ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ "ಮನರಂಜನಾ ಸಂವೇದನಾ"

ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು 2018-2019 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಸಂ.1

G.O ಸಮರ MB ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ 411

ವೃತ್ತವು ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ(ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ - ಮೇ - ಸೇರಿದಂತೆ), ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ - ಗುರುವಾರ. ವೃತ್ತದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒಂದು ವರ್ಷದವರೆಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. "ಮನರಂಜನಾ ಸಂವೇದನಾಶೀಲ" ವಲಯಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ - 28 ಜನರು. ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು: 3 ರಿಂದ 4 ವರ್ಷಗಳು.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ.

ಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಸೆನ್ಸಸ್ನಿಂದ - ಭಾವನೆ, ಸಂವೇದನೆ) ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಗ್ರಹಿಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿರುವ ಇಂದ್ರಿಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಗು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಜನಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಇವು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು ಮಾತ್ರ. ಸಂವೇದನಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿದಾಗ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸ್ಥಾನ ಇತ್ಯಾದಿ. ಗ್ರಹಿಕೆ, ಆ ಮೂಲಕ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಡಿಪಾಯ ಹಾಕುತ್ತದೆ. ಸಂವೇದನಾ ಶಿಕ್ಷಣವು ರಚನೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಮುಂದಿನ ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಗೆ ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ. ಇದು ದೃಶ್ಯ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ, ಸ್ಪರ್ಶ, ಚಲನ, ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಸಂವೇದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.

ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ಪರ್ಶದ ಸಹಾಯದಿಂದ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಸಂವೇದಕಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಬಿಜಿ ಅನಾನೀವ್, ಎ.ವಿ. ಝಪೊರೊಜೆಟ್ಸ್ ಮತ್ತು ಇತರರು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದವು. ಮಗುವಿನ ಸಂವೇದನಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸ್ವತಃ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ. ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಕಲಿಸಿದರೆ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ಹೆಚ್ಚು ವರ್ಧಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಒಂದೆಡೆ, ಮಗುವಿನ ಒಟ್ಟಾರೆ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಇದು ಸ್ವತಂತ್ರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪೂರ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯು ಅನೇಕ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯಶಸ್ವಿ ಪಾಂಡಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ವಿಶಾಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ರಚನೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಂದರೆ, ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪರಿಚಯ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸುಧಾರಣೆ, ಸಂಗೀತ ಕಿವಿಯ ರಚನೆ, ಸ್ನಾಯುವಿನ ಭಾವನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸಂಗೀತ, ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಭಾಷಣ ಸಂವಹನ, ಸರಳವಾದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತವೆ (A. V. Zaporozhets, A. P. Usova).

ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಅಗತ್ಯವು ಆ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಬೇಕಾದಾಗ ಮೊದಲು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಫಲಿತಾಂಶವು ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಎಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಡೆಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳ ಅರಿವು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನದ ಪಾಂಡಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ (ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ) ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ರಷ್ಯಾದ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆಧುನಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಈ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ (ವಿ. ಎನ್. ಅವನೆಸೋವಾ, ಎಲ್. ಎ. ವೆಂಗರ್, ಎ. ಎನ್. ಲೆಬೆಡೆವಾ, ಎನ್. ಎನ್. ಪೊಡ್ಡಿಯಾಕೋವ್, ಎನ್. ಪಿ. ಸಕುಲಿನಾ, ಇತ್ಯಾದಿ.).

ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ:

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೂಲಕ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು, ಇದು ಪ್ರತಿ ಆಸ್ತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಭೇದಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿವೆ: 6, ನಂತರ ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರಮ್ನ 7 ಬಣ್ಣಗಳು, 5 ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ಪರಿಮಾಣದ 3 ಹಂತಗಳು.

ನೇರ ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು (ಆಟಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ಆಟದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳು).

ಪ್ರತಿ ಆಸ್ತಿಯ ಪ್ರಭೇದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ಸರಿಯಾಗಿ ಕಲಿಸಲು, ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು: "ಆಕಾರ", "ಬಣ್ಣ", "ಅದೇ". ಏಕೆಂದರೆ "ಮೌಲ್ಯ" ಎಂಬುದು "ಸಂಪೂರ್ಣ" ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಇನ್ನೊಂದು ಮೌಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಅದನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಕಲಿಯಲು.

ಸದಸ್ಯರು:ಶಿಕ್ಷಕರು - ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು.

ಅವಧಿ:ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದುದ್ದಕ್ಕೂ ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತಿಂಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ, ನಾಲ್ಕನೇ ವಾರದಲ್ಲಿ, ಮುಚ್ಚಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಅಂತಿಮ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:

ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ;

GCD ವಲಯದಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ;

ಆಟಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ತಯಾರಿಕೆ, GCD.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ:

ಕವಿತೆಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಆಟಗಳ ತಯಾರಿಕೆ.

GCD, ಆಟಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ತಯಾರಿ.

ಮುಖ್ಯ ಹಂತ:

ಮುಂದೆ ಯೋಜನೆ ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುವೃತ್ತದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ

ಅಂತಿಮ ಹಂತ:

1. 2018-2019 ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ.

2. ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು (ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸ).

3. ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು.

4. ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಗೋಡೆಯ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ತಯಾರಿಸುವುದು.

ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು:

ಫಾರ್ವರ್ಡ್ ಯೋಜನೆ.

ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ.

ಅನುಬಂಧ 1.

ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ (2018-2019)

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್.

ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ: ಹಳದಿ, ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಸಿರು, ಬಿಳಿ, ಕಪ್ಪು. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮೌಸ್ ಮರೆಮಾಡಿ."

ಆಕಾರವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು: ಚದರ, ಆಯತ, ತ್ರಿಕೋನ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ವೃತ್ತ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ: "ಪಂಜರದಲ್ಲಿ ಹಕ್ಕಿ."

ಮೂರು ಪ್ರಮಾಣಗಳ ನಿಯತಾಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ. ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕರಡಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಿ"

ಇಂಟಿಗ್ರೇಟೆಡ್ GCD: "ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಅದೇ ಹುಡುಕಿ."

"ನರಿಯಿಂದ ಬನ್ನಿ ಮರೆಮಾಡಿ" - ಬಣ್ಣ.

"ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ" - ರೂಪ.

"ಬಾಲ್ ಆಟ" - ಮೌಲ್ಯ.

ಇಂಟಿಗ್ರೇಟೆಡ್ GCD: "ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ" - ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ.

ಬಣ್ಣ ನೀರು - ಬಣ್ಣ.

ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ.

ಗೋಪುರ ಕಟ್ಟೋಣ.

ಸಂಯೋಜಿತ GCD ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕೊಠಡಿಗಳು - ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ.

"ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರ" - ಬಣ್ಣ.

"ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು" - ಮೌಲ್ಯ.

"ಸಂಯೋಜಿತ ಚಿತ್ರಗಳು" - ರೂಪ.

ಲೊಟ್ಟೊ "ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರ".

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ರೂಸ್ಟರ್ ಟೈಲ್" - ಬಣ್ಣ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಅಂಗಡಿ" - ರೂಪ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಯಾರು ಹೆಚ್ಚಿನವರು" ಒಂದು ಮೌಲ್ಯವಾಗಿದೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಲೈವ್ ಡೊಮಿನೋಸ್" - ಬಣ್ಣ.

ಆಟ - ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಯಾರು ಟೇಪ್ ಅನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ" - ಮೌಲ್ಯ.

"ನಾವು ಗೋಪುರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ" ಎಂಬುದು ಒಂದು ಮೌಲ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಇಂಟಿಗ್ರೇಟೆಡ್ GCD "ರೇನ್ಬೋ" - ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ.

ಆಟದ ಆದೇಶಗಳು - ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಪಿಕ್ ಹಣ್ಣು" - ಮೌಲ್ಯ.

ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ" - ರೂಪ.

ಸಂಯೋಜಿತ ಜಿಸಿಡಿ "ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರ" - ರೂಪ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ವರ್ಣರಂಜಿತ ಧ್ವಜಗಳು" - ಬಣ್ಣ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ತಂದು ತೋರಿಸು" - ರೂಪ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ.

ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಿಮ್ಮ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ" - ಬಣ್ಣ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸಿಕೊಂಡವು."

ಬಲವರ್ಧನೆ - ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ" - ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ.

ಫಿಕ್ಸಿಂಗ್ - ಸಾಮೂಹಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ವಸಂತ ಬಣ್ಣಗಳು".

ಫಿಕ್ಸಿಂಗ್ - ಸಾಮೂಹಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಡ್ರಾಪ್ಸ್" - ಮೌಲ್ಯ.

ಅನುಬಂಧ 2

ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಯೋಜನೆ.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್

ಪಾಠ 1.ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮೌಸ್ ಮರೆಮಾಡಿ."

ಗುರಿ:ವರ್ಣಪಟಲದ ಆರು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಅವರ ನಾಮಕರಣ. ಬಣ್ಣ ಸೂಚಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ.

ವಸ್ತು:ಪ್ರದರ್ಶನ: ಆರು ಬಣ್ಣಗಳ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು (20/15 ಸೆಂ), ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ ಚೌಕವಿದೆ (8/8 ಸೆಂ), ಅದರ ಮೇಲೆ ಇಲಿಯನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಮೌಸ್‌ನ ಮನೆ), ಅದೇ ಆರು ಬಣ್ಣಗಳ ಚೌಕಗಳು - ಬಾಗಿಲುಗಳು ( 10/10 ಸೆಂ), ಬೆಕ್ಕಿನ ಆಟಿಕೆ.

ಕರಪತ್ರ: ಚಿಕ್ಕ ಗಾತ್ರದ ಒಂದೇ ವಸ್ತು - ಬಣ್ಣದ ಹಾಳೆಗಳು (10/8cm), ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಬಿಳಿ ಚೌಕಗಳು (5/5cm), ಬಣ್ಣದ ಚೌಕಗಳು (6/6cm); ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಮೂರು ಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆರು "ಬಾಗಿಲುಗಳು".

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

(ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಸುತ್ತಲೂ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ "ಮೌಸ್ ಮರೆಮಾಡಿ" ಆಟವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಟದ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ: “ಹುಡುಗರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ - ಇಲಿಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದವು, ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮನೆ ಇದೆ. ಯಾವ ಬಣ್ಣ (ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ನೀಲಿ, ಹಸಿರು, ಕಪ್ಪು, ಬಿಳಿ) ಎಂದು ಹೇಳೋಣ. ಇಲಿಗಳು ಬೆಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ನೋಡಿದ ತಕ್ಷಣ ಬಾಗಿಲುಗಳ ಹಿಂದೆ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಬಾಗಿಲು ಇದೆ, ಕೆಂಪು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಸ್ ಕೆಂಪು ಬಾಗಿಲನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ನೀಲಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಸ್ ನೀಲಿ ಬಾಗಿಲು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವರ ಬಾಗಿಲುಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಮೌಸ್ ಅನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ತಾವಾಗಿಯೇ ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಮನೆಗಳಿಗೆ ಮನೆಯಂತೆಯೇ ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಇಲಿಯನ್ನು ನೋಡದಂತೆ ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುವ ಮೂಲಕ ಅವರು ಬೆಕ್ಕಿನಿಂದ ಇಲಿಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ವರ್ಣಪಟಲದ ಆರು ಬಣ್ಣಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ 2.ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಪಂಜರದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿ".

ಗುರಿ:ಮೂಲ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಚಯ (ವೃತ್ತ, ಚದರ, ತ್ರಿಕೋನ). ಫಾರ್ಮ್‌ನ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ - ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಫಾರ್ಮ್‌ನ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವುದು. ಫಾರ್ಮ್ ಗುರುತಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯದ ರಚನೆ.

ವಸ್ತು:ಪ್ರದರ್ಶನ: ದೊಡ್ಡ ರಟ್ಟಿನ ವೃತ್ತ, ಚದರ, ತ್ರಿಕೋನ, ಚಿತ್ರಿಸಿದ "ಮುಖಗಳು" - ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು - ಚಿಕ್ಕ ಪುರುಷರು. ಕರಪತ್ರ: "ಪಕ್ಷಿಗಳಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು" ಆಟದ ಸೆಟ್ಗಳು - ಕಿಟಕಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ಹಾಳೆಗಳು - ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ಇದರಲ್ಲಿ ಹಕ್ಕಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನ, ವೃತ್ತದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ "ಬಾಗಿಲುಗಳು".

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:(ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ). ಶಿಕ್ಷಕನು ತಮಾಷೆಯ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಪುರುಷರನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. - ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು, ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾರೆ. ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ, ಇದು ವೃತ್ತ, ಇದು ಅಂಡಾಕಾರ, ಇದು ಒಂದು ಚೌಕ, ಇದು ತ್ರಿಕೋನ, ಇದು ಒಂದು ಆಯತ. ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ. ವೃತ್ತ ಮತ್ತು ಅಂಡಾಕಾರದ ಯಾವುದೇ ಮೂಲೆಗಳಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳ ಬದಿಯು ನಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ನೀವು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮತ್ತು ಒಂದು ತ್ರಿಕೋನ, ಒಂದು ಚೌಕ, ಒಂದು ಆಯತವು ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದವುಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ.

(ಶಿಕ್ಷಕರು “ಬರ್ಡ್ಸ್ ಇನ್ ಎ ಕೇಜ್” ಆಟಕ್ಕೆ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ) - ಪಕ್ಷಿಗಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಹಾರಿ ಪಂಜರಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತವು, ಆದರೆ ಅವು ಹಾರಿಹೋಗಬಹುದು, ಅವರ ಪಂಜರಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚೋಣ. ಸರಿಯಾದ ಬಾಗಿಲನ್ನು ಆರಿಸಿ. ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪಕ್ಷಿಯು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿದೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಸುತ್ತಿನ ಬಾಗಿಲು ಬೇಕು, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚೌಕದಲ್ಲಿರುವ ಹಕ್ಕಿ - ಅದರ ಚೌಕದ ಬಾಗಿಲನ್ನು ಹುಡುಕಿ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ)

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಬರ್ಡ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್" ಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪಾಠ 3.ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕರಡಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಿ."

ಗುರಿ:ಮೂರು ಪ್ರಮಾಣಗಳ (ದೊಡ್ಡ, ಮಧ್ಯಮ, ಸಣ್ಣ) ನಿಯತಾಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ. ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರದ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತು:ವಿಭಿನ್ನ ಗಾತ್ರದ ಮೂರು ಆಟಿಕೆಗಳು - ಕರಡಿಗಳು, ಕ್ರಮವಾಗಿ, ಮೂರು ಕುರ್ಚಿಗಳು, ಮೂರು ಫಲಕಗಳು, ಮೂರು ಕಪ್ಗಳು, ಮೂರು ಸ್ಪೂನ್ಗಳು. ನದಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಸೇತುವೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿವಿಧ ಎತ್ತರಗಳ ಎರಡು ಕ್ರೀಡಾ ಬೆಂಚುಗಳು.

ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಗತಿ.

ಮೂರು ಕರಡಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಸೇತುವೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ನದಿಗಳಿವೆ: ಒಂದು ಹ್ಯಾಂಡಲ್ ಮೂಲಕ ಸೇತುವೆ ಕೆಳಗಿರುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೊಂದರ ಮೂಲಕ - ಹೆಚ್ಚು. ತಗ್ಗು ಸೇತುವೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಗೆ ದಾಟುತ್ತಾರೆ, ಎತ್ತರದ ಮೇಲೆ, ನದಿಗೆ ಬೀಳಲು ಭಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸರಿ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಕರಡಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ, ನಾವು ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ ನದಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ದಾಟಿದೆವು. - ಯಾವ ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ ನಡೆಯಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ, ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು, ಏಕೆ - ಒಂದು ಸೇತುವೆ ಕಡಿಮೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ. ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಕರಡಿಗಳು ಸಹ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ, ಒಂದು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ, ಮೂರನೆಯದು ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಬೇರೆ ಹೇಗೆ ಹೇಳಬಹುದು? - ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಗಾತ್ರ, ಎರಡನೆಯದು ಮಧ್ಯಮ (ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕದು), ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ: - ನಮ್ಮ ಕರಡಿಗಳು ಊಟಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಯಾವ ಪ್ಲೇಟ್, ಕಪ್ ಮತ್ತು ಚಮಚವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವರು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ: ದೊಡ್ಡ ಕರಡಿಗಾಗಿ, ದೊಡ್ಡ ಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ, ಚಿಕ್ಕದಾದ (ಮಧ್ಯಮ) ಕರಡಿಗೆ, ಚಿಕ್ಕದಾದ ಪ್ಲೇಟ್, ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕರಡಿಗೆ, ಸಣ್ಣ ಪ್ಲೇಟ್. (ಅದೇ ತತ್ತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ, ಮಕ್ಕಳು ಕರಡಿಗಳಿಗೆ ಉಳಿದ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಕರಡಿಗಳು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಕರಡಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು" ಆಡುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ 4."ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಅದೇ ಹುಡುಕಿ"

ಗುರಿ:ಬಣ್ಣದ ಮಾನದಂಡದೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುವಿನ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಮುಖ್ಯ ಆರು ಬಣ್ಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವರ್ಗೀಕರಿಸುವುದು, ಆಕಾರ ಮಾನದಂಡಗಳೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು.

ವಸ್ತು:ಬಣ್ಣದಿಂದ - ಒಂದು ಹೂಪ್, ಆರು ಬಣ್ಣಗಳ ಚೌಕಗಳು, ಈ ಆರು ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರ 3-4 ಐಟಂಗಳು (ಬಣ್ಣದ ಘನಗಳು). ರೂಪದಲ್ಲಿ - ಮೂರು ರೂಪಗಳ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರೂಪಗಳ 2 ವಸ್ತುಗಳು. ಹೂಪ್.

ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಗತಿ.ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ಬಣ್ಣದ ಘನಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು (ಆಟಿಕೆಗಳು) ಇಡುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾದರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಆರು ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರ ಘನ) ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಹೂಪ್ ಅನ್ನು ಉರುಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ಮಾದರಿಯಂತೆಯೇ ಅದೇ ಬಣ್ಣದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆಯ್ದ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಆಟವು ಅದೇ ರೀತಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿರುವ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ - ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಚದರ, ತ್ರಿಕೋನ. ಮುಂದಿನದು ಆಟ: ಶಿಕ್ಷಕನು ಆಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹೂಪ್ ಸುತ್ತುತ್ತಿರುವ ಮಗುವನ್ನು ಅದೇ ಆಕಾರದ ಆಟಿಕೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವ ಆಕಾರ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಮಾದರಿ ಫಾರ್ಮ್‌ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ಮತ್ತೊಂದು ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಐಟಂಗಳು ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗುವವರೆಗೆ ಆಟ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ: ಎರಡು ಹೂಪ್ಸ್ ಅನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಒಂದರಲ್ಲಿ ನೀವು ತರಬೇಕಾಗಿದೆ ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಂಪು, ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಚದರ ಆಕಾರದ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ. ವಿಭಿನ್ನ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಆಟವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು.

ಅಕ್ಟೋಬರ್

ಪಾಠ 1.ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನರಿಯಿಂದ ಬನ್ನಿ ಮರೆಮಾಡಿ."

ಗುರಿ:ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ವಸ್ತು:ಪ್ರದರ್ಶನ: ಆರು ಬಣ್ಣಗಳ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು (20/15cm), ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳ ಬಿಳಿ "ಕಿಟಕಿಗಳು" (3 ವಿಧಗಳು) (8/8cm) ಇವೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಮೊಲಗಳು (ಬನ್ನಿಗಳ ಮನೆ) ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, "ಬಾಗಿಲುಗಳು" ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಗುಣವಾದ (10/10 ). ನರಿ ಆಟಿಕೆ. ಕರಪತ್ರ: ಚಿಕ್ಕ ಗಾತ್ರದ ಒಂದೇ ವಸ್ತು - ಬಣ್ಣದ ಹಾಳೆಗಳು (10/8cm), ಮತ್ತು "ಬಾಗಿಲುಗಳು" (6/6cm), ಮತ್ತು "ಕಿಟಕಿಗಳು" (5/5cm). ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಮೂರು ಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆರು ಬಾಗಿಲುಗಳು.

ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಗತಿ.ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ "ಬನ್ನಿ ನರಿಯಿಂದ ಮರೆಮಾಡಿ" ಆಟವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು "ಮನೆಗಳ" ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು "ಬಾಗಿಲುಗಳ" ಆಕಾರಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮೊಲಗಳ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ "ಬಾಗಿಲು" ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಅವನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಆಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ನರಿಯಿಂದ ಬನ್ನಿಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಕಿಟಕಿಗಳ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಮನೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು, ನಿಖರವಾಗಿ ಮನೆಯಂತೆಯೇ ಅದೇ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಯಂತೆಯೇ ಅದೇ ಆಕಾರ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಫಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಹೇರ್ಸ್".

ಪಾಠ 2.ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ.

ಗುರಿ:ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೂರು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಹೆಸರುಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಆಯ್ಕೆಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ರಚನೆ.

ವಸ್ತು:ಪ್ರದರ್ಶನ: ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ತ್ರಿಕೋನ (ಸಣ್ಣ ಅಂಕಿ). ಕರಪತ್ರ: "ಮುಖಗಳು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಹೊಂದಿರುವ ಅದೇ ಚಿಕ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದ ಒಂದೇ ಅಂಕಿಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು.

ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಗತಿ.ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಚಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಚಿಕ್ಕ ಪುರುಷರು. ಶಿಕ್ಷಕನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ: ವೃತ್ತ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ತ್ರಿಕೋನ, ಚದರ, ಆಯತ. ಬೆರಳಿನಿಂದ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಈ ಚಿಕ್ಕ ಮನುಷ್ಯನ ಆಕಾರವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಅಂಕಿಗಳ ಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಪಾತಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಅಂಡಾಕಾರದ ಮತ್ತು ಆಯತವು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ). ಮಕ್ಕಳು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿನ ಅಂಕಿಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳನ್ನು "ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ". ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಣ್ಣ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ - ಪುರುಷರು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಅಂಕಿಗಳಿಗೆ "ಕ್ರಿಬ್ಸ್" ನೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಪುಟ್ಟ ಪುರುಷರನ್ನು" ಅವರಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಹಾಸಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ "ನಿದ್ದೆ" ಮಾಡಬೇಕು, ಅಂದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಅವು ಚಿತ್ರಿಸಿದವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ.

ಸೂಚನೆ. ಮಕ್ಕಳ ಬಲವಾದ ಉಪಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಅಂಕಿಗಳ ಗಾತ್ರವು ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿನ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳಿಗಿಂತ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರಬಹುದು.

ಪಾಠ 3."ಚೆಂಡಾಟ".

ಗುರಿ:ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರದ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ವಸ್ತು:ಚೆಂಡು. ಕರಪತ್ರ: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ, "ಚೆಂಡಿಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹುಡುಕಿ" ಆಟಕ್ಕೆ ಸೆಟ್‌ಗಳು - ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳ ವಿಭಜಿತ ಚೆಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳ ಚೆಂಡುಗಳ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಕಾರ್ಡ್.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಚೆಂಡು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ (ಅದನ್ನು ನೆಲದಿಂದ ತಲುಪಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ), ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ (ಚೆಂಡನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಸುಲಭ) ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಚೆಂಡಿನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು (ಹೆಚ್ಚಿನ, ಕಡಿಮೆ) ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಚೆಂಡನ್ನು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಅದನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ. ಆಟವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ “ಚೆಂಡಿಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹುಡುಕಿ” ಆಟವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಆಟದ ಸೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ಟೇಬಲ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ 4."ಗ್ರೇಟ್ ಬ್ಯಾಗ್."

ಗುರಿ:ದೃಷ್ಟಿ ಗ್ರಹಿಸಿದ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಬಣ್ಣದ ಛಾಯೆಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ.

ವಸ್ತು:ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ, ಇದು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಘನಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಗತಿ.(ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ). ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅದ್ಭುತವಾದ ಚೀಲವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: - ಈಗ ನಾನು ಚೀಲದಿಂದ ಘನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಘನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ಚೆಂಡನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಇಣುಕಿ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾನೆ. ಈಗ ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕನು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಚೀಲವನ್ನು ತರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನೋಡದೆ, ಒಂದು ಘನ ಅಥವಾ ಚೆಂಡನ್ನು ಹೊರಬರಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮಗು ಹೊರತೆಗೆದು ವಸ್ತುವಿನ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚೀಲದಿಂದ ಹೊರತೆಗೆದಾಗ, ಬಣ್ಣ ಛಾಯೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೊಳೆಯಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಘನಗಳನ್ನು ಒಂದು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನವೆಂಬರ್

ಪಾಠ 1."ನೀರಿನ ಬಣ್ಣ".

ಗುರಿ:ಲಘುತೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮೌಖಿಕ ಪದನಾಮಗಳಿಂದ ಬಣ್ಣದ ಛಾಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು: "ಬೆಳಕು", "ಗಾಢ", "ಹಗುರ", "ಗಾಢ".

ವಸ್ತು:ಪ್ರದರ್ಶನ: 14 ಪಾರದರ್ಶಕ ಕಪ್ಗಳು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ 2 ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್ಗಳೊಂದಿಗೆ - ತಿಳಿ ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಗಾಢ ಕೆಂಪು, ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣಗಳು, ನೀರಿನಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಂಟೇನರ್. ಕರಪತ್ರ: ಕೆಂಪು ಗೌಚೆ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ 2 ಕಪ್ ನೀರು, ಕುಂಚಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:ಬಣ್ಣದ ಐಸ್ ತಯಾರಿಸಲು ನೀರನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ತಿಳಿ ಕೆಂಪು ನೀರನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸುವುದು, ಬ್ರಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ಗಾಢವಾದ, ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ 2 ಬಾರಿ ಅದ್ದುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಎರಡು ಛಾಯೆಗಳ ನೀರನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮೊದಲು ಒಂದು ಲೋಟದಲ್ಲಿ ತಿಳಿ ಕೆಂಪು ನೀರನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು ಲೋಟದಲ್ಲಿ ಗಾಢ ಕೆಂಪು ನೀರನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಬಣ್ಣದ ನೀರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತರುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ನೀರು ತಿಳಿ ಕೆಂಪು, ಎಲ್ಲಿ ಕಡು ಕೆಂಪು ಎಂದು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. (ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕಪ್ಗಳನ್ನು ಘನೀಕರಿಸಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).

ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಇತರ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಪೂರ್ವ ತಯಾರಾದ ಬಿಸಾಡಬಹುದಾದ ಗ್ಲಾಸ್ ನೀರನ್ನು ಒಡ್ಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗೌಚೆಯ ಇತರ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಪ್ಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳು ಹೊರಬಂದವು ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ.

ಪಾಠ 2."ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿವೆ."

ಗುರಿ:ವಸ್ತುಗಳ ದೃಶ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆಕಾರದ ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತು:ಗುಂಪು ಕೊಠಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು.

ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಗತಿ.ಶಿಕ್ಷಕ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಅವು ಯಾವ ಆಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ. ನಂತರ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೆಲವು ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಈ ವಸ್ತುವಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕನ್ನಡಿ ಯಾವ ಆಕಾರ, ಕಿಟಕಿ, ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪಾಠ 3."ನಾವು ಗೋಪುರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ."

ಗುರಿ:ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಮತ್ತು ಸಮತಟ್ಟಾದ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಗಾತ್ರದ ಸಂಬಂಧದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, 2-3 ಸರಣಿಯ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ.

ವಸ್ತು. ಪ್ರದರ್ಶನ: ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು: ಕರಡಿ, ನರಿ, ಇಲಿ. ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಘನಗಳು (ದೊಡ್ಡದು, ಚಿಕ್ಕದು, ಚಿಕ್ಕದು). ಕರಪತ್ರ: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಗಾತ್ರದ ಮೂರು ಚೌಕಗಳು.

ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಗತಿ.ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ: ದೊಡ್ಡ ಕರಡಿ, ಚಿಕ್ಕ ನರಿ, ಚಿಕ್ಕ ಮೌಸ್. ಮುಂದೆ, ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಘನಗಳ ಗೋಪುರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಅವುಗಳ "ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್" - ಘನಗಳ ಗಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಗೋಪುರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹೋಲಿಸಿದಾಗ (ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಮನೆ) ಪರಸ್ಪರ ಮೇಲೆ ಹೇರುವ ಮೂಲಕ ಚೌಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ 4."ಬಣ್ಣದ ಕೋಣೆಗಳು"

ಗುರಿ:ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ. ವಿಷಯದ ಇತರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ವ್ಯಾಕುಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತು:ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಕಾರ್ಡ್ (30/20 cm) ಇದೆ, ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ 6 ಕೋಶಗಳಾಗಿ (10/10 cm) ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ; ಆಟಿಕೆಗಳ ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಸಿಲೂಯೆಟ್ಗಳು - ಪ್ರತಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಒಂದು.

ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಗತಿ.ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ "ಕೋಣೆಗಳಿಗೆ" ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ಇರಬೇಕು ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸೂಕ್ತವಾದ ಬಣ್ಣಇದರಿಂದ ಅವು ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಆಟಿಕೆಗಳು ಇವೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಿ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೋಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಾಣಿಸದಂತೆ ಜೋಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗೊಂಬೆ ಅಥವಾ ಕರಡಿ ಕಾರ್ಯದ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಡಿಸೆಂಬರ್

ಪಾಠ 1."ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರ".

ಗುರಿ:ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯ ಬಲವರ್ಧನೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಣ್ಣದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಜೋಡಣೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ.

ವಸ್ತು:ಪ್ರದರ್ಶನ: ಫ್ಲಾನೆಲೋಗ್ರಾಫ್, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಸಮತಲ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಅದೇ ಗಾತ್ರದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಚೆಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಆರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳು. ಕರಪತ್ರ: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷ ಮತ್ತು ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಚೆಂಡುಗಳ ಸಮತಲ ಅಂಕಿಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್.

ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಗತಿ.(ಮಕ್ಕಳು ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ ಬಳಿ ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ). ಶಿಕ್ಷಕನು ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಹಸಿರು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ. - ಹುಡುಗರೇ, ಅರಣ್ಯ ಅತಿಥಿ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ, ನೋಡಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ. ಅವಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣ? ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರಲಿದೆ ಹೊಸ ವರ್ಷಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮನೆಯಲ್ಲೂ ಅಂತಹ ಸೌಂದರ್ಯ ಇರುತ್ತದೆ, ಏನಾದರೂ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ ಹಬ್ಬದ ಮನಸ್ಥಿತಿನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಅಲಂಕಾರಗಳು, ಚೆಂಡುಗಳು, ಥಳುಕಿನ) - ಇಲ್ಲಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇಡಲಾಗಿದೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಚೆಂಡುಗಳು. ಅವುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಹೆಸರಿಸೋಣ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ)

ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ, ಯಾರು ಬರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಚೆಂಡನ್ನು (ನೀಲಿ, ಹಸಿರು, ಹಳದಿ) ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ. ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ, ಲೆರಾ, ಕೆಂಪು ಚೆಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸರಿಪಡಿಸಿ. (ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ).

ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಚೆಂಡು ಯಾವ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪುಟ್ಟ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ ...".

ಪಾಠ 2."ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು".

ಗುರಿ:ಮೌಲ್ಯದ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮಾಪನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ವಸ್ತು:ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳ ಮೂರು ಸೆಟ್ಗಳು: ಪ್ರತಿ ಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಐದು ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್ಗಳಷ್ಟು ಎತ್ತರದ ವ್ಯತ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಮೂರು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಕೋಣೆಗಳ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಕೊಠಡಿಗಳು (ಕಾಗದದ ಆಯತಾಕಾರದ ಹಾಳೆಗಳು), ಕಿರಿದಾದ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಪಟ್ಟಿಗಳು (ಅಳತೆಗಳು).

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ: ಪ್ರತಿ ಮನೆಯಲ್ಲೂ ಮರವು ಚಾವಣಿಯವರೆಗೂ ಇರುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಲು" ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಇದರಿಂದ ಅವರು ಸರಿಯಾದ ಎತ್ತರದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಅವರಿಗೆ ರಟ್ಟಿನ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಅಳತೆಗಳು. ಈ ಅಳತೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರತಿ ಮಗು ಬಯಸಿದ ಎತ್ತರದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಳತೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ತಳದಿಂದ ಅದರ ಮೇಲ್ಭಾಗಕ್ಕೆ ಅಳತೆಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ತುದಿಗಳು ಹೊಂದಿಕೆಯಾದರೆ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು "ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ"). ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳಿಗೆ "ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ", ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆಯ್ದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು "ನಗರಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ" ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ಸೀಲಿಂಗ್ ವರೆಗೆ ಇರಿಸಲಾಗಿರುವ ಆ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ (ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ).

ಪಾಠ 3."ಸಂಯೋಜಿತ ಚಿತ್ರಗಳು".

ಗುರಿ:ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಘಟಕ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವ ಮತ್ತು ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣ ಆಕಾರವನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ವಸ್ತು:ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಮಾದರಿಗಳು: ಹೆರಿಂಗ್ಬೋನ್, ಮನೆ, ರಾಕೆಟ್. ಕರಪತ್ರ: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಸೆಟ್‌ಗಳು: ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ವಲಯಗಳು, ಚೌಕಗಳು, ತ್ರಿಕೋನಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅದರ ಘಟಕ ಭಾಗಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಗಾತ್ರ, ಅನುಪಾತಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾರಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಸ್ಥಳದ ಲಕ್ಷಣಗಳು. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ 4.ಲೊಟ್ಟೊ "ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರ".

ಗುರಿ:ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ (ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರ) ಎರಡು ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮೂರನೇ (ಮೌಲ್ಯ) ದಿಂದ ವ್ಯಾಕುಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತು: ಮೂರು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆರು ಲೊಟ್ಟೊ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ಬೇರೆ ಬಣ್ಣದ ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಆಕಾರಗಳು; ಮೂರು ಆಕಾರಗಳು, ಆರು ಬಣ್ಣಗಳ ಮೂವತ್ತು ಕೆತ್ತಿದ ಆಕೃತಿಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ. ಶಿಕ್ಷಕ - ನಾಯಕ, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಒಂದು ಆಕೃತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: "ಯಾರು ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ?". ಮಗು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಗುಣವಾದ ಫಿಗರ್ ಅನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತಾನೆ. ಯಾರೂ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸದಿದ್ದರೆ, ತುಂಡು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಮುಚ್ಚುವವನು ವಿಜೇತ.

ಜನವರಿ

ಪಾಠ 1.ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ರೂಸ್ಟರ್ ಬಾಲ".

ಗುರಿ:ಪರಿಮಾಣದ ನಿಯತಾಂಕಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ.

ವಸ್ತು:ಪ್ರದರ್ಶನ: ಫ್ಲಾನೆಲೋಗ್ರಾಫ್, 2 ಕಾಕೆರೆಲ್ಗಳು - ಸುಂದರವಾದ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಂದು, ಬಾಲವಿಲ್ಲದೆ ಎರಡನೆಯದು; ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಬಾಲದಿಂದ ಗರಿಗಳು (ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ 6 ತುಣುಕುಗಳು, 5 ಸೆಂ.ಮೀ ವ್ಯತ್ಯಾಸ). ವಿತರಣೆ: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ, ಒಂದು ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಗರಿಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾಕೆರೆಲ್ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಫ್ಲಾನೆಲೋಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಕಾಕೆರೆಲ್ಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವು ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ, ಅವು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಅದು ಸರಿ, ಒಂದು ಕಾಕೆರೆಲ್ಗೆ ಬಾಲವಿಲ್ಲ, ಅದು ತೊಂದರೆ, ಬಾಲವಿಲ್ಲದೆ ಅಸಾಧ್ಯ. ಕಾಕೆರೆಲ್ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ, ಗರಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಕಾಕೆರೆಲ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? ಗರಿಗಳು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿಯೂ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ದೊಡ್ಡ ಗರಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಕಾಕೆರೆಲ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಸರಿಪಡಿಸುವುದು ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬಾಲವನ್ನು ರೂಸ್ಟರ್ಗೆ ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಇರುವ ಕಾಕೆರೆಲ್‌ಗಳತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಬಾಲದಿಂದ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ 2.ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಅಂಗಡಿ".

ಗುರಿ:ವಸ್ತುವಿನ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾನದಂಡದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಬಣ್ಣ, ಗುಂಪು ಛಾಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ವರ್ಗೀಕರಿಸಿ.

ವಸ್ತು:ಆರು ಬಣ್ಣಗಳ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಛಾಯೆಗಳು (3-4 ಪ್ರತಿ), ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಆಯತಗಳು ("ಚೆಕ್").

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ. ಶಿಕ್ಷಕ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು "ಅಂಗಡಿ" ಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ನೆರಳು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ (ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ನೆರಳಿನ ಸ್ಪಷ್ಟ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: ತಿಳಿ ಹಸಿರು, ತಿಳಿ ನೇರಳೆ, ಗಾಢ ಕೆಂಪು, ಇತ್ಯಾದಿ). ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ ಟೋನ್ ವಸ್ತುಗಳ ಜೋಡಿಗಳ ಲಘುತೆಯನ್ನು ಹೋಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮುಂದೆ, ಮಕ್ಕಳು "ಚೆಕ್" (ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಆಯತಗಳು) ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಟಿಕೆ ಖರೀದಿಸಲು, ಅದರ ಬಣ್ಣವು ರಶೀದಿಯ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದು ಅವಶ್ಯಕ (ಬಣ್ಣಗಳ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ). ಮೊದಲಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾರಾಟಗಾರರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಮಾರಾಟಗಾರರು" ಮತ್ತು "ಖರೀದಿದಾರರು" ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು.

ಪಾಠ 3.ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಯಾರು ಹೆಚ್ಚಿನವರು."

ಗುರಿ:ಒಂದೇ ಉಲ್ಲೇಖ ಬಿಂದುವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಳೆಯುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.

ವಸ್ತು:ಗೊಂಬೆಗಳು - ವಿವಿಧ ಎತ್ತರದ ಹುಡುಗಿಯರು, ಘನ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:ಶಿಕ್ಷಕರು ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾನೆ: ಮಕ್ಕಳು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಂದರು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು. ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತರದಿಂದ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಗೊಂಬೆಗಳ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಅತ್ಯಲ್ಪವಾಗಿರಬೇಕು). ಗೊಂಬೆಗಳು ತಮ್ಮ ಎತ್ತರವನ್ನು ಅಳೆಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತವೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಗೊಂಬೆಯ (ಚಿಕ್ಕ) ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಘನವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮೊದಲು, ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಎತ್ತರವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವೇ ಎಂಬುದು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಹುಡುಗಿಯರ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಅಳೆಯುವಾಗ - ಗೊಂಬೆಗಳು ಒಂದೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿರಬೇಕು ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬರಬೇಕು.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮ್ಮ ನಡುವಿನ ಎತ್ತರದಿಂದ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಫೆಬ್ರವರಿ

ಪಾಠ 1."ಲೈವ್ ಡೊಮಿನೊ"

ಗುರಿ:ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ, ವಸ್ತುಗಳ ಇತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ವ್ಯಾಕುಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ವಸ್ತು: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಕಾರ್ಡ್ (30/20 cm) ಇದೆ, ಇದನ್ನು ಆರು ಕೋಶಗಳಾಗಿ (10/10 cm) ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಸಿಲೂಯೆಟ್ಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಸ್ಪ್ಲಿಟ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಆರು ಬಣ್ಣದ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿ ಮಗು ಅಂತಹ ಒಂದು ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಸ್ವತಃ - ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಪ್ರತಿ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಜೋಡಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಒಂದು ಸ್ಪ್ಲಿಟ್ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಮೊದಲು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಪುಟ್ಟ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಒಂದೆರಡು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವವನು ವಿಜೇತ.

ಪಾಠ 2.ಆಟದ ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಯಾರು ಟೇಪ್ ಅನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ."

ಗುರಿ:ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರದ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ವಸ್ತು: 2 ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು, ತುಂಡುಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಅದೇ ಅಗಲ, ಆದರೆ ವಿವಿಧ ಉದ್ದಗಳುಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು: ಕೆಂಪು - 1 ಮೀ, ನೀಲಿ - 50 ಸೆಂ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದೇ ಅಗಲದ 2 ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳನ್ನು ಉದ್ದದಲ್ಲಿ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ವ್ಯತ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ರಿಬ್ಬನ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ರೋಲ್ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಟೇಪ್‌ಗಳ ಉದ್ದದ ಮೇಲೆ ಗಮನವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ನಂತರ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದೆರಡು ಹುಡುಗರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ರಿಬ್ಬನ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಆಟವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ, ಕಡಿಮೆ ರಿಬ್ಬನ್ ಹೊಂದಿರುವವರು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಉದ್ದನೆಯ ಟೇಪ್ ಹೊಂದಿರುವವರು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಉಳಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಟವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದಾಗ, ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಗೆಲುವು ಸಾಧಿಸಲು ಸಣ್ಣ ರಿಬ್ಬನ್ ಅನ್ನು "ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು" ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ರಿಬ್ಬನ್ಗಳನ್ನು ಉದ್ದದಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಅದೇ ಉದ್ದದ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಲು ಮಾತ್ರ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲು ನೀವು ಹುಡುಗರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು.

ಪಾಠ 3.ಗೋಪುರ ಕಟ್ಟೋಣ.

ಗುರಿ:ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಮತ್ತು ಫ್ಲಾಟ್ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಗಾತ್ರದ ಸಂಬಂಧದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಪರಸ್ಪರ 2-3 ಸರಣಿಯ ಪ್ರಮಾಣಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ವಸ್ತು:ಪ್ರದರ್ಶನ: ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು: ಕರಡಿ, ತೋಳ, ನರಿ, ಮೊಲ, ಇಲಿ. ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಐದು ಘನಗಳು. ಕರಪತ್ರ: ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳ 5 ಚೌಕಗಳು.

ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಗತಿ.ಶಿಕ್ಷಕ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಜೋಡಿಸುವುದು: ದೊಡ್ಡದು (ಕರಡಿ), ಚಿಕ್ಕದು - ತೋಳ, ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದು - ನರಿ, ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದು - ಮೊಲ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದು - ಮೊಲ. ಮುಂದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಘನಗಳ ಗೋಪುರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ, ಘನಗಳ ಗಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಅದೇ ಗೋಪುರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುವಾಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದರ ಮೇಲೊಂದು ಇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಚೌಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ 4."ಮಳೆಬಿಲ್ಲು".

ಗುರಿ:ಹೊಸ ಬಣ್ಣ ನೀಲಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಬಣ್ಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.

ವಸ್ತು:ಪ್ರದರ್ಶನ: "ಮಳೆಬಿಲ್ಲು" ಚಿತ್ರ, ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್, ಪ್ರತ್ಯೇಕ "ರೇನ್ಬೋ" ಪಟ್ಟಿಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್. ಕರಪತ್ರ: ಅಪೂರ್ಣ ಮಳೆಬಿಲ್ಲು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, ಮಳೆಬಿಲ್ಲನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪಟ್ಟಿಗಳ ಸೆಟ್.

ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಗತಿ.ಮಕ್ಕಳು ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, "ಕಲರ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ರೈನ್ಬೋ" ಎಂಬ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಫ್ಲಾನೆಲೋಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇರುವ ಪಟ್ಟಿಗಳ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಮಳೆಬಿಲ್ಲನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಾಕಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ಬಣ್ಣಗಳ ಅನುಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ. ಮುಂದೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ "ಮಳೆಬಿಲ್ಲು" ಅನ್ನು ಟೇಬಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿಯೇ ಮುಗಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, "ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಳೆ" ಎಂಬ ಮೊಬೈಲ್ ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮಾರ್ಚ್

ಪಾಠ 1.ಆಟದ ಆದೇಶಗಳು.

ಗುರಿ:ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಗಳನ್ನು (ಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರ) ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ. ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

ವಸ್ತು:ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆ ನಾಯಿ (ಅಥವಾ ಮರಿಗಳು), ಕಾರು, ಕೆಂಪು ಅಥವಾ ನೀಲಿ ಚೆಂಡು, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕಪ್ಗಳು, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ಅವು ಯಾವ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ ಎಂದು ಹೇಳಲು. ನಂತರ ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ದೊಡ್ಡ ಕಪ್ನಿಂದ ದೊಡ್ಡ ನಾಯಿಗೆ ಚಹಾವನ್ನು ಕುಡಿಯಿರಿ.

(ಮಗು ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೆ, ನಾಯಿ ಗೊಣಗುತ್ತದೆ, ಕಪ್ನಿಂದ ದೂರ ತಿರುಗುತ್ತದೆ)

ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಕೆಂಪು ಚೆಂಡಿನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

ಚಿಕ್ಕ ನಾಯಿಗೆ ನೀಲಿ ಚೆಂಡನ್ನು ನೀಡಿ.

ಚಿಕ್ಕ ನಾಯಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಚಾಪೆಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. - ದೊಡ್ಡ ನಾಯಿಯನ್ನು ಚಿಕ್ಕ ನಾಯಿಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಟದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೂಚನೆಗಳ ಸರಿಯಾದ ಮರಣದಂಡನೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ).

ಪಾಠ 2."ಹಣ್ಣನ್ನು ಆರಿಸಿ"

ಗುರಿ:ವಸ್ತುಗಳ (ಹಣ್ಣುಗಳು) ಗಾತ್ರವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತು:ಪ್ರದರ್ಶನ: 2 ಗಾತ್ರದ ಹಣ್ಣುಗಳ ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಡಮ್ಮೀಸ್ (ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ), ಎರಡು ಬುಟ್ಟಿಗಳು (ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ). ಕರಪತ್ರ: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ಲ್ಯಾನರ್ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ (ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಬುಟ್ಟಿಗಳು) "ಹಣ್ಣನ್ನು ಆರಿಸಿ" ಆಟದ ಸೆಟ್‌ಗಳು.

ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಗತಿ.ಶಿಕ್ಷಕರು ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಹಣ್ಣುಗಳ ದೊಡ್ಡ ಡಮ್ಮಿಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ತನಗಾಗಿ ಒಂದು ಹಣ್ಣನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮುಂದಾಗುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಎರಡು ಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: - ನಾವು ದೊಡ್ಡ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ, ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಪಿಯರ್ ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಸಣ್ಣ ಸೇಬನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ. ಈಗ ನೀವು ಒಬ್ಬೊಬ್ಬರಾಗಿ ಎದ್ದು ಬಂದು ನಿಮ್ಮ ಹಣ್ಣನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಬಂದು ತಮ್ಮ ಹಣ್ಣನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಹಣ್ಣಿನ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಬುಟ್ಟಿಯ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ).

ಶಿಕ್ಷಕನು ಸಮತಟ್ಟಾದ ಅಂಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ (ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಬುಟ್ಟಿಗಳು) ಟೇಬಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಆಫರ್ ನೀಡುತ್ತಾನೆ. ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷವನ್ನು ನೀಡಿ.

ಪಾಠ 3.ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ."

ಗುರಿ:ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ವಿವರಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು(ಚೆಂಡು, ಘನ) ಮತ್ತು ಮೂರು ಗಾತ್ರಗಳು (ದೊಡ್ಡ, ಸಣ್ಣ, ಸಣ್ಣ). ಮೌಖಿಕ ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವರ್ತಿಸಿ, ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.

ವಸ್ತು:"ಮನರಂಜನಾ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ", ಇದು ಮೂರು ಗಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಲಾಟ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಚದರ (7, 5, 3 ಸೆಂ) ಮತ್ತು ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ (7, 5, 3 ಸೆಂ ವ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ); ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಘನಗಳು (2, 4, 6cm) ಮತ್ತು ಚೆಂಡುಗಳು (2, 4, 6cm). ಅಥವಾ ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಹಾಯದ ಬಳಕೆ - ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಲೈನರ್ಗಳು.

ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಗತಿ.ಆಯ್ಕೆ 1. - ಶಿಕ್ಷಕನು ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಘನಗಳು ಮತ್ತು ಚೆಂಡುಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ, "ನಿಮ್ಮ ಮನೆ" ಅನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನೀಡುತ್ತಾನೆ, ಅದನ್ನು "ಮನರಂಜನಾ" ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಚೆಂಡುಗಳಿಂದ ಘನಗಳನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯದ ಈ ಭಾಗವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದಾಗ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಒಂದು ಮಗುವಿನಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮೊದಲು ಘನವನ್ನು ಅದರೊಳಗೆ ಇಳಿಸಲು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಚೆಂಡನ್ನು. ಮಕ್ಕಳು ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ನಿರಂಕುಶವಾಗಿ ಓರಿಯಂಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುವನ್ನು "ಮನೆ" ಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಬಹುದು, ಮಧ್ಯಮ ಗಾತ್ರದ ವಸ್ತು - ದೊಡ್ಡ ಅಥವಾ ಮಧ್ಯಮ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ, ದೊಡ್ಡ ವಸ್ತು - ದೊಡ್ಡ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ. ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಮಾತ್ರ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಈ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ತರ್ಕಬದ್ಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅಂತೆಯೇ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವು "ಮನೆ" ಯಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮೂರನೇ ಜೋಡಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಪರಿಹಾರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ "ಕೆಲಸ" ವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಆಯ್ಕೆ 2. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರು ವಿಭಿನ್ನ ಕಿಟಕಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು "ಅದರ ಸ್ವಂತ ಮನೆ" ಹುಡುಕಲು ಪ್ರತಿ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ 4."ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರ"

ಗುರಿ:ಒಂದು ಬಣ್ಣದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಆಭರಣವನ್ನು ಹಾಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ. ರೂಪದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತು:ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ, ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಅಂಕಿಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚೌಕಾಕಾರದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ, ಅದೇ ಗಾತ್ರ(5 ತುಣುಕುಗಳು), ಅಂಟು ಕಡ್ಡಿ, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ. ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ "ಕರವಸ್ತ್ರ" ದ ಮಾದರಿ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಮಾದರಿ (ತಾಯಿಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರ). ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಿತ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು, ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕೋಷ್ಟಕಗಳ ಮೇಲಿನ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ, ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಿ. ನಂತರ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ನೀಡಲು ಸಿದ್ಧವಾದ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ಏಪ್ರಿಲ್

ಪಾಠ 1."ಬಹುವರ್ಣದ ಧ್ವಜಗಳು"

ಗುರಿ: ಬಣ್ಣ ಟೋನ್ಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಹೋಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ಗುಂಪಿನ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವಸ್ತು:ನಾಲ್ಕು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳ ಬಣ್ಣದ ಧ್ವಜಗಳು - ತಲಾ 4 ಸೆಟ್‌ಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:ಶಿಕ್ಷಕನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿರುವ ಧ್ವಜಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರತಿ ಧ್ವಜದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಯಾವುದೇ ಚೆಕ್‌ಬಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಅದರ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಟ್ರಿಕ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅದೇ ಚೆಕ್‌ಬಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ನಾಲ್ಕು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗು ತನ್ನ ಧ್ವಜವನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಮೇಜಿನ ಕಡೆಗೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ತನ್ನ ಬಣ್ಣದ ಧ್ವಜವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡವನು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಅವರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.

(ಬಣ್ಣದಿಂದ ಧ್ವಜವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಒಂದು ಧ್ವಜವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕುರ್ಚಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆ.)

ಪಾಠ 2."ತಂದು ತೋರಿಸು."

ಗುರಿ:ಸಂಕೀರ್ಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ರೂಪವನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ನಿಯೋಜನೆಯ ಮರಣದಂಡನೆಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಸೌಹಾರ್ದ ಗೇಮಿಂಗ್ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಪುನಃ ತುಂಬಿಸಿ.

ವಸ್ತು:ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಡುಗಳು (6/8 ಸೆಂ) ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ: ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವೃತ್ತ, ತ್ರಿಕೋನ, ಚೌಕ, ಆಯತ; ಅದೇ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ದೊಡ್ಡ ನಕ್ಷೆಗಳು.

ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಗತಿ.ಪಾಠದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಒಂದು ಗುಂಪಿನ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಮೊದಲು ಒಂದು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ, ನಂತರ ಇತರ ಮೂರರ ಮೇಲೆ; ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿವೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ; ಪ್ರತಿಮೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಮತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ನಾಲ್ಕು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದು, ಉಳಿದವರ ಎದುರು ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಆಕೃತಿಯ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದನ್ನು ಮೊದಲು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಕರೆದ ನಾಲ್ವರಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ದಯವಿಟ್ಟು ಅಂತಹ ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ನಮಗೆ ತನ್ನಿ, ಆದರೆ ಮೊದಲು ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ! (ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಆಕೃತಿಯ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ವೃತ್ತಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ನಂತರ ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತಾರೆ.)

ಮಕ್ಕಳು - ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು ನೋಟ.

ಕೊನೆಯ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆಯುವ ನಾಲ್ವರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಟೇಬಲ್ ಅಥವಾ ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಪ್ರತಿ ಮಗು ಅವರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ತಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆಟವು ನಿಯಂತ್ರಣ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ನಾಲ್ವರ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸರಿಸುಮಾರು ಒಂದೇ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆಟದ ನಂತರ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ (+ ಅಥವಾ -).

ಪಾಠ 3."ನಿಮ್ಮ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ."

ಗುರಿ:ವಿಭಿನ್ನ ವಸ್ತುಗಳ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣಗಳ ಒಂದೇ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ವಸ್ತು:ಕಾಗದದ ದೊಡ್ಡ ಬಣ್ಣದ ಹಾಳೆಗಳು, ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಆಟಿಕೆಗಳ ಸಿಲೂಯೆಟ್ಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:ಶಿಕ್ಷಕ ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು: "ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ" ಗೆ - ದೊಡ್ಡ ಎಲೆಬಣ್ಣದ ಕಾಗದವು ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣಗಳ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸಿದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳು ಅವರು ಮಲಗಿರುವ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ ಬಣ್ಣದಂತೆ ಒಂದೇ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿಭಿನ್ನ ವಸ್ತುಗಳು ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿರಬಹುದು (ಕೆಂಪು ಹೂವು ಮತ್ತು ಟಂಬ್ಲರ್) ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದು ಮುಖ್ಯ - ನಂತರ ಅವು ಒಂದೇ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ಮತ್ತು ಅದೇ ವಸ್ತುಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣಗಳಾಗಿರಬಹುದು (ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಎಲೆಗಳು) - ನಂತರ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ.

ಪಾಠ 4.ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸಿಕೊಂಡವು.

ಗುರಿ:ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, "ಮುಂದೆ", "ಮುಂದೆ", "ಹಿಂದೆ" ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಬಳಸಲು.

ವಸ್ತು:ಮಧ್ಯಮ ಗಾತ್ರದ ಆಟಿಕೆಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಕಾಯಿಗಳ ಎದೆ.

ಅಳಿಲು ಎದೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ -

ಅದರಲ್ಲಿ ಅಡಿಕೆಗಳಿವೆ. ಚಿಪ್ಪುಗಳು ಹಾರುತ್ತವೆ.

ಕೂಟಗಳಿಗಾಗಿ ಅಳಿಲುಗಳು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದವು. ಎಲ್ಲಾ ಚೀಸ್ ಗಾಗಿ - ಬೋರಾನ್ ಸಂಭಾಷಣೆ!

E. ಮೊಶ್ಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ.

ಅವಳ ಕಾಡಿನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಅಳಿಲಿನ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿ ಬಂದರು. ಓಡಿಹೋದ ಬನ್ನಿ ಜಿಗಿದು ಅಳಿಲಿನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿತು. ಆಂಡ್ರಿಯುಷ್ಕಾ, ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಅಳಿಲಿನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಮಗು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ನಾಸ್ತಿಯಾ, ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಅಳಿಲು ಹೇಗೆ ನಿಂತಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ. (ಮಗು, - ಮುಂದಿನ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಅವರು ಬೀಜಗಳನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತಾರೆ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಆಗ ನರಿ ಓಡಿ ಬಂದು ದೂರದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಅಳಿಲು ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ ಹೇಗೆ ಆಡುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೋಡುತ್ತಾ ಹತ್ತಿರ ಬಂದು ಅವುಗಳನ್ನೂ ಆಟವಾಡಲು ಆರಂಭಿಸಿತು. ಸಶಾ, ಹೇಳಿ, ಮೊದಲು ನರಿ ಎಲ್ಲಿತ್ತು? ಮಗು - ದೂರ. ಶಿಕ್ಷಕ - ತದನಂತರ ಅವಳು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದಳು? ಮಗು. - ಹತ್ತಿರ. ಶಿಕ್ಷಕ - ಅದು ಸರಿ, ನರಿ ಅಳಿಲಿನ ಹತ್ತಿರ ಬಂದು ಅವಳ ಹಿಂದೆ ನಿಂತಿತು. ಕ್ಯಾಮಿಲ್ಲೆ, ಹೇಳಿ, ನರಿ ಎಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ? ಮಗು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. - ಅದು ಸರಿ, ಅಳಿಲುಗಳ ಹಿಂದೆ. ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ ಓಡಿ ಬಂದು ನರಿಯ ಮುಂದೆ ನಿಂತಿತು. ಅಕಿಮ್, ಬನ್ನಿಯನ್ನು ನರಿಯ ಮುಂದೆ ಇರಿಸಿ. ಮಗು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅಕಿಮ್ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟರು? ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. - ಮತ್ತು ಈಗ, ಮಕ್ಕಳೇ, ನಿಮ್ಮ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಾವು ನಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅಡೆಲಿನ್, ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್‌ಗೆ ಅಳಿಲಿನೊಂದಿಗೆ ಹೊರಗೆ ಹೋಗಿ. ಪಾವ್ಲಿಕ್, ಅಡೆಲಿನ್ ಮುಂದೆ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ. ಮಕ್ಕಳು ಎದ್ದೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಸರಿ. ಪಾವ್ಲಿಕ್ ಎಲ್ಲಿ ನಿಂತರು? ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಡೆನಿಸ್, ಅಡೆಲಿನ್ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ. ಡೆನಿಸ್ ಎಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ? ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವೆಲ್ಲರೂ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ.

ಈ ತಿಂಗಳು, ಮೂರು ಬಲಪಡಿಸುವ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರು ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವರದಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ o ICT ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸ್ಲೈಡ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು.

ಮಕ್ರಗುಜೋವಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಅನಾಟೊಲಿವ್ನಾ
ಕೆಲಸದ ಶೀರ್ಷಿಕೆ:ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ: MADOU ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 4
ಪ್ರದೇಶ:ತುಯ್ಮಾಜಿ ನಗರ, ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಬಾಷ್ಕೋರ್ಟೊಸ್ತಾನ್
ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಸರು:ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
ವಿಷಯ:ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಯೋಜನೆ
ಪ್ರಕಟಣೆ ದಿನಾಂಕ: 21.11.2018
ಅಧ್ಯಾಯ:ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ

ಸಂವೇದನಾಶೀಲತೆಯಿಂದ ಫಾರ್ವರ್ಡ್ ಯೋಜನೆ

ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಣ "ಬಸವನ"

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್.

1. ವಿಷಯ: "ಮಕ್ಕಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ."

ರೂಪಗಳು, ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳ ಮೂಲಕ ಗಾತ್ರಗಳು

ವಿಷಯ: "ಯಾವ ಚೆಂಡು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ?"

ಉದ್ದೇಶ: ಏಕರೂಪದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು

ಗಾತ್ರ.

ಥೀಮ್: ದೊಡ್ಡದು, ಚಿಕ್ಕದು.

ಉದ್ದೇಶ: ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು,

ಸರಳ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಗುರುತು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

"ದೊಡ್ಡ", "ಸಣ್ಣ" ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ

ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಕರಡಿಗಳು.

ಥೀಮ್: "ವರ್ಣರಂಜಿತ ಪಿರಮಿಡ್ಗಳು."

ಉದ್ದೇಶ: ಸರಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು (ಶೂಟ್ ಮತ್ತು

ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಉಂಗುರಗಳು). ಸರಿಯಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

"ದೊಡ್ಡ ಉಂಗುರ", "ಸಣ್ಣ ಉಂಗುರ" ಪದಗಳಿಗೆ.

ಥೀಮ್: "ಮನೆ"

ಥೀಮ್: ಗೋಪುರ.

ಪರಿಮಾಣದ ಸಾಪೇಕ್ಷತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ

ಐಟಂಗಳು: ನಡುವಿನ ಗಾತ್ರದ ಸಂಬಂಧದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು

ಸಮತಟ್ಟಾದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಬೃಹತ್ ವಸ್ತುಗಳು. ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ

ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಗೋಪುರ.

ಥೀಮ್: "ಪಿರಮಿಡ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ."

ಉದ್ದೇಶ: 3-5 ಉಂಗುರಗಳ ಪಿರಮಿಡ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಜೋಡಿಸುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು, ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದು

ಗಾತ್ರ. ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಮಾತು, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಕೈಗಳು

ಥೀಮ್: "ತಮಾಷೆಯ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾಸ್".

ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ, "ದೊಡ್ಡ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ,

"ಸಣ್ಣ", "ಅದೇ".

ಥೀಮ್: "ಬಾಲ್ಗಳು".

ಉದ್ದೇಶ: ವಸ್ತುವಿನ ಆಕಾರಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು: ಚೆಂಡು. ಕೊಡು

ಚೆಂಡು ಕಲ್ಪನೆ. ಇತರ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಹುಡುಕಲು ತಿಳಿಯಿರಿ.

ಥೀಮ್: "ಚೆಂಡನ್ನು ಗೇಟ್‌ಗೆ ರೋಲ್ ಮಾಡಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ಚೆಂಡಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು.

ಥೀಮ್: "ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ."

ಉದ್ದೇಶ: ಇತರ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಚೆಂಡನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು.

ಸಂವೇದನಾ-ಮೋಟಾರ್ ಅನುಭವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ. ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು

ಆಕಾರದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.

ಥೀಮ್: "ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಕೊಲೊಬೊಕ್".

ಚೆಂಡಿನ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ. ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ

ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಚೆಂಡನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ

ಚಲನೆಗಳು, ಹಳದಿ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಲಿಸಲು, ಸೇರ್ಪಡೆಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ

ಉತ್ಪನ್ನದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿವರಗಳು.

ವಿಷಯ: "ರೋಲಿಂಗ್ - ರೋಲಿಂಗ್ ಅಲ್ಲ"

ಗುರಿಗಳು. ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಕಾಯಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ - ಚೆಂಡು,

"ಆಕೃತಿಗಳನ್ನು ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಹರಡಿ" (ಆಟಗಳು - ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆಗಳು)

ಗುರಿಗಳು. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಆಕಾರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ,

ಥೀಮ್: "ಮೇಲ್ಬಾಕ್ಸ್" (ಟಚ್ ಟೇಬಲ್)

ಗುರಿಗಳು. ವಿವಿಧ ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು

ರೂಪಗಳು; ಸರಿಯಾದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ವಿಷಯ: "ಅದೇ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ"

ಗುರಿಗಳು. ಹುಡುಕಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಬಯಸಿದ ಆಕಾರದೃಶ್ಯ ವಿಧಾನ

ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳು.

ಅಕ್ಟೋಬರ್

ಥೀಮ್: "ಹಣ್ಣು". (ಮಾದರಿಗಳು - ನಿಂಬೆ, ಬಾಳೆಹಣ್ಣು, ಸೇಬು)

ಉದ್ದೇಶ: ಹಳದಿ ಬಣ್ಣದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಕರೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ

ಹಳದಿ ಪದ. ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಕೈ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

ವಿಷಯ: "ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು"

ಗುರಿ: ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಹಳದಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ, ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು

ಸಣ್ಣ ರೇಖೆಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮಾಡುವಾಗ ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ;

ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಥೀಮ್: ಮೌಸ್ ಅನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿ.

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು

ಏಕರೂಪದ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು

ವಸ್ತುಗಳು .

ಥೀಮ್: "ಚೆಂಡನ್ನು ಮತ್ತು ಘನವನ್ನು ಗೇಟ್‌ಗೆ ರೋಲ್ ಮಾಡಿ."

ಚೆಂಡಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಮತ್ತು

ಕ್ಯೂಬಾ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಥೀಮ್: "ರೇಖಾ ಮಳೆ."

ಉದ್ದೇಶ: ತಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು

ಮಾರ್ಕರ್);

ಬಣ್ಣ

ಕೋಲುಗಳು-ನೇರ

ಲಂಬವಾದ

ಜಾಗದ ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ

ರೂಪ

ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ವಿಷಯ: "ಆಟಿಕೆಗಳು. (ಒಂದು-ಹಲವು).

ಪಿನ್

ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ.

ಥೀಮ್: "ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ."

ಉದ್ದೇಶ: "ಒಂದು" - "ಹಲವು" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ಪಿನ್

"ಆಟಿಕೆಗಳು" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವುದು. ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ ಮತ್ತು

ನಾಮಪದಗಳ ಬಳಕೆ ಏಕವಚನ ಮತ್ತು

ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಬಹುವಚನ. ಕಲಿ

2-3 ಪದಗಳ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿ. ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ,

ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು. ಕೇಳುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಶಿಕ್ಷಕ, ಸರಳ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿ

ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ.

ಥೀಮ್: "ನೀಲಿ ಘನಗಳಿಂದ ಮನೆ ಅಥವಾ ಗೋಪುರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ."

ಉದ್ದೇಶ: ಸರಿಯಾದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು

ಕ್ರಮಗಳು ಇದರಿಂದ ಅವನು ಒಬ್ಬ ಸಾಯುತ್ತಾನೆ, ಅದನ್ನು ಇಡುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ

ಛಾವಣಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಘನದ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಅಲ್ಲ. ಮುಂದುವರಿಸಿ

ನೀಲಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ.

ವಿಷಯ :

"ಕೆಂಪು ಗೋಪುರ"

ಉದ್ದೇಶ: ವಸ್ತುಗಳ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು

ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ, ಗುಂಪಿನಿಂದ ಬಯಸಿದ ಬಣ್ಣದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ,

ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಥೀಮ್: "ಬಿಲ್ಡರ್ಸ್"

ಉದ್ದೇಶ: ವಸ್ತುಗಳ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಲು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಲು

ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಿ.

ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಥೀಮ್: ಸಾಸರ್‌ಗಳಿಗೆ ಕಪ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ

ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಇತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ

ವಸ್ತುಗಳು (ಆಕಾರಗಳು, ಗಾತ್ರಗಳು).

"ಒಂದೆರಡನ್ನು ಹುಡುಕಿ." "ಕೈಗವಸುಗಳ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಆರಿಸಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ವಸ್ತುಗಳ ಬಣ್ಣದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ: ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು, ನೀಲಿ;

ಬಣ್ಣದಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿ, ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ

ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರ; ಮಾತು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ,

ಗಮನ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಕಣ್ಣು.

ವಿಷಯ: "ಹಸಿರು ಪರಿಚಯ. ತೋರಿಸಿ ಹೇಳು."

ಹೆಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ

"ಹಸಿರು ಬಣ್ಣ".

"ಹಸಿರು" ಎಂಬ ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ

ಪುಲ್ಲಿಂಗ ನಾಮಪದಗಳು.

ಗಮನವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ,

ಚಿಂತನೆ, ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

ಥೀಮ್: "ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳು"

ಹಸಿರು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ

"ಹಸಿರು ಬಣ್ಣ". "ಹಸಿರು" ಎಂಬ ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ

ಪುಲ್ಲಿಂಗ ನಾಮಪದಗಳು. ಗಮನವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ,

ಚಿಂತನೆ, ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

ಥೀಮ್: "ಅಣಬೆಗಳು" (ಒಂದು, ಹಲವು)

ಉದ್ದೇಶ: "ಒಂದು", "ಹಲವು" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ಸರಿಪಡಿಸುವ ಚಿಹ್ನೆಗಳು

ಶರತ್ಕಾಲ. ಪೂರ್ವಭಾವಿ U ಮತ್ತು "ಒಂದು" ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ,

"ಬಹಳಷ್ಟು". ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಕೈಗಳು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಥೀಮ್: ಅನೇಕ, ಕೆಲವು, ಒಂದು.

ಬಳಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ

ಪದಗಳು: "ಹಲವು", "ಕೆಲವು", "ಒಂದು". ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಬಯಕೆ. ಮುಂದುವರಿಸಿ

ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬೇಡಿ

ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ ವಿಚಲಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಥೀಮ್: "ಬಣ್ಣದ ಮೂಲಕ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ."

ಉದ್ದೇಶ: ಒಂದು ಪದದೊಂದಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಲು: ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ,

ಹಸಿರು, ಹಳದಿ, ಬಿಳಿ, ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕಲಿಸಿ

ಹೂವಿನ ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿ,

ಚಪ್ಪಟೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ

ಮತ್ತು ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸ್ಥಾನ (ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ)

ಥೀಮ್: "ಕರಡಿಯನ್ನು ಧರಿಸಿ."

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಮಾತು, ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳು: ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಸಿರು, ಹಳದಿ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಬಣ್ಣದಿಂದ ಬಟ್ಟೆಗಳ ಲೈನರ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ

ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ

ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು

ಸಮತಲದ ಅಂಕಿಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ

(ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ).

ವಿಷಯ: ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ?

ವಿಷಯ: "ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ."

ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಾದೇಶಿಕತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಲು

ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಬಂಧಗಳು: ಹತ್ತಿರ, ದೂರ.

ಥೀಮ್: "ಸಸ್ಯ ಅಣಬೆಗಳು."

ಉದ್ದೇಶ: ಎರಡು ಬಣ್ಣಗಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು

ನಾಲ್ಕು ಸಾಧ್ಯ, ಭಿನ್ನಜಾತಿಯ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು

ಬಣ್ಣದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳು.

ಥೀಮ್: "ಸುರಿದ-ಸುರಿದ"

ಪ್ರಮಾಣ: ಖಾಲಿ, ಪೂರ್ಣ.

ವಿಷಯ: "ಆಟಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ" (ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು)

ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು,

ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ,

ಒಂದೇ ಆಕಾರದ 2 ಪ್ರಮಾಣಗಳಿಂದ ಆರಿಸುವ ಮೂಲಕ.

ಥೀಮ್: "ಖಾಲಿ-ಪೂರ್ಣ" (ಮರಳು ಆಟಗಳು)

ಉದ್ದೇಶ: ನಿರೂಪಿಸುವ ಸರಳ ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಲು

ಪ್ರಮಾಣ: ಖಾಲಿ, ಪೂರ್ಣ.

ವಿಷಯ: "ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಫಿಗರ್-ಸರ್ಕಲ್ಗೆ ಪರಿಚಯ."

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ

ರೂಪ, ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಪದನಾಮದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು.

ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ವಿಷಯ: "ಆಕೃತಿಗಳನ್ನು ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಹರಡಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಆಕಾರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಕಲಿಯಲು,

ದೃಶ್ಯ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದ ವಿಧಾನದಿಂದ ಬಯಸಿದ ಆಕಾರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ವಿಷಯ: "ಬೆಸ ಭಾಗವನ್ನು ಹುಡುಕಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ದೃಶ್ಯ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದ ವಿಧಾನದಿಂದ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯಲು.

ಥೀಮ್: "ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹುಡುಕಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ಇತರರ ನಡುವೆ ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಕಲಿಸಲು

ವಸ್ತುಗಳು. ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ: ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.

ಥೀಮ್: "ಬಣ್ಣದ ತುಂಡುಗಳು".

ಉದ್ದೇಶ: 4 ರಿಂದ ಎರಡು ಬಣ್ಣಗಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು

ಸಾಧ್ಯ, ಬಣ್ಣದಿಂದ ಗುಂಪು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಪರಿಚಯಿಸಲು

ವರ್ಣಪಟಲದಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣದ ಟೋನ್ಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯ ಅನುಕ್ರಮ (ಕೆಂಪು

ನೀಲಿ-ಹಳದಿ-ಹಸಿರು)

ಥೀಮ್: "ಅಂಕಿ".

ಉದ್ದೇಶ: 2 ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು

ಗಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾರಗಳು. (ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ತ್ರಿಕೋನ, ಆಯತ,

ಸಣ್ಣ ದೊಡ್ಡ)

ವಿಷಯ: "ಮಣಿಗಳು" (ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ಆಯತ, ತ್ರಿಕೋನ)

ಉದ್ದೇಶ: ಬಣ್ಣದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಕಲಿಸಲು

ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಥೀಮ್: ಕೋಳಿ ಮತ್ತು ಕೋಳಿಗಳು.

ಉದ್ದೇಶ: ಯಾವ ಬಣ್ಣದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು

ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು

ಅವರ ಪದನಾಮಗಳು.

ಥೀಮ್: "ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್".

ಉದ್ದೇಶ: ಮೂರರಿಂದ ಹಿಮಮಾನವನನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಇಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು

ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ವಲಯಗಳು.

ಥೀಮ್: "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ".

ಉದ್ದೇಶ: ಮೂರು ವಿಭಿನ್ನದಿಂದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಾಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು

ತ್ರಿಕೋನಗಳ ಗಾತ್ರದಿಂದ.

ಥೀಮ್: "ಹಿಮಮಾನವನಿಗೆ ಗುಂಡಿಗಳು."

ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರೈಮಿಂಗ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸ್ಮೀಯರ್ ಅನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು,

ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಮತ್ತು ಹರಿದು ಹಾಕುವ ಕ್ಷಣವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಥೀಮ್: "ಮಣಿಗಳು".

ಉದ್ದೇಶ: ಬಣ್ಣದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು (ಮೊಸಾಯಿಕ್) ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಥೀಮ್: "ತಮಾಷೆಯ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾಸ್".

ಉದ್ದೇಶ: ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲು

ಏಕರೂಪದ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಗಾತ್ರದ ಹೋಲಿಕೆ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು

ವಸ್ತುಗಳು. ಕಣ್ಣು, ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಅಂಟಿಸು

ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ, "ಉನ್ನತ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ,

"ಕಡಿಮೆ", "ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಸಮಾನ".

ಥೀಮ್: "ಯಾವ ರೂಪ."

ಉದ್ದೇಶ: ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು: ಚೆಂಡು, ಘನ. ರೂಪ

ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ರೂಪದ ಪ್ರಕಾರ ಗುಂಪು.

ರೂಪಗಳ ಸರಿಯಾದ ನಾಮಕರಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ: "ಬಾಲ್", "ಕ್ಯೂಬ್".

ಥೀಮ್: "ಇನ್ಸರ್ಟ್ಸ್".

ಉದ್ದೇಶ: ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು,

3 ಪೂರ್ವನಿಗದಿ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವ ಮೂಲಕ.

ಥೀಮ್: "ಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ಧ್ವಜಗಳು."

ಉದ್ದೇಶ: ಬಣ್ಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು

ವಸ್ತುಗಳು, ಬಣ್ಣವು ವಿಭಿನ್ನ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು

ಅವುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದು.

ಥೀಮ್: ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ದೀಪಗಳು.

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು

ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಆಸ್ತಿಯಾಗಿ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ತರಲು

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಣ್ಣದ ಸ್ವಯಂ ಆಯ್ಕೆ. ತಂತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಪ್ರೈಮಿಂಗ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸ್ಮೀಯರ್ ಅನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವುದು. (ಚಿತ್ರ)

ವಿಷಯ: "ಏನಾಗಿದೆ?"

ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಲು: ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ,

ಹಸಿರು ಹಳದಿ. ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ

ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು: ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ತ್ರಿಕೋನ,

ಆಯಾತ. ಆಲೋಚನೆ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಥೀಮ್: "ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು."

ಉದ್ದೇಶ: ವಸ್ತುವಿನ ಗಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು (

ಸಣ್ಣ ದೊಡ್ಡ). ಪದದೊಂದಿಗೆ ಮೂಲ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ:

ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು. ಗುಂಪುಗಾರಿಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ

ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳು.

ಥೀಮ್: "ಮಣಿಗಳು".

ಉದ್ದೇಶ: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು (ವೃತ್ತ,

ಥೀಮ್: "ಗೊಂಬೆಗಳು ತಮ್ಮ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ಬಣ್ಣವು ಇರಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು

ಬಣ್ಣದಿಂದ ಪರ್ಯಾಯ ವಸ್ತುಗಳು.

ಥೀಮ್: "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಅಣಬೆಗಳು."

ಉದ್ದೇಶ: ಬಣ್ಣವು ಆಗಿರಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು

ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಬಣ್ಣದಿಂದ ಪರ್ಯಾಯ ವಸ್ತುಗಳು.

ಥೀಮ್: "ಎರಡು ಬಣ್ಣದ ಆಟ".

ಉದ್ದೇಶ: ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು,

ಬಣ್ಣದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ

ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ, ಪಾಠಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು,

ಒಳ್ಳೆಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಥೀಮ್: "ಬಾತುಕೋಳಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು."

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು

ವಸ್ತುಗಳ ಬಣ್ಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಬಣ್ಣದಿಂದ, 5 ರಿಂದ 3 ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಬಣ್ಣಗಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವುದು

ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು.

ಥೀಮ್: "ವರ್ಣರಂಜಿತ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು"

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ: ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಸಿರು,

ಹಳದಿ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು

ಮೇಲ್ಪದರಗಳು. ಆಲೋಚನೆ, ಮಾತು, ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

10. ವಿಷಯ: "ಮನೆ"

ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಪರಿಚಯಿಸಿ

"ಹೆಚ್ಚಿನ", "ಕಡಿಮೆ", "ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಸಮಾನ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು; ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಮಾತು ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಗಮನ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಕಣ್ಣು.

11. ವಿಷಯ: "ಫಾರ್ಮ್"

ಉದ್ದೇಶ: ಪರಿಚಿತ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು

ಆಕಾರಗಳು: ಚೆಂಡು, ಘನ, ಇಟ್ಟಿಗೆ.

ವಿಷಯ: "ಕರಡಿಗೆ ಬಟ್ಟೆಯ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮುಖ್ಯವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ

ಬಣ್ಣಗಳು: ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಸಿರು, ಹಳದಿ. ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಕೈಗಳು, ಬಣ್ಣದಿಂದ ಬಟ್ಟೆಗಳ ಲೈನರ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮೊಳಗೆ ಸೇರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ

ಫ್ಲಾಟ್ನ ಆಕಾರವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ

ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಸ್ಥಾನ (ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ).

ಥೀಮ್: "ಕುಶಲ ಕೈಗಳು".

ಉದ್ದೇಶ: ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು

ರೀತಿಯಲ್ಲಿ. ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ

ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ವಸ್ತುಗಳು. ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿ.

ಥೀಮ್: "ಲಿಟಲ್ ವಿಝಾರ್ಡ್ಸ್"

ಉದ್ದೇಶ: ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರ, ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು

ಪ್ರಮಾಣ. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಹೆಸರು

ಒಂದೇ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಸರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ

ನೀರಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. 3 ಗಾತ್ರದ ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ (ದೊಡ್ಡದು,

ಚಿಕ್ಕದು, ಚಿಕ್ಕದು)

"ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ಸ್".

ಉದ್ದೇಶ: ಸಂವೇದನಾ ಬಣ್ಣದ ಮಾನದಂಡಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು,

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳ ಮೂಲಕ ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಬೊಚ್ಕಿನಾ ಐರಿನಾ ಫೆಡೋರೊವ್ನಾ
ಕೆಲಸದ ಶೀರ್ಷಿಕೆ:ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ:ಶಿಶುವಿಹಾರ "ಮಳೆಬಿಲ್ಲು"
ಪ್ರದೇಶ:ಸೆರ್ಗಾಚ್, ನಿಜ್ನಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್ ಪ್ರದೇಶ
ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಸರು:ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ವಿಷಯ:"ಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಯೋಜನೆ"
ಪ್ರಕಟಣೆ ದಿನಾಂಕ: 06.03.2016
ಅಧ್ಯಾಯ:ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ

ಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಸುಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ

GEF ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಎರಡನೇ ಗುಂಪು

ಮೊದಲು
ತಿಂಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾರ್ಯಗಳು ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತದ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ಸ್. ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ ಕಾರ್ಯಗಳು D \ ಮತ್ತು "ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು" D \ ಮತ್ತು "ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ" "ಅತಿದೊಡ್ಡ" D \ ಮತ್ತು "ಬಣ್ಣದ ಮೂಲಕ ಆರಿಸಿ" ಆದೇಶಗಳು "ಬುಟ್ಟಿಗಳಾಗಿ ಹರಡಿ" ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಕಾರ್ಯ ಪಿರಮಿಡ್ ಅನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೂಚನೆಗಳು "ದೊಡ್ಡ ಉಂಗುರವನ್ನು ಆರಿಸಿ" ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೂಚನೆಗಳು "ಮೊದಲು ಚಿಕ್ಕದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ" ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಏಕರೂಪತೆ ಅಥವಾ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದಾಗ; ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು "ಅಂತಹ", "ಅಂತಹವಲ್ಲ" ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿ; ಅನುಕರಣೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸಿ, ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರದ ಮೇಲೆ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಏಕರೂಪದ ವಸ್ತುಗಳ ಗುರುತು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸರಳ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ - ಅಂತಹ ಅಲ್ಲ) ಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಡಿ / ಮತ್ತು “ಧಾನ್ಯಗಳು ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ" D / ಮತ್ತು "ಹೂವಿನ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" D / ಮತ್ತು "ಕುಟುಂಬಕ್ಕಾಗಿ ಬಟ್ಟೆ" D / ಮತ್ತು "ಒಂದು ಬಕೆಟ್ ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ" D / ಮತ್ತು "ತೋಟವನ್ನು ನೆಡು" ನವೆಂಬರ್ ಮತ್ತು ಅದೇ ಐಟಂ ಕಾರ್ ರಿಪೇರಿ D / ನಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರಬಹುದು. ಮತ್ತು ಕರಡಿಗಾಗಿ "ಕಾರನ್ನು ಗ್ಯಾರೇಜ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ" ಮನೆ
ಅದನ್ನು ಯಾವ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ). "ದೊಡ್ಡ", "ಸಣ್ಣ" ಪದಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ ಡಿಸೆಂಬರ್ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಮತಲ ಮತ್ತು ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ರೂಪಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಪ್ರಯೋಗ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿ, ತಪ್ಪಾದ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ ಪಿರಮಿಡ್ ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಉಂಗುರಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ, ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಗಾತ್ರ, ಪಿರಮಿಡ್ ಅನ್ನು ಮಡಿಸುವ ತತ್ವವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ (ದೊಡ್ಡ ಉಂಗುರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ), ಉಂಗುರಗಳನ್ನು ಅತಿಕ್ರಮಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣಗಳ (ಕೆಂಪು, ಹಸಿರು) ಏಕರೂಪದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ಹಾಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪಿರಮಿಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವೇದನಾ ಸ್ಕರ್ಟ್ ಆಟಗಳು “ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಫಿಗರ್ಸ್” “ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ನೆಡು” “ಸೇವೆ” ಜನವರಿ ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾದವುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಮಡಿಸುವ ತತ್ವವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ (ಒಂದು ಚಿಕ್ಕದನ್ನು ಮರೆಮಾಡುವುದು ಆಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸರಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ, ಕೈ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಹಿಮದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಹಿಮ ಫೆಬ್ರವರಿ ಹಳದಿ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ತ್ರಿಕೋನದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಪರೀಕ್ಷೆ D / ಮತ್ತು “ಬಣ್ಣದ ತುಂಡುಗಳು” ಮೊಬೈಲ್ ಪರದೆ “ಕುಶಲ ಬೆರಳುಗಳು” D / ಮತ್ತು “ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ಚಿಟ್ಟೆ ನೆಡು”
ಆಕೃತಿಯ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆ ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮಾರ್ಚ್ ನೀರಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಶಬ್ದಗಳ ಜೋಡಿಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ಉದ್ದ, ಅಗಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಪ್ರಯೋಗ / ಮತ್ತು "ಗಾಜಿನಲ್ಲಿ ಹನಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ" ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು ಡಿ / ಮತ್ತು "ಯಾರು ಹಾಗೆ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ?" ಪಿ / ಮತ್ತು “ಸೇತುವೆಯಾದ್ಯಂತ” ಸಂವೇದನಾ ಸ್ಕರ್ಟ್ (ಹಳದಿ ಬೆಣೆ) ಏಪ್ರಿಲ್ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, “ಒಂದು-ಹಲವು” ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ವಸ್ತುವಿನ ಆಕಾರಕ್ಕೆ D / ಮತ್ತು “ಬಟಾಣಿ” ಮೊಬೈಲ್ ಪರದೆಯ "ಕುಶಲ ಬೆರಳುಗಳು" ಲೈನರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಮನೆ D / ಮತ್ತು "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?" ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು, ಅವುಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ 3-4 ಭಾಗಗಳಿಂದ ಮಡಿಸುವ ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ ರೂಪದ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ದೃಶ್ಯ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ರೂಪ ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಗಾಢವಾದ ಸಂವೇದನಾ ಸ್ಕರ್ಟ್ (ಹಸಿರು ಬೆಣೆ) ಕ್ಯೂಬ್ಸ್ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಲೊಟ್ಟೊ ಸರಣಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳು

ಅಲ್ಸು ವಾಗಪೋವಾ
ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಬೆಳವಣಿಗೆ

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್

ವಿಷಯ: ಚೆಂಡಾಟ "ಬಣ್ಣದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಪಾದಗಳು"

ಗುರಿ: ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ವಿಷಯ: "ಎಲೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ"

ಗುರಿ: ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.

ಗಾತ್ರದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ (ಈ ರೀತಿ - ಈ ರೀತಿ ಅಲ್ಲ).

ವಿಷಯ: "ಮನರಂಜನಾ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು"

ಗುರಿ: ಹಸಿರು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ. ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ವಿಷಯ: "ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು ಜಗಳವಾಡಿದವು"

ಗುರಿ: ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಳದಿ, ಹೆಸರಿಸಿ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಗಳು. ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ವಸ್ತುಗಳು: ಸಣ್ಣ ದೊಡ್ಡ; ಮೃದು - ಕಠಿಣ.

ವಿಷಯ: "ನೀವು ಏನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೀರಿ? (ತೋರಿಸು, ಹೇಳು)»

ಗುರಿ: ರುಚಿ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಿಷಯ:"ಅರಣ್ಯ ಮಕ್ಕಳು"

ಗುರಿ: ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ದೊಡ್ಡ-ಸಣ್ಣ, ಉದ್ದ-ಚಿಕ್ಕ, ವೇಗ-ನಿಧಾನ

ವಿಷಯ: "ಪಿರಮಿಡ್ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ"

ಗುರಿ: ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಪಿರಮಿಡ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ (ಬಣ್ಣ, ಐಚ್ಛಿಕ.

ವಿಷಯ:"ಟೀವೇರ್"

ಗುರಿ: ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ವಿವಿಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಎರಡು ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ

ವಿಷಯ:« "ಭಕ್ಷ್ಯಗಳ ಅಂಗಡಿ"

ಗುರಿ: ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ಸಣ್ಣ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಆಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಪ್ರೇರಣೆ, ಆಸಕ್ತಿ ಮಕ್ಕಳುಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ.

ವಿಷಯ: "ಒಲ್ಯಾ ಮತ್ತು ಕೋಲ್ಯಾಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳು"

ಗುರಿ: ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಐಟಂ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ಮೃದು, ಮುಳ್ಳು, ನಯವಾದ, ಒರಟು, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಶೀತ)

ವಿಷಯ: "ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಗೆ ಮುಚ್ಚಳಗಳ ಆಯ್ಕೆ"

ಗುರಿ: ಕಲಿಯುತ್ತಿರಿ ಮಕ್ಕಳು ಆಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ(ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ಬಣ್ಣ, ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಭಾಗಗಳು. ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ವಿಷಯ: "ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮಣಿಗಳು"

ಗುರಿ

ವಿಷಯ: "ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಪಾದಗಳು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ"

ಗುರಿ: ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ "ಉದ್ದ ಚಿಕ್ಕ".

ವಸ್ತುವಿನ ಗಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ವಿಷಯ: "ಪಿರಮಿಡ್ ದಿಂಬುಗಳು"

ಗುರಿ: ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ (ಆರು ಬಣ್ಣಗಳು, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕಣ್ಣಿನ ಮಾಪಕ. ಗಾತ್ರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಕಲಿಸಿ.

ವಿಷಯ: "ಹೋಲಿಸು"

ಗುರಿ: ಸಕ್ರಿಯ ನಿಘಂಟಿಗೆ ಪಿನ್ ಮಾಡಿ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು"ಸಣ್ಣ ದೊಡ್ಡ"

ವಸ್ತುಗಳ ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ, ಗಾತ್ರದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ವಿಷಯ: "ಆಟಿಕೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ"

ಗುರಿ: ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲು "ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ"

ವಿಷಯ: "ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಧರಿಸಿ"

ಗುರಿ: ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ "ಅಂತಹ - ಹಾಗಲ್ಲ", "ವಿಭಿನ್ನ", ಬಣ್ಣದಿಂದ ಗುಂಪು, ಹೊಂದಾಣಿಕೆ (ಕೈಗವಸು, ಸಾಕ್ಸ್, ಬೂಟುಗಳು).

ವಿಷಯ: "ಇದು ಏನು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ?"

ಗುರಿ

ವಿಷಯ:"ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ"

ಗುರಿ: ಎರಡು ಭಾಗಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಡಚಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ವಿಷಯ: "ಮುಳುಗುತ್ತಿದೆ, ಮುಳುಗುತ್ತಿಲ್ಲ"

ಗುರಿ: ಕಲಿ ಮಕ್ಕಳುರಬ್ಬರ್ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವರ್ತಿಸಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳು- ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು.

ವಿಷಯ: "ಒಂದು ಸಮತಟ್ಟಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ"

ಗುರಿ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೃಶ್ಯ-ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ.

ವಿಷಯ: "ಕರಡಿಗೆ ಮಣಿಗಳು"

ಗುರಿ: ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು (ಮೊಲ, ಅಳಿಲು, ಕರಡಿ). ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ದಯೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವಿಷಯ: "ವಿಷಯ ಏನು?"

ಗುರಿ: ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ವಿಷಯ: "ಆಟಿಕೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ"

ಗುರಿ: ಆಕಾರ ಯು ಮಕ್ಕಳುವಸ್ತುವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿಷಯ: "ಇದು ಏನು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ?"(ಪುನರಾವರ್ತನೆ)

ಗುರಿ: ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕಿವಿಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲು.

ವಿಷಯ: "ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮಣಿಗಳು" (ಪುನರಾವರ್ತನೆ)

ಗುರಿ: ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ

ಮುಂದೆ ಯೋಜನೆ

ಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು.

ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ MKDOU "ರಿಯಾಬಿಂಕಾ"

ಪೇಡ್ನೆಟ್ಸ್ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ

r.p. ಮಸ್ಲ್ಯಾನಿನೊ

2018

ಮಗುವಿನ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಅವನ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಬಾಹ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ: ಅವುಗಳ ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ, ಹಾಗೆಯೇ ವಾಸನೆ, ರುಚಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸಂವೇದನಾ ಅಂಗಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಈ ವಯಸ್ಸು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ. ಸಂವೇದನಾ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪೂರ್ಣ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಒಂದೆಡೆ, ಮಗುವಿನ ಒಟ್ಟಾರೆ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಡಿಪಾಯವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಇದು ಸ್ವತಂತ್ರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಗತ್ಯ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಅರಿವು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಅರಿವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ರೂಪಗಳು - ಕಂಠಪಾಠ, ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ - ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಚಿತ್ರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಪೂರ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಅಸಾಧ್ಯ.

IN ಶಿಶುವಿಹಾರಮಗು ಚಿತ್ರಿಸಲು, ಶಿಲ್ಪಕಲೆ, ವಿನ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ವಸ್ತುಗಳ ಬಾಹ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವುಗಳ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಗೆ ನಿರಂತರ ಗಮನ ಬೇಕು. ವಸ್ತುಗಳ ಬಾಹ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವಿಲ್ಲದೆ, ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ರಚನೆ ಗಣಿತದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳುಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪ್ರಭೇದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಹೋಲಿಕೆ. ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣವು ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ - ಇದು ನಿಖರವಾಗಿದೆವ್ಯತ್ಯಾಸ ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳ ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ.

ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ಮಗು, ಸಹ ಇಲ್ಲದೆ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಶಿಕ್ಷಣಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಸಮಂಜಸವಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವಿಲ್ಲದೆ ಸಮೀಕರಣವು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಿದರೆ, ಅದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ, ಕೆಳಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿಯೇ ಮಗುವಿನ ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ.

ಅವನ ಭವಿಷ್ಯದ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಬಳಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮುಂದಿಡುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳುಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು. ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು. ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಆಯ್ಕೆಯು ಹಲವಾರು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವನ್ನು ನಾವು ವಾಸಿಸೋಣ.

ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಿತಿಯು "ಸಂವೇದನಾ ಶಿಕ್ಷಣ" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಾತಾವರಣವಾಗಿದೆ. ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಹಾಯಗಳುವಿನ್ಯಾಸ, ಅನುಪಾತಗಳು, ಬಣ್ಣ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಉತ್ತಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಚಾರ್ಜ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ. IN ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ, ವಸ್ತುಗಳ ಅನುಪಾತ, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಬೇಕು.

ಸಂವೇದನಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ರೂಪವೆಂದರೆ ತರಗತಿಗಳು. ಎತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಯೋಜಿಸಲಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ದೃಶ್ಯ, ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಮೌಖಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ವಿಧಾನವು ಸ್ವಗತ ಮತ್ತು ಸಂವಾದ ಭಾಷಣದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪರಿಚಯ), ವಿವರಣೆ, ಸೂಚನೆ ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆ (ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು - ಉತ್ತರಗಳು) ಸಹಾಯದಿಂದ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯ ವಿಧಾನವು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು,ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ .

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ನೀತಿಬೋಧಕ, ಪ್ರಾತ್ಯಕ್ಷಿಕೆ ಮತ್ತು ಕರಪತ್ರ ವಸ್ತುಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಬಲವಾದ ಜಾಗೃತ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.ಅವರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಹೊಸ ವಸ್ತು, ಹಾಗೆಯೇ ಹಿಂದಿನದನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಅನುಕ್ರಮದ ತತ್ವ, ಇದು ಕಾರ್ಯಗಳ ಕ್ರಮೇಣ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯು ವಿವಿಧ ಸಂವೇದನಾ ಗುಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಏಕರೂಪದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡುವ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ, ಗಾತ್ರ, ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನಜಾತಿಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವುದು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಉತ್ಪಾದನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಉತ್ತಮ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳುಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮ. ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ವಯಸ್ಕರ ಜಂಟಿ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕಾರ್ಯದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಯಸ್ಕರ ಸ್ಥಾನವು ಬದಲಾಗಬಹುದು: ಮಗುವಿನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ. ಮಗುವಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಭಾಷಣ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಾರಾಂಶ ಮಾಡಬೇಕು.

ಮಕ್ಕಳ ತ್ವರಿತ ಆಯಾಸ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಸುಲಭವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಗುಂಪು ಮಾಡಿ, ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಟ್ರೈನ್" ಅನ್ನು ಆಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುವಾಗ, "ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ" ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿಲುಗಡೆ ಇದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳ ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ), ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ."ಮಿತಿ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ". ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಎತ್ತರದ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಪೊದೆಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ) ಹೇಳಿ ("ಹೈ - ಲೋ" ಆಟ), ಮತ್ತು "ನಡಿಗೆ" ಯಿಂದ ಮೊದಲು ವಿಶಾಲವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಕಿರಿದಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಂತಿರುಗಿ.

ಸಂವೇದನಾ ಶಿಕ್ಷಣವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಪರಿಹರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಗತದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರ ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಬೂಟುಗಳ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಆಟಗಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳೆಂದರೆ "ಮೊಸಾಯಿಕ್", "ಬಣ್ಣದ ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆಗಳು", "ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆಗಳು", "ಯಾರ ಬೂತ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ", "ಯಾರು ದೊಡ್ಡವರು, ಯಾರು ಚಿಕ್ಕವರು", "ಮೀನು ಹಿಡಿಯಿರಿ". ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳುಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಟವೆಲ್, ಕರವಸ್ತ್ರ, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಥೆ ಆಟಗಳು- ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರ. "ನಾವು ಯಾವ ಪಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಸೂಪ್ ಅನ್ನು ಬೇಯಿಸುತ್ತೇವೆ - ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ?", "ನಾವು ನಿಮಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಯಾವ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು?", "ನಾವು ಯಾವ ರಸ್ತೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ - ಉದ್ದ ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ?" ಇತ್ಯಾದಿ

ನಡಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ, ಆವರಣ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸೈಟ್‌ನ ಸಂಘಟಿತ ತಪಾಸಣೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ತರಗತಿಗಳು, ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದ ಅವಲೋಕನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೊರಗೆ ಇರುವ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ವಿಹಾರಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ

ಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ

• ವರ್ಣಪಟಲದ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು - ಕೆಂಪು, ಕಿತ್ತಳೆ, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು, ನೀಲಿ, ನೇರಳೆ, ಕಪ್ಪು, ಬಿಳಿ, ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ 2-4 ಪದಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು.
• ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಸ್ಪರ್ಶ-ಮೋಟಾರ್ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಹೆಸರು (ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಆಯತ, ತ್ರಿಕೋನ, ನಕ್ಷತ್ರ, ಅಡ್ಡ).
• ವಿವಿಧ ವಿಶ್ಲೇಷಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು (ವಯಸ್ಕರ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ) ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸರಳ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು: ನೋಡುವುದು, ಸ್ಟ್ರೋಕಿಂಗ್, ಅಂಗೈಯಿಂದ ಭಾವನೆ, ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಬೆರಳುಗಳು, ರೋಲಿಂಗ್, ಎಸೆಯುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ. ವಸ್ತುಗಳ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು.
• 1-2 ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳ ಹೋಲಿಕೆ (ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ), ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
• ಹೋಲಿಕೆಯ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಯಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಪದದ ಮೂಲಕ (ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ವಸ್ತುಗಳಿಂದ) ಸಮೂಹವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 1.

ಒಂದು ಆಟ
ಉದ್ದೇಶ: ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು.
ಒಂದು ಆಟ "ಎಷ್ಟು ಹೋಲುತ್ತದೆ, ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ"

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 2.

ಒಂದು ಆಟ ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಆಕಾರಗಳ ಏಕರೂಪದ ವಸ್ತುಗಳ ವಿಭಜನೆ
ಉದ್ದೇಶ: ಆಕಾರದಿಂದ ಗುಂಪು ಮಾಡುವುದು.

ಒಂದು ಆಟ ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಗಾತ್ರದ ಏಕರೂಪದ ವಸ್ತುಗಳ ವಿಭಜನೆ

ಅಕ್ಟೋಬರ್

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 1.

ಒಂದು ಆಟ "ಬಲೂನ್ಸ್"

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣದ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು

ಒಂದು ಆಟ "ಹಾರುವ ಚೆಂಡುಗಳು"

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 2.

ಆಟ "ಸ್ವಾನ್"

ಉದ್ದೇಶ: ಬಣ್ಣವು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲು, ವರ್ಣಪಟಲದ ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ಆಟ "ಲೈವ್ ಡೊಮಿನೊ"

ಉದ್ದೇಶ: ಬಣ್ಣವು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲು. ವರ್ಣಪಟಲದ ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ನವೆಂಬರ್

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 1.

ಒಂದು ಆಟ "ಸುಂದರ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛ"

ಉದ್ದೇಶ: ವರ್ಣಪಟಲದ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಹೆಸರುಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಂದರ ಮೇಲೊಂದರಂತೆ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಹೋಲಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.ಒಂದು ಆಟ "ಅದೇ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 2.

ಒಂದು ಆಟ "ಫ್ಲ್ಯಾಷ್ಲೈಟ್ ಅನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ವಸ್ತುಗಳ ಬಣ್ಣದ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುವುದು

ಒಂದು ಆಟ "ಪಟ್ಟೆ ರಗ್ಗುಗಳು"

ಉದ್ದೇಶ: ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಬಣ್ಣದಿಂದ ಹೋಲಿಸಲು.

ಡಿಸೆಂಬರ್

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 1.

ಒಂದು ಆಟ "ಯಾರು ಬೇಗ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ"

ಉದ್ದೇಶ: ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ಉದ್ದೇಶದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಆದರೆ ಒಂದೇ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಗುಂಪು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು.

ಒಂದು ಆಟ "ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಣಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ದಾರದಲ್ಲಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ಮಾದರಿಯಂತೆಯೇ ಗುಂಪು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 2.

ಒಂದು ಆಟ "ಬಹುವರ್ಣದ ಹೂಪ್ಸ್"

ಒಂದು ಆಟ "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದದ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು.

ಜನವರಿ

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 1.

ಒಂದು ಆಟ "ಬಹುವರ್ಣದ ಹೂಪ್ಸ್"

ಉದ್ದೇಶ: ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದದ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು.

ಒಂದು ಆಟ "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದದ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು.

ಫೆಬ್ರವರಿ

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 1.

ಒಂದು ಆಟ "ಜ್ಯಾಮಿತಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ಲ್ಯಾನರ್ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು, ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು (ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ಆಯತ, ತ್ರಿಕೋನ, ಅಂಡಾಕಾರದ)

ಆಟ "ಡೊಮಿನೊ ಫಿಗರ್ಸ್"

ಉದ್ದೇಶ: ಅನೇಕ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಡುವೆ ಹುಡುಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಅದನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 2.

ಒಂದು ಆಟ "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಅಣಬೆಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಅನ್ನು ಹಾಕುವುದು

ಉದ್ದೇಶ: ಬಣ್ಣದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡುವುದು

ಒಂದು ಆಟ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು.

ಉದ್ದೇಶ: ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯ.

ಮಾರ್ಚ್

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 1.

ಒಂದು ಆಟ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳ ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಮಣಿಗಳು. ಉದ್ದೇಶ: ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯ.

ಒಂದು ಆಟ "ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಿರಿ" ಉದ್ದೇಶ: ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 2.

ಒಂದು ಆಟ ಲೊಟ್ಟೊ "ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರ"

ಒಂದು ಆಟ "ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ"

ಏಪ್ರಿಲ್

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 1.

ಒಂದು ಆಟ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಮಣಿಗಳು

ಉದ್ದೇಶ: ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ.

ಒಂದು ಆಟ "ಒಂದೇ ಆಕಾರದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹುಡುಕಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪರಿಸರದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ರೂಪವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಲು.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 2.

ಒಂದು ಆಟ "ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಲೊಟ್ಟೊ"

ಉದ್ದೇಶ: ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಲು

ಒಂದು ಆಟ "ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ"

ಮೇ

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 1.

ಒಂದು ಆಟ "ವಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ"

ಉದ್ದೇಶ: ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೂರು ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಬಂಧದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲು.

ಆಟ "ಏನಿದೆ"

ಉದ್ದೇಶ: ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೂರು ವಸ್ತುಗಳ ಅನುಪಾತವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಈ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು (ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು).

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 2.

ಒಂದು ಆಟ "ನಾವು ಕಾಲಮ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡೋಣ"

ಉದ್ದೇಶ: ಕಣ್ಣಿನಿಂದ ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ಆಟ "ಏನು ಹೋಗಿದೆ"

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಸಾವಧಾನತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ

ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ 4-5 ವರ್ಷಗಳು

• ವರ್ಣಪಟಲದ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವುದು - ಕೆಂಪು, ಕಿತ್ತಳೆ, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು, ನೀಲಿ, ಇಂಡಿಗೊ, ನೇರಳೆ; ಕಪ್ಪು, ಬೂದು, ಬಿಳಿ; 2-3 ಬಣ್ಣದ ಛಾಯೆಗಳು (ತಿಳಿ ಹಸಿರು, ಗಾಢ ನೀಲಿ).
• ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವುದು (ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಆಯತ, ತ್ರಿಕೋನ, ನಕ್ಷತ್ರ, ಅಡ್ಡ), ಭಾಗಗಳಿಂದ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು.
• ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು (ಕೆಂಪು ಕಾರು, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬೆಕ್ಕು, ಬಿಸಿ ಚಹಾ, ಭಾರವಾದ ಕುರ್ಚಿ).
• ವಸ್ತುಗಳ ಹೋಲಿಕೆ, 2-3 ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು, ಗುಂಪನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು (ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ವಸ್ತು, ರುಚಿ, ವಾಸನೆ, ವಿನ್ಯಾಸ, ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ). 3-4 ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಿಷಯದ ವಿವರಣೆ.

ಅಕ್ಟೋಬರ್

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 1.

ಒಂದು ಆಟ "ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ"

ಉದ್ದೇಶ: ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು.
ಒಂದು ಆಟ "ಎಷ್ಟು ಹೋಲುತ್ತದೆ, ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಪರಿಮಾಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 2.

ಆಟ "ಕರವೈ"

ಉದ್ದೇಶ: "ದೊಡ್ಡ - ಸಣ್ಣ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.
ಒಂದು ಆಟ "ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಮನೆಗಳು"

ಉದ್ದೇಶ: ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು.

ನವೆಂಬರ್

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 1.

ಒಂದು ಆಟ "ಅದೇ ಹುಡುಕು"

ಉದ್ದೇಶ: ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಒಂದು ಗುಂಪಿನಿಂದ ಕಲಿಸಲು.
ಒಂದು ಆಟ "ಅದೇ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.
ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 2.

ಒಂದು ಆಟ "ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ವಸ್ತುಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಲು.

ಒಂದು ಆಟ "ನಾವು ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"

ಉದ್ದೇಶ: ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು.

ಡಿಸೆಂಬರ್

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 1.

ಆಟ "ಕೈಗವಸು"

ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು
ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳು.

ಒಂದು ಆಟ "ಅದೇ ಮತ್ತು ಅದೇ"
ಉದ್ದೇಶ: ಆಕಾರದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 2.

ಒಂದು ಆಟ "ಯಾವ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಎಣಿಕೆ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು.
ಆಟ "ನಿರ್ಮಾಣ"

ಗುರಿ: ಒಂದೇ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಜನವರಿ

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 1.

ಆಟ "ಅಂಗಡಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ಮೊದಲ ಐದು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಮವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಈ ಆಟವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಆಟ "ಏಣಿ ಮಾಡಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆ 5 ರ ರಚನೆ.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 2.

ಒಂದು ಆಟ "ಅದೇ ಎಣಿಸು"

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ಒಂದು ಆಟ "ರಸ್ಸೆಲ್ ಬಣ್ಣದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು"

ಉದ್ದೇಶ: ಎರಡು ಚಿಕ್ಕದರಿಂದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಫೆಬ್ರವರಿ

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 1.

ಒಂದು ಆಟ "ದಿನದ ಒಂದು ಭಾಗದ ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ"

ಉದ್ದೇಶ: ಗಮನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳ ರಚನೆ.
ಒಂದು ಆಟ "ಇದು ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ"

ಉದ್ದೇಶ: ದಿನದ ಸಮಯದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಸರಿಯಾಗಿ ಕಲಿಯಿರಿ
"ಇಂದು, ನಾಳೆ, ನಿನ್ನೆ" ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 2.

ಆಟ "ಹಗಲು - ರಾತ್ರಿ"

ಉದ್ದೇಶ: "ಬೆಳಿಗ್ಗೆ", "ದಿನ", "ಸಂಜೆ", "ರಾತ್ರಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಬಲವರ್ಧನೆ.
ಒಂದು ಆಟ "ನಿನ್ನೆ ಇಂದು ನಾಳೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು.

ಮಾರ್ಚ್

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 1.

ಆಟ "ಆಭರಣಗಳು"

ಉದ್ದೇಶ: ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸಲು.

ಒಂದು ಆಟ ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್ "ಒಂದು ಘನವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 2.

ಒಂದು ಆಟ ಲೊಟ್ಟೊ "ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರ"

ಉದ್ದೇಶ: ವಸ್ತುಗಳ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು.

ಒಂದು ಆಟ "ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ"

ಉದ್ದೇಶ: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು, ಅದೇ ಆಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಕಲಿಯಲು.

ಏಪ್ರಿಲ್

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 1.

ಒಂದು ಆಟ "ಲಾಜಿಕ್ ಲೊಟ್ಟೊ"

ಉದ್ದೇಶ: ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಒಂದು ಆಟ "ಅದೇ ಹುಡುಕು"

ಉದ್ದೇಶ: ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 2.

ಒಂದು ಆಟ "ಆಕಾರವನ್ನು ಆರಿಸಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ.
ಒಂದು ಆಟ "ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ"

ಉದ್ದೇಶ: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರದ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ಮೇ

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 1.

ಒಂದು ಆಟ "ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.
ಒಂದು ಆಟ "ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಆರ್ಡಿನಲ್ ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 2.

ಒಂದು ಆಟ "ಸಂಖ್ಯೆಯ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು.

ಆಟ "ಏನು ಹೋಗಿದೆ"

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಸಾವಧಾನತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು

ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ

5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ

• ವರ್ಣಪಟಲದ ಎಲ್ಲಾ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಣರಹಿತ ಬಣ್ಣಗಳು (ಕಪ್ಪು, ಬಿಳಿ, ಬೂದು), ಬಣ್ಣದ ಛಾಯೆಗಳು (ಕಡು ಕೆಂಪು, ತಿಳಿ ಬೂದು), 3-5 ಟೋನ್ಗಳ ಬಣ್ಣ (ಕಡುಗೆಂಪು, ನಿಂಬೆ, ಲೆಟಿಸ್, ವೈಡೂರ್ಯ, ನೀಲಕ ...) ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವುದು , ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ಶೀತ ಛಾಯೆಗಳು.
• ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವುದು (ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಆಯತ, ತ್ರಿಕೋನ, ರೋಂಬಸ್, ಟ್ರೆಪೆಜಾಯಿಡ್), ಭಾಗಗಳಿಂದ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವುದು; ಫ್ಲಾಟ್ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ (ಬದಿಗಳು, ಕೋನಗಳು, ಶೃಂಗಗಳು) ರಚನೆಯನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು (ವಯಸ್ಕನ ಸಹಾಯದಿಂದ) ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು.
• ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು (ಕಡು ನೀಲಿ ಕ್ಯಾಪ್, ಡೈಮಂಡ್-ಆಕಾರದ ಬ್ಯಾಡ್ಜ್, ಕಪ್ಗಿಂತ ಆಳವಾದ ಗಾಜು, ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಿಂತ ಭಾರವಾದ ಪುಸ್ತಕ).
• ವಸ್ತುಗಳ ಗುಂಪುಗಳ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು.
• ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸದ 3-5 ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ, ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಗುಂಪು ವಸ್ತುಗಳು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ದೃಶ್ಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ; ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ (ವಿವಿಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳು: ಪಿಚ್, ಟಿಂಬ್ರೆ, ಜೋರಾಗಿ, ಅವಧಿ; ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಶಬ್ದಗಳು).

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್.

"ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚಿತ್ರವು ಅದರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿದೆ"

ಉದ್ದೇಶ: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು. ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಭಾಗಗಳು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಬಹುದು ಎಂದು ತೋರಿಸಿ ವಿವಿಧ ಆಯ್ಕೆಗಳುಅಂಕಿ.

"ಅದೇ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ಛಿದ್ರಗೊಂಡ ರೂಪವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು, ಹೆಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಭಾಗಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು, ಅವುಗಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.

ಅಕ್ಟೋಬರ್.

"ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಹುಡುಕಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಲಿಸಲು, ವಿಭಜಿತ ಅಲಂಕಾರಿಕ ರೂಪವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು.

"ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ನೋಡುತ್ತಾರೆ? »

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಥಿರವಾದ ದೃಶ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರದ ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು.

ನವೆಂಬರ್.

"ಹೂವಿನ ಅಂಗಡಿ".

ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಲಿಸಲು, ವಿಷಯದ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು. ಈ ಸಸ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು "ಖರೀದಿದಾರ" ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ, ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಎಲೆ, "ಮಾರಾಟಗಾರ" ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕು.

"ನಾವು ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ"

ಉದ್ದೇಶ: ವಸ್ತುವಿನ ಸಂಕೀರ್ಣ ಆಕಾರವನ್ನು ಅಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲು. ಈ ಆಟದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ 3 ವಿಧದ ಆಯತಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು - ಮೊಸಾಯಿಕ್ನಿಂದ ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಫಿಗರ್ ಮಾಡಿ.

ಡಿಸೆಂಬರ್.

"ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳ ತ್ವರಿತ ಪೋಸ್ಟಿಂಗ್"

ಉದ್ದೇಶ: ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ರೂಪವನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

"ಅನುಭವಿಸಲು ಹುಡುಕಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ವಸ್ತುವಿನ ಆಕಾರದ ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು.

ಜನವರಿ.

"ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಆರಿಸಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ಬಣ್ಣದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು.

"ಪಿರಮಿಡ್".

ಉದ್ದೇಶ: ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಲಘುತೆಯ ಸರಣಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು

ಫೆಬ್ರವರಿ.

"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಣ್ಣಗಳು".

ಉದ್ದೇಶ: ಬಣ್ಣದ ಟೋನ್ ಮೂಲಕ ಛಾಯೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಹಾಲಿಡೇ ಫೈರ್"

ಉದ್ದೇಶ: ಬೆಳಕಿನ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ಮಾರ್ಚ್.

“ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬಣ್ಣದ ವಸ್ತುಗಳು ಇವೆ? »

ಉದ್ದೇಶ: ಅದರ ಚಿಹ್ನೆಯ ಸೂಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣದ ಟೋನ್ ಅನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು.

"ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ"

ಉದ್ದೇಶ: ವಿಭಿನ್ನ ಗಾತ್ರದ ಅಂಶಗಳ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಕೊಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು.

ಏಪ್ರಿಲ್.

"ಮುರಿದ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳು"

ಉದ್ದೇಶ: ಮೌಲ್ಯದ ಹೆಚ್ಚಳ (ಅಥವಾ ಇಳಿಕೆ) ಏಕರೂಪತೆಯಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು.

"ಮೂರು ಗೆಳತಿಯರು"

ಉದ್ದೇಶ: ಅನುಪಾತಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಲಿಯಲು: ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿರುವ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಅದೇ ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಣ್ಣಿನಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು.

ಮೇ.

"ಗೊಂಬೆಗಳ ಶಾಲೆಯ ಸಮವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಖರೀದಿಸಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ಗಾತ್ರದಿಂದ ಆದೇಶಿಸಲಾದ ಹಲವಾರು ಸಾಲುಗಳ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಲಿಯಲು.

ಲೊಟ್ಟೊ "ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ"

ಉದ್ದೇಶ: ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಅನುಪಾತವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ:

1. ವೆಂಗರ್ L.A., Pilyugina E.G., ವೆಂಗರ್ N.B. ಮಗುವಿನ ಸಂವೇದನಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ, - ಎಂ .: 1998.
2. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು / ಎಡ್. ಎಲ್.ಎ. ವೆಂಗರ್ - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1973.
3. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ / ಎಡ್. ಎಸ್.ಎ. ಕೊಜ್ಲೋವಾ, ಟಿ.ಎ. ಕುಲಿಕೋವಾ - ಎಂ .: "ಅಕಾಡೆಮಿ", 1998.
4. ಝಪೊರೊಝೆಟ್ಸ್ ಎ.ವಿ., ಉಸೋವಾ ಎ.ಪಿ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಶಿಕ್ಷಣ - ಎಂ .: ಎಪಿಎನ್ ಆರ್ಎಸ್ಎಫ್ಎಸ್ಆರ್, 1963.
5. ಮಿಖೈಲೋವಾ Z.A. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟದ ಮನರಂಜನೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಪುಸ್ತಕ. ಶಿಶುವಿಹಾರ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ. - 2 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ., ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1990.
6. ಪಿಲ್ಯುಗಿನಾ ಇ.ಜಿ. ಸಂವೇದನಾ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1983.
7. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನಾ ಶಿಕ್ಷಣ. / ಎಡ್. ಎನ್.ಎನ್. ಪೊಡ್ಡಿಯಾಕೋವಾ - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1981.
8. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನಾ ಶಿಕ್ಷಣ. ಸಂ. ಎನ್.ಪಿ. ಸಕ್ಕುಲಿನಾ, ಎನ್.ಎನ್. ಪೊಡ್ಡಿಯಾಕೋವಾ - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1969.