TƏRBİYƏ İŞİNİN NÜMUNƏ PLANLANMASI
Mövzu: "Meşənin hədiyyələri: göbələklər, giləmeyvə"
Qrup: böyük
Hədəf: Uşaqların göbələk və giləmeyvə haqqında təsəvvürlərinin genişləndirilməsi. Bu mövzuda uşaqların biliklərinin sistemləşdirilməsi.
Tarix: 25.09.2015
Həftənin günü | Təhsil sahələrinin inteqrasiyası | Kooperativ fəaliyyət təhsil sahələrinin inteqrasiyasını nəzərə alaraq böyüklər və uşaqlar | Uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün inkişaf edən bir mühitin təşkili (fəaliyyət mərkəzləri, qrupun bütün otaqları) | Qarşılıqlı əlaqə valideynlərlə (sosial tərəfdaşlar |
|||
Qrup, alt qrup | fərdi | Təhsil fəaliyyəti rejim anları |
|||||
sosial-kommunikativ koqnitiv nitq bədii və estetik fiziki inkişaf | Səhər məşqləri (kompleks №4) Uşaqlar üçün “Şişkin məktəbi” maarifləndirici proqramına baxmaq. Zəhərli göbələklər, müzakirə. Didaktik oyun"Göbələk toplayanlar" - bir cüt eyni göbələk tapmağı öyrənmək, göbələklərin adları haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, diqqəti, yaddaşı və şifahi nitqi inkişaf etdirmək. | Didaktik oyun "Mənə fərqli deyin" Hədəf. Uşaqlara nisbi sifətlərin necə qurulacağını öyrədin. (Edqar, Vitya) | Hesablamağı öyrənin: Xaricdən bir nənə var idi, | Stencils, göbələk şablonları. Mövzuya aid kitablar. Uşaq rəsmləri: "Göbələk səbəti." | Tullantı materialdan göbələk hazırlamağı təklif edin. |
||
OO " Nitqin inkişafı" (Uydurma) Mövzu: “N.Nosovun gülməli hekayələri”. Uşaqları yeni hekayələrlə tanış etmək; Diqqətlə dinləməyi və personajlarla empati qurmağı öyrənin. OO " Fiziki inkişaf» fiziki plana uyğun olaraq təlimatçı. OO "koqnitiv inkişaf" (Əl işi) Mövzu: "Quş" (təbii material) Uşaqları sənətkarlıq istehsalına cəlb edin təbii material. Palamut və konuslardan quşların hazırlanması üsullarını göstərin. Uşaqlara müəllimin modelinə uyğun olaraq quş düzəltməyi öyrədin. Təbii materialla işləyərkən vizual bacarıqları inkişaf etdirin. |
|||||||
GƏZİŞ: | Qarışqa izləyir Məqsədlər: qarışqaların görünüşünün xüsusiyyətləri, onların həyat təzahürləri haqqında bilikləri genişləndirmək; ətraf mühitə maraq oyatmaq. Didaktik oyun "Heyvan ehtiyatları" - heyvanlara uyğun yem seçmək qabiliyyətini artırmaq, Diqqəti, yaddaşı, müşahidəni inkişaf etdirin. | Hərəkətin inkişafı. Hədəf: obyektləri məsafəyə atmaq bacarıqlarını möhkəmləndirmək. (İqor, Saşa) | Əmək fəaliyyəti Kalendula toxumlarının toplanması və hazırlanması. Məqsədlər: tapşırılan işə məsuliyyətlə yanaşmaq; ekoloji maarifləndirməni inkişaf etdirmək. | Açıq hava oyunları "Bir - iki", "Səssiz keçin". Hədəf: aydın, ritmik, yaxşı duruş və hərəkətlərin koordinasiyası ilə yeriməyi öyrətmək (gəzintidən uşaqlarda dözümlülüyün tərbiyəsi vasitəsi kimi istifadə edin). |
|||
Yatmazdan əvvəl işləyin | Yatmadan əvvəl ağzını yaxalamaq, gəzmək masaj döşəkləri, nəfəs məşqləri. Ədəbiyyata giriş. Oxumaq S. Aksakov "Göbələklər". |
||||||
Göbələk və giləmeyvə haqqında şeir müsabiqəsi. "Meşənin kənarında" nağılının nümayişi (uşaqlar üçün kiçik qrup) - Uşaqları təbiətə hörmətlə tərbiyə etmək, göbələk və giləmeyvə düzgün toplamağı öyrətmək. | Didaktik oyun "Giləmeyvələri müqayisə et". Hədəf. Giləmeyvələri müqayisə etmək qabiliyyətini gücləndirin. Məna baxımından əks olan sözlərin seçilməsində məşq edin (Emil, Tanai). | Didaktik oyun "Göbələk səbəti" - göbələk adını görünüşü ilə müəyyən etmək bacarığını inkişaf etdirmək, nitqdə sözlərdən istifadə etməyi öyrənmək: yeməli, yeyilməz, diqqəti, yaddaşı və şifahi nitqi inkişaf etdirmək. | Lego". |
||||
GƏZİŞ: | Açıq hava oyunları "Kim bir ayağı üzərində daha uzun dayanacaq?", "Jmurki". Hədəf: tarazlığı itirərkən tez hərəkət etməyi öyrənin. Fərdi iş Hərəkətin inkişafı. Hədəf: yerində atlama bacarıqlarını möhkəmləndirmək (ayaqları ayrı - birlikdə; biri irəli - digəri arxa). |
||||||
Oksana Petrova
Tematik həftə üçün təqvim planlaması “Göbələklər. Giləmeyvə "(orta qrup)
Mövzu həftəsi« Göbələklər, giləmeyvə» .
bazar ertəsi səhər məşqləri
situasiya söhbəti: "Qələbə gününü necə qeyd etdim"
Hədəf: uşaqların yaddaşını və nitqini inkişaf etdirmək, bayram təəssüratlarını bölüşmək bacarığı.
Təbiətin guşəsində müşahidə və iş.
Hədəf: qapalı bitkilərə qulluq bacarıqlarını möhkəmləndirmək.
Di "Obyektin bir hissəsini adlandırın"
Hədəf: öyrənin "sökmək" hər hansı bir obyekti onun tərkib hissələrinə.
Şri "Kuklalar üçün bayram konserti"
Hədəf: uşaqların oyunu təşkil etmək bacarığını inkişaf etdirmək. O
OD. Uydurma.
Mövzu: "Meşəçini ziyarət edin" Abstrakt əlavə olunur.
OD Bədən tərbiyəsi
gəzmək
Çiçək bağçasının müşahidəsi
Məqsədlər: çiçək bağı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək; çiçək tumurcuqlarını göstərmək; çiçək yatağına qulluq etmək istəyini tərbiyə edin, çiçəklərin fidanlarını göstərin.
Di "Kim bilir, davam etsin"
Hədəf: həşəratlar haqqında bilikləri inkişaf etdirmək; ümumiləşdirici sözlərin mənalarını dəqiqləşdirin.
P/ və "Günəbaxan"
Hədəf: uşaqların xalq oyunlarını oynamaq bacarığını inkişaf etdirmək. R
Hərəkətlərin inkişafı üçün Ind/r. keçir "ilan" bir sıra düzülmüş sancaqlar arasında.
Məqsədlər: öyrətmək, onların arasında qaçan skittles toxunmayın; sürəti, çevikliyi, tarazlığı inkişaf etdirmək.
Əmək fəaliyyəti. Süpürgə yollar.
Hədəf: işləmək istəyini, əsas əmək proseslərini yerinə yetirmək bacarığını formalaşdırmaq.
Günorta Oyanış gimnastikası Sağlamlıq yolları ilə gedirik
V.Dalın nağılını oxumaq "Müharibə giləmeyvə ilə göbələk»
Hədəf: uşaqlara diqqətlə qulaq asmağı və müəllimin suallarına cavab verməyi öyrətmək.
İncə motor bacarıqlarının inkişafı üçün məşqlər əllər: "Qumda yat"
Hədəf: inkişaf gözəl motor bacarıqlarıəllər; təxəyyül.
Ind/r, rəsm. "Hərbi texnikanın paradı"
Hədəf: bilik istəyini inkişaf etdirmək; astarlama üsulundan istifadə edərək trafareti dairə etmək bacarığında məşq edin.
Söhbət "Müxtəliflik göbələk və giləmeyvə»
Hədəf: haqqında uşaqların biliklərini genişləndirmək göbələk və giləmeyvə.
Axşam gəzintisi
quş müşahidəsi
Hədəf: quşlara qulluq etmək istəyi formalaşdırmaq.
Di. "Və sonra nə?"
Hədəf: uşaqların günün hissələri, insanların fəaliyyətləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək fərqli vaxt günlər.
Asfalt üzərində karandaşlarla çəkirik. "Qələbə günüdür"
Hədəf: məkan təsvirlərini birləşdirmək, təxəyyül və yaradıcılığı inkişaf etdirmək. Qarşılıqlı əlaqə valideynlər: Qovluq- yerdəyişmə: Uşaq nəyi bilməlidir göbələk və giləmeyvə» .
səhər məşqləri
Xoş səhər görüşü. "Sənə təbəssüm verirəm"
Hədəf: bir-birinə mehriban münasibət formalaşdırmaq.
İllüstrasiyaların, rəsmlərin, şəkillərlə fotoşəkillərin yoxlanılması göbələk və giləmeyvə.
Hədəf: adları təqdim etməyə davam edin göbələk və giləmeyvə.
Di "Bu kifayət etməyəcək!"
Hədəf: isimlərin cəm halının formalaşmasında məşq; diqqəti, nitqi inkişaf etdirmək.
barmaq oyunları "Arxada giləmeyvə»
Məqsədlər: gözəl motor bacarıqlarını, hərəkətlərin koordinasiyasını, ritm hissini inkişaf etdirin.
OD musiqili
FEMP haqqında Od Bilik.
Mövzu: "Oyun nağıllara səyahətdir". Abstrakt əlavə olunur.
gəzmək.
Küləyi seyr etmək
Məqsədlər: - hava dəyişiklikləri haqqında fikirləri gücləndirməyə davam edin.
P / s "Dadlı giləmeyvə» .
Məqsədlər. uşaqları oyunla ovsunlamaq; uşaqları tanış etməyə davam edin giləmeyvə və göbələk, diqqəti inkişaf etdirmək.
D\və OBZH "Təbiətdə davranış qaydaları"
Hədəf: uşaqlara təbiətə qayğı göstərməyi öyrətmək; təbiətdəki davranış qaydalarına riayət etmək.
dəyirmi rəqs oyunu « göbələk toplayanlar»
Hədəf: sözlərin sonunda rəqs etmək və hərəkət etmək bacarığını möhkəmləndirmək.
Əmək fəaliyyəti: Ərazinin təmizlənməsi.
Məqsədlər: zəhmətkeşlik yetişdirmək; bir-birinizə kömək etməyi öyrənin.
D / və " "Nənəmin əlifbası"
Hədəf: diqqəti, yaddaşı və nitqi inkişaf etdirmək; təklifi sona qədər dinləmək bacarığı.
Pulsuz ünsiyyət: "Harada böyüyürlər göbələk və giləmeyvə?» ,
Hədəf: uşaqların meşə haqqında biliklərini genişləndirmək giləmeyvə və göbələk.
Ərizə üzərində fərdi iş "Sülh göyərçini"
Hədəf: haqqında fikir formalaşdırmaq qeyri-ənənəvi texnika işləmək - üzləşmək, yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək.
Aşağı hərəkətlilik oyunu "Biz harada idik"
Hədəf: motor bacarıq və bacarıqlarını inkişaf etdirmək; müşahidə, diqqət, zəka, tənəffüs inkişaf etdirin.
Axşam gəzintisi
Tikinti maşınlarına nəzarət
Məqsədlər: - tikintinin müxtəlif mərhələlərində texnologiyanın rolu, inşaatçı peşəsi haqqında bilikləri möhkəmləndirmək və genişləndirmək.
P / s "Meşədəki ayıda"
Hədəf: kosmosda naviqasiya etməyi öyrənin; diqqəti inkişaf etdirmək
Di "Cüt tap"
Hədəf: Uşaqların fonemik eşitmə qabiliyyətini inkişaf etdirin.
Valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə. Memo "" Uşaqların görmə qabiliyyətini qoruyun və qoruyun çərşənbə səhər məşqləri
Ağcaqayın müşahidəsi.
Hədəf: bitki həyatı haqqında bilikləri formalaşdırmaq.
Di "Təsvirlə öyrənin"
Hədəf: ağacları təsvirə görə tanımaq və ya istədiyiniz bitkini özünüz təsvir etmək bacarığını möhkəmləndirmək.
Şeirlə işləmək « Göbələklər» , « Giləmeyvə» .
Hədəf: sözlərin yadda saxlanmasını təşviq etmək; yaddaş və nitqi inkişaf etdirmək.
Çərşənbə axşamı və "Meşəyə səyahət".
Hədəf: bir neçə süjeti birləşdirərək uşaqların oyun təşkil etmək bacarığını inkişaf etdirmək.
OD Uşaq və ətrafındakı dünya
Mövzu: "Meşəyə göbələk, By giləmeyvə» Abstrakt əlavə olunur.
OD Bədən tərbiyəsi
OD Dizayn
gəzmək.
Qaranquş seyr edir.
Hədəf: uşaqların biliklərini genişləndirmək, diqqəti, müşahidəni inkişaf etdirmək,
D / və " "Bu baş verəndə"
Hədəf: aylar və fəsillər haqqında bilikləri inkişaf etdirmək; .
P / s "Tunel"
Hədəf: hamı üçün eyni sürəti müşahidə edərək, sütunda yeriməkdə məşq edin.
Yol hərəkəti qaydaları üzrə oyun məşqi. "Beləliklə, belə bir problem yaşanmasın"
Hədəf: uşaqları küçədə, yolda davranış qaydaları ilə tanış etmək.
Əmək fəaliyyəti. Bağda işləyin.
Məqsədlər
Günorta. Oyanış gimnastikası. Sağlamlıq yollarında gedirik.
idman əyləncəsi "Vətən ətrafında səyahət"
Hədəf: uşaqların ümumi sağlamlığına töhfə vermək.
Tədris filmlərinin nümayişi. « Göbələk - teremok»
Hədəf: Belə cizgi filmləri xeyirxahlığı öyrədir, uşağa sevimli və gülməli personajlarla birlikdə dünyanı kəşf etməyə kömək edir
Söhbət: « Göbələk və giləmeyvə - meşənin hədiyyələri»
Hədəf: ardıcıl nitq bacarıqlarını inkişaf etdirmək; doğma təbiətin gözəlliyini və zənginliyini görüb hiss etməyi öyrənmək.
Axşam gəzintisi
Müşahidə "Bahar səması"
Hədəf: yaz səmasının xüsusiyyətlərini göstərin, uşaqlara payız səması ilə bahar səmasını müqayisə etməyi öyrədin.
P/ və "Göyərçin"
Hədəf: hərəkətlərin koordinasiyasını, kosmosda oriyentasiyanı inkişaf etdirmək; səslərin tələffüzünə məşq edin.
Qum və su oyunları "Qumda gizlənpaç"
Hədəf: toxunma həssaslığının, vizual qavrayışın, obrazlı düşüncənin, özbaşınalığın inkişafı.
Valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə. Buklet "Diqqət, zəhərli göbələk!"
səhər məşqləri
Di "Bir söz, iki söz"
Hədəf: bir sıra rəsmlər əsasında hekayə tərtib etmək bacarığını tətbiq edin - "Meşədə"
Şeirlə işləmək « Göbələklər» , « Giləmeyvə» .
Hədəf: ifadəli oxumağı təşviq etmək; yaddaş və nitqi inkişaf etdirmək.
Stolüstü oyun: « « göbələk ovu»
Hədəf: təfəkkür inkişaf etdirmək, haqqında bilikləri möhkəmləndirmək göbələk.
OD musiqili
od rəsm
Mövzu: giləmeyvə, göbələk«» Abstrakt əlavə olunur
gəzmək
Müşahidə "Darvaza işində"
Hədəf: böyüklərin əməyinə hörmət etməyi öyrət.
P/ və "Fişəng"
Hədəf: müstəqilliyi tərbiyə etmək; uşaqları topu aşağıdan yuxarı atmaqda məşq edin.
D / və " "Bağda nə əkilir"
Hədəf: - uşaqlara obyektləri müəyyən meyarlara görə təsnif etməyi öyrətmək (böyümə yerinə görə, tətbiq üsuluna görə).
Əmək fəaliyyəti: Çiçək yataqlarını səliqəyə salmaq, torpağı boşaltmaq, fidan əkmək.
Hədəf: birlikdə işləməyi öyrənin.
Söhbət " "Meşədə necə itməmək olar?"
Hədəf: meşədə davranış qaydaları haqqında təsəvvür formalaşdırmaq.
D / və k - triz "Çələng"
Hədəf: sualların köməyi ilə onları mənaca əlaqələndirərək sözlər zəncirini qurmaq bacarığını inkişaf etdirin.
Ind/r tətbiqi ilə "Səbət göbələk»
Hədəf: uşaqların yeməli haqqında fikirlərini birləşdirin göbələk; tətbiqin həyata keçirilməsində uşaqları maraqlandırmaq.
Muses. tərbiyə. Mahnı öyrənmə « Göbələk giləmeyvə»
Hədəf: sözlərin yadda saxlanmasını təşviq edin, birlikdə oxumağı öyrənin.
Axşam gəzintisi
Ərazidə həşəratların monitorinqi
Hədəf: həşəratlar, onların görünüşü və yaşayış yerləri haqqında bilikləri genişləndirmək.
P / s "Yandır, parlaq yanır!"
Hədəf: uşaqlarda dözümlülüyü, kosmosda oriyentasiyanı inkişaf etdirmək. Sürətli qaçışla məşq edin.
D / və Təbiət və insan "
Hədəf: Bağlamaq haqqında uşaqların biliklərini sistemləşdirmək insan tərəfindən yaradılan və təbiətin insana nə verdiyi.
Valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə. Məsləhətləşmə "Oğlanlar və qızlar iki fərqli insandır"
Cümə səhər məşqləri
Müsbət emosiyaların inkişafı "Tırtıl"
Hədəf: uşaq komandasının birliyinə töhfə vermək.
Təqdimat "Səltənət göbələk» İKT
Məqsədlər: haqqında uşaqların biliklərini inkişaf etdirməyə davam edin göbələk, onların müxtəlifliyi və meşə üçün faydaları haqqında.
Di "Güman et"
Hədəf: Düşüncə, yaddaş və nitqi inkişaf etdirin.
Barmaq gimnastikası : "Arxada giləmeyvə»
Hədəf: Hərəkətlərin mətnlə uyğunluğu.
OD 1. Bədii yaradıcılıq. Modelləşdirmə.
Mövzu: "Glade ilə göbələk» Abstrakt əlavə olunur.
OD 2. Bədən tərbiyəsi
gəzmək
Uşaq bağçasından kənarda ekskursiya.
Hədəf: uşaqlara cüt-cüt gəzməyi öyrədin, bunun nə üçün lazım olduğunu söyləyin. Soruşun ki, uşaq bağçasının ərazisini özbaşına tərk etmək mümkündürmü, bu niyə təhlükəlidir?
Eksperimental fəaliyyət: "İşıq və kölgə"
Hədəf: obyektlərdən kölgələrin əmələ gəlməsini təqdim edin, kölgə ilə obyektin oxşarlığını təyin edin, kölgələrdən istifadə edərək şəkillər yaradın.
Di "Şən aşpaz".
Hədəf: sifət yaratmaq bacarığını, məntiqi düşünmə qabiliyyətini inkişaf etdirmək; dialoq bacarığı.
P / s "Bağban və çiçəklər"
Hədəf: qaçışda məşq, çeviklik; siqnaldan sonra hərəkət etmək bacarığında hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirmək.
.İş fəaliyyəti: Bağda işləyin.
Məqsədlər: - kollektiv işləmək bacarığını möhkəmləndirmək, tərbiyəçinin göstərişlərini yerinə yetirmək (bağda eniş).
Günortadan sonra gimnastika oyanışı. Sağlamlıq yolunda gəzmək
Tolstoyun əsərini oxuyan A. « Göbələklər»
Hədəf: uşaqlara diqqətlə qulaq asmağı və müəllimin suallarına cavab verməyi öyrətmək. Uşaqları söhbətdə iştirak etməyə və əlaqə saxlamağa təşviq edin.
Board oyun "Şəkili qatlayın",
Hədəf: zəka və diqqəti inkişaf etdirmək.
Şri “Sürücülər. qaraj"
Məqsədlər: uşaqlara rollar təyin etməyi və üzərinə götürdükləri rola uyğun hərəkət etməyi öyrətmək.
Rəsm üçün Ind/r "İz və Rəng"
Hədəf: nöqtələrdən düz xətlər çəkmək bacarığını inkişaf etdirin, rəsm üzərində diqqətlə rəngləyin.
Axşam gəzintisi
Lilac seyr edir.
Məqsədlər: kolun quruluşu haqqında bilikləri möhkəmləndirmək; may ayında təbiətdəki dəyişiklik haqqında təsəvvür yaratmaq.
Di "Götür - alma"
Hədəf: meşə fərqi giləmeyvə və göbələk. saat
Qum və su oyunları "Qumda nə gizləndiyini təxmin et"
Hədəf: Obyektləri şifahi təsvirinə görə təmsil etmək bacarığının inkişafı.
P / və " "Evsiz Dovşan"
Hədəf: sürətli qaçışda məşq etmək üçün uşaqların kosmosda oriyentasiyasını inkişaf etdirmək.
MOTOR FƏALİYYƏTİ:
Oyun məşqləri
1) “Göbələk toplayanlar”: müəllim deyir: “İndi biriniz göbələk yığan, qalanınız isə göbələk olacaq. Hər bir göbələk meşədə özünə yer tapacaq və göbələk toplayan şəxs diqqətlə baxıb xatırlayacaq. Bundan sonra göbələk toplayan və göbələklər rəqs edir, musiqi bitdikdə göbələk toplayan üz döndərəcək və yerlərini göbələklər tutacaq. Sonra göbələk toplayan göbələklərin düzgün oturduğunu yoxlayacaq.
2) Oyun-müsabiqə: "Göbələkləri (giləmeyvə) kim daha tez yığacaq."
3) Oyun: "Ovçular və göbələklər."
mobil oyun
1. “Göbələk, ağac, giləmeyvə” - uşaqlar qaçırlar, lider “Göbələk” deyəndə - uşaqlar çömbəlirlər, “Ağac” - əllərini yuxarı qaldırır, “Giləvilə” - əllərini qıfılda bağlayırlar.
2. “Meşədə ayının göbələyi var, mən giləmeyvə götürürəm”
Məqsədlər: - tərbiyəçinin siqnalı ilə hərəkətlər etmək;
- partnyorunuzu taparkən aydın şəkildə naviqasiya edin.
"Yaxalanma."
Məqsədlər: - müxtəlif istiqamətlərdə qaçışda məşq etmək;
- yavaş və sürətli qaçış, kosmosda oriyentasiya inkişaf etdirin.
ƏMƏK:
1. Kürəklə qar kürəkləmək, kürəklə təmizləmək - kürəkdən düzgün istifadə etməyi öyrənin.
2. Oyuncaqları toplamaq, onları qardan təmizləmək - oyuncaqlara qulluq etməyi öyrənin, oyunlardan sonra onları bir yerə toplayın.
3. Ağacların kökləri açıq olan yerlərdə qar kürəkləmək (onların isti olması üçün) - birgə işləməyi öyrənmək, ümumi səylə məqsədə çatmaq.
4.Müəyyən bir yerə qar kürəkləmək.
Hədəf:uşaq ərazisində təmizliyi və nizam-intizamı saxlamağı öyrət bağ.
5. Kürəklə qar kürəkləmək, yolu təmizləmək.
Çoxlu qar, qaçmağa yer yoxdur.
Yolda da qar var.
Budur, uşaqlar, sizin üçün kürəklər,
Gəlin hamı üçün çalışaq.
Hədəf:müəyyən bir qar tırmıkla, çiyin bıçaqları ilə hərəkət etməyi öyrənmək yer.
MUSİQİ _ BƏDİİ:
Eşitmə
Musiqili oyun "Göbələk"
Bu oyun bir göbələk tələb edir. Oyunun iştirakçıları musiqi sədaları altında rəqs edir və eyni zamanda göbələyi bir-birinə ötürürlər. Aparıcı vaxtaşırı musiqini söndürür. Bu anda əlində göbələk olan biri çıxdı. Rəqs edən son oyunçu qalib gəlir və bir göbələk ilə mükafatlandırılır.
Aşağı hərəkətliliyin açıq oyunu "Və biz meşəni gəzdik"
Və meşəni gəzdik
Bir kolun altında tapılan göbələklər
Göbələklər, yosunlu göbələklər, boletus göbələkləri
MƏHSUL:
Rəsm
· "Göbələk çəmənliyi" (rəsm)
· "Qış üçün bir dələ qurudulmuş göbələk kimi" (bax: Volchkova, s. 96)
· Göbələklər
modelləşdirmə
"Göbələk qabı"
"Meşəyə gedəcəyik, bir göbələk tapacağıq" (bax: Volchkova s. 96)
"Kirpi üçün müalicə"
"Kötükdəki göbələklər" (bax. Lykova səh. 46)
Tikinti
Origami "Göbələklər"
Ərizə
"Boroviçki"
"Göbələk çəmənliyi" (bax. Lykova səh. 48)
yaradıcılıq işləri
"Göbələk ilə səbət"
"Payız meşəsi" planının hazırlanması
Valideynlərlə iş :
· Qovluq-slayder: "Uşaq göbələk və giləmeyvə haqqında nə bilməlidir."
· Həftə sonu marşrutu: ailə gəzintisi meşədə".
· Birgə rəsm müsabiqəsi: "Meşəyə səyahətimiz"
· "Yeməli və yeyilməyən göbələklər" sürüşmə qovluğunun yaradılması
· Layihə: Uşaqlar üçün "Göbələk altında" nağılının oynanılması (geyim tikmə)
· Uşaqların və valideynlərin birgə işlərinin müsabiqəsi "Payız hədiyyələri" - göbələklərdən və təbii materialdan uşaqlarla sənətkarlıq.
Söhbət "Əl gigiyenası" (uşaqlarda mədəni və gigiyenik bacarıqların formalaşdırılması, tualetə getdikdən sonra, yeməkdən əvvəl əllərin yuyulmasının zəruriliyini müzakirə etmək, çirkli əllərlə bağlı təhlükələr haqqında danışın. Tapın ki, uşaqlardan hansının həmişə gigiyenik vərdişlərə ehtiyacı olduğunu xatırlayın. əllərini yuyun, istirahət üçün " rəsmlər - xatırlatmalar" ilə gəlin)
Di. “Şəklimdə nə olduğunu təxmin et” (uşaqlarda obyekti vizual yoxlamaq və obyektlərin formasının şifahi təsvirini vermək bacarığını formalaşdırmaq. Vizual qavrayışı inkişaf etdirmək. Nitq. Şifahi təxəyyül)
Mahnı yazısı: "Payız yağışı mahnısı" mahnısı ilə işləmək (uşaqlara modelə uyğun olaraq verilmiş bir mövzuda mətn və melodiyalar icad etməyi öyrətmək, musiqi və eşitmə təsvirlərini, musiqiyə emosional reaksiyanı inkişaf etdirmək)
Təhsil oyunu "Naxışı qatla" (yaradıcılığın, yaddaşın, təxəyyülün inkişafı)
Təbiətin guşəsində işləmək: şlamların əkilməsi (uşaqların şlamlarla bitkilərin çoxalması haqqında fikirlərini düzəltmək. Müvafiq əmək bacarıqlarını formalaşdırmaq, maraq, müşahidəni inkişaf etdirmək. Təbiətə qayğıkeş münasibət bəsləmək, birgə fəaliyyətlərdə iştirak etmək istəyini təşviq etmək).
Gəzinti (səhər):
1. Mövsümi dəyişikliklərin müşahidəsi (təbiət hadisələri haqqında anlayışlar formalaşdırmaq, günəş haqqında bilikləri möhkəmləndirmək)
2. Əmək fəaliyyəti: saytda zibil yığılması (görülən işdən həzz hissi aşılamaq üçün)
3.P / s. "Tələlər" (bir-birinə dəymədən qaçışda məşq edin).
4.Fərdi iş: tarazlığı inkişaf etdirmək üçün məşq (təpəyə qaçmağı və aşağı qaçmağı öyrənin).
Günün 2-ci yarısı:
Di. “Çantada nə olduğunu təxmin et” (uşaqlara giləmeyvələri toxunma vasitəsi ilə ardıcıl yoxlamağı, onların formasını təyin etməyi öyrətmək. Səthin keyfiyyəti. İşin gedişatı haqqında danışmaq, ümumiləşdirmək və nəticələrini qiymətləndirmək bacarığı formalaşdırmaq.)
P. Voronkonun “Daha yaxşı vətən yoxdur” şeirini əzbərləmək (uşaqlara şeirin obrazlı dilini anlamağa, hiss etməyə, onu ifadəli söyləməyə öyrətmək. Poetik qulağı, ədəbi nitqi inkişaf etdirmək.)
C / r.i. "Meşəyə səyahət" "Giləmeyvələr" süjeti (uşaqların rolları təyin etmək qabiliyyətini inkişaf etdirmək, əməkdaşlıq bacarıqlarını inkişaf etdirmək).
Təhsil oyunu "Tam səbət" toplamaq (giləmeyvə adlarını yadda saxlamağı öyrənin, hörmə səbətindən mümkün qədər çox yeməli giləmeyvə toplayın)
Gəzinti (axşam):
1. Piyadanın müşahidəsi (yolun piyada hissəsi, yol hərəkəti qaydaları haqqında bilikləri möhkəmləndirmək üçün)
2.) P / və. "Svetofor" (çevikliyi inkişaf etdirmək. svetoforun mənası haqqında bilikləri möhkəmləndirmək).
3. Əmək fəaliyyəti: yığım gözəl yarpaqlar herbari üçün; Düşmüş yarpaqları ağac köklərinə dırmlamaq).
4.Fərdi iş: hərəkətlərin inkişafı (əşyaların atılması bacarıqlarını möhkəmləndirmək üçün).
“Göbələk” MÖVZUSUNDA İŞİN NÜMUNƏ PLANLANMASI
təxmini tematik planlaşdırma böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla işləyən müəllimlər üçün federal tələblərə uyğun olaraq hazırlanmışdır.
Məqsədlər: Uşaqların göbələklər haqqında təsəvvürlərinin genişləndirilməsi. "Göbələk" mövzusunda uşaqların biliklərinin sistemləşdirilməsi
Tapşırıqlar:
Bu mövzuda uşaqların biliklərinin ümumiləşdirilməsi və sistemləşdirilməsi.
“GÖBƏRƏK” mövzusunda lüğətin genişləndirilməsi, ümumiləşdirilməsi, aktivləşdirilməsi və yenilənməsi.
Uşaqlara insan və təbiət arasında əlaqə və qarşılıqlı əlaqə qurmağı öyrətmək.
Uşaqların məhsuldar və digər fəaliyyət növlərində uşaqların bacarıqlarının inkişafı.
Ailə yaradıcılığının və ailə ilə uşaq bağçası arasında əməkdaşlığın inkişafı. Birgə fəaliyyət növləri
Bilişsel nitqin inkişafı
Ünsiyyət
istifadə edərək söhbət Şəxsi təcrübə uşaqlar.
göbələk yığan valideynlərin hekayələri.
Pulsuz ünsiyyət:
"Göbələk nədir"
"Göbələklərin faydaları nələrdir"
Rubrikanın birgə yenilənməsi / valideynlər üçün stend /:
"Zəhərli göbələklərdən ehtiyatlı olun!"
"Yeməli göbələklər"
İdrak
Müəllimin hekayəsi
"Ətrafda nə gedirsə, ətrafa gəlir"
"İş yoxdur və meyvə yoxdur"
Tapmacalar, şeirlər öyrənmək.
Nəzərə almaq:
fotoşəkillər, reproduksiyalar, illüstrasiyalar, dummies, təbii göbələklər, digər uşaqların rəsmləri
Tədqiqat fəaliyyəti:
göbələklərin müayinəsi və müqayisəsi (forma, ölçü, uzunluq, dad üzrə)
Didaktik, koqnitiv nitq, barmaq oyunları
D / və "Kim daha tez toplayacaq"
D / və "Böyük-kiçik"
D / i "" Mənə bir söz de"
D / və "Yeməli - yeyilməz"
Oyun məşqi "Göbələk seçici
FEMP(işlədiyiniz metoda görə)
Oxumaq uydurma
Müəyyən bir mövzuda şeirlər, hekayələr və nağılların oxunması (əlavə bax)
Sosial və şəxsi inkişaf
Sosiallaşma
Ekskursiyalar:
Göbələk salatı, şorba və digər göbələk yeməklərinin hazırlanmasında iştirak.
Rol oyunları:
"mağaza"
üçün alqoritmlərin tərtib edilməsi rollu oyunlar müəllimlə birlikdə maketlərin köməyi ilə.(Göbələk salatı, kürü bişirilmə ardıcıllığı)
Uşaqlar üçün "Göbələk altında" nağılının oynanılması
Peşələrə giriş
Əl işi:
göbələklərdən yeməklərin hazırlanmasında iştirak.
göbələk dummies istehsalı.
Təhlükəsizlik
Uşaqlarla söhbət
"Niyə çiy göbələk yeyə bilmirsən?"
"Niyə zəhərli göbələk toplaya bilmirsən?"
Böyük tibb işçisi ilə müsahibə. bacı "Sağlam olmaq istəyirsənsə! "
Bədii və estetik inkişaf
Bədii yaradıcılıq.
məhsuldar fəaliyyət.
Rəsm - "Göbələklər"
Modelləşdirmə - "Kirpi üçün müalicə"
Ərizə - "Boroviçki"
Origami "Göbələklər"
Musiqi rəhbərinin sözlərinə görə
M / və "Və biz meşədən keçdik"
Fiziki inkişaf
Bədən tərbiyəsi
Açıq hava oyunları
"Göbələk altında kim daha sürətli"
Sağlamlıq
Pulsuz ünsiyyət "Yeməli göbələklərin faydaları haqqında", "Zəhərli göbələklərin təhlükələri haqqında"
Uydurma
Şeirlər:
T.Dneprovskaya . Göbələklər və s. (Əlavə bax)
Uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün şəraitin yaradılması
kitab guşəsi :
"Göbələklər" mövzusunda obyekt şəkilləri
V. Suteev. "Göbələk altında"
Müxtəlif uşaq kitabları
Rol oyunları mərkəzi: subyekti inkişaf etdirən mühitin yaradılması və atributların birgə istehsalı.
"Mağaza": spesifikasiya. paltarlar, tərəzilər, göbələklər, kassalar, çeklər, "pullar", çantalar, çəkilər ...
"Aşpaz": oyuncaq sobası, oyunlar. mətbəx, qab-qacaq, göbələk modelləri, spec. parça.
Sadə yeməklərin hazırlanması alqoritmləri (göbələk şorbası, salat, göbələk kürüsü,
Məhsuldarlıq Mərkəzi:
"Göbələk altında" nağılı üçün şəkillər, "Göbələk altında" nağılı əsasında maskalar hazırlamaq üçün materiallar seçimi. Rəsm, modelləşdirmə, tətbiq və bədii işlər üçün materiallar və alətlər.
Ailə ilə qarşılıqlı əlaqə
"Yeməli və yeyilməyən göbələklər" sürüşmə qovluğunun yaradılması
Layihə: Uşaqlar üçün "Göbələk altında" nağılının oynanılması (geyim tikmə)
Uşaqların və valideynlərin birgə işlərinin müsabiqəsi "Payız hədiyyələri" - göbələklərdən və təbii materialdan uşaqlarla sənətkarlıq.
TƏTBİQ
Musiqili oyun "Göbələk"
Bu oyun bir göbələk tələb edir. Oyunun iştirakçıları musiqi sədaları altında rəqs edir və eyni zamanda göbələyi bir-birinə ötürürlər. Aparıcı vaxtaşırı musiqini söndürür. Bu anda əlində göbələk olan biri çıxdı. Rəqs edən son oyunçu qalib gəlir və bir göbələk ilə mükafatlandırılır.
Aşağı hərəkətliliyin açıq oyunu "Və biz meşəni gəzdik"
Və meşəni gəzdik
Bir kolun altında tapılan göbələklər
Göbələklər, yosunlu göbələklər, boletus göbələkləri
Didaktik oyun "Kim daha tez toplayacaq" (Modellər–leu)
Hədəf. Uşaqlara göbələkləri qruplaşdırmağa öyrətmək, tərbiyəçinin sözünə reaksiya sürətini, dözümlülüyü, nizam-intizamı tərbiyə etmək.
Oyun qaydası. Göbələkləri yalnız işarəyə uyğun toplayın - səbətdəki işarə (birində "ağ" göbələk şəkli yapışdırılır, digərində - "yağ qutusu"). Qalib səbətdəki bütün əşyaları tez toplayan və səhv etməyən komandadır.
Oyun hərəkətləri. Elementləri axtarın, komanda yarışması.
TƏSVİRİ. Müəllim uşaqlara müraciət edərək, onların artıq bir çox göbələk bildiklərini xatırladır.
"İndi biz yarışacağıq - kimin komandası daha çox göbələk yığır. Budur, bu səbətdə (“xanterelle göbələkləri” şəklini göstərir) yığmaq lazımdır, bu səbətdə də (“qırmızıbaş göbələklər” çəkilir. Kim hər şeyi yığdığını düşünürsə, səbəti belə qaldırır. Hamımız yoxlayacağıq. bağda və ya bağda bir yerdə unutdularsa.
Müəllim yerdə (və ya süjetdə) uşaqlarla birlikdə göbələklərin şəkillərini qoyur.
İki komanda seçilir: (hər biri iki və ya üç nəfər). Müəllimin (pambıq) işarəsi ilə uşaqlar müvafiq səbətlərə göbələk yığırlar. Səbəti ilk qaldıran komanda qalib gəlir (oyunçuların səhv etdiyini, səhv göbələk səbətə daxil olub olmadığını yoxlamaq lazımdır).
Bundan sonra qalib komanda elan olunur. Oyun digər komandalarla davam edir.
Didaktik oyun"yeməli- yeyilməz"
Hədəf. Uşaqlara əşyaları müəyyən əlamətlərə görə (böyümə yerinə, istifadə üsuluna görə) təsnif etməyi öyrətmək, təfəkkür sürətini, eşitmə diqqətini, nitq bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
Oyun qaydası. Sürücünün suallarına yalnız "bəli" və ya "yox" sözləri ilə cavab verin.
Oyun hərəkəti. Kim səhv etdi, o, bir fantom verir, sonra geri qazanır.
TƏSVİRİ. Müəllim soruşur: “Uşaqlar, göbələklərin harada bitdiyini bilirsinizmi? Gəlin bu oyunu oynayaq: Mən göbələklərin adını çəkəcəyəm, siz isə diqqətlə qulaq asın. Yeməli göbələklərin adını çəksəm, bəli, yeməli deyilsə, yox deyirsiniz.
Kimsə tələsirsə və səhv cavab verirsə, müəllim deyə bilər: “Tələsin - insanları güldürəcəksiniz. Ehtiyatlı ol!"
Oyun məşqi "Göbələk toplayan"
Hədəf:Ümumi nitq bacarıqlarının inkişafı, nitqin və hərəkətin koordinasiyası, incə motor bacarıqlarının inkişafı, inkişafı qrammatik quruluşçıxış.
Dünən meşədə gəzdik, (Uşaqlar əl-ələ tutaraq bir dairədə gəzirlər.)
Göbələk yığdıq. (Göbələk yığmağı təsvir edin.)
Və onları bir səbətə qoyun. (Sağ əli yuxarı və aşağı hərəkət etdirin.)
Söhbətə başladıq: -
Deyirsen
Sən bizim göbələk toplayanımızsan
Sən bizə nəsən
Mənə mükafat verəcəksən? (Üzləri bir dairədə dururlar, bir uşaq mərkəzə gəlir.)
xanımlar mükafat olaraq
Borovik, volan,
boletus
Və chanterelles, russula,
Sən beləsən
Mükafat olaraq xanımlar!
(Sağ tərəfdən bir barmaq meyvənin hər adı üçün bükülür.)
Barmaq gimnastikası "Sahibkar bir dəfə bazardan gəldi"
Sahibə bir dəfə bazardan gəldi, (barmaqlarını stolun üstündə gəzdirirlər.)
Sahibə bazardan evə gətirdi (Bir barmağını hər iki əlinə bük.)
Kəpənəklər, chanterelles, bal göbələkləri, morels, volnushki, russula. oh! (Pambıq.)
Burada göbələklər stolun üstündə mübahisə edir - (Yumruqlar və ovuclarla alternativ zərbələr.)
Yer üzündə kim daha yaxşı, daha dadlı və daha zəruridir.
Kəpənəklər, chanterelles, morels, dalğalar, russula, bal göbələkləri? (Hər iki əlin barmaqlarını bükün.) Oh! (Pambıq.)
Bu vaxt sahibə bıçağı götürdü (Hər ovucun kənarını masaya vururlar.)
Və bu bıçaqla o, parçalanmağa başladı
oh! (Pambıq.)
Qapaqla örtülüb, tıkanmış qazanda (Ovuclar stolun üstündə çarpaz qatlanır.)
Kəpənəklər, chanterelles, morels, dalğalar, russula, bal göbələkləri (Barmaqlar əyilmişdir.)
oh! (Pambıq.)
Və göbələk şorbası yaxşı idi! (Şorbanın necə yeyildiyini göstərin.)
Oyun "Mənə bir söz ver"
Bu göbələk ladin altında, böyük kölgəsi altında yaşayır. Müdrik saqqallı qoca, meşə sakini - ... (boletus)
Mən aspen kökləri arasında qırmızı papaqda böyüyürəm. Məni bir mil uzaqda görəcəksən - məni çağırırlar - ... (boletus)
Şokolad-qəhvəyi göbələk - sürüşkən şapkaya yapışmış yarpaq. Açıq yaxası nazikdir - belə bir göbələk adlanır ... (yağ qutusu) Çəhrayı tüklü şapkada - lakin çaşqın kimi görünmür. Yumşaq bir qulaq kimi, duzlamaq üçün ... (dalğa)
Qardaşlar kötükün üstündə oturublar. Hamısı - çillər. Bu mehriban uşaqlara ... deyilir (bal göbələkləri)
Meşədə, insanların zövqünə görə, gənc şam ağacları arasında, Parlaq qaranlıq papaqda bir göbələk böyüyür ... (yağ qabı)
Qız yoldaşları kənarında nazik paltarlarda rəqs edirlər.Geyimlər - zolaqlı ipək: qırmızı, ağ, çəhrayı, atlaz.Bir payız günü kənarında, nə gözəlsən ... (dalğalar)
Qırmızı saçlı beretlərdə gəzirlər, yayda meşəyə payız gətirirlər.Çox mehriban bacılar - qızıl ... (chanterelles)
Meşənin kənarında, qaranlıq meşəni bəzəyir, Rəngarəng böyüdü, cəfəri kimi, zəhərli ... (aqarası milçək)
Baxın, uşaqlar: burada chanterelles var, göbələklər var və bunlar təmizlənmədə zəhərlidir ... (toadstools)
Bunlardan daha mehriban göbələk yoxdur, - böyüklər və uşaqlar bilir, - meşədəki kötüklərdə, burundakı çillər kimi böyüyürlər.
Təxmin edin uşaqlaronların adıdırBu... (ağ)
Meşə yolları boyunca çoxlu ağ ayaqlar var Rəngli papaqlarda, uzaqdan nəzərə çarpan. Kim boz, kim yaşıl, kim çəhrayı, kim sarı, siz götürün, çəkinməyin, çünki bunlar... (russula)
Çəhrayı xoş bir rəngdir, Üzüklər isə parlaq bir izdir. Qız yoldaşları çox narahatdırlar, Bunlar göbələklərdir ... (dalğalar)
Şeir
Göbələklər harada böyüyür?
Chanterelle Bu göbələk niyə xanterel adlanırdı?Bəlkə hiyləgərdir, tülkü bacısı kimi? Və cəsarətlə göbələk yığanlardan qaçır, İzlərini qarışdırır, Meşədə dolanır. Yox, yox, yox, əlbəttə, göbələklərin ayaqları yoxdur!
Bu gözəl chanterelles toyuqları yemir.
Bu mehriban bacılar
Yan-yana dayanırlar.
Sarı düymələr kimi
Yolun yaxınlığında mamırda ilişdik.
çap edin
Larisa Rudenko
"Payız hədiyyələri". Təqvim planı V böyük qrup
Mövzu üzrə böyük qrupda təqvim planı: « Payız hədiyyələri» . Tərbiyəçi MBDOU 119 Rudenko L.V.
Həssas anlar prosesində müəllimin uşaqlarla birgə fəaliyyəti. Uşaqların müstəqil fəaliyyətinin təşkili Müəllimin ailə ilə qarşılıqlı əlaqəsi
Səhər Yemək otağının növbəsi.
Müəllimin göstərdiyi kimi masanı düzgün və dəqiq qurmağı öyrənin.
Didaktik oyun "Əksini deyin". Öyrən
Uşaqlara söz-antonimləri seçmək.
Mövzu üzrə söhbət: "Ah natürmort". Rəsmlərin reproduksiyalarına baxır "Tərəvəz" A. Lentulov və Moskva qarı. Çörəklər»İ.Maşkov. Natürmort ideyasını möhkəmləndirmək.
FEMP fərdi iş. Misha və Alena ilə 5 (sayma materialından istifadə edərək kəmiyyət və sıra ilə) hesabı düzəldin.
Sərginin təşkili « Payız hədiyyələri» .
Rol oyunları üçün tərəvəz modelləri, çörək məhsulları gətirin.
Açıq oyunlar üçün rəng modullarını təqdim edin.
Uşaqların məhsuldar fəaliyyəti üçün təbii material hazırlayın. Həftənin mövzusu və onun keçirilməsinin məqsədi haqqında məlumatı valideyn küncündə yerləşdirin.
Onları mağazaya və ya bazara müstəqil ekskursiyaya dəvət edin. Hədəf: tərəvəz və çörək şöbəsinə, satıcıların işinə diqqət yetirin.
Dərhal təhsil fəaliyyəti. İdrak. "Çörək hər şeyin başıdır"
Hədəf: taxılın tarladan süfrəyə qədər səyahətini tanıtmaq (çörək necə hazırlanır).
Proqram məzmunu:
İdrak: -uşaqların çörək, çörəyin yetişdirilməsi və hazırlanması prosesi, çörək məmulatlarının müxtəlifliyi haqqında biliklərini ümumiləşdirmək və sistemləşdirmək;
Uşaqlarda təbiətə hörmət və ağlabatan insan müdaxiləsi anlayışına çatdırmaq;
iş: -əsaslıdır uşaqları işləyən insanlara (taxılçılar, çörəkçilər, çörəyə diqqətli münasibət) hörmət etmək üçün ətrafımızdakı dünya haqqında biliklərin genişləndirilməsi;
İş formaları: göstərmək, izahat, söhbət, problemli situasiyalar qoymaq, bədii ədəbiyyat oxumaq.
ilkin iş: çörək haqqında tapmacalar tapmaq; çörək haqqında şeirlər və nəğmələr əzbərləmək; çörək haqqında atalar sözləri və məsəllərin izahı və əzbərlənməsi; M. Qlinskayanın hekayələrini oxumaq "Çörək", M. Prişvina "Tülkü çörəyi"; çovdar və buğdanın sünbülcüklərinin müqayisəsi; buğda və çovdar çörəyinin rənginə, formasına, dadına görə müqayisəsi.
Bədii yaradıcılıq. Xəmirdən modelləşdirmə "Çörəklər".
Hədəf: uşaqlarda xəmirdən modelləşdirməyə marağı, relyef fiqurları yaratmaq bacarığını inkişaf etdirməyə davam etmək;
İşi dekorativ elementlərlə tamamlayan məhsulun ifadəli, parlaq dizaynının həyata keçirilməsinə nail olmaq;
İş formaları:
nəzərə alınmalıdır
Tərbiyəçi göstər
Uşaqların müstəqil fəaliyyəti
Sənətkarlıq oynamaq.
gəzmək. Baxır bitkilər: ağcaqayın sentyabrda. Hədəf: ağacın hissələrinin adlarını düzəldin, yarpaqlarının gözəlliyinə diqqət yetirin, mümkün qədər rəng və çalarların ən dəqiq təyinatlarını seçin.
İş formaları: nümayiş, imtahan, söhbət, bədii ədəbiyyat oxumaq.
Əmək tapşırıqları: bağın təmizlənməsi.
Hədəf: uşaqlarda əməksevərlik, nəticə əldə etmək istəyi tərbiyə etmək.
Uşaqlarla tərəvəz yetişdirmək üçün lazımi şəraiti xatırlayın. tərəvəzlərin yetişməsini müəyyən edin.
İş formaları: söhbət, birgə iş.
İdman oyunu "Şəhərlər".
Hədəf: uşaqları xalq oyunu və onun yaranma tarixi ilə tanış etmək.
Uşaqlarda çeviklik inkişaf etdirin.
Oyun zamanı uşaqlara bir-biri ilə danışıqlar aparmağı öyrədin.
İş formaları: söhbət, izahat, birgə fəaliyyət. Açıq havada oyunların təşkili üçün atributları daxil edin (idman, futbol topu, skuter).
Nikita və Semyonu uşaqlarla birgə oyunlara cəlb edin.
Oyun zənginləşdirilməsi təcrübə:
Poçt şöbəsinə ekskursiya.
Valideynləri və uşaqları təbii materiallardan sənətkarlıq etməyə və ya natürmort çəkməyə dəvət edin.
Bələdiyyə muxtar məktəbəqədər təhsil müəssisəsi
10 saylı uşaq bağçası, Qornozavodsk
Kompleks - tematik plan
"PAYIZ HƏDİYYƏLƏRİ"
Hazırlıq qrupunda
Tərtib edən: Kostareva O.V.
Birinci ixtisas kateqoriyalı pedaqoq
Bazar ertəsi
"Göbələk ilə səbət"
Göbələklər haqqında illüstrasiyaların araşdırılması.
Tapşırıqlar. Müxtəlif göbələklərin adları ilə uşaqların lüğətini zənginləşdirin.
Söhbət. "Yeməli, yeyilməyən göbələk"
Tapşırıqlar. Zəhərli göbələklərlə əlaqəli təhlükələr haqqında fikir formalaşdırmaq.
Atalar sözü üzərində işləyin: “Cırılmış göbələk əbədi olaraq ölür, kök altında kəsilir - nəsillərə bir çanta verir.
Tapşırıqlar. Uşaqlara atalar sözünün mənasını anlamağa öyrədin. Təbiətə hörmət tərbiyə etmək.
gəzmək.
Saytda bir ağcaqayın altındakı göbələklərin müayinəsi. Uşaqlara təsvir etməyi öyrətmək görünüş göbələklər, adını müəyyənləşdirin.
İş tapşırığı: Düşmüş yarpaqları təmizləmək.
Tapşırıqlar. Uşaqları ağır işə cəlb edin.
Mobil oyun. "Meşədəki ayıda"
Tapşırıqlar. Motor reaksiyasının, çevikliyin, sürətin inkişafı.
Z. Aleksandrovanın “Göbələk səltənətində” bədii əsərinin oxunması
Modelləşdirmə "Göbələk Krallığı"
Tapşırıqlar. Uşaqlarda cisimləri və ya onların hissələrini yuvarlaq, taxta şəklində heykəlləndirmək bacarığını möhkəmləndirmək. Bəzi xarakterik xüsusiyyətləri çatdırmağı öyrənin.
Didaktik oyun "Təxmin et" Tapşırıqlar. Uşaqlara təqdimata uyğun olaraq göbələkləri təsvir etməyi öyrədin.
"Bir giləmeyvə götürürəm, digərinə baxıram, üçüncünü görürəm"
"Giləmeyvələr" albomunun nəzərdən keçirilməsi.
Tapşırıqlar. Uşaqların giləmeyvə haqqında biliklərini möhkəmləndirin.
Söhbət. "Giləmeyvənin insanlar üçün faydaları haqqında"
Tapşırıqlar. Giləmeyvələrin faydaları haqqında təsəvvürlər formalaşdırmaq, zəhərli giləmeyvə olması faktını tanıtmaq.
"Vəhşi giləmeyvə" təqdimatına baxış
Tapşırıqlar. Yabanı giləmeyvə anlayışını və onların insanlara faydalarını verin.
Barmaq oyunu. "Bir iki üç dörd beş. Meşədə gəzməyə gedirik...
Tapşırıqlar. Əllərin incə motor bacarıqlarının inkişafı.
gəzmək.
Payızda təbiətdəki dəyişikliklərin müşahidəsi.
Tapşırıqlar. Uşaqlara payızda təbiətdə baş verən dəyişiklikləri hiss etməyi öyrədin. Payız ağaclarının gözəlliyini təsvir edin.
Əmək tapşırığı. Çiçək toxumlarının toplanması.
Mobil oyun. "Üçüncü təkər"
Tapşırıqlar. Diqqətin, çevikliyin inkişafı.
Giləmeyvə haqqında şeirlər oxumaq.
Tapşırıqlar. Bədii ədəbiyyata marağı inkişaf etdirməyə davam edin.
Rəsm. "giləmeyvə"
Tapşırıqlar. Uşaqlara rəsmdə giləmeyvə xarakterik xüsusiyyətlərini çatdırmağı öyrətmək.
Didaktik oyun "Dördüncü əlavə".
Tapşırıqlar. Uşaqlara artıqlığı tapmağı öyrədin və seçimlərini izah edin.
"Giləmeyvəli kollar"
"Çalılar" albomunun nəzərdən keçirilməsi
Tapşırıqlar. Uşaqlarda müxtəlif kolların adlarını, ağaclardan fərqlərini müəyyənləşdirmək.
Chertkova Tamara
"Payız Hədiyyələri" həftəsinin planlaşdırılması
Mövzu həftələr: « payız hədiyyələri»
Hədəf: uşaqların tərəvəz, meyvə, giləmeyvə haqqında təsəvvürlərini genişləndirmək;
insan və təbiətin səxavətli hədiyyələri arasındakı əlaqə haqqında təsəvvür yaratmaq;
uşaqların rəsm, modelləşdirmə, aplikasiyada öz təəssüratlarını əks etdirmək istəyini təşviq etmək.
Mövzu inkişaf etdirən çərşənbə: Tərəvəz və meyvələri, giləmeyvələri əks etdirən plakatlar. Ədəbi əsərlərin sərgisi, təbiət illüstrasiyaları
Planlaşdırılan nəticə: Tərəvəzləri, meyvələri, giləmeyvələri fərqləndirin.
Yekun hadisə: Təbii materiallardan hazırlanmış sənətkarlıq sərgisi.
Tarix "17" oktyabr bazar ertəsi
1. Fiziki (Tərəfindən plan fiziki təlimatçı).
2. Nitqin inkişafı. Mövzu: Rəsmə baxır "Kirpilər" və bu barədə hekayə yazır.
VV Gerbova İncəsənət. gr. Səhifə 41
2-ci mərtəbə günlər
Rəsm Mövzu:
"Didaktik oyun yaratmaq "Nə edək payız gətirdi»
T. S. Komarova Vizual fəaliyyət uşaq bağçasıİncəsənət. gr. Səhifə 45 Səhər:
Səhər məşqi
Küncdə əmək: yarpaqların tozunu silin.
Söhbət: "Payız gəldi bizə məhsul gətirdi”. Hədəf: Nə haqqında fikirlərin genişləndirilməsi payız tərəvəz və meyvələri yığın. D/ bir oyun: "Yeməli-yenilməz". Hədəf: yeməli və yeyilməz göbələkləri təcrid etməyi öyrənin (zəfəran göbələyi, porcini göbələyi, milçək mantarı, toadstool). haqqında məlumat verin faydalı xassələri göbələk. "S/r bir oyun: Yay boşluqları»- tərəvəzlərin emalı və qış üçün meyvə-tərəvəz yığımı üsulları haqqında biliklərin möhkəmləndirilməsi. koqnitiv inkişaf: "Köklər nə üçündür?" Hədəf. Bitkinin kökünün suyu udduğunu sübut edin; bitki köklərinin funksiyasını aydınlaşdırmaq; bitkinin quruluşu və funksiyaları arasında əlaqə qurur. Teatrsevər. oyunlar: Nağıl oynayır "şalgam". gəzmək: Mövzu: “Böyüklərin işi təmizlikçidir (gəzintilərin kart indeksinə baxın) Axşam: Barmaq bir oyun: "Biz bişiririk, kompot bişiririk". CHL: V. Dahlın nağılı "Giləmeyvələr ilə göbələk müharibəsi". Hədəf: işi təqdim etmək, işin təhlilini öyrənməyə davam etmək. pambıq iş: Oyuncaqları yerləşdirin. Müstəqil oyun fəaliyyəti. Bir-birinizlə ünsiyyət qurmaq və ünsiyyət qurmaq bacarığınızı inkişaf etdirin.
Uşaqlara masa üstü dizayneri təklif edin.
S/r oyunları üçün şərait yaradın "Mənim ailəm", "mağaza", kiçik oyuncaqlar, tərəvəz və meyvələr, heyvanlar.
Uşaqların müstəqil fəaliyyəti
Hədəf: uşaqların müstəqil fəaliyyətlərini təşkil etmək, onlara birlikdə, birlikdə oynamağı öyrətmək.
Nitqin inkişafı üzrə fərdi iş. (Paşa, Nastya).
Di "Möhtəşəm çanta"- toxunmaqla göbələkləri təxmin etmək və adlandırmaq bacarığında məşq edin (Alina, Ksyusha)
Fəsillərin ardıcıllığını birləşdirmək üçün Lera, Artem, Yana ilə fərdi iş.
Hədəf: Müxtəlif fəsillərin xarakterik xüsusiyyətləri haqqında uşaqların fikirlərini birləşdirmək, təfəkkürünü inkişaf etdirmək.
Valideynlərlə həftə sonunu uşaqları ilə necə keçirdikləri barədə söhbət.
Tarix "18" oktyabr çərşənbə axşamı
Təşkil olunmuş təhsil fəaliyyəti Uşaqlarla birgə fəaliyyət Gün ərzində uşaqların sərbəst fəaliyyəti Uşaqlarla fərdi iş Valideynlərlə iş
I. A. Pomoraeva. İncəsənət.
Gr. Səhifə 20
2 Musiqi (Tərəfindən plan musiqi direktoru).
2-ci mərtəbə günlər
2. Nitqin inkişafı. (CHL)
Mövzu: Leksik-qrammatik tapşırıqlar. Nağıl oxumaq "Qanadlı, tüklü və yağlı".
V. V. Gerbova. İncəsənət. gr. Səhifə 36
Səhər:
Səhər məşqi
Küncdə əmək: yarpaqların tozunu silin.
Söhbət: "Haqqında söhbət payız»
Hədəf: uşaqlarda ümumiləşdirilmiş təsəvvür formalaşdırmaq payız ilin vaxtı kimi.
KGN: Uşaqlara yeməkxana qulluqçularının vəzifələrini müstəqil və vicdanla yerinə yetirməyi, süfrə qurmağı, qabları təmizləməyi öyrətmək.
D/oyun: "Nə yaxşı, nə pis". Hədəf: uşaqlara yaxşı davranışı pisdən ayırmağı öyrətmək.
barmaq oyunu: "Üst, yuxarı..." (Əllərin incə motor bacarıqlarının inkişafı).
gəzmək: Mövzu: "Böcəklər" (gəzintilərin kart indeksinə baxın)
Axşam:
Gimnastika kompleksi p / yuxu, istiləşmə prosedurları.
S/r oyunu: "Meşəyə səyahət"- meşədə davranış qaydalarını təkrarlayın.
Ağıl oyunları. "Meydanı qatlayın"
Hədəf: Vizual qavrayış, məntiqi təfəkkür inkişaf etdirin.
qurur. oyunlar: "yelkən". Hədəf oyunlar: uşaqları "üçbucaq" forması ilə tanış etmək, təfəkkürü inkişaf etdirmək.
D/oyun: "Kimin yarpağı? Kimin filialı? (ağcaqayında - ağcaqayın budağı, ağcaqayın yarpağı) Hədəf: İsimlərdən sifət düzəltməyi öyrənin. Uşaqlara masa üstü dizayneri təklif edin.
A. Bartonun şeirini oxumaq "Mən böyüyürəm!". Hədəf: uşaqları uşağın bədəninin quruluşunun əsas xüsusiyyəti - böyüməsi ilə tanış etmək, onları yeni bir işlə tanış etmək. Fəsillərin, ilin aylarının və günlərinin ardıcıllığının təkrarlanması həftələr. (Artem, Nikita, Maksim F.).
Nitqin inkişafı indeksi (Mətyu, Paşa). Atalar sözlərini öyrənin - onların mənasını izah etməyi bacarın, danışıq nitqini inkişaf etdirin.
Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində uşaqların davranışı haqqında valideynlərlə söhbət.
Tarix "19" Oktyabr çərşənbəsi
Təşkil olunmuş təhsil fəaliyyəti Uşaqlarla birgə fəaliyyət Gün ərzində uşaqların sərbəst fəaliyyəti Uşaqlarla fərdi iş
Valideynlərlə iş
1. Musiqi (Tərəfindən plan musiqi direktoru).
2. Sosial dünya mövzusu: "Dostluq haqqında və
dostlar"
OV. Dybin. İncəsənət. Gr. Səhifə 14
2-ci mərtəbə Təsviri İncəsənət Günü (heykəltəraşlıq)
Mövzu: « Payız natürmort» I. A. Lykova Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət
İncəsənət. gr. Səhifə 42
Səhər:
Səhər məşqi
Otağın monitorinqi bitkilər: çiçəkləri suvarmaq, tökülmüş yarpaqları təmizləmək.
Söhbət: Tərəvəzlər haqqında nə bilirik?
Hədəf: tərəvəzlərin harada becərilməsi haqqında fikirləri, xassələri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.
KGN: Növbətçi olmaq bacarığını möhkəmləndirmək yeməkxana: əllərinizi yuyun, önlük qoyun, masanın üzərinə salfet tutacağı, çörək qutusu qoyun, boşqabın sağına qaşıq qoyun. Yeməkdən sonra qabların təmizlənməsində iştirak edin.
D/oyun: "Möhtəşəm çanta". Hədəf: toxunma hisslərini inkişaf etdirin, meyvə və tərəvəzləri toxunmaqla tanımağı öyrənin. gəzmək: Mövzu: "Sərçələr" (gəzintilərin kart indeksinə baxın) Axşam: Gimnastika kompleksi p / yuxu, temperləşdirmə prosedurları. həyat təhlükəsizliyi əsasları: Uşaqları onlar üçün təhlükəli ola biləcək məişət əşyaları ilə tanış edin (elektrik cihazları, qaz sobası, qaz sobasının üstündə nə var, bıçaq). Barmaq bir oyun: "Səbəti meşəyə aparıram" HBT: Oyuncaqları yerləşdirin. P / tədqiqat. deyət: Təcrübə "Barmaq izlərinin öyrənilməsi". oyun diqqət: "Tərəvəz göy qurşağı". Hədəf: rəng yarılarını tərtib edərkən vizual diqqəti inkişaf etdirmək. Oyun sahələrində oyunlar, bir-birinin yanında oynamaq bacarığını inkişaf etdirin.
Bir oyun "Zənciri götür"
Lövhələr çəkin» (düz xətlərlə lyuk).
(Nastya M, Lera F). Tərəvəzləri trafaretləyin və onlara kölgə salın - barmaqların incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək. Ev ünvanınızın uşaqlarınızla təkrarlanması. (Sofiya Ç., Nastya F.)
Forma və rəngdə obyektləri müqayisə etmək üçün məşq Katya T., Dasha T., Marina N.
Valideynlərin istəyi ilə fərdi söhbətlər və məsləhətləşmələr.
Valideynlərin tədris prosesinin gedişi haqqında məlumatlandırılması.
Qripin qarşısının alınması haqqında məlumat.
Tarix "20" oktyabr cümə axşamı
Təşkil olunmuş təhsil fəaliyyəti Uşaqlarla birgə fəaliyyət Gün ərzində uşaqların sərbəst fəaliyyəti Uşaqlarla fərdi iş Valideynlərlə iş
Mövzu: S. N. Nikolaev küç. kitabxanasına ekskursiya. gr. Səhifə 18
(gəzintidə)
(santimetr. əlavə planlar. təhsil)
ISO (rəsm)
Mövzu ilə bağlı uşaqların fikrinə görə « payız hədiyyələri»
T. S. Komarova Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət
İncəsənət. gr. Səhifə 88 Səhər:
Səhər məşqi
Söhbət: "Nə edək payız verdi Səbətə nə qoymusan?. Hədəf: tərəvəzlər, meyvələr haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. D/ bir oyun: "Heyvanlar ehtiyatı" Hədəf: Heyvanlara uyğun yem seçmək bacarığını təkmilləşdirmək,
diqqəti, yaddaşı, müşahidəni inkişaf etdirmək.
CHL: Yu Tuvimi oxuyur "Tərəvəz"- bədii sözün köməyi ilə tərəvəzlər haqqında daha çox məlumat əldə etməyə kömək edin.
söz oyunu: - müxtəlif tərəvəzlərin böyümə yerini təyin edin
gəzmək: Mövzu: "Ot və çiçəklər" (gəzintilərin kart indeksinə baxın)
Axşam:
Gimnastika kompleksi p / yuxu, istiləşmə prosedurları.
Şeir təkrarı: "Sənin dostların"
fantaziya etmək: "Nə görürsən?"
(İllüstrasiyaların, reproduksiyaların nəzərdən keçirilməsi).
Müəllimlə birgə oyun:
nağılları təxmin etmək: "Dünyadakı hər şey haqqında".
Teatrsevər. oyunlar: "Heyvanlar". Hədəf: uşaqlarda onomatopeya bacarıqlarını formalaşdırmaq.
HBT: Oyuncaqları yerləşdirin.
stolüstü teatr: "Tərəvəz nağılı" Hədəf: Teatr sənətinə marağı formalaşdırmaq. Süjet - rol oyunu bir oyun: "Aptek".
Əl işi.
Tikinti: iri tikinti materialından tikilmiş binalar.
Uşaqların müstəqil bədii fəaliyyəti.
Sevdiyiniz mahnıları oxumaq.
Musiqi alətlərində ifa etmək.
P/oyun: "Dəniz narahatdır". Tanya S., Misha T., Roma D. ilə fəsillərin, ilin aylarının və günlərinin ardıcıllığını təkrarlayın. həftələr. Bir oyun "Nə niyə?"
Indus əli yazmağa hazırlamaq üzərində işləyir (Nastya K, Leyla). Tərəvəzləri trafaretləyin və onlara kölgə salın - barmaqların incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək. Uşaqlarla evdə təhlükəli vəziyyətlər haqqında danışın.
Tarix "21" oktyabr cüməsi
Təşkil olunmuş təhsil fəaliyyəti Uşaqlarla birgə fəaliyyət Gün ərzində uşaqların sərbəst fəaliyyəti Uşaqlarla fərdi iş Valideynlərlə iş
1. OBZH mövzusu:
"Çay yaxınlığında, çayda". Qarnışeva küç. gr. Səhifə 40
2. Fiziki (Tərəfindən plan fiziki təlimatçı).
2-ci mərtəbə günlər
Tikinti
Mövzu: "Körpü" Tikinti materialının tikintisi. L. V. Kutsakova İncəsənət. gr. Səhifə 37
Səhər:
Səhər məşqi
Təbiətin küncündə əmək: Çiçəkləri suvarmaq, torpağı boşaltmaq.
Söhbət: « bağ hədiyyələri» Hədəf: tərəvəz və meyvələr haqqında bilikləri sistemləşdirmək və dərinləşdirmək. Onların müxtəlifliyi haqqında fikirləri aydınlaşdırın.
söz oyunu: "Torpaqda nə bitər, bağda nə olar?" Hədəf: müxtəlif tərəvəzlərin böyümə yerini təyin etmək.
situasiya söhbəti: “Tərəvəzlərə ehtiyac var, onlarda vitaminlər vacibdir”- A, B, C, K, E vitaminləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək
D/oyun: "Giləmeyvələri müqayisə et". Hədəf. Giləmeyvələri müqayisə etmək qabiliyyətini gücləndirin. Daxili orqanlara mənaca zidd olan sözlərin seçilməsində məşq edin.
Stolüstü oyun: "Tərəvəz lotto". Hədəf: Uşaqların oyun tapşırığını şüurlu şəkildə qəbul etmək bacarıqlarının inkişafı üçün şərait yaradın.
qurur. oyunlar: "Bağ". Hədəf: Bağ haqqında əvvəllər əldə edilmiş bilikləri möhkəmləndirin. gəzmək: Mövzu: "Duman" (gəzintilərin kart indeksinə baxın)
Axşam:
Gimnastika kompleksi p / yuxu, istiləşmə prosedurları.
CHL: Nağıllar "Üst köklər" Hədəf: Uşaqların tərəvəzlər və onların faydaları haqqında biliklərini genişləndirin. Pambıq əməyi "Şkafda oyuncaqlar və təlimatlar ilə sifariş verin". Hədəf: uşaqlara müstəqil və estetik oyuncaqlar və dərsliklər təşkil etməyi öyrətmək. Final hadisə: . Oyun küncündə uşaqların müstəqil oyunları.
Hədəf: uşaqları birgə oyunlarda iştirak etməyə təşviq edin, müxtəlif oyuncaqlara marağı inkişaf etdirin.
Di "Dördüncü əlavə"- düzəltmək təsnifat: tərəvəzlər, meyvələr, giləmeyvə. Vanya və Maksim ilə sənət guşəsində fərdi iş.
"Bəs bu hansı rəngdir?" -
Hədəf: rəng qavrayışının inkişafı.
Yekun hadisə: “Təbii materiallardan hazırlanmış əl işlərinin sərgisi”. Valideynlərlə uşaqların sağlamlıq vəziyyəti haqqında danışın.
planlaşdırma təhsil işi(Sentyabrın 4-cü həftəsi) Qrup: Böyük
Həftənin mövzusu: "Payız hədiyyələri"
Məqsəd: Uşaqlara tərəvəzlərin, meyvələrin, toxumların yetişdiyi bir mövsüm kimi payız haqqında bir fikir vermək. Tərəvəzlərin müxtəlifliyi haqqında fikirləri aydınlaşdırın.
Mövzu - inkişaf edən mühit: tərəvəz və meyvələrin müxtəlif meyvələri olan səbət, ağcaqayın toxumları, qablar, d / "Budaqda uşaqlar", tərəvəz, meyvə, giləmeyvə şəkilləri, payız haqqında illüstrasiyalar, didaktik, süjet - rol oyunları .
Valideynlərlə iş: "Payız hədiyyələri" birgə yaradıcılıq sərgisi
Yekun tədbir - "Səxavətli payız" əyləncəsi
Kooperativ fəaliyyət | |||
Qrup, alt qrup | Fərdi |
||
Uşaqların qəbulu, səhər məşqləri, söhbətlər, didaktik oyunlar, bədii ədəbiyyat oxumaq, səhər yeməyinə hazırlıq, səhər yeməyi. | Müəllimin “Təbiətin praktiki dəyəri” mövzusunda hekayəsi. Məqsəd: uşaqların təbiətin dəyəri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək; təbiətdə davranış mədəniyyəti bacarıqlarını formalaşdırmağa davam edir. Fəaliyyət növləri: kommunikativ. Təbiətin, kənd təsərrüfatı torpaqlarının (tarlalar, bağlar, meyvə bağları) dəyəri haqqında müəllimin hekayəsi. | İlya, Karina ilə payız aylarının adını düzəldin. |
|
Dünyanın vahid mənzərəsinin formalaşması | Mövzu: "Payız hədiyyələri" Məqsəd: uşaqların bitki həyatında mövsümi dəyişikliklər haqqında fikirlərini dərinləşdirmək; payızın tərəvəz və meyvələrin yığılması vaxtı olduğu fikrini aydınlaşdırmaq; lüğəti yeni sözlərlə zənginləşdirmək. |
||
musiqili | |||
Məlumatlandırıcı - eksperimental fəaliyyət | Mövzu: "Niyə yarpaqlar düşür" Məqsəd: yarpağın quruluşunu öyrənmək, yarpaqlarda yaşıl maddənin olması barədə empirik nəticəyə gəlmək. Təcrübə zamanı uşaqlara düşən yarpağın uçuşunun ölçüsündən və formasından asılılığını göstərin. |
||
Gəzərkən ağaclardan yarpaqların tökülməsinə baxın. | əmək fəaliyyəti: Nadia, Rita, Angelina ilə payız buketi üçün yarpaq kolleksiyası. |
||
Y.Pinyasovun “Hikər xiyar” hekayəsi ilə iş. | Vlad, Sonya, Lena ilə tərəvəz yeməklərini təsvir edən illüstrasiyalara baxır. |
||
"Çiçək" məşqləri toplusu. Sağlamlıq yolunda ayaqyalın gəzmək. | Sasha, Artem ilə "Şəkil toplayın" didaktik oyunu. |
||
Didaktik oyun "Sözsüz deyin." Məqsəd: təbiətdəki payız dəyişiklikləri haqqında fikirləri birləşdirmək; yaradıcı təxəyyül, müşahidə inkişaf etdirmək. Fəaliyyət növləri: oyun, motor. |
|||
Rejim anlarında tərbiyəvi fəaliyyətlər | Kooperativ fəaliyyət |
||
Qrup, alt qrup | Fərdi |
||
Meyvə, tərəvəz, giləmeyvə və s. məhsulların yetişdirilməsi haqqında söhbət. Məqsəd: uşaqların insan və təbiət arasındakı əlaqə haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Oturaq oyun "Harada idik, deməyəcəyik, amma nə etdik - göstərəcəyik" Məqsəd: inkişaf motor fəaliyyəti, fantaziya, yaradıcılıq. Fəaliyyət növləri: motor, kommunikativ. | Məhsulu təsvir edən illüstrasiyaların araşdırılması. Artem, Arina, Sonya ilə "Toxunmaqla tanıyın" oyunu. |
||
Mövzu: "Dördbucaqlı" Məqsəd: dördbucaqlının əlamətləri ilə tanış olmaq; kosmosda naviqasiya etməyi, nitqdə istiqaməti əks etdirməyi öyrənmək: sola, sağa; günün hissələrinin adını düzəldin. |
|||
Bədən Tərbiyəsi | |||
Nitqin inkişafı | Mövzu: "Payız məhsulu" Məqsəd: uşaqların payız hədiyyələri haqqında fikirlərini ümumiləşdirmək və sistemləşdirmək. Ardıcıl nitq, dostluq, qrupda işləmək bacarığını inkişaf etdirin. |
||
Gəzintiyə hazırlıq, gəzinti: təbiətdə müşahidə, təbiətdə iş, açıq oyunlar. | Gölməçələrin müşahidəsi, “Yazda yağış uçar, payızda islanır” deyimini əzbərləmək. Məqsəd: havanın vəziyyətini qeyd etməyi öyrətməyə davam etmək, təbii dünyaya idrak marağı inkişaf etdirmək; maraq və müşahidəni inkişaf etdirmək. "Məhsul" estafet oyunu Məqsəd: uşaqların estafet yarışı qaydalarına əməl etmək bacarığını artırmaq; komandanın maraqlarına tabe olmaq. Sürət, dözümlülük, çeviklik inkişaf etdirin. Fəaliyyət növü: motor, oyun, kommunikativ. | Hərəkətlərin inkişafı üzrə fərdi iş. Artem, Vlad, Angelina yerindən uzun atlama ilə məşq edin. |
|
Nahara hazırlaşır. Şam yeməyi. Xəyal. | Barmaq oyunu "Biz portağal paylaşdıq". Fəaliyyət növləri: kommunikativ, oyun. Xəyal. "Yağış" mahnısı ilə özünü masaj oyunu Məqsəd: uşaqları tanış etmək sağlam həyat tərzi həyat; mahnı oxumaqla özünü masaj etmək bacarığını formalaşdırmaq. | Nadia, İlya, Karina bitkilərin təsnifatında məşq edin. Məhsulların saxlanması üçün anbarın tikintisi. |
|
Qalxmaq. Yuxudan sonra məşq edin. günorta çayı. | Məşqlər toplusu. Yataqda gimnastika "Sipping". Masaj yolu ilə gəzinti. Didaktik oyun "Canlı həftə" Məqsəd: uşaqlarda həftənin günlərinin ardıcıllığı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. | Vlad, Sasha, Vitya, Seryozha ilə "Nə böyüyür" oyunu (uşaqlar kartda göstərilən bitkinin harada böyüdüyünü müəyyən etməlidirlər). |
|
Gəzinti: açıq oyunlar, uşaqları evdən çıxarmaq. | Didaktik oyun "Oxşar - oxşar deyil" Məqsəd: uşaqlara obyektləri müqayisə etməyi, təsviri ilə obyektləri tanımağı öyrətmək. Fəaliyyət növləri: oyun, kommunikativ. |
||
Rejim anlarında tərbiyəvi fəaliyyətlər | Kooperativ fəaliyyət |
||
Qrup, alt qrup | Fərdi |
||
Uşaqların qəbulu, səhər məşqləri, söhbətlər, didaktik oyunlar, bədii ədəbiyyat oxumaq, səhər yeməyinə hazırlıq, səhər yeməyi. | "Bitkilərin yetişdirilməsi" mövzusunda söhbət Məqsəd: uşaqların bitkilərin necə böyüməsi haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Fəaliyyət növü: kommunikativ. Oyun "Səbətə nə götürürük" Məqsəd: tarlada, bağda, bağda, meşədə hansı məhsulun yığıldığı barədə bilikləri möhkəmləndirmək; meyvələri becərilmə yerinə görə fərqləndirməyi öyrətmək; təbiətin mühafizəsində insanların rolu haqqında təsəvvür formalaşdırmaq. Fəaliyyət növü: oyun, idrak - tədqiqat, kommunikativ. | Obyektləri eninə, rənginə görə müqayisə etmək, sıra sayımı təkrarlamaq, “nə?”, “nə?” suallarına cavab vermək bacarığını möhkəmləndirmək üçün. İlya, Arina, Serezha, Edik ilə. |
|
Birbaşa təhsil fəaliyyəti | Elementar riyazi təsvirlərin formalaşması | Mövzu: “Ədədlərin kəmiyyət tərkibi (5-ə qədər). Obyektlərin forması» Məqsəd: 5-ə qədər olan ədədlərin kəmiyyət tərkibini düzəltmək; obyektlərin formasını dəqiqləşdirmək. |
|
Bədən Tərbiyəsi | |||
Nitqin inkişafı | Mövzu: “Payız haqqında sevimli şeirlər, hekayələr və nağıllar”. Məqsəd: şifahi nitqi inkişaf etdirmək; payızın əlamətlərini təhlil etmək bacarığını formalaşdırmaq, doğma təbiətə məhəbbət tərbiyə etmək. |
||
Gəzintiyə hazırlıq, gəzinti: təbiətdə müşahidə, təbiətdə iş, açıq oyunlar. | “Göyün gözəlliyi” mövzusunda gəzinti üzrə inteqrasiya olunmuş fəaliyyət (toplu buludların müşahidəsi; “Nahar vaxtı səma təmizləndi, yüksək toplanmış buludlar göründü - aydın hava ilə” işarəsi ilə tanışlıq). Məqsəd: səmanın gözəlliyini görmək bacarığını formalaşdırmaq; yaradıcı təxəyyülü inkişaf etdirmək; sizi fantaziya etmək istəyi yaradır. Mobil oyun "Sazan və pike" Məqsəd: uşaqların qaçış, kosmosda naviqasiya qabiliyyətini inkişaf etdirmək. Fəaliyyət növü: idrak - tədqiqat, kommunikativ, oyun, motor. | Arina, Angelina, Anya ilə "Yetişmiş - yetişməmiş" didaktik oyunu. Məqsəd: tərəvəz və meyvələrin yetişməsini xarici əlamətlərlə təyin etməyi öyrənmək. |
|
Nahara hazırlaşır. Şam yeməyi. Xəyal. | Göbələklər, giləmeyvə haqqında tapmacalar tapmaq. Məqsəd: tapmacaları tapmağı öyrətməyə davam edin; giləmeyvə və göbələklərin xarakterik xüsusiyyətləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək; maraq, ətraf mühitə marağı inkişaf etdirmək. | Nadia, Oleq, Rita Ksyusha ilə "Yeməli - yeyilməz" didaktik oyunu (uşaqlar təklif olunan tərəvəzləri iki qrupa - yeməli zirvələri və yeməli kökləri ilə düzürlər). |
|
Qalxmaq. Yuxudan sonra məşq edin. günorta çayı. | Nəfəs alma məşqləri və üzün özünü masajı elementləri ilə məşqlər toplusu. Didaktik oyun "Canlı və cansız təbiət". Məqsəd: uşaqların canlı və cansız təbiət haqqında biliklərini sistemləşdirmək. Fəaliyyət növü: kommunikativ, oyun. | Serezha, Vitya, Edik ilə təkrarlayın barmaq oyunu"Duzlayan kələm" Məqsəd: uşaqlarda yaddaş, düşüncə, idrak maraqları, kollektiv fəaliyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək. |
|
Gəzinti: açıq oyunlar, uşaqları evdən çıxarmaq. | E. Belyakovanın "Zucchini" şeirinin oxunması, oxunanlar haqqında söhbət; şeir üçün təsvirlərə baxın. Məqsəd: uşaqlarda şeirə maraq və sevgini, yeni poetik əsərləri dinləmək və əzbərləmək istəyini tərbiyə etmək. Fəaliyyət növü: kommunikativ, bədii ədəbiyyat və folklor qavrayışı. |
||
Rejim anlarında tərbiyəvi fəaliyyətlər | Kooperativ fəaliyyət |
||
Qrup, alt qrup | Fərdi |
||
Uşaqların qəbulu, səhər məşqləri, söhbətlər, didaktik oyunlar, bədii ədəbiyyat oxumaq, səhər yeməyinə hazırlıq, səhər yeməyi. | Didaktik oyun "Zirvələr və köklər" Məqsəd: tərəvəzlərin yeməli kökləri - kökləri və meyvələri - zirvələri, bəzi tərəvəzlərin həm üstləri, həm də kökləri olduğu barədə bilikləri möhkəmləndirmək; hissələrdən bütöv bir bitki tərtib etmək üçün məşq edin. Fəaliyyət növü: kommunikativ, oynaq, idrak-araşdırma. | Kontur boyunca kəsmədə Arina, Oleq, Anna məşq edin. |
|
Birbaşa təhsil fəaliyyəti | Bədii yaradıcılıq Rəsm | Mövzu: "Göbələk ilə natürmort" Məqsəd: cisimlərin və təbii obyektlərin təsviri kimi natürmort ideyasını aydınlaşdırmaq: göbələklər haqqında fikirləri zənginləşdirmək. Fəaliyyət növləri: kommunikativ, vizual. Müəllimin natürmort janrı haqqında hekayəsi, göbələkli natürmortlara baxması; uşaqlar üçün natürmort rəsm. |
|
musiqili | Musiqi rəhbərinin sözlərinə görə |
||
Gəzintiyə hazırlıq, gəzinti: təbiətdə müşahidə, təbiətdə iş, açıq oyunlar. | Təbiətdə mövsümi dəyişikliklərin müşahidəsi. Mobil oyun: "Tələlər" Məqsəd: oyun qaydalarına riayət etmək, tez hərəkət etmək, dözümlülüyü inkişaf etdirmək. | Sasha, Sonya, Rita, Lena ilə bir-birinə bir sıra top atmaq üçün məşq edin. |
|
Nahara hazırlaşır. Şam yeməyi. Xəyal. | Q.Yurminin “Bağdakı soba” hekayəsini oxumaq Məqsəd: uşaqlarda ədəbiyyata maraq və sevgi, yeni əsərləri dinləmək və əzbərləmək istəyini tərbiyə etmək. Fəaliyyət növü: kommunikativ, bədii ədəbiyyat və folklor qavrayışı. | Nadia, Arina, Vitya, Oleq, Seryozha ilə bayram üçün şeirlər və şiirləri təkrarlayın. |
|
Qalxmaq. Yuxudan sonra məşq edin. günorta çayı. | Məşqlər toplusu. Yataqda gimnastika. "Qutum içmək". | Nadia, İlya ilə danışan dillər. |
|
Gəzinti: açıq oyunlar, uşaqları evdən çıxarmaq. | S. Suvorovanın "Alma ağacı" şeirinin oxunması Məqsəd: yaddaşı, eşitmə diqqətini inkişaf etdirmək. Fəaliyyət növü: kommunikativ, bədii ədəbiyyat və folklor qavrayışı. |
||
Rejim anlarında tərbiyəvi fəaliyyətlər | Kooperativ fəaliyyət |
||
Qrup, alt qrup | Fərdi |
||
Uşaqların qəbulu, səhər məşqləri, söhbətlər, didaktik oyunlar, bədii ədəbiyyat oxumaq, səhər yeməyinə hazırlıq, səhər yeməyi. | Masanın qurulması müzakirəsi. Məqsəd: uşaqlarda yaddaş, düşüncə, idrak maraqlarını inkişaf etdirmək. Fəaliyyət növləri: kommunikativ, idrak - tədqiqat. Söhbət: Hansı bıçaq və qab-qacaqları bilirsiniz? Hansı qablar boşqabın sağ tərəfinə qoyulur? Bəs solda? Çörək haradadır? Salfetinizi hara qoymalısınız? və s. | Edik, Valera, Oleq ilə "Kim bir əli ilə daha çox məhsul yığacaq (oyuncaqlar)" məşqi. |
|
Birbaşa təhsil fəaliyyəti | Bədii yaradıcılıq Ərizə | Mövzu: Payız məhsulu üçün səbət. Məqsəd: Kağızı qısa və uzun zolaqlara kəsmək bacarığını möhkəmləndirmək; materiallara diqqətli və diqqətli münasibət formalaşdırmaq. Fəaliyyət növləri: kommunikativ, vizual. Müxtəlif formalı və üsullu səbətlərin yoxlanılması; iş üsullarını göstərir. |
|
Bədən Tərbiyəsi | Təlimatçının planına uyğun olaraq Bədən tərbiyəsi |
||
Qrupda son tədbir əyləncəsi | Mövzu: "Səxavətli payız" Məqsəd: uşaqların "Payız" fəsli haqqında fikirlərini genişləndirmək. Tədbir planı: 1. Payızın görünüşü 2. Payız üçün şeirlər oxumaq 3. Oyunlar - estafet yarışları 4. “Burada payız süründü” mahnısının ifası və çətirlərlə rəqs 5. Tapmacaları təxmin etmək 6. Payızla vidalaşma. |
||
Gəzintiyə hazırlıq, gəzinti: təbiətdə müşahidə, təbiətdə iş, açıq oyunlar. | Təbiətdəki dəyişiklikləri müşahidə etməyə davam edin, uşaqlara payızın əlamətlərini tapmağı öyrədin: yarpaqlar sarıya çevrilir, bitkilərin çiçəklənməsi başa çatır. | Artem, Edik, Sasha ilə "Ayaqqabı rəfi" məşqi Məqsəd: uşaqlara gəzintidən sonra özünə qulluq hərəkətlərini düzgün, ardıcıl və dəqiq yerinə yetirməyi öyrətmək. |
|
Nahara hazırlaşır. Şam yeməyi. Xəyal. | Ədəbi viktorina: "Salam nağıl" Məqsəd: uşaqların əvvəllər oxunmuş əsərlər haqqında biliklərini möhkəmləndirmək, nağılın janr xüsusiyyətləri haqqında təsəvvür yaratmaq. | ||
Qalxmaq. Yuxudan sonra məşq edin. günorta çayı. | Yuxudan sonra sağlamlıq məşqləri. Masaj yolu ilə gəzinti. Məqsəd: uşaqları sağlam həyat tərzinə cəlb etmək, yaxşı əhval-ruhiyyə və canlılıq yükü yaratmaq. | Arina, Anya ilə "Əksini deyin" didaktik oyunu. |
|
Gəzinti: açıq oyunlar, uşaqları evdən çıxarmaq. | Tərəvəz və meyvələrin təsnifatı. (tapmacaları təxmin edir). Günün birinci yarısının planına uyğun olaraq |
||