Slayd 1.
DEMƏK İSTƏYİRƏM MƏN PEŞƏYƏ SİZİN ÜÇÜN OLMUŞdum DOSTLAR, boşuna DEYİL. MƏN 30 İL İŞLƏMƏM VƏ SİZ BİLİRSİNİZ MƏNİM SİRRİM NƏDİR? MƏN HƏMİŞƏ UŞAQLARA YAXŞILIQ ETMƏYİ, KİMSEYƏ DEYİL ŞƏRİ ÖYRƏDİRƏM. CƏSARƏT, GÖSTƏRƏK CƏSARƏT
AİLƏNİ SEVİB HÖRMƏT ETMƏK, ƏLBƏT ki, gəncə kömək etmək,
Slayd 2.
MÖVZUSUNUN SEÇİMİ UŞAQLARA ÖZ EVƏ, AİLƏSİNƏ, UŞAQ BAĞÇASINA, ŞƏHƏRİNƏ, VƏTƏNƏ SEVGİ HİSSİ OLMAQ İSTƏYƏNDİR. UŞAQ BAĞÇAMIZDA MƏN PROBLEMİ İLƏ DƏRİN İŞLƏYİRƏM "- MƏNƏVİ VƏ VƏTƏNPƏRVƏR TƏRBİYƏSİ". BU İŞ TƏCRÜBƏSİNDƏ MƏRAFLARIM MƏNƏVİ DƏYƏRLƏRƏ, RUS PEDAQOJİ İRSİNƏ VƏ XALQIMIZIN MİLLİ MƏDƏNİYYƏTİNƏ TƏTBİQ OLUNUR.
Slayd 3.
SLIDE4.
BALACA ŞƏXSİN MƏNƏVİ-VƏTƏNSƏRVƏR KEYFİYYƏTLƏRİNİN TƏRBİYƏSİ UŞAQLARIN SAĞLAMLIĞININ QORUNMASI VƏ MÜHKİM EDİLMƏSİNDƏN ƏHƏMİYYƏTLİ VƏZİFƏDƏN ƏSAS DEYİL.
Slayd 5.
MƏKTƏBƏ QƏBƏR YAŞDA VƏTƏNPƏRVƏRLİK HUSUSUNUN TƏLƏB EDİLMƏSİ PROSESİNDƏ UŞAQLARA VƏTƏN, ÖLKƏMİZİN İDEYALARI, XALQLARI, adət-ənənələri, adət-ənənələri, adət-ənənələri haqqında ilkin biliklərin aşılanması ƏHƏMİYYƏTLİDİR. AMMA BİR ZAMAN VƏTƏNPƏRVARLIĞIN MƏNBƏLƏRİNİN İNSAN QƏLBİNDƏ DOĞDUĞUNU BAŞA DÜŞÜNMƏK LAZIMDIR. MƏHZ BUNA GÖRƏ, MƏKTƏBƏQƏDİYYAT YAŞI, zehni və emosional REAKSİYALARINA GÖRƏ, RUHUN HƏLƏ İTİRİLMƏYƏN AÇIQLIĞINA GÖRƏ ƏN YAXŞI HUSUSLARIN FORMALAMASI ÜÇÜN ƏN UYGUNDUR.
Slayd 6.
MƏN İŞİMDƏ MÜXTƏLİF İŞ FORMALARINDAN İSTİFADƏ EDİRƏM: ƏNƏNƏNƏLİ (TURLAR, SÖHBƏTLƏR, TƏHSİL FƏALİYYƏTLƏRİ) VƏ QEYRİ-ƏNƏNƏNƏNİ ((LAYİHƏ FƏALİYYƏTLƏRİ, UŞAQLARIN İNTERNET SİTESİNDƏ, UŞAQLARIN İŞTİRAKI).
Slayd №7
MƏN İŞİMDƏ MƏKTƏBƏ QƏBƏKƏQƏDİ UŞAQLARDA VƏTƏNPƏRVƏRLİK TƏRBİYƏSİ ÜÇÜN FSES-İN ƏSAS TƏLƏBLƏRİNƏ REYT EDİRƏM - BU UŞAQLARLA MÜNDƏMİ VƏ MƏQSƏDLİ İŞDİR.
Slayd 8-9
DOĞU AİLƏ. MƏKTƏBƏQƏDƏR UŞAQLARDA VƏTƏN DƏRƏKLƏMƏSİ ONLARA YAXIN VƏ ƏZİZ OLAN NƏYİN KONKRET FİKİRLƏRİ İLƏ YAXIN ƏLAQƏLİDİR. AİLƏYƏ, YAXIN İNSANLARA - ANA, ATA, NƏNƏ, BABA MÜNASİBƏTİ OLAN UŞAQDA BAŞLAYIR..
BU YAXŞI DOSTLAR, HƏYATDA AİLƏ VARSA-
DÜNYADA HƏR KƏS ÜÇÜN GÜÇLÜ VƏ DOSTLUQ LAZIMLI.
AİLƏ HAQQINDA DANIŞIRIQ, OTURUR, DANIŞIRIK-
AİLƏ HAQQINDA BİLMƏLİYİMİZ NƏLƏR, ANA VƏ ATA NECƏ ƏHƏMİYYƏTLİDİR.
BİZƏ KİM DƏSTƏK EDƏCƏK
VƏ KİMİN DİQQƏT OLACAQ.
Slayd 10.
KİÇİK VƏTƏN.
KİÇİK VƏTƏNDƏN TEZ DANIŞIQ,
DOĞUM TORPAĞINDA DAHA YAXŞI YER YOXDUR.
UŞAQLAR ŞƏHƏRİ İLƏ QƏRR EDİR,
VƏ ŞƏHƏR YAXŞI BİLMİR.
Ostroqojski İLƏ UŞAQLARI ODA YAŞAYAN VƏ HAZIRDA YAŞAYANLARLA TƏQDİM EDİRƏM.
