ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ
Θέμα: "Δώρα του δάσους: μανιτάρια, μούρα"
Ομάδα: ανώτερος
Στόχος: Διεύρυνση των ιδεών των παιδιών για τα μανιτάρια και τα μούρα. Συστηματοποίηση της γνώσης των παιδιών πάνω σε αυτό το θέμα.
Ημερομηνία: 25.09.2015
Ημέρα της εβδομάδας | Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών | Συνεταιριστική δραστηριότηταενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών χώρων | Οργάνωση αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος για ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών (κέντρα δραστηριοτήτων, όλες οι αίθουσες της ομάδας) | ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ με γονείς (κοινωνικούς εταίρους |
|||
Ομάδα, υποομάδα | άτομο | Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές |
|||||
κοινωνικο-επικοινωνιακός γνωστικός λόγος καλλιτεχνική και αισθητική σωματική ανάπτυξη | Πρωινές ασκήσεις (συγκρότημα Νο. 4) Παρακολούθηση του εκπαιδευτικού προγράμματος για παιδιά «Σχολείο του Σίσκιν. Δηλητηριώδη μανιτάρια, συζήτηση. Διδακτικό παιχνίδι"Συλλογές μανιταριών" - Μάθετε να βρίσκετε ένα ζευγάρι πανομοιότυπα μανιτάρια, ενοποιήστε τις γνώσεις σχετικά με τα ονόματα των μανιταριών, αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη και τον προφορικό λόγο. | Διδακτικό παιχνίδι "Πες μου διαφορετικά" Στόχος. Διδάξτε στα παιδιά πώς να σχηματίζουν σχετικά επίθετα. (Edgar, Vitya) | Μάθε το μέτρημα: Ήταν μια γιαγιά από το εξωτερικό, | Στένσιλ, πρότυπα μανιταριών. Βιβλία για το θέμα. Παιδικές ζωγραφιές: "Καλάθι με μανιτάρια." | Προσφορά για την κατασκευή μανιταριών από άχρηστα υλικά. |
||
OO" Ανάπτυξη του λόγου" (Μυθοπλασία) Θέμα: «Αστείες ιστορίες του Ν. Νόσοφ». Εισάγετε τα παιδιά σε νέες ιστορίες. Μάθετε να ακούτε προσεκτικά και να συμπονάτε τους χαρακτήρες. OO" Σωματική ανάπτυξη» σύμφωνα με το φυσικό σχέδιο εκπαιδευτής. OO "γνωστική ανάπτυξη" (Χειρωνακτική εργασία) Θέμα: «Πουλί» (φυσικό υλικό) Συμμετοχή των παιδιών στην κατασκευή χειροτεχνιών από φυσικό υλικό. Δείξτε τεχνικές για την κατασκευή πουλιών από βελανίδια και κώνους. Διδάξτε στα παιδιά να κάνουν ένα πουλί σύμφωνα με το μοντέλο του δασκάλου. Αναπτύξτε οπτικές ικανότητες όταν εργάζεστε με φυσικό υλικό. |
|||||||
ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ: | Μυρμήγκι που παρακολουθεί Στόχοι: να επεκτείνει τις γνώσεις σχετικά με τα χαρακτηριστικά της εμφάνισης των μυρμηγκιών, τις εκδηλώσεις της ζωής τους. προκαλούν ενδιαφέρον για το περιβάλλον. Διδακτικό παιχνίδι "Αποθέματα ζώων" - βελτίωση της ικανότητας επιλογής κατάλληλης τροφής για τα ζώα, Αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη, την παρατήρηση. | Ανάπτυξη κίνησης. Στόχος: να εμπεδώσει τις δεξιότητες της ρίψης αντικειμένων σε απόσταση. (Ιγκόρ, Σάσα) | Εργατική δραστηριότητα Συλλογή και προετοιμασία σπόρων καλέντουλας. Στόχοι: εκπαιδεύει την ευθύνη για την εργασία που έχει ανατεθεί· αναπτύξουν περιβαλλοντική συνείδηση. | Παιχνίδια εξωτερικού χώρου «Ένα – δύο», «Περάστε σιωπηλά». Στόχος: διδάξτε να περπατάτε καθαρά, ρυθμικά, με καλή στάση και συντονισμό των κινήσεων (χρησιμοποιήστε το περπάτημα ως μέσο εκπαίδευσης αντοχής στα παιδιά). |
|||
Εργαστείτε πριν τον ύπνο | Ξέπλυμα του στόματος πριν τον ύπνο, περπάτημα χαλάκια μασάζ, ασκήσεις αναπνοής. Εισαγωγή στη λογοτεχνία. ΑΝΑΓΝΩΣΗ S. Aksakov «Μανιτάρια». |
||||||
Ποιητικός διαγωνισμός για μανιτάρια και μούρα. Εμφάνιση του παραμυθιού "Στην άκρη του δάσους" (για παιδιά junior group) - Να εκπαιδεύσουν τα παιδιά σεβασμό προς τη φύση, να διδάξουν τη σωστή συλλογή μανιταριών και μούρων. | Διδακτικό παιχνίδι «Σύγκρινε τα μούρα». Στόχος. Ενισχύστε την ικανότητα σύγκρισης μούρων. Άσκηση στην επιλογή λέξεων που είναι αντίθετες σε σημασία (Εμιλ, Τανάι). | Διδακτικό παιχνίδι "Μανιτάρι καλάθι" - να βελτιώσει την ικανότητα προσδιορισμού του ονόματος ενός μανιταριού από την εμφάνιση, να μάθει να χρησιμοποιεί λέξεις στην ομιλία: βρώσιμο, μη βρώσιμο, ανάπτυξη προσοχής, μνήμης και προφορικής ομιλίας. | Lego". |
||||
ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ: | Παιχνίδια εξωτερικού χώρου "Ποιος θα σταθεί περισσότερο στο ένα πόδι;", "Zhmurki".Στόχος: μάθετε να ενεργείτε γρήγορα όταν χάνετε την ισορροπία. Ατομική δουλειά Ανάπτυξη κίνησης. Στόχος: να εδραιώσει τις δεξιότητες του άλματος στη θέση του (τα πόδια χωριστά - μαζί, το ένα μπροστά - το άλλο πίσω). |
||||||
Οξάνα Πέτροβα
Ημερολογιακός προγραμματισμός για τη θεματική εβδομάδα «Μανιτάρια. Μούρα "(μεσαία ομάδα)
Θεματική εβδομάδα« Μανιτάρια, μούρα» .
Δευτέραπρωινές ασκήσεις
περιστασιακή συνομιλία: "Πώς γιόρτασα την ημέρα της νίκης"
Στόχος: να αναπτύξουν τη μνήμη και την ομιλία των παιδιών, την ικανότητα να μοιραστούν τις εντυπώσεις τους από τις διακοπές.
Παρατήρηση και εργασία σε μια γωνιά της φύσης.
Στόχος: για την εδραίωση των δεξιοτήτων της φροντίδας των φυτών εσωτερικού χώρου.
Di "Ονομάστε το μέρος του αντικειμένου"
Στόχος: μαθαίνω "αποσυναρμολογώ"οποιοδήποτε αντικείμενο στα συστατικά μέρη του.
Σρι «Εορταστική συναυλία για κούκλες»
Στόχος: να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να οργανώνουν το παιχνίδι. Ο
OD. Μυθιστόρημα.
Θέμα: "Επισκεφθείτε τον δασολόγο"Επισυνάπτεται η περίληψη.
OD Φυσική καλλιέργεια
Περπατήστε
Παρατήρηση λουλουδιών
Στόχοι: ενοποίηση γνώσεων σχετικά με τον κήπο με λουλούδια. Δείξτε βλαστούς λουλουδιών. εκπαιδεύστε την επιθυμία να φροντίσετε το παρτέρι, δείξτε τα σπορόφυτα λουλουδιών.
Di «Ποιος ξέρει, ας συνεχίσει»
Στόχος: ανάπτυξη γνώσεων για τα έντομα. προσδιορίστε τις έννοιες των γενικευμένων λέξεων.
Ρ/ και "Ηλιοτρόπια"
Στόχος: να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να παίζουν λαϊκά παιχνίδια. R
Ind/r για την ανάπτυξη κινήσεων. τρέχω μέσα από "φίδι"ανάμεσα σε καρφίτσες διατεταγμένες σε μια σειρά.
Στόχοι: διδάξτε, μην αγγίζετε τις κορύνες, τρέχοντας ανάμεσά τους. αναπτύξουν ταχύτητα, ευκινησία, ισορροπία.
Εργατική δραστηριότητα. Σαρωτικά μονοπάτια.
Στόχος: σχηματισμός επιθυμίας για εργασία, ικανότητα εκτέλεσης βασικών εργασιακών διαδικασιών.
Απογευματινή Γυμναστική αφύπνισης Περπατάμε στα μονοπάτια της υγείας
Διαβάζοντας ένα παραμύθι του V. Dahl "Πόλεμος μανιτάρια με μούρα»
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να ακούν προσεκτικά και να απαντούν στις ερωτήσεις του δασκάλου.
Ασκήσεις για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων χέρια: "Ξάπλωσε στην άμμο"
Στόχος: ανάπτυξη εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια? φαντασία.
Ind/r, σχέδιο. «Παρέλαση στρατιωτικού εξοπλισμού»
Στόχος: ανάπτυξη της επιθυμίας για γνώση. άσκηση στην ικανότητα να κυκλώνει το στένσιλ χρησιμοποιώντας τη μέθοδο ασταρώματος.
Συνομιλία "Ποικιλία μανιτάρια και μούρα»
Στόχος: διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για μανιτάρια και μούρα.
Μια βραδινή βόλτα
παρατήρηση πουλιών
Στόχος: να σχηματίσετε μια επιθυμία να φροντίσετε τα πουλιά.
Di. "Και μετά τι?"
Στόχος: να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για τα μέρη της ημέρας, για τις δραστηριότητες των ανθρώπων διαφορετική ώραημέρες.
Σχεδιάζουμε με ξυλομπογιές στην άσφαλτο. "Είναι Ημέρα της Νίκης"
Στόχος: εμπέδωση χωρικών αναπαραστάσεων, ανάπτυξη φαντασίας και δημιουργικότητας. ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ γονείς: Ντοσιέ- μετατόπιση: Τι πρέπει να γνωρίζει ένα παιδί μανιτάρια και μούρα» .
πρωινές ασκήσεις
Καλή πρωινή συνάντηση. "Σου δίνω ένα χαμόγελο"
Στόχος: να σχηματίσουν μια φιλική στάση μεταξύ τους.
Εξέταση εικονογραφήσεων, ζωγραφικής, φωτογραφιών με εικόνες μανιτάρια και μούρα.
Στόχος: συνεχίστε να εισάγετε τα ονόματα μανιτάρια και μούρα.
Di «Δεν θα είναι αρκετό!»
Στόχος: άσκηση στο σχηματισμό του πληθυντικού των ουσιαστικών? αναπτύξτε την προσοχή, την ομιλία.
παιχνίδια με τα δάχτυλα "Πίσω μούρα»
Στόχοι: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, συντονισμός κινήσεων, αίσθηση ρυθμού.
OD Musical
Od Γνώση της FEMP.
Θέμα: "Το παιχνίδι είναι ένα ταξίδι στα παραμύθια". Επισυνάπτεται η περίληψη.
Περπατήστε.
Παρατηρώντας τον άνεμο
Στόχοι: - συνεχίστε να ενισχύετε ιδέες σχετικά με τις καιρικές αλλαγές.
ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ "Νόστιμο μούρο» .
Στόχοι. να αιχμαλωτίσει τα παιδιά με ένα παιχνίδι? Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά μούρα και μανιτάρια, αναπτύξτε την προσοχή.
D\και OBZH "Κανόνες συμπεριφοράς στη φύση"
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να φροντίζουν τη φύση. τηρούν τους κανόνες συμπεριφοράς στη φύση.
παιχνίδι στρογγυλού χορού « μανιταροσυλλέκτες»
Στόχος: να εμπεδώσει την ικανότητα να χορεύει και να ενεργεί στο τέλος των λέξεων.
Εργατική δραστηριότητα: Καθαρισμός της περιοχής.
Στόχοι: να καλλιεργήσει την εργατικότητα. μάθουν να βοηθούν ο ένας τον άλλον.
Δ / και " "Το αλφάβητο της γιαγιάς"
Στόχος: ανάπτυξη προσοχής, μνήμης και ομιλίας. τη δυνατότητα να ακούσει την πρόταση μέχρι το τέλος.
Δωρεάν επικοινωνία: «Πού μεγαλώνουν μανιτάρια και μούρα?» ,
Στόχος: διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών για το δάσος μούρα και μανιτάρια.
Ατομική εργασία στην εφαρμογή "Περιστέρι ειρήνης"
Στόχος: σχηματίστε μια ιδέα για αντισυμβατική τεχνικήεργασία - αντιμετώπιση, ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων.
Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας "Που είμαστε"
Στόχος: ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων. αναπτύξουν παρατηρητικότητα, προσοχή, νοημοσύνη, αναπνοή.
Μια βραδινή βόλτα
Επίβλεψη μηχανημάτων κατασκευής
Στόχοι: - να εδραιώσει και να επεκτείνει τις γνώσεις για το ρόλο της τεχνολογίας σε διάφορα στάδια κατασκευής, για το επάγγελμα του οικοδόμου.
ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ "Στην αρκούδα στο δάσος"
Στόχος: μάθουν να πλοηγούνται στο διάστημα. αναπτύξτε την προσοχή
Di "Βρες ένα ζευγάρι"
Στόχος: Αναπτύξτε τη φωνητική ακοή των παιδιών.
Αλληλεπίδραση με τους γονείς. Σημείωση "" Προστατέψτε και προστατέψτε την όραση των παιδιών Τετάρτηπρωινές ασκήσεις
Παρατήρηση σημύδας.
Στόχος: να σχηματίσουν γνώσεις για τη ζωή των φυτών.
Di "Μάθετε από την περιγραφή"
Στόχος: για να εμπεδώσετε την ικανότητα αναγνώρισης δέντρων με περιγραφή ή να περιγράψετε μόνοι σας το επιθυμητό φυτό.
Εργασία με ένα ποίημα « Μανιτάρια» , « Μούρα» .
Στόχος: προώθηση της απομνημόνευσης λέξεων. αναπτύξουν τη μνήμη και την ομιλία.
Τετ και "Ταξίδι στο δάσος".
Στόχος: να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να οργανώνουν ένα παιχνίδι συνδυάζοντας πολλές πλοκές.
OD Παιδί και ο κόσμος γύρω
Θέμα: "Μέσα στο δάσος μανιτάρια, Με μούρα» Επισυνάπτεται η περίληψη.
OD Φυσική καλλιέργεια
OD Design
Περπατήστε.
Χελιδόνι παρακολουθεί.
Στόχος: διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών, αναπτύσσουν την προσοχή, την παρατήρηση,
Δ / και " "Όταν συμβεί"
Στόχος: ανάπτυξη γνώσεων για τους μήνες και τις εποχές. .
ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ "Σήραγγα"
Στόχος: άσκηση στο περπάτημα σε κολόνα, τηρώντας την ίδια ταχύτητα για όλους.
Παιχνίδι άσκηση για τους κανόνες κυκλοφορίας. "Για να μην συμβεί αυτό το πρόβλημα"
Στόχος: να εξοικειωθούν τα παιδιά με τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο, στο δρόμο.
Εργατική δραστηριότητα. Δουλειά στον κήπο.
Στόχοι
Απόγευμα. Γυμναστική αφύπνισης. Βαδίζουμε στα μονοπάτια της υγείας.
αθλητική ψυχαγωγία «Ταξιδεύοντας στην πατρίδα»
Στόχος: συμβάλλουν στη συνολική υγεία των παιδιών.
Προβολή εκπαιδευτικών ταινιών. « Μύκητας - teremok»
Στόχος: Τέτοια κινούμενα σχέδια διδάσκουν καλοσύνη, βοηθούν το παιδί να εξερευνήσει τον κόσμο μαζί με χαριτωμένους και αστείους χαρακτήρες
Συνομιλία: « Μανιτάρια και μούρα - δώρα του δάσους»
Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας του συνεκτικού λόγου. να μάθουν να βλέπουν και να αισθάνονται την ομορφιά και τον πλούτο της γηγενούς φύσης.
Μια βραδινή βόλτα
Παρατήρηση "Spring Sky"
Στόχος: δείξτε τα χαρακτηριστικά του ανοιξιάτικου ουρανού, διδάξτε στα παιδιά να συγκρίνουν τον ουρανό του φθινοπώρου και τον ανοιξιάτικο ουρανό.
Ρ/ και "Περιστέρι"
Στόχος: ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, προσανατολισμό στο χώρο. εξασκηθείτε στην προφορά των ήχων.
Παιχνίδια με άμμο και νερό "Sand Hide and Seek"
Στόχος: ανάπτυξη απτικής ευαισθησίας, οπτική αντίληψη, παραστατική σκέψη, αυθαιρεσία.
Αλληλεπίδραση με τους γονείς. Φυλλάδιο «Προσοχή, δηλητηριώδες μανιτάρια!"
πρωινές ασκήσεις
Di "Ένα είναι μια λέξη, δύο είναι μια λέξη"
Στόχος: ασκήστε την ικανότητα να συνθέσετε μια ιστορία βασισμένη σε μια σειρά από πίνακες - "Στο δάσος"
Εργασία με ένα ποίημα « Μανιτάρια» , « Μούρα» .
Στόχος: προώθηση της εκφραστικής ανάγνωσης. αναπτύξουν τη μνήμη και την ομιλία.
Επιτραπέζιο παιχνίδι: « « κυνήγι μανιταριών»
Στόχος: ανάπτυξη σκέψης, εμπέδωση γνώσεων για μανιτάρια.
OD Musical
od σχέδιο
Θέμα: μούρα, μανιτάρια«» Επισυνάπτεται περίληψη
Περπατήστε
Παρατήρηση «Στη δουλειά του θυρωρού»
Στόχος: διδάξτε να σέβεστε τη δουλειά των ενηλίκων.
Ρ/ και "Πυροτέχνημα"
Στόχος: καλλιεργούν την ανεξαρτησία. ασκήστε τα παιδιά στο να πετάνε την μπάλα από κάτω προς τα πάνω.
Δ / και " «Τι φυτεύεται στον κήπο»
Στόχος: - διδάξτε στα παιδιά να ταξινομούν αντικείμενα σύμφωνα με ορισμένα κριτήρια (ανάλογα με τον τόπο ανάπτυξής τους, σύμφωνα με τη μέθοδο εφαρμογής τους).
Εργατική δραστηριότητα: Τακτοποίηση παρτέρια, χαλάρωση της γης, φύτευση δενδρυλλίων.
Στόχος: μάθετε να συνεργάζεστε.
συνομιλία" «Πώς να μη χαθείς στο δάσος;»
Στόχος: να σχηματίσουν ιδέες για τους κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος.
Δ / και κ - τριζ "Γιρλάντα"
Στόχος: αναπτύξουν την ικανότητα να χτίζουν μια αλυσίδα λέξεων, συνδέοντάς τις ως προς το νόημα με τη βοήθεια ερωτήσεων.
Ind/r κατά εφαρμογή "Καλάθι μανιτάρια»
Στόχος: εμπεδώστε τις ιδέες των παιδιών για τα βρώσιμα μανιτάρια; να ενδιαφέρουν τα παιδιά για την υλοποίηση της εφαρμογής.
Μούσες. ανατροφή. Εκμάθηση τραγουδιού « Μούρα μανιταριών»
Στόχος: προωθήστε την απομνημόνευση λέξεων, μάθετε να τραγουδάτε μαζί.
Μια βραδινή βόλτα
Παρακολούθηση εντόμων στην περιοχή
Στόχος: να διευρύνει τις γνώσεις για τα έντομα, για την εμφάνιση και τον βιότοπό τους.
ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ «Κάψε, κάψε φωτεινό!»
Στόχος: να αναπτύξουν στα παιδιά αντοχή, προσανατολισμό στο χώρο. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο γρήγορα.
Δ/και Φύση και άνθρωπος»
Στόχος: Στερεώστε συστηματοποιούν τις γνώσεις των παιδιών γιατι δημιουργεί ο άνθρωπος και τι δίνει η φύση στον άνθρωπο.
Αλληλεπίδραση με τους γονείς. Διαβούλευση «Τα αγόρια και τα κορίτσια είναι δύο διαφορετικοί άνθρωποι»
Πρωινές ασκήσεις Παρασκευής
Ανάπτυξη θετικών συναισθημάτων "Κάμπια"
Στόχος: συμβάλλουν στην ενότητα της παιδικής ομάδας.
Παρουσίαση "Βασίλειο μανιτάρια» ΤΠΕ
Στόχοι: συνεχίστε να αναπτύσσετε τις γνώσεις των παιδιών για μανιτάρια, για την ποικιλομορφία και τα οφέλη τους για το δάσος.
Di "Εικασία"
Στόχος: Αναπτύξτε τη σκέψη, τη μνήμη και την ομιλία.
Γυμναστική δακτύλων : "Πίσω μούρα»
Στόχος: Συνέπεια κινήσεων με το κείμενο.
ΟΔ 1. Καλλιτεχνική δημιουργικότητα. Πρίπλασμα.
Θέμα: «Ξέφωτο με μανιτάρια» Επισυνάπτεται η περίληψη.
ΟΔ 2. Φυσική καλλιέργεια
Περπατήστε
Εκδρομή έξω από το νηπιαγωγείο.
Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να περπατούν σε ζευγάρια, πείτε γιατί είναι απαραίτητο. Ρωτήστε εάν είναι δυνατόν να φύγετε μόνοι σας από την περιοχή του νηπιαγωγείου, γιατί είναι επικίνδυνο;
Πειραματική δραστηριότητα: "Φως και σκιά"
Στόχος: εισάγετε το σχηματισμό σκιών από αντικείμενα, καθορίστε την ομοιότητα της σκιάς και του αντικειμένου, δημιουργήστε εικόνες χρησιμοποιώντας σκιές.
Di "Jolly Chef".
Στόχος: αναπτύξει την ικανότητα να σχηματίζει επίθετα, την ικανότητα να σκέφτεται λογικά. ικανότητα διαλόγου.
ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ "Κηπουρός και λουλούδια"
Στόχος: άσκηση στο τρέξιμο, ευκινησία. αναπτύσσουν συντονισμό κινήσεων, στην ικανότητα να ενεργούν μετά από ένα σήμα.
.Εργασιακή δραστηριότητα: Δουλειά στον κήπο.
Στόχοι: - να εμπεδώσει την ικανότητα συλλογικής εργασίας, να εκπληρώσει τις οδηγίες του παιδαγωγού (προσγείωση στον κήπο).
Απογευματινό ξύπνημα γυμναστικής. Βαδίζοντας στο μονοπάτι της υγείας
Διαβάζοντας το έργο του Τολστόι Α. « Μανιτάρια»
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να ακούν προσεκτικά και να απαντούν στις ερωτήσεις του δασκάλου. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να συμμετέχουν στη συζήτηση και να συνδεθούν.
Επιτραπέζια παιχνίδια "Διπλώστε την εικόνα",
Στόχος: ανάπτυξη νοημοσύνης και προσοχής.
Σρι «Οδηγοί. Γκαράζ"
Στόχοι: να διδάξουν στα παιδιά να αναθέτουν ρόλους και να ενεργούν σύμφωνα με τον ρόλο που έχουν αναλάβει.
Ind/r για σχέδιο "Ίχνη και χρώμα"
Στόχος: αναπτύξτε την ικανότητα να σχεδιάζετε ευθείες γραμμές μέσα από τα σημεία, ζωγραφίστε προσεκτικά το σχέδιο.
Μια βραδινή βόλτα
Πασχαλιά που παρακολουθεί.
Στόχοι: ενοποίηση γνώσεων σχετικά με τη δομή του θάμνου. να σχηματίσουν μια ιδέα για την αλλαγή στη φύση τον Μάιο.
Di "Πάρε - μην πάρεις"
Στόχος: δασική διαφοροποίηση μούρα και μανιτάρια. στο
Παιχνίδια με άμμο και νερό «Μάντεψε τι κρύβεται στην άμμο»
Στόχος: Ανάπτυξη της ικανότητας αναπαράστασης αντικειμένων σύμφωνα με τη λεκτική περιγραφή τους.
P / και " "Άστεγο κουνελάκι"
Στόχος: να αναπτύξουν τον προσανατολισμό των παιδιών στο χώρο για άσκηση στο γρήγορο τρέξιμο.
ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:
Ασκήσεις παιχνιδιού
1) «Μανιταροσυλλέκτες»: ο δάσκαλος λέει: «Τώρα ένας από εσάς θα είναι μανιταροσυλλέκτης και οι υπόλοιποι θα είναι μανιτάρια. Κάθε μανιτάρι θα βρει μια θέση για τον εαυτό του στο δάσος και ο συλλέκτης μανιταριών θα κοιτάξει προσεκτικά και θα θυμάται. Μετά από αυτό, ο μανιταροσυλλέκτης και τα μανιτάρια χορεύουν, όταν τελειώσει η μουσική, ο μανιταροσυλλέκτης θα απομακρυνθεί και τα μανιτάρια θα πάρουν τη θέση τους. Στη συνέχεια, ο συλλέκτης μανιταριών θα ελέγξει αν τα μανιτάρια κάθισαν σωστά.
2) Παιχνίδι-διαγωνισμός: «Ποιος θα μαζέψει μανιτάρια (μούρα) πιο γρήγορα».
3) Παιχνίδι: "Κυνηγοί και μανιτάρια."
παιχνίδι για κινητά
1. "Μανιτάρι, δέντρο, μούρο" - τα παιδιά τρέχουν χαλαρά, όταν ο αρχηγός λέει "Μανιτάρι" - τα παιδιά οκλαδόν, "Δέντρο" - σηκώνουν τα χέρια τους ψηλά, "Μούρο" - κάνουν τα χέρια τους στο κάστρο.
2. «Μια αρκούδα έχει μανιτάρια στο δάσος, παίρνω μούρα»
Στόχοι: - να εκτελεί κινήσεις στο σήμα του εκπαιδευτικού.
- πλοηγηθείτε καθαρά όταν βρίσκετε τον σύντροφό σας.
«Μην σε πιάσουν».
Στόχοι: - άσκηση στο τρέξιμο σε διαφορετικές κατευθύνσεις.
- ανάπτυξη αργού και γρήγορου τρεξίματος, προσανατολισμού στο χώρο.
ΕΡΓΑΣΙΑ:
1. Φτυάρι χιονιού με φτυάρι, καθάρισμα με φτυάρι - μάθετε πώς να χρησιμοποιείτε σωστά το φτυάρι.
2. Συλλέγοντας παιχνίδια, καθαρίζοντας τα από το χιόνι - μάθετε να φροντίζετε τα παιχνίδια, συλλέξτε τα μαζί μετά τα παιχνίδια.
3. Φτυαρίζοντας το χιόνι σε εκείνα τα μέρη όπου οι ρίζες των δέντρων είναι ανοιχτές (ώστε να είναι ζεστές) - να μάθουν να συνεργάζονται, να επιτυγχάνουν τον στόχο με κοινές προσπάθειες.
4.Φτυαρίζοντας το χιόνι σε ένα συγκεκριμένο μέρος.
Στόχος:διδάξτε να τηρείτε την καθαριότητα και την τάξη στον χώρο των παιδιώνκήπος.
5. Φτυαρίζοντας το χιόνι με ένα φτυάρι, καθαρίζοντας το μονοπάτι.
Πολύ χιόνι, πουθενά να τρέξω.
Χιονίζει και στο δρόμο.
Ορίστε, παιδιά, φτυάρια για εσάς,
Ας δουλέψουμε για όλους.
Στόχος:να μάθουν να ενεργούν με ωμοπλάτες, τσουγκρίζοντας το χιόνι σε ένα ορισμένοθέση.
ΜΟΥΣΙΚΟ _ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟ:
Ακρόαση
Μουσικό παιχνίδι "Mungus"
Αυτό το παιχνίδι απαιτεί ένα μανιτάρι. Οι συμμετέχοντες του παιχνιδιού χορεύουν υπό τη μουσική και ταυτόχρονα μεταδίδουν τον μύκητα ο ένας στον άλλο. Ο οικοδεσπότης κλείνει τη μουσική από καιρό σε καιρό. Αυτός που αυτή τη στιγμή έχει ένα μανιτάρι στα χέρια του είναι έξω. Ο τελευταίος παίκτης που θα χορέψει κερδίζει και ανταμείβεται με έναν μύκητα.
Ένα υπαίθριο παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας "Και περπατήσαμε μέσα στο δάσος"
Και περπατήσαμε μέσα στο δάσος
Μύκητες που βρέθηκαν κάτω από έναν θάμνο
Μανιτάρια, μανιτάρια βρύου, μανιτάρια boletus
ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΟΣ:
Σχέδιο
· "Λιβάδι μανιταριών" (σχέδιο)
· «Σαν σκίουρος αποξηραμένα μανιτάρια για το χειμώνα» (βλ. Volchkova, σελ. 96)
· Μανιτάρια
πρίπλασμα
"Μπολ με μανιτάρια"
«Θα πάμε στο δάσος, θα βρούμε έναν μύκητα» (βλ. Volchkova σελ. 96)
"Κέρασμα για τον Σκαντζόχοιρο"
«Μανιτάρια σε κούτσουρο» (βλ. Lykova σελ. 46)
Κατασκευή
Origami "Μανιτάρια"
Εφαρμογή
"Borovichki"
«Μανιτάρι λιβάδι» (βλ. Lykova σελ. 48)
δημιουργική εργασία
"Καλάθι με μανιτάρια"
Κάνοντας τη διάταξη "Φθινοπωρινό δάσος"
Εργασία με γονείς :
· Folder-slider: "Τι πρέπει να γνωρίζει ένα παιδί για τα μανιτάρια και τα μούρα."
· Δρομολόγια Σαββατοκύριακου: οικογενειακή πεζοπορίαστο δάσος".
· Κοινός διαγωνισμός ζωγραφικής: "Το ταξίδι μας στο δάσος"
· Δημιουργία συρόμενου φακέλου "Βρώσιμα και μη μανιτάρια"
· Έργο: Παίζοντας το παραμύθι "Κάτω από τον μύκητα" για παιδιά (κατασκευή κοστουμιών)
· Διαγωνισμός κοινών έργων παιδιών και γονέων "Δώρα του φθινοπώρου" - χειροτεχνίες με παιδιά από μανιτάρια και φυσικό υλικό.
Συζήτηση "Υγιεινή χεριών" (για να διαμορφώσετε πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες στα παιδιά, συζητήστε την ανάγκη για πλύσιμο χεριών μετά την τουαλέτα, πριν φάτε, μιλήστε για τους κινδύνους που συνδέονται με τα βρώμικα χέρια. Μάθετε ποιος από τους άντρες θυμάται πάντα την ανάγκη να πλένουν τα χέρια τους, έρχονται με για τα υπόλοιπα " σχέδια - υπενθυμίσεις")
Di. «Μαντέψτε τι είναι στην εικόνα μου» (να διαμορφώσει στα παιδιά την ικανότητα να εξετάζουν οπτικά ένα αντικείμενο και να δίνουν μια λεκτική περιγραφή του σχήματος των αντικειμένων. Ανάπτυξη οπτικής αντίληψης. Ομιλία. Λεκτική φαντασία)
Συγγραφή τραγουδιών: δουλέψτε με το τραγούδι "Autumn Rain Song" (διδάξτε στα παιδιά να επινοούν κείμενο και μελωδίες για ένα δεδομένο θέμα σύμφωνα με το μοντέλο, να αναπτύξουν μουσικές και ακουστικές αναπαραστάσεις, συναισθηματική ανταπόκριση στη μουσική)
Εκπαιδευτικό παιχνίδι "Διπλώστε το μοτίβο" (ανάπτυξη δημιουργικότητας, μνήμης, φαντασίας)
Εργασία σε μια γωνιά της φύσης: φύτευση μοσχευμάτων (διόρθωση των ιδεών των παιδιών για τον πολλαπλασιασμό των φυτών με μοσχεύματα. Δημιουργία κατάλληλων εργασιακών δεξιοτήτων, ανάπτυξη περιέργειας, παρατήρησης. Καλλιέργεια φροντίδας προς τη φύση, ενθάρρυνση της επιθυμίας συμμετοχής σε κοινές δραστηριότητες).
Περπάτημα (πρωί):
1. Παρατήρηση εποχιακών αλλαγών (για τη διαμόρφωση εννοιών για τα φυσικά φαινόμενα, για την εμπέδωση γνώσεων για τον ήλιο)
2. Εργατική δραστηριότητα: συλλογή σκουπιδιών στην τοποθεσία (για να ενσταλάξει μια αίσθηση ευχαρίστησης από την εργασία που γίνεται)
3.P / s. «Παγίδες» (άσκηση στο τρέξιμο χωρίς να προσκρούουν μεταξύ τους).
4. Ατομική εργασία: μια άσκηση για την ανάπτυξη ισορροπίας (μάθε να τρέχεις στο λόφο και να τρέχεις κάτω από αυτόν).
2ο μισό της ημέρας:
Di. «Μαντέψτε τι υπάρχει στην τσάντα» (για να διδάξετε στα παιδιά να εξετάζουν με συνέπεια τα μούρα με τη βοήθεια της αφής, να προσδιορίζουν το σχήμα τους. Ποιότητα επιφάνειας. Διαμορφώστε την ικανότητα να μιλήσετε για την πρόοδο της εργασίας, να συνοψίσετε και να αξιολογήσετε τα αποτελέσματά της.)
Απομνημόνευση του ποιήματος του P. Voronko "Δεν υπάρχει καλύτερη πατρίδα" (διδάσκοντας στα παιδιά να κατανοούν, να αισθάνονται τη μεταφορική γλώσσα του ποιήματος, να το απαγγέλλουν εκφραστικά. Αναπτύξτε ποιητικό αυτί, λογοτεχνικό λόγο.)
C / r.i. "Ταξίδι στο δάσος" Η πλοκή "Μούρα" (να αναπτύξει την ικανότητα των παιδιών να αναθέτουν ρόλους, να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας).
Εκπαιδευτικό παιχνίδι Συλλέξτε "Γεμάτο καλάθι" (μάθετε να θυμάστε τα ονόματα των μούρων, συλλέξτε όσο το δυνατόν περισσότερα βρώσιμα μούρα από ένα ψάθινο καλάθι)
Περπάτημα (βραδινό):
1. Παρατήρηση πεζού (για εμπέδωση γνώσεων για το πεζό τμήμα του δρόμου, κανόνες κυκλοφορίας)
2.) Ρ / και. «Φανάρι» (να αναπτύξει επιδεξιότητα. να εμπεδώσει τη γνώση για την έννοια του φαναριού).
3. Εργατική δραστηριότητα: συλλογή όμορφα φύλλαγια βότανο? τσουγκράνα πεσμένα φύλλα σε ρίζες δέντρων).
4.Ατομική εργασία: ανάπτυξη κινήσεων (για εμπέδωση των δεξιοτήτων ρίψης αντικειμένων).
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ "ΜΑΝΙΤΑΡΙΑ"
Κατά προσέγγιση θεματικός προγραμματισμόςαναπτύχθηκε σύμφωνα με τις ομοσπονδιακές απαιτήσεις για εκπαιδευτικούς που εργάζονται με παιδιά μεγαλύτερης προσχολικής ηλικίας.
Στόχοι:Διεύρυνση των ιδεών των παιδιών για τα ΜΑΝΙΤΑΡΙΑ. Συστηματοποίηση της γνώσης των παιδιών με θέμα "ΜΑΝΙΤΑΡΙΑ"
Καθήκοντα:
Γενίκευση και συστηματοποίηση των γνώσεων των παιδιών πάνω σε αυτό το θέμα.
Επέκταση, γενίκευση, ενεργοποίηση και ενημέρωση του λεξικού με θέμα «ΜΑΝΙΤΑΡΙ».
Διδάσκοντας στα παιδιά να δημιουργούν συνδέσεις και αλληλεπιδράσεις μεταξύ ανθρώπου και φύσης.
Ανάπτυξη των δεξιοτήτων των παιδιών σε παραγωγικές και άλλου είδους παιδικές δραστηριότητες.
Ανάπτυξη οικογενειακής δημιουργικότητας και συνεργασίας οικογένειας και νηπιαγωγείου. Είδη κοινών δραστηριοτήτων
Γνωστική ανάπτυξη του λόγου
Επικοινωνία
συνομιλία χρησιμοποιώντας προσωπική εμπειρίαπαιδιά.
ιστορίες γονιών που μάζευαν μανιτάρια.
Δωρεάν επικοινωνία:
"Τι είναι τα μανιτάρια"
«Ποια είναι τα οφέλη των μανιταριών»
Κοινή ενημέρωση της ρουμπρίκας / περίπτερο για γονείς /:
"Προσοχή στα δηλητηριώδη μανιτάρια!"
"Βρώσιμα μανιτάρια"
Γνωστική λειτουργία
Η ιστορία του δασκάλου
"Ο ΤΡΟΧΟΣ ΓΥΡΙΖΕΙ"
«Δεν υπάρχει δουλειά και φρούτα»
Εκμάθηση γρίφων, ποιημάτων.
Θεώρηση:
φωτογραφίες, αναπαραγωγές, εικονογραφήσεις, ομοιώματα, φυσικά μανιτάρια, σχέδια άλλων παιδιών
Ερευνητικές δραστηριότητες:
εξέταση και σύγκριση μανιταριών (κατά σχήμα, μέγεθος, μήκος, γεύση)
Διδακτική, γνωστική ομιλία, παιχνίδια με τα δάχτυλα
D / και "Ποιος θα εισπράξει νωρίτερα"
D / και "Big-Small"
D / i "" Πες μου μια λέξη "
D / και "Βρώσιμο - μη βρώσιμο"
Παιχνίδι άσκηση "Μανιταροσυλλεκτη
FEMP(σύμφωνα με τη μέθοδο με την οποία εργάζεστε)
ΑΝΑΓΝΩΣΗ μυθιστόρημα
Ανάγνωση ποιημάτων, ιστοριών και παραμυθιών για ένα δεδομένο θέμα (βλ. παράρτημα)
Κοινωνική και προσωπική ανάπτυξη
Κοινωνικοποίηση
Εκδρομές:
Συμμετοχή στην παρασκευή μανιταροσαλάτας, σούπας και άλλων μανιταριών.
Παιχνίδια ρόλου:
"Κατάστημα"
Σχεδίαση αλγορίθμων για παιχνίδια ρόλουμε τη βοήθεια μοντέλων μαζί με τη δασκάλα.(Η σειρά του μαγειρέματος μανιταροσαλάτα, χαβιάρι)
Παίζοντας το παραμύθι "Κάτω από τον μύκητα" για παιδιά
Εισαγωγή στα επαγγέλματα
Χειρωνακτική εργασία:
συμμετοχή στην παρασκευή πιάτων από μανιτάρια.
παραγωγή ανδρεικέλων μανιταριών.
Ασφάλεια
Συζήτηση με παιδιά
«Γιατί δεν μπορείς να φας ωμά μανιτάρια;»
«Γιατί δεν μπορείς να μαζέψεις δηλητηριώδη μανιτάρια;»
Συνέντευξη με ανώτερο ιατρ. αδερφή «Αν θέλεις να είσαι υγιής! "
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη
Καλλιτεχνική δημιουργικότητα.
παραγωγική δραστηριότητα.
Σχέδιο - "Μανιτάρια"
Modeling - "Treat for the hedgehog"
Εφαρμογή - "Borovichki"
Origami "Μανιτάρια"
Σύμφωνα με τον μουσικό διευθυντή
M / και "Και περπατήσαμε μέσα από το δάσος"
Σωματική ανάπτυξη
ΦΥΣΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου
"Ποιος είναι πιο γρήγορος κάτω από τον μύκητα"
Υγεία
Δωρεάν επικοινωνία "Σχετικά με τα οφέλη των βρώσιμων μανιταριών", "Σχετικά με τους κινδύνους των δηλητηριωδών μανιταριών"
Μυθιστόρημα
Ποιήματα:
T.Dneprovskaya . Μανιτάρια κλπ. (βλέπε συνημμένο)
Δημιουργία συνθηκών για ανεξάρτητη δραστηριότητα των παιδιών
γωνιά βιβλίου :
Εικόνες αντικειμένων με θέμα "Μανιτάρια"
V. Suteev. "Κάτω από το μανιτάρι"
Διάφορα παιδικά βιβλία
Κέντρο για παιχνίδια ρόλων:δημιουργία ενός περιβάλλοντος που αναπτύσσει το θέμα και από κοινού παραγωγή χαρακτηριστικών.
«Κατάστημα»: ειδ. ρούχα, ζυγαριές, ομοιώματα μανιταριών, ταμείο, επιταγές, «χρήματα», τσάντες, βαρίδια ...
«Μαγείρισσα»: σόμπα παιχνιδιών, παιχνίδια. κουζίνα, σκεύη, μοντέλα μανιταριών, spec. πανί.
Αλγόριθμοι για την παρασκευή απλών πιάτων (μανιταρόσουπα, σαλάτα, χαβιάρι μανιταριών,
Κέντρο Παραγωγικότητας:
Εικόνες για το παραμύθι "Κάτω από τον μύκητα", μια επιλογή υλικών για την κατασκευή μάσκες με βάση το παραμύθι "Κάτω από τον μύκητα". Υλικά και εργαλεία για σχέδιο, μοντελοποίηση, εφαρμογή και καλλιτεχνική εργασία.
Αλληλεπίδραση με την οικογένεια
Δημιουργία συρόμενου φακέλου "Βρώσιμα και μη μανιτάρια"
Έργο: Παίζοντας το παραμύθι "Κάτω από τον μύκητα" για παιδιά (κατασκευή κοστουμιών)
Διαγωνισμός κοινών έργων παιδιών και γονέων "Δώρα του φθινοπώρου" - χειροτεχνίες με παιδιά από μανιτάρια και φυσικό υλικό.
ΕΦΑΡΜΟΓΗ
Μουσικό παιχνίδι "Mungus"
Αυτό το παιχνίδι απαιτεί ένα μανιτάρι. Οι συμμετέχοντες του παιχνιδιού χορεύουν υπό τη μουσική και ταυτόχρονα μεταδίδουν τον μύκητα ο ένας στον άλλο. Ο οικοδεσπότης κλείνει τη μουσική από καιρό σε καιρό. Αυτός που αυτή τη στιγμή έχει ένα μανιτάρι στα χέρια του είναι έξω. Ο τελευταίος παίκτης που θα χορέψει κερδίζει και ανταμείβεται με έναν μύκητα.
Ένα υπαίθριο παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας "Και περπατήσαμε μέσα στο δάσος"
Και περπατήσαμε μέσα στο δάσος
Μύκητες που βρέθηκαν κάτω από έναν θάμνο
Μανιτάρια, μανιτάρια βρύου, μανιτάρια boletus
Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος θα μαζέψει νωρίτερα" (Μοντέλα-μεγάλοΕΕ)
Στόχος. Να μάθουν τα παιδιά να ομαδοποιούν μανιτάρια, να αναδεικνύουν την ταχύτητα αντίδρασης στο λόγο του παιδαγωγού, την αντοχή, την πειθαρχία.
Κανόνας παιχνιδιού. Συλλέξτε μανιτάρια μόνο σύμφωνα με το σημάδι - το εικονίδιο στο καλάθι (το ένα έχει μια εικόνα ενός "λευκού" μανιταριού κολλημένη πάνω του, στο άλλο - ένα "λαδοδοχείο"). Νικήτρια είναι η ομάδα που μαζεύει γρήγορα όλα τα αντικείμενα στο καλάθι και δεν κάνει λάθος.
Δράσεις παιχνιδιού. Αναζήτηση αντικειμένων, ομαδικός ανταγωνισμός.
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ.Γυρίζοντας στα παιδιά, ο δάσκαλος τους υπενθυμίζει ότι γνωρίζουν ήδη πολλά μανιτάρια.
«Και τώρα θα αγωνιστούμε - του οποίου η ομάδα είναι πιο πιθανό να μαζέψει μανιτάρια. Εδώ σε αυτό το καλάθι (δείχνει την εικόνα "μανιτάρια chanterelle") είναι απαραίτητο να συλλέξουμε, και σε αυτό (όπου σχεδιάζονται τα "κοκκινομάλλα μανιτάρια". Όποιος νομίζει ότι έχει μαζέψει τα πάντα, σηκώνει το καλάθι έτσι. Όλοι θα ελέγξουμε αργότερα αν το έχουν ξεχάσει κάπου στον κήπο ή στον κήπο.
Ο δάσκαλος απλώνει εικόνες μανιταριών με τα παιδιά στο πάτωμα (ή στο οικόπεδο).
Επιλέγονται δύο ομάδες: (δύο ή τρία άτομα η καθεμία). Με το σήμα του δασκάλου (βαμβάκι), τα παιδιά μαζεύουν μανιτάρια στα κατάλληλα καλάθια. Η ομάδα που σηκώνει πρώτη το καλάθι κερδίζει (πρέπει να ελέγξετε αν οι παίκτες έκαναν λάθος, αν το λάθος μανιτάρι μπήκε στο καλάθι).
Μετά από αυτό, ανακοινώνεται η νικήτρια ομάδα. Το παιχνίδι συνεχίζεται με άλλες ομάδες.
Διδακτικό παιχνίδι"εδώδιμος- μη βρώσιμο"
Στόχος.Να διδάξουν στα παιδιά να ταξινομούν αντικείμενα σύμφωνα με ορισμένα χαρακτηριστικά (ανάλογα με τον τόπο ανάπτυξής τους, σύμφωνα με τον τρόπο χρήσης τους), να αναπτύξουν ταχύτητα σκέψης, ακουστική προσοχή και δεξιότητες ομιλίας.
Κανόνας παιχνιδιού. Απαντήστε στις ερωτήσεις του οδηγού μόνο με τις λέξεις «ναι» ή «όχι».
Δράση παιχνιδιού. Όποιος έκανε λάθος, δίνει ένα φάντασμα, το οποίο μετά κερδίζει πίσω.
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ.Ο δάσκαλος ρωτά: «Παιδιά, ξέρετε πού φυτρώνουν τα μανιτάρια; Ας παίξουμε αυτό το παιχνίδι: Θα ονομάσω τα μανιτάρια και ακούτε προσεκτικά. Αν ονομάσω βρώσιμα μανιτάρια, απαντάς ναι, αν όχι βρώσιμα, λες όχι.
Εάν κάποιος βιάζεται και απαντήσει λανθασμένα, ο δάσκαλος μπορεί να πει: «Βιαστείτε - θα κάνετε τον κόσμο να γελάσει. Πρόσεχε!"
Παιχνίδι άσκηση "Συλλογέας μανιταριών"
Στόχος:Ανάπτυξη γενικών δεξιοτήτων λόγου, συντονισμός λόγου και κίνησης, ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, ανάπτυξη γραμματική δομήομιλία.
Χθες περπατήσαμε στο δάσος, (Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, πιασμένα χέρι-χέρι.)
Μαζέψαμε μανιτάρια. (Απεικόνισε να μαζεύεις μανιτάρια.)
Και βάλτε τα σε ένα καλάθι. (Κινήστε το δεξί χέρι πάνω-κάτω.)
Ξεκινήσαμε μια συζήτηση: -
Λες
Είστε ο μανιταροσυλλέκτης μας
Τι είσαι για εμάς
Θα μου δώσεις ανταμοιβή; (Στέκονται αντικριστά σε κύκλο, ένα παιδί έρχεται στο κέντρο.)
κυρίες ως ανταμοιβή
Borovik, σφόνδυλος,
boletus
Και λαμπάδες, russula,
Αυτό είσαι εσύ
Ως επιβράβευση κυρίες!
(Ένα δάχτυλο στο δεξί χέρι είναι λυγισμένο για κάθε όνομα του φρούτου.)
Γυμναστική δακτύλων "Η οικοδέσποινα ήρθε κάποτε από την αγορά"
Η οικοδέσποινα ήρθε κάποτε από την αγορά, (Περπατούν με τα δάχτυλά τους στο τραπέζι.)
Η οικοδέσποινα έφερε στο σπίτι από την αγορά (Λυγίστε ένα δάχτυλο και στα δύο χέρια.)
Πεταλούδες, λαχανίδες, μανιτάρια μελιού, μορέλες, volnushki, russula. Ωχ! (Βαμβάκι.)
Εδώ τα μανιτάρια αμφισβητήθηκαν στο τραπέζι - (Εναλλακτικά χτυπήματα με γροθιές και παλάμες.)
Ποιος είναι καλύτερος, πιο νόστιμος και πιο απαραίτητος στη γη.
Πεταλούδες, λαχανίδες, μορέλες, κύματα, ρουσούλα, μανιτάρια μελιού; (Λυγίστε τα δάχτυλα και στα δύο χέρια.) Ω! (Βαμβάκι.)
Η οικοδέσποινα, εν τω μεταξύ, πήρε το μαχαίρι (Χτυπούν την άκρη κάθε παλάμης στο τραπέζι.)
Και με αυτό το μαχαίρι άρχισε να θρυμματίζεται
Ωχ! (Βαμβάκι.)
Σκεπασμένο με καπάκι, σε βουλωμένη κατσαρόλα (Οι παλάμες διπλώνονται σταυρωτά στο τραπέζι.)
Πεταλούδες, λαχανίδες, μόρπες, κύματα, russula, μανιτάρια μελιού (Τα δάχτυλα είναι λυγισμένα.)
Ωχ! (Βαμβάκι.)
Και η μανιταρόσουπα ήταν καλή! (Δείξτε πώς τρώγεται η σούπα.)
Παιχνίδι "Δώσε μου μια λέξη"
Αυτό το μανιτάρι ζει κάτω από το έλατο, κάτω από την τεράστια σκιά του. Σοφός γενειοφόρος γέρος, κάτοικος του δάσους - ... (boletus)
Μεγαλώνω με κόκκινο καπάκι ανάμεσα σε ρίζες λεύκας. Θα με δεις ένα μίλι μακριά - με λένε - ... (boletus)
Μανιτάρι σε καφέ σοκολάτα - ένα φύλλο κολλημένο σε ένα γλιστερό καπέλο. Το διάτρητο κολάρο είναι λεπτό - ένα τέτοιο μανιτάρι ονομάζεται ... (κονσέρβα βουτύρου) Σε ένα ροζ δασύτριχο καπέλο - αλλά δεν μοιάζει με μπέρδεμα. Σαν βελούδινο αυτί, για αλάτισμα ... (κύμα)
Τα αδέρφια κάθονται στο κούτσουρο. Όλα - φακιδωτοί ρακένδυτοι. Αυτοί οι φιλικοί τύποι λέγονται ... (μανιτάρια μελιού)
Στο δάσος, προς τέρψη των ανθρώπων, ανάμεσα σε νεαρά πεύκα, ένας μύκητας φυτρώνει σε ένα γυαλιστερό σκούρο καπέλο ... (λαδοδοχείο)
Οι φίλες χορεύουν με λεπτά φορέματα στην άκρη Φορέματα - ριγέ μετάξι: κόκκινο, λευκό, ροζ, σατέν Μια φθινοπωρινή μέρα στην άκρη, πόσο όμορφη είσαι ... (κύματα)
Περπατούν με κοκκινομάλληδες μπερέδες, φέρνουν το φθινόπωρο στο δάσος το καλοκαίρι.Πολύ φιλικές αδερφές - χρυσές ... (chanterelles)
Κοντά στο δάσος στην άκρη, διακοσμώντας το σκοτεινό δάσος,Έγινε ετερόκλητο, όπως ο μαϊντανός, δηλητηριώδες ... (fly agaric)
Κοιτάξτε, παιδιά: εδώ είναι μανιτάρια, υπάρχουν μανιτάρια Λοιπόν, και αυτά είναι δηλητηριώδη στο ξέφωτο ... (φρύνοι)
Δεν υπάρχουν μανιτάρια πιο φιλικά από αυτά, - οι ενήλικες και τα παιδιά ξέρουν, - μεγαλώνουν σε κούτσουρα στο δάσος, όπως οι φακίδες στη μύτη.
Μαντέψτε παιδιάΤο όνομά τους είναιΟτι... (agais)
Κατά μήκος των δασικών μονοπατιών υπάρχουν πολλά λευκά πόδια Σε πολύχρωμα καπέλα, εμφανή από απόσταση. Ποιος είναι στα γκρι, ποιος είναι με πράσινο, ποιος είναι με ροζ, ποιος είναι με κίτρινο. Παίρνετε τα, μη διστάσετε, γιατί αυτά είναι ... (russula)
Το ροζ είναι ένα ευχάριστο χρώμα, Και τα δαχτυλίδια είναι ένα φωτεινό ίχνος. Οι φίλες είναι τόσο ανήσυχες, Αυτά είναι μανιτάρια ... (κύματα)
Ποίηση
Πού φυτρώνουν τα μανιτάρια;
ChanterelleΓιατί αυτό το μανιτάρι το έλεγαν τσουρέκι; Ίσως είναι πονηρό, Σαν αδερφή αλεπού; Και φεύγει με τόλμη από τους μανιταροσυλλέκτες, Μπερδεύει τα ίχνη του, Στριφογυρίζει στο δάσος. Όχι, όχι, όχι, φυσικά, το μανιτάρι δεν έχει πόδια!
Αυτές οι ωραίες λαμπάδες δεν τρώνε κοτόπουλα.
Αυτές οι φιλικές αδερφές
Στέκονται δίπλα δίπλα.
Σαν κίτρινα κουμπιά
Κολλήσαμε στα βρύα κοντά στο μονοπάτι.
Τυπώνω
Λάρισα Ρουντένκο
«Δώρα του Φθινοπώρου». Σχέδιο ημερολογίου V ανώτερη ομάδα
Σχέδιο ημερολογίου στην ομάδα ανώτερων για το θέμα: « Δώρα του φθινοπώρου» . Συμπληρώθηκε από την παιδαγωγό ΜΒΔΟΥ 119 Rudenko L.V.
Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με τα παιδιά στη διαδικασία ευαίσθητων στιγμών. Οργάνωση ανεξάρτητων δραστηριοτήτων παιδιών Αλληλεπίδραση του δασκάλου με την οικογένεια
Πρωινή υπηρεσία τραπεζαρίας.
Μάθετε να ρυθμίζετε σωστά και με ακρίβεια τον πίνακα όπως δείχνει ο δάσκαλος.
Διδακτικό παιχνίδι «Πες το αντίθετο». Μαθαίνω
Τα παιδιά να επιλέξουν λέξεις-αντώνυμα.
Συζήτηση για το θέμα: "Αχ νεκρή φύση". Κοιτάζοντας αναπαραγωγές ζωγραφικής "Λαχανικά" A. Lentulov και Χιόνι της Μόσχας. Ψωμιά» I. Mashkov. Για να εδραιωθεί η ιδέα μιας νεκρής φύσης.
FEMP ατομική εργασία. Διορθώστε με τη Misha και την Alena έναν λογαριασμό εντός 5 (ποσοτικά και τακτικά, χρησιμοποιώντας υλικό καταμέτρησης.
Οργάνωση της έκθεσης « Δώρα του φθινοπώρου» .
Φέρτε μοντέλα από λαχανικά, προϊόντα αρτοποιίας για παιχνίδια ρόλων.
Εισάγετε έγχρωμες ενότητες για παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους.
Προετοιμάστε φυσικό υλικό για τις παραγωγικές δραστηριότητες των παιδιών. Τοποθετήστε πληροφορίες στη γονική γωνία σχετικά με το θέμα της εβδομάδας και τον σκοπό της διεξαγωγής του.
Προσκαλέστε τους να κάνουν μια ανεξάρτητη περιήγηση στο κατάστημα ή στην αγορά. Στόχος: προσοχή στο τμήμα λαχανικών και αρτοποιίας, τη δουλειά των πωλητών.
Αμεσος εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Γνωστική λειτουργία. «Το ψωμί είναι η κεφαλή των πάντων»
Στόχος: να εισαγάγει το ταξίδι του σιταριού από το χωράφι στο τραπέζι (πώς φτιάχνεται το ψωμί).
Περιεχόμενο προγράμματος:
Γνωστική λειτουργία: -γενίκευση και συστηματοποίηση των γνώσεων των παιδιών για το ψωμί, τη διαδικασία καλλιέργειας και παρασκευής ψωμιού, για την ποικιλία των προϊόντων αρτοποιίας.
Να φέρει τα παιδιά στην κατανόηση του σεβασμού προς τη φύση και της λογικής ανθρώπινης παρέμβασης.
Δουλειά: -με βάσηΔιεύρυνση της γνώσης για τον κόσμο γύρω μας για την εκπαίδευση των παιδιών σε σχέση με τους εργαζόμενους (καλλιεργητές σιτηρών, αρτοποιοί, προσεκτική στάση απέναντι στο ψωμί.
Μορφές εργασίας: προβολή, εξήγηση, συνομιλία, τοποθέτηση προβληματικών καταστάσεων, ανάγνωση μυθοπλασίας.
προκαταρκτικές εργασίες: μαντεύοντας γρίφους για το ψωμί. απομνημόνευση ποιημάτων και ξόρκων για το ψωμί. εξήγηση και απομνημόνευση παροιμιών και ρήσεων για το ψωμί. διαβάζοντας ιστορίες της Μ. Γκλίνσκαγια "Ψωμί", M. Prishvina "Ψωμί αλεπούς"; Σύγκριση σταχυών σίκαλης και σίτου. σύγκριση ψωμιού σίτου και σίκαλης σε χρώμα, σχήμα, γεύση.
Καλλιτεχνική δημιουργικότητα. Μοντελοποίηση από ζύμη "κουλούρια".
Στόχος: συνεχίστε να αναπτύσσετε στα παιδιά ένα ενδιαφέρον για μοντελοποίηση από ζύμη, την ικανότητα δημιουργίας ανάγλυφων φιγούρων.
Για να επιτευχθεί η υλοποίηση ενός εκφραστικού, φωτεινού σχεδιασμού του προϊόντος, που συμπληρώνει το έργο με διακοσμητικά στοιχεία.
Μορφές εργασίας:
θεώρηση
Εμφάνιση δασκάλου
Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών
Παίζοντας χειροτεχνίες.
Περπατήστε. Βλέποντας φυτά: σφενδάμι τον Σεπτέμβριο. Στόχος: διορθώστε τα ονόματα των τμημάτων του δέντρου, δώστε προσοχή στην ομορφιά των φύλλων του, επιλέξτε όσο το δυνατόν πιο ακριβείς χαρακτηρισμούς χρωμάτων και αποχρώσεων.
Μορφές εργασίας: προβολή, εξέταση, συνομιλία, ανάγνωση μυθοπλασίας.
Εργατικές αναθέσεις: καθαρισμός κήπου.
Στόχος: να εκπαιδεύσει τα παιδιά την εργατικότητα, την επιθυμία να επιτύχουν αποτελέσματα.
Θυμηθείτε μαζί με τα παιδιά τις απαραίτητες συνθήκες για την καλλιέργεια λαχανικών. προσδιορίστε την ωριμότητα των λαχανικών.
Μορφές εργασίας: συνομιλία, κοινή εργασία.
Αθλητικό παιχνίδι "Πόλεις".
Στόχος: να μυήσει τα παιδιά το λαϊκό παιχνίδι και την ιστορία της εμφάνισής του.
Αναπτύξτε την επιδεξιότητα στα παιδιά.
Διδάξτε στα παιδιά να διαπραγματεύονται μεταξύ τους κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.
Μορφές εργασίας: συνομιλία, εξήγηση, κοινή δραστηριότητα. Εισαγάγετε χαρακτηριστικά για την οργάνωση υπαίθριων παιχνιδιών (αθλητισμός, μπάλα ποδοσφαίρου, σκούτερ).
Συμπεριλάβετε τον Nikita και τον Semyon σε κοινά παιχνίδια με παιδιά.
Εμπλουτισμός παιχνιδιού εμπειρία:
Εκδρομή στο ταχυδρομείο.
Προσκαλέστε γονείς και παιδιά να φτιάξουν χειροτεχνίες από φυσικά υλικά ή να ζωγραφίσουν μια νεκρή φύση.
Δημοτικό Αυτόνομο Προσχολικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα
Νηπιαγωγείο Νο. 10, Gornozavodsk
Ολοκληρωμένο – θεματικό σχέδιο
"ΔΩΡΑ ΤΟΥ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟΥ"
Στην προπαρασκευαστική ομάδα
Συντάχθηκε από: Kostareva O.V.
Παιδαγωγός πρώτης κατηγορίας προσόντων
ΔΕΥΤΕΡΑ
"Καλάθι με μανιτάρια"
Εξέταση εικονογραφήσεων για μανιτάρια.
Καθήκοντα. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών με ονόματα διαφόρων μανιταριών.
Συνομιλία. "Βρώσιμο, μη βρώσιμο μανιτάρι"
Καθήκοντα. Να σχηματίσουν ιδέες για τους κινδύνους που συνδέονται με τα δηλητηριώδη μανιτάρια.
Εργαστείτε στην παροιμία: «Ένα σκισμένο μανιτάρι είναι για πάντα νεκρό, κομμένο κάτω από τη ρίζα - δίνει στους απογόνους μια τσάντα.
Καθήκοντα. Μάθετε στα παιδιά να κατανοούν το νόημα της παροιμίας. Καλλιεργήστε το σεβασμό για τη φύση.
Περπατήστε.
Εξέταση μανιταριών κάτω από μια σημύδα στην τοποθεσία. Διδάσκοντας στα παιδιά να περιγράφουν εμφάνισημανιτάρια, καθορίστε το όνομά του.
Ανάθεση εργασίας: καθαρισμός πεσμένων φύλλων.
Καθήκοντα. Βάλτε τα παιδιά να συμμετέχουν στη σκληρή δουλειά.
Παιχνίδι για κινητά. "Στην αρκούδα στο δάσος"
Καθήκοντα. Ανάπτυξη κινητικής αντίδρασης, επιδεξιότητα, ταχύτητα.
Διαβάζοντας ένα έργο τέχνης της Ζ. Αλεξάντροβα «Στο μανιτάρι βασίλειο»
Μοντελοποίηση "Βασίλειο των μανιταριών"
Καθήκοντα. Να εμπεδώσει στα παιδιά την ικανότητα να γλυπτούν αντικείμενα ή μέρη τους σε στρογγυλό σχήμα σανίδας. Μάθετε να μεταφέρετε ορισμένα χαρακτηριστικά γνωρίσματα.
Διδακτικό παιχνίδι "Μάντεψε το" Καθήκοντα. Διδάξτε στα παιδιά να περιγράφουν τα μανιτάρια σύμφωνα με την παρουσίαση.
«Παίρνω ένα μούρο, κοιτάζω ένα άλλο, παρατηρώ το τρίτο»
Κριτική για το άλμπουμ "Μούρα".
Καθήκοντα. Εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών για τα μούρα.
Συνομιλία. "Σχετικά με τα οφέλη των μούρων για τον άνθρωπο"
Καθήκοντα. Να σχηματίσουν ιδέες για τα οφέλη των μούρων, να εισαγάγουν το γεγονός ότι υπάρχουν δηλητηριώδη μούρα.
Προβολή της παρουσίασης "Wild Berries"
Καθήκοντα. Δώστε την έννοια των άγριων μούρων και τα οφέλη τους στον άνθρωπο.
Παιχνίδι με τα δάχτυλα. "Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε. Πηγαίνουμε μια βόλτα στο δάσος...
Καθήκοντα. Η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών.
Περπατήστε.
Παρατήρηση των αλλαγών στη φύση το φθινόπωρο.
Καθήκοντα. Διδάξτε στα παιδιά να παρατηρούν τις αλλαγές στη φύση που συμβαίνουν το φθινόπωρο. Περιγράψτε την ομορφιά των φθινοπωρινών δέντρων.
Εργατική ανάθεση. Συλλογή από σπόρους λουλουδιών.
Παιχνίδι για κινητά. "Τρίτος τροχός"
Καθήκοντα. Ανάπτυξη προσοχής, επιδεξιότητα.
Διαβάζοντας ποιήματα για τα μούρα.
Καθήκοντα. Συνεχίστε να αναπτύσσετε ενδιαφέρον για τη μυθοπλασία.
Σχέδιο. "Μούρα"
Καθήκοντα. Να διδάξουν τα παιδιά στο σχέδιο να μεταφέρουν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των μούρων.
Διδακτικό παιχνίδι «Το τέταρτο επιπλέον».
Καθήκοντα. Διδάξτε στα παιδιά να βρίσκουν τα περιττά και να εξηγούν την επιλογή τους.
"Μούρη Μπους"
Κριτική για το άλμπουμ "Shrubs"
Καθήκοντα. Για να διορθώσετε στα παιδιά τα ονόματα διαφόρων θάμνων, τις διαφορές τους από τα δέντρα.
Τσέρτκοβα Ταμάρα
Σχεδιάζοντας την εβδομάδα "Δώρα Φθινοπώρου"
Θέμα εβδομάδες: « φθινοπωρινά δώρα»
Στόχος: επεκτείνετε τις ιδέες των παιδιών για τα λαχανικά, τα φρούτα, τα μούρα.
να σχηματίσουν μια ιδέα για τη σχέση του ανθρώπου με τα γενναιόδωρα δώρα της φύσης.
να ενθαρρύνει την επιθυμία των παιδιών να αντικατοπτρίζουν τις εντυπώσεις τους στο σχέδιο, τη μοντελοποίηση, την εφαρμογή.
Αναπτυξιακό θέμα Τετάρτη: Αφίσες που απεικονίζουν λαχανικά και φρούτα, μούρα. Έκθεση λογοτεχνικών έργων, εικονογραφήσεις της φύσης
Προγραμματισμένο αποτέλεσμα: Διακρίνετε λαχανικά, φρούτα, μούρα.
Τελική εκδήλωση: Έκθεση χειροτεχνίας από φυσικά υλικά.
ημερομηνία "17"Οκτώβριος Δευτέρα
1. Φυσική (Με σχέδιοφυσικός εκπαιδευτής).
2. Ανάπτυξη του λόγου. Θέμα: Κοιτάζοντας έναν πίνακα "Σκαντζόχοιροι"και γράφοντας μια ιστορία για αυτό.
VV Gerbova Art. γρ. Σελίδα 41
2ος όροφος ημέρες
Θέμα σχεδίασης:
«Δημιουργώντας ένα διδακτικό παιχνίδι «Τι κάνουμε έφερε το φθινόπωρο»
T. S. Komarova Εικαστική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείοΤέχνη. γρ. Σελίδα 45 Πρωί:
Πρωινή προπόνηση
Εργασία στη γωνία: σκουπίστε τη σκόνη από τα φύλλα.
Συνομιλία: "Ήρθε το φθινόπωρομας έφερε μια σοδειά». Στόχος: Διεύρυνση ιδεών για το τι φθινόπωροσυγκομιδή λαχανικών και φρούτων. ΡΕ/ ένα παιχνίδι: "Βρώσιμο-Μη βρώσιμο". Στόχος: μάθετε να απομονώνετε βρώσιμα και μη μανιτάρια (μανιτάρι σαφράν, μανιτάρι πορτσίνι, μύγα αγαρικό, φρύνος). Δώστε γνώσεις για χρήσιμες ιδιότητεςμανιτάρια. "S/r ένα παιχνίδι: Καλοκαιρινά κενά»- εμπέδωση γνώσεων για την επεξεργασία των λαχανικών και τις μεθόδους συγκομιδής φρούτων και λαχανικών για το χειμώνα. γνωστική ανάπτυξη: «Τι χρησιμεύουν οι ρίζες;»Στόχος. Αποδείξτε ότι η ρίζα του φυτού απορροφά νερό. αποσαφηνίσει τη λειτουργία των ριζών των φυτών. να καθορίσει τη σχέση μεταξύ της δομής και των λειτουργιών ενός φυτού. Θεατρόφιλος. Παιχνίδια: Παίζοντας ένα παραμύθι "Γογγύλι". Περπατήστε: Θέμα: «Η δουλειά του ενήλικα είναι ο θυρωρός (δείτε ευρετήριο καρτών περιπάτου) Απόγευμα: Δάχτυλο ένα παιχνίδι: «Μαγειρεύουμε, μαγειρεύουμε κομπόστα». CHL: Tale of V. Dahl "Ο πόλεμος των μανιταριών με τα μούρα". Στόχος: εισαγάγετε την εργασία, συνεχίστε να μαθαίνετε την ανάλυση της εργασίας. βαμβάκι δουλειά: Τακτοποιήστε παιχνίδια. Ανεξάρτητος δραστηριότητα παιχνιδιού. Αναπτύξτε την ικανότητα αλληλεπίδρασης και συνεννόησης μεταξύ τους.
Προσφέρετε στα παιδιά έναν σχεδιαστή επιτραπέζιων υπολογιστών.
Δημιουργήστε προϋποθέσεις για s/r παιχνίδια "Η οικογένειά μου", "Κατάστημα", μικρά παιχνίδια, λαχανικά και φρούτα, ζώα.
Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών
Στόχος: οργανώστε ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών, διδάξτε τους να παίζουν μαζί, μαζί.
Ατομική εργασία για την ανάπτυξη του λόγου. (Pasha, Nastya).
Di "Υπέροχη τσάντα"- άσκηση στην ικανότητα να μαντεύεις και να ονομάζεις μανιτάρια με την αφή (Alina, Ksyusha)
Ατομική δουλειά με τους Lera, Artem, Yana για την εμπέδωση της σειράς των εποχών.
Στόχος: Για να εμπεδώσετε τις ιδέες των παιδιών για τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των διαφορετικών εποχών, να αναπτύξετε τη σκέψη.
Συζήτηση με γονείς για το πώς πέρασαν το Σαββατοκύριακο με τα παιδιά τους.
ημερομηνία "18"Τρίτη Οκτωβρίου
Οργανωμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες Κοινές δραστηριότητες με παιδιά Ελεύθερες δραστηριότητες παιδιών κατά τη διάρκεια της ημέρας Ατομική εργασία με παιδιά Εργασία με γονείς
I. A. Pomoraeva. Τέχνη.
Γρ. Σελίδα 20
2 Μουσική (Με σχέδιομουσικός διευθυντής).
2ος όροφος ημέρες
2. Ανάπτυξη του λόγου. (CHL)
Θέμα: Λεξικογραμματικές ασκήσεις. Διαβάζοντας ένα παραμύθι "Φτερωτό, γούνινο και λαδερό".
V. V. Gerbova. Τέχνη. γρ. Σελίδα 36
Πρωί:
Πρωινή προπόνηση
Εργασία στη γωνία: σκουπίστε τη σκόνη από τα φύλλα.
Συνομιλία: «Συζήτηση για φθινόπωρο»
Στόχος: να σχηματίσουν στα παιδιά μια γενικευμένη ιδέα για φθινόπωροόπως περίπου την εποχή του χρόνου.
KGN: Να μάθουν τα παιδιά να εκπληρώνουν ανεξάρτητα και ευσυνείδητα τα καθήκοντα των συνοδών της τραπεζαρίας, να στρώνουν τραπέζι, να καθαρίζουν τα πιάτα.
Δ/παιχνίδι: «Τι είναι καλό, τι είναι κακό». Στόχος: να μάθουν στα παιδιά να ξεχωρίζουν την καλή από την κακή συμπεριφορά.
παιχνίδι με τα δάχτυλα: "Κορυφαία, κορυφή..." (Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών).
Περπατήστε: Θέμα: "Έντομα" (δείτε ευρετήριο καρτών περιπάτου)
Απόγευμα:
Ένα σύμπλεγμα γυμναστικής p / ύπνου, διαδικασιών μετριασμού.
S/r παιχνίδι: "Ταξίδι στο δάσος"- επαναλάβετε τους κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος.
Παιχνίδια μυαλού. "Δίπλωσε το τετράγωνο"
Στόχος: Αναπτύξτε την οπτική αντίληψη, τη λογική σκέψη.
Κατασκευάζει. Παιχνίδια: "Πανι ΠΛΟΙΟΥ". Στόχος Παιχνίδια: μυήστε τα παιδιά στο σχήμα του «τριγώνου», αναπτύξτε τη σκέψη.
Δ/παιχνίδι: «Ποιανού φύλλου; Ποιον υποκατάστημα; (στο σφένδαμο - κλαδί σφενδάμου, φύλλο σφενδάμου) Στόχος: Μάθετε να σχηματίζετε επίθετα από ουσιαστικά. Προσφέρετε στα παιδιά έναν σχεδιαστή επιτραπέζιων υπολογιστών.
Διαβάζοντας ένα ποίημα του A. Barto "Μεγαλώνω!". Στόχος: να γνωρίσουν τα παιδιά το κύριο χαρακτηριστικό της δομής του σώματος του παιδιού - την ανάπτυξη, να τα γνωρίσουν με μια νέα δουλειά. Επανάληψη της ακολουθίας των εποχών, των μηνών του έτους και των ημερών εβδομάδες. (Artem, Nikita, Maxim F.).
Δείκτης Ανάπτυξης Λόγου (Ματθαίος, Πασάς). Μάθετε παροιμίες - να είστε σε θέση να εξηγήσετε το νόημά τους, να αναπτύξετε την καθομιλουμένη.
Συζήτηση με γονείς για τη συμπεριφορά των παιδιών στο νηπιαγωγείο.
ημερομηνία "19"Οκτωβρίου Τετάρτη
Οργανωμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες Κοινές δραστηριότητες με παιδιά Ελεύθερες δραστηριότητες παιδιών κατά τη διάρκεια της ημέρας Ατομική εργασία με παιδιά
Εργασία με γονείς
1. Μουσική (Με σχέδιομουσικός διευθυντής).
2. Θέμα Κοινωνικού Κόσμου: «Περί φιλίας και
οι φιλοι"
OV. Dybin. Τέχνη. Γρ. Σελίδα 14
2ος όροφος Ημέρα Καλών Τεχνών (γλυπτική)
Θέμα: « Φθινοπωρινή νεκρή φύση» I. A. Lykova Εικαστική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο
Τέχνη. γρ. Σελίδα 42
Πρωί:
Πρωινή προπόνηση
Παρακολούθηση δωματίου φυτά: πότισμα λουλουδιών, καθάρισμα πεσμένων φύλλων.
Συνομιλία: Τι γνωρίζουμε για τα λαχανικά;
Στόχος: εμπέδωση ιδεών για το πού καλλιεργούνται τα λαχανικά, γνώσεις για τις ιδιότητές τους.
KGN: Να εδραιωθεί η ικανότητα να είναι σε υπηρεσία καντίνα: πλύνετε τα χέρια σας, φορέστε μια ποδιά, βάλτε μια θήκη για χαρτοπετσέτα, ένα κουτί ψωμιού στο τραπέζι, απλώστε κουτάλια στα δεξιά του πιάτου. Συμμετέχετε στο καθάρισμα των πιάτων μετά τα γεύματα.
Δ/παιχνίδι: "Υπέροχη τσάντα". Στόχος: αναπτύξτε απτικές αισθήσεις, μάθετε να αναγνωρίζετε φρούτα και λαχανικά με την αφή. Περπατήστε: Θέμα: "Σπουργίτια" (δείτε ευρετήριο καρτών περιπάτου) Απόγευμα: Ένα σύμπλεγμα γυμναστικής p / ύπνου, διαδικασιών μετριασμού. βασικές αρχές ασφάλειας ζωής: Εξοικειώστε τα παιδιά με είδη σπιτιού που μπορεί να είναι επικίνδυνα για αυτά (ηλεκτρικές συσκευές, κουζίνα υγραερίου, τι υπάρχει στη σόμπα υγραερίου, μαχαίρι). Δάχτυλο ένα παιχνίδι: «Πάω ένα καλάθι στο δάσος» HBT: Τακτοποιήστε παιχνίδια. P / έρευνα. deyat: Πειραματισμός "Μελετώντας τα δακτυλικά αποτυπώματα". το παιχνίδι συνεχίζεται προσοχή: "Φυτικό ουράνιο τόξο". Στόχος: ανάπτυξη οπτικής προσοχής κατά τη σύνταξη μισών χρωμάτων. Παιχνίδια σε χώρους παιχνιδιού, αναπτύσσουν την ικανότητα να παίζουν το ένα δίπλα στο άλλο.
Ενα παιχνίδι «Σήκωσε την αλυσίδα»
Σχεδιάστε σανίδες» (εκκόλαψη με ευθείες γραμμές).
(Nastya M, Lera F). Στένσε λαχανικά και σκιάστε τα - για να αναπτύξετε λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων. Επανάληψη της διεύθυνσης του σπιτιού σας με τα παιδιά σας. (Sofia Ch., Nastya F.)
Άσκηση στη σύγκριση αντικειμένων σε σχήμα και χρώμα Katya T., Dasha T., Marina N.
Ατομικές συνομιλίες και διαβουλεύσεις κατόπιν αιτήματος των γονέων.
Ενημέρωση γονέων για την πορεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Πληροφορίες για την πρόληψη της γρίπης.
ημερομηνία "20"Οκτωβρίου Πέμπτη
Οργανωμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες Κοινές δραστηριότητες με παιδιά Ελεύθερες δραστηριότητες παιδιών κατά τη διάρκεια της ημέρας Ατομική εργασία με παιδιά Εργασία με γονείς
Θέμα: Εκδρομή στη βιβλιοθήκη του S. N. Nikolaev St. γρ. Σελίδα 18
(σε μια βόλτα)
(εκ. πρόσθετα σχέδια. εκπαίδευση)
ISO (σχέδιο)
Σύμφωνα με την ιδέα των παιδιών για το θέμα « φθινοπωρινά δώρα»
T. S. Komarova Οπτική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο
Τέχνη. γρ. Σελίδα 88 Πρωί:
Πρωινή προπόνηση
Συνομιλία: «Τι κάνουμε το φθινόπωρο έδωσεΤι έβαλες στο καλάθι;. Στόχος: εμπέδωση γνώσεων για τα λαχανικά, τα φρούτα. ΡΕ/ ένα παιχνίδι: "Stocks of Beasts" Στόχος: Βελτίωση της ικανότητας επιλογής κατάλληλης τροφής για τα ζώα,
αναπτύξουν προσοχή, μνήμη, παρατήρηση.
CHL: Διαβάζοντας το Yu Tuwim "Λαχανικά"- βοηθήστε να μάθετε περισσότερα για τα λαχανικά με τη βοήθεια μιας καλλιτεχνικής λέξης.
παιχνίδι λέξεων: - καθορίστε τον τόπο ανάπτυξης διαφορετικών λαχανικών
Περπατήστε: Θέμα: "Γρασίδι και λουλούδια" (δείτε ευρετήριο καρτών περιπάτου)
Απόγευμα:
Ένα σύμπλεγμα γυμναστικής p / ύπνου, διαδικασιών μετριασμού.
Επανάληψη στίχων: "Τους φίλους σας"
φαντασιώνοντας: "Τι βλέπεις?"
(Κριτική εικονογράφησης, αναπαραγωγές).
Κοινό παιχνίδι με τον δάσκαλο:
μαντεύοντας παραμύθια: «Για τα πάντα στον κόσμο».
Θεατρόφιλος. Παιχνίδια: "θηρία". Στόχος: για τη διαμόρφωση δεξιοτήτων ονοματοποιίας των παιδιών.
HBT: Τακτοποιήστε παιχνίδια.
επιτραπέζιο θέατρο: "Φυτικό παραμύθι" Στόχος: Να σχηματίσει ενδιαφέρον για τη θεατρικότητα. Πλοκή - παιχνίδι ρόλων ένα παιχνίδι: "Φαρμακείο".
Χειρωνακτική εργασία.
Κατασκευή: κτίρια κατασκευασμένα από μεγάλο οικοδομικό υλικό.
Ανεξάρτητη καλλιτεχνική δραστηριότητα παιδιών.
Τραγουδώντας τα αγαπημένα σας τραγούδια.
Παίζοντας μουσικά όργανα.
Π/παιχνίδι: «Η θάλασσα ανησυχεί». Με τους Tanya S., Misha T., Roma D. επαναλαμβάνουν τη σειρά των εποχών, των μηνών του έτους και των ημερών εβδομάδες. Ενα παιχνίδι "Τι γιατί;"
Εργάζεται στην προετοιμασία του χεριού για γραφή (Nastya K, Leila). Στένσε λαχανικά και σκιάστε τα - για να αναπτύξετε λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων. Μιλήστε στα παιδιά για επικίνδυνες καταστάσεις στο σπίτι.
ημερομηνία "21"Παρασκευή Οκτωβρίου
Οργανωμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες Κοινές δραστηριότητες με παιδιά Ελεύθερες δραστηριότητες παιδιών κατά τη διάρκεια της ημέρας Ατομική εργασία με παιδιά Εργασία με γονείς
1. Θέμα OBZH:
"Κοντά στο ποτάμι, στο ποτάμι". Garnysheva St. γρ. Σελίδα 40
2. Φυσική (Με σχέδιοφυσικός εκπαιδευτής).
2ος όροφος ημέρες
Κατασκευή
Θέμα: "Γέφυρα"Κατασκευή δομικών υλικών. L. V. Kutsakova Art. γρ. Σελίδα 37
Πρωί:
Πρωινή προπόνηση
Εργασία στη γωνιά της φύσης: Πότισμα λουλουδιών, χαλάρωση του εδάφους.
Συνομιλία: « δώρα κήπου» Στόχος: συστηματοποίηση και εμβάθυνση γνώσεων για τα λαχανικά και τα φρούτα. Αποσαφηνίστε τις ιδέες σχετικά με την ποικιλομορφία τους.
παιχνίδι λέξεων: «Τι φυτρώνει στο έδαφος και τι στον κήπο;» Στόχος: για να καθορίσετε τον τόπο ανάπτυξης διαφορετικών λαχανικών.
περιστασιακή συνομιλία: «Τα λαχανικά είναι απαραίτητα, οι βιταμίνες είναι όλες σημαντικές σε αυτά»- Εδραίωση γνώσεων σχετικά με τις βιταμίνες A, B, C, K, E
Δ/παιχνίδι: "Σύγκριση μούρων". Στόχος. Ενισχύστε την ικανότητα σύγκρισης μούρων. Άσκηση στην επιλογή λέξεων που είναι αντίθετες σε νόημα με τα εσωτερικά όργανα.
Επιτραπέζιο παιχνίδι: "Λόττο λαχανικών". Στόχος: Δημιουργήστε προϋποθέσεις για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων των παιδιών ώστε να αποδέχονται συνειδητά την εργασία του παιχνιδιού.
Κατασκευάζει. Παιχνίδια: "Κήπος". Στόχος: Εδραίωση γνώσεων που αποκτήθηκαν προηγουμένως για τον κήπο. Περπατήστε: Θέμα: "Ομίχλη" (δείτε ευρετήριο καρτών περιπάτου)
Απόγευμα:
Ένα σύμπλεγμα γυμναστικής p / ύπνου, διαδικασιών μετριασμού.
CHL: Παραμύθια "Κορυφές-ρίζες" Στόχος: Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για τα λαχανικά και τα οφέλη τους. Βαμβακερή εργασία "Παραγγελία στην ντουλάπα με παιχνίδια και εγχειρίδια". Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να τακτοποιούν ανεξάρτητα και αισθητικά παιχνίδια και εγχειρίδια. Τελικός Εκδήλωση: . Ανεξάρτητα παιχνίδια παιδιών στη γωνιά παιχνιδιού.
Στόχος: ενθαρρύνετε τα παιδιά να συμμετέχουν σε κοινά παιχνίδια, αναπτύξτε ενδιαφέρον για διάφορα παιχνίδια.
Di "Το Τέταρτο Έξτρα"- διορθώσετε ταξινόμηση: λαχανικά, φρούτα, μούρα. Ατομική δουλειά στη γωνιά τέχνης με τους Vanya και Maxim.
«Και τι χρώμα είναι αυτό;» -
Στόχος: ανάπτυξη της χρωματικής αντίληψης.
Τελική εκδήλωση: "Έκθεση χειροτεχνίας από φυσικά υλικά". Μιλήστε με τους γονείς για την κατάσταση της υγείας των παιδιών.
χρονοδρομολόγηση εκπαιδευτικό έργο(4η εβδομάδα Σεπτεμβρίου) Όμιλος: Senior
Θέμα της εβδομάδας: "Δώρα του φθινοπώρου"
Σκοπός: Να δώσει στα παιδιά μια ιδέα για το φθινόπωρο ως εποχή που ωριμάζουν τα λαχανικά, τα φρούτα, οι σπόροι. Αποσαφηνίστε τις ιδέες για την ποικιλία των λαχανικών.
Θέμα - αναπτυσσόμενο περιβάλλον: ένα καλάθι με διαφορετικά φρούτα λαχανικών και φρούτων, σπόροι σημύδας, δίσκοι, δ / παιχνίδι "Παιδιά σε κλαδί", εικόνες λαχανικών, φρούτων, μούρων, εικονογραφήσεις για το φθινόπωρο, διδακτική, πλοκή - παιχνίδια ρόλων .
Εργασία με γονείς: έκθεση κοινής δημιουργικότητας "Δώρα του φθινοπώρου"
Τελική εκδήλωση - ψυχαγωγία "Generous Autumn"
Συνεταιριστική δραστηριότητα | |||
Ομάδα, υποομάδα | Ατομο |
||
Υποδοχή παιδιών, πρωινές ασκήσεις, συζητήσεις, διδακτικά παιχνίδια, ανάγνωση μυθοπλασίας, προετοιμασία για πρωινό, πρωινό. | Η ιστορία του δασκάλου με θέμα «Η πρακτική αξία της φύσης». Σκοπός: να εδραιωθεί η γνώση των παιδιών σχετικά με την αξία της φύσης. συνεχίζουν να διαμορφώνουν τις δεξιότητες μιας κουλτούρας συμπεριφοράς στη φύση. Είδη δραστηριότητας: επικοινωνιακή. Η ιστορία του δασκάλου για την αξία της φύσης, της γεωργικής γης (χωράφια, περιβόλια, περιβόλια). | Διορθώστε το όνομα των φθινοπωρινών μηνών με την Ilya, Karina. |
|
Διαμόρφωση μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου | Θέμα: "Δώρα του Φθινοπώρου" Σκοπός: να εμβαθύνουν τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τις εποχιακές αλλαγές στη ζωή των φυτών. διευκρινίστε την ιδέα ότι το φθινόπωρο είναι η εποχή για τη συγκομιδή λαχανικών και φρούτων. εμπλουτίστε το λεξιλόγιο με νέες λέξεις. |
||
μιούζικαλ | |||
Ενημερωτικό - πειραματική δραστηριότητα | Θέμα: "Γιατί πέφτουν τα φύλλα" Σκοπός: να μελετηθεί η δομή του φύλλου, να συμπεράνει εμπειρικά ότι υπάρχει πράσινη ουσία στα φύλλα. Κατά τη διάρκεια του πειράματος, δείξτε στα παιδιά την εξάρτηση της πτήσης ενός φύλλου που πέφτει από το μέγεθος και το σχήμα του. |
||
Καθώς περπατάτε, δείτε τα φύλλα να πέφτουν από τα δέντρα. | εργασιακή δραστηριότητα: συλλογή φύλλων για φθινοπωρινό μπουκέτο με τη Νάντια, τη Ρίτα, την Αντζελίνα. |
||
Εργαστείτε με την ιστορία του Y. Pinyasov "Cunning Cucumber" | Εξετάζοντας με Vlad, Sonya, Lena εικονογραφήσεις που απεικονίζουν πιάτα λαχανικών. |
||
Ένα σύνολο ασκήσεων "Λουλούδι". Περπάτημα ξυπόλητος σε μονοπάτι ευεξίας. | Διδακτικό παιχνίδι "Συλλέξτε μια εικόνα" με τη Sasha, Artem. |
||
Διδακτικό παιχνίδι "Πες χωρίς λόγια." Σκοπός: να παγιωθούν οι ιδέες για τις φθινοπωρινές αλλαγές στη φύση. ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας, παρατήρησης. Είδη δραστηριότητας: παιχνίδι, κινητήρας. |
|||
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές | Συνεταιριστική δραστηριότητα |
||
Ομάδα, υποομάδα | Ατομο |
||
Μια συζήτηση για την καλλιέργεια φρούτων, λαχανικών, μούρων κ.λπ. Σκοπός: να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για τη σχέση ανθρώπου και φύσης. Καθιστικό παιχνίδι "Εκεί που ήμασταν, δεν θα πούμε, αλλά τι κάναμε - θα δείξουμε" Σκοπός: ανάπτυξη κινητική δραστηριότητα, φαντασία, δημιουργικότητα. Είδη δραστηριότητας: κινητική, επικοινωνιακή. | Εξέταση εικονογραφήσεων που απεικονίζουν τη συγκομιδή. Το παιχνίδι "Know by touch" με τους Artem, Arina, Sonya. |
||
Θέμα: "Τετραγωνικό" Σκοπός: να γνωρίσουν τα σημάδια ενός τετράπλευρου. να μάθουν να πλοηγούνται στο διάστημα, να αντικατοπτρίζουν την κατεύθυνση στην ομιλία: αριστερά, δεξιά. διορθώστε το όνομα των τμημάτων της ημέρας. |
|||
Φυσικός Πολιτισμός | |||
Ανάπτυξη του λόγου | Θέμα: "Φθινοπωρινή συγκομιδή" Σκοπός: η γενίκευση και η συστηματοποίηση των ιδεών των παιδιών για τα δώρα του φθινοπώρου. Αναπτύξτε συνεκτικό λόγο, φιλίες, ικανότητα εργασίας σε ομάδα. |
||
Προετοιμασία για βόλτα, βόλτα: παρατήρηση στη φύση, εργασία στη φύση, υπαίθρια παιχνίδια. | Παρατήρηση λακκούβων, απομνημόνευση της ρήσης "Την άνοιξη, η βροχή στα ύψη, το φθινόπωρο βρέχει" Σκοπός: να συνεχίσει να διδάσκει να σημειώνει την κατάσταση του καιρού, να καλλιεργεί ένα γνωστικό ενδιαφέρον για τον φυσικό κόσμο. αναπτύξουν την περιέργεια και την παρατηρητικότητα. Παιχνίδι σκυταλοδρομίας "Harvest" Σκοπός: να βελτιώσει την ικανότητα των παιδιών να ακολουθούν τους κανόνες του αγώνα σκυταλοδρομίας. υπακούει στα συμφέροντα της ομάδας. Αναπτύξτε ταχύτητα, αντοχή, ευκινησία. Είδος δραστηριότητας: κινητικό, παιχνίδι, επικοινωνιακό. | Ατομική εργασία για την ανάπτυξη των κινήσεων. Άσκηση άλμα εις μήκος από τη θέση των Artem, Vlad, Angelina. |
|
Προετοιμασία για δείπνο. Βραδινό. Ονειρο. | Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Μοιραστήκαμε ένα πορτοκάλι." Είδη δραστηριότητας: επικοινωνιακή, παιχνίδι. Ονειρο. Παιχνίδι αυτομασάζ με το τραγούδι "Rain" Σκοπός: να γνωρίσουν τα παιδιά υγιεινός τρόπος ζωήςΖΩΗ; να διαμορφώσει την ικανότητα του παιχνιδιού αυτομασάζ με τραγούδι. | Άσκηση Nadia, Ilya, Karina στην ταξινόμηση των φυτών. Κατασκευή αποθήκης αποθήκευσης καλλιεργειών. |
|
Αναρρίχηση. Άσκηση μετά τον ύπνο. απογευματινό τσάι. | Ένα σύνολο ασκήσεων. Γυμναστική στο κρεβάτι "Singing". Περπάτημα κατά μήκος της διαδρομής μασάζ. Διδακτικό παιχνίδι "Ζωντανή εβδομάδα" Σκοπός: να εμπεδώσει τις γνώσεις στα παιδιά σχετικά με τη σειρά των ημερών της εβδομάδας. | Το παιχνίδι "Τι μεγαλώνει πού" με τους Vlad, Sasha, Vitya, Seryozha (τα παιδιά πρέπει να καθορίσουν πού μεγαλώνει το φυτό που εμφανίζεται στην κάρτα). |
|
Περίπατος: υπαίθρια παιχνίδια, αφήνοντας τα παιδιά στο σπίτι. | Διδακτικό παιχνίδι "Παρόμοιο - όχι παρόμοιο" Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να συγκρίνουν αντικείμενα, να αναγνωρίζουν αντικείμενα με περιγραφή. Είδη δραστηριότητας: παιχνίδι, επικοινωνιακή. |
||
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές | Συνεταιριστική δραστηριότητα |
||
Ομάδα, υποομάδα | Ατομο |
||
Υποδοχή παιδιών, πρωινές ασκήσεις, συζητήσεις, διδακτικά παιχνίδια, ανάγνωση μυθοπλασίας, προετοιμασία για πρωινό, πρωινό. | Συζήτηση με θέμα "Καλλιέργεια φυτών" Σκοπός: να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τον τρόπο καλλιέργειας φυτών. Είδος δραστηριότητας: επικοινωνιακή. Το παιχνίδι "Τι παίρνουμε στο καλάθι" Σκοπός: να εδραιωθεί η γνώση σχετικά με το είδος της καλλιέργειας που συγκομίζεται στο χωράφι, στον κήπο, στον κήπο, στο δάσος. να διδάξουν να διακρίνουν τα φρούτα από τον τόπο της καλλιέργειάς τους. να σχηματίσουν μια ιδέα για το ρόλο των ανθρώπων στη διατήρηση της φύσης. Είδος δραστηριότητας: παιχνίδι, γνωστικό - ερευνητικό, επικοινωνιακό. | Για να εμπεδώσετε την ικανότητα σύγκρισης αντικειμένων κατά πλάτος, χρώμα, επανάληψη της τακτικής μέτρησης, απαντήστε στις ερωτήσεις "τι;", "τι;" με τους Ilya, Arina, Serezha, Edik. |
|
Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες | Σχηματισμός στοιχειωδών μαθηματικών παραστάσεων | Θέμα: «Η ποσοτική σύνθεση των αριθμών (έως 5). Σχήμα αντικειμένων» Σκοπός: να καθοριστεί η ποσοτική σύνθεση των αριθμών έως το 5. βελτιώστε το σχήμα των αντικειμένων. |
|
Φυσικός Πολιτισμός | |||
Ανάπτυξη του λόγου | Θέμα: «Αγαπημένα ποιήματα, ιστορίες και παραμύθια για το φθινόπωρο». Σκοπός: ανάπτυξη προφορικού λόγου. να διαμορφώσει την ικανότητα να αναλύει τα σημάδια του φθινοπώρου, να καλλιεργεί την αγάπη για τη γηγενή φύση. |
||
Προετοιμασία για βόλτα, βόλτα: παρατήρηση στη φύση, εργασία στη φύση, υπαίθρια παιχνίδια. | Ολοκληρωμένη δραστηριότητα σε μια βόλτα με θέμα "Ομορφιά του ουρανού" (παρατήρηση νεφών σωρών· εξοικείωση με την πινακίδα "Μέχρι το μεσημέρι ο ουρανός καθαρίστηκε, εμφανίστηκαν ψηλά σύννεφα - με καθαρό καιρό"). Σκοπός: να σχηματιστεί η ικανότητα να βλέπεις την ομορφιά του ουρανού. ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας. σε κάνει να θέλεις να φανταστείς. Παιχνίδι για κινητά "Carp and Pike" Σκοπός: να βελτιώσει την ικανότητα των παιδιών να τρέχουν, να πλοηγούνται στο διάστημα. Είδος δραστηριότητας: γνωστική - ερευνητική, επικοινωνιακή, παιχνίδι, κινητική. | Διδακτικό παιχνίδι "Ripe - not ripe" με την Arina, Angelina, Anya. Σκοπός: να μάθουν να προσδιορίζουν την ωριμότητα των λαχανικών και των φρούτων με εξωτερικά σημάδια. |
|
Προετοιμασία για δείπνο. Βραδινό. Ονειρο. | Μαντεύοντας αινίγματα για μανιτάρια, μούρα. Στόχος: συνεχίστε να διδάσκετε αινίγματα μαντείας. να εδραιώσει τις γνώσεις σχετικά με τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των μούρων και των μανιταριών. αναπτύξουν περιέργεια, ενδιαφέρον για το περιβάλλον. | Διδακτικό παιχνίδι "Βρώσιμο - μη βρώσιμο" (τα παιδιά απλώνουν τα προτεινόμενα λαχανικά σε δύο ομάδες - με βρώσιμες κορυφές και με βρώσιμες ρίζες) με τη Nadia, τον Oleg, τη Rita Ksyusha. |
|
Αναρρίχηση. Άσκηση μετά τον ύπνο. απογευματινό τσάι. | Ένα σύνολο ασκήσεων με στοιχεία ασκήσεων αναπνοής και αυτομασάζ προσώπου. Διδακτικό παιχνίδι «Ζωντανή και άψυχη φύση». Σκοπός: συστηματοποίηση της γνώσης των παιδιών για τη έμψυχη και την άψυχη φύση. Είδος δραστηριότητας: επικοινωνιακό, παιχνίδι. | Επαναλάβετε με τους Serezha, Vitya, Edik παιχνίδι με τα δάχτυλα"Αλάτισμα λάχανου" Σκοπός: να αναπτύξει στα παιδιά μνήμη, σκέψη, γνωστικά ενδιαφέροντα, δεξιότητες συλλογικής δραστηριότητας. |
|
Περίπατος: υπαίθρια παιχνίδια, αφήνοντας τα παιδιά στο σπίτι. | Διαβάζοντας ένα ποίημα της E. Belyakova "Κολοκυθάκια", μια συζήτηση για αυτό που διαβάστηκε. κοιτάξτε τις εικονογραφήσεις για το ποίημα. Σκοπός: να εκπαιδεύσει το ενδιαφέρον και την αγάπη των παιδιών για την ποίηση, την επιθυμία να ακούσουν και να απομνημονεύσουν νέα ποιητικά έργα. Είδος δραστηριότητας: επικοινωνιακή, αντίληψη μυθοπλασίας και λαογραφίας. |
||
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές | Συνεταιριστική δραστηριότητα |
||
Ομάδα, υποομάδα | Ατομο |
||
Υποδοχή παιδιών, πρωινές ασκήσεις, συζητήσεις, διδακτικά παιχνίδια, ανάγνωση μυθοπλασίας, προετοιμασία για πρωινό, πρωινό. | Διδακτικό παιχνίδι "Κορυφές και ρίζες" Σκοπός: να εμπεδωθεί η γνώση ότι τα λαχανικά έχουν βρώσιμες ρίζες - ρίζες και φρούτα - κορυφές, ότι ορισμένα λαχανικά έχουν και κορυφές και ρίζες. άσκηση στη σύνταξη ενός ολόκληρου φυτού από μέρη. Είδος δραστηριότητας: επικοινωνιακή, παιχνιδιάρικη, γνωστική-ερευνητική. | Άσκηση Arina, Oleg, Anna στην κοπή κατά μήκος του περιγράμματος. |
|
Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες | Καλλιτεχνική δημιουργικότητα Σχέδιο | Θέμα: "Νεκρή φύση με μανιτάρια" Σκοπός: να αποσαφηνιστεί η ιδέα της νεκρής φύσης ως εικόνα αντικειμένων και φυσικών αντικειμένων: εμπλουτισμός ιδεών για τα μανιτάρια. Είδη δραστηριότητας: επικοινωνιακή, οπτική. Η ιστορία του δασκάλου για το είδος της νεκρής φύσης, κοιτάζοντας τις νεκρές φύσεις με μανιτάρια. ζωγραφική νεκρής φύσης για παιδιά. |
|
μιούζικαλ | Σύμφωνα με τον μουσικό διευθυντή |
||
Προετοιμασία για βόλτα, βόλτα: παρατήρηση στη φύση, εργασία στη φύση, υπαίθρια παιχνίδια. | Παρατήρηση εποχιακών αλλαγών στη φύση. Παιχνίδι για κινητά: "Traps" Σκοπός: να ακολουθήσετε τους κανόνες του παιχνιδιού, να ενεργήσετε γρήγορα, να αναπτύξετε αντοχή. | Ασκηθείτε στο να ρίχνετε τη μπάλα σε μια γραμμή μεταξύ τους με τη Σάσα, τη Σόνια, τη Ρίτα, τη Λένα. |
|
Προετοιμασία για δείπνο. Βραδινό. Ονειρο. | Διαβάζοντας την ιστορία του G. Yurmin "Η σόμπα στον κήπο" Σκοπός: να εκπαιδεύσει το ενδιαφέρον και την αγάπη των παιδιών για τη λογοτεχνία, την επιθυμία να ακούν και να απομνημονεύουν νέα έργα. Είδος δραστηριότητας: επικοινωνιακή, αντίληψη μυθοπλασίας και λαογραφίας. | Επαναλάβετε ποιήματα και κουβέντες για τις διακοπές με τη Nadia, την Arina, τη Vitya, τον Oleg, τη Seryozha. |
|
Αναρρίχηση. Άσκηση μετά τον ύπνο. απογευματινό τσάι. | Ένα σύνολο ασκήσεων. Γυμναστική στο κρεβάτι. «Κουφί». | Μιλώντας γλωσσολαλιά με τη Nadia, Ilya. |
|
Περίπατος: υπαίθρια παιχνίδια, αφήνοντας τα παιδιά στο σπίτι. | Διαβάζοντας ένα ποίημα της S. Suvorova "Apple Tree" Σκοπός: ανάπτυξη μνήμης, ακουστικής προσοχής. Είδος δραστηριότητας: επικοινωνιακή, αντίληψη μυθοπλασίας και λαογραφίας. |
||
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές | Συνεταιριστική δραστηριότητα |
||
Ομάδα, υποομάδα | Ατομο |
||
Υποδοχή παιδιών, πρωινές ασκήσεις, συζητήσεις, διδακτικά παιχνίδια, ανάγνωση μυθοπλασίας, προετοιμασία για πρωινό, πρωινό. | Συζήτηση για τη ρύθμιση του τραπεζιού. Σκοπός: ανάπτυξη μνήμης, σκέψης, γνωστικών ενδιαφερόντων στα παιδιά. Είδη δραστηριότητας: επικοινωνιακή, γνωστική - ερευνητική. Συνομιλία για: Τι μαχαιροπίρουνα και σερβίτσια γνωρίζετε; Ποια σκεύη τοποθετούνται στα δεξιά του πιάτου; Και στα αριστερά; Πού είναι το ψωμί; Πού πρέπει να βάλετε την χαρτοπετσέτα σας; Και τα λοιπά. | Άσκηση «Ποιος θα μαζέψει περισσότερα (παιχνίδια) με το ένα χέρι» με τον Έντικ, τη Βαλέρα, τον Όλεγκ. |
|
Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες | Καλλιτεχνική δημιουργικότητα Εφαρμογή | Θέμα: Καλάθι για τη συγκομιδή του φθινοπώρου. Σκοπός: Να παγιωθεί η ικανότητα κοπής χαρτιού σε κοντές και μακριές λωρίδες. σχηματίζουν μια προσεκτική και προσεκτική στάση στα υλικά. Είδη δραστηριότητας: επικοινωνιακή, οπτική. Εξέταση καλαθιών διαφόρων σχημάτων και μεθόδων. παρουσιάζοντας μεθόδους εργασίας. |
|
Φυσικός Πολιτισμός | Σύμφωνα με το σχέδιο του εκπαιδευτή φυσική αγωγή |
||
Τελική εκδήλωση ψυχαγωγίας στην ομάδα | Θέμα: "Γενναιόδωρο φθινόπωρο" Σκοπός: να επεκτείνουν τις ιδέες των παιδιών για την εποχή "Φθινόπωρο". Σχέδιο εκδήλωσης: 1. Εμφάνιση Φθινοπώρου 2. Διαβάζοντας ποιήματα για το Φθινόπωρο 3. Παιχνίδια – σκυταλοδρομίες 4. Ερμηνεία του τραγουδιού «Here the autumn crept up» και χορός με ομπρέλες 5. Μαντεύοντας γρίφους 6. Αντίο στο Φθινόπωρο. |
||
Προετοιμασία για βόλτα, βόλτα: παρατήρηση στη φύση, εργασία στη φύση, υπαίθρια παιχνίδια. | Συνεχίστε να παρατηρείτε τις αλλαγές στη φύση, διδάξτε στα παιδιά να βρίσκουν τα σημάδια του φθινοπώρου: τα φύλλα κιτρινίζουν, η ανθοφορία των φυτών τελειώνει. | Με την άσκηση Artem, Edik, Sasha "Shoe shelf" Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να εκτελούν σωστά, με συνέπεια και ακρίβεια δραστηριότητες αυτοφροντίδας μετά από μια βόλτα. |
|
Προετοιμασία για δείπνο. Βραδινό. Ονειρο. | Λογοτεχνικό κουίζ: "Γεια σου παραμύθι" Σκοπός: να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για έργα που έχουν διαβάσει προηγουμένως, να αποκαλύψει μια ιδέα για τα χαρακτηριστικά του είδους ενός παραμυθιού. | ||
Αναρρίχηση. Άσκηση μετά τον ύπνο. απογευματινό τσάι. | Ασκήσεις ευεξίας μετά τον ύπνο. Περπάτημα κατά μήκος της διαδρομής μασάζ. Σκοπός: να προσελκύσουν τα παιδιά σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής, να δημιουργήσουν καλή διάθεση και ζωντάνια. | Διδακτικό παιχνίδι "Πες το αντίθετο" με την Arina, Anya. |
|
Περίπατος: υπαίθρια παιχνίδια, αφήνοντας τα παιδιά στο σπίτι. | Ταξινόμηση λαχανικών και φρούτων. (μαντεύοντας γρίφους). Σύμφωνα με το πλάνο του πρώτου μισού της ημέρας |
||