مدينة كايتوكايفا
ملخص درس OOD حول التعرف على العالم الخارجي في المجموعة الوسطى"ماذا نعرف عن الماء؟"

ملخص عن التعرف على العالم الخارجي

في المجموعة الوسطى حول الموضوع: "ما كنا تعرف عن الماء.»

استهداف: تعرف على خصائص الماء.

مهام: قم بإنشاء نظرة شاملة لـ ماءكظاهرة طبيعية.

تعرف على خصائص الماء(الماء عديم اللون ، عديم الرائحة ، شفاف.)

لتوسيع أفكار الأطفال حول أهمية الماء في حياة الإنسان وجميع أشكال الحياة على الأرض.

المواد والمعدات: أكواب شفافة لكل طفل بها ماء نظيف وعصير وغواش وفرش ، موديلات قطرتين ، أوراق الألبوملكل طفل مع السحب والعشب مرسومة مسبقًا.

تقدم الدرس:

مرحبا يا شباب! اليوم لدينا شيء غير عادي احتلال. الآن سأقدم لك لغزًا ، وتحاول تخمين ما سنتحدث عنه.

إذا كانت هناك بقع على الأنف ،

من إذن أول صديق لنا؟

يزيل الأوساخ من الوجه واليدين.

ما لا تستطيع أمي فعله بدونه

لا طبخ ، لا غسيل؟

لجعلها تمطر من السماء

لتنمية آذان الخبز.

للسفن للإبحار.

لطهي القبلات.

لتجنب المتاعب

لا يمكننا العيش بدون ... (ماء)

هذا صحيح يا شباب ، أحسنت! الماء ضروري لجميع الكائنات الحية ، فبدون الماء لن تكون هناك حياة على الأرض. الماء أساس الحياة

ما رأيك يحدث للمياه؟ ماذا تستطيع أن تفعل؟ (الجري ، الصب ، التدفق ، التنقيط)

قل لي يا رفاق ، ولكن في منطقتنا المجموعة لديها ماء?

وأين هي (في الصنبور ، في الدورق ، في الزجاج)

تحتل المياه معظم كوكبنا. هناك 4 محيطات و 30 بحار على الأرض.

يا رفاق ، هل تريدون معرفة طعم الماء؟ (نعم)

(لكل طفل كوب من الماء النظيف والعصير. يدعو المعلم الأطفال لتجربة العصير).

ماذا يكون؟ (حلو)

الآن تذوق الماء. ما هي؟ (لا طعم)

استنتاج: الماء ليس له طعم.

يا رفاق ، هل تريدون معرفة لون الماء؟ هل يمكننا القول أن الماء أبيض؟ (رقم)

وأنا أعلم أن الماء يمكن أن يغير لونه. هل تريد التأكد من هذا؟ (نعم)

ثم اغمس الفرش في الغواش واغمسها في أكواب من الماء النظيف. هل تغير لون الماء؟ (نعم)

استنتاج: الماء يتغير لونه حسب ما يضاف إليه.

الآن شم رائحة الماء. ماذا تشبه رائحتها؟ (ولا شيء)

استنتاج: الماء ليس له رائحة.

المطر Fizminutka.

المطر يجري على الطريق

مثل فتى مؤذ. (القفز)

يدان تصفقان بصوت عالٍ

ومن السعادة هو ليس هو نفسه. (تصفيق)

أمطار الصيف دائما ممتعة

إنه مثل صديق جيد للجميع (يتحول)

لذلك أصبح الحور أخضر ، كما لو كان جديدًا (رفع اليدين ، يميل إلى اليمين واليسار.)

مثل اللعب في المتجر

تكلفة البيوت النظيفة (يتحول مع ذراعه إلى الجانب)

أصبح الجلد أزرق-أزرق

تتألق الأرانب في البرك (يديك ، مشاعل)

يا رفاق ، الليلة كانت مطر غزير، سقطت القطرات وسقطت ، وسقطت علينا قطرة واحدة روضة أطفالوجاء إلينا مجموعة. لقد ضاعت و يعرف، حيث تعيش. من يعرفأين تعيش القطرات؟ (على السحابة)

عندما تشرق الشمس ، يسخن الجميع ، ويريد الجميع ذلك يشرب: والأشجار والعشب والزهور ، يريدون أيضا أن يشربوا والمطر يسقيهم.

هل تريد أن تعرف كيف تمطر (نعم)

ثم استمع. ذات صباح مشمس ، استيقظت قطرة واحدة في نهر صغير. تتألق القطيرة بمرح في الشمس ، وتتلاعب بقطرات أخرى. لكنهم لم يلعبوا لفترة طويلة ، وكانت الشمس حارة وتحولت قطرات الحرارة إلى بخار. اقتربوا معًا من الشمس. لكن هل هناك حقًا قطرة واحدة فقط؟ لا ، اجتمعت كل القطرات معًا حتى لا تضيع وتطير بعيدًا عن جميع القطرات الأخرى. يشعر المرء بالملل في مثل هذه السماء الكبيرة ، ولكن معًا يكون الأمر أكثر متعة ، لذلك اتضح أنه سحابة كبيرة. انضم المزيد والمزيد من القطرات إلى هذه السحابة. وأصبحت السحابة أكبر وأثقل. ماذا يحدث عندما تكون السماء مليئة بالغيوم؟ (تمطر)

بالطبع ، هكذا تمطر. وكلما كان المطر يبلل الأرض بشكل أفضل ، كلما زاد عدد الزهور والعشب.

يا رفاق ، دعنا نرسم قطرتنا العديد والعديد من صديقات القطرات.

العمل المستقل للأطفال.

حصيلة الدروس.

حسنًا ، لقد انتهى عملنا. احتلال.

عن ماذا تحدثنا اليوم؟ (حول ماء)

ماذا تعلمنا عنها؟ (ليس له طعم أو لون أو رائحة).

هل اعجبك احتلال? (نعم).

في المرة القادمة سنتحدث عن شيء أكثر إثارة للاهتمام.

وداعا!

المنشورات ذات الصلة:

"ماذا نعرف عن الماء؟" ملخص درس البيئة لأطفال المجموعة المتوسطة. أهداف البرنامج: تعريف الأطفال بخصائص المياه.

"أنا إنسان". ملخص درس التعرف على العالم الخارجي في المجموعة الوسطىمؤسسة TMK التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "Khatanga kindergarten" Luchik "المربي Spiridonova Agniya Nikolaevna" أنا شخص "ملخص لدرس التعرف على الآخرين.

ملخص OOD في المجموعة الوسطى حول التعرف على العالم الخارجي "الصداقة"الموضوع: "الصداقة" الغرض: تعميم وتوسيع معرفة الأطفال بالصداقة. المهام: - تنمية وعي الطفل ايجابيا عاطفيا.

ملخص درس مفتوح عن البيئة في المجموعة الثانية للمبتدئين "ماذا نعرف عن المياه"نبذة مختصرة درس مفتوحعلى علم البيئة في الثانية مجموعة صغارلمهرجان الدروس المفتوحة. ماذا نعرف عن الماء؟ مهام البرمجيات.

ملخص درس عن التعرف على العالم الخارجي في المجموعة التحضيرية. موضوع: "يا لها من مشعوذة-فوديتسا-رائعة"ملخص الدرس حول التعرف على العالم الخارجي في المجموعة التحضيريةالموضوع: محتوى برنامج "يا لها من معجزة-فوديتسا-مشعوذة" :.

ملخص لدرس حول التعرف على العالم الخارجي في المجموعة الوسطى "لمرحلة ما قبل المدرسة حول المهن"الموضوع: المهن أهداف البرنامج: - تعريف الأطفال بأنواع مختلفة من المهن. - إظهار القيمة نشاط العملفي الحياة.

ملخص OOD وفقا لمرفق البيئة العالميةلأطفال المجموعة العليا حول موضوع "رحلة لزيارة ليسوفيك".

استهداف:تطوير مجموعة من الصفات التكاملية لشخصية التلاميذ في عملية اللعب والأنشطة التواصلية المعرفية.

مهام:

التعليمية:

لتثقيف ثقافة عامة للسلوك واحترام الطبيعة.

تكوين مشاعر وطنية.

النامية:

تطوير الكلام والتفكير والانتباه والذاكرة متماسكة.

مهتم بالحل المستقل للمشكلات ذات الطبيعة المعرفية والإبداعية.

التعليمية:

للتعرف على مهنة الحراجي وخصائصها.

مراجعة وتوحيد تصنيف الحيوانات البرية.

عمل القاموس : الحراج ، الشجرية ، الحارس.

الأساليب المستخدمة لتوجيه أنشطة الأطفال :الدافع:لحظة مفاجئة ، باستخدام الألعاب ، والأحاجي ، وإظهار الرسوم التوضيحية ، والتعليق.

تفعيل أنشطة الأطفال: لعبة "المحرك" ، محادثة ، خلق بيئة متطورة ، ألعاب تعليمية ، عرض رسوم توضيحية ، طرح سؤال إشكالي ، حل. لغز رياضي.

تنظيم الأنشطة العملية: عرض الرسوم التوضيحية ، والتعليق ، باستخدام لعبة "قص الصورة" ، وهي لغز رياضي.

الدافع والحفاظ على الاهتمام: لحظة مفاجئة ، موقف مفضل ، الاستماع إلى أصوات العصافير والغابات ، دقيقة فعلية ، تغيير في الأنشطة.

تقويم أنشطة الأطفال وتفعيل احترام الذات: ترقية وظيفية، لعبة تعليمية"قص الصورة" ، "اختر كلمة".

بيئة تطوير الموضوع لـ OOD : بالون، مظروف (به صورة منقسمة للأرنب) ، صور حيوانات ومساكنها ، لعبة أرنبة ، أحرف بأرقام "بابونج" ، صورة لغابة ، أشجار (بلوط ، بتولا ، رماد جبلي ، صنوبر ، قيقب) ، لوحة مغناطيسية.

مذكرة: تقسيم الصور التي تصور الأرنب ، والإقحوانات المصنوعة من الورق (على الجانب الخلفي من الرقم).

أنشطة الأطفال في OOD : معرفي ، معرفي - بحث ، لعبة ، تواصلي ، إنتاجي ، حركي.

النتائج المخطط لها :

الشخصية:قدرة الأطفال على التصرف بشكل مستقل ، ومظهر من مظاهر الاستجابة العاطفية في الأنشطة والتواصل مع الأقران والبالغين ، وتعليم الصفات الأخلاقية.

ذكي:تنمية الاهتمام بمهنة الحراج ، أهميتها ؛ تطوير فهم الغابة كموطن للطيور والحيوانات ؛ تكوين أفكار حول عمل الكبار في المجتمع وحياة كل شخص ؛ القدرة على حل المشاكل الفكرية. توسيع وتفعيل المفردات.

بدني: تكوين ثقافة عامة للسلوك وضرورة اتباع أسلوب حياة صحي.

معايير تقييم أنشطة الأطفال في OOD:

المشاركة النشطة في النشاط المعرفي;

الاستقلال في أداء المهام الموكلة ؛

التفاعل مع الأقران والبالغين ؛

العطف؛

عاطفية

مظهر من مظاهر الجهود الطوعية.

القدرة على تقييم أفعالهم وتصرفات رفاقهم.

المجالات التعليمية:التطور الجسدي ، الإدراك (FTsKM ، FEMP) ، التواصل ، تطوير الكلام ، الموسيقى.

خطة OOD

1. جزء تمهيدي – 12 دقيقة المزاج النفسي. لحظة مفاجأة. لعبة الاصبع. د / و "جمع صورة". د / و "اختر كلمة". دقيقة التربية البدنية

2. الجسم الرئيسي – 15 دقيقة. محادثة حول قواعد السلوك في الغابة. د / و "تعرف على الشجرة من خلال الوصف". د / و "من يعيش أين". 2. التربية البدنية. لعبة "ضاعت الرسائل". قصة عن عمل الحراجي.

3. الجزء الأخير - 3 دقيقة. فيزكولتمينوتكا. تلخيص OOD. تقييم أنشطة الأطفال.

مدة OOD 30 دقيقة.

تقدم OOD

1 المقدمة .

المزاج النفسي.

اجتمع كل الأطفال في دائرة

انا صديقك وانت صديقي

لنمسك أيدينا بإحكام

ونبتسم لبعضنا البعض.

المربي:أبتسم لك وأنت تبتسم لبعضكما البعض

حتى يكون لدينا مزاج جيد طوال اليوم.

(يطير في بالون)

المربي:يا رفاق ، انظروا ، لقد وصل إلينا بالون ، وفيه حرف. دعنا نقرأها.

أصدقائي الأعزاء! أدعوكم لزيارة فضاء الغابة. سوف يريك صديقي القديم الطريق.

في انتظاركم! فورستر.

يا رفاق ، هل تعرفون من هو الحراج؟ اين يسكن

ما اسم بيته الذي يقف في الغابة ? (الحراجي هو الشخص الذي يعتني بالغابة والأشجار والحيوانات والنظافة في الغابة. منزل صغيرالحراج يسمى حراسة).

حسنًا يا رفاق ، هل توافقون على الذهاب لزيارة الحراج؟

هل نبدأ رحلتنا؟

لكن كيف يمكننا الوصول إلى الغابة في أسرع وقت ممكن؟

دعنا نذهب يا رفاق في رحلة القطار.

أسرع ، خذ عربتنا ، دعنا نذهب ...

(الأطفال يقلدون حركة القطار).

حلقت قاطرة بخارية

أخذ العربات.

Choo-choo-choo ، choo-choo-choo

سآخذك بعيدا.

ها نحن في الغابة .. كم هذا جميل! يستمع. ماذا تسمع؟

(الاستماع إلى غناء العصافير وأصوات الغابة).

المربي:ومن الذي سيُظهر الطريق إلى الحراجي؟

يا رفاق ، تقول الرسالة أن أحد المعارف القدامى للحراجي سيوضح الطريق.

من هو - نحن بحاجة إلى التخمين. تحتاج إلى جمع الصور المقطوعة.

(الأطفال يجمعون الصور التي تصور الأرنب)

(يظهر الأرنب - لعبه طريه)

أيها الأطفال ، يجلسون على جذوع الأشجار.

يا رفاق ، سموا الكلمات التي تحدد الأرنب الحي الحقيقي. ماذا يكون؟

لعبة تعليمية "اختر الكلمة"

(يتناوب الأطفال على استدعاء الكلمات ، على سبيل المثال: رقيق ، أبيض ، سريع ، رمادي ، جبان طويل الأذن).

في: -أحسنت صنعًا ، وإذا كان للأرنب آذان طويلة ، فما هو؟ ( طويل الاذن)

- ماذا عن سيقان طويلة؟ (طويل الساقين)

أرجل سريعة؟ ( سريع)

ويمكنك أن تقول عن الأرنب - طويل الذيل؟ (رقم)

إذن ما هو؟ (قصير الذيل أو يقولون أيضًا قصير الشعر)

(كرر كلمة قصير وشرحها).

ماذا يأكل الأرنب؟ إذن ما هو؟ (آكلة الأعشاب)

ما العواشب الأخرى هل تعرف؟ اسم.

في:-دعنا نطلب من الأرنب أن يوضح الطريق إلى الحراج.

الأرنب ، الأرنب - أخبرني

الأرنب ، الأرنب ، أرني

كيف تجد المسار

إلى الحراجي في النزل.

في:يظهر لنا الأرنب

أننا بحاجة للتحرك في هذا الاتجاه.

Fizkultminutka "معًا نذهب عبر الغابة."

نسير عبر الغابة معًا

لسنا في عجلة من أمرنا ولسنا متأخرين.

هنا نذهب إلى المرج. (المشي في المكان)

ألف زهرة حولها! (الرشف - الذراعين إلى الجانب)

هنا البابونج ، وردة الذرة ،

الرئة ، العصيدة ، البرسيم.

السجادة تتفكك. (حركات اليدين السلسة أمامك).

كلا من اليمين واليسار. (انحنى ولمس القدم اليسرى باليد اليمنى ، ثم العكس - القدم اليمنى باليد اليسرى).

تمتد الأيدي إلى السماء

تمدد العمود الفقري. (رشفة - رفع الذراعين)

كان لدينا وقت للراحة

وجلسوا مرة أخرى. (يجلس الأطفال)

2. الجسم الرئيسي.

محادثة حول قواعد السلوك في الغابة

كيف يجب أن يتصرف المرء في الغابة؟ (لا تصدر ضوضاء ، لا تصرخ ، لا تخيف سكان الغابات ، لا ترمي القمامة ، لا تشعل النار ، لا تدمر مساكن الحيوانات ، لا تكسر الأغصان ، لا تدوس العشب ، لا تلمس الحيوانات والحشرات ، هذا يمكن أن تكون خطيرة ، وما إلى ذلك)

لعبة تعليمية "التعرف على الشجرة من خلال الوصف"

في مملكة الغابة حيوانات وطيور ،

نقار الخشب والشامة ، هناك ثعلب و قرقف.

الغابة زخرفة أرضنا!

هناك سكان رئيسيون في مملكة الغابة ،

ماذا نسمي هؤلاء الناس؟ ( الأشجار هي أكبر النباتات

في:- يا رفاق ، دعونا نتذكر الأشجار التي تنمو في الغابة. سأعطيكم لغزاً وأنتم تخمنون اسم هذه الشجرة.

أنا شجرة عظيمة ، أنا عامل غابة.

والجميع يعرف هذه الشجرة - القديمة والصغيرة.

لقد كبرت حتى سن مائة ومائتي عام.

عرفني الأطفال لأنني قوي ... (بلوط)

أنا شجرة روسية ، أنا شجرة جمال!

أنا أزين الغابات الخضراء بنفسي.

في الغابة ، أصبح مخيم العطاء الأبيض الخاص بي واضحًا للعيان.

مع حدودي الخضراء فستان الشمس الصيفي.

من الأسهل عدم العثور على السؤال ، أي نوع من الشجرة؟ .... (البتولا)

لدي إبر أطول من شجرة عيد الميلاد.

مستقيم جدا أنا تنمو في الارتفاع.

إذا نمت عند الحافة ، تكون الفروع في الأعلى فقط.

لأعلى أمتد مثل الخيط ، السفينة ... (صنوبر)

الجذع مرهف ، لحاء داكن ،

كانت خضراء طوال الصيف.

حان وقت الخريف

كان يرتدي الزي الأرجواني.

كل عام عليها بمطاردة ،

طائرات الهليكوبتر تنمو ... .. (القيقب)

العديد من أنواع التوت حمراء وناضجة وجميلة.

يتدلىون في مجموعات ، ملابسهم جميلة.

اجمع التوت على خيط - من أجل الروح ،

منه طبعا الخرز جيد جدا .... (روان)

(أنا أنشر الصور)

في:أحسنت صنعًا ، تعلمت كل الأشجار.

لعبة تعليمية "من يعيش أين؟"

أحسنت. في غضون ذلك ، لقد تسلقنا بالفعل بعيدًا في الغابة.

وهنا نرى شيئًا مثيرًا للاهتمام وغير عادي. ما هذا؟ (هذا منزل شخص ما) (عرض)

لذلك هناك شخص يعيش فيه. من؟ (حيوان)

هل توجد حيوانات برية أو حيوانات أليفة في الغابة؟ وكيف يختلفون؟

تبني الحيوانات البرية منازلها الخاصة ، أو تحتل منازل الآخرين المهجورة.

(اعرض الصور)

هذا جوفاء. من صنعها؟ (نقار الخشب)

ومن يستطيع العيش فيه ؟ (السنجاب ، المنك ، الدلق)

هذا عرين. من يعيش فيها؟ (ذئب)

هذا بيت الدب. ماذا يطلق عليه؟ ( عرين)

وما هذا ؟ (نورا). من يستطيع العيش فيها؟ (ثعلب ، غرير ، راسوماها ، راكون ، ثعبان)

ما اسم بيت الارنب؟ (الأرنب ليس له منزل)

فيزمينوتكا.

• هل أنت متعب؟

  حسنًا ، ثم وقف الجميع بشكل مستقيم ،

  داسوا على أقدامهم وصفقوا بأيديهم ،

  استدار واستدار

  نغلق أعيننا بإحكام ، نفتحها ،

  ونحن نتقدم مرة أخرى!

في:لذلك ذهبنا إلى المقاصة.

لابد أن هناك نزل حراجي هنا في مكان ما

ما الذي ينمو في هذا المقاصة؟

انظروا يا شباب ، شيء مكتوب هنا.

ساعدني من فضلك.

لعبة الحروف المفقودة

رتب الأرقام بالترتيب من 1 إلى 7. واقرأ ما يحدث.

(يرتب الأطفال الحروف مع الأرقام بالترتيب).

وخرجت الكلمة - البابونج.

ما هو أول صوت نسمعه في هذه الكلمة؟ (صوت [ع]).قم بتسمية الكلمات التي لها صوت [p].
ما هو آخر صوت في هذه الكلمة؟ (صوت [أ]). قم بتسمية الكلمات بالصوت [أ].

دعونا نزين أرض الغابة بهذه الزهور.

انظروا يا شباب ، ها هو الحراسةفورستر.

وها هو المالك بوابات.

قصة عمل الحراجي (يرافق عرض الصور التوضيحية)

فورسترمسمي غابة رجل مراقبةيحرس الغابة.

الشجاري ، الحراجي هو مالك الغابة التي عهدت إليه الدولة.

يجب أن يعرف هذا المالك منطقة الغابة الخاصة به جيدًا.

تستغرق دراسة الإقليم سنوات عديدة.

لذلك ، يجب أن يكون الحراج مقيم محليعلى دراية جيدة بالمناطق المحيطة.

يعرف الحراج الجيد جولاته حتى أدق التفاصيل ، ولن تفلت أي تغييرات في حي الغابة من انتباهه.

سيحدد على الفور مكان رعي الماشية دون إذن أو اختفاء الأشجار ، وظهرت علامات مرض وشيك في الغابة (على سبيل المثال ، غزو اليرقات أو مرض حيواني).

خصوصاً حذريجب أن تكون العلاقة الغاباتفي منطقة السهوب ، حيث لدينا القليل من الغابات.

يقوم الحراج بالكثير من العمل لمنع حرائق الغابات. بعد كل شيء ، أي حريق ، عود ثقاب غير مطفأ ، بعقب سيجارة تم إلقاؤه يتسبب في تدمير الغابات في النار.

مكافحة حريق الغابة أمر صعب للغاية ، وأحيانًا مستحيل. هذا هو سبب أهمية الوقاية من الحرائق.

الحراج صديق لجميع حيوانات ونباتات الغابة.

الضمير ، الصدق المهني ، الاجتهاد - هذه هي التقاليد الرائعة التي تطورت على مر القرون في غابات البلاد.

3. الجزء الأخير .

انعكاس.

الحراج سعيد للغاية لأننا قبلنا دعوته. لكن علينا العودة إلى روضة الأطفال. عاملنا الحراج بتفاح الغابات المعطر.

حسنًا ، الآن على العربات ، قطارنا يغادر.

حلقت قاطرة بخارية

وأتى بعربات.

Choo-choo-choo ، choo-choo-choo

سوف يأخذك المنزل..

هل استمتعت برحلتنا؟

ماذا احببت اكثر؟

وما هي المهنة التي التقينا بها اليوم؟ من هو الحراجي؟

الآن أنت تعرف بالتأكيد أن هذه مهنة ضرورية ونبيلة.

أعتقد أننا قمنا بعمل جيد اليوم. انت عظيم! مسافرون حقيقيون. كان من دواعي سروري أن آخذ هذه الرحلة معك.

حسنًا ، لنأكل التفاح الآن.

الملخص

منظم الأنشطة التعليميةللتنمية المعرفية (RMP)

حول موضوع "جاء السنجاب للزيارة"

المربي

كابرانوفا في.

G. دزيرجينسك

ملخص خطة OOD في المجموعة الثانية المبتدئين في الاتجاه التطور المعرفي(RMP)

موضوع "السنجاب جاء لزيارة"

اتجاه : تشكيل التمثيلات الرياضية الأولية

المنطقة التعليمية الرئيسية: التطور المعرفي

مناطق تعليمية متكاملة:

"التنمية الاجتماعية والتواصلية"

"التطور المعرفي" ، "تطوير الكلام"

"فني التطور الجمالي»

"التطور البدني"

نموذج السلوك: أمام.

الأهداف:

التعليمية:

لتدعيم القدرة على تمييز الأشكال الهندسية: دائرة ، مربعة ، مثلث وعمل صورة لهذه الأشكال ؛

لتعزيز القدرة على إقامة علاقات بين مفاهيم "واحد" و "كثير": "أكثر" و "أقل" ؛

لتعزيز القدرة على التمييز بين أجزاء اليوم: الصباح ، بعد الظهر ، المساء ، الليل ؛

قم بتمرين الأطفال بالمقارنة مع عرض الأشياء وطولها وتحديدها بالكلمات: عريض ، ضيق ، مرتفع ، منخفض.

التعليمية:

زيادة الاهتمام بالمعرفة: النشاط ، التنظيم.

التعلق بالقواعد وقواعد السلوك المقبولة عمومًا

النامية:

تنمية الانتباه والكلام والملاحظة والذاكرة والعمليات العقلية.

النتيجة المخططة: حل مستقل للمهام الموكلة للأطفال.

الأساليب والتقنيات:

الأساليب: لعبة ، عملية ، لفظية - بصرية ، بحث وبحث ، لحظة مفاجأة ، لفظية ، بصرية

الخدع : أسئلة ، تعليمات ، إضافات ، تذكير ، كلمة فنية.

المعينات البصريةالتعلم: لعبة - سنجاب ، رسوم توضيحية تصور أجزاء من اليوم (الصباح ، بعد الظهر ، المساء ، الليل ، الزهور (5 قطع) ، الفراشات (5 قطع ، رسم قطة بأشكال هندسية ، رسم لشجرة عيد الميلاد الكبيرة والصغيرة للأطفال: أشكال هندسية (لكل منها) أوراق خضراء - عريضة ، صفراء الأوراق - ضيقة.

تنظيم الأطفال:

1. مجاني

2. في السبورة

3. على الطاولات

4. مجاني - بالقرب من الطاولة

5. على الطاولات

العمل الفردي: تصحيح الأخطاء في خطاب سونيا ، إيجور. لتوحيد المعرفة بالأشكال الهندسية باستخدام Vika.

عمل المفردات: المفردات النشطة - واسعة ، ضيقة ، مثلث ، مربع ، دائرة ، بيضاوية.

عمل تمهيدي: إعداد مادة تعليمية ، العمل مع مجموعة فرعية من الأطفال ، دراسة الأدبيات المنهجية ، دراسة الصور مع أوقات اليوم مع الأطفال ، حل الألغاز ، الأطفال الذين يعملون على السبورة باستخدام طريقة التطبيق.

بناء:

1. المزاج النفسي ، لحظة تنظيمية تمهيدية - دقيقتان.

ثانيًا. لحظة مفاجأة: وصول ضيف رائع - دقيقة واحدة.

ثالثا. 1. المهمة الأولى " إزالة الغابات" - 2 دقيقة

2. المهمة الثانية "تجميع قطة من أشكال هندسية" - 3 دقائق.

3. فيز. دقيقة "بينوكيو" 1 دقيقة.

رابعا. المهمة الثالثة. "أوراق ملونة" - دقيقتان.

السادس. المهمة الرابعة "وقت اليوم" - دقيقتان.

سابعا. النتيجة: أقوال الأطفال. 2 دقيقة.

مسار الدرس.

المربي: أيها الرجال ، انظروا ، لقد حضر الضيوف إلى درسنا. دعنا نقول مرحبا لهم.

ب: والآن نذهب بلطف وهدوء إلى كراسينا (جلس الأطفال).

الخامس: أوه! شخص ما يطرق بابنا ، سأذهب وأفتح الباب. يا رفاق ، جاء ضيف آخر إلينا ، انظروا من هو؟

الأبناء: إنه سنجاب

ب: هذا صحيح ، إنه سنجاب!

س: ربما جاء السنجاب إلينا لسبب ما ، حدث لها شيء ما ، سأطلبها.

س: يقول السنجاب إنها أتت من الغابة. وفي الغابة توجد "مدرسة الغابة للحيوانات" حيث تتعلم العقل - العقل. لكن تم تكليفهم بمهام صعبة للغاية لا يمكنهم التعامل معها ، وأرسلوا إلينا سنجابًا للمساعدة. وها هي نفس المهام في سلة السنجاب.

س: حسنًا ، يا رفاق ، دعنا نساعد حيوانات الغابات لدينا على التعامل مع المهام؟

D: نعم

ب: لنبدأ بعد ذلك!

1. ها هي المهمة الأولى. نمت الزهور في إزالة الغابات. انظروا كم هم جميلون. كم عدد؟ (عديدة). هنا تأتي الفراشات. دعونا نزرعها واحدة لكل زهرة. كم عدد الفراشات؟ أيهما أكثر الفراشات أم الزهور؟ لماذا ا؟ ما الذي يجب فعله لجعل الفراشات والزهور متساوية؟ هنا تأتي فراشة أخرى. ماذا يمكن أن يقال الآن عن عدد الفراشات والزهور؟ هذا صحيح ، إنهم متساوون!

2. وهنا المهمة التالية:

لكن عليك أولاً حل اللغز:

يمكنني أن أغسل نظيفة

ليس بالماء بل باللسان

مواء! كم مرة أحلم

صحن بالحليب الدافئ.

س: من هو؟

D: قطة

ب: هذا صحيح ، انظروا كم هي غير عادية! ما الشكل الهندسي الذي يتكون منه جسم القطة؟

د: مثلث

س: وماذا عن الرأس؟

د: بيضاوي

ب: والأذنان والأرجل

د: مثلث

س: ذيل حصان؟

د: من شكل بيضاوي

س: هذا صحيح ، انظر الآن في زاوية الجدول على اللوحات هناك أشكال هندسية وحاول أن تجعل قطة من نفس الأشكال الهندسية.

س: أحسنت صنعًا ، وقد تعاملت مع هذه المهمة. والآن دعونا نرتاح قليلاً.

فيز. دقيقة:

س: لنقم بتمارين البطاقة يا رفاق! كن حذرا! أحسنت!

3 مهمة.

ب: انظروا يا رفاق ، هناك أوراق على الطاولة! تعال وانظر ما هم.

D: واسع ، ضيق ، متعدد الألوان

س: سيجمع الأولاد أوراقًا عريضة ، وتضيق الفتيات الأوراق ، ما عليك سوى أخذ واحدة فقط في كل مرة.

س: الإسلام أي نشرة أخذت؟ وما لونه؟

D: عريض ، أخضر

س: ميلينا ، ما المنشور الذي أخذته؟ وما لونه؟

D: ضيق ، أصفر

ب: انظر الآن ، نرى شجرتا عيد الميلاد. يا رفاق ، هل هم نفس الشيء؟ رقم. شجرة واحدة واسعة وعالية ، والأخرى ضيقة وقصيرة. الآن سيضع الأولاد أوراقهم تحت شجرة عيد الميلاد العالية ، والفتيات تحت الشجرة المنخفضة. أحسنت!

ب: والآن اجلس على كراسيك ، وسنواصل مساعدة السنجاب.

4 مهمة.

يا رفاق ، وضع السنجاب بعض الصور هنا من أجلك. لكن لرؤيتهم تحتاج إلى حل الألغاز:

1 - الديك يصل الفجر ،

أم الأطفال يغسل

الصقيع على العشب ، مثل البودرة.

في أي وقت من اليوم؟ (صباح)

2. الشمس عالية في السماء.

والليل بعيد

أشجار الظل القصيرة.

في أي وقت من اليوم؟ (يوم)

3. لقد مر اليوم. الشمس تغيب.

الظلام يزحف ببطء.

المصابيح والشموع -

الظلام قادم. (اخر النهار)

4. غروب الشمس. انطفأ الضوء.

حان الوقت لكي ينام الجميع. ساعة متأخرة.

طار المساء بعيدا

وهو يتسلل من بعده. (ليل)

تلخيص.

حسنًا ، يا رفاق ، لقد قمنا بواجبنا المنزلي.

شكرا يا رفاق ، يقول السنجاب ، لقد ساعدتها كثيرًا ، لقد تعلمت الكثير ، لكن حان الوقت لعودتها إلى الغابة. ركض السنجاب لإنقاذ أصدقائها.

دعنا نقول وداعا للأبيض!

يا رفاق ، هذه نهاية درسنا.

هل استمتعت بالنشاط؟

كيف ساعدنا السنجاب؟

ما المهام التي استمتعت بها أكثر؟

أي منها كانت صعبة بالنسبة لك؟

قل وداعا لضيوفنا! وداعا!

الحضانة البلدية الميزانية مؤسسة تعليمية"روضة الأطفال رقم 14"

الملخص

تنظيم أنشطة تعليمية لتطوير الكلام

حول موضوع "زيارة دمية ماشا"

المربي

كابرانوفا في.

G. دزيرجينسك

في اتجاه تطوير الكلام

موضوع "زيارة الدمية ماشا"

الأهداف:

1 قم بتمرين الأطفال على نطق واضح للأصوات M ، و MB في الكلمات ، وخطاب الجمل الفعلية ، والمساهمة في تعليم التعبير النغمي للكلام.

2 استمر في تعلم تشكيل الكلمات عن طريق القياس.

3 ازرع المثابرة عند الأطفال.

المواد : عجلة قيادة السيارة ، صور قطة ، فأر ، دب ، كرة ، طبق صابون ، وعاء حلوى ، وعاء سكر ، خشخاش ، غواش ، استنسل زهرة الخشخاش ، قماش زيتي ، مناديل مبللة.

تقدم الدرس

1. لعبة الدافع - يا رفاق ، هل تحب الزيارة؟ (إجابات الأطفال) دعنا نذهب لزيارة دمية ماشا؟ وماذا نحن ذاهبون؟ (إجابات الأطفال). أقترح أن أذهب بالسيارة ، سأكون السائق ، وستكون أنت الركاب.

لقد وصلنا هنا. انظر ، التقينا بالدمية الناطقة ماشا ، قولي لها مرحباً ، يمكنها أن تقول: "ما-ما". ماذا تقول الدمية؟

يدعونا الرجال ماشا للعب لعبة تسمى Clockwork Dolls.

2. لعبة "دمى تصورها".

المربي: "سوف تتحدث عن الدمى. سأعطي أيًا (أيًا) منكم مفتاحًا - مثل هذا. يجب أن يقول الشخص الذي حصلت عليه بوضوح: "أمي ، أنا أحبك." بعد ذلك ، يصور الأطفال أصوات الحيوانات (بقرة ، عجول ، قطة ، قطة). ذكر الأطفال أن أصوات الحيوانات البالغة أقسى وأن أصوات الأشبال أرق.

3. التعبير عن الصوت M، Mb.

4. قصة القطة موركا. قراءة قصيدة لجي سابغير "كات".

المربي: "ذات مرة كان هناك موركا. ما هو اسم القطة؟ (إجابات الأطفال). كانت مغرمة جدا بالحليب. ماذا أحب موركا؟ وبسرعة لعق الحليب بلسانها. أرني كيف فعلت ذلك. (الجمباز المفصلي مع اللسان). لكنها اغتسلت بدون صابون. نعم نعم! لقد لحست بشرتها بلسانها بلسانها.

والآن سأقرأ لك قصيدة "القط" ، وسوف تساعدني. سأطرح سؤالاً ، وستكون مسؤولاً عن القطة ، كما تقول القطة - مواء. بشكل صحيح!

ما اسمك يا قطة؟ - مواء (أطفال)

هل تحرس الفأر هنا؟ -Meow (الأطفال)

مواء هل تريد بعض الحليب؟ -Meow (الأطفال)

وكصديق - جرو؟ -Frrr!

5. دقائق فعلية.

والآن تدعوك دمية ماشا للعب:

نحن ندوس أقدامنا ، نصفق بأيدينا ، ونومئ برؤوسنا. نرفع أيدينا

نخفض أيدينا ، ندور لاحقًا.

دمية الساقين أعلى ، واليد التصفيق التصفيق ،

يغلق عينيه ويومض الآن. طرق الأصابع ، طرق القبضة.

تعال ، أيتها الدمية ، ارقص ، اجعل أطفالنا يضحكون!

احسنتم يا أولاد! لنلعب لعبة أخرى تسمى "أدخل الكلمة".

6- D / و "أدخل الكلمة"

تجريف على الأرض ... (فأر).

النوم في عرين بني ... (دب).

هذا الدب جدا ... (لطيف).

فقط كفوفه ليست ... (مغسولة).

تانيا لدينا تبكي بصوت عال.

أسقطت في النهر (الكرة).

7. لعبة الكلام"قل كلمة"

المربي: "يا رفاق ، لنتذكر ما هو الصابون الموجود في روضة الأطفال (في طبق الصابون ، والآن كن حذرًا: الصابون في صحن الصابون ، والسكر في وعاء السكر ، والحلويات في وعاء الحلوى ، والسلطة في صحن سلطة أحسنت يا شباب!

يا رفاق ، لنرسم هدية ماشا ، ماذا تقترحون؟ (إجابات الأطفال). لنرسم زهرة تسمى - "الخشخاش" ، ما لونها؟ (إجابات الأطفال).

8. نشاط إنتاجي - يقوم الأطفال بتلوين استنسل زهرة الخشخاش بأصابعهم.

9. نتيجة الدرس. يا رفاق ، حان الوقت بالنسبة لنا للعودة إلى مجموعة الضيوف ، دعنا نذهب؟

من هم الرجال الذين كنا نزورهم؟ (في دمية ماشا)

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية "روضة الأطفال رقم 14"

الملخص

انشطة تربوية منظمة في اتجاه التطور الفني والجمالي (رسم)

حول موضوع "تزيين بطة ديمكوفو"

المربي

كابرانوفا في.

G. دزيرجينسك

ملخص خطة OOD في المجموعة الثانية للمبتدئين

في اتجاه التطور الفني والجمالي (الرسم)

موضوع "تزيين بطة ديمكوفو"

استهداف :

1 تعلم كيفية رسم عناصر من لوحة Dymkovo ، وتطبيقها على بطة مقطوعة من الورق.

2 افرح بالنتيجة. من سطوع وجمال لوحة Dymkovo.

3 زيادة الاهتمام بالفن الشعبي الروسي.

مواد: ألعاب Dymkovo ، صور (كرة ، دمية ، صور بعناصر لوحة Dymkovo ، بطة Dymkovo ، دهانات ، فرش ، مناديل ، أكواب ماء ، أوراق ورقية مع مخطط بطة (حسب عدد الأطفال ، دوائر متعددة الألوان ، متعدد بتلات ملونة (أزرق ، أحمر ، أخضر ، أصفر).

تقدم OOD

تنظيم الوقت. دعنا نقول مرحبا. يقف الأطفال في نصف دائرة.

لعبة التواصل "مرحبا". - مرحبا النخيل! التصفيق التصفيق التصفيق. مرحبا يا قدم! أعلى ، أعلى ، أعلى. (3 مرات تدوس بأقدامهم).

مرحبا أنفي! بيم ، بيم ، بيم.

أهلا بالجميع! صفق بيديك 3 مرات.

دس بأقدامهم 3 مرات.

قم بضرب طرف الأنف.

مد يديك للأمام.

جواب السؤال. يا رفاق ، انظروا ما هذا؟ سوف نرى؟

(أزيل المنديل).

ما هذا؟

ما أجمل اللعب. ما هي اسمائهم؟

بشكل صحيح. إنه عالم من التماثيل الجميلة والأنيقة للحيوانات والبشر. انظر بعناية إلى الألعاب. يصنع المعلمون مثل هذه الألعاب الرائعة في قرية Dymkovo. أولاً ، تم تشكيلها من الصلصال ، ثم تجفيفها ، ورسمها باللون الأبيض وتزيينها بنمط ، وظهرت مثل هذه اللعبة الأنيقة.

ما هي الألوان التي يستخدمها المعلمون عند رسم هذه الألعاب الرائعة؟

تسمى هذه الألعاب Dymkovo. أزرق ، أخضر ، أصفر ، أحمر.

يا رفاق ، هل تريد أن تصبح سادة Dymkovo؟ نعم!

الوضع الإشكالي.

حل المشكلات والإجراءات العملية للأطفال. ثم سنذهب معكم إلى بلد الأسياد في قرية ديمكوفو. للوصول إلى هناك ، نحتاج إلى إكمال المهام والتمارين.

نقف الواحد تلو الآخر ونمشي على أصابع اليدين واليدين على الحزام (دائرتان)

نقف في دائرة ، أيدينا منخفضة ، أيدينا للأمام واحدة أو اثنتين ، الأيدي مرفوعة ثلاثة أو أربعة ، الأيدي تنخفض خمسة أو ستة.

لعبة "جمع الزهور". كان الرجال في المرج يزرعون الزهور. هبت الريح ، وتناثرت البتلات. انظروا كم عدد بتلات ملونة هناك. لنقطف الزهور.

أحسنت! ما الزهور التي تحولت؟ الأطفال يجمعون الزهور.

أحمر. أصفر ، أزرق ، أخضر.

كلمة فنية. دخان يخرج من المداخن

كما لو كان في ضباب في كل مكان ،

الأزرق أعطى .. وصلنا إلى قرية ديمكوفو!

D / و "اعثر على لعبة Dymkovo." لذلك وصلنا إلى بلد السادة. انظروا يا رفاق ، هناك الكثير من الصور المختلفة التي تصور ألعابًا مختلفة. التقط الصور حيث تم رسم لعبة Dymkovo.

يختار الأطفال.

سؤال وجواب ما هي الألعاب المزينة؟

أي نمط؟ الدوائر. نمط Dymkovo. النقاط. شرائط

الوضع الإشكالي. جميع الألعاب ذكية وجميلة ومشرقة ، لكن السيد لم يكن لديه الوقت لتلوين البطة. كيف نكون؟ دعنا نساعده.

يجلس الأطفال على الطاولات. سوف نرسمها .. كلمة فنية.

البط - Marfutka Berezhkom يذهب ، البط - Marfutochek يقود إلى السباحة.

تظهر مع الشرح.

الرسم بإصبع في الهواء ، على ورقة. انظر كيف أزين بطتي.

(أرسم نقاطًا ودوائر وخطوطًا بألوان مختلفة بفرشاة). أولا سأرسم دائرة. قبل التقاط طلاء آخر ، تحتاج إلى شطف الفرشاة وبعد ذلك فقط تأخذ طلاءًا آخر. الآن ارسم النقاط برأس الفرشاة. نرسم خطوطًا عن طريق إرفاق فرشاة بالورق ، ونرسمها من اليسار إلى اليمين.

لذلك قمت بتزيين بطتي. انظر كم هي جميلة.

نشاط عملي للأطفال. والآن نبدأ العمل ، ونرسم أنماطًا على نقاطنا.

أساعد الأطفال الذين يعانون من صعوبات. يرسم الأطفال بتوجيه من المعلم.

ضع رسومات الأطفال على السبورة.

بطة - مارفوتكا

يذهب Berezhko ،

البط Marfutochek

يؤدي السباحة.

تحليل عمل الأطفال.

كلمة فنية. ما أجمل البط الذي حصلنا عليه. مشرق ، أنيق ، جميل. لذلك أريد أن ألعب معهم.

تلخيص يا شباب ، ما هي الألعاب التي قابلناها؟

ما لعبة Dymkovo التي رسمناها؟

رسمنا بطة Dymkovo.

لعبة الجوال "Vesnyanka". والآن يا رفاق ، حان الوقت للعودة إلى روضة الأطفال!

أشعة الشمس وأشعة الشمس

قاع ذهبي.

حرق - احترق بشكل مشرق

لا تخرج.

ركض جدول في الحديقة ،

وصلت مائة رخ

والثلوج تذوب وتذوب

والزهور تنمو.

يمشون في دائرة ممسكين بأيديهم.

يركضون في دوائر.

"يطير" في دائرة. اجلس ببطء.

تمددي على رؤوس أصابعك وارفع يديك.

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية الميزانية

روضة أطفال نماء عام نوع رقم 39

المنطقة الحضرية-مدينة كاميشين

ملخص OOD

وفقًا لمنظمة "تطوير الكلام" غير الحكومية

سمة: كتابة قصة وصفية

بناء على لوحة آي ليفيتان "أواخر الخريف"

تجميع وانتاج

المعلم Nesterenko N.A.

كاميشين 2017

استهداف: يعرّف الأطفال على لوحة إسحاقليفيتان "أواخر الخريف"

محتوى البرنامج:

• تعلم كيفية جعل الجمل الفردية والعامة قصة مؤامرةبالصورة
• تطوير القدرة على ابتكار قطعة أرض بشكل مستقل
• تطوير خطاب متماسك
• تطوير الذاكرة والانتباه والتفكير المنطقي.
• لزراعة الحب والقدرة على رؤية جمال طبيعة الخريف.

الطرق المنهجية:

لفظي - أسئلة ، تفسيرات ، ألغاز ، تكوين جمل ، تأليف قصص.

المرئية - صور المشهد.

عمل تمهيدي: مناحي هادفة ، ملاحظات يومية ، عرض إيضاحات حول الخريف ، ظواهر الخريف. القراءة تعمل عن الخريف. التعرف على الأمثال والقصائد عن الخريف ؛ حل الألغاز حول ظواهر الخريف.

مادة العرض: لوحة ليفيتان "أواخر الخريف"

سيناريو OOD

تنظيم الوقت.

المعلم: يا رفاق ، انظر حولك. ماذا ترى؟

إجابات الأطفال (الطيور تطير بعيدًا إلى المناخ الأكثر دفئًا ، وتغير لون الأوراق وتطاير حولها ، وبعض الأشجار عارية ، والطقس بارد بالخارج)

المعلم: أخبرني ، ما هي علامات في أي وقت من السنة أخبرتني الآن؟

إجابات الأطفال: الخريف.

المعلم: صحيح. لكن جمال الخريف نفسه وصل إلينا.

يدخل الخريف. الخريف: مرحبًا يا شباب ، أنا سعيد جدًا برؤيتكم. لم آتي إليك خالي الوفاض. يوجد في سلتي أوراق سحرية متعددة الألوان بها ألغاز. حاول تخمينهم.

يأتي شهر أغسطس بعد ذلك

الرقص مع سقوط أوراق الشجر

وهو غني بالحصاد ،

بالطبع نحن نعرفه!

(سبتمبر)

تحولت أوراق القيقب إلى اللون الأصفر

أشجار الصنوبر والتنوب خضراء ،

ريح ، مطر ، تموجات على النهر.

جاء إلينا ...

(اكتوبر)

كل وجه الطبيعة الغامق:

حدائق خضروات مسودة ، غابات جرداء ،

دخل الدب في حالة سبات.

أي شهر قد حان لنا؟

(شهر نوفمبر)

الخريف: أحسنت. وأخبرني ، ما هو شهر الخريف الآن؟

إجابات الأطفال: نوفمبر

المعلم: نوفمبر بالفعل أواخر الخريف. أحب العديد من الشعراء الروس حقًا هذا الوقت من العام. لقد أعجبوا بالخريف وخصصوا لها القصائد. استمع إلى كيف وصف أ.س.هذا الوقت من العام. بوشكين.

بالفعل كانت السماء تتنفس في الخريف ،

كانت الشمس أقل سطوعًا

كان اليوم أقصر

غابات غامضة المظلة

بضوضاء حزينة كانت عارية

سقط الضباب على الحقول

قافلة الأوز الصاخبة

الممتد جنوبا: يقترب

وقت ممل جدا

كان نوفمبر بالفعل في الفناء.

مثل. بوشكين.

المعلم: لم يصف الشعراء الخريف في قصائدهم فحسب ، بل خصص الملحنون الموسيقى لهذا الموسم أيضًا. أقترح الآن الاستماع إلى العمل الموسيقي للملحن الشهير بيوتر إيليتش تشايكوفسكي "أغنية الخريف" ، والذي سيساعدك على الشعور بجمال طبيعة الخريف.

المعلم: أخبرني ، ماذا تخيلت أثناء الاستماع إلى هذه المقطوعة؟

إجابات الأطفال.

فيزمينوتكا

الخريف ... الخريف ... الخريف

أصبح الجو أكثر برودة

نحمل المظلات

يختبئ من المطر

الريح تعصف بقوة

الأوراق تهتز ...

السقوط والدوران

إنهم يطيرون في مهب الريح.

الطيور تطير بعيدا

لتدفئة المناخ.

يخبرنا الخريف:

"هذا هو انا!"

معلم: يا رفاق ، على الرغم من أن الخريف فترة حزينة بعض الشيء ، إلا أنها جميلة جدًا ، حاول العديد من الملحنين والشعراء والفنانين التقاط جمال هذا الموسم في أعمالهم. دعونا نعجب بجمال الخريف معك ، مع الأخذ في الاعتباراللوحة للفنان الشهيرإسحاق إيليتش ليفيتان

يظهر شهر نوفمبر في هذه الصورة. أطلق عليها الفنان اسم "أواخر الخريف".

المعلم: ما هي الألوان التي رسمت هذه الصورة؟

الطفل: الصورة مطلية باللون الرمادي القاتم. يبدو أن الطبيعة تموت.

المعلم: ما هي السماء في الصورة؟

الطفل: السماء قاتمة ، قاتمة ، مغطاة بالغيوم الرمادية الممطرة.

المعلم: كيف رسم الفنان العشب؟

الطفل: رسم الفنان عشبًا مصفرًا ، وبنيًا أكثر ، مثل الأرض.

المعلم: ماذا نرى في المسافة؟

الطفل: هناك كومة قش في المسافة.

المعلم: ما هي الأشجار التي نراها في الخلفية؟

الطفل: هناك يمكنك أن ترى أشجار البتولا ذات الأوراق الذهبية التي لم تتساقط بعد. بجانب البتولا توجد أشجار عيد الميلاد الخضراء

معلم. يا رفاق ، دعنا نحاول إنشاء قصة بناءً على هذه الصورة. أخبرنا عن كومة قش ، عن سماء الخريف ، عن الغيوم ، عن البتولا والتنوب.

معلم. من يريد أن يقول؟

قصة عينة

تصور لوحة ليفيتان أواخر الخريف. هناك غيوم زرقاء داكنة وغيوم رمادية في السماء ، لا بد أنها كانت تمطر لأكثر من يوم. في المقدمة ، رسم الفنان بركة كبيرة تطفو فيها الأوراق الصفراء مثل القوارب.العشب أصفر وذابل.تم إزالة الحقول. في المسافة كومة من القش. في الغابة يمكن للمرء أن يرى البتولا بأوراق ذهبية لم تتساقط بعد. بجانب البتولا توجد أشجار التنوب الخضراء. تصور اللوحة يوم خريف بارد. ربما سيأتي الشتاء قريبًا.

الخريف: أحببت زيارتك كثيرًا ولهذا أود أن أشكرك وأعاملك بالتفاح. وداعا ، أراك العام المقبل.

ملخص الدرس

المعلم: أعجبتني طريقة عملك اليوم ، ما الذي أعجبك؟

ما رأيك فعلنا أفضل؟

من برأيك كان الأكثر نشاطا اليوم؟

أشكرك على عملك ومزاجك.

ملخص OOD وفقًا لمعيار الولاية التعليمي الفيدرالي لأطفال المجموعة العليا حول موضوع "رحلة لزيارة ليسوفيك".

استهداف: تطوير مجموعة من الصفات التكاملية لشخصية التلاميذ في عملية اللعب والأنشطة التواصلية المعرفية.

مهام:

التعليمية:

• لتثقيف ثقافة عامة للسلوك واحترام الطبيعة.
• تكوين مشاعر وطنية.

النامية:

• تطوير الكلام والتفكير والانتباه والذاكرة متماسكة.
• مهتم بالحل المستقل للمشكلات ذات الطبيعة المعرفية والإبداعية.

التعليمية:

• للتعرف على مهنة الحراجي وخصائصها.
• مراجعة وتوحيد تصنيف الحيوانات البرية.

عمل القاموس: الحراج ، الشجرية ، الحارس.

الأساليب المستخدمة لتوجيه أنشطة الأطفال:الدافع: لحظة مفاجئة ، باستخدام الألعاب ، والأحاجي ، وإظهار الرسوم التوضيحية ، والتعليق.

تفعيل أنشطة الأطفال: لعبة "المحرك" ، محادثة ، خلق بيئة متطورة ، ألعاب تعليمية ، عرض رسوم توضيحية ، طرح سؤال إشكالي ، حل لغز رياضي.

تنظيم الأنشطة العملية: عرض الرسوم التوضيحية ، والتعليق ، باستخدام لعبة "قص الصورة" ، وهي لغز رياضي.

الدافع والحفاظ على الاهتمام: لحظة مفاجئة ، موقف مفضل ، الاستماع إلى أصوات العصافير والغابات ، دقيقة فعلية ، تغيير في الأنشطة.

تقويم أنشطة الأطفال وتفعيل احترام الذات: تشجيع ، لعبة تعليمية "قص الصورة" ، "اختر كلمة".

بيئة تطوير الموضوع لـ OOD: بالون ، ظرف (به صورة منقسمة للأرنب) ، صور للحيوانات ومساكنها ، لعبة أرنب ، حروف بأرقام "بابونج" ، صورة لغابة ، أشجار (بلوط ، بتولا ، رماد جبلي ، صنوبر ، القيقب) ، لوحة مغناطيسية.

مذكرة: تقسيم الصور التي تصور الأرنب ، والإقحوانات المصنوعة من الورق (على الجانب الخلفي من الرقم).

أنشطة الأطفال في OOD: معرفي ، معرفي - بحث ، لعبة ، تواصلي ، إنتاجي ، حركي.

النتائج المخطط لها:

الشخصية: قدرة الأطفال على التصرف بشكل مستقل ، ومظهر من مظاهر الاستجابة العاطفية في الأنشطة والتواصل مع الأقران والبالغين ، وتعليم الصفات الأخلاقية.

ذكي:تنمية الاهتمام بمهنة الحراج ، أهميتها ؛ تطوير فهم الغابة كموطن للطيور والحيوانات ؛ تكوين أفكار حول عمل الكبار في المجتمع وحياة كل شخص ؛ القدرة على حل المشاكل الفكرية. توسيع وتفعيل المفردات.

بدني : تكوين ثقافة عامة للسلوك وضرورة اتباع أسلوب حياة صحي.

معايير تقييم أنشطة الأطفال في OOD:

المشاركة الفعالة في الأنشطة المعرفية ؛

الاستقلال في أداء المهام الموكلة ؛

التفاعل مع الأقران والبالغين ؛

العطف؛

عاطفية

مظهر من مظاهر الجهود الطوعية.

القدرة على تقييم أفعالهم وتصرفات رفاقهم.

المجالات التعليمية:التطور الجسدي ، الإدراك (FTsKM ، FEMP) ، التواصل ، تطوير الكلام ، الموسيقى.

خطة OOD

1. الجزء التمهيدي - 12 دقيقة المزاج النفسي. لحظة مفاجأة. لعبة الاصبع. د / و "جمع صورة". د / و "اختر كلمة". دقيقة التربية البدنية

2. الجسم الرئيسي – 15 دقيقة. محادثة حول قواعد السلوك في الغابة. د / و "تعرف على الشجرة من خلال الوصف". د / و "من يعيش أين". 2. التربية البدنية. لعبة "ضاعت الرسائل". قصة عن عمل الحراجي.

3. الجزء الأخير -3 دقيقة. فيزكولتمينوتكا. تلخيص OOD. تقييم أنشطة الأطفال.

مدة OOD 30 دقيقة.

تقدم OOD

1 المقدمة.

المزاج النفسي.

• اجتمع كل الأطفال في دائرة
• انا صديقك وانت صديقي
• لنمسك أيدينا بإحكام
• ونبتسم لبعضنا البعض.

المربي: أبتسم لك وأنت تبتسم لبعضكما البعض

حتى يكون لدينا مزاج جيد طوال اليوم.

(بالون يطير إلى الداخل)

المربي: يا رفاق ، انظروا ، لقد وصل إلينا بالون ، وفيه حرف. دعنا نقرأها.

أصدقائي الأعزاء! أدعوكم لزيارة فضاء الغابة. سوف يريك صديقي القديم الطريق.

في انتظاركم! فورستر.

يا رفاق ، هل تعرفون من هو الحراج؟ اين يسكن

ما اسم بيته الذي يقف في الغابة? (الحراجي هو الشخص الذييعتني بالغابة والأشجار والحيوانات والنظافة في الغابة. منزل صغيرالحراج يسمى حراسة).

حسنًا يا رفاق ، هل توافقون على الذهاب لزيارة الحراج؟

هل نبدأ رحلتنا؟

لكن كيف يمكننا الوصول إلى الغابة في أسرع وقت ممكن؟

دعنا نذهب يا رفاق في رحلة القطار.

أسرع ، خذ عربتنا ، دعنا نذهب ...

(الأطفال يقلدون حركة القطار).

حلقت قاطرة بخارية

أخذ العربات.

Choo-choo-choo ، choo-choo-choo

سآخذك بعيدا.

ها نحن في الغابة .. كم هذا جميل! يستمع. ماذا تسمع؟

(الاستماع إلى غناء العصافير وأصوات الغابة).

المربي: ومن الذي سيُظهر الطريق إلى الحراجي؟

يا رفاق ، تقول الرسالة أن أحد المعارف القدامى للحراجي سيوضح الطريق.

من هو - نحن بحاجة إلى التخمين. تحتاج إلى جمع الصور المقطوعة.

(الأطفال يجمعون الصور التي تصور الأرنب)

(تظهر أرنب - دمية ناعمة)

أيها الأطفال ، يجلسون على جذوع الأشجار.

يا رفاق ، سموا الكلمات التي تحدد الأرنب الحي الحقيقي. ماذا يكون؟

لعبة تعليمية "اختر الكلمة"

(يتناوب الأطفال على استدعاء الكلمات ، على سبيل المثال: رقيق ، أبيض ، سريع ، رمادي ،جبان طويل الأذن).

في: - أحسنت ، وإذا كان الأرنبآذان طويلة فما هو؟ (طويل الاذن)

- ماذا عن سيقان طويلة؟(طويل الساقين)

أرجل سريعة؟ (سريع)

ويمكنك أن تقول عن الأرنب - طويل الذيل؟(رقم)

إذن ما هو؟(قصير الذيل أو يقولون أيضًا قصير الشعر)

(كرر كلمة قصير وشرحها).

ماذا يأكل الأرنب؟ إذن ما هو؟(آكلة الأعشاب)

ما العواشب الأخرى هل تعرف؟ اسم.

في: -دعنا نطلب من الأرنب أن يوضح الطريق إلى الحراج.

الأرنب ، الأرنب - أخبرني

الأرنب ، الأرنب ، أرني

كيف تجد المسار

إلى الحراجي في النزل.

في: يظهر لنا الأرنب

أننا بحاجة للتحرك في هذا الاتجاه.

Fizkultminutka "معًا نذهب عبر الغابة."

نسير عبر الغابة معًا

لسنا في عجلة من أمرنا ولسنا متأخرين.

هنا نذهب إلى المرج.(المشي في المكان)

ألف زهرة حولها!(الرشف - الذراعين إلى الجانب)

هنا البابونج ، وردة الذرة ،

الرئة ، العصيدة ، البرسيم.

السجادة تتفكك.(حركات اليدين السلسة أمامك).

كلا من اليمين واليسار.(انحنى ولمس القدم اليسرى باليد اليمنى ، ثم العكس - القدم اليمنى باليد اليسرى).

تمتد الأيدي إلى السماء

تمدد العمود الفقري.(رشفة - رفع الذراعين)

كان لدينا وقت للراحة

وجلسوا مرة أخرى.(يجلس الأطفال)

2. الجسم الرئيسي.

محادثة حول قواعد السلوك في الغابة

كيف يجب أن يتصرف المرء في الغابة؟ (لا تصدر ضوضاء ، لا تصرخ ، لا تخيف سكان الغابات ، لا ترمي القمامة ، لا تشعل النار ، لا تدمر مساكن الحيوانات ، لا تكسر الأغصان ، لا تدوس العشب ، لا تلمس الحيوانات والحشرات ، هذا يمكن أن تكون خطيرة ، وما إلى ذلك)

لعبة تعليمية "التعرف على الشجرة من خلال الوصف"

في مملكة الغابة حيوانات وطيور ،

نقار الخشب والشامة ، هناك ثعلب و قرقف.

الغابة زخرفة أرضنا!

هناك سكان رئيسيون في مملكة الغابة ،

ماذا نسمي هؤلاء الناس؟ (الأشجار هي أكبر النباتات

في: - يا رفاق ، دعونا نتذكر الأشجار التي تنمو في الغابة. سأعطيكم لغزاً وأنتم تخمنون اسم هذه الشجرة.

أنا شجرة عظيمة ، أنا عامل غابة.

والجميع يعرف هذه الشجرة - القديمة والصغيرة.

لقد كبرت حتى سن مائة ومائتي عام.

عرفني الأطفال لأنني قوي ... (بلوط)

أنا شجرة روسية ، أنا شجرة جمال!

أنا أزين الغابات الخضراء بنفسي.

في الغابة ، أصبح مخيم العطاء الأبيض الخاص بي واضحًا للعيان.

مع حدود خضراء ، فستان الشمس الصيفي الخاص بي.

من الأسهل عدم العثور على السؤال ، أي نوع من الشجرة؟ .... (البتولا)

لدي إبر أطول من شجرة عيد الميلاد.

مستقيم جدا أنا تنمو في الارتفاع.

إذا نمت عند الحافة ، تكون الفروع في الأعلى فقط.

لأعلى أمتد مثل الخيط ، السفينة ... (صنوبر)

الجذع مرهف ، لحاء داكن ،

كانت خضراء طوال الصيف.

حان وقت الخريف

كان يرتدي الزي الأرجواني.

كل عام عليها بمطاردة ،

طائرات الهليكوبتر تنمو ... .. (القيقب)

العديد من أنواع التوت حمراء وناضجة وجميلة.

يتدلىون في مجموعات ، ملابسهم جميلة.

اجمع التوت على خيط - من أجل الروح ،

منه طبعا الخرز جيد جدا .... (روان)

(أنا أنشر الصور)

في: أحسنت صنعًا ، تعلمت كل الأشجار.

لعبة تعليمية "من يعيش أين؟"

أحسنت. في غضون ذلك ، لقد تسلقنا بالفعل بعيدًا في الغابة.

وهنا نرى شيئًا مثيرًا للاهتمام وغير عادي. ما هذا؟(هذا منزل شخص ما) (عرض)

لذلك هناك شخص يعيش فيه. من؟(حيوان)

هل توجد حيوانات برية أو حيوانات أليفة في الغابة؟ وكيف يختلفون؟

تبني الحيوانات البرية منازلها الخاصة ، أو تحتل منازل الآخرين المهجورة.

(اعرض الصور)

هذا جوفاء. من صنعها؟(نقار الخشب)

ومن يستطيع العيش فيه؟ (السنجاب ، المنك ، الدلق)

هذا عرين. من يعيش فيها؟(ذئب)

هذا بيت الدب. ماذا يطلق عليه؟ (عرين)

وما هذا ؟ (نورا). من يستطيع العيش فيها؟(ثعلب ، غرير ، راسوماها ، راكون ، ثعبان)

ما اسم بيت الارنب؟(الأرنب ليس له منزل)

فيزمينوتكا.

• هل أنت متعب؟
• حسنًا ، ثم وقف الجميع بشكل مستقيم ،
• داسوا على أقدامهم وصفقوا بأيديهم ،
• استدار واستدار
• نغلق أعيننا بإحكام ، نفتحها ،
• ونحن نتقدم مرة أخرى!

في: لذلك ذهبنا إلى المقاصة.

لابد أن هناك نزل حراجي هنا في مكان ما

ما الذي ينمو في هذا المقاصة؟

انظروا يا شباب ، شيء مكتوب هنا.

إنها كلمة ، لكن لا يمكنني قراءتها.

ساعدني من فضلك.

لعبة الحروف المفقودة

رتب الأرقام بالترتيب من 1 إلى 7. واقرأ ما يحدث.

(يرتب الأطفال الحروف مع الأرقام بالترتيب).

وخرجت الكلمة - البابونج.

ما هو أول صوت نسمعه في هذه الكلمة؟(صوت [ع]). قم بتسمية الكلمات التي لها صوت [p].
ما هو آخر صوت في هذه الكلمة؟ (صوت [أ]). قم بتسمية الكلمات بالصوت [أ].

دعونا نزين أرض الغابة بهذه الزهور.

انظروا يا شباب ، ها هوكوخ الحراج.

وهنا صاحب الحراسة.

قصة عمل الحراجي (يرافق عرض الصور التوضيحية)

الحراج يسمى حارس الغابة يحرس الغابة.

الشجاري ، الحراجي هو مالك الغابة التي عهدت إليه الدولة.

يجب أن يعرف هذا المالك منطقة الغابة الخاصة به جيدًا.

تستغرق دراسة الإقليم سنوات عديدة.

لذلك ، يجب أن يكون الحراج مقيمًا محليًا على دراية جيدة بالمناطق المحيطة.

يعرف الحراج الجيد جولاته حتى أدق التفاصيل ، ولن تفلت أي تغييرات في حي الغابة من انتباهه.

سيحدد على الفور مكان رعي الماشية دون إذن أو اختفاء الأشجار ، وظهرت علامات مرض وشيك في الغابة (على سبيل المثال ، غزو اليرقات أو مرض حيواني).

لطيف بشكل خاص يجب أن تكون العلاقةالغابات في منطقة السهوب ، حيث لدينا القليل من الغابات.

يقوم الحراج بالكثير من العمل لمنع حرائق الغابات. بعد كل شيء ، أي حريق ، عود ثقاب غير مطفأ ، بعقب سيجارة تم إلقاؤه يتسبب في تدمير الغابات في النار.

مكافحة حريق الغابة أمر صعب للغاية ، وأحيانًا مستحيل. هذا هو سبب أهمية الوقاية من الحرائق.

الحراج صديق لجميع حيوانات ونباتات الغابة.

الضمير ، الصدق المهني ، الاجتهاد - هذه هي التقاليد الرائعة التي تطورت على مر القرون في غابات البلاد.

3. الجزء الأخير.

انعكاس.

الحراج سعيد للغاية لأننا قبلنا دعوته. لكن علينا العودة إلى روضة الأطفال. عاملنا الحراج بتفاح الغابات المعطر.

حسنًا ، الآن على العربات ، قطارنا يغادر.

• حلقت قاطرة بخارية
• وأتى بعربات.
• Choo-choo-choo ، choo-choo-choo
• سوف يأخذك المنزل..

هل استمتعت برحلتنا؟

ماذا احببت اكثر؟

وما هي المهنة التي التقينا بها اليوم؟ من هو الحراجي؟

الآن أنت تعرف بالتأكيد أن هذه مهنة ضرورية ونبيلة.

أعتقد أننا قمنا بعمل جيد اليوم. انت عظيم! مسافرون حقيقيون. كان من دواعي سروري أن آخذ هذه الرحلة معك.

حسنًا ، لنأكل التفاح الآن.