الأهداف:
1. تمرن الأطفال على تقنية العمل مع الغواش.
تعلم الرسم بتقنيات غير قياسية (الرسم بالورق المجعد ، والنخيل ، وشرائط الكرتون ، والبصمات مع طبعات البطاطس ومسحات القطن)
2. تطوير الإدراك الجمالي.
لفت انتباه الأطفال إلى جمال الأشياء المحيطة وأشياء الطبيعة ؛
توليد الاهتمام بالأنشطة الفنية.
3. زرع حب الحيوانات الأليفة.
لزرع النية الحسنة تجاه الناس ، لمساعدة الناس.
مهام:
لتعزيز القدرة على العمل في تقنيات الرسم بمسحات القطن والورق المجعد وطبعات البطاطس ورسم النخيل.
تطوير حساسية اللمس و المهارات الحركية الدقيقةالأيدي والتفكير والانتباه والاهتمام البحثي والنشاط المعرفي للأطفال.
تطوير الخيال والخيال.
لتنمية الرغبة في المساعدة ، وتشجيع الرغبة في المشاركة في العمل المشترك ، والتعليم لتحقيق ما تم البدء به حتى النهاية.
المعدات والمواد: مواد توضيحية - ألعاب ، سمكة في حوض مائي ؛ نشرة - أحواض مائية مرسومة ، طبق من الطلاء ، مناديل مبللة ، دهانات ، ورقة للتجعيد ، براعم قطن ، مطبوعات بطاطس.
تقدم GCD:
تنظيم الوقت:
المعلم: مرحبًا يا شباب! خذ مقاعدك. جلسوا بشكل صحيح ، جميل ، الساقين معًا ، ظهورهم مستقيمة. ابتسموا لي ، ثم لبعضهم البعض.
هناك طرق على الباب ، والدمية Dashenka تدخل المجموعة. انها تبكي.
المربي: - داشا لماذا تبكين؟
ماشا: - مرضت سمكتى لأنها كانت تشعر بالملل وحيدة فى الأكواريوم. وليس هناك من يساعدني.
المربي: - لا تبكي داشا ، سنساعدك! هل سيساعد الرجال داشا؟ دعونا نرسم أصدقاء الأسماك.
محادثة:
المعلم: الآن انظر بعناية إلى اللعبة. يا رفاق ، من ترون على كفي؟ (سمكة). من لديه أسماك الزينة في المنزل؟
انظر إلى السمكة ، فهي لها رأس وجسم معًا. إنهم يشكلون وحدة واحدة.
ما هو شكل جسم السمكة؟ (بيضاوي). ما شكل الذيل؟ (مثلث). ما لون سمكتنا؟ ما لون آخر هي السمكة؟
لعبة الجوال: "اعرف لونك".
يعطي المعلم للأطفال سمكة حمراء وصفراء وزرقاء. ثم أظهر الكرة وقدم للأطفال سمكة من نفس لون الكرة المعروضة ، عند الأمر "اركض إلي!" ركض إليه.
المربي: يا رفاق ، نحن الآن نبحث بعناية ، سأوضح لكم كيف سنرسم سمكة.
لكن ، قبل أن نرسم سمكة ، دعنا نتذكر أين تعيش؟ (في الماء)
هذا صحيح ، لذلك ، حتى لا تموت أسماكنا ، سنملأ أحواض السمك لدينا بالماء.
وسنقوم بسحب الماء بقطع من الورق المجعد ، وفي نفس الوقت نعجن الأقلام. (يجعد الأطفال الورقة في شكل كرة. ثم يغمسها الأطفال في طبق مطلي باللون الأزرق ويسحبون الماء بحركات صفع).
المربي: عظيم! هناك ماء ، والآن لنرسم سمكة.
نخفض راحة اليد في لوحة بالطلاء. ثم ضع راحة يدك في منتصف الورقة واضغط جيدًا. ثم امسح يدك بمنديل ورقي.
دقيقة التربية البدنية
تسبح الأسماك في الماء
السمك ممتع للعب به
سوف يتقلصون ، سوف ينكمشون
سوف يدفنون أنفسهم في الرمال
رسم:
المربي:
الآن دعونا نأخذ مقاعدنا. ولكي تحيا أسماكنا ، سنرسم لها عيونًا وفمًا. للقيام بذلك ، خذ مسحات قطنية واغمسها بالطلاء الأسود وارسم عيونًا وفمًا على السمكة.
الآن دعنا نأخذ شرائح من الورق المقوى ونلتقط الطلاء الأخضر ونرسم الطحالب (أمسك الشريط بزاوية ، ارسم من أعلى إلى أسفل). نرسم خطًا متموجًا دون تمزيقه ، ونضغط بشدة حتى يتم رسمه جيدًا.
يمكننا وضع الحصى في قاع الحوض. وسنرسمهم بخاتم البطاطس.
أحسنت. لدينا بعض الأسماك الجميلة جدا.
المربي: - يا رفاق ، انظروا إلى الصور بعناية. أي رسم تفضل أكثر؟ لماذا؟
يأتي Dashenka.
ماشينكا: - يا رفاق ، انظروا كيف أصبحت أسماكي ممتعة لأن لديها الكثير من الأصدقاء الآن! شكرًا لك!
حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض التقديمية والملاحظات
أهداف البرنامج: الاستمرار في تنمية المهارات البصرية للأطفال وقدراتهم في الرسم باستخدام تقنية "الانطباع الورقي المضغوط" غير التقليدية. - إصلاح العقارات بالضغط بشكل صحيح ...
درس في الفنون الجميلة باستخدام تقنيات الرسم غير التقليدية في المجموعة الوسطى "الأسماك في الحوض".
1. تمرن الأطفال على تقنية العمل باستخدام الغواش ؛ تعلم الرسم بتقنيات غير قياسية (الرسم بالورق المجعد ، والنخيل ، وشرائط الكرتون ، والمطبوعات مع طبعات البطاطس ، وبراعم القطن) 2. يطور...
ملخص GCD حول الموضوع:
"عيد ميلاد الأرنب"
(تقنية الرسم غير التقليدية)
ملخص GCD للمجموعة الوسطى
المؤلف: سيدي نينا بافلوفنا ، مدرس المجموعة الإصلاحية لـ MBDOU "روضة الأطفال رقم 7" من النوع المشترك ، إقليم بيرم ، مدينة ألكساندروفسك.
المتعلمين مؤسسات ما قبل المدرسةوالمعلمين تعليم إضافييمكن استخدام هذا الملخص لإجراء دروس مع أطفال المجموعة المتوسطة من رياض الأطفال
هدف:
تحسين القدرات الإبداعية للأطفال من خلال النشاط الفني والمرئي من خلال تكوين تركيبة من ثلاثة كائنات باستخدام تقنية رسم غير تقليدية
مهام:
لإعطاء فكرة أولية عن الحياة الساكنة كنوع من الفنون الجميلة.
التعريف بأساسيات التكوين عند رسم صورة ساكنة.
تقوية القدرة على استخدام تقنيات الرسم غير التقليدية.
تطوير رؤية للجمال الجمالي في الحياة الساكنة.
لتعزيز تنمية الخيال الإبداعي والمهارات الفنية والجمالية والمهارات الحركية الدقيقة والانتباه.
استيقظ المشاعر الجمالية، لزراعة الاهتمام بالإبداع الفني.
لتنمية النوايا الحسنة وثقافة التواصل بين الأطفال والأقران والبالغين.
المواد والمعدات:الغواش ، ورقة مع منديل مرسوم على الخلفية ، أشكال جاهزة لإبريق شاي وأكواب مع ملاعق ، طوابع ، زخرفة Teremka ، أبطال الحكاية الشعبية الروسية "Teremok" على مغناطيس ، لعبة أرنب ، عناصر للتأليف تكوين (أطباق ، منديل ، دمى من الفواكه ، حلويات) ، جهاز تسجيل راديو ، كمبيوتر محمول لعرض العرض التقديمي "عيد ميلاد هير".
التحضير الأولي:التعرف على أنواع مختلفة من الفن (الحياة الساكنة ، والمناظر الطبيعية ، والصورة) ، ومشاهدة الحياة الساكنة للفنانين المشهورين ، ومشاهدة الرسوم الكرتونية "قصة البلاستيسين" ، و "الحياة الساكنة" ، وعرض الحكاية الشعبية الروسية "تيريموك".
محتوى النشاط التنظيمي للأطفال
1. لحظة تنظيمية.
أصوات الموسيقى "مقدمة من الحكاية الشعبية الروسية" تيريموك ". على خلفية مشهد Teremka ، يلتقي المعلم بالأطفال.
الراعي: مرحبا ضيوفنا الكرام. مرحبا بكم في الحكاية الخرافية. نحن في انتظارك ولن ننتظر. اليوم ، دعانا أرنب للزيارة. لديه عيد ميلاد. لكننا لن نكون وحدنا في الحفلة. انظر إلى المنزل الذي يعيش فيه أرنبتنا. ( يشير إلى teremokلنتذكر حكاية خرافية حيث تعيش حيوانات مختلفة في منزل؟ (إجابات الأطفال).
يمين. هذا هو الروسي حكاية شعبية"Teremok"
(تشغيل الموسيقى)
المربي:يقف في ميدان teremok ، a teremok
إنه ليس منخفضًا ، وليس مرتفعًا ، وليس مرتفعًا
من يعيش في teremochka ،
من الذي يعيش في المنخفض؟
أي نوع من الحيوانات تعيش في البرج (إجابات الأطفال).
2. قصة الحكاية الخيالية "عيد ميلاد الأرنب"
المربي:أراك تتذكر القصة. لكن اليوم سأقول تاريخ جديدعن أبطال القصص الخيالية لدينا. احصل على الراحة واستمع.
(يظهر العرض التقديمي "عيد ميلاد الأرنب")
كانوا يعيشون ، كانت هناك حيوانات صغيرة في منزل صغير. عاشوا ولم يحزنوا. لقد عاشوا ودودون ومبهجون للغاية. لقد ساعدوا بعضهم البعض في كل شيء.
في أحد الأيام المشمسة ، قررت الحيوانات الصغيرة تهنئة الأرنب بعيد ميلاده. (شريحة 1)
أحضر له الجميع هدية.
جاء الفأر راكضًا:
- بول ، بول ، بول! أحضرت لك تفاحة وكمثرى وكرز. (الشريحة 2)
الأطفال ، كيف يمكنك في كلمة واحدة استدعاء هدية الماوس؟ (إجابات الأطفال)
ركض الضفدع الثاني:
- كوا ، كوا ، كوا! أرنب ، سأقدم لك الكؤوس والصحون والملاعق. (الشريحة 3)
أيها الأطفال ، ما اسم هذه الأشياء في كلمة واحدة؟ الأطباق الصحيحة.
أعطى الثعلب الماكر الأرنب إناء من الزهور. (الشريحة 4)
ثم جاءت قمة رمادية راكضة.
- U، u، u! أحضرت لك إبريق شاي ومنديل كهدية. (الشريحة 5)
وآخرها كان الدب.
- الأرنب ، أحضرت لك الحلوى. دعونا نشرب الشاي ونستمتع. (الشريحة 6)
أصبح أحد الأرانب حزينًا وعميق التفكير. (الشريحة 7)
- الكثير من الهدايا! وكيف نرتبها على المنضدة لتكون جميلة؟
المربي: يا رفاق ، دعنا نساعد الأرنب في ترتيب الهدايا على الطاولة بحيث يحبها جميع ضيوفه.
(يفتح منديل ، تحته فواكه ، أطباق ، حلويات ، إناء من الزهور)
الآن سوف أقوم بتكوين تركيبة لكل هذه العناصر. هل ستساعدني؟ من اين نبدأ؟ (إجابة) هذا صحيح ، ضع منديل. نضع إناء من الزهور ، إبريق شاي ، أكواب عليها ملاعق ، نضع الحلويات في صحن وننشر الفاكهة. يجب أن نتذكر القاعدة القائلة بأن الأجسام الكبيرة في الخلفية والأشياء الصغيرة في المقدمة.
انظر إلى تكويني. هل تعتقد أن الأرنب سوف يعجبه؟ (الإجابات) وإذا رسمنا صورة مع موضوعاتنا ، فسيتم تسميتها حياة ثابتة.
إذا كنت ترى في الصورة
فنجان قهوة على المنضدة (الشريحة 8).
أو عصير في دورق كبير ،
أو وردة من الكريستال
أو إناء من البرونز
أو كمثرى أو كعكة (الشريحة 9)
أو كل العناصر مرة واحدة ، - (الشريحة 10)
اعلم أن هذه حياة ثابتة.
(أ. كوشنر)
المربي:هل تريد مساعدة الارنب؟ دعونا نجعل الحياة ثابتة ونمنحها للأرنب في عيد ميلادها. اسمع ، نغمة مبهجة ، ربما سنلعب. انضم إلى دائرة. تخيل أنك وأنا أطباق موضوعة على صينية.
(يتلو المعلم قصيدة ، ويقوم الأطفال بالإجراءات المناسبة).
3. لعبة موبايل "أطباق".
هنا إبريق شاي زجاجي كبير. نفخ البطن بيد واحدة
مهم جدا كرئيس. على الحزام ، كان الآخر مثنيًا - "الأنف"
إليك أكواب خزفية ، اجلس ، ضع يدًا واحدة وليس على الحزام.
هشة جدا ، مسكين.
هنا صحون الخزف ، الغزل ، الرسم باليد في الهواء
فقط اطرق - سوف ينكسرون ، دائرة.
ها هي الملاعق الفضية. امتدوا وشدوا أيديهم على رؤوسهم.
رأس على جذع رفيع.
هنا صينية بلاستيكية ، مستلقية ، ممدودة.
أحضر لنا الأطباق.
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى وجود أشكال ورقية على كل طاولة (إبريق شاي وأكواب بالملاعق)
المربي:لديك رسم على طاولتك. يصور طاولة ، عليها منديل وخلفية جميلة. أنا أيضا لدي هذا الرسم. (نشر رسم على حامل).
نحتاج إلى أخذ الأطباق ووضعها على ورقة حتى نحصل على حياة ثابتة من ثلاثة أشياء. (يعرض)في الخلفية لدينا إبريق شاي ، ثم نضع الأكواب بالملاعق. (يعرض)حاول أن تؤلف حياتك الساكنة ، باتباع جميع القواعد.
(يضع الأطفال نماذج جاهزة ، يساعدهم المعلم قدر الإمكان).
أحسنت! لقد صنعوا جميعًا صورًا جميلة. لكن أطباقنا ليست احتفالية على الإطلاق. برأيك ما الذي يتعين علينا القيام به لتزيين أطباقنا؟ (الإجابات)
المربي:هذا صحيح ، سنزينه بالورود. سنفعل ذلك بمساعدة الطوابع والغواش المشرق. غمس الختم في الطلاء (عرض) ونضع البصمات على أطباقنا ، كما أفعل.
يزين الأطفال الأطباق بشكل مستقل بمطبوعات من طوابع مختلفة ، يتحكم المعلم فيها ، ويقدم المساعدة.
المربي:تبين أن الأطباق كانت احتفالية. سيحب الأرنب ذلك. يبقى فقط لإنهاء حياتنا الساكنة. الصق إبريق الشاي بالأكواب على الرسم الذي توصلت إليه بالفعل (شريط مزدوج). الأول سيكون إبريق الشاي ، ثم الكؤوس بالملاعق.
inna kolosnikova
تقنيات الرسم غير التقليدية في روضة أطفال. خلاصة درس مفتوحفي المجموعة الوسطى
ملخص درس مفتوح في الرسم في المجموعة الوسطى بطريقة كزة غير تقليدية
هدف:
تعليم الأطفال أن يخدشوا بفرشاة صلبة شبه جافة على طول الكفاف وداخل الكفاف ؛
مهام:
علم الأطفال كيفية رسم الحيوانات باستخدام طريقة الوخز. تعزيز القدرة على الرسم بفرشاة بطرق مختلفة.
التعليمية:
لتكوين القدرة على الرسم باستخدام الغواش باستخدام كزة ؛ تطبيق نمط على السطح بأكمله ؛ نقل الميزات في الرسم مظهردُبٌّ
النامية:
تطوير الخيال والإدراك للعالم المحيط والقدرات المعرفية. تشجيع تنمية الفضول. تطوير القدرة على اختيار نظام الألوان للصورة بشكل مستقل
التعليمية:
غرس موقف رعاية تجاه الحياة البرية. صقل الدقة في العمل.
عمل تمهيدي.
النظر إلى صور الحيوانات. قراءة قصة خيالية "ماشا والدب".
مادة:
ورقة المناظر الطبيعية مع مخطط مرسوم للدب ؛ فرش (صلبة ، غواش ، كوب ماء ، حامل فرشاة ، مناديل). عينتان: أحدهما مخطط لدب ، والآخر دب مرسوم باستخدام طريقة الوخز.
مسار الأنشطة التربوية المباشرة
أعطي للأطفال لغزًا:
"في الصيف يمشي عبر الغابة ،
في الشتاء ، يستريح في وكر. (دُبٌّ)
المربي: - صحيح! كيف يبدو الدب؟ إنه رقيق ، ولديه أربعة أقدام ، وذيل صغير ، وهو نفسه كبير. سأقرأ الآن الحكاية الخيالية "ماشا والدب"
أخبرني كيف كان أداء ميشكا مع ماشا ، سواء كان جيدًا أم سيئًا!
الأطفال: إنه أمر سيء ، لم يدع ماشا تعود إلى المنزل.
المعلم: نعم ، لم تدع ميشا ماشا تعود إلى المنزل ، وماذا فعلت ماشا؟
الأبناء: لقد خدعته.
المربي: نعم ، لقد تغلبت عليه ، وهكذا عادت إلى منزل أجدادها.
المربي: والآن نحن بحاجة إلى التفكير بعناية في الدب. ما هو شكل جسم الدب؟
الأطفال: الجسم بيضاوي.
المعلم: وماذا عن الرأس؟
الأطفال: دائري.
المربي: - ومن يعرف كيف يرسم دب رقيق؟ ما هي الطريقة التي سوف نستخدمها؟
الأطفال: كزة
المربي: - صحيح. نكز. دعني أوضح لك كيفية الرسم.
/ مظاهرة / - كزة أولاً على طول محيط الدب - الرأس والجذع والذيل والكفوف ثم الداخل.
المربي: - هذا ما تحول إلى دب رقيق. ماذا نسيت أن أرسم للدب؟
الأطفال: العيون والأنف.
المربي: - هذا صحيح العيون والأنف. أنا لا أرسمهم ، أنا ألصقهم. انظروا كم هو رائع ظهر الدب!
تذكر كيف ترسم؟ يجب أن نحاول ألا نتجاوز خط الكنتور.
يا رفاق ، حاولوا أن تجعلوا الدبدوب جميلًا ورقيقًا.
/ عمل الأطفال المستقل ، مساعدة فردية /
الآن اجلس على الطاولات وابدأ الرسم.
عندما يكمل الأطفال العمل ، أقوم بإجراء تحليل ، مع الإشارة إلى العمل الأكثر نجاحًا وملاحظة الأخطاء التي ارتكبها الأطفال.
ملخص الدرس عن رسم غير تقليديلأطفال المجموعة الوسطى "السمكة الذهبية" .
Artemyeva Natalya Alekseevna ، معلمة ، MBDOU "مركز تنمية الطفل Kindergarten No. 47" ، Staraya Kupavna ، منطقة Noginsky ، منطقة موسكو.
هدف:
اصنع صورة لسمكة سحرية من خلال استخدام التكنولوجيا"أقلام الشمع والألوان المائية".
مهام:
تعريف الأطفال بالمواد الرسومية غير التقليدية لإعطاء فكرة عن كيفية العمل بتقنية "أقلام الشمع والألوان المائية".
لتعليم الأطفال الرسم بطريقة غير تقليدية باستخدام أقلام الشمع و "فقاعات الصابون".
تعلم الرسم بالطوابع (كيس بلاستيكي).
تطوير الشعور بالتكوين.
لغرس اهتمام الأطفال بالعالم من حولهم ، وحب الطبيعة ، وتنمية الخيال.
مادة: أوراق ورقية بألوان مائية ، وأقلام شمعية ، وألوان مائية ، وحقيبة بلاستيكية نظيفة ، ولوحة يمكن التخلص منها ، وماء ، وشامبو ، وقش كوكتيل ، و nالمعينات البصرية " الرسم خطوة بخطوةسمكة".
عمل تمهيدي : قراءة الحكاية الخيالية لـ A.S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish" ، مشاهدة فيلم الرسوم المتحركة "Catch the Fish" من سلسلة "Masha and the Bear" ، ينظر إلى السمكة.
تقدم الدرس:
أنا تنظيم الوقت
يا رفاق ، لدينا ضيوف اليوم. دعونا نحييهم.
سبحت الأسماك وغطس يتم ضغط راحة اليد على بعضها البعض. توجيه الأصابع "بعيدًا عنك") اقلب راحة اليد إلى اليمين واليسار ، لتقليد حركات السمكة ذات الذيل
في ماء دافئ نظيفحركات متموجة وسلسة للأيدي المسترخية
سوف يتقلصوناضغط على أصابعك بقوة
إفتحافرد أصابعك على الجانب
سوف يدفنون أنفسهم في الرمال.ضع أصابعك معًا وقم بإجراء حركات بيديك بالتناوب ، كما لو كنت تنقيب عن الرمال.
اجلس من فضلك. (يجلس الأطفال.)
يا رفاق ، هل تعرفون كيفية حل الألغاز؟ (نعم.)
سوف أتحقق من ذلك الآن.
السباحة تحت الجسر
وأنا هز ذيلتي.
أنا لا أمشي على الأرض
لدي فم ، لكني لا أقول
لدي عيون ، أنا لا أغمض
لدي أجنحة - لا أستطيع الطيران. (سمكة)
هذا صحيح ، أيها السمك.
تظهر سمكة من البحر.
أسماكنا ليست بسيطة ، لكنها ذهبية.(يظهر المعلم السمكة).
لماذا سميت بالذهبي؟(لأنها تتألق كالذهب)
أسماكنا ليست ذهبية فحسب ، بل هي أيضًا ساحرة. لنستمع. أعتقد أنها تريد أن تقول شيئًا.
(المعلم يتحدث نيابة عن السمكة )
أعيش في البحر الأزرق ، أحب السباحة واللعب. لكني الآن أشعر بالوحدة الشديدة. يا رفاق ، ساعدوني في العثور على صديقات.
الراعي : - يا رفاق ، ساعدوا السمك؟ كيف يمكننا مساعدتها؟ (لنرسم لها بعض الصديقات).
سنرسم سمكة سحرية - صديقات سمكتنا الذهبية ، وبما أن سمكتنا سحرية وغير عادية ، فسنرسمها بطريقة غير عادية.
ستساعدنا أقلام الرصاص السحرية التي تراها على طاولاتك أيضًا في الرسم.
أنا أنا عرض رسم الأسماك. (عينة المعلم)
دعونا نتذكر كيف نبدأ في رسم صديقات السمكة الذهبية؟ (الجسم ، العيون ، الخياشيم ، الذيل ، الزعانف ، القشور)
الأسماك بأحجام مختلفة. لكن يجب أن نرسم سمكة بهذا الحجم بحيث تحتل مركز صفحتنا.(يوضح المعلم مراحل الرسم على السبورة)
ظهرت أول صديقة لسمكة ذهبية. والآن ، يا رفاق ، ترسمون السمك - صديقات سمكتنا الذهبية.
أحسنت! والآن يمكنك أن تأخذ الورقة السحرية وتبدأ العمل. دع أسماكك تسبح في اتجاهات مختلفة.
أتمنى أن تكون السمكة التي ترسمها ممتعة ومرحة.
أنا ثانيًا العمل المستقل للأطفال.
أحسنتم يا رفاق ، أنتم تعملون بشكل جيد للغاية!
المعلم يشاهد الأطفال يرسمون. يساعد أولئك الذين يجدون صعوبة في الرسم ويشجعهم.
يا لها من سمكة رائعة.يمكنك رسم تاج.
أنا الخامس فيزكولتمينوتكا.
(أطفال يقفون بالقرب من كراسيهم)
أين تعيش السمكة الذهبية؟(في البحر)
ما هو لون البحر غالبا؟(أزرق)
كيف يكون شكل البحر عندما لا يكون هناك ريح؟(هادئ)
دعونا نتخيل أننا سحرة عظماء ، نقف على شاطئ البحر ونريد رفع الأمواج العالية. لننفخ في مياه البحر. في البداية هب نسيم خفيف ، ثم أقوى وأقوى ، اندلع البحر. دعونا نرسم الأمواج بأيدينا في الهواء.
اجلس من فضلك.
يا رفاق ، ما الذي ينقص رسوماتنا؟(هذا صحيح ، ماء). - لا يمكن للأسماك أن تعيش بدون ماء ، فهي لا تخاف من المحيط وتسبح أينما تشاء. - نحن بحاجة لسحب الماء لأسماكنا. وسوف نرسم بطريقة غير عادية ، لأن أسماكنا ليست بسيطة.
- لكن كيف سنرسم ، لأننا لا نملك فرشاة.
خذ كيسًا بلاستيكيًا ، واصنع كرة منه ، واغمسها في ألوان مائية مخففة بالماء وختم الورقة.
أوه ، وتركت الأسماك بلا ماء. الآن سوف أصلحه.
مع قش كوكتيل موزع ينفخ فقاعات الصابون في طبق حتى تحصل على "شريحة".
ل يضع ورقته على طبق به فقاعات لبضع ثوان حتى لا تبتل الورقة.
يزيل ، يقلب وجهه لأعلى.
الخامس معرض الأعمال.
الراعي :
سنرضي ضيفنا - سمكة ذهبية! دعونا نظهر عدد الأسماك - الصديقات التي رسمناها لها. ولهذا سنجمع كل الأسماك معًا.
ذهبيةسأطلق سراحه في البحر ...
سأعطي الحرية يا عزيزي إلى الأبد ...
لان السمكة لا تعيش في الاسر ...
حتى الموجة الزرقاء تعرف هذا ...
(تشغيل الموسيقى) يتم تعليق رسومات الأطفال على السبورة.
أوه ، يا لها من معجزة(أجوبة الأطفال).
أرى أن البحر هائج قليلاً ، والسمك الذهبي يمرح بمرح في البحر.
هل استمتعت بعمل الوظيفة؟
السادس انعكاس.
والآن صمت. ماذا ستقول السمكة الذهبية الآن؟
لقد وجهوا لي صديقات رائعات.
لقد أحببتهم جميعًا كثيرًا. الآن لن أشعر بالملل!
لدي هدية لك أيضا. (ينقل الكاسيت "عالم الأسماك").
مع السلامة! اراك قريبا!
ملخص درس باستخدام تقنيات الرسم غير التقليدية للأطفال من سن 4-5 سنوات. إيماءة "الدجاجة مع الدجاج".
أقدم درسًا في الرسم باستخدام تقنيات الرسم غير التقليدية. هذا الدرس ل المعلمين في مرحلة ما قبل المدرسةالعمل مع الأطفال مبتدئ ومتوسطالفئات العمرية لمرحلة ما قبل المدرسة.
هدف:تعريف الأطفال بالطريقة غير التقليدية للرسم بالأصابع والنخيل.
مهام:لتشكيل موقف دقيق تجاه الكائنات الحية المحيطة. تطوير المهارات الحركية الدقيقة والتنسيق اليدوي. استمر في إدخال خصائص الدهانات واللون. حسّن مهاراتك الفنية. تصور الكائنات بالتساوي في جميع أنحاء الورقة. تنمية الإدراك الجمالي والدقة والخيال الإبداعي.
عمل تمهيدي.
قراءة القصص ، أغاني الأطفال ، القصص الخيالية ، تخمين الألغاز حول دجاجة. فحص الرسوم التوضيحية. الألعاب الخارجية: "أم دجاجة ودجاج" ، "ثعلب في حظيرة دجاج".
مادة للدرس.صفائح من الورق الأبيض والطلاء الأصفر يتم سكبها في حاوية مسطحة مريحة وطلاء أحمر إضافي وفرش وقطن ومناديل مبللة. أقنعة الدجاجة والصيصان ، رسم توضيحي للدجاجة والكتاكيت.
تقدم الدورة.
يضع المعلم قناع الدجاج ويدعو الأطفال للعب لعبة "الفقس والدجاج". يرتدي الأطفال أقنعة الدجاج.
يقرأ المعلم قصيدة من تأليف T. Volgina Chickens: "خرجت دجاجة للنزهة ، وقضمت على العشب الطازج ، وخلفها كان الرجال دجاجات صفراء. كو كو كو كو كو كو كو كو كو كو كو! أطفال يمشون حول المجموعة ، لوح أيديهم بـ "الأجنحة" ، القرفصاء ، "نقر الحبوب" ، كرر حركات المعلم.
الراعي
سحابة في السماء عابسة ، ستمطر. اصعد إليّ قريبًا ، سأحميك من المطر ، هذه بعض الدجاجات الجيدة! أحسنت!
يعرض المعلم للأطفال الرسم التوضيحي الذي تم إعداده مسبقًا "دجاجة مع دجاج"
يسأل اسئلة. من في الصورة؟ أي دجاجة؟ ماذا عن الدجاج؟ يستمع إلى إجابات الأطفال ويمدحهم.
نعم يا رفاق الدجاج يعتني بالدجاج ويحميها ويعلمهم أن يجدوا طعاما ويختبئون في خطر ، والدجاج صغير أعزل. إنهم يطيعون أمهم ويحبونها.
يا رفاق ، هل تريدون رسم دجاجة بالدجاج؟ أدعوكم للحضور إلى الطاولات.
الراعي
يا رفاق ، كونوا حذرين ، سأوضح لكم كيفية رسم دجاجة ودجاجة براحة يدكم وأصابعكم. أغمس يدي في الطلاء الأصفر وأضعه برفق على ورقة. سآخذها وآخذها. ترى ، النخيل في الطلاء. تحتاج إلى مسحها بمنديل.
والآن سآخذ فرشاة وأرسم على أسقلوب ومنقار وعينين وأرجل للدجاج. يا لها من دجاجة غير عادية! الدجاجة تنادي الكتاكيت! سوف نرسمهم بإصبع ، وأغمس إصبعي في الطلاء الأصفر وأرفقه بقطعة من الورق. سأحاول ذلك عدة مرات. أمسح إصبعي بمنديل وأستخدم فرشاة للرسم على عيون الدجاج ومنقارها ورجليها. وهذه هي الصورة التي حصلنا عليها!
الآن يمكنك رسم دجاجة بالدجاج باستخدام راحة يدك وأصابعك. ارسم بعناية ، ارسم جيدًا على راحة يدك وإصبعك بحيث يكون الرسم ساطعًا.
المعلم يشيد ويساعد الأطفال الذين يحتاجون إلى المساعدة.
الراعياحسنتم يا أولاد! إليكم بعض الدجاجات والدجاج الرائعة المرسومة!
أقترح عمل معرض لرسوماتك ، وسنطلق عليه اسم "الدجاجة مع الدجاج.
يعجب الأطفال بعمل بعضهم البعض.
اكتمل الدرس.