Tatyana Gerasimovskaya
"Qızıl payız" böyük qrupunda gündəlik planlaşdırma
Gerasimovskaya Tatyana Sergeevna
Böyük qrupda gündəlik planlaşdırma« Qızıl payız»
Bir təqvimi diqqətinizə çatdırıram böyük qrup planlaşdırması(Proqram əsasında hazırlanmışdır "Doğumdan məktəbə") mövzusunda « Qızıl payız»
bazar ertəsi. 09/03/2018.
Səhər: Səhər məşqləri plan üzrə təlimatçı F. TO.
Havanın müşahidəsi - təsviri verin, təbiət təqvimində qeyd edin.
Söhbət: “Mən nə bilirəm payız hadisələri» - uşaqların biliklərini ümumiləşdirmək və sistemləşdirmək payız. Günün uzunluğu, havanın temperaturu və bitkilərin vəziyyəti, heyvanlar üçün qidanın mövcudluğu və onların qışa uyğunlaşması arasında əlaqələr qurmağı öyrənin.
Di "Fəaliyyət seçin"- nitqin inkişafı. "Top payız və sehrli, atlama və suallar sizin əlinizdə olacaq təyin edin:
yarpaqlar payız(nə edirlər ... yarpaqlar saralır, tökülür ...
A. Pleşçeyevin şeirini öyrənmək « Payız gəldi...»
Təbiətin bir küncündə işləyin - qapalı çiçəkləri sulayın.
Yemək otağı vəzifəsi - yemək üçün süfrə qurmaq mədəniyyətini aşılamaq.
Fərdi iş: Uşaqları rəngləmə ilə məşq edin - şəklin konturlarından kənara çıxmadan bir istiqamətdə rəngləməyi öyrənin.
Valideynlərlə iş: Valideynlik məsələlərinə dair fərdi söhbətlər.
1. Koqnitiv inkişaf təbii dünya ilə tanışlıq Mövzu: "İşarələr payız»
Proqram məzmunu: İki fəsil haqqında fikirləri aydınlaşdırın - yay və payız; əlamətlər axtarmağı öyrənin payız və şəkillərdə və rəsmlərdə yay; mövcud vasitələrlə alınan təəssüratları əks etdirmək;
V/h) ekologiya Diaqnostika Hədəf: “Ekoloji təhsil üzrə mövcud biliklərin müəyyənləşdirilməsi”
2. Bədən tərbiyəsi (gəzintidə) haqqında FC təlimatçısının planı
gəzmək: Mövzu: "Gölməçələrə baxmaq".
Hədəf: işarələrin fikrini aydınlaşdırın payız təbiətdəki dəyişikliklər haqqında.
iş: qapıçıya düşmüş yarpaqları təmizləməyə kömək etmək
Açıq hava oyunları "Üçüncü təkər"
Əsas hərəkətlərin inkişafı üzrə fərdi iş Hədəf: irəliyə doğru atlama bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi - Məşq edin: bayrağa iki ayaq üstə tullanmaq.
Tələffüz üzərində işləyir (b)-(b*) səsləri ayırd edin.
KGN yürüşündən qayıdın oyun vəziyyəti, "Dunno'nun vərdişləri nədir".
Nahar təşkili, yeməkxana xidməti.
Uşaqların yuxusunun təşkili: yatmazdan əvvəl istirahət - dinləmək musiqi kompozisiya P. I. Çaykovski "Mövsümlər" ("sentyabr")
Oxumaq: Rus xalq nağılı "Tülkü və küp" arr. Y. Kapitsa.
Axşam: Yataqda yatdıqdan sonra gimnastika Kompleks 1*** "qurtum";"Böcəklər"; "Yelləncək"; "Mahi yan tərəfdə"; Nəfəs məşqləri Məqsəd şən əhval-ruhiyyə yaratmaqdır.
Sərtləşmə - sərin su ilə yuyulur.
Soyunma zamanı təhsil KGN. Hədəf: Velcro və fermuarların özünü geyinməsi və bərkidilməsi bacarıqlarını möhkəmləndirmək.
Günortadan sonra qəlyanaltının təşkili, yeməkxanada vəzifə - süfrə qurmaqda hər cür köməklik göstərmək.
Rəsmlərə baxır payız mənzərələr - rəsmlərə baxmaq, təəssüratları bölüşmək bacarığını inkişaf etdirmək.
İstirahət məşqi "Günəşli Dovşan", "Şən meh"
Di "Nə dəyişdi təbiətdə payız» - müşahidənin inkişafı.
Mövzu ilə bağlı tapmacalar « payız»
Gəzinti müşahidəsi "Axşam küçədə nə dəyişdi?"
Açıq hava oyunları "Bayquş". Əsas hərəkətlərin inkişafı üzrə fərdi iş Hədəf: irəliyə doğru hərəkət edərək iki ayaq üzərində tullanmağı öyrənməyə davam edin. "Dovşanlar"
Tələffüz üzərində işləyir: səslər üçün söz seçməyi öyrənin (b)-(b*) səsləri ayırd edin.
Saytda işləmək - böyük zibil toplamaq - çalışqanlıq yetişdirmək.
Saytda uşaqların müstəqil motor fəaliyyəti
Çərşənbə axşamı 04.09.2018.
Səhər: Səhər məşqləri plan üzrə təlimatçı F. TO.
Mövzusunda söhbət “Nəcabətli yarpaqların yağışı üstümə fırlandı,
nə qədər yaxşıdır, başqa harada tapa bilərsiniz ”- uşaqları bitkilər arasındakı fərqdə məşq edin payız paltarı, estetik təcrübəni zənginləşdirir, təbiətin gözəlliyini dərk etməkdən şən təcrübəyə səbəb olur payız.
Di "Ağacı geyin"- ağacınızın yerə səpələnmiş yarpaqlarından seçib budaqlara qoyun
oyun məşqi "Cüt tap"-rəngi oxşar olan yarpaqları toplamaq
barmaq oyunu:
Külək meşədən keçdi, külək yarpaqları fikirləşdi:
Budur palıd, bura ağcaqayın, budur rowan, oyma
Burada ağcaqayından - qızıl, burada külək ağcaqovaqdan son yarpağı cığırın üstünə atdı.
Valideynlərlə iş: Mövzu üzrə fərdi söhbətlər "Ailə təhsili"(valideynlərin təhsil səhvləri və onların aradan qaldırılması yolları haqqında biliklərinin formalaşdırılması).
1. FEMP mövzusu: “Eşyaların hesablanması. Kosmosda oriyentasiya. Pəncərə ilə ev tikmək.
Proqram məzmunu: Məkan münasibətləri anlayışını ortaya qoyur qrup real obyektlər və obyektlər qrupuşəkildə göstərilən məkan münasibətlərinin diferensiallaşdırılması üzrə obyekt-oyun hərəkəti. Müxtəlif ölçülü bir ev tikmək bacarıqlarını birləşdirməyə davam edin, oyunun süjetini inkişaf etdirin; tikintidə əsas detalları çatdıraraq tanış obyektlər haqqında fikirlərini konstruksiyada əks etdirməyi öyrənirlər (divar, dam, pəncərə, qapı); tikintini istədiyiniz ardıcıllıqla həyata keçirmək bacarığını möhkəmləndirmək.
2. Fiziki inkişaf fiziki mədəniyyətə görə FC təlimatçısının planı
3. Modelləşdirmənin bədii-estetik inkişafı Mövzu: "Göbələklər.".
Proqram məzmunu: Bütün əlin və barmaqların hərəkətindən istifadə edərək dəyirmi, oval, disk formalı obyektləri və ya onların hissələrini heykəlləndirmək bacarığını möhkəmləndirmək; bəzi xüsusiyyəti çatdırmağı öyrənin əlamətlər: dərinləşmə, əyri kənarlar (göbələk qapaqları, qalınlaşma ayaqları; hərəkətlə nitqin koordinasiyasını inkişaf etdirin, yaradıcı təxəyyül, təqlid, nitqdə felləri düzəldin. "axtar", "qoparmaq", "toplamaq".
gəzmək: Mövzu: "Payızı seyr etmək"
-dən buketlərin hazırlanması Xəzəl, herbari üçün yarpaq kolleksiyası, sənətkarlıq üçün konuslar.
Bir oyun "Yerləri dəyişdirmək"
Hədəf: qaçışda məşq edin, siqnalla hərəkət etməyi öyrənin. Məs. "Fiqur düzəldin", "Hədəfi vur"
qum konstruksiyası: sehrli topaklar
Tələffüz üzərində işləyir: səslər üçün söz seçməyi öyrənin (P)-(P*) səsləri ayırd edin.
A. Pleşçeyevin şeirini öyrənmək « Payız gəldi»
Gəzintidən qayıdış, KGN-nin yaranması. Oyun vəziyyətləri "Tələsin və şəkillər"; "Özünüz alın"; "Bu nədir?".
Naharın təşkili, süfrə arxasında mədəni-gigiyenik bacarıqların tərbiyəsi
Uşaqların yuxusunun təşkili: Nağılın audio yazısına qulaq asmaq "Havroşeçka"
Axşam: Yataqda yatdıqdan sonra gimnastika №2 Kompleks "Kölgələmə"; "Bip"; "Yarım balıq"; "qayıq"; "Nəfəsinizi dinləyin"- şən əhval-ruhiyyə yaratmaq.
Uşaqlarda skolyozun qarşısının alınması üçün məşqlər toplusu
Sərtləşmə - geniş yuyulma.
KGN-nin təhsili, geyinərkən özünəxidmət bacarıqları. Hədəf: paltarların müxtəlif növ bərkidicilərlə öz-özünə soyunma və bərkidilməsi bacarıqlarını möhkəmləndirmək zhek: düymələr, Velcro, fermuarlar.
S/r oyunu "Gül mağazası"- uşaqları yeni peşə ilə tanış etmək, uşaqların üfüqlərini genişləndirmək, söz ehtiyatını zənginləşdirmək
Gəzinti müşahidəsi Erkən gün işığı necə dəyişir payız?»
Açıq hava oyunları: "Özünə bir yoldaş tap".
Əsas hərəkətlərin inkişafı üzrə fərdi iş. Hədəf: yol boyu qaçışda məşq edin)
Valideynlərlə söhbət « Payız sənətkarlıqları uşaqla»
Çərşənbə 05.09.2018.
Səhər: Səhər məşqləri plan üzrə təlimatçı F. TO.
Havanın müşahidəsi - təsviri verin, təqvimdə qeyd edin
Söhbət « Payız meşəsi» - haqqında uşaqların fikirlərinin aydınlaşdırılması və genişləndirilməsi payız meşəsi. İlin bu vaxtında təbiətin nə qədər gözəl olduğunu söyləyin.
Tikinti elementləri ilə yaradıcı oyun "Heyrətamiz meşə"- flaneloqrafda şəkillər çəkmək.
Di "Russell Birds"- (imza "Günəş"- köçəri, işarə "Qar dənəciyi"- qışlama)
Məntiq və yaddaşın inkişafı üçün məşq "Kim hərəkət edir?": tırtıl sürünür, çəyirtkə tullanır.
Stolüstü oyun (meşə, çəmən)
Bir oyun "Çək"
Valideynlərlə iş: Valideynlərə uşaqlara G. Ya. Snegirevin kitabını oxumağı təklif edin Heyvanlar və quşlar qışa necə hazırlaşır
1. Nitqin inkişafı. Oyuncaqlarımız (pişik, it, tülkü). Proqram təminatı məzmun: Obyektləri nəzərdən keçirmək, onların xüsusiyyətlərini, keyfiyyətlərini və hərəkətlərini vurğulamaq bacarığının formalaşmasını davam etdirin, tərbiyəçi ilə birlikdə oyuncaqlar haqqında təsviri hekayə tərtib edin; oyuncaqlarla işləmə qaydalarını müəyyənləşdirin;
(on plan musiqi direktoru)
3. Rəsmin bədii-estetik inkişafı "Yay haqqında şəkil". Proqram təminatı məzmun: fırça ilə çəkmə texnikalarını düzəltmək, fırçanı düzgün tutmaq, suda yaxalamaq, parça ilə qurutmaq bacarığı.
gəzmək: Mövzu: Monitorinq kollar və ağaclar.
Məqsədlər: ağacları tanımaq və ayırd etməyi öyrənmək və kollar xarakterik xüsusiyyətlərə görə; yerin altında yerləşən bitkinin bir hissəsi kimi kök haqqında fikirlər formalaşdırmaq.
Mobil oyun "Bir, iki, üç, ağaca qaç"
Əsas hərəkətlərin inkişafı üzrə fərdi iş. Hədəf: sərbəst qaçış bacarığını inkişaf etdirmək, siqnalla hərəkət etməyi öyrənmək. Məs. "Bir, iki, üç qaçış".
Tələffüz üzərində işləyir: səslər üçün söz seçməyi öyrənin (in)-(in*) "Hansı səs"
Müəllimin nəzarəti altında sərbəst fəaliyyət
"Apchih, Chih və Oh bizi ziyarətə gəldi"
Haqqında atalar sözləri və məsəllərin oxunması və müzakirəsi payız. Tapmacaların həlli.
Oyun vəziyyətləri "Bunun mənası nədi", Mənim buludum nə kimi görünür?
Ind. Qul. "Meşə heyvanlarının anbarı"- çubuqları saymaqdan - təxəyyülün, gözəl motor bacarıqlarının inkişafı
Nahar təşkili, yeməkxana xidməti məqsəd: nahar üçün qismən xidmət etmək bacarığını möhkəmləndirin.
Uşaqların yuxusunun təşkili: musiqiyə qulaq asmaq "Ninni" m.f.-dən "Umka"
Axşam: Yataqda yatdıqdan sonra gimnastika 3 nömrəli kompleks "qurtum"; "Loglar"; "Engəl"; « Ladybug» ; "Yerində gəzmək"- şən əhval-ruhiyyə yaratmaq.
Sərtləşmə - Burnun yuyulması. Xalçada ayaqyalın gəzmək
Stolüstü oyun "Yeməli və yeməli olmayan göbələklər"- göbələklərin adını, xarici əlamətlərini, böyümə yerini xatırlayın (meşə, çəmən) göbələklərin hansı faydaları və ya zərərləri ola bilər.
Bir oyun "Çək"- vizual qavrayışın inkişafı
Səs yazan səslərə qulaq asmaq payız meşəsi
Lull dairələri ilə fərdi iş "Kim harada yaşayır"
Bir oyun "Elementlər"
gəzmək: Quş müşahidəsi. Günəşdə şən cingildəyir, istiyə sevinirlər. Köçəri quşların adlarını düzəldin.
P / s "Ağacda quşlar".
Saytda işləmək, başlayan işi sona çatdırmaq bacarığını inkişaf etdirməkdir.
Saytda uşaqların müstəqil fiziki fəaliyyəti.
Fərdi iş: Tez və səliqəli geyinmək, ayaqqabıları düzgün geyinmək bacarıqlarının formalaşdırılması.
Cümə axşamı 06.09.2018
Səhər: Səhər məşqləri plan üzrə təlimatçı F. TO.
Söhbət "Nə edək payız verdi Səbətə nə qoymusan?- tərəvəzlər, meyvələr haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.
Diqqət oyunu "Tərəvəz göy qurşağı"- şəkillərin rəngli yarılarını tərtib edərkən vizual diqqəti inkişaf etdirin.
barmaq oyunu "Məhsul"
Təbiətin küncündə əmək.
Səhər yeməyinə hazırlıq Yemək otağının növbətçiliyi - masanın qurulması.
1. Koqnitiv inkişaf sosial-mədəni dəyərlərlə tanışlıq
Mövzu: “İnsan aləmində. Mənim ailəm".
Proqram məzmunu:
Birlikdə yaşayan insanlar kimi ailə haqqında təsəvvür yaratmaq; yaxınlarına qayğı göstərmək istəyini inkişaf etdirmək, öz ailəsində qürur hissi oyatmaq; Ailəniz haqqında dərin biliklərə əsaslanaraq lüğəti aktivləşdirin.
2. SDA “Yolda təhlükəsiz davranış qaydaları”
3. Fiziki inkişaf fiziki mədəniyyətə görə plan FK-nın təlimatçısı Shipovalova E.K.
gəzmək: Mövzu: Quş müşahidəsi.
Məqsədlər: quşların fəsillərə uyğunlaşma xüsusiyyətlərini müəyyən etmək; qidanın təbiəti, tük örtüyü və quşların daha isti iqlimlərə uçuşu arasında əlaqə yaratmaq.
Düşmüş yarpaqlardan yolları təmizləyən əmək
mobil oyun "Evsiz Dovşan"
Əsas hərəkətlərin inkişafı üzrə fərdi iş. Hədəf: sürətli qaçışda məşq. Məs. "Küləkdən daha sürətli qaç".
Tələffüz üzərində işləyir: səslər üçün söz seçməyi öyrənin (G)-(G*). Verilmiş səslər üçün oyuncaqların adı
Rus xalq mahnısının tələffüzü "Nənənin keçisi kimi"
Gəzintidən qayıdış CGN oyun vəziyyətinin formalaşması "Doğru yanlış"
Oyun vəziyyətləri "Oxşar - oxşar deyil", "Bir cüt ölçüdə bir obyekt götür"
Nahar növbətçiliyinin təşkili., Masa başında davranış mədəniyyətinin tərbiyəsi. Hədəf: nəzakətli istifadə etməyi öyrənin sözlər: "Çox sağ ol". "zəhmət olmasa", "Nuş olsun" və s.
Uşaqların yuxusunun təşkili: İ. Karnauxovanın nağılının oxunması "Qanadlı, tüklü, lakin yağlı".
Axşam:
Yataqda yatdıqdan sonra gimnastika. Kompleks №4 "Oyan", "Balıq sümüyü"; "qayıq"; "Top"; "Nəfəsinizi dinləyin"- şən əhval-ruhiyyə yaratmaq.
sərtləşmə "Boğaz və burnu yuyun"- sağlam həyat tərzini təbliğ etmək.
Məs. Düz ayaqların qarşısının alınması üçün
Əl işi : rol oyunu üçün tərəvəz və meyvələr hazırlayaq "mağaza"
Muses. bir oyun "Bağda dairəvi rəqs"
Fərdi iş: "Bunu şirin adlandırın"- yerkökü - yerkökü, soğan - soğan və s.
Gəzintiyə hazırlaşır, axşam gəzmək: Bir gün ərzində havanın dəyişməsini müşahidə etmək. Di "Səhərdən axşama qədər"- müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
P / s "Zəng"- inkişaf motor fəaliyyəti. "Topu halqada vurun"
Fərdi iş: Sürətlə qaçmağı öyrənin
Tələffüz üzərində işləyir: səslər üçün söz seçməyi öyrənin (G)-(G*). Oyun verilmiş səslər üçün oyuncaqları adlandırır. Səsi eşitdikdə əl çalın (g, sonra səs (G*)
Müəllimin nəzarəti altında sərbəst fəaliyyət
Cümə 07.09.2018.
Səhər: Səhər məşqləri plan üzrə təlimatçı F. TO.
Oyun - haqqında viktorina alt qruplar arasında payız:- təbiətdəki dəyişikliklər haqqında təsəvvürləri möhkəmləndirmək payız, meyvələr, tərəvəzlər, giləmeyvə, göbələklər haqqında, uşaqlarda şən əhval-ruhiyyə yaratmaq, emosional reaksiyaya səbəb olmaq, ətrafdakı dünyaya marağı inkişaf etdirmək bacarığı.
oyun məşqi “Kim daha çox zəng etsə, qəbul edər payız?»
Məntiqi təfəkkürün inkişafı üçün oyunlar « Payız səhvləri» .
Təbiət təqvimi ilə işləmək - işarələri düzəltmək payız.
D. i. "Kompot nədən bişirilir"
Stolüstü oyun "Tərəvəz lotto"- uşaqların oyun tapşırığını şüurlu qəbul etmək bacarıqlarının inkişafı üçün şərait yaratmaq.
Fərdi iş: D.I "Yaxşı deyin"(kiçildici şəkilçilərlə sifətlərin əmələ gəlməsi).
Valideynlərlə iş:
1 Bədii ədəbiyyat oxumaq L. Tolstoyun hekayəsini oxumaq "Aslan və it" Proqram məzmunu İncəsənət əsərini təhlil etməyi öyrənin.
2. Musiqi fəaliyyətinin bədii-estetik inkişafı (on plan musiqi direktoru)
3. Rəsmin bədii-estetik inkişafı Rəsm tərəfindən nümunəvi: "İlə alma ağacı qızıl alma» . Rəsmdə obyektləri nəzərdən keçirmək və təsvir etmək bacarığını formalaşdırmaq.
gəzmək: Mövzu: "Ağacları seyr etmək".
Hədəf: iynəyarpaqlı ağaclar haqqında bilikləri aydınlaşdırmaq üçün ladin və şam ağacının müşahidəsi; digər ağaclarla müqayisə.
mobil oyun "Təpədən zərbəyə".
P / s "Brook"
Əsas hərəkətlərin inkişafı üzrə fərdi iş. Hədəf: əsas hərəkətləri inkişaf etdirin. Məs. "Siqnalla hərəkət edin".
Tələffüz üzərində işləyir: səslər üçün söz seçməyi öyrənin (-ə)-(-ə*) oyun bu səslər üzərində uşaqları adlandırın, "Hansı səs"
Müəllimin nəzarəti altında sərbəst fəaliyyət.
Gəzintidən qayıdış CGN oyun vəziyyətinin formalaşması "Şkafımızda nə var"
Hava müşahidələrinin təhlili.
Oyun vəziyyətləri "Sözsüz deyin", "Olur, ya da olmur".
Naharın təşkili - yeməkxanada növbətçilik. Məqsəd, nahar üçün süfrə qurmağa kömək etmək üçün uşaqların bacarıqlarını birləşdirməkdir.
Uşaqların yuxusunun təşkili: KGN. Özünüzü soyun və əşyaları stulda səliqəli şəkildə asın. L. N. Tolstoyun hekayəsini oxumaq "Sıçrayış"
İstirahət musiqisi - yuxu üçün əlverişli şərait yaradın.
Axşam: Yataqda yatdıqdan sonra gimnastika 5 nömrəli kompleks "çəkir"; "Slayd"; "Qoz"; "Qurbağalar"; yerində gəzmək - şən əhval-ruhiyyə yaratmaq.
Sərtləşmə - yuyulma: sərin su.
Qaçış bantlarında ayaqyalın gəzmək.
Tikinti "Kirpi palto"- yaradıcı bir fikir inkişaf etdirin (torso - plastilinoqrafiya, toxumlar - tikanlar
DI "Şəkil toplayın"- inkişaf məntiqi təfəkkür, təxəyyül.
Gəzintiyə hazırlaşır, axşam gəzmək:
Təbiətdə mövsümi dəyişikliklərin, yağıntıların müşahidəsi - müşahidəni inkişaf etdirin.
D.İ "Nə külək"(söz ehtiyatını genişləndirmək, nisbi sifətləri seçmək bacarığı, küləyin uğultusunu təsvir etmək).
P/I "Yerini tut"- reaksiya sürətini inkişaf etdirmək; "Donduruq"; "Tələlər". (boş qaçışda məşq edin, sürücüdən yayınmağı öyrənin, məkan oriyentasiya bacarıqlarını inkişaf etdirin).
iş: saytda zibil yığılması. Hədəf: təhsil zəhmətkeşliyi.
Uzaqdan materialla ərazidə uşaqların sərbəst fəaliyyəti.
Fərdi iş: "Halqa girin" (siqnalla hərəkət etmək, obyektləri hədəfə atmaq bacarığını həyata keçirin).
Tələffüz üzərində işləyir: səslər üçün söz seçməyi öyrənin (-ə)-(-ə*) oyun "Nəqliyyatı səslərlə adlandırın (-ə)-(-ə*)
Müsabiqə: Toplayın gözəl buket köməkçi müəllim üçün.
* “Payız bizə qonaq gəldi” mövzusunda söhbət. Uşaqların təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında biliklərini genişləndirmək. Payızda bitkilərə nə baş verdiyini aydınlaşdırın.
*H/I “Dördüncü əlavə?” (mövsümlər). Müşahidə, ardıcıl nitq düşüncəsini inkişaf etdirin.
"Təsviri oxuyun." Eşitmə diqqətini inkişaf etdirin. Uşaqlarda yoldaşların təsvirini tanımaq bacarığını formalaşdırmaq.
* Uşaqlarla "Payız" fiziki dəqiqəsini öyrənin
“Quş evi boş idi, quşlar uçurdular (qollarını qanad kimi yelləyirdilər).
Ağacların yarpaqları da oturmur. (çökmə) Bu gün bütün günü
Hamı uçur, uçur ... (qalxır, bir dairədə gəzir və əllərini yelləyir)
Görünür, onlar da Afrikaya uçmaq istəyirlər.
(dairələrdə qaçın).
Motor fəaliyyətini, mətnə uyğun hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirin.
*Özünə xidmət: oyun vəziyyəti "Ən səliqəli şkaf". Uşaqların şkafında asayişi qorumaq bacarığını formalaşdırmaq; şəxsi əşyalarınıza qulluq etmək vərdişini inkişaf etdirin. Dəqiqliyi aşılamaq.
GƏZİNƏ:
*Payızda ağaclara baxmaq. Genişləndirin
ağacların qışa necə hazırlaşdığı haqqında uşaqların fikirləri. Ağacın və kolun əsas hissələri haqqında bilikləri aydınlaşdırın. Lüğəti aktivləşdirin. Müşahidə inkişaf etdirin. Vəhşi təbiətə sevgi aşılayın.
* P / I "Meşədəki ayıda", "Brook", "Meşədəki dələlər". Çeviklik inkişaf etdirin, yumşaq atlayın,
Motor bacarıqlarını təkmilləşdirin. Uşaqlarda bir sayma qafiyəsinin köməyi ilə rolları müstəqil şəkildə bölüşdürmək bacarığını formalaşdırmaq.
*Y/N "Ağac özü haqqında nə deyir?"
Uşaqlarda plana uyğun olaraq ağacın təsvirini tərtib etmək, xarakterik xüsusiyyətlərini vurğulamaq bacarığını formalaşdırmaq. Əlaqəli nitqi inkişaf etdirin.
* Əmək tapşırıqları. Saytda kollektiv iş. Ərazidən düşmüş yarpaqları və budaqları toplayın. Birlikdə işləməyi öyrənin. Ətrafınızda nizamı bərpa etmək istəyini inkişaf etdirin.
* Sərtləşmə prosedurları, düz ayaqların qarşısının alınması. Uşağın bədənini gücləndirmək, yapışdırmaq üçün işə davam edin sağlam həyat tərzi həyat.
*Y/N "Təsvirlə tapın."
Sadalanan işarələrə uyğun olaraq obyektləri tapmağı öyrənin. Eşitmə diqqətini inkişaf etdirin.
