ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಲಾಂಜ್. ಪೋಷಕರ ಸಭೆ

ಪೋಷಕರ ಸಭೆಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ

ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 5

ವಿಷಯ: ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ

ರಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಗುಂಪುಸಂಖ್ಯೆ 5 "ನಾವು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ"

ಗುರಿಗಳು: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು; ಹೊಸದಕ್ಕಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳ ಮಾದರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ; ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ, ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಡೇಟಾವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಿ; ಮಗುವನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಅವನನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಅವನ ಸ್ವಂತ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಿ.

ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಪ: ಸಭೆಯಲ್ಲಿ.

ಸದಸ್ಯರು: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ಪೋಷಕರು, ಎಲ್-ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಕಲಿಸಿ.

ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆ

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ.

2 ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು.

3 ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.

40 ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಹಿರಿಯ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ.

5 ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ MDOU ನ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಪರಿಚಿತತೆ.

6 ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಭಾಷಣ “ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು ONR ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ"

ವಯಸ್ಸಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು 5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು

ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ನಾನು ಬೇಸಿಗೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ"

ಪೋಷಕ ಸಮೀಕ್ಷೆ.

10 ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಚುನಾವಣೆ.

ಈವೆಂಟ್ ಪ್ರಗತಿ

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ

ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಗೋಡೆಯ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ" ಮಾಡುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ-ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ಆಹ್ವಾನ.

ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮೆಮೊಗಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳ ತಯಾರಿಕೆ.

ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ಕರಡು ನಿರ್ಧಾರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಹಂತ

ಪೋಷಕರು ಒಳಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಗೀತವನ್ನು ನುಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆಯಾಸವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ. ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈಸೆಲ್ ಮೇಲೆ ಗೋಡೆಯ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಇದೆ.

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ

ಗಂಭೀರ ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಶುಭ ಸಂಜೆ ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಶೀಲ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ! ಇಂದು ನಮಗೆ ರಜಾದಿನವಿದೆ. ಯಾವುದನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಐದು ವರ್ಷ, ಅವರು ಹಿರಿಯ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಗುಂಪಿಗೆ ತೆರಳಿದರು ಶಿಶುವಿಹಾರ! ಅವರಿಗೆ ನಮ್ಮ ಹಾರೈಕೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸೋಣ.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ವಿಶ್"

ಪೋಷಕರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ತಂಬೂರಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ರೋಲ್ ಮಾಡಿ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ತಂಬೂರಿ,

ತ್ವರಿತ, ತ್ವರಿತ ಕೈ.

ಯಾರು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ತಂಬೂರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ

ಆ ಆಸೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್ ಅಥವಾ ವಿಡಿಯೋ ಕ್ಯಾಮೆರಾದಲ್ಲಿ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿ ಮಕ್ಕಳು ಕೇಳುವಂತೆ ಮಾಡಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನಾವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಈಗ ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಹೆಸರಿನ ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ವಿಶೇಷಣದೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಅವನನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. (ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಐರಿನಾ - ಪೂರ್ವಭಾವಿ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಆಟ "ಪರಿಚಯ".

ಶಿಕ್ಷಕ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಂದು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಇಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ " ಇಂದಿನಿಂದ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಏನನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ

ಸಭೆಯಲ್ಲಿ?" IN ಭಾಷಣ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಕೈಗಳು ಮೃದು ಆಟಿಕೆ, ಅವರು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ( ಉತ್ತರಗಳು: ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಸಹಕಾರ, ಪರಸ್ಪರ, ಮಾಹಿತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೊಸ ಶಾಲಾ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಗುರಿಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು, ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಯೋಜಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ನೆಲವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ (ವರದಿಯನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನಾವು ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ, ನಾವು ಈಗ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡುತ್ತೇವೆ.

ಆಟ "ಬಡಿವಾರ". ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಕೆಲವು ಗುಣಮಟ್ಟ ಅಥವಾ ಕೌಶಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡಬೇಕು. ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ( ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನನ್ನ ಮಿಶಾ ಶೂಲೇಸ್‌ಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.)

ಶಿಕ್ಷಕ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಹತ್ತಿರವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಲು, ಅವರಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಈಗ ನಾವು ಎರಡು ಉಪಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗುವುದು, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ಉಳಿದವರೆಲ್ಲರೂ ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.

ಹಿರಿಯ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂದೇಶ

ಶಿಕ್ಷಕರು ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳುಆಹ್, ಇದನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ (ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗ್ರಿಡ್).

ವಿಷಯ: "ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು

ಗುಂಪು. ಮಾತಿನ ದೋಷಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಪಾತ್ರ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಯೋಜನೆ:

"ಲೋಗೋಪಿಡಿಯಾ" ಎಂದರೇನು? ವಾಕ್ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎಂದರೇನು?

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೆಲಸದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು:

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯ;

ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ರೂಪಗಳು.

ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಪರಿಚಿತತೆ.

ಜಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಪಾತ್ರ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳುಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಸುವ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳು

ವಿಷಯ.

1. ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು, PMPK ಯ ತೀರ್ಮಾನದ ಪ್ರಕಾರ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಎನ್ನುವುದು ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳ ಮೂಲಕ ತಿದ್ದುಪಡಿ

ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆ. "ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ" ಎಂಬ ಪದವು ಗ್ರೀಕ್ ಪದಗಳಾದ "ಲೋಗೋಸ್" (ಭಾಷಣ, ಪದ), "ಪೀಡಿಯೊ" (ಶಿಕ್ಷಣ, ಕಲಿಸು) ದಿಂದ ಬಂದಿದೆ. ಅನುವಾದದಲ್ಲಿ "ಮಾತಿನ ಶಿಕ್ಷಣ" ಎಂದರೆ ಏನು. ಅಂತೆಯೇ, ಭಾಷಣ ತಿದ್ದುಪಡಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ತಜ್ಞರನ್ನು (ಅಥವಾ "ಭಾಷಣ ಶಿಕ್ಷಣ") ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪುಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಾಮೂಹಿಕ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿನ ಕೆಲಸದಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ?

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ರಚನೆ;

ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮಾತಿನ ಅಂಗಗಳ ಚಲನೆಗಳು (ತುಟಿಗಳು, ಕೆನ್ನೆಗಳು, ನಾಲಿಗೆ);

ಫೋನೆಮಿಕ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸುಧಾರಣೆ, ಅಂದರೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

ಮಾತಿನ ಕಿವಿಯ ಶಬ್ದಗಳಿಂದ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು, ಮಾತಿನಲ್ಲಿರುವ ಪದಗಳು, ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಲುವ, ಉಚ್ಚಾರಣೆ;

ಸುಧಾರಣೆ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಮಾತು;

ಪುಷ್ಟೀಕರಣ, ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ;

ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅಂದರೆ. ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳು (ಸಣ್ಣ ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮೆದುಳಿನ ಭಾಷಣ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಂತರ್ಸಂಪರ್ಕಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ); ಬರವಣಿಗೆಗಾಗಿ ಕೈಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು;

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಇದು ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳುವುದು, ಕವಿತೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಪಠಿಸುವುದು;

ಸುಧಾರಣೆ ಪ್ರಾಸೋಡಿಕ್ ಬದಿವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಸರಿಯಾದ ಉಸಿರಾಟ, ಸರಿಯಾದ ಒತ್ತಡದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ, ಮಾತಿನ ಗತಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಭಾಷಣ.

ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಉಪಗುಂಪು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಪ್ರತಿದಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳು, ನಡಿಗೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಉಚಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ಸಂವಹನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಮಯ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ 3 ಅವಧಿಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆನ್ ಈ ಕ್ಷಣಸಮಯ ನಾನು ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿ ಇರುತ್ತದೆ. ಈ ಅವಧಿಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಇದನ್ನು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೀವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಡ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳ ಪರೀಕ್ಷೆಯಿಂದ ತಿಳಿದುಬಂದದ್ದೇನು?

ಸಹಜವಾಗಿ, ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆ (ಶಿಳ್ಳೆ, ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳು, ಶಬ್ದಗಳು ಎಲ್ ಮತ್ತು ಆರ್). ಆದರೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಗುಂಪಿನ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಭಾಷಣದ ಫೋನೆಟಿಕ್-ಫೋನೆಮಿಕ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗಿದೆ.

ಈ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯು ಮಾತಿನ ರಚನೆಯಾಗದ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆ, ಕಳಪೆ ಶಬ್ದಕೋಶ, ವಿವರವಾದ ವಾಕ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಪೂರ್ಣತೆಯಂತಹ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಸಭೆಯ ನಂತರ ನೀವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಕುರಿತು ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಬೆರಳುಗಳ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮನ್ವಯತೆ, ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಕೌಶಲ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಹಿಡಿದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ, ಪೋಷಕರ ಪಾತ್ರವೇನು?

ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ದೋಷಗಳು ತಾನಾಗಿಯೇ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಬೇಡಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ, ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯಮಗು ತನ್ನ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ರೂಪಿಸಬೇಕು ಸರಿಯಾದ ವರ್ತನೆಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ:

ತಪ್ಪಾದ ಭಾಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಗದರಿಸಬೇಡಿ;

ಒಡ್ಡದ ಸರಿಯಾದ ತಪ್ಪು ಉಚ್ಚಾರಣೆ;

ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಹಿಂಜರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಡಿ;

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗಾಗಿ ಭಾಷಣ ಉಪಕರಣವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸರಳವಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ತೋರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಃ ಕಲಿಯಬೇಕು. ಪಾಲಕರು ಮನೆಕೆಲಸಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು.

ಮನೆಯ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳಿವೆ ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇನೆ:

ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳನ್ನು ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸೋಮವಾರ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;

ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು (ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಛಾಯೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;

ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಣ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು, ಅಂದರೆ. ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನಿಂದ ಕಾರ್ಯದ ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಕಂಠಪಾಠದಿಂದ ಸಾಧಿಸಬೇಕು;

ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಓದಬೇಕು;

ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿವೆ.

ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣ ಪರಿಸರದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಾತಿನ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಮಾತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿರಬೇಕು, ಸಾಕ್ಷರತೆ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕವಿತೆಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಓದಿ, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಿ. ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಮರಗಳು, ಜನರು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ನೋಡುವದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಟಿವಿ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಯಸ್ಕರ ವಿಷಯವನ್ನು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ, ಮೌಖಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳೇನು? ಅವುಗಳೆಂದರೆ: - ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ತಿದ್ದುಪಡಿ;

ಸಮರ್ಥ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷಣದ ರಚನೆ;

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು;

ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲು ಕೈಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು;

ಭಾಷಣ, ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆ, ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಗತಿಗಳ ಮೂಲಕ ಶಾಲೆಗೆ ವರ್ಧಿತ ಸಿದ್ಧತೆ;

ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನ;

ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸುಧಾರಣೆ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ನಿಕಟ ಸಹಕಾರದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣದ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ, ಉತ್ತಮ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮತ್ತು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತ್ವರಿತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ದೃಶ್ಯ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದದ ಮೂಲಕ ಪೋಷಕರು ಹಾಜರಾಗಬಹುದಾದ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ.

ಪೋಷಕರಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ

ಪಾಲಕರು ಅವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

V. ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ MOU ನ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಪರಿಚಯ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮಾಸ್ಲೋವಾ ವಿ ಎಂ "ಓಎನ್ಆರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು"

ಆಟ "ಸೂಟ್ಕೇಸ್". (ನೀವು ಎರಡು ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೇಪರ್ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಕರ್ಗಳಿಂದ ಪೂರ್ವ-ಕಟ್ ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಅಗತ್ಯವೆಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಈ ಪೋರ್ಟ್ಫೋಲಿಯೊಗೆ ಸೇರಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಏನನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು, ಸೇರಿಸಲು, ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. (ಪೋಷಕರು ಗುಣಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ದಯೆ, ಗಮನ, ಇತ್ಯಾದಿ.

VII. ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಹೊಸ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಚುನಾವಣೆ

ಗುಂಪಿನ ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು "ಪುರಸಭೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಮೇಲಿನ ನಿಯಮಗಳು" ಎಂಬ ದಾಖಲೆಯಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರು ಅದರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಬೇಕು.

ನಾಮನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರ ಮತಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನ ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯನ್ನು ನೇರ ಮತದಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ತೀರ್ಮಾನ. ಯಾವುದೇ ತಂಡದಲ್ಲಿ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಮಣಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ.

ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ

ಮಗು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?

ಆರೈಕೆದಾರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ನಿಮಗೆ ತೊಂದರೆ ಇದೆಯೇ?

ಈ ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣಗಳು ಯಾವುವು:

ಜ್ಞಾನದ ಕೊರತೆ

ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ

ಅತಿಯಾದ ಸಂಕೋಚ, ಅಂಜುಬುರುಕತೆ

ಶಿಕ್ಷಕರ ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆ

ಇತರೆ -

ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ನೀವು ಯಾವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು

ಆರೈಕೆ ಮಾಡುವವರು?

ತಂಡವು ನೀಡುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ

DOW?

ಇಂದಿನ ಸಭೆಯಿಂದ ನಿಮ್ಮ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಈಡೇರಿವೆಯೇ?

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಗಿ, ನಾವು ನಿಮಗೆ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ (ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದಿ) ಜ್ಞಾಪಕ

ತಂಡ - ಅದು ಕೂಡ ಒಂದು ಕುಟುಂಬ. ಒಳ್ಳೆಯ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಂದ ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಕರುಣೆಯ ನುಡಿಗಳು, ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಯಾವಾಗಲೂ ದಯೆಯಿಂದಿರಿ. ಸ್ನೇಹಪರತೆ ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯದ ಅಡಿಪಾಯವಾಗಿದೆ.

ಜೀವನವು ಸುಲಭ, ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಧನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ನೋಡಿ.

ದಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕರಾಗಿರಿ. ನೀವು ಮಾಡಿದ ಒಳ್ಳೆಯದು ಯಾವಾಗಲೂ ಗುಣಿಸಿದಾಗ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ.

ಯಾವಾಗಲೂ ಸಮತೋಲನದಲ್ಲಿರಿ, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬೇಡಿ.

ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಘನತೆ ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯದಿಂದ ನಿಭಾಯಿಸಿ.

ಅವನು ಯಾರೆಂದು ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ.

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ.

10. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ. ಹೊಗಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬೇಡಿ.

ಮಗುವಿನ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಆದರೆ ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್.

ಪ್ರಶಂಸೆ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು.

VIII. ಅಂತಿಮ ಭಾಗ

ಶಿಕ್ಷಕ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ನಮ್ಮ ಸಭೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಲ್ ಇದೆ (ದಾರದ ಚೆಂಡು)

ಒಂದು ಆಟ " ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಚೆಂಡು» ನಾನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ

ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನ ಸುತ್ತಲೂ ದಾರವನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ: ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರತಿಫಲ ನೀಡಲು ಅಥವಾ ಅವನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಲು ನೀವು ಯಾವ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ದಾರವನ್ನು ಸುತ್ತುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ,) ಶಿಕ್ಷಕ -

ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ನಮ್ಮ ಗ್ಲೋಮೆರುಲಸ್ ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೋಡಿಸಿದ ಥ್ರೆಡ್ ಕೂಡ ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ, ನಾವು ಈಗ ಅದನ್ನು ಲಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪದವಿ ತನಕ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಆಸೆಗಳು ಈಡೇರುತ್ತವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪದವು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ.

ಒಳ್ಳೆಯದಾಗಲಿ. ನಿಮ್ಮ ಸಹಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತು: 5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ 5-7 ವರ್ಷ. ಅವರು ಆಂಡರ್ಸನ್ ಸಹ ಅಸೂಯೆಪಡುವ ದಾರ್ಶನಿಕರಾಗಿ ಬದಲಾದರು. ದಿನವಿಡೀ ತನ್ನ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರಿಯಾಲಿಟಿ ಆಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಮಗು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಅವನು ಪವಾಡಗಳನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ನೋಡುತ್ತಾನೆ. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಸೃಜನಶೀಲ, ಉತ್ತೇಜಕ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಮಾಡುವುದು ನಿಮಗೆ ಬಿಟ್ಟದ್ದು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯು ಸಾಯಲಿಲ್ಲ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿತು. ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸ್ಥಳವಿರಲಿ ಗಣಕಯಂತ್ರದ ಆಟಗಳುಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ರಚಿಸಿದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗಾಗಿ. ನಿಮಗೆ ಶುಭವಾಗಲಿ!

ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು

ಐದು ಮತ್ತು ಆರು ವರ್ಷಗಳ ನಡುವೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ. ಚಲನೆಗಳ ವೇಗವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತಲೇ ಇದೆ, ಅವುಗಳ ಸಮನ್ವಯವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಈಗ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ 2-3 ರೀತಿಯ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು: ಓಡಿ, ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ, ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ. ಮಗು ಓಡಲು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಗಂಟೆಗೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ನಿಲ್ಲದೆ ಹೊರಗೆ ಆಡಬಹುದು ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು, 200 ಮೀ ವರೆಗಿನ ದೂರದಲ್ಲಿ ಓಡಿ ಅವನು ಸ್ಕೇಟ್, ಸ್ಕೀ, ರೋಲರ್ ಸ್ಕೇಟ್ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಇನ್ನೂ ಕಲಿಯದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಈಜುವುದನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ

ಮಗುವಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಸೌಂದರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಲ್ಪನೆಗಳಿವೆ. ಕೆಲವರು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳಿ ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ (ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ನೃತ್ಯ, ಆಟಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಭಾವನೆಗಳ ಭಾಗವನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ, ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಮರೆಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ (ಆದರೆ ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿರಬಹುದು. ) ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವರ ಭಯವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವುದು. ಶಿಶುಗಳು ಭಯಾನಕ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಅವರು ಹೊಸ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ: ಜನನ, ಸಾವು, ಅನಾರೋಗ್ಯ, ವಿಪತ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಅವು ಅವನಿಗೆ ಬಹಳ ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಐದು ವರ್ಷದಿಂದ, ಮಗುವಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತನ್ನ ಲಿಂಗವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಸಹ ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗನ ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ, ತಂದೆಗೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ - ತಾಯಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಪ್ಪಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಗನಿಗೆ ಪುರುಷತ್ವವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗವಾಗಿರಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದ ಗುಣಗಳು ಮಾತ್ರ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತವೆ. ವಯಸ್ಕ ಜೀವನ. ಮಗುವಿಗೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಿರುದ್ಧ ಲಿಂಗದ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗಳು ತನ್ನ ತಂದೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಪುರುಷನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು - ಮಹಿಳೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅವರು ಹೇಗೆ ಜನಿಸಿದರು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಬೇಕು. ಅಂತಹ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಷ್ಟು ಮಗು ಬೆಳೆದಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಕತ್ತರಿಸಿದರೆ ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಐದು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳು ಸ್ನೇಹಪರವಾಗುತ್ತವೆ. ಮೊದಲ ಸ್ನೇಹಿತರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದೇ ಲಿಂಗದವರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರವಿದೆ. ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಂದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ನೋವುರಹಿತವಾಗಿ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ

ಆರು ವರ್ಷದ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾಡು ಮತ್ತು ದೇಶೀಯವಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತದೆ. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು

ವಿಭಿನ್ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು. ಐದು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಮಗುವಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಸರುಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಆಸಕ್ತಿ ಇದೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಭೌತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ವಿದ್ಯುತ್ ಏನೆಂದು ವಿವರಿಸಬಹುದು, ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್, ಮಗು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ: ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಪರಿಚಿತ

ಆವರಣ, ಮನೆ. ಆಟಿಕೆಗಳು, ಆಹಾರ, ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಅವರು ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಮೂಲಕ ಓದಲು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಬ್ಲಾಕ್ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದ್ದಾರೆ. ಎಣಿಸಬಹುದು (ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೂರರವರೆಗೆ), ಹತ್ತರೊಳಗೆ ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಳೆಯಿರಿ. ವರ್ತನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಮಗುವಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಿದೆ. ಯಾರು ಮತ್ತು ಏಕೆ ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು. ಅವನು ಗಮನಿಸುವವನು. ಅವನ ಸುತ್ತ ನಡೆಯುವ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಅವನು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ವಿವಿಧ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅವನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಾಲ್ osh ಬಹಳ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಯಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವನು ಅರ್ಧ ಗಂಟೆಗೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದ ಹೊಸ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಬಹುದು. ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಇನ್ನೂ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಮಗು ತನ್ನ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ, ಆಟಗಳ ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಆವಿಷ್ಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ಡಿಸೈನರ್, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್).

ಆರನೇ ವಯಸ್ಸಿಗೆ, ಅವನು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾನೆ - ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರನಾಗುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ- ಕೇಶವಿನ್ಯಾಸ, ಬಟ್ಟೆ, ಮನೆಗೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸೃಜನಶೀಲ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಉತ್ತುಂಗ. ಅವನು ದಣಿದಿಲ್ಲದೆ, ಕೇವಲ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳದೆ, ಸರಳವಾದ ಟುಲಿಪ್ ಅನ್ನು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಕಡುಗೆಂಪು ಹೂವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ, ವಿದೇಶಿಯರಿಗೆ ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಚಿತ್ರಕಲೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ಸಂತೋಷದಿಂದ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ಚಿತ್ರದಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ನಕಲಿಸಲು ಮತ್ತು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಐದನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿವೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಈಗ ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇರುವಂತೆಯೇ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ನೋಡುವಂತೆ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಮುಖವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕೇಳಲು ಕಿವಿಗಳು, ಮಾತನಾಡಲು ಬಾಯಿ ಮತ್ತು ವಾಸನೆಗೆ ಮೂಗು. ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಕುತ್ತಿಗೆ ಇದೆ. ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಬಟ್ಟೆ, ಬೂಟುಗಳು ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಯ ಇತರ ವಿವರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಚಿತ್ರವು ನಿಜವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ನೇಮಕಾತಿಯನ್ನು ವೈದ್ಯಕೀಯ-ಮಾನಸಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣ ಆಯೋಗಗಳ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಆಯ್ಕೆಗಾಗಿ PMPK ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಗುಂಪುಗಳ ನೇಮಕಾತಿ KGO ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. PMPK ಸಭೆಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಭಾಷಣ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾದ ಮಕ್ಕಳ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಸಂಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಯಲ್ಲಿನ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಸೂಚಿಸಲಾದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಚೀಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಉಲ್ಲೇಖಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ

ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಎಲ್ಲಾ ದೋಷಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಭಾಷಣ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಯಾವುದೇ ಕ್ಷೇತ್ರವಿಲ್ಲ. ಸರಿಯಾದ ಭಾಷಣವು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾತು ಒಂದು ಅಂಶ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ. ಶುದ್ಧ ಭಾಷಣವು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ ಕೆಟ್ಟ ಮಾತು ಸ್ವತಃ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಲ್ಲ. ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೀಳರಿಮೆ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಬೆರೆಸಿದರೆ, ಅವನು ಸಹ ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಬರೆಯಲು ಹೊರಟಿರುವುದನ್ನು ಅವನು ಮೊದಲು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾನೆ. ನನಗೆ ಭಾಷಣ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಏಕೆ ಬೇಕು?

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಸೇವೆಯ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ MDOU d / s 8 MOU PMSTSDK KGO ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸೇವೆ MDOU d / s 8 ಸರಿಪಡಿಸುವ ಸೇವೆ MDOU d / s 8 PMPK MDOU d / s 8 ತಜ್ಞರು MDOU d / s ಬೋಧಕ 8 ರಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು: ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿತಿದ್ದುಪಡಿ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಲೋಗೋಪಾಯಿಂಟ್ ಮೆಥಡಾಲಾಜಿಕಲ್ ಸರ್ವಿಸ್ (ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ) ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸೇವೆ (ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ)

ಮುಂಭಾಗದ ತರಗತಿಗಳು ಮುಂಭಾಗದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಒದಗಿಸಿ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳುಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಷಣ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮತ್ತಷ್ಟು ವಿಸ್ತರಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಗಾಗಿ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.

ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ಚಿಂತನೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ. ಭಾಷೆಯ ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಕೆಲಸ. ಫೋನೆಮಿಕ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ: ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಫೋನೆಮಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆ. ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ಸಂಪರ್ಕಿತ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಪರಿಹಾರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಸಂಜೆಯೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಯೋಜನೆ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ತರಗತಿಗಳುಶಿಕ್ಷಕ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ಸಂಜೆ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸಕಲೆ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ನಿಯಂತ್ರಣ ಉಚಿತ ಸಮಯಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಅಭ್ಯಾಸದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳುಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಅಳವಡಿಕೆ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿತ ಸಂಬಂಧ

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್‌ನ ಶಿಫಾರಸುಗಳು ರಜಾದಿನಗಳ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳಿಗೆ ಭಾಷಣ ವಿಷಯವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದು ವಿಶೇಷ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್‌ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು ತಜ್ಞರ ನಿಯಂತ್ರಣ ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದ ಮೇಲೆ

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕನ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ತಜ್ಞರ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು ವಿಶೇಷ ತಜ್ಞರಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳಿಗಾಗಿ ಭಾಷಣ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಾಗಿ ತಯಾರಿಗಾಗಿ ಸಹಾಯ ರಜಾದಿನಗಳು

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳುಮಕ್ಕಳು. ಅವರು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಪಾಠದ ದಿನಾಂಕ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಂದಾಜು ವಿಷಯವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳನ್ನು ವರ್ಣರಂಜಿತವಾಗಿ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಅಥವಾ ಪೋಷಕರು ನಿಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕವನಗಳು ಅಥವಾ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ, ಈ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವು ಯಶಸ್ಸಿನ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ

ಸಹಜವಾಗಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಮನೆಕೆಲಸದ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇರುವಂತಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಹಲವಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿವೆ, ಅದನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಅವನು ಕಲಿಯಬೇಕಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ನಾವು ಕಾರ್ಯ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರ ಪೋಷಕರು ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ, ಅಂದರೆ. ಬಯಸುವ ಪೋಷಕರು: ಮಗು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಏನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ ಅಥವಾ ಅವನನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ; ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಕಾರಣ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡ ಮೇಕಪ್; ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ; ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಕಲಿಯದಿರುವುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿ. ನೆನಪಿಡಿ: ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕು, ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ವಿಫಲವಾಗಿದೆ! ಕಾರ್ಯಗಳು ಇಡೀ ಗುಂಪಿಗೆ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆಗಿರಬಹುದು - ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸೆಟ್ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ

ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ನೀವು ಮಗುವಿನ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಶಿಕ್ಷಕ. ನೆನಪಿಡಿ: ಮಗುವಿಗೆ, ನೀವು ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಮಾದರಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಅನುಕರಿಸುವ, ಕೇಳುವ, ಗಮನಿಸುವ ಮೂಲಕ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಗುವಿನ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ, ನೀವು ಅವನ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕು, ಅವನಿಗೆ ಓದಬೇಕು. ಅದೃಷ್ಟ, ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸು!

ಪೋಷಕರ ಸಭೆ "ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು?"

ಲೇಖಕ: Sklyueva ಮರೀನಾ Vladimirovna, ಶಿಕ್ಷಕ-ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ MBDOU ಸಂಖ್ಯೆ 17 ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "Rucheyek", Berezovsky, ಕೆಮೆರೊವೊ ಪ್ರದೇಶ.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ.
ವಿಷಯ: "ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು?"
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಿದಾಗ ಈ ಸಭೆಯನ್ನು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಸಭೆಯಲ್ಲಿ, ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಪೋಷಕರನ್ನು ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮುಂದಿನ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಭಾಷಣದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಶಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಶಬ್ದಕೋಶ, ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಇತರ ಅಂಶಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮೊದಲ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ, ಮಾತಿನ ರಚನೆ, ಅದರ ಘಟಕಗಳ ಸಂಬಂಧದ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವು ಒಂದು-ಬಾರಿ ವಿದ್ಯಮಾನವಲ್ಲ, ಆದರೆ ದೀರ್ಘವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ. , ಶ್ರಮದಾಯಕ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮಾರ್ಗ. ಸಭೆಯನ್ನು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬೇಕು, ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ಭಾವನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಬೇಕು. ಸಭೆಯು ಈ ಈವೆಂಟ್‌ಗಾಗಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಈ ಸಭೆಯ ರೂಪವು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಆಸಕ್ತಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಆದರೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಹೊಸ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು.

ಗುರಿ:ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮಾತಿನ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಮಾತಿನ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಭಾಷಣ ಘಟಕಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು;
ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಹಕರಿಸಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ.
ಸಲಕರಣೆ: ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಸ್ಕ್ರೀನ್, ಲ್ಯಾಪ್ಟಾಪ್, ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್ (ಈಸೆಲ್), ಬಿಳಿ ಕಾಗದದ ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ ದಳಗಳು, ಟೀಪಾಟ್ನ ಚಿತ್ರಗಳು. ಕುದುರೆಗಳು, ಕಾರುಗಳು. ಚೆಂಡು, ಮರಳು ಕಾಗದದ ಮಿಟ್, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕನ್ನಡಿಗಳು, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಚಿತ್ರ ಯೋಜನೆಗಳು.

ಸಭೆಯ ಪ್ರಗತಿ:

1. - ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ಮಗುವಿನ ಮಾತು ಏನೆಂದು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇಂದು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಭಾಷಣ ಎಂದರೇನು? ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಯಾರು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ? ನಾನು ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಮಾಯಾ ಎದೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಊಹಿಸುತ್ತೇನೆ. (ಸ್ಲೈಡ್ 1 ಎದೆಯ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ). ಅದನ್ನು ನೋಡೋಣ!

ಸ್ಲೈಡ್ 1
- ಶಬ್ದಕೋಶವು ಮಾತಿನ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶ ಯಾವುದು?
ಕೆಳಗಿನ ಸ್ಲೈಡ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ (ಸ್ಲೈಡ್ 2).

ಸ್ಲೈಡ್ 2
ಪಾಲಕರು ಸ್ಲೈಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಲೈಡ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ಸ್ಲೈಡ್ 3).

ಸ್ಲೈಡ್ 3

ಸ್ಲೈಡ್ 4
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಹಲವಾರು ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. (ಸ್ಲೈಡ್ 4). ಪೋಷಕರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಆಟ "ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹಕ್ಕಿ. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹಕ್ಕಿ? ನಾಯಕನು ಚೆಂಡನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹಕ್ಕಿ ಇದೆ. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹಕ್ಕಿ? - ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ನೆರೆಯವರಿಗೆ ರವಾನಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರು ಪಕ್ಷಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬೇಕು, ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ. ನಂತರ ಫೆಸಿಲಿಟೇಟರ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: “ಇಲ್ಲಿ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು? - ಮತ್ತು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪಾತ್ರೆಗಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮುಂದೆ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ "ವಸ್ತುವನ್ನು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಿ" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. 2-3 ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸ್ವಾಗತ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಅವರಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ: ಕಾರು, ಕೆಟಲ್, ಕುದುರೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಮೊದಲಿಗೆ, ಪೋಷಕರು ಜಂಟಿ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೊದಲ ಆಟದ ನಂತರ, ವಾತಾವರಣವು ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕರು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಂತೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಆಟದ ನಂತರ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಈ ಆಟಗಳು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಆಡಲು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಪೋಷಕರ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಉಳಿದ ಆಟಗಳ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ.
2. - ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಎದೆಯೊಳಗೆ ನೋಡೋಣ. ಮಾತಿನ ಮುಂದಿನ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಉಚ್ಚಾರಣೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 5
- ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು, ಮಗುವಿಗೆ ಚಲಿಸಬಲ್ಲ, ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅಂಗಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ (ಸ್ಲೈಡ್ 5). ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಅಂಗಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಏನು ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಈಗ ನೀವು ಅನುಭವಿಸುವಿರಿ.
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಪೋಷಕರ ಕೈಗೆ ಮರಳು ಕಾಗದದ ಮಿಟ್ ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಸರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, "ಕಪ್" ನ ಪಾಮ್ ಅನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ, ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹಿಸುಕು ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚುತ್ತಾರೆ.
- ಸರಿಸುಮಾರು ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಮಗು ತನ್ನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಂಗಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಂಗಗಳ ಚಲನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ನಾಲಿಗೆ, ತುಟಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಮೊಬೈಲ್, ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ಪೋಷಕರ ಉತ್ತರಗಳು).
- ಅದು ಸರಿ, ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ. ಈಗ ನಾವು ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿಗೆ (ಸ್ಲೈಡ್ 6) ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುವ ಹಲವಾರು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 6
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟ "ಹ್ಯಾಪಿ ಹಾರ್ವೆಸ್ಟ್" ಸಹಾಯದಿಂದ, ಪೋಷಕರು ನಾಲ್ಕು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ("ಕಪ್ಪೆ", "ಸಲಿಕೆ", "ಕಪ್", "ಮರಕುಟಿಗ")
- ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪೋಷಕ ಸಭೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
3. - ನಮ್ಮ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಎದೆಗೆ ನೋಡೋಣ. ಮಾತಿನ ಮುಂದಿನ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆ (ಸ್ಲೈಡ್ 7). ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯು ಮಾತಿನ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಕೌಶಲ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 7
ಮುಂದಿನ ಸ್ಲೈಡ್‌ನಲ್ಲಿ, ಯಾವ ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ
ರಚನೆಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ 5 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ (Sday 8):

ಸ್ಲೈಡ್ 8
- ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇನ್ನೂ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಯಾವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ? ನಾವು ಮುಂದಿನ ಸ್ಲೈಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ (ಸ್ಲೈಡ್ 9):

ಸ್ಲೈಡ್ 9
- ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟದ ಸಹಾಯದಿಂದ "ಏನು ಹೋಗಿದೆ" ನೀವು ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಗುಣವಾಚಕಗಳು ಮತ್ತು ನಾಮಪದಗಳ ಜೆನಿಟಿವ್ ಬಹುವಚನದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಬಹುದು. ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ನಾಮಪದಗಳ ಅಂತ್ಯಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ (ಸ್ಲೈಡ್ 10).

ಸ್ಲೈಡ್ 10
4. - ಕೊನೆಯ ರಹಸ್ಯವು ನಮ್ಮ ಎದೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಿತು, ಮತ್ತು ಇದು ಸುಸಂಬದ್ಧವಾದ ಭಾಷಣವಾಗಿದೆ (ಸ್ಲೈಡ್ 11). ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವು ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಕಿರೀಟವಾಗಿದೆ, ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸೂಚಕ, ಸಂವಹನ, ವಯಸ್ಸಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳ ಸಾಧನೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 11
- ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು? ಅದನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಕಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಈ ಮನೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಈ ರೀತಿಯದನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ (ಸ್ಲೈಡ್ 12):

ಸ್ಲೈಡ್ 12
- ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಚಿತ್ರ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇಲ್ಲಿವೆ (ಸ್ಲೈಡ್ 13):

ಸ್ಲೈಡ್ 13
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ 1-2 ಪೋಷಕರಿಗೆ ಚಿತ್ರ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಸರಳವಾದ ವಸ್ತುವಿನ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ವಿವರಣೆಯ ಸುಸಂಬದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಕಥೆಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಆಪ್ತ ಮಿತ್ರರುಸಂಪರ್ಕಿತ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ. ಕಥೆ ಹೇಳುವ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚಿತ್ರಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಕಥೆಯಾಗಿದೆ. ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟದ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಕಥೆಯ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ (ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು 14,15):

ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು 14,15
5. ಸಭೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು (ಸ್ಲೈಡ್ 16):

ಸ್ಲೈಡ್ 16
- ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿರುವ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಭಾಷಣದ ನೋಟವು ಪೋಷಕರಿಂದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಖಚಿತಪಡಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ? ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳು ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿದ್ದರೆ, ಆಯಸ್ಕಾಂತಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ಗೆ ದಳಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?
ಇದಲ್ಲದೆ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಪೋಷಕರನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ, ವ್ಯಾಪಾರ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಬುಕ್ಲೆಟ್ಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನನಗೆ ಬೇಸಿಗೆ ಇಷ್ಟ

ಸೊಗಸಾದ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ

ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಐಟಂನ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ

ಡಿಸೆಂಬರ್ 29, 2012 ರ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು №273-FZ "ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ"

• ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ - ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟ;
• ಪೂರ್ವ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣಾ ಸೇವೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ.

01.01.2014 ರಿಂದ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಜಾರಿಗೆ ಬಂದಿತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ

ಅಕ್ಟೋಬರ್ 17, 2013 ರ ರಶಿಯಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶ No. ಸಂಖ್ಯೆ 1155 "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ":

• ಇದು ಉಚಿತ, ಕೈಗೆಟುಕುವ, ಉತ್ತಮ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಷರತ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ರಾಜ್ಯ ಖಾತರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ.
• ಇದು ಬಾಲ್ಯದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ವಿಶೇಷ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಏಕೀಕರಣವಲ್ಲ.

GEF DO ನ ಉದ್ದೇಶ:

• ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸಮಾನ ಅವಕಾಶಗಳ ರಾಜ್ಯದಿಂದ ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು;

ವಿವಿಧ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಾನ ಅವಕಾಶಗಳು

• ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ, ಅವುಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಏಕತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ರಾಜ್ಯ ಖಾತರಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು;

• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಗದ ಏಕತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳು

• ದೈಹಿಕ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯಮಕ್ಕಳು, ಅವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಸೇರಿದಂತೆ;

• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಮಾನ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು;

• ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸೃಷ್ಟಿ;

• ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ;

• ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಾನಸಿಕ ಭೌತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು.

• ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು
• ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು

• ಮಾತಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆ
• ಸಂಪರ್ಕಿತ ಭಾಷಣ
• ನಿಘಂಟು
• ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆ
• ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ
• ಫೋನೆಮಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆ
• ಪದದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ರಚನೆ

ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು

II ಯು .

III ಯು .

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಎಂದರೇನು? ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ಜಿ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ

ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ

ಗಮನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ

ADHD ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್

• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು - ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾತಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ

• ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸು - ಅಜಾಗರೂಕತೆ, ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ, ಶಾಲೆಯ ಅಸಮರ್ಪಕತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ; ಆಗಾಗ್ಗೆ ಭಯ, ವಿರೋಧ-ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ, ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ಥಿರತೆ
• ಹದಿಹರೆಯ - ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ ಗಮನ; ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಕೊರತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ

ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತತೆ

• ವಯಸ್ಕ ವಯಸ್ಸು - ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಗಮನ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತತೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ,

ಮರೆವು, ಸಂಘರ್ಷ.

• ಸಮಯೋಚಿತತೆ - 4-5 ವರ್ಷಗಳಿಂದ
• ಸಂಕೀರ್ಣತೆ - ವೈದ್ಯಕೀಯ-ಮಾನಸಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣ ತಿದ್ದುಪಡಿ
• ಅವಧಿ - 6-24 ತಿಂಗಳುಗಳು. - ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ

• ಹೆಚ್ಚಿದ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ (ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ಸ್, ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್, ಈಜು, ಸೈಕ್ಲಿಂಗ್)
• ನ್ಯೂರೋಸೈಕೋಲಾಜಿಕಲ್ ತಿದ್ದುಪಡಿ
• ಬಯೋಫೀಡ್ಬ್ಯಾಕ್ ವಿಧಾನ
• ಲೋಗೋಪೆಡಿಕ್ ಸಹಾಯ
• ಮಾನಸಿಕ ಬೆಂಬಲ
• ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಕೆಲಸ

• ಗುಂಪು ಪಾಠಗಳು - ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು(ಸೋಮವಾರ ಬುಧವಾರ ಶುಕ್ರವಾರ)
• ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಮೊಬೈಲ್ ಮೈಕ್ರೋಗ್ರೂಪ್‌ಗಳಲ್ಲಿ (ದೈನಂದಿನ)
• ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು (ಬುಧವಾರ)

• ಯುಯುಡಿ - ನಿಯಮದ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ವಯಸ್ಕರ ಮಾತನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ;
• ಕಿವಿಯ ಸ್ವರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನಗಳು, ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಮೃದು ವ್ಯಂಜನಗಳು, ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಕಿವುಡ ವ್ಯಂಜನಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ;
• ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ; ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ; ಪದದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ; ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಧ್ವನಿಗಾಗಿ ಪದಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಿ;
• ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ಅನುಕ್ರಮ, ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ; ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಪಠ್ಯ ರಚನೆಗಳ ಪದಗಳ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ;

• ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ರಚನೆ
• ಫೋನೆಮಿಕ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸುಧಾರಣೆ
• ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು
• ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ
• ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
• ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
• ಮಾತಿನ ಗದ್ಯದ ಭಾಗವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು

ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

• ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್
• ಧ್ವನಿ ಕೆಲಸ
• ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ
• ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ: ಬಣ್ಣದ ಮತ್ತು ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ಹಳೆಯ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಅಂಟು.

ಸು-ಜೋಕ್ - ಮಸಾಜ್ ಚೆಂಡುಗಳು

ಮಸಾಜ್ ಚೆಂಡುಗಳು, ಮಸಾಜ್ ಲೋಹದ ಉಂಗುರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ. ಚೆಂಡು ಅಂಗೈಗಳ ಮೇಲೆ ವಲಯಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಮಸಾಜ್ ಉಂಗುರಗಳನ್ನು ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸು-ಜೋಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅನುಕೂಲಗಳು:

ಹೆಚ್ಚಿನ ದಕ್ಷತೆ - ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಿದಾಗ, ಒಂದು ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಪರಿಣಾಮ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಪೂರ್ಣ ಸುರಕ್ಷತೆ - ದುರುಪಯೋಗ ಎಂದಿಗೂ ಹಾನಿ ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ - ಇದು ಕೇವಲ ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.

ಬಹುಮುಖತೆ - ಸು-ಜೋಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು

ಮನೆಕೆಲಸದ ನಿಯಮಗಳು

ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳನ್ನು ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸೋಮವಾರ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;

ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು (ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಛಾಯೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ;

ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಣ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು, ಅಂದರೆ. ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನಿಂದ ಕಾರ್ಯದ ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಕಂಠಪಾಠದಿಂದ ಸಾಧಿಸಬೇಕು;

ನಿಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಓದಬೇಕು;

ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ.

• ಲೇಖನ 44 "ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾನೂನು" "ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ."
• ಪಾಲಕರು ಮಾಡಬೇಕು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ, ವಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದುಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಸಮಯೋಚಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ.
• ಪಾಲಕರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರಾಗಿರಬೇಕು, ಎಲ್ಲಾ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ಅವರಲ್ಲಿ ಯಾವ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ಹೊರಗಿನ ವೀಕ್ಷಕರಲ್ಲ.

ಉಪಯುಕ್ತ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು:

ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ವೆಬ್ಸೈಟ್: vetochka-vanino.detsad.27.ru

ವಿಷಯ: "ಕುಟುಂಬದ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ"

ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತು: ಕುರೆಗೆಶೆವಾ ಎಲ್.ಪಿ., ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ:ಹಲೋ ಪ್ರಿಯ ಪೋಷಕರು! ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.ನಾನು ನನ್ನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಎಂದರೇನು? ವಾಕ್ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎಂದರೇನು? ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಎನ್ನುವುದು ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ, ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಕ ಅವರ ತಿದ್ದುಪಡಿ.
"ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ" ಎಂಬ ಪದವು ಗ್ರೀಕ್ ಪದಗಳಾದ "ಲೋಗೋಸ್" (ಭಾಷಣ, ಪದ), "ಪೀಡಿಯೊ" (ಶಿಕ್ಷಣ, ಕಲಿಸು) ದಿಂದ ಬಂದಿದೆ. ಅನುವಾದದಲ್ಲಿ "ಮಾತಿನ ಶಿಕ್ಷಣ" ಎಂದರೆ ಏನು. ಅಂತೆಯೇ, ಭಾಷಣ ತಿದ್ದುಪಡಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ತಜ್ಞರನ್ನು (ಅಥವಾ "ಭಾಷಣ ಶಿಕ್ಷಣ") ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ:ಇಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇನೆ:

1. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೆಲಸದ ರಚನೆ.

2. ಮಕ್ಕಳ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಮನೆಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.

3. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.
4. ಪೋಷಕರಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ವಾರದಲ್ಲಿ 4 ದಿನಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳು;

ಉಪಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು 3 ಅವಧಿಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಮೊದಲ ಅವಧಿ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ನಿಂದ ನವೆಂಬರ್ ವರೆಗೆ.

ಎರಡನೇ ಅವಧಿ ಡಿಸೆಂಬರ್ ನಿಂದ ಮಾರ್ಚ್ ವರೆಗೆ.

ಮೂರನೇ ಅವಧಿ ಏಪ್ರಿಲ್, ಮೇ.

ಎರಡನೇ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮುಂಭಾಗದ (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ) ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯವನ್ನು ಒಂದು ವಾರದವರೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಥೀಮ್ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ".

1. ಮೂಲಕ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ: "ಎಲೆ ಯಾವ ಮರದಿಂದ ಬಂದಿದೆ?" (ಓಕ್ ಓಕ್ ಎಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಮೇಪಲ್ ..., ಪರ್ವತ ಬೂದಿ ..., ಬರ್ಚ್ ..., ಪೋಪ್ಲರ್ ..., ಆಸ್ಪೆನ್.

2. ಶರತ್ಕಾಲದ ತಿಂಗಳುಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.

ಮುಂಭಾಗದ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳ ಉದ್ದೇಶ:

ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶದ ವಿಸ್ತರಣೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ;
- ವ್ಯಾಕರಣ ವರ್ಗಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

(-ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ, ಪ್ರಕರಣದ ಮೂಲಕ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು;

ವಿವಿಧ ಕಾಲಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಬಳಕೆ;

ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ, ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳ ಒಪ್ಪಂದ)

ಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ವ್ಯಾಕರಣದ ವರ್ಗಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ: "ಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಸೈನ್ ಅಪ್ ಮಾಡಿ", "ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಕರೆ ಮಾಡಿ", "ಒಂದು-ಹಲವು", "ವಿಷಯವನ್ನು ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಿ" ಮತ್ತು ಇತರರು.

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪಾಠಗಳು ಸೇರಿವೆ:

ಪುನಃ ಹೇಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು;

ಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ಚಿತ್ರಗಳ ಸರಣಿಯಿಂದ ಕಥೆ ಹೇಳುವುದು,

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ;

ಕವಿತೆಗಳ ಕಂಠಪಾಠ;

ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಆಟ "ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕರೆ ಮಾಡಿ." ಐಟಂಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ"ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಬೂಟುಗಳು".

ಮೊದಲ ಅವಧಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಉಚ್ಚಾರಣಾ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ: "ನಾವು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಪತ್ರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ." ಶಬ್ದಗಳು ಸ್ವರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನಗಳಾಗಿವೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಪದ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ (ಪದವು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಾತಿನ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ; ಒಂದು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವು ಸ್ವರ ಶಬ್ದವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದದ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ).

ಅಂತಹ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಫೋನೆಮಿಕ್ ವಿಚಾರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಅಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಕಿವಿಯಿಂದ ಶಬ್ದವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಭಾಷಣದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ). ಉದಾಹರಣೆಗೆ. "ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಹೇಳು", "ಶಬ್ದಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ಅದೇ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪದಗಳು."

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ:ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮುಂಭಾಗದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳುಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬೆರಳು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಆಟ. ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದಿಡುತ್ತೇನೆ ಬೆರಳು ಆಟಗಳು: ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಒತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ನಾವು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ:

ž ಬಲೂನ್ ಅನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಉಬ್ಬಿಸಿ.

ž ಅವನು ದೊಡ್ಡವನಾಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ!

ž ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬಲೂನ್ ಸಿಡಿ, ಗಾಳಿ ಹೊರಬಂದಿತು -

ž ಅವನು ತೆಳ್ಳಗೆ ಮತ್ತು ತೆಳ್ಳಗೆ ಆದನು!

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ:ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೆಲಸದ ಮತ್ತೊಂದು ಗುರಿಯು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಲಾಗರಿಥಮಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಡೈನಾಮಿಕ್ ವಿರಾಮಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. "ನಮ್ಮ ಅರಣ್ಯಗಳ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿರಾಮವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ:

ನಾವು ಬನ್ನಿಗಳಂತೆ ಓಡುತ್ತೇವೆ
ನರಿಗಳಂತೆ ನಾವು ಓಡುತ್ತೇವೆ
ಮತ್ತು ಮೃದುವಾದ ಪಂಜಗಳ ಮೇಲೆ ಲಿಂಕ್ಸ್ನಂತೆ,
ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಕೊಂಬಿನ ಎಲ್ಕ್ ಹಾಗೆ.

ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಮಾತಿನ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ.
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಇದನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು;
- ಮುಂಭಾಗದ ತರಗತಿಗಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು;
- ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಕಲ್ಪನೆ, ಚಿಂತನೆ, ಗಮನದ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
- ಉಚ್ಚಾರಣೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;
- ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ತಿದ್ದುಪಡಿ, ವೇದಿಕೆ ಸೇರಿದಂತೆ, ಧ್ವನಿಯ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ, ಅದರ ವ್ಯತ್ಯಾಸ.

ಮನೆಯ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ .

ಮನೆಯ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳಿವೆ ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇನೆ:

ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳನ್ನು ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸೋಮವಾರ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
- ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು (ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಛಾಯೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
- ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಣ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು, ಅಂದರೆ. ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನಿಂದ ಕಾರ್ಯದ ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಕಂಠಪಾಠದಿಂದ ಸಾಧಿಸಬೇಕು;
- ನಿಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಓದಬೇಕು;
- ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿವೆ.

ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣ ಪರಿಸರದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಾತಿನ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಮಾತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿರಬೇಕು, ಸಾಕ್ಷರತೆ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕವಿತೆಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಓದಿ, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಿ. ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಮರಗಳು, ಜನರು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ನೋಡುವದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಟಿವಿ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಯಸ್ಕರ ವಿಷಯವನ್ನು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ, ಮೌಖಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ.

ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ, ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕೈಯಿಂದ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯಲು, ಮೊಟ್ಟೆಯೊಡೆದು, ಕತ್ತರಿಸಿ, ಅಂಟಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ವಯಸ್ಕನು ತೋರಿಸಬಹುದು, ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು. ನೋಟ್ಬುಕ್ನಿಂದ ಅನುಕರಣೀಯ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಮಾಡಲು ಶ್ರಮಿಸಬೇಡಿ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗು ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಬರವಣಿಗೆಗೆ ಕೈ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು.

ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ನೀವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ, ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸರಿಪಡಿಸಿದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವ್ಯಾಯಾಮವು ಪ್ರತಿದಿನವೂ ಆದರ್ಶಪ್ರಾಯವಾಗಿರಬೇಕು.

ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ಕಾರ್ಯ- ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. ಅದನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು, ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸಿ.

ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸಲು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಆಟ.

ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಆದರೆ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಗತಿ ಕಂಡುಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಸರಿಪಡಿಸಿದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕ್ರೀಡೆಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು: ಫಲಿತಾಂಶವು ತರಬೇತಿಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಉಪಗುಂಪು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರು ಪ್ರತಿದಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳು, ನಡಿಗೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಉಚಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ಸಂವಹನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ನಡುವಿನ ನಿಕಟ ಸಹಕಾರದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣದ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ, ಉತ್ತಮ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮತ್ತು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತ್ವರಿತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ಪೋಷಕರಿಗೆ ದೃಶ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ (ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ) ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಂತರ (ಜನವರಿ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ) ಮಾಡಿದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಾನು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

ಇದು ಬದಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮಕ್ಕಳೇ? ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್‌ಗೆ ಪೋಷಕರಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ:ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗೆ ಬರಲು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರನ್ನು ನೋಡಿ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು. ನಾನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.