Hazırlıq qrupunda tematik həftə gec payız. "Şeirlər və rəsmlərdə payız" tematik həftəsi

Mövsümləri olan kartlar.

Leqo;

halqa atıcılar, maneələri dəf etmək üçün avadanlıq, atma.

avtomobil, kişi, heyvan dəstlərinin kolleksiyası;

təhlükəsizlik bulmacaları və krossvordlar trafik;

Söhbət "Payız. Bu barədə nə bilirsiniz? ”- uşaqların təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında biliklərini möhkəmləndirin, payızın xarakterik xüsusiyyətləri haqqında fikirləri ümumiləşdirin və sistemləşdirin, xalq təqvimi ilə tanış olun.

Oyun "Qrupunuzu tapın" - təbiətdəki əlaqələri bərpa etməyi öyrənin, düzgün şəkilləri tapın.

Sonya və Dasha L.-yə qapalı bitkiləri sulamağa göstəriş verin - onlara lazımi miqdarda su tökməyi öyrədin.

Danışıq "Həftə sonunu necə keçirdin?" - ünsiyyət arzusunu inkişaf etdirin (Bogdan, Lika).

"Kolumb yumurtası" - həndəsi fiqurlar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, onların yerinin vizual və zehni təhlilini aparmaq, təxəyyül və yaradıcı düşüncəni inkişaf etdirmək bacarığını formalaşdırmaq, Nazar, Matvey).

Masa arxasında davranış mədəniyyəti: müstəqil ehtiyatlı yemək bacarıqlarını aktivləşdirmək (Nastya, Yuliya).

GCD 1. Savadlılığa hazırlıq (Varentsova) No 3.

2. Vizual fəaliyyət. Rəsm "Kukla içəri milli geyim". Kompleks siniflər səh.52.

3. Bədən tərbiyəsi (mütəxəssis planına uyğun olaraq).

"Yoldaşlarla necə oynamaq olar" söhbəti başqalarına mehriban münasibət, birlikdə oynamaq bacarığını möhkəmləndirməkdir.

Mövsümi dəyişikliklərin müşahidəsi (payızda mövsümi dəyişikliklər haqqında təsəvvür formalaşdırmaq, payızın xarakterik əlamətlərini ayırd etməyi öyrənmək, onları şeirlərdə tanımaq).

Soyuq küləklərə daha çox məruz qaldığı üçün ağacların yuxarıdan saralmağa başladığını aydınlaşdırın.

Əmək: qum qutusuna qum qoymaq - başlayan işi sona çatdırmağı öyrətmək.

C / r oyunu "Ailə" - fəaliyyət sxeminə uyğun olaraq iş planı tərtib etməyi öyrənin. Sxem hərəkəti.

Uşaqların topladığı yarpaqları yoxlamaq onları rənginə, formasına görə müqayisə etmək bacarığını inkişaf etdirməkdir.

Uşaqların gəzintidə müstəqil fəaliyyəti.

Oyun-əyləncə "Ayağınızla sayın" - uşaqların gözlərini inkişaf etdirin. P / və "Həyat yoldaşı tapın".

Soyunma otağında səliqə, şəxsi əşyalara, dostun əşyalarına hörmət, davranış mədəniyyəti tərbiyə etmək.

"Hərəkətlərin inkişafı" - tarazlığı qorumaq üçün hərəkətlər edərkən özünü sığortalamağı öyrətmək (Sonya, Lena).

Səs tələffüzü üzərində işləyin: müstəqil olaraq "şeir" sözünü tələffüz edin (Tiqran, Lena).

Bədii ədəbiyyat oxumaq, nahara, nahara, yatmağa hazırlaşmaq.

S. Poqorelovskinin "Məhsul" oxuması (uşaqların ədəbi yükünü zənginləşdirmək, böyüklərin əməyinə hörməti tərbiyə etmək)

A. Qlazunovun, P. Çaykovskinin "Fəsillər" əsərlərindən bir fraqmenti dinləmək - musiqi parçasını diqqətlə dinləmək, təxəyyülü işə salmaq, payızla əlaqəli obrazları xatırlamaq, onları obrazlı ifadələrdən, sətirlərdən istifadə etməklə təsvir etmək; şeirlər.

Barmaq gimnastikası№ 1 - inkişaf etdirmək gözəl motor bacarıqları uşaqlarda əllər

Nahar üçün menyunu müzakirə edin - yeməklərə müsbət münasibət bəsləyin.

"Bir qrupda necə davranmalı" situasiya söhbəti - uşaqları uşaq bağçasında (qrupda, yataq otağında, qəbul otağında) davranış və ünsiyyət qaydalarına öyrətmək. Təhlükəsizlik qaydalarına riayət etmək bacarığını, öz sağlamlığını və başqalarının sağlamlığını qorumaq istəyini inkişaf etdirmək. (Nadya, Matvey)

Əşyaların səliqəli qatlanmasına riayət etmək - qənaətcillik yetişdirmək.

Yatağı səliqəli şəkildə necə düzəltməyi öyrətməyə davam edin (Vitalik, Nikita S.).

D / uşaq alt qrupu ilə "20-yə qədər sayın" oyunu - 20-yə qədər saymaq qabiliyyətini birləşdirmək.

Axşam səmasının müşahidəsi - müəyyən hadisələrin səbəbləri haqqında öz fərziyyələrini, fərziyyələrini ifadə etməyə təşviq etmək; cansız təbiət haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

P / oyun "Üstlər - köklər" - tərəvəzlərin adlarını düzəltmək, kök bitkilərini ayırd etməyi bacarmaq; tərəvəzin adına tez cavab verin - kök məhsuldursa çömbəlmək, tərəvəz üstdə yetişirsə əllərinizi yuxarı qaldırın).

İ.Buninin “Yarpaqların düşməsi” şeirindən bir parçanın öyrənilməsi – şeirləri ifadəli oxumağı, şeirin obrazlı dilini başa düşməyi və çoxaltmağı öyrənmək, epitetlərin seçilməsində məşq etmək.

D / oyun "Yarpaq hansı ağacdandır" - payızda ağacların yarpaqlarının forması və rənginin xüsusiyyətlərini düzəldin, şəkilləri tez gəzə və siqnalda düzgün ağacı tapın.

Hərəkətlərini tərəfdaşların hərəkətləri ilə əlaqələndirmək, oyunda rol oynayan qarşılıqlı əlaqələri və münasibətləri müşahidə etmək bacarığının formalaşdırılması. uşaqlar arasında mehriban münasibətləri, birlikdə işləmək vərdişini inkişaf etdirmək.

Ölkəniz haqqında bilikləri möhkəmləndirin (Tiqran, Yaroslav).

Valideynlərlə iş. Valideynləri payızın əlamətlərini qeyd edərək, şəhərdə gəzintiyə çıxmağa, uşaqlarla park etməyə dəvət edin. Küçədə davranış qaydaları haqqında uşaqlarla situasiya söhbətləri.

Planlaşdırılan nəticə. Xarici görünüşünə estetik münasibətin əsasları haqqında təsəvvürə malik olmaq; uşaqlara insanın xarici görünüşünün həyatda mühüm rol oynadığını başa salmaq; mədəni və gigiyenik qaydalar haqqında bilikləri möhkəmləndirməyə davam edin. Oyun üçün necə komanda qurmağı bilmək; bıçaqlardan düzgün istifadə edin, tapmacalar tapın, qablara münasibətinizi ifadə edin; vərdiş və ehtiyac sağlam yol həyat; əzbərlədiyi şeiri bilmək; böyüklərə necə kömək etməyi bilir.

Tərbiyəçi və uşaqların birgə fəaliyyəti rejim anları TOE-nin inteqrasiyasını nəzərə alaraq

Müstəqil fəaliyyət. Subyekt-məkan mühitinin təşkili

Qrup, alt qrup fəaliyyəti

Fərdi və düzəldici fəaliyyət.

Səhər:

Payızın müxtəlif dövrlərini əks etdirən payıza həsr olunmuş illüstrasiyaların və açıqcaların araşdırılması.

"Davranış mədəniyyəti" tematik şəkillər toplusu.

əlavə edin: - sənətkarlıq üçün təbii material;

Payız, insanların peşələri haqqında illüstrasiyalar;

Didaktik oyunlar "Nizamla", "İlin hansı vaxtı"

D / I "Möcüzəli çanta" - obyektləri toxunmaqla tanımaq bacarığını inkişaf etdirmək.

Müxtəlif fəsilləri əks etdirən illüstrasiyalar.

Mövsümləri olan kartlar.

Şən görüşlərin səhəri gün üçün müsbət əhval-ruhiyyənin yaradılmasıdır.

Saytda uşaqların qəbulu - uşaqların müxtəlif və maraqlı müstəqil fəaliyyəti üçün şərait yaratmaq. Diqqət yetirin görünüş uşaqlar.

Qarşıdakı günə müsbət münasibət bəxş edin.

Oyun səhər məşqləri təmiz havada. 2 nömrəli kompleks - nəfəs məşqləri, uşaq bağçası ətrafında qaçış.

Səhər saatlarında havanın soyumasını qeyd etmək - təxminlər və fərziyyələr etməyi öyrənmək.

Söhbət "Bitkilər qışa necə hazırlaşır" - uşaqların payızda bitkilərin vəziyyəti haqqında fikirlərini formalaşdırmaq, ağacın hissələri (kök, gövdə, tac, budaqlar, yarpaqlar) haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Ağacların, kolların, ot bitkilərinin meyvələri və toxumları haqqında biliklər vermək. Yaddaş, diqqət, məntiqi təfəkkür inkişaf etdirin.

M / p oyunu "Xahiş edirəm" - diqqətliliyi inkişaf etdirmək.

Sonya və Vlad ilə zkr ilə - səs tələffüzünü düzəltmək üzərində işləməyə davam edin.

Vitalik, Lena modelləşdirmə üçün lövhələri təmizləməyi tapşırın - avadanlıqları qaydada saxlamağı öyrətmək.

GCD 1.FEMP "Nömrə və hesab". Kəmiyyət və say. Kompleks siniflər 51.

2. Təbiət dünyası ilə tanışlıq. RPIS. Qurbağalar harada qışlayır? Kompleks dərslər. 52.

3.Musiqi (mütəxəssis planına uyğun)

Oyunlar, gəzintiyə hazırlıq, gəzinti, gəzintidən qayıdış.

Hava şəraitinə uyğun geyinmək bacarığını inkişaf etdirin.

“Payız parkında gəzinti zamanı yaranan əhval-ruhiyyə və hisslər” mövzusunda söhbət insanları öz fikirlərini ifadə etməyə təşviq etməkdir.

