العقيدة التربوية لمعلم داو. العقيدة التربوية لمعلم ما قبل المدرسة (لفترة وجيزة)

اقوال وخواطر عظماء عن التعليم!

من الذي سيربي الطفل يعتمد على مستقبله ، نظرته للعالم ، حياته كلها. الراعي روضة أطفال- هذه حالة ذهنية. يعطي الأطفال دفء قلبه. عمل المعلم ليس مجرد عمل. هذا هو ، أولاً وقبل كل شيء ، القدرة على التنازل ، والقدرة على إعطاء الذات بالكامل ، دون أن يترك أثراً ، لرؤية الضوء في هذا.

أحب أن أقرأ أقوال ذكية ومفيدة. تربية الأطفال علم أقدم مما قد يبدو للوهلة الأولى. غرس الفضائل كان يحظى باهتمام خاص في العصور القديمة. تحدث الفلاسفة القدماء عن التعليم ، وخلق الأمثال ، التي كانت في ذلك الوقت كتيب "تربوي" تنتقل من فم إلى فم.

هناك شيئان صعبان في العالم - التعليم والإدارة.

إيمانويل كانط

إذا كان المعلم يجمع بين حب العمل والطلاب ، فهو معلم مثالي. معلم.

ليف تولستوي

التعليم هو اكتساب عادات جيدة.

أفلاطون

أنت تقول: الأطفال يجعلونني أشعر بالتعب. أنت على حق. أنت تشرح: من الضروري النزول إلى مفاهيمهم. إسقاط ، انحناء ، ثني ، يتقلص. انت مخطئ. نحن لا نتعب من ذلك ، ولكن من حقيقة أننا بحاجة إلى الارتقاء إلى مستوى مشاعرهم. قوموا ، قفوا على رؤوس الأصابع ، تمطوا. لا تسيء.

.. لا ينبغي أن يغضب الكبار على الأطفال ، لأن هذا لا يصح ، بل يفسد.

يانوش كوركزاك

يجب أن يعيش الأطفال في عالم من الجمال والألعاب والقصص الخيالية والموسيقى والرسم والخيال والإبداع. يجب أن يحيط هذا العالم بالطفل حتى عندما نريد تعليمه القراءة والكتابة. نعم ، كيف سيشعر الطفل عندما يتسلق الدرجة الأولى من سلم المعرفة ، ما سيختبره ، يعتمد على مساره الإضافي الكامل إلى المعرفة.

عندما تفكر في دماغ طفل ، تتخيل زهرة وردة رقيقة عليها قطرة ندى ترتجف. ما هي العناية والحنان اللازمتان حتى لا تسقط قطرة بعد أن قطفت زهرة.

في A. Sukhomlinsky

الأطفال مقدسون وطاهرون ... نحن أنفسنا نستطيع الزحف إلى أي حفرة نحبها ، لكن يجب أن يتم لفهم في جو يليق برتبتهم. لا يمكنك أن تكون فاحشًا مع الإفلات من العقاب في وجودهم ... لا يمكنك أن تجعلهم ألعوبة في مزاجك: الآن قبّلهم برفق ، والآن أطبع قدميك عليهم بجنون ...

انطون بافلوفيتش تشيخوف

فقط ذلك في الإنسان يتم امتصاصه بحزم وموثوقية في طبيعته في فترة حياته الأولى.

كومينيوس يا.

يتميز فن التعليم بخصوصية أنه يبدو مألوفًا ومفهومًا للجميع تقريبًا ، وحتى سهلًا للآخرين ، وكلما بدا الأمر أكثر قابلية للفهم وسهولة ، كلما قل إلمام الشخص به نظريًا أو عمليًا.

Ushinsky K. D.

اللعبة عبارة عن نافذة مشرقة ضخمة يتدفق من خلالها تيار من الأفكار والمفاهيم الواهبة للحياة حول العالم حول العالم إلى العالم الروحي للطفل. اللعبة شرارة تشعل شعلة حب الاستطلاع والفضول.

Sukhomlinsky V. A.

يانوش كوركزاك

المعلم بلا حب لطفل مثل مغني بلا صوت ، موسيقي لا يسمع ، رسام بلا إحساس بالألوان. ليس من أجل لا شيء أن جميع المعلمين العظماء ، الذين يحلمون بمدرسة للفرح ويخلقونها ، أحبوا الأطفال كثيرًا.

تي جونشاروف

الأطفال مقدسون وأنقياء. لا يمكنك جعلها لعبة لمزاجك.

أ. تشيخوف

لا أحد في العالم يشعر بأشياء جديدة أكثر من الأطفال. يرتجف الأطفال من هذه الرائحة ، مثل كلب عند بصمة أرنبة ، ويختبرون جنونًا يسمى لاحقًا ، عندما نصبح بالغين ، بالإلهام.

اولا بابل

لا شيء يؤلم بقدر الآمال الكبيرة.

شيشرون

أنا أتعلم من خلال التدريس.

سينيكا الأكبر

تسعة أعشار الأشخاص الذين نلتقي بهم هم ما هم عليه - جيد أو سيئ ، مفيد أو عديم الفائدة - من خلال التعليم.

D. لوك

يرثى له هو الطالب الذي لا يتفوق على معلمه.

ليوناردو دافنشي

معلمنا هو واقعنا.

م. جوركي

إن المعلم السيئ يعلم الحقيقة ، والمعلم الجيد يعلم أن يجدها.

أ. ديستيرويج

المعلم هو الشخص الذي يجب أن ينقل إلى الجيل الجديد كل التراكمات القيمة لقرون وألا ينقل الأحكام المسبقة والرذائل والأمراض.

إيه في لوناشارسكي

يجب أن يتصرف المربي بطريقة تجعل كل حركة تقوم بتعليمه ، ويجب أن يعرف دائمًا ما يريده هذه اللحظةوما لا يريده. إذا كان المربي لا يعرف هذا ، فمن يمكنه أن يعلم؟

مثل. ماكارينكو

بغض النظر عن مقدار ما تبتكره من الأفكار الصحيحة حول ما يجب القيام به ، ولكن إذا لم تنمي عادة التغلب على الصعوبات طويلة الأجل ، يحق لي أن أقول إنك لم تزرع أي شيء.

أس ماكارينكو

من المستحيل تعليم الشخص أن يكون سعيدًا ، لكن من الممكن تثقيفه ليكون سعيدًا. لكن هل ستكون السعادة الحقيقية؟

مثل. ماكارينكو

إذا كنت لا تطلب الكثير من شخص ما ، فلن تحصل منه على الكثير.

مثل. ماكارينكو

يتطلب الأمر ذكاءً لتعليم شخص آخر أكثر من تعليم نفسك.

إم مونتين

إن تكرار كلام المعلم لا يعني أن يكون خليفته.

دي. بيساريف

التعليم الحقيقي لا يتألف من القواعد بقدر ما هو في التدريبات.

ج. روسو

لا ينبغي للتعليم فقط أن يطور عقل الإنسان ويعطيه قدرًا معينًا من المعلومات ، بل يجب أن يوقد فيه التعطش للعمل الجاد ، الذي بدونه لا يمكن أن تكون حياته جديرة أو سعيدة.

ك. أوشينسكي

الطريق الرئيسي للتربية البشرية هو الإقناع.

ك. أوشينسكي

الهدف من تعليم الطفل هو تمكينه من التطور بشكل أكبر دون مساعدة المعلم.

