ನಾವು ವಾಕ್ ಮಿಲಿ ಗ್ರಾಂ ಗುರಿಗಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ “ನಾವು ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ

ಕಾಸ್ಪೆಕ್ಟ್

II ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣ

ವಿಷಯ: “ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು - ನಾವು ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ” (ನಡಿಗೆಗೆ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್).

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ:ಜ್ಞಾನ, ಸಂವಹನ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಕೆಲಸ, ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ, ಆರೋಗ್ಯ.

ಗುರಿ: ಬಟ್ಟೆಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ವಾಕ್ಗಾಗಿ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸರಿಯಾದ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಅಗತ್ಯ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣಕ್ಕಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದವನ್ನು ಬಳಸಿ;

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ:

ಸ್ವ-ಆರೈಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಅವರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುವುದು: "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು" ಆಹ್ಲಾದಕರ ಸ್ವರದಲ್ಲಿ ಹೇಳಲು, ಸಂಕೋಚ ಮತ್ತು ಬಿಗಿತವನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನಡಿಗೆಗಾಗಿ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಧರಿಸೋಣ", ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು: "ಬಟ್ಟೆ", "ಶೂಗಳು", "ತಲೆವಸ್ತ್ರ".

ನೀತಿಬೋಧಕ ಬೆಂಬಲ:ವಸಂತ ಬಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಗೊಂಬೆ, ಚಳಿಗಾಲದ ಬಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಗೊಂಬೆ.

ರಚನೆ: 1 . ಆಟದ ಕ್ಷಣ.

2. ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್. ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು.

3. ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು: ಆಟದ ಕ್ಷಣ, ಸಂಭಾಷಣೆ, ಪ್ರದರ್ಶನ, ವಿವರಣೆ, ಕಲೆಯ ಮಾತು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳು.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ:ಬಟ್ಟೆ, ಬೂಟುಗಳು, ಶಿರಸ್ತ್ರಾಣ, ಕಟ್ಟುವುದು, ಕಟ್ಟುವುದು, ಧರಿಸುವುದು.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ:ಡೇನಿಯಲ್, ಅಡೆಲಿನ್ ಜೊತೆ - ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ.

ಸರಿಸಿ.

I. ಆಟದ ಕ್ಷಣ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅಲ್ಸೌ ಮತ್ತು ದಶಾ ಗೊಂಬೆಗಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದವು, ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ನಡೆಯಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ನೀವು ನಡೆಯುವ ಮೊದಲು, ನೀವು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಕರೆಯಬೇಕು.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೋಕ್ ಓದೋಣ.

ಸನ್ಶೈನ್, ಸನ್ಶೈನ್

ಮೋಡದಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳಬೇಡ.

ಮೋಡದಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಬೇಡಿ -

ಚಳಿ ನಮಗೆ ಬೇಸರ ತರಿಸಿತು.

ನಮಗೆ ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕನ್ನು ತೋರಿಸಿ

ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊಳೆಯಿರಿ

ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊಳೆಯಿರಿ

ಟ್ರ್ಯಾಕ್ಗಳನ್ನು ಒಣಗಿಸಿ.

ನಮ್ಮನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿ, ಬಿಸಿಲು

ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕಿರಣಗಳು,

ಕಿರಣಗಳಿಂದ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ

ಬಲಗೊಳಿಸಿ!

ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡೋಣ!

II. ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಗೊಂಬೆಗಳು ನಡೆಯಲು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂದು ಗಮನ ಕೊಡಿ? (ಅಲ್ಸು ಬೆಚ್ಚಗೆ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ದಶಾ ಯಾವುದೇ ಬಿಗಿಯುಡುಪುಗಳು, ಲೈಟ್ ಕ್ಯಾಪ್ ಮತ್ತು ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹೌದು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅಲ್ಸೌ ಹವಾಮಾನಕ್ಕಾಗಿ ಬೆಚ್ಚಗೆ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಇನ್ನೂ ಹಿಮಪಾತ ಮತ್ತು ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ದಶಾ ತುಂಬಾ ಲಘುವಾಗಿ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಬಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಅವಳು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? (ಇಲ್ಲ, ಅವಳು ತಣ್ಣಗಾಗುತ್ತಾಳೆ).

ಹೌದು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನೀವು ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಧರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಧರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಸಲುವಾಗಿ, ಇದು ಉಡುಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ಏನು ಧರಿಸಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ನಾವು ಹೇಗೆ ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅಲ್ಸೌ ಮತ್ತು ದಶಾಗೆ ನೆನಪಿಸೋಣ.ನಾನು ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ (ಮಕ್ಕಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ):

ನೀವು ನಡೆಯಲು ಬಯಸಿದರೆ

ನೀವು ಬೇಗನೆ ಧರಿಸಬೇಕು.

ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಿರಿ

ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಉಡುಗೆ.

ಮೊದಲಿಗೆ, ನಾವು ಬಿಗಿಯುಡುಪುಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ,

ನಾವು ಪ್ರತಿ ಕಾಲನ್ನು ನಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇವೆ,

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಶರ್ಟ್ಗೆ ಬಂದೆವು,

ಇಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಪೆನ್ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಪ್ಯಾಂಟ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಿ,

ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಅಂಗಿಯನ್ನು ತುಂಬಲು ಹಿಂಜರಿಯಬೇಡಿ.

ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ - ಸಾಕ್ಸ್.

ನೋಡಿ, ಹೊರಗೆ ಚಳಿ ಜಾಸ್ತಿಯಾಗುತ್ತಿದೆ

ಮಕ್ಕಳು ಡ್ರೆಸ್ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಕಿವಿಗಳು ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ,

ನಾನು ಬೇಗನೆ ಟೋಪಿ ಹಾಕಿದೆ.

ತದನಂತರ ಜಾಕೆಟ್ಗಳು.

ದೀರ್ಘ ನಡಿಗೆಗಾಗಿ.

ನಾವು ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಉಳಿದಿದ್ದೇವೆ

ಕುತ್ತಿಗೆಯ ಕೆಳಗೆ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಕೈಗವಸುಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿ

ತದನಂತರ ಬೂಟುಗಳಲ್ಲಿ -

ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳು.

ಅಷ್ಟೆ, ವಾಕ್ ಹೋಗೋಣ,

ಜಂಪ್, ರನ್ ಮತ್ತು ಜಂಪ್.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ನಡಿಗೆಗೆ ಹೇಗೆ ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಮ್ಮದೇ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.. (ವಿಕಾ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮಗೆ ಏನಾದರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಹೇಗಿರಬೇಕು? ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಯಾರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಬಹುದು? ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಆರೈಕೆದಾರ ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೇಳುತ್ತೀರಿ?

III. ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.

ಅಂತಿಮ ಭಾಗ.

ಹುಡುಗರೇ, ಅಲ್ಸೌ ಮತ್ತು ದಶಾ ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಧರಿಸುವುದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ದಶಾ ಮತ್ತು ಅಲ್ಸೌ ಕೂಡ ಸರಿಯಾಗಿ ಉಡುಗೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ!

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ "ಅರಿವು"

ನಿರ್ದೇಶನ"ವಿಷಯ ಪರಿಸರದ ಪರಿಚಯ"

ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು:ತಮಾಷೆಯ, ಸಂವಹನ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ.

ಗುರಿಗಳು:ಬಟ್ಟೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ನಡಿಗೆಗಾಗಿ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ, ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಬೂಟುಗಳ ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ, ಬಟ್ಟೆಗಳಿಗೆ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾದ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ದೂರವಿಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:ಗೊಂಬೆ, ಗೊಂಬೆ ಬಟ್ಟೆ, ಆಟಿಕೆ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್, ಕುರ್ಚಿ; ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಬೂಟುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು.

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಶಿಕ್ಷಕ: “ಹುಡುಗರೇ, ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿ, ಮರಗಳ ಮೇಲಿನ ಎಲೆಗಳು ಯಾವುವು? (ಹಳದಿ) ಇದು ಹೊರಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ತಂಪಾಗಿದೆಯೇ?

(ಶೀತ). ಆಕಾಶವು ಬೂದು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ, ಬಹುಶಃ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಮಳೆ ಬೀಳಲಿದೆ. ಇದು ಇನ್ನು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲ, ಇದು ಶರತ್ಕಾಲ.
(ಬಾಗಿಲು ಬಡಿಯುತ್ತಿದೆ.) ಯಾರೋ ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ಬಂದಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ.
(ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಗುಂಪಿನೊಳಗೆ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆ).

1. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ. ಗೊಂಬೆ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್.

ಶಿಕ್ಷಕ: "ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಯಾರು ಬಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡಿ. ಇದು ಕಟ್ಯಾ ಗೊಂಬೆ. ಅವಳು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಳು. ಕಟ್ಯಾ ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ, ಆದರೆ ಅವಳು ಹೇಗೆ ಧರಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ಕೇಟ್ ಧರಿಸಲು ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ? ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ? (ಟೈಟ್ಸ್,

ಉಡುಗೆ, ಜಾಕೆಟ್, ಟೋಪಿ).

ಬನ್ನಿ, ಕಟ್ಯಾ, ನಿಮ್ಮ ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. (ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ತರುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಆಟಿಕೆ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿ ಇದೆ, ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ, ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಸುತ್ತಲೂ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).

ಮಕ್ಕಳೇ, ಕಟ್ಯಾ ಮೊದಲು ಏನು ಧರಿಸಬೇಕು? (ಟೈಟ್ಸ್)

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಿಗಿಯುಡುಪುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಗೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತಾರೆ).

ನಾವು ಬಿಗಿಯುಡುಪುಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ, ಗೊಂಬೆ ಈಗ ಏನು ಧರಿಸಬೇಕು?

(ಅದು ಸರಿ, ಪ್ಯಾಂಟ್).

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಗೊಂಬೆಗೆ ಪ್ಯಾಂಟ್ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ)

ಜಾಕೆಟ್ ಹಾಕಿ, ಕಟ್ಯಾ. ಪ್ಯಾಂಟ್ ಮತ್ತು ಜಾಕೆಟ್ ಆನ್ ಆಗಿದೆ, ಈಗ ನೀವು ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಹಾಕಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ಬೂಟುಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ. (ಬೂಟುಗಳು ಗೊಂಬೆ).

ನಂತರ ಕೋಟ್, ಟೋಪಿ, ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಹಾಕಿ. (ಕೋಟ್, ಟೋಪಿ, ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಹಾಕುತ್ತದೆ)

ಹುಡುಗರೇ, ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಏನು ಧರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಟ್ಯಾಗೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಹೇಳೋಣ. ಮೊದಲು ನಾವು ಬಿಗಿಯುಡುಪುಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ, ನಂತರ ಪ್ಯಾಂಟ್, ನಂತರ ಜಾಕೆಟ್. (ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಕಟ್ಯಾ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದಾಗ, ನಾವು ಅವಳನ್ನು ಬೂಟುಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ, ಕೋಟ್, ಟೋಪಿ, ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ.
ಈಗ ಅವಳು ನಡೆಯಲು ಹೋಗಬಹುದು. (ಗೊಂಬೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಧನ್ಯವಾದಗಳು", ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದನ್ನು ಗುಂಪಿನಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ)

ಫಿಜ್ಕುಲ್ಟ್ಮಿನುಟ್ಕಾ. ಆಟ "ಕ್ಲೀನ್ ಅಪ್".

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಕಟ್ಯಾ ಗೊಂಬೆ ನಡೆಯಲು ಹೋಯಿತು, ಮತ್ತು ಅವಳ ಎಲ್ಲಾ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಇಡಲಾಗಿಲ್ಲ. ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇಡೋಣ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ತುಂಡು ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಆಟಿಕೆ ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ಗೆ ತಂದು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಹಾಕಲು ನೀಡುತ್ತಾರೆ)

ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕ್ವಾಟ್ರೇನ್ ಅನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಸೂಕ್ತವಾದ ಚಲನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ:

ನಾವು ನಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದೆವು

ಓಹ್, ನಾವು ಎಷ್ಟು ದಣಿದಿದ್ದೇವೆ

ಈಗ ಆಡಲು ಹೋಗೋಣ

ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮತ್ತು ಜಂಪ್.

(ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡಿ, ಬಾಗಿ, ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ, ತೂಗಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಸ್ಟಾಂಪ್, ಬೌನ್ಸ್.)

1. ಆಟ "ಅದೇ ಹುಡುಕಿ"

ಶಿಕ್ಷಕರು ಋತುವಿನ ಪ್ರಕಾರ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಶೂಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

(ಬೂಟುಗಳು, ಕೋಟ್, ಟೋಪಿ, ಸ್ಕಾರ್ಫ್, ಪ್ಯಾಂಟ್, ಜಾಕೆಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ), ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಬೂಟುಗಳ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತದೆ.

ನಂತರ ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಬಟ್ಟೆಯ ತುಂಡು (ಬೂಟುಗಳು) ಹುಡುಕಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಏನೆಂದು ಹೆಸರಿಸಿ, ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ ಸರಿಯಾದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಶೂ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳ್ಳುವ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ಈಗ ಎಲ್ಲರೂ ಶೌಚಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ನಾವು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಶೌಚಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಲಾಕರ್ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ನಡಿಗೆಗೆ ಧರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಾನು ಅನುಕ್ರಮದ ತತ್ವಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ: ಬಿಗಿಯುಡುಪು, ಜಾಕೆಟ್, ಪ್ಯಾಂಟ್, ಬೂಟುಗಳು, ಟೋಪಿ, ಜಾಕೆಟ್, ಕೈಗವಸುಗಳು, ಸ್ಕಾರ್ಫ್.

ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ತೋಟಕ್ಕೆ ಹೋಗುವಾಗ, ನಾವು ಮರಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಮಕ್ಕಳು ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ನಾನು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

ಲಾಕರ್ ನೋಡುತ್ತಿದೆ.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟದ ಯೋಜನೆ-ಸಾರಾಂಶ.

ಆಟದ ಹೆಸರು: ನಿಮ್ಮ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಸ್ಥಳ: ಬೀದಿ.

ಸ್ವಾಸ್ಥ್ಯ: ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಬಣ್ಣದ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಗಮನವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಇಂದು ನಾವು "ನಿಮ್ಮ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹುಡುಕಿ" ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣದ ಧ್ವಜವನ್ನು ನೀಡಿ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಚೆಕ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನಾನು ನೀಲಿ ಧ್ವಜವನ್ನು ಎತ್ತಿದಾಗ, ನೀಲಿ ಧ್ವಜವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಗುಲಾಬಿ ಧ್ವಜವನ್ನು ಎತ್ತಿದಾಗ, ಗುಲಾಬಿ ಧ್ವಜವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವನು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ. ನಾನು ಕಿತ್ತಳೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ಕಿತ್ತಳೆ ಧ್ವಜಗಳು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ.

ನಾವು ನಡೆಯುವಾಗ.

ನಾನು ಧ್ವಜವನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತೇನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಧ್ವಜಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ಈ ರೀತಿ 6-7 ಬಾರಿ ಧ್ವಜವನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತೇನೆ.

ಒಳ್ಳೆಯದು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು, ಆದರೂ ಅವರ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದವರೂ ಇದ್ದರು.

ಭೋಜನ, ಊಟಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ.

ಊಟದ ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಸಾಬೂನಿನಿಂದ ತೊಳೆಯಿರಿ. "ನಮ್ಮ ಕೈ ತೊಳೆಯಲು ಹೋಗೋಣ." ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಸಾಬೂನಿನಿಂದ ತೊಳೆಯುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಅವರು ತೊಳೆದಾಗ, ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: "ನಮ್ಮ ಆಸನಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ." "ಬಾನ್ ಅಪೆಟಿಟ್ ಎಲ್ಲರಿಗೂ!"

ಮಕ್ಕಳು ಊಟವಾದಾಗ, ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: “ಭೋಜನ ಮುಗಿದಿದೆ. ನಾವು ಎದ್ದೇಳುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಸರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಏನು ಹೇಳಬೇಕು? ನಾವು ಕಪ್‌ಗಳನ್ನು ಟ್ರೇಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ನಿದ್ರೆಗಾಗಿ ತಯಾರಿ.

ಉದ್ದೇಶ: ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳ್ಳುವ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ಈಗ ಎಲ್ಲರೂ ಶೌಚಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವರು ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಶೌಚಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋದರು, ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಗೆ ಬೀಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳು ಬಟ್ಟೆ ಬಿಚ್ಚಿದಾಗ, ನಾನು ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗಲು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಂಬಳಿಯಿಂದ ಮುಚ್ಚುತ್ತೇನೆ.

ನಾವು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚುತ್ತೇವೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಮಲಗಿದ್ದಾರೆ.

ಗುರುವಾರ

ದಿನದ ಯೋಜನೆ: ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ತಿಂಡಿ ತಯಾರಿ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಚಹಾ, ನಾವು ತರುತ್ತೇವೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಸಲುವಾಗಿ, ಭೋಜನ ಸಪ್ಪರ್ ತಯಾರಿ.

ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಚಹಾ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಟೀ ತಯಾರಿ.

ಉದ್ದೇಶ: ಆಹಾರದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಊಟದ ಮೊದಲು, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ: "ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ."

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆದಾಗ, ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: "ನಿಮ್ಮ ಆಸನಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ." "ಬಾನ್ ಅಪೆಟಿಟ್ ಎಲ್ಲರಿಗೂ."

ಊಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ನೇರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮೌನವಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಊಟವಾದಾಗ ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: “ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ತಿಂಡಿ ಮುಗಿಯಿತು. ನಾವು ಎದ್ದೇಳುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಸರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಏನು ಹೇಳಬೇಕು? ನಾವು ಕಪ್‌ಗಳನ್ನು ಟ್ರೇಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ನೋಟವನ್ನು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮಾಡುವುದು

ಮಕ್ಕಳು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಹತ್ತಿರ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಪೋನಿಟೇಲ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

ಭೋಜನ, ಭೋಜನಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ.

ಉದ್ದೇಶ: ಆಹಾರದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಊಟಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ, ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ: "ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಹೋಗೋಣ."

ಊಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ನೇರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮೌನವಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಊಟವಾದಾಗ, ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: “ಭೋಜನ ಮುಗಿದಿದೆ. ನಾವು ಎದ್ದೇಳುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಸರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಏನು ಹೇಳಬೇಕು? ನಾವು ಕಪ್ಗಳನ್ನು ಟ್ರೇಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಶುಕ್ರವಾರ

ದಿನದ ಯೋಜನೆ: ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಉಪಾಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ, ಉಪಹಾರ, ವಾಕ್‌ಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್, ವಾಕ್‌ನಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗುವುದು, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ, ಭೋಜನಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ, ಊಟ, ಮಲಗಲು ತಯಾರಿ.

ಯೋಜನೆ - ಅಮೂರ್ತ

ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು.

ಸ್ಥಳ: ಗುಂಪು

ಎಫ್ಸಿ ಬೋಧಕ: ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಸ್ವಾಸ್ಥ್ಯ: ಸ್ನಾಯುಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

ಸಲಕರಣೆ: ಇಲ್ಲ

ಸಂಗೀತ ಬಳಕೆ: ಇಲ್ಲ

	ವಿಷಯ	ಡೋಸೇಜ್	ಸಾಂಸ್ಥಿಕವಾಗಿ - ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು
1 ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ	ನಿರ್ಮಾಣ. ವಾಕಿಂಗ್. ಓಡು.	2-3 ವಲಯಗಳು 2-3 ವಲಯಗಳು.	ನಾವು ರೀಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡಲು ತಯಾರಾಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಲಿಸಾ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ. ಹೆಜ್ಜೆ ಮೆರವಣಿಗೆ! ಮಾರ್ಚ್ ರನ್!
2 ಮುಖ್ಯ	ORU ಸಂಕೀರ್ಣ "ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ" 1. ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾನೆ. I.p.: ನಿಂತಿರುವ, ಬದಿಗೆ ಕೈಗಳು. 1 - ಎದೆಯ ಮುಂದೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ. 2 - ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. 2. ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ. I. p.: ಅಡಿ ಭುಜದ ಅಗಲವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು. 1- ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು 2- ತಿರುಗಿಸಿ 3- ನೇರ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು. 4 - ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು. 3. ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ಟೈಸ್ ಶೂಲೆಸ್. I. ಪು.: ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಕಾಲುಗಳು ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿ. 1 - ಬಲ ಕಾಲಿನ ಕಡೆಗೆ ಒಲವು. 2- ನಾವು ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು. ಪುಟ 3- ಎಡ ಕಾಲಿನ ಕಡೆಗೆ ಒಲವು. 4- ನಾವು ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು. ಪ.	5 ಬಾರಿ. 5 ಬಾರಿ. 5 ಬಾರಿ.	ಈಗ ನಾವು ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಗ್ಗು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಬದಿಗಳಿಗೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಚಪ್ಪಾಳೆ. ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ಮುಗಿದಿದೆ. ಈಗ ನಾವು ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ತಿರುಗುತ್ತೇವೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ತಿರುಗಿ. ನಾವು ತಿರುಗಿದಾಗ, ನಾವು ನಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ. ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ಮುಗಿದಿದೆ. ನಾವು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಸರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಯಾರಿಗೂ ತೊಂದರೆ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ. ನಾವು ಬಾಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಶೂಲೆಸ್ಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ನೇರಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕಾಲಿಗೆ ಬಾಗಿ, ಲೇಸ್ ಅನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕಾಲುಗಳು ನೇರವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ಮುಗಿದಿದೆ.
3 ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತಿದೆ	4. ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ಜಿಗಿತಗಳು. I. ಪು.: ನಿಂತಿರುವುದು. ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ 8 ಜಿಗಿತಗಳು, ವಾಕಿಂಗ್ನೊಂದಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ.	2-3 ಬಾರಿ	ನಾವು ಎದ್ದೇಳುತ್ತೇವೆ. ಈಗ ನಾವು ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ಹೋಗೋಣ. ಈಗ ಜಿಗಿಯೋಣ. ಮುಗಿದಿದೆ.

