1 progetto di gruppo di gruppo junior. Caratteristiche del design degli angoli tematici nel gruppo più giovane

Ciao a tutti, Tatyana Sukhikh è con voi! Oggi continuiamo la rubrica delle risposte alle domande dei lettori. Recentemente mi è stata posta una domanda sul design del gruppo vivaio di Zaychat. Il lettore era interessato e ha chiesto consiglio su come organizzare al meglio il gruppo Hare. Ho alcune idee, ma puoi anche offrire qualcosa, quindi puoi offrire.

Parliamo prima di ciò che deve essere fatto asilo in un gruppo, e come farlo al meglio, con le tue mani o usando idee già pronte. E a cosa serve tutto questo? Poiché i bambini trascorrono cinque giorni alla settimana praticamente dalla mattina alla sera all'asilo, la stanza dove giocano, studiano, mangiano, si vestono per una passeggiata, ecc. dovrebbe essere originale, bello e il più confortevole possibile.

Se ti trovi di fronte al compito di organizzare con competenza un gruppo e hai anche bisogno di ore per migliorare le tue abilità in conformità con lo standard educativo statale federale, allora ti consiglio di prendere parte a un webinar di 4 ore "Organizzazione di un ambiente oggetto-spaziale in via di sviluppo per neonati e bambini gioventù» e ottenere il certificato appropriato.

Inoltre, il design della stanza non è solo la sua decorazione, ma una componente obbligatoria di tutto. processo pedagogico svolto in un gruppo di bambini. Spesso l'interior design influisce sul livello di sviluppo estetico e artistico dei bambini piccoli, nonché sul loro stato mentale e fisiologico.

Quindi, esaminiamo insieme le zone, che dovrebbero essere progettate in ciascun gruppo in base al nome o al tema dichiarato. Questo è prima di tutto:

uno stand per posizionare menu e informazioni per i genitori;
stand per i disegni dei bambini;
scaffale per artigianato per bambini;
manifesto di buon compleanno
vari corner informativi (ad esempio sull'igiene, sulle norme di sicurezza);
armadietti per il cambio dei vestiti;
armadietti e scaffali per riporre giochi per bambini, giocattoli, aiuti per l'insegnamento eccetera.;
posti letto.

Forse hai già notato che la maggior parte di queste aree si trova nello spogliatoio dei bambini, ed è giusto così, perché è qui che i bambini vengono la mattina, se ne vanno e qui i genitori possono conoscere i loro risultati. Pertanto, la massima attenzione dovrebbe essere prestata al design dello spogliatoio.

Se hai intenzione di farlo gruppo tematico non dimenticare il bagno. L'idea progettuale generale dovrebbe essere rintracciata anche qui. Parlando direttamente di coniglietti, puoi attaccare adesivi alle pareti, ordinare ganci per asciugamani con figurine di coniglietti e non solo, la tua immaginazione è semplicemente illimitata.

Trova sul web

Di cosa abbiamo bisogno per organizzare in modo bello e moderno un gruppo in un istituto di istruzione prescolare e dove possiamo ottenere tutto questo?
Prima di tutto, consiglio di unirmi al mio gruppo a Odnoklassniki "Il bagaglio metodologico dell'educatore", dove puoi visualizzare le foto delle opzioni di design di gruppo nella sezione degli album fotografici. Forse ti piace subito un'idea e capisci come applicarla al tuo gruppo.

Per appendere magnificamente il lavoro dei bambini o sistemarli correttamente per la partecipazione al concorso, avrai bisogno di un passe-partout. Qui Puoi acquistare un set di 32 passe-partout in diversi colori.
Stai pensando di decorare un colorato angolo di natura? Non è necessario fare qualcosa a mano, disegnare, incollare, ecc., è sufficiente ordinare un kit visivo e didattico "Calendario meteo". Estate: 24 carte didattiche colorate con un focus tematico. Inoltre, il prezzo per loro è ora ridotto ed è abbastanza minimo.

Bene, ora parliamo del design degli angoli. Come accennato in precedenza, possono essercene parecchi e ognuno deve corrispondere al tema del gruppo, nel nostro caso il gruppo “Lepre”.
Quindi, per la progettazione dell'angolo genitore, puoi acquistare materiali appositamente progettati. Includono consigli per i genitori sull'educazione dei propri figli, sulla scelta della casa attività creative, osservando la natura durante le passeggiate e offrono anche una selezione di giochi e altre attività aggiuntive.

Questi materiali variano in base alla stagione, quindi possono essere cambiati per attirare ancora più interesse dei genitori. I kit possono essere ordinati marzo-agosto E settembre-febbraio.

Poiché il tempo minimo è ancora concesso alle lezioni nel gruppo dell'asilo nido, è necessario concentrarsi sulla conoscenza della natura e progettare il maggior numero possibile di stand per questo. Quindi, su Ozone c'è un intero serie di supporti, invece, è sul tema "Visitare una fiaba", ma puoi rintracciare le novità tra i nuovi stand, forse troverai un'opzione adatta a te.

Questo set comprende 10 diversi stand: gruppo: nome, angolo della natura, siamo in servizio, routine quotidiana, menu, scolpiamo, disegniamo, congratulazioni, siamo fidanzati: programma, per voi genitori.

Torniamo al gruppo "Lepri"

Visto che si tratta di un focus tematico specifico, alla fine vorrei dare qualche consiglio su come declinare questo tema nell'interior design del gruppo. Prima di tutto, verranno in tuo aiuto tutti i tipi di adesivi e applicazioni con l'immagine di coniglietti.

Dal momento che nella scuola materna l'enfasi è ancora sul gioco, e non su attività didattiche, quindi devi decorare al massimo l'area di gioco con i coniglietti. A questa età, i bambini stanno già facendo mestieri, quindi per la loro dimostrazione puoi fornire un coniglietto di legno che terrà un ampio vassoio sulle zampe per dimostrare i mestieri dei bambini.

