ಪ್ರಬಂಧ “ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ. ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅವಕಾಶಗಳು

ಸಮ್ಮೇಳನ: ಆಧುನಿಕ ಶಿಶುವಿಹಾರ

ಸಂಸ್ಥೆ: MBDOU ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ. 186

ಸ್ಥಳ: ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಬಾಷ್ಕೋರ್ಟೊಸ್ಟಾನ್, ಉಫಾ

"ನಾಯಕಿ ತಾಯಿ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆಕೆಗೆ ಐದು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದರೆ. ಅವರು ಏಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದರೆ ಅವರಿಗೆ ಪದಕವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಐದು ಬಾರಿ ಐದು ಇದ್ದರೆ ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ಕರೆಯಬಹುದು? ಒಳ್ಳೆಯ, ಗದ್ದಲದ ಮಕ್ಕಳು, ನಾಟಿ ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರ ಗುಂಪು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಹೆಸರೇನು? ಏಳು ಬಾರಿ ಮೂರು ಬಾರಿ ನಾಯಕಿ-ತಾಯಿ!»

ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ದೊಡ್ಡ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ, ಹೆಗ್ಗುರುತುಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತಿವೆ, ಉಚ್ಚಾರಣೆಗಳನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಕೆಲಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಹೊಸ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ, ವೇರಿಯಬಲ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಆನ್ ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಂತಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಗುರಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ- ZUN ಗಳ (ಜ್ಞಾನ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು) ಬದಲಿಗೆ, ಮಗುವಿನ ಹೊಸ ಗುಣಗಳನ್ನು (ದೈಹಿಕ, ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ) ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳೂ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿವೆ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞನು ವೃತ್ತಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡದ ವೃತ್ತಿಯಾಗಿದೆ, ಈ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಗಳಿಸಬೇಕು, ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿಭೆ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುವ, ಪರಿವರ್ತಿಸುವ, ಸುಧಾರಿಸುವ ನಿಮ್ಮ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಗಳಿಸಬೇಕು.

ನಾವು ಈಗ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ತಂಡದ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಜೀವನ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ, ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಂಶಗಳು:

- ಶಿಕ್ಷಕ, ಅವರ ನಡವಳಿಕೆ, ಮಾತು, ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಧರಿಸಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ಸ್ನೇಹಪರ, ಶಾಂತ ಸ್ವರದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವುದು, ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು, ನಂತರದವರಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯ ಭಾವವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

"ಆಧುನಿಕ ಮಗು - ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ!" - ಇಂದಿನ ಘೋಷಣೆ!

- ಮತ್ತು ಇದು ಯಾರು? ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ"?! ತನ್ನ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವನು ಗಮನಾರ್ಹ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾನೆ, ಊಹಿಸಬಹುದಾದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆಯೇ? ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾರು ತನ್ನನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ?...

ವೃತ್ತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸೋಣ:

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಂಭಾಗವು ಸುಲಭದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ - ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಲು; ಪ್ರಕೃತಿ, ಸಂಗೀತ, ಕವಿತೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶಕ್ತರಾಗಿರಬೇಕು: ಹೊಲಿಗೆ, ಕರಕುಶಲ, ಆಟ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಡಲು. ಮತ್ತು ಅವನು ಬಹಳಷ್ಟು ಓದಬೇಕು. ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಕಾದಂಬರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸಂಘಟಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ತಮ್ಮ ನಡುವಿನ ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ನೋಟವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆಹ್ಲಾದಕರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ, ಮೃದುವಾದ ವಿಳಾಸವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಕರ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪೋಷಕರ ಮೇಲೆ ಉತ್ತಮ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕನು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾನೆ - ಮಗುವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ವಯಸ್ಕನಾಗಿರುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸುವುದು, ಕಠಿಣತೆ ಮತ್ತು ದಯೆ, ಚಿಕ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಗೌರವ ಮತ್ತು ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು .. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಯ ನಮ್ಯತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಿ. ಬೋಧನೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಆಟ. ಬುದ್ಧಿವಂತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಆಟದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಕೌಶಲ್ಯವು ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ ಮಗುವನ್ನು ಯಾವಾಗ ಬೆಂಬಲಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುತ್ತದೆ, "ಅವನಿಗೆ ತೋಳವನ್ನು ನೇಮಿಸುವ ಮೂಲಕ" ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಒಬ್ಬನಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು, "ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ" ಒಂದು ಮಗು".

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಭವಿಷ್ಯದ ಕಾರ್ಯಗಳ ದುರ್ಬಲ ಚಿಗುರುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬೆಂಬಲಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಮಗುವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ವೀಕ್ಷಣೆ, ಉತ್ತಮ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಚಾತುರ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಜಗತ್ತು ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಬದಲಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅರ್ಹತೆಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಡುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅವರು ಹೊಸ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಇವು ಸುಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಂವಾದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ಆಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ಉತ್ಪಾದಕ ಓದುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ಚಟುವಟಿಕೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ICT ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು. ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರಬಲವಾದ ಹೊಸ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಅದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪೂರಕವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಬದಲಿಸಬಾರದು.

ಮಗುವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವನನ್ನು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿಡಲು ಸಹ ನಾವು ಕರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಕಾರ್ಯವು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು, ಆತಂಕವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು, ಸ್ವೇಚ್ಛೆಯ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಜ್ಞಾನದ ಲಭ್ಯತೆಯು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅಭ್ಯಾಸವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಈಗಾಗಲೇ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು ನಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಇದು ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ನಾವು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತೇವೆ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಇದು ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞನ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು, ನಾವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಗುಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, - ಕುತೂಹಲ, ಉಪಕ್ರಮ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಅನಿಯಂತ್ರಿತತೆ, ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆ, ಗುಂಪಿನ ಉಪಕರಣಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ನಾವು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ತುಂಬಿರುವಾಗ, ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತೇನೆ: ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಅವಲೋಕನಗಳು, ಆಲ್ಬಮ್ಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ಕಾರ್ಮಿಕ ನಿಯೋಜನೆಗಳು. ಮಕ್ಕಳು ಸುಸ್ತಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ನಾನು ಆನ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ಓದುವಿಕೆ ಕಾದಂಬರಿ. ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಆಟದ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ನಾನು ಅವರ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ನಾನು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ನಾವು ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ನಾವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಮಯಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಮಗೆ, ಇದು ರೂಢಿಯಾಗಿದೆ. ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದು ಸರಳವಾಗಿ ಅಸಾಧ್ಯ. ಮಕ್ಕಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು ಎಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ - ಏಕೆ-ಏಕೆ, ಯಾರು ಏಕೆ-ಏಕೆ ಎಂದು ಉಳಿಯಬೇಕು. ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ವಿಭಿನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ನಮಗೆ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಗೆ, ಮುಖ್ಯ ಮಾನದಂಡವೆಂದರೆ ಪೋಷಕರ ತೃಪ್ತಿ. ಮಗು ಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋದರೆ, ಅವನನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಸಂಘಟಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿದ್ದರೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಪ್ರತಿದಿನ ಹೊಸದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಇದು ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಗುರುತು.

ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ನವೀನವಾದವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂವಹನದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ಸಂವಹನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ನಾವು ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ರಚನೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬೃಹತ್ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಕುಟುಂಬ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮತ್ತು ರ್ಯಾಲಿಂಗ್, ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಸಕ್ರಿಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ವಿರಾಮ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರು ವಿವಿಧ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ.

ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಅಂತಹ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುತ್ತೇವೆ

ಕುಟುಂಬ ರೋಗನಿರ್ಣಯ;

ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅನುಭವದ ವಿನಿಮಯ;

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ;

ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು;

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ.

ಸಂವಹನ (ಇ-ಮೇಲ್, ಸಾಮಾಜಿಕ ತಾಣ)

ಮಗುವಿನ ಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಸಮಯೋಚಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ನಾವು ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುಆದ್ದರಿಂದ ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅವಧಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು. ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರು ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ಯಾವ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅವರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ಹೊರಗಿನ ವೀಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ.

ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಶಿಕ್ಷಕ-ಪ್ರದರ್ಶಕ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ-ಸಂಶೋಧಕ, ಪೂರ್ವಭಾವಿ, ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾವಂತ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ, ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಸಂಘಟಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಣಗಳ ಕೆಳಗಿನ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು

- ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧುನಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ದೃಷ್ಟಿ;

- ಮಗುವಿಗೆ ಮೌಲ್ಯದ ವರ್ತನೆ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ;

- ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ, ಅವರ ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

- ಮಾನವೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೋರಿಸಲು;

- ಭೌತಿಕ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮಕ್ಕಳು;

- ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಪರಿಚಯದ ಮೇಲೆ;

- ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ:

ನೀವು ನಾಳೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದರೆ - ಈ ಧಾನ್ಯ,

10 ವರ್ಷ ಮುಂದಿದ್ದರೆ - ಅರಣ್ಯವನ್ನು ನೆಡಿ,

100 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ - ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು?

ಆಧುನಿಕ ಮಗುವಿಭಿನ್ನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಅವನು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಮೊಂಡುತನದ, ದಯೆ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ, ನಿರಾತಂಕ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ, ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ಚಿಂತನೆ, ಬೆರೆಯುವ ಮತ್ತು ನಾಚಿಕೆ - ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅವನು ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಲೇಖನವು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು, ದೃಢೀಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ನಿರಾಕರಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ದೂರುಗಳು, ವಿವಾದಗಳು, ಹೆಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ. ಯಾರೋ ಅವರನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ, ಯಾರಾದರೂ ಅವರನ್ನು ಬೈಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಒಂದು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ ಇರುತ್ತಾರೆ: ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು ವಿಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ ಅಥವಾ ಉತ್ತಮವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸರಳವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಇಂದು, ಆಧುನಿಕ ಮಗು ಹಲವಾರು ದಶಕಗಳ ಹಿಂದೆ ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ಆಗಿಲ್ಲ ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸ್ವಭಾವ ಅಥವಾ ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕಾನೂನುಗಳು ಬದಲಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅಲ್ಲ. ಸಂ. ಜೀವನವು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಬದಲಾಗಿದೆ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಗತ್ತು ಬದಲಾಗಿದೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ನೀತಿಯ ಆದ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾದರಿಗಳು, ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಬದಲಾಗಿವೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿವೆ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರಸ್ತುತ 7 ವರ್ಷಗಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮೊದಲು ಅನುಭವಿಸಿದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು (ಇನ್ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್) ಈಗ ಕಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (7-8 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು) ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಪರಿಷ್ಕರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವಾಗ, ನಾವು ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ: ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ಶೈಲಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿ-ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯವು ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮುಕ್ತ ಮತ್ತು ಬೆರೆಯುವವರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಹಿಗ್ಗು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಪಾಲನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ಷರತ್ತುಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಬದಲಾಯಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. , ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫಲಿತಾಂಶ, ಹಾಗೆಯೇ ನಿರಂತರತೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ.

ಇಂದು ಅವರು ಹೊಸ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ, ಅವರ ಅನನ್ಯ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಅವರು "ಈ ಜಗತ್ತನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು, ಅದನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ದಯೆಯಿಂದ ಮಾಡಲು" ಬಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ನಂಬಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಳಪೆ ಆರೋಗ್ಯ, ನಿಧಾನವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಮಾತು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸ್ವಯಂ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ವೇಗವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ, ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಆಗಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಹಲವಾರು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಕಾರ್ಯವು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು, ಏಕಾಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಗಮನದ ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಮೋಟಾರ್ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು. ಕಲುಗಿನಾ ಟಿಎ, ಶಿಕ್ಷಕ - ಇತ್ತೀಚಿನವರೆಗೂ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವೆಂದರೆ ಇಂದು ಯಾವುದೇ ತಜ್ಞರು ಇಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಇಂದು ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ. ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವ ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ಪರಿಹಾರ ತರಗತಿಗಳುಪಾವತಿಸಿದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ.

ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು ಸಕ್ರಿಯ, ಬೆರೆಯುವ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ವಯಂ ಸೇವಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಇದೆ. ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ವಾಸ್ತವಿಕಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ ಸೇವಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಸಮಯವಿದೆ. ಆದರೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು: ಪೋಷಕರು ಶಿಶುವಿಹಾರದಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು, ವೇಗವಾಗಿ ಧರಿಸುವಂತೆ ಧಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇತರ ಪೋಷಕರು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿಯೂ ಮಗುವನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೂ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದನ್ನು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು. ತದನಂತರ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿಲ್ಲ, ಸಂಘಟಿತವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಮಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಮಕ್ಕಳು ದೊಡ್ಡ ಮಾಹಿತಿ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ, ಅವರು ಆಧುನಿಕ ಹೈಟೆಕ್ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ತಾಂತ್ರಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಜೀವನವಾಗಿದೆ: ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳು, ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್‌ಗಳು, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳು, ಸೆಲ್ ಫೋನ್‌ಗಳು, ಜಾಹೀರಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಿನಿಮಾ ಉದ್ಯಮದ ನವೀನತೆಗಳು. ಹೀಗಾಗಿ, ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯು "ಕ್ಲಿಪ್ ಪ್ರಜ್ಞೆ" ಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಜಾಹೀರಾತಿನ ಮೂಲಕ ಪೋಷಣೆ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ; ಸಂಗೀತ ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗೆ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಯು ಸಮರ್ಥನೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು, ಇದು ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಕಡೆಗೆ ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿದೆ. ಕಳೆದ ವಾರ, ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಹಣವನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಉಪಕರಣಗಳ (ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್) ಎರಡನೇ ಸೆಟ್ ಖರೀದಿಸಲು ಬಳಸಲಾಯಿತು.

ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಕನು ಎಲ್ಲಾ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ನಾವು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜಾಗೃತಿಗೆ ಒಂದು ತಿರುವು ಕೂಡ ಇದೆ. ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿಗಿಂತ ಮುಂದೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದಾಗಿ, ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ (ಅವನು ಮಾತನಾಡಿದರೆ), ಆದರೆ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ. ನಾವು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯನ್ನು ಧ್ವನಿಸುತ್ತೇವೆ. ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಕಡಿಮೆ ಸೂಚಕಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ವಿಭಾಗವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತವೆ. "ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ" ವಿಭಾಗವು ಮಾತ್ರ ನರಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ "ನಿಘಂಟು" ಸಹ. ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವು ಶಬ್ದಕೋಶದ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. UNESCO ಪ್ರಕಾರ, 93% ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು 3 ರಿಂದ 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು ವಾರದಲ್ಲಿ 28 ಗಂಟೆಗಳ ಟಿವಿ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ, ದಿನಕ್ಕೆ 4 ಗಂಟೆಗಳ. ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ದೂರದರ್ಶನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಪ್ರಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ನಿರಾಶಾದಾಯಕ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಮರೆಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಗೋಲ್ಡನ್ ಮೀನ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ:

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ, ಟಿವಿಯಲ್ಲಿ 30 ನಿಮಿಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಕಳೆಯುವುದನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಿ. ಒಂದು ದಿನದಲ್ಲಿ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಸೆನ್ಸಾರ್‌ಶಿಪ್ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಲಯದಲ್ಲಿ, ಭಾವಪ್ರಧಾನತೆಯು ವಾಸ್ತವಿಕವಾದಕ್ಕೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು ಬಹುಮಾನ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಅಥವಾ "ನೀವು ನನಗೆ ಕೊಡು - ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ" ಎಂಬ ಸೂತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅಂದರೆ ನಿರಾಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಅಲ್ಲ. ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಹಿಂಜರಿಯಬೇಡಿ: “ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನನಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ನೀವು ನನಗೆ ಏನು ಕೊಡುತ್ತೀರಿ?" ಸಣ್ಣ ಮಾಲೀಕರು - "ನನ್ನದು, ನಾನು ಅದನ್ನು ಯಾರಿಗೂ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ."

ಇಂದಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ವಯಸ್ಕರ ಮುಂದೆ ನಿರ್ಬಂಧಿತರಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ ಸರ್ವಾಧಿಕಾರಿ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಆದರೆ ಅನುಭವಿ ಒಡನಾಡಿ, ಪಾಲುದಾರರಾಗಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದರೆ, ನಂತರ ಮಗುವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದ ಕ್ರಮಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅವನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಜಗತ್ತು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಕಡೆಗೆ ಹೊಸ ಮನೋಭಾವದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಹೊಸ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಆಸೆಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಾಗಿ ಪ್ರೇರಣೆಗಳು, ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಯಾವಾಗಲೂ ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಮಗು ಸ್ವತಃ ಏನನ್ನಾದರೂ ಆವಿಷ್ಕರಿಸಿದಾಗ, ಏನನ್ನಾದರೂ ರಚಿಸಿದಾಗ, ಏನಾದರೂ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ.

ವಯಸ್ಕರು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರೆ ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು ಹಿಂಸೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಟನೆಯನ್ನು ಸಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಆತ್ಮದ ಗೋಳದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು) ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯಬೇಕು. , ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ), ಮಗು ಹಿರಿಯರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಜೂನಿಯರ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಸಮಾನ ಪಾಲುದಾರನಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗು ಯಶಸ್ಸಿನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಸ್ವಂತ ಪಡೆಗಳು. ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು: ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕತೆ, ಪರಿಶ್ರಮ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ.

ಆಧುನಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸಮಾಜದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರಿಂದ ದೂರವಾಗುವುದು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ವಾತ್ಸಲ್ಯ, ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಗಮನದ ಕೊರತೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತಿದೆ. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಇದು ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಪ್ರಭಾವದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸ್ಥಿರತೆಯ ನೊಗದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಜೀವನವನ್ನು "ನಿಭಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ಭಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ (ಬಡವರು, ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ), ವಯಸ್ಕರು ದುರ್ಬಲರು, ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಸ್ಥಿರರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಬಿಂಬಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ವೈಫಲ್ಯವು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಭಯವಾಗಿದೆ. ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಎಣಿಸಲು ಮತ್ತು ಓದಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಗೀಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ವಯಸ್ಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತುಂಬುತ್ತಾರೆ, ಮಗುವಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಅತಿಯಾಗಿ ತುಂಬುತ್ತಾರೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ಅವರು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ: ಮಗು ಯಾವ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ನೋಡುತ್ತದೆ ಜಗತ್ತು? ಅಸಡ್ಡೆ, ಜಾಗರೂಕ, ಅಸಮಾಧಾನ, ಕೋಪ ಅಥವಾ ಶಾಂತ, ರೀತಿಯ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷ? ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ರಚನೆಯು ಭವಿಷ್ಯದ ಯಶಸ್ಸಿನ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ಚಿಕ್ಕ ಮನುಷ್ಯ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ, ಮೂರು ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ: ಮಗುವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಮಗುವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಅವನು ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು. ವಯಸ್ಕರು ಜೀವನವನ್ನು ಕಲಿಸಬಾರದು, ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬದುಕಲು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು.

ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ: ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ಉದ್ಭವಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ದೂಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡವರು, ಅಂದರೆ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಪೋಷಕರನ್ನು ದೂಷಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಒಂದನ್ನು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ದೂಷಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇಡೀ ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತು, ನಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಹೈಟೆಕ್ ವೇಗವರ್ಧಿತ ನಾಗರಿಕತೆಯು ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ಹೊಸ ಕಾನೂನು"ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳಿದೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಶಾಲೆ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ:

ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು ಸೋವಿಯತ್ ಯುಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ. ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳವರೆಗೆ. ಏನು ಕಾರಣ? ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಬದಲಾದ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿಗೆ ಕೈವಾಡವಿದೆ. ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ಸ್ವೀಕಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ಸ್ತಂಭಗಳೆಂದರೆ ಪ್ರೇರಣೆ, ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ. ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು ಸೋವಿಯತ್ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಸೋವಿಯತ್ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ.

ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಒತ್ತಡದ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ದುಃಖ, ನೋವು ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತುಂಬಿರುವ ಇತರ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವರು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳು, ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕಂಡರೆ ಭಯದಿಂದ ನಡುಗುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ಅಲ್ಲದೆ, ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಪರಾಧ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಆಕೆಯ ಸಲಹೆಯ ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ಅವರು ನಿರೋಧಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಆಧುನಿಕ ಸಂತತಿಯು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು, ಶಿಕ್ಷೆಗಳು, ದಬ್ಬಾಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಬಳಸುವ ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಈ ಮಕ್ಕಳು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು "ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು" ಬಹುತೇಕ ಅಸಾಧ್ಯ. ಇದನ್ನು ಕೆಲವರಿಂದ ಮತ್ತು ಸೀಮಿತ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕ್ರಮಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಗೌರವ. ಅವರು ಮಾತ್ರ ಅದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಕರು ಸಣ್ಣ ಕಡಲೆಕಾಯಿಗಳನ್ನು ಸಮಂಜಸ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅವರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಗೌರವಿಸಬೇಕು. ಅವರು ಪೋಷಕರ ತೊಂದರೆಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಕಷ್ಟಕರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅನೇಕರನ್ನು ಅನನುಕೂಲಕರೆಂದು ಸಹ ಕರೆಯಬಹುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮಗುವಿನಲ್ಲೂ ಉತ್ತಮವಾದದ್ದನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಸಲಹೆಯನ್ನು ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಅವಕಾಶ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಮಕ್ಕಳು ನಮ್ಮ ಅಪೂರ್ಣ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಒಳಗೆ ಅವರು ಒಂದು ಕೋರ್ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಒಂದು ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಇತರರಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕೆಟ್ಟ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ: ಅವರು ಏಕೆ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ? ಹೌದು, ಏಕೆಂದರೆ ಇತರರು ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವರಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿರುವುದರಿಂದ, ಕೆಲವರಿಗೆ ಏಕೆ ಬೇಡ? ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಗು, ಇತರ ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳಂತೆ, ಅವರು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡದಿದ್ದರೂ ಸಹ ನಿಷೇಧಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲವೇ? ಇವರು ದಂಗೆಕೋರರಾಗಿದ್ದು, ಅವರ ಸ್ವಂತ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ಮೂಲಕ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ನಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿ ನಮ್ಮ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಅವರು ನಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಬಾರದು, ಆದರೆ ನೀವೇ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ನಮ್ಮಂತೆಯೇ ಇನ್ನೂ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಗೌರವದ ಜೊತೆಗೆ, ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯ ತೀವ್ರ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅವರು ಸುಳ್ಳನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಕುಶಲತೆ ಮತ್ತು ಹಿಂಸೆ. ಅವರಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು "ನಾನು ಹೇಳಿದ್ದರಿಂದ" ನಂತಹ ಮನ್ನಿಸುವಿಕೆಗಳು ಅವರಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ.

ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದರಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ - ಅದು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇದೆ. ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅನುಭವವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು "ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು" ಮಾತ್ರ ಅವಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಗು, ಅವನ ಅಭಿಪ್ರಾಯ, ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವನ ಸ್ಥಾನದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಗಂಭೀರವಾಗಿರಬೇಕು. ಕ್ರಂಬ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ - ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು, ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಕಠಿಣ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನೀವು ಬಯಸಿದ್ದನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು. ಆಧುನಿಕ ಸಂತತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಈಗಿನ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ 21 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಗು ತಜ್ಞರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತು

ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಎಂದು ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಅಲ್ಲ. ಅತ್ಯಂತ ಅಶಿಸ್ತಿನ ಮಗು ಕೂಡ ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿರಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಿಮಗೆ ಕೇವಲ ಅಗತ್ಯವಿದೆ:

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು

ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯ ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹುಡುಕಲು ನಿಮಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ ಪರಸ್ಪರ ಭಾಷೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು:

ಸಾಕಷ್ಟು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇಂದು ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಹವ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಹುತೇಕ ಸಮಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಕೆಲವರಿಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಇತರರು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇದು ತನ್ನ ಪೋಷಕರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಹುಮುಖಿ, ಪರಿಪೂರ್ಣ, ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯತೆಯ ಆಳವಾದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾಗಿರುವುದರಿಂದ.

ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು

ಆಧುನಿಕ ಪೋಷಕರು ಎರಡು ವಿಪರೀತಗಳಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಲವರು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಉದ್ಯಾನ, ಶಾಲೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ದಾದಿಯರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇತರರು ಅತಿಯಾಗಿ
ನಿಜ ಜೀವನದಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಿ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಿ.

ಹೀಗಾಗಿ, 21 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಕ್ಕಳು ಹಲವಾರು ಗಂಭೀರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವಿದೆ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ನೋಡಲು, ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲು ಬಯಸುವುದು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಪೋಷಕರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಮಗುವಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು, ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಈಗ ವಾಸಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು, ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು, ಸರಳವಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಜನರಿಂದ ಪ್ರೀತಿಸಲ್ಪಡುವುದು, ಮತ್ತು ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಚುವಲ್ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಗೆಳತಿಯರಿಂದ ಅಲ್ಲ.

ಪೋಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಮೇಲಿನಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದಂತೆ, ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್‌ಗಳು, ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್‌ಗಳು, ಸೆಟ್-ಟಾಪ್ ಬಾಕ್ಸ್‌ಗಳು, ಸ್ಮಾರ್ಟ್‌ಫೋನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ನಾಗರಿಕತೆಯ ಇತರ ಪ್ರಯೋಜನಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಆಧುನಿಕ ಮಗುವಿನ ಜೀವನವು ತುಂಬಾ ಸರಳ ಮತ್ತು ಮೋಡರಹಿತವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ಸಂಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುಪೋಷಕರು ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಹೇಗಾದರೂ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸದಿರುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ತಡೆಯುವುದು.

ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ನಿಯಮವೆಂದರೆ "ಗ್ಯಾಜೆಟೋಮೇನಿಯಾ" ದ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಯಂತ್ರಣ! ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್‌ಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಟಿವಿಗಳನ್ನು ಸಹ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮಗು ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗುವ ಮೊದಲು ನಿಯಮವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲ. "ಅನಾರೋಗ್ಯ" ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ, ಕ್ರಂಬ್ಸ್ ಯಾವುದೇ ಅವಲಂಬಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ "ಬ್ರೇಕಿಂಗ್" ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು, ಇದು ಕೋಪ, ತಂತ್ರಗಳು, ಹಗರಣಗಳು, ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ಮೇಲ್ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮಗು ಹೊಸ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಬಳಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವನು ತಕ್ಷಣ ಬದಲಾಗುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಶಾಂತನಾಗುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಆಟದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಅವನು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಕಳೆಯಲು ತಜ್ಞರು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ - ವಾಕಿಂಗ್, ಪ್ರಯಾಣ, ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು, ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು, ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಹೋಗುವುದು, ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದು. ಸಂತತಿಗೆ ದಯೆ, ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು - ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದು ಮಾನವೀಯತೆಯ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಿಗೆ. ಸಮಾಜವು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇರಿದರೂ, ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರು ಮಾತ್ರ ತುಂಬಬಹುದು. ಇದಕ್ಕೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಇರಲು ಬಯಸುವುದು, ಅವನಿಗೆ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಅನುಸರಿಸಲು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿರುವುದು.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ

"ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅವಕಾಶಗಳು"

Savostina E.N., MBDOU D / S ಸಂಖ್ಯೆ 21 "ಫೇರಿ ಟೇಲ್" ನ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ಸ್ಟಾರಿ ಓಸ್ಕೋಲ್, ಬೆಲ್ಗೊರೊಡ್ ಪ್ರದೇಶ

ಇಂದು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತಿವೆ. ಒಂದು ತತ್ವ - ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ - ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ. ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು - ಅವರು ಏನು? ಅವರು ಹೇಗಾದರೂ ವಿಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೇಳಬಹುದು. ಅವರಿಗೆ ಏನು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ, ಅಲ್ಲವೇ?

ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

1. ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಡಿಜಿಟಲ್ ಸ್ಥಳೀಯರು ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು - ಇವರೆಲ್ಲರೂ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳು, ಗೇಮ್ ಕನ್ಸೋಲ್‌ಗಳು, ಎಂಪಿ 3 ಪ್ಲೇಯರ್‌ಗಳು, ವಿಡಿಯೋ ಕ್ಯಾಮೆರಾಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವವರು ಮತ್ತು ಬೆಳೆದವರು. ಸೆಲ್ ಫೋನ್ಮತ್ತು ಇತರ ಡಿಜಿಟಲ್ ಆಟಿಕೆಗಳು. ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಆಧುನಿಕ ಹೈಟೆಕ್ ಸಾಧನೆಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ತಾಂತ್ರಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಜೀವನವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಮಗು ಮಾನಿಟರ್ ಪರದೆಯ ಮೂಲಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅವನಿಗೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ, ಅದು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಪಂಜುಗಳಂತೆ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅವರು "ವಯಸ್ಕ" ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಟಿವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕಥಾಹಂದರದ ಜಟಿಲತೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳ ನಾಯಕರಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಸರಣಿಯನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಂತಹ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಬಾಲಿಶವಲ್ಲದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ವಯಸ್ಕರು ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಅಕಾಲಿಕ ಪಕ್ವತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇದು "ಕೇಳುವಿಕೆ", ಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ಅಥವಾ ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಯಾವುದೇ ಅನುಭವವಿಲ್ಲ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅವಲೋಕನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಧುನಿಕ ಮಗುವಿನ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು "ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ": ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ, ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯ, ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಪ್ರಬುದ್ಧ, ವಿಮೋಚನೆ, ಟಿವಿಯಿಂದ ಬೆಳೆದ. ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಗುಂಡಿಯ ಸ್ಪರ್ಶದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತ್ವರಿತ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ತಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ "ಬುದ್ಧಿವಂತರು" ಆದರೂ, ಅವರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಟಿವಿ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ ಗಣಕಯಂತ್ರದ ಆಟಗಳು, ಆದರೆ ಅವರು ಯಾವುದರಲ್ಲೂ ಅವರಿಗಿಂತ ಮುಂದೆ ಇರದೆ, ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣಕಾರರಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ.
2. ಮುಂಚಿನ ಮಗುವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಅನುಕರಿಸುವ ಪ್ರತಿಫಲಿತವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ಇಂದಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಪ್ರತಿಫಲಿತದಿಂದ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಅವರು ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ತಂತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ತಾನು ಮಾಡಬೇಕಾದ ಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿಭಟಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ನಿರಂತರ ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಯುಳ್ಳವರು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ಸಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆದೇಶಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಅವರ ಸಹಜ ಬಯಕೆ, ಅವರ ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ವಭಾವದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ, ಅದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಟ್ಟ, ನೋವಿನ, ತುಂಬಾ ಭಯಾನಕ ಏನು ಎಂದು ಹಲವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಮಕ್ಕಳು ಕಡಿಮೆ ರೋಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಅವರ ಪ್ರಪಂಚವು ವಸ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ.
3. ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ (ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ), ಆದರೆ ಕೆಟ್ಟದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಲಾರಾಂ ಬಾರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಕಡಿಮೆ ಸೂಚಕಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ವಿಭಾಗವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತವೆ. "ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ" ವಿಭಾಗವು ಮಾತ್ರ ನರಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ "ನಿಘಂಟು" ಸಹ.
4. ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಆರೋಗ್ಯವು ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಿದೆ ಭೌತಿಕ ಸೂಚಕಗಳುಆರೋಗ್ಯವು ಅಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿರುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ನರಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನು ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಇದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
5. ಆಧುನಿಕ ಮಗುವಿಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ನಗರದ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯು ಅನ್ಯಲೋಕದ, ಅಪರಿಚಿತ ಪರಿಸರವಾಗಿದೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮಕ್ಕಳ "ಗಜ" ಸಮುದಾಯವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು: ಮಕ್ಕಳು ಈಗ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಆಡಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ, ಆಟದ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣದ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬಹಿಷ್ಕಾರ. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಕಾರಣಗಳು ಆಟದ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಆ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಇವೆ, ಇದನ್ನು ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಮೇಲೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ನೋಡುವಂತೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ರಚನೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಅತ್ಯಂತ ದುರ್ಬಲವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಭವಿಷ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಇಂದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಸಂರಕ್ಷಿಸುವುದು (ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಪುನರುಜ್ಜೀವನ)ಮಗು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಆಡುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ವಿವಿಧ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಅರಿವಿನ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಚರ್ಚೆಗಳು, ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಇಂದು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಜಂಟಿ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಸೌಕರ್ಯಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ತನ್ನ ಜೀವನದ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಅವಧಿಯನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬದುಕಬಹುದು - ಬಾಲ್ಯ. ಭವಿಷ್ಯದ ಮಾನವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು "ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಈಗ" ಹಾಕಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ವಯಸ್ಕರು ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಎದುರುನೋಡಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಯೋಚಿಸೋಣ. 21 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆ ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ?

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ

1. ಪೊಡ್ಡಿಯಾಕೋವ್ ಎನ್.ಎನ್. ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಎಸ್ಪಿಬಿ. : ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಹಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಏಜೆನ್ಸಿ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆಗಳು. ಮಾತು; ಎಂ.: ಸ್ಫೆರಾ, 2010. ಪಿ.3.
2. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಕೆ.ಡಿ. ಶಿಕ್ಷಣದ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಮನುಷ್ಯ. T.1 ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 1881. S.461.
3. ಫೆಲ್ಡ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಡಿ.ಐ. ಆಧುನಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ಅಗತ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲದ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಎಂ.: ಮಾಸ್ಕೋದ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್. ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ; ವೊರೊನೆಜ್: NPO "MODEK" ನ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್, 2009. 16 ಪು.

30 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದಂತೆ ಆಧುನಿಕ ಬಾಲ್ಯವು ನಮ್ಮಿಂದ ತುಂಬಾ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಯಾರಾದರೂ ವಿವಾದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ. ಮರಗಳು ಎತ್ತರವಾಗಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲು ಹಸಿರಿನಿಂದ ಕೂಡಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಜೊತೆಗೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಪಂಚವು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಬದಲಾಗಿದೆ. ಇಂದಿನ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ನಮಗೆ ಏಕೆ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಮ್ಮ ತಜ್ಞರು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾದ ಅನ್ನಾ ಸ್ಕವಿಟಿನಾ ಮತ್ತು ನೀನಾ ಶ್ಕಿಲೆವಾ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿಭಿನ್ನ ತಲೆಮಾರುಗಳ ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ನಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯರು ರೇಡಿಯೊದ ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು, ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ಪಾಠದ ಬದಲು ಸಿನೆಮಾಕ್ಕೆ ಓಡಿಹೋದರು, ನಾವು ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಟಿವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪೆನ್ನಿನಿಂದ ಸುತ್ತುತ್ತಿದ್ದೆವು, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಏನು ನೋಡಬೇಕೆಂದು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಪಾಲಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಇದು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು 30 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ರಚಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ. ಇದು ತಂದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಶಾಶ್ವತ ಸಂಘರ್ಷಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೂ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.

ಅವರು ವಿಭಿನ್ನ ವೇಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ

ಒಂದು ವಾರದಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ತನ್ನ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಅವರ ಪೋಷಕರು ಅನೇಕ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು.

ಅವರು ಈ ಲಯದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಕಾಯುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ. ಅವರು ಸುತ್ತಲೂ ಅಡ್ಡಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಹಿಮ ಬೀಳುವ ಮತ್ತು ಹಾದುಹೋಗುವ ಕಾರುಗಳನ್ನು ಗಂಟೆಗಟ್ಟಲೆ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಅಥವಾ ದೀರ್ಘ ಸ್ಕ್ರೀನ್‌ಸೇವರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಹೌದು, ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಮಿನುಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜಿಗಿತಗಳು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅವರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ.

ಅವರ ಜೀವನವು ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯಿಂದ ತುಂಬಿದೆ.

ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬರು ಹೊರಗೆ ಹೋಗಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ನಗರವು ತಕ್ಷಣವೇ ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲಾ ವಿಶ್ಲೇಷಕಗಳನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರಗಳು, ಪಠ್ಯಗಳು, ಧ್ವನಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ, ಜನರು ಮತ್ತು ಸಾರಿಗೆ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ನೀವು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಬೇಕಾದ ನಿರಂತರ ಸ್ಟ್ರೀಮ್, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಅದು ಅವರಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕಥೆಗಳು ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ತೀವ್ರವಾಗಿರಬಹುದು.

ಅವರಿಗೆ ಇತರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿವೆ.

ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು ಎರಡೂ. 20 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, 7 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಬರುವುದಿಲ್ಲ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲಾಯಿತು. ಇಂದಿನ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಹಲವಾರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ. ಹೌದು, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಇದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಅವರು ಡೈನೋಸಾರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ಉಪಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವರಿಗೆ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ, ಬಹುತೇಕ ಇದೀಗ.

ಅವರು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ

ನಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಇಡೀ ದಿನ ಕುತ್ತಿಗೆಗೆ ಕೀಲಿ ಹಾಕಿಕೊಂಡು ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಓಡಿ ಹೋಗುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯ. ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಮನರಂಜನೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನೂ ಪೋಷಕರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇವುಗಳು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಉಪಯುಕ್ತ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು "ಬಲ" ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ಮಾತ್ರ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ಕಡೆ, ಅವರು ಆಗುತ್ತಾರೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆಗಳುಘರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ರಾಕ್ಷಸರನ್ನು ಸೋಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ಹೊರಬರುವುದು, ಏಕೆಂದರೆ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಗಳ ಈ ಅಂಶವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಈ ಭಾಗವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಮಕ್ಕಳು ನಡೆಯುವ ಸರಳ ದೈನಂದಿನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರ ಅಥವಾ ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ.

ಬಹುಶಃ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಇದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಬಾರಿ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಅವರು ಬದಲಾದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ರೂಢಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ

ಪೋಷಕರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಬಗ್ಗೆ, ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಇದು ನಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳಂತೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮೂಲಕ, ಅವರು ಸಹ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಬಹುದು.

ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೋವಿಯತ್ ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರಗಳು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಿದಾಗ, ಅವರು ಅವರನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹೊಸ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಬಾರದು ಎಂಬುದು ಕಲ್ಪನೆ, ಇದು ಆಧುನಿಕ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿಲ್ಲ.