ಸೊಲೊಡೊವ್ನಿಕ್ ಎಲೆನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ
ಕೆಲಸದ ಶೀರ್ಷಿಕೆ:ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ:ಮಡೋ "ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ"
ಪ್ರದೇಶ:ಕೊಗಾಲಿಮ್
ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಸರು: ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ವಿಷಯ:ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನವೀನ ರೂಪವಾಗಿ "ಸರ್ಕಾರಿ ದಿನ".
ಪ್ರಕಟಣೆ ದಿನಾಂಕ: 26.04.2017
ಅಧ್ಯಾಯ:ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ

"ಸ್ವಯಂ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನ", ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ನವೀನ ರೂಪವಾಗಿ.

ಈ ಮಿನಿ-ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು

ಪೋಷಕರು.

ಸೊಲೊಡೊವ್ನಿಕ್ ಎಲೆನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ

ಶಿಕ್ಷಕ MADOU "ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ"

ಕೊಗಾಲಿಮ್ ನಗರಗಳು

GEF DO (ಷರತ್ತು 3.2.5.) ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ

ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಿತಿ, ಮೈಕ್ರೋಕ್ಲೈಮೇಟ್ ಅನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ

ಪೋಷಕರ

ಆಸಕ್ತಿ

ಪೋಷಕರು

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಪ್ರಚಾರ

ಸಂಸ್ಕೃತಿ

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರೀಯ

ಸಾಕ್ಷರತೆ

ಸಂಬಂಧಗಳು

ಪೋಷಕರು

ಶಿಕ್ಷಕರು

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರೀಯ

ಉಚಿತ

ಬಳಕೆ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೂಪಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರ

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂವಹನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ,

ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಗುಂಪು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ

ನಡೆಸುವುದು

ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರ",

ಕಾಲಮಿತಿಯಾಗಿದೆ

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ

ಕೆಲಸಗಾರ."

ಸಮಾಜ

ಆಗುತ್ತಿದೆ

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ

ಶಿಕ್ಷಣ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ

ಸಂಸ್ಥೆ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಮಗು. ಇಲ್ಲಿ ಅವನು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ

ವಯಸ್ಕರು

ಸಂಘಟಿಸಿ

ಸ್ವಂತ

ಚಟುವಟಿಕೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಗು ಇವುಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

ಕೌಶಲ್ಯಗಳು

ಸಂಬಂಧ

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ

ಸಂಸ್ಥೆ.

ಸಾಮರಸ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿತನ್ನ ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ

o e d u c a t e l o m

ಪಿ ಆರ್ ಒ ಸಿ ಇ ಎಸ್

ಅಸಾಧ್ಯ.

ಆದರೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಸಾಕಷ್ಟು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ತಾಳ್ಮೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ,

ಕೇಳು

ಪೋಷಕರು

ಮಗುವಿನ ಪೋಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಆಸಕ್ತರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಒಂದು ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ

ನೋಡಿಕೊ

ಪೋಷಕರು

ಕೆಲಸ.

ಏಕತೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ಪೋಷಕರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ

ಶಿಶುವಿಹಾರ ಎಂದರೇನು, ಅದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಏನು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ

ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು,

ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು

p r e d i i a l i y y y

p o v e d e n ಮತ್ತು y.

ಪೋಷಕರು

ಸಕ್ರಿಯ

ಸಹಾಯಕರು

ಸಮಾನ ಮನಸ್ಕ ಜನರು

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು,

ಅಗತ್ಯ

ಮಕ್ಕಳ

ನಿರಂತರವಾಗಿ

ಎಲ್ಲಾ ಈವೆಂಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ನವೀಕೃತವಾಗಿರಿ.

ಕಲ್ಪನೆ - ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಹೊಸ ನವೀನ ರೂಪದ ಜನ್ಮದಲ್ಲಿ

ಪೋಷಕರೇ, ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಮಟ್ಟವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ,

ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ

ಮಕ್ಕಳ

ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ

ಅತ್ಯಂತ

ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕ,

ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ

ತೋರಿಸು

ನವೀನ ರೂಪಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳು, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ

ಪೋಷಕರು

ಅವಶ್ಯಕತೆ

ಸಹಕಾರ

ಮಕ್ಕಳ

ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ

ನವೀನ ರೂಪದ ಮೂಲಕ.

ಮೂಲ ಹೊಸ ಸಂಪ್ರದಾಯ DOW - ಪೋಷಕರ ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನ.

1 . ಆರ್ ಓಯು ಮತ್ತು ಟಿ

p e d a g o g i c k u u

k u l t u r u

r o d i t e l e y.

2.ವಿಸ್ತರಿಸು

ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ

ಪೋಷಕರು

ವೃತ್ತಿಪರ

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

DOE ನೌಕರರು.

3.ಬಲಪಡಿಸು

ಪಾಲುದಾರಿಕೆ

ಸಂಬಂಧ

ಪೋಷಕರು.

4. ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನಕ್ಕಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪೋಷಕರನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ - ಒದಗಿಸಿ

ಬಳಸಿ

ವಿವಿಧ

ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳು, ತರಗತಿಗಳು, ನಡಿಗೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು.

5. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಈವೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ

"ಸ್ವಯಂ ಆಡಳಿತ ದಿನ"

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ: 22.09.2016-29.09.2016

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಸಾಮಾಜಿಕ.

ಕರ್ತವ್ಯಗಳ ವಿತರಣೆ:

ಶಿಕ್ಷಕ - ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನಕ್ಕಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು (ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ

ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯೊಂದಿಗೆ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ, GCD ಯ ಸಂಘಟನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು

ಆಡಳಿತ

ಕ್ಷಣಗಳು

ಜಂಟಿ

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

(ಬೋಧಕ

p o m e n t

ಪೋಷಕರು

ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ

ಬೆಳಗ್ಗೆ

ಬೆಳಗ್ಗೆ

ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ಆಡಳಿತ

mo n t s,

ಪಿ ಆರ್ ಓ ಜಿ ಯು ಎಲ್ ಕೆ ಯು,

d i d a k t i ch e c k i e

p o m e n t

ಸ್ವಯಂ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನದ ಯೋಜನೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಈವೆಂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹಂತ 1: ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆ.

1. ಪೋಷಕರ ಸಭೆ - ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಚರ್ಚೆ

"ಸ್ವಯಂ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನ";

2. ಡ್ರಾಫ್ಟಿಂಗ್

ತಯಾರಿ

ಹಿಡಿದು

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;

3. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಭೆಗಳು.

"ಸ್ವರಾಜ್ಯದ ದಿನ" ಗಾಗಿ ತಯಾರಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು

ಮುಂದಿನ ಕೆಲಸ:

- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ;

- ಪೋಷಕರು ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ;

- ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು;

- ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ವಿತರಿಸಿದ ಪಾತ್ರಗಳು;

- ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆಯ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರು-ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಸೂಚನೆ ನೀಡುವುದು

ಮಕ್ಕಳು, ಸುರಕ್ಷತೆ, ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ ನಿಯಮಗಳು;

- ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿದರು

ವಿವಿಧ ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು:

ಹಂತ 2: ಮುಖ್ಯ.

"ಸ್ವಯಂ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನ"ವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಕೆಲಸದ ದಿನದ ಆರಂಭದಿಂದಲೂ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಅಂಡರ್ಸ್ಟಡೀಸ್ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರು

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು) ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಆನ್

ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಎಂದಿನಂತೆ: ಚಾರ್ಜಿಂಗ್, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು,

ನಡೆಯಿರಿ. ಆದರೆ! ಇವೆಲ್ಲ ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳುಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ

ಪೋಷಕರು. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಅಪೂರ್ವ ಅವಕಾಶವಿತ್ತು

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಜೀವನವನ್ನು "ಒಳಗಿನಿಂದ" ನೋಡಿ.

1. ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸ್ವಾಗತವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು;

2. ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;

3. ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳು;

4. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು;

5. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು;

6. GCD ಯ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಮೀಪಿಸಿ;

7. ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ ಅನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ

ಹಂತ 3: ಅಂತಿಮ.

ಈವೆಂಟ್ ತೋರಿಸಿದೆ:

- ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ವಿಸ್ತರಿಸಿವೆ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು, ಈ ವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ

ಗೌರವ

o s p ಮತ್ತು t a t e l ನಲ್ಲಿ;

- ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಪಾಲುದಾರಿಕೆ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ;

- ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ (ಅವರಿಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳಿವೆ

ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ವಯಸ್ಸು

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ,

ಪ್ರಾಥಮಿಕ

z n ಮತ್ತು n i m ಮತ್ತು,

o rg a n i z o v a t

s o b o d d n o e

ಡಿ ಇ ಟಿ ಜೆ) ;

- ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮತ್ತು ಏಕೀಕರಣವಿತ್ತು

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆ

ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ

ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ

ಬೆಂಬಲ

ಹೆಚ್ಚಿಸಿ

ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

M e t o d i c e

ಎಸ್ ಯು ಆರ್ ಸಿ ಇ

ಯೋಜನೆ

a t i o n s t y:

ಸಂಕೀರ್ಣ - ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ

ಶಾಲೆಗಳು" N.E. ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ. ವೆರಾಕ್ಸಿ, ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ, ಎಂ.ಎ. ವಾಸಿಲೀವಾ -

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:

ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಆಧುನೀಕರಣದ ಕಾರ್ಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ

ಇದೆ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಸಂಭಾಷಣೆ

ಪಾಲುದಾರಿಕೆ

ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳು

"ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ - ಕುಟುಂಬ", ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಸೇರ್ಪಡೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ

(ಕಾನೂನುಬದ್ಧ

ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು)

ಮಕ್ಕಳ

ಸಹಕಾರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ, ಅದನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ

ಹೆಚ್ಚಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯಕರ ವಿಮರ್ಶೆ.

ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ

ನಡೆದವು

ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರ",

ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಅವರಿಗೆ ಇಲ್ಲ

ಶಿಕ್ಷಕರಿಲ್ಲದೆ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬಿಡಬಹುದು. ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ

ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಮನಃಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. ಖಂಡಿತಾ ಇದೆ

ಅಂತಹ ಹೆತ್ತವರು, ಯಾವಾಗಲೂ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಅತೃಪ್ತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ

"ಡಬಲ್ಸ್". ಪೋಷಕರು ನಿಭಾಯಿಸಿದರು, ಅವರನ್ನು ನೋಡುವುದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು. ಮಕ್ಕಳು

ಕೇವಲ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, "ಡಬಲ್ಸ್" ಕಷ್ಟವೆಂದು ಕಂಡುಬಂದಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು

ಅವರ ಕೈಗಳು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದವು. ಮಕ್ಕಳು, ಅವರ ಹೆತ್ತವರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಮುನ್ನಡೆಸಿದರು

ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು

ಸಂತೋಷ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ

ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಥಿತಿ ಆಗಿತ್ತು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮಟ್ಟ. ಈ ದಿನ ಸ್ಮರಣೀಯ ಮತ್ತು ತಂದಿತು

ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಸಂತೋಷ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಹತ್ತಿರವಾದರು ಮತ್ತು

ಒಗ್ಗೂಡಿದರು

ಪೋಷಕರು

ಸಮಸ್ಯೆಗಳು

ಶಿಕ್ಷಣ

ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಹಾಯಕರು.

ವಿಮರ್ಶೆಗಳು

ಆರ್ ಒ ಡಿ ಐ ಟಿ ಇ ಎಸ್

ನಡೆಸಿತು

ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ವಹಣೆ".

I ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳ ತಾಯಿನನಗೆ ನಾಲ್ಕು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳು

ನಾನು ಅಲ್ಲಿ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ತೋಟದಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಭಾವಿಸಿದೆ. ತಿರುಗಿದರೆ,

ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನನಗೆ ಅಂಡರ್‌ಸ್ಟಡಿ ಎಜುಕೇಟರ್ ಆಗಿರುವುದು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು. ಈಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ

ಇದು ಸುಲಭದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ, ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬೇಕು, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬೇಕು

ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ವಿಧೇಯಪೂರ್ವಕವಾಗಿ, ಯೋನಿ ಅನ್ನಾ ಯೂರಿವ್ನಾ.

ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ

ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ

ಅಸಾಮಾನ್ಯ

ಘಟನೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ ಎಂದು ಈಗ ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ

ತಯಾರಾದ

ಹಿಡಿದು

ಅನ್ನಿಸಿತು

ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ, ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು, ಎಲ್ಲರೂ ವಿಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಲವು

ನಿಭಾಯಿಸಿದ,

ಅವಕಾಶ.

ಒಂದು ವಾರ

ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರ

ಒಂದು ವಾರ

ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರ

ನಮ್ಮ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 55 ರಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಒಂದು ಸಂಪ್ರದಾಯವಿದೆ -

ನಿಮ್ಮ, ಟಿ.ಎ

ಹೊಸತನವಾಗಿ ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ರೂಪ ಮತ್ತು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರು

ಸಮ್ಮೇಳನ "ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ- 2016"

ನಾಮನಿರ್ದೇಶನ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ"

ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸಶಿಶುವಿಹಾರವು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ಅವಶ್ಯಕ

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ. ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಕೃತಜ್ಞತೆಯಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ

ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಕಡೆಯಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ

ಪರಿಸರ.

ಈ ಯೋಜನೆಯು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿತ್ತು: ನನಗೆ ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ. ಪೋಷಕರಿಂದ "ಶಿಕ್ಷಕರು"

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವಿತ್ತು,

ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ ಮತ್ತು ಒಳಗಿನಿಂದ ನೋಡಿ

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ.

ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು, ಅವರು ನರ್ಸರಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ.

ತಂಡ, ಅವರು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅಂತಹ ಸಂಪರ್ಕ

ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವೆ ಮಕ್ಕಳ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಮೊದಲಿಗರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ

ಶಿಕ್ಷಕ ಸಹಾಯಕರು.

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್

ಯೋಜನೆಯ ಹೆಸರು:"ಸರ್ಕಾರಿ ದಿನವು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ನವೀನ ರೂಪವಾಗಿದೆ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು "

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ:ಅಭ್ಯಾಸ ಆಧಾರಿತ.

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ:ಮಧ್ಯಮ ಅವಧಿ.

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ:ಡಿಸೆಂಬರ್ 2015 - ಜನವರಿ 2016

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಮ್ಯಾನೇಜರ್:ಡ್ಯಾನಿಲೋವಾ ಅನ್ನಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ, ಶಿಕ್ಷಕ.

ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:ಶಿಕ್ಷಕ ಡ್ಯಾನಿಲೋವಾ ಅನ್ನಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ, ದೈಹಿಕ ಬೋಧಕ

ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಕುದ್ರಿಯಾವ್ಟ್ಸೆವಾ ಎಲೆನಾ ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನೋವ್ನಾ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು "ದೇವರು

ಹಸುಗಳು."

ಸ್ಥಳ: MBDOU ಸಂಖ್ಯೆ 6 "ಫೈರ್‌ಫ್ಲೈ", ಗಡ್ಜಿಯೆವೊ ನಗರ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ:ಅವರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣ

ನವೀನ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು;

ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ;

ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;

ECE ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ಥಾನ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ;

ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ;

ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ;

ಇಸಿಇ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುವುದು.

ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು:

ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು "ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯ ಒಕ್ಕೂಟ» ಡಿಸೆಂಬರ್ 29, 2012 ರಂದು ಸಂ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡ

ಶಿಕ್ಷಣ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶ ದಿನಾಂಕ

17.10.2013, № 1155

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ MBDOU ಸಂಖ್ಯೆ 6 "ಫೈರ್‌ಫ್ಲೈ",

ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಶಾಲಾಪೂರ್ವ

ಶಿಕ್ಷಣ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಯವರೆಗೆ" (N. E. ವೆರಾಕ್ಸಾ, T. S. ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಕೊಮರೊವಾ, M. A. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ), ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಯ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡರು

(ಮಿನಿಟ್ಸ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ದಿನಾಂಕ 29.09.2015), ದಿನಾಂಕದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಸಂಖ್ಯೆ 138 ರ ಆದೇಶದಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ

ಹಂತ 1 ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆಯಾಗಿದೆ.

"ಇದು ಸುಲಭವೇ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞನಾಗಲು?

ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಉಪಕ್ರಮದ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ "ಲೇಡಿಬಗ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನವನ್ನು ನಡೆಸುವ ದಿನಾಂಕವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪೋಷಕರನ್ನು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು

ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನದ ಆಯ್ಕೆ ದಿನಾಂಕ.

ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಮತ್ತು ಬೋಧಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಸೂಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರು-ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು

ಹಂತ 2 - ಮುಖ್ಯ

ವೇದಿಕೆಯು ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನವನ್ನು ನಡೆಸುವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.

ಹಂತ 3 - ಅಂತಿಮ

DOO ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಣೆ

ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು.

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಚಟುವಟಿಕೆ ಉತ್ಪನ್ನ

DOO ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ;

"ಸ್ವಯಂ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನ" ಪುಸ್ತಕದ ರಚನೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ

ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪ

ಸದಸ್ಯರು

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ "ಶಿಕ್ಷಕರಾಗುವುದು ಸುಲಭವೇ?"

ಶಿಕ್ಷಕ, ಪೋಷಕರು

ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಉಪಕ್ರಮದ ಗುಂಪಿನ ರಚನೆ ಮತ್ತು

ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನದ ದಿನಾಂಕವನ್ನು ಆರಿಸುವುದು

ಶಿಕ್ಷಕ, ಪೋಷಕರು:

ಶಿಶ್ಮಿಂತ್ಸೆವಾ ಜಿ.ಎಸ್.

ಗುಶ್ಚಿನಾ ಇ.ಐ.

ಕೊಸರಿಕೋವಾ ಎಸ್.ವಿ.

ಪಂಕೋವಾ ಎ.ಡಿ.

ಕೊಲೆಸೊವಾ ಟಿ.ಜಿ.

ದುಖ್ನಿವ್ಸ್ಕಯಾ ಒ.ಎ.

ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರು-ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಪರಿಚಿತತೆ

20.01.2015 ಕ್ಕೆ ಯೋಜನೆ

ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ಪಾತ್ರಗಳ ವಿತರಣೆ:

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಉಪಕ್ರಮದ ಗುಂಪು

ದಿನದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು

ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು, ಸಂಘಟಿಸಲು ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ

ಶಿಕ್ಷಕ, ಬೋಧಕ

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ,

ಉಪಕ್ರಮದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನದ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರೊಂದಿಗೆ ಮಿನಿ-ಕೌನ್ಸಿಲ್, ಹಿಡುವಳಿ

ಶಿಕ್ಷಕ, ಬೋಧಕ

ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆಯ ಸೂಚನೆಗಳು.

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ,

ಉಪಕ್ರಮದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಗತ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಉಪಹಾರ, ಸಂಭಾಷಣೆ

ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳು - ಶಿಶ್ಮಿಂಟ್ಸೆವಾ ಜಿ.ಎಸ್.

ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು GCD ಅನ್ನು ನಡೆಸುವುದು,

ವಿಷಯ: “ಬುಲ್‌ಫಿಂಚ್‌ಗಳ ಹಿಂಡು” - ಕೊಲೆಸೊವಾ ಟಿ.ಎಸ್.

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೇಲೆ ಜಿಸಿಡಿ ನಡೆಸುವುದು-ಗುಶ್ಚಿನಾ ಇ.ಐ.

ನಡಿಗೆ, ಊಟ, -ಕೊಸರಿಕೋವಾ ಎಸ್.ವಿ.

ಉತ್ತೇಜಕ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಲಘು - ಪಂಕೋವಾ ಎ.ಡಿ.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ಭೋಜನ-ದುಖ್ನಿವ್ಸ್ಕಯಾ ಒ.ಎ.

ಶಿಕ್ಷಕ, ಬೋಧಕ

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ,

ಉಪಕ್ರಮದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಗುಂಪುಗಳು, ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು

"ಲೇಡಿಬಗ್ಸ್"

ಸಾರಾಂಶ: ವಿಮರ್ಶೆಗಳು, ಶುಭಾಶಯಗಳು, ಭವಿಷ್ಯದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು.

MBDOU ಸಂಖ್ಯೆ 6 ರ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು

"ಫೈರ್ ಫ್ಲೈ", ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ,

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕ

ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಉಪಕ್ರಮದ ಗುಂಪು, ಮಕ್ಕಳು

DOW ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಣೆ

ಆರೈಕೆದಾರ

"ಸ್ವಯಂ ಆಡಳಿತ ದಿನ" ಪುಸ್ತಕದ ರಚನೆ

ಆರೈಕೆದಾರ

ಸಾರಾಂಶ

ಈ ಯೋಜನೆಯು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿತ್ತು: ನನಗೆ, ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ. ಪೋಷಕರಿಂದ "ಶಿಕ್ಷಕರು" ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣ, ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು

ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಒಳಗಿನಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡಿ

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಿಬ್ಬಂದಿ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು, ಅವನು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನೋಡಿ

ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ

ಮಕ್ಕಳು. ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತಹ ಸಂಪರ್ಕ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು, ಮತ್ತು

ಪೋಷಕರನ್ನು ಮೊದಲ ಸಹಾಯಕರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಅನುಬಂಧ 1

ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು!

ಈ ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪಡೆದ ಮಾಹಿತಿಯು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ

ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಡುವೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಹಕಾರದ ಅನುಷ್ಠಾನ.

ನಿಮ್ಮ ಸಹಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

1. ಮಗುವಿನ ಉಪನಾಮ, ಹೆಸರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸು.

2. ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗೆ (ತಂದೆ, ತಾಯಿ) ಯಾರು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ?

4. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ?

5. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಯಾವ ಗುಣಗಳು ಇರಬೇಕು?

6. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ನೀವು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೀರಾ?

8. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಯಾವ ರೂಪಗಳು ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತು?

9. ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಮತ್ತು ದಿನದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವಿರಾ

ಸ್ವರಾಜ್ಯವೇ?

10. ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?

11. ತಯಾರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಸಹಾಯ ಬೇಕು?

ಅನುಬಂಧ 2. ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ "ಶಿಕ್ಷಕರಾಗುವುದು ಸುಲಭವೇ?"

ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ 19 ಜನರು, 3 ಅಪ್ಪಂದಿರು ಮತ್ತು 16 ಅಮ್ಮಂದಿರು ಪಾಲ್ಗೊಂಡಿದ್ದರು.

"ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅವರು ಯಾವುದನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಬಹುಮತ

ಸಂದರ್ಶಿಸಿದ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ತಯಾರಾಗುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರ

ನಡೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಮಕ್ಕಳು,

"ಶಿಕ್ಷಕನು ಯಾವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತರಗಳು

ಅದೇ - ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿರಿ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ, ಸ್ಪಂದಿಸುವ, ಸಿದ್ಧ

ಮಗುವನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಪೋಷಕರು, ಅವರ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಲಹೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು

ಮಕ್ಕಳ ವಿಕಾಸ.

"ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಜಂಟಿ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ನೀವು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೀರಾ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ, ಎಲ್ಲಾ

ಸಂದರ್ಶಿಸಿದ ಪೋಷಕರು "ಹೌದು" ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದರು.

"ಪಾಲಕರೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಕೆಲಸಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ಹೀಗಿವೆ -

ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳು; ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು; ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು; ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆ; ತರಬೇತಿಗಳು; ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು

ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ; ತೆರೆದ ತರಗತಿಗಳುಇತ್ಯಾದಿ

ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ “ನೀವು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸಲು ಬಯಸುವಿರಾ

ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರ?”, ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.

"ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದರು

ವ್ಯಾಯಾಮ, ವಾಕಿಂಗ್, ವ್ಯಾಯಾಮದಂತಹ ಲಘು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

"ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಸಹಾಯ ಬೇಕು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಪೋಷಕರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಹೀಗಿತ್ತು

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ದಿನದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೊಂದಿಗೆ ಮಿನಿ-ಕೌನ್ಸಿಲ್

ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರ.

ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ:

ಪಾಲಕರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಿತ ಕೆಲಸದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ -

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಅನೆಕ್ಸ್ 3. ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು (ಶಿಶ್ಮಿಂಟ್ಸೆವಾ ಗಲಿನಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ)

ಆಟದ ಸಂಕೀರ್ಣ "ಸಮುದ್ರ-ಸಾಗರದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣ"

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ: "ನಾವು ಪಿಯರ್ಗೆ ಹೋಗೋಣ."

ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು (ಮುಂದಕ್ಕೆ-ಹಿಂದಕ್ಕೆ, ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ), ಅಡ್ಡ-ಹೆಜ್ಜೆ, ಹಿಂದೆ-ಮುಂದೆ, ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ, ಆನ್

ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ, ಕರಡಿ (ಪಾದದ ಹೊರಭಾಗದಲ್ಲಿ). ಟಾಂಬೊರಿನ್ನ ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ ವಾಕಿಂಗ್ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಅಥವಾ

ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ. ಲಘು ಓಟ (ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ಇರಬಹುದು)

"ಹಡಗು ಎಲ್ಲಿದೆ?"

I.P.: ಮುಖ್ಯ ನಿಲುವು, ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು, ಮುಂದೆ ನೋಡಿ.

ಪ್ರದರ್ಶನ:

1 - ತಲೆಯನ್ನು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ.

2 - I.P ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ.

3 - ತಲೆಯನ್ನು ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ.

4 - I.P ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ.

ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ: ಪ್ರತಿ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ 3 ಬಾರಿ.

2. "ಲಗೇಜ್"

ಪ್ರದರ್ಶನ:

1 - ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.

2 - ಎರಡೂ ಕೈಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.

3 - ಕೈ ಕೆಳಗೆ.

4 - I.P ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ.

ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ: 4 ಬಾರಿ.

3. "ಮಸ್ತ್"

ಐಪಿ: ನಿಂತಿರುವುದು, ಪಾದಗಳು ಭುಜದ ಅಗಲದಲ್ಲಿ, ತೋಳುಗಳು ಕೆಳಗೆ.

ಪ್ರದರ್ಶನ:

1-2 - ಬೆಲ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಎಡಗೈ; ಎಡಕ್ಕೆ ಓರೆಯಾಗಿರಿ; ಬಲಗೈ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ.

3-4 - ಬೆಲ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಬಲಗೈ; ಬಲಕ್ಕೆ ಓರೆಯಾಗಿಸಿ; ಎಡಗೈ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ: 4-5 ಬಾರಿ.

4. "ಅಪ್-ಡೌನ್"

ಐಪಿ: ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು, ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬಾಗಿಸಿ, ಮೊಣಕೈಗಳ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ.

ಪ್ರದರ್ಶನ:

1 - ಎರಡೂ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.

2 - ಹಿಂತಿರುಗಿ ಮತ್ತು. ಪ.

ಅನುಬಂಧ 4

ಟಟಯಾನಾ ಗೆನ್ನಡೀವ್ನಾ)

ವಿಷಯ:ರೋವನ್ ಶಾಖೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ಗಳ ಹಿಂಡು.

ಗುರಿ:ಪಕ್ಷಿಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು;

ಸೈಟ್‌ಗೆ ಆಗಮಿಸುವ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು

ಅವರ; ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಸೌಹಾರ್ದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ವಸ್ತು:ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಕಲೆ: ಒಂದು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಬುಲ್ಫಿಂಚ್. ಚಿತ್ರ ಚಿತ್ರಕಲೆ

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಬುಲ್ಫಿಂಚ್. ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, ಬಣ್ಣ: ಕಂದು ಮತ್ತು ಕೆಂಪು.

ಕರವಸ್ತ್ರ, ಹತ್ತಿ ಸ್ವೇಬ್ಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾರ್.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಊಹಿಸಿ

ನಾನು ಚಿಕ್ಕ ಹಕ್ಕಿಯಾಗಿರಲಿ

ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ನನಗೆ ಅಭ್ಯಾಸವಿದೆ -

ಶೀತ ಪ್ರಾರಂಭವಾದಾಗ

ಇಲ್ಲಿ ಉತ್ತರದಿಂದ ನೇರವಾಗಿ.

ಹುಡುಗರೇ ಅದು ಯಾರು? (ಬುಲ್ಫಿಂಚ್).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸರಿ. ಇದು ಹಿಮಮಾನವ. ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ,

ಸೈಟ್ಗೆ ಆಗಮಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ? (ಉತ್ತರಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಂದು ನಾವು ಮತ್ತೊಂದು ಅದ್ಭುತವಾದ ಸುಂದರವಾದ ಹಕ್ಕಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಅವಳು

ನಮ್ಮ ಸೈಟ್ಗೆ ವಿರಳವಾಗಿ ಹಾರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಗಮನಿಸದೇ ಇರುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ, ಏನು

ನೀವು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಾ?

ಹೌದು, ಇವು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಬುಲ್‌ಫಿಂಚ್‌ಗಳು. ಬುಲ್‌ಫಿಂಚ್ ಅನ್ನು ಅದರ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಗುರುತಿಸಬಹುದು, ಬುಲ್‌ಫಿಂಚ್‌ನ ಸ್ತನ

ಪುರುಷರು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕೆಂಪು, ಮತ್ತು ಹೆಣ್ಣು ಗಾಢ ಬೂದು. ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ಗಳು ತುಂಬಾ ಸ್ನೇಹಪರ ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಆದ್ದರಿಂದ

ಅವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹಿಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತವೆ. ಹಿಂಡು ಎಂದರೆ ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಹಿಂಡು ಎಂದರೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಾರುವ ಅನೇಕ ಪಕ್ಷಿಗಳು. ಜನರು ಗಮನಿಸಿದರು: ಒಂದು ಹಿಂಡು ಬರುತ್ತದೆ

bullfinches, ಅಂದರೆ ಮೊದಲ ಹಿಮವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ಗಳು ವಸತಿಗೆ ಸಮೀಪಿಸುತ್ತವೆ

ಮಾನವ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಬುಲ್‌ಫಿಂಚ್‌ಗಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತವೆ

ಜಿಗಿತ.

ಹೌದು, ಬುಲ್‌ಫಿಂಚ್‌ಗಳು ವಿವಿಧ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು, ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳ ಬೀಜಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ. ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ಗಳು ತುಂಬಾ

ರೋವಾನ್ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ. ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ ಹಣ್ಣುಗಳ ತಿರುಳನ್ನು ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,

ಆದ್ದರಿಂದ, ಹಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಬಹಳಷ್ಟು ತಿರುಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪರ್ವತ ಬೂದಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಹರಡಿಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

2. ಈಗ, ನಾನು ಬುಲ್‌ಫಿಂಚ್‌ನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರಿಗೂ ಹಂಚುತ್ತೇನೆ. ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವೇನು ಎ

ಅವರು ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ಗಳನ್ನು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ಗಳನ್ನು ರೋವಾನ್ನೊಂದಿಗೆ ಆಹಾರ ಮಾಡೋಣ - ಬಹಳಷ್ಟು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ

ಮೊದಲಿಗೆ, ಪರ್ವತ ಬೂದಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂದು ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ

ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಎಡಭಾಗದಿಂದ ಬಲಕ್ಕೆ ರೋವನ್ ಶಾಖೆ, ನಂತರ ನಾನು ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ. ತದನಂತರ, ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ

ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಕೆಂಪು ಸುಂದರವಾದ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಮತ್ತು ಈಗ, ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಕಂದು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ

ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ, ನಂತರ ಪರ್ವತ ಬೂದಿಯ ಶಾಖೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಕುಂಚವನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ತೊಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ

ಬ್ರಷ್ನಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ, ರೋವನ್ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಮತ್ತು ಈಗ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಯಾರಿಗೆ

ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ನಾನು ಬಂದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ

ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರಿದವು

ಅವರು ತಮ್ಮ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸಿದರು. (2 ಬಾರಿ)

3. ಈಗ, ಹೆಚ್ಚು ರೋವನ್ ಹಣ್ಣುಗಳು ಇವೆ, ಮತ್ತು ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಬಹುದು. ನೀವು ಇದ್ದರೆ

ಗಮನ, ನೀವು ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಬುಲ್‌ಫಿಂಚ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು

ಉದ್ಯಾನ, ಈ ಸುಂದರವಾದ ಕೆಂಪು ಎದೆಯ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಮನೆಯಲ್ಲಿ. ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಇವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರೆ

ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಈ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ.

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಪಾಠವನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ? ರೋವಾನ್ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು? ಕಷ್ಟವಾಯಿತಾ

ರೋವನ್ ಶಾಖೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ? ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವೇ

ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರೆ ಈ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತೀರಾ? ಒಳ್ಳೆಯದು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದ್ದಾರೆ

ನಿಜವಾದ ರೋವನ್ ಹಣ್ಣುಗಳು. ಪಾಠ ಮುಗಿಯಿತು.

ಅನುಬಂಧ 5. ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಆಟ-ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು (ಗುಶ್ಚಿನಾ ಎಕಟೆರಿನಾ

ಇಗೊರೆವ್ನಾ)

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಐದು -

ನಾವು ಮತ್ತೆ ಶಿಬಿರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ನಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕೆ ಎಳೆಯುತ್ತದೆ

ಸಾಹಸವನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು.

ದುರ್ಬಲರು ಮಾತ್ರ ಸ್ನೇಹಿತರೇ,

ನೀವು ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ನೀನು ಮೊದಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡು

ಓಡಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಿ.

ನಮ್ಮನ್ನೆಲ್ಲ ನೋಡಿ

ನಾವು ಉನ್ನತ ದರ್ಜೆಯ ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು!

1. ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನಾವು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ!

ನಾವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ: ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ, ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ, "ಕರಡಿಯಂತೆ." ತೋಳುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲೆಗಳು, ತಲೆಯ ತಿರುಗುವಿಕೆ, ಒಳಗೆ

ಪ್ರಮಾಣ, ಕುಣಿತ.

2. ಈಗ ಮೊದಲ ನಿಲುಗಡೆ. ನಿಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ನಾವು ಕೆಲವು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆ.

ಬದಿಗೆ, ಮುಂದಕ್ಕೆ, ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಓರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಉಸಿರನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಹಿಗ್ಗಿಸುತ್ತಾ ಕುಳಿತೆ

ಸಾಕ್ಸ್ಗೆ (ಕಾಲುಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ, ನೇರವಾಗಿ). ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಒಲವು ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು 30 ಡಿಗ್ರಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.

3. ಈಗ ನಾವು ವಿವಿಧ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಪರ್ವತ ನದಿಯ ಮೇಲೆ ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ ತೆವಳುತ್ತಾ (ನಾವು ನಮ್ಮ ಹೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ ತೆವಳುತ್ತೇವೆ, ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ

ಕೈಗಳು ಮಾತ್ರ)

ಅಂಕುಡೊಂಕಾದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಜಯಿಸಿ (ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹಗ್ಗದ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ)

ಕಿರಿದಾದ ಪರ್ವತ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯಿರಿ (ಪಕ್ಕದ ಹೆಜ್ಜೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೆಂಚ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯಿರಿ)

ಜೇಡಗಳಂತೆ ವೇಷ (ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈ ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ)

ವಿಷಪೂರಿತ ಕಪ್ಪೆಗಳಂತೆ ವೇಷ (ನಾವು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ).

4. ಈಗ ನಾವು 2 ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ತಂಡವು ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಕಾಲುಗಳ ನಡುವೆ ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಜಿಗಿಯುವುದು. ಮೊದಲನೆಯದು ತಂಡದ ಉಳಿದ ಕಾಲುಗಳ ನಡುವೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೊನೆಯವನು ಹಿಡಿದು ಚೆಂಡನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ! ನೀವು ಈ ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಕ್ಯಾಂಪಿಂಗ್ ಹೋಗಬಹುದು!

ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಪ್ರವಾಸಿಗರ ಉಪಹಾರವನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಗುಂಪಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿದೆ!

ಅನುಬಂಧ 6. ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ನಡೆಸುವುದು (ಅನ್ನಾ ಡಿಮಿಟ್ರಿವ್ನಾ ಪಂಕೋವಾ)

ಕೊಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ

1. I.p .: ಕುಳಿತು, ಟರ್ಕಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ದಾಟಿಸಿ. ಬಲಗೈಯ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಮೇಲಿನಿಂದ ತೋರಿಸಿ

ಅದರ ಚಲನೆಯ ಪಥವನ್ನು, ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ. ಮೊದಲ ಹನಿ ಬಿದ್ದಿತು - ಡ್ರಾಪ್!

ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯಿಂದ ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡಿ.

ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು ಓಡಿ ಬಂದಿತು - ಕ್ಯಾಪ್!

2. I.p.: ಅದೇ. ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಎತ್ತದೆ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ ನೋಡಿ.

ನಾವು ಆಕಾಶ ನೋಡಿದೆವು

ಹನಿಗಳು "ಡ್ರಿಪ್-ಡ್ರಿಪ್" ಹಾಡಿದವು,

ಆರ್ದ್ರ ಮುಖಗಳು.

3. I.p.: ಅದೇ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ಒರೆಸಿ, ಎದ್ದುನಿಂತು.

ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಳಿಸಿ ಹಾಕಿದೆವು.

ಹಾಸಿಗೆಗಳ ಹತ್ತಿರ

4. I.p.: ಸುಮಾರು. ಜೊತೆಗೆ. ಕೈಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಕೆಳಗೆ ನೋಡಿ.

ಶೂಗಳು, ನೋಡಿ, ಅವು ತೇವವಾಗಿವೆ.

5. I.p.: o.s. ನಿಮ್ಮ ಭುಜಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ.

ನಮ್ಮ ಭುಜಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಚಲಿಸೋಣ

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಹನಿಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ.

6. I.p.: o.s. ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡಿ. 3-4 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ

ನಾವು ಮಳೆಯಿಂದ ಓಡುತ್ತೇವೆ.

7 . I.p.: o.s. ಸ್ಕ್ವಾಟ್ಗಳು.

ಪೊದೆಯ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ

8. "ಕಪ್ಪೆ". ಐ.ಪಿ. - ಮುಖ್ಯ ನಿಲುವು. ಕಪ್ಪೆ ಹೇಗೆ ವೇಗವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ,

ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಜಿಗಿತಗಳು. ಸ್ವಲ್ಪ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಟ್ಟುಸಿರು, ತಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಕಾಲುಗಳಿಂದ ಜಿಗಿತವನ್ನು ಮಾಡಿ

ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾ. ನೀವು ಉಸಿರನ್ನು ಬಿಡುವಾಗ, "K-v-ah-ah-ah" ಅನ್ನು ದೀರ್ಘವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿ.

"ಆರೋಗ್ಯ" ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು

ಅನುಬಂಧ 7. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು (ದುಖ್ನಿವ್ಸ್ಕಯಾ ಓಲ್ಗಾ

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ)

"ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್"

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಅವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಾವಾಗ

ಸಂಗೀತ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕನು ಯಾರೊಬ್ಬರ ಹೆಸರನ್ನು (ಜೂಲಿಯಾ) ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ. ನಂತರ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು

ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿ, ಅವರು ಜೂಲಿಯಾ ಬಳಿಗೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯೂಲಿಯಾ ಒಂದು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಬಿಗಿಯಾದ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಅವಳ ಸುತ್ತಲೂ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

ನಂತರ ಆಟ ಪುನರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್ ಆಗಿರಬೇಕು.

"ಪ್ರೀತಿಯ ಪಂಜಗಳು"

ವಯಸ್ಕನು ವಿವಿಧ ಟೆಕಶ್ಚರ್ಗಳ 6-7 ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ: ತುಪ್ಪಳದ ತುಂಡು, ಬ್ರಷ್,

ಗಾಜಿನ ಬಾಟಲ್, ಮಣಿಗಳು, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇಡಲಾಗಿದೆ. ಮಗುವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ

ನಿಮ್ಮ ತೋಳನ್ನು ಮೊಣಕೈಗೆ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ. "ಪ್ರಾಣಿ" ಕೈ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶದ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಯಸ್ಕ ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ

ಸೌಮ್ಯವಾದ ಪಂಜಗಳು. ಯಾವ "ಪ್ರಾಣಿ" ಕೈಯನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಮುಚ್ಚಿದ ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಊಹಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ

- ವಿಷಯವನ್ನು ಊಹಿಸಿ. ಸ್ಪರ್ಶಗಳು ಸ್ಟ್ರೋಕಿಂಗ್, ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರಬೇಕು.

ಆಟದ ರೂಪಾಂತರ: "ಪ್ರಾಣಿ" ಕೆನ್ನೆ, ಮೊಣಕಾಲು, ಪಾಮ್ ಅನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು

ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಥಳಗಳು.

"ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ"

ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಅವರು ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಚೀಲದಲ್ಲಿನ ಆಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು

ನಂತರ ಹೊರಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಗುಂಪಿನ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ತೋರಿಸಿ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಟಿಕೆ ಪಡೆಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು; ಅಥವಾ

ಮೊದಲು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗೆ ಹೆಸರಿಸಿ, ತದನಂತರ ಅದನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

"ಹಂಪ್ಟಿ ಡಂಪ್ಟಿ"

ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ತೋಳಿನ ಉದ್ದದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ದೇಹವನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ

ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತೋಳುಗಳು ದೇಹದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ತೂಗಾಡುತ್ತವೆ. ವಯಸ್ಕ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಹಂಪ್ಟಿ ಡಂಪ್ಟಿ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ತೂಗುಹಾಕಲಾಗಿದೆ

ಹಂಪ್ಟಿ ಡಂಪ್ಟಿ ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಕುಸಿದು ಬಿದ್ದ.

ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತಾರೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಇರುವುದನ್ನು ವಯಸ್ಕರು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ

ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಭಂಗಿ.

"ಕಿರಿಕಿರಿ ನೊಣ"

ನೀವು ಸಮುದ್ರತೀರದಲ್ಲಿ ಮಲಗಿರುವಿರಿ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ, ಸೂರ್ಯನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತಾನೆ, ನೀವು ಚಲಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಒಂದು ನೊಣ ಹಾರಿ ಬಂದು ಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡಿತು. ನೊಣವನ್ನು ಓಡಿಸಲು, ನಿಮ್ಮ ಹುಬ್ಬುಗಳನ್ನು ಸರಿಸಿ. ಫ್ಲೈ

ಕಣ್ಣುಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ - ಅವುಗಳನ್ನು ಮಿಟುಕಿಸಿ. ಕೆನ್ನೆಗೆ ಹಾರಿ, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ -

ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಸರಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಉಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಗಲ್ಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು - ನಿಮ್ಮ ದವಡೆಯನ್ನು ಸರಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

"ಮುಷ್ಟಿ - ಪಾಮ್ - ಪಕ್ಕೆಲುಬು"

ಆಜ್ಞೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದು, ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

ಕೈ ಸ್ಥಾನಗಳ ವೇಗ ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ವಯಸ್ಕನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ: ತನ್ನದೇ ಆದ ಜೊತೆ

ಕೈಗಳು ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಕೇಳಬಾರದು

ತಪ್ಪು ಮಾಡು.

"ಪಠಣಗಳು - ಪಿಸುಮಾತುಗಳು - ಮೌನ"

ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ, ನೀವು ಪಾಮ್ನ ಮೂರು ಸಿಲೂಯೆಟ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ: ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ನೀಲಿ. ಈ

ಸಂಕೇತಗಳು. ವಯಸ್ಕನು ಕೆಂಪು ಅಂಗೈಯನ್ನು ಎತ್ತಿದಾಗ, "ಪಠಣ", ನೀವು ಓಡಬಹುದು, ಕೂಗಬಹುದು,

ಬಹಳಷ್ಟು ಶಬ್ದ ಮಾಡಿ; ಹಳದಿ ಪಾಮ್, "ಪಿಸುಮಾತು", ಅಂದರೆ ನೀವು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಚಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು

ಪಿಸುಮಾತು; ನೀಲಿ ಪಾಮ್, "ಮೂಕ", ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮಲಗಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ

ಮತ್ತು ಚಲಿಸಬೇಡಿ. ಆಟವು "ಮೌನ" ಆಗಿರಬೇಕು.

ಪುಸ್ತಕ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನ"

SCHO ಲೈಸಿಯಮ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1367
ಯೋಜನೆ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನ (ಅಂಡರ್ಸ್ಟಡಿ ಡೇ)"
ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ: ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಗಸನೋವಾ M.F.
ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿವೆ. ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ಅವರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಯಾವಾಗಲೂ ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಚಾತುರ್ಯ, ತಾಳ್ಮೆ ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನ ಪೋಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ರಹಸ್ಯವಲ್ಲ, ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಅವರ ಪೋಷಕರು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿರುವಾಗ ಮಾತ್ರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.
ಏಕತೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ಶಿಶುವಿಹಾರ ಎಂದರೇನು, ಅದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪೋಷಕರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ಪೋಷಕರು ಸಕ್ರಿಯ ಸಹಾಯಕರು ಮತ್ತು ಸಮಾನ ಮನಸ್ಕ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಲು, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಎಲ್ಲಾ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡಿ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಪಕ್ಷಗಳು ಒಂದೇ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತವೆ: ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಉದ್ಯಮಶೀಲ ಮತ್ತು ನೈತಿಕವಾಗಿ ಸಮರ್ಪಕವಾದ ಮಗು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸದ ಹುಡುಕಾಟವು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ನೋಡುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳುಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ "ಕುಟುಂಬ - ಶಿಶುವಿಹಾರ" ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ.
ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳ ವಿಕಾಸಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಸಂವಾದವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮೂರು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: 1. ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ತಂಡದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಹೊಸ ಪ್ರಕಾರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. 2. ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. 3. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ಅನುಭವದ ವಿನಿಮಯದ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವೆಂದರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಡರ್ಸ್ಟಡಿ ದಿನ.
ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವು ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನವೀನ ರೂಪಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ತೋರಿಸಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಸಹಕಾರದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ನವೀನ ರೂಪಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ಈವೆಂಟ್ನ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಇದರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಈವೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು:
- ಅಂಡರ್ಸ್ಟಡಿ ದಿನದಂದು ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
- ನಡವಳಿಕೆ ಸಕ್ರಿಯ ಕೆಲಸಈ ಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ;
- ಪರ್ಯಾಯ ಪೋಷಕರನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು;
- ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳ ವಿವರವಾದ ಜೀವನ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಕರ್ತವ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಸೂಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಜಿಸಿಡಿ ನಡೆಸುವಾಗ ಸುರಕ್ಷತೆಗಾಗಿ;
- ಅಂಡರ್‌ಸ್ಟಡಿ ದಿನದಂದು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ ನಡೆಸಿ.
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಹೊಸ ನವೀನ ರೂಪವು ಜನಿಸಿದಾಗ, ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಮಟ್ಟವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಊಹೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವು ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ನವೀನ ರೂಪಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಸಹಕಾರದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಗುರಿ:
ನವೀನ ರೂಪದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೊಸ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಜನನ - ಪೋಷಕರ ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವಯಂ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನಕ್ಕಾಗಿ ಪೋಷಕರು-ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ - GCD ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿ, ಆಯ್ದ ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣ, ತರಗತಿಗಳು, ನಡಿಗೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡಲು ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.
ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನ" ಯೋಜನೆಯ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು.
ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು.
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ: 1 ತಿಂಗಳು
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಸಾಮಾಜಿಕ.
ಕರ್ತವ್ಯಗಳ ವಿತರಣೆ:
ತಲೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ಉಪವಿಭಾಗ - DO ನಲ್ಲಿ ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತದೆ.
ಸುರಕ್ಷತಾ ಬೋಧಕರು ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಸೂಚನೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ: ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಸೂಚನೆಗಳು, ಸುರಕ್ಷತೆ, ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಬಗ್ಗೆ
ಶಿಕ್ಷಕರು - ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನಕ್ಕಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು (ಪೋಷಕರನ್ನು ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ, ಜಿಸಿಡಿ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಘಟನೆ, ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು(ಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು).
ಪಾಲಕರು - ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸ್ವಾಗತ, ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ದಿನನಿತ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳು, ವಾಕ್, ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಅಂಡರ್‌ಸ್ಟಡೀಸ್ ದೈನಂದಿನ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳ ವಿವಿಧ ಮಧ್ಯಂತರಗಳಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ 2 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿರಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಲೇಬೇಕು. ಈ ಘಟನೆಯು ನರ್ಸರಿ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಗುಂಪುಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳು - "DO ನಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನ" ಯೋಜನೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ.
ಹಂತ 1: ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆ - 1 ವಾರ
ಪೆಡ್ಚಾಸ್ - ಸ್ವಯಂ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನದ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಚರ್ಚೆ;
ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನದಂದು ನಿಯಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ;
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಭೆಗಳು.
ಹಂತ 2: ಮುಖ್ಯ - 2 ವಾರಗಳು
1 ವಾರ:
ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ವಿತರಣೆ;
2 ನೇ ವಾರ:
ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಪರಿಚಯ;
ಟಿಬಿ, ಪಿಪಿಬಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರು-ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಬ್ರೀಫಿಂಗ್.
3 ವಾರ:
ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರ ದಿನಾಚರಣೆಯ ಆಚರಣೆ.
ಕೆಲಸದ ದಿನದ ಆರಂಭದಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು - ಡಬಲ್ಸ್ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರು) ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು:
ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸ್ವಾಗತವನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ;
ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್;
ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳು;
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು;
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು;
GCD ಯ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನ;
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡಿಗೆಯನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಆಯೋಜಿಸಿ
ಹಂತ 3: ಅಂತಿಮ - 1 ದಿನ.
ಸಾರಾಂಶ, ತೀರ್ಮಾನಗಳು
ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ:
ಸಂಕೀರ್ಣ - ಎನ್ಇ ಸಂಪಾದಿಸಿದ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ. ವೆರಾಕ್ಸಿ, ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ, ಎಂ.ಎ. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ - 1 ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು, 2 ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು, ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು, ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು, ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು.
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ವಿಸ್ತರಿಸಿವೆ, ಈ ವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಗೌರವದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ (ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ಕಲ್ಪನೆ ಇದೆ, ಹೇಗೆ ಸಂಘಟಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಜ್ಞಾನವಿದೆ. ಉಚಿತ ಸಮಯಮಕ್ಕಳು).
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಮತ್ತು ಒಗ್ಗೂಡಿದರು, ಅವರ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಹಾಯಕರಾದರು.
ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಪ್ರಸಾರ:
ದಿನವಿಡೀ, "ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಂಡರ್‌ಸ್ಟಡಿ ಡೇ" ಎಂಬ ಸ್ಲೈಡ್ ಶೋ ಅನ್ನು ರಚಿಸಲು ಈವೆಂಟ್‌ನ ಚಿತ್ರೀಕರಣ ಅಥವಾ ಛಾಯಾಗ್ರಹಣವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ.
"DOW ನ ವಿಮರ್ಶೆಗಳ ಪುಸ್ತಕ" ದಲ್ಲಿ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು.
ಯೋಜನೆಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು: ವಿಧಾನ ಕೊಠಡಿಯ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಮರುಪೂರಣ - "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಸರ್ಕಾರಿ ದಿನ" ಯೋಜನೆಯ ಬಂಡವಾಳ.
ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಐದು ನಿಮಿಷಗಳ ಅಧಿವೇಶನದಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ ದಿನವನ್ನು ಮುಗಿಸಿ, ಅಲ್ಲಿ ಅಂಡರ್ಸ್ಟಡೀಸ್ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ರೂಪವು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನೇರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಥರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲಾಗುವುದು. ಈ ವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಗೌರವವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅಂತಹ ಘಟನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದರೆ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಯಕೆ), ಇದು ಕ್ರಮೇಣ ಕೆಲವು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ: "ವೀಕ್ಷಕರು" ಮತ್ತು "ವೀಕ್ಷಕರಿಂದ" ಪೋಷಕರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು. ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಇದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಲಗತ್ತಿಸಿರುವ ಫೈಲುಗಳು

ನಾಮನಿರ್ದೇಶನ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ"

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ. ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಕೃತಜ್ಞತೆಯಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ತುಂಬಾ ತಿಳಿದಿರುವ, ತಿಳಿದಿರುವ, ಮನೆಗಿಂತ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಕಡೆಯಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಯೋಜನೆಯು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿತ್ತು: ನನಗೆ ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ. ಪೋಷಕರಿಂದ "ಶಿಕ್ಷಕರು"
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಲು, ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗಿನಿಂದ ನೋಡಲು ನನಗೆ ಅವಕಾಶವಿತ್ತು.

ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು, ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಅವನು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅವನು ಯಾವ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಅಂತಹ ಸಂಪರ್ಕವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೊದಲ ಸಹಾಯಕರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್

ಯೋಜನೆಯ ಹೆಸರು:"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ನವೀನ ರೂಪವಾಗಿ ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನ"

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ:ಅಭ್ಯಾಸ ಆಧಾರಿತ.

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ:ಮಧ್ಯಮ ಅವಧಿ.

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ:ಡಿಸೆಂಬರ್ 2015 - ಜನವರಿ 2016

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಮ್ಯಾನೇಜರ್:ಡ್ಯಾನಿಲೋವಾ ಅನ್ನಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ, ಶಿಕ್ಷಕ.

ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:ಶಿಕ್ಷಕ ಡ್ಯಾನಿಲೋವಾ ಅನ್ನಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ, ಮತ್ತುದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಬೋಧಕ ಕುದ್ರಿಯಾವ್ಟ್ಸೆವಾ ಎಲೆನಾ ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನೋವ್ನಾ, ಆರ್ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ "ಲೇಡಿಬಗ್ಸ್" ನ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು.

ಸ್ಥಳ:MBDOU ಸಂಖ್ಯೆ 6 "ಫೈರ್‌ಫ್ಲೈ", ಗಡ್ಜಿಯೆವೊ ನಗರ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ:ನವೀನ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು;
• ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ;
• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು;
• ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;
• ECE ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
• ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ;
• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ;
• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ;
• ಇಸಿಇ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುವುದು.

ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು:

1. ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು "ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ" ದಿನಾಂಕ ಡಿಸೆಂಬರ್ 29, 2012 ಸಂಖ್ಯೆ 273-FZ
2. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡ. ಅಕ್ಟೋಬರ್ 17, 2013 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶ, ಸಂಖ್ಯೆ 1155
3. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ MBDOU ಸಂಖ್ಯೆ 6 "ಫೈರ್‌ಫ್ಲೈ", ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಕರಣೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ (N. E. ವೆರಾಕ್ಸಾ, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva ಅವರು ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ), ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. (ನಿಮಿಷಗಳು ಸಂಖ್ಯೆ 1 ದಿನಾಂಕ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 29, 2015), ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 29, 2015 ರ ಹೆಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 138 ರ ಆದೇಶದಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಹಂತ 1 ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆಯಾಗಿದೆ.

• "ಶಿಕ್ಷಕರಾಗುವುದು ಸುಲಭವೇ?" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿ.
• ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಉಪಕ್ರಮದ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸಿ.
• ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ "ಲೇಡಿಬಗ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನವನ್ನು ನಡೆಸುವ ದಿನಾಂಕವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
• ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನದ ಆಯ್ಕೆ ದಿನಾಂಕದ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.
• ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿ.
• ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಮತ್ತು ಬೋಧಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ.
• ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಸೂಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.

ಹಂತ 2 - ಮುಖ್ಯ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸ್ವಯಂ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಹಂತವು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಹಂತ 3 - ಅಂತಿಮ

• DOO ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಣೆ
• "ಸ್ವಯಂ ಆಡಳಿತ ದಿನ" ಪುಸ್ತಕದ ರಚನೆ
• ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು.

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಚಟುವಟಿಕೆ ಉತ್ಪನ್ನ

• DOO ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ;
• "ಸ್ವಯಂ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನ" ಪುಸ್ತಕದ ರಚನೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ

	ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪ	ಸದಸ್ಯರು
	ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ "ಶಿಕ್ಷಕರಾಗುವುದು ಸುಲಭವೇ?"	ಶಿಕ್ಷಕ, ಪೋಷಕರು
	ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಉಪಕ್ರಮದ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನದ ದಿನಾಂಕದ ಆಯ್ಕೆ	ಶಿಕ್ಷಕ, ಪೋಷಕರು: ಶಿಶ್ಮಿಂಟ್ಸೆವಾ ಜಿ.ಎಸ್. ಗುಶ್ಚಿನಾ ಇ.ಐ. ಕೊಸರಿಕೋವಾ ಎಸ್.ವಿ. ಪಂಕೋವಾ ಎ.ಡಿ. ಕೊಲೆಸೊವಾ ಟಿ.ಜಿ. ದುಖ್ನಿವ್ಸ್ಕಯಾ ಒ.ಎ.
	01/20/2015 ರ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರು-ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಪರಿಚಿತತೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ಪಾತ್ರಗಳ ವಿತರಣೆ: ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಗತ, ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಉಪಹಾರ, ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ - ಶಿಶ್ಮಿಂಟ್ಸೆವಾ ಜಿ.ಎಸ್. ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಜಿಸಿಡಿ ನಡೆಸುವುದು, ವಿಷಯ: “ಬುಲ್‌ಫಿಂಚ್‌ಗಳ ಹಿಂಡು” - ಕೊಲೆಸೊವಾ ಟಿ.ಎಸ್. ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೇಲೆ ಜಿಸಿಡಿ ನಡೆಸುವುದು-ಗುಶ್ಚಿನಾ ಇ.ಐ. ನಡಿಗೆ, ಊಟ, -ಕೊಸರಿಕೋವಾ ಎಸ್.ವಿ. ಉತ್ತೇಜಕ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಲಘು - ಪಂಕೋವಾ ಎ.ಡಿ. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ಭೋಜನ-ದುಖ್ನಿವ್ಸ್ಕಯಾ ಒ.ಎ.	ಶಿಕ್ಷಕ, ಉಪಕ್ರಮದ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರು
	ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು, GCD ಅನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಕುರಿತು ಸ್ವಯಂ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ.
	ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೊಂದಿಗೆ ಮಿನಿ-ಕೌನ್ಸಿಲ್, ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆ ಕುರಿತು ಬ್ರೀಫಿಂಗ್.	ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕ, ಉಪಕ್ರಮದ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರು
	ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಗತ, ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಉಪಹಾರ, ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ - ಶಿಶ್ಮಿಂಟ್ಸೆವಾ ಜಿ.ಎಸ್. ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಜಿಸಿಡಿ ನಡೆಸುವುದು, ವಿಷಯ: “ಬುಲ್‌ಫಿಂಚ್‌ಗಳ ಹಿಂಡು” - ಕೊಲೆಸೊವಾ ಟಿ.ಎಸ್. ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೇಲೆ ಜಿಸಿಡಿ ನಡೆಸುವುದು-ಗುಶ್ಚಿನಾ ಇ.ಐ. ನಡಿಗೆ, ಊಟ, -ಕೊಸರಿಕೋವಾ ಎಸ್.ವಿ. ಉತ್ತೇಜಕ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಲಘು - ಪಂಕೋವಾ ಎ.ಡಿ. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ಭೋಜನ-ದುಖ್ನಿವ್ಸ್ಕಯಾ ಒ.ಎ.	ಶಿಕ್ಷಕ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕ, ಉಪಕ್ರಮದ ಗುಂಪಿನ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ "ಲೇಡಿಬಗ್ಸ್" ನ ಮಕ್ಕಳು
	ಸಾರಾಂಶ: ವಿಮರ್ಶೆಗಳು, ಶುಭಾಶಯಗಳು, ಭವಿಷ್ಯದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು.	MBDOU ಸಂಖ್ಯೆ 6 "ಫೈರ್‌ಫ್ಲೈ" ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕ, ಉಪಕ್ರಮದ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರು, ಮಕ್ಕಳು
	DOW ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಣೆ	ಆರೈಕೆದಾರ
	"ಸ್ವಯಂ ಆಡಳಿತ ದಿನ" ಪುಸ್ತಕದ ರಚನೆ	ಆರೈಕೆದಾರ

ಸಾರಾಂಶ

ಈ ಯೋಜನೆಯು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿತ್ತು: ನನಗೆ ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ. ಪೋಷಕರಿಂದ "ಶಿಕ್ಷಕರು" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಲು, ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗಿನಿಂದ ನೋಡುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು, ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಅವನು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅವನು ಯಾವ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಅಂತಹ ಸಂಪರ್ಕವು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಮೊದಲ ಸಹಾಯಕರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಅನುಬಂಧ 1

ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು!

ಈ ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತೇವೆ. ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯು ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಡುವೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಹಕಾರವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಸಹಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

1. ಮಗುವಿನ ಉಪನಾಮ, ಹೆಸರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸು.

2. ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗೆ (ತಂದೆ, ತಾಯಿ) ಯಾರು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ?

4. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ?

5. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಯಾವ ಗುಣಗಳು ಇರಬೇಕು?

6. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ನೀವು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೀರಾ?

8. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಯಾವ ರೂಪಗಳು ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತು?

9. ನೀವು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನದಂದು ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

10. ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?

11. ತಯಾರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಸಹಾಯ ಬೇಕು?

ಅನುಬಂಧ 2ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ "ಶಿಕ್ಷಕನಾಗುವುದು ಸುಲಭವೇ?"

ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ 19 ಜನರು, 3 ಅಪ್ಪಂದಿರು ಮತ್ತು 16 ಅಮ್ಮಂದಿರು ಪಾಲ್ಗೊಂಡಿದ್ದರು.

"ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅವರು ಯಾವುದನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸಂದರ್ಶಿಸಿದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ದೈನಂದಿನ ತರಗತಿಗಳ ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಘಟನೆ,

"ಶಿಕ್ಷಕನು ಯಾವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದೇ ಉತ್ತರಗಳಿವೆ - ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿರಲು, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ, ಸ್ಪಂದಿಸುವ, ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಿದ್ಧ, ಪೋಷಕರು, ಅವರ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು, ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಲಹೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು.

"ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ, ಸಂದರ್ಶಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರು "ಹೌದು" ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದರು.

"ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಕೆಲಸಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ಹೀಗಿವೆ: ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳು; ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು; ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು; ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆ; ತರಬೇತಿಗಳು; ಆಸಕ್ತಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳು; ತೆರೆದ ತರಗತಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

"ನೀವು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನದಂದು ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವಿರಾ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದರು.

"ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಪೋಷಕರು ವ್ಯಾಯಾಮ, ನಡಿಗೆ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಂತಹ ಹಗುರವಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡರು.

"ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಸಹಾಯ ಬೇಕು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಪೋಷಕರ ಉತ್ತರಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೊಂದಿಗೆ ಮಿನಿ-ಕೌನ್ಸಿಲ್.

ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ:

ಪಾಲಕರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಿತ ಕೆಲಸದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ - ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಅನುಬಂಧ 3ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದುಶಿಶ್ಮಿಂಟ್ಸೆವಾ ಗಲಿನಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ)

ಆಟದ ಸಂಕೀರ್ಣ "ಸಮುದ್ರ-ಸಾಗರದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣ"

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ:"ನಾವು ಪಿಯರ್ಗೆ ಹೋಗೋಣ."
ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು (ಹಿಂದೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ, ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ), ಅಡ್ಡ ಹೆಜ್ಜೆ, ಹಿಂದೆ ಮುಂದೆ, ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ, ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ, ಕರಡಿ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ (ಪಾದದ ಹೊರಭಾಗದಲ್ಲಿ). ತಂಬೂರಿ ಅಥವಾ ಕೈಗಳ ಚಪ್ಪಾಳೆ ಸಿಗ್ನಲ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಕಿಂಗ್ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು. ಲಘು ಓಟ (ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ಇರಬಹುದು)

"ಹಡಗು ಎಲ್ಲಿದೆ?"
I.P.: ಮುಖ್ಯ ನಿಲುವು, ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು, ಮುಂದೆ ನೋಡಿ.
ಪ್ರದರ್ಶನ:

1 - ತಲೆಯನ್ನು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸುವುದು.
2 - I.P ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ
3 - ತಲೆ ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.
4 - I.P ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ
ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ: ಪ್ರತಿ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ 3 ಬಾರಿ.

2. "ಲಗೇಜ್"

ಪ್ರದರ್ಶನ:
1 - ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಿ.
2 - ಎರಡೂ ಕೈಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.
3 - ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಿ.
4 - I.P ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ
ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ: 4 ಬಾರಿ.

3. "ಮಸ್ತ್"

ಐಪಿ: ನಿಂತಿರುವುದು, ಪಾದಗಳು ಭುಜದ ಅಗಲದಲ್ಲಿ, ತೋಳುಗಳು ಕೆಳಗೆ.
ಪ್ರದರ್ಶನ:
1-2 - ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಎಡಗೈ; ಎಡಕ್ಕೆ ಓರೆಯಾಗಿರಿ; ಬಲಗೈ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ.
3-4 - ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಬಲಗೈ; ಬಲಕ್ಕೆ ಓರೆಯಾಗಿಸಿ; ಎಡಗೈ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ.
ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ: 4-5 ಬಾರಿ.

4. "ಅಪ್-ಡೌನ್"

ಐಪಿ: ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು, ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬಾಗಿಸಿ, ಮೊಣಕೈಗಳ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ.
ಪ್ರದರ್ಶನ:
1 - ಎರಡೂ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.
2 - i ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ. ಪ.

ಅನುಬಂಧ 4ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು GCD ಅನ್ನು ನಡೆಸುವುದು (ಕೊಲೆಸೊವಾ ಟಟಯಾನಾ ಗೆನ್ನಡೀವ್ನಾ)

ವಿಷಯ: ರೋವನ್ ಶಾಖೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ಗಳ ಹಿಂಡು.

ಗುರಿ: ಪಕ್ಷಿಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು; ಸೈಟ್ಗೆ ಆಗಮಿಸುವ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವಸ್ತು: ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಕಲೆ: ಒಂದು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಬುಲ್ಫಿಂಚ್. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ನ ಚಿತ್ರ. ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, ಬಣ್ಣ: ಕಂದು ಮತ್ತು ಕೆಂಪು. ಕರವಸ್ತ್ರ, ಹತ್ತಿ ಸ್ವೇಬ್ಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾರ್.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಆರೈಕೆದಾರ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಒಗಟನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ:

ನಾನು ಚಿಕ್ಕ ಹಕ್ಕಿಯಾಗಿರಲಿ
ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ನನಗೆ ಅಭ್ಯಾಸವಿದೆ -
ಶೀತ ಪ್ರಾರಂಭವಾದಾಗ
ಇಲ್ಲಿ ಉತ್ತರದಿಂದ ನೇರವಾಗಿ.

ಹುಡುಗರೇ ಅದು ಯಾರು? ( ಬುಲ್ಫಿಂಚ್).

ಆರೈಕೆದಾರ: ಸರಿ. ಇದು ಹಿಮಮಾನವ. ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸೈಟ್‌ಗೆ ಹಾರುವ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಆರೈಕೆದಾರ: ಇಂದು ನಾವು ಮತ್ತೊಂದು ಅದ್ಭುತವಾದ ಸುಂದರವಾದ ಹಕ್ಕಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಅವಳು ನಮ್ಮ ಸೈಟ್‌ಗೆ ವಿರಳವಾಗಿ ಹಾರುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ ಅವಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ, ನೀವು ಯಾವ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ?

ಹೌದು, ಇವು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಬುಲ್‌ಫಿಂಚ್‌ಗಳು. ಬುಲ್‌ಫಿಂಚ್ ಅನ್ನು ಅದರ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಗುರುತಿಸಬಹುದು, ಗಂಡು ಬುಲ್‌ಫಿಂಚ್‌ಗಳ ಸ್ತನವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಣ್ಣು ಹಕ್ಕಿಗಳು ಗಾಢ ಬೂದು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಬುಲ್‌ಫಿಂಚ್‌ಗಳು ತುಂಬಾ ಸ್ನೇಹಪರ ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹಿಂಡಿನಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತವೆ. ಹಿಂಡು ಎಂದರೆ ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಹಿಂಡು ಎಂದರೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಾರುವ ಅನೇಕ ಪಕ್ಷಿಗಳು. ಜನರು ಗಮನಿಸಿದರು: ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ಗಳ ಹಿಂಡು ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಮೊದಲ ಹಿಮವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ಗಳು ಮಾನವ ವಾಸಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು. ಬುಲ್‌ಫಿಂಚ್‌ಗಳು ಸಣ್ಣ ಜಿಗಿತಗಳಲ್ಲಿ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತವೆ.

ಹೌದು, ಬುಲ್‌ಫಿಂಚ್‌ಗಳು ವಿವಿಧ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು, ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳ ಬೀಜಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ. ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ಗಳು ರೋವನ್ ಬೆರ್ರಿಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತವೆ. ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ ಹಣ್ಣುಗಳ ತಿರುಳನ್ನು ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಬೆರಿಗಳಿಂದ ಬಹಳಷ್ಟು ತಿರುಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪರ್ವತ ಬೂದಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಹರಡಿರುತ್ತದೆ.

2. ಈಗ, ನಾನು ಬುಲ್‌ಫಿಂಚ್‌ನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರಿಗೂ ಹಂಚುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ಗಳು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಆರೈಕೆದಾರ: ರೋವಾನ್ನೊಂದಿಗೆ ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ಗಳನ್ನು ಆಹಾರ ಮಾಡೋಣ - ಬಹಳಷ್ಟು ರೋವನ್ ಬೆರಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ.

ಮೊದಲಿಗೆ, ಪರ್ವತ ಬೂದಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂದು ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಎಡಭಾಗದಿಂದ ಬಲಕ್ಕೆ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ರೋವನ್ ಶಾಖೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ, ನಂತರ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ತದನಂತರ, ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಕೆಂಪು ಸುಂದರವಾದ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ಮತ್ತು ಈಗ, ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಅದ್ದಿ ಕಂದು ಬಣ್ಣ, ನಂತರ ನಾನು ರೋವನ್ ಶಾಖೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ, ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ತೊಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬ್ರಷ್ಗೆ ಎಳೆಯಿರಿ, ರೋವನ್ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ಮತ್ತು ಈಗ, ಎಲ್ಲರೂ, ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಯಾರಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ನಾನು ಬಂದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ

ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರಿದವು
ಅವರು ತಮ್ಮ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸಿದರು. (2 ಬಾರಿ)
ಕುಳಿತುಕೊಂಡೆ
ಅವರು ಮತ್ತಷ್ಟು ಹಾರಿಹೋದರು.

3. ಈಗ, ಹೆಚ್ಚು ರೋವನ್ ಹಣ್ಣುಗಳು ಇವೆ, ಮತ್ತು ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಬಹುದು. ನೀವು ಗಮನಹರಿಸಿದರೆ, ಈ ಸುಂದರವಾದ ಕೆಂಪು-ಎದೆಯ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ನೀವು ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ, ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು. ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಈ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ಈ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ.

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಶಿಕ್ಷಕ:ನೀವು ಪಾಠವನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ? ರೋವಾನ್ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು? ರೋವನ್ ಶಾಖೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದು ಕಷ್ಟವೇ? ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ? ನೀವು ಈ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದೇ? ಒಳ್ಳೆಯದು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಜವಾದ ರೋವನ್ ಹಣ್ಣುಗಳಂತೆ ಬಹಳ ಸುಂದರವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದರು. ಪಾಠ ಮುಗಿಯಿತು.

ಅನುಬಂಧ 5ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಆಟ-ವರ್ಗವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು (ಗುಶ್ಚಿನಾ ಎಕಟೆರಿನಾ ಇಗೊರೆವ್ನಾ)

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಐದು -
ನಾವು ಮತ್ತೆ ಶಿಬಿರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ನಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕೆ ಎಳೆಯುತ್ತದೆ
ಸಾಹಸವನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು.
ದುರ್ಬಲರು ಮಾತ್ರ ಸ್ನೇಹಿತರೇ,
ನೀವು ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ನೀನು ಮೊದಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡು
ಓಡಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಿ.
ನಮ್ಮನ್ನೆಲ್ಲ ನೋಡಿ
ನಾವು ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು - ಅತ್ಯುನ್ನತ ವರ್ಗ!
1. ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನಾವು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ!

ನಾವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ: ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ, ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ, "ಕರಡಿಯಂತೆ." ತೋಳುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲೆಗಳು, ತಲೆಯ ತಿರುಗುವಿಕೆ, ಸ್ಕ್ವಾಟಿಂಗ್, ಜಂಪಿಂಗ್.

2. ಈಗ ಮೊದಲ ನಿಲುಗಡೆ. ನಿಮ್ಮ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ನಾವು ಕೆಲವು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಬದಿಗೆ, ಮುಂದಕ್ಕೆ, ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಓರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಉಸಿರನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಸಾಕ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಚಾಚಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು (ಕಾಲುಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ, ನೇರವಾಗಿ). ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಒಲವು ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು 30 ಡಿಗ್ರಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.

3. ಈಗ ನಾವು ವಿವಿಧ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

• ಪರ್ವತ ನದಿಯ ಮೇಲೆ ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ ತೆವಳುತ್ತಾ (ನಾವು ನಮ್ಮ ಹೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ ತೆವಳುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ)
• ಅಂಕುಡೊಂಕಾದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಜಯಿಸಿ (ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹಗ್ಗದ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ)
• ಕಿರಿದಾದ ಪರ್ವತ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯಿರಿ (ಪಕ್ಕದ ಹೆಜ್ಜೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೆಂಚ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯಿರಿ)
• ಜೇಡಗಳಂತೆ ವೇಷ (ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈ ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ)
• ವಿಷಪೂರಿತ ಕಪ್ಪೆಗಳಂತೆ ವೇಷ (ನಾವು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ).

4. ಈಗ ನಾವು 2 ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ತಂಡವು ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಕಾಲುಗಳ ನಡುವೆ ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಜಿಗಿಯುವುದು. ಮೊದಲನೆಯದು ತಂಡದ ಉಳಿದ ಕಾಲುಗಳ ನಡುವೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಕೊನೆಯವನು ಹಿಡಿದು ಚೆಂಡನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ! ನೀವು ಈ ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಕ್ಯಾಂಪಿಂಗ್ ಹೋಗಬಹುದು! ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಪ್ರವಾಸಿಗರ ಉಪಹಾರವನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಗುಂಪಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿದೆ!

ಅನುಬಂಧ 6ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮಾಡುವುದುಪಂಕೋವಾ ಅನ್ನಾ ಡಿಮಿಟ್ರಿವ್ನಾ)

ಕೊಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ

1. ಮತ್ತು. ಪು .: ಕುಳಿತು, ಟರ್ಕಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ದಾಟಿಸಿ. ಮೇಲಿನಿಂದ, ಬಲಗೈಯ ಬೆರಳಿನಿಂದ, ಅವಳ ಚಲನೆಯ ಪಥವನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಸರಿಸಿ.ಮೊದಲ ಹನಿ ಬಿದ್ದಿತು - ಡ್ರಾಪ್!

ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯಿಂದ ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡಿ.
ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು ಓಡಿ ಬಂದಿತು - ಕ್ಯಾಪ್!

2. I.p.: ಅದೇ. ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಎತ್ತದೆ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ ನೋಡಿ.

ನಾವು ಆಕಾಶ ನೋಡಿದೆವು
ಹನಿಗಳು "ಡ್ರಿಪ್-ಡ್ರಿಪ್" ಹಾಡಿದವು,
ಆರ್ದ್ರ ಮುಖಗಳು.

3. I.p.: ಅದೇ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ಒರೆಸಿ, ಎದ್ದುನಿಂತು.

ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಳಿಸಿ ಹಾಕಿದೆವು.

ಹಾಸಿಗೆಗಳ ಹತ್ತಿರ

4. I.p.: ಸುಮಾರು. ಜೊತೆಗೆ. ಕೈಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಕೆಳಗೆ ನೋಡಿ.

ಶೂಗಳು, ನೋಡಿ, ಅವು ತೇವವಾಗಿವೆ.

5. I.p.: o.s. ನಿಮ್ಮ ಭುಜಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ.

ನಮ್ಮ ಭುಜಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಚಲಿಸೋಣ
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಹನಿಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ.

6. I.p.: o.s. ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡಿ. 3-4 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ

ನಾವು ಮಳೆಯಿಂದ ಓಡುತ್ತೇವೆ.

7 . I.p.: o.s. ಸ್ಕ್ವಾಟ್ಗಳು.

ಪೊದೆಯ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ

8. « ಕಪ್ಪೆ". ಐ.ಪಿ. - ಮುಖ್ಯ ನಿಲುವು. ಕಪ್ಪೆ ವೇಗವಾಗಿ, ಚೂಪಾದ ಜಿಗಿತಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ಸ್ವಲ್ಪ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತು, ನಿಟ್ಟುಸಿರು, ತಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಜಿಗಿತವನ್ನು ಮಾಡಿ. ನೀವು ಉಸಿರನ್ನು ಬಿಡುವಾಗ, "K-v-ah-ah-ah" ಅನ್ನು ದೀರ್ಘವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿ.

"ಆರೋಗ್ಯ" ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು

ಅನುಬಂಧ 7ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು (ದುಖ್ನಿವ್ಸ್ಕಯಾ ಓಲ್ಗಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ)

"ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್"
ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಅವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತ ನಿಂತಾಗ, ವಯಸ್ಕನು ಯಾರೊಬ್ಬರ ಹೆಸರನ್ನು (ಜೂಲಿಯಾ) ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ. ನಂತರ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು, ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟು, ಯೂಲಿಯಾ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿಹೋಗಿ ಅವಳ ಸುತ್ತಲೂ ಬಿಗಿಯಾದ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಯೂಲಿಯಾ ಒಂದು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್. ನಂತರ ಆಟ ಪುನರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.
ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್ ಆಗಿರಬೇಕು.

"ಪ್ರೀತಿಯ ಪಂಜಗಳು"
ವಯಸ್ಕನು ವಿವಿಧ ಟೆಕಶ್ಚರ್ಗಳ 6-7 ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ: ತುಪ್ಪಳದ ತುಂಡು, ಬ್ರಷ್, ಗಾಜಿನ ಬಾಟಲ್, ಮಣಿಗಳು, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇಡಲಾಗಿದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಮೊಣಕೈಗೆ ತನ್ನ ತೋಳನ್ನು ಹೊರಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಯಸ್ಕನು "ಪ್ರಾಣಿ" ಕೈಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯವಾದ ಪಂಜಗಳಿಂದ ಅದನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಸ್ತುವನ್ನು ಊಹಿಸಲು - ಯಾವ "ಪ್ರಾಣಿ" ಕೈಯನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಮುಚ್ಚಿದ ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಊಹಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಸ್ಪರ್ಶಗಳು ಸ್ಟ್ರೋಕಿಂಗ್, ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರಬೇಕು.
ಆಟದ ರೂಪಾಂತರ: "ಪ್ರಾಣಿ" ಕೆನ್ನೆ, ಮೊಣಕಾಲು, ಪಾಮ್ ಅನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು.

"ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ"
ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಅವರು ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಬ್ಯಾಗ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಆಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಕರೆ ಮಾಡಿ, ತದನಂತರ ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಗುಂಪಿನ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಟಿಕೆ ಪಡೆಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು; ಅಥವಾ ಮೊದಲು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗೆ ಹೆಸರಿಸಿ, ತದನಂತರ ಅದನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

"ಹಂಪ್ಟಿ ಡಂಪ್ಟಿ"
ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ತೋಳಿನ ಉದ್ದದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ದೇಹವನ್ನು ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತೋಳುಗಳು ದೇಹದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ತೂಗಾಡುತ್ತವೆ. ವಯಸ್ಕ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
ಹಂಪ್ಟಿ ಡಂಪ್ಟಿ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ತೂಗುಹಾಕಲಾಗಿದೆ
ಹಂಪ್ಟಿ ಡಂಪ್ಟಿ ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಕುಸಿದು ಬಿದ್ದ.
ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತಾರೆ.
ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಂತ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

"ಕಿರಿಕಿರಿ ನೊಣ"
ನೀವು ಸಮುದ್ರತೀರದಲ್ಲಿ ಮಲಗಿರುವಿರಿ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ, ಸೂರ್ಯನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತಾನೆ, ನೀವು ಚಲಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಒಂದು ನೊಣ ಹಾರಿ ಬಂದು ಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡಿತು. ನೊಣವನ್ನು ಓಡಿಸಲು, ನಿಮ್ಮ ಹುಬ್ಬುಗಳನ್ನು ಸರಿಸಿ. ಕಣ್ಣುಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಸುತ್ತುವ ಫ್ಲೈ - ಅವುಗಳನ್ನು ಮಿಟುಕಿಸಿ. ಕೆನ್ನೆಗೆ ಹಾರಿ, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ - ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಸರಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಪಫ್ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಗಲ್ಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು - ನಿಮ್ಮ ದವಡೆಯನ್ನು ಸರಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

"ಮುಷ್ಟಿ - ಪಾಮ್ - ಪಕ್ಕೆಲುಬು"
ಆಜ್ಞೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದು, ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಕೈ ಸ್ಥಾನಗಳ ವೇಗ ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ವಯಸ್ಕನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ: ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಅವನು ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು.

"ಪಠಣಗಳು - ಪಿಸುಮಾತುಗಳು - ಮೌನಗಳು"
ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ, ನೀವು ಪಾಮ್ನ ಮೂರು ಸಿಲೂಯೆಟ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ: ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ನೀಲಿ. ಇವು ಸಂಕೇತಗಳಾಗಿವೆ. ವಯಸ್ಕನು ಕೆಂಪು ಪಾಮ್ ಅನ್ನು ಎತ್ತಿದಾಗ, "ಪಠಣ", ನೀವು ಓಡಬಹುದು, ಕಿರುಚಬಹುದು, ಸಾಕಷ್ಟು ಶಬ್ದ ಮಾಡಬಹುದು; ಹಳದಿ ಪಾಮ್, "ಪಿಸುಮಾತು", ಅಂದರೆ ನೀವು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಚಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪಿಸುಗುಟ್ಟಬಹುದು; ನೀಲಿ ಪಾಮ್, "ಮೂಕ", ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮಲಗಲು ಮತ್ತು ಚಲಿಸದಂತೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟವು "ಮೌನ" ಆಗಿರಬೇಕು.

ಪುಸ್ತಕ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನ"

ಮಿನಿ-ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ - ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ "ಸ್ವಯಂ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನ".

ಲೇಖಕ: Shtokolova Larisa Viktorovna, MKDOU ಸಂಖ್ಯೆ 3 "Malinovoozersky ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್" ನ 1 ನೇ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ಅಲ್ಟಾಯ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯ, ಮಿಖೈಲೋವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ, ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ ಲೇಕ್.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನವೀನ ರೂಪವಾಗಿ "ಸ್ವಯಂ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನ" ವನ್ನು ನಡೆಸುವ ಅನುಭವವನ್ನು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ತರುತ್ತೇನೆ. ಈ ಕಿರು-ಯೋಜನೆಯು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಫಾರ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್ (ಷರತ್ತು 3.2.5.) ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಿತಿ, ಕುಟುಂಬದ ಮೈಕ್ರೋಕ್ಲೈಮೇಟ್, ಪೋಷಕರ ವಿನಂತಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಆಸಕ್ತಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ, ಕುಟುಂಬದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.
ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಹೊಸ ರೂಪಗಳಿಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಹೆಚ್ಚು ಉಚಿತ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಕೆಲಸದ ಬಳಕೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, "ಸರ್ಕಾರಿ ದಿನ" ವನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು, ಇದು "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವರ್ಕರ್ ದಿನ" ಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
ಇಂದು, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೊಸ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಅವನು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಗು ಈ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಕುಟುಂಬದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ DOW ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಅಸಾಧ್ಯ.
ಆದರೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಸಾಕಷ್ಟು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಪರಸ್ಪರ ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ತಾಳ್ಮೆ. ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನ ಪೋಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ರಹಸ್ಯವಲ್ಲ, ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಅವರ ಪೋಷಕರು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿರುವಾಗ ಮಾತ್ರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.
ಏಕತೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ಶಿಶುವಿಹಾರ ಎಂದರೇನು, ಅದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪೋಷಕರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ಪೋಷಕರು ಸಕ್ರಿಯ ಸಹಾಯಕರು ಮತ್ತು ಸಮಾನ ಮನಸ್ಕ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಲು, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಎಲ್ಲಾ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡಿ.

ಕಲ್ಪನೆ- ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಹೊಸ ನವೀನ ರೂಪದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಮಟ್ಟವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವು ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ನವೀನ ರೂಪಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಸಹಕಾರದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಗುರಿ:
ನವೀನ ರೂಪದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೊಸ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಜನನ - ಪೋಷಕರ ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:
1. ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.
2. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
3. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು.
4. ಸ್ವಯಂ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನಕ್ಕಾಗಿ ಪೋಷಕರು-ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ - GCD ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿ, ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳು, ತರಗತಿಗಳು, ನಡಿಗೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡಲು ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.
5. "ಸರ್ಕಾರಿ ದಿನ" ಯೋಜನೆಯ ಈವೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ: 22.09.2016-29.09.2016
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ:ಸಾಮಾಜಿಕ.

ಕರ್ತವ್ಯಗಳ ವಿತರಣೆ:
ಶಿಕ್ಷಕ - ಸ್ವಯಂ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನದಂದು ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು (ಪೋಷಕರನ್ನು ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ, ಜಿಸಿಡಿ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು) ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ.
ಪಾಲಕರು - ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸ್ವಾಗತ, ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ದಿನನಿತ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳು, ವಾಕ್, ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.
ಸ್ವಯಂ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನದ ಯೋಜನೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಈವೆಂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹಂತ 1: ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆ.
1. ಪೋಷಕರ ಸಭೆ - "ಸರ್ಕಾರಿ ದಿನ" ದ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಚರ್ಚೆ;
2. ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಈವೆಂಟ್ಗಾಗಿ ತಯಾರಿ;
3. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಭೆಗಳು.

"ಸರ್ಕಾರಿ ದಿನ" ದ ತಯಾರಿಗಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ:
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ;
- ಪೋಷಕರು ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ;
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು;
- ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ವಿತರಿಸಿದ ಪಾತ್ರಗಳು;
- ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆ, ಸುರಕ್ಷತಾ ಕ್ರಮಗಳು, ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರು-ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಬ್ರೀಫಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಯಿತು;
- ಈವೆಂಟ್ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ವಿವಿಧ ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ತಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿದರು:

ಹಂತ 2: ಮುಖ್ಯ.
"ಸ್ವಯಂ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನ"ವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು.
ಕೆಲಸದ ದಿನದ ಆರಂಭದಿಂದಲೂ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು - ಅಂಡರ್ಸ್ಟಡೀಸ್ (ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರು) ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಯಾವಾಗಲೂ ಹಾಗೆ: ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಒಂದು ವಾಕ್. ಆದರೆ! ಈ ಎಲ್ಲಾ ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪೋಷಕರಿಂದ ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಮತ್ತು "ಒಳಗಿನಿಂದ" ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಜೀವನವನ್ನು ನೋಡಲು ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಅವಕಾಶವಿದೆ.
1. ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸ್ವಾಗತವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು;
2. ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;
3. ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳು;
4. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು;
5. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು;
6. GCD ಯ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಮೀಪಿಸಿ;
7. ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ ಅನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ.

ಹಂತ 3: ಅಂತಿಮ.
ಈವೆಂಟ್ ತೋರಿಸಿದೆ:
- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ವಿಸ್ತರಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು, ಈ ವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಗೌರವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಯಿತು;
- ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಪಾಲುದಾರಿಕೆ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ;
- ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ (ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ಕಲ್ಪನೆ ಇದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಉಚಿತ ಸಮಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಜ್ಞಾನವಿದೆ);
- ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮತ್ತು ಏಕೀಕರಣವಿತ್ತು.
ಹೀಗಾಗಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಕೆಲಸದ ಬಳಕೆಯು ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ:
ಸಂಕೀರ್ಣ - ಎನ್ಇ ಸಂಪಾದಿಸಿದ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ. ವೆರಾಕ್ಸಿ, ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ, ಎಂ.ಎ. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ - ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:
ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಧುನೀಕರಿಸುವ ಕಾರ್ಯವು "ಶಿಶುವಿಹಾರ - ಕುಟುಂಬ" ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಂವಾದ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ಸಕ್ರಿಯ ಸೇರ್ಪಡೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನಿಕಟ ಸಹಕಾರದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಹೆಚ್ಚಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯಕರ ವಿಮರ್ಶೆ.
ಶಾಲೆಯು ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ “ಸರ್ಕಾರಿ ದಿನ” ವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಲ್ಲದೆ ಅವರನ್ನು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬಿಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಈವೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಒಪ್ಪಿದ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಯಾವಾಗಲೂ ಏನಾದರೂ ಅತೃಪ್ತರಾಗಿರುವ ಅಂತಹ ಪೋಷಕರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಇದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ "ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್-ಇನ್" ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರು ನಿಭಾಯಿಸಿದರು, ಅವರನ್ನು ನೋಡುವುದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು. ಮಕ್ಕಳು ಕೇವಲ ಶ್ರೇಷ್ಠರಾಗಿದ್ದಾರೆ, "ಡಬಲ್ಲರ್ಗಳು" ಕಷ್ಟವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಮಕ್ಕಳು, ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರು, ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಮಕ್ಕಳು ಉನ್ನತ ದರ್ಜೆಯಲ್ಲಿದ್ದರು. ಈ ದಿನವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬಹಳ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತಂದಿತು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಮತ್ತು ಒಗ್ಗೂಡಿದರು, ಅವರ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಹಾಯಕರಾದರು.

ಇಂದು, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೊಸ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಅವನು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಗು ಈ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಕುಟುಂಬದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಅಸಾಧ್ಯ.

ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಯಾವಾಗಲೂ ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಚಾತುರ್ಯ, ತಾಳ್ಮೆ ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನ ಪೋಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ರಹಸ್ಯವಲ್ಲ, ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಅವರ ಪೋಷಕರು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿರುವಾಗ ಮಾತ್ರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.

ಏಕತೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ಶಿಶುವಿಹಾರ ಎಂದರೇನು, ಅದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪೋಷಕರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಪೋಷಕರು ಸಕ್ರಿಯ ಸಹಾಯಕರು ಮತ್ತು ಸಮಾನ ಮನಸ್ಕ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಲು, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಎಲ್ಲಾ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡಿ.

ಕಲ್ಪನೆ -ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಹೊಸ ನವೀನ ರೂಪವು ಜನಿಸಿದಾಗ, ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಮಟ್ಟವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವು ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ನವೀನ ರೂಪಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಸಹಕಾರದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನವೀನ ರೂಪದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು . ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೊಸ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಜನನ - ಪೋಷಕರ ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನ.

• ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು.
• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು.
• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
• ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವಯಂ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನಕ್ಕಾಗಿ ಪೋಷಕರು-ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ - GCD ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿ, ಆಯ್ದ ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣ, ತರಗತಿಗಳು, ನಡಿಗೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡಲು ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.
• "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸರ್ಕಾರಿ ದಿನ" ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಹಿರಿಯ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುಗಳ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸದಸ್ಯರು:ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ: 15.03.2014 – 25.04.2014.

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ:ಸಾಮಾಜಿಕ.

ಎಲ್.ವಿ. ಕೊಮ್ಯಾಗಿನ್ - ತಲೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕ - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತದೆ .

ಐ.ಐ. ಸಿಮೋನೋವಾ - ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಸೂಚನೆ ನೀಡುತ್ತದೆ: ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಸೂಚನೆಗಳು, ಟಿಬಿ, ಪಿಪಿಬಿಯಲ್ಲಿ, ಕುಂಗುರ್ಸ್ಕಿ ಪುರಸಭೆಯ ಜಿಲ್ಲೆಯ 90 ನೇ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಆಟಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಫೋಲ್ಡರ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ - ಚಳುವಳಿ "ಕುಂಗರ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ - 90 ವರ್ಷಗಳು ".

ಗುರಿ ಗುಂಪು:

ಶಿಕ್ಷಕರು - ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನದಂದು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ತಯಾರಿ (ದೈನಂದಿನ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ, NNOD ಮತ್ತು ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಘಟನೆ, ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು), 90 ನೇ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಬೌದ್ಧಿಕ ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ. ಕುಂಗೂರ್ ಪುರಸಭೆಯ ಜಿಲ್ಲೆಯ.

ಪೋಷಕರು - ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸ್ವಾಗತ, ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ದಿನನಿತ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳು, ವಾಕ್, ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಕುಂಗೂರ್ ಪುರಸಭೆಯ ಜಿಲ್ಲೆಯ 90 ನೇ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಬೌದ್ಧಿಕ ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳು - "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನ" ಯೋಜನೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ.

ಹಂತ 1: ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆ - 10 ದಿನಗಳು

• ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಂಡಳಿ - ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನದ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯಗಳ ಚರ್ಚೆ;
• ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ದಿನದಂದು ನಿಯಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
• ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ;
• ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಭೆಗಳು.

ಹಂತ 2: ಮುಖ್ಯ - 1 ತಿಂಗಳು

• ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ವಿತರಣೆ;
• ಫೋಲ್ಡರ್ನ ವಿನ್ಯಾಸ - "ಕುಂಗೂರ್ ಜಿಲ್ಲೆ - 90 ವರ್ಷಗಳು" ಅನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು.

2-3 ವಾರಗಳು:

• ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಪರಿಚಯ;

• ಟಿಬಿ, ಪಿಪಿಬಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರು-ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಬ್ರೀಫಿಂಗ್.

ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರ ದಿನಾಚರಣೆಯ ಆಚರಣೆ.

ಕೆಲಸದ ದಿನದ ಆರಂಭದಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಡಬಲ್ಸ್ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರು 6 ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು) ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು:

• ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸ್ವಾಗತವನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ;
• ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್;
• ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳು;
• ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು;
• ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು;
• GCD ಯ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನ;
• ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡಿಗೆಯನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಆಯೋಜಿಸಿ.

ಹಂತ 3: ಅಂತಿಮ - 1 ದಿನ.

ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ನಡುವಿನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಆಟ, ಕುಂಗೂರ್ ಪುರಸಭೆಯ ಜಿಲ್ಲೆಯ 90 ನೇ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ (ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ).

ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಬೆಂಬಲ:

ಕುಂಗೂರ್ ಪುರಸಭೆಯ ಜಿಲ್ಲೆಯ 90 ನೇ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ನಡುವಿನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಆಟದ ಸನ್ನಿವೇಶ.

ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ:

• ಸಂಕೀರ್ಣ - ಎನ್ಇ ಸಂಪಾದಿಸಿದ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ. ವೆರಾಕ್ಸಿ, ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ, ಎಂ.ಎ. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ - 1 ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು, 2 ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು, ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು, ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು, ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:

• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ವಿಸ್ತರಿಸಿವೆ, ಈ ವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಗೌರವದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ.
• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
• ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ (ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ಕಲ್ಪನೆ ಇದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಉಚಿತ ಸಮಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಜ್ಞಾನವಿದೆ).
• ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಮತ್ತು ಒಗ್ಗೂಡಿದರು, ಅವರ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಹಾಯಕರಾದರು.
• ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.