"التفاعل
معلم
مع الوالدين »
تم تحضير العرض التقديمي
معلمة في مدرسة ابتدائية
MBOU "مدرسة Bolshakovskaya الثانوية"
أبراموفيتش تاتيانا يوريفنا
التفاعل المشترك
الآباء
الغرض من التفاعل التربوي بين الأسرة والمدرسة –
خلق الظروف لحياة مريحة وسعيدة وسعيدة للطفل ، لتنمية شخصيته في البيت المشتركالمدرسة هي الأسرة.
وبالتالي ، لا يمكن تحقيق نتائج معينة في نمو الطفل وتنشئته إلا من خلال الجهود المشتركة محاولة:
توجيه التربية الأسرية نحو التنمية الشاملة للأطفال ؛ - مساعدة الوالدين في تحديد أساليب وتقنيات تربية الأبناء ، وتنمية الموقف الإيجابي لدى الوالدين تجاه المدرسة ، وتعليم الأطفال ، والثقة في المعلم ؛ - تعزيز سلطة الوالدين في الأسرة ؛ - مساعدة الوالدين في التوجيه عمل أكاديميالأطفال في المنزل - إدارة التعليم الذاتي التربوي للآباء بلباقة ، وتنمية رغبتهم في تحسين الذات.
مهام مدرس الفصل في العمل مع أولياء الأمور:
- 1 تنظيم التربية النفسية والتربوية للآباء من خلال النظام اجتماعات الوالدينوالمشاورات الموضوعية والفردية والمحادثات.
- 2 ضمان التقارب الأقصى بين مصالح الوالدين والمعلم في تكوين شخصية متطورة للطالب.
- 3 تنظيم الأنشطة المشتركةأولياء الأمور والطلاب.
- 4 تحديد الجوانب الرئيسية تدريس روحيفي الأسرة.
توعية الوالدين بقضايا علم النفس والتربية
مواضيع عينة للمناقشة المشتركة
- السمات الفسيولوجية للطالب الأصغر.
- علم نفس طالب المدرسة الإعدادية.
- أساسيات بناء التواصل مع الطلاب الأصغر سنًا.
- ملامح تكيف الطفل مع المدرسة.
- أهمية الروتين اليومي في حياة الطالب.
- لعبة ولعبة في حياة طالب مدرسة ابتدائية.
- كيف تعلم الطفل أن يتعلم؟
- ماذا أفعل إذا قال الطفل: "لا أريد ذلك!"
- كيف تتعامل مع الكسل؟
- الإعلام الجماهيري في حياة الطفل.
- تقاليد الأسرة وعاداتها في تنشئة التلميذ.
- كتاب في حياة الأسرة والطفل.
تكوين فهم أولياء الأمور لانتمائهم إلى العملية التعليمية المدرسية
مواضيع الاجتماع النموذجية:
- رحلة - التعارف مع المدرسة والخدمات المدرسية.
- حفلة عيد ميلاد الطبقة.
- لقاء مع إدارة المؤسسة التعليمية والخدمة الاجتماعية والنفسية.
- لقاء الوالدين "تقاليد الطبقة ليكون".
- المائدة المستديرة "رحلة عبر الكتاب المدرسي".
- لقاء أولياء الأمور "كتبنا الأولى".
- عرض مجلة رائعة"أخبار الدروس المدرسية".
- التعرف على أولياء أمور الطلاب بدفتر السجلات المدرسية والإنجازات الصفية.
- تنظيم وتسيير دروس التربية.
- "يوم مفتوح".
- إصدار الصحيفة الأم الخاصة بهم من قبل والدي الأطفال.
التشخيص
التشخيصات الأولية بحاجة معلم الصفقيد التحضير:
- اجتماعات الوالدين
- المشاورات الموضوعية والفردية ؛
- نشاطات خارجية؛
- تنظيم الرحلات والرحلات.
- عند التخطيط للعمل اللامنهجي مع فريق من الطلاب ؛
- في التحليل الطبقي.
التشخيصات التشغيلية بحاجة:
- في حالة النزاع بين الوالدين والأطفال استعدادًا للمقابلات ؛
- في حل المشكلات في العلاقة بين تلاميذ المدارس وأولياء الأمور والأطفال والمعلمين والطلاب.
التشخيصات النهائية أقيمت في نهاية العام الدراسي: بناءً على نتائج مشاركة الفصل في الإجازات ومسابقات الفصول الدراسية والمدارس والمهرجانات.
أشكال التفاعل بين مدرس الفصل وأولياء الأمور
أبوي
الجامعات
مساء الأسئلة
والأجوبة
المؤتمر
أبوي
لقاء
مجموعة
مجموعة
فردي
النماذج النشطة
التشاور. محادثة
استشارة فردية ذو طبيعة تعليمية ويساهم في خلق اتصال جيد بين الوالدين والمعلم. Cl. يمنح Hand-l الوالدين الفرصة للتحدث عن تلك المشاكل التي يرغبون في تعريفه بها في بيئة غير رسمية.
من المهم أيضًا مناقشة الأسئلة التالية:
- ما رأي الوالدين في الصف السابق والمعلم الذي درس الطفل معه؟
- ما هو رأي والديك في المدرسة؟
- كيف يقيم الوالدان مكانة الطفل في عائلته؟
- ما الذي يمكن أن يفعله الطفل في الأسرة وما لا يستطيع؟
- ما هي المساعدة التي يحتاجها الآباء من المدرسة؟
- ماذا يفهمون نظام تعليميصف دراسي؟
- ما هي الواجبات الصفية التي يمكن أن يقوم بها طفلهم؟
مواضيع استشارة الوالدين:
- ماذا لو كان الطفل أعسر؟
- عدوان الأطفال وأسبابه.