KRAMSKOY VƏ HƏRBİ MÜZEYİ VAR (HİSSƏ).
MƏŞHUR VƏTƏNDƏLƏR HƏMİŞƏ ŞƏRƏF EDİR.
Slayd 12-13.
DOĞAL VƏTƏNİN TƏBİƏTİ UŞAQIN ÖZÜNÜ QARŞINDA GÖRDÜRÜNƏ, NƏYƏ HƏYRƏT OLDUĞUNA VƏ RUHUNDA NƏ TƏSİRLƏRƏ HEYRANLA BAŞLAYIR. VƏ ONLAR TARAFINDAN DƏRİN DƏRİN ANLAMASA BAXMAQDA UŞAQLARIN QARŞIYINDAN KEÇİR VƏ ŞƏXSİYYƏTİN TƏLƏBƏLƏMƏSİNDƏ BÖYÜK ROLU OYNAIR.XÜSUSİ. MÜŞAHİDƏLƏR, SÖHBƏTLƏR, GƏZİŞLƏR VASİTƏLƏMƏ Ostroqojskaya TORPAQINDA YETİŞƏN GÜÇLƏR VƏ BİTKİLƏR HAQQINDA BİLİMLƏRİMİ TƏSQİQ EDİR, TƏBİƏTLƏRİN QORUNMASI ÜÇÜN MƏSULİYYƏT HİSSİ TƏKLİF EDİRƏM.
Slayd 14
ƏMƏK FƏALİYYƏTLƏRİ.
UŞAQLIQDAN İŞLƏMƏYİ ÖYRƏDİRƏM, tənbəl olmamağı öyrədirəm.
ÇÜNKİ İŞSİZ HÖVZÜZDƏN BALIQ GÖTÜRMƏSİNİZ.
Slayd 15-
SEVDİYİM UŞAQ BAĞÇASI.
UŞAQ BAĞÇASI MƏNİM DOĞUM EVİMDİR, SÜPÜŞÜM İÇİN BİZƏ QAÇAN UŞAQLAR,
BURADA OYNARIQ VƏ OXUYUR, DOSTLUQ YAŞAYIRIQ.
BURADA BİR-BİRİMİZƏ YARDIM EDİRİK, XEYRİYYƏ AKSİYASINA İŞTİRAK EDİRİK...
Slayd №16-17
YAŞAMAĞI ÖYRƏNDİYİK OYUNLARDA,
UŞAQLIQDAN DOSTLUĞA QİYMƏT VERMƏK.
TEATLANDIRILMIŞ VƏ İŞTİRAK EDİRİK DİDAKTİK OYUNLAR: "UŞAQ BAĞÇAMIZ", XOŞ SÖZ AXTAR", "ANANINDAN DANIŞ?" "NƏCİL HƏRƏKƏTLƏR", YEMƏK BİŞİRMƏK - Kİ, ƏSAL AİLƏDƏKİ KİMİ HƏR ŞEY VAR.
EV QRUPUMDA MƏN YAXŞI EMOSOSFERA YARADIRAM.
Slayd 18.
BİZ RUSİYADA YAŞAYIRIQ.
BİZ RUSİYADA YAŞAMAQDAN FƏXR EDİRİK. BİZİM ÇAYLARIMIZ VƏ TƏLƏKLƏRİMİZ VAR. HEÇ BİR ÖLKƏ XOŞ GÖZƏLƏR. DOĞUM VƏTƏNİMDƏN.
Birlikdə oxuyuruq və xəyal edirik daha yaxşı Vətən idi.
Biz ölkənin və doğma azad torpaqlarımızın dövlət himnini, gerbini öyrənirik.
Slayd 19 .
HEÇ KİM UNUTULMAZ, HƏÇ NƏ UNUTULMAZ
VƏTƏNPƏRVƏRLİK TƏRBİYƏSİNİN ƏSAS MƏQSƏDİ, MƏNİMƏCƏM, ÖLKƏMİZİN TARİXİNƏ QAN İLƏ YAZILAN TARİXLƏRİ UNUTMAQDIR. VƏ ŞƏHƏRİMİZDƏ BİR BİR ABİDƏ DİQQƏTİMİZDƏN QALMAMIŞDIR: ANA VƏTƏN, ƏBƏBİ ODAŞ, HƏRBİ ŞƏHRƏT MUZEYİ. VƏ TƏBİ ki, BİZİ VALİDEYNLƏR MÜŞAYƏT EDİR. MUZEYƏ GƏLƏNDƏ ATANIN QIZININ ƏLİNDƏN NECƏ TUTUŞUNU, QIZININ UŞAQLIQDAN ATASI ilə NECƏ QƏRR ETDİYİNİ GÖRMƏK SƏHVDİR.
Slayd 20.
RUS ƏNƏNƏTLƏRİ.
ƏCDƏLƏRİN ƏNƏNƏLƏRİNİ UNUTMAYIN! MƏN HƏMİŞƏ BUNU UŞAQLARLA DANIŞIRAM.
ONLARA UŞAQLIQDAN SEVGİ TƏRHİYƏ ETMƏK LAZIMDIR.VƏ BU MÜQƏDDƏS RUSDA QÜDÜRLÜ GÜC.
Slayd 21 BİZDƏ VALİDEYNLƏR OĞLANLARI, BAYRAMDA BAXMAYAN HƏR ŞEYDƏ KÖMƏK OLMAQ ÜÇÜN, MAT, FİLM - EYNİ VAXTDA BİZİMLEDİR. HEÇ OLMASA BİRƏK EDİN, HECH OLMASA RƏQS EDİN, HECH OLMASA TULLANIN, OYNASIN.
HƏR UŞAĞIN AİLƏSİ VƏ ÜMUMİ BAĞÇA AİLƏSİNİN BİRLİĞİ MƏHZ BURADA DOĞUR.
Slayd#
AİLƏ İLƏ FOTOLAR.
ƏZİZİM - BU BİZİM UŞAQLARIMIZDIR. ONLAR DÜNYANIN ƏN YAXŞILARI ATA VƏ ANA ÜÇÜNDÜR.
VALİDEYNLƏR ƏN ƏZİZ ŞEYLƏRİ ÖZ UŞAQLARINI BİZİM TƏHSİLÇİLƏRİNƏ ETİBAR ETDİ. ONLARIN HANSI HƏYAT YOLLARINA GEDƏCƏKLƏRİ BİZİM TƏHSİL XƏBƏRLƏRİ VƏ VALİDEYNLƏRİN BİRGƏ SƏYLƏRİMİZDƏN ASLIDIR. UŞAQLAR VƏTƏNİMİZİN GƏLƏCƏYİDİR, ONUN MƏKANINI, GÖZƏLLƏRİNİ, SƏRVƏTİNİ QORUMASI VƏ QORUMALIDIR.
Fərdi slaydlarda təqdimatın təsviri:
1 slayd
Slaydın təsviri:
2 slayd
Slaydın təsviri:
3 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
4 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
Uşaqlıq dünyanın gündəlik kəşfidir və buna görə də əmin olmaq lazımdır ki, bu, ilk növbədə, insan və Vətən haqqında biliklərə, onların gözəllik və böyüklüyünə çevrilsin. V.A.Suxomlinski Şair olmaya bilərsən, amma vətəndaş olmalısan. NA Nekrasov Ailənizdə və rəhbərliyiniz altında gələcək vətəndaş yetişir. Ölkədə baş verən hər şey sizin ruhunuz və düşüncəniz vasitəsilə uşaqlara gəlməlidir. A. S. Makarenko
5 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
6 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
7 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
Vətənə nə deyirik? Səninlə mənim böyüdüyüm ev Və getdiyimiz yol boyu ağcaqayınlar Vətənə nə deyirik? Günəş mavi səmadadır. Və ətirli, qızılı çörək üçün bayram süfrəsi Vətənə nə deyirik? Yaşadığımız torpaq. V. Stepanov Vətən
8 slayd
Slaydın təsviri:
9 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
10 slayd
Slaydın təsviri:
Ailə Vətənin bir parçasıdır.Ailə dairəsində biz böyüyürük.Vəqfin bünövrəsi valideyn evidir. Ailə çevrəsində bütün kökləriniz, Ailədən girirsiniz həyata. Ailə dairəsində həyatı yaradırıq, Vəqflərin bünövrəsi valideyn evidir. Ailədən qiymətli nə ola bilər? Ata evini mehriban qarşılayır. Burada onlar sizi hər zaman sevgi ilə gözləyirlər və sizi yaxşılıqla yola salırlar!
11 slayd
Slaydın təsviri:
Məktəbəqədər təhsil müəssisəsi uşaqlarının mənəvi və vətənpərvərlik tərbiyəsi üzrə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi ilə valideynlər arasında əməkdaşlıq sxemi Ekskursiyalar valideyn iclasları Bu mövzuda ekspozisiyaların doldurulması Birgə tətillər Folklor bayramları Unudulmaz təqvim tarixləri ilə bağlı tədbirlər (Respublika Günü və s.) Vətən Müdafiəçisi Günü Beynəlxalq Qadınlar Günü Qələbə Günü Uşaqlarla birgə məhsuldar fəaliyyət
12 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
13 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
Uşaq bağçası - ikinci ev “Biz hamımız uşaq bağçasını sevirik.Ora uşaqlarla doludur. Bir, iki, üç, dörd, beş... Heyf ki, hamını saya bilmirsən. Bəlkə yüz, bəlkə iki yüz, Bir yerdə olsaq yaxşıdır. “Uşaqlar bağçada yaşayır, Burada oynayırlar, oxuyurlar, Burada dostlar tapırlar, Birlikdə gəzintiyə çıxırlar. Uşaq bağçası bizim ikinci evimizdir. Nə qədər isti və rahatdır! Onu sevirsən, uşaqlar, Dünyanın ən mehriban evi!
14 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
14 aprel 2015-ci il tarixində Şaxterskdəki 5 nömrəli "Konek-Gorbunok" məktəbəqədər təhsil müəssisəsində "Məktəbəqədər uşaqların mənəvi və vətənpərvərlik tərbiyəsində teatr, musiqi, məhsuldar fəaliyyətlərdən istifadə" mövzusunda müəllimlər şurası keçirildi. Müəllimlər şurasının vəzifələri bunlardan ibarət idi: təşkilatın istiqamətləri haqqında müəllimlərin biliklərini sistemləşdirmək. təhsil fəaliyyəti uşaqlarla məktəbəqədər yaş vətənpərvərlik tərbiyəsi məsələləri üzrə; öz doğma yurdunun tarixi və təbii xüsusiyyətlərinə əsaslanan ailəsinə, şəhərinə, təbiətinə, mədəniyyətinə uşaqlarda vətənpərvərlik münasibətlərinin və hisslərinin formalaşdırılması üçün müasir tələblər haqqında pedaqoqların biliklərinin genişləndirilməsi, öz xalqının nümayəndəsi kimi öz ləyaqətinin yüksəldilməsi; öz doğma torpağının dünəninə, bu gününə və gələcəyinə hörmət, başqa millətlərin nümayəndələrinə tolerant münasibət.
