අවසාන සුදුසුකම් ලත් කාර්යයක් ලිවීම සඳහා නීති

අධ්‍යාපන හා විද්‍යා අමාත්‍යාංශය රුසියානු සමූහාණ්ඩුව

ෆෙඩරල් රාජ්ය අයවැය අධ්යාපනික උසස් අධ්යාපන ආයතනය

වොලොග්ඩා රාජ්ය විශ්වවිද්යාලය

පූර්ණ කාලීන, අර්ධ කාලීන සහ අර්ධ කාලීන සිසුන් සඳහා අවසාන සුදුසුකම් ලැබීමේ කෘති, පාඨමාලා ව්‍යාපෘති / වැඩ සැලසුම් කිරීම

(සවස) සහ දුරස්ථ ඉගෙනීම

(4වන ගැටලුව)

123 පි.

තුල අත්පොත අවසාන සුදුසුකම් කෘති සැලසුම් කිරීම සඳහා පොදු මාර්ගෝපදේශ සපයයි, VSU හි පූර්ණ-කාලීන, අර්ධ-කාලීන (සවස) සහ ලිපි හුවමාරු ආකෘතිවල පුහුණුවීම් සහ විශේෂතාවල සිසුන් සඳහා පාඨමාලා ව්‍යාපෘති/වැඩ.

VSU හි කතුවැකි සහ ප්‍රකාශන කවුන්සිලය විසින් අනුමත කරන ලදී

සම්පාදනය කළේ:

Tritenko A.N., Ph.D. තාක්ෂණය. විද්යා, මහාචාර්ය;

තත්ත්ව කළමනාකරණ දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්රධානී Safonova O.V.

දුර්යාගිනා එන්.වී., MMR විශේෂඥ, 1st cat. තත්ත්ව කළමනාකරණ දෙපාර්තමේන්තුව.

සමාලෝචකයින්:

ෆ්රොලොව් ඒ.ඒ. cand. කාර්මික විද්‍යා, නිෂ්පාදන කළමනාකරණ පීඨයේ පීඨාධිපති සහ නවෝත්පාදන තාක්ෂණයන් VSU

Berseneva L.A., Ph.D. philological sciences, නියෝජ්ය. අධ්යාපනික කටයුතු සඳහා VSU හි Pedagogical Institute හි අධ්යක්ෂ

පෙරවදන

ෆෙඩරල් රාජ්‍ය අයවැය තුළ පූර්ණ කාලීන, අර්ධ-කාලීන (සවස) සහ අර්ධ-කාලීන සිසුන් සඳහා අවසාන සුදුසුකම් වැඩ (මෙතැන් සිට WQR ලෙස හැඳින්වේ), පාඨමාලා ව්‍යාපෘති / වැඩ සැලසුම් කිරීම සඳහා මෙම මාර්ගෝපදේශ අධ්යාපන ආයතනයඋසස් අධ්යාපනය "Vologda State University" වත්මන් නියාමන ලේඛන, පෙළ ලේඛන සඳහා GOST අනුව සංවර්ධනය කර ඇත.

කතුවරුන් VSU හි සගයන්ට මෙම අන්තර්ගතයන් සහ යෙදුම් පිළිබඳ සාකච්ඡාවට සක්‍රීයව සහභාගී වීම ගැන කෘතඥ වෙනවා. මාර්ගෝපදේශ. ආණ්ඩුක්‍රම ව්‍යවස්ථා, ජාත්‍යන්තර නීතිය සහ දේශපාලන විද්‍යා දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්‍රධානියා, අපේක්ෂකයාට අපි අපගේ කෘතඥතාව පළ කරමු දාර්ශනික විද්යාවන්, සහකාර මහාචාර්ය එල්.ජී. මොරිනා, ජාතික ඉතිහාස අංශයේ මහාචාර්ය, ඓතිහාසික විද්‍යා ආචාර්ය, සහකාර මහාචාර්ය ටී.එම්. ඩිමෝනි, කෘෂිකර්ම විද්‍යා අපේක්ෂක, භූ විද්‍යා හා ඉංජිනේරු භූ විද්‍යා දෙපාර්තමේන්තුවේ සහකාර මහාචාර්ය ඒ. Novoselov, philological sciences අපේක්ෂකයා, සහකාර මහාචාර්ය L.A. Berseneva, තාක්ෂණික විද්යා අපේක්ෂක, සහකාර මහාචාර්ය I.A. Rakhimova, අධ්යාපන ක්රියාවලිය විශ්ලේෂණය සහ පාලනය සඳහා දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්රධානියා සහ සමාජ වැඩ UMU සිසුන් සමඟ G.Yu. Mustaeva, VSU T.F හි ජාතික පුස්තකාලයේ විමර්ශන සහ තොරතුරු දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්රධානියා. මෙම අත්පොතෙහි ගුණාත්මක භාවය වැඩිදියුණු කරන ලද අත්පිටපත, වැදගත් අදහස් සහ යෝජනා පිළිබඳ ප්රවේශමෙන් සමාලෝචනය කිරීම සඳහා Chudnovskaya.

මෙම අත්පොත අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රයේ සේවය කරන සිසුන්ට, සගයන්ට ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇතැයි කතුවරුන් බලාපොරොත්තු වන අතර, එය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා ඔවුන්ගේ යෝජනා ලබා දීමට හැකි සහ සුදුසු යැයි සලකන සෑම කෙනෙකුටම කෘතඥ වනු ඇත.

1 භාවිත ප්‍රදේශය

මෙම MRs පහත ලේඛනවල විධිවිධාන ක්‍රියාත්මක කරයි:

2012 දෙසැම්බර් 29 වන දින රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ෆෙඩරල් නීතිය N 273-FZ "රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපනය පිළිබඳ".

GOST 1.1-2002 ජාත්යන්තර ප්රමිතිකරණ පද්ධතිය. නියමයන් සහ අර්ථ දැක්වීම්.

GOST R 1.4-2004 සංවිධානවල සම්මතයන්. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ප්රමිතිකරණය. සංවිධානයේ සම්මතයන්. සාමාන්ය විධිවිධාන.

GOST R 1.5-2012 රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ජාතික සම්මතය. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ප්රමිතිකරණය. ජාතික ප්රමිතීන්. ඉදිකිරීම්, ඉදිරිපත් කිරීම, සැලසුම් කිරීම සහ නම් කිරීම පිළිබඳ නීති.

GOST 2.105-95 ESKD. පෙළ ලේඛන සඳහා පොදු අවශ්යතා.

GOST 9327-60 කඩදාසි සහ කඩදාසි නිෂ්පාදන. පාරිභෝගික ආකෘති.

GOST 2.051-2013 ESKD. ඉලෙක්ට්රොනික ලේඛන. සාමාන්ය විධිවිධාන.

GOST 2.053-2013 ESKD. නිෂ්පාදනයේ ඉලෙක්ට්රොනික ව්යුහය. සාමාන්ය විධිවිධාන.

GOST 2.102-2013 ESKD. සැලසුම් ලේඛනවල වර්ග සහ සම්පූර්ණත්වය.

GOST 2.111-2013 ESKD. සම්මත පාලනය.

GOST 2.201-80 ESKD. නිෂ්පාදන සහ නිර්මාණ ලේඛන නම් කිරීම.

GOST 2.301-68 ESKD. ආකෘති.

GOST 2.502-2013 ESKD. අනුපිටපත් කිරීමේ නීති.

GOST 2.612-2011 ESKD. ඉලෙක්ට්රොනික ආකෘතිය. සාමාන්ය විධිවිධාන.

GOST 2.702-2011 ESKD. විදුලි පරිපථ ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා නීති.

GOST R 7.0.4-2006 SIBID. සංස්කරණ. ප්රතිදාන තොරතුරු. සාමාන්ය අවශ්යතා සහ ලියාපදිංචි කිරීමේ නීති.

GOST R 7.0.5-2008 SIBID. ග්‍රන්ථ නාමාවලියේ සබැඳිය. සම්පාදනය සඳහා පොදු අවශ්යතා සහ නීති.

GOST R 7.0.12-2011. ග්‍රන්ථ නාමාවලිය. රුසියානු භාෂාවෙන් වචන සහ වාක්ය ඛණ්ඩවල කෙටි යෙදුම. සාමාන්ය අවශ්යතා සහ නීති.

GOST R 7.0.47-2008 යන්ත්‍රයෙන් කියවිය හැකි මාධ්‍යවල තොරතුරු භාෂා ශබ්දකෝෂ සහ පාරිභාෂිත දත්ත ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා ආකෘතිය. ඇතුල්වීමේ අන්තර්ගතය.

GOST R 7.0.83-2013 SIBID යූ. ඉලෙක්ට්රොනික ප්රකාශන. ප්රධාන වර්ග සහ ප්රතිදාන තොරතුරු.

GOST 7.1-2003 ග්‍රන්ථ නාමාවලිය. ග්‍රන්ථ නාමාවලිය විස්තරය. සම්පාදනය සඳහා පොදු අවශ්යතා සහ නීති.

GOST 7.11-2004 (ISO 832:1994) SIBID. ග්‍රන්ථ නාමාවලිය. විදේශීය යුරෝපීය භාෂාවල වචන සහ වාක්‍ය ඛණ්ඩ කෙටි කිරීම.

GOST 7.32-2001 SIBID. පර්යේෂණ වාර්තාව. ලියාපදිංචි කිරීමේ ව්‍යුහය සහ නීති.

GOST 7.76-96 SIBID. ලේඛන අරමුදල අත්පත් කර ගැනීම. ග්රන්ථ නාමාවලිය. කැටලොග් කිරීම. නියමයන් සහ අර්ථ දැක්වීම්.

GOST 7.80-2000 SIBID. ග්‍රන්ථ නාමාවලිය. ශීර්ෂය. සම්පාදනය සඳහා පොදු අවශ්යතා සහ නීති.

GOST 7.82-2001 SIBID. ග්‍රන්ථ නාමාවලිය. විද්‍යුත් සම්පත් පිළිබඳ ග්‍රන්ථ නාමාවලිය. සම්පාදනය සඳහා පොදු අවශ්යතා සහ නීති.

GOST 8.417-2002 මිනුම්වල ඒකාකාරිත්වය සහතික කිරීම සඳහා රාජ්ය පද්ධතිය. ප්රමාණ ඒකක.

අවසාන සුදුසුකම් ලැබීමේ කාර්යයන් පිළිබඳ රෙගුලාසි. 2015 ඔක්තෝබර් 29 දින අංක 07.01 - 35/0966 දරන රෙක්ටර්ගේ නියෝගයෙන් අනුමත කරන ලදී (2015 ඔක්තෝම්බර් 29 වැනි දින අධ්යයන කවුන්සිලයේ අංක 3 ප්රොටෝකෝලය මත පදනම්ව).

මධ්යම මට්ටමේ විශේෂඥයින් සඳහා පුහුණු වැඩසටහන් සඳහා අවසන් සුදුසුකම් ලැබීමේ වැඩ පිළිබඳ රෙගුලාසි. 2015 ඔක්තෝම්බර් 29 දින අංක 07.01-35/0966 දරණ රෙක්ටර්ගේ නියෝගය මගින් අනුමත කරන ලදී (2015 ඔක්තෝම්බර් 29 දින අධ්යයන කවුන්සිලයේ තීරණය අනුව අංක 3 ප්රොටෝකෝලය).

3 නියමයන් සහ අර්ථ දැක්වීම්. සංකේත සහ කෙටි යෙදුම්

IR හි පහත නියමයන් සහ නිර්වචන භාවිතා වේ:

Bachelor's WRC යනු ස්වාධීන සහ තාර්කිකව සම්පුර්ණ කරන ලද න්‍යායික සහ (හෝ) පර්යේෂණාත්මක පර්යේෂණ, හෝ යම් දැනුමක් ක්ෂේත්‍රයකට අදාළ තාක්ෂණික හෝ ක්‍රමවේද ගැටළු විසඳීම සමඟ ව්‍යවහාරික සංවර්ධනයක් වන අතර, විසඳුම් තෝරාගැනීම සහ විවිධත්වය ඇතුළත් වේ.

විශේෂඥයෙකුගේ WRC යනු විද්‍යාත්මක හා ප්‍රායෝගික ගැටළු විසඳීමට අදාළ ස්වාධීන අධ්‍යයනයක් වන අතර, තෝරාගත් මාතෘකාවක් පිළිබඳ විද්‍යාත්මක මූලාශ්‍ර විශ්ලේෂණය සහ ක්‍රමානුකූල කිරීම, සත්‍ය තොරතුරු, තර්කානුකූල සාමාන්‍යකරණයන් සහ නිගමන හෝ තාක්ෂණික හෝ ගැටළු විසඳීමට අදාළ ව්‍යවහාරික වැඩ අඩංගු වේ. නව ප්‍රවේශයන් සංවර්ධනය කිරීම, විවිධ ක්‍රම භාවිතා කිරීම, ඇතුළුව අවශ්‍ය වන ක්‍රමවේද ස්වභාවය. නව්ය.

මාස්ටර්ස් ඩබ්ලිව්ආර්සී යනු පර්යේෂණ මාතෘකාව පිළිබඳ විද්‍යාත්මක මූලාශ්‍ර පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක විවේචනාත්මක විශ්ලේෂණයක් අඩංගු සම්පූර්ණ න්‍යායාත්මක සහ (හෝ) පර්යේෂණාත්මක පර්යේෂණ කාර්යයක් වන අතර එය සත්‍ය විද්‍යාත්මක හා තාක්ෂණික ගැටලුවක ගැටළු විසඳීම සමඟ ස්වාධීනව සිදු කරනු ලැබේ, එය දිශාවෙහි විශේෂතා අනුව තීරණය වේ. පුහුණුව සහ තෝරාගත් මාස්ටර් වැඩසටහන

විවිධ ක්‍රම භාවිතා කරමින් නව ප්‍රවේශයන් සංවර්ධනය කිරීමත් සමඟ පුහුණුවේ දිශාව ග්‍රෑම්. නව්ය.

WRC ක්‍රියාත්මක කිරීම සුදුසු අධ්‍යාපන මට්ටමේ පුහුණුවේ අවසාන අදියර වන අතර අරමුණු කරන්නේ:

- න්‍යායික දැනුම ව්‍යාප්ත කිරීම, තහවුරු කිරීම සහ ක්‍රමවත් කිරීම, නිශ්චිත විද්‍යාත්මක, තාක්ෂණික, කාර්මික, ආර්ථික හෝ සංවිධානාත්මක විසඳුමක් විසඳීමේදී මෙම දැනුම ප්‍රායෝගික භාවිතය සඳහා කුසලතා අත්පත් කර ගැනීමආයතනික සහ කළමනාකරණ කාර්යය;

- කුසලතා වර්ධනය, අදාළ පොදු සංස්කෘතික, සාමාන්ය වෘත්තීය අත්පත් කර ගැනීම,වෘත්තීයමය වශයෙන් විශේෂිත වූ සහ වෘත්තීය නිපුණතා, ස්වාධීන න්‍යායික හා පර්යේෂණාත්මක පර්යේෂණ සිදු කිරීම, සැලසුම් ප්‍රශස්ත කිරීම, තාක්ෂණික සහ ආර්ථික විසඳුම්;

- න්‍යායික සහ ඉංජිනේරු ගණනය කිරීම්, පර්යේෂණාත්මක සහ ප්‍රතිඵල සැකසීමට, විශ්ලේෂණය කිරීමට සහ ක්‍රමානුකූල කිරීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කිරීම විද්යාත්මක පර්යේෂණඔවුන්ගේ ප්රායෝගික වැදගත්කම සහ හැකි විෂය පථය තක්සේරු කිරීමේදී;

- ඔවුන්ගේ පර්යේෂණ ක්‍රියාකාරකම්වල ප්‍රතිඵල ඉදිරිපත් කිරීමට සහ ප්‍රසිද්ධියේ ආරක්ෂා කිරීමට හැකියාව ලබා ගැනීම.

උපාධි ව්‍යාපෘතිය - දී ඇති මාතෘකාවක් සංවර්ධනය කිරීම සඳහා සැලසුම්, සැලසුම්, තාක්ෂණික සහ තාක්ෂණික සහ ආර්ථික ගැටළු, ජීවිත ආරක්ෂාව පිළිබඳ ගැටළු / ව්‍යාපෘතියේ පරිසර හිතකාමීත්වය පිළිබඳ පුළුල් විසඳුමක්.

ඩිප්ලෝමා වැඩ - ඒවායේ මට්ටම, ලක්ෂණ ප්රශස්ත කිරීම, ඒවායේ ගණනය කිරීම් සඳහා නව ව්යුහයන් සහ ක්රම නිර්මාණය කිරීම සඳහා වස්තූන්, උපාංග, තාක්ෂණික ක්රියාවලීන් පිළිබඳ විද්යාත්මක, න්යායික හා පර්යේෂණාත්මක අධ්යයන.

මධ්‍යම මට්ටමේ විශේෂඥයින් සඳහා වන පුහුණු වැඩසටහන් පිළිබඳ WQR යනු ගුරුවරයෙකුගේ මඟපෙන්වීම යටතේ ශිෂ්‍යයෙකු විසින් අධ්‍යයන වාරය තුළ සිදු කරන ලද අධ්‍යයනයකි:

න්‍යායාත්මක දැනුම පුළුල් කිරීම, තහවුරු කිරීම සහ ක්‍රමානුකූල කිරීම, ගැටළු විසඳීමේදී මෙම දැනුම ප්‍රායෝගිකව භාවිතා කිරීම සඳහා කුසලතා අත්පත් කර ගැනීම

ඉදිරි වෘත්තීය ක්‍රියාකාරකම්වල තෝරාගත් විශේෂත්වය තුළ නිශ්චිත න්‍යායාත්මක හා ප්‍රායෝගික කාර්යයන්;

- අදාළ සාමාන්ය සහ වෘත්තීය නිපුණතා අත්පත් කර ගැනීම, ස්වාධීන තීරණ ගැනීම සඳහා කුසලතා වර්ධනය කිරීම, ස්වාධීන වැඩ සඳහා උපාධිධාරියෙකු සූදානම් කිරීමේ මට්ටම සොයා ගැනීම;

- තොරතුරු සැකසීම, විශ්ලේෂණය සහ ක්රමවත් කිරීම සඳහා හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම;

- ඔවුන්ගේ ව්‍යාපෘති / පර්යේෂණ ක්‍රියාකාරකම්වල ප්‍රතිඵල ඉදිරිපත් කිරීමට සහ ප්‍රසිද්ධියේ ආරක්ෂා කිරීමට හැකියාව ලබා ගැනීම.

පාඨමාලා ව්යාපෘතිය - ස්වාධීන ශාස්ත්රීය කටයුතු, ගුරුවරයෙකුගේ මගපෙන්වීම යටතේ ශිෂ්‍යයෙකු විසින් අධ්‍යයන වාරය තුළ සිදු කරන ලද, සැලසුම් ප්‍රගුණ කිරීම සහ විසඳීම අරමුණු කර ගෙන, තාක්ෂණික, සැලසුම් සහ තාක්ෂණික සහ වෙනත් ගැටළු.

පාඨමාලා වැඩ යනු සමාජ, ආර්ථික, දේශපාලන සහ වෙනත් ක්ෂේත්‍රවල න්‍යායික, ක්‍රමවේද, විද්‍යාත්මක හා ප්‍රායෝගික ගැටළු ප්‍රගුණ කිරීම සහ විසඳීම අරමුණු කරගත් ගුරුවරයෙකුගේ මඟ පෙන්වීම යටතේ ශිෂ්‍යයෙකු විසින් අධ්‍යයන වාරය තුළ සිදු කරනු ලබන ස්වාධීන අධ්‍යාපනික කාර්යයකි.

අධ්‍යාපනය යනු තනි අරමුණු සහිත අධ්‍යාපනික ක්‍රියාවලියක් වන අතර එය සමාජීය වශයෙන් වැදගත් යහපතක් වන අතර එය පුද්ගලයෙකුගේ, පවුලක, සමාජයක සහ රාජ්‍යයේ අවශ්‍යතා මෙන්ම අත්පත් කරගත් දැනුම, කුසලතා, සාරධර්ම, අත්දැකීම් සහ පුද්ගලයෙකුගේ බුද්ධිමය, අධ්‍යාත්මික සහ සදාචාරාත්මක, නිර්මාණාත්මක, භෞතික සහ (හෝ) වෘත්තීය සංවර්ධනය, ඔහුගේ අධ්‍යාපනික අවශ්‍යතා සහ රුචිකත්වයන් තෘප්තිමත් කිරීම සඳහා යම් පරිමාවක සහ සංකීර්ණත්වයේ නිපුණතා.

ෆෙඩරල් රාජ්‍ය අධ්‍යාපන ප්‍රමිතිය - යම් මට්ටමක අධ්‍යාපනය සඳහා අනිවාර්ය අවශ්‍යතා සමූහයක් සහ (හෝ) වෘත්තියක්, විශේෂත්වයක් සහ පුහුණු ක්ෂේත්‍රයක් සඳහා, රාජ්‍ය ප්‍රතිපත්ති සහ නීති රෙගුලාසි සංවර්ධනය කිරීම සඳහා වගකිව යුතු ෆෙඩරල් විධායක ආයතනය විසින් අනුමත කරනු ලැබේ. අධ්යාපන.

අධ්යාපනික වැඩසටහනක් යනු අධ්යාපනයේ ප්රධාන ලක්ෂණ (පරිමාව, අන්තර්ගතය, සැලසුම් කළ ප්රතිඵල), සංවිධානාත්මක සහ

නව වසර පැමිණීමත් සමඟ සිසුන්ට වැඩි වැඩියෙන් ප්‍රශ්න තිබේ - ඩිප්ලෝමා ප්‍රශ්න පත්‍ර නිකුත් කිරීමේ නව නීති කලින් ක්‍රියාත්මක වූ ඒවාට වඩා වෙනස්ද? තවද, තෝරාගත් මාතෘකාවේ විශේෂතා මත බොහෝ දේ රඳා පැවතුනද, මෙම ලිපියෙන් අපි WRC විසින් සපුරාලිය යුතු සියලු අවශ්යතා විස්තරාත්මකව විස්තර කරමු.

පරිමාව, හැඩය

ඩිප්ලෝමාවකට පිටු කීයක් තිබිය යුතුද? ප්‍රශ්නය නිෂ්ක්‍රීය නොවේ, එයට නොපැහැදිලි ලෙස පිළිතුරු දීම තරමක් අපහසුය. ප්‍රධාන නිර්ණායකය වන්නේ ඔබ සහ ඔබේ අධීක්ෂක විසින් මාතෘකාව අනුමත කර අත්සන් කළ විට සකස් කරන ලද සැලැස්මේ සියලුම කරුණු ඉටු කිරීමයි. පවතින නීතිතාක්ෂණික විශේෂතා සඳහා සාහිත්‍ය සහ යෙදුම් ලැයිස්තුව සැලකිල්ලට ගනිමින් WRC හි මුළු පරිමාව තීරණය කරන්න - A4 ආකෘතියේ සම්මත පිටු 120-130, මානුෂීය - 150-160.

කාර්යය මුද්‍රණය කර ඇත්තේ පත්‍රයේ එක් පැත්තක පමණි, වඩාත්ම ප්‍රතිවිරුද්ධ අකුරු ලෙස කළු භාවිතා කිරීම වඩා හොඳය, අකුරු ප්‍රමාණය අවම වශයෙන් 12, නමුත් බොහෝ විට 14, ශීර්ෂ ඉස්මතු කිරීමට තද අකුරු භාවිතා කරයි, පෙළ පෙළගැස්වීම පළල වේ , ඉන්ඩෙන්ටේෂන් 1.25 කි.

සාමාන්‍යයෙන් පෙළ සංස්කාරකය විසින් පෙරනිමියෙන් ලබා දෙන ක්ෂේත්‍ර භාවිතා කරන්න. ඒවා තරමක් සකස් කළ හැකිය. කෙසේ වෙතත්, කාර්යය ස්ටේප්ල් කරන බව අමතක නොකරන්න, එයින් අදහස් වන්නේ වම් ආන්තිකය අවම වශයෙන් 25 මි.මී.

අකුරු වර්ගය ගැන වචන කිහිපයක්, 99% ක්ම Times New Roman භාවිතා කරයි, නමුත් GOST මෙම දර්ශකය නියාමනය නොකරයි. ඔබ කැමති ඕනෑම දෙයක් භාවිතා කළ හැකිය. එපමණක් නොව, වැඩ ප්රමාණය සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි කරන සමහර අකුරු වර්ග තිබේ, එකතු කරන ලද ද්රව්ය ප්රමාණය අවශ්ය මට්ටමට නොපැමිණෙන අවස්ථාවලදී, මෙය ප්රයෝජනවත් විය හැකිය.

කොටස්

ප්‍රධාන කොටස සාමාන්‍යයෙන් පරිච්ඡේද තුනක් වන අතර, ඒ සෑම එකක්ම ඡේදවලට බෙදා ඇත.

පළමුවැන්න ඩිප්ලෝමා මාතෘකාව පිළිබඳ සාහිත්‍ය මූලාශ්‍ර සමාලෝචනයක්, කෙටි ඓතිහාසික අපගමනය, ගැටලුව පිළිබඳ විවිධ අදහස් සංසන්දනය කිරීම සහ මෙම ගැටලුව පිළිබඳ අධ්‍යයනයේ මට්ටම විශ්ලේෂණය කරයි.

දෙවන පරිච්ඡේදයේ අන්තර්ගතය විශේෂත්වය මත රඳා පවතී. මෙය න්‍යායාත්මක පර්යේෂණ කාර්යයක් නම්, දෙවන පරිච්ඡේදයේ අධ්‍යයනයට ලක්වන ගැටලුවේ එක් අංගයක් වඩාත් ගැඹුරින් සලකා බලනු ලැබේ. තාක්ෂණික-පරීක්ෂණාත්මක ස්වභාවයේ කෘතීන් තුළ, මෙම පරිච්ඡේදය අධ්යයනයෙහි සියලු අදියරයන් විස්තර කිරීම සඳහා කැප කර ඇත. තෙවනුව - ලබාගත් ප්රතිඵල විශ්ලේෂණය කරනු ලැබේ. නිබන්ධනයේ සෑම පරිච්ඡේදයක්ම අතරමැදි නිගමනවලින් අවසන් වේ. සමස්ත කාර්යය පිළිබඳ පොදු නිගමන සහ විෂය අධ්යයනය කිරීමේ අපේක්ෂාවන් පිළිබඳ නිගමනය නිගමන කොටසේ දක්වා ඇත.

විශ්ව විද්‍යාලය විසින් අනුමත කරන ලද අවශ්‍යතා අනුව, ඩිප්ලෝමාවේ විශේෂ කොටසක්, ආර්ථික අංශයක් සහ ශ්‍රම ආරක්ෂණය පිළිබඳ අංශයක් අඩංගු විය හැකිය.

ප්‍රධාන අදහසෙන් පාඨකයාගේ අවධානය වෙනතකට යොමු කරන අපහසු සූත්‍ර, වගු, රූප සටහන් - යෙදුම්වල, මෙය එක්තරා ආකාරයක මැජික් පපුවකි - ඔබ රසවත් තොරතුරු සොයාගෙන එය භාවිතා කරන්නේ කෙසේදැයි සැබවින්ම තේරුම් නොගන්නේද? පහසු දෙයක් නැත, එය පෙළ තුළ සඳහන් කර යෙදුම්වල තබන්න.

අංකනය, සබැඳි

සියලුම පිටු, පරිච්ඡේද, රූප, වගු සහ සූත්‍ර නිබන්ධනයඅංකනය කළ යුතුය, අංකනය කිරීම අරාබි ඉලක්කම් වලින් අනුපිළිවෙලින් සිදු කෙරේ. පිටුවේ අංකය ඉහළ දකුණු කෙළවරේ තබා ඇත, කෙසේ වෙතත්, එක් එක් විශේෂිත විශ්ව විද්‍යාලය විසින් අනුමත කරන ලද අවශ්‍යතා වෙනස් විය හැකි අතර, අංකය පිටුවේ ඉහළ හෝ පහළ මධ්‍යයේ ස්ථානගත කළ හැකිය, හිස සමඟ පරීක්ෂා කිරීම වඩා හොඳය.

රූප, වගු සහ සූත්‍ර ඒවා පිහිටා ඇති පරිච්ඡේදය තුළ අංකනය කර ඇත. අංකය යනු තිතකින් වෙන් කරන ලද ඉලක්කම් දෙකකි, පළමුවැන්න පරිච්ඡේද අංකයයි, දෙවැන්න වස්තුවේ අනුක්‍රමික අංකයයි.

වෙනමම, යමෙකු සාහිත්‍ය මූලාශ්‍ර වෙත යොමු කිරීම් මත වාසය කළ යුතුය. ඩිප්ලෝමා පාඨයෙහි ඕනෑම ණයට ගත් තොරතුරක් උපුටා දැක්වීමක්, රූපයක් හෝ වගුවක් වේවා, සබැඳි සමඟ සැපයිය යුතුය. මූලාශ්‍ර 100 ක ග්‍රන්ථ නාමාවලියක් ඩිප්ලෝමාවක් සඳහා හොඳම විකල්පය වේ, අපි එහි සැලසුම සඳහා නීති රීති මත වාසය නොකරමු, ඒ ගැන අපගේ ලිපිවල කියවන්න.

ග්‍රැෆික්ස් සහ වගු භාවිතා කිරීම කාර්යයේ දෘශ්‍යතාව සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි කරයි, ඒවා එකම ශෛලියකින් සාදා උසස් තත්ත්වයේ තිබිය යුතු බව අමතක නොකරන්න - සියලුම ශිලා ලේඛන පැහැදිලිව කියවිය හැකි අතර රේඛා පැහැදිලිව හඳුනාගත හැකිය. වගු සහ රූප සටහන් නිවැරදිව සැලසුම් කිරීම සඳහා පූර්වාවශ්‍යතාවක් වන්නේ ද්‍රව්‍ය ලබාගත් ප්‍රභවය පිළිබඳ ඇඟවීමකි. මෙය පහත පරිදි සිදු කෙරේ, වම් පස ඇති වගුව යටතේ, වාක්‍ය ඛණ්ඩය ලියා ඇත - ද්‍රව්‍ය [n] අනුව, n යනු ග්‍රන්ථ නාමාවලියෙන් සාහිත්‍ය ප්‍රභවයේ අංකය හෝ - ද්‍රව්‍ය අනුව කර්තෘ විසින් සම්පාදනය කර ඇත [ n].

රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපන හා විද්යා අමාත්යාංශය

ෆෙඩරල් රාජ්ය අයවැය අධ්යාපනික උසස් අධ්යාපන ආයතනය

Vologda රාජ්ය විශ්ව විද්යාලය

පූර්ණ කාලීන, අර්ධ කාලීන සහ අර්ධ කාලීන සිසුන් සඳහා අවසාන සුදුසුකම් ලැබීමේ කෘති, පාඨමාලා ව්‍යාපෘති / වැඩ සැලසුම් කිරීම

(සවස) සහ දුරස්ථ ඉගෙනීම

(4වන ගැටලුව)

123 පි.

තුල අත්පොත අවසාන සුදුසුකම් කෘති සැලසුම් කිරීම සඳහා පොදු මාර්ගෝපදේශ සපයයි, VSU හි පූර්ණ-කාලීන, අර්ධ-කාලීන (සවස) සහ ලිපි හුවමාරු ආකෘතිවල පුහුණුවීම් සහ විශේෂතාවල සිසුන් සඳහා පාඨමාලා ව්‍යාපෘති/වැඩ.

VSU හි කතුවැකි සහ ප්‍රකාශන කවුන්සිලය විසින් අනුමත කරන ලදී

සම්පාදනය කළේ:

Tritenko A.N., Ph.D. තාක්ෂණය. විද්යා, මහාචාර්ය;

තත්ත්ව කළමනාකරණ දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්රධානී Safonova O.V.

දුර්යාගිනා එන්.වී., MMR විශේෂඥ, 1st cat. තත්ත්ව කළමනාකරණ දෙපාර්තමේන්තුව.

සමාලෝචකයින්:

ෆ්රොලොව් ඒ.ඒ. cand. ඉංජිනේරු විද්‍යාව, නිෂ්පාදන කළමනාකරණ සහ නවෝත්පාදන තාක්ෂණ පීඨයේ පීඨාධිපති, VSU

Berseneva L.A., Ph.D. philological sciences, නියෝජ්ය. අධ්යාපනික කටයුතු සඳහා VSU හි Pedagogical Institute හි අධ්යක්ෂ

පෙරවදන

උසස් අධ්‍යාපනයේ ෆෙඩරල් රාජ්‍ය අයවැය අධ්‍යාපන ආයතනයේ ෆෙඩරල් රාජ්‍ය අයවැය අධ්‍යාපන ආයතනයේ අවසාන සුදුසුකම් පත්‍රිකා (මෙතැන් සිට උපාධි වැඩ ලෙස හැඳින්වේ), පාඨමාලා ව්‍යාපෘති / පූර්ණ කාලීන, අර්ධ කාලීන (සවස) සහ අර්ධ කාලීන සිසුන් සඳහා පත්‍රිකා සැලසුම් කිරීම සඳහා මෙම මාර්ගෝපදේශ රාජ්ය විශ්ව විද්යාලය" වත්මන් නියාමන ලේඛනවලට අනුකූලව සංවර්ධනය කර ඇත, පෙළ ලේඛන සඳහා GOST.

මෙම මාර්ගෝපදේශවල අන්තර්ගතය සහ යෙදුම් පිළිබඳ සාකච්ඡාවට ඔවුන්ගේ සක්‍රීය සහභාගීත්වය සඳහා කතුවරුන් VSU හි සගයන්ට කෘතඥ වෙනවා. ආණ්ඩුක්‍රම ව්‍යවස්ථා, ජාත්‍යන්තර නීතිය සහ දේශපාලන විද්‍යා දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්‍රධානියා, දාර්ශනික විද්‍යා අපේක්ෂක, සහකාර මහාචාර්ය එල්.ජී. මොරිනා, ජාතික ඉතිහාස අංශයේ මහාචාර්ය, ඓතිහාසික විද්‍යා ආචාර්ය, සහකාර මහාචාර්ය ටී.එම්. ඩිමෝනි, කෘෂිකර්ම විද්‍යා අපේක්ෂක, භූ විද්‍යා හා ඉංජිනේරු භූ විද්‍යා දෙපාර්තමේන්තුවේ සහකාර මහාචාර්ය ඒ. Novoselov, philological sciences අපේක්ෂකයා, සහකාර මහාචාර්ය L.A. Berseneva, තාක්ෂණික විද්යා අපේක්ෂක, සහකාර මහාචාර්ය I.A. UMU G.Yu හි සිසුන් සමඟ අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලිය සහ සමාජ වැඩ විශ්ලේෂණය සහ පාලනය සඳහා දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්‍රධානියා වන Rakhimova. Mustaeva, VSU T.F හි ජාතික පුස්තකාලයේ විමර්ශන සහ තොරතුරු දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්රධානියා. මෙම අත්පොතෙහි ගුණාත්මක භාවය වැඩිදියුණු කරන ලද අත්පිටපත, වැදගත් අදහස් සහ යෝජනා පිළිබඳ ප්රවේශමෙන් සමාලෝචනය කිරීම සඳහා Chudnovskaya.

මෙම අත්පොත අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රයේ සේවය කරන සිසුන්ට, සගයන්ට ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇතැයි කතුවරුන් බලාපොරොත්තු වන අතර, එය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා ඔවුන්ගේ යෝජනා ලබා දීමට හැකි සහ සුදුසු යැයි සලකන සෑම කෙනෙකුටම කෘතඥ වනු ඇත.

1 භාවිත ප්‍රදේශය

මෙම MRs පහත ලේඛනවල විධිවිධාන ක්‍රියාත්මක කරයි:

2012 දෙසැම්බර් 29 වන දින රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ෆෙඩරල් නීතිය N 273-FZ "රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපනය පිළිබඳ".

GOST 1.1-2002 ජාත්යන්තර ප්රමිතිකරණ පද්ධතිය. නියමයන් සහ අර්ථ දැක්වීම්.

GOST R 1.4-2004 සංවිධානවල සම්මතයන්. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ප්රමිතිකරණය. සංවිධානයේ සම්මතයන්. සාමාන්ය විධිවිධාන.

GOST R 1.5-2012 රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ජාතික සම්මතය. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ප්රමිතිකරණය. ජාතික ප්රමිතීන්. ඉදිකිරීම්, ඉදිරිපත් කිරීම, සැලසුම් කිරීම සහ නම් කිරීම පිළිබඳ නීති.

GOST 2.105-95 ESKD. පෙළ ලේඛන සඳහා පොදු අවශ්යතා.

GOST 9327-60 කඩදාසි සහ කඩදාසි නිෂ්පාදන. පාරිභෝගික ආකෘති.

GOST 2.051-2013 ESKD. ඉලෙක්ට්රොනික ලේඛන. සාමාන්ය විධිවිධාන.

GOST 2.053-2013 ESKD. නිෂ්පාදනයේ ඉලෙක්ට්රොනික ව්යුහය. සාමාන්ය විධිවිධාන.

GOST 2.102-2013 ESKD. සැලසුම් ලේඛනවල වර්ග සහ සම්පූර්ණත්වය.

GOST 2.111-2013 ESKD. සම්මත පාලනය.

GOST 2.201-80 ESKD. නිෂ්පාදන සහ නිර්මාණ ලේඛන නම් කිරීම.

GOST 2.301-68 ESKD. ආකෘති.

GOST 2.502-2013 ESKD. අනුපිටපත් කිරීමේ නීති.

GOST 2.612-2011 ESKD. ඉලෙක්ට්රොනික ආකෘතිය. සාමාන්ය විධිවිධාන.

GOST 2.702-2011 ESKD. විදුලි පරිපථ ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා නීති.

GOST R 7.0.4-2006 SIBID. සංස්කරණ. ප්රතිදාන තොරතුරු. සාමාන්ය අවශ්යතා සහ ලියාපදිංචි කිරීමේ නීති.

GOST R 7.0.5-2008 SIBID. ග්‍රන්ථ නාමාවලියේ සබැඳිය. සම්පාදනය සඳහා පොදු අවශ්යතා සහ නීති.

GOST R 7.0.12-2011. ග්‍රන්ථ නාමාවලිය. රුසියානු භාෂාවෙන් වචන සහ වාක්ය ඛණ්ඩවල කෙටි යෙදුම. සාමාන්ය අවශ්යතා සහ නීති.

GOST R 7.0.47-2008 යන්ත්‍රයෙන් කියවිය හැකි මාධ්‍යවල තොරතුරු භාෂා ශබ්දකෝෂ සහ පාරිභාෂිත දත්ත ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා ආකෘතිය. ඇතුල්වීමේ අන්තර්ගතය.

GOST R 7.0.83-2013 SIBID යූ. ඉලෙක්ට්රොනික ප්රකාශන. ප්රධාන වර්ග සහ ප්රතිදාන තොරතුරු.

GOST 7.1-2003 ග්‍රන්ථ නාමාවලිය. ග්‍රන්ථ නාමාවලිය විස්තරය. සම්පාදනය සඳහා පොදු අවශ්යතා සහ නීති.

GOST 7.11-2004 (ISO 832:1994) SIBID. ග්‍රන්ථ නාමාවලිය. විදේශීය යුරෝපීය භාෂාවල වචන සහ වාක්‍ය ඛණ්ඩ කෙටි කිරීම.

GOST 7.32-2001 SIBID. පර්යේෂණ වාර්තාව. ලියාපදිංචි කිරීමේ ව්‍යුහය සහ නීති.

GOST 7.76-96 SIBID. ලේඛන අරමුදල අත්පත් කර ගැනීම. ග්රන්ථ නාමාවලිය. කැටලොග් කිරීම. නියමයන් සහ අර්ථ දැක්වීම්.

GOST 7.80-2000 SIBID. ග්‍රන්ථ නාමාවලිය. ශීර්ෂය. සම්පාදනය සඳහා පොදු අවශ්යතා සහ නීති.

GOST 7.82-2001 SIBID. ග්‍රන්ථ නාමාවලිය. විද්‍යුත් සම්පත් පිළිබඳ ග්‍රන්ථ නාමාවලිය. සම්පාදනය සඳහා පොදු අවශ්යතා සහ නීති.

GOST 8.417-2002 මිනුම්වල ඒකාකාරිත්වය සහතික කිරීම සඳහා රාජ්ය පද්ධතිය. ප්රමාණ ඒකක.

අවසාන සුදුසුකම් ලැබීමේ කාර්යයන් පිළිබඳ රෙගුලාසි. 2015 ඔක්තෝබර් 29 දින අංක 07.01 - 35/0966 දරන රෙක්ටර්ගේ නියෝගයෙන් අනුමත කරන ලදී (2015 ඔක්තෝම්බර් 29 වැනි දින අධ්යයන කවුන්සිලයේ අංක 3 ප්රොටෝකෝලය මත පදනම්ව).

මධ්යම මට්ටමේ විශේෂඥයින් සඳහා පුහුණු වැඩසටහන් සඳහා අවසන් සුදුසුකම් ලැබීමේ වැඩ පිළිබඳ රෙගුලාසි. 2015 ඔක්තෝම්බර් 29 දින අංක 07.01-35/0966 දරණ රෙක්ටර්ගේ නියෝගය මගින් අනුමත කරන ලදී (2015 ඔක්තෝම්බර් 29 දින අධ්යයන කවුන්සිලයේ තීරණය අනුව අංක 3 ප්රොටෝකෝලය).

3 නියමයන් සහ අර්ථ දැක්වීම්. සංකේත සහ කෙටි යෙදුම්

IR හි පහත නියමයන් සහ නිර්වචන භාවිතා වේ:

Bachelor's WRC යනු ස්වාධීන සහ තාර්කිකව සම්පුර්ණ කරන ලද න්‍යායික සහ (හෝ) පර්යේෂණාත්මක පර්යේෂණ, හෝ යම් දැනුමක් ක්ෂේත්‍රයකට අදාළ තාක්ෂණික හෝ ක්‍රමවේද ගැටළු විසඳීම සමඟ ව්‍යවහාරික සංවර්ධනයක් වන අතර, විසඳුම් තෝරාගැනීම සහ විවිධත්වය ඇතුළත් වේ.

විශේෂඥයෙකුගේ WRC යනු විද්‍යාත්මක හා ප්‍රායෝගික ගැටළු විසඳීමට අදාළ ස්වාධීන අධ්‍යයනයක් වන අතර, තෝරාගත් මාතෘකාවක් පිළිබඳ විද්‍යාත්මක මූලාශ්‍ර විශ්ලේෂණය සහ ක්‍රමානුකූල කිරීම, සත්‍ය තොරතුරු, තර්කානුකූල සාමාන්‍යකරණයන් සහ නිගමන හෝ තාක්ෂණික හෝ ගැටළු විසඳීමට අදාළ ව්‍යවහාරික වැඩ අඩංගු වේ. නව ප්‍රවේශයන් සංවර්ධනය කිරීම, විවිධ ක්‍රම භාවිතා කිරීම, ඇතුළුව අවශ්‍ය වන ක්‍රමවේද ස්වභාවය. නව්ය.

මාස්ටර්ස් ඩබ්ලිව්ආර්සී යනු පර්යේෂණ මාතෘකාව පිළිබඳ විද්‍යාත්මක මූලාශ්‍ර පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක විවේචනාත්මක විශ්ලේෂණයක් අඩංගු සම්පූර්ණ න්‍යායාත්මක සහ (හෝ) පර්යේෂණාත්මක පර්යේෂණ කාර්යයක් වන අතර එය සත්‍ය විද්‍යාත්මක හා තාක්ෂණික ගැටලුවක ගැටළු විසඳීම සමඟ ස්වාධීනව සිදු කරනු ලැබේ, එය දිශාවෙහි විශේෂතා අනුව තීරණය වේ. පුහුණුව සහ තෝරාගත් මාස්ටර් වැඩසටහන

විවිධ ක්‍රම භාවිතා කරමින් නව ප්‍රවේශයන් සංවර්ධනය කිරීමත් සමඟ පුහුණුවේ දිශාව ග්‍රෑම්. නව්ය.

WRC ක්‍රියාත්මක කිරීම සුදුසු අධ්‍යාපන මට්ටමේ පුහුණුවේ අවසාන අදියර වන අතර අරමුණු කරන්නේ:

- න්‍යායික දැනුම ව්‍යාප්ත කිරීම, තහවුරු කිරීම සහ ක්‍රමවත් කිරීම, නිශ්චිත විද්‍යාත්මක, තාක්ෂණික, කාර්මික, ආර්ථික හෝ සංවිධානාත්මක විසඳුමක් විසඳීමේදී මෙම දැනුම ප්‍රායෝගික භාවිතය සඳහා කුසලතා අත්පත් කර ගැනීමආයතනික සහ කළමනාකරණ කාර්යය;

- කුසලතා වර්ධනය, අදාළ පොදු සංස්කෘතික, සාමාන්ය වෘත්තීය අත්පත් කර ගැනීම,වෘත්තීයමය වශයෙන් විශේෂිත වූ සහ වෘත්තීය නිපුණතා, ස්වාධීන න්‍යායික හා පර්යේෂණාත්මක පර්යේෂණ සිදු කිරීම, සැලසුම් ප්‍රශස්ත කිරීම, තාක්ෂණික සහ ආර්ථික විසඳුම්;

- ඒවායේ ප්‍රායෝගික වැදගත්කම සහ හැකි විෂය පථය තක්සේරු කිරීමේදී න්‍යායාත්මක හා ඉංජිනේරු ගණනය කිරීම්, පර්යේෂණාත්මක හා විද්‍යාත්මක පර්යේෂණවල ප්‍රතිඵල සැකසීමට, විශ්ලේෂණය කිරීමට සහ ක්‍රමානුකූල කිරීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කිරීම;

- ඔවුන්ගේ පර්යේෂණ ක්‍රියාකාරකම්වල ප්‍රතිඵල ඉදිරිපත් කිරීමට සහ ප්‍රසිද්ධියේ ආරක්ෂා කිරීමට හැකියාව ලබා ගැනීම.

උපාධි ව්‍යාපෘතිය - දී ඇති මාතෘකාවක් සංවර්ධනය කිරීම සඳහා සැලසුම්, සැලසුම්, තාක්ෂණික සහ තාක්ෂණික සහ ආර්ථික ගැටළු, ජීවිත ආරක්ෂාව පිළිබඳ ගැටළු / ව්‍යාපෘතියේ පරිසර හිතකාමීත්වය පිළිබඳ පුළුල් විසඳුමක්.

ඩිප්ලෝමා වැඩ - ඒවායේ මට්ටම, ලක්ෂණ ප්රශස්ත කිරීම, ඒවායේ ගණනය කිරීම් සඳහා නව ව්යුහයන් සහ ක්රම නිර්මාණය කිරීම සඳහා වස්තූන්, උපාංග, තාක්ෂණික ක්රියාවලීන් පිළිබඳ විද්යාත්මක, න්යායික හා පර්යේෂණාත්මක අධ්යයන.

මධ්‍යම මට්ටමේ විශේෂඥයින් සඳහා වන පුහුණු වැඩසටහන් පිළිබඳ WQR යනු ගුරුවරයෙකුගේ මඟපෙන්වීම යටතේ ශිෂ්‍යයෙකු විසින් අධ්‍යයන වාරය තුළ සිදු කරන ලද අධ්‍යයනයකි:

න්‍යායාත්මක දැනුම පුළුල් කිරීම, තහවුරු කිරීම සහ ක්‍රමානුකූල කිරීම, ගැටළු විසඳීමේදී මෙම දැනුම ප්‍රායෝගිකව භාවිතා කිරීම සඳහා කුසලතා අත්පත් කර ගැනීම

ඉදිරි වෘත්තීය ක්‍රියාකාරකම්වල තෝරාගත් විශේෂත්වය තුළ නිශ්චිත න්‍යායාත්මක හා ප්‍රායෝගික කාර්යයන්;

- අදාළ සාමාන්ය සහ වෘත්තීය නිපුණතා අත්පත් කර ගැනීම, ස්වාධීන තීරණ ගැනීම සඳහා කුසලතා වර්ධනය කිරීම, ස්වාධීන වැඩ සඳහා උපාධිධාරියෙකු සූදානම් කිරීමේ මට්ටම සොයා ගැනීම;

- තොරතුරු සැකසීම, විශ්ලේෂණය සහ ක්රමවත් කිරීම සඳහා හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම;

- ඔවුන්ගේ ව්‍යාපෘති / පර්යේෂණ ක්‍රියාකාරකම්වල ප්‍රතිඵල ඉදිරිපත් කිරීමට සහ ප්‍රසිද්ධියේ ආරක්ෂා කිරීමට හැකියාව ලබා ගැනීම.

පාඨමාලා ව්‍යාපෘතියක් යනු ගුරුවරයෙකුගේ මගපෙන්වීම යටතේ ශිෂ්‍යයෙකු විසින් අධ්‍යයන වාරය තුළ සිදු කරන ලද ස්වාධීන අධ්‍යාපනික කාර්යයක් වන අතර එය සැලසුම් කිරීම, තාක්‍ෂණික, සැලසුම් සහ තාක්‍ෂණික සහ වෙනත් ගැටළු ප්‍රගුණ කිරීම සහ විසඳීම අරමුණු කර ගෙන ඇත.

පාඨමාලා වැඩ යනු සමාජ, ආර්ථික, දේශපාලන සහ වෙනත් ක්ෂේත්‍රවල න්‍යායික, ක්‍රමවේද, විද්‍යාත්මක හා ප්‍රායෝගික ගැටළු ප්‍රගුණ කිරීම සහ විසඳීම අරමුණු කරගත් ගුරුවරයෙකුගේ මඟ පෙන්වීම යටතේ ශිෂ්‍යයෙකු විසින් අධ්‍යයන වාරය තුළ සිදු කරනු ලබන ස්වාධීන අධ්‍යාපනික කාර්යයකි.

අධ්‍යාපනය යනු තනි අරමුණු සහිත අධ්‍යාපනික ක්‍රියාවලියක් වන අතර එය සමාජීය වශයෙන් වැදගත් යහපතක් වන අතර එය පුද්ගලයෙකුගේ, පවුලක, සමාජයක සහ රාජ්‍යයේ අවශ්‍යතා මෙන්ම අත්පත් කරගත් දැනුම, කුසලතා, සාරධර්ම, අත්දැකීම් සහ පුද්ගලයෙකුගේ බුද්ධිමය, අධ්‍යාත්මික සහ සදාචාරාත්මක, නිර්මාණාත්මක, භෞතික සහ (හෝ) වෘත්තීය සංවර්ධනය, ඔහුගේ අධ්‍යාපනික අවශ්‍යතා සහ රුචිකත්වයන් තෘප්තිමත් කිරීම සඳහා යම් පරිමාවක සහ සංකීර්ණත්වයේ නිපුණතා.

ෆෙඩරල් රාජ්‍ය අධ්‍යාපන ප්‍රමිතිය - යම් මට්ටමක අධ්‍යාපනය සඳහා අනිවාර්ය අවශ්‍යතා සමූහයක් සහ (හෝ) වෘත්තියක්, විශේෂත්වයක් සහ පුහුණු ක්ෂේත්‍රයක් සඳහා, රාජ්‍ය ප්‍රතිපත්ති සහ නීති රෙගුලාසි සංවර්ධනය කිරීම සඳහා වගකිව යුතු ෆෙඩරල් විධායක ආයතනය විසින් අනුමත කරනු ලැබේ. අධ්යාපන.

අධ්යාපනික වැඩසටහනක් යනු අධ්යාපනයේ ප්රධාන ලක්ෂණ (පරිමාව, අන්තර්ගතය, සැලසුම් කළ ප්රතිඵල), සංවිධානාත්මක සහ