έργο στο πρώτο junior groupμε θέμα: "Ηλιοφάνεια"
Περίοδος υλοποίησης:βραχυπρόθεσμα (μία εβδομάδα)
Τύπος έργου:πληροφορίες και έρευνα
Μέλη:παιδαγωγοί, παιδιά 1 ml. ομάδες, γονείς.
Στόχος του έργου:
ο σχηματισμός ενός ενεργού λεξιλογίου στα παιδιά μέσω της οργάνωσης διαφόρων τύπων δραστηριοτήτων: τυχερό παιχνίδι. γνωστική (παρατηρήσεις, πείραμα, καλλιτεχνική λέξη). μουσικό και αισθητικό, παραγωγικό.
Καθήκοντα:
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
Εμπλουτισμός του ενεργητικού και του παθητικού λεξιλογίου των παιδιών σε βάρος των λέξεων: «φωτεινό», «ελαφρύ», «ζεστό», «λάμπει», «χαμογελά», «ζεσταίνει» κ.λπ.
Γνωστικό ενδιαφέρον για πειράματα.
Η ανάπτυξη της παρατήρησης στα παιδιά
Στάδια του έργου:
- 2. Προετοιμασία ποιημάτων, παιδικών ρίμων, γρίφων, παιχνιδιών, χρησιμοποιώντας τον «ήλιο», ενδεικτικό υλικό. 3. Προετοιμασία χαρακτηριστικών για παιχνίδια, τάξεις.
Κυρίως σκηνή:
- 2. Παιχνίδι για κινητά "Ήλιος και βροχή". 3. Διδακτικό παιχνίδι"Πως μοιάζει?" (σχήμα, χρώμα, αίσθηση). 4. Παρατήρηση αλλαγών στη φύση που σχετίζονται με τον ήλιο. 5. Κρατώντας κοινές δραστηριότητεςσχετικά με τη ζωγραφική με θέμα "Ηλιοφάνεια". 6. Διεξαγωγή κοινών δραστηριοτήτων μοντελοποίησης με θέμα «Ακτινοβόλος Ήλιος». 7. Χρήση της ιδιότητας «Ήλιος» ως στιγμή έκπληξη 8. Σύμπλεγμα πρωινών ασκήσεων «Ακτινοβόλος Ήλιος». 9. Διεξαγωγή παρατηρήσεων ανατολής και δύσης του ηλίου (αν είναι δυνατόν ομαδικά, σύμφωνα με εικονογραφήσεις, με τη βοήθεια γονέων στο σπίτι). 10. Πείραμα «Κρύο - ζεστό» 11. Καθιστικό παιχνίδι «Φτιάξε τον ήλιο».
Το τελικό στάδιο:Συνοψίζοντας το έργο.
Υλοποίηση σχεδίου:
τραγούδι «Είμαι ξαπλωμένος στον ήλιο» Κάθομαι στον ήλιο, κοιτάζω τον ήλιο, κάθομαι και κάθομαι, Και κοιτάζω τον ήλιο. Ρινόκερος-κέρατο-κέρας πάει, Κροκόδειλος-ντιλ-ντίλ κολυμπά, Μόνο που κάθομαι ακόμα Και κοιτάζω τον ήλιο. Ξαπλώνω στον ήλιο, κοιτάζω τον ήλιο, λέω ψέματα και ψέματα, Και κοιτάζω τον ήλιο. Ένα λιοντάρι βρίσκεται κοντά και κινεί τα αυτιά του, Μόνο εγώ ξαπλώνω ακίνητος Και δεν κοιτάζω το λιοντάρι. Μόνο που ακόμα λέω ψέματα Και δεν κοιτάζω το λιοντάρι.
ρίμες και ποιήματα για τον ήλιο. Κουβάς για τον ήλιο! Ανεβείτε γρήγορα, Φωτίστε, ζεστάνετε Μοσχάρια και αρνάκια, Περισσότερα παιδάκια.
Κάψτε-κάψτε καθαρό! Ε. Μπλαγινίνα Ο ήλιος είναι κόκκινος, Καίγεσαι λαμπερά! Κολυμπήστε σαν ψάρι στον ουρανό, Ζωντανέψτε τη γη μας, Όλα τα παιδιά του κόσμου, Ζεσταθείτε, γιατρέψτε!
Χελιδόνια δολοφόνοι, Πετάξτε σε μας μάλλον, Βιαστείτε από χώρες μακρινές, Και φέρτε την άνοιξη με φτερά και φέρτε ζεστασιά.
- Σκοπός: Να διδάξουν σε συνεργασία με τον δάσκαλο και άλλα παιδιά να δημιουργήσουν μια εκφραστική εικόνα ενός χαρούμενου ήλιου. να εξοικειώσει τα παιδιά με προσβάσιμα φυσικά φαινόμενα. αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες. σχηματίστε τη σωστή στάση όταν κάνετε γλυπτική: καθίστε ελεύθερα, μην γέρνετε χαμηλά πάνω από το τραπέζι. να αναπτύξουν την επιθυμία να παίζουν υπαίθρια παιχνίδια με απλό περιεχόμενο.
- Σκοπός: να διδάξουμε πώς να σχεδιάζουμε τον ήλιο, να διδάξουμε τα στοιχεία της σύνθεσης, να διορθώνουμε το χρώμα, το σχήμα, να μάθουμε να ζωγραφίζουμε μέσα στο περίγραμμα, να καλλιεργήσουμε ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω μας, να δημιουργήσουμε μια χαρούμενη διάθεση, να αναπτύξουμε φαντασία. Προκαταρκτική εργασία: παρατήρηση, εξέταση εικονογραφήσεων, συνομιλία.
- (με στοιχεία αναπνευστικών ασκήσεων) ) «Επίσκεψη στον ήλιο».Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Παιδαγωγός. Παιδιά, δείτε πόσο ελαφρύ και ζεστό είναι στην παρέα μας σήμερα. Ξέρεις γιατί? Όλα είναι πολύ απλά - επισκεπτόμαστε τον ήλιο. Ο ήλιος φωτίζει και ζεσταίνει τα πάντα γύρω.
Παίζεται το παιχνίδι "Sunny Bunny". Παιδαγωγός. Η ηλιαχτίδα σε κοίταξε στα μάτια. Κλείστε τα. Έτρεξε πιο πέρα από το πρόσωπο. Χαϊδέψτε το απαλά με τις παλάμες σας: στο μέτωπο, στη μύτη, αλλά στο στόμα, στα μάγουλα, στο πηγούνι. Χτυπήστε απαλά για να μην τρομάξετε την ηλιαχτίδα, το κεφάλι, το λαιμό, την κοιλιά, τα χέρια, τα πόδια. Ανέβηκε από το λαιμό, χαϊδέψτε τον κι εκεί. Το κουνελάκι δεν είναι κακόβουλο άτομο - απλώς σε αγαπάει και σε χαϊδεύει, και εσύ το χαϊδεύεις και κάνεις φίλους μαζί του. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Περπάτημα προς όλες τις κατευθύνσεις για μια ηλιαχτίδα (15 δευτερόλεπτα). Χαλαρό τρέξιμο (15 δευτερόλεπτα). Χτίζοντας σε κύκλο. ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ 1. «Χαμογέλα στον ήλιο». I. p .: όρθιος, τα πόδια ελαφρώς ανοιχτά, τα χέρια στους ώμους. Σηκώστε το δεξί σας πόδι και τεντώστε το δεξί σας χέρι προς τα εμπρός, με την παλάμη προς τα πάνω, χαμογελάστε. Επιστρέψτε στην αρχική θέση. Επαναλάβετε τις ίδιες κινήσεις με το αριστερό χέρι και πόδι. Επιστρέψτε στην αρχική θέση. Επαναλάβετε 3 φορές. Οδηγίες προς τα παιδιά: «Προσεκτικά, ξεκάθαρα εκτελέστε την εργασία: ενεργήστε ταυτόχρονα με το δεξί σας χέρι και το δεξί σας πόδι».
- I.p.: κάθεται, πόδια ενωμένα, χέρια χαμηλωμένα. Ανοίξτε τα πόδια σας στα πλάγια, χτυπήστε τα γόνατά σας με τα χέρια σας. Επιστρέψτε στην αρχική θέση. Επαναλάβετε 6 φορές. Οδηγίες προς τα παιδιά: «Μην λυγίζετε τα γόνατά σας». 3. «Ξεκουραζόμαστε στον ήλιο». I.p.: ξαπλωμένος ανάσκελα, τα πόδια λυγισμένα στα γόνατα και πιεσμένα στο στήθος. Κυλήστε στη δεξιά πλευρά. Επιστρέψτε στην αρχική θέση. Κυλήστε στην αριστερή πλευρά. Επιστρέψτε στην αρχική θέση. 3 φορές προς κάθε κατεύθυνση. Επίδειξη και εξήγηση του παιδαγωγού. 4. «Τα παιδιά είναι χαρούμενα». I.p.: πόδια ενωμένα, χέρια στη ζώνη, άλμα στη θέση τους. Επαναλάβετε 3 φορές. Οδηγίες στα παιδιά: «Πήδα ψηλά, εύκολα». ΤΕΛΙΚΟ ΜΕΡΟΣ Περπάτημα γύρω από την αίθουσα σε στήλη μία κάθε φορά (15 δευτερόλεπτα). Κινητό παιχνίδι "Ήλιος και βροχή". Με εντολή: «Ήλιος», τα παιδιά τρέχουν γύρω από την αίθουσα, με εντολή: «Βροχή», κάνουν οκλαδόν. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 2 φορές. Περπάτημα στην αίθουσα με αργό ρυθμό (15 δευτερόλεπτα). Αναπνευστική άσκηση «Φυσώντας στον ήλιο» (15 δευτερόλεπτα). Τα παιδιά αποχαιρετούν τον ήλιο και επιστρέφουν στην ομάδα.
Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με τα παιδιά.
Συζήτηση "Ηλιο-ακτινοβόλος"
Σκοπός: Να γνωρίσουν τα παιδιά το αντικείμενο της φύσης τον ήλιο. Να σχηματίσουν ιδέες στα παιδιά για την ανάγκη του ήλιου για ζωή στη γη. Διδάξτε στα παιδιά να απαντούν στις ερωτήσεις του δασκάλου, να επιλέγουν επίθετα και ρήματα. Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών
Κοινή δραστηριότητα (FTsKM)
Θέμα: "Προς τον ήλιο" Σκοπός: Να εμπεδώσει την ικανότητα ομαδοποίησης ομοιογενών αντικειμένων σύμφωνα με τα υποδεικνυόμενα χαρακτηριστικά, να ονομάσει τον αριθμό τους, με βάση τις έννοιες "μεγάλο", "μικρό", "πολλά", "λίγα" Ανάπτυξη κινητική δραστηριότητατα παιδιά μέσα από την υλοποίηση των παιχνιδιών «Grey Bunny», «Ο ήλιος ξύπνησε» Εμπλουτίστε και ενεργοποιήστε το ενεργό λεξιλόγιο του παιδιού στο λεκτικό παιχνίδι «Περιγράψτε τον ήλιο» Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών
Κατάσταση παιχνιδιού: "Η Μασένκα ξύπνησε - ο ήλιος της χαμογέλασε"
Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να παίζουν μαζί, να προάγουν την ανάπτυξη της φαντασίας στα παιδιά, να εφαρμόζουν προηγουμένως αποκτηθείσες γνώσεις σε ανεξάρτητα παιχνίδια παιδιών.
Μωσαϊκά παιχνίδια για παιδιά: "Ήλιος"
Παιχνίδι ιστορίας: "Ο ήλιος ξύπνησε" (τα παιδιά γεμίζουν την κούνια, πλένουν την κούκλα)
ΜΒΔΟΥ «ΚΡΡ - Νηπιαγωγείο Νο 172» Παιδαγωγική εργασία
στη 2η ομάδα junior με θέμα:
"Ο ήλιος ακτινοβολεί, χαμογελάστε μας χαρούμενα"
Συντάχθηκε από τη δασκάλα Bogdanova E.S. Voronezh, 2014
Είδος έργου: ομαδικό, μεσοπρόθεσμο.
Τύπος έργου: πληροφοριακό και δημιουργικό.
Διάρκεια έργου: 3 εβδομάδες.
Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά, παιδαγωγοί, γονείς της μικρότερης ομάδας Νο. 3, μουσικός, εκπαιδευτής φυσικής αγωγής.
Δομή έργου
Στάδιο 1 Προπαρασκευαστική – ανάπτυξηΠροθεσμία: 25-28 Φεβρουαρίου
Στάδιο 2 Κύρια - εκτέλεση δραστηριοτήτων με στόχο την υλοποίηση του έργου Προθεσμία: 3 - 11 Μαρτίου
Στάδιο 3 Τελικό - σύνοψη: αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας του έργου, δημιουργική έκθεση Προθεσμία: 12-14 Μαρτίου.
Προπαρασκευαστικό στάδιο Περιεχόμενο της εργασίας:
1. Ορισμός του προβλήματος, συνάφεια και σημασία του, καθορισμός στόχων, ανάδειξη των εργασιών του έργου.2. Επιλογή και μελέτη μεθοδολογικής βιβλιογραφίας για την υλοποίηση του έργου.3. Ομαδοποίηση υλικού, κατάρτιση σχεδίου εργασίας.4. Ανάπτυξη μεθόδων και τεχνικών εργασίας πάνω στο θέμα του έργου.5. Επιλογή οπτικού και διδακτικού υλικού, μυθιστόρημα, εξοπλισμός και υλικά για παραγωγικές και ερευνητικές δραστηριότητες, χαρακτηριστικά για παιχνίδια με θέμα το έργο.6. Οργάνωση περιβάλλοντος ανάπτυξης θεμάτων σε μια ομάδα.
Προβληματικό θέμα Στην ηλικία των 3-4 ετών, τα παιδιά γνωρίζουν ελάχιστα για τα φυσικά αντικείμενα, συμπεριλαμβανομένου του φυσικού αντικειμένου - του ήλιου. Το θέμα του έργου επιλέχθηκε τον πρώτο μήνα της άνοιξης όχι τυχαία. Στις αρχές Μαρτίου, ο ήλιος αρχίζει να λάμπει όλο και πιο λαμπερός. Δεν το παρατήρησαν όλα τα παιδιά αυτό. Κατά τη διάρκεια των παρατηρήσεων σε μια βόλτα, κατά τη διάρκεια συνομιλιών, αποδείχθηκε ότι η γνώση νεότερα παιδιά προσχολικής ηλικίαςσχετικά με τον ήλιο, ως φυσικό αντικείμενο, είναι πολύ σπάνια. Δεν μπορούσαν όλα τα παιδιά να ονομάσουν το χρώμα, το σχήμα του ήλιου, χρησιμοποιούσαν μικρά ρήματα και ορισμούς που σχετίζονται με τον ήλιο, δεν είχαν ιδέα σε τι χρησιμεύει ο ήλιος. Έτσι, προέκυψε το πρόβλημα: «Τι είναι ο ήλιος;», «Τι είναι;» «Τι κάνει ο ήλιος;», «Αν δεν υπάρχει ήλιος, τι θα γίνει;». Για την επίλυση αυτών και άλλων προβλημάτων, συντάχθηκε ένα έργο με θέμα: "Ο ήλιος ακτινοβολεί, χαμογελάστε μας χαρούμενα!"
Συνάφεια του προβλήματος Αντικείμενα και φαινόμενα άψυχης φύσης είναι η αντικειμενική πραγματικότητα του κόσμου. Μια πραγματικότητα που ασκεί άμεσα και διαρκώς την αναπόφευκτη επιρροή της στη νοητική ανάπτυξη των παιδιών. Είναι εξαιρετικά σημαντικό για την ανάπτυξη της σκέψης του παιδιού να εξοικειωθεί με τα αντικείμενα και τα φαινόμενα της άψυχης φύσης, στη διαδικασία των οποίων μαθαίνει νέα πράγματα για τη γύρω πραγματικότητα. Το όνομα του έργου δεν επιλέχθηκε τυχαία. Χωρίς τον ήλιο, η ζωή και η ανάπτυξη όλης της ζωής στη γη, τόσο των ζώων όσο και των φυτών, είναι αδύνατη. Ζεστάνοντας τη γη με τις ακτίνες της, ο ήλιος ευχαριστεί όλους τους ανθρώπους - τόσο τους ενήλικες όσο και τα παιδιά, ευθυμία. Η χρήση της εικόνας του ήλιου ως στιγμή έκπληξη στην τάξη βοηθάει να μυηθούν τα παιδιά παιχνιδιάρικα στον συναρπαστικό κόσμο της φύσης, αυξάνοντας το ενδιαφέρον για τον κόσμο των φυτών και των ζώων. Πόσο ευγενικό και στοργικός φίλος, ο ήλιος συνοδεύει το παιδί σε όλη την παιδική του ηλικία, γιατί από τη γέννησή του το παιδί είναι ένας ανακαλύπτης, ένας εξερευνητής του κόσμου που το περιβάλλει. Για αυτόν, όλα είναι για πρώτη φορά: ήλιος και βροχή, δάκρυα και χαρά, λουλούδια και δέντρα, ένα ουράνιο τόξο, εποχές και πολλά άλλα. Ένα παιδί δεν μπορεί να βρει την απάντηση σε όλες του τις ερωτήσεις μόνο του - γονείς και δάσκαλοι το βοηθούν . Κατά την υλοποίηση του έργου, τα παιδιά θα αποκτήσουν γνώσεις για ένα φυσικό αντικείμενο - τον ήλιο και τις επιπτώσεις του στον κόσμο γύρω.
Σκοπός του έργου: Να διαμορφώσει στα παιδιά το μικρότερο ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ στοιχειώδεις αναπαραστάσειςγια τον ήλιο ως φυσικό αντικείμενο και την επιρροή του στον περιβάλλοντα κόσμο.
Στόχοι του έργου:
Για παιδιά: 1. Εμπλουτίστε τις γνώσεις των παιδιών για τον ήλιο: το σχήμα, το χρώμα, τις ιδιότητές του. Να δώσει ιδέες για το νόημα του ήλιου στη ζωή των ζωντανών όντων 2. Να αποκαλύψει τις ιδέες των παιδιών για τον ήλιο στο διαφορετική ώραημέρες σε διαφορετικές εποχές του χρόνου. 3. Αυξήστε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών, εμπλουτίστε το λεξιλόγιο με ρήματα και ορισμούς που σχετίζονται με τον ήλιο 4. Εισάγετε τα παιδιά σε διάφορους τρόπους απεικόνισης του ήλιου 5. Αναπτύξτε ενδιαφέρον, παρατηρητικότητα και συναισθηματική ανταπόκριση στα φαινόμενα της άψυχης φύσης. σωστή στάσηστη συμπεριφορά στον ήλιο, στους κανόνες ασφαλείας. Για εκπαιδευτικούς: 1. Δημιουργήστε μια βάση πληροφοριών. 2. Δημιουργήστε συνθήκες για την ασφαλή και άνετη κατάσταση των παιδιών κατά την υλοποίηση του έργου Για γονείς: Αναπτύξτε δημιουργικές ικανότητες στη διαδικασία παραγωγικών δραστηριοτήτων Αναμενόμενα αποτελέσματα: * Διεύρυνση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τα χαρακτηριστικά του ήλιου και τον ρόλο του για την κόσμος γύρω, * Εμπλουτισμός του ενεργητικού και παθητικού λεξιλογίου των παιδιών λόγω των λέξεων: «φωτεινό», «ζεστό», «στοργικό», «λάμπει», «ζεσταίνει», «χαμογελά» κ.λπ. δραστηριότητες. * Ανάπτυξη σε παιδιά γνωστικού ενδιαφέροντος, παρατήρηση. εκδήλωση συναισθηματικής ανταπόκρισης Πιθανοί κίνδυνοι: ~Συννεφιασμένος καιρός·~Χαμηλό επίπεδο γνωστικού ενδιαφέροντος σε ορισμένα παιδιά·~Αδιαφορία των γονέων για το έργο.
Η κύρια σκηνή Περιεχόμενο της εργασίας: 1. Οργάνωση παιδικών δραστηριοτήτων2. Εργασία με γονείς 3. Συνεργασία με δασκάλους
Σχεδιασμός για εργασία με παιδιά
Θέμα της ημέρας Στόχος της ημέρας Προθεσμία
"Γεια σου, φωτεινό ήλιο!" Ξυπνήστε το ενδιαφέρον και τη συναισθηματική στάση απέναντι στον ήλιο ως φυσικό αντικείμενο.
3 Μαρτίου
«Τι είσαι, λιακάδα;» Να γνωρίσουν τα παιδιά τον ήλιο ως αντικείμενο άψυχης φύσης.
4-5 Μαρτίου
«Πού μένεις, λιακάδα;» Να σχηματίσουν ιδέες στα παιδιά για τα μέρη της ημέρας.
Μαρτίου, 6
"Φροντίδα του ήλιου όλο το χρόνο"
Σχηματίστε ιδέες για τον ήλιο σε διαφορετικές εποχές του χρόνου. 7 Μαρτίου
«Μακάρι να έχει πάντα ήλιο!» Εξηγήστε πώς ο ήλιος είναι η πηγή της ζωής στη γη.
11 Μαρτίου
Η εργασία με παιδιά οργανώνεται ανά εκπαιδευτικές περιοχές: Ανάπτυξη του λόγου», «Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη», « γνωστική ανάπτυξη», « Σωματική ανάπτυξη», «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη».
Σβετλάνα Σαβκίνα
Έργο στην πρώτη junior ομάδα "Hello, Sun"
Συνάφεια της μελέτης - το θέμα είναι σχετικό και μπορεί να ενδιαφέρει τα παιδιά κατώτεροςΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Τα τελευταία χρόνια, το ενδιαφέρον των παιδιών για τη φύση έχει μειωθεί σημαντικά. Για να αυξηθεί το ενδιαφέρον για τον φυσικό κόσμο, είναι απαραίτητο να εξοικειωθούν τα παιδιά με τα χαρακτηριστικά ήλιοςκαι ο ρόλος του στην ανθρώπινη ζωή. Να εμπλουτίσουν τις γνώσεις των παιδιών για ένα φυσικό αντικείμενο - Ήλιοςνα δείξει την επιρροή του στη φύση. Για το λόγο αυτό επιλέχθηκε αυτό το θέμα.
ΣΤΟΧΟΣ ΕΡΓΟ: Η διαμόρφωση ενεργού λεξιλογίου στα παιδιά μέσα από την οργάνωση διαφορετικών τύπων δραστηριότητες: gaming (Πρωτα απο ολα); γνωστική (Καλλιτεχνική λέξη, παρατήρηση, πείραμα.)
ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ:
Εξοικείωση των παιδιών με χαρακτηριστικά ήλιοςκαι ο ρόλος του στην ανθρώπινη ζωή.
Να διαμορφώσει στα παιδιά ένα συναισθηματικά χαρούμενο συναίσθημα από την ενεργό συμμετοχή σε κοινές συλλογικές εργασίες.
Να καλλιεργήσουν ενδιαφέρον και αγάπη για τη φύση, καλοσύνη, ανταπόκριση ο ένας στον άλλο και στους άλλους.
Διεγείρει τη φυσική διαδικασία ανάπτυξης των κινητικών ικανοτήτων και ιδιοτήτων.
ΤΥΠΟΣ ΕΡΓΟ: Γνωστική και δημιουργική.
ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ: φροντιστής ομάδες, παιδιά πρώτο γκρουπ junior, γονείς.
ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 εβδομάδες
ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ:
Διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών για τα χαρακτηριστικά ο ήλιος και ο ρόλος του.
Μάστερ και ικανότητα απεικόνισης με διαφορετικούς τρόπους.
Η ανάπτυξη της παρατήρησης στα παιδιά.
Εμπλουτισμός του ενεργητικού και του παθητικού λεξιλογίου των παιδιών.
Απόλαυση της εργασίας σε μια ομάδα.
ΚΥΡΙΩΣ ΣΚΗΝΗ:
1. Διαβάζοντας ένα παραμύθι: « ΗΛΙΑΧΤΙΔΑ» .
2. Απομνημόνευση ποιημάτων και παιδικών ρίμων, μαντεύοντας γρίφους.
3. Φυσική αγωγή: « Ο ήλιος βγήκε πίσω από τα σύννεφα» .
4. Υπαίθρια παιχνίδια: « Ήλιος και βροχή» , « κουνελάκια του ήλιου»
5. Διδακτικά παιχνίδια: "Πως μοιάζει Ήλιος» , « Ήλιος και ακτίνες»
6. Επιτήρηση ήλιο σε μια βόλτα.
7. Σύνθετο πρωινό γυμναστική: «Χαμογελάμε Ο ήλιος".
8. Γυμναστική δακτύλων : «Ήρθε το κόκκινο πρωινό»
9. Παιχνίδι – πείραμα: "Ζέστη κρύο"
10. Συνομιλία: «Αν δεν ήταν ήλιος"
11. Ομαδική εργασία: “Ο ήλιος ακτινοβολεί"
12. Μοντελοποίηση: Ήλιος στον ουρανό»
13. Σχέδιο: « Ήλιος»
14. Ανάπτυξη του λόγου: "Στο ο ήλιος είναι ζεστός»
ΤΟ ΤΕΛΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ:
Συνοψίζοντας έργο.
Κάνοντας φωτορεπορτάζ για γονείς για τα αποτελέσματα της υλοποίησης έργο.
ΠΡΟΪΟΝ ΕΡΓΟ: Έκθεση παιδικών έργων.
Σύμπλεγμα πρωινών ασκήσεων.
«Χαμογελάμε λιακάδα»
1. Περπάτημα και τρέξιμο σε κύκλους. Τελειώστε το περπάτημα. Χτίζοντας σε κύκλο.
Το πρωί ο ήλιος ξύπνησε,
Όλα τα παιδιά χαμογέλασαν
Γειά σου, ο ήλιος είναι κόκκινος
Καλό, ξεκάθαρο.
2. υπαίθριος διακόπτης:
1) Ο Ρέι κοίταξε στο παράθυρο
Τεντώστε την παλάμη σας προς αυτόν (εναλλάξ τεντώστε το δεξί και το αριστερό χέρι με τις παλάμες προς τα πάνω. Επαναλάβετε 4-5 φορές)
2) Μεγαλύτερο, υψηλότερο τέντωμα
χέρι αγγίξτε τον ήλιο(σηκωθείτε στις μύτες των ποδιών σας, τα χέρια ψηλά. Επαναλάβετε 3-4 φορές)
3) Ενεργό ο ήλιος μπορεί να κάνει ηλιοθεραπεία
Ζεσταίνουμε και ξεκουράζουμε τις πλάτες (ξαπλωμένοι ανάσκελα, γυρίστε με το στομάχι σας, επιστρέψτε στο I. σελ. Επαναλάβετε 3 φορές)
4) Ο ήλιος ευχαριστεί τα παιδιά
Διασκεδάζοντας στο νηπιαγωγείο (8-10 αναπηδήσεις με παλαμάκια. Επαναλάβετε 3 φορές)
3. Ήρεμο περπάτημα. Ασκήσεις αναπνοής.
Ένα - δύο, ένα - δύο
Είναι ώρα για ξεκούραση τώρα.
Π/παιχνίδι: « Ήλιος και βροχή» (ηλιοφάνεια - παιδιά τρέχουν, βροχή - ανοίξτε την ομπρέλα - παιδιά τρέχουν κάτω από την ομπρέλα):
Βροχή, βροχή, μην κάνεις θόρυβο. Τότε είναι που πάμε για ύπνο
Στάλα-σταγόνα-σταγόνα
Ρωτώντας, ρωτώντας τα παιδιά. χτυπήστε ξανά το παράθυρο
Σταγόνα-σταγόνα σταγόνα-σταγόνα)
Π/παιχνίδι:« κουνελάκια του ήλιου» (προσκαλέστε τα παιδιά να πιάσουν ήλιο λαγουδάκι χέρια, Αν ηλιακόςτο λαγουδάκι θα είναι στο πάτωμα - πιάσε πόδια:
Οι δραπέτες πηδάνε
κουνελάκια του ήλιου
Τους φωνάζουμε - δεν πάνε,
Ήταν εδώ - και δεν είναι εδώ.
Πήδα, άλμα, στις γωνίες,
Ήταν εκεί και δεν είναι εκεί.
Πού είναι τα κουνελάκια; Χαμένος
Δεν τα βρήκαμε πουθενά.
Δ/παιχνίδι: "Πως μοιάζει Ήλιος» (Βρείτε εικόνες με αναλογίες ήλιος,
Δ/παιχνίδι: « Ήλιος και ακτίνες» (προσαρτήστε ακτίνες - μανταλάκια στο πρότυπο ήλιος)
Παιχνίδι - πείραμα: "Ζέστη κρύο"(αγγίξτε το χέρι σας σε μια σκληρή επιφάνεια στη σκιά και μετά Ήλιος)
Fizkultminutka.
Ο ήλιος βγήκε πίσω από τα σύννεφα
Θα απευθυνθούμε σε ηλιακό στυλό
Ο ήλιος βυθίζεται πιο χαμηλά(κάμψεις προς τα εμπρός)
Αυτό είναι κρυμμένο πίσω από τα σύννεφα (κοντόχονδρος)
Ούτε μια ακτίνα δεν είναι ορατή.
Γυμναστική δακτύλων.
Το κόκκινο πρωινό έφτασε
Ο κόκκινος ήλιος έχει ανατείλει,
Οι ακτίνες άρχισαν να λάμπουν
Καλή διασκέδαση για τα μικρά παιδιά
(Τα δάχτυλα ξελυγίζουν ένα-ένα)
Τα σύννεφα έφτασαν
Οι ακτίνες είναι κρυμμένες.
(Τα δάχτυλα κρύβονται σε μια γροθιά)
Περίληψη πεζοπορίας.
Π. /παιχνίδι « Ήλιος και βροχή» .
Βλέποντας ήλιος.
Παιδιά, κάνει ζέστη ή κρύο έξω σήμερα; Γιατί ζεσταίνουμε; Τι μας κρατάει ζεστούς; (απαντήσεις των παιδιών)Σίγουρα, Ήλιος, φωτεινό, λαμπερό. Ας σηκώσουμε τα χέρια ψηλά. Αισθάνεσαι ο ήλιος ζεσταίνει, αλλά αγγίξτε τον πάγκο, ο ένας τα μπουφάν του άλλου. Επίσης ζεσταίνονται. Θέλετε να δείτε ΑΚΤΙΝΕΣ του ΗΛΙΟΥ? ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ « κουνελάκια του ήλιου»
Ο ήλιος ζεσταίνεικαι το χιόνι λιώνει. Σύντομα η άσφαλτος θα στεγνώσει τελείως. Ας βοηθήσουμε λιακάδα. Δουλειά: καθαρίστε το μονοπάτι από το χιόνι.
Παιχνίδι - πείραμα: "Ζέστη κρύο"
Άσκηση ανάπτυξης εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια - τοποθέτηση ήλιος από κώνους και κλαδιά.
Ατομική εργασία για FIZO: άλμα στα δύο πόδια προχωρώντας μπροστά.
Π. /παιχνίδι: « Ήλιος και βροχή» .