15 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
Müəllimlər şurası zamanı vətənpərvərlik tərbiyəsi üzrə həm uşaqlar, həm də valideynlərlə işin aktuallığı, formaları, sistemi müzakirə edilib. Metodist Ya.S. tərəfindən seçilən müxtəlif metodik üsullar. Dmitrik müəllimlərə metodiki və peşəkar bacarıqlarını təkmilləşdirməyə kömək etdi. Musiqi rəhbəri M. S. Çernegil və müəllim S. V. Mixaleva musiqidən istifadənin ayrılmazlığından, teatrlaşdırılmasından, məhsuldar fəaliyyətindən danışıb, bu mövzuda öz təcrübələrini bölüşüblər. "Sevimli Şaxtersk, vətənim Donbass" oxu müsabiqəsi məni istedadları və müxtəlif seçilmiş materialları ilə təəccübləndirdi. yaradıcı qrup uşaq bağçası vətənpərvərlik tərbiyəsi üzrə iş sisteminin komponenti çərçivəsində valideyn-övlad münasibətlərinin korreksiyasına yönəlmiş “Ailə dairəsində” layihəsi təqdim olundu. “Demərəm, amma göstərərəm”, “Keçmişə qayıdış”, “Vətənim” təlim oyunları hər kəsin yaradıcılıq potensialını üzə çıxardı. Müəllimlər şurası hər yaş qrupunun təcrübəsindən təqdimatlarla dolu idi. Psixoloq Ya. N. Korzh tərəfindən təklif olunan psixoloji fasilələr müəllimləri müsbət və məhsuldar iş üçün təyin etdi. 70 illik yubileyi ərəfəsində sərgi Böyük Qələbə- kollajlar, əl işləri, rəsmlər, uşaqların valideynləri ilə birgə işləri bir daha uşaqların vətənpərvərlik və vətəndaşlıq, keçmişə hörmət və onunla fəxr etmə ruhunda tərbiyə olunmasının vacibliyinə diqqət çəkdi.
16 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
Uşaq bağçasında 1 May bayramı Buludlar dağıldı, yaz yağışı damladı, günəş ilk dəfə gülümsədi. May günləri, daxil olduqda məktəbəqədər 5 nömrəli “Balaca kürəkən at” 1 May bayramını qeyd etdi. Yaxşı əhval-ruhiyyə, şən duyğularla uşaqlar mahnı oxudular, rəqs etdilər, şeirlər söylədilər. Uşaqlara, qonaqlara və sadəcə yoldan keçən qızlara bayram arzularını çatdırdılar kiçik qrup rəngarəng yuva kuklaları şəklində, qızların ifasında qövslərlə lirik rəqs böyük qrup. Məktəbəqədər yaşlı uşaqların kollektiv ifasında fləşmob onların ürəklərini gurultulu melodiyanın döyüntüsü ilə döyüntüsünə səbəb oldu. Uşaqlar oyunlarda, estafet yarışlarında fəal iştirak etdilər - burada yalnız dostluq və yoldaşlıq hissi qalib gəldi.
17 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
Beləliklə, başımızın üstündə həmişə dinc bir səma, parlaq və parlaq günəş və titrəyən sözlər olsun: sülh, iş, dostluq qəlblərimizi əbədi isitsin ...
18 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
19 slayd
Slaydın təsviri:
23 fevral - “Vətənin Müdafiəçiləri Günü” Fevralın 20-də 5 nömrəli “Qoğazlı at” məktəbəqədər təhsil müəssisəsində 23 fevral – “Vətənin Müdafiəçiləri Günü”nə həsr olunmuş tədbir keçirilmişdir. Bayramımıza şagirdlərimizin ataları, babaları, böyük qardaşları və xüsusi qonaqlar - milis döyüşçüləri dəvət olunmuşdu. Bu tədbirə uşaqlar və böyüklər diqqətlə və həyəcanla hazırlaşdılar: mahnı və rəqslər öyrəndilər, açıqcalar hazırladılar, təbriklər çəkdilər, zalı bayramla bəzədilər. Əyləncədə böyük və övladları iştirak edirdi nitq terapiyası qrupları. Tamaşaçılar iştirakçıları hərarətlə alqışlarla qarşıladılar. Bayramın açılışı uşaqların və böyüklərin ifasında dünya, mavi səmalar və xoşbəxt uşaqlıq haqqında təsirli mahnı oldu.
20 slayd
Slaydın təsviri:
“Alma” rəqsində oğlan və qızlar gələcəkdə nə olmaq istədiklərini ifadə edən şeirlər söyləməklə yanaşı, həm də rəqs bacarıqları ilə heyrətləndirdilər. Qonaqlar-kursantlarla birlikdə uşaqlar yürüş etməyi, yenidən təşkil etməyi, tapmacalar tapmağı öyrəndilər. Bayram həm uşaqlar, həm də qonaqlar üçün estafet yarışları, yarışlar, oyunlarla zəngin olub. Heç kim diqqətsiz və iştiraksız qalmadı. Böyük həyəcanla, oğlanlarla atalar yaxşı nişanlı atıcılar, qızlar ağıllı köməkçilər idi. Bu gün hətta arzular da gerçəkləşdi: hər kəs “Çiyin qayışlarını daşı” estafet yarışında iştirak etməklə bir anda general, “Mina sahəsindən keç” oyununda iştirakçı olmaqla təcrübəli mina detektoru və şifrə ola bilərdi. “Mənim kimi et” müsabiqəsində məmur. Qızlar qonaqları zarafatlı sözlərlə, gözəl atalar sözləri və ailə, dostluq, doğma şəhər və kənar. Bayramın rahat və mehriban ab-havası uşaqlarda və böyüklərdə şən əhval-ruhiyyə, çoxlu müsbət emosiyalar və cəsur, cəsur oğlan və kişilərdə qürur hissi doğurdu. Milis əsgərləri gözəl bayrama görə təşəkkür edərək bağçanın uşaqlarına ləzzətli təamlar təqdim etdilər. Hər kəs çox məmnun idi!
21 slayd
Slaydın təsviri:
“Sahibsiz torpaq yetimdir” 22 aprel 2015-ci il tarixdə 5 nömrəli “Qorxaqlı at” məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin müəllimləri bayram gününə həsr olunmuş parlaq, yaddaqalan tədbir keçirmişlər. dünya günü Yer. Tədbirin məqsədi: uşaqlarda ekoloji biliklərin dərinləşdirilməsi, təbiətə humanist münasibətin, Yer kürəsindəki bütün canlılar üçün məsuliyyət hissinin formalaşdırılması. Böyük və loqoped qruplarının uşaqları ekoloji yarışlarda iştirak etdilər, müvafiq məzmunlu oyunlar oynadılar, təbiətə qayğı ilə bağlı şeirlər söylədilər, tapmacalar tapdılar və əlbəttə ki, rəqs etdilər. Bayram boyu uşaqlar planeti çirklənmədən “xilas etdi”, onun təbii sərvətini “çoxlatdı”.
