ملخص الفصول مع أطفال المجموعة الأولى للمبتدئين
"أصدقاء مختلفون"
المجال التعليمي "التطور المعرفي"
(الإلمام ببيئة الموضوع ، بالعالم الاجتماعي)
هدف - مخلوقعملالمزاج البهيج من الدرس.
مهام:
التعليمية:صاكتساب المعرفة حول الحيوانات الأليفة والبرية واختلافاتهم ؛ تعزيز المعرفة حول مفهوم الحيوان ؛ تفعيل كلام الأطفال. لتعزيز القدرة على الإجابة على أسئلة المعلم.
النامي: التطوير النشاط البدنيالتفكير تصور الحجم.
التربوية: لتثقيف الصفات الأخلاقية: حسن النية ، الود.
مناطق متكاملة:
التطور المعرفي: توسيع معرفة الأطفال بالحيوانات الأليفة والبرية واختلافاتهم.
تطوير الكلام: تنشيط وتوسيع مفردات وخطاب الأطفال حول موضوع "الحيوانات الأليفة والبرية"
التطور البدني: لتدريب الأطفال على القدرة على القيام بالتمارين الجسدية حسب النموذج.
التنمية الاجتماعية والتواصلية: لتكوين الرغبة في التواصل مع الأقران.
أنشطة: تواصلي ، معرفي-بحث ، لعبة ، محرك.
نموذج السلوك : مجموعة فرعية.
الأساليب والتقنيات:
عملي: التنفيذ الجمباز الاصبع، وقفة الثقافة البدنية.
بصري: انظر إلى الرسوم التوضيحية.
اللفظي: إجابات الأسئلة ، التكرار حسب نموذج المربي.
عمل تمهيدي: تعلم الجمباز الاصبع ، وقفة الثقافة البدنية.
المواد والمعدات: صور مع الرسوم التوضيحية ، المطبات ، ألعاب الدب والقط ، أيقونات الصداقة.
تقدم الدرس:
- يا رفاق ، انظروا من جاء إلى مجموعتنا؟ ضيوف؟ يجب أن نقول مرحبا لضيوفنا!د- مرحبًا.
تعال إلى المجموعة واجلس على الكراسي.
يارفاق ، هل تسمع أحدهم يطرق؟ من أين يأتي هذا الصوت؟ أعتقد أنه من خزانة. دعونا نرى من يختبئ هناك. يا رفاق ، من هذا؟
د- قطة وشبل دب.
نحتاج أن نقول مرحبا لهم!
د- مرحبًا.
يدخل الأطفال مع المعلم إلى المجموعة.
يجلس الأطفال على الكراسي.
يقرع المعلم الخزانة ، ثم يخرج لعب القطة وشبل الدب من الخزانة.
الجزء الرئيسي
يتحدث المعلم نيابة عن القط:
لم أكن متعبًا على الإطلاق ، لقد نمت طوال الليل. يستدير المعلم إلى الدبدوب:
وأنت يا حبيبي الصغير لماذا تتنهد بشدة؟
لقد تعبت من المشي في الغابة طوال الليل.
يا رفاق ، انظروا إلى أي مدى يختلف القط الصغير والدب ، لكن على الرغم من ذلك ، فهم أصدقاء. من يقول كيف يختلفون؟
إجابات الأطفال.
القطة هي حيوان أليف تعيش في المنزل مع الناس. شبل الدب حيوان بري ويعيش في الغابة.
يا رفاق ، دعنا نكرر ، أين تعيش القطة؟ أين يعيش شبل الدب؟
المربي نيابة عن قطة:
احسنتم يا أولاد! لقد فهمت جميعًا بشكل صحيح كم أنت ذكي وجيد. والآن أريد أن ألعب معك.
هل نلعب مع القط؟
إجابات الأطفال.
لعبة الاصبع "القطط"
كل القطط تغسل كفوفها ، هكذا ، هكذا!(فرك اليدين معا)
غسلوا آذانهم وغسلوا بطونهم: هكذا ، هكذا!(فرك أذنيك ثم بطنك براحة يدك)
ثم تعبوا ، هكذا ، هكذا!(ضع راحة اليد على الوجه وفرك العينين بقبضة اليد)
لقد نامنا بلطف ، هكذا ، هكذا!(ضع راحة يدك معًا ، قم بإمالة رأسك إلى الجانب ، وضعها في راحة يدك)
احسنتم يا أولاد! أو ربما الدبدوب يريد أن يلعب معنا؟
المربي نيابة عن الدبدوب:
بالطبع انا اريد! قف على قدميك.
وقفة جسدية "دب حنف القدم"
الدب الأخرق يسير عبر الغابة.
(يمشون في مكانهم ، يتمايلون من قدم إلى قدم)
يجمع الأقماع ،(جمع الأقماع)
يغني أغان.
فجأة سقطت نتوء - مباشرة على جبين الدب!(صفعة على الجبين)
غضب الدب وركل القمة.
(ستومب القدم.)
أوه ، الدببة متعبة ، نحن بحاجة للجلوس ، دعنا نرتاح دب صغير.
(يجلس الأطفال على الكراسي)
كان الأطفال يمشون في الغابة(صفق على الركبتين)
جمع الأطفال الأقماع(أخذ المخاريط في كل يد)
(لف المخاريط أمامك)
هكذا تدق النتوءات ، كل الرجال مستمتعون(تدق النتوءات على بعضها البعض)
هذه هي الأقماع التي سنعطيها للدب!(لف المخاريط أمامك)
سوف نظهر المطبات للدب(صمد أمام الدب)
ثم اختبئ خلف الظهر(نخفي الأقماع خلف الظهر)
انظروا - كا بير(هز أكتاف)
أين مطباتنا(الدب يبحث)
وها هم!(الأطفال يظهرون النتوءات)
معجب بالدب ، هذا ما المطبات! (لف المخاريط أمامك)
نضع الأقماع في كيس.
يضع المعلم لعبة القط على حجره ويظهر أن القطة تغسل نفسها. ويضع لعبة الدبدوب بجانبه على كرسي ويظهر أن الدبدوب متعب للغاية.
يعرض المعلم الرسوم التوضيحية حيث تم تصوير القطة في المنزل ، وشبل الدب في الغابة.
يقوم المعلم ، مع الأطفال ، بأداء لاعبة جمباز الإصبع.
يقوم الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، بإيقاف جسدي.
الجزء الأخير
أوه ، ما مدى جودة لعبنا مع الدبدوب! شكرًا لك،مممتاز لمثل هذه الألعاب الشيقة.
وماذا ستفعل هريرة تيمكا؟
المربي نيابة عن قطة:
سأرتاح على الأريكة.
ما كنت تنوي القيام بهأنااثنين من الأشبال؟
المربي نيابة عن الدبدوب:
سأذهب في نزهة في الغابة.
يريد الرجال والدب والقط أن يشكركم على اللعب الجيد معهم ويريدون منحك شارات صداقة. أن تكون ودودًا وجيدًا دائمًا.
يا رفاق ، ماذا علي أن أقول؟
D- شكرا لك!
دعنا نقول وداعا لأصدقائنا الجدد.
D- وداعا!
والآن يا رفاق ، علينا أن نقول وداعًا للضيوف.
D- وداعا!
يعلق المعلم شارات على الأطفال.
ملاحظة توضيحية
تم بناء العمل على التطور المعرفي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات وفقًا لأعمارهم السمات النفسية، يتم اختيار الأشكال والوسائل والأساليب والتقنيات المناسبة للتفاعل مع الأطفال. تتضمن مقدمة العالم الموضوعي تكوين أفكار حول الموضوع ، وفي تعريف الأطفال بظواهر الحياة الاجتماعية ، فإن الموضوع الأساسي هو حياة الأطفال وعملهم. في صميم تعريف الأطفال بالطبيعة هو مساعدة الطفل على إدراك نفسه كموضوع نشط للطبيعة. يتم تنفيذ مهام البرنامج في عملية التواصل اليومي مع الأطفال وفي عملية الأنشطة التعليمية.
يتم تجميع هذا البرنامج مع مراعاة البرنامج التعليمي الرئيسي الحضانةجزيرة الأمير إدوارد ، للتنفيذ خلال 2017 - 2018 العام الدراسيويهدف إلى التعرف على بيئة الموضوع ، والتعرف على العالم الاجتماعي والعالم الطبيعي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات.
مباشرة الأنشطة التعليميةفي الاول مجموعة صغارفي قسم "التعرف على العالم الخارجي" يتم عقده مرة واحدة في الأسبوع ، لمدة تصل إلى 10 دقائق ، مع مجموعة فرعية من الأطفال. مستبعد فترة التكيفسبتمبر وأكتوبر. إجمالي 28 بوصةسنة.
الاتجاهات المحققة
- الإلمام ببيئة الموضوع
- مقدمة للعالم الطبيعي
الأهداف والغايات الرئيسية للبرنامج
- تكوين أفكار حول أبسط الروابط بين كائنات البيئة المباشرة ؛
استمر في تعريف الأطفال بأسماء الأشياء في البيئة المباشرة: اللعب والأطباق والملابس والأحذية والأثاث. شجع الأطفال على تسمية اللون وحجم الأشياء والمواد التي صنعت منها (الورق ، الخشب ، القماش ، الطين) ؛ قارن الأشياء المألوفة بين القبعات والقفازات والأحذية المختلفة وما إلى ذلك) ، حدد الأشياء حسب الهوية ، وابحث عن نفس الشيء ، واختر زوجًا) ، وقم بتجميعها وفقًا لطريقة الاستخدام (شرب من الكوب ، إلخ).
اكتشف مجموعة متنوعة من الطرق لاستخدام العناصر
تمرن على تحديد أوجه التشابه والاختلاف بين الأشياء التي لها نفس الاسم (نفس الشفرات ؛ الكرة الحمراء - الكرة الزرقاء ؛ المكعب الكبير - المكعب الصغير). شجع الأطفال على تسمية خصائص الأشياء: كبير ، صغير ، ناعم ، رقيق ، إلخ.) المساهمة في ظهور مفاهيم عامة للأطفال في القاموس (ألعاب ، أطباق ، ملابس ، أحذية ، أثاث ، إلخ). تعرف على مركبات البيئة المباشرة.
مقدمة للعالم الطبيعي
لتعليم كيفية التعرف في الطبيعة ، في الصور ، في لعب الحيوانات الأليفة (قطة ، كلب ، بقرة ، دجاج ، إلخ) وأشبالها وتسميتها ؛ التعرف على بعض الحيوانات البرية في الصور (دب ، أرنبة ، ثعلب ، إلخ ، قم بتسميتها.
لتعريف الأطفال بالظواهر الطبيعية التي يمكن الوصول إليها.
مشاهدة الطيور والحشرات في الموقع (الفراشة والخنفساء)
علم الأطفال إطعام الطيور.
تعلم كيف تميز مظهرالخضار (الطماطم ، الخيار ، الجزر) الفواكه (التفاح ، الكمثرى ، إلخ).
ساعد الأطفال على رؤية جمال الطبيعة وقت مختلفمن السنة.
زرع الاحترام للنباتات والحيوانات. تعلم أساسيات التفاعل مع الطبيعة (فحص النباتات والحيوانات دون الإضرار بها ، واللباس حسب الطقس).
تعزيز تنمية الاحترام المسؤول للطبيعة ؛ تطوير الشعور بالمسؤولية عن أفعالهم فيما يتعلق بممثلي الحياة البرية.
مقدمة في العالم الاجتماعي
استمارة التمثيلات الأوليةحول نمو وتطور الطفل.
تعزيز القدرة على نطق اسمك. تنمية القدرة على تسمية أفراد الأسرة. تطوير الأفكار حول الجوانب الإيجابيةروضة الأطفال ، قواسمها المشتركة مع المنزل (الدفء ، الراحة ، الحب ، إلخ) والاختلافات عن بيئة المنزل (المزيد من الأصدقاء ، الألعاب ، الاستقلال ، إلخ). لتطوير القدرة على التنقل في غرفة المجموعة بالموقع.
ذكر الأطفال باسم المدينة (القرية) التي يعيشون فيها.
أشكال العمل
شكل جماعي لتنظيم التدريب (فردي - جماعي). المجموعة مقسمة إلى مجموعات فرعية.
- المشاهدة والمراقبة
- مظاهرة من المساعدات البصرية
- لعبة التجريب
- أنشطة البحث
- بناء
- لعبة تعليمية
- رحلة ، محادثة ظرفية ، قصة ، نشاط تكاملي ، محادثة ، موقف مشكلة وهمي.
. ملامح تطور أطفال المجموعة المستهدفة
في التنمية وظائف عقليةالأطفال 2-3 سنوات يسيطر عليها الإدراك. يرتبط الأطفال في هذا العمر إلى أقصى حد بالوضع الحالي ، وكل سلوكهم متهور.
التفكير في الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات فعال بصريًا. يتطور الأطفال في هذا العصر فكريا بشرط رؤية النشاط الموضوعي. في التفاعل مع البالغين ، يتعلم الأطفال طرقًا للتعامل مع مجموعة متنوعة من الأشياء.في عمر السنتين تقريبًا ، يبدأ الأطفال بالشكل الأساسي للوعي الذاتي. علامة على هذا الوعي الذاتي هي التعرف على الذات في المرآة. علاوة على ذلك ، يطلق الأطفال على أنفسهم بالاسم ، ويظهر الضمير "أنا" قبل ثلاث سنوات.ل سن الثالثةسنوات ، طور الأطفال بالفعل نشاطًا موضوعيًا ، على الأقل فيما يتعلق بتلك الأدوات المنزلية التي يستخدمها الأطفال في هذا العمر.يبدأ معظم الأطفال في سن 2-3 سنوات في الانتقال من الأداء المطلق لعمل ما إلى صورته الرمزية. يبدأ الأطفال بعمر 2-3 سنوات في استخدام الغرض الوظيفي للكائن في أفكارهم وتصميم اللعبة مع التركيز عليها. الخصائص الفيزيائيةو الجودة.الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات طوروا الأحاسيس ، والإدراك ، والانتباه ، والذاكرة ، والتفكير (الفعال والعملي) ، وعناصر الخيال ، والتي يتم تطويرها من خلال نشاط موضوعي.
النتائج المخططة لتطوير البرنامج.
يمكن أن تشكل مجموعة من الأشياء المتجانسة.يميز بين واحد والعديد من الأشياء.
يميز بين الأشياء الكبيرة والصغيرة ، ويسمي حجمها. يميز ويسمي كائنات البيئة المباشرة. يسمي أسماء أفراد عائلته والقائمين على رعايته.
يتعرف ويسمي بعض الحيوانات الأليفة والبرية ، أشبالهم. يميز بعض الخضار والفواكه (1-2 نوع). يميز بعض الأشجار من أقرب بيئة (1-2 نوع). لديه أفكار أولية عن الظواهر الموسمية الطبيعية
درجة التنمية الفرديةطفلتقام مرتين في السنة (أكتوبر ، أبريل)
وفقًا لطريقة Korotkov N.A. ، Nezhnov P.G. "تتبع نمو الطفل - طفل ما قبل المدرسة في العملية التعليمية."
كمية |
||
التعارف مع عالم الموضوع | ||
مقدمة للعالم الطبيعي | ||
مقدمة في العالم الاجتماعي | ||
المجموع: |
التقويم المنظور - التخطيط الموضوعي
شهر | أسبوع | موضوع | محتوى البرنامج |
شهر نوفمبر | "عائلة صديقة" | - تعريف الأطفال بمفهوم "الأسرة" ؛ تطوير مهارات الاتصال. المهارات الحركية العامة رعاية الاهتمام في تنظيم اللعبة. |
|
لعبة "البحث والاسم" | لتعريف الأطفال بأشياء من البيئة المباشرة - الألعاب ؛ تعلم الإجابة على الأسئلة ، ووصف اللعبة والإجراءات معها ، والمقارنة والتمييز بين الألعاب البلاستيكية والمطاطية والنسيجية عن طريق اللمس ؛ تطوير الكلام أحاسيس اللمس إثراء مفردات الموضوع. |
||
لعبة "البحث عن سلطانيات للقطط والقط" | عرّف الأطفال على الحيوانات الأليفة: قطة وقطة ، تعلم الإجابة على الأسئلة ، نطق المحاكاة الصوتية ، قارن الأشياء وفقًا لعدة معايير (الحجم ، اللون) |
||
الدراما الخرافية K. Chukovsky "دجاج" | تدريب الأطفال على الاستماع إلى قصة خيالية في نسخة مرحلية ؛ للتعرف على الدواجن وظهور الديك وعاداته ؛ الاستمرار في تعزيز مفهوم "الأسرة" ؛ تنمية الاهتمام بالحكايات الخرافية. |
||
ديسمبر | "سكان الغابات" | توضيح الأفكار حول الشتاء ، وعلاماته ؛ تعلم كيفية تحديد الظروف الجوية ، والتمييز بين الملابس الموسمية (الشتاء) ، والمساعدة في حفظ تسلسل ارتداء الملابس للنزهة ؛ تنمية الانتباه والكلام والمهارات الحركية العامة |
|
اللعبة "ما هي طيور؟ | تمرين للتمييز بين عدد العناصر (واحد - متعدد) ؛ تعلم الاستماع بعناية والمراقبة ؛ لتكوين قدرة الأطفال على الكلام الحواري ؛ تعلم الإجابة على الأسئلة بكلمة وجمل تتكون من 3-4 كلمات ؛ ممارسة المحاكاة الصوتية لأصوات الطيور ، وإثراء وتفعيل المفردات الخاصة بالموضوع ؛ لزراعة موقف رعاية تجاه الطيور في فصل الشتاء. |
||
"شتاء" دعونا نلبس الدمية بحرارة | تمرن على التفكير في صورة الحبكة ، والإجابة على الأسئلة الموجودة على الصورة ، وإعادة إنتاج إجراءات محددة مع الحركات. مرافقتهم بالكلام ؛ تطوير الإدراك السمعي ، ومهارات ربط الصورة المرئية بالصورة السمعية ؛ تفعيل القاموس على موضوع "الشتاء". |
||
ملابس للدمى. لعبة "التخمين حسب الوصف" | إدخال مفهوم "الملابس" ؛ قطعة من الملابس؛ تعليم تسلسل ارتداء الملابس للنزهة ، وتنمية الانتباه ، والإدراك ، والكلام ، والمهارات الحركية العامة ؛ تنمية موقف أنيق من الملابس والرغبة في التخلص من الأشياء ؛ إثراء القاموس بأسماء عناصر الملابس والأحذية والتعريفات. |
||
يناير | قريبا رأس السنة الجديدة عطلة | صقل وإثري الأفكار حول الحدث القادم - عطلة العام الجديد؛ تعلم النظر في الأشياء (شجرة عيد الميلاد ، زينة عيد الميلاد) والإجابة على الأسئلة أثناء الفحص ، وتنمية الانتباه ، والكلام ، والمهارات الحركية الدقيقة والعامة ، والإدراك ، وتفعيل المفردات حول موضوع "عطلة رأس السنة". |
|
"ابحث عن شجرة عيد الميلاد لكل رجل ثلج" | تمرن عند الملاحظة لتسليط الضوء على أبرز السمات المميزة ؛ لتكوين قدرة الأطفال على الكلام الحواري ؛ |
||
"شتاء" | تدرب على الاستماع والمراقبة بعناية ؛ لتكوين القدرة على الكلام الحواري ؛ تنشيط القاموس في الموضوع ؛ تعلم كيفية مقارنة الأشياء ، واختيارها وترتيبها حسب الحجم ، وفهم الكلمات "كبير" ، "صغير". |
||
"مرح الشتاء" | توضيح الأفكار حول الألعاب الشتوية ، وتعلم التفكير في صورة الحبكة ، والإجابة على الأسئلة الموجودة على الصورة ، |
||
شهر فبراير | لعبة "ماذا يفعلون طيور؟ | لإعطاء فكرة عن الطيور الشتوية ، تعلم مشاهدة الطيور ، ومقارنتها ، وتنمية الانتباه ، والكلام ، والذاكرة ، وتنمية حب الكائنات الحية والرغبة في مساعدتها (إطعامها). |
|
فحص لوحة "بيرديارد" | لتعريف الأطفال بأسماء الدواجن ؛ تمرين في المحاكاة الصوتية لأصوات الدواجن ؛ إثراء وتنشيط المفردات الخاصة بالموضوع ؛ غرس موقف رعاية تجاه الحيوانات. |
||
فحص السيارات والحافلات والترام (اللعب) | تمرين للتمييز في المظهر وتسمية الشاحنات والسيارات والحافلات والترام وأجزائها الرئيسية: الكابينة ، عجلة القيادة ، الهيكل ، العجلات ، النوافذ. |
||
تجميع قصة "السائق يقود شاحنة" | لإعطاء الأطفال فكرة عن مهنة السائق ، لتطوير المفردات ، والآفاق ، لتعلم تجميع الكلمات في جمل بسيطة ، لتسمية لون وحجم الأشياء ، لتعزيز تطوير الكلام كوسيلة للتواصل. |
||
يمشي | "يوم الأم" | أعط فكرة عن العطلة ، واكتسب الرغبة في مساعدة أمي. |
|
"مساعدو الأم" | إعطاء فكرة أن الأم تعتني بأسرتها ؛ إعطاء فكرة عن العناصر المساعدة (مكنسة ، مجرفة ، ممسحة ، دلو ، حوض) والغرض منها ؛ تعلم كيفية تجميع الأشياء وفقًا لطريقة استخدامها. زيادة الرغبة في مساعدة أمي. |
||
"ماتريوشكاس بعيدا" | لتعريف الأطفال بأشياء من البيئة المباشرة - الألعاب ؛ تعلم الإجابة على الأسئلة ، ووصف اللعبة والإجراءات معها ، والمقارنة والتمييز بين الألعاب البلاستيكية والمطاطية والنسيجية عن طريق اللمس ؛ تطوير الكلام أحاسيس اللمس إثراء مفردات الموضوع. |
||
"المهن الحضرية" | تهيئة الظروف للاستماع والمراقبة بعناية ، لتكوين قدرة الأطفال على الكلام الحواري ، وإثراء وتفعيل المفردات الخاصة بالموضوع. |
||
أبريل | "من يحتاج ماذا؟" (طباخ ، طبيب ، سائق) | لتعريف الأطفال بعمل الكبار ؛ ممارسة باسم الأشياء وصفاتها ، وعلاقة العمل بالمهنة ؛ - تفعيل أسماء الأدوات والمهن في خطاب الأطفال (طباخ ، طبيب ، سائق) ؛ تطوير الإدراك السمعي. قم بتجميع الكائنات وفقًا لطريقة الاستخدام ، وحدد الكائنات حسب الهوية. |
|
"بوادر الربيع". نلبس الدمية في نزهة على الأقدام. | تعلم كيفية تمييز وتسمية علامات الفصول (الربيع ، الجو دافئ بالخارج ، الثلج قد ذاب ، الشمس مشرقة ، إلخ) ، التغييرات في ملابس الناس ، اختر الأشياء للغرض المقصود منها ، تسمية الألوان ، توسيع المفردات. |
||
"حيوانات الغابة في الربيع" | وضح أفكار الأطفال حول من يأكل ماذا (الطيور ، الأرانب البرية ، الفئران). تعلم كيفية التمييز بين الحيوانات البالغة وأشبالها ، قارن في الحجم (كبير - صغير ؛ طويل - قصير). تفعيل القاموس في الموضوع. تعزيز تنمية الخيال) |
||
"طيور في الربيع" | لتحديد وتنظيم معرفة الأطفال بالطيور ، قم بتوسيع المفردات ، والاهتمام السمعي ، والآفاق ، وتعزيز تطوير الكلام كوسيلة للاتصال. |
||
يمكن | "الحشرات" | ممارسة لمراقبة الحشرات في الموقع ، والتعرف على سلوك الحشرات والطيور في الصيف ؛ توسيع معرفة الكلمات. زرع احترام الطبيعة ، وتعزيز تنمية الكلام كوسيلة للتواصل |
|
"الحشرات والعناكب" | تدرب على الاستماع والمراقبة بعناية. زرع احترام الطبيعة ، وتعزيز تنمية الكلام كوسيلة للتواصل |
||
"الصيف المقبل" | لتشكيل أفكار أولية عن الصيف ، والتغيرات الموسمية في الطبيعة ، وملابس الناس. |
||
"نباتات الصيف" | تمرن الأطفال على مقارنة النباتات وتوسيع المعرفة حول التوت والفواكه. توسيع المعرفة حول النباتات في رياض الأطفال (شجرة ، شجيرة ، عشب) ، ودمج المفاهيم (مرتفع - منخفض ، سميك - رفيع ، كثيرًا). |
فهرس:
1. Dybina O.V. العالم الموضوعي كوسيلة لتكوين الإبداع عند الأطفال ، 2002.
2. Kozlova S. A. عالمي: تقديم الطفل إلى العالم الاجتماعي ، 2000.
3. الرئيسية برنامج تعليميالتعليم قبل المدرسي / إد. لا.
فيراكسي ، ت. Komarova ، MA Vasilyeva. - الطبعة الثالثة ، م: مصححة. وإضافي - م: موزايكا
تجميع ، 2016. -328 ثانية.
4. Pomoraeva I.A.، V.A. بوزينا أدوات"دروس في التشكيل
ابتدائي تمثيلات رياضية. - 2008
ملخص عن GCD عن معرفة العالم في المجموعة الأولى للناشئين.
الموضوع: "القط يزور الرجال.
محتوى البرنامج: لتعليم الأطفال التعرف على حيوان أليف وتسميته ، لتكوين القدرة على إبراز السمات المميزة (ذيل رقيق ، شعر ناعم ، عيون حريصة ، إلخ). لتطوير القدرة على تقليد عمل الحيوانات وتقليدها ، وتنمية الانتباه ، وفهم ، وزراعة النوايا الحسنة والاستجابة ، والاهتمام بالفولكلور الروسي.
المادة: لعبة قطة ، سلة ، صور حيوانات أليفة وطيور.
الأساليب المنهجية: لحظة مفاجأة ، كلمة فنية ، النظر إلى الألعاب - القطط ، أسئلة للأطفال ، التربية البدنية ، النظر إلى الصور ، تحليل د / ج "من يصرخ هكذا؟".
العمل السابق: قراءة قافية الحضانة "مثل قطتنا" ، د / ج "الحيوانات الأليفة" ، مشاهدة القطة في نزهة على الأقدام.
استخدام المفردات: عيون ناعمة ورقيقة وحريصة.
قبل الفصل ، يضع المعلم سلة مع قطة في الردهة على المقعد. يبدأ تسجيل صوت Cat.
المعلم: هل تسمع أي شيء؟ يبدو لي أن هذا الصوت الغريب قادم من الرواق.
من مواء عند الباب
يفتح قريبا
شديد البرودة في بعض الأحيان
يطلب موركا العودة إلى المنزل
المربي: يا رفاق ، انظروا من جاء لزيارتنا
دعنا نقول مرحبًا للقط ، اشفق عليها ، إنها باردة ، الجو بارد في الخارج. يا رفاق أنتم طيبون. تعال إلى البساط ، سنتعرف على القط. اسمها موركا. تانيا ما اسم القط؟ (الاستجابة الفردية للأطفال).
المربي: يا رفاق ، انظروا كم هي جميلة موركا. لديها فرو ناعم وذيل رقيق. دلل لها. وأين القطة لها آذان وشوارب - ذات جمال مذهل ، وعيون حريصة ترى بها حتى في الليل ، كفوف صغيرة بها مخالب؟ القط يخدش بالمخالب ويمسك الفئران (يظهر الأطفال ويتصلون). والآن سوف أقرأ أغاني الحضانة على الضيف.
مثل قطتنا
المعطف جيد جدا!
مثل شارب القط
جمال مدهش،
عيون جريئة وأسنان بيضاء!
المربي: يا رفاق ، موركا يريد أن يلعب معك
دقيقة التربية البدنية
القط له عيون
القط له آذان
القط لديه الكفوف
الوسائد الناعمة.
قطة ، قطة ، لا تغضب
لا تخدش الأطفال - براز!
المعلم: أوه ، يا رفاق ، موركا حزين على شيء ما. أعتقد أنني أعلم أنها تريد أن تأكل. وما رأيك ، ما الذي يعجبه ، هناك قطة؟
الحليب واللحوم.
اصنع طبقًا من راحة يدك.
جاء الهرة للأطفال
طلب الحليب
طلب الحليب
"مواء" - قال
مياو مياو مياو.
المربي: يا رفاق ، أخبروني كيف طلب موركا الحليب.
نيكيتا ، كيف طلب (موركا) الحليب؟
وتبين كيف تضع قطة الحليب (الأطفال تظهر).
أكلت كيتي ،
أكلت كيتي ،
غنيت أغنية
مور مور مور.
المربي: داشا أخبرني ما الأغنية التي غناها القطة (يسأل المعلم عدة أطفال)؟
المربي: يا رفاق ، لقد استعدتم لموركا وأطعمتمها ولعبتم معها. موركا متعبة جدا وتريد النوم. دعونا نضعها في السلة ونلعب بها (يضعها الأطفال في الأسفل).
مور مور مور ،
قطة خرخرة ،
أنت تداعبها قليلاً!
من الدفء والمودة
سأغمض عيني!
المربي: أحسنت ، موركا نام. قل لي يا رفاق ماذا فعلنا بالقط اليوم؟
لعبنا.
قاموا بتدفئتها ، وإطعامها ، واللعب معها ، ووضعها في الفراش.
أنت جيد جدًا ، أعتقد أن (موركا) أحبك كثيرًا. هل أحبها؟ هل تريد الاحتفاظ بها في مجموعتنا؟
دع موركا تبقى معنا ، لأن الجو بارد بالخارج. ولأنك لطيف للغاية ، حنون ، سأعالجك بالحلويات (علاج للأطفال).
تاتيانا باراموزوفا
ملخص الدرس عن التعرف على الآخرين في المجموعة الأولى للناشئين "أنا إنسان في العالم"
خلاصة الأنشطة المشتركةمدرس وأطفال المجموعة الأولى للمبتدئين للتعرف على الآخرين حول الموضوع: "أنا إنسان في العالم"
باراموزوفا تاتيانا أليكسيفنا
الغرض: تهيئة الظروف لتكوين فكرة عن الذات كشخص.
تعليمي: خلق الظروف لتكوين فكرة عن نفسك كشخص. أوضح أن الشخص لديه ذراعين ورجلين ورأس.
التعليمية: تهيئة الظروف لتعليم المهارات الثقافية والصحية.
التطوير: تهيئة الظروف لتنمية القدرة على ربط حركاتهم بكلمات الأغنية.
المعدات: لعبة القط ، تسجيل صوتي بواسطة E. Zheleznova "الزرافة بها بقع وبقع".
مسار الأنشطة التربوية.
الجزء التمهيدي:
المعلم: مرحبًا يا شباب! دعنا نحييك!
مرحبا النخيل! التصفيق التصفيق التصفيق!
مرحبا يا رجلي! من الأعلى إلى الأعلى!
مرحبا الخدين! السقوط ، السقوط ، السقوط!
الخدين السمين! السقوط ، السقوط ، السقوط!
مرحبا اسفنج! صفعة صفعة صفعة!
مرحبا أسنان! انقر فوق انقر فوق!
مرحبا أنفي! بيب بيب بيب بيب!
مرحبا يا شباب!
الجزء الرئيسي:
المربي: يا رفاق ، أنتم أطفالي وقد أتيتم روضة أطفال! هناك الكثير منا اليوم! نحن بشر. وواحد هو شخص. يعيش الكثير من الناس على الأرض. وجميعهم متشابهون. كل شخص لديه أذرع (دعنا نرفعها) ، وأرجل (دعنا نقفز معك) وبالطبع رأس (لنهز رؤوسنا!
المربي: يا رفاق ، انظروا ، قطة جاءت لزيارتنا. دعنا نقول مرحبا لها! مرحبا يا قط!
القط: مرحبا يا شباب!
المربي:يا رفاق ، دعونا نلقي نظرة على القط!
القطط لها الكفوف والبشر لها أذرع وأرجل.
القطة لها ذيل ، لكن الشخص ليس لديه ذيل.
القطط لديها فراء ناعم ، بينما البشر لديهم جلد.
تموء القطة والمحادثات البشرية.
هذا هو مدى اختلافنا! القطة حيوان ونحن بشر.
المربي:قل وداعًا للقط ، شكرًا لك على حضورك لزيارتنا!
الآن دعنا نلعب لعبة معك! اللعبة تسمى "أين أطفالنا"
لعبة "أين أطفالنا؟"
أين أقلامنا؟ ها هم! (ضع يديك أمامك وصفق)
أين أرجلنا؟ ها هم! (قدم ستومب)
اين اطفالنا (غطاء الوجه باليدين)
ها هم! (وجه مفتوح وابتسامة)
الجزء الأخير:
المربي: يا رفاق ، شخص واحد!
وعندما يكون هناك الكثير منا ، من نكون؟ (الناس)
ما هي أجزاء الجسم لدينا؟ (الذراعين والساقين والرأس)
المربي:احسنتم يا أولاد! الآن دعونا نرقص قليلا.
أغنية من تأليف E.
المنشورات ذات الصلة:
"روضة أطفال من النوع التنموي العام ذات الأولوية في تنفيذ الأنشطة في الاتجاه الفني والجمالي لتنمية التلاميذ".
درس شامل في المجموعة الاولي الناشئه عن التعرف علي الآخرين باستخدام المنزل لعبة تعليمية"مواسم".
ملخص لدرس التعرف على العالم الخارجي في المجموعة الأولى للناشئين "كن بصحة جيدة"(التكامل مع المجالات: "التطور المعرفي" ، "تطوير الكلام" ، "التطور البدني" ، "التطور الفني والجمالي" - الرسم).
المربي: الكسندرا الكسندروفنا سافينوفا ملخص درس عن التعرف على العالم الخارجي في المجموعة الأولى للناشئين. الموضوع: "علم الدمية تانيا.
ملخص درس التعرف على العالم الخارجي في المجموعة الأولى للناشئين "أثاث لدمية كاتيا"الموضوع: "أثاث لدمية كاتيا" المجالات التعليمية: التطور المعرفي, تطوير الكلام, التطور البدني. المهام: لتعليم الأطفال.
ملخص درس التعرف على العالم الخارجي في المجموعة الأولى للناشئين "لنساعد ميشوتكا على التعافي"ملخص درس التعارف مع العالم الخارجي في المجموعة الأولى المبتدئة (تطوير المعايير الحسية) الموضوع: "لنساعد الدب على التعافي".
ملخص درس الإلمام بالعالم الخارجي للمجموعة الأولى للناشئين "مقدمة إلى ماتريوشكا""مقدمة إلى ماتريوشكا" الغرض: تعريف الأطفال باللعبة الشعبية الروسية "ماتريوشكا". لتعزيز تنمية التفكير والإدراك.
المربي: Gatina G.Kh.
الأهداف: 1. ترسيخ معرفة الأطفال بالعالم من حولهم التي يتلقونها طوال العام الدراسي. كرر المعرفة حول الحيوانات الأليفة والبرية وخصائصها المتأصلة ، وحدد بشكل صحيح لون الكائن وحجمه وشكله ، وتعلم تسمية الملابس ونقلها وأجزائها بشكل صحيح.
2. علم الأطفال بأنفسهم وبمساعدة المعلم تكوين جمل من 2-3 كلمات. المساهمة في تنمية انتباه الأطفال ، والكلام ، والذاكرة ، والتفكير ، وإثراء مفردات الكلمات. تطوير كبير و المهارات الحركية الدقيقةاليدين
3. تربية الأبناء على الوحدة في الفريق. لاهتمام الأطفال بالمشاركة الفعالة في الفصل والرغبة في الإجابة على أسئلة المعلم.
معدات: اللعب المحشوة: أرنب ، دب ، ذئب ، دمية جزرة ؛ اللعب: شاحنة ، طائرة ، حافلة ، عجلة القيادة ؛ صور ورقية للأجداد ، تخطيط المنزل ؛ الحيوانات الأليفة مولجي: بقرة ، ديك. دجاج ، حصان ، قطة ، كلب. نماذج كبيرة من شجرة التنوب ، صور الشمس ، زهور حمراء ، زرقاء ، صفراء ؛ لوح بعرض 20 سم.
هيكل الدرس:
- نختار النقل للسفر.
- توقف في الغابة ، فكر في ألوان الظواهر الطبيعية والحيوانات وقم بتسميتها.
- فيز. دقيقة "الأرنب الأبيض يجلس" .
- الوصول إلى القرية ، وفحص الحيوانات الأليفة هناك ، وتحديد العلامات الكامنة فيها.
- تلخيص.
تقدم الدرس:
الأطفال ، الآن سنذهب في رحلة طويلة. ما وسيلة النقل التي سنستخدمها للذهاب إلى هناك؟ ما هذا؟
مطار.
ماذا تفعل الطائرة؟
الطائرة تطير.
أرني كيف تطير الطائرات. أحسنت.
وما هذا؟
شاحنة.
هل هي كبيرة أم صغيرة؟
الشاحنة كبيرة.
وما الأجزاء التي تتكون منها؟ (يظهر المعلم ، ويدعو الأطفال)
هذه هي الكابينة والجسم والعجلات. (يمكنك أن تسأل بشكل فردي 2-3 أطفال)
أحسنت. وما هذا؟
أوتوبيس.
هل الحافلة كبيرة أم صغيرة؟
الحافلة كبيرة.
يمين. الآن سنذهب في رحلة على متن هذه الحافلة (يشير إلى الكراسي التي تم إعدادها بالفعل). موسى سيكون السائق ، يجلس إلى الأمام ويمسك عجلة القيادة ويقود. (جعل صوت المحرك).
انظروا يا رفاق ، لقد وصلنا إلى الغابة. انظروا كم عدد الأشجار هناك!
ما هذه الشجرة؟
هذه شجرة عيد الميلاد.
ما لون الشجرة؟
متعرجة خضراء.
وما هذا؟
شمس.
ما لون الشمس؟
الشمس صفراء.
انظروا ما هي الزهور الجميلة تنمو هنا !!! ما لونهم؟
الزهور الأزرق والأحمر والأصفر.
انظروا ، أيها الأطفال ، شخص ما اختبأ خلف شجرة الكريسماس ... من هذا؟
هذا أرنب.
ما آذان الأرنب؟
الأرنب له آذان طويلة.
يا رفاق ، من الذي اختبأ منه الأرنب؟ من يخاف؟
إنه خائف من الذئب والثعلب.
هذا صحيح ، ها هو الذئب والثعلب (عروض). دعنا نساعد الأرنب ، ونخيف الذئب والثعلب ، ونضرب بقدميك ، وصفق بيديك (الذئب والثعلب يهربان). أحسنت! لنجعل الأرنب سعيدًا ، نغني أغنية عنه! (غني أغنية "أرنب رمادي يجلس" وأداء حركات كلمات هذه الأغنية). أحسنت! يا رفاق ، ماذا يحب الأرنب أن يأكل كثيرًا جدًا؟
يحب الأرنب أكل الجزر.
يمين! هذه أرنب جزرة لك! قال لنا الأرنب "شكرًا لك" واختبأ خلف شجرة. يا رفاق ، من يعيش في الغابة؟
يعيش دب في الغابة.
هل الدب كبير أم صغير؟
الدب كبير.
دعونا نحكي قافية عن الدب "حنف القدم".
انظر هناك طريق هنا ، دعنا نأخذ المسار (لوحة بعرض 20 سم).
يا رفاق ، هذه قرية! من يعيش في القرية؟ (يشير إلى الجد والجدة).
تعيش الجدة والجد في القرية.
والأجداد لديهم حيوانات أليفة لأنهم يعيشون بالقرب من المنزل. من هذا؟
هذا هو بقرة.
ماذا البقرة تعطينا؟
البقرة تعطي الحليب.
كيف البقرة مو؟
ومن هذا؟
هذا ماعز.
كيف تصرخ الماعز؟
ما لون الماعز؟
عنزة بيضاء.
ومن هذا؟
هذا حصان.
الحصان يركض بسرعة.
هذا ديك.
كيف الديك الغراب؟
الوقواق.
يمين. يصيح الديك بصوت عالٍ. ومن هذا؟
هذه دجاجة.
كيف قرقرة الدجاج؟
كو كو كو.
ماذا يعطينا الدجاج؟
الدجاجة تعطي البيض.
ومن هذا؟
انها قطة.
كيف تتكلم القطة؟
يمين. القطة ناعمة. ومن هذا؟
كيف ينبح الكلب؟
احسنتم يا أولاد! ماذا تسمى هذه الحيوانات. الذين يعيشون في القرية بالقرب من المنزل.
هذه حيوانات أليفة.
يمين! احسنتم يا أولاد! انت ذكي جدا! والآن نركب الحافلة ونعود إلى مجموعتنا.