ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಪಾಠದ ಲಯಬದ್ಧ ಅಮೂರ್ತ. ಲೋಗೋಮ್ಯಾಗ್

ಗುರಿ:ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಷಯದ "ಶರತ್ಕಾಲ" ಎಂಬ ಪದದ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರು ಗೋಳದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಸರಿಪಡಿಸುವ:

• ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
• ಫೋನೆಮಿಕ್ ಅರಿವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
• ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಒಂದು ಕ್ಷೇತ್ರದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದಾದ ಶಿಕ್ಷಣ;
• ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ-ದೃಶ್ಯ-ಮೋಟಾರ್ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸಿ;
• ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ನೆಲೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಭಾಷಣ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
• ಕೈ ಚಲನೆಗಳ ಮೃದುತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಗಳ ಗತಿಯನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

2. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

• ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;
• ಚಳುವಳಿಗಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
• ದಕ್ಷತೆ, ಸಿಯು, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಸ್ವಿಚಿಬಿಲಿಟಿ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
• ಲಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
• ಮಾತು ಮತ್ತು ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ;
• ಮೆಟ್ರೋ ರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮಧುರ ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾದ ಗಾಯನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ;
• ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
• ದುಃಖ, ದುಃಖದ ಸ್ವಭಾವ, ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಕಲಿಸಿ;
• ಹಾಡಿನ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತಿಳಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

• ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು;
• ಚಳುವಳಿಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅನುಗ್ರಹವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು;
• ಪುನರ್ಜನ್ಮ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು;
• ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಸದ್ಭಾವನೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

4. ಸ್ವಾಸ್ಥ್ಯ:

• ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು;
• ಶಾರೀರಿಕ ಮತ್ತು ಫೋನೇಷನ್ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
• ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್;
• ಸಮತೋಲನದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿ;
• ಮಾನಸಿಕ ಗುಲಾಮಗಿರಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ, ಸ್ನಾಯು ಟೋನ್ ಅನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯಗೊಳಿಸಿ.

ಉಪಕರಣ:

1. ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಾಡಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಲ್ನ ಅಲಂಕಾರ;

2. ಎಲೆಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ 2);

4. ಶರತ್ಕಾಲದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ;

5. ಹನಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಛತ್ರಿಗಳು - ಮಳೆಹನಿಗಳು;

ಪಾಠ ಯೋಜನೆ:

1. ಸಂವಹನ ಆಟ - ಶುಭಾಶಯ "ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ".

2. ಮಳೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟು.

3. M. ಕಾರ್ತುಶಿನಾ ಅವರಿಂದ "ಮಳೆ" ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುವುದು.

4. ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ "ಶರತ್ಕಾಲ ನಮ್ಮ ಬಾಗಿಲು ಬಡಿಯಿತು ...".

5. ಚಿಗುರೆಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

6. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಒಂದು ಲಘು ಮಳೆ ಹನಿಗಳು."

7. P. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಅವರಿಂದ "ಶರತ್ಕಾಲ ಹಾಡು" ಕೇಳುವುದು.

8. "ಹಾರ್ವೆಸ್ಟ್" ಎ. ಫಿಲಿಪ್ಪೆಂಕೊ ಹಾಡುವುದು.

9. E. Poplyanova ಮೂಲಕ ಬ್ಯಾಕ್ ಮಸಾಜ್ "ಮಳೆ".

10. ಫೋನೋಪೆಡಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು "ಮಳೆಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ."

11. ಫಿಂಗರ್ ಗೇಮ್ "ಇದು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ."

12. ಗಮನ "ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ" ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಆಟ.

13. ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಬ್ರೀಜ್".

13. ವಿಶ್ರಾಂತಿ. ಫೋನೋಗ್ರಾಮ್ "ಸೌಂಡ್ಸ್ ಆಫ್ ನೇಚರ್".

14. ಪಾಠದ ಫಲಿತಾಂಶ.

ಮಕ್ಕಳು ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ "ಮಳೆ" M. ಪಾರ್ಟ್ಸ್‌ಖಲಾಡ್ಜೆ,

ಅತಿಥಿಗಳ ಎದುರು ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ. ಆತ್ಮೀಯ ಮಕ್ಕಳೇ, ಇಂದು ನಾವು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾಠವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಅತಿಥಿಗಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸದೆ ನಾವು ಅದನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಸಂಗೀತಗಾರ:ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳೋಣ, "ಹಲೋ, ಅತಿಥಿಗಳು!" ಅವರನ್ನು ಹಾಡಿ, ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳು ನಮಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ:ಸರಿ, ನಾವು ನೃತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತೇವೆ. ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಸುತ್ತಲೂ ದಂಪತಿಗಳಾಗಿರಿ.

ಸಂವಹನ ಆಟ - ಶುಭಾಶಯ "ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ".

ಉದ್ದೇಶ: ಮಾನಸಿಕ ಗುಲಾಮಗಿರಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶುಲ್ಕವನ್ನು ನೀಡಿ, ಮಾತು ಮತ್ತು ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಮೆಟ್ರೋ ಲಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮಧುರ ಸರಿಯಾದ, ನಿಖರವಾದ ಗಾಯನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ಈ ಅದ್ಭುತ ದಿನದಂದು

ಶುಭ ಅಪರಾಹ್ನ. 2 ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಬಡಿ

ಸ್ನೇಹಪರ ನಮಸ್ಕಾರ ವಸಂತ 2 ಬಾರಿ, ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು

ನಾವು ಸೋಮಾರಿಗಳಲ್ಲ! ಮಿತಿಮೀರಿದ

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಾಚಿ ಕೈಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚುವುದು

ಸ್ನೂಜ್ ಮಾಡಬೇಡಿ! ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, 3 ಹೊಡೆತಗಳು

ಹೊಸ ಜೋಡಿ ಕೈ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ

ನಷ್ಟದ ಮೇಲೆ, ಹೊರಗಿನ ವೃತ್ತದ ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ಜೋಡಿಗೆ ತೆರಳುತ್ತಾರೆ. ಆಟವನ್ನು 2 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ:ಮತ್ತು ಈಗ, ಜೋಡಿಯಾಗಿ, ಪಿಯಾನೋವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿ.

(ಎಸ್.ಬಿ. ಮಕ್ಕಳ ಹಿಂದೆ ಎದ್ದು, ಕಿಟಕಿಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಎನ್.ವಿ.)

ಸಂಗೀತಗಾರ: ಹುಡುಗರೇ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಬಂದಿದೆ.

ಆದರೆ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಳೆಗುಂದುವಿಕೆಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೋಡಿ ಹೊಂದಿದೆ!

ನವೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ, ಶಾಖಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯಬೇಡಿ, ಅದು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಮಳೆಯಾಯಿತು.

ಬೀಳುವ ಎಲೆಗಳು ತಿರುಗುತ್ತಿವೆ, ಕಾಡು ತನ್ನ ಉಡುಪನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ.

ಮಳೆಯ ಒಗಟು

ಉದ್ದೇಶ: ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಯಾರಾದರೂ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು ನನಗೆ ತೊಂದರೆ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಬಾಸ್ಟರ್ಡ್ ಯಾರೆಂದು ಊಹಿಸಿ.

ಯಾರು ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ತುಳಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ

ಟಾಪ್ ಟಾಪ್ ಟಾಪ್

ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ಯಾರ ಹೆಜ್ಜೆಯ ಸಪ್ಪಳ ಕೇಳಿದೆ

ಟಾಪ್ ಟಾಪ್ ಟಾಪ್

ನಾನು ಈಗ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಮಲಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ

ಟಾಪ್ ಟಾಪ್ ಟಾಪ್

ಬಹುಶಃ ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಷೋಡ್ ಆಗಿರಬಹುದು?

ಟಾಪ್-ಟಾಪ್-ಟಾಪ್. ಈ ಬಾಸ್ಟರ್ಡ್ ಯಾರೆಂದು ಊಹಿಸಿ? (ಮಳೆ.)

M. ಕಾರ್ತುಶಿನಾ ಅವರಿಂದ "ಮಳೆ" ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುವುದು.

ಉದ್ದೇಶ: ಗಾಯನ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ಸಮನ್ವಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ರಾಗದ ಸರಿಯಾದ, ನಿಖರವಾದ ಗಾಯನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ.

ಮಳೆ, ಮಳೆ, ಸುರಿಯುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ - ಕೈಗಳಿಂದ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ.

ಹನಿ-ಹನಿ, ಹನಿ-ಹನಿ-ಹನಿ! ಅವರು ಅಂಗೈ ಮೇಲೆ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನಮ್ಮ ಶರತ್ಕಾಲದ ಉದ್ಯಾನವನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸಿ - ಕೈಗಳಿಂದ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ.

ಹನಿ-ಹನಿ, ಹನಿ-ಹನಿ-ಹನಿ! ಅವರು ಅಂಗೈ ಮೇಲೆ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಎಲೆಗಳ ಕಲರವ ಕೇಳಿ ಕೇಳು.

W - w, w - w - w ... ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಮತ್ತು ಹನಿಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಡುಗುವುದು - ಕೈಗಳಿಂದ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ.

W - w, w - w - w ... ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಮಳೆ, ಮಳೆ, ದೂರ ಹೋಗು ! ಅವರು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.

ಹೌದು, ಹೌದು, ಹೌದು, ಹೌದು, ಹೌದು! ಅವರು ತಲೆದೂಗುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತೆ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರಬೇಡ! ಅವರು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.

ಹೌದು, ಹೌದು, ಹೌದು, ಹೌದು, ಹೌದು! ತಲೆಯಾಡಿಸಿ

ಆರೈಕೆದಾರ: ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ವಲಯಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತಿದರು

ಚಿನ್ನದ ಎಲೆಗಳ ಮಳೆ.

ಅವನು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯವನು!

ಅಂತಹದನ್ನು ನೀವು ಬೇರೆಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು?

ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾರಂಭವಿಲ್ಲದೆ?

ನಾನು ಅದರ ಕೆಳಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ.

ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರಂತೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದೆವು

ಎಲೆಗಳ ಮಳೆ ಮತ್ತು ನಾನು.

ನಮ್ಮ ಶರತ್ಕಾಲದ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ನೃತ್ಯ ಮಾಡೋಣ.

ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ "ಶರತ್ಕಾಲ ನಮ್ಮ ಬಾಗಿಲನ್ನು ತಟ್ಟಿದೆ..."

ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಂಗೀತದ ಗತಿಯನ್ನು ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

(ನೃತ್ಯದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.)

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಶರತ್ಕಾಲವು ನಮ್ಮೆಲ್ಲರಿಗೂ ಅನೇಕ ವಿಭಿನ್ನ ಆಶ್ಚರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ. ಕುರ್ಚಿಗಳ ಕೆಳಗೆ ನೋಡಿ. ಅಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? (ಎಲೆಗಳು). ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ.

ಎಲೆ ವ್ಯಾಯಾಮ

ಉದ್ದೇಶ: ಮಾತಿನ ಉಸಿರಾಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಚಲನಶೀಲತೆ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಬೆರಳುಗಳು, ಕೈ ಚಲನೆಗಳ ಮೃದುತ್ವ, ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಗಳ ಗತಿಯನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡೋಣ.

1. 1. I.p. - ಪಾದಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ, ದೇಹದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತೋಳುಗಳು, ಹಿಂದೆ ನೇರವಾಗಿ. ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯಕ್ಕೆ, ಮಕ್ಕಳು, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಮೊದಲು ತಮ್ಮ ಬಲಗೈಯನ್ನು ಎಲೆಯಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ (ಇನ್ಹೇಲ್), ನಂತರ ಎಲೆಯ ಮೇಲೆ ಬೀಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕ್ರಮೇಣ ಕೈಯನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸುತ್ತಾರೆ (ಬಿಡುತ್ತಾರೆ). ತುಟಿಗಳನ್ನು ಟ್ಯೂಬ್ನೊಂದಿಗೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕೆನ್ನೆಗಳು ಉಬ್ಬುವುದಿಲ್ಲ, ನಾಲಿಗೆ ಬಾಯಿಯ ಕುಳಿಯಲ್ಲಿದೆ. ವ್ಯಾಯಾಮವು ತಲೆಯನ್ನು ಎತ್ತುವ ಮತ್ತು ತಗ್ಗಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು 3-4 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
   2. ಹಾಗೆಯೇ ಎಡಗೈಯಿಂದ.
   3. ಹಾಗೆಯೇ ಎರಡು ಕೈಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ.
   4. I.p. - ಪಾದಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ, ದೇಹದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತೋಳುಗಳು, ಹಿಂದೆ ನೇರವಾಗಿ. ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯಕ್ಕೆ, ಮಕ್ಕಳು, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಮೊದಲು ತಮ್ಮ ಬಲಗೈಯನ್ನು ಎಲೆಯಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ (ಉಸಿರಾಟ), ನಂತರ ಅವರು ಎಲೆಯ ಮೇಲೆ ಬೀಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕ್ರಮೇಣ ತಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ, "ಐದು-ಐದು-" ಎಂದು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಐದು ..." (ಬಿಡುತ್ತಾರೆ). ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹಲ್ಲುಗಳ ನಡುವೆ ಹರಡಿರುವ ನಾಲಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ತುಟಿಗಳು ಬಡಿಯುತ್ತವೆ (" ಹಠಮಾರಿ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಿ") ವ್ಯಾಯಾಮವು ತಲೆಯನ್ನು ಎತ್ತುವ ಮತ್ತು ತಗ್ಗಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು 3-4 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
   5. ಹಾಗೆಯೇ ಎಡಗೈಯಿಂದ.
   6. ಹಾಗೆಯೇ ಎರಡು ಕೈಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ.
   7. ಆಳವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡಿ, ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಬಿಡುತ್ತಾರೆ - ಪೂರ್ಣ, ತೋಳುಗಳನ್ನು ದಾಟಿ ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ. 2 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ.

ಯಾರು ಈಗಾಗಲೇ ತಮ್ಮ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿಸಿ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಬಿಡುವು ಮಾಡಿಕೊಂಡು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಆಡೋಣ.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಒಂದು ಲಘು ಮಳೆ ಹನಿಗಳು."

ಲಘು ಮಳೆ ಹನಿಗಳು

ಹನಿ-ಹನಿ, ಹನಿ-ಹನಿ-ಹನಿ.

ಉದ್ಯಾನದ ಎಲೆಗಳಲ್ಲಿ ರಸ್ಟಲ್ಸ್

ಹನಿ-ಹನಿ, ಹನಿ-ಹನಿ-ಹನಿ.

ಗೇಟ್ನಲ್ಲಿ ಚೆಂಡನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸಿ

ಹನಿ-ಹನಿ, ಹನಿ-ಹನಿ-ಹನಿ.

ಮೊಕ್ನೆಟ್ ಕ್ಷೇತ್ರ, ತರಕಾರಿ ತೋಟ

ಹನಿ-ಹನಿ, ಹನಿ-ಹನಿ-ಹನಿ.

(ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು "ಡ್ರಿಪ್ - ಡ್ರಿಪ್, ಡ್ರಿಪ್ - ಡ್ರಿಪ್ - ಡ್ರಿಪ್" ಪದಗಳಿಗೆ ಸ್ನ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.)

ಎಲೆಗಳು ಏನಾದರೂ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತವೆ - ಬಂದು ಕೇಳಿ.

ಎಲೆಗಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತವೆ: "ಶರತ್ಕಾಲ, ಶರತ್ಕಾಲ, ಶರತ್ಕಾಲ."

(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ರಸ್ಟಲ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.)

ಮತ್ತು ಮೋಡಗಳು ಜಾರುತ್ತಿವೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಎಲ್ಲೋ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿವೆ.

ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಶಾಖೆಗಳು ಅಳುವುದು, ಅಳುವುದು, ಅಳುವುದು.

(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ತರಂಗ ತರಹದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ಮತ್ತೆ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ತರಂಗ ತರಹದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚೋಣ.

P. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಅವರಿಂದ "ಶರತ್ಕಾಲದ ಹಾಡು" ಆಲಿಸುವುದು

ಉದ್ದೇಶ: ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ದುಃಖ, ದುಃಖದ ಸ್ವಭಾವದ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಕಲಿಸಲು, ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು.

ಸಂಗೀತಗಾರ.ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ಈ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ನಿಮಗೆ ಏನನಿಸಿತು? ನೀವು ಏನನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಿದ್ದೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ಮಕ್ಕಳೇ, ಈ ಸಂಗೀತದ ಬಗ್ಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಗೀತ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ ನನ್ನ ಬಳಿ ಇದೆ. ಆದರೆ ಇಂದು ನಾನು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಅದನ್ನು ತೆರೆದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳು ಚದುರಿಹೋಗಿವೆ ... ಅವುಗಳನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಲು ನೀವು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ?

ಈ ಸಂಗೀತ ಯಾವುದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ದುಃಖ, ದುಃಖ, ದೂರು, ಮನನೊಂದ, ಮೋಡ, ಮಂಕುಕವಿದ, ಚಿಂತನಶೀಲ (ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸಿದ).

ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಈ ಸಂಗೀತದ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಬಾಕ್ಸ್‌ಗೆ ಹಾಕಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು "ಶರತ್ಕಾಲದ ಹಾಡು" ಎಂದು ಪಿ.ಐ. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ.

ಮಕ್ಕಳೇ, ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳು ಸಹ ಸ್ವಲ್ಪ ದುಃಖಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ ... ಆದರೆ ಶರತ್ಕಾಲವು ಯಾವಾಗಲೂ ದುಃಖ ಮತ್ತು ಮೋಡವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತಾಳೆ. ಶರತ್ಕಾಲ ಇನ್ನೇನು? ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಬಿಸಿಲು, ಸಂತೋಷದಿಂದ ... ಅಂತಹ ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಹಾಡು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಅದನ್ನು ಹಾಡೋಣ.

"ಹಾರ್ವೆಸ್ಟ್" ಎ. ಫಿಲಿಪ್ಪೆಂಕೊ.

ಉದ್ದೇಶ: ಹಾಡಿನ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತಿಳಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ಸಂಗೀತಗಾರಮಳೆಯ ಶಬ್ದವನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತದೆ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಆದರೆ ಈಗ ಮತ್ತೆ ಮಳೆಯಾಗಿದೆ. ಮಳೆ ಬಂದಾಗ ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.) ಮತ್ತು ನೀವು ಪರಸ್ಪರ ಮಸಾಜ್ ಅನ್ನು ಸಹ ನೀಡಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.

E. Poplyanova ಮೂಲಕ ಬ್ಯಾಕ್ ಮಸಾಜ್ "ಮಳೆ".

ಉದ್ದೇಶ: ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಸಮನ್ವಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

(ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.)

ಮಳೆ ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಓಡುತ್ತದೆ - ಬೊಮ್, ಬೊಮ್, ಬೊಮ್. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ

ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸೊನೊರಸ್ ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ - ಬೊಮ್, ಬೊಮ್, ಬೊಮ್. ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿ

ಕೈಬೆರಳುಗಳು

ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ - ಬೊಮ್, ಬೊಮ್, ಬೊಮ್. ಸೋಲಿಸಿದರು

ಕ್ಯಾಮೆರಾಗಳು

ಎಲ್ಲಿಯೂ ಹೋಗಬೇಡಿ - ಬೊಮ್, ಬೊಮ್, ಬೊಮ್. ಅಂಗೈಗಳ ಪಕ್ಕೆಲುಬುಗಳೊಂದಿಗೆ ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ

ಓದು, ಆಟವಾಡಿ - ಬೂಮ್, ಬೂಮ್, ಬೂಮ್. ಭುಜಗಳ ಮೇಲೆ, ವೃತ್ತಾಕಾರದ

ಹೆಬ್ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳು

ಮತ್ತು ನಾನು ಹೊರಡುತ್ತೇನೆ - ನಂತರ ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ - ಬೊಮ್, ಬೊಮ್, ಬೊಮ್ ... ಪಾಮ್ ಸ್ಟ್ರೋಕಿಂಗ್

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಶರತ್ಕಾಲ, ಕಲಾವಿದನಂತೆ, ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ.

ನಿವಾ, ತೋಪು, ಮಳೆ - ಎಲ್ಲವೂ ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಯಿತು.

ಫೋನೋಪೆಡಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು "ಮಳೆಗೆ ಮೊದಲು".

ಉದ್ದೇಶ: ಮಾತಿನ ಉಸಿರಾಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಸಮನ್ವಯ.

ದುಃಖದ ಗಾಳಿಯು ಮೋಡಗಳ ಹಿಂಡುಗಳನ್ನು ಸ್ವರ್ಗದ ಅಂಚಿಗೆ ಓಡಿಸುತ್ತದೆ.

(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ತೋರಿಸುತ್ತಾ "y" ಶಬ್ದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ: ತಮಗೇ - ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ, ತಮ್ಮಿಂದ ದೂರ - ಜೋರಾಗಿ.)

ಮುರಿದ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ನರಳುತ್ತದೆ.

(ಅವರು "ಎ" ಎಂಬ ಶಬ್ದಕ್ಕೆ ಅಸ್ಥಿರಜ್ಜುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರೀಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ಕೈ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.)

ಕತ್ತಲ ಕಾಡು ಮಂದವಾಗಿ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತದೆ.

(ನಿಶ್ಯಬ್ದವಾಗಿ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅವರು ಒಂದೇ ಉಸಿರಿನಲ್ಲಿ "ಪಟ-ಪಟ-ಪಟ" ಎಂದು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು "ರಸ್ಟಿಂಗ್" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.)

ಸ್ಟ್ರೀಮ್ನಲ್ಲಿ, ಪಾಕ್ಮಾರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಮಾಟ್ಲಿ, ಎಲೆಯ ನಂತರ ಎಲೆಯು ಹಾರುತ್ತದೆ.

(ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಮಕ್ಕಳು ಚಿಕ್ಕದಾದ "ಎ" ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಎತ್ತರದಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಕುಂಚಗಳ ಮೃದುವಾದ ಹೊಡೆತಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಿಚ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.)

ಜೆಟ್ ಮೇಲೆ, ಶುಷ್ಕ ಮತ್ತು ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ, ಚಿಲ್ ಬರುತ್ತದೆ.

(ಅವರು ಒಂದೇ ಉಸಿರಿನಲ್ಲಿ "y" ಶಬ್ದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಲೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೈ ಚಲನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಟ್ವಿಲೈಟ್ ಎಲ್ಲದರ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ;

("y" ಶಬ್ದವನ್ನು ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಉಚ್ಚರಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಧ್ವನಿಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.)

ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಯಿಂದ ಬೀಸಿದ ನಂತರ, ಜಾಕ್ಡಾವ್ ಮತ್ತು ಕಾಗೆಗಳ ಹಿಂಡು ಕೂಗುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ತಿರುಗುತ್ತಿದೆ.

(ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ರೆಜಿಸ್ಟರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ "ಕರ್-ಕರ್-ಕರ್" ಅನ್ನು ಬಹಳ ಜೋರಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ರೆಕ್ಕೆಗಳಂತೆ ಬೀಸುತ್ತಾರೆ.)

ಆರೈಕೆದಾರ: ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಮಳೆಯು ನಗರದ ಸುತ್ತಲೂ ಹೇಗೆ ನಡೆದುಕೊಂಡಿತು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಾವು ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಇಂದು ಕೋಷ್ಟಕಗಳ ಬದಲಿಗೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ.

ಫಿಂಗರ್ ಆಟ "ನಡಿಗೆಗಾಗಿ ಮಳೆ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ."

