ඩව් හි උපාධි සාදයේ දර්ශනය නවීන ය. බාලාංශයේ උපාධිය: දෙමාපියන් සහ අධ්‍යාපනඥයින් සඳහා විනෝදජනක අසාමාන්‍ය දර්ශනයක් ළදරු පාසලේ උපාධිය සඳහා නවීන දර්ශනය

ඔල්ගා Kryuchkova

2015 උපාධිය

වේද 2: සුබ සන්ධ්‍යාවක් අම්මලා, තාත්තලා, හිතවත් අමුත්තන්! අද අපි හැමෝටම ටිකක් දුකයි, මොකද වෙන් වෙන්න කාලය ඇවිත්.

වේද 1: හරියටම මීට වසර 4 කට පෙර, ආකර්ශනීය ළමයි අපේ ළදරු පාසලට ආවා, ඔවුන් දුර්වල ලෙස කතා කළා, තමන්ම අඳින්න දන්නේ නැහැ, ගායනා කරන්න, ඇඳීමට, නටන්න දන්නේ නැහැ.

වේද 2: කාලය ගෙවී ගියේය, ඔවුන් ස්වාධීන, බුද්ධිමත්, රසවත් මිනිසුන්. ඒ වගේම අද අපිට අපේ උපාධිධාරීන් ගැන ආඩම්බර වෙන්න පුළුවන්.

වේද 1: අද හැමෝම කතා කරන්නේ කවුද?

අනික මේ හිනාව කා වෙනුවෙන්ද

මුළු ළදරු පාසලම කනස්සල්ලට පත්ව සිටී.

හේතුව, ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවන්.

වේද 2: මෙන්න බාලාංශයට සමුදෙන්න

පෙර පාසල් දරුවන් උදෑසන කඩිමුඩියේ.

අපි ඔවුන්ව සාදරයෙන් පිළිගන්නවා

අත්පොළසන් දෙන්න, මිත්රවරුනි!

උපාධිධාරීන් සංගීතයට ඇතුල් වේ.

රෙබ්: ලෝකයේ ආශ්චර්යමත් උද්යානයක් තිබේ

මේ වත්තට යන්න ලැබීම ගැන මම සතුටු වෙනවා.

රෙබ්: මෙහි හොඳ ජීවිතයක්

ඒ වගේම අපේ ගෙවත්තේ ඔවුන් වැඩෙනවා

චෙරි නොවේ, පෙයාර්ස් නොවේ,

Seryozha, Sasha සහ Andryusha.

රෙබ්: අපි පොඩි කාලේ ළදරු පාසලට ආවා

ඔවුන්ට හැන්දක්වත් අල්ලා ගැනීමට නොහැකි විය.

දැන් ඔබටම බලන්න පුළුවන්

අපි පරිණත වී වැඩී ඇත.

වේද 1: ඇත්ත වශයෙන්ම, කාලය කෙතරම් ඉක්මනින් පියාසර කර ඇත්දැයි බලන්න! අපට ආපසු හැරී බැලීමට වෙලාවක් නොතිබූ අතර අපේ දරුවන් දැනටමත් උපාධිධාරීන්.

රෙබ්: ඔව්! අපි වැඩිහිටියන් වූයේ කෙසේදැයි අපට නොපෙනෙන තරමට දින වේගයෙන් ගෙවී ගියේය.

Reb:ඔබට මතකද එය කෙසේද? අපි පළමු වරට ළදරු පාසලට පැමිණියේ කෙසේද?

රෙබ්: මම හැන්ඩ්ල්ස් මත වාඩි වී සිටියෙමි (අ)

මට මගේ දෙපයින් ඇවිදීමට අවශ්‍ය නොවීය.

රෙබ්: ඒ වගේම මට මතකයි දවසම ඇඬුවා.

ඔහු නිතරම තම මවට කතා කර ජනේලයෙන් පිටත බැලුවේය.

රෙබ්: ඔව්, අපි හැමෝම හොඳයි,

හොඳයි, අපට ගත හැක්කේ කුමක්ද? සියල්ලට පසු, ළදරුවන්!

රෙබ්: අපි වරක් එවැනි ළදරුවන් වූ බව මට විශ්වාස කළ නොහැක.

රෙබ්: අපි තාමත් ඉන්න නිසා දුක් වෙන්න එපා ළදරු පාසල.

ගීතය "ඔවුන් පාසැලේදී උගන්වන දේ"

රෙබ්: ජනේලයෙන් පිටත කුරුල්ලෝ කිචිබිචි ගාති

අද ඔවුන් ගායනා කිරීමට කම්මැලි නැත.

ළදරු පාසලට සමුගන්න

මෙම උණුසුම් ගිම්හාන දිනයේ.

Reb:හොඳයි, ඒක තමයි, මගේ ආයුබෝවන් ළදරු පාසල.

ටිකෙන් ටික ළමා කාලය ඔබ හැර යනවා.

අපි මෙතන සෙල්ලම් කරන්න ඉගෙනගෙන හැදුණා.

ඔබ අපට දැනුමේ ලෝකයට මාවත විවර කළා.

රෙබ්: මගේ ළමා කාලය ඉගිලෙනවා,

දවස් වේගයෙන් දුවනවා.

මට ඉදිරියේ ඇති දේ

දැන ගැනීමට, ඉක්මනින් දැන ගැනීමට.

රෙබ්: සමහරවිට සතුට,

සමහරවිට දුක

මම ඒ ගැන හිතන්නේ නැහැ.

එය කුමක් වුවත්

මගේ ජීවිතයේ

මට මගේ ළමා කාලය අමතක වෙන්නේ නැහැ.

නර්තනය "ළමා කාලය කොහෙද යන්නේ"

වේද 2: කහපාට පැටවුන්

ඔබ ඔබේ මව සමඟ කණ්ඩායමට ආවා

නුවණින් වැඩෙන්න, වැඩෙන්න

ඔවුන් තරමක් වැඩී ඇත.

වේද 1: කටුව හිරවෙලා

ඔබ ලෝකයට පියාසර කිරීමට කාලයයි

සුභ පැතුම්, දැනුමේ දේශයට

ස්ථිරව පියවර තබන්න.

ළදරු පාසලේ රැඳී සිටින දරුවන්:

Reb: පෙර පාසල් ළමා කාලය ගෙවී යයි,

ප්‍රීතිමත් දින රවුම් නැටුම්.

රෙබ්: ඔවුන් වේගයෙන් දුවන එක මොනතරම් දුකක්ද.

දැන් පාසල ඔබ එනතුරු බලා සිටී.

රෙබ්: විනෝදජනක, මිත්රශීලී අපි ගෙවත්තේ ජීවත් වුණා

දවසම හිනා වුනා.

ඔවුන් වාදනය කළා, ගායනා කළා, ඔවුන් සමීප මිතුරන්.

දැන් පාසල ඔබ එනතුරු බලා සිටී.

රෙබ්: පෙර පාසල් ළමා කාලය කොහේ හරි වේගයෙන් ගෙවී ගියේය

ඒ වගේම කාලය ඉදිරියට දුවනවා

බලන්න අපේ කට්ටිය හැදුණු හැටි.

දැන් පාසල ඔබ එනතුරු බලා සිටී.

වේද 2: යාලුවනේ අපේ උපාධිධාරීන්ට සුබ පතන්න ඉක්මන් වෙනවා මධ්යම කණ්ඩායම"Kindergarten" ගීතය සමඟ.

ගීතය "ළදරු පාසැල"

වේද 1: විශාල පිහිනීමක දී,

පාසල් රටට

ඔවුන් පළමු ශ්රේණියට යනවා.

අපේ මුළු හදවතින්ම අපි දැන් ඔවුන්ට දෙනවා

අපි කියමු: "ආයුබෝවන්!"

වේද 2: ළමා කාලය සෑම විටම සුරංගනා කතා ලෝකයකි, ආශ්චර්යයන්. ළමයින් සහ අපි වැඩිහිටියන් සුරංගනා කතා වලට බෙහෙවින් කැමතියි. ඔබ සුරංගනා කතා වලට කැමතිද?

අද්භූත සංගීත ශබ්ද.

හොඳ සුරංගනා කතා වල වීරයන් වන අපට

ඔවුන් දැනටමත් ශාලාව නැරඹීමට කඩිමුඩියේ සිටිති.

තම දරුවන් අසිරිමත් දැනුමේ දේශයට ගෙන යාමට.

විද්‍යා කැට් ඇතුළු වෙයි

බළලා: මියාව්! ආයුබෝවන්! මම නැවතත්, සෑම විටම මෙන්, ප්රමාද විය. ඔහු සිය අපූරු ව්‍යාපාරය කරගෙන යද්දී, සෑම විටම මෙන්, ඔහු ප්‍රමාද විය.

ඒ නිසා මම පන්දුවට ප්‍රමාද වනු ඇත!

වේද 1: කරදර වෙන්න එපා, ආදරණීය, හැම දෙයක්ම ආරම්භ වෙනවා, බලන්න අද ප්රීතිමත් මුහුණු කීයක් එකතු වී ඇත්ද?

බළලා: මියාව්! හොඳයි එහෙනම් ඔක්කොම හරි. ඔබ මාව හඳුනා ගත්තාද?

වේද 2: ළමයි, මේ කවුද?

ඇත්ත වශයෙන්ම එය බළලෙකි! නමුත් මෙය සාමාන්ය බළලෙකු නොවේ, ඔහු විද්යාඥයෙකි. ඔහු Lukomorye සිට.

බළලා: මම ඉතාම අපූරු Lukomorye ගෙන් වඩාත්ම උගත් බළලා වෙමි. ඔන්න මම ආවේ ඔයාව ඉස්කෝලේ එක්කන් යන්න. දැන් මම බලන්නම් ඔබ පාසල් විද්‍යාව හැදෑරීමට සූදානම්ද?

විනෝද කල්ලියක් සමඟ එක්ව පාසලට යන්නේ කවුද?

ඔබගෙන් කී දෙනෙක් පැයක් ප්‍රමාද වී පන්තියට එනවාද?

පොත්, පෑන් සහ සටහන් පොත් පිළිවෙලට තබා ගන්නේ කවුද?

කන් දෙකට අපිරිසිදු ලෙස ඇවිදින්නේ ඔබගෙන් කවරෙක් ද?

මට දැන් දැන ගැනීමට අවශ්‍ය කවුද, ගායනා කිරීමට සහ නටන්න කැමති?

ගායනයෙන් පිළිතුරු දෙන්න, මොහොතකින්, මෙහි ප්‍රධාන ශිෂ්‍යයා කවුද?

මෙන්න තවත් ප්රශ්නයක්: ඔවුන්ගේ නාසය සෝදා නොගන්නේ කවුද?

ඇඳුම් ගැන බලාගන්නේ කවුද? ඔහු එය ඇඳ යට තබනවාද?

පිළිතුර: මේ මම, මේ මම, ඒ සියල්ල මගේ මිතුරන්!

හොඳින් කළා! කාර්යය සම්පූර්ණ කළා. දැන් දෙමාපියන් සඳහා උණුසුම් කිරීමක්.

ළමයව ඉස්කෝලේ එක්කන් යන්න උදේ 7ට නැගිටින්න ලෑස්ති ​​වෙන්නේ කවුද?

හවස දහය වෙනකම් ළමයි එක්ක වැඩ නොකරන්නේ කවුද?

දරුවා සෞඛ්ය සම්පන්න වන පරිදි ව්යායාම කිරීමට සූදානම් වන්නේ කවුද?

පන්ති මඟහැර නිවාඩුවට යන්නේ කවුද?

ගෙදර දරුවන්ට Fanta, Pepsi, Coca-Cola වක්කරන්නේ කවුද?

ළමයින් රවුමට ගෙන යන්නේ කවුද? මෙහි සහ එහි සියලු කොන්දේසි.

මේ ලෝකේ කාටත් වඩා කැමති හැමෝම සතුටින් ඉන්නවටද?

පිළිතුර: මේ මම, මේ මම, මේ මගේ මුළු පවුලම!

මොනතරම් හොඳ මිතුරන්ද! ඒ වගේම දෙමව්පියෝ වැඩේ කරලා දුන්නා. මම හිතන්නේ නෑ ඔයාට ඉස්කෝලේ ප්‍රශ්න ඇති වෙයි කියලා.

වේද 2පිළිතුර: ඇත්තෙන්ම අපට පුළුවන්. දැන් සාවා සහ ග්ලාෂා ඒ ගැන අපට කියනු ඇත.

සාවා: මම දැනටමත් සියලුම අකුරු දන්නවා

මම සංඥා පවා කියෙව්වා

සහ පුවත්පත් මාතෘකා

සහ කැන්ඩි දවටන.

ග්ලාෂා: සහ නැමීමේ පොත අනුව

බළලා: ඔබට තවත් කුමක් කළ හැකිද? අනික කවුද ඔයාට මේක ඉගැන්නුවේ?

රෙබ්: දැන් අපි අපේ ගුරුවරුන් ගැන ගීතයක් ගායනා කරමු.

ගීතය "අධ්යාපනඥයා"

බළලා: කොච්චර ලස්සන සින්දුවක්ද. මම හැඟීම් පවා ඇති කළා. ඔබට මොනතරම් අපූරු ගුරුවරයෙක්ද! ඉතින්, ඔබ කිසිවක් සඳහා ළදරු පාසලට ගියේ නැත, ඔබට එහි ප්රයෝජනවත් දැනුමක් ලැබුණි. ඔයා ඉස්කෝලේ හොඳට ඉගෙන ගන්න කියලා මම ප්‍රාර්ථනා කරනවා, නමුත් දැන් මම සමුගන්නම්.

වේදයන්: හොඳයි, අපි අපේ නිවාඩුව දිගටම කරගෙන යනවා, අපේ දරුවන්ට ඔවුන්ගේ සියලු දක්ෂතා පෙන්වීමට බලා සිටිය නොහැකි බව මම දකිමි. සතිය පුරාම පිරිමි ළමයින් උඩ්මර්ට් ක්‍රීඩා, වචන ඉගෙන ගත් අතර ගීත පවා ගායනා කළහ. මෙන්න ඒවායින් එකක්.

"Vol derem" ගීතය

"ටොප්, ටොප්, ස්ටම්ප් බබා" සංගීතයට කොල්ලෝ ඇතුළු වෙති ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමපොඩි කොල්ලන්ගේ අතින් අල්ලගෙන.

නර්තනය "අපි සෙල්ලම් කරන්න යනවා"

රෙබ්. මිලි. gr: අද අපි බලමු

අප අතර පැරණිම.

වැඩුණු සැමට සුබ පැතුම්

1 පන්තියට මාරුවීමත් සමඟ!

රෙබ්. මිලි. gr: අපි හදවතින්ම ඔබෙන් අසන්නෙමු

ඒ නිසා ඉස්කෝලේ ඉගෙන ගන්න

ඔබට ළදරු පාසලට

නිතරම සතුටු වුණා.

රෙබ්. මිලි. gr: අද අපි කුඩා වෙමු,

නමුත් ඉක්මනින්ම අපි ලොකු වෙනවා

ඒ වගේම ඔබව අනුගමනය කරන්න

අපි පළමු ශ්‍රේණියට යනවා.

රෙබ්. මිලි. gr: අපි ඔබට ටිකක් ඊර්ෂ්‍යා කරනවා:

සිසුන් පාහේ!

අපි ඔබට අවංකවම ප්‍රාර්ථනා කරමු

ශුභ ගමන්!

තරුණ කණ්ඩායමේ නර්තනය "දුන්න සහිත ස්පොන්ජ්"

"නමුත් අපට වැඩක් නැත" ගීතයේ චේතනාව යටතේ "2" සහ "1" ඇතුළත් වේ.

ඩියුස්: මම හිතන්නේ අපි හරි පාරේ. බලන්න මෙතන කොල්ලෝ කී දෙනෙක් ඉන්නවද කියලා. නමුත් පළමුව, අපි ඔවුන්ව සතුටු කළ යුතුයි. ආයුබෝවන් සගයනි! හයියෙන්! මට ඇහෙන්නේ නැහැ!

ඩියුස්: හොඳයි, මම ඔබට කියමි, මොවුන් අනිවාර්යයෙන්ම අපගේ ගනුදෙනුකරුවන් වේ.

කෝල්: ඒක තමයි මම හිතන්නේ. එන්න, රවුමක සිටගෙන, අපි නටමු.

නැටුම් යුගල "නර්තන ගුරුවරයා" "හෙලෝ යාලුවනේ, හලෝ කෙල්ලෝ"

ඩියුස්: ඔහ්, මම දකිනවා ඔබ අපේ ගීතය සමඟ විනෝද වීමට කැමති බව. මට කියන්න, ළමයි ඉස්කෝලේ යන්නේ මෙතනද?