إي هوبارد

إذا أردت أن تقنع الرجل بأنه يعيش حياة سيئة ، فلتعيش حياة جيدة ؛ لكن لا تقنعه بالكلمات. يعتقد الناس ما يرونه.

G. تورو

عندما لا تضرب الكلمة ، فلن تساعد العصا.

سقراط

كن مشغولا. إنه أرخص دواء على وجه الأرض - وواحد من أكثر الأدوية فعالية.

ديل كارنيجي

من يتفاخر بسعة الاطلاع أو التعلم ليس لديه أي منهما

إرنست همنغواي

في سن 12-16 ، أصبحت على دراية بعناصر الرياضيات ، بما في ذلك أساسيات التفاضل والتكامل. في الوقت نفسه ، ولحسن حظي ، صادفت كتبًا لم يتم فيها إيلاء الكثير من الاهتمام للصرامة المنطقية ، ولكن تم إبراز الفكرة الرئيسية جيدًا في كل مكان. كان الأمر برمته رائعًا حقًا. كان فيه صعود وهبوط ، من حيث قوة الانطباع بأنهم لم يكونوا أدنى من "المعجزة" ...

البرت اينشتاين

أولئك الذين ينقذون المدارس سيبنون السجون.

بسمارك

لا تسيء إلى الأطفال بتركيبات جاهزة ، فالصيغ فارغة ؛ إثرائهم بالصور والصور التي تظهر الخيوط المتصلة. لا تثقل كاهل الأطفال بثقل الحقائق ؛ علمهم التقنيات والأساليب التي ستساعدهم على الفهم. لا تعلمهم أن الفائدة هي الشيء الرئيسي. الشيء الرئيسي هو تربية الإنسان في الإنسان.

أنطوان دو سانت إكزوبيري

نحن نحرم الأطفال من المستقبل إذا واصلنا تعليم اليوم بالطريقة التي علمناه بها بالأمس.

ديوي

لا تقتل عقل الطفل الغامض ، دعه ينمو ويتطور. لا تخترع له إجابات صبيانية. عندما يبدأ في طرح الأسئلة ، فهذا يعني أن العقل قد اكتسبها. أعطه طعامًا لمزيد من العمل ، أجب كما تجيب على شخص بالغ.

دي. بيساريف

اعتبر ذلك اليوم وتلك الساعة مؤسفًا لم تتعلم فيها شيئًا جديدًا ولم تضيف إلى تعليمك.

يا. كومينيوس

رسالة إلى معلم ابني.

إذا استطعت ، علمه أن يهتم بالكتب ... وأعطه وقت فراغحتى يتمكن من التأمل في الألغاز الأبدية: الطيور في السماء ، والنحل في الشمس ، والزهور على المنحدرات الخضراء للتل. عندما يكون في المدرسة ، علمه أن الفشل أكثر شرفًا من الغش ... حاول أن تمنح ابني القوة حتى لا يتبع الحشد عندما يكون الجميع في الجانب الرابح ... علمه أن يستمع إلى كل الناس. ، ولكن علمه أيضًا كل ما يسمعه ، أن ينظر من زاوية الحقيقة ويختار الخير فقط. علمه ألا يستمع إلى عواء الحشد ، ولكن أن يقف ويقاتل إذا كان يعتقد أنه على حق. عالجها بلطف ، ولكن بدون حنان لا داعي له ، لأن الاختبار بالنار فقط هو الذي يجعل الفولاذ عالي الجودة. علمه أن يكون دائمًا لديه إيمان كبير بنفسه ، لأنه عندئذٍ سيكون لديه دائمًا إيمان كبير بالإنسانية.

ابراهام لنكون

كل طفل فنان. تكمن الصعوبة في أن تظل فنانًا إلى ما بعد الطفولة.

بابلو بيكاسو

أن تكون إنسانًا لا يعني فقط امتلاك المعرفة ، ولكن أيضًا أن تفعل للأجيال القادمة ما فعله الأجيال السابقة لنا.

جورج ليشتنبرغ

كلما تقدمت المدرسة ، زادت قيمتها. للمدرسة مجموعة من التقنيات الإبداعية والتقاليد والتقاليد الشفوية المتراكمة على مر القرون حول العلماء الراحلين أو الأحياء ، وطريقة عملهم ، وآرائهم حول موضوع البحث. هذه التقاليد الشفوية ، التي تراكمت على مر القرون ، ولم تتم طباعتها أو نقلها لمن يعتبرون غير مناسبين لذلك - هذه التقاليد الشفوية كنوز يصعب حتى تخيلها وتقييم فعاليتها. إذا كنت تبحث عن أي أوجه تشابه أو مقارنات ، فإن عمر المدرسة وتراكم التقاليد والتقاليد الشفهية ليس سوى طاقة المدرسة بشكل ضمني.

ن. لوزين

استمع وسوف تنسى ، انظر وسوف تتذكر ، تفعل وستفهم.

كونفوشيوس

ادرس كما لو كنت تشعر باستمرار بنقص معرفتك ، وكأنك تخاف باستمرار من فقدان معرفتك.

كونفوشيوس

أظهر الباحثون (Hayes، Bloom) أن الأمر يستغرق ما يقرب من عشر سنوات لاكتساب المعرفة المتخصصة في أي مجال واسع من النشاط البشري ، بما في ذلك الشطرنج والتأليف الموسيقي والرسم ولعب البيانو والسباحة والتنس ، بالإضافة إلى إجراء البحوث في علم النفس العصبي والطوبولوجيا. ..

علاوة على ذلك ، يبدو أنه في الواقع لا يمكن تقصير هذه الفترة: حتى موتسارت ، الذي أظهر قدرات موسيقية رائعة في سن الرابعة ، استغرق 13 عامًا أخرى ليبدأ في تأليف موسيقى عالمية المستوى.

يعتقد صامويل جونسون أن الأمر يستغرق أكثر من عشر سنوات: "لا يمكن تحقيق التميز في أي مجال إلا من خلال العمل الجاد طوال العمر. لا يمكن شراؤها بسعر أقل ".

وحتى تشوسر اشتكى: "الحياة قصيرة جدًا بحيث لا يوجد وقت كافٍ لإتقان المهارة"

بيتر نورفيج ، "تعلم البرمجة في عشر سنوات"

مدرستنا تدرس منذ فترة طويلة بشكل سيئ وتتعلم بشكل سيء. ومن غير المقبول أن تكون وظيفة مدرس الفصل عبئًا إضافيًا غير مدفوع الأجر تقريبًا: يجب تعويضه بتخفيض العبء التدريسي المطلوب منه. إن المناهج والكتب المدرسية الحالية في العلوم الإنسانية محكوم عليها بالفشل ، إن لم يكن التخلص منها ، فحينئذٍ ستكمل إعادة صياغتها. ووقف الطرق الإلحادية في الحال. ويجب علينا أيضًا ألا نبدأ بالأطفال - بل بالمعلمين ، لأننا ألقينا بهم على حافة الغطاء النباتي ، في براثن الفقر ؛ من الرجال الذين استطاعوا ترك التدريس لتحقيق مكاسب أفضل. لكن معلمي المدارس يجب أن يكونوا جزءًا مختارًا من الأمة ، مدعوون لذلك: إنهم مؤتمنون على مستقبلنا بأكمله.

أ. سولجينتسين

نحن مسؤولون بشكل كبير عن تطوير الودائع المستثمرة فينا.

أ. سولجينتسين

على المدرسة ، باعتبارها مهد روح الشعب ، من الضروري توخي اليقظة والاهتمام المأساوي وعدم ادخار أي جهد من أجل القيام بمهامها.

مينشيكوف

لا بد من الدعوة إلى عمل تربوي ، أما بالنسبة لعمل البحر ، طبي أو ما شابه ، ليس أولئك الذين يسعون فقط لتأمين حياتهم ، ولكن أولئك الذين يشعرون بدعوة واعية لهذا العمل وللعلم ويتنبأون برضاهم في ذلك ، فهم الحاجة العامة للناس.

دي. مندليف

في علم التربية يرتقي إلى مستوى الفن ، كما هو الحال في أي فن آخر ، من المستحيل قياس أفعال جميع الممثلين وفقًا لمعيار واحد ، ومن المستحيل استعبادهم في شكل واحد ؛ ولكن ، من ناحية أخرى ، لا يمكن للمرء أن يسمح لهذه الإجراءات أن تكون تعسفية تمامًا وخاطئة ومتناقضة تمامًا.

ن. بيروجوف

جعل سقراط الطلاب يتكلمون أولاً ، ثم تحدث بنفسه.

مونتين

لا يجب أن يكون لدى المعلم المعرفة فحسب ، بل يجب أن يقود أيضًا أسلوب الحياة الصحيح. والثاني أكثر أهمية.

ثيرو فالوفار

أحد أكثر الأخطاء الخبيثة هو الحكم بأن علم أصول التدريس هو علم عن الطفل وليس عن الإنسان. لا يوجد أطفال - هناك أشخاص ، لكن بمقياس مختلف للمفاهيم ، ومصادر أخرى للتجربة ، وتطلعات أخرى ، ولعبة مشاعر مختلفة. مائة طفل - مائة شخص لن يكونوا هناك غدًا ، لكنهم الآن بالفعل أناس.

يانوش كوركزاك

إن التربية الإنسانية حقًا هي تلك القادرة على إشراك الأطفال في عملية تكوين أنفسهم.

الشيخ اموناشفيلي

إذا أراد علم أصول التدريس تعليم الشخص من جميع النواحي ، فعليه أولاً التعرف عليه أيضًا من جميع النواحي.

ك. أوشينسكي

عندما يأتي الأطفال الصغار إلى المدرسة ، تضيء أعينهم. إنهم يريدون تعلم الكثير من الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام من الكبار. إنهم على يقين من أن هناك طريقًا سعيدًا للمعرفة في المستقبل. بالنظر إلى الوجوه الحزينة وغير المبالية لطلاب المدارس الثانوية في العديد من الدروس ، تسأل نفسك بشكل لا إرادي السؤال: "من أطفأ نظراتهم المتألقة؟ لماذا اختفت الرغبة والطموح؟

الشيخ اموناشفيلي

للاسترخاء ، أنصح طالب في المدرسة الثانوية بلعب الشطرنج ، والقراءة خيال. لعب الشطرنج في صمت مطلق ، مع التركيز الكامل هو أداة رائعة تقوي الجهاز العصبي وتضبط الفكر.

V.A. سوكوملينسكي

بدون الشطرنج ، من المستحيل تخيل تعليم كامل للقدرات العقلية والذاكرة. يجب أن تدخل لعبة الشطرنج حياة المدرسة الابتدائية كأحد عناصر الثقافة العقلية.

V.A. سوكوملينسكي

تعوّد الطالب على العمل ، واجعله لا يحب العمل فحسب ، بل يصبح قريبًا جدًا منه بحيث يصبح طبيعته الثانية ، ويعوّده على حقيقة أنه لم يكن من الممكن تصوّره بخلاف أن يتعلم شيئًا بمفرده ؛ حتى يفكر بشكل مستقل ، يبحث ، يتجلى ، يطور قواه الكامنة ، يطور شخصًا ثابتًا من نفسه.

أ. ديستيرويج

المدرسة عبارة عن ورشة عمل حيث يتم تشكيل فكر جيل الشباب ، يجب أن تمسكه بقوة بين يديك إذا كنت لا تريد التخلي عن المستقبل.

أ. باربوس

كل شخص لديه ميول ، مواهب ، موهبة لنوع معين أو عدة أنواع (فروع) من النشاط. هذه الشخصية بالتحديد هي التي يجب الاعتراف بها بمهارة ، ثم يجب توجيه ممارسة حياة الطالب على طول هذا المسار بحيث يصل الطفل ، من الناحية المجازية ، إلى سقفه في كل فترة من مراحل النمو.

V.A. سوكوملينسكي

يجب أن يكون العلم ممتعًا ومثيرًا وسهلاً. لذلك يجب أن يكون العلماء.

بيتر كابيتسا

أعتقد أنه من المستحيل أن تصبح شخصًا متعلمًا في أي مؤسسة تعليمية. ولكن في أي مؤسسة تعليمية راسخة ، يمكن للمرء أن يصبح شخصًا منضبطًا ويكتسب مهارة ستكون مفيدة في المستقبل ، عندما يبدأ شخص خارج أسوار مؤسسة تعليمية في تثقيف نفسه.

إم. بولجاكوف

لا يمكن الحكم على مزايا المعلم من خلال حجم الحشد الذي يتبعه.

ر. باخ

يجب أن يتمتع المعلم بقدر غير عادي من الطاقة الأخلاقية حتى لا ينام تحت نفخة تهدئة من حياة المعلم الرتيبة.

ك. أوشينسكي

الاعتراف ، والكشف ، والكشف ، والرعاية ، والرعاية في كل طالب موهبته الفردية الفريدة تعني رفع الشخصية إلى مستوى عالازدهار الكرامة الإنسانية.

في A. Sukhomlinsky

المعلم ليس هو الذي يعلم ، المعلم هو الذي يشعر كيف يتعلم الطالب.

في إف شاتالوف

الموهبة هي شرارة الله ، التي عادة ما يحرق بها الإنسان نفسه ، وينير طريق الآخرين بنارها.

V.O. Klyuchevsky

كل شخص لديه شمس. فقط دعها تلمع.

سقراط

عدم القدرة على التعبير عن الأفكار بشكل جيد هو عيب ؛ ولكن ليس لديك أفكار مستقلة لا يزال أكبر بكثير ؛ الأفكار المستقلة تتدفق فقط من المعرفة المكتسبة ذاتيا.

ك. أوشينسكي

لا ينبغي لأي معلم أن ينسى أن واجبه الأساسي هو تعويد التلاميذ على العمل العقلي وأن هذا الواجب أهم من نقل المادة نفسها.

ك. أوشينسكي

ثلاثة مسارات تؤدي إلى المعرفة: طريق التأمل هو أنبل طريق ، وطريق التقليد هو أسهل طريق ، وطريق التجربة هو الطريق الأكثر مرارة.

كونفوشيوس

إن موقف الدولة من المعلم هو سياسة دولة تشير إما إلى قوة الدولة أو ضعفها.