Θέμα: « Ήλιος στον ουρανό» (Πρίπλασμα)
Καθήκοντα: προκαλούν μια ζωντανή συναισθηματική απάντηση σε μια λαογραφική εικόνα ήλιος. Μάθε να γλυπτάς Ήλιοςμε τη μορφή εικόνας πλαστελίνης από δίσκο (πεπλατυσμένη μπάλα)και ακτίνες (μαστίγια). Δείξτε τη δυνατότητα συνδυασμού τμημάτων διαφορετικών σχημάτων σε μία εικόνα. Αναπτύξτε την αίσθηση της φόρμας, του ρυθμού, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες.
προκαταρκτικές εργασίες: κοιτάζοντας εικονογραφήσεις βιβλίων σε συλλογές τραγουδιών, παιδικές ρίμες, παραμύθιαπροκειμένου να εμπλουτιστούν οι εντυπώσεις και οι ιδέες των παιδιών για επιλογές εικόνας λιακάδα. Μαθαίνοντας ποιήματα και παιδικές ρίμες για λιακάδα.
υλικό, εργαλεία, εξοπλισμός: μπλε τετράγωνο χαρτόνι για το φόντο, κίτρινη πλαστελίνη, χαρτοπετσέτες, λαδόπανα. Διαδήλωση υλικό: « Ήλιος» .
Ο δάσκαλος φέρνει μέσα ομαδικό κουτί.
φροντιστής: Παιδιά, μαντέψτε τι έχω στο κουτί μου; (απαντήσεις των παιδιών)
Θα σου πω λίγα, θα μαντέψω έναν γρίφο.
Ζεσταίνεις όλο τον κόσμο
Και δεν ξέρεις την κούραση
Χαμογελώντας στο παράθυρο
Και όλοι σε καλούν... (Ήλιος) .
φροντιστής: Παιδιά, α Πού ζει ο ήλιος?
Παιδιά: Στον ουρανό.
φροντιστής: Μπορούμε να τον πάρουμε;
Παιδιά: Οχι.
φροντιστής: Θέλεις να αγγίξεις Ήλιος?
Απαντήσεις παιδιών. Ανοιχτό κουτί.
Παιδιά, έχω ένα μπλε τετράγωνο. Αυτό θα είναι ένα κομμάτι του ουρανού. Και υπάρχει κίτρινη πλαστελίνη. Από αυτό μπορούμε να φτιάξουμε Ήλιος.
Τι μορφή Ήλιος? (γύρος)
Κυλάω μια μπάλα στις παλάμες μου (δείχνει)και στύψτε το Ήλιος. Εδώ είναι στον ουρανό (προσαρτά το δίσκο στο μπλε τετράγωνο)
Τι ΛΕΙΠΕΙ? (Λουτσίκοφ). Τσιμπάω ένα κομμάτι πλαστελίνης και το στερεώνω, έτσι (τοποθετεί μαστίγια γύρω από το δίσκο).
Και που είναι ηλιοφάνεια μάτια και στόμα? Τα σχεδιάζουμε με ένα ξυλάκι. Να τι φάνηκε ο ήλιος στον ουρανό.
Fizkultminutka.
Ο ήλιος βγήκε πίσω από τα σύννεφα
Θα απευθυνθούμε σε ηλιακό στυλό
Ο ήλιος βυθίζεται πιο χαμηλά(κάμψεις προς τα εμπρός)
Αυτό είναι κρυμμένο πίσω από τα σύννεφα (κοντόχονδρος)
Ούτε μια ακτίνα δεν είναι ορατή.
Τώρα κάνεις αυτό Ήλιος. παιδιά γλυπτική Ήλιοςυπό μουσική συνοδεία.
Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, ο δάσκαλος παρέχει ατομική βοήθεια στα παιδιά στην τοποθέτηση ήλιος στον ουρανό
Θέμα: « Ήλιος» (Σχέδιο με γκουάς)
Καθήκοντα: μάθετε να σχεδιάζετε Ήλιος, διδάσκουμε τα στοιχεία της σύνθεσης, διορθώνουμε το χρώμα, το σχήμα, μαθαίνουμε να ζωγραφίζουμε μέσα στο περίγραμμα, καλλιεργούμε ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω μας, δημιουργούμε χαρούμενη διάθεση, αναπτύσσουμε φαντασία.
προκαταρκτικές εργασίες: προβολή εικόνων ήλιος στα παιδικά βιβλία. Βλέποντας ήλιο σε μια βόλτα, μοντελοποίηση ήλιος, συνομιλία: «Αν δεν ήταν λιακάδα» . Διαβάζοντας ποιήματα και ρίμες για Ήλιος.
υλικά, εργαλεία, εξοπλισμός: κίτρινη γκουάς, λευκά φύλλα χαρτιού, βάζα με νερό, χαρτοπετσέτες.
Περιλαμβάνονται παιχνίδια (κούκλα και σκύλος)
Παιχνίδια: Γειά σου, Παιδιά. Μας αρέσει όταν παίζεις μαζί μας. Αλλά το βράδυ πας σπίτι Ήλιοςκρύβεται και στεναχωριόμαστε πολύ.
φροντιστής: Και τι να κάνουμε για να μην στεναχωριέσαι;
Παιχνίδια: Τώρα αν μας σχεδίαζες Ήλιοςθα διασκεδάζαμε περισσότερο.
φροντιστής: Λοιπόν, παιδιά, ας βοηθήσουμε τα παιχνίδια, σχεδιάστε για αυτά Ήλιος?
Παιδιά: Ναί.
φροντιστής: Τι χρώμα Ήλιος?
Παιδιά: Κίτρινο.
φροντιστής: Και τι μορφή;
Παιδιά: Γύρος.
φροντιστής: Ακτίνες στο οι ήλιοι μπορεί να είναι άμεσοι, και μπορεί να είναι κυματιστή (προβολή)
Fizkultminutka.
Ο ήλιος βγήκε πίσω από τα σύννεφα
Θα απευθυνθούμε σε ηλιακό στυλό(σηκώστε τα χέρια)
Ο ήλιος βυθίζεται πιο χαμηλά(κάμψεις προς τα εμπρός)
Αυτό είναι κρυμμένο πίσω από τα σύννεφα (Κάτσε κάτω)
Ούτε μια ακτίνα δεν είναι ορατή.
φροντιστής: Και τώρα καθόμαστε στα τραπέζια και ζωγραφίζουμε Ήλιος.
(Τα παιδιά ζωγραφίζουν στη μουσική)
Απλώστε τα σχέδια στο τραπέζι. Τα παιδιά είναι στο τραπέζι.
φροντιστής: Παιδιά, είμαστε όμορφοι βγήκαν οι ήλιοι?
Παιδιά: Πανεμορφη.
φροντιστής: Και για ποιον τα ζωγραφίσαμε;
Παιδιά: Παιχνίδια.
Παιχνίδια: Ευχαριστώ παιδιά. Με τόσο όμορφα ήλιουςθα είμαστε πάντα ζεστοί, ανάλαφροι και διασκεδαστικοί.
Θέμα: "Στο ο ήλιος είναι ζεστός» (Ανάπτυξη λόγου)
Καθήκοντα: εμπλουτίστε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών. Συνοψίστε τη συναισθηματική, γνωστική και ομιλική εμπειρία των παιδιών. Δείξτε τη σύνδεση των φυσικών φαινομένων (το χιόνι λιώνει από τη ζέστη)Ενθαρρύνετε τα παιδιά να λύσουν αινίγματα και να πουν παιδικές ρίμες. Καλλιεργήστε μια φιλική στάση ο ένας προς τον άλλον και προς τους ανθρώπους γύρω σας.
Προεργασία: παρακολούθηση ήλιο σε μια βόλτα, απομνημόνευση παιδικών ρίμων για Ήλιος, δ. / ένα παιχνίδι: «Τι μοιάζει Ήλιος» , Π. / ένα παιχνίδι: « Ήλιος και βροχή, « κουνελάκια του ήλιου» , ΑΝΑΓΝΩΣΗ παραμύθια: « ΗΛΙΑΧΤΙΔΑ»
φροντιστής: Παιδιά, σας αρέσει όταν σας κάνουν δώρα;
Παιδιά: Ναί.
φροντιστής: Έχω μικρά δώρα για σένα, αλλά πρώτα μάντεψε αίνιγμα:
Ανεβαίνει πριν από όλους
Δίνει ζεστασιά και φως σε όλους
κίτρινο, μεγάλο
Τι είναι?
Παιδιά: Ήλιος.
φροντιστής: Σωστά, είναι Ήλιος. Που μένει?
Παιδιά: Ψηλά στον ουρανό.
φροντιστής: Και πότε σηκώνεται;
Παιδιά: Νωρίς το πρωί.
φροντιστής: Τι κάνει?
Παιδιά: Λάμπει, ζεσταίνει.
φροντιστής: Ποιος το χρειάζεται;
Παιδιά: Όλοι οι άνθρωποι, τα ζώα, τα φυτά.
φροντιστής: Ας καλέσουμε Ήλιος.
Ο ήλιος είναι καθαρός, Ντύσου
Ο ήλιος είναι κόκκινος, εμφανίσου
Φορέστε ένα κόκκινο φόρεμα
Δώσε μας μια κόκκινη μέρα.
Παιδιά, ο ήλιος μοιάζει μεγάλος, μεγάλη μπάλα. Αν το σχεδιάσετε, φαίνεται κάπως έτσι (προβολή). Τι χρώμα Ήλιος?
Παιδιά: Κίτρινο.
φροντιστής: Τι σχήμα είναι αυτό?
Παιδιά: Γύρος.
φροντιστής: Με τι άλλο μοιάζει Ήλιος?
Παιδιά: Μπάλα, τσέρκι, πορτοκαλί.
Βγάζουμε το τσέρκι με κορδέλες
φροντιστής: Παιδιά, δείτε τι έχουμε ήλιος - τσέρκι?
Παιδιά: Ακτίνες.
Fizkultminutka.
ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ "Καρουσέλ"
φροντιστής: Παιδιά, πάμε στο παράθυρο να κοιτάξουμε Ήλιος. Είναι εύκολο να το κοιτάξεις;
Παιδιά: Οχι.
φροντιστής: Αυτό γιατί ήρθε η άνοιξη και λιακάδαεμφανίστηκαν νέες ακτίνες - μωρά, πολύ ζεστά και ευκίνητα. Οι ακτίνες σκορπίστηκαν σε διαφορετικές κατευθύνσεις και ήρθαν να μας επισκεφτούν. Τεντώστε τις παλάμες σας, αισθάνεστε σαν ακτίνες - τα παιδιά σας χαϊδεύουν, ζεστάνουν τα χέρια σας. Σε χαιρετούν. Δώστε τους τα μάγουλά σας, αφήστε τις ζεστές ακτίνες να τα ζεστάνουν.
Θέλεις να είσαι σαν ο ήλιος είναι ευγενικός και ευγενικός? (απαντήσεις των παιδιών)
Βγάλτε το χιόνι σε ένα μπολ.
Πάρτε τα χέρια σας στο χιόνι. Τι συνέβη σε αυτόν? (τήξη)Γιατί λιώνει; (απαντήσεις των παιδιών)
φροντιστής: Τώρα κάτσε στις καρέκλες. Τι μάθαμε σήμερα; λιακάδα? Τι είναι αυτό? Τι κάνει? Και αν δεν ήταν λιακάδα? (απαντήσεις των παιδιών)Θέλω να σας δώσω λιακάδαγια να σε ζεσταίνει και να μην ξεχνάς να ζεσταίνεις τους άλλους ανθρώπους με την καλοσύνη σου, να είσαι στοργικός και ευγενικός.
Στόχος:ο σχηματισμός ενεργού λεξιλογίου στα παιδιά μέσω της οργάνωσης διαφόρων ειδών δραστηριοτήτων: παιχνιδιών, γνωστικών, παρατήρησης, πειράματος, καλλιτεχνικής λέξης, μουσικο - αισθητικής, παραγωγικής.
Καθήκοντα: 1. Να δώσει στα παιδιά στοιχειώδεις ιδέες για ένα φυσικό αντικείμενο - τον ήλιο, την επιρροή του στον κόσμο γύρω του.
2. Να διαμορφώσει τη γνωστική δραστηριότητα των παιδιών κατά τη διάρκεια πειραμάτων, παρατηρήσεων.
3. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο για το θέμα.
4. Διορθώστε τις έννοιες: «Κίτρινο», «στρογγυλό», «μοιάζει», «δεν μοιάζει».
Τύπος έργου:ενημέρωση - έρευνα
Μέλη:δάσκαλος - παιδαγωγός της ΙΙ junior group, παιδιά.
Διάρκεια: 2 εβδομάδες (βραχυπρόθεσμα)
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:εμπλουτισμός του ενεργητικού και του παθητικού λεξιλογίου λόγω των λέξεων: «φωτεινό», «φως», «ζεστό», «λάμπει», «ζεσταίνει», «χαμογελά».
Προπαρασκευαστικό στάδιο.
- Συζητήσεις με παιδιά για την αποκάλυψη γνώσεων για τον ήλιο.
- Προετοιμασία ποιημάτων, παιδικών ρίψεων, γρίφων, παιχνιδιών με χρήση της λέξης «ήλιος», εικονογραφικό υλικό.
- Προετοιμασία χαρακτηριστικών για παιχνίδια, τάξεις.
Υλοποίηση σχεδίου.
- Ανάγνωση και απομνημόνευση της παιδικής ομοιοκαταληξίας "Sun", "Sunny Bunny", ένα σωματικό λεπτό για το τραγούδι "Είμαι ξαπλωμένος στον ήλιο".
- Κινητό παιχνίδι "Sunny Bunny".
- Διδακτικό παιχνίδι "Πώς μοιάζει;" (σχήμα, χρώμα, αίσθηση).
- Διεξαγωγή μαθημάτων σχεδίου και μοντελοποίησης με θέμα: «Ο Ήλιος».
- Εκμάθηση του τραγουδιού "Radiant Sun".
- Σύμπλεγμα πρωινών ασκήσεων "Radiant sun".
- Παρατηρήσεις της ανατολής και της δύσης του ηλίου (αν είναι δυνατόν, σε ομάδα, σύμφωνα με εικονογραφήσεις, με τη βοήθεια γονέων στο σπίτι).
- Πείραμα "Κρύο - ζεστό".
- Καθιστικό παιχνίδι "Φτιάξε τον ήλιο".
Το τελικό στάδιο.
Συνοψίζοντας το έργο.
Προετοιμασία παρουσιάσεων από φωτογραφίες.
Συμπέρασμα:στη διαδικασία υλοποίησης αυτού του έργου, τα παιδιά παρακολούθησαν με ενδιαφέρον τη δραστηριότητα του ήλιου, έβγαλαν συμπεράσματα για τις επιπτώσεις του στη φύση. Αυτό συνέβαλε στην ανάπτυξη των γνωστικών ικανοτήτων των παιδιών, της παρατήρησης και στην ανάπτυξη της δημιουργικής φαντασίας.
Παράρτημα 1.
Fizminutka - το τραγούδι "Είμαι ξαπλωμένος στον ήλιο"
Στόχος:να αναπτύξει την ενεργό ομιλία των παιδιών, να διδάξει να συνοδεύει την ομιλία με κινήσεις.
- Είμαι ξαπλωμένος στον ήλιο (γυρίστε αργά το κεφάλι σας από τη μια πλευρά στην άλλη)
Κοιτάζω τον ήλιο.
Λέω ψέματα και ψέματα και κοιτάζω τον ήλιο.
- Κροκόδειλος - ντιλ - κολυμπάει (τα χέρια στα πλάγια)
Ρινόκερος - Κέρατο κέρατο πηγαίνει (περπατήστε κωπηλατώντας)
Μόνο που είμαι ακόμα ξαπλωμένος (γυρίζοντας το κεφάλι από τη μια πλευρά στην άλλη)
Και κοιτάζω τον ήλιο.
- Ένα λιοντάρι βρίσκεται κοντά
Και κινεί τα αυτιά του (βάλτε ίσιες παλάμες στα αυτιά του και μετακινήστε τις από τη μια πλευρά στην άλλη)
Τραγούδι "Sunshine"
Λέξεις: A. Mironova Μουσική: R. Rustamova
Ο ήλιος ακτινοβολεί
χαμογέλασε χαρούμενα,
Γιατί μαμά
Τραγουδήσαμε ένα τραγούδι
Τραγούδι σαν αυτό:
"λα-λα-λα!"
Ένα απλό τραγούδι:
"λα-λα-λα!"
Διδακτικό παιχνίδι "Πώς μοιάζει"
Στόχος:να μάθουν τα παιδιά να δημιουργούν εικόνες στη φαντασία τους με βάση μια σχηματική αναπαράσταση αντικειμένων.
Το παιχνίδι αποτελείται από ένα σύνολο καρτών με διαφορετικές φιγούρες. Σε κάθε κάρτα σχεδιάζεται μια φιγούρα, η οποία μπορεί να γίνει αντιληπτή ως μια λεπτομέρεια ή μια αντίθετη εικόνα ενός αντικειμένου. Ένας ενήλικας καλεί τα παιδιά να παίξουν ένα παιχνίδι. Θα τους δείξει μια κάρτα από το σετ και θα ρωτήσει τα παιδιά πώς μοιάζει. Ο δάσκαλος προσπαθεί να εξασφαλίσει ότι κάθε παιδί θα βρει κάτι νέο που κανείς δεν έχει πει ποτέ από τα παιδιά. Το παιχνίδι μπορεί να επαναληφθεί επανειλημμένα, χρησιμοποιώντας κάθε φορά νέο υλικό. Μπορείτε να δώσετε μαρκαδόρους και τα παιδιά θα ολοκληρώσουν την εικόνα μόνα τους.
Παράρτημα 2
Μάθημα μοντελοποίησης με θέμα: "Ήλιος"
Εργασίες: συνεχίστε να διδάσκετε με μια πιεστική κίνηση του δείκτη να λερώσετε πλαστελίνη σε χαρτόνι. να σχηματίσει ενδιαφέρον για εργασία με πλαστελίνη. αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες.
Υλικό: μπλε και γαλάζια φύλλα από χαρτόνι ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών, κίτρινη πλαστελίνη.
Πρόοδος μαθήματος
Πριν ξεκινήσετε το μάθημα, είναι απαραίτητο να προετοιμάσετε τη βάση - "Ο Ήλιος στον Ουρανό". Για να το κάνετε αυτό, τυλίξτε μια μπάλα από κίτρινη πλαστελίνη, στη συνέχεια ισιώστε την, πιέστε την πάνω στο χαρτόνι στο κέντρο του φύλλου. Μοιράστε τα κενά στα παιδιά.
Εκπαιδευτικός: «Έχετε έναν μπλε ουρανό στα χαρτόνια και ο ήλιος λάμπει στον ουρανό. Μόνο που γυαλίζει αδύναμα, δεν ζεσταίνεται καθόλου. Γιατί νομίζεις? (Επειδή ο ήλιος δεν έχει ακτίνες) ας τον βοηθήσουμε και ας κάνουμε ακτίνες»
Προσκαλέστε τα παιδιά να πιέσουν το δάχτυλό τους στην άκρη του ήλιου από πλαστελίνη, πιέστε πιο δυνατά και τραβήξτε το δάχτυλο προς τα κάτω ή στο πλάι - παίρνετε μια ακτίνα ηλιοφάνειας.
Παιδαγωγός: αυτό αποδείχθηκε ότι ήταν η δοκός. Ας κάνουμε τον ήλιο πολλές ακτίνες! Τώρα λάμπει λαμπερά!
Προσκαλέστε τα παιδιά να δουλέψουν μόνα τους, έτσι ώστε οι ακτίνες να είναι μεγαλύτερες, είναι απαραίτητο να πιέσετε πιο δυνατά την πλαστελίνη. Για ευκολία, μπορείτε να περιστρέψετε το τεμάχιο εργασίας.
Στο τέλος, ρωτήστε: «Τι είδους ήλιο πήραμε;» (λαμπερό, φωτεινό)
Παράρτημα 3
Μάθημα ζωγραφικής με θέμα: "Ήλιος"
Καθήκοντα: να διδάξουμε πώς να σχεδιάζουμε τον ήλιο, να διδάξουμε τα στοιχεία της σύνθεσης, να διορθώνουμε το χρώμα, το σχήμα, να μάθουμε να ζωγραφίζουμε μέσα στο περίγραμμα, να καλλιεργήσουμε ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω μας, να δημιουργήσουμε μια χαρούμενη διάθεση, να αναπτύξουμε φαντασία.
Προκαταρκτική εργασία: παρατήρηση, εξέταση εικονογραφήσεων, συνομιλία.
Υλικά: εικόνες του ήλιου, βροχή, κίτρινη γκουάς, πινέλα, χαρτί, χαρτοπετσέτες, βάζα με νερό.
Πρόοδος μαθήματος
Εκπαιδευτικός: παιδιά, σας αρέσει να λύνετε γρίφους;
Παιδιά: Ναι
Εκπαιδευτικός: ακούστε το αίνιγμα και προσπαθήστε να μαντέψετε:
Στρογγυλό, κίτρινο
Όμορφη, ευγενική.
Λάμπει σε όλους, ζεσταίνει όλους,
Κάνει τους πάντες ευτυχισμένους, δίνει σε όλους υγεία.
Παιδιά: Ηλιοφάνεια!
Παιδαγωγός: Σωστά παιδιά, είναι ο ήλιος! (δείχνει μια εικόνα του ήλιου) ας παίξουμε το παιχνίδι "Ήλιος και βροχή"
Εκπαιδευτικός: δείχνει μια εικόνα του ήλιου και καλεί τα παιδιά να περπατήσουν, τα παιδιά περπατούν στη μουσική. Στο σήμα "βροχή" (ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα βροχής, τα παιδιά κρύβονται κάτω από μια ομπρέλα), το παιχνίδι παίζεται 2 φορές.
Παιδαγωγός: εδώ επανεμφανίστηκε ο ήλιος (Διαβάζει έναν στίχο)
Εκπαιδευτικός: ας χαμογελάσουμε στον ήλιο και ας του στείλουμε ένα φιλί. Παιδιά, τι να πω για τον ήλιο. Τι είναι αυτό?
Παιδιά: ευγενικά, στοργικά, κίτρινα.
Fizminutka
Ήλιος για φόρτιση
Μας μεγαλώνει -
Σηκώνουμε τα χέρια ψηλά
Κατόπιν εντολής - ένα!
Και από πάνω μας διασκέδαση
Τα φύλλα θροΐζουν.
Ρίχνουμε τα χέρια μας
Δύο κατ' εντολή!
Τζούλια Μπεκεσέβα
ADOU №8 Νηπιαγωγείο "Ayuna"Κυάχτα
ΕΡΓΟ
σε δεύτερο γκρουπ junior"Πολυάνκα"
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΡΓΟΥ
Παιδαγωγός:
Μπεκεσέβα Γιούλια Γκεοργκίεβνα
« Ο ήλιος ακτινοβολεί, μας χαμογέλασε!»
Τύπος έργο: πληροφορίες και έρευνα.
Περίοδος υλοποίησης: μικρός(μια εβδομάδα)
Μέλη: παιδαγωγοί, παιδιά 3-4 ετών.
Πρόβλημα: Τι χρώμα Ήλιος? Τι μορφή Ήλιος? Πως ο ήλιος επηρεάζει τη φύση? Τι χρειάζεσαι Ήλιος?
Η συνάφεια της ανάπτυξης και εφαρμογής της παιδαγωγικής έργο: Αντικείμενο αυτού έργοδεν επιλέχθηκε τυχαία. Θέλω να δώσω στα παιδιά βασικές ιδέες για Ήλιοςκαι τις επιπτώσεις του στη φύση. Με τον ερχομό του καλοκαιριού Ήλιοςαρχίζει να λάμπει πιο φωτεινά, πιο ζεστά. Αυτό φυσικά παρατήρησε τα παιδιά. Επιπλέον, σε συζητήσεις με παιδιά, μερικά από αυτά δυσκολεύτηκαν να ονομάσουν ποιο χρώμα, σχήμα Ήλιος. Ακριβώς όπως ελάχιστη χρησιμοποιήθηκαν τα ρήματα, οι ορισμοί σχετίζονται με ήλιος. Από αυτή την άποψη, προσδιορίστηκαν τα ακόλουθα θέματα.
Στόχος έργο: η διαμόρφωση ενεργού λεξιλογίου στα παιδιά μέσω της οργάνωσης διαφορετικών τύπων δραστηριότητες: παιχνίδι; γνωστική (παρατηρήσεις, πείραμα, λέξη τέχνης); μουσικό και αισθητικό, παραγωγικό.
Καθήκοντα:
1. Να δώσει στα παιδιά στοιχειώδεις ιδέες για ένα φυσικό αντικείμενο - Ήλιοςκαι τις επιπτώσεις του στο περιβάλλον.
2. Να διαμορφώσει τη γνωστική δραστηριότητα των παιδιών κατά τη διάρκεια πειραμάτων, παρατηρήσεων.
3. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών σε αυτό το θέμα.
4. Εμπέδωση εννοιών "κίτρινος", "γύρος", "Φαίνεται σαν", "δεν μοιάζει".
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
1. Εμπλουτισμός του ενεργητικού και του παθητικού λεξιλογίου των παιδιών μέσω λόγια: "ΛΑΜΠΡΌΣ", "ΛΑΜΠΡΌΣ", "ζεστός", "λάμπει", « χαμογελαστά» , "ζεσταίνει"και τα λοιπά.
2. Γνωστικό ενδιαφέρον για πειράματα.
3. Η ανάπτυξη της παρατήρησης στα παιδιά.
Στάδια υλοποίησης έργο.
Στάδιο 1. Προετοιμασία στάδιο:
1. Συζητήσεις με παιδιά για τον εντοπισμό των γνώσεων των παιδιών σχετικά Ήλιος.
2. Προετοιμασία ποιημάτων, παιδικές ρίμες, αινίγματα, παιχνίδια, χρησιμοποιώντας « ήλιος» , εικονογραφικό υλικό.
3. Προετοιμασία χαρακτηριστικών για παιχνίδια.
Στάδιο 2. Δραστηριότητες και Εκδηλώσεις έργο
Στόχος: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη δημιουργικών και γνωστικών ικανοτήτων στις κοινές δραστηριότητες όλων των συμμετεχόντων έργο.
Κοινές δραστηριότητες δασκάλων με παιδιά.
Ημερομηνία GCD στη 1 το μεσημέρι GCD στις 2 το μεσημέρι
19.09.16 - Πρωινές ασκήσεις « Ήλιος»
- Συζήτηση για το θέμα: "Ήλιος"
Γυμναστική δακτύλων « Ήλιοςκάντε μια βόλτα δίπλα στο ποτάμι- Γυμναστική αφύπνισης «Επίσκεψη λιακάδα»
Διαβάζοντας ποίηση για Ήλιος.
Fizminutka "Ο ήλιος ανέτειλε το πρωί"
20/09/16 - Πρωινές ασκήσεις « Ήλιος»
Διδακτικό παιχνίδι « Ήλιος και ακτίνες»
παιχνίδι για κινητά "Ηλιοφάνεια και βροχή"- Γυμναστική αφύπνισης
«Επίσκεψη λιακάδα»
Κριτική άλμπουμ
"Φθινόπωρο Ήλιος»
Αυτομασάζ "Συνάντηση με sun-com» .
21/09/16 - Πρωινές ασκήσεις « Ήλιος»
Ενισχυτική συνομιλία σε θέμα: "Γειά σου ηλιαχτίδα!"
Διδακτικό παιχνίδι «Ας ντυθούμε Ήλιος» - Γυμναστική αφύπνισης
«Επίσκεψη λιακάδα»
Γυμναστική για τα μάτια « Ηλιακή ακτίνα»
Γυμναστική δακτύλων « Ήλιος»
22/09/16 - Πρωινές ασκήσεις « Ήλιος»
Εφαρμογή πλιγούρι « Ο ήλιος ακτινοβολεί»
Βλέποντας ήλιο σε μια βόλτα. - Γυμναστική αφύπνισης
«Επίσκεψη λιακάδα»
Fizminutka « Ήλιος»
Γυμναστική δακτύλων "Δωσε μας Ήλιος, ζέστη"
23/09/16 - Πρωινές ασκήσεις « Ήλιος»
Γυμναστική δακτύλων « Ο ήλιος ξύπνησε»
Γυμναστική για τα μάτια « Ήλιος»
Γυμναστική αφύπνισης
«Επίσκεψη λιακάδα»
παιχνίδι στρογγυλού χορού "Φθινόπωρο Ήλιος»
Διαβάζοντας ένα παραμύθι "Στο ήλιος στους επισκέπτες»
Σύμπλεγμα πρωινών ασκήσεων « Ήλιος»
1. Περπάτημα και τρέξιμο σε κύκλους. Τελειώστε το περπάτημα. Χτίζοντας σε κύκλο.
Το πρωί ο ήλιος ξύπνησε,
Σε όλα τα παιδιά χαμογέλασε.
Γειά σου, ο ήλιος είναι κόκκινος,
Καλό, ξεκάθαρο.
2. Γενικές αναπτυξιακές ασκήσεις:
1. Ο Λούτσικ κοίταξε στο παράθυρο.
Δώσε του το χέρι σου.
(Εναλλακτικά τεντώστε το δεξί και το αριστερό χέρι προς τα εμπρός με την παλάμη προς τα πάνω. Rep. 4-5 p.)
2. Ψηλότερα, τέντωμα ψηλότερα,
χέρι αγγίξτε τον ήλιο.
(Σήκω στα δάχτυλα των ποδιών, τα χέρια ψηλά. Rep. 3-4r.)
3. Ενεργό ο ήλιος μπορεί να κάνει ηλιοθεραπεία,
Πλάτη σε ζεστασιά και ξεκούραση.
(Ξαπλωμένο ανάσκελα, Γυρίστε στο στομάχι σας, επιστρέψτε στο I. σελ. Rep. 3p.)
4. Ο ήλιος ευχαριστεί τα παιδιά,
Διασκεδαστικό νηπιαγωγείο.
(8-10 αναπηδήσεις με παλαμάκια. Απ. 3π.)
3. Ήρεμο περπάτημα. Ασκήσεις αναπνοής.
Ένα-δύο, Ένα-δύο.
Είναι ώρα για ξεκούραση τώρα.
Συζήτηση για το θέμα: « Ήλιος»
Πρόοδος του μαθήματος.
φροντιστής:
Όλα τα παιδιά μαζεύτηκαν σε κύκλο
Είσαι φίλος μου και είσαι φίλος μου.
Ας πιάσουμε τα χέρια σφιχτά
Και ο ένας στον άλλο χαμόγελο.
Τα παιδιά ήρθαν να μας επισκεφτούν σήμερα, ας τους πούμε γεια. (Γειά σου).
Παιδιά, θέλω να σας ρωτήσω έναν γρίφο, ακούστε προσεκτικά.
Ζεσταίνει όλο τον κόσμο.
Και δεν γνωρίζει την κούραση.
Χαμογελώντας στο παράθυρο
Και όλοι τον φωνάζουν... (Ήλιος) .
φροντιστής: Σωστά " Ήλιος"(εμφάνιση εικόνας Ήλιος) .
φροντιστής: «Ω, παιδιά, ήρθε να μας επισκεφτεί σήμερα. Εδώ, είναι τόσο όμορφα.
Ήλιοςξυπνάει πριν από όλους, πλένεται από ένα σύννεφο και υψώνεται ψηλά στον ουρανό για να κάνει «καλές πράξεις»
Και τι κάνουν οι «καλές πράξεις». Ήλιος?
Παιδιά: - Λάμπει.
φροντιστής: τι άλλο?
Παιδιά: - Είναι ζεστό.
φροντιστής: Ναι, παιδιά. Ήλιοςφωτίζει τη γη και μας ζεσταίνει όλους με αυτήν ακτίνες.
Πες μου τι είναι δικό μας Ήλιος?
Παιδιά: Κίτρινο, λαμπερό, χαρούμενο
φροντιστής: Κοίτα λιακάδαυπάρχουν μεγάλες ευθείες γραμμές ακτίνες, έτσι ακτινοβόλος. Πες μου τι άλλο Ήλιος?
Παιδιά: ακτινοβόλος(2-3 παιδιά επαναλάβετε μια νέα λέξη)
φροντιστής: Και τι φιγούρα κρύβεται στο δικό μας λιακάδα?
Παιδιά: κύκλος.
φροντιστής: Σωστά.
Γυμναστική δακτύλων « Ήλιος»
Ήλιος, Ήλιος
Κάντε μια βόλτα δίπλα στο ποτάμι (κουνήστε τα δάχτυλα και των δύο χεριών).
Ήλιος, Ήλιος,
Σκορπίστε τα δαχτυλίδια. (Γρήγορα σφίξτε και ξεσφίξτε τις γροθιές).
Θα μαζέψουμε δαχτυλίδια
Ας πάρουμε χρυσό. (Κάνε πιαστικές κινήσεις με ένα τσίμπημα).
Ας κυλήσουμε, ας κυλήσουμε (Τρίβοντας την παλάμη στην παλάμη με κυκλικές κινήσεις).
Και θα σας δώσουμε πίσω. (Σηκώστε τα χέρια ψηλά με τα δάχτυλα ανοιχτά).
Γυμναστική αφύπνισης
«Επίσκεψη λιακάδα»
Κοιτάζοντας στα παράθυρα Ήλιος.
Ο δάσκαλος πλησιάζει κάθε παιδί, του χαϊδεύει το κεφάλι.
V-l: Παιδιά, δείτε πόσο ελαφρύ και ζεστό είναι στην κρεβατοκάμαρά μας.
Ξέρεις γιατί? Μας επισκέφτηκε ηλιαχτίδασε κοίταξε στα μάτια.
Κλείστε τα. Έτρεξε πιο πέρα από το πρόσωπο, χαϊδεύοντας απαλά παλάμες: στο μέτωπο, στη μύτη, στο στόμα, στα μάγουλα, στο πηγούνι. Χαϊδέψτε τον απαλά για να μην τον τρομάξετε. Τώρα χαϊδέψτε τον στο κεφάλι, στο λαιμό, μετά στην κοιλιά, στα χέρια, Ανέβηκε στο τρίχωμα - χαϊδέψτε τον και εκεί. Δεν είναι άτακτος - απλώς του αρέσει να σε χαϊδεύει και εσύ τον χαϊδεύεις και κάνεις φίλους μαζί του.
Παιδιά ας παίξουμε μαζί λιακάδα!
1. « Ο ήλιος ξυπνά» - Ι. σελ.: ξαπλωμένος ανάσκελα. Σηκώστε το κεφάλι σας, γυρίστε το κεφάλι σας αριστερά και δεξιά. (4 φορές)
2. « Ο ήλιος κάνει μπάνιο» - Και. σελ: το ίδιο. Τυλίξτε τα χέρια σας γύρω από τα γόνατά σας, κυλήστε από τη μία πλευρά στην άλλη. (4 φορές)
3. « Ηλιακός φορτιστής» - Και. σελ .: το ίδιο, τα χέρια τεντωμένα πίσω. Σηκώστε τα χέρια και τα πόδια σας πάνω και κάτω ταυτόχρονα. (4 φορές)
4. « Ο ήλιος ανατέλλει» - Και. σελ.: ξαπλωμένος στο στομάχι του, με τα χέρια λυγισμένα στους αγκώνες. Σηκωθείτε με ίσια χέρια, χωρίς να αφαιρέσετε τα πόδια σας από το κρεβάτι. (4-5 φορές)
5. « Ο ήλιος είναι ψηλά» - Και. σελ .: καθίστε στα γόνατά σας, έμφαση με τα χέρια σας μπροστά. Σηκωθείτε με τα χέρια και τα ίσια πόδια σας. (4 φορές)
6. "Είμαι μεγάλος Ήλιος» - Και. σελ .: στέκεστε στα πόδια σας κοντά στην κούνια. Σηκώστε τα χέρια σας από τα πλάγια, τεντώστε, σταθείτε στα δάχτυλα των ποδιών σας. (4 φορές)
Κανονικό περπάτημα ξυπόλητος σε χαλάκια μασάζ.
Ποιήματα για Ήλιος
Καλημέρα!
Μαζί με σηκώνομαι με τον ήλιο,
Τραγουδάω μαζί με τα πουλιά:
Καλημέρα!
Καλή καθαρή μέρα! -
Ήλιος
Το σύννεφο κρύβεται πίσω από το δάσος,
Φαίνεται ήλιος από τον ουρανό.
Και τόσο αγνό
Είδος, ακτινοβόλος.
Αν τον πήραμε
κουνελάκια του ήλιου
Οι δραπέτες πηδούν -
κουνελάκια του ήλιου.
τους λέμε -
Ήταν εδώ -
Και δεν είναι εδώ.
Πήδα, άλμα
Στις γωνίες.
Ήταν εκεί -
Και δεν είναι εκεί.
Πού είναι τα κουνελάκια;
Ήλιοςμπήκε στο παράθυρο στο μπάνιο,
Σαπούνι με πετσέτα που είδε.
Αποφάσισα να πλύνω, να ξεπλύνω όλο το βάρος-nushki,
Σαπούνι τρίβεται τα μάγουλα και τα αυτιά.
Το σαπούνι κλαίει, τρίβει ένα μάτι με ένα δάχτυλο,
Ήλιοςσαπούνι για γέλια ως απάντηση,
Κοιτάξτε τον ουρανό - δεν υπάρχουν σύννεφα!
Fizminutka «Σήκω το πρωί Ήλιος»
Σηκώθηκε το πρωί Ήλιος(πίνοντας γουλιά)
Και πήγε μια βόλτα (περπατώντας στη θέση του)
Και στον δρόμο μας
Του άρεσαν τα πάντα (κλίση κεφαλιού αριστερά και δεξιά)
έτρεξα Ήλιος
χρυσό μονοπάτι (τρέχει σε κύκλους)
Και φρικτό Ήλιος
Κατευθείαν στο παράθυρό μας (διπλώστε τα χέρια τους σε σχήμα "παράθυρο")
Μαζί θα πάμε
ΜΕ ήλιος στο νηπιαγωγείο(περπατάω σε κύκλους)
χαϊδεύτηκε Ήλιος
Όλα τα παιδιά ταυτόχρονα (τα παιδιά χτυπάνε τα χέρια τους στο κεφάλι)
Διδακτικό παιχνίδι « Ήλιος και ακτίνες»
Ο δάσκαλος μοιράζει σε κάθε παιδί σε ένα γύρο λιακάδα.
φροντιστής: Κοίτα πόσο όμορφο στρογγυλό έχεις στα χέρια σου Ήλιος, αλλά απλά δεν είναι ακτίνες. Ας το κάνουμε τώρα ακτίνες και κάνουν τον ήλιο να λάμπει.
Τα παιδιά συνδέονται μεταξύ τους μανταλάκια« ακτίνες» .
παιχνίδι για κινητά « Ήλιος και βροχή»
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να περπατούν και να τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις, χωρίς να χτυπούν το ένα το άλλο, να τα μάθουν να ενεργούν σύμφωνα με το σήμα του δασκάλου.
Περιγραφή. φροντιστής μιλάει: "Στον ουρανό Ήλιος! Μπορείς να πας μια βόλτα». Τα παιδιά περπατούν και τρέχουν ομάδα. Επί σήμα: "Βροχή! Γρήγορα σπίτι! Κάτω από την ομπρέλα"- τα παιδιά τρέχουν στον δάσκαλο κάτω από μια ομπρέλα. φροντιστής πάλι μιλάει: « Ήλιος! Παω βολτα", και παιχνίδι επαναλαμβάνει.
Συζήτηση για το θέμα: « Ήλιος»
κίνηση: Πάμε με τα παιδιά. Βρίσκουμε ένα φάκελο. Προσκαλέστε τα παιδιά να καθίσουν σε καρέκλες.
φροντιστής: - Μας άφησαν ένα φάκελο, να δούμε τι έχει. (Ανοίγω, βγάζω ένα φύλλο με έναν γρίφο).
φροντιστής: - Παιδιά, εδώ είναι ένας γρίφος, ας το μαντέψουμε.
Το πρωί πάμε στην αυλή -
Τα φύλλα πέφτουν σαν βροχή
Θρόισμα κάτω από τα πόδια
Και πέτα, πέτα, πετά...
Παιδιά για ποια εποχή του χρόνου, το μυστήριο μας;
Παιδιά: - Σχετικά με το φθινόπωρο.
φροντιστής: - Μπράβο! Τώρα έχουμε φθινόπωρο, οι μέρες λιγοστεύουν, τα πουλιά πετούν νότια, τα φύλλα πέφτουν από τα δέντρα (Έκθεση σε φανέλα- στήλη: εικόνες του φθινοπώρου, αποδημητικά πουλιά).
φροντιστής: - Σας προτείνω να μας προσκαλέσετε να επισκεφτούμε Ήλιος. Για να γίνει αυτό, πρέπει να σταθούμε σε έναν κύκλο, να πιάσουμε τις άκρες της ταινίας, να πάμε σε έναν κύκλο, εκφωνώντας μια κλήση για λιακάδα:
Ήλιος, Ήλιος,
Δεν κοιμάσαι για πιο δροσερό!
Ήλιος, Ήλιος,
Δείξε μας καλύτερα!
Εμφανιστείτε πίσω από τα σύννεφα!
Εμείς μάλλον χαμόγελο!
Λείπεις σε όλους μας!
Ελάτε γρήγορα κοντά μας!
Εμφανίζεται Ήλιος(σχέδιο στον τοίχο)
φροντιστής: - Παιδιά, ας πούμε ένα γεια λιακάδα.
Παιδιά: Γειά σου, Ήλιος.
φροντιστής: - Παιδιά, παρακολουθήσαμε μια βόλτα λιακάδαας θυμηθούμε τι συμβαίνει Ήλιος.
Παιδιά: - Στρογγυλό, ζεστό, κίτρινο, κόκκινο ακτινοβόλοςευγενικός, ευγενικός...
φροντιστής: Μπράβο παιδιά.
φροντιστής: Προσέχω Ήλιος(εικόνα). Τι όμορφο και αστείο Ήλιος. Θεωρούμε εικονογραφήσεις με εικόνα ήλιος.
Αυτομασάζ "Συνάντηση με λιακάδα»
Ο ήλιος ξύπνησε, τα παιδιά περνούν τα χέρια τους στο μέτωπό τους
Το μέτωπο άγγιξε.
Ακτίνες ξοδεύτηκαν
Και χάιδεψε.
Ήλιοςξύπνησε τρέχοντας τα χέρια στα μάγουλα
Τα μάγουλα άγγιξαν
Ακτίνες ξοδεύτηκαν
Και χάιδεψε.
Ήλιοςζεστό πρόσωπο, τρέξτε τα χέρια στα μάγουλα,
Πιο ζεστό, πιο ζεστό. πηγούνι
Τα χέρια μας είναι τεντωμένα
Τα σφουγγάρια μας χαμογέλασε!
Διδακτικό παιχνίδι «Ας ντυθούμε Ήλιος»
Δίνουμε στα παιδιά έτοιμους κομμένους κόκκινους, κίτρινους και πορτοκαλί κύκλους στη φόρμα λιακάδα, και τα αντίστοιχα χρώματα των λωρίδων από χαρτόνι. Προσκαλούμε τα παιδιά να απλώσουν ανεξάρτητα τις λωρίδες του επιθυμητού χρώματος γύρω λιακάδα.
Γυμναστική για τα μάτια: « Ηλιακή ακτίνα»
Λούτσικ, αχτίδα κακίας,
Παίξε μαζί μου. (Αναβοσβήνουν τα μάτια τους.)
Ελα ακτίναγύρνα
Δείξε μου τα μάτια σου. (Κάνω κυκλικές κινήσειςμάτια.)
Θα κοιτάξω αριστερά
Θα βρω μια ηλιαχτίδα. (Κοιτάζει προς τα αριστερά.)
Τώρα κοιτάξτε προς τα δεξιά
Πάλι θα βρω μια ακτίνα. (Κοιτάζει προς τα δεξιά.)
Γυμναστική δακτύλων « Ήλιος»
Το κόκκινο πρωινό έφτασε
- Ο ήλιος έχει ανατείλει φωτεινός.
Γίνομαι οι ακτίνες λάμπουν
Για να διασκεδάσουν τα μικρά παιδιά. Τα δάχτυλα λύγισαν ένα ένα
Τα σύννεφα έφτασαν
κρύφτηκε ακτίνες. Τα δάχτυλα κρύβονται σε μια κάμερα
Εφαρμογή από δημητριακά « Ο ήλιος ακτινοβολεί»
Παιδιά, ας σχεδιάσουμε ένα πορτρέτο λιακάδα, αλλά όχι με μολύβια, αλλά με πλιγούρι.
(Τα παιδιά κάθονται σε τραπέζια)
φροντιστής: Παιδιά, τι χρώμα Ήλιος?
Παιδιά: Κίτρινο Ήλιος.
φροντιστής: Καθένας από εσάς έχει φυλλάδια με μια εικόνα λιακάδα. Και δημητριακά. Πες μου τι χρώμα είναι.
Παιδιά: Κίτρινο.
φροντιστής (εξηγεί με επίδειξη): Τώρα προχωράμε Ήλιοςαπλώστε απαλά κόλλα και πασπαλίστε με δημητριακά.
Αυτό είναι το πόσο όμορφα έχουμε βγήκε ο ήλιος!
Βλέποντας ήλιο σε μια βόλτα
Στόχος: Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών σε Ήλιοςότι είναι δύσκολο να το κοιτάξεις, είναι τόσο φωτεινό, δίνει τόσο πολύ φως. δίνουν έμφαση σε φαινόμενο: "φως - σκιά"; σχηματίζουν μια ιδέα ότι όταν λάμπει ήλιος - είναι ζεστό έξω; διατηρήστε μια χαρούμενη διάθεση.
Πρόοδος παρατήρησης:
Πριν μπει μέσα ηλιακόςκαλέστε τα παιδιά να κοιτάξουν έξω από το παράθυρο. Θυμηθείτε το ποίημα με τα παιδιά.
Φαίνεται ήλιος στο παράθυρο,
Κοιτάζει στο δωμάτιό μας.
Χτυπάμε τα χέρια μας
Τόσο χαρούμενος λιακάδα.
Με την είσοδό σας στο χώρο, τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στο ζεστό καιρός: από ήλιος - ζεστός. Ο ήλιος είναι τεράστιος, κόκκινο καυτό. Ζεσταίνει όλη τη γη, στέλνοντάς την ακτίνες.
Βγάλε έναν μικρό καθρέφτη για μια βόλτα και πες το ο ήλιος έστειλε την ακτίνα του στα παιδιά, ότι αυτοί. Έπαιξε μαζί του. Στρέψτε τη δοκό στον τοίχο. ηλιακόςκουνελάκια παίζουν στον τοίχο. Κάνε τους νεύμα με το δάχτυλό σου, άφησέ τους να τρέξουν κοντά σου. Εδώ είναι, ένας φωτεινός κύκλος, εδώ, εδώ, στα αριστερά, στα αριστερά. Έτρεξε στο ταβάνι. Με εντολή "Πιάσε το κουνελάκι!"τα παιδιά προσπαθούν να τον πιάσουν. Προσκαλέστε τα παιδιά να σταθούν στη σκιά με τα μάτια τους κλειστά και μετά Ήλιος, νιώστε τη διαφορά, πείτε για τα συναισθήματά σας.
Fizminutka" Ήλιος
"Ετσι ο ήλιος ανατέλλει,
Πιο ψηλά, ψηλότερα, ψηλότερα. (Σηκώστε τα χέρια σας ψηλά. Τεντώστε)
Μέχρι τη νύχτα ο ήλιος θα δύσει
Κάτω, κάτω, κάτω. (Καθίστε οκλαδόν. Χαμηλώστε τα χέρια σας στο πάτωμα)
Καλα καλα,
Ο ήλιος γελάει.
Και κάτω ηλιοφάνεια για εμάς
Περναω καλα. (Χειροκρότημα. Χαμόγελο)
Γυμναστική δακτύλων «Δώσε μας Ήλιος, ζέστη”.
Τεντώσαμε τις παλάμες μας
Και επάνω κοίταξε τον ήλιο. (Τα παιδιά τεντώνουν τις παλάμες τους προς τα εμπρός και τις γυρίζουν ρυθμικά πάνω-κάτω.)
Δωσε μας Ήλιος, ζέστη,
Να έχει δύναμη. (Κάνουν μια κίνηση με τα δάχτυλά τους, σαν να γνέφουν τον εαυτό τους.)
Τα δάχτυλά μας είναι μικροσκοπικά
Δεν θέλουν να περιμένουν ούτε λεπτό (Λυγίστε και ξελυγίστε ρυθμικά τα δάχτυλα.)
Knock - knock, σφυριά, (Σκύβουν και χτυπούν εναλλάξ ρυθμικά τις γροθιές τους στα γόνατά τους.)
Παλαμάκια - παλαμάκια, πατούσες, (Χτυπά ρυθμικά στα γόνατα.)
Άλμα - άλμα σαν κουνελάκια
Πηδάνε στο γκαζόν. (Χτυπούν με μισολυγισμένα δάχτυλα στα γόνατα.)
Παιχνίδι με τα δάχτυλα.
Ο ήλιος ξύπνησε, (τα παιδιά περνούν τα χέρια τους πάνω από το μέτωπό τους)
Το μέτωπο άγγιξε.
Ακτίνες ξοδεύτηκαν. Και χάιδεψε.
Ο ήλιος ξύπνησε(σκουπίζει τα χέρια στα μάγουλα)
Τα μάγουλα άγγιξαν
Ακτίνες ξοδεύτηκαν. Και χάιδεψε.
Ο ήλιος ζέστανε το πρόσωπό μου(σκουπίστε τα χέρια πάνω από τα μάγουλα, το πηγούνι)
Πιο ζεστό, πιο ζεστό.
Τα χέρια μας τεντώθηκαν. Τα σφουγγάρια μας χαμογέλασε!
Γυμναστική για τα μάτια: « Ήλιος»
Ο ήλιος ανέτειλε,
ο ήλιος μέτρησε τα σύννεφα.
Κοίταξε ψηλά, κοίταξε κάτω
Δεξιά, αριστερά, μάτια που ανοιγοκλείνουν
Και της έκλεισε τα μάτια, δεν θέλω ο ήλιος να ξυπνήσει!
Πρέπει όμως να ξυπνήσεις.
Ο ήλιος ξύπνησεάγγιξε τα μάγουλα.
(Τα παιδιά χαϊδεύουν τα μάγουλά τους).
Οι ακτίνες κρατήθηκαν και χάιδεψαν, και χάιδεψε.
(Τα παιδιά χαϊδεύονται στο κεφάλι).
Θέλετε με παίζουν στον ήλιο? (Ναί)
παιχνίδι στρογγυλού χορού "Ανοιξη Ήλιος»
Ήλιος, Ήλιος, βγαίνω έξω
Και φώτισε όλη τη γη!
Έτσι η άνοιξη θα έρθει σύντομα
Για να μας ζεστάνουν
Έτσι ώστε οι σταγόνες να τραγουδούν δυνατά,
Έτσι που ηχούν τα ανοιξιάτικα ρυάκια,
Για να ανθίσουν τα λουλούδια
Τα πουλιά επέστρεφαν από το νότο.
Ήλιος, Ήλιος, ζέστανε τη γη!
Μακάρι να έρθει σύντομα η άνοιξη!
Στάδιο 3. Τελικός.
Στόχος:
Αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της υλοποίησης έργοσύμφωνα με τον καθορισμένο στόχο και τα αναμενόμενα αποτελέσματα.
Έκθεση ολοκληρωμένων έργων.
Δημιουργία άλμπουμ φωτογραφιών έργο.
Σε προοπτική:
1. Παρατηρήσεις εποχιακών αλλαγών στη φύση που σχετίζονται με ήλιος(παρατήρηση δέντρων, χόρτου, λουλουδιών)
2. Κανόνες ασφαλής συμπεριφορά V ηλιόλουστος καιρός(τι χρειάζεσαι γυαλιά ηλίου, Παναμά, κ.λπ.)
