Μάθημα στην προπαρασκευαστική σχολική ομάδα για την ανάπτυξη του λόγου
"Λουλούδι - επτά λουλούδια"
Στόχος : εμπέδωση γνώσεων για την εποχή του χρόνου
Καθήκοντα:
Να εδραιώσει τη γνώση των παιδιών για το παραμύθι του V. Kataev "Λουλούδι - επτά λουλούδια", χαρακτηριστικά του είδους του παραμυθιού.
Για να διορθώσετε με τα παιδιά τα ονόματα και τη σειρά των εποχών, των μηνών, εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των λέξεων.
Αναπτύξτε την ομιλία, τη μνήμη, τη λογική σκέψη
Να μάθουν τα παιδιά να επιλέγουν λέξεις - ορισμούς για λέξεις, άνοιξη - καλοκαίρι, φθινόπωρο - χειμώνας.
Ενισχύστε τα σημάδια των εποχών με τα παιδιά
Άσκηση στην επινόηση λέξεων και το αντίστροφο.
Να εμπεδώσουν τις γνώσεις με τα παιδιά για τη λέξη, για την πρόταση
Συνεχίστε σύμφωνα με το σχήμα για να μάθετε να βρίσκετε προτάσεις
Πρόοδος μαθήματος
Άσκηση χαλάρωσης με φόντο ήρεμης μουσικής. Τα παιδιά κάθονται στα γόνατα (στο χαλί) και κάνουν κινήσεις σύμφωνα με τα λόγια του δασκάλου
Φανταστείτε ότι είστε μικροί σπόροι από τα πιο όμορφα φυτά. Ένα ζεστό δοκάρι έπεσε στο έδαφος
Η ηλιαχτίδα ζέσταινε τη γη
Ένα βλαστάρι που εκκολάπτεται από έναν σπόρο (τα παιδιά σηκώνουν αργά τα χέρια τους ψηλά, συνδεδεμένα με ένα βέλος)_
Ένα όμορφο φυτό έχει μεγαλώσει από ένα βλαστάρι (τα παιδιά σηκώνονται όρθια, απεικονίζουν ένα κύμα με τα χέρια τους)
Κάθε ένα από τα φύλλα του πέφτει στον ήλιο, παρέχοντας θερμότητα και φως σε κάθε μισό, γυρίζοντας μετά τον ήλιο (Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες)
Κοίτα παιδιά, τι ασυνήθιστο λουλούδι έχω
Τον αναγνωρίσατε;
Αυτό είναι ένα λουλούδι από το παραμύθι "Flower-seven-flower"
Ποιος έγραψε αυτό το παραμύθι; (απαντήσεις παιδιών - V. Kataev)
ΠΟΥ κύριος χαρακτήραςαυτό το παραμύθι;
Τι μαγικά λόγια είπε η Ζένια;
Ποιες επιθυμίες της Zhenya σου φάνηκαν σημαντικές και γιατί; (απαντήσεις των παιδιών)
Οι επιθυμίες που ζήτησε η Ζένια σου φάνηκαν ασήμαντες.
Φανταστείτε τον εαυτό σας στη θέση του Zhenya.
Τι ευχές θα έκανες; (τα παιδιά αναφέρουν τις επιθυμίες τους)
Οι επιθυμίες σας είναι πολύ καλές, αλλά για να πραγματοποιηθούν, πρέπει να απαντήσετε στις ερωτήσεις που έχει ετοιμάσει το λουλούδι μας - το "επτά λουλούδι"
Και όλες οι ερωτήσεις του λουλουδιού - το επτά-λουλούδι για τις εποχές
Τι χρώμα πέταλο διάλεξε πρώτα η Ζένια; (κίτρινος)
Σύμφωνα με το παιχνίδι roly-poly, θα επιλέξουμε ποιος θα σκίσει το κίτρινο πέταλο
1ο πέταλο (κίτρινο)
Καταγράψτε τις εποχές
Τι εποχή είναι τώρα?
Ονομάστε όλους τους μήνες του έτους
Ονομάστε τους μήνες της άνοιξης, του καλοκαιριού, του φθινοπώρου, του χειμώνα
2ο πέταλο
Τι χρώμα πέταλο διάλεξε δεύτερο η Ζένια; (το κόκκινο)
Ονομάστε τα σημάδια της άνοιξης
Μετά τις απαντήσεις των παιδιών εμφανίζεται στην οθόνη μια εικόνα για την άνοιξη.
Τα παιδιά συμπληρώνουν
Ονομάστε τα σημάδια του καλοκαιριού...
Καταγράψτε τα σημάδια του φθινοπώρου...
Καταγράψτε τα σημάδια του χειμώνα...
Φωνητική φόρτιση
Πώς ουρλιάζει ο άνεμος; (D-in-in)
Πώς ρουθουνίζει μια γάτα; (f-f-f-f)
Πώς φυσάει ένα κριάρι (be-e)
Πώς τρίζουν οι νεοσσοί; (wee-wee-wee)
Πώς χαμηλώνει μια αγελάδα (Moo-mu)
Πώς να οδηγείτε ένα άλογο (αλλά-αλλά)
Πώς στενάζουν οι άρρωστοι; (Ωχ Ώχ)
3ο πέταλο (πράσινο)
Τι χρώμα πέταλο έσκισε ο Ζένια τρίτο;
Ονομάστε τις λέξεις του ορισμού στις λέξεις
Η άνοιξη (τι;) είναι πράσινη, ηλιόλουστη, ζεστή, όμορφη, ηχηρή, χαρούμενη, μουρμουρίζοντας, τρυφερή, φωτεινή..
Το καλοκαίρι (τι;) είναι χαρούμενο, χρυσό, χαρούμενο, ηλιόλουστο, ζεστό.
Φθινόπωρο (τι;) Χρυσό, νωρίς, αργά, ζοφερό, θλιμμένο βροχερό.
Χειμώνας (τι;) Κρύος, παγωμένος, χιονισμένος, λευκός, γκριζομάλλης, άγριος, εύθυμος.
4ο πέταλο (μπλε)
Τι χρώμα πέταλο έσκισε ο Ζένια στο τέταρτο;
«Πες το αντίθετο»
Φθινόπωρο νωρίς - αργά
Ηλιόλουστη - συννεφιασμένη μέρα
Ο ουρανός είναι φωτεινός - θαμπός
Ο καιρός είναι καλός - κακός
Χιονάτο - βρώμικο
Έξω ηλιόλουστο - σκοτεινό
Το καλοκαίρι είναι ζεστό - ο χειμώνας είναι κρύος
Η σκιά του δέντρου είναι μακριά - κοντή
Άνεμος δυνατός - ασθενής
Άμμο υγρό - στεγνό
Η χαράδρα είναι βαθιά - ρηχή
Το έδαφος είναι σκληρό - μαλακό
5 - πέταλο (πορτοκαλί)
Τι χρώμα πέταλο έσκισε ο Ζένια στο πέμπτο;
«Τι περιττεύει» (εικόνες)
1. Λαχανικά, χιονάνθρωπος, μανιτάρια, φύλλα διαφορετικών χρωμάτων.
2. Φράουλες, ένα μπουκέτο καλοκαιρινά λουλούδια, σκι, ένα ουράνιο τόξο.
3. Καρκίνος, χαμομήλι, παγωμένο σχέδιο στο ποτήρι, η αρκούδα κοιμάται στο άντρο.
4. Μητέρα - και - θετή μητέρα, ξεπαγωμένα μπαλώματα, βάρκες εκτόξευσης, μανιτάρι πορτσίνι.
Λεπτό φυσικής αγωγής
Το λουλούδι κοιμόταν και ξαφνικά ξύπνησε
(βάλε τα χέρια στη μέση)
Δεν ήθελε πια να κοιμηθεί
Μετακινήθηκε, τεντώθηκε
(χέρια ψηλά, τέντωμα, δεξιά, αριστερά, πάνω)
Ανέβηκε στα ύψη και πέταξε
Ο ήλιος θα ξυπνήσει μόνο το πρωί
Η πεταλούδα γυρίζει και μπούκλες .....
