියට ඔවුන් ගරු කරයි,ගෙන එන්න විනයගරුක පදිකයින්, මගීන් සහ සමහරවිට අනාගත රියදුරන්.
පුද්ගලික ප්රතිඵල"ශිෂ්‍යයා පාරට බැස්සා" යන පා course මාලාව හැදෑරීම පහත සඳහන් කුසලතා ගොඩනැගීමයි:
- සරලම දේ ඇගයීම, පැහැදිලි කිරීම, නිර්වචනය කිරීම සහ ප්රකාශ කිරීම සාමාන්ය නීතිවීදියේ හැසිරීම;
- යෝජිත අවස්ථාවන්හිදී, මාර්ග නීති මත පදනම්ව, ආරක්ෂාවට පක්ෂව තේරීමක් කරන්න.
Metasubject ප්රතිඵල"ශිෂ්‍යයා පාරට බැස්සා" යන පා course මාලාව හැදෑරීම යනු පහත විශ්වීය අධ්‍යාපන ක්‍රියා (UUD) ගොඩනැගීමයි:
නියාමන UUD:
ගුරුවරයාගේ සහාය ඇතිව පාඩමෙහි ක්රියාකාරිත්වයේ අරමුණ තීරණය කිරීම සහ සකස් කිරීම.
පාඩමේ ක්‍රියා අනුපිළිවෙල කතා කරන්න.
නිදර්ශන සමඟ වැඩ කිරීම මත පදනම්ව ඔබේ උපකල්පනය (අනුවාදය) ප්රකාශ කිරීමට ඉගෙන ගන්න.
යෝජිත සැලැස්මට අනුව වැඩ කිරීමට ඉගෙන ගන්න.
- නිවැරදි කාර්යය වැරදි දෙයකින් වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න.
පන්ති කාමරයේ පන්තියේ ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ චිත්තවේගීය තක්සේරුවක් ලබා දීම සඳහා ගුරුවරයා සහ අනෙකුත් සිසුන් සමඟ එක්ව ඉගෙනීම.
සංජානන UUD:
ඔබේ දැනුම් පද්ධතිය තුළ සැරිසැරීමට: ගුරුවරයෙකුගේ උපකාරයෙන් දැනටමත් දන්නා දේවලින් අලුත් දේ වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට.
තොරතුරු මූලාශ්රවල මූලික තේරීමක් කරන්න.
ඔබේ ජීවිත අත්දැකීම් සහ වෙනත් මූලාශ්‍රවලින් තොරතුරු හරහා නව දැනුම ලබා ගන්න.
ලැබුණු තොරතුරු සැකසීම: පන්තියේ ඒකාබද්ධ කාර්යයේ ප්රතිඵලයක් ලෙස නිගමන උකහා ගැනීම, සංසන්දනය කිරීම සහ කණ්ඩායම්.
සන්නිවේදන UUD:
ඔබේ ස්ථාවරය අන් අයට සන්නිවේදනය කරන්න: වාචික කථාවේදී ඔබේ අදහස නිවැරදිව සකස් කරන්න.
අන් අයගේ කථාවට සවන් දී තේරුම් ගන්න.
සන්නිවේදනයේ සහ හැසිරීමේ නීති පිළිබඳව ඒකාබද්ධව එකඟ වී ඒවා අනුගමනය කරන්න.
කණ්ඩායමක් තුළ විවිධ භූමිකාවන් ඉටු කිරීමට ඉගෙන ගන්න.
සැලකිය යුතු ප්රතිඵල"ශිෂ්‍යයා පාරට බැස්සා" යන පා course මාලාව හැදෑරීම පහත සඳහන් කුසලතා ගොඩනැගීමයි:
අධ්යයනය කරන ලද වැදගත්ම මාර්ග සංඥා, මාර්ග සංඥා සහ රථවාහන පාලක, මාර්ග සලකුණු නම් කරන්න.
පදිකයෙකු සහ මගියෙකු ලෙස හැසිරෙන ආකාරය, ඔබට සෙල්ලම් කළ හැකි ස්ථාන සහ වාහන මඟ හැරිය යුතු ආකාරය පැහැදිලි කරන්න.
පාරේ සහ පොදු ප්රවාහනයේදී මිනිසුන්ගේ නිවැරදි හැසිරීම තක්සේරු කරන්න.
අතිරේක අධ්යාපනික වැඩසටහන 1 පන්තිය සඳහා
වාර-නඩු | අංක p / p | මාතෘකා වල නම | |
1-2. 3-4. 5-6. 9-10 11-12 | අපි ඉස්කෝලේ යනවා අපේ වීදිය. අපි ජීවත් වන නගරය, නගරය, ගම. වීදි සහ මාර්ග තරණය කිරීම සඳහා පොදු නීති. රථවාහන පාලකයේ සංඥා (ඉංගිත). | ගමේ යෝජනා ක්රමය සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම සහ වීදිය, හරස් මාර්ගය, මංසන්ධිය, පාසල, පාසලට සහ නිවසට ඔබේ ආරක්ෂිත මාර්ගය යෝජනා ක්‍රමයේ පෙන්වීමේ හැකියාව. "මාර්ගය", "හරිත තණකොළ", "මාර්ග අයිනේ", "පදිකයා" යන යෙදුම් සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම. පදික වේදිකාවේ සහ පාර අයිනේ පදිකයින් ගමන් කරන්නේ කෙසේද සහ ඔබට වීදිය හරහා ගමන් කළ හැකි ස්ථානය. රථවාහන ආලෝකයේ අරමුණ සහ රථවාහන පාලකයාගේ කාර්යභාරය. රථවාහන ලයිට් සහ රථවාහන පාලකයන් සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම, ඒවා භාවිතා කිරීමේ හැකියාව ගොඩනැගීම |
|
13-14 15-16 17-18 19-20 | මාර්ග සංඥා. තහනම් මාර්ග සංඥා. අනතුරු ඇඟවීමේ මාර්ග සංඥා. සේවා සංඥා. | මාර්ග සංඥා වල අරමුණ. මාර්ග සංඥා "පදික හරස් කිරීම", "බිම් පදික මාරුව", "භූගත පදික මාරුව", "ළමා". තහනම් මාර්ග සංඥා "ඇතුල්වීම තහනම්", "චලනය තහනම්", "බයිසිකල්වල ගමන් කිරීම තහනම්", "අනතුර". සංඥා "බයිසිකල් මාර්ගය" "පදික මාර්ගය". සංඥා "රථවාහන ආලෝකය නියාමනය", "බාධකයක් සහිත දුම්රිය හරස් මාර්ගය", "බාධකයක් නොමැතිව දුම්රිය හරස් මාර්ගය", "ට්රෑම් රථ මාර්ගයක් සමඟ ඡේදනය", "බයිසිකල් මාර්ගයක් සමඟ ඡේදනය", "තියුණු හැරීම", "රථවාහන දිශාවන්", " ස්ථාන නැවැත්වීම", "පදික හරස් මාර්ගය". "ප්රථමාධාර ලක්ෂ්යය", "දුරකථනය", "ආහාර ස්ථානය", "ගෑස් ස්ටේෂන්", "වාහන නඩත්තු කිරීම" යන සංඥා. |
|
22-23 | ඔබට සෙල්ලම් කළ හැක්කේ කොතැනින්ද? | බයිසිකල්, ස්කූටර් සහ රෝලර් ස්කේට් පැදීම ගැන විශේෂයෙන් නම් කරන ලද ස්ථානවල පමණක් මිස කරත්ත මාර්ගයේ නොවේ. |
|
24-25 | අපි මගීන්. මගීන්ගේ රාජකාරි. | පාරේ සිටගෙන සිටින ප්රවාහනය ගැන (බස්, ට්‍රොලි බස්, කාර්) සහ එය වටා යන්නේ කෙසේද (පසුපස, සහ ට්රෑම් රථය ඉදිරියෙන්). පොදු ප්රවාහන භාවිතය සඳහා නීති ගැන |
|
27-28 | වීදි සහ මාර්ගවල මූලද්රව්ය. වීදිවල සහ මාර්ගවල පදිකයින්ගේ චලනය. | වීදිවල සහ මාර්ගවල ආරක්ෂිත හැසිරීම් පිළිබඳ දැනුම භාවිතා කිරීම සහ තහවුරු කිරීම. වීදියේ සංරචක මෙන්ම වීදි සහ මාර්ග තරණය කිරීමේ නීති ගැන. මාර්ග සලකුණු පිළිබඳ හැඳින්වීම. රටේ මාර්ගවල ආරක්ෂිත චලනය පිළිබඳ නීති ගැන; ශීත (වසන්ත) කාලය තුළ පදික ගමනාගමනයේ ලක්ෂණ. |
|
32-34 | වීදිවල සහ මාර්ගවල සිසුන්ගේ ආරක්ෂිත හැසිරීම් නීති පිළිබඳ තරඟ. | පාසල් මිදුලේ විශේෂයෙන් යොදන ලද මාර්ග සලකුණු සහිත වෙබ් අඩවියක මාර්ග නීති වල ක්රීඩා සහ තරඟ. ආවරණය වන මාතෘකා පිළිබඳ පරීක්ෂණයක්. |
අධ්යාපනික සහ තේමාත්මක සැලැස්ම
1 පන්තිය | ||||||||
අංක pp | මාතෘකා වල නම | ප්රමාණය න්යායික පැය | ප්රායෝගික සංඛ්යාව පැය | මුළු පැය |
||||
අපි ඉස්කෝලේ යනවා | ||||||||
අපේ වීදිය. අපි ජීවත් වන නගරය, නගරය, ගම | ||||||||
වීදි සහ මාර්ග තරණය කිරීම සඳහා පොදු නීති | ||||||||
9-10 | රථවාහන පාලකයේ සංඥා (ඉංගිත). | |||||||
11-12 | මාර්ග සංඥා | |||||||
13-14 | තහනම් මාර්ග සංඥා. | |||||||
15-16 | අනිවාර්ය මාර්ග සංඥා. | |||||||
17-18 | මම ඔබට අනතුරු අඟවනවා පොදු මාර්ග සංඥා. | |||||||
19-20 | ඔබට සෙල්ලම් කළ හැක්කේ කොතැනින්ද? | |||||||
21-22 | අපි මගීන්. | |||||||
23-24 | මාර්ග නීතිවලට අනුව පුවරු ක්රීඩා. | |||||||
25-26 | වීදි, මාර්ගයේ සිසුන්ගේ හැසිරීම සඳහා මූලික නීති. | |||||||
27-28 | වීදි සහ මාර්ගවල මූලද්රව්ය | |||||||
වීදිවල සහ මාර්ගවල පදික ගමනාගමනය | ||||||||
සේවා ලකුණු | ||||||||
මගීන්ගේ වගකීම් | ||||||||
වීදිවල සහ මාර්ගවල සිසුන්ගේ ආරක්ෂිත හැසිරීම් නීති පිළිබඳ තරඟ | ||||||||
පාඩම සාමාන්යකරණය කිරීම | ||||||||
අවසාන පාඩම |
2 ශ්‍රේණිය
අංශ අංකය | මාතෘකා වල නම | මුළු පැය | න්යායික සංඛ්යාව පැය | ප්රමාණය ප්රායෝගික පැය |
වීදි, මාර්ගයේ සිසුන්ගේ හැසිරීම සඳහා මූලික නීති. | ||||
වීදි සහ මාර්ගවල මූලද්රව්ය | ||||
වීදිවල සහ මාර්ගවල පදික ගමනාගමනය | ||||
වීදි සහ මාර්ග තරණය කිරීම සඳහා නීති | ||||
රථවාහන නියාමනය | ||||
මාර්ග සංඥා | ||||
මගීන්ගේ වගකීම් | ||||
පාඩම සාමාන්යකරණය කිරීම | ||||
අවසාන පාඩම |
3 වන ශ්රේණියේ
අංශ අංකය | මාතෘකා වල නම | මුළු පැය | න්යායික සංඛ්යාව පැය | ප්රමාණය ප්රායෝගික පැය |
Petya Svetoforov සමඟ ගමේ ලිපි හුවමාරු චාරිකාව | ||||
වාහන වර්ග. වාහන නැවැත්වීමේ දුර | ||||
මාර්ග නීති | ||||
මාර්ග නීති: රියදුරන්, පදිකයින් සහ මගීන්ගේ බැඳීම්. | ||||
මාර්ග නීති: රථවාහන සංවිධානය, රථවාහන පාලනය සඳහා තාක්ෂණික ක්රම. | ||||
මාර්ග නීති: රථවාහන ආලෝකය නියාමනය කිරීම. විශේෂ වාහන ගමන් කිරීම. | ||||
මාර්ග නීති: මාර්ග සංඥා. | ||||
මාර්ග නීති: දුම්රිය. | ||||
මාර්ග නීති: පදිකයින්ගේ රාජකාරි | ||||
Petya Svetoforov ගේ කථා | ||||
මෝටර් රථයේ කෙටි ඉතිහාසය | ||||
රෝදයේ ඉතිහාසය | ||||
ඊ.ඒ.යාකොව්ලෙව් යනු ගෘහස්ථ මෝටර් රථයේ නිර්මාතෘවරයාය. | ||||
Petya Svetoforov ගේ කාර්යයන් | ||||
ආරක්ෂිත හැසිරීම් නීතිවලට අනුව ක්රීඩා | ||||
අවසාන ප්රායෝගික පාඩම |
4 වන ශ්රේණියේ
අංශ අංකය | මාතෘකා වල නම | මුළු පැය | න්යායික සංඛ්යාව පැය | ප්රමාණය ප්රායෝගික පැය |
රථවාහන සැහැල්ලු දැනුම පිළිබඳ පාසලේ තුන් අවුරුදු පුහුණුව පුනරාවර්තනය කිරීම | ||||
තරුණ රථවාහන පරීක්ෂකවරුන්ගේ වෙන් කිරීම් | ||||
මෝටර් රථ සංවර්ධනයේ ඉතිහාසය සහ ආරක්ෂිත ගමනාගමනයේ ගැටළු | ||||
රථවාහන ලයිට් සහ රථවාහන පාලකයන් පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම. වාහන අනතුරු ඇඟවීමේ සංඥා. | ||||
මාර්ග සංඥා සහ ඔවුන්ගේ කණ්ඩායම්. | ||||
මාර්ග සංඥා මතුවීම හා සංවර්ධනය පිළිබඳ ඉතිහාසය. | ||||
මාර්ග සලකුණු සහ ඒවායේ අරමුණ | ||||
ළදරු පාසල්වල සිසුන් අතර මාර්ග නීති පිළිබඳ වාචික ප්‍රචාරණය. | ||||
බයිසිකල් රියදුරන් සඳහා පොදු අවශ්යතා | ||||
මාර්ග අනතුරුවලට ගොදුරු වූවන්ට ප්රථමාධාර ලබා දීම | ||||
රථවාහන පොලිසිය සහ රථවාහන පොලිසිය | ||||
මූලික සංකල්ප සහ නියමයන් | ||||
එළිමහන් ක්රීඩා | ||||
වීදි සහ මාර්ගවල සිසුන්ගේ ආරක්ෂිත හැසිරීම් නීති පිළිබඳ ක්රීඩා සහ තරඟ | ||||
අවසාන සිදුවීම "චලන නීති ගුණ කිරීමේ වගුවක් ලෙස දැන ගන්න" |
අතිරේක අධ්යාපනික වැඩසටහනේ ක්රමවේදය සහාය
අධ්යයන ආකෘති තරුණ සිසුන් සඳහා, මාර්ග නීති ඉතා විවිධාකාර වේ:
- තේමාත්මක පන්ති;
- ක්රීඩා පාඩම්;
- "ආරක්ෂිත නගර" තුළ ප්රායෝගික අභ්යාස;
- තරඟ, තරඟ;
- මාර්ග නීති පිළිබඳ හොඳම දැනුම පිළිබඳ ප්රශ්නාවලිය;
- පුවරු, උපදේශන සහ එළිමහන් ක්රීඩා.
තාක්ෂණික උපකරණ:
- ටීවි කට්ටලය;
- DVD ධාවකය;
- "Smeshariki" සජීවිකරණ මාලාව සමඟ DVD තැටිය. ආරක්ෂාව පිළිබඳ ABC. - ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්: "වීඩියෝ-රිප්ලිකා", 2008.
මාර්ග නීති සඳහා පෝස්ටර් සහ යෝජනා ක්රම;
- මාර්ග සංඥා කට්ටලය.
ගුරුවරයා සඳහා සාහිත්යය
1. සෑම කෙනෙකුම මාර්ග නීති දැන සිටිය යුතුය: පෙර පාසල් දරුවන් සහ පාසල් දරුවන් සමඟ සංජානන ක්රීඩා / එඩ්. එම්, එස්, කෝගන්. - Novosibirsk: Sib. විශ්ව විද්යාලය ප්‍රකාශන ආයතනය, 2008.
2. කොවල්කෝ වී.අයි. මාර්ග නීති පිළිබඳ ක්රීඩා මොඩියුලර් පාඨමාලාවක් හෝ පාසල් සිසුවෙක් පාරට බැස්සේය: ශ්රේණි 1-4. - එම්.: VAKO, 2008. (ගුරු වැඩමුළුව)
තේමාත්මක සැලසුම් කිරීමමාර්ග නීති වලට අනුව 1 වන පන්තියේ අංක p / p පාඩමේ තේමාව 1 දිනය 1 අප ජීවත් වන නගරය, නගරය, ක්ෂුද්ර දිස්ත්‍රික්කය. සරත් සෘතුවේ සහ වසන්තයේ දී තෙත් සහ ලිස්සන මාර්ගවල පදිකයින්ගේ චලනය පිළිබඳ ලක්ෂණ. 2 රථවාහන ආලෝකය සහ එහි සංඥා. මාර්ග සංඥා ඔබට වීදිය තරණය කිරීමට උපකාර කරන්නේ කෙසේද? 3 මාර්ග සංඥා සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම: "පදික හරස් කිරීම", "ළමා", "පදික මාර්ගය", "පදික ගමනාගමනය තහනම්" (මාර්ග සංඥා ප්රධාන කණ්ඩායම්). 4 වීදියේ දරුවන්ගේ හැසිරීම සඳහා නීති. ඇයි ඔයාට බැරිද පාරේ, පාරේ සෙල්ලම් කරන්න? 5 "මාර්ග උගුල්". "ගෘහස්ථ පුරුදු" - අනතුරු සඳහා හේතු. 6 ශීත ඍතුවේ දී වීථියේ දරුවන්ගේ ආරක්ෂිත හැසිරීම සඳහා නීති. 7 අපි මගීන්. ප්රවාහනයේදී ළමුන් සඳහා හැසිරීමේ නීති. 8 රට පාරක: පදික වේදිකාව, මායිම, ප්රවාහන මාර්ගය, අඩිපාර. රටක මාර්ගයක පදිකයින් ගමන් කිරීම සඳහා නීති. 9 වීදිවල සහ මාර්ගවල ආරක්ෂිත හැසිරීම් නීති අනුගමනය කිරීමට අපි ඉගෙන ගනිමු. පුවරු ක්රීඩා ආකෘති නිර්මාණය සහ නිෂ්පාදනය. 10 නගරය වටා විනෝද චාරිකාවක් (ගම). දැනුම හා කුසලතා ප්‍රායෝගිකව තහවුරු කිරීම නිවැරදි හැසිරීම වීදිවල. 2 ශ්රේණියේ අංක p / p පාඩමෙහි තේමාව 1 වන දිනය වීදි, මාර්ගයේ හැසිරීමේ මූලික නීති. ළමුන්ගේ මාර්ග තදබදය. (රථවාහන පොලිසියේ ද්රව්ය මත පදනම්ව ක්ෂුද්ර දිස්ත්රික්කයේ DDTT විශ්ලේෂණය). 2 වීදි සහ මාර්ගවල මූලද්රව්ය. මාර්ග සලකුණු කිරීම. 3 නියාමක සංඥා සහ ඒවායේ අර්ථය. පදික රථවාහන ආලෝකය සහ එහි සංඥා. වාහන රියදුරන් දෙන සංඥා. 4 හරස් මාර්ග සහ ඒවායේ වර්ග. වීදි සහ මාර්ග තරණය කිරීම සඳහා නීති. 5 මාර්ග සංඥා. ඔබ 1 පන්තියේ ඉගෙන ගත් දේ සමාලෝචනය කරන්න. "මාර්ග වාහන සඳහා නැවතුම් ස්ථානය", "ඇතුල්වීම තහනම්", "මෙඩ්. උදව්", "දුරකථනය", "නැවතුම් ස්ථානය", "බාධකයක් නොමැතිව දුම්රිය හරස් මාර්ගය", "බාධකයක් සහිත දුම්රිය හරස් මාර්ගය". 6 මගීන්ගේ වගකීම්. මාර්ග වාහනවලට ගොඩවීම සහ බැසීමේ නීති. වාහන වලින් බසින විට ප්රවාහන මාර්ගය තරණය කිරීමේ නීති. 7 රටක මාර්ගයක පදිකයින් ආරක්ෂිතව ගමන් කිරීම සඳහා නීති. 8 "මාර්ග උගුල්". "ගෘහස්ථ පුරුද්ද" සිට පාරේ ඛේදවාචකයක් දක්වා. 9 තෙත් සහ ලිස්සන සුළු මාර්ගවල පදිකයින් සහ වාහන ගමන් කිරීමේ විශේෂාංග. ඇයි ඔයාට පාරේ සෙල්ලම් කරන්න බැරි? 10 නගරය වටා විනෝද චාරිකාවක් (ගම). මාර්ග නීති පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම. 3 ශ්රේණියේ අංක p / n පාඩමෙහි තේමාව 1 වන දිනය වීදි, මාර්ගයේ සිසුන්ගේ ආරක්ෂිත හැසිරීම සඳහා මූලික නීති. DDTT. 2 වන ශ්රේණියේ වැඩසටහනට අනුව අධ්යයනය කරන ලද ද්රව්ය පුනරාවර්තනය කිරීම. 2 වීදි සහ මාර්ග තරණය කිරීම සඳහා නීති. රැවටිලිකාර ආරක්ෂාව පිළිබඳ තත්වයන් "මාර්ග උගුල්". 3 වාහනවල තිරිංග දුර. අසල ඇති වාහන ඉදිරිපිට වීදිය (මාර්ගය) හරහා යාමේ අනතුර. 4 හරස් මාර්ග සහ ඒවායේ වර්ග. මාර්ග සලකුණු කිරීම. මාර්ග සලකුණු වල ප්රධාන රේඛා සහ පදිකයින් සඳහා ඒවායේ වැදගත්කම. 5 මගීන්ගේ වගකීම්. මාර්ග වාහන වලින් බැස යන විට වීදිය (මාර්ගය) තරණය කිරීම සඳහා නීති. 6 "ගෘහස්ථ පුරුදු" - අනතුරු සඳහා හේතු. ඇයි පාරේ සෙල්ලම් නොකරන්නේ? 7 රථවාහන සංඥා. රථවාහන සංඥා, ඒවායේ අර්ථය. රථවාහන පාලකයේ සංඥා, ඒවායේ අර්ථය. 8 මාර්ග සංඥා සහ ඒවායේ කණ්ඩායම්. පදිකයින් සඳහා සංඥා වල වැදගත්කම. මාර්ග සංඥා සඳහා ස්ථාන. 1-2 ශ්‍රේණිවල අධ්යයනය කරන ලද මාර්ග සංඥා පිළිබඳ සිසුන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම. 9 රටක මාර්ගයක ආරක්ෂිත රිය පැදවීම සඳහා නීති. 10 මාර්ග නීතිවලට අනුව ප්රායෝගික අභ්යාස සහ ක්රීඩා. 4 ශ්‍රේණිය අංක p / n පාඩමේ තේමාව 1 දිනය DDTT ඇතිවීමට හේතු. රථවාහන පොලිසියේ ද්රව්ය මත පදනම්ව නිශ්චිත අනතුරු විශ්ලේෂණය කිරීම. 2 තිරිංග සහ නැවතුම් දුර පිළිබඳ සංකල්පය. අසල ඇති වාහන ඉදිරිපිට වීදිය (මාර්ගය) හරහා යාමේ අනතුර. 3 මාර්ග සංඥා සහ ඒවායේ කණ්ඩායම්. 1 - 3 ශ්‍රේණිවල අධ්යයනය කරන ලද මාර්ග සංඥා පිළිබඳ සිසුන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම. 4 මාර්ග නීතිවල මූලික සංකල්ප සහ නියමයන්. වීදි සහ මාර්ගවල මූලද්රව්ය. 5 හදිසි අනතුරකදී ප්රථමාධාර සැපයීම සඳහා නීති. 6 "ගෘහස්ථ පුරුද්ද" සිට මාර්ගයේ ඛේදවාචකයක් දක්වා. 7 නියාමනය මාර්ග තදබදය. රථවාහන ලයිට්, රථවාහන පාලක. 8 මංසන්ධිවල පදිකයින්ගේ හැසිරීම. ආලෝක දිශා දර්ශක සහිත රියදුරන්ට අනතුරු ඇඟවීමේ සංඥා ලබා දීම. පදිකයින් සඳහා මෙම සංඥා වල වැදගත්කම. 9 නැවතුම්වලදී සහ මංසන්ධිවලදී මැදිරිය තරණය කිරීමේදී හැසිරීමේ නීති. "මාර්ග උගුල්" පිළිබඳ සංකල්පය සහ ඒවා වළක්වා ගන්නේ කෙසේද. 10 ළමුන් තුළ මාර්ග නීති පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම සඳහා ප්රායෝගික පාඩම.