ಡೌ ಟೀಚರ್‌ನ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕ್ರೆಡೋ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ರೆಡೋ (ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ)

ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಮಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳು!

ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವವರಿಂದ ಅವನ ಭವಿಷ್ಯ, ಅವನ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಅವನ ಇಡೀ ಜೀವನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಆರೈಕೆದಾರ ಶಿಶುವಿಹಾರ- ಇದು ಮನಸ್ಸಿನ ಸ್ಥಿತಿ. ಅವನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತನ್ನ ಹೃದಯದ ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ. ಶಿಕ್ಷಕನ ಕೆಲಸ ಕೇವಲ ಕೆಲಸವಲ್ಲ. ಇದು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ತ್ಯಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ತನ್ನನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಒಂದು ಜಾಡಿನ ಇಲ್ಲದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಬೆಳಕನ್ನು ನೋಡುವುದು.

ನಾನು ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಉಪಯುಕ್ತ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಓದಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ ತೋರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಚೀನ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ. ಪುರಾತನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸದ್ಗುಣಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ವಿಶೇಷ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಪ್ರಾಚೀನ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು, ಪೌರುಷಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರು, ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದು "ಶಿಕ್ಷಣ" ಕೈಪಿಡಿಯಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಬಾಯಿಯಿಂದ ಬಾಯಿಗೆ ರವಾನಿಸಲಾಯಿತು.

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯಗಳಿವೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ.

ಇಮ್ಯಾನುಯೆಲ್ ಕಾಂಟ್

ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಪರಿಪೂರ್ಣ ಶಿಕ್ಷಕ. ಶಿಕ್ಷಕ.

ಲೆವ್ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್

ಶಿಕ್ಷಣ ಎಂದರೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವುದು.

ಪ್ಲೇಟೋ

ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ: ಮಕ್ಕಳು ನನ್ನನ್ನು ದಣಿದಿದ್ದಾರೆ. ನೀನು ಸರಿ. ನೀವು ವಿವರಿಸುತ್ತೀರಿ: ಅವರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ಇಳಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಡ್ರಾಪ್, ಸ್ಟೂಪ್, ಬಾಗಿ, ಕುಗ್ಗಿಸು. ನೀವು ತಪ್ಪು. ನಾವು ಅದರಿಂದ ಆಯಾಸಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ನಾವು ಏರಬೇಕು ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ. ರೈಸ್, ಟಿಪ್ಟೋ ಮೇಲೆ ನಿಂತು, ಹಿಗ್ಗಿಸಿ. ಅಪರಾಧ ಮಾಡಲು ಅಲ್ಲ.

... ವಯಸ್ಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬಾರದು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಸರಿಯಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಾಳಾಗುತ್ತದೆ.

ಜಾನುಸ್ ಕೊರ್ಜಾಕ್

ಮಕ್ಕಳು ಸೌಂದರ್ಯ, ಆಟಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಸಂಗೀತ, ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬದುಕಬೇಕು. ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಸಲು ಬಯಸಿದಾಗಲೂ ಈ ಜಗತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರಬೇಕು. ಹೌದು, ಜ್ಞಾನದ ಏಣಿಯ ಮೊದಲ ಮೆಟ್ಟಿಲು ಹತ್ತುವಾಗ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನು ಏನನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದು ಅವನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜ್ಞಾನದ ಹಾದಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳಿನ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಯೋಚಿಸಿದಾಗ, ಇಬ್ಬನಿಯ ಹನಿಯೊಂದಿಗೆ ನಡುಗುವ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಗುಲಾಬಿ ಹೂವನ್ನು ನೀವು ಊಹಿಸುತ್ತೀರಿ. ಯಾವ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಮೃದುತ್ವ ಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ಹೂವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ನಂತರ, ಒಂದು ಹನಿ ಬೀಳದಂತೆ.

V. A. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ

ಮಕ್ಕಳು ಪವಿತ್ರರು ಮತ್ತು ಪರಿಶುದ್ಧರು... ನಾವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಯಾವುದೇ ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ ನಾವೇ ತೆವಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಶ್ರೇಣಿಗೆ ಯೋಗ್ಯವಾದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅವರ ಸಮ್ಮುಖದಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿರ್ಭಯದಿಂದ ಅಶ್ಲೀಲವಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ... ನೀವು ಅವರನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಆಟದ ವಸ್ತುವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಈಗ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಚುಂಬಿಸಿ, ಈಗ ಹುಚ್ಚುತನದಿಂದ ಅವರ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಮುದ್ರೆ ಮಾಡಿ ...

ಆಂಟನ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ ಚೆಕೊವ್

ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನು ತನ್ನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ದೃಢವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿ ತನ್ನ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಕೊಮೆನಿಯಸ್ ಯಾ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಲೆಯು ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಪರಿಚಿತ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಸಹ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಪರಿಚಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ.

ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಕೆ.ಡಿ.

ಆಟವು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕಿಟಕಿಯಾಗಿದ್ದು, ಅದರ ಮೂಲಕ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಜೀವನ ನೀಡುವ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಮಗುವಿನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ. ಆಟವು ಜಿಜ್ಞಾಸೆ ಮತ್ತು ಕುತೂಹಲದ ಜ್ವಾಲೆಯನ್ನು ಹೊತ್ತಿಸುವ ಕಿಡಿಯಾಗಿದೆ.

ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ ವಿ.ಎ.

ಜಾನುಸ್ ಕೊರ್ಜಾಕ್

ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರೀತಿಯಿಲ್ಲದ ಶಿಕ್ಷಕನು ಧ್ವನಿ ಇಲ್ಲದ ಗಾಯಕನಂತೆ, ಕೇಳದ ಸಂಗೀತಗಾರನಂತೆ, ಬಣ್ಣದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಲ್ಲದ ಚಿತ್ರಕಾರನಂತೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮಹಾನ್ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಂತೋಷದ ಶಾಲೆಯ ಕನಸು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಪಾರವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ವ್ಯರ್ಥವಲ್ಲ.

ಟಿ.ಗೊಂಚರೋವ್

ಮಕ್ಕಳು ಪವಿತ್ರ ಮತ್ತು ಪರಿಶುದ್ಧರು. ನೀವು ಅವರನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಆಟಿಕೆಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

A. ಚೆಕೊವ್

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಹೊಸದನ್ನು ಯಾರೂ ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮೊಲದ ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತನ್ನು ನಾಯಿಯಂತೆ ಮಕ್ಕಳು ಈ ವಾಸನೆಯಿಂದ ನಡುಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾವು ವಯಸ್ಕರಾದಾಗ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಎಂದು ಕರೆಯುವ ಹುಚ್ಚುತನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.

I. ಬಾಬೆಲ್

ಹೆಚ್ಚಿನ ಭರವಸೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಷ್ಟು ಏನೂ ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಿಸೆರೊ

ನಾನು ಕಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುತ್ತೇನೆ.

ಹಿರಿಯ ಸೆನೆಕಾ

ನಾವು ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಜನರಲ್ಲಿ ಒಂಬತ್ತರಷ್ಟು ಜನರು - ಒಳ್ಳೆಯವರು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟವರು, ಉಪಯುಕ್ತ ಅಥವಾ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ - ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಕ.

ಡಿ. ಲಾಕ್

ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಮೀರದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕರುಣಾಜನಕ.

ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಡಾ ವಿನ್ಸಿ

ನಮ್ಮ ಗುರುವೇ ನಮ್ಮ ವಾಸ್ತವ.

M. ಗೋರ್ಕಿ

ಕೆಟ್ಟ ಶಿಕ್ಷಕ ಸತ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ, ಒಳ್ಳೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಅದನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ.

A. ಡೈಸ್ಟರ್‌ವೆಗ್

ಶಿಕ್ಷಕ ಎಂದರೆ ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಶತಮಾನಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸಂಗ್ರಹಣೆಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹಗಳು, ದುರ್ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ರೋಗಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸಬಾರದು.

A. V. ಲುನಾಚಾರ್ಸ್ಕಿ

ಪ್ರತಿ ಚಳುವಳಿಯು ಅವನಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞನು ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನು ಬಯಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು ಈ ಕ್ಷಣಮತ್ತು ಅವನು ಏನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಿದ್ಯಾವಂತನಿಗೆ ಇದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಯಾರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಬಹುದು?

ಎ.ಎಸ್. ಮಕರೆಂಕೊ

ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನೀವು ಎಷ್ಟೇ ಸರಿಯಾದ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರೂ, ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ನೀವು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಏನನ್ನೂ ಬೆಳೆಸಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಹಕ್ಕು ನನಗಿದೆ.

A.S. ಮಕರೆಂಕೊ

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲು ಕಲಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಆದರೆ ಅವನು ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲು ಅವನಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ಸಾಧ್ಯ. ಆದರೆ ಅದು ನಿಜವಾದ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆಯೇ?

ಎ.ಎಸ್. ಮಕರೆಂಕೊ

ನೀವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಬೇಡಿಕೆಯಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅವನಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ.

ಎ.ಎಸ್. ಮಕರೆಂಕೊ

ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

M. ಮಾಂಟೇನ್

ಶಿಕ್ಷಕನ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು ಅವನ ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ.

DI. ಪಿಸರೆವ್

ನಿಜವಾದ ಶಿಕ್ಷಣವು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಂತೆ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಜೆ.ಜೆ. ರೂಸೋ

ಶಿಕ್ಷಣವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಅವನಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರವಾದ ಕೆಲಸದ ಬಾಯಾರಿಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬೇಕು, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಅವನ ಜೀವನವು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ

ಮಾನವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಮನವೊಲಿಸುವುದು.

ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ

ಶಿಕ್ಷಕನ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಮಗುವನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವುದು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.

E. ಹಬಾರ್ಡ್

ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಬದುಕುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬದುಕಿರಿ; ಆದರೆ ಪದಗಳಿಂದ ಅವನನ್ನು ಮನವೊಲಿಸಲು ಇಲ್ಲ. ಜನರು ಕಂಡದ್ದನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.

ಜಿ. ಟೊರೊ

ಯಾವಾಗ ಪದವು ಹೊಡೆಯುವುದಿಲ್ಲವೋ, ಆಗ ಕೋಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಾಕ್ರಟೀಸ್

ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದಿರು. ಇದು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಅಗ್ಗದ ಔಷಧವಾಗಿದೆ - ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.

ಡೇಲ್ ಕಾರ್ನೆಗೀ

ಪಾಂಡಿತ್ಯ ಅಥವಾ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ತೋರ್ಪಡಿಸುವವನಿಗೆ ಎರಡೂ ಇರುವುದಿಲ್ಲ

ಅರ್ನೆಸ್ಟ್ ಹೆಮಿಂಗ್ವೇ

12-16 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಡಿಫರೆನ್ಷಿಯಲ್ ಮತ್ತು ಇಂಟಿಗ್ರಲ್ ಕಲನಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಗಣಿತದ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಪರಿಚಿತನಾದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ನನಗೆ, ನಾನು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಕಠಿಣತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ನೀಡಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಇಡೀ ವಿಷಯವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿತ್ತು; ಅದರಲ್ಲಿ ಏರಿಳಿತಗಳು ಇದ್ದವು, ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಬಲದ ಪ್ರಕಾರ ಅವರು "ಪವಾಡ" ಗಿಂತ ಕೆಳಮಟ್ಟದಲ್ಲಿಲ್ಲ ...

ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಐನ್ಸ್ಟೈನ್

ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿಸುವವರು ಜೈಲುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಬಿಸ್ಮಾರ್ಕ್

ಸಿದ್ಧ ಸೂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಸೂತ್ರಗಳು ಖಾಲಿಯಾಗಿವೆ; ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಎಳೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ. ಸತ್ಯಗಳ ಸತ್ತ ತೂಕದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೊರೆಯಾಗಬೇಡಿ; ಅವರಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ. ಪ್ರಯೋಜನವೇ ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಡಿ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನವನ ಪಾಲನೆ.

ಆಂಟೊಯಿನ್ ಡಿ ಸೇಂಟ್-ಎಕ್ಸೂಪೆರಿ

ನಾವು ನಿನ್ನೆ ಕಲಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಇಂದಿಗೂ ಕಲಿಸುತ್ತಾ ಹೋದರೆ ನಾವು ಮಕ್ಕಳ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಡಿ. ಡೀವಿ

ಮಗುವಿನ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಕೊಲ್ಲಬೇಡಿ, ಅದು ಬೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಬಿಡಿ. ಅವನಿಗೆ ಬಾಲಿಶ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಬೇಡಿ. ಅವನು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಮನಸ್ಸು ಅದನ್ನು ಗಳಿಸಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥ. ಮುಂದಿನ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಿ, ನೀವು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಂತೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.

DI. ಪಿಸರೆವ್

ನೀವು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯದ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸದ ಆ ದಿನ ಮತ್ತು ಆ ಸಮಯವನ್ನು ದುರದೃಷ್ಟಕರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ಯಾ.ಎ. ಕೊಮೆನಿಯಸ್

ನನ್ನ ಮಗನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪತ್ರ.

ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ ... ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ನೀಡಿ ಉಚಿತ ಸಮಯಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಶಾಶ್ವತ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಧ್ಯಾನಿಸಬಹುದು: ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಜೇನುನೊಣಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಟ್ಟದ ಹಸಿರು ಇಳಿಜಾರುಗಳಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳು. ಅವನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಅವನಿಗೆ ಮೋಸ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಸೋಲುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಗೌರವ ಎಂದು ಕಲಿಸಿ ... ಎಲ್ಲರೂ ಗೆಲ್ಲುವ ಕಡೆ ಇರುವಾಗ ಗುಂಪನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸದೆ ಇರುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ... ಎಲ್ಲಾ ಜನರ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಲು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಿ , ಆದರೆ ಅವನು ಕೇಳುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಹ ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಸತ್ಯದ ಕೋನದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆರಿಸಿ. ಕೂಗುವ ಜನಸಮೂಹಕ್ಕೆ ಕಿವಿಗೊಡಬಾರದು, ಆದರೆ ಅವನು ಸರಿ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದರೆ ಎದ್ದು ಹೋರಾಡಲು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಅದನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಆದರೆ ಅನಗತ್ಯ ಮೃದುತ್ವವಿಲ್ಲದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಬೆಂಕಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಉಕ್ಕನ್ನು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಯಾವಾಗಲೂ ತನ್ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಾನವೀಯತೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ.

ಅಬ್ರಹಾಂ ಲಿಂಕನ್

ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ಒಬ್ಬ ಕಲಾವಿದ. ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಮೀರಿ ಕಲಾವಿದನಾಗಿ ಉಳಿಯುವುದು ಕಷ್ಟ.

ಪ್ಯಾಬ್ಲೋ ಪಿಕಾಸೊ

ಮನುಷ್ಯನಾಗುವುದು ಎಂದರೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಹಿಂದಿನವರು ನಮಗಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದನ್ನು ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಗೂ ಮಾಡುವುದು.

ಜಾರ್ಜ್ ಲಿಚ್ಟೆನ್ಬರ್ಗ್

ಹಳೆಯ ಶಾಲೆ, ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಯು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಅಗಲಿದ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅಥವಾ ಜೀವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಮೌಖಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಅವರ ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನ, ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿದೆ. ಈ ಮೌಖಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟವರಿಗೆ ಮುದ್ರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಸಂವಹನ ಮಾಡಬಾರದು - ಈ ಮೌಖಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಸಂಪತ್ತುಗಳಾಗಿವೆ, ಅದರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಹ ಕಷ್ಟ. ನೀವು ಯಾವುದೇ ಸಮಾನಾಂತರಗಳು ಅಥವಾ ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ಶಾಲೆಯ ವಯಸ್ಸು, ಅದರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಸಂಗ್ರಹವು ಸೂಚ್ಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ಶಕ್ತಿಯೇ ಹೊರತು ಬೇರೇನೂ ಅಲ್ಲ.

ಎನ್.ಎನ್. ಲುಜಿನ್

ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೀರಿ, ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ, ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಿರಿ.

ಕನ್ಫ್ಯೂಷಿಯಸ್

ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನದ ಕೊರತೆಯನ್ನು ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವಂತೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಭಯವನ್ನು ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವಂತೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ.

ಕನ್ಫ್ಯೂಷಿಯಸ್

ಚೆಸ್, ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜನೆ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಪಿಯಾನೋ ನುಡಿಸುವಿಕೆ, ಈಜು, ಟೆನ್ನಿಸ್, ಜೊತೆಗೆ ನರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಯಾವುದೇ ವಿಶಾಲ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಿತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸರಿಸುಮಾರು ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು (ಹೇಯ್ಸ್, ಬ್ಲೂಮ್) ತೋರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ..

ಇದಲ್ಲದೆ, ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಈ ಅವಧಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ: 4 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದ ಮೊಜಾರ್ಟ್ ಸಹ ವಿಶ್ವ ದರ್ಜೆಯ ಸಂಗೀತವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಇನ್ನೂ 13 ವರ್ಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು.