- استقلالية الطفل أثناء أداء الواجب المنزلي. كيف يتم تطويره؟
- كيف ينمي اهتمام الطفل بالقراءة؟
- حساسية الطفل ودموعه - ما وراء ذلك؟
- الخلافات داخل الأسرة وأثرها على النجاح التربوي للطفل.
- طفلك في فريق من الأطفال.
- الأنانية الطفولية. كيف تتغلب عليها.
- إذا كان الطفل لا يريد الذهاب إلى المدرسة.
- تخيلات وأكاذيب طفل. رأي الخبراء.
- أصدقاء في حياة الطفل.
- سبب شعور الطفل بالوحدة.
محادثة من الأفضل القيام به لمنع حالات الصراع ، وإقامة علاقات بين الآباء والأطفال ، بين المعلمين الأفراد والأسرة.
من الضروري استخدام محادثة مع أولياء الأمور من أجل تحقيق جو من الثقة ، وتحديد نقاط الاتصال الصعبة في حالات النزاع.
يجب ألا تكون نتائج المحادثة علنية إذا لم يرغب أحد المشاركين فيها.
في محادثة ، يجب أن يستمع اليد ويسمع المزيد ، ولا يعطي توصيات للتعليم.
قراءات الوالدين
إنهم يمنحون الفرصة ليس فقط للاستماع إلى محاضرات المعلمين ، ولكن أيضًا لدراسة الأدب حول المشكلة بأنفسهم.
أمسيات الوالدين
يتم احتجازهم في الفصول الدراسية 1-2 مرات في السنة ، إما في حضور الأطفال أو بدونهم.
أمسية الوالدين هي احتفال بالتواصل مع والدي أصدقاء طفلك ، وهي احتفال بذكريات طفولتك وطفولتك ، وهي بحث عن إجابات للأسئلة التي تضعها الحياة أمام الوالدين.
لا تسمح أمسية الوالدين بالتعبير عن آرائهم فحسب ، بل تسمح أيضًا بسماع شيء مفيد لأنفسهم في تفكير الآباء الآخرين ، واستخلاص استنتاجات معينة ، وتعلم شيء ما ، والاستفادة من شيء ما في ترسانتهم التعليمية.
مواضيع نموذجية لأمسيات الأبوة والأمومة:
- سنة ميلاد طفلي - ما هي هذه السنة الأولى!
- أول كتب الطفل.
- مستقبل طفلي. كيف أراه؟
- أصدقاء طفلي.
- عطلات عائلتنا.
- ما يجب فعله وما لا يجب فعله في عائلتنا.
- عيد ميلاد عائلتنا. كيف نحتفل به؟
- العقوبات والمكافآت في عائلتنا.
- أسئلة الأطفال التي تحير الكبار.
- صور طفولتنا.
- كيف تتعلم أن تقول "شكرا" لطفلك.
- إذا مرض طفل ...
- كيف نعلم طفلنا أن يعمل.
- الدروس الأخلاقية لعائلتنا.
- دور الأب في الأسرة. حوارات الأسرة.
تدريب الوالدين
- هو - هي النموذج النشطالعمل مع هؤلاء الآباء الذين هم على دراية بمواقف المشاكل في الأسرة ، ويريدون تغيير تفاعلهم مع أطفالهم ، وجعله أكثر انفتاحًا وثقة ، وفهم الحاجة إلى اكتساب معارف ومهارات جديدة في تربية طفلهم.
يشارك اثنان من الوالدين في تدريبات الأبوة والأمومة ، مما يزيد من كفاءة العمل.
يتم تحليل كل درس تدريبي ، وفقط بعد تحليل شامل ، يقوم مدرس الفصل بإجراء تعديلاته الخاصة على خطة إجراء الفصول الدراسية المستقبلية.
حلقات الوالدين
- أحد أشكال التواصل المثيرة للجدل بين الوالدين وتشكيل فريق الوالدين.
يتم إعداد الحلقة الأم في شكل إجابات على الأكثر قضايا الساعةالعلوم التربوية والنفسية. يختار الآباء الأسئلة. يمكنهم اختيار الموضوعات في بداية العام الدراسي. يتلقى الآباء قائمة بالقضايا الإشكالية للمشاركة في الحلقة في أول اجتماع مع الوالدين. خلال الحلقة ، تتجادل عائلتان أو أكثر حول نفس القضية. قد يكون لديهم آراء مختلفة ، ومواقف مختلفة. لا يدخل باقي الجمهور في جدل ، بل يدعم رأي العائلات فقط بالتصفيق.
تظل الكلمة الأخيرة في الحلبة مع المتخصصين الذين يجب دعوتهم للمشاركة في الاجتماع ، أو مع مدرس الفصل الذي يمكنه تقديم حجج قوية من حياة فريق الفصل للدفاع عن منصب معين.
مواضيع نموذجية لحلقات الوالدين:
- عادات سيئة- الوراثة أم تأثير المجتمع؟
- هل يمكن معاقبة الطفل بمنزله؟
- ماذا لو كان الأب لا يهتم بتربية ولده؟
- كيف تعلم الطفل أن يكون إنسانًا دائمًا وفي كل مكان؟
- هل الاطفال بحاجة الى الاجازات؟
- صعوبات في المدرسة. ما هم؟
- أطفال من جنسيات مختلفة في نفس الفئة.
- زي مدرسي. "إيجابيات وسلبيات".
- إذا كان الأطفال غير مسؤولين.
استنتاج:
- يسمح التواصل الحواري بتنمية ليس فقط شخصية الطفل ، ولكن أيضًا الوالد والمعلم.
شريحة واحدة
2 شريحة
لمساعدة مدرس الفصل بشوكوفا مارينا خازريلوفنا ، المدرسة الثانوية رقم 1 s.V. Kurkuzhin
3 شريحة
المراحل الرئيسية لعمل المدرسة مع أولياء الأمور العمل مع أولياء أمور الطلاب مدرسة ابتدائية. العمل مع أولياء أمور طلاب الصف الخامس (تكييف الانتقال إلى المدرسة الأساسية). العمل مع أولياء أمور طلاب المرحلة الابتدائية (الصفوف 6-8). العمل مع أولياء أمور طلاب المدارس الثانوية.
4 شريحة
وظائف التفاعل بين المدرسة وأولياء الأمور تربوية وتنموية ؛ معلوماتية؛ التكويني. الأمن والصحة ؛ المتابعة؛ أُسرَة.
5 شريحة
تتمثل مهام التفاعل بين المدرسة وأولياء الأمور في تكوين موقف تربوي نشط للآباء ؛ تزويد الآباء بالمعرفة والمهارات التربوية ؛ المشاركة الفعالة للوالدين في تربية الأبناء.
6 شريحة
تنظيم التفاعل بين المدرسة والدراسة الأسرية للأسرة من أجل التعرف على فرصها في تربية أبنائها وأبناء الفصل ؛ تجميع الأسر وفقًا لمبدأ إمكاناتها الأخلاقية والقدرة على إحداث تأثير تعليمي على أطفالهم وأطفال الفصل ؛ تحليل النتائج الوسيطة والنهائية لأنشطتهم التعليمية المشتركة.
7 شريحة
الأنشطة المشتركة للمعلمين ودعم أولياء الأمور الصحة الجسديةالطلاب. التواصل وتكوين التوجهات الشخصية للطلاب: الاهتمام بالحياة ، الاهتمام بالإنسان ، الاهتمام بالثقافة ، المساهمة في فهم القيم العالمية. المجال المعرفي لحياة الطلاب (العمل مع معلمي المادة) ، مع مراعاة الخصائص الفردية للطلاب. لا تحمي الطالب بل الشخص الذي فيه.
8 شريحة
العمل مع الأسرة - التأثير على الإمكانات التعليمية للأسرة ، ودراسة جو الأسرة المحيط بالطالب ، وعلاقته بأفراد الأسرة ؛ التربية النفسية والتربوية للآباء من خلال نظام لقاءات أولياء الأمور والاستشارات والمحادثات ؛ تنظيم الإنفاق المشترك لوقت الفراغ للأطفال والآباء ؛ حماية مصالح وحقوق الطفل فيما يسمى بالأسر الصعبة.
9 شريحة
قواعد للمعلمين يجب ألا يشعر الآباء والأطفال بأنهم أشياء للدراسة. يجب أن يكون العمل مع أولياء الأمور هادفًا ومخططًا ومنهجيًا. يجب أن تكون أساليب هذا العمل مترابطة مع طرق تربية الأبناء. يجب أن تكون الأساليب النفسية والتربوية متنوعة ، وتطبيقها في مجمع.
10 شريحة
دراسة الأسرة معلومات عامةحول الوالدين وأفراد الأسرة الآخرين وظروف السكن والأمن المادي. الاهتمام بشؤون المدرسة. معلومات عامة عن الأبناء (العمر ، الاهتمامات ، مستوى التربية). الفرص التعليمية للأسرة (مستوى الثقافة التربوية للوالدين
11 شريحة
محتوى العمل مع أولياء الأمور هو زيادة المعرفة النفسية والتربوية للآباء (محاضرات ، ندوات ، استشارات فردية ، ورش عمل) ؛ إشراك الوالدين في العملية التعليمية (اجتماعات الوالدين ، الأنشطة الإبداعية المشتركة ، المساعدة في تعزيز القاعدة المادية والتقنية) ؛ مشاركة أولياء الأمور في إدارة المدرسة (مجلس المدرسة ، لجان الآباء).
12 شريحة
13 شريحة
أشكال العمل مع أولياء الأمور اجتماعات الوالدين التقليدية اجتماعات جميع الفصول الدراسية وجميع المدارس استشارات فردية للمعلمين الزيارات المنزلية المناقشات غير التقليدية عمليات الإحماء النفسية الموائد المستديرة المجلات الشفوية الممارسات العملية في أمسيات الوالدين قراءات الوالدين تدريب الوالدين
14 شريحة
أشكال التعليم النفسي والتربوي محاضرة عملية المؤتمر دروس مفتوحة استشارات موضوعية فردية زيارات عائلية اجتماعات أولياء الأمور اجتماعات أولياء الأمور في جميع المدارس اجتماعات أولياء الأمور في الفصل الدراسي جامعة المعرفة التربوية
15 شريحة
الموضوعات التقريبية لاستشارات الوالدين: لا يرغب الطفل في الدراسة. كيف تساعده؟ ذاكرة الطفل السيئة. كيف يتم تطويره؟ مجرد طفلفي الأسرة. طرق التغلب على الصعوبات في التعليم. عقوبات الأطفال. ماذا يجب أن يكونوا؟ قلق الأطفال. ما الذي يمكن أن يؤدي إليه؟ طفل خجول. مشاكل الخجل وطرق التغلب عليه. الوقاحة وسوء الفهم في الأسرة. الطفل الموهوب في الأسرة. أصدقاء الأطفال - أصدقاء أم أعداء؟ ثلاثة أجيال تحت سقف واحد. مشاكل الاتصال.