* Payız haqqında tapmacalar tapmaq və tərtib etmək.
GƏZİNƏ:
*Payızda bitkilərin müşahidəsi. Uşaqların payızın əlamətləri haqqında biliklərini aydınlaşdırmaq və sistemləşdirmək, bitkilərin vəziyyəti ilə təbiətdəki payız dəyişiklikləri arasında əlaqə qurmağı öyrənmək.
Müşahidə etməyi inkişaf etdirin, müqayisə etməyi öyrənin. Əlaqəli nitqi inkişaf etdirin.
* P / I "Catch-up", "Zavod tanımaq."
Fiziki fəaliyyəti inkişaf etdirin. Düzgün duruş formalaşdırın. Ünsiyyət mədəniyyətini inkişaf etdirin.
Söhbət və Ostrouxov İ.S. "Qızıl payız"
*Y/N “Nə dəyişdi?” Obyektlərin (ağacların, kolların, fəsillərin) bir-birinə nisbətən məkan düzülüşün müəyyən edilməsində məşq; müşahidəni inkişaf etdirmək, lüğəti aktivləşdirmək.
*D/N: “Suallara cavab verin” (isimlərdən sifətlər yaratmaq)
Yağış hansı gün yağır? - ... (yağışlı)
Əsdiyi gün
hansı külək? -...
Payızda yağan yağış, nə cür? -...
Tez-tez yağış yağanda hava necə olur? -...
Güclü küləklər tez-tez əsən hava necə olur? -..
Payızda hava necədir? -...
* D / I: "Səhvləri tapın" (eşitmə diqqətinin inkişafı üçün)
Payızda nəyin baş vermədiyini öyrənin.
Uşaqlar günəşlənir, çimirlər, yüngül paltar geyinirlər.
Quru, rəngli yarpaqlar ayaqların altında xışıltı ilə səslənir.
Qönçələr şişir, yarpaqlar çiçək açır.
İnsanlar tərəvəz və meyvə yığırlar.
Vəhşi heyvanlar yemək saxlamır.
* P / I "Baba Yaga" bir və iki ayaq üzərində atlamaları yerinə yetirməyi öyrənmək
*KGN. "Sehrli dəsmallar" məşqi.
Uşaqlarda təmiz, səliqəli, səliqəli olmaq, əllərini dəsmal ilə silmək həvəsini aşılamaq.
* Əmək tapşırıqları. “Yemək otağı xidməti. Növbətçinin vəzifələri ilə bağlı bacarıqların təkmilləşdirilməsinə töhfə vermək. İkinci kursun paylanmasına, masalardan qabların təmizlənməsinə xidmətçiləri cəlb edin.
GƏZİNƏ:
*Yarpaqların düşməsinin müşahidəsi. Uşaqları rəngli ağacları müşahidə etməyə, yarpaqları yoxlamağa, rənglərini müqayisə etməyə dəvət edin. "Yarpaq düşməsi" termininin mənasını xatırlayın. Bu fenomenin səbəblərini müzakirə edin. Təbiətə sevgi aşılayın.
* P / I "Su", "Həyat yoldaşını tap". Uşaqları kosmosda hərəkət etmək bacarığında məşq edin. Müsbət emosiyalara səbəb olun, motor fəaliyyətində yaradıcılığı inkişaf etdirin.
*Y/I “Yalnız “Məzəli” “tikanlı”, “dəyirmi” və s. sözlər. Uşaqların nitqdə keyfiyyətli sifətlərdən istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirmək.
*İş. Uşaqları saytdan quru yarpaqları və budaqları toplamağa dəvət edin. Uşaqlarla bu işin əhəmiyyətini müzakirə edin. Komandada işləmək bacarığını inkişaf etdirin.
Sərtləşmə prosedurları, düz ayaqların qarşısının alınması.
* A. K. Tolstoyun “Payız. Yazıq bağımız dağılır”. Ədəbi əsərləri dinləmək bacarığını, emosional münasibətini formalaşdırmağa davam edin. Bədii sözə həssaslıq tərbiyə edin.
*"Günəş şüası" mahnı yaradıcılığı.
Uşaqlara tanış olan musiqinin ifadəlilik vasitələrindən istifadə edərək, mahnı improvizasiyalarında əhval-ruhiyyəni çatdırmağı öyrətmək.
GƏZİNƏ:
* Göyün müşahidəsi. Səmaya nəzər salmağı və onu təsvir etməyi təklif edin (aydın, mavi, tutqun, boz, alçaq) Uşaqlarda təbiətin gözəlliyini görmə qabiliyyətini formalaşdırmaq.
* P / I "Xəndəkdən tullanmaq", "dediyim kimi etmək", "Tələlər"". Çeviklik inkişaf etdirin.
* Söhbət “Bölgəmizin təbiəti”.
Yeniləyin, təşkil edin
və Uralın təbiəti haqqında uşaqların biliklərini tamamlayır. onun müxtəlifliyi. Uşaqları bu barədə daha çox bilmək istəyinə təşviq edin. Vətənə məhəbbət aşılamaq.
*D / I "Ağacdakı kimi bir yarpaq tapın."
Məşq: "Mənə mehribanlıqla zəng et"
Ağcaqayın - ağcaqayın, ağcaqayın,.
Palıd - palıd, palıd və s.
*Y/N: “Yarpaq, budaq hansı ağacdandır?”
Ağcaqayın yarpağı - ağcaqayın. Rowan yarpağı - rowan. Palıd budağı - palıd
Bütövdə bir hissə tapmaq bacarığını inkişaf etdirmək.
* P / I "Bir cüt tap (yarpaqları ilə)".
Oxşarlıqla obyektləri tapmaq, pedaqoqun siqnalı ilə hərəkət etmək, yarpağın olduğu ağacı düzgün adlandırmaq bacarığını inkişaf etdirin.
GƏZİNƏ:
* Böyüklərin əməyinin müşahidəsi: qış üçün çiçək bağçasının hazırlanması. Uşaqlarla niyə çiçək yataqlarında torpağı qazdıqlarını, kol və ağacları qazdıqlarını müzakirə edin. Bitkilərin qışa necə hazırlaşdığını izah edin. Müşahidə inkişaf etdirin. Vəhşi təbiətə sevgi aşılayın.
* P / I "Meşədəki ayıda", "Meşədəki sincablar",
"Bir cüt tapın." Çeviklik, reaksiya sürəti, diqqət, dəqiqlik inkişaf etdirin.
* Əmək tapşırıqları. Portativ materialdan qum toplamaq və təmizləməyi təklif edin. Dəqiqliyi yetişdirin.
* Sərtləşmə prosedurları, düz ayaqların qarşısının alınması.
*Təbiət haqqında mahnılara qulaq asmaq. Uşaqlarla bəstəkarların təbiət sevgisini musiqi vasitəsilə necə çatdırdıqlarını müzakirə edin.
*Y/F "Bu nə vaxt olur?" Uşaqların fəsillər haqqında biliklərini aydınlaşdırmaq və dərinləşdirmək, onlara ətraflı cavab verməyi, fikirlərini mübahisə etməyi öyrətmək.
GƏZİNƏ:
* Müşahidə. Ağcaqayın və ağcaqayın budaqlarını nəzərdən keçirin.
Diqqət yetirin ki, ağcaqayın budaqları “yayılır”, ağcaqayın budaqları isə aşağı salınır. Fərqləri görməyi öyrənin. Çıxışlarını ifadə edin.
* P / I “Hikmətli tülkü”, “Biz gülməli oğlanlarıq”, “Tələlər” Çeviklik, diqqəti inkişaf etdirin.
* "Meşədəki kibritlər oyuncaq deyil" mövzusunda söhbət. Uşaqları yanğın təhlükəsizliyi qaydaları ilə tanış etməyə davam edin. Uşaqlarla, onların fikrincə, meşədə nəyin edilə bilməyəcəyini, yanğınla ehtiyatsız davranmağın nələrə səbəb olduğunu, yanğından sonra hansı nəticələrə səbəb olduğunu, yanğınların meşəyə və bütün canlılara nə kimi zərər verdiyini müzakirə edin. Təbiətə qayğı göstərmək istəyini artırın.
*Özünəxidmət. Məşq: "Gəlin Pinokkioya geyinməyə kömək edək." Uşaqlara özbaşına geyinməyi və soyunmağı öyrətməyə davam edin (düymələri bağlamaq, ayaqqabıları bağlamaq), əşyaları səliqə ilə şkafa qoymaq, onu qaydada saxlamaq. Geyimə hörmət bəsləmək.
GƏZİNƏ:
Böyüklərin işinə nəzarət. (ağacları kəsmək). Uşaqlara ağacların zirvələrini niyə kəsdiklərini, yazda hansı ağacların olacağını izah edin (onların yeni gənc budaqları olacaq). Hansı alətlərdən istifadə olunduğunu düşünün (zəncir mişarları, budayanlar).
Bu fəaliyyətin əhəmiyyətindən danışın. Böyüklərin işinə hörmətli münasibət bəsləmək.
* F / F "Yoldaş tap", "Biz gülməli oğlanlarıq."
Uşaqlarda müxtəlif səs siqnalları üzərində hərəkətlər etmək, kosmosda naviqasiya etmək bacarığını formalaşdırmaq.
D / I "Nə dəyişdiyini tapın?". Məşq edin
cisimlərin bir-birinə nisbətən məkan düzülüşün müəyyən edilməsində
(sağ, sol, ön, arxa).
* Sərtləşmə prosedurları, düz ayaqların qarşısının alınması. Sağlam həyat tərzi ilə məşğul olun.
* D / I "Təsvirlə tapın." Uşaqların ağacların adları haqqında biliklərindən istifadə etmək bacarığını formalaşdırmaq; maraq bacarıqlarını inkişaf etdirmək, nitqi aktivləşdirmək.
* Musiqi planına uyğun əyləncə. rəhbəri: kölgə teatrı "Teremok". Xalq yaradıcılığı ilə məşğul olun.
GƏZİNƏ:
* Müşahidə. Kəsilmiş və "canlı" budaqlarda yarpaqları yoxlayın. Soruş ki, kəsilmiş budaqlardakı yarpaqlar niyə quruyub? Nəticə çıxarmağı öyrənin. Nitqi inkişaf etdirin.
* P / I "Evsiz Dovşan", "Tutmaq", "Qaçmaq". Fiziki fəaliyyəti inkişaf etdirin.
* Avar budaqlarının müayinəsi. Dağ külünün bir yarpağını düşünün (yarpaq mürəkkəbdir, bir neçə sadə yarpaqdan ibarətdir), qruplar. Uşaqların diqqətini yarpaqların rənginin dəyişdiyinə yönəldin: yaşıl rəngə əlavə edin Qəhvəyi rəng. Uşaqların soyuq hava və günün qısaldılmasının bitkilərin həyatını necə dəyişdirdiyi barədə anlayışlarını genişləndirin.
* Uşaqlara mahnının süjetini döyməyi, mahnının ritmik naxışını müşahidə etməyi öyrətmək üçün "Perky Siskins" mahnısının oxunması ilə oyun.
*Rusca oxumaq Xalq nağılları uşaqların seçimi.
Uşaqlarda mütaliəyə, şifahi xalq yaradıcılığı əsərlərinə məhəbbət aşılamaq, nağılların janr xüsusiyyətlərini görməyə öyrətmək. Lüğəti aktivləşdirin.
GƏZİNƏ:
Payız yağışını seyr etmək. Payız yağışını (uzun, çiskinli, soyuq) xarakterizə etməyi təklif edin, onu yay yağışı ilə müqayisə edin.Payız yağışı zamanı əhval-ruhiyyədən danışın.
* Təbiətdə əmək. Yarpaqların təmizlənməsi. Uşaqları "Siləcəklər" oyununu oynamağa dəvət edin; xadimənin işindən, onun əhəmiyyətindən danışın. Uşaqları ən yaxşı "darvazaçı" seçməyə dəvət edin - bunu ən sürətli edən və ən təmiz süpürən.
*F/N "Rənginizə uyğun qaçın." Uşaqları qaçışda məşq edin, diqqəti, hərəkətlərini komanda ilə əlaqələndirmək bacarığını inkişaf etdirin.
"Cütlükdə estafet yarışı." Cütlükdə qaçmağa məşq edin. Bir dostun hərəkətlərinə cavab vermək bacarığını inkişaf etdirin.
* D / I "Yuxarıda-aşağıda". Uşaqların oyunda obyektlərin hündürlüyü haqqında biliklərindən istifadə etmək, obyektləri müqayisə etmək, diqqəti cəmləşdirmək və dəyişdirmək bacarığını formalaşdırmaq.
* Sərtləşmə prosedurları, düz ayaqların qarşısının alınması
*D/I "Ümumi dil tapın". Uşaqları obyektlərin müəyyən bir xüsusiyyətə görə təsnifatında məşq edin, xassələri olan obyektləri seçin, müxtəlif sahələrdən mövcud bilikləri tətbiq edin. Diqqəti, məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirin.
GƏZİNƏ:
* Müşahidə. Küləyə və ağaclara baxın. Küləyin ağaclara necə kömək etdiyini danışın
qışa hazırlayın (qurudulmuş yarpaqları uçurur).
* P / I "Dayan", "Evsiz Dovşan", "Qaçış".
Fiziki fəaliyyəti inkişaf etdirin.
“Doğumdan məktəbə” proqramına əsasən, uşaqları mövsümi dəyişikliklərlə tanış etmək üçün işlər davam edir. Yaşlı məktəbəqədər uşaqlara günün niyə qısaldığını, günəşin daha az isindiyini izah edirlər. Bədii ədəbiyyat vasitəsilə uşaqlar yarpaq tökülməsinin niyə baş verdiyini, köhnə günlərdə necə adlandırdıqlarını və necə adlandırdıqlarını öyrənəcəklər. Problemli vəziyyətlərin təsviri ekoloji oyunlar, mövzuya dair məşqlər və payız haqqında şeirlər "Meşədə payız" tematik həftəsi" planının əlavəsində tapa bilərsiniz.
Sosial və kommunikativ inkişaf
Sosial və kommunikativ inkişaf sahəsində xeyirxahlıq haqqında söhbətlər, müxtəlif obrazlar götürmək bacarığını inkişaf etdirmək üçün oyunlar və dərslər planlaşdırılır. Uşaqlar yol nişanları haqqında tapmacalar tapır və bölgənin qorunan yerləri haqqında məlumat əldə edirlər. Müəllim uşaqları payız əlamətləri ilə tanış edir və meşəçinin işi haqqında danışır.
koqnitiv inkişaf
Davam edir koqnitiv inkişaf uşaqlar. Bunun üçün müəllim "Küsənərin çubuqları" oyun yardımını, "Payız" mövzusunda riyazi rəngləmə təqdim edir. Uşaqlar bitkilərin üç səltənətinin olduğunu öyrənir və ev tapşırığı ilə meşə heyvanları haqqında bilikləri möhkəmləndirirlər.
Nitqin inkişafı
Fonemik eşitmənin inkişafı üçün oyunlar, "Kim nə yeyir", "Mən bilirəm" kimi məşqlər "Meşədə payız" hekayələrini tərtib etməklə eyni şəkildə nitqin inkişafına kömək edir. Yetkin uşaqları "Ağacın xəyal etdiyi şey" mövzusunda yaradıcı bir hekayə yazmağa dəvət edir, ekoloji nağılları və payız haqqında şeirlər oxuyur.
Bədii və estetik inkişaf
Uşaqları sənətlə tanış edən bir yetkin məktəbəqədər uşaqlara rəsmlərin reproduksiyalarını diqqətlə nəzərdən keçirməyi öyrədir. Bunun üçün o, uşaqlara “Şəklin sözü və əhvalını əlaqələndirin”, “Kim daha diqqətli” və s. tapşırıqları təklif edir. “Ritmik Lotto” musiqili oyunu və “Meşədəki Heyvanlar” rəsmləri bədii və estetik inkişafa töhfə verir. Motor bacarıqlarının inkişafı üçün bir yetkin "Rowan Brush" heykəltəraşlıq etməyi və nəm qum üzərində çəkməyi planlaşdırır.
Fiziki inkişaf
Çeviklik və dözümlülüyü inkişaf etdirərək müəllim açıq havada "Boyalar", "Top məktəbində", "Maneeler yolu" oyunları təşkil edir. “Karies haradan yaranır”, “Niyə peyvəndlərə ehtiyacımız var” söhbətləri fiziki inkişafa kömək edir.
Mövzu həftəsi parçasına baxın
bazar ertəsi |
|||||
| OO | koqnitiv inkişaf | Nitqin inkişafı | Fiziki inkişaf | ||
| 1 p.d. | Söhbət "Xeyirxahlıq nədir". Məqsəd: başqalarına qarşı mehriban münasibət formalaşdırmaq. | "Tender Sentyabr" təqdimatına baxış. Məqsəd: ilk payız ayının gözəlliyini göstərmək, işarənin nə olduğunu izah etmək. | "Ağac nəyi xəyal edir" yaradıcılıq hekayələrinin tərtibi. Məqsəd: yaradıcı təxəyyül və nitq inkişaf etdirmək. | “Diqqətlə baxın” məşqi (A. Çernışovun “Meşə nağılı” rəsminin reproduksiyası). Məqsəd: şəkli diqqətlə nəzərdən keçirməyi öyrətmək. | Fizminutka "Ağaclar tarlada böyüdü". Məqsəd: oyunu təqdim edin, sözləri öyrənin. |
| pro- vızıltı | S.r. uşaqların istəklərinə uyğun oyun. Məqsəd: oyun süjetinə sadiq qalmağı, oyunu sona çatdırmağı öyrətmək. | Ağac müşahidələri. Məqsəd: payızın əvvəlində təbiətdə baş verən dəyişiklikləri nəzərdən keçirmək. | Uşaqları "Svetofor" oyunu ilə tanış etmək. Məqsəd: fonemik şüurun inkişafı. | Panellərin istehsalı üçün yarpaqların toplanması. Məqsəd: yaradıcı fəaliyyətə marağı qorumaq. | P.i. "Qarşıdan gələn keçidlər". Məqsəd: uşaqlara oyun meydançasının bir tərəfindən digər tərəfə sürətlə qaçmağı öyrətmək. "Rənglər" xalq oyunu. Məqsəd: oyun qaydalarını tanıtmaq. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Oyun - etüd "Nə oldu?". Məqsəd: mimika və pantomimadan istifadə edərək orijinal şəkillər yaratmaq prosesində təxəyyül inkişaf etdirmək. | “Payız” mövzusunda məntiqi cədvəllərin daxil edilməsi. Məqsəd: uşaqları məntiqi problemlərin həlli metodu ilə tanış etmək. | "Payız qızı" nağılını oxumaq. Məqsəd: işi müzakirə etmək. | Kağız zolaqlarından struktur modelləşdirmə fəaliyyəti. Məqsəd: təxəyyül, fantaziya inkişaf etdirmək. | "Günün rejimi" kitabının hazırlanması (uşaq rəsmləri). Məqsəd: uşaqları sağlamlıq küncünü doldurmağa təşviq etmək. |
çərşənbə axşamı |
|||||
| OO | Sosial və kommunikativ inkişaf | koqnitiv inkişaf | Nitqin inkişafı | Bədii və estetik inkişaf | Fiziki inkişaf |
| 1 p.d. | Qaydalar haqqında tapmacalar trafik. Məqsəd: təfəkkür, tapmacaları tapmaq bacarığını inkişaf etdirmək. | Deuce haqqında şeirlər oxumaq. Məqsəd: uşaqları 2 rəqəmi ilə tanış etmək. | Evdə hazırlanan preparatlar "İynəyarpaqlı ağacların hekayəsi". Məqsəd: uşaqların ağaclar haqqında biliklərini genişləndirmək. | Musiqili və didaktik oyun "Kim daha diqqətlidir?" Məqsəd: uşaqlarda qrafik görüntü ilə birlikdə uzun və qısa səslər ideyasını inkişaf etdirmək. | İdman zalında müstəqil oyunlar. Məqsəd: fiziki keyfiyyətlərin inkişafına kömək etmək. |
| pro- vızıltı | Etüd "Kirpi ailəsi". Məqsəd: bədii obrazlar dünyasına nüfuz etməyi öyrətmək, təxəyyül inkişaf etdirmək. | Göy müşahidəsi. Məqsəd: uşaqların söz ehtiyatını zənginləşdirmək, müşahidəni inkişaf etdirmək. | Oyun "Kim nə yeyir?". Məqsəd: instrumental vəziyyətdə isimlərin düzgün istifadəsini düzəltmək. | Müxtəlif teatr növləri ilə müstəqil oyunlar. Məqsəd: nitqin ifadəliliyini, fantaziyasını inkişaf etdirmək. | P.i. "Sazan və pike". Məqsəd: siqnal üzərində çömbəlməkdə məşq etmək. "Rənglər" xalq oyunu. Məqsəd: sözləri öyrənmək. P.i. "Çantanı at." Məqsəd: uşaqlara sağ və ya sol əli ilə qum torbalarını üfüqi bir hədəfə atmağı öyrətmək. |
| OD | |||||
| Tarixi: 02.10.17 ______ | İnteqrasiya | Fərdi iş |
||||
| (in rejim anları) | Vaxt |
|||||
| Səhər bazar ertəsi | PR, TFR, FR. | Söhbət " payız. Onun haqqında nə bilirsən? Məqsəd: uşaqların təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında biliklərini möhkəmləndirmək, payızın xarakterik xüsusiyyətləri haqqında fikirləri ümumiləşdirmək və sistemləşdirmək. Təbiətin küncündə əmək. Bağlı bitkilərin suvarılması. Məqsəd: uşaqlara təbiətin guşəsində növbətçi vəzifələrini müstəqil və məsuliyyətlə yerinə yetirməyi, işlərinin nəticələrini qiymətləndirməyi öyrətməyə davam etmək. Didaktik oyun" Hansı? Hansı? Hansı?"- lüğəti zənginləşdirmək, nitqi inkişaf etdirmək. səhər məşqləri (Kompleks №5) | Fərdi iş FEMP Katya B., Misha R. Məqsəd: ölçüləri müqayisə etmək bacarığını birləşdirmək - böyük, kiçik, kiçik. |
|||
| OOD | PR, ONA. | 1. "Bilik" QHT "Payızda nə baş verir" (səh. 124 Golitsyna N.S.) Hədəf : payızın üç dövrünün xarakterik xüsusiyyətləri haqqında fikirləri ümumiləşdirmək; payız dövründə insanların kənd təsərrüfatı əməyi haqqında təsəvvürləri aydınlaşdırmaq. 2. Rəsm "Rəngarəng yağış" (səh. 21 Koldina D.N.) Hədəf: yaş kağız üzərində rəsm texnikasını təqdim etməyə davam edin. Qeyri-ənənəvi üsullardan istifadə edərək havanın vəziyyətini göstərməyi öyrənin. 3. Küçədə bədən tərbiyəsi (mütəxəssis planına uyğun olaraq) | 9.00-9.20 9.35-10.00 11.25-11.50 | |||
| gəzmək | PR, TFR, FR, | Müşahidə: payızın arxasında . Hədəf: Payızın rəngarəngliyi, “yarpaqların düşməsi” anlayışı ilə tanış etmək, təbiətə məhəbbət tərbiyə etmək. 2. Mobil oyun « "Qazlar-qazlar" Məqsəd: Hərəkətlərin koordinasiyasının, kosmosda oriyentasiyanın inkişafına kömək etmək, çeviklik, sürət inkişaf etdirmək. 3. Didaktik oyun"Yarpaqlar üçün ev" Hədəf: ağacların, kolların gövdələrinə görə adını, budaqların, meyvələrin istiqamətini təxmin etmək bacarığını formalaşdırmaq. 4. Əmək fəaliyyəti: Tətbiq üçün yarpaqların hazırlanması Yarpaqları qurutma qaydaları ilə tanış olun. Ağacların adları haqqında bilikləri möhkəmləndirmək,yarpaqları çantaya yığmağı öyrətmək, uşaqları faydalı olmağa təşviq etmək. 5. Müstəqil uşaq oyun fəaliyyəti | söhbətlər, |
|||
| Axşam | SKR, RR. | 1. Rol oyunu : « Çoxdan gözlənilən görüş" Hədəf: uşaqlarda ünsiyyətdən sevinc hissi yaratmaq. 2. A.S.-nin şeirinin oxunması. Puşkin "Payız vaxtı ...". Hədəf: uşaqları ədəbiyyatla tanış etmək. Maraq inkişaf etdirin uydurma tərbiyəçinin suallarına cavab verməyi öyrənmək. | məhsuldar fəaliyyət. |
|||
| gəzmək | PR, FR, TFR. | 1. Müşahidə: üçünortada mövsümi dəyişikliklərpayız . Hədəf: Fəsillərin dəyişməsi anlayışının formalaşması. avtomobillərin hərəkəti və sürücünün işi üçün. 2. Mobil oyun " Gəlin bir yarpaq tapaq. Məqsədlər: siqnal üzərində tez hərəkət etmək, kosmosda naviqasiya etmək bacarığını formalaşdırmağa davam edir. 3. Əmək fəaliyyəti: süpürgə yolları. Məqsəd: çırpıcılardan düzgün istifadə etməyi öyrətmək. | Fərdi iş Semyon A. ilə, Vadim P., Nikita R. Hərəkətin inkişafı. Məqsəd: bir ayaq üzərində tullanmaq qabiliyyətini birləşdirmək (sağ və sol) |
|||
| Tarixi: 03.10.17 ______ | İnteqrasiya | Birgə təhsil fəaliyyəti böyüklər və uşaqlar | Fərdi iş |
|||
| Qrup (altqrup) iş forması (rejim anlarında) | Vaxt |
|||||
| Səhər çərşənbə axşamı | PR, TFR, FR. | Nəzərə almaq və İ.Levitanın “Qızıl payız”, V.Volkovun “Payız” rəsmlərinin müqayisəsi. Hədəf: uşaqlara rəsmlərə baxmağı öyrətməyə davam edin, mənzərə rəsminə marağı inkişaf etdirin. Didaktik oyun"Mövsümlər". Hədəf : fəsillərin ardıcıllığı haqqında bilikləri möhkəmləndirin. Hər mövsümün xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirin. "Ətirli sabun" praktik məşqi Məqsəd: uşaqlara diqqətlə yuyulmağı, fərdi dəsmaldan istifadə etməyi öyrətmək. səhər məşqləri (Kompleks №5). | Fərdi iş FEMP ilə Arseni G., Əmir D. Məqsəd: bir vərəqdə hərəkət etmək, həndəsi fiqurların yerini sözlə göstərmək. |
|||
| OOD | PR, FR. | 1. “Bilik” QHT FEMP (E.V. Kolesnikova.) Dərs 2 s.28 Məqsədlər: konsolidasiya etmək - rəqəm və 2 rəqəmi haqqında biliklər, 1 rəqəmini yazmaq, bir vərəqdə naviqasiya etmək, həndəsi fiqurların yerini sözlərlə göstərmək, obyektin formasını həndəsi fiqurla əlaqələndirmək bacarığı. 2. "Musiqili" (Mütəxəssis planına uyğun olaraq). | 9.00 – 9.25 15.40 – 16.05 | |||
| gəzmək | PR, TFR, FR. | 1. Müşahidə: Payız ağacını (ağcaqayını) yoxlamaq. Məqsəd: Ağacın əsas hissələri, hündürlüyü, qalınlığı haqqında bilikləri formalaşdırmaq. 2. Açıq hava oyunları « Evinizi tapın”. Hədəf 3. Didaktik oyun " payız sözləri » - inkişaf etmişdir. sözləri müəyyən etmək bacarığı« payız » 4. Əmək fəaliyyəti : bağın təmizlənməsi. Hədəf : əməksevərliyi, birgə işləmək bacarığını tərbiyə etmək. 5. Müstəqil uşaq oyun fəaliyyəti | söhbətlər, təqlid hərəkətləri, öyrənmə oyunları. |
|||
| Axşam | SKR, RR. | 1. Didaktik oyun « ad payız təbiət hadisələri » - düşən yarpaqlar, yağış, külək, soyuq. 2. Oxumaq Suvorovanın şeirləri"Alma" Hədəf: Almaların rəngi və forması haqqında söhbət. Oxumağa marağı qoruyun marağı stimullaşdırmaq. | Eksperimental oyunlar, süjetli həvəskar didaktik, stolüstü çap oyunları. Müstəqil bədii fəaliyyət, Mərkəzlərdə uşaqların müstəqil fəaliyyəti: təbiət, kitablar, incəsənət. Təcrübələr. Hekayə oyunları üçün binalar. məhsuldar fəaliyyət. |
|||
| gəzmək | PR, FR, SKR. | Müşahidəküləyin arxasında . Məqsədlər: Uşaqlar müstəqil olaraq təsviri verirlərkülək : güclü, təlaşlı, zəif, qısamüddətli, qasırğa. Mobil oyun " "Şimal maralı". Hədəf : İki ayaq üzərində irəliləmək qabiliyyətini gücləndirin."Maralın böyük evi var".Mətnə uyğun hərəkətlər etmək bacarığını möhkəmləndirmək(sürətlə oynamaq). 3. Əmək fəaliyyəti: biz saytda hər şeyi qaydasına salırıq - maarifləndirin çalışqanlıq, dəqiqlik, məsuliyyət. | Fərdi iş ilə Lisa R., Ksyusha P., Nadia D. "Topu səbətə atın" Hədəf: uşaqları aşağıdan iki əllə atma yerinə yetirməyi öyrətmək, dəqiqliyi, hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirmək. |
|||
04.10.17
______
İnteqrasiya
Yetkinlərin və uşaqların birgə təhsil fəaliyyəti
Vaxt
Fərdi iş
Qrup (altqrup) iş forması
(rejim anlarında)
Səhər
çərşənbə
PR, TFR, FR.
Musiqi parçasına qulaq asmaq "Fəsillər" silsiləsindən A.Vivaldinin "Payız"
Hədəf: musiqi vasitəsilə uşaqların qızıl payız haqqında təsəvvürlərini inkişaf etdirmək.
Didaktik oyun" Yeməli - yeməli deyil
Hədəf: reaksiya və diqqət sürətinin inkişafını stimullaşdırmaq.
Praktik məşq "Ən dəqiq"
Hədəf: uşaqlara əvvəllər mənimsənilmiş şəxsi gigiyena bacarıqlarını vaxtında və müstəqil şəkildə tətbiq etməyi öyrətmək, gigiyena prosedurlarının keyfiyyətini artırmaq.
səhər məşqləri (Kompleks №5).
Fərdi iş təsviri incəsənət üçün
Nikita R., Artem K., Amir D.
Məqsəd: uşaqların oval formalı obyektləri təsvir etmək qabiliyyətini inkişaf etdirmək.
OOD
HER, FR.
1. Nitqin inkişafı S.Marşakın “Poodle” şeirinin oxunması (səh. 40 Gerbova V.V.)
Hədəf : uşaqların nitqində isim və sifətləri işə salmaq, onları iş dəyişdiricisi ilə tanış etmək.
2. Məhsuldar QHT "Bədii Yaradıcılıq", rəsm
"Payız. O, dağılır ... "(S. 132 Golitsyna N.S ..)
Məqsəd: akvarel ilə mənzərə çəkmək bacarığını möhkəmləndirmək, xammalda rəsm texnikasını təqdim etmək, başqaları qeyri-ənənəvi texnikalar rəsm.
3. Bədən tərbiyəsi kənarda (Mütəxəssis planına uyğun olaraq).
9.00-9.20
9.35-9.55
15.40-16.05
gəzmək
PR, TFR, FR.
1 Müşahidə: " günün uzunluğu. Müşahidə saytda eyni yerdən aparılır uşaq bağçası. Uşaqlar tədricən günün uzunluğunun günəşin hərəkəti, dayanma hündürlüyü ilə əlaqəli olduğunu başa düşürlər.
2Mobil oyun « Siçan tələsi"
Hədəf: fiziki bacarıqların inkişafı üçün şəraitin yaradılması (gəzinti, qaçış).
3. Didaktik oyun ""Adını ver, səhv etmə"(giləmeyvə, meyvə, tərəvəz)
4. Əmək fəaliyyəti: qrup sahəsində təmizlik.
Hədəf: uşaqlarda lazım olanı seçmək və istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirmək
inventar. Çalışqanlığı inkişaf etdirin, rol haqqında fikir formalaşdırın
əmək.
5. Uşaqların müstəqil oyun fəaliyyəti
söhbətlər,
təqlid hərəkətləri, öyrənmə oyunları.
Axşam
RR, PR.
1. Oxumaq Şeirləre V. Rəşid “Bizim gözəlimiz payız bağı»
Məqsəd: nəzakətli sözlərdən istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirmək.Konstruktiv fəaliyyət: bağımız
Hədəf: Təyyarə modelləşdirmədə, binaların sadə nümunələrindən müstəqil olaraq elementar sxemlər qurmaq və onlardan dizaynda istifadə etmək bacarığında məşq edin.
Eksperimental oyunlar, süjetli həvəskar didaktik, stolüstü çap oyunları.
Müstəqil bədii fəaliyyət,
Mərkəzlərdə uşaqların müstəqil fəaliyyəti: təbiət, kitablar, incəsənət.
Təcrübələr. Hekayə oyunları üçün binalar.
məhsuldar fəaliyyət.
.Gəzmək
PR, TFR, FR.
1. Baxır köçəri quşlar
Məqsədlər: uşaqların biliklərini möhkəmləndirmək köçəri quşlar, quşlara maraq və məhəbbət inkişaf etdirmək, canlı orqanizmin əlamətlərini vurğulamağı öyrətmək.
2 . mobil oyun « "Qaçmaq - tutmaq" .
Hədəf: öz hərəkətlərini yoldaşlarının hərəkətləri ilə əlaqələndirməyi öyrənin.
3 . Əmək fəaliyyəti: uşaq bağçasında zibil toplama.
Məqsəd: müvafiq əmək bacarıqlarını formalaşdırmaq, tərbiyə etmək
məsuliyyət, işin mənasını başa düşməyə öyrətmək.
Fərdi iş ilə Dima A., Vadim P., Katya B.
"Axın vasitəsilə" məşqi
Hədəf: uşaqları iki ayaq üzərində üfüqi maneə üzərindən tullanmaq, yumşaq yerə enmək üçün məşq edin. Hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirin.
Tarixi:05.10.17
______
İnteqrasiya
Yetkinlərin və uşaqların birgə təhsil fəaliyyəti
Fərdi iş
Qrup (altqrup) iş forması
(rejim anlarında)
Vaxt
Səhər
cümə axşamı
PR, TFR, FR.
Ekoloji nağıl - söhbət "Küləyin macəraları" Məqsəd: külək haqqında bilikləri konkretləşdirmək və möhkəmləndirmək.
Müstəqil oyun fəaliyyəti
"Səliqəli ayaqqabı" praktik məşqi
Hədəf: uşaqlarda özünəxidmət bacarıqlarını formalaşdırmaq, öyrətmək, diqqətlə, ayaqqabıları çıxarmaq və geyindirmək. Sifariş haqqında məlumatlılıq yaratmaq.
səhər məşqləri (Kompleks №5).
Fərdi iş Arseny G., Maksim L. ilə nitqin inkişafı haqqında.
"Hərəkət edin"
Hədəf : uşaqlara nitqdə imperativ əhvalda olan antonim fe'lləri başa düşməyi və istifadə etməyi öyrətmək.
OOD
RR, HER,
1 .İdrak (idrak-tədqiqat və məhsuldar konstruktiv fəaliyyət) “Tərəvəz dükanı” (səh. 79 Liştvan Z.V.)
Hədəf : uşaqların əldə etdikləri bacarıqları bərpa etmək və möhkəmləndirmək orta qrup; müxtəlif yüksəkliklər qurmağı öyrənmək; istifadə edin müxtəlif variantlar mağaza dizaynı, uşaqların müstəqilliyini, təşəbbüsünü inkişaf etdirin.
3. "Paz yarpağı"nın modelləşdirilməsi
Hədəf: Müxtəlif rəngləri qarışdırmağı, təzyiq və ləkələmə üsullarını birləşdirməyi öyrənin, inkişaf etdirin gözəl motor bacarıqları barmaqlar, Klaudeloqrafiya texnikasından istifadə edərək işləmək bacarığı.
2. Musiqili (mütəxəssis planına uyğun olaraq).
9.00-9.25
9.35-10.00
10.10-10.30
gəzmək
PR, FR, SKR.
1. Yarpaqların düşməsinin müşahidəsi Bitkilər haqqında bilikləri genişləndirmək. Təbiət hadisələri arasında səbəb əlaqəsi qurmağı öyrənin.
2. mobil oyun « "Yarpaq, mənə uç."
Hədəf: bir-birinə dəymədən qaçmaq bacarığında məşq edin.
3. Didaktik oyun " Kim harada yaşayır?".
Hədəf: bitkiləri strukturlarına (kollar, ağaclar) görə qruplaşdırmaq bacarığını möhkəmləndirmək.
4. Əmək fəaliyyəti : verandanı səliqəyə salmaq –
uşaqlarda müvafiq bacarıqları inkişaf etdirmək
tapşırılan işə görə məsuliyyət.
5. Özü oyun fəaliyyəti.
Axşam
TFR, RR
1. Bədii ədəbiyyat oxumaq.
K.D.Uşinski "Payız hekayələri və nağılları"
Hədəf:
payız haqqında hekayə və nağılları dinləmək istəyini tərbiyə edin.
2. Oyun dramatizasiyası "Üç kiçik donuz"
Hədəf: teatr oyununa marağı inkişaf etdirməyə davam etmək; uşaqlara personajların obrazlarını çatdırmaq üçün müxtəlif ifadəli vasitələrdən istifadə etməyi öyrətmək; yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək.
Eksperimental oyunlar, süjetli həvəskar didaktik, stolüstü çap oyunları.
Müstəqil bədii fəaliyyət,
Yaradıcı tapşırıqlar, növbələr, təbiət təqvimini saxlamaq.
Mərkəzlərdə uşaqların müstəqil fəaliyyəti: təbiət, kitablar, incəsənət.
Təcrübələr. Hekayə oyunları üçün binalar.
məhsuldar fəaliyyət.
gəzmək
PR, FR, SKR.
1. Müşahidə ağcaqayın arxasında
Məqsədlər : mövsümlə əlaqəli xarakterik xüsusiyyətləri və dəyişiklikləri vurğulayaraq ağcaqayınla tanışlığı davam etdirin; təbiətin canlı obyekti kimi ağaca hörmət tərbiyə etmək
2 . mobil oyun "Ovçular və ördəklər". Hədəf: gözün inkişafı, çeviklik.
3. Əmək fəaliyyəti: filialların toplanması.
Hədəf : İşə müsbət münasibət bəsləmək.
Fərdi iş ilə Semyon A., Amir D., Matvey O.
"Yarpaqdan yarpağa" Hədəf : uşaqları yerdən uzunluğa tullanmalarda və qaçışda məşq edin.
Tarixi:06.10.17
______
İnteqrasiya
Yetkinlərin və uşaqların birgə təhsil fəaliyyəti
Fərdi iş
Qrup (altqrup) iş forması
(rejim anlarında)
Səhər
cümə
PR, TFR, FR.
Söhbət "Biz əyləncəli səyahətçilərik"
Payız meşəsində ekoloji cəhətdən savadlı, təhlükəsiz davranış qaydalarının genişləndirilməsi. Turistlər üçün "faydalı" məsləhətlərlə tanışlıq (necə itməmək, yanğını necə yandırmaq və s.).
"Dəsmal" praktik məşqi - uşaqlarla hansı hallarda dəsmalın lazım olduğunu müzakirə edin, ondan istifadə etmək bacarıqlarını möhkəmləndirin.
Didaktik oyun" Kimin təchizatı? Məqsəd: heyvanların qışa hazırlanması haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.
səhər məşqləri (Kompleks №5)
Fərdi iş Artem K., Arseniy G. ilə nitqin inkişafı haqqında.
« Heyvanlar və onların balaları»
Hədəf: uşaqlara körpə heyvanlara ad verməkdə məşq edin.
Vaxt
OOD
RR, HER.
1. Nitqin inkişafı "(səh. 34 Gerbova V.V.)
Hədəf: uşaqlara kukla təsvir etmək üçün bir plan hazırlamağa kömək edin; məktəbəqədər uşaqlara bir planı rəhbər tutaraq, özləri təsvir tərtib edərək öyrətmək
2. Bədən tərbiyəsi (mütəxəssis planına uyğun olaraq).
9.00-9.20
9.35 –
10.00
gəzmək
PR, TFR, FR
1. Müşahidə qarğanın arxasında.
Məqsəd: qarğa haqqında bilikləri genişləndirmək. Quşların həyatına maraq və marağı inkişaf etdirin.
2. Mobil oyun " Kim getdi? - uşaqlarda kosmosda tez naviqasiya qabiliyyətini formalaşdırmaq, diqqəti və reaksiya sürətini inkişaf etdirmək.
3. Oyunları tərk edir: "Rəngarəng xalça" - uşaqları istifadə etməyi öyrət
yeni oyun problemini həll etmək üçün yarpaqlarla işləmək bacarığı
(düşmüş yarpaqlardan xalça hazırlamaq.
4. Əmək fəaliyyəti: yolların təmizlənməsi - komandada işləmək bacarığını təkmilləşdirmək. İşdən sonra inventar seçməyi, düzgün istifadə etməyi və səliqəyə salmağı öyrənin.
5. Müstəqil uşaq oyun fəaliyyəti
söhbətlər,
təqlid hərəkətləri, öyrənmə oyunları.
Axşam
SKR, RR.
1. Əmək fəaliyyəti: şkafların rəflərini silirik.
Hədəf : uşaqlara lazım olanı düzgün və dəqiq yerinə yetirməyi öyrət
tədbirlər. Uşaqları işə müsbət münasibət bəsləməyə təşviq edin
işləmək arzusu. Fərdi və kollektiv ifa etməyi öyrənin
təlimatlar.
2. K. Çukovskinin "Aibolit" hekayəsini oxumaq
Hədəf: uşaqları yeni işlə tanış etmək, uşaqlara kömək etmək
işin mənasını başa düşmək, tərbiyəçinin suallarına cavab vermək.
Müstəqil bədii fəaliyyət,
Yaradıcı tapşırıqlar, növbələr, təbiət təqvimini saxlamaq.
Mərkəzlərdə uşaqların müstəqil fəaliyyəti: təbiət, kitablar, incəsənət.
məhsuldar fəaliyyət.
gəzmək
PR, FR, SKR.
1. Müşahidə hava . Məqsəd: təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.
2. Hərəkətli oyun "Qu qazları".
Hədəf : Çeviklik, siqnalla hərəkət etmək, oyun qaydalarına riayət etmək bacarığını inkişaf etdirmək.
3. Əmək fəaliyyəti: bağda işləmək.
Hədəf: birgə işləmək bacarığını gücləndirmək; haqqında biliklər qurmaq
bitki böyüməsi və inkişafı.
Fərdi iş ilə Vadim P., Katya B., Danila L.
"Kim daha da atacaq?"
Hədəf: hərəkətlərin koordinasiyasını, atmağa güc vermək bacarığını inkişaf etdirmək.
.
Böyük qrup. Mövzu: "Qızıl Payız Festivalı". Son tarixlər: 02.10.17. 06.10.17-dək
Yekun tədbir Plastinoqrafiya "Ağcaqayın yarpaqları" 05.10.17
Həftə üçün nəzərdə tutulub
Mövzunu inkişaf etdirən mühitdə şəraitin yaradılması(uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün inkişaf edən mühitin təşkili)
Payızı, payızda insanların əməyini əks etdirən şəkillər. Oyuncaqlar: tərəvəz mağazası tikmək üçün taxta konstruktor, kuklalar.
Vizual və didaktik vasitələr. Üç növ payız ilə rəsmlər. Yaşlı məktəbəqədər uşaqlar üçün oxucu.
Sosial və kommunikativ inkişaf
Kommunikativ fəaliyyət: Rol oyunu "Çoxdan gözlənilən görüş"
Özünə xidmət və elementar ev işi: qapalı bitkilərin suvarılması, budaqların toplanması, tətbiq üçün yarpaqların yığılması.
koqnitiv inkişaf
İllüstrasiyaların, rəsmlərin yoxlanılması, tapmacaların həlli.
Didaktik oyunlar: "Hansı? Hansı? Nə?”, “Fəsillər”, “Payız sözləri”, “Yarpaqlar üçün ev”, “Payızın təbiət hadisələrini adlandırın”, “Yeməli - yeməli deyil”, “Adını qoy, səhv etmə”, “Kim harada yaşayır?”, “Kimin təchizatı? » Tikinti "Tərəvəz mağazası"
Nitqin inkişafı
S. Marşakın "Poodle" şeirini oxuyan nitqin inkişafı
A. Puşkinin “Payız vaxtı”, S. Suvorovun “Alma”, V. Riardın “Payız bağımız gözəldir” şeirini, K. Uşinskinin “Payız hekayələri və nağılları” K. Çukovskinin “Aibolit” əsərini oxumaq.
Bədii və estetik inkişaf
Vizual fəaliyyət: rəsm “Rəngarəng yağış”, “Payız. Dağılır...”.
"Ağcaqayın yarpaqları" modelləşdirilməsi
Musiqi fəaliyyəti: "Payız" musiqi əsərini dinləmək, musiqi. A.Vivaldi
Fiziki inkişaf
Barmaq gimnastikası: "Xəzəl".
Gözlər üçün gimnastika: "Külək". Nəfəs alma məşqləri "Külək əsir."
Bədən tərbiyəsi protokolu: " Xəzəl sakitcə fırlanır."
Valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə
Valideynləri uşaqlarına payız haqqında bədii əsərlər oxumağa dəvət edin.
Sənədin məzmununa baxın
"Payızın rəngləri" təqviminin tematik planlaşdırılması"
Böyük qrup mövzusu: “Payızın rəngləri” Proqramın məzmunu: 1. Uşaqların payız haqqında təsəvvürlərinin genişləndirilməsi, payız aylarının ardıcıllığı (qışda yarpaq tökülməsinin bitki həyatı üçün əhəmiyyəti, mövsümi dəyişikliklərin bitkilərin, heyvanların həyatına təsiri, insanlar) 2. Təbiətdə təhlükəsiz, ekoloji cəhətdən təmiz səriştəli davranış qaydaları haqqında biliklərin möhkəmləndirilməsi 3. Bədii əsərlərdə payızın nümayişi haqqında təsəvvürlərin formalaşdırılması.
| Həftənin günü | Rejim | |||||||||
| Qrup, alt qrup | Fərdi | |||||||||
| bazar ertəsi | Səhər | koqnitiv inkişaf; | Səhər gimnastikası. C: əzələ və emosional tonu yüksəltmək; payız hadisələri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək Söhbət "Payız. Bu barədə nə bilirsiniz? ”Ts: uşaqların təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında biliklərini möhkəmləndirmək, payızın xarakterik xüsusiyyətləri haqqında fikirləri ümumiləşdirmək və sistemləşdirmək, xalq təqvimi ilə tanış etmək. Oyun "Qrupunuzu tapın" C: təbiətdəki münasibətləri bərpa etməyi öyrənin, düzgün şəkilləri tapın | "Kolumb yumurtası" Həndəsi fiqurlar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, onların yerini vizual və zehni təhlil etmək bacarığını formalaşdırmaq, təxəyyül və yaradıcı təfəkkür inkişaf etdirmək. | "Davranış mədəniyyəti" tematik şəkillər toplusu. | əlavə edin: - sənətkarlıq üçün təbii material; Payız, insanların peşələri haqqında illüstrasiyalar; Didaktik oyunlar "Nizamla", "İlin hansı vaxtı" D / I "Möcüzəli çanta" - obyektləri toxunmaqla tanımaq bacarığını inkişaf etdirmək. | Valideynlərlə uşaqlarının necə hiss etdikləri barədə danışın. Valideynlərin istəyi ilə fərdi söhbətlər və məsləhətləşmələr. |
|||
| Monitorinq | ||||||||||
| Gəzinti: | sosial-kommunikativ inkişaf; koqnitiv inkişaf; | Mövsümi dəyişikliklərin müşahidəsi (payızda mövsüm dəyişiklikləri haqqında təsəvvür yaratmaq, payızın xarakterik əlamətlərini ayırd etməyi öyrənmək, onları şeirlərdə tanımaq) 2. Təbiətdə əmək: ağacların köklərini qarla qızdırmaq: qarın qoruyucu xüsusiyyətləri ideyasını gücləndirmək) 4.. P / və "Meşədə payızda" T: müəllimin əmrlərinə diqqətlə qulaq asmağı, onlara uyğun hərəkət etməyi, bir-birinə çarpmadan müxtəlif istiqamətlərə qaçmağı öyrənin, meşədə təhlükəsizlik qaydalarını ümumiləşdirin Soyuq küləklərə daha çox məruz qaldığı üçün ağacların yuxarıdan saralmağa başladığını aydınlaşdırın | Soyunma otağında səliqə, şəxsi əşyalara, dostun əşyalarına hörmət, davranış mədəniyyəti tərbiyə etmək. "Hərəkətlərin inkişafı" tarazlığı qorumaq üçün hərəkətlər edərkən özünü sığortalamağı öyrətmək | Uşaqların gün ərzində optimal fiziki fəaliyyətini təmin etmək, mobil, idman, xalq oyunları və fiziki məşğələ. "Yoldaşlarla necə oynamaq olar" söhbəti başqalarına mehriban münasibət, birlikdə oynamaq bacarığını möhkəmləndirməkdir. | Uşaqların gəzintidə müstəqil fəaliyyəti. Oyun-əyləncə "Ayağınızla sayın" - uşaqların gözlərini inkişaf etdirin. P / və "Həyat yoldaşı tapın". Çıxarın: kürəklər, maşınlar, vedrələr. | |||||
| Yatmazdan əvvəl işləyin | sosial və kommunikativ inkişaf; | I. S. Ostrouxovun "Qızıl payız" rəsmlərindən reproduksiyaların tədqiqi (şəkillə tanış olun, şəkildəki payız təsvirinin xüsusiyyətlərini görməyi öyrənin, rəssamın istifadə etdiyi ifadə vasitələrinə diqqət yetirin) | ||||||||
| Axşam: | sosial-kommunikativ inkişaf; koqnitiv inkişaf; nitqin inkişafı; bədii və estetik inkişaf; fiziki inkişaf. | Gündüz yuxusundan sonra gimnastikanın təkmilləşdirilməsi. İ.Buninin “Yarpaqların düşməsi” şeirindən bir parçanın öyrənilməsi (şeirləri ifadəli oxumağı, şeirin obrazlı dilini başa düşməyi və çoxaltmağı öyrənin, epitetlərin seçilməsində məşq edin) A.Qlazunovun, P.Çaykovskinin “Fəsillər” əsərlərindən bir fraqmenti dinləmək. | Di. “Hansı ağacın yarpaqlarından: payızda ağacların yarpaqlarının formasının və rənginin xüsusiyyətlərini bilmək, siqnaldakı şəkilləri tez gəzib düzgün ağacı tapmaq. | öz hərəkətlərini partnyorların hərəkətləri ilə əlaqələndirmək, oyunda rol oynayan qarşılıqlı əlaqələri və münasibətləri müşahidə etmək bacarığının formalaşdırılması.uşaqlar arasında dostluq münasibətlərinin, birgə işləmək vərdişlərinin tərbiyəsi. | Müxtəlif fəsilləri əks etdirən illüstrasiyalar. Mövsümləri olan kartlar D / I "Evinizi tapın" - həndəsi fiqurları ayırd etmək üçün məşq edin, rəng və ölçü fərqlərinə baxmayaraq, bu formaların modellərini tapın. | S. Poqorelovskinin "Məhsul" oxuması (uşaqların ədəbi yükünü zənginləşdirmək, böyüklərin əməyinə hörməti tərbiyə etmək) |
||||
| gəzmək. | Səmanın müşahidəsi (onları öz fərziyyələrini, müəyyən hadisələrin səbəbləri haqqında fərziyyələrini ifadə etməyə təşviq edin; cansız təbiət haqqında bilikləri möhkəmləndirin). "Üstlər - köklər" (tərəvəzlərin adlarını bilin, kök bitkiləri ayırd edin; tərəvəzin adına tez cavab verin - kök məhsuldursa çömbləyin, tərəvəz üstdə yetişirsə əllərinizi yuxarı qaldırın). | |||||||||
| Həftənin günü | Rejim | Təhsil sahələrinin inteqrasiyası | Komanda işi təhsil sahələrinin inteqrasiyasını nəzərə alaraq böyüklər və uşaqlar | Uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün inkişaf edən bir mühitin təşkili (fəaliyyət mərkəzləri, qrupun bütün otaqları) | Valideynlər/sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə |
|||||
| Qrup, alt qrup | Fərdi | Rejim anlarında tərbiyəvi fəaliyyətlər |
||||||||
| çərşənbə axşamı | Səhər | sosial-kommunikativ inkişaf; koqnitiv inkişaf; nitqin inkişafı; bədii və estetik inkişaf; fiziki inkişaf. | Səhər gimnastikası. Oyun - Mərkəzdə "Payızı ziyarət" səyahəti: mövzuda təsvirlər yaratmaq üçün təxəyyülü, yaddaşı işə salın, pantomima və nitqin köməyi ilə ifadəli, təsvirləri göstərə, şeirləri ifadəli oxuya, ritmik hərəkətlər edə bil. Psixo-gimnastika "Payız meşəsində gəzinti" C: daxili hisslərə, əzələ gərginliyinə və ya rahatlamağa diqqət yetirməyi bacarın, uşaqların və müəllimin etdiklərinə diqqət yetirin, nəzakətli olun Di. "Səs itdi" C: səsi bir sözlə təcrid etmək qabiliyyətini gücləndirmək, fonemik eşitmənin inkişafı | C / r. və. "Ailə" süjeti "Payız gəzintisinə çıxmaq" (oyun mühiti yaratmaqda uşaqların müstəqilliyini təşviq edin; obyektlərdən - əvəzedicilərdən və doğaçlama vasitələrdən istifadə edərək oyun üçün atributlar yaratmağı öyrənin; münasibətlərin inkişafına, mehribanlığın formalaşmasına kömək edin. | üçün material hazırlamaq bacarıqlarını gücləndirin vizual incəsənət: üçün materialları ayrıca masaya qoyun modelləşdirmə, rəsm, tətbiqlər. | əlavə edin: - "Turistlər", "Pathfinders" rol oyunları üçün atributlar; Yarpaqların və toxumların herbariumu; “Qızıl payız” ailə əsərlərindən ibarət sərgi; D / I "Sizə nə danışacağımı tapın" - sadalanan işarələrlə obyektləri tanımağı öyrət Bölgənin bitki kolleksiyası (N, D, -Yu, U,) Di. "Domino" oyun qaydalarını möhkəmləndirmək, diqqəti, yaddaşı inkişaf etdirmək, birlikdə, birlikdə oynamağı öyrətməyə davam etmək, növbə ilə oyun hərəkətlərini yerinə yetirmək. | ||||
| Birbaşa təhsil fəaliyyəti | ||||||||||
| Monitorinq | ||||||||||
| Gəzinti: | sosial-kommunikativ inkişaf; koqnitiv inkişaf; nitqin inkişafı; fiziki inkişaf | Mövsümi dəyişikliklərin müşahidəsi C: təbiət hadisələri haqqında anlayış formalaşdırmaq, payız günəşi haqqında bilikləri möhkəmləndirmək Əmək fəaliyyəti: saytın təmizlənməsi C: çalışqanlığı, komandada işləmək bacarığını tərbiyə etmək. P / və "Qapaq və çubuq" C: uşaqlara oyun hərəkətlərini düzgün yerinə yetirməyi öyrətmək. onların qaydalara uyğunluğuna nəzarət etmək, qaçış zamanı əsas hərəkətlərin həyata keçirilməsinin təkmilləşdirilməsinə töhfə vermək. Sürəti inkişaf etdirin. | ümumi inkişaf məşqləri (ümumi inkişaf məşqlərinə marağı saxlamaq, başlanğıc mövqeyini, hərəkət tempini və amplitüdünü dəyişdirmək) | Qrup oyunları oynamaq istəyini inkişaf etdirməyə davam edin, inciməyin, qalib üçün sevinməyi bacarın. Oyunda diqqətli olmaq, iki ayaq üzərində enişlə sıçrayış çevikliyini inkişaf etdirin | D / və "Adlı ağaca qaçın". C / və uşaqların istəyi ilə. Ağcaqayın toxumları ilə təcrübə - paraşüt kimi uçurlar. Uzaqdan material: saytda işləmək üçün avadanlıq, oyun üçün maşınlar, yol nişanları., qəliblər, vedrələr. Hekayə oyunları uşaqların seçimi. | |||||
| Yatmazdan əvvəl işləyin | sosial-kommunikativ inkişaf; | “Yatmazdan əvvəl” Məqsəd: uşaqların yuxuya hazırlıq haqqında biliklərini möhkəmləndirmək (yatmazdan əvvəl bir neçə məsləhət).(Tarasova) P.İ.-nin musiqi əsərlərini dinləmək. Çaykovski "Mövsümlər. payız" | ||||||||
| Axşam: | sosial-kommunikativ inkişaf; koqnitiv inkişaf; nitqin inkişafı; bədii və estetik inkişaf; fiziki inkişaf. | “Artıq səma payızda nəfəs alırdı” şeirinin əzbərlənməsi Ts: şeirləri oxuyarkən bədii və nitq ifaçılıq bacarıqlarını təkmilləşdirmək, bədii ədəbiyyata sevgini artırmaq. Payız C haqqında tapmacalar (uşaqlara suala tam cavab verməyi öyrətməyə davam edin Dəyirmi rəqs oyunu "Çələng" C: uşaqlara oyun hərəkətlərini yerinə yetirməyi, kosmosda sərbəst gəzməyi, musiqi və eşitmə təsvirlərini, ritm hissini inkişaf etdirməyi öyrətmək (N.D.-Yu.U.) C / r oyunu "Mağaza" uşaqların sosial - oyun təcrübəsini zənginləşdirir. | uşaqlar üçün "Payız bizə qonaq gəldi" kitabının yaradılması D/i. “Hərəkəti adlandır” (cümlənin məzmununa uyğun hərəkət seçə bilmək; payız hadisələri haqqında bilikləri aktivləşdirmək) | Uşaqlara oyuncaqları qaydasında saxlamağı xatırladın. Uşaqların oyuncaqları necə təmizlədiyinə, fəaliyyət mərkəzlərində əşyaları qaydaya salmasına nəzarət edin | Plastik araşdırma "Mən ağcaqayın yarpağıyam" C: təsviri pantomimada çatdıraraq musiqiyə ritmik hərəkət etməyi öyrənmək payız yarpağı; təxəyyül, yaddaş daxildir D / I "Bir cüt tap" - hər birində obyektlər arasında fərqli intervallara tabe olan obyekt qruplarının bərabərliyini qurmaq bacarığını birləşdirmək. 10-da saymağı məşq edin | |||||
| gəzmək. | Payızda quş müşahidəsi (uşaqların quşlar haqqında biliklərini möhkəmləndirməyə davam edin, davranışlarında dəyişiklikləri görməyə öyrədin, diqqət və yaddaşı aktivləşdirin) P / və. "Yağış" (xarakterik hərəkətlər edərək, böyüklərin əmri ilə hərəkət etməyi öyrənin) | |||||||||
Böyük qrup mövzusu: GEF-ə görə "Payızın rəngləri"
| Həftənin günü | Rejim | Təhsil sahələrinin inteqrasiyası | Təhsil sahələrinin inteqrasiyasını nəzərə alaraq böyüklər və uşaqların birgə fəaliyyəti | Uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün inkişaf edən bir mühitin təşkili (fəaliyyət mərkəzləri, qrupun bütün otaqları) | Valideynlər/sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə |
|||||
| Qrup, alt qrup | Fərdi | Rejim anlarında tərbiyəvi fəaliyyətlər |
||||||||
| çərşənbə | Səhər | sosial-kommunikativ inkişaf; koqnitiv inkişaf; nitqin inkişafı; bədii və estetik inkişaf; fiziki inkişaf. | Səhər gimnastikası. Söhbət "Kim qışa hazırlaşır" Bitkilərin və heyvanların qışa necə hazırlaşdığına dair fikirləri aydınlaşdırmaq C: rəngin dəyişdirilməsi, qış üçün təchizat hazırlamaq, yarpaqların ətrafında uçmaq və s. Barmaq gimnastikası "Qızıl xalça" C: əllərin motor bacarıqlarının inkişafı Di. "Letter Lotto" C: fonemik eşitmənin inkişafı, bir sözdə ilk səsi təyin etmək bacarığı, diqqət və dinləmə bacarıqlarının inkişafı | Kitab küncündə işləmək: payız təbiətinin illüstrasiyalarına baxmaq C: şəkil əsasında hekayə, payız haqqında cümlələr tərtib etmək məşqi | Özünə nəzarət etmək bacarığını öyrətmək məqsədi ilə oyun problemli vəziyyətlər görünüş şifahi nəzakət düsturlarını gücləndirin (salam, əlvida, təşəkkür edirəm, bağışlayın) | töhfə vermək: - "Payız rus rəssamlarının gözü ilə" sərgisi; "Payız" mövzusunda audio kitabxana; Payız haqqında yeni kitablar, jurnallar, ensiklopediyalar; | ||||
| Birbaşa təhsil fəaliyyəti | ||||||||||
| Monitorinq | ||||||||||
| Gəzinti: | sosial və kommunikativ inkişaf; koqnitiv inkişaf; nitqin inkişafı; fiziki inkişaf | Müşahidə: küləyin xüsusiyyətləri C: uşaqların bilik və bacarıqlardan istifadəsini stimullaşdırmaq. küləyin əsas xüsusiyyətlərinin müəyyən edilməsi ilə bağlı, müşahidənin nəticələrinə əsasən küləyin gücünü və istiqamətini xarakterizə etməyi təklif etmək, müşahidəni, məntiqi təfəkkürünü inkişaf etdirmək, marağa həvəsləndirmək. Əmək fəaliyyəti: qrup sahəsində yarpaqların təmizlənməsi C: uşaqların müvafiq əmək bacarıqlarından istifadəsini təşkil etmək, onlara rasional iş üsullarını seçməyi öyrətmək. qarşılıqlı əlaqədə razılığa gəlmək, çalışqanlıq və məsuliyyət tərbiyə etmək P / i. "Ovçular və ördəklər" C: oyun qaydalarını təqdim etmək, əsas hərəkətləri yerinə yetirmək texnikasını təkmilləşdirmək, dəqiqlik, çeviklik, əllərin böyük motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək, birgə hərəkətliliyi artırmaq | ayaq üstə uzunluğa tullanma C: tullanmada məşq etmək, hər iki ayaqla itələmək, hərəkətlərin koordinasiyasını yaxşılaşdırmaq. | Əsas fiziki keyfiyyətləri, motor qabiliyyətləri, həmçinin idrak, ünsiyyət bacarıqları uşaqlar birgə fəaliyyətlərdə. | Uşaqlar üçün müstəqil oyunlar. Məqsəd: uşaqlara birlikdə oynamağı öyrətmək, müstəqil olaraq rol oyunları, hərəkətlər seçmək. Mobil oyun "Dəniz narahatdır" - təxəyyül inkişaf etdirmək, təsəvvür edilən görüntünü hərəkətdə ifadə etmək bacarığı | |||||
| Yatmazdan əvvəl işləyin | M. Voloshin "Payız" C oxumaq: mətn əsasında uşaqlara personajları anlamağa kömək etmək, nitqin, üz ifadələrinin müxtəlif ifadə vasitələrindən istifadə etməyi öyrənmək. | |||||||||
| Axşam: | sosial-kommunikativ inkişaf; koqnitiv inkişaf; nitqin inkişafı; bədii və estetik inkişaf; fiziki inkişaf. | Yuxudan sonra sağlamlıq məşqləri. K.Uşinskinin "Dörd arzu" hekayəsini oxumaq Yaradıcı əlavələrlə təkrar danışmaq bacarıqlarını inkişaf etdirin. D/i. "Həndəsi Mozaika" Ts: məntiqi təfəkkürün inkişafı, mürəkkəb fiqurları komponent hissələrinə bölmək bacarığı Əl əməyi "Meşə, boyalı bir qüllə kimi - yaşıl, qızıl, qırmızı" T: payızın başlanğıcı ilə bitki aləmindəki dəyişikliklər haqqında bilikləri ümumiləşdirmək, plastilinoqrafiya texnikasında məşq etmək, mənzərəni təsvir etmək bacarığını möhkəmləndirmək | Təbiət təqviminin doldurulması. D / y "Sayım, yadda saxla, nömrəni götür" (rəqəmlərin və rəqəmlərin nisbəti) İnkişaf edən oyun "Naxışı qatla" C: uşaqlara yeni naxışlar yaratmağı öyrətmək, məntiqi təfəkkür inkişaf etdirmək, cütlükdə oynamaq bacarığı. | Situasiya söhbəti "Qrupda təhlükəsizlik" C: uşaqlarla vəziyyəti nəzərdən keçirin, hansı təhlükənin təhdid etdiyini müzakirə edin, öyrənin. bu vəziyyətə nə səbəb oldu Yuxudan sonra tez və dəqiq yuyulma qabiliyyətini təkmilləşdirmək, yuyunma otağında nizam-intizamı qorumaq. | Rus nağıllarının atributları ilə təchiz olunmuş oyun guşələrində müstəqil oyunlar. C / r.i. Payız meşəsinə səyahət. C: uşaqların rolları bölüşdürmə qabiliyyətini inkişaf etdirmək, əməkdaşlıq bacarıqlarını inkişaf etdirmək). | Valideynlərin problemləri ilə bağlı fərdi məsləhətləşmələr. |
||||
| gəzmək. | Axşam havasının müşahidəsi C: uşaqların nitqdə hava vəziyyətini müəyyən etmək və əks etdirmək qabiliyyətini möhkəmləndirmək. Müəyyən bir müddət ərzində baş verən dəyişiklikləri təsvir edin P / i. "Köşelər" C: əsas motor bacarıqlarını inkişaf etdirin, uşaqları məşqi mümkün qədər yaxşı etməyə təşviq edin Böyük qrup mövzusu: GEF-ə görə "Payızın rəngləri" | |||||||||
| Həftənin günü | Rejim | Təhsil sahələrinin inteqrasiyası | Təhsil sahələrinin inteqrasiyasını nəzərə alaraq böyüklər və uşaqların birgə fəaliyyəti | Uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün inkişaf edən bir mühitin təşkili (fəaliyyət mərkəzləri, qrupun bütün otaqları) | Valideynlər/sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə |
|||||
| Qrup, alt qrup | Fərdi | Rejim anlarında tərbiyəvi fəaliyyətlər |
||||||||
| cümə axşamı | Səhər | sosial-kommunikativ inkişaf; koqnitiv inkişaf; nitqin inkişafı; bədii və estetik inkişaf; fiziki inkişaf. | Səhər gimnastikası. Söhbət "Payız vaxtı, gözlərin cazibəsi ..." C: uşaqların payız haqqında biliklərini dərinləşdirmək əsasında lüğəti doldurun və aktivləşdirin M. Zoşçenkonun "Böyük Səyyahlar" əsərini oxumaq Ts: uşaqlara əsərin obrazlı məzmununu, ona çatdırılan ideyanı emosional qavramağa və anlamağa öyrətmək. Dəyirmi rəqs oyunu "Belə" C: uşaqlara oyun hərəkətlərini dəqiq yerinə yetirməyi öyrətmək, musiqi və ifaçılıq fəaliyyətlərində uşaqların yaradıcılıq fəaliyyətinin inkişafına kömək etmək | İ.Qorlovun “Payız” rəsminin müayinəsi Qaralama bacarıqlarının formalaşdırılması süjet hekayəsişəkil üzrə. Di. "Əksinə" C: payızın əlamətləri üçün əks mənalar seçməyi öyrənmək | Sərtləşmə, özünü masaj etmək üçün elementar bacarıqları birləşdirmək üçün oyun problemli vəziyyətlər; Tez soyunmaq və geyinmək bacarığını təkmilləşdirin. Yataq otağında davranış qaydalarını xatırladın | töhfə: - modellər düzgün davranış təbiətdə; "Meşədə sağ qalma" qaydalarının modelləri; Lotto "Heyvanlar", "Bitkilər". "Atelye" oyununun atributları: parçalar, tikiş maşını, iplər, iynələr, qayçı, maneken. | atalar sözləri, qaya deyimləri, təbiət hadisələri haqqında tapmacaların mənasını və məzmununu uşaqlarla müzakirə etmək; xalq əlamətləri, məlumat xalq təqvimi; |
|||
| Birbaşa təhsil fəaliyyəti | ||||||||||
| Monitorinq | ||||||||||
| Gəzinti: | sosial-kommunikativ inkişaf; koqnitiv inkişaf; nitqin inkişafı; fiziki inkişaf | Otun müşahidəsi C: uşaqları otun nəyə çevrildiyini söyləməyə dəvət edin, ona baxın, ona toxunun, təzə və quru qoxusunu müqayisə edin, müayinənin nəticələri haqqında danışın, payızda otların niyə solduğunu izah edin. İdman oyunu"Futbol" C: uşaqları top uğrunda mübarizə üsulları ilə tanış etmək, meydançada hərəkət etmək texnikasını təkmilləşdirmək, sağ və sol ayaqlarla topu driblinq etməkdə məşq etmək, komanda oyununa marağı formalaşdırmaq. Əmək fəaliyyəti: uşaqlara ərazini təmizləməyə kömək etmək T: əməksevərliyi, uşaqlara kömək etmək bacarığını inkişaf etdirmək | Valeoloji söhbət "Gəzintiyə gedirik" C: sağlamlığınıza şüurlu münasibət formalaşdırmaq, payızda soyuqdəymələrin qarşısının alınması haqqında danışın. | Uşaqlara xarici görünüşünə, paltarlarının təmizliyinə diqqət yetirməyi xatırladın. | Uzaqdan material: saytda işləmək üçün avadanlıq, bayraqlar, gəzinti çubuqları. Uşaqların seçimi üçün nağıl oyunları. D / və "Canlı və cansız təbiət". Təcrübə üçün yarpaqları toplayın | |||||
| Yatmazdan əvvəl işləyin | sosial-kommunikativ inkişaf; | A.Tolstoyun “Payız. Bütün kasıb bağımıza səpilir ”Ts: uşaqlara şeirdə təsvir olunan təbiət şəkillərini müşahidə olunan payız hadisələri ilə əlaqələndirməyi öyrətmək, poetik obrazları başa düşmək, nitqin məzmununa uyğun olaraq müxtəlif ifadəlilik vasitələrindən istifadə etməyi öyrənmək. şeir | ||||||||
| Axşam: | sosial-kommunikativ inkişaf; koqnitiv inkişaf; nitqin inkişafı; bədii və estetik inkişaf; fiziki inkişaf. | Yuxudan sonra sağlamlıq məşqləri Oyun vəziyyəti "Pathfinders"; Ağacların qışa hazırlanması haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Yarpaq quruluşu haqqında məlumat əldə edin. TRIZ elementlərinin istifadəsi “Meşə olmasaydı nə olardı”. C / r. və. "Studiya". "Demi-mövsüm paltarları" C süjeti: uşaqların oyun qruplarında birləşmək qabiliyyətini təkmilləşdirmək, uşaqların diqqətini oynadıqları rolların keyfiyyətinə yönəltmək, ardıcıl nitq inkişaf etdirmək. oyun fəaliyyəti D / y. "Bulud topla" T: hissələrdən bütövlük yaratmağı öyrətmək, uşaqları gözəl kompozisiya yaratmağa həvəsləndirmək. | Böyük bir konstruktorla oyunlar "Biz bir payız parkı qururuq" C: yeni bir tikinti növü yerinə yetirmək üçün uşaqların mənimsədiyi bacarıqlardan istifadəni təşkil edin, yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirin, yaradılmış binaları döyməyi öyrənin | Sosial davranış bacarıqlarını gücləndirin: böyükləri ilk salamlayan olun, nəzakətlə sağollaşın, köməyə görə təşəkkür edirəm | Müstəqil fəaliyyət üçün şəraitin yaradılması: trafaretlərlə işləmək, tikinti materialları ilə oynamaq üçün bədii yaradıcılıq küncündə. Uşaqlar üçün müxtəlif maraq mərkəzlərində fəaliyyətlər | Herbarium üçün yarpaqları və quru otları toplayın. |
||||
| gəzmək. | Payız yağışını müşahidə etmək C: uşaqlara yağışın təbiətini müəyyən etməyi və təsvir etməyi, uyğun təriflər və epitetləri seçməyi öyrətmək, Hind yağışının xüsusiyyətləri haqqında ümumi nəticə çıxarmağa kömək etmək. "Bayrağı yıxma" əsəri (təhlükəsizlik qaydalarına riayət edərək əşyalar arasında ilan gəzdirməyi öyrənin). P / i. "Gizlənqaç" C: (uşaqların oyun boyu oynamaq bacarığını təkmilləşdirmək oyun meydançası, hərəkətlərini digər oyunçuların, sürücünün hərəkətləri ilə əlaqələndirin, kosmosda naviqasiya qabiliyyətini inkişaf etdirin, reaksiya sürətini inkişaf etdirin | |||||||||
Böyük qrup mövzusu: GEF-ə görə "Payızın rəngləri"
| Həftənin günü | Rejim | Təhsil sahələrinin inteqrasiyası | Təhsil sahələrinin inteqrasiyasını nəzərə alaraq böyüklər və uşaqların birgə fəaliyyəti | Uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün inkişaf edən bir mühitin təşkili (fəaliyyət mərkəzləri, qrupun bütün otaqları) | Valideynlər/sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə |
|||||
| Qrup, alt qrup | Fərdi | Rejim anlarında tərbiyəvi fəaliyyətlər |
||||||||
| cümə | Səhər | Sosial və kommunikativ inkişaf; koqnitiv inkişaf; nitqin inkişafı; bədii və estetik inkişaf; fiziki inkişaf. | səhər məşqləri Söhbət "Biz şən turistik" Payız meşəsində ekoloji cəhətdən savadlı, təhlükəsiz davranış qaydalarının genişləndirilməsi. Turistlər üçün "faydalı" məsləhətlərlə tanışlıq (necə itməmək, yanğını necə yandırmaq və s.). C / r. və. "Tərəvəz və meyvə mağazası" C: oyun mühiti yaratmaq, atributlar yaratmaq, münasibətləri inkişaf etdirmək, dostluq yaratmaq | Təbiət guşəsində vəzifə Tapşırıqlar: Uşaqların təbiətin guşəsindəki bitkilərə qulluq haqqında biliklərini yeniləmək və ümumiləşdirmək. D / "Kimin təchizatı" oyunu - uşaqların vəhşi heyvanların nə yediyi haqqında biliklərini möhkəmləndirmək üçün oynaq şəkildə | Masada mədəni davranış bacarıqlarını gücləndirin, düz oturun, dirsəklərinizi qoymayın masa, səssizcə yemək içmək və çeynəmək, salfetdən düzgün istifadə etmək | N. və. "Mozaika" C: uşaqlara modelə uyğun olaraq müxtəlif obyektlərin şəkillərini qurmağı öyrətmək, vizual qavrayış, gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək. D/I “Hansı, hansı?” - çiyələk kompotu - hansı növ? (Çiyələk kompotu). Moruq mürəbbəsi - nə? -... | ||||
| Birbaşa təhsil fəaliyyəti | ||||||||||
| Monitorinq | ||||||||||
| Gəzinti: | sosial-kommunikativ inkişaf; koqnitiv inkişaf; nitqin inkişafı; fiziki inkişaf | Payızda buludları müşahidə etmək C: uşaqları əvvəlki müşahidələrə əsasən buludların təbiətinin günəşli və buludlu havada necə dəyişdiyini söyləməyə dəvət edin, payızda müşahidə olunan dəyişikliklərin səbəbləri haqqında cümlələr qurmağı öyrənin. P / i. "Hədəfdə atəş" (gözün inkişafı, dəqiqlik) P / və Harada idik, deməyəcəyik, amma nə etdik, göstərəcəyik" Uşaqlara bir hərəkəti söz adlandırmağı öyrətmək; fellərdən düzgün istifadə edin yaradıcı təxəyyülü inkişaf etdirmək Topu iki əllə tutmağı öyrənmək üçün "Topu tut" oyununa nəzarət | Payızla bağlı tapmacaları təxmin etmək C: tapmacada payızın xarakterik əlamətlərini ayırd etməyi bacarmaq, məntiqi düşünmək; tapmacanı necə həll etdiyinizi izah edin Oyun məşqi "Axın üzərindən tullanmaq" .. Balansda məşqlər: | uşaqlarda öz maraqlarına uyğun məşğuliyyət tapmaq bacarığını formalaşdırmaq, həmyaşıdları ilə konstruktiv ünsiyyət qurmaq, emosional həddən artıq gərginliyin qarşısını almağa kömək etmək | Müstəqil uşaqların fəaliyyəti sayt, uzaq material ilə oyunlar - birgə bacarıqların inkişafı oyun fəaliyyəti Elementar əmək tapşırıqları - gəzintidən sonra oyuncaqları səbətə yığmaq. s/r üçün BallsAtributs. Ailə oyunları (çanta, uşaq arabası, kukla) | |||||
| Yatmazdan əvvəl işləyin | sosial və kommunikativ inkişaf; | Musiqi oyunu"Nə çaldığımı təxmin et" C: mövcud musiqi fəaliyyət növlərində uşaqların yaradıcılıq fəaliyyətinin inkişafı, musiqi alətlərində ifa bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi | ||||||||
| Axşam: | sosial-kommunikativ inkişaf; koqnitiv inkişaf; nitqin inkişafı; bədii və estetik inkişaf; fiziki inkişaf. | Yuxudan sonra sağlamlıq məşqləri. "Payız meşəsi" kollektiv tərtibatının hazırlanması. Uşaqları hazırlığa cəlb edin təbii material, ideya yaratmaq, tərtibatın məzmununu müzakirə etmək, komanda işində iştirak etmək üçün vəzifələri bölüşdürmək. D / oyun "Bu olur ya yox" - məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək. P / və "Hansı ağac yarpağından" Doğma yurdunuzu tanımağa davam edin. Payızda uşaqlara Yemanzhelinsk haqqında danışın, illüstrasiyaları nəzərdən keçirin - uşaqların üfüqlərini genişləndirin. | Yemək otağının vəzifəsi C: növbətçinin vəzifələrini müstəqil və məsuliyyətlə yerinə yetirməyi öyrənin, digər uşaqlarla özünəxidmət təşkil edin, iti bıçaqlarla təhlükəsiz işləmə qaydalarını təkrarlayın. | Uşaqlarda asayişə şüurlu münasibət, ətraf mühitdə asayişi qorumaq, növbətçi vəzifələrini müstəqil və vicdanla yerinə yetirmək istəyi formalaşdırmaq. | Heykəltəraşlıq "Payız Hədiyyələri" C: müxtəlif modelləşdirmə üsullarından istifadə etmək bacarığını formalaşdırmaq, bir yığın tətbiq etmək D / I "Bağda nə əkirlər?" - uşaqlara cisimləri müəyyən əlamətlərə görə (böyümə yerinə, tətbiqinə görə) təsnif etməyi öyrətmək, təfəkkür sürətini, eşitmə diqqətini inkişaf etdirmək. | "Payız hədiyyələri" sərgisi. Təbii materiallardan sənətkarlıq edin. |
||||
| gəzmək. | Yağışların müşahidəsi C: yağış P / i haqqında fikirləri aydınlaşdırın. "Ringlet" C: uşaqlara diqqəti, sürəti P / və "Tələləri" inkişaf etdirmək üçün qaydalara uyğun olaraq oyun hərəkətlərini yerinə yetirməyi öyrətmək Məqsəd: siqnal üzərində hərəkət etməyi öyrətmək, çeviklik, sürət inkişaf etdirmək. | |||||||||