ಉದ್ದೇಶ: ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಸಮನ್ವಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಮಳೆ ಒಂದು ವಾಕ್ ಹೊರಟಿತು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ನಡೆಯಿರಿ

ಅವನು ಅಲ್ಲೆ ಕೆಳಗೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಓಡಿ

ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಡ್ರಮ್ಮಿಂಗ್ ಅವರ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುವುದು

ದೊಡ್ಡ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಹೆದರಿಸಿತು ಹೆದರಿಕೆ

ದಾರಿಹೋಕರ ಕೊಡೆ ತೊಳೆದರು ಅಕ್ಕಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ತೊಳೆಯಿರಿ

ಮಳೆಯು ಛಾವಣಿಗಳನ್ನು ಸಹ ತೊಳೆದು, ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಳೆಯಿರಿ

ನಗರವು ತಕ್ಷಣವೇ ತೇವವಾಯಿತು. ಅವರ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ

ಮಳೆ ಮುಗಿದಿದೆ. ಸುಸ್ತಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ

ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಯಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ಅನೇಕ ಸಣ್ಣ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಈಗ, ಒಂದು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು, ನಾವು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ ದೊಡ್ಡ ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಗೆ ಬೀಳದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. . ಈಗ ನೀವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಓಡಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು, ಟ್ಯಾಂಬೊರಿನ್ನ ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತೀರಿ.

ಗಮನ "ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ" ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಆಟ.

ಉದ್ದೇಶ: ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಓಡಲು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯಕ್ಕೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಸುತ್ತಲೂ ಹಾಲ್ ಸುತ್ತಲೂ ಸುಲಭವಾಗಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ. ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಕೇತದಲ್ಲಿ (ತಂಬೂರಿಗೆ ಹೊಡೆತ), ಮಕ್ಕಳು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ. ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು 3-4 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಫೋನೋಗ್ರಾಮ್ "ಮಳೆ ಶಬ್ದ" ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಛತ್ರಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ "ಗಾಳಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ಉಸಿರಾಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್, ಭಾವನೆಗಳು.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ:ಓ ಹುಡುಗರೇ, ಮತ್ತೆ ಮಳೆ ಬೀಳುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ, ಛತ್ರಿಗಳ ಕೆಳಗೆ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತೆ ಹೊರಬಂದಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಛತ್ರಿಗಳು ಇನ್ನೂ ಒದ್ದೆಯಾಗಿವೆ. ಒಂದು, ಎರಡು ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು, ನಾನು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತಂಗಾಳಿಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮೊದಲಿಗೆ ತಂಗಾಳಿಯು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಲಘುವಾಗಿ ಬೀಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಗಾಳಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಬಾಯಿಯ ಮೂಲಕ ಬಿಡುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಉಬ್ಬುವುದಿಲ್ಲ. ಈಗ ತಂಗಾಳಿ ಹೆಚ್ಚಿದ್ದು, ಜೋರಾಗಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ಗಾಳಿಯು ಕೋಪಗೊಂಡಿತು, ತೀವ್ರವಾಗಿ, ಕೋಪದಿಂದ ಬೀಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು (ಸಣ್ಣ ಇನ್ಹಲೇಷನ್ ಮತ್ತು ಹೊರಹಾಕುವಿಕೆ). ನಂತರ ಅವನು ಮತ್ತೆ ಶಾಂತನಾದನು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ, ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಾನೆ. ಹೇಗೆಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸು. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ:ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವೇ ಬೆಳಕನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳುಮತ್ತು ನಾನು ತಂಗಾಳಿಯಾಗುತ್ತೇನೆ. ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳು ಹಾರಿದವು. ಅವರು ಹಾರಿ, ಹಾರಿ ಮತ್ತು ಕಂಬಳಿಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದರು ...

ವಿಶ್ರಾಂತಿ. ಫೋನೋಗ್ರಾಮ್ "ಸೌಂಡ್ಸ್ ಆಫ್ ನೇಚರ್".

ಉದ್ದೇಶ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡ, ಸ್ನಾಯು ಟೋನ್ ಅನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ.

ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿಗಳು...

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ.ಟೆನ್ಷನ್ ಹೋಗಿದೆ...

ಮತ್ತು ಇಡೀ ದೇಹವು ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತದೆ .... (2 ಬಾರಿ)

ನಾವು ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದಂತೆ ...

ಹಸಿರು ಮೃದುವಾದ ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ...

ಈಗ ಸೂರ್ಯ ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ...

ನಮ್ಮ ಕೈ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ...

ಈಗ ಬಿಸಿಲು ಹೆಚ್ಚು...

ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳು ಬೆಚ್ಚಗಿವೆ ...

ಸರಾಗವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡು...

ಆಳವಾದ...

ಕಣ್ರೆಪ್ಪೆಗಳು ಬೀಳುತ್ತವೆ ...

ಕಣ್ಣುಗಳು ಮುಚ್ಚುತ್ತಿವೆ...

ತುಟಿಗಳು ಸ್ವಲ್ಪ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ...

ಎಲ್ಲವೂ ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಿದೆ ... (2 ಬಾರಿ)

ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ಸ್ಥಿತಿ ಏನೆಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ...

ಸಂಗೀತಗಾರ.ಸರಿ, ನಾವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ ...

(ಸಂಗೀತ ಆಫ್ ಆಗಿದೆ.)

(ಜೋರಾಗಿ!)ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಂಡುತ್ತೇವೆ,

ಅವುಗಳನ್ನು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.

ಹಿಗ್ಗಿಸಿ! ಮುಗುಳ್ನಗೆ!

ಎಲ್ಲರೂ ಕಣ್ಣು ತೆರೆದು ಎದ್ದು ನಿಂತೆ!

ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಿಯಾನೋ ಬಳಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ:(ಅಧಿವೇಶನದ ಸಾರಾಂಶ.)ನೀವು ಇಂದು ಎಂತಹ ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು! ಎಷ್ಟೋ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ! ಅವರು ಹಾಡಿದರು, ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದರು, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳಿದರು. ಮಳೆಯೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ನಗರದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದರು, ಕಿಟಕಿಗಳ ಮೇಲೆ ಡ್ರಮ್ ಮಾಡಿದರು, ಬೆಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೆದರಿಸಿದರು, ಪಟ್ಟಣವಾಸಿಗಳು ಛಾವಣಿಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಮತ್ತು ನಾವು ಎಲೆಗಳ ಚಿನ್ನದ ಮಳೆಯ ಕೆಳಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದೆವು, ತಂಗಾಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಬೀಸಿದೆವು, ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ದುಃಖವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದೆವು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಮಸಾಜ್ ಕೂಡ ಮಾಡಿದೆವು.

ಸಂಗೀತಗಾರ:

ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಸಭೆಯು ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ, ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ "ವಿದಾಯ, ಅತಿಥಿಗಳು" ಎಂದು ಹಾಡೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು "ವಿದಾಯ, ಅತಿಥಿಗಳು ..." ಎಂದು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ:

1. ಕಾರ್ತುಶಿನಾ M.Yu. 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ ತರಗತಿಗಳ ಸಾರಾಂಶಗಳು. - ಎಂ., 2007.

2. ಓವ್ಚಿನ್ನಿಕೋವಾ ಟಿ.ಎಸ್. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ದೈಹಿಕ ನಿಮಿಷಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಕರೋ. - 2006.

3. ಕಾರ್ತುಶಿನಾ M. Yu. 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶಗಳು. - ಎಂ., 2007.

4. ನೋವಿಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಒ.ಎ. ಲಾಗರಿಥಮಿಕ್ಸ್. CROWN. - 2005.

5. ಗೊಗೊಲೆವಾ M.Yu. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಲಾಜಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ . Ak. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. - 2006.

6. ಮಿಕ್ಲ್ಯಾವಾ ಎನ್.ವಿ., ಪೊಲೊಜೊವಾ ಒ.ಎ., ರೋಡಿಯೊನೊವಾ ಯು.ಎನ್. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಲೋಗೋಪೆಡಿಕ್ ರಿದಮ್. - ಎಂ, 2006.

, ಶಿಕ್ಷಕ-ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಸ್ಟರ್ಲಿಟಮಾಕ್, ಬಾಷ್ಕೋರ್ಟೊಸ್ಟಾನ್.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

1. ಏಕ-ಮೂಲ ಪದಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
2. ವಿಷಯದ ಚಿಹ್ನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ;
3. ಸುಸಂಬದ್ಧ ಸ್ವಗತ ಮತ್ತು ಸಂವಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಸರಿಪಡಿಸುವ:

1. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.
2. ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗ.
3. ಭಾಷಣ ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

1. ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವದ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು, ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ: ಚಳಿಗಾಲ, ಹಿಮಪಾತಗಳು, ಹಿಮಭರಿತ, ಫ್ರಾಸ್ಟಿ, ಹಿಮಪಾತ, ಸ್ಪಾರ್ಕ್ಲಿಂಗ್.

ಉಪಕರಣ:ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ಕರಡಿ ವೇಷಭೂಷಣ, ವಾಲ್ನಟ್ ಚಿಪ್ಪುಗಳು, ಬಿಳಿ ಕಾಗದದ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು.

ಕ್ರಮಬದ್ಧ ವಿಧಾನಗಳು:

• ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ;
• ಪ್ರಯಾಣ;
• ಆಟಗಳು - ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;
• ಭಾಷಣ ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
• ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
• ಚಲನೆಗಳ ಅನುಕರಣೆ
• ಭಾಷಣ ಆಟಗಳು
• ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

ವಿಷಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನ: "ಚಳಿಗಾಲ", "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು"

ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಷಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನ: "ಏಕ-ಮೂಲ ಪದಗಳು"

ಲಾಗರಿಥಮಿಕ್ಸ್ ಕುರಿತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆ:

1) "ಹಲೋ" ವ್ಯಾಯಾಮ - ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಉಪಕ್ರಮದ ನಡವಳಿಕೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗ.

2) ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾವು ಕಾಡಿನೊಳಗೆ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ" ಲಯಬದ್ಧ ಅಭ್ಯಾಸ, ಇದು ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಲಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ದೃಶ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

3) ಮಾತಿನ ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ "ಬ್ಲಿಝಾರ್ಡ್" ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ

4) ವ್ಯಾಯಾಮ "ಇದು ಹೊರಗೆ ಫ್ರಾಸ್ಟಿ" - ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಸಮನ್ವಯ.

5) ಲೋಗೋ-ಲಯಬದ್ಧ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕರಡಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು ..." - ಸ್ನಾಯು ಟೋನ್ ಅನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಲಯಬದ್ಧ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

6) ವ್ಯಾಯಾಮ "ಅಳಿಲು" - ಲಯ, ಗಾಯನ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಒಂದು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

7) "ಸ್ನೋಬಾಲ್ಸ್ ಆಟ" - ಫಿಂಗರ್ ಗೇಮ್ ತರಬೇತಿ, ಇದು ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಭಾಷಣ-ಮೋಟಾರು ಮತ್ತು ಭಾಷಣ-ಶ್ರವಣ ವಿಶ್ಲೇಷಕಗಳ ಸಂಘಟಿತ ಕೆಲಸ.

8) ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾವು ಹಿಮಮಾನವನನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" - ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಗಮನ.

9) ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್" - ತೋಳುಗಳು, ಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ದೇಹದ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಸ್ನಾಯು ಟೋನ್ ನಿಯಂತ್ರಣ.

10) ವ್ಯಾಯಾಮ “ವಿದಾಯ, ಚಳಿಗಾಲದ ಅರಣ್ಯ” - ಅಂತಿಮ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ವ್ಯಾಯಾಮ: ಶಾಂತ ವಾಕಿಂಗ್, ಇದರ ಉದ್ದೇಶವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವುದು, ಇನ್ನೊಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ!

ಮಕ್ಕಳು: ಹಲೋ!

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಹಲೋ ಹೇಳೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬಲಗೈಯನ್ನು ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕೈಗಳು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಅಲುಗಾಡಿಸಿ, ಅವರು ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

"ಹಲೋ, ಹಲೋ, ಆಕಳಿಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಕೈ ನೀಡಿ!"

ಪದಗುಚ್ಛದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ನಿಮಗಾಗಿ ಪಾಲುದಾರನನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಅವನನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಗೈಸ್, ಚಳಿಗಾಲವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾನು ಈ ವರ್ಷವನ್ನು ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ ಅಸಾಧಾರಣ ಪ್ರಯಾಣಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡಿನೊಳಗೆ!

ವ್ಯಾಯಾಮ - ಅಭ್ಯಾಸ "ನಾವು ಕಾಡಿಗೆ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ":

ನಾವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಹಿಮದ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ,

ನಾವು ಹಿಮಪಾತಗಳ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಏರಿಸುತ್ತೇವೆ,

ಮತ್ತು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೇಲೆ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನಡೆಯುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ.

ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಬೀಳದಂತೆ, ನಾವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೊರದಬ್ಬುತ್ತೇವೆ.

ನಾವು ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಹಾವು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಾವು ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿಗೆ ಬರುತ್ತೇವೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ಸುತ್ತಲೂ ಹೇಗೋ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತ. ಹುಡುಗರೇ, ಹಿಮಪಾತವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆಯೇ?

ಭಾಷಣ ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ "ಬ್ಲಿಝಾರ್ಡ್" ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ.

ವಯಸ್ಸಾದ, ಬೂದು ಕೂದಲಿನ, ಐಸ್ ಸ್ಟಿಕ್ನೊಂದಿಗೆ,

ಹಿಮಪಾತವು ಬಾಬಾ ಯಾಗವನ್ನು ಹಾಬಲ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಹಿಮಪಾತವು ಕೂಗುತ್ತದೆ: "Z-z-z-z-z-z". (ಧ್ವನಿ ವರ್ಧಕದೊಂದಿಗೆ.)

ಅರಣ್ಯವು ಹಿಮಪಾತದಿಂದ ನರಳಿತು: "M-m-m-m-m-m." (ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ, ಎತ್ತರದ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ.)

ಓಕ್ಸ್ ಅತೀವವಾಗಿ ನರಳುತ್ತದೆ: "M-m-m-m-m-m." (ಜೋರಾಗಿ, ಕಡಿಮೆ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ.)

ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳು ನರಳುತ್ತಿವೆ: "M-m-m-m-m-m." (ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ, ಎತ್ತರದ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ.)

ಸ್ಪ್ರೂಸ್‌ಗಳು ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತಿವೆ: "ಶ್‌ಹ್ಹ್ಹ್ಹ್ಹ್ಹ್ಹ್ಹ್ಹ್"

ಹಿಮಪಾತವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ: "S-s-s-s-s-s."

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಹಿಮಪಾತವು ನಮ್ಮನ್ನು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿಸಿತು. ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಬೆಚ್ಚಗಾಗೋಣ, ಅಲ್ಲವೇ?

ಹೊರಗೆ ಚಳಿ!	ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು.
ಬನ್ನಿ, ನಿಮ್ಮ ಮೂಗು ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ!	ಮೂಗಿನ ತುದಿಯನ್ನು ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ.
ನಾವು ಬಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ,	ಅವರು ಬಲ ತೋರು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.
ಬನ್ನಿ, ಎಲ್ಲರೂ ತಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು: ಅವರು ತಿರುಚಿದರು, ತಿರುಗಿದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿದರು!	ತೋರುಬೆರಳು ಮತ್ತು ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ, ನಂತರ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ.
ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಬಡಿದ	ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಹೆಗಲ ಮೇಲೆ ತಟ್ಟಿದರು	ಕೈಗಳು - ಎದೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ದಾಟಿ, ಭುಜಗಳ ಮೇಲೆ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುವುದು.
ಅವರು ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಹೊಡೆದರು!	ಅವರು ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಮಕ್ಕಳೇ, ಯಾರಾದರೂ ಗೊಣಗುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ? ಇದು ಕರಡಿ. ನಾವು ಬಹುಶಃ ನಮ್ಮ ಸ್ಟಾಂಪ್ನಿಂದ ಅವನನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ!

ಕರಡಿ: ವಾವ್! ಇಲ್ಲಿ ಯಾರು ಶಬ್ದ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮಲಗಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ!

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕರಡಿ, ಇವರು ಹಿಮಭರಿತ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕುಣಿದು ಕುಪ್ಪಳಿಸುವ ನಮ್ಮ ಹುಡುಗರು. ಮತ್ತು ನೀವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳಿ, ಹೈಬರ್ನೇಶನ್ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಪಂಜಗಳು, ಕುತ್ತಿಗೆ, ಬೆನ್ನನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸಿ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮರಿಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ತಿಳಿದಿದೆ. ಈಗ ನಾವು ಅದನ್ನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಬೇಡಿ, ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ಲಾಗರಿಥಮಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರಿಗಳು ಪೊದೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು":

ಮರಿಗಳು ದಟ್ಟಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು, ಅವು ತಮ್ಮ ತಲೆಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದವು - ಹೀಗೆ, ಹೀಗೆ, ಹೀಗೆ!

ಕರಡಿ ಮರಿಗಳು ದಟ್ಟಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು ಮತ್ತು ನದಿಯಿಂದ ನೀರನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತಿದ್ದವು - ಹೀಗೆ ...

ಕರಡಿ ಮರಿಗಳು ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದವು, ಅವರು ಮರವನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತಿದ್ದರು - ಈ ರೀತಿ ...

ತದನಂತರ ಅವರು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದರು, ಅವರ ಪಂಜಗಳು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಬೆಳೆದವು - ಈ ರೀತಿ ...

ಅವರು ಸುತ್ತಲೂ ಅಲೆದಾಡಿದರು, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಲೆದಾಡಿದರು - ಹೀಗೆ ...

ಮಿಶ್ಕಾ: ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಮಲಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಮಿಶೆಂಕಾ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಕ್ಕೆ ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ನಡಿಗೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಹುಡುಗರೇ, ಎಂತಹ ಸುಂದರವಾದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ನೋಡಿ! ಕೆಳಗೆ ಏನೋ ಇದೆ. ಇವು ಅಡಿಕೆ ಸಿಪ್ಪೆಗಳು. ಅವರು ಯಾರೆಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುತ್ತದೆ)

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಅದು ಸರಿ, ಮಕ್ಕಳೇ, ಈ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಅಳಿಲು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶೀತ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು ಬದುಕಲು, ಅವರು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಳಿಲನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಅವಳಿಗೆ ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣ

ಮಕ್ಕಳು ಆಕ್ರೋಡು ಚಿಪ್ಪುಗಳೊಂದಿಗೆ ಲಯವನ್ನು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:

ಮರಗಳ ಮೂಲಕ, ಜಂಪ್, ಜಂಪ್, Ti-ti-ti-ti - ta-ta

ಹೌದು ನಟ್ಸ್ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ, ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ. ತಿ-ತಿ-ತಿ-ತಿ - ತಾ-ತ

ಯಾರಿದು? ಊಹೆ! ತಿ-ತಿ-ತಿ-ತಿ-ತಿ-ತಿ-ತಾ

ಇದು ಅಳಿಲು, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ! ತಿ-ತಿ-ತಿ-ತಿ-ತಿ-ತಿ-ತಾ

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಗೈಸ್, ಈ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ನೋಡಿ, ನಿಜವಾದ ಹಿಮಪಾತಗಳು ರೂಪುಗೊಂಡಿವೆ. ಸುತ್ತಲೂ ತಾಜಾ ಜಿಗುಟಾದ ಹಿಮ ಇರುವಾಗ ನೀವು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಅದು ಸರಿ, ಹಿಮದಲ್ಲಿ. ಈಗ ಸ್ನೋಬಾಲ್‌ಗಳನ್ನು ಆಡೋಣ: ಸಂಪೂರ್ಣ ಹಿಡಿ ಹಿಮವನ್ನು ಸ್ಕೂಪ್ ಮಾಡಿ, ಬಿಗಿಯಾದ ಚೆಂಡನ್ನು ಮಾಡಿ, ಅದನ್ನು ದೂರ, ದೂರ ಎಸೆಯಿರಿ. ನಾವು ಮತ್ತೊಂದು ಉಂಡೆಯನ್ನು ಕುರುಡಾಗಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯಿಂದ ಎಸೆಯುತ್ತೇವೆ. ಹೀಗೆ! ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಕೈಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸೋಣ: ಅವುಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಕೈಯ ಅಂಗೈಯನ್ನು ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅವರು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಕೈಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸೋಣ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಹುಡುಗರೇ, ಹಿಮ ಪದದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಬೇರೆ ಯಾವ ಪದಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ?

ಏಕ-ಮೂಲ ಪದಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ.

ಸ್ನೋ - ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್, ಸ್ನೋಯಿ, ಸ್ನೋಬಾಲ್, ಸ್ನೋಯಿ, ಸ್ನೋ ಮಹಿಳೆ, ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್, ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಹಿಮಮಾನವ ಮಾಡುವ ಸಮಯ. ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ!

ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾವು ಹಿಮಮಾನವನನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ":

ಒಂದು - ಒಂದು ಕೈ, ಎರಡು - ಒಂದು ಕೈ, ನಾವು ಹಿಮಮಾನವನನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ:

ನಾವು ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಅನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ - ಈ ರೀತಿ,

ತದನಂತರ ಚಿಕ್ಕದು - ಈ ರೀತಿ,

ಮತ್ತು ನಾವು ಮೇಲೆ ಸಣ್ಣ ಉಂಡೆಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ -

ಆದ್ದರಿಂದ ಹಿಮಮಾನವ ಹೊರಬಂದನು - ಹಿಮಮಾನವ!

ಹಿಮ, ಬಕೆಟ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಹೌದು ಕೌಶಲ್ಯ, ಹೌದು ಕೌಶಲ್ಯ -

ಮತ್ತು ಹಿಮಮಾನವ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ತುಂಬಾ ಮುದ್ದಾದ ದಪ್ಪ ವ್ಯಕ್ತಿ!

ತೋಳುಗಳು, ಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ದೇಹದ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಸ್ನಾಯು ಟೋನ್ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮ.

ಮಕ್ಕಳು ಹಿಮ ಮಾನವರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ದೃಢವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ (ಕಾಲುಗಳು ಭುಜದ ಅಗಲವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ), ಕೈಗಳನ್ನು ಬೆಲ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ದೇಹವು ಉದ್ವಿಗ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಹಿಮ ಮಾನವರು "ಕರಗಲು" ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಒತ್ತಡವು ದೇಹವನ್ನು ಬಿಡುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ-"ಹಿಮಮಾನವರಲ್ಲಿ" ತಲೆಯು ಬದಿಗೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ, ನಂತರ ತೋಳುಗಳು ಬೀಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಚಾವಟಿಗಳಂತೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಅದರ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಂಡಿಯೂರಿ, ನಂತರ ಅವರ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಮೇಲೆ ತಲೆ - "ಹಿಮಮಾನವ ಕರಗಿದೆ".

ಇಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಹಿಮಮಾನವ (ದೇಹವು ಉದ್ವಿಗ್ನವಾಗಿದೆ).

ಅವನು ಚಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ.

ಸೂರ್ಯ ಉರಿಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ -

ನಮ್ಮ ಹಿಮಮಾನವ ಕರಗುತ್ತಿದೆ

(ಉದ್ವೇಗವು ಕ್ರಮೇಣ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ).

ಕರಗುವಿಕೆ, ಕರಗುವಿಕೆ - ಹೌದು, ಹೌದು, ಹೌದು ... ಕರಗುವ ನೀರು ಇರುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಹುಡುಗರೇ, ವಸಂತವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರಲಿದೆ. ಸೂರ್ಯನು ತಯಾರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಹಿಮವು ಕರಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಶಿರಸುಪ್ತಿಯ ನಂತರ ಪ್ರಕೃತಿಯು ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಮಯ. ಆದರೆ ಹಿಂತಿರುಗುವ ಮಾರ್ಗವು ದಣಿದಿಲ್ಲ, ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾವು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ಈ ಅಸಾಧಾರಣವಾದ ಸುಂದರವಾದ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳ ಮೇಲೆ ಬೀಸೋಣ.

ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ.

ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಅವರ ಮೇಲೆ ಸ್ಫೋಟಿಸಲು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಅಂತಿಮ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ವ್ಯಾಯಾಮವು ಸಭಾಂಗಣದ ಸುತ್ತಲೂ ಶಾಂತವಾಗಿ ನಡೆಯುವುದು:

ವಿದಾಯ, ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡು. ನಾವು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ!

ಇಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಪವಾಡಗಳು ನಡೆದವು. ಸಂಜೆ ಬರುತ್ತದೆ.

ಈ ತಡವಾಗಿ ನಾವು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ.

ಶಿಶುವಿಹಾರನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯರು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ನಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ONR ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ರಿದಮ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ
ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್‌ಗಳ ಅವಲೋಕನದ ಪ್ರಕಾರ, ವಿವಿಧ ವಾಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ. ಇದು ಪೋಷಕರ ಕಡೆಯಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನ ಹರಿಸದ ಪರಿಣಾಮ, ದೂರದರ್ಶನದ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಸಂವಹನವನ್ನು ಬದಲಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೋಗಗಳ ಆವರ್ತನ ಹೆಚ್ಚಳ, ಕಳಪೆ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ ಇತ್ಯಾದಿ. ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿನ ಕೊರತೆಗಳು ಮೆಮೊರಿ, ಆಲೋಚನೆ, ಕಲ್ಪನೆಯಂತಹ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಚಲನಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತೊಂದರೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಕೀಳರಿಮೆ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ರೂಪಿಸಬಹುದು.

ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು ಮಗುವಿನ ನಂತರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಕೊರತೆಗಳನ್ನು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು ಓದುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಲಾಗೊರಿದಮ್ ಅತ್ಯಂತ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕೊಂಡಿಯಾಗಿದೆ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ತಿದ್ದುಪಡಿಇದು ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಲಯಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಪದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಮ್ಮ ದೇಹದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲವೂ ಲಯಕ್ಕೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ - ಹೃದಯ, ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳು ಅಥವಾ ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಲಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ-ಸಮಯದ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ. ಮೋಟಾರ್ ರಿದಮ್ ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಲಯದ ಅರ್ಥವು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು, ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಲೋಗೋರಿದಮ್ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಸರಳವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಲಾಗರಿಥಮಿಕ್ಸ್ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ವಿವಿಧ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಇದು ಪ್ರಬಲವಾದ ಸಹಾಯವಾಗಿದೆ.
ಲೋಗೊರಿದಮಿಕ್ ತರಗತಿಗಳು ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅವನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಉದ್ದೇಶಿತ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ಸ್ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ: ಅವನ ದೇಹದಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಪುನರ್ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೃದಯರಕ್ತನಾಳದ, ಉಸಿರಾಟ, ಮೋಟಾರ್ ಭಾಷಣ. ತರಗತಿಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ರಿದಮ್ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಕೊಂಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಸಂಗೀತ-ಲಯಬದ್ಧ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಅದರ ಆಧಾರವೆಂದರೆ ಮಾತು, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಚಲನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶವು ಪದ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವಿಚಲನಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ ತರಗತಿಗಳ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ;
ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಾಗಿ ಆಧುನಿಕ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು,
ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರ"ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ONR ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ ತರಗತಿಗಳ" ಮಾರ್ಪಡಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮುಖ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ:
ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ:
"ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸ(ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು) "N. V. ನಿಶ್ಚೇವಾ;
ಬೋಧನಾ ನೆರವು"ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದಿರುವುದುಭಾಷಣ. ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ” T. B. ಫಿಲಿಚೆವಾ, T. V. ತುಮನೋವಾ ಅವರಿಂದ;
ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೈಪಿಡಿ "3-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಮಸಾಜ್ ಮತ್ತು ಫಿಸಿಯೋಥೆರಪಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು" G. V. Dedyukhina, T. A. Yanshina, L. D. ಮೈಟಿ;
T. A. ಕುಲಿಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರಿಂದ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಕೈಪಿಡಿ "ಪದ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್".
ಲಾಗರಿಥಮ್ ಪ್ರಕಾರ:
M. Yu. Kartushina, M. Yu. Gogoleva, E. V. Kuznetsova ಅವರಿಂದ ಲಾಗರಿಥಮಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಕೈಪಿಡಿಗಳು.
ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ:
M. Yu. Kartushina ಅವರಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಆರೋಗ್ಯದ ಹಸಿರು ಬೆಳಕು";
ಮೆಥೋಡಿಕಲ್ ಕೈಪಿಡಿಗಳು "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಸಿರಾಟದ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್" M.N.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ತತ್ವಗಳು 1. ವೈಜ್ಞಾನಿಕತೆಯ ತತ್ವ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ.
2. ಸಮಗ್ರತೆಯ ತತ್ವ, ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ. ಲೋಗೋರಿದಮಿಕ್ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಶಿಕ್ಷಕ, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಯೋಜಿಸಿ, ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಗುಂಪು. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕೆಲಸಗಾರರು OU
3. ಸ್ಥಿರತೆಯ ತತ್ವ. ಲಾಗೊರಿದಮಿಕ್ ಕೆಲಸವು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಭಾಷೆಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬೇಕು, ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬಿತ ಘಟಕಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ.
4. ಸ್ಥಿರತೆಯ ತತ್ವ. ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ಸ್ನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸರಿಪಡಿಸುವ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಹಂತ ಹಂತದ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಫೋನೆಮ್‌ಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕ್ರಮವು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಭಾಷೆಯ ಫೋನೆಮಿಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಫೋನಾಲಾಜಿಕಲ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ತಿರುಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಶಬ್ದಗಳು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ನಂತರ, ಪರಿಧಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಶಬ್ದಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ರೂಢಿಯಲ್ಲಿರುವ ಭಾಷಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.
5. ಸಂರಕ್ಷಿತ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ತತ್ವ ಅಥವಾ ಪರಿಹಾರದ ತತ್ವ. ಒಂದು ಧ್ವನಿಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಅದೇ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಗುಂಪಿನ ಇತರ ಶಬ್ದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಗುಂಪುಗಳ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ (ಧ್ವನಿ “s” ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದರಿಂದ “h” ಧ್ವನಿಯ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಭಾಗಶಃ ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ ) ಈ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕವು ದೋಷಯುಕ್ತ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
6. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ತತ್ವ. L. S. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಹಂತಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು: ನಿಜವಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟ (ಉದ್ದೇಶಿತ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಪರಿಹಾರ) ಮತ್ತು ಸಂಭಾವ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟ (ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸೂಕ್ತ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ), ಹೀಗೆ , ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದರಿಂದ ಕಲಿಸಬೇಕು. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕ್ರಮದ ಹಂತವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಕಾರ್ಯವು ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವೆಂದು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು.
7. ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ತತ್ವ. ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಡೈನಾಮಿಕ್ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಸ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
8. ಭಾಷಾ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆಯ ತತ್ವ. ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ವಸ್ತುವು ತಿದ್ದುಪಡಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಸುಲಭವಾದ ಪಠ್ಯ, ಇದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅಥವಾ ವಿರಳವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಧ್ವನಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು, ಬಹಳಷ್ಟು ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳು ಇವೆ.
9. ಶಿಕ್ಷಣದ ವೈಯಕ್ತಿಕ-ವೈಯಕ್ತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ತತ್ವ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದ್ದು, ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.
10. ಸಕ್ರಿಯ ಕಲಿಕೆಯ ತತ್ವ. ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ಸ್ನ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಕ್ರಿಯ ರೂಪಗಳುಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು - ಆಟಗಳು, ಸಕ್ರಿಯ ಆಲಿಸುವಿಕೆ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಸುಧಾರಣೆಗಳು, ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು.
11. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ತತ್ವ. ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿಯಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸುಧಾರಣೆ.

ಲೋಗೊರಿದಮಿಕ್ ತರಗತಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ:
ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ವಾಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನ.
ಸ್ನಾಯು ಟೋನ್ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ಡೈನಾಮಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಸ್ನಾಯು ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ತಳಿ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ಉತ್ತಮ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರ ಚಲನೆಗಳು ನಿಖರ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣವಾಗುತ್ತವೆ.
ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯು ಉತ್ತಮ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಆಧಾರವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ. ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣದ ಅಂಗಗಳಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟ ಸಂವೇದನೆಗಳು ಬರವಣಿಗೆಯ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಕೆಲಸವು ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ನಾಲಿಗೆ, ದವಡೆಗಳು, ತುಟಿಗಳ ಚಲನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಂಟಲಕುಳಿನ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಉಸಿರಾಟದ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಭಾಷಣ ಉಸಿರಾಟದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಡಯಾಫ್ರಾಗ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಉಸಿರಾಟ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವಧಿ, ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತಾಯದ ಸರಿಯಾದ ವಿತರಣೆ. ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ವೈದ್ಯರ ಶಿಫಾರಸಿನ ಮೇರೆಗೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
1. ಡಯಾಫ್ರಾಗ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್-ಕಿಬ್ಬೊಟ್ಟೆಯ ಉಸಿರಾಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ,
2. ದೀರ್ಘ ಭಾಷಣ ನಿಶ್ವಾಸದ ಬೆಳವಣಿಗೆ,
3. ಉಸಿರಾಟದ, ಗಾಯನ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಘಟಿತ ಕೆಲಸದ ತರಬೇತಿ.
ಗಂಟಲಿಗೆ ಫೋನೋಪೆಡಿಕ್ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಧ್ವನಿಯ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ - ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಎತ್ತರ, ಗಾಯನ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಶೀತ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ, ಶೀತಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯಾಗಿ ಈ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, V. ಎಮೆಲಿಯಾನೋವ್ ಪ್ರಕಾರ ಫೋನೋಪೆಡಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಗಾಯನ ಹಗ್ಗಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಹಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ: ದೃಶ್ಯ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ, ಮೋಟಾರ್. ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಪ್ರತಿ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಓದುಗರು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅವರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಶಬ್ದಗಳು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಸರಿಯಾದ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಭಾಷೆಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಫೋನೆಮ್ಸ್ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ, ಲಯಬದ್ಧ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಫೋನೆಮಿಕ್ ಅರಿವು ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಾತಿನ ಆಟಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದು: ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಲಯಬದ್ಧ ಪಠಣ, ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು, ಧ್ವನಿಯ ಸನ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುವುದು, ನಾಟಕೀಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆ ಆಟಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸರಳವಾದ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಬಳಸುವುದು (ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಹಾಡುಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಜೋಕ್‌ಗಳು, ಪ್ರಾಸಗಳು, ಟೀಸರ್‌ಗಳು) ಆಟದ ತ್ವರಿತ ಕಂಠಪಾಠಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಲಾಗರಿಥಮಿಕ್ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಲಯಬದ್ಧ ಆಟಗಳು ಲಯ, ಗತಿ, ಮೀಟರ್ (ಬಲವಾದ ಬೀಟ್‌ನ ಉಚ್ಚಾರಣೆ) ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಲಯಬದ್ಧ ಆಧಾರವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಗಾಯನಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದು ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಗಮನ, ಚಿಂತನೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಕ್ಕಾಗಿ ಕಿವಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ; ಮಗುವಿನ ಧ್ವನಿ ಉಪಕರಣವು ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳ ಯಾಂತ್ರೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅವರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಧ್ವನಿ, ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಟದ ತಿದ್ದುಪಡಿಗೆ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು. ಬೆರಳಿನ ಚಲನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ವಿಜ್ಞಾನವು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ವೇಗಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ - ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಹಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಸಂಗೀತವು ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಸರಳ ಅಂಕಿಗಳ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಒರಿಗಮಿ, ಆಟದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಸರಳ ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.
ಸಂವಹನ ಆಟಗಳುಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅವನ ಘನತೆಯನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಿ; ಸಂವಹನ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಅರಿವನ್ನು ಆಳವಾಗಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ; ಹೇಗೆ ಸಹಕರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಆಟಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಲಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳು, ದೈಹಿಕ ನಿಮಿಷಗಳು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತವೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಚಲನೆಗಳ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಆಟಗಳು ಸಾಮೂಹಿಕತೆ, ಪರಾನುಭೂತಿ, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ತರುತ್ತವೆ, ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತವೆ.
ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ:
ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ - ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಸಂಗೀತ - ನೀತಿಬೋಧಕ, ಲಯಬದ್ಧ ಆಟಗಳು, ಲಯ ಮತ್ತು ಫೋನೆಮಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ ಆಟಗಳು;
ಸರಿಯಾದ ಉಸಿರಾಟದ ರಚನೆ - ಸರಿಯಾದ ಶಾರೀರಿಕ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಉಸಿರಾಟದ ರಚನೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಗುರಿಪಡಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಮುಖದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ - ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಾಕ್ಸಿಸ್, ಮುಖದ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ - ಡೈನಾಮಿಕ್ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೋಟಾರ್ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ - ಬೆರಳು ಆಟಗಳುಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಬೆರಳಿನ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ಭಾಷಣದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ ಅಥವಾ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
ದೃಷ್ಟಿಕೋನ-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ

ಪಾಠ 1. "ಶರತ್ಕಾಲ, ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮರಗಳು"

2. "ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ" (ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ)
ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನನ್ನ ಎಲೆ ಬಂಗಾರವಾಗಿದೆ.
ಓಕ್ ಎಲೆಗಳು, ನೂಲುವ
ಮೇಪಲ್ ಎಲೆಗಳು
ನಾವು ಎಲೆಯ ಹಿಂದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, "ಮರೆಮಾಡು".
ನಾವು ಎಲೆಯ ಹಿಂದಿನಿಂದ ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಚಾತುರ್ಯ 1,3 - ಎಲೆಯನ್ನು ಮುಖದಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಿ
ಅಳತೆ 2, 4 - ಮರೆಮಾಡಿ
ಓಕ್ ಎಲೆಗಳು, ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ಅಪ್, ಸ್ಪಿನ್
ಮೇಪಲ್ ಎಲೆಗಳು
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಒಂದು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ತಂಗಾಳಿಯು ಬೇಗನೆ ಎಲೆಯನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತದೆ
ಅವನು ನನ್ನ ಕಾಗದವನ್ನು ಕಿತ್ತುಹಾಕಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ.
ಓಕ್ ಎಲೆಗಳು, ನೂಲುವ
ಮೇಪಲ್ ಎಲೆಗಳು

3. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಶರತ್ಕಾಲ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛ" (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ)
ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಐದು,
ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸೋಣ.
ಬರ್ಚ್ ಎಲೆಗಳು,
ರೋವನ್ ಎಲೆಗಳು,
ಪೋಪ್ಲರ್ ಎಲೆಗಳು,
ಆಸ್ಪೆನ್ ಎಲೆಗಳು,
ನಾವು ಓಕ್ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ.
ನಾವು ತಾಯಿಗೆ ಶರತ್ಕಾಲದ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವನ್ನು ತರುತ್ತೇವೆ.

4. ಚಲನೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಸಮನ್ವಯಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮ "LEAFS"
ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಸುತ್ತುತ್ತವೆ, ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಬಲಕ್ಕೆ, ಎಡಕ್ಕೆ ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತವೆ;
ಎಲೆಗಳು ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಮೃದುವಾಗಿ ಮಲಗುತ್ತವೆ. ಸ್ಕ್ವಾಟ್;
ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ರಸ್ಟಲ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ರಸ್ಟಲ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನೆಲದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಬಲಕ್ಕೆ, ಎಡಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ;
ಅವರು ಮತ್ತೆ ತಿರುಗಲು ಬಯಸುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ.
ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ರಸ್ಟಲ್ ಮತ್ತು ರಸ್ಟಲ್,
ಕಣ್ಣುಗಳು ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ;
ಅವರು ಮತ್ತೆ ತಿರುಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಅವರು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು "ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ".

5. ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿಯನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮ
6. ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಟರಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಯೋಜಿಸಿದಂತೆ)
7. ಆಟ "ನೀವು ಫ್ಲೈ, ಎಲೆ ಫ್ಲೈ" ಮಕ್ಕಳು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಸಭಾಂಗಣದ ಸುತ್ತಲೂ ನೆಲೆಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುವಾಗ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ನೋಡಿ)
ನೀವು ಹಾರಿ, ಎಲೆ ಹಾರಿ
ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮೇಲೆಯೇ.
ಸ್ವಲ್ಪ ಮಲಗು
ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ
ವೈಭವಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ
ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕರಪತ್ರ
ನಾವು ಒಂದೆರಡು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
8. ಸಂವಹನ ನೃತ್ಯ-ಆಟ "ಹೌದು - ಹೌದು - ಹೌದು" (ಅನುಬಂಧ ನೋಡಿ)
ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇವೆ - ಹೌದು, ಹೌದು, ಹೌದು!
ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಮುದ್ರೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ - ಹೌದು, ಹೌದು, ಹೌದು!
ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬೀಸೋಣ - ಹೌದು, ಹೌದು, ಹೌದು!
ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳಿಂದ ನೃತ್ಯ ಮಾಡೋಣ - ಹೌದು, ಹೌದು, ಹೌದು!

9. ಲಾಂಗ್ ಎಕ್ಸಾಸ್ಟ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಬ್ರೀಜ್"
ತಿಳಿ ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳನ್ನು ತಂತಿಗಳಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸಭಾಂಗಣದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮರದ ಮೇಲೆ ಬಂದು ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬೀಸುತ್ತಾರೆ, ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಟ್ಯೂಬ್‌ಗೆ ಎಳೆದ ತುಟಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಾಯಿಯ ಮೂಲಕ ಗದ್ದಲದಿಂದ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ 2. "ತರಕಾರಿಗಳು" (ತರಕಾರಿಗಳು)

2. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಒಮ್ಮೆ ಪ್ರೇಯಸಿ ..."
ಹೊಸ್ಟೆಸ್ ಒಮ್ಮೆ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಿಂದ ಬಂದರು, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ "ಹೆಜ್ಜೆ".
ಹೊಸ್ಟೆಸ್ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮನೆಗೆ ತಂದರು
ಆಲೂಗಡ್ಡೆ, ಎಲೆಕೋಸು, ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಬಟಾಣಿ, ಪ್ರತಿ ಪದಕ್ಕೆ ಒಂದು ಬೆರಳನ್ನು ಬೆಂಡ್ ಮಾಡಿ
ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೀಟ್ಗೆಡ್ಡೆಗಳು. ಎರಡೂ ಕೈಗಳಲ್ಲಿ
ಓಹ್! .. ಹತ್ತಿ.
ಇಲ್ಲಿ ತರಕಾರಿ ವಿವಾದಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ತರಲಾಯಿತು - ಮುಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಪರ್ಯಾಯ ಹೊಡೆತಗಳು
ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಯಾರು ಉತ್ತಮ, ರುಚಿಕರ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅವಶ್ಯಕ.
ಆಲೂಗಡ್ಡೆ? ಎಲೆಕೋಸು? ಕ್ಯಾರೆಟ್? ಅವರೆಕಾಳು? ಎರಡೂ ಕೈಗಳಲ್ಲಿ ಕರ್ಲ್ ಬೆರಳುಗಳು
ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಅಥವಾ ಬೀಟ್ಗೆಡ್ಡೆಗಳು?
ಓಹ್! ಹತ್ತಿ.
ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಆತಿಥ್ಯಕಾರಿಣಿ ಚಾಕುವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು, ಅವರು ಪ್ರತಿ ಅಂಗೈಯ ಅಂಚಿನಿಂದ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಮತ್ತು ಈ ಚಾಕುವಿನಿಂದ ಅವಳು ಕುಸಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು
ಆಲೂಗಡ್ಡೆ, ಎಲೆಕೋಸು, ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಬಟಾಣಿ, ಬೆಂಡ್ ಬೆರಳುಗಳು
ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೀಟ್ಗೆಡ್ಡೆಗಳು.
ಓಹ್! ಹತ್ತಿ!
ಉಸಿರುಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಡಕೆ ಪಾಮ್ಸ್ ಗೋದಾಮಿನಲ್ಲಿ ಮುಚ್ಚಳದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕ್ರಿಸ್-ಕ್ರಾಸ್
ಬೇಯಿಸಿದ, ಕುದಿಯುವ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಬೇಯಿಸಿ
ಆಲೂಗಡ್ಡೆ, ಎಲೆಕೋಸು, ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಬಟಾಣಿ, ಬೆಂಡ್ ಬೆರಳುಗಳು
ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೀಟ್ಗೆಡ್ಡೆಗಳು.
ಓಹ್! ಹತ್ತಿ.
ಮತ್ತು ತರಕಾರಿ ಸೂಪ್ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿರಲಿಲ್ಲ!

4. ಲಯಬದ್ಧ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, ನನ್ನ ನಂತರ" (ಅನುಬಂಧ ನೋಡಿ)
ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಿರಿ,
ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ!
ಹಿಂದೆ ಸರಿ,
ಮುಂದೆ ಹೆಜ್ಜೆ
ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ತಿರುವು.
ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಾರುತ್ತೇವೆ
ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಸುಸ್ತಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಹಿಂದೆ ಸರಿ,
ಹೆಜ್ಜೆ ಮುಂದೆ,
ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ತಿರುವು.

5. ಮಸಾಜ್ "ಕ್ಯಾಬೇಜ್"
ನಾವು ಎಲೆಕೋಸು ಕೊಚ್ಚು, ಕೊಚ್ಚು. ಅಂಗೈಗಳ ಪಕ್ಕೆಲುಬುಗಳಿಂದ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ನಾಕ್ ಮಾಡಿ.
ನಾವು ಮೂರು ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳು, ಮೂರು. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಿ
ನಾವು ಉಪ್ಪು ಎಲೆಕೋಸು, ಉಪ್ಪು. "ಅವರು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಾವು ಎಲೆಕೋಸು ತಿನ್ನುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ತಿನ್ನುತ್ತೇವೆ. "Zhmut"
ನಾವು ಎಲೆಕೋಸು ರಸವನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಕುಡಿಯುತ್ತೇವೆ. ಬೆನ್ನನ್ನು ಸ್ಟ್ರೋಕಿಂಗ್.
6. ಹಾಡು "ಗಾರ್ಡನ್" (ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ)
ನಮಗೆ ಉದ್ಯಾನವಿದೆ
ಇದು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಅನ್ನು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.
ಅಂತಹ ಎತ್ತರ ಇಲ್ಲಿದೆ
ಇಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಎತ್ತರವಿದೆ!
(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತುತ್ತಾರೆ)
ಇದು ಅಗಲವಾಗಿದೆ
ಅದು ಅಗಲ!
(ಕ್ರಮೇಣ ಕೈಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡಿ, ಹಿಂದೆ ಸರಿಯುವುದು)
ನಮಗೆ ಉದ್ಯಾನವಿದೆ
ಅಲ್ಲಿ ಎಲೆಕೋಸು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.
(ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮುಂದೆ ಸಾಗಿ, ವೃತ್ತವನ್ನು ಕಿರಿದಾಗಿಸಿ)
ಅಂತಹ ಎತ್ತರ ಇಲ್ಲಿದೆ
ಇಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಎತ್ತರವಿದೆ!
(ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ)
ಇದು ಅಗಲವಾಗಿದೆ
ಅದು ಅಗಲ!
(ಬಾಹುಗಳಿಗೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಾಚಿ, ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿ)

9. ಸಂವಹನ ಆಟ "ಅತಿಥಿಗಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ" (ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ)
ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳು ಬಂದಿದ್ದಾರೆ
ಆತ್ಮೀಯರು ಬಂದಿದ್ದಾರೆ
ನಾವು ಜೆಲ್ಲಿಯನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದ್ದು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಜೆಲ್ಲಿಯನ್ನು “ಅಡುಗೆ” ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಅವರು ಪೈಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಪೈಗಳನ್ನು "ಕೆತ್ತನೆ" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ

ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ ಪೈನೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು "ಪೈ" ಅನ್ನು ಪರಸ್ಪರರ ಕೈಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ
ಮತ್ತು ಎಲೆಕೋಸು ಪೈ ಜೊತೆ, ತುಂಬುವುದು
ಮತ್ತು ಇದು ಸ್ಟಫಿಂಗ್ ಇಲ್ಲದೆ -
ಅತ್ಯಂತ ರುಚಿಕರವಾದ ಪೈ.
ಮತ್ತು ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಪೈ
ಮತ್ತು ಬೀಟ್ರೂಟ್ ಪೈ ...

ಪಾಠ 3. "ಹಣ್ಣುಗಳು"

1. ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡುವುದು.
2. ಆಟ "ತೋಟಗಾರ" (ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ ಸಮನ್ವಯ)
ನಾವು ನಿನ್ನೆ ತೋಟದಲ್ಲಿ ನಡೆದಿದ್ದೇವೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕೈ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ
ನಾವು ಕರಂಟ್್ಗಳನ್ನು ನೆಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ. ಅವರು ರಂಧ್ರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಗೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಬುಷ್ ಅನ್ನು ನೆಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಾವು ಸೇಬಿನ ಮರಗಳನ್ನು ಬಿಳುಪುಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ ಬಲಗೈಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ
ಸುಣ್ಣ, ಸುಣ್ಣ.
ನಾವು ಬೇಲಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಸುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ ಹೊಡೆತಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತೇವೆ.
ನಾವು ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ: ಅವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಒಂದು ಮಗು ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ
- ನೀ ಹೇಳು
ನಮ್ಮ ಮಾಲಿ
ನೀವು ನಮಗೆ ಬಹುಮಾನವಾಗಿ ಏನು ನೀಡುತ್ತೀರಿ?
- ಹೆಂಗಸರು ಒಂದು ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿ ಹಣ್ಣಿನ ಪ್ರತಿ ಹೆಸರಿಗೆ, ಒಂದು ಬಾಗುತ್ತದೆ
ಪ್ಲಮ್ ನೇರಳೆ, ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ ಬೆರಳು
ಜೇನು ಪೇರಳೆ,
ಅತಿ ದೊಡ್ಡ
ಮಾಗಿದ ಸೇಬುಗಳು,
ಚೆರ್ರಿಗಳು ಇಡೀ ಕಿಲೋಗ್ರಾಂ.
ಅದನ್ನೇ ನೀವು
ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಬಹುಮಾನವಾಗಿ.

3. ಮಿಮಿಕ್ "ಲೆಮನ್", "ಆಪಲ್ ಜಾಮ್" ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ

4. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಕಿತ್ತಳೆ"
ನಾವು ಕಿತ್ತಳೆ ಹಂಚಿದ್ದೇವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಿತ್ತಳೆಯನ್ನು ಹೋಳುಗಳಾಗಿ ಒಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹಲವರು 10 ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ
ಮತ್ತು ಅವನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಒಂದು ಬೆರಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
ಈ ಸ್ಲೈಸ್ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಾಗಿ. ಬಾಗಿ ಹೆಬ್ಬೆರಳುಎಡಗೈ
ಈ ಸ್ಲೈಸ್ ಸ್ವಿಫ್ಟ್ಗಾಗಿ. ತೋರು ಬೆರಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ.
ಈ ಸ್ಲೈಸ್ ಬಾತುಕೋಳಿಗಳಿಗೆ. ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ.
ಈ ಸ್ಲೈಸ್ ಉಡುಗೆಗಳ ಆಗಿದೆ. ಉಂಗುರದ ಬೆರಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ.
ಈ ಸ್ಲೈಸ್ ಬೀವರ್ ಗಾಗಿ ಬೆಂಡ್ ದಿ ಲಿಟಲ್ ಫಿಂಗರ್.
ಮತ್ತು ತೋಳಕ್ಕೆ - ಸಿಪ್ಪೆ. ಬಲಗೈಯಿಂದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಎಸೆಯುವುದು.
ಅವನು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆ - ತೊಂದರೆ! ಅವರು ತಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದು ಎದೆಗೆ ಒತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಓಡಿಹೋಗು - ಯಾರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ! ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ "ರನ್" ಬೆರಳುಗಳು.
5. "ಪಿಯರ್" (ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ)
ಪಿಯರ್ ದ್ರಾಕ್ಷಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ
ಪೇರಳೆ ಪಿಯರ್ ಇಷ್ಟಗಳು.
ಹಣ್ಣು ಪಿಯರ್ ಸಹೋದರನನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತದೆ,
ಪೇರಳೆ ತಿನ್ನುತ್ತದೆ
6. ರೌಂಡ್ ಗೇಮ್ "ಆಪಲ್ ಟ್ರೀ"
ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಸಮನ್ವಯ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
- ಸೇಬಿನ ಮರ! ಸೇಬಿನ ಮರ! ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ; ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ,
ನಿಮ್ಮ ಸೇಬುಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ? ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಒಂದು ಮಗು ನಿಂತಿದೆ - "ಸೇಬು ಮರ"
ಹಿಮವು ಅವರನ್ನು ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡಿದೆಯೇ? ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿಗೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ
ಅಥವಾ ಗಾಳಿ ಅವರನ್ನು ಹಾರಿಬಿಟ್ಟಿದೆಯೇ? ಎಡಗೈಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬೆರಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ.
ಅಥವಾ ಸಿಡಿಲು ಬಡಿದಿದೆಯೇ? ಮಗು - "ಆಪಲ್ ಮರ" ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ
ಅಥವಾ ಆಲಿಕಲ್ಲು ಅವರನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದೆಯೇ?
ಅಥವಾ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಕೊಚ್ಚಿ ಹೋಗಿವೆಯೇ?
ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾದರು? ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಭುಜಗಳನ್ನು ಕುಗ್ಗಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಅವುಗಳನ್ನು ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬೆರಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸುತ್ತಾರೆ
ಮತ್ತು ಗಾಳಿ ಅಲ್ಲ ಅವರನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ದಿತು
ಅವುಗಳನ್ನು ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಸುಡಲಿಲ್ಲ,
ಮಳೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಲಿಕಲ್ಲು ಇರಲಿಲ್ಲ,
ಪಕ್ಷಿಗಳು ಅವರನ್ನು ಚುಚ್ಚಲಿಲ್ಲ ...
ಮಕ್ಕಳು ಮುರಿದರು! ಮಕ್ಕಳು ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ, "ಸೇಬು ಮರ" ಅವರ ಹಿಂದೆ ಓಡುತ್ತದೆ,
"ಕಲೆಗಳು"
7. ಸಂವಹನ ನೃತ್ಯ-ಆಟ "ಸೌಹಾರ್ದ ಜೋಡಿಗಳು" (ಅನುಬಂಧ ನೋಡಿ)

ಪಾಠ 4. "ಅರಣ್ಯ. ಅಣಬೆಗಳು. ಬೆರ್ರಿಗಳು"

1. ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡುವುದು
2. "ಬೆರ್ರಿಗಳಿಂದ" ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣದ ಸಮನ್ವಯ
ನಾವು ನಡೆದೆವು, ನಡೆದೆವು, ನಡೆದೆವು, ಮೆರವಣಿಗೆ, ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು.
ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳು ಕಂಡುಬಂದಿವೆ. ಬಾಗಿದ, ಬಲಗೈ ಮುಟ್ಟಿತು
ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸದೆ ಎಡ ಕಾಲಿನ ಟೋ.
ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು, ಮೆರವಣಿಗೆ.
ನಾವು ಮತ್ತೆ ನೋಡಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಅವರು ಬಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಎಡಗೈಯಿಂದ ತಮ್ಮ ಬಲಗಾಲಿನ ಬೆರಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದರು.
3. ಫಿಂಗರ್ ಗೇಮ್ "ಬೆರ್ರಿ ಹಣ್ಣುಗಳಿಗಾಗಿ"!
ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು (ಬೆರಳುಗಳು ಶುಭಾಶಯ)
ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ (ಬೆರಳುಗಳು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ)
ಬೆರಿಹಣ್ಣುಗಳಿಗಾಗಿ, (ಬೆಂಡ್ ಬೆರಳುಗಳು, ದೊಡ್ಡದರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ)
ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್ಗಾಗಿ,
ಕ್ರ್ಯಾನ್ಬೆರಿಗಳಿಗಾಗಿ
ವೈಬರ್ನಮ್ಗಾಗಿ.
ನಾವು ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳನ್ನು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ
ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಸಹೋದರನಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ

4. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಎಕೋ" (ಅನುಬಂಧ ನೋಡಿ)
ಈ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಸ್ಲೈಡಿಂಗ್ (ಗ್ಲೈಡಿಂಗ್), ಆರೋಹಣ ಮತ್ತು ಅವರೋಹಣವು ಎದೆಯಿಂದ ಫಾಲ್ಸೆಟ್ಟೊ ರಿಜಿಸ್ಟರ್‌ಗೆ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಪರಿವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಧ್ವನಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ "ಮುರಿತ" ದೊಂದಿಗೆ, ಇದನ್ನು "ರಿಜಿಸ್ಟರ್ ಥ್ರೆಶೋಲ್ಡ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. (ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ).
- ಆಹ್-ಆಹ್-ಆಹ್-ಆಹ್! ಕೆಳಗಿನ ಧ್ವನಿಯಿಂದ [a] ಮೇಲಿನ ಧ್ವನಿಗೆ [y] ಪರಿವರ್ತನೆ.
ಮತ್ತು ನನಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ:
- ಆಹ್-ಆಹ್-ಆಹ್-ಆಹ್!
ಮತ್ತೆ ನಾನು ಕಿರುಚುತ್ತೇನೆ:
- ಆಹ್-ಆಹ್-ಆಹ್-ಆಹ್!
ಮತ್ತು ನನಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ:
- ಆಹ್-ಆಹ್-ಆಹ್-ಆಹ್!

ಕೆಳಗಿನ ಅನುಕ್ರಮಗಳೊಂದಿಗೆ "Ay" ಅನ್ನು ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಿ: "U-u", "U-o", "Oh-a", "A-e", "E-s".

5. "ಮಶ್ರೂಮ್" ("ಮಿಸ್ಟರಿ")
ನಿಮ್ಮ ಕಾಲನ್ನು ಏಕೆ ಮರೆಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?
ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲಿಗೆ ತಲೆ
ಅನುಪಯುಕ್ತ ತಂತ್ರ,
ನಾನು ಹೇಗಾದರೂ ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

ತೋಡು ಮೇಲೆ ಹೋಗು
ವೇಗದ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಎಲ್ಲಿದೆ
ನಾನು ನನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ಹುಲ್ಲನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

ನೀವು ಬಲಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದೀರಿ
ಇಡೀ ದಿನ ದಪ್ಪ ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ
ನೀವು ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ನಿಲ್ಲುತ್ತೀರಿ
ಮತ್ತು ಪಕ್ಕದ ಟೋಪಿ.

6. ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ "ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ ಮತ್ತು ಕ್ರ್ಯಾನ್ಬೆರಿ ಜಾಮ್" (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ).

7. "ತಮಾಷೆಯ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು"

ಮಿಲಾ ಅರ್ಧ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ. ಅನುಕರಿಸಿ.

ಸ್ಲಾವಾ ಗರಗಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಅನುಕರಿಸಿ.



ನಾವು ಬೋರ್ಚ್ಟ್ ಅನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ

8. ಸಂವಹನ ನೃತ್ಯ-ಆಟ "ಸೌಹಾರ್ದ ಜೋಡಿಗಳು" (ಅನುಬಂಧ ನೋಡಿ)

ಪಾಠ 5. "ಬಟ್ಟೆ"

1. ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡುವುದು.
2. ಆಟ "ಹೊಲಿಗೆ ಯಂತ್ರ"

3. ಫಿಂಗರ್ ಗೇಮ್ "ಅಲೆಂಕಾ"
ಅಲೆಂಕಾ-ಮಲೆಂಕಾ (ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ, 2 ಬಾರಿ ಪಂಚ್)
ವೇಗವುಳ್ಳ, ವೇಗದ:
ನಾನು ನೀರನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿದೆ, (ಬೆರಳುಗಳು ಬಾಗುತ್ತದೆ, ದೊಡ್ಡದರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ)
ಸಂಡ್ರೆಸ್ ಮುಗಿದಿದೆ
ಕಾಲ್ಚೀಲವನ್ನು ಕಟ್ಟಿದೆ
ಬೆರಿಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡರು
ಹಾಡನ್ನು ಮುಗಿಸಿದೆ
ಎಲ್ಲೆಡೆ ಸಿಕ್ಕಿತು. (ಚಪ್ಪಾಳೆ ಮುಷ್ಟಿ)
ಅವಳು ಬೇಟೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಳೆ.

5. "ಪ್ಯಾಂಟ್ಸ್" ಪಠಣ
ಇಲ್ಯುಷಾಗೆ ಈ ಪ್ಯಾಂಟ್ ಅನ್ನು 2 ಬಾರಿ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮೊದಲು ಬಲ ಪಾದದಿಂದ, ನಂತರ ಎಡದಿಂದ.
ಪ್ಲಶ್ನಿಂದ ಅಜ್ಜಿಯಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅಜ್ಜಿ ಪ್ಯಾಂಟ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೊಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ
ಇಲ್ಯಾ ಅವರಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಅವನು ನಿನ್ನ ಮತ್ತು ನನ್ನಂತೆ ದೊಡ್ಡವನು. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಿಗ್ಗಿಸಿ.
ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ ... ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೂರು ಬಾರಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.
ಮಿಲಾ ಅರ್ಧ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ. ಅನುಕರಿಸಿ.
ಲು-ಲು-ಲು ... ಮೂರು ಬಾರಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ
ಸ್ಲಾವಾ ಗರಗಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಅನುಕರಿಸಿ.
ಉಲ್-ಉಲ್-ಉಲ್... ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೂರು ಬಾರಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ
ಮೈಕೆಲ್ ನಿದ್ರೆಗೆ ಜಾರಿದ. ಅವರು ಕೆನ್ನೆಯ ಕೆಳಗೆ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದರು.
Scha-scha-scha ... ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೂರು ಬಾರಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.
ನಾವು ಬೋರ್ಚ್ಟ್ ಅನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ
Shchi-shchi-shchi ... ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೂರು ಬಾರಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.
ನಾವು ಎಲೆಕೋಸು ಸೂಪ್ ಮೇಲೆ ಸೋರ್ರೆಲ್ ಅನ್ನು ಪಿಂಚ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಅನುಕರಿಸಿ.

ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಿರಿ,
ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ!
ಹಿಂದೆ ಸರಿ,
ಮುಂದೆ ಹೆಜ್ಜೆ
ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ತಿರುವು.
ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಾರುತ್ತೇವೆ
ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಸುಸ್ತಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಹೆಜ್ಜೆ ಹಿಂದೆ, ಹೆಜ್ಜೆ ಮುಂದೆ
ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ತಿರುವು.

ಪಾಠ 6. "ಶೂಗಳು"

1. ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡುವುದು.
2. ಮೋಟಾರ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು "ಶೂ ವರ್ಕ್‌ಶಾಪ್": ಸೂಜಿಯೊಂದಿಗೆ ದಾರ, ಸುತ್ತಿಗೆ (ಶಾಟ್), ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವಿಕೆ (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್‌ನ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ)
3. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಹೊಸ ಸ್ನೀಕರ್ಸ್"
ನಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕಿನ ಬೆರಳುಗಳು ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಮೇಲೆ ಬಾಗಿದಂತೆ, ಒಂದೊಂದಾಗಿ,
ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಬೂಟುಗಳು. ದೊಡ್ಡದರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ
ನಮ್ಮ ಹಂದಿಯಂತೆ
ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಶೂಗಳು.
ಮತ್ತು ನಾಯಿಯ ಪಂಜಗಳ ಮೇಲೆ
ನೀಲಿ ಚಪ್ಪಲಿಗಳು.
ಸ್ವಲ್ಪ ಮೇಕೆ
ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮತ್ತು ವೊವ್ಕಾ ಅವರ ಮಗ -
ಹೊಸ ಸ್ನೀಕರ್ಸ್.
ಈ ರೀತಿ, ಈ ರೀತಿ, ಸೂಚ್ಯಂಕ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ "ಹೆಜ್ಜೆ"
ಹೊಸ ಸ್ನೀಕರ್ಸ್. ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಬೆರಳುಗಳು.
4. ಮಿಮಿಕ್ಸ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮ: "ಹೊಸ ಶೂಗಳು", "ಬೂಟುಗಳು ಹರಿದಿವೆ...", "ಡರ್ಟಿ ಶೂಗಳು" (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ)
5. "ಸ್ಲಿಪ್ಪರ್ಸ್" ಪಠಣ (ಅನುಬಂಧ ನೋಡಿ)
ಇವು ಆಂಟೋಷ್ಕಾಗೆ ಚಪ್ಪಲಿಗಳಾಗಿವೆ, ಪ್ರತಿ ಪಾದವನ್ನು 2 ಬಾರಿ ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡಿ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ಪಾದಗಳು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ. ಎರಡೂ ಕಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಲಯಬದ್ಧ ಕುಣಿತಗಳು.
ಟಾಪ್-ಟಾಪ್-ಸ್ಟಾಂಪರ್ಸ್, ಪ್ರತಿ ಪಾದವನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡಿ.
ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚಪ್ಪಲಿಗಳು? ಆಟಿಕೆಗಳಂತೆ! ಎಡಗಾಲನ್ನು ಮೊದಲು ಟೋ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಮೇಲೆ
ಹಿಮ್ಮಡಿ. ಬಲ ಕಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
6. "ಬೂಟ್ಸ್" ಪಠಣ
ಮರಿಂಕಾಗೆ ಬೂಟುಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ, ಪ್ರತಿ ಪಾದದಿಂದ 2 ಬಾರಿ ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಸ್ಟಾಂಪಿಂಗ್ ಮಾಡಿ.
ಶೂಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಚಿತ್ರಗಳು. ಎರಡೂ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ 4 ಲಯಬದ್ಧ ಜಿಗಿತಗಳು.
ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು, ಅವರು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.
ಓಡಿ, ಜಿಗಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆ ಮಾಡಿ. ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಓಡಿ, ಎರಡು ಮಾಡಿ
ಎರಡೂ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನೆಗೆಯಿರಿ, ಅವರ ಪಾದಗಳನ್ನು ತುಳಿಯಿರಿ.
7. ಮಾತು ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಾಗಿ "ಚಪ್ಪಲಿ" ವ್ಯಾಯಾಮ

ಒಮ್ಮೆ! ಎರಡು! ಮೂರು! ನಾಲ್ಕು! ಮಕ್ಕಳು ಸುತ್ತಲೂ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಟ್ರ್ಯಾಕ್ನಲ್ಲಿ ನಾನು ಜಿಗಿಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!
ಒಮ್ಮೆ! ಎರಡು! ಮೂರು! ನಾಲ್ಕು!
ನಾನು ಶೂ ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
ಒಮ್ಮೆ! ಎರಡು! ಮೂರು! ನಾಲ್ಕು! ಅವರು ತಮ್ಮ ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಹಿಮ್ಮಡಿ ಮುರಿದುಹೋಯಿತು.
ಒಮ್ಮೆ! ಎರಡು! ಮೂರು! ನಾಲ್ಕು! ಲೆಗ್ ಅನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು ಟೋ ಅನ್ನು ಅಕ್ಕಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ
ಶೂ ಕಳೆದು ಹೋಯಿತು. ಇತರ ಕಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
8. ಸಂವಹನ ನೃತ್ಯ-ಆಟ "ಶೂಮೇಕರ್" (ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ)
- ಮಕ್ಕಳು, ಮಕ್ಕಳು, ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ?
- ಓ, ಶೂ ತಯಾರಕ, ನಾವು ಚೌಕಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
- ಮಕ್ಕಳೇ, ಮಕ್ಕಳೇ, ನಿಮ್ಮ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿ,
- ಓಹ್, ಶೂಮೇಕರ್, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ಯಾಚ್ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ.
- ಮಕ್ಕಳು, ಮಕ್ಕಳು, ನನಗೆ ಯಾರು ಪಾವತಿಸುತ್ತಾರೆ?
- ಓಹ್, ಶೂಮೇಕರ್, ನೀವು ಹಿಡಿಯುವವನು!

ಪಾಠ 7. "ಆಟಿಕೆಗಳು"

1. ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡುವುದು
1. ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಲಯದ ಅರ್ಥ, ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗಮನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
"ಕೀ"
ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ, (ಚಪ್ಪಾಳೆ)

ಕೀಲಿಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತಿರುಗಿಸಿ. (ಎತ್ತಿರುವ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ಓರೆಯಾಗಿಸಿ, ಲೋಲಕದ ಸ್ವಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ) ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ, (ಚಪ್ಪಾಳೆ)
ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, (ಎರಡೂ ಕೈಗಳನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿಯಿರಿ)
ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆ ಪಡೆಯಿರಿ! (ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಪಿಂಚ್‌ಗೆ ಜೋಡಿಸಿ, ಆಟಿಕೆ ಸಸ್ಯವನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ.)
2. ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು "ಬಾಲ್"
ಬಲೂನ್ ಅನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಉಬ್ಬಿಸಿ - ಅದು ದೊಡ್ಡದಾಗುತ್ತದೆ.
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ನಮ್ಮ ಬಲೂನ್ ಒಡೆದು, ಗಾಳಿಯು ಹೊರಬಂದಿತು!
ಅವನು ತೆಳ್ಳಗೆ ಮತ್ತು ತೆಳ್ಳಗೆ ಆದನು! (ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಬೆರಳುಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೆಟೆದುಕೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತವೆ.
ನಾವು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಬೀಸುತ್ತೇವೆ - ಬೆರಳುಗಳು ಚೆಂಡಿನ ರೂಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಗಾಳಿಯು ಹೊರಬರುತ್ತದೆ, ಬೆರಳುಗಳು ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಬರುತ್ತವೆ. ಪ.)
3. "ನನ್ನ ಚೆಂಡು" ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಸಮನ್ವಯಕ್ಕಾಗಿ ಆಟ
ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸ್ನೇಹಿತ, ನನ್ನ ಚೆಂಡು, (4 ಜಿಗಿತಗಳು)
ಎಲ್ಲೆಡೆ, ಎಲ್ಲೆಡೆ ಅವನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದಾನೆ. (ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಗೈಯ 2 ಹೊಡೆತಗಳು)
ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು. (5 ಜಿಗಿತಗಳು)
ಚೆಂಡನ್ನು ಆಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು (ಮತ್ತೆ ಎರಡು ಹೊಡೆತಗಳು)
4. ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.
- ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಅವನ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಕಲಿಸಲು: ಹೇಡಿ ಮೊಲ, ಬೃಹದಾಕಾರದ ಕರಡಿ, ಗಡಿಬಿಡಿಯಿಲ್ಲದ ಕೋಳಿ, ಪ್ರಮುಖ ಹೆಬ್ಬಾತು, ಆಕರ್ಷಕವಾದ ಬೆಕ್ಕು.
-1,2,3,4,5 - ನಾವು ಆಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಅವರು ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ಸುತ್ತುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟರು.
ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಈಗ ದಡ್ಡರಾಗಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಯಾರೆಂದು ಊಹಿಸಿ?
5. ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಟರಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಧ್ವನಿ ಶಕ್ತಿ.
- "ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ಮಾಡಿ" ಪ್ರತಿ ತ್ರೈಮಾಸಿಕಕ್ಕೆ ಲಯವನ್ನು ಹೇಳಿ:
1,2,3 - ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.
1,2,3,4 - ನಾವು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದ್ದೇವೆ!
1,2,3,4,5- ನಾವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ!
- ಚಿತ್ರಗಳು: ಬೆಕ್ಕು, ಹೆಬ್ಬಾತು, ಕೋಳಿ, ಡ್ರಮ್. ಧ್ವನಿಯ ಬಲವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಹೆಬ್ಬಾತು - "ಹ-ಹ-ಹ (ಜೋರಾಗಿ), ಹ-ಹಾ (ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ)"
ಕೋಳಿ - "ಕೊ-ಕೊ-ಕೊ (ಸ್ತಬ್ಧ), ಕೊ-ಕೊ-ಕೊ (ಜೋರಾಗಿ)"
ಕಿಟ್ಟಿ "ಮಿಯಾಂವ್, ಮಿಯಾಂವ್ (ಜೋರಾಗಿ), ಮಿಯಾಂವ್, ಮಿಯಾಂವ್ (ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ)"
ಮತ್ತು ಡ್ರಮ್ ಕೋಲುಗಳಿಂದ ಬಾರಿಸಿತು.
6. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಟಾಯ್ಸ್"
ಸತತವಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಸೋಫಾದಲ್ಲಿ (ಚಪ್ಪಾಳೆ - ಮುಷ್ಟಿ)
ಕಟಿನಾ ಗೊಂಬೆಗಳು ಕುಳಿತಿವೆ:
ಎರಡು ಕರಡಿಗಳು, ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ, (ಅವರು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ದೊಡ್ಡದರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ)
ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸಿಪೊಲಿನೊ,
ಬೆಕ್ಕಿನ ಮರಿ ಮತ್ತು ಆನೆ ಎರಡೂ.
ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಐದು. (ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ)
ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಟ್ಯಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ (ಚಪ್ಪಾಳೆ - ಮುಷ್ಟಿ)
ನಾವು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತೇವೆ.
7. ಹಾಡು-ಜೋಕ್ "ವೋವಿನ್ ಡ್ರಮ್" (ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ)
ವೋವಾ ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ
ಹೊಸ ಡ್ರಮ್
ಎಂತಹ ಸುಂದರವಾದ ಹೊಸ ಡ್ರಮ್!
- ಓಹ್, ಏನು ಡ್ರಮ್! - ಅವರು ಹೇಳಿದರು
ಅವರು ಕೊಟ್ಟ ಡ್ರಮ್ ಇಲ್ಲಿದೆ

ಪಾಠ 8. "ಟೇಬಲ್ವೇರ್"

1. ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡುವುದು.
2. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಟೀಪಾಟ್" ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು
ನಾನು ಟೀಪಾಟ್, ಗೊಣಗುವವನು, ತೊಂದರೆ ಕೊಡುವವನು, ಹುಚ್ಚ, ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ತೋಳು ಬಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.
ಟೀಪಾಟ್‌ನ ಸ್ಪೌಟ್, ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಬೆಲ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ನನ್ನ ಹೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಹೊಟ್ಟೆ ಉಬ್ಬಿದೆ
ನಾನು ಚಹಾವನ್ನು ಕುದಿಸುತ್ತೇನೆ, ಬಬ್ಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಕೂಗುತ್ತೇನೆ: ಸ್ಟಾಂಪ್
- ಹೇ ಜನರೇ, ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಚಹಾ ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! ಬಲದಿಂದ ಪ್ರೇರಕ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ
ಕೈ.
3. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಸಹಾಯಕರು" (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ)
ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, (ಪಂಚ್‌ಗಳು, ಅಂಗೈಗಳು)
ನಾವು ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆದೆವು
ಟೀಪಾಟ್, ಕಪ್, ಲೋಟ, ಚಮಚ (ಒಂದು ಬೆರಳನ್ನು ಬಾಗಿಸಿ)
ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಕುಂಜ.
4. ಫೋನೂಪೆಡಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಟೀಪಾಟ್"
ವೇದಗಳು: ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಕೆಟಲ್ ಕುದಿಯುತ್ತಿದೆ. ಕೆಟಲ್ ಹೇಗೆ ಕುದಿಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸೋಣ.
ಸ್ಕ್ವಾಟಿಂಗ್ ಸ್ಥಾನದಿಂದ, ಅವರು ಕ್ರಮೇಣ ಎದ್ದು, ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಆಳವಾದ ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಉಸಿರಾಡುವಾಗ, ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡಿ ಮತ್ತು ಎಫ್-ಎಫ್-ಎಫ್-ಎಫ್ ಶಬ್ದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ.
5. "ಪ್ಲೇಟ್" ಪಠಣ (ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ)
ವಲೆರ್ಕಾಗೆ ಒಂದು ಪ್ಲೇಟ್ ಇಲ್ಲಿದೆ - ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತವನ್ನು "ಡ್ರಾ" ಮಾಡಿ.
ಹಳದಿ ಉಂಗುರಗಳು. "ಡ್ರಾ" ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಸಣ್ಣ ಉಂಗುರಗಳು
ಕಟ್ಲೆಟ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ, ಹಿಸುಕಿದ ಆಲೂಗಡ್ಡೆಗಾಗಿ, ಬೆರಳುಗಳು ಎಡಗೈಯಲ್ಲಿ ಬಲಗೈಯಿಂದ ಬಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರಾರಂಭ. ಜೊತೆಗೆ
ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳು ​​ಮತ್ತು ಬಕ್ವೀಟ್ಗಾಗಿ. ಹೆಬ್ಬೆರಳು.
6. "ಕಪ್" ಪಠಣ (ಅನುಬಂಧ ನೋಡಿ)
ಮಿತ್ಯಾಗೆ ನೀಲಿ ಕಪ್, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಬಲಗೈ ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ, ಕಪ್ ಹ್ಯಾಂಡಲ್‌ನಂತೆ ಅವನು ಚಹಾ ಕುಡಿಯಬಹುದು, ಎದ್ದುನಿಂತು, ಬೆರಳುಗಳು ಪ್ರತಿ ಹೆಸರಿನ ಮೇಲೆ ಬಾಗುತ್ತದೆ
ರಸ, ಕೆನೆ, ನಿಂಬೆ ಪಾನಕ. ಎಡಗೈಯಿಂದ ಬಲಗೈ.
ನಾವು ಕಪ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಚುಕ್ಕೆಗಳಿಂದ ಕಪ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಲಂಕರಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.
7. ಸ್ಪೀಚ್ ಗೇಮ್ "ಕಿಚನ್ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ"
ನಮ್ಮ ಬಾಣಸಿಗ ವಾಸಿಲಿ
ಅಡುಗೆ ಮನೆಗೆ ಬಂದರು.
ಅವನು ಬಾಸ್, ಅವನು ಬಲಶಾಲಿ
ಅವನು ಕಂಡಕ್ಟರ್ ಅಂತೆ!
ದೊಡ್ಡ ಕುಂಜವನ್ನು ಅಲೆಯಿರಿ -
ಟೇಬಲ್ವೇರ್ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ ತಕ್ಷಣವೇ ಹಾಡುತ್ತದೆ:
ಹರಿವಾಣಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ - ಬ್ಯಾಂಗ್-ಬ್ಯಾಂಗ್!
ತಳವಿಲ್ಲದ ಡಬ್ಬಿಗಳು - ಡಾನ್-ಡಾನ್!
ಚಹಾಕ್ಕಾಗಿ ಕಪ್ಗಳು - ಟಿಂಗ್-ಟಿನ್!
ದೊಡ್ಡ ಹುರಿಯಲು ಪ್ಯಾನ್ - ಡಿಂಗ್-ಡಿಂಗ್!
ಫೋರ್ಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪೂನ್ಗಳು - ಅಲ್ಲಿ-ಅಲ್ಲಿ!
ಫಲಕಗಳು ಮತ್ತು ಬಟ್ಟಲುಗಳು - ಬಾಮ್-ಬಾಮ್, ಬಾಮ್-ಬಾಮ್.
ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಆಡುತ್ತದೆ,
ಮತ್ತು ಬೋರ್ಚ್ಟ್ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ - ಕೇವಲ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ!
8. "ಮೆಷಿನ್ ಕಶಾ" ಸಂವಹನ ಮೋಟಾರ್ ಆಟ (ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ)
ಇವಳು ಒಳ್ಳೆಯ ಹುಡುಗಿ
ಈ ಹುಡುಗಿಯ ಹೆಸರು ಮಾಶಾ.
ಮತ್ತು ಈ ತಟ್ಟೆ, ಮತ್ತು ಈ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ... (ಗಂಜಿ?)
ಇಲ್ಲ, ಗಂಜಿ ಅಲ್ಲ, ಇಲ್ಲ, ಗಂಜಿ ಅಲ್ಲ,
ಮತ್ತು ಅವರು ಊಹಿಸಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ಊಹಿಸಲಿಲ್ಲ.
ಮಾಶಾ ಕುಳಿತು ಗಂಜಿ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದಳು,
ಅವರು ನೀಡಿದ ಎಲ್ಲವೂ. ಡಾಲಿ!

ಪಾಠ 9. "ಚಳಿಗಾಲ"

1. ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡುವುದು.
2. "ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್" ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಸಮನ್ವಯಕ್ಕಾಗಿ ಆಟ
ಬನ್ನಿ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, (ಅವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ)
ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಅನ್ನು ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ. (ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಹಿಮವನ್ನು ಉರುಳಿಸಿ)
ಅದು ದಪ್ಪವಾದ ಚೆಂಡಾಗಿ ಬದಲಾಯಿತು, (ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ)
ಮತ್ತು ಅದು ಹಿಮಮಾನವನಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸುತ್ತದೆ.
ಅವನ ನಗು ತುಂಬಾ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ! (ಅವರ ಮುಖದಲ್ಲಿ ನಗುವನ್ನು ತೋರಿಸಿ)
ಎರಡು ಕಣ್ಣುಗಳು, ಟೋಪಿ, ಮೂಗು ಪೊರಕೆ. (ಕಣ್ಣು, ಮೂಗು, ಟೋಪಿ, ಬ್ರೂಮ್ ತೋರಿಸು)
ಆದರೆ ಸೂರ್ಯನು ಸ್ವಲ್ಪ ಬೇಯಿಸುತ್ತಾನೆ - (ಸ್ಕ್ವಾಟ್)
ಅಯ್ಯೋ! ಮತ್ತು ಹಿಮಮಾನವ ಇಲ್ಲ. (ಕುಗ್ಗಿಸು)

ಹಿಮಪಾತಗಳು ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದ್ದವು ಮಕ್ಕಳು ಕಡಿಮೆ ನೋಂದಣಿಯಿಂದ ಗ್ಲಿಸ್ಸಾಂಡೋ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ
ಧ್ವನಿಯ ಮೇಲಕ್ಕೆ [y]
ಕಡಿಮೆ ಧ್ವನಿ [o]





4. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಸಿಂಗ್-ಕಾ, ಸಿಂಗ್-ಕಾ"
ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಡಿ, ಜೊತೆಗೆ ಹಾಡಿ
ಹತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು - ಒಂದು ಹಿಂಡು.
ಈ ಹಕ್ಕಿ ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಆಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಎರಡೂ ಕೈಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬೆರಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಈ ಹಕ್ಕಿ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ
ಈ ಹಕ್ಕಿ ಒಂದು ಗೂಬೆ
ಸ್ಲೀಪಿ ತಲೆ.
ಈ ಹಕ್ಕಿ ಮೇಣದ ವಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ
ಈ ಹಕ್ಕಿ ಕಾರ್ನ್‌ಕ್ರಾಕ್ ಆಗಿದೆ.
ಈ ಹಕ್ಕಿ ಕೋಪಗೊಂಡ ಹದ್ದು. ಮಡಿಸಿದ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಬೀಸುವುದು.
ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಮನೆ. ಅವರು ಎರಡೂ ಕೈಗಳನ್ನು ರೆಕ್ಕೆಗಳಂತೆ ಬೀಸುತ್ತಾರೆ.

5. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಪಠಣ "ಕಾಗೆ" (ಅನುಬಂಧ ನೋಡಿ)
ಕಾಗೆಯೊಂದು ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.
ನಾನು ಕುಳಿತು ನೋಡಿದೆ. ತಲೆ ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.
ಕರ್! ಎಂದು ಜೋರಾಗಿ ಹೇಳಿದಳು. - ಅವರು ಗಂಟಿಕ್ಕುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಬಲಗೈಯ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.
Romka ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಅಲ್ಲ? ಅವರು ಎಡಗೈಯ ತೋರು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.
6. ಲೋಗೋಪೆಡಿಕ್ ಪಠಣ "ಸ್ಪಾರೋಬ್" (ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ)
ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ, ಅವರು ಎರಡೂ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತಾಕಾರದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ,
ಹಕ್ಕಿ ಬೂದು ಮಗು. ತೋಳುಗಳನ್ನು ರೆಕ್ಕೆಗಳಂತೆ ಬದಿಗಳಿಗೆ ಒತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಅಂಗಳದ ಸುತ್ತಲೂ ಸ್ನೂಪಿಂಗ್, ತಲೆಯ ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ಎರಡು ತಿರುವುಗಳು
crumbs ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಸಾಲು.
7. "ಚಳಿಗಾಲದ ನೃತ್ಯ"


ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ.


ಟಾಪ್, ಟಾಪ್, ಟಾಪ್, ಟಾಪ್.
ನಾವು ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಾಚಿ ಮತ್ತು ತಿರುಗಿ. ಅಂಗೈಗಳು

ನಾವು ಹಿಮಪಾತಕ್ಕೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ:


ಹೌದು ಹೌದು ಹೌದು!
8. "ಫ್ಲೆವ್, ಫ್ಲೆವ್ ದಿ ಸ್ಪ್ಯಾರೋ" ಹಾಡು (ಅನುಬಂಧ ನೋಡಿ)
ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿದೆಯೇ, ಗಾಡ್ಫಾದರ್?
ಮನೆಯಲ್ಲಿ…
ಅವನು ಈಗ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?
ಖಾಯಿಲೆ ಸುಳ್ಳು....
ಅವನಿಗೆ ಏನು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ?
ತಲೆ…
ಹೋಗಿ, ತೋಟಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ, ಅಲೋಷ್ಕಾ ಹುಲ್ಲು ಕಿತ್ತು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಸ್ವಲ್ಪ ತಲೆ ಹಾಕಿ.
ಏರಿತು, ಗಾಸಿಪ್, ಹೌದು ಮೇಲೇರಿದೆ, ನನ್ನ ಪ್ರಿಯ!
ದೋಣಿ ಶಾಖವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದು ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಪಾಠ 10. "ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳು"

2. "ಹಸು" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ
ಮುಂಜಾನೆ - ಮುಂಜಾನೆ
ಕುರುಬ: "ತು-ರು-ರು-ರು!"
ಮತ್ತು ಹಸುಗಳು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ
ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಿದೆ: "ಮೂ-ಮು-ಮು!"
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬಾಯಿಯ ಮೂಲಕ ಆಳವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತಾರೆ, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮೂಗು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ತೋರು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಮೂಗಿನ ಹೊಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ನಾಸೋಲಾಬಿಯಲ್ ಮಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಅದೇ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
3. ಫಿಂಗರ್ ಗೇಮ್ "ಬುರಿಯೋನುಷ್ಕಾ"
ನೀಡಿ, ಹಾಲು, ಬುರೇನುಷ್ಕಾ, (ಅವರು ಹಸುವಿಗೆ ಹಾಲುಣಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಕನಿಷ್ಠ ಸ್ವಲ್ಪ - ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ.
ಕಿಟೆನ್ಸ್ ನನಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ (ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಮುಖಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ)
ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗರೇ.
ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ಚಮಚ ಕೆನೆ ನೀಡಿ, (ನಾನು ಒಮ್ಮೆಗೆ ಒಂದು ಬೆರಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸುತ್ತೇನೆ)
ಸ್ವಲ್ಪ ಸೃಜನಶೀಲತೆ
ಎಣ್ಣೆಗಳು, ಮೊಸರು,
ಗಂಜಿಗೆ ಹಾಲು.
ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ (ಮತ್ತೆ ಹಾಲು)
ಹಸುವಿನ ಹಾಲು
4. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಪಠಣ "ಹಸು" (ಅನುಬಂಧ ನೋಡಿ)
"ಮೂ-ಮೂ-ಮೂ! - ಮೂಯಿಂಗ್ ಹಸು. - ಅವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ತೀರ್ಪಿನಿಂದ "ಕೊಂಬುಗಳನ್ನು" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕೈಬೆರಳುಗಳು.
ನಾನು ಗೋರ್ ಕಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ವೋವಾ. ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಭಾಗದ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿ
ಎರಡು ತಲೆ ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.
ನೀವು ಹಾಲು ಕುಡಿಯುವುದಿಲ್ಲವೇ? ಅವರು ತಮ್ಮ ಬೆಲ್ಟ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಕೋಪದ ಮುಖವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಓಡಿಹೋಗು!" ಅವರು ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ.
5. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಪಠಣ "ಕುದುರೆ" (ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ)
ಗೊರಸುಗಳು ಜೋರಾಗಿ ಬಡಿಯುತ್ತವೆ. ಅವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಏರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕುದುರೆಯು ಕುಡಿಯಲು ನದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ.
ಬಾಲವು ಕುದುರೆಯಲ್ಲಿ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುತ್ತದೆ, ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ಬಲಗೈಯಿಂದ "ಬಾಲ" ತೋರಿಸುತ್ತದೆ
ನನ್ನ ಪಿಗ್ಟೇಲ್ ಹಾಗೆ. ಎಡಗೈ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಪಿಗ್ಟೇಲ್"
6. ಹಾಡು "ಕಿಟನ್"
ಕಿಟನ್ ತಮಾಷೆ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ.
ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿನಂತೆ
ಅವನು ರಾಶಿಯ ಮೇಲೆ ಆಡುತ್ತಾನೆ -
ಕಿಟನ್ ತಮಾಷೆ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ.

ಪಂಜವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಮಿಯಾಂವ್."
ಅವನ ಬೆನ್ನು ಕಮಾನು: "ಮಿಯಾಂವ್."
ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ ಜಿಗಿದ
ತದನಂತರ ಅವರು ಚೆಂಡನ್ನು ಹೊಡೆದರು.
"ಮಿಯಾಂವ್, ಮಿಯಾಂವ್, ಮಿಯಾಂವ್, ಮಿಯಾಂವ್, ಮಿಯಾಂವ್."
7. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಡಾಗ್"
1. "ನಾಯಿ ಸ್ನಿಫ್ಸ್" (ಕತ್ತಿನ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು, ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ). I.p. - ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬೆನ್ನು ಮತ್ತು ಕುತ್ತಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ. ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡಿ, ನಂತರ SP ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ. ಮತ್ತು ಹಿಂತಿರುಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡಿ, I.P ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ. 2. "ನಾಯಿಯು ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ" (ಚೂಯಿಂಗ್ ಸ್ನಾಯುಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು (. "1, 2" ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಿ, "3" ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ. 3. "ನಾಯಿಯು ಹೆದರಿಸುತ್ತದೆ ಆಟ" (ತುಟಿಗಳ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು) ಎರಡೂ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ 4 ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ: ಎ) ಮೇಲಿನ ತುಟಿಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಬಿ) ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿಯನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ, ಸಿ) ಮೇಲಿನ ತುಟಿಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ, ಡಿ) ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕೆ ತುಟಿ
8. ಹಾಡು "ಕೊಂಬಿನ ಮೇಕೆ" (ಅನುಬಂಧ ನೋಡಿ)
ಕೊಂಬಿನ ಮೇಕೆ, ಅದು ಎಲ್ಲಿತ್ತು? ಕೊಂಬಿನ ಮೇಕೆ, ನೀವು ಏನು ತಂದಿದ್ದೀರಿ?
(ಆಡು ಹಾಡುತ್ತದೆ)
ನಾನು ಮೆಲೆಂಕಾದಲ್ಲಿದ್ದೆ, ಬಿಳಿ ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಾಗಿ ಪೈಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದೆ.

- ನಾನು ಮೈದಾನದಾದ್ಯಂತ ನಡೆದಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಗೊರಸಿನಿಂದ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿದೆ. ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ನ್‌ಫ್ಲವರ್‌ಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ.
- ಕೊಂಬಿನ ಮೇಕೆ, ಅದು ಎಲ್ಲಿತ್ತು? ಕೊಂಬಿನ ಮೇಕೆ, ನೀವು ಏನು ತಂದಿದ್ದೀರಿ?
- ಅಂಕಲ್ ಪೆಟುಷ್ಕಾವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನಾನು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ನಡೆದಿದ್ದೇನೆ. ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಕಳುಹಿಸಿರುವ ಧಾನ್ಯದ ಚೀಲ ಇಲ್ಲಿದೆ.
ಅವನು ಪರದೆಯ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಚೀಲವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ.
ನಂತರ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿ ಹೊರಡುತ್ತಾನೆ

ಪಾಠ 11. "ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು"

1. ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡುವುದು.
2. "ಕರಡಿಯ ಬಗ್ಗೆ"
ಕರಡಿ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಕರಡಿ ಹೇಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
ಅಂತಹ ಸ್ಥಳ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಚಾಚಿ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಹಾಗಾದರೆ ಕರಡಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದೇ? ಸೂಕ್ತ ಸ್ಥಳಕ್ಕಾಗಿ ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ
ಆ ಸ್ಟಂಪ್ ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ, ಅವರು ಎತ್ತರದ ಸ್ಟಂಪ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಎದೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ
ನಂತರ ಒಂದು ಗಂಟು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅವರು ಗಂಟು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಬಲಗೈಯನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,
ಮತ್ತು ತೋರು ಬೆರಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.
ಆ ಆರ್ದ್ರ ಪಾಚಿ, ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕುಗ್ಗಿಸಿ, ಭಾರೀ ನಿಟ್ಟುಸಿರು.
ಆ ಪಾಚಿ ಒಣಗಿದೆ! ಓಹ್!
ಅದು ಕಡಿಮೆ ಸ್ಟಂಪ್ ಆಗಿದೆ, ಅವರು ಕಡಿಮೆ ಸ್ಟಂಪ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೆಳಗೆ ಬಾಗುತ್ತಾರೆ
ಅದು ದಟ್ಟವಾದ ನೆರಳು, ಅವರು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮೇಲಕ್ಕೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ
ಅದು ಕಿರಿದಾದ ಕಂದಕವಾಗಿದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ (ನೆಲದ ಮೇಲೆ) ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತಾರೆ // ಸ್ನೇಹಿತ
ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಸ್ನೇಹಿತ. ದೂರ. ನಂತರ ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ
ಕೈಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ, ಮೇಜಿನಿಂದ (ನೆಲ) ಹರಿದು ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ -
ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಕಿರಿದಾದ ಕಂದಕವು ಹೇಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
ಅದು ಇರುವೆಗಳ ಗೂಡು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ದಿಬ್ಬವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಇರುವೆಗಳ ಗೂಡು:
ಅವರ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಎತ್ತರಿಸಿ // ಅಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ನೆಲಕ್ಕೆ
ಬೆರಳುಗಳು ಮುಟ್ಟಿದವು.
ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡಿ.
ನಂತರ ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಕೂಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಬಲ (ಎಡ) ಬದಿಗೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ.
ನಂತರ ಬದಿಯಲ್ಲಿರುವ ಮುಳ್ಳುಗಳು, ಮುಳ್ಳುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ: ತೋಳುಗಳು ಮೊಣಕೈಯಲ್ಲಿ ಬಾಗುತ್ತದೆ,
ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ, ಬೆರಳುಗಳು
ಹರಡು. ಬಲಕ್ಕೆ ಹೋಗು.
ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ಥಳವಿಲ್ಲ. ಅವರು ತಮ್ಮ ತಲೆಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತುತ್ತಾರೆ.
ಇದು ಕರಡಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಕರಡಿ ಹೇಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಗಡಿಬಿಡಿಯ ಕರಡಿ ಬಗ್ಗೆ.
3. ಫಿಂಗರ್ ಗೇಮ್ "ಸಿಟ್ಟಿಂಗ್ ಎ ಅಳಿಲು .."
ಒಂದು ಅಳಿಲು ಗಾಡಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದೆ, (ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುವುದು ಮತ್ತು ಮುಷ್ಟಿ ಉಬ್ಬುಗಳು)
ಅವನ ಕಾಯಿ ಮಾರುತ್ತಿದ್ದ.
ಚಾಂಟೆರೆಲ್-ಸಹೋದರಿ, (ಒಂದು ಬಾರಿಗೆ ಒಂದು ಬೆರಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ)
ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ, ಟೈಟ್ಮೌಸ್,
ಕರಡಿ ಕೊಬ್ಬು-ಐದನೇ,
ಮೀಸೆ ಮೊಲ.
ಕರವಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾರಿಗೆ, (ಅಂಗೈಗಳ ಲಯಬದ್ಧ ಚಪ್ಪಾಳೆ)
ಯಾರು ಕಾಳಜಿವಹಿಸುತ್ತಾರೆ
ಯಾರು ಕಾಳಜಿವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
4. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಪ್ರಾಣಿಗಳು"
ಬನ್ನಿ ಪೊದೆಗಳ ಮೂಲಕ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ, ಅವರು ಎರಡೂ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅಂಗೈಗಳಿಂದ "ಕಿವಿ" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ
ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಉಬ್ಬುಗಳ ಮೇಲೆ.
ಅಳಿಲು ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಎದೆಯ ಮುಂದೆ ಮಡಚಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಮಶ್ರೂಮ್ ಮರಿ ಅಳಿಲುಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ.
ಒಂದು ಕ್ಲಬ್ಫೂಟ್ ಕರಡಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ, ಅವರು ಅಡ್ಡಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಅವನಿಗೆ ಬಾಗಿದ ಪಂಜಗಳಿವೆ.
ಮಾರ್ಗಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಮಾರ್ಗಗಳಿಲ್ಲದೆ ಅವರು ಅರ್ಧ ಕ್ರೌಚ್ನಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸುತ್ತಿನ ಬೆನ್ನನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಸ್ಪೈನಿ ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ ಉರುಳುತ್ತದೆ.
5. ಹಾಡು "ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ"
F-f-f-f-f-f, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ.
ನೀವು ಅವನ ಕಾಲುಗಳು, ಕಾಲುಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಸೂಜಿಗಳು ಅವನನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿ ಚುಚ್ಚುತ್ತವೆ.
ದುಂಡನೆಯ ಮರ ಓಡುತ್ತಿರುವಂತೆ, ಮರ.
6. ದಯವಿಟ್ಟು "ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು"
Zha-zha-zha-, zha-zha-zha ಇಲ್ಲಿ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ನಲ್ಲಿ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu ಹೇಗೋ ಒಂದು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಬಂದಿತು.
ಝಿ-ಝಿ-ಝಿ-, ಝಿ-ಝಿ-ಝಿ ನನಗೆ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ತೋರಿಸು.
ಝು-ಝು-ಝು, ಝು-ಝು-ಝು ನಾನು ಹಾವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಲ್ಲ.
Zha-zha-zha, zha-zha-zha ಈಗಾಗಲೇ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಬಿಡುತ್ತದೆ.
7. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಕಿಟೆನ್ಸ್"
1. (ಮಿಮಿಕ್-ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಟರಿ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ.) ದವಡೆಗಳನ್ನು ಸಂಕುಚಿತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅನುಗುಣವಾದ ಕಣ್ಣನ್ನು ಮುಚ್ಚುವಾಗ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಬಾಯಿಯ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ. ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡಿ, ಬಾಯಿಯ ಮೂಲಕ, ಸಕ್ರಿಯ ಬದಿಯ ಹಲ್ಲುಗಳ ಮೂಲಕ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.
2. (ಕೆಳ ದವಡೆಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.) I.p. - ಬಾಯಿ ತೆರೆದಿದೆ. ದವಡೆಯನ್ನು ಬಲಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ, ನಂತರ ಎಸ್ಪಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ; ದವಡೆಯನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಿರಿ, sp ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ; ದವಡೆಯನ್ನು ಎಡಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ, sp ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ.
3. "ಕಾಯಿಲ್" (ನಾಲಿಗೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು, ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗ ಮತ್ತು ಮೂಲದ ಏರಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಅವುಗಳ ಚಲನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು). ಬಾಯಿ ತೆರೆದಿದೆ. ಸ್ಮೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ತುಟಿಗಳು. ಕೆಳಗಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಹಿಂದೆ ಟ್ಯೂಬರ್ಕಲ್ಸ್ ವಿರುದ್ಧ ನಾಲಿಗೆಯ ಅಗಲವಾದ ತುದಿಯನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಿ, ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗವನ್ನು ಬಾಗಿಸಿ, ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ "ರೋಲ್ ಔಟ್" ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಾಯಿಗೆ ಆಳವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಿ. ತುಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ದವಡೆಯನ್ನು ಚಲನರಹಿತವಾಗಿಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯು ಅಲ್ವಿಯೋಲಿಯಿಂದ ಹೊರಬರುವುದಿಲ್ಲ.
8. ಆಟ "ಝೂ"
ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ಪಂಜರ" (ಹೂಪ್) ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು "ಪಂಜರಗಳ" ನಡುವೆ ನಡೆದು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: "ಈ ಪಂಜರದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ?". ಚಲನೆಗಳು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ಯಾರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ

ಪಾಠ 12. "ಹೊಸ ವರ್ಷ"

1. ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡುವುದು
2. ಫಿಂಗರ್ ಗೇಮ್ "ಪೈಕ್"
ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿ ಹಿಮ ಬಿದ್ದಿತು (ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಅಂಗೈಗಳು)
ಬೆಕ್ಕು ತನಗಾಗಿ ಕೇಕ್ ತಯಾರಿಸಿತು (ಅವರು ಪೈಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಈ ಮಧ್ಯೆ, ಕೆತ್ತನೆ ಮತ್ತು ಬೇಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ
ಪೈರು ಹೊಳೆಯಲ್ಲಿ ಹರಿಯಿತು (ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಓಡಿಸಿ)
ನಿಮಗಾಗಿ ಪೈಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ (ಬೇಯಿಸುವ ಪೈಗಳು)
ಹಿಮದಿಂದ ಅಲ್ಲ - ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ.

3. ಫೋನೂಪೆಡಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಬ್ಲೋಯಿಂಗ್"
ಹಿಮಪಾತಗಳು ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆದವು, ಮಕ್ಕಳು ಕಡಿಮೆ ರಿಜಿಸ್ಟರ್‌ನಿಂದ ಗ್ಲಿಸ್ಸಾಂಡೋ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ
ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಮೇಲಕ್ಕೆ [y]
ಹಿಮವು ಹಾರಿಹೋಯಿತು, ಹೆಚ್ಚಿನ ನೋಂದಣಿಯಿಂದ ಗ್ಲಿಸ್ಸಾಂಡೋ ಮಾಡಿ
ಕಡಿಮೆ ಧ್ವನಿ [o]
ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಹಿಮದ ಬಿರುಗಾಳಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದೆ ಶಬ್ದಕ್ಕೆ ಗ್ಲಿಸ್ಯಾಂಡೋ ಮಾಡಿ [ಮತ್ತು] ಇದು, ಅದು ↓,
ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಪಿಚ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
ಅವಳು ಮಂಜಿನಿಂದ ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದಳು, ಅವರು ಜರ್ಕಿ, "ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ" ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ
[a] ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ತೋರಿಸಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ರೆಜಿಸ್ಟರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ
ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ಹಿಮಪಾತಗಳು ಇದ್ದವು
ನಂತರ ಅವರು ಶಾಂತವಾಗುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಹತ್ತಿರಕ್ಕೆ ತರುತ್ತಾರೆ,
ಒಂದೇ ಉಸಿರಿನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದು.

4. ಹಾಡು "ಸ್ನೋ - ಸ್ನೋ" (ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ನೋಡಿ)
ಹಿಮ-ಹಿಮ, ಹಿಮ-ಹಿಮ,
ಮೃದು ಮತ್ತು ನಯವಾದ.
ಅವನು ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಮಿಂಚುತ್ತಾನೆ
ತುಂಬಾ ತುಂಬಾ ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿದೆ
ಹಿಮಪಾತ, ಹಿಮಪಾತ
ಗಾಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಿದೆ
ಎಲ್ಲಾ ಮಾರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗಗಳು
ಸ್ಪಿನ್ನಿಂಗ್, ಸ್ವೀಪ್.
ಚಳಿಗಾಲ, ಚಳಿಗಾಲ
ಉಲ್ಲಾಸದಿಂದ ನಗುತ್ತಾನೆ
ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸ್ಲೆಡ್ಡಿಂಗ್ ಎರಡೂ
ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

5. "ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು"
ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷಣ, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ

ವೇದಗಳು: ನಾವು ಒಮ್ಮೆ ಫ್ಯಾಟಿ-ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್ ಮತ್ತು ಐಸಿಕಲ್-ಥಿನ್ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾದೆವು.

ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು: ಮಕ್ಕಳು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಹುಬ್ಬುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು
ತೆರೆದ ಕಣ್ಣುಗಳು
"ಓಹ್, ನೀವು ಎಷ್ಟು ದಪ್ಪವಾಗಿದ್ದೀರಿ!"
ಹಿಮ ಮಾನವರು ಕೋಪಗೊಂಡರು: ಅವರು ಗಂಟಿಕ್ಕುತ್ತಾರೆ, ತುಟಿಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚುತ್ತಾರೆ, ಕೋಪದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾರೆ.
"ನಾವು ಅಷ್ಟು ಕೊಬ್ಬು ಅಲ್ಲ!"
ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು ಇನ್ನಷ್ಟು ಆಶ್ಚರ್ಯಗೊಂಡವು: ಅವರು ತಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ("ಒ" ಅಕ್ಷರದಂತೆ), ಅವುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ. ಹುಬ್ಬುಗಳು
"ಓಹ್, ಹೌದು, ನೀವು ಸಹ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದೀರಿ!"
ಇನ್ನಷ್ಟು ಕೋಪಗೊಂಡ ಸ್ನೋಮೆನ್: ವೈಟ್ಯಾಗ್. ಟ್ಯೂಬ್ನೊಂದಿಗೆ ತುಟಿಗಳು, ಹುಬ್ಬುಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ
“ಉಉಊ! ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದೇವೆ! ”
ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು ತಮ್ಮ ಮೂಗು ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದವು: ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೂಗು ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಅಸಮಾಧಾನದಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ
"ಅಯ್ಯೋ! ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ!"
ಹಿಮ ಮಾನವರು ತಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದರು: ಮುಖದ ಮೇಲೆ ಕೋಪದ ಚಿತ್ರಣ, ಬಾಯಿಯ ಮೂಲೆಗಳು ಸುರುಳಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ.
“ಪಿಎಫ್! ಸರಿ, ಇದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ."
6. "ಚಳಿಗಾಲದ ನೃತ್ಯ" (ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ)
ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತೇವೆ, ಮಕ್ಕಳು, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ.
ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇವೆ: ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇವೆ
ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ.
ನಾವು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ.
ನಾವು ವೇಗವಾಗಿ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ: ಅವರು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಟಾಪ್, ಟಾಪ್, ಟಾಪ್, ಟಾಪ್.
ನಾವು ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಾಚಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ
ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ, ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವಂತೆ.
ನಾವು ಹಿಮಪಾತಕ್ಕೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ:
ಜಂಪ್, ಜಂಪ್, ಜಂಪ್, ಜಂಪ್. ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿತಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ.
ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ನಾನು ಸ್ನೇಹಿತರಾದರು, ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾ, ನೂಲುವ ಮತ್ತು
ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ಹೇಗೆ ಸುತ್ತುತ್ತವೆ: ಅವು ವಿಭಿನ್ನ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ "ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತವೆ".
ಹೌದು ಹೌದು ಹೌದು!

7. ಪದ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ಸಮನ್ವಯಕ್ಕಾಗಿ "ಚಳಿಗಾಲದ" ವ್ಯಾಯಾಮ, ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆ
ಅದ್ಭುತ! ಅದ್ಭುತ! ಅದ್ಭುತ! "ಫಲಕಗಳನ್ನು";
ಸಂಗೀತದ ಲಯಕ್ಕೆ ಬಲಕ್ಕೆ, ಎಡಕ್ಕೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುವ ಜಾರುಬಂಡಿ;
ಎಲ್ಲಾ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ. ಸ್ಟಾಂಪ್ 2 ಬಾರಿ;
ಅದ್ಭುತ! ಅದ್ಭುತ! ಅದ್ಭುತ! "ಫಲಕಗಳನ್ನು";
ಬೆಟ್ಟದ ಕೆಳಗೆ ಹಿಮವು ಸಂಗೀತದ ಲಯಕ್ಕೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತದೆ;
ನಯಮಾಡು ಹಾಗೆ. ತಲೆಯ ಮೇಲೆ 2 ಚಪ್ಪಾಳೆ.

8. ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ "ಬೆಚ್ಚಗಾಗೋಣ"
ತೀವ್ರ ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡುವಂತೆ, ಗದ್ದಲದ ಹೊರಹರಿವು
ನಮ್ಮ ಮೂಗು ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡಿ. ಮುಖವನ್ನು ಆವರಿಸುವ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ.
ಮೂಗು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿ
ಬೇಗ ಉಸಿರಾಡೋಣ.
ಮೂಗು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿ, ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಆಳವಾದ ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿಯನ್ನು ಮೇಲಿನ ಕೆಳಗೆ ಎಳೆಯಿರಿ
ಮತ್ತು ಗಲ್ಲದ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದೆ. ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಮೌನವಾಗಿ ಗಲ್ಲದ ಮೇಲೆ ಬೀಸಿದ.
ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸೋಣ - ಅಂಗೈಗಳ ಮೇಲೆ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ, "ಫಾ" ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ
ಹೆಚ್ಚು ಆನಂದಿಸಿ!
ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳು ತಣ್ಣಗಿವೆಯೇ? ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಕ್ವಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, "ಉಹ್" ಎಂಬ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮೋಜಿನ ನೃತ್ಯ ಮಾಡೋಣ!

ಪಾಠ 13. "ಪೀಠೋಪಕರಣ"

1. ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡುವುದು.

2. ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಟೆರೆಮೊಕ್"
ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಟೆರೆಮೊಕ್ ಇದೆ, ಟೆರೆಮೊಕ್. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ.
ಎಡಗೈಯ ಬೆರಳ ತುದಿಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ
ಬಲ ಬೆರಳ ತುದಿಗಳು. "ಛಾವಣಿ" ಆಗಿದೆ.
ಅವನು ಕಡಿಮೆಯೂ ಅಲ್ಲ, ಎತ್ತರವೂ ಅಲ್ಲ, ಎತ್ತರವೂ ಅಲ್ಲ. ಸ್ಕ್ವಾಟ್ - "ಕಡಿಮೆ", ಎದ್ದೇಳಲು - "ಹೆಚ್ಚಿನ".
ಬಾಗಿಲಿಗೆ ಬೀಗವಿದೆ, ಹೌದು ಬೀಗ. "ಲಾಕ್" ಗೆ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ
ಆ ಕೋಟೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಲು ನಮಗೆ ಯಾರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ನಾಚುವಂತೆ ಮಾಡಲು.
ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿ, ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕರಡಿ. ಒಮ್ಮೆ ಎಡಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ತಲೆಯಾಡಿಸಿ
- ಶಟರ್ ಅನ್ನು ಸರಿಸಿ! ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರ ಬೆರಳುಗಳು
ಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿದೆ - "ಬಲವಾದ ಕೋಟೆ."
ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ತೋಳ. ಒಮ್ಮೆ ಎಡಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ತಲೆಯಾಡಿಸಿ
- ಲಾಕ್ ಮೇಲೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ! ಬೆರಳುಗಳು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಂಡುತ್ತವೆ
ಬನ್ನಿ, ಕರಡಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ತೋಳ
ಟೆರೆಮೊಕ್, ಟೆರೆಮೊಕ್ ತೆರೆಯಿರಿ. "ಬೀಗವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ" - ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಒಳಗೆ ಹರಡಿ
ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳು.
3. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ನಮ್ಮ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್"
ನಮ್ಮ ಊಟದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ
ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಓಕ್ ಟೇಬಲ್ ಇದೆ, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ತುಣುಕಿನ ಪ್ರತಿ ಹೆಸರಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು
ಕುರ್ಚಿಗಳು - ಬೆನ್ನಿನ ಎಲ್ಲಾ ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ, ಅವರು ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬೆರಳನ್ನು ಬಾಗಿ. ಲೇಖನದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ
ಕಾಲುಗಳು ಬಾಗಿದವು, ತಿರುಚಿದವು. ಎಲ್ಲಾ ಹತ್ತು ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಾಗಿಸಬೇಕು.
ಮತ್ತು ಆಕ್ರೋಡು ಬಫೆಟ್
ಜಾಮ್ ಮತ್ತು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳಿಗಾಗಿ.
ವಯಸ್ಕ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ - ಮಲಗುವ ಕೋಣೆ -
ಡ್ರೆಸ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ಮಿರರ್ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಇದೆ,
ಎರಡು ಅಗಲವಾದ ಹಾಸಿಗೆಗಳು
ವಾಡಿಂಗ್ ಮೇಲೆ ಹೊದಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ
ಮತ್ತು ಡ್ರಾಯರ್‌ಗಳ ಬರ್ಚ್ ಎದೆ,
ಅಮ್ಮ ಅಲ್ಲಿ ಬಟ್ಟೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ.
ಮತ್ತು ಲಿವಿಂಗ್ ರೂಮಿನಲ್ಲಿ ಆರ್ಮ್ಚೇರ್ಗಳಿವೆ,
ಇಲ್ಲಿ ಟಿವಿ ವೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸೋಫಾ ಮತ್ತು ಕಾಫಿ ಟೇಬಲ್ ಇದೆ,
ಸ್ಟೆಂಕಾದಲ್ಲಿ - ಸಂಗೀತ ಕೇಂದ್ರ.

4. ಸಂವಹನ ಆಟ "ಸ್ಮೈಲ್ ಮಾಡಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ"

5. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಪಠಣ "ಕುರ್ಚಿ" (ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ)
ಇದು ಕುರ್ಚಿ. ಆಸನ, ಹಿಂಬದಿ, ಬಾಗಿದ ಅಂಗೈ ನೇರ ಬಲಗೈಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ
"ಉನ್ನತ ಕುರ್ಚಿ" ಮಾಡಲು ಬಿಟ್ಟರು.
ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ, ಅವು ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.
ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ನಾಲ್ಕು ಕಾಲುಗಳು, ಎರಡೂ ಕೈಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ
ಬೆಕ್ಕಿಗಾಗಿ ಕುರ್ಚಿಯ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು. ಅವರು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ "ಕಿವಿಗಳನ್ನು" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

6. ಹಾಡು "ನಾವು ಒಂದು ಹಾಡಿನೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ" (ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ)
ನಾವು ಹಾಡಿನೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ
ನಾವು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿರುತ್ತೇವೆ.
ಅದ್ಭುತ ಹಾಡಿನೊಂದಿಗೆ
ಹೋಗಲು ಉತ್ತಮ.
ಒಂದು, ಎರಡು, ಒಂದು, ಎರಡು
ಹಾಡು, ಉಂಗುರ.
ಒಂದು, ಎರಡು, ಒಂದು, ಎರಡು
ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹಾರಿ.
7. ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಶನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಯೋಜಿಸಿದಂತೆ)
8. ಸಂವಹನ ನೃತ್ಯ-ಆಟ "ಸ್ನೇಹಿತ ಜೋಡಿಗಳು" (ಅನುಬಂಧ ನೋಡಿ)

ಪಾಠ 14. "ಸಾರಿಗೆ"

1. ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡುವುದು
2. ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣದ ಸಮನ್ವಯಕ್ಕಾಗಿ ಆಟ-ವ್ಯಾಯಾಮ "ಪ್ಲೇನ್", ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಬದಿಗಳಿಗೆ ಕೈಗಳು - ಹಾರಾಟದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಟಿಪ್ಟೋಗಳ ಮೇಲೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ,
ನಾವು ವಿಮಾನವನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತೇವೆ
ಬಲ ರೆಕ್ಕೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ, ಬಲ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ತಿರುಗಿ
ಎಡ ರೆಕ್ಕೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ, ಎಡ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ತಿರುಗಿ
ನಮ್ಮ ವಿಮಾನ ಹೊರಟಿತು. ಅವರು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಚಾಚಿದ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ.
3. ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣದ ಸಮನ್ವಯಕ್ಕಾಗಿ ಆಟ-ವ್ಯಾಯಾಮ "ಟೆಪ್ಲೋಖೋಡ್", ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಹಸಿರು ಪಿಯರ್‌ನಿಂದ ಮುಂದಕ್ಕೆ, ಕೈ ಕೆಳಗೆ
ಹಡಗು ತಳ್ಳಿತು
ಒಂದು, ಎರಡು - ಎರಡು ಹೆಜ್ಜೆ ಹಿಂದಕ್ಕೆ
ಅವನು ಮೊದಲು ಹಿಂದೆ ಸರಿದ.
ತದನಂತರ ಮುಂದೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿದೆ - ಎರಡು ಹೆಜ್ಜೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ
ಒಂದು ಎರಡು -
ಮತ್ತು ಈಜಿದನು, ನದಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಈಜಿದನು, ಕೈಗಳು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚಿದವು ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಿದವು -
ಪೂರ್ಣ ವೇಗವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದೆ.ಇದು ಹಡಗಿನ "ಮೂಗು"; ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ
ಸಣ್ಣ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ
4. ಆಟ-ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹೆದ್ದಾರಿಯಲ್ಲಿ"
ಹೆದ್ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರುಗಳು ವೇಗವಾಗಿ ಓಡುತ್ತಿವೆ. ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ, ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ
- ಶ್! - ಟೈರ್ ಶಾಂತವಾಗಿ ರಸ್ಟಲ್. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ಚಕ್ರ.
ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಹಿಸ್ ಮಾಡಿ: ತಿರುಗಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಓಡಿ
- ತಿರುವಿನಲ್ಲಿ ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ-ಶ್-ಶಿ. ಹಿಮ್ಮುಖ ಭಾಗ.
ಒಂದು ಚೀಲ ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಕೆಳಗೆ ಬಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದ ಹಿಂಭಾಗವು ದುಂಡಾಗಿರುತ್ತದೆ,
ಹೆದ್ದಾರಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುವುದು. ಎಡಗೈಯನ್ನು ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅವರು ಹಿಡಿದಿರುತ್ತಾರೆ
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹೋಗಿ
ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ.
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯ ಮೇಲೆ ವೇಗವಾಗಿ ಸುತ್ತುತ್ತಿದೆ: ಅವರು ತುದಿಗಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ, ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾರೆ.
- ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಅವಸರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ? ರೆಕ್ಕೆಗಳು, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತವೆ.
- ನೇರವಾಗಿ ನಗರಕ್ಕೆ, ಹೆದ್ದಾರಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅವರು ಮತ್ತೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ
ನಾನು ಎಲ್ಲರಂತೆ ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ.
- ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, ನಿಮ್ಮ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಲ್ಲಿರಿ, ಅವರು ಮತ್ತೆ ವಿರುದ್ಧ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ,
ತಿರುಗಲು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ! ಕ್ಷೌರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.
5. ಫಿಂಗರ್ ಗೇಮ್ "ಮಕ್ಕಳು ಆನಂದಿಸಿ"
Tr-r-p - ಕಾರುಗಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ "ಎಂಜಿನ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ" ಎಂದು ಗುನುಗಿದವು
Vzh-zh-zh - ಚಕ್ರಗಳು ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆದವು!
ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿ, ಅವರು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.
ಅಂಕಣದಲ್ಲಿ - ರೇಸಿಂಗ್!
ನರಿ ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಹಿಂದಿಕ್ಕುತ್ತದೆ ಬಲಗೈಯ ಬೆರಳುಗಳು ಎಡಗೈಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ "ಓಡುತ್ತವೆ".
ಟೈಪ್ ರೈಟರ್ನಲ್ಲಿ ನೀಲಿ
ಮತ್ತು ಗೊಂಬೆ ಅವಳ ಹಿಂದೆ ಧಾವಿಸುತ್ತದೆ, ಎಡಗೈಯ ಬೆರಳುಗಳು ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ "ಓಡುತ್ತವೆ"
ಪ್ರೇಕ್ಷಕರತ್ತ ಕೈಬೀಸುವುದು.
ಕೆಂಪು ಟೋಪಿಯಲ್ಲಿ ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ತಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಅವನು ಟ್ರಕ್ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.
ಬನ್ನಿ ಕೂಡ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ: ಬೆರಳುಗಳು ದೇಹದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕುತ್ತಿಗೆಯವರೆಗೆ "ಓಡುತ್ತವೆ"
ಅವರು ಬನ್ನಿಗೆ ಸ್ಕೂಟರ್ ನೀಡಿದರು.
ಅಂತಿಮ ಗೆರೆ ಇಲ್ಲಿದೆ. ನಿಲ್ಲಿಸು. ತೋಳುಗಳು ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ದಾಟಿ, ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದವು
ಭುಜಗಳ ಮೇಲೆ ಅಂಗೈಗಳು.
ಹುರ್ರೇ! ಕೈ ಮೇಲೆತ್ತು
ಮಕ್ಕಳು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ! ಅವರು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.
6. ಫೋನೋಪೆಡಿಸ್ಕ್ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಎಂಜಿನ್ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಾಡಿಗೆ ತಂದಿತು"
ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಾಡಿಗೆ ಕರೆತಂದಿತು: ಮೊಣಕೈಯಲ್ಲಿ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬಾಗಿಸಿ ಸಭಾಂಗಣದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುವುದು
ಚೂ-ಚೂ-ಚೂ! ಚೂ-ಚೂ-ಚೂ!
ಇದು ಅದ್ಭುತಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ಉಸಿರಾಡುವಾಗ "Mmm" ಎಂದು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು,
ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಮೂಗಿನ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿ.
ಇಲ್ಲಿ ಕೋಪಗೊಂಡ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಬರುತ್ತದೆ: ಕೆಳಕ್ಕೆ ಬಾಗಿ, ತನ್ನ ಕೈಗಳಿಂದ ತನ್ನ ಎದೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, -
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಂಡಿದೆ.
ಮೂಗು ಎಲ್ಲಿದೆ? ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ನೇರ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿ
F-f-r! F-f-r! F-f-r! ಪಠ್ಯ
ಇಲ್ಲಿ ತಮಾಷೆಯ ಜೇನುನೊಣವಿದೆ
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ತಂದರು:
Z-z-z! Z-z-z!
ಅವಳು ನಮ್ಮ ಮೊಣಕೈ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಳು: ಧ್ವನಿಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಅಸ್ಥಿರಜ್ಜುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ಗೊರಕೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವುದು
Z-z-z! Z-z-z!
ಟೋ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ:
Z-z-z! Z-z-z!
ಕತ್ತೆ ಕಣಜವನ್ನು ಹೆದರಿಸಿತು:
-ಯಾಹ್-ಆಹ್! Y-ah-ah! Y-ah-ah!
ಅವರು ಇಡೀ ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಕೂಗಿದರು: ನಿಧಾನವಾಗಿ ನಡೆಯುವುದು, ಕೈಗಳನ್ನು "ರೆಕ್ಕೆಗಳು" ಹೆಚ್ಚಿಸಲು
Y-a-a-! Y-ah-ah! Y-ah-ah! ಉಸಿರಾಡು, ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ.
ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ಹಾರುತ್ತವೆ
ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಕತ್ತೆಗೆ ಗುನುಗುತ್ತಿವೆ:
- ಜಿ-ಯು-ಯು! ಜಿ-ಯು-ಯು! ಜಿ-ಯು-ಯು! ಜಿ-ಯು-ಯು!
ಜಿ-ಯು-ಯು! ಜಿ-ಯು-ಯು! ಜಿ-ಯು-ಯು! ಜಿ-ಯು-ಯು!
ಸುಸ್ತಾಗಿದೆಯೇ? ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಬೇಕು, ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಆಕಳಿಸುತ್ತಾರೆ,
ಕುಳಿತು ಸಿಹಿಯಾಗಿ ಆಕಳಿಸಿ, ಆ ಮೂಲಕ ಲಾರಿಂಜಿಯಲ್-ಫಾರ್ಂಜಿಯಲ್ ಅನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ
ಉಪಕರಣ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ.
7. ಹಾಡು "ರೈಲು" (ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ)
ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ರೈಲು ಇದೆ
ಚಕ್ರಗಳು ಬಡಿಯುತ್ತಿವೆ
ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ರೈಲಿನಲ್ಲಿ
ಹುಡುಗರು ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ.
ಚೂ-ಚೂ, ಚೂ-ಚೂ, ಚೂ-ಚೂ,
ಸ್ಟೀಮ್ ಲೊಕೊಮೊಟಿವ್ ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿದೆ
ದೂರ, ದೂರ
ಅವನು ಹುಡುಗರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು.
ನಾವು ಕಾಡಿಗೆ ಬಂದೆವು
ಮತ್ತೆ ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ
ಹುಡುಗರೇ ಎದ್ದೇಳು
ಒಂದು ಕಾಲ್ನಡಿಗೆ ಹೋಗು.

