ملخص عقد الرسم ليوم الأم. ملخص الفصول في المجموعة العليا لعيد الأم

سوخوروتشكو سفيتلانا
ملخص الدرس للمجموعة الكبرى في عيد الأم

ملخص الدرس للمجموعة الكبرى في عيد الأم.

من جيل إلى جيل ، لكل شخص ، الأم هي أهم شخص في الحياة. عطلة جديدة- يوم أمهات- يدخل تدريجيا المنازل الروسية. من بين الأعياد العديدة التي يحتفل بها بلدنا اليوم أمهاتتحتل مكانة خاصة. من المستحيل المجادلة في حقيقة أن هذه العطلة هي عطلة أبدية. هذه عطلة لا يمكن لأحد أن يظل غير مبالٍ بها. في هذا اليوم أود أن أقول شكراً للجميع. أمهاتالذي يعطي الأطفال الحب واللطف والحنان والمودة.

منطقة تعليمية: التنمية الاجتماعية الاتصالية.

نوع النشاط: تعليمي مباشر.

عمر مجموعة: أطفال المجموعة الأكبر سنًا من 5 إلى 6 سنوات.

موضوع: "أمي العزيزة!".

هدف:

زيادة القيمة الاجتماعية الأمومة;

تنمية الاحترام والشعور بالانتماء إلى الأسرة.

محتوى البرنامج

المهام التعليمية:

لتعليم القدرة على الإجابة على الأسئلة ، قم ببناء الجمل بشكل صحيح في قصة عن الأم ؛

لتعليم إظهار الرعاية والاهتمام والرغبة في مساعدة الأم وإرضاء الأعمال الصالحة لها ؛

تعليمي:

تحسين التنسيق الصوتي السمعي ؛

تطوير الاستجابة العاطفية والاستقلال الإبداعي والذوق الجمالي ؛

تعليمي:

لغرس الشعور بالحب العميق والحنان في نفوس الأطفال الأقرب و شخص أصلي- أم.

عمل تمهيدي:

احاديث عن العائلة

كتابة قصص عن والدتك ؛

قراءة القصص الخيالية عن الأم ؛

الاستماع إلى الموسيقى في الآية (نموذج تلاوة اللحن بواسطة إيلينا ماتفينكو) "سأرسم أم لطيفة"؛ - مشاهدة الرسوم التوضيحية ، ونسخ اللوحات من قبل مشاهير الفنانين ، والصور العائلية ؛

مسابقة جامعي الأمثال والأقوال عن الأم (المشاركون آباء) – ("إصبع الطفل سوف يؤلم ، و قلب الام» , « الأمرعاية وفي قاع البحر يحفظ ");

معرض كليات الأسرة "مفضل احتلال أمي» ;

Vernissage لأعمال الأطفال "صورة أمي".

عمل المفردات:

إثراء مفردات ومفردات الأطفال ؛

تنمية الذاكرة ، والكلام التعبيري ، والقدرة على تلاوة الشعر.

المواد والمعدات:

دهانات بصمات الأصابع أو الغواش الممزوج بمعجون الأسنان ، وأوراق من الورق ، والمناديل ؛

- المرافقة الموسيقية: "أغنية الماموث".

تقدم النشاط

الموسيقى تلعب بهدوء "أغنية الماموث". يجلس الأطفال على الكراسي في نصف دائرة.

الراعي:

يا رفاق ، اسمعوا ، من تتحدث هذه الأغنية؟

أطفال: عن أمي.

الراعي:

أمي - ما مقدار الدفء والمودة التي تحملها هذه الكلمة ، وتسمى هذه الكلمة الشخص الأعز ، والأقرب ، (تظهر صور الأمهات مع الأطفال).

أمي هي بداية حياتنا ، أحر نظرة ، قلب محب ، أرق أيادي.

تعلمنا أمي أن نكون صادقين وشجعان ، وتقدم المشورة ، وتعتني بنا ، وتحمينا.

تريد أمي دائمًا أن يكبر أطفالها بصحة جيدة ، وذكيًا ، ولطيفًا ، ومهذبًا.

في نهاية شهر نوفمبر ، تحتفل بلادنا بعطلة رائعة "يوم أمهات» . يهنئ الناس أمهاتهم. واليوم نكرس جهودنا الاحتلال لهذا اليوم.

الأطفال من هي والدتك؟ (الأطفال يقرؤون الشعر).

أمي هي الجنة!

أمي هي النور!

أمي هي نعمة!

أمي ليست أفضل!

أمي هي قصة خرافية!

أمي مزحة!

أمي هي متعة!

أمي تحب الجميع!

أمي - الخريف الذهبي!

أمي هي أعز!

أمي لطف

سوف تساعد أمي دائمًا!

الراعي:

نعم ، يمكن أن يقال الكثير من الكلمات الجميلة عن الأم - الحبيبة ، الحلوة ، الحبيبة ...

أقترح أن أقول كلمات جميلة عن أمي ، وأقوم بتمرير هذه الكلمات لبعضكم البعض زهرة جميلة.

ما هي امك

أطفال: حنون ، حلو ، محبوب ، لطيف ، جميل ، لطيف ، ذكي ، ساحر ، يقظومجتهدة ودودة.

الراعي: أحسنت يا رفاق ، قلت الكثير كلمات رائعةعن أمهاتهم.

اللحن: (أصوات الموسيقى ، ينطق الأطفال النص ، ووفقًا للنص ، يؤدون الحركات - نموذج لتلاوة اللحن بواسطة إيلينا ماتفينكو).

سأرسم لأمي العزيزة

منزل على مرج ملون ،

والدخان من الموقد

مع حلقات بيضاء.

سأصنع نافذة في المنزل

لا تدعها تكون مظلمة.

باب جانبي وجرس

لسماع الجرس.

الأزرق سيكون السماء

لا يزال يرتدي الغيوم.

سأضيء الشمس في السماء ،

سأحتضن أمي بأشعةها!

سأزرع الزهور في العشب

شجيرات متعددة الالوان.

أرسم طيورًا زاهية ،

ورسمي جيد!

خاسرة

هناك الكثير من الأمهات في العالم.

الأطفال يحبونهم من كل قلوبهم.

وكل هذا الجمال

من أجلك يا أمي من أجلك!

تحدث عن أمي.

الراعي:

يا رفاق ، أمي ضرورية ومهمة لكل شخص! سأخبرك قصة عن هذا. ودعيت "قلب أمهات» .

"نمت شجرة البتولا الكبيرة الجميلة في الغابة مع ثلاث بنات صغيرات من البتولا. قالت الأم بريزا عندما كانت الحرارة شديدة "لا تخافوا يا بنات ، مع أغصاني المترامية الأطراف سأحميكم من الحرارة". تحاضنوا لي ، يا بنات ، حتى لا تقطع الرياح أغصانكم ، - سألت الأم بريزا عندما هبت ريح قوية. نشأ البتولا بسرعة واستمتعوا بالحياة. بجانب والدتهم ، لم يكونوا خائفين من أي شيء. ذات يوم اندلعت عاصفة رعدية شديدة في الغابة. هز الرعد ، وميض البرق في السماء. ارتجفت البتولا الصغيرة من الخوف. عانق البتولا فروعهم بإحكام وأصبح إهدئ: لا تخف فالبرق لن يلاحظك خلف أغصاني. أنا أطول شجرة في الغابة. في تلك اللحظة ، كان هناك صدع يصم الآذان ، ضرب برق حاد مباشرة على البتولا وحرق قلب الجذع. تذكرت بيرش أنها تحمي بناتها ، ولم تشتعل فيها النيران. حاولت الأمطار الغزيرة والرياح إسقاط بيرش ، لكنها وقفت. فقط عندما مرت العاصفة الرعدية ، وأشرق الشمس على الأرض المغسولة ، تأرجح جذع البتولا. سقطت ، اختطفوهم بنات: "لا تخف ، أنا لن أتركك. فشل البرق في كسر قلبي. جذع بلدي سوف يتضخم مع الطحالب والعشب ، ولكن الأملن يتوقف قلبه عن الخفقان ". عند السقوط ، لم يمس جذع البتولا أيًا من الفتيات الثلاث ذوات الماسورة الرقيقة. منذ ذلك الحين حولها قديمجذوع الأشجار تنمو ثلاثة البتولا النحيلة. وبالقرب من البتولا ، يوجد جذع مليء بالطحالب والعشب ، والذي يدق فيه قلب الأم».

(أسئلة للأطفال)

لماذا تعتقد أن الأمهات دائمًا يحمين أطفالهن؟

لماذا تعتبر الأم ضرورية ومهمة جدًا لكل شخص (يجيب الأطفال بنشاط على الأسئلة ويستخلصون النتائج)

الراعي:

أخبرنا عن والدتك ، ما اسم والدتك ، ما الذي تحبه ، ما مدى حبك لتناديها في المنزل؟

فكر وأخبر كيف يمكنك مساعدة والدتك إذا كانت مريضة أو في حالة مزاجية سيئة؟ (يناقش الأطفال ويجيبون على الأسئلة المطروحة).

احسنتم يا أولاد! كم قلت عن أمك! أمي تحبك ، وتعتني بك ، حتى في الصباح عندما تفتح عينيك ، وأول ما يراه الكثير منكم هو أمي ووجهها وابتسامتها.

لعبة "أشياء أمي" (التمثيل الإيمائي)

الراعي:

هل شاهدت يومًا ما تفعله أمي في المنزل مع الأعمال المنزلية؟ (إجابات الأطفال). انضم إلى دائرة. نختار القائد ، سيقف في وسط الدائرة. وسيتظاهر الباقون بأنهم أمهات. سوف يسرد المضيف ما تفعله الأم في المنزل ، وسنعرض ذلك. (الأطفال يقومون بالمهمة).

الراعي:

هذا هو مقدار الأعمال التي تمتلكها أمي! ماذا يمكننا أن نفعل لمساعدة أمي (يجيب الأطفال).

الجمباز الاصبع "الغسيل الكبير".

سوف أساعد أمي

سأغسل الملابس. (يتظاهر الأطفال بالغسيل ، وفرك قبضتهم على بعضهم البعض)

الصابون ، أغسل جواربي (قم بالقيادة بقبضة اليد اليمنى على راحة اليد)

القبضات بقوة (احتكاك قبضتيهما ببعض)

اشطف جواربي ببراعة (الحركة بفرشاة منخفضة إلى اليمين ، إلى اليسار)

وسأعلقها على حبل. (رفع اليدين ، ثني اليدين ، تصويبهما ، رفع الأيدي إلى أسفل)

. (الأطفال يؤدون حركات حسب النص).

الراعي:

وماذا يمكننا أن نفعل لجعل أمي سعيدة؟ (إجابات الأطفال).

رسم: "هدية لأمي"

الراعي:

يعرض المعلم رسم شيء يرضي أمي جميلةزهرة الورد. (الأطفال يرسمون بأياديهم).

الراعي:

ما هي اجزاء الوردة؟

يوضح المعلم معنى الكلمة "برعم". ثم يقضي الجمباز الاصبع "زهور":

فتحت أزهارنا القرمزية بتلاتها. (أظهر راحة اليد بأصابع مبعثرة.)

يتنفس النسيم قليلاً ، وتتأرجح البتلات. (صافح يدك ببطء يمينًا ويسارًا.)

الزهور القرمزية لدينا تغطي البتلات. (شد أصابعك ببطء في قبضة اليد).

ينامون بهدوء ويهزون رؤوسهم. (قم بحركات صعودا وهبوطا بقبضات اليد.)

يعرض المعلم بدء الرسم والعروض و يشرح:

الزهرة - حافة الكف عازمة في قبضة (أحمر اللون)؛ الساق - حافة الكف (اللون الاخضر) ؛ الأوراق - النخيل مع الأصابع الملتصقة (اللون الاخضر). يرسم الأطفال.

المعلم يراقب ويساعد.

(الموسيقى تعزف بهدوء "أغنية الماموث").

يا رفاق ، لدينا لقد انتهى الدرس. عن من نتحدث اليوم؟ ماذا تتذكر بشكل خاص؟ ما الذي أعجبك فيه درسماذا لم يعجبك (الأطفال يحللون ويجيبون). دعونا نقف في دائرة ونتكاتف. الآن سيذهب في دائرة مني "دافيء"، مع إغلاق عيني ، أصافح يد جاري بلطف ، هو - التالي ، وهكذا في دائرة. وأريد أيضًا أن أعطيك قلبًا صغيرًا يرمز إلى الحب لأحبائنا. شكرا للجميع!

1. لوباتينا أ ، سكريبتسوفا م. التربية الأخلاقية لأطفال ما قبل المدرسة. ملاحظات الدرس، حكايات ، قصائد ، ألعاب ومهام. - م: أمريتا ، 2010.

2. كوراشيفا ن.يوي ، فارايفا إن في ، توزيفا أ.س ، كوزلوفا آي أ. "زهرة سبع وردة". برنامج التنمية الفكرية والعاطفية والإرادية للأطفال من سن 5-6 سنوات. - سانت بطرسبرغ: خطاب. م: سفيرا ، 2012.

3. تطوير التدريب وتصحيح العالم العاطفي لمرحلة ما قبل المدرسة من 4-6 سنوات. - سان بطرسبرج: "مكبس الطفولة"، 2008. 4. Postoeva L. D. ، Lukina G. A. متكاملة الإصلاحية والإنمائية فصول للأطفال من سن 4-6 سنوات. – "محبي الكتب", 2000

محتوى البرنامج:

تعلم كيفية رسم صورة لأمي ، تنقل خصائصها الفردية: لون العين والشعر

تعلم كيفية اتباع التسلسل عند الرسم ،

تشجيع الأطفال على التعبير عن مواقفهم ومشاعرهم تجاه أحبائهم في الصورة.

تقدم الدورة.

1. لحظة تنظيمية

يقدم المعلم إحماء صغير:

"بأيدينا نصفق ،

نركل القمة.

أكتاف شيك شيك ،

عيون في لحظة.

لنأخذ أيدينا

وابتسموا لبعضكم البعض

التشغيل:

- الآن أخبرني.

من يحبك يا أطفال

من يحبك بحنان.

بدون اغلاق عيون الليل

هل كل شيء يعتني بك؟

(أمي العزيزة)

في ضوء الكلمات الرقيقة

لا يعيش طويلا

لكن كل شيء أكثر لطفًا وأكثر أهمية - شيء واحد:

من مقطعين

كلمة بسيطة "أم"

ولا توجد كلمات أغلى منه!

أجمل كلمة في العالم هي الأم. هذه هي الكلمة الأولى التي يتكلمها الإنسان ، وتبدو لطيفة بنفس القدر في جميع اللغات! أمي لديها أحلى وأطيب قلب.

التشغيل:

ومن يدري ما هو العيد القادم؟ (يوم الأم)

الأطفال اليوم سنرسم صورة لأغلى شخص محبوب للجميع - صورة لأمنا.

يجلس الأطفال على الطاولات.

إذا رأيت أن أحدنا ينظر من الصورة ،

أو أمير في عباءة قديمة ، أو كمتسلق ،

طيار أو راقصة باليه أو كولكا جارك.

تأكد من أن الصورة تسمى ... (عمودي)

قبل رسم صورة لأمي ، سننظر إلى صورة هذه الممثلة بحيث تصور العيون والأنف والفم على الوجه في الأماكن الصحيحة.

ما هو شكل الرأس؟ (ضع دائرة حول رأسك بأصابعك). (بمساعدة الكف ، نحصر الوجه ، ونجد العيون ، وموقعها). ما فوق العيون؟ (حواجب) بين العين والذقن هو طرف الأنف. أين يقع؟ (وسط) ماذا يوجد في المنتصف بين طرف الأنف والذقن؟ (شفاه الفم) يذهب الرأس إلى العنق. 1. ارسم أولاً خطوط رفيعةالوجه بيضاوي. هنا وجه بيضاوي ، يشبه البيضة. يرسم المعلم شكل بيضاوي على السبورة بالطباشير وفي منتصف عينيه موضحًا أن المسافة بين العينين صغيرة لا تزيد عن عين واحدة. يوجد داخل العين دائرة ملونة وبؤبؤ صغير. عيون الناس بألوان مختلفة. على سبيل المثال ، لدي لون بني ، لذلك ستكون دائرتي بنية اللون. دعونا لا ننسى رسم الرموش ، فهي أطول على الجفن العلوي من الجفن السفلي. 3. ما هو فوق العينين؟ (الحواجب). هذه خطوط مقوسة. 4. رسم الأنف - الأنف في المنتصف تبدأ من الحاجبين. مرسومة بخط منحني ناعم. يتم تقريب تاج الأنف وإضافته إلى الجانب أجنحة الأنف والخياشيم. 5. الفم تحت الأنف. الأطفال ، انظروا إلى بعضهم البعض. يمكنك أن ترى أن الشفة العلوية مختلفة في الشكل عن الشفة السفلية. يوجد موجتان على الشفة العليا ، وواحدة على الشفة السفلى (رسم الشفاه). 6. على الجانبين على مستوى العين والأنف ، ارسم الأذنين ... نطيل العنق ، حول الكتفين. 8. ثم الشعر الخصب ، ها هي الصورة جاهزة. يبقى أن ترسم الصورة. للبدء في عملنا الخاص ، سنقوم بالإحماء قليلاً. 5. فيزمينوتكا انا احب امي سأساعدها دائما. انا احب امي وسأساعدها دائمًا: أغسل ، أشطف. انا احب امي إذا ذهبت أمي إلى الفراش لن أتدخل معها. أمشي على رؤوس أصابع قدمي الآن تخيل والدتك وابدأ الرسم. يا رفاق ، ارسموا بخطوط رفيعة بحيث يمكن إزالة الخطوط الزائدة أو غير الدقيقة بسهولة باستخدام ممحاة. (الأطفال يرسمون ، المعلم يقترب ، ينصح ، يساعد ، هناك مرافقة موسيقية). أهتم بهبوط الأطفال على الطاولات (الوضعية ، الأرجل). 7- نتيجة العمل يتم نشر الرسومات على السبورة. يأتي الجميع وينظر إلى العمل. ما رأيك يا إيجور ، في أي صورة توجد أجزاء الوجه بشكل صحيح؟ في أي صورة تكون الأم لطيفة ومبهجة؟ (طيب لأنه يفرح) حاولوا جميعا. اتضح أن الأمهات جميلات جدًا ، لأنك تحبهن كثيرًا.

تحميل:

معاينة:

الرسم على موضوع "صورة أمي" المجموعة العليا

محتوى البرنامج:

تعلم كيفية رسم صورة لأمي ، تنقل خصائصها الفردية: لون العين والشعر

تعلم كيفية اتباع التسلسل عند الرسم ،

شجع الأطفال على التعبير عن مواقفهم ومشاعرهم تجاه أحبائهم في الصورة.

تقدم الدورة.

1. لحظة تنظيمية

يقدم المعلم إحماء صغير:

"بأيدينا نصفق ،

نركل القمة.

أكتاف شيك شيك ،

عيون في لحظة.

لنأخذ أيدينا

وابتسموا لبعضكم البعض

التشغيل:

- الآن أخبرني.

من يحبك يا أطفال

من يحبك بحنان.

بدون اغلاق عيون الليل

هل كل شيء يعتني بك؟

(أمي العزيزة)

في ضوء الكلمات الرقيقة

لا يعيش طويلا

لكن كل شيء أكثر لطفًا وأكثر أهمية - شيء واحد:

من مقطعين

كلمة بسيطة "أم"

ولا توجد كلمات أغلى منه!

أجمل كلمة في العالم هي الأم. هذه هي الكلمة الأولى التي يتكلمها الإنسان ، وتبدو لطيفة بنفس القدر في جميع اللغات! أمي لديها أحلى وأطيب قلب.

التشغيل:

ومن يدري ما هو العيد القادم؟ (يوم الأم)

الأطفال اليوم سنرسم صورة لأغلى شخص محبوب للجميع - صورة لأمنا.

يجلس الأطفال على الطاولات.

2. عرض العينة النهائية أو لوحة بورتريه

إذا رأيت أن أحدنا ينظر من الصورة ،

أو أمير في عباءة قديمة ، أو كمتسلق ،

طيار أو راقصة باليه أو كولكا جارك.

تأكد من أن الصورة تسمى ... (عمودي)

قبل رسم صورة لأمي ، سننظر إلى صورة هذه الممثلة بحيث تصور العيون والأنف والفم على الوجه في الأماكن الصحيحة.

3. الرسم الشفوي للوجه (بمساعدة إصبع). ما هو شكل الرأس؟ (ضع دائرة حول رأسك بأصابعك). (بمساعدة الكف ، نحصر الوجه ، ونجد العيون ، وموقعها). ما فوق العيون؟ (حواجب) بين العين والذقن هو طرف الأنف. أين يقع؟ (وسط) ماذا يوجد في المنتصف بين طرف الأنف والذقن؟ (شفاه الفم) يذهب الرأس إلى العنق. 4. العرض الرسم خطوة بخطوةلَوحَة. 1. أولاً ، ارسم وجهًا بخطوط رفيعة - شكل بيضاوي. هنا وجه بيضاوي ، يشبه البيضة. يرسم المعلم شكل بيضاوي على السبورة بالطباشير وفي منتصف عينيه موضحًا أن المسافة بين العينين صغيرة لا تزيد عن عين واحدة. يوجد داخل العين دائرة ملونة وبؤبؤ صغير. عيون الناس بألوان مختلفة. على سبيل المثال ، لدي لون بني ، لذلك ستكون دائرتي بنية اللون. دعونا لا ننسى رسم الرموش ، فهي أطول على الجفن العلوي من الجفن السفلي. 3. ما فوق العينين؟ (الحواجب). هذه خطوط مقوسة. 4. رسم الأنف - الأنف في المنتصف تبدأ من الحاجبين. مرسومة بخط منحني ناعم. يتم تقريب تاج الأنف وإضافته إلى الجانب أجنحة الأنف والخياشيم. 5. الفم تحت الأنف.الأطفال ، انظروا إلى بعضهم البعض. يمكنك أن ترى أن الشفة العلوية مختلفة في الشكل عن الشفة السفلية. يوجد موجتان على الشفة العليا ، وواحدة على الشفة السفلى (رسم الشفاه). 6. على الجانبين على مستوى العين والأنف ، ارسم الأذنين ... نطيل العنق ، حول الكتفين. 8. ثم الشعر الخصب ، ها هي الصورة جاهزة. يبقى أن ترسم الصورة. للبدء في عملنا الخاص ، سنقوم بالإحماء قليلاً. 5. فيزمينوتكا انا احب امي سأساعدها دائما. سأقطع الخشب: هكذا / مرتين وسكنس الأرضيات: هكذا / مرتين انا احب امي وسأساعدها دائمًا: أغسل ، أشطف. أنفض الماء من يدي: هكذا / مرتين انا احب امي إذا ذهبت أمي إلى الفراش لن أتدخل معها. أمشي على رؤوس أصابع قدمي أو سأجلس وأجلس وألقي نظرة على والدتي. تخيل الآن والدتك وابدأ الرسم. 6. العمل المستقل للأطفال. يا رفاق ، ارسموا بخطوط رفيعة بحيث يمكن إزالة الخطوط الزائدة أو غير الدقيقة بسهولة باستخدام ممحاة. (الأطفال يرسمون ، المعلم يقترب ، ينصح ، يساعد ، هناك مرافقة موسيقية). أهتم بهبوط الأطفال على الطاولات (الوضعية ، الأرجل). 7- نتيجة العمل يتم نشر الرسومات على السبورة. يأتي الجميع وينظر إلى العمل. ما رأيك يا إيجور ، في أي صورة توجد أجزاء الوجه بشكل صحيح؟ لماذا؟ في أي صورة تكون الأم لطيفة ومبهجة؟ (طيب لأنه يفرح) حاولوا جميعا. اتضح أن الأمهات جميلات جدًا ، لأنك تحبهن كثيرًا.

نوع المشروع: إبداعي ، جماعي ، قصير المدى.

الهدف من المشروع: لزراعة الاحترام والرعاية ، ولإظهار الاحترام ، والرغبة في المساعدة والقيام بشيء لطيف لأمي نفسها عزيزي الشخصعلى الأرض مع الأطفال الأكبر سنًا سن ما قبل المدرسة.

أهداف المشروع:

1. تلخيص معلومات أطفال ما قبل المدرسة عنها عطلة دولية"يوم الأم"؛
2. تشجيع الأطفال على التعبير عن الامتنان لأمهاتهم على رعايتهم من خلال الأنشطة الإنتاجية (التطبيق ، الرسم ، النمذجة) ؛
3. تطوير المبادرة والإبداع لدى أطفال ما قبل المدرسة ؛
4. رعاية التواصل الودي للأطفال في الألعاب والإنتاجية الأنشطة المشتركةبين الأقران والبالغين ؛
5. تطوير مهارات الاتصال لدى الأطفال ، والقدرة على إيجاد طريقة للخروج من مواقف المشاكل.

ملاءمة:في عالم التفاعل الحديث ، أصبح من الصعب بشكل متزايد على الآباء الانخراط في تربية الأطفال. هذا يرجع في المقام الأول إلى العمر (من 18 سنة وما فوق) والحالة التعليمية للوالدين ، ثانيًامع عبء العمل في يوم عمل الوالدين (من 6:00 إلى 22:00) وثالثًا الحالة الاجتماعية(عائلة غير مكتملة ، زواج مدني). نتيجة لذلك ، في المرحلة الأولى من تكوين شخصية الطفل ، في مؤسسات ما قبل المدرسةأوكلت إليه مسؤولية كبيرة في العمل مع الأسرة في الاتجاهات الأخلاقية والجمالية والوطنية والبيئية. تربية الطفل على الحب والاحترام ومشاعر التعاطف والمساعدة المتبادلة شخص مقرب- أمي عنصر ضروري في تدريس روحيأطفال.

المعدات والمواد:تصميم معرض نسخ من اللوحات للفنانين الروس "الأم والطفل" في الزاوية الفنية ، صور عائلية للأطفال ، صور أمهات رسمها الأطفال ، تهنئة ، بالونات لتزيين الغرفة ، أشغال يدوية ، معرض لأعمال "الأم المفضلة" نشاط".

استخدام تقنيات المعلومات والاتصالات:كمبيوتر محمول وجهاز عرض وشاشة عرض ومكبرات صوت.

المشاركون في المشروع:الأطفال في سن ما قبل المدرسة وأمهات وجدات الأطفال.

العمل مع الوالدين:

1. مقالات في ركن الوالدين "عيد الأم: التاريخ والتقاليد" ، "أقوال المشاهير عن الأم". محادثات مع أولياء الأمور حول هذه المواضيع.
2. إجراء مائدة مستديرة ، فصول رئيسية للأنشطة المشتركة لطفل مع أمه أعمال يدوية(صنع الألعاب ، الصور ، الديكور ، إلخ).
3. اختيار المجلات الأدبية للعمل الفردي للوالدين حول موضوع "دور الأم في تنشئة الطفل في الأسرة".
4. إقامة "أمسية حكايات خرافية عن الأم" (قراءة القصص الخيالية للأم ، ومسابقات عن الحكايات الخيالية ، والدراما).
5. إنشاء وإثراء فهرس بطاقات "الأعمال الفنية الشعبية عن الأم" مع أولياء الأمور.
6. إنشاء "شجرة اللطف" في مجموعة الاستقبالرسم وبمساعدة الوالدين.
7. الجدولةوإجراء الفصول والأنشطة المشتركة وأنشطة الألعاب في إطار المشروع:
   • مشاركة أولياء الأمور في الدرس الترفيهي الأخير في مجموعة كبار"يوم الأم" ( المرفق 1);
   • تصميم صورة vernissage في مجلد منزلق استنادًا إلى صور عائلية "إنها أعز إليّ من الجميع ... هذه أمي" ؛
   • تطوير عرض "صور أمهاتنا" ؛
   • إنشاء مقطع فيديو "أمي هي الكلمة الأساسية في حياتي" ( الملحق 2);
   • معرض الأعمال "هواية أمي المفضلة" ؛
   • تقديم هدية للأمهات "تفاحة" (مغناطيس الثلاجة) ؛
   • معرض للصور الفوتوغرافية "أنا مع أمي في نزهة على الأقدام" ، "أمي في العمل" ؛
   • إنتاج شاشة "الأم والطفل" ؛
   • عرض حرف "لأمي الحبيبة عزيزتي ..."

نتيجة متوقعة:

1. إثراء معرفة الأطفال بدور الأم في حياتهم ، من خلال الكشف عن صورة الأم في الشعر والرسم والموسيقى والخيال.
2. رفع موقف الرعاية والاحترام تجاه الأم.
3. تحسين مستوى المهارات العملية المتراكمة لدى الأبناء وأولياء الأمور:
   • تطور بدايات إنشاء الكلمات ،
   • تنمية الذوق الفني للأطفال والكبار ،
   • تنمية قدرات الأطفال الإبداعية في الأنشطة الإنتاجية والموسيقية ،
   • تحسين أسلوب الشراكات.

تكامل المناطق التعليمية مباشرة في البرنامج بما يتوافق مع FGT أثناء تنفيذ مشروع "عيد الأم":

منطقة تعليمية	محتوى	مهام أطفال المجموعة العليا للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة
التنشئة الاجتماعية	حبكة- ألعاب لعب الدور"أمي في المنزل" ، "العائلة" ، "أمي في المتجر" ، "أمي في المستشفى" ، "أمي في العمل" (أم - مصففة شعر ، أم - بائعة ، أم طبيبة ، أم ممرضة ، أم - رسامة) ؛ مشاهدة معرض الصور "هي أعز إليّ من أي أحد ... هذه أمي". ألعاب تعليمية"التقط زيًا للعطلة" ، "جهز الطاولة" ، "تزيين القبعة" ، "أمي - الأشبال" ؛ النظر في ألبومات الصور العائلية	استمر في التطور نشاط الألعابالأطفال ، يحسنون القدرة على اختيار موضوع للعبة بشكل مستقل ، ويطورون الحبكة بناءً على المعرفة المكتسبة من تصور البيئة. شكل الجنس والانتماء الأسري
عمل	محادثة حول الموضوع "كيف أساعد والدتي في المنزل" ، "هواية أمي المفضلة"	قم بتطوير الرغبة مع شخص بالغ وبمساعدتهم للقيام بمهام العمل السلبية
معرفة	محادثة حول مواضيع "هناك حاجة لأمهات مختلفات ، أمهات مختلفة مهمة" ، "كيفية مساعدة أمي في صنع سلطة"	وسّع نطاق فهمك لعمل الكبار
تواصل	حفظ قصائد إي.بلاجينين "فلنجلس في صمت" ، M. الوطن الأم "أيدي أمي" لعبة الكلمات "الأم" موضوعي الأنشطة التعليمية"يوم الأم"	استمر في تعلم إعادة رواية التعبير ، أخبر نصًا أدبيًا
قراءة خيالي	قراءة القصص: أيدي إميليانوف ب. ماذر ، إي بيرمياك "كيف أراد ميشا أن يخدع والدته" ، "حزن أمي" ، حكايات خرافية "الوقواق" (نينيتس). ك.شاروفا ، "أيوجا" (نانايسك) ، "حكايات فأر صغير غبي" إس مارشاك ، قصائد: إس. ميخالكوف "ماذا عنك؟" ، إيه بارتو "الانفصال" ، "محادثة مع أمي" ، "أمي يذهب إلى العمل "، M. Plyatskovsky" Mom's Song "، E. Blaginina" Mother's Day "	لتنمية الرغبة في التحدث عن موقفهم من فعل معين ذي طابع أدبي ، لمساعدة الأطفال على فهم الدوافع الخفية لأبطال العمل ، وتعريفهم بالفن اللفظي
الإبداع الفني	صنع مغناطيس "آبل" كهدية للأمهات في عيد الأم ؛ رسم صور للأمهات حول موضوع "أمي" "الزي لأمي" ؛ نمذجة "حلويات لأمي" ، "زهور للأم" ؛ صفحات التلوين حول موضوع "العائلة" ؛ معرض لأعمال الأطفال "أهدي لأمي وأشكرها على كل شئ".	لتحسين المهارات والقدرات البصرية ، لتكوين القدرات الفنية والإبداعية. تطوير الشعور بالشكل واللون والنسب ؛ ذوق فني

مراجع:

1. فيراكسا إن إي ، كوماروفا ت. ، ماجستير فاسيليف. برنامج التعليم العام الأساسي التقريبي الحضانةمن الولادة إلى المدرسة. - م: تركيب الفسيفساء ، 2010.
2. Gerbova V.V. دروس في تطوير الكلام في المجموعة العليا روضة أطفال. - م: التنوير.
3. Krasnoshchekova N.V. ألعاب لعب الأدوار لأطفال ما قبل المدرسة. - روستوف أون دون: فينيكس ، 2012.
4. ساخيبوفا ز. نقرأ للأطفال. - لينينغراد: التنوير ، 1987.
5. عن أمي. أشعار وقصص. - م: أدب الأطفال 1988.

زيلداشيفا أوكسانا فالنتينوفنا
مسمى وظيفي:مربي
مؤسسة تعليمية: MKOU "Sosh 31 الذي سمي على اسم Nuri Tsagov" وحدة ما قبل المدرسة 29
المنطقة:نالتشيك ، جمهورية قباردينو - بلكار
اسم المادة:خلاصة
موضوع:خلاصة GCD للرسم في المجموعة العليا "Portrait of Mom"
تاريخ النشر: 21.03.2016
الفصل:الحضانة

خلاصة GCD للرسم في المجموعة العليا "Portrait of Mom"

مهام:
1. توسيع أفكار الأطفال حول عطلة "عيد الأم" 2. لتكوين معرفة الأطفال حول نوع الرسم - البورتريه. لتعلم كيفية رسم صورة للأم ، ومراقبة شكل أجزاء الوجه ونسبها وموقعها في الرسم ؛ ينقل الخصائص المميزة والفردية لأمك (لون العين والشعر). 3. زرع موقف الحب والرعاية والعطاء تجاه أقرب شخص. الموقف الجمالي لصورة الأم. 4. تفعيل مفردات الأطفال في هذا الموضوع. العمل التمهيدي: فحص النسخ ، ورسم البورتريهات في نشاط مستقل.
مواد:
ورقة المناظر الطبيعية ، والفرش ، والألوان المائية. محتوى الأنشطة المنظمةأطفال
1. كلمة تمهيدية للمعلم. تنظيم الوقت.
حسب التقاليد ، في نهاية شهر نوفمبر ، يتم الاحتفال بعيد الأم في بلدنا. أمي هي الكلمة الأولى التي يقولها الطفل. أمي هي أقرب شخص ، فالأم تعتني بطفلها باستمرار وتحميه. ستندم أمي دائمًا وتفهم وتسامح وستحب طفلها مهما حدث. رعاية الأم والحب غير الأناني يبقينا دافئًا حتى الشيخوخة. في عيد الأم ، سأقول شكراً لجميع أمهات الأرض ، حتى نتمكن من رؤية مليار من ابتساماتكم كل يوم! بعد كل شيء ، أعطت أمي الحياة ، يسعدنا رؤيتها ومع المتاعب ، نسعى دائمًا لحمايتها ، وسوف تستجيب بلطف! والآن سأقرأ لكم قصة يوري ياكوفليف "أمي" (قراءة قصة المعلم) لعبة تعليمية " حلو مثل لا شئ"(يسمي الأطفال كلمات حنون موجهة إلى أمي)
2. المحادثة
.
مقدمة عن الموضوع
. يا رفاق ، سنرسم اليوم صورة للشخص الذي تحبه أكثر - أمي. قبل أن نبدأ الرسم ، دعونا نتذكر ما هي الصورة؟ (إجابات الأطفال) - ما هو شكل رأس الإنسان؟ (الأطفال: بيضاوي). ارسم شكل بيضاوي في الهواء.
أين تقع عيون الإنسان وما شكلها؟ (تقع العيون أسفل الجبهة ولها أيضًا شكل بيضاوياين الأنف والفم؟ (يسمي الأطفال موقع الأجزاء ، ويقوم المعلم برسم خطي على السبورة) - والآن ، أيها الرجال ، تذكروا عيون والدتك ، ولون شعر والدتك ، وابتسامة والدتك ، والديكور المفضل لأمك وابدأ الرسم .

لعبة تعليمية "نسميها بمودة".
عيون - عيون - حواجب - حواجب - أنف - شفة - إسفنج الخد - شفاه الخد - الإسفنج والشفتين الجبين - آذان الجبين - آذان شعر - شعر ... إلخ. التربية البدنية "مثل رفاقنا" مثل رفاقنا ، تدق الأرجل بمرح: من الأعلى إلى الأعلى ، من الأعلى إلى الأعلى. والأرجل متعبة ، وأيديهم تصفق: التصفيق ، التصفيق ، التصفيق ، التصفيق ، التصفيق. ثم يرقص الأطفال جنبًا إلى جنب في وضعية القرفصاء. أسفل لأعلى ، واحد - اثنان ، واحد - اثنان. هكذا يرقص الأطفال. وبمجرد بدء الجري ، لا يمكن لأحد اللحاق بهم.
3. الجزء العملي.
- الآن اجلس بشكل مريح ، وأغمض عينيك وتذكر ما هي عيون الأم وأنفها وشعرها مستقيمًا أو مموجًا ، هل هناك ابتسامة على وجهها. - دعنا نكرر مرة أخرى ما نقوم به أولاً ، ثم ماذا بعد ذلك ، كيف ننهي عملنا. من يتذكر بالفعل ، يمكنه المضي قدمًا في التنفيذ. العمل المستقل للأطفال. أذكرك كيف تجلس على الطاولة بشكل صحيح ، وأثناء الدرس أنصحك برسم وجه كبير على الورقة ، والطلاء فوقه بالشكل بالفرشاة بأكملها ، وترك مكان للشعر في أعلى الورقة. نصور أجزاء من الوجه بطرف الفرشاة. يرسم جميع الأطفال بجد ، ويقدم المعلم المساعدة. سأعطيك خمس دقائق إشعار عند انتهاء المهمة.
4. المحصلة النهائية:
اليوم ، قدم كل واحد منا هدية لأمه - رسم صورتها. يحلل الأطفال رسوماتهم ويتحدثون عن أمهاتهم. لقد قمت جميعًا بعمل رائع في رسم صورة لأمك جيدًا. كانت صور أمهاتك جميلة ، لأن كل الأطفال يحبون أمهاتهم.

محتوى البرنامج:

- لتعليم الأطفال تأليف مقارنات الكلمات ، بناءً على مواد التصوير الفوتوغرافي وتجربة الحياة ؛

- استخدام الصفات في اللغة ، وتطوير كلام متماسك ، التفكير المنطقي;

- لتوحيد المعرفة بالصورة ، كنوع من فن الحامل ، حول نسب وجه الشخص وشكله ، وتحسين تقنية العمل باستخدام أقلام الرصاص الملونة والألوان المائية ؛

- تحسين قدرة الأطفال على رسم صورة لأمهم ، لإيصال ملامح وجهها وشعرها ؛

- تثقيف حب الأم واحترام مشاعر الأم.

معدات:

صور أمهاتهم ، نسخ صور انثوية، ألوان مائية ، جرافيت وأقلام ملونة ، فرش ، ورق.

العمل السابق:

رسم الصور الذاتية ، ورسم صور الأسرة ، والمحادثات ، والنظر إلى الصور والرسوم التوضيحية ، والألعاب التعليمية ، وقراءة الأعمال الفنية والاستماع إلى المقطوعات الموسيقية.

مسار الدرس في المجموعة العليا لرياض الأطفال

يقف الأطفال في دائرة

تحرير: الأطفال! جاء الضيوف إلينا ، يجب أن نقول مرحبًا معًا ، نقول معًا بمرح.

صباح الخير!

استدر يمينًا ويسارًا ، ابتسم لبعضكما البعض.

صباح الخير!

نتمنى لكم الفرح والابتسام ونتمنى لكم البهجة طوال اليوم!

أذكر: الأطفال ، تم إحضار بعض اللوحات من المعرض الفني إلى مجموعتنا. ما هو معرض فني؟

الأطفال: (هذه غرفة بها الكثير من اللوحات ، وهذه اللوحات يشاهدها الناس ؛ شاهدنا معرضًا فنيًا في المتحف)

سؤال: من يرسم هذه الصور؟ (فنان)

نعم ، الأطفال ، الفنان ، مثل الساحر ، يأخذ ورقة بيضاء ويكتب عملاً - معجزة حقيقية! (يصبح الأطفال في نصف دائرة)

أقترح أن تفكر في هذه صور جميلة. وما هو نوع الرسم في هذه اللوحات؟

الأطفال: هذا النوع يسمى صورة.

سؤال: ما الأنواع الأخرى التي تعرفها؟ (المناظر الطبيعية ، لا تزال الحياة)

الأطفال ، من صور الفنانة في هذه الصور؟ (امرأة).

كيف تختلف هؤلاء النساء؟

الأطفال: (الوجه ، تسريحة الشعر ، المظهر ، العمر).

سؤال: الأطفال ، كل هؤلاء النساء هن أمهات شخص ما. وهذا المعرض بعنوان: "كل شيء في العالم يبدأ بأمي"

أعلم أنك تحب أمهاتك كثيرًا!

الآن ، سيخبرك الأطفال ذوو الرموز التعبيرية الصفراء بما تحب أمهاتهم القيام به.

ويقارن الأطفال الذين لديهم رموز تعبيرية حمراء والدتهم بشخص ما أو بشيء دافئ ولطيف وساحر.

الأبناء: (أمي تحب الرقص .. أمي مثل النجمة لأنها مشرقة)

فوسب: أقترح عليك رسم صورة لأمهاتك وتجديد معرض "كل شيء في العالم يبدأ بالأم".

دعونا نحمي أيدينا قليلا.

الجمباز الاصبع "الصداقة":

هم أصدقاء في مجموعتنا (أصابع اليدين متصلة بشكل إيقاعي بالقلعة)

الفتيات والفتيان.

سنكون صداقات معك ، (لمسة إيقاعية لأصابع اليدين)

أصابع صغيرة

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة. (بالتناوب لمس أصابع اليدين ، بدءًا من الإصبع الصغير).

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة. . (كرر 2x)

تشغيل: تعال إلي الآن وسنتذكر معًا تسلسل رسم صورة (المرحلة الأولى: قلم رصاص بسيط - ارسم وجهًا وأنفًا وعينين وشفتين ، ومرحلة ثانية - بقلم رصاص بسيط نضيف تسريحة شعر ورقبة ، الجذع إلى الصدر ، المرحلة 3 - نأخذ أقلام ملونة أو دهانات ونرسم الصورة) نجلس.

جلوس لطيف ومستقيم!

حصلت على قلم رصاص في متناول اليد!

ورقة صباح الخير! (تميل اليد نحو الورقة)

صباح الخير أيها الجار! (يسار - يمين يده)

صباح الخير جميع الجيران! (دوران دائري لليد والذراع)

توقفت! بدأنا الرسم.

(يرسم الأطفال أمهاتهم على خلفية المرافقة الموسيقية. من الصور الفوتوغرافية. يتأكد المعلم من أن الأطفال يمسكون بالقلم الرصاص أو الفرشاة بشكل صحيح ، ووضعية الأطفال ، تساعد الأطفال إذا لزم الأمر)

تنتهي. انعكاس

دعونا ننتهي من الرسم! تعال الآن إلي وسنرى جميعًا معًا ما هي الصور الجميلة التي حصلت عليها. (مناقشة)

عندما تجف الصور ، سنصنع إطارات لها وستقوم بتجديد معرض اللوحات.