22 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
İctimaiyyətlə Əlaqələr Aprel 2015 Böyük Vətən Müharibəsində Qələbənin 70-ci ildönümünün qeyd edilməsinə hazırlıq üçün tematik plana uyğun olaraq böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqları fəal şəkildə sosiallaşdırmaq və tədbirlər həyata keçirmək məqsədi ilə Şaxtersk şəhərindəki 5 nömrəli "Böyük at" məktəbəqədər təhsil müəssisəsi , ictimaiyyətlə fəal əməkdaşlıq edir. Uşaqların sosial və kommunikativ səriştəsini formalaşdırmaq üçün 23 aprel 2015-ci il tarixində uşaqlar tərbiyəçilər N. A. Voitenkova, O. L. Lebedeva və psixoloq Ya. N. Korj ilə birlikdə Mədənçilər Kino Kollecində oldular. Uşaqlar cizgi filmlərinə baxıb, oyunlarda intellektual qabiliyyətlərini nümayiş etdirib, hərbi mövzuda şeirlər söyləyib, sonra öz təəssüratlarını bölüşüblər. 24.04.2015-ci il tarixində böyük və loqoped qruplarının uşaqları adına Mədəniyyət Sarayına ekskursiyaya getdilər. Lenin. Onlar 3 muzeyi ziyarət etdilər: Tarixi, Hərbi Şöhrət və Şaxterskin Tarixi. Uşaqlar təkcə dinləmədilər maraqlı hekayə bələdçi, lakin onlar da praktiki olaraq iştirak edirdilər: kərə yağı “qarışdırdılar”, fırladılar, sınadılar hərbi forma, radioaktivliyi ölçmək üçün alətləri, kömür mədəninin mini proyeksiyasını yoxladı, əllərində bir çəkic tutdu və daha çox maraqlı şeylər.
23 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
29 aprel 2015-ci il tarixdə metodist Y.S.Dmitrikin rəhbərliyi ilə, tərbiyəçilərin fəal iştirakı ilə “Müqəddəs Georgi lenti” şəhər aksiyası və vətənpərvərlik hisslərinin tərbiyəsi çərçivəsində uşaqlar 18 nömrəli tam orta məktəbdə yuxarı sinif yoldaşlarına baş çəkmişlər. , Vətənimizin müdafiəçilərinin və bu çətin illərdə sağ qalanların xatirəsinə ehtiram. Sinif müəllimi E.Yu.Tsıba və 1A sinfi uşaqları hərarətlə qarşıladılar və birlikdə "Qələbə günü uşaqların gözü ilə" sərgisini açdılar. Uşaq bağçasının uşaqları və müəllimləri şeirlər söylədilər, bu mövzuda rəsmlər göstərdilər, hamısı birlikdə uşaqların valideynləri ilə birgə işini - hərbi texnikanı nəzərdən keçirdilər. Birinci sinif şagirdləri ziyarətə və maraqlı eksponatlara görə təşəkkür ediblər.
24 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
Uşaqlığın xoşbəxt dünyası “Qayğılı bağban bir bitkinin ömrü onilliklər boyu onun gücündən asılı olan kökü gücləndirir. Beləliklə, müəllim uşaqlarına Vətənə sonsuz məhəbbət hissi aşılamaq qayğısına qalmalıdır "V. Suxomlinsky "Uşaq sevgisinin sehrli gücü üstəgəl yaradıcılıq qeydləri üstəgəl ünsiyyət sevinci üstəgəl məktəbəqədər pedaqogika və uşaq psixologiyasına dair mükəmməl biliklər. " 5 nömrəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin müəllimlərinin uğur düsturudur "Könek - Qobur. Məhz bu keyfiyyətlər, keçən yayın bütün hadisələrinə baxmayaraq, payızda bütün uşaqlar üçün uşaqlıq, sevinc, hərarət və rahatlıq dünyasının qapılarını açdı. Hər gün uşağı parlaq, yaddaqalan etməyə çalışırıq. Uşaq bağçasında hər səhər ətrafda baş verənlərin mənfiliyindən, Vətənin ağır gündəlik həyatından yayındıran şən görüşlər, yeni kəşflər, hobbilər səhəridir. - Mən böyüyəndə sehrbaz olacağam! - bir dəfə uşaq gəzməyə dedi. Yaxşı, belə bir yuxu qeyri-adi deyil. Axı, sonra hər şey şən və maraqlı olur, çətinliklər aşılır və səma parlaq və dinc olur. Uşaq bağçası müəllimləri uşağa sehrbazı özündə oyatmağa, uşaqlıq dövrünü sevinclə yaşamağa kömək edir. Müəssisəmizin fəaliyyətinin heç vaxt olmadığı kimi prioritet istiqamətləri var: uşağın yaradıcılıq potensialının və yaradıcılığının inkişafı, fiziki və emosional sağlamlığının möhkəmləndirilməsi, uşaqlarda fəal vətəndaş mövqeyi və vətənpərvərlik hissinin tərbiyəsi. Məktəbəqədər uşaqlıq dövrü insanın şəxsiyyətinin formalaşmasında vətəndaşlıq keyfiyyətlərinin əsaslarının qoyulduğu, doğma təbiətə məhəbbətin, onun gözəlliyini hiss etmək bacarığının, ailəyə, evə, kiçik Vətənə bağlılığın aşılandığı ən mühüm dövrdür. Bu vəzifələr müəllimlər tərəfindən yalnız əsas fəaliyyətlərdə - dərslərdə, gəzintilərdə, oyunlarda, işdə deyil, həm də valideynlər və ictimaiyyətlə münasibətlərdə həll olunur. Axı ailə və məktəbəqədər uşaq müəssisəsi uşaqların sosiallaşması üçün iki əsas qurumdur. “Sağlamlıq ölkəsinə” maraqlı səyahətlər, “Vətən müdafiəçiləri” idman əyləncələri, “ mehriban ailə”, “Sevimli analar üçün”, “Musiqi damcıları” musiqi festivalları, eləcə də müəllimlərimizin ifasında klounların, nağıl qəhrəmanlarının iştirakı ilə keçirilən tədbirlər uşaqları möcüzəli hadisələr və nailiyyətlər aləminə qərq edir. Valideynlər və ictimaiyyət əksər tədbirlərin fəal iştirakçılarıdır. Böyük Vətən Müharibəsində Qələbə Gününün 70-ci ildönümünün qeyd edilməsi ərəfəsində analar və atalar övladları ilə birlikdə bu mövzuda əl işlərindən, kollajlardan, fotoşəkillərdən ibarət sərgi hazırlayıb, 2012-ci ilin 1-ci ildönümünə həsr olunmuş sərginin tərtibatında və hazırlanmasında iştirak ediblər. bayram. Axı uşaq bağçasında və ailədə hökm sürən ruh uşağın daxili dünyasının formalaşmasında böyük təsirə malikdir. Bağçanın kollektivinə, valideynlərə, 18 saylı məktəbə, DK onlara öz təşəkkürümü bildirirəm. Uşaq bağçasının fəaliyyətində fəal iştirakına və uşaqlarımız üçün dinc uşaqlıq dövrünün yaradılmasına görə "Lenin", Mədən Kino Texnikumuna. Bağçamızın müəllimləri inanırlar ki, uşaqlıq dünyası nə olursa olsun var və olacaq. Və təsdiq uşaqlarımızın xoşbəxt təbəssümüdür!
“Doğma torpağa, doğma mədəniyyətə, doğma nitqə məhəbbət kiçik şeylərdən - ailəsinə, evinə, bağçasına sevgidən başlayır. Tədricən genişlənən bu məhəbbət Vətənə, onun tarixinə, keçmişinə və bu gününə, bütün bəşəriyyətə məhəbbətə çevrilir "D. S. Lixaçev
Aktuallıq Hazırda vətənpərvərlik tərbiyəsi ilə bağlı problemlərin aktuallığı indiki mərhələ cəmiyyət böyük əhəmiyyət kəsb edir. “Vətəndaşların vətənpərvərlik tərbiyəsi” Dövlət Proqramı qəbul edildi Rusiya Federasiyası illərlə” bütün sosial təbəqələrə yönəldilib yaş qrupları Rusiya vətəndaşları. Sistemdə məktəbəqədər təhsil müəyyən dəyişikliklər baş verdi: uşaqların təhsil və tərbiyəsinin məzmunu yenilənir, çoxlu innovativ proqramlar, və bölmənin olması nəticəsində yaranan vakuum daha aydın oldu. əxlaqi tərbiyə". Uşağı öz xalqının mədəniyyəti, əcdadlarının irsi ilə tanış etmək çox vacibdir. Bu, yaşadığımız torpağa hörmət, qürur hissi yaradır. Təəssüf ki, siyasətçilərin gördüyü bəzi tədbirlər heç də həmişə bəyənilmir. Buna görə də vətənpərvərlik tərbiyəsi məktəbəqədər uşaqlar bu gün təhsil sahəsində prioritet sahələrdən biridir.
Tədqiqatın obyekti və predmeti Tədqiqatın obyekti məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda vətənpərvərlik hisslərinin tərbiyəsi prosesidir. Tədqiqat mövzusu - pedaqoji şərait məktəbəqədər uşaqların vətənpərvərlik tərbiyəsi (uşaqlarda mənəvi və vətənpərvərlik hisslərinin tərbiyəsi prosesində formalaşan biliklər, bacarıqlar, vərdişlər, davranış yolları) doğma kəndinin, doğma yurdunun, ölkəsinin tarixi və mədəniyyəti ilə tanışlıq yolu ilə.
Məqsəd və vəzifələr Məqsəd: - humanist, mənəvi tərbiyə - mənəvi şəxsiyyət Rusiyanın layiqli gələcək vətəndaşları, öz Vətənlərinin vətənpərvərləri. Tapşırıqlar: 1. Evinizə, bağçanıza, bağçadakı dostlarınıza, yaxınlarınıza bağlılıq hissi formalaşdırmaq. 2. Doğma təbiəti, mədəniyyəti və adət-ənənələri ilə tanışlıq əsasında uşaqlarda öz doğma yurduna, kiçik vətəninə məhəbbət hissini formalaşdırmaq. 3. Böyük Vətən Müharibəsi illərində həmvətənlərin şücaətinə, Rusiya Ordusunun əsgərlərinə vətənpərvərlik, hörmət və minnətdarlıq hisslərinin artırılması.
Təcrübənin orijinallığı və yeniliyi Elmi yenilik: təhsilin sistemli dərk edilməsi konsepsiyasına əsaslanaraq, müasir mərhələdə cəmiyyətin cari ehtiyaclarına cavab verən məktəbəqədər uşaqların vətənpərvərlik tərbiyəsi problemi nəzərdən keçirilir. Təcrübənin orijinallığı: - məlum texnika elementlərinin birləşməsi; - pedaqoji işin müəyyən tərəflərinin səmərələşdirilməsi və təkmilləşdirilməsi; - alətlərin və onlardan istifadə qaydalarının işlənib hazırlanması; - pedaqoji problemlərin qoyulması və həlli.
Təcrübənin əhəmiyyəti Nəzəri əhəmiyyəti: - “Uşaqların vətənpərvərlik tərbiyəsi” konsepsiyasının məzmununu aydınlaşdırmışdır; - məktəbəqədər təhsil müəssisəsində uşaqların vətənpərvərlik tərbiyəsi işinin təşkili ilə bağlı geniş fikirlər - uşaqların doğma torpaqlarının tarixi, mədəniyyəti və təbiəti haqqında biliklərini zənginləşdirdi; - vətənpərvərlik tərbiyəsi işinin təşkilinə müasir yanaşmaların tətbiqi; - tələblərə uyğun olaraq qrupun zənginləşdirilmiş subyekt-məkan mühiti; - inkişaf etmişdir qabaqcıl planlaşdırma bütün yaş qruplarından olan uşaqlar üçün vətənpərvərlik tərbiyəsi haqqında; - mövzu ilə bağlı hazırlanmış metodiki materiallar (qeydlər, əyləncə ssenariləri, asudə vaxt tədbirləri, hesabatlar, valideynlər üçün məsləhətlər və s.) - uşaqların vətənpərvərlik tərbiyəsi məsələsi ilə bağlı şagirdlərin ailələri ilə qarşılıqlı əlaqə aparılmışdır.
TƏCRÜBƏ TEXNOLOGİYASI Tikinti prinsipləri pedaqoji proses- Tarixçilik prinsipi; - humanistləşdirmə prinsipi; - Fərqləndirmə prinsipi; - inteqrasiya prinsipi; - Müsbət mərkəzçilik; - Fəaliyyət və müstəqillik prinsipi; - Görünürlük prinsipi; - Mərhələlər prinsipi; - Fərdi - şəxsi oriyentasiya prinsipi; - koqnitiv ekspressivlik prinsipi; - Uğur prinsipi; - Ünsiyyət prinsipi.
Blok tematik planlaşdırma Blokun mövzusu Ailə Uşaq sal Kəndi Krai Ölkə Ordusu Tapşırıqları "Ailə" anlayışını təqdim etmək, uşağın ailəyə bağlılığını, ailə üzvlərinə sevgi və qayğıkeş münasibətini öyrətmək, yaxın ailə üzvləri arasında ailə münasibətlərini müəyyən etmək bacarığını möhkəmləndirmək. uşaq bağçası, onun işçiləri, vəzifəli şəxsləri uşaq bağçasının işçilərinə sevgi və hörmət bəsləmək, onları doğma kəndi, onun yaranma tarixi, görməli yerləri, sənayesi, təbiəti ilə tanış etmək, özlərinə qürur hissi aşılamaq. kiçik vətən. Təbii sərvətləri, rayonumuzun tarixi-coğrafi mövqeyi, tarixi keçmişi, görməli yerləri ilə tanış etmək Ətrafımızdakı dünyaya, təbiətə bütöv baxış formalaşdırmaq, ölkənin heraldik simvolları, vətəndaşların hüquq və vəzifələri ilə tanış olmaq. ordular
İrina Vinoqradova
Təqdimat "Məktəbəqədər uşaqların mənəvi və vətənpərvərlik tərbiyəsi"
Hal-hazırda əvvəl məktəbəqədər təhsil müəssisələri vətəndaş və vətənpərvərlik problemi təhsil gənc nəsil, mirasdan bəri mənəvi, ailənin vətənpərvərlik dəyərləri, ən incə yaşda doğma yurd - ən təbii və buna görə də düzgün vətəndaş-vətənpərvərlik yoludur. təhsil, öz torpağına, Vətənə məhəbbət hissinin formalaşdırılması. Vətəndaş-vətənpərvərlik problemi təhsil müasir dünyada aktualdır. “Vətənpərvərlik tərbiyə Rusiya Federasiyasının vətəndaşları”, Rusiya vətəndaşlarının bütün sosial təbəqələrinə və yaş qruplarına yönəldilmişdir. Bu arada mediada olub-olmaması ilə bağlı müzakirələr davam edir vətənə məhəbbət tərbiyə etmək. Ancaq uşağa öz sevgisini öyrətməsək ölkə: meşələri, dənizləri, gölləri, dağları, tarixi abidələri, bir sözlə, süni və təbiət möcüzələri, o zaman kimə lazım olacaq? Kim onun nailiyyətlərinə sevinəcək, kədərini incitəcək. Vətənin taleyi insanın öz əlindədir. Vətən bizim özümüz yaratdığımız şeydir. Məqsəd tarixi və təbii sərvətləri qorumaq və artırmaq istəyidir vətənə məhəbbət tərbiyəsi, tərbiyəöz Vətəninin vətənpərvərləri.
Əlaqədar nəşrlər:
Məktəbəqədər uşaqların vətənpərvərlik tərbiyəsi üzrə daha səmərəli iş üçün aşağıdakı pedaqoji şərtlər lazımdır: - evristik mühit c.
Müəllimlər üçün seminar "Məktəbəqədər uşaqların mənəvi və vətənpərvərlik tərbiyəsi"- Günortanız xeyir, əziz həmkarlar! Əlverişli bir mühit və xoş əhval-ruhiyyə yaratmaq üçün sizə sağa dönməyi, gülümsəməyi təklif edirəm.
İş təcrübəsindən məktəbəqədər müəllim"Məktəbəqədər uşaqların vətənpərvərlik tərbiyəsi"
İşin təsviri: Bu material orta, böyük və hazırlıq yaşlarında olan uşaqlar üçün faydalı olacaq.Bu materialdan uşaqlarda vətən sevgisində tərbiyə etmək üçün tədris prosesində daim istifadə olunur.
***
Vətənpərvərlik- bu, Vətənə sədaqət və hər bir xalqın mədəni kimliyini qorumaq üçün mümkün olan hər şeyi etmək istəyidir.
Məktəbəqədər təhsil müəssisəmizin məqsədi vətənpərvərlik tərbiyəsinin təkmilləşdirilməsi, uşağın şəxsi mədəniyyətinin inkişafı, onun Vətənə məhəbbətinin əsasını təşkil edir.
Problemin aktuallığı müasir uşaqların doğma şəhəri, ölkəsi, xüsusiyyətləri haqqında az məlumatlı olmasıdır xalq adət-ənənələri, tez-tez yaxın insanlara, o cümlədən qrup yoldaşlarına laqeyd, nadir hallarda başqasının kədərinə rəğbət bəsləyir.
Aydındır ki, ailədə mənəvi-əxlaqi və vətənpərvərlik tərbiyəsi problemi ilə bağlı valideynlərlə aparılan iş kifayət qədər deyil.
Vətənpərvərlik tərbiyəsi üçün vəzifələr:
uşaqda ailəsinə, evinə, uşaq bağçasına, küçəsinə, şəhərinə sevgi və məhəbbət tərbiyəsi;
təbiətə və bütün canlılara diqqətli münasibətin formalaşdırılması;
əməyə hörmət tərbiyəsi;
adət-ənənələrə və sənətkarlığa marağın inkişafı;
insan hüquqlarına dair elementar biliklərin formalaşdırılması;
Donbass haqqında fikirlərin genişləndirilməsi;
uşaqları respublikanın rəmzləri (gerb, bayraq, himn) ilə tanış etmək;
Respublikanın nailiyyətləri ilə məsuliyyət və qürur hissini inkişaf etdirmək;
tolerantlığın, digər xalqlara, onların adət-ənənələrinə hörmət hissinin formalaşması.
Məktəbəqədər uşaqların vətənpərvərlik tərbiyəsinin forma və üsulları:
Doğma şəhərinə, doğma təbiətə güclü və saf məhəbbət hissini əks etdirən uşaq rəsmləri onlara öz müşahidələri əsasında ifadəli obrazlar yaratmağa imkan verir, həm də onları ətraf aləmə münasibəti haqqında düşünməyə vadar edir.
Uşaqlarla Cümhuriyyət, doğma şəhər haqqında söhbətlər.
Uşaqları Respublikanın rəmzləri (bayraq, gerb, himn) ilə tanış etmək.
Müşahidələr - vətənpərvərliyin - təbiətə sevginin təzahürlərindən biridir.
Nağıl oxumaq, musiqi dinləmək, illüstrasiyalara baxmaq.
Vətənpərvərlik tərbiyəsi hər cür yolla mümkündür Xalq nağılları. Nağıl Vətənə məhəbbət tərbiyəsinin münbit və əvəzolunmaz mənbəyidir. Nağıl mədəniyyətin mənəvi sərvətidir, uşaq hansını bilərək, doğma xalqını ürəyi ilə öyrənir.
Əmək təhsili
təşviq əmək fəaliyyəti başqaları üçün bir şey etmək istəyinə əsaslanan uşaqlar. Məktəbəqədər uşağın işi kiçik və mürəkkəb deyil, lakin onun şəxsiyyətinin formalaşması üçün lazımdır.
Vətənpərvərlik tərbiyəsində böyük bir yer oyuna aiddir, çünki bu, məktəbəqədər uşağın əsas fəaliyyətidir. Uşaqlar məişət, əmək, sosial mövzularla oynayırlar.
Vətənpərvərlik tərbiyəsində bayramlara xüsusi yer verilir. Bayram insan cəmiyyəti mədəniyyətinin ən qədim elementi və onun həyatının qeyd-şərtsiz hissəsidir.
Vətənə məhəbbət xırda şeylərdən - ana sevgisindən, ətrafdakı insanlara hörmətdən, evindən, küçəsindən, ətrafda heyran olmağa layiq bir şey tapmaq bacarığından başlayır.
Məktəbəqədər müəssisəmizdə Qələbə Gününə həsr olunmuş bayramlar təşkil olunur.
Nəticələr:
Uşaqların doğma şəhəri, Respublika haqqında bilikləri xeyli genişlənmişdir.
Simvollarla tanış olun.
Qrupda və uşaq bağçasının yerində asayişi qorumaq istəyi var idi.
Şifahi xalq yaradıcılığı, nağıllar, bayramlar, nağıl qəhrəmanları və onların şücaətləri ilə tanış olduq.
Uşaqların peşələr haqqında bilikləri genişləndi.
Təbiətə hörmət formalaşıb.
Uşaqlar öz hərəkətlərini və digər insanların hərəkətlərini düzgün qiymətləndirirlər.
Söz ehtiyatı xeyli genişləndi.
Özünə nəzarət və özünə hörmətin artması
biliklər əldə etmişdir.
Birgə tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində valideynlərin fəallığı artıb.
Nəticə: Vətənpərvərlik hisslərinin tərbiyəsi ümumbəşəri dəyərlərin məcmusudur: sevgi, dostluq, xeyirxahlıq, həqiqət anlayışları idrak fəaliyyəti ilə birləşir, müasir reallıq haqqında fikirlər, fəal şəkildə - praktik münasibət dünyaya.
Hər bir insan mənsub olduğu xalqın doğma təbiətini, tarixini və mədəniyyətini, ətraf aləmdə yerini bilməlidir.
Biz əmin olmalıyıq ki, övladlar, nəvələr gələcəkdə yaxşı olacaq, özümüzə hörmət etməliyik, bunu başqalarına da öyrətməliyik. Bu prosesin bütövlüyü pozularsa, nəsillər arasında əlaqə pozulacaq. Vətənpərvərlik hisslərinin tərbiyəsi kiçik bir vətəndaşın tərbiyəsinin əsas komponentlərindən biridir və olacaqdır.
Gələcəkdə biz bu mövzu üzərində işi davam etdirməyi planlaşdırırıq, çünki vətənpərvərlik xalqın əsas xüsusiyyəti olduğuna inandığımız üçün bu, doğma torpağa, ətraf aləmə məhəbbət hissinin formalaşmasına kömək edir.
Uşaqlarımızın necə olacağı, uşaqlıqdan nələri daşıyacağı biz böyüklərdən asılıdır.
Mövzu üzrə təqdimat: Məktəbəqədər uşaqların vətənpərvərlik tərbiyəsi