6ο πέταλο (μωβ)
Τι πέταλο χρώματος έσκισε ο Ζένια ο έκτος;
Περιεχόμενο προγράμματος:
- Αποκαλύψτε το επίπεδο γνώσης των παιδιών, βελτιώστε τη φωνητική ακοή, τις δεξιότητες ανάλυσης ήχου.
- Άσκηση στην αλλαγή των ουσιαστικών με αριθμούς, στην επιλογή λέξεων με αντίθετη σημασία και στη σημασία, αντίστροφες λέξεις. να επιλέξετε τις κατάλληλες λέξεις για τη γενικευτική λέξη. Αλλάξτε τις λέξεις με αριθμούς.
- Αναπτύξτε μια σαφή προφορά των ήχων, αναπτύξτε την ακουστική προσοχή, λεπτές κινητικές δεξιότητες.
- Καλλιεργήστε την αγάπη για τη μητρική γλώσσα, τη ρωσική λαογραφία (παραμύθια).
Εξοπλισμός:
"Flower-Semitsvetik", στο οποίο καταγράφονται οι εργασίες. μαγνητικές σανίδες, μπάλα, χρωματιστά μολύβια, σιλουέτες από πολύχρωμα λουλούδια.
Πρόοδος μαθήματος:
Παιδιά, όλη τη χρονιά δουλέψαμε σκληρά μαζί και μάθαμε πολλά. Και σήμερα προτείνω να γίνουμε συμμετέχοντες στο κουίζ και να πάμε σε μια παραμυθένια χώρα.
Συμφωνείς?
Μιλάμε πάντα όμορφα
Καθαρά και αβίαστα
Ας θυμηθούμε σίγουρα
Όλα όσα έμαθες στην τάξη.
Τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα μπροστά τους στον πίνακα με ένα λουλούδι και ένα γράμμα δίπλα τους.
Παιδιά, δείτε το γράμμα, ας το διαβάσουμε:
«Γεια σας παιδιά, σας γράφει η Νεράιδα του Χρώματος, από τη χώρα της Τσβετάλια, ένας κακός μάγος μπήκε στο βασίλειό μου και μάγεψε το μαγικό μου λουλούδι, το λουλούδι των επτά λουλουδιών, του πήρε όλα τα χρώματα στα όμορφα πέταλά του, για να απογοητεύσετε το λουλούδι, πρέπει να ολοκληρώσετε επτά εργασίες. Παιδιά, σας παρακαλώ βοηθήστε με».
Παιδιά, μπορούμε να βοηθήσουμε το Color Fairy; (Ναί)
Αλλά για αυτό θα χρειαστεί να πάμε στη χώρα Τσβετάλια.
Ας σταθούμε σε έναν κύκλο και ας πούμε ένα μαγικό ξόρκι:
«Πέτα, πέτα, πέταλο από τη Δύση προς την Ανατολή,
Μέσω Βορρά, μέσω Νότου
Γύρνα πίσω κάνοντας έναν κύκλο
Απλώς αγγίξτε το έδαφος
Για να είμαστε σύμφωνα με τη συμπεριφορά μας,
Πες μας να είμαστε στη χώρα Τσβετάλια!».
Παιδιά, δείτε πόσο όμορφα είναι εδώ. Και εδώ είναι το ίδιο λουλούδι (στον πίνακα), κοίτα πόσο βαρετό, άσχημο είναι, θα βοηθήσουμε να το απογοητεύσουμε;
Παίρνουμε το πρώτο πέταλο και βλέπουμε ποια είναι η εργασία:
1 πέταλο, απαντήστε στις ερωτήσεις:
Τι συμβαίνει μπλε;
Τι είναι μαλακό;
Τι είναι δύσκολο;
Τι είναι πικρό;
Τι είναι γλυκό;
Τι είναι το κόκκινο;
Τι είναι το κίτρινο;
Μπράβο παιδιά, κάναμε την πρώτη μας δουλειά.
(γυρίζει το πέταλο από την άλλη πλευρά)
Παιδιά, κοιτάξτε, το πέταλο είναι χρωματιστό. Ας το κρεμάσουμε στο λουλούδι μας.
Ας κάνουμε το δεύτερο καθήκον.
2ο πέταλο: "Μάντεψε το παραμύθι"
«Ένα κόσκινο πηδάει στα χωράφια
Και μια γούρνα στα λιβάδια,
Πίσω από τη σκούπα του φτυαριού
Περπάτησα στο δρόμο»
("Θλίψη Fedorino")
Η κουβέρτα έχει σκάσει, το σεντόνι έχει πετάξει μακριά
Και το μαξιλάρι, σαν βάτραχος, πήδηξε μακριά μου.
Είμαι για ένα κερί, ένα κερί - στη σόμπα!
Είμαι για ένα βιβλίο, αυτό - να τρέχω και να πηδάω κάτω από το κρεβάτι...
Τι συνέβη? Τι συνέβη?
Γιατί όλα γυρίζουν, γυρίζουν
Και όρμησε τον τροχό; ("Moidodyr")
Οι αρκούδες καβάλησαν
Με το ποδήλατο.
Και πίσω τους μια γάτα
Προς τα πίσω.
Και πίσω του κουνούπια
Σε ένα μπαλόνι.
Και πίσω τους καραβίδες
Σε ένα κουτσό σκυλί. ("Κατσαρίδα")
Το τηλέφωνό μου χτύπησε.
Ποιος μιλάει?
Ελέφαντας Πού;
Από καμήλα
Τι χρειάζεσαι?
σοκολάτα. Για ποιόν?
Για τον γιο μου. ("Τηλέφωνο")
Ποιανού είναι αυτό το τραγούδι;
Αν ξύσω το κεφάλι μου -
Στο κεφάλι του πριονιδιού μου
Αλλά παρόλο που υπάρχουν πριονίδια,
Αλλά φωνάζει και φωνάζει
Επίσης θορυβώδεις
Ποτήρια και ακροφύσια. ("Γουίνι το Αρκουδάκι")
Μπράβο παιδιά, έτσι ανταπεξέλθαμε στο δεύτερο έργο, κοιτάξτε, το δεύτερο πέταλο είναι χρωματιστό! Ας τον ξαναβάλουμε στη θέση του (κρεμάει ένα πέταλο)
3 πέταλα: μαγικές κάρτες εργασίας. (Fizminutka)
Η νεράιδα γράφει ότι σύμφωνα με αυτές τις μαγικές κάρτες εμείς
πρέπει να χρεωθεί.
Διδακτική άσκηση «Πες το αντίθετο»
Ο δάσκαλος καλεί τη λέξη και τα παιδιά παίρνουν μια λέξη με το αντίθετο νόημα από αυτήν.
- Μεγάλο μικρό)
- Μαλακό σκληρό)
- Ζέστη - (παγετός)
- Δυνατο φως)
- Ανοιχτό σκούρο)
- ξαπλώστε - (σηκωθείτε)
- Βρώμικο - (καθαρό)
- Μίλα - (σιωπά)
- Καλό κακό)
4 πέταλο: διδακτικό παιχνίδι«Ονομάστε τρεις λέξεις».
Ο δάσκαλος προσφέρει μια γενικευμένη έννοια και τα παιδιά επιλέγουν τρεις κατάλληλες λέξεις για αυτήν.
Των ζώων - …
Πανί -…
Λουλούδια - …
Τροφή - …
Μεταφορές -…
5 πέταλο: διδακτικό παιχνίδι "Ένα - πολλά".
Ο δάσκαλος προτείνει μια λέξη και τα παιδιά τη βάζουν στον πληθυντικό. Μυρμήγκια - πολλά μυρμήγκια.
Το αυτοκίνητο είναι πολλά αυτοκίνητα.
Τουλίπα - πολλές τουλίπες.
Ένα τραπέζι είναι πολλά τραπέζια.
Ένας γιος είναι πολλοί γιοι.
Η γάτα είναι πολλές γάτες.
Ένα σπίτι είναι πολλά σπίτια.