بسمارك

اجعل الطالب يعمل بيديه ولسانه ورأسه! شجعه على معالجة المادة ، واجعلها معتادة بالنسبة له لدرجة أنه لا يعرف كيف يفعل خلاف ذلك ، ويشعر بالقلق عندما لا يتم ذلك ؛ حتى يشعر بهذه الحاجة الداخلية! مثلما لا يستطيع أحد أن يأكل ويشرب ويهضم الطعام له ، أي لمنفعته ، فلا أحد يفكر فيه ، ويتعلم من أجله ؛ لا يمكن لأي شخص آخر أن يحل محله بأي شكل من الأشكال. عليه أن يحقق كل شيء بنفسه. ما لا يكتسبه هو نفسه ويطوره في نفسه ، لن يصبح ولن يحصل عليه. هذه الأحكام واضحة مثل يوم مشمس ، ومع ذلك يتصرف الآلاف من الناس كما لو أن هذه القواعد غير موجودة على الإطلاق.

ماذا يجب أن تكون معلمة رياض الأطفال؟

بالنسبة لي ، المعلم متخصص كفؤ يفهم مجموعة متنوعة من البرامج و التطورات المنهجية، زميل حساس ، ومستعد دائمًا للتعاون والمساعدة المتبادلة ، وقادر على العمل في فريق من الأشخاص ذوي التفكير المماثل. كما هو الحال في جميع الأوقات - طيب ، ودود ، ومنتبه ، وصبور ، وفضولي ، ومهتم بالحياة ، وقادر على ترك جميع مشاكله الشخصية خارج باب الحضانة.
لكن الشيء الرئيسي هو أن المربي يجب أن يكون قادرًا على حب الأطفال وإعطاء ضوء دفئه الروحي للأطفال ، لأن الأطفال هم الذين يمكنهم أن يجعلوا عالمنا أكثر جمالًا وإشراقًا!

المربي بالنسبة لي ليس مهنة ، ولكنه أسلوب حياة. كل يوم آتي إلى الأطفال ، نلعب ونتواصل وندرس. وفي كل مرة يفتح لي عالم جديدمن خلال عيون أسبابي الصغيرة. لتكون قادرًا على عيش الطفولة مرارًا وتكرارًا مع كل طفل ، ورؤية العالم من خلال عينيه ، وتفاجأ وتتعلم معه ، ولا غنى عنه عندما يحتاج إلى المساعدة والدعم. وهذه هي سعادتي كمدرس. بدون حب الأطفال ، لا يمكن أن يحدث المعلم كمحترف. هذه هي الصفة الرئيسية التي تعطي الحق في اختيار هذه المهنة. كل يوم أتطلع إلى مقابلة رعاياي الصغار. على الرغم من حقيقة أنهم جميعًا مختلفون - لكل منهم طابعه الخاص ومراوغاته ، أحاول التعامل معهم بموضوعية ، لإيجاد مقاربتي الخاصة لكل منهم. بعد كل شيء ، تكمن وراء كل شخصية شخصية تحتاج إلى المساعدة لتطويرها. وأنا لا أحب أطفالي جميعًا ، بل أحب كل منهم على حدة: بكل مزاياهم وعيوبهم.

مقدم الرعاية ... من هو حاليًا ...؟

هذا صديق فيما يتعلق بالأطفال ، مساعدهم وحليفهم ، الذي يجمع بين حب العمل والطلاب ، يعرف كيف لا يعلم الأطفال فحسب ، بل إنه قادر أيضًا على التعلم من تلاميذه. ما هو نشاطه الحالي؟ أعتقد أن عمل كل معلم هو تكافل بين العلم والإبداع. يمكن القول إن المربي في الوقت الحاضر لا يمكن أن يكون مجرد مصدر للمعرفة ، لأن متطلبات المجتمع الحديث تملي متطلبات جديدة. لأن بلدنا يحتاج إلى أشخاص من نوعية جديدة قادرين على التصرف بشكل مستقل ، وإعالة أنفسهم والآخرين ، ويكونون مسؤولين عن عملهم. يجب أن يعمل المربي ، أولاً وقبل كل شيء ، كمنظم ومنسق العملية التعليميةالطلاب وتعليم الأطفال اكتساب المعرفة وتقييم أنفسهم وقدراتهم بشكل موضوعي والعمل بشكل مستقل وتحمل المسؤولية عن نتائج عملهم. أصبح دور الطفل ككائن سلبي للتعلم شيئًا من الماضي. يعتمد الدرس الحديث على نهج النشاط ، حيث يكون الأطفال موضوعات نشطة في العملية التعليمية ويكتسبون القدرة على التصرف في مواقف إشكالية مختلفة.

كيف تعلم الطفل في العالم الحديث؟

مثل مدرس حديثمواكبة العصر ، مواكبة أحدث الابتكارات في تطوير العلوم ، والأحداث الجارية في مجال علم أصول التدريس وطرق تدريس الموضوع؟ من أهم العوامل التي تؤثر على مهنية المعلم ، في رأيي ، التعليم الذاتي. البحث عن تقنيات وأساليب وتقنيات جديدة مهم بشكل خاص في عصرنا. يكاد يكون من المستحيل إجبار طفل - ممثل لجيل جديد ، على القيام بشيء ما إذا كنت لا تتفق معه أو إذا لم تكن مهتمًا. لذلك ، من الضروري اختيار هذه التقنيات التي تجعل من الممكن تنفيذ ذلك. اعتقد انه نشاط المشروع، فإن تقنيات المعلومات والاتصالات هي أدوات تربوية ، لذا أستخدمها في عملي.

ما هي مهمة المربي؟

المعلم هو وطني من وطنه الأم ، لأن البلد يثق بي بأغلى شيء - مستقبله. أنا متأكد من أن كل تلاميذي سيصبحون شخصًا بحرف كبير ، ويدخلون بجرأة عصر عقل جديد ويأخذون مكانهم الصحيح ، مدركين أنفسهم كشخص وفردية.

بالنسبة لي ، فإن مهمة المربي هي الذهاب مع الأطفال إلى المستقبل ، وفتح الباب أمامهم لهذا المستقبل بالذات. وعلى طول الطريق ، يكشف كل طفل عن تفرده وتفرده وقيمته ، وبالتالي يؤدي إلى النجاح!

قدري!

لماذا أحب العمل في رياض الأطفال؟

بالنسبة لي ، العمل هو بحث أبدي ، ولعبة خيال ومخزن للإبداع. كل يوم عمل هو اكتشاف جديد ومعرفة وفرحة من الاتصال مع رجل صغير فضولي للغاية.
روضة الأطفال بالنسبة لي هي العالم خرافة جيدة، حيث يكشف كل طفل ، مثل الزهرة ، عن بتلاته الجميلة - الفرص! والمعلم ساحر يساعده في ذلك.

هل أنا شخص سعيد ، بعد أن اخترت عملي الخاص؟ نعم! أحب مهنتي ، ويسعدني التواصل مع والديّ ، ويسعدني مشاركة الأفكار مع الزملاء ، فأنا حقًا أحب حياتي مع الرجال! أنا شخص سعيد ، لأنني أحب وظيفتي إلى ما لا نهاية ، ورياض الأطفال ، ومرشدي في العمل ، وفريقي الودود ، وأتعامل بصدق مع أطفالي ، وبالطبع أعتقد أن مهنتي لها مستقبل عظيم. كثيرا ما أتذكر كلمات ج. أ. كومينيوس: "مهنتنا هي الأفضل ، لا مثيل لها تحت الشمس

CREDO البيداغوجي الخاص بي

مبادئ عملي:
منح الأطفال المزيد من الاستقلالية والحق في الاختيار.
تكون قادرة على اتخاذ موقف الطفل.
لا تكن متطفلاً: لكل شخص عالمه الخاص من الاهتمامات والهوايات.
لا تسلي ، بل تسلي.
نهج يركز على الشخص.
تساعد الطفل على أن يكون ناجحًا ومهمًا اجتماعيًا.
كل ما هو جديد ممتع!

ماذا يعني أن تكون معلمة روضة أطفال؟
بالنسبة لي:
في- الانتباه
ا- المسئولية
من- هدوء
ص- الصدق
و- اخلاص
تي- تفاوت
و- فن
تي- الاجتهاد
ه- مزيد من اللطف
إل- الحب
ب- نعومة.

ايلينا كولوسكوفا
مقال المربي "عقيدتي التربوية"

مقال معلم رياض الأطفال.

"لي العقيدة التربوية» .

وصف العمل: يمكن استخدام هذه المواد معلمونلمحافظهم وللمسابقات المختلفة.

استهداف: الكشف عن معنى كلمة مربي.

مهام:

اخلق جوًا مريحًا عند التعرف على المواد.

- ارفعالشعور بالاهتمام بالمادة.

مقال المعلم

« المعلم ساحرالذي يفتح

الأطفال باب عالم الكبار.

ومما يعرفه ويستطيع مربي,

يعتمد على ماذا وكيف يعلمه التلاميذ».

K. Helvetius

مقال المعلم.

ماذا يعني ذلك - المهنة معلمة روضة أطفال, مربيأطفال غير عاديين يثق بهم الوالدان ، أثمن وأثمن؟

من الصعب جدًا الإجابة على هذا السؤال ، واختيار الكلمات المناسبة ووضعها في جمل ، مع ما هي الأحرف التي تعبر عن تلك السعادة عندما يمدك الطفل بيد دافئة ، ويتشبث بك بالثقة ويفرح بك. يجب أن تتحلى بالصبر الكبير والرحمة للأطفال ، والرغبة في الرؤية "اطفالهم"، تقلق بشأن نجاحاتهم وإخفاقاتهم ، ابتهج بالإنجازات الشخصية والانتصارات الصغيرة. في الحقيقة هؤلاء الأطفال ليسوا أقارب لكنك معهم. "ننمو معا"، تبدأ في التفكير معهم ، لتتفاجأ وتعجب كيف هم ، والآن - هذا بالفعل "أطفالي"

المربي كخزّاف، يتحول في يديه الطين الناعم المرن إلى إناء أنيق. مهمة مربي- املأ هذا الوعاء بالخير والإبداع والمعرفة والمهارات. بعد أمي ، مدرس أول مدرسالذي يحدث في مسار حياة الطفل. هذه هي نفس المهنة المربي في القلب، يبقى دائمًا طفلًا ، وإلا فلن يقبله الأطفال ببساطة في عالمهم ، فلن يسمحوا له بالدخول إلى قلوبهم. أعتقد أن أهم شيء هو حب الأطفال ، ومنحهم قلبك ، والحب تمامًا مثل هذا ، من أجل لا شيء ، فقط لما هم عليه!

المربي - من هذا?

مرشد أم مربي؟

أو ربما يكون مبدعًا ونحاتًا

أو ربما مجرد رجل

أثر يترك إلى الأبد؟

وبساطة الروح وعمقها

قادرة على بناء الجسور لنا في الحياة!

هناك الآلاف من المهن في العالم ، كلها ضرورية ومثيرة للاهتمام. لكن يجب على كل شخص أن يختار الشخص الذي يرضيه ويسعده. يعد اختيار المهنة خطوة مهمة للغاية في حياة كل شخص. إنها تشبه نقطة البداية في طريق الحياة المستقبلية ، فكلما تم الاختيار أكثر نجاحًا ، كان مسار الحياة أكثر إثارة للاهتمام وأكثر ثراءً ونجاحًا.

مهنتي - معلمة روضة أطفال. هذه المهنة تجعلني أنسى كل المشاكل وأشعر دائمًا بالصحة والحيوية وأن أكون دائمًا في عالم طفولة رائعة.

نعم، المربي - مصير النجم,

فيه بحث ، بهجة التنوير ،

من أجل أرواح كفاح الأطفال

العمل مصدر إلهام!

عمل معلم، أنت تدرك أن جميع الأطفال أفراد ، وأنت ، مثل معلميجب أن تجد مفتاحًا لكل طفل. ومن المستحيل خداعهم. سيرون دائما كل شيء. سيفهمون على الفور كيف تعاملهم. يعالج: مع أو بدون حب. وسوف يجيبونك بالمثل. بالنسبة لي ، مهنتي هي فرصة لأكون دائمًا في عالم الطفولة. أنت تدرك أهمية المهنة مربيعندما ترى عيون الأطفال مفتوحة على مصراعيها للقاء ، تلتقط بجشع كل كلمة ، مظهري وإيماءاتي ؛ عيون جاهزة لاحتواء العالم كله. بالنظر إلى عيون هؤلاء الأطفال ، فأنت تدرك أنهم بحاجة إليك ، وأنك الكون كله بالنسبة لهم ، وأنك أنت من تضع براعم الشخصيات المستقبلية ، وتدعمها بحبك ، وتضفي الدفء على قلبك.

أثناء عملي ، جمعني القدر مع أناس رائعين. أكثر خبرة وكبار السن معلمونتعلمت مهارة صعبة ، لأنك مربي- مسؤولية كبيرة ، لا يمكن القيام بهذا العمل إلا من قبل أولئك الذين يحبون الأطفال ويكرسون مهنتهم.

رائعة المعلم ج. Pestalozzi ، الذي يمارس بيداغوجيا الحب, قال: "إذا كنت لا تحب ، فلا حق لك ارفع» وكل يوم أنا مقتنع بأنه على حق.

الراعييجب أن تعمل بشكل خلاق ، وتطبيق جديد تقنيات مبتكرةفي العمل ، أن تكون نشيطًا ، موهوبًا ، اجتماعيًا ، شابًا في القلب ، لتخلق الراحة والدفء والراحة لكل طفل ، لتحظى بصبر عالٍ. عندها فقط يمكن تحويل روضة الأطفال "إلى جزيرة الطفولة السعيدة".

صفات ضرورية حديثة مربي - الصبر، الإحسان ، التسامح ، سعة الاطلاع ، سعة الاطلاع ، لأن مربييجب أن أعمل ليس فقط مع الأطفال ، ولكن أيضًا مع الوالدين.

أحاول أن أعامل عناصري الصغيرة بالطريقة التي أحب أن يعامل بها الآخرون أطفالي. في عملي ، أسعى جاهداً للتخطيط لهذا اليوم حتى لا يكون لدى الأطفال وقت للملل. مربييجب أن تؤدي بشكل مختلف يقذف: هو للأطفال ومعلم يعرف كل شيء ، ويعلم كل شيء ، وزميل في اللعب ، وأم ثانية تتفهم كل شيء وتساعد في الأوقات الصعبة.

أحاول أن أكون صديقًا للأطفال ، وأن أجد أسلوبي الخاص تجاه الجميع ، وأن أفهم فردية كل منهم ، ليس فقط لمنحهم معرفة جديدة عن الحياة ، ولكن أيضًا ارفعموقف إيجابي تجاه العالم من حولهم ، تجاه أنفسهم. وآمل أن يكون لي سوف يكبر التلاميذ متعلمينالمتعلمين والناس المستحقين. بعد كل شيء ، يمنح الآباء الأطفال بداية في الحياة ، لكني أساعدهم في اتخاذ الخطوة الثانية - مربي.

من خلال العمل مع الأطفال ، أستخدم مجموعة متنوعة من الاتجاهات والنماذج في عملي. من أجل تحويل فصولي إلى عملية إبداعية مثيرة واهتمام الأطفال ، أسعى جاهداً لاستخدام لعبة كقائد في عملي في كثير من الأحيان ، وتشغيل الموسيقى ، وصنع الألغاز ، وترتيب لحظة مفاجئة ، وأيضًا تحفيز الأطفال بكلمة فنية . يأتي الأطفال إلى الحياة ، ويبدأون في القيام بدور نشط بشكل مباشر الأنشطة التعليمية. أحاول دائمًا التحدث إلى الأطفال بأدب وحنان والتأكد من أنهم يتواصلون أيضًا مع بعضهم البعض.

أشارك جان كوركزاك رأيها بأن "الأطفال يستحقون الاحترام والثقة والصداقة ، ويسرني أن أكون معهم ، في هذا الجو الواضح من الأحاسيس الحنونة والضحك المبتهج وأول الجهود والمفاجآت الطيبة والأفراح الصافية والمشرقة والحلوة".

ولذا اخترت مهنة - معلمة روضة أطفال، لأنني أحب الاتصال المباشر المستمر مع الأطفال ، فأنا أعشق هؤلاء الأطفال بجنون ، فضلاً عن القدرة على أن أكون متخصصًا متعدد الاستخدامات. مهم جدا و الجانب النفسي. من الضروري أيضًا العثور ليس فقط على نهج فردي تجاه الطفل ، ولكن أيضًا للتوافق مع الوالدين. كل يوم ، يجتمعون في الصباح ويقولون وداعًا في المساء ، لا تسمح لهم بالشك ولو لثانية واحدة في سلامة وحب أطفالهم.

قم بإنهاء ملف مقال أريد كلمات ب. و سوكوملينسكي: "أهم ما لدينا تربويأداة - القدرة على الاحترام العميق لشخصية الإنسان في التلميذ. نحن مدعوون من قبل هذه الأداة لخلق رقة ودقة ، شيء: الرغبة في أن تكون جيدًا ، وأن تصبح اليوم أفضل من الأمس. هذه الرغبة لا تنشأ من تلقاء نفسها ، يمكن أن تكون فقط ارفع».

"عقيدتي التربوية"

بليخوتكو أولغا فلاديميروفنا ،

المربية MKDOU "روضة أطفال Reshetovsky" Brook "،

مع. مناخل منطقة كوتشكوفسكي في منطقة نوفوسيبيرسك.

"أعطي قلبي للأطفال" - هذه كلمات V.A. تذكرت Sukhomlinsky مرة أخرى في عام 1995 ، عندما درست في كلية تربوية. كنت أعرف ذلك بالفعل الأطفال عملي ، العمل من أجل الروح ، بناءً على نداء القلب.بعد التخرج من كلية تربوية ، أتيحت لي فرصة العمل لمدة عام فيها المدرسة الابتدائية. هناك أيضًا أطفال في المدرسة ، لكنهم بالفعل تلاميذ أتوا بالفعل بأمتعة من بعض المعرفة والمهارات والقدرات. وفي روضة الأطفال ، لا يزال هناك أطفال صغار جدًا وغير أذكياء وعفويون لا يزالون لا يعرفون سبب قدومهم إلى روضة الأطفال. والجميع دون استثناء يجب على المربي أن ينتبه ويهتم.

اعتقد انه المعلم الحقيقي هو مهنة خاصة وخاصة. تربية الأطفال ، المربي نفسه يبقى طفل مدى الحياة. أحب أن أرى العالم من خلال عيون الأطفال. خلاف ذلك ، لا ينبغي أن يكون ، لن يتم قبول الأطفال في عالم أطفالهم. أحب أطفالي من كل قلبي ، وأفهم حالتهم المختلفة ، وأقدر عالمهم الداخلي.

نظرًا للمتطلبات الجديدة للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ، يجب على المعلم مقارنة اليوم الفرص التعليميةطفل مع الأمس ، وليس أطفالًا فيما بينهم ، في إشارة إلى أفضل الأطفال. بعد كل ذلك كل طفل هو فرد، ومباشرة ، منفتحة على الخير. إنه حساس للغاية للكذب والظلم. ودائمًا ما أراها وأشعر بها ، وأحاول مساعدة الجميع في ورطته ، أشرح ، أجري محادثة ، وأعطي أمثلة من قصص الأطفال ، وعندما أرى عيون الأطفال المبتسمة ، تصبح روحي دافئة ومبهجة وخفيفة. . في هذه اللحظة ، أفكر في نفسي: "بعد كل شيء ، ما زلت أعرف كيف أعيد ابتسامة طفل". وهذا ، صدقوني ، يستحق الكثير. يحدث أن الطفل يحتاج فقط إلى لمستي ، وفجأة يصبح هذا الطفل القلق أكثر هدوءًا وهدوءًا. يتعلم الأطفال أن يفهموني من النظرة الأولى ، من الكلمة الأولى التي يتم التحدث بها بهدوء وثقة ومزاج جيد. أريد أن يقبلني أطفالي على ما أنا عليه.

أنا مدرس أعمل مع أغلى شيء في العالم ، مع الأطفال. قال أحدهم - روستوك عهدت إلينا أمنا ، نحن نعتز به ونحب ونحتفظ به! تحت هذا الشعار ، أذهب إلى روضة الأطفال "Rucheyok". هناك أتطلع إلى أطفالي ، لأنني أمهم الثانية ، وإن كان ذلك لفترة من الوقت. لي خير جزاء إشراق عيون الأطفال، ابتسامتهم المرحة والكلمات: "سآتي غدًا ، هل تنتظرني؟".

في أوقاتنا الصعبة ، بقي المعلمون الحقيقيون الذين يفهمون روح الطفل والذين يظلون هم أنفسهم أطفالًا في قلوبهم للعمل مع الأطفال. ليس من السهل العمل كمدرس الآن ، لكنني أدير ، والأهم من ذلك ، أن هذا العمل يجلب لي متعة كبيرة ، ويمنحني مزاجًا جيدًا. كل يوم يختلف عن اليوم السابق ، أحاول تقديم شيء جديد ، سواء كان نوعًا من الألعاب أو اللغز ، حكاية خرافية جديدة، تقنية رسم جديدة ، إلخ. دروسي ممتعة دائمًا ، ويسعد الأطفال دائمًا بالذهاب إلى الفصول الدراسية. بعد كل ذلك يعتمد الأمر علي كيف سيكون أطفالي في عالم آخر، مدرسة. إنهم يثقون بي ، ويصدقونني ، ويأمل كل من الأطفال والآباء ، لذلك يجب أن ألتزم بكل هذا ، وأن أكون في القمة.

الهدف الرئيسيله النشاط التربويأعتبر إنشاء مساحة واحدة "أسرة - روضة" ، يشارك فيها جميع المشاركين عملية تربويةسيكون مريحًا وممتعًا وآمنًا ومفيدًا وآمنًا. كونك معلمة يعني أن تكون امرأة مكتفية ذاتيًا. بعد كل شيء ، الشيء الرئيسي في المرأة هو الأمومة. وفي رياض الأطفال ، بطريقة أمومية ، تحيط عشرين فتاة مسترجلة بالرعاية والمودة والاهتمام دفعة واحدة ، وفي المقابل تحصل على تهمة إيجابية جديدة. بجانب الأطفال ، تشعر دائمًا بالشباب والبهجة والحيوية. أود أن أصدق أنه من خلال وضع جزء من روحي في كل طفل ، أجعل العالم أكثر لطفًا.

وأيضًا أن تكون المعلم الحديثهذا يعني باستمرار في البحث عن الإبداع، أن تتحلى بالصبر ، والرغبة في الإبداع ، وأن تكون ممتعًا لكل طفل. مهنتنا هي الخطوة الأولى في حياة كل طفل في المستقبل. بعد كل شيء ، "كيف مرت الطفولة ، من قاد الطفل بيده في الطفولة ، ما الذي دخل إلى العقل والقلب من العالم الخارجي - هذا يعتمد بشكل حاسم على نوع الشخص الذي سيصبح عليه طفل اليوم" (V.A. Sukhomlinsky). هذه الكلمات هي شعاري في العمل! أفضل مكافأة لعملي ستكون قدرة تلاميذي على العيش في وئام مع العالم من حولهم ، والقدرة على رعاية هذه الصفات في أطفالهم.

إذا سألتني إذا كنت أرغب في تغيير مهنتي ، فستكون الإجابة واضحة: "لا!". أنا معلم وفخور بذلكأكرس حياتي لأولادي!

Musikhina Oksana Alexandrovna

رئيس

تعليم:

جامعة ولاية أوسيتيا الشمالية مع شهادة في علم أصول التدريس وطرق التعليم الابتدائي مع مؤهل مدرس المدرسة الابتدائية, 1995

جامعة تاجانروغ الحكومية للتقنيات الإشعاعية حاصلة على شهادة في الفقه بتأهيل محامٍ ، 2000.

الدورات 136 ساعة "مشغل حاسب آلي" 2001

دورات تبادل الخبرات مركز موسكو التعليمي 548 Tsaritsyno ، 2007 دورات في مركز تكنولوجيا المعلومات والاتصالات حول العمل باستخدام السبورة التفاعلية ، 2008.

مركز لإعادة تدريب الطاقم التربوي لمزيد من المهنيين برنامج تعليميإعادة التدريب المهني "الإدارة في التعليم" GBOU إقليم كراسنودار KKIDPPO ، 2013.

مؤهل:مدرس ابتدائي ومحامي

خبرة في العمل: 23 عامًا و 11 شهرًا ، منها 21 عامًا و 7 أشهر من الخبرة في التدريس.

ليتربويعقيدة:أن تصبح شريكًا متساويًا للوالدين ، وأن تهيئ ، جنبًا إلى جنب مع الأسرة ، الظروف اللازمة لتربية طفل صحي وناجح يمكنه التفكير بشكل مستقل ، وطفل منفتح على العالم.

نوموفا إيرينا أناتوليفنا

مقدم رعاية أول

تعليم:

جامعة ولاية سوتشي للسياحة وأعمال المنتجعات ، المؤهل "منظم - منهجي الحضانة، مدرس عيوب للعمل مع الأطفال سن ما قبل المدرسةمع إعاقات في النمو ، 2008.

خبرة في العمل: 13 عامًا ، منها 8 سنوات خبرة في التدريس.

شعاري:تنقذ الحياة OPTIMISM من الشدائد ، لذلك تقدم للأمام فقط!

ليتربويعقيدة:لفهم عالم الأطفال والشعور به ، "التقاط هذا المفتاح" لكل طفل ، والذي سيكشف عن شخصية الطفل ، ويلاحظ في الطفل قدرات وبراعم المهام المستقبلية.

Archebasova أليسا الكسندروفنا

مدرس نفساني

تعليم:سميت جامعة خاركوف الوطنية باسم في.ن. كارازين.

مؤهل:الطبيب النفسي. معلم

تجربة المعلم:سنة وشهرين

عقيدة التدريس الخاصة بي:إن تعليم الطفل هو تهيئة الظروف للإتقان الكامل لقدراته.

شعاري:الحظ الصغير يبدأ نجاحًا كبيرًا!

Solnyshkova ناتاليا ستانيسلافوفنا

إدارة

تعليم عالى

تخصص:مهندس إضافي التعليم ، مهندس مضاد ، سكرتير مساعد

خبرة في العمل: 11 سنة

ليتربويعقيدة:

أبواب ومصابيح وسجاد ورمل للأطفال ،

الستائر ولعب الأطفال والبطانيات والوسائد ،

تم إحضار أثاث روضة الأطفال من قبل مدير توريد رائع!

شعاري:حتى لا تذبل الورود في الحديقة ، يجب أن تطيع مدير التوريد!

أعضاء هيئة التدريس

مالتسيفا أولغا فلاديميروفنا

مدير موسيقي

تعليم:معهد ولاية سوتشي للأعمال السياحية والسياحة ، 1994 ؛ جامعة ولاية سوتشي ، 2014

مؤهلاقتصادي ، مدرس تعليم ابتدائي

5 سنوات.

شعاري:استمع إلى الموسيقى في روحك.

عقيدة التدريس الخاصة بي: ابتكر ، جرب ، سعى وطور.

زيكوفا سفيتلانا فيكتوروفنا

مدير موسيقي

تعليم:معهد بيرم الحكومي للفنون والثقافة ، 1995

مؤهل:مصمم الرقصات ومصمم الرقصات.

خبرة في التدريسعمره 12

شعاري:"لتعليم الأطفال الرقص ، تعرف على كيفية الحب والبحث والإبداع!"

عقيدة التدريس الخاصة بي:لمساعدة كل طفل على أن يصبح شخصًا فريدًا وفريدًا ومبدعًا.

Kambulova إيرينا فلاديميروفنا

المربي.

تعليم:مدرسة مسرح كازان (1997-2001)

أكاديمية الإدارة "TISBI".

المؤهل: ممثل مسرح الدراما.

تعليم:جامعة ولاية سوتشي 2013

مؤهل:

تجربة المعلم:

شعاري:يعالج الصعوبات فلسفيا ويحلها بابتسامة ايجابية!

ليتربويعقيدة:الغرض من التعليم هو تعليم أطفالنا الاستغناء عنا.

لتعليم وتغيير الناس (الأطفال) يجب أن يكونوا محبوبين !!!

Gadzhieva Bali Magomedovna

المربي.

تعليم:جامعة ولاية سوتشي ، 2012

مؤهل:معلمة حضانة.

تجربة المعلم: 7 سنوات

شعاري:"إذا كنت تريد أن يسمعك الطفل ، فتعلم أولاً كيف تحب ، ثم علم ..."

عقيدة التدريس الخاصة بي:"نلتقي ونوديع كل عام ، وننظر كل يوم في أرواح الأطفال. في كل ساعة نشعر بالوحدة معهم ، ونصبح أنظف بشكل أفضل."

نازاروفا فيكتوريا فلاديميروفنا

مدرس نفساني

تعليم:

المؤهل: طبيب نفساني. مدرس علم النفس

جامعة ولاية كوبان ،

المؤهل: "مترجم في مجال الاتصال المهني ( إنجليزي) ، 2008

معهد موسكو جشطالت ،

مؤهل "معالج الجشطالت" 2013

الخبرة التربوية: 6 سنوات

عقيدة التدريس الخاصة بي:"نقدر وأحب كل الأشياء الجيدة الموجودة في لحظة الحياة."

شعاري:"تعلم من أولئك الذين يحبونهم فقط. أحب أولئك الذين يختبرون النجاح."

تاديش أوكسانا إيفانوفنا

مدرس تربية بدنية

تعليم: KUGPU FFK، 2003

مؤهل:معلم الثقافة الجسديةومدرب ألعاب القوى.

خبرة في التدريس 16 سنة

شعاري:فالطفل ليس إناءً يملأ بل شعلة تضيء!

عقيدة التدريس الخاصة بي:ساعد الأطفال على اكتشاف مواهبهم ، ويؤمنون بأنفسهم و "يجدون أنفسهم!".

ديركاتشيفا إيرينا يوريفنا

الراعي

تعليم:"جامعة ولاية سوتشي"

مؤهل:تعليم المدرس

خبرة في العمل: 5 سنوات

شعاري:

عقيدة التدريس الخاصة بي:"إن تعليم الطفل هو تهيئة الظروف له لإتقان قدراته الخاصة بشكل كامل"

فيدوتوفا أولغا ميخائيلوفنا

الراعي

تعليم: SGUTIKD ، هيئة التدريس: إدارة الدولة والبلدية ، NCPO ، أعضاء هيئة التدريس: التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة.

مؤهل:مدير مكتب مدرس التربية ما قبل المدرسة.

تجربة المعلم: 3 سنوات.

شعاري:"أمور؟ مشاكل؟ كل شيء فارغ! روح الطفل مقدسة! الزهرة في الروح لا تزال صغيرة جدا! لديك وقت في الماء ، حتى لا تذبل!

عقيدة التدريس الخاصة بي:"يجب أن يحترق المعلم برغبة دائمة في أن يصبح أفضل وأكثر كفاءة وأكثر تأهيلًا."

أستاشيفا آنا سيرجيفنا

الراعي

تعليم:"جامعة ولاية سوتشي للسياحة والمنتجعات التجارية"

المؤهل: منظم - منهجي التعليم قبل المدرسي ومعلم - عيوب

تجربة المعلم: 5 سنوات.

شعاري:"احتمالات الرغبة - 1000 ، عدم الرغبة - 1000 سبب"

عقيدة التدريس الخاصة بي:"لكي يكون لديك الحق في التعليم والتعليم ، يجب أن تتعلم نفسك باستمرار! تعلم من الأطفال! سوف يعلمونك كيفية الاستمتاع بالحياة! علم الصدق واللطف والقدرة على التسامح!

ديكتياريفا غالينا الكسندروفنا

مدرس خاص

تعليم:

كلية لينينغراد التربوية

خبرة في العمل: 9 سنوات منها 2 سنوات خبرة في التدريس

مؤهل:"مدرس ابتدائي مع تدريب إضافي في مجال التربية الإصلاحية والنمائية" ، 2004

أكاديمية موسكو العلمية والتكنولوجية الحديثة ، تدريب احترافي في إطار برنامج "دعم المعلم للأنشطة التعليمية" (560 ساعة) 2019

عقيدة التدريس الخاصة بي:لا يوجد أطفال "صعبون" - هناك أطفال يجدون صعوبة. ساعدهم!

شعاري:

"العالم يفتح أبوابه لأولئك الذين يعرفون إلى أين هم ذاهبون." - رالف والدو إيمرسون

نيكولايفا أولغا فالنتينوفنا

الراعي

تعليم:جامعة Blagoveshchensk التربوية الحكومية ، كلية التربية وطرق التعليم الابتدائي ، 2005

خبرة في العمل: 10 سنوات ، 1 سنة في التعليم.

مؤهل:معالج النطق المعلم

عقيدة التدريس الخاصة بي:

« أفضل طريقةلجعل الأطفال صالحين هو إسعادهم "

شعاري:"الحياة ثروة ، اعتز بها!"

Kutyr آنا فيكتوروفنا

الراعي

تعليم:جامعة ولاية سوتشي للسياحة والمنتجعات التجارية.

مؤهل:منظم ومنهج التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة. مدرس عيوب للعمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة الذين يعانون من إعاقات في النمو.

خبرة في العمل: 4 سنوات.

شعاري:"ولن ننجح إلا بالحب في قلوبنا".

عقيدة التدريس الخاصة بي:"لا يمكنك تعليم أي شخص أن يكون سعيدًا ، ولكن يمكنك تثقيفه حتى يصبح سعيدًا."

جونكينا إيرينا فيكتوروفنا

الراعي

تعليم:مدرسة فولغوغراد التربوية رقم 1

مؤهل:معلمة حضانة.

خبرة في العمل: 4 سنوات

عقيدة التدريس الخاصة بي:أعامل طلابي بنفس الطريقة التي أحب أن يعامل بها أطفالي.

شعاري:جئت إلى روضة الأطفال - ابتسم على العتبة. كل ما تقدمه لأطفالك سيعاد إليك في النهاية.

Kolomiets Victoria Sergeevna

مدرس مساعد

تعليم: SGUTiKD ، هيئة التدريس: الاقتصاد والإدارة في المؤسسة ؛ أكاديمية موسكو للكفاءات المهنية ، أعضاء هيئة التدريس: أصول التدريس في التعليم قبل المدرسي

مؤهل:مدير اقتصادي معلمة حضانة

خبرة في العمل:

عقيدة التدريس الخاصة بي:الشيء الرئيسي هو الإيمان بالطفل ، واحترام شخصيته ، والرغبة في مساعدته على تحقيق النجاح

شعاري:احمل الخير ، وعلم الخير ، وحقق الهدف من خلال الصعوبات ، واخدم الحقيقة بالحب - أسميها الحكمة

بولوسوفا أوكسانا دميترييفنا

مدرس مساعد

تعليم:كلية قازان للفنون. Feshin. معهد الثقافة والفنون.

مؤهل:مدرس فنان ، متخصص في الفن.

خبرة في العمل:سنتان

عقيدة التدريس الخاصة بي:"أنا أؤمن فقط القوات الخاصة!»

شعاري:"من أجل تحقيق هدف ، يجب عليك أولاً أن تمضي نحوه."

خارلاموفا زانا جيرمانوفنا

الراعي

تعليم:سميت كلية دوبوفسكوي التربوية باسم لينين

مؤهل:معلمة في مدرسة ابتدائية

خبرة في العمل: 18 سنة

عقيدة التدريس الخاصة بي:"الطفولة غير موجودة على الإطلاق على الرغم من المربين ، فهي هبة من الطبيعة للإنسان ، حتى يعرف دائمًا اللامحدود."

شعاري:"ما دام الإنسان على قيد الحياة ، لا يزال أمامه ..."

شيرباكوفا آنا إيفجينيفنا

الراعي

تعليم:كلية Mozhginsky التربوية. إيجيفسك أودمورت جامعة الدولة

مؤهل:مدرس ، مدرس ابتدائي

خبرة في العمل: 3 سنوات.

عقيدة التدريس الخاصة بي:لقد تعلمت الكثير من معلمي ، بل أكثر من رفاقي. لكن الأهم من ذلك كله ، طلابهم.

شعاري:إنه بسيط ، أعترف لك. امنح روحك الكاملة ، كل معرفتك لطلابك.