C / r oyunu "Meşəyə səyahət" - oyun bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

P / oyunlar "Quşların uçuşu", "Kilerdə siçanlar" - bütün saytın ətrafında qaçmağı, divara qarşı durmamağı, bir-birinə yol verərək boş yerə dırmaşmağı öyrənin; atlamadan sonuna qədər enmək; çeviklik, diqqətlilik inkişaf etdirin, bir qövs və ya ip altında dırmaşmaqda məşq edin.

iş. Uşaqlarla birlikdə ağaclardan qırıq budaqları kəsin - iş şəraiti yaradın.

Eksperimental fəaliyyət - yarpaqların müayinəsi və müqayisəsi (forma, ölçü, sapın uzunluğuna görə).

Oyun vəziyyəti "Konstruktoru çıxarın" uşaqları qaydaya salmaqdır. (Lika, Dasha L.)

Əsas hərəkətlərin inkişafı üzrə fərdi iş "Qazlar" məşqi - bir yerdən tullanmaq qabiliyyətini inkişaf etdirmək. (Adelina, Matvey)

Barmaq gimnastikasını düzəltmək üçün "Payız" - barmaqların hərəkətlərini mətnlə necə əlaqələndirməyi öyrətməyə davam edin.

M.Prişvinin "Yarpaqların tökülməsi" hekayəsini oxumaq - oxumağa müsbət münasibət inkişaf etdirmək.

Mahnını dinləmək: "Payız gəzir" - dinləmək üçün şərait yaradın.

Səsli nitq mədəniyyətinin inkişafı. Uşaqları "r" - "r" səslərini fərqləndirməkdə məşq edin, eşitmə qavrayışını inkişaf etdirin (Bogdan, Nazar).

Salfet tutacaqlarında salfet hazırlayın - çalışqanlığı inkişaf etdirin.

Yuxudan sonra qalxmaq, günortadan sonra qəlyanaltıya, günorta çayına hazırlaşmaq.

Sakit musiqiyə oyanmaq - uşağın bədənini hazırlayın motor fəaliyyəti yuxudan sonra istirahətdən oyanmaya hamar, təbii keçid edir.

2 nömrəli yuxudan sonra gimnastika kompleksi - gimnastikaya müsbət münasibət formalaşdırmaq.

Sərtləşdirici fəaliyyətlər. "Sağlamlıq" yolu ilə getmək, sərin su ilə yuyulmaq - sağlam həyat tərzinə ehtiyac yaratmaq.

KGN: müstəqil və tez geyinmə bacarıqlarını möhkəmləndirmək.

Əşyaların səliqəli qatlanmasına diqqət yetirin (Tiqran, Boqdan).

Diqqətli yemək bacarıqlarını birləşdirmək, salfetdən istifadə etmək, bıçaqları təmizləmək (Artyom, Adelina).

Oyunlar, gəzintiyə hazırlıq. Axşam gəzintisi.

"Çox rəngli yarpaqlar" rəsm - vuruş tətbiq etmək qabiliyyətini möhkəmləndirmək.

Tapmacalar: payız haqqında, təbiət hadisələri - düşüncəni inkişaf etdirin.

P / oyun "Yarpaq düşməsi" - yeni bir oyun təqdim edin.

Dizaynı ilə dizayner ilə oyunlar - dizayn prosesində danışıqlar aparmağı öyrənmək.

Təbiətdəki payız dəyişiklikləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək (Matvey, Vlad).

Tərbiyəçiyə dərslərə hazırlaşmaqda göstəriş vermək - məsuliyyəti tərbiyə etmək.

Fəaliyyət zamanı, masalarda oturarkən uşaqların düzgün duruşuna nəzarət edin (Dasha M., Lika).

Yadda saxlanan ayələri təkrarlayın - nitqin ifadəliliyini və intonasiyasını inkişaf etdirin (Nadya, Sonya).

Valideynlərlə iş. Uşaqla təbiətdə təhlükəsiz davranış bacarıqlarını müzakirə etməyi təklif edin. Şənlikdə, ictimai yerlərdə (Artyom, Lena) uşaqlarla yaxşı davranışlar haqqında danışın. Uşaqlarla pis vərdişlər haqqında situasiya söhbətləri.

Planlaşdırılan nəticə. Xarici görünüşünə estetik münasibətin əsasları haqqında təsəvvürə malik olmaq; uşaqlara insanın xarici görünüşünün həyatda mühüm rol oynadığını başa salmaq; mədəni və gigiyenik qaydalar haqqında bilikləri möhkəmləndirməyə davam edin. Oyun üçün necə komanda qurmağı bilmək; bıçaqdan düzgün istifadə edin, tapmacalar tapın, qablara münasibətinizi ifadə edin, barmaqlarınızın hərəkətlərini mətnlə əlaqələndirin; hərəkətlərini digər oyunçuların hərəkətləri ilə əlaqələndirərək cüt-cüt hərəkət edin; sağlam həyat tərzi üçün vərdiş və ehtiyac; şeiri ifadəli oxuyun.

PA-nın inteqrasiyasını nəzərə alaraq rejim anlarında tərbiyəçi və uşaqların birgə fəaliyyəti

Müstəqil fəaliyyət. Subyekt-məkan mühitinin təşkili

Qrup, alt qrup fəaliyyəti

Fərdi və düzəldici fəaliyyət.

Səhər: səhər qəbulunun təşkili, səhər məşqləri, oyunlar, səhər yeməyinə hazırlıq, səhər yeməyi.

Payızı təsvir edən illüstrasiyalar.

Mövsümləri olan kartlar.

Mövzu inkişaf etdirən mühitin yaradılması və "Toxum mağazası" süjet-rol oyunu üçün atributların birgə istehsalı - müxtəlif toxumlar olan qutular, tərəzilər, bağlamalar, satıcı kostyumu və s.

Uşaqlar üçün müxtəlif maraq mərkəzlərində fəaliyyətlər.

Uşaqların müstəqil işləməsi üçün şərait yaradın.

Mobil, idman, xalq oyunlarından və fiziki məşqlərdən istifadə etməklə uşaqların gün ərzində optimal fiziki fəaliyyətini təmin etmək.

Açıq oyunlar üçün maskalar.

Mövzu ilə bağlı kitablar, illüstrasiyalar.

Texnoloji kartlar

Şən görüşlərin səhəri gün üçün müsbət əhval-ruhiyyənin yaradılmasıdır.

Saytda uşaqların qəbulu - uşaqların müxtəlif və maraqlı müstəqil fəaliyyəti üçün şərait yaratmaq. Uşaqların görünüşünə diqqət yetirin.

Qarşıdakı günə müsbət münasibət bəxş edin.

D / və "Guess, biz təxmin edəcəyik" - sübuta əsaslanan nitq inkişaf etdirin.

Musiqi dərsi üçün mahnıları təkrarlayın - uşaqların fəaliyyətini aktivləşdirin.

Nazar və Dasha L. ilə ailə dairəsində oxunan əsərlər haqqında danışın - uşaqların nitqini inkişaf etdirin.

I. Buninin "Yarpaqların düşməsi" şeirini düzəltmək - şeiri ifadəli oxumağı öyrənmək (Sonya, Lena).

GCD 1. Nitqin inkişafı. K.Uşinskinin “Dörd arzu” hekayəsi. Kompleks siniflər səh.57.

2. Vizual fəaliyyət. Rəsm "Kişi milli geyimli kukla". Kompleks siniflər səh.57.

3.Fiziki mədəniyyət (havada). 3 nömrəli dərs (Penzulaeva).

Oyunlar, gəzintiyə hazırlıq, gəzinti, gəzintidən qayıdış.

I. Levitanın "Oktyabr" rəsminin müayinəsi - təsviri hekayə qurmağı öyrənmək.

Gövdələrin müayinəsini və müayinəsini təklif edin (uşaqlar gövdələrin olub-olmamasını, quruluşunu (dik, asma, qıvrım) qeyd etməlidirlər).

C / r oyunu "Meşə aptek" - bitkilərin insanlar üçün həm faydalı, həm də təhlükəli ola biləcəyi fikrini möhkəmləndirmək.

P / və "Quşların uçuşu", "Tələ" - motor fəaliyyətini inkişaf etdirmək; hərəkətsiz uşaqları oyuna cəlb edin.

Atalar sözünü əzbərləmək - Payızın pis havasında həyətdə yeddi hava var:

əkir, zərbələr endirir, dövrə vurur, qarışdırır, göz yaşı tökür, yuxarıdan tökür, aşağıdan süpürür - yaddaşı inkişaf etdirir.

Kolleksiya təbii material sənətkarlıq üçün, vəzifələri müstəqil şəkildə bölüşdürməyi öyrənin.

Əmək fəaliyyəti - saytın təmizlənməsi - çalışqanlığı, komandada işləmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Ayaqqabı bağlarını bağlamaq qabiliyyətini inkişaf etdirin - müstəqilliyi inkişaf etdirin

(Danil Ş., Daşa S.)

Sonya, Kirill irəli və geri hərəkət edən 2 ayaq üzərində tullanmada məşq edin.

Özünüz haqqında məlumatları birləşdirin - bilikləri sistemləşdirin (Tigran, Adeline).

Bədii ədəbiyyat oxumaq, şam yeməyinə, nahara hazırlaşmaq. Yuxuya hazırlıq.

L.N.-nin hekayəsini oxumaq. Tolstoy, "Palıd və Fındıq" - diqqətlə dinləməyi öyrətmək.

"Hər ovçu bilmək istəyir ..." şeirini öyrənin - spektrin rənglərini təqdim edin.

Dinləmək üçün - P. Çaykovskinin "Fəsillər" silsiləsindən "Payız mahnısı" - bəstəni dinləmək üçün şərait yaradır.

Situasiya söhbəti "Payızın rəngləri" - canlı və cansız təbiətdə payız dəyişiklikləri haqqında bilikləri sistemləşdirmək.

Yuxudan sonra qalxmaq, günortadan sonra qəlyanaltıya, günorta çayına hazırlaşmaq.

2 nömrəli yuxudan sonra gimnastika kompleksi - gimnastikaya müsbət münasibət formalaşdırmaq.

Sərtləşdirici fəaliyyətlər. "Sağlamlıq" yolu ilə getmək, sərin su ilə yuyulmaq - sağlam həyat tərzinə ehtiyac yaratmaq.

KGN: müstəqil və tez geyinmə bacarıqlarını möhkəmləndirmək.

Günortadan sonra qəlyanaltı üçün menyunu müzakirə edin - onları yeməklərə münasibət bildirməyə təşviq edin.

Oyun - güzgü ilə təcrübə (təkrarlanır) - uşaqlara sevinc bəxş etmək.

Yatağı səliqəli şəkildə necə düzəltməyi öyrətməyə davam edin (Vitalik, Nikita S.)).

Payız haqqında tapmacaları təxmin etməyi öyrənin (Artyom P., Yulia).

D / uşaq alt qrupu ilə "10-a qədər sayın" oyunu - 10-a qədər saymaq qabiliyyətini birləşdirmək.

Oyunlar, gəzintiyə hazırlıq. Axşam gəzintisi.

Təbiətə qış görüşünə necə kömək edə biləcəyiniz haqqında söhbət - uşaqların idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək.

Sokolov-Mikitov "Payız" oxumaq - epitetlərin istifadəsinə diqqət yetirin.

Oyun-səyahət "Payız səfərində" - canlı və cansız təbiətdə payız dəyişiklikləri haqqında bilikləri sistemləşdirmək.

P / oyunlar "Bayrağa qaç" - müəllimin siqnalı ilə ciddi şəkildə hərəkətləri yerinə yetirməyi öyrətmək.

Matvey və Dasha M. ilə payız aylarının adlarını düzəldin.

Obyektlər arasında "ilan" gəzməyi öyrənin (Nazar, Vitilik).

Dasha, Yulia ilə payız haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

Valideynlərlə iş. Valideynləri təbii material toplamağa dəvət edin. Fotoqrafın gəlişi haqqında məlumat verin.

Planlaşdırılan nəticə. Müstəqil olaraq tanış oyunları necə təşkil edəcəyinizi öyrənin. öz başına oyun üçün birləşməyi öyrənin. İnkişaf etdirin: motor fəaliyyəti. oyunun mövzusunu əlaqələndirmək bacarığı; rolları bölüşdürmək, lazımi şərait hazırlamaq.

PA-nın inteqrasiyasını nəzərə alaraq rejim anlarında tərbiyəçi və uşaqların birgə fəaliyyəti

Müstəqil fəaliyyət. Subyekt-məkan mühitinin təşkili

Qrup, alt qrup fəaliyyəti

Fərdi və düzəldici fəaliyyət.

Səhər: səhər qəbulunun təşkili, səhər məşqləri, oyunlar, səhər yeməyinə hazırlıq, səhər yeməyi.

Şən görüşlərin səhəri gün üçün müsbət əhval-ruhiyyənin yaradılmasıdır.

Saytda uşaqların qəbulu - uşaqların müxtəlif və maraqlı müstəqil fəaliyyəti üçün şərait yaratmaq. Uşaqların görünüşünə diqqət yetirin.

Qarşıdakı günə müsbət münasibət bəxş edin.

Oyun səhər məşqləri təmiz havada. 2 nömrəli kompleks - nəfəs məşqləri, uşaq bağçası ətrafında qaçış - uşaqları yeni gimnastika kompleksi ilə tanış edin.

Təbiətin küncündə vəzifə - torpağı düzgün boşaltmaq bacarığı.

"Kim qışa hazırlaşır" söhbəti - bitkilərin və heyvanların qışa necə hazırlaşdığı barədə fikirləri aydınlaşdırmaq; rəng dəyişikliyi, qış üçün ehtiyatların hazırlanması, yarpaqların uçması və s.

Barmaq gimnastikası "Qızıl xalça" - əllərin motor bacarıqlarının inkişafı.

D / "Letter Lotto" oyunu - fonemik eşitmənin inkişafı, bir sözdə ilk səsi təyin etmək bacarığı, diqqət və dinləmə bacarıqlarının inkişafı

Uşaqlara səslərinə diqqət yetirməyi xatırlat (Maksim, Yuliya).

Sait və samitlər haqqında bilikləri möhkəmləndirin (Tiqran, Nastya).

Sinif vəzifəsi: uşaqlarda nitqin tənzimləyici və kommunikativ funksiyaları ilə bağlı bacarıqlar formalaşdırmaq; ən rasional iş üsullarını tapmağı, özünə nəzarəti həyata keçirməyi öyrənmək.

Əsas hərəkətlərin inkişafı üzrə fərdi iş: topun ip üzərində atılması - ipin üzərindən qartopu atmağı öyrətmək (Vitalik, Artem P., Bogdan).

GCD 1.FEMP "Nömrə və say" Kompleks siniflər səh.55.

2. Konstruktiv-model fəaliyyət.Tikinti materiallarından tikilmiş binalar. Kompleks siniflər səh.51.

3. Musiqi (mütəxəssis planına uyğun olaraq).

Oyunlar, gəzintiyə hazırlıq, gəzinti, gəzintidən qayıdış.

Lego konstruktoru ilə oyunlar: qrafik təlimatları müstəqil olaraq "oxuyun".

müşahidə. Payız səması, "Kumulus Buludları" maarifləndirici hekayəsi - uşaqlara səmanın rəngi, buludların növünün dəyişməsi, günəşin üfüqdən yuxarı mövqeyi ilə əlaqəli payız əlamətlərini ayırd etməyi öyrətmək. Kümülüs buludlarının görünüşü, bu fenomenin səbəbləri haqqında danışın.

P / və "Kim daha sürətli" - qaçışda məşq edin, sürəti inkişaf etdirin.

Əmək fəaliyyəti: verandada qum süpürün - müstəqilliyi inkişaf etdirin.

D / və "Yazda nə baş verir": uşaqların yaz hadisələri haqqında fikirlərini yeniləyin, nitqdə aktivləşdirin və müvafiq anlayışları aydınlaşdırın.

Musiqi dərsi üçün mahnı oxumaq - eyni zamanda qoşulmağı öyrənin.

"Uçan toxumlar" eksperimenti - küləyin bitkilərin həyatında rolunu onun yaydığı toxumlardan nümunə götürərək təqdim edin.

Tez, səliqəli geyinmək və soyunmaq bacarığını möhkəmləndirmək (Nikita, Sonya).

Əsas hərəkətlərin inkişafı üzrə fərdi iş: "Pass düşmür" məşqi (obyektlər vasitəsilə) - balans bacarıqlarını tətbiq etmək (Nazar, Artem P., Dasha M.).

D / oyun "Şən qarışqa yuvası" - sadə arifmetik və məntiqi problemləri həll etməyi öyrənin. Qrafik bacarıqları inkişaf etdirin.

Bədii ədəbiyyat oxumaq, şam yeməyinə, nahara hazırlaşmaq. Yuxuya hazırlıq.

N.Sladkovun “Payız astanasında” hekayəsini oxumaq təbiətdə baş verən dəyişikliklərə marağı artırmaqdır.

“Təbiətin səsləri” mahnısına qulaq asmaq əzmkarlığı inkişaf etdirməkdir.

"İnsanın yuxuya niyə ehtiyacı var" pedaqoji vəziyyəti gündüz yuxusuna ehtiyac fikrini birləşdirməkdir.

I. Buninin "Yarpaq düşməsi" şeirini düzəltmək üçün - şeiri ifadəli oxumağı öyrənin.

Uşaqları əllərini yuyarkən bir-birlərinə nəzarət etməyə təşviq edin.

Xidmətçilərin diqqətini düzgün süfrəyə cəlb etmək - müstəqilliyi inkişaf etdirmək.

Vitalik ilə Nadya masa qoymaq qabiliyyətini yaxşılaşdırmaq üçün.

Yuxudan sonra qalxmaq, günortadan sonra qəlyanaltıya, günorta çayına hazırlaşmaq.

Uşaq cizgi filmlərindən musiqi ilə oyanmaq - yuxudan sonra uşağın bədənini motor fəaliyyətinə hazırlayın, istirahət vəziyyətindən oyaqlığa hamar, təbii keçid edin.

Gündüz yuxusundan sonra gimnastikanın təkmilləşdirilməsi. 2 nömrəli yuxudan sonra gimnastika kompleksi - yuxudan sonra uşağın bədənini motor fəaliyyətinə hazırlayın, istirahət vəziyyətindən oyanmaya hamar, təbii keçid edin.

Sərtləşdirici fəaliyyətlər. "Sağlamlıq" yolu ilə getmək - sağlam həyat tərzinə ehtiyacı formalaşdırmaq.

Didaktik məşq "Baharın sizi niyə təəccübləndirdiyini söyləyin": uşaqlarda yaz haqqında ümumiləşdirilmiş fikirlər formalaşdırmaq.

Masada davranış qaydaları haqqında Vitalik, Nikita S. ilə danışın.

Təbiətin bir küncündə işləyin: bitkiləri suvarmaq və çiləmə (Nadya, Adelina).

Oyunlar, gəzintiyə hazırlıq. Axşam gəzintisi.

G. Skrebitskinin "Payız yağışları" hekayəsini təkrarlamaq - hekayəni təkrar danışmaq bacarığını inkişaf etdirin.

İllüstrasiyaların araşdırılması "Mənim doğma şəhər payız" - rəsm müsabiqəsinə hazırlıq.

Əmək: slaydda qum toplamaq - dostluq münasibətlərini inkişaf etdirmək.

S / r oyunlarında təmizləyici atributlar - əmək hərəkətlərini necə yerinə yetirməyi öyrədir.

Məntiqi tapşırıqlar - təfəkkürü inkişaf etdirin.

Şən əhval-ruhiyyə yaradın ki, ertəsi gün uşaq məmnuniyyətlə uşaq bağçasına getsin.

Tangram" - həndəsi fiqurlar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, onların yerləşməsinin vizual və zehni təhlilini aparmaq bacarığını formalaşdırmaq, təxəyyül və yaradıcı təfəkkür inkişaf etdirmək.

Bir hökmdardan istifadə etmək qabiliyyətini möhkəmləndirmək (Nadya, Bogdan, Matvey) - düşüncəni inkişaf etdirin.

Bağlı bitkilərin adını düzəldin (Sonya, Lika, Yaroslav).

Təklif olunan sözlərə qafiyələr tərtib etmək (ağlayır, keçir, gün və s.)

Valideynlərlə iş. Seminar "Uşaqlarla ərizə hazırlayın Xəzəl». "Uşaqlarla oxumaq və öyrənmək" materialının tematik seçimi.

Planlaşdırılan nəticə.

PA-nın inteqrasiyasını nəzərə alaraq rejim anlarında tərbiyəçi və uşaqların birgə fəaliyyəti

Müstəqil fəaliyyət. Subyekt-məkan mühitinin təşkili

Qrup, alt qrup fəaliyyəti

Fərdi və düzəldici fəaliyyət.

Səhər: səhər qəbulunun təşkili, səhər məşqləri, oyunlar, səhər yeməyinə hazırlıq, səhər yeməyi.

Töhfə: - Modellər düzgün davranış təbiətdə;

"Meşədə sağ qalma" qaydalarının modelləri;

Lotto "Heyvanlar", "Bitkilər".

"Atelye" oyununun atributları: parçalar, tikiş maşını, iplər, iynələr, qayçı, maneken.

Uzaqdan material: saytda işləmək üçün avadanlıq, bayraqlar, gəzinti çubuqları. Uşaqların seçimi üçün nağıl oyunları.

D / və "Canlı və cansız təbiət". Təcrübə üçün yarpaqları toplayın.

Şən görüşlərin səhəri gün üçün müsbət əhval-ruhiyyənin yaradılmasıdır.

Saytda uşaqların qəbulu - uşaqların müxtəlif və maraqlı müstəqil fəaliyyəti üçün şərait yaratmaq. Uşaqların görünüşünə diqqət yetirin.

Qarşıdakı günə müsbət münasibət bəxş edin.

Oyun səhər məşqləri təmiz havada. 2 nömrəli kompleks - nəfəs məşqləri, uşaq bağçası ətrafında qaçış - uşaqları yeni gimnastika kompleksi ilə tanış edin.

Söhbət "Payız vaxtı, cazibədar gözlər ..." - uşaqların payız haqqında biliklərini dərinləşdirmək əsasında lüğəti artırmaq və aktivləşdirmək "Belə" dəyirmi rəqs oyunu - uşaqlara oyun hərəkətlərini dəqiq yerinə yetirməyi öyrətmək, musiqidə uşaqların yaradıcılıq fəaliyyətinin inkişafına kömək etmək. və fəaliyyət göstərir.

Yemək otağının vəzifəsi: bir vəzifənin qoyulmasından nəticələrin qiymətləndirilməsinə qədər bütün iş dövrünü düşünmək və müstəqil şəkildə həyata keçirmək bacarığını formalaşdırmaq.

Yuma bacarıqlarını birləşdirin - şüurlu və məmnuniyyətlə yuyulma qaydalarına riayət etmək bacarığının həyata keçirilməsinə töhfə verin (Sonya, Artyom P.).

Nadia və Kristinaya qapalı bitkilərin yaxınlığında torpağı sulamağı və gevşetməyi tapşırın - qapalı bitkilərə qulluqda əmək bacarıqlarını möhkəmləndirmək.

Oyun vəziyyəti "Dunnoya özünüzü qaydaya salmağı öyrət" - ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirin.

GCD 1. Sosial-mədəni dəyərlərə giriş. RPIS. "Evim, ailəm." Kompleks siniflər səh.49.

2.Bədən tərbiyəsi (mütəxəssis planına uyğun)

Oyunlar, gəzintiyə hazırlıq, gəzinti, gəzintidən qayıdış.

Böyük konstruktorla oyunlar "Payız parkının qurulması" - yeni bir tikinti növünü başa çatdırmaq, yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək, yaradılmış binaları döyməyi öyrənmək üçün uşaqların mənimsədiyi bacarıqların istifadəsini təşkil edir.

Otların müşahidəsi - uşaqları otun nəyə çevrildiyini söyləməyə dəvət edin, araşdırın, ona toxunun, təzə və quru qoxusunu müqayisə edin, müayinənin nəticələri haqqında danışın, payızda otların niyə solduğunu izah edin.

"Futbol" idman oyunu - uşaqları top uğrunda mübarizə üsulları ilə tanış etmək, meydançada hərəkət etmək texnikasını təkmilləşdirmək, sağ və sol ayaqları ilə topu driblinq etməkdə məşq etmək, komanda oyununa maraq formalaşdırmaq.

Əmək fəaliyyəti - ərazini təmizləməkdə uşaqlara kömək etmək - çalışqanlığı, uşaqlara kömək etmək bacarığını tərbiyə etmək

C / r oyunu "Biz şən turistik" - payız meşəsində ekoloji cəhətdən səlahiyyətli, təhlükəsiz davranış qaydalarının uzadılması. Turistlər üçün "faydalı" məsləhətlərlə tanışlıq (necə itməmək, yanğını necə yandırmaq və s.).

I. Buninin "Yarpaq düşməsi" şeirini düzəltmək üçün - şeiri ifadəli oxumağı öyrənin.

Şkafınızda nizam-intizam saxlamağı öyrənin (müəyyən yerlərdə paltar düzün) (Nastya, Adelina).

Yeməkxana vəzifəsi. Növbətçilərin vəzifələri uşaqları öz işlərinə məsuliyyətlə tərbiyə etmək, onlara işlərinin nəticələrində gözəllik görməyi öyrətməkdir.

Tez, səliqəli geyinmək və soyunmaq bacarığını möhkəmləndirmək (Nikita S., Vitalik).

Əzbərlənmiş şeirləri birləşdirmək - şeiri yüksək səslə, emosional və ifadəli oxumaq bacarığını inkişaf etdirmək.

At həndəsi fiqurları ayırd etməkdə məşq edin (Sonya, Boqdan).

Bədii ədəbiyyat oxumaq, şam yeməyinə, nahara hazırlaşmaq. Yuxuya hazırlıq.

E. Trutnevin "Meşə yollarında" hekayəsini oxumaq -uşaqlara əsərin obrazlı məzmununu, ona çatdırılan ideyanı emosional olaraq qavramağı və anlamağı öyrətmək.

Musiqi dinləmək - P.İ.Çaykovskinin "Payız" pyesi - stresdən azad olmağa şərait yaradır.

10 rəqəminin tərkibi haqqında uşaqların fikirlərini birləşdirməyə davam edin (Tiqran, Nastya).

Yuxudan sonra qalxmaq, günortadan sonra qəlyanaltıya, günorta çayına hazırlaşmaq.

Sakit musiqiyə oyanmaq - yuxudan sonra uşağın bədənini motor fəaliyyətinə hazırlayın, istirahət vəziyyətindən oyaqlığa hamar, təbii keçid edin.

2 nömrəli yuxudan sonra gimnastika kompleksi - gimnastikaya müsbət münasibət formalaşdırmaq.

Sərtləşdirici fəaliyyətlər. "Sağlamlıq" yolu ilə getmək, sərin su ilə yuyulmaq - sağlam həyat tərzinə ehtiyac yaratmaq.

KGN: müstəqil və tez geyinmə bacarıqlarını möhkəmləndirmək.

Əşyaların səliqəli qatlanmasına diqqət yetirin (Lika, Vitalik).

Diqqətli yemək bacarıqlarını, salfetdən istifadə etmək, bıçaqları təmizləmək bacarığını gücləndirin (Artyom P., Adelina).

Dayəyə kömək etməkdə qulluqçuların çalışqanlığını qeyd etmək - məsuliyyət tərbiyə etmək.

Oyunlar, gəzintiyə hazırlıq. Axşam gəzintisi.

"Gəzintiyə gedirik" valeoloji söhbəti - sağlamlığınıza şüurlu münasibət formalaşdırmaq, payızda soyuqdəymələrin qarşısının alınması haqqında danışmaq.

Ağacların qışa hazırlanması haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Yarpaq quruluşu haqqında məlumat əldə edin. TRIZ elementlərinin istifadəsi “Meşə olmasaydı nə olardı”.tibb bacıları, şəxsi gigiyena qaydaları, sağlamlığın qorunması haqqında biliklərini tətbiq etmək.

P / oyun "Cüt qaçış", "Bayrağa atlama" - reaksiya sürətini inkişaf etdirin. Rəqabətli oyunda rəqibə qarşı etik münasibət formalaşdırmaq.

Uşaqların Seçdiyi Oyunlar - Uşaqların müstəqil yaradıcı oyununu təşviq edin.

Təbiətin bir küncündə vəzifə - təbiətin bir küncündə bitkilərə qulluq haqqında uşaqların biliklərini yeniləmək və ümumiləşdirmək.

D / "Kimin təchizatı" oyunu - uşaqların vəhşi heyvanların nə yediyi haqqında biliklərini möhkəmləndirmək üçün oynaq şəkildə

Valideynlərlə iş. Uşaqlarla təbiət hadisələri haqqında atalar sözləri, məsəllər, tapmacaların mənasını və məzmununu müzakirə edin, xalq əlamətləri, məlumat xalq təqvimi. Duşaq üçün otağın (küncün) yaxşılaşdırılması ilə bağlı tövsiyələr verin (Matvey., Adelina) ..Uşaqların yaxşı və pis davranışları haqqında valideynlərlə fərdi söhbətlər.

Planlaşdırılan nəticə.Xarici görünüşünə estetik münasibətin əsasları haqqında təsəvvürə malik olmaq; insanın xarici görünüşünün həyatda mühüm rol oynadığını; mədəni və gigiyenik qaydalar haqqında bilikləri möhkəmləndirməyə davam edin. Onlar kömək və böyüklərin nəzarətinə müraciət etmədən adi fəaliyyətləri yerinə yetirə bilirlər; bir dosta daraqla kömək etməyi öyrəndi; nitqdə minnətdarlıq sözlərindən istifadə edin. Təbiətdə davranış qaydalarını öyrəndi, yatağı diqqətlə düzəldin. Onların şəxsi gigiyena vasitələri haqqında anlayışı var. İnkişaf etmiş diqqət, yaddaş, düşüncə. Yeni bir parça ilə tanış olun. Mədəni-gigiyenik bacarıqlara malikdirlər, növbətçi vəzifələrini məsuliyyətlə yerinə yetirirlər.

Təhsil sahəsi

Uşaqlarla iş formaları

"Sağlamlıq"

Səhər gimnastika.

Fizik. dəqiqə “Yarpaqlarla oynamaq”, “Kələm doğrayırıq”, “Sünbüllər böyüyür”, “Heyvan idmanı”, “Dəyirman”, “Traktor”, İncə uzun ayaqda bizə”

Yuxudan sonra canlandırıcı gimnastika №2.

Sağlamlıq yolu.

barmaq oyunu“Bir dəfə sahibə bazardan gəldi”, “Maşamız sıyıq bişirdi”, “Quş”, “Meşədən keçdik.

M.m "Ayaqqabılarını bağla"

Gözlər üçün gimnastika "Gözlərlə çəkirik"

Məs. 3-5 nömrəli ayağın qövsünün pozulmasının qarşısının alınması üçün

Özünü masaj edən "Payız" fayl şkafı

"Bədən Tərbiyəsi"

P.i: "Qrupda yarpaqları tapın", "Yay və ya payız", "Müqəddəs", "Evsiz dovşan", "Quş uçuşu", "Kim daha sürətli?", "Meşədəki ayıda", "Biz qalib gəldik" "Nə etdiyimizi söyləmə", "Yarpaqları toplamaq", "Fındıq, palamut, konus".

F. nəzarət - topu yerdən atmaq

"Sosiallaşma"

S.r.i. “Tərəvəz və meyvə mağazası”, “Çörək məmulatları mağazası”, “Ailə. payız gəzintisinə çıxaq"

Kənd təsərrüfatı peşələri ilə tanışlıq - fermerlər, mexanizatorlar, meşəçilər, fermerlər, bağbanlar.

D. və "Bir insanın hansı peşəyə sahib olduğunu təxmin et"

Payız tətilinə hazırlıq.

"Təhlükəsizlik"

Fərdi söhbət "Saytda davranış qaydaları".

Qayçı ilə işləmə qaydaları - söhbət və təlim.

Söhbət "Payızda necə geyinmək olar?", "Payız dövründə paltarlar".

Meşə təhlükəsizliyi qaydaları.

"Payız gəzintisi. Bizi gözləyə biləcək təhlükələr

"İş"

Bağlı bitkilərin suvarılması, yarpaqların ölçüsünə görə çeşidlənməsi, tətbiqi üçün tərəvəz və meyvələrin kəsilməsi,

Yeməkxana vəzifəsi.

Oyun meydançalarının təmizlənməsi.

"Bilik":

Obyekt dünyası

təbii dünya

Riyazi təsvirlər

Tikinti

Eksperimental fəaliyyətlər

« Qızıl payız» söhbət, Novikovun “Həndəsi fiqurlar” s.21, Novikovun “Tez - Yavaş” s.24, Novikovun “3 nömrənin tərkibi” s.27, Novikovun “Ölçmə” s.30.

Payız səmasını seyr etmək.

Payız təbiətinin rəsm və illüstrasiyalarının, giləmeyvə, meyvə, tərəvəz və göbələklərin, quşların təsvirlərinin (qruplara bölünməsi) yoxlanılması

M.i. “Nömrəni adlandır”, “Alma ilə oyun”, “Kim daha çox xatırlayacaq?”, “Kimin harada dayandığını xatırla”, “Hansı nömrə çatışmır?”, “Mənə qaç”, “Eyni nömrəni tap”

Di. "Göbələklər niyə belə adlanır?", "Üstlər və köklər", "Nə olub?" 9-dan Petrov, "Cümləni bitir", "Yarpaq hansı ağacdandır?", "Çoxbucaqlılara bənzər obyektləri tapın"

İKT "Payızın rəngləri", "Meşənin hədiyyələri", "Meşə sakinləri"

Ekologiya "Taxıl bitkiləri"

"Meşə həyatı" ensiklopediyası

Problemli sual "Ağaclar niyə yarpaqlarını tökür?"

O.E.D. "Bitkilərin istiliyə və işığa ehtiyacı var"

KVN "Qızıl payız"

Təbiət biliciləri üçün tapmacalar Voronkeviç s 328

Xalq əlamətləri.

Kağız konstruksiyası “Ağcaqayın yarpağı” S. Sokolovun s. 115

"Rabitə"

Söhbət: “Payız. Onun haqqında nə bilirsən?”, “Biz səxavətli payızı qarşılayırıq” Lıkov 41 ilə, “Əcdadlarımız çörəyi necə yetişdirib”, “Bitkilər qışa necə hazırlaşır?”, “Payızın gözəlliyi şairlərin, rəssamların gözü ilə , bəstəkarlar”

Sl. oyun "Payız" sözü ilə deyin," Nə payız? "12-dən Petrova," Hansı payız?

Ünsiyyət "Əgər .... olsa nə olacaq", "Uşaq bağçasına gedərkən gördüklərim", "Parkda necə gəzdim", "Mən payızı niyə sevirəm?"

R.r. "Payız" Petrov 8 ilə.

D. və “Torpaqda işləyən kəndlilərin peşələrini adlandırın” - söz əmələ gəlməsi. "Kəndli fermerlərin hərəkətlərini adlandırın"

Modellərə görə "Çörək necə yetişdirilir" hekayəsinin tərtib edilməsi.

Hekayədən Şəxsi təcrübə"Ölkədə payız işləri"

"Artıq səma payızda nəfəs alırdı" stansiyasını öyrənən A.S. Puşkin, "Vosenuşka payızdır" çağırışı

Yaradıcı hekayələr “Biz saytda gəzirdik.

Məs. Çayın səsinin inkişafı haqqında.

Reflection "Payız-oğlan, yoxsa qız?"

Krossvord "Payız" Voronkeviç c331

R. daxma “Vosenuşka-payız, son demet biçilir. C 88

"Bədii ədəbiyyat oxumaq"

M.Sadovskinin “Payız”, İ.Buninin “Düşən yarpaqlar”, K.Balmontun “Göbələklər üçün”, A.Çasovnikovun “Meşədə göbələk ordusu”, A.Balinin “Burada çörək”, “ Meşə, boyalı qüllə kimi”, İ.Buninin “Swifts”, V.Blagininin “Swifts”, İ.Sokolov-Mikitovun “Yarpaq düşməsi”, “Əllər nə üçündür?” E.Permyak, Y.Dequtitenin "İnsan əlləri", A.Puşkinin "Kədərli vaxt", Z.Fyodorovskayanın "Payız".

Payız və payız hadisələri haqqında tapmacalar. Təbiətin hədiyyələri haqqında tapmacalar. Quşlar haqqında tapmacalar.

Tapmacalar - çörək haqqında bükülmələr. 63-dən Fisenko.

"Qızıl payız" oxucu müsabiqəsi

"Bədii yaradıcılıq"

İzo: “Qızıl payız” -2 saat, “Göbələkli dələ”, “Yarpaq düşməsi”, “Məhsul yığımı”

Modelləşdirmə: "Göbələk üçün meşəyə gedək", plastilinlə rəsm "Payız mənzərəsi"

"Hörmə səbət", yarpaqlardan "Payız fantaziyaları", parçadan "Qızıl payız", "Payızın portreti" - yarpaqlardan kollektiv iş.

Boyama kitabı: Məhsul yığımı, Vəhşi Heyvanlar, Kənddə

"Musiqi"

P.I.-nin “The Seasons” mahnısını dinləmək. Çaykovski, quşların səsləri, meşə səsləri. Uşaq mahnıları payız haqqında.

Xor. Oyun "Və biz meşəyə gedəcəyik", "Payız hədiyyələri"

Musiqidə "Heyvanı təsvir et". alətlər.

Mahnı payız haqqında.

Uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün şəraitin yaradılması

Ünsiyyət fəaliyyətləri:

payız təbiətini əks etdirən rəsmlər, quşların uçuş sxemləri, böyüyən çörək maketləri, uşaq işi.

Koqnitiv tədqiqat fəaliyyəti:

"Meşə həyatı" ensiklopediyası, tikinti üçün kağız vərəqləri,otaq bitkilərinin tumurcuqları, rənglə sınaq üçün boyalar..

Oyun fəaliyyəti:

- süjet- rollu oyunlar: "Tərəvəz və meyvə mağazası" - tərəvəz və meyvə dəstləri, kassa aparatı, tərəzi, kağız pul.

"Çörək mağazası" - duzlu xəmirdən çörək məhsulları, çörək məhsulları dəsti.

"Ailə. Gəzinti haqqı "-bütün mövsümlər üçün geyim.

- Teatr oyunları: Vəhşi Heyvanlar Paketi

Didaktik, iş masası üzərində çap edilmiş, inkişaf edən: n.p. ekoloji məzmunlu oyunlar, "Peşələr-1", "Peşələr-2", "Peşələr", "Mövsümlər", "Nə ilk?", "Təqvim"

Tikinti:: vərəq col. kağız

Vizual fəaliyyət: tsv. karandaşlar, müxtəlif ölçülü vərəqlər, payız təbiətinin təsvirləri, "Yarpaqlar" trafaretləri, boyalar, quaş, süngər.

Musiqi fəaliyyətləri: şəkilli orkestr, musiqi alətləri.

motor fəaliyyəti: halqalar, yarpaqlar, üzüklər, vəhşi heyvan maskaları, konuslar, hədəf.

Elementlər əmək fəaliyyəti: önlüklər, qulluqçular üçün kapotlar, suvarma qabları, cır-cındır.

Həftənin günü/tarixi

İnkişafın təşkili

Qrup, alt qrup

Fərdi

Bazar ertəsi 14.10

Payızda heyvanların həyatı.

P . Payızda vəhşi heyvanların həyatı haqqında müstəqil bir hekayə.İKT "Meşə sakinləri"

Uşaqların vəhşi heyvanlar haqqında biliklərini möhkəmləndirmək;

Vəhşi təbiətə sevgi aşılayın.

H.t . Iso "Göbələk ilə dələ" əməliyyat xəritəsi

Uşaqlara heyvanları mərhələlərlə çəkməyi öyrətmək;

Payızda vəhşi heyvanların həyatı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək

P . D. və "Çoxbucaqlılara bənzər obyektləri tapın" - Dima, Andrey, Danya.

T , Yemək otağının növbətçisi - Julia, Andrey.

M . musiqidə heyvan təsvir etmək. alətlər.

Anya, Nastya, Mişa.

Səhər:

TO . Ünsiyyət "Parkda gəzərkən"

Z . Səhər gimnastika.

Cchl. "Yarpaq düşməsi" I. Sokolov - Mikitov.

M. "Meşənin səsləri" dinləmək

Z. Fizik. dəqiqə "Heyvan məşqi" fayl şkafı

F. P.i. "Meşədəki ayıda"

Axşam:

M. Musiqili istirahət.

B . "Meşədə təhlükəsizlik qaydaları"

İLƏ. Rejissor pyesi üçün heyvanlar toplusu.

Htv . Fəaliyyətdən oxuyun "Yarpaq tökülməsi"

Səhər. H.tv. Heyvanların rəngləmə səhifələri. (iş vərəqləri, rəngli karandaşlar)

Axşam

İLƏ. Rejissor oyunu üçün "Meşə sakinləri" heyvanlar toplusu.

çərşənbə axşamı 15.10.

Kənd təsərrüfatı peşələri

P. "Üç nömrənin tərkibi" Novikov 27 ilə

Uşaqları üç nömrənin tərkibi ilə tanış etmək;

İki kiçik rəqəmdən üç rəqəmini yaratmağı öyrənin,

Müvəqqəti təmsilləri düzəldin.

H.tv. "Məhsul yığımı" ndan - süjet rəsm.

Uşaqlara mürəkkəb bir kompozisiya yaratmağı, onu vərəqdə düzgün yerləşdirməyi öyrətmək;

Vizual texnikanı təkmilləşdirmək;

Müstəqillik, inam, fəallıq tərbiyə edin.

TO . Şəxsi təcrübədən hekayənin tərtibi "Ölkədə payız qayğıları"

T , Yemək otağında növbətçi - Timofey, Polina.

P . Dizayn. "Yığım maşınları" - Timofey, Slava, Bogdan.

Səhər:

"Kənd təsərrüfatı işləri" rəsmlərinin müayinəsi

TO. Söhbət "Payızda bir insanın payız işləri"

Z. Səhər gimnastika

Fizik. dəqiqə çiyin qurşağının əzələlərini rahatlaşdırmaq üçün "Mill" istirahət məşqi. fayl şkafı

P . Mat. oyunlar "Alma ilə oyun", "Hansı nömrə getdi?"

Axşam:

Z. Oyan. Sağlamlıq yolu.

İLƏ. Kənd təsərrüfatı peşələri ilə tanışlıq - fermerlər, mexanizatorlar, meşəçilər, fermerlər. Şorıgin 83, Potapov 48, 54, 55, Efanova 84.

Z . 30-dan Fizminutka "Traktor" Dovydov.

D. və "Bir insanın hansı peşəyə sahib olduğunu təxmin et"

P . D. və "Torpaqda işləyən kəndlilərin peşələrini adlandırın?" - Konovalenkonun 18-dən "Kəndli fermerlərin hərəkətlərini adlandırın"

Ch.hl. "Əllər nə üçündür?" E. Permyak (Uşaqların İncəsənətin oxunması haqqında düşüncələri. x-tia s. 316 "İnsan əlləri" J. Degutite s. 382.

F. “Nə etdiyimizi deməyəcəyik”

Səhər

N.p.i. "Peşələr"

"Peşələr 1"

Peşələr 2"

Axşam

"Kənddə" rəngləmə - iş vərəqləri, rəng. qələmlər

Çərşənbə 16.10

İşlərdə payız.

TO. "Payızın gözəlliyi yazıçıların, rəssamların və bəstəkarların gözü ilə"İKT

- rus yazıçılarının payız haqqında əsərlərini təqdim etmək;

Payız təbiətinin şəkillərini çəkən mənzərə rəssamlarının rəsmləri ilə tanış etmək;

payız haqqında musiqi əsərləri ilə tanış etmək;

Bu əsərlərdən yaranan təəssüratlarınızı, əhvalınızı ifadə etməyi öyrənin;

Payızın əlamətlərini düzəldin.

H.tv. "Qızıl payız" parça aplikasiyası

Parça üzərində qayçı ilə işləmək bacarığını möhkəmləndirmək;

Payızın rənglərinə uyğun parça seçməyi öyrənin;

Hekayənin necə qurulacağını öyrənin.

+ 6-dan Petrov tərəfindən "Payız Meşəsi".

TO. R.r. səsin inkişafı üçün oyun məşqləri /r/ -Vladik, Nastya, Danya.

T , Yeməkxana vəzifəsi – Kirill, Dima.

P. 3 nömrənin tərkibi - Vlad, Danya, Andrey, Egor, Kirill

Səhər

TO. Ünsiyyət "Mən payızı niyə sevirəm?"

Sl. oyunu "Nə payız ...?" - sifətlərin seçimi.

Z. Səhər gimnastika

M. Mahnı payız haqqında.

Ch.h.l Uşaqlar üçün əzbər şeirlər oxumaq.

P.I.K.T . Payız təbiəti şəkillərinin yoxlanılması.

F. P.i "Yarpaqları toplamaq"

Axşam

Z. Oyan. Sağlamlıq yolu.

TO . Refleksiya: “Payız oğlandır, yoxsa qız?”

H.tv . Kollektiv iş "Yarpaqlardan payız portreti"

P.tr. Çiçəkləri suvarmaq və küncləri təmizləmək

Ch.hl. A. S. Puşkin “Kədərli vaxtdır! Göz cazibəsi"

Səhər

M. Uşaq mahnıları payız haqqında dinləmək

Axşam

N.P.I. "Mövsümlər"

"Əvvəl nə?"

"Təqvim"

cümə axşamı 17.10

Təbiətdə davranış qaydaları.

P. 30 ilə "Ölçmə" Novikov

Şərti ölçüdən istifadə edərək obyektin uzunluğunu ölçməyi öyrənin;

1/5, 2/5 və s. göstərməyi öyrənin;

Fiqurları müxtəlif meyarlara görə təsnif etməyi öyrənin.

P. S. Sokolovun "Ağcaqayın yarpağı"nın dizaynı səh 115

"Uçurtma" nın əsas formasının əlavə edilməsini düzəldin;

Müəyyən bir ardıcıllıqla hissələri qatlamağı öyrənin;

Dəqiqliyi yetişdirin.

Z. 3-5 nömrəli məşq ayağın arxının pozulması - Nastya, Polina

T , Yemək otağının növbəsi - Vladik, Anya.

F. Hədəfə top atmaq - göz və dəqiqliyi inkişaf etdirmək - Polina, Eqor, Danya, Ustina

Səhər

B. Söhbət “Payız gəzintisi” (bizi gözləyə biləcək təhlükələr) Şinkarçuk səh.51

Z. Səhər gimnastika

P . Mat. oyunlar "Mənə qaç", "Eynisini tap"

Z . Barmaq oyunu "Meşədən keçdik" fiziki albomu. dəqiqə mat-ke

İLƏ. Oyun vəziyyətləri"İtirmək", "Göbələk yığmaq"

Z . Fizminutka "Bizə nazik uzun ayaqda" Golitsyn 174 ilə

Axşam

Z. Oyan. Sağlamlıq yolu.

Ch.hl. Oxu müsabiqəsi.

B . "Payızda geyim"

Ch.hl. "Vosenushka-Payız" çağırışını öyrənmək

M. Dəyirmi rəqs oyunu "Payız hədiyyələri"

Səhər

N.p.i. "Ehtiyatlı ol"

Axşam

T . Ailənin əl işlərindən ibarət sərginin hazırlanması.

Cümə 18.10

Payız haqqında biliklərin ümumiləşdirilməsi.

P , KVN "Qızıl payız"

Payız təbiət hadisələri haqqında fikirləri ümumiləşdirmək;

lüğəti aktivləşdirmək;

Rəqabət hissinə səbəb olmaq;

İtirmək qabiliyyətini inkişaf etdirin.

TO. Rabitə "Yay və payızı müqayisə et" - Vladik, Andrey

T , Yemək otağı vəzifəsi - Bogdan, Nastya

Z. Mm. "Özünə şapka bağla" - Danya, Kirill, Yeqor, Dima.

Səhər

TO. Payız haqqında atalar sözləri və məsəllər.

Z . Səhər gimnastika.

P. Təbiət biliciləri üçün tapmacalar. Voronkeviç

328-dən

Z . Sağlamlıq texnologiyalarının özünü masajı "Payız" kart indeksi.

Ch.hl. "Payız" Z. Fedorovskaya

Axşam

Z. Oyan. Sağlamlıq yolu.

F. P.i. "Qoz, palamut, konuslar"

P . Krossvord "Payız" Voronkeviç ilə 331

İLƏ. Payız festivalına hazırlıq.

P . R.iz. "Vosenuşka - payız - son biçin dəsti. 88-dən

Xalq əlamətləri.

Səhər

Uşaqların istəyi ilə N.p.oyunlar.

Axşam

H.tv plastilin sənəti "Payız mənzərəsi"

(Plastilin, plastilin, salfetlər, karton üçün boşqablar)

Həftənin günü/tarixi

Yetkinlərin və uşaqların birgə fəaliyyəti

təhsil sahələrinin inteqrasiyasını nəzərə alaraq

İnkişafın təşkili

uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün mühit (fəaliyyət mərkəzləri, qrupun bütün otaqları)

Birbaşa təhsil fəaliyyəti

Rejim anlarında tərbiyəvi fəaliyyətlər

Qrup, alt qrup

Fərdi

Bazar ertəsi_7.10

Payızın əlamətləri.

P . “Qızıl payız” N. Qalitsın s.168

Payız təbiət hadisələri, flora və faunada baş verən dəyişikliklər haqqında təsəvvürləri ümumiləşdirmək;

Müəyyən qanunauyğunluqlar və münasibətlər haqqında təhlil və nəticə çıxarmağı öyrənmək;

X.t. "Qızıl payız" -1 saat (gələcək kompozisiya üçün vərəqin hazırlanması)

Boyaları qarışdırmaq bacarıqlarını gücləndirmək;

Bir vərəqdə obyektlərin düzülüşündə münasibətləri saxlamağı öyrənin.

F.c.

T. Bağlı bitkilərin suvarılması - Timofey, Danya, Slava.

T , Yemək otağı vəzifəsi - Anya, Bogdan

F .Halqa ilə məşq edin - Dima, Vladik.

Səhər:

TO . Söhbət "Payız. Onun haqqında nə bilirsən?

Z. Səhər gimnastika.

Cchl. "Payız" M. Sadovski (Skorolupova 120 ilə)

Z .Fiz. dəqiqə "Yarpaqlarla oyun" ritmoplastika

P . Payız səmasını seyr etmək.

Payız və payız hadisələri haqqında tapmacalar.

Axşam:

Z. Oyanış, sağlamlıq izi.

TO . söhbət Səxavətli bir payızla qarşılaşırıq "Lykova p41

Cchl. I. Bunin Skorolupova tərəfindən "Düşən yarpaqlar" s. 121

M . P.I.-nin "The Seasons" mahnısını dinləmək. Çaykovski.

F . P.i. "Qrupda yarpaqları tapın"

Səhər

P . Payız təbiətinin rəsm və illüstrasiyalarının yoxlanılması

Axşam

P.t .Yarpaqların ölçüsünə görə çeşidlənməsi.

çərşənbə axşamı 8.10

Payız hədiyyələri.

P. Novikov "Həndəsi fiqurlar"

21-dən

Uşaqları notebookda çoxbucaqlı çəkmək üsulu ilə tanış etmək;

10 daxilində ədədlər arasındakı kəmiyyət əlaqəsini başa düşməyi öyrətməyə davam edin;

Hiss edərək saymağı məşq edin.

H.tv . "Payız meşəsindəki göbələklər üçün" - Lykovun 40-dan modelləşdirməsi

Uşaqlara plana uyğun olaraq bir səbətdə göbələk tərkibi yaratmağı öyrətmək;

Modelləşdirmə texnikasını təkmilləşdirmək;

Mantarın görünüşünün xüsusiyyətlərini düzəldin.

B. "Sahədə təhlükəsizlik" - Bogdan, Timofey, Dima, Andrey.

T , Yemək otağının növbəsi - Nastya, Slava.

TO .Sl.i. "Payız" sözü ilə deyin

Səhər:

TO . Ünsiyyət “Nə olarsa…”

Z. Səhər gimnastika.

P . M. və "Nömrəni adlandırın", "Alma ilə oyun"

P . Tərəvəz və meyvələri, göbələkləri təsvir edən illüstrasiyaların yoxlanılması. Payızda onları dəyişdirmək haqqında söhbət.

Z . Fizik. dəqiqə "Kələm doğrayırıq" Petrov 18-dən

chhl . Təbiətin hədiyyələri haqqında tapmacalar. K. Balmont tərəfindən "Göbələklər üçün", "Meşədə bir göbələk ordusu ..." A. Chasovnikov. 21 yaşından Petrova

P . Di. "Göbələklər niyə belə adlanır?" 22 yaşından Petrova

F. Top oyunu "Yay və ya payız"

Axşam

Z. Oyan. Sağlamlıq yolu.

Z .Barmaq oyunu "Sahibi bir dəfə bazardan gəldi", "Bizim Maşa sıyıq bişirdi" Petrov 21-dən

S.S. r.i "Tərəvəz və meyvə mağazası"

P .D.i 18-dən Petrov tərəfindən "Üstlər və Köklər"

P. İKT "Meşənin hədiyyələri"

F . P.i. "Müqəddəs"

Səhər:

Meşə ensiklopediyasının tədqiqi.

Axşam

M. . Xor. oyun "Və biz meşəyə gedəcəyik"

Çərşənbə 9.10

Çörək.

TO. R. r "Payız" Petrov 8 ilə

Monoloji nitqi inkişaf etdirin,

Uşaqlara söhbəti davam etdirməyi öyrətməyə davam edin;

Sifətlər yaratmağı öyrənməyə davam edin.

P . Ekologiya O. Voronkeviç s 317 + Petrova s ​​11 + Fisenko səh 61

Uşaqları ağ və qara çörəyin bişirildiyi dənli bitkilərlə tanış etmək;

Bitkiləri xarakterik xüsusiyyətlərə görə ayırmaq bacarığını inkişaf etdirmək;

Çörək istehsalının müasir texnologiyasını tətbiq etmək.

F .

F. Topu yerdən vurmaq - Vladik, Danya

T , Yemək otağının növbəsi -Sonya, Vladik.

Z . M.m "Ayaqqabı bağlayırıq" - Slava, Bogdan, Danya

Səhər

Z. Səhər gimnastika

TO. Modellərə görə "Çörək necə yetişdirilir" hekayəsinin tərtib edilməsi

Z . Fizik. dəqiqə "Spikelets böyüyür" Petrov 12-dən

TO. Sl. bir oyun. - Nə payız? Petrov 9-dan

P . D. və "Nə olub?" Petrov 9-dan

Di. "Cümləni bitir"

Axşam

Z. Oyan. Sağlamlıq yolu.

TO . Söhbət "Əcdadlarımız çörəyi necə yetişdirdi"

chhl . "Budur çörək" 15-dən A. Balin Petrova

B. Qayçı ilə işləmə qaydaları

H.tv . 42 ilə Lykov "Hörmə səbət" tətbiqi

Ch.h.l Tapmacalar - çörək məhsulları haqqında bükülmələr "Fisenko s. 63

Çörək haqqında atalar sözləri və məsəllər. Konovalenko

11-dən

Səhər

Məhsul Çörəyi rəngləmə səhifəsi

Axşam

İLƏ .S.r.i. "Çörək sexi"

cümə axşamı 10.10

Canlı və cansız arasında əlaqə

təbiət

P. 24-dən "Sürətli, yavaş" Novikov

8 üçbucaqdan ibarət fiqur düzəltməyi öyrənin;

Həndəsi fiqurların adını düzəldin;

H.tv. Iso. "Qızıl payız" 2 ( qeyri-ənənəvi texnika süngər boyama)

Bir süngər ilə ağcaqayın tacı çəkməyi öyrənin;

Süjeti bir kağız parçasına necə düzgün yerləşdirməyi öyrənin.

P. 10-dan 1-ə qədər əks istiqamətdə hesab-Bogdan, Slava.

T , Yemək otağının növbətçisi - Misha, Danya.

T. "Jurnallardan meyvə və tərəvəzləri kəsmək"

müraciət üçün - Anya, Vika, Sonya, Nastya, Julia.

Səhər

TO . Ünsiyyət "Uşaq bağçasına gedən yolda nə gördüm?"

Z. Səhər gimnastika

P . Mat i. "Kim daha çox xatırlayır?" 25 yaşından Novikova, "Kimin harada dayandığını xatırla"

Z . Gözlər üçün gimnastika "Gözlərimizlə çəkirik"

P. Problemli sual “Ağaclar niyə yarpaqlarını tökür?

Cchl. "Yarpaq tökülməsi" I. Bunin

Axşam

Z. Oyan. Sağlamlıq yolu.

TO . Söhbət "Bitkilər qışa necə hazırlaşır" Voronkeviç səh 323

P . Oed. Bitkilərin istiliyə və işığa ehtiyacı var

P .D.və "Hansı ağacdan yarpaq"

B. "Payızda necə geyinmək olar?"

chhl . "Meşə, boyalı bir qüllə kimi" I. Bunin

F. P.i. "Evsiz Dovşan"

Səhər

Ekoloji məzmunlu masaüstü çap oyunları.

Axşam

H.tv. "Payız fantaziyaları" yarpaqların tətbiqi.

Cümə 11.10

Köçəri quşlar.

H.l . A.Puşkinin 55-ci ildən Qalitsın "Artıq səma payızda nəfəs alırdı" şeirini əzbərləmək.

Qızıl payızın əlamətlərini aydınlaşdırın;

Təriflərin seçilməsində məşq etmək;

P. D. və "Yarpaq hansı ağacdandır" - Misha, Danya, Timofey.

T , Yemək otağının növbətçisi - Egor, Vika.

Səhər

P . Quşların təsvirlərinin araşdırılması. Onların təsnifatı.

Z. Səhər gimnastika.

Cchl. V. Blaginin Skorolupov tərəfindən Swifts

C 122 "Turnalar uçur" I. Sokolov-Mikitov

Quşlar haqqında tapmacalar.

Z . Barmaq gimnastikası "Quşlar" Ulanova

33-dən

F . P.i “Quşların uçuşu” Ulanovun s.34

Axşam

Z. Oyan. Sağlamlıq yolu.

T. Oyun sahəsinin təmizlənməsi

TO . Yaradıcı hekayələr "Biz saytda gəzdik."

F . P. i. "Kim daha sürətli?"

P. D. və "Başqa cür deyin" - sinonimlərin seçimi. 35-dən Konovalenko

Səhər

H.tv . Tətbiq "Səbətdə natürmort"

(səbətlər hazırlanır və şəkilləri kəsilir)

Axşam

İLƏ. S.r.i. "Ailə. Biz payız gəzintisinə gedirik ”(oyun vəziyyəti yaratmaqda müstəqilliyi təşviq edin)

Tarix

Mövzu

Səhər

Fərdi iş

Axşam

S.D.A.

7.10

İşarələr

payız

P . Müşahidə: payızın əlamətləri

-uşaqlara payızın gəldiyini xatırlatmaq;

Payız əlamətlərini tapmağı öyrənin;

Təbiətə sevgi aşılayın.

Ch.h.l . E. Tutnevanın "Səhər həyətə gedirik", payız haqqında tapmacalar.

TO . D. və "Ən gözəl yarpağı tap" - mürəkkəb cümlələr qurmağı öyrənin.

Z. Mm. Payız yarpaqlarından naxış tərtib edərək "naxış düzəldin".

H. əmək "Yarpaqlardan çələng" uşaqlara yarpaqları necə toxumağı öyrədir

F. P. və "Yarpaq düşməsi" - yarpaqların rəngi, ölçüsü haqqında bilikləri möhkəmləndirir

T." Bir buket toplayın "- Bogdan, Timofey, Egor.

F. "İp atlama" - Andrey, Kirill, Polina.

TO . R. r. Şəxsi təcrübəyə əsaslanan bir hekayə tərtib edən "Parkda necə gəzdim" - Nastya, Anya, Dima.

Ch.h.l. " Yarpaqlar tökülür, tökülür” M. İvensen

P. D. və "Ağacı yarpaqdan tanıyın" - ağacların adlarını düzəldin.

Z. "Yarpağı üfürün" nəfəs məşqləri (uşaqların nəfəs alarkən çiyinlərini qaldırmamasına və nəfəs verərkən yanaqlarını şişirməməsinə əmin olun)

F. P. və "Yarpaq düşməsi"

P.i. "Yarpağı tut" - yerində mümkün qədər yüksək sıçrayış qabiliyyətini inkişaf etdirin.

İplər, top, üzük atmaq, uşaq qabları, vedrələr, vərəqələr.

8.10

Payız hədiyyələri

P . "Payız bizə nə verdi" müşahidəsi uşaqların bitki aləmi haqqında biliklərini möhkəmləndirmək, nəyin harada bitdiyini aydınlaşdırmaqdır.

P. "Buludlar nəyə bənzəyir" - təxəyyül inkişaf etdirin

Ch.hl. E. Blaginina tərəfindən "Salam, payız"

Tərəvəz və meyvələr haqqında tapmacalar

P. D. və "Bir sözlə adlandırın" - təklif olunanlar üçün ümumiləşdirici sözləri seçin.

Z . M.m. "Kələm ilə tortlar bişiririk", kartof - qumla oyunlar.

F. P. və "Yarpaq düşməsi"

"Məhsul" - sözlərin hərəkətlərlə əlaqələndirilməsini inkişaf etdirin, nitqdə felləri birləşdirin

"Meşədəki ayıda"

T. Sənətkarlıq üçün yarpaqların toplanması - Slava, Ustina, Yulia.

F. Fiziki məşğələ Vladik, Andrey, Kirill - açıq şəkildə qoyulmuş yola addım ataraq yarpaqların arasından keçin.

B . Saytda davranış qaydaları - Timofey, Bogdan, Dima.

Ch.h.l Tərəvəzlər, meyvələr, yarpaqlar haqqında tapmacalar.

Z . Barmaq gimnastikası "Sahibkar bir dəfə bazardan gəldi"

F. P. və "Tərəvəzlər" - sözlərin hərəkətlərlə koordinasiyasını inkişaf etdirin, nitqin tempi və ritmi üzərində işləyin.

"Xiyar, xiyar" - sözləri və hərəkətləri əlaqələndirməyi öyrənin, itələmədən qaçın.

"Meşədəki ayıda"

İLƏ. S.r.i "Tərəvəz və meyvə mağazası"

"Tərəvəz və meyvələr" dəsti, qum dəsti, kiçik toplar, skittles, avtomobillər.

9.10

Payız havası

P. Günəşin müşahidəsi - uşaqları cansız təbiətdəki hadisələrlə tanış etmək: günəşlə baş verən dəyişikliklər, "gün uzunluğu" anlayışı ilə

Ch.hl. “Günəş pəncərədən bayıra baxır” A. Barto

Payız təbiət hadisələri haqqında tapmacalar.

TO. D. və "Hansı səma?" - nisbi sifətləri seçməyi öyrənmək.

F. P.i. "Bubble" - uşaqlara bir dairədə olmağı öyrətmək, onu daha geniş, sonra daraltmaq, hərəkətlərini danışıq sözlərlə əlaqələndirməyi öyrətmək.

Z. Mm. "Çubuqla çəkin" - çubuqla yerə buludlar və buludlar çəkin - Nastya, Sonya, Mişa.

T. Əl sənətləri üçün təbii material kolleksiyası - Egor, Julia, Polina.

F. Yerində hündürlüyə tullanma. -Dima, Vladik, Anya.

Ch.hl. "Günəş yeri araşdırdı" V. Nesterenko

TO. "Payızın boz səhəri, qırmızı gün" atalar sözü

F . P.i. "Gündüz - gecə" - sürət, çeviklik, məkan oriyentasiyası bacarıqlarını inkişaf etdirin

B. "Payızda paltar" söhbəti

F . Məs. Bir dairədə qururuq.

Halqalar, atlama ipləri, kublar, lentlər, qum torbaları.

10.10

Solğun bitkilərin öyrənilməsi

nia

P. Qurumuş bitkilərin müşahidəsi - yer üzündə baş verən cansız təbiətdəki dəyişiklikləri aydınlaşdırmaq.

Ch.h.l . "Payız gəldi, çiçəklər qurudu" A. Pleshcheev

TO. R.r. Di. "Əksini deyin" - verilmiş sözlərə mənaca zidd olan sözləri seçin.

Z . Mm. Quru ot bıçaqlarından bir nümunə qoyun.

F. "Mənim şən səsli topum" - uşaqlara iki ayaq üstə sıçraymağı, mətni diqqətlə dinləməyi və yalnız son sözlər deyiləndə qaçmağı öyrət.

F . Topu yerdən vurmaq - Boqdan, Nastya, Slava.

Z. M. m. Rəngli mantarlardan bir çiçək düzəldin - Sonya, Ustina, Misha.

TO. R. r. " Şirin sözlər» ərköyünlük - azaltma şəkilçiləri - Danya, Yeqor, Vika köməyi ilə isimlərin formalaşması.

Z. Mm. Yerdə çubuqla rəsm çəkmək

F . P.i. "Biz gülməli oğlanlarıq" - məhdud ərazidə bütün istiqamətlərdə gəzməyi və qaçmağı öyrənin.

Ch.h.l "Mənim bağım hər gün solur" A. Maikov

T. Ərazini budaqlardan və yarpaqlardan təmizləmək.

İLƏ . S.r i. "Gül mağazası"

Rəng. mantar, top, dırmıq, vedrə, maşın, qum dəsti.

11.10

Quşlar.

P. Birdwatching - uşaqların quşlar haqqında biliklərini möhkəmləndirmək, quşların təsnifatını öyrətmək.

Ch.hl. "Turnalar - Turnalar" M. Şpak, "Qoruda kuku eşitməyin" E. Blaginina.

Quşlar haqqında tapmacalar

Z. Barmaq gimnastikası "Quşlar"

F. P. və "Sərçələr və avtomobil" - uşaqlara bir-birinə çarpmadan müxtəlif istiqamətlərdə qaçmağı öyrətməyə davam edin.

P.i. "Quşlar uçur" - uşaqlara aşağı obyektlərdən tullanmağı, hər istiqamətə qaçmağı, yalnız bir siqnalla hərəkət etməyi öyrədin.

F. Skamyadan tullanma - Julia, Andrey, Polina.

T . Quşların qidalanması üçün müxtəlif bitkilərin toxumlarının toplanması.

F. Müxtəlif gəzinti növləri (leylək, durna, qarğa kimi) - Timofey, Kirill, Dima.

Ch.hl. “Budur, hasarda oturan qarğa” N. Rubtsov, “Quş sürüləri uçur” K. Balmont

P. Onomatopeya mövzusunda oyun "Kim kimi oxuyur?" - quşların səslərinin səs tələffüzünü düzəldin.

T. Quşlar üçün çörək doğrayın.

F. P. və "Quşlar uçur"

"Quş uçuşu" - bütün istiqamətlərdə qaçmağı öyrənin.

P. Tədqiqat fəaliyyəti: kartlar-sxemlər: bucaq, düz xətt, incə qövs, xaotik, sıx nöqtələr - kart-sxemlərin hansı quş növünə aid olduğuna cavab verin.

İşarələr, kublar, futbol topu, avtomobillər, çörək qırıntıları, qidalandırıcı.

14.10

Külək.

P. Küləyi seyr etmək - uşaqların külək haqqında biliklərini konkretləşdirmək və möhkəmləndirmək.

Ch.hl. “Qəmli külək aparır” N.Nekrasov, “Külək, küləkli” İ.Tokmakova.

TO . R.r. D.i. "Nə külək?" - nisbi sifətləri seçməyi öyrənin.

Z. Barmaq gimnastikası "Payız"

F. P. və "Təyyarələr" - bir dostla qövsləri toqquşmadan müxtəlif istiqamətlərdə qaçmağı öyrənin.

Z. Mm. "Özünüz düzəldin" - bir dairə çəkmək Xəzəl- Vladik, Anya.

F. Məs. Payız yarpaqlarından hazırlanmış bir dairədən atlama və atlama - Bogdan, Slava, Egor.

TO. R.r Kiçik bir meh haqqında nağıl icad etmək - Nastya, Vika, Sonya.

Ch.hl. “Külək, meh, küləkli külək” Y. Akim, “Küləklər əsir, şiddətli küləklər” A. Koltsov.

F. "Dəniz narahatdır" - təxəyyül inkişaf etdirin, nəzərdə tutulan görüntünü hərəkətdə ifadə etmək bacarığı.

15 ilə "Külək" Nishchev

P . Küləyin istiqamətini tanımağı öyrənin.

T. "Təmizləmə"

Dönər masalar, dırmıqlar, vedrələr, atlama ipləri, yarpaqlar, kuklalar, qum dəstləri.

15.10

Payızda insanların əməyi.

P. Bir qapıçının işini müşahidə etmək - hər kəs üçün işin vacibliyini vurğulayaraq, işçi peşələrini təqdim edin.

Ch.h.l "Sübh tezdən qapıçı qalxır .." V.Sterpanov.

TO. R. r. D. i. "O nə edir?" -xəbərçinin işini təsvir edin - “xəbərçi” adı üçün fellərin seçilməsini öyrət.

T. "Özün et" quru otdan süpürgə düzəldin. Saytın ərazisini yarpaqlardan təmizləmək.

F . P.i. "Düz yolda" - mətnə ​​uyğun hərəkətlər edərək bir-bir sütunda getməyi öyrənin.

F. Balans saxlayarkən məhdud bir səthdə gəzməyi öyrənmək - Polina, Yuliya, Eqor.

P. Üç nömrənin tərkibi Slava, Andrey, Kirill, Vladikdir.

B." Təhlükəli əşyalar gəzinti üçün _ Timofey, Boqdan, Vladik.

Ch.hl. Qapıçının alətləri haqqında tapmacalar.

T. Saytda çınqılların toplanması.

TO . Söhbət "yer üzündəki ən vacib peşə nədir?" - müxtəlif peşələrin nümayəndələri haqqında bilikləri genişləndirmək.

F. P.i. "Nə etdiyimizi söyləməyəcəyik" - işi hərəkətlə köçürməyi öyrətmək, diqqətlilik və təxəyyül inkişaf etdirmək.

Uşaqların istəyi ilə.

16.10

Payızda ağaclar.

P. Ağacların müşahidəsi - "kol", "ağac" anlayışlarını aydınlaşdırmaq.

Ch.hl. “Nazik zirvələr arasında” A. Tvardovski, “Meşə kədərlidir və solğun dərə” A. Puşkin.

P . Di. "Ağac tap" - ağacların adlarını düzəldin.

F. P.i "Yarpaq düşür", "Yarpağı tut"

TO. R.r. Dil bükmə "Kötüklərdə yenə beş göbələk var" - Timofey, Vika, Mişa.

F. Məs. Sağ və sol əlləri ilə ağaca konusların atılması - Anya, Dima, Polina.

P. D. və "Yarpaq hansı ağacdandır?" - Julia, Danya, Sonya.

Ch.hl. "Oktyabr artıq gəldi" A. Puşkin., "Sarı oymalarla ağcaqayınlar ..." I. Bunin

Ağaclar və meşələr haqqında tapmacalar.

TO . R. r. Di. "Müqayisə et" \u003d filialları tapın və adlandırın müxtəlif uzunluqlar və qalınlığı.

Z. Barmaq oyunu "Payız".

F. P.i. uşaqların istəyi ilə.

Futbol topu, kiçik toplar, konuslar, iplər, halqalar.

17.10

Nəqliyyat

P. Nəqliyyatın müşahidəsi - nəqliyyat növlərini fərqləndirməyi öyrənmək, onun təyinatını və tətbiqini bilmək.

Ch.h.l . “Yollarda gülməli təkərlər xışıltılı” K.Çoliyev

TO. "Təsviri təxmin et" - uşaqlara plana uyğun olaraq təsviri hekayə qurmağı öyrətmək.

Z. Barmaq gimnastikası "Mənim oyuncağım var".

F. P.i. "Taksi" - kiçik qruplarda uşaqlara bir-birinin ardınca yeriməyi və qaçmağı öyrədin.

H.tv. Qumda bir avtomobil çəkin - Bogdan, Vladik, Kirill.

T. Avtomobillər üçün yolların təmizlənməsi - Nastya, Ustina.

F. Əyri yolda gəzmək - Eqor, Andrey, Danya.

Ch.hl. “Geri çəkil! Mən maşınam!" E. Moşkovskaya.

Z. Mm. "Daşlardan düzəldin" - daşlardan bir avtomobil düzəldin.

B. Küçədən keçərkən yol hərəkəti qaydaları.

F.P. i. Svetofor "- rənglər haqqında bilikləri, d.d qaydalarına riayət etmək bacarığını möhkəmləndirmək.

Maşınlar, halqalar, kürəklər, vedrələr, dırmıqlar.

18.10

Payızda hava.

P.Hava dəyişikliklərinin müşahidəsi - havanı xarakterizə etməyi öyrənin ..

TO. Rabitə "Payızda hava".

Ch.h.l. “Müdrik təbiət öyrədir” şeirini əzbərləmək V. Orlov Blinova səh 77

F.P.i "Müqəddəs", "Yarpaq düşür", "Quşlar uçdu"

T.Ərazinin yarpaqlardan təmizlənməsi.

TO.Ünsiyyət "Mən payızı niyə sevirəm?" -Ustina, Slava, Polina.

Z.Mm. Krujeva bağlayın - Andrey, Slava.

TO.“Payız haqqında bildiklərim” ünsiyyəti yekun söhbətdir.

F.P. və uşaqların istəyi ilə.

Ch.hl.Payız haqqında şeirlər oxumaq.

İplər, toplar, futbol topu, üzük atmaq, qum dəsti, dırmıq, vedrələr.