ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್ (ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು) ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ರಚನೆಯ ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ" ಆರೋಗ್ಯದ ದೇಶಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ "

ವೆರೋನಿಕಾ ಜುಕೋವಾ
ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಯೋಜನೆ "ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಿ!"

ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಯೋಜನೆ« ಆರೋಗ್ಯದಿಂದಿರು!» .

(ಸೃಜನಶೀಲ, ಮುಂಭಾಗ ಯೋಜನೆ) .

1. ಝುಯ್ಕೋವಾ ವೆರೋನಿಕಾ ವಿಟಾಲಿವ್ನಾ. ಸ್ಥಳ ಕೆಲಸ: MBDOU "ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 8". ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಬೋಧನಾ ಅನುಭವ - 24 ವರ್ಷಗಳು. ವರ್ಗ - ಪ್ರಥಮ.

ಯೋಜನೆ ಯೋಜನೆ.

1. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ.

2. ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು ಯೋಜನೆ.

3. ಅಂದಾಜು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.

4. ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆ.

5. ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಯೋಜನೆ.

6. ಬಳಸಿದ ಮೂಲಗಳ ಪಟ್ಟಿ.

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಗತಿ.

1. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ.

ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು 1 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ:

ಕೆ 1 ಆರೋಗ್ಯ ಗುಂಪು 44% ಮಕ್ಕಳು ಸೇರಿದ್ದಾರೆ;

ಕೋ 2 - 56%

2014-2015 ರ ಘಟನೆಗಳ ದರಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ, ನಾವು (ನರ್ಸ್ - ಫೈಜೋವಾ ಎಫ್. ಎಂ., ಆರೈಕೆ ಮಾಡುವವರು: ಝುಯ್ಕೋವಾ ವಿ.ವಿ. ಶೀತ ಅವಧಿಯ ಪ್ರಾರಂಭದೊಂದಿಗೆ, ಇನ್ಸಿಡೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು ಗುಂಪು ಬೆಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು.

ತಿಂಗಳುಗಳು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ನವೆಂಬರ್ ಡಿಸೆಂಬರ್ ಜನವರಿ ಫೆಬ್ರವರಿ ಮಾರ್ಚ್

ಮಕ್ಕಳ ಸರಾಸರಿ ಪಟ್ಟಿ 15 15 16 16 16 16 16

ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಕಾರಣ ತಪ್ಪಿದ ದಿನಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 6 14 22 22 18 11 6

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಗೈರುಹಾಜರಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 0.4 0.93 1.4 1.4 1.3 0.6 0.4

ಪ್ರಕರಣಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 2 4 4 4 3 2 2

ಪ್ರಸ್ತುತ ಇಳಿಕೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಇದೆ ಆರೋಗ್ಯಯುವ ಪೀಳಿಗೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆ ಆರೋಗ್ಯಕರಜೀವನಶೈಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಆರೋಗ್ಯ- ಇದು ರೋಗಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಉತ್ಪಾದನೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಟೋನ್, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭವಿಷ್ಯದ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮಗೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಆರೋಗ್ಯಮಕ್ಕಳು ಶಿಶುವಿಹಾರಮತ್ತು ನೇರವಾಗಿ ನಮ್ಮ (I ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ ಆರೋಗ್ಯಜೀವನದ ಮುಖ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ, ರಚನೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ. ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಆರೋಗ್ಯಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತ್ಯಜಿಸುವುದು. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ ಸರಿಯಾದ ವರ್ತನೆನನ್ನ ಗೆ ಆರೋಗ್ಯ, ಅದರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಇಂದು, ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆ ಆರೋಗ್ಯಮಕ್ಕಳು ದೇಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆರಂಭಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು ಆರೋಗ್ಯ, ಡಿಸೆಂಬರ್ 2014 ರಲ್ಲಿ - ಮಧ್ಯಂತರ ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಏಪ್ರಿಲ್ನಲ್ಲಿ - ಅಂತಿಮ ರೋಗನಿರ್ಣಯ. ಅಂಕಗಳು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸಿದೆ. (ಡೇಟಾ)

3. ಉದ್ದೇಶ ಯೋಜನೆ.

ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆ ಆರೋಗ್ಯಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಕಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ ಆರೋಗ್ಯಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಉಳಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು ಯೋಜನೆ:

1. ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆ ಆರೋಗ್ಯಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಆರಂಭಿಕ ಆಲೋಚನೆಗಳ ರಚನೆ.

2. ದೇಹದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆ,

3. ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಯ ರಚನೆ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಯೋಜನೆ

ಮೋಟಾರ್ ಅನುಭವದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ; ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ, ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಆರೋಗ್ಯ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಆಹಾರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಭದ್ರತೆಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಆರೋಗ್ಯ.

ಪೋಷಕರು.

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರದ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು; ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ.

4. ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆ.

ಆರಂಭಿಕ ಹಂತ ಯೋಜನೆಯ ಉಕ್ಕಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು: "ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಉಪಕರಣ" "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೂಲೆ".

ಸದಸ್ಯರು ಯೋಜನೆ.

1. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಜುಯ್ಕೋವಾ ವಿ.ವಿ., ಸಿಟೋವಾ ಟಿ.ಎ.

2. ಮಕ್ಕಳು ಮೊದಲ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು.

3. ಮಕ್ಕಳ ತಜ್ಞರು ಉದ್ಯಾನ: ನರ್ಸ್ ಫೈಜೋವಾ ಎಫ್.ಎಂ., ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ ಕರಸೇವಾ ಟಿ.ವಿ., ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ ಜುಯ್ಕೋವಾ ವಿ.ವಿ.

4. ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 6 "ಮತ್ತು"ತರಗತಿ ಶಾಲಾ ಸಂಖ್ಯೆ 13.

ಯೋಜನೆ ಯೋಜನೆ.

ಸಂಘಟಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ. ಸಾಹಿತ್ಯ. ದಿನಾಂಕ ವಿಷಯ ಕಾರ್ಯಗಳು

ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ 10.02. "ನಾನು ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!"ತಲೆ ತಗ್ಗಿಸದೆ ನಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಓಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

11.02 RNSC ಯ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಕಾರ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ. "ಕೊಲೊಬೊಕ್"ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ತಗ್ಗಿಸದೆ ನಡೆಯುವ ಮತ್ತು ಓಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಆರ್ಕ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲು. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಲಿಟ್-ರಾಕ್ಷೇಮಆರಂಭಿಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು. ಎಸ್. 205 13.02 ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ.

(ಆಟಗಳು "ನನ್ನ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸೊನರಸ್ ಬಾಲ್", "ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು")

ಸಮತಲವಾದ ಗುರಿಯಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ತಗ್ಗಿಸದೆ ನಡೆಯುವ ಮತ್ತು ಓಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಪದ್ಯದ ಕೊನೆಯ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಓಡಿಹೋಗಿ. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು - ಚಳಿಗಾಲದ ನಡಿಗೆಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು.

17.02 ರಷ್ಯನ್ನರ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಕಾರ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಬೆಕ್ಕು, ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ನರಿ". ವೃತ್ತದಿಂದ ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ತಗ್ಗಿಸದೆ ನಡೆಯುವ ಮತ್ತು ಓಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಆರ್ಕ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲು. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಲಿಟ್-ರಾ: L. I. Mosyagina "ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಮಗ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಕ್ಷೇಮಆರಂಭಿಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು. ಎಸ್. 82 18.02 2. "ನಾವು ಪಾದಯಾತ್ರೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"

ಗುರಿ

ಲಿಟ್-ರಾ: L. I. Mosyagina "ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಮಗ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಕ್ಷೇಮಆರಂಭಿಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು. S. 214

"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು" 20.02. ಅಂತಿಮ ಘಟನೆ ಯೋಜನೆ - ವಿನೋದ 2. "ನಾವು ಪಾದಯಾತ್ರೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"

ಎರಡೂ ಕಾಲುಗಳಿಂದ ಬಲವಾಗಿ ತಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಎತ್ತರದಿಂದ ಜಿಗಿತಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಇಳಿಯುವುದು, ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವುದು; ಲಾಂಗ್ ಜಂಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದಿಂದ ಎತ್ತರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಅರಿವು.

ಲಿಟ್-ರಾ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು

ಪುಟ 90 9.02. "ನಾವು ಸ್ನಾನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ"ವಸ್ತುಗಳು, ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ (ಸ್ನಾನ, ಸೋಪ್, ಸೋಪ್ ಡಿಶ್, ಟವೆಲ್, ನೊರೆ, ಸೋಪ್ ಅನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ, ಒರೆಸುವುದು, ಬಿಸಿ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ತಣ್ಣೀರು)

ವಿಭಿನ್ನ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ (ಎಫ್).

ಬಟ್ಟೆ ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳ್ಳುವ ಅನುಕ್ರಮದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ನಿಮ್ಮನ್ನು ತೊಳೆಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಅರಿವು.

ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರದ ರಚನೆ, ಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ).

ಮತ್ತು. « ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ» ಸಂ. 7, 2004 S. 7.

"ಐಬೋಲಿಟ್ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳು". ಮಗುವಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ವೃತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ - ವೈದ್ಯರು. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಬಾರದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಬಾರದು ಎಂಬ ಬಯಕೆಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಆರೋಗ್ಯ ವಿಟಮಿನ್ ಆಹಾರ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುವ ಗಿಡಗಳ ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಿತಿಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು. ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆ.

ವೈದ್ಯಕೀಯ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ (ಚಿತ್ರಕಲೆ).

ಲಿಟ್-ರಾ: N. S. ಗೋಲಿಟ್ಸಿನಾ "ಸಂಕೀರ್ಣ-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ತರಗತಿಗಳ ಸಾರಾಂಶಗಳು 1 ನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪುಸಂಯೋಜಿತ ವಿಧಾನ "- M. 2013

ಪುಟ 94 10.02 ಬಾಚಣಿಗೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಚಿತ್ರಕಲೆ).

ಲಿಟ್-ರಾ: N. S. ಗೋಲಿಟ್ಸಿನಾ "ಸಂಕೀರ್ಣ-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ತರಗತಿಗಳ ಸಾರಾಂಶಗಳು 1 ನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪುಸಂಯೋಜಿತ ವಿಧಾನ "-ಎಂ. 2013

ಪುಟ 94 17.02 "ಗೊಂಬೆಗೆ ಹಣ್ಣು"ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಣಕ್ಕೆ ತರುವುದು ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರ. ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಸರಳವಾದ ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ (ಕಿತ್ತಳೆ, ಸೇಬು). ಹಣ್ಣುಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮಾಡುವಾಗ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ಗೊಂಬೆಯ ಕಡೆಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ (ಶಿಲ್ಪಕಲೆ)

ಲಿಟ್-ರಾ: N. S. ಗೋಲಿಟ್ಸಿನಾ "ಸಂಕೀರ್ಣ-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ತರಗತಿಗಳ ಸಾರಾಂಶಗಳು 1 ನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪುಸಂಯೋಜಿತ ವಿಧಾನ "-ಎಂ. 2013

ಪುಟ 95 12.02 "ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು"- ತಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ. ದುಂಡಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಬಣ್ಣಗಳು: ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು.

ಹೋಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ನೀಡಲು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳುಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆರೋಗ್ಯ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ (ಶಿಲ್ಪಕಲೆ) 19.02 "ಮಾತ್ರೆಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವಸತ್ವಗಳು"ಉಂಡೆಗಳನ್ನೂ ಉರುಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ, ಚೆಂಡನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಪುಡಿಮಾಡಿ. ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

(ಸಾರಾಂಶ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ)

ಸಂಗೀತ (ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ)

9.02,12.02 ಸಂಗೀತ ಆಟಗಳು "ಶಾಂತ-ಜೋರಾಗಿ"ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಅದರ ಧ್ವನಿಯ ಶಕ್ತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ (ಜೋರಾಗಿ ಸ್ತಬ್ಧ). ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿ.

ಪಿ / ಸೆ "ಹರೇ".

16.02,19.02 "ವೇಗದ ನಿಧಾನ". ಮೋಟಾರ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು: ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ವೇಗದ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಓಡಿ. P/I "ರೈಲು".

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಮೌಖಿಕ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ).

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪರಿಸರದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ.

ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು. ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ"ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ": "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್",

"ಡಾ. ಐಬೋಲಿಟ್" K. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ, ಸ್ನಾನ Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೋವಾ 9.02

“ಶುದ್ಧ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ, ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ತೊಳೆಯುವುದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. K.I. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯವರ ಕವಿತೆಯ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ಓದುವುದು "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್"ಆಟದೊಂದಿಗೆ.

ಲಿಟ್-ರಾ:

(ಎನ್. ಎಸ್. ಗೋಲಿಟ್ಸಿನಾ “ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ತರಗತಿಗಳು 1 ಮಿಲಿ. ಗ್ರಾಂ."ಜೊತೆಗೆ. 92) ತೊಳೆಯುವ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ ಪದಗಳು: ಆರೋಗ್ಯ, ಶುದ್ಧತೆ. ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು ವಿಷಯ

ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಗಾಯನ ಉಪಕರಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ಭಾಷಣ ಉಸಿರಾಟ.

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಮೌಖಿಕ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ).

12.02 ಎ. ಬಾರ್ಟೊ "ಡರ್ಟಿ ಗರ್ಲ್"ಒಂದು ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸದೆ ಕೇಳುವ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಅದರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.

ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ವಿಭಿನ್ನ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ (ಎಫ್)ಪದಗಳಲ್ಲಿ.

ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ, ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಮೌಖಿಕ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ).

ಲಿಟ್-ರಾ: V. V. ಗೆರ್ಬೋವಾ "ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತರಗತಿಗಳು ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು» ಜೊತೆಗೆ. 79 16.02 ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಸುವಿಕೆ "ನೀರು, ನೀರು", "ಏಯ್, ಸರಿ, ಸರಿ, ಸರಿ"ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು, ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುವುದು.

ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಪದಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಿ.

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಮೌಖಿಕ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ).

ಲಿಟ್-ರಾ: V. V. ಗೆರ್ಬೋವಾ "ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತರಗತಿಗಳು ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು» ಜೊತೆಗೆ. 55 19.02 ಕಟ್ಯಾ ಅವರ ಗೊಂಬೆ ಸ್ನಾನ ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಿರಿ ಪದಗಳು: ಸ್ನಾನ, ಸಾಬೂನು, ಬಿಸಿ ನೀರು, ಟವೆಲ್. ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು ವಿಷಯ: ಟವೆಲ್, ಟೂತ್ ಬ್ರಷ್, ಬಾಚಣಿಗೆ, ಕರವಸ್ತ್ರ.

ನಿಮ್ಮ ನೋಟಕ್ಕೆ ಗಮನ ನೀಡುವ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ (ಸ್ವಚ್ಛತೆ).

ಆಡಳಿತದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಕಾರದ ಆವರ್ತಕತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ. ಕೈಗಳಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ORU, ಭುಜದ ಕವಚ, ಬೆನ್ನಿನ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಮತ್ತು ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯ ನಮ್ಯತೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆ.

ಜಂಟಿ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಬಯಕೆ ಉಚಿತ ಸಮಯ. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರಚನೆ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಸಂಕೇತಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು "ಓಡು", "ನಿಲ್ಲಿಸು".

ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ.

ಶಿಕ್ಷಕ + ನರ್ಸ್. ಮೊಣಕೈಯವರೆಗೆ ತಂಪಾದ ನೀರಿನಿಂದ ದೈನಂದಿನ ಕೈಗಳನ್ನು ಸುರಿಯುವುದು. ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ (ಮಸಾಜ್ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಶಾರ್ಟ್ಸ್ ಮತ್ತು ಟಿ-ಶರ್ಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ನಡೆಯುವುದು. ವಿಶ್ರಾಂತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್. (ನರಗಳ ಒತ್ತಡವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು, ಮಾನಸಿಕ ರಕ್ಷಣೆ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ).

ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್ (ಶೀತಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ)

ಆರೋಗ್ಯಕರ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ತಿನ್ನುವ, ತೊಳೆಯುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ನಡವಳಿಕೆಯ ದೈನಂದಿನ ಸುಧಾರಣೆ. ಅವರ ನೋಟವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ರಚನೆ; ಸಾಬೂನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಕೈಗಳು, ಮುಖ, ಕಿವಿಗಳನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತೊಳೆಯಿರಿ, ತೊಳೆಯುವ ನಂತರ ಒಣಗಿಸಿ, ಬಾಚಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ದೈನಂದಿನ ರಚನೆ. ರಚನೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕವ್ಯಕ್ತಿಯ ಲಿಂಗ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ, ಪ್ರಾಥಮಿಕಲಿಂಗ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳು (ಹುಡುಗರು ಬಲಶಾಲಿಗಳು, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಗಳು; ಹುಡುಗಿಯರು ಸೌಮ್ಯರು, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳವರು). ಪದಗಳ ಬಳಕೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ "ಧನ್ಯವಾದಗಳು", "ಹಲೋ", "ವಿದಾಯ". (ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಗುಂಪು) . ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯ ರಚನೆ, ಸಣ್ಣ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು, ಅವರ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಬಲಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ ಪೋಷಿಸಿ ಆರೋಗ್ಯ, ಆಟ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು, ಒಂದು ವಾಕ್ನಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಚಲಿಸುವ ಬಯಕೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮೊಬೈಲ್ ಆಡುತ್ತಾರೆ ಆಟಗಳು: "ಉಂಡೆಯೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿಯಿರಿ", "ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ", "ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಡೆಯಿರಿ", "ಬೂದು ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತಿದೆ"ಇತ್ಯಾದಿ. ಅವರು ಸ್ಲೆಡ್ಡಿಂಗ್ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಹಿಮದಿಂದ ನಿರ್ಮಾಣಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹಿಮದಿಂದ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಹವಾಮಾನಕ್ಕಾಗಿ ಉಡುಗೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ - ಕ್ಷೇಮವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಕೆಲಸ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ - ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಜುಯ್ಕೋವಾ ವಿ.ವಿ.

ಬೀಯಿಂಗ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ, ಹಾಗೂ ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು 6 "ಮತ್ತು"ತರಗತಿಯ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 13, ನಾನು ನಿಕಟವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ, ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು. ಬಹಳ ಆಸೆಯಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 6 "ಮತ್ತು"ವರ್ಗ 2 ನೇ ಬಾಣಸಿಗರಾದರು ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು. ಅವರು ಸ್ವತಃ ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಕ್ರಿಯ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸ. ನಾವು ಅದನ್ನು ಕರೆದಿದ್ದೇವೆ ಘಟನೆ: « ಆರೋಗ್ಯದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು! ”

ಗುರಿ: ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳುಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರ್ ಅನುಭವದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ. ಟೀಚ್ ಅನ್ನು ಒಂದು ಕಾಲಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮುಖ್ಯ ರೀತಿಯ ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆ, ಅವುಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ.

2. ರೋಲಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಎಸೆಯುವಾಗ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ತಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಲವರ್ಧನೆ.

3. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕಡೆಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಹೊಂದಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರು ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆದರು. (ಅನುಬಂಧ 1 ನೋಡಿ).

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು: ಕಾರ್ಯಾಗಾರ ನಡೆಯಿತು "ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮದ ವಿಧಾನಗಳು".

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು:

1. ನಡೆಸಿತು ಪೋಷಕರ ಸಭೆ « ಆರೋಗ್ಯದಿಂದಿರು» (ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ).

2. ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು"

3. ಫೋಲ್ಡರ್-ಸ್ಲೈಡರ್ ಅನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ "ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ"

4. ತೆರೆದ ದಿನ "ಊಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ" ನಡೆಯಿತು.

5. ಪೋಷಕರು ಪತ್ರಿಕೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು "ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ನಾನು ಕ್ರೀಡಾ ಕುಟುಂಬ".

6. ಫೋಟೋ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚಳಿಗಾಲದ ರಜಾದಿನಗಳು".

ನರ್ಸ್ ಫೈಜೋವಾ ಎಫ್.ಎಂ.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶಿಸಿದರು "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ವಿಟಮಿನ್ಸ್".

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ ಕರಸೇವ ಟಿ.ವಿ. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಗೀತದ ಆಯ್ಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಚಾರ್ಜಿಂಗ್, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು, ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ವಿರಾಮವು ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಇದು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

6. ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಯೋಜನೆ.

1. ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಿಸಿದೆ. ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾದ ಘಟನೆಗಳು ಗುಂಪು. (ಟೇಬಲ್ ನೋಡಿ)

2. ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಈ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಊಟ ಮತ್ತು ತೊಳೆಯುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಆರೋಗ್ಯ.

3. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ.

4. ಪೋಷಕರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಿರಿಯಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಹಕರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಆರೋಗ್ಯ.

5. ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರು ಅನುಭವದ ಶೇಖರಣೆ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಟೀಕರಣವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ ನಕ್ಷೆ « ಆರೋಗ್ಯ» ಮಕ್ಕಳು ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು. (ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್, ಡಿಸೆಂಬರ್, ಏಪ್ರಿಲ್)

ಅವರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸುತ್ತಾರೆ (ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಾಬೂನಿನಿಂದ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಕರವಸ್ತ್ರ, ಕರವಸ್ತ್ರ, ಟವೆಲ್, ಮಡಕೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ).

ತಿನ್ನುವ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ (ಸರಿಯಾಗಿ ತನ್ನ ಬಲಗೈಯಿಂದ ಒಂದು ಚಮಚವನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಸ್ವಂತವಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ)

ವಯಸ್ಕರ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಅವನು ತನ್ನ ಬಟ್ಟೆ, ಬೂಟುಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯುತ್ತಾನೆ (ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚುತ್ತಾನೆ, ಫಾಸ್ಟೆನರ್‌ಗಳನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ವೆಲ್ಕ್ರೋ) ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಂದವಾಗಿ ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ ಬಟ್ಟೆ ತೆಗೆದರು; ವಯಸ್ಕರ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಾಕುತ್ತದೆ.

ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಸ್ಥಿರ ಸಮತೋಲನ, ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

7. ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಯೋಜನೆ- ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಕಾರ್ಯಾಗಾರ "ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮದ ವಿಧಾನ" (ಏಪ್ರಿಲ್ 2015)

ಬೇಸಿಗೆ ಯೋಜನೆ ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸ.

8. ಬಳಸಿದ ಮೂಲಗಳ ಪಟ್ಟಿ.

1. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ "ಜನನದಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ". N. E. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ, T. S. ಕೊಮರೊವಾ, M. A. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ, ಮಾಸ್ಕೋದಿಂದ ಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ; ಮೊಸಾಯಿಕ್-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್ 2011

2. N. S. ಗೋಲಿಟ್ಸಿನಾ "ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ತರಗತಿಗಳ ಸಾರಾಂಶಗಳು 1 ನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪುಸಂಯೋಜಿತ ವಿಧಾನ "-ಎಂ. ,2013

3. "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ" 2012, ಸಂಖ್ಯೆ 10;

2013, ಸಂಖ್ಯೆ 1; 2013, ಸಂ. 2; 2012, ಸಂಖ್ಯೆ 7;

7. L. I. Mosyagina "ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಮಗ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಕ್ಷೇಮಆರಂಭಿಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ LLC "ಬಾಲ್ಯ ಪ್ರೆಸ್", 2013.-288C.

I ನಲ್ಲಿನ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು

"ನಾವು ಪಾದಯಾತ್ರೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"

ಗುರಿ: ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ವಾಕಿಂಗ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.

ನಡೆಯುವಾಗ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ; ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಠ ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: 3 "ಲಾಗ್‌ಗಳು", ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಹೊಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ, 3 ಸಣ್ಣ ಹೂಪ್ಸ್, ಮಡಿಸುವ ಸುರಂಗ, ಮಸಾಜ್ ಮಾರ್ಗ, ribbed ಬೋರ್ಡ್.

ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಗತಿ.

1. ಪರಿಚಯ. ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು.

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಬ್ದಗಳು ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿವೆ.

ನೋಡಿ ಮಕ್ಕಳೇ, ಇವತ್ತು ಏನಾಗಿದೆ ಉತ್ತಮ ಹವಾಮಾನ! ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಪಾದಯಾತ್ರೆಗೆ ಹೋಗಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

2. ಮುಖ್ಯ ದೇಹ (ಮುಖ್ಯ ರೀತಿಯ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು).

ಈ ಸುಂದರವಾದ ಮಾರ್ಗದಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ - ನಾವು ಅದರ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನೇರವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿಯೂ ತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಅವರು ಬಟ್ಟೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಪಕ್ಕೆಲುಬಿನ ಹಲಗೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ, ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ಸುಲ್ತಾನರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಸುಲ್ತಾನರೊಂದಿಗೆ ORU.

1. "ಸುಲ್ತಾನನನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಮರೆಮಾಡಿ".

I. p. - ನಿಂತಿರುವ, ಪಾದಗಳು ಭುಜದ ಅಗಲ, ತೋಳುಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ, ಸುಲ್ತಾನನ ಕೈಯಲ್ಲಿ. ಅವರು ಸುಲ್ತಾನನನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು, ಅವರ ಕೈಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚಿದರು, ಅವರು ಸುಲ್ತಾನನನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿದರು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ಮರೆಮಾಡಿದರು. (3-4 ಬಾರಿ).

2. "ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಸುಲ್ತಾನರು".

I. p. - ನಿಂತಿರುವ, ಪಾದಗಳು ಭುಜದ ಅಗಲ, ತೋಳುಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ, ಸುಲ್ತಾನನ ಕೈಯಲ್ಲಿ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿದ್ದೇವೆ - ಸುಲ್ತಾನನನ್ನು ಬೀಸುತ್ತೇವೆ; ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಹಾಕಿದರು. (3-4 ಬಾರಿ).

3."ಟರ್ನ್ಟೇಬಲ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ"

I. p. - ಕುಳಿತು, ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಸುಲ್ತಾನನ ಕೈಯಲ್ಲಿ. ಕಾಲುಗಳ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳಿಗೆ ಮುಂಡದ ಓರೆಗಳು, ಟರ್ನ್ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಿ, ನೇರಗೊಳಿಸಿ, ಬಾಗಿ, ಸುಲ್ತಾನನನ್ನು ಅವನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. (3-4 ಬಾರಿ).

4. "ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೋಳುಗಳು".

I. P. - ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿರುವುದು, ದೇಹದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತೋಳುಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಸುಲ್ತಾನನನ್ನು ಅಲೆಯಿರಿ, ಕೆಳಕ್ಕೆ. ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ. (3-4 ಬಾರಿ).

ಮೂಲಭೂತ ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಮಕ್ಕಳು ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಗೇಟ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಿ, ಪಕ್ಕೆಲುಬಿನ ಹಲಗೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯಿರಿ, ನಂತರ 3 ಹೂಪ್ಸ್ ಸುಳ್ಳು.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಬಂಪ್‌ನಿಂದ ಬಂಪ್‌ಗೆ"- ಫ್ಲಾಟ್ ಹೂಪ್ಸ್ ಆಗಿ 2 ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿತಗಳು (ರಟ್ಟಿನಿಂದ). ಹೂಪ್ಸ್ ಅನ್ನು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ 3 ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. (2-3 ಬಾರಿ).

ಮೊಬೈಲ್ ಆಟ "ಏರಿಳಿಕೆ"

ಹಾಗಾಗಿ ಕಾಡು, ನದಿ, ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ದಾಟಿ ತೆರವಿಗೆ ಹೋದೆವು. ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ನಿಲುಗಡೆ ಮಾಡಲು, ನಾನು ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ "ಏರಿಳಿಕೆ".

ಬರೀ, ಬರೀ, ಅಷ್ಟೇನೂ, ಅಷ್ಟೇನೂ

ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ತಿರುಗುತ್ತಿರುವ ಏರಿಳಿಕೆಗಳು.

ತದನಂತರ, ನಂತರ, ನಂತರ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಓಡುವುದು, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಎಲ್ಲರೂ ಓಡಿ, ಓಡಿ, ಓಡಿ.

ಹುಶ್, ಹುಶ್, ದುಡುಕಬೇಡ, ಓಡುವುದು ನಿಧಾನವಾಗುತ್ತಿದೆ

ಏರಿಳಿಕೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿ

ಒಂದು, ಎರಡು, ಒಂದು, ಎರಡು ಮಕ್ಕಳು ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಕೈಗಳು

ಆದ್ದರಿಂದ ಆಟ ಮುಗಿದಿದೆ! ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ.

ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣಿಕರಿಗೆ ಹೋಗಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಗುಂಪು. ಮತ್ತು ನೀವು ತುಂಬಾ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ದೃಢನಿಶ್ಚಯ ಹೊಂದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಮಾಂತ್ರಿಕತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ (ಮಸಾಜ್ ಚೆಂಡುಗಳು, ಅವು ಹೊಳೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತವೆ).

ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್:

ಈ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಲ್‌ಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಸಾಜ್ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ). ಅಂತೆ ನೀವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ಅಂತಹ ಮಸಾಜ್ ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಅಥವಾ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"ಸೃಷ್ಟಿ".

I ನಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು"ಮಾತ್ರೆಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವಸತ್ವಗಳು".

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಬಲಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಆರೋಗ್ಯ. ಅಂಗೈಗಳ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಉಂಡೆಗಳನ್ನೂ ಉರುಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಚೆಂಡನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸಿ, ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಹಿಸುಕು ಹಾಕಿ. ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಆರೋಗ್ಯ.

ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಗತಿ.

ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ಚಳಿಗಾಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶೀತವನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. ಮತ್ತು ಏನಾಗುತ್ತದೆ

ನಾವು ಯಾವಾಗ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತೇವೆ? (ನಾವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಔಷಧಿ ಕುಡಿಯುತ್ತೇವೆ, ವೈದ್ಯರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ).

ಹೌದು, ಯಾವಾಗ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳು ಓಡುತ್ತಾರೆ, ಜಂಪಿಂಗ್, ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡುವುದು, ರೋಗಿಗಳು ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಬೇಕು, ಔಷಧಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರು ಹೇಳುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬೇಕು. ಮತ್ತು ಇದು ತುಂಬಾ ಬೇಸರ ಮತ್ತು ದುಃಖಕರವಾಗಿದೆ. ಶೀತಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಿ.

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಅದು ಸರಿ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿಯನ್ನು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿಸಿ, ಗಾಳಿ ಗುಂಪು, ಆಕ್ಸೊಲಿನಿಕ್ ಮುಲಾಮು ಜೊತೆ ಮೂಗು ನಯಗೊಳಿಸಿ. ನಾವು ಈರುಳ್ಳಿ ನೆಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಬೆಳೆದಾಗ, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸೂಪ್ಗೆ ಸೇರಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಹಸಿರು ಈರುಳ್ಳಿ ಅನೇಕ ಜೀವಸತ್ವಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಹಸಿರು ಈರುಳ್ಳಿ ಉದ್ಯಾನದಿಂದ ಜೀವಸತ್ವಗಳು. ಜನರಲ್ಲಿ ಹಾಗೆ ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ಏಳು ಖಾಯಿಲೆಗಳಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ (ರೋಗಗಳು ಮತ್ತು ರೋಗಗಳು).

ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕಿಟ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಇತರ ಜೀವಸತ್ವಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಹ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದೀರಿ.

ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರೆಗಳೂ ಇವೆ. ನಾವು ಮಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ನನಗೆ ಹೇಳಬಹುದೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಹೌದು, ನಾವು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದಾಗ, ನಮಗೆ ತಲೆನೋವು ಮತ್ತು ನೋಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ತಾಪಮಾನ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ - ನಾವು ಮಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿರುವ ಗೊಂಬೆಗಳತ್ತ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ಯಾವ ದುಃಖದ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಅವರಿಗೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಹೌದು, ಅವರು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದರು. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಏನು. ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಅದು ಸರಿ, ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಹೌದು, ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರೆಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಮತ್ತು ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ನಾವೇ ತಯಾರಿಸೋಣ. ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾವುದರಿಂದ ತಯಾರಿಸಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಅದು ಸರಿ, ನಾವು ರೋಗಿಗಳ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕುರುಡು ಜೀವಸತ್ವಗಳು.

ಜೀವಸತ್ವಗಳು ಯಾವುವು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ಹೌದು, ಅವು ಸಣ್ಣ, ಹಳದಿ ಚೆಂಡುಗಳು. ನಾವು ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ರೂಪಿಸಲಿದ್ದೇವೆ? (ದೊಡ್ಡ ಉಂಡೆಯಿಂದ ಸಣ್ಣ ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ಹಿಸುಕು ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ).

ಕೆಲವು ಚೆಂಡುಗಳಿಂದ ನಾವು ಮಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ - ನಾವು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಬೊಂಬೆಗಳ ಪರವಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ಒಂದು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿಟಮಿನ್ಗಳು - ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ. ಮಕ್ಕಳು ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಟಮಿನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪ್ರಾಣಿಗಳು.

ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ಗೊಂಬೆಗಳು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಮಾತ್ರೆಗಳು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಆರೈಕೆಗಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರಬೇಕು. ಆರೋಗ್ಯ.

ಮತ್ತು ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಆರೋಗ್ಯಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ನಿಜವಾದ ಜೀವಸತ್ವಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿ.

ಸ್ವತಂತ್ರ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಪಟ್ಟಿ

ರಬ್ಬರ್ ಚೆಂಡುಗಳು

ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್

ಪಿಗ್ಟೇಲ್ಗಳು

ರಿಂಗ್ ಥ್ರೋವರ್ಸ್

ಚೆಂಡು ಎಸೆಯುವವರು

ಮರಳು ಚೀಲಗಳು

ರಿಬ್ಬಡ್ ಟ್ರ್ಯಾಕ್‌ಗಳು

ಮೃದು ಹಾವು

ಮಸಾಜ್ ಮ್ಯಾಟ್ಸ್, ಮಸಾಜ್ ಬಾಲ್

ವ್ಯಾಯಾಮ ಬೈಕು

ಹುಡುಗರಿಗೆ

ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಚೆಂಡುಗಳು

ಡಂಬ್ಬೆಲ್ಸ್

ಸಿಲೋಮರ್

ಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಗರ್ಲ್ಸ್

ಜಂಪಿಂಗ್

ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಉಪಕರಣಗಳು

(ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕೈಪಿಡಿಗಳ ಪಟ್ಟಿ)

ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ತುಂಬಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಕುರುಹುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಸಾಜ್ ಮ್ಯಾಟ್ಸ್

ಮೃದು ಹಾವು (ಸಮತೋಲನಕ್ಕಾಗಿ)

ರಿಬ್ಬಡ್ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ (ಸ್ಲ್ಯಾಟ್‌ಗಳು, ಬಟನ್‌ಗಳು, ಸಾಫ್ಟ್ ಕ್ಯಾಪ್‌ಗಳಿಂದ)

ಮರಳು ಚೀಲಗಳು

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 200 "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಸ್ಲಿಪ್ಪರ್"

ತೊಲ್ಯಟ್ಟಿ ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆ

ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ರಚನೆಗೆ ಯೋಜನೆ

ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಮಕ್ಕಳು-ಬಲವಾದ ಪುರುಷರು"

ಮೊದಲ ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಜಲುಜಿನಾ ಇ.ವಿ.

2017

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್.

ಯೋಜನೆಯ ಥೀಮ್ "ಬಲವಾದ ಮಕ್ಕಳು"

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ - ಸೃಜನಶೀಲ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ

ಅವಧಿ: ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ (20.11-30.11.2017)

ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು - ಶಿಕ್ಷಕರು, ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು.

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ : ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ರಚನೆಯು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು. ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜೀವನ ಶಾಲಾಪೂರ್ವಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅವಧಿ. ಯಶಸ್ವಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಆಂತರಿಕ ಸೌಕರ್ಯ (ಭಾವನಾತ್ಮಕ ತೃಪ್ತಿ) ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಾಹ್ಯ ಸಮರ್ಪಕತೆ (ಹೊಸ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಪೂರೈಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ).

ಜೀವನವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಆರೋಗ್ಯದ ವಿಷಯವು ನಮ್ಮ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಯಾವುದೇ ದೇಶಕ್ಕೆ ಸೃಜನಶೀಲ, ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ, ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಆರೋಗ್ಯವು ಜೀವನದ ಮುಖ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸುವುದು, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಎಂದು ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಗುರಿ: ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ "ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"

1. ಸರಳ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಆಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುವುದು.

2. ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

3. ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಜಂಟಿ ಆಟಗಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಲು. ಚಲನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಆಟಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ (ವಾಕಿಂಗ್, ಓಟ, ಎಸೆಯುವುದು, ರೋಲಿಂಗ್).

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ " ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ»

1. ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ (ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳು)

2. ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಮಕ್ಕಳ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ನೋಟವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು: ಆಟಿಕೆಗಳು, ಬಟ್ಟೆ, ಬೂಟುಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ಉಪಕರಣಗಳು)

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ "ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ("ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ")

1. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರಚನೆ.

2. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸಲು, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲು, ಅವರ ದೇಹ ಮತ್ತು ದೇಹವನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು.

2 . ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆ; ಕ್ರೀಡೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"

1 ಆಟಿಕೆಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು (ಟವೆಲ್, ಟೂತ್ ಬ್ರಷ್, ಬಾಚಣಿಗೆ, ಕರವಸ್ತ್ರ), ಬಟ್ಟೆ, ಬೂಟುಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ಉಪಕರಣಗಳು (ಚೆಂಡು, ಹಗ್ಗ, ಸ್ಕೂಟರ್, ಸುಲ್ತಾನರು, ಹೂಪ್, ಸ್ಕಿಟಲ್ಸ್, ಬೈಸಿಕಲ್ ...) ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.

2. ಜಾನಪದ ಹಾಡುಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಲೇಖಕರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

3. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರಿಚಿತ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದಿದಾಗ ಪದಗಳು, ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"

1. ಚಿತ್ರಗಳ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

2. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಅಪ್ಲಿಕ್ಯೂನಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು

3 ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ.

ಹಂತ 1 ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆ

1. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ.

2. ಕಾದಂಬರಿಯ ಆಯ್ಕೆ.

3. ಯೋಜನೆಗಾಗಿ ನಿರಂತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

4. ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಫೋಲ್ಡರ್-ಸ್ಲೈಡರ್ ಮಾಡುವುದು.

5. ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳ ಆಯ್ಕೆ.

6. ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನೀತಿಬೋಧಕ, ಮೊಬೈಲ್, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

7. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: "ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು"

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ

ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು:

ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು "ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ", "ಮಾನವ ದೇಹ", ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್" ಮತ್ತು "ಅಯ್ಬೊಲಿಟ್" ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಗುಂಪಿಗೆ ತರಲಾಗಿದೆ.

ಸಮಸ್ಯೆ ಚರ್ಚೆ: ಆರೋಗ್ಯ ಎಂದರೇನು? ಅದನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ನಾವೇನು ​​ಮಾಡಬಹುದು?

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ "ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ನಿಯಮಗಳು"

ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು "ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ"

ಹಂತ 2 ಮುಖ್ಯ ಹಂತ

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ

ಸಂದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮತ್ತು GCD

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ GCD:

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ನನ್ನ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸೊನರಸ್ ಬಾಲ್" (ಅನುಬಂಧ 3)

ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಾರಾಂಶ:

ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಫ್ರೆಂಡ್ಸ್ ಆಫ್ ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್" (ಅನುಬಂಧ 4)

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಾರಾಂಶ:

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ " ಆರೋಗ್ಯಕರ ಚಿತ್ರಜೀವನ. ಆರೋಗ್ಯವೇ ನಮ್ಮ ಸಂಪತ್ತು” (ಅನುಬಂಧ 1)

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಾರಾಂಶ

"ದಿನಚರಿ ಏನು?" (ಅನುಬಂಧ 2)

ಭೌತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಂತಿಮ ಘಟನೆ

ಕ್ರೀಡಾ ಮನರಂಜನೆ "ಮಕ್ಕಳು-ಬಲವಾದ ಪುರುಷರು" (ಅನುಬಂಧ 5)

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಮಾಲೋಚನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ

ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ

ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ

ಕ್ರೀಡೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿವಿಧ ಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸಿ

ಅವರು ಕವನಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು, ವಿಷಯದ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ಬೇಬಿ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳ" ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿ.

ಹಂತ 3 ಅಂತಿಮ ಹಂತ:

"ನನ್ನ ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ನೇಹಿತರು" ಆಲ್ಬಂನ ಉತ್ಪಾದನೆ;

ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು

"ಕಿಡ್ಸ್-ಸ್ಟ್ರಾಂಗ್ ಮೆನ್" ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ರಚನೆ

ಕ್ರೀಡಾ ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು "ಬಲವಾದ ಮಕ್ಕಳು"

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:

ಮಕ್ಕಳು:

ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ:

1. ಮಕ್ಕಳು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿದ್ದಾರೆ

2 ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.

3. ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಬಯಕೆಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಪೋಷಕರು:

ಪಾಲಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

ಆಸಕ್ತಿ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು;

ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ;

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ

ಪೋಷಕರು "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ, ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ನಾನು" ಎಂಬ ಮಿನಿ-ವರ್ನಿಸೇಜ್ ಅನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ

ಯೋಜನೆಯ ಉತ್ಪನ್ನ.

"ನನ್ನ ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ನೇಹಿತರು" ಆಲ್ಬಂನ ಉತ್ಪಾದನೆ;

ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು

ಮಿನಿ-ವರ್ನಿಸೇಜ್ "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ, ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ನಾನು"

ಕ್ರೀಡಾ ಮನರಂಜನೆ "ಮಕ್ಕಳು-ಬಲವಾದ ಪುರುಷರು"

ಯೋಜನೆಯ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ:

"ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡುವುದು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿದೆ"

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ:

ನಿತ್ಯದ ಕೆಲಸಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ:

ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ (ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಉಸಿರಾಟ, ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ).

ಜಾಗೃತಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಬೆರಳು ಆಟಗಳು.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

1. ನನ್ನ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸೊನೊರಸ್ ಚೆಂಡು (ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ)

2. ಹೂಪ್ ಅನ್ನು ಹೊಡೆಯಿರಿ (ಚೀಲಗಳು, ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ)

3. ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಮೇಲೆ ಹೋಗು (ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗಗಳೊಂದಿಗೆ)

4. ಸ್ಕಿಟಲ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹೊಡೆದುರುಳಿಸಿ (ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ)

5. ಮತ್ತೊಬ್ಬರಿಗೆ ರವಾನಿಸಿ (ಮಾಂಸದೊಂದಿಗೆ)

6. ಸಮತಟ್ಟಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ (ಹಗ್ಗದೊಂದಿಗೆ)

7. ದೊಡ್ಡ ಕಾರುಗಳನ್ನು ಸವಾರಿ ಮಾಡುವುದು

ದಿನಾಂಕದಂದು. ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು.

20.02.2017:

ದಿನದ ಮೊದಲಾರ್ಧ

1. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ "ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು"

ಉದ್ದೇಶ: ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅದರ ಆಚರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು.

2. ಸಂಭಾಷಣೆ "ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆ"

ಉದ್ದೇಶ: ಆರೋಗ್ಯದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು. ವೈದ್ಯರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.

3. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ: ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ (ಶೌಚಾಲಯ ವಸ್ತುಗಳು)

ಮಧ್ಯಾಹ್ನ

1 . ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಐಬೋಲಿಟ್" ನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದುವುದು

ಉದ್ದೇಶ: ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಪಶುವೈದ್ಯರ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

21.11.2017:

ದಿನದ ಮೊದಲಾರ್ಧ

1. ಸಂಭಾಷಣೆ "ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿಡಲು."

ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಹಲ್ಲುಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು; ಹಲ್ಲುಗಳು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ; ಹಲ್ಲುಜ್ಜುವ ನಿಯಮಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ;

2. ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಪದಾರ್ಥಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗ

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಕರವಸ್ತ್ರ"

ಉದ್ದೇಶ: ಕಾಗದದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌ಗಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು. ಹರಿದ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳಿಂದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ರಚನೆ. ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಬ್ರಷ್ನೊಂದಿಗೆ ಅಂಟು ಹರಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

(I.A. ಲೈಕೋವಾ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು", ಪುಟ 37)

3. ಸಂಭಾಷಣೆ "ದಂತವೈದ್ಯರ ಕಛೇರಿಯಲ್ಲಿ."

ಉದ್ದೇಶ: ಹಲ್ಲುಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವ ವೈದ್ಯರನ್ನು ದಂತವೈದ್ಯ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಲು, ಆದರೆ ದಂತವೈದ್ಯರನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು, ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ನೀವು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು.

4. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ: "ಟೂತ್ ಬ್ರಷ್".

ಉದ್ದೇಶ: ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹಲ್ಲುಜ್ಜುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

5. ವಿವರಣೆಗಳ ಪರಿಗಣನೆ “ಮನುಷ್ಯ. ದೇಹದ ಭಾಗಗಳು", "ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು", "ಹಲ್ಲು", "ಬಾಯಿ"

6. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಫ್ಲಾಟ್ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ನಲ್ಲಿ" - ದೀರ್ಘ ಜಿಗಿತಗಳಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

7. ಮೊಬೈಲ್ ಆಟ "ವಲಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಿರಿ."

ಉದ್ದೇಶ: ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು; ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಡೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಕಣ್ಣು, ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಮಧ್ಯಾಹ್ನ

ಡಿ / ಮತ್ತು "ದೇಹದ ಭಾಗಗಳು"

ಉದ್ದೇಶ: ದೇಹದ ಭಾಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ, ದೇಹದ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

2. ಕ್ಲೀನ್ ನಾಲಿಗೆ "ನನಗೆ ಇದೆ: ತಲೆ, ಎದೆ, ಹೊಟ್ಟೆ, ಮತ್ತು ಬೆನ್ನು ಇದೆ ..."

22.11.2017:

ದಿನದ ಮೊದಲಾರ್ಧ

1. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ತೊಳೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ನಾನ ಮಾಡುವುದು."

ಉದ್ದೇಶ: ನೈರ್ಮಲ್ಯವು ಆರೋಗ್ಯದ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲು; ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ; ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

2. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಹಾನಿಕಾರಕ - ಉಪಯುಕ್ತ."

ಉದ್ದೇಶ: ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ದೃಷ್ಟಿ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ವ್ಯಾಕರಣದ ಸರಿಯಾದ ಮಾತು.

3. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಉದ್ದನೆಯ ಅಂಕುಡೊಂಕಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ" (ನಡಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು)

ಉದ್ದೇಶ: ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು

ಮಧ್ಯಾಹ್ನ

1. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್" ಓದುವಿಕೆ

ಉದ್ದೇಶ: ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವದ ರಚನೆ; ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಕಾದಂಬರಿ, ನಿಖರತೆ, ಶುಚಿತ್ವ, ಯಾವಾಗಲೂ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ, ಸುಂದರವಾಗಿರಲು ಬಯಕೆ; ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.

2. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್ ಸಹಾಯಕರು"

ಉದ್ದೇಶ: ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು

3. ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಕ್ರಮಗಳು "ಆಸ್ಪತ್ರೆ" ಕಥಾವಸ್ತು "ವೈದ್ಯರ ನೇಮಕಾತಿಯಲ್ಲಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಥರ್ಮಾಮೀಟರ್, ಸಿರಿಂಜ್, ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ, ಪೈಪೆಟ್, ಫೋನೆಂಡೋಸ್ಕೋಪ್)

23.11.2017:

ದಿನದ ಮೊದಲಾರ್ಧ

1. "ದಿನದ ಮೋಡ್" ಚಿತ್ರಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ

ಉದ್ದೇಶ: ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

2. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಸ್ಮೆಶರಿಕಿ-ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು"

ಉದ್ದೇಶ: ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪಾತ್ರಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು.

3. ಬಾರ್ಟೊ ಅಗ್ನಿಯಾ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು “ನಮ್ಮ ತಾನ್ಯಾ ಜೋರಾಗಿ ಅಳುತ್ತಾಳೆ” (ಚೆಂಡಿನ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು) A. ಬಾರ್ಟೊ “ಹಗ್ಗ” ದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

4. ಮೊಬೈಲ್ ಗೇಮ್ "ನನ್ನ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸೊನೊರಸ್ ಬಾಲ್" - ಜಂಪಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಕವಿತೆಯ ಪಠ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ಮಧ್ಯಾಹ್ನ

1. ಓದುತ್ತಿರುವ ಎಸ್.ಎಂ. "ನನ್ನ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸೊನರಸ್ ಬಾಲ್"

ಉದ್ದೇಶ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಲು, ಆಟವನ್ನು ಆಡುವ ಬಯಕೆ.

2. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ "ನನ್ನ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸೊನೊರಸ್ ಬಾಲ್"

24.11.2017:

ದಿನದ ಮೊದಲಾರ್ಧ

1. ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವುದು

ಉದ್ದೇಶ: ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಮೇಲೆ ಸಿಪಿಜಿ ರಚನೆ, ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

2. ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು

3. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ತಮಾಷೆಯ, ದುಃಖದ ಹಲ್ಲುಗಳು

ಉದ್ದೇಶ: ಹಲ್ಲುಗಳಿಗೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

4. ಮಧ್ಯಮ ಚಲನಶೀಲತೆಯ ಆಟ "ಫ್ರೀಜ್"

ಉದ್ದೇಶ: ಆಟ, ಯೋಜನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ; ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಂಗಿಯ ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು

5. ಮೊಬೈಲ್ ಗೇಮ್ "ಅಕ್ರಾಸ್ ದಿ ಸ್ಟ್ರೀಮ್" - ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಮುಂದೆ ಚಲಿಸುವ ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯಿರಿ.

ಮಧ್ಯಾಹ್ನ

1. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ" (ಸೋಪ್, ಟವೆಲ್, ಕರವಸ್ತ್ರ, ಕರವಸ್ತ್ರ ... - ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು)

2. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಐಬೋಲಿಟ್" ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯನ್ನು ಓದುವುದು (ಮುಂದುವರಿದಿದೆ)

ಉದ್ದೇಶ: ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು

27.11.2017:

ದಿನದ ಮೊದಲಾರ್ಧ

1. ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಮೊಯಿಡೈರ್ ಸ್ನೇಹಿತರು"

ಉದ್ದೇಶ: ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು; ನಿಮ್ಮ ದೇಹ, ಕೈ, ಮುಖ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

ಮೊಯ್ಡೊಡೈರ್ ಅವರ ಪತ್ರವನ್ನು ಓದುವುದು

ಮಧ್ಯಾಹ್ನ

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಹಾನಿಕಾರಕ - ಉಪಯುಕ್ತ."

ಉದ್ದೇಶ: ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

28.11.2017:

ದಿನದ ಮೊದಲಾರ್ಧ

1. ಶಿಲ್ಪಕಲೆ-ಪ್ರಯೋಗ "ನನ್ನ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸೊನೊರಸ್ ಬಾಲ್"

ಉದ್ದೇಶ: ದುಂಡಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಚೆಂಡನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ರೂಪದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

2. ಸಂಭಾಷಣೆ "ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ಅಪ್!"

ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮ. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

3. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಆರೋಗ್ಯಕರ ದೇಹದಲ್ಲಿ - ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮನಸ್ಸು"

ಉದ್ದೇಶ: ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ಮಾತು, ತರ್ಕ, ಚಿಂತನೆ (ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

4. ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಗೆಟ್ ಇನ್ ದಿ ಹೂಪ್"

ಉದ್ದೇಶ: ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ ಕೈಗಳಿಂದ ಗುರಿಯಿಡುವ ಸಮತಲ ಗುರಿಯಲ್ಲಿ ಮರಳು ಚೀಲಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

5. ಜೊತೆಗೆ ಒಂದು ದೃಶ್ಯ ಸಹಾಯದ (ಪುಸ್ತಕ) ಪರಿಗಣನೆ ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳು, ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕೈ ತೊಳೆಯುವ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ನ ವಿಮರ್ಶೆ. "ಸ್ಮೆಶರಿಕಿ" ಪುಸ್ತಕದ ವಿಮರ್ಶೆ

ಮಧ್ಯಾಹ್ನ

1. "ದಿ ಗ್ರೇ ಬನ್ನಿ ವಾಶಸ್" (M. Krasev) ಹಾಡಿನ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

2. ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಫುಟ್ಬಾಲ್" ಬೋರ್ಡ್ ಆಟದ ಗುಂಪಿಗೆ ಪರಿಚಯ

ಉದ್ದೇಶ: ಬಲವಾದ ನಯವಾದ ನಿರ್ದೇಶನದ ನಿಶ್ವಾಸದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

3. ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು

ಉದ್ದೇಶ: ಮೆಮೊರಿ, ತರ್ಕ, ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

29.11.2017:

ದಿನದ ಮೊದಲಾರ್ಧ

1. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ “ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ. ಆರೋಗ್ಯವೇ ನಮ್ಮ ಸಂಪತ್ತು

2. ದೃಶ್ಯ ಸಹಾಯದ ಪರಿಗಣನೆ "ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ"

3. ಆಟ-ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮೌಸ್ ರಂಧ್ರದೊಳಗೆ ತೆವಳಿತು" (ಹೂಪ್ನೊಂದಿಗೆ ಆಟ)

ಉದ್ದೇಶ: ಏರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಚುರುಕುತನ. ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಿಂದ ಸಂತೋಷದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಲು.

ಮಧ್ಯಾಹ್ನ

1. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಐಬೋಲಿಟ್" ನ ವಿವರಣೆಗಳ ಪರಿಗಣನೆ

ಉದ್ದೇಶ: ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ; ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿನ ವಿವರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

2. ಕೈ ತೊಳೆಯುವ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ನ ಪರಿಗಣನೆ. ಈ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

3. ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಕ್ರಮಗಳು "ಡಾಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್"

ಉದ್ದೇಶ: ಆಟವು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ, ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಥರ್ಮಾಮೀಟರ್, ಸಿರಿಂಜ್, ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ, ಪೈಪೆಟ್, ಫೋನೆಂಡೋಸ್ಕೋಪ್)

4. ಮಧ್ಯಮ ಚಲನಶೀಲತೆಯ ಆಟ "ಪಾಸ್ ದಿ ಬಾಲ್"

ಉದ್ದೇಶ: ಚೆಂಡನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ರವಾನಿಸಲು ಕಲಿಸಲು; ವೇಗವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

30.11.2017:

ದಿನದ ಮೊದಲಾರ್ಧ

1. NOD A. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಕವಿತೆ "ದಿ ಗ್ರಿಮಿ ಗರ್ಲ್" ಓದುವಿಕೆ. ಪಾಠ #12

ಉದ್ದೇಶ: ಹೊಸ ಕವಿತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು. ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕೆಜಿಎನ್ ಅನ್ನು ಅಂಟಿಸು

(ಸಂಕಲನ 2-4 ವರ್ಷಗಳು; ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಎರಡನೇ ಗುಂಪು. ಪಿ. 87 + ಅಮೂರ್ತ, ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ)

2. "ನನ್ನ ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ನೇಹಿತರು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. ಚಿತ್ರಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ "ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ"

ಉದ್ದೇಶ: ಚಿತ್ರವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ಪರಿಚಿತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಚಿತ್ರದ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು, ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಭೂತಿ; ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.

3. ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಚೆಂಡನ್ನು ಹಾದುಹೋಗು"

ಉದ್ದೇಶ: ಚೆಂಡನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ರವಾನಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ವೇಗವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

4. "ನನ್ನ ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ನೇಹಿತರು" ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

5. "ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ" ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಚೆಂಡುಗಳು, ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗಗಳು, ಸುಲ್ತಾನರು.

ಮಧ್ಯಾಹ್ನ

1. "ಸ್ಮೇಷಟಿಕಾ" ಪುಸ್ತಕಗಳ ಸರಣಿಯ "ಸೋವುನ್ಯಾ ಅಥ್ಲೀಟ್" ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುವುದು

ಉದ್ದೇಶ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಲು, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

2. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಆರೋಗ್ಯಕರ ದೇಹದಲ್ಲಿ - ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮನಸ್ಸು"

ಉದ್ದೇಶ: ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ಮಾತು, ತರ್ಕ, ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

3. ಗೇಮ್ ವ್ಯಾಯಾಮ ನಾಕ್ ಡೌನ್ ಸ್ಕಿಟಲ್ಸ್

ಉದ್ದೇಶ: ಕಣ್ಣಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

01.12.2017

ದಿನದ ಮೊದಲಾರ್ಧ

1. ಅಂತಿಮ ಘಟನೆ ಕ್ರೀಡಾ ಮನರಂಜನೆ "ಮಕ್ಕಳು-ಬಲವಾದ ಪುರುಷರು"

ಉದ್ದೇಶ: ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು

(ಸಾರಾಂಶ ನೋಡಿ ಅನುಬಂಧ)

2. ಮಗುವಿನ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ "ಬಾಲ್", "ಬೈಸಿಕಲ್" ಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಒಗಟುಗಳು.

3. ವಿಭಜಿತ ಚಿತ್ರ "ಮಾದರಿ ಪ್ರಕಾರ ಬೈಕು ಜೋಡಿಸಿ"

4. ಬೇಬಿ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ "ಬಾಲ್", "ಬೈಸಿಕಲ್", "ಜಂಪ್ ರೋಪ್"

5. ಡಿ / ಐ "ಆರೋಗ್ಯಕರ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮನಸ್ಸು"

6. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ" (ಸೋಪ್, ಟವೆಲ್, ಕರವಸ್ತ್ರ, ಕರವಸ್ತ್ರ ... - ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು)

ಉದ್ದೇಶ: ಮಾತು, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಸಂವೇದನಾ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಕೈಗಳು

ಮಧ್ಯಾಹ್ನ

ಮಿನಿ-ಓಪನಿಂಗ್ ದಿನದ ಪರೀಕ್ಷೆ "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ, ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ನಾನು"

ತೀರ್ಮಾನ.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸರಳವಾದ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಮೊಬೈಲ್ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳು ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ (ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳು) ಪರಿಚಯವಾಯಿತು. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳಿವೆ. ಮಕ್ಕಳು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಆಟಿಕೆಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು (ಟವೆಲ್, ಟೂತ್ ಬ್ರಷ್, ಬಾಚಣಿಗೆ, ಕರವಸ್ತ್ರ), ಬಟ್ಟೆ, ಬೂಟುಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ಉಪಕರಣಗಳು (ಚೆಂಡು, ಹಗ್ಗ, ಸ್ಕೂಟರ್, ಸುಲ್ತಾನರು, ಹೂಪ್, ಸ್ಕಿಟಲ್ಸ್, ಬೈಸಿಕಲ್) ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ. ) ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ : ರನ್, ಜಂಪ್, ಕಸ್ಟಮ್ ಉಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಲುದಾರಿಕೆ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ

ಮಾಹಿತಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು:

ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದುಗ

ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" 2 ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು

I.A. ಲೈಕೋವಾ “ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು

ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು:

ದೃಶ್ಯ ನೆರವು "ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ", ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು.

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು: ಕಾಗದ, ಅಂಟು, ಕುಂಚ, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಬೋರ್ಡ್ಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು

ಅಪಾಯಗಳು:
- ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಪೋಷಕರ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು
- ಮಕ್ಕಳ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಕಾರಣ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಗೆ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮುಂದೂಡುವುದು

ಅನುಬಂಧ 1

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಾರಾಂಶ

ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ: "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ. ಆರೋಗ್ಯವೇ ನಮ್ಮ ಸಂಪತ್ತು

ಉದ್ದೇಶ: KHN ಅನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ (ಕೊಳಕು, ಸ್ಲೋವೆನ್ಲಿ, ಕಾಲಮಾನದ, ಹಾರ್ಡಿ, ಕೌಶಲ್ಯದ, ಬಲವಾದ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ)

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶುಭಾಶಯಗಳು.

2. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿ.

ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದು ಯಾರೆಂದು ಯೋಚಿಸಿ.

ಎಲ್ಲಾ ನಾಯಿಗಳು ವನ್ಯಾವನ್ನು ತಿಳಿದಿವೆ ಮತ್ತು ದೂರದಿಂದ ಕೂಗುತ್ತವೆ:

ಅವನು ಸ್ನಾನವಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಸ್ಕಲ್ಲಪ್ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ,

ಅವರ ಮೂಗಿನ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಯಾವತ್ತೂ ಕರವಸ್ತ್ರ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.

ಅವನಿಗೆ ಕಾಲುದಾರಿಯ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ! ಕಾಲರ್ ಅನ್ನು ಬಿಚ್ಚುವುದು,

ಹಳ್ಳಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೂಲಕ ಅವನು ನೇರವಾಗಿ ಮುಂದೆ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ!

ಅವನು ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ಸಾಗಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ - ಅವನು ಅದನ್ನು ನೆಲದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಎಳೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಬೆಲ್ಟ್ ಎಡಭಾಗಕ್ಕೆ ಜಾರಿತು, ಟ್ರೌಸರ್ ಕಾಲಿನಿಂದ ಒಂದು ಟಫ್ಟ್ ಹರಿದಿದೆ.

ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ: ಅವನು ಏನು ಮಾಡಿದನು? ಅವನು ಎಲ್ಲಿದ್ದನು?

ಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಕಲೆಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು? ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಯಾರು?

ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಹೆಸರನ್ನು ನೀವು ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಾ? (ಕೊಳಕು, ಕೊಳಕು)

ಸರಿಯಾಗಿ. ಈ ಹುಡುಗನಂತೆ ಆಗದಿರಲು ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ಕೈ ತೊಳೆಯುವುದು, ಮುಖ ತೊಳೆಯುವುದು, ಹಲ್ಲುಜ್ಜುವುದು, ಬಟ್ಟೆ ಒಗೆಯುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ)

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಾವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

(ಕೆ.ಐ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್" ಅವರ ಕವಿತೆಯೊಂದಿಗೆ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣವನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ)

ಇದು ಅವಶ್ಯಕ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ತೊಳೆಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ... ನೀವು ಮಾತ್ರ ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆಯಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೊಳಕು ಉಳಿಯಿತು ...

3. ಫಿಕ್ಸಿಂಗ್.

ಡಿ / ಮತ್ತು "ಆರೋಗ್ಯಕರ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮನಸ್ಸು", "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್" ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಯಾರೆಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.

ಮತ್ತು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕರೆಯುವುದು? (ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಸರಬರಾಜುಗಳು).

ಗೈಸ್, ಆರೋಗ್ಯವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿರಳವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾನೆ, ಗಟ್ಟಿಯಾದ, ಹಾರ್ಡಿ, ಕೌಶಲ್ಯದ, ಬಲವಾದ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯವನ್ನು ಫಲಕದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ)

ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸಿದರೆ - ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹದಗೊಳಿಸಿ!

ಬಹು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ನೀವು ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ತುಂಬಿದರೆ, ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸ್ನಾನ ಮಾಡಲು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಬೇಡಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರುತ್ತೀರಿ!

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಆರೋಗ್ಯ ನಮ್ಮ ಸಂಪತ್ತು.

ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ನಿಯಮಗಳ ಚರ್ಚೆ:

ನಿಮ್ಮ ದೇಹ, ಬಟ್ಟೆ, ವಾಸಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿಡಿ;

ಸರಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನಿರಿ;

ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಸಿ;

ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಡಿ ಕೆಟ್ಟ ಹವ್ಯಾಸಗಳು

ಅನುಬಂಧ 2

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಾರಾಂಶ

"ದಿನಚರಿ ಏನು?"

ಉದ್ದೇಶ: ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ಮೋಡ್ ಎಂದರೇನು?

ಮೋಡ್ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯಾಗಿದೆ.

ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯು ನಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸಹಾಯಕ! ಇದು ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ಸರಿಯಾದ ಲಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ಯಾವ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಏನು ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆಳಗಿನ ಉಪಾಹಾರ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಊಟ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ತಿಂಡಿ, ರಾತ್ರಿಯ ಊಟ ಯಾವಾಗ, ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಹೋಗಿ, ಮಲಗಲು ಹೋಗಿ. ಜೊತೆಗೆ, ಮೋಡ್ ಶುಚಿತ್ವವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಹೇಳಿ, ನಿಮ್ಮ ದಿನಚರಿ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ? ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತೀರಾ? ದಿನಚರಿ ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ? ದಿನದ ಕಟ್ಟುಪಾಡು ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ಹೇಗೆ?

ತಾನ್ಯಾ ಎಂಬ ಹುಡುಗಿಯ ದಿನಚರಿಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

“ನಾನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಏಳು ಗಂಟೆಗೆ ಏಳುತ್ತೇನೆ. ಅಮ್ಮ ನನ್ನ ಕೆನ್ನೆಗೆ ಮುತ್ತಿಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತಾಳೆ: ಶುಭೋದಯ, ಮಗಳು!"

ನಾನು ಕಣ್ಣು ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ: "ಶುಭೋದಯ, ಮಮ್ಮಿ!" ನಾನು ಎದ್ದು ಬಾತ್ ರೂಮಿಗೆ ಹೋಗಿ ಮುಖ ತೊಳೆಯಲು, ತಣ್ಣೀರಿನಿಂದ ಒರೆಸಿ, ಹಲ್ಲುಜ್ಜಿದೆ.

ನಂತರ ನಾನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ನಾನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ನಂತರ ನಾನು ನನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಸಾಬೂನಿನಿಂದ ತೊಳೆದು ಉಪಾಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.

ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉಪಾಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಅರ್ಧ ಗಂಟೆ ಕಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಉಪಾಹಾರದ ನಂತರ, ನಾವು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ: ಸೆಳೆಯಿರಿ, ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮಾಡಿ, ರಜಾದಿನಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ, ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ, ಹೊಲಿಯಿರಿ ಸ್ಟಫ್ಡ್ ಟಾಯ್ಸ್. ಬೆಳಗಿನ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಗಂಟೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅದರ ನಂತರ, ಇಡೀ ಗುಂಪು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಒಂದು ಗಂಟೆಗೆ ನಾವು ವಾಕಿಂಗ್‌ನಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿ ಊಟಕ್ಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಊಟದ ನಂತರ, ನಾವು ಸುಮಾರು ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಮಲಗುತ್ತೇವೆ.

ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ, ನಾವು ಊಟ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಊಟದ ನಂತರ ನಾವು ವಿವಿಧ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ

ನಂತರ ನಾವು ಊಟ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಊಟದ ನಂತರ, ತಾಯಿ ಅಥವಾ ತಂದೆ ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ಸಂಜೆ ಚಹಾದ ನಂತರ, ನಾನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದಿನವು ಹೇಗೆ ಹೋಯಿತು, ನಾವು ಏನು ಮಾಡಿದೆವು, ನಾನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ನಂತರ ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಟಿವಿ ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಅಥವಾ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಒಂಬತ್ತು ಗಂಟೆಗೆ ಮಲಗುತ್ತೇನೆ.

ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಅವರು ತಡವಾಗಿ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ, ಟಿವಿ ಅಥವಾ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮುಂದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತಡವಾಗಿ ಎದ್ದೇಳುತ್ತಾರೆ, ನಿದ್ರೆ ಮತ್ತು ದಣಿವು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬೆಳಗಿನ ಉಪಾಹಾರ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯ ಊಟವನ್ನು ತಪ್ಪಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಹಾನಿಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

"ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು?

ನಾನು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದಿಲ್ಲ

ನನಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮೋಡ್ ಬೇಕು!

ಇಡೀ ದಿನ ನಾನು ಚೆಂಡನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದೇನೆ

ಒಂದೋ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಒಂಟಿಯಾಗಿ.

ಮುಂಜಾನೆ ವ್ಯಾಯಾಮ

ಖಂಡಿತ ನಾನು ಎದ್ದೇಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಊಟವಿಲ್ಲವೇ? ಒಣ ಪಡಿತರ

ನಾನು ಸ್ಯಾಂಡ್ವಿಚ್ ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ತಡವಾಗಿ ಮಲಗಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ

ಎಲ್ಲಾ ಟಿವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ನಂತರ

ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ

ನಾನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅಮ್ಮ.

“ಮಗನೇ, ನೀನು ಮಸುಕಾದ, ಜಡ

ಮತ್ತು ಅವನು ತುಂಬಾ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ.

ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ದಣಿದಿದ್ದೀರಿ

ಬಹುಶಃ ಏನಾದರೂ ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆಯೇ?

ಮತ್ತು ತಂದೆ ಕೋಪದಿಂದ ಹೇಳಿದರು:

“ಇಲ್ಲಿ ನಿನ್ನ ತಪ್ಪು ಮಗನೇ!

ಖಂಡಿತ, ನೀವು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು

ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಸರಿಯಾದ ಮೋಡ್!

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ

1. ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳೇನು?

2. ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ?

3. ಹೇಳಿ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?

4. ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ ಏನು?

5. ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ ನಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ ಏಕೆ?

6. ನಿಮ್ಮ ದಿನಚರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ. ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅದನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ

ನಾವು ಅದನ್ನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ

ಅವಳು ನಮಗೆ ಧೈರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾಳೆ. (ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತಾಲೀಮು.)

ನಾವು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ತಿನ್ನುತ್ತೇವೆ,

ನಾವು ಪ್ರತಿದಿನ ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ ... (ಮೋಡ್.)

ಅನುಬಂಧ 3

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ನನ್ನ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸೊನೊರಸ್ ಬಾಲ್" (ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು)

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ: "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ: ದೈಹಿಕ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಉದ್ದೇಶ: ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ದುಂಡಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಅಂಗೈಗಳ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ಪರಿಚಿತ ವಸ್ತುಗಳ ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಒಂದು ರೀತಿಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು.

ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತುಗಳು: ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಉಂಡೆಗಳು, ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಕಾಗದದ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೆಂಡುಗಳು.

ಪ್ರದರ್ಶನ ವಸ್ತು: ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು, ಗಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಚೆಂಡುಗಳು, ಮುಗಿದ ಮಾದರಿಗಳು

ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಚೆಂಡುಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಉಂಡೆ.

ನಿರಂತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:

ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಆಟಿಕೆಗಳಿವೆ: ಚೆಂಡು, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆ, ನೂಲುವ ಮೇಲ್ಭಾಗ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ.

"ಅವರು ಅವನನ್ನು ಹೊಡೆದರು, ಆದರೆ ಅವನು ಅಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು ಕೇವಲ ಜಿಗಿತಗಳು.

ಇದೇನು? ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವು ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಈಗ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು.)

ಚೆಂಡುಗಳು ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ? ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:

ಚೆಂಡುಗಳು ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಹೋಲುತ್ತವೆ, ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣ, ಅವುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಆಡಬಹುದು? (ಸವಾರಿ, ಎಸೆಯಿರಿ, ಹಿಡಿಯಿರಿ ...)

ಶಿಕ್ಷಕನು ಚೆಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಾನೆ - ಅದನ್ನು ಎಸೆದು, ನೆಲಕ್ಕೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು S. ಮಾರ್ಷಕ್ ಅವರ ಕವಿತೆ "ದಿ ಬಾಲ್" ನಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ:

“ನನ್ನ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸೊನರಸ್ ಚೆಂಡು.

ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಓಡಿಹೋದಿರಿ?

ಹಳದಿ, ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಇಂದು ನಾವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಮೊದಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡೋಣ. ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೇಲಿನ ಇತರ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ. ನೇರ ಬೆರಳುಗಳು ಕಿರಣಗಳಂತೆ ಬದಿಗಳಿಗೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ.

ಚೆಂಡನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ:

"ಟ್ವಿಸ್ಟ್, ಟ್ವಿಸ್ಟ್, ಟ್ವಿಸ್ಟ್, ಟ್ವಿಸ್ಟ್, ತುಂಬಾ ಸುತ್ತಿನ ಚೆಂಡು ಇರುತ್ತದೆ."

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನಮ್ಮ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ? ಪಟ್ಟೆಗಳು, ವಲಯಗಳು, ಕಲೆಗಳು.

ಕೆಲಸದ ಆದೇಶ:

ಚೆಂಡಿನ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ರೋಲಿಂಗ್ನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪ್ರದರ್ಶನ

ಮಕ್ಕಳು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ

ಮಕ್ಕಳ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಕೆತ್ತನೆ ಚೆಂಡುಗಳ ಬಣ್ಣ ಆಯ್ಕೆ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಸನ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಕೈಯಿಂದ ಕೈಯಿಂದ ತಂತ್ರ)

ಚಪ್ಪಟೆಯಾದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಚೆಂಡುಗಳು ಅಥವಾ ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ಅಥವಾ ದಾಟಿದ ಚುಕ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚೆಂಡುಗಳ ಅಲಂಕಾರ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: "ನಿಮ್ಮ ಚೆಂಡನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತೀರಿ? ನೀವು ಕಲೆಗಳನ್ನು ಯಾವ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತೀರಿ? ”, ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿವನ್ನು ಹಿಸುಕು ಹಾಕಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಇಂದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾದ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ನಾವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು

ಅನುಬಂಧ 4

ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾರಾಂಶ

ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಮೊಯಿಡೈರ್ ಸ್ನೇಹಿತರು"

ಉದ್ದೇಶ: ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು, ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ನೋಡುವಾಗ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು; ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದ ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸಲು, ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ನಿಮ್ಮ ದೇಹ, ಕೈ, ಮುಖ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

ವಿಷುಯಲ್ ವಸ್ತು: "ಮೊಯ್ಡೋಡೈರ್" ನ ವಿವರಣೆ, ಪರದೆಯ "ಲೆಸನ್ಸ್ ಆಫ್ ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್", ಪತ್ರ-ಕವಿತೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೊದಿಕೆ.

ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಹರಿವು:

ಶಿಕ್ಷಕನು "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್" ನ ವಿವರಣೆಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ:

ಮಕ್ಕಳೇ, ಇದು ಯಾರೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ) ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ, ಇಂದು ನಾನು ಮೊಯಿಡೋಡಿರ್ ಅವರಿಂದ ಪತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದೆ (ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ). ಈಗ ನಾನು ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ತೆರೆದು ಓದುತ್ತೇನೆ.

"ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪತ್ರ"

ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳೇ!

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ:

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತೊಳೆಯಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ

ನಿಮ್ಮ ಕೈ ಮತ್ತು ಮುಖ.

ಎಂತಹ ನೀರಾದರೂ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ

ಬೇಯಿಸಿದ, ಕೀ,

ನದಿಯಿಂದ, ಅಥವಾ ಬಾವಿಯಿಂದ,

ಅಥವಾ ಕೇವಲ ಮಳೆ!

ತೊಳೆಯುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಸಂಜೆ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಾಹ್ನ -

ಪ್ರತಿ ಊಟದ ಮೊದಲು

ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ಮತ್ತು ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ!

ಸ್ಪಾಂಜ್ ಮತ್ತು ತೊಳೆಯುವ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ,

ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ - ತೊಂದರೆ ಇಲ್ಲ!

ಮತ್ತು ಶಾಯಿ ಮತ್ತು ಜಾಮ್

ಸೋಪ್ ಮತ್ತು ನೀರಿನಿಂದ ತೊಳೆಯಿರಿ.

ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳೇ!

ತುಂಬಾ, ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ:

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತೊಳೆಯಿರಿ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತೊಳೆಯಿರಿ -

ನಾನು ಕೊಳಕು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಕೊಳಕು ಜನರಿಗೆ ನಾನು ಕೈ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ.

ನಾನು ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ!

ನಾನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನನ್ನನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತೇನೆ

ವಿದಾಯ! ಮೊಯಿಡೈರ್.

(ಯು. ತುವಿಮ್)

Moidodyr ನಿಂದ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟದ ಗುಂಪಿಗೆ ಪರಿಚಯ "ಆರೋಗ್ಯಕರ ದೇಹದಲ್ಲಿ - ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮನಸ್ಸು"

ಅನುಬಂಧ 5

"ಮಕ್ಕಳು-ಬಲವಾದ"

ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಮನರಂಜನೆ

01. 12.2017

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ: ಶಾರೀರಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಉದ್ದೇಶ: ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರಚನೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಮುಖ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕೇಳುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;

ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಕಣ್ಣು, ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಆಟದ ಪಾಠಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಬಯಕೆ;

ಪರಸ್ಪರ ತಳ್ಳುವ ಅಥವಾ ಅಪರಾಧ ಮಾಡದೆ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;

ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಕೌಶಲ್ಯದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ;

ಮೋಟಾರ್ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಅಡೆತಡೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೇರ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು

ಶಿಕ್ಷಕರ ಹಿಂದೆ ಹಿಂಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು;

ಅವರು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವಾಗ ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ;

ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಕೇತದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ;

ಆರ್ಕ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು

ಸಲಕರಣೆ: ಚಾಪ, ಮರಳು ಚೀಲಗಳು, ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳು, ಸುಲ್ತಾನರು, ಹೂಪ್, ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತುಗಳು, ಕಾಗದದ ಉಂಡೆಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಮಕ್ಕಳು ಸಭಾಂಗಣಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ರೈಲು ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು "ಕಾರುಗಳಲ್ಲಿ" ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (ಶಿಕ್ಷಕರ ಹಿಂದೆ ಒಂದು ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ). ಕಂಡಕ್ಟರ್ ತನ್ನ ಸೀಟಿಯನ್ನು ಊದುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ರೈಲು ಹೊರಡುತ್ತದೆ.

ಹಾಡು "ರೈಲು"

ಮೋಜಿನ ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗೋಣ. ಶು-ಶು-ಶು ರೈಲು ಬಂದಿತು. ಕಂಡಕ್ಟರ್ ನಿಲುಗಡೆಯನ್ನು ಘೋಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹುಡುಗರು ಕಾರುಗಳಿಂದ "ಹೊರಹೋಗುತ್ತಾರೆ".

1) ಪ್ರಶ್ನೆ: ಮಕ್ಕಳೇ! ನಾವು ಕಾಡಿಗೆ ಬಂದೆವು. ಇಲ್ಲೊಂದು ಮೋಜಿನ ಕ್ಷೇತ್ರವಿದೆ. ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ನೀವು ಜೌಗು ದಾಟಬೇಕು, ನಂತರ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯಬೇಕು. ಮೊದಲು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡೋಣ, ನಂತರ ಅಡಚಣೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮುಂಜಾನೆ, ಬನ್ನಿ ಕ್ರಮವಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತದೆ:

1. ಅವನು ತನ್ನ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಆಡುತ್ತಾನೆ.

ಅವನು ತನ್ನ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಆಟವಾಡುತ್ತಾನೆ.

2. ಬನ್ನಿ ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಎಷ್ಟು ತಮಾಷೆಯಾಗಿದೆ.

3. ಬನ್ನಿ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಬಾಗುತ್ತದೆ, ಬನ್ನಿ ಆಳವಾದ ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

(ಕುಗ್ಗಿಕೊಂಡು ಉಸಿರು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ).

1) ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಜೌಗು ಮುಂದಿದೆ. ಗಮನಿಸಿ, ಇದು ಜೌಗು! ಬಂಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯೋಣ. (ಉಂಡೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ದ್ವೀಪಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರ ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ)

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಇದೆ. ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸದಂತೆ ನೀವು ಅದರ ಮೂಲಕ ಹೋಗಬೇಕು. ನೀವು ಅದರ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯಬೇಕು.

ಆಟ "ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಮೇಲೆ ಹೋಗು"

ತೊರೆಯು ಎಲ್ಲಿ ಅಗಲವಿದೆಯೋ (40 ಸೆಂಮೀ) ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ಕಿರಿದಾಗಿದೆಯೋ ಅಲ್ಲಿ (20 ಸೆಂಮೀ) ಜಿಗಿಯಬೇಕು.

2) ಮಕ್ಕಳು, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ. ಎಷ್ಟು ಅಣಬೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ! ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ! ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ.

3) ಆಟ "ಹೆಜ್ಜೆಗಳಲ್ಲಿ" (ಹಾಡುಗಳಿಂದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು" ಮಕ್ಕಳು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).

4) ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ದಣಿದಿರಬೇಕು. ಈಗ ನಾವು ಈ ಸರೋವರದ ಬಳಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ದಡದಲ್ಲಿ "ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ".

5) ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ರೈಲಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು, ನೀವು ಗುಹೆಯ ಮೂಲಕ ಹೋಗಬೇಕು. ಇಲ್ಲಿ ಅವಳು.

ಗುಹೆಯ ಆಟವನ್ನು ಹತ್ತಿರಿ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ 3 ಆರ್ಕ್‌ಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮೋಡಿ ಬೇಕು.

6) ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ರೈಲು ಇದೆ, ನಾವು ಕಾರುಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಹೋಗು.

7) ಹಾಡು ರೈಲು

ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

8) ಸರಿ, ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ನೀವು ಚಿಕ್ಕ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ? ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ? ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

1 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ರಚನೆಯ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ

"ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರುವುದು ಹೇಗೆ!"

ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಇವರಿಂದ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ನಿಜ್ನೆವರ್ಟೊವ್ಸ್ಕ್ ನಗರದ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ MADOU

DS №88 "ದಂಡೇಲಿಯನ್"

ಗಿಜತುಲ್ಲಿನಾ ಎಲ್ವಿರಾ ಟ್ಯಾಗಿರೋವ್ನಾ

1. ಯೋಜನೆಯ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್.

2. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ.

3. ಉದ್ದೇಶ, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಯೋಜನೆಯ ಸಾರ, ಪ್ರಸ್ತುತತೆ, ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಹತ್ವ, ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ತತ್ವಗಳು, ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ, ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ ಮಾದರಿ.

4. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು: ಸಾಂಸ್ಥಿಕ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ಅಂತಿಮ.

5. ಉಲ್ಲೇಖಗಳ ಪಟ್ಟಿ.

ಯೋಜನೆಯ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್

ಥೀಮ್ "ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಭ್ಯಾಸದ ರಚನೆ."

ಸಂಶೋಧನಾ ಆಧಾರ:ನಿಜ್ನೆವರ್ಟೊವ್ಸ್ಕ್ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 88 "ದಂಡೇಲಿಯನ್" ನಗರದ MADOU.

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ : ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ (ಅಕ್ಟೋಬರ್-ಮೇ 2016-2017 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ).

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ : ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಆಟ.

ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು.

ಅಂತಿಮ ಘಟನೆ: ಮನರಂಜನೆ "ನಾವು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ."

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಷರತ್ತುಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ;

ದಿನದ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳ ಅನುಸರಣೆ, ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ;

ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆ;

ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟ, ಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಕಾರ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನ;

ಅನುಷ್ಠಾನ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳುಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸ;

- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ:

1) ಜಿಮ್ "Zdorovyachok";

2) ಸಂಗೀತ ಸಭಾಂಗಣ“ತಮಾಷೆಯ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು;

3) ಗುಂಪು ಕೊಠಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರೀಡಾ ಕೇಂದ್ರಗಳು;

4) ಕ್ರೀಡಾ ಮೈದಾನ (ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ);

5) ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಚೇರಿ "ಐಬೋಲಿಟ್";

6) ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ "ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ ಆಫ್ ವಿಸ್ಡಮ್".

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ನ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶದ "ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಯ ವಿಷಯವು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇಂದು, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ದೇಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನು "ಶಿಕ್ಷಣ", "ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಕಲ್ಯಾಣ", ಹಾಗೆಯೇ ರಷ್ಯಾದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ತೀರ್ಪುಗಳು "ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ತುರ್ತು ಕ್ರಮಗಳ ಕುರಿತು" ಅಂತಹ ಕಾನೂನು ದಾಖಲೆಗಳಿಂದ ಇದನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯ ಒಕ್ಕೂಟ"," ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ರಾಜ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೀತಿಯ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ ", ಇತ್ಯಾದಿ.

ಆರೋಗ್ಯವು ರೋಗಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲ, ಇದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಉತ್ಪಾದನೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಟೋನ್, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭವಿಷ್ಯದ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

“ಆರೋಗ್ಯವು ಒಂದು ನಿಧಿಯಾಗಿದೆ (ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ) ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಮಯ, ಶ್ರಮ, ಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಉಳಿಸದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಜೀವನದ ಒಂದು ಕಣವನ್ನು ತ್ಯಾಗ ಮಾಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಅಸಹನೀಯ ಮತ್ತು ಅವಮಾನಕರವಾಗುತ್ತದೆ.

M. ಮಾಂಟೆಲ್

"ಆರೋಗ್ಯಕರ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮನಸ್ಸು ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದ ಸ್ಥಿತಿಯ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಆದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ."

ಜಾನ್ ಲಾಕ್.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಬೆಳೆಯಿರಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗು- ಇದು ನಾವು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾಡಬೇಕಾದ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು. ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸ್ವಭಾವದಿಂದಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಹಂತ ಹಂತದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಾಧ್ಯತೆ. ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಆದ್ದರಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆ ಎಂದು ನಾವು ನಂಬುತ್ತೇವೆ.

ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಅಡಿಪಾಯದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ. 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬೃಹತ್ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಗುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಅವನ ನಂತರದ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಅಂಗಗಳ ತೀವ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ದೇಹದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆಯು ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಮುಖ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪಾತ್ರ, ತನ್ನ ಮತ್ತು ಇತರರ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಬೇಸ್ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರಮಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿವೆ. ಅವರ ಸಂಕೀರ್ಣವು ಈಗ "ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು" ಎಂಬ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹೆಸರನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ.

ನಾವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿ, ಸಂತೋಷದಿಂದ ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸುವುದು, ಬೆಳೆಯುವುದು, ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ, ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಬದುಕುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಈ ಎಲ್ಲದರ ಹಿಂದೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಇದೆ. ಅವನು ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶಕ್ತಿ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ನರಮಂಡಲ, ಹಾನಿಕಾರಕ ಪ್ರಭಾವಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಜೀವನದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವವನು.

ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಮರ್ಥನೆ:

ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಡ ಜೀವನಶೈಲಿ / ಕಳಪೆ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ;

ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗೆ ಪೋಷಕರ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ.

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ, ಬಹುಪಾಲು ಮಕ್ಕಳು "ಮೋಟಾರ್ ಕೊರತೆ" ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ, ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಾಡುವ ಚಲನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾನದಂಡಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ.

ಹೈಪೋಡೈನಮಿಯಾ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬೆದರಿಸುತ್ತದೆ. ಅನೇಕರು ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸರಳೀಕೃತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಚಲನೆಯ ಕೊರತೆ. ಆದರೆ ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸುಳ್ಳು. ಹೈಪೋಡೈನಮಿಯಾ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಕಾಯಿಲೆಯಾಗಿದೆ, ಇದರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು "ಮೋಟಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ದೇಹದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆ (ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ಸಿಸ್ಟಮ್, ರಕ್ತ ಪರಿಚಲನೆ, ಉಸಿರಾಟ, ಜೀರ್ಣಕ್ರಿಯೆ)" ಎಂದು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಪ್ರಸ್ತುತ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳ ತೀವ್ರ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ, ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಮಕ್ಕಳು. ಕೇವಲ 7-8% ಆರೋಗ್ಯವು ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಧಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು - ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಮಗ್ರ ಪರಿಹಾರದ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ರಚಾರವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಗುರಿ : ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ತರಲು.

ಕಾರ್ಯಗಳು

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ಶುಚಿತ್ವದ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸರಳವಾದ ಸ್ವಯಂ ಸೇವಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು.

ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರಸ್ಯದ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.

ಮೋಟಾರ್ ಅನುಭವದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಟೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.

ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯತೆ, ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.

ಅಂದಾಜು ಫಲಿತಾಂಶ

ಮಕ್ಕಳು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ವಸ್ತು-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ, ಗೆಳೆಯರಿಗೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಶೀತಗಳು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ದೇಹದ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ತತ್ವಗಳು

1. ಲಭ್ಯತೆ:

- ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ವಯಸ್ಸಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳುಮಕ್ಕಳು;

ವಯಸ್ಸಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ.

2. ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರ:

ಸರಳದಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ ವಸ್ತುಗಳ ಕ್ರಮೇಣ ಪ್ರಸ್ತುತಿ;

ಕಲಿತ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ರೂಢಿಗಳ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.

3. ವ್ಯತ್ಯಾಸ - ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನಿಂದ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲು ಅನುಕೂಲಕರ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು.

4. ಡೈನಾಮಿಕ್ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ

"ಆರೋಗ್ಯ"

ದೈನಂದಿನ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್:

ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳು;

ಉಸಿರಾಟದ;

ಭಂಗಿ ಸುಧಾರಣೆಗಳು;

ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

"ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಶುಚಿತ್ವದ ಕುರಿತು" ಸಂಭಾಷಣೆ;

ಸಂಭಾಷಣೆ "ಯಾವಾಗಲೂ ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರಲು, ನೀವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ";

ಸಂಭಾಷಣೆ "ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಉದ್ದೇಶದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ";

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನಾನು ಮನುಷ್ಯ";

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ "ಕುಟುಂಬ".

ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ

ಹಂತ 1: ಸಾಂಸ್ಥಿಕ

ಮಕ್ಕಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಮಟ್ಟಗಳ ಹಂಚಿಕೆ.

ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವ ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಗುಂಪು ಸಮಾಲೋಚನೆ.

ಯೋಜನೆಯ ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಉಪಕರಣಗಳು.

ಹಂತ 2: ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ

1 ಬ್ಲಾಕ್. "ನಾನು ಮನುಷ್ಯ".

ಗುರಿ : ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ನಿಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಾರ್ಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ; ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

1 . ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶಗಳು:

- "ನಾನು ಮನುಷ್ಯ".

- "ಕಿವಿಗಳು, ಮೂಗು, ಬಾಯಿ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣುಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ."

- "ನಾವು ಯಾರು?"

- "ನಾವು ಏನು?"

- ನಾವು ಜೀವಂತವಾಗಿದ್ದೇವೆ.

2. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ನಾನು ಮನುಷ್ಯ".

3. ಆಟ "ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಹುಡುಕಿ."

4 . ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಯಾರ ವಸ್ತುಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ."

5. ಸಂಭಾಷಣೆ "ನಾನು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರು."

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳುಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಜಂಟಿ ರಜಾದಿನಗಳು:

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

"ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ" ಫೋಲ್ಡರ್-ಸ್ಲೈಡರ್ ಮಾಡುವುದು.

2 ಬ್ಲಾಕ್. "ನಮ್ಮ ದಿನ". ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, ಸ್ವಯಂ ಸೇವಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಅತಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು, ಸರಿಯಾದ ಪೋಷಣೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ರಚನೆ.

- "ಐಬೋಲಿಟ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ." (ಜಿಸಿಡಿ)

ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ "ನಾವು ಗೊಂಬೆಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡೋಣ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿದ್ರಿಸೋಣ."

ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಿಟಮಿನ್ಗಳನ್ನು ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮಾಡುವುದು.

ನಿಮ್ಮ "ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ" (ಸಂಭಾಷಣೆ).

- "ದಿನದ ಆಡಳಿತವನ್ನು ಏಕೆ ಗಮನಿಸಬೇಕು."

- ಚಾರ್ಜರ್ ಮೇಲೆ ಪಡೆಯಿರಿ.

- ನನ್ನ ಮೋಜಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

3 ಬ್ಲಾಕ್. "ಅಪಾಯ". "ಇಲ್ಲ" ನಿಯಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು : ನಗರದ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ: ರಸ್ತೆ ದಾಟಲು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಕೈಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್, ಕಾಲುದಾರಿಯ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸಿ, ದಾರಿಹೋಕರಿಗೆ ಓಡಬೇಡಿ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ನೋಡಿ.

ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಅಪಾಯದ ಮೂಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ, "ಇಲ್ಲ" ನಿಯಮವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

- "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗು."

- "ಪಂದ್ಯಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಡಿ, ಪಂದ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿ ಇದೆ."

- ಬೆಂಕಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಕ್ರಮಗಳು.

- "ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳು".

- "ಆರಾಮದಾಯಕ ಬೂಟುಗಳು, ಬಟ್ಟೆ."

- ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು.

- "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್".

- "ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದಿರಿ! »

- "ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಪಾದಚಾರಿ."

4 ಬ್ಲಾಕ್. "ಮೊಯ್ದೊಡೈರ್!" ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ; ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; ತೊಳೆಯುವುದು, ಸ್ನಾನ ಮಾಡುವುದು, ದೇಹದ ಆರೈಕೆ, ನೋಟ, ಮನೆಯ ಶುಚಿತ್ವ.

1) ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಸಂವಾದಗಳು:

- "ನಮ್ಮ ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತರು";

- "ಶುಚಿತ್ವವು ಆರೋಗ್ಯದ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ";

- "ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನೀರಿನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು";

- "ತೊಳೆಯುವ";

- "ಸ್ನಾನ";

- "ದೇಹ ಆರೈಕೆ";

- "ಟೇಬಲ್ನಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು";

- "ಶುಚಿತ್ವವು ಆರೋಗ್ಯದ ಭರವಸೆ";

- "ಆಟದ ಕೋಣೆಯ ಸ್ವಚ್ಛತೆ";

- "ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು."

2) ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು:

ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ "ಕೆಟ್ಟವಾಗಿ ತಿನ್ನುವ ಹುಡುಗಿಯ ಬಗ್ಗೆ";

ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್", "ಫೆಡೋರಿನೊ ದುಃಖ";

N. ಮಿಗುನೋವಾ "ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ತಳ್ಳಬೇಕು."

3) ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು GCD ಯ ಸಾರಾಂಶಗಳು:

- "ನಾವು ಗೊಂಬೆ ದಶಾ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ";

- "ಹಲ್ಲುಜ್ಜು";

- "ನಾವು ನೀರಿನ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ";

- "ಪಿಗ್ಗಿ ತೊಳೆಯಲು ಕಲಿಸೋಣ";

"ನಮ್ಮ ತೋಟದಲ್ಲಿ ವಿಟಮಿನ್ಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ."

4) ಆಟಗಳು:

ಆಟ "ಗೊಂಬೆ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಯಿತು";

ಆಟ "ಗೊಂಬೆಯ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ";

ಸೋಪ್ ಕೈಗವಸುಗಳ ಆಟ. ಗುಳ್ಳೆಗಳು";

ಆಟ "ಡಾಲ್ ಮಾಷ ಊಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ."

5 ಬ್ಲಾಕ್. "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ!"

ಕಾರ್ಯಗಳು: ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ (ಗಮನದಿಂದ ಸಿಗ್ನಲ್ ಅನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಪರಸ್ಪರ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ತಳ್ಳಬೇಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಸಂಗಾತಿಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಿ, ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿಸಿ).

ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:

- "ನವಿಲುಕೋಸು";

- "ಮಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಭೇಟಿ";

- "ನಾವು ಫ್ರಾಸ್ಟ್ಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ";

- "ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹದಗೊಳಿಸಿ";

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಾರ "ಚಳಿಗಾಲದ ವಿನೋದ";

- "ಸೂರ್ಯನು ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ";

- "ನಾವು ತಮಾಷೆಯ ಕೋಳಿಗಳು."

GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: "ಶರತ್ಕಾಲ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಾಕ್."

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು.

ಆರೋಗ್ಯ ದಿನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

"ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆ" ಫೋಲ್ಡರ್ ಮಾಡುವುದು.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳು:

"ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು."

"ಘನೀಕರಿಸುವ ಹವಾಮಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಏಳು ಪೋಷಕರ ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಗಳು."

ಸಲಹೆಗಳು "ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ."

ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು:

"ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು";

"ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಆರಾಮದಾಯಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು";

"ಚಲನೆಯು ಆರೋಗ್ಯದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ";

"ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪ್ರಭಾವ";

"ತರ್ಕಬದ್ಧ ಪೋಷಣೆಯು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯದ ಭರವಸೆಯಾಗಿದೆ";

"ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ - ಅನೇಕ ರೋಗಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ."

ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು:

"ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ಅದರ ಮಹತ್ವ";

"ಒಂದು ವಾಕ್ಗಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಧರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ";

"ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು";

"ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಹೇಗೆ";

"ವಿವೇಕವು ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯಾಗಲಿ."

ಬುಕ್ಲೆಟ್ "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ".

ಬುಕ್ಲೆಟ್ "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಆಡುವುದು".

ದೃಶ್ಯ ಆಂದೋಲನ"ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆ".

ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳು:

"ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ";

"ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಭ್ಯಾಸದ ರಚನೆ";

"ವಯಸ್ಕರ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಸಂಚಾರ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಭರವಸೆ";

ಹಂತ 3: ಅಂತಿಮ

• ಮಕ್ಕಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ.
• ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
• ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮುಕ್ತ ಈವೆಂಟ್ -ಮನರಂಜನೆ " ನಾವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ».
• ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳು.

ಅಪಾಯಗಳು:

ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅವಧಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳ ಅಸ್ಥಿರ ಸಂಯೋಜನೆ;

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ದುರ್ಬಲ ಆಸಕ್ತಿ.

ಜಯಿಸಲು ಮಾರ್ಗಗಳು

ಗೈರುಹಾಜರಾದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ. ಮಕ್ಕಳು ಗೈರುಹಾಜರಾದ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮೆಮೊಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಮಾಹಿತಿ ಫಲಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು.

ದಕ್ಷತೆ

ಹೀಗಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲ, ಶಿಕ್ಷಣದ ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರಸ್ಯದ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿತಾಯದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಬಹುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವಲ್ಲಿ. ಇದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಮೋಟಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರಿತು, ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿತು, ಇದು ಶೀತಗಳ ಇಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಪೋಷಕರ ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ಅವರಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಹಕರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕುಟುಂಬಗಳು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ.

ಮಗುವಿನಿಂದ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನ, ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳು, ಅವನ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು.

ಪಡೆದ ಅನುಭವವು ಅಪಘಾತಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ

1. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಶಾಲೆ", ಲೇಖಕರು G.I. ಕುಲಿಕ್, N.N. ಸೆರ್ಗೆಂಕೊ; ಮಾಸ್ಕೋ 2006

2. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ "ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಆರೋಗ್ಯ" (ತರಗತಿಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ), ಲೇಖಕ T.A. Tarasova, L.S. Vlasova; ಮಾಸ್ಕೋ 2008

3. ಟೂಲ್ಕಿಟ್"ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು" - ಮಾಸ್ಕೋ 2012.

4. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ "ಝ್ಡೊರೊವ್ಯಾಚೋಕ್", ಲೇಖಕರು ಟಿ.ಎಸ್.ನಿಕೊನೊರೊವಾ, ಇ.ಎಂ. ಸೆರ್ಗೆಂಕೊ, ವೊರೊನೆಜ್ 2007

5. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ", ​​ಮಾಸ್ಕೋ 2010.

6. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು: "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆ", "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ", "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಗು", "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ", "ಹೂಪ್", " ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಕ».

7. "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳು", ಲೇಖಕ A.P. ಶೆರ್ಬಾಕ್.

8. "ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣ", ಲೇಖಕರು N.S. ಗೋಲಿಟ್ಸಿನಾ, I.M. ಶುಮೊವ್.

9. "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಬೇಬಿ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು Z.I ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಬೆರೆಸ್ನೆವಾ, ಗೋಳ, 2004.

10. ಮೊರ್ಗುನೋವಾ O.N. "ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ, Sfera, 2006.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ರಚನೆಗೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ

ಗುರಿ:ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲು.

ಮಾನವ ದೇಹದ (ತಲೆ, ಕುತ್ತಿಗೆ, ತೋಳುಗಳು, ಕಾಲುಗಳು, ಮುಂಡ) ರಚನಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು. ದೇಹದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳು: ಕಣ್ಣುಗಳು ನೋಡುತ್ತವೆ, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ, ಕಿವಿ ಕೇಳುತ್ತದೆ, ಮೂಗು ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ, ನಿಮ್ಮ ದೇಹದ ಶುದ್ಧತೆ; ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆ. ಉಪಯುಕ್ತ ಉತ್ಪನ್ನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಮಾನವನ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಅವುಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ.

ಆರೋಗ್ಯದ ಮೌಲ್ಯ, ಆರೋಗ್ಯದ ಅಗತ್ಯದ ಅರಿವು ಮೂಡಿಸಿ.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್.

ವಿಷಯ: "ಮಗು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ".

ಅಕ್ಟೋಬರ್.

ವಿಷಯ: "ಉಪಯುಕ್ತ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು."

ನವೆಂಬರ್.

ವಿಷಯ: "ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ".

ಡಿಸೆಂಬರ್.

ಥೀಮ್: "ಮಾನವ ದೇಹ".

ಜನವರಿ.

ವಿಷಯ: "ಜೀವಸತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ದೇಹ."

ಫೆಬ್ರವರಿ.

ಥೀಮ್: "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಅಪಾಯಗಳು."

ಮಾರ್ಚ್.

ಥೀಮ್: ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡೋಣ.

ಏಪ್ರಿಲ್.

ವಿಷಯ: "ವೈದ್ಯರು ನಮ್ಮ ಸಹಾಯಕರು."

ಥೀಮ್: "ನಗರದ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಗು."

ಸಾಹಿತ್ಯ.

1. ಜರ್ನಲ್ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ" ಸಂಖ್ಯೆ. 3/2008

2. ಜರ್ನಲ್ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ" ನಂ. 6 / 2008.

3. ಕೊಜ್ಲೋವಾ ಎಸ್.ಎ. ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ನಿಘಂಟು ""ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ದೇಹ "ಮಾನವ ಇಂದ್ರಿಯ ಅಂಗಗಳು"": "ಸ್ಕೂಲ್ ಪ್ರೆಸ್", ಮಾಸ್ಕೋ, 2005.

4. A.A. ಪ್ಲೆಶಕೋವ್ "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ" "ಜ್ಞಾನೋದಯ", 1996.

5. N.F. ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವಾ, G.G. ಇವ್ಚೆಂಕೋವಾ, I.V. ಪೊಟಾಪೋವ್ " ಜಗತ್ತು""ಜ್ಞಾನೋದಯ", 1997

6. V.V. ಪಾಲಿಯಕೋವ್ "OBZH" "ಬಡ್-ಬಸ್ಟ್", 1996

7. T.A. Tarasova, L.S. Vlasova "ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಆರೋಗ್ಯ" ಮಾಸ್ಕೋ "ಸ್ಕೂಲ್ ಪ್ರೆಸ್", 2008.

8. M.Yu. ಕಾರ್ತುಶಿನಾ "3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು" ಮಾಸ್ಕೋ "ಕ್ರಿಯೇಟಿವ್ ಸೆಂಟರ್ ಸ್ಫಿಯರ್", 2004.

9. N.S. ಗೋಲಿಟ್ಸಿನಾ, I.M. ಶುಮೋವಾ "ಶಿಶುಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣ" ಮಾಸ್ಕೋ LLC ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟೋರಿಯಮ್ 2003", 2007.

10. ವಿ.ಎನ್. ವೋಲ್ಚ್ಕೋವಾ, ಎನ್.ವಿ. ಸ್ಟೆಪನೋವ್ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನ ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳ ಸಾರಾಂಶಗಳು."

11. ಜಿ.ಕೆ. ಜೈಟ್ಸೆವ್ "ಲೆಸನ್ಸ್ ಆಫ್ ಮೊಯಿಡೋಡಿರ್", ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್. 1997

12. ಎಲ್.ಎಂ. ಶ್ಚಿಪಿಟ್ಸಿನ್ "ಎಬಿಸಿ ಆಫ್ ಕಮ್ಯುನಿಕೇಶನ್", ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ 1998.

ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ರಚನೆಯ ಕುರಿತು ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಯೋಜನೆ "ಮಕ್ಕಳು - ಸ್ಟ್ರಾಂಗ್"

ಯೋಜನೆಯ ಮಾಹಿತಿ ಕಾರ್ಡ್
ಯೋಜನೆಯ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು: "ಮಕ್ಕಳು-ಕೋಟೆ"
ಯೋಜನೆಯ ಲೇಖಕ:ಲೆಬೆಡೆವಾ ಎಲೆನಾ ಎವ್ಗೆನಿವ್ನಾ
ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಮ್ಯಾನೇಜರ್:ಲೆಬೆಡೆವಾ ಎಲೆನಾ ಎವ್ಗೆನಿವ್ನಾ
ಸಿಬ್ಬಂದಿ: ಶಿಕ್ಷಕರು, ದೈಹಿಕ ಬೋಧಕರು
ಯೋಜನೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಜಿಲ್ಲೆ, ನಗರಸ್ಥಳ: ತೊಲ್ಯಟ್ಟಿ, ಸಮಾರ ಪ್ರದೇಶ.
ಅನುಷ್ಠಾನದ ಟೈಮ್‌ಲೈನ್: ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ(2 ವಾರಗಳು).
ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:ಶಿಕ್ಷಕರು, II ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರ ಪೋಷಕರು.
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ:ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ.
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ:ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ.
ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ: 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ; ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆ; ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ
ಆರೋಗ್ಯವು ಪ್ರಕೃತಿಯು ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ನೀಡುವ ಅಮೂಲ್ಯ ಕೊಡುಗೆಯಾಗಿದೆ. ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಗುಸಾಮರಸ್ಯ, ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ದೈಹಿಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸ್ವಯಂ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಅಡಿಪಾಯದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಅಂಗಗಳ ತೀವ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ದೇಹದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆಯು ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಮುಖ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ತನ್ನ ಮತ್ತು ಇತರರ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಸಮಸ್ಯೆ
ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಇನ್ನೂ ಮಾನವ ಅಗತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಾವು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲು, ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಕಲಿಸಿದರೆ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ನಾವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಭವಿಷ್ಯದ ಪೀಳಿಗೆಯು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ. ಬೌದ್ಧಿಕವಾಗಿ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ, ಆದರೆ ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ.
ಹೀಗಾಗಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ರಾಷ್ಟ್ರ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದ ಭವಿಷ್ಯವು ಅದರ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.
ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
1. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ.
2. ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
3. ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ:
1. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
2. ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು.
3. ಸರಿಯಾದ ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
1. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.
2. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸಲು, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲು, ಅವರ ದೇಹ ಮತ್ತು ದೇಹವನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು.
3. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಚ್ಛ, ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಕಾಣುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು.
4. ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಅವರ ಸ್ವಂತ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ.
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:
ಸಂಕೀರ್ಣ ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣಾ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆ.
ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವಾಗ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.
ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಬಯಕೆಯ ರಚನೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಆರೋಗ್ಯದ ಮೌಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ರೂಪ:
- ವೈಯಕ್ತಿಕ;
- ಗುಂಪು.

I. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ
1. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ.
2. ಕಾದಂಬರಿಯ ಆಯ್ಕೆ.
3. ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಫೋಲ್ಡರ್ಗಳು-ಮೂವರ್ಗಳು, ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ಬುಕ್ಲೆಟ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
4. ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳ ಆಯ್ಕೆ.
5. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನೀತಿಬೋಧಕ, ಚಲಿಸುವ, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ-ಪಾತ್ರ-ಆಡುವ ಆಟಗಳ ಆಯ್ಕೆ.
6. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: "ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ"
7. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ.

II. ಮುಖ್ಯ ಹಂತ
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ಕೆಲಸ:
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.
ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಬೆರಳು, ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
ಜಾಗೃತಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್. ಆರೋಗ್ಯದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷಗಳು
ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು
ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ
ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ.
ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ "ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"
ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಶುಚಿತ್ವದ ನಿಯಮಗಳು."
ಉದ್ದೇಶ: ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು (ತೊಳೆಯುವುದು, ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್, ಹಲ್ಲುಜ್ಜುವುದು, ಬಾಚಣಿಗೆ), ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಈ ಚಲನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮತ್ತು ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಊಹಿಸಲು ಕಲಿಯಲು.
ಡಿ / ಮತ್ತು "ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ನಿದ್ರಿಸೋಣ."
ಉದ್ದೇಶ: ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ನೇತಾಡುವ ಬಟ್ಟೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು; ನಿದ್ರೆ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಡಿ / ಮತ್ತು "ದೇಹ ಮತ್ತು ಮುಖದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ."
ಉದ್ದೇಶ: ನಿಮ್ಮ ದೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ಸಂಭಾಷಣೆ "ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತೆ."
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸ್ಥಳಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಎಂದು ಚರ್ಚಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ.
ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ "ಆಸ್ಪತ್ರೆ"
ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟ "ಕಿಟನ್ ಟಿಮ್ಕಾ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಯಿತು"
ಉದ್ದೇಶ: ವೈದ್ಯರ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಆಟದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಆಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಆಟದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು; ಆಟದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಉಪಹಾರ"
ಉದ್ದೇಶ: ಉಪಯುಕ್ತ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಆಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಆಟದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.

ಉದ್ಯೋಗ ನಿಯೋಜನೆ "ಟೇಬಲ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ದಾದಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ."
ಉದ್ದೇಶ: ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ "ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ"
ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಬೆರಳು, ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
ಜಾಗೃತಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, "ಆರೋಗ್ಯ ಪಥ" ದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು
ಉದ್ದೇಶ: ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರ್ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು; ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"
ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರವಾಸ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಯಾರು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ."
ಉದ್ದೇಶ: ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು, ವೃತ್ತಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ಸಹಾಯಕ ಶಿಕ್ಷಕ, ನರ್ಸ್, ಲಾಂಡ್ರೆಸ್"; ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಕರು ಮಕ್ಕಳು ಮೋಜು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಆರೋಗ್ಯವಂತರು ಎಂದು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು.
ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ "ವಿಟಮಿನ್ಗಳು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ?"
ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಜೀವಸತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಲು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು, ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಅವುಗಳ ಮಹತ್ವ.
ಡಿ / ಮತ್ತು "ರುಚಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ."
ಉದ್ದೇಶ: ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಅವುಗಳ ರುಚಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
KGN ನೊಂದಿಗೆ "ವಾಷಿಂಗ್ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್" ನ ಪರಿಗಣನೆ
ಉದ್ದೇಶ: ತೊಳೆಯುವಾಗ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು.
ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ "ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ವಿವಿಧ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು
ಆಟ-ಲೊಟ್ಟೊ "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗು" (ವ್ಯಾಲಿಯಾಲಜಿ)
ಉದ್ದೇಶ: ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾದ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆ.
ಲೊಟ್ಟೊ "ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು; ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪುನಃ ತುಂಬಿಸಲು; ಮೆಮೊರಿ, ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ವಿಭಜಿತ ಚಿತ್ರಗಳು "ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಟೆಂಪರಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ಟೆಂಪರಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಕಡೆಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"
ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.
ಉದ್ದೇಶ: ಕಲ್ಪನೆ, ಚಿಂತನೆ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ಕೆಲವು ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.
ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು ಯಾರು ಮತ್ತು ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?"
ಉದ್ದೇಶ: ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುವ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.
ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಸೂರ್ಯ, ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ನೀರು ನನ್ನ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತರು"
ಉದ್ದೇಶ: "ಆರೋಗ್ಯ", "ಆರೋಗ್ಯವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು; ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರಲು ಬಯಕೆ, ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ಶುಚಿತ್ವವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ.
D/I "4ನೇ ಹೆಚ್ಚುವರಿ" (ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು)
ಉದ್ದೇಶ: ಅಗತ್ಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು. ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮವಾದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

"ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ನಿಯಮಗಳು" ವಿವರಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸರಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು "ಯಾರು? ಯಾವುದು? ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?"; ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ; ಕೈ ಮತ್ತು ದೇಹದ ಶುಚಿತ್ವವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.
ಓದುವಿಕೆ: ಎ. ಬಾರ್ಟೊ "ಗರ್ಲ್ ಗ್ರಿಮಿ", ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್", "ಡಾಕ್ಟರ್ ಐಬೊಲಿಟ್", "ಫೆಡೋರಿನೊ ದುಃಖ", ಎಸ್. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ "ಕೆಟ್ಟವಾಗಿ ತಿನ್ನುವ ಹುಡುಗಿಯ ಬಗ್ಗೆ", I. ಡೆಮಿನೋವಾ "ಜಮಾರಾಶ್ಕಾ", ಎನ್. ಪಾವ್ಲೋವಾ " ಸ್ವೆಟಾ ಚಾಕೊಲೇಟ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾಳೆ…”, ಟಿ. ಟೋನಿನಾ “ಮಾಮ್ಸ್ ಏಪ್ರನ್”.
ಕೆಜಿಎನ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದು: “ವೊಡಿಚ್ಕಾ-ವೊಡಿಚ್ಕಾ”, “ಸೋಪಿನಿಂದ ತೊಳೆದ ಕಿವಿಗಳು, ಸಾಬೂನಿನಿಂದ ಕೈ ತೊಳೆದವು”, “ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳೋಣ, ತಣ್ಣೀರುತೊಳೆಯಿರಿ!", "ಸ್ಪೌಟ್, ಸ್ಪೌಟ್! ಎಲ್ಲಿದ್ದೀಯ ಮೂಗು?”, “ ನಲ್ಲಿ ತೆರೆಯಿರಿ! ಮೂಗು, ತೊಳೆಯಿರಿ!" "ಡಾಕ್ಟರ್, ಡಾಕ್ಟರ್, ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು: ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಬೇಕೇ ಅಥವಾ ಬೇಡವೇ?"
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ವಿಟಮಿನ್ ಕಾಂಪೋಟ್".
"ಒಂದು ಜಾರ್ನಲ್ಲಿ ಸೌತೆಕಾಯಿಗಳು" ರೇಖಾಚಿತ್ರ.

ಕೊರೆಯಚ್ಚು ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು (ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು)
ಉದ್ದೇಶ: ಉಪಯುಕ್ತ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
ಕೃತಿಗಳಿಗಾಗಿ ವಿವರಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ: "ಮಾಮ್ಸ್ ಏಪ್ರನ್", "ಕೆಟ್ಟವಾಗಿ ತಿಂದ ಹುಡುಗಿಯ ಬಗ್ಗೆ", "ಜಮರಾಶ್ಕಾ", "ಸ್ವೆಟಾ ಚಾಕೊಲೇಟ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾಳೆ ...", "ಡರ್ಟಿ ಗರ್ಲ್".
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
ಪೋಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆ "ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ".
ಉದ್ದೇಶ: ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ತತ್ವಗಳ ಅನುಸರಣೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನಡಿಗೆಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಧರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಲಹೆ.
ಉದ್ದೇಶ: ಶೀತ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಧರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.
ಮೂಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ರಬ್ರಿಕ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು "ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸಿದರೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.

III. ಅಂತಿಮ ಹಂತ
ಅಂತಿಮ ಘಟನೆ
ಕುಟುಂಬ ಫೋಟೋ ಪತ್ರಿಕೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ "ನಾವು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗಾಗಿ".
ಉದ್ದೇಶ: ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು.

ತೀರ್ಮಾನ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯ:ಮಕ್ಕಳು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲು ತಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಬಯಕೆಯನ್ನು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ಅರಿವಿನ ಮೌಲ್ಯ:ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯು ವಿಸ್ತರಿಸಿದೆ.
ದೃಷ್ಟಿಕೋನ:ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಲು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ:
ಮಿಖೈಲೆಂಕೊ ಎನ್. ಯಾ., ಕೊರೊಟ್ಕೋವಾ ಎನ್. ಎ. "ಸಂಘಟನೆ ಕಥೆ ಆಟಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ" ಪ್ರಕಾಶಕರು: ಮಾಸ್ಕೋ ಲಿಂಕಾ - ಪ್ರೆಸ್ 2009
ನಿಶ್ಚೇವಾ N. V. "ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್, ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷಗಳು, ಬೆರಳು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್". ಪ್ರಕಾಶಕರು: ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಚೈಲ್ಡ್ಹುಡ್ - ಪ್ರೆಸ್ 2010
ಚೆರೆಂಕೋವಾ E. F. "ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಆಟಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು." ಪ್ರಕಾಶಕರು: ಮಾಸ್ಕೋ ರಿಪೋಲ್ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಹೌಸ್ 21 ನೇ ಶತಮಾನ 2010
Teplyuk S.N. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕಿಂಗ್ ತರಗತಿಗಳು. ಸಂ. ಮೊಸಾಯಿಕ್-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, ಮಾಸ್ಕೋ 2010
ಬಾಬೆಂಕೋವಾ E. A. ಮಕ್ಕಳು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಲು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ಮೆಥಡಿಕಲ್ ಮ್ಯಾನ್ಯುಯಲ್ M., 2004
ಡಿಕ್ ಎನ್.ಎಫ್., ಝೆರ್ದೇವಾ ಇ.ವಿ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ರಚಾರದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ರೋಸ್ಟೋವ್-ಆನ್-ಡಾನ್, ಫೀನಿಕ್ಸ್, 2005
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪುನರ್ವಸತಿ. L. V. ಕೊಚೆಟ್ಕೋವಾ ಅವರಿಂದ ಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎಂ., 2007
Penzulaeva L. I. 3-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು. ಸಂ. ಮೊಸಾಯಿಕ್-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, ಮಾಸ್ಕೋ 2010
Savelyeva N. V. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ರೋಸ್ಟೋವ್-ಆನ್-ಡಾನ್, ಫೀನಿಕ್ಸ್, 2005