وصف العرض التقديمي على الشرائح الفردية:
شريحة واحدة
وصف الشريحة:
التفاعل مع أولياء الأمور في المجموعة رقم 9 MDOAU kindergarten No. 5 Educators Alekseeva S.L.، Sharafieva N.N.
2 شريحة
وصف الشريحة:
في الوقت الحاضر ، أصبح من الواضح أكثر فأكثر أن تحسين فعالية وجودة أنشطة المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة أمر مستحيل بدون تعاون فعال مع العملاء الاجتماعيين الرئيسيين - آباء التلاميذ. طوال مدة إقامة الطفل في المدرسة التمهيدية روضة أطفالمن المهم للمعلمين وأولياء الأمور أن يكونوا شركاء ، وحلفاء في التعليم والتربية ، وأن يفهموا بعضهم البعض ، وأن يتكلموا نفس اللغة ، وأن يسيروا في نفس الاتجاه. وإلا فإنه مستحيل تنمية متناغمةالطفل ، التنشئة الاجتماعية الكاملة. من المهم للغاية إنشاء مساحة واحدة للتفاعل بين المعلمين وأولياء الأمور من أجل تبادل الخبرات والمعرفة والأفكار والمناقشة وحل المهام التعليمية المحددة. في مجموعتنا رقم 9 ، يهدف العمل التفاعلي إلى حل المهام التالية: - تعريف الوالدين بالحياة والعمل مرحلة ما قبل المدرسة؛ - التربية التربوية للآباء ؛ - ترسيخ الوحدة في تربية الأبناء ؛ - دراسة ونشر أفضل الممارسات تربية العائلة. يمكن أن يعطي التعاون المنظم زخماً لبناء تفاعل مع الأسرة على أساس نوعي جديد ، لا يشمل فقط المشاركة المشتركة في تنشئة الطفل ، ولكن الوعي بالأهداف المشتركة ، والتنشئة علاقة ثقةوالرغبة في التفاهم. بناءً على ذلك ، فإن الشيء الرئيسي في عملنا هو إنشاء نظام للتفاعل الموجه نحو الشخصية بين البالغين والأطفال من خلال تنظيم مساحة تعليمية واحدة في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والأسرة.
3 شريحة
وصف الشريحة:
توجيهات لإشراك الآباء في الأنشطة المشتركة معلوماتية وتحليلية - (استبيانات ، اختبار ، مسح ، "صندوق بريد" معرفي - (غرف معيشة الوالدين ، اجتماعات غير تقليدية ، رحلات) بصريًا - إعلامي - (من خلال زوايا الوالدين ، مجلدات - مبدلات ، مصغرة - مكتبة ، إصدار جريدة) أوقات الفراغ - (عطلات ، عروض ترويجية)
4 شريحة
وصف الشريحة:
أشكال التفاعل مع الوالدين الأشكال التقليدية الأشكال غير التقليدية اجتماعات الوالدين الاستشارات الاستبيانات المتدربون تصميم منصات المعلومات زيارة عائلة الطفل العرض الجماعي الحفلات الأنشطة الترفيهية المواضيعية
5 شريحة
وصف الشريحة:
يتم تنفيذ التفاعل مع أولياء الأمور في المجموعة رقم 9 في أربعة مجالات:
6 شريحة
وصف الشريحة:
الاتجاه - المعلومات - التحليلية. الغرض: تحديد الهوية تجربة إيجابيةونواقص في التعليم والتدريب
7 شريحة
وصف الشريحة:
2. التوجيه - المعلومات المرئية التوجيه المرئي-المعلوماتي يجعل من الممكن نقل أي معلومات إلى الوالدين في شكل يسهل الوصول إليه ، للتذكير بلباقة حول واجبات ومسؤوليات الوالدين. تبدأ روضة الأطفال بغرفة تبديل الملابس ، ومن المهم جدًا أن تكون مريحة وجميلة ، لذلك يتم ترتيب ركن الوالدين بشكل موسمي.
8 شريحة
وصف الشريحة:
3. الاتجاه - المعرفي الهدف الرئيسي: تحسين الثقافة التربوية ، الكفاءة التربويةالوالدان في تربية طفل سليم ؛ توجه الأسرة نحو تنشئة طفل سليم ؛ ضمان التعاون الوثيق ومتطلبات الزي الرسمي لرياض الأطفال والأسرة. أحد أشكال العمل الرئيسية على التربية التربويةالأسرة هي اجتماع الوالدين. لقد ابتعدنا عن أسلوب المحاضرات المتقادم المتمثل في عقد الاجتماعات. نستخدم مثل هذه التقنيات التي تنشط انتباه الآباء ، وتسهل تذكر جوهر المحادثات ، وتخلق مزاجًا خاصًا لإجراء محادثة ودية. نحن نستخدم لحظات من حياة المجموعة ، بما في ذلك شظايا التدريج من ممارسة تربية الأطفال ، وتشمل المهام العملية ، والألعاب ، وسباقات التتابع ، الترتيب الموسيقي. في كل حدث مشترك ، نعرب عن امتناننا للآباء الذين يولون اهتمامًا كبيرًا لأطفالهم ويساعدون في العمل المشترك. نتحدث مع أولياء الأمور في الاجتماعات ليس فقط عن تربية الأطفال ، ولكن أيضًا عن العلاقات داخل الأسرة. بالنسبة للحدث ، نقوم بالتحضير لمعرض لأعمال الأطفال أو كشك للتصوير ، حيث نستخدم صورًا من ألبومات العائلة ، وحياة المجموعة.
