يعتبر الكلام من أهم الوظائف العقلية للإنسان ونظام وظيفي معقد ، وهو يقوم على استخدام نظام الإشارة للغة في عملية الاتصال. التواصل الكلامي يخلق الظروف اللازمة للتطور أشكال مختلفةأنشطة. يساهم إتقان كلام الطفل في الوعي والتخطيط وتنظيم سلوكه.
نعلم جميعًا جيدًا أن حديث الطفل متطور سن ما قبل المدرسةيكون حالة مهمةتعليم ناجح. من الضروري مساعدة الطفل في التغلب على اضطرابات النطق ، حيث إنها تؤثر سلبًا على الجميع وظائف عقلية، تؤثر على أنشطة الطفل وسلوكه. يمكن أن تؤثر اضطرابات الكلام الحادة على النمو العقلي ، وخاصة التكوين مستويات أعلى النشاط المعرفي، والذي يرجع إلى العلاقة الوثيقة بين الكلام والتفكير ومحدودية الاتصالات الاجتماعية والكلامية ، والتي يتم من خلالها معرفة الطفل بالواقع المحيط.
يمكن أن تؤثر اضطرابات الكلام سلبًا على تكوين شخصية الطفل ، وتتسبب في التقسيم الطبقي العقلي ، وخصائص محددة للمجال العاطفي الإرادي ، وتساهم في تطوير سمات الشخصية السلبية. وهذا يؤثر سلبًا على اكتساب معرفة القراءة والكتابة والأداء الأكاديمي بشكل عام واختيار المهنة.
حتى الآن ، في ترسانة جميع المشاركين في تربية وتعليم أطفال ما قبل المدرسة ، هناك مواد عملية واسعة النطاق ، يساهم استخدامها في تطوير الكلام الفعال للطفل.
لكننا نواجه مشكلة عمل تصحيحيبسبب زيادة عدد أمراض النطق. في المجلات الخاصة ، في مختلف المنشورات العلمية المنهجية والشعبية ، يقدم علماء العيوب ومعالجي النطق والمعلمين وعلماء النفس أشكالًا جديدة غير تقليدية للعمل مع أخصائيي أمراض النطق بالإضافة إلى الأساليب الأكاديمية. عمل مؤلفون مثل MA Povalyaeva و M.I. Chistyakova و E.A. Pozhilenko و T.D. Zinkevich-Evstigneeva و T.M. Grabenko وآخرون في هذه الأعمال.
وفقًا لـ V.M. Akimenko ، يمكن تقسيم أي مادة عملية بشكل مشروط إلى مجموعتين: أولاً ، مساعدة تطوير الكلام المباشر للطفل ، وثانيًا ، غير المباشرة ، والتي تتضمن تقنيات علاج النطق غير التقليدية. هذا
تقنية تدليك الاصبع اليابانية - مساج إبهاميزيد من نشاط المخ. إذا تحمس الأطفال أثناء الكلام وقلبوا الأشياء في أيديهم ، فلا ينبغي انتزاعهم من أيديهم - فهذه هي الطريقة التي يريح جسم الطفل من الإثارة. طور العالم الياباني يوشيرو تسوتسومي نظام تمارين للتدليك الذاتي. ويشمل ذلك: فرك وسائد الأصابع ، وتدليك أسطح الراحتين بالحجر أو المعدن أو الزجاج برخام متعدد الألوان ، وتدليك الجوز ، والتدليك بأقلام الرصاص سداسية ، والتدليك بـ "المسبحة".
في أصول التدريس الإصلاحية ، تُستخدم الطرق غير التقليدية للتأثير الإصلاحي على نطاق واسع: نباتي ، ورائحة ، وكرومو وأنواع أخرى من العلاجات.
لا يمكن اعتبار استخدام طرق التصحيح هذه مستقلاً ومكتفيًا ذاتيًا ، فمن المرجح أن يؤدي استخدامها إلى إنشاء خلفية عاطفية مواتية ، مما يؤدي في النهاية إلى تحسين فعالية التأثير التصحيحي. تشمل هذه الطرق
لاحظ عالم النفس والفيلسوف السويسري كارل غوستاف يونغ التأثير العلاجي للعب بالرمل لأول مرة. يبدو أن كل شيء بسيط للغاية - فالطفل يبني شيئًا من الرمال ، ويدمر الإبداعات التي ابتكرها دون ندم ، ويعيد البناء مرة أخرى ... لكن هذا الإجراء البسيط هو الذي يحتفظ بسر فريد - لا يوجد شيء لا يمكن إصلاحه دمرت - دائما ليحل محل القديم الجديد يأتي. من خلال عيش هذا السر بشكل متكرر ، يصل الطفل إلى حالة من التوازن ، ويزول القلق والخوف. خاصية العلاج النفسي المهمة الأخرى للرمل هي القدرة على تغيير الحبكة والأحداث والعلاقات. نظرًا لأن اللعبة تجري في سياق عالم من القصص الخيالية ، يتم منح الطفل الفرصة لتغيير الوضع غير المريح له. يتعلم التغلب على الصعوبات بمفرده.
اللعب بالرمل هو نشاط طبيعي يمكن الوصول إليه لكل طفل. لا يستطيع الطفل في كثير من الأحيان التعبير عن مشاعره ومخاوفه بالكلمات ، وهنا تساعده الألعاب الرملية. لعب المواقف التي أثارته بمساعدة شخصيات الدمى ، وخلق صورة لعالمه الخاص من الرمال ، يتحرر الطفل من التوتر. والأهم من ذلك ، أنه يكتسب خبرة لا تقدر بثمن في الحل الرمزي للعديد من مواقف الحياة ، لأنه في قصة خيالية حقيقية ينتهي كل شيء بشكل جيد.
تُظهر ملاحظات علماء النفس أن هذه هي الألعاب المشتركة الأولى للأطفال في الصندوق الرمل والتي يمكن أن تُظهر للآباء بوضوح ميزات سلوك أطفالهم ونموهم. يرى الآباء أن الطفل يصبح عدوانيًا بشكل مفرط أو خجولًا في التعامل مع أقرانه - قد تكون هذه مناسبة للتفكير في نظام التعليم.
العب على الرمال مع طفلك. ضع راحة يدك على الرمال وأخبره بمشاعرك: "أنا مسرور. أشعر بدفء (برودة) الرمال. عندما أحرك يدي ، أشعر بحبوب صغيرة من الرمل. ما هو شعورك؟ دع الطفل يحاول التحدث عما يشعر به. عمل مطبوعات من راحة اليد والقبضة وحواف النخيل وخلق أنماط (الشمس والزهرة وما إلى ذلك) ؛ "المشي" على الرمال مع كل إصبع بدوره. هذه التمارين البسيطة لها أهمية كبيرة لتنمية نفسية الطفل. إنهم يثبتون الحالة العاطفية للطفل ، ويعلمونه الاستماع إلى نفسه والتعبير عن مشاعره. وهذا يساهم في تنمية الكلام والانتباه التطوعي والذاكرة ، وهو أمر مهم جدًا للأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق. لكن الشيء الرئيسي هو أن الطفل يتلقى أول تجربة للتأمل الذاتي ، ويتعلم أن يفهم نفسه والآخرين.
الألعاب الرملية متنوعة: توفر الألعاب التعليمية عملية تعليم القراءة والكتابة والعد ومحو الأمية ؛ تمكّن الألعاب المعرفية الأطفال من التعرف على تنوع العالم من حولهم ، وتاريخ مدينتهم ، وبلدهم ، وما إلى ذلك ؛ ستفتح الألعاب الإسقاطية إمكانات الطفل وتطور إبداعه وخياله.
ألعاب الرمل
يمكنك اللعب على الرمال ليس فقط في الشارع - يمكنك ترتيب صندوق رمل صغير في المنزل ، في روضة الأطفال ، في غرفة علاج النطق.
الشروط العامة لتنظيم العلاج بالرمل.
يستخدم صندوق كبير مقاوم للماء كصندوق رمل. حجمه التقليدي بالسنتيمتر هو 50 × 70 × 8 سم (حيث 50 × 70 هو حجم الحقل ، و 8 هو العمق). يُعتقد أن حجم الصندوق الرمل هذا يتوافق مع حجم مجال الإدراك البصري. حجم صندوق الحماية التقليدي مخصص للعمل الفردي. للعمل الجماعي ، نوصي باستخدام صندوق رمل بقياس 100 × 140 × 8 سم.
مادة. المواد التقليدية والمفضلة هي الخشب. في ممارسة العمل بالرمل ، غالبًا ما تستخدم الصناديق البلاستيكية ، لكن الرمل لا "يتنفس" فيها.
لون. يجمع الصندوق الرملي التقليدي بين اللون الطبيعي للخشب والأزرق. الجزء السفلي والجوانب (باستثناء المستوى العلوي للألواح الجانبية) مطلية باللون الأزرق. وهكذا ، فإن القاع يرمز إلى الماء ، والجوانب - السماء. اللون الأزرق له تأثير مهدئ على الإنسان. بالإضافة إلى ذلك ، فإن صندوق الرمل "الأزرق" المليء بالرمال هو نموذج مصغر لكوكبنا في الإدراك البشري. إذا سمحت الأموال والمساحة المكتبية ، يمكنك تجربة الصناديق الرملية متعددة الألوان ، عندما يتم طلاء الجزء السفلي والجوانب بلون واحد أو أكثر.
الآن يمكن ملء الثلث أو النصف بالرمل النظيف (المغسول والمنخل) والرمل المكلس في الفرن. يحتاج الرمل المستخدم إلى التغيير أو التنظيف من وقت لآخر. يتم التنظيف مرة واحدة على الأقل في الشهر. يجب إزالة الرمل من الصندوق الرمل وغسله وغسله وتكلسه.
لتنظيم الألعاب الرملية ، ستحتاج إلى مجموعة كبيرة من الأشياء والألعاب المصغرة التي ترمز معًا إلى العالم. في العلاج الكلاسيكي بالرمل ، يوجد التصنيف التالي للأشياء المستخدمة في عملية إنشاء اللوحات الرملية.
لذلك ، يمكن لكل شيء موجود في العالم الخارجي أن يأخذ مكانه الصحيح في المجموعة. إذا لم تكن أي صور تماثيل كافية للفصول ، فيمكن تشكيلها من البلاستيسين أو الطين أو العجين أو قصها من الورق.
توجد مجموعة التماثيل على الرفوف. إذا لم تكن هناك مساحة كافية على الرفوف لاستيعاب المجموعة بأكملها ، فيمكن أيضًا استخدام الصناديق الشفافة.
يعطي النقل الجزئي لفصول علاج النطق إلى صندوق الحماية تأثيرًا تعليميًا وتعليميًا أكبر من الأشكال القياسية للتعليم. أولاً ، تزداد رغبة الطفل في تعلم شيء جديد والتجربة والعمل بشكل مستقل. ثانيًا ، تتطور حساسية اللمس في صندوق الرمل كأساس لـ "الذكاء اليدوي". ثالثًا ، في الألعاب ذات الرمل ، تتطور جميع الوظائف المعرفية (الإدراك ، والانتباه ، والذاكرة ، والتفكير) بشكل أكثر انسجامًا وكثافة ، والأهم بالنسبة لنا - مهارات الكلام والحركة. رابعًا ، يتم تحسين نشاط اللعبة الموضوعية ، مما يساهم في التطوير لعب دور لعبةومهارات الاتصال لدى الطفل.
استنادًا إلى أساليب العمل في صندوق الحماية التربوي ، يمكن للمدرس أن يجعل المنهجية التقليدية لتوسيع المفردات وتطوير الكلام المتماسك وتطوير السمع الصوتي والإدراك لدى الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة أكثر إثارة وإثارة وإنتاجية.
قبل أن تبدأ باللعب بالرمل ، عليك التحدث مع الأطفال حول قواعد اللعب في الصندوق الرمل. ستساعد قصيدة T.M Grabenko في هذا:
لا يوجد أطفال ضارون في البلاد -
بعد كل شيء ، ليس لديهم مكان في الرمال!
هنا لا يمكنك العض والقتال
ورمي الرمل في عينيك!
لا تدمر الدول الأجنبية!
الرمال بلد مسالم.
يمكنك البناء والتساؤل
يمكنك فعل الكثير:
الجبال والأنهار والبحار ،
للحصول على حياة حولها.
الأطفال ، فهمني؟
أم يجب أن تتكرر؟
أن نتذكر ونكون أصدقاء!
حظ سعيد!
خطة التعليم الذاتي
مدرس علم النفس Kozlova N.V.
للعام الدراسي 2015-2016
موضوع: "العلاج بالرمل في تصحيح المجالات العاطفية الإرادية والاجتماعية لأطفال ما قبل المدرسة".
هدف: تصحيح المجالات العاطفية الإرادية والاجتماعية للأطفال من 3 إلى 7 سنوات.
مهام:
1. إثراء المجال العاطفي للطفل بالمشاعر الإيجابية.
2. تنمية الخيال والتفكير التخيلي.
3. تنمية القدرات الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة.
4. تعزيز التنظيم الحالة النفسية والعاطفيةأطفال ما قبل المدرسة.
5. تطوير مهارات الاتصال.
6. زيادة احترام الذات لدى الأطفال.
7. المساهمة في تكوين كفاية عاطفية في التواصل مع الآخرين.
8. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين والخيال.
أهمية الموضوع:يعد تطوير النشاط المعرفي لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة أمرًا مهمًا بشكل خاص في المرحلة الحاليةلأن النشاط المعرفي هو الذي ينمي فضول الأطفال وفضولهم الذهني ويشكل اهتمامات معرفية مستقرة على أساسهم من خلال الأنشطة البحثية.ألعاب الرمل - أحد أشكال النشاط الطبيعي للطفل. هذا هو السبب في أنه يمكن استخدامه في تطوير الفصول الدراسية والتدريس.
في عملية اللعب بالرمل ، تتاح للطفل الفرصة للتعبير عن أعمق ما لديه تجارب عاطفيةيتحرر من المخاوف ولا تتطور التجربة إلى صدمة نفسية. الصندوق الرمل له تأثير علاجي نفسي يساعد الطفل على التخلص من الخجل وصراع التواصل والعديد من المشاكل الأخرى. العلاج بالرمل هو في الأساس فرصة للتعبير عن الذات.
تنفيذ المهام:التضمين النشط للأطفال في فصول العلاج بالرمل.
الدعم التربوي والمنهجي للمشروع:
خطة طويلة المدى
التطوير المنهجي لسلسلة ملخصات الفصول مع الأطفال 3-4 سنوات ، 4-5 سنوات ، 5-6 سنوات ، 6-7 سنوات.
القاعدة المادية والتقنية:
معدات العلاج بالرمل (صندوق خشبي 50 × 40 × 8 ، مطلي باللون الأزرق ومملوء بالرمل ، والألعاب الصغيرة ، والحصى ، والأغصان ، والأقماع ، وما إلى ذلك)
مواد لتسجيل النتائج (صور الأعمال).
أعضاء: الأطفال 3-4 سنوات ، 4-5 سنوات ، 5-6 سنوات ، 6-7 سنوات.
الآلية الرئيسية لتنفيذ المشروع:
إجراء سلسلة من الفصول المنتظمة. يوفر الشكل المقصود من العمل تفاعلًا موجهًا نحو الشخصية بين شخص بالغ وطفل ، مما يخلق جوًا خاصًا يسمح للطفل بإدراك نفسه في هذا النوع من النشاط. اللعب بالرمل سيقود الأطفال إلى البحث المستقل عن طرق للعمل والتعبير عن الإبداع.
توقيت |
||
المرحلة النظرية. دراسة المؤلفات والدوريات المنهجية حول تصحيح المجالات العاطفية الإرادية والاجتماعية للأطفال من 3 إلى 7 سنوات.: 1. Grabenko، T. M. كيفية مساعدة طفل "مميز" / T. M. Grabenko، T. D. Zinkovich-Evstigneeva. - سان بطرسبرج. : طفولة-الصحافة ، 1998. 2. Grabenko، T. M. الألعاب الإصلاحية والتطوير والتكيف / T. M. Grabenko ، T. D. Zinkovich-Evstigneeva. - سان بطرسبرج. : Detstvo-Press ، 2004. 3. Grabenko، T. M. أساسيات العلاج بالحكايات الخرافية / T.M Grabenko ، T. D. Zinkovich-Evstigneeva. - سان بطرسبرج. : Detstvo-Press ، 2006. 4. Grabenko، T. M. معجزات على الرمال: ورشة عمل حول العلاج بالرمل / T. M. Grabenko ، T. D. Zinkovich-Evstigneeva. - معص ب. : Detstvo-Press ، 2007. 5. إيبانتشينتسيفا ، أو.يو.دور العلاج بالرمل في تنمية المجال العاطفي لأطفال ما قبل المدرسة / O. Yu. Epanchintseva. - سان بطرسبرج. : Detstvo-Press ، 2011. | خلال عام |
|
كتابة برنامج "العلاج بالرمل في تصحيح المجالات العاطفية الإرادية والاجتماعية للأطفال من سن 3 إلى 7 سنوات". تطوير خطط الدروس ل نشاط الألعابفي الرمال باستخدام مجموعة متنوعة من الأساليب والتقنيات. تنظيم بيئة تطوير الموضوع: إنشاء صندوق رمل لإجراء أنشطة الألعابمع أطفال من سن 3 إلى 7 سنوات. تطوير التخطيط التقويمي المواضيعي من قبل المجموعات. | سبتمبر اكتوبر |
|
الجزء العملي: تنظيم وتنظيم أنشطة الأطفال على الرمال. افتح عرض الدرس "قصة خرافية في الرمال باستخدام الرمل الحركي" للمجموعة العليا. عمل ألبوم به صور لأعمال الأطفال. مشاركة الأهل في اللعبة مع أطفالهم في الرمال. | نوفمبر-مارس |
|
تعميم الخبرة على المستوى البلدي. تلخيص العمل المنجز. عرض تجربة العمل أمام معلمي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. | أبريل مايو |
جونينكو ايرينا الكسندروفنا
مسمى وظيفي:مدرس معالج النطق
مؤسسة تعليمية: MADOU d / s No. 369 "Kaleidoscope"
المنطقة:مدينة نوفوسيبيرسك
اسم المادة:التطوير المنهجي
موضوع:خيارات طاولة الرمل لأتمتة الأصوات
تاريخ النشر: 14.02.2017
الفصل:الحضانة
خيارات طاولة الرمل لأتمتة الأصوات
الأكثر أهمية
النطق السليم
يكون
أتمتة الصوت الذي يصدره معالج النطق ، والذي يشمل بدوره
نقطتان: الأتمتة المباشرة للصوت والتمايز من هذا
الصوت مع الذي تم استبداله.
تمتلئ الحياة الحديثة بالعديد من التقنيات وأجهزة الكمبيوتر
الأدوات والجداول الذكية واللوحات الذكية وما إلى ذلك. وفي عمل معالج النطق هو أيضا ناضج
تحسينات
تنوع
حديث
يشبون
جيل.
رمل
حديث،
فعال
تنويع
لتحسين عمل معالج النطق على أتمتة الأصوات. ميزة كبيرة
العمل بالرمل لحظة نفسية عند اللمس
الأحاسيس ، المهارات الحركية الدقيقة ، لحظة من الاسترخاء النفسي ، إنها ليست بدون سبب
تبدأ ألعاب الرمل في نفس الوقت عمر مبكر. بالإضافة إلى طاولة الرمل
مادة
تابع لشخص
المواد أو استخدم صفيحة خبز ذات جوانب عالية.
أنواع العمل في أتمتة الأصوات
نطق الصوت المعزول.
من قواعد العمل على منضدة الرمل "نحن لسنا صامتين" ، مما يعني
أن أي حركة تكون مصحوبة بنطق صوت آلي.
نطلب من الطفل أن يرسم دوائر بأصابع يد واحدة ،
يدين
في نفس الوقت ، تغيير الاتجاهات: في اتجاه عقارب الساعة ، عكس اتجاه عقارب الساعة ،
تجاه بعضهما البعض من النصف العلوي ، تجاه بعضهما البعض من الأسفل
نصف.
متنوع
يمكن أن يتم ذلك بيد واحدة أو اثنتين. يحب الأطفال حقًا تمرين "العناكب" -
دفن أيديهم في الرمال. ثم "اختلس النظر" من تحت رمال الفرد
أصابع. من خلال هذا التمرين ، يمكننا في وقت واحد إصلاح المكان الصحيح
"نقب"
بدوره
تسمية
تأكيد
يمارس
أتمتة
"مطر"
متسرع
أنتجت
متسرع
أصابع
طفح جلدي
صندوق رمل ، أو ربما في راحة اليد الأخرى مع تغيير اليدين.
معًا
أتمتة
مقدمة
الذي يمثل الصوت المعطى. ارسمه بإصبعك أو ضع دائرة حول القالب
هذا الحرف. ويمكنك النوم مع "المطر" الجزء الداخليقالب الرسالة.
على طاولة الرمل في عملية أتمتة الصوت ، يمكننا حل المشكلة
الاتجاه في الفضاء - إملاء رسومي في الرمال. تستطيع أن تسأل
يرسم الطفل دوائر بإصبعه في الزاوية اليسرى العليا منه ، في الأعلى
الزوايا اليمنى والسفلية. وإذا وضعت حرفًا في وسط الجدول ، فإن المهمة
معقد عن طريق استخدام حروف الجر: "ارسم دائرة أو تل فوق التل
حرف ، أسفل الرسالة ، يسار الرسالة ، يمين الرسالة ، اجعلها هكذا
كانت الرسالة بين الدوائر.
رمل
يساعد
تطوير
فونيمي
على سبيل المثال،
يحفر في
صور
يحفر الطفل واحدًا ، يسميه معالج النطق ، ويقول الطفل إذا كان هناك
الآلي
التنقيب
الصور
بالضرورة
يرافقه نطق هذا الصوت.
أتمتة الصوت في المقاطع.
أتمتة
وتقترح
نطق
طفل
معالج النطق من المقاطع اللازمة في كل نوع من أنواع العمل.
نحن "نقفز" بأصابعنا على الرمال من إحدى حواف الصندوق الرمل إلى الطرف الآخر في
الاتجاهات.
"لنقفز"
أصابع
نحن "نقفز" بإصبع واحد ، اثنان ، أربعة ، خمسة أصابع. وسعها
افعل ذلك في وقت واحد بكلتا يديه ، بالتناوب.
"نحن نغادر
تطبيق
القبضات والمفاصل الجانب الخلفيباطن اليد.
"الأصابع
استحم."
جحر
تنشر أصابعها وتغلقها مرة أخرى. خيار آخر: الطفل يجمع
الأصابع في الكاميرا - تخلع عنهم. يمكن القيام به بكلتا يديه في نفس الوقت
بالتناوب. ثم تلاحق الأصابع ، واحدة تلو الأخرى ، من تحت الرمال.
"نحن ذاهبون لزيارة". هذا التمرين يعمل بشكل فعال للغاية على الفتح
المقاطع. يتم وضع حرف في الوسط يشير إلى صوت آلي. بواسطة
يتم دفن أحرف العلة في الزوايا الأربع لصندوق الرمل. يتم تقديم الطفل أولاً
أخرج
مصاحب
حفر
معزول
من خلال نطق صوت آلي ، سميه. ثم من المركز إلى هذا
حرف علة لرسم "مسار متعرج": C-C-C-A. وهكذا نفعل مع
كل حروف العلة.
"ذاهب إلى الأسفل
المظلة ".
يمارس
على نحو فعال
يعمل
المقاطع المغلقة. يتم وضع حروف العلة بالقرب من جانب الصندوق الرمل الأبعد عن الطفل ، و
يتم وضع الحرف الساكن في الجانب القريب. الأصابع من أحرف العلة تنزل إلى
وفقًا لـ: A-A-A-S.
إعادة التحميل
متنوع
مرتجل
مادة:
أغطية بلاستيكية ، حبوب ، أزرار كبيرة ، خرز كبير ، صغير
الحصى. وباستخدام عصي العد نضع سلمًا. ثم بإصبع واحد
أصابع
المواضيع
نطق
المقاطع اللفظية معالج النطق.
العمل مع الأغطية البلاستيكية زجاجات بلاستيكيةربما جدا
من الجيد تنويع العمل على أتمتة الأصوات في المقاطع. هذه الأغطية
يمكن أن يكون أحمر ، أخضر ، أزرق ، أصفر. التمرين يسمى
"مفاتيح الموسيقى". يعطى الطفل مهمة نطق مقطع لفظي معين
للون معين. يمكن للطفل أن يحفر الأغطية من الرمال ، ربما
أخرجه من الحقيبة غير الشفافة. حفر خارج الغطاء - المسمى المقطع - وضعت
في المسار. ثم يُدعى الطفل إلى غناء أغنية بالضغط بإصبعه
"مفتاح": SHA-SHO-SHO-SHA ... يمكنك البدء بلونين (مقطعين) ،
تعقيدًا تدريجيًا إلى ثلاثة وأربعة ألوان (مقاطع): SHA-SHO-SHU-SHI ...
أتمتة الصوت في الكلمات.
أتمتة
وتقترح
نطق
طفل
كلمات معالج النطق في كل نوع من أنواع العمل.
التدريبات في هذه المرحلة يمكن أن تكرر التمارين والفقرة الثانية ،
فقط بدلا من المقاطع ينطق الطفل الكلمات.
يمكن استخدام الأغطية البلاستيكية على النحو التالي: أحمر
الغلاف - الصوت في بداية الكلمة ، والأخضر - الصوت في منتصف الكلمة ، والأزرق - الصوت في
نهاية الكلمة. يحفر الطفل الغطاء ويخرج بكلمة. إذا كان الطفل
يجعل الأمر صعبًا
مقترح
معالج النطق.
جحر
الصور
الآلي
يستخرج ويسمي ويحدد مكان هذا الصوت في الكلمة.
الصور التي لها صوت معين مدفونة في الرمال ، ذات مقطع لفظي واحد أو مقطعين.
يستخرج الطفل صورة ، ويسمي الكلمة ، ويضعها في الرمال بأحرف
بلاستيك
ينقسم
معالج النطق:
يحدد
عدد المقاطع ، قل بمودة ، واحد - عدة ، عد إلى خمسة ، وضع
يغطي مخطط الصوت للكلمة ، قم بتسمية مقطع لفظي مشدد.
جحر
الصور
الآلي
يحفر صورة مصحوبة بالعمل بالكلمات. على سبيل المثال:
"R" - أحفر الرمال وحفر ... صاروخًا ، قذيفة ، شراعًا ، إلخ.
"Sch" - أنا أبحث ، أبحث عن ... جرو ، معطف واق من المطر ، فرشاة ، إلخ.
"ش" - وجدت ، وجدت ... قبعة وسأرميها في السيارة ، إلخ.
"C" - مخبأة في الرمل ... جورب ، ملفوف ، جسر ، إلخ.
"L" - حلقت فراشة على ... دمية ، مجرفة ... جلست ، إلخ.
تمايز الأصوات في الكلمات.
التفاضل
رملي
يمر
عديد
الاتجاهات:
تمايز الأصوات المختلطة في حديث الطفل.
التمييز بين الأصوات القاسية والناعمة.
التمييز بين الأصوات التي لا صوت لها والصوت.
التمايز بين حروف العلة والحروف الساكنة.
أنا أستخدم ما يلي في عملي.
الصور ذات الأصوات مدفونة في الرمال ، والتي يجب التمييز بينها.
في جوانب مختلفة من sandbox ، يتم وضع الأحرف المقابلة ، أو
يتم وضع الأشياء: حقيبة وقبعة (إذا افرقنا بين C - W) ، وقارب و
مربع (إذا L - R) ، إلخ. يستخرج الطفل الصورة ويسمي الكلمة و
يربط صورة بحرف أو شيء معين.
التفاضل
صوتي ، حروف العلة والحروف الساكنة ، يناقش معالج النطق مع الطفل هذا الاهتمام
استدرنا
آخر.
حفر في
الصور. يقوم الطفل باستخراجها وتسميتها. إذا ، على سبيل المثال ، في هذه الكلمة الأولى
الصوت صلب ، يضع حبة زرقاء (أو زر ، حصاة ،
غطاء ، رقاقة) ، إذا كانت ناعمة - خضراء.
الصور مدفونة في الرمال. يتم وضع صناديق الرمل على جوانب متقابلة
الصور
صورة
جرس
سماعات الرأس.
يحفر بها
صورة،
يحدد
الجرس أو سماعات الرأس.
لتحديد حرف العلة والصوت الساكن ، يمكنك استخدام اللون الأحمر و
الخرز الرمادي (أي لون) ، الأزرار ، البطاقات ، الرقائق ، القبعات.
يتيح استخدام طاولة الرمل لمعالج النطق الفرصة للارتجال ،
ابحث عن طرق أكثر فاعلية للعمل على أتمتة الأصوات. لا يزال
ومساعد جيد في إقامة الاتصال اللازم مع الطفل. مشتت
على الرمال ومعالجتها ، سوف يقوم الطفل بأتمتة الصوت بشكل أسرع وأسهل
من كلامه. بالإضافة إلى ذلك ، من وجهة نظر علم النفس ، من السهل إزالته
خيار غير ناجح - دفن الصورة - وابدأ من جديد ، خطأ
كتب رسالة - تمحى بسرعة. الشيء الرئيسي هو أن العديد من الأطفال يحبون حقًا
العب بالرمل.
ايرينا جونينكو
مدرس معالج النطق
MADOU d / s No. 369 "Kaleidoscope"
لاريسا إسلاموفا
المقال “إلى معالج النطق في صندوق الرمل! العلاج بالرمل في العمل الإصلاحي والتعليمي لمعالج النطق "
ل معالج النطق في الصندوق الرمل!
العلاج بالرمل في العمل الإصلاحي والتعليمي لمعالج النطق.
تاريخ الطريقة « العلاج بالرمل»
أصول العلاج بالرملتشكل أساس التشخيص و تقنية علاجية، التفاصيل متطورطبيبة نفسية للأطفال في معهد لندن لعلم نفس الطفل مارجريت لوينفيلد. وصفت الاستخدام لأول مرة صناديق الرملمع مجموعة من الشخصيات في عملية اللعب غير التوجيهي مُعَالَجَة. مؤلف الطريقة « العلاج بالرمل» التي نشأت في منتصف القرن العشرين ، تعتبر المحللة السويسرية Jungian Dora Kalf. في وقت لاحق ، اقترح علماء النفس المحليون T. Grabenko و T. Zinkevich-Evstigneeva نظامًا ألعاب الرملمن خلال الاتصال بهم الإصلاحية والتنموية. لقد أثبت المؤلفون علميًا أن اللعب بالرمل يطور الوظائف العقلية والكلامية.
تحديد الأهداف
أطفال القرن الحالي ، الذين يتعلمون تقنيات الكمبيوتر في وقت واحد مع تطور الكلام والوضعية المستقيمة ، الوجه مدرس حديثمهام تحسين الأساليب التعليمية وأساليب التعليم والإعلام عمل.
رؤيتي المهنية لهذه المشكلة كطبيب نفساني و معالج النطقوكذلك التعلم العميق الأدبيات ذات الصلة« العلاج بالرمل في العمل الإصلاحي» وأخذ الدورات "طريقة العلاج بالرمل والعلاج الخرافي» ساعدني في إلقاء نظرة جديدة على اختيار وسائل التحسين عمل تصحيحيمع أطفال من اضطرابات الكلام. وجهة نظر تربويةعلى صندوق رمل للعلاج النفسيأعتقد أنه حل مشرق وفعال إلى حد ما لهذه القضية.
لذلك ، في بلدي تصحيحية-نشاط تعليمي مكان خاص تحتله معدات خاصة - العلاج بالرمل(لعبة الرمل). أنا أضع هدفًا ومهامًا محددة.
هدف: خلق الظروف الخاصة والنهج في العمل الإصلاحي مع أخصائيي أمراض النطق للأطفالل على نحو فعالتقديم المواد وضمان التطوير الناجح تصحيحية- المهام التربوية للأطفال من خلال التكنولوجيا « العلاج بالرمل» .
مهام:
المساهمة في الاستعداد التحفيزي للأطفال لإدراك المهمة التعليمية ؛
تكوين القاعدة النفسية للكلام عند الأطفال (الانتباه ، الإدراك ، الذاكرة ، العمليات المعرفية ؛
تطوير المهارات الحركية الدقيقة اليدين:
إثراء وتفعيل مفردات اللغة الأم ؛
تشكيل الفئات المعجمية والقواعدية للغة ؛
أتمتة أصوات قابلة للتصحيح;
لتكوين الرغبة والقدرة لدى الأطفال على جمع وتصنيف وإكمال مواد الألعاب للألعاب المشتركة في صندوق الرمل;
علم الأطفال كيفية التواصل في الألعاب والتمارين المشتركة في صندوق الرمل.
مزايا الطريقة « العلاج بالرمل» (مسرحية بالرمل)
عند اختيار هذه الطريقة ، وخاصة القيمة ، في رأيي ، هو تنفيذ مبدأ التوافق الطبيعي لعملية تعليم وتعليم أطفال ما قبل المدرسة بالكلام الانتهاكات:
رمل- مادة طبيعية مع طاقتها الخاصة ،
قادرة على الرمال"أرضي"الطاقة السلبية ، وهو أمر مهم في أعمل مع"خاص"أطفال،
رمل- مادة غامضة لديها القدرة على إبهار الطفل - بمرونتها ، والقدرة على قبول أي منها نماذج: أن تكون جافة وخفيفة ومراوغة أو رطبة وكثيفة وبلاستيكية ،
تعمل جزيئات الرمل الأصغر على تنشيط النهايات العصبية الحساسة على أطراف الأصابع والكفين ، وبالتالي تحفيز مناطق الكلام المجاورة في القشرة الدماغية ،
غمر كلتا يديه رمل، وليس قائدًا واحدًا ، كما هو الحال مع عملباستخدام قلم رصاص في دفتر ملاحظات ، يخفف الضغط العضلي والنفسي والعاطفي للطفل ويطور بشكل طبيعي المهارات الحركية لليدين ،
بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة ، فهذه لعبة تمنح متعة كبيرة وليست تعليمًا تعليميًا.
النتيجة المقدرة:
طور الأطفال بشكل مكثف وظائف عقلية أعلى (الانتباه ، والإدراك ، والذاكرة ، والتفكير ، والخيال ، والعمليات المعرفية ، وكذلك الكلام ،
تشكيل مهارات الاتصال اللفظي ،
متطور "ملموس"الحساسية كأساس "المخابرات اليدوية",
إثراء وتوحيد مفردات اللغة الأم (من خلال نمذجة الموقف - إنشاء نوع من الإصدار التجريبي ،
يستخدم الأطفال بحرية الفئات النحوية للغة ،
الآلي أصوات قابلة للتصحيح,
تم منح الأطفال ملعبًا جديدًا ، وتم إنشاء الدافع لاكتساب المعرفة ،
عند الأطفال كافٍتشكيل مهارات الاتصال للتفاعل في مجموعة ،
يتم تعزيز رغبة الأطفال في تعلم أشياء جديدة ، والتجربة ، وتكرار التجارب العاطفية الإيجابية.
منظمة صناديق الرمل
صندوق الرملعبارة عن صندوق خشبي بقياس 50 × 70 × 10 سم (وهذا يتوافق مع حجم مجال الإدراك البصري ولا يخلق إحساسًا بوجود حفرة لا قاع لها). مزيج الألوان التقليدي هو لون الخشب والأزرق ، حيث يتم طلاء الجوانب والقاع.
رمليجب أن تكون معتمدة. مرة واحدة كل 2-3 أشهر ، يجب غسلها وتجفيفها ، أو سكب واحدة جديدة.
مجموعة من المنمنمات التماثيل:
الناس ( أعمار مختلفة، والجنس ، والمهن ، وشخصيات القصص الخيالية ، وشخصيات الرسوم المتحركة ، وما إلى ذلك ،
الحيوانات (الحيوانات القديمة ، البرية ، المحلية ، الشمالية ، البلدان الساخنة ، رائعة ؛ الطيور والأسماك والحشرات ؛ الحيوانات التي تحتوي أسماؤها على أصوات محددة ،
النقل لأغراض مختلفة ،
عالم الخضار (أشجار ، عشب ، أزهار ، فواكه ، خضروات ، إلخ.)
رموز التنشئة الاجتماعية (منازل ، مباني ، أسوار ، أدوات منزلية ، أدوات ، إلخ ،
كائنات رمزية (خرز ، أزرار ، بلورات ، إلخ.
مادة طبيعية (قذائف ، أحجار ، مخاريط ، أغصان ، إلخ.)
بناء الدرس
اسم المرحلة
الغرض من المرحلة
تحفيزية
رسالة الموضوع ، أهداف الدرس
إشراف -
معرض التماثيل والأشياء للدرس
امنح الأطفال الفرصة لاختيار العناصر الضرورية بإرادتهم الحرة ، مع مراعاة المهام
طقوس الدخول
"إضفاء الشرعية"القواعد نيابة عن الشخصية الرئيسية صناديق الرمل، حدد المهمة. يمكن أن تكون ملكة الرمال ، الأميرة ساند ، جمل رملي. في منطقتنا صندوق الرمل- هذه هي Turtle-Umnyash
أساسي تصحيحية
حل تصحيحية- المهام التعليمية مباشرة
طقوس الخروج
تأمل ، تلخيص ، وداع للشخصية الرئيسية صناديق الرمل
الاتجاهات عمل تصحيحي
وظيفةبني في كل الاتجاهات اجراء تصحيحي:
تمارين التنفس
ورشة الاصبع
الجمباز المفصلي
أتمتة الصوت
تشكيل هيكل مقطع لفظي للكلمة
تعليم القراءة والكتابة
تطوير الكلام المترابط
انا كنت متطورالألعاب والتمارين الفردية والجماعية
دروس في صندوق الرملفي جميع الاتجاهات عمل تصحيحي.
ألعاب وتمارين في جميع الاتجاهات عمل تصحيحي
تطور التنفس الحجابي
تسوية الطريق. من آلة كاتبة الأطفال ، تم عمل أخدود في الرمال. يستخدم الطفل طائرة نفاثة لتسوية الطريق أمام السيارة.
ماذا يوجد تحت الرمال؟ تصور تحت طبقة رقيقة من الرمال. تعصف ب رمليفتح الطفل الصورة.
ساعد الأرنب. أجوف في الرمال "اثار الاقدام"أرنبة. ضروري "يستبدل"كل الآثار حتى لا يكتشف الثعلب.
سر. لعبة مدفونة في أعماق الرمال. عن طريق نفخ الرمال لاكتشاف المخبأ.
عملاق جيد. يوجد تل منخفض أمام اللعبة. دمر التل بطائرة نفاثة ، وقم بتسويتها بالسطح حتى يستمر البطل في طريقه.
ورشة الاصبع
تنمية الأحاسيس اللمسية الحركية
حرك راحتي يديك (بحافة الكف)على سطح الرمال بشكل متعرج أو بحركة دائرية (سيارات ، زلاجات ، ثعابين)
ابتكر باستخدام مطبوعات النخيل والقبضات ومفاصل اليدين وحواف النخيل جميع أنواع الأنماط الفاخرة على الرمال
"يمشي"على الرمال بشكل منفصل مع كل إصبع من اليد اليمنى واليسرى بالتناوب ، ثم يمكنك تجميع الأصابع ، وخلق "آثار أقدام غامضة"
ابحث عن لعبة أو حرف معين في الرمال من بين أشياء أخرى (نوع مختلف من اللعبة "حقيبة سحرية")
تنمية الحركات المتباينة والقوة وبراعة الأصابع
(يتم تنفيذ جميع التمارين أولاً باليد ، ثم باليد الثانية ، ثم بكليهما في نفس الوقت)
"يلعب"على سطح الرمال على البيانو أو لوحة المفاتيح حاسوب
اضغط وافتح في نفس الوقت كل الأصابع مغمورة رمل
الضغط وفك الأصابع المغموسة بالتناوب رمل
غاصت أشجار النخيل في العمق رمل. ارفع أصابعك واحدة تلو الأخرى حتى تظهر من الرمال
في أعماق الرمال ، قم بممارسة تمارين مختلفة ( "قرون" - "آذان", "خواتم")
الجمباز المفصلي
حصان. انقر فوق لسانك بأصابعك في نفس الوقت "القفز على الرمال"
تركيا. قم بلعق الشفة العلوية بسرعة باللسان بصوت "bl-bl-bl"، حرك أصابعك على الإيقاع في سمك الرمال
يتأرجح. حرك اللسان بشكل إيقاعي لأعلى ولأسفل ، حرك إصبع السبابة في الرمال في نفس الاتجاه
يشاهد. حرك اللسان بشكل إيقاعي إلى اليمين واليسار ، وحرك السبابة في الرمال في نفس الاتجاه.
معاقبة اللسان المشاغب. شفاه صفعة على اللسان "p-p-p"، من السهل أن تربت على كف يدك على الرمال.
مشط. اضغط على اللسان بين الأسنان ذهابًا وإيابًا ، الأصابع "مجرفة"التحرك على الرمال ، وترك آثار أقدام.
أتمتة الصوت
جوروتشكا. يتصل الرمل في متناول اليد. صب شريحة قائلا صوت قابل للتصحيح.
إخفاء اللعبة. نفس الشيء. صب الرمل على لعبة.
مسار. "خطوة"أو حرك أصابعك على طول المسارات المحددة (متعرج ، موجة ، لولبية ، أشكال هندسية ، نطق صوت قابل للتصحيح.
ابحث عن لعبة. ابحث عن ألعاب في أعماق الرمال طرق مختلفة(يد ، إصبع ، نطق صوت قابل للتصحيح.
تطوير السمع الصوتي
إخفاء المقابض. إخفاء يديك رمل، بعد سماع صوت معين (أولاً بين الأصوات ، ثم بين الأصوات المقاطع، ثم بين الكلمات).
غواص. من الأسفل صناديق الرملالحصول على أشياء أو صور محمية وتسميتها ، ونطق أصوات مختلفة.
مدينتين. من الأسفل صناديق الرملالحصول على أشياء أو صور محمية ، وتسميتها ، ونطق أصوات مختلفة ، وترتيبها في مجموعتين.
مدينتي. اختر من بين مجموعة من الأشياء والألعاب فقط تلك التي يوجد صوت معين باسمها وقم ببناء مدينة
تشكيل هيكل مقطع لفظي للكلمة
آثار أقدام في الرمال. اصنع آثار أقدام على الرمال (راحة اليد ، الأصابع)بقدر ما توجد أجزاء في الكلمة والعد.
مطحنة. اسكب الكثير من الأكوام من القبضة "بقوليات"كم عدد الأجزاء في الكلمة والعد.
تحسين الفئات المعجمية والقواعدية
ما لم يحدث. معالج النطقيمحو بعض العناصر الموجودة على الصورة الرمليةيتعلم الطفل ما الذي تغير ويعزز استخدام الأسماء. في رود. حالة المفرد ساعات وأكثر ح.
اختر كلمة. ابحث عن ألعاب في الرمال واختر الصفات لأسمائها.
قارب. يخلق مواقف اللعبةللتمارين النحوية في الكلام فئات:
الذرائع(من ، إلى ، فوق ، بين ، في ، بسبب ، من ، في ، أمام);
أفعال مسبوقة (الشراع ، السباحة ، التعلق ، البناء);
الضمائر (عميق ، بعيد ، قريب ، مرتفع ، منخفض ، بطيء ، سريع)
استخدام طاولة خفيفة للرسم بالرمل كأحد الاتجاهات في العمل التصحيحي لمعلم معالجة النطق
"أصول قدرات ومواهب الأطفال في متناول أيديهم. أنحف التيارات تتدفق منها ، والتي تغذي مصدر الفكر الإبداعي. بمعنى آخر: كلما زادت مهارة يد الطفل ، كان الطفل أذكى ".
في A. Sukhomlinsky
أحد مجالات العمل الإصلاحي لمركز علاج النطق دار الأيتام 27 هو استخدام الرمل من أجل التنمية المهارات الحركية الدقيقةأيدي الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق.
في عملية العمل مع الرمل عند الأطفال ، تزداد حساسية اللمس ، وتتطور المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، مما له تأثير إيجابي للغاية على تطور كلام الطفل. يطور الأطفال دقة وتنسيق حركات اليد والعين ومرونة اليد والعمليات العقلية (الانتباه ، التفكير المنطقي، التخيل ، الإدراك البصري والسمعي ، الذاكرة ، الكلام ، القدرة على التصرف وفقًا للتعليمات الشفهية ، تحقيق الهدف المنشود بشكل مستقل ، يتم توفير التحكم في أفعال الفرد).
تثبت الأبحاث الحديثة أنه أثناء الرسم بالرمل ، لا يتقن الطفل المهارات العملية وينفذ الأفكار الإبداعية فحسب ، بل يوسع آفاقه أيضًا ، ويطور الذوق الفني ، ويكتسب القدرة على العثور على الجمال في المعتاد ، ويتعلم التفكير الإبداعي ، وكذلك يطور بنشاط الكلام ويثري المفردات.
تلعب تقنية الرسم بالرمل دورًا كبيرًا في - تطوير الكلامأطفال. في تقنية الرسم هذه ، يستخدم الطفل بنجاح جميع أصابع وكف كلتا يديه ، ويعمل معهم بالتناوب أو في وقت واحد.
من المعروف أن كلام الطفل يعتمد بشكل كبير على درجة تكوين المهارات الحركية الدقيقة للأصابع ، حيث أن الأصابع تتمتع كمية كبيرةالمستقبلات التي ترسل نبضات إلى الجهاز العصبي المركزي للإنسان. لذلك ، فإن هذا النوع من النشاط هو الأكثر ملاءمة لتطور كلا نصفي الكرة المخية. نصف الكرة الأيسرمسؤول عن الكلام الشفوي والمكتوب ، والصحيح هو المسؤول عن التلوين العاطفي وتجويد الكلام الشفوي.
في العمل بالرمل ، أستخدم أنواعًا مختلفة من تقنيات الرسم التي يتقنها طلابنا في عملية العمل بالرمل: القبضة ، والنخيل ، وحافة الإبهام ، والأصابع (قرصة) ، والأصابع الصغيرة ، والرسم بإصبع واحد ، والاستخدام المتزامن لعدة أصابع ، رسم الاستنسل باستخدام الأشياء.
الرسم بالرمل ليس فقط إبداعيًا ومثيرًا ، ولكنه مفيد أيضًا. مثل أي رسم ، فإن الرسم بالرمل على الزجاج يطور الخيال والانتباه ومهارات الإصبع الحركية والإدراك المكاني. وفقًا لعلماء التخاطر ، فإن الرمل يزيل الطاقة العقلية السلبية ، كما أن لمسة الرمال تعمل على استقرار الحالة العاطفية.
كتب مستخدمة:
1. T.D. Zinkevich-Evstigneeva ، T.M. ورشة جرابينكو "المعجزات في الرمال" حول العلاج بالرمل.
2. T.D. Zinkevich-Evstigneeva "ورشة عمل حول العلاج بالخرافات"
3. م. Kiseleva "العلاج بالفن في العمل مع الأطفال"
4. L.D. Postoeva ، ج. Lukin "فصول إصلاحية ونمائية متكاملة للأطفال من سن 4-6 سنوات."
5. المادة مدرس علم النفس مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة"فيليبوك" A.I. إسماعيلوفا "العلاج بفن الرمل في رياض الأطفال"
6. T.V. Akhutina، Z.M. Boguslavskaya "تعليم الأطفال أسلوب الرسم بالرمل" ، "تشخيص تنمية التفكير الإبداعي والخيال والإدراك".
مدرس معالج النطق
Sinitsyna K.A.