ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಶಾಲಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪಾಠ
"ಹೂ - ಏಳು ಹೂವು"
ಗುರಿ : ವರ್ಷದ ಸಮಯದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ
ಕಾರ್ಯಗಳು:
V. Kataev "ಹೂ - ಏಳು-ಹೂವು" ಮೂಲಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು;
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಋತುಗಳು, ತಿಂಗಳುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು, ಪದಗಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ;
ಮಾತು, ಸ್ಮರಣೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು - ಪದಗಳಿಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ವಸಂತ - ಬೇಸಿಗೆ, ಶರತ್ಕಾಲ - ಚಳಿಗಾಲ;
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಋತುಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ
ಪದಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ;
ಪದದ ಬಗ್ಗೆ, ವಾಕ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು
ವಾಕ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಕಲಿಯಲು ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮುಂದುವರಿಸಿ
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
ಶಾಂತ ಸಂಗೀತದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ವ್ಯಾಯಾಮ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ (ಕಂಬಳಿಯ ಮೇಲೆ) ಕುಳಿತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ನೀವು ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಸಸ್ಯಗಳ ಸಣ್ಣ ಬೀಜಗಳು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಕಿರಣವು ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದಿತು
ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣವು ಭೂಮಿಯನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿತು
ಬೀಜದಿಂದ ಹೊರಬಂದ ಮೊಳಕೆ (ಮಕ್ಕಳು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಬಾಣದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ)_
ಮೊಳಕೆಯಿಂದ ಸುಂದರವಾದ ಸಸ್ಯವು ಬೆಳೆದಿದೆ (ಮಕ್ಕಳು ಎದ್ದುನಿಂತು, ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಅಲೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಅದರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಎಲೆಗಳು ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುತ್ತವೆ, ಪ್ರತಿ ಅರ್ಧಕ್ಕೆ ಶಾಖ ಮತ್ತು ಬೆಳಕನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ, ಸೂರ್ಯನ ನಂತರ ತಿರುಗುತ್ತವೆ (ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)
ನೋಡಿ ಹುಡುಗರೇ, ನನ್ನ ಬಳಿ ಎಂತಹ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಹೂವು ಇದೆ
ನೀವು ಅವನನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೀರಾ?
ಇದು "ಹೂ-ಏಳು-ಹೂವು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹೂವು
ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆದವರು ಯಾರು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು - ವಿ. ಕಟೇವ್)
WHO ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ?
ಝೆನ್ಯಾ ಯಾವ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದರು?
ಝೆನ್ಯಾ ಅವರ ಯಾವ ಆಸೆಗಳು ನಿಮಗೆ ಮುಖ್ಯವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಝೆನ್ಯಾ ಕೇಳಿದ ಯಾವ ಆಸೆಗಳು ನಿಮಗೆ ಕ್ಷುಲ್ಲಕವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.
ಝೆನ್ಯಾ ಅವರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ನೀವು ಯಾವ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)
ನಿಮ್ಮ ಆಸೆಗಳು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಆದರೆ ಅವು ನನಸಾಗಲು, ನಮ್ಮ ಹೂವು ನಿಮಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ - “ಏಳು-ಹೂವು”
ಮತ್ತು ಹೂವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು - ಋತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏಳು ಹೂವುಗಳು
ಝೆನ್ಯಾ ಯಾವ ಬಣ್ಣದ ದಳವನ್ನು ಮೊದಲು ಆರಿಸಿದಳು? (ಹಳದಿ)
ರೋಲಿ-ಪಾಲಿ ಆಟಿಕೆ ಪ್ರಕಾರ, ಹಳದಿ ದಳವನ್ನು ಯಾರು ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
1 ನೇ ದಳ (ಹಳದಿ)
ಋತುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ
ಈಗ ಯಾವ ಸೀಸನ್?
ವರ್ಷದ ಎಲ್ಲಾ ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ
ವಸಂತ, ಬೇಸಿಗೆ, ಶರತ್ಕಾಲ, ಚಳಿಗಾಲದ ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ
2 ನೇ ದಳ
ಝೆನ್ಯಾ ಯಾವ ಬಣ್ಣದ ದಳವನ್ನು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ ಆರಿಸಿದಳು? (ಕೆಂಪು)
ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳ ನಂತರ, ವಸಂತದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಚಿತ್ರವು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಪೂರಕ
ಬೇಸಿಗೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ....
ಶರತ್ಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ...
ಚಳಿಗಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ...
ಫೋನೆಟಿಕ್ ಚಾರ್ಜಿಂಗ್
ಗಾಳಿ ಹೇಗೆ ಕೂಗುತ್ತದೆ? (ಡಿ-ಇನ್)
ಬೆಕ್ಕು ಹೇಗೆ ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ? (f-f-f-f)
ರಾಮ್ ಹೇಗೆ ಬ್ಲೀಟ್ಸ್ (ಬಿ-ಇ)
ಮರಿಗಳು ಹೇಗೆ ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತವೆ? (ವೀ-ವೀ-ವೀ)
ಹಸು ಹೇಗೆ ತಗ್ಗುತ್ತದೆ (ಮೂ-ಮು)
ಕುದುರೆ ಓಡಿಸುವುದು ಹೇಗೆ (ಆದರೆ-ಆದರೆ)
ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಜನರು ಹೇಗೆ ನರಳುತ್ತಾರೆ? (ಓಹ್ ಓಹ್)
3 ನೇ ದಳ (ಹಸಿರು)
ಝೆನ್ಯಾ ಯಾವ ಬಣ್ಣದ ದಳವನ್ನು ಮೂರನೆಯದಾಗಿ ಕಿತ್ತುಕೊಂಡರು?
ಪದಗಳಿಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ
ವಸಂತ (ಏನು?) ಹಸಿರು, ಬಿಸಿಲು, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಸುಂದರ, ಸೊನೊರಸ್, ಸಂತೋಷದಾಯಕ, ಗೊಣಗುವುದು, ಕೋಮಲ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ..
ಬೇಸಿಗೆ (ಏನು?) ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಗೋಲ್ಡನ್, ಸಂತೋಷದಾಯಕ, ಬಿಸಿಲು, ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ.
ಶರತ್ಕಾಲ (ಏನು?) ಗೋಲ್ಡನ್, ಆರಂಭಿಕ, ತಡವಾಗಿ, ಕತ್ತಲೆಯಾದ, ದುಃಖ ಮಳೆ.
ಚಳಿಗಾಲ (ಏನು?) ಶೀತ, ಫ್ರಾಸ್ಟಿ, ಹಿಮಭರಿತ, ಬಿಳಿ, ಬೂದು ಕೂದಲಿನ, ಉಗ್ರ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ.
4 ನೇ ದಳ. (ನೀಲಿ)
ಝೆನ್ಯಾ ಯಾವ ಬಣ್ಣದ ದಳವನ್ನು ನಾಲ್ಕನೆಯದಾಗಿ ಹರಿದು ಹಾಕಿದರು?
"ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಹೇಳು"
ಶರತ್ಕಾಲದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ - ತಡವಾಗಿ
ಬಿಸಿಲು - ಮೋಡ ಕವಿದ ದಿನ
ಆಕಾಶವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ - ಮಂದವಾಗಿದೆ
ಹವಾಮಾನವು ಒಳ್ಳೆಯದು - ಕೆಟ್ಟದು
ಸ್ನೋ ಕ್ಲೀನ್ - ಕೊಳಕು
ಹೊರಗೆ ಬಿಸಿಲು - ಕತ್ತಲೆ
ಬೇಸಿಗೆ ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ - ಚಳಿಗಾಲವು ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ
ಮರದ ನೆರಳು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ - ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ
ಬಲವಾದ ಗಾಳಿ - ದುರ್ಬಲ
ಮರಳು ತೇವ - ಶುಷ್ಕ
ಕಂದರವು ಆಳವಾಗಿದೆ - ಆಳವಿಲ್ಲ
ನೆಲವು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ - ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತದೆ
5 - ದಳ (ಕಿತ್ತಳೆ)
ಝೆನ್ಯಾ ಯಾವ ಬಣ್ಣದ ದಳವನ್ನು ಐದನೇ ಕಿತ್ತು ಹಾಕಿದರು?
"ಅತಿಯಾದದ್ದು ಏನು" (ಚಿತ್ರಗಳು)
1. ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಿಮಮಾನವ, ಅಣಬೆಗಳು, ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಎಲೆಗಳು.
2. ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳು, ಬೇಸಿಗೆಯ ಹೂವುಗಳ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛ, ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳು, ಮಳೆಬಿಲ್ಲು.
3. ಬುಲ್ಫಿಂಚ್, ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್, ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ಫ್ರಾಸ್ಟಿ ಮಾದರಿ, ಕರಡಿ ಡೆನ್ನಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿದೆ.
4. ತಾಯಿ - ಮತ್ತು - ಮಲತಾಯಿ, ಕರಗಿದ ತೇಪೆಗಳು, ಉಡಾವಣಾ ದೋಣಿಗಳು, ಪೊರ್ಸಿನಿ ಮಶ್ರೂಮ್.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ
ಹೂವು ಮಲಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು
(ಸೊಂಟದ ಮೇಲೆ ಕೈ ಹಾಕಿ)
ಇನ್ನು ಮಲಗಲು ಇಷ್ಟವಿರಲಿಲ್ಲ
ಸರಿಸಲಾಗಿದೆ, ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ
(ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಹಿಗ್ಗಿಸಿ, ಬಲಕ್ಕೆ, ಎಡಕ್ಕೆ, ಮೇಲಕ್ಕೆ)
ಮೇಲಕ್ಕೆ ಏರಿತು ಮತ್ತು ಹಾರಿಹೋಯಿತು
ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ
ಚಿಟ್ಟೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುರುಳಿಯಾಗುತ್ತದೆ ... ..
6 ನೇ ದಳ (ನೇರಳೆ)
ಆರನೆಯ ಝೆನ್ಯಾ ಯಾವ ಬಣ್ಣದ ದಳವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿದನು?
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:
- ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ, ಫೋನೆಟಿಕ್ ಶ್ರವಣ, ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.
- ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ, ವಿರುದ್ಧ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ರಿವರ್ಸ್ ಪದಗಳು; ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪದಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು; ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ;
- ಶಬ್ದಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
- ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ, ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು) ಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಉಪಕರಣ:
"ಹೂವು-ಸೆಮಿಟ್ಸ್ವೆಟಿಕ್", ಅದರ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ; ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳು, ಚೆಂಡು, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ವರ್ಣರಂಜಿತ ಹೂವುಗಳ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳು.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಗೆಳೆಯರೇ, ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾವು ರಸಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಾಗಲು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಭೂಮಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ.
ನೀನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀಯಾ?
ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಂದರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ
ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಅವಸರವಿಲ್ಲದ
ಖಚಿತವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಲಿತದ್ದೆಲ್ಲವೂ.
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಒಂದು ಹೂವು ಮತ್ತು ಪತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ಪತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ, ಅದನ್ನು ಓದೋಣ:
“ಹಲೋ ಮಕ್ಕಳೇ, ಫೇರಿ ಆಫ್ ಕಲರ್ ನಿಮಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಟ್ವೆಟಾಲಿಯಾ ದೇಶದಿಂದ, ದುಷ್ಟ ಮಾಂತ್ರಿಕನು ನನ್ನ ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ನುಗ್ಗಿ ನನ್ನ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಹೂವು, ಏಳು-ಹೂವಿನ ಹೂವನ್ನು ಮೋಡಿ ಮಾಡಿದನು, ಅವನು ತನ್ನ ಸುಂದರವಾದ ದಳಗಳ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಅವನಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು. ಹೂವನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಲು, ನೀವು ಏಳು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳೇ, ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ."
ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಕಲರ್ ಫೇರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ? (ಹೌದು)
ಆದರೆ ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಟ್ವೆಟಾಲಿಯಾ ದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ನಾವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಮಾಯಾ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಹೇಳೋಣ:
"ಫ್ಲೈ, ಫ್ಲೈ, ದಳ ಪಶ್ಚಿಮದ ಮೂಲಕ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ,
ಉತ್ತರದ ಮೂಲಕ, ದಕ್ಷಿಣದ ಮೂಲಕ
ವೃತ್ತವನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಹಿಂತಿರುಗಿ
ಕೇವಲ ನೆಲವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ
ನಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಲು,
ನಮಗೆ ಟ್ವೆಟಾಲಿಯಾ ದೇಶದಲ್ಲಿರಲು ಹೇಳು!”
ಹುಡುಗರೇ, ಇಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಅದೇ ಹೂವು (ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ), ನೋಡಿ ಎಷ್ಟು ನೀರಸ, ಕೊಳಕು, ನಾವು ಅದನ್ನು ನಿರಾಶೆಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆಯೇ?
ನಾವು ಮೊದಲ ದಳವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯ ಏನೆಂದು ನೋಡಿ:
1 ದಳ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ:
ನೀಲಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?
ಮೃದು ಎಂದರೇನು?
ಯಾವುದು ಕಷ್ಟ?
ಕಹಿ ಎಂದರೇನು?
ಸಿಹಿ ಎಂದರೇನು?
ಕೆಂಪು ಎಂದರೇನು?
ಹಳದಿ ಎಂದರೇನು?
ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ.
(ದಳವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಗೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ)
ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ದಳವು ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಹೂವಿಗೆ ನೇತು ಹಾಕೋಣ.
ಎರಡನೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡೋಣ.
2 ನೇ ದಳ: "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ"
"ಒಂದು ಜರಡಿ ಹೊಲಗಳಾದ್ಯಂತ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ತೊಟ್ಟಿ,
ಸಲಿಕೆ ಬ್ರೂಮ್ ಹಿಂದೆ
ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದರು"
("ಫೆಡೋರಿನೊ ದುಃಖ")
ಕಂಬಳಿ ಓಡಿಹೋಗಿದೆ, ಹಾಳೆ ಹಾರಿಹೋಗಿದೆ
ಮತ್ತು ದಿಂಬು, ಕಪ್ಪೆಯಂತೆ, ನನ್ನಿಂದ ದೂರ ಹಾರಿತು.
ನಾನು ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಾಗಿ, ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಾಗಿ - ಒಲೆಯಲ್ಲಿ!
ನಾನು ಪುಸ್ತಕಕ್ಕಾಗಿ ಇದ್ದೇನೆ, ಅದು - ಓಡಲು ಮತ್ತು ಹಾಸಿಗೆಯ ಕೆಳಗೆ ನೆಗೆಯಲು ...
ಏನು? ಏನಾಯಿತು?
ಏಕೆ ಎಲ್ಲವೂ ಸುತ್ತುತ್ತಿದೆ, ತಿರುಗುತ್ತಿದೆ
ಮತ್ತು ಚಕ್ರವನ್ನು ಧಾವಿಸಿ? ("ಮೊಯ್ಡೋಡೈರ್")
ಕರಡಿಗಳು ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದವು
ಬೈಕ್ ಮೂಲಕ.
ಮತ್ತು ಅವರ ಹಿಂದೆ ಬೆಕ್ಕು
ಹಿಂದಕ್ಕೆ.
ಮತ್ತು ಅವನ ಹಿಂದೆ ಸೊಳ್ಳೆಗಳು
ಬಲೂನ್ ಮೇಲೆ.
ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಹಿಂದೆ ಕ್ರೇಫಿಷ್
ಕುಂಟ ನಾಯಿಯ ಮೇಲೆ. ("ಜಿರಳೆ")
ನನ್ನ ಫೋನ್ ರಿಂಗಣಿಸಿತು.
ಯಾರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?
ಆನೆ ಎಲ್ಲಿ?
ಒಂಟೆಯಿಂದ
ನಿನಗೆ ಏನು ಬೇಕು?
ಚಾಕೊಲೇಟ್. ಯಾರಿಗೆ?
ನನ್ನ ಮಗನಿಗಾಗಿ. ("ದೂರವಾಣಿ")
ಇದು ಯಾರ ಹಾಡು?
ನಾನು ತಲೆ ಕೆರೆದುಕೊಂಡರೆ -
ನನ್ನ ಸೌದೆಯ ತಲೆಯಲ್ಲಿ
ಆದರೆ ಮರದ ಪುಡಿ ಇದ್ದರೂ,
ಆದರೆ ಜಪ ಮತ್ತು ಕೂಗು
ಜೊತೆಗೆ ಶಬ್ದ ಮಾಡುವವರು
ಪಫರ್ಗಳು ಮತ್ತು ನಳಿಕೆಗಳು. ("ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್")
ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಎರಡನೇ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದ್ದೇವೆ, ನೋಡಿ, ಎರಡನೇ ದಳವು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿದೆ! ಅವನನ್ನು ಮತ್ತೆ ಅವನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇಡೋಣ (ದಳವನ್ನು ನೇತುಹಾಕುತ್ತಾನೆ)
3 ದಳಗಳು: ಟಾಸ್ಕ್ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು. (ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ)
ಈ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಾವು ಎಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ
ವಿಧಿಸಬೇಕು.
ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಹೇಳಿ"
ಶಿಕ್ಷಕರು ಪದವನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
- ಸಣ್ಣ ದೊಡ್ಡ)
- ಮೃದು - (ಕಠಿಣ)
- ಶಾಖ - (ಫ್ರಾಸ್ಟ್)
- ಭಾರೀ - (ಬೆಳಕು)
- ತಿಳಿ ಕತ್ತಲೆ)
- ಮಲಗು - (ಎದ್ದೇಳು)
- ಕೊಳಕು - (ಶುದ್ಧ)
- ಮಾತನಾಡಿ - (ಮೌನವಾಗಿರಿ)
- ಒಳ್ಳೆಯದು ಕೆಟ್ಟದ್ದು)
4 ದಳಗಳು: ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಮೂರು ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ."
ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅದಕ್ಕೆ ಮೂರು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರಾಣಿಗಳು - …
ಬಟ್ಟೆ -…
ಹೂವುಗಳು -…
ಆಹಾರ -…
ಸಾರಿಗೆ -…
5 ದಳ: ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಒಂದು - ಅನೇಕ".
ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಇರುವೆಗಳು - ಸಾಕಷ್ಟು ಇರುವೆಗಳು.
ಕಾರು ಬಹಳಷ್ಟು ಕಾರುಗಳು.
ಟುಲಿಪ್ - ಬಹಳಷ್ಟು ಟುಲಿಪ್ಸ್.
ಒಂದು ಟೇಬಲ್ ಬಹಳಷ್ಟು ಕೋಷ್ಟಕಗಳು.
ಒಬ್ಬ ಮಗ ಅನೇಕ ಪುತ್ರರು.
ಬೆಕ್ಕು ಬಹಳಷ್ಟು ಬೆಕ್ಕುಗಳು.
ಮನೆ ಎಂದರೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಮನೆಗಳು.
6 ದಳಗಳು:
- ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಚಿಸ್ಟೋಗೋವರ್ಕಾ"
ಲೋ-ಲೋ-ಲೋ - ಇದು ಹೊರಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ.
ಲಿ-ಲಿ-ಲಿ - ಕ್ರೇನ್‌ಗಳು ಬಂದಿವೆ.
ಲು-ಲು-ಲು - ಟೇಬಲ್ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿದೆ.
ಉಲ್-ಉಲ್-ಉಲ್ - ನಮ್ಮ ಕುರ್ಚಿ ಮುರಿದುಹೋಯಿತು.
ಓಲ್-ಓಲ್-ಓಲ್ - ನಾವು ಉಪ್ಪನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದ್ದೇವೆ.
ಲು-ಲು-ಲು - ನಾನು ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ತಾಯಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ.
- ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ"
ನಾನು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಶಬ್ದವು ಇತರರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.
ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ಇಲಿಗಳು ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತವೆ.
ಹಾವು ಹಾವು ಕಚ್ಚಿತು, ಹಾವು ಹಾವಿನ ಜೊತೆ ಬರಲಿಲ್ಲ.
ಅರರಾತ್ ಪರ್ವತದಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು ದ್ರಾಕ್ಷಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.
7 ದಳ: "ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ."
ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ನನಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬೇಕು.
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪಿಲ್ಲೋ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ನನಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಿರಿ (ಕಪ್ಪೆ, ಗೆಳತಿ)
ನಾನು ನಿಮಗೆ BEAR ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ನನಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಿರಿ. (ಮೌಸ್, ಪುಸ್ತಕ, ಬಂಪ್), ಇತ್ಯಾದಿ.
ನಾವು ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ “ಹೂ - ಸೆಮಿಟ್ಸ್ವೆಟಿಕ್” ಅನ್ನು ನೋಡಿ ಬಹು-ಬಣ್ಣವಾಯಿತು.
GCD ಯ ಫಲಿತಾಂಶ:
ಆದ್ದರಿಂದ ಹೂವು-ಸೆಮಿಟ್ಸ್ವೆಟಿಕ್ ಹೂವು ಅರಳಿತು, ಫೇರಿ ಮತ್ತೆ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು, ಬಹಳಷ್ಟು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಮತ್ತು ನಾವು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ? (ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ, ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ, ಕವನವನ್ನು ಓದಿ)
ಹೂವುಗಳಿಂದ ಪಟಾಕಿಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ರಸಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರೆ, ನೀವು ಕೆಂಪು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅದು ಆಸಕ್ತಿರಹಿತವಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀರಸವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಹಸಿರು ಹೂವುಗಳು.
ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ರಸಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಫೇರಿ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನಿಮಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಅವಳ ಸ್ಮರಣಾರ್ಥವಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಹೂವುಗಳ ಬಣ್ಣ ಪುಟಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ!
ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ
ಪುರಸಭೆಯ "ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 7 ರ ಶಿಶುವಿಹಾರ"
ಟಾಟರ್ಸ್ತಾನ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ "ಲೆನಿನೊಗೊರ್ಸ್ಕ್ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್"
ಒಂದು ಸಂಘಟಿತ ಸಾರಾಂಶ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಎನ್ಜಿಒ ಪ್ರಕಾರ "ಮಾತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"
"ಹೂ - ಏಳು ಹೂವು"
4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ
ಗಲಿಮೋವಾ L.R ಅವರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಮೊದಲ ಬೋಧಕ
ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗ
ಲೆನಿನೊಗೊರ್ಸ್ಕ್ 2017
ಸಂಘಟಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ
ಎನ್ಜಿಒ ಪ್ರಕಾರ "ಮಾತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" "ಹೂ - ಏಳು ಬಣ್ಣ"
4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ
ಗುರಿ:ಕಾದಂಬರಿ ಮತ್ತು ಜಾನಪದವನ್ನು ಓದುವ ಮೂಲಕ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸುವ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್‌ಗಳು:
ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ಟಾಟರ್ ಜಾನಪದದಿಂದ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು;
- ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ:
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಸಂವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ವಗತ ಭಾಷಣ;
K. I. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು;
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಟಾಟರ್ ಶಬ್ದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು:
- ಜಾನಪದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.
ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣಗಳು :
ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಪದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ರಚನೆ;
ಆರ್ಥೋಪಿಕಲ್ ಸರಿಯಾದ ಭಾಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ (ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಒತ್ತಡ);
ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಚನೆ;
ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಭಾಗವಾಗಿ ಭಾಷಣ ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ.
ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ಪದಗಳ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ - ಕುರ್ಸಾಟ್, ಓಚಾ, ಯಫ್ರಾಕ್ಲರ್;
ಪದಗಳ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ -ಉಗುಳು, ಚಿಕಲೋಚ್ಕಿ
ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಉಪಕರಣಗಳು: ಒಂದು ಹೂವು - ಏಳು-ಹೂವು, ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಚಿತ್ರಗಳು, ಬಾಬಾ ಯಾಗಾ ಅವರ ಮನೆ, ಹುಡುಗ ಗೊಂಬೆ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ನೀತಿಕಥೆಗಳು, ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಆಟಗಳು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯ ಕೃತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ನೋಡುವುದು.
ಕ್ರಮಬದ್ಧ ವಿಧಾನಗಳು: ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಕ್ಷಣ, ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ನೀತಿಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಕಲಾಕೃತಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು (ಅಥವಾ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳು), ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು, ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
ಮಕ್ಕಳು ಒಳಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಸಂಗೀತ ಸಭಾಂಗಣ. ಹಾಜರಿದ್ದವರಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡಿ. ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿರುವ ಪತ್ರಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ:
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಪತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ, ಅದನ್ನು ಓದೋಣ.
"ಹಲೋ ಮಕ್ಕಳೇ," ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಭೂಮಿಯಿಂದ ನಿಮಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ದುಷ್ಟ ಬಾಬಾ ಯಾಗ ನನ್ನ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಹೂವನ್ನು "ಹೂ - ಏಳು-ಹೂವು" ಮೋಡಿ ಮಾಡಿದ್ದಾಳೆ, ಅವಳು ಅವನ ಸುಂದರವಾದ ದಳಗಳ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಅವನಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು. ಹೂವನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಲು, ನೀವು ಅವಳ ಏಳು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳೇ, ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ"
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ? (ಹೌದು). ಯಕ್ಷಯಕ್ಷಿಣಿಯರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ನನಗೆ ಹೇಳಬಲ್ಲಿರಾ? (ಫೇರಿಲ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿ). ಸರಿಯಾಗಿ.ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸಹಾಯ ಸಲುವಾಗಿ, ನಾವು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಹೋಗಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲೋಣ ಮತ್ತು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಹೇಳೋಣ:
ಉತ್ತರದ ಮೂಲಕ, ದಕ್ಷಿಣದ ಮೂಲಕ
ಹಿಂತಿರುಗಿ, ವೃತ್ತವನ್ನು ಮಾಡಿ,
ಕೇವಲ ನೆಲವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ
ನಮ್ಮ ದಾರಿಯಾಗಲು
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಅವರು ನಮಗೆ ಆದೇಶಿಸಿದರು.
ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಲ್ಲಿ ಯಾರದೋ ಮನೆ ನಿಂತಿದೆ ನೋಡಿ. ಇಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವವರನ್ನು ನಾಕ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ. ಮನೆಗೆ ಬಂದು ಬಡಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಬಾಬಾ ಯಾಗ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ.
ಫೂ, ನೀನು! ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದವರು ಯಾರು?
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹಲೋ ಬಾಬಾ ಯಾಗ! ಕಾಲ್ಪನಿಕ ತನ್ನ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಹೂವನ್ನು ನಿರಾಶೆಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾವು ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ.
ಬಾಬಾ ಯಾಗ: ಹೌದು, ಹೇಗೆ ಇರಲಿ! ನೀವು ಮೊದಲು ಕಾರ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಗಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರು ಬಾಬಾ ಯಾಗದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತಾರೆಯೇ?
ಹೌದು!
ಬಾಬಾ ಯಾಗ ಹೂವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಏಳು ಬಣ್ಣದ ಹೂವು. ಅದರ ದಳಗಳ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಕಾರ್ಯ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಿ, ಹೂವು ಬಹು-ಬಣ್ಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಹೂವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ದಳವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಇಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ "ಕೆಲಸವನ್ನು ಊಹಿಸಿ".
ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
1. “ಒಂದು ಜರಡಿ ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ತೊಟ್ಟಿ,
ಸಲಿಕೆ ಬ್ರೂಮ್ ಹಿಂದೆ
ನಾನು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಹೋದೆ ”(ಫೆಡೋರಿನೊ ದುಃಖ)
2. ಕಂಬಳಿ ಓಡಿಹೋಯಿತು, ಹಾಳೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು
ಮತ್ತು ದಿಂಬು, ಕಪ್ಪೆಯಂತೆ, ನನ್ನಿಂದ ದೂರ ಹಾರಿತು.
ನಾನು ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಾಗಿ, ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಾಗಿ - ಒಲೆಯಲ್ಲಿ!
ನಾನು ಪುಸ್ತಕಕ್ಕಾಗಿ ಇದ್ದೇನೆ, ಅದು - ಓಡಲು ಮತ್ತು ಹಾಸಿಗೆಯ ಕೆಳಗೆ ನೆಗೆಯಲು ...
ಏನು? ಏನಾಯಿತು?
ಏಕೆ ಎಲ್ಲವೂ ಸುತ್ತುತ್ತಿದೆ, ತಿರುಗುತ್ತಿದೆ
ಮತ್ತು ಚಕ್ರವನ್ನು ಧಾವಿಸಿ? (ಮೊಯ್ಡೈರ್)
3. ನನ್ನ ಫೋನ್ ರಿಂಗಾಯಿತು.
ಯಾರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?
ಆನೆ. ಎಲ್ಲಿ?
ಒಂಟೆಯಿಂದ
ನಿನಗೆ ಏನು ಬೇಕು?
ಚಾಕೊಲೇಟ್. ಯಾರಿಗೆ?
ನನ್ನ ಮಗನಿಗಾಗಿ. (ದೂರವಾಣಿ)
4. ನೊಣವು ಹೊಲದಾದ್ಯಂತ ಹೋಯಿತು,
ನೊಣವು ಹಣವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿತು.
ನೊಣ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಹೋಯಿತು
ಮತ್ತು ನಾನು ಸಮೋವರ್ ಖರೀದಿಸಿದೆ. (ಫ್ಲೈ ತ್ಸೊಕೊಟುಖಾ)
5. ಕೈಂಡ್ ಡಾಕ್ಟರ್ ಐಬೋಲಿಟ್!
ಅವನು ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ.
ಹಸು ಮತ್ತು ತೋಳ ಎರಡೂ
ಮತ್ತು ಒಂದು ದೋಷ, ಮತ್ತು ಒಂದು ವರ್ಮ್,
ಮತ್ತು ಕರಡಿ! (ಡಾ. ಐಬೋಲಿಟ್)
ಬಾಬಾ ಯಾಗ: ಒಳ್ಳೆಯದು, ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದರು. ಈಗ ಹೇಳಿ, ಇಷ್ಟೆಲ್ಲಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆದವರು ಯಾರು?
ಮಕ್ಕಳು: K.I. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ
ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ದಳವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಗೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ
ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ದಳವು ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ, ಅದು ಯಾವ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ? (ಉತ್ತರಗಳು) ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಹೂವಿಗೆ ನೇತು ಹಾಕೋಣ.
ಬಾಬಾ ಯಾಗ: ನಿಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯ ಇಲ್ಲಿದೆ.
2 ದಳ. "ರನ್ನಿಂಗ್ ಗೇಮ್"
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಟಾಟರ್ ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಟವನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ಇಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ನಾವು "ಕುರ್ಸಾಟ್ ಆಲೆ, үskanem!"
ಬಾಬಾ ಯಾಗ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಹೃದಯದಿಂದ ಆನಂದಿಸಿ! ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ದಳವು ಬಣ್ಣವಾಯಿತು.
ಬಾಬಾ ಯಾಗ: ನಿಮಗಾಗಿ 3 ನೇ ದಳ ಇಲ್ಲಿದೆ. ನಾನು ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಶುದ್ಧ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ:
1. ಸ-ಸಾ-ಸಾ - ನರಿ ಪೈನ್ ಮರದ ಬಳಿ ನಿಂತಿದೆ,
Si-si-si - ನಾವು ಟ್ಯಾಕ್ಸಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
ಸಾ-ಸಾ-ಸಾ - ನರಿ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದೆ,
ಆದ್ದರಿಂದ-ಆದ್ದರಿಂದ - ನರಿ ಚಕ್ರವನ್ನು ಉರುಳಿಸುತ್ತದೆ.
2. ಶಿ-ಶಿ-ಶಿ - ರೀಡ್ಸ್ ಏನನ್ನಾದರೂ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತವೆ.
ಅವಳು-ಅವಳು ರೀಡ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಬಾತುಕೋಳಿ.
ಶ-ಶ-ಶ - ರೀಡ್ಸ್ ಹೊರಗೆ ಬನ್ನಿ.
3. ಚಾ-ಚಾ-ಚಾ - ವೈದ್ಯರ ಬಳಿ ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತಿದೆ.
ಚೂ-ಚೂ-ಚೂ - ವೈದ್ಯರು ರೂಕ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.
ಚೋ-ಚೋ-ಚೋ - ನನ್ನ ಭುಜವು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಬಾಬಾ ಯಾಗ: ವಾಹ್! ನೀವು ಮುಂದಿನ ಸವಾಲನ್ನು ಮಾಡಬಹುದೇ ಎಂದು ನೋಡೋಣ.
ಬಾಬಾ ಯಾಗ: ಓಹ್, ನಾನು ನಿಂತು ಆಯಾಸಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ. ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ 4 ನೇ ದಳ ಇಲ್ಲಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು "ಟಾಟರ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬಾಬಾ ಯಾಗದೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು" ಎಂಬ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.
ಟಾಟರ್ ಜಾನಪದ ಆಟವನ್ನು "ಇಲ್ಲದೆ, ಇಲ್ಲದೆ, ಆಲೋಚನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ" ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಇಲ್ಲದೆ, ಇಲ್ಲದೆ, ಕಲ್ಪನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ,
ಅನನ್ಯ kyz idek ಇಲ್ಲದೆ.
ಬಜ್ಗಾ ತೋಷ್ಟೆಕ್ ಮೇ ಅಶಾಡಿಕ್,
ಕೆಲ್ಅಟ್ಕ ಕೆರ್ಡೆಕ್ ಬಾಲ್ ಆಶಾದಿಕ್,
ಕ್ಯಾಪ್ ಮತ್ತು ಪೋಲೀಸ್
Avyzyny ಅಚ್ ತಾ ಯಾಪ್! ಯಾರೇ ಮಾತು ಹೇಳಿ ಕುಣಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಬಾಬಾ ಯಾಗ: ಓಹ್, ಓಹ್! ನನಗೆ ದಣಿವಾಗಿದೆ! ನೀ ನನ್ನ ಕೊಂದೆ. ಮುಂದಿನ ಸವಾಲನ್ನು ನೀವು ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದೇ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. "ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್" ನ 5 ನೇ ದಳ ಇಲ್ಲಿದೆ
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಹೇಳಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ:
ಮೊದಲು ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸ . "ತೋಳ ಮತ್ತು ನರಿ"
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಜಾತ್ರೆಯ ನಂತರ, ತೋಳ ಕೆಂಪು ನರಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಯಿತು:
ತೋಳ. ಕುಮಾ ದಿ ಫಾಕ್ಸ್ ಹೇಗಿದೆ? ಒಂದು ನರಿ. ನಾನು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿದ್ದೆ.
ತೋಳ. ಯಾಕೆ ಇಷ್ಟು ಸುಸ್ತಾಗಿದ್ದೀಯ? ಒಂದು ನರಿ. ನಾನು ಬಾತುಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿದೆ.
ತೋಳ. ಎಷ್ಟಿತ್ತು? ಒಂದು ನರಿ. ಎಂಟು ಜೊತೆ ಏಳು.
ತೋಳ. ಎಷ್ಟು ಆಯಿತು? ಒಂದು ನರಿ. ಯಾವುದೂ.
ತೋಳ. ಈ ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ? ಒಂದು ನರಿ. ನನ್ನ ಹೊಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ.
ಎರಡನೇ ಜೋಕ್. "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ"
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ
ಉದ್ದ-ಮತ್ತು-ಮತ್ತು-ಇನ್ಯುಯು ಪ್ರೆಡ್ಲಿ-ಮತ್ತು-ಮತ್ತು-ಮತ್ತು-ಇನ್ಯು,
ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಹಳೆಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ:
"ಗಿರಣಿ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಉಗುಳುವ ಕೆಳಗೆ
ಎರಡು ಕ್ರೂಷಿಯನ್ ಕಾರ್ಪ್ ಹೋರಾಡಿದರು ... "ಅದು ಇಡೀ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ!
ಮೂರನೇ ಜೋಕ್.
ಬೂದು ಬನ್ನಿ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ, ಅವಳು ಭೇಟಿ ನೀಡಲಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ನೋಡಬಹುದು.
ಮೂಗು ತೊಳೆದೆ, ಹಣೆ ತೊಳೆದೆ, ಕಿವಿ ತೊಳೆದೆ, ಒರೆಸಿ ಒಣಗಿಸಿದೆ.
ಅವನು ಬಿಲ್ಲು ಹಾಕಿದನು, ಅವನು ದಂಡಿಯಾದನು!
ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಇದೂ ಮುಗಿದಿದೆ! ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ದಳವು ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ.
ಬಾಬಾ ಯಾಗ: ನಿಮಗಾಗಿ 6 ನೇ ದಳ ಇಲ್ಲಿದೆ. ನನಗೆ ಚೇಷ್ಟೆಯ ಮಗನಿದ್ದಾನೆ, ಇವಾನುಷ್ಕಾ, ನಾನು ಅವನನ್ನು ನಿದ್ರೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ಲಾಲಿ ಹಾಡಿ, ಇದು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಗೊಂಬೆಗಾಗಿ ಲಾಲಿ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:
ಬೇಯು - ಬೇಯು - ಬಾಯುಷ್ಕಿ
ಬೇಯು - ಬೇಯು - ಬಾಯುಷ್ಕಿ,
ಬನ್ನಿಗಳು ಜಿಗಿಯಲಿ
ಲ್ಯುಲಿ - ಲ್ಯುಲಿ - ಲ್ಯುಲುಷ್ಕಿ,
ಹೌದು, ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಬಂದಿವೆ.
ಪಿಶಾಚಿಗಳು ಓಡಾಡತೊಡಗಿದವು
ಹೌದು, ನನ್ನ ಪ್ರಿಯತಮೆ ನಿದ್ದೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು.
ಬಾಬಾ ಯಾಗ: ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಹುಡುಗರೇ, ನನ್ನ ಚಡಪಡಿಕೆ ನಿದ್ರಿಸಿತು. ನೀವು ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನೂ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ.
ಬಾಬಾ ಯಾಗ: ಓಹ್ - ಓಹ್ - ಓಹ್, ಅವರನ್ನು ನೋಡಿ. ಸರಿ, ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೊನೆಯ ದಳ, 7 ದಳಗಳು "ಚೀರ್ ಬಾಬಾ ಯಾಗ"
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಅವಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹುರಿದುಂಬಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವಳ ನೀತಿಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ
ತಾನ್ಯಾ - ಸ್ನಾನವು ಫೋರ್ಡ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತಿತ್ತು
ಅವಳು ಜರಡಿಯಿಂದ ನೀರನ್ನು ಸಾಗಿಸಿದಳು
ನಾನು ನೆಲವನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ
ಹೆಮ್ ಅನ್ನು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ.
ಅರಣ್ಯದಿಂದಾಗಿ, ಪರ್ವತಗಳಿಂದಾಗಿ
ಅಜ್ಜ ಎಗೊರ್ ಬರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ
ಬುಲನೋವಾ ಕಾರ್ಟ್ನಲ್ಲಿ
ಕ್ರೀಕಿ ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ
ಪಾಕೆಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಮೇಲೆ ಬೂಟುಗಳು
ಹೀಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ವೆಸ್ಟ್
ಕ್ಲಬ್ನೊಂದಿಗೆ ಬೆಲ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ
ಕವಚದ ಮೇಲೆ ಒರಗಿದೆ.
ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ರೂಸ್ಟರ್ ಪೈಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದಂತೆ
ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲಿರುವ ಬೆಕ್ಕು ಅಂಗಿಯನ್ನು ಹೊಲಿಯುತ್ತದೆ
ಹಂದಿಮರಿ ಬಟಾಣಿಗಳನ್ನು ಗಾರೆಯಲ್ಲಿ ಪುಡಿಮಾಡುತ್ತದೆ
ಮುಖಮಂಟಪದಲ್ಲಿರುವ ಕುದುರೆಯು ಮೂರು ಗೊರಸುಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ
ಬೂಟುಗಳಲ್ಲಿ ಬಾತುಕೋಳಿ ಗುಡಿಸಲು ಗುಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಮರಿ, ಮರಿ, ಮರಿ
ಹೆಬ್ಬಾತು ಕೋಲಿನ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ
ಪೈಪ್ ಮೇಲೆ ಬಾತುಕೋಳಿ
ಚಾಕ್ ಮೇಲೆ ಕೋಳಿ
ಒಂದು ಚಕ್ರದ ಕೈಬಂಡಿ ಯಾ ತಳ್ಳುಬಂಡಿ ಮೇಲೆ ಬನ್ನಿ
ನಾಯಿಯ ಮೇಲೆ ಹುಡುಗ.
ಬಾಬಾ ಯಾಗ: ಓಹ್, ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಮತ್ತು ಹೂವು ನಿರಾಶೆಗೊಂಡಿತು. ನಾನು ಹೊರಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ - ಇರಲಿ, ನಾನು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಅವನು ಮನೆಗೆ ಹೊರಡುತ್ತಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಇಲ್ಲಿ ಅದು ಅರಳಿತು "ಹೂ - ಸೆಮಿಟ್ಸ್ವೆಟಿಕ್", ಮತ್ತೆ ಫೇರಿ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು, ಅವಳ ಹೂವನ್ನು ಭ್ರಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ಗೆಳೆಯರೇ, ನೀವು ಯಾವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
ನೀವು ಅಂತಹವರು, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಬುದ್ಧಿವಂತರು! ಆದರೆ ನಾವು ಹಿಂತಿರುಗಬೇಕಾಗಿದೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮಂತ್ರವನ್ನು ಹೇಳೋಣ:
ಫ್ಲೈ, ಫ್ಲೈ, ದಳ ಪಶ್ಚಿಮದ ಮೂಲಕ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ,
ಉತ್ತರದ ಮೂಲಕ, ದಕ್ಷಿಣದ ಮೂಲಕ
ಹಿಂತಿರುಗಿ, ವೃತ್ತವನ್ನು ಮಾಡಿ,
ಕೇವಲ ನೆಲವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ
ನಮ್ಮ ದಾರಿಯಾಗಲು
ಅವರು ನಮಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿರಲು ಆದೇಶಿಸಿದರು.
ಪಾಠ ಮುಗಿದಿದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.
ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪಾಠ
2 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ "ಹೂ - ಏಳು ಬಣ್ಣ".
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ (ತರಬೇತಿ):
ಮಾತಿನ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ಭಾಗದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ, ಮೌಖಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
ತಿದ್ದುಪಡಿ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:
ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನಿಯಂತ್ರಿತತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
ಕಾಗುಣಿತ ಜಾಗರೂಕತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಗುಣಗಳು.
ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು, ಮಾನಸಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಯೋಜನೆ.
ಮೆಮೊರಿ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು.
ದಯೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಓದುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು.
ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ:
ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಓವರ್ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಭಂಗಿಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ಅವರ ಡೋಸೇಜ್.
ಗ್ರಹಿಕೆ, ಕಂಠಪಾಠ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ವೇಗ, ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಆಯಾಸದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆ.
ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ವಯಸ್ಸಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳುಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ಸಂವಹನ ಶೈಲಿಯು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಆಧಾರಿತ, ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.
ಉಪಕರಣ:
ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ಕಿತ್ತಳೆ, ಹಸಿರು, ನೀಲಿ, ನೀಲಿ, ನೇರಳೆ ಹೂವುಗಳು, ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು, ಪೆನ್ನುಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳ ದಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಾಗಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಹೂವಿನ ಮಾದರಿ.
ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಗತಿ.
ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ.
ಶುಭಾಶಯಗಳು. ನಾವು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ: "ಸ್ಮೈಲ್!", "ಹೇಳಿ ಕರುಣೆಯ ನುಡಿಗಳುಪರಸ್ಪರ".
ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.
ನೋಡಿ, ಮಕ್ಕಳೇ, ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ (ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ) ಎಂತಹ ಅದ್ಭುತ ಹೂವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಮತ್ತು ಅವನು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದನು ಎಂದು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ? ಇದು ಸರಳವಾದ ಹೂವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ.
"ಹೂ - ಏಳು-ಹೂವು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಅವರು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು.
ಇಂದು, ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?
ಆದ್ದರಿಂದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು. ಅವಳ ಹೆಸರೇನು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. (ಬೋರ್ಡ್ (ಸ್ಲೈಡ್) ನಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯ ಹೆಸರನ್ನು ENYAZH ನ ಹರಡುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ).
ಒಂದು ದಿನ, ಅವಳ ತಾಯಿ ಅವಳನ್ನು ಬಾಗಲ್ಗಳಿಗಾಗಿ ಅಂಗಡಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದಳು. ಹುಡುಗಿ ಬಾಗಲ್ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿ ಮನೆಗೆ ಹೋದಳು. ಆದರೆ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ನಾಯಿಯು ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾಗಿ ಅವಳನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿತು, ಮತ್ತು ಝೆನ್ಯಾ ಸುತ್ತಲೂ ಆಕಳಿಸುತ್ತಾ, ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ನಾಯಿ ಎಲ್ಲಾ ಬಾಗಲ್ಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ.
ಓಹ್, ಕೆಟ್ಟ ನಾಯಿ! ಝೆನ್ಯಾ ಕಿರುಚಿದಳು ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಧಾವಿಸಿದಳು.
ನಾಯಿ ಹಿಡಿಯಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವಳು ಕಳೆದುಹೋದಳು. ಹುಡುಗಿ ಗಾಬರಿಯಾಗಿ ಅಳುತ್ತಾಳೆ. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ಎಲ್ಲಿಂದಲೋ ಒಬ್ಬ ಮುದುಕಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಳು. ಅವಳು ಝೆನ್ಯಾಳ ಮೇಲೆ ಕರುಣೆ ತೋರಿದಳು ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ತನ್ನ ತೋಟಕ್ಕೆ ಕರೆತಂದಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯಾನದಿಂದ ಸುಂದರವಾದ ಏಳು ಹೂವುಗಳ ಹೂವನ್ನು ಕಿತ್ತುಕೊಂಡಳು.
ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಹೂವನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ.
"ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.
ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ಝೆನ್ಯಾಗೆ ಈ ಹೂವನ್ನು ಕೊಟ್ಟಳು ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಯಾವುದೇ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬಹುದೆಂದು ಹೇಳಿದಳು, ನೀವು ದಳಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆರಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಎಸೆದು ಹೇಳಬೇಕು:
ಫ್ಲೈ, ಫ್ಲೈ, ದಳ,
ಪಶ್ಚಿಮದಿಂದ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ,
ಉತ್ತರದಾದ್ಯಂತ, ದಕ್ಷಿಣದಾದ್ಯಂತ,
ವೃತ್ತವನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಹಿಂತಿರುಗಿ.
ನೀವು ನೆಲವನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದ ತಕ್ಷಣ
ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಇರಲು.
ಬಾಗಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿರಲು ಹೇಳಿ!
ಇಂದಿನಿಂದ, ನಾನು ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಮ್ಮ ಏಳು ಹೂವಿನ ಹೂವು ಹುಡುಗಿಯ ಆಸೆಯನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಪೂರೈಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ದಳದ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬರೆದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರವೇ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ? ನಂತರ ನಾನು ಹಳದಿ ದಳವನ್ನು ತೆಗೆಯುತ್ತೇನೆ.
ಕಾರ್ಯ: ಪದಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಆರಿಸಿ.
ಕಶಾ ಗಾಯಕ ಜಾಕ್ಡಾವ್
ಸೀಗಲ್ ಬ್ಯಾರೆಲ್ ಅನ್ನು ಒಣಗಿಸುವುದು
ಕಣಜ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್
ಒಳ್ಳೆಯದು, ನೀವು ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಝೆನ್ಯಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಒಮ್ಮೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ನೆಚ್ಚಿನ ಹೂದಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಅದ್ಭುತವಾದ ಹೂವನ್ನು ಹಾಕಲು ಬಯಸಿದ್ದಳು, ಆದರೆ ಅವಳು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಮುರಿದಳು.
ಝೆನ್ಯಾ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕೆಂಪು ದಳವನ್ನು ಹರಿದು, ಅದನ್ನು ಎಸೆದು ಪಾಲಿಸಬೇಕಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದಳು ...
(ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು)
ಫ್ಲೈ, ಫ್ಲೈ, ದಳ,
ಪಶ್ಚಿಮದಿಂದ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ,
ಉತ್ತರದಾದ್ಯಂತ, ದಕ್ಷಿಣದಾದ್ಯಂತ,
ವೃತ್ತವನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಹಿಂತಿರುಗಿ.
ನೀವು ನೆಲವನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದ ತಕ್ಷಣ
ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಇರಲು.
ತಾಯಿಯ ಹೂದಾನಿ ಮತ್ತೆ ಪೂರ್ಣವಾಗಿರುವಂತೆ ಆಜ್ಞಾಪಿಸು!
ಹುಡುಗರೇ, ಝೆನ್ಯಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. ನೀವು ಲಕೋಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ
ಮುರಿದ ಹೂದಾನಿ ತುಂಡುಗಳು. ಹೂದಾನಿ ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ
ಮತ್ತೆ ಪೂರ್ತಿ ಆಯಿತು. (ಜೋಡಿ ಕೆಲಸ)
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ. ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಝೆನ್ಯಾ ನಿಮಗೆ ತುಂಬಾ ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರಬೇಕು.
ಝೆನ್ಯಾ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಹೋದರು, ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರು ಆಡುತ್ತಿದ್ದರು: ಅವರು ಉತ್ತರ ಧ್ರುವದಲ್ಲಿ, ಐಸ್ ಫ್ಲೋಗಳ ಮೇಲೆ ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗಿ ತನ್ನನ್ನು ಆಟಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲು ಹುಡುಗರನ್ನು ಕೇಳಿದಳು, ಆದರೆ ಅವರು ಒಪ್ಪಲಿಲ್ಲ, ಅವರು ಝೆನ್ಯಾಳನ್ನು ಓಡಿಸಿದರು.
ಸರಿ, ನೀವು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀನಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ನಾನು ಉತ್ತರ ಧ್ರುವಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನಿಮ್ಮಂತಹವುಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಸ್ತುತದಲ್ಲಿ. ಅವಳು ನೀಲಿ ದಳವನ್ನು ಹರಿದು ಹೇಳಿದಳು ...
ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು: (ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷ)
ಫ್ಲೈ, ಫ್ಲೈ, ದಳ,
ಪಶ್ಚಿಮದಿಂದ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ,
ಉತ್ತರದಾದ್ಯಂತ, ದಕ್ಷಿಣದಾದ್ಯಂತ,
ವೃತ್ತವನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಹಿಂತಿರುಗಿ.
ನೀವು ನೆಲವನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದ ತಕ್ಷಣ
ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಇರಲು.
ಉತ್ತರ ಧ್ರುವಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ ಎಂದು ಹೇಳಿ.
ನಾನು ನೀಲಿ ದಳವನ್ನು ತೆಗೆಯುತ್ತೇನೆ.
ಆಟ "ಏನು ಸರಿ?"
1. ಪುಸ್ತಕದ ಒಂದು ಪುಟದಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ನ್‌ಫ್ಲವರ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಪುಟದಲ್ಲಿ ನೇರಳೆ ಮತ್ತು ಆಸ್ಪೆನ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡನೇ ಪುಟದಲ್ಲಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮೊದಲನೆಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಏನು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ?
1) ಯಾವುದೂ ಸರಿಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ 2) ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆ
3) ಆಸ್ಪೆನ್ 4) ನೇರಳೆ
2. ದೊಡ್ಡ ಪುಸ್ತಕವು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ತುಣುಕುಗಳ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಸಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ - ಪಾತ್ರೆಗಳ ವಸ್ತುಗಳು ಮಾತ್ರ. ಯಾವ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕದ ಕಪಾಟಿನ ಚಿತ್ರವಿಲ್ಲ?
1) ದೊಡ್ಡದು 3) ಚಿಕ್ಕದು
2) ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ 4) ಒಂದರಲ್ಲಿ
ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿ ಉತ್ತರ ಧ್ರುವದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡಳು, ಅವಳು ಬೇಸಿಗೆಯ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ, ಬರಿಯ ಕಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ನೂರು ಡಿಗ್ರಿ ಚಳಿ ಇತ್ತು. ತದನಂತರ ಏಳು ಹಿಮಕರಡಿಗಳು ಐಸ್ ಫ್ಲೋ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಹೊರಬಂದವು. ಝೆನ್ಯಾ ಭಯಭೀತಳಾದಳು, ಅಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು, ಆದರೆ ಕಣ್ಣೀರು ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿತು ಮತ್ತು ಅವಳ ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ನೇತಾಡುತ್ತಿತ್ತು. ಭಯದಿಂದ ತನ್ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ಹಿಮಾವೃತ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಹೂವನ್ನು ಹಿಡಿದಳು - ಏಳು ಹೂವು, ಹಸಿರು ದಳವನ್ನು ಹರಿದು ಕಿರುಚಿದಳು ....
ನೊಣ, ದಳ,
ಪಶ್ಚಿಮದಿಂದ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ,
ಉತ್ತರದಾದ್ಯಂತ, ದಕ್ಷಿಣದಾದ್ಯಂತ,
ವೃತ್ತವನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಹಿಂತಿರುಗಿ.
ನೀವು ನೆಲವನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದ ತಕ್ಷಣ
ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಇರಲು.
ಮತ್ತೆ ನನ್ನ ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಇರಲು ಹೇಳಿ.
ನಾನು ಹಸಿರು ದಳವನ್ನು ತೆಗೆಯುತ್ತೇನೆ. Zhenya ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ, ಕರಡಿಗಳಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡು ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ.
ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ.
ಚಿಟ್ಟೆ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು
ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕರು, ಹಿಗ್ಗಿದರು
ಒಮ್ಮೆ - ಅವಳು ತನ್ನನ್ನು ಇಬ್ಬನಿಯಿಂದ ತೊಳೆದಳು,
ಎರಡು - ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ವೃತ್ತ,
ಮೂರು - ಸ್ವಿಂಗ್
ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು.
ನಮ್ಮ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಹೂವುಗಳು
ದಳಗಳು ಬಿಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ.
ಗಾಳಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ
ದಳಗಳು ತೂಗಾಡುತ್ತವೆ.
ನಮ್ಮ ಕಡುಗೆಂಪು ಹೂವುಗಳು
ದಳಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ
ಅವರು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಬಳಸಿ.
ಮಕ್ಕಳು ಎರಡು ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಎರಡು ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳನ್ನು ಸುತ್ತುತ್ತಾರೆ, ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ:
ನಾನು ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ನನ್ನ ಬೆರಳುಗಳ ನಡುವೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಪ್ರತಿ ಬೆರಳು
ವಿಧೇಯರಾಗಿರಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಇಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಹುಡುಗಿ ಮತ್ತೆ ತನ್ನ ಮನೆಯ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಳು. ಅಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯರು ವಿವಿಧ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಿದ್ದರು - ಕೆಲವರು ಸುತ್ತಾಡಿಕೊಂಡುಬರುವವನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಕೆಲವರು ಚೆಂಡು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಕೆಲವರು ಜಂಪ್ ರೋಪ್ ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಇಲ್ಲಿ ಝೆನ್ಯಾ ತುಂಬಾ ಸಿಟ್ಟಾದಳು, ಅವಳು ಕಿತ್ತಳೆ ದಳವನ್ನು ಹರಿದು ಹೇಳಿದಳು ...
ಫ್ಲೈ, ಫ್ಲೈ, ದಳ,
ಪಶ್ಚಿಮದಿಂದ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ,
ಉತ್ತರದಾದ್ಯಂತ, ದಕ್ಷಿಣದಾದ್ಯಂತ,
ವೃತ್ತವನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಹಿಂತಿರುಗಿ.
ನೀವು ನೆಲವನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದ ತಕ್ಷಣ
ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಇರಲು.
ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳು ನನ್ನದೇ ಎಂದು ಆದೇಶಿಸಿ!
ನಾನು ಕಿತ್ತಳೆ ದಳವನ್ನು ಸಹ ತೆಗೆಯುತ್ತೇನೆ. "ನೆನಪಿಡಿ" ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ
ಪ್ರತಿ ಚಿತ್ರಕ್ಕೂ ಯಾವ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.
ಚಿತ್ರ 1.
ಪಿ: ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿವೆ. ನೀವು ನೆನಪಿಡುವ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ಕೆಳಗಿನ ಅಂಕಿ ಅಂಶವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಿ.
ಚಿತ್ರ 2.
ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಝೆನ್ಯಾಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಎಸೆಯಲಾಯಿತು. ನಗರದಲ್ಲಿ ವಾಹನ ಸಂಚಾರ ಸ್ಥಗಿತಗೊಂಡಿದ್ದರಿಂದ ಹಲವರಿದ್ದರು.
ಸುಂದರ, ಸುಂದರ! ಝೆನ್ಯಾ ಕಿರುಚಿದಳು. ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಆಟಿಕೆಗಳು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಹುಡುಗಿ ನೇರಳೆ ದಳವನ್ನು ಹರಿದು, ಅದನ್ನು ಎಸೆದು ಬೇಗನೆ ಹೇಳಿದಳು:
ಫ್ಲೈ, ಫ್ಲೈ, ದಳ,
ಪಶ್ಚಿಮದಿಂದ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ,
ಉತ್ತರದಾದ್ಯಂತ, ದಕ್ಷಿಣದಾದ್ಯಂತ,
ವೃತ್ತವನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಹಿಂತಿರುಗಿ.
ನೀವು ನೆಲವನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದ ತಕ್ಷಣ
ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಇರಲು.
ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಂಗಡಿಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಹೇಳಿ!
ಗಣಿತವನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶದ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
OM + BE - O + I - B + H - E \u003d
ZM + KI - M + UK- Z + L - I + A \u003d
OB + M + H - B + A + W - OH + I + T + CH + A - C - T \u003d
ಮತ್ತು ಆ ಗಂಟೆ ಆಟಿಕೆಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು.
ಝೆನ್ಯಾ ತನ್ನ ಹೂವನ್ನು ನೋಡಿದಳು - ಏಳು ಹೂವು ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಒಂದು ದಳ ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿದಳು.
ಅದು ವಿಷಯ! ನಾನು ಆರು ದಳಗಳನ್ನು ಕಳೆದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವಿಲ್ಲ. ಸರಿ, ನಾನು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಬುದ್ಧಿವಂತನಾಗುತ್ತೇನೆ.
ತದನಂತರ, ಝೆನ್ಯಾ ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಳು. ಅವನ ಹೆಸರು ವಿತ್ಯ. ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಕಾರಣ, ಹುಡುಗ ನಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವನು ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಬಯಸಿದನು.
- "ಇದು ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ," - ವಿತ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು.
- “ಓಹ್, ನೀವು ಏನು ಅಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ,” ಝೆನ್ಯಾ ಉದ್ಗರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ನೀಲಿ ದಳವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿದರು ಮತ್ತು ತೆಳುವಾದ, ನಡುಗುವ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಲಿಸಬೇಕಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿದರು.
ಫ್ಲೈ, ಫ್ಲೈ, ದಳ,
ಪಶ್ಚಿಮದಿಂದ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ,
ಉತ್ತರದಾದ್ಯಂತ, ದಕ್ಷಿಣದಾದ್ಯಂತ,
ವೃತ್ತವನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಹಿಂತಿರುಗಿ.
ನೀವು ನೆಲವನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದ ತಕ್ಷಣ
ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಇರಲು.
ವಿತ್ಯಗೆ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಹೇಳಿ!
ನೀಲಿ ದಳವನ್ನು ತೆಗೆಯೋಣ .
ಆಟ "ತ್ವರಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ"
ಈಗ ನಾನು ಪದಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದುತ್ತೇನೆ. ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯ: ಆಲಿಸುವುದು, ಪ್ರತಿ ಪದದ ಎರಡನೇ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ನಗು, ತೋಳ, ಕೋಡಂಗಿ, ಉಪ್ಪು, ಹೊಡೆತ, ವಸಂತ, ದೃಶ್ಯ.
ಪತ್ರಗಳಿಂದ ಏನಾಯಿತು. ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಓದಿ. ಈಗ ಕೋರಸ್.
ಈ ಕಥೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ? ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ: ಆಸೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ನೀವು ಈಗ ಬಯಸಿದ್ದನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ, ನಿಮ್ಮ ಬಯಕೆಯ ನೆರವೇರಿಕೆ ಇತರರಿಗೆ ತೊಂದರೆ, ಅನಾನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ಮೊದಲು ಯೋಚಿಸಿ. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಆಸೆಗಳನ್ನು ನೀವೇ ಪೂರೈಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತು ಸಮಂಜಸವಾದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹೂವಿನ ದಳಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ - ಏಳು ಹೂವುಗಳು. ಹೊಂದಲು ಸಾಕು ರೀತಿಯ ಹೃದಯಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇತರರ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಲು ಕಾಯಬೇಡಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ: ಭಾಷಣ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಂವಹನ, ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ
- ಕಲಾಕೃತಿಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ
- ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ
- ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಗುಣವಾಚಕಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಸಿ
- ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು
- ಮಾತಿನ ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆ, ಕುತೂಹಲ, ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
- ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿ
- ಅವರ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕಿಗೆ ಅವರ ವರ್ತನೆ
- ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ದಯೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಕಾಳಜಿ, ಪರಸ್ಪರ ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಜನರು, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ದಯೆ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳು; ಸಂಭಾಷಣೆ "ಪಾಲನೆಯ ಬಯಕೆ" .
ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: "ಹೂ - ಏಳು ಹೂವು" , ದಳ, ಉತ್ತರ-ದಕ್ಷಿಣ, ಪಶ್ಚಿಮ-ಪೂರ್ವ.
ಸಲಕರಣೆ: ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್, ವಿ. ಕಟೇವ್ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿವರಣೆಗಳು "ಹೂ - ಏಳು ಹೂವು" , ಹೂವು, ಬಾಕ್ಸ್, ಬಾಗಲ್ಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ.
ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳು, ಕವಿತೆಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ನಿಮಗೆ ಯಾವ ರಷ್ಯನ್ನರು ಗೊತ್ತು ಜನಪದ ಕಥೆಗಳು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).
ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಗೊತ್ತು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: Ch. ಪೆರಾಲ್ಟ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್" ಬ್ರದರ್ಸ್ ಗ್ರಿಮ್ "ಬ್ರೆಮೆನ್ ಟೌನ್ ಸಂಗೀತಗಾರರು" , ಹ್ಯಾನ್ಸ್ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಆಂಡರ್ಸನ್ « ಸ್ನೋ ಕ್ವೀನ್» , ಕಾರ್ನಿ ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯವರ ಪದ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಸ್ಯಾಮುಯಿಲ್ ಯಾಕೋವ್ಲೆವಿಚ್ ಮಾರ್ಷಕ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಹನ್ನೆರಡು ತಿಂಗಳುಗಳು" ಇತರೆ)
ಇಂದು ನಾನು ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಕಟೇವ್ ಅವರ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ "ಹೂ-ಏಳು-ಹೂವು" . ಅವಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ.
ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
ಮತ್ತು ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಏಳು ಬಣ್ಣಗಳ ಹೂವು ಇದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸೋಣ. ಈ ಹೂವು ಹೇಗೆ ವಾಸನೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಮೂಗಿನಿಂದ ಆಳವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯಿಂದ ಉಸಿರಾಡಿ. (3-4 ಬಾರಿ).
ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ
ಫ್ಲೈ ಫ್ಲೈ ದಳ
(ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಅಲುಗಾಡಿಸಿ)
ಪಶ್ಚಿಮದ ಮೂಲಕ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ
(ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ, ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಗೈ ಭುಜದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಬದಿಗೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ)
ಉತ್ತರದ ಮೂಲಕ, ದಕ್ಷಿಣದ ಮೂಲಕ,
(ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ, ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಗೈ ಕೆಳಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಸ್ತರಗಳಲ್ಲಿ ಕೈಗಳು)
ಹಿಂತಿರುಗಿ, ವೃತ್ತವನ್ನು ಮಾಡಿ.
(ತಿರುಗಿ)
ನೀವು ನೆಲವನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದ ತಕ್ಷಣ
ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಇರು
(ಬಾಗಿ ನೆಲಕ್ಕೆ ಕೈಗಳನ್ನು ತಲುಪಿ, ತದನಂತರ ನೇರವಾಗಿ ಎದ್ದುನಿಂತು)
ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಬರೆದವರು ಯಾರು? (ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಕಟೇವ್)
ಹುಡುಗರೇ ಏಕೆ ಕಥೆ "ಹೂ-ಏಳು-ಹೂವು" ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆಯೇ? ಅದರಲ್ಲಿ ಮಾಂತ್ರಿಕ, ಅಸಾಧಾರಣ ಯಾವುದು?
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ ಯಾರು?
ಝೆನ್ಯಾ ತನ್ನ ಹೂವಿನ ಮೊದಲ ದಳವನ್ನು ಯಾವ ಆಸೆಗಳಿಗಾಗಿ ಕಳೆದಳು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ?
ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ಆಸೆ ಏನು? (ಬಾಗಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಮನೆಗೆ ಬನ್ನಿ)
ಎರಡನೇ ಆಸೆ ಏನು? ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಝೆನ್ಯಾ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಕಾಗೆಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವಳು ಎರಡನೇ ದಳವನ್ನು ಕಳೆಯಬೇಕೇ? (ಸಂಪೂರ್ಣ ಹೂದಾನಿ ಮಾಡಿ)
ಮೂರನೇ ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕನೇ ಆಸೆಗಳು ಯಾವುವು? (ಉತ್ತರ ಧ್ರುವದವರೆಗೆ ಹಾರಿ ಅಲ್ಲಿಂದ ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ)
ಝೆನ್ಯಾ ಏಕೆ ಉತ್ತರ ಧ್ರುವಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸಿದ್ದರು?
ಅಂತಹ ಆಸೆಯನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೊದಲು ಅವಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿದಳು?
ಐದನೇ ಮತ್ತು ಆರನೇ ಆಸೆಗಳು ಯಾವುವು? (ಜಗತ್ತಿನ ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ, ತದನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಗಡಿಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ)
ಯಾವ ಭಾವನೆ ಝೆನ್ಯಾ ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿತು?
ಮತ್ತು ಝೆನ್ಯಾ ಅವರ ಏಳನೇ ಆಸೆ ಏನು? (ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಠ್ಯದಿಂದ ಒಂದು ತುಣುಕನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ: "ಹುಡುಗಿ ಕೊನೆಯ ನೀಲಿ ದಳವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಹರಿದು, ಒಂದು ನಿಮಿಷ ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಒತ್ತಿ, ನಂತರ ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನಡುಗುತ್ತಾ ತೆಳುವಾದ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಡಿದಳು" )
ಝೆನ್ಯಾ ಅವರ ಆರು ಆಶಯಗಳು ಸಾರ್ಥಕ ಅಥವಾ ಕ್ಷುಲ್ಲಕವೆಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?
ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ, ಅಗತ್ಯ, ಸರಿಯಾದ ಬಯಕೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಹುಡುಗ ವೀಟಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ)
ಕೊನೆಯ ಆಸೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಝೆನ್ಯಾ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಏಕೆ ಉಂಟುಮಾಡಿತು, ಅದರ ನೆರವೇರಿಕೆ ಅವಳ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಏಕೆ ತಂದಿತು?
ಕಥೆ ನಮಗೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
(ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ದಯೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ)
ಝೆನ್ಯಾ ಅವರ ಕೊನೆಯ ಆಸೆಯನ್ನು ಜಾನಪದ ಗಾದೆಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ:
ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ.
ಅದು ಬರುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಅದು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ.
ಯಾರಿಗೂ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡದವರಿಗೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದು. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಕಥೆಯ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.
ಫೋನ್ ರಿಂಗ್ ಆಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಗೆಳೆಯರೇ, ನನಗೆ ಕೊರಿಯರ್‌ನಿಂದ ಕರೆ ಬಂದಿದೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ...
ಶಿಕ್ಷಕನು ಕೊರಿಯರ್ನೊಂದಿಗೆ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಕೊರಿಯರ್ ನಮಗೆ ಸುಂದರವಾದ ಬಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ತಲುಪಿಸಿದೆ, ಅದನ್ನು ಓದೋಣ:
“ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು! ನಾವು ನಿಮಗಾಗಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ! ಯಾವುದು, ನೀವೇ ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ಮೊದಲು ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿ. ಝೆನ್ಯಾ ಮತ್ತು ವಿತ್ಯಾ.
ಹುಡುಗರೇ, ಹೌದು, ಇದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಝೆನ್ಯಾ ಮತ್ತು ವಿತ್ಯಾ "ಹೂ-ಏಳು-ಹೂವು" . ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ ಇದರಿಂದ ನಾವು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ನಂತರ ತೆರೆಯಬಹುದು.
ಒಂದು ಆಟ "ಸಂಘಗಳು"
ಹುಡುಗರೇ ನೋಡುತ್ತಾರೆ "ಹೂ-ಏಳು-ಹೂವು" . ಇದು ಎಷ್ಟು ದಳಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ? ಅವು ಯಾವ ಬಣ್ಣ? ಈಗ ನಾನು ದಳದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಈ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಬರಬೇಕು.
ಕೆಂಪು (ಟೊಮೆಟೋ, ಗಸಗಸೆ, ಧ್ವಜ..)
ಕಿತ್ತಳೆ (ಕಿತ್ತಳೆ, ಕ್ಯಾರೆಟ್ ...)
ಹಳದಿ (ಚಂದ್ರ, ನಿಂಬೆ, ಟರ್ನಿಪ್ ...)
ಹಸಿರು (ಹುಲ್ಲು, ಕಾಡು, ಸೌತೆಕಾಯಿ...)
ನೀಲಿ (ಆಕಾಶ, ಮರೆತು-ನನಗೆ-ನಾಟ್ಸ್, ಕಣ್ಣುಗಳು...)
ನೀಲಿ (ಸಮುದ್ರ, ಗಂಟೆ...)
ನೇರಳೆ (ಬದನೆ, ಪ್ಲಮ್, ನೀಲಕ ...)
"ಒಂದು-ಹಲವು"
ಹುಡುಗಿ - ಹುಡುಗಿಯರು
ಬಾಗಲ್ - ಬಾಗಲ್
ಒಂದು ಆಟಿಕೆ - …
ಕಾಗೆ -...
ದಳ - ...
ಹೂವು - …… ಇತ್ಯಾದಿ.
"ನಾಲ್ಕನೇ ಹೆಚ್ಚುವರಿ"
ಝೆನ್ಯಾ, ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಪಾವ್ಲಿಕ್, ಅಂಗಡಿ
ಗೊಂಬೆಗಳು, ಕಾರುಗಳು, ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗಗಳು, ಬಾಗಲ್ಗಳು
ಉತ್ತರ ಧ್ರುವ, ಕರಡಿಗಳು, ಝೆನ್ಯಾ, ಐಸ್, ಹೂವು
"ಯಾರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?"
ಹುಡುಗಿ (ಓಡುವುದು, ಆಡುವುದು...)
ಹೂವು (ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ...)
ದಳ (ಹಾರುವ...)
ಹುಡುಗರು (ಆಟವಾಡುತ್ತಿದೆ...)
ಕರಡಿಗಳು (ಗುಡುಗು...)
ಕಾಗೆಗಳು (ಹಾರುವ, ಕ್ರೋಕಿಂಗ್...)
ಹುಡುಗ ವಿತ್ಯಾ (ಕುಳಿತು, ಅನಾರೋಗ್ಯ ...)
ವಿಮಾನ (ಹಾರುವ...)
ಗೊಂಬೆ (ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಓಡುತ್ತದೆ...)
ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತು ಈಗ, ಝೆನ್ಯಾ ಮತ್ತು ವಿತ್ಯಾ ನಮಗಾಗಿ ಯಾವ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡೋಣ. (ಮಕ್ಕಳು ಬಾಗಲ್ ಇರುವ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)
ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮಗೆ ಪಾಠ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ?
ಪಾಠದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಯಾವುದು?
ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಉತ್ತಮರು!