9 شريحة
وصف الشريحة:
10 شريحة
وصف الشريحة:
يوم الأم 4. الاتجاه - أوقات الفراغ - (الإجازات ، العروض الترويجية) الأحداث المشتركة. تبين أن هذا الاتجاه هو الأكثر جاذبية ، عند الطلب ، مفيد ، ولكنه أيضًا الأكثر صعوبة. ويفسر ذلك حقيقة أن أي حدث مشترك يسمح للآباء برؤية مشاكل أطفالهم من الداخل ، ومقارنتها مع الأطفال الآخرين ، ورؤية الصعوبات في العلاقات ، ومعرفة كيف يفعلها الآخرون ، أي اكتساب خبرة في التفاعل ليس فقط مع الأطفال. طفلهم ، ولكن أيضًا مع مجتمع الوالدين ككل.
11 شريحة
وصف الشريحة:
12 شريحة
وصف الشريحة:
13 شريحة
وصف الشريحة:
الاجتماعات مع أولياء الأمور في المناسبات الاحتفالية تتجمع دائمًا ، وتجعل حياتنا اليومية أكثر إشراقًا ، ويزداد تقديرنا لذاتنا كمدرس من هذا ، ويشعر الآباء بالرضا من العمل معًا ، وبالتالي ، سلطة رياض الأطفال.
14 شريحة
وصف الشريحة:
في رياض الأطفال اليوم ، من الصعب الاستغناء عن دعم الوالدين. هذا هو السبب في أن الكثير من الأشياء في مجموعتنا ، في المنطقة ، مصنوعة بأيدي آباء وأمهات أطفالنا. لقد ساعدونا في إعداد الكتيبات ، وساعدونا في ترتيب ركن الواجب ، وركن الطبيعة ، وركن المسرح وأكثر من ذلك بكثير. بمساعدة الوالدين ، تم تصميم المجموعة بحيث يتم استخدام كل ركن لتنمية الأطفال.
15 شريحة
وصف الشريحة:
للتواصل الإبداعي ، يتم استخدام شكل من أشكال العمل مع العائلة مثل المعارض المواضيعية. توفر هذه المعارض للآباء والأطفال تنظيم أنشطة مشتركة. يلاحظ الآباء أنه في عملية التحضير المشترك لمواد المعرض ، يتعرف الكبار والأطفال على بعضهم البعض بشكل أفضل ؛ يوجد في الأسرة فرصة أخرى للتحدث عن الطفل وعن حياته في المجموعة وفي المنزل.
وصف العرض التقديمي على الشرائح الفردية:
شريحة واحدة
وصف الشريحة:
العمل مع أولياء الأمور للعام الدراسي 2014-2015. رقم 121 "Aynalaiyn" bobek - bakshasy KMKK KGKP Nursery - Kindergarten No. 121 "Aynalaiyn" Presentation مجموعة كباررقم 4 "كولينشاك"
2 شريحة
وصف الشريحة:
شعار مجموعتنا: "نحن في قصة خيالية!" في الوقت الحالي ، لا يولي الآباء اهتمامًا كبيرًا لأطفالهم ، وأحيانًا لا يعرفون حتى خصائص طفلهم وهواياته ومشاكله. يقول الجميع إنه يجب على المعلمين مساعدة الآباء على فهم أطفالهم. ولكن كيف؟ في بعض الأحيان ، ترك الطفل خارج روضة الأطفال ، يعتقدون أن الأطفال يتلقون كل المعرفة اللازمة منا ، دون التفكير في أن النتيجة الإيجابية لا يمكن تحقيقها إلا من خلال العمل المشترك ، ويتم إنشاء اتصال أفضل مع الوالدين ، ويكون العمل أسهل. مع الأطفال ، والشعور بدعم الوالدين.
3 شريحة
وصف الشريحة:
"لتحقيق التعاون يعني جعل الآباء يرغبون في الاستماع إلى طلباتك والامتثال لها." المهمة الرئيسية التي وضعناها لأنفسنا: اهتمام الآباء بآفاق تنشئة الأطفال وتعليمهم وتنميتهم. أشركهم في حياة الروضة واجعلهم حلفاء في عملهم.
4 شريحة
وصف الشريحة:
"فكيف نبني علاقات مع الوالدين؟" بادئ ذي بدء ، تلقى الآباء معلومات حول كيفية سير حياة الأطفال في رياض الأطفال. حول ميزات المنظمة نشاطات التعلمالأطفال ، حول الروتين اليومي والتقنيات الموفرة للصحة المستخدمة في رياض الأطفال لدينا. تم توضيح للوالدين أنه بدون مساعدتهم وبدون مشاركتهم الفعالة ، لن نتمكن من إعداد وتنفيذ جميع الأعمال العظيمة في تربية الأطفال وتعليمهم. ثم طلبنا دعم أطفالنا و DOs في مساعيهم.
5 شريحة
وصف الشريحة:
"لا تفكر في المشكلة ، فكر في الحل" - هذه هي قيمة مهنة المعلم. لقد وضعنا خطة طويلة الأمد للعمل مع أولياء الأمور ، وتضمنت الخطة أشكال مختلفةالعمل: مسح شفهي يستجوب الأحاديث الفردية المعلومات المرئية: مجلدات - متحركة ، مذكرات ، استشارات ، رسائل إعلامية ، معارض صور ، عروض تقديمية ومعارض للإبداع المشترك للأطفال وأولياء الأمور. اجتماعات ودية واجتماعات أولياء الأمور إشراك الآباء في الأنشطة الجماعية والحدائق والعطلات والأنشطة الترفيهية. جذب أولياء الأمور للمشاركة في مسابقات رياضية وإبداعية على مستوى المدينة والإقليمية نيابة عن رياض الأطفال لدينا.
6 شريحة
وصف الشريحة:
يحتل تنظيم ركن للآباء مكانة خاصة في تعزيز المعرفة التربوية. يتيح الاستخدام الإبداعي لهذا النموذج تعريف الوالدين على نطاق واسع بقضايا تربية الأطفال وتعليمهم.
7 شريحة
وصف الشريحة:
يتلقى الآباء معلومات حول كيفية سير الحياة وعود الأطفال في رياض الأطفال من المحادثات الفردية والاستشارات والمذكرات. وقد قدمنا هذا العام المعلومات التالية في شكل محادثات واستشارات: أقلام "- تقنيات فنية غير تقليدية للأنشطة في رياض الأطفال والمنزل ". "ضع قلبك على القراءة" "ماذا تعرف عن حقوق الطفل؟ »« كيف تحمي نفسك من البرد »« كيف تهيئ طفلك للمدرسة »« شتاء. الألعاب والترفيه في الهواء الطلق "" تعلم الحروف من خلال لعب "" التغلب على المخاوف "" تطوير الذاكرة من خلال لعب "العادة" افضل صديقالطفل "كيف تجد صديقًا" (العلاقات الشخصية في فريق) "كيفية إعداد الطفل للصعوبات المدرسية" "دور المسرح في حياة الطفل" "الترفيه في الهواء الطلق يوم الأحد"
8 شريحة
وصف الشريحة:
من الأفضل تعريف الوالدين بقضية معينة تتعلق بالتعليم المجلدات - المحركون، والتي قمنا بتجديدها بشكل منهجي بمواد جديدة. "طفلك يبلغ من العمر 5-6 سنوات." قواعد "يوم لغات شعوب كازاخستان" " سلوك آمنفي الأماكن العامة "" احذروا الطريق! " "اللعب في يوم ممطر في المنزل" "إليك تطور جديد - استعداد الطفل للمدرسة." "النار صديقة ، النار عدو". طبخ "موطني - كازاخستان" هدية العام الجديدافعل ذلك بنفسك "" مكتبة في المنزل ". "التعلم باللعب" (موسمي) " تقنيات غير تقليديةأنشطة الفنون التشكيلية في التعليم قبل المدرسي ودورها في تنمية الطفولة. "تصلب كما تحب" "8 مارس هو عيد أمهاتنا" "Nauryz meiramy" - التاريخ والحداثة "يوم الصحة العالمي".
9 شريحة
وصف الشريحة:
يحب الآباء حقًا المشاركة في مختلف مسابقات الرسم والحرف اليدوية. في هذا العام الدراسي ، خططنا وعقدنا: إصدار صحيفة جدار العائلة "رحلتي الرائعة" معرض "حكاية خرافية من الحديقة". "(معرفة الذات)" تحت سماء كازاخستان المستقلة. "(الإبداع المشترك للآباء والأطفال). حصالة من الأعمال الصالحة" لعبة عيد الميلادلشجرة عيد الميلاد "المعرض الموضوعي للحرف والرسومات:" ها هي أم جميلة ، عزيزتي "معرض للصور" مساعدي الأمهات "" الطريق إلى الفضاء "(أطفال مبدعون بشكل مشترك وينجبون.)" فلنمنح الكرة الأرضية للأطفال "- مسابقة الرسم" أفضل أبي! " مسابقة الرسم. معرض للصور: "إنجازاتنا"
10 شريحة
وصف الشريحة:
معرض الحرف اليدوية "خرافة من الحديقة". كان المعرض ناجحا. لا يعرف خيال الآباء وأبنائهم حدودًا. حيث لا يوجد حد للفضول والإبداع والاجتهاد.
12 شريحة
وصف الشريحة:
لم يشارك أولياء الأمور في المسابقات والمعارض الجماعية فحسب ، بل ساعدونا أيضًا في المشاركة في مسابقات رياض الأطفال والمدينة والمنطقة. معرض الخريف"هدايا الخريف" أعدت أولياء الأمور أطباقًا من مطابخ وطنية مختلفة. شارك في مسابقة الشتاء "Winter's Tale" التي طهرت الموقع ونحت المباني الثلجية وشارك في تصميم مركز المجموعة وفقًا لـ "OBZH" ، وصنع نماذج وفقًا لقواعد المرور ، ألعاب تعليمية، سمات المؤامرة - لعب الأدواروفقًا لـ OBJ. شاركت عائلة Gareev في المسابقة الرياضية لد. "أمي الأكثر رياضية" شاركت عائلة إبكييف ، نيابة عن روضة الأطفال ، في مسابقة المدينة الرياضية "تالاجاي" ، حيث احتلت المركز الثالث. أعطت الشراكة مع أولياء الأمور الفرصة لأطفالنا للمشاركة في المسابقات الفكرية الإقليمية "Pony" (الجولة الثالثة) و "Zerek Bala" ، وكذلك في المسابقة الإبداعية (الجولة الثالثة) "My عالم رائع"، حيث فازوا بجوائز.
13 شريحة
وصف الشريحة:
معرض الخريف "لدينا حصاد جيد - لن تغادر دون شراء" حاول آباؤنا جاهدين وأعدوا الأطباق الوطنية لهذا المعرض: هنا يمكنك شراء الفطائر الروسية وتشاك التتار - تشاك ، السمسا الأوزبكية والبورساك الكازاخستاني ، البيلاروسي فطائر البطاطس والفطائر بالتفاح. وعمل أطفالنا كبائعين.
17 شريحة
وصف الشريحة:
18 شريحة
وصف الشريحة:
مجموعتنا "كولينشاك" هي الأفضل في العالم! الكبار يعرفون ذلك ، والأطفال يعرفون ذلك! نحن نحب الاحتفال بالأعياد والاستمتاع بالاحتفال بها! الفرح والسرور الخاصين للوالدين هو المشاركة في الإجازات والترفيه للمجموعة ورياض الأطفال ، والتي نقيمها بالتعاون الوثيق مع مدير الموسيقى Denisenko O.I. بسرور كبير ، يشارك الآباء في العروض التمثيلية وإنتاج الحكايات الخيالية ، ويأتون منضبطة إلى البروفات ويستمعون إلى نصيحة مدير الموسيقى. وإذا كانت إجازتنا أو ترفيهنا يتطلب نهجًا إبداعيًا من الآباء ، حيث يصنعون أزياء وقبعات وسمات ملونة ، فإنهم يعدون كل هذا بحماس كبير ويسعدون بالنجاح الإبداعي لأطفالهم.
19 شريحة
وصف الشريحة:
إبداع الوالدين لا حدود له وإليك الطريقة التي قاموا بتزيين أطفالهم بها من أجل: "Daisy Day" "Neptune Day"
20 شريحة
وصف الشريحة:
تُبنى اجتماعات أولياء الأمور في مجموعتنا على مبدأ الحوار ، وعندها فقط يصبح الآباء أشخاصًا متشابهين في التفكير. خلال هذا العام الدراسي ، عقدنا 3 اجتماعات بين أولياء الأمور والمعلمين: "على عتبة المدرسة" - مهام التعليم والتدريب للعام الدراسي 2014-2015 "التعليم القانوني لمواطن صغير من جمهورية كازاخستان: سأعرف العالمية!" "آباء الصف الأول من الدرجة الأولى ، تفاعل الأسرة والتعليم قبل المدرسي في توسيع مساحة الأطفال متعددة اللغات"
21 شريحة
وصف الشريحة:
قمنا ببناء عملنا على عقد اجتماعات مع أولياء الأمور على اتصال وثيق مع المتخصصين في روضة الأطفال ، حيث شارك المتخصصون في رياض الأطفال بدور نشط في عقد اجتماعات أولياء الأمور: معالج النطق Dipner T.V. ، علم النفس Cherokaeva EP ، مدرس اللغة الإنجليزيةجانييفا في.
الشريحة 2
حضانتنا مؤسسة تعليميةمنذ سنوات عديدة ، يتم تنفيذ عمل منظم وهادف مع الوالدين من أجل هدف واحد: "إنشاء مساحة تعليمية وترفيهية واحدة" روضة أطفال - أسرة ". في العمل مع أولياء الأمور ، يتم حل المهام التالية ، التي حددناها كأولويات ،: 1. تحسين الثقافة التربوية للآباء. 2. دراسة وتعميم أفضل تجربة للتربية الأسرية. 3. دعوة أولياء الأمور للمشاركة في حياة الروضة من خلال البحث عن أكثر أشكال العمل فاعلية وتنفيذها. لحل المهام المحددة في بداية كل عام دراسي ، يتم وضع خطة عمل طويلة الأمد مع أولياء الأمور ، والتي تحدد العمل في عدة اتجاهات: في إطار برنامج تربية وتعليم الطفل في رياض الأطفال ؛ في إطار برنامج الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها ؛ في إطار برنامج العمل المستهدف مع الأسرة. في بداية العام الدراسي في كل منها الفئة العمريةتُعقد اجتماعات جماعية يتم خلالها تعريف أولياء الأمور بمهام تربية الأطفال وتعليمهم لهذا العام الدراسي. يتم تعزيز المعرفة التربوية من خلال نظام الإثارة البصرية. المجموعات لديها "زوايا للآباء" ، حيث يتم تقديم الاستشارات حول جميع أقسام البرنامج ، حول قضايا تحسين الصحة وتنشئة الأطفال. هناك مجموعة مختارة في مجلدات خاصة القواعد الارشاديةللآباء جمعها مدرسو GOU
الشريحة 3
إصدار نشرات صحية في مواضيع الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها ممرضة رئيسيةومدرب ل التعليم الجسديحسب خطة العمل السنوية. تم ترتيب "زوايا صحية" خاصة ، حيث يمكن للوالدين الحصول على جميع المعلومات التي يهتمون بها فيما يتعلق بصحة أطفالهم. كل مجموعة لديها دفاتر للعمل الفردي مع الأطفال ، والتي يتم صيانتها من قبل متخصصين من قسم ما قبل المدرسة: مدرب التربية البدنية ، ومعلم الفنون البصرية ، ومعلم محو الأمية والرياضيات. يضع المعلمون يوميًا معلومات ترمز إلى الآباء: "ما فعلناه" ، "إصلاحه في المنزل" ، "تعلم مع الأطفال". خلال العام المدير العاملين الطبيين، معالج النطق ، مدرس التربية البدنية إجراء مشاورات فردية مع أولياء الأمور. المتعلمين مجموعات ما قبل المدرسةعند التجميع الجدولةفي بداية كل شهر ، يتم تحديد العمل مع أولياء الأمور ، حيث يشيرون إلى موضوعات الاستشارات الفردية والجماعية ، وموضوعات المعلومات المرئية ، والعمل مع لجنة الآباء. لضمان العمل الأكثر فاعلية مع أولياء الأمور للعام الدراسي الجديد ، يتم إجراء استطلاع في جميع المجموعات في شهر مايو من أجل تحديد أكثر أشكال العمل قبولًا وفعالية مع مجتمع الوالدين.
الشريحة 4
اتضح أن الاتجاه الترفيهي في العمل مع الوالدين هو الأكثر جاذبية ومطلوبًا ومفيدًا ، ولكنه أيضًا الأكثر صعوبة في التنظيم. ويفسر ذلك حقيقة أن أي حدث مشترك يسمح للآباء بما يلي: أن يروا من الداخل مشاكل أطفالهم ، والصعوبات في العلاقات ؛ اختبار الأساليب المختلفة لترى كيف يفعل الآخرون ذلك ، أي لاكتساب خبرة في التفاعل ليس فقط مع طفلك ، ولكن أيضًا مع مجتمع الوالدين ككل. أقامت المجموعة: - إجازات "عيد الأم" ، "تعالوا يا جدتي" ، "عيد ميلاد" ، "عائلتي المفضلة" ، مشاريع مشتركة "شجرة عائلتي" ، "كوخ روسي" ، معارض للمجموعات العائلية ، قطع أثرية "من صدر الجدة. "،" دمية شعبية"،" لعبة العام الجديد ". مشاركة العائلات في مسابقات لأفضل رسم ، منديل ، حرف من مادة طبيعية، لا يُثري وقت الفراغ العائلي فحسب ، بل يوحد أيضًا الأطفال والبالغين في الأنشطة المشتركة. إنهم لا يبقون غير مبالين: فهم يجمعون الرسومات والصور الفوتوغرافية ويعدون الحرف اليدوية الممتعة مع الأطفال. يساعدني في التعرف على طلابي بشكل أفضل. أود أن أقول شيئًا واحدًا نقطة مهمةفي نظام العمل مع الوالدين. كل شخص ، بعد أن قام ببعض الأعمال ، يحتاج إلى تقييم عمله. آباؤنا في حاجة إليها أيضًا. كتب F. La Rochefoucauld: "المديح مفيد ، على الأقل لأنه يقوينا في الأبعاد الخيرية". أعتقد أن هذا صحيح دائمًا وفي كل مكان. في رياض الأطفال اليوم ، من الصعب الاستغناء عن دعم الوالدين. هذا هو السبب في أن الكثير من الأشياء في مجموعتنا تصنعها أيدي آباء وأمهات أطفالنا. لقد ساعدونا في صنع لوحة مغناطيسية ، وأدوات تعليمية لمحو الأمية والرياضيات ، ورسمت صورًا ملونة لغرفة النوم ، ومفارش مائدة جميلة محبوكة ، وساعدتنا في تزيين ركن الواجب ، وركن الطبيعة ، والزاوية العاطفية. بمساعدة الوالدين ، تم تصميم المجموعة بحيث يتم استخدام كل ركن لتنمية الأطفال: الكثير من الألعاب ، "مستشفى" ، "محل حلاقة" ، "متجر".
الشريحة 5
طورت سيناريوهات لقضاء العطلات والترفيه مع والديها. لجعل هذه الأحداث تعليمية للأطفال والآباء ، قمنا بتطوير خوارزمية محددة للتحضير لها العطل العائلية: - تسليط الضوء على الغرض والأهداف من الأنشطة للأطفال وأولياء الأمور والمعلمين. - استشارات الوالدين. - وضع خطة للفعالية ومشاركة أولياء الأمور فيها ؛ - توزيع أدوار الكبار ؛ - إنتاج بطاقات الدعوة. - إعداد الأرقام الفردية (تعلم القصائد والرقصات والأغاني) ؛ - تجميع مذكرة - مساعد للآباء والأمهات والأطفال ؛ - اجتماعات ومشاورات فردية ؛ - إنتاج الصفات والكتيبات. يسمح العمل المستمر بزيادة الكفاءة النفسية والتربوية للوالدين في مسائل العلاقات بين الوالدين والطفل. العطلة في رياض الأطفال هي فرحة ومرح واحتفال يتقاسمه كل من البالغين والأطفال. الآباء هم أعز وأقرب الناس! رأوا أن الأطفال فخورون بهم ، يريدون الرقص معهم وغناء الأغاني واللعب. ستمر السنين ، سينسى الأطفال الأغاني التي بدت في العيد ، لكن في ذاكرتهم سيبقون إلى الأبد دفء التواصل وفرحة التعاطف. بعد كل شيء ، لدينا هدف واحد - تثقيف المبدعين في الحياة في المستقبل. ما هو الشخص ، هذا هو العالم الذي يخلقه من حوله. أود أن أصدق أنه عندما يكبر أطفالنا ، فإنهم سيحبون أحباءهم ويحمونهم.