Puoi discutere la questione della registrazione all'indirizzo riunione dei genitori. È probabile che uno dei genitori offrirà le proprie idee e il proprio aiuto. Forse qualcuno è impegnato nella lavorazione del legno e ti fornirà lepri di legno, che possono quindi essere posizionate in tutto il gruppo.

Lavoriamo nel 1 ° gruppo junior di MBDOU n. 77 della città di Tula. I nostri alunni hanno 2-3 anni. Hanno appena iniziato a frequentare la scuola materna e vogliamo che i nostri figli si sentano a proprio agio, interessanti e al sicuro con noi.

Pertanto, il nostro gruppo è diviso in aree gioco:

1. Angolo del libro

Abbiamo raccolto vari libri: fiabe, poesie, indovinelli; grandi, medie e piccole con illustrazioni dipinte e pulsanti sonori, libri pieghevoli. Piccoli album per rivedere argomenti vicini ai bambini di questa età ("Giocattoli", "Giochi e attività per bambini", "Animali domestici", ecc.).

Diamo ai bambini le prime lezioni di comunicazione indipendente con il libro:

introduciamo l'angolo del libro, la sua struttura e lo scopo,
insegniamo a guardare libri e immagini solo accanto all'angolo, seduti al tavolo;
si informano le regole che devono essere osservate (prendere i libri con le mani pulite, girare con cura, non strappare, non schiacciare, non usare per i giochi; dopo aver guardato, rimettere sempre a posto il libro, ecc.).

2. Angolo dello sport

Inventario d'angolo:

cyclette per bambini;
tappetini morbidi;
tappetini e piste massaggianti con rilievi, "nervature", punte di gomma, ecc.;
corde;
cerchi;
palline di gomma di diverse dimensioni;
lancio di cestini;
birilli;
manubri;
piscina di palline.

Materiale teorico:

Schedario: giochi all'aperto;

giochi sedentari;

Sonya e Vanja

3. Angolo del design

costruttori di plastica con una varietà di modi per fissare le parti;
kit di costruzione con parti di diverse forme e dimensioni;
moduli morbidi;
scatole grandi e piccole;
cassetti;
materiale di scarto: tronchi, cilindri, cubi, blocchi con fori; piccoli personaggi giocattolo e macchinine.

4. Trama d'angolo- gioco di ruolo

"Kitchen" è il posto preferito dove le nostre ragazze giocano. L'angolo ha:

mobili per bambole per la cucina;
set di utensili da cucina e da tè;
un insieme di frutta e verdura;
una serie di prodotti da forno;
set da pasticcere;
abiti da vestire (fazzoletti, grembiuli, ecc.)

Le ragazze indossano grembiuli e allacciano sciarpe, “lavano verdure e piatti”, “cucinano”, dopodiché ci sediamo tutte insieme ai tavoli “beviamo tè”, “mangiamo frutta e focacce”.

L'angolo più amato da educatori, alunni e genitori

5. "Angolo di sviluppo abilità motorie eccellenti»

Compito principale sviluppo iniziale un bambino di 2-3 anni è lo sviluppo delle capacità sensoriali, delle capacità motorie fini e della coordinazione dei movimenti, quindi abbiamo assegnato a questa zona il tavolo più grande e comodo del nostro gruppo. Tutti i giocattoli, i materiali sono luminosi, pratici e quindi vengono utilizzati direttamente in classe con piacere. attività educative, così come dentro tempo libero nel lavoro individuale con i bambini.

Contenuto dell'angolo:

giochi di mollette;
"raccogliere perline";
"svita i coperchi";
giochi di pulsanti:
stendere il modello
stuoie "pulsante-sbottona" (abbiamo un gran numero di multicolore lavorato a mano!!! prodotti per allacciare e sbottonare bottoni);
ginnastica con le dita- allacciatura;
costruttore, mosaico, puzzle, fodere;
piramidi, bambole nidificanti;
"pesca" sui magneti;
mosaico magnetico;
labirinto "Super",
stampini per tracciare oggetti.
cereali: trafilatura di semola,
"trova un oggetto";
costruttore di edifici da piccole parti.

Materiale teorico:

Schedario: ginnastica con le dita (ne abbiamo più di 30);

esempi di artigianato di plastilina;

esempi applicativi.

Lezioni e giochi nell'angolo della "motricità fine"

1. Diamo da mangiare al galletto.

Età: 2-4 anni.

Scopo del gioco: il gioco sviluppa capacità motorie fini e coordinazione dei movimenti, attenzione; porta gioia ai bambini.

Materiali richiesti: semole di miglio su un piattino, un contenitore con un piccolo foro (con l'immagine di un galletto).

Gallo-gallo!
Dammi un pettine!
Oh per favore! Chiedere!
Scioglierò i miei riccioli!

Racconta ai bambini dell'uccello gallo, dove vive, cosa becca.

Avanzamento del gioco: offriti di nutrire il nostro galletto. Metti un piattino con il miglio sul tavolo e mostra come versare con cura il miglio nel buco con tre dita.

(Presta attenzione al grado di riempimento del bambino: "Questo barattolo è mezzo pieno e non c'è quasi più spazio vuoto in questa bottiglia.")

2. Motivi dai bottoni.

Età: 2-4 anni.

Scopo del gioco: il gioco sviluppa capacità motorie fini e coordinazione dei movimenti, attenzione; indipendenza; perseveranza.

Materiali: fogli di cartone con un motivo disegnato (linea ondulata, palla, sole, ecc.), grandi bottoni di diversi colori.

Avanzamento del gioco:

Ai bambini viene offerta la scelta di un foglio di cartone con un motivo (il bambino deve scegliere lui stesso il motivo) e bottoni. È necessario disporre i pulsanti lungo le linee. Prima ci può essere semplici disegni(linee, cerchi, quadrati), e quindi i contorni diventano più complicati. Puoi assegnare compiti per utilizzare determinati colori (rosso, giallo, blu, verde) o viceversa per scegliere pulsanti dello stesso colore.

3. Pannello di foglie autunnali.

Età: 2-4 anni.

Scopo del gioco: sviluppo delle capacità motorie delle mani, perseveranza, precisione, attenzione, immaginazione.

Materiali necessari e ausili visivi: fogli colorati di carta bianca (1/2 foglio) con l'immagine di un tronco d'albero, foglie di vari alberi, colla, pennello, piattino poco profondo, stracci puliti.

Lavoro preliminare: durante una passeggiata, i bambini con un insegnante raccolgono le foglie cadute (di piccole dimensioni).

Avanzamento del gioco: metti un foglio colorato davanti a ogni bambino, versa la colla in un piattino, mostra al bambino come usare le foglie per fare un pannello. Invitalo a creare un pannello da solo. È meglio premere le foglie attraverso uno straccio pulito. Dopo che il pannello è pronto, è necessario organizzare una mostra di opere per bambini. Mostra a turno ogni opera a tutti i bambini, nomina l'autore e loda per un'opera buona e bella.

4. Tappetini sensoriali "Zip and unzip".

Età: 2-3 anni.

Scopo del gioco: il gioco sviluppa capacità motorie fini e coordinazione dei movimenti, attenzione; introduce i colori di base.

Materiali: stuoie sensoriali.

Avanzamento del gioco:

Ai bambini viene offerta una scelta di tappeti sensoriali lavorati a maglia (ad esempio un albero di Natale, un'auto, un fiore, un riccio, un treno, ecc.).

Questi tappetini sono progettati per lo sviluppo della prima infanzia. Con loro puoi occuparti sia di un sottogruppo di 3-4 persone, sia individualmente, a seconda dello sviluppo del bambino. Con l'aiuto del tappetino sensoriale puoi introdurre anche i colori primari (rosso, giallo, verde, forme (cerchio, ovale). I nostri bambini si divertono a giocare con i tappetini sensoriali, scegliendone di nuovi ogni volta.

Olga Badma-Khalgaevna e Artemka

5. Raccogli il fiore.

Età: 2-4 anni.

Scopo del gioco: accumulare impressioni cromatiche nei bambini, consolidare azioni elementari con oggetti, sviluppare le capacità motorie delle dita, formare un atteggiamento emotivo nei confronti delle lezioni.

Materiali: tazze in cartone con fessure sui lati, “petali” in cartone in quattro colori (giallo, rosso, blu, verde).

Lavoro preliminare: l'insegnante dice che il fiore è costituito da un nucleo e petali.

Avanzamento del gioco:

Il bambino è invitato a raccogliere il fiore - inserire i petali nelle fessure. Per prima cosa, con l'aiuto di un insegnante, il bambino dispone i dettagli sul tavolo in modo che siano nel suo campo visivo e non si coprano a vicenda. L'insegnante nomina i dettagli che il bambino tira fuori dalla scatola, nota quanto sono belli, nomina il loro colore. Inoltre, il gioco può essere complicato: "tutti i petali sono dello stesso colore", "tutti sono diversi", ecc.

È importante mantenere l'interesse e le emozioni gioiose del bambino, esprimendo il proprio atteggiamento nei confronti delle sue azioni: "Ben fatto!", "Esatto", "Hai un bel fiore".

Nota esplicativa

Al fine di creare un ambiente educativo tematico-spaziale in un gruppo che soddisfi i requisiti del federale educazione prescolare, abbiamo creato uno spazio di gruppo che garantisce l'effettiva attuazione del principale programma educativo generale dell'educazione prescolare. Come risultato del fatto che il soggetto-spaziale ambiente educativo nel gruppo giovani età prescolare, siamo riusciti a raccogliere materiale su questo argomento, che è presentato in queste linee guida.

La saturazione del mezzo dovrebbe corrispondere caratteristiche dell'età Ragazzi e il contenuto di un programma educativo generale esemplare di educazione prescolare, che è attuato dalle istituzioni educative prescolari.

Nello spazio educativo devono essere:

UN. Mezzi di educazione. Al fine di creare uno sfondo emotivo appropriato, un ambiente sonoro, arricchire il mondo cognitivo dei bambini nel processo di svolgimento di attività congiunte e indipendenti, nel gruppo devono essere presenti un registratore, una TV, un lettore DVD e una lavagna interattiva.

B. Gioco, sport, inventario e attrezzature per migliorare la salute.

v. Una varietà di materiali, attrezzature e inventario che contribuiranno a fornire:

¾ attività ludiche, conoscitive, di ricerca e creative dei bambini, sperimentazione dei materiali a disposizione (per età);

¾ attività motoria, sviluppo delle capacità motorie grandi e fini, partecipazione a giochi e competizioni all'aperto;

¾ benessere emotivo dei bambini quando interagiscono con l'ambiente soggetto-spaziale;

¾ autoespressione dei bambini. Per questo, ci sono vari attributi per il gioco teatrale, la drammatizzazione, i giochi di ruolo (maschere, teatri, abiti, ecc.).

Fornire polifunzionalitàÈ opportuno dividere condizionatamente lo spazio in tre parti:

UN. "Calma", dove i bambini possono trascorrere il loro tempo in tutta sicurezza: giocare a giochi da tavolo, conoscere libri, immagini, creare e ritirarsi.

B. "Attivo", dove i bambini si muovono attivamente, erigono grandi edifici di gioco, organizzano giochi di ruolo, all'aperto e altri giochi di gruppo.

v. "Working", previsto per l'organizzazione di forme partner di classi per bambini.

La suddivisione dello spazio del gruppo dipende dalla situazione educativa, dal tipo di attività dei bambini, dai materiali utilizzati per il gioco o per le attività produttive e di ricerca.

Tutte le parti dello spazio devono essere adattabili al cambiamento, in altre parole, mobili, trasformabile frontiere. Questo spazio dovrebbe essere "vivo" e "pulsante", dovrebbe cambiare a seconda della situazione educativa, compresi i cambiamenti negli interessi e nelle capacità dei bambini. A tale scopo vengono utilizzati moduli morbidi, marcatori di spazi di gioco, tavoli trasformabili, tutti i tipi di schermi e tavoli scorrevoli.

È importante notare il fatto che esistono tali componenti dell'ambiente soggetto che non hanno un metodo di utilizzo rigidamente fissato e possono essere utilizzati in diversi tipi di attività per bambini:

materiali naturali;

Oggetti sostitutivi, mobili, tappetini, moduli morbidi e schermi.

Tutti gli elementi dell'ambiente soggetto-spaziale del gruppo devono soddisfare i requisiti per garantire comfort, affidabilità e sicurezza quando li usi.

Affinché i bambini si sentano a casa, l'interno del gruppo dovrebbe avere una somiglianza con un ambiente domestico. A tale scopo è possibile utilizzare tappeti, mobili imbottiti e tutti i tipi di tessuti. L'attrezzatura deve avere un aspetto estetico e proprietà di sviluppo. La presenza di giocattoli realizzati con materiali naturali ed ecologici ha un effetto benefico sui bambini.

In un gruppo di bambini in età prescolare primaria, dovrebbe esserci una varietà di materiali, giochi, giocattoli e attrezzature che offrano libera scelta ai bambini. Un bambino piccolo è caratterizzato da un costante cambiamento, sviluppo e lo spazio del gruppo deve cambiare con esso, ad es. dovrebbe essere variabile. Anche il materiale ludico, didattico, visivo dovrebbe cambiare per stimolare l'attività ludica, motoria, cognitiva e di ricerca dei ragazzi.

Accesso bambini in età prescolare a giochi, giocattoli, materiali, ausili che forniscono tutti i principali tipi di attività per bambini, dovrebbero essere gratuiti e funzionali, e non da vetrina. Tutto dovrebbe essere all'altezza dei bambini in modo che possano prenderlo con calma e spostarlo da un posto all'altro. È più opportuno conservare i materiali per i giochi per bambini in comodi e pratici contenitori con etichette-icone luminose che faciliteranno la selezione.

Uno scopo importante dell'ambiente di sviluppo del soggetto è contribuire alla divulgazione delle capacità individuali del bambino, che gli sono state date dalla natura. L'ambiente di sviluppo delle materie del gruppo dovrebbe essere dotato di materiale generale e specifico per ragazze e ragazzi (istruzione di ruolo solista): bambole, automobili, costumi, giochi didattici, materiali stampati, materiali per la creatività, ecc.

I centri creati per i ragazzi contribuiscono all'educazione dei principi maschili: resistenza, forza, volontà, rispetto, indipendenza, giustizia, assistenza reciproca.

Per le ragazze - principi femminili: accuratezza, frugalità, etica della comunicazione, qualità estetiche, moralità, amore per il prossimo, femminilità, capacità di apparire belle e pulite.

È importante notare che il centro per ragazzi (socialmente - sviluppo della comunicazione) si trova nella stanza del gruppo e il centro per le ragazze è nella camera da letto.

Nel gruppo più giovane di bambini in età prescolare, dovrebbe essere creato un centro per bambini, dove possano avere la prima idea del villaggio natale, distretto, regione. Conoscere la natura della terra natale, la vita, i vestiti, i giocattoli, gli oggetti per la casa, le persone che vivono nella regione (condizioni nazionali-culturali).

Lo sviluppo del bambino dipende dall'ambiente soggetto nella stessa misura dei suoi genitori o tutori, che conoscono le preferenze e le abitudini del bambino che entra all'asilo. E che semplicemente aiutano gli educatori, ma partecipano anche attivamente alla progettazione dell'ambiente di sviluppo del soggetto, insieme ai designer e ai designer del gruppo.

Un ambiente di sviluppo adeguatamente organizzato aiuta ogni bambino a trovare qualcosa di proprio gradimento, apprendere i propri punti di forza e abilità, imparare a interagire con insegnanti e coetanei, comprendere e valutare i propri sentimenti e azioni, che sono alla base dello sviluppo del bambino.

Creando l'ambiente di sviluppo delle materie del gruppo, abbiamo preso in considerazione tutti i requisiti dello standard educativo statale federale, sono visualizzati in tutti i centri (vedi Appendice). Abbiamo cercato di rendere l'ambiente vario, luminoso, confortevole, ricco di informazioni, al fine di creare un'atmosfera emotivamente positiva nel gruppo e garantire sviluppo armonioso ogni bambino.

Applicazione

Sviluppo fisico

Bilanciatore (tavola su base semicircolare);

Borse da lancio;

· Percorso a ostacoli;

· Lancio dell'anello;

· birilli multicolori;

· Corde per saltare per bambini;

· Un set di palline di gomma;

· Cerchietto in plastica;

· Bastone da ginnastica.

centro sanitario

Screen "Il sole, l'aria e l'acqua sono nostri amici fedeli»

Schema "Lavati i denti correttamente"

· Album "Aiuta te stesso" (le basi dell'aiuto con graffi, lividi, ecc.);

· Giochi didattici: "Fai un ritratto", "A cosa serve?", "Qual è l'umore?", "Colleziona una figura umana", "Cosa è più utile?";

· Indennità sospesa per lo sviluppo della respirazione.

sviluppo cognitivo

Centro matematico "Stiamo imparando a contare"

· Dispense per FEMP per ogni neonato (carte riportanti il numero, i numeri, ecc.);

· Una varietà di mosaici, schede di inserimento, allacciatura, giochi con elementi di modellazione e sostituzione, lotto, immagini accoppiate e altri giochi da tavolo stampati;

· Figure geometriche, oggetti di diverse forme geometriche, materiale per contare il velcro, bastoncini multicolori con sfumature, set per la seriazione per dimensione;

Blocchi di Gyenes;

· Puzzle;

· Orologio con quadrante rotondo e frecce.

· Costruttore di grandi e medie dimensioni;

Lego

· Set di giochi;

· Mosaico con campioni;

· Disegni e circuiti semplici, algoritmi di esecuzione della costruzione;

· "Autosalone";

· Camion, automobili, autopompe, ambulanze, gru, ferrovie, barche, barche, aeroplani e un razzo robotico.

· Un kit di plastica per un giovane sperimentatore (microscopio, lente d'ingrandimento, bilancia, bussola, termometri, specchio, contenitori di diverse capacità, ecc.).

· Set per la strada: secchio, stampini, paletta, spatola, rastrello;

· Annaffiatoi, bastoncini per dissodare il terreno, spruzzatore, stracci, spazzole per pulire le foglie, grembiuli;

· Foto di stagioni, modelli di anno e giorno;

· Calendario della natura con icone chiare, nuvolose, piovose, nuvolose, ecc. e una freccia in movimento che le indica;

Giochi didattici: "Chi mangia cosa?", "Di chi è il bambino?", "Animali", ecc.;

· Set di giocattoli voluminosi e piatti;

· Materiale naturale e di scarto: ghiande, pigne; ciottoli, tappi, ecc.

Sviluppo del linguaggio

· Materiale didattico per chiarire le qualità di oggetti e fenomeni;

Lotto didattico "Cosa per cosa";

Immagini che raffigurano emozioni (Katya è triste, allegra, triste);

· Set di immagini accoppiate;

Carte per pronunciare suoni consonantici;

· Serie di immagini "Stagioni";

· Immagini narrative con temi diversi, formati grandi e piccoli, ecc.

· Album per la visualizzazione: "Professioni", "Famiglia", ecc.;

· Libri per bambini;

· Ritratti di scrittori per ragazzi;

Stand con disegni e mestieri per bambini;

· Dispense di materiale per la creazione artistica.

· Strumenti musicali giocattolo;

· Album con disegni o fotografie di strumenti musicali;

· Impianti audio (giradischi, registratore, centrale, floppy disk con registrazioni di opere musicali).

Vari tipi di teatri;

· Mezzi audio e video per la dimostrazione di spettacoli per bambini, cartoni animati;

Attrezzature per la riproduzione di scene e spettacoli.

Game center: "Giochiamo"

· Giocattoli e set per giochi di ruolo;

· Modulo di gioco "Cucina" con piatto, utensili e accessori;

· Set per il gioco di ruolo "Parrucchiere";

· Set per il gioco di ruolo "Negozio";

· Volante per il gioco di ruolo "Marinai".

Centro di sicurezza

· Safety corner con giochi didattici sull'argomento;

· Tappeto con rappresentazione schematica dell'insediamento, comprese strade con segnaletica e segnaletica orizzontale, edifici, paesaggio;

· Giocattoli con immagini (giochi di ruolo), "Country of Safety", un angolo di solitudine "Magic baldacchino", "We are on duty".

Scaricamento:

Anteprima:

Ambiente di sviluppo oggetto-spaziale del gruppo per bambini in età prescolare primaria

Nota esplicativa

Al fine di creare un ambiente educativo tematico-spaziale in un gruppo che soddisfi i requisiti dell'istruzione prescolare federale, abbiamo creato uno spazio di gruppo che garantisca l'effettiva attuazione del principale programma educativo generale dell'istruzione prescolare.

Come risultato del fatto che nel gruppo di età prescolare primaria è stato creato un ambiente educativo tematico-spaziale, siamo stati in grado di raccogliere materiale su questo argomento, che è presentato in queste linee guida.

Ci sono tre bisogni fondamentali nei bambini in età prescolare: comunicazione, movimento e cognizione..

La saturazione dell'ambiente dovrebbe corrispondere alle caratteristiche di età dei bambini e al contenuto del programma educativo generale esemplare dell'educazione prescolare, che è attuato dalle istituzioni educative prescolari.

Nello spazio educativo devono essere:

Mezzi di educazione. Al fine di creare uno sfondo emotivo appropriato, un ambiente sonoro, arricchire il mondo cognitivo dei bambini nel processo di svolgimento di attività congiunte e indipendenti, nel gruppo devono essere presenti un registratore, una TV, un lettore DVD e una lavagna interattiva.
Gioco, sport, inventario e attrezzature per migliorare la salute.
Una varietà di materiali, attrezzature e inventario che contribuiranno a fornire:

gioco dei bambini, attività conoscitiva, di ricerca e creativa, sperimentazione dei materiali a disposizione (per età);
attività motoria, sviluppo di capacità motorie grandi e fini, partecipazione a giochi e competizioni all'aperto;
il benessere emotivo dei bambini quando interagiscono con l'ambiente oggetto-spaziale;
l'autoespressione dei bambini. Per questo, ci sono vari attributi per il gioco teatrale, la drammatizzazione, i giochi di ruolo (maschere, teatri, abiti, ecc.).

Per garantire la multifunzionalità, è consigliabile dividere condizionatamente lo spazio in tre parti:

"Calma", dove i bambini possono trascorrere il loro tempo in tutta sicurezza: giocare a giochi da tavolo, conoscere libri, immagini, creare e ritirarsi.
"Attivo", dove i bambini si muovono attivamente, erigono grandi edifici di gioco, organizzano giochi di ruolo, all'aperto e altri giochi di gruppo.
"Working", previsto per l'organizzazione di forme partner di classi per bambini.

La suddivisione dello spazio del gruppo dipende dalla situazione educativa, dal tipo di attività dei bambini, dai materiali utilizzati per il gioco o per le attività produttive e di ricerca.

Tutte le parti dello spazio devono essere adattabili al cambiamento, in altre parole devono essere previsti confini mobili e trasformabili. Questo spazio dovrebbe essere "vivo" e "pulsante", dovrebbe cambiare a seconda della situazione educativa, compresi i cambiamenti negli interessi e nelle capacità dei bambini. A tale scopo vengono utilizzati moduli morbidi, marcatori di spazi di gioco, tavoli trasformabili, tutti i tipi di schermi e tavoli scorrevoli.

materiali naturali;
oggetti sostitutivi, mobili, tappetini, moduli morbidi e schermi.

Tutti gli elementi dell'ambiente oggetto-spaziale del gruppo devono soddisfare i requisiti per garantire comfort, affidabilità e sicurezza durante il loro utilizzo.

In un gruppo di bambini in età prescolare primaria, dovrebbe esserci una varietà di materiali, giochi, giocattoli e attrezzature che offrano libera scelta ai bambini. Un bambino piccolo è caratterizzato da un costante cambiamento, sviluppo e lo spazio del gruppo deve cambiare con esso, ad es. dovrebbe essere variabile. Anche il materiale ludico, didattico, visivo dovrebbe cambiare per stimolare l'attività ludica, motoria, cognitiva e di ricerca dei ragazzi.

L'accesso dei bambini in età prescolare a giochi, giocattoli, materiali, manuali, che forniscono tutti i principali tipi di attività per bambini, dovrebbe essere gratuito e funzionale, e non una vetrina. Tutto dovrebbe essere all'altezza dei bambini in modo che possano prenderlo con calma e spostarlo da un posto all'altro. È più opportuno conservare i materiali per i giochi per bambini in comodi e pratici contenitori con etichette-icone luminose che faciliteranno la selezione.

Uno scopo importante dell'ambiente di sviluppo del soggetto è contribuire alla divulgazione delle capacità individuali del bambino, che gli sono state date dalla natura. L'ambiente di sviluppo delle materie del gruppo dovrebbe essere dotato di materiale generale e specifico per ragazze e ragazzi (educazione al gioco di ruolo del polo): bambole, automobili, costumi, giochi didattici, materiali stampati, materiali creativi, ecc.

I centri creati per i ragazzi contribuiscono all'educazione dei principi maschili: resistenza, forza, volontà, rispetto, indipendenza, giustizia, assistenza reciproca.

Per le ragazze - principi femminili: accuratezza, frugalità, etica della comunicazione, qualità estetiche, moralità, amore per il prossimo, femminilità, capacità di apparire belle e pulite.

È importante notare che il centro per i ragazzi (sviluppo socio-comunicativo) si trova nella stanza del gruppo, e il centro per le ragazze nella camera da letto.

Applicazione

L'elenco di attrezzature, manuali, giochi dei centri in via di sviluppo nel gruppo dell'asilo, tenendo conto dei requisiti dello standard educativo statale federale

Sviluppo fisico

Centro Movimento "Giovani sportivi"

Bilanciatore (tavola su base semicircolare);
Borse da lancio;
Percorso a ostacoli;
Lancio dell'anello;
Birilli multicolori;
Corde per saltare per bambini;
Set di palline di gomma;
Piccolo cerchio di plastica;
Bastone da ginnastica.

centro sanitario

Schermata "Il sole, l'aria e l'acqua sono i nostri veri amici"
Schema "Lavarsi i denti correttamente"
Album "Help Yourself" (le basi dell'aiuto con graffi, lividi, ecc.);
Giochi didattici: "Fai un ritratto", "A cosa serve?", "Qual è l'atmosfera?", "Raccogli una figura umana", "Cosa è più utile?";
Aiuto montato per lo sviluppo della respirazione.

sviluppo cognitivo

Dispense per FEMP per ogni neonato (schede con quantità, numeri, ecc.);
Una varietà di mosaici, schede di inserimento, allacciatura, giochi con elementi di modellazione e sostituzione, lotto, immagini accoppiate e altri giochi da tavolo stampati;
Figure geometriche, oggetti di diverse forme geometriche, materiale per contare il velcro, bastoncini multicolori con sfumature, set per la seriazione per dimensione;
blocchi Gyenes;
Puzzle;
Orologio con quadrante rotondo e lancette.

Centro per attività costruttive "Little Builders"

Costruttore di grandi e medie dimensioni;
"Lego";
Set di giochi;
Mosaico con campioni;
Disegni e schemi semplici, algoritmi di costruzione;
"Autosalone";
Camion, automobili, autopompe, ambulanze, gru, ferrovie, barche, barche, aeroplani e un razzo robotico.

Centro per la scienza e la sperimentazione "Ricercatore principiante"

Un kit di plastica per un giovane sperimentatore (microscopio, lente d'ingrandimento, bilancia, bussola, termometri, specchio, contenitori di diverse capacità, ecc.).

Centro per l'ecologia e il lavoro "Ecologia e natura".

Set per la strada: secchio, stampini, paletta, spatola, rastrello;
Annaffiatoi, bastoncini per dissodare il terreno, spruzzatore, stracci, spazzole per pulire le foglie, grembiuli;
Un'immagine delle stagioni, modelli dell'anno e del giorno;
Calendario della natura con icone chiare, nuvolose, piovose, nuvolose, ecc. e una freccia in movimento che le indica;
Giochi didattici: "Chi mangia cosa?", "Di chi è il bambino?", "Animali", ecc.;
Set di giocattoli voluminosi e piatti;
Materiale naturale e di scarto: ghiande, pigne; ciottoli, tappi, ecc.

Sviluppo del linguaggio

Centro vocale "Parla magnificamente"

Materiale didattico per chiarire le qualità di oggetti e fenomeni;
Lotto didattico "Cosa per cosa";
Immagini che raffigurano emozioni (Katya è triste, allegra, triste);
Set di immagini accoppiate;
Carte per pronunciare suoni consonantici;
Serie di immagini "Stagioni";
Immagini narrative con temi diversi, formati grandi e piccoli, ecc.

Libreria "Biblioteca del giovane lettore"

Album per la visualizzazione: "Professioni", "Famiglia", ecc.;
Libri per bambini;
Ritratti di scrittori per bambini;

Sviluppo artistico ed estetico

Centro per le belle arti "Dita di talento"

Stand con disegni e mestieri per bambini;
Dispensa per opere d'arte.

Centro musicale "Merry Notes".

Strumenti musicali giocattolo;
Album con disegni o fotografie di strumenti musicali;
Apparecchiature audio (giradischi, registratore, centrale, floppy disk con musica registrata).

Centro del teatro "Visiting the Fairy Tale"

Vari tipi di teatri;
Mezzi audio e video per la dimostrazione di spettacoli per bambini, cartoni animati;
Attrezzature per la riproduzione di scene e spettacoli.

Sviluppo socio-comunicativo

Game center: "Giochiamo"

Giocattoli e set per giochi di ruolo;
Modulo di gioco "Cucina" con piano cottura, stoviglie e accessori;
Ambientato per il gioco di ruolo "Barbershop";
Set per il gioco di ruolo "Negozio";
Volante per il gioco di ruolo "Marinai".

Centro di sicurezza

Angolo sicurezza con giochi didattici sull'argomento;
Tappeto con rappresentazione schematica dell'insediamento, comprese strade con segnaletica stradale, edifici, paesaggio;
Giocattoli con immagini (giochi di ruolo), "Country of Security", un angolo di solitudine "Magic baldacchino", "We are on duty".

PASSAPORTO

1 GIOVANE

GRUPPI #3

"GNOMICI"

SPOGLIATOIO

Scopo: la formazione di abilità self-service, la capacità di vestirsi e svestirsi; formazione di capacità comunicative, capacità di salutarsi, salutarsi l'un l'altro; coinvolgimento nel processo lavoro educativo genitori, insegnanti di rally e genitori.

1. Stand informativo per i genitori;

2. Stand informativo "SDA";

3. Stand informativo "Annunci";

5. Consigli degli educatori (consultazioni);

6. Stand "Siamo artisti";

7. Dispositivo di scorrimento delle cartelle per i genitori;

8. Armadietti individuali per spogliarsi.

FISICO E IN MIGLIORAMENTO

ANGOLO

Scopo: sviluppo delle qualità fisiche (velocità, forza, flessibilità, resistenza e coordinazione); accumulo e arricchimento dell'esperienza motoria dei bambini (padronanza dei movimenti di base);

formazione del bisogno degli alunni di attività motoria e miglioramento fisico.

1. Palline di gomma, palline di plastica (diverse dimensioni);

2. Tamburello grande e piccolo;

3. Corde per saltare, manubri per bambini;

4. Birilli; lanciatore di anelli;

5. Cubi, bandiere, "treccine", sonagli, nastri;

6. Materiale didattico "Sport";

7. Palle da massaggio;

8. Sacchi di sabbia;

9. Cappelli per giochi all'aperto;

10. Sultani;

11. Cerchi di diverse dimensioni;

12. percorsi di massaggio e tappeto;

13. Rulli;

ANGOLO DI NATURA

Scopo: introdurre i bambini a fenomeni naturali accessibili, con animali domestici e i loro cuccioli, con frutta e verdura; osservazione delle piante d'appartamento.

1. Piante d'appartamento;

2. materiale naturale;

3. Calendario della natura, passaporto delle piante d'appartamento;

4. Inventario per la cura delle piante d'appartamento;

5. Scatole per piantine, vasi per fiori;

6. Figurine di animali domestici e selvatici;

7. Giochi didattici sull'ecologia;

8. Album "Stagioni";

ANGOLO DEL LAVORO

Scopo: educare alla necessità di lavorare, di partecipare a un'articolazione attività lavorativa su un piano di parità con tutti, il desiderio di essere utili agli altri, di godere dei risultati del lavoro collettivo.

1. Grembiuli.

2. Inventario per la cura delle piante d'appartamento: stracci, bastoncini per allentare, annaffiatoi, tovaglioli per pulire la polvere, spazzole, pistole a proiettile, tele cerate grandi e piccole;

3. Attrezzatura per lavare i giocattoli e lavare i vestiti delle bambole: bacinelle, stendibiancheria, mollette, sapone, grembiuli di tela cerata.

ANGOLO PATRIOTICO

Scopo: conoscenza dei bambini: con la storia e le attrazioni della loro terra natale, animali e piante, trasporti; con simboli di stato del paese e della città natale; sviluppare l'interesse e il rispetto dei bambini per la loro famiglia e i loro scuola materna, il lavoro di persone di diverse professioni, le conquiste di personaggi famosi della città e del paese.

1. Simboli dello stato;

2. Una serie di cartoline "La mia patria";

3. Materiale didattico "Difensori della patria", "9 maggio - Giorno della vittoria", "La grande guerra patriottica" - veicoli militari;

4. Bandiera della Russia.

L'ANGOLO DELLA CREATIVITÀ DEI BAMBINI

Scopo: sviluppo delle attività produttive dei bambini; sviluppo creatività dei bambini; introduzione alle belle arti.

Materiale da disegno: album, acquerelli e colori a guazzo, matite colorate, barattoli per l'acqua, stampini per disegnare;

Materiale da modellare: plastilina, pile, singole tele cerate;

Materiale per lavoro manuale: colla, pennelli per colla, contenitore per colla, tovaglioli, carta colorata e cartone, cartone bianco, carta ondulata;

Esempi applicativi e disegni;

Tecnica non convenzionale disegno: stampe, disegno con cotton fioc, tavolozza delle dita, stencil.

Tipi di pittura: illustrazioni per fiabe;

ANGOLO LIBRO

Scopo: la formazione delle capacità di ascolto, la capacità di gestire un libro; formazione ed espansione di idee sull'ambiente.

Libri di programmi, libri preferiti dai bambini, libri per bambini, libri di giocattoli.

Album tematici per la visualizzazione: "Professioni", "Stagioni", "Asilo".

ANGOLO SENSORIALE

Scopo: sviluppo della parola, percezione sensoriale, capacità motorie fini, immaginazione.

1. Bambole nidificanti;

2. Piramidi;

3. Mosaico;

4. Funghi per colore e dimensione;

5. Allacciatura;

6. Lotto;

7. Soggetto immagini della trama;

8. Indennità di velcro;

9. Cornici - fodere (di varie dimensioni, colore, forma).

10. Blocchi Gyenes;

11. Giochi didattici ed educativi per lo sviluppo e la percezione delle proprietà di dimensione, forma: "Lotto", "Forme", "Case-forme".

FABBRICATO AD ANGOLO - STRUTTURALE

IGR

Scopo: sviluppo di rappresentazioni spaziali, capacità motorie fini, immaginazione creativa.

1. Designer piccolo e grande "Lego";

2. Costruttore di pavimenti in plastica;

3. Puzzle;

4. Giocattoli con lacci e chiusure;

5. Piccoli giocattoli per giocare con gli edifici: figurine di persone e animali, modelli di alberi;

6. Trasporti piccoli, medi, grandi: auto e camion.

7. Esempi di edifici.

ANGOLO "NOI GIOCHIAMO"

Scopo: creare le condizioni per l'attività creativa dei bambini, lo sviluppo della fantasia; formazione di abilità e abilità di gioco; promuovere le amicizie tra i bambini.

Set di giocattoli e oggetti che riflettono le operazioni del lavoro e della vita sociale a disposizione dei bambini: "Negozio", "Dottore", "Autisti", "Parrucchiere", "Famiglia".

Capi di abbigliamento, accessori che denotano l'affiliazione al ruolo.

Gioco di ruolo "Salone di bellezza":

Mantelle mantelle per bambole e bambini;

Set da parrucchiere;

Riviste per capelli.

Forcine, cerchietti, bracciali, perline.

Gioco di ruolo "Negozio":

Registratore di cassa;

Confetteria;

Prodotti da forno;

Cestini;

Frutta verdura .

Gioco di ruolo "Driver":

volanti; macchine pettorali;

Varie macchine;

Semaforo;

Box auto.

Gioco di ruolo "Ospedale":

Camici medici e cappelli;

Tavolo per il controllo della vista;

misuratore di altezza;

Telefono.

Gioco di ruolo "Famiglia":

Set di mobili per bambole;

Un set di grandi utensili da tè e da cucina;

Bambole, vestiti per bambole;

Passeggini;

Un set di accessori pastello per bambole;

Asse da stiro, ferri da stiro.

Un insieme di mobili di grandi dimensioni, proporzionati alla crescita del bambino "Camera", "Cucina".

Gioco di ruolo "Marinai":

Berretti senza visiera, mantelle;

Volante;

Albero;

caselle di controllo;

ANGOLO MUSICALE

Scopo: sviluppo della percezione uditiva e dell'attenzione; formazione di abilità performanti.

1. Tubi;

2. Sonagli;

3. Chitarra;

4. Fisarmonica;

5. Tamburello;

6. Giocattoli musicali;

7. Cucchiai di legno;

8. Materiale didattico "Strumenti musicali";

9. Attributi per vestirsi: cappelli, perline, prendisole, gonne, sciarpe.

ANGOLO DEL TEATRO

Scopo: formazione delle capacità di ascolto; sviluppo della creatività dei bambini sulla base di opere letterarie.

1. Piccolo schermo per teatro da tavolo e burattini;

2. Teatro dei burattini;

3. Teatro da tavolo;

4. Teatro su flanella;

5. Cappelli-maschere di vari personaggi per fiabe sugli animali;

6. Teatro - grembiuli;

7. Teatro delle dita e dei guanti;

8. Disco teatro;

9. Teatro su bastoncini ed elastici;

10. Elementi di costumi e decorazioni per travestimenti: sciarpe, grembiuli, gilet, perline, ghirlande, bracciali, abiti, gonne.

ANGOLO "IL NOSTRO LABORATORIO"

Scopo: formazione attività cognitiva, osservazione, lo sviluppo della curiosità.

1. Vasi;

2. Bolle di sapone;

3. Misurini e cucchiai, palline, bicchieri multicolori;

4. Clessidra;

5. Centro "Sabbia-Acqua";

6. Un set di giocattoli in gomma e plastica;

7. Serbatoi con cereali.

8. Grembiuli;

9. Palette, stampini vari, piccoli giochi da instillare (palline, cubi, anelli e altre forme geometriche di diverse dimensioni e colori);

10. Bastoncini, rastrelli, setaccio, secchi;

11. Un set di giocattoli realizzati con materiali diversi (per il gioco "Cosa galleggia - cosa affonda?"), Mulini ad acqua, annaffiatoi, imbuti, un setaccio;

12. Mollette, tubi, spugne, cereali (riso, grano saraceno, semolino, miglio).

13. Schede degli esperimenti.

Educatore MADOU n. 203 "Asilo di tipo combinato", Kemerovo.

Questo lavoro è destinato agli insegnanti della scuola materna, questo è il design del gruppo e l'accoglienza.

L'asilo è un'istituzione speciale, è praticamente una seconda casa per i suoi dipendenti e per i bambini. E vuoi sempre rendere la tua casa accogliente e calda. La mancanza di risorse materiali per l'acquisto di varie attrezzature, giochi contribuisce allo sviluppo della creatività degli educatori.

Questo è il mio secondo anno con il mio gruppo. Il gruppo è diventato trasandato. Ma ho cercato di fare tutto il possibile per rendere i bambini a loro agio e interessanti, in modo che si divertissero ogni giorno che vivevano nel nostro gruppo.

Modulo "Il nostro gruppo". Lo scoiattolo e l'ombrello sono realizzati con pannelli del soffitto, dipinti con vernice a base d'acqua con l'aggiunta di colori multicolori.

Anche alla reception c'era uno stand per bambini e genitori "Non puoi portarlo all'asilo" (come dimostra la pratica, informazioni molto utili).

Per congratularmi con i bambini per il loro compleanno, ho preparato una torta con candeline di carta ondulata.

Algoritmo per vestirsi (appendiamo i vestiti in base alle stagioni) e mettere i vestiti in un armadietto.

Questo design è "Funny Pencils" per l'angolo artistico.

Traggo molti vantaggi dal materiale di scarto. Matita nell'angolo dell'ISO (dai rotoli di carta igienica).

Questi sono attributi per i giochi di ruolo "Negozio", "Figlie - madri: gnocchi, gnocchi, uova fritte, torte, pasticcini, salsicce, salsicce, tagliatelle, carote.