6 πέταλο:
- Διδακτική άσκηση "Chistogovorka"
Lo-lo-lo - είναι ζεστό έξω.
Li-li-li - οι γερανοί έφτασαν.
Lu-lu-lu - το τραπέζι είναι στη γωνία.
Ul-ul-ul - η καρέκλα μας έσπασε.
Ol-ol-ol - αγοράσαμε αλάτι.
Lu-lu-lu - Αγαπώ την αγαπημένη μου μητέρα.
- Διδακτική άσκηση "Βρες τον ήχο"
Θα διαβάσω ένα στριφτάρι γλώσσας στο οποίο ένας ήχος θα ακούγεται πιο συχνά από άλλους.
Τα ποντίκια θροΐζουν στην καλύβα.
Το φίδι τσίμπησε το φίδι, το φίδι δεν τα πήγε καλά με το φίδι.
Τα κόκκινα σταφύλια φυτρώνουν στο όρος Αραράτ.
7 πέταλο: "Ονομάστε μια παρόμοια λέξη."
Θα πετάξω μια μπάλα σε όλους και θα ονομάσω μια λέξη, και πρέπει να ονομάσετε μια λέξη που ακούγεται παρόμοια και να μου επιστρέψετε τη μπάλα.
Θα σου πω ΜΑΞΙΛΑΡΙ, θα μου απαντήσεις (βάτραχος, φιλενάδα)
Θα σου πω ΑΡΚΟΥΔΑ, θα μου απαντήσεις. (ποντίκι, βιβλίο, χτύπημα) κ.λπ.
Αντιμετωπίσαμε αυτό το έργο και κοιτάξτε το "Λουλούδι - Semitsvetik" μας έγινε πολύχρωμο.
Αποτέλεσμα GCD:
Έτσι το λουλούδι Flower-Semitsvetik άνθισε, η Νεράιδα έγινε ξανά χαρούμενη, σας ευχαριστώ που αποκτήσατε πολλές γνώσεις και δεξιότητες. Και τι μάθαμε; (βρείτε παρόμοιες λέξεις, χωρίστε τις λέξεις σε συλλαβές, επισημάνετε ήχους σε λέξεις, διαβάστε ποίηση)
Προτείνω να κανονίσω πυροτεχνήματα από λουλούδια. Αν σας άρεσε να συμμετέχετε στο κουίζ, τότε επισυνάπτετε κόκκινα λουλούδια και αν δεν ήταν ενδιαφέρον, βαρετό, τότε πράσινα λουλούδια.
Τα παιδιά σε έναν μαγνητικό πίνακα προσαρτούν πολύχρωμα λουλούδια.
Η Νεράιδα σας ευχαριστεί και πάλι για τη συμμετοχή στο κουίζ και σας δίνει ζωγραφικές σελίδες με λουλούδια ως αναμνηστικό της!
Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης
«Νηπιαγωγείο γενικού αναπτυξιακού τύπου Νο 7» του δήμου
"Δημοτικό διαμέρισμα Leninogorsk" της Δημοκρατίας του Ταταρστάν
Σύνοψη ενός οργανωμένου
εκπαιδευτικές δραστηριότητες
σύμφωνα με τη ΜΚΟ "Ανάπτυξη του Λόγου"
"Λουλούδι - επτά λουλούδια"
Για παιδιά 4-5 ετών
Συντάχθηκε από την Galimova L.R.
δάσκαλος του πρώτου
Κατηγορία πρόκρισης
Leninogorsk 2017
Σύνοψη οργανωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων
σύμφωνα με τη ΜΚΟ "Ανάπτυξη λόγου" "Λουλούδι - επτάχρωμο"
για παιδιά 4-5 ετών
Στόχος:Ανάπτυξη συστήματος εργασίας για την ανάπτυξη του λόγου και τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου των παιδιών μέσα από την ανάγνωση μυθοπλασίας και λαογραφίας.
Καθήκοντα:
Εκμάθηση:
Να διδάξουν τα παιδιά να χρησιμοποιούν λέξεις και εκφράσεις από τη ρωσική και ταταρική λαογραφία στην ομιλία.
- Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών.
Ανάπτυξη:
Αναπτύσσω διαλογικός και μονόλογος λόγος.
Να εδραιώσει τη γνώση των παιδιών στα έργα του K. I. Chukovsky.
Εξασκηθείτε στη σωστή προφορά συγκεκριμένων ταταρικών ήχων
Εκπαιδευτές:
- Ενισχύστε την αγάπη και το ενδιαφέρον των παιδιών για τη λαϊκή λογοτεχνική τέχνη.
Τα καθήκοντα της κουλτούρας του ήχου και γραμματική δομήομιλίες παιδιών προσχολικής ηλικίας :
Σχηματισμός σωστής προφοράς ήχου και προφοράς λέξης.
Εκπαίδευση ορθοπαιδικά ορθού λόγου (προφορά, άγχος).
Διαμόρφωση εκφραστικότητας του λόγου.
Ανάπτυξη λεξιλογίας;
Εκπαίδευση της κουλτούρας της επικοινωνίας του λόγου ως μέρος της εθιμοτυπίας.
Εργασία λεξιλογίου: εμπλουτισμός λέξεων - Kursаt, ocha, yafraklar.
Ενεργοποίηση λέξεων -σούβλα, chikalochki
Μεθοδικός εξοπλισμός: ένα λουλούδι - ένα επτά λουλούδι, εικόνες βασισμένες στα παραμύθια του Κ. Τσουκόφσκι, το σπίτι του Μπάμπα Γιάγκα, μια κούκλα αγόρι.
Προκαταρκτικές εργασίες: ανάγνωση και απομνημόνευση παιδικών ρίμων, μύθων, στρογγυλών χορευτικών παιχνιδιών, ανάγνωση και εξέταση εικονογραφήσεων βασισμένων στα έργα του Κ. Τσουκόφσκι.
Μεθοδικές μέθοδοι: Στιγμή έκπληξη, εξήγηση και ιστορία του παιδαγωγού, ανάγνωση έργων τέχνης (ή αποσπασμάτων), συμπεριλαμβανομένων παιδικών ομοιοκαταληκτών, μύθων και γλωσσών, προβολή οπτικού υλικού, τεχνικές παιχνιδιού, προβληματική κατάσταση.
Πρόοδος μαθήματος
Τα παιδιά μπαίνουν μέσα αίθουσα συναυλιών. Χαιρετίστε τους παρευρισκόμενους. Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στο γράμμα που βρίσκεται στο τραπέζι:
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, δείτε το γράμμα, ας το διαβάσουμε.
«Γεια σας παιδιά», σας γράφει μια νεράιδα, από μια παραμυθένια χώρα, ο κακός Μπάμπα Γιάγκα έχει μαγέψει το μαγικό μου λουλούδι «Λουλούδι - εφτά-λουλούδι», του πήρε όλα τα χρώματα στα όμορφα πέταλά του, για να για να απογοητεύσετε το λουλούδι, πρέπει να ολοκληρώσετε τις επτά εργασίες της. Παιδιά, σας παρακαλώ βοηθήστε με».
Παιδαγωγός: Παιδιά, μπορούμε να βοηθήσουμε τη νεράιδα; (Ναί). Μπορείτε να μου πείτε πού μένουν οι νεράιδες; (Στη χώρα των νεραϊδών). Σωστά.Και για να βοηθήσουμε τη νεράιδα, πρέπει να πάμε σε μια παραμυθένια χώρα.
Ας σταθούμε σε έναν κύκλο και ας πούμε ένα μαγικό ξόρκι:
Μέσω Βορρά, μέσω Νότου
Γύρνα πίσω, κάνε έναν κύκλο,
Απλώς αγγίξτε το έδαφος
Να είναι ο δρόμος μας
Μας διέταξαν να βρεθούμε σε μια παραμυθένια χώρα.
Παιδιά, κοιτάξτε, το σπίτι κάποιου στέκεται εδώ. Ας χτυπήσουμε και ας μάθουμε ποιος μένει εδώ. Έρχονται στο σπίτι και χτυπούν.
Βγαίνει ο Μπάμπα Γιάγκα.
Φου, εσύ! Ποιος είναι αυτός που μου ήρθε;
Εκπαιδευτής: Γεια σου Μπάμπα Γιάγκα! Ήμασταν εμείς που ήρθαμε μαζί σας με τα παιδιά για να βοηθήσουμε τη νεράιδα να απογοητεύσει το μαγικό της λουλούδι.
Baba Yaga: Ναι, ανεξάρτητα από το πώς! Εσείς πρώτα διαβάστε τις εργασίες και μετά θα δούμε.
Εκπαιδευτής: Τα παιδιά θα περάσουν από τα καθήκοντα του Baba Yaga;
Ναί!
Ο Μπάμπα Γιάγκα δείχνει ένα λουλούδι. Εδώ είναι το επτάχρωμο λουλούδι σου. Ένα έργο στα πέταλά του. Κάντε το, το λουλούδι θα γίνει πολύχρωμο.
Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, πλησιάζουν το λουλούδι και σκίζουν το πρώτο πέταλο.
Δάσκαλος: Λέει εδώ «Μάντεψε το έργο».
Διαβάζει και δείχνει εικονογραφήσεις.
1. «Ένα κόσκινο πηδάει στα χωράφια
Και μια γούρνα στα λιβάδια,
Πίσω από τη σκούπα του φτυαριού
Πήγα κατά μήκος του δρόμου "(Θλίψη Fedorino)
2. Η κουβέρτα έφυγε, το σεντόνι πέταξε μακριά
Και το μαξιλάρι, σαν βάτραχος, πήδηξε μακριά μου.
Είμαι για ένα κερί, ένα κερί - στη σόμπα!
Είμαι για ένα βιβλίο, αυτό - να τρέχω και να πηδάω κάτω από το κρεβάτι...
Τι συνέβη? Τι συνέβη?
Γιατί όλα γυρίζουν, γυρίζουν
Και όρμησε τον τροχό; (Moidodyr)
3. Το τηλέφωνό μου χτύπησε.
Ποιος μιλάει?
Ελέφαντας. Οπου?
Από καμήλα
Τι χρειάζεσαι?
σοκολάτα. Για ποιόν?
Για τον γιο μου. (Τηλέφωνο)
4. Η μύγα πέρασε το χωράφι,
Η μύγα βρήκε τα λεφτά.
Η μύγα πήγε στην αγορά
Και αγόρασα ένα σαμοβάρι. (Fly Tsokotukha)
5. Ευγενικός γιατρός Aibolit!
Κάθεται κάτω από ένα δέντρο.
Ελάτε σε αυτόν για θεραπεία.
Και η αγελάδα και ο λύκος
Και ένα ζωύφιο και ένα σκουλήκι,
Και μια αρκούδα! (Δρ. Aibolit)
Baba Yaga: Μπράβο, έλυσαν όλους τους γρίφους. Πες μου τώρα, ποιος έγραψε όλα αυτά τα παραμύθια;
Παιδιά: K. I. Chukovsky
Μπράβο παιδιά, κάνατε την πρώτη σας δουλειά.
Ο δάσκαλος γυρίζει το πέταλο στην άλλη πλευρά
Παιδιά, κοιτάξτε, το πέταλο έχει χρωματιστεί, τι χρώμα είναι; (Απαντήσεις) Ας το κρεμάσουμε στο λουλούδι μας.
Baba Yaga: Εδώ είναι η επόμενη εργασία σας.
2 πέταλο. "Παιχνίδι τρέχοντας"
Εκπαιδευτής: Παιδιά, είναι γραμμένο εδώ ότι πρέπει να δείξουμε το παιχνίδι στρογγυλού χορού Τατάρ. Ας παίξουμε "Kursаt аle, үskanem!"
Baba Yaga: Μπράβο! Καλή διασκέδαση από καρδιάς! Και το πέταλο σου χρωματίστηκε.
Baba Yaga: εδώ είναι το 3ο πέταλο για εσάς. Θέλω να ακούω ομιλίες.
Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, διαβάζουν καθαρές φράσεις:
1. Sa-sa-sa - μια αλεπού στέκεται δίπλα σε ένα πεύκο,
Σι-σι-σι - περνάμε με ταξί.
Sa-sa-sa - μια αλεπού περπατά μέσα στο δάσος,
Έτσι-έτσι - η αλεπού κυλά τον τροχό.
2. Shi-shi-shi - τα καλάμια ψιθυρίζουν κάτι.
Αυτή-αυτή είναι μια πάπια στα καλάμια.
Sha-sha-sha - βγείτε από τα καλάμια.
3. Cha-cha-cha - ένα λαγουδάκι κάθεται στο γιατρό.
Τσου-τσου-τσου - ο γιατρός πηγαίνει στον πύργο.
Τσο-τσο-τσο - πονάει ο ώμος μου.
Baba Yaga: Ουάου! Ας δούμε αν μπορείτε να κάνετε την επόμενη πρόκληση.
Baba Yaga: Α, βαρέθηκα να στέκομαι, παίξε μαζί μου. Εδώ είναι το 4ο πέταλο με την εργασία.
Ο δάσκαλος διαβάζει την εργασία "Παίζοντας με τον Μπάμπα Γιάγκα στην Ταταρική γλώσσα"
Διεξάγεται το λαϊκό παιχνίδι Τατάρ "Χωρίς, χωρίς, χωρίς ιδέες".
Χωρίς, χωρίς, χωρίς ιδέες,
Χωρίς μοναδικό kyz idek.
Bazga toshtek may ashadyk,
Kelәtkә kerdek bal ashadyk,
Καπάκι και μπάτσος
Αβυζύνυ αχ τα γιαπ! Όποιος λέει τη λέξη και χορεύει.
Baba Yaga: Ω, ω! Είμαι κουρασμένος! Με σκότωσες. Ας δούμε αν μπορείτε να αντεπεξέλθετε στην επόμενη πρόκληση. Εδώ είναι το 5ο πέταλο του "Nursery Rhyme"
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, πρέπει να πούμε ρωσικές λαϊκές ρίμες. Γνωρίζουμε πολλές παιδικές ρίμες μαζί σας, ας θυμηθούμε μερικές από αυτές μαζί σας:
παιδική ομοιοκαταληξία πρώτα . "Λύκος και αλεπού"
Μετά το πανηγύρι στο δάσος, ο Λύκος συνάντησε μια κόκκινη αλεπού:
Λύκος. Πώς είναι η Kuma the Fox; Αλεπού. Ήμουν στην αγορά.
Λύκος. Γιατί είσαι τόσο κουρασμένος? Αλεπού. Μέτρησα πάπιες.
Λύκος. Πόσο ήταν; Αλεπού. Επτά με οκτώ.
Λύκος. Πόσο έχει γίνει; Αλεπού. Κανένας.
Λύκος. Πού είναι αυτές οι πάπιες; Αλεπού. Στο στομάχι μου.
Το δεύτερο αστείο. "Παραμύθι"
Θα σου πω ένα παραμύθι
Long-and-and-and-innuyu predli-and-and-and-innuyu,
Ένα ενδιαφέρον παραμύθι, ένα παλιό παραμύθι:
«Σαν κάτω από ένα μύλο, κάτω από τη σούβλα
Δύο σταυροειδείς κυπρίνους τσακώθηκαν ... «Αυτό είναι όλο το παραμύθι!
Το τρίτο αστείο.
Το γκρίζο λαγουδάκι ντύνεται, φαίνεται ότι πρόκειται να επισκεφθεί.
Έπλυνα τη μύτη μου, έπλυνα το μέτωπό μου, έπλυνα το αυτί μου, το σκούπισα.
Έβαλε φιόγκο, έγινε δανδής!
Εκπαιδευτικός: Μπράβο! Τελείωσε και με αυτό! Και το πέταλο μας είναι χρωματιστό.
Baba Yaga: Εδώ είναι το 6ο πέταλο για εσάς. Έχω έναν άτακτο γιο, τον Ivanushka, δεν μπορώ να τον κοιμίσω. Τραγουδήστε του ένα νανούρισμα, αυτό θα είναι το καθήκον σας.
Τα παιδιά τραγουδούν ένα νανούρισμα για την κούκλα:
Bayu - bayu - bayushki
Bayu - Bayu - bayushki,
Αφήστε τα κουνελάκια να πηδήξουν
Lyuli - lyuli - lyulushki,
Ναι, έφτασαν οι χήνες.
Οι καλικάντζαροι άρχισαν να περιφέρονται
Ναι, η αγαπημένη μου άρχισε να αποκοιμιέται.
Baba Yaga: Ευχαριστώ παιδιά, η ταραχή μου αποκοιμήθηκε. Έχετε ολοκληρώσει και αυτή την εργασία.
Baba Yaga: Ω - ω - ω, κοίτα τους. Λοιπόν, το τελευταίο πέταλο με μια εργασία για εσάς, 7 πέταλα "Cheer Baba Yaga"
Παιδαγωγός: Πώς να της φτιάξουμε τη διάθεση, αλλά ας της πούμε μύθους.
Τα παιδιά διαβάζουν ιστορίες
Τάνια - το μπάνιο περπατούσε κατά μήκος της οδού
Κουβαλούσε νερό με κόσκινο
Ήθελα να πλύνω το πάτωμα
Πάγωσε το στρίφωμα.
Λόγω του δάσους, λόγω των βουνών
Ο παππούς Έγκορ έρχεται
Στο καρότσι Bulanova
Σε ένα άλογο που τρίζει
Μπότες πάνω του με τσέπη
Γιλέκο με τακούνι
Ζωνισμένος με ρόπαλο
Ακούμπησε σε ένα φύλλο.
Σαν ο κόκορας στο φούρνο ψήνει πίτες
Η γάτα στο παράθυρο ράβει ένα πουκάμισο
Το γουρουνάκι συνθλίβει τα μπιζέλια σε ένα γουδί
Το άλογο στη βεράντα χτυπάει τρεις οπλές
Μια πάπια με μπότες σκουπίζει μια καλύβα.
γκόμενα, γκόμενα, γκόμενα
Μια χήνα καβαλάει σε ένα ραβδί
Πάπια σε σωλήνα
Κότα σε τσοκ
Λαγουδάκι σε ένα καρότσι
Αγόρι σε έναν σκύλο.
Μπάμπα Γιάγκα: Α, και φτιάξε με. Μπράβο! Και το λουλούδι ήταν απογοητευμένο. Φεύγω, θα πάω για κάτι άλλο - έστω, θα παραπλανήσω. Φεύγει για το σπίτι.
Παιδαγωγός:
Εδώ άνθισε "Λουλούδι - Semitsvetik", και πάλι η Νεράιδα έγινε χαρούμενη, σας ευχαριστώ που βοηθήσατε να απογοητεύσετε το λουλούδι της.
Παιδιά, ποια εργασία σας άρεσε περισσότερο;
Απαντήσεις παιδιών.
Είσαι τέτοιος, Μπράβο και έξυπνος μαζί μου! Αλλά πρέπει να επιστρέψουμε νηπιαγωγείοας πούμε το μαγικό ξόρκι:
Πέτα, πέτα, πέταλο από τη Δύση προς την Ανατολή,
Μέσω Βορρά, μέσω Νότου
Γύρνα πίσω, κάνε έναν κύκλο,
Απλώς αγγίξτε το έδαφος
Να είναι ο δρόμος μας
Μας διέταξαν να είμαστε στο νηπιαγωγείο.
Το μάθημα τελείωσε, τα παιδιά πάνε στην ομάδα.
Διορθωτικό και αναπτυξιακό μάθημα για την ανάπτυξη των γνωστικών διαδικασιών
για μαθητές της Β’ τάξης «Λουλούδι – επτάχρωμο».
Εκπαιδευτικό (επιμορφωτικό):
Η ανάπτυξη της λεξιλογικής και γραμματικής πλευράς του λόγου.
Εμπλουτισμός του λεξιλογίου των μαθητών, ανάπτυξη λεκτικής νοημοσύνης.
Διόρθωση-ανάπτυξη:
Ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτοελέγχου.
Η ανάπτυξη της αυθαιρεσίας των νοητικών διεργασιών των μαθητών.
Ανάπτυξη ορθογραφικής επαγρύπνησης, ιδιότητες προσοχής και αντίληψης.
Ανάπτυξη αναλυτικής και συνθετικής δραστηριότητας, νοητικές λειτουργίες, σχεδιασμός νοητικών ενεργειών.
Ανάπτυξη μνήμης, φαντασίας, δημιουργικότητας, φαντασίας, σκέψης.
Ανάπτυξη εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή.
Ανάπτυξη χωρικών και χρονικών προσανατολισμών των μαθητών.
Εκπαιδευτικός:
Αυξάνοντας το σεβασμό ο ένας για τον άλλον, αποδεχόμενοι την προσωπικότητα ενός άλλου ατόμου.
Συμβάλετε στην ανάπτυξη μιας αίσθησης καλοσύνης και ανταπόκρισης.
Να εμφυσήσει το ενδιαφέρον για τα παραμύθια, τα βιβλία, το διάβασμα.
Προστατευτικός:
Ξεπερνώντας την υπερφόρτωση των μαθητών με τη μετάβασή τους σε διαφορετικούς τύπους δραστηριοτήτων, αλλαγή στάσεων κατά την εκτέλεση εργασιών, τη δοσολογία τους.
Λήψη ατομικών χαρακτηριστικών αντίληψης, απομνημόνευσης, κατανόησης εκπαιδευτικού υλικού από τους μαθητές, ατομικού ρυθμού, απόδοσης και κόπωσης κατά την εκτέλεση εργασιών.
Λογιστική χαρακτηριστικά ηλικίαςμαθητές που ηγούνται της δραστηριότητας.
Το στυλ επικοινωνίας με τους μαθητές είναι δημοκρατικό, προσανατολισμένο στην προσωπικότητα, με στόχο τη συνεργασία και την υποστήριξη.
Εξοπλισμός:
Μοντέλο πτυσσόμενου λουλουδιού με πέταλα από κόκκινο, κίτρινο, πορτοκαλί, πράσινο, μπλε, μπλε, μωβ λουλούδια, σημειωματάρια, στυλό, μολύβια, διαδραστικός πίνακας.
Πρόοδος του μαθήματος.
Εισαγωγικό μέρος.
Χαιρετίσματα. Δημιουργούμε καλή διάθεση: «Χαμογέλα!», «Πες καλά λόγιαο ένας τον άλλον".
Κύριο μέρος.
Κοίτα, παιδιά, τι υπέροχο λουλούδι εμφανίστηκε στην τάξη μας (στον πίνακα). Και ποιος από εσάς ξέρει από ποιο παραμύθι μας ήρθε; Αυτό δεν είναι ένα απλό λουλούδι, αλλά ένα μαγικό.
Μας ήρθε από το παραμύθι «Λουλούδι – εφτάλουθο».
Σήμερα, παιδιά, θα σας παρουσιάσω τους ήρωες αυτού του παραμυθιού. Είστε έτοιμοι να κάνετε ένα συναρπαστικό ταξίδι;
Έτσι ξεκινάει το παραμύθι. Εκεί ζούσε ένα κορίτσι. Μαντέψτε ποιο ήταν το όνομά της. (Στον πίνακα (διαφάνεια) το όνομα της κοπέλας είναι γραμμένο σε διάδοση του ENYAZH).
Μια μέρα, η μητέρα της την έστειλε στο μαγαζί για κουλούρια. Το κορίτσι αγόρασε κουλούρια και πήγε σπίτι. Αλλά στο δρόμο, ένα άγνωστο σκυλί την πλησίασε ανεπαίσθητα και ενώ η Ζένια χασμουριόταν γύρω γύρω, διάβαζε πινακίδες, ο σκύλος έφαγε όλα τα κουλούρια.
Αχ, κακό σκυλί! Η Ζένια ούρλιαξε και έσπευσε να την προλάβει.
Η σκυλίτσα δεν πρόλαβε, αλλά χάθηκε. Το κορίτσι τρόμαξε και έκλαψε. Ξαφνικά από το πουθενά εμφανίστηκε μια ηλικιωμένη γυναίκα. Λυπήθηκε τη Ζένια και την έφερε στον κήπο της και μάδησε ένα πολύ όμορφο λουλούδι με επτά λουλούδια από τον κήπο.
Ας ζωγραφίσουμε ένα λουλούδι σε ένα τετράδιο.
Άσκηση «γραφική υπαγόρευση».
Η ηλικιωμένη γυναίκα έδωσε αυτό το λουλούδι στη Ζένια και είπε ότι θα μπορούσε να εκπληρώσει οποιαδήποτε επιθυμία της, απλά πρέπει να διαλέξεις ένα από τα πέταλα, να το πετάξεις και να πεις:
Πέτα, πετά, πέταλο,
από τα δυτικά προς τα ανατολικά,
πέρα από το βορρά, στο νότο,
επιστρέψτε κάνοντας έναν κύκλο.
Μόλις αγγίξεις το έδαφος
Για να είμαι κατά τη γνώμη μου.
Πες μου να είμαι σπίτι με κουλούρια!
Από εδώ και πέρα, θα επιτρέψω στον εαυτό μου να κάνει αλλαγές. Το λουλούδι μας με επτά λουλούδια δεν θα εκπληρώσει αμέσως την επιθυμία του κοριτσιού, αλλά μόνο αφού ολοκληρώσουμε την εργασία που είναι γραμμένη στο πίσω μέρος του πετάλου. Συμφωνείτε να συμμετέχετε ενεργά στο παραμύθι; Μετά θα βγάλω το κίτρινο πέταλο.
Εργασία: Επιλέξτε μια ομοιοκαταληξία για τις λέξεις.
Κασά τραγουδιστής σακάο
Βαρέλι γλάρου ξήρανσης
Φανάρι σφήκας matryoshka
Μπράβο, έκανες καλή δουλειά και βοήθησες τη Ζένια. Μόλις στο σπίτι, η κοπέλα ήθελε να βάλει αυτό το υπέροχο λουλούδι στο αγαπημένο βάζο της μητέρας της, αλλά κατά λάθος το έσπασε σε μικρά κομμάτια.
Ο Ζένια έσκισε γρήγορα το κόκκινο πέταλο, το πέταξε και ψιθύρισε τα αγαπημένα λόγια ...
(μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως φυσικό λεπτό)
Πέτα, πετά, πέταλο,
από τα δυτικά προς τα ανατολικά,
πέρα από το βορρά, στο νότο,
επιστρέψτε κάνοντας έναν κύκλο.
Μόλις αγγίξεις το έδαφος
Για να είμαι κατά τη γνώμη μου.
Δώσε εντολή να είναι πάλι ολόκληρο το βάζο της μητέρας!
Παιδιά, ας βοηθήσουμε τη Ζένια. Έχετε σε φακέλους
σπασμένα κομμάτια βάζου. Συλλέξτε τα έτσι ώστε το βάζο
έγινε πάλι ολόκληρος. (εργασία σε ζευγάρια)
Μπράβο παιδιά. Η Zhenya σας είναι πολύ ευγνώμων για τη βοήθειά σας.
Ο Ζένια μπήκε στην αυλή και εκεί τα αγόρια έπαιζαν: φαντάζονται ότι βρίσκονταν στον Βόρειο Πόλο, πάνω σε πέτρες πάγου. Το κορίτσι ζήτησε από τα αγόρια να την πάνε στο παιχνίδι, αλλά δεν συμφώνησαν, έδιωξαν τη Ζένια μακριά.
Λοιπόν, δεν χρειάζεται. Θα επισκεφτώ τον Βόρειο Πόλο ακόμα και χωρίς εσένα. Μόνο όχι σε τέτοια όπως τα δικά σου, αλλά στο παρόν. Έσκισε το μπλε πέταλο και είπε...
Παιδιά στη χορωδία: (φυσικό λεπτό)
Πέτα, πετά, πέταλο,
από τα δυτικά προς τα ανατολικά,
πέρα από το βορρά, στο νότο,
επιστρέψτε κάνοντας έναν κύκλο.
Μόλις αγγίξεις το έδαφος
Για να είμαι κατά τη γνώμη μου.
Πες μου να πάω στον Βόρειο Πόλο.
Θα βγάλω το μπλε πέταλο.
Παιχνίδι "Τι είναι σωστό;"
1. Στη μία σελίδα του βιβλίου σχεδιάζονται χαμομήλι και άνθος αραβοσίτου, στην άλλη ζωγραφίζεται η βιολέτα και η ασπέν. Τι ταιριάζουν τα σχέδια της δεύτερης σελίδας με τα σχέδια της πρώτης;
1) τίποτα δεν ταιριάζει 2) όλα χωράνε
3) aspen 4) βιολετί
2. Το μεγάλο βιβλίο περιέχει φωτογραφίες μόνο από έπιπλα, στο μικρό βιβλίο - μόνο αντικείμενα από σκεύη. Ποιο βιβλίο δεν έχει εικόνα βιβλιοθήκης;
1) μεγάλο 3) μικρό
2) σε κάθε 4) σε ένα
Και η κοπέλα κατέληξε στον Βόρειο Πόλο, καθώς ήταν με καλοκαιρινό φόρεμα, με γυμνά πόδια, και εκεί έκανε εκατό βαθμούς κρύο. Και τότε επτά πολικές αρκούδες βγήκαν πίσω από τον πάγο. Η Ζένια τρόμαξε, άρχισε να κλαίει, αλλά τα δάκρυα έγιναν παγάκια και κρεμάστηκαν στη μύτη της. Δίπλα από τον εαυτό της με φόβο, η κοπέλα άρπαξε με τα παγωμένα της δάχτυλα ένα λουλούδι - ένα επτά λουλούδι, έσκισε ένα πράσινο πέταλο και ούρλιαξε ....
Μύγα, πέταλο,
από τα δυτικά προς τα ανατολικά,
πέρα από το βορρά, στο νότο,
επιστρέψτε κάνοντας έναν κύκλο.
Μόλις αγγίξεις το έδαφος
Για να είμαι κατά τη γνώμη μου.
Πες μου να είμαι ξανά στην αυλή μου.
Θα βγάλω το πράσινο πέταλο. Ας βοηθήσουμε τη Ζένια να ζεσταθεί, να ξεφύγει από τις αρκούδες και να επιστρέψει σπίτι.
Fizminutka.
Η πεταλούδα ξύπνησε
χαμογέλασε, τεντώθηκε
Μια φορά - πλύθηκε με δροσιά,
δύο - χαριτωμένα κυκλωμένα,
Τρεις - αιωρούνται
Και πέταξε στα λουλούδια.
Τα ευαίσθητα λουλούδια μας
Τα πέταλα ξεδιπλώνονται.
Ο άνεμος αναπνέει λίγο
Τα πέταλα ταλαντεύονται.
Τα κατακόκκινα λουλούδια μας
Κλείστε τα πέταλα
Αποκοιμιούνται, κουνάνε το κεφάλι τους.
Γυμναστική δακτύλωνχρησιμοποιώντας ένα μολύβι.
Τα παιδιά κυλούν δύο μολύβια ανάμεσα σε δύο παλάμες, συνοδεύοντας τις ενέργειες με τις λέξεις:
Κυλώ ένα μολύβι στο χέρι μου
Στρίβω ανάμεσα στα δάχτυλά μου.
Σίγουρα κάθε δάχτυλο
Θα σε μάθω να είσαι υπάκουος.
Εδώ, με τη βοήθειά μας, η κοπέλα βρέθηκε ξανά στην αυλή του σπιτιού της. Εκεί τα κορίτσια έπαιζαν με διαφορετικά παιχνίδια - άλλα είχαν καρότσι, άλλα είχαν μπάλα, άλλα είχαν σχοινάκι. Εδώ η Zhenya ήταν τόσο ενοχλημένη που έσκισε το πορτοκαλί πέταλο και είπε ...
Πέτα, πετά, πέταλο,
από τα δυτικά προς τα ανατολικά,
πέρα από το βορρά, στο νότο,
επιστρέψτε κάνοντας έναν κύκλο.
Μόλις αγγίξεις το έδαφος
Για να είμαι κατά τη γνώμη μου.
Παραγγείλετε όλα τα παιχνίδια που υπάρχουν στον κόσμο να είναι δικά μου!
Θα βγάλω και το πορτοκαλί πέταλο. Ας παίξουμε το παιχνίδι "Να θυμάσαι"
Θυμηθείτε για κάθε εικόνα ποιο διάγραμμα σχεδιάζεται.
Εικόνα 1.
Π: Υπάρχουν ήδη σχέδια στα τετράδιά σας. Σχεδιάστε τα διαγράμματα που μπορείτε να θυμάστε.
Εξετάστε προσεκτικά το παρακάτω σχήμα.
Σχήμα 2.
Σχεδιάστε τα διαγράμματα στο τετράδιό σας.
Πετούσαν παιχνίδια στο Zhenya από όλο τον κόσμο. Ήταν τόσοι πολλοί που η κυκλοφορία στην πόλη σταμάτησε.
Ομορφη όμορφη! Ο Ζένια ούρλιαξε. Δεν χρειάζομαι τόσα πολλά παιχνίδια. Το κορίτσι έσκισε ένα μωβ πέταλο, το πέταξε και είπε γρήγορα:
Πέτα, πετά, πέταλο,
από τα δυτικά προς τα ανατολικά,
πέρα από το βορρά, στο νότο,
επιστρέψτε κάνοντας έναν κύκλο.
Μόλις αγγίξεις το έδαφος
Για να είμαι κατά τη γνώμη μου.
Πείτε σε όλα τα παιχνίδια να πάνε πίσω στα καταστήματα!
Κάντε τα μαθηματικά και γράψτε τις λέξεις που προκύπτουν.
OM + BE - O + I - B + H - E \u003d
ZM + KI - M + UK- Z + L - I + A \u003d
OB + M + H - B + A + W - OH + I + T + CH + A - C - T \u003d
Και εκείνη την ώρα τα παιχνίδια εξαφανίστηκαν όλα.
Η Zhenya κοίταξε το λουλούδι της - ένα επτά λουλούδι και βλέπει ότι έχει απομείνει μόνο ένα πέταλο.
Αυτό είναι το θέμα! Πέρασα έξι πέταλα και καμία ευχαρίστηση. Λοιπόν, θα είμαι πιο έξυπνος στο μέλλον.
Και τότε, η Zhenya γνώρισε ένα αγόρι. Το όνομά του ήταν Vitya. Λόγω ασθένειας, το αγόρι δεν μπορούσε να περπατήσει και ήθελε τόσο πολύ να παίξει με τα παιδιά.
- "Αυτό είναι για μια ζωή", είπε η Βίτια.
- «Ω, τι ανοησίες μιλάς», αναφώνησε η Ζένια και έσκισε το τελευταίο μπλε πέταλο και με μια λεπτή, τρεμάμενη φωνή πρόφερε τα αγαπημένα λόγια
Πέτα, πετά, πέταλο,
από τα δυτικά προς τα ανατολικά,
πέρα από το βορρά, στο νότο,
επιστρέψτε κάνοντας έναν κύκλο.
Μόλις αγγίξεις το έδαφος
Για να είμαι κατά τη γνώμη μου.
Πες στη Vitya να είναι υγιής!
Ας βγάλουμε το μπλε πέταλο .
Παιχνίδι "Γρήγορη αντίδραση"
Τώρα θα διαβάσω γρήγορα τις λέξεις. Το καθήκον σας: ακούγοντας, γράψτε το δεύτερο γράμμα κάθε λέξης.
Γέλιο, λύκος, κλόουν, αλάτι, χτύπημα, άνοιξη, σκηνή.
Τι βγήκε από τα γράμματα. Διαβάστε για τον εαυτό σας. Ρεφραίν τώρα.
Τι διδάσκει αυτό το παραμύθι; Αυτό το παραμύθι μας διδάσκει: όταν εμφανίζονται επιθυμίες, σκεφτείτε πρώτα αν αυτό που επιθυμούσατε τώρα είναι απαραίτητο, εάν η εκπλήρωση της επιθυμίας σας θα φέρει προβλήματα, ταλαιπωρία στους άλλους. Και το πιο σημαντικό, πρέπει να προσπαθήσετε να εκπληρώσετε μόνοι σας τις επιθυμίες σας. Και δεν είναι καθόλου απαραίτητο να έχετε τα πέταλα ενός λουλουδιού - ενός επτά λουλουδιού για να κάνετε λογικές ενέργειες. Αρκετά να έχεις καλή καρδιάνα έρχεται σε βοήθεια των άλλων σε δύσκολες στιγμές και να μην περιμένει να σε ρωτήσουν σχετικά.
Ένταξη εκπαιδευτικών τομέων: ομιλία, κοινωνικο-επικοινωνιακή, γνωστική ανάπτυξη.
Περιεχόμενο προγράμματος
- συνεχίστε να διδάσκετε τα παιδιά να αντιλαμβάνονται σωστά τα έργα τέχνης, να τονίζουν την κύρια ιδέα
- για την εμπέδωση της χρήσης των ρημάτων στην ομιλία, την ικανότητα ανάδειξης ενός κοινού χαρακτηριστικού στις λέξεις
- αντιστοίχιση ουσιαστικών με επίθετα
- να σχηματίσουν την ικανότητα επιλογής των καταλληλότερων μεταφορικών λέξεων και εκφράσεων σε νόημα
- να αναπτύξουν την προσοχή της ομιλίας, τη φαντασία, την περιέργεια, τη μνήμη και τη σκέψη
- ενθαρρύνετε την ενεργό συμμετοχή στη συζήτηση, απαντήστε σωστά στην ερώτηση για ένα δεδομένο θέμα
- να σχηματίσουν την ικανότητα στην ομιλία να μεταφέρουν τις εντυπώσεις τους, τη στάση τους στην ηρωίδα ενός παραμυθιού
- καλλιεργήστε ενδιαφέρον για το βιβλίο. καλοσύνη, συμπόνια και φροντίδα για τους ανθρώπους, την ικανότητα να ακούν ο ένας τον άλλον.
Προκαταρκτική εργασία: ανάγνωση παραμυθιών, παροιμίες για την καλοσύνη και τη φροντίδα για τους ανθρώπους, τα ζώα. συνομιλία "Αγαπημένη επιθυμία" .
Εργασία λεξιλογίου: "Λουλούδι - επτά λουλούδια" , πέταλο, βορράς-νότος, δυτικός-ανατολικός.
Εξοπλισμός: μαγνητικός πίνακας, πορτρέτο του V. Kataev, εικονογραφήσεις για το παραμύθι "Λουλούδι - επτά λουλούδια" , λουλούδι, κουτί, κουλούρια.
Παιδαγωγός. Παιδιά, συνεχίζουμε να εξοικειωνόμαστε με τα παραμύθια.
Πες μου, σε παρακαλώ, ποια είναι η διαφορά μεταξύ παραμυθιών και ιστοριών, ποιημάτων; (απαντήσεις των παιδιών)
Τι Ρώσοι ξέρετε παραμύθια? (απαντήσεις των παιδιών).
Τι παραμύθια γνωρίζετε; (απαντήσεις παιδιών: το παραμύθι του Ch. Perrault "Κοκκινοσκουφίτσα" Οι αδερφοί Γκριμ "The Bremen Town Musicians" , Χανς Κρίστιαν Άντερσεν « Η βασίλισσα του χιονιού» , ένα παραμύθι σε στίχους του Korney Chukovsky, ένα παραμύθι του Samuil Yakovlevich Marshak "Δώδεκα μήνες" και άλλοι)
Σήμερα θα σας πω την ιστορία του Ρώσου συγγραφέα Valentin Petrovich Kataev. Λέγεται "Flower-seven-flower" . Ακούστε την προσεκτικά.
Ο δάσκαλος διαβάζει μια ιστορία.
Ασκήσεις αναπνοής
Και τώρα, παιδιά, ας φανταστούμε ότι έχουμε ένα επτάχρωμο λουλούδι στα χέρια μας. Ας μυρίσουμε πώς μυρίζει αυτό το λουλούδι. Εισπνεύστε βαθιά με τη μύτη σας και εκπνεύστε με το στόμα σας. (3-4 φορές).
Fizminutka
Πέταλο μύγας μύγας
(τα χέρια ψηλά, κουνάω)
Από τη δύση προς την ανατολή
(Εναλλακτικά, το αριστερό και το δεξί χέρι χαμηλώνουν στο πλάι στο ύψος των ώμων)
Μέσα από το Βορρά, από το Νότο,
(εναλλακτικά, το αριστερό και το δεξί χέρι κατεβαίνει, τα χέρια στις ραφές)
Γύρνα πίσω, κάνε έναν κύκλο.
(γυρίστε)
Μόλις αγγίξεις το έδαφος
Να είσαι κατά τη γνώμη μου
(λυγίστε και αγγίξτε τα χέρια στο πάτωμα και μετά σταθείτε όρθια)
Σας άρεσε το παραμύθι; (απαντήσεις των παιδιών)
Ποιος το έγραψε? (Βαλεντίν Πέτροβιτς Κατάεφ)
Παιδιά γιατί η ιστορία "Flower-seven-flower" λέγεται παραμύθι; Τι είναι μαγικό, παραμυθένιο σε αυτό;
Ποιος είναι ο κύριος χαρακτήρας του παραμυθιού;
Ας θυμηθούμε σε ποιες επιθυμίες ξόδεψε η Ζένια το πρώτο πέταλο του λουλουδιού της;
Ποια ήταν η πρώτη σου επιθυμία; (έλα σπίτι με κουλούρια)
Ποια ήταν η δεύτερη επιθυμία; Τι πιστεύεις, αν η Ζένια ήταν πιο προσεκτική και δεν μετρούσε τα κοράκια, θα χρειαζόταν να ξοδέψει το δεύτερο πέταλο; (κάντε ολόκληρο βάζο)
Ποια ήταν η τρίτη και η τέταρτη επιθυμία; (πετάξτε μέχρι τον Βόρειο Πόλο και επιστρέψτε σπίτι από εκεί)
Γιατί η Ζένια ήθελε να πάει στον Βόρειο Πόλο;
Σκέφτηκε καλά πριν κάνει μια τέτοια ευχή;
Ποια ήταν η πέμπτη και η έκτη επιθυμία; (συλλέξτε όλα τα παιχνίδια του κόσμου και μετά επιστρέψτε τα πίσω στα καταστήματα)
Ποιο συναίσθημα έκανε τον Ζένια να σκεφτεί όλα τα παιχνίδια του κόσμου για τον εαυτό του;
Και ποια ήταν η έβδομη επιθυμία της Zhenya; (ο δάσκαλος διαβάζει ένα απόσπασμα από το κείμενο: «Η κοπέλα έσκισε προσεκτικά το τελευταίο μπλε πέταλο, το πίεσε στα μάτια της για ένα λεπτό, μετά έσφιξε τα δάχτυλά της και τραγούδησε με μια λεπτή φωνή που έτρεμε από ευτυχία». )
Πιστεύετε ότι οι έξι επιθυμίες της Zhenya αξίζουν τον κόπο ή ασήμαντες;
Ποια πιστεύετε ότι ήταν η καλύτερη, απαραίτητη, πιο σωστή επιθυμία; (βοηθήστε το αγόρι Vita)
Γιατί ακριβώς η τελευταία επιθυμία προκάλεσε χαρά στη Ζένια, γιατί η εκπλήρωσή της έφερε ευτυχία;
Τι πιστεύετε ότι μας διδάσκει η ιστορία;
(το παραμύθι διδάσκει την καλοσύνη, την αλληλοβοήθεια, μας δείχνει πόσο σημαντικό είναι να συμπάσχουμε, να συμπονάμε, να νοιαζόμαστε και να βοηθάμε τους ανθρώπους)
Πιστεύετε ότι η τελευταία επιθυμία του Zhenya μπορεί να εκφραστεί με λαϊκές παροιμίες:
Κάνε το καλό και περίμενε καλό.
Όπως έρχεται, έτσι θα ανταποκρίνεται.
Είναι κακό για εκείνους που δεν κάνουν καλό σε κανέναν. (απαντήσεις των παιδιών)
Βλέποντας τις εικονογραφήσεις της ιστορίας.
Το τηλέφωνο χτυπάει.
Παιδαγωγός. Παιδιά, μόλις πήρα τηλέφωνο από τον κούριερ, περιμένετε λίγο...
Ο δάσκαλος συναντιέται με τον κούριερ.
Παιδαγωγός. Ο κούριερ μας παρέδωσε ένα όμορφο κουτί και ένα σημείωμα, ας το διαβάσουμε:
«Αγαπητά αγόρια και κορίτσια! Σου ετοιμάσαμε μια έκπληξη! Ποιο, θα δείτε μόνοι σας, αλλά πρώτα αντιμετωπίστε τα καθήκοντά μας. Zhenya και Vitya.
Παιδιά, ναι, αυτό είναι η Zhenya και η Vitya από ένα παραμύθι "Flower-seven-flower" . Ας προσπαθήσουμε να ολοκληρώσουμε όλες τις εργασίες για να μπορέσουμε να ανοίξουμε το κουτί αργότερα.
Ενα παιχνίδι «Σύλλογοι»
Παιδιά κοιτάξτε "Flower-seven-flower" . Πόσα πέταλα έχει; Τι χρώμα έχουν; Τώρα θα ονομάσω το χρώμα του πετάλου και πρέπει να βρείτε μια λέξη που σχετίζεται με αυτό το χρώμα.
το κόκκινο (ντομάτα, παπαρούνα, σημαία..)
Πορτοκάλι (πορτοκάλι, καρότο…)
Κίτρινος (φεγγάρι, λεμόνι, γογγύλι...)
Πράσινος (γρασίδι, δάσος, αγγούρι…)
Μπλε (ουρανός, ξεχασμένοι, μάτια…)
Μπλε (θάλασσα, καμπάνα...)
Βιολέτα (μελιτζάνα, δαμάσκηνο, πασχαλιά…)
"Ένας-Πολλά"
κορίτσι - κορίτσια
Bagel - bagel
Παιχνίδι -…
Κοράκι -…
Πέταλο -...
Λουλούδι - …… κλπ.
"Το Τέταρτο Έξτρα"
Zhenya, μαμά, μπαμπάς, Pavlik, κατάστημα
Κούκλες, αυτοκίνητα, σχοινιά, κουλούρια
Βόρειος πόλος, αρκούδες, Zhenya, πάγος, λουλούδι
"Ποιος κάνει τι;"
Κορίτσι (τρέχοντας, παίζοντας...)
Λουλούδι (μεγαλώνει...)
Πέταλο (πέταγμα...)
Αγόρια (παιχνίδι...)
Οι Αρκούδες (γκρινιάζω...)
κοράκια (πέταγμα, κραυγή...)
Αγόρι Vitya (κάθομαι, άρρωστος...)
Αεροπλάνο (πέταγμα...)
Κούκλα (λέει, τρέχει...)
Μπράβο παιδιά, κάνατε πολύ καλή δουλειά. Και τώρα, ας δούμε τι έκπληξη μας έχουν ετοιμάσει η Zhenya και η Vitya. (τα παιδιά ανοίγουν το κουτί στο οποίο βρίσκονται τα κουλούρια και βοηθούν τον εαυτό τους)
Παιδιά, σας άρεσε το μάθημα;
Τι ενδιαφέρον είχε το μάθημα;
Τι σας άρεσε περισσότερο; (απαντήσεις των παιδιών)
Ευχαριστώ παιδιά, είστε υπέροχοι!