ಇದು ನಿಜವಾಗಿ ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸ್ಯಾಮ್ಯುಯೆಲ್ ಜಾನ್ಸನ್ ನಂಬುತ್ತಾರೆ: “ಯಾವುದೇ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಉತ್ಕೃಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸಾಧಿಸಬಹುದು; ಅದನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಬೆಲೆಗೆ ಖರೀದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಚೌಸರ್ ಕೂಡ ದೂರಿದರು: "ಜೀವನವು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವಿಲ್ಲ"

ಪೀಟರ್ ನಾರ್ವಿಗ್, "ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ"

ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಕಲಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸ್ಥಾನವು ಬಹುತೇಕ ಪಾವತಿಸದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಹೊರೆಯಾಗಿರುವುದು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ: ಅವನಿಂದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಬೋಧನಾ ಹೊರೆಯಲ್ಲಿನ ಇಳಿಕೆಯಿಂದ ಅದನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಬೇಕು. ಪ್ರಸ್ತುತ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಅವನತಿ ಹೊಂದುತ್ತವೆ, ತಿರಸ್ಕರಿಸದಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಮರುಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು. ಮತ್ತು ನಾಸ್ತಿಕವಾದ ಸುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತು ನಾವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ - ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಅವರನ್ನು ಸಸ್ಯವರ್ಗದ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಬಡತನಕ್ಕೆ ಎಸೆದಿದ್ದೇವೆ; ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಪುರುಷರಲ್ಲಿ, ಉತ್ತಮ ಗಳಿಕೆಗಾಗಿ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟರು. ಆದರೆ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ರಾಷ್ಟ್ರದ ಆಯ್ದ ಭಾಗವಾಗಿರಬೇಕು, ಇದನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ: ನಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಅವರಿಗೆ ವಹಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಎ.ಐ. ಸೊಲ್ಜೆನಿಟ್ಸಿನ್

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಿದ ಠೇವಣಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನಾವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತೇವೆ.

ಎ.ಐ. ಸೊಲ್ಜೆನಿಟ್ಸಿನ್

ಶಾಲೆಯ ಮೇಲೆ, ಜನರ ಆತ್ಮದ ತೊಟ್ಟಿಲು ಮೇಲಿರುವಂತೆ, ದುರಂತದ ಗಮನದಿಂದ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಹಿಡಿಯಲು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು.

ಮೆನ್ಶಿಕೋವ್

ಸಮುದ್ರ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಥವಾ ಅಂತಹ ಕೆಲಸಗಳಂತೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕರೆ ನೀಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಾತ್ರ ಶ್ರಮಿಸುವವರಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವರ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಮುಂಗಾಣುವವರಿಗೆ. ಇದು, ಜನರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. .

DI. ಮೆಂಡಲೀವ್

ಕಲೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಉನ್ನತೀಕರಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಇತರ ಕಲೆಯಂತೆ, ಎಲ್ಲಾ ನಟರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಒಂದು ಮಾನದಂಡದ ಪ್ರಕಾರ ಅಳೆಯುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಅವರನ್ನು ಒಂದು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಗುಲಾಮರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ; ಆದರೆ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಈ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ, ತಪ್ಪು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿರೋಧಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಎನ್.ಐ. ಪಿರೋಗೋವ್

ಸಾಕ್ರಟೀಸ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಮಾತನಾಡುವಂತೆ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರು ಸ್ವತಃ ಮಾತನಾಡಿದರು.

ಮೊಂಟೇನ್

ಶಿಕ್ಷಕನಿಗೆ ಜ್ಞಾನವಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ, ಸರಿಯಾದ ಜೀವನ ಕ್ರಮವನ್ನೂ ನಡೆಸಬೇಕು. ಎರಡನೆಯದು ಇನ್ನೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ತಿರು ವಳ್ಳುವರ್

ಅತ್ಯಂತ ದುರುದ್ದೇಶಪೂರಿತ ದೋಷವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳಿಲ್ಲ - ಜನರಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಮಾಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಇತರ ಅನುಭವದ ಮೂಲಗಳು, ಇತರ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳ ವಿಭಿನ್ನ ಆಟ. ನೂರು ಮಕ್ಕಳು - ನೂರು ಜನರು ನಾಳೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈಗಾಗಲೇ ಈಗ, ಇಂದು ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಜನರು.

ಜಾನುಸ್ ಕೊರ್ಜಾಕ್

ನಿಜವಾದ ಮಾನವೀಯ ಶಿಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ರಚಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಶ. ಅಮೋನಾಶ್ವಿಲಿ

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲೂ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅದು ಮೊದಲು ಅವನನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿಯೂ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಬಂದಾಗ ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳು ಬೆಳಗುತ್ತವೆ. ಅವರು ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಮುಂದೆ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸಂತೋಷದ ಮಾರ್ಗವಿದೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದುಃಖ ಮತ್ತು ಅಸಡ್ಡೆ ಮುಖಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ, ನೀವು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ: "ಅವರ ಪ್ರಕಾಶಮಾನ ನೋಟವನ್ನು ಯಾರು ನಂದಿಸಿದರು? ಆಸೆ ಮತ್ತು ಆಕಾಂಕ್ಷೆ ಏಕೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು?

ಶ. ಅಮೋನಾಶ್ವಿಲಿ

ವಿಶ್ರಾಂತಿಗಾಗಿ, ನಾನು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಚೆಸ್ ಆಡಲು, ಓದಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಕಾದಂಬರಿ. ಸಂಪೂರ್ಣ ಏಕಾಗ್ರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೌನದಲ್ಲಿ ಚೆಸ್ ಆಡುವುದು ನರಮಂಡಲವನ್ನು ಟೋನ್ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಶಿಸ್ತುಗೊಳಿಸುವ ಅದ್ಭುತ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ವಿ.ಎ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ

ಚೆಸ್ ಇಲ್ಲದೆ, ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಚೆಸ್ ಆಟವು ಮಾನಸಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬೇಕು.

ವಿ.ಎ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಒಗ್ಗಿಸಿ, ಅವನನ್ನು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿ, ಆದರೆ ಅದು ಅವನ ಎರಡನೆಯ ಸ್ವಭಾವವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನಿಗೆ ತಾನೇ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ಅದು ಯೋಚಿಸಲಾಗದು ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಅವನನ್ನು ಒಗ್ಗಿಸಿ; ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ, ಹುಡುಕುತ್ತಾನೆ, ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನ ಸುಪ್ತ ಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನಿಂದ ತಾನೇ ದೃಢವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ.

A. ಡೈಸ್ಟರ್‌ವೆಗ್

ಶಾಲೆಯು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕಾರ್ಯಾಗಾರವಾಗಿದೆ, ನೀವು ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಬಿಡಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿಯಬೇಕು.

A. ಬಾರ್ಬಸ್

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಲವು, ಪ್ರತಿಭೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರತಿಭೆ ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ (ಶಾಖೆಗಳು) ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ. ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಗುರುತಿಸಬೇಕು, ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಜೀವನ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಅಂತಹ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಪ್ರತಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅವನ ಸೀಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ.

ವಿ.ಎ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ

ವಿಜ್ಞಾನವು ವಿನೋದ, ಉತ್ತೇಜಕ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿರಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಇರಬೇಕು.

ಪೀಟರ್ ಕಪಿತ್ಸಾ

ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸುಸ್ಥಾಪಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಶಿಸ್ತಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗೋಡೆಗಳ ಹೊರಗಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ.

M. ಬುಲ್ಗಾಕೋವ್

ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನ ಯೋಗ್ಯತೆಯನ್ನು ಆತನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸುವ ಜನಸಮೂಹದ ಗಾತ್ರದಿಂದ ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಆರ್. ಬ್ಯಾಚ್

ಏಕತಾನತೆಯ ಶಿಕ್ಷಕನ ಜೀವನದ ಗೊಣಗಾಟದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸದಿರಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಮಾಣದ ನೈತಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು, ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು, ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು, ಪೋಷಿಸುವುದು, ಪೋಷಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಮಾನವ ಘನತೆಯ ಏಳಿಗೆ.

V. A. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ

ಶಿಕ್ಷಕ ಎಂದರೆ ಕಲಿಸುವವನಲ್ಲ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುವವನು ಶಿಕ್ಷಕ.

V. F. ಶಟಾಲೋವ್

ಪ್ರತಿಭೆಯು ದೇವರ ಕಿಡಿಯಾಗಿದೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಸುಡುತ್ತಾನೆ, ಈ ಸ್ವಂತ ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಇತರರ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಬೆಳಗಿಸುತ್ತಾನೆ.

V.O.Klyuchevsky

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಸುಮ್ಮನೆ ಬೆಳಗಲಿ.

ಸಾಕ್ರಟೀಸ್

ಒಬ್ಬರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿರುವುದು ಅನನುಕೂಲವಾಗಿದೆ; ಆದರೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರದಿರುವುದು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು; ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಸ್ವಯಂ-ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಹರಿಯುತ್ತವೆ.

ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ

ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಮುಖ್ಯ ಕರ್ತವ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮಾನಸಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ವರ್ಗಾವಣೆಗಿಂತ ಈ ಕರ್ತವ್ಯವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬಾರದು.

ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ

ಮೂರು ಮಾರ್ಗಗಳು ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ: ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಮಾರ್ಗವು ಉದಾತ್ತ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಅನುಕರಣೆಯ ಮಾರ್ಗವು ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವದ ಮಾರ್ಗವು ಅತ್ಯಂತ ಕಹಿ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಕನ್ಫ್ಯೂಷಿಯಸ್

ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಡೆಗೆ ರಾಜ್ಯದ ವರ್ತನೆಯು ರಾಜ್ಯದ ಶಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಅದರ ದೌರ್ಬಲ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ರಾಜ್ಯ ನೀತಿಯಾಗಿದೆ.

ಬಿಸ್ಮಾರ್ಕ್

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತನ್ನ ಕೈ, ನಾಲಿಗೆ ಮತ್ತು ತಲೆಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಂತೆ ಮಾಡಿ! ವಸ್ತುವನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಇದನ್ನು ಮಾಡದಿದ್ದಾಗ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ; ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಈ ಆಂತರಿಕ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ! ಅವನಿಗಾಗಿ ಯಾರೂ ತಿನ್ನಲು, ಕುಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಜೀರ್ಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಂತೆಯೇ, ಅಂದರೆ, ಅವನ ಪ್ರಯೋಜನಕ್ಕಾಗಿ, ಬೇರೆ ಯಾರೂ ಅವನಿಗಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವನಿಗಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ; ಬೇರೆ ಯಾರೂ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅವನ ಬದಲಿಯಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅವನೇ ಸಾಧಿಸಬೇಕು. ಅವನು ತನ್ನಲ್ಲಿ ಏನನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ನಿಬಂಧನೆಗಳು ಬಿಸಿಲಿನ ದಿನದಂತೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿವೆ, ಆದರೂ ಸಾವಿರಾರು ಜನರು ಈ ನಿಯಮಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಎಂಬಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕ ಏನಾಗಿರಬೇಕು?

ನನಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಸಮರ್ಥ ತಜ್ಞ, ಅವರು ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು, ಒಬ್ಬ ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿ, ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಿದ್ಧ, ಸಮಾನ ಮನಸ್ಕ ಜನರ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಅದೇ - ರೀತಿಯ, ಸ್ನೇಹಪರ, ಗಮನ, ತಾಳ್ಮೆ, ಜಿಜ್ಞಾಸೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬಾಗಿಲಿನ ಹೊರಗೆ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಉಷ್ಣತೆಯ ಬೆಳಕನ್ನು ನೀಡಲು ಶಕ್ತರಾಗಿರಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಜಗತ್ತನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳು!

ನನಗೆ ಶಿಕ್ಷಕ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜೀವನ ವಿಧಾನ. ಪ್ರತಿದಿನ ನಾನು ಮಕ್ಕಳ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತೇನೆ, ನಾವು ಆಟವಾಡುತ್ತೇವೆ, ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಅದು ನನಗೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಹೊಸ ಪ್ರಪಂಚನನ್ನ ಪುಟ್ಟ ಏಕೆ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ನೋಡಲು, ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಲು ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಕಲಿಯಲು, ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲ ಅಗತ್ಯವಿರುವಾಗ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿರಲು. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿ ಇದು ನನ್ನ ಸಂತೋಷ. ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯಿಲ್ಲದೆ, ವೃತ್ತಿಪರರಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕ ನಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಈ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡುವ ಮುಖ್ಯ ಗುಣ ಇದು. ಪ್ರತಿದಿನ ನಾನು ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ವಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಅವೆಲ್ಲವೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ - ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಚಮತ್ಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ, ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ನನ್ನದೇ ಆದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ಪಾತ್ರದ ಹಿಂದೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಇರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ: ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಅನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ.

ಪಾಲನೆ ಮಾಡುವವರು... ಪ್ರಸ್ತುತ ಅವರು ಯಾರು...?

ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸ್ನೇಹಿತ, ಅವರ ಸಹಾಯಕ ಮತ್ತು ಮಿತ್ರ, ಅವರು ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಕಲಿಯಲು ಸಹ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರ ಪ್ರಸ್ತುತ ಚಟುವಟಿಕೆ ಏನು? ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಹಜೀವನ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಕೇವಲ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಾದಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಹೊಸ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತವೆ. ನಮ್ಮ ದೇಶಕ್ಕೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ, ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಒದಗಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವ ಹೊಸ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಜನರು ಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸಂಘಟಕ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಕರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕಲಿಸಿ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರಿ. ಕಲಿಕೆಯ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಪಾತ್ರವು ಹಿಂದಿನ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ಪಾಠವು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಕ್ರಿಯ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು?

ಅಂತೆ ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಕಸಮಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿನ ಇತ್ತೀಚಿನ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಬೋಧಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿಯೇ ಇರಿ? ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ. ಹೊಸ ತಂತ್ರಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಹುಡುಕಾಟವು ನಮ್ಮ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ - ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿ, ನೀವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತಹ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಧನಗಳಾಗಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತೇನೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಧ್ಯೇಯವೇನು?

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞನು ತನ್ನ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ದೇಶಭಕ್ತ, ಏಕೆಂದರೆ ದೇಶವು ನನ್ನನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ನಂಬುತ್ತದೆ - ಅದರ ಭವಿಷ್ಯ. ನನ್ನ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ, ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಹೊಸ ಮನಸ್ಸಿನ ಯುಗವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ.

ನನಗೆ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಧ್ಯೇಯವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದು, ಅವರಿಗೆ ಈ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುವುದು. ಮತ್ತು ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಅನನ್ಯತೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ!

ನನ್ನ ಹಣೆಬರಹ!

ನಾನು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಏಕೆ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ?

ನನಗೆ, ಕೆಲಸವು ಶಾಶ್ವತ ಹುಡುಕಾಟವಾಗಿದೆ, ಕಲ್ಪನೆಯ ಆಟ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಉಗ್ರಾಣವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಕೆಲಸದ ದಿನವು ಹೊಸ ಆವಿಷ್ಕಾರ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯ ಪುಟ್ಟ ಮನುಷ್ಯನ ಸಂಪರ್ಕದಿಂದ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.
ನನಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರವೇ ಪ್ರಪಂಚ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗು, ಹೂವಿನಂತೆ, ಅದರ ಸುಂದರವಾದ ದಳಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ - ಅವಕಾಶಗಳು! ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕನು ಒಬ್ಬ ಜಾದೂಗಾರನಾಗಿದ್ದು ಅವನಿಗೆ ಇದರಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡ ನಾನು ಸಂತೋಷದ ವ್ಯಕ್ತಿಯೇ? ಹೌದು! ನಾನು ನನ್ನ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ನನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ! ನಾನು ಸಂತೋಷದ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ನನ್ನ ಕೆಲಸ, ನನ್ನ ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿರುವ ನನ್ನ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರು, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಪರ ತಂಡವನ್ನು ಅನಂತವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ವೃತ್ತಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಭವಿಷ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಜೆ.ಎ. ಕೊಮೆನಿಯಸ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳನ್ನು ನಾನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ: “ನಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಯು ಸೂರ್ಯನ ಕೆಳಗೆ ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿದೆ.

ನನ್ನ ಪೆಡಾಗೋಜಿಕಲ್ ಕ್ರೆಡೋ

ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ತತ್ವಗಳು:
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡಿ.
ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಒಳನುಗ್ಗಿಸಬೇಡಿ: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಹವ್ಯಾಸಗಳ ಜಗತ್ತನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
ಮನರಂಜನೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮನರಂಜನೆ.
ವ್ಯಕ್ತಿ-ಕೇಂದ್ರಿತ ವಿಧಾನ.
ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ಹೊಸದು ಎಲ್ಲವೂ ಖುಷಿಯಾಗುತ್ತದೆ!

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕನಾಗುವುದರ ಅರ್ಥವೇನು?
ನನಗೆ ಇದು:
AT- ಗಮನ
ಓ- ಜವಾಬ್ದಾರಿ
ಇಂದ- ಶಾಂತತೆ
ಪ- ಸತ್ಯತೆ
ಮತ್ತು- ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ
ಟಿ- ಸಹಿಷ್ಣುತೆ
ಮತ್ತು- ಕಲಾತ್ಮಕತೆ
ಟಿ- ಶ್ರಮಶೀಲತೆ
ಇ- ಹೆಚ್ಚು ದಯೆ
ಎಲ್- ಪ್ರೀತಿ
ಬಿ- ಮೃದುತ್ವ.

ಎಲೆನಾ ಕೊಲೊಸ್ಕೋವಾ
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಪ್ರಬಂಧ "ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ರೆಡೋ"

ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಬಂಧ.

"ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ನಂಬಿಕೆ» .

ಕೆಲಸದ ವಿವರಣೆ: ಈ ವಸ್ತುವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಶಿಕ್ಷಕರುಅವರ ಪೋರ್ಟ್ಫೋಲಿಯೊಗಳಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಿಗೆ.

ಗುರಿ: ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರುವಾಗ ಆರಾಮದಾಯಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಿ.

- ಬೆಳೆಸುವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಪ್ರಬಂಧ

« ಶಿಕ್ಷಕ ಒಬ್ಬ ಜಾದೂಗಾರಇದು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ

ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಕರ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಬಾಗಿಲು.

ಮತ್ತು ಅವನು ತಿಳಿದಿರುವ ಮತ್ತು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಸಂಗತಿಗಳಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ,

ಅವನು ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು».

ಕೆ. ಹೆಲ್ವೆಟಿಯಸ್

ಶಿಕ್ಷಕ ಪ್ರಬಂಧ.

ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು - ವೃತ್ತಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞಹೆತ್ತವರು ನಂಬಿರುವ ಅಸಾಧಾರಣ ಮಕ್ಕಳು, ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯ?

ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು, ಸರಿಯಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ, ಮಗುವು ನಿಮಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಕೈಯನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ ಆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಯಾವ ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬೇಕು, ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆನಂದಿಸುವುದು. ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ, ನೋಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು "ಅವರ ಮಕ್ಕಳು", ಅವರ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ವಿಜಯಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಗ್ಗು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಈ ಮಕ್ಕಳು ಸಂಬಂಧಿಕರಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದೀರಿ. "ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬೆಳೆಯಿರಿ", ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರಿ, ಅವರು ಹೇಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಈಗ - ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಆಗಿದೆ "ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು"

ಕುಂಬಾರನಂತೆ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ಅವರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಮೃದುವಾದ, ಬಗ್ಗುವ ಜೇಡಿಮಣ್ಣು ಸೊಗಸಾದ ಪಾತ್ರೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಕೆಲಸ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ- ಈ ಪಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯತನ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತುಂಬಿರಿ. ಅಮ್ಮನ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮೊದಲ ಶಿಕ್ಷಕ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಜೀವನ ಪಥದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಇದೇ ವೃತ್ತಿ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ, ಯಾವಾಗಲೂ ಮಗುವಾಗಿಯೇ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಅವನನ್ನು ತಮ್ಮ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಅವನನ್ನು ತಮ್ಮ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು, ಅವರಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯವನ್ನು ಕೊಡುವುದು, ಹಾಗೆ ಪ್ರೀತಿಸುವುದು, ಯಾವುದಕ್ಕೂ, ಅವರು ಏನಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ!

ಶಿಕ್ಷಕ - ಇದು ಯಾರು?

ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕ?

ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಅವನು ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ಮತ್ತು ಶವರ್ ಶಿಲ್ಪಿ

ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಕೇವಲ ಮನುಷ್ಯ

ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಬಿಡುವ ಕುರುಹು?

ಮತ್ತು ಆತ್ಮದ ಸರಳತೆ ಮತ್ತು ಆಳ

ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಸೇತುವೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ!

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸಾವಿರಾರು ವೃತ್ತಿಗಳಿವೆ, ಅವೆಲ್ಲವೂ ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿವೆ. ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅವನನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುವಂತಹದನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಇದು ಭವಿಷ್ಯದ ಜೀವನದ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಉತ್ಕೃಷ್ಟ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುವ ಜೀವನ ಮಾರ್ಗವು ಇರುತ್ತದೆ.

ನನ್ನ ವೃತ್ತಿ - ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕ. ಈ ವೃತ್ತಿಯು ನನಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತದೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಶಕ್ತಿಯುತ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಸಾಧಾರಣ ಬಾಲ್ಯದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ.

ಹೌದು, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ - ನಕ್ಷತ್ರದ ಅದೃಷ್ಟ,

ಅದರಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಾಟವಿದೆ, ಪ್ರಕಾಶದ ಸಂತೋಷ,

ಮಕ್ಕಳ ಹೋರಾಟದ ಆತ್ಮಗಳಿಗೆ

ಕೆಲಸವು ಸ್ಫೂರ್ತಿಯಾಗಿದೆ!

ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ಶಿಕ್ಷಕ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಎಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ ಶಿಕ್ಷಕಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಕೀಲಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಮೋಸ ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಚಿಕಿತ್ಸೆ: ಪ್ರೀತಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಮಗೆ ಅದೇ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ನನಗೆ, ನನ್ನ ವೃತ್ತಿಯು ಬಾಲ್ಯದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಇರಲು ಒಂದು ಅವಕಾಶವಾಗಿದೆ. ವೃತ್ತಿಯ ಮಹತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಅರಿವಿದೆ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞಮಕ್ಕಳ ಕಣ್ಣುಗಳು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿದಾಗ, ದುರಾಸೆಯಿಂದ ನನ್ನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಾತು, ನನ್ನ ನೋಟ ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದು; ಕಣ್ಣುಗಳು ಇಡೀ ಜಗತ್ತನ್ನು ಹೊಂದಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿವೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ಅವರಿಗೆ ನೀವು ಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಇಡೀ ವಿಶ್ವವೇ, ಭವಿಷ್ಯದ ಪಾತ್ರಗಳ ಮೊಳಕೆಯೊಡೆಯುವುದು ನೀವೇ ಎಂದು, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಅವರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯದ ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ನೀಡಿ.

ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅದೃಷ್ಟವು ನನ್ನನ್ನು ಅದ್ಭುತ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿತು. ಹೆಚ್ಚು ಅನುಭವಿ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರುಕಠಿಣ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕಲಿತರು, ಏಕೆಂದರೆ ಆಗಿರಬೇಕು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ- ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಅಂತಹ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವರ ವೃತ್ತಿಗೆ ಮೀಸಲಾದವರು ಮಾತ್ರ ಮಾಡಬಹುದು.

ಕುವೆಂಪು ಶಿಕ್ಷಕ ಜಿ. ಪೆಸ್ಟಲೋಝಿ, ಇವರು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದರು ಪ್ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ, ಎಂದರು: "ನೀವು ಪ್ರೀತಿಸದಿದ್ದರೆ, ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ಹಕ್ಕಿಲ್ಲ ಬೆಳೆಸು» ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಿನ ಅವನು ಸರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

ಆರೈಕೆದಾರಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು, ಹೊಸದನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು ನವೀನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳುಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಶಕ್ತಿಯುತ, ಪ್ರತಿಭಾವಂತ, ಬೆರೆಯುವ, ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಯುವಕನಾಗಿರಲು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ನೇಹಶೀಲತೆ, ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು, ಹೆಚ್ಚಿನ ತಾಳ್ಮೆಯನ್ನು ಹೊಂದಲು. ಆಗ ಮಾತ್ರ ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು "ಸಂತೋಷದ ಬಾಲ್ಯದ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ".

ಆಧುನಿಕ ಅಗತ್ಯ ಗುಣಗಳು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ - ತಾಳ್ಮೆ, ಉಪಕಾರ, ಸಹನೆ, ಪಾಂಡಿತ್ಯ, ಪಾಂಡಿತ್ಯ, ಏಕೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞನಾನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು.

ಇತರರು ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ವಾರ್ಡ್‌ಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ನಾನು ದಿನವನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೇಸರವಾಗಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಬೇಕು ಎರಕಹೊಯ್ದ: ಅವನು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿದಿರುವ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿಸುವ, ಮತ್ತು ಆಟದ ಸಹಪಾಠಿ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಎರಡನೇ ತಾಯಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ.

ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ನನ್ನದೇ ಆದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅವರಿಗೆ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಬೆಳೆಸುತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಡೆಗೆ, ತಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ. ಮತ್ತು ಅದು ನನ್ನದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಕ್ಷರಸ್ಥರಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ವಿದ್ಯಾವಂತ ಮತ್ತು ಯೋಗ್ಯ ಜನರು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಅವರಿಗೆ ಎರಡನೇ ಹೆಜ್ಜೆ ಇಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ - ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಾನು ವಿವಿಧ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಲು, ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಾಯಕನಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲು, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಲು, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಕ್ಷಣವನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದದಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ. . ಮಕ್ಕಳು ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ನೇರವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

"ಮಕ್ಕಳು ಗೌರವ, ವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಕ್ಕೆ ಅರ್ಹರು, ಪ್ರೀತಿಯ ಸಂವೇದನೆಗಳು, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ನಗು, ಮೊದಲ ಉತ್ತಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯಗಳು, ಶುದ್ಧ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಸಿಹಿ ಸಂತೋಷಗಳ ಈ ಸ್ಪಷ್ಟ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ನಾನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಇರಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ನಾನು ಜಾನ್ ಕೊರ್ಜಾಕ್ ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡೆ - ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕ, ನಾನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರ ನೇರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಕಾರಣ, ನಾನು ಈ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹುಚ್ಚನಂತೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಬಹುಮುಖ ತಜ್ಞರಾಗುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶ. ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆಯಲು ಸಹ. ಪ್ರತಿದಿನ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಭೇಟಿಯಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುವುದು, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಒಂದೇ ಸೆಕೆಂಡ್‌ಗೆ ಅನುಮಾನಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಬೇಡಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮುಗಿಸಿ ಪ್ರಬಂಧ ನನಗೆ ಬಿ ಪದಗಳು ಬೇಕು. ಮತ್ತು ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ: "ನಮ್ಮ ಪ್ರಮುಖ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರೀಯಸಾಧನ - ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಗೌರವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಶಿಷ್ಯ. ಈ ಉಪಕರಣದಿಂದ ನಾವು ಅತ್ಯಂತ ಕೋಮಲ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ, ರಚಿಸಲು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ ವಿಷಯ: ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗಬೇಕೆಂಬ ಆಸೆ, ನಿನ್ನೆಗಿಂತ ಇಂದು ಉತ್ತಮವಾಗಬೇಕು. ಈ ಆಸೆ ತನ್ನಿಂದ ತಾನೇ ಉದ್ಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅದು ಮಾತ್ರ ಆಗಿರಬಹುದು ಬೆಳೆಸು».

"ಮೈ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕ್ರೆಡೋ"

ಪ್ಲೆಖೋಟ್ಕೊ ಓಲ್ಗಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ,

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ MKDOU "ರೆಶೆಟೊವ್ಸ್ಕಿ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್" ಬ್ರೂಕ್ ",

ಜೊತೆಗೆ. ನೊವೊಸಿಬಿರ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಕೊಚ್ಕೊವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಜರಡಿಗಳು.

"ನಾನು ನನ್ನ ಹೃದಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ" - ಇವು ವಿ.ಎ. ನಾನು 1995 ರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾಗ ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡೆ. ಅದು ಆಗಲೇ ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ನನ್ನ ಕೆಲಸ, ಆತ್ಮಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸ, ಹೃದಯದ ಕರೆಯಲ್ಲಿ.ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾಲೇಜಿನಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ, ನನಗೆ ಒಂದು ವರ್ಷ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಸಿಕ್ಕಿತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೂ ಇದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಾಗಿದ್ದು, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಕೆಲವು ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಾಮಾನುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕ, ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಮಕ್ಕಳು ಇದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಏಕೆ ಬಂದರು ಎಂದು ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ, ವಿನಾಯಿತಿ ಇಲ್ಲದೆ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕು.

ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ನಿಜವಾದ ಶಿಕ್ಷಕನು ವಿಶೇಷ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ವೃತ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಸ್ವತಃ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತಾನೆ. ನಾನು ಮಕ್ಕಳ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಜಗತ್ತನ್ನು ನೋಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಇರಬಾರದು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನನ್ನ ಹೃದಯದಿಂದ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅವರ ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಅವರ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ನಾನು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ಗೆ ಹೊಸ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಇಂದಿನದನ್ನು ಹೋಲಿಸಬೇಕು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅವಕಾಶಗಳುನಿನ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು, ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ನಡುವಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ ಪ್ರತಿ ಮಗು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನೇರ, ಒಳ್ಳೆಯತನಕ್ಕೆ ಮುಕ್ತ. ಅವನು ಸುಳ್ಳು ಮತ್ತು ಅನ್ಯಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳ ಸಂವೇದನಾಶೀಲನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಅದನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸುತ್ತೇನೆ, ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆಗಳಿಂದ ನಾನು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಗುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ನನ್ನ ಆತ್ಮವು ತುಂಬಾ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮತ್ತು ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. . ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ನಾನು ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ: "ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಗುವಿನ ಸ್ಮೈಲ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿಸುವುದು ಎಂದು ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿದೆ." ಮತ್ತು ಇದು, ನನ್ನನ್ನು ನಂಬಿರಿ, ಬಹಳಷ್ಟು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ನನ್ನ ಸ್ಪರ್ಶ ಮಾತ್ರ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಈ ಆತಂಕದ ಮಗು ನಿಶ್ಯಬ್ದ ಮತ್ತು ನಿಶ್ಯಬ್ದವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಾಂತವಾಗಿ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಮೊದಲ ಪದದಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲೇ ನನ್ನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಯಾರೆಂದು ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ನನ್ನನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಜಗತ್ತಿನ ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕ. ಯಾರೋ ಹೇಳಿದರು - ರೋಸ್ಟಾಕ್ ಅನ್ನು ನಮ್ಮ ತಾಯಿ ನಮಗೆ ವಹಿಸಿಕೊಟ್ಟರು, ನಾವು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ, ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಇಡುತ್ತೇವೆ! ಈ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಶಿಶುವಿಹಾರ "ರುಚೆಯೋಕ್" ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ. ಅಲ್ಲಿ ನಾನು ನನ್ನ ಶಿಶುಗಳನ್ನು ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಅವರ ಎರಡನೇ ತಾಯಿ. ನನಗಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಪ್ರತಿಫಲವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಣ್ಣುಗಳ ಕಾಂತಿ, ಅವರ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಸ್ಮೈಲ್ ಮತ್ತು ಪದಗಳು: "ನಾನು ನಾಳೆ ಬರುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ನನಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತೀರಾ?".

ನಮ್ಮ ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅವರ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಾಗಿ ಉಳಿಯುವ ನಿಜವಾದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಉಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಈಗ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಈ ಕೆಲಸವು ನನಗೆ ಬಹಳ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ, ನನಗೆ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿದಿನವೂ ಹಿಂದಿನ ದಿನಕ್ಕಿಂತ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ನಾನು ಹೊಸದನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಆಟ ಅಥವಾ ಒಗಟನ್ನು, ಒಂದು ಹೊಸ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಹೊಸ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ. ನನ್ನ ತರಗತಿಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿವೆ, ಮಕ್ಕಳು ಯಾವಾಗಲೂ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ ಬೇರೆ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ, ಶಾಲೆ. ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಇಬ್ಬರೂ ಆಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಈ ಎಲ್ಲವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು, ಮೇಲಿರಬೇಕು.

ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಅವನ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆನಾನು ಒಂದೇ ಜಾಗವನ್ನು "ಕುಟುಂಬ - ಶಿಶುವಿಹಾರ" ರಚನೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇನೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಇದು ಆರಾಮದಾಯಕ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಸುರಕ್ಷಿತ, ಉಪಯುಕ್ತ, ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕಿ ಎಂದರೆ ಸ್ವಾವಲಂಬಿ ಮಹಿಳೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಹಿಳೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಾತೃತ್ವ. ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ತಾಯಿಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಇಪ್ಪತ್ತು ಟಾಮ್‌ಬಾಯ್‌ಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಳಜಿ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗಮನದಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವಿರಿ, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ನೀವು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ಶುಲ್ಕವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ. ಮಕ್ಕಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಯುವ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯುತವಾಗಿರುತ್ತೀರಿ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನೊಳಗೆ ನನ್ನ ಆತ್ಮದ ಕಣವನ್ನು ಹಾಕುವ ಮೂಲಕ ನಾನು ಜಗತ್ತನ್ನು ದಯೆಯಿಂದ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಮತ್ತು, ಎಂದು ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞಎಂದರೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ, ಮಹಾನ್ ತಾಳ್ಮೆ ಹೊಂದಲು, ರಚಿಸಲು ಬಯಕೆ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಯು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಭವಿಷ್ಯದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, "ಬಾಲ್ಯವು ಹೇಗೆ ಹೋಯಿತು, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ಮುನ್ನಡೆಸಿದರು, ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಏನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿತು - ಇದು ಇಂದಿನ ಮಗು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಲಿದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ" (ವಿ.ಎ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ). ಈ ಪದಗಳು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ! ನನ್ನ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಪ್ರತಿಫಲವೆಂದರೆ ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಬದುಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅವರ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಈ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ನಾನು ನನ್ನ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ ಎಂದು ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ಉತ್ತರವು ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿರುತ್ತದೆ: "ಇಲ್ಲ!". ನಾನು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೇನೆನಾನು ನನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಪಿಸುತ್ತೇನೆ!

ಮುಸಿಖಿನಾ ಒಕ್ಸಾನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ

ತಲೆ

ಶಿಕ್ಷಣ:

ಉತ್ತರ ಒಸ್ಸೆಟಿಯನ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪದವಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅರ್ಹತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ, 1995

ಟ್ಯಾಗನ್ರೋಗ್ ಸ್ಟೇಟ್ ರೇಡಿಯೊಟೆಕ್ನಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ವಕೀಲರ ಅರ್ಹತೆಯೊಂದಿಗೆ ನ್ಯಾಯಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪದವಿ, 2000.

ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು 136 ಗಂಟೆಗಳ "ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಪರೇಟರ್", 2001

ಅನುಭವ ವಿನಿಮಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಸ್ಕೋ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರ 548 Tsaritsyno, 2007 ಇಂಟರ್ಯಾಕ್ಟಿವ್ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕುರಿತು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿನ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು, 2008.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರರಿಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಮರುತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಕೇಂದ್ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವೃತ್ತಿಪರ ಮರುತರಬೇತಿ "ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಣೆ" GBOU ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯ KKIDPPO, 2013.

ಅರ್ಹತೆ:ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ, ವಕೀಲ

ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ: 23 ವರ್ಷ 11 ತಿಂಗಳು, ಅದರಲ್ಲಿ 21 ವರ್ಷ 7 ತಿಂಗಳ ಬೋಧನಾ ಅನುಭವ.

ನನ್ನಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರೀಯನಂಬಿಕೆ:ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾನ ಪಾಲುದಾರರಾಗಲು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ, ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಯಶಸ್ವಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಅವರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಬಹುದು, ಮಗುವನ್ನು ಜಗತ್ತಿಗೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ನೌಮೋವಾ ಐರಿನಾ ಅನಾಟೊಲಿವ್ನಾ

ಹಿರಿಯ ಆರೈಕೆದಾರ

ಶಿಕ್ಷಣ:

ಸೋಚಿ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಟೂರಿಸಂ ಅಂಡ್ ರೆಸಾರ್ಟ್ ಬಿಸಿನೆಸ್, ಅರ್ಹತೆ "ಸಂಘಟಕ-ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕ-ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ, 2008.

ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ: 8 ವರ್ಷಗಳ ಬೋಧನಾ ಅನುಭವ ಸೇರಿದಂತೆ 13 ವರ್ಷಗಳು.

ನನ್ನ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ:ಜೀವನವು ಆಪ್ಟಿಮಿಸಂ ಅನ್ನು ಪ್ರತಿಕೂಲತೆಯಿಂದ ಉಳಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮುಂದೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ!

ನನ್ನಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರೀಯನಂಬಿಕೆ:ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸಲು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ "ಆ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ", ಇದು ಮಗುವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೊಳಕೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತದೆ.

ಆರ್ಚೆಬಾಸೊವಾ ಅಲಿಸಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ

ಶಿಕ್ಷಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ

ಶಿಕ್ಷಣ:ಖಾರ್ಕಿವ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ವಿ.ಎನ್.

ಅರ್ಹತೆ:ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ. ಶಿಕ್ಷಕ

ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಭವ: 1 ವರ್ಷ ಮತ್ತು 2 ತಿಂಗಳುಗಳು

ನನ್ನ ಬೋಧನಾ ಕ್ರೆಡೋ:ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಾಂಡಿತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು.

ನನ್ನ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ:ಸಣ್ಣ ಅದೃಷ್ಟ ದೊಡ್ಡ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ!

ಸೊಲ್ನಿಶ್ಕೋವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ಸ್ಟಾನಿಸ್ಲಾವೊವ್ನಾ

ಮ್ಯಾನೇಜರ್

ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ

ವಿಶೇಷತೆ:ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಇಂಜಿನಿಯರ್ ಶಿಕ್ಷಣ, ಕೌಂಟರ್ ಎಂಜಿನಿಯರ್, ಸಹಾಯಕ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ

ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ: 11 ವರ್ಷಗಳು

ನನ್ನಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರೀಯನಂಬಿಕೆ:

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಬಾಗಿಲುಗಳು, ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್‌ಗಳು, ಕಾರ್ಪೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಮರಳು,

ಪರದೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು, ಕಂಬಳಿಗಳು ಮತ್ತು ದಿಂಬುಗಳು,

ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಅದ್ಭುತ ಪೂರೈಕೆ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ತಂದರು!

ನನ್ನ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ:ಆದ್ದರಿಂದ ಗುಲಾಬಿಗಳು ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಒಣಗುವುದಿಲ್ಲ, ನೀವು ಪೂರೈಕೆ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರನ್ನು ಪಾಲಿಸಬೇಕು!

ಶಿಕ್ಷಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ

ಮಾಲ್ಟ್ಸೆವಾ ಓಲ್ಗಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ

ಶಿಕ್ಷಣ:ಸೋಚಿ ಸ್ಟೇಟ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ರೆಸಾರ್ಟ್ ಬಿಸಿನೆಸ್ ಅಂಡ್ ಟೂರಿಸಂ, 1994; ಸೋಚಿ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ, 2014

ಅರ್ಹತೆಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕ

5 ವರ್ಷಗಳು.

ನನ್ನ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ:ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸಿ.

ನನ್ನ ಟೀಚಿಂಗ್ ಕ್ರೆಡೋ: ರಚಿಸಿ, ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಝೈಕೋವಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ

ಶಿಕ್ಷಣ:ಪೆರ್ಮ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಟ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಕಲ್ಚರ್, 1995

ಅರ್ಹತೆ:ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜಕ - ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜಕ.

ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಭವ 12 ವರ್ಷ ಹರೆಯ

ನನ್ನ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ:"ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಲು, ಪ್ರೀತಿಸುವುದು, ಹುಡುಕುವುದು, ರಚಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ!"

ನನ್ನ ಬೋಧನಾ ಕ್ರೆಡೋ:ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅನನ್ಯ, ಅಸಮರ್ಥ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು.

ಕಂಬುಲೋವಾ ಐರಿನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಶಿಕ್ಷಣ:ಕಜನ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಸ್ಕೂಲ್ (1997-2001)

ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಮ್ಯಾನೇಜ್ಮೆಂಟ್ "TISBI".

ವಿದ್ಯಾರ್ಹತೆ: ನಾಟಕ ರಂಗಕರ್ಮಿ.

ಶಿಕ್ಷಣ:ಸೋಚಿ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ. 2013

ಅರ್ಹತೆ:

ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಭವ:

ನನ್ನ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ:ಅವನು ಕಷ್ಟಗಳನ್ನು ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾನೆ!

ನನ್ನಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರೀಯನಂಬಿಕೆ:ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಾವು ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸುವುದು.

ಜನರನ್ನು (ಮಕ್ಕಳನ್ನು) ಕಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಬದಲಾಯಿಸಲು, ಅವರು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು !!!

ಗಡ್ಝೀವಾ ಬಾಲಿ ಮಾಗೊಮೆಡೋವ್ನಾ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಶಿಕ್ಷಣ:ಸೋಚಿ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ, 2012

ಅರ್ಹತೆ:ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಕ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಭವ: 7 ವರ್ಷಗಳು

ನನ್ನ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ:"ನೀವು ಮಗುವಿನ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಮೊದಲು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ಹೇಗೆಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ, ನಂತರ ಕಲಿಸು..."

ನನ್ನ ಬೋಧನಾ ಕ್ರೆಡೋ:"ನಾವು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಿನ ಮಕ್ಕಳ ಆತ್ಮಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರತಿ ಗಂಟೆಗೆ ನಾವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಏಕತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ, ಉತ್ತಮವಾಗುತ್ತೇವೆ."

ನಜರೋವಾ ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ

ಶಿಕ್ಷಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ

ಶಿಕ್ಷಣ:

ಅರ್ಹತೆ: ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಕ

ಕುಬನ್ ರಾಜ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ,

ಅರ್ಹತೆ: "ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂವಹನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅನುವಾದಕ ( ಆಂಗ್ಲ), 2008

ಮಾಸ್ಕೋ ಗೆಸ್ಟಾಲ್ಟ್ ಸಂಸ್ಥೆ,

ಅರ್ಹತೆ "ಗೆಸ್ಟಾಲ್ಟ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್" 2013

ಶಿಕ್ಷಣ ಅನುಭವ: 6 ವರ್ಷಗಳು

ನನ್ನ ಬೋಧನಾ ಕ್ರೆಡೋ:"ಜೀವನದ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಶ್ಲಾಘಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸಿ."

ನನ್ನ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ:"ಅವರು ಪ್ರೀತಿಸುವವರಿಂದ ಮಾತ್ರ ಕಲಿಯಿರಿ. ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ."

ತಾಡಿಚ್ ಒಕ್ಸಾನಾ ಇವನೊವ್ನಾ

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕ

ಶಿಕ್ಷಣ: KUGPU FFK, 2003

ಅರ್ಹತೆ:ಶಿಕ್ಷಕ ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಮತ್ತು ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ಸ್ ತರಬೇತುದಾರ.

ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಭವ 16 ವರ್ಷಗಳು

ನನ್ನ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ:ಮಗುವು ತುಂಬುವ ಪಾತ್ರೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬೆಳಗುವ ಜ್ಯೋತಿ!

ನನ್ನ ಬೋಧನಾ ಕ್ರೆಡೋ:ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನಂಬಿರಿ ಮತ್ತು "ತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ!".

ಡೆರ್ಕಾಚೆವಾ ಐರಿನಾ ಯೂರಿವ್ನಾ

ಆರೈಕೆದಾರ

ಶಿಕ್ಷಣ:"ಸೋಚಿ ರಾಜ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ"

ಅರ್ಹತೆ:ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ

ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ: 5 ವರ್ಷಗಳು

ನನ್ನ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ:

ನನ್ನ ಬೋಧನಾ ಕ್ರೆಡೋ:"ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಅವನ ಸ್ವಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು"

ಫೆಡೋಟೋವಾ ಓಲ್ಗಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ

ಆರೈಕೆದಾರ

ಶಿಕ್ಷಣ: SGUTIKD, ಅಧ್ಯಾಪಕರು: ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆ ಆಡಳಿತ, NCPO, ಅಧ್ಯಾಪಕರು: ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಅರ್ಹತೆ:ಕಚೇರಿಯ ಮ್ಯಾನೇಜರ್, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಕ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಭವ: 3 ವರ್ಷಗಳು.

ನನ್ನ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ:"ವ್ಯವಹಾರಗಳು? ಸಮಸ್ಯೆಗಳು? ಎಲ್ಲವೂ ಖಾಲಿ! ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮವು ಪವಿತ್ರವಾಗಿದೆ! ಆತ್ಮದಲ್ಲಿನ ಹೂವು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ! ವಿಲ್ಟೆಡ್ ಅಲ್ಲ ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀರು ಸಮಯ!

ನನ್ನ ಬೋಧನಾ ಕ್ರೆಡೋ:"ಶಿಕ್ಷಕನು ಉತ್ತಮ, ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಥ, ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹತೆ ಹೊಂದಲು ನಿರಂತರ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಸುಡಬೇಕು."

ಅಸ್ತಾಶೆವಾ ಅನ್ನಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ

ಆರೈಕೆದಾರ

ಶಿಕ್ಷಣ:"ಸೋಚಿ ರಾಜ್ಯ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಮತ್ತು ರೆಸಾರ್ಟ್ ವ್ಯಾಪಾರ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ"

ಅರ್ಹತೆ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಘಟಕ-ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ-ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ

ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಭವ: 5 ವರ್ಷಗಳು.

ನನ್ನ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ:"ಆಸೆ-1000 ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು, ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು-1000 ಕಾರಣಗಳು"

ನನ್ನ ಬೋಧನಾ ಕ್ರೆಡೋ:"ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕಲಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಲು, ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು! ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕಲಿಯಿರಿ! ಜೀವನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆನಂದಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವರು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ! ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ದಯೆ, ಕ್ಷಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸಿ!

ಡೆಕ್ಟ್ಯಾರೆವಾ ಗಲಿನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ

ಬೋಧಕ

ಶಿಕ್ಷಣ:

ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕಾಲೇಜ್

ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ: 9 ವರ್ಷ ಅದರಲ್ಲಿ 2 ವರ್ಷಗಳ ಬೋಧನಾ ಅನುಭವ

ಅರ್ಹತೆ:"ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಬೇತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು", 2004

ಮಾಸ್ಕೋದ ಆಧುನಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಅಕಾಡೆಮಿ, "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬೋಧಕರ ಬೆಂಬಲ" (560 ಗಂಟೆಗಳು) 2019 ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ

ನನ್ನ ಬೋಧನಾ ಕ್ರೆಡೋ:"ಕಷ್ಟ" ಮಕ್ಕಳಿಲ್ಲ - ಕಷ್ಟಪಡುವ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ. ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ!

ನನ್ನ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ:

"ಅವರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ತಿಳಿದಿರುವವರಿಗೆ ಜಗತ್ತು ತನ್ನ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ." - ರಾಲ್ಫ್ ವಾಲ್ಡೋ ಎಮರ್ಸನ್

ನಿಕೋಲೇವಾ ಓಲ್ಗಾ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನೋವ್ನಾ

ಆರೈಕೆದಾರ

ಶಿಕ್ಷಣ:ಬ್ಲಾಗೋವೆಶ್ಚೆನ್ಸ್ಕ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ, ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು, 2005

ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ: 10 ವರ್ಷ, 1 ವರ್ಷ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಅರ್ಹತೆ:ಶಿಕ್ಷಕ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ

ನನ್ನ ಬೋಧನಾ ಕ್ರೆಡೋ:

« ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯವರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವುದು ಅವರನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುವುದು"

ನನ್ನ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ:"ಜೀವನವು ಸಂಪತ್ತು, ಅದನ್ನು ಪಾಲಿಸು!"

ಕುಟಿರ್ ಅನ್ನಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ

ಆರೈಕೆದಾರ

ಶಿಕ್ಷಣ:ಸೋಚಿ ರಾಜ್ಯ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಮತ್ತು ರೆಸಾರ್ಟ್ ವ್ಯಾಪಾರ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ.

ಅರ್ಹತೆ:ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಘಟಕ-ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಕಲಾಂಗತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕ-ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ.

ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ: 4 ವರ್ಷಗಳು.

ನನ್ನ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ:"ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ನಾವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ."

ನನ್ನ ಬೋಧನಾ ಕ್ರೆಡೋ:"ನೀವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲು ಕಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಬಹುದು ಇದರಿಂದ ಅವನು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ."

ಗುಂಕಿನಾ ಐರಿನಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ

ಆರೈಕೆದಾರ

ಶಿಕ್ಷಣ:ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ. 1

ಅರ್ಹತೆ:ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಕ.

ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ: 4 ವರ್ಷಗಳು

ನನ್ನ ಬೋಧನಾ ಕ್ರೆಡೋ:ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೋ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

ನನ್ನ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ:ನಾನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಂದೆ - ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿ ಕಿರುನಗೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀವು ಕೊಡುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೊಲೊಮಿಯೆಟ್ಸ್ ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ

ಸಹಾಯಕ ಶಿಕ್ಷಕ

ಶಿಕ್ಷಣ: SGUTiKD, ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ: ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ; ಮಾಸ್ಕೋ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಪ್ರೊಫೆಷನಲ್ ಕಾಂಪಿಟೆನ್ಸೀಸ್, ಅಧ್ಯಾಪಕರು: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ

ಅರ್ಹತೆ:ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ-ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ; ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಕ

ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ:

ನನ್ನ ಬೋಧನಾ ಕ್ರೆಡೋ:ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ಮೇಲಿನ ನಂಬಿಕೆ, ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಗೌರವ, ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ

ನನ್ನ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ:ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಒಯ್ಯಿರಿ, ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಕಲಿಸಿ, ಕಷ್ಟಗಳ ಮೂಲಕ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ, ಸತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಸೇವೆ ಮಾಡಿ - ನಾನು ಅದನ್ನು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ

ಪೊಲುಸೊವಾ ಒಕ್ಸಾನಾ ಡಿಮಿಟ್ರಿವ್ನಾ

ಸಹಾಯಕ ಶಿಕ್ಷಕ

ಶಿಕ್ಷಣ:ಕಜಾನ್ ಕಲಾ ಕಾಲೇಜು. ಫೆಶಿನ್. ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಕಲ್ಚರ್ ಅಂಡ್ ಆರ್ಟ್.

ಅರ್ಹತೆ:ಶಿಕ್ಷಕ-ಕಲಾವಿದ, ಕಲಾ ತಜ್ಞ.

ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ: 2 ವರ್ಷಗಳು

ನನ್ನ ಬೋಧನಾ ಕ್ರೆಡೋ:"ನಾನು ಮಾತ್ರ ನಂಬುತ್ತೇನೆ ಸ್ವಂತ ಪಡೆಗಳು!»

ನನ್ನ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ:"ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ನೀವು ಮೊದಲು ಅದರ ಕಡೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕು."

ಖಾರ್ಲಾಮೋವಾ ಝನ್ನಾ ಜರ್ಮನೋವ್ನಾ

ಆರೈಕೆದಾರ

ಶಿಕ್ಷಣ:ಡುಬೊವ್ಸ್ಕೊಯ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕಾಲೇಜ್ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ V.I ಲೆನಿನ್

ಅರ್ಹತೆ:ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ

ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ: 18 ವರ್ಷಗಳು

ನನ್ನ ಬೋಧನಾ ಕ್ರೆಡೋ:"ಶಿಕ್ಷಕರ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಬಾಲ್ಯವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಅದು ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕೊಡುಗೆಯಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಿತಿಯಿಲ್ಲದದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ."

ನನ್ನ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ:"ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಜೀವಂತವಾಗಿರುವವರೆಗೆ, ಅವನು ಇನ್ನೂ ಅವನ ಮುಂದೆ ಇರುತ್ತಾನೆ ..."

ಶೆರ್ಬಕೋವಾ ಅನ್ನಾ ಎವ್ಗೆನಿವ್ನಾ

ಆರೈಕೆದಾರ

ಶಿಕ್ಷಣ:ಮೊಜ್ಗಿನ್ಸ್ಕಿ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕಾಲೇಜು. ಇಝೆವ್ಸ್ಕ್ ಉಡ್ಮುರ್ಟ್ ರಾಜ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ

ಅರ್ಹತೆ:ಶಿಕ್ಷಕ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ

ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ: 3 ವರ್ಷಗಳು.

ನನ್ನ ಬೋಧನಾ ಕ್ರೆಡೋ:ನನ್ನ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರಿಂದ ನಾನು ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನ ಒಡನಾಡಿಗಳಿಂದ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ನನ್ನ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ:ಇದು ಸರಳವಾಗಿದೆ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ನಿಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆತ್ಮವನ್ನು, ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೀಡಿ.