ඔබට මිතුරෙකු සිටින විට එය තවමත් විශිෂ්ටයි! මිතුරා හොඳම මැදිහත්කරු, හොඳ උපදේශකයෙක්, පළමු සහායකයා වේ. මිතුරෙකුට ස්තූතිවන්ත වන්නට, මුළු ලෝකයම විවෘත වේ, මෙම පුද්ගලයා පෙනී සිටීම නිසා එය පැන නැගී ඇත.
මගේ අඹ යහළුවා- මේ ඩීමා. ඩීමා උස, දුඹුරු ඇස් ඇති හාස්‍යජනක හැඟීමක් ඇති පුද්ගලයෙකි. එයා හොඳට ඉගෙන ගන්නවා. ඩීමා දැනටමත් පළමු ශ්රේණියේ හොඳ ප්‍රතිඵල පෙන්වීය. අධ්යයන කටයුතුවලදී, ඩීමා වහාම යම් ආකාරයක වැඩිහිටියෙකු විය. එයා දිහා බලාගෙන මමත් දිගටම ඉන්න හැදුවා.
ඩීමා සහ මම ළදරු පාසලේ සිට දිගු කලක් තිස්සේ එකිනෙකා හඳුනමි. අපේ ලොකර් ඇතුලේ ළදරු පාසලඅසල සිටියහ. මගේ ලොකරයේ කොඩියක් ද, ඩිමින් මත ට්‍රැක්ටරයක් ද පින්තාරු කර ඇත. නමුත් අපගේ මිත්රත්වය පසුව ආරම්භ වූයේ, දැනටමත් පාසැලේදී, අපට සමාන චරිත සහ බොහෝ පොදු අවශ්යතා ඇති බව වරක් අපට වැටහුණු විටය.
ඩීමා සහ මම ක්‍රීඩාවට ඇති ආදරයෙන් සම්බන්ධ වී සිටිමු. අපි දෙන්නම පාපන්දු වලට ගොඩක් ආදරෙයි. අපි පොඩි කාලේ මම නිතරම ගේට්ටුව ළඟ හිටියා. දොරටු එකිනෙකින් කෙටි දුරින් පිහිටි ගල් දෙකකි. ලොකු කොල්ලෝ අපිට නියම පාපන්දු පිටියට යන්න දුන්නේ නැහැ, නමුත් අපිට ඒක අවශ්ය වුණේ නැහැ. අපිට අපේම උද්යෝගිමත් පාපන්දු තිබුණා. ඩීමා ප්‍රවේශමෙන් මගේ "ගල්" ගේට්ටුවට පහර දීමට ඉලක්ක කළ අතර මම ඒවා විශ්වාසදායක ලෙස ආරක්ෂා කළෙමි.
දැන් මමයි ඩීමායි එකට පාපන්දු අංශයට යනවා. අපට ඉදිරියෙන් වෙනත් ක්රීඩා කාර්යයන් ඇති අතර, අපි ඒවා විසඳීමට උත්සාහ කරමු. අපි කැමතියි තරගාවලි දිනන්න. මටයි දිම්කටයි පොඩි කාලේ ඉඳන්ම ජයග්‍රහණයේ රසයක් තිබුණා වගේ.
අපගේ තවත් පොදු ආශාවක් වන්නේ රොබෝ තාක්ෂණයයි. පාපන්දු ක්‍රීඩාවේදී මම තවමත් ඩීමාට වඩා ටිකක් ශක්තිමත් නම්, රොබෝ විද්‍යාවේදී ඔහු අප දෙදෙනාගෙන් ප්‍රධාන තැනැත්තා ය. ඉලෙක්ට්රොනික උපකරණ, පරිගණක සම්බන්ධ සෑම දෙයක් සඳහාම ඔහුට ස්වභාවික හැකියාවක් ඇත. ඔහු පියාසර කරන සෑම දෙයක්ම අල්ලා ගනී.
නමුත් හාස්‍යය පිළිබඳ හැඟීම සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, අපි සමාන පදනමක සිටිමු. හාස්‍යය පිළිබඳ හැඟීමක් බොහෝ විට එක් වරකට වඩා දුෂ්කර අවස්ථාවන්හිදී අපට උපකාර කළේය. අපගේ හාස්‍යජනක හැකියාවන් පන්තියේ සියලුම පිරිමි ළමයින් විසින් අගය කරනු ලැබේ. ඔබට යමක් ඉදිරිපත් කිරීමට අවශ්ය නම් - ස්කීට්, කුඩා රූප, ගායනා, එවිට අපට සමානකමක් නැත. ඩීමා සහ මම කැමතියි අපි අපේ වැඩ ඔවුන්ට පෙන්වන විට පිරිමි ළමයින් සිනාසෙනවාට. ආත්මය සැහැල්ලු හා ප්රීතිමත් වේ.
නමුත් අපට බැරෑරුම් විය හැකිය. ජයග්‍රාහී දිනයේ දී, ඩීමා යුද්ධය ගැන රළු හා ස්පර්ශ කරන කවියක් රචනා කර එය පාසල් පේළියේ කියෙව්වාය. ඔවුන් බොහෝ වේලාවක් ඔහුට අත්පොළසන් දුන් අතර, ඔහු හොඳින් සිටින බව ඔවුහු පැවසූහ.
මගේ හොඳම මිතුරා වන ඩීමා මට බොහෝ දේ ඉගැන්නුවා. ඔහුගේ ප්‍රියතම චිත්‍රපට ගැන මට පැවසීම ගැන මම ඔහුට ස්තූතිවන්ත වන අතර මමත් ඒවා නැරඹීමෙන් සතුටක් ලැබුවා.
දවසක් යාළුවෙක් මට සතුට ගැන පාඩමක් කියලා දුන්නා. මාර්තු 8 වන දින, ඔහු ගැහැණු ළමයින් සඳහා නිවේදනයක් කඩදාසි පත්‍රයක මුද්‍රණය කළේය: “එය ඔබ සමඟ රැගෙන යන්න,” සහ කඳුළු තහඩු මත - “සතුට, වාසනාව, සිනහව, වාසනාව, ප්‍රීතිය ...” ඩීමාට ගොඩක් කෘතඥ වෙනවා.
මිත්රත්වය ප්‍රීතිය දෙගුණ කරන බවත් දුක අඩකින් බෙදන බවත් ප්‍රසිද්ධ කෙනෙක් කීවා. ඩීමා සහ මම දිගු කලක් මිතුරන් වී ඇති අතර, මම මෙම ප්‍රකාශයට සම්පූර්ණයෙන්ම සහාය දෙමි. අපේ ජීවිතය ඔබ ඇවිදින, පැකිළෙන්නේ නැති සමතලා පිට්ටනියක් නොවේ. ජීවිතයේ සෑම දෙයක්ම සිදු වේ. නමුත් ඩීමා මට කිසිදු දෝෂාරෝපණයක් ප්රකාශ කළ බවක් මට මතක නැත, මීයෙකු මෙන් මට පහර දුන්නේය. ඔහු නිතරම මට උදව් කළා. ඒ වගේම මම නිතරම ඔහුගේ මිතුරෙකු වීමට උත්සාහ කළා. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන් පවසන්නේ නිකම්ම නොවේ: "ඔබට මිතුරෙකු සිටීමට අවශ්ය නම්, ඔබම මිතුරෙකු වන්න."
ඔබ මිතුරෙකු කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ යුතුය, ඔබ ගැන නොවේ, එවිට සියල්ල සාර්ථක වනු ඇත. මිත්රශීලී කණ්ඩායමක් තවමත් දෙදෙනෙකුගෙන් සමන්විත කුඩා කණ්ඩායමක් වුවද කණ්ඩායමකි. ඒ වගේම කණ්ඩායම් නීති පිළිපැදිය යුතුයි. එවිට මිත්රත්වයේ සියලු ප්රතිලාභ ප්රකාශ වනු ඇත. මිතුරෙකු ඔබ සමඟ එය බෙදා ගන්නා තෙක් සතුට අඩු ප්‍රීතියකි.
මට යහළුවෙක් සිටිනවා. ඔහුගේ නම ලියෝෂා. එයා මාත් එක්ක එකම පන්තියේ. ඉස්කෝලේ ඇරිලා අපි ඇවිදින්න යනවා. සමහර විට අපි මගේ මිදුලේ සෙල්ලම් කරනවා, අපට එහි ක්රීඩා උපකරණ තිබේ. අපිත් පාපන්දු ක්‍රීඩාවට කැමතියි. මගේ මිතුරාගේ නිවසට නුදුරින් හොඳ පාපන්දු පිටියක් තිබේ. ගේට්ටුවේ දැලක් පවා තිබේ. අපි සතියකට කිහිප වතාවක් එහි සෙල්ලම් කරන්නෙමු.
ගිම්හානයේදී, ලෙෂා සහ මම අගෝස්තු මාසයේදී එකිනෙකා දකිමු, මන්ද මගේ මිතුරා ගිම්හාන නිවාඩුවේ ඉතිරි කාලය ගම්බද ප්‍රදේශවල ගත කරන බැවිනි. ඔහු ඉතා හොඳ මිතුරෙකි. ඔහු කවදාවත් මාව පාවා නොදෙන බව මම දනිමි. ලියෝෂා සැබෑ මිතුරෙක්.
මිතුරෙකුගේ සංයුතිය විස්තරය 6 ශ්‍රේණිය, 7 ශ්‍රේණිය
මට හොඳම යාළුවෙක් ඉන්නවා. ඔහුගේ නම මයිකල්. එයයි මමයි එකම පන්තියේ. මීෂා ජීවත් වන්නේ ඊළඟ කොටසේ ය. ඔහුට බාල සහෝදරයෙක් සිටී. මීෂායි මමයි සමහර වෙලාවට එයාව ඇවිදින්න එක්කන් යනවා. මීෂා සහ මම සති අන්තයේ එකට ඇවිදින්නෙමු. ඒවගේම ගෙදර වැඩ කරලා සතියක් ඇතුළත ඇවිදින්න යන්න පුළුවන්. මිෂා සහ මම එකට සෙල්ලම් කිරීමට කැමතියි පරිගණක ක්රීඩා. අපි එය ඔන්ලයින් කරන්නෙමු, එක් එක්කෙනා තම තමන්ගේ නිවසේ සිට.
සමහර විට අපි සිනමා ශාලාවට හෝ විනෝදාස්වාද මධ්යස්ථානයට යනවා. අපි ඇත්තටම 5D, 7D, 11D චිත්‍රපට නැරඹීමෙන් සතුටක් ලබනවා. එවැනි චිත්‍රපටයක් නරඹන විට ඔබ චිත්‍රපටය තුළම සිටින බව පෙනේ.
මම මෑතකදී මිහායිල්ගේ උපන්දින සාදයට සහභාගි වුණා. ආච්චිලා සීයලාද ඔහුට සුබ පතන්නට පැමිණියහ දේව-දෙමාපියන්සහ පාසලේ මිතුරන් කිහිප දෙනෙක්. අපි අපේ උපන්දිනය විනෝදාස්වාද මධ්යස්ථානයෙන් ආරම්භ කළා. සජීවිකරණ ශිල්පීන් අපට සැබෑ ගවේෂණයක් ලබා දුන්නා. විනෝදාස්වාදයෙන් පසු අපි මිහායිල්ගේ නිවසට ගියෙමු, එහිදී රසවත් සංග්‍රහ අප එනතුරු බලා සිටියේය.
මම මිහායිල්ට බෝඩ් ගේමක්, පොතක් සහ ඉදිකිරීම් කට්ටලයක් දුන්නා. මිෂා තෑග්ග ගැන සතුටු විය. අපට පාඩම් සමඟ කටයුතු කිරීමට නොහැකි වූ විට, අපි එකිනෙකාට උදව් කරමු. මම ද්රව්යය වඩා හොඳින් තේරුම් ගන්නේ නම් මට මිෂාට උදව් කළ හැකි අතර, ඔහු මට වඩා හොඳ දෙයක් තේරුම් ගන්නේ නම් ඔහුට උදව් කළ හැකිය.
ඔබේ විවේක කාලය විනෝදයෙන් ගත කළ හැකි විශ්වාසවන්ත සහ ආදරණීය මිතුරන් සිටින විට එය හොඳයි.
5 ශ්‍රේණිය සඳහා විකල්පය
අද මට කියන්න ඕන මගේ යාළුවෙක් ගැන. මෙය ඉතා හොඳ මිනිසාඔහුගේ නම අයිවන් ය. එයාටත් මට වගේම අවුරුදු 10යි. අපි ඉන්නේ තුනේ පන්තියේ.
වන්යා සහ මම අවුරුදු තුනක් තිස්සේ එකිනෙකා හඳුනනවා. පළමුව, අපි එකම මිදුලේ ජීවත් වෙමු. දෙවනුව, අපේ මව්වරුන් ද සන්නිවේදනය කරයි. තෙවනුව, අපි එකම පන්තියට සහ එකම ව්‍යායාමයට යමු. අපි හැම වෙලාවෙම ළඟ ඉන්නවා. අපිත් එකට ඉස්කෝලේ යනවා එනවා.
අයිවන් මට සහෝදරයෙක් වගේ. ඒ වගේම මේක ගොඩක් හොඳයි. මොනවා උනත් මට නංගි කෙනෙක් ඉන්නවා, ඒත් අයියා නෑ. අනික එයා මට වඩා මාස හයක් වැඩිමල්. ඔබට වන්යා සමඟ කතා කළ හැකිය, ඔබේ වියදම් කරන්න නිදහස් කාලය. අපි ඔහු සමඟ තරහයි, සමහර විට අපි රණ්ඩු වෙමු. නමුත් මෙය සිදුවන්නේ ඉතා කලාතුරකිනි. අපේ රණ්ඩු සරුවල් ඇතිවීමට හේතුව එකිනෙකාගේ සුළු වැරදි අවබෝධයයි. හා එපමණයි.
වන්යා සහ මම මගේ උපන්දින සාදයේදී හමු විය. එතකොට මට වයස අවුරුදු හතයි, මගේ අම්මා මගේ යාළුවන්ට ගොඩක් ආරාධනා කළා. ළදරු පාසලේ ගැහැණු ළමයින්, මිදුලේ පිරිමි ළමයෙක්, කාගේ හරි සහෝදරයෙක් වූ කුඩා ළමයෙක් හිටියා. මට තවදුරටත් මතක නැත. අමුත්තන් අතර වන්යා සහ ඔහුගේ මව ද විය. එයා ආවේ අපේ අම්මලා යාළුවෝ නිසා. එහෙම තමයි අපි මුණගැහුණේ. මම එදා වන්යාට ඇත්තටම කැමති වුණා. මට එයා එක්ක යාළු වෙන්න ඕන වුණා. සාමාන්‍ය ජීවිතයේදී මට කෙනෙකුව දැන හඳුනා ගැනීම එතරම් පහසු නැත. ඒ වගේම මේ ළමයා සන්සුන් වුණා, පෙන්නුවේ නැහැ, මට සිසිල් නිර්මාණකරුවෙකු ලබා දී මගේ අතට අත දුන්නා. ඔහු මා අසලින් වාඩි වී සිටියේය උත්සව මේසය. ඔහු කිසිසේත්ම ලැජ්ජාශීලී නොවීය නාඳුනන අයධනාත්මක සහ ක්රියාකාරී විය.
ඊට පස්සේ අපි දෙන්නා එකට ඉස්කෝලේ ගිහින් එකම පන්තියේ නතර වෙන වෙලාව ආවා.
මගේ මිතුරා බොහෝ හේතු නිසා මිතුරෙකු යන පදවිය ලැබිය යුතුය. ඔහු කිසිවිටෙකත් මට අමනාප වූයේ නැත, මමත් එසේ කළේ නැත. ඔහු කවදාවත් මාව පාවා දුන්නේවත් රැවටුවේවත් නැහැ. මම ඔහුට කතා කරන විට වන්යා නිතරම දුරකථනයට පිළිතුරු දෙයි. සමහර වෙලාවට මට පාඩම් වලට එයාගේ උදව් ඕනේ ගෙදර වැඩ. සමහර විට අපි පරිගණක ක්රීඩා සහ පන්තියේ මිතුරන් ගැන පැය ගණන් කතා කරමු. මගේ මිතුරා මට ඊර්ෂ්‍යා නොකරයි, මා අමනාප කිරීමට කැමති නැත. අපි එකිනෙකා සමඟ තරඟ කරන්නේ නැහැ. අපි පොරොන්දු වුණා මොන දේ වුණත් අපේ ජීවිත කාලය පුරාම අපි යාළුවෝ වෙන්න උත්සාහ කරනවා කියලා.
මිත්රත්වය අගය කළ යුතු උතුම් දායාදයක් බව මට වැටහෙනවා.
4 වන ශ්රේණියේ, 6 වන, 7 වන ශ්රේණියේ.
රසවත් රචනා කිහිපයක්
- සංයුතිය මිනිසා - එය ආඩම්බරයි!
පළමුවෙන්ම, මෙම ප්රකාශයේ මූලික සංකල්ප නිර්වචනය කිරීමට මම කැමතියි: මිනිසා - එය ආඩම්බරයි! එවැනි පුද්ගලයෙක් කවුද? පළමුව, ඔහු විෂය වේ
- දොස්තයෙව්ස්කි විසින් රචිත අපරාධ සහ දඬුවම් නවකතාවේ අර්ථය, සාරය සහ අදහස
"අපරාධය සහ දඬුවම්" නවකතාව රුසියානු සම්භාව්‍ය පමණක් නොව, දොස්තයෙව්ස්කිගේ සමකාලීනයන් දෙදෙනාම උණුසුම් මතභේදයට තුඩු දුන් ගෝලීය සංස්කෘතියේ වැදගත්ම කෘතිවලින් එකක් ලෙස සැලකේ.
- ආශ්චර්යමත් වෛද්‍ය කුප්‍රින් කෘතියේ විශ්ලේෂණය
1987 දී A. Kuprin රසවත්, උපදේශාත්මක, ඇත්ත කතාව. එහි නම වහාම අපට ප්‍රධාන චරිතය සාකච්ඡා කරන්නේ කුමක් දැයි තේරුම් ගනී. මේ සාමාන්‍ය වෛද්‍යවරයකු නොවේ. කාර්යයේ විස්තර කර ඇති කාලය
- සංයුතිය සැබෑ ආදරය යනු කුමක්ද (9 ශ්‍රේණිය OGE 15.3)
එය දුර සිට පවා ක්ෂණිකව පෙනෙන බව මට පෙනේ. පුද්ගලයෙකුගේ ඇස් දැවෙනවා, ඔහුගේ හදවත වේගයෙන් ගැහෙනවා, පුපුරා යාමට ආසන්නයි.
පසුගිය ශීත ඍතුවේ දී මම කඳු නැරඹීමට වාසනාවන්ත විය. මට ලැබුණු හැඟීම් විස්තර කළ නොහැකි බව මට වහාම පැවසිය හැකිය. දැන් මම ඇත්තටම කඳු වලට ආදරය කරන අතර මට සෑම ආකාරයකින්ම ඔවුන් වෙත යාමට අවශ්යයි.
මම නවවන පන්තියේ, අපේ පන්තිය විශාල හා මිත්රශීලීයි. මට බොහෝ සහෝදරවරු සහ හොඳ මිතුරන් ඇත, නමුත් සිටින්නේ එක් සැබෑ, විශ්වාසවන්ත මිතුරෙකු පමණි. නමුත් මම මේ ගැන කිසිසේත්ම කණගාටු නොවෙමි. සැබෑ, හොඳම මිතුරන්, ඇත්ත වශයෙන්ම, බොහෝ දෙනෙක් නොවිය යුතු බව මම විශ්වාස කරමි. එක් අයෙකු පමණක් සිටීමට ඉඩ දෙන්න, නමුත් දුෂ්කර කාලවලදී ඔබේ ආධාරයට පැමිණෙන සැබෑ තැනැත්තාට ඔබව තේරුම් ගැනීමට හැකි වන අතර ඔබේ සියලු රහස් ඔබ විශ්වාස කරන අය වෙතට.
මට නම් පෙනෙන්නේ කෙනෙකුගේ හොඳම මිතුරා වීමටත්, ආඩම්බරයෙන් මෙතරම් ඉහළ මාතෘකාවක් පැළඳීමටත් යම් වැඩක් අවශ්ය බවයි. මෙය ඔබ ගැන, ඔබේ මත නිරන්තර වැඩකි විශ්වාස සබඳතාඑක්ව. ඊට අමතරව, හොඳම මිතුරෙකු වීමට, ඔබට තවත් කෙනෙකුගේ අඩුපාඩු ඉවසා සිටීමට හැකි විය යුතුය.
ඔබේ හොඳම මිතුරා බවට පත්වන පුද්ගලයෙකු සොයා ගැනීම එතරම් පහසු නැත. නිදසුනක් වශයෙන්, මම මිතුරන් ලෙස සැලකුවේ එසේ නොවන, ඔවුන් මගේ අපේක්ෂාවන්ට අනුව ජීවත් නොවූ හෝ මම ඔවුන්ව සාධාරණීකරණය නොකළ අයයි. ඔවුන් පවසන පරිදි, කරදරයක සිටින මිතුරෙකු හඳුනාගෙන ඇති අතර, මම මේ සමඟ සම්පූර්ණයෙන්ම එකඟ වෙමි, ඔබ කෙරෙහි සැබෑ ආකල්පයක් ප්රකාශ වන්නේ අනපේක්ෂිත අවස්ථාවන්හිදී ය. ඔබේ මිතුරන් ලෙස පෙනී සිටීමට කැමති සහෝදරයන්, ඇතැම් අවස්ථාවලදී, ඔබේ අවශ්යතා නොව, ඔවුන්ගේම, ආත්මාර්ථකාමී අය සැලකිල්ලට ගනී.
මට සිටින්නේ එක් හොඳම මිතුරෙකු පමණක් වන අතර මම ඒ ගැන ඉතා ආඩම්බර වෙමි! ඔහුගේ නම ඇලෙක්ස්, අපි කුඩා කල සිටම එකිනෙකා හඳුනන අතර දැන් අපි එකම පන්තියේ සිටිමු. මම ඔහු සමඟ ඉතා වාසනාවන්තයි, විවිධ අවස්ථාවන්හිදී මට ඔහු මත සම්පූර්ණයෙන්ම විශ්වාසය තැබිය හැකිය. අපි මෙතරම් සමීප මිතුරන් වනු ඇතැයි මම මීට පෙර කිසි විටෙකත් නොසිතුවෙමි, නමුත් මිතුරන් වීමට ඇත්තේ කුමක්ද, ඔහු ප්‍රායෝගිකව මට සහෝදරයෙක් විය! කුඩා කල සිටම, පිරිමි ළමයින් සහ මම පොදු මිදුලේ ඇවිද ගියෙමු. උදේ ෆුට්බෝල් එකේ ඉඳන් හැම දේම සාමාන්‍ය විදියට. වරක්, අපි කවුරුත් නොදන්නා වෙනත් මිදුලක වැඩිහිටි පිරිමි ළමයින් අප සමඟ ක්‍රීඩාවක් ඉල්ලා සිටියහ, ටිකක් කල්පනා කිරීමෙන් පසු, අපි ඔවුන් ක්‍රීඩාවට භාර ගැනීමට එකඟ විය. සාධාරණ තරගයකදී, අපේ කණ්ඩායම ජයග්‍රහණය කළ නමුත්, අනෙක් අය පරාජය පිළිගැනීමට අකමැති වූ අතර, සටනක් ඉල්ලා අපට කරදර කිරීමට පටන් ගත්හ. මම, වඩාත්ම සමාජශීලී පිරිමි ළමයෙකු ලෙස, ප්‍රශ්නය සාමකාමීව විසඳා ගන්නා ලෙස ඉල්ලා සිටියෙමි, එහි ප්‍රති result ලයක් ලෙස මම මේ අයගේ ප්‍රහාරවලට ලක් විය. එවැනි තත්වයක් තුළ මා වෙනුවෙන් පෙනී සිටියේ ඇලෙක්ස් පමණි! ඔහු මගේ පැත්ත ගත් අතර අනෙක් පිරිමි ළමයින් බියට පත් වී නිශ්ශබ්දව සිටි අතර අසමාන සටනකට මානසිකව සූදානම් විය. අවසානයේදී, ඇලෙක්සි සහ මම එය සාමකාමී දිශාවකට හරවා තත්වය විසඳා ගත්තෙමු. සටනක් නොතිබූ අතර, තරගයේදී අපි දිනුම් ඇදීමක් හඳුනා ගත්තෙමු. මෙම සිදුවීමෙන් පසු, ඇලෙක්සි සහ මම වෙන් කළ නොහැකි විය, පසුව අපි එකම පාසලකට ගියෙමු, එහිදී අපි අද දක්වා එකම පන්තියේ ඉගෙන ගනිමු.
ඇලෙක්සි මගේ හොඳම මිතුරා බවට පත් වූ කාලය තුළ, මම අපගේ මිත්‍ර සබඳතා අගය කිරීමට පටන් ගතිමි. සියලුම දුෂ්කර අවස්ථාවන්හිදී, මට ඔහු කෙරෙහි විශ්වාසය තැබිය හැකි අතර, ඔහුගේ මතය මට ඉතා වැදගත් වන අතර එය මම අගය කරමි. මගේ මිතුරාට කරදරයක් සිදුවුවහොත්, මම මගේ සියලු කටයුතු අතහැර දමා වහාම ඔහුගේ ආධාරයට ඉක්මන් වන බව මම නිසැකවම දනිමි! හොඳම මිතුරා දෛවයේ තෑග්ගකි, එවැනි මිත්රත්වය අගය කළ යුතුය!
ඔබ දෝෂයක් සොයා ගන්නේ නම්, කරුණාකර පෙළ කැබැල්ලක් උද්දීපනය කර ක්ලික් කරන්න Ctrl+Enter.
මගේ ආදරණීය මිතුරා පාසලේ සෑම සිසුවෙකුම ලිවිය යුතු රචනාවකි, මන්ද මිත්රත්වයට වඩා වැදගත් හා ආදරණීය, වටිනා සහ උණුසුම් දෙයක් ලෝකයේ නොමැති බැවිනි. කොහොමද කොල්ලෙක් කෙල්ලෙක්, අසල්වැසියෙක් එක්ක අසල්වැසියෙක්, රටක් තියෙන රටක්, මිත්රත්වය සහ සංහිඳියාව නැතිව කොහොමද ජීවත් වෙන්නේ. සියල්ලට පසු, මිත්රත්වය නොමැතිව දුෂ්ට ක්‍රීඩාවක් නොමැත, උපකාරයේ හොඳ සහයෝගීතාවයක් නොමැත, අවසානයේ ලෝකයේ සාමයක් නොමැත.
මගේ මිතුරා - 5-7 ශ්‍රේණි සඳහා රචනයක්
විකල්ප 1
මම විස්තර කිරීමට තීරණය කළ මගේ මිතුරා පාවෙල් ලෙස හැඳින්වේ. මගේ අසල්වැසියා නිසා මම කුඩා කල සිටම මේ මිනිසා හඳුනමි. පාවෙල් මට වඩා අවුරුද්දක් වැඩිමල්, නමුත් ඔහු වයස අවුරුදු හයේ සිට පාසල් ගිය බැවින් ඔහු දැනටමත් නවවන පන්තියේ සිටී.
පවෙල් කියන්නේ උස කෙනෙක්. ඔහු දැනටමත් සෙන්ටිමීටර 180 දක්වා ළඟා වී ඇති අතර එය දිගටම වර්ධනය වේ. ඔහු කවුදැයි ඔහුගේ දෙමාපියන් කල්පනා කරති
උස - සියල්ලට පසු, ඔහු දැනටමත් ඔහුගේ පියාට වඩා උසයි, සහ ඔහුගේ මව ගැන අපට කුමක් කිව හැකිද - ඇය උසින් ඉතා කුඩා ය. සමහර විට පාවෙල්ගේ වර්ධනයට බලපෑවේ ඔහු දිගු කලක් පැසිපන්දු ක්රීඩා කර ඇති අතර හරස් තීරුව මතට ඇද ගැනීමට ප්‍රිය කරන නිසාද?
පෝල් උස යන කාරණයට අමතරව, ඔහුගේ පෙනුම විශේෂ දෙයක් නොවේ. ඕවලාකාර මුහුණ; නාසය කෙළින්, තරමක් පටු ය; දුඹුරු ඇස්, විශාල; ඇහි බැම පළල, ඝන නොවේ; ඇහිබැමි මධ්යම දිග; තද දුඹුරු හිසකෙස්, තරමක් රැලි සහිත; කම්මුල් තරමක් පළල; කන් නිවැරදි ආකෘතියගැහැණු ළමයෙකුගේ මෙන් විශාල, lobes සමග. නමුත් පෝල්ගේ මුහුණේ ඇති වැදගත්ම දෙය වන්නේ බාහිර ලක්ෂණ නොව, ඔහු ප්‍රීති වන විට හෝ කලබල වූ විට ඔහුගේ ඇස් සහ තොල්වල ප්‍රකාශනයයි - මෙම හැඟීම් ඔහුගේ මුහුණේ ඉතා පැහැදිලිව, කෙතරම් ආකර්ශනීය ලෙස දිස් වේ ද යත්, පෝල් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමෙන් විනාඩියකට පසුව. ඔහුට එක් වරක් හෝ තවත් අවස්ථාවක දැනෙන, අත්දැකීම් ඇති බව ඉතා පැහැදිලිව සිතන්න.
පාවෙල්ගේ දෑත් සැබෑ පැසිපන්දු ක්‍රීඩකයෙකුගේ මෙන් දිගු වන අතර ඔහුගේ ඇඟිලි පියානෝ වාදකයෙකුගේ මෙන් දිගු හා සිහින් ය. මාර්ගය වන විට, කුඩා කාලයේදී ඔහු කෙටි කලක් සංගීත පාසලකට ඇතුළත් විය, වයලීනය වාදනය කිරීමට ඉගෙන ගත්තේය, නමුත් පසුව ඔහු ක්‍රීඩාවට ගිය විට ඉවත් විය.
Pavel ඇඳුම් සරලව, නමුත් සෑම විටම ඇඳුම් නිරීක්ෂණය කරයි ක්රීඩා විලාසය: බොහෝ විට එය මත දක්නට ලැබේ ධාවන ඇඳුම,
ස්කී කැප්, සපත්තු. ඔහු පාසලට යන්නේ ලස්සන කළු ඇඳුමක් ඇඳගෙන, සෑම විටම පරිස්සමින් අයන් කර පිරිසිදු කර ඇත. ගිම්හානයේදී පාවෙල් බොහෝ විට අව් කණ්ණාඩි පැළඳ සිටී.
මගේ මිතුරා යම් මානසික වැඩකටයුතුවල කාර්යබහුලව සිටින විට - පොතක් කියවීම හෝ චිත්‍රපටයක් නැරඹීම සිත්ගන්නා කරුණකි. ඔහු චරිත කෙරෙහි දැඩි ලෙස අනුකම්පා කරයි, ඔහුගේ සියලු හැඟීම් ඔහුගේ මුහුණේ, ඔහුගේ ඇස්වලින් පිළිබිඹු වේ. චිත්‍රපටයක හෝ පොතක හාස්‍යජනක දර්ශන තිබේ නම්, පාවෙල් ඉතා බෝවන ලෙස සිනාසෙයි. ඒ වගේම දුක හිතෙන දෙයක් වුණාම එයා අඬනවා.
පිරිමි ළමයෙකුගේ දෘෂ්ටිකෝණයෙන් මිතුරෙකුගේ විස්තරය (7 ශ්‍රේණිය සඳහා)
විකල්ප 1
මට මගේ මිතුරා ගැන ඔබට කියන්නට අවශ්යයි, ඔහුගේ නම සාෂා. අපි හුරුපුරුදුයි මුල් වයස. අපි එකට බාලාංශයට ගියෙමු, දැන් අපි එකම පන්තියේ ඉගෙන ගෙන පාපන්දු අංශයට සහභාගි වෙමු.
එක් එක් පුද්ගලයා වෙනස් ලෙස පෙනේ. ඒ වගේම මගේ මිතුරාද ව්යතිරේකයක් නොවේ. සාෂා තරමක් උස හා සුදුසු ය. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔහු අනාගත මලල ක්රීඩකයෙක් නිසා! ඔහුට අඳුරු, තරමක් රැලි සහිත, කෙටි කොණ්ඩය. නාසය කෙළින්, උල් කර ඇත. ඇහි බැම පුළුල් වන අතර ඇස් දුඹුරු සහ ඉතා ප්රකාශිත වේ. සාෂාගේ පෙනුම බැරෑරුම් ය, සමහර විට පවා දැඩි ය. නමුත් ඒ සමඟම, සිනහව ආකර්ශනීය හා කාරුණික වන අතර, සිනහව ඉතා බෝ වේ. ඇඳුම් වලදී, සාෂා ක්රීඩා විලාසයකට වැඩි කැමැත්තක් දක්වයි, නමුත්, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඇය පාසලට නිල ඇඳුමක් අඳියි.
ඇලෙක්සැන්ඩර් ඉතා මිත්රශීලී හා විවෘත පුද්ගලයෙකි. ඔහු සමඟ එය සැමවිටම විනෝදජනක හා රසවත් ය. පුහුණුවට අමතරව, අපි ඇවිදින්න, සෙල්ලම් කරන්න, උද්යෝගිමත් ක්රියාකාරකම් සමඟ එන්නෙමු. ශීත ඍතුවේ දී, උදාහරණයක් ලෙස, අපි ස්කේටිං රින්ක් වෙත යාමට, හොකී සෙල්ලම් කිරීමට කැමතියි.
ඇත්ත වශයෙන්ම, සමහර විට අපි රණ්ඩු වේ, නමුත් එය ඉක්මනින් සමත් වේ. මට යම් උදව්වක් අවශ්ය නම්, සාෂා මුලින්ම ගලවා ගැනීමට ඉක්මන් වේ. ඔහු සැබෑ මිතුරෙකි.
විකල්ප 2
මගේ පන්තියේ යාළුවෝ ගොඩක් ඉන්නවා. මම පිරිමි ළමයි හැමෝම එක්ක හොඳින් ඉන්නවා. නමුත් ඔවුන් අතර එක් පිරිමි ළමයෙක් සිටී - ඇලෙක්සි. මේ මගේ හොඳම යාළුවා. අපි ඔහු සමඟ පළමු පන්තියේ සිට එකම මේසයේ වාඩි වෙමු. අපි දෙන්නා ඉස්කෝලෙට කලින් දැනගෙන හිටපු නිසා අපි තීරණය කළා එකම පන්තියට යන්න.
ඇලෙක්සිට ප්‍රසන්න පෙනුමක් ඇත. සමහර වෙලාවට අපේ පන්තියේ කෙල්ලෝ දිහා බලද්දී මට පේනවා එයාලා මගේ හොඳම යාළුවා දිහා බලන් ඉන්න හැටි. ඒ වගේම ලේසි නැහැ. එයාට ලස්සනක් තියෙනවා දුඹුරු හිසකෙස්. හුරුපුරුදු කොණ්ඩා මෝස්තරකරුවෙකු විසින් ඔහුට කරන ලද විලාසිතාමය කොණ්ඩා මෝස්තර ඇඳීමට ඔහු නිතරම කැමතියි.
ලෙෂා ඕවලාකාර මුහුණ, සමඟ මෘදු සමෝච්ඡ. ඇස් නිල් පාටයි, පැහැදිලි අහස වගේ. නාසය කුඩායි. තොල් එකිනෙකාට එරෙහිව මෘදු ලෙස තද කර ඇත. ඔහුගේ මුහුණේ ලප කැළැල් ඇත. නමුත් ඒවායින් බොහොමයක් නොමැත. ඒ අය දිහා බලන්න පුළුවන් මගේ යාළුවට ලං උනොත් විතරයි.
ලෙෂ්කාගේ ශරීරය මලල ක්‍රීඩායි. ඔහු ක්‍රීඩාවට බෙහෙවින් ප්‍රිය කරන අතර පාසල් පාඩම් වලට අමතරව අමතර පාපන්දු අංශවලටද සහභාගී වේ. එමනිසා, ඔහු සැමවිටම හැඩැති, ප්‍රමිතීන් සමඟ පහසුවෙන් කටයුතු කරන අතර අපගේ පන්තියේ සෙසු පිරිමි ළමයින්ට උදව් කරයි.
ඔහුගේ උත්සාහයේ සාර්ථකත්වය අනෙකුත් විෂයයන්හිදී ද පෙනේ. ඔහු සෑම විටම විශ්වාසයෙන්, විනීතව මණ්ඩලයට ගොස් ඕනෑම කාර්යයක් විසඳයි.
ලෙෂ්කා උසයි, සමහර විට පන්තියේ සියලුම පිරිමි ළමයින්ට වඩා උසයි, එබැවින් ඔහු සෑම විටම ගුරුවරයාට උදව් කරයි, ඉහළ රාක්ක සහ රාක්කවල පොත් කිහිපයක් එළියට ගනී. ඇලෙක්සි ලස්සන, හැඩකාර ඇඳුම් ඇඳීමට කැමතියි. තෝරාගැනීමේදී දෙමාපියන් ඔහුට උපකාර කරයි පාසැල් නිළඇදුමඑබැවින් ඔහු සෑම විටම පන්තියට පැමිණෙන්නේ රසයෙන් සැරසී ය.
නැත, ඔහු විශේෂ උච්චාරණ කිහිපයක් සමඟ සමූහයාගෙන් කැපී පෙනෙන්නේ නැත. මගේ මිත්‍රයා නිතරම පිළිවෙළකට, පිළිවෙළකට ඉන්න එක විතරයි. එයා අපේ පන්තියේ ළමයි වගේම ගුරුවරු දෙන්නටම හරිම ආදරෙයි. ඔහුට සියුම් හාස්‍යජනක හැඟීමක් ඇත, එබැවින් ඔහුට ඕනෑම වේලාවක සහ ඕනෑම තැනක විහිළු කළ හැකිය. ඔබට නොසන්සුන්කාරී තත්වයක් සමනය කිරීමට සහ පිරිමි ළමයින් අතර සන්නිවේදනය සඳහා විෂය වෙනස් කිරීමට අවශ්ය වූ විට එවැනි අවස්ථාවන්හිදී මෙම ගුණාංගය ඔහුට උපකාරී වේ.
හැමදාම උදව් කරන, කවදාවත් මාව අමාරුවේ දාන්නෙ නැති පුදුම යාළුවෙක් මට ඉන්න එක කොච්චර හොඳද?
ගැහැණු ළමයෙකු වෙනුවෙන් මිතුරෙකුගේ රචනා විස්තරය (7 ශ්‍රේණිය සඳහා)
මට මගේ මිතුරිය ගැන ඔබට කියන්නට අවශ්යයි, ඇගේ නම ඔලියා. අපි බොහෝ කාලයක් තිස්සේ එකිනෙකා හඳුනනවා. බාලාංශයේ සිටියේ එකම කණ්ඩායමේ ය. දැන් පන්තියේ ළමයි එකට නටනවා.
සෑම පුද්ගලයෙකුටම තමන්ගේම සුවිශේෂී ලක්ෂණ ඇත. ඒ වගේම මගේ මිතුරාද ව්යතිරේකයක් නොවේ. ඔලියාට ඉතා දිගු හා ලස්සන දුඹුරු හිසකෙස් ඇත. එය ඒවා විසුරුවා හරින විට, සෑම කෙනෙකුම සතුටට පත් වේ. ඇය කෙටි, නමුත් සිහින් සහ මලල ක්රීඩා, නැටීමට ඇති ආදරයට ස්තූතිවන්ත වේ. ඔල්ගාගේ ඇස් අළු-නිල් ය, ඇගේ ඇහි බැම සිහින් ය, ඇගේ සම පැහැපත් ය, ඇගේ කම්මුල් රළු ය. මුහුණේ ලක්ෂණ මෘදු හා සිනිඳුයි. ඇගේ සිනහව ඉතා විචිත්‍රවත් වන අතර ඇගේ සිනහව බෝවන සුළුය. ඇය හොඳින් අඳිනවා, ඇඳුම් ඇඳීමට කැමතියි. එහෙත්, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔහු නිල ඇඳුමින් පාසල් යන්නේ ය.
ඔලියා ඉතා මිත්රශීලී හා විවෘත පුද්ගලයෙකි. ඇය සමඟ එය සැමවිටම විනෝදජනක හා රසවත් ය. නර්තනයට අමතරව, අපි ඇවිදින්නෙමු, සෙල්ලම් කරන්නෙමු, උද්යෝගිමත් ක්රියාකාරකම් සමඟ පැමිණෙමු. ශීත ඍතුවේ දී, උදාහරණයක් ලෙස, අපි ස්කේටිං රින්ක් වෙත යාමට කැමතියි.
ඇත්ත වශයෙන්ම, සමහර විට අපි රණ්ඩු වේ, නමුත් එය ඉක්මනින් සමත් වේ. මට කිසියම් උදව්වක් අවශ්ය නම්, ගලවා ගැනීමට මුලින්ම ඉක්මන් වන්නේ ඔලියා ය. ඇය සැබෑ මිතුරියකි.
පන්තියේ මිතුරෙකුගේ ලක්ෂණ
වන්යා සමරොව්ව මගේ සමීප මිතුරෙකුට සහ පන්තියේ මිතුරෙකුට හඳුන්වා දීමට මම කැමතියි. අපි කුඩා කාලයේ සිටම ඔහු සමඟ සුහදව ඇසුරු කළෙමු. අපි ඔහු සමඟ ළදරු පාසලට ගිය විට, අපි නිරන්තරයෙන් රණ්ඩු වූ නමුත් හදිසියේම තවත් ගැටුමක් ඇති විය ශක්තිමත් මිත්රත්වය. එතැන් සිට අපි වෙන් වී නැත. එකම පාසලේ ඉගෙනීමට ගොස්, එකම පන්තියේ අවසන් විය. ඒ වගේම අපි ඔහු සමඟ පුදුමාකාර සම්බන්ධතාවයක සිටින තරමට, මම වෑන් ගැන ඉගෙන ගන්නා හොඳ දේවල් වැඩි වෙනවා.
ඒක බැලුවොත් පෙනුම, එවිට එය බාලාංශයක් ලෙස වරදවා වටහා ගත හැකිය. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය එසේ නොවේ. වන්යා ඉතා ශාරීරිකව ශක්තිමත්, හාඩි පිරිමි ළමයෙක්. PE පන්තියේදී, ඔහු වේගයෙන්ම දුවන අතර වැඩි උත්සාහයකින් තොරව 10 වතාවක් තීරුව මතට ඇද ගත හැකිය. ඔහු පාපන්දු පාසලකට යන බැවින් ඔහු හොඳින් පාපන්දු ක්රීඩා කරයි. ඔහුට curly ඇත අළු වර්ණයහිසකෙස් සහ විශාල නිල් ඇස්ගැහැණු ළමයින් එයට ඇත්තෙන්ම කැමති බවත්, එබැවින් ඔවුන් බොහෝ විට ඔහු සමඟ ආලවන්ත හැඟීම් පෑමක් ඇති බවත්ය. කෙසේ වෙතත්, වෙත කාන්තා ලිංගය, මගේ පන්තියේ මිතුරා උදාසීන ය, නමුත් ඔහු ඔවුන්ට උදව් කිරීම ප්‍රතික්ෂේප නොකරන අතර සමහර විට ඔවුන් දාමරිකයන්ගෙන් ආරක්ෂා කරයි. වන්යා කියවීමට ප්‍රිය කරන අතර මට සාහිත්‍ය කියවීමටද ඉගැන්වීය. ඔහු සෑම තැනකම කියවයි: විවේකයේදී, වීදියේ, ප්‍රවාහනයේදී. ඔහු බෙර වාදකයෙකු වන නිසා කියවීමට ඇති ආශාව ඔහුගේ ඉගෙනීමට උපකාරී වේ.
අයිවන් කැප වූ සහෝදරයෙක් සහ ඔහුගේ වචනයේ මිනිසෙකි. කෙසේ හෝ මම කිසිසේත් සාර්ථක වූයේ නැත. ඉංග්රීසි. මට සමහර නීති තේරුම් ගැනීමට නොහැකි වූ අතර, ස්වභාවිකවම සුදුසු අභ්යාස සිදු කරන්න. මගේ මවට දැනටමත් උපදේශකයෙකු බඳවා ගැනීමට අවශ්ය වූ නමුත් වන්යා මට උදව් කිරීමට සතුටින් එකඟ විය. හැමදාම ඇවිත් මට මාතෘකා පැහැදිලි කරලා ගෙදර වැඩවලට උදව් කළා. හදිසියේම වන්යා අසනීප වූ අතර, මම මේ සියල්ල සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කරන්නේ කෙසේද යන්න ගැන දැනටමත් සිතමින් සිටියෙමි. නමුත් පසුව ඔහුගේ මව කතා කර මට ඔවුන් වෙත ආරාධනා කළාය. වන්යා මෙම තනතුරේ සිය අධ්යයන කටයුතු කරගෙන යාමට තීරණය කළේය. මම අසනීප මිතුරෙකුට බාධා කිරීම ගැන මට ලැජ්ජාවක් දැනුණු අතර, මා තනිවම මාතෘකා සොයා බැලීමට පටන් ගත්තේය. වන්යා, සුවය ලැබීමෙන් පසු, මට නැවත උදව් කිරීමට පටන් ගත් අතර, මාස දෙකකට පසු මට පළමු පහ ලැබුණි.
මගේ පන්තියේ මිතුරෙකු ද වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන අතර ඔහුගේ ගෙදරට ගරු කරයි. ඔහු නිතරම තම මවට සිල්ලර බඩු මිලදී ගැනීමට සහ නිවස පිරිසිදු කිරීමට උදව් කරයි. අයිවන් සතියකට දෙවරක් ඔහුගේ අසනීප ආච්චි වෙත ගොස් ඇයව රැකබලා ගනී. තවද, ඔහුට සෑම තැනකම කාලය තිබියදීත්, ඔහුගේ අධ්යයන කටයුතුවලදී සහ විනෝදාංශ පිළිබඳ අමතර පන්ති වලදී සහ වීදියේ නිදහස් කාලය ගත කරයි. හොඳ මිතුරෙකු ද වන එවැනි පිරිමි ළමයෙක් මගේ පන්තියේ ඉගෙනීම ගැන මට ආඩම්බරයි.
"මගේ මිතුරා" - 8 සහ 9 ශ්‍රේණි සඳහා රචනයක්
මගේ පන්තියේ මිතුරියගේ නම අමාලියා, මම ඇත්තටම මේ නමට කැමතියි. මම සහ පන්තියේ අනෙක් අය බොහෝ විට ආදරයෙන් ඇයව හඳුන්වන්නේ අල්කා ලෙසිනි. මුලින් ඒ ගැන කේන්ති ගියත් දැන් ඇය ඒකට පුරුදු වෙලා වගේ. මමයි ආලියායි යාළු වුණේ පහේ පන්තියේදී පන්තිකාමර ගුරුවරයාඅපිව එකම මේසයේ වාඩි කළා. දැන් අපි දැනටමත් නවවන ස්ථානයේ සිටිමු, නමුත් අපි දිගටම සන්නිවේදනය කරන්නෙමු.
මගේ මිතුරිය සැබෑ ආර්මේනියානු ජාතිකයෙකි, ඇය රුසියාවේ උපත ලබා ඇති අතර නිවාඩු කාලය තුළ පමණක් ඇගේ මව්බිමට පැමිණේ. ඇගේ සම්භවය ඇගේ පෙනුම පාවා දෙයි, මන්ද අමාලියා සියලු පෙරදිග සුන්දරියන් මෙන් පෙනේ. ඇය නිතරම පෝනිටේලයකින් සැරසී සිටින අඳුරු ඝන හිසකෙස් ඇත. දුඹුරු ඇස්, swarthy සම සහ සුඛෝපභෝගී දිගු eyelashes. ආලියා සිනාසීමට ප්‍රිය කරයි, සිනහවක් නිසැකවම මගේ පන්තියේ මිතුරාගේ මුහුණ අලංකාර කරයි, වරහන් පවා ඇයව නරක් නොකරයි.
අමල්යා කලිසම් වලට වඩා පැන්සල් සායවල් වලට වැඩි කැමැත්තක් දක්වයි, ඒවා පිළිවෙලට බැලට් තට්ටු සහ ලේස් බ්ලවුස් වලින් පරිපූර්ණ කරයි. ඇගේ විලාසිතාව ඉතා ගැහැණු හා අලංකාරයි. උපාංග අතරින් ඇය සෑම විටම දැවැන්ත කරාබු තෝරා ගනී. ඇගේ අවුරුදු පහළොව තුළ, ආලියා මෙම ආභරණවල තරමක් විශාල එකතුවක් රැස් කර ගෙන ඇත: ඇයට සියලු වර්ණ හා ප්‍රමාණයේ කරාබු ඇත.
අමාලියා යනු මා දන්නා වඩාත්ම මිත්රශීලී සහ පිටතට යන පුද්ගලයාය. පන්තියේ පිරිමි ළමයින් සමඟ, මගේ මිතුරා උණුසුම් මිත්‍ර සබඳතා පවත්වයි, ඇය සෑම විටම සෑම කෙනෙකුටම උදව් කිරීමට සූදානම්ය. ඊට අමතරව, ආලියා ඉතා ඉක්මන් බුද්ධිමත් ය, ඇය ඉගෙන ගන්නේ "විශිෂ්ට ලෙස" පමණි. නමුත් පන්තියේ මිතුරන් ඇය කම්මැලි හෝ අහංකාර ලෙස සලකන්නේ නැත, නමුත් ඊට පටහැනිව, ඔවුන් ගරු කර ආදර්ශයක් ගනී.
අනාගතයේදී ඇය කවුරුන්දැයි අල්කා තවමත් තීරණය කර නැත, නමුත් ඇගේ වෘත්තිය සමාජයට ප්රයෝජනවත් විය යුතු බව ඇය නිසැකවම දනී. අමාලියා පීඨ දෙකක නතර වූ අතර, ඇය වෛද්‍ය සහ ආර්ථික යන දෙකෙන් එකක් තෝරා ගනී. මම හිතන්නේ ඇය විශිෂ්ට වෛද්‍යවරියක් කරයි! මෙය සිදු කිරීම සඳහා, මගේ පන්තියේ මිතුරාට අවශ්ය සියලු ගුණාංග ඇත, උදාහරණයක් ලෙස, වගකීම සහ ඉවසීම. සමහර විට ඇය ළමා රෝග විශේෂඥ වෛද්යවරයෙකු බවට පත් විය යුතුය, ඇය දරුවන්ට ආදරය කරන නිසා. විශේෂයෙන් බොහෝ විට ඇය ඇය සමඟ කටයුතු කරයි බාල සහෝදරයා. ඔහු හයවන ශ්රේණියේ ඉගෙනුම ලබන අතර ක්‍රීඩාවට ප්‍රිය කරන නිසා ඔහු සහ ඔහුගේ සහෝදරිය පාපන්දු හෝ වෙනත් එළිමහන් ක්රීඩා කිරීමට කැමතියි.
මගේ මිතුරිය ඇගේ චරිතය සඳහා මම ඇත්තෙන්ම අගය කරමි, අවශ්ය නම්, ඇය සවන් දීමට සහ ප්‍රායෝගික උපදෙස් දීමට සූදානම්ය. අමාලියා සමඟ අපගේ මිත්රත්වය තවත් වසර ගණනාවක් පවතිනු ඇතැයි මට විශ්වාසයි!
සංයුතිය "මගේ ආදරණීය මිතුරා"
5-7 ශ්‍රේණිවල, ඔවුන් බොහෝ විට ප්‍රංශ භාෂාවෙන් මිතුරෙකු ගැන රචනයක් ලිවීමට ඉල්ලා සිටී. මෙම කාර්යය සඳහා, ඔබට සම්පත් francelex.ru, රචනා කොටස භාවිතා කළ හැකිය.
විකල්ප 1
මගේ මිතුරා ඉතා හොඳ පුද්ගලයෙකි. ඔබට ඔහු මත විශ්වාසය තැබිය හැකි බව මම දනිමි. ඔහු සැමවිටම මට උදව් කරනු ඇත, දුෂ්කර කාලවලදී මට සහාය වනු ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, මම ඔහුට එයම පිළිතුරු දෙමි. මගේ මිතුරා කවදාවත් මාව පාවා දෙන්නේ නැහැ, මගේ පිටුපස කුමන්ත්රණය කරන්නේ නැහැ. ඒ වගේම මේක තමයි වැදගත්ම දේ.
මිතුරන් අහම්බෙන් නොපෙනේ. මිතුරන් ඇති කර ගැනීමට, ඔබ යම් ආකාරයකින් සමාන විය යුතු අතර, සමහර ආකාරවලින් වෙනස් විය යුතුය. මිතුරන්ට ජීවිතය පිළිබඳ පොදු අදහස්, ගෞරවය සහ විනීතභාවය, යුක්තිය සහ වගකීම පිළිබඳ එකම අවබෝධය තිබිය යුතු බැවින් ඔබ සමාන විය යුතුය. සමාන රුචිකත්වයන් අවශ්ය නමුත් අවශ්ය නොවේ, මන්ද මිනිසුන්ට එකිනෙකාට අලුත් දෙයක් ඉගැන්විය හැකි විට එය ඉතා සිත්ගන්නා සුළුය.
මෙන්න මම, උදාහරණයක් ලෙස, පිහිනුම්. ඒ වගේම මගේ යාළුවාත් එහෙම කරනවා. අපි එකට තටාකයට යන අතර, අපගේ නිදහස් කාලය තුළ අපි එහි විනෝද වෙමු, පිහිනීම සහ කිමිදීම. එකට "බෝම්බයක්" දාගෙන වතුරට පනින එක කොච්චර හොඳද! මෙම අවස්ථාවේ දී, විශාල ස්ප්ලැෂ් ලබා ගන්නා අතර ඉසින සෑම දිශාවකටම පියාසර කරයි! ඔබට ධාවන තරඟයකදී පිහිනීමට හැකි අතර, එය දිය යට සිදු කිරීම වඩාත් සිත්ගන්නා සුළුය.
නමුත් අපගේ අනෙකුත් අවශ්යතා සමපාත නොවේ. මම හොඳින් චෙස් සෙල්ලම් කරනවා, මගේ මිතුරා ගිටාර් වාදනය කරනවා. ඒ වගේම අපි මෙය සෙමින් එකිනෙකාට උගන්වමු.
මමයි මගේ යාළුවයි අපේ ගෙවල් ළඟ තියෙන පිට්ටනියේ ඇවිදින්න හරිම ආසයි. සති අන්තවල, සමහර විට අපි දින භාගයක් යනවා. අපි සැන්ඩ්විච්, ගිනිකූරු, ජලය අප සමඟ රැගෙන යනවා. අපට පාර දිගේ දර හමු වේ - ඒවා බහුලව වැතිර සිටී. සමහර විට පැල්පතක් සෑදීමට පවා ප්රමාණවත් තරම් ලී කැබලි තිබේ.
අපි කවදාවත් එකට කම්මැලි නැහැ. සමහර විට අපට එකිනෙකා ආරක්ෂා කළ හැකිය.
වරක් බල්ලෙක් මට පහර දුන්නා. ඇය ට්‍රක් රථ සහිත ගරාජයක් මුර කරමින් සිටි අතර, අද දින, කිසියම් හේතුවක් නිසා, ඇයගේ පටි ඉවත් කරන ලදී. බල්ලා මා වෙතට පැන සපා කෑමට පටන් ගත්තේය. මම මගේ මුහුණ සහ අත් වසාගෙන බිම වැටුණා. මගේ මිතුරාට පාඩුවක් නොවීය, ඔහු පොල්ලක් සොයාගෙන බල්ලා එළවා දැමුවේය, පසුව එය නැවත අගුලු දැමීමට ගරාජයේ සිට වැඩිහිටියන්ට කතා කළේය.
මට එකක් තිබීම ගැන මම සතුටු වෙමි විශ්වාසවන්ත මිතුරා.
විකල්ප 2
මට ගොඩක් හොඳ යාළුවෙක් ඉන්නවා. ඔහුගේ (ඇය) නම ... මිතුරන් අපගේ ජීවිතයේ ඉතා වැදගත් වේ. මම හිතන්නේ මිතුරන් නොමැතිව කිසිවෙකුට ජීවත් විය නොහැක. හොඳ මිතුරන් වීමට වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, මගේ මතය අනුව, ඕනෑම තත්වයකදී එකිනෙකාට උපකාර කිරීමට සූදානම්ව සිටීමයි, කෙසේ වෙතත්, එකිනෙකාට සහයෝගය දැක්වීම සහ සියලු ගැටලු එකට විසඳා ගැනීම කොතරම් දුෂ්කරද යන්නයි. මිතුරන්ට විවිධ රුචිකත්වයන් සහ විනෝදාංශ, විවිධ රුචි අරුචිකම් තිබිය නොහැක. ඔවුන් පවසන්නේ කරදරයක සිටින මිතුරෙකු සැබවින්ම මිතුරෙකු බවයි. මම හිතන්නේ ඒක ඇත්තටම.
මගේ මිතුරා සහ මම සෑම විටම එකිනෙකාට උපකාර කිරීමට අපේ උපරිමය කරනවා. අපි අපගේ සියලු ගැටලු සාකච්ඡා කර සෑම අවස්ථාවකදීම හොඳම විසඳුම සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරමු. මගේ මිතුරා ඉතා හොඳ, කරුණාවන්ත සහ දක්ෂ පිරිමි ළමයෙක් (ගැහැණු ළමයෙක්). අපි බොහෝ විට අපගේ නිදහස් කාලය එකට ගත කරමු. අපි දෙන්නම ගොඩක් කාර්යබහුල නිසා දැන් ලේසි නෑ - අපි ආයතන වලට ඇතුල් වෙන්න යනවා, කරන්න වැඩ ගොඩක් තියෙනවා.
මගේ යාළුවා දොස්තර කෙනෙක් (ගුරුවරයෙක්, ඉංජිනේරුවෙක්, නීතිඥයෙක්) වෙන්න යනවා. අපගේ අනාගත වෘත්තීන් වෙනස් (එකම) සහ අපට ඉගෙනීමට ඇති ප්‍රශ්න ද වෙනස් (එකම) වේ, නමුත් (සහ) අපි එකට වැඩ කිරීමට සහ අපගේ පර්යේෂණයේදී එකිනෙකාට උදව් කිරීමට කැමතියි.
අපට විවේකයක් ඇති විට, අපි ඇවිදීමට, පොත් කියවීමට සහ සාකච්ඡා කිරීමට, චිත්‍රපට නැරඹීමට, ඩිස්කෝවලට හෝ පරිගණක ක්රීඩා කිරීමට යමු. පරිගණක ක්රීඩා කිරීම අපේ විනෝදාංශයයි. අපි දෙන්නම ක්‍රීඩාවට ආදරෙයි. අපි පිහිනීමට (ටෙනිස්) යන අතර බොහෝ විට එකට තටාකයට (ටෙනිස් පිටියට) යමු. අපි පාපන්දු ලෝලීන් වන අතර අපි රූපවාහිනියෙන් පාපන්දු තරඟ නැරඹීමට සහ සාකච්ඡා කිරීමට හෝ ක්‍රීඩාංගනයට යාමට කැමතියි. මම මගේ මිතුරාට ගොඩක් ආදරෙයි. මම හිතන්නේ ඔහු (ඇය) සැබෑ මිතුරෙක්. අපේ මිත්රත්වය මට හරිම ආදරණීයයි ඒ වගේම මම හොඳ යාළුවෙක් වෙන්නත් උපරිම උත්සාහ කරනවා.
විකල්ප 3
මිත්රත්වය, සූර්යයා මෙන්, "හැමෝටම බිංදුවකින්, වඩාත් නිවැරදිව, සාධාරණව, වඩාත් නිවැරදිව, ඕනෑම කෙනෙකුට ගත හැකි තරම්" (V. Soloukhin).
සෑම යුගයකම සහ කාලවලදී, කවියන් සමීප ආත්මයන්ගේ ශුද්ධ සහෝදරත්වය, මිත්රත්වයේ පරිශුද්ධ බැඳීම් ගායනා කරති. මිත්රත්වය මිනිසාට විශිෂ්ට තෑග්ගක්, සදාකාලික සමගිය සංකේතයකි.
මිත්රත්වයේ නාමයෙන් අදහස් කරන්නේ පෘථිවියේ ශුද්ධ වූ සියල්ලේ නාමයෙන් ය. මගේ පළමු මිතුරන් මගේ පන්තියේ මිතුරන්. මම ලොකු වෙලා ලොකු වෙලා පරිණත වුණාම ඉස්කෝලේ යාළුවෝ මතක් වෙලා හැමදාම හිනාවෙලා අඩනවා. අප තේරුම් ගැනීමට පටන් ගන්නා, හැකි වීමට පටන් ගන්නා, ජීවත් වීමට පටන් ගන්නා දේ අපට අත්විඳිය හැක්කේ ජීවිතයේ එක් වරක් පමණි. ආරම්භය යෞවනය, එය " පාසල් වසරආශ්චර්යමත්." එතකොටයි මගේ මහලු වයසේදී මට මගේ පාසල් මිතුරන්ව ඇත්තටම අගය කරන්න පුළුවන් වෙන්නේ.
සහ දැන්.. . අපි සියල්ලෝම වෙනස් ය, අප සියල්ලන්ටම සැබෑ, විශිෂ්ට හා ගැඹුරු හැඟීමක් ඇති කර ගැනීමට තවමත් හැකියාවක් නැත. අපට බොහෝ විට නොහැක, සමහර විට අපට අවශ්ය නැත, එකිනෙකා තේරුම් ගැනීමට, අපි රණ්ඩු වෙති. සෑම දෙයක්ම අපට විශාල හා බැරෑරුම් ලෙස පෙනේ, ආරවුල් ඇතිවීමට හේතු බරයි, නමුත් මේ සියල්ල දුම් මෙන් පහව යනු ඇත, හදවතට ආදරය කරන මතකයන් පවතිනු ඇත.
මට බොහෝ මිතුරන් සිටියහ, මට සතුරන් නැත, මම බලාපොරොත්තු වෙමි, එසේ නොවනු ඇතැයි මම බලාපොරොත්තු වෙමි, මා වෙනුවෙන් මිතුරෙකුගේ වටිනාකම නැති වූ මිනිසුන් සිටී, එයින් අදහස් කරන්නේ ඔවුන් මගේ ආත්මය තුළ මිය ගොස් ඇති බවයි.
පුද්ගලයෙකු අමුතු ලෙස සකස් කර ඇත: ඔහු හොඳ සෑම දෙයක්ම සුළු කොට සලකයි (ඔහු සෑම දෙයක්ම යහපත් දේ අගය නොකරන බව මට පැවසීමට අවශ්ය නැත), සහ ඔහු ඕනෑම ව්යාධි විද්යාවක් සතුරුකමට මුහුණ දෙයි, එය තියුණු ලෙස පැහැදිලි වේ, කරළියට පැමිණේ.
මගේ හඳුනන අය තුළ මට හමු වූ භයානකම දෙය නම් අවංකකම, බොරුව, ඊර්ෂ්‍යාව සහ අධ්‍යාත්මික දුර්වලකමයි. එවැනි අය සමඟ සමීපව සන්නිවේදනය කිරීමට මට නොහැකි ය, ඔවුන් සැමවිටම මාව තේරුම් නොගනිති, ඔවුන් මට බොහෝ දේ චෝදනා කරති.
මගේ පාසල් මිතුරන් මගේ පන්තියේ මිතුරන් පමණක් නොවේ. මගේ පාසල් මිතුරන් ද මගේ ප්‍රියතම ගුරුවරුන් ය.
මගේ පළමු ගුරුවරයා... පළමුවැන්න අංකයෙන් නොව, ඇය මා වෙනුවෙන් කොපමණ කළාද සහ ඇය කොපමණ දුන්නාද යන්නයි. ඇය ස්වභාවිකවම මගේ ජීවිතයට ඇතුළු වී මගේ ආත්මය සම්පූර්ණයෙන්ම අල්ලා ගත්තාය. මට මගේ ආදරණීය ගුරුවරයා සමඟ කතා කළ නොහැක, කෙසේ දැයි මම නොදනිමි සහ මම බිය වෙමි, මට ඇය ගැන පමණක් ලිවිය හැකි අතර මෙම රචනය තුළ ඇය අවම වශයෙන් මගේ හැඟීමෙන් කුඩා කොටසක්වත් සොයා ගැනීම ගැන මම සතුටු වෙමි. මගේ අධ්‍යාත්මික මව වෙනුවෙන් මට දැනෙන සෑම දෙයක්ම ප්රකාශ කිරීමට මෙය මගේ එකම අවස්ථාවයි. මගේ දවස් අවසන් වන තුරු, මම ඔබව ඉතා කෘතඥතාවයෙන් සිහිපත් කරමි. එවන් පුද්ගලයන් එක් වරක් පමණක් ජීවිතයේ මුණගැසෙන ආකාරය කෙතරම් අපූරුද සහ මොනතරම් අනුකම්පාවක්ද!
මගේ යාලුවෝ! ජීවිතයේ කී දෙනෙක් සිටියාද සහ තවත් කී දෙනෙක් සිටීවිද! මම ඇත්තටම ඉන්න විදිහට මට මම වෙන්න උදව් කරපු කෙනා ගැන ලියන්න ඕනේ. මේ "මගේ පළමු මිතුරා, මගේ මිල කළ නොහැකි මිතුරා." හරියටම ඇය ඇයි, මම නොදනිමි, නමුත් මම සැමවිටම ඇයව විශ්වාස කරමි, සෑම දෙයකදීම, මගේ ලොකු කුඩා රහස් සියල්ල භාර දිය හැක්කේ ඇයට පමණි. ඇය සැමවිටම තේරුම් ගන්නා අතර ඇගේ අදහස් පැවසීමට කිසි විටෙකත් බිය නැත. බොහෝ විට අපි එකම දේ වෙනස් ලෙස විනිශ්චය කරමු, බොහෝ විට එකඟ නොවෙමු, නමුත් මෙය ස්වාභාවික වන අතර එය එසේ විය යුතුය.
මගේ සියලුම පාසල් මිතුරන් ගැන මට ලිවීමට නොහැකි වීම මොනතරම් කණගාටුදායකද? ඔවුන් සියල්ලන්ම වෙනස් ය, මම ඔවුන් සියල්ලන්ටම බෙහෙවින් ආදරය කරමි. මම අපේ හොඳ 8-A ට ආදරෙයි, අපෙන් බොහෝ දෙනෙක් වෙන් නොවී එකට ජීවත් වීම ගැන මම සතුටු වෙමි විශාල පවුලක්තව අවුරුදු තුනක ඉස්කෝලේ. අපේ පාසලේ සිට වෙනත් අධ්‍යාපන ආයතනවලට යන මගේ මිතුරන්ට, මම ප්‍රාර්ථනා කරන්නේ සතුට සහ ජීවිතයේ විශිෂ්ට ජයග්‍රහණ පමණි, අප කිසිවෙකු අපගේ පැරණි පාසල් මිත්රත්වය පාවා නොදීමට, අපගේ ප්රීතිමත්, කුණාටු සහිත ජීවිතය, අපගේ පන්තිය අමතක කිරීමට මට අවශ්‍යය; ඔව්, අප අතර කිසිවෙක් නොමැති අතර විය නොහැක.
ළමා කාලය අවසන් වේ, පාසල් වසර ගෙවී යනු ඇත, අපි වැඩිහිටියන්, බැරෑරුම් මිනිසුන් බවට පත් වනු ඇත. නමුත් අප කිසිවෙකුට අපගේ පාසල කිසිදා අමතක නොවනු ඇත, සෑම කෙනෙකුම ඔහුගේ හදවතේ මිතුරන් හා වටිනාම මතකයන් තබා ගනීවි - පාසල් මිත්රත්වය ගැන.
“මගේ හොඳම මිතුරා” - 2, 3, 4 ශ්රේණියේ සැලැස්මක් සහිත රචනයක්
විකල්ප 1
- මිතුරෙකුගේ විස්තරය
- අන්යෝන්ය අවශ්යතා
- ජීවිතය සිද්ධීන්.
මගේ නම ලීනා. මම දෙවැනි පන්තියේ. මට තියෙනවා අඹ යහළුවා- ඔලියා. අපි එකම මේසයේ වාඩි වෙමු. ඔලියා කරුණාවන්ත, මිහිරි හා ඉතා ලස්සනයි. ඇයට දුඹුරු හිසකෙස්, නිල් ඇස් සහ සුදුමැලි ඇහිබැමි ඇත. අපි පොඩි කාලේ ඉඳන් යාළුවෝ.
අපි උද්යානයේ ඇවිදීමට හා ක්රීඩා කිරීමට කැමතියි. අපි නැටුම් මැදිරියට ගොස් චිත්‍ර අඳින්නෙමු. අපට පොදු අවශ්යතා තිබීම සතුටක්.
අපි එකිනෙකාට උදව් කිරීමට උත්සාහ කරමු. ඒ වගේම එයාගේ උපන්දිනේට මම එයාට බල්ලෙක්, අපේ පුග්ගේ බලු පැටියෙක් දෙන්නම්. ඇය ඔහු ගැන සිහින දකින අතර ඇගේ දෙමාපියන් ඇයට ඉඩ දුන්නාය. අපේ මිත්රත්වය වසර ගණනාවක් පවතිනවාට මට අවශ්යයි.
විකල්ප 2
- මිතුරෙකුගේ විස්තරය
- අන්යෝන්ය අවශ්යතා
- මිත්රත්වය ප්රකාශ කිරීම
මට බොහෝ මිතුරන් ඇත, නමුත් ආටෙම් මගේ හොඳම මිතුරා ය. අපි එකම මිදුලේ ජීවත් වන අතර එකම මේසයේ වාඩි වී සිටිමු. මගේ මිතුරාට දුඹුරු ඇස් ඇත අඳුරු හිසකෙස්. ඔහු විහිලු, බුද්ධිමත් සහ කාරුණික ය.
ආර්ටෙම් ගණිතයට ආදරය කරන අතර එක පහක් සඳහා ගැටලු විසඳයි. මමත් ප්‍රශ්න විසඳීමට කැමතියි. සමහර වෙලාවට අපි එකට ගෙදර වැඩ කරනවා, එකිනෙකාට උදව් කරනවා. අපි පාපන්දු සහ කොන්සෝලය සෙල්ලම් කරන්නෙමු. මම විශේෂයෙන් ගිම්හානයේදී ඔහුගේ දෙමාපියන් සමඟ ගඟට යාමට කැමතියි. අපි වොලිබෝල් සෙල්ලම් කරනවා, පිහිනනවා, වැලි බලකොටු හදනවා.
මගේ මිතුරා අවංක හා නිර්භීත ය. ඔහු සැමවිටම උදව් කිරීමට සූදානම්ය. ආටෙම් මාව කරදරයට පත් කරන්නේ නැහැ. මමත් එයාව දාලා යන්නේ නෑ. අපට බොහෝ පොදු අවශ්යතා ඇති අතර මෙය අපගේ මිත්‍රත්වයටද උපකාරී වේ. අපි සැමවිටම මිතුරන් වනු ඇත.
විකල්ප 3
- මිත්රත්වයේ වටිනාකම
- මිතුරෙකුගේ විස්තරය
- පොදු අවශ්යතා
- ජීවිත කතා
මගේ හොඳම යාළුවෙක් ඉන්නවා රෝමන්. ඔහු නිර්භීත හා ශක්තිමත් පිරිමි ළමයෙක්. උස, සිහින්, තරමක් නැමී. ඔහුට දුඹුරු ඇස් සහ කළු හිසකෙස් ඇත. ඔහු සෑම විටම හොඳ මනෝභාවයකින්, සානුකම්පිත, තමා සහ ඔහුගේ සගයන් වෙනුවෙන් පෙනී සිටින්නේ කෙසේදැයි දනී. රොම්කාට හොඳ හාස්‍යජනක හැඟීමක් ඇති අතර විහිළු කළ හැකිය.
අපි පළමු පන්තියේ සිට මිතුරන්. පහේ පන්තිය වෙනකම්ම අපි එකම මේසයක ඉඳගත්තත් පස්සේ අපි වාඩි වුණේ නිතර කතා කර හිනා වෙන නිසා. අපි පැසිපන්දු ක්රීඩා අංශයටත් සහභාගි වෙනවා. අපි එකම කණ්ඩායමට ගියොත්, අපි හැම විටම පාහේ දිනනවා. ඔවුන් වෙනස් නම්, අපි දැඩි ලෙස තරඟ කරන අතර එකිනෙකා පරාජය කිරීමට අවශ්යයි. නමුත් මෙය අපගේ මිත්රත්වයට බලපාන්නේ නැත. සමහර වෙලාවට අපි තර්ක කරනවා. නමුත් මෙය බොහෝ විට සිදු නොවේ. අපි අන්තර්ජාලය හරහා පරිගණක ක්රීඩා කිරීමටත් කැමතියි. ඇත්ත, අපේ දෙමාපියන් අපට තහනම් කරනවා.
Ruslan ගැටලු ඉතා හොඳින් විසඳයි, විශේෂයෙන්ම ගණිතය සහ භෞතික විද්යාව. බොහෝ විට මට නොතේරෙන විට මගේ පාඩම් වලට උදව් කරයි. මට රුසියානු භාෂාව සහ ඉතිහාසය වැඩි වශයෙන් ලබා දී ඇත. එමනිසා, මම රචනා සමඟ රුස්ලාන්ට උදව් කරමි. අපි බොහෝ විට යම් දෙයකට සිනාසෙමු. අපට විනෝදාංශයක් පවා තිබේ - අපි පටිගත කරමු හාස්‍යජනක කියමන්ඔවුන්ගේම සහ පන්තියේ පිරිමි ළමයින්. සහ එක් එක් අවසානයේ පාසල් වසර, තේ සාදයේදී අපි කියවනවා. කිසිවෙකු අමනාප වන්නේ නැත, සියල්ලෝම සිනාසෙති. වසර ගණනාවක් පුරා, බොහෝ දේ අමතක වී ඇත, අපගේ වාර්තා වඩා වටිනා.
මිතුරෙකු සැමවිටම මට උදව් කිරීමට සූදානම්ව සිටින අතර මම ඔහු වෙත යන්නෙමි. අපි එකිනෙකාට කන්ද. උසස්පෙළ කොල්ලෝ චන්ඩි කරනකොටත් දන්නවා අපිත් එක්ක ගනුදෙනු කරන්න ඕන කියලා. මගේ මිතුරා බුද්ධිමත්, වගකීම් සහගත, විහිලු සහ මලල ක්රීඩා සඳහා පන්තියේ ගෞරවයට පාත්‍ර වේ. ගුරුවරුන් අතර, ඔහු තම මනස, දැනුම, ඉගෙනීමට ඇති ආශාව සහ ගණිත ඔලිම්පියාඩ් හි ප්‍රථම ස්ථානයට ගරු කරයි.
එයත් හොඳ සහෝදරයෙක්. බොහෝ විට ඇවිදිමින් ඔහුගේ බාල සහෝදරයා රැකබලා ගනී. මම හිතන්නේ එවැනි මිතුරෙකු ලැබීම මගේ වාසනාවකි. මම එය අගය කරන අතර ඉදිරි වසර ගණනාවක් අපි මිතුරන් වනු ඇතැයි බලාපොරොත්තු වෙමි. ඇත්ත වශයෙන්ම, පිරිමි මිත්රත්වය ශක්තිමත් සහ නිරන්තර විය යුතු විට.
මාතෘකාව පිළිබඳ රචනා, හෝ ගිම්හාන නිවාඩු, සම්ප්රදායිකව පාසල් වසර ආරම්භයේ දී සියලුම පන්තිවල පාසල් සිසුන් විසින් ලියා ඇත. ගිම්හානය පිළිබඳ රචනා බොහෝ කාලයක් තිස්සේ බලා සිටි ගිම්හාන නිවාඩුවට පෙර සාමාන්‍යයෙන් වසන්තයේ දී වසරේ මගේ ප්‍රියතම කාලයයි.
"මගේ මිතුරන්" - 4 ශ්රේණියේ තේමාව මත සංයුතිය
විකල්ප 1
මට ගොඩක් යාළුවෝ ඉන්නවා. ඔවුන්ගෙන් සමහරෙකු මට ළදරු පාසලේදී මුණගැසුණි, අනෙක් අය මා සමඟ එකම වීදියේ ජීවත් වෙති. මම ඉස්කෝලේ යන කාලේ එකම පන්තියේ ඉගෙන ගන්න අය එක්ක අලුත් යාළුවෝ ඇති වුණා. මම ඔවුන් සමඟ කාලය ගත කිරීමට කැමතියි - ඇවිදීමට, ක්රීඩා කිරීමට, චිත්‍රපට නැරඹීමට සහ ගෙදර වැඩ කිරීමට පවා.
මම සන්නිවේදනය කරන සියලුම පිරිමි ළමයින් අතර, මම මගේ හොඳම මිතුරන් ලෙස සලකන දෙදෙනෙක් සිටිති. ඔවුන්ගෙන් එක් කෙනෙක් වඩික්. අපි මුලින්ම මුණගැසුණේ මම ඉස්කෝලේ ආපු සැප්තැම්බර් පළවෙනිදා. ඒ වන විට මම ඉතා කනස්සල්ලට හා කනස්සල්ලට පත්ව සිටි අතර වඩික් ඊට පටහැනිව සතුටු සිතින් හා සිනහවෙන් සිටියේය. අපි පාලකයා මත පැත්තකට වී සිටි අතර, ඔහු විවිධ විහිළුවලින් මා සතුටු කිරීමට පටන් ගත්තේය. එදා ඉඳන් අපි යාළුවෝ. වඩික් සමඟ එය සැමවිටම සිත්ගන්නා සුළුය, මන්ද ඔහු නිර්භීත වන අතර කිසිම දෙයකට බිය නොවන අතර බොහෝ සිනාසෙයි. ඔහු බැරෑරුම් නොවන බව යමෙකුට සිතිය හැකිය, නමුත් ඔහු එසේ නොවේ. වඩික් ඉතා විශ්වාසදායක මිතුරෙකි, ඔහු කිසි විටෙකත් මාව රවටා නොගත් අතර සෑම විටම මට උදව් කළේය.
ටැන්යා මගේ හොඳම මිතුරියයි. ඇය මගේ මවගේ මිතුරියකගේ දියණියකි. අපි ඇයව මුණගැසුණේ අපි ඉතා කුඩා කාලයේදීමයි. ටානියා මට සහෝදරියක් වගේ. ඇය ජීවත් වන්නේ නගරයේ අනෙක් පැත්තේ වන අතර, අපේ මව්වරුන් එකිනෙකා බැලීමට යන විට අපි එකිනෙකා දකිනවා. අපි මුණගැසෙන විට, ටානියා සහ මම මේ කාලය තුළ අපට සිදු වූ දේ බෙදා ගනිමු. මම ඇයට උදව් කිරීමට සහ පාසලේදී ඇයට නොතේරෙන දේවල් පැහැදිලි කිරීමට උත්සාහ කරමි. ටැන්යා සහ ඇගේ මව සාමාන්‍යයෙන් අපගේ පැමිණීම සඳහා සියලු වර්ගවල රසකැවිලි සූදානම් කරන අතර, අපි බොහෝ වේලාවක් මේසයේ වාඩි වී සංගීතයට සවන් දෙමින් කතා කරමු.
මම මගේ සියලු මිතුරන්ට ආදරෙයි, මන්ද මම ඔවුන් සමඟ කතා කිරීමට කැමතියි.
විකල්ප 2
සෑම කෙනෙකුගේම ජීවිතයේ මිතුරන් වැදගත් වේ. ඕනෑම රහසක් සමඟ විශ්වාස කළ හැකි දුෂ්කර කාලවලදී ගලවා ගැනීමට පැමිණෙන සමීපතම පුද්ගලයින් මොවුන්ය. මිතුරන් අප සමඟ ප්රීතිමත් අවස්ථා ගත කරයි, ඔවුන් නිවාඩුව වඩාත් දීප්තිමත් හා විනෝදජනක කරයි. මටත් මගේ ජීවිතයේ මිතුරන් සිටීම ගැන මම සතුටු වෙමි.
ඔබට ඔබේ මිතුරා වීමට කෙනෙකු තෝරා ගත නොහැක. ඔබ ක්‍රමයෙන් සමහරුන්ට සමීප වන්නේ ඔවුන් අසල සිටින බැවිනි, නිදසුනක් වශයෙන්, පාසැලේදී හෝ මිදුලේ. පොදු අවශ්යතා ප්රකාශ වන වෙනත් අයව ඔබ දැන හඳුනා ගන්න, උදාහරණයක් ලෙස, රවුම් හෝ ක්රීඩා අංශවල. මෙම පුද්ගලයා ඔබට විශේෂයෙන් සමීප සහ ආදරණීය වී ඇති බවත්, ඔබට ඔහු සමඟ කතා කිරීමට අවශ්ය බවත් ඔබ තේරුම් ගන්නා සෑම අවස්ථාවකම විවිධ මාතෘකානැතහොත් අවට සිටීමට පවා.
සෑම දිනකම ඔබේ මිතුරන් දැකීම සතුටක්. නමුත් මෙය සිදු නොවූවත්, මිත්රත්වය තවමත් අතුරුදහන් නොවේ. අපි මගේ සමහර මිතුරන් සමඟ මාස ගණනාවක් තිස්සේ එකිනෙකා දකින්නේ නැත, නමුත් අපි තවමත් එකිනෙකාගේ පවුලේ අය ලෙස සිටිමු. ඔබ දුරස්ව සිටියත් සදහටම වෙනත් නගරයකට ගියත් ඔබව අමතක නොකරන හෝ පාවා නොදෙන ඔබට ආදරය කරන මිනිසුන් ලෝකයේ සිටීම වැදගත්ය.
පුද්ගලයෙකුට සිටිය හැක්කේ එක් අයෙකු පමණි, සමීපතම මිතුරා. එසේත් නැතිනම් ඔහුට බොහෝ මිතුරන් සිටින අතර ඔහු කිසි විටෙකත් තනි වී නැත. එක් පුද්ගලයෙකුට කොපමණ මිතුරන් සිටිය යුතුද යන්න පැවසිය නොහැක, මෙය අපටම තෝරා ගැනීමට සහ තීරණය කිරීමට ඉඩ සලසයි.
මිතුරන් අවට සිටියත් ඕනෑම අවස්ථාවක හොඳම සහාය මිතුරන් වේ. නමුත් මිත්රත්වය පවත්වා ගැනීමට නම්, ඔබ දැඩි උත්සාහයක් දැරිය යුතුය. අපගේ මිතුරන් ගැන, ඔවුන්ගේ ජීවිතයේ වැදගත් සිදුවීම් ගැන අප අමතක නොකළ යුතුය. ඔවුන් කරදරයකට පත් වූ විට හෝ දුකට පත් වූ විට ඔවුන් හැර ගොස් සතුටින් දින පමණක් ගත කළ නොහැක.
මම ගොඩක් ආදරය කරන ගොඩක් හොඳ යාළුවෝ ඉන්නවා. එකම විනෝදාංශ සහ රුචි අරුචිකම් ඇති නිසා මම ඔවුන්ව අගය කරමි. අපි එකම සංගීතයට සහ එකම චිත්‍රපටවලට ආදරය කරන නිසා මම ඔවුන් සමඟ කාලය ගත කරනවා. ඔවුන්ට සෑම විටම රසවත් දෙයක් පැවසිය හැකි අතර මට එය අවශ්ය නම් මට සවන් දිය හැකිය, මම ඔවුන්ට පිළිතුරු දෙමි. මට විශ්වාස කරන්න ඕන මේ මිත්රත්වය ජීවිත කාලෙටම තියාගන්න පුළුවන් වෙයි කියලා. අනාගතයේදී මම එය මට රසවත් වනු ඇති නව මිතුරන් ඇති කර ගනු ඇතැයි මම බලාපොරොත්තු වෙමි.
ළමා කාලයේ සෑම කෙනෙකුටම වඩාත්ම ආදරණීය හා ඉතා ආදරණීය සෙල්ලම් බඩුවක් තිබුණි. එබැවින් ලිවීම ඉතා පහසු වනු ඇත.
"මගේ පාසල් මිතුරන්" (සංයුතිය-තර්කනය)
අපේ පන්තිය... අපි අවුරුදු අටකට ආසන්න කාලයක් එකට ඉගෙන ගත්තා, සමහර අය පමණක් වෙනත් පාසල්වලට ගියා, සමහරු අපි ළඟට ආවා, අපේ විශාල මොට්ලි කණ්ඩායමට එකතු වුණා. කුතුහලය දනවන ඇස් සහ කන් යුගල හතළිහක්. වේගවත් කකුල් යුගල හතළිහක්. අත් යුගල හතළිහක් සෑම විටම යමක් සමඟ කාර්යබහුලයි. ප්‍රශ්න හතළිහක්, පිළිතුරු හතළිහක්.
අපි ඉතා සමාන වන අතර ඒ සමඟම එකිනෙකාට වඩා වෙනස් ය. ඉගෙනීම වඩා හොඳ කා සමඟද සහ විවේකීව සිටිය යුත්තේ කා සමඟද, අගය කළ හැක්කේ කාටද සහ විහිළු කළ හැක්කේ කාටද යන්න අපි දනිමු. අපි එක්ව විශාල, යටපත් කළ නොහැකි, ඝෝෂාකාරී ජීවියෙකු සාදමු - 8-B පන්තිය. එයට එයටම ආවේණික වූ පුරුදු සහ සම්ප්‍රදායන් පවා ඇති අතර ගුරුවරුන් ඇස් පියාගෙන පන්ති කාමරයට ඇතුළු වුවද ඒ අප යැයි කිසි විටෙකත් වරදවා වටහා නොගනී. ගුරුවරුන් සහ දෙමාපියන් අපට පවසන්නේ පාසල් කාලය අමතක නොවන බවයි. අම්මාට ඇගේ පාසල් මිතුරිය පාරේදී මුණගැසෙන්නේ මොනතරම් ප්‍රීතියෙන්ද, තාත්තා ඔහුගේ පාසල් විනෝදය සහ විහිළු ගැන කතා කරන විට, ඔබ විශ්වාස කරයි - ඔවුන් හරි.
අපි අපේ පාසලේ බිත්ති තුළ අවුරුදු දහයක් එකට ගත කරන්නෙමු. අපි එකම පොත් කියවමු, එකම ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දෙන්නෙමු. ඔබේ ජීවිතයෙන් අඩකට වඩා ගතවන කාල පරිච්ඡේදයක් අමතක කළ හැකිද?
දැන් මට පේන විදියට අපි අතරේ එක වගේ වෙනස් කම් වැඩියි. මගේ පංතියේ ළමයින් සියල්ලන්ටම මට මිතුරන් හෝ සහෝදරයන් ඇමතීමට නොහැකිය. මම ඔවුන්ගේ හැසිරීම අනුමත නොකරන, ඔවුන්ගේ සමාගමට අකමැති පිරිමි ළමයින් සිටිති. උපාධිය ලැබීමෙන් පසු මෙම පුද්ගලයාගේ ඉරණම ගැන මම සැබවින්ම උනන්දු වනු ඇති බව පෙනේ? නමුත් බොහෝ විට නරක හැසිරීම ආරක්ෂක ප්‍රතික්‍රියාවක් පමණක් වන අතර, ඔබ පුද්ගලයෙකු සමඟ පෞද්ගලිකව කතා කරන විට, ඔහු කලින් පෙනුනට වඩා සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් බව පෙනේ: කරුණාවන්ත, බුද්ධිමත්, සංවේදනයට හැකියාව ඇත. ඔහු වෙනස්, ඔබ හා සමාන නොවේ.
ඔවුන්ගේ බැරෑරුම්කම, සංවර්ධනය සහ විනෝදාංශවල බහුකාර්යතාව ගැන උනන්දුවක් හා ගෞරවයක් ඇති කරන පිරිමි ළමයින් අපේ පන්තියේ සිටිති. ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් අපේ පන්තියේ නායකයන් ය. සමහර විට ඔබ කල්පනා කරන්නේ ඔවුන් මෙතරම් දේවල් දැන ගැනීමට, හැකි වීමට, දිගටම කරගෙන යාමට සමත් වන්නේ කෙසේද? හැමෝම මේ කොල්ලන්ට ආදරෙයි, ඔවුන් බොහෝ විට "පව්" සඳහා සමාව දෙනු ලැබේ, සහ ගුරුවරුන් සෙසු අයට වඩා වෙනස් ලෙස සලකයි, නමුත් වඩාත් පක්ෂපාතීව සහ ඉවසීමෙන්. මේ කට්ටියත් වෙනස්.
අපේ පන්තියේ කොල්ලෝ කීප දෙනෙක් ඉන්නවා ලෝකේ හැමෝගෙන්ම මම තනියම. ඔවුන් මගේ මිතුරන්. අපි එකට පාඩම් කරනවා පමණක් නොව (වචනයේ පුළුල්ම අර්ථයෙන්), නමුත් එකට විවේක ගන්න, සමාජශාලා සහ ක්රීඩා සමාජවලට සහභාගී වන්නෙමු. අපි ඒ අසල පවා ජීවත් වෙමු. අපගේ මිත්රත්වය අවංක, විශ්වාසවන්ත සහ කාලය පරීක්ෂා කර ඇත. මට සෑම විටම මගේ මිතුරන් මත විශ්වාසය තැබිය හැකි අතර, අපි විවිධ පාසල්වලට ගියත් උපාධියෙන් පසු අපගේ බැඳීම දුර්වල නොවන බව මම දනිමි.
මෙන්න ඔවුන්, මගේ පාසල් මිතුරන්. පාසලෙන් උපාධිය ලබා වසර ගණනාවකට පසු මුණගැසෙන අය මට ප්රීතිමත් සිනහවක් සහ මතකයන් සහ ප්‍රශ්න ගලා එනු ඇත: “ඔබට මතකද අපි කොහොමද? ... සහ ලූඩා දැන් කොහෙද? සාෂා මොකද කරන්නේ? ඔබ දන්නවා, මම වඩීම් ගැන මෙතරම් කාලයක් අසා නැත - ඔහුට දැන් කෙසේද?
දැන් අපි සාමාන්‍ය පිරිමි ළමයින් සහ ගැහැණු ළමයින්, ඝෝෂාකාරී, නොසන්සුන්, ස්පර්ශ, සමහර විට කුරිරු, නමුත් තවමත් හොඳම, වඩාත්ම සතුටු සිතින්, වඩාත්ම මිත්රශීලී ය. ඇත්ත වශයෙන්ම, දැන් අපගේ පන්තිය අපගේ ජීවිතය සහ අපගේ මතකයයි.
මට බොහෝ මිතුරන් සහ මිතුරන් ඇත: පාසැලේදී, මිදුලේ, මම පුහුණුවීම් කරන පැසිපන්දු අංශයේ. මගේ හොඳම යාළුවා කෝල්යා. අපි ඔහු සමඟ එකම මිදුලේ ජීවත් වන අතර එකම පන්තියේ ඉගෙන ගනිමු. කෝල්යා සහ මම කිසි විටෙකත් එකම මේසයේ වාඩි වීමට නොහැකි වීම කණගාටුවට කරුණකි. පාඩම් වල මාතෘකා වලින් අප අවධානය වෙනතකට යොමු නොවන පරිදි ගුරුවරු වහාම අපව වාඩි කළහ.
කෝල්යා දුඹුරු හිසකෙස්සහ විශාල අළු ඇස්. එයා මට වඩා ටිකක් උසයි. අපි සම වයසේ මිතුරන්. මගේ හොඳම මිතුරා තරමක් ශක්තිමත් සහ දැඩි හා හොඳ කෙනෙක් භෞතික ස්වරූපය. අපේ පන්තියේ පමණක් නොව, සමාන්තර පන්තිවල බොහෝ ගැහැණු ළමයින් ඔහුට කැමතියි. මෙය මා පුදුමයට පත් නොකරයි, මන්ද ඔහු බාහිරව මෙන්ම චරිතයෙන්ද හොඳ ය.
කෝල්යා සහ මම අවුරුදු හතරක් මිතුරන්. අපි එකට පාපන්දු, පැසිපන්දු වගේ ක්රීඩා කරනවා. අපිත් ආසයි බයිසිකල් පැදගෙන ගඟට ගිහින් මාළු අල්ලන්න. අපි අපේ දෙමාපියන් සමඟ විනෝද චාරිකාවක් යන විට, අපි අප සමඟ කෝල්යාව රැගෙන යනවා. ඔහුගේ දෙමාපියන් විනෝද චාරිකාවක් සඳහා යන විට, කෝල්යා අනිවාර්යයෙන්ම මට ඔවුන් සමඟ යාමට ඉදිරිපත් වනු ඇත. ඒ වගේම මගේ හොඳම මිතුරා සහ මම පරිගණක ක්රීඩා කිරීමට සහ අන්තර්ජාලයේ සැරිසැරීමට කැමතියි, මන්ද ඔහුට තවමත් නිවසේ අන්තර්ජාලය නොමැති බැවිනි.
කෝල්යා ඉතා කාරුණික හා සතුටු සිතින් සිටින පුද්ගලයෙකි, ඔහු සෑම විටම පාහේ හොඳ මනෝභාවයකින් සිටී. ඔහුගේ විහිළුවලින්, ඔහු පහසුවෙන් මා සහ ඔහුගේ අනෙකුත් සහෝදරයන් සතුටු කරයි. විවිධ හාස්‍යජනක කතාන්දර කීමට කෝල්යා දක්‍ෂයි. ලොකු වුණාම කලාකාරයෙක් වෙන්න ඕන කියලා හිතෙන්නේ නිකම්ම නෙවෙයි.
කෝල්යා ක්රීඩා වලදී පමණක් නොව කරදරවලදීද සැබෑ මිතුරෙකු ලෙස පවතී. ඒ නිසා මම මගේ රචනයේ ඔහු ගැන ලියන්න තීරණය කළා. සියල්ලට පසු, මම ඒ ගැන ඔහුගෙන් නොඇසුවත් මට සැමවිටම උදව් කරන්නේ මේ පුද්ගලයාය. මට යමක් සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කළ නොහැකි බව බොහෝ විට කෝල්යා දකී. එවිට ඔහු, ඉල්ලීමක් බලා නොසිට, මට උදව් කිරීමට හෝ ප්රයෝජනවත් උපදෙස් ලබා දෙයි.
“මගේ හොඳම මිතුරා” යන මාතෘකාව පිළිබඳ රචනයක් සමඟ කියවන්න: