Lüdmila Lepa
"Biz barmaqlarla oynayırıq - nitqi inkişaf etdiririk." Orta qrup uşaqları üçün GCD-nin xülasəsi
Hədəf: barmaqların hərəkətliliyini və gücünü, hərəkətlərinin dəqiqliyini inkişaf etdirin. Əl hərəkətlərini mətnlə əlaqələndirmək bacarığını möhkəmləndirmək (barmaq gimnastikası, barmaq oyunları vasitəsilə).
Səs nitq mədəniyyəti: uşaqlarda "З", "С" səslərinin düzgün tələffüzünü təsbit etmək;
Nitqdə ifadənin sevincli intonasiyasını başa düşməyi və fəal şəkildə istifadə etməyi öyrənin.
Lüğət və qrammatika: dəqiq tərifləri seçməyi öyrənin.
Məkan münasibətlərini ifadə edən sözlərdən istifadə etməyi öyrənin (sol əl, sağ əl, hərəkətlərlə əlaqələndirin.
Cins və say baxımından sifətlər və isimlər üzərində razılaşmağı öyrənməyə davam edin.
Ardıcıl nitq: mətnin məzmununu ifadəli şəkildə çatdırmağı öyrənin.
Təhsil vəzifələri:
İzahı dinləmək və anlamaq qabiliyyətini inkişaf etdirməyə davam edin (müəllimin nitqi, uşaqların ifadələri, tapşırığa uyğun hərəkət edin.
Uşaqların emosional həssaslığını, empatiya, simpatiya, sevinmə qabiliyyətini tərbiyə etmək.
Uşaqların ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Uşaqlar salona daxil olur, yarımdairə şəklində durur, qonaqları salamlayır.
Tərbiyəçi: Salam! Budur, uşaqlarımız gəlir! Bizim çoxlu uşaqlarımız var və hər biri üçün şirin heç nə var.
Sonyamız evdədir,
Balda nə pancake
Balda nə pancake!
Bizim Daşenka və Maşenka
Bağda şirin alma!
İlyushka və Maksimin qolları yanlarında, gözləri tavandadır.
Senya və İlya astanadan keçdilər
Və yıxıldılar!
Tərbiyəçi:İndi yanımda otur, sənə heyran olacağam. Uşaqlar, günün hansı vaxtıdır? (səhər) deyin " Sabahınız xeyir Kimə sabahınız xeyir arzulayırdınız? (uşaqların cavabları)
Oyun "Sabahın xeyir, günəş doğdu"
Səhər gəldi.
Günəş doğdu. (Ovuclar çarpazlaşdırılır, barmaqlar yayılaraq "şüaları olan günəş" əmələ gətirir.)
Salam qardaş Fedya,
Qonşuları oyat! (Sağ əlin yumruğu sıxılır, baş barmaq edir dairəvi hərəkətlər).
Qalx, böyük oğlan! (Sağ əlin baş barmağı və şəhadət barmağı baş barmağına klikləyin) sol əlin.
Göstərici qalx! (Şəhadət barmağına klikləyin).
Qalx, orta adam! (Orta barmağın üzərinə klikləyin).
Ayağa qalx, yetim! (Adsız barmağın üzərinə klikləyin).
Və balaca Mitroshka! (Kiçik barmağın üzərinə klikləyin).
Salam palma! (Ovucun ortasına klikləyin).
Hamı uzanıb oyandı. (Əllər yuxarı qaldırılır, barmaqlar uzadılır və sürətlə hərəkət edir.)
Tərbiyəçi: Bu gün biz mehriban və şən pişik Vaskanı ziyarət edəcəyik. Yaxşı, uşaqlar, gedək!
Barmaq oyunu "Gülməli kiçik adamlar"
Çayın yanından keçdi
Gülməli insanlar. (Uşaqlar cüt-cüt bir-birinə qarşı durur, barmaqlar əlləri boyunca "qaçırlar").
atlama, atlama,
Pişik axtarırdılar. (Bir-birinizin çiyinlərinə çırpın.)
Bir-birinin üzünü sığallamaq.
Körpüyə qalxdı
Və bir qərənfil döydülər. (Əllər dirsəklərdə əyilmiş).
Yumruqlarını vururlar.
Sonra - çaya sıçrayın! ("Dalış")
Kiçik adamlar haradadır? (Təəccüb göstərir.)
gəzirəm, gəzirəm, gəzirəm
Mən yeni dost axtarıram. (Yeni bir cüt tapın).
(3 dəfə təkrarlayın)
Yolda kimlərlə görüşdük?
(Üç oyuncaq siçan yolda oturur)
Siçan, pişiyi görmüsən?
Barmaq oyunu "Kitten"
Yol boyu tək getdim, (Bir barmağını göstər)
İki ayağım mənimlə getdi, (İki barmağını göstərir)
Birdən üç siçan qarşılaşır, (Üç barmağını göstəririk)
Oh, bir pişik gördük! (Əllərini yanaqlarına çırpır və əlləri ilə başını yelləyir)
Dörd pəncəsi var, (Dörd barmağını göstər)
Pəncələrdə kəskin cızıqlar var, (Dırnaqlarımızla əlimizdə olanın səthini cızırıq)
Bir, iki, üç, dörd, beş, (Hər say üçün barmaqların müvafiq sayını göstəririk)
Tez qaçmaq lazımdır! (İki barmaq, indeks və orta ilə səth boyunca qaçırıq)
Biz yol boyu gedirik
Ayaqlarınızı sakitcə qaldırın.
Siz isə eşidə bilmirsiniz, biz gedirik
İrəli bax
Ev uzaqdan görünür.
Barmaq oyunu "Ev"
Həyətdə gəzirəm (hər əllə növbə ilə əlləri dizlərə çırpın)
Dağda bir ev görürəm (Ritmik alqışlar.)
Mən nərdivana qalxacağam (Avuçlarınızı qarşınızda açın və barmaqlarınızın ucu ilə növbə ilə toxunaraq, baş barmaqlarınızdan başlayaraq nərdivanı qatlayın.)
Və pəncərəni döyün. (Alternativ olaraq bir əlinizin yumruğunu digərinin ovucuna vurun)
Uşaqlar, mənə evdən çıxmağa kömək edin. Hiyləgər tülkü məni bağladı.
Tərbiyəçi: Pişiyə kömək edə bilərikmi?
Barmaq oyunu "Qala"
Qapıda qıfıl var (Əllər kiliddə)
Kim aça bilərdi?) Açmadan barmaqlarımızı çəkirik)
Çəkildi, çəkildi, (Çək)
Bük, bük, (Əlləri çevir)
Vuruldu, döyüldü (xurmaların əsasını döymək)
Və - açıldı! (Əllər açıq.)
Pişik Vaska evdən çıxır. O, oğlanları salamlayır, onu xilas etdikləri üçün onlara təşəkkür edir.
Tərbiyəçi: Biz sizi çoxdandır axtarırıq. Oh, bax, ağcaqanad uçur, bir hornet yuvası var.
Pişik Vaska: Görə bilmədiyim yer.
Barmaq oyunu "Ağcaqanad"
Bir milçək qulağın ətrafında uçur, zhzhzh (Bir barmağı qulağın ətrafında gəzdiririk)
Arılar burnunun ətrafında uçur, ssss (Burun ətrafında bir barmaqla sürürük)
Ağcaqanad uçur, alnında - op (Alnına barmaqla toxun)
Və biz - əl çalırıq (Palma alnına toxunur)
Və qulağa, zzzz (Yumruğunu sıx, qulağa gətir)
Ağcaqanad buraxacağıq? buraxaq! (Yumruğumuzu ağzımıza gətiririk və ovucunuzu açaraq üzərinə vururuq)
Vaska pişiyi: Mən sizə əliboş deyil, hədiyyələrlə gəlmişəm. Ancaq əvvəlcə tapmacanı həll edin.
Bir simli bu toplar
Sınamaq istəmirsiniz?
Bütün zövqlərinizə görə
Anamın qutusunda ... (muncuq)
Uşaqlar muncuqları götürüb xalçanın üstündə otururlar.
Bir vaxtlar tabutda muncuqlar var idi. (Hər iki əlin ovucları bükülür, aralarına muncuqlar qoyulur.) Qutu möhkəm bağlanmışdı, onu silkələyib muncuqların cingiltisini eşidə bilərdin... (Sıxılmış əllərinizi silkələyin, qulağınıza gətirin və necə olduğunu dinləyin. muncuqlar səslənir).
Qutu açılır, muncuqlar görünür ...) Bir xurma çıxarılır, sanki qutunun qapağı açılır.)
Muncuqlar, muncuqlar, gözəlliyinizi göstərin! (İki barmağınızla muncuqları yavaş-yavaş yuxarı qaldırın.)
İndi yenidən bir yerə qoyun
Və sakitcə yuxuya get. (Muncuqlar yavaş-yavaş və səliqə ilə qatlanır (əlin iki barmağı ilə) yenidən ovucun içinə və yuxarıdan digər ovucla örtülür.)
Tərbiyəçi: Yaşadı - muncuqlar var idi. Onlar rəfdə idilər. Onlar uzanıb bezdilər. … Amma kimsə təsadüfən onları yerə saldı. Muncuqlar düşdü və tamamilə kədərləndi. Birdən birinin gəldiyini eşitdilər. Muncuqlar indi əziləcəklərindən qorxurdular. Xeyr, kimsə dayandı və yuxarıdan muncuqlara baxaraq mehriban bir səslə dedi: "Ah, nə gözəl naxış çıxdı!" Bu zaman başqa biri gəlib dedi: "Ah, mənim fikrimcə, naxış çiçək və ya dəniz heyvanına bənzəyir!" Muncuqlar sevindi, çox qeyri-adi oldular.
Muncuqların hansı naxışlara çevrilə biləcəyinə baxaq. Hər kəs, bir sehrbaz kimi, bir möcüzə yarada bilər - adi muncuqlardan öz naxışınızı yarada bilərsiniz. Ən əsası isə naxışınıza ad verməyi unutmayın.
(uşaqlar yerə muncuq nümunələri qoyurlar).
Vaska pişiyi: Yaxşı uşaqlar, gözəl naxışlarınız var. Evdə sənə hədiyyələrim var. (Zəncəfil çörək çıxarır və uşaqları müalicə edir).
Siz əylənmək və oynamaq üçün buradasınız. Mən isə siçanlara yetişmək, onlarla pişik-siçan oynamaq üçün qaçmalıyam.
Uşaqlar pişiklə vidalaşırlar.
"Payız"
Xoş payız gəldi
bizə hədiyyələr gətirdi:
Aşılanmış qarabaşaq və yetişmiş buğda,
Zolaqlı bostan, saqqallı çuğundur,
Ətirli almalar, tüklü şaftalılar,
Qızıl armud - payız gətirdi.
(siyahılaşdırarkən barmaqları bükün və ya açın)
Şeirlərin məzmununa uyğun hərəkətlər edin.
Budaqlardan giləmeyvə götürürəm
Və bir səbətə yığıram.
Giləmeyvə - tam səbət!
Bir az cəhd edəcəm.
Bir az daha yeyəcəyəm -
Evə getmək daha asan olacaq.
Mən daha çox moruq yeyəcəyəm.
Səbətdə neçə giləmeyvə var?
Bir iki üç dörd beş…
yenə yığacağam.
"Payız, payız"
Gəl! yumruqları bir-bir sıxın
Payız, payız, üç xurma birlikdə
Baxın! yanaqlarda xurma
Sarı yarpaqlar fırlanır, ovucların hamar hərəkəti
Sakitcə yerə uzanırlar. xurma dizləri sığallayır
Günəş artıq bizi isitmir, növbə ilə yumruqlarımızı sıxıb açırıq
Külək getdikcə daha çox əsir, sinxron şəkildə əllərimizi müxtəlif istiqamətlərə əyirik
Quşlar cənuba uçdu, iki çarpaz qolun "quşu"
Yağış pəncərəmizi döyür. barmaqlarla indi birində, sonra digər ovucunda nağara çalmaq
Şapkalar, gödəkçələr taxırıq, təqlid edirik
Biz isə ayaqqabı geyinib ayaqlarımızı tapdalayırıq
Ayları bilirik: xurma dizləri döyür
Sentyabr, oktyabr və noyabr. yumruq, qabırğa, xurma
"Yağış"
Yağış, yağış barmaqlarınızı bir-bir döyün
Bütün gün
Şüşə üzərində nağara çalmaq.
Bütün yer üzü, Sıx və yumruq aç
Bütün yer
Sudan yaş...
« Qızıl payız»
Ağacların yarpaqları saralıbsa, (barmaqlarını sıxıb açın)
Quşlar uzaqlara uçsalar, (Əllərini yelləyirlər)
Göy qaşqabağını bükürsə, yağış yağsa, (Onlar ovucları ilə gözlərini yumur, açır və
Bu fəsil payız adlanır. əllər yuxarı, aşağı)
Külək əsir, külək əsir (Əllərə əsirlər.)
Üfləyir, üfürür, (Əllərini sıxırlar.)
Ağacdan sarı yarpaqlar qoparılır. (Əllər yavaş-yavaş aşağı düşür.)
« Xəzəl»
Bir, iki, üç, dörd, beş, (böyükdən başlayaraq barmaqları bükün)
Biz yarpaqları yığacağıq.(Yumruqları sıxın və açın)
Ağcaqayın yarpağı, (böyükdən başlayaraq barmaqları bükün)
rowan yarpağı,
qovaq yarpağı,
ağcaqovaq yarpağı,
Bir palıd yarpağı toplayacağıq (orta masada "gedirik"
Payız buketini anaya aparacağıq. və şəhadət barmağı)
"Fırtına"
İlk damcılar düşdü
Hörümçəklər qorxdular.
(hər əlin iki barmağını masaya yüngülcə vurun)
(xurmanın daxili tərəfi aşağı endirilir;
barmaqlarınızı bir az əyərək,
hörümçəklərin necə səpələndiyini göstər)
Yağış daha da gücləndi
Quşlar budaqların arasında gözdən itdi.
(hər iki əlin bütün barmaqları ilə stolu döyün)
(qollar çarpaz, ovuclar birlikdə arxa tərəf; dalğa barmaqları bir-birinə sıxılır)
Yağış vedrə kimi yağdı,
Uşaq qaçdı.
(hər iki əlin bütün barmaqları ilə stolu daha möhkəm döyün)
(hər iki əlin şəhadət və orta barmaqları masanın ətrafında qaçır, kiçik kişiləri təsvir edir; qalan barmaqlar ovucuna basılır).
Göydə şimşək çaxır
İldırım səmanı parçalayır.
Sonra buludlardan günəş
Yenə bizim üçün pəncərədən baxın!
(barmağınızla havada ildırım çəkin)
(yumruqlarla nağara çalmaq və sonra əl çalmaq)
açıq barmaqlarla hər iki əlinizi yuxarı qaldırın)
"Payız"
Payız, payız, (üç əl bir-birinə)
Buyurun!(Yumruqlarımızı növbə ilə tuturuq)
Payız, payız, (üç xurma birlikdə)
Baxın (ovuclar yanaqlarda)
Sarı yarpaqlar fırlanır (xurmaların hamar hərəkəti)
Sakitcə yerə uzanın (xurmalarınızı dizlərinizə qoyun)
Günəş artıq bizi isitmir (başınızı silkələyin)
Külək daha sərt əsir, (sinxron olaraq əllərimizi müxtəlif istiqamətlərə əyirik)
Quşlar cənuba uçdu, (iki çarpaz qoldan "quş" düzəldin)
Yağış pəncərəmizi döyür.(barmaqlarınızla bir-bir nağara çalır, sonra da
digər xurma)
Şapkalar, gödəkçələr taxırıq (təqlid edirik)
Və ayaqqabı geyindik (ayaqlarımızı döyürük)
Giləmeyvə
« salam berry.
Salam böyük təmizlik!
Salam ot qarışqası!
Salam vəhşi giləmeyvə!
Siz yetişmiş və dadlısınız
Bir səbət daşıyırıq
Hamınızı toplayacağıq.
( Sağ əlin barmaqları sol əlin barmaqlarını salamlayır, bir-birinə yastıqlarla vurur).
"Moruq üçün"
1,2,3,4,5.Meşədə gəzintiyə çıxırıq
Qaragilə üçün, moruq üçün
Zoğal və viburnum üçün
Çiyələk tapacağıq
Və qardaşıma aparın.
( Barmaqlar salamlaşır, stolun üstündən keçin, böyükdən başlayaraq əyilir).
"giləmeyvə"
Giləmeyvə qarğıdalıdır (bir əlin şəhadət barmağı ilə).
Zoğal, yaban mersini, lingonberries, saymaq, əyilmə, barmaqlar digər tərəfdən
Moruq, çiyələk, yabanı qızılgül, əl)
Qarağat və çiyələk.
Nəhayət, giləmeyvə yadıma düşdü.(çiyinlərini qaldır, təəccüblənirlər)
Bunun mənası nədi?
Mən bitirdim! (Baş barmaq irəli çəkilir)
Bir, iki, üç, dörd, beş, (əvvəl barmaqlarımızı əyirik və ya açırıq
Meşədə gəzməyə gedirik.Hər giləmeyvə üçün)
Qaragilə üçün, moruq üçün,
Lingonberries üçün, viburnum üçün.
Çiyələk tapacağıq (sonda - əllərinizi bir qayıqda qatlayın,
Və qardaşıma aparın! və giləmeyvə ilə "müalicə edin")
"Meşəyə getdim"
Bu barmaq meşəyə getdi,
Bu barmaq göbələyi tapıldı
Bu barmaq təmizləməyə başladı,
Bu barmaq qızartmağa başladı,
Bu barmaq hər şeyi yedi.
Ona görə də kökəlmişdi .(Kiçik barmaqdan başlayaraq barmaqları əymək.)
"Göbələk üçün"
Günəş səhər tezdən doğdu
Bütün uşaqlar dəvət olundu.
Göbələk üçün getdik
Üç səbət gətirdilər. (Palmalar keçdi - günəş, barmaqlar gedir, 3 barmaq göstərir).
*****
Bir, iki, üç, dörd, beş, (barmaqlar yumruğa sıxılır, hər birini açın
barmaq)
Biz göbələk axtarmağa gedirik! (Ortası və indeksi olan stolun üstündə "Gəzilirik"
barmaq")
Bu barmaq meşəyə getdi, (kiçik barmaqdan başlayaraq barmaqları əyirik)
Bu barmaq göbələyi tapıldı.
Bu barmaq təmizləməyə başladı.
Bu barmaq qızartmağa başladı,
Bu barmaq hər şeyi yedi
Ona görə də kökəlmişdi.
Meşəyə bir səbət götürürəm, (əllərinizi qayıq kimi qatlayın)
Mən orada göbələk yığacağam.
Dostum təəccüblənir
"Burada nə qədər göbələk var!" (qollarını yanlara yayın)
Boletus, yağlayıcı, (hər ikisinin barmaqlarını növbə ilə bükün
Boletus, bal agaric, əllər, sağ əlin kiçik barmağından başlayaraq)
Borovik, chanterelle, döş -
Gizlənqaç oynamasınlar!
Rıjik, voluşki
Mən onu kənarında tapacağam.
Mən evə qayıdıram, (ortada stolun üstündə "gedirik" və
Bütün göbələkləri özümlə aparıram.Şəhadət barmağı”)
Amma milçək ağarını aparmayacağam (sol əlin baş barmağı kənara qoyulub, qoy meşədə qalsın! Onu hədələyirlər)
"Tərəvəz. Meyvə"
"Duzlayan kələm"
Biz kələm doğrayırıq, doğrayırıq, (yuxarı və aşağı düz fırçalarla kəskin hərəkətlər).
Kələmi duzlayırıq, duzlayırıq (barmaq hərəkəti bir çimdikdən duz səpməyi təqlid edir).
Biz üç, üç kələm (yumruqları yumruqlara sürtərək).
Kələmi sıxırıq, sıxırıq (barmaqların yumruğa sıx sıxılması).
"kök"
Yerkökü deyil - gözlər üçün bir bayram,
Təəccüblü şəkildə böyümək
Şirəli və dadlı
Uşaqlar üçün faydalıdır.
(Sol əlin barmaqları bir çimdiklə sıxılır və yuxarıya doğru yönəldilir, sağ əlin ovucu barmaqları ayrıdır, solun çimdikinə yapışdırılır.)
"Tərəvəz"
Qız Zinochkada
Səbətdə tərəvəzlər: (Uşaqlar əllərini “səbət” edirlər)
Budur qarınlı zucchini,
Barelə qoydum
Bibər və yerkökü
Ağıllı şəkildə yerə qoyun
Pomidor və xiyar. (Böyük barmaqlardan başlayaraq barmaqları bükün)
Bizim Zina - yaxşı! (Baş barmağını göstər).
"Tərəvəz"
Kələm şorbası üçün tərəvəzləri təmizləyirəm (əllərimlə şaquli hərəkətlər, sanki
yerdən silkələmək)
Nə qədər tərəvəz lazımdır? (çiyinlərini çəkir)
Üç kartof, (sol əlinizdə üç barmağınızı bükün)
İki yerkökü, (daha iki barmağını bükün)
Soğan bir yarım baş, (barmaqları sağ tərəfdən bükün)
Bəli cəfəri kökü, (sağ əlində başqa bir barmaq)
Bəli kələm koshok (barmağını əymək)
Sənə yer ayır, kələm, (kələmi yan tərəfə "itələyirik")
Sizdən qalın bir qazanda!
Bir dəfə! (baş barmaqlarını yuxarı qaldır)
İki! (indeks - başqaları yumruqda)
Üç! (orta barmaqlarını uzat)
Od yanır, (əl çalmaq)
sapı, sapı, (baş barmağını göstər)
Çıxın!
« Meyvə xurması»
Alternativ olaraq, böyükdən başlayaraq barmaqları kameradan ayırın:
Bu barmaq portağaldır,
O, şübhəsiz ki, tək deyil.
Bu barmaq gavalıdır
Dadlı, gözəl.
Bu barmaq ərikdir,
Budaqda hündür böyüdü.
Bu barmaq armuddur
Soruşur: “Gəlin, yeyin!”
Bu barmaq ananasdır
Meyvə sizin və bizim üçün.
(xurma ilə ətrafa və özlərinə işarə et)
**********
Bu barmaq bağa getdi,
Mən bu alma tapdım
Bu alma qoparıldı
Bu alma verdi
Böyük-güclü!
Bu barmaq kremi tapılıb
Bu barmaq kremi qopardı,
Bu barmaq evə apardı
Ən kiçiki hər şeyi birinə yedi
"Kompot"
Kompot bişirəcəyik, (sol xurma "kepçe" ilə tutulur və
Çoxlu meyvələrə ehtiyacınız var. Budur: sağ əlin şəhadət barmağı ilə "müdaxilə edirlər"
Alma doğrayacağıq, barmaqları bir-bir əyəcəyik,
Biz armudu kəsəcəyik. böyükdən başlayaraq
Gəlin sıxışdıraq limon şirəsi, barmaq
Drenaj və qum qoyun.
Biz bişiririk, kompot bişiririk.
Gəlin vicdanlı insanlarla rəftar edək. yenidən "bişirmək" və "müdaxilə etmək").
"Erik bağına"
Barmaq qalın və böyükdür (barmaqları növbə ilə bükün)
Mən gavalı bağına getdim. hansı deyilir
Eşikdən indeksləyin və sonra onu açın.
Ona yol göstərdi.
Orta barmaq ən dəqiqdir:
O, gavalıları budaqdan qoparır.
Adsız yemək yeyir
Və balaca barmaq mister
Sümükləri yerə əkir.
"narıncı"
Bir portağal paylaşdıq. (yumruq silkələmək)
Bizim çoxumuz var, o da birdir. (barmaqlarını yayın)
Bu dilim kirpi üçündür. (bir balaca barmağını əymək)
Bu dilim dəri üçün nəzərdə tutulub. (adsız arxaya əyilmək)
Bu dilim ördək balası üçündür. (orta arxaya əyilmək)
Bu pişiklər üçündür. (əyilmə indeksi)
Bu dilim qunduz üçündür. (böyük arxaya əyilmək)
Və canavar qabığı üçün. (qabığı sığallayın)
Bizə qəzəblidir, bəla! (qurd dişlərini göstər)
Kim olursa olsun qaçın! (barmaqlar açılır)
"Ağaclar"
Barmaq gimnastikası"Ağaclar".
Budur ağaclar: Uşaq bükülməmiş barmaqları ilə hər iki əlinin ovuclarını göstərir.
Ağcaqayın, çəmən, cökə, palıd, ağcaqayın, qarağac, İki əlin barmaqlarını əyir.
Kül, qovaq, yolka, küknar,
Sizinlə meşədə görüşürük.
"İynəyarpaqlı ağaclar".
İğne-iynələrdə Uşaq bükülmüşləri yuxarı qaldırır
Sağ və sol əllərin şam, küknar, Milad ağacı barmaqları təsvir edilmişdir
Və güclü sidr, iynəyarpaqlı ağacın budağı. Bükülür və ya
O da iynələrdədir. əlindəki barmaqları növbə ilə açır.
Qaraçanın iynələri var,
Bu ağaclarda iynələr böyüyür
Buna görə də onların hamısına iynəyarpaqlar deyilir.
İğne-iynələrdə (bir-birinə qarışaraq yuxarı qaldırın
Şam, küknar, küknar barmaqları)
Və güclü sidr, (əldəki barmaqlar növbə ilə bükülür)
O da iynələrdədir.
Qaraçanın iynələri var,
Onlar zərif olsalar da, ot bıçaqları kimi.
Bu ağaclarda iynələr böyüyür (barmaqları əymək və açmaq
Ona görə də hamısına iynəyarpaqlar deyilir.Hər iki əl)
"Şəxs. Bədən hissələri."
"FROM Sabahınız xeyir»
Sabahınız xeyir gözlər. Oyandınız?
Sabahınız xeyir qulaqlar. Oyandınız?
Sabahınız xeyir, qələmlər. Oyandınız?
Sabahiniz xeyir ayaqlar. Oyandınız?
Sabahın xeyir, gün işığı. Mən yuxudan oyandım?
(Necə deyərlər, bədən hissələrini sığallayır. Gözlər durbinlə baxır, qulaqlar dinləyir, əllər çalır, ayaqlar ayaqlar, əllər günəşə, baş yuxarı, gülümsəyir.)
**********
Başımızı tərpətdik, (təqlid edin
Mətnə uyğun olaraq burnumuzu, hərəkətlərimizi silkələyirik)
Və dişlərimizi döyəcəyik
Və bir az susacağıq. (şəhadət barmaqlarını dodaqlara basın)
Çiyinlərimizi bükəcəyik
Qələmləri də unutmayaq.
Barmaqlarınızla silkələyin (aşağı əyilmək,
Və bir az dincələk. rahat əllərlə yelləncək)
Ayaqlarımızı silkələyirik
Gəlin bir az çömbələk,
Ayaqla ayaq düzəldək (mətnin ritmində yerində sıçrayırıq)
Və hər şeyi yenidən başlayaq.
Başımızı yelləyirik
... Biz çiyinləri bükəcəyik, ... (daha da temp sürətlənəcək)
burnumu itirdim
Mənim burnum yoxdur (əli ilə burnunu ört)
Və burada burun gəlir.
Tra-la-la, tra-la-la!
Yanaqlarım getdi
Yanaqlarım yoxdur (yanaqları ovuclarla örtün)
Və burada yanaqlar var.
Tra-la-la, tra-la-la! (əlləri və dizləri çırpın)
Qaşlarım getdi
Mənim qaşlarım yoxdur (qaşlarınızı ovuclarınızla örtün)
Və burada qaşlar var.
Tra-la-la, tra-la-la! (əlləri və dizləri çırpın)
Qulaqlarım getdi
Qulaqlarım yoxdur (qulaqları ovuclarla örtün)
Və burada qulaqlar var.
Tra-la-la, tra-la-la! (əlləri və dizləri çırpın)
Saçlarım getdi
saçım yoxdur (saçlarını əlləri ilə örtün)
Və burada saç gəlir.
Tra-la-la, tra-la-la! (əlləri və dizləri çırpın)
Burun, ağız, baş, qulaq,
Yanaqlar, alın, gözlər, çiyinlər,
Boyun, sinə (bədənin həmin hissələrini göstərin,
Bir şeyi unutma. biz çağırırıq)
Üst ayaqları.
Əllər çalmaq-almaq.
