4 5 yaşlı uşaqlar üçün tədris materialı. Dörd-beş yaşlı uşaqlarda təfəkkürün inkişafı

4-5 yaşlı uşaq üçün nitq inkişafın əsas amilinə çevrilir və bu proses körpənin cəmiyyətdə sosial əlaqələrinin formalaşması üçün mühüm əhəmiyyət kəsb edir. Müəllimlərin və valideynlərin vəzifəsi məktəbəqədər uşaqlara bu sahədə mümkün problemlərin qarşısını almaqda kömək etməkdir. Hər il nitq inkişafı pozğunluğu olan uşaqların sayı artır, buna görə də xüsusi sistem nitq terapiyası məşqləri Dörd yaşından yuxarı hər kəs üçün vacibdir. Bu mühüm dövrdə nitqin inkişafı haqqında nə bilmək lazımdır?

4-5 yaşlı uşaqların nitq xüsusiyyətləri

Məktəbəqədər uşaqlar üçün bu dövr aktiv söz ehtiyatının böyüməsi dövrüdür (5 yaşa qədər onun həcmi normal olaraq 3000 sözə çatır). Bu yaşda olan uşaqlar dil duyğusu əldə etməyə, ana nitqini daha inamlı idarə etməyə, söz yaradıcılığı ilə məşğul olmağa başlayırlar. Qrammatik quruluş da səviyyəni dəyişməyə davam edir.

Dörd-beş yaşlı uşaq nəinki getdikcə daha sərbəst danışmağa başlayır, həm də əvvəlkindən daha çox mürəkkəb cümlələr işlədir. Tədricən bəstələmək bacarığı inkişaf edir qısa hekayə yalnız körpənin şəxsən gördükləri haqqında deyil, həm də birbaşa şəxsi təcrübəyə güvənmədən. Bu cür hekayələr hələ də emosionaldır və çox vaxt pozulmuş məntiqi quruluşa malikdir, lakin onlar kifayət qədər həcmli və mənalıdır.

Bu yaşda nitqin fonetik qavrayış səviyyəsi də xeyli yaxşılaşır. Uşağın bir sözdə müəyyən bir səsin varlığını müəyyən etmək, müəyyən bir səs üçün sözləri seçmək imkanı var. O, sözün strukturunun heca ritmini dərk etmək qabiliyyətinə malik olur.

Deyə bilərik ki, dörd yaşında uşaqlar nitqin inkişafında ən aktiv dövrə başlayırlar ki, bu da onlara böyüklərin səviyyəsi ilə müqayisə edilə bilən ünsiyyət bacarıqlarını əldə etməyə imkan verir. Əlbəttə ki, nadir bir körpə bu yoldan çətinlik çəkmədən keçir, bu mərhələdə danışma pozğunluqları ən çox yayılmışdır.

Növlər nitq pozğunluqları yaşlı məktəbəqədər uşaqlarda

Bozukluğun üç əsas növü var, nitqin inkişaf etməməsi:

fonetik;
fonetik-fonemik;

Praktikada bu o deməkdir ki, uşaqlar öz ana dilinin səslərini tanımaq, ayırd etmək və tələffüz etməkdə çətinlik çəkirlər. Bu üç növ pozuntu həm ayrı-ayrılıqda, həm də birlikdə baş verə bilər.

Normalda inkişafın bu mərhələsində ayrı-ayrı səslərin və ya onların qruplarının tələffüzündə təbii yaşa bağlı çətinliklər artıq keçmişdə olmalıdır.Səsin tələffüzünə yiyələnmə mərhələsi başa çatır, uşaqlar nitqdə samitləri atlamağı və yumşaltmağı dayandırırlar. 4 yaşında bütün fısıltılar görünməlidir və 5 yaşında inamlı və inamlı ola bilərsiniz. Ancaq yaşlı məktəbəqədər uşaqlarda artikulyasiya pozğunluqları çox yaygındır. Bunlar fısıltı, fit, səs-küylü səslərin tələffüzündə qüsurlar ola bilər. Demək olar ki, bütün uşaqlar r hərfi və səsi üçün nitq terapiyası məşqləri etməlidirlər, bir çoxları yalnız xüsusi məşqdən sonra "uğurlamağı" bacarırlar.

Nitqdən ünsiyyət vasitəsi kimi fəal istifadənin çətinliklərində özünü göstərən leksik və qrammatik problemlərə də diqqət yetirməyə dəyər. Bu cür pozuntuları olan uşaqlar suallar, təsvirlər tərtib etməkdə çətinlik çəkirlər, fikirlərini ifadə etmək üçün ana dilinin bütün vasitələrindən istifadə edə bilmirlər. Cümlələri düzgün qurmağı, sonluq və ön sözlərdən düzgün istifadə etməyi bilmir, söz əmələ gəlməsində səhvlərə yol verirlər. Loqopedik yardım bu halda zəruridir, lakin valideynlər də uşağa daha yaxşı danışmağa kömək edə bilərlər (əlbəttə ki, bir mütəxəssislə məsləhətləşdikdən sonra).

Evdə necə düzgün məşq etmək olar

Analar və atalar uşaqlara yeni sözləri öyrənməyə, düzgün sözləri mənimsəməyə kömək edə bilər qrammatik quruluş nitq, səs mədəniyyətini yaxşılaşdırmaq. Bir neçə var mühüm qaydalar evdə danışma terapiyası dərsləri zamanı müşahidə edilməlidir.

Dərslər müntəzəm olaraq, tercihen hər gün və əlbəttə ki, mehriban, rahat atmosferdə keçirilməlidir.
Uşağı inkişaf tapşırığı ilə ovsunlamağa çalışaraq növbəti məşqi oyun şəklində təqdim etməyə dəyər. Məcburi təlimi müsabiqəyə və ya müsabiqəyə çevirə bilərsiniz - kim tapşırığı daha yaxşı, daha sürətli, daha diqqətlə yerinə yetirəcək.
Uşağı dəstəkləyin, onu yalnız yaxşı nəticəyə görə deyil, həm də səylərinə görə tərifləyin. Tənqid və sərt ifadələrdən çəkinin.
sabit masa güzgüsü ilə aparılmalıdır ki, uşaq öz səylərinin nəticəsini görə bilsin. Şəkillərdə dil üçün bütün məşqlərin təsvirlərindən istifadə etmək faydalıdır.
Uşaqla öz-özünə təhsil almaq üçün xüsusi müavinətlər valideynlər üçün zəruri və məcburi yardımdır. Məsələn, kiçiklər üçün tapşırıqları və məşqləri olan böyük bir danışma terapiyası dərsliyi, aparılması və illüstrasiyalar üçün ətraflı təlimatlarla tamamlanan zəruri məşqlərin tam toplusudur.
Dərslər üçün uşaqlar üçün qafiyələrdən, dil bükmələrindən, loqopedik mahnılardan istifadə edin - bu cür material nəticələrə daha sürətli nail olmağa kömək edir, yalnız məktəbəqədər uşaqların nitqini deyil, həm də diqqətini və yaddaşını inkişaf etdirir.
Dilin ifadə vasitələrinin bütün zənginliyindən istifadə edərək aydın, düzgün danışmağa çalışın. Oğlunuza və ya qızınıza ona qarşı diqqətli və diqqətli münasibət nümunəsi göstərin. Söhbət edin müxtəlif mövzular, şeirləri əzbər söyləmək, oynamaq nitq oyunları.

Evdə həm fərdi, həm də qrup təşkil edə bilərsiniz nitq terapiyası dərsi 4-5 yaşlı uşaqlar üçün hər iki variant əla nəticələr verir.

Məşqlər

4-5 yaşlı uşaqlar üçün bu loqopedik məşqlər toplusuna təkcə nitq oyunları deyil, həm də əllər və nitq orqanları üçün xüsusi məşqlər daxildir. İncə motor bacarıqları beyindəki nitq mərkəzini stimullaşdırmağa kömək edir, buna görə də müntəzəm barmaq məşqləri hər bir məktəbəqədər uşaq üçün vacibdir. Artikulyar gimnastika əsas nitq orqanını - dili və uşağın onu idarə etmək qabiliyyətini yaxşılaşdırır. Bu, bütün, hətta ən mürəkkəb səsləri tələffüz etmək qabiliyyətinə müsbət təsir göstərir.

Barmaq gimnastikası

Hər bir məşq seriyası 8-10 dəfə təkrarlanır

işıqlar yandı

Hər ovucdakı barmaqları birlikdə və növbə ilə ritmik açıb bağlayın.

dadlı pancake

Əllərimizi masanın üstünə qoyduq, xurma və arxanı dəyişdik. Sağ tərəf ovucu ilə stolun səthinə toxunur, sol tərəf - arxa tərəf. Sonra əllərin mövqeyi dəyişir.

Əllərimizlə dalğaları təsvir edirik, ovuclarımızı yuxarıdan aşağıya doğru hərəkət etdiririk - bu bir çaydır. Sonra suda bir qayıq görünür - ovuclar bir-birinə sıxılır, bir buxar qayıq - baş barmaqları qaldırılır və bağlanır. Və sonra balıq üzdü - ovuclar birlikdə, baş barmaqları sıxıldı, fırçalar yan-yana hərəkət etdi.

Ağaclar necə böyüyür

Avuçlarımızı qaldırırıq, barmaqlarımızı güclü şəkildə açırıq - budaqlar böyüdü. Avuçlarımızı aşağı salırıq və barmaqlarımızı yanlara yayırıq - bunlar köklərdir. Əllərini sıxdılar - yarpaqlar uçdu.

Artikulyasiya gimnastikası

Hər məşq 6-8 dəfə yerinə yetirilir.

gülməli qurbağalar

Geniş gülümsəyirik, dişlər bağlanır və bərabər bir "çit" içində dayanırıq. 10 saniyə təbəssümü saxlayırıq.

oynaq fil balası

Dodaqlarımızı qabağa uzadırıq və sanki “proboscis” ilə su yığırıq.

hiyləgər piton

Biz gülümsəyirik, dili ağızdan çıxarırıq, çıxarırıq, geri gizlədirik.

sürətli at

Ağzımızı geniş açırıq, gülümsəyirik, dili sıxırıq. Diqqət edirik ki, alt dişlər tərpənmir, yalnız dilin “atılır”!

tarak

Gülümsəyin, dişlərinizi göstərin. Dilinizi çıxarın, dişlərinizin arasına sıxın və geriyə “dartın”.

Dörd yaşındakı uşaqlar, əsasən, bir neçə dəqiqə belə sakit otura bilməyən hirsli olurlar. Baxmayaraq ki, əlbəttə ki, çox şey uşağın təbiətindən asılıdır və sakit olanlar var ki, özbaşına sakit oyunlara saatlarla vaxt sərf etməkdən xoşbəxtdirlər. Ancaq ümumiyyətlə valideynlər ən azı bir neçə dəqiqə onu ovsunlamaq üçün 4 yaşında bir uşaq üçün müstəqil bir fəaliyyətlə məşğul olmalıdırlar. Çox var maraqlı variantlar, və onların hər birini diqqətlə nəzərdən keçirsəniz, ən azı biri sizin fidgetinizi maraqlandıracaq və sizə bir neçə dəqiqə sülh və sakitlik verəcəkdir.

Bu dövrdə fiziki fəaliyyətə lazımi diqqət yetirmək vacibdir: çeviklik, çeviklik və hərəkətlərin koordinasiyası, bilişsel fəaliyyəti unutmadan.
Uşaq üçün lüğətin formalaşması da vacibdir. Düzgün tələffüzün formalaşması üçün hər yeni sözü hecalarla tələffüz etmək lazımdır. Təhsil ilə yanaşı və fiziki fəaliyyət, kiçik bir insanın yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək və onun təxəyyülünü inkişaf etdirmək vacibdir.

Həmçinin bu yaşda uşaqlara “yaxşı” ilə “pis”i ayırmağı öyrətmək vacibdir. Müxtəlif vəziyyətlərdə olan uşaqların şəkillərini nəzərdən keçirin: evdə kömək etmək, evdə futbol oynamaq və sual verin: şəklin qəhrəmanı özünü düzgün aparır. Niyə?

Oyunun ikinci versiyası şəkillərdən bir hekayənin qurulmasıdır. Uşağınızdan qarşısındakı şəkillərə əsasən hekayə uydurmasını xahiş edin. Bu, təxəyyül və məntiqi inkişaf etdirmək üçün əladır və siz də uşağınızın hansı düşüncələrə sahib olduğunu daha yaxşı tanıya bilərsiniz.

Pediatrlar hesab edirlər ki, dörd yaşında uşaqlar məlumatı süngər kimi görmə, eşitmə və toxunma vasitəsilə qəbul edirlər. Uşağın görə biləcəyi, eşitdiyi və əlində tutduğu hər şey onun üçün maraqlı və məlumatlı olacaqdır. Evdə bir uşaqla nə edə bilərsiniz?

Evdə aktiv fəaliyyətlər

Şəhər mənzillərində tam hüquqlu üçün optimal şərait yaratmaq çətindir fiziki inkişaf uşaq. Odur ki, uşağınızla gündə ən azı 1-2 saat küçəyə çıxmağınız məsləhətdir ki, o, ürəkdən qaçsın, küçə səhnələrinə çıxsın, velosiped və ya skuter sürsün və əks halda enerjisini oyunlara sərf etsin. Belə yorucu bir gəzintidən sonra qısqanc evdə özünü daha sakit aparacaq və gərgin oyunlar oynaya biləcək.

Bununla belə, hətta evdə İsveç divarı ala bilərsiniz, bəzi varyasyonları hətta yığcam bir otaqda yerləşə bilər. Üfüqi barlar, nərdivanlar, kəndir, üzüklər və digər oxşar mərmilər götürməyin yollarıdır. aktiv uşaq bir neçə saat. Uşağın yıxıldıqdan sonra vurmaması üçün yerə yumşaq ədyal və ya döşək qoymaq kifayətdir. Uşağa gözünüzün ucu ilə baxın və özünüzə yarım saat vaxt verə bilərsiniz.

Həmçinin körpənizə aşılayın yaxşı vərdişlər erkən uşaqlıqdan. Gimnastika uşağın asudə vaxtında olmalıdır. Uşağınızı hər səhər boyun, qollar, ayaqlar və gövdə üçün sadə hərəkətlər etməyə təşviq edin. Dovşanlar kimi tullanmağı və hərarətli musiqi sədaları altında rəqs etməyi unutmayın. Belə 5-10 dəqiqəlik isinmə fidgetin sağlamlığına çox yaxşı təsir edəcək.

Uşağınız üçün bir yelləncək edin, onlar birbaşa otaqda tikilə bilər. Qoy vestibulyar aparatını inkişaf etdirsin. Yalnız konki sürmə böyüklərin nəzarəti altında aparılmalıdır.
Şən uşaq musiqisini yandırın və körpə rəqs etsin, uşaqlar şən bir ritmə keçməyi sevirlər. Körpə əvvəlcə utancaqdırsa və ya nə edəcəyini bilmirsə, özünüzə nümunə göstərin - necə hərəkət etməli, onu rəqsə cəlb edin, sonra o, özündən zövq almağa və bütün ürəyi ilə rəqs etməyə başlayacaq.

yaradıcılıq axtarışları

sonra aktiv dərslər fəaliyyət sahəsini dəyişdirmək və məsələn, gündüz yuxusundan əvvəl bir az istirahət etməyə, əllərinizi məşğul etməyə və körpəni sakitləşdirməyə kömək edəcək yaradıcı fəaliyyətlərlə məşğul olmaq faydalıdır.

Rəsm. Bunu etmək üçün sizə yalnız bir vərəq lazımdır və bəzi hallarda divar kağızının əks tərəfini istifadə edə bilərsiniz. Həm də boyalar, qələmlər və ya hiss qələmlər hazırlayın - bütün variantlar işləyəcək, uşağınızın üstünlükləri və təmizlik üçün mövcud vaxta əsaslanacaq. Əsas odur ki, uşağı maraqlandırsın. Bunu etmək üçün artıq tanış olan şəkillərdən istifadə edin: filmlərdən və nağıllardan personajlar, ev heyvanları, dostlar və hətta qohumlar. Uşağınızın sizi necə gördüyünə zehni olaraq hazır olun. Əgər uşaq rəsm çəkmək istəmirsə, əvvəlcə onunla əlaqə saxlayın - özünüzü çəkin və təkrarlamağı təklif edin, rəsminizi bitirməyi və ya boyalarla boyamağı təklif edin.
rəngləmə səhifələri- sıfırdan çəkməyi sevməyən, ancaq bitmiş rəsmləri parlaq rənglərlə rəngləmək istəyən uşaqlar üçün uyğundur. Mağazalarda müxtəlif əlavə effektlərlə (silinən flomasterlər, əlavə tapmacalar və labirintlər, rəng ucları ilə və s.) hər zövqə və rəngə uyğun seçimlər tapa bilərsiniz.
Plastilin- Dörd yaşlı uşağınız üçün yaradıcı fəaliyyət üçün başqa bir seçim. Müasir plastilin yumşaq, parlaqdır və şübhəsiz ki, onu şah əsərinə ruhlandıracaqdır. Köpük toplarından hazırlanmış üzən gildən cəhd edin. Belə material sizinlə vanna otağına aparıla bilər, ancaq oradakı körpəyə baxmaq artıq lazımdır.
İynə işi və tətbiqi. Mağazalarda zərgərlik edə biləcəyiniz çoxlu xüsusi dəstlər var. Bunlar muncuqlardan, muncuqlardan və ya düymələrdən hazırlanmış aplikasiyalardır, onlar ipə bərkidilir. Belə dəstləri almaq lazım deyil, komodda dolaşaraq və İnternetdə təlimatlar axtararaq onların əvəzini tapa bilərsiniz. Bir çox uşaq öz əlləri ilə bir şey etməyi sevir, xüsusən də ana yeni bir zərgərlik istəsə və sonunda aldığı hədiyyə üçün mütləq təşəkkür edəcəkdir.
Musiqi oyunları həm də ana və uşağın gündəlik həyatını işıqlandırmağa kömək edir. Jeleznovanın "Anamla musiqi" kompozisiyasına diqqət yetirin. Bunlar sadə mahnılardır və nə etmək lazım olduğuna dair məsləhətlər var.
Konstruktorlar- Uşağınızı kifayət qədər sayda Lego kərpicləri ilə təmin edin və o, qüllələr, qalalar, körpülər, helikopterlər tikməkdən, oyuncaqlarını bu helikopterdə saxlamaqdan və ümumiyyətlə, təxəyyül möcüzələri göstərməkdən məmnun qalacaq.
Stencil obyektləri. Onu bir mağazada satın ala və ya özünüz sərt kartondan kəsə bilərsiniz, sonra uşağa boyalar və ya qələmlər verə bilərsiniz ki, uşaq trafaretlərdən istifadə edərək öz rəsmlərini yaratsın.

Evin ətrafında kömək çağırın

Bir çox valideynlər övladlarını təşvişlə ev işlərindən qoruyurlar ki, “uşağı uşaqlıqdan məhrum etməsinlər”. Amma əslində bu yaşda uşaqlar özləri də valideynlərinə kömək etməkdən məmnundurlar, çünki onlar böyükləri təqlid etməyi çox sevirlər. Gələcəkdə, əldə edilmiş bacarıqlar, uşaq evin ətrafında kömək edəcəyi və gələcəkdə müstəqil yaşayacağı zaman çox faydalı olacaqdır. Buna görə də, heç bir halda uşaqları gündəlik həyatdan qorumayın, çünki normal dozada bu, şübhəsiz ki, darıxdırıcı olmayacaq. Və şeyləri cinsə görə ayırmağı düşünməyin - bu yaşda fiziki müstəvidə ciddi fərqlər yoxdur ki, uşaqlar eyni vəzifələrin öhdəsindən gələ bilsinlər. Bəli, oğlanlar da təmizlik etməyi, yemək bişirməyi, yuyunmağı və özünə xidmət etməyi bacarmalıdırlar. Ərsiz oğul deyil, əsl kişi yetişdirin.

Camaşırxanada kömək edin: çirkli paltarları bir səbətə yığın, yuyucuya atın, anaya yaş paltar verin, qurutmaq üçün qurudun, bir neçə şeyi aşağı quruducuya asın, oradan əşyaları çıxarın, əşyalarınızı çekmeceye qoyun, çiçəkləri sulayın, bir heyvan üçün yemək tökmək və s. P.
Təmizləməyə kömək edin: alçaq səthlərin tozunu bez və ya tüklü çırpma ilə silin, altlıq lövhələrini bezlə silin, əşyanı yerinə aparın, oyuncaqları qutuya qoyun və ya öz yerlərinə qoyun və s.
Mətbəxdə kömək edin: qırılmayan qabları və ya meyvələri/tərəvəzləri yuyun, xəmiri açıb kiçik toplar halına salın və ya qəliblə ürək ulduzları düzəldin, yumşaq qidaları (qaynadılmış tərəvəz, yumurta, kolbasa) plastik bıçaqla doğrayın və s.

Yemək bişirmək və təmizlik işini hələ də uşağınıza etibar etmək istəmirsinizsə, onu oyuncaqlarla mətbəxə apara bilərsiniz. PVA yapışqanlı kartona yapışdırıla bilən makaron, lobya və digər yeməklərdən istifadə edərək şəkil çəkmək kimi mətbəx oyunlarını və yaradıcılığı birləşdirin. Və ya bir xəmir parçasından qəribə heyvanlar düzəldin.

Və ya yalnız köməyi təqlid edə bilərsiniz - boş bir qazan, bir neçə kepçe, bir qapaq verin və bir az su tökün - müdaxilə etsin, suya müxtəlif təhlükəsiz otlar əlavə edin, stəkanlara tökün və ya sadəcə dibinə vurun. Uşağa nəyin daha maraqlı göründüyündən asılı olaraq.

Oyuncaqlarla borc alın

Bəzən zəmanəmizin nailiyyətlərindən istifadə edib, alınan oyuncaqlarla uşağı götürə bilərsiniz. Mağazalarda seçim böyükdür, yaş reytinqləri qutuda göstərilir, qalanları isə artıq uşağınızın maraqlarından və üstünlüklərindən asılıdır.

Tablet və ya telefon. Planşetdə inkişaf etməkdə olan cizgi filmini və ya proqramı işə salmaq armudu atəşə tutmaq qədər asandır. Xoşbəxtlikdən bu, indi bolluqdadır. Əsas odur ki, yaşa görə proqram və ya cizgi filmi seçin və baxış vaxtını məhdudlaşdırın. Uzun müddət baxmaq və ya oyun oynamaq diqqəti yayındırır, yuxuya getmək və yuxuya getməkdə problemlər yaradır və tez-tez aqressiv davranış. Psixoloqlar uşağı televizor və ya planşetlə tək qoymamağı məsləhət görürlər. Valideynlər uşağın müəyyən anlara reaksiyasını izləməli, özləri sual verməli və ya körpənin soruşduqlarına cavab verməlidirlər. Bu davranış tapmağa kömək edəcəkdir qarşılıqlı dil bir uşaqla və materialı daha yaxşı mənimsəmək. 4 yaşındakı bir uşaq üçün sessiyanın müddəti 15-20 dəqiqədən çox olmamalıdır.
Audio kitablar- Uşağınızı düzgün şəkildə məşğul etməyin başqa bir yolu. Puşkinin nağıllarını və ya müasir müəlliflərin uşaq kitablarını yandırın. Zövq yetişdirirlər və onları dinləmək təxəyyülün inkişafına kömək edəcəkdir. Audiokitabların köməyi ilə uşaq eşitdiklərini təsəvvür etməyi, dünyaya baxışının şəklini çəkməyi öyrənir. Audiokitabları dinlədikdən sonra bir nağılı rollarla canlandırmaq, bir hissəni səhnələşdirmək faydalı olacaq, bütün ailə üzvləri bu prosesdə iştirak etsə yaxşıdır.
televizor və ya kompüter. Bu iki cihaz arasında seçim etsəniz, üstünlük kompüterə verilməlidir - əsas odur ki, uşağı oturtmaq və baxış vaxtını idarə etməkdir. Televiziya tez-tez şoular arasında arzuolunmaz al-al-al isteriyasına səbəb ola biləcək reklamlar yayımlayır. Kompüterdə isə müstəqil olaraq proqramları seçə və onları reklamsız rahat vaxtda işlədə bilərsiniz. Maraqlı, lakin faydalı proqramları seçin - heyvanlar aləmində, fiksasiya, planetlə tanış olmaq, ingilis dilini öyrənmək və s.
Kitablar. Maraqlı bir kitab uşaq oxuya bilməsə belə vaxt keçirə bilər. Parlaq rəngli kitablarda çoxlu şəkillər var ki, onlara baxıb öyrənə bilərsiniz. Düyməni basdığınız zaman və ya səhifəni açdığınız zaman nəhəng bir qala yüksələn nağıl oxuyan maraqlı kitab modellərini əldə edə bilərsiniz.
stikerlər. Nəhəng jurnallar bir neçə dəfə yapışdırıla və qoparıla bilən stikerlərin bütün seçimi ilə satılır. Uşaqlar səhifələrə stikerlər yerləşdirməyi və rənglənmiş dünyanın yeni bir mövzu ilə necə dəyişdiyini izləməyi çox sevirlər. Oyun xoşunuza gələrsə, ən azı yarım saat vaxtınızı ala bilərsiniz.
Labirintlər, tapmacalar, rebuslar və s. Bu cür uşaq əyləncələrinin bütün yığını olan nəhəng jurnallar var. Və ya sadəcə onları İnternetdə yükləyə və printerdə çap edə bilərsiniz - bu, eyni və daha ucuz olacaq və bir uşağın böyük bir notebookla deyil, ayrı vərəqlərlə məşğul olması daha rahatdır.
Köhnə telefon və ya kamera- yenisinə etibar etmək təhlükəlidir, lakin arzuolunmaz bir uşaq xoşbəxtliklə saatlarla fotoşəkil çəkə və pişik, işləyən ana, özü haqqında videolar çəkə, kameraya şeirlər oxuya və ya kuklalarla oynaya bilər. Bu, xüsusilə valideynlərin özləri uşağı və ya özlərini vurmağı sevdiyi ailələrdə doğrudur.
Bulmacalar və mozaika- bu yaşda uşaqlar artıq böyük mozaika toplaya bilirlər, əsas odur ki, maraqlı süjetlə seçim etsinlər - sevimli super qəhrəman, sərin avtomobil, cazibədar pişiklər və s.
kinetik qum- mağazada hazır satılır və ya İnternetdən reseptlərə uyğun olaraq özünüz hazırlamağa cəhd edə bilərsiniz. Hər halda, əsəblərinizi xilas etmək üçün, mənzildə qum yığmamaq üçün onunla ya filmdə, ya da şişmə hovuzda oynamaq daha yaxşıdır. Uşaq evdə qum qutusunda, xüsusən də belə qeyri-adi qumla oynamaqdan məmnun olacaq.

evdə hazırlanmış oyuncaqlar

Uşağı tez bir zamanda narahat edən və hələ də heç nə etmədən uzanan oyuncaqlara pul xərcləmək istəmirsinizsə, onları özünüz yaradın. Bu yaşda uşaqlar böyüklərin darıxdırıcı və dünyəvi göründüyü bir çox şeylərlə oynamağa hazırdırlar. Ancaq uşağın təxəyyülünün gücünü qiymətləndirməyin.

Ilə oyunlar plastik şüşə. Uşaqlar sadəcə onlara kiçik əşyalar tökməyi sevirlər: düymələr, noxudlar, taxıllar. Bir şüşəyə su töküb silkələmək, sehrli qeyri-adi səslər yaratmaq da maraqlı olacaq.
Bir qabda noxud və lobya qarışdırın və uşağınızı onları müxtəlif bankalarda çeşidləməyə dəvət edin - əyləncəli bir hərəkət inkişaf edir. gözəl motor bacarıqları.

Bir obyektin ətrafına rəngli iplə sarın və sonra onu açın. Ucuz tualet kağızı rulonu kimi müxtəlif iplərin makaraları da işləyəcək.
Krujevalar və fermuarlar. "Eksperimental" idman ayaqqabılarını və fermuarlı köhnə çantaları çıxarın. Uşaq indi onları idarə etməyi öyrənsin, həyatda hər şey lazımlı olacaq.
Paltar iynələri. Qəribədir ki, uşaqlar paltar sancaqları ilə oynamağı sevirlər, daim ətrafdakı əşyaları çimdikləyirlər. Qoy bunu etsin, çünki onun əlinin gücü belə inkişaf edir.
Piramidaların toplanması, Lego, konstruktor - bütün bunlar gözəl motor bacarıqlarının inkişafı xəzinəsindədir.
Xəstəxana, mağaza və məktəb oynamaq gələcəkdə peşə seçiminə və cəmiyyətdə sosiallaşmaya kömək edəcək. Bir qayda olaraq, bu cür oyunlar uşaqların içindəki qorxuları aradan qaldırır həqiqi həyat. Məsələn, əvvəllər həkimdən qorxan uşaq “həkim” oynayandan sonra maraqla onun yanına gedir.
Masanın altında yastıq və yorğan-döşək qalası düzəldin, ora oyuncaqlar, fənər atın, uşağı kapitan təyin edin və uşaq öz evində yumşaq dostları ilə oynayacaq.
Açmaq və bağlamaq üçün hər cür qıfıllar, fermuarlar, zəncirlər və digər maraqlı əşyalar olan bir taxta hazırlayın. İncə motor bacarıqlarını mükəmməl inkişaf etdirir və eyni zamanda, uşaqlar bunu çox sevirlər.

Ölkədə dörd yaşlı uşaqla nə etmək lazımdır

İsti havada bağ evi mükəmməl yer uşağınız üçün. Burada açıq oyunlar oynaya, hamakda yelləyə, bağda yaşıl təcrübələr keçirə bilərsiniz.

Bütün uşaqlar suda oynamağı sevirlər. Hovuzu kölgəyə qoyun, su ilə doldurun və ördəyi buraxın. Dörd yaşındakı uşağınız xoşbəxt olacaq. Təhlükəsizliyi xatırlayın: ona panama papağı verin və şalvar verin günəş kremiətirlərsiz.
Uçurtma və ya şarları havaya buraxın. Bu işdə əsas şey, uşağın özünə təhlükə yaratmadan uçurtma ilə qaçacağı təhlükəsiz açıq sahə tapmaqdır. Açıq yer yoxdursa, atmaq, tutmaq və hətta atmaq mümkün olan toplar uyğun gəlir.
Gənc bağban. Dörd yaşında uşaqlar artıq bağçılıqla məşğul ola bilərlər. Bu yaşda onlar təbiəti sevirlər və ona böyük maraq göstərirlər. Onu bağçaya və ya məhsul yığmağa dəvət edin. Sevinc həddi olmayacaq!
Mini futbol oyunu keçirin. Bu yerdə otura bilməyənlər üçün əla oyundur. Doğaçlama vasitələrinin köməyi ilə biz qol vururuq, topu götürürük və oyunun qaydalarını izah edirik. Ən çox qol vuran qalib gəlir. Azarkeşlər oyuna qoşulsa, çox əyləncəli olacaq.
Əmlakınızda qum qutusu varmı? Onu almağa əmin olun. Qumdan qüllələr və mağaralar tikə, Pasxa tortları və heykəlciklər düzəldə, əllərin və ayaqların izlərini buraxa, barmaqlarınızdan qumun tökülməsinə baxa və ovuclarınıza sürtə bilərsiniz. Əsas odur ki, körpəyə qum ata bilməyəcəyinizi izah edin və bundan sonra əllərinizi sabun və su ilə yumalısınız.
Yay kottecindəki hamak təkcə təbiətdə istirahət etmək üçün deyil, həm də uşağınızın oynaması üçün əla yerdir. Onu elə qurun ki, sizin köməyiniz olmadan onun üzərinə qalxa bilsin.
Quşları, pişikləri və digər heyvanları birlikdə bəsləyin. Heyvanlarla ünsiyyət uşaqları sevindirir.
Baloncukları üfürün və onları açın. Çeviklik və hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirirlər.

İndi harada olursunuzsa olun, evdə dörd yaşında bir uşaqla nə edəcəyinizi bilirsiniz. Bundan əlavə, bütün məsləhətlər cəmiyyətə fayda verəcək və bu dünyanı yaxşılığa doğru dəyişdirəcək aktiv, ağıllı və sağlam bir insan yetişdirməyə kömək edəcəkdir.

11 səs, orta reytinq: 5-dən 3.45

Uşağın 4 yaşında inkişafı onun daha da böyüməsi ilə bağlıdır. Uşaq böyüdü, paltarın ölçüsünü bir dəfədən çox dəyişdin. Hərəkətli və maraqlanandır, gözəl danışır, fikirlərini ifadə edir. Uşaq xarakter göstərməyə başlayır, şəxsiyyət kimi təsdiqlənir. O, çox şey edə bilir və fəal şəkildə yeni şeylər öyrənir. Bu yaşda bəzi uşaqlar bütün hərfləri bilir, ona qədər sayırlar, hecalarla oxumağa başlayırlar.

Dörd yaşlı uşağın fiziki inkişafı

Dörd yaşlı bir oğlanın böyüməsi 98,3-105,5 sm, qızlarda - 98,5-104,1 sm, oğlanın çəkisi 15,1-17,8 kq, qızın çəkisi 14,8-17,7 kq-dır. Dörd yaşına qədər uşaqların genetik xüsusiyyətləri ortaya çıxır, qısaboylu valideynlər üçün uşaq da kiçik olur. Hündür ata və ana ilə körpələr boyu daha sürətli uzanır. Boy və çəki də fəaliyyətdən, qidalanmadan, yaşayış şəraitindən asılıdır. İnkişaf gecikməsi norma göstəriciləri ilə xüsusi bir cədvəl yaratmağa kömək edir. Bir uşağın göstəriciləri böyük ölçüdə qiymətləndirilmirsə və ya həddindən artıq qiymətləndirilibsə, o, endokrinoloqa müraciət etməlidir.

Məktəbəqədər uşaqlarda motor bacarıqları daha mükəmməl olur. Onlar son dərəcə aktivdirlər, daim qaçırlar, tullanırlar, bir dəqiqə də yerində oturmurlar. Uşaqlar dəstəksiz, sakit bir addımla və qaçmaqla pilləkənlərlə yuxarı-aşağı gedə bilərlər. Onlar İsveç divarına dırmaşırlar, maneələri dəf edirlər. Üç velosipedi yaxşı sürürlər, topla oynayırlar. Təxminən doqquz saniyə bir ayaq üzərində dayana bilərlər. Onlar başlarının üstündə yıxılır və mürəkkəb gimnastika hərəkətlərini yerinə yetirə bilirlər. Düzdür, onların balansla bağlı problemləri var, çünki onu inkişaf etdirmək lazımdır.

Əllərin incə motor bacarıqları da böyük inkişafa çatır. Uşaqlar müxtəlif formaları, üçbucaqları, dairələri, kvadratları dəqiq şəkildə çəkə bilirlər. Bəzi heyvanları, çiçəkləri, ağacları, kiçik insanları təsvir etməyi bacarırlar. Bəziləri hərf elementlərini kursivlə yazmağa başlayır. Rənglənmədə demək olar ki, xətlərdən kənara çıxmırlar. Dörd yaşlı uşaq ipə muncuq və düymələr bağlaya bilər. O, kublardan, qat konstruktorlarından hündür qüllələr düzəldir.

Gündəlik həyatda dörd yaşına qədər uşaqlar çox müstəqildirlər. Bir fincandan yaxşı içirlər, qaşıqla, çəngəllə yeyirlər, bəziləri süfrə bıçağı ilə təchiz olunur. Özlərini yumağı və dişlərini fırçalamağı bilirlər. Düymələr və krujevaların öhdəsindən gəlmək həmişə mümkün olmadığı istisna olmaqla, paltar geyinmək onlar üçün problem deyil. Bu zaman uşağa gigiyena vərdişlərini aşılamaq, dişlərini fırçalamağı, əllərini yumağı xatırlatmaq çox vacibdir. Körpəyə dərsdən sonra oyuncaqları qatlamağı öyrətmək lazımdır ki, bu da dəqiqliyin inkişafı üçün çox vacibdir.

Uşağın zehni və nitq inkişafı

Dörd yaşına qədər uşaq fəal şəkildə təfəkkür inkişaf etdirir. Verdiyi minlərlə sual bu inkişafın sadəcə bir təzahürüdür. Üç yaşında uşaq əsasən praktik, vizual-effektiv düşüncə növündən istifadə edirdi. O, müstəqil olaraq obyektlərin quruluşunu anlamağa, düymələrə, rıçaqlara basaraq, oyuncaqları sındırmağa çalışdı. İndi vizual-məcazi də bu tipə qoşulur. Uşaq obyektlərin şəkillərini və sxemlərini qəbul etməyi, fərdi xüsusiyyətlərindən istifadə etməyi öyrənir. Bu qavrayış rəsm çəkərkən çox aydın şəkildə özünü göstərir. Uşaq yalnız ən vacib detalları təsvir edir. Məsələn, bir evin şəkli üçün damı olan bir kvadrat çəkməsi kifayətdir, o, quyruğu və bığlı dörd ayaqlı bir pişiyi təsvir edir.

Məntiqi təfəkkürün daha mürəkkəb növünün inkişafı dörd yaşa qədər yeni başlayır. Əşyaların xassələrini ümumiləşdirmək, onlarda eyni xüsusiyyətləri tapmaq və cisimləri bu əlamətlərə görə qruplaşdırmaq bacarığında özünü göstərir. Uşağın mücərrəd şeyləri başa düşməsi hələ də çətindir. Sözlərlə əlaqəli xüsusi şəkillərdən ümumi olanlara keçin. Zehni inkişafı stimullaşdırmaq üçün uşaqla məşğul olmaq, ona "vaxt", "sayı", "ölçü" nə olduğunu öyrətmək lazımdır.

Dörd yaşına qədər uşağın nitqi daha da mürəkkəbləşir. O, mindən çox söz sahibidir, demək olar ki, bütün səsləri və hərfləri tələffüz edir. 4-6 sözdən ibarət cümlələri düzgün qurmağı, fellərdən, sifətlərdən, əlavələrdən, hallarda isim qoşmalarından istifadə etməyi bilir. Bəzən söhbətdə qrammatik səhvlərə yol verir, lakin bu, getdikcə daha az olur. Məktəbəqədər uşaq hadisələri, oxuduğu kitabın məzmununu kifayət qədər ardıcıl şəkildə izah edir. Dörd yaşlı uşaq yeni sözlər tərtib etməyi sevir, ona müəyyən obyektlərin adlarına daha uyğun görünür. Uşaq artıq suallara aydın cavab verir, böyüklərin 3-4 göstərişini yerinə yetirə bilər. O, öz adını, atasının və anasının, baba və babasının adını bilir. Ünvanını, dostunun, baba və babanın ünvanını verə bilər.

Uşaqların təxəyyülü aktiv şəkildə inkişaf edir. Nağıl qururlar, çətin oynayırlar rollu oyunlar. Bəzən özləri üçün canavar və canavar uydururlar, sonra da onlardan qorxurlar. Uşağa qorxularının əbəs olduğunu səbirlə izah etməlisiniz. Heç bir halda uşaqları özünüz qorxutmayın, bu çox uzaqdır Ən yaxşı yol onlardan itaət əldə edin. Məktəbəqədər yaşlı uşaqlar yaddaşlarını yaxşılaşdırır, onların nəticələrini başlarında toplayırlar koqnitiv fəaliyyət. Onlar artıq bir neçə rəng bilirlər, yenilərini tez xatırlayırlar. Üç ölçülü olanlar da daxil olmaqla 4-5-ə qədər rəqəmin adını çəkirlər. Əzbər öyrənirlər və 4-8 misradan misralar söyləyirlər. Yaxşı eşitmə qabiliyyəti olan uşaqlar mahnı oxuyur və melodiyaları yaxşı xatırlayır.

Uşağın emosional və sosial inkişafı

Dörd yaşında uşaqların psixo-emosional inkişafı intellektual inkişafdan heç də az intensiv deyil. Uşaq hisslərinin öhdəsindən gəlməyi öyrəndi, əsas davranış qaydalarını mənimsədi. O, hələ də əhval-ruhiyyəli ola bilər, lakin aqressiv deyil. Bu yaşda yeni problemlər ortaya çıxsa da, körpə birdən özünə qapanır, kədərlənir, yaşıdlarına maraq göstərmir. Onun daha bir keçid dövrü, bir şəxsiyyət kimi özünüdərkinin yeni mərhələsi var. O, artıq öz hərəkətlərini qiymətləndirməyi öyrənib və nə vaxt yaxşı, nə vaxt etmədiyini mükəmməl başa düşür. Körpə tez-tez səhv hərəkətlər üçün cəzalandırılırsa və müvəffəqiyyət və yaxşı davranış nəzərə alınmırsa, o, komplekslər inkişaf etdirir. Uşağa elə gəlir ki, onu heç kim sevmir, pisdir. Məktəbəqədər uşaq hiperaktiv olduqda, bu cür problemlər idarəolunmaz davranışlarla nəticələnir. Sakit uşaqlarda depressiyaya daha çox meyllidirlər.

Emosional xarakterli problemlərin qarşısını almaq üçün ailədə əlverişli bir atmosfer yaratmalısınız. Uşaq üçün yalnız ona necə müraciət edildiyi deyil, həm də valideynlərin bir-birinə münasibəti vacibdir. Böyüklər bunu ciddi qəbul etməlidirlər yaş xüsusiyyətləri məktəbəqədər uşağın psixikasına, onun əhvalına diqqət yetirin.

Onun niyə kədərləndiyini anlamağa çalışın. Bəlkə də körpənin digər uşaqlarla ünsiyyət qurmaqda problemləri var. Bəlkə də problem sənsən, onu tez-tez danlayırsan, ona məşq yükləyirsən. 2-3 həftə və ya bir ay ərzində pis əhval-ruhiyyə təsadüfi bir epizod deyil, daimi bir vəziyyət olduqda bir mütəxəssislə əlaqə saxlamağa dəyər. Məktəbəqədər uşaq qəflətən çox aqressivləşsə, kəkələməyə başlasa, sizinlə və ya həmyaşıdları ilə əlaqə saxlamağı dayandırsa, valideynlər ehtiyatlı olmalıdırlar.

Dörd yaşlı uşaq üçün sosial təmaslar zərurətə çevrilir. O, artıq uşaqlarla ünsiyyətin ilk dərslərini mənimsəmişdir. İndi o, oyunlarda öz rolunu fəal şəkildə mənimsəyir, uşaq komandasında müəyyən yer tutur. Uşağın dostları və düşmənləri var, o, mübahisə etməyə, onlarla barışmağa başlayır. Dörd yaşlı uşaqlar əvvəlkindən daha az eqoistdirlər.Oyuncaqları, ləzzətləri paylaşmağı bilirlər. Baxmayaraq ki, uşaq hərisdir, əşyalarını başqalarından gizlədir. Bunun lazım olmadığını yumşaq bir şəkildə izah etməyə çalışın. Axı heç kim acgöz insanlarla dost olmaq istəməz. Və bu gün başqaları ilə bölüşürsə, sabah onlar da onunla bölüşəcəklər.

Uşağın rejimi və qidalanması

Üç ildən dörd ilədək olan dövrdə uşaq tamamilə böyüklərin yediyi süfrəyə keçir. Bu o demək deyil ki, onun qidalanmasına fikir vermək lazım deyil. Axı, körpə böyüyür və aktiv şəkildə inkişaf edir, ona enerji lazımdır. Bu yaşda bir çox uşaqda iştahı pozulur, ana körpəyə nəsə bişirmək üçün çox bacarıqlı olmalıdır. Dörd yaşa qədər uşaqlar gündə 4 dəfə yemək yeyirlər. Yeməyin ümumi miqdarının yarısı səhər yeməyi və şam yeməyi, üçdə birindən bir qədər çoxu nahar və təxminən 15% -i günortadan sonra qəlyanaltı olmalıdır. Körpənin pəhrizi tam olmalıdır, bütün əsas maddələr, vitaminlər və iz elementləri daxil edilməlidir. Yemək üçün tövsiyə olunan məhsullar (həmçinin onların gündəlik həcmi):

Ət (toyuq, dovşan, hinduşka, mal əti, yağsız donuz əti) - 120-130 qram.
Balıq, tercihen dəniz
Hər hansı dənli bitkilər - 60-70 qram
Bitki yağı və kərə yağı müvafiq olaraq 10 q və 25 q
kəsmik - 50 q, süd - 500 q
Müxtəlif tərəvəzlər - 220-260 qram
Meyvə və giləmeyvə - 220-260 qram
Çörək (ağ və çovdar) - 120-150 qram.

Səhər yeməyi üçün körpə tərəvəz güveçləri, xama ilə kəsmik, süd sıyığı, omlet və ya qaynadılmış yumurta hazırlaya bilər. Nahar üçün körpənin şorbası, təzə salatı, tərəvəz püresi, ət və ya balıq, suyu və ya kompotu olmalıdır. Günortadan sonra qəlyanaltı üçün uşağa meyvə, peçenye, qatıq verilə bilər. Şam yeməyi çox sıx olmamalıdır. Tərəvəz güveçləri, pancake, balıq və ya toyuq ilə makaron güveç hazırlayın. Yatmazdan əvvəl körpə bir stəkan süd və ya kefir içə bilər. Yeməklər arasında qəlyanaltı verməyin, əks halda uşağın iştahı pisləşəcək.

Əvvəllər olduğu kimi, dörd yaşında da gündəlik rejimə riayət etmək lazımdır. Uşağın eyni vaxtda etməli olduğu yeməklər, gəzintilər, dərslər və fəaliyyətlər. Bu, uşaq bağçasına gedən uşaqlar üçün xüsusilə vacibdir. Əgər bayram günlərində onu rejimdən uzaqlaşdırsanız, ona yenidən alışması fiziki cəhətdən çətin olacaq. Körpə indi gündə bir dəfə 1-2 saat yatır. Bəzi uşaqlar tədricən gündüz yuxusundan imtina etməyə başlayırlar, 6-7 yaşa qədər bunlar çoxluq təşkil edəcək. Gecələr sağlam bir körpə praktiki olaraq oyanmır, qışqırmır, gün ərzində emosional şok yaşamamışsa, yüksək səslərdən qorxmursa. Gecələr təxminən 9-10 saat yatır, səhər 7-8-də oyanır, axşam saat 9-da yuxuya getməlidir.

Dörd yaşlı uşaqla idman fəaliyyəti

Dörd yaşına qədər körpə artıq fiziki cəhətdən güclüdür. O, çox aktivdir, lakin balansı hələ də zəif inkişaf etmişdir, onu yaxşılaşdırmağa çalışın. Bu məşqdə çarxda, tirdə, bordürdə və ya evdə xalçada ayaq barmaqlarında və ayaq ucunda gəzməyə kömək edin. Qaranquşun necə ediləcəyini göstərməyə çalışın, bir qaranquş kimi bir ayaq üzərində dayanın.

4 yaş körpəni idman bölməsinə göndərmək vaxtıdır. Özünüzə onu görkəmli idmançı etmək vəzifəsi qoymayın, uşaq məcburiyyət altında deyil, zövqlə idman oynamalıdır. Məktəbəqədər uşaqla müntəzəm məşqlər edin, bu simulyatorları indiyə qədər almamısınızsa, ona üzüklər, çarpaz çubuqlar, İsveç divarı alın.

Dil və məntiqi təfəkkürün öyrədilməsi

Dörd yaşında uşaq yaxşı öyrənir. Onunla xarici dil öyrənməyə başlaya bilərsiniz. Özünüz bilirsinizsə, evdə dil öyrənməyə çalışın. Bu videoda, xüsusi materiallarda və tədris ədəbiyyatında, kartların hazırlanmasında kömək edin. Ana dilini də təkmilləşdirmək lazımdır. Birlikdə kitab oxuyun, şeirlər, məsəllər, tapmacalar öyrənin. Uşağın necə danışdığına da diqqət yetirməyə, səhvlərini yumşaq və maneəsiz şəkildə düzəltməyə dəyər. Müəyyən hərfləri və səsləri yaxşı tələffüz etmirsə, danışma terapevtinə müraciət etmək lazım ola bilər. Nitqi düzəltməyin müxtəlif üsulları var, bir mütəxəssis ən uyğun olanı seçməyə kömək edəcəkdir.

4 yaşında uşaq inkişafı. Oyun "Həkim qəbulunda"

4 yaşlı uşaqla dərslər Oxu, yazı, riyaziyyat

3-4 yaşlı uşaqda nitqin inkişafı

Səsvermə

Göndər

Uşağa məntiqi inkişaf etdirmək üçün dərslər lazımdır. Müxtəlif obyektlərin şəkilləri olan kartlar hazırlayın. Uşağın onlardan eyni xüsusiyyətlərə malik şəkilləri seçməsinə icazə verin, lazımsız olanları istisna edin. Çıxış yolu tapmaq üçün lazım olan məntiq və müxtəlif labirintləri inkişaf etdirin. Onlar kağız üzərində çəkilə və ya toplu materiallardan hazırlana bilər. Körpənizlə saymağı öyrənin, o, artıq on ərzindəki rəqəmlərlə işləməyi bacarır. Arifmetikanı öyrənmək üçün xüsusi dərslikdəki şəkillərdən, sayma çubuqlarından və ya adi qələmlərdən istifadə edə bilərsiniz. Əlifba dörd yaşına qədər uşaqlar tərəfindən tez qavranılır. Valideynləri təcrübə keçirən məktəbəqədər uşaqlar erkən inkişaf artıq oxumağı bilir. Əgər körpənizlə hələ hərfləri öyrənməmisinizsə, başlamaq vaxtıdır. Körpənin yazmağı öyrənəcəyi bir notebook almağınızdan əmin olun. Bir çox uşaq böyük olmaq və məktəbə getmək arzusundadır. Ola bilsin ki, onlar müəllim və şagirdin oyununu bəyənirlər və onlar materialı mənimsəməyə daha həvəsli olacaqlar.

Uşağın yaradıcı inkişafı

Yaradıcılıq fəaliyyəti haqqında unutmayın. Onlar harmonik üçün lazımdır psixoloji inkişaf uşaq. Ona müxtəlif öyrədici oyuncaqlar və boyayıcı kitablar alın, uşağa vizual fəaliyyətlə təkbaşına məşğul olmağa çalışın. Qarşısına kartlar düzün, qoy onlara nə istəyirsə çəksin. Nümunə üzərində olan rənglərlə də rəngləmək lazım deyil, uşaq təxəyyül göstərdikdə daha yaxşıdır. Modelləşdirmə motor bacarıqlarını təkmilləşdirir, 4 yaşındakı uşaqlar artıq plastilindən, quşlardan, heyvanlardan, maşınlardan, insanlardan, bütün kompozisiyalardan olduqca mürəkkəb əşyalar düzəldə bilirlər. Bundan əlavə, körpə əlində qayçı tutmağı, konturlar boyunca şəkilləri kəsməyi və tətbiqləri etməyi bacarmalıdır. Yaradıcı fəaliyyətlərə rəqs etmək, mahnı öyrənmək daxildir. Gimnastika da musiqi ilə aparılmalıdır ki, uşaq daha maraqlı və əyləncəli olacaq.

Dörd yaşa qədər müxtəlif uşaqlarda inkişaf səviyyəsi fərqlidir. Bəziləri daha yaradıcıdır, bəziləri riyaziyyatda daha yaxşıdır. Biri gözəl danışır, şeir söyləyir, kimsə idmana üstünlük verir. Buna görə də uşaqların tərbiyəsində onların fərdi xüsusiyyətlərini nəzərə almaq çox vacibdir. Uşağın inkişafı və davranışı normadan kənara çıxmazsa, valideynlərin narahat olacağı bir şey yoxdur. Körpənizin inkişaf planı özünə məxsus olmalıdır, başqa uşaqlarla müqayisə etməməlisiniz. Heç bir halda uşaqları dərslərlə çox yükləməməli, onlar üçün sonsuz testlər və yoxlamalar təşkil etməməli və ya zorla əzmkarlıq inkişaf etdirməməlisiniz. Əgər həddi aşsanız, uşaq həmişəlik öyrənməkdən çəkinə bilər.

4-5 yaşa qədər uşaqlar yeni dövrə qədəm qoyurlar. İndi onlar artıq körpə deyillər, amma kiçik məktəbəqədər uşaqlar. Düşüncə, diqqət və yaddaşın inkişafı əvvəlkindən daha ciddi öyrənməyə imkan verir.

Bu yaşda uşağın intellektual qabiliyyətləri əhəmiyyətli dərəcədə artır, o, rəqəmlərin və hərflərin inkişafına hazırlaşır. Nitqin inkişafı aktiv templə gedir, əzmkarlıq, uzun müddət müəyyən bir işi görmək bacarığı formalaşır. Tezliklə uşağınız məktəbə gedəcək.

Uşaq 4-5 yaşında nə edə bilməlidir

Əsas həndəsi formaları və rəngləri bilmək.
Kosmosda obyektin mövqeyini fərqləndirin - sol, sağ, yuxarı, aşağı.
“Daha çox”, “az” və “bərabər” anlayışlarını ayırmağı bacarın.
İki obyekt və ya şəkil arasındakı fərqlərə baxın.
Öz piramidanızı qurun.
Qarşı sözlər seçin (isti-soyuq, yüksək-aşağı).
Əsas xüsusiyyəti vurğulayaraq obyektləri qruplara birləşdirin, ümumiləşdirici qrupların adlarını bilin (qablar, ev və ya vəhşi heyvanlar, alətlər və s.)
Fəsillərin adlarını bilin, ad və soyadınızı, yaşınızı, valideynlərin adlarını deyə biləsiniz.
Aktiv lüğətdə 1000-ə qədər söz istifadə edin, 3-4 sözdən çox cümlələr qurun.
Günün parlaq hadisələrini, sevimli nağılları və şeirləri təkrarlayın.

Bu yaşda uşaqlarla necə davranmaq olar?

Uşağın artıq həm intellektual, həm də emosional cəhətdən əhəmiyyətli dərəcədə böyüməsinə baxmayaraq, oyun onun üçün əsas aparıcı fəaliyyət olaraq qalır. Beləliklə, dərslərin əyləncəli forması məktəbə girişə qədər qorunmalıdır.
Eyni zamanda, uşaqlar müxtəlif dərsliklərdən və didaktik materiallardan istifadə edərək öyrənməni məmnuniyyətlə qəbul edirlər.
Uşaq təxminən 20 dəqiqə ərzində eyni şeyi edə bilər, ancaq uşağınız çox çalışqan olsa belə, "məcbur etmə" lazımdır. Həddindən artıq işdən qaçmaq, diqqət və marağı qorumaq üçün fəaliyyətlər müxtəlif olmalıdır.
Və uşağı tərifləməyi və dəstəkləməyi unutmayın! Kiçik uğurları belə qeyd etmək lazımdır. Vacibdir - nailiyyətləri qonşunun "artıq oxuyan, yazan və sayan" oğlu Kolya ilə deyil, uşağınızın əvvəllər edə biləcəyi ilə müqayisə edin. İndi o, yeni bir şey öyrəndi, yaxşı etdi!

4-5 yaşlı uşaqlarla fəaliyyət nümunələri

Hələ də incə motor bacarıqlarını stimullaşdırmaq haqqında unutmayın:

Uşağınız şəkilləri rəngləndirməyi sevirsə, əla! Bundan əlavə, onları bir tərəfə və ya digər tərəfə meylli xətlərlə kölgə salmağı öyrənə bilərsiniz. Həm də nöqtəli xətt ilə çəkilmiş konturların konturlarını çəkə bilərsiniz.
Artıq oğlunuza və ya qızınıza ayaqqabılarının bağını necə bağlamağı öyrətmisiniz? Vaxt gəldi! Və düymələri açın və bağlayın.
Qızlar muncuqdan zərgərlik etməyi çox sevirlər. Parlaq bilərziklər və ya boncuklar qız yoldaşlarına verilə və ya özünüzə bəzədilə bilər. Amma oğlanlar da kənarda qalmamalıdır - qoy anaları üçün bəzəklər düzəltsinlər.
Uşağınıza düyünləri bağlamağı və açmağı öyrədin. Dəniz düyününü ancaq əsl dəniz qurdu aça bilər!

Nitqin inkişafı çox vacibdir:

Uşaqdan kartları düzgün ardıcıllıqla düzməyi və onlara əsasən hekayə hazırlamağı xahiş edin. Aparıcı suallarla kömək edin - Şəkildə kim var? Qəhrəmanlara nə oldu? Əvvəlcə nə oldu, sonra nə olacaq?
Səslərin tələffüzünün aydınlığı üçün dil qıvrımları yaxşı uyğun gəlir.
Onları bütün ailəyə söyləmək çox əyləncəlidir - kim daha sürətli və daha başa düşüləndir?
Daha çox oxuyun və mətni yenidən izah etməyi xahiş edin.
Uşaq qafiyələrini əzbərləyin.
Uşağınıza sözləri şəkilçilərlə dəyişdirməyi öyrədin. Məsələn, "Böyük və ya kiçik et" oyununun köməyi ilə: dovşan - dovşan, ev - ev, dovşan - dovşan, ev - ev.

Məntiq bulmacalar getdikcə mürəkkəbləşir. Uşağı çubuqlardan və ya kibritdən modelə uyğun olaraq həndəsi fiqur və ya hər hansı digərini yığmağa dəvət edin. Şəkili bir neçə saniyə göstərin və sonra qarışdırın. Yalnız yaddaşdan toplayın.

Oyun "Nə dəyişdi?" yaddaşı da yaxşılaşdırır. Masanın üzərinə qoyun və ya kağıza bir neçə oyuncaq və ya rəqəm çəkin. Bir neçə saniyədən sonra uşaqdan üz döndərməsini və ya gözlərini yummasını və obyektlərdən birini çıxarmasını və ya onları yenidən təşkil etməsini xahiş edin. Nə baş verdiyini təxmin etməlisən. Tədricən maddələrin sayını artırın.

haqqında unutmayın yaradıcılıq axtarışları . Uşağınıza təklif edin müxtəlif variantlar tətbiqlər, qeyri-standart rəsm (barmaqlarla, saplarla, borudan boya üfürmək, ləkələrdən rəsmlər yaratmaq və daha çox, yaradıcı düşüncəni inkişaf etdirməyə imkan verəcəkdir).

Məktəbə hazırlığı ayrıca qeyd etmək istərdim. Bir çox valideynlər inkişaf fəaliyyətləri dedikdə yalnız hərflərin, rəqəmlərin öyrənilməsi, oxumağı öyrənmək nəzərdə tutulur. 4-5 yaşında uşaqlara tədricən əlifbanı və saymağı öyrətmək olduqca mümkündür, lakin onları məlumatla çox yükləməməlisiniz. Hər şeyin öz vaxtı və öz yanaşması var. "Məktəbdəki kimi" öyrənmək hələ tezdir. Ancaq sadəcə oynaya bilərsiniz! Hərflər və rəqəmlər heykəltəraşlıq, rəngləmə, toplama və çıxma işlərini mənimsəmək, sevimli oyuncaqları şirniyyat və piroqlarla müalicə etmək olar.

Unutma - oyun zamanı uşaq dünyanı öyrənir. Ancaq bu oyunu müdrik bir yetkin idarə etməlidir.

Hər bir valideyn körpəsinin uşaqlıqdan inkişaf etmiş və maraqlanan olmasını istəyir. Bu məqsədə çatmaq üçün nə edilmir: saysız-hesabsız kitablar alınır, ən kiçiklər üçün həll kitabları, oyuncaqlar və rəngləmə kitabları. İndi 4-5 yaşlı bir uşaq üçün tapşırıq tapmaq çox asandır və məqaləmizdə yalnız nitq və ümumi inkişaf tapşırıqlarını yaxşılaşdırmağa yönəlmiş ən yaxşı məşqlər var.

Məntiq tapşırıqları uşaqlar üçün ən vacib işlərdən biridir.

Uşağa ömrü boyu kömək edir. Məhz inkişaf etmiş bir məntiq sayəsində körpə uşaqların "bəlasına" girmir və sonra cəzalandırıla biləcəyi hərəkətlər etmir. Məntiq məşqləri 4-5 yaşlı uşağın inkişafı ilə başlayan ilk şeydir.

Tapşırıqlar fərqli ola bilər, ən populyar tapmacalar olub və hələ də var. Misal üçün:

1. Boz tüklü heyvan,

Dörd ayaq üstə qaçır

Südü sevir, inanın

Və hər şeyi gizli şəkildə edir.

2. Bu balaca heyvan sevilmir,

Həmişə qorxur, qışqırır və tutur.

Mağazadan heç kim almayacaq,

Buna pişik yeməyi deyirlər.

Sizcə kimdir?

3. Kiçik quş

Boz gödəkçədə

Bullfinch deyil, titmouse deyil,

Pişiklər onu təqib edir və o, qırıntıları toplayır.

Tapşırıqları yerinə yetirərkən uşaqla ünsiyyət qurmaq, tez bir zamanda sual vermək çox vacibdir: "Bunun kim olduğunu bilirsinizmi? Fikirləriniz nədir?" İnkişaf etmək çox mürəkkəb olmamalıdır. İlkin mərhələdə tapmacanı oxuduqdan sonra cavabı olan şəkilləri göstərə bilərsiniz.

Məntiqi tapşırıqların ikinci növü bir cüt tapmaqdır, məsələn, bir pişik - pişik, inək -? (dana, prinsipə uyğun olaraq həll edilir: ana və uşaq); köynək - qalstuk, şalvar - ? (bir kəmər prinsipə uyğun olaraq qərar verilir: bir şey yuxarıdan nə ilə bağlanır); toyuq - yumurta, arı -? (bal, prinsiplə qərar verilir: heyvan insana nə verir). Bu seriya sonsuza qədər davam edə bilər, hətta valideyn özü körpə üçün oxşar tapşırıqlar yarada bilər.

4-5 yaşlı uşaq üçün tapmacalar kimi tapşırıqlar uşağa məntiqi öyrənməyə kömək edən başqa bir təsirli və maraqlı üsuldur.

Biz nitqi inkişaf etdiririk

4-5 yaşlı uşaq üçün tapşırıqlar kompleksi də əhatə etməlidir.Lakin əvvəlcə hansı səslərin hansı tələffüzü pozulduğunu öyrənmək lazımdır və yalnız bundan sonra tapşırıqları seçmək lazımdır.

ən çox səmərəli şəkildə itkin və ya tələffüz olunmayan səsləri işləmək sözlərin valideyndən sonra tələffüzüdür. Hər səs üçün 3 söz (problemli hərf əvvəlində, ortasında, sonunda olmalıdır).

[C] - çanta, avar, kvas;

[Z] - dovşan, keçi, araba;

[W] - addım, piyada, qamış;

[F] - zürafə, atəş, ekipaj;

[Щ] - qızılca, kərtənkələ, sarmaşıq;

[L] - tülkü, eşarp, timsah;

[R] - xərçəng, ağız, top.

Həm güclü, həm də zəif mövqelərdə səsləri tapmaqla, körpə sözün həmişə yazıldığı kimi tələffüz edilmədiyini başa düşəcəkdir. Siz həmçinin hər bir səsi ayrı-ayrılıqda işlədə bilərsiniz, kardan başlayaraq, [P] kimi səsli, mürəkkəb səslərlə bitən.

Valideynlər özləri edə bilərlər nitq terapiyası tapşırıqları. Heyvan və cizgi filmləri 4-5 yaşlı uşaqlar üçün idealdır. Unutmamalıyıq ki, məşq uşağın yuxuya getdiyi darıxdırıcı bir dərs deyil, ona nitqini çatdırmağa kömək edən əyləncəli bir fəaliyyətdir.

Ümumi inkişaf

4-5 yaşında uşaq artıq əsas heyvanları bilməlidir: canavar, tülkü, ayı, dovşan, dələ, pişik, it və s. ayları bil. Əvvəlcə ona assosiasiya kartlarını göstərə bilərsiniz, məsələn, dekabr ayında - Milad ağacı, Yeni il, martda qar əriyir, qar dənəcikləri çiçək açır, iyunda günəş parlayır, məktəblilər məzuniyyətdədir, sentyabrda isə şagirdlər əksinə, məktəbə gedirlər. 4-5 yaşlı bir uşaq üçün belə sadə tapşırıqlar əvvəlcə çətin görünəcək, ancaq o, yalnız öyrənir, dünyanı öyrənir, buna görə də onu danlamamalı və uğursuzluq halında onu cəzalandırmamalısınız - bir neçə dərsdən sonra hər şeyi öyrənəcəkdir. özü.

Kiçik uşaqlar heç də həmişə ayaqqabının bağını necə bağlamağı bilmir, sağı solunu ayırd etmir, həftənin günlərini bilmir və s.

Burada yenə bu və ya digər prosesi göstərən vizual şəkillər kömək edəcək. Bu kartları uşaqla birlikdə çap etmək və ya çəkmək olar. Həftənin günləri, məsələn, budaqları-günləri olan bir ağac kimi təsvir edilir; sağ və solu ayırd etməyi öyrənmək üçün ya sağa, həm də sola baxan kiçik kişiləri çəkin (açıq axtarış oyunları ilə qarşılaşa bilərsiniz, məsələn, sağa dönün, düz gedin, sola dönün və sonunda körpə sürprizlə qarşılaşmalıdır).

Körpə ilə fəaliyyətlərin əhəmiyyəti

4-5 yaşlı uşaq üçün müxtəlif tapşırıqlar son dərəcə vacibdir, çünki məhz bu yaşda o, dünyanı öyrənir, yeni şeylər kəşf edir və həyatı boyu ona nəyin faydalı olacağını öyrənir. Valideynlərin vəzifəsi uşağına inkişafda nəticələr əldə etməyə kömək etmək və ona bilik sevgisini aşılamaqdır.