ಪಾಠ 15. "ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಗಳು"

1. ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡುವುದು.
2. ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೋಟಾರ್ ಸ್ಕಿಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯ "ರಾಕೆಟ್" ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮ
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗಿದ್ದೇವೆ, ಮಕ್ಕಳೇ, ಮಕ್ಕಳು ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ನಾವು ರಾಕೆಟ್ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತೇವೆ.
ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಎದ್ದೇಳಿ, ಹಿಗ್ಗಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ.
ತದನಂತರ ಕೈ ಕೆಳಗೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.
ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ಹಿಗ್ಗಿಸಿ. ತಲುಪಿ
ಇಲ್ಲಿ ರಾಕೆಟ್ ಬಂದಿದೆ! ಅವರು ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ.
3. ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ "ಪೈಲಟ್‌ಗಳು" ವ್ಯಾಯಾಮ
1. "ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್". I.p. - ಮುಂದೋಳುಗಳು ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಮೇಲಕ್ಕೆ, 3 ನೇ, 4 ನೇ ಮತ್ತು 5 ನೇ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು "ಲಾಕ್" ("ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್ ದೇಹ") ಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಬೇರೆಡೆಗೆ ಸರಿಸಲಾಗಿದೆ, 2 ನೇದನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ ("ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್ ಬಾಲ"). ಹಾಡುವ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಗಳು 1 ಬೆರಳುಗಳು ("ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್ ರೋಟರ್ ಬ್ಲೇಡ್ಗಳು").
ಬ್ಲೇಡ್‌ಗಳನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ತಿರುಗಿಸಿ!
ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್, ಫ್ಲೈ, ಫ್ಲೈ!
2. "ವಿಮಾನ". ನಿಮ್ಮ ಬಲಗೈಯ ಅಂಗೈಯನ್ನು ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಹಿಂಭಾಗಎಡ ಅಂಗೈಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಹೆಬ್ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ ("ಏರೋಪ್ಲೇನ್ ರೆಕ್ಕೆಗಳು"). ಹಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ "ಏರೋಪ್ಲೇನ್" ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ.
ನಾನು ಸ್ಪಷ್ಟ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ವಿಮಾನ
ನಾನು ನೋಡಿದೆ, ನಾನು ನೋಡಿದೆ.
ನಾನು ಅದರಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ಇಲ್ಲದಿರುವುದು ವಿಷಾದದ ಸಂಗತಿ
ಹಾರಲಿಲ್ಲ, ಹಾರಲಿಲ್ಲ
4. ಫೋನ್ಪೆಡಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮ "ರಾಕೆಟ್"
ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ವರ ಅನುಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಟ್ರೋ-ಬಾಸ್‌ನಿಂದ ಎದೆಯ ಧ್ವನಿಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆ. ಮೂರು ರೆಜಿಸ್ಟರ್‌ಗಳ ಒಂದು ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕ: ಸ್ಟ್ರೋ-ಬಾಸ್, ಎದೆ ಮತ್ತು ಫಾಲ್ಸೆಟ್ಟೊ.
ನಾನು ನಿನ್ನೆ ರಾಕೆಟ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದೆ
ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಹಾರಿಹೋಯಿತು.
ಆಹ್ ಆಹ್ ಆಹ್ ಆಹ್!
ಆಹ್ ಆಹ್!
ಆಹ್ ಆಹ್!
ಆಹ್ ಆಹ್ ಆಹ್ ಆಹ್!
ಆಹ್-ಆಹ್-ಆಹ್-ಆಹ್-ಆಹ್!
5. ವ್ಯಾಯಾಮ "ರಾಕೆಟ್ ಲ್ಯಾಂಡೆಡ್"
ಎದೆಯ ರಿಜಿಸ್ಟರ್‌ನಲ್ಲಿ, ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಸ್ಟ್ರೋ-ಬಾಸ್‌ಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಗದಿತ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಅನುವಾದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
6. "ಚಾಲಕನ ಹಾಡು" ("ಟ್ರಕ್") ಪಠಿಸಿ (ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ)
ಟ್ರಕ್ ಮರಳನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ಚಕ್ರವನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವಂತೆ ನಟಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಜನರು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಮುಖಗಳನ್ನು ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ,
ಅವರ ಕೈಗಳನ್ನು ಕುಗ್ಗಿಸಿ, ಅವರ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
“ಈ ರೀತಿ ಪವಾಡಗಳು ಪವಾಡಗಳಾಗಿವೆ, ಎರಡು ಬಾರಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಬಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಇದು ಆಕಾಶದ ಕೆಳಗೆ ಮರಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ! ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಹಿಗ್ಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಏರುತ್ತಾರೆ.
7. ಆಟ-ವ್ಯಾಯಾಮ "ಪೈಲಟ್" ಇದರೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ ಸಮನ್ವಯ
ಚಲನೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಚಾಲಕರಾಗುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮಕ್ಕಳು ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಮುಂದೆ ಟ್ವಿಸ್ಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ಚಕ್ರ
ಪೈಲಟ್ - ಉತ್ತಮ ಓಟ, ರೆಕ್ಕೆಗಳಂತೆ ಚಾಚಿದ ತೋಳುಗಳು
ನಾನು ಪೈಲಟ್‌ಗಳ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೆ
ನನಗೆ ಕಲಿಸಲಿ.
ನಾನು ಟ್ಯಾಂಕ್‌ಗೆ ಗ್ಯಾಸೋಲಿನ್ ಸುರಿಯುತ್ತೇನೆ, ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಹಡಗನ್ನು ಓರೆಯಾಗಿಸಿದೆ
ನಾನು ಬಲಗೈಯಿಂದ ಪ್ರೊಪೆಲ್ಲರ್ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ
“ಸ್ವರ್ಗಕ್ಕೆ, ಮೋಟಾರು, ಅವರನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗು, ತೋಳುಗಳನ್ನು ಚಾಚಿ ಓಡಿ
ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡಲು."
8. "ಪಂಪ್" ಉಸಿರಾಟದ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ಪಾಠ 16. "ಶಿಶುವಿಹಾರ"

1. ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡುವುದು.
2. ಡೈನಾಮಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾವು ಕಾಡಿಗೆ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ"
ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಕೀ ಕಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರುವಂತೆ ಕೈ ಬೀಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ನಾವು ಬೆಟ್ಟವನ್ನು ಹತ್ತುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
ಕೋಲುಗಳು ನಮಗೆ ಹೋಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ,
ನಮಗೆ ರಸ್ತೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬಲವಾದ ಗಾಳಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು, ದೇಹದ ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು
ಅವನು ಮರಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ
ಮತ್ತು ಶಾಖೆಗಳ ನಡುವೆ ರಸ್ಲ್ಸ್.
ಹಿಮವು ಹಾರುತ್ತಿದೆ, ಹಾರುತ್ತಿದೆ, ಹಾರುತ್ತಿದೆ.
ಟ್ರ್ಯಾಕ್ನಲ್ಲಿ, ಟ್ರ್ಯಾಕ್ನಲ್ಲಿ ಬಲ ಪಾದದ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿತಗಳು
ನಾವು ಬಲ ಪಾದದ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ
ಮತ್ತು ಅದೇ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಎಡ ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿತಗಳು.
ನಾವು ಎಡ ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ.
ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡೋಣ, ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡೋಣ.
ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿಗೆ ಓಡೋಣ.
ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಮೇಲೆ, ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಮೇಲೆ
ನಾವು ಬನ್ನಿಗಳಂತೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ. ಎರಡೂ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಂಪಿಂಗ್
ಮೇಲೆ ಎಳೆದ
ಎಲ್ಲರೂ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕರು.
3. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ನಮ್ಮ ಗುಂಪು"
ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ನೇಹಿತರು. (ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುವುದು)
ಕಿರಿಯ ನಾನು. (ಅವರ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ, ದೊಡ್ಡದರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ)
ಇದು ಮಾಶಾ
ಇದು ಸಶಾ
ಇದು ಯುರಾ
ಇದು ದಶಾ.

3. "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ರೆಡ್ ಕ್ಯಾಟ್" ಕಾಂಪ್ಲೆಕ್ಸ್ ಆಫ್ ಆರ್ಟಿಕ್ಯೂಲೇಷನ್ ಎಕ್ಸರ್ಸೈಸಸ್
ಕಿಟನ್ ರೈಝಿಕ್ ಬೇಸರಗೊಂಡರು - ಮಕ್ಕಳು ಆಕಳಿಸುತ್ತಾರೆ
ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡಲು ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ.
ನಿಮಗಾಗಿ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹುಡುಕಲು, ಸ್ಮೈಲ್
ನಾನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿದೆ!
ಶುಂಠಿ ಪಂಜಗಳು ಬಾಚಿಕೊಂಡು, ಹಲ್ಲುಗಳ ನಡುವೆ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಿರಿ
ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ತನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯಿಂದ ನೆಕ್ಕಿದನು, ಅವನ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಪ್ರದಕ್ಷಿಣಾಕಾರವಾಗಿ ನೆಕ್ಕಿದನು.
ಎಡ-ಬಲಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಿಸಿದ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಬಲಕ್ಕೆ, ನಂತರ ಎಡಕ್ಕೆ ಬಲವಾಗಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ
ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರು ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು. ಅವರು ನಗುತ್ತಾರೆ.
ಮಿಯಾಂವ್! ಮಿಯಾಂವ್! ಮಕ್ಕಳೇ! ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿರಿ
ಹೃದಯದಿಂದ ಆನಂದಿಸೋಣ!
ನಾವು ಅದನ್ನು ಮೇಲಿನ ಶೆಲ್ಫ್ನಿಂದ ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಮೂಗುಗೆ ಎಳೆಯಿರಿ
ನಮ್ಮ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸೊನರಸ್ ಚೆಂಡು.
ಮೈದಾನದ ಸುತ್ತಲೂ ಚೆಂಡನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳೋಣ, ಬಾಯಿ, ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಉದ್ವೇಗದಿಂದ ಮುಚ್ಚಿ
ಒಂದು ವಿರುದ್ಧ ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು ಕೆನ್ನೆ ಆದ್ದರಿಂದ
"ಚೆಂಡುಗಳು" ಕೆನ್ನೆಯ ಕೆಳಗೆ ಉಬ್ಬಿಕೊಂಡವು.
ತದನಂತರ ಜಿಗಿಯೋಣ! ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಕ್ಷಿಪ್ರ ಚಲನೆಗಳು.
"ಒ" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವಂತೆ ನಾವು ಬಾಯಿಯ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತಿನ ಹೂಪ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಮತ್ತು ಈಗ ನನ್ನ ಹುಡುಗರು
ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ ಆಡೋಣ! ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ನಂತರ ಅದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮರೆಮಾಡಿ
ಹಲ್ಲುಗಳು - ಹಲವಾರು ಬಾರಿ.
ಇಡೀ ಶುಂಠಿ ಆಡಿದರು
ಸಂಜೆಯಷ್ಟೆ ಸುಸ್ತಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹಿಗ್ಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಕೊಟ್ಟಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮಡಿಸಿದ ಕೈಗಳ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ತಲೆಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ
ಕಿಟನ್ ಸಿಹಿಯಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

4. ಹಾಡು "ಗುಡ್ ಮಾರ್ನಿಂಗ್!"
ಶುಭೋದಯ! ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ.
ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು! ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಚಾಚಿ
ಮತ್ತು ಇಂದು ಇಡೀ ದಿನ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ
ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಖುಷಿಯಾಗುತ್ತದೆ.
ನಾವು ಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ.
ಉಗುಳು
ಮತ್ತು ಕೆನ್ನೆಗಳು.
ನಾವು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತೇವೆ, ಕ್ರಮೇಣ ಅವರ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, "ಫ್ಲ್ಯಾಷ್‌ಲೈಟ್‌ಗಳನ್ನು" ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತೇವೆ
ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳಂತೆ!
ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ರಬ್ ಮಾಡೋಣ ಪಠ್ಯದ ಮೂಲಕ ಸರಿಸಿ
ಬಲವಾದ, ಬಲವಾದ!
ಈಗ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟೋಣ
ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ!
ನಾವು ಈಗ ನಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜುತ್ತೇವೆ, ಅವರ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡಿ
ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸಿ.
ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನಗೋಣ
ಎಲ್ಲರೂ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಿ!
5. ಹಾಡು "ಫನ್ನಿ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್" (ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ನೋಡಿ)
ನದಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮುಂಜಾನೆ
ಅಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲುಗಳು ಎತ್ತರವಾಗಿರುತ್ತವೆ
ನನ್ನ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.
ಮತ್ತು ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಧಾವಿಸುತ್ತಾರೆ
ಎಂಟು ಪುಟ್ಟ ಕೋಳಿಗಳು
ಅವನ ಶಿಖರಕ್ಕಾಗಿ.
6. ಹಾಡು-ನೃತ್ಯ "ಹೋರಾಟ-ಸಂಧಾನ" (ಅನುಬಂಧ ನೋಡಿ)
ಹಿಂದಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪಾಲುದಾರನು ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾನೆ
ಹಿಂದೆ ನಿಂತಿರುವವನ ಮುಖವನ್ನು ನೋಡಲು, ಅವನನ್ನು ನೋಡಿ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು ಮತ್ತು
ನಾಲ್ಕು ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.
ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಂಗಾತಿಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಸಂಗಾತಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ, ಕಿರುನಗೆ
ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ಚಪ್ಪಾಳೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಕಿರುನಗೆ, ಮತ್ತೆ ನಿಮ್ಮ ದಂಪತಿಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ.
ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು ಮಾಡಲು.
ನಾವು ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಜೋಡಿಯು ಎರಡೂ ಕೈಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ, - ಕಾಲುಗಳು ಸ್ವಲ್ಪ
ಕೈಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ, ಹೊರತುಪಡಿಸಿ - ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ಸ್ವಿಂಗ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ, ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ
ಮೊದಲು ವೃತ್ತಕ್ಕೆ, ವೃತ್ತದ ಹೊರಗೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಅವರು ಸ್ಕರ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು, ಹುಡುಗಿಯರು ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ ಸ್ಕರ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು
ಬೇಗ ಓಡಿ. ಪ್ರದಕ್ಷಿಣಾಕಾರವಾಗಿ ಮುಂದಿನ ಜೋಡಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ.
ಹುಡುಗರು ಎಲ್ಲಿಯೇ ಇರುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ 17. “ಅಟೆಲಿಯರ್. ಸೀಮ್ಸ್ಟ್ರೆಸ್"

1. ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡುವುದು.
2. ಆಟ "ಹೊಲಿಗೆ ಯಂತ್ರ"
ತಮ್ಮ ಬಲಗೈಯಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಕೈ ಮತ್ತು ಮೊಣಕೈಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ತಿರುಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಎಡಗೈ, ಸೂಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಸಣ್ಣ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಚಲನೆಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ: ಎಡಗೈ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಬಲಗೈ ಸೂಜಿಯನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಕೈ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಲಯಬದ್ಧ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ: "ನಾಕ್-ನಾಕ್-ನಾಕ್".
3. ಫಿಂಗರ್ ಗೇಮ್ "ಥಿಂಬಲ್"
ಕಸೂತಿ, ಸೂಜಿಯನ್ನು ಹೊಲಿಯುತ್ತಾರೆ, (ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ "ಸೂಜಿ", ಹೊಲಿಯುತ್ತಾರೆ)
ಬೆರಳು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ
ಬೆರಳು ಮುಳ್ಳು.
ಮತ್ತು ಬೆರಳು (ಎಡಗೈಯಿಂದ ಅದೇ)
ಅದೇ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ
ಹುಡುಗಿಯ ಬೆರಳಿನ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ!
ಸೂಜಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ (ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬೆದರಿಸುತ್ತಾನೆ)
-ಶೇ,
ಮತ್ತು ನೀವು ಚುಚ್ಚುವ ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಬೇಡಿ!

4. "ಉಡುಪು" ಪಠಣ (ಅನುಬಂಧ ನೋಡಿ)
ಈ ಉಡುಗೆ ನತಾಶಾಗೆ - ಬಲ-ಎಡಕ್ಕೆ ನಾಲ್ಕು ಲಯಬದ್ಧ ತಿರುವುಗಳು-
ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲ, ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.
ಕೆಂಪು ಬಟಾಣಿ. ಎರಡೂ ಕಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಲಯಬದ್ಧ ಕುಣಿತಗಳು.
ಮತ್ತು ಉಡುಪಿನ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಪಾಕೆಟ್ಸ್ ಇವೆ, ಎರಡು ಪಾಕೆಟ್ಸ್ "ಡ್ರಾ" tummy ಮೇಲೆ
ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡೋಣ. ಎರಡೂ ಕೈಗಳನ್ನು ಹೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ.
5. "ಪ್ಯಾಂಟ್ಸ್" ಪಠಣ (ಅನುಬಂಧ ನೋಡಿ)
ಪುಟ್ಟ ಪಾಷಾಗೆ
ನತಾಶಾ ಪ್ಯಾಂಟ್ ಹೊಲಿಯುತ್ತಾಳೆ.
ಪ್ಯಾಂಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಎರಡು ಪಾಕೆಟ್‌ಗಳಿವೆ
ಮತ್ತು ಪಾಕೆಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ - ಇಲಿಗಳು.
6. ಆರ್ಟಿಕಲ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ತಮಾಷೆಯ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು"
ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ ... ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೂರು ಬಾರಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.
ಮಿಲಾ ಅರ್ಧ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ. ಅನುಕರಿಸಿ.
ಲು-ಲು-ಲು ... ಮೂರು ಬಾರಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ
ಸ್ಲಾವಾ ಗರಗಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಅನುಕರಿಸಿ.
ಉಲ್-ಉಲ್-ಉಲ್... ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೂರು ಬಾರಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ
ಮೈಕೆಲ್ ನಿದ್ರೆಗೆ ಜಾರಿದ. ಅವರು ಕೆನ್ನೆಯ ಕೆಳಗೆ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದರು.
Scha-scha-scha ... ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೂರು ಬಾರಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.
ನಾವು ಬೋರ್ಚ್ಟ್ ಅನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ
Shchi-shchi-shchi ... ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೂರು ಬಾರಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.
ನಾವು ಎಲೆಕೋಸು ಸೂಪ್ ಮೇಲೆ ಸೋರ್ರೆಲ್ ಅನ್ನು ಪಿಂಚ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಅನುಕರಿಸಿ.
7. ಲಯಬದ್ಧ ವ್ಯಾಯಾಮ "ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ, ಸ್ನೇಹಿತ" (ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ)
ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಿರಿ,
ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ!
ಹಿಂದೆ ಸರಿ,
ಮುಂದೆ ಹೆಜ್ಜೆ
ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ತಿರುವು.
ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಾರುತ್ತೇವೆ
ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಸುಸ್ತಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಹೆಜ್ಜೆ ಹಿಂದೆ, ಹೆಜ್ಜೆ ಮುಂದೆ
ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ತಿರುವು.

8. ಸಂವಹನ ನೃತ್ಯ-ಆಟ "ಜೆಕ್ ನೃತ್ಯ" (ಅನುಬಂಧ ನೋಡಿ)

1. ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡುವುದು.
2. ಮಾತು ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ಸಮನ್ವಯಕ್ಕಾಗಿ "ವಿಮಾನ" ವ್ಯಾಯಾಮ
ಬನ್ನಿ, ಪೈಲಟ್‌ಗಳು-ಪೈಲಟ್‌ಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ನೇರವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಸ್ತರಗಳಲ್ಲಿ ಕೈಗಳು.
ಹಾರಾಟಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.
ಅವರು ಮಾರ್ಚ್ ಮಾಡುವ ವಿಮಾನವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿದರು
ಮತ್ತು ಅವರು ಏಣಿಯ ಮೇಲೆ ಹೋದರು.
ಹಾರಾಟವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಒಂದು ಮೊಣಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಕೈಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ
ಬದಿಗಳು ("ವಿಮಾನ")
ನಮ್ಮ ವಿಮಾನ ಅಪಘಾತಕ್ಕೀಡಾಯಿತು.

ಮುನವರ ಖಾಕಿಮೊವಾ
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಲಯಬದ್ಧ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಹಲೋ, ಪೆನ್ಸಿಲ್!"

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಲಯಗಳ ಸಾರಾಂಶ

« ಹಲೋ ಪೆನ್ಸಿಲ್»

ಗುರಿ: ಜಯಿಸುವುದು ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಪದ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಮಾತಿನ ಉಸಿರಾಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;

ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಚಲನಶೀಲತೆ;

- ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳು: ಬಲ, ಎಡ, ಮೇಲ್ಭಾಗ, ಕೆಳಗೆ;

ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನ;

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ;

ಶಬ್ದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು.

ವಿಷಯ: « ಹಲೋ ಪೆನ್ಸಿಲ್»

ಉಪಕರಣ: ಅಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಸಾಣೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಕೋಳಿಗಳ ಮುಖವಾಡಗಳು, ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳು, ಕರಪತ್ರಗಳು, ಕರಪತ್ರಗಳು. ಸಂಗೀತ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳು (ಮಕ್ಕಳ ಹಾಡುಗಳ ಫೋನೋಗ್ರಾಮ್‌ಗಳು).

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

1. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಸಂಗೀತ ಸಭಾಂಗಣಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಯಾಗಲು. ಸಂವಹನ ಶುಭಾಶಯ ಆಟ "ಶುಭ ಅಪರಾಹ್ನ".

ಈ ಅದ್ಭುತ ದಿನದಂದು (ಮಕ್ಕಳು, ತಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಬೆಲ್ಟ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ)

ಶುಭ ಅಪರಾಹ್ನ, (ಎರಡು ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಬಡಿ)

ಸ್ನೇಹಪರ ನಮಸ್ಕಾರ (1 ನೇ ಸಾಲಿನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ)

ನಾವು ಸೋಮಾರಿಗಳಲ್ಲ! (ಮೂರು ಅಡಿ ಸ್ಟಾಂಪ್)

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಾಚಿ (ಅಂಗೈಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಾಚಿ)

ಆಕಳಿಸಬೇಡಿ, (ಕೈಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ "ಬೀಗ"ಎದೆಯ ಮುಂದೆ, ಮೂರು ಸಣ್ಣ ಹೊಡೆತಗಳು)

ನೀವು ಹೊಸ ದಂಪತಿಗಳು (ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ)

ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ (ಮೂರು ಚಪ್ಪಾಳೆಗಳು - ಕೈಯಿಂದ ಚಪ್ಪಾಳೆಗಳು).

(ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ಪಾಲುದಾರರನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ, ಆಟವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ).

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಕೋಳಿಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದವು

2. ನೃತ್ಯ "ಕೋಳಿಗಳು" A. ಫಿಲಿಪ್ಪೆಂಕೊ. (ಮಕ್ಕಳು ನೃತ್ಯ).

ನೀವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ಹೌದು. ಮಕ್ಕಳು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

3. ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು "ಎಲೆಗಳು".

ಮೊದಲು ಒಗಟನ್ನು ಬಿಡಿಸಿ.

ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ

ಮರಗಳಿಂದ ಬೀಳುವುದು

ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ತಿರುಗುವುದು,

ಮತ್ತು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮಲಗು (ಎಲೆಗಳು).

ನನ್ನ ಬಳಿ ಎಷ್ಟು ಎಲೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಹಳದಿ, ಕೆಂಪು. ಅವರ ಮೇಲೆ ಬೀಸೋಣ. ನೃತ್ಯ "ಎಲೆಗಳು".

ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತದೆ, ಕೂಗುತ್ತದೆ, ಮರದಿಂದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಕಿತ್ತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,

ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ, ಆಕಳಿಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಡಿ. (ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ).

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ನೀವು ಸೆಳೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ಹೌದು. ನೀವು ಸುಂದರವಾಗಿ ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಬಹುದು. ನಾವು ಬೆರಳುಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು. ಮೊದಲಿಗೆ, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಊಹಿಸಿ.

1. ನಮ್ಮ ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ಯಾರು ಬಣ್ಣಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಸರಿ, ಖಂಡಿತ…. ಪೆನ್ಸಿಲ್.

2. ನೀವು ಅದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರೆ,

ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎಳೆಯಿರಿ ಬೇಕು:

ಸಮುದ್ರ, ಪರ್ವತಗಳು, ಸೂರ್ಯ, ಬೀಚ್

ಇದು ಏನು?. (ಪೆನ್ಸಿಲ್) .

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಸೆಳೆಯಲು ನಮಗೆ ಯಾವುದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ? ಕೈಬೆರಳುಗಳು! ನಮ್ಮ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ.

ಪಾಲಿಶ್ ಮಾಡದದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ.

(ಮಕ್ಕಳು ಉರುಳುತ್ತಾರೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಎರಡು ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ).

ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆಂದು ಕೇಳಿ "ರಸ್ಲಿಂಗ್". ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸೋಣ, ಮತ್ತು ಅವನು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ "ಗದ್ದಲದ"ನೀವು. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

4. ಆಟ "ವರ್ಟೆಲೆಟಿಕ್"

ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಬಲಗೈಯ ಮೂರು ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ಎಡಗೈಯ ಮೂರು ಬೆರಳುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುಳಿವುಗಳ ಹಿಂದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ.

ಸ್ಪಿನ್ನರ್, ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್,

ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಹೋಗೋಣ.

ಮುಂದೂಡಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಅವುಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ.

5. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಇನ್ನೊಂದು ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ "ಶಾಂತ - ಜೋರಾಗಿ".

ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ದಿನ, ಒಂದು ತಾಯಿ ಕೋಳಿ ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಕಾಳುಗಳನ್ನು ಕುಕ್ಕಲು ಕರೆದಿತು. ಕೋಳಿಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಪೆಕ್ ಮಾಡಿದವು, ಅವು ಚಿಕ್ಕವು, ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಕೋಳಿ ಜೋರಾಗಿ ಪೆಕ್, ಅವಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ. ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸೋಣ. ಟೇಕ್, ದಯವಿಟ್ಟು, ಅಪೂರ್ಣ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಬಲಗೈಯ ಬೆರಳುಗಳಲ್ಲಿ (ಪೆನ್ಸಿಲ್ಮೂರು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ)ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಯನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ. ಕೋಳಿಗಳಂತೆ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಅಂಗೈಗೆ ಬಡಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಆಗ ಜೋರಾಗಿ, ತಾಯಿ ಕೋಳಿಯಂತೆ. ಈಗ ಬದಲಿಸಿ ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್(ಇನ್ನೊಂದು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ). ಕೋಳಿಗಳು ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಡೆದವು ಮತ್ತು ಕೋಳಿಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಹೋದವು, ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಅವರು ಹುಳುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರು. ತಾಯಿ ಕೋಳಿ ಕೋಳಿಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಪೆಕ್ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತೋರಿಸಿದೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ತೋರಿಸೋಣ.

6. ಆಟ - ವ್ಯಾಯಾಮ "ಚಿಕ್".

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಡೆಮೊ ಶೀಟ್ ವಿತರಿಸಿ (ಹಾಳೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೋಳಿ). ಕೋಳಿ ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಹೊರಟಿತು ಮತ್ತು ಅವರು ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಪೆಕ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು. ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಮತ್ತು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಹಾಳೆಗಳ ಮೇಲೆ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಸಿಂಪಡಿಸಿ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಅದನ್ನು ಲಂಬವಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವಾಗ. ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಸುರಿದ ನಂತರ, ಕೋಳಿಗೆ ಹುಳುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಹುಲ್ಲು, ಸೂರ್ಯ, ಹೂವುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ.

7. ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ನಿಮಿಷ "ಚಿಕ್".

ನಾಟಿ ಕೋಳಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು

ನಾನು ಇಡೀ ದಿನ ನನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದೆ, ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದೆ

ಬಾಗಿದ ಎಡಗಾಲು

ನಂತರ ಅವನು ತನ್ನ ಹಕ್ಕನ್ನು ಎತ್ತಿದನು

ಮತ್ತು ಅವನು ಎರಡಕ್ಕೂ ಮರಳಿದನು.

ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬಡಿಯತೊಡಗಿತು

ಹೆಚ್ಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ

ಮೇಲೆ, ಕೆಳಗೆ, ಮೇಲೆ, ಕೆಳಗೆ

ಎಡಕ್ಕೆ, ಬಲಕ್ಕೆ ಬಾಗುವುದು

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಸರಿ!

ತದನಂತರ ಅವರು ಒಂದು ವಾಕ್ ಹೋದರು

ನಾನು ಒಂದು ಹುಳುವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ.

8. ಫೋನೆಮಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಹುಡುಗರೇ, ಮಳೆ ಬೀಳುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ. ನೋಡಿ, ಮೋಡಗಳು ಓಡುತ್ತಿವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಚದುರಿಸೋಣ, ಆದರೆ ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಧ್ವನಿ ಇರುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು "ಜೊತೆ" (ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ). ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸೂರ್ಯನ ಸುತ್ತಲೂ ಹರಡಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

9. ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ.

ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಹೊರಗೆ ಹೋದರು

ಎಲ್ಲರೂ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತರು

ಚಿತ್ರವನ್ನು ಊಹಿಸಿ

ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಸ್ನೇಹಿತ.

ಹುಡುಗರೇ, ಹೂವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳಿಗೆ ತನ್ನಿ. ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಊದಿರಿ ಇದರಿಂದ ಪರಾಗವು ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಉಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಪರಾಗದ ಕೆಳಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಅವಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

(ನನ್ನ ಬಳಿ ಬೆಕ್ಕುಮೀನು ಇದೆ. ನನ್ನ ಬಳಿ ಆನೆ ಇದೆ).

10. ಬಾಟಮ್ ಲೈನ್. ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಅಂತ್ಯ ಬರುತ್ತದೆ ವರ್ಗ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ? ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ವಿದಾಯ.

ಅಮೂರ್ತ

ಲೋಗೋಪೆಡಿಕ್ ರಿದಮ್ನಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳು

ಭಾಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ.

ಥೀಮ್: ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಪ್ರಯಾಣ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ

ಕೊಶೆಚ್ಕಿನಾ ಎಲೆನಾ

ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ

MDOU

"ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 3"

ಡಿಜೆರ್ಜಿನ್ಸ್ಕ್

2011

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೂಲಕ ಪದದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಯ ರಚನೆ.

ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಪ್ರದರ್ಶನ, ದೃಶ್ಯ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಮೋಟಾರ್, ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಲಯಬದ್ಧ ಸರಣಿಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಕಲಿಸಲು.

ಸಂಗೀತದ ಲಯದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಚಲನೆಯ ಗತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಗತಿ (ವೇಗದ-ನಿಧಾನ-ಮಧ್ಯಮ) ಮತ್ತು ಮೀಟರ್ (ಪರ್ಯಾಯ ಬಡಿತಗಳು, ವಿರಾಮಗೊಳಿಸುವಿಕೆ) ಲಯಬದ್ಧ ಮಾನದಂಡಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ಪದದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಮಾತಿನ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ನಿರೂಪಣೆ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಧ್ವನಿ).

"ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.

ತಿದ್ದುಪಡಿ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಧ್ವನಿಯ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು [s].

ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಫೋನೆಮಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಲಯವನ್ನು ನುಡಿಸುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅಧೀನಗೊಳಿಸಿ.

ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪದ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸ್ನಾಯು ಟೋನ್ ನಿಯಂತ್ರಣ.

ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ಕೈಯ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೂಲಕ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡಲು: ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಪ್ರೊಪೆಡ್ಯೂಟಿಕ್ ಕೆಲಸ:

ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ.

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: "ಎಂಜಿನ್", "ಸ್ಟ್ರೀಟ್", "ಟೀ".

"ಬಿಮ್-ಬೊಮ್" ಹಾಡನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ಅವರ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳದೊಂದಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಲಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಗತಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು.

ಉಪಕರಣ:

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳುವಿವಿಧ ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಹೂಪ್ಸ್, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳು: ಚಮಚಗಳು, ಗಂಟೆಗಳು, ಟಾಂಬೊರಿನ್; ಭಕ್ಷ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೇಸಿನ್, ಚೆಂಡು, ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್, ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಪರದೆ.

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು:

ಪಾಠದ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಆಧಾರ; ಪದ ಆಟಗಳು, ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಬೆರಳು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದ, ಸಂಗೀತ-ಲಯಬದ್ಧ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಫೋನೆಟಿಕ್ ರಿದಮ್ನ ಅಂಶಗಳು, ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ನ ಅಂಶಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನ:

ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಇರುವ ಮಕ್ಕಳು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಸರಾಸರಿ ಮಟ್ಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು.

ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು.

ಸರಾಸರಿ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮೊದಲು, ಬಲವಾದ ಉಪಗುಂಪಿನಿಂದ ಮಕ್ಕಳು, ನಂತರ - ಸರಾಸರಿ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು.

ಸಕ್ರಿಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸರಾಸರಿ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿಗಳ ದೃಶ್ಯ ಮಾದರಿಗಳ ಆಯ್ಕೆಯಿಂದ ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು	ವಿಭಿನ್ನ- ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ ವಿಧಾನ	ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ನಾನು. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ. 1. ಗಮನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಲಯ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಗತಿ, ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಇಂದು ನಾವು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ರೈಲು ಹತ್ತಿ ಹೋಗೋಣ. (ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಎಂಜಿನ್" ಎಸ್. ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್) - ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನೊಣ, ಫ್ಲೈ-ತ್ಸೊಕೊಟುಹಾ, ಗಿಲ್ಡೆಡ್ ಹೊಟ್ಟೆ ಇತ್ತು. ನೊಣ ಹೊಲದಾದ್ಯಂತ ಹೋಯಿತು, ಅವಳು ಸಮೋವರ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಳು. ಎಲ್ಲರನ್ನು ಚಹಾಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದಳು. ಇಂದು ಫ್ಲೈ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಹುಡುಗಿ. 2. ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಯಾರಿದು? (ಫ್ಲೈ.) ಫ್ಲೈ. ಹಾರುವುದೇ? ಹಾರಿ! 3. ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವಿರಾಮಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. - ಪದವನ್ನು ಸ್ಲ್ಯಾಮ್ ಮಾಡೋಣ - ಮು-ಹ. ವಿರಾಮದೊಂದಿಗೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟೋಣ - 1.2. ಒಂದು. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ. ಫೋನೆಮಿಕ್ ವಿಚಾರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಪದದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅತಿಥಿಗಳು ಬರುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಮುಖಾ-ತ್ಸೊಕೊಟುಖಾ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೊಳೆದಿಲ್ಲ (ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜಲಾನಯನವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ). ಫ್ಲೈ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. ನೀವು ಪದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಉತ್ತಮ ಸಹಾಯಕರು. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ." ಚೈತಾನಿಕ್ -..., ತರೆಲ್ಬಕ-..., ಸ್ತತಕನ್-..., ಡಿಶ್ಮಿತ್ಸೆ-..., ಚಾಷ್ಟಕ-..., ಲೋಜ್ಬಕ-... ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳ ಸಮನ್ವಯ. ನಾನು ಫಲಕಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ ಚಮಚಗಳು, ಫೋರ್ಕ್ಸ್, ನಾನು ನೊಣಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ನಾನು ಟೇಬಲ್ ಹಾಕಿದೆ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನದ ಬೆಳವಣಿಗೆ. - ಅವರು ಟೇಬಲ್ ಹೊಂದಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಮತ್ತು ತಟ್ಟೆಗಳು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟವು: ಟಿಂಕ್-ಲೈಲ್, ಟಿಂಕ್-ಲೈಲ್, ಕಪ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ನಗುವುದು: ಟಿಂಕ್-ಲೈಲ್, ಟಿಂಕ್-ಲೈಲ್. ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ: ಕಪ್-ಸಾಸರ್-ಕಪ್-... ಕೆಲಸ ಮಾಡು ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಭಾಷಣ (ಕಡಿಮೆ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳ ರಚನೆ). ನೋಡಿ, ನಮ್ಮ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಮುಖವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮಗುವಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ, ಪದವನ್ನು ಆರಂಭಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ) ಗಮನದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. - ನಾವು ಚಿಕ್ಕ ಅತಿಥಿಗಳಿಗಾಗಿ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಆದರೆ ನಿಮಗಾಗಿ? ನೊಣ ಕೂಡ ನಮಗೆ ಚಹಾವನ್ನು ಕೊಡಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತ-ಲಯಬದ್ಧ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸ್ಟ್ರೀಟ್" - ಪಾಸಾಕಾಗ್ಲಿಯಾ ಜಿ. ಹ್ಯಾಂಡೆಲ್. ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪದ ಸಮನ್ವಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಚಲನೆಗಳ ಲಯ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನ. ಚಹಾ ಮಾಡಲು, ನೀವು ಬಾವಿಯಿಂದ ನೀರನ್ನು ತರಬೇಕು.. ನಾವು ಬಾವಿಗೆ ಹೋದೆವು ನಾವು ಬಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಾಗಿಸಿದ್ದೇವೆ: ಮೇಲ್ಭಾಗ, ಮೇಲ್ಭಾಗ, ಮೇಲ್ಭಾಗ. ನಾವು ಬಾವಿಗೆ ಓಡಿದೆವು ಬಕೆಟ್ ಪೂರ್ಣ ಸ್ಕೋರ್: ಟಾಪ್ಸ್, ಟಾಪ್ಸ್, ಟಾಪ್ಸ್, ಟಾಪ್ಸ್. ನಾವು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಹಾರಿದೆವು ಬಕೆಟ್‌ಗಳು ಬಹುತೇಕ ಕಳೆದುಹೋಗಿವೆ: ಟಾಪ್-ಟಾಪ್-ಟಾಪ್, ಟಾಪ್-ಟಾಪ್-ಟಾಪ್ ಟಾಪ್-ಟಾಪ್-ಟಾಪ್. ಅವರು ನೀರು ತಂದರು. ಕೆಟಲ್ ಎಲ್ಲಿದೆ? ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೆಟಲ್ ಇತ್ತು - ಭಕ್ಷ್ಯಗಳ ತಲೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಹೊಂದಿದ್ದನು: ಸುರಿಯಲು ಮೂಗು - ಹನಿ-ಹನಿ-ಹನಿ, ಹನಿ-ಹನಿ-ಹನಿ, ಎತ್ತಲು ಹ್ಯಾಂಡಲ್ Taaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa ಕೆಳಗೆ, ಸೋರದಂತೆ - ಪ್ಲಾಪ್! ಮುಚ್ಚಲು ಮುಚ್ಚಳ - ಅದ್ಭುತ! ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಲಯ, ಗತಿ, ಧ್ವನಿ ಪಿಚ್, ನಿಶ್ವಾಸದ ಅವಧಿಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. - ಕೆಟಲ್ ಕುದಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ: ಬೌಲ್-ಬೂಲ್ (ನಿಧಾನ ವೇಗದಲ್ಲಿ) ಕೆಟಲ್ ಕುದಿಯುತ್ತದೆ: ಬಬ್-ಬಬ್-ಬಬ್ (ವೇಗದ ವೇಗದಲ್ಲಿ). ಕೆಟಲ್ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕುದಿಯುತ್ತದೆ. ಬೇಯಿಸಿದ ಮತ್ತು ಗುನುಗುವ: UUUUUU (ಹೆಚ್ಚಿನ ಧ್ವನಿ, ನಂತರ ಕಡಿಮೆ). ಕಪ್ಗಳಲ್ಲಿ ಚಹಾವನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ. ಪ್ರತಿ ಮಗು ಉಂಗುರದಲ್ಲಿ ಕೈ ಜೋಡಿಸುತ್ತದೆ. "ಟೀಪಾಟ್" "ಕಪ್" ಗೆ ಸುರಿಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಹೇಳುತ್ತದೆ: SSSSSSS. 8. ಕೋರಲ್ ಗಾಯನ. ಹಾಡು "ಬಿಮ್-ಬೊಮ್" S. ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ 9. ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. - ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಅತಿಥಿಗಳು ಬಂದರು, ನಾಗಾಲೋಟದಿಂದ: ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಚಿಟ್ಟೆ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮಿಡತೆ, ದುಷ್ಟ ಜೀರುಂಡೆ. ಸಂಗೀತ ಬೆರಳು ಆಟಗಳು "ಟೀ". 10. ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು. ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ ಆಟ III. ಅಂತಿಮ ಭಾಗ. ಸ್ನಾಯು ಟೋನ್ ನಿಯಂತ್ರಣ. ವಿಶ್ರಾಂತಿ. ನೊಣವು ಹೆಸರಿನ ದಿನವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗುವ ಸಮಯ. ಮೋಡವು ನಿಮಗೆ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮೋಡಗಳು ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ತೇಲುತ್ತವೆ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಮತ್ತು ಬೆಳಕು ಅವು ಕರಡಿ ಮರಿಗಳಂತೆ ಬಿಳಿ ಹೂವುಗಳಂತೆಯೇ. ಫಲಿತಾಂಶ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಅಂತ್ಯ ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾರು ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು ಆ ಸಹ.		ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೇಳು. ಬಲಗೈಯಿಂದ ಎಡಕ್ಕೆ ಭುಜದಿಂದ ಕೈಗೆ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಿ. ಎದೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಕೈಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಹರಡುತ್ತವೆ. ಕೈ ಮೇಲೆತ್ತು. ಪದವನ್ನು ಹೊಡೆಯಿರಿ. ಅವರು ವಿರಾಮದೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಮೂಲಕ ಪದವನ್ನು ಸ್ಲ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (1-2 ಸ್ವತಃ ಎಣಿಕೆ). ಕೇಳು. ಸರಿಯಾದ ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ. ಅವರು ಈ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೊಂಟದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತಾರೆ. ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ, ನಿಮ್ಮ ಬಲ ಅಂಗೈಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇರಿಸಿ, ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಎಡಕ್ಕೆ. ಬಲ ಪಾಮ್ ಭುಜದ ಮೇಲೆ "ಬಕೆಟ್" ಆಗಿದೆ, ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹರಡಿ, ಅದನ್ನು ಭುಜಕ್ಕೆ ತರುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ದಾಟಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬಡಿಯಿರಿ. ಬಲಗೈಯ ಅಂಗೈಯು ಎಡಗೈಯ ಅಂಗೈಯನ್ನು ಹೊಡೆದಿದೆ. ಅವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು, ಚೆಂಡನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ಕಪ್-ಸಾಸರ್-ಕಪ್-ಸಾಸರ್-ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಗು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಪ್ರತ್ಯಯ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಪದವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಹೂಪ್ಸ್ (ಸಾಸರ್‌ಗಳು) ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಚಲನೆಗಳಿಗೆ ತೆರಳುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಹೂಪ್ನಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಬೆಲ್ಟ್ (ಕಪ್ ಹ್ಯಾಂಡಲ್) ಮೇಲೆ ಒಂದು ಕೈಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು. 3 ಹತ್ತಿಗಳು. ಅವರು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ. ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಪರ್ಯಾಯ ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ. ಜಂಪಿಂಗ್. ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳಿಂದ ಲಯವನ್ನು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿ. ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮೆರವಣಿಗೆ. ಮೊಣಕೈಯಲ್ಲಿ ಬಲಗೈಯನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ. ಅವರು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ. ಎಡಗೈಯನ್ನು ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ಎಡ ಭುಜವನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ. ಹಿಮ್ಮಡಿಯಿಂದ ಟೋ ವರೆಗೆ ಉರುಳುತ್ತದೆ. ಬೌನ್ಸ್. ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಅಂಗೈಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಅವರು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಲಯವನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆಬೌಲ್. | | | | | | | | | | | | | ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ಅಂಗೈಗಳಿಂದ "ಕಪ್" ಮಾಡಿ. ಒಂದು ಶಬ್ದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿ. ಅವರು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ. ವಿವಿಧ ಮುಖಭಾವಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೀಟಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ. ಅನುಕರಿಸುವ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ಅವರು ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೇಳು. ಅವರು ರಗ್ಗುಗಳ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ.