"ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ
δάσκαλος
με γονείς »
Ετοιμάστηκε η παρουσίαση
ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ
MBOU "Γυμνάσιο Bolshakovskaya"
Αμπράμοβιτς Τατιάνα Γιούριεβνα
Κοινή αλληλεπίδραση
ΓΟΝΕΙΣ
Ο σκοπός της παιδαγωγικής αλληλεπίδρασης οικογένειας και σχολείου –
δημιουργία συνθηκών για μια άνετη, χαρούμενη, ευτυχισμένη ζωή του παιδιού, για την ανάπτυξη της ατομικότητάς του κοινό σπίτιτο σχολείο είναι οικογένεια.
Μόνο με κοινές προσπάθειες μπορούν να επιτευχθούν ορισμένα αποτελέσματα στην ανάπτυξη και την ανατροφή του παιδιού, επομένως προσπαθεί:
Να κατευθύνει την οικογενειακή εκπαίδευση στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη των παιδιών. - να βοηθήσει τους γονείς να καθορίσουν τις μεθόδους και τις τεχνικές ανατροφής των παιδιών, να αναπτύξουν στους γονείς μια θετική στάση απέναντι στο σχολείο, τη διδασκαλία των παιδιών και την εμπιστοσύνη στον δάσκαλο. - Ενίσχυση της εξουσίας των γονέων στην οικογένεια. - Βοηθήστε τους γονείς με καθοδήγηση ακαδημαϊκή εργασίαπαιδιά στο σπίτι? - διαχειριστείτε με διακριτικότητα την παιδαγωγική αυτοεκπαίδευση των γονέων, αναπτύξτε την επιθυμία τους για αυτοβελτίωση.
Καθήκοντα του δασκάλου της τάξης στην εργασία με τους γονείς:
- 1 Οργάνωση ψυχολογικής και παιδαγωγικής εκπαίδευσης γονέων μέσω του συστήματος συναντήσεις γονέων, θεματικές και ατομικές διαβουλεύσεις, συνομιλίες.
- 2 Εξασφάλιση της μέγιστης σύγκλισης των ενδιαφερόντων των γονέων και του δασκάλου στη διαμόρφωση μιας ανεπτυγμένης προσωπικότητας του μαθητή.
- 3 Οργανώστε κοινές δραστηριότητεςγονείς και μαθητές.
- 4 Προσδιορίστε βασικές πτυχές ΗΘΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗστην οικογένεια.
Εκπαίδευση γονέων σε θέματα ψυχολογίας και παιδαγωγικής
Δείγματα θεμάτων για κοινή συζήτηση
- Φυσιολογικά χαρακτηριστικά του νεότερου μαθητή.
- Ψυχολογία του μαθητή Γυμνασίου.
- Βασικές αρχές της οικοδόμησης επικοινωνίας με έναν μικρότερο μαθητή.
- Χαρακτηριστικά της προσαρμογής του παιδιού στο σχολείο.
- Η σημασία της καθημερινής ρουτίνας στη ζωή ενός μαθητή.
- Παιχνίδι και παιχνίδι στη ζωή ενός μαθητή δημοτικού.
- Πώς να διδάξετε ένα παιδί να μαθαίνει;
- Τι να κάνετε αν το παιδί πει: "Δεν θέλω!"
- Πώς να αντιμετωπίσετε την τεμπελιά;
- Τα μέσα μαζικής ενημέρωσης στη ζωή ενός παιδιού.
- Παραδόσεις και έθιμα της οικογένειας στην ανατροφή του μαθητή.
- Ένα βιβλίο στη ζωή μιας οικογένειας και ενός παιδιού.
Διαμόρφωση κατανόησης των γονέων για το ότι ανήκουν στη σχολική εκπαιδευτική διαδικασία
Δείγματα θεμάτων συνάντησης:
- Εκδρομή - γνωριμία με το σχολείο και τις σχολικές υπηρεσίες.
- πάρτι γενεθλίων της τάξης.
- Συνάντηση με τη διοίκηση του εκπαιδευτικού ιδρύματος και την κοινωνικο-ψυχολογική υπηρεσία.
- Συνάντηση γονέων "Τα έθιμα της τάξης να είσαι."
- Στρογγυλό τραπέζι «Ταξίδι στο σχολικό εγχειρίδιο».
- Συνάντηση γονέων «Τα πρώτα μας βιβλία».
- Παρουσίαση δροσερό περιοδικό«Ειδήσεις σχολικών μαθημάτων».
- Γνωριμία με τους γονείς των μαθητών με το σχολικό βιβλίο και τα επιτεύγματα της τάξης.
- Οργάνωση και διεξαγωγή μαθημάτων γονικής μέριμνας.
- «Open Day».
- Η κυκλοφορία της δικής τους μητρικής εφημερίδας από τους γονείς των παιδιών.
Διαγνωστικά
Προκαταρκτική διάγνωση απαιτείται δάσκαλος της τάξηςσε προετοιμασία:
- συναντήσεις γονέων·
- θεματικές και ατομικές διαβουλεύσεις·
- εξωσχολικές δραστηριότητες;
- οργάνωση ταξιδιών και εκδρομών·
- όταν σχεδιάζετε εξωσχολική εργασία με μια ομάδα μαθητών·
- στην ανάλυση της τάξης.
Λειτουργικά διαγνωστικά απαιτείται:
- σε κατάσταση σύγκρουσης μεταξύ γονέων και παιδιών κατά την προετοιμασία για συνεντεύξεις·
- στην επίλυση προβλημάτων στις σχέσεις μεταξύ μαθητών, γονέων και παιδιών, δασκάλων και μαθητών.
Τελική διάγνωση που πραγματοποιήθηκε στο τέλος της σχολικής χρονιάς: με βάση τα αποτελέσματα της συμμετοχής της τάξης σε διακοπές, σχολικούς και σχολικούς διαγωνισμούς και φεστιβάλ.
Μορφές αλληλεπίδρασης μεταξύ δασκάλου και γονέων
Γονικός
πανεπιστήμια
Βραδιά ερωτήσεων
και απαντήσεις
Διάσκεψη
Γονικός
συνάντηση
Ομάδα
Ομάδα
Ατομο
Ενεργές Φόρμες
Διαβούλευση. Συνομιλία
Ατομική διαβούλευση έχει μαθησιακό χαρακτήρα και συμβάλλει στη δημιουργία καλής επαφής μεταξύ γονέων και δασκάλου. Cl. Το Hand-l δίνει στους γονείς την ευκαιρία να μιλήσουν για τα προβλήματα με τα οποία θα ήθελαν να τον γνωρίσουν σε ένα ανεπίσημο περιβάλλον.
Είναι επίσης σημαντικό να συζητηθούν τα ακόλουθα ερωτήματα:
- Ποια είναι η γνώμη των γονιών για την προηγούμενη τάξη και τον δάσκαλο με τον οποίο μαθήτευσε το παιδί;
- Ποια είναι η γνώμη των γονιών σας για το σχολείο;
- Πώς αξιολογούν οι γονείς τη θέση του παιδιού στην οικογένειά του;
- Τι μπορεί να κάνει ένα παιδί σε μια οικογένεια και τι όχι;
- Τι βοήθεια χρειάζονται οι γονείς από το σχολείο;
- Τι καταλαβαίνουν εκπαιδευτικό σύστηματάξη?
- Ποιες εργασίες στην τάξη θα μπορούσε να κάνει το παιδί τους;
Θέματα διαβούλευσης γονέων:
- Τι γίνεται αν το παιδί είναι αριστερόχειρας;
- Η παιδική επιθετικότητα και τα αίτια της.
- Ανεξαρτησία του παιδιού κατά τη διάρκεια της εργασίας. Πώς να το αναπτύξετε;
- Πώς να αναπτύξετε το ενδιαφέρον ενός παιδιού για το διάβασμα;
- Συγκίνηση και δακρύρροια του παιδιού - τι κρύβεται πίσω από αυτό;
- Οι διαφωνίες στην οικογένεια και ο αντίκτυπός τους στην εκπαιδευτική επιτυχία του παιδιού.
- Το παιδί σας είναι σε μια ομάδα παιδιών.
- Παιδικός εγωισμός. Πώς να το ξεπεράσεις.
- Αν το παιδί δεν θέλει να πάει σχολείο.
- Φαντασιώσεις και ψέματα ενός παιδιού. Γνώμη ειδικού.
- Οι φίλοι στη ζωή ενός παιδιού.
- Αιτία παιδικής μοναξιάς.
συνομιλία είναι καλύτερο να πραγματοποιηθεί για να αποφευχθούν καταστάσεις σύγκρουσης, να δημιουργηθούν σχέσεις μεταξύ γονέων και παιδιών, μεταξύ των μεμονωμένων δασκάλων και της οικογένειας.
Είναι απαραίτητο να χρησιμοποιήσετε μια συνομιλία με τους γονείς για να επιτύχετε μια ατμόσφαιρα εμπιστοσύνης, να εντοπίσετε δύσκολα σημεία επαφής σε καταστάσεις σύγκρουσης.
Τα αποτελέσματα της συνομιλίας δεν πρέπει να δημοσιοποιούνται εάν κάποιος από τους συμμετέχοντες δεν το θέλει.
Σε μια συνομιλία, ο χειριστής πρέπει να ακούει και να ακούει περισσότερα και όχι να δίνει συστάσεις για εκπαίδευση.
Γονικές αναγνώσεις
Δίνουν την ευκαιρία όχι μόνο να ακούσουν διαλέξεις καθηγητών, αλλά και να μελετήσουν οι ίδιοι τη βιβλιογραφία για το πρόβλημα.
γονεϊκές βραδιές
Πραγματοποιούνται στην τάξη 1-2 φορές το χρόνο, είτε παρουσία παιδιών είτε χωρίς αυτά.
Η Βραδιά γονέων είναι μια γιορτή επικοινωνίας με τους γονείς των φίλων του παιδιού σας, είναι μια γιορτή αναμνήσεων από τα δικά σας παιδικά χρόνια και τα παιδικά χρόνια του παιδιού σας, είναι μια αναζήτηση απαντήσεων στα ερωτήματα που θέτει η ζωή στους γονείς.
Η βραδιά των γονέων επιτρέπει όχι μόνο να εκφράσουν τη γνώμη τους, αλλά και να ακούσουν κάτι χρήσιμο για τους εαυτούς τους στη συλλογιστική άλλων γονέων, να βγάλουν ορισμένα συμπεράσματα, να μάθουν κάτι, λαμβάνοντας κάτι σε υπηρεσία στο εκπαιδευτικό τους οπλοστάσιο.
Δείγματα θεμάτων για γονικές βραδιές:
- Έτος γέννησης του παιδιού μου - τι ήταν, αυτό το πρώτο έτος!
- Τα πρώτα βιβλία του παιδιού.
- Το μέλλον του παιδιού μου. Πώς το βλέπω;
- Οι φίλοι του παιδιού μου.
- Διακοπές της οικογένειάς μας.
- Πρέπει και δεν πρέπει στην οικογένειά μας.
- Τα γενέθλια της οικογένειάς μας. Πώς το γιορτάζουμε;
- Τιμωρίες και ανταμοιβές στην οικογένειά μας.
- Παιδικές ερωτήσεις που μπερδεύουν τους ενήλικες.
- Φωτογραφίες από τα παιδικά μας χρόνια.
- Πώς να μάθετε να λέτε «Ευχαριστώ» στο παιδί σας.
- Αν ένα παιδί είναι άρρωστο...
- Πώς μαθαίνουμε στο παιδί μας να δουλεύει.
- Τα ηθικά διδάγματα της οικογένειάς μας.
- Ο ρόλος του πατέρα στην οικογένεια. Οικογενειακοί διάλογοι.
Εκπαίδευση γονέων
- Αυτό ενεργή μορφήσυνεργαστείτε με εκείνους τους γονείς που γνωρίζουν προβληματικές καταστάσεις στην οικογένεια, θέλουν να αλλάξουν την αλληλεπίδρασή τους με το δικό τους παιδί, να το κάνουν πιο ανοιχτό και να έχουν εμπιστοσύνη και κατανοούν την ανάγκη να αποκτήσουν νέες γνώσεις και δεξιότητες για την ανατροφή του παιδιού τους.
Δύο γονείς συμμετέχουν σε εκπαιδεύσεις γονέων, αυτό αυξάνει την αποτελεσματικότητα της εργασίας.
Κάθε εκπαιδευτικό μάθημα αναλύεται και μόνο μετά από ενδελεχή ανάλυση, ο δάσκαλος της τάξης κάνει τις δικές του προσαρμογές στο σχέδιο για τη διεξαγωγή μελλοντικών μαθημάτων.
γονικά δαχτυλίδια
- μια από τις συζητήσιμες μορφές επικοινωνίας μεταξύ των γονέων και η συγκρότηση γονικής ομάδας.
Το γονικό δαχτυλίδι προετοιμάζεται με τη μορφή απαντήσεων στα περισσότερα επίκαιρα ζητήματαπαιδαγωγική και ψυχολογική επιστήμη. Οι γονείς επιλέγουν ερωτήσεις. Μπορούν να επιλέξουν θέματα στην αρχή της σχολικής χρονιάς. Οι γονείς λαμβάνουν μια λίστα με προβληματικά θέματα για τη συμμετοχή στο ρινγκ στην πρώτη συνάντηση γονέων. Κατά τη διάρκεια του ρινγκ, δύο ή περισσότερες οικογένειες μαλώνουν για το ίδιο θέμα. Μπορεί να έχουν διαφορετικές απόψεις, διαφορετικές θέσεις. Το υπόλοιπο κοινό δεν μπαίνει σε αντιπαράθεση, αλλά υποστηρίζει μόνο με χειροκροτήματα τη γνώμη των οικογενειών.
Η τελευταία λέξη στο ρινγκ παραμένει στους ειδικούς που πρέπει να προσκληθούν να συμμετάσχουν στη συνάντηση ή στον δάσκαλο της τάξης που μπορεί να φέρει ισχυρά επιχειρήματα από τη ζωή της ομάδας της τάξης για την υπεράσπιση μιας συγκεκριμένης θέσης.
Δείγματα θεμάτων για γονικά δαχτυλίδια:
- Κακές συνήθειες– κληρονομικότητα ή επιρροή της κοινωνίας;
- Είναι δυνατόν να τιμωρηθεί ένα παιδί με το δικό του σπίτι;
- Τι γίνεται αν ο πατέρας δεν ενδιαφέρεται να μεγαλώσει το δικό του παιδί;
- Πώς να διδάξετε ένα παιδί να είναι άνθρωπος πάντα και παντού;
- Τα παιδιά χρειάζονται διακοπές;
- Δυσκολίες στο σχολείο. Τι είναι?
- Παιδιά διαφορετικών εθνικοτήτων στην ίδια τάξη.
- Σχολική στολή. "Υπέρ και κατά".
- Αν τα παιδιά είναι ανεύθυνα.
Συμπέρασμα:
- Η επικοινωνία διαλόγου επιτρέπει την ανάπτυξη όχι μόνο της προσωπικότητας του παιδιού, αλλά και του γονέα και του δασκάλου.
1 διαφάνεια
2 διαφάνεια
Για να βοηθήσετε τη δασκάλα της τάξης Pshukova Marina Khazrailovna MOU γυμνάσιο Νο. 1 s.V. Kurkuzhin
3 διαφάνεια
Τα κύρια στάδια της εργασίας του σχολείου με τους γονείς Εργασία με τους γονείς των μαθητών δημοτικό σχολείο. Εργασία με γονείς μαθητών της Ε' τάξης (προσαρμογή της μετάβασης στο βασικό σχολείο). Εργασία με γονείς μαθητών δημοτικού σχολείου (τάξεις 6-8). Συνεργασία με γονείς μαθητών γυμνασίου.
4 διαφάνεια
Οι λειτουργίες της αλληλεπίδρασης μεταξύ σχολείου και γονέων είναι εκπαιδευτικές και αναπτυξιακές. ενημερωτικό? διαμορφωτικός; ασφάλεια και υγεία· έλεγχος? νοικοκυριό.
5 διαφάνεια
Τα καθήκοντα της αλληλεπίδρασης μεταξύ του σχολείου και των γονέων είναι ο σχηματισμός μιας ενεργού παιδαγωγικής θέσης των γονέων. Εξοπλισμός των γονέων με παιδαγωγικές γνώσεις και δεξιότητες· ενεργή συμμετοχή των γονέων στην ανατροφή των παιδιών.
6 διαφάνεια
Οργάνωση της αλληλεπίδρασης μεταξύ του σχολείου και της οικογενειακής μελέτης της οικογένειας προκειμένου να εντοπιστούν οι ευκαιρίες της για την ανατροφή των παιδιών τους και των παιδιών της τάξης. ομαδοποίηση των οικογενειών σύμφωνα με την αρχή του ηθικού δυναμικού τους και την ικανότητα να έχουν εκπαιδευτικό αντίκτυπο στο παιδί τους, τα παιδιά της τάξης· ανάλυση των ενδιάμεσων και τελικών αποτελεσμάτων των κοινών εκπαιδευτικών τους δραστηριοτήτων.
7 διαφάνεια
Κοινές δραστηριότητες εκπαιδευτικών και γονέων Υποστήριξη φυσική υγείαΦοιτητές. Επικοινωνία και διαμόρφωση προσωπικών προσανατολισμών των μαθητών: ενδιαφέρον για τη ζωή, ενδιαφέρον για τον άνθρωπο, ενδιαφέρον για τον πολιτισμό, συμβολή στην κατανόηση των καθολικών αξιών. Γνωστική σφαίρα της ζωής των μαθητών (εργασία με καθηγητές θεμάτων), λαμβάνοντας υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά των μαθητών. Προστατεύοντας όχι τον μαθητή, αλλά τον άνθρωπο μέσα του.
8 διαφάνεια
Εργασία με την οικογένεια - ο αντίκτυπος στο εκπαιδευτικό δυναμικό της οικογένειας, η μελέτη της οικογενειακής ατμόσφαιρας που περιβάλλει τον μαθητή, η σχέση του με τα μέλη της οικογένειας. ψυχολογική και παιδαγωγική εκπαίδευση των γονέων μέσω ενός συστήματος συναντήσεων γονέων, διαβουλεύσεων, συνομιλιών. οργάνωση κοινών δαπανών ελεύθερου χρόνου παιδιών και γονέων · προστασία των συμφερόντων και των δικαιωμάτων του παιδιού στις λεγόμενες δύσκολες οικογένειες.
9 διαφάνεια
Κανόνες για τους εκπαιδευτικούς Οι γονείς και τα παιδιά δεν πρέπει να αισθάνονται σαν αντικείμενα μελέτης. Η εργασία με τους γονείς πρέπει να είναι σκόπιμη, προγραμματισμένη και συστηματική. Οι μέθοδοι αυτής της εργασίας θα πρέπει να συνδέονται με τις μεθόδους ανατροφής των παιδιών. Οι ψυχολογικές και παιδαγωγικές μέθοδοι πρέπει να ποικίλλουν, να εφαρμόζονται σε ένα σύμπλεγμα.
10 διαφάνεια
Οικογενειακή Μελέτη Γενικές πληροφορίεςγια γονείς, άλλα μέλη της οικογένειας, συνθήκες στέγασης, υλική ασφάλεια. Ενδιαφέρον για τις σχολικές υποθέσεις. Γενικές πληροφορίες για τα παιδιά (ηλικία, ενδιαφέροντα, επίπεδο ανατροφής). Εκπαιδευτικές ευκαιρίες της οικογένειας (το επίπεδο παιδαγωγικής κουλτούρας των γονέων
11 διαφάνεια
Το περιεχόμενο της εργασίας με τους γονείς είναι η αύξηση της ψυχολογικής και παιδαγωγικής γνώσης των γονέων (διαλέξεις, σεμινάρια, ατομικές διαβουλεύσεις, εργαστήρια). συμμετοχή των γονέων στην εκπαιδευτική διαδικασία (συναντήσεις γονέων, κοινές δημιουργικές δραστηριότητες, βοήθεια για την ενίσχυση της υλικοτεχνικής βάσης). συμμετοχή των γονέων στη διοίκηση του σχολείου (σχολικό συμβούλιο, επιτροπές γονέων).
12 διαφάνεια
13 διαφάνεια
Μορφές εργασίας με γονείς Παραδοσιακές συναντήσεις γονέων Συνέδρια για όλες τις τάξεις και για όλα τα σχολεία Ατομικές διαβουλεύσεις με δασκάλους Επισκέψεις στο σπίτι Μη παραδοσιακές συζητήσεις Ψυχολογικές προθέρμανση Στρογγυλά τραπέζια Προφορικά ημερολόγια Πρακτικές βραδιές γονέων Αναγνώσεις γονέων Εκπαίδευση γονέων
14 διαφάνεια
Μορφές ψυχολογικής και παιδαγωγικής εκπαίδευσης Διάλεξη Συνέδριο Πρακτική Ανοιχτά μαθήματα Ατομικές θεματικές διαβουλεύσεις Οικογενειακές επισκέψεις Συνάντηση γονέων Συναντήσεις γονέων σε όλο το σχολείο Συναντήσεις γονέων τάξης Πανεπιστήμιο Παιδαγωγικής Γνώσης
15 διαφάνεια
Κατά προσέγγιση θέματα διαβουλεύσεων για γονείς: Το παιδί δεν θέλει να σπουδάσει. Πώς να τον βοηθήσω; Κακή ανάμνηση του παιδιού. Πώς να το αναπτύξετε; μοναχοπαίδιστην οικογένεια. Τρόποι υπέρβασης των δυσκολιών στην εκπαίδευση. Παιδικές τιμωρίες. Τι πρέπει να είναι; Το άγχος των παιδιών. Σε τι μπορεί να οδηγήσει; ντροπαλό παιδί. Προβλήματα ντροπαλότητας και τρόποι να τα ξεπεράσεις. Αγένεια και παρεξήγηση στην οικογένεια. Ταλαντούχο παιδί στην οικογένεια. Φίλοι παιδιών - φίλοι ή εχθροί; Τρεις γενιές κάτω από μια στέγη. Προβλήματα επικοινωνίας.
Περιγραφή της παρουσίασης σε μεμονωμένες διαφάνειες:
1 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
Αλληλεπίδραση με γονείς στην ομάδα Νο. 9 MDOAU νηπιαγωγείο Νο. 5 Εκπαιδευτές Alekseeva S.L., Sharafieva N.N.
2 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
Επί του παρόντος, γίνεται ολοένα και πιο προφανές ότι η βελτίωση της αποτελεσματικότητας και της ποιότητας των δραστηριοτήτων των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων είναι αδύνατη χωρίς αποτελεσματική συνεργασία με τους κύριους κοινωνικούς πελάτες - τους γονείς των μαθητών. Καθ' όλη τη διάρκεια της παραμονής του παιδιού προσχολικής ηλικίας στο νηπιαγωγείοΕίναι σημαντικό δάσκαλοι και γονείς να είναι συνεργάτες, σύμμαχοι στην εκπαίδευση και την ανατροφή, να καταλαβαίνουν ο ένας τον άλλον, να μιλούν την ίδια γλώσσα, να πηγαίνουν προς την ίδια κατεύθυνση. Διαφορετικά είναι αδύνατο αρμονική ανάπτυξηπαιδί, την πλήρη κοινωνικοποίησή του. Είναι εξαιρετικά σημαντικό να δημιουργηθεί ένας ενιαίος χώρος αλληλεπίδρασης μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων για ανταλλαγή εμπειριών, γνώσεων, ιδεών, συζήτησης και επίλυσης συγκεκριμένων εκπαιδευτικών εργασιών. Στην ομάδα μας Νο. 9, η εργασία αλληλεπίδρασης στοχεύει στην επίλυση των παρακάτω εργασιών: - εξοικείωση των γονέων με τη ζωή και την εργασία προσχολικός; - παιδαγωγική εκπαίδευση των γονέων. - εδραίωση ενότητας στην ανατροφή των παιδιών. - μελέτη και διάδοση βέλτιστων πρακτικών οικογενειακή εκπαίδευση. Η οργανωμένη συνεργασία μπορεί να δώσει ώθηση στην οικοδόμηση της αλληλεπίδρασης με την οικογένεια σε μια ποιοτικά νέα βάση, που περιλαμβάνει όχι μόνο την κοινή συμμετοχή στην ανατροφή του παιδιού, αλλά την επίγνωση των κοινών στόχων, τη διαμόρφωση σχέση εμπιστοσύνηςκαι την επιθυμία για κατανόηση. Με βάση αυτό, το κύριο πράγμα στη δουλειά μας είναι η δημιουργία ενός συστήματος αλληλεπίδρασης με γνώμονα την προσωπικότητα μεταξύ ενηλίκων και παιδιών με την οργάνωση ενός ενιαίου εκπαιδευτικού χώρου στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα και την οικογένεια.
3 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
Οδηγίες για τη συμμετοχή γονέων σε κοινές δραστηριότητες Ενημερωτική και αναλυτική - (ερωτηματολόγια, τεστ, έρευνα, "ταχυδρομική θυρίδα" Γνωστική - (σαλόνια γονέων, μη παραδοσιακές συναντήσεις, εκδρομές) Οπτικά - ενημερωτικά - (μέσω γονικών γωνιών, φακέλων - shifters, μίνι - βιβλιοθήκη, τεύχος εφημερίδας) Αναψυχή - (διακοπές, προσφορές)
4 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
Μορφές αλληλεπίδρασης με τους γονείς Παραδοσιακές μορφές Μη παραδοσιακές φόρμες Συναντήσεις γονέων Διαβουλεύσεις Ερωτηματολόγια Matinees Σχεδιασμός περιπτέρων πληροφοριών Επίσκεψη στην οικογένεια του παιδιού Παρουσίαση ομάδας Συναυλίες Θεματικές δραστηριότητες ελεύθερου χρόνου
5 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
Η υλοποίηση της αλληλεπίδρασης με τους γονείς στην ομάδα Νο. 9 πραγματοποιείται σε τέσσερις τομείς:
6 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
Κατεύθυνση – ενημέρωση – αναλυτική. Σκοπός: ταυτοποίηση θετική εμπειρίακαι ελλείψεις στην εκπαίδευση και την κατάρτιση
7 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
2. Κατεύθυνση - οπτικο-πληροφοριακή Η οπτικο-πληροφοριακή κατεύθυνση καθιστά δυνατή τη μετάδοση οποιασδήποτε πληροφορίας στους γονείς σε προσιτή μορφή, για υπενθύμιση με διακριτικότητα σχετικά με τα καθήκοντα και τις ευθύνες των γονέων. Το νηπιαγωγείο ξεκινά με μια γκαρνταρόμπα, είναι πολύ σημαντικό να είναι άνετο και όμορφο, έτσι η γωνιά των γονιών μας είναι διατεταγμένη εποχιακά.
8 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
3. Κατεύθυνση – γνωστική Κύριος στόχος: βελτίωση της παιδαγωγικής κουλτούρας, παιδαγωγική επάρκειαγονείς στην ανατροφή ενός υγιούς παιδιού. προσανατολισμός της οικογένειας στην ανατροφή ενός υγιούς παιδιού. εξασφάλιση στενής συνεργασίας και ενιαίων απαιτήσεων του νηπιαγωγείου και της οικογένειας. Μία από τις κύριες μορφές εργασίας για παιδαγωγική εκπαίδευσηΗ οικογένεια είναι μια συνάντηση γονέων. Έχουμε απομακρυνθεί από την απαρχαιωμένη μέθοδο διαλέξεων της διεξαγωγής συναντήσεων. Χρησιμοποιούμε τέτοιες τεχνικές που ενεργοποιούν την προσοχή των γονιών, διευκολύνουν την απομνημόνευση της ουσίας των συνομιλιών και δημιουργούν μια ιδιαίτερη διάθεση για μια φιλική συζήτηση. Χρησιμοποιούμε στιγμές από τη ζωή της ομάδας, συμπεριλαμβάνουμε σκηνικά κομμάτια από την πρακτική της ανατροφής παιδιών, συμπεριλαμβάνουμε πρακτικές εργασίες, παιχνίδια, αγώνες σκυταλοδρομίας, μουσική διασκευή. Σε κάθε κοινή εκδήλωση, εκφράζουμε ευγνωμοσύνη στους γονείς που δίνουν μεγάλη προσοχή στα παιδιά τους και βοηθούν στην κοινή δουλειά. Μιλάμε με τους γονείς στις συναντήσεις όχι μόνο για την ανατροφή των παιδιών, αλλά και για τις σχέσεις στην οικογένεια. Για την εκδήλωση ετοιμάζουμε έκθεση παιδικών έργων ή φωτογραφικό περίπτερο, όπου χρησιμοποιούμε φωτογραφίες από οικογενειακά άλμπουμ, τη ζωή της ομάδας.
9 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
10 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
ΓΙΟΡΤΗ ΤΗΣ ΜΗΤΕΡΑΣ 4. Σκηνοθεσία - αναψυχή - (διακοπές, προσφορές) Κοινές εκδηλώσεις. Αυτή η κατεύθυνση αποδείχθηκε η πιο ελκυστική, σε ζήτηση, χρήσιμη, αλλά και η πιο δύσκολη. Αυτό εξηγείται από το γεγονός ότι κάθε κοινή εκδήλωση επιτρέπει στους γονείς να δουν τα προβλήματα του παιδιού τους από μέσα, να το συγκρίνουν με άλλα παιδιά, να δουν δυσκολίες στις σχέσεις, να δουν πώς το κάνουν οι άλλοι, δηλαδή να αποκτήσουν εμπειρία αλληλεπίδρασης όχι μόνο με το παιδί τους, αλλά και με τη γονική κοινότητα στο σύνολό της.
11 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
12 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
13 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
Οι συναντήσεις με τους γονείς σε εορταστικές εκδηλώσεις πάντα κινητοποιούν, κάνουν την καθημερινότητά μας πιο φωτεινή, η αυτοεκτίμησή μας ως δασκάλου αυξάνεται από αυτό, οι γονείς παίρνουν ικανοποίηση από τη συνεργασία και, κατά συνέπεια, την εξουσία του νηπιαγωγείου.
14 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
Στο σημερινό νηπιαγωγείο, είναι δύσκολο να γίνει χωρίς την υποστήριξη των γονιών. Γι' αυτό και πολλά πράγματα στην ομάδα μας, στην περιοχή, είναι φτιαγμένα από τα χέρια των πατεράδων και των μητέρων των παιδιών μας. Μας βοήθησαν να φτιάξουμε εγχειρίδια, μας βοήθησαν να οργανώσουμε τη γωνιά του καθήκοντος, τη γωνιά της φύσης, τη γωνιά του θεάτρου και πολλά άλλα. Με τη βοήθεια των γονιών, η ομάδα έχει σχεδιαστεί με τέτοιο τρόπο ώστε κάθε γωνιά να χρησιμοποιείται για την ανάπτυξη των παιδιών.
15 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
Για δημιουργική επικοινωνία, χρησιμοποιείται μια τέτοια μορφή εργασίας με την οικογένεια όπως οι θεματικές εκθέσεις. Αυτές οι εκθέσεις παρέχουν σε γονείς και παιδιά τη δυνατότητα να οργανώσουν κοινές δραστηριότητες. Οι γονείς σημειώνουν ότι κατά τη διαδικασία της κοινής προετοιμασίας των υλικών για την έκθεση, ενήλικες και παιδιά γνωρίζονται ακόμη καλύτερα. στην οικογένεια υπάρχει άλλη μια ευκαιρία να μιλήσουμε για το παιδί, για τη ζωή του στην ομάδα και στο σπίτι.
Περιγραφή της παρουσίασης σε μεμονωμένες διαφάνειες:
1 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
Εργασία με γονείς για το ακαδημαϊκό έτος 2014-2015. Νο 121 "Aynalaiyn" bobek - bakshasy KMKK KGKP νηπιαγωγείο - νηπιαγωγείο Αρ. 121 "Aynalaiyn" Παρουσίαση ανώτερη ομάδαΝο. 4 "Kulynshak"
2 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
Το μότο της ομάδας μας: "Είμαστε σαν σε παραμύθι!" Επί του παρόντος, οι γονείς δίνουν λίγη προσοχή στα παιδιά τους, μερικές φορές δεν γνωρίζουν καν τα χαρακτηριστικά του παιδιού τους, τα χόμπι και τα προβλήματά του. Όλοι λένε ότι οι παιδαγωγοί πρέπει να βοηθούν τους γονείς να κατανοήσουν το παιδί τους. Αλλά πως? Μερικές φορές, αφήνοντας το παιδί έξω από το νηπιαγωγείο, πιστεύουν ότι τα παιδιά λαμβάνουν όλες τις απαραίτητες γνώσεις από εμάς, χωρίς να σκέφτονται ότι θετικό αποτέλεσμα μπορεί να επιτευχθεί μόνο με τη συνεργασία, όσο καλύτερη επαφή με τους γονείς, τόσο πιο εύκολο είναι να εργαστείς με τα παιδιά, νιώθοντας την υποστήριξη των γονιών.
3 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
«Το να επιτύχεις συνεργασία σημαίνει να κάνεις τους γονείς να θέλουν να ακούσουν τα αιτήματά σου και να συμμορφωθούν με αυτά». Το κύριο καθήκον που έχουμε θέσει στον εαυτό μας: Να ενδιαφέρουμε τους γονείς για τις προοπτικές ανατροφής, εκπαίδευσης και ανάπτυξης των παιδιών. Εντάξτε τους στη ζωή του νηπιαγωγείου, κάντε τους συμμάχους στη δουλειά τους.
4 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
«Λοιπόν πώς χτίζουμε σχέσεις με τους γονείς;» Πρώτα απ 'όλα, οι γονείς έλαβαν πληροφορίες για το πώς πάει η ζωή των παιδιών στο νηπιαγωγείο. Σχετικά με τα χαρακτηριστικά του οργανισμού μαθησιακές δραστηριότητεςπαιδιά, για την καθημερινή ρουτίνα και τις τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας που χρησιμοποιούνται στο νηπιαγωγείο μας. Εξηγήθηκε στους γονείς ότι χωρίς τη βοήθειά τους, χωρίς την ενεργό συμμετοχή τους, δεν θα μπορέσουμε να προετοιμάσουμε και να φέρουμε εις πέρας όλο το μεγαλειώδες έργο για την ανατροφή και την εκπαίδευση των παιδιών. Και μετά ζητήσαμε να στηρίξουμε τα παιδιά μας και τους DO στις προσπάθειές τους.
5 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
«Μην σκέφτεσαι το πρόβλημα, σκέψου τη λύση» - Αυτή είναι η αξία του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού. Έχουμε αναπτύξει ένα μακροπρόθεσμο σχέδιο για τη συνεργασία με τους γονείς διάφορες μορφέςεργασία: προφορική έρευνα αμφισβήτηση ατομικών συνομιλιών οπτικές πληροφορίες: φάκελοι - κινήσεις, υπομνήματα, διαβουλεύσεις, πληροφοριακά μηνύματα εκθέσεις φωτογραφίας έκθεση - παρουσιάσεις και εκθέσεις κοινής δημιουργικότητας παιδιών και γονέων. φιλικές συναντήσεις, συναντήσεις γονέων Συμμετοχή γονέων σε ομαδικές δραστηριότητες και δραστηριότητες κήπου, διακοπές, δραστηριότητες αναψυχής. Προσέλκυση γονέων για συμμετοχή σε δημοτικούς και περιφερειακούς δημιουργικούς και αθλητικούς αγώνες για λογαριασμό του νηπιαγωγείου μας.
6 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
Ξεχωριστή θέση στην προώθηση της παιδαγωγικής γνώσης κατέχει η διοργάνωση γωνιάς για γονείς. Η δημιουργική χρήση αυτής της φόρμας καθιστά δυνατή την ευρεία εξοικείωση των γονέων με τα ζητήματα της ανατροφής και της διαπαιδαγώγησης των παιδιών.
7 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
Οι γονείς λαμβάνουν πληροφορίες για το πώς συνεχίζεται η ζωή και το OUD των παιδιών στο νηπιαγωγείο από προσωπικές ατομικές συνομιλίες, διαβουλεύσεις, υπομνήματα. Φέτος παρέχουμε τις ακόλουθες πληροφορίες με τη μορφή συνομιλιών και διαβουλεύσεων: στυλό "- νέες μη παραδοσιακές τεχνικές τέχνης για δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι». «Βάλτε την καρδιά σας στο διάβασμα» «Τι γνωρίζετε για τα δικαιώματα του παιδιού; » «Πώς να προστατευτείτε από το κρύο» «Πώς προετοιμάζετε το παιδί σας για το σχολείο» «Χειμώνας. υπαίθρια παιχνίδια και ψυχαγωγία" "Μαθαίνω γράμματα παίζοντας" "Να ξεπερνώ τους φόβους" "Ανάπτυξη μνήμης παίζοντας" "" Συνήθεια ο καλύτερος φίλοςπαιδί "Πώς να βρεις έναν φίλο" (προσωπικές σχέσεις σε μια ομάδα) "Πώς να προετοιμάσεις ένα παιδί για τις σχολικές δυσκολίες" "Ο ρόλος του θεάτρου στη ζωή ενός παιδιού" "Κυριακάτικη υπαίθρια αναψυχή"
8 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
Είναι καλύτερο να εξοικειωθούν οι γονείς με ένα συγκεκριμένο θέμα της εκπαίδευσης επιτρέπουν φακέλους - μεταφορείς, το οποίο αναπληρώναμε συστηματικά με νέο υλικό. «Το παιδί σου είναι 5-6 ετών». "Ημέρα Γλωσσών των Λαών του Καζακστάν" "Κανόνες ασφαλής συμπεριφοράσε δημόσιους χώρους" "Προσοχή στο δρόμο!" "Παίζοντας μια βροχερή μέρα στο σπίτι" "Να μια νέα ανατροπή - η ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο." «Η φωτιά είναι φίλος, η φωτιά είναι εχθρός». "Η πατρίδα μου-Καζακστάν" "Μαγειρική δώρο πρωτοχρονιάςφτιάξε μόνος σου» «Βιβλιοθήκη στο σπίτι». "Μάθετε παίζοντας" (εποχιακά)" Αντισυμβατικές τεχνικέςΔραστηριότητες εικαστικών τεχνών στην προσχολική εκπαίδευση και ο ρόλος τους στην ανάπτυξη των παιδιών. "Σκληρύνοντας που σας αρέσει" "Η 8η Μαρτίου είναι η γιορτή των μητέρων μας" "Nauryz meiramy" - ιστορία και νεωτερικότητα "Παγκόσμια Ημέρα Υγείας".
9 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
Στους γονείς αρέσει πολύ να συμμετέχουν σε διάφορους διαγωνισμούς ζωγραφικής και χειροτεχνίας. Φέτος το ακαδημαϊκό έτος, προγραμματίσαμε και πραγματοποιήσαμε: Έκδοση της οικογενειακής τοιχογραφικής εφημερίδας «Το συναρπαστικό μου ταξίδι» Έκθεση «Παραμύθι από τον κήπο». «Έκθεση (αυτογνωσίας) » Κάτω από τον ουρανό του ανεξάρτητου Καζακστάν." (κοινή δημιουργικότητα γονέων και παιδιών). Κουμπαράς καλών πράξεων" Χριστουγεννιάτικο παιχνίδιγια το χριστουγεννιάτικο δέντρο "Θεματική έκθεση χειροτεχνίας και ζωγραφικής:" Εδώ είναι μια όμορφη μητέρα, αγαπητή μου" Έκθεση φωτογραφίας "Οι βοηθοί της μαμάς" "Ο δρόμος προς το διάστημα" (από κοινού δημιουργικά παιδιά και γεννάμε.) "Ας δώσουμε την υδρόγειο στα παιδιά " - διαγωνισμός ζωγραφικής "Ο καλύτερος μπαμπάς μου!" διαγωνισμός ζωγραφικής. Έκθεση φωτογραφίας: "Τα επιτεύγματά μας"
10 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
Έκθεση χειροτεχνίας "Παραμύθι από τον κήπο." Η έκθεση στέφθηκε με επιτυχία. Η φαντασία των γονιών και των παιδιών τους δεν είχε όρια. Καθώς δεν υπάρχει όριο στην περιέργεια, τη δημιουργικότητα, την επιμέλεια.
12 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
Οι γονείς πήραν μέρος όχι μόνο σε ομαδικούς διαγωνισμούς και εκθέσεις, αλλά μας βοήθησαν να συμμετάσχουμε σε διαγωνισμούς νηπιαγωγείου, πόλης και περιοχής. φθινοπωρινή έκθεσηΟι γονείς "Δώρα του φθινοπώρου" ετοίμασαν πιάτα από διαφορετικές εθνικές κουζίνες Συμμετείχαν στον χειμερινό διαγωνισμό "Winter's Tale" καθάρισαν τον χώρο και σμίλεψαν χιονισμένα κτίρια Συμμετείχαν στο σχεδιασμό του ομαδικού κέντρου σύμφωνα με το "OBZH", έφτιαξαν μοντέλα σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας, διδακτικά παιχνίδια, χαρακτηριστικά για την πλοκή - παιχνίδι ρόλουσύμφωνα με το OBJ. Η οικογένεια Gareev συμμετείχε στον αθλητικό διαγωνισμό του δ.σ. «Η πιο αθλητική μαμά μου» Η οικογένεια Ibkeev, για λογαριασμό του νηπιαγωγείου μας, έλαβε μέρος στον αθλητικό διαγωνισμό της πόλης «Talagay», όπου κατέλαβε την 3η θέση. Η συνεργασία με τους γονείς έδωσε στα παιδιά μας την ευκαιρία να συμμετάσχουν στους περιφερειακούς πνευματικούς διαγωνισμούς «Pony» (3ος κύκλος) και «Zerek Bala», καθώς και στον δημιουργικό διαγωνισμό (3ος κύκλος) «My υπέροχος κόσμος”, όπου κέρδισαν βραβεία.
13 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
Φθινοπωρινή έκθεση "Έχουμε καλή συγκομιδή - δεν θα φύγετε χωρίς αγορά" Οι γονείς μας προσπάθησαν πολύ σκληρά και ετοίμασαν εθνικά πιάτα για αυτήν την έκθεση: εδώ θα μπορούσατε να αγοράσετε ρωσικές τηγανίτες και ταταρικά τσακ - τσακ, ουζμπεκικά σάμσα και καζακστάν μπαουρσάκ, Λευκορωσικά τηγανίτες πατάτας και πίτες με μήλα . Και τα παιδιά μας έκαναν πωλητές.
17 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
18 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
Η ομάδα μας "Kulynshak" είναι η καλύτερη στον κόσμο! Οι μεγάλοι το ξέρουν, τα παιδιά το ξέρουν! Μας αρέσει να γιορτάζουμε τις γιορτές και να τις γιορτάζουμε! Ιδιαίτερη χαρά και ευχαρίστηση για τους γονείς είναι η συμμετοχή στις διακοπές και η διασκέδαση της ομάδας και του νηπιαγωγείου, που πραγματοποιούμε σε στενή συνεργασία με τον μουσικό διευθυντή Denisenko O.I. Με μεγάλη χαρά, οι γονείς συμμετέχουν σε σκετς και παραμυθένιες παραγωγές, έρχονται πειθαρχημένα στις πρόβες και ακούν τις συμβουλές του μουσικού διευθυντή. Και αν οι διακοπές ή η διασκέδασή μας απαιτούν δημιουργική προσέγγιση από τους γονείς, φτιάχνοντας πολύχρωμα κοστούμια, καπέλα, χαρακτηριστικά, τότε τα προετοιμάζουν όλα αυτά με μεγάλο ενθουσιασμό και χαίρονται για τη δημιουργική επιτυχία των παιδιών τους.
19 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
Η δημιουργικότητα των γονιών είναι απεριόριστη Δείτε πώς έντυσαν τα παιδιά τους για: "Ημέρα μαργαρίτας" "Ημέρα του Ποσειδώνα"
20 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
Οι συναντήσεις γονέων στην ομάδα μας βασίζονται στην αρχή του διαλόγου, μόνο τότε οι γονείς γίνονται ομοϊδεάτες μας. Κατά τη διάρκεια αυτού του ακαδημαϊκού έτους, πραγματοποιήσαμε 3 συναντήσεις γονέων και δασκάλων: "Στο σχολικό κατώφλι" - τα καθήκοντα εκπαίδευσης και κατάρτισης για το ακαδημαϊκό έτος 2014 - 2015 "Νομική εκπαίδευση ενός μικρού πολίτη της Δημοκρατίας του Καζακστάν: Θα γνωρίζω το κόσμος!" «Γονείς πρώτης τάξης μαθητών πρώτης τάξης, αλληλεπίδραση οικογένειας και προσχολικής αγωγής στη διεύρυνση του πολυγλωσσικού χώρου των παιδιών»
21 διαφάνεια
Περιγραφή της διαφάνειας:
Οικοδομήσαμε τη δουλειά μας στη διεξαγωγή συναντήσεων γονέων σε στενή επαφή με τους ειδικούς του νηπιαγωγείου μας Ειδικοί του νηπιαγωγείου συμμετείχαν ενεργά στη διεξαγωγή συναντήσεων γονέων: Λογοθεραπεύτρια Dipner T.V. , Ψυχολόγος Cherokaeva E.P., Δάσκαλος Στα Αγγλικά Ganieva V.F.
διαφάνεια 2
Το νηπιαγωγείο μας εκπαιδευτικό ίδρυμαεδώ και πολλά χρόνια, πραγματοποιεί συστηματική, στοχευμένη εργασία με τους γονείς για έναν και μόνο στόχο: «Δημιουργία ενιαίου χώρου εκπαίδευσης και ψυχαγωγίας» νηπιαγωγείο – οικογένεια». Στη συνεργασία με τους γονείς, επιλύονται τα ακόλουθα καθήκοντα, που προσδιορίζονται από εμάς ως προτεραιότητες: 1. Βελτίωση της παιδαγωγικής κουλτούρας των γονέων. 2. Μελέτη και γενίκευση της καλύτερης εμπειρίας οικογενειακής εκπαίδευσης. 3. Πρόσκληση γονέων να συμμετάσχουν στη ζωή του νηπιαγωγείου μέσα από την αναζήτηση και εφαρμογή των πιο αποτελεσματικών μορφών εργασίας. Για την επίλυση των καθηκόντων που ορίζονται στην αρχή κάθε ακαδημαϊκού έτους, καταρτίζεται ένα μακροπρόθεσμο σχέδιο εργασίας με τους γονείς, το οποίο προβλέπει εργασία σε διάφορες κατευθύνσεις: στο πλαίσιο του προγράμματος για την ανατροφή και την εκπαίδευση ενός παιδιού στο νηπιαγωγείο. στο πλαίσιο του προγράμματος για τη διατήρηση και προαγωγή της υγείας των παιδιών· στο πλαίσιο του στοχευμένου προγράμματος εργασίας με την οικογένεια. Στην αρχή της σχολικής χρονιάς σε κάθε ηλικιακή ομάδαπραγματοποιούνται ομαδικές συναντήσεις στις οποίες οι γονείς εισάγονται στα καθήκοντα της ανατροφής και της εκπαίδευσης των παιδιών για αυτό το ακαδημαϊκό έτος. Η παιδαγωγική γνώση προωθείται μέσα από ένα σύστημα οπτικής διέγερσης. Οι ομάδες διαθέτουν «Γωνιές για γονείς», όπου γίνονται διαβουλεύσεις για όλες τις ενότητες του προγράμματος, για θέματα βελτίωσης της υγείας και ανατροφής των παιδιών. Υπάρχει μια επιλογή σε ειδικούς φακέλους Κατευθυντήριες γραμμέςγια γονείς που συντάχθηκε από εκπαιδευτικούς ΓΟΥ
διαφάνεια 3
Εκδίδονται υγειονομικά δελτία για τα θέματα διατήρησης και ενίσχυσης της υγείας των παιδιών επικεφαλής νοσοκόμακαι εκπαιδευτής για φυσική καλλιέργειασύμφωνα με το ετήσιο πρόγραμμα εργασίας. Έχουν οργανωθεί ειδικές «Γωνιές Υγείας», όπου οι γονείς μπορούν να λάβουν όλες τις πληροφορίες που τους ενδιαφέρουν σχετικά με την υγεία των παιδιών τους. Κάθε ομάδα έχει σημειωματάρια για ατομική εργασία με παιδιά, τα οποία συντηρούν ειδικοί του τμήματος προσχολικής ηλικίας: καθηγητής φυσικής αγωγής, δάσκαλος εικαστικών τεχνών και δάσκαλος γραμματισμού και μαθηματικών. Οι εκπαιδευτικοί συντάσσουν καθημερινά ενημερωτικά περίπτερα για τους γονείς: «Τι κάναμε», «Διόρθωση στο σπίτι», «Μάθετε με τα παιδιά». Κατά τη διάρκεια του έτους, ο διευθυντής ιατροί, λογοθεραπευτής, εκπαιδευτής φυσικής αγωγής πραγματοποιούν ατομικές διαβουλεύσεις με τους γονείς. παιδαγωγοί προσχολικές ομάδεςκατά τη σύνταξη χρονοδρομολόγησηΣτην αρχή κάθε μήνα, συνταγογραφείται η εργασία με τους γονείς, όπου υποδεικνύουν τα θέματα των ατομικών και ομαδικών διαβουλεύσεων, τα θέματα των οπτικών πληροφοριών και τη συνεργασία με τη γονική επιτροπή. Για να εξασφαλιστεί η πιο αποτελεσματική εργασία με τους γονείς για τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά, διεξάγεται έρευνα σε όλες τις ομάδες τον Μάιο, προκειμένου να εντοπιστούν οι πιο αποδεκτές και αποτελεσματικές μορφές εργασίας με τη γονική κοινότητα.
διαφάνεια 4
Η κατεύθυνση του ελεύθερου χρόνου στην εργασία με τους γονείς αποδείχθηκε η πιο ελκυστική, σε ζήτηση, χρήσιμη, αλλά και η πιο δύσκολη στην οργάνωση. Αυτό εξηγείται από το γεγονός ότι κάθε κοινή εκδήλωση επιτρέπει στους γονείς να: βλέπουν από μέσα τα προβλήματα του παιδιού τους, τις δυσκολίες στις σχέσεις. δοκιμή διαφορετικών προσεγγίσεων? να δεις πώς το κάνουν οι άλλοι, δηλαδή να αποκτήσεις εμπειρία αλληλεπίδρασης όχι μόνο με το παιδί σου, αλλά και με τη γονική κοινότητα στο σύνολό της. Η ομάδα πραγματοποίησε: - διακοπές "Ημέρα της Μητέρας", "Έλα γιαγιάδες", "Γενέθλια", "Η καλύτερη οικογένειά μου", κοινά έργα "Το οικογενειακό μου δέντρο", "Ρωσική καλύβα", εκθέσεις οικογενειακών συλλογών, κειμήλια "Από το στήθος της γιαγιάς" "," λαϊκή κούκλα"," Πρωτοχρονιάτικο παιχνίδι ". Συμμετοχή οικογενειών σε διαγωνισμούς για το καλύτερο σχέδιο, χαρτοπετσέτα, χειροτεχνίες από φυσικό υλικό, όχι μόνο εμπλουτίζει τον ελεύθερο χρόνο της οικογένειας, αλλά ενώνει και παιδιά και ενήλικες σε κοινές δραστηριότητες. Δεν μένουν αδιάφοροι: συλλέγουν σχέδια, φωτογραφίες και ετοιμάζουν ενδιαφέρουσες χειροτεχνίες με τα παιδιά. Με βοηθά να γνωρίσω καλύτερα τους μαθητές μου. Θα ήθελα να πω ένα πράγμα σημαντικό σημείοστο σύστημα της εργασίας με τους γονείς. Κάθε άτομο, έχοντας κάνει κάποια δουλειά, πρέπει να αξιολογήσει τη δουλειά του. Το χρειάζονται και οι γονείς μας. «Ο έπαινος είναι χρήσιμος, έστω και μόνο επειδή μας ενισχύει σε καλοπροαίρετες διαστάσεις», έγραψε ο F. La Rochefoucauld. Νομίζω ότι αυτό ισχύει πάντα και παντού. Στο σημερινό νηπιαγωγείο, είναι δύσκολο να γίνει χωρίς την υποστήριξη των γονιών. Γι' αυτό πολλά πράγματα στην ομάδα μας είναι φτιαγμένα από τα χέρια των πατεράδων και των μητέρων των παιδιών μας. Μας βοήθησαν να φτιάξουμε έναν μαγνητικό πίνακα, διδακτικά βοηθήματα γραμματισμού και μαθηματικών, ζωγράφισαν πολύχρωμες εικόνες για την κρεβατοκάμαρα, έπλεξαν όμορφα τραπεζομάντιλα, μας βοήθησαν να διακοσμήσουμε τη γωνιά του καθήκοντος, τη γωνιά της φύσης, τη συναισθηματική γωνιά. Με τη βοήθεια των γονιών, η ομάδα έχει σχεδιαστεί με τέτοιο τρόπο ώστε κάθε γωνιά να χρησιμοποιείται για την ανάπτυξη των παιδιών: πολλά παιχνίδια, ένα «νοσοκομείο», «κουρείο», «κατάστημα».
διαφάνεια 5
Ανέπτυξε σενάρια για διακοπές και διασκέδαση μαζί με τους γονείς της. Για να κάνουμε αυτές τις εκδηλώσεις εκπαιδευτικές για παιδιά και γονείς, έχουμε αναπτύξει έναν συγκεκριμένο αλγόριθμο προετοιμασίας οικογενειακές διακοπές: - ανάδειξη του σκοπού και των στόχων των δραστηριοτήτων για παιδιά, γονείς και δασκάλους. - διαβουλεύσεις με γονείς· - κατάρτιση σχεδίου για την εκδήλωση και τη συμμετοχή των γονέων σε αυτήν. - κατανομή των ρόλων των ενηλίκων. - παραγωγή προσκλητηρίων. - προετοιμασία μεμονωμένων αριθμών (εκμάθηση ποιημάτων, χορών, τραγουδιών). - σύνταξη σημειώματος - βοηθός για γονείς και παιδιά. - ατομικές συναντήσεις και διαβουλεύσεις· - παραγωγή χαρακτηριστικών, εγχειριδίων. Η συνεχιζόμενη εργασία επιτρέπει την αύξηση της ψυχολογικής και παιδαγωγικής ικανότητας των γονέων σε θέματα σχέσεων παιδιού-γονέα. Οι διακοπές στο νηπιαγωγείο είναι χαρά, διασκέδαση, μια γιορτή που μοιράζονται τόσο μεγάλοι όσο και παιδιά. Οι γονείς είναι οι πιο αγαπημένοι και κοντινοί άνθρωποι! Είδαν ότι τα παιδιά είναι περήφανα για αυτά, θέλουν να χορέψουν μαζί τους, να πουν τραγούδια, να παίξουν. Θα περάσουν χρόνια, τα παιδιά θα ξεχάσουν τα τραγούδια που ακούστηκαν στις γιορτές, αλλά στη μνήμη τους θα κρατήσουν για πάντα τη ζεστασιά της επικοινωνίας, τη χαρά της ενσυναίσθησης. Μετά από όλα, έχουμε έναν στόχο - να εκπαιδεύσουμε τους μελλοντικούς δημιουργούς της ζωής. Αυτό που είναι ένας άνθρωπος, τέτοιος είναι ο κόσμος που δημιουργεί γύρω του. Θα ήθελα να πιστεύω ότι όταν τα παιδιά μας μεγαλώσουν, θα αγαπήσουν και θα προστατέψουν τα αγαπημένα τους πρόσωπα.