ملف بطاقة الألعاب الخاصة بتكوين نمط حياة صحي لملف بطاقة الأطفال الصغار (فئة الشباب) حول الموضوع. ملخص الدرس مع أطفال مجموعة سن ما قبل المدرسة الابتدائية "نمط حياة صحي" رحلة إلى بلد الصحة "

فيرونيكا زويكوفا
مشروع أسلوب حياة صحي في المجموعة الأولى للناشئين "كن بصحة جيدة!"

مشروع أسلوب حياة صحي« كن بصحة جيدة!» .

(إبداعي ، أمامي المشروع) .

1. زويكوفا فيرونيكا فيتاليفنا. مكان الشغل: MBDOU "روضة الأطفال رقم 8". المربي. خبرة في التدريس - 24 سنة. فئة - أول.

يخطط المشروع.

1. تحديد المشكلة.

2. الغرض والأهداف المشروع.

3. النتائج التقديرية.

4. التخطيط والتنفيذ المشروع.

5. النتائج المشروع.

6. قائمة المصادر المستخدمة.

تقدم المشروع.

1. تحديد المشكلة.

تشخيصات النمو البدني و أظهرت صحة الأطفال في المجموعة الأولى صغار:

ك 1 مجموعة صحيةتشمل 44٪ من الأطفال ؛

ثاني أكسيد الكربون - 56٪

تحليل معدلات الحدوث للفترة 2014-2015 السنة الأكاديمية، نحن (ممرضة - Faizova F. M. ، مقدمي الرعاية: لاحظت Zuykova V.V. أنه مع بداية فترة البرد ، فإن الإصابة في بدأت المجموعة في النمو.

أشهر سبتمبر أكتوبر نوفمبر ديسمبر يناير فبراير مارس

متوسط ​​قائمة الأطفال 15 15 16 16 16 16 16

عدد الأيام الضائعة بسبب المرض 6 14 22 22 18 11 6

عدد حالات الغياب لكل طفل 0.4 0.93 1.4 1.4 1.3 0.6 0.4

عدد القضايا 2 4 4 4 3 2 2

حاليا هناك اتجاه تنازلي صحةجيل الشباب ، لذلك فإن الحاجة إلى تشكيل أفكار الأطفال عنه صحيحيزيد نمط الحياة. صحة- هذا ليس فقط غياب الأمراض ، بل هو حالة الأداء الأمثل ، والإنتاج الإبداعي ، والنبرة العاطفية ، التي تخلق الأساس لرفاهية الفرد في المستقبل.

لذلك ، كانت المهمة الرئيسية بالنسبة لنا هي التعزيز صحةالأطفال في روضة أطفالومباشرة في (أنا مجموعة صغار، تنشئة الأطفال وأولياء الأمور حول الأفكار صحةكإحدى القيم الأساسية للحياة ، التكوين أسلوب حياة صحي. عليك أن تعلم الطفل الاختيار الصحيحفي أي حالة مفيدة فقط ل صحةوالتخلي عن كل ما هو ضار. يغرس في الطفل من سن مبكرة الموقف الصحيحلي صحة، الشعور بالمسؤولية تجاهها ، وهذا يتطلب البحث عن طرق جديدة في تعليم وتنشئة وتنمية الأطفال في سن ما قبل المدرسة.

اليوم ، الحفظ والتقوية صحةيعتبر الأطفال من المهام الاستراتيجية الرئيسية لتنمية البلاد.

في سبتمبر ، تم إجراء التشخيصات الأولية لتطوير المجال التعليمي صحة، في ديسمبر 2014 - التشخيصات المتوسطة ، في أبريل - التشخيص النهائي. لقد تحسنت النتائج بشكل ملحوظ. (بيانات)

3. الغرض المشروع.

تكوين المعرفة حول صحةوأهميتها عند الأطفال نجارة سن ما قبل المدرسةوالتنفيذ صحةحفظ التقنيات التعليمية.

مهام المشروع:

1. التقوية والحماية صحةالأطفال وتكوين أفكارهم الأولية حول أسلوب حياة صحي.

2. تهيئة الظروف لتصلب الجسم المنتظم ،

3. تكوين حاجة التلاميذ للنشاط البدني والتحسين البدني.

نتائج متوقعة المشروع

إثراء التجربة الحركية. زيادة في النشاط البدني ، وتقوية صحة، وتنمية المهارات الثقافية والصحية ، والثقافة الغذائية ، وتشكيل أسس الأمن والحفاظ على الذات صحة.

آباء.

إثراء تجربة الوالدين بأساليب التفاعل والتعاون مع الطفل في الأسرة ؛ زيادة كفاءة الوالدين في الأمور التعليم الجسديو تحسين صحة الأطفال.

4. التخطيط والتنفيذ المشروع.

نقطة البداية مسابقات مشروع الصلب: "معدات التربية البدنية غير القياسية" "أفضل ركن للتربية البدنية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة".

أعضاء المشروع.

1. المعلمون Zuykova V.V.، Sitova T.A.

2. الأطفال المجموعة الأولى للناشئين وأولياء أمورهم.

3. اختصاصيو الأطفال حديقة: الممرضة Faizova F.M ، مديرة الموسيقى Karaseva T.V ، المعلم الاجتماعي Zuykova V. V.

4. رؤساء: الطلاب 6 "و"رقم المدرسة الصف 13.

يخطط المشروع.

الأنشطة التعليمية المنظمة

منطقة تعليمية. المؤلفات. تاريخ الموضوع المهام

التطور البدني 10.02. "أريد أن أكون ذكيًا وقويًا!"تعلم المشي والجري دون أن تخفض رأسك. تطوير القدرة على القفز على قدمين في مكانهما والمضي قدمًا. لتكوين فكرة عن أسلوب حياة صحي في الأطفال. تنمية الرغبة في ممارسة الرياضة

11.02 درس التربية البدنية حسب مخطط RNSC. "كولوبوك"تقوية القدرة على المشي والجري دون أن تخفض رأسك. تطوير القدرة على القفز على قدمين في مكانهما والمضي قدمًا. لتكوين القدرة على الزحف تحت القوس عند الأطفال. استمر في تكوين فكرة عن نمط حياة صحي.

ليت راصحةالعمل مع الأطفال في وقت مبكر و نجارةسن ما قبل المدرسة. S. 205 13.02 في الهواء.

(ألعاب "كرتى الرنانة المبهجة", "رقاقات الثلج")

تعلم رمي الكرة بكلتا يديك على هدف أفقي. تقوية القدرة على المشي والجري دون أن تخفض رأسك. قم بتطوير القدرة على القفز على قدمين في مكانهما والمضي قدمًا ، واستمع جيدًا وأهرب بعيدًا عند الكلمات الأخيرة من الآية. للاستمرار في تكوين فكرة عن أسلوب حياة صحي - فوائد المشي في فصل الشتاء.

17.02 وفقًا لمؤامرة الروسي حكاية شعبية "القط وديك وفوكس". تعلم القفز من دائرة إلى أخرى. تقوية القدرة على المشي والجري دون أن تخفض رأسك. تطوير القدرة على القفز على قدمين في مكانهما والمضي قدمًا. لتكوين القدرة على الزحف تحت القوس عند الأطفال. استمر في تكوين فكرة عن نمط حياة صحي.

ليت را: L. I. Mosyagina “نظام شامل للثقافة البدنية و صحةالعمل مع الأطفال في وقت مبكر و نجارةسن ما قبل المدرسة. س 82 18.02 2. "نحن ذاهبون للتنزه"

استهداف

ليت را: L. I. Mosyagina “نظام شامل للثقافة البدنية و صحةالعمل مع الأطفال في وقت مبكر و نجارةسن ما قبل المدرسة. ص 214

"زيارة حكاية خرافية" 20.02. الحدث النهائي مشروع - مرح 2. "نحن ذاهبون للتنزه"

تطوير القدرة على الدفع بقوة بكلتا القدمين والهبوط بشكل صحيح في القفزات من ارتفاع وفي مكانها والمضي قدمًا ؛ اتخذ وضع البداية الصحيح في الوثب الطويل والارتفاع من مكان ما.

معرفة.

ليت را مجموعة صغار

صفحة 90 9.02. "نحن نستحم"ساعد على تذكر واستخدام أسماء الأشياء والصفات والأفعال في الكلام (حمام ، صابون ، صحن صابون ، منشفة ، رغوة ، غسل صابون ، مسح ، ماء ساخن ، دافئ ، بارد)

تعزيز النطق الصوتي المتميز (F).

لتدعيم معرفة أسماء عناصر الملابس وتسلسل خلع الملابس.

ازرع الرغبة في الاغتسال.

معرفة.

تكوين صورة شمولية للعالم ، التطور الحسي).

و. « الحضانة» رقم 7 ، 2004 ص 7.

"ايبوليت ونباتات". التعرف على مهنة يسهل فهمها على الطفل - طبيب. مواصلة العمل على تنشئة الأطفال الرغبة في عدم الإصابة بالمرض وتقويتها غذاء صحي فيتامين. للتعرف على علامات الحالة الجيدة للنباتات المنزلية. لتنمية موقف حذر ورعاية تجاه النباتات ، والرغبة في العناية بها.

غرس موقفًا محترمًا تجاه مهنة الطب.

الإبداع الفني (تلوين).

ليت را: N. S. Golitsyna “ملخصات الطبقات المعقدة-المواضيعية 1 مجموعة صغارنهج متكامل "- M. 2013

صفحة 94 10.02 مشط تعلم الرسم بقلم رصاص مستقيم أفقيًا و خطوط عمودية. لتوحيد فكرة مهارات النظافة الأولية.

التطور الفني والجمالي (تلوين).

ليت را: N. S. Golitsyna “ملخصات الطبقات المعقدة-المواضيعية 1 مجموعة صغارنهج متكامل "-M. 2013

صفحة 94 17.02.2019 "الفاكهة للدمية"جلب الأطفال إلى صورة الأشياء شكل دائري. تقوية مهارات الرسم بالطلاء. شجع الطلاء على رسم أشياء مستديرة بسيطة (برتقال ، تفاح). لتكوين معرفة حول فوائد الفاكهة. لتكوين الموقف الصحيح عند الرسم عند الأطفال.

ازرع موقف رعاية تجاه الدمية.

الإبداع الفني (نحت)

ليت را: N. S. Golitsyna “ملخصات الطبقات المعقدة-المواضيعية 1 مجموعة صغارنهج متكامل "-M. 2013

صفحة 95 12.02.2019 "الخضار والفواكه أغذية صحية"- تعلم كيفية الدفع. تقوية مهارات نحت الأشياء المستديرة. تقوية القدرة على التمييز والتسمية بشكل صحيح الألوان: أحمر ، أصفر ، أخضر.

تنمية القدرة على المقارنة والتعميم.

لكي أعطي التمثيلات الأوليةحول فوائد الفواكه والخضروات صحة.

الإبداع الفني (نحت) 19.02 "حبوب وفيتامينات"تنمية القدرة على دحرجة الكتل بحركة دائريةبين راحتي اليد ، قم بتسطيح الكرة ، وسحقها بكفي كلتا يديك. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين.

(ملخص مرفق)

موسيقى (مخرج موسيقى)

9.02,12.02 العاب موسيقية "الهدوء بصوت عال"تكوين القدرة على الحركة بما يتناسب مع الموسيقى وقوة صوتها (كتم الصوت). استجب عاطفيا للمرافقة الموسيقية.

ملاحظة "أرنبة".

16.02,19.02 "سريع بطيئ". تطوير المحرك مهارات: مع الجميع وبشكل فردي ، ركضوا بسهولة وبوتيرة معتدلة وسريعة مع الموسيقى. ف / أنا "يدرب".

تطوير الكلام (تطوير الكلام الشفوي).

إثراء البيئة النامية.

الآباء والمعلمين. حدد الأدب حول الموضوع "أسلوب حياة صحي"في ركن كتاب للأطفال ": "Moydodyr",

"دكتور ايبوليت" K. Chukovsky، Bathing Z. Alexandrova 9.02

"صب الماء النظيف ، فنحن نعرف كيف نغسل بشكل نظيف. قراءة مقتطفات من قصيدة كتبها ك.إي.تشوكوفسكي "Moydodyr"مع اللعب.

ليت را:

(N. S. Golitsyna “فصول معقدة موضوعية 1 مل. غرام "مع. 92) تعزيز المهارات الثقافية والصحية للغسيل. صقل الدقة. تنشيط القاموس كلمات: صحة، نقاء. إثراء مفردات الأطفال بالكلمات عنوان

لتعزيز تطوير الجهاز اللفظي والصوتي ، تنفس الكلام.

تطوير الكلام (تطوير الكلام الشفوي).

12.02 أ. بارتو "الفتاة القذرة"تمرن على الاستماع إلى عمل أدبي دون عرض لتعزيز فهمه.

تطوير الإدراك السمعي. تعزيز النطق الصوتي المتميز (F)بكلمات.

ازرع الدقة والأناقة

تطوير الكلام (تطوير الكلام الشفوي).

ليت را: في في جيربوفا "دروس في تطوير الكلام في أول مجموعة صغار» مع. 79 16.02 اللعب بأناشيد الحضانة "المياه المياه", "نعم ، حسنًا ، حسنًا ، حسنًا"تعليم الأطفال الاستماع إلى أغاني الأطفال ومرافقتهم بحركات اللعبة.

تنمية الانتباه السمعي والبصري. امنح الأطفال الفرصة لإنهاء الكلمات والعبارات.

زراعة الاستقلالية في أداء المهارات الثقافية والصحية

تطوير الكلام (تطوير الكلام الشفوي).

ليت را: في في جيربوفا "دروس في تطوير الكلام في أول مجموعة صغار» مع. 55 19.02 الاستحمام دمية كاتيا تعلم أن تصاحب أفعالك كلمات: حمام ، صابون ، ماء ساخن ، منشفة. تنمية الانتباه السمعي.

إثراء مفردات الأطفال بالكلمات عنوان: منشفة، فرشاة الأسنانمشط منديل.

كن منتبهاً لمظهرك (النظافة).

الأنشطة التعليمية خلال لحظات النظام.

النوع الأساسي للنشاط الدوري تكامل المناطق التعليمية

تمارين الصباح

الى الموسيقى. يوميا ORU لليدين ، وتنمية وتقوية عضلات حزام الكتف وعضلات الظهر ومرونة العمود الفقري.

شجع الأطفال على المشاركة في الأنشطة البدنية المشتركة. زيادة الاهتمام بالتمارين البدنية ، والرغبة في استخدام معدات التربية البدنية فيها وقت فراغ. تكوين المشاعر الإيجابية لدى الأطفال ، النشاط في النشاط الحركي المستقل. تنمية القدرة على الاستجابة للإشارات "يركض", "قف".

معقدة من إجراءات التقسية.

مرب + ممرضة. صب يديك يوميًا بالماء البارد حتى المرفق. الوقاية من مسطحات القدمين (المشي بعد النوم بالسراويل القصيرة والقمصان على طول مسارات التدليك.) مجموعة من تمارين الاسترخاء. (الوقاية من الإجهاد العصبي ، الحماية النفسية. صحة الأطفال).

التدليك الذاتي (الوقاية من نزلات البرد)

إجراءات النظافة اليومية تحسين السلوك الثقافي والصحي أثناء الأكل والغسيل. تكوين عادات لمراقبة مظهرهم ؛ القدرة على استخدام الصابون بشكل صحيح ، وغسل اليدين والوجه والأذنين بلطف ، والمسح الجاف بعد الغسيل ، واستخدام مشط ومنديل.

المحادثات الظرفية خلال لحظات النظام التشكيل اليومي للأفكار الأولية حول الشخص. تشكيل - تكوين الأوليةتمثيلات الجنسين للشخص ، الأوليةتمثيلات الجنسين (الأولاد أقوياء ، شجعان ، الفتيات لطيفات ، مهتمات). شكل الحاجة إلى استخدام الكلمات "شكرًا لك", "أهلا", "مع السلامة". (في الأسرة، مجموعة) . تكوين الرغبة في المشاركة في العمل المجدي ، والقدرة على التغلب على الصعوبات الصغيرة. تشجيع الرغبة في مساعدة الكبار ، وتعزيز موقف الرعاية تجاه نتائج عملهم.

يمشي. تغذية يومية الحاجة إلى تقوية صحة، الرغبة في التحرك بنشاط في نزهة على الأقدام ، لاتباع قواعد اللعبة والسلامة. يلعب الأطفال المحمول ألعاب: "اللحاق بالورم", "نحن ندوس أقدامنا", "ضرب الهدف", "أرنب رمادي يجلس"إلخ ، يذهبون للتزلج ، ويصنعون منشآت من الثلج مع المعلمين. لتكوين الرغبة في مساعدة البالغين في بناء المباني من الثلج ، لتطوير مهارات الأطفال لملاحظة التغييرات في الطبيعة. تكوين القدرة على ارتداء الملابس المناسبة للطقس.

التعليم الجسدي - صحةتعمل مرة واحدة في الأسبوع.

نظمه مدرس اجتماعي - المربي Zuykova V.V.

كون مربي اجتماعيوكذلك رئيس اللجنة الأم 6 "و"مدرسة الصف رقم 13 ، أعمل بشكل وثيق معها معلم الصفوالآباء والمعلمين. الطلاب برغبة كبيرة 6 "و"أصبح الفصل طهاة من الدرجة الثانية مجموعة صغار. إنهم هم أنفسهم يحبون الرياضة ، ويقودون أسلوب حياة نشطًا ويساعدون المعلمين في إجراء التربية البدنية. العمل الصحي. أطلقنا عليه حدث: « صحةبفضل التربية البدنية والتمارين الرياضية! "

استهداف: تفاعل أطفال المدارس مع الأطفال الصغار في سن ما قبل المدرسةإثراء تجربة الأطفال الحركية.

مهام:

1. تكوين المهارات الاجتماعية للتفاعل مع الأطفال الآخرين ، بما في ذلك أطفال المدارس. تم إنشاء نظام التدريس في عمود واحد في كل مرة. تطوير وتحسين أنواع الحركات الأساسية وتعبيراتها وجمالها.

2. تعزيز القدرة على دفع الكرات بقوة بعيدًا عند دحرجة الكرة ورميها.

3. غرس موقفًا إيجابيًا تجاه أسلوب حياة صحي.

في سياق التفاعل بين طلاب المدارس ومرحلة ما قبل المدرسة ، تم حل جميع الأهداف والمهام المحددة بنجاح ، واكتسبوا خبرة اجتماعية وحركية لا تقدر بثمن. (انظر الملحق 1).

العمل مع المعلمين: عقدت ورشة العمل "طرق التمارين الصباحية".

العمل مع الوالدين:

1. نفذت اجتماع الوالدين « كن بصحة جيدة» (مع عناصر ورشة العمل).

2. التشاور "أساسيات سلامة الأطفال"

3. تم تصميم شريط التمرير المجلد "تكوين المهارات الثقافية والصحية لدى الأطفال"

4. تم تنظيم يوم مفتوح بعنوان "تكوين المهارات الثقافية والصحية لدى الأطفال أثناء وجبات الطعام".

5. شارك الآباء في مسابقة صحفية "أمي ، أبي ، أنا عائلة رياضية".

6. معرض للصور الفوتوغرافية "عطلات الشتاء مع الأطفال".

الممرضة Faizova F. M.

أجريت مقابلة مع أولياء الأمور "فيتامينات في الشتاء".

المخرجة الموسيقية Karaseva T. V. ساعدت في اختيار الموسيقى للتربية البدنية. الشحن ، ودروس التربية البدنية ، وترفيه الثقافة البدنية ، مصحوبة بالموسيقى ، مما يمنح الصفوف خلفية عاطفية إيجابية.

6. النتائج المشروع.

1. تحسن صحة الأطفال. انخفاض كبير في حدوث في مجموعة. (انظر الجدول)

2. بدأ الأطفال في إظهار المزيد من الاستقلالية في القيام بإجراءات النظافة وأداء هذه الإجراءات بكل سرور. بدأوا في فهم أهمية المهارات الثقافية والصحية أثناء وجبات الطعام والغسيل ، وأهمية الحفظ صحة.

3. اختصاص الوالدين في مسائل التربية البدنية و تحسين صحة الأطفال.

4. أولياء الأمور والطلاب و نجارةاكتسب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة مهارات التفاعل والتعاون مع الآخرين لتقويتها صحة.

5. يظهر التشخيص تطور الصفات الجسدية وتراكم وإثراء تجربة الأطفال الحركية.

الخريطة التشخيصية لتطور المجال التعليمي « صحة» الأطفال أول مجموعة جونيور. (سبتمبر ، ديسمبر ، أبريل)

يلتزمون بقواعد النظافة الأولية (غسل اليدين بالصابون حسب الضرورة ، واستخدام منديل ، ومنديل ، ومنشفة ، ووعاء).

يتبع القواعد الأساسية للأكل (يمسك الملعقة بيده اليمنى بشكل صحيح ، ويأكل بمفرده)

بقليل من المساعدة من شخص بالغ ، يخلع ملابسه وأحذيته (يفتح الأزرار الأمامية والسحابات الفيلكرو) يضيف بدقة في ترتيب معين الملابس التي تمت إزالتها؛ بقليل من المساعدة من شخص بالغ ، يرتدي الملابس والأحذية بشكل صحيح.

يحافظ على توازن مستقر ، وضعية صحيحة عند أداء الحركات.

7. وجهات نظر المشروع- العمل مع المعلمين.

ورشة عمل منهجية التمارين الصباحية (أبريل 2015)

التخطيط الصيفي العمل الصحي.

8. قائمة المصادر المستخدمة.

1. البرنامج الحضانة "من الولادة إلى المدرسة". حرره N.E. Vasilyeva، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva، Moscow؛ تركيب الفسيفساء 2011

2. N. S. Golitsyna "ملخصات الطبقات المواضيعية المعقدة 1 مجموعة صغارنهج متكامل "-M. ، 2013

3. "الحضانة" 2012 ، رقم 10 ؛

2013 ، رقم 1 ؛ 2013 ، رقم 2 ؛ 2012 ، رقم 7 ؛

7. L. I. Mosyagina “نظام شامل للثقافة البدنية و صحةالعمل مع الأطفال في وقت مبكر و نجارةسن ما قبل المدرسة. - سانت بطرسبرغ: PUBLISHING HOUSE LLC "مكبس الطفولة"، 2013.-288 ج.

ملخص الدرس في I مجموعة صغار

"نحن ذاهبون للتنزه"

استهداف: خلق الظروف التي تشجع الأطفال على النشاط البدني ، وتعزيز تطوير المشي.

تعلم كيفية التغلب على العقبات أثناء المشي.

تطوير التوازن وتنسيق الحركات ؛ تنشيط الكلام.

إثارة الاهتمام والموقف العاطفي الإيجابي تجاه الدرس والعمل المشترك مع البالغين والأطفال.

المواد والمعدات: 3 "السجلات"، مخيط من مواد مختلفة الألوان ، 3 أطواق صغيرة ، نفق قابل للطي ، مسار التدليك، لوح مضلع.

تقدم الدورة.

1 المقدمة. تنظيم الوقت.

أصوات الطبيعة في الخلفية.

انظروا يا أطفال ما هو اليوم طقس جيد! الشمس مشرقة. أدعوك للذهاب في نزهة على الأقدام.

2. الجسم الرئيسي (تحديد الأنواع الرئيسية للحركات).

سنبدأ رحلتنا من هذا الطريق الجميل - نذهب مباشرة على طوله ولا نستدير إلى أي مكان.

يذهبون على طول مسار من القماش ، ثم على طول لوح مضلع ، إلى مكان معين ، يجدون سلاطين هناك.

ORU مع السلاطين.

1. "إظهار السلطان وإخفائه".

I. ص - الوقوف ، والقدمان متباعدتان ، والذراعان إلى أسفل ، في يد السلطان. أظهروا السلطان ، أيديهم ممدودة إلى الأمام ، أخفوا السلطان ، أخفوا أيديهم خلف ظهورهم. (3-4 مرات).

2. "هنا سلاطيننا".

I. ص - الوقوف ، والقدمان متباعدتان ، والذراعان منخفضتان ، في يد السلطان. رفعنا أيدينا - نلوح بالسلطان ؛ ضعوا أيديهم. (3-4 مرات).

3."خذ قرصًا دوارًا"

I. ص - الجلوس ، الساقين متباعدتين ، في يد السلطان. إمالة الجذع إلى أصابع القدمين ، ووضع القرص الدوار ، وتصويب ، والانحناء ، وخذ السلطان بين يديه. (3-4 مرات).

4. "يستريح الذراعين والساقين".

I. P. - مستلقية على ظهرك وذراعيك على طول الجسم. ارفعوا أيديكم ، ولوحوا بالسلطان ، إلى الأسفل. ارفع ساقيك لأعلى وأسفل. (3-4 مرات).

تطوير الحركات الأساسية. يتغلب الأطفال على العقبات (الزحف عبر البوابات ، والمشي على طول اللوح المضلع ، ثم ترقد 3 أطواق.

يمارس "من النتوءات إلى النتوءات"- يقفز على قدمين في أطواق مسطحة (من الكرتون). يتم وضع الأطواق واحدة تلو الأخرى 3 قطع. (2-3 مرات).

لعبة الجوال "دائري"

لذلك مررنا بالغابة والنهر والمستنقع وذهبنا إلى المقاصة. ومن أجل الاسترخاء قليلاً والتوقف ، أقترح أن تلعب اللعبة "دائري".

بالكاد ، بالكاد ، بالكاد

دوارات دوارة تدور ، ممسكة بأيدي.

ثم ، ثم الجري في دائرة ، ممسكين بأيديهم.

الجميع يركضون ، يركضون ، يركضون.

الصمت ، الصمت ، لا تتعجل ، الجري يصبح أبطأ

أوقف الكاروسيل

واحد ، اثنان ، واحد ، طفلان يتوقفان ، يجلسان ، يداهما

لذا انتهت اللعبة! على الركبتين.

كانت رحلتنا ممتعة للغاية وغير عادية ، وأقترح على مسافرينا الذهاب إليها مجموعة. ولأنك كنت شجاعًا وحازمًا ، سأمنحك السحر (كرات التدليك ، تتوهج وتصدر أصواتًا).

التدليك الذاتي:

دعني أوضح لك كيف يمكنك تدليك يديك بهذه الكرات السحرية. (يظهر المعلم ويدحرج الأطفال الكرات بين راحة اليد). مثل أنت تقوم بعمل رائع. سيساعدنا هذا التدليك على أن نمرض في كثير من الأحيان أو لا نمرض على الإطلاق.

منطقة تعليمية "التطور الفني والجمالي"خلق".

الاحتلال في أنا مجموعة صغار"حبوب وفيتامينات".

مهام: توضيح المعرفة بطرق التقوية صحة. قم بتطوير القدرة على طرح الكتل بحركات دائرية من راحة اليد ، وتسطيح الكرة ، والضغط عليها بكفي كلتا اليدين. تنمية الرغبة في الاعتناء بنفسك صحة.

تقدم الدورة.

يا رفاق ، إنه فصل الشتاء الآن ومن السهل جدًا الإصابة بنزلة برد والمرض. وماذا يحدث

متى نمرض؟ (نجلس في المنزل ، نشرب الدواء ، نذهب إلى الطبيب).

نعم عندما تشغيل الأطفال الأصحاء، القفز ، اللعب في رياض الأطفال ، يجب على المرضى الاستلقاء في السرير ، وتناول الأدوية والقيام بكل ما يقوله الطبيب. وهو ممل ومحزن للغاية. قل لي ، كيف يمكنك حماية نفسك من نزلات البرد والأمراض.

(إجابات الأطفال)

هذا صحيح ، لذلك قمنا بتقطيع الثوم في صحن جيد التهوية مجموعة، مشحم الأنف بمرهم الأكسولين. زرعنا البصل وعندما نما أضفناه إلى الحساء.

نعلم أن البصل الأخضر يحتوي على العديد من الفيتامينات.

البصل الأخضر فيتامينات من الحديقة. في ذلك الشعب يقولون: القوس لسبعة أمراض (أمراض وأمراض).

وهناك فيتامينات أخرى موجودة في مجموعة الإسعافات الأولية ، وأنت على دراية بها أيضًا.

توجد أيضًا حبوب في حقيبة الإسعافات الأولية. هل يمكن أن تخبرني عندما نتناول الحبوب؟ (إجابات الأطفال)

نعم ، عندما نمرض ، عندما نشعر بالصداع والتهاب الحلق ، ترتفع درجة الحرارة - عندها نتناول الحبوب.

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الدمى الموجودة في السرير.

يا رفاق ، انظروا إلى أي دمى حزينة. ما رأيك حدث لهم؟ (إجابات الأطفال).

نعم ، لقد مرضوا. وماذا عنا. كيف تساعدهم؟ (إجابات الأطفال).

هذا صحيح ، سوف نتعامل معهم. ما الذي يتعين علينا القيام به من أجل هذا. (إجابات الأطفال)

نعم ، الدمى تحتاج إلى حبوب. من أين نحصل عليهم؟ (إجابات الأطفال).

ودعونا نصنع حبوبًا للدمى بأنفسنا. من ماذا يمكن أن يصنعوا؟ (إجابات الأطفال).

هذا صحيح ، سنصنع حبوبًا للدمى المصنوعة من البلاستيسين المريضة ولأجل صحيحفيتامينات الحيوانات العمياء.

لنتذكر ما هي الفيتامينات. (إجابات الأطفال).

نعم ، إنها كرات صغيرة صفراء. كيف سنقوم بتشكيلها؟ (قم بقرص الكتل الصغيرة من كتلة كبيرة ولف الكرات بين راحة اليد).

من بعض الكرات نصنع أقراصًا - سنقوم بتسطيح الكرات براحة أيدينا.

المعلم يساعد الأطفال حسب الحاجة. يشجعها ويمدحها باسم الدمى. بعد الانتهاء من العمل ، يتم جمع الأقراص في صحن واحد وفيتامينات - في صحن آخر. يعالج الأطفال الدمى المريضة بالحبوب ويعالجونها بالفيتامينات حيوانات صحية.

أحسنتم يا رفاق ، الدمى أشكركم على رغبتكم في مساعدتهم. لولا حبوبك ، لكانوا يعانون من المرض لفترة طويلة. والحيوانات الصغيرة ممتنة لك لرعايتها. صحة.

وأريد أن أعتني بك صحةويعالجك بالفيتامينات الحقيقية.

قائمة المعدات في زاوية النشاط الحركي المستقل

كرات مطاطية

خشخيشات

أسلاك التوصيل المصنوعة

رماة الحلقة

رماة الكرة

أكياس الرمل

مسارات مضلعة

ثعبان ناعم

حصائر التدليك وكرات التدليك

ممارسة الدراجة

للأولاد

كرات كرة القدم

اجراس صماء

سيلومير

العصي البنات

القفز

المعدات غير القياسية

(قائمة الكتيبات اليدوية)

كرات محشوة

حصائر التدليك مع آثار

ثعبان ناعم (للتوازن)

مسار مضلع (من الشرائح والأزرار والأغطية الناعمة)

أكياس الرمل

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية الميزانية

روضة الأطفال رقم 200 "شبشب ماجيك"

منطقة تولياتي الحضرية

مشروع لتكوين نمط حياة صحي

"الرجال الأقوياء" في المجموعة الأولى للناشئين

مربي من المؤهل الأول فئة Zaluzina E.V.

2017

جواز سفر المشروع.

موضوع مشروع "أطفال أقوياء"

نوع المشروع - إبداعية ومعرفية ومرحة

شرط: المدى القصير (20.11 - 30.11.2017)

المشاركون في المشروع - المعلمون ، أطفال المجموعة الأصغر ، الآباء.

أهمية المشروع : يبدأ تكوين نمط حياة صحي عمر مبكر. حياة الطفل بأكملها مرحلة ما قبل المدرسةيجب أن تهدف إلى الحفاظ على الصحة وتعزيزها ، خاصة أثناء فترة التكيف. مع التكيف الناجح ، يتم تمييز معيارين رئيسيين: الراحة الداخلية (الرضا العاطفي) والملاءمة الخارجية للسلوك (القدرة على تلبية المتطلبات الجديدة بسهولة ودقة).

حماية الحياة وتقوية الجسدية و الصحة النفسيةالأطفال هي إحدى المهام الرئيسية للتعليم قبل المدرسي. موضوع الصحة ذو صلة خاصة في عصرنا ، لأن أي بلد يحتاج إلى شخصيات مبدعة ومتطورة بشكل متناغم ونشط وصحي. تكوين فكرة أن الصحة هي إحدى القيم الأساسية للحياة عند الأطفال ، نعلمهم كيفية حماية وتعزيز صحتهم.

استهداف: تكوين أفكار للأطفال حول الصحة ونمط الحياة الصحي ، وضرورة حماية صحتهم.

المجال التعليمي "التنمية الاجتماعية والتواصلية"

1. تنمية رغبة الأطفال في اللعب مع المعلم في ألعاب خارجية وتعليمية ذات محتوى بسيط.

2. تنمية المهارات الثقافية والصحية

3. التعود على الألعاب المشتركة في مجموعات صغيرة. دعم الألعاب التي تعمل على تحسين الحركة (المشي والجري والرمي والدحرجة).

المنطقة التعليمية " التطور المعرفي»

1. الاستمرار في تعريف الأطفال بأشياء من البيئة المباشرة (النظافة الشخصية ومستلزمات الألعاب الخارجية)

2. تعزيز ظهور المفاهيم العامة للأطفال في القاموس: اللعب ، الملابس ، الأحذية ، المعدات الرياضية)

المجال التعليمي "التنمية البدنية" ("تكوين أفكار أولية حول أسلوب حياة صحي")

1. تكوين أفكار أولية عند الأطفال حول أسلوب حياة صحي.

2. غرس الرغبة في الانخراط في التربية البدنية والرياضة والتقوية والعناية بصحتهم والاعتناء بجسمهم وجسمهم في نفوس الأطفال.

2 . لتنمية الاهتمام بالمشاركة في الألعاب الخارجية والتمارين البدنية ، والنشاط في النشاط الحركي ؛ الاهتمام وحب الرياضة

المجال التعليمي "تطوير الكلام"

1 إثراء مفردات الأطفال بالأسماء التي تدل على أسماء الألعاب وأدوات النظافة الشخصية (منشفة ، فرشاة أسنان ، مشط ، منديل) ، ملابس ، أحذية ، معدات رياضية (كرة ، حبل ، سكوتر ، سلاطين ، طوق ، لعبة البولنج ، دراجة ...)

2. استمر في تعليم الأطفال الاستماع إلى الأغاني الشعبية والقصص الخيالية وأعمال المؤلف.

3. امنح الأطفال الفرصة لإنهاء الكلمات والعبارات عندما يقرأ المعلم القصائد المألوفة.

المجال التعليمي "التطور الفني والجمالي"

1. تنمية القدرة على الإجابة عن الأسئلة المتعلقة بمحتوى الصور.

2. تنمية الاهتمام بأنواع مختلفة من النشاط البصري. تحسين مهارات الرسم والنمذجة والتزيين

تنفيذ المشروع في 3 مراحل.

المرحلة 1 الإعدادية

1. مجموعة مختارة من المواد المنهجية والتعليمية.

2. مجموعة مختارة من الخيال.

3. تطوير الأنشطة التعليمية المستمرة للمشروع.

4. عمل شريط تمرير مجلد للآباء حول موضوع المشروع.

5. اختيار الأمثال والأقوال والألغاز حول موضوع المشروع.

6. مجموعة مختارة من الإجراءات التعليمية والمتنقلة والمؤامرة حول موضوع المشروع والسمات الخاصة بهم.

7. تطوير استبيان للوالدين: "شروط نمط الحياة الصحي في الأسرة"

العمل مع الأطفال

خلق حالة مشكلة:

مساعدات بصرية "الروتين اليومي" ، "جسم الإنسان" ، كتب عن الرياضة والصحة ، كتب من تأليف K. Chukovsky "Moydodyr" و "Aybolit" تم جلبهم إلى المجموعة

مناقشة المشكلة: ما هي الصحة؟ ماذا يمكننا أن نفعل لتقويتها؟

العمل مع الوالدين

معلومات عن المشاركة في المشروع

استبيان "شروط نمط الحياة الصحي في الأسرة"

استشارات "نقرأ القصائد والأحاجي حول المعدات الرياضية للأطفال"

المرحلة 2 المرحلة الرئيسية

العمل مع الأطفال

إجراء المقابلات و GCD

GCD للتنمية الفنية والجمالية:

نمذجة "كرتي المبهجة الرنانة" (الملحق 3)

ملخص محادثة حول تطور الكلام:

المحادثة: "أصدقاء Moidodyr" (الملحق 4)

ملخص المحادثة حول التنمية الاجتماعية والتواصلية:

محادثة حول الموضوع " صورة صحيةالحياة. الصحة ثروتنا "(الملحق 1)

ملخص الحديث عن التطور المعرفي

"ما هو الروتين اليومي؟" (الملحق 2)

الحدث النهائي حول التنمية البدنية

الترفيه الرياضي "الرجال الأقوياء" (الملحق 5)

العمل مع الوالدين

المشاركة في استشارة حول الموضوع

ابحث عن قصائد وأحاجي حول المعدات الرياضية

تنشيط حديث الأطفال عن المعدات الرياضية

جدد مركز الكتاب بمجموعة متنوعة من الكتب حول الرياضة والصحة والروتين اليومي

يقرؤون القصائد والأحاجي حول الرياضة والمعدات الرياضية وينظرون إلى الرسوم التوضيحية حول الموضوع.

إنهم ينشئون كتبًا للأطفال ويناقشون الرسومات في الكتاب مع الأطفال ويساعدون الأطفال على إنشاء رسم أو تطبيق "معدات رياضية"

صمم كتابًا مع الأطفال.

المرحلة 3 المرحلة النهائية:

إنتاج ألبوم "أصدقائي الرياضيون" ؛

تأليف كتاب طفل عن المعدات الرياضية

إنشاء عرض تقديمي لمشروع "رجال - أطفال أقوياء".

إقامة ترفيه رياضي "أطفال أقوياء"

نتيجة متوقعة:

أطفال:

بعد الانتهاء من المشروع ، يكتسب الأطفال المعرفة التالية:

1. لقد شكل الأطفال أفكارًا أولية حول أسلوب حياة صحي

2 صقل مهارات الأطفال للالتزام بالإجراءات الثقافية والصحية.

3. تنمية اهتمام الأطفال ورغبتهم في لعب ألعاب خارجية وتعليمية مع المعلم

آباء:

يشارك الآباء في العمل المشترك مع الأطفال.

يستفد الأنشطة المشتركة;

تساعد في تطوير قدرات الطفل الجسدية ؛

اكتب كتابًا مع طفلك

الآباء يرتبون لقاءً مصغرًا بعنوان "أنا وعائلتي ، الرياضة وأنا"

منتج المشروع.

إنتاج ألبوم "أصدقائي الرياضيون" ؛

تأليف كتاب طفل عن المعدات الرياضية

Mini-vernissage "عائلتي ، الرياضة وأنا"

الترفيه الرياضي "الرجال الأقوياء"

شعار المشروع:

"معًا من الممتع اللعب وتقوية الصحة"

تنفيذ المشروع:

عمل يوميمع الاطفال:

الجمباز (الصباح ، التنفس ، للعيون).

صحوة الجمباز

التربية البدنية ، ألعاب الأصابع.

ألعاب خارجية:

1. كرتى الرنانة المبهجة (مع كرة)

2. اضرب الطوق (بالحقائب والكرات)

3. القفز فوق التيار (مع حبال القفز)

4. ضرب البولينج (بالكرة)

5. مرر لآخر (باللحم)

6. على طريق مسطح (بحبل)

7. ركوب السيارات الكبيرة

تاريخ. أنواع أنشطة الأطفال.

20.02.2017:

النصف الأول من اليوم

1. استبيان للوالدين "شروط أسلوب الحياة الصحي في الأسرة"

الغرض: الكشف عن معرفة الوالدين بنمط الحياة الصحي ومراعاته في الأسرة.

2- محادثة "المرض والإسعافات الأولية"

الهدف: الاستمرار في تشكيل فكرة الصحة. توضيح المعرفة حول عمل الطبيب.

3. لعبة تعليمية: الحقيبة المعجزة (مستلزمات المرحاض)

بعد الظهر

1 . قراءة لأطفال K. Chukovsky "Aibolit"

الغرض: تكوين أفكار أولية حول مهنة الطبيب والطبيب البيطري.

21.11.2017:

النصف الأول من اليوم

1. المحادثة "للحفاظ على صحة أسنانك".

الأهداف: التحدث عن أهمية الأسنان للإنسان. تساعدك على فهم كيفية "عمل" الأسنان ؛ تعزيز المعرفة بقواعد تنظيف الأسنان بالفرشاة ؛

2. تجربة المواد والمواد

تطبيق "منديل"

الغرض: إتقان عناصر البلاستيك الورقي. تكوين تركيبة من قطع من الورق الممزق. لتشكيل القدرة على نشر الغراء بفرشاة على الورق.

(آي إيه ليكوفا "النشاط البصري في رياض الأطفال. المجموعة الأولى للناشئين" ، ص 37)

3. محادثة "في عيادة طبيب الأسنان".

الغرض: إخبار الأطفال أن الطبيب الذي يعالج الأسنان يسمى طبيب الأسنان ، ولكن من أجل زيارة طبيب الأسنان في كثير من الأحيان ، تحتاج إلى العناية بأسنانك.

4. لعبة تعليمية: "فرشاة أسنان".

الغرض: ترسيخ قواعد تنظيف أسنان الأطفال أثناء اللعبة.

5. النظر في الرسوم التوضيحية "الإنسان. أجزاء الجسم "،" مواد النظافة "،" الأسنان "،" الفم "

6. لعبة الهواء الطلق "على مسار مسطح" - لتعزيز القدرة على اتخاذ موقف البداية في القفزات الطويلة.

7. لعبة الجوال "الدخول في الدائرة".

الغرض: تحسين القدرة على التعامل مع الأشياء ؛ تعلم كيفية ضرب الهدف وتطوير العين والبراعة

بعد الظهر

د / و "أجزاء من الجسم"

الغرض: توحيد المعرفة حول أجزاء الجسم ، والقدرة على التنقل في مساحة الجسم.

2. لسان نظيف "عندي: رأس ، وصدر ، ومعدة ، وظهر ...".

22.11.2017:

النصف الأول من اليوم

1. محادثة حول موضوع: "الاغتسال والاستحمام".

الغرض: إعطاء الأطفال فكرة أن النظافة هي مفتاح الصحة ؛ تثقيف الرغبة في مراعاة قواعد النظافة الشخصية ؛ تفعيل القاموس.

2. لعبة تعليمية "ضارة - مفيدة".

الغرض: تكوين أفكار حول الإجراءات الوقائية وحماية الصحة. تطوير الإدراك البصري والاهتمام الطوعي ، التفكير المنطقي، الكلام الصحيح نحويًا.

3. لعبة في الهواء الطلق "على طريق متعرج طويل" (ألعاب مع المشي)

الغرض: تطوير التوازن

بعد الظهر

1. قراءة تشوكوفسكي "Moydodyr"

الغرض: تكوين أفكار للأطفال حول ثقافة النظافة ؛ تكوين موقف إيجابي تجاه أسلوب حياة صحي ؛ تطوير الانتباه والذاكرة والتفكير المنطقي وخطاب الأطفال ؛ تنمية الاهتمام بالأطفال خيال، الدقة ، النظافة ، الرغبة في أن تكون دائمًا أنيقًا ، جميلًا ؛ إثراء المفردات.

2. اللعبة التعليمية "مساعدو Moidodyr"

الغرض: تكوين أفكار حول مواد النظافة الشخصية

3. مخطط الإجراءات "المستشفى" قطعة الأرض "في موعد مع الطبيب"

الغرض: لتكوين القدرة لدى الأطفال على القيام بدور ما وتنفيذ الإجراءات المناسبة في اللعبة ، استخدم الأدوات الطبية أثناء اللعبة وتسميتها (مقياس حرارة ، حقنة ، ضمادة ، صوف قطني ، ماصة ، منظار صوتي)

23.11.2017:

النصف الأول من اليوم

1. فحص الرسوم التوضيحية "طريقة اليوم"

الغرض: تكوين فكرة عن لحظات النظام الفردي ، لشرح أهمية مراعاة الروتين اليومي وإجراءات النظافة ، لتكوين عادة نمط حياة صحي.

2. لعبة تعليمية "الرياضيون Smeshariki"

الغرض: تعريف الأطفال بنمط حياة صحي ، وتنمية الاهتمام بالرياضة ، والقدرة على الاستماع بعناية للأطفال ، وتقييم تصرفات الشخصيات.

3. قراءة قصائد بارتو أغنيا "تانيا لدينا تبكي بصوت عالٍ" (حفظ النص عن الكرة عن ظهر قلب) قدِّم عمل أ. بارتو "حبل"

4. لعبة الجوال "كرتى البهجة الرنانة" - تدريب الأطفال على القفز وحفظ نص القصيدة.

بعد الظهر

1. قراءة S.M. "كرتي المبهجة والرائعة"

الغرض: استحضار استجابة عاطفية ، رغبة في ممارسة اللعبة.

2. Fizminutka "كرتى الرنانة المبهجة" لتخفيف الضغط العاطفي

24.11.2017:

النصف الأول من اليوم

1. القراءة والحديث عن حكاية خرافية عن الميكروبات

الهدف: تكوين CPG حول النظافة الشخصية ، لتعريف الأطفال بالميكروبات ، لتكوين معتقدات حول الحاجة إلى الحفاظ على الصحة الشخصية.

2. النظر إلى صور الميكروبات

3. لعبة تعليمية "أسنان مضحكة حزينة

الغرض: تكوين أفكار للأطفال حول ما هو ضار بالأسنان ومفيد.

4 - لعبة التنقل المتوسط ​​"تجميد"

الغرض: الإلمام باللعبة ، المخططات ؛ لتشكيل القدرة على فهم التمثيل التخطيطي لموقف الشخص

5. لعبة الجوال "عبر التيار" - لتطوير القدرة على التحرك في اتجاه معين ، اقفز على قدمين متقدمًا إلى الأمام.

بعد الظهر

1. لعبة تعليمية "حقيبة رائعة" (صابون ، منشفة ، مناديل ، منديل ... - منتجات النظافة الشخصية)

2 - قراءة الحكاية الخيالية "إيبوليت" تشوكوفسكي (تابع)

الغرض: تنمية القدرة على الاستماع بعناية

27.11.2017:

النصف الأول من اليوم

1. محادثة: "أصدقاء Moidodyr"

الغرض: الاستمرار في تعليم الأطفال المهارات الثقافية والصحية ؛ توسيع أفكار الأطفال حول مدى أهمية الحفاظ على نظافة الجسم واليدين والوجه ، وما إلى ذلك.

قراءة رسالة من Moidodyr

بعد الظهر

لعبة تعليمية "ضارة - مفيدة".

الغرض: تكوين أفكار حول الإجراءات الوقائية وحماية الصحة.

28.11.2017:

النصف الأول من اليوم

1. النحت والتجريب "كرتي الرنانة المبهجة"

الغرض: تكوين القدرة على نحت أجسام مستديرة كرة من البلاستيسين بحركة دائرية. تنمية الشعور بالشكل والمهارات الحركية الدقيقة.

2. محادثة "الوقوف للتمرين!"

الغرض: تكوين أفكار للأطفال حول الفوائد ممارسه الرياضه. غرس عادة أسلوب حياة صحي.

3. لعبة تعليمية "في جسم سليم - عقل سليم"

الغرض: تكوين أفكار للأطفال حول مواد النظافة الشخصية وأدوات الألعاب الخارجية في الشارع. تطوير الكلام والمنطق والتفكير (مواد النظافة الشخصية)

4. تمرين لعبة "Get in the hoop"

الغرض: تنمية البراعة ، لتكوين قدرة الأطفال على رمي أكياس الرمل على هدف أفقي ، بالتصويب بأيديهم اليمنى واليسرى.

5. النظر في المساعدة البصرية (كتاب) مع لحظات النظاموصور تمارين بدنية ومراجعة لخوارزمية غسل اليدين. مراجعة كتاب "Smeshariki"

بعد الظهر

1. تعلم حركات وكلمات أغنية "The Gray Bunny Washes" (M. Krasev).

2. تمرين التنفس "كرة القدم" مقدمة لمجموعة ألعاب اللوح

الغرض: تطوير زفير قوي وسلس موجه ، والقدرة على العمل في فريق

3. الألغاز حول المعدات الرياضية

الهدف: تنمية الذاكرة والمنطق والتفكير والخيال

29.11.2017:

النصف الأول من اليوم

1. محادثة حول موضوع "نمط حياة صحي. الصحة ثروتنا

2. النظر في المساعدة البصرية "الروتين اليومي"

3. لعبة - تمرين "الفأر يزحف إلى الحفرة" (لعبة مع طوق)

الغرض: تنمية القدرة على التسلق ، وخفة الحركة. لإثارة الشعور بالبهجة عند التواصل مع شخص بالغ.

بعد الظهر

1 - النظر في الرسوم التوضيحية لقصة تشوكوفسكي الخيالية "آيبوليت"

الغرض: تكوين أفكار لدى الأطفال حول المهنة ، لتنمية الانتباه ، وخطاب الأطفال ؛ رعاية الاهتمام بالرسوم التوضيحية في الكتب

2. النظر في خوارزمية غسل اليدين. ادعُ الأطفال إلى غسل أيديهم بهذا النمط.

3. مؤامرة الإجراءات "دكتور في رياض الأطفال"

الغرض: تشجع اللعبة على تنمية مهارات الاتصال ، التكيف الاجتماعي، استخدم الأدوات الطبية أثناء اللعبة وقم بتسميتها (مقياس حرارة ، حقنة ، ضمادة ، صوف قطني ، ماصة ، منظار صوتي)

4. لعبة حركية متوسطة "تمرير الكرة"

الغرض: تعليم تمرير الكرة لبعضكما البعض ؛ تطوير السرعة.

30.11.2017:

النصف الأول من اليوم

1. قراءة إيماءة لقصيدة أ. بارتو "الفتاة القذرة". الدرس # 12

الغرض: تعريف الأطفال بقصيدة جديدة. تنمية الانتباه والذاكرة. تنمية الاهتمام بالشعر. اربط كجم

(مختارات من 2-4 سنوات ؛ V.V.

2. محادثة مع الأطفال حول موضوع "أصدقائي الرياضيون". فحص صور "تمارين بدنية مع الاجهزة الرياضية"

الغرض: تكوين القدرة على فحص الصورة بعناية ، والتعرف على الأشياء المألوفة في الصورة ، وإنشاء اتصال بين الأشياء وصورتها في الصورة ، وفهم الحبكة ، والاستجابة عاطفياً ، والاستجابة ، والتعاطف مع الشخصيات ؛ أجب على الأسئلة ، انظر إلى صور الحبكة.

3. لعبة تمرين "تمرير الكرة"

الغرض: تكوين القدرة على تمرير الكرة لبعضكما البعض ؛ تطوير السرعة.

4. مراجعة ألبوم "My sports friends"

5. فحص الصور في كتاب "التمارين البدنية" ، الكرات ، حبال القفز ، السلاطين.

بعد الظهر

1 - قراءة كتاب "Sovunya Athlete" من سلسلة كتب Smeshatika.

الغرض: استحضار استجابة عاطفية ، لتكوين القدرة على الاستماع بعناية والإجابة على الأسئلة.

2. لعبة تعليمية "في جسم سليم - عقل سليم"

الغرض: تكوين أفكار للأطفال حول مواد النظافة الشخصية وأدوات الألعاب الخارجية في الشارع. تطوير الكلام والمنطق والتفكير

3. لعبة التمرين هدم البولنج

الغرض: تطوير العين

01.12.2017

النصف الأول من اليوم

1. الحدث النهائي الترفيه الرياضي "الرجال الأقوياء"

الغرض: لتكوين نشاط حركي

(ملخص انظر الملحق)

2. فحص كتب الأطفال "كرة" ، "دراجة" محادثة مع الأطفال حول المعدات الرياضية من الكتب. الألغاز حول هذا الموضوع.

3. انقسام الصورة "تجميع الدراجة وفقًا للطراز"

4. فحص كتب الأطفال "الكرة" ، "الدراجة" ، "القفز بالحبل"

5. D / I "العقل السليم في الجسم السليم"

6. لعبة تعليمية "حقيبة رائعة" (صابون ، منشفة ، مناديل ، منديل ... - منتجات النظافة الشخصية)

الغرض: تطوير الكلام والذاكرة والإدراك الحسي ، المهارات الحركية الدقيقةاليدين

بعد الظهر

فحص يوم الافتتاح المصغر "عائلتي ، الرياضة وأنا"

استنتاج.

نتيجة لتنفيذ المشروع ، أظهر الأطفال رغبة في ممارسة الألعاب المحمولة والتعليمية مع محتوى بسيط مع المعلم. تعرف الأطفال على أشياء البيئة المباشرة (النظافة الشخصية ومستلزمات الألعاب الخارجية). لدى الأطفال أفكار أولية حول أسلوب حياة صحي. يحب الأطفال ممارسة الرياضة. يتم إثراء مفردات الأطفال بأسماء تدل على أسماء الألعاب وأدوات النظافة الشخصية (منشفة ، فرشاة أسنان ، مشط ، منديل) ، ملابس ، أحذية ، معدات رياضية (كرة ، حبل ، سكوتر ، سلاطين ، طوق ، لعبة البولنج ، دراجة ... ) يأخذ الأطفال زمام المبادرة بشكل مستقل: الجري والقفز واللعب بمعدات مخصصة.

أقيمت علاقات شراكة مع أسر التلاميذ ، وخلق جو من التفاهم المتبادل بهدف تطوير وتعزيز صحة الأطفال.

فهرس

موارد المعلومات:

برنامج الولادة حتى المدرسة

قارئ لمرحلة ما قبل المدرسة

في. جربوفا "تطوير الكلام في رياض الأطفال" 2 مجموعة من سن مبكرة

I.A. Lykova “نشاط جيد في رياض الأطفال. أول مجموعة صغار

الموارد المادية والتقنية:

مساعدات بصرية "روتين يومي" ، كتب عن الرياضة ، صور للتمارين البدنية.

مواد للأنشطة الإنتاجية: ورق ، غراء ، فرش ، ورق ملون، البلاستيسين ، المجالس ، المناديل

المخاطر:
- عدم رغبة الوالدين في المشاركة في المشروع
- تأجيل المشروع إلى أجل غير مسمى بسبب مرض الأطفال

ملحق 1

ملخص المحادثة حول التنمية الاجتماعية والتواصلية

عرض تقديمي حول موضوع: "نمط حياة صحي. الصحة ثروتنا

الغرض: تشكيل KHN ، لإعطاء مفهوم نمط حياة صحي ، إثراء المفردات (قذر ، قذر ، متمرس ، هاردي ، بارع ، قوي ، مرح)

تقدم الدرس:

1. لحظة تنظيمية.

تحية الاطفال.

2. انشر موضوع المحادثة.

يا رفاق ، الآن سأقرأ لكم قصيدة ، وأنتم تستمعون بعناية وتفكرون في من تكون.

كل الكلاب تعرف فانيا وتذمر من بعيد:

يفعل بدون حمام ، لقد فقد عادة الإسكالوب ،

لا يوجد منديل في جيب أنفه أبدًا.

لا يحتاج إلى رصيف! فك الطوق ،

من خلال الخنادق والبرك يمشي إلى الأمام مباشرة!

لا يريد حمل الحقيبة - يسحبها على الأرض.

انزلق الحزام إلى الجانب الأيسر ، ومزقت خصلة من ساق البنطال.

بصراحة ، لا أفهم: ماذا فعل؟ اين كان هو؟

كيف ظهرت البقع على الجبهة؟ من هو هذا الطالب؟

هل خمنت يا رفاق اسم هذا الطالب؟ (قذرة ، قذرة)

بشكل صحيح. ماذا علي أن أفعل لأتجنب أن أصبح مثل هذا الصبي؟ (اغسل يديك ، اغسل وجهك ، اغسل أسنانك ، اغسل الملابس ، إلخ)

أحسنت! سنتحدث عن قواعد النظافة الشخصية.

(تم تضمين تسجيل مع قصيدة كتبها KI Chukovsky "Moydodyr")

من الضروري الاغتسال في الصباح والمساء ... انت وحدك لم تغسل وجهك وبقيت متسخا ...

3. تحديد.

د / و "العقل السليم في الجسم السليم" ، سوف تكتشف من هم أصدقاء "مويدودر".

وكيف يمكنك استدعاء كل هذه الكلمات في كلمة واحدة؟ (مستلزمات النظافة الشخصية).

الرجال ، الشخص السليم نادرًا ما يمرض ، صلب ، قوي ، ماهر ، قوي ، مبتهج ، يتبع قواعد النظافة الشخصية.

ما الذي يجب فعله لتكون بصحة جيدة؟ (الشعار مكتوب على السبورة)

إذا كنت تريد أن تكون بصحة جيدة - قم بتهدئة نفسك!

الأهم من ذلك ، إذا ملأت حياتك بالألعاب الرياضية ، فلا تكن كسولًا للقيام بالتمارين كل صباح والاستحمام ، واتبع قواعد النظافة الشخصية ، فستكون دائمًا بصحة جيدة!

بعد كل شيء ، الصحة هي ثروتنا.

مناقشة قواعد نمط الحياة الصحي:

حافظ على نظافة جسمك وملابسك ومسكنك ؛

كل بطريقة مناسبة؛

تحرك أكثر؛

لا تبدأ عادات سيئة

الملحق 2

ملخص محادثة مع الأطفال حول التطور المعرفي

"ما هو الروتين اليومي؟"

الغرض: تكوين فكرة عن مفهوم أسلوب الحياة الصحي.

ما هو الوضع؟

الوضع هو روتين يومي معين.

الروتين اليومي هو مساعد مخلص لصحتنا! فهو لا يحدد الإيقاع الصحيح لحياتنا فحسب ، بل إنه يحدد أيضًا ما يجب على العمل القيام به وفي أي وقت وماذا ومتى يجب القيام به. متى تتناول الفطور ، والغداء ، والوجبات الخفيفة بعد الظهر ، والعشاء ، والذهاب في نزهة على الأقدام ، والذهاب إلى الفراش. بالإضافة إلى ذلك ، يساعد الوضع على مراقبة النظافة والحفاظ على نظافة الملابس.

قل لي ، ما هو روتينك اليومي؟ هل تتبع الروتين دائما؟ كيف الروتين يساعد صحتك؟ هل نظام اليوم يقوي الإرادة؟ كيف؟

استمع إلى قصة الفتاة تانيا عن روتينها اليومي.

"عادة ما أستيقظ في السابعة صباحا. أمي تقبلني على خدي وتهمس في أذني: صباح الخير، بنت!"

أفتح عيني ، أجب والدتي: "صباح الخير يا أمي!" أقوم وأذهب إلى الحمام لأغسل وجهي ، وأمسح نفسي بالماء البارد ، وأفرش أسناني.

ثم سأذهب إلى روضة الأطفال.

في رياض الأطفال ، نقوم أنا والمعلم بتمارين. ثم أغسل يدي بالصابون وأذهب لتناول الإفطار.

عادة ما نقضي نصف ساعة لتناول الإفطار. بعد الإفطار ، نقوم بأشياء مختلفة مع المعلم: الرسم ، والنحت ، والاستعداد للأعياد ، وقطع الورق ، والخياطة اللعب المحشوة. يتم تخصيص ساعة للدروس الصباحية.

بعد ذلك ، تذهب المجموعة بأكملها في نزهة على الأقدام. في الواحدة بعد الظهر نعود من المشي ونجلس لتناول الغداء.

بعد العشاء ننام حوالي ساعتين.

بعد النوم ، نتناول الغداء.

بعد الغداء نلعب ألعابًا مختلفة

ثم نتناول العشاء. وبعد العشاء ، تأتي أمي أو أبي من أجلي ، ونعود إلى المنزل.

أثناء تناول شاي المساء ، عادة ما أقول كيف مضى اليوم ، وماذا فعلنا ، وما الذي أحببته وأتذكره بشكل خاص.

ثم أشاهد القليل من التلفاز أو ألعب ألعاب الكمبيوتر وأخلد للنوم في الساعة التاسعة بالضبط ".

أعلم أن هناك أطفالًا يعتقدون أنه ليس من الضروري مراقبة الروتين اليومي على الإطلاق.

يذهبون إلى الفراش في وقت متأخر ، ويجلسون أمام التلفزيون أو الكمبيوتر ، ويستيقظون في وقت متأخر من الصباح ، ويشعرون بالنعاس والتعب ، ويتناولون الإفطار والغداء والعشاء في الوقت الخطأ ، مما يضر بصحتهم.

"لماذا تتبع القواعد؟

أنا لا أتبع القواعد

أنا حقا بحاجة إلى تعديل!

طوال اليوم أنا أطارد الكرة

إما مع الأصدقاء أو بمفردك.

تمرين الصباح الباكر

بالطبع أنا لا أستيقظ.

لا غداء؟ حصة جافة

سوف آكل شطيرة.

أحب الذهاب إلى الفراش متأخرًا

بعد كل البرامج التلفزيونية

ولا أستطيع الاستيقاظ

أنا أمي في الصباح.

"أنت يا بني شاحب وخامل

وهو يبدو مريضا جدا.

أنت بالفعل متعب في الصباح

ربما شيء يؤلم؟

وقال الأب بانزعاج:

"ها هي خطأك يا بني!

بالطبع ، يجب أن تتبع

في الحياة ، الوضع الصحيح!

أجب على الأسئلة

1. ما هي الفوائد الصحية لممارسة الصباح؟

2. أين تمارس؟ في المنزل أم في رياض الأطفال؟

3. أخبرني ، ما هي التمارين التي تمارسها أثناء التمارين الصباحية؟

4. ما هو الروتين اليومي؟

5. لماذا الروتين اليومي مساعد لصحتنا؟

6. أخبرني عن روتينك اليومي. هل تتابعها دائما؟

تخمين الألغاز

نحن نفعل ذلك في الصباح

إنها تمنحنا الشجاعة. (تمرين الصباح).

نسير لساعات ونأكل

نلاحظ كل يوم ... (الوضع.)

الملحق 3

ملخص درس النمذجة "كرتي الرنانة المبهجة" (مجموعة الناشئين) للتطور الفني والجمالي

النشاط التربوي: "التطور الفني والجمالي"

تكامل المجالات التعليمية: البدنية ، تطوير النطق

الغرض: تكوين القدرة على نحت الأشياء المستديرة من البلاستيسين في حركة دائرية.

مهام:

لتكوين القدرة على دحرجة الكرة بحركات دائرية من راحة اليد.

لتطوير القدرة على إنشاء صور ثلاثية الأبعاد لأشياء مألوفة ، لإثارة الاهتمام بالنمذجة كنوع من النشاط الفني.

تطوير المهارات الحركية الدقيقة.

المواد: كتل من البلاستيسين بألوان مختلفة ، وقماش زيتي ، ومناديل ورقية ، وكرات بلاستيكية حسب عدد الأطفال.

مواد العرض التوضيحي: كرات بألوان وأحجام ومواد مختلفة ، وعينات منتهية

كرات من البلاستيسين ، كتلة من البلاستيسين للعرض.

مستمر الأنشطة التعليمية:

هناك ألعاب على الطاولة: كرة ، دمية متداخلة ، كرة دوارة.

المربي:

يا رفاق ، خمنوا اللغز وابحثوا عن الإجابة على الطاولة.

ضربوه ، لكنه لا يبكي.

المزيد من المرح يقفز فقط.

ما هذا؟ كيف حزرت؟

إجابات الأطفال.

المربي:

أحسنت ، خمنت ذلك. الآن دعونا نلقي نظرة على الكرات. (يوزع المعلم الكرات على الجميع. فحص الكرات).

كيف الكرات متشابهة؟ ماهو الفرق؟

إجابات الأطفال:

الكرات متشابهة في الشكل وتختلف في الحجم واللون والمواد التي صنعت منها.

المربي:

كيف يمكنك اللعب معهم؟ (اركب ، ارمي ، امسك ...)

يأخذ المعلم الكرة ويلعب بها - يرميها لأعلى ، ويضرب الأرض ويقرأ مقتطفًا من قصيدة س. مارشاك "الكرة":

"كرتي المبهجة ، الرنانة.

إلى أين ركضت؟

أصفر ، أحمر ، أزرق ، لا يمكن مواكبة ذلك.

المربي:

اليوم سنقوم بنحت الكرات للعب معهم. دعونا نتدرب أولاً. خذ الكرات وضعها على راحة يدك وقم بتغطيتها براحة اليد الأخرى في الأعلى. تبدو الأصابع المستقيمة إلى الجانبين ، مثل الأشعة.

دحرج الكرة على راحة يدك وقل:

"اللف ، الالتواء ، الالتواء ، الالتواء ، ستكون هناك كرة مستديرة للغاية."

المربي:

دعونا نلقي نظرة على كيفية تزيين الكرات لدينا؟ المشارب والدوائر والبقع.

أمر العمل:

مظاهرة من قبل المعلم للدحرجة الدائرية للكرة

الأطفال يقلدون حركات النمذجة بدون البلاستيسين

اختيار لون الكرات بناءً على طلب الأطفال (يساعد المعلم في الإيماءات ، تقنية اليد باليد)

زخرفة الكرات مع بقع من كرات من البلاستيسين بالارض أو خطوط مرتبة موازية أو متقاطعة.

يساعد المعلم في طرح الأسئلة: "كيف ستزين كرتك؟ ما اللون الذي ستختاره البقع؟ "، يساعد على تقصير الخطوط ، إذا لزم الأمر ، والتخلص من الفائض.

المربي: أنت رائع اليوم ، لديك كرات جميلة جدًا. يمكننا أن نلعب معهم ونتدحرج على الطاولة

الملحق 4

ملخص عن تطوير الكلام

المحادثة: "أصدقاء Moidodyr"

الغرض: الاستمرار في تعليم الأطفال الاستماع بعناية إلى قصة المعلم ، وإشراك الأطفال في محادثة أثناء النظر إلى الرسوم التوضيحية ؛ لتعليم القدرة على إجراء حوار مع المعلم ، والاستماع وفهم السؤال المطروح. الاستمرار في تعليم الأطفال المهارات الثقافية والصحية ؛ توسيع أفكار الأطفال حول مدى أهمية الحفاظ على نظافة الجسم واليدين والوجه وما إلى ذلك.

المواد المرئية: رسم توضيحي لـ "Moidodyr" ، شاشة "Lessons of Moidodyr" ، مظروف به رسالة-قصيدة.

تدفق المحادثة:

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الرسم التوضيحي لـ "Moydodyr":

أطفال ، هل تعرفون من هذا؟ (استمع إلى إجابات الأطفال وضحها) هل تعلم اليوم تلقيت خطابًا من Moidodyr (يظهر الظرف). الآن سأفتح الظرف وأقرأه.

"رسالة إلى جميع الأطفال بشأن أمر واحد مهم للغاية"

أولادي الأعزاء!

أكتب لك رسالة:

أطلب منك أن تغسل أكثر

يديك ووجهك.

بغض النظر عن الماء

مسلوق مفتاح

من النهر او من البئر

أو تمطر فقط!

بحاجة للغسيل

الصباح والمساء وبعد الظهر -

قبل كل وجبة

قبل النوم وبعد النوم!

افركي بإسفنجة ومنشفة ،

تحلى بالصبر - لا مشكلة!

وحبر ومربى

اشطف الصابون والماء.

أولادي الأعزاء!

أسألك كثيرًا جدًا:

اغسل في كثير من الأحيان ، اغسل في كثير من الأحيان -

لا أستطيع أن أتحمل القذرة.

لن أساعد الناس القذرين.

لن أزورهم!

أغسل نفسي كثيرًا

وداعا! مويدودير.

(يو تويم)

مقدمة لمجموعة لعبة تعليمية من Moidodyr "في جسم سليم - عقل سليم"

الملحق 5

"الأطفال الأقوياء"

الترفيه الجسدي في المجموعة الأولى للناشئين

01. 12.2017

المجال التعليمي: التطور البدني

الغرض: تكوين النشاط الحركي.

المهام التعليمية:

تشكيل الحركات الحيوية الأساسية.

لتكوين قدرة الأطفال على الاستماع إلى خطاب المعلم ؛

تطوير العمليات العقلية والعين والتوازن

تنمية الاهتمام بالمشاركة في الألعاب الخارجية والتمارين البدنية

المهام التعليمية:

تثير استجابة عاطفية عند الأطفال درس اللعبةوالرغبة في المشاركة فيه.

لتكوين قدرة الأطفال على اللعب معًا ، دون دفع أو الإساءة لبعضهم البعض ؛

تعليم الأطفال الأكثر براعة لمساعدة الأطفال الآخرين ؛

مهام المحرك:

لتكوين القدرة على السير في اتجاه مستقيم مع وجود العوائق

لتدعيم مهارات الأطفال في المشي في قطيع خلف المعلم ؛

استمر في تعليم الأطفال القفز على قدمين أثناء تقدمهم ؛

علم الأطفال بدء المهمة بإشارة من المعلم ؛

لتكوين القدرة على الزحف تحت قوس

المعدات: قوس ، أكياس رمل ، شرائط ، سلاطين ، طوق ، آثار أقدام ، حصى ورقية.

تقدم الدرس:

يدخل الأطفال القاعة ويقفون في دائرة. يعرض المعلم الذهاب في رحلة بالقطار. يأخذ الأطفال أماكن "في السيارات" (تم بناؤها في عمود خلف المعلم). ينفخ المحصل صافرته ويغادر القطار.

أغنية "قطار"

دعنا نذهب في قطار ممتع. وصل قطار شو شو شو. المحصل يعلن التوقف. الرجال "يخرجون" من السيارات.

1) س: أطفال! وصلنا إلى الغابة. هناك مجال مرح هنا. ولكن للوصول إليه ، عليك عبور المستنقع ، ثم القفز فوق التيار. لنقم بالتمارين أولاً ، ثم سيكون من الأسهل التغلب على العقبة.

في الصباح الباكر ، بالترتيب ، يقوم الأرنب بتمارين:

1. يرفع كفوفه ويلعب معهم بمرح.

يخفض كفوفه ويلعب معهم بمرح.

2. الأرنب يدير رأسه ، هكذا هو مضحك.

3. ينحني الأرنب ، يأخذ الأرنب نفسًا عميقًا.

(القرفصاء وخذ نفسًا).

1) وها هو المستنقع أمامنا. احترس ، إنه مستنقع! لنقفز على الصخور. (جزر على شكل حصى ، الأطفال يدوسون عليها فقط)

أحسنت. هنا الدفق. تحتاج إلى المرور من خلاله حتى لا تبلل قدميك. تحتاج للقفز فوقه.

لعبة "القفز فوق الدفق"

يجب أن يقفز الجدول حيث يكون عرضه (40 سم) وحيث يكون ضيق (20 سم)

2) الأطفال ، وهنا المقاصة. انظروا كم عدد الفطر هناك! تحتاج إلى جمعهم جميعًا في سلة! اجمع واحد اثنين ثلاثة.

3) لعبة "على خطى" (المشي على طول المسار من المسارات "يسير الأطفال واحدًا تلو الآخر على طول المسار ، ويتأكد المعلم من أن الأطفال لا يدفعون).

4) المعلم: يجب أن تكون متعبًا. الآن سوف نستريح بجانب هذه البحيرة. الأطفال "يجلسون" على الشاطئ مع المعلم.

5) والآن نعود إلى قطارنا. ولكن من أجل العودة إلى المنزل ، عليك المرور عبر كهف. ها هي.

تسلق لعبة الكهف.

يحتاج الأطفال إلى سحر أقل من 3 أقواس.

6) وها هو قطارنا ، نجلس في السيارات. اذهب.

7) قطار الأغنية

يتشبث الأطفال ببعضهم البعض وفي مجموعة بالمعلم.

8) حسنًا ، ها نحن في المنزل. كيف تحب رحلة صغيرة؟ احب؟ أحسنت!

مشروع تربوي حول تكوين نمط حياة صحي في المجموعة الأولى المبتدئة

"كيف تكون بصحة جيدة!"

تم إعداد المشروع من قبل:

المربي مادو من مدينة نيجنفارتوفسك

DS №88 "الهندباء"

جيزاتولينا الفيرا تاجيروفنا

1. جواز سفر المشروع.

2. ملاحظة توضيحية.

3. الغرض ، الأهداف ، جوهر المشروع ، الملاءمة ، الأهمية العملية للمشروع ، مبادئ تنفيذ المشروع ، النتيجة المتوقعة ، نموذج تنفيذ المشروع.

4. مراحل تنفيذ المشروع: تنظيمية ، عملية ، نهائية.

5. قائمة المراجع.

جواز سفر المشروع

سمة "تكوين عادة أسلوب حياة صحي في فئة الشباب".

قاعدة البحث:روضة مادو التابعة لمدينة نيجنفارتوفسك رقم 88 "الهندباء".

نوع المشروع : طويل المدى (أكتوبر - مايو 2016-2017 العام الدراسي).

نوع المشروع : تعليمي ، لعبة.

المشاركون في المشروع: الأطفال 2-3 سنوات والمربين والآباء.

حدث نهائي: ترفيه "نحن نكبر بصحة جيدة".

شروط تنفيذ المشروع:

تطبيق تقنيات الحفاظ على الصحة في جميع أقسام البرنامج التعليمي ؛

الامتثال لنظام عقلاني لليوم ، وتوفير تغيير في مجموعة متنوعة من الأنشطة والترفيه ؛

استخدام الأساليب التدريجية وأساليب التدريس الحديثة ؛

التعامل الفردي مع الطفل حسب مستوى نموه وعمره البيولوجي والنفسي ؛

تطبيق أشكال مختلفةالعمل المنهجي مع الوالدين ؛

- تطوير بيئة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة:

1) صالة "Zdorovyachok" ؛

2) قاعة الموسيقى”ملاحظات مضحكة؛

3) المراكز الرياضية في قاعات جماعية ؛

4) ملعب رياضي (في موقع روضة الأطفال) ؛

5) المكتب الطبي "ايبوليت" ؛

6) خزانة منهجية "موسوعة الحكمة".

ملاحظة توضيحية

في ضوء المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية ، يهدف محتوى المجال التعليمي "التطور البدني" إلى تحقيق أهداف حماية صحة الأطفال وتشكيل الأساس لثقافة صحية. اليوم ، يعد الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها أحد المهام الاستراتيجية الرئيسية لتنمية البلاد. يتم تنظيمه وتوفيره من خلال وثائق قانونية مثل قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" ، و "بشأن الرفاه الصحي والوبائي للسكان" ، وكذلك المراسيم الصادرة عن رئيس روسيا "بشأن التدابير العاجلة لضمان الصحة العامة الاتحاد الروسي"،" بشأن الموافقة على الاتجاهات الرئيسية لسياسة الدولة الاجتماعية لتحسين حالة الأطفال في الاتحاد الروسي "، إلخ.

الصحة ليست فقط غياب الأمراض ، إنها حالة من الأداء الأمثل ، والإنتاج الإبداعي ، والنبرة العاطفية ، التي تخلق الأساس لرفاهية الفرد في المستقبل.

"الصحة هي كنز (وفي الوقت نفسه الكنز الوحيد) من أجلها لا تستحق فقط توفير الوقت والجهد والعمل وجميع أنواع الفوائد ، ولكن أيضًا التضحية بجزء من الحياة نفسها من أجلها ، نظرًا لأن الحياة بدون يصبح الأمر مهينًا ولا يطاق ".

إم مونتيل.

"العقل السليم في الجسم السليم هو وصف موجز ولكنه كامل للحالة السعيدة في هذا العالم."

جون لوك.

في الوقت الحالي ، تعد حالة صحة الأطفال من أهم المشكلات العالمية. تنمو طفل سليم- هذا هو أهم شيء يجب علينا نحن معلمو مؤسسات ما قبل المدرسة القيام به. النمو البدني الكامل وصحة الطفل هي أساس تكوين الشخصية. الصحة الجسديةيرتبط الأطفال ارتباطًا وثيقًا بصحتهم العقلية ورفاههم العاطفي. تتمتع المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بإمكانيات كبيرة لتشكيل ثقافة الحفاظ على الصحة لدى الأطفال ، ومهارات أسلوب الحياة الصحي. ويرجع ذلك إلى الطبيعة المنهجية للتعليم قبل المدرسي ، وإمكانية التنفيذ المرحلي للمهام المحددة ، مع مراعاة العمر والقدرات النفسية لأطفال ما قبل المدرسة. الحفاظ على صحة التلاميذ وتعزيزها من المهام الرئيسية لرياض الأطفال. تهدف جهود موظفي المؤسسة إلى تحسين صحة كل طفل - طفل ما قبل المدرسة ، وزراعة نمط حياة صحي ، لذلك نعتقد أن إحدى وسائل حل المشكلات التي تم تحديدها هي استخدام التقنيات الموفرة للصحة.

سن ما قبل المدرسة حاسم في تكوين أساس الصحة الجسدية والعقلية. حتى سن السابعة ، يمر الشخص بمسار هائل من التطور ، وهو فريد من نوعه طوال حياته اللاحقة. خلال هذه الفترة يحدث التطور المكثف للأعضاء وتشكيل الأنظمة الوظيفية للجسم ، ويتم وضع السمات الشخصية الرئيسية ، والشخصية ، والموقف تجاه الذات والآخرين. من المهم جدًا في هذه المرحلة تكوين قاعدة معرفية للأطفال ومهارات عملية لنمط حياة صحي ، وحاجة واعية للتربية البدنية والرياضة المنهجية. يجب على المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة أن تتقن باستمرار مجموعة من التدابير التي تهدف إلى الحفاظ على صحة الطفل في جميع مراحل تعليمه ونموه. هناك أشكال وأنواع مختلفة من الأنشطة التي تهدف إلى الحفاظ على صحة التلاميذ وتعزيزها. مجمعهم تلقى الآن الاسم العام "تقنيات الحفاظ على الصحة".

يريد كل منا أن يرى أطفالنا أصحاء وسعداء ، ولكن لا يفكر الجميع في كيفية إنجاب الأطفال ، والنمو ، والعيش في وئام مع أنفسهم ، ومع العالم من حولهم ، ومع الآخرين. وخلف كل هذا أسلوب حياة صحي. هو الذي يعطي القوة الجسدية والروحية ، والجهاز العصبي السليم ، والقدرة على مقاومة التأثيرات الضارة ، والشعور بفرحة الحياة.

تبرير المشكلة:

نمط الحياة غير المستقر للوالدين والأطفال / ضعف النشاط البدني ؛

عدم اهتمام الوالدين بنمط حياة صحي.

ملاءمة هذه المشكلة هي أن غالبية الأطفال يعانون من "عجز حركي" ، أي أن عدد الحركات التي يقومون بها خلال اليوم أقل من المعيار العمري.

يهدد نقص الديناميكا صحة أطفالنا. يفهم الكثيرون هذا المفهوم بطريقة مبسطة - على أنه نقص في الحركة. لكن هذا خاطئ تمامًا. نقص الديناميا هو نوع من المرض ، تعريفه يبدو مشؤومًا إلى حد ما "انتهاك لوظائف الجسم (الجهاز العضلي الهيكلي ، الدورة الدموية ، التنفس ، الهضم) مع الحد من النشاط الحركي". تواجه روضة الأطفال حاليًا السؤال الحاد حول طرق تحسين تعزيز الصحة وتطوير الحركات و التطور البدنيالأطفال. من المعروف أن 7-8٪ فقط من الصحة تعتمد على الرعاية الصحية وأن أكثر من النصف تعتمد على نمط حياة الشخص. إن الاهتمام بنمط حياة صحي هو أساس الصحة الجسدية والمعنوية ، ولا يمكن ضمان تعزيز الصحة إلا من خلال حل شامل للقضايا التربوية والطبية والاجتماعية.

استهداف : توعية الأطفال والآباء بأهمية اتباع أسلوب حياة صحي.

مهام

غرس عادة النظافة في نفوس الأطفال وغرس المهارات الثقافية والصحية وأبسط مهارات الخدمة الذاتية.

تعزيز النمو البدني المتناغم للأطفال.

المساهمة في تكوين وإثراء التجربة الحركية.

تنمية الصفات الجسدية.

لتنمية حاجة الأطفال إلى النشاط البدني ، والاهتمام بالتمارين البدنية.

النتيجة المقدرة

يتكيف الأطفال بسرعة مع البيئة المكانية ، للأقران والبالغين: فهي تزيد من مقاومة الجسم لنزلات البرد والنشاط البدني ، وتحسن مؤشرات الصحة الاجتماعية.

مبادئ تنفيذ المشروع

1. التوفر:

- محاسبة ميزات العمرالأطفال؛

تكيف المواد مع العمر.

2 - منهجي ومتسق:

العرض التدريجي للمواد من البسيط إلى المعقد ؛

التكرار المتكرر للقواعد والمعايير المكتسبة.

3. التمايز - خلق بيئة مواتية لاستيعاب معايير وقواعد أسلوب الحياة الصحي من قبل كل طفل.

4. ديناميكي - تكامل المجالات التعليمية.

تنفيذ المشروع

"صحة"

الجمباز الوقائي اليومي:

أقدام مسطحة؛

تنفسي؛

تحسينات الموقف

تمرن بعد النوم.

التنمية الاجتماعية:

محادثة "في الصحة والنظافة" ؛

محادثة "لكي تكون دائمًا بصحة جيدة ، عليك القيام بتمارين الصباح" ؛

محادثة "توضيح الغرض من مواد النظافة الشخصية" ؛

لعبة تعليمية "أنا رجل" ؛

لعبة الأدوار "الأسرة".

تخطيط العمل

المرحلة 1: التنظيمية

تشخيص الأطفال وتخصيص مستويات تكيفهم لمؤسسات التعليم قبل المدرسي.

استشارة جماعية لأولياء الأمور حول أهداف وغايات المشروع الجاري تنفيذه.

المعدات التعليمية والمنهجية للمشروع.

المرحلة 2: عملي

1 بلوك. "أنا إنسان".

استهداف : تكوين فكرة عن نفسك كشخص منفصل ؛ تحدث عن طرق لحماية نفسك ؛ تظهر نماذج من السلوك الاجتماعي.

1 . ملخصات GCD حول التنمية الاجتماعية:

- "أنا إنسان".

- "الأذنين والأنف والفم والعينين تساعدنا دائمًا".

- "من نحن؟"

- "ماذا نحن؟"

- نحن أحياء.

2. لعبة تعليمية"أنا إنسان".

3. لعبة "جد الفرق."

4 . لعبة تعليمية"أين أشياء من".

5. المحادثة "أنا والأشخاص الآخرون."

ورش عمل إبداعيةمع الوالدين ، إجازات مشتركة:

الأنشطة الإنتاجية.

عمل شريط تمرير مجلد "عائلتي".

2 بلوك. "يومنا". اتبع الروتين اليومي.

استهداف: تنشئة الأطفال على ممارسة الروتين اليومي ، ومهارات الخدمة الذاتية ، ومنع إرهاق الأطفال ، وتنظيم التغذية السليمة.

- "ايبوليت يفحص صحة الاطفال". (GCD)

حالة اللعبة "دعونا نطعم الدمية ونضعها في النوم".

نحت الفيتامينات للعب الأطفال.

"روتينك اليومي" (محادثة).

- "لماذا نلاحظ نظام اليوم".

- احصل على الشاحن.

- نشاطاتي الممتعة.

3 بلوك. "خطر". اتبع قاعدة "لا".

مهام : أخبر عن قواعد السلوك في شوارع المدينة: اعبر الشارع إلى اللون الاخضرإشارة المرور فقط باليد مع شخص بالغ ، تحرك على طول الجانب الأيمن من الرصيف ، لا تصطدم بالمارة ، انظر بعناية تحت قدميك وإلى الأمام.

تحدث عن مصادر الخطر في الشقة وغرفة المجموعة ، واشرح قاعدة "لا".

- "طفل في المنزل".

- "لا تلمس المباريات ، هناك حريق في المباريات".

- الإجراءات الواجب اتخاذها في حالة نشوب حريق.

- "الأجهزة الكهربائية".

- "أحذية ، ملابس مريحة".

- قواعد السلوك في الشارع.

- "إشارة ضوئية".

- "كن حذرا! »

- "أنا ماشي صغير".

4 بلوك. "Moydodyr!" اتبع قواعد النظافة.

مهام: تحدث عن قواعد السلوك على الطاولة ؛ إدخال الأشياء والإجراءات المتعلقة بتنفيذ عمليات النظافة ؛ الاغتسال والاستحمام والعناية بالجسم والمظهر ونظافة المنزل.

1) محادثات حول مواضيع:

- "أصدقاؤنا الحقيقيون" ؛

- "النظافة هي مفتاح الصحة" ؛

- "إجراءات المياه في الصباح".

- "غسل" ؛

- "الاستحمام"؛

- "العناية بالجسم"؛

- "قواعد السلوك على الطاولة" ؛

- "النظافة ضمان الصحة" ؛

- "نظافة غرفة اللعب" ؛

- "ما هو جيد ، ما هو شر".

2) قراءة الرواية:

سيرجي ميخالكوف "عن فتاة أكلت بشكل سيء" ؛

K. Chukovsky "Moydodyr" ، "Fedorino grief" ؛

N. Migunova "لماذا تحتاج إلى تنظيف أسنانك بالفرشاة."

3) ملخصات GCD في المواضيع:

- "نعلم الدمية داشا أن تغسل يديها" ؛

- "نظف اسنانك"؛

- "لدينا صديق جيد للماء" ؛

- "دعونا نعلم Piggy أن يغسل" ؛

"تنمو الفيتامينات في حديقتنا."

4) الألعاب:

لعبة "Doll got sick" ؛

لعبة "اغسل يدي الدمية".

لعبة قفازات الصابون. فقاعات"؛

لعبة "دمية ماشا تتناول الغداء".

5 بلوك. "التعليم الجسدي!"

مهام: قدم قواعد أداء التمارين البدنية (استمع باهتمام للإشارة ، وانتظر بعضكما البعض ، ولا تدفع ، ونسق أفعالك مع تصرفات شريكك ، وتحكم في الحركات وتنسيقها).

أنشطة التربية البدنية:

- "اللفت"؛

- "زيارة ماتريوشكا" ؛

- "نحن لا نخاف من الصقيع" ؛

- "إذا كنت تريد أن تكون بصحة جيدة ، فقم بتهدئة نفسك" ؛

الأسبوع المواضيعي "مرح الشتاء" ؛

- "الشمس تزور" ؛

- "نحن دجاجات مضحكة."

ملخص GCD حول موضوع: "نزهة في غابة الخريف".

انشاء ركن صحي للوالدين.

إشراك الوالدين في يوم الصحة.

عمل مجلد "الإسعافات الأولية".

تذكير للآباء:

"قواعد الأخلاق الحميدة أثناء المحادثة".

"سبعة مفاهيم خاطئة للوالدين حول الطقس المتجمد."

نصائح "تكوين المهارات الثقافية والصحية".

المحادثات:

"تصلب الأطفال في الظروف الحديثة" ؛

"خلق مناخ مريح عاطفيا في المجموعة" ؛

"الحركة أساس الصحة" ؛

"تأثير التمارين البدنية على نمو جسم الطفل" ؛

"التغذية الرشيدة ضمان صحة الأطفال" ؛

"أسلوب حياة صحي للطفل - الوقاية من العديد من الأمراض."

استشارات :

"النظام وأهميته في حياة الطفل" ؛

"كيفية ارتداء ملابس الطفل بشكل صحيح في نزهة على الأقدام" ؛

"خصائص المهارات الثقافية والصحية للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية" ؛

"كيفية تعليم الطفل توخي الحذر" ؛

"فلتكن الحصافة دليلك".

كتيب "تنظيم البيئة الموفرة للصحة في المنزل".

كتيب "اللعب في المنزل".

الإثارة البصرية"سلامة الطفل في المنزل".

اجتماعات الوالدين:

"تنمية الاستقلال لدى صغار الأطفال" ؛

"تكوين عادة أسلوب حياة صحي" ؛

"مثال للبالغين هو ضمان سلامة المرور" ؛

المرحلة 3: النهائي

• تشخيص الأطفال.
• تحليل النتائج التي تم الحصول عليها.
• حدث مفتوح لأولياء الأمور بناءً على نتائج العمل المنجز -وسائل الترفيه " نحن ننمو بصحة جيدة».
• توصيات للآباء.

المخاطر:

التكوين غير المستقر للأطفال المرتبط بفترة التكيف ؛

ضعف اهتمام الأطفال والآباء.

طرق للتغلب عليها

العمل الفردي مع الأطفال الغائبين. عمل مذكرات وأوراق معلومات للآباء الذين غاب أطفالهم.

الأنشطة المشتركة مع الأطفال وأولياء الأمور. إعلام الوالدين بلوحات المعلومات.

كفاءة

وبالتالي ، فإن نظامًا متكاملًا للتعليم وتحسين الصحة والدعم النفسي والتربوي ، قائم على الابتكارات التربوية ، يساهم في النمو البدني المتناغم للأطفال. بشكل عام ، يمكن تتبع فعالية الأنشطة الموجهة للصحة في رياض الأطفال في زيادة مستوى كفاءة المعلمين في مسائل الحفاظ على الصحة ، وكذلك بشكل عام في تعزيز أنشطة تحسين الصحة في رياض الأطفال. كان لهذا تأثير إيجابي في نهاية المطاف على تطور النشاط الحركي للطفل ، وتطور الصفات الجسدية ، وكان له بشكل عام تأثير إيجابي على صحة الأطفال ، مما أدى إلى انخفاض في نزلات البرد. أظهر مسح للآباء أن الشيء الرئيسي بالنسبة لهم هو الصحة الجسدية والعقلية للطفل. إن معظم العائلات عازمة على التعاون بنشاط مع رياض الأطفال في أمور الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها.

المعرفة المكتسبة من قبل الطفل ، والأفكار عن نفسه وصحته و التعليم الجسدييُسمح له بإيجاد طرق لتحسين الصحة والحفاظ عليها.

ساعدت المهارات المكتسبة على اختيار نمط حياة صحي بوعي.

الخبرة المكتسبة سمحت لنا بتجنب الحوادث.

فهرس

1. برنامج تطوير "مدرسة الشخص السليم" ، المؤلفان جي آي كوليك ، إن إن سيرجينكو ؛ موسكو 2006

2. أسلوب حياة صحي "أنا وصحتي" (برنامج دروس وتمارين وألعاب تعليمية) ، المؤلف T.A. Tarasova، L.S. Vlasova؛ موسكو 2008

3. أدوات"تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بأسلوب حياة صحي" - موسكو 2012.

4. النظام الصحي لمرحلة ما قبل المدرسة "Zdorovyachok" ، المؤلفان T.S. Nikonorova ، E.M. سيرجينكو ، فورونيج 2007

5. دليل لمعلمي المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "تكوين أفكار حول أسلوب حياة صحي بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة" ، موسكو ، 2010.

6. المجلات التربوية والمنهجية: "إدارة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" ، "التعليم قبل المدرسي" ، "الطفل في رياض الأطفال" ، "علم أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة" ، "هوب" ، " معلمة حضانة».

7. "دروس التربية البدنية الموضوعية والعطلات في الحضانة" المؤلف أ. ب. شربك.

8. "تعليم أساسيات أسلوب الحياة الصحي لدى الأطفال" ، المؤلفان N.S. Golitsyna، I.M. شوموف.

9. برنامج "طفل صحي" تحرير Z.I. بيريسنيفا ، سفير ، 2004.

10. مورغونوفا أون. "المادية والترفيهيةالعمل في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، الصفيرا ، 2006.

خطة طويلة المدى لتكوين نمط حياة صحي للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية

استهداف:غرس عادة أسلوب حياة صحي.

مهام:لإعطاء الأطفال فكرة أولية عن أسلوب حياة صحي.

التعرف على السمات الهيكلية لجسم الإنسان (الرأس والعنق والذراعين والساقين والجذع). يؤدي كل جزء من أجزاء الجسم وظائف معينة: عيون ترى ، تمسك اليدين ، تأخذ ، أداء التمارين ، الأذنين تسمع ، الأنف يتنفس ، إلخ).

علم الأطفال أن يعتنيوا بأنفسهم مظهر خارجي، نقاء جسدك. الاستخدام السليم لمواد النظافة الشخصية. للتعرف على المنتجات المفيدة ، أهميتها لصحة الإنسان.

رفع الوعي بقيمة الصحة وضرورة التمتع بالصحة.

سبتمبر.

الموضوع: "الطفل والصحة".

اكتوبر.

الموضوع: "منتجات مفيدة".

شهر نوفمبر.

الموضوع: "النظافة الشخصية".

ديسمبر.

الموضوع: "جسم الإنسان".

يناير.

الموضوع: الفيتامينات والجسم السليم.

شهر فبراير.

الموضوع: "الأخطار من حولنا".

يمشي.

الموضوع: هيا نلعب الرياضة.

أبريل.

الموضوع: "الأطباء هم مساعدونا".

الموضوع: "طفل في شوارع المدينة".

المؤلفات.

1. مجلة "المربي بمؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" رقم 3/2008

2. مجلة "المربي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" رقم 6/2008.

3. Kozlova S.A. القاموس المواضيعي بالصور "أنا وجسدي" أعضاء الحس البشري ":" مطبعة المدرسة "، موسكو ، 2005.

4. أ.بليشاكوف "العالم من حولنا" "التنوير" ، 1996.

5. N.F. Vinogradova، G.G. Ivchenkova، IV Potapov " العالم"التنوير" ، 1997

6. V.V. Polyakov "OBZH" "Bud-bust"، 1996

7. T.A. Tarasova، L.S. Vlasova "Me and my health" Moscow "School Press"، 2008.

8. M.Yu. Kartushina "سيناريوهات الأنشطة الترفيهية للأطفال من 3 إلى 4 سنوات" موسكو "Creative Center Sphere" ، 2004.

9. N.S. Golitsyna، I.M. Shumova "Educating the Basics of Health life in children" Moscow LLC Publishing House "Scriptorium 2003"، 2007.

10. في. فولشكوفا ، ن. ستيبانوف "ملخصات الفصول في المجموعة الثانية من رياض الأطفال".

11. ج. زايتسيف "دروس مويدودير" ، سان بطرسبرج. 1997

12. ل. Shchipitsyn "ABC للاتصالات" ، سان بطرسبرج 1998.

مشروع للمجموعة الثانية للناشئين حول تكوين أسلوب حياة صحي "أطفال - أقوياء".

بطاقة معلومات المشروع
الاسم الكامل للمشروع: "Kids-Fortress"
مؤلف المشروع:ليبيديفا إيلينا إيفجينيفنا
مدير المشروع:ليبيديفا إيلينا إيفجينيفنا
شؤون الموظفين: المربين ، مدرب بدني
الحي ، المدينة التي قدمت المشروعالموقع: تولياتي ، منطقة سمارة.
الجدول الزمني للتنفيذ: مشروع قصير المدى(2 أسابيع).
المشاركون في المشروع:المعلمين وأطفال المجموعة الثانية صغار والديهم.
نوع المشروع:معرفي ومرحة.
نوع المشروع:المعلومات والإبداع.
الهدف من المشروع: تكوين ثقافة صحية لدى الأطفال من 3 إلى 4 سنوات ؛ الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها ؛ تعريف الأطفال وأولياء أمورهم بنمط حياة صحي.
أهمية المشروع
الصحة هدية لا تقدر بثمن تقدمها الطبيعة للإنسان. طفل سليمتتميز بالتطور الجسدي والفكري والعاطفي والإرادي والأخلاقي والاجتماعي المناسب للعمر. سن ما قبل المدرسة حاسم في تكوين أساس الصحة الجسدية والعقلية. خلال هذه الفترة يحدث التطور المكثف للأعضاء وتشكيل الأنظمة الوظيفية للجسم ، ويتم وضع سمات الشخصية الرئيسية والموقف تجاه الذات والآخرين. من المهم في هذه المرحلة تكوين قاعدة معرفية ومهارات عملية لنمط حياة صحي للأطفال.
مشكلة
لسوء الحظ ، لا يحتل نمط الحياة الصحي في روسيا المرتبة الأولى في مقياس الاحتياجات والقيم البشرية. ولكن إذا علمنا الأطفال في سن مبكرة تقدير صحتهم وحمايتها وتقويتها ، وإذا أصبحنا مثالًا شخصيًا لإظهار أسلوب حياة صحي ، في هذه الحالة فقط سيكون من الممكن أن نأمل أن تكون الأجيال القادمة أكثر صحة وتطورًا. ليس فقط فكريا وروحيا بل وجسديا.
وبالتالي ، فإن مشكلة تكوين ثقافة صحية بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة مهمة للغاية. مستقبل الأمة والدولة يعتمد على قرارها.
أهداف المشروع:
التعليمية:
1. أعط فكرة عن أسلوب حياة صحي.
2. الاستمرار في التعرف على قواعد النظافة الشخصية.
3. تعزيز صحة الأطفال من خلال نظام الأنشطة الترفيهية.
النامية:
1. تنمية المهارات الثقافية والصحية لدى الأطفال.
2. توحيد الأفكار حول قواعد النظافة الشخصية. لتوضيح وتنظيم معرفة الأطفال حول الحاجة إلى إجراءات النظافة.
3. تنمية القدرة على أداء تمارين وتمارين التنفس الصحيحة لدى الأطفال.
التعليمية:
1. زيادة اهتمام الأطفال بنمط حياة صحي.
2. غرس الرغبة في الانخراط في التربية البدنية والرياضة والتقوية والعناية بصحتهم والاعتناء بجسمهم وجسمهم في نفوس الأطفال.
3. غرس الرغبة في النظافة والنظافة والترتيب في نفوس الأطفال.
4. تقوية الروابط بين الروضة والأسرة ، وتغيير موقف الوالدين من صحتهم وصحة أطفالهم.
نتائج متوقعة:
الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها من خلال نظام الثقافة الجسدية المعقدة والعمل لتحسين الصحة.
تحسين مهارات الاستقلالية لدى الأطفال مع مراعاة الإجراءات الثقافية والصحية.
تكوين الرغبة والرغبة في اتباع أسلوب حياة صحي.
الأطفال والآباء لديهم أفكار أولية حول قيمة الصحة.
شكل العمل مع الأطفال والآباء:
- فردي؛
- مجموعة.

I. المرحلة التحضيرية
1. مجموعة مختارة من المواد المنهجية والتعليمية.
2. مجموعة مختارة من الخيال.
3. عمل مشغلات ملفات واستشارات وكتيبات لأولياء الأمور حول موضوع المشروع.
4. اختيار الأمثال والأقوال والألغاز حول موضوع المشروع.
5. مجموعة مختارة من الألعاب التعليمية والمتحركة ولعب الأدوار حول موضوع المشروع والسمات الخاصة بهم.
6. تطوير استبيان للآباء: "نمط حياة صحي في أسرتك"
7. إشراك أولياء الأمور في تنفيذ المشروع.

ثانيًا. المسرح الرئيسي
العمل اليومي مع الأطفال:
الجمباز الصباحي.
تمارين النطق والإصبع والتنفس
صحوة الجمباز. السير على طريق الصحة
دقائق التربية البدنية
إجراءات تصلب
ألعاب في الهواء الطلق في مجموعة ، في الشارع
تعليم المهارات الثقافية والصحية.
غرس ثقافة السلوك على المائدة.

المجال التعليمي "التنمية الاجتماعية والتواصلية"
محادثة ظرفية حول فوائد تمارين الصباح.
لعبة تعليمية "قواعد النظافة".
الغرض: تعزيز المهارات الثقافية والصحية (الغسل ، الملابس ، تفريش الأسنان ، التمشيط) ، لتعلم كيفية إظهار هذه الحركات بمساعدة تعابير الوجه والإيماءات والتخمين من خلال العرض.
د / و "لنضع الدمية في النوم".
الغرض: توضيح تسلسل خلع الملابس وتعليقها ؛ تعزيز فكرة أن النوم مفيد للصحة.
د / و "تسمية اجزاء الجسم والوجه".
الغرض: تكوين فكرة عن جسمك.

محادثة "السلامة في المجموعة".
الغرض: النظر في المواقف المختلفة مع الأطفال ، وناقش الأماكن في المجموعة والأشياء التي يمكن أن تكون خطيرة. بناء ثقافة السلامة عند الأطفال.
لعبة لعب الأدوار "Hospital"
لعبة الأدوار "Kitten Timka got sick"
الغرض: تعليم الأطفال في اللعبة عكس المعرفة حول مهنة الطبيب ، لتكوين الأطفال القدرة على اللعب وفقًا لخطتهم الخاصة ، لتحفيز النشاط الإبداعي للأطفال في اللعبة ؛ رعاية العلاقات الودية في اللعبة ؛ استخدام الأدوات الطبية أثناء اللعبة وتسميتها.

لعبة الأدوار "إفطار صحي"
الغرض: تكوين أفكار للأطفال حول المنتجات المفيدة ، لتكوين القدرة عند الأطفال على اللعب وفقًا لخطتهم الخاصة ، لتحفيز النشاط الإبداعي للأطفال في اللعبة.

تعيين الوظيفة "لنساعد المربية في ترتيب الطاولات."
الغرض: تنمية الرغبة في مساعدة الكبار.

المجال التعليمي "الثقافة البدنية"
ألعاب خارجية في المجموعة وفي الشارع
التربية البدنية ، النطق ، الإصبع ، تمارين التنفس

التعليم الجسدي

تمارين الصباح
إيقاظ الجمباز والسير على طول "طريق الصحة"
الغرض: تطوير الصفات الجسدية ؛ لتجميع وإثراء التجربة الحركية للأطفال ؛ لتكوين الأطفال الحاجة إلى النشاط البدني.

المجال التعليمي "التطور المعرفي"
جولة في روضة الأطفال "من يهتم بالأطفال في رياض الأطفال".
الغرض: توضيح المعرفة حول عمل العاملين في رياض الأطفال ، وتحديد أسماء المهن: المربي ، والمعلم المساعد ، والممرض ، والمغسلة "؛ لإعطاء مفهوم أن جميع البالغين في رياض الأطفال يهتمون بأن الأطفال يستمتعون ويهتمون ، وأنهم يتمتعون بصحة جيدة.
محادثة ظرفية "أين تعيش الفيتامينات؟"
الغرض: إخبار الأطفال بالفيتامينات في شكل يسهل الوصول إليه وفوائدها الصحية ، لتوضيح معرفة الأطفال بالأغذية الصحية ، وأهميتها للصحة.
د / و "احزر الطعم".
الغرض: ترسيخ المعرفة بالخضروات والفواكه ، والقدرة على تحديد مذاقها.
دراسة "خوارزمية الغسيل" مع KGN
الغرض: تكوين القدرة على استخدام الخوارزمية عند الغسيل ، نطق الإجراءات.
فحص الصور "مواد النظافة الشخصية"
الغرض: تحديد اسم ووظائف مواد النظافة المختلفة
لعبة لوتو "طفل صحي" (فاليولوجي)
الغرض: تعريف الأطفال بقواعد النظافة الشخصية والموقف الصحيح والحذر تجاه صحتهم.
لوتو "خضروات وفواكه وتوت"
الغرض: تعزيز المعرفة بأسماء الخضار والفواكه والتوت ؛ لتجديد مفردات الأطفال ؛ تطوير الذاكرة والتركيز.
تقسيم الصور "طرق التقسية"
الغرض: تكوين أفكار حول أنشطة التهدئة ؛ تطوير موقف إيجابي عاطفياً تجاه إجراءات التخفيف.

المجال التعليمي "تطوير الكلام"
تخمين الألغاز حول مواد النظافة ، وحول المنتجات المفيدة والضارة.
الغرض: تطوير الخيال والتفكير والكلام. توحيد المعرفة حول فوائد بعض المنتجات.
محادثة: "من هي الميكروبات وأين تعيش؟"
الغرض: تكوين موقف واعي تجاه الحاجة إلى اتباع أسلوب حياة صحي.
محادثة: "الشمس والهواء والماء أعز أصدقائي"
الغرض: تعريف الأطفال بمفهوم "الصحة" ، "الشخص السليم" ؛ تثقيف الرغبة في التمتع بالصحة والرغبة في الالتزام بالنظام والنظافة.
د / أنا "رابع إضافي" (خضروات ، فواكه ، توت ، أطباق ، مستلزمات النظافة الشخصية)
الغرض: تطوير القدرة على تصنيف الأشياء على أساس أساسي ، للتعميم. أصلح أسماء العناصر والمنتجات المفيدة للصحة.

فحص الرسوم التوضيحية "قواعد النظافة"
الغرض: تنمية مهارات الإجابة على الأسئلة البسيطة لدى الأطفال "من؟ التي؟ ماذا يفعل؟"؛ تعريف الأطفال بمواد النظافة الشخصية ؛ تشكل عادة العناية بنظافة اليدين والجسم.
قراءة: A. Barto "Girl grimy" ، K. Chukovsky "Moydodyr" ، "Doctor Aibolit" ، "Fedorino grief" ، S. Mikhalkov "حول فتاة أكلت بشكل سيء" ، I. Demyanova "Zamarashka" ، N. Pavlova " سفيتا تحب الشوكولاتة ... "، ت. تونينا ،" ساحة الأم ".
قول أغاني الحضانة خلال KGN: "Vodichka-vodichka" ، "آذان مغسولة بالصابون ، أيدي مغسولة بالصابون" ، "لنغضب معك ، ماء بارداغسل! "،" صنبور ، صنبور! أين أنت يا أنف؟ "،" افتح الصنبور! أنف ، اغتسل! " "دكتور ، دكتور ، ماذا نفعل: هل نغسل آذاننا أم لا؟"
المجال التعليمي "التطور الفني والجمالي"
تطبيق "فيتامين كومبوت".
رسم "خيار في جرة".

استنسل الخضار والفواكه (أقلام الرصاص وأقلام الفلوماستر)
الغرض: تعزيز المعرفة حول المنتجات المفيدة ، وتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
فحص الرسوم التوضيحية للأعمال: "ساحة أمي" ، "حول فتاة أكلت بشكل سيء" ، "زاماراشكا" ، "سفيتا تحب الشوكولاتة ..." ، "الفتاة القذرة".
العمل مع الوالدين
استجواب الوالدين "أسلوب حياة صحي في أسرتك".
الغرض: تحديد موقف الوالدين من أسلوب حياة صحي ، والالتزام بمبادئ أسلوب الحياة الصحي في الأسرة.
نصائح حول كيفية ارتداء ملابس طفلك بشكل صحيح للمشي.
الغرض: تكوين أفكار بين الآباء حول كيفية ارتداء ملابس الطفل بشكل صحيح في موسم البرد.
إنشاء نموذج تقييم في الزاوية الأصلية "إذا كنت تريد أن تكون بصحة جيدة"
الغرض: تعريف الوالدين بطرق تحسين صحة الأطفال في الأسرة.

ثالثا. المرحلة النهائية
حدث نهائي
معرض للصحف العائلية "نحن من أجل نمط حياة صحي".
الغرض: إشراك الوالدين في الحفاظ على نمط حياة صحي للأسرة.

استنتاج
القيمة التربوية:زاد اهتمام الأطفال بشكل كبير ورغبتهم في ممارسة الجمباز والتربية البدنية والمشاركة في إجراءات التقوية والاعتناء بأنفسهم.
القيمة المعرفية:زاد الأطفال وأولياء أمورهم من المعرفة حول الحفاظ على الصحة وتعزيزها ، وأهمية أسلوب الحياة الصحي. توسعت فكرة تدابير التقسية ، من المواد الغذائية الصحية.
إنطباع:من أجل زيادة الاهتمام بنمط حياة صحي ، من الضروري مواصلة العمل المنهجي في هذا الاتجاه من خلال الأنشطة المشتركة لتكوين ثقافة صحية للأطفال ، والحفاظ على صحتهم وتعزيزها ، واستخدام نهج متكامل في هذا الاتجاه.

فهرس:
منظمة Mikhailenko N. Ya. ، Korotkova N. A. " لعبة القصةالناشر: Moscow Linka - Press 2009
Nishcheva N. V. "ملف بطاقة الألعاب الخارجية ، الدقائق المادية ، الجمباز الاصبع". الناشر: طفولة سانت بطرسبرغ - مطبعة 2010
Cherenkova E. F. "تطوير الألعاب بالأصابع". الناشر: موسكو ريبول كلاسيك هاوس القرن الحادي والعشرين 2010
Teplyuk S.N. دروس المشي مع الأطفال. إد. تركيب الفسيفساء ، موسكو 2010
Babenkova E. A. كيف تساعد الأطفال على أن يصبحوا أصحاء. دليل منهجي M. ، 2004
Dik N.F، Zherdeva E. V. تطوير فصول في التربية البدنية وتعزيز الصحة لمرحلة ما قبل المدرسة. روستوف اون دون ، فينكس ، 2005
تأهيل الأطفال في روضة أطفال. حرره L.V Kochetkova. م ، 2007
Penzulaeva L. I. تحسين الجمباز للأطفال من سن 3-7 سنوات. إد. تركيب الفسيفساء ، موسكو 2010
Savelyeva N. V. تنظيم العمل لتحسين الصحة في مرحلة ما قبل المدرسة المؤسسات التعليمية. روستوف اون دون ، فينكس ، 2005