වේද 2: ඔව් ඔව් මේ අපේ ළමයි තමයි ඉස්කෝලේ යන්නේ.

කෝල්: හොඳයි, මම ඔබට කිව්වා, මගේ බුද්ධිය කවදාවත් මාව අසාර්ථක කළේ නැහැ.

වේද 2: පිටපත බලනවා ඉන්න, ඉන්න, මම ඔයාව හඳුනන්නේ නැහැ.

ඩියුස්: අනේ මන්දා, ඔයා මොකුත්ම දැනගන්න ඕන නෑ. ප්රධාන දෙය නම් අපි මෙහි සිටීමයි.

වේද 2: ඔයා කව්ද?

කර්නල්: අපි මේ ගැන ගීතයකින් ගායනා කරමු.

1. සියල්ල කටු වලින් වැසී ඇත,

නියත වශයෙන්ම සියල්ල.

Lentyaikins සඳහා දිවයින

සාගරයේ තියෙනවා.

Lentyaikins සඳහා දිවයින

සාගරයේ තියෙනවා.

ඔක්කොම කටු වලින් වැහිලා

නියත වශයෙන්ම සියල්ල.

2. භයානක ඩියුස් සහ කෝලා එහි වාසය කරයි.

මූණට ලස්සනයි, ඒත් ඇතුලෙන් බයයි.

භයානක ඩියුස් සහ කෝලා එහි වාසය කරයි.

වේද 2: ඔබ මෝඩ සහ ලැසිකින් දූපතෙන් පැමිණි කාරණය, මම දැනටමත් තේරුම් ගත්තා. හොඳයි, ඔබ කවුද? සුදානම් වන්න!

ගායනය: ඔව්, අපි Razgildyaev දිවයිනේ සිට කම්මැලියි!

ඩියුස්: මම Lentyaykina Deuce. අලංකාර සහ ලස්සන, සියල්ල පුදුමාකාර ලෙස වක්‍ර වී ඇත. ඔබ නරක ශිෂ්‍යයෙක් නම් මට දිනපොත අලංකාර කළ හැකිය. මා නොමැතිව එය කළ නොහැක්කකි, සියලු කම්මැලි මිනිසුන් මගේ මිතුරන් ය. සහ මේ මගේ මිතුරා!

කර්නල්: මම Balbeskin Kol. ද්විත්ව මිතුරා.

ඩියුස්: මට ආරංචි වුණා ඔයා ඉස්කෝලේ යනවා කියලා. ඒ වගේම මම ඔබට නොමිලේ දෙන්න තීරණය කළා, ප්රයෝජනවත් උපදෙස්ඔබට විනෝදජනක හා නොසැලකිලිමත් කාලයක් ගත කළ හැක්කේ කෙසේද?

කර්නල්: ඔව්, අපිට ගොඩක් දේවල් උගන්වන්න පුළුවන්. හොඳයි, උදාහරණයක් ලෙස, නෝට්බුක් ඉරා දමන්නේ කෙසේද, හෝ පොත් පත් පස කරන්නේ කෙසේද. තවද අපට ඔබට පාපන්දු ක්‍රීඩා කරන ආකාරය ඉගැන්විය හැකිය: ඔබ ඔබේ පාදයෙන් බෑගයට පහර දුන් වහාම ඉලක්කයක්!

ඩියුස්: හොඳයි, දිවයිනේ අප හා එක්වීමට කැමති කාටද? එහිදී ඔබ හොඳම යුගල බවට පත්වනු ඇත. ඉතින්, අපි හොඳම පරාජිතයා සඳහා රංගනය නිවේදනය කරමු.

වේද 2: කොහොමද වාත්තු කිරීම, මොන වගේ පරාජිතයෙක්ද, ඔබ දරුවන්ට උගන්වන්නේ කුමක්ද? කිසිවෙකු ඔබට කිසිසේත් ආරාධනා නොකළ අතර ඔබත් දාමරිකයන් ය. හොඳයි, ඉක්මනට මෙතනින් යන්න.

ඩියුස්: ඔහ්, හරි, හරි, අපි යනවා. නමුත් ඔබ තවමත් සිතන්නේ.

වේද 2: අපේ කොල්ලෝ පරාජිතයන් නොව සැබෑ විශිෂ්ට සිසුන්! මෙන්න බලන්න!

දර්ශන-විහිළුව "දෙක සහ තුන" B. Zakhoder

දහයකට ආසන්නයි!

එබඳු ශාස්තෘන් වහන්සේට පාපයක් නොවේ

ඔබේ නහය ඉහළට හරවන්න!

කොහොම හරි තාත්තගෙ මේසෙ ළඟ

තවද ඔහු ප්‍රශ්නයක් ඇසුවේය.

පුතා: මෙතන පයි දෙකක් නේද තාත්තේ?

ඔබට ඔට්ටු ඇල්ලීමට අවශ්‍ය නම්! -

මට හැමදාම ඔප්පු කරන්න පුළුවන්

දෙකක් නොව තුනක් ඇති බව!

අපි එකට ගණන් කරමු:

මෙන්න එකයි, මෙන්න දෙකයි, බලන්න!

එකයි දෙකයි, - පුතා ඉවර කළා, -

තුනක් පමණක් වනු ඇත!

පියා: හොඳින් කළා! - පියා පැවසීය.

සහ ඇත්ත වශයෙන්ම තුනක්!

ඉතින් මම දෙකක් ගන්නම්

සහ තුන්වෙනි එක ගන්න!

වේද 1: අපේ නිවාඩුව අවසන් වෙමින් පවතී. නමුත් වෝල්ට්ස් නොමැතිව ප්‍රොම් යනු කුමක්ද!

නර්තනය "වෝල්ට්ස් ඇනස්ටේෂියා"

වේද 1: කාලය පියාසර කරන අතර ඔබට එය ආපසු ලබා ගත නොහැක

කට්ටිය ලොකු උනා.

වේද 2: අපි තරු පත්තු කළා,

අපි පාරට බහිමු.

ඔබ ළදරු පාසලට සමුගන්නවා!

රෙබ්: අපේ ළදරු පාසල, ආයුබෝවන්!

සමුගැනීමට කාලයයි.

ඔබ අපට සමුගැනීමට ඉඩ දුන්නා

මහත් ආදරයෙන් ඔබ පාපොච්චාරණය කරයි!

රෙබ්: ඔයා අපිව ඉස්කෝලේ යනකම්ම ඇති දැඩි කළා,

කන්නේ කොහොමද, අඳින පළඳින විදිහ කියලා දුන්නේ එයා.

අධෛර්යමත් නොවී සතුටින් සිටින්න.

ජීවිතයේ බාධක වලට බිය නොවන්න.

රෙබ්: අපි ටිකෙන් ටික මෙහෙ හැදුණා.

ගොඩනැගීමට සහ ඇඳීමට ඉගෙන ගත්තා.

අපි ගායනා කිරීමට දන්නවා, අපි පියවරෙන් පියවර තබමු,

රෙබ්: සමුගැනීම, සුවපහසු ළදරු පාසල,

කොහෙද මෙච්චර දිගු අවුරුදු.

ඔබ අපට ඔබේ උණුසුම ලබා දුන්නා

සහ නොනිවෙන ආලෝකය.

රෙබ්: ස්තූතියි සිය වතාවක් කියනවා

අපි අපේ මුළු හදවතින්ම!

හොඳයි, ආයුබෝවන්, අපිට යන්න වෙනවා

සියල්ලට පසු, අපි පාසලට ඉක්මන් වෙමු!

ගීතය "ගුඩ්බායි ළදරු පාසල"

ළදරු පාසලේ අවස්ථා උපාධි සාදය "ඉක්මනින් පාසලට"ඕනෑම ආයතනයකට සුදුසුයි. එබඳු ළමා නිවාඩුවෘත්තිකයන් සම්බන්ධ කර නොගෙන ඔබම සංවිධානය කිරීමට පහසුය. තිර රචනයේ කුමන්ත්‍රණය මැජික් දුම්රියක ගමනක් වන අතර, සෑම මැදිරියකම රහසක් (ලිපියක්) සඟවා ඇති අතර, මෙම දුම්රිය උපාධිධාරීන් පාසල සමඟ රැස්වීමකට රැගෙන යයි. සැහැල්ලු හා සතුටු සිතින්, දරුවන්ට ඔවුන්ගේ දැනුම හා කුසලතා පෙන්වීමට සහ ඔවුන්ගේ වැඩ සඳහා ගුරුවරුන්ට ස්තුති කිරීමට ඉඩ සලසයි.

ළදරු පාසලේ උපාධි පිටපත.

ශාලාව උත්සවශ්‍රීයෙන් බැලූන වලින් සරසා ඇත, මැද බිත්තියේ සැරසිලි ඇත: සැප්තැම්බර් පළමු වන විට සතුටු සිතින් කුඩා දුම්රියක් ගමන් කරයි (දින දර්ශන පත්‍රය සමඟ මේපල් කොළ) දුම්රිය එන්ජිම ට්‍රේලර් 5 කින් සමන්විත වන අතර, සෑම ට්‍රේලරයකම කවුළුව කඩදාසි පත්‍රයකින් වසා ඇති අතර පිටුපස ලිපියක් සඟවා ඇත. අකුරු පහම "පාසල" යන වචනය සෑදෙයි

මෙතෝදිස්ත:ආදරණීය මව්වරුන් සහ පියවරුන්, හිතවත් සේවකයින්! අද, අපගේ උපාධිධාරීන්, ගාම්භීර සහ උද්යෝගිමත්, ඔවුන්ගේ ජීවිතයේ පළමු උපාධි බෝලය වෙත ඉක්මන් වේ,! තවද අපගේ ආදරණීය උපාධිධාරීන් ඉදිරියේදී වෙන්වීමට නියමිත අපූරු අධ්‍යාපනඥයින් වෙතින් වඩාත් උද්යෝගිමත් සහ තරමක් ව්‍යාකූලත්වයට පත්ව සිටිති. හමුවන්න!

උපාධි කණ්ඩායමේ ගුරුවරු ශාලාවට ඇතුළු වෙති.

1 වන ඉදිරිපත් කරන්නා:හිතවත් අමුත්තන්! අද ඔබ අසාමාන්ය ලෙස උද්යෝගිමත් උත්සවයක් සොයා ගනු ඇත! අපේ දරුවන් ළදරු පාසලට සමු දී ඔවුන්ගේ ජීවිතයේ නව අදියරකට සූදානම් වේ - පාසලට ඇතුල් වීම.

2 වන සත්කාරක:ඒ නිසා මේ දවස ළමයින්ට වගේම වැඩිහිටියන්ටත් බොහෝ කාලයක් මතකයේ රැඳෙන්න ඕන. ඉතින්, නිවාඩුව සඳහා සියල්ල සූදානම්. අපගේ උපාධිධාරීන් හමුවන්න! (උපාධිධාරීන්ගේ වාසගම සහ නම් මයික්‍රෆෝනයට ප්‍රකාශ කරයි)

"අපේ පිරිමි ළමයින් සෑදූ දේ" ගීතය ශබ්ද කරයි, බැලූන් සහිත දරුවන් සංගීත හා නර්තන සංයුතියක් ඉටු කරයි. සංයුතිය අවසානයේ, ළමයින්, එකින් එක, බැලූන් ලබා දීමට ප්රේක්ෂකයන් වෙත යනවා.
ළමුන් මධ්යම බිත්තියේ අර්ධ වෘත්තාකාර 2 කින් සකස් කර ඇත.

1 වන ඉදිරිපත් කරන්නා:යාළුවනේ අපි මේ ශාලාවට රැස්වුණා

මෙම සුබ වසන්ත දිනයේදී,

ඔබට පළමු වරට ඇසීමට
ඔබ වෙනුවෙන් පාසලේ සීනුව නාද වන ආකාරය.

2 වන සත්කාරක:ඒ වගේම දෙමව්පියෝ පැත්තක ඉඳගෙන ඉන්නවා
ඒ වගේම ඔවුන් ඔබ දෙස බලන්නේ උද්යෝගයෙන්.
ඔයාව පළවෙනි වතාවට දැක්කා වගේ
ඔවුන්ගේ දරුවන් හැදී වැඩී.

1 වන දරුවා:
හොඳයි, එපමණයි, කාලය පැමිණ තිබේ
අපි හැමෝම බලාගෙන හිටපු එකක්.
අපි අන්තිම වතාවට රැස් වුණා
මෙම සුවපහසු කාමරයේ.

2 වන දරුවා:
ළදරු පාසල අපට උණුසුම ලබා දුන්නේය
දුක සෙවණැලි කරා ගෙන ගියා,
යහපත් ආත්මයක් සෑම විටම මෙහි රජ වී ඇත,
එය සෑම දිනකම නිවාඩු දිනයක්!

3 වන දරුවා:
අපේ බාලාංශය, ආයුබෝවන්,
අපගේ ආදරණීය, සතුටු සිතින් නිවස!
අපි අඬන්නෙ නෑ සමුගන්න
අපි ඉක්මනින්ම පාසල් යනවා!

4 වන දරුවා:නොදැනුවත්වම පියාසර කළා
නොසැලකිලිමත් දවස්.
අපි පරිණත වෙලා...
ඉක්මනින් අපි සිසුන්!

5 වන දරුවා:අවසානයේ සිහින සැබෑ වේ -
ඉදිරියට - පාඩම් කරන්න!
සෑම තැනකම දීප්තිමත් මල්
අද විශේෂ දවසක්.

6 වන දරුවා:අපේ ළදරු පාසල, ආයුබෝවන්!
අපි පළමු ශ්‍රේණියට යනවා.
එය කණගාටුදායක වෙන්වීමක් වුවද
අපි ගැන කරදර වෙන්න එපා.

7 වන දරුවා:ගෙවත්තට ආයුබෝවන්
අපි එකට ගීතය ගායනා කරමු.
කවදාවත්, කොහෙවත් නෑ යාලුවනේ
අපි ඔහු ගැන අමතක කරන්නේ නැහැ.

ළමයින් "ආයුබෝවන්, ළදරු පාසල!" ගීතය ගායනා කරති.
ගීතයෙන් පසු, ළමයින් යුගල වශයෙන් පුටු වෙත යති.

1 ඉදිරිපත් කරන්නා:

දිගු ගමනකදී, මේස පිටත් විය,
ඉදිරියෙන් තියුණු ආරම්භයක් වනු ඇත,
ඔවුන් වඩාත් බරපතල වනු ඇත, නමුත් දැනට ...

2 ප්රමුඛ:
ඒ සියල්ල පාසල් සීනුවකින් ආරම්භ වේ:
තරු වෙත මාර්ගය, සාගරයේ රහස්.
සෑම දෙයක්ම ඉක්මනින් හෝ පසුව වනු ඇත
සෑම දෙයක්ම ඔබට ඉදිරියෙන්!

Z “සියල්ල ආරම්භ වන්නේ පාසල් සීනුවකින්” යන තිර සුරැකුම වාදනය වේ, ළමයින් ඉදිරිපත් කරන්නන් වෙත පැමිණේ

ළමා උපාධියේ සංගීත අංකය "Song potpourri"

ළමා:
පළමු වැකිය, "මාෂා කැඳ කෑවා",
නව ලෝක විවෘත විය.
මාෂා කොපමණ කෑවාදැයි ගණනය කරන්න
ඒ කාලෙත් මේ කැඳ!
"දෙවර-දෙක" යනු සරල විද්‍යාවකි,
නමුත් සියලු විද්යාවන් හිස!
ජීවිතයේ සෑම දෙයක්ම, එයයි
එය "දෙවරක්-දෙකකින්" ආරම්භ වනු ඇත!

ළමයින් ගීත එකතුවක් ගායනා කරති: පාසල් වසර”, “පළමු ශ්‍රේණිය”, “දෙවරක්-දෙකක්”, “තවත් තිබේද යන්න”, “ළමා කාලය යන්නේ කොතැනටද”.

පළමු හොඳ සැප්තැම්බර් දිනයේ

අපි දීප්තිමත් සුරක්ෂිතාගාර යටට බියෙන් ඇතුළු වන්නෙමු
පළමු ගුරුවරයා සහ පළමු පාඩම -
ඉතින් පාසල් කාලය ආරම්භ වේ ...

පළමු ශ්රේණියේ, පළමු ශ්රේණියේ
අද ඔබට නිවාඩුවක්"
ඔහු බරපතල හා හාස්‍යජනක ය
පාසල සමඟ පළමු හමුවීම!

දෙකයි දෙකයි හතරයි, දෙකයි දෙකයි හතරයි
මේක ලෝකේ හැමෝම දන්න දෙයක්...

එය ආරම්භය පමණි
එය ආරම්භය පමණි
තවත් තිබේද, ඔහ්, ඔහ්!

අපෙන් වැඩිපුර පටවන්න
කිසියම් හේතුවක් නිසා ඔවුන් බවට පත් විය
අද පාසලේ පළමු පන්තිය -
ආයතනයක් වගේ!
මම දොළහට නිදාගන්නවා
රෙදි ගලවන්න ශක්තියක් නෑ...
මට වැඩිහිටියෙකු වීමට හැකි නම්,
ළමා කාලයේ සිට විවේකයක් ගන්න!

ළමා කාලය යන්නේ කොතැනටද, කුමන නගරවලටද?
සහ අපට පිළියමක් සොයාගත හැක්කේ කොතැනින්ද,
නැවත එහි යාමට?
මුළු නගරයම නිදා සිටියදී එය නිශ්ශබ්දව පිටව යනු ඇත.
ඔහු ලිපි ලියන්නේ නැත, ඔහු ඇමතීමට අපහසුය ... (ඇමතුම්)

එය ආරම්භය පමණි,
එය ආරම්භය පමණි
තවමත් oh-oh-oh වේවිද යන්න!!

1 වන ඉදිරිපත් කරන්නා:අද අපිට තියෙනවා. ඔබට ඇත්තටම අවශ්‍ය නම්, ඕනෑම ආශාවක් ඉටු කළ හැකිය, යාලුවනේ. ව්ලැඩික්, ඔබේ කැමැත්ත කුමක්ද?

ළමා:මම බාලාංශයට එන විට මම කොතරම් කුඩාද කියා බැලීමට මට අවශ්‍යයි.

2 වන සත්කාරක:යාලුවනේ ඔයාට මොනවද ඕනේ? එවිට ඔබේ ඇස් වසා ගන්න.

සංගීතයට ළමයින් ශාලාවට ඇතුළු වේ.

ළමුන්ගේ කාර්ය සාධනය.

1 වන ඉදිරිපත් කරන්නා:ඔහ් විහිලු, විහිලු! සියල්ලට පසු, ඔබ විය.
අනික උන් ටික ටික ලොකු උනාම උබේ ඉස්කෝලෙටත් එයි.

1 වන දරුවා:ආයුබෝවන් යාලුවනේ - ගැහැණු ළමයින් සහ පිරිමි ළමයින්!
ඔබ දැනටමත් තරමක් විශාලයි, අපි තවමත් කුඩායි

2 වන දරුවා:අපි යාලුවනේ, ළමයි, හැමෝම ඔබට සුබ පතන්න ආවා!
ඔබ පළමු පන්තියට ඇතුළු වන අතර අප ගැන අමතක නොකරන්න

3 වන දරුවා:ඔබට ඉගෙනීමට, පහක් ලබා ගැනීමට අපි ප්‍රාර්ථනා කරමු!
ඔබේ ප්රියතම ළදරු පාසල නිතර නිතර මතක තබා ගන්න.

4 වන දරුවා:අපි පොඩි ළමයි කියලා හිතන්න එපා!
අපි පාසලෙන් පසු ඔබව හමුවී ඔබේ ශ්‍රේණි ගැන විමසන්නෙමු.

5 වන දරුවා:ඔබ සමඟ වෙන්වීම කණගාටුවට කරුණකි, නමුත් සමුගැනීමට කාලයයි.

ළමයින්ගෙන් අංකය
ඉදිරිපත් කරන්නන් ළමයින්ට ස්තූති කර ඔවුන්ව ශාලාවෙන් පිටතට ගෙන යයි.

2 වන සත්කාරක:යාලුවනේ, අපි විනෝදජනක කුඩා දුම්රියක් සෙල්ලම් කරමු. නමුත් ඔහු අපව ගෙන එන්නේ කොතැනටද, අපි පසුව අනුමාන කරමු. අවශ්යයි? හරි එහෙනම් යමු...

ශබ්ද සංගීතය "සංගීත වාෂ්ප දුම්රිය එන්ජිම"

"ඉක්මනින් පාසලට" යන දර්ශනයේ තරඟකාරී සහ විනෝදාත්මක කොටස

2 ඉදිරිපත් කරන්නා:මෙන්න පළමු ස්ථානය.

අංක එක සහිත ට්‍රේලරය වෙත යොමු කරයි (අංකය විවෘත කරයි, සහ "Sh" අකුර ඇත).
සංගීත ශබ්ද සහ ශිෂ්යයෙක් ශාලාවට ඇතුල් වේ.

1 ඉදිරිපත් කරන්නා:යාලුවනේ, අපිව බලන්න ඉස්කෝලේ ළමයෙක් ආවා. ඔබ අපට ගෙනාවේ කුමක්ද?

පාසල් සිසුවා:මේ මගේ පාසල් බෑගය. මගේ පාසල් උපකරණ ඒකේ තියෙනවා. ඒත් අද මගේ පෝට්ෆෝලියෝ එක ලේසි නෑ. යාලුවනේ, ඔබ සුරංගනා කතා වලට කැමතිද? මට ඔබට කෙටි බෑගයක් ගැන සුරංගනා කතාවක් කියන්නට අවශ්‍යයි - ටෙරෙමොක්!

නාට්‍යකරණය "Portfolio-Teremok"

පාසල් සිසුවා:
මම කුළුණට ගොස් කුළුණෙන් අසමි:
"පුංචි ගෙදරක ජීවත් වෙන කෙනෙක්, පහත් ගෙදරක ජීවත් වෙන කෙනෙක්?"
පිළිතුරක් නැත, සියල්ල නිහඬය, ටෙරෙමොක් හිස් ය.

දරුවෙකු පෙනී සිටියි - ඔහු පාසල් පැන්සල් පෙට්ටියක ස්වරූපයෙන් තොප්පියක් පැළඳ සිටී.

පැන්සල් පෙට්ටිය:අහ්, මම කොහෙද ගියේ?
ක්ෂේත්රයේ ටෙරෙමොක් ඇත, එය පහත් හෝ ඉහළ නොවේ.
හේ ලොක්, අගුලු හරින්න!
මෙහි ජීවත් වන්නේ කවුද, ප්රතිචාර දක්වන්න!
පිළිතුරක් නැත, ඇසෙන්නේ නැත ...
මම මෙහි ජීවත් වන්නෙමි, ජීවත් වන්න! (කුළුණට ඇතුල් වේ).

ඉදිරිපත් කරන්නා:ඊට පස්සේ අගමැතිතුමා ඇවිත් එහෙම කතාවක් පටන් ගත්තා ...

ප්‍රාථමිකය:ක්ෂේත්රයේ ටෙරෙමොක් ඇත, එය පහත් හෝ ඉහළ නොවේ.
ටෙරෙමොච්කා වල ජීවත් වන කෙනෙක්, පහත් තැනක ජීවත් වන කෙනෙක්

ඉදිරිපත් කරන්නා:එළිපත්ත මත පැන්සල් පෙට්ටියක් එළියට පැමිණ, ප්‍රයිමරය ඔහු වෙත කැඳවන ලදී.

පැන්සල් පෙට්ටිය:අපි ටෙරෙමොච්කා හි ජීවත් වෙමු,

අපි ශක්තිමත් මිතුරන් වනු ඇත!

ඉදිරිපත් කරන්නා:මෙන්න සටහන් පොත් දුවගෙන ආවා
ඔවුන් ටෙරෙමොක් එකක් ඉල්ලා සිටීමට පටන් ගත්හ.

සටහන් පොත්:පාසැලේදී අපට සෑම කෙනෙකුම අවශ්ය වනු ඇත
අපි ඔබ සමඟ එකට ජීවත් විය යුතුයි!

ඉදිරිපත් කරන්නා:ඔවුන් කුඩා නිවසේ ඉඩක් සාදා,
සහ සටහන් පොත් ගැලපේ.

පාට පැන්සල් තොප්පි ඇඳගත් ළමයි ඉවරයි

ඉදිරිපත් කරන්නා: මෙන්න පැන්සල් දුවනවා,
ටෙරෙමොච්කා හි හැමෝම ඔවුන් එනතුරු බලා සිටිති.

ළමයින් අංක ලියා ඇති රිම් සමඟ දුවති

ඉදිරිපත් කරන්නා: නමුත් පස්දෙනා කුළුණට ඉක්මන් වේ -
ඔවුන්ට එහි ජීවත් වීමට අවශ්‍යයි.
Teremochek ප්රීති වේ -
ඔහුගේ අගුල විවෘත කරයි.

Teremochka පදිංචිකරුවන්:
හේයි, පහයි, ඉක්මනින් අප වෙත -
එවැනි අමුත්තන් සිටීම ගැන අපි සතුටු වෙමු!

පස්දෙනා කුළුණට ඇතුළු වෙති.
ඩියුස් සහ අංකය දිස්වේ - අංක සහිත තොප්පි වල ළමුන්

ඉදිරිපත් කරන්නා:කෝල් සහ ඩියුස් මඟදී:
ඔබට ටෙරෙමොක් එකට ඇතුල් විය නොහැක

පැන්සල් පෙට්ටිය:ඔබ ඔබේ කාලය ගන්න -
ඔබ අපට හොඳ නැත!

සටහන් පොත්:අපි ඔයාට ඇතුලට යන්න දෙන්නේ නැහැ
ඒ වගේම අපිට ළං වෙන්න බැහැ!

ඩියුස්:හොඳයි, විනාඩියක් දෙන්න!

ප්‍රමාණය:හොඳයි, අවම වශයෙන් විහිළුවක් ලෙස!
Teremka පදිංචිකරුවන්: යන්න, යන්න
හා නිෂ්ඵල අහන්න එපා!

කොල් සහ ඩියුස් හිස නමා පිටව යයි.

පාසල් සිසුවා:ඔව්, ඉක්මනින් පාසලට, පළමු ශ්‍රේණියට, සහ කළඹ ඔබ එනතුරු බලා සිටී! ආයුබෝවන් යාලුවනේ. පාසලේදී හමුවෙමු!!!

2 ඉදිරිපත් කරන්නා:ඉක්මනින් ඔබ නව හා රසවත් දේවල් ගොඩක් ඉගෙන ගනු ඇත. තවද ඔබට ලැබෙන්නේ පහක් සහ හතරක් පමණි. දැනට අපි අපේ ගමන දිගටම කරගෙන යා යුතුයි.

සංගීත ශබ්ද.

1 ඉදිරිපත් කරන්නා(නිවේදනය කරයි):ස්ථාන අංක 2. "K" අකුර

ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ් දිස්වේ

ලිටිල් රෙඩ් රයිඩිං හුඩ්: ආයුබෝවන් යාලුවනේ. ගැහැණු ළමයින් සහ පිරිමි ළමයින්. සුභ සන්ධ්‍යාවක්, ආදරණීය වැඩිහිටියන්! මම, ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ්, මගේ අම්මා මාව පාසලට, ඉගෙනීමට යැවීමට තීරණය කළා. නමුත් මම ඉතා කනස්සල්ලට පත්ව සිටිමි. ඉස්කෝලේ කියන්නේ නොදන්න දෙයක්, තනියම කැලේ මැදින් යන්නත් බයයි, ඉතින් මම යාළුවෝ හොයනවා. යාලුවනේ, ඔයා මාව ටිකක් අරන් යන්න, මට පාර පෙන්වන්න

(ළමයින් පිළිතුරු දෙයි)

ලිටිල් රෙඩ් රයිඩිං හුඩ්: බය නැද්ද? (ළමයින් පිළිතුරු දෙයි)ඔහ්, කොතරම් විශිෂ්ටද! (අත්පුඩි ගසයි)එහෙමයි මට දැන් ගොඩක් යාළුවෝ ඉන්නවා. ඒ වගේම මගේ අම්මා මට අඳුනගන්න හැටි කියලා දුන්නා (කර්ට්සි සාදන අතර එය හැඳින්වෙන්නේ - ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ්). දැන් මම ඔබේ නම් දැන ගැනීමට කැමතිද? පළමුව, සියලුම ගැහැණු ළමයින් ඔවුන්ගේ නම් ලබා දෙනු ඇත. "3" වියදමින් ඔබේ නම නම් කරන්න (ගැහැණු ළමයින් ඔවුන්ගේ නම එක හඬින් කෑගසයි).එතකොට කොල්ලෝ.

ක්රීඩාව "නම්"

ලිටිල් රෙඩ් රයිඩිං හුඩ්: යාලුවනේ, ඔබ පාසලට සූදානම්ද? (ළමයින් පිළිතුරු දෙයි)ඔබ ස්වර ශබ්ද දන්නවාද? (ළමයින් පිළිතුරු දෙයි)අපි දැන් එය පරීක්ෂා කරන්නෙමු. ඔබේ නමේ ස්වර සොයන්න. (දරුවන් 2 හෝ 3 කින් ඔවුන්ගේ නමේ ස්වර මොනවාදැයි අසයි).දැන් මට හොඳින් සවන් දී පිළිතුරු දීමට වග බලා ගන්න!

"ස්වර" උපාධි සාදය සඳහා ක්‍රීඩා-හඳුනන අය

"A" අකුර ඇති කාටත් - එක හඬින් කෑගැසුවේය: "හුරේ!"
"O" අකුර ඇත්තේ කාටද - හොඳයි, එක සහ සියල්ල,

මට ආපසු කෑ ගසන්න - එකට, සතුටු සිතින්: "හායි"!
"I" අක්ෂරය ඇත්තේ කාටද - ඔබම පෙන්වන්න!
"I" අක්ෂරය ඇත්තේ කාටද අපි එකට ගායනා කරමු: "Mi-Mi"!
"ඊ" අක්ෂරය ඇත්තේ කාටද - අපි එකට කියමු: "වෙන්න"!

දැන් පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින් ද - හයියෙන් අත්පුඩි ගසන්න!

ලිටිල් රෙඩ් රයිඩිං හුඩ්: හොඳයි, යාලුවනේ, මගේ ක්‍රීඩාව සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කළා. හෝඩිය යනු කුමක්දැයි දන්නේ කවුද? (ළමා පිළිතුරු)

1 ඉදිරිපත් කරන්නා:යාලුවනේ, ඔවුන් හෝඩිය යනු කුමක්දැයි දන්නවා පමණක් නොව, ඔවුන්ට එය මුල සිට අග දක්වා ගායනා කළ හැකිය.

(අක්ෂර එක හඬින් මතක තබා ගන්න)

ලිටිල් රෙඩ් රයිඩිං හුඩ්ප්‍ර: ඔබට අකුරුවලින් වචන සෑදිය හැකිද?

1 වන දරුවා:
කථනයේ වර්ධනය වැදගත් රැකියාවකි:
සියල්ලට පසු, සෑම කෙනෙකුටම ලිපි ලිවීමට හැකි විය යුතුය.

2 වන දරුවා:
අපි දන්නේ අකුරු පමණක් නොවේ -
අපි ඒවායින් වචන සාදන්නෙමු.
අපි මව්වරුන්ට ඇලී නොසිටිමු:
අපිම කතාව කියවමු.

3 වන දරුවා:
අපේ නම් ලියන්නත් අපි දන්නවා.
අපි හැමෝටම සාක්ෂරතාව අවශ්‍යයි
ඇය සෑම කෙනෙකුටම උදව් කරනු ඇත.

1 නායකත්වය:හොඳයි, අපි දැන් එය පරීක්ෂා කර බලමු.

ක්රීඩාව "වචන සාදන්න"

(සෑම කණ්ඩායමකම පුද්ගලයින් 6 දෙනෙකුගෙන් යුත් ළමුන් ඔවුන්ගේ ලියුම් කවරයෙන් අකුරු ගෙන වචනයක් සාදන්න)
පළමු ලියුම් කවරය "මව්බිම" යන වචනයයි.
දෙවන ලියුම් කවරය "රුසියාව" යන වචනයයි.

2 ඊයම්:අපි හැමෝම අපේ මව්බිම රුසියාවට ආදරය කරන්නේ ඇයි?

දරුවන් (ගායනයෙන්):
මක්නිසාද යත්, මාතෘභූමිය වඩා ලස්සන කොතැනකවත් නැති බැවිනි!

2 ඊයම්:
අපි අපේ මව්බිම ගැන ගීත ගායනා කරනවාද?

ළමුන් (ගායනාවේ):මක්නිසාද යත්, මාතෘභූමිය වඩා අසිරිමත් කොතැනකවත් නැති බැවිනි

රුසියාව පිළිබඳ සංගීත අංකය
ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ් ඇයව වනාන්තරය හරහා ගෙන යාම ගැන දරුවන්ට ස්තුති කරයි. සමුගන්නවා, පිටත් වෙනවා.

1 ඉදිරිපත් කරන්නා:හොඳයි යාලුවනේ. අපි ඉදිරියට යා යුතුයි.

(වාෂ්ප එන්ජිමක ශබ්දය)

තුන්වන ස්ථානය. "O" අකුර.
තිර පහන් දල්වා ඇත.

2 ප්රමුඛ:
රෑ අහස දිහා බලන්න යාලුවනේ
හදිසියේම මුළු විදුලි පහන් රංචුවක් දැල්වීය!
විදුලි පහන් දීප්තිමත්ව බබළයි, ඒවා ඉතා දීප්තිමත් වේ
සතුට, වාසනාව අපට පොරොන්දු වේ!
ඔබ වර්ණවත් ආලෝකයන් දෙස සිනාසෙයි,

ආදි ශිෂ්‍ය සක්‍රීය කිරීමේ ක්‍රීඩාව "ඔබේ සිහිනය බෙදා ගන්න".

1 වන පිරිමි ළමයා:
මම මහා ජාන විද්‍යාඥයෙකු වීමට සිහින දකිමි,
මහලු වියේ ගැටළු විසඳීමට!
සහ නව සහස්‍රයේ නව සියවසේ
පුද්ගලයෙකුට අමරණීයභාවය ලබා දෙන්න!

සෑම:නමුත් ඇයි?

1 වන පිරිමි ළමයා:
නමුත් කුඩා කල සිටම මට දැන ගැනීමට අවශ්‍ය නිසා:
ඒක ඇත්තද බොරුද
ගිරවුන් අවුරුදු 200 ක් ජීවත් වෙනවාද?

2 වන පිරිමි ළමයා:
මම ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පියෙකු වීමට සිහින දකිමි
කොන් නැති නගරයක් ගොඩනඟන්න.
මගේ සිහිනය දැන් සැබෑ වෙමින් පවතී:
ගෙදරදී මම රවුම් වලින් අඳිනවා.
(රවුම් නිවසක පින්තූරයක් පෙන්වයි)

මගේ නිවස නිම කර ඇත, එහි කොනක් නැත,
අම්මේ, සිහිනයක් සැබෑ වේවා!
ඔබට තවදුරටත්, පෙර මෙන්, ආදරය කළ නොහැක,
මාව මුල්ලකට දාන්න!

සෑම:වාව්!

3 පිරිමි ළමයා:
මගේ දක්ෂතාවයෙන් මගේ ආච්චි මට ඒ බව සහතික කරනවා
සංගීතය කුඩා කල සිටම ඉගැන්විය යුතුය!
නිදාගෙන මුනුපුරාගේ ආච්චි සංගීත ian යෙකු ලෙස දකිනවා,
සහ සංගීතය කොහෙද, ඇසීමක් නොමැති නම්!

1 වන දැරිය:
ලස්සන අර්ධය සඳහා කාලයයි
අපට පෙනෙන මෝඩ මිථ්‍යාව දුරු කරන්න,
රට පාලනය කරන්නේ පිරිමින් විසින් පමණි.
ප්‍රමුඛ පන්තිය වන මට ද හමු විය!

4 වන පිරිමි ළමයා:
ඒ වගේම මගේ අම්මා මම වෙනුවෙන් සිහින දකිනවා
තාත්තා, ආච්චි, යාළුවෝ...
හැමෝම මට තරඟ කිරීමේදී උපදෙස් දෙනවා,
නමුත් මම තවමත් මා වනු ඇත!

මට ඕන හොඳ කෙනෙක් වෙන්න විතරයි
එළැඹෙන ශතවර්ෂය සමඟ අපට සතුටු සිතින් පියවරක් ගත හැකි වන පරිදි!
වැඩිපුර දැනගන්න, අඩුවෙන් නිදාගන්න
පාසැලේදී ගැහැණු ළමයින් ආරක්ෂා කරන්න
සෑම තැනකම, සැමවිටම ආචාරශීලී වන්න!
ඔබට කැන්ඩි කන්න අවශ්යද?

සෑම:ඔව්!

ගැහැණු ළමයින් 2:
මොනතරම් කණගාටුවක්ද, කතාව අවසන් වීමට නැඹුරු වේ,
නමුත් අපි බලාපොරොත්තු සුන් නොකළ යුතුයි!
අපි ඉගෙනීමට පළමු පන්තියට යමු,
අපි කරන්නම් නව රැස්වීමඉන්න!
අපි වාසනාවන්ත වෙමු
සාර්ථකත්වය අප පසුපස පැමිණේවා!
අපි ජීවිතයේ සියලු ගැටලු විසඳන්නෙමු,
සියයට සියයක්, බාධාවක් නැත!

"කවර විය යුතුද" - නැටුම් වේදිකා ගත වේ.

1 ඉදිරිපත් කරන්නා:දරුවෙනි, ඔබ පාසල් යාමට බියද?
ඔබ දෙමාපියන් ඔබේ දරුවන් ගැන කරදර වෙනවාද?

ළමා (ස්ථානයේ සිට): අම්මේ බය වෙන්න එපා. තාත්තේ, සන්සුන් වෙන්න!
මම නිර්භීතව පාසලට යන්නෙමි.
අපි බාලාංශයේ ඉගැන්වූයේ:
ලැජ්ජ වෙන්න එපා ලැජ්ජ වෙන්න එපා
සහ මිතුරන්ට උදව් කිරීමට උත්සාහ කරන්න
සහ ඔබගේ සියලු කටයුතු වලදී
අනිත් අයට වඩා නරක වෙන්න එපා.

2 ප්රමුඛ:(වාෂ්ප එන්ජිමක ශබ්දය)හතරවන ස්ථානය - "L" අකුර

ක්රීඩාව - "ආදරණීය දෙමාපිය" උපාධියේ දිවුරුම් දීම

ඉදිරිපත් කරන්නා:යාලුවනේ, ඔබ අද පාසලේදී ඔබේ දෙමාපියන්ට කීප වතාවක්ම පොරොන්දු වී තිබේද?

දරුවන් (ගායනයෙන්): "4" සහ "5"

ඉදිරිපත් කරන්නා:දැන් පිරිමි ළමයින්ගේ දෙමාපියන් ද ඔබට පොරොන්දුවක් ලබා දෙනු ඇත:
(දෙමව්පියන් කිහිප දෙනෙකුට රතු ටයි පටියක් පැළඳිය හැක)

මම දිවුරනවා! මම අම්මා කෙනෙක් වුනත් තාත්තා කෙනෙක් වුනත්
සෑම විටම දරුවාට කියන්න: "හොඳයි"!
මම දිවුරනවා!

මම දරුවාගේ අධ්‍යයනයේ දිවුරනවා "ගොඩනැගීමට නොවේ"
ඔහු සමඟ සියලු විද්‍යාවන් ප්‍රගුණ කරන බවට මම දිවුරමි!
මම දිවුරනවා!(සියලු දෙමාපියෝ එක්ව කියති)

deuces සඳහා මම දිවුරනවා මම ඔහුට බනින්නේ නැහැ
ඔහුට උපකාර කිරීමට පාඩම් කරන්න!
මම දිවුරනවා!(සියලු දෙමාපියෝ එක්ව කියති)

මම මගේ දිවුරුම කඩ කළොත්,
එහෙනම් මම මගේ අන්තිම දත දෙනවා!
එහෙනම් මගේ, මම පොරොන්දු වෙනවා, දරුවා,
දිනපතා තම්බා උකු කිරි පෝෂණය කරන්න!
මම දිවුරනවා!(සියලු දෙමාපියෝ එක්ව කියති)

එවිට මම පරිපූර්ණ දෙමාපියෙක් වන්නෙමි
ඒ වගේම මම මගේ පොරොන්දුව කවදාවත් අමතක කරන්නේ නැහැ!
මම දිවුරනවා! මම දිවුරනවා! මම දිවුරනවා! (සියලු දෙමාපියෝ එක්ව කියති)

1 ඉදිරිපත් කරන්නා:යාලුවනේ, අපට ඉතිරිව ඇත්තේ එක් ට්‍රේලරයක් පමණි. අපි බලමු එහි ඇති අකුර කුමක්ද? "A" අකුර විවෘත කරයි. හොඳයි, මෙන්න අපි. අපි ට්‍රේලර් වල වචනය කියවමු.

ළමයි SCHOOL කියන වචනය කියවනවා.

2 ඉදිරිපත් කරන්නා:ඉතින් ප්‍රීතිමත් කුඩා දුම්රියක් අපිව කුඩා කල සිට පාසලට ගෙනාවා. සතුටු සිතින් සීනුවක් නාද වනු ඇත, ඔහු ඔහු සමඟ සිටින පිරිමි ළමයින්ට කතා කරනු ඇත.
අපි එකට කියමු: "හෙලෝ, පාසල. බාලාංශයට ආයුබෝවන්!

"වෙන්වීම අනුකම්පාවකි" ගීතයට, ළමයින් අර්ධ වෘත්තාකාරයක අත් අල්ලාගෙන පිටතට යති.

1 ඉදිරිපත් කරන්නා:දැන් ඔබෙන් සමුගැනීමට කාලයයි
නමුත් තවමත් අපි දුක් නොවන්නෙමු,
අද මට ඕන
කීමට ඇත්තේ කාරුණික "ස්තූතියි" පමණි.

1 දරුවා:"ස්තූතියි" අධ්යාපනඥයින්
අපි බොහෝ වාරයක් කියමු
සහ අපේ ආදරණීය නැනී
අපි ඔබට ගොඩක් ආදරෙයි!

2 දරුවා:සහ අපේ හිස -
සියලුම ළමයින්ට ස්තූතියි!
සෑම දිනකම ඔබේ රැකවරණය
අපේ ළදරු පාසල දීප්තිමත් වෙමින් පවතී!

3 දරුවා:මෙතෝදිස්ත සහ භාරකරු
හෙදියන් සහ කුක්
සියලුම ළදරු පාසල් කාර්ය මණ්ඩලය
අපි ඔබට "ස්තූතියි" කියමු!

ළමයින් සියලුම සේවකයින්ට මල් ලබා දී ඔවුන්ගේ ස්ථානවලට ආපසු යති.

අවසාන නර්තනය "අපි නැවත එන්නෙමු"
දෙමාපියන්ගෙන් සුභ පැතුම්.

1 ඉදිරිපත් කරන්නා: ආදරණීය මව්වරුන් සහ පියවරුන්, ආදරණීය ආච්චිලා සීයලා! අද අපි හැමෝම ටිකක් දුකෙන් ඉන්නේ වෙන් වෙන්න වෙලාව නිසා. ඉතා ඉක්මනින් අපගේ උපාධිධාරීන් සඳහා පළමු පාසල් සීනුව නාද වනු ඇත. වැඩිහිටි පාසල් ජීවිතයේ ලෝකයට ඉදිරියෙන් ඇත්තේ දුෂ්කර මාවතකි.

2 සත්කාරක: අද, බැරෑරුම් සහ උද්යෝගිමත්, ඔවුන් තම ජීවිතයේ පළමු ප්‍රොම් වෙත දිව යයි. එබැවින් අපගේ අත්පොළසන් දීමෙන් ඔවුන්ට සහය දෙමු!

"ළමා කාලය කොහෙද යන්නේ?" සංගීතයට බැලූන් සහිත ළමයින් ශාලාවට ඇතුළු වෙති.

දරුවන්: 1. - නිවාඩුව අපට පහසු නැත, එය සිදු වන්නේ එක් වරක් පමණි,

අද, අපගේ ළදරු පාසලට පැමිණෙන අමුත්තන් කඩිමුඩියේ නිෂ්ඵල නොවේ.

2. මෙම නිවාඩුව අපගේ විනෝදයයි, මන්ද පාසල ඉක්මනින් පැමිණෙන බැවිනි.

එය අනුකම්පාවකි - අපි අපේ ආදරණීය ළදරු පාසලට සමු දිය යුතුයි.

3. අපි මෙහි මිතුරන් විය, අපි සෙල්ලම් කළා, අපි පළමු අකුරු ඉගෙන ගත්තා,

නොපෙනෙන ලෙස වර්ධනය වී තරමක් විශාල විය.

4. මෙය නිවාඩු දිනයකි - සමුගැනීමේ දිනය කණගාටුදායක හා ප්රීතිමත් ය.

අපේ ළදරු පාසල - ආයුබෝවන්, හලෝ, හලෝ, පාසල!

5. දැන් අපේ ශාලාවේ සැහැල්ලු හා අලංකාරයි,

ඒ වගේම සශ්‍රීක මල් කළඹ හැමතැනම තියෙනවා.

අද අපි නිවාඩුවට අමුත්තන්ට ආරාධනා කළා

අපි පාසලට පිටත් වෙනවා ගායනයෙන් ළමයි: ආයුබෝවන් ළදරු පාසල !!!

ගීතය "ගුඩ්බායි ළදරු පාසල" (වාඩිවෙන්න)

1. සත්කාරක: යාලුවනේ, අද අපි ඔබ සමඟ ගමනක් යන්නෙමු. ඇහෙන්න ... .. ශබ්ද විකාශන යන්ත්‍රයෙන් හඬක් ඇසේ: - අවධානය! අවධානය! වේගවත් දුම්රිය N 12, "ආයුබෝවන්, ළදරු පාසල, හෙලෝ, පාසල" යන මාර්ගය අනුගමනය කරමින් මොස්කව් වේලාවෙන් 9:20 ට පිටත් වේ.

1. සත්කාරක: ඔබ දුම්රියේ ප්රධානියා විසින් මෙහෙයවන ලද දුම්රිය කාර්ය මණ්ඩලයක් සමඟ පැමිණෙනු ඇත - VMM ළදරු පාසලේ ප්රධානියා (නැගිටියි).

2. නායකත්වය: රියදුරු යනු ERM ළදරු පාසලේ ක්‍රමවේදය වන අතර, ඔවුන් නොමැතිව මෝටර් රථයේ ගමන් කළ නොහැකි අය කොන්දොස්තරවරුන් වේ (ගුරුවරුන් එකිනෙකා නියෝජනය කරයි). ගමන අතරතුර, සංගීතය ඔබ සමඟ පැමිණෙනු ඇත. අවන්හලේදී ඔබට කෝකියන්, දුම්රියේ ෆෝමන් - සැපයුම් කළමනාකරු සහ හෙදියක් විසින් සේවය කරනු ඇත.

1. සත්කාරක: සහ සංචාරයේ ප්රධාන සහභාගිවන්නන් කවුරුන්ද?

2. සත්කාරක: සහ සංචාරයේ ප්රධාන සහභාගිවන්නන් දරුවන් වනු ඇත!

B-1: ඉතින්, මගීන් ඔක්කොම ඉන්නවා. දුම්රිය කාර්ය මණ්ඩලය එහි සිටී. සේවකයෝ මෝටර් රථයෙන් පිටව ගියහ. ඔබට යන්න පුළුවන්. අපි අතීතය සිහිපත් කරමු, අපි වර්තමානය දකිමු, අපි අනාගතය දෙස බලමු.

B-2: ඉතින්, දුම්රිය Detskaya දුම්රිය ස්ථානයෙන් පිටත් වේ. අවසාන ස්ථානය "පාසල" වනු ඇත.

1. පරෙස්සම් වන්න, දොරවල් වැසෙයි, (දුම්රිය) ඊළඟ ස්ථානය යසෙල්නායා ය.

1: ඉතින්, පළමු ස්ථානය තවානකි. මීට වසර පහකට පෙර ඔබ බාලාංශයට ගිය අවස්ථාව ඔබට මතකද?

1 වන දරුවා. ඔයා මොකක්ද, අපි ගියේ නැහැ,

ඔවුන් අපිව රෝද පුටුවේ ගෙන ගියා.

අපි බොහෝ විට හැන්ඩ්ල් මත වාඩි වී සිටිමු,

ඔවුන්ට ඔවුන්ගේ පාද පාගා දැමීමට අවශ්‍ය නොවීය!

2. මම හැමදාම අඬනවා මතකයි

මම මගේ අම්මා එනතුරු බලා සිටියෙමි, මම ජනේලයෙන් පිටත බැලුවෙමි,

සහ ... .. පැසිෆයර් එකක් සමඟ ඇවිද ගියේය,

හා ... .. ඩයපර් ඇඳගෙන.

3. මම නරක ලෙස කෑවා,

හැන්ද මට කැව්වා

බිබ් අපිව කැඳෙන් බේරුවා,

තේ, සුප්, කරල් කිරි වලින්.

4-. ඒ වගේම අපි නිදාගත්තේ නැත්නම්

අපි හැන්ඩ්ල් මත රොක් වුණා,

"bayushki-bayu" සවන්දීම

අපි ඇස් පියාගත්තා.

5 වන දරුවා. මම වැලි වලින් විශාල නගර හැදුවා මතකද?

6 වැනි දරුවා. අනේ පුතේ, එපා! අපි හැමෝම පාස්කු කේක් පුළුස්සමු, ඉතා සුමටව නොවේ, අපට හැකි පරිදි,

අපි ඔබ සමඟ සෙල්ලම් කළා, එකිනෙකාට සැලකුවා!

7 වැනි දරුවා. අපි වැලි විසි කිරීමට ආදරය කළා, Andryushka වැළඳ ගැනීමට ආදරය කළා,

එවැනි දඟකාර, දෑත් සහ පාද සමඟ සටන් කළහ.

ළදරු පාසලේ පළමු නායකයා පැමිණේ. හරියට ඔයාව බලන්න ආපු මේ ළමයි වගේ.

තවාන් කණ්ඩායමෙන් සුභ පැතුම්.

2 වන නායකයා. හුරතල් සහ විහිලුකාර ළමයි, ඔබ අප වෙත පැමිණියේ එලෙසිනි. ඔබ දැන සිටියේ අල්ප වශයෙනි, සෑම විටම දඟකාර වූ, කණ්ඩායමේ සියල්ල උඩු යටිකුරු කළ හැකිය. ප්‍රශ්න දහස් ගණනක් අසන ලද අතර අපට සැමවිටම පිළිතුරු සොයාගත නොහැක! ළමා සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම(කොළ, බෝනික්කෙකු අතේ තබාගෙන):

Katya, Katya, ආයුබෝවන්, මම ඔබට ආදරය කරන්නේ කෙසේද!

නමුත් දැන් මම එය මගේ අලුත් මවට ඇති දැඩි කිරීමට ලබා දෙමි.

බලන්න, ඔවුන් මට පොත් මිලදී ගත්තා, මට පාසල් යාමට කාලයයි.

යහපත් වන්න, ආදර්ශමත් වන්න, අලුත් මව සමඟ වාද නොකරන්න,

තවද ඇය ඔබව බේරා ගැනීමට උත්සාහ කරනු ඇත. බෝනික්කාව තවානට දෙනවා.

1 වන නායකයා. ඔහ්, ඔහ්, දුම්රිය පිටත් වේ, ඔබේ අසුන් ගන්න!

2. නැවතුම්පොළ - කර්මාන්ත ශාලාව.

2 වන ඉදිරිපත් කරන්නා: යාලුවනේ, මම කල්පනා කරනවා මෙම කර්මාන්ත ශාලාව කුමන ආකාරයේ ස්ථානයක්ද, මෙහි නිෂ්පාදනය කරන්නේ කුමක්ද?

1 දරුවා නමුත් මෙය කුමන ආකාරයේ කර්මාන්ත ශාලාවක්ද: එන්න, අනුමාන කරන්න!

එය කුමන ආකාරයේ ශාකයක් දැයි දැන් අපි ඔබට කියමු!

දරුවන් 2 දෙනෙක් රහස් මොනවාද, අපි එය ඔබට හෙළි කරන්නෙමු,

මෙහි මොනතරම් පුදුම සහ ප්රීතිමත් මිනිසුන්ද!

ළමයින් අනෙක් අතට: - නමුත් එහි සිදුවන්නේ කුමක්ද? - සහ එහි නිෂ්පාදනය කරන්නේ කුමක්ද?

සමහර විට ඇඳුම්? - සමහර විට යකඩ?

නැත්නම් සමහර විට පෙති ද? - සහ සමහර විට භාජන?

කැන්ඩි ඉතා මිහිරිද? - ජෑම් පයි සමඟ?

දරුවන් 3 දෙනෙක් එසේත් නැතිනම් මෙම කර්මාන්ත ශාලාව විශේෂ කර්මාන්ත ශාලාවක් විය හැකිය.

දක්ෂයෝ ඉගෙනගෙන නටන තැන.

දරුවන් 4 දෙනෙක් ගැහැණු ළමයින්ගේ සහ පිරිමි ළමයින්ගේ ළමයින්ගෙන් කෙලින්ම,

කුඩා තරු අහසට නැඟෙනු ඇත.

2. Ved. මේ අපේ ළදරු පාසල - "තරු කර්මාන්ත ශාලාව!"

1 වන ඉදිරිපත් කරන්නා හොඳයි, තරු නොවේ, නමුත් තරු පමණි.

සම්පූර්ණයෙන්ම බුද්ධිමත් නොවන අප වෙත පැමිණෙන්නේ කවුද?

දීප්තිමත් හා බුද්ධිමත් ළදරුවෙක් වන්න.

ඒ වගේම අපි, ගුරුවරු, වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරනවා

අපි පිරිසිදු රත්තරන් වලින් තරු සාදන්නෙමු!

ගීතය "තරු කර්මාන්ත ශාලාව"

Q1: අපගේ "නිෂ්පාදකයින්" දැනුවත් කිරීමට සහ පුහුණු කිරීමට වසර පහක් තිස්සේ වැඩ කරන "කර්මාන්ත ශාලාවේ" නායකයින් හඳුන්වා දීමට දැන් කාලයයි. දරුවන්: මල් දෙන්න.

B2 - "Star Factory" ව්යාපෘතියේ අධ්යක්ෂ - VMM

1- ජ්‍යෙෂ්ඨ අධ්‍යාපනඥයා සහ නිර්මාණාත්මක ප්‍රබෝධකයා - EPM

2- ගුරුවරයා ඉංග්රීසියෙන්- KRA

1 ව්‍යාපෘති සහභාගිවන්නන් සඳහා නිර්මාණය කරන ලද සුවපහසුව - වී.එම්

2 නිෂ්පාදකයින් සඳහා රසවත් ආහාර - ගබඩාකරු එම්

1 ඔවුන්ට උපකාර කරන ලදී කුස්සියට උපකරණ

2 ළමා හදවත් පිළිබඳ වෛද්‍යවරයා - අල්සෝ ...

1 මේ සඳහා සුවපහසුව සහ සෑම දෙයක්ම සපයා ඇත - Gulgen ...

2 අපගේ නිෂ්පාදකයින් සඳහා මැසූ ඇඳුම් - Guzel

1 තරු වල අනුග්‍රාහකයා සැපයුම් කළමනාකරු - ඒ.

2 අපේ දෙවෙනි අම්මලා: රෙබ්: අපේ නැනී, සිනහවේ හිරුට ස්තූතියි,

අවධානය සඳහා, සැනසීම සඳහා, හෘදයාංගම කාරුණික වැඩ සඳහා.

කරුණාව සහ උණුසුම සඳහා ගුරුවරුන්ට ස්තූතියි.

අපි ඔබ සමඟ කරට කර සහ අඳුරු දිවා ආලෝකයක සිටියෙමු.

හිතවත් ළදරු පාසල් කාර්ය මණ්ඩලය, ඝෝෂාකාරී සහ ආදරණීය දරුවන්ගෙන්

කරුණාකර මෙම සම්මානය පිළිගන්න - අපේ සිනහව සහ අපේ මල්!

නර්තනය "කර්මාන්තශාලා ගැහැණු ළමයින්"

1 වන නායකයා. දුම්රිය පිටත් වේ, ඔබේ අසුන් ගන්න!

3. ස්ථානය - මව් භාෂාව. ළමයින් හමුවන්නේ ටාටාර් භාෂාවේ ගුරුවරයෙකු විසිනි. (tat, tat dance සහ "kelapush kalfagym" හි කවි)

4. කථන චිකිත්සාව සහ ශාරීරික අධ්‍යාපන ස්ථානය කථන චිකිත්සකයෙකු සහ ශාරීරික අධ්‍යාපන උපදේශකයෙකු විසින් ළමුන් හමුවනු ලැබේ.

ඊයේ සැමරුමේදී, මම සියල්ලටම වඩා හයියෙන් "උර්-රා" කෑගැසුවෙමි!

"ර්" සමඟ අපි බොහෝ කාලයක් රණ්ඩු විය, මට ඇය සමඟ මිතුරු වීමට අවශ්‍ය නොවීය,

සංවාදයේ සෑම විටම මම එය "l" ලෙස ආදේශ කළෙමි.

"r" සමඟ මම සාමය ඇති කිරීමට තීරණය කළෙමි, මම උත්සාහ කළෙමි, නමුත් මට නොහැකි විය,

ලිපිය සමඟ මිතුරු වීමට හොඳ වෛද්‍යවරයා මට උදව් කළා!

මම ඔබට රහසක් කියන්නම්: මෙම වෛද්‍ය ඇල්ෆිරා ....... කථන චිකිත්සකවරියකි!

මෙම වෛද්‍යවරයා දරුවන්ට වැරදීමකින් තොරව කතා කිරීමට උගන්වයි.

මේ සඳහා අපි ඔහුට ස්තූති කළ යුතුයි! (කථන චිකිත්සකයෙකු සඳහා මල්)

අපි දැන් ඩිටි ගායනා කරමු, ළමයි, ඔබ සූදානම්ද?

දරුවන්: ඔව්! එය "P" අක්ෂරය ගැන නරකයි (ගැහැණු ළමයින් ඇඳුම් මාරු කිරීමට යයි)

පිරිමි ළමයින්: අපි බොහෝ කලක සිට තේරුම් ගත්තා, නිරෝගී ආත්මයක් නිරෝගී ශරීරයක ඇති බව.

ළමුන් තුළ මාංශ පේශි වර්ධනය වන අතර, ක්රීඩා සහ ශාරීරික අධ්යාපනය මෙහි ගෞරවයට පාත්ර වේ පිරිමි ළමයින්ගේ ක්රීඩා නැටුම්

ශාරීරික අධ්‍යාපන උපදේශකට "ස්තූතියි" කියමු.

අපි ශක්තිමත් වී ඇති බව අපි පෙන්වමු! සියල්ලට පසු, ක්‍රීඩාවකින් තොරව, අපි, මිතුරන්, මෙහි හෝ එහි නැත. .(මල් භෞතික)

සෙල්ලමක්. ඔබ එකඟ නම්, ඔව්, ඔව්, ඔව් යැයි කෑගසන්න!

ඔබ එකඟ නොවන්නේ නම්, නැත, නැත, නැත!

අවධානය, අපි ආරම්භ කරමු:

සරත් සෘතුවේ දී අපි පාසලට යමු - ඔව්, ඔව්, ඔව්.

අපි එහි මිතුරන් සොයා ගනිමු - ඔව්, ඔව්, ඔව්

අපි පාසැලේදී ඉගෙන ගන්නෙමු - ඔව්, ඔව්, ඔව්

අපි මිතුරන් සමඟ සටන් කරන්නෙමු - නැත, නැත, නැත

අපි පාඩම් වල නිදාගන්නෙමු - නැත, නැත, නැත

අපි දිනපොත පාසලට ගෙන යන්නෙමු - ඔව්, ඔව්, ඔව්

ඩියුස් ලබා ගැනීමට - නැත, නැත, නැත

අපි බෝනික්කන් සමඟ සෙල්ලම් කරමු - නැහැ, නැහැ, නැහැ

අපි ගැටළු විසඳන්නෙමු - ඔව්, ඔව්, ඔව්

අපි සිසුන් බවට පත් වෙමු - ඔව්, ඔව්, ඔව්

අපි පාඩම් කරන්නෙමු තමන් - ඔව්, ඔව්, ඔව්.!

පිළිතුරු දෙන ලෙස මම ඔබෙන් ඉල්ලා සිටිමි

අපි පාසලට ගෙන යන්නේ කුමක්ද?

අපි නෝට්බුක් කළඹට දමමු, ඔව්, ඔව්, ඔව්

අපිට slingshotsත් ඕන නෑ නෑ නෑ

ඇඳීමට ඇල්බමය ඔව්, ඔව්, ඔව්

ඉස්කෝලේ මැච් ගිනි තියපන්, නෑ නෑ, නෑ

ලිවීමට සටහන් පොත් ඔව්, ඔව්, ඔව්

බෝනික්කන් සඳහා, අපි ඇඳුම් ගන්නෙමු, නැත, නැත, නැත

ෆීල්ට්-ටිප් පෑන් සහ තීන්ත අවශ්යයි ඔව්, ඔව්, ඔව්

මගේ අම්මාගේ ජංගම දුරකථනයට කතා කරන්න ඔව්, ඔව්, ඔව්

මූර්ති කිරීමට ප්ලාස්ටික් ඔව්, ඔව්, ඔව්

අපි පූස් පැටියා ඉස්කෝලෙට එක්කන් යනවා නෑ නෑ නෑ නෑ

අපි තුවක්කුව බෑගයට දැම්මා නැහැ, නැහැ, නැහැ පෙළ පොත අනිවාර්යයෙන්ම ප්‍රයෝජනවත් වේවි ... ඔව්, ඔව්, ඔව්!

නැගෙනහිර නර්තනය

නිවාඩු ස්ථානය අවධානයට

1 වන ඉදිරිපත් කරන්නා: යාලුවනේ, මේක මොන වගේ ස්ටේෂන් එකක්ද?

දරුවා: මතක තබා ගන්න, අපි ගත කළ නිවාඩු! අපි නිවාඩුවට ආදරය කළේ කෙසේද!

සහ මොනතරම් ලස්සන නර්තනයක්ද! අපි මොන බෝල දුන්නද!

සරත් ඍතුව ඇතුල් කරන්න.

සරත්: ආයුබෝවන් මිත්‍රවරුනි! මේ මම ඉන්නේ. සරත් සෘතුවේ සිට සුභ පැතුම්, මිත්රවරුනි!

අපි මෙහි සෙල්ලම් කළ බව මතක තබා ගන්න! අස්වනු නෙළන ලදී. ඔවුන් එළවළු සහ පලතුරු, ආහාරයට ගත හැකි සහ ආහාරයට ගත නොහැකි හතු වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට ඉගැන්වූහ. ඉතින් මම නැවතත් ඔබ වෙත පැමිණියෙමි, ඔබ දැනටමත් විශාල වී ඇත, කැරට් 2 ක් කැරට් 3 කට එකතු කිරීම කොපමණ දැයි ගණනය කිරීමට මට උදව් කරන්න? (ළමයින්: පහක්!)

සරත් සමය: සහ කොමඩු කීයක්: මට ඒවායින් 9 ක් තිබුණා නම් සහ එකක් අසල්වැසියෙකු විසින් ගනු ලැබුවේ නම්? (ළමයින්: අට!)

මම එනකොට කුරුල්ලෝ දකුණට පියාඹනවා. නමුත් මම බැලුවෙමි, දවසක් කුරුල්ලන් හතර දෙනෙක් ගසක් මත වාඩි වී සිටියහ: ගේ කුරුල්ලන් දෙදෙනෙක්, ඉතිරිය බළලුන් ය. කිනිතුල්ලන් කී දෙනෙක් ගසක වාඩි වී සිටියාද? (2)

සරත්: හොඳයි, දැන් අපි සෙල්ලම් කරනවා. මෙහි දක්ෂ කවුද? අපි මොහොතකින් සොයා ගනිමු!

අංක සහිත ක්‍රීඩාව. ඕනෑම සංගීතයකට, නායකයා අනෙක් අතට විවිධ අංකවල, 1,2,3,4,5 රූපය සහිත කාඩ්පත් ඔසවයි. කුමන කාඩ්පත ඔසවන්නේද යන්න මත පදනම්ව, ළමයින් ප්‍රේක්ෂකයන්ට මුහුණලා වරකට පහෙන්, හතරෙන්, තුනෙන්, දෙකෙන් හෝ එකකින් නැගී සිටිය යුතුය. /.

සරත්: ඔබ ඉතා හොඳින් ක්‍රීඩා කළා, හොඳින් කළා. ඔබ ගණන් දන්නවා. පාසැලේදී ඔබට මෙය අවශ්ය වනු ඇත.

හේයි යාලුවනේ, යවන්න එපා, මම ඔයාට රොටියක් දෙනවා

එයට වාසනාව, ප්‍රීතිය, ශක්තිය, හෘදයාංගම උණුසුම ඇත.

අත් කීයක් ඔහුව ඔසවා, ඔහුට වතුර පෙවී, ඔහුව රැකබලා ගත්තාද! ආයුබෝවන්! මම ඔබ පාසැලේදී බලා සිටිමි!

ළමයින් සරත් සෘතුවේ ස්තුති වන අතර ඇය පිටත් වේ.

"සැන්ටා ක්ලවුස්" ගීතය ඇසෙයි. ළමයින් ගීතය හඳුනාගෙන, ක්‍රියාශීලීව ගායනා කරති. සැන්ටා ක්ලවුස් හදිසියේම ශාලාවට ඇතුළු විය.

සත්කාරක: සැන්ටා ක්ලවුස් මෙහි ආවා ඔහු අතරමං වෙන්න ඇති!

සැන්ටා ක්ලවුස්: මම අතීතයේ සිට පැමිණ පිළිගැනීමේ ආගන්තුකයෙකු බවට පත් විය!

ඇන්ටාක්ටිකාවේ ඉඳගන්න අමාරුයි, මම විනෝද වෙන්න කැමතියි.

අධ්යන වර්ෂය, කෙසේද නව වර්ෂයඔහු නිතරම දරුවන් එනතුරු බලා සිටී.

නායකත්වය: සහ පාසල් වසර, යාලුවනේ, එය සිදුවන්නේ කොහේද?

සැන්ටා ක්ලවුස්: මම හිතන්නේ ඔහු දන්නේ නැද්ද?

දරුවන්: පාසැලේදී! ඩී.එම්. ඔවුන් එහි උගන්වන්නේ කුමක්දැයි ඔබ දන්නවාද? පාසැලේදී ගීතය ඉගෙන ගන්න.

සැන්ටා ක්ලවුස් සඳහා කැට වලින් "පාසල" යන වචනය සෑදීමට සත්කාරක දරුවන්ට ආරාධනා කරයි.

වේදයන්. දැන් ඔබ වෙනුවෙන් "සැප්තැම්බර් 1" ක්‍රීඩාව, අපි පාසලට සූදානම් වීමට ඉගෙන ගනිමු, කවුද වේගවත්! (දරුවන් දෙදෙනෙකු පුටුවක වාඩි වී, "නිදාගන්න", එලාම් ඔරලෝසුව නාද වේ,

1- සෙරෙප්පු පැළඳීම 2- බෑගය පැළඳීම

3- මල් කළඹක් 4- ආරම්භක ස්ථානයට ආපසු යන්න, කියන්න: "පාසැලට සූදානම්."

සැන්ටා ක්ලවුස්: ඔහ්, ඔව්, හොඳයි - අපේ උපාධිධාරීන්

අනික ඔයා මට බය නැද්ද?

ළමයින් ටීසර් එකක් කියනවා: අපි ෆ්රොස්ට් බය නැහැ, අපි සැන්ටා ක්ලවුස් බය නැහැ

ග්‍රීෂ්ම සෘතුවේ දී කන් නො දෂ්ට කරයි, ග්‍රීෂ්ම ඍතුවේ දී නහය නො දමයි. සංගීතය මත ක්රීඩාව "උගුල". හේඩ්න්.

සැන්ටා ක්ලවුස්: ඔබ වෙනුවෙන් ෆ්රොස්ට් අමතක කරන්න එපා. තෑගි ගෙනෙන්න

ඔවුන්ට දැන් බොරු කියන්න ඉඩ දෙන්න, ඔවුන් දරුවන් දෙස බලනු ඇත.

ඔහ්, ඔහ්, ඔහ්, මට ඇති වැරැද්ද කුමක්ද - මම දිය වෙමින්, දිය වෙමින් සිටිමි. ස්ලෙඩ් එක කොහෙද? දැන් පියාසර කරනවා!

නත්තල් සීයා කාමරයෙන් පිටතට දිව යයි. පාසලේදී හමුවෙමු!

පාලන ස්ථානය.

පාලකය ඇතුල් වන අතර මේ අවස්ථාවේදී මහලු කාන්තාව Shapoklyak (චරිත-අධ්යාපනඥ) දරුවන් අතර නිහඬව සැඟවී සිටී. ළමයින් සඳහා ප්‍රවේශපත්‍ර තිබේදැයි පාලකය පරීක්ෂා කරයි. ළමයින් පවසන්නේ ඔවුන් ළදරු පාසලේ සිට පාසලට යන බවයි. පාලකය මහලු කාන්තාව වෙත ළඟා වේ:

කරුණාකර ඔබේ ප්‍රවේශ පත්‍රය ඉදිරිපත් කරන්න.

Shapoklyak: - මාර්ගය වන විට, මම ප්රතිලාභියෙක්, මම වසර 50 ක් තිස්සේ "හාවා" දුම්රියේ ගමන් කර ඇත.

පාලක: - ටිකට් නොමැති නම්, මෝටර් රථයෙන් ඉවත් වන්න.

Shapoklyak: මම ඔබට ඒ වගේ දෙයක් කියනවා, ඒක තමයි, මම ලස්සන Shapoklyak.

පාලක: ඔබ කොහෙද මේ දුම්රියේ යන්නේ? පාසලට?

Shapoklyak: පාසල් වසර භයානකයි, වඩාත්ම, භයානකයි.

ඇත්ත වශයෙන්ම, මම ඔබට සුබ පතන අතර අපගේ තෑගි ඔබට පිරිනමමි.

මෙන්න යාලුවනේ ඔයාලට කුරුල්ලන්ට වෙඩි තියන්න Slingshot එකක්,

මෙන්න ඔබට එකිනෙකා බිය ගැන්වීම සඳහා ඝෝෂාකාරී පිස්තෝලයක්.

මෙන්න මම ඔබට ඉහළ පුටුවක් මත තැබීමට බොත්තම් යෝජනා කරමි.

පාලක: -ළමයි, ඔබට ඇත්තටම එවැනි තෑගි අවශ්යද?

Shapoklyak: - කොතරම් දක්ෂද. මම මගේම හානිකර විද්‍යා පාසලක් විවෘත කරමි. විභාග නොමැතිව ඇතුළත් වීම, අධ්‍යාපනය නොමිලේ.

ලියාපදිංචි වීමට අවශ්‍ය කාටද?

පාලක: - සහ ළමයින් එහි ඉගෙන ගන්නේ කුමන විද්‍යාවද?

Shapoklyak: - මම ඔබට බංකු මඩන ආකාරය, රණ්ඩු, රණ්ඩු, අපහාස,

තවත් කෙනෙකුට දොස් පැවරීමට, කතා කිරීමට, රළු ලෙස කතා කිරීමට.

අධීක්ෂක: -අපේ දරුවන් එවැනි පාසලකට නොයනු ඇත, ඔවුන් සැබෑ පාසලක ඉගෙනීමට සූදානම් වෙමින් සිටි අතර, කළඹක් පැකට් කරන ආකාරය පවා ඉගෙන ගත්හ.

ක්රීඩාව "කළඹක් එකතු කරන්න". Shapoklyak සහභාගී වේ, සෑම කෙනෙකුම බිම හෙළයි, නමුත් ඇයට කළඹ එකතු කර ගත නොහැක.

පාලකය:-ඔබට පේනවා, Shapoklyak, ඔබ දන්නේ නැහැ කොහොමද කියලා. ගිහින් පාඩම් කරන්න ආයෙ ටිකට් නැතුව අපේ කෝච්චියට නගින්න එපා.

Shapoklyak: Fu-you, well-you! එහෙනම් මට ඔයත් එක්ක කරන්න දෙයක් නෑ පලයන්. (නිශ්ශබ්දතාව)

විරාමයක්, ව්‍යාකූලත්වයට තුඩු දෙමින්, රහසින්: රෙජිනා ඉල්යාසොව්නා, සංගීතය වාදනය කරන්න!

එකපාරටම හිනා

කොහොමද, මම නැවත මෙහි සිහින දකිමින් ඔබ වෙනුවෙන් සෙල්ලම් කරන්නෙමි.

සත්කාරක: එය කුමක්ද? මට තේරෙන්නේ නැහැ! ඔබ කවුද? ඔබ මෙහි සිටින්නේ ඇයි?

ටොස්කා: නිහඬ, නිහඬ, කෑගැසුවා! මට ටිකක් නිදාගන්න දෙන්න! මම දැනට ටිකක් නිදාගන්නම්. මම ග්‍රීන් ටොස්කා.

සත්කාරක: නිදාගන්න? එබැවින් එය ඇඳක් නොවේ. සංගීතය වාදනය කළ යුතු ස්ථානය මෙයයි.

අපි නිවාඩුවක් ගත කරනවාද නැත්නම් කුමක් ද? අපට සංගීතය නොමැතිව ජීවත් විය නොහැක! ළමයින් ඇමතීම: මම R.I හඳුනා නොගනිමි, නමුත් ඔබ.

ටොස්කා: වාව්! මම මෙහි වාඩි වී සිටි එක රැට්ල් එකක් බවට පත් කළෙමි (සංදර්ශන),

ශබ්ද නොකිරීමට. (රැට්ල් වෙත යොමු වේ)

ඔබ නිශ්ශබ්ද වූ බව, ඔබ නාද කරන්නේ නැත, ඔබ ඔබේ දරුවන් විනෝද කරන්නේ නැද්ද?

සත්කාරක: මොන විකාරයක්ද? ඔබ පැහැදිලිවම රැවටිලිකාරයි. මේ මොකක්ද - Regina Ilyasovna? (ප්රවේශයන්, සලකා බලයි)

ආශාව: ඇය, ආදරණීය, ඇය. (රැට්ටුව දෙස බලයි) ඔබ තවදුරටත් මාව බිය ගන්වන්න එපා!

සත්කාරක: යාලුවනේ, නපුරු විශාරදයෙක් අපේ RIව වශී කර එය Green Tosca බවට පත් කර ඇති බව පෙනේ, අපි කුමක් කළ යුතුද, අපි RI සුරැකිය යුතුයි.

2 සත්කාරක: Tosca සිනහව, විනෝදය, නමුත් R.I කැමති නැති ආකාරය මම දන්නවා වගේ. ඊට පටහැනිව, ඔහු ගීත හා නැටුම් වලට ආදරෙයි, එයින් අදහස් කරන්නේ අපි යම් ශබ්දයක් ඇති කළ යුතු බවයි. (දරුවන්ට ශබ්ද උපකරණ ලබා දෙයි)

ටොස්කා: නිශ්ශබ්ද, ඉෂ්, ඔබ ශබ්දයක් කළා. සහ ධෛර්යය පැමිණියේ කොහෙන්ද?

ඔබ සෙල්ලම් බඩුවක් ලෙස පවතිනු ඇත. පුදුම රැට්ල්.

(රැට්ල් එක නින්දට දමයි,) සංගීතයක් නැත, එය නැති වී ඇත, මම ආවරණය යට වැතිර සිටියෙමි.

සත්කාරක: නැහැ! මෙය සිදු නොවනු ඇත!

එක, දෙක, තුන, හතර, පහ, අපි සෙල්ලම් කිරීමට පටන් ගනිමු. (සෙල්ලම් ආරම්භ කරන්න)

ටොස්කා: හොඳයි, ඒ ගැන සිතන්න, විනෝදජනකයි! ළමයින් අත්පුඩි ගසන්නේ නැති තාක්, ඔවුන්ගේ පාද නොතබන තාක් කල්, මට ටොස්කා ග්‍රීන්ට සාමයෙන් ජීවත් විය හැකිය. (ළමයින් වැඩි ශබ්දයක් ඇති කරයි, ශෝකය ක්‍රමයෙන් එහි ඇඳුම ඉවත් කරයි)

සත්කාරක: මට ඒක තියෙනවා! විස්පර්: සියල්ලට පසු, අපට ටේප් රෙකෝඩරයක් තිබේ, එය ආරක්ෂා කරන්නේ ටොස්කා පමණි. දැන් අපි ඇයගේ අවධානය වෙනතකට යොමු කරන්නෙමු, මම එය නිශ්ශබ්දව සක්රිය කරන්නෙමි.

හේයි ටොස්කා, අපට ඔබේ උදව් අවශ්‍යයි. යන්න, කට්ටියව නිදාගන්න, එයාලට මහන්සියි.

ආශාව දරුවන් වෙත ළඟා වේ, "නින්ද" පුනරුච්චාරණය කරයි, මෙම අවස්ථාවේදී ඉදිරිපත් කරන්නා ටේප් රෙකෝඩරය සක්රිය කරයි.

නර්තනය සාමාන්යයි.

ටොස්කා පැන යයි, සංගීතය එළියට එයි. අත් සංගීත අධ්යක්ෂක:

හොඳයි, ස්තූතියි මිත්‍රවරුනි! ඔබේ නැටුම්, සිනහව, විනෝදය

සැකයකින් තොරව ඔවුන් මට උදව් කළා. සහ හරිත ආශාව ඔහුට සියවස් ගණනාවක් මතක තබා ගැනීමට ඉඩ දෙන්න

ඔබේ ප්‍රීතිමත් මිත්‍රශීලී නර්තනය, ඇයට ඔබ අතර තැනක් නැත! ඔබව දැකීමට ලැබීම ගැන මම ඉතා සතුටු වෙමි, මම ඔබට පළමු පන්තියට ආරාධනා කරමි!

සත්කාරක: ඉතින් අපේ ගමන අවසන්!

1 දරුවා: උත්සව ශාලාවේ අවසන් වරට

අපි අවධානයට ලක්ව සිටිමු.

හොඳයි, ආයුබෝවන්, අපේ ආදරණීය ශාලාව,

ඔබ බොහෝ විට නිවාඩුවක් සඳහා අපව මෙහි කැඳවා ඇත.

2 දරුවා: අපේ කණ්ඩායමට ආයුබෝවන්

සහ නිදන කාමරයේ තොටිල්ලේ

දැන් ඔවුන් අප එනතුරු බලා සිටී

පාසැලේ සටහන් පොත්.

3 වන දරුවා: ලොකර් කාමරයේ ලොකර්

ටිකක් දුකයි

එයාලට අපිත් එක්ක ඉස්කෝලේ යන්න ඕන වගේ.

4 දරුවා: අපේ ආදරණීය වත්ත,

දුක් වෙන්න එපා, දුක් වෙන්න එපා

ඒ වගේම අපිත් එක්ක ළමයි එක්ක

ඔබ සමුගන්නවා.

අපි ඇතුලේ අපි ඉස්කෝලේ යමු,

සහ ඔබ වෙනුවට

ළමයින් පැමිණෙනු ඇත - කුඩා දරුවන්ගේ වෙනසක්.

7 දරුවා: අපි තවදුරටත් දුක, දුක, දුක් විඳින්නේ නැහැ.

උපාධිධාරීන්, අපට වෝල්ට්ස් නැටීමට කාලයයි.

"පෙර පාසල් වෝල්ට්ස්" උපාධිධාරීන් ඉටු කළා.

දෙමාපියන්ට වචනය

"පුංචි රට" ගීතය ඇසෙයි

සියලුම දරුවන්: "අපට නිවාඩුව අවසන්, අපි පළමු ශ්‍රේණියට යනවා"

උපාධිධාරීන් උත්සව තේ සාදයක් සඳහා පිටත් වේ.

ඉදිරිපත් කරන්නා:
අද, යාලුවනේ, අපි ඔබට සුබ පතනවා!
ඔබ පාසලට යන්නේ ඉගෙනීමට, මිතුරන් ඇති කර ගැනීමට ය.
අපි ඔබට සෞඛ්යය හා සතුට ප්රාර්ථනා කරමු
ඒ වගේම අපේ මව්බිමට මුළු හදවතින්ම ආදරය කරන්න.
අද අපි දකිනවා පාසල් යන ළමයි,
ඔවුන් සියලු දෙනාම "විශිෂ්ට ලෙස" ඉගෙන ගැනීමට අපි ප්‍රාර්ථනා කරමු.
ඒ නිසා කොල්ලන්ට ඉක්මනින් කියවන්න පුළුවන්
කතා කිරීමට කවි සහ විසඳීමට ගැටලු.
නිවාස, නැව්, කර්මාන්තශාලා, උද්යාන,
රටේ ළමයි හදන්න ඉගෙන ගනීවි.
ඉදිරියට යන්න, බබා
ඉගෙන ගන්න, වැඩ කරන්න, වැඩෙන්න
සියල්ලට පසු, ඔබේ රටේ ඔබ වෙනුවෙන්
සියලුම මාර්ග විවෘතයි!

Fanfares (ශ්‍රව්‍ය පටිගත කිරීම) ශබ්දය, මධ්‍යම හෝ කුඩා කණ්ඩායමේ දරුවන් දෙදෙනෙකු ශාලාවේ මැදට යයි.

ගැහැණු ළමයා: මේ දවසේ, ගාම්භීර සූර්යයා බබළයි,
ළදරු පාසල අද දරුවන් පාසලට රැගෙන යයි!

කොල්ලා: අපි ඉස්කෝලේ යමු
අපි ටිකක් ලොකු වෙනකොට
මම සූදානම් වුවත්!

දැරිය: කෙතරම් නිහතමානීද! (හිස සොලවයි හෝ ඇඟිල්ල සොලවයි)

කොල්ලා: ඔහ්, සමාවෙන්න! (ගැහැණු ළමයාට)
ආදි සිසුන්ට ආරාධනා කරන්න!

ගැහැණු ළමයා නිවාඩු සීනුව නාද කර ඔවුන් පිටත් වේ.
I. නිකොලෙව්ගේ “පුංචි රට” ගීතය ශබ්ද කරයි, ළමයින් යුගල වශයෙන් ශාලාවට ඇතුළු වී ගෞරවනීය කවයක් සාදන්න,

ඉදිරිපත් කරන්නා: අද අපි අපගේ ආදරණීය උපාධිධාරීන් පාසලට දකිමු: ඇලිනා ගුරියානෝවා, එල්විනා බෂිරොව්.
සත්කාරක: ඔහ්, අපේ ශාලාව කෙතරම් අලංකාර ලෙස සරසා තිබේද,
අද අමුත්තන් ගොඩක්.
අපි දැන් විවෘත කරන්නේ උපාධි බෝලය
සහ මිතුරන්ට ආරාධනා කරන්න.

2. සමුගැනීමේ නිවාඩුව,
සතුටු සිතින් හා දුකෙන්
උද්යෝගය පාලනය කිරීමට අපහසුය.
අම්මලා තාත්තලා, ගුරුවරු,
එයාලා අපිව බලන්න ඉස්කෝලේ ඇරිලා ආවා.

3. ලෝකය නොදන්නා, පාසල, පුදුමයි
බාලාංශයට සමුදීම ගැන දුකයි
අපගේ මුළු හදවතින්ම අපට ඔබ නැතුව පාලුයි.

4. ඒ පෙරපාසල් ළමා කාලය ගතවීම ගැනයි
අපට එය තබා ගත හැක්කේ කෙසේද?
මුදු මොළොක් දුකෙන්, අපේ ආදරණීය වත්ත
අපි හැමෝම මතක තබා ගන්නෙමු.

ගීතය ගායනා කරනු ලැබේ __________________

ළදරු පාසලට ස්තූතියි!
ඔබ අපට බොහෝ දේ ඉගැන්නුවා
කලාව, ගායනය, නැටුම් ලෝකයේ
ඔහු දොර විවර කළේය.

නායකත්වය: ඉතින් ඔවුන් සෙල්ලම් කළා, විනෝද වුණා
මේ කොල්ලනේ, අවුරුද්ද පුරා
හැමෝම, පදිංචි වීමට කාලයයි
ඔබ දැන් ඉගෙන ගන්නවා.

දරුවා: ටිකක් ඉන්න.
හොඳයි, අවම වශයෙන් තවත් පැයක්වත්.
අතීතයට ආපසු යාමට අවශ්යයි
ඒ වගේම අපි ඔබෙන් උදව් ඉල්ලනවා.

නායකත්වය: එවැනි නිවාඩුවක් සඳහා
ඔබ සැමවිටම උදව් කිරීමට සූදානම්! (මායා කරනවා)
Undy - fundy - chundy - gay!
අපි අතීතයට පියාසර කරමු!

සතුටු සිතින් කුඩා ගීතයක් ඇසෙන අතර තවාන් කණ්ඩායමේ දරුවන් ශාලාවට දිව යයි. ඔවුන් ඕනෑම හුරුපුරුදු නර්තනයක් නටති.
අවසානයේ ඔවුන් මෙසේ කියයි.
- අපි ඔබට සුබ පතන්න ආවා
පළමු පන්තියට මාරුවීමත් සමඟ!
සුභ පැතුම්! (පැනලා දුවන්න)

නායකත්වය: මේ ඔබ සමඟ උයනේ මට හමු වූ දරුවන් ය.
ඊට පස්සේ අවුරුදු ගෙවිලා ගියා
ටිකක් වැඩෙන්න:
ඔව්හු දඟකාර වී කෑ ගැසූහ.
අපි එකට නිවාඩු දින සැමරුවා.
හදවතින් ගැයෙන ගීත
ඔහ්, ඔවුන් කොතරම් හොඳද.

"සරත් සමය අපේ දොරට තට්ටු කර ඇත" ගීතය සිදු කරනු ලැබේ. I. ස්මිර්නෝවා sl. ටී.ටී. ප්රොපිස්නෝවා
සරත් ඍතුව ඇතුල් කරන්න.
සරත්: ඔබ මා ගැන කතා කරනවාද?
මේ මම ඉන්නේ.
සරත් සෘතුවේ සිට සුභ පැතුම්, මිත්රවරුනි!
අපි මෙහි සෙල්ලම් කළ බව මතක තබා ගන්න!
අස්වැන්න විශාල විය.
ඔන්න මම ආයෙත් ඔයා ගාවට ආවා
උපකාර ගණනය කරන්න
කැරට් කීයක් තිබේද?

දරුවන්: පහක්!

සරත්: කොමඩු කීයක්?

ළමයින් භාරව සිටිති

සරත්: හොඳයි, දැන් අපි සෙල්ලම් කරනවා.
මෙහි දක්ෂ කවුද? අපි මොහොතකින් සොයා ගනිමු!
කවුද ඉක්මනින් රාබු එකතු කරන්නේ.

සරත්: හොඳයි! වැඩ කරන්න දන්නවා
පාසැලේදී ඔබට මෙය අවශ්ය වනු ඇත.
හේයි යාලුවනේ යන් නෑ
මම ඔබට රොටියක් දෙනවා
එයට වාසනාව, සතුට, ශක්තිය ඇත,
එය උණුසුම් හදවතක් ඇත
අත් කීයක් ඔහුව ඔසවා, ඔහුට වතුර පෙවී, ඔහුව රැකබලා ගත්තාද!

ළමයින් සරත් සෘතුවේ ස්තුති වන අතර ඇය පිටත් වේ.
"ෆාදර් ෆ්රොස්ට් වනාන්තරය හරහා ඇවිද ගියේය" ගීතය ශබ්ද කරයි. ළමයින් ගීතය හඳුනාගෙන, ක්‍රියාශීලීව ගායනා කරති.
සැන්ටා ක්ලවුස් හදිසියේම ශාලාවට ඇතුළු විය.

ඉදිරිපත් කරන්නා: සැන්ටා ක්ලවුස් මෙහි පැමිණ ඇත
එයා අතරමං වෙන්න ඇති!

සැන්ටා ක්ලවුස්: මම අතීතයෙන් ආවා
ඔහු පිළිගැනීමේ ආගන්තුකයෙකු බවට පත් විය!
ඇන්ටාක්ටිකාවේ ඉඳගන්න බැහැ
මම විනෝද වීමට කැමතියි.
පාසල් වසර අලුත් අවුරුද්ද වගේ
ඔහු නිතරම දරුවන් එනතුරු බලා සිටී.

සත්කාරක: අධ්‍යයන වර්ෂය සිදුවන්නේ කොතැනින්ද?
නත්තල් සීයා දන්නේ නැද්ද?

දරුවන්: පාසැලේදී!

සැන්ටා ක්ලවුස්: ඔහ්, ඔව්, හොඳයි - අපේ උපාධිධාරීන්
අනික ඔයා මට බය නැද්ද?

ළමයින් පවසන්නේ ටීසර්:
අපි හිම වලට බිය නොවෙමු
අපි නත්තල් සීයාට බය නැහැ
ගිම්හානයේදී ඔහු කන් ඇන්නේ නැත,
ගිම්හානයේදී ඔහු නාසයට පහර දෙන්නේ නැත.

ක්රීඩාව කැටි කරන්න
සැන්ටා ක්ලවුස්: ඔබ වෙනුවෙන් ෆ්රොස්ට් අමතක කරන්න එපා.
තෑගි ගෙනෙන්න
දැනට බොරු කියන්න දෙන්න
ඔවුන් දරුවන් දෙස බලයි.
ඔහ්, ඔහ්, ඔහ්, මට ඇති වැරැද්ද කුමක්ද - මම දිය වෙමින්, දිය වෙමින් සිටිමි
ස්ලෙඩ් එක කොහෙද? දැන් පියාසර කරනවා!

නත්තල් සීයා කාමරයෙන් පිටතට දිව යයි.
දොරට තට්ටු කරන්න.
සත්කාරක: සමහරවිට වසන්තය අප වෙත පැමිණෙන්නේද?
ළමයින් වසන්තය එනතුරු බලා සිටිති.

Baba Yaga panicle මත පියාසර කර Gladky විසින් සංගීතය "The Bremen Town Musicians" චිත්රපටයේ "රජුගේ ගීත" තාලයට ගායනා කරයි.

කොහොමද දරුවනේ?
ලෝකයේ ඉතා හානිකරයි.
යගුෂ්කාට මාව එපා වුණා
ඒ වගේම ඔවුන්ට ආරාධනා කළේ නැහැ.
මම ඔබට උයනේ සංග්‍රහ කළෙමි
මම බොහෝ විට ඔබ සමඟ සෙල්ලම් කළා.
හොඳයි, ඔබ ආරාධනා කළේ නැහැ
ඔවුන්ට මාව සම්පූර්ණයෙන්ම අමතක වුණා
එවැනි සහ එවැනි, මම ඔබට දඬුවම් කරමි,
එවැනි සහ මම ඔබට පළමු පන්තියට යාමට ඉඩ නොදෙමි.

නායකත්වය: ඔබ, බාබා යාගා, කෝප නොවන්න!
මෙහි පුටුවක වාඩි වීම වඩා හොඳය.
බනිස් සමඟ තේ කන්න
ඔව් සින්දුව අහන්න.

ගීතයක් ගායනා කරනවා

බාබා යාගා: මම කොච්චර හොඳද කියලා ඔයාට පේනවා.
අද බාලාංශයේ සිට පාසලට
දැනටමත් පලා ගොස් ඇත
ඇයි ඔබ මා සමඟ සෙල්ලම් නොකරන්නේ? (කෑගසනවා)

දරුවන්: හෂ් බබා යගා, අඬන්න එපා!
අපි ඔබට රෝල් එකක් මිලදී ගන්නෙමු.
අඬනවා නම්
අපි ඔබට බාස්ට් එකක් මිලදී ගන්නෙමු!

බාබා යාගා: මට සෙරෙප්පු තියෙනවා, අපි සෙල්ලම් කරමු!

ක්රීඩාව "ඉක්මනින් බෑගය එකතු කරන්නේ කවුද?"
ක්රීඩා අවසානයේ බාබා යාගා සමුගනී
- ආයුබෝවන්, ළමයි.
මට ලෙෂි යන්න වෙලාව හරි.
මා ගැන අමතක කරන්න එපා
නිතර පාසැලට ආරාධනා කරන්න.

හදිසියේම ඔරලෝසුවක හෝ කුකුළා ඔරලෝසුවක ශබ්දයක් ඇසෙයි (ශ්‍රව්‍ය පටිගත කිරීම)

සත්කාරක: ඉතින් අපේ අතීතයට ගිය ගමන අවසන්!
කුකුළා කෑගහනවා ඔබට ඇහෙනවාද?
"සමුගැනීමට කාලයයි" යනුවෙන් පවසයි.
සමුගැනීමට කාලයයි
හරිම දුකයි දාලා යන්න.

3 දරුවා: අපේ කණ්ඩායමට ආයුබෝවන්
සහ නිදන කාමරයේ තොටිල්ලේ
දැන් ඔවුන් අප එනතුරු බලා සිටී
පාසැලේ සටහන් පොත්.

4 දරුවා: ලොකර් කාමරයේ ලොකර්
ටිකක් දුකයි
එයාලට අපිත් එක්ක ඉස්කෝලේ යන්න ඕන වගේ.

5 දරුවා: අපේ ආදරණීය වත්ත,
දුක් වෙන්න එපා, දුක් වෙන්න එපා
ඒ වගේම අපිත් එක්ක ළමයි එක්ක
ඔබ සමුගන්නවා.
අපි ඉස්කෝලේ යමු
සහ ඔබ වෙනුවට
ළමයින් පැමිණෙනු ඇත - කුඩා දරුවන්ගේ වෙනසක්.

6 දරුවා: අපි පාසලට ගොස් මෙසේ කියමු.
"ළදරු පාසල, ආදරණීය, හැමදේටම ස්තූතියි"

7 දරුවා: මුළු පොළොවටම හිස නමා ඔබට බොහෝම ස්තූතියි!
සෙනෙහස, සැලකිල්ල, උණුසුම් පිළිගැනීම සඳහා.
අපි සැමවිටම මතක තබා ගන්නෙමු
පෙර පාසල් ළමා කාලය,
හෙට අපි හැමෝම එකට ඉස්කෝලේ යනවා!

ගීතයක් ගායනා කරනවා

සත්කාරකයා විසින් සරත් සෘතුවේ විසින් පරිත්යාග කරන ලද රොටිය වෙත දරුවන්ගේ අවධානය යොමු කරයි. එහි දුන්නක් ඇත සැටින් රිබන්.

නායකත්වය: යාලුවනේ, අපි රොටි කැබැල්ලක් සිහිවටනයක් ලෙස ගනිමු.

ළමයි මාරුවෙන් මාරුවට ඇවිත් පීත්ත පටියේ එක පාටක් අදිනවා. සහ "උපාධිධාරී" පදක්කම් වලින් රිබන්.

ඉදිරිපත් කරන්නා ඔවුන්ගේ උපාධිය සඳහා දරුවන්ට සුබ පතන අතර මෙම පදක්කම් නිවසේ තබා ගැනීමට ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටී.
සත්කාරකයා නත්තල් සීයාගේ ත්‍යාග කෙරෙහි අවධානය යොමු කර ඒවා දරුවන්ට භාර දෙයි.
ප්‍රධාන ගුරුවරයා බාලාංශයේ උපාධිය පිළිබඳ ඩිප්ලෝමා ලබා දෙයි.
දෙමාපියන් ගුරුවරුන්ට ස්තුති කරති.
"පුංචි රට" ගීතය ඇසෙයි
සියලුම ළමයින්: “නිවාඩුව අප සමඟ අවසන්, අපි පළමු ශ්‍රේණියට යමු” ගැහැණු ළමයෙක් සහ පිරිමි ළමයෙක් - ළමයින් උත්සව සීනුවක් සමඟ සියලුම උපාධිධාරීන් වටා යති.

පෙර පාසල් දරුවන්ගේ උපාධි ප්‍රදානෝත්සවයේ දර්ශනය "ළමා කැරොසල්"

ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි Krasnoselsky දිස්ත්රික්කයේ GBDOU බාලාංශ අංක 4 හි සංගීත අධ්යක්ෂ ඇලෙක්සැන්ඩ්රෝවා ඇලෙක්සැන්ඩ්රා එව්ගනිව්නා
කාර්යය විස්තරය:සූදානම් වීමේ කණ්ඩායමේ ළමුන් සඳහා "ළමා කැරොසල්" උපාධි උත්සවය මම ඔබේ අවධානයට යොමු කරමි. මෙම සංවර්ධනය සංගීත අධ්යක්ෂවරුන් විසින් භාවිතා කළ හැකිය පෙර පාසල් අධ්යාපනඥයින්. නිවාඩුවේ දර්ශනය ජ්යෙෂ්ඨ පෙර පාසල් වයසේ දරුවන් සඳහා අදහස් කෙරේ.
විෂය:"දරුවන් පාසලට මුදා හැරීම"
ප්‍රමුඛ අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රය:කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය.
ඉලක්කය: ඉගෙනීමට ආදරයක් ඇති කිරීම, කුතුහලය වර්ධනය කිරීම, දැනුම ස්වයං-අත්පත් කර ගැනීමට ඇති ආශාව.
කාර්යයන්:
- පාසල් සම්ප්රදායන් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම;
- දරුවන්ගේ සංගීත, නැටුම්, ගායන හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම;
- නාට්‍යකරණයට ක්‍රියාකාරීව සහභාගී වීමට ළමුන් දිරිමත් කිරීම;
කටයුතු:සන්නිවේදන, සෙල්ලක්කාර, සංගීතමය.
සාමාජිකයින්:සූදානම් වීමේ කණ්ඩායමේ දරුවන්, සංගීත අධ්යක්ෂක, අධ්යාපනඥයින්
මූලික වැඩ:
- සංගීත ප්‍රසංග තෝරා ගැනීම;
- කවි, නැටුම් ඉගෙනීම
- ගීත ඉගෙනීම

ළමා කාලයේ කැරොසල්

ප්රමුඛ:
ඔහ්, ඉඩකඩ සහිත ශාලාවේ කොපමණ වාරයක්
අපි ඔබ සමඟ නිවාඩු දින සැමරුවා!
නමුත් මෙය වසර ගණනාවක් බලා සිටියේය -
දැන් උදාර මොහොත පැමිණ ඇත!
ළමයින් කාමරයට ඇතුළු වෙති
1. අද වසන්ත දිනයක්, දීප්තිමත්,
අපට ඉතා උද්යෝගිමත්.
ගිම්හානය නොදැනුවත්වම ගෙවී යනු ඇත
අපි පාසලෙන් හමුවනු ඇත, පළමු ශ්රේණියේ!
ඔබ පාසලට සූදානම්ද, මිතුරන්?
2. ඔව්, මම සූදානම්!
3-4. සහ අපි!
5. සහ මම!
6. අපි අපි සමඟ බෑගයක් රැගෙන යනවා
පෑන සහ සටහන් පොත යන දෙකම.
අපි ප්‍රාථමිකය, පැන්සල් ගනිමු.
7. මට බෝනික්කන් ගත හැකිද?
8. නැහැ, ඔබට පාසැලට බෝනික්කන් රැගෙන යා නොහැක,
බාලාංශයට සමුදෙන්න, මිත්‍රවරුනි.
අපට යහපත කියා දුන් සැමට,
කවුද අපිට කන්න දුන්නේ
කවුද අපිට සැලකුවේ
අපට සරලව ආදරය කළ අයට අපි මෙසේ කියමු.
එකට: ස්තූතියි!

සමුගැනීමේ ගීතය
ඉදිරිපත් කරන්නා:මිතුරන් සමඟ වෙන්වීම අනුකම්පාවකි,
නමුත් මම හිතන්නේ අපි නැවත හමුවෙමු
ආදරණීය, කාරුණික ළදරු පාසලක සිටින විට
අපි අපේ මුණුබුරන් සමඟ යන්නෙමු.
සීයා සහ ආච්චි එළියට එනවා

සීයා: Nastya, හෙලෝ, ඒ ඔයාද?
ඔබව හමුවීම ගැන මම කොතරම් සතුටු වෙනවාද!
අපේ ප්‍රියතම බාලාංශය මට නිතර මතක් වෙනවා.
ආච්චි:හලෝ මටත් සතුටුයි
ඔබ මාව හඳුනා ගත් බව, මගේ මිතුරා.
මතක තියාගන්න අපි හවුල් වුණේ නැහැ කනිෂ්ඨ කණ්ඩායමපයි.
සීයා:පයිස් නියමයි
හොඳයි, හොඳයි.
මට තාම ඒවා මතකයි, අපි ඒවා මුළු හදවතින්ම කෑවා.
ආච්චි:අහ්, අවුරුදු මොනවාද!
ඒවා ආපසු නොයන්න, අල්ලා නොගන්න.
අපගේ ගෞරවනීය මහලු වියේදී පවා අපට ළදරු පාසල සිහිපත් වනු ඇත.
සීයා:ඔවුන් සෙල්ලම් කළ ආකාරය, ඔවුන් විහිළු කළ ආකාරය,
සමහර විට ඔවුන් සවන් නොදුන්නේ කෙසේද?
එක්ව:අපි ඔබව දිගු, දිගු කාලයක් මතක තබා ගන්නෙමු, ආදරණීය ළදරු පාසල!

ඔවුන් "ටොප්-ටොප්" ගීතය ගායනා කරයි, පසුව, වැලඳගෙන, ඔවුන් පිටව යයි.
1 ඉදිරිපත් කරන්නා:හිතවත් අමුත්තන්, අද අසාමාන්ය දේවල් කෞතුකාගාරය ඔබ වෙනුවෙන් එහි දොරටු විවෘත කරයි. අපේ දරුවන් ළදරු පාසලට යන අතරතුර වසර පහක් පුරා අපි එකතු කළ ප්‍රදර්ශන මෙන්න.

ඉතින්, පළමු ප්‍රදර්ශන භාණ්ඩ / ළමයින් ප්‍රදර්ශන භාණ්ඩ රැගෙන යයි: පැසිෆයර් සහ කඳුළු භාජනයක් /

අපි ළදරු පාසලට එන විට, පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින්,
අම්මලා මෑතකදී අපේ ඩයපර් ගලවා,
සිට, තන පුඩු පානය, pacifiers උරා
අපිට අම්මව බලන්න ඕන වෙලා හයියෙන් ඇඬුවා
නමුත් තවත් සතියක් ගෙවී ගියේය
ඒ වගේම මෙහි ජීවිතය වෙනස් බව අපි තේරුම් ගත්තා.
2 ඉදිරිපත් කරන්නාවිනෝදාස්වාදය සහ නිවාඩු යනු ළදරු පාසැලේ ජීවිතයේ අනිවාර්ය අංගයකි, නිවාඩු දිනවලදී අප දුටුවේ දෙමාපියන් අගය කරන ඇස් සහ උද්යෝගිමත් සිනහවකින් (විශාල ඇස් සහ පොල්ලකින් සිනහවක්)
ලෝකයේ කොපමණ ප්රීතියක්ද: හිරු, දේදුන්න, මල්,
ස්ට්රෝබෙරි, උණුසුම් සුළඟ, අම්මා, තාත්තා, මම සහ ඔබ.
ළදරු පාසල, මගේ සෙල්ලම් බඩු, පින්තූරයේ බත්කූර.
කිරි මුට්ටියක්, තාත්තාගේ කරුණාවන්ත ඇස්.

තාත්තලා එක්ක නටන්න.

1 ඉදිරිපත් කරන්නාඅපේ කෞතුකාගාරයේ ඊළඟ ප්‍රදර්ශනය පොතකි. අපි බලමු
සුරංගනා කතාව "හොඳම ශිෂ්ය"

තාත්තා පත්තරයක් කියවනවා, අම්මා ෆෝන් එකේ ඉන්නවා, අක්කා කොම්පියුටරේ ඉන්නවා, ආච්චි සහ පුතා වේදිකාව පිටිපස්සේ)
(දුරකථන ඇමතුමේ ශබ්ද සටහන)
මව:ආයුබෝවන්! පෙම්වතිය, ඔබට කොහොමද. (කකුල සොලවයි, නියපොතු කියත්)
දැනටමත් 103 වන මාලාව සමත් වී ඇත.
මම අපේ කතා මාලාව හැමදාම බලනවා
ඔව්, ඉතා රසවත්, මාව විශ්වාස කරන්න.
දියණිය: (පිටුපස සිට බර මල්ලක් ඇද):
- හෙලෝ, අම්මා, බොහෝ දේ ඉල්ලා ඇත, (එය මේසය මතට විසි කරයි)
මට සැටලය එළිපත්තෙන් එහා මෙහා කළ නොහැකි බව.
ඔබ මට උපකාර කිරීමට පාඩම්. (අම්මා බදා ගනිමින්)
මව (නැඟිට බෑගය අතට ගනී): ඔබේ සෞඛ්‍යය ගැන සැලකිලිමත් වීම වඩා හොඳය (පුතුට මල්ල ලබා දෙයි)
මට සමාවෙන්න දුව, වැදගත් සංවාදයක්,
කාලා මිදුලේ ඇවිදින්න දුවන්න.
දියණිය:ඔයාට ඇහෙනවද තාත්තේ, ප්‍රශ්නය විසඳන්න උදව් කරන්න. (සැටිය තාත්තාගේ ඔඩොක්කුවට විසි කරයි)
ඊට පස්සේ මම පාඩම් වලින් අඬනවා ...
තාත්තා:ඔයා දන්නවද දුව, (නැඟිට දුවට මල්ල දෙනවා), යුරෝපයේ සුළි කුණාටුවක් තියෙනවා,
අන්තිමට අපේ රටවලට ආවා.
එබඳු රසවත් ලිපියක්,
ගෙදරට පත්තරයක් ගෙනත් දුන්න එක පුදුමයක් නෙවෙයි.
ඊට පස්සේ මම පාපන්දු බලන්න දුවනවා,
මම, මගේ දුව, ඔබට කිසිම ආකාරයකින් උදව් කරන්නේ නැහැ.
දියණිය:සහෝදරිය, (උරහිසට ඇදීම)මාව අමාරුවේ දාන්න එපා.
සහෝදරිය:කිසිම විකාරයකින් මගේ අවධානය වෙනතකට යොමු කරන්න එපා.
මගේ අසල්වැසියා මට සවන් දීමට නව සංයුක්ත තැටියක් ලබා දුන්නේය,
එහෙනම් මට ඉන්ටර්නෙට් එකට යන්න ඕන.
කෙටියෙන් කිවහොත්, වැදගත් ව්‍යාපාර සමඟ කාර්යබහුලයි,
ඔබේ ආච්චි ඔබට උපකාර කරනු ඇත.
දියණිය:ආච්චි!
ආච්චිදුවන්න දුවන්න! (පිටතට එනවා, ඉස්සරහට එනවා)
දියණිය:ආච්චි ඔයා මාව බේරගන්න ඕන.
මට ගොඩක් මහන්සියි, මට නිදාගන්න ඕන.
ආච්චි(බෑගය අතට ගනී)හොඳයි, මම වැඩ කරන්නම්,
ආච්චිට තාම දැනුම තියෙනවා. (ප්‍රේක්ෂකයන්ට අත් ඔසවයි)
(ආච්චි වාඩි වී, පෙළ පොතක් ගෙන,
දියණිය:ස්තූතියි, ආච්චි. ඔහ්! මට සම්පූර්ණයෙන්ම අමතක විය:
ඉස්කෝලෙට කුණු කඩදාසි ගෙනියන්න ඕන
සහ පෝරමය ශාරීරික අධ්යාපනයට ගෙන එන්න.
අද අපි ස්පීඩ් ක්‍රොස් එක හරහා යනවා.
ආච්චි:මිණිබිරිය, ඔබ දැනටමත් වැඩී ඇති බව මම ප්‍රාර්ථනා කරමි. (පෙළ පොත සැටලයට තබයි)
දියණිය "දිනපොතක්" (තැපැල්පත්) සමඟ පනියි, සියලුම චරිත කරළියට පැමිණේ)
දියණිය:ඔවුන් මට පදක්කමක් දුන්නා, (ආච්චි ගැන සඳහන් කරමින්) ඔබ - දිනපොතක්
එක්ව:අපි බලමු කවුද කියලා හොඳම ශිෂ්යයා?

දිනපොත විවෘත කරන්න:"ආච්චි - 5+". (දුන්න, යන්න)
මීයෙක් බඩගා යයි
අධ්යාපනඥයා:යාලුවනේ, බලන්න, මීයටත් ඔබ සමඟ පාසලට යාමට අවශ්‍යයි. ඉන්න, ඔබ කොහෙද? මූසිකය අල්ලා ගැනීමට දිව යයි
මූසිකය අවසන් වේ:මම දුෂ්කර මීයෙක්, එතරම් සතුටු සිතින්,
පරිගණක සහ රැහැන් රහිත.
පරිගණක රටේ වැදගත්ම පුද්ගලයා මමයි
ඒ වගේම හැමෝම කීකරු වෙන්නේ මට විතරයි.
ඉදිරිපත් කරන්නා:මගේ මතය අනුව, ඔබ ප්රධාන කයිවාරුකාරයා ය.

මූසිකය:නෑ නෑ මට ඕන දෙයක් කරන්න පුළුවන්. මට ඉගෙනීමට අවශ්‍ය නැත - මට අවශ්‍ය සියල්ල විවිධ වෙබ් අඩවි වලින් සොයාගත හැකිය.
ඉදිරිපත් කරන්නා:ඔබට අපට ආරාධනා කළ හැකි අඩවි මොනවාද?
මූසිකය:මම ඔබට ආරාධනා කරනවා ගල් යුගය,
එකල්හි මිනිසෙක් සමින් ගමන් කළේය.
මිනිසුන් දඩයම් කර විවේක ගත්හ
ඉපැරණි පාසලට ළමයින් කැටුව ගියා.
වනචරයන්ගේ නැටුම

1. ආයුබෝවන්. ඔයා කොහේ සිට ද?
2. මොකක්ද මේ ආශ්චර්යය?
3. ඔබ කෙතරම් අමුතු ලෙස ඇඳ පැළඳ සිටියාද?
ඉදිරිපත් කරන්නා:අපි ඔබ වෙත යාමට ඉක්මන් විය.
ඔබට අමුතු ඇඳුම් ඇත, ඔබ සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට අපි සතුටු වෙමු.
4. නෑ, මේක අපිට සෙල්ලම් කරන්න වෙලාව නෙවෙයි.
අපිට ඉස්කෝලේ යන්න වෙලාව හරි.
1. අපි ඖෂධ පැළෑටි, මුල්, අධ්යයනය කරමු.
අපට මෙම පාඩම අවශ්‍යයි.
2. ඔබ සතුන්ගේ පුරුදු අධ්යයනය කළ යුතුය,
එසේ නොමැති නම්, ඔබට ඔවුන්ගෙන් දඬුවම් ලැබිය හැකිය.
3. සියල්ලට පසු, කොටි සහ වෘකයන්ට තියුණු දත් ඇත.
4. යාලුවනේ, නොනවත්වා කතා කිරීම නවත්වන්න.
ම්ලේච්ඡයන්:මෙන්න යාලුවනේ ඔයාලට තෑගි ටිකක්.
හොඳයි, අපි ගෙදර යාමට කාලයයි. පැනලා ගියා
ඉදිරිපත් කරන්නා:පේනවා නේද මීයා, පුරාණ මිනිස්සුන්ටත් ඉගෙන ගන්න ඕන, ඒත් ඔයා එහෙම කරන්නේ නැහැ.
මූසිකය:ඔව්, මට සියල්ල සොයාගත හැකිය, බොත්තම ඔබන්න ( ටැබ්ලටය පිටතට ගෙන, බොත්තම් එබීමට පටන් ගනී, එය සොලවන්න).
ඔහ්, ඔහුට සෙම්ප්‍රතිශ්‍යාව වැළඳී ඇති බව පෙනේ - ට්‍රෝජනස් වෛරසය ඔහුට ආසාදනය විය.
වෛරස්-ට්රෝජනස් පිටතට පැමිණේ:

ඉතින් කවුද මෙතන භාරව ඉන්නේ, තේරුණාද? මම!
ඔබට මා සමඟ කුමක් කළ හැකිද, මිත්‍රවරුනි?
දැන් ඔබ කිසිවක් දන්නේ නැත
පරිගණකයේ ඇති සියලුම අඩවි-රා-සම-අප සඳහා!
මූසිකය:මට විවිධ වෙබ් අඩවි වලට පිරිමි ළමයින්ට ආරාධනා කිරීමට අවශ්‍ය විය, මම දැන් කුමක් කළ යුතුද?
වෛරස්-ට්රෝජනස්:නැහැ, මම ඔයාට කොහෙවත් යන්න දෙන්නේ නැහැ!
නිවාඩුව අවසන්, සමුගන්න, මිත්රවරුනි!
ඉදිරිපත් කරන්නා:අපි වෛරසයට බිය නොවෙමු, නැත!
අපි ප්රශ්න සහ කාර්යයන් සඳහා ඕනෑම පිළිතුරක් ලබා දෙන්නෙමු,
අපගේ දැනුම අපට උපකාර වනු ඇත!
වෛරස්-ට්රෝජනස්:මම ටිකෙන් ටික කඩා වැටෙනවා
නමුත් මම අත්හැරීමට කැමති නැහැ!
ඉතා අභියෝගාත්මක කාර්යයන්
දැන් මම ඔබට උගන්වමි!
ගණිත ගැටළු

වෛරස්-ට්රෝජනස්:ඔහ් බේරගන්න! උදව්! මම සම්පූර්ණයෙන්ම විසුරුවා හරින්න!
මම අතුරුදහන් වෙනවා, මම ඉවතට පියාසර කරනවා, මම සදහටම යනවා! (රවුම් කර පලා යයි)
ඉදිරිපත් කරන්නා:දැන් ඔයාට තේරෙනවා මීයා, හැමෝටම දැනුම අවශ්‍ය වෙන්නේ කොහොමද කියලා.
ඔබ තවත් පොත් කියවන්න, පාසලට සූදානම් වන්න!
මූසිකය:මම ඔබ සමඟ පාසලට යන්නෙමි, මා සමඟ මා රැගෙන යන්නේ කුමක්ද?
ඔබ මට කියන්න, ඔබ මට උගන්වනු ඇත.
ඉදිරිපත් කරන්නා:අපි එකට සෙල්ලම් කරන්නෙමු. අපේ මූසිකය පුහුණු කිරීමට.
තවද මෙම කාරණය සම්බන්ධයෙන් උපකාර කිරීමට දෙමාපියන්ගෙන් ඉල්ලා සිටිනු ඇත.
ක්රීඩාව "සැප්තැම්බර් 1" පවුල් 2 ක් සෙල්ලම් කිරීමට ආරාධනා කර ඇත: අම්මා, තාත්තා සහ දරුවා. සෑම පවුලක්ම පාසලක් ඉදිරිපිට සිටගෙන සිටින අතර එහි අමතර උපාංග නොමැත. බැලූනය, ශාඛා කිහිපයක් කෘතිම මල්. මේසය අසල පාසල් බෑගයක් ඇත. ඉදිරිපත් කරන්නා කොන්දේසි ප්‍රකාශ කරයි: අනතුරු ඇඟවීමේ සංඥාවේදී, දරුවා පාසල සඳහා කළඹක් එකතු කළ යුතුය, තාත්තා පුම්බා බැලූනයක් බැඳිය යුතුය, අම්මා මල් කළඹක් එකතු කරයි, එය පීත්ත පටියකින් බැඳ තබයි. “අපි පාසලට සූදානම්!” යන පළමු වචන පවසන තැනැත්තා ජය ගනී.