Convegno: L'asilo moderno
Organizzazione: MBDOU Kindergarten n. 186
Luogo: Repubblica di Bashkortostan, Ufa
“Dicono che l'eroina è una madre, se ha cinque figli. Dicono che ricevono una medaglia, se allevano sette figli. Come si può chiamare la maestra, se ha cinque volte cinque? Un gruppo di ragazzini simpatici e rumorosi, ragazze e ragazzi cattivi. Come si chiama l'insegnante? Sette volte tre volte l'eroina-madre!»
Nella società moderna stanno avvenendo grandi cambiamenti, i punti di riferimento stanno cambiando, gli accenti vengono riorganizzati. Questi cambiamenti hanno influenzato il sistema educazione prescolare. Lavoro prescolare istituzioni educative si basa sull'utilizzo di nuovi curricula, programmi variabili. SU fase attuale lo sviluppo dell'istruzione prescolare in conformità con gli standard educativi dello stato federale, l'obiettivo sta cambiando lavoro educativo- invece di un insieme di ZUN (conoscenze, abilità, abilità), si propone di formare nuove qualità del bambino (fisiche, personali, intellettuali).
Anche i requisiti per gli educatori stanno aumentando. Un educatore non è solo una professione, è una vocazione che non tutte le persone sono contrassegnate, questa vocazione va guadagnata, guadagnata con il tuo lavoro, il tuo talento, la tua voglia di cambiare, trasformare, migliorare costantemente.
Viviamo adesso, e non in un altro tempo, quindi gli insegnanti del nostro team hanno rivisto le loro posizioni di vita, sviluppato in se stessi un nuovo pensiero pedagogico e nell'attività pedagogica hanno assunto la posizione di un bambino.
I fattori nello sviluppo delle emozioni positive di un bambino all'asilo sono:
- Educatore, il suo comportamento, discorso, competenza professionale.
Un educatore ben vestito, amichevole, che parla con tono calmo, che organizza professionalmente con competenza la comunicazione con il bambino, evoca un senso di fiducia in quest'ultimo.
"Bambino moderno - educatore moderno!" - lo slogan di oggi!
- E chi è questo? educatore moderno"?! Una persona che vive la sua professione, nella quale ottiene un successo significativo, ottiene un risultato prevedibile? Persona creativa chi cerca di trovare se stessa?...
Notiamo gli aspetti unici della professione:
L'insegnante deve sapere ed essere in grado di fare molto. Il fronte non è un compito facile: insegnare a un bambino a percepire e comprendere tutto ciò che è bello nel mondo; natura, musica, poesia.
L'insegnante deve essere in grado di: cucire, creare, giocare e cantare con i bambini. E ha bisogno di leggere molto. Dovrebbe avere una buona conoscenza della narrativa per bambini.
L'educatore non solo organizza il lavoro della squadra dei bambini nel suo insieme, ma anche le relazioni personali dei bambini tra di loro. L'aspetto dell'educatore gioca un ruolo importante nell'educazione dei bambini. Carino aspetto, il modo gentile di rivolgersi attira non solo i bambini, ma fa anche una buona impressione sui genitori.
L'educatore affronta un compito difficile: essere un adulto che sviluppa ed educa il bambino, comprende e sente il mondo dei bambini, unisce rigore e gentilezza, rispetto per la piccola persona ed esattezza .. Pertanto, gli educatori hanno bisogno di pazienza e flessibilità di pensiero per farlo applicare individualmente e accuratamente la conoscenza della pedagogia e della psicologia. Il metodo principale per insegnare, sviluppare e crescere i bambini è un gioco. Gli educatori saggi proibiscono poco e giocano molto. Dopotutto, i bambini vivono nel gioco.La bravura dell'educatore sta nel fatto che sa quando un bambino timido ha bisogno di essere sostenuto, "nominandolo lupo", e uno aggressivo dovrebbe essere educato alla simpatia, "facendo un ragazzo".
Avendo notato le capacità del bambino, l'educatore deve non solo sostenere i deboli germogli delle imprese future, ma anche convincere i genitori della necessità di sviluppare il bambino. Qui non può fare a meno dell'osservazione, della buona memoria e del tatto.
Il mondo sta cambiando, i bambini stanno cambiando, il che, a sua volta, propone nuovi requisiti per le qualifiche di un insegnante.
Gli educatori devono padroneggiare le moderne tecnologie educative, con l'aiuto delle quali possono implementare i requisiti dei nuovi standard educativi dello stato federale. Si tratta di ben note tecnologie di dialogo problematico, tecnologie pedagogiche di gioco, tecnologie di lettura produttiva, tecnologie di attività e tecnologie ICT. Ammetto che il computer sia un nuovo potente strumento per lo sviluppo intellettuale e creativo dei bambini, ma va ricordato: dovrebbe solo integrare l'insegnante e non sostituirlo.
Non dobbiamo dimenticare che siamo chiamati non solo a insegnare al bambino, ma anche a mantenerlo sano. Pertanto, il compito di educare i bambini moderni dovrebbe essere quello di creare un sistema di lavoro che fornisca le condizioni per ridurre l'iperattività, alleviare l'ansia, sviluppare qualità volitive, concentrazione, concentrazione, mantenere e rafforzare la salute fisica del bambino.
La pratica dimostra che la disponibilità della conoscenza di per sé non determina il successo dell'ulteriore istruzione dei bambini a scuola, è molto più importante per noi insegnare a un bambino già all'asilo a ottenerle e applicarle autonomamente. Questo è l'approccio all'attività, che è alla base degli standard educativi statali. Attività didattiche in senso educativo, rendiamo motivato l'apprendimento, insegniamo al bambino a fissare autonomamente un obiettivo e a trovare modi, compresi i mezzi, per raggiungerlo, aiutiamo i bambini a sviluppare le capacità di controllo e autocontrollo, valutazione e autostima - questo è il compito di un educatore moderno. Preparando i bambini a scuola, formiamo in un bambino in età prescolare le qualità necessarie per padroneggiarle attività didattiche, - curiosità, iniziativa, indipendenza, arbitrarietà, autoespressione creativa del bambino.
Effettuiamo la scelta delle forme di lavoro in modo indipendente, a seconda del contingente di alunni, dell'attrezzatura del gruppo, dell'esperienza e dell'approccio creativo dell'educatore. Quindi, nelle ore mattutine, quando gli alunni sono allegri e pieni di energia, provvedo alle attività che richiedono più tempo: conversazioni, osservazioni, guardare album, giochi didattici, incarichi di lavoro. Quando i bambini si stancano, mi accendo giochi di ruolo, giochi all'aperto, lettura finzione. Alternando varie attività dei bambini durante la giornata, assicuro la loro diversità ed equilibrio mantenendo il ruolo di protagonista del gioco, al fine di migliorare la salute dei bambini in età prescolare, presto grande attenzione all'attività fisica.
Siamo educatori moderni, rendiamo diversa l'infanzia prescolare. Per noi è diventata la norma. Diamo ai bambini l'opportunità di realizzare la loro individualità. Allo stesso tempo, ognuno non andrà in formazione, non al passo, ma al proprio ritmo. È semplicemente impossibile altrimenti. Comprendiamo che i bambini sono venuti da noi - perché-perché, chi dovrebbe rimanere perché-perché. Possiamo parlare di opinioni diverse sulla valutazione dello standard educativo statale federale, ma per noi educatori il criterio principale è la soddisfazione dei genitori. Se il bambino è sazio e sano, se va all'asilo con piacere, se ci sono attività organizzate che lo attraggono e ogni giorno racconta ai suoi genitori qualcosa di nuovo, allora questo è il voto più alto di un educatore professionale.
Nelle loro attività professionali, gli insegnanti della nostra istituzione educativa prescolare combinano e integrano armoniosamente forme tradizionali di interazione con quelle innovative.
Prestiamo particolare attenzione alla realizzazione di attività educative ed educative basate sull'interazione attiva con la società e la famiglia. A mio avviso, è necessario coinvolgere ampiamente e massicciamente i genitori, per creare le condizioni per la formazione valori famigliari, riavvicinamento e mobilitazione, favorendo un senso di tolleranza, tempo libero culturale e sportivo attivo. Organizza vacanze in cui i genitori, insieme ai bambini, svolgono vari compiti creativi.
Nel nostro lavoro, pianifichiamo forme di lavoro come
diagnostica familiare;
educazione pedagogica dei genitori, scambio di esperienze;
creatività congiunta di bambini e adulti;
attività congiunte con le istituzioni sociali;
lavoro individuale con i genitori.
comunicazione (e-mail, rete sociale)
Coinvolgiamo i genitori nella partecipazione all'attuazione del programma, nella creazione delle condizioni per lo sviluppo completo e tempestivo del bambino in età prescolare per non perdere il periodo più importante nello sviluppo della sua personalità. I genitori dei nostri alunni sono partecipanti attivi processo educativo, partecipanti a tutti i progetti, indipendentemente dall'attività che li domina, e non solo osservatori esterni.
Secondo me, la società moderna non ha più bisogno di un educatore-esecutore, ma di un educatore-ricercatore, proattivo, ampiamente istruito, quindi gli insegnanti del nostro istituto di istruzione prescolare stanno cercando di presentare il materiale in modo creativo, non convenzionale, in un modo nuovo, lo è interessante da organizzare lavoro pedagogico, offrono ai bambini in età prescolare l'opportunità di esprimersi come individui creativi.
Quindi, un educatore moderno dovrebbe avere il seguente elenco di qualità personali e professionali
- una visione chiara dei compiti moderni dell'educazione;
- valorizzare l'atteggiamento verso il bambino, la cultura, la creatività;
- sostenere il processo di formazione personale dei bambini, il loro sviluppo personale;
- mostrare una posizione pedagogica umana;
- preservare fisico e sviluppo spirituale bambini;
- essere in grado di svolgere attività pedagogica sull'introduzione di moderne tecnologie per l'educazione e l'educazione dei bambini;
- capacità di autoeducazione e crescita personale.
La saggezza popolare ha ragione:
Se pensi a domani - questo grano,
se 10 anni prima - pianta una foresta,
se per 100 anni - alleva figli.
Cosa sappiamo dei nostri figli?
Bambino moderno dotato di caratteristiche diverse: è intelligente e testardo, gentile e aggressivo, spensierato e attivo, superficiale e profondo, socievole e timido - in generale, è contraddittorio. Quindi, il nostro articolo è fatto di contraddizioni, affermazioni e smentite allo stesso tempo.
I bambini moderni sono oggetto di lamentele, dispute, orgoglio e ricerche da parte di psicologi e sociologi. Qualcuno li elogia, qualcuno li rimprovera, ma tutti sono unanimi su una cosa: i bambini moderni sono diversi, né peggiori né migliori, ma semplicemente DIVERSI. Oggi non c'è dubbio che il bambino moderno non è lo stesso dei suoi coetanei diversi decenni fa. E non perché la natura del bambino stesso o le leggi del suo sviluppo siano cambiate. NO. La vita è cambiata radicalmente, il mondo oggettivo e sociale è cambiato, sono cambiate le priorità della politica statale nel campo dell'istruzione e le aspettative degli adulti, i modelli educativi in famiglia, i requisiti pedagogici nell'asilo e nella scuola. I cambiamenti sociali hanno portato a cambiamenti psicologici. Secondo gli psicologi, attualmente ci sono stati cambiamenti nell'inizio delle crisi di 7 anni e dell'adolescenza. Così, la crisi che attraversavano i bambini del secolo scorso prima di entrare a scuola (in gruppo preparatorio Kindergarten) sono ormai vissute dagli alunni più giovani (a 7-8 anni), e questo comporta una revisione dei metodi di insegnamento nella scuola primaria. Frequentando le lezioni aperte nella scuola elementare, vediamo questi cambiamenti: lo stile di comunicazione tra insegnante e allievo è diventato orientato alla persona, nelle lezioni regna l'assistenza reciproca e l'assistenza reciproca tra i bambini, i bambini sono liberi e socievoli, e questo non può che rallegrarsi.
È anche piacevole che per la prima volta nella storia dell'istruzione prescolare sia apparso uno standard statale federale, progettato per cambiare molto nel sistema dell'istruzione prescolare, in termini di metodi educativi e metodi di insegnamento, tecnologie pedagogiche, condizioni , e il risultato dell'istruzione prescolare, nonché in termini di continuità programmi educativi istituzioni prescolari E scuola elementare.
Oggi scrivono e parlano molto dei nuovi bambini, delle loro capacità intellettuali uniche, del fatto che "sono venuti in questo mondo per cambiarlo, per renderlo migliore e più gentile". Voglio crederci sinceramente. Allo stesso tempo, il numero di bambini con problemi di salute, sviluppo mentale lento, disturbi del linguaggio e volitivi emotivi è in rapido aumento, molti bambini sono iperattivi. In ciascun fascia di età Ci sono diversi bambini iperattivi. Pertanto, il compito di educare i bambini moderni dovrebbe essere quello di creare le condizioni per ridurre l'iperattività, sviluppare la concentrazione e la concentrazione dell'attenzione, l'esperienza motoria e la salute fisica. Kalugina T.A., un'insegnante - una psicologa che ha lavorato in un istituto di istruzione prescolare fino a poco tempo fa, ha aiutato con successo a risolvere questo problema. Ma la realtà è che oggi non ci sono specialisti, visto che non sono nella lista del personale. Pertanto, il problema del supporto psicologico e della correzione dei bambini in età prescolare oggi rimane aperto. Anche se alcuni genitori che vogliono aiutare i propri figli a trovare una via d'uscita visitando classi di recupero su base retribuita.
I bambini moderni sono attivi, socievoli, allo stesso tempo c'è la tendenza a ridurre le capacità di self-service. E questo è notato dagli insegnanti delle scuole elementari. In una riunione congiunta con gli insegnanti, questo problema è stato attualizzato. Sebbene, a partire dalla prima infanzia, gli educatori risolvano con insistenza e con successo il problema dello sviluppo di abilità self-service nei bambini. Hanno tempo per questo. Ma non sempre è sufficiente per i genitori. Spesso puoi osservare la seguente immagine: i genitori vanno a prendere il bambino all'asilo, affrettandosi a vestirsi più velocemente. Altri genitori vestono il bambino anche nel gruppo preparatorio, anche se ognuno può farlo da solo. E poi ci stupiamo che a scuola il bambino non sia indipendente, non organizzato.
Attualmente, i bambini crescono e si sviluppano in un enorme spazio informativo. Dalla nascita, si trovano di fronte a moderne conquiste high-tech. Tutte le innovazioni tecniche diventano la vita delle giovani generazioni: giochi per computer, tablet, giocattoli interattivi, gadget, cellulari, pubblicità e novità dell'industria cinematografica. Così, la generazione più giovane acquisisce una "coscienza clip", alimentata dalla pubblicità; video musicali, ecc. Le caratteristiche dello sviluppo dei bambini con un nuovo tipo di coscienza richiedono un approccio moderno all'educazione e all'istruzione. A nostro avviso, l'uso delle tecnologie multimediali nelle attività professionali degli insegnanti è più che giustificato, questo è un passo verso i bambini moderni. La scorsa settimana i soldi regionali, stanziati per la prima volta, sono stati utilizzati per l'acquisto di un secondo set di attrezzature multimediali (proiettore, laptop), soprattutto per i bambini.
Riteniamo importante che un insegnante moderno utilizzi tutte le possibilità tecniche per ottenere il miglior risultato. Ma c'è anche un rovescio della medaglia nell'alta consapevolezza. I bambini moderni nello sviluppo del pensiero e delle capacità mentali non sono affatto avanti rispetto alla loro età. Inoltre, a causa di problemi di salute, alcuni bambini hanno problemi mentali e sviluppo del linguaggio. Molti bambini di cinque anni hanno bisogno dell'aiuto di un logopedista. Il bambino in età prescolare moderno parla molto (se parla), ma male. Noi educatori lanciamo l'allarme. Gli indicatori più bassi dell'attuazione dei programmi di formazione e istruzione si riferiscono più spesso alla sezione "Sviluppo del linguaggio". Ne soffre non solo la sezione "Discorso coerente", ma anche il "Dizionario". La consapevolezza dei bambini non porta ad un aumento del vocabolario. Secondo l'UNESCO, il 93% dei bambini moderni dai 3 ai 5 anni guarda la TV 28 ore a settimana, cioè 4 ore al giorno. Gli psicologi traggono conclusioni deludenti sull'impatto della visione di programmi televisivi, giochi per computer sullo sviluppo mentale dei bambini. Ma non c'è scampo dal progresso tecnologico e nessun nascondiglio. È necessario scegliere la media aurea:
Limita il tempo trascorso al computer, alla TV non più di 30 minuti. in un giorno;
La selezione e la censura di giochi e cartoni educativi è obbligatoria.
Nella sfera emotiva, il romanticismo ha lasciato il posto al pragmatismo. I bambini moderni sono pronti a tutto per un premio, una sorpresa o secondo la formula "tu mi dai - io ti do", cioè non disinteressatamente. Non esitate a porre la domanda: “Cosa mi succederà per questo? Cosa mi darai in cambio?" Piccoli proprietari - "mio, non lo darò a nessuno".
I bambini di oggi sono abbastanza sviluppati dal punto di vista comunicativo, hanno meno probabilità di essere costretti di fronte agli adulti. E se l'educatore, genitore, insegnante stesso non assume una posizione autoritaria, ma è con il bambino come compagno, partner esperto, allora il bambino si rivela in un modo completamente diverso. Le azioni dettate da un adulto, così come le risposte corrette alle sue domande, non hanno nulla a che fare con lo sviluppo del bambino. Dopotutto, lo sviluppo implica l'emergere di un nuovo atteggiamento nei confronti del mondo e delle altre persone, l'emergere di nuove capacità e nuovi desideri, interessi e motivazioni per l'azione, per l'attività. Tutto ciò si riflette ed esprime sempre nell'iniziativa e nell'indipendenza dei bambini, quando il bambino stesso inventa qualcosa, crea qualcosa, tende a qualcosa.
Tenendo conto del fatto che i bambini moderni non tollerano la violenza e protestano se gli adulti li costringono a fare qualcosa, lo sviluppo della sfera dello spirito deve procedere coerentemente all'interno di un certo sistema di relazioni (rapporti familiari, rapporti tra l'educatore e il bambino , l'insegnante e lo studente), quando il bambino non parla più giovane rispetto agli anziani, ma un partner alla pari nella comunicazione e attività congiunte. In tali condizioni, il bambino sviluppa un senso di successo e fiducia in se stesso proprie forze. Il compito pedagogico di educare i bambini moderni è creare le condizioni per lo sviluppo delle qualità volitive del bambino: determinazione, perseveranza, responsabilità e fiducia in se stessi.
Nelle condizioni di una moderna società di crisi, cresce l'alienazione dei bambini dai genitori e la mancanza di affetto, calore e attenzione reciproca si fa sempre più pronunciata. I genitori comunicano sempre meno con i propri figli. Ovviamente questo è il risultato dell'influenza della società moderna. Sotto il giogo dell'instabilità economica e sociale, quando i genitori sperimentano la paura di “non far fronte” alla vita (più poveri, perdono il lavoro, si ammalano), gli adulti diventano vulnerabili, insicuri ed emotivamente instabili. Tutto questo è indirettamente proiettato sui bambini.
Il fallimento dei bambini è diventato una nuova paura sociale per i genitori. Molti genitori sono ossessionati dall'idea di insegnare ai bambini a contare e leggere il prima possibile. Gli adulti riempiono il bambino di nuove conoscenze e abilità, costringendo lo sviluppo naturale del bambino, saturo di informazioni. Tuttavia, non pensano alla cosa più importante: con quali occhi guarda il bambino il mondo? Indifferente, diffidente, risentito, arrabbiato o calmo, gentile, fiducioso e felice? La formazione di una visione del mondo positiva è la base del successo futuro piccolo uomo. Per risolvere questo problema, è importante osservare tre principi fondamentali: riconoscere il bambino, capire il bambino e accettare il bambino così com'è. Gli adulti non dovrebbero insegnare la vita, ma aiutare il bambino a imparare a vivere in modo indipendente.
Di conseguenza, abbiamo la seguente immagine: la maggior parte dei genitori incolpa il sistema educativo per tutte le difficoltà che sorgono, ma coloro che sono coinvolti nel campo educativo, cioè io e te, incolpiamo i genitori. Gli psicologi ritengono che né l'uno né l'altro possano essere incolpati, poiché l'intero mondo moderno, l'intera nostra civiltà accelerata ad alta tecnologia è responsabile di ciò che è accaduto.
E ancora, Nuova legge"On Education in the Russian Federation" ha affermato chiaramente che i genitori sono i primi e principali insegnanti dei loro figli, l'asilo e la scuola li aiutano.
In questo articolo:
I bambini moderni sono diversi dagli alunni dell'era sovietica. In ogni cosa. Dai bisogni e dall'intelligenza alle caratteristiche psicologiche. Qual è il motivo? Prima di tutto, nelle mutate condizioni di vita, alle quali l'uomo e il progresso hanno messo lo zampino. E non meno importante è la coltivazione di nuove forme di educazione basate sull'accettazione e sull'amore dei bambini. I tre pilastri principali di tale educazione sono la motivazione, la cooperazione e il controllo. Tutto ciò che i bambini moderni hanno molto più di quelli sovietici e post-sovietici.
Caratteristiche dei bambini moderni
Il normale sviluppo dei bambini richiede condizioni di sviluppo complete. La maggior parte dei genitori protegge il bambino da problemi, situazioni stressanti, dolore, dolore e altri fattori negativi di cui è piena la vita. Di conseguenza, crescono 
Bambini che non sono capaci di nulla, tremano di paura alla vista di eventuali problemi, perché non solo non sanno come risolverli, ma non sanno nemmeno come comportarsi in tali situazioni.
Inoltre, i bambini moderni non hanno sensi di colpa. Sono immuni alle tattiche del suo suggerimento, che sono spesso utilizzate nelle famiglie e nelle istituzioni pubbliche nelle prime fasi dello sviluppo. La prole moderna non risponde bene a lezioni, punizioni, coercizione e altri metodi educativi generalmente accettati e tecniche utilizzate da insegnanti e genitori.
Questi bambini non hanno nemmeno paura delle punizioni corporali. Sono quasi impossibili da "mettere in atto". Questo viene raggiunto da pochi e con l'aiuto di un numero limitato di misure.
La cosa più importante per i bambini moderni è il rispetto. Solo loro reagiscono e rispondono. Gli adulti dovrebbero rispettare non solo le piccole noccioline come individui ragionevoli, ma anche i loro problemi, che considerano non meno difficili delle difficoltà genitoriali.
La maggior parte di questi bambini non si comporta molto bene. Molti possono anche essere definiti svantaggiati. Allo stesso tempo, ognuno di loro ha bisogno della possibilità di ricevere dagli adulti quei consigli che possano incoraggiare il meglio che c'è in ogni singolo bambino.
Questi bambini vengono nel nostro mondo imperfetto perfetto. Dentro hanno un nucleo e una sensazione intuitiva di buono e giusto. Pertanto, identificano facilmente e chiaramente le parolacce e le azioni commesse da altri. Chiedi: perché loro stessi dicono e agiscono male? Sì, perché lo fanno gli altri. Dal momento che è consentito per alcuni, perché non per altri? Perché non questo particolare bambino, che, come altri bambini moderni, non ama i divieti, anche se non vengono pronunciati ad alta voce? Questi sono ribelli che ci impongono di rispettare le regole con la loro stessa violazione. È così che ci fanno notare i nostri errori. Non c'è da stupirsi che dicano che non dovresti educare i bambini, ma te stesso, perché cresceranno comunque come noi.
Oltre al rispetto, i bambini moderni hanno un acuto bisogno di amore. E in nessun caso approveranno una bugia, 
manipolazione e violenza. Hanno bisogno di spiegazioni e scuse come "perché l'ho detto io" non gli vanno bene.
Non ha senso coltivare una personalità a tutti gli effetti: è di fronte a noi. Dovrebbe solo essere aiutata a migliorare e "acquisire" nuove conoscenze ed esperienze. Per fare questo, devi solo prendere sul serio tuo figlio, la sua opinione, i desideri e la posizione di vita. Non vale la pena cambiare le briciole: vale la pena cambiare te stesso, il tuo pensiero e le tue aspettative riguardo al comportamento del tuo amato figlio. Solo in un modo così difficile puoi ottenere ciò che desideri. La posizione di pace e armonia è diretta ad aiutare i genitori nell'educazione della prole moderna.
Caratteristiche dell'educazione
Crescere l'attuale generazione non è facile. Ciò diventa chiaro a seguito della comunicazione con i rappresentanti dei bambini moderni. Per l'istruzione 
Gli esperti del bambino del 21° secolo raccomandano di utilizzare i seguenti principi.
Bambini moderni e disciplina
Molti genitori pensano che i bambini moderni e la disciplina siano concetti incompatibili. Tuttavia, non lo è. Anche il bambino più ribelle può essere disciplinato. Per fare questo, hai solo bisogno di:
Qualità personali
Conoscendo le qualità personali dei bambini della nuova generazione, ti sarà più facile trovarle con loro linguaggio reciproco. Quindi, secondo molti insegnanti e genitori, la maggior parte dei bambini moderni:
Qualità personali abbastanza specifiche, ma allo stesso tempo facilmente spiegabili e naturali per oggi, in cui i genitori hanno un ampio margine di tempo per lavoro e hobby e quasi nessun tempo per i bambini. Ma se alcuni non hanno tempo per un bambino, altri non hanno voglia di comunicare con lui, soprattutto perché questo è spesso un rappresentante dell'umanità più sfaccettato, perfetto, divertente e profondo del suo genitore.
Problemi dei bambini moderni
I genitori moderni soffrono di due estremi. Alcuni non partecipano affatto alla vita del bambino, affidando la sua crescita personale all'orto, alla scuola, ai tutor e alle tate, mentre altri eccessivamente 
controllare, patrocinare e proteggere dalla vita reale.
Pertanto, i bambini del 21 ° secolo hanno una serie di seri problemi. Essi:
Ognuno di questi problemi ha una soluzione. L'importante non è identificare questo problema, ma vederlo, volerlo risolvere e risolverlo. Prima di tutto, questo è il compito dei genitori premurosi. Tutto quello che devono fare è prestare attenzione al bambino, insegnargli a vivere qui e ora, comunicare con le persone, godersi le cose semplici, amare ed essere amato dalle persone, e non da gadget e amici e fidanzate virtuali.
Cosa dovrebbero fare i genitori?
Come risulta da quanto sopra, la vita di un bambino moderno non è così semplice e senza nuvole, anche se è piena di laptop, tablet, set-top box, smartphone e altri vantaggi della civiltà moderna. Insieme a loro, acquisiscono molto 
problemi psicologici che solo i genitori possono aiutare a decidere. Tuttavia, vorrei sottolineare che è meglio non risolvere i problemi, ma prevenirli.
La prima e più importante regola nell'educazione dei bambini moderni è il rigoroso controllo della "gadgetomania"! È necessario controllare non solo computer e tablet, ma anche TV. Se la regola viene introdotta prima che il bambino diventi dipendente dai gadget, non ci saranno problemi. Con l'introduzione di restrizioni già durante la “malattia”, le briciole possono iniziare una sorta di “rottura”, come qualsiasi altra persona dipendente, manifestata da accessi di rabbia, capricci, scandali, tentativi di ricatto. Ma non appena il bambino si abituerà alle nuove regole, cambierà immediatamente. Diventerà più calmo, le sue capacità di gioco si svilupperanno, si interesserà al mondo che lo circonda.
Gli esperti raccomandano di trascorrere più tempo con tuo figlio o tua figlia: camminare, viaggiare, visitare musei, teatri, zoo, avvicinarsi, raccogliere funghi e bacche. Alla prole dovrebbe essere insegnata la gentilezza, l'amore per tutti gli esseri viventi, dalle piante e dagli animali ai loro simili rappresentanti dell'umanità. Qualunque valore la società imponga ai bambini, solo i genitori possono instillare i principali. Tutto ciò che serve per questo è amare il tuo bambino, voler stare con lui, dargli tempo e attenzione, e anche essere un esempio da seguire.
Consulenza per maestre d'asilo
"Opportunità educative dei bambini in età prescolare moderni"
Savostina E.N., educatrice di MBDOU D / S n. 21 "Fairy Tale", Stary Oskol, regione di Belgorod
Oggi il processo di modifica degli standard educativi è attivamente in corso, i modi ei mezzi per insegnare ai bambini stanno cambiando. Un principio - per i bambini moderni - educazione moderna. E i bambini moderni - cosa sono? Sempre più spesso puoi sentire che sono in qualche modo diversi. Vediamo cosa c'è che non va in loro, va bene?
Ecco alcune caratteristiche dei bambini moderni:
- I bambini moderni possono essere definiti nativi digitali: sono tutti coloro che sono nati e cresciuti circondati da computer, console di gioco, lettori mp3, videocamere, telefono cellulare e altri giocattoli digitali. Dalla nascita, i nostri figli sono esposti alle moderne conquiste high-tech. tutte le innovazioni tecniche diventano la vita delle nuove generazioni. Un bambino impara il mondo attraverso lo schermo del monitor, ed è il computer che diventa per lui una fonte di informazioni che i bambini piccoli assorbono come spugne. Parlano di argomenti "per adulti", guardano programmi TV, comprendono la complessità delle trame, ricordano bene tutto ciò che accade agli eroi delle passioni e raccontano la serie in dettaglio a nonne e madri. I bambini in età prescolare a volte traggono conclusioni e conclusioni così inaspettate in situazioni non infantili che gli adulti iniziano seriamente a pensare alla maturazione prematura dei bambini moderni. A nostro avviso si tratta di "udito", in base al quale, purtroppo o per fortuna, non c'è esperienza. Gli insegnanti delle istituzioni prescolari hanno "dipinto" un ritratto di un bambino moderno basato sulle proprie osservazioni: sviluppato, curioso, intelligente, erudito, liberato, cresciuto dalla TV. I bambini moderni hanno una fantasia nettamente ridotta, un'attività creativa. I bambini mirano a ottenere un risultato rapido e pronto con il semplice tocco di un pulsante. Sebbene i moderni bambini in età prescolare siano tecnicamente "esperti", sono facilmente controllabili con TV, elettronica e giochi per computer, ma costruiscono dal costruttore allo stesso modo dei loro coetanei degli anni passati, senza essere davanti a loro in nulla.
- Se prima il bambino aveva un riflesso imitativo ben sviluppato e cercava di ripetere le azioni di un adulto, allora i bambini di oggi sono dominati dal riflesso di libertà: loro stessi costruiscono una strategia per il loro comportamento. Se il bambino comprende e accetta il significato dell'atto o dell'azione che deve compiere, allora lo eseguirà. In caso contrario, rifiuterà, protestando, fino all'aggressione. I bambini sono persistenti ed esigenti, hanno un'alta autostima, non tollerano la violenza, non ascoltano istruzioni e ordini dagli adulti. Si nota il loro innato desiderio di autorealizzazione, per la manifestazione della loro natura attiva. Hanno problemi con l'emotività, non è abbastanza. Molti non capiscono cosa sia brutto, doloroso, molto spaventoso. Questi bambini sono meno romantici e più pragmatici. Il loro mondo è pieno di valori materiali.
- Il bambino in età prescolare moderno parla molto (se parlante), ma cattivo. Gli insegnanti lanciano l'allarme. Gli indicatori più bassi dell'attuazione dei programmi di formazione e istruzione si riferiscono più spesso alla sezione "Sviluppo del linguaggio". Ne soffre non solo la sezione "Discorso coerente", ma anche il "Dizionario".
- Anche la salute delle giovani generazioni sta subendo cambiamenti tenendo conto della situazione ambientale e spesso indicatori fisici la salute lascia molto a desiderare. Il bambino può soffrire fisicamente e questo aggrava la situazione se si trova in un ambiente sociale sfavorevole.
- Per un bambino moderno, soprattutto residente in una grande città, la natura è un ambiente alieno e sconosciuto. La comunità naturale del "cortile" dei bambini è scomparsa: i bambini ora hanno meno probabilità di giocare liberamente e comunicare con i loro coetanei, la tendenza all'individualizzazione del gioco è in aumento e, di conseguenza, l'esclusione sociale dei bambini. Le ragioni di questo fenomeno risiedono non solo nel cambiamento della natura del gioco, ma anche in quei momenti dello sviluppo dell'individualità dei bambini, di cui abbiamo già parlato sopra.
Quindi, come si vede, la sfera della formazione sociale e personale è la più vulnerabile. Ma è proprio in età prescolare che si pongono le basi della personalità di una persona del futuro.
Ecco perché il compito principale dell'educazione dei bambini in età prescolare oggi è preservare (e/o rinascita) condizioni in cui il bambino gioca con i coetanei, collabora con altri bambini nella risoluzione di una varietà di compiti cognitivi, mostra iniziativa cognitiva, soddisfa la propria curiosità, sviluppa la propria immaginazione e creatività. Dove sperimenta, fantastica, discute, impara a costruire relazioni con le persone, entrare in empatia e trovare il suo posto nella squadra, si sente curato per se stesso e cerca di prendersi cura degli altri.
Oggi è importante fornire ad ogni bambino attenzione e cura per il suo mentale e salute fisica e per questo, attraverso gli sforzi congiunti dell'asilo e della famiglia, è importante formare nei bambini un senso di benessere emotivo e conforto psicologico affinché possa vivere con gioia e pienezza il periodo più, forse, più difficile e responsabile della sua vita: l'infanzia. È "qui e ora" che vengono poste le fondamenta della personalità dell'Umano del futuro. E se noi adulti non ce ne rendiamo conto, non abbiamo nulla da guardare al futuro.
Pensiamo insieme. Cosa e come impareranno le giovani generazioni nel 21° secolo?
Bibliografia
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- Ushinsky K.D. L'uomo come oggetto di educazione. T.1 San Pietroburgo, 1881. S.461.
- Feldstein DI Caratteristiche essenziali dell'Infanzia moderna e compiti di supporto teorico e metodologico del processo educativo. M.: casa editrice di Mosca. istituto psicosociale; Voronezh: casa editrice di NPO "MODEK", 2009. 16 p.
È improbabile che qualcuno voglia contestare il fatto che l'infanzia moderna è molto diversa dalla nostra, com'era 30 anni fa. Oltre al fatto che gli alberi erano più alti e l'erba più verde, il mondo è sostanzialmente cambiato molto durante questo periodo. In che modo i bambini in età prescolare di oggi differiscono da noi alla loro età e perché ci sembra strano ciò che gli piace, sostengono le nostre esperte, le psicologhe Anna Skavitina e Nina Shkileva.
I bambini di generazioni diverse sono molto diversi tra loro. I nostri nonni sono rimasti sorpresi dalla voce della radio, mamme e papà sono corsi al cinema invece che a lezione, abbiamo cerchiato con una penna in un programma televisivo di un giornale, ei nostri figli scelgono cosa guardare e si registrano anche in video. I genitori spesso pensano che "era meglio" ei programmi per bambini sono molto peggiori di quelli creati 30 anni fa. Ciò è dovuto non solo all'eterno conflitto tra padri e figli, ma anche al fatto che i nostri figli sono completamente diversi da noi alla loro età.
Hanno un ritmo diverso
Un moderno bambino in età prescolare in una settimana può ricevere tante impressioni e vivere tanti eventi quanti ne hanno ricevuti i suoi genitori nella loro infanzia in pochi mesi.
Vivono in questo ritmo, è molto più difficile per loro aspettare. Non possono bighellonare, guardare fuori dalla finestra per ore la neve che cade e le macchine che passano, e sopportare pause nei dialoghi o lunghi salvaschermi.
Sì, nei loro cartoni preferiti tutto sfarfalla e salta, infatti, come nelle loro vite.
La loro vita è più ricca e piena di informazioni.
La vita dei bambini moderni è organizzata in modo diverso. Basta uscire, mentre la città crolla all'istante su di noi, attacca tutti gli analizzatori. Immagini, testi, voci e musica, persone e mezzi di trasporto: tutto questo è un flusso costante in cui devi navigare, ei nostri figli possono farlo, gli è familiare. Pertanto, le storie che li interessano possono essere più complesse e intense dei nostri cartoni animati preferiti.
Hanno altri requisiti.
E sia i genitori che le scuole. Erano 20 anni fa che a 7 anni non si sapeva leggere e scrivere, si insegnava tutto a scuola. La prima elementare di oggi dovrebbe sapere ed essere in grado di fare molto, ed è per questo che sono apparsi così tanti programmi educativi e cartoni animati. Sì, i bambini in età prescolare possono ricordare e padroneggiare tutto questo, sono interessati ai dinosauri e agli elettrodomestici, e questo tornerà davvero utile per loro molto presto, quasi adesso.
Interagiscono meno con i coetanei
Nella nostra infanzia era comune scappare in cortile con una chiave al collo per tutto il giorno. Per i bambini moderni, non solo l'intrattenimento, ma anche gli amici vengono scelti dai genitori. E questi, ovviamente, sono solo eventi utili e ragazzi e ragazze "giusti".
Pertanto, da un lato, diventano storie interessanti sui conflitti, sconfiggere mostri e uscire da situazioni difficili, perché in realtà questo aspetto delle relazioni è ridotto, ed è molto importante per un bambino affrontare questa parte della vita. D'altra parte, ai bambini piacciono le storie su semplici situazioni quotidiane che accadono, ad esempio, all'asilo o al parco giochi.
Forse in realtà questo non accade abbastanza spesso per essere compreso e padroneggiato.
Vivono in un mondo con valori e norme cambiati
In puoi trovare storie sulla separazione dei genitori o sull'adozione di bambini, sulla tolleranza per le differenze. E per i nostri figli, questo può essere importante quanto le storie sull'amicizia e la giustizia della nostra infanzia. Allo stesso tempo, a proposito, possono anche essere rilevanti.
È importante ricordare che quando diciamo che i cartoni animati sovietici non sono adatti ai bambini moderni, ciò non significa che non possano piacergli e non hanno bisogno di essere guardati affatto. L'idea non è quella di rifiutare nuovi prodotti per bambini, che potrebbero non essere vicini agli adulti moderni.