"رحلة إلى أرض الحكايات". افتح الدرسعلى تطوير الكلام في كبار مجموعة علاج النطق. الموضوع: "رحلة إلى أرض الحكايات" الغرض: تطوير جميع مكونات الكلام الشفهي للأطفال. برمجة..."

"رحلة إلى أرض الحكايات". درس مفتوح حول تطوير النطق في مجموعة علاج التخاطب العليا.

الموضوع: "رحلة الى ارض الحكايات"

الغرض: تطوير جميع مكونات الكلام الشفوي للأطفال.

مهام البرنامج:

توحيد المعرفة بالقصص الخيالية ؛

لتعزيز القدرة على اختيار الكلمات ذات الصلة ؛ - ممارسة في تكوين الأسماء ذات المعاني الضئيلة والتافهة والمعززة ؛ تمرين في الموافقة على الأسماء بالأرقام ؛ ممارسة في الاتفاق على الأسماء مع الصفات في الجنس والعدد ؛

تحسين القدرة على تأليف قصة متماسكة بناءً على صورة الحبكة ؛

تطوير المهارات الحركية العامة ، وتنسيق الكلام مع الحركة ؛ تطوير الصوت العام للكلام ، والتعبير النغمي ، والإيقاع ، والإيقاع ؛

لتنمية موقف خير تجاه أبطال القصص الخيالية ، والاهتمام بالحكايات الخرافية ؛

تطوير الكلام: التعرف على خياليعلى سبيل المثال الحكايات ، تنمية المشاعر الجمالية والعاطفية ، مع إدراك الكلمة الفنية ؛

التنمية الاجتماعية والتواصلية: تكوين صفات مثل التعاطف والاستجابة والعدالة ؛

الحفاظ وتقوية المادية و الصحة النفسيةأطفال؛

التطور البدني: تطوير الحاجة إلى النشاط الحركيممارسة في القفز.

التطور الفني والجمالي: تنمية المشاعر العاطفية عند إدراك أعمال الإبداع الموسيقي ؛

الأساليب والتقنيات: المحادثة ، الأسئلة ، تمارين التنفس ، التمارين التعليمية ، الألغاز ، العد ، لعبة تعليمية، الجمباز المفصلي ، التربية البدنية ، الجمباز الإصبع ، المقارنة ، الفحص ، القصة ، التوضيح ، التذكير ، التشجيع.

العمل السابق: قراءة القصص الخيالية ، النظر في الرسوم التوضيحية ، الحديث عن موضوع "الحكايات" ؛

المواد والمعدات: حصائر التدليك ، خيمة الأطفال ، الصور ، البطاقات ذات التماثيل ، المرايا الفردية ، الصور ذات الشخصيات الخيالية على الجانب الخلفي ، صورة المؤامرة ، الملصقات.

هل تعجبكم القصص الخيالية؟

ما هي الحكايات الخرافية التي تعرفها؟ اسم.

يا رفاق ، لماذا تسمى الحكايات الخيالية قوم (لأنها من تأليف الناس).

كيف تبدأ الحكايات الخرافية يا أطفال؟ (ذات مرة ... في مملكة معينة ، في دولة معينة ...) - أيها الرجال ، سنذهب اليوم في رحلة ، وسنزور بلد الحكايات الخيالية ، وهناك العديد من الألغاز والمهام التي تنتظرنا هناك. على ماذا يمكنك أن تسافر؟

(يمكن للأطفال تسمية)

وسنطير هناك في منطاد هواء ساخن.

تمارين التنفس.

لنمسك أيدينا ، وأثناء التنفس من خلال الأنف ، سوف نتفرق حتى نحصل على دائرة كبيرة.

نزفر من خلال الفم ، ونتقارب في دائرة صغيرة (لذا نكرر 3 مرات).

نحن هنا في عالم الخيال.

ما هذا؟ أمامنا عائق ، ومن قال الكلمة على العكس يستطيع أن يمر بها:

جاف، رطب

نوع غاضب

جريئة - جبان

حكيم - غبي

الجشع - كريم

الحلو الحامض

لا يحب العمل المجهد

مرح - حزين

الصديق هو العدو

خطأ صحيح

بعد الإجابة بشكل صحيح ، يتغلب الطفل على العقبة (يمر حصائر التدليكويزحف عبر الخيمة).

انظر الى الطاولة. هناك زهرة البابونج على المنضدة ، شخصيات خرافية مختبئة تحت البتلات ، تخمينهم.

بتلة 1.

بالقرب من الغابة ، على الحافة ،

يعيش ثلاثة منهم في كوخ.

هناك ثلاثة كراسي وثلاثة أكواب ،

ثلاثة أسرة وثلاث وسائد.

تخمين بدون دليل

من هم أبطال هذه الحكاية؟

نعرض صورة من قصة خيالية.

قصة خيالية "الدببة الثلاثة". اسم عائلة الدب بأكملها: الأم دب ، الأب دب ، الابن شبل دب. ماذا كانت اسمائهم؟

من غير بطل هذه القصة؟ (ماشا)

هل كان ماشينكا خائفًا من الدببة الثلاثة؟

بالطبع ، كان ماشينكا خائفا إذا:

الدب لديه الكفوف ، شبل الدب؟ قل بمودة: (الكفوف).

والدب ضخم - (الكفوف).

دب له عيون ، شبل دب؟ (عيون).

ماذا عن الدب؟ (عيون).

دب له أنف ، شبل دب؟ (أنف).

ماذا عن الدب؟ (اغمى عليه).

دب له فم ، شبل دب؟ (فم).

ماذا عن الدب؟ (فم).

كيف انتهت هذه القصة الخيالية؟ (هرب ماشينكا من الدببة).

استمع إلى اللغز التالي.

البتلة 2.

تحدث الى المرآة

ملكة قبل العشاء

وكان هذا صحيحًا

تم الإشادة بجمالها.

لكن الأميرة أصبحت أكثر جمالا

كل الجمال أفضل ...

ثم هذه الأميرة

ماتت زوجة الأب.

ماذا حدث - الجميع يعلم

تخمين القصة على الفور. قصة خيالية "بياض الثلج والأقزام السبعة"

دعونا نحسب كل التماثيل من هذه القصة الخيالية. دعونا نحسبهم ونسميهم. (1 جنوم ، 2 تماثيل ، 3 أقزام ، 4 أقزام ، 5 أقزام ، 6 أقزام ، 7 أقزام)

اكتشف البطل التالي ، من أي قصة خرافية هو؟

بتلة 3

يحب الكعك والمربى

التجفيف والحلويات والبسكويت.

إنه يتغذى جيدًا.

ومروحة في الخلف! (كارلسون)

ما هو الاسم الصحيح لهذه القصة؟ ("بيبي وكارلسون")

ماذا أحب كارلسون أن يأكل أكثر من أي شيء آخر؟ (حلويات)

والبطل القادم

بتلة 4

لا يعرف أي شيء.

كلكم تعرفونه.

أجبني دون تردد

ما اسمه؟ (لا أدري)

يشعر "دونو" بالارتباك الشديد في القصص الخيالية لدرجة أنه لا يعرف أو يفهم أي شيء ، فلنساعده والإجابة على أسئلته.

لكن قبل مساعدة دونو ، سنلعب بألسنتك.

الجمباز المفصلي.

يفتح الفم ،

من هو السيد في ذلك المنزل؟

فيه صاحب اللسان.

(نفتح فمنا على مصراعيه).

ابتسمت شفاهنا

امتدت مباشرة إلى الأذنين.

حاولت أن تقول "i-i-i-i"

أرني سياجك.

أنا أقلد فيل.

أسحب شفتي بجبني.

والآن أتركهم يذهبون.

وأعود إلى المكان.

أنا حصان مضحك

داكن كالشوكولاته.

انقر فوق لسانك بصوت عالٍ

سوف تسمع صوت الحوافر (نضغط على ألسنتنا ، نبقي أفواهنا مفتوحة على مصراعيها).

هريرة تحب الحليب

صب - وليس هناك قطرة في لحظة.

يلف بسرعة وسهولة ، ويخرج لسانه بـ "مجرفة".

الرسام - الفم مفتوح - بطرف اللسان العريض ، مثل الفرشاة ، ننتقل من الأسنان العلوية إلى الحنك الرخو.

لساننا عبارة عن فرشاة ، والحنك عبارة عن سقف ، والفرشاة تبيض الحنك بعد ضربة ، وضربة ، وقد تم عمل الكثير ، وتعبت الفرشاة.

أحسنتم يا رفاق ، لعبنا بشكل رائع. الآن دعنا نواصل مهمتنا.

بتلة 5

ماذا ركبت إميليا في الحكاية الخيالية "بأمر من البيك"؟

أ) التزلج ب) الحصان. ج) الفرن. (ركبت إميليا الموقد)

البتلة 6

كما في الروسية الحكايات الشعبيةماذا يسمى الطائر ذو الريش الذهبي؟

أ) بجعة ب) فايربيرد. ج) أزرق - طائر. (يسمى الطائر ذو الريش الذهبي الطائر الناري)

البتلة 7

من في القصص الخيالية يسمى Patrikeevna من قبل الأبوين؟

أ) بومة ب) قطة. ج) ثعلب. (يسمى الثعلب باتريكيفنا)

بتلة 8

من الذي هرب من المنزل وبعد أن تغلب على العديد من المخاطر ، ما زال يعلق على يد ثعلب ماكر؟

دب؛ ب) دونو. ج) رجل خبز الزنجبيل. (هرب كولوبوك من المنزل) * دقيقة التربية البدنية. نسير في دائرة ،

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.

دعونا لا ننسى أصابع القدم

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.

سنقفز معا.

الآن دعنا نغرق

أعلى ، أعلى ، أعلى ، أعلى ، أعلى.

فلنصفق بأيدينا

التصفيق ، التصفيق ، التصفيق ، التصفيق ، التصفيق.

لنهز رؤوسنا

Mu-u-u-u-u!

نحن نطير كالطيور

غرد كتكوت ، غرد كتكوت!

لنقفز مع الضفادع

Kwa-kva-kva-kva-kva ،

دعونا نركل أرجلنا!

والآن كل شيء من البداية!

دعونا ندوس أقدامنا ،

أعلى ، أعلى ، أعلى ، أعلى ، أعلى.

فلنصفق بأيدينا

التصفيق ، التصفيق ، التصفيق ، التصفيق ، التصفيق.

لنهز رؤوسنا

Mu-u-u-u-u!

نحن نطير كالطيور

غرد كتكوت ، غرد كتكوت!

لنقفز مع الضفادع

Kwa-kva-kva-kva-kva ،

دعونا نركل أرجلنا!

قاطرة بخارية في دائرة

Choo-choo-choo ، Choo-choo-choo.

دعونا نجلس ونرتاح ، ونلعب بالأصابع.

الجمباز الاصبع

الغابة مليئة بالقصص الخيالية والعجائب

ابهام توم،

أين كنت؟

أضعاف كبيرة أربع مرات

اصبع اليد اليسرى.

تجولت في الغابة لفترة طويلة!

أضعاف كبيرة أربع مرات

اصبع اليد اليمنى.

قابلت دبًا ، ذئبًا ،

الأرنب ، القنفذ في الإبر.

قابلت سنجاب ، قرقف.

قابلت الأيائل والثعلب.

يلامس إبهام اليد اليمنى الباقي بالتناوب.

قدم الهدايا للجميع

شكرني الجميع

أربعة أصابع متتالية

ينحني إلى القوس الكبير

أحسنتم يا رفاق وقمت بعمل رائع.

الآن ، انظر إلى الصور ، من هنا؟ (فتاة الكلب، دعسوقة).

ما هو هنا؟ (بيت ، سقي ، زهور).

بمساعدة هذه الصورة سنؤلف قصة خرافية. ( صورة القصةعلى السبورة المغناطيسية)

كيف نبدأ القصة؟ (ذات مرة كان هناك فتاة ماشا).

من كان مع ماشا؟ (كان لديها كلب ، شريك ، لم يفترقوا معه).

ما الذي نما بالقرب من المنزل؟ (نمت أزهار البابونج على العشب القريب من المنزل).

ماذا كانت تفعل الفتاة؟ (كل صباح ، كانت الفتاة تأخذ إبريق سقي وتروي الزهور على العشب).

ماذا فعلت الزهور؟ (ابتسمت الورود وتحدثت للفتاة).

من طار في العشب؟ (طار الخنفساء في العشب).

ماذا رأت؟ (رأى الخنفساء أن الإقحوانات كانت تبتسم وتتحدث إلى الفتاة).

بماذا كانت الخنفساء تفكر؟ (فكرت كم هو جيد فعل الخير ، حتى الزهور تبتسم).

من يستطيع أن يحكي القصة كاملة؟ (رواية كاملة للحكاية)

أحسنت ، أحسنت القول.

لدينا مهمة أخيرة متبقية. الألغاز.

تحتاج إلى جمع الألغاز ، وإلقاء نظرة على جميع الصور التي تم جمعها وتحديد أي قصة خرافية من هذه الصور.

جواب الرجال (من خرافة kolobok).

أنتم يا رفاق زملاء رائعون تعاملوا مع جميع المهام.

والآن حان الوقت لنعود.

يعود الأطفال من خلال العقبة ، وينفخون البالون.

ها نحن قد عدنا.

كيف تحبكم يا رفاق رحلتنا.

ما الذي تتذكره أكثر من غيره؟

لقد أحببت الرحلة أيضًا ، وأنت رائع جدًا ، وستتلقى ملصقات بشخصيات خرافية كتذكار لرحلتنا.

أعمال مماثلة:

"ماذا قال البتولا؟ توقفت في حفرة صنعها محراث عندما حرثت أحد الحقول. بمرور الوقت ، كانت مغطاة بالرمال. كما بدأت تمطر في الربيع ، عندما ... "الحوادث" التي "كان لها تأثيرات مهمة على حياته كلها وأعطت روحه صدمة قوية وجيدة." هذا الشكل من التقديم جعل من الممكن ... "البقاء في البرد لفترة طويلة. استخدم الملابس الدافئة. لديك فرصة للتدفئة الدورية. لا تأكل الثلج ، ولا تستلقي ولا تجلس على الثلج .... "

2017 www.site - "مجاني المكتبة الرقمية- مستندات الكترونية »

تم نشر مواد هذا الموقع للمراجعة ، وجميع الحقوق ملك لمؤلفيها.
إذا كنت لا توافق على نشر المواد الخاصة بك على هذا الموقع ، فيرجى الكتابة إلينا ، وسنزيلها في غضون يوم إلى يومي عمل.

الملخصات فصول علاج النطقفي مواضيع معجمية (مجموعة تدريبية)

الموضوع: "خضروات".

المهام: لتشكيل جمع الأسماء ؛
لواحق حنون

وإيقاع الكلام

المعدات: صور خضروات ، كرة ، مادة للعبة "أين ظل من؟"
تقدم الدرس:
1. Org. لحظة. الجمباز الاصبع "CABBAGE"
معالج النطق. تخمين اللغز:
إنها تنمو في حديقتك ، ترتدي حريرًا صاخبًا. نحضر لها أحواض ونصف كيس ملح خشن.
أطفال. كرنب!
معالج النطق. لنعد الملفوف لفصل الشتاء.

هنا! هنا! هنا! هنا!
هناك طرق في المنزل.
نحن نقطع الملفوف
متوترة ،
مملح
ومحشوة بإحكام في الحوض.
كل شيء على ما يرام معنا الآن. (ضربات إيقاعية بحافة الراحتين على المنضدة).

(حركات الإمساك بكلتا يديه).
(فرك السبابة والأصابع الوسطى بالإبهام).
(ينفخ بكلتا يديه على الطاولة).
(نفض اليدين.)
2. مقدمة للموضوع. (صور توضح الخضار)
ما هي الخضروات الأخرى التي تعرفها؟
أين تنمو الخضار؟ (على الأرض ، تحت الأرض)
كيفية حصاد الخضار التي تنمو على الأرض. على الأدغال؟ (قطع ، قطع)
كيف يتم حصاد الخضار التي تنمو تحت الأرض؟ (حفر ، 3. سحب)
3. لعبة "التقط لافتة"

طماطم - طماطم جزر - جزر
خيار - يقطين خيار - يقطين
بصل - بصل شمندر - شمندر
ثوم - ثوم كرنب - ملفوف
بازلاء - بازلاء بطاطس - بطاطس
5. لعبة متعددة
طماطم - طماطم
خيار - خيار
اليقطين - القرع
كوسة - كوسة
باذنجان - باذنجان



ثلاث مرات.)

7. لعبة "اسم العصير ، سلطة".
عصير من جزر - جزر
عصير كرنب - ملفوف
عصير الشمندر - جذر الشمندر
سلطة خيار - خيار
حساء البازلاء - البازلاء
8. لعبة "أين ظل من؟" (ابحث عن ظلال الخضار).

لعبة "قل لي كلمة".
حيث كان في الشتاء فارغًا في الصيف ... نما الملفوف.
من الأرض لغش ناصية ، نسحب عصير ... جزرة.

الموضوع: "خضروات".

المهام: -لتعلم تغيير الأسماء حسب الحالات.
- تعلم تنسيق الأسماء مع الصفات ؛
- تعلم كيفية صنع جمل بسيطة.
- تنمية الانتباه والذاكرة والتفكير.
قصة كرة.
تقدم الدرس:
(صور توضح الخضار)
قبل أن نأكله ، كان لدى الجميع وقت للبكاء (بصلة)

الجانب المستدير ، الجانب الأصفر ، يجلس على سرير رجل خبز الزنجبيل.
نمت في الأرض بحزم. من هذا؟ (اللفت)

عندما ارتديت مائة قميص ، صرخت على أسناني (ملفوف).

أنا أنمو في الأرض في الحديقة ، أنا أحمر ، طويل ، حلو. (جزرة)

في الصيف في الحديقة ، طازجة ، خضراء ، وفي الشتاء في الجرار - لذيذة ،
خيار مملح)

كيف نمت الألغاز في حديقتنا-
العصير والكبيرة مستديرة للغاية.
في الصيف يتحولون إلى اللون الأخضر ، بحلول الخريف يتحولون إلى اللون الأحمر (الطماطم)
2. لعبة "ما ذهب"
نسميها كلها (صور خضروات) في كلمة واحدة. (خضروات)
عيون. ما المفقود؟)
3. لعبة "التقط لافتة"
الجزر (البنجر ، اللفت ، الملفوف) - (ماذا؟) - لذيذ ، مقرمش ، برتقالي ، كبير ، مستدير ، صحي ، كثير العصير ، كبير ، صغير ....
البصل (خيار ، طماطم ، ثوم ، كوسة) - (ماذا؟) - لذيذ ، مقرمش ، أحمر ، كبير ، مستدير ، صحي ، كثير العصير ، كبير ، صغير ، مر ...
4. تكوين جملة بسيطة (بناء على الصورة).
على سبيل المثال: "لدي خيار أخضر" ، إلخ.
5. لعبة "سمّي العصير ، سلطة".
عصير جزر - جزر
عصير كرنب - ملفوف
عصير الشمندر - جذر الشمندر
سلطة خيار - خيار
سلطة بطاطس - بطاطس
حساء البازلاء - البازلاء
كافيار الكوسة - كوسة
6. التربية البدنية "الحصاد".
دعنا نذهب إلى الحديقة ونحصد. (مسيرة)
نحن نسحب الجزر ("يسحبون")
ونحن نحفر البطاطس. ("حفر")
قطعنا رأس ملفوف ("مقطوع")
مستدير ، كثير العصير ، لذيذ جدا ، (يرسمون دائرة بأيديهم -
ثلاث مرات.)
دعونا نختار قليلا حميض ("المسيل للدموع")
ودعونا نعود إلى المسار الصحيح. (مسيرة)

7. تأليف قصة وفق خطة:
-ما هذا؟
-أي لون؟
-أين تنمو؟
- كيف طعمها؟
- أي شكل؟
على سبيل المثال: "هذا خيار. إنه أخضر وينمو على الأرض. الخيار كثير العصير ولذيذ ومقرمش. إنه بيضاوي. يمكنك عمل سلطة الخيار من الخيار.
تحليل القصة.
8. ملخص الدرس. تذكر ما قيل.
لعبة "ذا فورث إكسترا".
ملفوف ، جزر ، تفاح ، ثوم.
خيار ، برتقال ، جزر ، قرع.

الموضوع: "فاكهة".

الغرض: - توسيع وتفعيل القاموس.
المهام: - صياغة جمع الأسماء.
- تعلم كيفية تكوين الأسماء مع ضآلة -
لواحق حنون
- تعلم تنسيق الأسماء بالأرقام ؛
- تعلم تكوين الصفات النسبية ؛
- تطوير الإدراك الصوتي ؛
- تطوير تنسيق الكلام مع الحركة والعمل على الوتيرة
وإيقاع الكلام
- تطوير المهارات الحركية الدقيقة ؛
- لتشكيل المعرفة البصرية الموضوع.

المعدات: صور فواكه ، كرة.
تقدم الدرس:
1. Org. لحظة. الجمباز الاصبع "كومبوت".


بدءًا من الأكبر.)
سنقطع الكمثرى.
دعونا نفصر عصير ليمون,
ضع الصرف والرمل.
دعونا نتعامل مع الصادقين.

2. مقدمة للموضوع. (صور تصور فواكه).
سميها كلها (صور فواكه) في كلمة واحدة (فواكه).
ما الفواكه الأخرى التي تعرفها؟
أين تنمو الثمار؟ (على الأشجار ، على الشجيرات ، في البلدان الحارة ، في منطقتنا ، في الحدائق).
3. لعبة "التقط لافتة"
الكمثرى (البرقوق) - (ماذا؟) - لذيذ ، صحي ، ناعم ، أخضر ، بيضاوي ، حلو ، كثير العصير ، صغير ...
موز (ليمون ، خوخ ، برتقال) - (ماذا؟) - لذيذ ، حامض ، أصفر ، كبير ، مستدير ، صحي ، كثير العصير ، كبير ، صغير ، ....
التفاح (ماذا؟) - كثير العصير ، حلو ، ناضج ، صلب ، ....
4. لعبة " كبير صغير»
تفاح - تفاح ليمون - ليمون
برتقال - برتقال - موز - موز
المشمش - المشمش اليوسفي - اليوسفي
البرقوق - كريم (كريم) الكمثرى - الكمثرى

5. لعبة متعددة
تفاح - تفاح ليمون - ليمون
برتقال - برتقال - موز - موز
المشمش - المشمش اليوسفي - اليوسفي
البرقوق - الكمثرى البرقوق - الكمثرى
خوخ - خوخ فاكهة - فواكه

أقف على أصابع قدمي
حصلت على تفاحة
أركض إلى المنزل مع تفاحة
هديتي لأمي.

7. لعبة "عد الفواكه".
ليمونة واحدة ، ليمونتان ، ... خمس ليمون (برتقال ، موز ، خوخ ،
مشمش).
كمثرى واحدة ، اثنتان من الكمثرى ، ... خمس كمثرى (برقوق).
تفاحة واحدة ، تفاحتان ، ... خمس تفاحات.
8. لعبة "احزر ماذا اريد عصير او مربى".
اريد تفاحة...
اريد تفاحة...
اريد كمثرى ....
اريد كمثرى ...
اريد مشمش ...
اريد مشمش ....
أريد برتقالة ...
اريد خوخ ...
أريد البرقوق ...
اريد موزة ...
9. لعبة "ماذا نطبخ؟".
من الليمون - عصير الليمون.
من الموز - هريس الموز.
من التفاح - مربى التفاح.
من كمبوت الكمثرى (البرتقال ، الخوخ ، البرقوق).
من الفاكهة - سلطة فواكه.
ما المزيد من التفاح أو الطماطم؟

الموضوع: "فاكهة".

الغرض: - تطوير الكلام المترابط.
المهام: -تعرف على فئات الحالات المضاف إليها والمرتبة.
- تعلم تكوين الصفات النسبية ؛
- تعلم كتابة وصف القصة (حسب المخطط) ؛
المعدات: صور خضروات ، رسم تخطيطي للرسم
قصة كرة.
تقدم الدرس:
1. Org. لحظة. حل الألغاز. (صور تصور
الفاكهة)
القرود تحب الأكل الناضج ... (الموز)

دائري ، رودي ، أنمو على فرع ،
الكبار والاطفال يحبونني. (تفاحة)

ناضجة ، كثير العصير ، عطرة ، أبدو مثل تفاحة.
إذا قطعته إلى نصفين ستجد عظمة بداخله (خوخ)

تتدلى الكرات على العقد ، وتحولت إلى اللون الأزرق بفعل الحرارة (البرقوق)

لدينا "لقب" واحد: نحن عائلة من الحمضيات.
أنا برتقالة الأخ الأصغرأنا غني بالفيتامينات. (الماندرين)

2. لعبة "ما ذهب"
سميها كلها (صور فواكه) في كلمة واحدة. (الفاكهة)
(الأطفال يغلقون عيونهم ، إحدى الصور مغلقة ، الأطفال يفتحون
عيون. ما المفقود؟)

3. لعبة "احزر ما الفاكهة التي أتحدث عنها"
شهية لذيذة ، صحية ، ناعمة ، خضراء ، حلوة ، غنية بالعصارة (الكمثرى)
حامض ، أصفر ، بيضاوي ، صحي ، كثير العصير (ليمون)
طرية ، حلوة ، ناضجة ، صلبة ، حمراء. (تفاحة)
لذيذ ، أصفر ، ناعم ، طويل. (موز)
لذيذ ، صحي ، ناعم ، أزرق ، بيضاوي ، حلو ، كثير العصير ، صغير (البرقوق)
لذيذ ، برتقالي ، مستدير ، صحي ، كثير العصير. (برتقالي)

4. لعبة "دعونا نتعامل مع الحيوانات الصغيرة".
يتناوب الأطفال على معاملة الحيوانات الصغيرة بالفواكه: "سأعطي تفاحة للدب" (أرنب ، فيل ، ....).

5. لعبة "ماذا نطبخ؟" (حسب الصور)
يتناوب الأطفال على قول ما سيطبخونه.
"سأصنع عصير التفاح. سأصنع مربى التفاح.
سأصنع كومبوت الكمثرى. سأصنع مربى الكمثرى.
سأصنع مربى المشمش. سأصنع عصير مشمش.
سأصنع عصير برتقال. سأصنع مربى الخوخ.
سأصنع مربى البرقوق. سأصنع عصير موز ".
6. محضر التربية البدنية (ارتجال الحركات على إيقاع القصيدة).
أقف على أصابع قدمي
حصلت على تفاحة
أركض إلى المنزل مع تفاحة
هديتي لأمي.
7. الجمباز الاصبع "كومبوت".
سنطبخ الكبوت ، (أمسك راحة اليد اليسرى
أنت بحاجة إلى الكثير من الفاكهة. هنا: "مغرفة" ، الفهرس
بإصبع اليد اليمنى "تتدخل".)
سنقطع التفاح (نثني الأصابع واحدة تلو الأخرى
بدءًا من الأكبر.)
سنقطع الكمثرى.
اعصري عصير الليمون
ضع الصرف والرمل.
نحن نطبخ ونطبخ الكبوت. (مرة أخرى "يطبخون" و "يتدخلون".)
دعونا نتعامل مع الصادقين.

8. تأليف قصة وفق خطة:
-ما هذا؟
-أي لون؟
-أين تنمو؟
- كيف طعمها؟
- أي شكل؟
- ما الذي يمكن التحضير منه؟
على سبيل المثال: "هذا ليمون. إنه أصفر. ينمو الليمون على شجرة. إنه حامض وبيضاوي. الليمون مفيد. وضعوه في الشاي. يمكن صنع عصير الليمون من الليمون.
تحليل القصة.
9. نتيجة الدرس. تذكر ما قيل.
لعبة "ذا فورث إكسترا".
تفاح ، طماطم ، ليمون ، موز.
البرقوق والكمثرى والخوخ والخيار.
كمثرى ، موز ، ليمون ، تفاح

الموضوع: الغابة. الفطر. التوت ".

الغرض: - توسيع وتفعيل القاموس.

لواحق حنون
- تعلم تكوين الصفات النسبية ؛
- تعزيز الفهم والاستخدام العملي في الكلام
حروف الجر؛
- تحديد الأفعال في الكلام: "بحث" ، "نتف" ، "جمع"

تقدم الدرس:
1. Org. لحظة. الجمباز الاصبع.
بدءًا من الأكبر.)

كبير.)
لتوت اللينجونيبروم الويبرنوم.
سنجد الفراولة
وخذها لأخي.
2. مقدمة للموضوع. لعبة "المشي في الغابة". (صورة تصور غابة.)
الغابة عبارة عن منزل كبير تعيش فيه نباتات وحيوانات وطيور مختلفة.
نحن ذاهبون إلى الغابة. "من سترى في الغابة؟" أو "ماذا سترى في الغابة؟"
يجيب الأطفال: "سأرى الأشجار. أرى شجيرات. سأرى الزهور. سأرى الحيوانات. سأرى الطيور. أرى الفطر. سأرى التوت ".
نسمي الفطر (وفقًا للصور) - فطر أبيض ، بوليتوس ، روسولا ، عسل أغاريك ، شانتيريل ، بوليتوس - فطر صالح للأكل ؛ يطير غاريق ، شاحب شاحب - الفطر السام.
نسمي توت الغابات (من الصور) - التوت البري ، التوت ، العنب البري ، التوت البري ، العنب البري ، التوت الأسود ، الفراولة.
3. لعبة "Big-small"

منشورطائر - طائر
زهرة - غصن زهرة - غصن.
4. لعبة واحدة متعددة
فطر - فطر التوت - التوت
شجرة - شجيرة - شجيرات
أوراق الشجر طيور - طيور
الزهرة - فرع الزهور - الفروع
جذوع الغصن.

كل الحيوانات على الحافة
إنهم يبحثون عن فطر الحليب والأمواج.
قفزت السناجب
التقط ريجيك.
ركض الثعلب
chanterelles المجمعة.
قفزت الأرانب
كانوا يبحثون عن البق.
مر الدب

6. لعبة "ماذا نطبخ؟".
شوربة فطر - شوربة فطر
من التوت - مربى التوت
من العنب البري - مربى التوت
من الفراولة - مربى الفراولة
من التوت البري - مربى التوت البري
من lingonberry - lingonberry jam
7. لعبة "ما هذا؟" (أنهي الجملة وكررها بالكامل).
البتولا ، الحور الرجراج ، البلوط ... (الأشجار).
عسلي ، وردة برية ، أرجواني - هذا ... (شجيرات).
البابونج ، وردة الذرة ، لا تنساني ... (الزهور).
عسل غاريق ، روسولا ، ذبابة غاريق - هذا ... (فطر).
بعوضة ، جندب ، خنفساء ... (حشرات).
الوقواق ، البومة ، النسر ... (الطيور).
أرنب ، ثعلب ، ذئب ... (حيوانات برية).
8. لعبة "موزاييك" (ارسم فطر من 6 مثلثات).
9. لعبة "من أين ومن أين" (إجابات الأسئلة على الصورة).
أين اليرقة؟ وما إلى ذلك وهلم جرا.

10. ملخص الدرس. تذكر ما قيل.
اجب على السؤال.
في المقاصة بالقرب من البلوط ، رأى الخلد فطران ،
وبعيدًا عن طريق الحور ، وجد واحدة أخرى.
من المستعد للإجابة علي ، كم عدد الفطريات التي وجدها الخلد؟

الموضوع: الغابة. الفطر. التوت ".

الغرض: - تطوير الكلام المترابط.
المهام: - تعلم تكوين اسماء الجنس. قضية؛
- تعلم تكوين الصفات النسبية ؛
- تثبيت الأفعال في الكلام: "بحث" ، "نتف" ، "جمع" ؛
- تعلم إعادة رواية.
- تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، والانتباه السمعي ، والتفكير.

المعدات: صور الغابة والفطر والتوت والكرة.
تقدم الدرس:
1. Org. لحظة. لعبة "قل لي كلمة".
بالقرب من الغابة على الحافة ، تزين الغابة المظلمة ،
نمت موتلي ، مثل البقدونس ، السامة ... (يطير غاريق).

انظروا ، يا رفاق ، ها هي شانتيريل ، هناك فطر ،
حسنًا ، هذا ، في المقاصة ، سام ... (البراعم).

هناك العديد من الأرجل البيضاء على طول مسارات الغابة.
في القبعات متعددة الألوان ، يمكن رؤيتها من مسافة بعيدة.
لا تتردد في جمع هذا ... (russula).
الجمباز الاصبع.
واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة (أصابع اليدين "مرحبًا" ،
بدءًا من الأكبر.)
نذهب في نزهة في الغابة. (كلتا اليدين "اذهب" مع الفهرس و
الأصابع الوسطى على الطاولة.)
بالنسبة للتوت ، للتوت ، (الأصابع عازمة ، بدءًا من
كبير.)
لتوت اللينجونيبروم الويبرنوم.
سنجد الفراولة
وخذها لأخي. (كلتا اليدين "اذهب" مع الفهرس و
الأصابع الوسطى على الطاولة.)
2. لعبة "ما هناك الكثير في الغابة؟" (تقديم مقترحات)
على سبيل المثال: "هناك الكثير من الفطر في الغابة. ينمو الفطر في الغابة.
فطر - فطر - كثير فطر توت - توت - الكثير من التوت
شجرة - أشجار - شجيرات كثيرة - شجيرات - شجيرات كثيرة
أوراق - أوراق - أوراق كثيرة من عسل agarics - عسل الفطر - الكثير من عسل الغاريق
أزهار - أزهار - أزهار كثيرة تفرع - أغصان - أفرع عديدة.
3. لعبة "ماذا نطبخ؟" (بالصور)
سأصنع حساء الفطر بالفطر.
سأطبخ مربى التوت من التوت.
سأصنع مربى التوت الأزرق من العنب البري.
سأطبخ مربى الفراولة من الفراولة.
سأصنع عصير توت بري من التوت البري.
سوف أطبخ مربى عنب الثعلب من توت العليق. وما إلى ذلك وهلم جرا.

4. التربية البدنية. "للفطر"

كل الحيوانات على الحافة
إنهم يبحثون عن فطر الحليب والأمواج.
قفزت السناجب
التقط ريجيك.
ركض الثعلب
chanterelles المجمعة.
قفزت الأرانب
كانوا يبحثون عن البق.
مر الدب
يطير غاريق سحق. (يذهب الأطفال في رقصة مستديرة).

(يقفزون في وضع القرفصاء ، ويقطفون الفطر الوهمي).

(يركضون ويجمعون الفطر الوهمي).

(يقفزون بينما يقفون ، "يقطفون" الفطر).

(يتجولون في نهاية الصف بقدمهم اليمنى.)

5. تعليم الرواية. Y. Tayts "للفطر".
اجتمعت الجدة ونادية في الغابة لقطف الفطر. أعطاهم الجد سلة وقال:
- تعال ، من سيحرز أكثر!
لذلك ساروا ، مشوا ، جمعوا ، جمعوا ، عادوا إلى منازلهم. الجدة لديها سلة كاملة ، ونادية لديها نصف. قالت نادية:
- الجدة ، دعونا نتبادل السلال!
- دعونا!
هنا يأتون إلى المنزل. نظر الجد وقال:
- أوه نعم نادية! انظر ، لقد حصلت على المزيد من جدة!
وهنا خجلت نادية وقالت بأهدأ صوت:
- هذه ليست سلتي على الإطلاق ... إنها سلة جدتي على الإطلاق.
س: لماذا احمر وجه نادية ورد جدها بصوت خفيض؟
- أين ذهبت نادية وجدتها؟
لماذا ذهبوا إلى الغابة؟
- ماذا قال الجد ، وداعاهم إلى الغابة؟
- ماذا كانوا يفعلون في الغابة؟
- إلى أي مدى سجلت ناديا وكم سجلت جدتها؟
- ماذا قالت نادية لجدتها عندما عادوا إلى المنزل؟
- ماذا قال الجد عندما عادوا؟
ماذا قالت نادية؟
إعادة القراءة.
روايات الأطفال.
تحليل القصة.
6. نتيجة الدرس. تذكر ما قيل.
اجب على السؤال.
بمجرد أن ذهبت إلى الأدغال - وجدت بوليتوس ،
اثنان chanterelles ، و boletus و حذافة خضراء.
كم عدد الفطر الذي وجدته؟ من لديه الجواب؟

الغرض: - توسيع وتفعيل القاموس.
المهام: - صيغة الجمع للأسماء.
- تعلم كيفية تشكيل الأسماء مع ضآلة
لواحق حنون
- تعلم تكوين الصفات النسبية ؛
- اختيار الصفات للأسماء ؛
- اتفاق الأسماء بالأرقام ؛
- تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، والانتباه السمعي ، والتفكير.
المعدات: صور تصور الخريف ، ورقة الشجر.
تقدم الدرس:
1. Org. لحظة. الجمباز الاصبع. "خريف"

طارت الرياح عبر الغابة
عدد أوراق الريح:
هنا بلوط
هنا القيقب
هنا روان منحوتة ،
هنا من خشب البتولا - ذهبي ،
هذه هي الورقة الأخيرة من الحور الرجراج
ألقت الريح على الطريق.

2. مقدمة للموضوع.
ما هو الموسم الآن؟ (خريف)
ما هي اشهر الخريف؟ (سبتمبر أكتوبر نوفمبر)
ما هي علامات الخريف؟ (المطر ، سقوط الأوراق ، البرد ، الرياح ، الخضار ، الفواكه ، الفطر).
3. لعبة "الكبير - الصغير"
جاء القزم للزيارة. إنه من عالم الخيال. في بلد القزم ، كل شيء صغير ، ولهذا يتحدثون عن كل شيء بمودة. وسوف نتحدث بلطف.
فطر - فطر ، فطر توت - توت
شجرة - شجيرة - شجيرة
ورق - ورق - شمس - شمس
زهرة - غصن زهرة - غصن
غابة - عشب الغابة - عشب
المطر - المطرالرياح - نسيم
سحابة سحابة
4. لعبة "واحد - عدة"
فطر - فطر توت - توت
شجرة - شجيرة - شجيرات
أوراق - برك - برك
المطر - فرع المطر - الفروع
سحابة Suk-bitch - غيوم.
5. التربية البدنية. "للفطر"

كل الحيوانات على الحافة
إنهم يبحثون عن فطر الحليب والأمواج.
قفزت السناجب
التقط ريجيك.
ركض الثعلب
chanterelles المجمعة.
قفزت الأرانب
كانوا يبحثون عن البق.
مر الدب
يطير غاريق سحق. (يذهب الأطفال في رقصة مستديرة).

(يقفزون في وضع القرفصاء ، ويقطفون الفطر الوهمي).

(يركضون ويجمعون الفطر الوهمي).

(يقفزون بينما يقفون ، "يقطفون" الفطر).

(يتجولون في نهاية الصف بقدمهم اليمنى.)
5. لعبة "على العكس"

6. لعبة "التقط لافتة".
الخريف (ماذا؟) - مبكر ، متأخر ، ذهبي ، ممطر ، مشمس ، مثمر ، بارد ، ...
الأوراق (ماذا؟) - أصفر ، أحمر ، متعدد الألوان ، جاف ، ...
7. لعبة "اسم الورقة" (حسب الصور).
البتولا ، البلوط ، روان ، الزيزفون ، القيقب ، أسبن ، ...
8. اللعبة "1 ، 2 ، 5"
بلوط واحد ، واثنان من خشب البلوط ، وخمس بلوط ؛
(القيقب ، الحور ، أوراق الشجر)
واحد من الزيزفون ، واثنان من الزيزفون ، وخمسة زيزفون ؛
(الصنوبر ، الويبرنوم ، الحور الرجراج)
9. نتيجة الدرس. تذكر ما قيل.
لعبة "ذا فورث إكسترا".
بتولا ، أسبن ، أرجواني ، بلوط.
ثمر الورد ، البندق ، الليلك ، الزيزفون.

الموضوع: الخريف. التغييرات في الطبيعة.

الغرض: - تطوير الكلام المترابط.
المهام: - لتعليم لتوزيع الجمل مع الصفات.
- تعلم كيفية تأليف قصة بناءً على صورة بناءً على رسم تخطيطي.
- تعلم تكوين الأسماء بين الجنسين. قضية؛
- تعلم اختيار الكلمات المتضادات.
- تنمية المهارات الحركية الدقيقة والانتباه والتفكير.
المعدات: رسم الخريف ، رسم الفانيلا ، صور الفانيلجراف ، الصور المرجعية.
تقدم الدرس:
1. Org. لحظة. حل الألغاز.
عندما يحدث ذلك؟ (في الخريف)
إنه يُحدث ضوضاء في الحقل وفي الغابة ، لكنه لن يدخل المنزل.
وأنا لن أذهب إلى أي مكان طالما ذهب. (مطر)
العملات الذهبية تسقط من فرع. (أوراق)

2. لعبة "ماذا ذهب؟"
(الصورة على flannelgraph).

3. لعبة "ما الذي تغير؟"
(الصورة على flannelgraph).

4. لعبة "على العكس"
شجرة عالية - منخفضة الأوراق واسعة - ضيقة
جذع كثيف - أشجار رقيقة رطبة - جافة
الطريق متسخ - يوم نظيف في الخريف قصير - في الصيف طويل

5. نشر الجمل بالصفات.
لقد حان الخريف. الجو بارد وممطر أواخر الخريف.
انها تمطر. الجو بارد وخفيف ورذاذ المطر.
تهب الرياح. تهب رياح قوية وباردة.

6. التربية البدنية. "للفطر"

كل الحيوانات على الحافة
إنهم يبحثون عن فطر الحليب والأمواج.
قفزت السناجب
التقط ريجيك.
ركض الثعلب
chanterelles المجمعة.
قفزت الأرانب
كانوا يبحثون عن البق.
مر الدب
يطير غاريق سحق.
(يذهب الأطفال في رقصة مستديرة).

(يقفزون في وضع القرفصاء ، ويقطفون الفطر الوهمي).

(يركضون ويجمعون الفطر الوهمي).

(يقفزون بينما يقفون ، "يقطفون" الفطر).

(يتجولون في نهاية الصف بقدمهم اليمنى.)
8. الجمباز الاصبع. "خريف"

طارت الرياح عبر الغابة
عدد أوراق الريح:
هنا بلوط
هنا القيقب
هنا روان منحوتة ،
هنا من خشب البتولا - ذهبي ،
هذه هي الورقة الأخيرة من الحور الرجراج
ألقت الريح على الطريق.
نيشيفا (حركات راحتي ناعمة تشبه الموجة).

(ثني إصبعًا واحدًا بكلتا يديك.)
(ضع النخيل بهدوء على الطاولة.)

9. تأليف قصة بناءً على صورة مبنية على رسم بياني.
لقد حان الخريف البارد. السماء في الخريف رمادية ، قاتمة ، وغالبًا ما تمطر بشكل خفيف. تهب الرياح الباردة. تتحول الأوراق إلى اللون الأصفر وتسقط على الأرض. يجف العشب ويتحول إلى اللون الأسود. تتجمع الطيور في قطعان وتطير بعيدًا إلى الأجواء الأكثر دفئًا. أنا أحب الخريف لأن هناك أشجار جميلة في الخريف.

10. ملخص الدرس. تذكر ما قيل.

الموضوع: "لعب".

المهام: - صيغة الجمع للأسماء.
- تعلم كيفية تشكيل الأسماء مع ضآلة
لواحق حنون
- تعلم كيفية اختيار الصفات للأسماء.
- تطوير تنسيق الكلام مع الحركة ؛
- تطوير المهارات الحركية الدقيقة ؛
- تنمية الانتباه السمعي.
- تنفيذ التعليمات واللفظ بها من خطوة إلى خطوتين.

تقدم الدرس:


وسيبولينو المبهجة ،
كل من هريرة وفيل.

2. مقدمة للموضوع. (صور تصور ألعاب ، ألعاب)
ما كان يعتبر في الجمباز الاصبع؟ (ألعاب الأطفال)
قم بتسمية لعبتك المفضلة.
الجميع يريد أن يكون لديه الكثير من الألعاب؟
هيّا بنا لنلعب.
3. لعبة واحدة متعددة
كرة - كرات فيل - فيل
سيارة - عروسة سيارات - عرائس
البط - البط - الدببة
الأرنب - مكعبات الأرانب - مكعبات
ماتريوشكا - دمى التعشيش مغرفة - مغارف
طبل - براميل دلو - دلاء
4. لعبة "الكبير - الصغير"
هناك الكثير من الألعاب ، والآن دعونا نسميها بمودة.
كرة - كرة - كرات فيل - فيل - فيل
آلة - آلة - سيارات دمية - دمية - عرائس
بط - بط - بط - بط - طائرة - طائرات
أرنب - أرنب - دلو أرانب - دلو - دلاء
ماتريوشكا - ماتريوشكا - عرائس متداخلة مغرفة - مغرفة - مغارف

5. لعبة "ماذا من ماذا".
لدى Dunno الكثير من الألعاب ، لكنه لا يعرف من صنعها. اللعب مصنوعة من مواد مختلفة. دعونا نساعد المجهول.
من يدري ما هي الألعاب المصنوعة؟ (من خشب ، حديد ، بلاستيك ، مطاط ، قماش ، ورق ، ...).
إذا كانت اللعبة مصنوعة من الخشب ، فكيف تكون؟ (خشبي)
إذا كانت اللعبة مصنوعة من الحديد فما هي؟ (حديد)
إذا كانت اللعبة مصنوعة من البلاستيك ، فما هي؟ (بلاستيك)
إذا كانت اللعبة مصنوعة من المطاط ، فما هي؟ (ممحاة)
إذا كانت اللعبة مصنوعة من الورق ، فما هي؟ (ورق)
إذا كانت اللعبة مصنوعة من القطيفة ، فما هو شكلها؟ (قطيفة)
إذا كانت اللعبة مصنوعة من الزجاج ، فما هي؟ (زجاج)

6. التربية البدنية "كرة".
. سيضرب الكرة)

إنها ترتد مثل الكرات.

7. لعبة "افعل ما اقول واقول ما فعلته".
- كاتيا ، خذ الآلة الكاتبة من الطاولة وأعطها لتيمور.
- ماذا فعلت؟
- تيمور ، ماذا فعلت؟
- ألينا خذ الدمية من الطاولة وأعطها لـ Zhenya.
- ماذا فعلت؟
- زينيا ، ماذا فعلت؟
- نيكيتا يأخذ الكرة من على الطاولة ويعطيها لجريشا.
- ما الذي فعلته؟
- جريشا ، ماذا فعلت؟
- باشا ، خذ الدب من الطاولة وأعطه لليرا.
- ما الذي فعلته؟
- ليرا ، ماذا فعلت؟
- فوفا ، خذ الأرنب من الطاولة وأعطه لأوليانا.
- ما الذي فعلته؟
- أوليانا ، ماذا فعلت؟
- سيريل ، خذ الدجاجة من المائدة وأعطها لأنيا.
- ما الذي فعلته؟
- أنيا ، ماذا فعلت؟

8. لعبة "ماذا ، ماذا ، ماذا"
الألعاب (ماذا؟) - صغيرة ، كبيرة ، جميلة ، متعددة الألوان ، ناعمة ، محبوبة ....

9. لعبة "ملكي ، ملكي ، ملكي ، خاصتي" (بناءً على الصور)
لي كرة ، طائرة ،….
لي دمية ، سيارة ،….
المنجم دلو ...
الألغام هي الألعاب والمكعبات والدمى….
10. ملخص الدرس. تذكر ما قيل.
"ساعد أندريوشكا".
رتب أندريوشكا الألعاب في صفين.
بجانب القرد يوجد دبدوب.
جنبا إلى جنب مع الثعلب - أرنب مع منجل.
وخلفهم قنفذ وضفدع.
كم عدد الألعاب التي رتبها أندريوشكا؟

الموضوع: "لعب".

الغرض: - تطوير الكلام المترابط.
المهام: - تعرف على فئات الحالة المضاف إليها.
- التفريق بين حروف الجر على ، وتحت ؛
- تعزيز القدرة على اختيار الصفات
اسم؛
- تعلم كيفية تكوين الجمل وفقًا للنموذج ؛
- تعلم كتابة قصة - الوصف ؛
- تنمي الانتباه والتفكير.

المعدات: صور اللعب والكرة ولعب الأطفال.
تقدم الدرس:
1. Org. لحظة. الجمباز الاصبع "لعب"
على أريكة كبيرة متتالية ، (صفقوا بأيديهم بالتناوب و
دمى كاتينا جالسة: يطرق بقبضتيه)
اثنين من الدببة ، بينوكيو ، (كل الأصابع تنحني بدورها).
وسيبولينو المبهجة ،
كل من هريرة وفيل.
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة. (فك الأصابع بالتناوب)
نساعد كاتيا لدينا (بالتناوب يصفقون بأيديهم و
نحن نحسب الألعاب. يطرق القبضات).
حل الألغاز.
إنه صغير القامة وهرول بعيدًا عني. (كرة)
الفتيات يختبئن في هذه الشابة ،
كل أخت من أجل زنزانة صغيرة.
خدود حمراء ، مناديل ملونة.
مضحك يصفقون بأيديهم .... (matryoshkas)
عندما يبدأ شهر أبريل (نيسان) ، وتجري التدفقات ، ترن ،
أقفز فوقها وهي تقفز فوقي. (حبل القفز)
اليوم يفرح الجميع: في أيدي الأطفال
بالونات ترقص بفرح ... (بالونات)
تلقيت هذه الطوب المعجزة كهدية.
ما جمعته منهم - كسرته ، أبدأ من جديد. (البناء)
2. لعبة "ماذا ذهب؟"
(الصورة على flannelgraph).

3. لعبة "ماذا ، ماذا ، ماذا"
دعنا نقول أي نوع من الألعاب لدينا.
الألعاب (ماذا؟) - صغيرة ، كبيرة ، جميلة ، متعددة الألوان ، ناعمة ، مفضلة ، مطاطية ، خشبية ....
دمية (ماذا؟) - ذكية ، جميلة ، كبيرة ، تتحدث ، ....
السيارة (ماذا؟) - جميلة ، كبيرة ، سيارة ركاب ، شاحنة ، ....
الكرة (ماذا؟) - جميلة ، متعددة الألوان ، صغيرة ، ...
الطائرة (ماذا؟) - جميلة ، لعبة ، بلاستيكية ، ...

4. لعبة "ماذا من ماذا" (تأليف الجمل حسب النموذج).
اللعب مصنوعة من مواد مختلفة.
ماتريوشكا مصنوع من الخشب ، لذا فهو خشبي.
الآلة مصنوعة من الحديد لذا فهي من الحديد.
المكعب مصنوع من البلاستيك ، لذا فهو من البلاستيك.
الكرة مصنوعة من المطاط ، لذا فهي مطاط.
الطائرة مصنوعة من الورق ، لذا فهي من الورق.
الدب مصنوع من القطيفة ، مما يعني أنه أفخم.
الكلب مصنوع من الزجاج فما هو؟ (زجاج)

5. لعبة "أين الألعاب"
(يؤلف مقترحات للإجراء الموضح)
المكعب على الطاولة والسيارة تحت الطاولة.
الدمية على الطاولة ، والماتريوشكا تحت الطاولة. وما إلى ذلك وهلم جرا.

6. التربية البدنية "كرة".
واحد ، اثنان ، القفز ، الكرة. (لوح بيدك اليمنى مثل
سيضرب الكرة)
واحد ، اثنان ، وسنركب. (يقفز الإيقاعي
جوارب بنات وأولاد ، يد على الحزام)
إنها ترتد مثل الكرات.

7. اللعبة "1 ، 2 ، 5"
كرة واحدة ، كرتان ، خمس كرات. (فيل ، مكعب ، مغرفة ، طبل ، أرنب ،
دُبٌّ)
سيارة واحدة ، سيارتان ، خمس سيارات. (دمية ، بطة ،
ماتريوشكا)
دلو واحد ، دلوان ، خمسة دلاء.

8. تجميع قصة وصفية.
هذه دمية ماشا. الدمية لها رأس وشعر أشقر وعيون زرقاء ورموش سوداء وحواجب. يوجد جسم وذراعان ورجلين. إنها ترتدي فستان أبيض وحذاء أبيض. دمية ماشا هي لعبة. يلعبون معها. مع
يجب التعامل مع الدمية بعناية.

9. نتيجة الدرس. تذكر ما قيل. ما الذي أعجبك؟

الموضوع: "جسمنا"

الغرض: - توسيع وتفعيل القاموس.
المهام: - صيغة الجمع للأسماء.
- تعلم كيفية تشكيل الأسماء مع ضآلة
لواحق حنون
- تعلم كيفية اختيار الكلمات - المتضادات.
- الاستخدام العملي في الكلام من حرف الجر على ؛
- تعلم استخدام الضمائر الملكية في الكلام ؛
- تنمية المهارات الحركية الدقيقة.

المعدات: صور شخص ، كرة ، صور ، دمية ، دكتور بيليلكين.

تقدم الدرس:
1. Org. لحظة. الجمباز الاصبع (تكرار ما سبق تعلمه).

2. مقدمة للموضوع.
جاء الطبيب Pilyulkin للزيارة. سوف يعرّفنا على تلك الأجزاء
جثث لا نعرفها بعد.
هذا (الرأس). ما الذي يدور في الرأس؟ (شعر على الرأس والوجه والأذنين).
ماذا على الوجه؟ (العيون والأنف والفم والخدين والذقن والحواجب).
ماذا في يدك؟ (أصابع ، أظافر ، كوع)
ماذا يوجد في الساق؟ (ركبة ، كعب ، أصابع ، أظافر).
ماذا يوجد بالجسم؟ (البطن والصدر والظهر والوركين).

3. لعبة "واحد - عدة"
شفي الطبيب الكثير مما يعني أنه شفي أكثر من أنف وفم ....
قام الطبيب بعلاج العين - عيون الساق - ... الفم - الأفواه
الأنف - ... اليد - ... الجبين - ...
الأذن - ... الإصبع - ... المعدة - ...

4. لعبة "ماذا لديك وماذا تمتلك الدمية؟"
لديك وجه والدمية لها وجه.
لديك أذنان والدمية لها أذنان.
لديك عيون والدمية لها عيون.
لديك ساق والدمية لها ساق.
لديك خد والدمية لها خد.
لديك بطن والدمية لها بطن.
لديك جبهه والدمية لها جبهه.
لديك أنف والدمية لها أنف. إلخ.

5. لعبة "على العكس" (حسب الصور).
فتاة طويلة - (فتاة قصيرة).
الشعر الداكن - (الشعر الفاتح).
الشعر الطويل - (القصير)
شعر مجعد - (مفرود)

الولد شبع - (الولد نحيف). قوي ضعيف).
الشخص المريض (معافى). كبار السن - (الشباب).
مرح - حزين.

6. التربية البدنية.

7. لعبة "ملكي ، ملكي ، ملكي ، خاصتي" (بناءً على الصور)
لغم - (الجبهة ، الأنف ، إلخ.) لغم - (الوجه ، الجسم ، إلخ.)
لغم - (ذراع ، ظهر ، إلخ.) لغم - (أرجل ، آذان ، إلخ.)

8. لعبة "اكتشف الخطأ".
يقفزون بأيديهم ويلامسون أقدامهم.
يستنشقون بأعينهم وينظرون بأنوفهم.
يأكلون بآذانهم ويستمعون بأفواههم.
يصفقون بأقدامهم ويدوسون بأيديهم.
يأخذونها بأظافرهم ويخدشونها بأيديهم.

9. نتيجة الدرس. تذكر ما قيل.
ما الذي أعجبك؟

الموضوع: "جسدنا".

الغرض: - تطوير الكلام المترابط.
المهام: - تعرف على فئات الحالة المضاف إليها.
- تعلم تنسيق الأسماء بالأرقام ؛
- تعلم مطابقة الأسماء بالصفات ؛
- تعليم إعادة الرواية.
- لتعليم التخمين الألغاز.
- تنمي الانتباه والتفكير.

المعدات: أرقام ، كرة.
تقدم الدرس:
1. Org. لحظة. حل الألغاز.
إنهم يعيشون عبر الطريق ، لكنهم لا يرون بعضهم البعض. (عيون)

الناس يمتلكونها دائمًا ، والسفن دائمًا تمتلكها. (أنف)

ولولاه لما قالوا أي شيء (لغة)

سيولد خمسة إخوة معًا ، لكن بارتفاعات مختلفة (أصابع)

كل حياتهم يمضون قدما ، لكنهم لا يستطيعون تجاوز بعضهم البعض. (أرجل)

واحد يتكلم ، واثنان يشاهدان واثنان يستمعان. (لسان ، عيون ، آذان)

2. لعبة "ما هو غير مرئي؟" (تغطي أجزاء من الوجه والجسم)

3. لعبة "ماذا يمكنني أن أقول عن ..."
صغير - الأنف والفم والإصبع.
صغير - مقبض ، ساق ، رأس.
أذن صغيرة.

4. اللعبة "1 ، 2 ، 5"
أنف واحد ، أنوفان ، خمس أنوف. (عين ، فم ، إصبع)
خد واحد ، وخدان ، وخمسة خدود. (الذراع والساق والرأس)
أذن واحدة ، أذنان ، خمس آذان.

5. التربية البدنية.
المقبض الأيسر - على الكتف ، المقبض الأيمن - ملتوي ،
على أصابع القدم والكعب ، هذه هي نهاية التمرين.
لعبة "الأذن والأنف واليد ..." (اعرض ما يسمونه).

6. إعادة سرد قصة "ما هي الأيدي" (إي بيرمياك)
كان بيتيا وجده صديقين حميمين. تحدثوا عن كل شيء.
سأل الجد مرة

ملخص لدرس للمجموعة الفرعية حول تطوير الكلام في مجموعة علاج التخاطب العليا حول موضوع: "نحن بشر ، ولسنا دمى"

هدف: لتوطيد معرفة الأطفال عن الإنسان وأجزاء الجسم. قم بتجديد المفردات وتنشيطها. تعلم شرح المعنى المجازي للكلمات. لتطوير: الانتباه ، والتفكير ، والذاكرة ، ومقارنات الحروف الصوتية ، وسرعة التفاعل ، ومهارة الانقلاب ، والقدرة على تنسيق الكلام مع الحركة ، والمهارات الحركية الدقيقة لعضلات اليد ، ومهارة التوجيه المكاني ، وتنفس الكلام الصحيح. لتدريب قدرة الأطفال على التعبير عن مشاعرهم بتعابير الوجه. تطوير مهارات الاتصال.

قاموس: أسماء أجزاء الجسم.

الشكل النحوي: تكوين شكل تصغير من الأسماء ، الأسماء بمساعدة اللاحقة -isch- ، أسماء الجمع في الحالة المضافة ؛ اتفاق الأسماء والأرقام في الجنس ، العدد ، الحالة ؛ تجميع الجمل المعقدة مع اقتران "لأن" ، "من أجل" ، "أ".

معدات: دمية كاتيا ، ألعاب ، كرة ، حقيبة معجزة ، قلوب من الورق المقوى ، التكلفة الإجمالية للملكية.

تقدم الدورة.

أناتنظيم الوقت.

المزاج النفسي.

عيون ، عيون ، هل أنت مستيقظ؟

آذان ، آذان ، هل أنت مستيقظ؟

الخدين والخدود. انت استيقظت؟

الأيدي ، الأيدي ، هل أنت مستيقظ؟

لقد استيقظنا. وتصل للشمس!

ثانيًاالجزء الرئيسي.

رحلة إلى متجر الألعاب ولقاء الدمية كاتيا.

أقترح عليكم اليوم أن تذهبوا في رحلة إلى متجر الألعاب. للقيام بذلك ، علينا أن نغلق أعيننا ، ونأخذ نفسًا عميقًا ونعد حتى ثلاثة: واحد ، اثنان ، ثلاثة!

وجدنا أنفسنا في متجر ألعاب. يرجى تسمية اللعبة الموجودة على يسارك ، بين الدب والكلب. (على يسارنا بين الدب والكلب هناك دمية).

هذا صحيح ، إنها دمية. اسمها كاتيا. دعونا نلقي نظرة عليه.

ما الأجزاء التي يتكون منها جسم الدمية؟

ماذا يدور في رأس الدمية؟

ماذا على الوجه؟

ماذا تحتوي الدمية على ذراعيها ورجليها؟

وما هذا؟ (هذا هو الظهر والصدر والمعدة).

2. D / و "تسمية أجزاء الجسم" (لعبة الكرة)

أيها الرجال ، انظروا بعناية إلى دمية كاتيا واسموا أي أجزاء من جسدها لديها اثنان لكل منهما (دمية كاتيا لها ذراعا ... أرجل ، وحاجبان ، وعينان ، وأذن ، وكتف ، وكف ، وركبة ، وكعب ، وقدم).

أحسنت! الآن ، ما هي أجزاء الجسم التي تمتلكها الدمية واحدة تلو الأخرى؟ (دمية كاتيا لها فم واحد ... أنف وبطن وعنق وظهر ورأس).

وماذا تحتوي الدمية على الكثير؟ (دمية كاتيا بها الكثير من الشعر والأصابع والرموش والأظافر).

3. D / و "فكر وأجب"

كم عدد العيون التي تمتلكها دميتان؟

كم عدد الأذنين التي تمتلكها ثلاث دمى؟

كم عدد أنوف خمس دمى؟

كم عدد أصابع الدمية في اليد اليمنى؟

كم عدد أصابع الدمية في كلتا يديها؟

كم عدد الرؤوس التي تمتلكها عشر دمى؟

4. الدقيقة المادية.

ادوس بقدمك اليسرى!

الخطوة اليسرى! ابق حيث أنت

اتجه يمينا إلى صديق

امنح صديقك يدك اليمنى.

اتجه يسارا إلى صديق

امنح صديقك يدك اليسرى.

خطوة إلى الوراء وخطوتين للأمام!

حق ، يسار ، انعطف!

5. D / و "تغيير الكلمات"

هذه كاتيا هي مجرد دمى جميلة ، وغيرها من الدمى أيضا. هل هذا صحيح؟ من يشبهون؟ (الدمى تشبه الناس الصغار).

بالتأكيد لاحظت أن الدمى تشبه الناس الصغار. وجميع أجزاء جسم الدمية صغيرة أيضًا. دعنا نسميهم.

الدمية لها يد صغيرة - ولدينا يد كبيرة.

الدمية لها ساق صغيرة - ولدينا ساق كبيرة.

الدمية لها عيون صغيرة - ولدينا عيون كبيرة.

الدمية لها أنف صغير - ولدينا أنف كبير.

الدمية لها فم صغير - ولدينا فم كبير.

6. المحادثة. مقارنة بين دمية وفتاة.

انظر إلى أي مدى نشترك مع دمية كاتيا. إذن ، الدمية هي أيضًا شخص ، أم أنك وأنا أيضًا دمى؟

ها هي ليرا (يشير معالج النطق إلى الفتاة). لكن كاتيوشا 9 يشير إلى الدمية). كم هم متشابهون! إذن الفتاة (ليرا) هي أيضًا دمية؟

(لا ، ليرا فتاة)

ليرا ، تعال إلي. سنقارنك بدمية.

ماذا يدور في رأس الدمية؟ ماذا يدور في رأس ليرا؟

هل ينمو شعر ليرا؟ هل ينمو شعر الدمية؟

لنشعر بشعر كاتيا. ما هو شعورهم؟ (كاتيا لديها شعر خشن).

الآن اشعر بشعرك. ما هم؟ (لدينا شعر ناعم).

هل يمكن أن يدور رأس الدمية من تلقاء نفسها؟ ماذا عن ليرا؟

ما هي أيدي الدمية؟ هل تستطيع أن تفعل شيئًا معهم؟ (لا ، الدمية لا تستطيع فعل أي شيء بيديها).

وكم يمكننا أن نفعل بأيدينا! دعنا نقول ، لماذا نحتاج الأيدي؟

7. D / و "حقيبة المعجزة"

يمرر الأطفال حقيبة المعجزة و "يضعون" إجابتهم فيها.

8. الجمباز الاصبع "الصباح".

جاء الصباح ، أشرقت الشمس.

(صليب راحتي بأصابع ممدودة)

يا أخي فديا ،

(ثبّت قبضة اليد اليمنى)

أيقظوا الجيران!

(إبهام اليد اليمنى يشير لأعلى ويصنع حركات دائرية)

انهض بولشك!

(إبهام وسبابة اليد اليمنى انقر فوق إبهاماليد اليسرى)

احصل على المؤشر!

(انقر على السبابة)

انهض ، الأوسط!

(اضغط على الإصبع الأوسط)

انهض يا يتيم!

(انقر على البنصر)

والقليل Mitroshka!

(انقر فوق الخنصر)

مرحبا لادوشكا!

(انقر في وسط الكف)

امتد الجميع واستيقظ.

(ارفع يديك ، وتمتد ، وارتفع على أصابع قدميك).

9. D / و "Tell and show"

يا رفاق ، لماذا تحتاج الدمية إلى أرجل؟ هل تستطيع التحرك بمفردها؟ (لا ، الدمية لا تستطيع تحريك ساقيها من تلقاء نفسها).

والآن دعنا نذكر لماذا نحتاج إلى أرجلنا ونظهر. (أسماء الأطفال وأداء الأعمال).

10. استمرار المحادثة.

انظر عن كثب إلى دميتنا. ما رأيك في حالتها المزاجية؟ (أعتقد أنها في مزاج جيد لأن الدمية تبتسم).

هل تستطيع الدمية تغيير تعبيرات وجهها؟ (لا ، الدمية لا تستطيع تغيير تعبيرات وجهها).

هل يمكننا تغيير التعبيرات على وجوهنا؟ (نعم ، يمكننا تغيير تعابير وجهنا.)

ثم دعونا نتحقق منه ونقوم بالتمرين "يمكننا القيام به".

نحن نعرف كيف نبتسم

يمكن أن نتفاجأ

يمكننا أن نحزن

يمكننا أن نغضب

يمكننا الإعجاب

نحن نعرف كيف نبتهج!

كيف تشعر الدمية؟ ما هو شعور ليرا؟ (الدمية باردة عند لمسها ، وليرا دافئة).

ماذا يوجد في جسم الدمية؟ (لا يوجد شيء في جسد الدمية).

وماذا بداخل ليرا؟ (داخل أعضاء ليرا).

في صندوق ليرا ، ولكل منا محرك صغير. تخمين ما هو عليه؟ (هذا هو قلبنا).

دعنا نتحقق مما إذا كان لكل منا قلب حقًا. للقيام بذلك ، نحن بحاجة إلى إعادة الشحن. (يقوم الأطفال بتمارين).

استمع إلى كيف ينبض قلبك. اسمع الآن ، هل قلب كاتيا ينبض؟

لماذا لا ينبض قلب الدمية؟ (قلب الدمية لا ينبض لأنه جماد ولا قلب له).

يمين. لكل منا قلب ، كل إنسان له قلب. ولكن لم يتم إخبار كل شخص بأنه "قلب من ذهب". في هذه الحالة يقولون ذلك؟ (إجابات الأطفال).

هذا صحيح ، هذا ما يقولونه عن الخير ، الناس الطيبين. وأنت أيضًا طيبون ، طيبون. مطيع. لهذا السبب أعددت هدايا لك. (معالج النطق يوزع قلوب ذهبية من الورق المقوى للأطفال).

دعونا نظهر كيف تنبض قلوبنا الذهبية.

11. تمرن "القلب الذهبي".

يقف الأطفال في دائرة ويمسكون بأيديهم. استنشق من خلال الأنف - الجميع يأخذ خطوة للأمام. الزفير من خلال الأنف - تراجع. أداء العديد من هذه "ضربات القلب".

12. العودة إلى المجموعة.

كل رحلة تنتهي. انتهت رحلتنا ، حان الوقت للعودة إلى مجموعتنا. للقيام بذلك ، نحتاج إلى إغلاق أعيننا وأخذ نفس عميق: واحد ، اثنان ، ثلاثة - انظر بعينيك!

ثالثاالجزء الأخير.

لخص الدرس.

لعبة "اقرأ الكلمة - rebus"

يجب على الأطفال كتابة كلمة وفقًا للأصوات الأولى للصور الموجودة على السبورة المغناطيسية: "أحسنت."

مجموعة

"مقارنة الفيل والزرافة"

الموضوع: "الحيوانات البرية في البلدان الساخنة"

المربي:

MBDOU رقم 000

مورمانسك

طور خطابًا متماسكًا من خلال تعلم كيفية تأليف قصة - مقارنة حيوانين: فيل وزرافة ، وإبراز السمات المميزة ، باستخدام جمل معقدة مع الاتحاد "أ". استمر في تعلم كيفية التخطيط لقصتك. تمرن على تكوين الكلمات المركبة والاستخدام العملي للأسماء في حالات مختلفة ، والكلمات المركبة ، والصفات الملكية ، واختيار الصفات. تطوير الوظائف العقلية والذاكرة والإدراك البصري والمهارات الحركية الدقيقة وتنسيق الكلام مع الحركة. تفعيل الكلام التوضيحي.

المعدات والمواد:

السبورة المغناطيسية ، المغناطيس ، بطاقات الرسم البياني لتجميع الكلمات المعقدة ، بطاقات الرسم البياني لتجميع قصة تقارن بين حيوانين ، صور كبيرة لفيل وزرافة ، نجوم ورقية لمكافأة الأطفال ، زي دكتور ايبوليت (دمية ايبوليت) ، فعل. لعبة "راسل الحيوانات في الغابة والريف الحار." (حقلين من الأصفر و لون أخضربالصور: أرنبة ، دب بني ، ثعلب ، سنجاب ، قنفذ ، ذئب ، أسد ، تمساح ، فيل ، فرس النهر ، قرد ، نمر) ، هل. لعبة "ذا فورث إكسترا"

الأغنام والوشق والسنجاب

كرسي وطاولة وخزانة ملابس وتلفزيون

شاحنة ، حافلة ، طائرة ، ترام).

عمل تمهيدي:

فحص الرسوم التوضيحية لفيل وزرافة. قراءة قصائد "حيوانات" ، "حيوانات برية" ، أحاديث عن القصائد. اختيار الصفات والأفعال عن الزرافة والفيل. تمارين في تكوين الصفات التملكية. تخطيط الأسابيع المواضيعيةللعمل مع المفاهيم العامة. تعلم الدقائق المادية مع عناصر تمارين التنفس. تجميع قصص وصفية عن فيل وزرافة.

1. Org. لحظة ، شحن الكلام. (أطفال يقفون على السجادة).

دعونا نتدرب على لساننا الماهر.

دى دى دى - تمساح فى الماء.

أوراق مضغ Woo-woo-woo-giraffe.

Lo-lo-lo-it's دافئ في إفريقيا.

الحمار الوحشي عطشان.

2. تنمية الوظائف العقلية والذاكرة وممارسة الرياضة فيها

الاستخدام العملي للأسماء في مختلف

الحالات ، الكلمات المركبة المركبة ، اختيار المتضادات

الصفات. (يأتي الأطفال إلى الطاولة حيث توجد الملاعب).

فعل. لعبة "راسل الحيوانات في الغابة والريف الحار."

أريد أن أريكم شيئًا ... أوه! لقد ضاعت الحيوانات ، فلنعدها إلى منزلنا حتى يتمكنوا من العيش بشكل مريح.

(حقلان باللونين الأصفر والأخضر ، صور: أرنب ، دب بني ، ثعلب ، سنجاب ، قنفذ ، ذئب ، أسد ، تمساح ، فيل ، فرس النهر ، قرد ، نمر).

يقوم الأطفال بتوزيع الصور في الحقول فيما يتعلق بمنطقة الإقامة.

أسئلة للأطفال:

من وضعته في الغابة؟

مع من أنت سعيد؟

لمن أحضرت الطعام؟

من الذي تخاف منه؟

عن من تتحدث؟

فعل. تمرين "اصنع كلمة مركبة" حسب المخططات.

دعونا نتذكر الكلمات الصعبة.

أعلق البكرات على اللوح بالترتيب:

إذا كان شخص ما لديه سيقان طويلة ، فما هو شكله؟ (طويل الساقين)

- ……………… ... سيقان قصيرة ……… .. (قصيرة الساقين)

- ……………… .. أرجل سميكة …………. (سمينة الأرجل)

- ……………… ... أرجل نحيفة ………… .. (نحيفة الأرجل)

- ……………… .. عنق طويل …………. (رقبة طويلة)

- ……………… ... عنق قصير ………… (رقبة قصيرة)

3. تنمية ترابط الكلام ومهارات التخطيط والبصرية

تصور. (يجلس الأطفال على الطاولات).

هناك طرق على الباب ، يدخل ايبوليت.

مرحبا يا اطفال! يا له من يوم سيء اليوم - لقد ضللت الطريق. لكني بحاجة إلى علاج الحيوانات ، ولكن ليس الحيوانات البسيطة ، ومن بلد حار ، يُطلق على الفيل والزرافة. أسماءهم مختلفة ، لكن يبدو أن الحيوانات هي نفسها ، لكنني لم أعالج مثل هذه الحيوانات أبدًا.

تمامًا مثل الفيل والزرافة متماثلان ، فإنهما مختلفان. ألا ترى؟

لا أرى فرقا. كلاهما من بلد حار ...

نعم. لذلك أنت يا أيبوليت لن تعالج فيل وزرافة. سيخبرك الرجال أنهم مختلفون ويجب أن يعاملوا بشكل مختلف. سنقارن نحن يا رفاق الفيل والزرافة معك حتى يفهم Aibolit. اجلس ، أيبوليت ، اجعل نفسك مرتاحًا واستمع جيدًا.

لتسهيل الأمر ، ستساعدك التلميحات.

أنشر صور فيل وزرافة

من هذا؟

نتحدث عما يمتلكه الحيوان:

الرأس ، الجذع ، الذيل ، الأرجل ، ماذا ،

ربما لون خاص أو شيء من هذا القبيل

خاصة على الرأس.

ماذا يفعل الحيوان؟

ما اسم الطفل؟

4. Fizminutka مع عناصر تمارين التنفس

(تحسين وظيفة التنفس الخارجي) ، تنسيق الكلام

مع الحركة. (يذهب الأطفال إلى السجادة).

يستلقي الأطفال على السجادة ويضعون أيديهم على منطقة الحجاب الحاجز. يقول المعلم ترنيمة:

كانت أفراس النهر مستلقية ، وكانت أفراس النهر تتنفس.

يجلس الأطفال في وضع حر ويضعون أيديهم على منطقة الحجاب الحاجز.

يقول المعلم ترنيمة:

جلس أفراس النهر ولمس بطونهم.

ثم يرتفع البطن (يستنشق عن طريق الأنف) ،

ثم قطرات البطن (الزفير من خلال الفم).

ثم يرتفع البطن (يستنشق عن طريق الأنف) ،

ثم قطرات البطن (الزفير من خلال الفم).

5. تطوير خطاب متماسك من خلال تعلم تأليف قصة-

مقارنة بين حيوانين: فيل وزرافة ، تمييز

السمات المميزة باستخدام جمل معقدة مع

بالتزامن "أ". (يجلس الأطفال على الطاولات).

تحتاج إلى التحدث بجمل طويلة ولا تنس الكلمات المعقدة. اسمع ، أريد أن أقول وفقًا لمخططنا - تلميح.

أقدم الرسم التخطيطي:

انتباه! يعرض.

هذا فيل ، (المخطط عبارة عن كلمة صغيرة "أ") وهذه زرافة.

الفيل ذو أذنين كبيرة ، والزرافة مقرنة. للفيل جذع وأنياب ، لكن الزرافة ليس لها جذع وأنياب. الفيل قصير الذيل والزرافة طويلة الذيل. الفيل سميك الأرجل ، والزرافة نحيفة الأرجل. لون الفيل رمادي وتم رصد الزرافة. الفيل ضخم ، والزرافة نحيلة.

الفيل يدوس ، الماء ، يهوى نفسه ، الأبواق ، الزرافة تمتد ، تقطف ، تسحب ، تنحني ، تمشي.

الفيل لديه فيل صغير ، ولدى الزرافة طفل زرافة.

والآن ستقول. لنبدأ بالنصيحة العلوية ...

(استجواب طفل واحد وفقًا لمخططين ، استجواب طفل واحد وفقًا للمخططين التاليين. مقابلة طفلين وفقًا للمخطط بالكامل).

يا لها من قصة معقدة لدينا. هل تفهم يا أيبوليت أن الحيوانات في بلد حار مختلفة تمامًا؟

نعم ، هم مختلفون حقًا. الآن أعرف كيف أعالج الحيوانات. ما مقدار معرفتك.

هل تريد أن تلعب معنا ألعابًا ذكية؟ سوف نعلمك ايضا

نعم بالتأكيد.

6. تنمية الوظائف العقلية والذاكرة والبصرية

الإدراك ، تفعيل الكلام التوضيحي.

فعل. لعبة "ذا فورث إكسترا"

(الصور: حمار وحشي ، قرد ، إلك ، زرافة

الأغنام والوشق والسنجاب

كرسي وطاولة وخزانة ملابس وتلفزيون

شاحنة ، حافلة ، طائرة ، ترام)

من الجيد مساعدة الآخرين ، أليس كذلك؟ وأقترح أن تلعب معك لعبة أخرى ، يمكنك التعامل معها بسهولة.

يحدد الأطفال صورة إضافية ، ويشرحون لماذا لا لزوم لها.

أحسنتم يا رفاق ، لقد قمت بعمل رائع.

7. التنمية المهارات الحركية الدقيقة، تمرين عملي

استخدام الصفات الملكية.

فعل. السابق. "لمن هو؟"

هيا نلعب بأصابعنا؟

شاركنا برتقالة.

هناك الكثير منا وهو واحد. نشد أصابعنا في قبضة ونفتحها.

هذه الشريحة من أجل. ثني الإبهام بكلتا يديك.

لمن هي؟ (جمل)

هذه الشريحة لوحيد القرن. تجعيد أصابع السبابة.

لمن هي؟ (وحيد القرن)

هذه الشريحة مخصصة لتمساح. وهكذا بالترتيب.

من هي؟ (تمساح)

هذه الشريحة للأسد.

لمن هي؟ (الأسد)

هذا الوتد للكنغر.

لمن هي؟ (كانجورينايا)

عظيم! شكرا يا رفاق. سأسرع إلى بلد حار قريبًا. مع السلامة!

ملخص الدرس. تقييم الأطفال.

مارينا كوزلوفا
ملخص درس عن تطور النطق في مجموعة علاج النطق "الأشجار"

ملخص درس عن تطور النطق في مجموعة علاج النطق "الأشجار"

مهام:

تفعيل القاموس في الموضوع ؛

تعلم الإجابة على الإجابات الكاملة للأسئلة ؛

تعليم تكوين الكلمات.

تعليم الأطفال تنسيق الأسماء بالأرقام ؛

تعلم كتابة القصص القصيرة.

تطوير الانتباه السمعي والذاكرة ،

تطوير المهارات الحركية اللفظية والدقيقة والعامة ، وتنسيق الكلام مع الحركة.

هدف:

تحديد أسماء الأشجار وهيكلها وعلاماتها الخارجية ؛

تكوين مهارات التعاون ، التفاهم المتبادل ، حسن النية ، الاستقلال ، المبادرة ، المسؤولية ؛

تعليم الحب واحترام الطبيعة.

مسلح أي:

مواد توضيحية - صور تصور أوراق الأشجار المختلفة ، والأشجار نفسها ، والصورة الكنتورية للأشجار.

تقدم الدرس:

I. لحظة تنظيمية.

1. خمن الألغاز:

لا أحد يخاف ولكن كله يرتجف؟ (أسبن)

أنا أطعم الخنازير والسناجب ، ولا شيء من أن فاكهتي طباشير (بلوط).

في المروج ، ترتدي الفتيات قمصانًا بيضاء وسراويل قصيرة خضراء (بتولا)

كيف نسمي البتولا ، البلوط ، الحور الرجراج في كلمة واحدة؟ (هذه أشجار)

ما هي الأشجار الأخرى التي تعرفها؟ (القيقب ، الرماد الجبلي ، الحور ، الزيزفون ، الصفصاف)

ثانيًا. مقدمة عن الموضوع:

معالج النطق: أيها الرجال ، ربما خمنتم ما الذي سيتم مناقشته اليوم؟ عن الأشجار.

2. تحدث عن الأشجار

الأشجار نفضية وصنوبرية.

الأشجار المتساقطة الأوراق هي الأشجار ذات الأوراق.

الأشجار الصنوبرية هي الأشجار التي تحتوي على إبر بدلاً من الأوراق والتي تسمى "الإبر".

في فصل الشتاء ، تسقط الأشجار المتساقطة ، بينما تحتفظ الصنوبريات بإبرها.

3. لعبة الكرة "تسمية الشجرة"

يصبح الأطفال ، ويشكلون دائرة. يقوم معالج النطق برمي الكرة لكل طفل في اتجاه عقارب الساعة.

كيف تتشابه الأشجار؟ (لديهم جذر ، جذع ، فروع ، أوراق).

اسم الأشجار الصنوبرية. (الصنوبر ، التنوب ، الصنوبر ، التنوب.)

اسم الأشجار المتساقطة. (البتولا ، البلوط ، الحور الرجراج ، إلخ.)

أين يمكن أن تنمو الأشجار؟ (في الغابة ، المنتزه ، الحديقة ، المروج ، إلخ.)

لماذا تحتاج الأشجار؟ (تنقية الهواء ، مواد البناء ، إلخ.)

ما اسم الغابة التي تنمو فيها الأشجار الصنوبرية والمتساقطة؟ (غابة مختلطة.)

4. القص

ضع في اعتبارك البلوط وقدم إجابات كاملة:

ما هذا؟ (إنها بلوط)

اسم أجزاء الشجرة. (البلوط له جذع ، أغصان ، أوراق ، جذر في الأرض)

ماذا تسمى أوراق البلوط؟ (تنمو أوراق البلوط على شجرة بلوط)

كيف تبدو أوراق البلوط؟ (أوراق البلوط شكل بيضاويمع حواف مقطوعة)

ما لون الأوراق على شجرة البلوط في الربيع والخريف؟ (الأوراق خضراء في الربيع والأصفر في الخريف)

ماذا تسمى ثمرة شجرة البلوط؟ (ثمرة شجرة البلوط.)

يتم تنفيذ أعمال مماثلة باستخدام خشب البتولا ، ورماد الجبل ، والقيقب ، والحور الرجراج.

5. استراحة الثقافة البدنية:

سوف نصبح أشجار

سيقان قوية وكبيرة عرض الكتفين ،

الساقين الجذور واليدين على الحزام

دعونا ننشرها على نطاق أوسع.

لعقد شجرة بقبضة واحدة

لم يتركوها تسقط. ارتدي آخر

ينحني من أعماق باطن الأرض ، والنخيل

تم إخراج الماء لوضعه في كوب

جسدنا جذع قوي يمكن حمله بأشجار النخيل

يتأرجح قليلا على الجذع للتمايل

ومع طياتك العلوية ، تتحول راحة يدك إلى كوخ ،

تقع السماء ترفعهم فوق

أيدينا أغصان اليد على الجانبين

التاج شكل أصابع قريبة

معا لا يخافون من هز رؤوسهم

إذا هبت الرياح. مصافحة

6. تمرين لعبة "واحد - متعدد"

واحد أسبن ، العديد من الحور.

قيقب واحد ، العديد من القيقب

زيزفون واحد ، كثير من الزيزفون.

واحد من البتولا ، والعديد من البتولا.

بلوط واحد ، عدة بلوط.

رماد جبلي واحد ، رماد جبلي كثير.

7. اللعبة: "تسمية الورقة"

يعرض معالج النطق صورًا لأوراق الأشجار المختلفة ويدعو الأطفال إلى تسمية الشجرة التي تنتمي إليها هذه الورقة وما يطلق عليها.

مابل ليف. ما الورقة؟ - خشب القيقب.

أوراق البتولا ...

نبات الزيزفون ...

ورق الحور ...

ورق شجر البلوط...

8. العمل المستقل في دفاتر الملاحظات

المهمة: "متابعة الصف"

ثالثا. ملخص الدرس

يدعو معالج النطق الأطفال لتذكر ما فعلوه في الفصل ، ما هي المهام التي تبين أنها مثيرة للاهتمام؟ تقييم الأطفال.

الأدب:

1. L. P. Fedorenko، G. A. Fomicheva، V. K. Lotarev "Methods for the Development of Children speech سن ما قبل المدرسة"، M. ، 1977

2. Dmitrieva V. G. ألعاب لتنمية الكلام للأطفال من 0 إلى 6 سنوات / V. G. Dmitrieva. - M.: AST: Owl: VKT، 2008. - 160 صفحة. - (عباقرة صغار). - ردمك 978-5-17-053324-4. - ردمك 978-5-226-00612-8.

3. Kozyreva L.M أتحدث بشكل جميل وصحيح. تطور النطق عند الأطفال من الولادة حتى 5 سنوات / L. M. Kozyreva. - م: U-Factoria، 2005. - 224 ص. - (علم نفس الطفولة: التدريب العملي). - ردمك 5-94799-460-7.