ಉಪಹಾರ, ಉಪಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ.

ಉದ್ದೇಶ: ಆಹಾರದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಬೆಳಗಿನ ಉಪಾಹಾರದ ಮೊದಲು, ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೈ ತೊಳೆಯಲು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ: "ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ."

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆದ ನಂತರ, ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: "ನಿಮ್ಮ ಆಸನಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ." "ಬಾನ್ ಅಪೆಟಿಟ್ ಎಲ್ಲರಿಗೂ!"

ಊಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ನೇರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮೌನವಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಊಟವಾದಾಗ, ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: “ತಿಂಡಿ ಮುಗಿದಿದೆ. ನಾವು ಎದ್ದೇಳುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಸರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಏನು ಹೇಳಬೇಕು? ನಾವು ಕಪ್‌ಗಳನ್ನು ಟ್ರೇಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ
"ನಾವು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಏನು ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ?"

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಸಂಖ್ಯೆ 3 "ಫೇರಿ ಟೇಲ್", ಬೊಲೊಗೊಯೆ, ಟ್ವೆರ್ ಪ್ರದೇಶ
ನೇರವಾಗಿ ಅಮೂರ್ತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು
ವಿಷಯ: "ವಾಕ್ಗಾಗಿ ಏನು ಧರಿಸಬೇಕು?"
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ: "ಸಂವಹನ"
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ: "ಅರಿವು", "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ"
ನಡೆಸಿದವರು: ಶಿಕ್ಷಕ ಟಿಖೋನೋವಾ ಎಂ.ಡಿ.
ಉದ್ದೇಶ: ಬಟ್ಟೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ
1. ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದೆ.
1. ಮಕ್ಕಳ ಗಮನ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
2. ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
3. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಟ್ಟೆಯ ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
4. ಕಾಲೋಚಿತ ಉಡುಪುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ
5. ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಭೂತಕಾಲದಲ್ಲಿ "ಹಾಕು" ಕ್ರಿಯಾಪದ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ
1. ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
2. ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ.
3. ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.
ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ಅನ್ಯಾ ಗೊಂಬೆ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಟ್ಟೆಗಳುಗೊಂಬೆಗಾಗಿ,
GCD ಪ್ರಗತಿ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಗೊಂಬೆ ಅನ್ಯಾವನ್ನು ಬೇಸಿಗೆಯ ಬಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ತರುತ್ತಾನೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ಒಂದು ಗೊಂಬೆ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದೆ. ಅವಳಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು ಅನ್ಯಾ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ ಅವಳನ್ನು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾನೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
ಪ್ರಶ್ನೆ - ಅಂತಹ ಬಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿರುವ ಗೊಂಬೆಯು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ, ಅದು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲವೇ?
ಡಿ. - ಫ್ರೀಜ್.
ಪ್ರ - ಈಗ ಹೊರಗೆ ಚಳಿ ಇದೆಯಾ? ಚಳಿ ಏಕೆ?
ಡಿ - ಶರತ್ಕಾಲ ಬಂದಿದೆ.
ಪ್ರಶ್ನೆ - ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಡಿ - ಅನ್ಯಾ ಉಡುಗೆ.
ಬಿ - ಅದು ಸರಿ, ಅವಳು ಶೀತವನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಉಡುಗೆ.
ಪ್ರ. - ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಏನು ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ?
ಡಿ - ಪ್ಯಾಂಟ್, ಬೂಟುಗಳು, ಟೋಪಿ, ಜಾಕೆಟ್, ಸ್ಕಾರ್ಫ್, ಕೈಗವಸುಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
ಪ್ಯಾಂಟ್ ಹಾಕಿ, ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ, ಜಾಕೆಟ್, ಟೋಪಿ, ಜಾಕೆಟ್, ಸ್ಕಾರ್ಫ್, ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ.
ಬಿ - ಗೊಂಬೆ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಹೊರಗೆ ನಡೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ ಅವಳು ಹೇಗೆ ಧರಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಧರಿಸಲು ನೀವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ? ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ?
ಪ್ರಶ್ನೆ - ಅನ್ಯಾಳ ಗೊಂಬೆ ತನ್ನ ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ?
(ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಗೊಂಬೆಗೆ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಪ್ರಶ್ನೆ - ನಿಮಗೆ ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳು ಬೇಕು?
ಡಿ - ಬಿಗಿಯುಡುಪು, ಟಿ ಶರ್ಟ್, ಪ್ಯಾಂಟ್, ಜಾಕೆಟ್, ಸಾಕ್ಸ್, ಜಾಕೆಟ್, ಟೋಪಿ, ಸ್ಕಾರ್ಫ್, ಬೂಟುಗಳು, ಕೈಗವಸುಗಳು.
ಪ್ರಶ್ನೆ - ಮಕ್ಕಳೇ, ಗೊಂಬೆಯು ಮೊದಲು ಏನು ಧರಿಸಬೇಕು? (ಬಿಗಿಯು) ಹೋಗಿ, ಕಟ್ಯಾ, ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಿಗಿಯುಡುಪುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ನಾವು ಬಿಗಿಯುಡುಪುಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದ್ದೇವೆ, ಈಗ ಏನು? (ಟೀ ಶರ್ಟ್)
ಮಕ್ಕಳು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಬಚ್ಚಲಿಗೆ ಹೋಗಿ ಬಟ್ಟೆ ತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರಶ್ನೆ- ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಗೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ ಏನು ಹಾಕಿದ್ದೇವೆ (ಬಿಗಿಯುಡುಪುಗಳು, ಟಿ-ಶರ್ಟ್, ಪ್ಯಾಂಟ್, ಸ್ವೆಟರ್, ಸಾಕ್ಸ್, ಜಾಕೆಟ್.) ಈಗ ಗೊಂಬೆಯು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಹೋಗಬಹುದೇ?
ಡಿ - ಸಂ
ಬಿ- ಅದು ಸರಿ, ಅವಳು (ಟೋಪಿ) ಇಲ್ಲದೆ ಹೇಗೆ ನಡೆಯಲು ಹೋಗಬಹುದು. ನಾವು ಈಗ ಟೋಪಿ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಏನು ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ?
ಡಿ - ಸ್ಕಾರ್ಫ್, ಬೂಟುಗಳು, ಕೈಗವಸುಗಳು.
ಪ್ರಶ್ನೆ - ಹುಡುಗರೇ, ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಏನು ಧರಿಸಬೇಕೆಂದು ಅಣ್ಣಾಗೆ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಹೇಳೋಣ. (ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ).
ಪ್ರಶ್ನೆ - ಗೊಂಬೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದಾಗ, ಈಗ ನೀವು ನಡೆಯಲು ಹೋಗಬಹುದೇ?
ಡಿ - ಹೌದು.
ಬಿ - ಮಕ್ಕಳೇ, ಅನ್ಯಾ ಗೊಂಬೆ ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ಬಿ - ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು "ನಮಗೆ ಆದೇಶವಿದೆ" ಎಂಬ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ.
ಬಟ್ಟೆ ತೆಗೆದೆವು
ಓಹ್, ನಾವು ಎಷ್ಟು ದಣಿದಿದ್ದೇವೆ
ಈಗ ವಾಕ್ ಹೋಗೋಣ
ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ ಜಂಪ್ ಮಾಡಿ
ವಿ - ವಿ. - ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಮಹಾನ್ ಫೆಲೋಗಳು, ನೀವು ಅನ್ಯಾಳ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ನಡಿಗೆಗೆ ಧರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ.
ಈಗ ಎಲ್ಲರೂ ಬಟ್ಟೆ ಧರಿಸಲು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಅನ್ಯಾಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಹೋಗೋಣ.

ಶೀರ್ಷಿಕೆ 115

ಲಗತ್ತಿಸಿರುವ ಫೈಲುಗಳು

ಓಲ್ಗಾ ಮಜೇವಾ
ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ (2-3 ವರ್ಷಗಳು) ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣದ ಸಾರಾಂಶ (ನಡಿಗೆಗಾಗಿ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್)

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಉಡುಗೆಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ (ಬಿಗಿಯುಡುಪು, ಪ್ಯಾಂಟ್, ಜಾಕೆಟ್, ಟೋಪಿ, ಕೈಗವಸು, ಸಾಕ್ಸ್, ಸ್ಕಾರ್ಫ್, ಫರ್ ಕೋಟ್)

2. ಸ್ವಾವಲಂಬನೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್

3. ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಖರತೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಒಂದು ವಾಕ್ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವನ್ನು ಆಡುವುದು "ನಾವು ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಮಾಷಾಗೆ ಧರಿಸೋಣ ನಡೆಯಿರಿ»

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು: ಮೌಖಿಕ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು, ಜ್ಞಾಪನೆಗಳು, ಕಲಾ ಪದ

ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು: ಹೊರ ಉಡುಪುಗಳಲ್ಲಿ ಗೊಂಬೆ ಮಾಶಾ

ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣದ ಕೋರ್ಸ್:

ಮಕ್ಕಳು ಶೌಚಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಳಗೆ ಕರೆತರುತ್ತಾರೆ ಗುಂಪು ಗೊಂಬೆ ಮಾಶಾಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಹೊರ ಉಡುಪು, ಮತ್ತು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಹುಡುಗರೇ:

ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಶೌಚಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿರುವಾಗ, ಮಾಷಾ ಅವರ ಗೊಂಬೆ ಹೋಗುತ್ತಿತ್ತು ನಡೆಯಿರಿ. ನಾವು ಬಟ್ಟೆ ಧರಿಸಿ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಹೊರಗೆ ಹೋಗೋಣ, ಅಲ್ಲವೇ? (ಹೌದು)

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಐದು

ನಾವು ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ಗೆಳೆಯರೇ, ಲಾಕರ್ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮ ಲಾಕರ್‌ಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆಯೇ? (ಹೌದು)

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಲಾಕರ್ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ

ಅನ್ಯಾ, ನಿಮ್ಮ ಲಾಕರ್‌ನಲ್ಲಿ ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ? ನಿನಗೆ ನೆನಪಿದೆಯಾ?

ನಿಮ್ಮ ಲಾಕರ್ ಎಲ್ಲಿದೆ? ನಿಮ್ಮ ಲಾಕರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ

ಶಿಕ್ಷಕರ ಪರವಾಗಿ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮಾಶಾ:

ಶೀತ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಾನು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ -

ನಾನು ನನ್ನ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಧರಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ, ನನ್ನನ್ನು ನಂಬಿರಿ, ಎಂದಿಗೂ

ನಾನು ಶೀತದಲ್ಲಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ!

ಡಾಲ್ ಮಾಶಾ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಹುಡುಗರನ್ನು ನೋಡಿ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ನಾನು ಈಗ ನಾವು ಹೇಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಮಾಷಾಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ ಉಡುಗೆ, ಸತ್ಯ?

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಲಾಕರ್‌ಗಳಿಂದ ರಗ್ಗುಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತೇವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತೇವೆ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ರಗ್ಗುಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಯಾರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕು - ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ)

ಗೆಳೆಯರೇ, ಈಗ ಎಲ್ಲರೂ ನಿಮ್ಮ ಚಪ್ಪಲಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದು ನಿಮ್ಮ ಲಾಕರ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. (ಯಾರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)

ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಸಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ. ಬೆಂಚಿನ ಮೇಲೆ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿದ್ದ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನೆಲ್ಲ ಹಾಕಿದೆವು.

ನಾವು ಹುಡುಗರು, ಶಾರ್ಟ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸ್ಕರ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಸಾಕ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಬ್ಲೌಸ್, ಶರ್ಟ್‌ಗಳು, ಕೋಟುಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ ... (ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡದವರಿಗೆ ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಸುಂದರವಾಗಿ ಮಡಚಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಬಟ್ಟೆ ತೆಗೆದರುಅದನ್ನು ಲಾಕರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ)

ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ ನಡೆಯಿರಿ,

ಬೇಗ ಬೇಕು ಉಡುಗೆ,

ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಿರಿ

ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ.

ನಾವು ಮೊದಲಿಗರು ಉಡುಗೆ ಬಿಗಿಯುಡುಪು. ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಮ್ಮ ಬಿಗಿಯುಡುಪುಗಳನ್ನು ಲಾಕರ್‌ಗಳಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ. ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಗೆ ಪ್ಯಾಂಟಿಹೌಸ್ ಧರಿಸಿ? (2 ಪಟ್ಟಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.)

ನಾವು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ ಪ್ಯಾಂಟಿಹೌಸ್ ಧರಿಸಿ(ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ, ಯಾರು ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತಿರುಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ)

ರೋಮಾ, ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಲ್ಲ! ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿ!

ಅವುಗಳನ್ನು ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ಆಗಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ,

ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಬಲಗೈಯನ್ನು ಪ್ಯಾಂಟಿಹೌಸ್‌ಗೆ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ, ಪ್ಯಾಚ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತೇವೆ, ಎಡಗೈಯಿಂದ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಸೋನ್ಯಾ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ (ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ "ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್")

-ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್"ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್"ಮೊಣಕಾಲಿನವರೆಗೆ

ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಡೆನಿಸ್

ಮತ್ತು ಈಗ ಅದೇ ವಿಷಯ, ಇನ್ನೊಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)

ಅಲೆನಾ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಹುಡುಗಿ, ಬೇಗನೆ ಉಡುಪನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಪ್ಯಾಂಟಿಹೌಸ್ ಧರಿಸಿದ್ದೀರಾ? (ಹೌದು)

ದಶಾ, ನಮಗೆ ಈಗ ಏನು ಬೇಕು ಉಡುಗೆ? (ಕುಪ್ಪಸ)

ಹೊರಗೆ ನೋಡು

ತಣ್ಣಗಾಯಿತು.

ಇದು ಬ್ಲೌಸ್ ಸಮಯ

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಉಡುಗೆ.

ಸ್ವೆಟರ್ ಹಾಕುವುದು

ಶೀತದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲು.

ಸರಿ! ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಲಾಕರ್‌ಗಳಿಂದ ಬ್ಲೌಸ್‌ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ವಾಸ್ಯಾ, ಕುಪ್ಪಸವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿಸಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ!

ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ಚಳಿ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ,

ನಾವು ಪ್ಯಾಂಟ್ ಹಾಕಿದ್ದೇವೆ

ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಓಡೋಣ.

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಬ್ಲೌಸ್‌ಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯುಡುಪುಗಳಾಗಿ ಟಕ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉತ್ತಮ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತುಂಬಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)

ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಲಾಕರ್‌ನಿಂದ ಪ್ಯಾಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ಮೊದಲು ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ...

ದಿಮಾ, ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಪ್ಯಾಂಟ್ ಅನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ.

ನಾಸ್ತ್ಯ ಮತ್ತು ಆರ್ಟೆಮ್ ಇಂದು ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಇಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಪ್ರಸಾಧನ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ದಯವಿಟ್ಟು ಇತರ ಹುಡುಗರಿಗಾಗಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ. ಅವರು ಬೇಗನೆ ಉಡುಗೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೇಲುಡುಪುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)

ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಲಿದ್ದೇವೆ ಉಡುಗೆ? (ಬೂಟುಗಳು)

ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಹಾಕೋಣ

ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಎರಡು ಬೂಟುಗಳು ಮತ್ತು ಎರಡು ಕಾಲುಗಳು -

ಪ್ರತಿ ಕಾಲಿಗೆ ಒಂದು ಶೂ.

ಎಡ ಬೂಟ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ - ಯಾರಾದರೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರೆ,

ಬಲ ಬೂಟ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ - ಮತ್ತು ಅವನು ಸ್ವತಃ ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ - ಲೋಪ್!

ಅದು ಸರಿ, ಬೂಟುಗಳು! ಆದರೆ ಮೊದಲು ನೀವು ಲಾಕರ್ನಲ್ಲಿರುವ ರಗ್ಗುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಬೇಕು.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಲಾಕರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಚಾಪೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದರು.

ನಿಮ್ಮ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಲಾಕರ್‌ಗಳಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ "ಗೆಳೆಯರಾಗಿ", ಆದರೆ ಅಲ್ಲ "ಹೊರಗೆ"(ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಉಡುಗೆಬೂಟುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಧರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೇಲುಡುಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಬ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅವರ ಪಾದಗಳು ಒದ್ದೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ)

ನಾವು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು! ನಾವು ಎಷ್ಟು ವೇಗದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಉಡುಪನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!

ಶರ್ಟ್-ಮುಂಭಾಗವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ಲಾಕರ್‌ಗಳಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಶರ್ಟ್-ಫ್ರಂಟ್ ಇಲ್ಲದೆ ಯಾರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ನಾವು ಟೋಪಿಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಉಡುಗೆ(ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಟೋಪಿ ಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)

ಜಾಕೆಟ್ ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಅದರಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಹೊರಡುತ್ತೇವೆ.

ಎಲ್ಲೆಡೆ ಗಾಳಿ ಬೀಸಲಿ

ಮೋಜಿನ ಆಟವಾಡೋಣ!

ಜಾಕೆಟ್ನ ಕೋಟ್ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ,

ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅದು ಸ್ನೇಹಶೀಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ,

ಕಾಲರ್ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮೂಗು ಮರೆಮಾಡಿ

ಬಹುಶಃ ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ ಕೂಡ.

ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಸುಂದರವಾದ ಜಾಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಲಾಕರ್‌ಗಳಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ(ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜಾಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಜೋಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)

ಯಾರು ಈಗಾಗಲೇ ಜಾಕೆಟ್ಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದ್ದಾರೆ, ನಾವು ಕೈಗವಸುಗಳು, ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಸಾಧನ(ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಉಡುಗೆಕೈಗವಸುಗಳು ಮತ್ತು ಟೈ ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳು)

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಲಾಕರ್‌ಗಳಿಂದ ಐಸ್ ಕ್ಯೂಬ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತೇವೆ ಇದರಿಂದ ನಾವೇ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಾಷಾ ಬೆಟ್ಟದ ಕೆಳಗೆ ಹೋಗಬಹುದು. ಮತ್ತು ನಾವು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಎದ್ದೇಳುತ್ತೇವೆ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಒಂದು ಮಿಲಿ ನಡೆಯಿರಿ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ)

ಸಂಬಂಧಿತ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿಗೆ ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣ "ವಾಷಿಂಗ್" ಸಂಘಟನೆಯ ಅಮೂರ್ತಉದ್ದೇಶ: ತಮ್ಮನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತೊಳೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು. ಕಾರ್ಯಗಳು: - ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ತೊಳೆಯುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು. - ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣದ ಮುಕ್ತ ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಸಾರಾಂಶ: ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹಗಲಿನ ನಿದ್ರೆಗಾಗಿ ಮಲಗುವ ಆಚರಣೆಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣದ ಮುಕ್ತ ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಸಾರಾಂಶ: ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹಗಲಿನ ನಿದ್ರೆಗಾಗಿ ಇಡುವ ಆಚರಣೆ.

ವಯೋಮಾನದ ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣದ ಸಾರಾಂಶ "ಭೋಜನಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ, ಊಟದ ಕೋಣೆಯ ಕರ್ತವ್ಯ"ಸಂಯೋಜಿತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಮಿಶ್ರ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿನ ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣದ ಸಾರಾಂಶ “ಭೋಜನಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ, ಊಟದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿ,.

ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣದ ಸಾರಾಂಶ "ಭೋಜನಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ"ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣದ ಸಾರಾಂಶ "ಭೋಜನಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ" ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು"ಸೂರ್ಯ". ಝಟ್ಕೊ. M. S ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2018 ಭೋಜನಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ,.

ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣದ ಸಾರಾಂಶ “ಭೋಜನಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಊಟ""ಮನುಷ್ಯ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿ ಜನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಕಾಯಿಲೆಗಳು ಆಹಾರದೊಂದಿಗೆ ಬಾಯಿಯ ಮೂಲಕ ಬರುತ್ತವೆ." ಹಿಪ್ಪೊಕ್ರೇಟ್ಸ್ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯ:- ಮುಂದುವರೆಯಿರಿ.