Burada vaxt (sağ əl yan tərəfə),
Burada iki (sol əl yan tərəfə)
Bu yox (baş silkələmək)
Və bu bəli (baş tərpətmək)
"parça"
"Geyim mağazası"
Mağaza açırıq
xurma, əks istiqamətdə dairəvi hərəkətləri birləşdirin
Pəncərələrdən tozu silirik.
bir əlin ovucu digərinin arxasını masaj edir və əksinə
İnsanlar mağazaya girirlər
bir əlin 4 barmağının yastıqları hərəkət edirdigərinin arxa tərəfi
Paltar satacağıq.
sıxılmış barmaqların oynaqlarını digər əlin ovucunda yuxarı və aşağı hərəkət etdirin
uşaqlar müxtəlif paltarlar adlandırırlar
Mağaza indi bağlıdır
digər xurma mərkəzində bir yumruğa sıxılmış barmaqların phalanxes döndürün
Hər barmağı yuyuruq.
digər əlin göstərici və orta barmaqlarının falanqları arasında hər barmağın masajı
"Beş" üçün çox çalışdıq -
ovuclarımızı ovuşdurun
Barmaqlar istirahət edə bilər.
hər barmağını vur
"Əlcəklər"
Mən əlcək geyinmişəm.
Əvvəlcə uzun müddət əziyyət çəkdilər.
evdə kiçik barmaq,
Evə adsız,
Evdəki ortası,
Evə göstərici,
Böyük baş barmaq
Mən özüm evə getdim.
(Xurma ilə sürüşmə hərəkətləri, sağ barmaqlar sol əlin hər barmağına "evlər" qoyduq. Barmaqlar bir yumruqda, böyük olanı dairəvi hərəkətlər edir).
**********
Bir, iki, üç, dörd, beş (barmaqları ardıcıl olaraq birləşdirin
Şeyi yuyacağıq: bir əlin barmaqları ilə)
Paltar, şalvar və corab, (böyükdən başlayaraq barmaqlarımızı əyirik,
yubka, kofta, dəsmal. hər iki əldə)
Şərf və papağı unutmayaq -
Onları da yuyacağıq.(Kameralar yuyulmağı təqlid edir)
Köynəyin iki manşeti var (iki qolda manjetləri göstərin)
Yaxa (yaxasını göstər)
Və qollar, (xurmaları qollara sürüşdürün)
Və asanlaşdırmaq üçün bir qapaq var (yuxarıdan aşağıya qədər bağlayırlar)
Baş keçdi.
Düymələri bərkidin (hərəkətləri təqlid edin)
Və sonra gəzintiyə çıxaq.(ortası və indeksi olan stolun üstündə "Gəzilirik"
barmaq")
"Şlyapalar"
Sarı papaqlarda toyuq olduq , (qollarını toyuq kimi yelləyir
qanadlar)
Ağ papaqlarda dovşan olduq, ( dovşan qulaqlarını göstərir
Qırmızı papaqlarda göbələk olduq, ( əllər başın üstündə)
Qara papaqlarda - qabarlarda qaragilə, ( çömbəlmək)
Mavi papaqlarda yağış damcıları oldular ( qalx, əllərini kəmərinə qoy)
Və yollar asanlıqla çapırdı .(barmaqları içəri daxil edərək "atla"
hava)
"Ayaqqabı"
Bir iki üç dörd beş
Bir dəfə - ayaqqabı, ( barmaqları növbə ilə kameradan ayırın,
iki - çəkmələr, böyükdən başlayaraq)
üç ayaqqabı,
Dörd - sandalet
Və, əlbəttə, terlik - beş
Ayaqların istirahət etməsi lazımdır.
"Ayaqqabı"
Gəlin ilk dəfə hesablayaq
Neçə ayaqqabımız var.( alternativ xurma claps və yumruq
Ayaqqabılar, terliklər, stolun üstündə yumruqlu çəkmələr)
Nataşa və Seryozhka üçün
Və daha çox çəkmələr
Sevgililərimiz üçün
Amma bu çəkmələr ( hər bir ayaqqabı adı üçün qatlanırlar
Uşaq Galenka üçün. baş barmaqdan başlayaraq bir barmaq)
"Yaş ayaqqabı"
Damlalar damcılar oxudu,
Yaş üzlər, onları sildik.
Ayaqqabılara baxın
Nəm oldular.
Gəlin birlikdə çiyinlərimizi hərəkət etdirək.
Və bütün damcıları silkələyin.
Gəlin yağışdan qaçaq
Bir kolun altında oturaq.
Görüşdü. fərman. Əlləri aşağı salın, damcıları silkələyin. Avuçların ritmik hərəkətləri, çiyinlərdə əllər, dairəvi hərəkətlər, damcıları silkələyin, barmaqlar qaçır, sol xurma sağı əhatə edir, onu sinə sıxır.
"Quşlar"
Uçun, quşlar! (“Zəng edən” barmaq hərəkətləri 4p.)
Sala xanım titmouse.(Bir ovuc digər tərəfdən "kəsmə" hərəkətləri)
Mən qırıntı hazırlayacağam (barmaq çimdik - "çörəyi əzmək",
Bir az çörək. barmaqların uclarını bir-birinə sürtün)
Bu qırıntılar göyərçinlər üçündür (sağ əlinizi açıq şəkildə uzatın
Bu qırıntılar - sərçələrə.(Eyni - sol əllə)
Çaqqallar və qarğalar, (xurma ovucuna sürtün,
Makaron yeyin! "çörəkdən makaron yuvarlamaq")
Beş sərçə hasarın üstündə oturdu, (beş barmağını göstər,
Biri uçdu, digərləri mahnı oxudu və sonra onları bir-bir əydilər)
Yorğunluq aradan qalxana qədər oxudular,
Biri uçdu, dördü qaldı.
Dördümüz oturduq və bir az yorulduq,
Biri uçdu, üçü qaldı.
Üçümüz oturub bir az yorulduq,
Biri uçdu, ikisi qaldı.
Bir yerdə oturduq və yenə darıxdıq
Biri uçdu və tək qaldı.
Biri oturdu, götürdü uçdu.
"Kranlar."
"Əlvida, əlvida,
Tezliklə qayıt!"
Biz izləyirik, izləyirik
Kranların yolunda. Qələmi quşların ardınca yelləyirik.
Qanad çırpır:
"Əlvida, Maşa!
Cənuba uçduq
Bizi xatırla, yaxşı dost!" Xurma quşların qanadlarını təmsil edir.
"Quş".
Quş uçdu, (əllərin ovuclarını keçin)
Quş yorğundur.
Quş qanadlarını qatladı, (qala düzəldin)
Quş tüklərini yudu. (kilid fırlanması)
Quş dimdiyi ilə apardı (düzləşdirilmiş birləşdirilmiş kiçik barmaqlar dimdiyi təmsil edir)
Quş taxıl tapdı.
Quş taxıl yedi, (birləşdirilmiş kiçik barmaqlar masanı döyür)
Yenidən qanadları açdı
Uçdu. (keçilmiş ovuclar dalğalar yaradır).
"Quşlar sürüsü"
Birlikdə oxuyun, birlikdə oxuyun!
On quş - bir sürü.
Bu quş bülbüldür
Bu quş sərçədir
Bu quş bayquşdur, Yuxulu balaca baş,
Bu quş mum qanadıdır
Bu quş qarğıdalıdır
Bu quş quşdur
boz tük,
Bu ispinoz, bu sürətli,
Bu şən siskindir
Bu pis qartaldır...
Quşlar, quşlar, evə get!
(Hər iki əlin barmaqları yumruğa sıxılır. Quşların adlarını eşidən uşaqlar əvvəlcə sağ, sonra isə sol əlin barmaqlarını bir-bir açır. Son söz üçün hər iki əlin barmaqları yumruqlara sıxıldı).
"Ev heyvanları"
Atların üstündə otururuq. vay!
Atlar, gedək! (əllərinizi masaya qoyun, ovuclarınızı aşağı salın)
Gedək! ( ovucları ilə stolu döymək, dırnaqların səsini təqlid etmək)
Otun üstündə! (masalı sığallayırıq, növbə ilə sola sürüşürük və
sağ ovuc sizə doğru)
Qumun üstündə! ( bir əlinizi digərinə sürtün)
Çınqıllarla! ( masanı dırnaqlarla döymək)
Səkidə! ( yumruqları döymək)
Bataqlıq vasitəsilə! ( masaj hərəkətləri yanaqları döyür)
Bataqlıq bataqlıq vasitəsilə! ( yanaqlarınızı döyün və dodaqlarınızı döyün)
Buz üzərində! ( klik dili)
Qarla! ( yumşaq ovuclarınızla masaya vurun)
Çuxurdan! ( təqlid edən əl hərəkətləri edin
sıçrayış)
Tozlu yoldan aşağı! ( əllərinizi dizlərinizə çırpın)
Təpəyə! (yavaş hərəkətlə stolu döymək, məsələn
ayağa qalxmaq bizim üçün çətindir)
Aşağı! (çox sürətli bir sürətlə döyür)
Uzağa qaçdı! ( çox yumşaq döyün)
Çox yaxından tullanmaq! ( yüksək səslə döymək)
Yuxarı atıldı! ( ovuclarınızı masaya bərk çırpın)
"Quzu"
Buruq Qoyun ( qıvrımları göstərin
baş)
Çayı keçmək . (barmaqları stolun üstündə gəzdirin)
Sarı gözlərini qıyaraq, bir keçi ona tərəf getdi. ( "buynuzları" göstər)
Mən səni içəri buraxmayacağam, balaca qoyun, başını "buynuzlarla" əymək)
Çayı keçməyəcəksiniz! ( barmağını yellə)
At ötüb keçib qoyunu qaçırıb. ( əllər ayrı)
"Burenushka"
Süd ver, Burenushka, İnəklərin necə sağıldığını göstərin
Ən azı bir az - altındakı.
Pişiklər məni gözləyir Barmaqların "ağızları" düzəldin
Balaca uşaqlar.
Onlara bir qaşıq krem verin Hər iki əlinizdə bir barmağını bükün
Bir az yaradıcılıq
Yağlar, qatıq,
Sıyıq üçün süd.
Hər kəsə sağlamlıq verir Yenə "süd"
İnək südü.
« Ev quşları»
"ördək balası"
Bir, iki - ördək balası var idi,
Üç, dörd - su üçün,
Onların arxasınca beşincisi gəldi,
Altıncısının arxasında qaçdı,
Yeddincisi onlardan geri qaldı,
Səkkizinci isə artıq yorulur,
Və doqquzuncu hamını tutdu,
Və onuncu qorxdu:
Ucadan, yüksək səslə qışqırdı:
Pee-pee-pee! Yemək deyil
Biz buradayıq, ətrafa baxın.
(Alternativ olaraq sağın bütün barmaqlarını, sonra baş barmağınızdan başlayaraq sol əlinizi bükün.)
"ördək"
Ördək gölməçəyə sıçrayır (fırçaları sizdən uzağa yelləyir, barmaqları düzəldir)
Ev sahibəsi göz qabağındadır. ( əlinizi alnına "vizor" qoyun)
Tez sahilə üzür yellənən fırçalar, barmaqlar əyilmiş)
Və sudan qalxmağa gedir. ( yelləyən qollar - "qanadlar")
Həyətdə - qonşusu - ( önünüzdə yarımdairə şəklində əllər)
Bu ana toyuqdur
Toyuq qanadı altında, ( barmaqlar növbə ilə bir çimdik toplanır
Çox mehriban uşaqlar. "pek yemək")
"toyuq"
Toyuq gəzməyə çıxdı ( iki barmaq ilə gəzmək - indeks və
Təzə otları orta ilə çimdik - hər əl)
Və onun oğlanlarının arxasında - ( hər birinin bütün barmaqları ilə çimdik hərəkətləri
sarı cücələr əllər, hər iki əlin bütün barmaqları ilə qaçın)
“Ko-ko-ko, ko-ko-ko (əl çalmaq)
Uzağa getmə (dominant əlin barmağı ilə hədələmək)
Pəncələrinizlə sıralayın (hər iki əlin hər barmağı ilə avarçəkmə hərəkətləri
eyni zamanda baş barmaqlar düzəlir
ovuclar masanın kənarında)
Taxıl axtarıram " (uşaqlar iki ilə növbə ilə taxıl toplayırlar
hər əlin və ya hər iki əlin barmaqları
eyni zamanda: böyük - indeks,
böyük - orta və s.).
« Vəhşi heyvanlar"
"Heyvanlar"
Bir iki üç dörd beş. ( orta və ilə masa üzərində "gəzmək"
Uşaqlar meşədə gəzməyə getdilər. hər iki əlin şəhadət barmaqları)
Orada tülkü yaşayır. ( əl quyruğu arxadan göstərir)
Orada maral yaşayır. (barmaqlar bir-birindən ayrılır)
Orada porsuq yaşayır. ( yumruqlar çənəyə sıxılır)
Orada bir ayı yaşayır (əllər aşağı, təqlid
ayı qıvrılır,iki barmaq ilə gəzmək
– indeks və orta - hər əl)
| "Dələ" Dələ arabada oturur Fındıq satır Chanterelle - bacı, sərçə, titmouse, Köklü ayı, bığlı dovşan. (Barmaqlarınızı növbə ilə sol əlinizdə, sonra sağda bükün.) "Orkestr" Kim qarmon çalır Dovşanımız nağaradadır. Yaxşı, borudakı ayı Siz oynamağa tələsirsiniz. Əgər kömək edəcəksən. Birlikdə oynayacağıq. (çalğı alətlərini təqlid etmək) "Tülkü gəzirdi" Tülkü yol boyu necə getdi Pambıqda bir məktub tapdım. Bir kötükdə oturub bütün günü oxudu. Ana, əzizim Ana ana, mən səni sevirəm. (Barmaqlarınızla hərəkətlərdə tülkü təqlid edin " « Yeni il» "Ağacda" Ağacda əyləndik Və rəqs etdi və əyləndi, Yaxşı Santa Klausdan sonra Bizə hədiyyələr verdi. Böyük paketlər verdi Onların dadlı əşyaları var. Mavi kağızda şirniyyat. Onların yanında qoz-fındıq. armud, alma, bir Qızıl naringi. (Ritmik şəkildə əllərinizi çırpın, yumruqlarınızı vurun, çəkin, barmaqlarınızı hər iki əlinizə bükün.) Yeni il gəlir! (əl çalmaq) Uşaqlar dəyirmi rəqsə rəhbərlik edirlər. (əllər barmaqlarla bağlanır, qollar uzadılır, əllər daxil-çıxış) Toplar Milad ağacına asılır (alternativ olaraq barmaqlarımızı iki əlimizə bağlayırıq, top yaratmaq) Fənərlər parlayır. (fənərlər düzəldin) Burada buz çubuqları parıldayır, (növbə ilə yumruqları sıxın və kəskin şəkildə açın) Qar dənəcikləri fırlanır. (fırçaları hərəkət etdirmək üçün asan və hamar) Şaxta baba ziyarət edir (barmaqlar dizlərdə və ya masada gəzir) Hər kəsə hədiyyələr gətirir. (üç ovuc birlikdə) Barmaqlarımızı əyəcəyik: (dizlərə və ya masaya çırpın, bir əllə - xurma, digərini yumruqla, sonra dəyişdir) 1, 2, 3, 4, 5, b, 7, 8, 9, 10. (hər barmağı növbə ilə masaj edirik) "Qış" Qış gəldi, üç əl bir-birinə Şaxta gətirdi. barmaqları çiyinləri, ön kolları masaj edir Qış gəldi, üç əl bir-birinə Burun donur. avuçla burun ucunu masaj edin hamar əl hərəkətləri yumruqlar növbə ilə dizlərə vurur xurma müxtəlif istiqamətlərdə dizlərdə çırpınır Hamısı küçədə - irəli! bir əliniz ovucunuzla dizlərinizdə, ikinci əl dirsəkdə bükülür, yumruq (dəyişiklik) İsti şalvar geyin ovuclarınızı ayaqlarınızın üstündə gəzdirin Papaq, palto, çəkmə. əllərimizi başın, əllərin üstündə gəzdiririk, ayaqlarımızı tapdalayırıq Əlcəklərdə isti əllər bir əlin ovucları ilə digər xurma ətrafında dairəvi hərəkətlər Və eşarplar bağlayın. xurma boyun dibində bir-birinin üstünə qoyulur Qış ayına zəng edin! xurma dizləri döyəcləyir Dekabr Yanvar Fevral. yumruq, qabırğa, xurma "Qartopu" 1,2,3,4.Sizinlə qartopu etdik. Dəyirmi, güclü, çox hamar. Və heç də şirin deyil Bir - qusmaq, iki - tutmaq, Üç - düşmə və - fasilə. (Barmaqları əymək, heykəltəraşlıq etmək, bir ovucunu digəri ilə sığallamaq, qusmaq, çömelmək, tutmaq, qalxmaq, yerə endirmək, ayaqda döymək). "Neçə quş?" Bəsləyicimizdə nə qədər quş var Gəldin? deyəcəyik. İki döş, sərçə Altı qızılbaş və göyərçin. Rəngarəng tüklü ağacdələn. Hər kəsin kifayət qədər taxıl var idi. (Görüşdü. fərman. Ritmik olaraq yumruqları sıxın və açın. Barmaqlarınızı quşların adına bükün, son cümlə üçün yumruqlarınızı açın və sıxın.) Həyətə gəzməyə gəldik. Bir qar qadını düzəltdilər. Quşlar qırıntılarla qidalanırdı. Sonra təpədən endik. Və qarda yuvarlandılar. Hamı qarda evə gəldi. Şorba yedik və yatmağa getdik. (Əyilmə barmaqları, Göstərici və Çərşənbə barmaqları "getmək", topaqları heykəlləmək, qırıntıları parçalamaq, digər əlin ovucu boyunca bir barmaq ilə fərmanı aparmaq, ovucları çevirmək, silkələmək, qaşıqla xəyali yemək, əllər yanaq altında ) Qışda nə etməyi xoşlayırıq? Qartopu oynayın, xizək sürün Buz üzərində konki sürmək, növbə ilə böyük birləşdirin Dağdan xizəklə aşağı enin. qalanları ilə barmaq.) Bir iki üç dörd beş ( barmaqları bir-bir bükün) Həyətə gəzməyə gəldik. ( masanın indeksi və ortasında "gəzmək" barmaqlar) Bir qar qadınını heykəlləndirdilər (iki xurma ilə bir parçanı "heykəl etmək") Quşlar qırıntılarla qidalanırdı, ( bütün barmaqlarla əzilmə hərəkətləri) Sonra təpədən endik (sağ şəhadət barmağı ilə hərəkət edirik əllər birinin sol əlinin ovucunda tərəfi, sonra digəri) Həm də qarda yuvarlandı. (avuclarımızı masanın üstünə qoyduq, sonra bir tərəfi, sonra digəri) Hamı qarda evə gəldi. ( əl sıxmaq) Şorba yedik və yatmağa getdik. (xəyali qaşıqla hərəkətlər, əllər yanaqlar altında) "Nəqliyyat" « Nəqliyyat" Oyuncaqlarım var: Buxar lokomotivi və iki at gümüş təyyarə, Üç raket, bütün ərazi vasitəsi, Yük maşını, kran - Əsl nəhəng. Nə qədər birlikdə, necə tapmaq olar? (Alternativ olaraq əllərini çırpın və yumruqları ilə döyün, Hər iki əlin barmaqlarını bükün). Barmağınızı helikopterə qoyun Gəl səninlə uçaq. Bununla taksidə oturacağıq, Bizi evə aparmağa şaddır. Biz sizinlə tramvaya minəcəyik Mahnıları sakitcə oxuyur. Raketdə o barmağı ilə Gəlin başqa planetə gedək. Yaxşı, bu körpə ilə Gəlin zooparka piyada gedək. (hər bir avtomobilin adı üçün baş barmağından başlayaraq hər dəfə bir barmağı əymək) "Yol ayrıcı" Səs-küylü kəsişmənin olduğu yerdə , (şəhadət və orta barmaqlarla masada "gedirik") Qaydaları bilmirsinizsə, getmək o qədər də asan deyil.( başınızı silkələyin) Uşaqların möhkəm xatırlamasına icazə verin: o, düzgün edir ( şəhadət barmağını göstər sağ əl., qalan barmaqlar yumruğa sıxılır) Kim yalnız yaşıl işıqla ( əl çalmaq) Küçənin qarşısına gəlir! (şəhadət və orta barmaqlarla stolun üstündə "gəzmək") "Peşələr" "Ev tikmək" Bütün gün döyün və döyün Güclü tıqqıltı var. (Əllər yumruqlara sıxılır, baş barmaq yuxarı qaldırılır, şəhadət barmaqlarına toxunur..) Çəkiclər döyür Yumruğunu yumruğa vur. Barmaqlarınızı birləşdirin, "dam"ı göstərin. Nə gözəl evdir (Barmaqları sıx-aç. Necə də gözəl yaşayacağıq. Əlləri fırladın.) "Belə fərqli hallar" Bir iki üç dörd! Uşaqlar, ( Barmaqları bir-bir yumruqlara sıxın) Dünyada çox şey. (Barmaqlarınızı kameralardan birində açın) Budur, hərbçilər gəlir - sərhədi qoruyurlar. ( Barmaqlar "gəzmək" Bir tikişçi iynə götürüb insanlara paltar tikir. ( Tikərkən iynə ilə əlin hərəkətlərini təqlid edin) Qapıçı küçə süpürür, yüksək səslə mahnı oxuyur ( Qapıçının hərəkətlərini təqlid edin) Quşçuluq həyətə girdi, toyuqlara taxıl gətirdi. ( Bir məşq edin"Quşların qidalanması"). İş üçün Gəlin, qardaşlar, işə başlayın. Ehtirasınızı göstərin. doğramaq üçün böyük odun, Hər şeyi sizin üçün hazırlayın, Və su daşıyırsan Və nahar bişirirsən Və körpə mahnı oxuyur Oxumaq və rəqs etmək üçün mahnılar Qardaşları əyləndirmək üçün Görüşdü. fərman. qatlayın. və açın barmaqlar Gnomes - paltaryuyanlar Evdə yaşayırdı balaca gnomlar: Cərəyanlar, Zirvələr, Leakey, Çiki, Miki, 1,2,3,4,5. Onlar gnomları yumağa başladılar. Cərəyanlar - köynəklər, Zirvələr - dəsmallar, Üzlər - qısa tumanlar, Çiki - corablar, Mikey ağıllı idi Hamıya su daşıdı. Görüşdü. fərman. Yumruqları sıxın və açın, böyükdən başlayaraq barmaqları bükün, yumruqları bir-birinə sürtün, barmaqları bükün. "Yüksək" Naxış tikin, iynə tikin. Barmaq ağrıyır, barmaq itidir, Və eyni anda yüksük, Barmağındakı qıza, Atla! İynəyə deyir: - Şey, Və gözdən salmağa cəsarət etmə. Görüşdü. fərman. sol xurma açıqdır, sağı tikir, yüksük taxır, tikir, barmaqla hədələyir. Poçtalyon bizə nə gətirdi? ( yumruqları sıxın və açın) O, qalın çanta ilə gəzir. (" barmaqları masanın üstündə gəzmək) Tərcümə, jurnal, qəzet, Bağlamalarda - iki kaset Və Valya xaladan məktub, Onun gəlişini gözləmək üçün. ( hər ad üçün əyilirlər baş barmaqdan başlayaraq bir barmaq) Çox nəcib peşələr var, ( sağ əlin barmaqlarını baş barmağınızla birləşdirin) həm faydalı, həm də xoşdur (sol əlin barmaqlarını baş barmağınızla birləşdirin) Aşpaz, həkim, rəssam, müəllim, Satıcı, mədənçi, inşaatçı ... ( başlayaraq, bir dəfə bir barmaq əymək böyük) Hamının adını birdən çəkmirəm. (yumruqları sıxın və açın) Davam etməyinizi təklif edirəm. ( qollarınızı irəli uzatın, ovuclarınızı yuxarı qaldırın) "Mebel" "Mebel" Mənzildə çoxlu mebel var. Şkafda bir köynək asacağıq, Və şkafın içinə bir fincan qoyun, Ayaqları istirahət etmək üçün Bir az stulda oturaq. Yatağa uzandıq Sonra mən və pişik Masada oturduq. Mürəbbə ilə çay içdilər. Mənzildə çoxlu mebel var. (Barmağınızı bükün, yumruqlarınızı sıxın və açın, böyükdən başlayaraq barmaqlarınızı bükün.) Biz bu mebeli almışıq ritmik sıxmaq Atamla birlikdə mağazada. və barmaqlarını açır) Bu stuldur, üstündə otururlar. ( barmaqlarınızı əlinizə bükün, Bu onların yemək yediyi masadır. mebel siyahısı) Divanda dincəlmək Ağıllı kitablar oxunur. Onlar çarpayıda dinc yatırlar. Hər şey şkaflarda saxlanılır. Məni paltar üçün almışdılar Şkaf geniş və genişdir. ( nə böyük şkaf olduğunu göstər) Gözəl və rahatdır Və buna "paltar" deyilir. paltarlarımı geyinəcəm :( barmağını bir-bir bükmək, böyükdən başlayaraq Maykalar, şortlar və şortlar bir tərəfdən Şalvar, gödəkçə və köynək və sonra başqasına) Və köynəklərlə corablar Mən onu rəflərə qoyacağam. "Bahar" "Bahar gəldi" Ağacdələnlər getdikcə daha yüksək səslə döyürlər Cücələr oxumağa başladılar. (Ovuclar “vedrə” ilə bağlanır, əllərimizi yuxarı qaldırırıq, ovuclarımızı açırıq, yan hissələr sıxılır, barmaqlar yayılır). Günəş tez çıxır Yerimizi istiləşdirmək üçün. (Hərəkətlər təkrarlanır). Günəş tez çıxır Yerimizi istiləşdirmək üçün. Axınlar aşağı axır Bütün qar əriyib (Əllərimizlə dalğa kimi hərəkətlər edirik (barmaqlar düzəldilir, bağlanır, ovuclar aşağı çevrilir). Və köhnə otların altından (Avuç içi “kova” ilə bağlanır). Çiçək artıq baxır... (Ovuclar açılır, əllərin yanları bağlanır, barmaqlar açıq, yarı əyilmiş (bir fincan çiçək). Və köhnə otların altından Çiçək artıq axtarır (Hərəkətlər təkrarlanır). Zəngi açdı (Əllər stolun üstündə, dirsəklərə söykənir. Barmaqlar yumruğa sıxılır). Şam ağacının olduğu kölgədə (Barmaqlar tədricən boşalır, sərbəst rahatlaşır (zəng fincanı). Ding-ding, yumşaq səslə, (Əllərimizi müxtəlif istiqamətlərə yelləyirik, "ding-ding" tələffüz edirik). Ding-ding, bahar gəldi. Ding-ding, yumşaq səslə, Ding-ding, bahar gəldi. "Dünyada çoxlu analar" Dünyada çoxlu analar Hamısı uşaqlar tərəfindən sevilir! Jurnalist və mühəndis Aşpaz, polis, Tikişçi, dirijor və müəllim, Həkim, bərbər və inşaatçı. Bizə fərqli analar lazımdır Analar vacibdir! (qollarını yanlara yayın, sonra çiyinlərdən möhkəm yapışdırın (alternativ olaraq barmaqlarınızı kiçik barmağınızdan başlayaraq əvvəlcə bir tərəfdən, sonra digər tərəfdən bükün) (qolları açın, ovucları yuxarı qaldırın) Ana (hər iki əlin barmaqları bir-birinə bağlıdır, xurma bir-birindən müəyyən məsafədədir). Ana-ana (hər heca üçün kiçik barmaqlar açılır və bağlanır) Əzizim (eyni - üzük barmaqları) Ana-Ana (orta barmaqların yastıqları eyni hərəkətləri yaradır) Mən səni sevirəm (şəhadət barmaqları birləşir və ayrılır; baş barmaqların yastıqları toxunduqda, uşaqlar dodaqları ilə öpüşü təqlid edirlər) "Piroq" Qar ərəfəsində yağdı. Pişik özünə tort hazırladı. Bu vaxt, heykəltəraşlıq və bişmiş Piroq axınla axırdı. Özünüz üçün tortlar bişirin Qardan yox, undan. (Yavaş-yavaş ovuclarınızı masanın üstünə endirin, tortu heykəlləndirin, masa boyunca "qaçın", bişirin). "Buz sarğıları" yaramaz buz sarğıları ( tutacaqları hər əlinizlə növbə ilə bir çimdiklə və iti ucu ilə aşağı qatlayın) Çarşafda oturdu. ( çömbəlmək) yaramaz buz sarğıları ( həmçinin) Biz aşağı baxdıq. ( başını aşağı sal) Gör nə etməliyəm? ( çiyin çəkmək) Damla atmağa başladılar.( eyni zamanda əlləri yelləmək) Bütün gün zəng çalır: Dili-dili, dili-donq! ( əlləri növbə ilə yelləmək) Çiçəklər açır ( şəklində qapalı olaraq yavaş-yavaş açılır xurma qönçəsi) Heyrətamiz gözəllik. Bu erkən yaz Külək çağırır . (əlləri ona işarə etdi) Yoldan aşağı qaç, stolun üzərində çalışan barmaqları təqlid edin) Və gör necə böyrəkdən, Yarpaqlar görünür . (formada ovuclarınızı üst-üstə qoyun vərəqə) "Ailə" « Tannin oyuncaqları» Bir sıra böyük divanda Tannin kuklaları oturur: İki ayı, Pinocchio, Və şən Çipolino Həm pişik balası, həm də fil balası, 1,2,3,4,5. Tanyamıza kömək edirik (1.Alternativ olaraq əllərinizi çırpın və yumruqlarınızı döyün. 2. barmaqların əyilməməsi hesabına. 3. №1 təkrarlayın) "Bir, iki, üç, dörd - (yumruqları sıxın və açın) Bizim mənzildə kim yaşayır? ( çiyin çəkmək) Baba, ana, qardaş, bacı, barmaqları bir-bir uzat) Murka pişiyi, iki pişik ( pişiyi təsvir et) Bu mənim bütün ailəmdir! ( hər iki əlinin barmaqlarını çarpazladı özünüz) Mən bilirəm ki, məndə var ovucunuz sizə baxaraq əlinizi qaldırın) Evlər mehriban ailə: (və mətnə görə Bu anadır müəyyən bir ardıcıllıqla əyilmək Bu mənəm, barmaqlar) Bu mənim nənəmdir Bu ata, Bu babadır. Və aramızda heç bir ixtilaf yoxdur. "Ailə" Bu barmaq babadır Bu barmaq nənədir, Bu barmaq anadır Bu barmaq atadır Bu barmaq mənəm Bu mənim bütün xatirəmdir! (Alternativ olaraq barmaqları bükün) "Qablar" Maşa sıyıq bişirdi, Sağ əlin şəhadət barmağı Maşa hamını sıyıqla yedirdi. uşaqlar sol xurmaya müdaxilə edirlər. Maşa sıyıq qoydu Hər dəfə bir barmağını bükün Pişik - bir fincanda, sol tərəfdən. Bug - bir qabda, Və pişik - böyük bir qaşıqda. Bir qabda - toyuqlar, toyuqlar Və çuxurdakı donuz balaları. Bütün qabları götürdü Yumruğunu aç. Hər şeyi qırıntılara verdim. Xurmadan "qırıntıları" üfürün "çay içdi" Mənzildə siçanlar yaşayırdı Çay içirdilər, qaşıq döyürdülər. Onlar türkcə danışırdılar. Çabi, çalyabi, Çəbi-çabi. Görüşdü. fərman. Xurmalarda çırpılır, fırçalar barmaqların ucları ilə növbə ilə bir-birinə toxunaraq bir fincana qatlanır. "Köməkçilər" Bir iki üç dörd, Biz qabları yuduq Çaydan, fincan, kepçe, qaşıq Və böyük bir çömçə. Biz qabları yuduq Sadəcə bir fincan sındırdıq Vedrə də dağıldı Çaydanın burnu qırıldı. Qaşığı bir az sındırdıq, Beləliklə, anaya kömək etdik. (başqalarını bir dostuna yumruqla vurur, barmaqlar bükülür, böyükdən başlayaraq, bir xurma digərinin üzərinə sürüşür). "Çaynik" Salam mən çaydanam qalınlığını əllərinizlə göstərin) Böyük və yağlı Budur mənim qələmim qol yan) Budur mənim burnum digər əl yuxarı və yan) qaynasam əlini üstünə çırp) fit çalacağam fit çalmaq) Məni sobadan götür əl tutacağı olan tərəfə əyilmək) Özünüzə çay tökün əlin burun olduğu tərəfə əyilmək) "Alətlər" "Biz ustalarıq" Dünən kreslonu sındırdıq bir əlin barmaqlarını qoyun digər əlin dirsəyinə Biz uşaqlar ustayıq özünə işarə et Knock-knock çəkiclə döyüldü yumruğunu yumruğa vurmaq Dırnaqlar uzun müddət döyüldü yumruğunuzu şəhadət barmağınıza vurun Nədənsə əyri çıxdı əl diaqonal Gözəl yola saldıq hərəkətləri təqlid edin Uzun müddət zımparalanmış xurma ovucuna sürtün Davamlı lak ilə örtülmüşdür hərəkətləri təqlid edin Üstü naxışla bəzədilib havada çəkmək Babanı görməyə çağırdılar əlini alnına qoymaq |
| "Ev tikmək" Bütün günü orda-burda Güclü tıqqıltı var. (Əllər yumruqlara sıxılır, baş barmaq yuxarı qaldırılır, şəhadət barmaqlarına toxunur) Çəkiclər döyür (Yumruğa yumruq vur) Uşaqlar üçün ev tikirik (dovşan, dələ). (Barmaqlar birləşir, "dam"ı göstərir) Nə gözəl evdir (Barmaqlarınızı sıxın-açın.) Nə yaxşı yaşayırıq. (Əlləri fırladın) "Vətən Müdafiəçiləri Günü" Bu gün bütün ataların bayramıdır, ( barmaqları sıxın və açın) Bütün oğullar, hazır olanlar, ( əl çalın) Evinizi və ananızı qoruyun, ( xurma, əllərdən bir "ev" düzəldin ürəyə tətbiq olunur) Hamımızı bəlalardan uzaqlaşdır! ( barmaqları sıxın və açın) "Kapitan" Bu Mişka kapitandır. (Barmaqlarınızı sıxın və açın.) Bir çox ölkələrə səyahət etdi. (ovucları bir-birinə sürtmək) Bir çox ölkələrə səyahət etdi. Onların ətrafında piyada deyil, gəzdi - (hər iki əlin barmaqlarının ucunu növbə ilə birləşdirin) Bayraqlı gəmidə. "Və dəniz üzərində - biz sizinləyik!" "Qələbə Günü" Mən ağ qayıqda üzürəm barmaqların uclarını irəli yönəldinəlləri ovuclarınızla bağlayın İnci köpüklü dalğalarda. bir-birinə, bir az açıq. Mən cəsur kapitanam qafiyə oxumaq, necə olduğunu göstərmək qayıq Mən qasırğadan qorxmuram. dalğalar üzərində yellənir və sonra hamarlaşırəl hərəkətləri Ağ qağayılar dövrə vurur dalğaların özləri, sonra mətndə Küləkdən də qorxmurlar. ayədə qolları çarpaz qağayı göstərilir, birləşdirən Yalnız quşun fəryadı qorxudur xurma və dalğa arxası Qızıl balıq sürüsü. barmaqlar bir-birinə sıxılır Və möcüzələr ölkəsinə səyahət edərək, barmaqları ilə düzəldilmiş ovuclar, Okeanlara baxaraq bir-birinə sıxılmış şəkildə təsvir edirlər balıq. Qəhrəman səyyah, ovucların hamar hərəkətləri ilə göstərin Anamın yanına qayıdacağam. balıq suda necə üzür "Tin Soldier Dayanıqlı" "Paradda" "Arı" Dünən bizə gəldi əllərini yelləyirlər) Zolaqlı arı. Və onun arxasında bumblebee - bir bumblebee (Böcəyin hər adı üçün əyilirlər Və şən güvə barmaq) İki böcək və bir cırcırama Fənər gözləri kimi. ( Barmaqlardan dairələr düzəldin və gətirin gözlər) Vızıldadı, uçdu, ( əllərini yelləyirlər) Yorğunluqdan yıxıldılar. ( ovuclarını masanın üstünə qoyun) "Hörümçək" Hörümçək bir budaqda gəzdi, Uşaqlar da onun ardınca getdilər. (Qollar çarpazlaşır, hər əlin barmaqları ön kol boyunca, sonra isə digər əlin çiynində "qaçır".) Birdən göydən yağış yağdı (Fırçalar sərbəst şəkildə endirilir, titrəmə hərəkətləri edirik (yağış) Hörümçəklər yerə yuyulur (əlləri dizlərə və ya masaya çırpın) Günəş isinməyə başladı (Avuçlar yanları ilə bir-birinə sıxılır, barmaqlar bir-birindən ayrılır, əllərimizi sıxırıq (günəş parlayır) Hörümçək yenidən sürünür Və bütün uşaqlar onun arxasınca sürünürlər (Addımlar əvvəlki kimidir.) Budaqda gəzmək. ("hörümçəklər" başının üstündə sürünür) "Yay" "Göy qurşağı" Bax: göy qurşağı üstümüzdədir, Mən yay çəkirəm :( masanın üzərinə barmağınızla çəkin) Qırmızı boya - ( günəşi havaya çəkmək Çəmənliklərdə güllər barmaqları sıxın və açın) Çəmənliklərdə, biçin Mavi boya - səma ( havada buludlar çəkmək Və melodik axın. (masada barmaqla "axın" çəkirlər "Bax, kəpənək uçur" |
"Kosmos"
"Raketdə"
İndi biz uşaqıq,
Biz raketlə uçuruq.
Ayaq barmaqlarınıza qalxın
Və sonra əllər aşağı.
1,2,3, uzan
Budur raket qalxır.
Görüşdü. fərman. Barmaqlar yastıqlarla toxunur, ovuclar altda bir kənara qoyulur, əllərinizi başınızın üstündən yuxarı qaldırın, ovuclarınız aşağı barmaqlarınızı sıxın.
"Kosmonavtlar"
Astronavt olmaq istəyirsən?
Güclü və çevik?
Sizdə çeviklik olmalıdır.
Bir az sürətli əllər oynamağı öyrənin.
Bir cütü götürüb bir-birinə qarşı durmaq lazımdır.
Avuçlarınız təmizdirsə, başlaya bilərsiniz.
Beləliklə, əllərinizi vurun
Görüşdü. fərman. Uşaqlar cüt-cüt bir-birinə üzbəüz otururlar, əllərini bir-birlərinin əllərinə qoyurlar, əllərini vururlar, üstdə olanlar, sonra dəyişirlər.
"Kosmos oyunu"
Astronavt olmaq istəyirsən?
Geriyə baxmadan ciddi şəkildə, daha sürətli və daha sürətli vacibdir.
Odur ki, ovuclarınızı vurun ki, özünüz təəccüblənəcəksiniz.
Bütün on altı məşq
Heç bir səhv göstərin!
Çarpmayın, əsnəməyin,
Beləliklə, qələbə yolunda davam edin!
Oynamaq əla olarsa
Çevik bir yarışmada ən yaxşı cüt ola bilərsiniz,
Maraqlı və cazibədar.
Kim daha dəqiq və sürətlidir?
Ən yaxşısı və sürətlisi kimdir?
Bu belədir!
Bu belədir! Bu cütlük çempiondur!
Görüşdü. fərman. Uşaqlar cüt-cüt durur, əllərini bir-birlərinin əllərinə qoyurlar, əllərini vururlar, kimin üstündədir, sonra dəyişir.
"İsti ölkələrin heyvanları"
"Tısbağa"
Budur mənim tısbağam, o, qabıqda yaşayır
Evini çox sevir.
Yemək istəyəndə
Başını çölə çıxarır.
O yatmaq istəyəndə
Geri gizlədir.
Görüşdü. fərman..Barmaqlar yumruğa sıxılır, baş barmaqlar içəridə. Baş barmaqlarınızı göstərin və onları geri gizləyin
"Fil"
Zooparkda bir fil var.
Qulaqları, gövdəsi onunla birlikdə.
Başını yelləyir,
Sanki səni dəvət edir.
Görüşdü. fərman. Şəhadət barmağı və kiçik barmaq qulaqları, orta gövdəyi, biləkdə əyilmə və uzantıları göstərir, xurma qonaqları dəvət edir.
"Bir tutuquşu"
Tutuquşu tutuquşuya deyir
Mən səni qorxudacağam, səni qorxudacağam.
Bir tutuquşuya cavab olaraq tutuquşu.
Qorxutmaq! Qorxutmaq!
Görüşdü. fərman Barmaqlar iki əldə bir dimdik qatlanmış. Fırçaların dairəvi, alternativ hərəkəti. Bir-birlərinə başlarını yelləyirlər. Eyni zamanda fırlanırlar.
"Çəmən, tarla, bağ çiçəkləri"
"Çəmənlikdə"
Otların üzərindəki şeh cingildəyir
Günəş su basır.
Yaz çəmənliyində
Çiçəklər açır.
Görüşdü. fərman. Barmaqlar aşağı, hərəkət - şaqqıltı, qollar çarpaz, barmaqlar yayıldı - günəş, ovuclarınızla bir qönçə düzəldin, barmaqlarınızı bir-birindən ayırın.
"Çəmənlikdə çiçək"
Təmizlikdə hündür bir çiçək böyüdü.
Açdı ləçəkləri bahar səhəri.
Bütün ləçəklər gözəllik və qidadır.
Birlikdə yeraltı köklər verirlər.
Görüşdü. fərman. Yuxarıdakı əllər bir qönçə düzəldir, barmaqlarınızı, ovuclarınızı bir-birinə yayın. Barmaqların ritmik hərəkətləri birlikdə - ayrı, ovucları aşağı salın, barmaqların arxasını bir-birindən ayırın.
"Yemək"
"Qardaşlar"
İki qardaş birlikdə gəzməyə getdilər.
Və onun arxasında daha iki qardaş var.
Yaxşı, ağsaqqal yerimədi.
Çox yüksək səslə onları çağırdı.
Onları masaya oturtdu
Dadlı sıyıq bəsləyin.
Görüşdü. fərman .. Xurmaları birləşdirin, növbə ilə cüt barmaqları yanlara itələyin, qardaşları böyük sıyıq ilə bəsləyin.
"sıyıq"
Sıyıq tarlada böyüdü
Bizə boşqabda gəldi.
Bütün dostlarımızı müalicə edəcəyik.
Sizə boşqab verəcəyik.
Quş kiçikdir
dovşan, tülkü,
Pişik və matryoshka
Hər kəsə bir qaşıq verəcəyik.
Görüşdü. fərman. əllər yuxarı, barmaqlarınızı hərəkət etdirin, barmaqlar gedin, sıyıqlara müdaxilə edin, barmaqları bükün.
"Köftə"
Mən ətçəkən maşını çevirəcəyəm
kıyılmış ət alacam.
Bir ovuc kıyılmış ətin ayrılması
Mən dairənin üzərinə bir ovuc qoyuram
Kenarları birləşdirirəm
Onları barmaqlarımla sıxıram
köftə alıram.
Görüşdü. fərman. Mətnə uyğun hərəkət.
"MƏKTƏB"
Mən payızda məktəbə gedəcəyəm. ( Uşaqlar barmaqları ilə stolun üstündə "gəzirlər".)
Dostlarımı orada tapacağam Hər dəfə bir barmağını bükün.)
Mən belə bir alim olacağam!
Amma mən öz bağımı unutmayacağam. ( Sağ əlin şəhadət barmağı ilə hədələyirlər.)
"Biz yazdıq"
Yazdıq, yazdıq
Barmaqlarımız yorulub.
Atlayırsan, barmaqlar,
Günəş şüaları kimi.
Tullanmaq - tullanmaq, tullanmaq - tullanmaq,
Onlar çəmənliyə atladılar.
Külək otları silkələyir
Sol - sağa əyilir.
Küləkdən qorxmursan, dovşanlar,
Yumruqlarımızı sıxıb açırıq.
Barmaqlar stolun üstünə tullanır.
Barmaqları, ovucları yayın
yuxarı.
Barmaqlar stolun üstünə tullanır.
Fırçaların sola, sağa yüngül hərəkətləri.
Bir barmaq atın.
Əl çalaraq əylənin.
Çəmənlikdə əylənin!
« qış ayları»
| Qış ayları: dekabr - yanvar Əlavə etməyi unutmayaq fevral | Əllər düşən qar dənələrini təqlid edərək yanlara yayılır Əllər başın üstündə qaldırılmış, yüngül meh təsvir edilmişdir Əllər önünüzdə, ovuclarınız bir-birinə sıxılır, "balıq üzür" hərəkətini təqlid edirik. Bir səbətdə giləmeyvə yığmağı təqlid edirik. |
| Bahara qayıdırıq Mart, aprel , isti Bilər üçün yay İyun İyul Avqust gəlin |
|
| Bizi ziyarət etsəniz payız gələcək Sentyabr, oktyabr, noyabr gətirəcək!!! |
"12 ay"
| İldə 12 ay, mən sizə deyəcəm: | |
| Bütün il boyu bütün il boyu, | Barmaqlar bir yumruğa sıxılır, yumruqları döndərin |
| Yanvar, fevral və mart gəlir, | Baş barmağı növbə ilə sağ tərəfdən hər ayın adına şəhadət, orta, üzük barmaqları ilə birləşdiririk. |
| Sonra aprel, sonra may, | baş barmağını sağ əlin kiçik barmağı ilə, sonra baş barmağını sol əlin şəhadət barmağı ilə bağlayırıq |
| İyun, iyul, bizə avqustu verin! | sol əlin baş barmağını sol əlin orta, üzük və kiçik barmaqları ilə birləşdiririk |
| Sağ əlimizlə davam edirik: baş barmağını növbə ilə sağ tərəfdən indeks, orta, üzük barmaqları ilə bağlayırıq. |
|
| Və dekabrı əlavə etməyi unutmayın! | Sağ əlin baş barmağını sağ əlin kiçik barmağı ilə bağlayırıq. |
Həftənin mövzuları üzrə barmaq gimnastikasının kartoteka
Mövzu: Bədənimiz. artikulyasiya orqanları. Gigiyena.
Şən adam.Mən şən insanam
gəzirəm, içirəm.
Mən şən insanam
Mən oynamağı çox sevirəm. Hər iki əlin şəhadət və orta barmaqları stolun üstündə "gedir".
əllərimi bərk ovuşdururam Avuçlarını ovuşdurur.
Hər barmağımı bükürəm
Mən ona salam deyirəm
Və çəkməyə başlayacağam. Hər bir barmağı bazada əhatə edir və fırlanma hərəkətləri ilə dırnaq phalanxına yüksəlir.
Sonra əllərimi yuyacağam Avuçlarını ovuşdururlar.
barmağıma basaram,
Mən onları bağlayacağam
Və isti saxlayın. Barmaqlarınızı qalaya qoyun.
Dost barmaqlar.
Bu barmaqlar sıxılır Digər əlin ovucunu (və ya ananın ovucunu) baş və şəhadət barmağı ilə sıxın.
Bu barmaqlar yeriyir Digər tərəfdən indeks və orta "getmək".
Bu insanlar söhbət etməyi sevirlər Orta və adsız hərəkət, bir-birinə sürtün (xışıltı).
Bunlar sakit yuxular, Adsız və kiçik barmaqlar avuç içinə basılır.
Kiçik barmağı olan böyük qardaş
Təmiz yuyula bilərlər. Baş barmağını kiçik barmağın ətrafında bükürük.
Mövzu: Oyuncaqlar
Antoshkanın oyuncaqları var.
Antoşkanın oyuncaqları var: (Baş barmağınızdan başlayaraq barmaqlarınızı növbə ilə bükün)
Budur gülməli bir qurbağa.
Budur dəmir maşın.
Bu topdur. Rezindən hazırlanıb.
Çox rəngli matryoshka
Və quyruğu tüklü pişik ilə.
Katyanın oyuncaqları
Bir sıra böyük divanda (Onlar növbə ilə əllərini çırpırlar, yumruqları ilə döyürlər.
Tannin kuklaları oturur:
İki ayı, Pinocchio, Bütün barmaqları növbə ilə bükün.
Və şən Çipolino,
Həm pişik, həm də fil.
Bir iki üç dörd beş. Bütün barmaqları növbə ilə açın.
Biz Tanyaya alternativ olaraq əllərini çırpmağa kömək edirik
Oyuncaqları sayırıq. yumruqlarını vururlar.
Oyuncaqlarımız var
Oyuncaqlarımız var: Pambıq
Plastik tıqqıltılar, silkələmə kameraları.
Ayı yumşaq xəzdir, Barmaqlarınızı sıxın və açın.
Top rezin rənglidir, barmaqlardan bir top düzəldin).
taxta kub,
Qalay əsgər, Qarşınızda əllərinizi dairə halına salın
Yüngül şişmə top, Əllərinizi qarşınızda bir dairədə qatlayın.
Mən səninlə oynamağı sevirəm. Alqışlayın
Mən oyuncaqlarla oynayıram.
Oyuncaqlarla oynayıram: (Əllər önünüzdə, hər iki əlin barmaqlarını sıxıb açırıq.)
Mən topu sənə atıram, (Əllərimizi irəli uzatırıq - "topu atın.")
Piramidayı yığıram, (Avuç içi aşağı düz fırçalar növbə ilə bir-birinin üstünə bir neçə dəfə qoyulur.)
Mən hər yerdə yük maşını sürürəm. (Bir az açıq sağ əli hərəkət etdiririk - "maşını yuvarlayırıq.")
Türkiyə
Hinduşka şəhərdən gəlir
Yeni oyuncaq şanslıdır.
Asan oyuncaq deyil
Boyalı oyuncaq. (Hər iki əlin barmaqları stolun üstündə "gedər").
oyuncaqlarım var.
Oyuncaqlarım var: (əl çırpın və növbə ilə bir-birinizə yumruq vurun)
Lokomotiv və iki at, (hər iki əlin barmaqlarını əymək)
gümüş təyyarə,
Üç raket, bütün ərazi vasitəsi,
Yük maşını, kran
- Əsl nəhəng.
Birlikdə neçə? Necə tapmaq olar? (əl çırpın və növbə ilə yumruqlarınızı bir-birinə çırpın)
Saymağa kömək edin!
Mövzu: Bizim Uşaq bağçası, bizim qrup.
Bu barmaq yatmaq istəyir. (alternativ olaraq barmaqlarınızı ovucunuza bükün
Bu barmaq - yatağa atlayın! kiçik barmaqdan başlayaraq. Sonra baş barmaq
Bu barmaq qıvrıldı. Hər kəsə toxunmaq - "oyan");
Bu barmaq artıq yuxudadır.
Sus, sus, səs-küy salma
Barmaqlarınızı oyatmayın.
Barmaqlar yuxarıdır. Yaşasın! ("Ura!" nidası ilə - yumruqları açın,
Uşaq bağçasına getməyin vaxtı gəldi. barmaqları geniş yayılmışdır.)
bizim qrup
Bütün dostlarımız qrupumuzdadır. (Ritmik şəkildə yumruqları masaya vurun,
Ən kiçiyi mənəm. Barmaqlarınızı növbə ilə açın
Bu kiçik barmağından başlayaraq Maşadır).
Bu Saşadır
Bu Yuradır
Bu Dashadır.
dostluq
Onlar bizim qrupda dostdurlar (Əllərini çırpın.)
Qızlar və oğlanlar.
Sizinlə dostluq edəcəyik (Yumruqları bir-birinizə çırpın.)
Kiçik barmaqlar.
Bir, iki, üç, dörd, beş (Barmaqlar kiçik barmaqdan başlayaraq növbə ilə bükülür.)
Yenidən sayacağıq.
Bir, iki, üç, dörd, beş (digər tərəfdən kiçik barmaqdan başlayaraq barmaqlar növbə ilə bükülür.)
Saymağı bitirdik.
Necəsən?
- Necəsən? - Bunun kimi! (baş barmağını göstər)
- Gedirsən? - Bunun kimi"! (barmaqları stolun üstündə "gəzmək")
- Necə verirsən? - Bunun kimi! (açıq əli uzat)
- Naharı səbirsizliklə gözləyirsiniz? - Bunun kimi! (yumruq üzü yuxarı qaldırır)
- İzləyirsən? - Bunun kimi! (əl dalğası)
- Səhər yatırsan? - Bunun kimi! (2 xurma yanağın altında)
- Zarafat edirsiniz? - Bunun kimi! (yanaqlar şişir və əllər partlayır)
Qızlar və oğlanlar
Qızlarımız və oğlanlarımız (uşaqlar əllərini kəmərlərində saxlayır)
Toplar kimi məharətlə tullanmaq (atla)
başını bir az silkələmək (baş silkələmək)
Və gözəl çömbəlmək (çökmək)
Əllər belə əl çalır, belə (4 dəfə əl çalır)
Ayaqlarını belə döyürlər, belə (4 dəfə döyürlər)
Yumruqlar belə sıxılır. bu kimi (Bir kameranı, digərini portunu göstər)
Avuçlar belə açılır, belə (Alternativ olaraq ovuclar açılır)
Ovuclara üfürəcəyik (Hər iki ovucda növbə ilə üfürürlər)
Barmaqlarımızı oyandıraq. (barmaqları tərpətmək) Mövzu: Payız. Göbələklər.
"Göbələklər".
Barmaqların uclarının masajı (və ya özünü masajı) (hər bir poetik xətt üçün - bir barmağın yastıqlarını yoğurmaq).
Bir qabardan çıxdı - kiçik barmaq
Kiçik göbələklər: - adsız
Südlü göbələklər və acılar, - orta
Ryzhik, dalğalar. - indeks
Kiçik bir kötük belə böyükdür
Təəccübümü gizlədə bilmədim. - böyük
Bal göbələkləri böyüdü, - indeks
Sürüşkən kəpənəklər, - orta
Solğun grebes - adsız
Çəmənlikdə qalxdıq. - kiçik barmaq
payız.
Gəl! - növbə ilə yumruqları sıxın
Payız, payız - üç əl bir-birinə
Baxın! - əllərinizi yanağınızın üstünə qoyun
Sarı yarpaqlar fırlanır - ovucların yuxarıdan aşağıya doğru hərəkəti
Sakitcə yerə uzanırlar. - dizləri sığallamaq
Günəş artıq bizi isitmir - növbə ilə yumruqlarımızı sıxırıq
Külək getdikcə daha çox əsir, tutacaqları eyni anda müxtəlif istiqamətlərə yayırıq
Quşlar cənuba uçdu - qollarınızı çarpazlayın və barmaqlarınızı sürüşdürün
Yağış pəncərəmizi döyür. - barmaqları ovuclara vurmaq
Şapkalar, gödəkçələr taxırıq - iddia edirik
Və biz ayaqqabı geyindik - ayaqlarımızla döyürük
Ayları bilirik: - əllərinizi dizlərinizə çırpın
Sentyabr, oktyabr və noyabr. - yumruq, qabırğa, xurma
Xəzəl.
Bir, iki, üç, dörd, beş - biz böyükdən başlayaraq barmaqlarımızı bükürük
Gəlin yarpaqları yığaq. - yumruqları sıxın və açın
Birch yarpaqları - böyükdən başlayaraq barmaqları bükün
rowan yarpaqları,
qovaq yarpaqları,
ağcaqovaq yarpaqları,
Palıd yarpaqlarını yığacağıq,
Anaya bir payız buketi aparacağıq - barmaqlar masada "gəzmək".
Biz payız meşəsinə gedirik. (I. Mixeeva)
Biz payız meşəsinə gedirik. - yerində yürüş
Və meşə möcüzələrlə doludur! - qollarımızı yanlara açırıq, "təəccüblənirik"
Dünən meşədə yağış yağdı - iki əlin ovuclarını silkələyin
Bu çox yaxşıdır. - alqışlayın
Göbələk axtaracağıq - ovucumuzu alnımıza qoyuruq, əvvəlcə bir istiqamətə, sonra digər tərəfə baxırıq
Və bir səbətə yığın. - əllərinizi qarşınızda bir "səbətə" qoyun
Burada kəpənəklər oturur - göbələklərin hər adı üçün eyni anda hər iki əldə bir barmağını əyirlər.
Kökdə - göbələk,
Və mamırda - chanterelles,
Dost bacılar. - əl jestləri etmək
"Aspen göbələyi, gruzdok" deyə sağ əllərinin şəhadət barmağı ilə hədələyirlər
Qutuya gir! - otur, qollarınla qucaqla
Yaxşı, sən də, agaric uç, - qalxırıq, qollarımızı tərəflərə yayırıq
Payız meşəsini bəzəyin!
payız.
Şimal küləyi əsdi - barmaqlarınıza vurun
cökə s-s-s-dən bütün yarpaqları üfürdü - yarpaqları üfürən kimi əllərinizlə fırçalayın
Uçdular, fırlandılar və yerə düşdülər. - ovuclarınızı masanın üstündəki ziqzaqlarda hamar bir şəkildə aşağı salın
Yağış onları döyməyə başladı damcı-damcı-damcı - barmaqlarınızı masaya vurun
Şəhər onları döydü,
Yarpaqların hamısı deşilir - yumruqlarla masaya vurun
Qar sonra tozlanır, - fırçalarla irəli və geri hamar hərəkətlər
Onları yorğanla örtdü. - ovuclarınızı masanın üzərinə möhkəm basdırın
payız.
Külək meşədən uçdu, (xurmaların hamar, dalğalı hərəkətləri)
Külək yarpaqları hesablanır:
Budur palıd
Budur bir ağcaqayın (bir barmağını bir-bir bük)
Budur oyulmuş bir rowan,
Burada ağcaqayından - qızıl,
Budur, aspendən çıxan son yarpaq
Külək yola atdı (Sakitcə ovuclarınızı masaya qoyun)
Mövzu: Qablar. Qida.
Şəkər töküb qənd qabına, İki əlin baş barmağını eyni vaxtda bük.
Çörəyi çörək səbətinə qoyuruq. Göstərici və orta barmaqlarınızı eyni anda bükün.
Süd küpünə töküb, Çəkmə barmaqlarını eyni zamanda.
Və biz duz çalkalayıcıya duz yığacağıq. Eyni zamanda kiçik barmaqları bükün
"Xəmir yoğurun."
Xəmir yoğurun, yoğurun, yoğurun! əllər xəmir yoğurma prosesini təqlid edir
Xəmiri sıxırıq, sıxırıq, sıxırıq! çox güclü şəkildə sıxın və əllərinizi yumruqlara açın (eyni zamanda və növbə ilə)
Piroq bişirəcəyik. əllərimizlə hərəkətlər edirik, sanki qartopu edirik
"Salat".
Yerkökü soyuruq və soyuruq, (Sağ əlin yumruğunu solun ovucu boyunca güclü şəkildə keçirlər).
Biz üç-üç yerkökü, (Yumruqlarını sinəsinə basıb onlarla irəli-geri kəskin hərəkətlər edirlər).
Onu şəkərlə səpin ("Şəkər səpin", barmaqlarınızla incəlik edin).
Və xama tökün. (Yumruqla yuxarıdan aşağıya doğru hərəkətlər edin, sanki suvarır).
Salatımız budur, Avuçlarınızı irəli uzatın).
Vitaminlərlə zəngindir! (Əli ilə qarnını sığallayır)
Yeməklər.
Qız İrinka hər şeyi qaydasına saldı. Alternativ olaraq baş barmağını qalan hissəsi ilə birləşdirin.
Qız İrinka kuklaya dedi:
“Salfetlər salfet tutacağında olmalıdır,
Yağ yağ qabında olmalıdır,
Çörək çörək səbətində olmalıdır,
Bəs duz? Yaxşı, əlbəttə ki, duz çalkalayıcıda!
Qab-qacaq (2)
Yeni mağazada qablar aldıq: Əllər stolun üstündə, ovuclar aşağı; barmaqlarınızı bir-birindən ayırın və birləşdirin.
Plitələr, nəlbəkilər, fincanlar Sağ əlin barmaqlarını növbə ilə qaldırın
Rəflərdən seçilib.
Gözəl qazan, süd qabı və duz çalan,
Bıçaq və çəngəllər dəsti, Alternativ olaraq sol əlin barmaqlarını qaldırın
Skimmer və yağlayıcı. .
Çaynik
Salam, mən çaydanam (qalınlığı əllərlə göstər)
Böyük və yağlı
Budur mənim qələmim, (qolu yan tərəfə)
Budur mənim burnum (digər əlim yuxarı və yan tərəfə)
Mən qaynasam, (əlinizi başınızın üstünə çırpın)
Mən fit çalacağam (biz fit çalırıq)
Məni sobadan götürəcəksən (əlin qələm olduğu tərəfə əyilirik)
Özünüzə çay tökün. (əlin burun olduğu tərəfə əyilmək)
Mövzu: Ev heyvanları və quşlar.
Donuzlar.Barmaqlar uzanır; barmaqların hər biri ilə alternativ olaraq masaya və ya dizlərə "getmək".
O kök donuz bütün günü quyruğunu yelləyir, Balacabarmaqlar.
Bu kök donuz kürəyini hasara qaşıdı. Adsız.
La-la-la-la, lu-lu-lu, mən donuz balasını sevirəm. "Fənərlər".
La-la-la-la, lu-lu-lu, mən donuz balasını sevirəm. Yumruqlarımızı sıxıb açırıq.
Bu kök donuz burnu ilə yer dəyirdi, Orta.
Bu kök donuz özü nəsə çəkdi. İşarə edən.
La-la-la-la, lu-lu-lu, mən donuz sevirəm Yumruğumuzu sıxıb açırıq.
Bu kök donuz bir taxt kartof və həyasız, Böyük.
Ortada yatmaq istədi və bütün qardaşları kənara itələdi. Əlimizi yumruğa sıxırıq, baş barmağını içəriyə sıxırıq.
Mən kənddəyəm...
Kənddə dincəlirəm, Əllər stolda, ovuclar aşağı. Sağ əlin barmaqlarını yayın və birləşdirin.
Bütün ev heyvanlarını tanıyıram: Sol əlin barmaqlarını yaymaq və birləşdirmək.
Dovşan, at və keçi, Heyvana ad vermək, baş barmağından başlayaraq sağ əlin hər barmağını ağırlıqda qaldırın və saxlayın.
Pişik, inək və donuz. Sağ əlin qalan barmaqlarını, sonra isə baş barmağınızdan başlayaraq sola çəkin və çəkin.
Həm də qoyunlu bir qoç,
Bəli, sadiq it - Sol əlin hər barmağını qaldırın və çəkin.
Mənim köməkçim. Sağ əlin baş barmağını yuxarı qaldırın, şəhadət barmağını bükün, qalan hissəsini irəli uzatın və bir-birinizə basın - "it"
Ev quşları.
Həyətdə hasar var
Hasarın arxasında quş həyəti var. (Əllər stolun üstündə: sağ - ovuc aşağı, sol - yumruğa sıxılır; növbə ilə əllərin mövqeyini dəyişdirin)
Budur xəbislik və boşboğazlıq
Səhər başlayır: (Sağ əlimizlə, yumruğa sıxılaraq, sol əlin ovucuna vururuq, sonra mövqeyi dəyişirik).
Qışqırırlar, qışqırırlar,
Onlar yüksək səslə çırpınırlar, danışırlar (hər iki əlin barmaqlarını baş barmaqlarla ardıcıl birləşdirir).
Qazlar, ördəklər, hinduşkalar,
Toyuqlar və xoruzlar. (Baş barmaqlardan başlayaraq eyni adlı barmaqları birləşdirin).
***
Toyuqda bir toyuq var, (Baş barmaqlar növbə ilə kiçik barmaqdan başlayaraq qalan hissələrə toxunur).
Hinduşka var,
Ördəyin bir ördək balası var,
Hər ananın körpələri var
Hamısı gözəldir, yaxşı! Barmaqlarınızı göstərin, onlarla oynayın.
Mövzu: Tərəvəzlər. Meyvə. Bağ. Bağ.
Tərəvəz.Lariskada -
İki turp.
Alyoshkanın
İki kartof.
Sırğalarda tomboy -
İki yaşıl xiyar.
Və Vovka -
İki yerkökü.
Bəli, hətta Petkada da -
İki quyruqlu turp.
"Bağ".
Barmaqların falanqlarının masajı (hər sətir üçün - bir barmağın falanqsını yoğurmaq; masaj hərəkətlərinin istiqaməti - dırnaq falanqsından barmağın altına qədər
Sarımsaq yetişdirdik, indeks
Bibər, pomidor, zucchini, orta
Balqabaq, kələm, kartof adsız
Soğan və bir az noxud. kiçik barmaq
Tərəvəz yığdıq, kiçik barmaq
Onlar adsız dostlarla müalicə olundular
Kvasili, yedi, duzlu, orta
Onlar kottecdən evə aparılıblar. işarə edir
Bir il sağol, sol baş barmaq
Dostumuz bağdır! sağ baş barmaq
Narıncı.
Bir portağal paylaşdıq. (uşaqlar xəyali portağalı dilimlərə ayırırlar)
Çoxumuz var (10 barmağını göstər)
Və o, təkdir. (1 barmağını göstər)
Bu dilim kirpi üçündür.
Bu dilim sürətlilər üçündür.
Bu dilim ördək balası üçündür.
Bu dilim pişiklər üçündür.
Bu dilim qunduz üçündür. (hər xətt üçün bir barmağını bükün)
Və bir canavar üçün - bir qabıq. (sağ əllə atma hərəkətləri)
Bizə qəzəblidir - bəla!!! (yumruqlarınızı sıxın və sinəsinə sıxın)
Qaç - kim hara gedir! (barmaqları masanın üzərində "qaçın")
Dostlar bağbanlardır.
Barmaq qalın və böyükdür
Mən gavalı bağına getdim. (Ovuc “kam”a yığılır. Baş barmağını bükürük, düzəldirik, sonra yarıya əyirik. Yenidən əyilir və s. bir neçə dəfə)
Eşikdən göstərici
Ona yol göstərdi. (Şəhadət barmağını bükürük, sonra "əymək-açmaq")
Orta barmaq ən dəqiqdir,
O, gavalıları budaqdan qoparır. (Orta barmağı əyirik, “əymək-açırıq”. Eyni zamanda, şəhadət və baş barmağını əyməməyə çalışmaq lazımdır)
Adsız götürür, (Adsızı da əyirik, əvvəlki barmaqlarını tərpətməməyə çalışırıq)
Və balaca barmaq mister
Sümükləri yerə atır! (Kiçik barmağını əymək)
Meyvə xurması.
Bu barmaq portağaldır.Kapaqdan çıxan barmaqlar böyükdən başlayaraq bir-bir əyilir.
O, əlbəttə ki, tək deyil.
Bu barmaq gavalıdır
Dadlı, gözəl.
Bu barmaq ərikdir,
Budaqda hündür böyüdü.
Bu barmaq armuddur
Soruşur: “Gəlin, yeyin!”
Bu barmaq ananasdır
Meyvə sizin və bizim üçün. Onlar ovucları ilə ətrafa və özlərinə işarə edirlər.
alma ağacı
Yol kənarında alma ağacı var, Toxuyub başımıza əlimizi, barmaqlarımız açılmayıb.
Budaqda alma asılıb. Biləklərinizi bir yerə qoyun.
Budağı güclü silkələdim, Əllər başımın üstündə, irəli-geri hərəkət.
Burada almamız var. Sinə qarşısında xurma, bir alma tutduqlarını təqlid edin.
Şirin almaya içərəm,
Ah, nə gözəl daddır. Biləkləri birləşdirin, ovuclarınızı yayın.
"Yablochko" (rus xalq əyləncəsi).
Bağın ətrafında bir alma yuvarlandı Əlini bir yumruğa bükün və yumruğunuzu bükün.
Və dərhal suya düşdü -
Toplu! Əlinizi aşağı salın
Mövzu: Qışlayan quşlar.
Quşları bəsləyinQışda quşları bəsləyin! (Qırıntıların necə töküldüyünü təsvir edin)
Hər tərəfdən icazə verin (Qollarını yanlara yayın)
Ev kimi bizə axın edəcəklər (Baş barmaqlar bağlıdır, qalanları qanad kimi çırpılır)
Verandadakı paylar. (Evin damını təsvir edən barmaqların ucları birləşdirilir)
Onların neçəsi ölür - saymayın (Başından tutun və silkələyin)
Görmək çətindir.
Ancaq ürəyimizdə var (Əllərini ürəyə sıxırlar)
Və quşlar isti olur. (Özlərini qucaqlayıb sığallayır)
Soyuqda quşları məşq edin (qırıntıların necə töküldüyünü təsvir edin)
Pəncərənizə, (Əllərinizi üzükdə birləşdirin, başınızın üstündə)
Mahnılar olmadan işləmək məcburiyyətində qalmamaq üçün (çimdiklə barmaqlar "gaganı açın və bağlayın")
Baharı qarşılayırıq.
Beş sərçə...
Beş sərçə hasarın üstündə oturdu, (Beş barmağını göstər,
Biri uçdu, digərləri mahnı oxudu. və sonra onları bir-bir bükün).
Yorğunluq aradan qalxana qədər oxudular,
Biri uçdu, dördü qaldı.
Dördümüz oturduq və bir az yorulduq,
Biri uçdu, üçü qaldı.
Üçümüz oturub bir az yorulduq,
Biri uçdu, ikisi qaldı.
Bir yerdə oturduq və yenə darıxdıq
Biri uçdu və tək qaldı.
Biri oturdu, götürdü, uçdu.
qidalandırıcı
Bəsləyicimizə nə qədər quş (Yumruqları ritmik olaraq sıxın və açın.)
Gəldin? deyəcəyik.
iki döş,
Sərçə, (Quşun hər adı üçün bir barmaq əyilir.)
Altı qızılca və göyərçin,
Rəngarəng tüklü ağacdələn.
Hər kəsin kifayət qədər taxıl var idi. (Yenə yumruqlarını sıxıb açırlar.)
Mövzu: Meşələrimizin heyvanları.
Dələ oturur.Bir dələ arabada oturur
Fındıq satır
tülkü bacısı,
Tit sərçə,
Beşinci yağ,
Bığlı dovşan.
(Uşaqlar sol əllərinin köməyi ilə sağ əllərinin barmaqlarını növbə ilə açır, baş barmaq).
Vəhşi heyvanlar.
Dovşanlar çəmənliyə gəldi, (Eyni anda barmaqları yumruğa bükmək.)
Ayı balaları, porsuqlar, (Heyvanları sıralayarkən növbə ilə hər iki əlin barmaqlarını sayın)
Qurbağalar və yenot.
Yaşıllığa, çəmənliyə,
Gəl və sən, dostum.
Suvarma çuxuruna
İsti bir gündə meşə yolu boyunca (masada gəzinti).
Heyvanlar suvarılan yerə getdilər.
Ana küyün arxasınca tapdalanan bir dana, (Hər qoşma üçün bükülürlər
Tülkü balası balaca barmağından başlayaraq bir-bir ana tülkünün arxasına süründü).
Kirpi ananın arxasınca yuvarlandı,
Bir ayı balası ana ayının arxasınca getdi,
Dələlər ana dələnin arxasına mindilər,
Ana dovşanın arxasında əyri dovşanlar var (Masa üzərində “qulaq” “gəzdirirlər”).
Canavar balaları apardı,
Bütün analar və uşaqlar sərxoş olmaq istəyirlər.
hiyləgər tülkü
Barmaqlarımızı uzadırıq: bir, iki, üç! (Barmaqları sıxın və açın. Masanın üstündə "qaçın".
Barmaqlarımızı uzadırıq, gəl, bax
Budur, bir tülkü qaçır, bir, iki, üç! Mimika çox hiyləgərdir)
Hiyləgər tülkü, bax!
Biz heykəl çəkirik, bir üzü heykəlləyirik, bir, iki, üç! (mətndəki hərəkətlər)
Nə olub? Yaxşı, bax!
Hiyləgər tülkü - budur!
Qırmızı saçlı bacı yaxşıdır!
Budur pis tülkü, oh-oh-oh! (mətndəki hərəkətlər)
Ondan qaçmağı üstün tuturam.
Tülküümüzün kədərli görünüşü var,
Bir tülkü oturub kədərlənir.
Gülümsə tülkü, bizə bax
Sizi bir saat belə tərk etməyəcəyik!
Mövzu: Nəqliyyat. SDA.
NəqliyyatAvtobus, trolleybus, avtomobil, tramvay -
Küçədə onları unutma.
Dənizlərdə - gəmilər, buzqıran gəmilər, gəmilər,
Bura çox nadir hallarda gəlirlər.
(İndeksdən başlayaraq bütün barmaqları növbə ilə baş barmağınızla birləşdirin)
Avtomobillər
Maşınlar magistral yolda hərəkət edir, (Xəyali sükanı döndəririk.)
Təkərlər asfalt üzərində işləyir. (Dirsəklər bədənə basılır, ovuclar bir-birinə paralel hərəkət edir.)
Yol boyu qaçma, (barmaqlarını silkələdilər.)
Mən sizə deyəcəyəm: "Bip". (Əl yumruğa bağlanır, baş barmaq düzəldilir - "bip".)
Nəqliyyat-2.
Barmaqlarımızı əyəcəyik - (Kiçik barmaqdan başlayaraq barmaqlarımızı əyirik)
Nəqliyyata zəng edəcəyik:
Avtomobil və helikopter
Tramvay, metro və təyyarə.
Bütün barmaqlarımızı yumruğa sıxdıq,
Bütün nəqliyyat növləri adlanır. (“Ovuclarla silkələyin”)
Maşınlar-2.
Bütün maşınlar qaydasındadır
Maşınla yanacaqdoldurma məntəqəsinə tərəf gedirlər: (İki əllə qarşılarında “sükanı döndərirlər”).
yanacaq maşını, zibil maşını,
Süd ilə süd maşını
Təzə çörəkçi ilə.
Və ağır yük maşını. (Barmaqlar növbə ilə kiçik barmaqdan başlayaraq xurmaya toxunur).
qayıq
İki ovucumu sıxacağam (qayıqlı ovuclar, əllərin dalğa kimi hərəkətləri.)
Və mən dənizi üzəcəm.
İki xurma - dostlar -
Bu mənim gəmimdir.
Yelkənləri qaldıracağam, (Düzlənmiş ovuclarınızı yuxarı qaldırın).
Mən mavi dənizdə üzəcəm.
Fırtınalı dalğalarda (dalğaların və balıqların hərəkətlərinin təqlidi) ..
Balıqlar ora-bura üzür.
gözətçi
Mühafizəçi inadla dayanır (barmaqlar xurma üzərində "gedir")
İnsanlara dalğalar: getməyin! (barmaqlarla "təhdid etmək")
Burada avtomobillər düz gedir (əllər qarşınızda, sükanı təmsil edir)
Piyada, gözləyin! (barmaqlarla "təhdid etmək")
Bax: gülümsədi (əl çırp)
Bizi getməyə dəvət edir (barmaqlar xurma üzərində "gedir")
Siz maşınlar vaxtınızı alır (əl çalaraq)
Piyadalardan keçin! (yerində tullanır)
yol qaydaları bu qədər çox.
Bir çox yol qaydaları var. (barmaqlarla "təhdid etmək")
Zaman - Diqqət yol! (barmaqları növbə ilə bükün)
iki - svetofor,
Üç - yol nişanına baxın,
Və dörd - "keçid".
Qaydaları bilməlisən (əl çalmaq)
Və həmişə onları edin. (baş barmağınızla “sinif!” işarəsini göstərin)
Velosiped
İki pedal ayaqları bükür (açıq ovuclarla dairəvi hərəkətlər edirik)
Təkərlər yol boyu tələsir (biz dirsəklərdə əyilmiş qollarla fırlanır)
İstədiyim yerə sürürəm -
Sol, (sükanı tutub sola döndərdiyimizi simulyasiya edin)
Mən sağa yelləyəcəm. (sağda)
Sonra irəli, (hər iki əlin kameraları ilə dairəvi hərəkətlər edirik)
Və sonra geri (geri)
Əyləcləri basıram (hər iki ovucla masaya basırıq)
Yarış
Bir iki üç dörd beş. (avtomobili hər barmağında böyük barmaqdan başlayaraq irəli-geri aparın)
Yarışa başlaya bilərsiniz. (eyni, lakin adsız ilə başlayan)
Bir dairədə, bir dairədə.
Geri və irəli
Amma barmaqlarım makinamı yavaşlatır.(Yazıq makinası bir az əyilmiş barmaqların üzərinə yuvarlayır)
Bağlı. (yumruq sıxmaq)
Maşın qarajdadır
Və işıqlar söndü, daha parılmır. (Yumruğundakı kiçik bir dəlikdən baxaraq.)
Mövzu: Mənzil. Məişət texnikası.
Rekordçu.Rekord oyunçu! Rekord oyunçu!
Eşitdiyini yazır. Sıxmaq - hər iki əlin yumruqlarını açmaq.
Bir çuxurdan siçanlar cırıldayır,
Ağcaqanadlar qulağın üstündən ciyildəyir.
Çəyirtkələr və quşlar
Məşq etmədən oxuyurlar. Hər iki əlimizdə bir barmağı bükürük.
Yaxşı, onda - qışın ortasında Biz hər iki əlimizdə bir barmağı düzəldirik
Hər kəsi yaya dəvət edirik.İridən başlayaraq hər iki əlin eyni adlı barmaqlarını birləşdiririk.
Hər kəs eşitmək istəyir
Yay gurultusu kimi. Avuçlarınızı sizdən uzaqlaşdırın, barmaqlarınızı yayın və birləşdirin.
Tozsoran.
Tozsoran, tozsoran, Hər iki əlin barmaqlarının ritmik əyilməsi (ovuclar irəli baxır)
Burnunu hara salırsan? eynidir, lakin ovuclar bir-birinə baxır.
Vızıldayıram, Barmaqların ucu ilə toxunuram
Mən hər şeyi qaydasına salıram.
.Ev.
Ev tikmək istəyirəm, Əllər başıma “ev”.
Pəncərə o idi ki, gözlər önündə əllər. Barmaqların ucları "pəncərədə" bağlanır.
Evin bir qapısı olması üçün xurma özlərinə tərəf çevrilir, yan hissələrlə bağlanır.
Böyümək üçün şam ağacının yanında. Barmaqlar uzadılır. Əllərimizi yuxarı çəkirik.
Hasarın ətrafında durmaq.Əllər üzükdə qarşınızda, barmaqlar bağlıdır.
İt qapını qorudu. Bir əl "it", kiçik barmağını digər barmaqlardan ayırın.
Günəş idi, əllərini çarpaz, barmaqlarını uzadıb.
Yağış yağırdı, "Saldıran" hərəkətləri.
Və bağda lalə çiçək açdı. Ön qollar sıxılır. Barmaqlar-ləçəklər yuxarı baxır.
Dovşan evi.
Döymək, döymək, döymək,
haradasa döyülmə var.
Çəkiclər döyür
Dovşanlar üçün ev tikmək. (bir-birini yumruqla döyür).
Burada belə bir dam ilə (xurma başınızın üstündə).
Burada belə divarlarla (yanaqların yaxınlığında xurma).
Burada belə pəncərələrlə (üzün qarşısında xurma).
Burada belə bir qapı ilə (bir xurma üzün qarşısında.)
Və belə bir kilidlə (qarmaqlı tutacaqlar).
Qapıda qıfıl var.
Kim aça bilərdi?
Təhvil
Burulmuş
döydü,
Və - açıldı! (tutacaqlar açılmamış)
Yeni ev
Taqqıl-tıqqıl-tıqqıl, tıqqıl-taqqıl! Vururlar, növbə ilə, yumruqdan yumruğa.
Çəkici götür, dostum!
Təzə ev tikəcəyik, əllərini “divarların” yanına qoyurlar.
Evin pəncərəsi var. Göstərici barmaqları "çubuq" ilə qatlanır, qalanları "dam" ilə bağlanır.
Başqa bir yüksək var
Damın yuxarı hissəsində boru var. Kiçik barmaq kənara qoyulur - bir boru.
Ev hazırdır, qonaqları dəvət edirik: Hər iki göstərici barmağını göstərin
"Tez gəl!" Dəvətedici əl jesti edin.
Mövzu: Yay. Çiçəklər.
Qırmızı çiçəklərimiz
Ləçəkləri ərit, Yumruqlarını rəvan aç.
Külək bir az nəfəs alır
Ləçəklər yellənir. Önlərində əllərini yelləyirlər.
Qırmızı çiçəklərimiz
Ləçəkləri bağlayın, əllərinizi yumruqlara yumşaq bir şəkildə sıxın.
Sakitcə yuxuya get, əllərini yanağın altına qoy
Başlarını yelləyirlər. Başlarını yelləyirlər.
Çiçək.
Təmizlikdə hündür bir çiçək böyüdü,
(Biləklər birləşir, ovuclar ayrıdır, barmaqlar bir az yuvarlaqlaşdırılır).
Açdı ləçəkləri bahar səhəri.
(Barmaqları yayın).
Bütün ləçəklər gözəllik və qidadır
(Barmaqları ritmik olaraq bir-birindən ayırın).
Birlikdə yeraltı köklər verirlər.
(Avuçlar aşağı, arxa tərəfi bir-birinə sıxın, barmaqları bir-birindən ayırın).
günəbaxan.
Bir toxum əkdi
(çimdik)
Günəşi qaldırdı.
(xurmaları yayın)
Bu günəşi qıracağıq
(açıq ovuclar)
Çoxlu taxıl yığacağıq.
(digər xurmadan taxıl toplayın)
Mövzu: Böcəklər.
Ladybugs.Ladybug- (uşaqlar əllərini yelləyirlər)
Qara baş. (başı tutub)
Göyə uçun (əllər yuxarı)
Bizə çörək gətir. (qollar irəli)
Qara və ağ (bir istiqamətdə iki xurma, digərində)
Sadəcə isti deyil. (barmaqları atın)
ağcaqanad.
Birlikdə barmaqları sayırıq - Barmaqları sıxın və açın.
Biz həşərat deyirik.
Kəpənək, çəyirtkə, uçmaq, böyükdən başlayaraq barmaqlarını növbə ilə bir yumruğa bükün.
Yaşıl qarnı olan böcəkdir.
Bura kim zəng edir? Kiçik barmaqla fırlanırlar.
Oh, ağcaqanad gəlir!
Gizlət! Əllərini arxalarında gizlədirlər.
həşəratlar
Bir, iki, üç, dörd, beş - Sıxmaq - barmaqlarınızı yumruğa açın.
Bilməli olduğunuz böcəklər: Hər iki əlin barmaqlarını ardıcıl olaraq baş barmaqlarınızla birləşdirin.
Uçmaq, kəpənək, arı,
Qarışqa, ağcaqanad, arı,
Bumblebee, çəyirtkə və kriket ... Alternativ olaraq sağ əlin baş barmağından başlayaraq barmaqları bükün.
Və hər birinin altı ayağı var! Açıq xurma ilə sağ əli yuxarı qaldırın və sol əlinizi yumruğa sıxın, baş barmağın yuxarı hissəsini qaldırın - altı barmağınızı göstərin.
Hörümçək.
Hörümçək bir budaqda gəzdi,
Uşaqlar da onun ardınca getdilər. Qollar çarpazlaşdı; hər bir əlin barmaqları ön kol boyunca, sonra isə digər əlin çiyni boyunca "qaçır".
Birdən göydən yağış yağdı,
Hörümçəkləri yerə yuyub. Fırçalar sərbəst şəkildə endirilir, biz sarsıdıcı bir hərəkət edirik (yağış). Əllərinizi masaya/dizlərə çırpın.
Günəş isinməyə başladı
Hörümçək yenə sürünür, Avuçlar yanlarla bir-birinə sıxılır, barmaqlar yayılır, əllərimizi sıxırıq (günəş parlayır)
Və bütün uşaqlar onun arxasında sürünür, Hərəkətlər orijinal olanlara bənzəyir.
Budaqda gəzmək. "Hörümçəklər" başının üstündə sürünür
Arı.
Dünən əl yelləyərək bizə uçdu
Zolaqlı arı.
Arxasında isə arı-bambıl arısı Bir həşəratın hər adı üçün bir barmaq əyilir
Və şən güvə
İki böcək və bir cırcırama
Fənər gözləri kimi. Barmaqlardan dairələr düzəldirlər və onları gözlərə gətirirlər.
Uçdu, uçdu
Yorğunluqdan yıxıldılar. . Avuçlarını stolun üstünə atırlar..
Mövzu: Mebel.
ev.Göbələk altında - bir daxma, (ovuclarınızı bir daxma ilə birləşdirin)
Orada şən gnome yaşayır.
Yumşaq döyəcəyik, (bir əlin yumruğunu digər əlin ovucuna vur)
Gəlin zəngi çalaq. (hər iki əlin ovucları aşağı çevrilir, barmaqlar çarpazlaşdırılır; sağ əlin orta barmağı aşağı salınır və bir qədər yellənir).
Gnome bizim üçün qapını açacaq,
Daxma evinə zəng edəcək.
Evdə taxta döşəmə var, (ovuclarınızı aşağı salın, kənarını bir-birinə sıxın)
Və onun üzərində palıd süfrəsi var. (sol əl yumruğa sıxılır, sağ əlin ovucu yumruğun üstünə düşür)
Yaxınlıqda hündür arxası olan bir stul var. (sol ovucu şaquli olaraq yuxarıya doğru yönəldin, sağ əlin yumruğunu baş barmağınızla özünüzə doğru aşağı hissəsinə qoyun)
Masanın üstündə çəngəlli boşqab var. (sol əlin ovucu masanın üzərində uzanır və yuxarıya doğru yönəldilir, bir boşqab təsvir olunur, sağ əl çəngəli təmsil edir: xurma aşağıya doğru yönəldilir, dörd barmaq düzəldilir və bir qədər aralanır və baş barmaq ovucuna basılır. )
Və pancake bir dağdır -
Uşaqlar üçün müalicə edin.
Mebel.
Bir, iki, üç, dörd, barmaqlar bükülür, böyükdən başlayaraq, hər iki əlindədir.
Mənzildə çoxlu mebel var. Yumruqların sıxılması və açılması
Şkafda bir köynək asacağıq, Böyükdən başlayaraq barmaqları bükün.
Şkafın içinə bir fincan qoyaq.
Ayaqları istirahət etmək üçün
Bir az stulda oturaq.
Və biz bərk yatanda
Çarpayıda uzanmışdıq.
Sonra biz mal-qara
Masada oturun, növbə ilə əllərinizi çırpın və yumruqları ilə döyün
Mürəbbə ilə çay içdilər.
Mənzildə çoxlu mebel var.
Mebel (2)
Bizim yeməkxanada
Əla palıd süfrəsi var,
Kreslolar - arxalar hamısı oymadır,
Ayaqları əyilmiş, bükülmüşdür.
Və qoz-fındıq bufeti
Mürəbbə və şirniyyatlar üçün.
Yetkinlər otağında - yataq otağında -
Paltarlar üçün güzgü qarderobu var,
İki geniş çarpayı
Üzərində ədyal ilə
Və ağcaqayın sandıqçası
Anam ora paltar aparır.
Qonaq otağında kreslolar var,
Burada televizora baxılır.
Divan və qəhvə stolu var,
Divarda musiqi mərkəzi var.
(Bir mebel parçasının hər adı üçün uşaqlar bir barmağını əyirlər)
Mebel (3)
Mebel, saymağa başlayacağam Hər iki əlin ovuclarını göstər.
Kreslo, stol, divan, çarpayı, Hər iki əlin barmaqları növbə ilə yumruğa sıxılır.
Rəf, çarpayı masası, bufet,
Qarderob, komodin və stul.
Bir çox mebel adlanırdı yumruqları açın və ovucları açın.
On barmaq sıxıldı! Yumruqları sıxın və yuxarı qaldırın.
Mövzu: Geyimlər. Papaqlar.
YuyunBir, iki, üç, dörd, beş - (barmaqları ardıcıl olaraq birləşdirin
Şeyi yuyacağıq: bir əlin barmaqları ilə.)
Paltar, şalvar və corab,
Etek, kofta, dəsmal.
Şərf və papağı unutmayaq -
Onları da yuyacağıq. (Kameralar yuyulmağı təqlid edir.)
Maşa əlcək geyindi ....
Maşa əlcək taxdı: (Barmaqlarınızı bir yumruğa sıxın)
“Oh, mən barmağımı harda edirəm?
Barmağım yoxdur, getdi, (Baş barmaqdan başqa bütün barmaqları açın)
Evimə çata bilmədim”.
Maşa əlcəkini çıxartdı: (Baş barmağını açın).
“Bax, tapdım!
Axtarırsan, axtararsan və taparsan, (Barmaqlarını yumruğa sıx, baş barmağını ayır.)
salam barmaq necesen
Əlcəklər.
Tülkü nənə toxuyur (Alternativ olaraq barmaqlarınızı ovuşdurun.)
Bütün tülkülərə əlcəklər: (Biz barmaqlarımızı əyirik).
Kiçik tülkü Saşa üçün,
chanterelle Maşa üçün,
Kiçik tülkü Kolya üçün,
Tülkü Olya üçün,
Və kiçik əlcəklər
Nataşa üçün - chanterelles.
Əlcəklər, bəli, bəli, bəli!
Biz heç vaxt donmayacağıq! (Avuçlarınızı bir-birinə sürtün.)
Yuyun
(Uşaqlar şeirin mənasına uyğun hərəkətlər edirlər)
Oh, paltarlar kirləndi, onlara qulluq etmədik,
Ehtiyatsız ona rəftar, Yoğrulmuş, toz-torpaq.
Onu xilas edib qaydasına salmalıyıq.
Hövzəyə su tökün, Pudra tökün.
Bütün paltarları isladacağıq, ləkələri yaxşıca ovuşduracağıq,
Yuyuruq, yaxalayırıq, sıxırıq, silkələyirik.
Sonra asanlıqla və bacarıqla hər şeyi iplərə asacağıq.
Bu arada paltarlar quruyur Rəqs edib fırlanacağıq.
Yüz paltar. A. Barto.
Velosipeddə korset, (hər iki əlin barmaqlarını növbə ilə bükün)
Üç forma (hər geyim adı üçün eyni vaxtda)
Paltarın astarında
boyun ətrafında eşarp,
böyük şal,
Hansı top yuvarlanır? (çiyinlərini çəkir)
Yüz paltar, (ritmik olaraq hər iki əlin barmaqlarını sıxın və açın)
yüz qapaq
Söz danışmaq olmaz. (özlərini çiyinlərinə vururlar.)
Ana çox sarıldı
Bilmirəm burdayam! (qolları yanlara yayın)
Mövzu: Ayaqqabılar
Ayaqqabılar.Gəlin ilk dəfə sayaq, (Alternativ alqışlar
Neçə ayaqqabımız var. və masaya yumruqlar vurur.)
Ayaqqabılar, terliklər, çəkmələr
Natasha və Seryozhka üçün, (Hər ayaqqabı adı üçün
Üstəlik, ayaqqabılar böyükdən başlayaraq bir-bir bükülür).
Sevgililərimiz üçün
Və bu çəkmələr
Uşaq Galenka üçün.
Çəkmələr.
Hər yerdə, hər yerdə bir yerdəyik
Ayrılmaz gedirik. Orta və şəhadət barmaqları stolun üstündə "gedir".
Çəmənliklərdə gəzirik
Yaşıl sahillər boyu
Pilləkənlərlə aşağı qaçdılar,
Küçə boyu gəzdi
Biz çarpayının altına qalxdıqdan sonra uşaqlar böyükdən başlayaraq bir-bir barmaqlarını əyirlər.
Sakitcə orada yataq. Avuçlarınızı masaya qoyun.
Yeni idman ayaqqabıları.
Bizim pişik kimi
Ayaqlarda çəkmələr
Bizim donuz kimi
Ayaqda ayaqqabı.
Və itin pəncələrində
Göy terlik.
Bir az keçi
Çəkmə geyinir.
Və Vovkanın oğlu -
Yeni idman ayaqqabıları. Böyük barmaqlardan başlayaraq barmaqlarınızı bükün.
Bunun kimi. Bunun kimi.
Yeni idman ayaqqabıları. Hər iki əlin orta və şəhadət barmaqları ilə masaya "addım".
Mövzu: Şimal və Cənub heyvanları.
Ağ ayılar.Qütb ayıları şaxtadan qorxmaz, Əllər stolun üstündə, ovucları aşağı; sağ əlin barmaqlarını yanlara yayın və birləşdirin.
Buzlu dənizdə üzməyi sevirlər. Əllər masanın üstündə, ovuclar aşağı; sol əlin barmaqlarını yanlara yayın və birləşdirin.
Arktikada qorxmurlar
Dişli morjlar, Baş barmaqdan başlayaraq sağ əlin barmaqlarını bir-bir qaldırın.
Balıq və suiti ovlayırlar. Baş barmağınızdan başlayaraq sol əlin barmaqlarını bir-bir qaldırın.
Möhürlər.
Tyopy-tyapy, tyopy-tyapy, Sıx bağlı barmaqları ilə dizlərə və ya masaya vururlar (əllər hərəkətsizdir).
Bunlar pəncələr deyil, üzgəclərdir.
Möhürlərdə bu üzgüçülər var
Analar, atalar, uşaqlar tərəfindən geyilir.
isti ölkələrdə.
Əgər isti ölkədə
Təsadüfən vurdum, Sıx - barmaqlarınızı yumruqlara açın.
Sonra orada bir çaqqal görəcəyəm, Hər iki əlin bütün barmaqlarını baş barmaqlarla birləşdirin, "dürbün" əmələ gətirin, gözə gətirin.
Kenquru, begemot, Sağ əlin baş və şəhadət barmağını uzat.
Meymun, pələng, aslan, Orta, üzük barmaqları və sağ əlin kiçik barmağını açın.
Timsah və fil. Sol əlin baş barmağını və şəhadət barmağını uzadın.
Onlar yaxşı yaşayırlar - sol əlin orta, üzük barmaqlarını və kiçik barmağını açın.
Qarlı qışlar yoxdur. Əllərinizi çırpın, qollarınızı yanlara yayın.
Fil.
Zooparkda bir fil var
Qulaqlar, gövdə - hər şey onunladır.
Başını yelləyir,
Sanki səni dəvət edir. Orta barmaq aşağıdır. Bir tərəfdən kiçik barmaq və üzük barmağı ilə, digər tərəfdən isə göstərici və baş barmaq ilə sıxılır. Orta barmağı hərəkət etdirin, fırçanı yelləyin.
Meymunlar və kitablar.
İki yaramaz meymun
Onlar kitabları vərəqləməyi çox sevirdilər.
Onları silkələyin, yalayın
Və oxumaq kimi. (Mətnə uyğun hərəkətləri yerinə yetirin)
Məharətlə işə düzəldin
Və eynək taxdılar. (Əllərlə eynək göstər)
Burnuna kitab gətirdilər, (İki ovuc üzünə yaxınlaşdır)
Birdən götürüldü
Eynəkdən heç nə görünmür. (Avuçlar üzdən uzaqdır)
Və meymunlar çox inciyir! (Yanaqlarımızı silirik, “göz yaşları”)
Mövzu: Qələbə günü.
Paradda.Paraddakı əsgərlər kimi, Sıxırıq, açırıq yumruqlarımızı.
Yan-yana gəzirik
Sol - bir, sol - bir, Əl çalın.
Hamı əl çaldı -
Dost, əylənin!
Ayaqlarımız döyünür
Daha yüksək və daha sürətli!
Ordumuz.
Aty - bati, at - bati! Alternativ olaraq sağ və sol əllərin göstərici və orta barmaqları ilə "gəzmək".
Əsgərlər parada gedir!
Budur tankerlər
Sonra topçular
Və sonra piyada -
Şirkətdən sonra şirkət.
Sərhədçi.
Sərhəd keşikçisi olacağam, Barmaqlarımı iki əlimlə eyni anda yumruq halına gətirəcəm.
Sərhədləri qorumaq üçün baş barmaqlardan başlayaraq hər iki əlin eyni adlı barmaqlarını birləşdirin.
Və ölkə sakitcə kiçik barmaqlardan başlayaraq eyniadlı barmaqları ayıra bilərdi.
Gecələr sağlam yatın. Hər iki əlin bütün barmaqlarını növbə ilə baş barmağınızla birləşdirin.]
Bizim analarımız.
Bu dünyada bir çox analar, Qollarını müxtəlif istiqamətlərə yaydılar, sonra qollarını çiyinlərinə sıx sarın.
Hamısı uşaqlar tərəfindən sevilir!
Jurnalist və mühəndis, Alternativ olaraq kiçik barmağınızdan başlayaraq, əvvəlcə birində, sonra digər tərəfdən barmaqları bükün.
Aşpaz, polis,
Tikişçi, dirijor və müəllim,
Həkim, bərbər və inşaatçı -
Fərqli analara ehtiyac var, Hər iki ovucunu bir "kilid"ə sıxırlar
Analar vacibdir! Qollarınızı uzatın, ovuclarınızı yuxarı qaldırın.
Ailə
Bir iki üç dörd! (əl çalmaq)
Mənim mənzilimdə kim yaşayır?
Bir iki üç dörd beş! (əl çalmaq)
Hamısını saya bilirəm
Ata, ana, qardaş, bacı, pişik Murka,
İki pişik bala, qızılgül, kriket və mən (alternativ vuruş - bütün on barmağın masajı).
Bu mənim bütün ailəmdir!
Kim gəlib?
Kim gəlib? Hər iki əlin barmaqları bir-birinə qatlanır.
Biz, biz, biz! Baş barmaqların ucları tez çırpılır.
Ana, ana, bu sənsən? Baş barmaqların ucları sıxılır, digərlərinin ucları isə çırpılır.
Ata, ata, bu sənsən? İndeksin uclarını çırpın.
Hə hə hə! Baş barmaqların ucları əl çalır.
Qardaş, qardaş, bu sənsən? Orta barmaqların ucları əl çalır.
Hə hə hə! Baş barmaqların ucları əl çalır.
Ay bacı, bu sənsən? Adsızların ucları əl çalır.
Hə hə hə! Baş barmaqların ucları əl çalır.
Hamımız birlikdə, bəli, bəli, bəli! Kiçik barmaqların ucları çırpılır. Alqış.
mehriban ailə
Bu barmaq babadır, (baş barmaqdan başlayaraq barmaqlarımızı bir-bir əyirik)
Bu barmaq nənədir,
Bu barmaq atadır
Bu barmaq anadır
Amma bu barmaq menim
Birlikdə - mehriban bir ailə! (əl çalmaq)
Mövzu: Peşələr.
İş üçünGəlin uşaqlar, işə başlayaq. Barmaqlarınızı növbə ilə uzadın
Ehtirasınızı göstərin. böyük başlayır.
Kəsmək üçün böyük ağac
Hər şeyi sizin üçün hazırlayın,
Və su daşıyırsan
Və nahar bişirirsən
Və qabları yuyursan.
Sonra hamıya mahnı oxuyun,
Oxumaq və rəqs etmək üçün mahnılar, Barmaqlarınızı şiddətlə hərəkət etdirin.
Uşaqlarımızı əyləndirmək üçün.
Yüksük
Naxışlar tikir, iynə tikir, Sağ əldə bir xəyali iynə
Barmaq ağrıyır, "tikir" və indeksə toxunur
Barmaq tikanlı. sol əlində barmaq.
Yüksük
Eyni anda
Barmağındakı qıza "Üskük tax".
Tullanmaq!
İynəyə deyir: "Dik."
-şey,
və soxmağa cəsarət etmə! Barmaqla hədələyirlər.
Bişirmək
Aşpaz hazırlayırdı nahar, Əlinin kənarı stolu döydü.
Və sonra işıqlar söndürüldü. Sol əlin baş barmağını bükün.
Çipura bişirir
Və onu kompota endirir. Göstərici barmağını bükün.
Küncləri qazana atır, -orta
Mürəbbəni sobaya qoyur - adsız
Bir kötük ilə şorba ilə müdaxilə edir, - kiçik barmaq
Ugli çömçə ilə döyür.
Şəkər bulyona tökülür.
Və o, çox xoşbəxtdir! Əllərini çiyinlərini çəkirlər.
Rəssamlar
Rəssamlar əhəng taxır, əllərində xəyali vedrələr tutur, yerində gəzməyi təqlid edirlər.
Divarlar vitriol fırçası. Bir-birinə baxaraq, xəyali bir fırçanı yuxarı və aşağı hərəkət etdirmək.
Yavaş-yavaş yetişdirilmiş təbaşir. Əyilmiş, xəyali bir kovada bir fırça ilə müdaxilə edin.
Mən də bunu bacarardım. "Rəsm"
Dəmirçi
Dəmirçidən dəmirçi var, Əllər stolun üstündə, ovucları aşağı,
Dəmirçi iki çəkic daşıyır. barmaqlar qaldırılır, bir az əyilmişdir.
Döyün, döyün, döyün, döyün, sağ, sol əllərinizlə, bütün barmaqlarınızla növbə ilə vurun.
Bəli, bir anda vurun. Hər iki əlin barmaqları eyni anda masaya dəydi.
poçtalyon
Poçtalyon bizə nə gətirdi? Yumruqlarınızı sıxın və açın.
O, qalın çanta ilə gəzir. Barmaqlarınızı masanın üstündə gəzdirin.
Tərcümə, jurnal, qəzet, Böyükdən başlayaraq barmaqlarınızı bükün.
Bir bağlamada 2 kaset var.
Və Valya xaladan məktub,
Onun gəlişini gözləmək üçün.
çörəkçi
Çörəkçi, çörəkçi, undan
Bizə kolobok bişirin. Avuçlarınızla dairəvi hərəkətlər edin
İki qurutma - Vanyushka, Çörəyin yuvarlanmasını təqlid edirik.
İki simit - Tanya, Alternativ olaraq baş barmaqlarını birləşdirin
İki simit - Mişka, hər iki əl barmaqların qalan hissəsi ilə
İki rulon - Marishka üçün. - "üzüklər" məşq edin.
Mövzu: Qış əyləncəsi. Qış idman növləri.
Qış əyləncəsi.Bir, iki, üç, dörd, beş (barmaqları əymək)
Həyətdə gəzintiyə çıxdıq (şəhadət və orta barmaqlarımızla masa boyunca "gəzilirik")
Bir qar qadınını kor etdilər ("top" tutacaqlarını yuvarlayırıq)
Quşlar qırıntılarla qidalanırdı ("quşları bəsləyin")
Sonra təpədən aşağı yuvarlandıq (sağ əlin şəhadət barmağını sol əlin ovucu boyunca hərəkət etdiririk)
Onlar da qarda yatırdılar (bir tərəfi ilə ovuclarımızı stolun üstünə qoyduq, sonra digər tərəfi)
Hamı qarda evə gəldi (əllərimizi sıxırıq)
Şorba yedik ("şorba yeyirik"),
yatağa getdi (yanağın altındakı ovuclar).
İdmançılar
Xəstəliklərdən qorxmamaq üçün əllərini çiyinlərinə, çiyinlərinə, yanlara qaldırın.
İdmanla məşğul olmaq lazımdır Yumruğumuzu sıxıb açırıq.
Tennisçi tennis oynayır Kiçik barmaqdan başlayaraq barmaqlarımızı bir yumruğa bükürük.
O, sənətçi deyil, idmançıdır
Futbolçu futbol oynayır
Xokkey oyunçusu xokkey oynayır
Voleybolda - voleybolçu,
Basketbolda basketbolçu.
Kayakçılar
Sizinlə xizəklərdə qaçırıq Uşaqlar barmaqlarını masanın üzərində "sürüşürlər" (xizəklərdə)
Qarlı soyuq xizəklər alternativ barmaq hərəkətləri edərək "Sürüş" yalayır
Və sonra - konkilərdə, (skeytlərdə "qaçış")
Amma düşdük. Oh!
Və sonra qartopu düzəltdilər, qartoplarının necə edildiyini göstərirlər (yuxarıdan, sonra bir tərəfdən, digər tərəfdən)
Sonra qartopları yuvarlandı, Xəyali bir parça yuvarlandılar
Və sonra gücsüz düşdülər "Bir-birlərinə atırlar"
Və evə qaçdı
qartopu
Bir, iki, üç, dörd, (barmaqları əymək)
Sən və mən qartopu düzəltdik (xurmaların yerini dəyişdirərək heykəltəraşlıq)
Dəyirmi, güclü, çox hamar. (bir dairə göstər, ovuclarını bir-birinə vur)
Bir - atmaq, ("atmaq", yuxarı baxmaq)
İki, tutacağıq. ("tutmaq", çömbəlmək)
Üç - gəlin düşək (qalx, "düş")
Və ... fasilə! (dayan)
Qış əyləncəsi (2)
Bir qar parçasını heykəlləndiririk, (Uşaqlar əllərini sıxır və açır)
Küplərdən evi korlayırıq. (Barmaqların uclarını birləşdirin, ovuclarınızı yanlara bir az yayın)
Heyvanlar evdə yaşayacaq, (əllərini çırpın)
Əylən və dostluq et
Evi qorumaq üçün birlikdə ("Qalada" əl-ələ verin)
Buyurun dostum
Gəl, dostum, cəsarətli ol, dostum! (Uşaqlar xəyali bir parça heykəl qoyur və onu özlərindən uzaqlaşdırır)
Qartopunuzu qarda yuvarlayın -
Qalın bir topağa çevriləcək. (havada bir dairə çəkin)
Və qar adamına çevriləcək. (Uşaqlar aşağıdan yuxarıya müxtəlif ölçülü üç dairə çəkirlər)
Onun təbəssümü çox parlaqdır! (Avuçlarınızı yanaqlara qoyun, geniş bir təbəssümü təsvir edin)
İki göz, papaq, burun, süpürgə... (Uşaqlar şəhadət barmaqları ilə gözlərini, ovucları ilə şapka, burun və xəyali süpürgəni sağ yumruqla göstərirlər)
Ancaq günəş bir az yanacaq - (Uşaqlar əllərini yuxarı qaldırır)
vay! Və qar adamı yoxdur! (Onlar çiyinlərini qaldırır və qollarını yanlara açır, sonra çömbələrək başlarını əlləri ilə bağlayırlar)
Mövzu: Qış.
DondurmaAxşam gəlir (qollarınızı yanlara yayın),
Çovğun başlayır (qollarınızı başınızın üstündən yan-yana yelləyin).
Şaxta güclənir (səy ilə yumruqlarınızı sıxın)
- Yanaqları çimdikləyin, burnu çimdikləyin (barmaqlarınızla yanaqları və burnu yüngülcə çimdikləyin)
Əllər donmağa başladı (ovuclarınızı ovuşdurun)
Onları qızdırmaq lazımdır (avucunuzda nəfəs alın).
Axşam gəlir (qollarınızı yanlara yayın)
Qaranlıq qalınlaşır.
Evə getməyimizin vaxtıdır
-Əlvida! Səhərə qədər! (əlvida).
qış
Şaxta gətirdi. barmaqları çiyinləri, ön kolları masaj edir
Qış gəldi, üç xurma bir-birinə qarşı
Burun donur. avuçla burun ucunu masaj edin
Qar, ovucların hamar hərəkətləri
Qar yağışları, yumruqlar növbə ilə dizləri döyür
Buz. xurma müxtəlif istiqamətlərdə dizlərdə çırpınır
Hamısı küçədə - irəli! hər iki əlinizi irəli uzatın
Şaxta (2)
Oh, şaxta qəzəblidir (başlarını yelləyir, əlləri ilə tutur)
Budaqlar qarla örtülmüşdür. (Əlləri sallayın)
Burun tutur. (burunlarını tutaraq)
Göz yaşlarına çimdik (Yanaqlardan çimdik)
Uşaqlar qorxmur (barmaqla hədələyirlər)
Və xizəklərdə ("Onlar xizəklə gedirlər")
Və onlar xizəklərə minirlər ("Onlar xizəklərə minirlər")
Onlar qəzəbli şaxta ilə lağ edirlər. (Eyni anda atlayın və əl çalın)
qış
Əllərimiz üşüyür. Yumruqları bir-birinə möhkəm basın
Gəlin oynayaq - bir az yumruqlarınızı açın, əllərinizi çırpın.
Gəlin əllərimizi çırpaq. Alqış
Əl çalın, əl çalın, əl çalın, əl çalın!
Onları qızdırmaq üçün barmaqlar, Avuçlarınızı bir-birinə sıxın, ovuşdurun
Güclə sürtülməlidir. xurma xurma üzərində.
Barmaqlarımızı qızdırırıq, əllərimizi dairəvi hərəkətlə qızdırırıq,
Onları sıxırıq - onları açırıq! yumruqları sıxın və açın.
Mövzu: Meşə, ağaclar, kollar.
ağcaqayınPəncərədən kənarda buzlaq əriyir,
Külək buludları parçalayır. "Cırtmaq" qırıntıları,
Açan yumruqları açma, açma,
Ağcaqayın sıx yumruqları.
Pəncərəyə söykəndi. xurma birlikdə yanağa basdı
Və qar əriyən kimi
Avuçlarımı irəli uzatmaq üçün yaşıl əlim var,
Maple hər kəsdən əvvəl uzanacaq. yumruqları sıxın və açın
iynələr
Şam, küknar və Milad ağacında (uşaqlar əllərində yuvarlanır, ovuclarını masaj edirlər
Çox iti iynələr, masaj topu)
Ancaq ladindən də güclü,
Ardıc səni sancacaq! (topu atır)
Mövzu: Mənim ölkəm, mənim respublikam, mənim şəhərim.
Doğma torpaq.
Salam qızıl günəş! Barmaqlarınızı uzadaraq uzanın
Salam mavi səma! Göyə dalğa
Salam pulsuz meh! Əllərin dalğa kimi hərəkətləri
Salam balaca palıd ağacı! "Palıd" göstərin - kiçik bir buruqdan böyüyür
Biz eyni rayonda yaşayırıq
Hamınızı salamlayıram! "Qucaqlamaq"
Mənim ölkəm
Xəritəyə baxacağam: düz ovuclar irəli uzanır
Budur rus torpağı. eyni adlı barmaqları növbə ilə birləşdirin
Burada meşələr, göllər var,
Dağlar, çaylar və dənizlər.
Mən səni sevirəm, Rusiya, "qalaya" möhkəm sıxılmış
Sən mənim Vətənimsən! əllərini sinələrinə qoyun
Mövzu: Milad ağacı bayramı, Yeni il, Milad.
Yeni il şənliyiÇoxdandır ki, bayramı gözləyirdik. Xurma ovucuna sürtürük.
Nəhayət qış gəldi. Yumruqlarınızı sıxın, bir-birinə sıxın.
Nəhayət, qış gəldi.Barmaqlar stolun üstündə, dizlərdə “gedir”.
Ağacı ziyarətə gətirdi. Barmaqlar Milad ağacını göstərir, şəhadət barmaqları bir-birinə bağlıdır
Hamımız ağaca yaxınlaşdıq,
Dəyirmi rəqslər başladı. Əllərlə dairəvi hərəkətlər.
Çevrildilər, rəqs etdilər, Əlləri aşağı salın, rahatlayın.
Hətta bir az yorğun.
Şaxta baba tez gəlir, ovuclarınızı bir-birinizə sıxın, sonra irəli uzanın.
Bizə hədiyyələr gətirin.
Hədiyyələr
Santa Claus hədiyyələr gətirdi: Barmaqları ilə masanın üstündə "Gəzmək".
Astarlar, albomlar, möhürlər, Hər ad üçün əyilirlər
Kukla ayıları və maşınlar, hər biri bir barmaq, əvvəlcə
Tutuquşu və pinqvin, sağda, sonra sol tərəfdən.
Şokolad yarım torba Sağ əlin barmaqlarından hazırlanır
Və tüklü bir bala! bir bala, əyilmiş ağız
vay! vay! orta və şəhadət barmaqları - "qulaqlar"
Milad ağacında
Milad ağacında əyləndik, Ritmik əl çaldıq
Və onlar rəqs edib əyləndilər. Yumruq vurur.
Yaxşı Santa Clausdan sonra orta və şəhadət barmaqları ilə masada "gəzmək".
Bizə hədiyyələr verdi. əllərinizlə böyük bir dairə "çəkin".
Böyük paketlər verdi
Onların tərkibində dadlı maddələr də var: Ritmik əl çalmaları
Mavi kağızlarda şirniyyatlar, böyükdən başlayaraq barmaqlar bükülür
Onların yanında qoz-fındıq
armud, alma,
Bir qızıl naringi.
Herringbone
Əlləri ilə Milad ağacını "çəkən" tikanlı gözəlliyi gözləyirlər.
Dekabrda hər evdə. Avuçlarınızla "ev" düzəldin.
Budaqlarda fənərlər yandırılacaq, “Fənərlər” göstəriləcək.
Gümüşdə qığılcımlar səpilir. Əllər başın üstündə, barmaqlar uzanır.
Dərhal evdə şən olacaq, Əl-ələ verib dəyirmi rəqsə çevriləcəklər.
Dəyirmi rəqs fırlanacaq.
Şaxta baba tələsir hədiyyələrlə, Gedirlər bir xəyali ilə çevrə
Yeni il gəlir. çiyinlərdə çanta.
Milad ağacını bəzəyirik
Bir, iki, üç, dörd, beş Baş barmaqdan başlayaraq hər iki əlin barmaqlarının uclarını növbə ilə birləşdirin.
Milad ağacını bəzəyəcəyik.Onlar ovuclarını başlarının üstündə “ev”lə birləşdirib qollarını yanlara açırlar.
Topları asacağıq, hər iki əlin barmaqlarını birləşdirərək toplar əmələ gətirəcəyik
Parlaq fənərlər, Avuçlarınızı bir-birinə sıxın, barmaqlarınızı bir-birindən ayırın, ovuclarınızla irəli-geri fırlanma hərəkətləri edin
Şən Petruşka, uzun burun göstərir
Və müxtəlif oyuncaqlar: Avuçlarınızı irəli uzatın
Və oynaq ayı "Ayı pəncələrini" göstər və yan-bu yana yellən
Və bir dovşan - qorxaq Başlarına açıq ovuclar qoydular
Yeni il
Yeni il gəlir! (əl çalmaq)
Uşaqlar dəyirmi rəqsə rəhbərlik edirlər. (Fırçalar barmaqlarla bağlanır, qollar uzadılır, əllər içəri-çıxarılır)
Toplar Milad ağacına asılır, (Alternativ olaraq barmaqları iki əldə birləşdirərək bir top meydana gətirir)
Fənərlər parlayır. (Fənərlər)
Budur buz parçaları parıldayır, (Yumruqlarınızı növbə ilə sıxın və kəskin şəkildə açın)
Qar dənəcikləri fırlanır. (Fırçaları hərəkət etdirmək üçün asan və hamar)
Şaxta baba ziyarət edir, (barmaqlar dizlərdə və ya yerdə gəzir)
Hər kəsə hədiyyələr gətirir. (Üç ovuc birlikdə)
Hədiyyələri saymaq üçün (dizlərə və ya yerə çırpın, bir əlinizlə ovucunuzla, digər əlinizlə yumruqla vurun, sonra dəyişdirin)
Barmaqlarımızı əyəcəyik: (hər barmağı növbə ilə masaj edirik)
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.
Mövzu: Vətən müdafiəçiləri.
DöyüşçülərBu barmaqların hamısı döyüşçüdür. Barmaqlarınızı hər iki əlinizə yayın
Uzaq yoldaşlar. onları bir yumruğa sıxın.
İki böyük və güclü kiçik iki baş barmağını qaldır,
Və döyüşdə bir əsgər təcrübəli. digərləri masaya möhkəm bassınlar.
İki mühafizəçi - cəsur! Göstərici barmaqlarınızı qaldırın
İki ağıllı yoldaş! digərləri masaya möhkəm bassınlar.
İki adsız qəhrəman, Orta barmaqlarınızı qaldırın,
Amma iş çox qeyrətlidir! digərləri masaya möhkəm bassınlar.
İki kiçik barmaq - qısa barmaqlar Üzük barmaqlarını qaldırın,
- Çox gözəl oğlanlar! Alqışlayın.
əsgərlər
Əsgər üçün bu tamamilə normaldır: iki barmağını "azmış"da göstər
Həmişə ütülənmiş formada. Əllərinizi yumruğa sıxın, baş barmağınızı "sinif" çıxarın
Arseni pultiki əlinə aldı, barmaqlarını dizlərində "Gəz"
Əl çalın cizgi filminə baxmaq istədi
Sərhədçilərin məbədlərə yapışdırmaq üçün sıx bir şəkildə sıxılmış barmaqları var
Körpü onlar tərəfindən qorunur. Xurma bir-birinə sıx şəkildə basılır, körpüyə "yayılır"
Bu gün bütün ataların günüdür
Bu gün bütün ataların bayramıdır, Sıxıb aç barmaqlarını
Bütün oğullar, hazır olanların hamısı əl çalır
Evini, ananı qoru, Ovucundan “ev” et, əlini ürəyinə qoy
Hamımızı bəlalardan uzaqlaşdır! Barmaqlarınızı sıxın və açın
kapitan
Mən ağ qayıqda üzürəm, barmaqların uclarını irəli göstərin, əllərimi ovuclarımla sıxın
İnci köpüklü dalğalarda. bir-birinə, bir az açıq.
Mən cəsur bir kapitanam, qafiyəni tələffüz edirəm, necə qayıq olduğunu göstərirəm
Mən qasırğadan qorxmuram. dalğalar üzərində yellənir, sonra isə əllərin hamar hərəkətləri ilə
Ağ qağayılar fırlanır, dalğalar özləri, sonra mətnə görə
Küləkdən də qorxmurlar. ayə bir qağayı göstərir, qolları çarpaz, birləşdirən
Yalnız arxa və dalğanın ovucunun quş fəryadını qorxudur
Qızıl balıq sürüsü. barmaqlar bir-birinə sıxılır
Və möcüzələr diyarını gəzərək, barmaqları ilə ovucları düzəltdi,
Okeanlara baxaraq, balıqları təsvir etmək üçün bir-birinə basdırılır.
Səyyah-qəhrəman, ovucların hamar hərəkətləri ilə göstərir
Anamın yanına qayıdacağam. balıq suda necə üzür
Mövzu: Bayramlar. Nağıllar.
Sevimli nağıllarBarmaqları sayaq, əl çalaq
Nağıl deyək
Mitten, Teremok, Alternativ olaraq sol tərəfdən barmaqları bükün
Gingerbread man - qırmızı tərəfi.
Qar Qız var - gözəllik,
Üç ayı, canavar - tülkü.
Unutmayaq Sivka-Burka, Alternativ olaraq sağ tərəfdən barmaqları əymək
Bizim peyğəmbər kaurka.
Od quşu haqqında bir nağıl bilirik,
Şalgamı unutmuruq
Biz Qurdu və keçiləri tanıyırıq. Yumruqlarını sıxırlar
Hər kəs bu hekayələrdən razıdır. Alqışlayın
şalgam
Nənə və baba çəkir, çəkir, Uşaqlar baş barmaqlarını uzadırlar.
Yerdən böyük bir şalgam. İşarə edən.
Onlara bir nəvə gəldi, Orta olanlar.
Bir səhv çıxdı, Adsız.
Pişik də çəkdi. Kiçik barmaqlar.
Sıx tutulsa da, Şalgam götür.
Çəkilmiş şalgam! Şalgamla birlikdə əllərini qaldırırlar.
Nağıllar
Siçan sürətlə qaçdı (barmaqlarını stolun üstündə gəzdirdi)
Siçan quyruğunu yellədi (hərəkəti imitasiya)
Oh, xayamı düşürdüm (tutacaqları yumruqlara sıxın "testis")
Bax, mən onu sındırdım (uzanmış qollardakı "xaya" nı göstər)
Budur onu qoyduq (əyilir)
Və üzərinə su tökdülər (hərəkət imitasiya)
Şalgam yaxşı və güclü böyüdü (qollarınızı yanlara yayın)
İndi onu çəkəcəyik (hərəkətin təqlidi)
Və şalgamdan sıyıq bişirin (yemək təqlidi "qaşıq tutun")
Şalgamdan sağlam və güclü olacağıq ("güc" göstərin)
Biz şanlı keçi ailəsiyik
Biz tullanmağı və tullanmağı sevirik (əllərimizi çırpın)
Biz qaçmağı və oynamağı sevirik
Biz buynuzları vurmağı sevirik (hər iki əlin barmaqları "buynuzları" göstərir)
Şalgam (2)
Şalgam əkdik (barmaqlarınızla bir uşağın ovucunda bir çuxur qazırıq),
Şalgamı suladılar (suvaran qabdan suyun necə axdığını barmaqlarınızla göstərin),
Şalgam böyüdü (necə böyüdüyünü göstər, barmaqlarını tədricən düzəldin)
Yaxşı və güclü (ovuclarınızı açıq buraxın və barmaqlarınızı qarmaq kimi bükün)!
Dart-çək (əllər bir-birinə bağlıdır və çəkin - hər biri öz istiqamətində),
Biz onu çıxara bilmirik (əllərimizlə silkələdik),
Bizə kim kömək edəcək (nağılın bütün qəhrəmanları növbə ilə qaçaraq gəlir və çəkməyə kömək edir)?
Çək-çək, çək-çək!
Vay (əllər açılmış, fırçalarla silkələnmiş)!
Şalgam çıxardı.
Teremok
Tarlada teremok var, teremok. (Uşaqlar barmaqlarının uclarını başlarının üstündə birləşdirirlər.)
O, aşağı deyil, yüksək deyil, yüksək deyil. (Çömbəlmək, əlləri aşağı salmaq, ayağa qalxmaq, əlləri yuxarı qaldırmaq)
Qapıda qıfıl asılır, bəli qıfıl (Əllər ovuc və barmaqlarla bağlanır.)
Kim aça bilərdi? (Çiyinləri yuxarı qaldırın, kabinləri aşağı salın.)
Solda dovşan, sağda siçan, (Uşaqlar qüllənin yanında yerlərini tuturlar.)
Mandalı hərəkət etdirin. (Əllərini müxtəlif istiqamətlərə çəkirlər, lakin barmaqlar "qalada"dır).
Qurbağa və ayı (Qüllənin yanında yerlərini tuturlar.)
Onlar da qülləni açmaq istəyirlər. (Barmaqlar möhkəm sıxılır.)
Və tülkü və yuxarı qülləni açır! (Onlar "kilid" açırlar - barmaqları bir-bir ayırın və bir dəfə əllərini yanlara keçirin).
Mövzu: Bahar. Köçəri quşlar.
Quşlar cənubdan gəldi!
Bir ulduz bizə uçdu - Alternativ olaraq sol əlin kiçik barmağından başlayaraq hər iki əlin barmaqlarını bükün.
Boz tük.
Lark, bülbül
Tələsin: kim daha sürətli.
Heron, qu quşu, ördək, sürətli,
Leylək, qaranquş və siskin - Yenə baş barmaqlarınızı çarpazlayın, əllərinizi yelləyin.
Hamı qayıtdı, uçdu,
Zəngli mahnılar oxudu! İndeks və baş barmağı ilə "gaga" düzəldin - "quşlar oxuyur".
On quş - bir sürü.
On quş - bir sürü.
Birlikdə oxuyun, birlikdə oxuyun: Rahat ovuclarla sakit dalğalar
Bu quş bülbüldür, Kiçik barmaqdan başlayaraq barmaqlarımızı növbə ilə bükürük
Bu quş sərçədir, sol əldir
Bu quş bayquşdur, yuxulu kiçik bir başdır.
Bu quş mum qanadıdır
Bu quş qarğıdalıdır
Bu quş sığırcık, boz tükdür. Kiçik barmaqdan başlayaraq barmaqlarımızı növbə ilə bükürük
Bu ispinoz, bu çevik, sağ əldir
Bu şən siskindir.
Yaxşı, bu pis qartaldır.
Quşlar, quşlar, evə get Hər iki əl tez yumruqlara yapışır, "quşları gizlədir"
Quşlar uçur.
Baharın gəlişi ilə, Barmaqlar ayrı, ovuclar keçdi.
Quşlar uçur. Baş barmaqlar bağlıdır, qalanları qanad kimi çırpılır.
Sığırcıklar qayıdır
Fəhlələr və müğənnilər. Barmaqlar yumruqlara sıxılır və açılmır.
Xurma gölməçəsindəki çəngəllər açıqdır, bir fincan ilə bağlanır.
Onlar səs-küylü bir sürüdə dövrə vururlar. Əllərlə dairəvi hərəkətlər.
Uçar durnalar tələsik, Barmaqlar ayrı, ovuclar.
Qarğıdalı və qaratoyuq, Baş barmaqları birlikdə, qalanları qanad kimi dalğalanır.
Yuva salmaqla məşğuldur. Xurma kilidindəki əllərin barmaqları açıqdır.
Qalalar.
Peçenye hazırladıq. "Bir pasta heykəlləndirin"
Qalalar bizə gəldi. "Qanadlarını çırp"
İlk çəngəl bir pasta bişirdi, Bir tərəfdən barmaqları növbə ilə bükün.
İkincisi ona kömək etdi.
Üçüncü qala süfrəni düzdü,
Dördüncüsü isə döşəməni yudu,
Beşinci uzun müddət əsnəmədi
Və bir pasta yedilər.
Bir, iki, üç, dörd, beş, digər tərəfdən barmaqları bükün.
Çıxın və çəngəlləri sayın.
Bahar
Artıq iki həftədir ki, əllərimizi növbə ilə aşağı endirək, barmaqları birlikdə.
Damcılar damlayır.
Günəşdə qar əriyir.Əllər yanlara açılır, ovuclar aşağı.
Və axın kimi axır. Hər iki əl, ovuclar aşağı, eyni istiqamətdə hərəkət edin.
qardelen
Bahar təzəcə içimizə baxdı - Əllərini irəli uzatdılar
ovcumu qarın içinə batırdım.Əllər aşağıda, bədənə perpendikulyar.
Və orada zərif çiçəkləndi, Əllər göz səviyyəsində bir qönçəyə bağlandı
Kiçik qardelen Barmaqları yavaş-yavaş yayın ("çiçək açıldı")
barmaq oyunları
(Alətlər dəsti)
Regional Pedaqoji Kadrların Təkmilləşdirilməsi İnstitutunun Ekspert Şurası tərəfindən tövsiyə edilmişdir (Region Ekspert Şurasının 12 mart 2010-cu il tarixli iclasının protokolu).
Tərtib edən:, pedaqoq
KGKP № 4 "Birch"
Ekibastuz şəhəri
Rəyçi: D., IPCPC metodisti
Dərslik 2-4 yaşlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulmuşdur ki, bu da əllərin incə motor bacarıqlarının inkişafına, diqqətin, təfəkkürün, yaddaşın inkişafına kömək edir və nitqin inkişafına faydalı təsir göstərir.
İzahlı qeyd
Barmaq oyunları - yeni bir istiqamət məktəbəqədər təhsil. Hədəf barmaq oyunları- məktəbəqədər uşaqların incə və ümumi motor bacarıqlarının inkişafı. Barmaqların və əllərin hərəkəti xüsusi stimullaşdırıcı təsir göstərir. Şərq həkimləri müəyyən ediblər ki, baş barmağın masajı beynin funksional aktivliyini artırır. Barmaq oyunları və ya gimnastika yalnız nitq funksiyalarına deyil, həm də uşağın sağlamlığına müsbət təsir göstərir. Fiziologiya müəyyən etdi ki, nitqin inkişaf səviyyəsi gözəl motor bacarıqlarının formalaşma dərəcəsindən asılıdır. Hərəkətlər inkişaf edərsə, nitq normal olacaq.
İşdə didaktikanın əsas prinsipindən istifadə olunur: sadədən mürəkkəbə, fəaliyyətlərin seçimi, onların intensivliyi, kəmiyyət və keyfiyyət tərkibi (yəni məşqlərin, oyunların sayı və onların mürəkkəblik dərəcəsi) uşaqların fərdi xüsusiyyətlərindən asılı olaraq dəyişir. . İşdə poetik söz və hərəkətin sintezi olan "İncə motor bacarıqlarının inkişafı" metodik vəsaitlərindən istifadə. Hərəkət obrazı konkretləşdirir, söz isə hərəkətləri daha aydın və ifadəli yerinə yetirməyə kömək edir. Eyni zamanda, uşaq təkcə öyrənmir ümumi məna sözlər, amma dərin məna hərəkətlərin təsviri və onların emosional səviyyədə qavranılması ilə əlaqədar ifadələr. Məşqlərin mətni verilmiş hərəkətlər üçün qafiyəli məsləhətlərdən ibarətdir. Obyektlərlə oyunlar bütün əl və barmaqların hərəkətlərinin inkişafına əlverişli təsir göstərir; mozaika, piramidalar, bağlama düymələri, düymələr, Velcro ilə bərkidilmə, karandaşlar və taxıllarla oyunlar, "barmaq" hovuzu.
verilmiş Alət dəsti sosial fəaliyyətlər vasitəsilə həyata keçirilir. Əsas planın dəyişən hissəsinə daxildir. Dərsdə əldə edilmiş biliklərin möhkəmləndirilməsinin vasitəsilə baş verməsi təklif olunur didaktik oyunlar, oyun məşqləri, vəziyyətlər, barmaq oyunları küncündə, fərdi iş, gəzintidə. İncə motor bacarıqlarının inkişafı və uşaqların hərəkətlərinin koordinasiyası üzrə valideynlərlə birgə iş idrak proseslərinin formalaşmasına müsbət təsir göstərir: qavrayış, yaddaş, təfəkkür, diqqət, təxəyyül, həmçinin gələcəkdə yazı bacarıqlarını mənimsəməyə hazırlaşır. məktəblə bağlı bir çox problemlərdən qaçmağa kömək edir.
Hədəf: İncə barmaq hərəkətlərinin inkişafı.
Tapşırıqlar:
1. Barmaqların kiçik əzələlərini, hərəkətlərin dəqiq koordinasiyasını inkişaf etdirmək.
2. Mikroməkanda vizual-motor koordinasiyasını və oriyentasiyasını təkmilləşdirin.
3. Uşaqların müxtəlif fəaliyyətlərdə obyektlərin sensor xüsusiyyətlərini nəzərə almaq qabiliyyətini təkmilləşdirin: obyektlərlə barmaq oyunları, vizual, konstruktiv.
4. Böyükləri təqlid etmək, nitqin mənasını başa düşmək bacarığını təkmilləşdirmək.
5. Könüllü diqqəti, vizual yaddaşı, nitqin analitik qavrayışını inkişaf etdirin.
Gözlənilən nəticə:
1. Əllərin incə motor bacarıqlarının inkişafının təkmilləşdirilməsi. 2. Uşağın emosional inkişafı. 3. Yaradıcılıq qabiliyyətlərinin təkmilləşdirilməsi. 4. İdrak qabiliyyətlərinin təkmilləşdirilməsi.
Proqramın qurulması prinsipi:
Ümumi mədəni: dünya və milli mədəniyyət vasitəsilə uşaqlarda ümumi mədəniyyətin formalaşması.
Dürüstlük və davamlılıq: pedaqoji proses körpəlikdən məktəbə gedənə qədər tərbiyə və təhsil.
Ardıcıllıq və ardıcıllıq: yaşdan yaşa, sadədən mürəkkəbə maddi mürəkkəblik.
İnteqrasiya edilmiş yanaşma: bədii fəaliyyət, oyunlar, bədii ədəbiyyat, nitqin inkişafı, sensor-riyazi təmsil, bədən tərbiyəsi ilə sıx əlaqə.
Oyun prinsipi: prinsip yaşa uyğundur psixoloji xüsusiyyətləri uşaqlar, bütün dərslər oyunlar üzərində qurulur.
Uzunmüddətli plan, 1-ci kiçik qrupda barmaq oyunlarının tapşırıqları
Tapşırıqlar: 1-ci kiçik qrup.
1.Uşaqlara barmaq oyunlarının sadə hərəkətlərini öyrədin.
2. İnkişaf etdirin gözəl motor bacarıqları obyektlərlə oyunda əllər. 3. Sensor qavrayışın inkişafını stimullaşdırmaq, barmaqların hərəkətliliyini inkişaf etdirmək. 4. Uşaqlara müxtəlif fəaliyyət növlərində obyektin sensor xüsusiyyətlərini nəzərə almağı öyrətmək: obyektlərlə barmaq oyunları, vizual, konstruktiv.
Proqram məzmunu | Sinifdən kənar |
||||||||||
sentyabr |
|||||||||||
"Qırx qırx" | 1. Hərəkəti aktivləşdirin barmaqları, nitqi inkişaf etdirin. 2. Danışmağa həvəsləndirin xəttin sonu. 3. Uşaqlara zövq verin. | barmaq məşqləri "Ördək balası", "Kilid". |
|||||||||
"Yaxşı, tamam" | 1. Müsbət forma verin uşaqların emosional vəziyyəti birgə iş üçün. 2. Hissi inkişaf etdirin öz hərəkətləri. 3. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin barmaqlar. | "Kilid", "Quşlar uçdu". |
|||||||||
oktyabr |
|||||||||||
"Bu barmaq nənədir" | 1. Hərəkəti aktivləşdirin barmaqlar. 2. Söz ehtiyatını aktiv şəkildə inkişaf etdirin 3.Uşağa forma verin müsbət emosional əhval-ruhiyyə | “Quşlar uçdu”, “Qırx sasasağan”. |
|||||||||
"Bu barmaq yatmaq istəyir" | 1. Barmaqların motor bacarıqlarını inkişaf etdirin əllər 2. Oyun və idmanı birləşdirin barmaq məşqi üçün uşaqların nitq fəaliyyəti | "Su, su..." "ördək balası". |
|||||||||
"Gedək - gedək" | 1. Uşağınıza öhdəlik götürməyi öyrədin əl hərəkəti poetikaya görə 2. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin | "Paladuşki - patty", "Bu barmaq nənədir." |
|||||||||
"Kolobok" | 1. Motor bacarıqlarını inkişaf etdirin əllər, marağı artırmaq uşaqlar idman etmək. 2. Oyun və idmanı birləşdirin barmaq məşqi üçün uşaqların nitq fəaliyyəti. | "Vodichka, Vodichka", "Hasar". |
|||||||||
noyabr |
|||||||||||
"Şən rəssamlar". | 1. Əllərin motor bacarıqlarını inkişaf etdirin, poetik mətnlə müşayiət olunan təqlid hərəkətlərinin icrası. 2. Uşağın söz ehtiyatını zənginləşdirmək, yaddaşını inkişaf etdirmək. | "Gəlin pişik balasını sığallayaq", "Bu barmaq yatmaq istəyir". |
|||||||||
1. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin hər iki əl. 2.Uşaqların lüğətini aktivləşdirin, yaddaşı inkişaf etdirin. | "Stul", "Magpie - magpie". |
||||||||||
"Gördüm - gördüm." | 1. Motor bacarıqlarını inkişaf etdirin poetik mətnlə müşayiət olunan təqlid hərəkətləri yerinə yetirən əllər. 2. Uşaqların nitqini inkişaf etdirin, lüğəti aktivləşdirin. | "Bu barmaq nənədir", "Uçdu - uçdu". |
|||||||||
"Dovşan qulaqları". | 1. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin 2. Uşağı müəllimdən sonra sözləri təkrarlamağa təşviq edin, təqlid hərəkətləri edin poeziya ilə müşayiət olunur. | "Ladushki - patty", "Kolobok". |
|||||||||
dekabr |
|||||||||||
"Arabada bir dələ oturur." | 1. Hər iki əlin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. 2. Mətni aydın və düzgün tələffüz etmək bacarığını düzəldin. | "Stol kreslosu". |
|||||||||
"Kağız top". | 1. Hər iki əlin motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. 2. Uşağınıza öhdəlik götürməyi öyrədin əl hərəkətləri. 3.Uşağa forma verin müsbət emosional | “Norkada dovşan”, “Məzəli rəssamlar”. |
|||||||||
"Ziyarət". | 1. Oyun oynamağı öyrənin toxunma izlərindən istifadə edərək tapşırıqlar. | "Bişir", "Cədvəl". |
|||||||||
1. Uşaqlarda forma nəzarəti əzələ hissləri üzərində. 2. Əllərin motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. 3. Emosional zəng - müsbət münasibət. | "Gördüm - gördüm", "Dovşan qulaqları". |
||||||||||
yanvar |
|||||||||||
"Müxtəlif treklər" | 1. Forma verməyə davam edin əzələ hisslərinə nəzarət. 2. Uşaqların haqqında biliklərini möhkəmləndirin heyvanlar. 3. Emosional müsbət münasibətə səbəb olun. | "Dələ arabada oturur" "Şən rəssamlar". |
|||||||||
"Qar yağır", barmaq gimnastikası: "Gəzmək". | 1. Uşaqlara kağız cırmağı öyrədin kiçik sərbəst formalı parçalar. 2. Sıxılma qabiliyyətini gücləndirmək və barmaqlarınızı yumruğa açın. 3. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin 4. Nitq nəfəsini, hava axınının gücünü inkişaf etdirin. | "Qonaq", "Minkdə dovşan". |
|||||||||
"Körpü", Barmaq gimnastikası: "Yol". | 1. Uşaqlara üzərində işləməyi öyrədin naxış, lobya salınması. 2. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin barmaqlar. 3.Uşaqların nitqini aktivləşdirin, bütün sözləri tələffüz etməyə sövq edir | "Ziyarət", "Gördüm - gördüm". |
|||||||||
"İlbiz, ilbiz." | 1. Uşaqlara aydın danışmağı öyrədin 2. Əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. 3. Uşaqların nitqini aktivləşdirin. | "Gəzinti" "Ladushki - patty". |
|||||||||
fevral |
|||||||||||
“Biz dəsmalları yuyuruq”. | 1. Uşaqlara etməyi öyrədin ekran və mətnin aydın tələffüzü ilə müşayiət olunan məşqlər. 2. Əllərin motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. | "Track", "Dovşan və Nağara". |
|||||||||
"Səbətdə kirpi." Barmaq gimnastikası: "Kirpi". | 1. Məkan olaraq forma verin - sensor qavrayışın obrazlı təfəkkürü. 2. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin barmaqlar. 3. Uşaqların nitqini aktivləşdirin. | “İlbiz, ilbiz”, “Siçan pəncəsini sabunla yudu...”. |
|||||||||
"Bizim pişik kimi." | 1. Uşaqlara etməyi öyrədin uşaq mahnılarının oxunmasını müşayiət edən əl hərəkətləri. 2. Barmaqların motor bacarıqlarını inkişaf etdirin 3.Şən əhval-ruhiyyə yaradın. | "Dəsmalları silirik", "1,2,3,4,5 - saymağa başlayırıq." |
|||||||||
"İlan", barmaq gimnastikası: "Hey, hey, mavi ilan". | 1. Düyməni ölçüdə düzməyi öyrənin. 2. Lüğətinizi genişləndirin | "Bu barmaq babadır", "Siçan pəncəsini təbaşirlə yudu ...". |
|||||||||
mart |
|||||||||||
“Yuvalayan kukla üçün muncuq düzəldək”, barmaq gimnastikası: “Muncuq-noxud”. | 1. Uşaqlara ip çəkməyi öyrət ip üzərində taxta muncuqlar. 2. Alternativlik qabiliyyətini düzəldin rəngə görə əşyalar. 3. Barmaqların motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. | ||||||||||
"Pıçıltını ziyarət etmək". | 1. Uşaqları qruplaşdırmağa öyrədin ölçüləri ilə fərqlənən homogen obyektlər. 2. Sensor qavrayışın, barmaqların hərəkətliliyinin inkişafını stimullaşdırmaq. 3. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. | "Mən kirpi ilə tanış oldum ...", "Dovşan və qulaqlar". |
|||||||||
"Dovşana kömək edək", barmaq gimnastikası: "Dovşan". | 1. Lobya yolunu çəkməyi öyrənin. 2. Kağız üzərində vizual-hərəkət koordinasiyasını və boşluq hissini formalaşdırmaq. 4. Tapşırığa müsbət-emosional münasibət yaratmaq. | "Muncuq - noxud", "Barmaqlar salam deyir". |
|||||||||
"Quşları bəsləyin", barmaq gimnastikası: "Cücələr yuvada" | 1. Uşaqlara rəsm çəkməyi öyrətmək krupda şəhadət barmağı. 2. formalaşmasına töhfə vermək yapışma üsulu ilə çəkmək bacarığı. 3. Barmaqların incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. | ||||||||||
aprel |
|||||||||||
“Günəş pəncərədən parlayır”, barmaq gimnastikası: “Günəş”. | 1. Uşaqlara krup üzərində barmaqları ilə çəkməyi öyrət. 2. Formanı (dəyirmi) düzəltməyə davam edin. 3. Barmaqların incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. 4. Uşaqların nitqini aktivləşdirin. | “Quşlar yuvada”, “Quşlar uçdu”. |
|||||||||
"Dunnoya kömək et" barmaq gimnastikası: "Bağlama". | 1. Uşaqlara bağları çəkmədəki dəliyə saplamağı öyrədin. 3.Söz ehtiyatını aktivləşdirin, uşaqların nitqini, təfəkkürünü inkişaf etdirin. | "Günəş", "Kilid". |
|||||||||
"Kəpənəklər", barmaq gimnastikası: "Kəpənək". | 1. Uşaqlara bağçılıq öyrətməyə davam edin. 2. Örgüyü çuxura düzgün bükmək qabiliyyətini düzəldin. 3. Oyunun sözlərini düzgün tələffüz etmək bacarığını formalaşdırmaq. 4. Barmaqların motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. | “Barmaqlar salam deyir”, “Qapıdan qıfıl asılır”. |
|||||||||
"Dovşan üçün çətir", barmaq gimnastikası: "Dovşan". | 1. Uşaqlara kibritləri modelə uyğun düzməyi öyrət. 2. Barmaqların motor bacarıqlarını inkişaf etdirin 3. Mətnə uyğun olaraq əl hərəkətlərini yerinə yetirmək bacarığını düzəldin. | "Kəpənək", "Günəş". |
|||||||||
"Kirpi üçün ev", barmaq gimnastikası: | 1. Uşaqlara öyrətməyə davam edin kibritlə işləmək, modelə uyğun bir ev düzmək. 2. Adları düzəldin həndəsi fiqurlar. 3. Barmaqların incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. | "Bunny", "Bizim pişik kimi." |
|||||||||
"Çox rəngli qapaqlar" barmaq gimnastikası: "Barmaqlar". | 1. Uşaqlara bina tikməyi öyrət qapaqlardan, qapaqların rəngini düzəldin. 2. Diqqəti, təxəyyülü, yaradıcılığı formalaşdırmaq. 3. Barmaqların incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. | "Dovşan", "Kirpi". |
|||||||||
"Muncuqlar əzilmiş", barmaq gimnastikası: "İşləmək". | 1. Uşaqlara toxunmağı öyrətmək obyektlərin (muncuqların) rənginə görə. Çiçəklərin adını düzəldin. 2. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin barmaqlar. 3. Tapşırığa müsbət-emosional münasibət yaratmaq. | "Gəlin pişiyi sığallayaq", "Vodiçka, bir az su ...". |
|||||||||
"Gəlin barmaqlarımızla oynayaq." | 1. Uşaqların birləşmə qabiliyyətini gücləndirmək uşaqların nitq fəaliyyəti ilə barmaq oyunu. 2. Barmaqların incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. | "Barmaqlar", "İşə get". |
|||||||||
1-ci kiçik qrupda barmaq oyunlarının məşq alqoritmləri
Dərs №1
Mövzu: "Qırx qırx".
Məqsəd: a barmaqların hərəkətlərini aktivləşdirin, nitqi inkişaf etdirin. Onları xəttin sonunu tələffüz etməyə təşviq edin. Uşaqlara zövq verin.
Avadanlıq: ağsağan və ya oyuncaq şəkli.
Metodoloji texnikalar:
Sürpriz an - müəllim oyuncaq və ya şəkil gətirir.
Müəllim söhbət aparır. Barmaqlarla oynamağı təklif edir. Sağ əlin göstərici barmağı sol əlin ovucu boyunca dairəvi hərəkətlər edir. Hərəkətlər sözlərlə müşayiət olunur:
Magpie-magpie sıyıq bişirdi, uşaqları yedizdirdi. (müəllim uşağın barmaqlarını bükür). O verdi - kiçik barmaq,
Bunu verdim - adsız, bunu verdim - orta, bunu verdim - indeks, bunu verdim - böyük.
2-ci dərs
Mövzu: "Yaxşı, tamam."
Hədəf: uşaqlarda müəllimlə birlikdə işləmək üçün müsbət emosional münasibət formalaşdırmaq, öz hərəkətləri hissini inkişaf etdirmək, uşaqların nitqini, barmaqların incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək. Uşaqlara zövq verin.
Metodoloji texnikalar:
Müəllim uşaqları tutacaqlarla oynamağa dəvət edir. Bir nənə kimi pancake bişirməyi təklif edin.
Müəllim əlini uşağın ovucuna çırpır, öz hərəkətlərini poetik mətnlə müşayiət edir, uşaqları cavab verməyə təşviq edir.
Badam - Badam! Nənə bişmiş pancake. Üstünə yağ tökdüm, uşaqlara verdim. Yaxşı pancake Şirin nənəmizdə!
3-cü dərs
Mövzu: "Bu barmaq nənədir."
Hədəf: barmaqların hərəkətlərini aktivləşdirmək. Uşaqda müsbət emosional əhval-ruhiyyə formalaşdırmaq. Söz ehtiyatını aktiv şəkildə inkişaf etdirin.
Metodoloji texnikalar:
Müəllim uşaqlara ailə haqqında danışır. Uşaqları barmaqları ilə oynamağa dəvət edir.
Müəllim hərəkətləri sözlərlə müşayiət edərək, uşağın barmaqlarını növbə ilə sağ və sol tərəfdən əyir və açır. Bütün uşaqlarla təkrarlayın.
Bu barmaq nənədir, Bu barmaq babadır, Bu barmaq atadır, Bu barmaq anadır, Bu barmaq mənəm, Bu mənim bütün ailəmdir!
Dərs nömrəsi 4
Mövzu: "Bu barmaq yatmaq istəyir."
Hədəf: barmaqların motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Oyunu və barmaqları məşq etmək üçün məşqləri uşaqların nitq fəaliyyəti ilə birləşdirin.
Metodoloji texnikalar:
Müəllim uşaqları barmaqları ilə oynamağa dəvət edir, deyir ki, bizim barmaqlarımız da bizim kimi yatağa gedir.
Müəllim hərəkətləri sözlərlə müşayiət edərək, uşağın barmaqlarını növbə ilə sağ və sol tərəfdən əyir və açır. Müəllim bir uşaqla, sonra bütün qrupla oynayır.
Bu barmaq yatmaq istəyir, Bu barmaq yatağa tullanır! Bu barmaq əyilib, Bu barmaq artıq yatıb. Sus, balaca barmaq, səs-küy salma, qardaşları oyatma. Barmaqlar yuxarıdır. Yaşasın! Uşaq bağçasına getməyin vaxtı gəldi!
Dərs nömrəsi 5
Mövzu: "Gedək - gedək."
Hədəf: uşağa poetik mətnə uyğun olaraq əlləri ilə hərəkətlər etməyi öyrətmək (barmaqlarını yayaraq ovuclarını geniş açın). Motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Avadanlıq: şalgam, bunnies, top və ya oyuncaqlar ilə bir baba təsvir edən şəkillər.
Metodoloji texnikalar:
Müəllim şəkillərə baxmağı və şəkillərdə gördüklərini söyləməyi təklif edir. Müəllim deyir ki, indi onlara baş çəkməyə gedəcəklər.
Gedək - gedək, Fındıqla, qoz ilə, Şalgam üçün babaya, Sarı, böyük, budur! (ovuclarını yanlara yayaraq göstərir). Gedək - gedək, Top üçün dovşana, Topun üçün, Dəyirmi və böyük, belədir! (ovuclarını yanlara yayaraq göstərir).
Dərs nömrəsi 6
Mövzu: "Kolobok".
Hədəf: əl motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək, uşaqların nitq fəaliyyəti ilə barmaqları məşq etmək üçün məşqlərə marağı artırmaq.
Metodoloji texnikalar:
Sürpriz an - bir çörək ziyarətə gəlir. Koloboku araşdıraraq, yumruqla müqayisə edərək, onun da yuvarlaq olduğunu. Uşaqları yumruğu vurmağa və onunla oynamağa dəvət edin.
Yumruq çörək kimidir. Bir dəfə sıxacağıq. Belə - belə, bir dəfə sıxırıq. (barmaqlar bir yumruğa sıxılır və açılır).
Dərs nömrəsi 7
Mövzu: "Şən rəssamlar".
Hədəf: poetik mətnlə müşayiət olunan təqlid hərəkətləri edərək əllərin motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək. Uşağın söz ehtiyatını zənginləşdirin, yaddaşı inkişaf etdirin.
metodik hiylələr:
Müəllim qələmlərimizlə oynamağı təklif edir. Əllərimiz rəssama çevriləcək və evi rəngləyəcək.
Müəllim kupeti oxuyarkən uşaq hər iki əlinin əllərinin yuxarı-aşağı, soldan sağa (dirsəklər döş səviyyəsində) hərəkətlərini təqlid edir. Uşaqların adlarını dəyişə bilərsiniz.
Bu evi boyayacağıq
Vanyuşa orada yaşayacaq.
Dərs nömrəsi 8
Mövzu: "Bişir".
Hədəf: hər iki əlin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Uşaqların lüğətini aktivləşdirin, yaddaşı inkişaf etdirin.
metodik hiylələr:
Sürpriz bir an - müəllim bir şəkil və ya oyuncaq gətirir - bir aşpaz kuklası. Uşaqlar suallara baxır və cavab verirlər. Müəllim uşaqları tutacaqlarla oynamağa dəvət edir.
Uşaq fırça ilə saat əqrəbi istiqamətində və ona qarşı dairəvi hərəkətlər edir, müəllimin səsləndirdiyi poetik mətnlə müşayiət olunur. Adlar dəyişdirilə bilər.
Biz bişiririk, bişiririk, kələm şorbası bişiririk. Vovanın kələm şorbası yaxşıdır.
9 nömrəli dərs
Mövzu: "miş - gördüm."
Hədəf: poetik mətnlə müşayiət olunan təqlid hərəkətləri edərək əllərin motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək. Uşaqların nitqini inkişaf etdirin, lüğəti aktivləşdirin.
Avadanlıq: kiçik və ya rezin oyuncaqlar-heyvanlar.
metodik hiylələr:
Sürpriz an - heyvanlar ziyarətə gəlir və uşaqlara meşədə soyuq olduğunu və yaşamağa yerlərinin olmadığını söyləyirlər. Müəllim uşaqları qələmlərimizlə oynamağa və heyvanlar üçün ev tikməyə dəvət edir. Oyunun sonunda siz mərc edə bilərsiniz bitmiş ev və uşaqlar özləri oynayacaqlar.
Uşaq masanın səthində xurma kənarı ilə sürüşmə hərəkətləri edir.
Gördü, gördü, Tez içdi, Heyvanlara ev tikirik.
Dərs nömrəsi 10
Mövzu: "Dovşan qulaqları".
Hədəf: əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Uşağı müəllimdən sonra sözləri təkrarlamağa, poetik mətnin təqlid hərəkətlərini yerinə yetirməyə təşviq edin.
Avadanlıq: dovşan oyuncağı.
Metodoloji texnikalar:
Sürpriz an - bir dovşan ziyarətə gəlir.
Müəllim uşaqlarla birlikdə dovşanı, qulaqlarının nə qədər uzun olduğunu yoxlayır. Müəllim qələmlərimizlə oynamağı təklif edir. Barmaqlar yumruğa sıxılır. Uşaq şəhadət və orta barmaqlarını qaldırır, onları poetik mətnin altında yanlara və irəli aparır.
Dovşanın qulaqları uzundur, koldan çıxırlar. O, tullanır və tullanır, Dovşanlarını əyləndirir. Boz dovşan oturur və qulaqlarını tərpətdirir. Belə, belə, Qulaqlarını tərpətdirir.
Dərs nömrəsi 11
Mövzu: "Bir dələ arabada oturur."
Hədəf: hər iki əlin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Mətni aydın və düzgün tələffüz etmək bacarığını gücləndirin.
Avadanlıq: oyuncaqlar: dələ, tülkü, quş, ayı, dovşan.
Metodoloji texnikalar:
Oyuncaqlar uşaqları ziyarət etməyə gəlir. Onlarla oynamaq istəyirlər. Müəllim barmaqlarımızla oynamağı təklif edir.
Uşaqlar sol əlləri ilə baş barmağından başlayaraq sağ əlinin barmaqlarını növbə ilə bükürlər.
Bir dələ arabada oturur, qoz-fındıq satır: Chanterelle - bacı, (baş barmağını əyir), Sərçə, (göstərici əyilir), Titmouse, (orta əyilir), Mişka yağ-beşinci, (adsız əyilir), bığlı dovşan. (kiçik barmağını bükür).
12-ci dərs
Mövzu: "Kağız top".
Hədəf: hər iki əlin motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Uşaqda müsbət emosional əhval-ruhiyyə formalaşdırmaq. Uşağınıza əlləri ilə hər şeyi etməyi öyrədin.
Metodoloji texnikalar:
Uşağa bir vərəq verilir və müəllim bu vərəqi əzməyi təklif edir, ondan bir kağız topu düzəldir (yük hər tərəfdən növbə ilə verilir).
Məşq növləri:
1. Topu əlinizlə itələyin. 2. Topu masaya yuvarlayın.
13-cü dərs
Mövzu: "Ziyarət."
Hədəf: toxunma izlərindən istifadə edərək oyun tapşırıqlarını yerinə yetirməyi öyrənin. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Avadanlıq: pişik və ya dovşan təsvir edən oyuncaqlar və ya şəkillər, hər bir uşaq üçün həcmli örgüdən toxunma izləri, ipək lent, zımpara zolaqları.
Metodoloji texnikalar:
Bir kağız vərəqinə iki iz yapışdırılır (hamar və kobud). Yolların sonunda pişik və ya dovşan təsvir edən şəkillər və ya oyuncaqlar var. Müəllim dovşanı (pişiyi) ziyarət etmək və bütün barmaqlarını növbə ilə sərf etmək üçün uşaqları düzgün yolu seçməyə dəvət edir. Uşağa toxunma yollarından istifadə edərək oyun tapşırıqları təklif oluna bilər.
https://pandia.ru/text/78/246/images/image004_52.jpg" alt="C:\Documents and Settings\User\Desktop\New Folder (4)\Photo0011.jpg" width="299" height="126">!}
Dərs nömrəsi 15
Mövzu: "Fərqli izlər."
Hədəf: əzələ hissləri üzərində nəzarəti formalaşdırmağa davam edin. Uşaqların heyvanlar haqqında biliklərini gücləndirin. Emosional olaraq müsbət münasibət yaradın.
Avadanlıq: yumşaldılmış plastilindən hazırlanmış ev və yolu təsvir edən şəkil.
metodik hiylələr:
Müəllim evə plastilin cığırında ayaq izləri qoymağı təklif edir (barmaqlarınızla basma gücünü nəzərə alaraq - zəifdən güclüyə):
Baxın, uşaqlar, evə bir pişik getdi. O, balacadır və ona minmək asandır. Sonra it keçdi. O, daha güclü gəlir. Eyni şəkildə, canavar, ayı, filin izlərini işləyin. Uşaq bir çimdiklə hərəkət edir.
16-cı dərs
Mövzu: "Qar yağır".
Barmaq gimnastikası: "Gəzmək".
Hədəf: uşaqlara kağızı kiçik sərbəst formada parçalara ayırmağı öyrət. Barmaqlarınızı bir yumruğa sıxmaq və açmaq qabiliyyətini gücləndirin. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Nitq nəfəsini, hava axınının gücünü inkişaf etdirin. Barmaq oyunu oynamaq istəyini oyadın.
Avadanlıq: hər uşaq üçün bir vərəq ağ kağız.
metodik hiylələr:
Müəllim barmaqları ilə "Gəzmək" oyununu oynamağı təklif edir.
Barmaqlar gəzməyə getsin, ikincisi isə yetişsin. Üçüncü barmaqlar qaçdı, dördüncüsü isə piyada, Beşinci barmaq atladı və yolun sonunda düşdü.
(Hər iki əlin barmaqları yumruq halına salınır, baş barmaqlar aşağı salınır və sanki stolun ətrafında tullanır. Şəhadət barmaqları ilə stolda ritmik hərəkətlər. Orta barmaqların sürətli templə hərəkətləri. Yavaş hərəkət masanın səthi boyunca üzük barmaqlarının hər iki kiçik barmağı ilə masa səthinə ritmik toxunma Hər iki yumruqla səthə çırpın).
Oyundan sonra müəllim diqqəti belə böyük və tüklü birinin küçədə getdiyinə yönəldir. Uşaqları qarın necə yağdığını göstərməyə dəvət edir. Uşaqlar bir vərəq götürür, parçalara ayırır, parçaları ovuclarına qoyur, yarpaqlara üfürür, qarın necə yağdığını göstərir.
17-ci dərs
Mövzu: "Körpü".
Barmaq gimnastikası: "Yol".
Hədəf: uşaqlara lobya düzərək, modelə uyğun işləməyi öyrətmək. Barmaqların incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Uşaqların nitqini aktivləşdirin, onları oyunun bütün sözlərini tələffüz etməyə təşviq edin.
Avadanlıq: hər bir uşaq üçün bir axını təsvir edən şəkillər, lobya, kiçik oyuncaqlar: bunnies və ya pişiklər.
metodik hiylələr:
Müəllim uşaqların diqqətini axın təsviri olan şəklə cəlb edir. Deyir ki, pişik və dovşan gəzməyə çıxıblar, amma çayı keçə bilmirlər. Dovşan və pişiyin çayı keçə bilməsi üçün uşaqları lobya körpüsü qurmağa dəvət edir.
Tapşırığı yerinə yetirdikdən sonra uşaqlar barmaq gimnastikasının mətni ilə müşayiət olunan körpü boyunca oyuncaqların hərəkətlərini təqlid edirlər:
Biz lobya götürdük. Beləliklə, bir dovşan və ya pişik onun boyunca qaçır.
Dərs nömrəsi 18
Mövzu: "İlbiz, ilbiz!".
Hədəf: uşaqlara uşaq qafiyəsini aydın şəkildə tələffüz etməyi öyrət. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Uşaqların nitqini aktivləşdirin.
Avadanlıq: ilbiz şəkli.
metodik hiylələr:
Müəllim uşaqlara ilbiz şəklini göstərir, uşaq bağçasını oxuyur.
İlbiz, ilbiz! Buynuzları göstərin - mən sizə bir parça tort, donuts, cheesecakes, Yağlı tortlar verəcəyəm - buynuzlarınızı çıxarın!
Uşaq qafiyəsini yenidən oxuyur, uşaqları ifadələri təkrarlamağa cəlb edir, ilbiz əvəzinə buynuzları göstərməyi xahiş edir. Sonra müəllim barmaqları danışmağa dəvət edir, uşaqları barmaq oyunu ilə tanış edir:
"İlbiz, ilbiz!" İlbiz, ilbiz! (yumruqda yumruq, əl dəyişdir). Buynuzları göstərin (əllər sizdən uzaq, ovuclarınız yuxarı) - (buynuzları başına qaldırın). Xanımlar (əllər sizdən uzaqda) bir tikə tort (ovuclarınızı bağlayın), Donutlar (xurma topu), cheesecakes (sağ yumruğunuzla sol ovucunuzun üstünə çırpın, sonra əl dəyişdirin), Muffin tortları (sol ovucunuzu çırpın) sağınızın üstündə, sonra əlləri dəyişdirin), - Buynuzları çıxarın (əllər sizdən uzaq, ovuclarınız yuxarı) (buynuzları başına qaldırın).
Uşaqlar hərəkətləri və sözləri yadda saxlayaraq oynayırlar.
19-cu dərs
Mövzu: "Biz dəsmalları yuyuruq."
Hədəf: uşaqlara məşğələləri yerinə yetirməyi öyrətmək, ekran və mətnin aydın tələffüzü ilə müşayiət etmək. Motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Avadanlıq: oyuncaq qabları, dəsmallar, ip və paltar sancaqları, kukla.
metodik hiylələr:
Sürpriz an - Katya kuklası ziyarətə gəlir. O, dəsmal gətirir. Kukla uşaqlara deyir ki, o, anasına dəsmalları yumaqda kömək etmək istəyir, amma o qədər çoxdur ki, özü bunu edə bilmir. Katya uşaqlardan ona kömək etmələrini xahiş edir. Müəllim uşaqları kuklaya kömək etməyə dəvət edir.
Uşaqlar dəsmal götürür, müəllim poetik mətni oxuyur, uşaqlar əl hərəkətlərini yerinə yetirirlər.
Ana və qızı dəsmalları belə, belə yuyurdular. (açıq xurma ilə dibi boyunca irəli-geri istiqamətdə hərəkətlər). Ana və qızı dəsmalları belə, belə yaxaladılar. (soldan sağa doğru bir fırça ilə hərəkətlər). Ana və qızı qurudulmuş dəsmallar. Belə, belə. (Fırçanın hövzə üzərində yuxarı və aşağı hərəkəti).
- Yaxşı, biz kuklaya dəsmalları yumağa kömək etdik, onları yuduq, silkələdik, indi onları asmaq lazımdır. Uşaqlar dəsmalları dartılmış kəndirə asırlar və paltar sancaqları ilə bağlayırlar.
Dərslər №20
Mövzu: "Səbətdə Ezhata."
Barmaq gimnastikası "Kirpi".
Hədəf: barmaqların incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Sensor qavrayışın məkan-obrazlı təfəkkürünü formalaşdırmaq. Uşaqların nitqini aktivləşdirin.
Avadanlıq: hər uşaq üçün düz kirpi, çox rəngli paltar sancaqları, səbət, bir kukla - Nənə.
metodik hiylələr:
Sürpriz an - bir nənə ziyarətə gəlir və bir səbət gətirir. Səbətdən səslər gəlir: puf - puf - puf - puf.
Bu kimdir? Müəllim səbətdən kirpi çıxarır. Uşaqların diqqətini kirpilərin iynəsiz olmasına yönəldir. Onlara paltar sancaqlarından iynələr hazırlamağı təklif edir. Tapşırığı yerinə yetirdikdən sonra barmaq oyunu oynayırlar.
Barmaq oyunu: "Kirpi".
Kiçik tikanlı kirpi. O, nə qədər yaxşıdır!
Avuçlarınızı bir-birinə bucaq altında qoyun. Bir əlin barmaqlarını digərinin barmaqlarının arasına qoyun. Düz barmaqları ilə qıvrılır. Oyunun sonunda uşaqlar sevimli kirpilərə heyran olur və onlarla oynayırlar.
21-ci dərs
Mövzu: "Bizim pişik kimi."
Hədəf: uşaqlara uşaq mahnılarını oxumaqla müşayiət olunan əl hərəkətlərini yerinə yetirməyi öyrət. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Tanış uşaq bağçasını təkrarlayın, şən əhval-ruhiyyə yaradın.
Avadanlıq: pişik və ya oyuncaq pişiyin şəkli.
metodik hiylələr:
Uşaqlar bir pişik şəklinə baxırlar. Onun xəzinə diqqət yetirin: - Yun yumşaq, tüklüdür. Palto çox yaxşıdır! (xor və fərdi çıxış).
Uşaqlar müəllimlə birlikdə "Heyrətamiz gözəllik"in bığını yoxlayırlar. Onlar qeyd edirlər ki, “Gözlər cəsarətlidir, dişlər isə ağdır”. Bir oyuncaq pişik görünür, dərisinə, bığına, gözlərinə heyran olmağı təklif edir. Uşaqlardan barmaqları ilə onun haqqında danışmağı, şeirin hər bir sözünü jestlərlə göstərməyi xahiş edir.
Müəllim uşaqlarla birlikdə əllərin və barmaqların hərəkətlərini öyrənir.
Bizim pişiyin paltosu çox yaxşıdır,
https://pandia.ru/text/78/246/images/image012_13.jpg" width="65" height="86 src=">.jpg" width="66" height="86 src=">
Heyrətamiz gözəlliyə malik pişik bığları kimi,
https://pandia.ru/text/78/246/images/image016_9.jpg" eni="73" hündürlük="79">
Cəsarətli gözlər, ağ dişlər.
Oyundan sonra pişik uşaqlara təşəkkür edir.
22-ci dərs
Mövzu: "İlan".
Barmaq gimnastikası: "Hey, hey, mavi ilan".
Hədəf: ölçüsündə düyməni düzməyi öyrənin. Barmaqların motor bacarıqlarını, körpənin yaradıcı təxəyyülünü inkişaf etdirmək. Uşaqların lüğətini genişləndirin.
Avadanlıq: hər uşaq üçün bir ilan şəkli, yaşıl və mavi düymələr.
metodik hiylələr:
Müəllim şəkildəki ilanı göstərir, suallar verir: - Bu kimdir? Bir ilan necə xışlayır? O necə sürünür? Müəllim bir quatrain ilə hərəkətləri müşayiət edərək, əli ilə bir ilanı təsvir etməyi təklif edir.
Hey, hey, Mavi İlan! Görün, özünü göstər, təkər kimi fırladın!
Uşaqlar əlləri ilə dalğa kimi hərəkətlər edir. Müəllim ilanın kontur təsviri olan vərəqlərin yerləşdiyi masalara yaxınlaşmağı təklif edir və ilanı düymələrlə yerləşdirməyi təklif edir. Uşaqlar heyran olur, ilan onlara gülümsəyir.
https://pandia.ru/text/78/246/images/image018_5.jpg" alt="C:\Documents and Settings\User\Desktop\New qovluq (2)\PIC_0049.JPG" width="216" height="136">!}
23-cü dərs
Mövzu: "Gəlin matryoshka muncuqları hazırlayaq."
Barmaq gimnastikası: "Muncuq-noxud".
Hədəf: uşaqlara taxta (və ya hər hansı digər) muncuqları saplara taxmağı öyrətmək. Obyektləri rəngə görə dəyişmək bacarığını gücləndirin. Barmaqların motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Avadanlıq: altı rəngli taxta və ya hər hansı digər muncuqlar, hər bir uşaq üçün, eyni rəngli sadə paltar geyinmiş, muncuqların saplanması üçün saplar və ya kordonlar olan yuva kuklalarının siluetləri.
metodik hiylələr:
Sürpriz məqam - yuva quran kuklalar ziyarətə gəldilər və özləri ilə müxtəlif rəngli muncuqlar və saplar gətirdilər. Müəllim deyir ki, yuva quran kuklalar istəyirlər ki, uşaqlar onlara gözəl muncuqlar düzəltsinlər. Müəllim uşaqlardan bir muncuq seçməyi xahiş edir.
Uşaqlar bəyəndikləri muncuqları seçəndə ona sap verir və üzərinə muncuq taxmağı təklif edirlər. Əgər uşağa bunu etmək çətindirsə, müəllim ona kömək edir. Sonra uşaqlar muncuq hazırladıqları matryoshkanı tapmağa dəvət olunurlar. Müəllim muncuqların rəngini adlandırır və yuva quran gəlinciyin paltarının eyni rəngdə olmasını vurğulayır. Müəllim matryoshkada paltarın və muncuqların rəngini düzəldir. Tapşırığı yerinə yetirdikdən sonra müəllim uşaqları barmaqlar və muncuqlarla oynamağa dəvət edir. Uşaqlar muncuqlarla bir ip götürür və mətnlə hərəkətləri müşayiət edərək əllərində çeşidləyirlər:
Əlimdə muncuq və noxud yuvarlayacağam. Tezliklə çevik ol, ovuc barmaqları.
24-cü dərs
Mövzu: "Pıçıltını ziyarət etmək."
Hədəf: uşaqlara ölçüləri ilə fərqlənən homojen obyektləri qruplaşdırmağı öyrədin: böyük düymələr - qatardakı təkərlər, kiçik düymələr - halqada bacadan tüstü. Sensor qavrayışın inkişafını stimullaşdırmaq, barmaqların hərəkətliliyini, barmaqların incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
Avadanlıq: oyuncaq "Pıçıltı", hər bir uşaq üçün buxar lokomotivinin tətbiqi olan vərəq, 5 böyük və 5 kiçik düymə.
metodik hiylələr:
Müəllim uşaqları Pıçıltıçıya baş çəkməyə dəvət edir.
Uşaqlar qrupa daxil olur, "Pıçıltı" ilə salamlaşır və masalarda otururlar. Müəllim deyir ki, Pıçıltı uşaqlar üçün maraqlı bir şey hazırlayıb, indi baxacaqlar. Müəllim Pıçıltıçının cibindən düymələri olan çanta çıxarır. Müəllim təkərləri lokomotivə necə qoyacağını göstərir, lokomotiv işə düşdü və bacadan tüstü çıxdı. Tapşırıq zamanı təkərlərin hansı formada olması, sürücünün pəncərəsi, bacadan çıxan tüstü göstərilir. Müəllim şeirləri oxuyur:
Lokomotiv zümzümə etdi və vaqonları sürdü, Çoh - choh - choo - choo - choo səni uzaqlara silkələyəcəyəm.
"Pıçıltı".
25-ci dərs
Mövzu: "Gəlin dovşana kömək edək."
Hədəf: uşaqlara paxlalı bir yol çəkməyi öyrət. Bir kağız üzərində əl-göz koordinasiyasını və boşluq hissini formalaşdırmaq. Barmaqların incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Tapşırığa müsbət emosional münasibət yaradın.
Avadanlıq: uşaqların sayına görə ev və dovşan şəkli, lobya, dovşan oyuncağı.
metodik hiylələr:
Sürpriz an - bir dovşan ziyarətə gəlir. O, azdığına və evinin yolunu tapa bilmədiyinə görə ağlayır. Müəllim uşaqları dovşana kömək etməyə dəvət edir, dovşandan lobya evinə qədər şəkildəki yolu çəkmək lazım olduğunu izah edir. Uşaqlar yolu düzdülər: - Beləliklə, evə gedən yol çıxdı. Uşaqlar dovşanı evə gedən yol boyu aparırlar. Bunny uşaqlara köməklərinə görə təşəkkür edir. Müəllim barmaqları ilə oynamağı təklif edir.
Barmaq gimnastikası: "Dovşan".
Boz dovşan məharətlə tullanır. Pəncəsində yerkökü var.
Dirsək masaya söykənir, indeks və orta barmaqlar bir-birindən ayrılır (qulaqlar), qalanları yumruğa sıxılır. Sözləri tələffüz edərkən hərəkət edin (qulaqlar).
Dərs nömrəsi 26
Mövzu: "Quşları bəsləyək."
Hədəf: uşaqlara krupda şəhadət barmağı ilə çəkməyi öyrədin. Yapışmaqla çəkmək bacarığının formalaşmasına töhfə vermək. Barmaqların incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Avadanlıq: quş şəkli və ya oyuncağı, hər bir uşaq üçün dənli qablar.
metodik hiylələr:
Bir quşun ziyarətə uçduğu sürpriz an. Uşaqlar müəllimlə birlikdə bunu nəzərə alırlar. Müəllim quşu taxıl ilə bəsləməyi təklif edir, lakin bunun üçün onları krupa çəkmək lazımdır, amma barmaqlarımızla çəkəcəyik. Barmaqlarımızı sıxacağıq, göstərici barmaqlarımızla da çəkəcəyik. Tapşırığı yerinə yetirdikdən sonra müəllim hər bir uşağa quşla yaxınlaşır və quş taxılları dəyir.
Barmaq gimnastikası: "Cücələr yuvada".
Quş qanadlarını çırpıb yuvasına uçur. Taxılları haradan aldığını balalarına deyəcək. Sağ əlin bütün barmaqlarını sol xurma ilə tutub hərəkət etdiririk.
27-ci dərs
Mövzu: "Günəş pəncərədən parlayır" (krup üzərində rəsm).
Barmaq gimnastikası: "Günəş".
Hədəf: uşaqlara krupda barmaqları ilə çəkməyi öyrət. Formanı düzəltməyə davam edin (dəyirmi). Bu formada başqa nə var? Barmaqların incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Uşaqların nitqini aktivləşdirin: dəyirmi, şən, şən.
Avadanlıq: hər uşaq üçün dənli qab.
metodik hiylələr:
Müəllim uşaqları günəşin necə parlaq olduğunu görməyə dəvət edir. Soruşur ki, bu nədir? Dəyirmi, sarı, parlaq. Bu formada başqa nə var? Top, alma və s. Müəllim uşaqlara deyir ki, bu gün günəşi çəkəcəklər, ancaq kağıza, dənli bitkilərə və qələmlə deyil, barmaqları ilə. Müəllim necə düzgün çəkmək lazım olduğunu göstərir. Bitirdikdən sonra qələmlərlə oynamağı təklif edir.
Barmaq gimnastikası: "Günəş işığı".
Günəş səhər tezdən doğdu, bütün uşaqları sığalladı. (xurmalarınızı keçin, barmaqlarınızı geniş yayın, "şüaları olan günəş" yaradın.
https://pandia.ru/text/78/246/images/image029_3.jpg" alt="C:\Documents and Settings\User\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\PIC_0087.jpg" width="330 height=113" height="113">!}
29-cu dərs
Mövzu: "Kəpənəklər".
Barmaq gimnastikası: "Kəpənək".
Hədəf: uşaqlara bağçılıq öyrətməyə davam edin. Örgüyü çuxura düzgün bir şəkildə bağlamaq qabiliyyətini düzəltmək üçün. Rəngləri düzəldin. Oyunun sözlərini düzgün tələffüz etmək bacarığını formalaşdırmaq. Barmaqların motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Avadanlıq: uşaq sayına görə deşikli gül naxışları, deşikli kəpənəklər.
metodik hiylələr:
Xalçada (bu çəməndir) çiçəklər və kəpənəklər var. Müəllim uşaqlara deyir:
Uşaqlar, görün nə gözəl təmizliyimiz var və təmizliyimizə nə qədər kəpənək uçdu. Müəllim kəpənəklərin və çiçəklərin rəngini müəyyənləşdirir. Kəpənəklər uçmasın deyə, çiçəyə bağlanmalıdırlar, necə olduğunu göstərir.
Uşaqlar tapşırığı yerinə yetirdikdən sonra müəllim uşaqlarla barmaq oyunu oynayır.
Barmaq oyunu: Kəpənək.
Kəpənək - bir qutu, buludun altında uçun, uşaqlarınız var
Bir ağcaqayın budağında.
Hər iki əlin biləklərini keçin və ovuclarınızı bir-birinizin arxası ilə sıxın. Barmaqları düz "kəpənək oturur".
https://pandia.ru/text/78/246/images/image031_1.jpg" alt="C:\Documents and Settings\User\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\Photo0040.jpg" width="218" height="112">!}
30-cu dərs
Mövzu: "Dovşan üçün çətir" (kibritlərdən tikinti).
Barmaq gimnastikası: "Dovşan".
Hədəf: uşaqlara kibritləri modelə uyğun düzməyi öyrətmək. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Mətnə uyğun olaraq əl hərəkətlərini yerinə yetirmək bacarığını gücləndirin. Xeyirxah münasibət, mərhəmət tərbiyə edin.
Avadanlıq: hər bir uşaq üçün çətirin kontur təsviri olan kartlar, kibritlər.
metodik hiylələr:
Dovşan qonaq gəlir deyir ki, çöldə yağış yağır, islanmaqdan qorxur, ona görə çətiri yoxdur. Müəllim uşaqları dovşana kömək etməyə dəvət edir. Kontur boyunca kibritlərdən çətirin necə düzgün yerləşdiriləcəyini göstərir. Tapşırığı yerinə yetirərkən müəllim bir şeir oxuyur:
Hava qəzəblənməyə başladı - Bütün günü pəncərədən kənarda yağış yağır. Və dovşan soyuqlamaması üçün çətir altında gəzəcək.
Dovşan uşaqlara təşəkkür edir, indi yağışdan qorxmur və barmaqları ilə oynamağı təklif edir.
Barmaq gimnastikası: "Dovşan".
Kim qazona tullanır? Bu uzunqulaqlı dovşandır!
Göstərici və orta barmaqları yuxarıya uzatın, kiçik və üzük barmaqlarını baş barmağınızla ovucunuza basın. Barmaqlarınızı bu vəziyyətdə 5-10-a qədər sayın.
31-ci dərs
Mövzu: "Kirpi üçün ev."
Barmaq gimnastikası: "Kirpi".
Hədəf: uşaqlara kibritlə işləməyi öyrətməyə davam edin, modelə uyğun bir ev düzəldin. Evin ibarət olduğu həndəsi fiqurların adlarını düzəldin. Barmaqların incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Uşaqların bina ilə oynamaq istəyini təmin edin.
Avadanlıq: evin konturları olan kartlar, hər bir uşaq üçün kibritlər, düz kirpi.
metodik hiylələr:
Sürpriz an - kirpi ziyarətə gəlin. Müəllim uşaqların diqqətini kirpinin yaşamağa yeri olmadığına yönəldir, uşaqları kibritdən kirpi üçün ev düzəltməyə dəvət edir, tapşırığı yerinə yetirərkən müəllim şeirlər oxuyur:
Mən kainatda bir ev tikirəm. Damı və antenası var. İçində bir qapı var, bir də pəncərə var - Kirpi orada yaşasın.
Uşaqlar evin hansı fiqurlardan ibarət olduğunu müəyyənləşdirirlər.
Barmaq oyunu: "Ev".
Boru ilə evə baxın. Onun içində biz sizinlə yaşayacağıq.
Barmaqları bir açı ilə birləşdirin, baş barmaqlarını digərinin üstünə qoyun. Bir əlin göstərici barmağını düzəldin - bu "boru".
32-ci dərs
Mövzu: "Çox rəngli örtüklər."
Barmaq gimnastikası "Barmaqlar".
Hədəf: uşaqlara örtüklərdən bina tikməyi öyrətmək, örtüklərin rəngini düzəltmək. Barmaqların incə motor bacarıqlarını, diqqəti, təxəyyülü, yaradıcılığı inkişaf etdirin.
Avadanlıq: müxtəlif rəngli örtüklər, pişik oyuncağı.
metodik hiylələr:
Sürpriz bir an pişik ziyarətə gəlir, o, uşaqlarla oynamaq istəyir.
Barmaq gimnastikası: "Barmaqlar".
Gavalının baş barmağı silkələnir, ikincisi onları yığır. Üçüncüsü evə gətirir, dördüncüsü tökür. Ən kiçik - yaramaz Hər şey, hər şey, hər şey yeyir.
(Baş barmaqdan başlayaraq barmaqları bükün).
- Pişik bizimlə oynamağı xoşlayırdı, çox rəngli papaqlarla oynamaq istəyir.
Müəllimin köməyi ilə uşaqlar rəngi düzəltmək üçün örtüklərdən müxtəlif binalar düzəldirlər. Dərsin sonunda binalarını döydülər. Barmaq gimnastikasını təkrarlayın: "Barmaqlar".
33-cü dərs
Mövzu: "Muncuqlar parçalandı."
Hədəf: uşaqlara əşyaları (muncuqları) rəngə görə çeşidləməyi öyrət. Rəng adlarını düzəldin. Barmaqların incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Tapşırığa müsbət emosional münasibət yaradın.
Avadanlıq: Hər uşaq üçün 15-20 çox rəngli muncuq, siçan oyuncağı.
metodik hiylələr:
Müəllim uşaqların diqqətini ona yönəldir ki, siçan bizə qonaq gəlir, lakin o, quyruğu ilə muncuqlu nimçəyə toxunduğu üçün gizləndi. Dağıldılar, qarışdılar. Uşaqlar üçün tapşırıq: muncuqları rəngə görə çeşidləyin, muncuqların rəngini düzəldin. Tapşırığı yerinə yetirdikdən sonra müəllim uşaqları siçan tapmağa və onunla oynamağa dəvət edir.
Barmaq gimnastikası: "İşləmək üçün."
Baş barmaq tək ayağa qalxdı. İndeks - onun arxasında. Ortadakı adsız oyanır. Kiçik barmağını qaldırdı. Qardaşlar hamısı ayağa qalxdılar - "Ura!" Onların işə getmə vaxtıdır.
Barmaqlarınızı bir yumruğa sıxın. Böyükdən başlayaraq onları bir-bir açın. Və "Qardaşlar hamısı ayağa qalxdı ... .." sözlərindən - barmaqlarınızı yanlara geniş yayın.
https://pandia.ru/text/78/246/images/image034_0.jpg" width="184" height="102 src=">.jpg" width="188" height="161 src=">. jpg" eni="166" hündürlük="178 src="> 
Ayədə barmaq gimnastikası və barmaq oyunları təkcə nitqin inkişafına təsir etmir, həm də onların gözəlliyi həm də ondan ibarətdir ki, onlar körpənin diqqətini dərhal şıltaqlıq və ya əsəbilikdən bədən hisslərinə çevirir - və sakitləşdirir. Bu, uşaq daha böyük olduqda (məsələn, yolda və ya cərgədə) böyük bir fəaliyyətdir.
Əl (əllə) hərəkətlərin insan beyninin inkişafına təsiri hələ eramızdan əvvəl 2-ci əsrdə Çində məlum idi.
Mütəxəssislər iddia edirdilər ki, bizim "Ağ üzlü Magpie" kimi əllər və barmaqlar iştirak edən oyunlar bədən-ağıl tandemində harmoniya tapmağa kömək edir, beyin sistemlərini əla vəziyyətdə saxlayır. Belə mülahizələrə əsaslanaraq, yapon həkimi Namikoshi Tokujiro əllərə təsir etmək üçün müalicəvi texnika yaratdı. O, barmaqların bəxş edildiyini iddia etdi böyük miqdar insanın mərkəzi sinir sisteminə impulslar göndərən reseptorlar. Əllərdə çoxlu akupunktur nöqtələri var, masaj təsir göstərə bilər daxili orqanlar refleksiv şəkildə onlarla əlaqələndirilir. Akapunktur zonaları ilə doyma halında, əl qulaqdan və ayaqdan aşağı deyil. Beləliklə, məsələn, baş barmağın masajı beynin funksional fəaliyyətini artırır; şəhadət barmağı mədənin vəziyyətinə, orta barmaq - bağırsaqlara, üzük barmağı - qaraciyər və böyrəklərə, kiçik barmaq - ürəyə müsbət təsir göstərir. Əgər barmaq gimnastikası da FINGER TEATTER ilə şaxələndirilirsə, bu sizə çoxlu müsbət emosiyalar bəxş edəcək!
Sadə oyun qaydaları
1. Bütün barmaqları oyunlara cəlb etməyə çalışın (xüsusilə üzük və kiçik barmaqlar - onlar ən tənbəldir).
2. Üç növ hərəkət arasında növbə etdiyinizə əmin olun:
sıxılma;
uzanma;
istirahət.
Barmaqları başqa necə aktivləşdirmək olar
1. Qəzet, vərəqlər verin - qussunlar (yalnız bu "parçaları" ağzınıza göndərmədiyinizə əmin olun).
2. Geyin güclü ip böyük düymələr - onu keçsin.
3. Taxta boncuklar, abak, piramidalar verin.
4. Plastik tıxaclara ağızlıqlar çəkin, barmaqlarınıza qoyun. Bir barmaq teatrı alacaqsınız.
Bu, uşağı ovsunlaya bilən oyun və fəaliyyətlərin yalnız kiçik bir hissəsidir.
Bir neçə məşq ayədə uşaqlar üçün barmaq gimnastikası!
ev
Mən ev tikmək istəyirəm
(Əllər bir evə qatlanmış və başınızın üstündə qaldırılmışdır)
İçində bir pəncərə olması üçün,
(Hər iki əlin barmaqları bir dairədə birləşir)
Evin qapısı olsun deyə,
(Əllərin ovuclarını şaquli olaraq birləşdiririk)
Böyümək üçün şam ağacının yanında.
(Bir əlinizi yuxarı qaldırın və barmaqlarınızı "yayın")
Belə ki, ətrafda hasar var
İt qapını qorudu
(Əlləri bir qıfılda birləşdirib qarşımızda bir dairə düzəldirik)
Günəş çıxdı, yağış yağırdı
(Əvvəlcə əllərimizi yuxarı qaldırırıq, barmaqlar "yayılır". Sonra barmaqlarımızı aşağı salırıq, "sallama" hərəkətləri edirik)
Və bağda lalə çiçək açdı!
(Avuçlarımızı bir-birinə bağlayırıq və barmaqlarımızı yavaş-yavaş açırıq - "lalə qönçəsi")
Dostlar - bağbanlar
Barmaq qalın və böyükdür
Mən gavalı bağına getdim.
(Ovuc “kam”a yığılır. Baş barmağını bükürük, düzəldirik, sonra yarıya əyirik. Yenidən əyilir və s. bir neçə dəfə)
Eşikdən göstərici
Ona yol göstərdi.
(Şəhadət barmağını bükün, sonra "əymək-açmaq")
Orta barmaq ən dəqiqdir,
O, gavalıları budaqdan qoparır.
(Orta barmağı əyirik, “əymək-açırıq”. Eyni zamanda, şəhadət və baş barmağını əyməməyə çalışmaq lazımdır)
Adsız götürür
(Adsız olanı da bükürük, əvvəlki barmaqları tərpətməməyə çalışırıq)
Və balaca barmaq mister
Sümükləri yerə atır!
(Kiçik barmağını əymək)
gəmi
Çayda bir qayıq üzür
(Avuçların alt hissələrini bir-birinə basırıq, yuxarıları açıqdır - "qayıq" göstəririk)
Uzaqdan üzür
(Sol əli gözlərə üfüqi olaraq qoyduq - "uzaqlara baxın")
Qayıqda dörd çox cəsur dənizçi var.
(4 barmağını göstər)
Üstlərində qulaqları var
(Hər iki ovucumuzu qulağımıza qoyuruq)
Onların uzun quyruqları var
(Hər iki əlin barmaqlarının ucunu birləşdiririk və sonra yavaş-yavaş qollarımızı yanlara yayırıq)
Və onlar yalnız pişiklərdən qorxurlar, yalnız pişiklər və pişiklər!
(Biz özümüzdən iki xurma açıq göstəririk, sonra barmaqları bir az əyirik - "pəncələr" alırıq)
Bu oyunun sonunda uşaqdan soruşa bilərsiniz:
Gəmidə hansı dənizçilər var idi?
Cavab: siçanlar
qayıq
İki əlimi sıxacağam
Və mən dənizi üzəcəm.
(Baş barmaqları birləşdirmədən hər iki ovucunuzu bir-birinə sıxın)
İki xurma, dostlar, -
Bu mənim gəmimdir.
(Əllərinizlə dalğa kimi hərəkətlər edin - "qayıq üzür")
Yelkənləri qaldıracağam
("qayıq" şəklində birləşən əllər üçün baş barmaqlarınızı yuxarı qaldırın)
Mən mavi dənizdə üzəcəm.
(Əllərinizlə dalğa kimi hərəkətləri davam etdirin - "qayıq")
Və fırtınalı dalğalarda
Balıqlar ora-bura üzür.
(Balıqları təqlid etmək və yenidən dalğa kimi hərəkətlər etmək üçün iki ovucunuzu bir-biri ilə tamamilə birləşdirin - "balıq üzmək")
siçan
Siçan çuxura süründü
(İki tutacaqla sürünən hərəkətlər edirik)
Asma kilidlə bağlanıb.
(Qalada barmaqlarınızı bir az tərpətin)
O, çuxura baxır
(barmaqlarınızla üzük düzəldin)
Pişik hasarın üstündə oturur!
(Biz tutacaqları qulaqlar kimi başına qoyub barmaqlarımızı hərəkət etdiririk)
Narıncı
(Əl yumruğa sıxılır)
Bir portağal paylaşdıq.
(Yumruğunu sola və sağa çevirin)
Bizim çoxumuz var, o da birdir!
(Digər əlimizlə, böyükdən başlayaraq, bir kameraya qatlanmış barmaqları açırıq)
Bu kirpi dilimi
(Şəhadət barmağını uzat)
Bu dilim dəri üçün,
(Orta barmağını açın)
Bu dilim ördək balası üçündür,
(üzük barmağını açın)
Bu dilim pişiklər üçündür
(Kiçik barmağını açın)
Bu dilim qunduz üçündür
(Açıq ovucunuzu sola və sağa çevirin)
Yaxşı, canavar soyulur.
(İki əlimizlə canavarın ağzını göstəririk)
Bizə qəzəblidir - problem!
(Əllərimizi bir ev kimi qatlayırıq)
Evdə gizlənirəm - burada!
Top
(Əvvəlcə barmaqlar qıfıl şəklində bükülür. Yavaş-yavaş yaymağa başlayırıq)
Balonu tez şişirin.
(Hər iki əlin barmaq ucları bir-birinə toxunur - balon şişirilir)
O, böyüyür.
(Biz ovuclarımızı bir-birimizə tamamilə toxundururuq)
Birdən top partladı
hava çıxdı
(Barmaqları bir-birinə bağlayın)
O, arıq və arıq oldu!
Bayquş uçdu
(Əllərimizi yelləyirik)
Bayquş uçdu
Gülməli baş.
Uçdum, uçdum
(əllərini başına qoyun)
Başının üstündə oturdu.
Otur, otur
Başını çevirdi
(Yenə əl yelləyir)
Və yenidən uçdu.
Piglet
(Çömül, əllər kəmərdə, sağa əyilmək)
Piglet Piglet
Bir barel var!
(Qalxırıq, düzəlirik, əllərimizi yuxarı qaldırırıq - uzanırıq)
Ayağa qalxdım
Uzandı!
(Biz çömbəlirik və irəli əyilirik, əllərimizi düz önümüzdə saxlayırıq)
Və sonra oturdu
Üzərində əyilmiş!
(Qalxırıq, yerində sıçrayırıq. Əllər kəmərdə, yerində gəzirik)
Və bir az atladı
Və yerində getdi.
(Çömbülün, əllər kəmərdə, sola əyilmək)
Və sonra yenidən uzan, -
Ancaq sol tərəfdə!
dələ
(Əvvəlcə kamera sıxılır)
Bir dələ arabada oturur
Fındıq satır.
(Böyük barmaqdan başlayaraq alternativ olaraq bütün barmaqları açın)
tülkü bacısı,
Sərçə, titmouse,
Beşinci yağ,
bığlı Zainka...
Bizim ailə
(Böyük barmaqlardan başlayaraq barmaqlarınızı bir-bir açın)
Bu baş barmaq böyükdür
Bu əziz babam.
Atanın yanında anamızdır.
Anamın yanında böyük qardaşım var.
Onun ardınca bacı -
Şirin qız.
Və ən kiçik güclü adam -
Bu bizim sevimli balamızdır.
Qış gəzintisi
(Barmaqları bir-bir bükün)
Bir iki üç dörd beş
(Şəhadət və orta barmaqlarla masada "Gedək")
Həyətə gəzməyə gəldik.
("Lepim" iki xurma ilə bir parça)
Bir qar qadını heykəlləndirdilər,
(Bütün barmaqlarla əzmə hərəkətləri)
Quşlar qırıntılarla qidalanırdı,
(Sağ əlin şəhadət barmağını sol əlin ovucu boyunca gəzdiririk)
Sonra təpədən endik,
(Avuçlarımızı bir tərəfi, sonra digər tərəfi ilə masaya qoyuruq)
Həm də qarda yuvarlandı.
(Ovuclarınızı silkələyin)
Hamı qarda evə gəldi.
(Xəyali qaşıqla hərəkət, əllər yanaqların altında)
Şorba yedik və yatmağa getdik.
hörümçək
(Qollar çarpazlaşdırılır. Hər əlin barmaqları bilək boyunca, sonra isə digər əlin çiyni boyunca "qaçır".)
Hörümçək bir budaqda gəzdi,
Uşaqlar da onun ardınca getdilər.
(Fırçalar sərbəst şəkildə endirilir, titrəmə hərəkəti edirik - yağış.)
Birdən göydən yağış yağdı,
(Əlləri masaya/dizlərə çırpın.)
Hörümçəkləri yerə yuyub.
(Avuçlar yanları ilə bir-birinə basılır, barmaqlar yayılır, əllərimizi sıxırıq - günəş parlayır.)
Günəş isinməyə başladı
(Hərəkətləri başlanğıcda olduğu kimi edirik.)
Hörümçək yenidən sürünür
("Hörümçəklər" başının üstündə sürünür.)
Bütün uşaqlar onun ardınca sürünür,
Budaqda gəzmək.
ağcaqayın
(Sağ əlin yuxarıya doğru hamar hərəkəti)
Ağcaqayım, ağcaqayın.
(Eyni, lakin sol əllə)
Mənim ağcaqayın qıvrımdır.
(əlləri yuxarı qaldırın, nəfəs alın)
Sən dayan, ağcaqayın,
(Əlləri aşağı salın, nəfəs alın)
Vadinin ortasında
(əlləri qaldırın, nəfəs alın)
Səndə, ağcaqayın,
(Əlləri aşağı salın, nəfəs alın)
yaşıl yarpaqlar,
(Əlləri qaldırın, nəfəs alın)
Sənin altında, ağcaqayın,
(Əlləri aşağı salın, nəfəs alın)
ipək ot,
(Əlləri qaldırın, nəfəs alın)
Ətrafınızda, ağcaqayın,
(Əlləri aşağı salın, uzun nəfəs)
Qızlar qırmızıdır
Çələnglər bükülür, toxunur ...
balıq
(Avuçlar bağlıdır, bir az yuvarlaqlaşdırılır. Havada dalğaya bənzər hərəkətlər edirik.)
Beş balaca balıq çayda oynayırdı
(Əllər bir-birinə sıxılır. Onları yan-bu yana çeviririk.)
Qumun üstündə böyük bir kündə var idi,
(Avuçlar bağlıdır və bir qədər yuvarlaqlaşdırılır. Onlarla "dalma" hərəkəti edirik.)
Və balıq dedi: "Burada dalmaq asandır!"
(Qapalı ovuclarla yelləncək (mənfi jest).)
İkincisi dedi: “Bura dərindir”.
(Ovuclar əllərdən birinin arxasına çevrilir - balıq yatır.)
Üçüncüsü dedi: "Mən yatmaq istəyirəm!"
(Tez ovuclarımızı silkələyirik - titrəyərək.)
Dördüncüsü bir az donmağa başladı.
(Biləklər birləşir. Avuçlar açılır və birləşir - ağız.)
Beşincisi qışqırdı: “Budur, timsah!
(Qapalı ovuclarla sürətli dalğa kimi hərəkətlər - üzmək.)
Utulmamaq üçün buradan get!"
Ququ var idi
(Düzlənmiş şəhadət və orta barmaqlar üzərində masa boyunca gəzirik, qalan barmaqlar içəriyə yapışdırılır.)
Ququ bazarın yanından keçdi,
(Ovuclar "kepçe" - səbətlə bağlanır.)
Onun səbəti var idi
(Masa / dizləri qapalı ovuclarla vururuq, əllərimizi ayırırıq.)
Və yerdəki səbət - bang!
(Qollarımızı yanlara yayırıq, barmaqlarımızı hərəkət etdiririk - uçan milçəklər. Uzatılan barmaqların sayı mətnə uyğundur.)
On (doqquz, səkkiz) milçək uçdu!
arılar
(Əllərdən biri stolun üstündə dayanır, dirsəyə söykənir, barmaqlar yayılır (ağac). İkinci tərəfdən, barmaqlar halqaya (arı pətəyinə) bağlanır. "Pətək" "ağaca" sıxılır. .)
Ağacın üstündə kiçik ev
Arıların evi, bəs arılar haradadır?
(Biz "pətəyə" baxırıq.)
Evi döymək lazımdır
(Yumruqlarımızı sıxırıq, bir-birimizə vururuq.)
Bir iki üç dörd beş.
döyürəm, ağacı döyürəm,
Harada, bu arılar haradadır?
(Əlləri növbə ilə bir-birimizə vururuq.)
Birdən uçmağa başladılar:
(Biz qollarımızı açır, barmaqlarımızı açır və hərəkət etdiririk, arılar uçur.)
Bir iki üç dörd beş!
Bir dəqiqə gözlə
Rus oyunu. Əllər sinə qarşısında, xurma bağlanır. Kiçik barmaqlar uşaqdır, nazik səslə danışırlar. Adsız barmaqlar - ana, normal səslə danışır. Orta barmaqlar - ata, aşağı səslə danışır. Göstərici barmaqları - əsgərlər, bas ilə danışın. Keçmiş baş barmaqlar - daxmanın astanası.
(Gecə hamı daxmada yatır. Taqqıltı gəlir.)
Əsgərlər: Döyün! (Şəhadət barmaqları bir-birinə toxunur.)
Uşaqlar: Kim var? (Kiçik barmaqlar bir-birinə toxunur.)
Əsgərlər: İki əsgər gecələmək üçün gəldi! (Şəhadət barmaqları toxunur.)
Uşaqlar: Gəlin anadan soruşaq. Ana! (Kiçik barmaqlar vurur.)
Ana: Uşaqlar nədir? (Adsız toxunma.)
Ana: Atandan soruş. (Adsız toxunma.)
Uşaqlar: Ata! (Kiçik barmaqlar vurur.)
Baba: Nə, uşaqlar? (Orta barmaqlar vurun.)
Uşaqlar: İki əsgər gecələmək üçün gəldi! (Kiçik barmaqlar vurur.)
Baba: İcazə verin içəri! (Orta barmaqlar vurun.)
Uşaqlar: Gəlin! (Kiçik barmaqlar vurur.)
Əsgərlər: Oh, nə lütf ki, gecəni mənə keçirməyə icazə verdilər! (Şəhadət barmaqları çarpaz hərəkətlər edərək "rəqs edir".)
Əsgərlər: Gedək! (Qapalı ovuclar barmaqları sinəyə çevirir. Sonra ovucların arxası bir-birinə toxunsun ki, qolların sürətli yarım dönüşü izlənir.)
(Əllər irəli uzanır.)
Meduza
(Uşaqlar ovuclarını birləşdirir, barmaqlarını açır.)
İki nəhəng meduza
Qarnını qarın üzərinə yapışdırmaq.
(Bundan sonra ovuclar parçalanır, barmaqları əyilir, sol əlin barmaqları isə sağın barmaqlarına basılır.)
Çadırları daha güclü bükək -
Beləcə əyilə bilərik!
xurma
(Bu barmaq oyununu oynayaraq təxəyyülünüzü göstərə bilərsiniz. Şeirin süjetinin sizə deyəcəyi hərəkətləri yerinə yetirin.)
Əllər sabunla yuyulur.
Ayaqları sabunla yuyun.
Budur bəzi gözəlliklər
Əllərin əlləri!
Sıyıq qaynatdıq
Bir qaşıqla qarışdırdılar.
Budur bəzi gözəlliklər
Əllərin əlləri!
Quraşdırılmış xurma
Kuklalar üçün yuva.
Budur bəzi gözəlliklər
Əllərin əlləri!
Toyuq Pestrushka
Qırıntıları əzdilər.
Budur bəzi gözəlliklər
Əllərin əlləri!
əl çaldılar
Ayaqlar rəqs etdi.
Budur bəzi gözəlliklər
Əllərin əlləri!
Avuçları yerə qoydu
Bir az dincəlin.
Budur bəzi gözəlliklər
Əllərin əlləri!
İnşallah bu bir neçə məşq ayədə uşaqlar üçün barmaq gimnastikası uşağınızın bir ildən sonra dayanmadan söhbət etməyə başlamasına kömək edəcək 😉
P.S. Barmaq oyunları seçimimizi bəyəndinizsə, seçimə də diqqət yetirin və.