දරුවාගේ සෑම වයසකම නිශ්චිත ලක්ෂණ ඇත නරක පුරුදු. ළදරුවන් කිරි වැරීම සහ තන පුඩුව, මාපටැඟිල්ල උරා ගැනීම හෝ නිය සපා කෑම, කුඩා දරුවන් පාසල් වයස gnaw, පෑන්, පැන්සල්, පාලකයන් සහ පැන්සල් පෙට්ටියක් සහ පෙළපොත් පවා. මෙය හානිකර බව වැඩිහිටියන් හොඳින් දනී.
නරක පුරුද්දකට හේතුව තහවුරු කිරීම සඳහා, ඔබ මුලින්ම විශ්ලේෂණය කර එය දර්ශනය වූ විට මතක තබා ගත යුතුය. ඔහු පැන්සල් හපන්නේ කොහේද? පාසැලේදී හෝ නිවසේදී පමණි. මූලික වශයෙන්, ළමයින් පාසලට පැමිණෙන විට පැන්සල් සහ අනෙකුත් පාසල් අයිතම හපන්නට පටන් ගනී. බොහෝ දරුවන්ට පාසල ආතතිය, දර්ශන වෙනස් කිරීම සහ වැඩ බර. දරුවා නොසන්සුන්, කනස්සල්ලට පත්ව සිටින අතර, පැන්සල ඔහුට ස්නායු ආතතියෙන් මිදීමට උපකාරී වේ.
නොගිය දරුවන්ට මෙය විශේෂයෙන් දුෂ්කර ය ළදරු පාසලඒ වගේම ගෙදරින් පාසලට සූදානම් වුණා. පාසල් බරට අමතරව, ඔවුන් නව කණ්ඩායමට අනුගත වෙමින් සිටිති.
ඔවුන් ගුරුවරයාගේ ප්‍රශ්නවලට ප්‍රසිද්ධියේ පිළිතුරු දිය යුතුය, කළු ලෑල්ලට යන්න. ළමයින් වැරදි දෙයක් කීමට හෝ කිරීමට බිය වෙති, විශේෂයෙන් එය පන්තියේ මිතුරන්ගෙන් සමච්චලයට ලක් වුවහොත් හෝ ගුරුවරයාගේ ප්‍රකාශයක් නම්. එමනිසා, ඔවුන්ට පිළිතුරු දීමට හෝ පරීක්ෂණයක් ලිවීමට සිදු වූ විට ඔවුන් නිතරම කලබල වන අතර, ඔවුන් නොදැනුවත්වම පැන්සල් සපා කෑමට පටන් ගනී.
ඔබේ දරුවා පාසැලේදී සහ නිවසේදී පැන්සල් හපන්නේ නම්, ඔහුගේ බර තක්සේරු කිරීමට උත්සාහ කරන්න. සමහර විට ඔහු අමාරුවෙන් හෝ ගෙදර වැඩ කරන්නේ නැත. නැතහොත් සමහර විට ඔහු යම් ද්රව්යයක් ඉගෙන නොගත් අතර ඔහුගේ ගෙදර වැඩ කිරීමට ඔහුට අපහසු වේ. ඉතින් ඔහු වාඩි වී, ඒවා සාදා ගන්නේ කෙසේදැයි සිතයි, පැන්සලක් මත තබයි, ඔහුගේ හිසෙහි එකදු සංවේදී සිතුවිල්ලක් නැත. පාඩම් සමඟ ඔහුට උදව් කරන්න, මඟ හැරුණු මාතෘකාව පැහැදිලි කරන්න, ඔහුට වඩාත් විශ්වාසයක් දැනෙන අතර පැන්සල අමතක වේ.
ඔබේ දරුවා පෑන් සහ පැන්සල් හපන්නේ නම් ඔහුට කෑගසන්න එපා. එබැවින් ඔබ තත්වය වඩාත් නරක අතට හැරෙනු ඇති අතර මෙම නරක පුරුද්දෙන් මිදීමට ඔහුට උදව් නොකරනු ඇත. නිවසේදී සන්සුන් වාතාවරණයක් ඇති කිරීමට උත්සාහ කරන්න, එවිට දරුවාට විවේකීව සිටීමට සහ ඔබගෙන් සහයෝගය සහ අවබෝධය දැනේ. බොහෝ දෙමාපියන් සිතන්නේ විවිධ ක්රමපාසල් උපකරණ හපන ලෙස දරුවා කිරි වැරීමට.
නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබට ඔහුට අලංකාර මුල් ඉඟි සහිත පෑන් මිලදී ගත හැකි අතර, ලී පැන්සල් වෙනුවට සැඟවුණු ඊයම් සහිත ලෝහ භාවිතා කරන්න.
බොහෝ විට දරුවෙකු, ඔහුට නුහුරු නුපුරුදු හා අසාමාන්ය දෙයක් බවට පත්වීම පාසල් පරිසරයනව නරක පුරුදු ලබා ගැනීම. වඩාත් සුලභ එකක් වන්නේ පෑන්, පැන්සල් හෝ වෙනත් වස්තූන්ගේ තොප්පි හෝ ඉඟි සපා කෑමයි. බොහෝ විට, දෙමව්පියන් මෙම කාරණය ගැන සැලකිලිමත් වන නමුත්, බොහෝ වැඩිහිටියන්, වැඩ කරන ස්ථානයේ පරාවර්තන කාලය තුළ, එවැනි ක්රියාවක් සමඟ පව් කරයි. පුරුද්ද මුරණ්ඩු ස්වභාවයක් ගනී නම් සහ පාසල් සැපයුම් "මස් වලට" ඇඹරෙන්නේ නම්, දරුවාට දැඩි ආතතියක් හෝ ස්නායු රෝගයක් ඇති විය හැක, එවිට ඔහුට උපකාර අවශ්ය වේ.
පළමුවෙන්ම, දෙමව්පියන් සිතන්නේ දරුවා ඔහුගේ නියපොතු හෝ පෑන්, පැන්සල් සපා කෑමට හේතුව මානසික ආතතිය සහ ස්වයං සැකය, ඔහු සඳහා නව පරිසරයක් තුළ ඔහුගේ ශක්තිය බවයි. ඔහු ප්‍රධාන දෙය කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට උත්සාහ කරයි, ගැටලුවෙන් මිදීමට, තමා තුළට ඉවත් වීමට සහ එමඟින් ආතතිය "ජෑම්" කරයි. බොහෝ විට, නව කාර්යයන් ගැන සිතීම, දුටු සහ අසා ඇති තොරතුරු අවබෝධ කර ගැනීම මෙන්ම වර්තමාන තත්වය තුළ තීරණ ගැනීමේදී නරක පුරුද්දක කථාංග සිදු වේ. එහෙත්, මනෝවිද්යාඥයින් සහ අධ්යාපනඥයින් පවසන පරිදි, වස්තූන් හෝ නියපොතු සපා කෑමේ පුරුද්ද උපකාරි නොවේ, නමුත් අවබෝධය බාධා කිරීම, මොළයේ අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීම සහ අවධානය විසුරුවා හැරීම.
මූලික කම්මැලිකම සහ අධ්යයන විෂය කෙරෙහි උනන්දුවක් නොමැතිකම එවැනි ක්‍රියාවන්ට හේතු විය හැක. බොහෝ වැඩිහිටියන් එවැනි තත්වයක් තුළ එයම කරයි, නැතහොත් ඔවුන් චිත්‍ර ඇඳීම, කවයන් ඇඳීම, රූප හෝ වියුක්ත කිරීම් වල නිරත වෙති. එමනිසා, එවැනි පුරුද්දක් ඇති විට, දරුවාට එම විකල්පයම ලබා දීම වටී, පෑන් සහ පැන්සල් හපනවා වෙනුවට, ඔවුන්ගේ අපේක්ෂිත අරමුණු සඳහා ඒවා භාවිතා කරන්න.
ව්යාධිජනක හේතු: ස්නායු හෝ කාංසාව
පාසල් අධ්‍යාපනය සඳහා ශාරීරිකව හා මානසිකව සූදානම් නැති දරුවෙකුට පාසල ආරම්භයේදීම ස්නායු රෝගයක් ඇති විය හැකි අතර එය විවිධ රෝග ලක්ෂණ සමඟ ප්‍රකාශ වේ. සමහර දරුවන් නහයෙන් හෝ ඇසිපිය ගසයි, නැවත නැවත ඒකාකෘති චලනයන් සිදු කරයි, සමහරු පෑන් සහ පැන්සල් හපයි. දරුවන්ගේ මනෝභාවයේ සහ ස්නායු පද්ධතියේ ක්රියාකාරිත්වයේ සුවිශේෂතා වන්නේ ඔවුන්ට චලනය නොමැතිව දිගු වේලාවක් වාඩි වී සිටිය නොහැකි වීමයි, මෙය ඔවුන් තුළ ස්නායු රෝගයේ සංසිද්ධි සාදයි. ශක්තිමත් චිත්තවේගයන්, කණ්ඩායම විසින් ප්රතික්ෂේප කිරීම, ගුරුවරයා හෝ පන්තියේ වෙනසක්, පවුල් ගැටළු සහ ඉගෙනීමේ දුෂ්කරතා ස්නායු හෝ ස්නායු තත්වයන් වර්ධනය කිරීම සඳහා පෙලඹීමක් බවට පත්විය හැකිය. බොහෝ විට, ස්නායු රෝගයට ගැඹුරු හා සංකීර්ණ මූලයන් ඇති අතර, නරක පුරුදු සහ ඒකාකෘති චලනයන් අයිස් කුට්ටියේ කෙළවර පමණි. මෙම අවස්ථාවේ දී, මනෝවිද්යාඥයෙකුගේ සහ පළපුරුදු ගුරුවරුන්ගේ උපකාරය උපකාර වනු ඇත.
එවැනි නරක පුරුදු කාර්යාල සැපයුම්වල වේගවත් පිරිහීම නිසා පවුලේ අයවැයට පාඩුවක් පමණක් නොව, බරපතල වෛද්ය ප්රතිවිපාක ද වේ. පෑන් සහ පැන්සල් සපා කෑමේ කථාංග සිදුවීම සම්බන්ධයෙන් වෛද්‍යවරුන් ඉදිරිපත් කරන සරලම පැහැදිලි කිරීම නම් හිසේ හෝ පිපාසයේ හැඟීමයි, එබැවින් දෙමාපියන් දරුවාට සුලු කෑම සහ ජලය පාසලට ලබා දිය යුතුය, නැතහොත් පාසල් ආපනශාලාවේ ආහාර ගැන සැලකිලිමත් විය යුතුය. ඊට අමතරව, එය මානසික හෝ ශාරීරික අධික ලෙස පැටවීම හා සම්බන්ධ ආතතියේ ප්‍රකාශනයක් මෙන්ම ආහාර ජීර්ණ පත්රයේ ව්‍යාධි වල එක් රෝග ලක්ෂණයක් විය හැකිය. ක්‍රමානුකූලව පැන්සල් හපන විට බඩේ වේදනාව අඩු කර ගැනීමට හෝ කැක්කුම නැති කර ගත හැක.
එය දරුවාගේ දත් සහ විදුරුමස් සඳහා අඩු හානිකර නොවේ, ඔවුන් තුවාල වී ඇත, චිප්ස් සහ එනමලයේ ඉරිතැලීම් සිදු වේ, සහ දිරාපත් වීමේ අවදානම ඉහළ ය. දිගුකාලීන පුරුදු දෂ්ට කිරීමේ ගැටළු වලට පවා තර්ජනයක් විය හැකිය.
පෑන් සහ පැන්සල් සෑදූ සමහර ද්රව්ය සෞඛ්‍යයට අනතුරුදායක විය හැකි අතර ඒවා ක්‍රමානුකූලව ශරීරයට ඇතුළු වීම බරපතල ව්‍යාධි ඇති කළ හැකිය.
පුරුදු පාලන ශිල්පීය ක්රම: ආතතිය දුරු කරන්න
පළමුවෙන්ම, දෙමව්පියන් තම දරුවාගේ ආතතිය පැමිණෙන්නේ කොහෙන්ද, ඔහු එතරම් සැලකිලිමත් වන්නේ කුමක්ද සහ ඔහුට කනස්සල්ලට හේතුව කුමක්දැයි සොයා බැලිය යුතුය. මෙම අවස්ථාවේ දී, ක්රීඩා, සංවාද සහ විවිධ ශිල්පීය ක්රම ගලවා ගැනීමට පැමිණෙන අතර, දරුවාගේ උත්සුකයන් කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු කරයි. සංවාදයකදී ඔහු ගැටලුව ගැන කතා නොකරන්නේ නම්, ඔබට පාසලේදී ක්රීඩා කිරීමට උත්සාහ කළ හැකිය, එවිට දරුවා තත්වය අනුකරණය කර ආතතියට තුඩු දෙන තත්වය පිළිබඳ විස්තර පැහැදිලි කරයි. සමහර විට එය ගුරුවරයාගේ බරපතලකම හෝ දරුවන්ගේ ප්රකාශයන්, දුර්වල ප්රගතිය ගැන කනස්සල්ලට පත්වේ. බොහෝ විට, ආතතියට හේතු ඉවත් කිරීම පුරුද්දෙන් ඉවත් වීමට හේතු වේ.
වැරදි සඳහා දරුවාට බැණ නොවැටීම සහ සුළු සාර්ථකත්වය සඳහා ප්‍රශංසා කිරීම, සමාන පදනමක් මත කෑගැසීමෙන් හා හඬ නඟන්නේ නැතිව නිර්මාණශීලීව හා කාරණයට සංවාද පැවැත්වීම වැදගත්ය. මනෝවිද්යාඥයින් යෝජනා කරන්නේ ඔබේ පුතාට හෝ දුවට පිටතින් තමාව තක්සේරු කිරීමට අවස්ථාවක් ලැබෙන පරිදි තම දෑත් හපන දරුවෙකු පිළිබඳ කතාවක් පැවසීමයි. ක්‍රීඩාව ප්‍රගුණ කිරීම ද වටී - “මම හපනවා”, වස්තුවක් මුඛයට ඇද ගන්නා සෑම අවස්ථාවකම මෙම වාක්‍ය ඛණ්ඩය උච්චාරණය කළ යුතුය. මෙය මුලදී විහිළුවක් ලෙස පෙනෙනු ඇත, නමුත් පසුව මෙම ක්රියාවෙහි උමතුව දරුවා තේරුම් ගනී.
මුඛයේ තබා ඇති පෑන් සහ පැන්සල් මතුපිට ජීවත් වන ක්ෂුද්‍ර ජීවීන් සහ වෛරස් සහ ඒවායේ සෞඛ්‍යයට අහිතකර බලපෑම් පිළිබඳ අධ්‍යාපනික වීඩියෝවක් ඔබට අන්තර්ජාලයෙන් පැවසිය හැකිය. මෙය සාමාන්යයෙන් දරුවන්ට ඉතා ආකර්ෂණීය වන අතර, ඔවුන් පෑන හපන්නට පෙර ආරක්ෂාව ගැන සිතති. අත්දැකීම බරපතල නම්, කසාය, තේ හෝ ටැබ්ලට් ආකාරයෙන් මෘදු sedatives සහ sedatives ගැනීම ගැන ඔබේ වෛද්යවරයා සමඟ කතා කිරීම අර්ථවත් කරයි.
බොහෝ අවස්ථාවලදී පුරුද්දෙන් මිදීමට උපකාර කළ හැකි සරල උපක්රම ද තිබේ. ඉතින්, මෙය කැප් හෝ ඉඟි භාවිතයයි, විශාල ප්රමාණයහෝ අසීරු හැඩැති, තියුණු දාර සහිත, හෝ නරක් කිරීමට අනුකම්පා කරන ආදරණීය වීරයෙක්.
සමහර දෙමාපියන් යෝජනා කරන්නේ එක් පුරුද්දක් වෙනුවට තවත් පුරුද්දක් ඇති කර ගැනීම, ඔබේ දෑත් සපා කෑම වෙනුවට ඔබේ නාසය සීරීමට හෝ ඔබේ කන් පෙත්ත අතුල්ලන්න, එය ආරක්ෂිතයි. එබැවින්, කන් පෙති වල කෝපයක් ශිෂ්‍යයාට වඩාත් ප්රයෝජනවත් වන මතකය සහ අවධානය, සිතීම සක්‍රීය කරයි.
සමහර දෙමවුපියන් තම පෑන ලුණු හෝ ගම්මිරිස්වල ගිල්වන්නේ නරක රසය හපන්නට ඇති ආශාවට එරෙහිවය. නමුත් මෙය බොහෝ විට උදව් නොකරන අතර සමහර විට එය දරුවාට හානි කළ හැකි අතර, අසාත්මිකතා හෝ ශ්ලේෂ්මල පිළිස්සුම් ඇති කරයි.
එක් හේතුව: අවධානය යොමු කිරීමට හපනවා.
බොහෝ වැඩිහිටියන් එසේ කරයි, ඔවුන්ගේ ප්‍රකාශනයන් පමණක් අඩුවෙන් කැපී පෙනේ: කඩිසර සේවකයින් බොහෝ විට පෑනක කෙළවර උරා බොයි හෝ ඔවුන්ගේ යටි තොල සපාකයි. කුඩා මීයන් සාමාන්යයෙන් දත්වලින් පැන්සල් මුවහත් කිරීමට පොළඹවන්නේ මෙයයි. සන්සුන් දරුවා, ඉගෙනීම සඳහා වගකිව යුතු අතර හොඳ අධ්යයන කාර්ය සාධනයක් ඇත. ඔහු පාසලට යන්නේ, සමහර විට මහත් සතුටකින් නොව, බියෙන් තොරව, සහ ඔහු දිගටම නිවසේ පැන්සලක් හපමින් - කරන විට ගෙදර වැඩ, උදාහරණ වශයෙන්. එවැනි දරුවන් තුළ, පෑන් සපා කෑමේ පුරුද්ද විශේෂයෙන් උච්චාරණය නොවේ - ඔව්, ලිවීමේ උපකරණවල ඉඟි තරමක් සීරීමට හා දත් වලින් පොඩි වී ඇත, නමුත් සිදුරුවලට සපා කෑමට නොවේ. ඔබ පෑන ඉවත් කළහොත්, දරුවා, සාන්ද්රණයෙන්, ඔහුගේ තොල් හෝ ඔහුගේ කම්මුල් ඇතුළත සපා කෑමට පටන් ගනී. පුරුද්ද තවමත් කරදරකාරී නම්, ඔබ සාමාන්ය පෑන් හෝ පැන්සල් වෙනුවට අපහසු හෝ "උනන්දුවක් නොදක්වන" ඒවා වෙනුවට - තද ප්ලාස්ටික් හෝ ලෝහ වලින් සාදන ලද, රබර් පටි හෝ පිහාටු සහිත ඒවා ආදේශ කළ යුතුය.
දෙවන හේතුව: ඔහු කලබල වී ඇති නිසා ඔහු දෂ්ට කරයි.
මෙය සිදු වන්නේ අධ්යාපන ආයතනයකට සහභාගී වීම දරුවාට දැඩි ආතතියක් වන විටය - ඔහු එම කාර්යය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු නොකරනු ඇතැයි ඔහු කනස්සල්ලට පත්ව සිටී, ඔහුට බැණ වදිනු ඇතැයි ඔහු බිය වේ, පාඩමේ මාතෘකාව ඔහුට නොතේරෙන බව ඔහු කනස්සල්ලට පත්ව සිටී. ඔහු තම දෑත් වචනාර්ථයෙන් සිදුරුවලට ගසයි. මෙම විශේෂිත හේතුව පෙන්නුම් කරන අනෙකුත් සංඥා වන්නේ සාමාන්ය උද්දීපනය, සාන්ද්රණය සමඟ ගැටළු, හැසිරීම් සහ අධ්යයන කාර්ය සාධනයයි. ගෙදර වැඩ කරන විට, අවට පරිසරය සන්සුන් හා මිත්‍රශීලී නම්, දරුවාට විදේශීය වස්තූන් තම මුඛයට ඇද ගැනීමට ආශාවක් නොමැති නම්, නමුත් ස්නායු ආතතියෙන් පෙළෙන විට පෑනක් උදුරා ගැනීමට ඔහුට අවස්ථාව අහිමි වුවහොත්, පුරුද්ද පරිවර්තනය වේ. නියපොතු සපා කෑමට හෝ වෙනත්, ඊටත් වඩා අඩු සුදුසු වස්තූන් (පැන්සල් ආවරණ සහ පෙළපොත්). , උදාහරණයක් ලෙස). මෙයද තහනම් නම්, ස්නායු රෝග සහ ටික්ස් වර්ධනය වීමේ ඉහළ සම්භාවිතාවක් ඇත. එබැවින් එකම නිවැරදි විකල්පයඑවැනි අවස්ථාවක ක්රියාවන් - විශේෂඥයෙකුට අභියාචනයක් - ස්නායු විශේෂඥයෙක්, ළමා මනෝවිද්යාඥයානැතිනම් දරුවාට විෂය නොතේරෙන ගුරුවරයෙක්.
තුන්වන හේතුව: ඔහු කම්මැලි නිසා දෂ්ට කරයි.
එම සාර්ථකත්වය සමඟම, ඔහුට සටහන් පොත්වල මායිම් ඇඳීමට, ජනේලයෙන් පිටත කපුටෙකු ගණන් කිරීමට හෝ ඔහුගේ නාසය තෝරා ගැනීමට හැකිය - මාරිවානා සරත් සෘතුවේ සලකුණු 25 ක් ලැයිස්තුගත කරන අතරතුර ඔබ යමක් කළ යුතුය. මෙම අවස්ථාවේ දී, අධ්‍යයනයට සම්බන්ධ නොවන අවස්ථා වලදී පවා දරුවා කිසිවක් හපන එක නතර නොකරයි - උදාහරණයක් ලෙස රූපවාහිනිය ඉදිරිපිට. ඔබට ප්රතිවිපාක ගැන බියෙන් තොරව කිරි වැරීමට හැකිය, ප්‍රධාන දෙය නම් එය මෘදු ලෙස කිරීමයි - කෑගැසීමකින් තොරව සහ ගෘහස්ථ හිංසනය. දරුවා මුඛයේ තැබීමට පෙර පෑන පැවතිය හැකි ස්ථානය, ප්රතිවිපාක විස්තර කිරීම සහ හෙල්මින්ත් වල ඡායාරූප පෙන්වීම, විශේෂයෙන් ආකර්ෂණීය අය සමඟ සංවාදයක් පැවැත්වීම හොඳය. ඝන සමක් ඇති අය පෑන් සහ පැන්සල් වල ඉඟි විශේෂ කටුක වාර්නිෂ් වලින් ආලේප කළ යුතුය (දරුවා නියපොතු සපා කෑවොත් එය ද භාවිතා වේ). ලස්සන ප්ලාස්ටික් වලින් හෝ ඔබේ ප්‍රියතම කාටූන් චරිතයෙන් සාදා ඇති - ඔබට දෂ්ට කිරීමට අනුකම්පාවක් වන පෑනක් මිලදී ගත හැකිය.
බොහෝ විට දරුවා තම මුඛයට යමක් දමන බව පවා නොදනී. යමෙකුට ඇත්තේ ඔහුගේ අවධානය යොමු කිරීම පමණි, මන්ද ඔහු විසින්ම “කැත” පුරුද්දෙන් මිදෙනු ඇත: පෑනෙහි කෙළවරේ අසාමාන්ය දෙයක් ගැටගැසීම හෝ ඇලවීම - පීත්ත පටිය, කපු පුළුන්, කඩදාසි කැබැල්ලක්. ඔවුන් මුඛයට ඇතුළු වූ විට, ඔවුන් "මීයන්" කෙරෙහි සන්සුන් බලපෑමක් ඇති කරන අතර තමාව පාලනය කිරීමට ඔහුට උදව් කරයි. එකම අරමුණ සඳහා, ඔබට ඔබේ දරුවා සමඟ “බීවර්” සෙල්ලම් කළ හැකිය: ඔහුගේ මුඛයේ යමක් ඇති සෑම අවස්ථාවකම ඔහු “මම නැවත හපනවා” යැයි පැවසිය යුතුය. මුලදී, ළමයින් ඉතා විහිලු සහගත ය, නමුත් වාක්‍ය ඛණ්ඩය මිනිත්තු 10 කින් 50 වතාවක් ශබ්ද කරන විට, ගැටලුව පවතින බව දරුවා විසින්ම වටහාගෙන එය විසඳීමට පටන් ගනී. බීවර් කෙනෙක් වෙන්න කවුරුත් කැමති නැහැ.
තවත් එක් සරල උපදෙසක් තිබේ: සම්පූර්ණ බඩ මත යමක් මුඛයට ඇද ගැනීමට ආශාවක් නොමැති නිසා, ශිෂ්යයාගේ පෝෂණය නිරීක්ෂණය කරන්න.
මෙම ද්රව්ය සංවර්ධනය හා අධ්යාපන මධ්යස්ථානයේ ගුරුවරුන් විසින් සකස් කරන ලදී
බොහෝ දෙමව්පියන්ට පෑන් සහ පැන්සල් අනුභව කිරීමේ ගැටලුවට මුහුණ දෙති. තවද, ඇත්ත වශයෙන්ම, සෑම වැඩිහිටියෙකුම තම මුඛය තුළට අපිරිසිදු වස්තූන් දැමීම සඳහා දරුවාට ඉතා ප්රයෝජනවත් නොවන බව තේරුම් ගනී. මීට අමතරව, එවැනි රැකියාවක් තරමක් භයානක විය හැකිය. පෑනකින් හෝ පැන්සලකින් කැබැල්ලක් කැඩී දරුවාගේ මුඛ කුහරයට තුවාල විය හැක. අභ්යන්තර අවයවසහ සුලං නල පවා අවහිර කරයි.
දරුවා පැන්සල් සහ පෑන් හපන්නේ ඇයි?
පළමුව ඔබ මෙම අප්රසන්න සහ අනාරක්ෂිත පුරුද්දට හේතු තීරණය කළ යුතුය. පළමු පියවර වන්නේ අවධානය යොමු කිරීමයි මනෝවිද්යාත්මක තත්ත්වයළමා. ඔහුට ආතතියක් හෝ අධික වෙහෙසක් තිබේද? ඔහු ගුරුවරුන් හෝ මිතුරන් සමඟ ගැටුමක සිටීද? නැත්නම් සමහර විට ඔබ වැරදි ලෙස හැසිරෙන්නේද?
කෙසේ වෙතත්, දරුවන් තරමක් ඉක්මන් බුද්ධිමත් බව ඔබ තේරුම් ගත යුතුය. ඔබේ දරුවා දිගු වේලාවක් පෑන් හපමින් සිටී නම්, ඔහුගේ ස්නායු ආතතිය ඔබ සිතනවාට වඩා ශක්තිමත් විය හැකිය. ඔහු සමඟ, ඔහුගේ ගුරුවරුන් සමඟ, ඔහුගේ මිතුරන් සමඟ කතා කරන්න. උමතු රහස් පරීක්ෂකයෙකු බවට පත් නොවන්න. ඔබ සංවාදයට විවෘත බවත් උදව් කිරීමට සැමවිටම සතුටු වන බවත් ඔබේ දරුවාට මෘදු ලෙස දන්වන්න.
ඔබේ දරුවා කිසිදු ආතතියක් අත්විඳින්නේ නැති බව ඔබට සම්පූර්ණයෙන්ම විශ්වාස නම්, ගැටලුව තරමක් වෙනස් චරිතයක් ගනී. බොහෝ දුරට ඉඩ ඇති පරිදි, දරුවා චාලක වේ, එනම්, ඔහුගේ තත්ත්වය ස්පර්ශ සංවේදනයන් මත රඳා පවතී. චාලක විද්යාව බොහෝ විට යතුරු දම්වැල්, කඩදාසි කැබලි, යතුරු සහ වෙනත් වස්තූන් සමඟ කම්මැලි වේ. මේක හොඳයි. මෙය රෝගයක් නොවන අතර එයින් මිදීමට නොහැකිය. මිනිසා ඉපදුණේ එලෙස ය.
පෑන් පැන්සල් සපා කෑමේ පුරුද්දෙන් මිදෙන්නේ කෙසේද?
අපි "මීයන්" ගැටලුව වෙත ආපසු ගියහොත්, නරක පුරුද්දක් ඉවත් කිරීම දුෂ්කර නමුත් හැකි බව පැහැදිලිය. ඔබේ දරුවා සමඟ එක්ව, ඔහු ලිවීමේ වස්තූන් උදුරා ගන්නා විට ඔහු උත්තේජනය කිරීමට උත්සාහ කරන්නේ කුමන ක්‍රියාවලියද යන්න තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරන්න: සාන්ද්රණය, අවධානය, කටපාඩම් කිරීම. ඕනෑම මානසික කාර්යයකදී ඔහු පෑන හපනවාට පවා ඉඩ තිබේ.
එවිට ඔබ මෙම ක්රියාවලීන් සඳහා තවත්, අඩු භයානක හා අප්රසන්න පුරුද්දක් සමඟ පැමිණිය යුතුය. එක් විකල්පයක් වනුයේ ඔබේ අත්වල වයර් හෝ කඩදාසි කඩදාසි කරකැවීමයි. මෙය ගුරුවරයාගේ අවධානය ආකර්ෂණය නොකරනු ඇත, නමුත් ඒ සමඟම දරුවාට පෝෂණීය චින්තන ක්රියාවලීන් සඳහා ඔහුගේ අවශ්යතාවය තෘප්තිමත් කිරීමට ඉඩ සලසයි. නිවසේදී, ඔබට ඔබේ අතේ බෝලයක් මිරිකා ගත හැකිය, පබළු වර්ග කරන්න, කපු බෝල පෙරළන්න, කඩදාසි කැබැල්ලක් ඉරා දමන්න.
අවසාන වශයෙන්, ඔබ ඔබේ දරුවා ආරක්ෂා කළ යුතු අතර ඕනෑම දුෂ්කරතා සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට ඔහුට උපකාර කළ යුතු බව සැලකිල්ලට ගැනීම වැදගත්ය. ඒ නිසා ඕනෑවට වඩා දැඩි වෙන්න එපා. මෙම මිනිත්තුව වෙනස් කිරීමට ඔබේ දරුවාට බල නොකරන්න. සෑම දෙයක්ම ක්රමයෙන් සිදුවන බව මතක තබා ගන්න, සහ නිවැරදිව!
ඔබ පාසැලේ සිට තොප්පි හපමින් සිටින අතර ඔබ සගයෙකුගෙන් සමාව අයදින සෑම අවස්ථාවකම ඇගේ ඊළඟ පෑන "හිල්කර" තිබේද? එසේත් නැතිනම් ඔබට සෑම තැනකම පිළිවෙලට තැබීමට ඇති ආශාවට එරෙහි විය නොහැකි අතර, ඔබ ස්වයංක්‍රීයව ඔබේ මිතුරාගේ කණ්නාඩි මේසය මත රූපලාවණ්‍ය භාජන ඉරට්ටේ පේළිවල පෙළගස්වා, පසුව ඇගේ කෝපයට පත් පෙනුම හමුවෙයිද? ඔබ කැමති දේ කියන්න, නමුත් පුරුද්දක් ඇත්තෙන්ම දෙවන ස්වභාවය, සහ සාමාන්ය ජීවිතයට බාධා කරන තවත් "මම" ඉවත් කිරීම ඉතා අපහසු විය හැකිය. කෙසේ වෙතත්, ඔබ යමක් ඉවත් කිරීමට පෙර, එහි පෙනුම සඳහා හේතු තේරුම් ගත යුතු බව මනෝවිද්යාඥ ඔක්සානා ඇල්බර්ටි පවසයි.
අපි සෑම දිනකම එකම ක්‍රියාව නැවත නැවතත් කරමු, සමහර විට එය නොදැනුවත්වම. අපි බොහෝ විට අන් අයගේ අකමැත්ත මත පැකිළෙනවා, ආදරණීයයන් සමඟ රණ්ඩු වෙනවා, පුරුදු සම්පූර්ණයෙන්ම හානිකර නම්, උදාහරණයක් ලෙස, දුම්පානය හෝ මත්පැන් සඳහා ඇති ආශාව. නමුත් පුදුමයට කරුණ නම් අපි ඒවායින් මිදීමට කොතරම් උත්සාහ කළත් පුරුදු කොතැනකවත් නොපැමිණීමයි. ඥාතීන් හා මිතුරන් සමඟ නරක් වූ සබඳතාවලට අමතරව, අප ජීවත්වීමට බාධා කරන අභ්යන්තර අපහසුතාවයන් ද අපට ලැබේ. “බොහෝ පුරුදු අපගේ යටි සිතින් ලැබෙන සංඥා වේ. ඔබ ඒවා කියවීමට දන්නේ නම්, පුද්ගලයෙකුට තමා ගැන නොතේරෙන දේ පවා ඔබට තේරුම් ගත හැකිය. ඔහු තමා ගැන දන්නා දේ, ඔහු ජීවත් වූ හා ජීවත් වන ආකාරය, ඔහු තමාව ගොඩනඟා ගත් ආකාරය ද ඔබට තේරුම් ගත හැකිය. මේ සඳහා ආශාව, අවධානය සහ කුඩා දැනුමක් අවශ්ය වේ,මනෝවිද්යාඥයා පවසයි. අපි ඉතා රසවත්, නමුත් දුෂ්කර කාර්යයක් කළේ එබැවිනි - සමහර නරක පුරුදු අප ගැන පවසන්නේ කුමක්දැයි සොයා බැලීම.
නියපොතු සපා කෑමේ පුරුද්ද
නියපොතු සපා කෑ අයකු පිළිකුල් සහගත බව අමුතුවෙන් කිව යුතු නොවේද? බොහෝ පිරිමින් සඳහා, පිළිවෙලට ගැහැණු ඇඟිලි භයංකර දෙයක් වන අතර, එබැවින් නියපොතු වෙනුවට ඔබට දුරස්ථව සමාන යමක් තිබේ නම් ඔබ ඔබේ පුද්ගලයා කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු නොකළ යුතුය. “නියපොතු සපා කෑමේ පුරුද්ද අභ්යන්තර ආතතිය, සිහිසුන් කාංසාව ගැන කථා කරයි. රීතියක් ලෙස, එය අඩු ආත්ම අභිමානය, ස්වයං ආදරය නොමැතිකම සමඟ සම්බන්ධ වේ. ඊට අමතරව, අපේ දෑත් මිරිකීමෙන් සහ ඒවා කැත බවට පත් කිරීමෙන්, ආදරය ලැබීමට සුදුසු නොවන බවට අපි නොදැනුවත්වම අපටම දඬුවම් කරමු.විශේෂඥ අදහස්.
පෑනක තොප්පිය හපන පුරුද්ද
පළමුව, ඔබ ඔබේ මුඛයට පෑනක් ගෙන එන සෑම අවස්ථාවකම, එය අපිරිසිදු විය හැකි බව මතක තබා ගන්න, එවිට ඔබට මනෝවිද්යාත්මකව පමණක් නොව, කායික මට්ටමින් ද ගැටළු ඇති වීමට පටන් ගනී. දෙවනුව, එවැනි පුරුද්දක් නිසැකවම ඔබේ රැකියාවේ කීර්තියට අහිතකර ලෙස බලපානු ඇත. පෑනක් හපන පුද්ගලයෙකු අසමතුලිත වර්ගයක් ලෙස අන් අය විසින් සලකනු ලබන බව ඔක්සානා ඇල්බර්ටි විශ්වාස කරයි: “මෙම පුරුද්ද එහි අයිතිකරුගේ අභ්යන්තර කාංසාව සහ ආතතිය ගැන කථා කරයි. තවත් එක් දෙයක්: ඔබ දන්නා පරිදි, අපගේ සිහිසුන්ව ඇති ඕනෑම දිගටි දිගටි වස්තුවක් ෆාලික් සංකේතයකි. එවැනි දෙයක් නිරන්තරයෙන් උරා බොන හෝ හපන පුරුද්දක් මුඛයෙන් (මුඛයෙන්) සතුටක් ලබා ගැනීමට අවිඥානික මාර්ගයකි. මෙය කාමුක වින්දනය කෙරෙහි යටි සිතේ ඇති ඉහළ සාන්ද්‍රණයක් පෙන්නුම් කරයි.
පෑන තොප්පිය අපිරිසිදු කිරීමේ පුරුද්ද නිසැකවම ඔබේ රැකියාවේ කීර්තියට අහිතකර ලෙස බලපානු ඇත.
දුම්පානය සහ මත්පැන් වලට ඇබ්බැහි වීම
මනෝවිද්යාඥයාට අනුව, මෙම නඩුවේ කායික රඳා පැවැත්මේ කාර්යභාරය අතිශයෝක්තියට නංවා ඇති අතර, කායික විද්යාව ගැන කතා කිරීම ඇබ්බැහි වීම අත්හැරීමට කෙනෙකුගේ අකමැත්ත සාධාරණීකරණය කිරීමට ක්රමයක් පමණි: “දුම්පානය සහ මත්පැන් අපට අමතර සතුටක් ලබා දෙයි, ශක්තිය පිළිබඳ හැඟීමක් ලබා දෙයි, අපගේ සංවේදනයන් සොලවන්න. ඔවුන් යම් මනෝවිද්යාත්මක භූමිකාවක් ද ඉටු කරයි« වේදනා නාශක» . බොහෝ විට ක්රියාකාරී බුද්ධිමය ක්රියාකාරිත්වයේ නියැලී සිටින අය දුම් පානය කරති - ඔවුන්ගේ ක්රියාශීලීව වැඩ කරන විඥානය මන්දගාමී කිරීමට එය අවශ්ය වේ.
අධික ලෙස ආහාර ගැනීමේ පුරුද්ද
අවාසනාවකට මෙන්, සමහරුන්ට මත්පැන් සමඟ පමණක් නොව ආහාර සමඟද නියමිත වේලාවට නතර කළ නොහැක. ඔවුන් ආහාර ගන්නේ ඔවුන්ගේ ජීන්ස් කලිසමේ බොත්තම පැලෙන තුරු සහ ඔවුන්ට අසනීපයක් දැනෙන තුරු ය. ප්රතිඵලයක් වශයෙන් - අතිරික්ත බර, තමා ගැනම අතෘප්තිය සහ ඇය විසින්ම නිර්මාණය කළ ශෝකය අල්ලා ගැනීමට පාලනය කළ නොහැකි ආශාව. “අපේ බොහෝ නරක පුරුදුවලට මුල අමතර සතුටක් ලැබීමට ඇති ආශාවයි. ආහාර විශාල සතුටක්. ඊට අමතරව, අපගේ යටි සිත තුළ, ආහාර සහ ලිංගික සංවේදනයන් බෙහෙවින් සමාන ය. අපට ආදරය නැති වූ විට, අපි එය ලිංගිකත්වය සමඟ පිරිමැසීමට උත්සාහ කරමු. ප්‍රමාණවත් ආදරය සහ ලිංගිකත්වය නොමැති විට, අපි ආහාර වලින් වන්දි ගෙවන්නෙමු, ” Oksana Alberti පැහැදිලි කරයි.
පිළිවෙලට ඇති උමතු ආදරය
එවැනි පුද්ගලයින් පිරිසිදු කිරීම ලෙස හැඳින්වේ - ඔවුන් සෑම තැනකම දේවල් පිළිවෙලට තබයි, ඒ ගැන ඔවුන්ගෙන් අසන්නේ නැති තැන පවා. මෙය සමහර විට අවට සිටින අයට කරදර කරයි, මන්ද එවැනි හැසිරීම් උමතුවක ස්වරූපයක් ගන්නා නිසා මිස පිරිසිදුකම සඳහා ඇති සෞඛ්‍ය සම්පන්න ආශාවක් නොවේ. “මෙම පුරුද්ද පුද්ගලයෙකුගේ පරමාදර්ශයක් සඳහා ඇති තෘෂ්ණාව ගැන කථා කරයි, යමෙකු ඔබේ උල්ලංඝනය කළහොත් ඔබට සුවපහසුවක් දැනීම වළක්වා ගත හැකිය. පරිපූර්ණ පිළිවෙල. ඔබට යමක් පරිපූර්ණව තබා ගැනීමට අවශ්ය වන තරමට, එය බොහෝ විට උල්ලංඝනය වනු ඇත, මන්ද පරිපූර්ණ දේ ලෝකයේ නොපවතී. ඔබේ ආශාව ශක්තිමත් වන තරමට, ඔබට ඇති වන කම්පනය මෙම පරමාදර්ශය උල්ලංඝනය කිරීමකි. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබේ ඩෙස්ක්ටොප් එකේ දේවල් නැවත සකස් කරන අය සමඟ ඔබ නිරන්තරයෙන් රණ්ඩු වන අතර, ඔබ ඔබේ සගයන්ට දරාගත නොහැකි වනු ඇත.විශේෂඥ අදහස්.
ආයෙත් අහන පුරුද්ද
නිසැකවම ඔබ සමහර විට වාක්‍ය ඛණ්ඩයේ අවසානය සඳහා මැදිහත්කරුගෙන් අසන්න, ඔබ ඔහුට හොඳින් සවන් දුන්නද. මෙය සිදුවන්නේ මන්දැයි බොහෝ දෙනෙක් කල්පනා කරති. ඔක්සානා ඇල්බර්ටි මෙහෙම කියනවා: “බොහෝ දුරට, මෙය echolalia වෙත යොමු වේ - අසන ලද අවසාන වාක්‍ය ඛණ්ඩයේ පාලනයකින් තොරව පුනරාවර්තනය වේ. වැඩිහිටියන්ගේ මෙම සංසිද්ධිය භින්නෝන්මාදය හෝ වෙනත් මානසික රෝග වර්ධනය වීමේ රෝග ලක්ෂණයක් විය හැකිය. මෙම අවස්ථාවේදී, විශේෂඥයෙකු සම්බන්ධ කර ගැනීම වඩා හොඳය.
යමක් තෝරා ගැනීමේ පුරුද්ද
සුව කරන තුවාලයක්, නිය ආලේපනයක්, කුරුලෑවක් මතු වී ඇති අතර ඔබට අනිවාර්යයෙන්ම ඒවා තෝරා ගැනීමට අවශ්ය නම්, බොහෝ විට ඔබ අභ්යන්තර සමගිය සාක්ෂාත් කර ගැනීමට කටයුතු කළ යුතුය. “මෙම පුරුද්ද නියපොතු සපා කෑමට සමානයි - එය කාංසාව, අතෘප්තිය ගැන කථා කරයි. යටි සිතේ විඥානවාදය ගැන ද - ඔබට අවශ්ය සියල්ල කෙසේ හෝ පරිපූර්ණ වීමට ය, නමුත් වඩාත්ම වැදගත් දෙය - එය දැන් පවතින ආකාරයට නොවේ. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබ නොකැඩූ නිය ආලේපන ස්පර්ශ කරන්න - මෙය හැකි ඉක්මනින් වියළී ගොස් හැකි ඉක්මනින් ඔබව පරිපූර්ණ ලෙස අලංකාර කිරීමට යටි සිතේ ආශාවකි. වේදනාව සමඟම—එය නිරන්තර අභ්යන්තර කඩිමුඩියේ කතා කරයි', මනෝවිද්යාඥයා පැහැදිලි කරයි.
ඇඟිලි කැඩීමේ පුරුද්ද
Oksana Alberti පවසන පරිදි, පිරිමින් කාන්තාවන්ට වඩා බොහෝ විට ඔවුන්ගේ නකල්ස් කැඩී යයි. "එවැනි පුරුද්දක් අභ්යන්තර ස්වයං සැකය ගැන කතා කරයි"මනෝවිද්යාඥයෙක් එකතු කරයි.
කම්මුල් සහ තොල් සපා කෑමේ පුරුද්ද
ඇතුළතින් සහ තොල් වලින් නිරන්තරයෙන් කම්මුල් සපා කෑ අය මුඛයේ අප්රසන්න තුවාල ඇතිවීමේ ගැටලුව හුරුපුරුදු ය, නමුත් මෙය එකම දුෂ්කරතාවය නොවන බව මනෝවිද්යාඥයා පවසයි. “මුඛය යනු ප්‍රණීත ආහාරවලින් පමණක් නොව කාමුක තෘෂ්ණාවෙන්ද බොහෝ කාම සැප සම්පත් ලබන ස්ථානයකි. මුඛයේ කලාපයේ නොදැනුවත්වම ස්වයං-තුවාල වීම මෙම සතුට සඳහා අධික අභ්යන්තර දිශානතියක් සඳහා ස්වයං-දඬුවම් වේ.
ලේබල් ඉරා දැමීමේ පුරුද්ද
මීට පෙර, සෑම තැනකම (ෂැම්පූ පැකේජ, ක්‍රීම් භාජන සහ විවිධ අච්චාරු වලින්) නිරන්තරයෙන් ලේබල් ඉරා දැමූ අයට ලිංගිකත්වය නොමැති බව කියනු ලැබුවද, ඔක්සානා ඇල්බර්ටිට මේ සම්බන්ධයෙන් වෙනස් මතයක් ඇත: “නැවතත්, එය විඥානවාදය සහ පරිපූර්ණත්වය ගැන ය. අපගේ යටි සිතෙහි, සිනිඳු හා පිරිසිදු මතුපිටක් වඩාත් පරිපූර්ණ ලෙස පෙනේ.