Sviluppo metodico. Progetto per la vacanza "Earth Day" "La Terra è la nostra casa

Nome del progetto- "Giorno della Terra "

Tipo di progetto - ricerca cognitiva.

Membri - bambini del gruppo medio, educatore, genitori.

Durata del progetto- 1 settimana (dal 16/04/18 al 20/04/18)

Rilevanza

Nell'infanzia prescolare vengono poste le basi della personalità, compreso l'atteggiamento nei confronti della natura e del mondo circostante. Asiloè il primo anello del sistema di educazione e educazione ambientale continua, quindi, come insegnante, formo le basi di una cultura di gestione ambientale razionale tra i bambini in età prescolare, contribuendo alla comprensione di vari aspetti dell'interazione umana con la natura.

Considero l'educazione ambientale dei bambini in età prescolare, prima di tutto, come educazione morale, perché alla base dell'atteggiamento di una persona nei confronti del mondo naturale che lo circonda dovrebbero esserci sentimenti umani fondamentali, ad es. consapevolezza del valore di ogni manifestazione della vita, desiderio di proteggere e preservare la natura.

Formando un atteggiamento umano nei confronti della natura, cerco di garantire che ogni bambino si renda conto che l'uomo e la natura sono interconnessi, quindi prendersi cura della natura è prendersi cura di una persona, del suo futuro e ciò che danneggia la natura danneggia una persona, quindi, le azioni , come risultato del quale viene distrutta la Casa comune a tutti noi, sono immorali.

Convinco i bambini che in relazione alla natura occupano posizioni di un lato più forte e quindi devono proteggerla, devono proteggerla e prendersene cura, e anche essere in grado di notare le azioni di altre persone, coetanei e adulti, dare loro un adeguata valutazione adeguata.

Naturalmente, la sola conoscenza non è sufficiente per formare un atteggiamento umano nei confronti della natura nei bambini, quindi coinvolgo ogni bambino in attività pratiche fattibili per la sua età - creo le condizioni per una comunicazione costante e completa dei bambini con la fauna selvatica.

Il mio compito è portare i bambini insieme ai loro genitori alla comprensione che tutti noi insieme, e ognuno di noi individualmente, siamo responsabili della Terra e ognuno di noi può preservare e aumentare la sua bellezza.

Obiettivo del progetto: sviluppare la cultura ecologica dei bambini sulla base di esperienze emotive, azioni pratiche; educare umano, rispettoso dell'ambiente giusto atteggiamento alla natura.

Compiti :

Formare le idee dei bambini sulla necessità di rispettare l'ambiente, le piante, gli animali, i corpi idrici;

Sviluppa curiosità, attitudine al valore nei confronti del mondo naturale;

Sviluppare attività produttive dei bambini, abilità creative;

Coltivare relazioni amichevoli tra bambini nel processo di giochi, attività congiunte.

Risultato atteso:Per formare un senso di empatia, i bambini diventeranno più gentili, sorgeranno buoni sentimenti per la natura, la conoscenza si approfondirà sulla necessità di preservare e aumentare la ricchezza del loro pianeta natale Terra.

Preparazione per l'attuazione del progetto.

Selezionare la letteratura metodologica sull'argomento.

Raccolta finzione da leggere ai bambini.

Raccogliere materiale didattico, sussidi visivi (album per la visione, dipinti, giochi da tavolo)

Comporre piano prospettico eventi.

Realizzazione del progetto.

Attività di gioco	Giochi didattici: lotto "Dov'è la casa di chi?", "Piante-animali". Giochi di parole: "Descrivi, indovinerò", "Riconosci l'animale per descrizione", "Chi abita in casa?", "Chi mangia cosa e come urla?". Situazione di gioco: "Dì a Dunno come comportarsi nella foresta".
Attività di ricerca cognitiva	Osservazione degli alberi, comparsa dei germogli, prime foglie; Osservazione degli uccelli che arrivano al sito, il loro comportamento; Guardando coccinella, cimice; Esame di illustrazioni sulla primavera, fenomeni primaverili
Attività comunicativa	Comunicazione "Siamo amici della natura". Conversazioni sui temi: "Come comportarsi in natura per non danneggiarla", "Gli animali e gli uccelli sono nostri amici" Situazioni: “Cosa faresti se vedessi un ragazzo rompere i rami di un albero? Calpestare i fiori?
Percezione della finzione	Memorizzazione di poesie sulla Terra. B. Zakhoder "Swallow", M. Plyatskovsky "Merry Tenant", V. Lunin "Green Dreams"
Attività musicali	Studio della canzone: "Sorriso" Ascolto di opere musicali sul tema del progetto.
attività motoria	Giochi all'aperto "Sole e pioggia", "Passeri e macchina" X / e "Cuckoo", "Spider" Esercizio di gioco "Corri verso l'albero"
Sviluppo dell'ambiente	Album per la visualizzazione di "Stagioni", "Animali selvatici", "Piante", "Insetti", "Fiori", ecc. Poster "Uccelli della nostra terra", "Animali" Opere artistiche e illustrazioni per loro
Attività lavorativa	Il lavoro congiunto dell'insegnante e dei bambini nella cura delle piante nel gruppo. Pulizia del sito.
Attività visiva	Modellazione "Bellissimi fiori" Disegno "Disegna l'insetto che vuoi"
Interazione con i genitori	Consultazione per i genitori e progettazione della cartella - mover "Insegna ai bambini ad amare la natura!" Disegna immagini insieme ai bambini sull'argomento: "Prenditi cura della natura!"

Prodotto del progetto.

Progettazione di una mostra di disegni di bambini e genitori sul tema "Prenditi cura della natura!".

Design della mostra fotografica "Earth Day"

Consigli per i genitori

« Insegna ai bambini ad amare la natura»

La natura ha un'enorme influenza sulla formazione della personalità di un bambino. Dopotutto, gli adulti ancora, ricordando la loro infanzia, pensano involontariamente al fiume in cui hanno nuotato, alla foresta dove hanno sentito cantare per la prima volta gli uccelli, alla radura dove sono state raccolte le fragole.

Come cresceranno i tuoi figli dipende da noi: dobbiamo insegnare ai bambini non solo a prendere dalla natura, ma anche a prendersene cura, proteggerla e accrescerne la ricchezza. I genitori (adulti) affrontano i seguenti compiti di educazione ambientale:

Insegnare ai bambini a non raccogliere fiori inutilmente, a non rompere i cespugli, a non rovinare gli alberi (dopotutto, spesso i genitori permettono ai bambini di raccogliere fiori anche su prati pubblici e aiuole).

Insegna ai bambini a prendersi cura di insetti, uccelli, animali. Fornire loro assistenza se necessario.

Spiegare sistematicamente ai bambini il rapporto tra la natura e l'uomo. Impara ad apprezzare la bellezza dell'ambiente.

Coltivare un atteggiamento attento al pane e ad altri prodotti, all'acqua e all'elettricità.

Cari genitori! Attira l'attenzione dei bambini sulla bellezza della natura circostante, sull'atteggiamento attento nei suoi confronti, gli orizzonti dei tuoi figli si espandono soprattutto durante le osservazioni. E non è necessario dedicare del tempo a questo. Basta guardarsi intorno quando si va all'asilo o al ritorno. Puoi sempre vedere qualcosa di interessante: come sorge il sole, come brillano le gocce di rugiada sull'erba, come il gelo brilla sugli alberi. Ma succede anche, come ha detto una madre: "Andiamo a casa con nostro figlio e stiamo sempre più in silenzio o discutiamo di cosa cucineremo per cena, quale giocattolo comprargli".

Leggi libri con i bambini, guarda le illustrazioni. Esiste un'ampia varietà di libri, ad esempio Blanks "Tails". Da questo libro tuo figlio imparerà molte cose interessanti e, in particolare, perché animali, uccelli o pesci hanno bisogno della coda. C'è un libro molto interessante - Enciclopedia per bambini "Miracolo ovunque" a cura di T.D. Compralo, non te ne pentirai!

I bambini tendono ad avere un pensiero visivo-figurativo e ricordano facilmente ciò che vedono. Pertanto, se ti capita di visitare il villaggio, presta attenzione agli animali domestici, a come vivono, come dovrebbero essere accuditi, cosa mangiano, quali benefici portano alle persone.

È necessario portare alla coscienza dei bambini che solo gli uccelli decorativi possono vivere in cattività e quelli che sono abituati a vivere allo stato brado moriranno in un mese. Pertanto, è impossibile consentire la cattura di uccelli e tenerli in cattività.

I bambini hanno atteggiamenti diversi nei confronti di coleotteri, vermi, formiche e altri insetti. Alcuni hanno paura, altri li distruggono spietatamente, altri sono indifferenti, altri li amano. Come trovare la soluzione ottimale in questa materia? Dobbiamo insegnare ai bambini che tutto in natura è interconnesso. Gli insetti da un lato sono utili, dall'altro sono dannosi. E in ogni caso, dovrebbe essere presa una decisione individuale.

All'inizio della primavera inizia l'invasione dei fiori di farfara. I bambini li sradicano spietatamente e poi li gettano via. A volte i divieti non aiutano. Prova a piantare tua madre e la tua matrigna in un vaso, raccogli le foglie per scopi medicinali, dicci per quali malattie viene utilizzata questa pianta, perché ha un nome così interessante. Parlaci di altre piante medicinali.

Durante la tua "uscita" nella natura in un giorno libero, osserva le nuvole, raccontaci che corrono sopra il suolo, spinte dal vento, negli spazi tra loro c'è un freddo invernale, che ricorda il ghiaccio, il blu cielo.Le nuvole, per così dire, creano bizzarri cumuli da favola.Esprimi i tuoi sentimenti.Fai vedere ai bambini che la comunicazione con la natura piace ed eccita, crea buon umore, risveglia l'immaginazione.E i tuoi piccoli ascoltatori riconoscenti risponderanno rapidamente.

Vedranno "draghi", "leoni", "cani" in nuvole dalle forme meravigliose e verso cui stanno correndo regina delle nevi. E i tuoi figli non rimarranno mai indifferenti al cielo.

Com'è sensibile l'anima di un bambino! Quanto velocemente percepisce la bontà! Se un bambino spezza un ramo, digli che è vivo, e la prossima volta difficilmente lo spezzerà altrettanto senz'anima.

E in conclusione, vorrei ricordare le parole di V. Belinsky: “Un animale, nato da un leone e da una leonessa, diventa un leone senza alcuno sforzo e diligenza da parte dei genitori, senza alcuna influenza di una felice combinazione delle circostanze; ma un uomo, nato non solo un leone o una tigre, anche un uomo nel pieno senso della parola, può diventare un lupo e un asino, e qualsiasi cosa. Pertanto, dipende da noi adulti come saranno i nostri figli. Naturalmente noi educatori vogliamo che i bambini amino la natura, la comprendano e se ne prendano cura. Ma non basta volere, questo deve essere raggiunto da tutti noi adulti con sforzi congiunti.

Riferire in merito attività del progetto"Giorno della Terra"

Il lavoro sul progetto è stato svolto durante la settimana (dal 16/04/18 al 20/04/18)

Il nostro progetto a breve termine si chiama "Earth Day". Ha unito bambini, genitori, insegnanti nel desiderio di prendersi cura della natura.

L'educatrice del gruppo di mezzo, Bulatova M.V., si è posta i seguenti obiettivi: sviluppare la cultura ecologica dei bambini sulla base di esperienze emotive, azioni pratiche; coltivare un atteggiamento umano e rispettoso dell'ambiente nei confronti della natura.

Direttamente attività educative Con i bambini sono state svolte le seguenti attività didattiche:

IN attività di gioco sono stati utilizzati giochi didattici, verbali e situazioni di gioco;

IN attività cognitiva i bambini osservavano il mondo che li circondava (alberi, uccelli, insetti)

Nell'attività comunicativa si sono formate le idee dei bambini che siamo amici della natura; come comportarsi per non farle del male.

Inoltre, sono state apprese poesie sulla necessità di proteggere la terra. Ci sono state vivaci discussioni sulle opere lette: B. Zakhoder "The Swallow", M. Plyatskovsky "The Merry Tenant", V. Lunin "Green Dreams".

Nell'attività musicale, hanno ascoltato la canzone "Smile"

Nell'attività motoria: giochi all'aperto "Sole e pioggia", "Passeri e macchina", x / e "Cuckoo", "Spider"; esercizi di gioco "Corri verso l'albero". ha portato i bambini a un risveglio speciale.

L'ambiente di sviluppo ha avuto un ruolo non secondario: album per la visualizzazione, poster, opere d'arte e illustrazioni per loro, ecc.

IN attività lavorativa i bambini con grande piacere hanno aiutato l'insegnante a prendersi cura delle piante d'appartamento, ripulire il territorio del sito.

Nell'attività visiva, hanno disegnato insetti, fiori scolpiti dalla plastilina.

Per i genitori sono state pensate delle cartelle con il consiglio “Insegna ai bambini ad amare la natura!”.

E il palcoscenico principale del nostro progetto è stata una mostra di disegni dei genitori sul tema "Prenditi cura della natura!" e mostra fotografica "Earth Day"

Durante l'attuazione del progetto Earth Day, sono stati raggiunti i risultati attesi nei bambini: - si forma un senso di empatia, i bambini diventano più gentili, sorgono buoni sentimenti per la natura, conoscenza della necessità di preservare e aumentare la ricchezza del loro pianeta natale Terra approfondito.

durante tutto il progetto, gli alunni hanno sviluppato un desiderio di conoscenza, hanno imparato a trarre semplici conclusioni, a stabilire relazioni di causa ed effetto;
formato il concetto primario di protezione ambientale;
l'interazione con i genitori ha dato un grande risultato nell'educazione sociale.

Il lavoro sul progetto Earth Day ha portato grande gioia e soddisfazione ai bambini. Si sono resi conto che stavano partecipando non solo a un'attività interessante, ma anche molto utile. I bambini hanno mostrato buoni sentimenti, il desiderio di proteggere la natura.

Elena Abramovic

Contenuto del programma:

Educazione all'amore e al rispetto per la terra natale;

Ampliare le capacità cognitive dei bambini;

Sviluppo delle capacità creative dei bambini. Fissare le tecniche familiari di raffigurare un fiore, utilizzando una varietà di materiali e metodi di produzione, da sviluppare abilità motorie eccellenti mani Coltivare il desiderio di lavorare insieme.

Rafforzare la connessione tra l'istituto di istruzione prescolare e i genitori, attirando i genitori al gioco congiunto e alle attività creative con i bambini.

Materiale e attrezzatura:

Modello del Pianeta Terra, in una griglia ricoperta di "immondizia"; una lenza con un amo pende dal soffitto all'altezza degli occhi dei bambini;

Disegni dell'ultima lezione “Disegna te stesso”, ritagliati e fissati su un anello di filo sottile (in un girotondo, una piccola rete con immondizia;

Registrazioni: "Ci siamo riuniti tutti per le vacanze", studio "Zverobika". vacanza per bambini"Malvina"; Il rumore dell'orbita terrestre, il suono dello spazio aperto, parte 4 (YouTube, Domisolka "Diamo la palla terrestre ai bambini", "Native Earth" Leshchenko; accompagnamento musicale per la parte pratica;

Per il gioco "Puliamo il pianeta dalla spazzatura" un cestino con materiale di scarto, sacchi della spazzatura

Per il gioco "Trova una coppia": 4 trecce dello stesso colore e lunghezza (1-1,5 m), al centro di ciascuna sono attaccati simboli con compiti (4, alle estremità della bobina.

Pistola per colla all'insegnante.

4 tavoli per il lavoro:

Fogli di carta colorata forma rettangolare, talee per tagliare il nucleo, forbici, colla, pennelli per colla, tovaglioli; per i genitori: strisce colorate 2x10 cm, forbici)

Filati colorati, forbici, spazi vuoti di cartone spesso per filati di avvolgimento; (per i genitori: filo verde, cartamodelli, forbici)

Fogli quadrati di carta colorata di tre dimensioni, che differiscono l'uno dall'altro di 1 cm, forbici, una matita semplice, colla; (per i genitori: forbici ricci, spazi vuoti rettangolari di tinta verde)

Spazi "sepali" verdi. cartone, spazi vuoti 3x3 da colorati carta ondulata, bastone con una punta smussata, colla. (per i genitori lo stesso materiale).

Per aggiunte (talee di uccelli, insetti, farfalle).

Ciao ragazzi! Oggi voglio invitarvi a una festa!

E per le vacanze porteremo il buon umore con noi!

(la composizione musicale suona

"Ci siamo riuniti tutti per le vacanze"

Studio della vacanza per bambini "Malvina").

Ragazzi, e in effetti, oggi abbiamo una vacanza! Guarda quanti invitati abbiamo! I nostri amati genitori sono arrivati!

Cos'è una vacanza senza una sorpresa? (Ascoltiamo suoni provenienti da lontano. Porto una scatola con una sorpresa.) Presta attenzione a quale scatola insolita ho tra le mani.

(I bambini guardano)

Da dove pensi che provenga questa scatola insolita? Dove puoi vedere una foto del genere? (Le risposte dei bambini, se in perdita, fanno domande importanti).

Sì, assolutamente, giusto, nello spazio. Zitto, zitto, sento un suono! Sì, esce dalla scatola (registrando "Suoni dello spazio - Suono dell'atmosfera terrestre) (ascolta). Questa è una melodia. Qual è il suo carattere, triste o allegro, ansioso o forse calmo? Mi chiedo chi potrebbe essere lì, e persino cantare una canzone così triste e inquietante? (risposte dei bambini)

Diamo un'occhiata! (Tiro fuori un modello del Pianeta Terra, annidato in una griglia su cui è attaccata la spazzatura, e lo appendo a una lenza pre-preparata con un gancio dal soffitto.

Invito i bambini a stare intorno alla Terra e considerarla).

Ragazzi, sapete chi è? (risposte dei bambini)

Sì, questo è il nostro pianeta! Qual è il nome del nostro pianeta? (risposte dei bambini)

Ragazzi, perché pensate che la Terra canti una canzone così allarmante (Risposte dei bambini).

Ciao Terra? Non devi essere conosciuto. Come va? Immaginiamo che il nostro pianeta, per l'unica volta in un anno, improvvisamente ci parli. Cosa poteva dirci, cosa chiedere, cosa desiderare?

Sembra un appello audio della Terra:

"Cara gente! io sono il pianeta! Ho bisogno del tuo amore! Amami come io amo ciascuno di voi. Se mi ami, ti prenderai cura di me e mi proteggerai. E in questo modo salverai la tua casa e la casa dei tuoi fratelli minori, gli animali. Siamo tutti una grande famiglia. Parla ai tuoi amici e alla tua famiglia del mio desiderio. Ricordati di me, e io mi prenderò cura di te e sarò sempre la tua casa.

La casa non è solo il luogo in cui viviamo. La casa è la nostra città, regione, paese, pianeta. E la casa dovrebbe essere sempre calda, pulita e confortevole; tutti dovrebbero sentirsi al sicuro in casa”.

Ragazzi, cosa si dovrebbe fare per far respirare meglio il nostro Pianeta? (risposte dei bambini)

Ti amiamo, Terra, e vogliamo che tu viva,

Ogni anno più bella, fruttuosa, fiorente

Prendetevi cura della Terra, gente, perché ne abbiamo solo una.

Lo proteggeremo tutti insieme come una famiglia amichevole.

Puliremo la spazzatura, non sporcare, non offendere!

Suggerisco a bambini e genitori di ripulire il nostro Pianeta.

(I bambini "raccolgono i rifiuti" sparsi sul pavimento ei genitori aiutano tenendo i sacchetti della spazzatura) Accompagnamento musicale.

Ed è diventato più facile per la nostra Terra respirare (rimuoviamo la rete con la spazzatura dalla Terra e mostriamo la composizione tridimensionale pre-preparata "I bambini tengono la rete con la spazzatura").

Ragazzi, sapete chi è? Sì, sei tu, ecco Kostya, Natasha, Slava è qui, (elenco i bambini presenti). Hai appena aiutato a ripulire il nostro pianeta e questa spazzatura (indicando il bidone della spazzatura)

E tutta la natura cominciò a gioire. E possiamo osservare le abitudini dei nostri animali, uccelli. Dimostriamo quanto siamo attenti? (musica - composizione ritmica

"Zverobika"

(Studio della vacanza per bambini "Malvina")

E per renderlo ancora più bello, cosa si dovrebbe fare? (risposte dei bambini)

E sapete, ragazzi, il 15 aprile celebreremo la Giornata della Terra. E qual è il massimo miglior regalo Posso regalare una donna per una vacanza? (Fiori.)

Esatto, sono fiori. E propongo di farle un regalo, decorandola con fiori che faremo noi stessi.

Presto attenzione ai tavoli con il materiale preparato.

Faremo fiori in modi familiari. (Ci avviciniamo a ogni tavolo, specifichiamo i metodi di produzione) (Tutti i bambini fanno un fiore ciascuno).

- *Da strisce di carta colorata (esempio mostrato): tagliare in 8 strisce sottili. Incolla ogni striscia con un anello. Quindi incolla tutti gli 8 anelli al centro. Ritaglia 2 cerchi identici per il centro e incollali, uno in basso, l'altro in alto. Aggiungere qualche foglia tagliata da una striscia piegata a metà. (I genitori rendono il centro voluminoso. La striscia colorata preparata (2 cm x 10 cm) viene tagliata in strisce strette senza raggiungere il bordo. Quindi viene attorcigliata strettamente con un rullo. Il centro finito viene incollato sul fiore.)

* Da quadrati di dimensioni diverse, incollati uno sopra l'altro dal più grande al più piccolo (mostra di esempio): per prima cosa pieghiamo il quadrato in diagonale, pieghiamo il triangolo risultante 2-3 volte a metà (o il quadrato 2 volte a metà e in diagonale, poi arrotondiamo gli angoli). Disegniamo un arco nella parte larga dell'angolo e ritagliamo il petalo. Riveliamo. Facciamo lo stesso con il resto dei quadrati. Incolliamo gli spazi vuoti in un fiore, sovrapponendoli dal più grande al più piccolo. (Invita i genitori a ritagliare le foglie dalla carta verde piegata a metà con le forbici ricci).

* Fiore di filato di colore (spettacolo di esempio): Avvolgi un po 'di filo sullo spazio vuoto di cartone (scegli tu stesso il colore, taglia il filo. Rimuovi con cura la matassa finita dallo spazio vuoto, fissala al centro con un filo di un colore diverso. Stendere ("lanugine") in direzioni diverse " petali”. (Puoi suggerire di farne un altro)(I genitori ricavano foglie dal filo avvolgendole su motivi. Fissatele su entrambi i lati con un filo aggiuntivo, legandole in un nodo.)

Ricezione "di fronte" (mostrando un campione): metti un bastoncino con un'estremità smussata nel mezzo di uno spazio vuoto di carta ondulata quadrata, premi leggermente gli angoli e i bordi del modulo sul bastoncino. Rimuovere, immergere la parte centrale nella colla e incollare il "sepalo" sul pezzo. E così riempire l'interno del "sepalo". (I genitori fanno gli stessi fiori)

E ora sceglieremo le coppie e un metodo di produzione usando il gioco - "Trova una coppia" (contemporaneamente ginnastica con le dita) . Spiego le regole: l'insegnante prende tutte e 4 le trecce per la metà, in modo che i diagrammi non siano visibili, suggerisce a tutti di prendere in mano la bobina e di non lasciarla andare. A ritmo di musica (o inizio su 1, 2, 3), i bambini iniziano ad avvolgere la treccia attorno al rocchetto con le dita di entrambe le mani. Non appena le bobine hanno raggiunto la metà, l'insegnante rilascia i nastri. Le estremità di una treccia sono nelle mani di due bambini. Pertanto, i bambini sono divisi in coppie, considerano il loro schema: il compito, si siedono ai loro posti e iniziano a lavorare. (I genitori si uniscono ai loro figli, fanno aggiunte secondo il modello dell'insegnante). L'aiuto è fornito durante il processo. Puoi fare aggiunte: attaccare insetti, farfalle, uccelli ritagliati dai bambini in anticipo sui fiori).

Mentre i bambini lavorano, l'insegnante allega una composizione pre-preparata "I bambini hanno raccolto la spazzatura" dall'alto del pianeta. Man mano che i fiori vengono realizzati, i bambini li portano, l'insegnante li incolla con una pistola a caldo).

Ragazzi, venite sul nostro pianeta, vedete cosa è diventato? (risposte dei bambini)

Auguriamole Buone Feste!

Terra! Ci congratuliamo con te per le tue vacanze: la Giornata della Terra! Ci auguriamo che il sole splendente brilli sempre sopra di te e che su di te crescano bellissime fitte foreste, i fiori sboccino, gli uccelli cantino ad alta voce!

Tocchiamola. Riscaldiamolo con il nostro calore.

(Suona un estratto "Diamo il globo ai bambini" di S. Rotaru).

La tipologia del progetto è didattica e di ricerca.

Partecipanti al progetto: figli dei più grandi età prescolare, genitori, educatori.

La durata del progetto è di 2 settimane.

Nell'infanzia prescolare vengono poste le basi della personalità, compreso l'atteggiamento nei confronti della natura e del mondo circostante. L'asilo è il primo anello del sistema educazione ambientale. Formando un atteggiamento umano nei confronti della natura, cerco di trasmettere ai bambini che l'uomo e la natura sono interconnessi, quindi dobbiamo proteggerla e prendercene cura.

Problema:

I bambini in età prescolare non hanno pienamente formato un atteggiamento responsabile nei confronti dell'ambiente e delle attività umane in esso.

Lo scopo del progetto è formare le idee dei bambini sulla necessità di un atteggiamento attento nei confronti della natura, della loro Terra attraverso varie attività.

Compiti:

formare le idee dei bambini sulla necessità del rispetto dell'ambiente, delle piante, degli animali, dei corpi idrici
espandere le idee dei bambini sulla vita animale in primavera
espandere la conoscenza dei bambini sulla vita delle piante, i loro bisogni, come prendersi cura di loro
sviluppare curiosità, comunicazione, attitudine al valore nei confronti del mondo naturale
sviluppare attività produttive dei bambini, abilità creative; migliorare la salute dei bambini, eseguire procedure di indurimento
per dare ai bambini la gioia di partecipare ad attività congiunte.

Preparazione per l'attuazione del progetto.
Selezionare la letteratura metodologica sull'argomento.
Seleziona la letteratura da leggere ai bambini.
Raccogli materiale didattico, ausili visivi (album per la visualizzazione, dipinti, giochi da tavolo)
Prepara un piano d'azione.

Realizzazione del progetto.

Socializzazione:

Giochi didattici: "Chi ha bisogno di cosa?" , "Chi mangia cosa?" , "Trova una casa" , "Cosa c'è prima, cosa c'è dopo" , "Aiuta la pianta" , "Il bosco è una casa per gli animali" .

Escursioni:

su Ozerko
sul fiume Svir
al Parco della Vittoria di Svir.

Giochi di parole: "Come era" , "Borsa magica" , "Domino" , "Il mondo attorno a noi" , "Cosa è stato, cosa sarà" .

Cognizione:

La storia dell'insegnante. "DI festa mondiale"Giorno della Terra" , "La nostra casa, il nostro pianeta - va amato e protetto" .

Esame di foto, riproduzioni, illustrazioni, disegni di altri bambini.

Attività di ricerca: giocare con l'acqua, sperimentare con l'acqua e la terra.

Giochi educativi: "Com'è l'acqua?" , "Bacchetta magica" , "Taglia immagini" , "Confusione" . (mondo vegetale, mondo animale, mondo sottomarino)

Creazione "giardino finestrato" , redigere diagrammi, schizzi.

Esperimenti:

"Seminare un seme"
"La fiamma inquina l'acqua"
"Le piante bevono acqua" .

Padroneggiare le operazioni con un microscopio.

3. Sviluppo del linguaggio comunicativo:

Conversazioni con i bambini sui temi: sull'importanza del suolo e dell'acqua nella vita di tutti gli esseri viventi, "Come comportarsi in natura" , "Siamo amici della natura" , utilizzando la presentazione "Natura del territorio di Lodeynopol" ,

Sviluppo "Regole di condotta nella foresta"

4. Leggere narrativa:

Memorizzare una poesia "Farfalla laboriosa"
Leggere e guardare illustrazioni nell'enciclopedia "Mondo animale" ;.
Opere di V. Tesnov "Ospedale sotto il pino" , L. Tolstoj "DI. Formiche" ;

M. Syrov "Bucaneve" ,

Leggendo la storia di Y. Morgolin "Anelli della stessa catena" ;
Memorizzare una poesia "Rane che ridono" ;
Leggere la fiaba di V. Garshin "Viaggiatore di rane" ;
Leggendo la storia di K. Paustovsky "Quaksha" ;
Leggendo la fiaba di G.Kh. Andersen "Pollicina" .

5. Attività artistiche ed estetiche:

vacanze primaverili

Imparare canti e balli per le vacanze
Ascoltando: "Suoni della natura" , "Suoni della foresta" .
ballo rotondo "E io sono nel prato" .

6. Educazione fisica e attività ricreative:

concorrenza "Vespe, api, bombi" ;
gioco per cellulare "All'orso nella foresta" ;
Gioco-competizione "Chi è più veloce? ";
Minuto di educazione fisica "Danza sotto Kamarinskaya" ;
gioco per cellulare "Cattura una zanzara" ;
gioco per cellulare "Le rane e l'airone" .
Tempo libero della cultura fisica "In escursione" .

7. Ambiente di sviluppo:

Album da rivedere "Le stagioni" , "Animali selvaggi" , "Impianti" e così via.
Giochi didattici "Quando succede?" , "Il mondo delle piante"
Manifesto "Uccelli della nostra terra"
Manifesto "Animali"
Opere artistiche e illustrazioni per loro
pagine da colorare "Le stagioni" , "Nel prato" , "Chi vive nel mare?" , "Chi vive nella foresta?" e così via.,
Selezione di enciclopedie, materiali da Internet,
Guardando i cartoni.

8. Attività lavorativa:

Lavoro nell'area dell'asilo e nel gruppo,

Creazione "giardino finestrato" (semina di fiori, aneto, prezzemolo, lattuga), quindi - cura, irrigazione, allentamento, osservazione, schizzi.

9. Attività produttiva:

Applicazione collettiva dai palmi "Sole" ,

Disegno "Bucaneve, "La primavera sta arrivando, la primavera è la strada" , "I corvi sono arrivati" ,

modellazione "Animali selvaggi" , "Ramo di salice"

Modellare con lo spagnolo. materiale naturale» Spighetta»

10. Interazione con i genitori:

Crea con il genitore "giardino finestrato" .

Compiti per genitori e figli:

"Il pianeta Terra visto dagli occhi dei bambini" - concorso di disegno

Artigianato da materiale di scarto "Fantasia spazzatura"

Crea un album "Salva la Terra"

Riunione dei genitori sul tema del progetto.

Presentazione del progetto.

Vacanza ecologica "Giorno della Terra"
Realizzazione di una mostra di disegni di bambini e genitori sull'argomento "Il pianeta Terra visto dagli occhi dei bambini!"
Arte dell'album "Salva la Terra"
Produzione teatrale di una fiaba "Come l'ape ha salvato la foresta"

"Giornata Mondiale della Terra"

Preparato da:
Ciganova Olga Vladimirovna,

insegnante MBDOU "Asilo

Scheda informativa del progetto

Partecipanti al progetto: insegnanti, bambini del gruppo preparatorio per la scuola, genitori.

Tipo di progetto: orientato alla pratica, a breve termine.

Lo scopo e le attività del progetto: la formazione delle basi della cultura ecologica dei bambini in età prescolare senior.

Sede: sala gruppi, area scuola materna.

Scadenze della provvidenza:

Età dei bambini: 6-7 anni

Risultati attesi: la formazione della conoscenza dei bambini sul pianeta Terra e le sue risorse naturali. Formazione di un senso di empatia, gentilezza verso la natura, approfondimento della conoscenza della necessità di preservare e aumentare la ricchezza della Terra.

Problema: c'è un problema di formazione della coscienza ecologica dei bambini.

Rilevanza.

La terra deve essere protetta

Proteggi in ogni modo possibile

Montagne, fiumi e campi -

Questa è tutta la nostra Terra.

La vita su di esso ogni ora,

Quindi dipende da tutti noi

Qual è la nostra preoccupazione per lei -

Ogni giorno più importante.

Felice giorno della Terra

Prenditi cura della nostra Terra

E lei ti ha risposto -

Protegge da vari problemi!

Nell'infanzia prescolare vengono poste le basi della personalità, compreso l'atteggiamento nei confronti della natura e del mondo circostante. L'asilo è il primo anello del sistema di continua educazione ambientale e educazione, quindi, come insegnante, creo le basi di una cultura di gestione ambientale razionale tra i bambini in età prescolare, contribuendo alla comprensione di vari aspetti dell'interazione umana con la natura.

Considero l'educazione ecologica dei bambini in età prescolare, prima di tutto, come educazione morale, perché alla base dell'atteggiamento di una persona nei confronti del mondo naturale che lo circonda dovrebbero esserci sentimenti umani fondamentali, ad es. e preservare la natura.

Come insegnante, il mio compito è portare i bambini insieme ai loro genitori alla comprensione che siamo tutti insieme, e ognuno di noi individualmente, è responsabile della Terra, e ognuno di noi può preservare e aumentare la sua bellezza.

Obiettivo del progetto:

Sviluppo rappresentazioni elementari sul pianeta terra.

Approfondire la conoscenza ecologica dei bambini, educandoli a un atteggiamento umano nei confronti della natura, un senso di responsabilità per tutta la vita sulla Terra.

Obiettivi di progetto:

1. Conoscenza della diversità della flora e della fauna, con il suo significato per tutta la vita sul pianeta.

2. Approfondire le idee dei bambini che il pianeta Terra è la nostra casa.

3. Aumentare il desiderio di proteggere la nostra Terra.

4. Formazione delle capacità di ricerca.

5. Sviluppo dell'immaginazione, pensiero nel processo di osservazione, ricerca di oggetti naturali.

6. Sviluppo della capacità di trasmettere i propri sentimenti dalla comunicazione con la natura nei disegni e nell'artigianato.

7. Educazione al rispetto della natura, patrimonio naturale della nostra regione.

Fasi di realizzazione del progetto

Membri

Preparatorio

Stabilire obiettivi, determinare la rilevanza e il significato del progetto.

Selezione della letteratura metodologica per l'attuazione del progetto (riviste, articoli, ecc.), illustrazioni.

Raccolta di informazioni.

Educatore, bambini, genitori

Di base

Svolgimento di attività educative sul tema "Il nostro pianeta".

Stesura di una storia basata sul dipinto "Il lavoro delle persone in primavera".

Conversazione "Come possiamo aiutare il nostro pianeta?"

Giocare un gioco buono-cattivo. Giochi "Indovina di chi è la coda?" A quale animale appartengono le impronte? "Smaltire correttamente i rifiuti".

Leggere la narrativa: memorizzare la poesia di V. Zhukovsky "The Lark", leggere F. Tyutchev "Spring Waters", A Blok "In the Meadow", Bianchi "Masters Without an Axe", M Zoshchenko "Great Travellers".

Conoscenza di proverbi e indovinelli sulla Terra.

Organizzazione delle attività lavorative per la pulizia del sito.

Fare un "giardino sulla finestra" nel gruppo.

Trapiantare una pianta d'appartamento e parlare di ciò che è necessario per la crescita e la vita delle piante.

Sperimentare: "Le radici hanno bisogno di aria?" Cosa emana una pianta? Le piante hanno organi respiratori? Escursioni e passeggiate mirate "La natura si risveglia" "Visitare gli alberi".

Educatore, bambini, genitori

Finale

1. Collage di foto "Riposiamo senza danni".

2. Mostra di disegni congiunti con i genitori: "La mia città pulita".

3. Concorso per il miglior gioco didattico sull'ecologia.

4. Miglioramento e pulizia del sito dell'asilo.
5. Lapbook "Serbatoi del territorio di Vyksa, i suoi abitanti e le alghe". Presentazione del lapbook.

Educatore, bambini, genitori

Meccanismi di attuazione del progetto:

1. Sviluppo di un piano di lavoro.

2. Svolgimento delle attività propedeutiche necessarie alla realizzazione del progetto.

3. Progettazione dell'ambiente di sviluppo.

4. Esecuzione delle attività pianificate del progetto.

5. Progettazione della mostra.

LA TERRA È LA NOSTRA CASA COMUNE

per espandere l'idea che la Terra è Casa comune tutte le persone e tutti gli esseri viventi.

Formare nei bambini l'idea che la natura sia la principale fonte di salute e benessere delle persone, che l'uomo sia un ospite ragionevole, responsabile di tutto sulla Terra.

Consolidare la conoscenza dei bambini sul globo: un modello del pianeta Terra.

Coltivare relazioni amichevoli, un atteggiamento positivo verso il mondo che ci circonda, verso la natura.

Fissare le regole di comportamento in natura.

Dotazione: mappamondo, 3 palloncini, albero di carta colorata, modelli di foglie, carta colorata.

Avanzamento della lezione:

Ci sono molte festività nel mese di aprile. Chi ricorda i nomi di coloro che sono già passati? (giorno di aprile, giorno della cosmonautica, Pasqua). E quale altra vacanza sarà ad aprile?

Ascolta la poesia. Ti aiuterà a conoscere il contenuto della vacanza.

Tu, uomo, amante della natura,
Almeno a volte mi dispiace per lei;
In viaggi divertenti
Non calpestare i suoi campi.
Non bruciarlo
E non calpestare fino in fondo,
E ricorda la semplice verità -
Siamo tanti, ma lei è una.

Mi tolgo il mantello dal mappamondo.

22 aprile - Giornata internazionale della terra - una vacanza di acqua, terra e aria pulite. Un giorno di promemoria di terribili disastri ambientali, un giorno in cui ogni persona può pensare a cosa può fare per risolvere i problemi ambientali, superando l'indifferenza in se stesso.

Chissà quali problemi ambientali esistono? (Deforestazione, acqua, aria, inquinamento del suolo).

È durante la Giornata della Terra che è consuetudine affrontare tali problemi con tutte le nostre forze.

La storia di questa festa è associata al nome di un residente del continente americano, John Morton. Alla fine del XIX secolo, J. Sterling Morton si trasferì in un'area desertica, dove gli alberi solitari venivano pesantemente abbattuti per la costruzione di case e per la legna da ardere. Morton ha suggerito di organizzare una giornata dedicata al giardinaggio e di stabilire dei premi per chi è sbarcato grande quantità alberi. Questo giorno è stato chiamato Tree Day.

Durante il primo Tree Day, la gente dello stato ha piantato circa 1 milione di alberi. Nel 1882 il Nebraska dichiarò l'Arbor Day. festa ufficiale. È stato celebrato il giorno del compleanno di Morton, il 22 aprile. Nel 1970, oltre 20 milioni di persone in paesi diversi del mondo ha preso parte all'azione, chiamata Giornata della Terra.

Nel 1990, la festa è diventata internazionale, con la partecipazione di 200 milioni di persone provenienti da 141 paesi. La Giornata della Terra è stata celebrata in Russia dal 1992.

La Russia non è solo un paese di foreste, campi e fiumi, ma allo stesso tempo la Russia è ricca di varie risorse energetiche e dispone di tecnologie alto livello per la loro lavorazione. Pertanto, è importante continuare a svilupparsi, ma anche non ignorare la nostra natura. Dopotutto, una persona, essendone parte, ne è responsabile.

E ora faremo un quiz.

1. - Lavoreremo in tre gruppi. Aiuto i bambini a separarsi.

La prima squadra ricorda BESTIE, la seconda - PESCE, la terza - INSETTI. Necessità di poco tempo ricorda il più possibile. Quindi, abbiamo iniziato.

Finito. I rappresentanti delle squadre escono e, a turno, chiamano.

Dispongo i chip magnetici sulla lavagna in 3 file. Vincerà la squadra con il maggior numero di animali.

2. Si tiene il gioco "Uccello, pesce, bestia".

(simile al gioco "Il mare è preoccupato". I bambini devono indovinare quale animale raffigura il leader. Oppure il leader indovina gli animali raffigurati dai bambini)

Abbiamo detto che dobbiamo proteggere la Terra. E chissà cos'è la Terra, cos'è? Forse conosci qualche informazione interessante?

Terra, il pianeta su cui viviamo; terzo dal Sole e quinto dei più grandi pianeti del sistema solare. La terra è una sfera (palla). Sta girando. La maggior parte della Terra è occupata dall'acqua.

3. Il gioco "Movimento della Terra". Ho 3 palline tra le mani. Ora ognuna delle 3 squadre starà in colonna e riceverà una palla. Sarà necessario ripassare la palla a braccia tese, senza girarsi. Vince la riga che completa per prima l'attività.

Guarda la lavagna. Hai già notato che raffigura un albero senza foglie. Oggi, in onore della festa, pianteremo, per così dire, un albero, rivestendolo di foglie. Ora ti darò dei modelli di foglie, tu cerchiali e ritagliali. Quindi li incolliamo all'albero.

Si scopre che anche noi abbiamo preso parte alla vacanza piantando questo albero.

Riassumendo:

Che novità hai imparato oggi in classe?

Cosa ti è piaciuto o hai trovato interessante?

In che data si celebra la Giornata della Terra?

Il cui nome è associato alla storia della vacanza?

Perché è stato necessario creare una vacanza del genere?

Pensa a casa con i tuoi genitori e domani dì a tutti cosa puoi fare personalmente per migliorare la situazione ambientale sulla Terra?

Poesie per bambini in età prescolare sull'ecologia.

* * * In modo che i fiori nella foresta sboccino,

Tutta la primavera e l'estate

Non raccoglieremo

I loro grandi mazzi.

Se il pulcino dal nido

Svolazzato prima della scadenza

Ti aiuteremo, non preoccuparti

Non rompere, quaranta.

Anche se un agarico di mosca dannoso,

Non lo toccheremo.

Improvvisamente bisogno

Abitante della foresta.

Formicaio fragile

Dobbiamo anche proteggere.

Sicuramente deve

Mettiti dietro il recinto.

Coniglietto e riccio

abitanti della foresta

Faresti meglio a non toccare!

Proteggili!

Proteggiamo la natura, bambini in età prescolare!

Non deve essere dimenticata per un momento.

Dopo tutto, fiori, foreste, campi e fiumi,

Questo è tutto per noi per sempre!

A proposito di inquinamento.

C'è un equilibrio in natura

Non può essere rotto.

Questo è molto importante nella vita.

Per te e per me.

Quale sarebbe il saldo

È necessario con te, noi, amici

Non gettare i rifiuti

E non inquinare i mari.

Meno guida in auto

E far uscire il fumo dalle fabbriche

Per non volare nell'atmosfera

E non hanno fatto buchi.

Meno involucri, carte

Lo butti per strada!

Allenati in te stesso, tu, destrezza:

Entra subito nell'urna.

E quando vuoi lanciare

Non sei un pezzo di carta nel cestino,

Pensi alla natura -

Dobbiamo ancora vivere qui!

Ecologia dei bambini,

È molto importante, credimi!

Dobbiamo insegnare loro

Come proteggere e amare la natura.

Qui andiamo a fare una passeggiata

E i ragazzi stanno raccogliendo fiori.

Devo prenderli su cauzione

Spiega chi sei.

Chi se ne frega della foresta

Tutto più o meno lo stesso per i fiori,

insegna loro ad amare

La bellezza intorno a noi.

Bene, per quanto riguarda il fine settimana

Nella natura vicino al fiume…

Perché i ragazzi sono cattivi

Spezzare rami, strappare fiori?!

Perché sono papà e mamme

Non sono autorizzati a fare tutto questo?

Perché non apprezzano

Cosa hanno adesso?

E, naturalmente, se i bambini crescono

E quando li incontreremo, vedremo

Che amano il nostro pianeta,

Che lo apprezzano e lo apprezzano ...

E poi capiremo e vedremo

Cosa sono andate le nostre lezioni per il futuro.

E cosa saranno per i loro nipoti e figli

Per dare queste stesse verità di lezione in lezione.

Proviamo

Insegna ai bambini ad amare la natura.

In modo che ogni bambino

Quasi dalla culla

Potrei subito e con fermezza dire:

“Diamo valore alla natura, amiamo, amiamo

Ambiente

Tutto - dal vecchio pino al recinto

Alla grande foresta oscura

E dal lago allo stagno -

Ambiente.

E anche un orso e un alce,

E il gattino Vaska, suppongo?

Anche una mosca - wow! -

Ambiente.

Amo il silenzio sul lago

E nello stagno riflessi dei tetti,

Adoro raccogliere mirtilli nella foresta,

Adoro il tasso e la volpe...

Ti amo per sempre, Ambiente! (L.Fadeeva)

il nostro pianeta

C'è un pianeta giardino

In questo spazio freddo

Solo qui le foreste sono rumorose,

Chiamando uccelli di passaggio,

Fioriscono solo su di esso,

Mughetti in erba verde

E le libellule sono solo qui

Guardano nel fiume sorpresi.

Prenditi cura del tuo pianeta

Dopo tutto, non c'è nessun altro simile! (Y.Akim)

Primer vivente

Noi in qualsiasi periodo dell'anno

La natura saggia insegna:

Gli uccelli imparano a cantare.

Un sacco di pazienza.

Api in campo e in giardino

Ci insegnano a lavorare.

E inoltre, nel loro lavoro

Tutto in equità.

Riflessione in acqua

Ci insegna la verità.

La neve ci insegna la purezza.

Il sole insegna la gentilezza:

Ogni giorno, d'inverno e d'estate,

Ci dà calore e luce.

E nessuno in cambio

Non chiedere niente!

Natura tutto l'anno

Bisogno di essere addestrato.

Noi alberi di ogni tipo,

Tutta la grande gente della foresta

Imparare forte amicizia. (V.Orlov)

tempio della natura

C'è solo un tempio

C'è un tempio della scienza

E c'è anche un tempio della natura,

Con le impalcature che tirano le mani

Contro il sole e i venti.

Egli è santo in ogni momento dell'anno,

Apri per noi nel caldo e nel freddo.

Vieni qui, sii un cuore sensibile,

Non profanare i suoi santuari. (A.Smirnova)

Quanta bellezza nella natura

Dai un'occhiata e capirai

Perché i cespugli di rugiada

Avvolge i brividi.

Dove, mormorando, scorre il ruscello,

Più trasparente del vetro

Che dire la sera, in un campo di segale,

La quaglia canta...

Lascia che diventi il tuo cuore

Il discorso degli uccelli è comprensibile -

E imparerai

Come conservare tutto. (V.Chizhov)

Prenditi cura della terra!

Occuparsi!

Allodola allo zenit blu

Farfalla su foglie di cuscuta,

Luce solare sui sentieri.

Sulle pietre di un granchio che gioca,

Sul deserto l'ombra del baobab,

Il falco in bilico sul campo

Una luna chiara sopra il fiume calmo,

Una rondine che guizza nella vita.

Prenditi cura della terra! Occuparsi! (M.Dudin)

Decoriamo insieme la Terra

Pianta giardini, pianta fiori ovunque.

Rispettiamo insieme la Terra

E tratta con tenerezza, come un miracolo!

Dimentichiamo che ne abbiamo solo uno

Unico, vulnerabile, vivo.

Bello: anche d'estate, anche d'inverno...

Ne abbiamo uno, unico nel suo genere! (E.Smirnova)

Anche se l'erba non cresce

Ci sono meno posti incontaminati sul pianeta.

Laghi di petrolio si riversano sulla tundra.

E vortici ostili si arricciano dai tubi...

La natura vivente è già un mezzo cadavere.

L'uomo la mise in ginocchio.

Vogliamo fare più soldi.

E dopo di noi?

ANCHE L'ERBA NON CRESCE. (A.Usachev)

ecologico

La terra fumava

La terra sbuffava di vapore,

La terra era avvelenata

E scosso dalle esplosioni.

La terra ha tagliato la foresta

La terra della foresta bruciata

La terra della foresta è annegata

Bene, in una parola, mi sono lasciato trasportare.

Poi ha chiesto:

Dov'è l'atmosfera?

mi sono stufato,

Ah, non sto bene!

Ah, dammi ossigeno

E acqua pulita!

Tempo normale!

Ma il treno è partito. (R.Aldonina)

Cosa chiede il pesce?

Ti farebbe sentire meglio

Sei un pescatore

tratterei

Appena:

Nessun trucco

senza gancio

Darei un verme! (S. Pogorelovskiy)

Proverbi e indovinelli sulla terra

La terra è un piatto: quello che metti è quello che togli.

Non la terra partorirà, ma l'anno.

La propria terra e in una manciata è dolce.

Senza inchinarti a terra, non alleverai un fungo.

Di chi è la terra, quella e il pane.

Prenditi cura della tua cara terra, come una madre amata.

Corre come se il terreno tremasse sotto di lui.

La terra è piena di udito e il mondo è pieno di capricci.

L'uomo lavora: la terra non è pigra; l'uomo è pigro - la terra non funziona.

Il cielo è il trono di Dio, la terra è lo sgabello dei piedi.

Madre della terra del formaggio - non puoi dirlo.

La buona terra prenderà la terra una volta per strada, ma ricorda per nove anni.

La terra santa russa è fantastica e il sole è ovunque.

La terra sulla tomba si contrarrà, ma non coprirà la cattiva gloria.

Forte, forte, e la terra pagherà il suo tributo.

La Rus' è santa, ortodossa, eroica, madre santa terra russa.

Non ha dato alla luce nessuno, ma tutti chiamano sua madre. (Il terreno è coltivabile)

Mi picchiano, mi girano, mi tagliano, ma io taccio e piango con tutte le cose buone. (Terra)

Chi è il più ricco del mondo? (Il terreno è coltivabile)

C'è una strada - non puoi andare, c'è terra - non puoi arare, ci sono prati - non puoi falciare, nei fiumi, nei mari - non c'è acqua. (Cartina geografica)

Qual è la cosa più grassa del mondo? (Il terreno è coltivabile)

Uno cammina, l'altro beve e il terzo mangia. (Pioggia, terra ed erba)

Un progetto ambientale per bambini in età prescolare più grandi

"Giorno della Terra".

Sviluppato e condotto da educatori:

Koshelenko Irina Aleksandrovna,

Adzhieva Elmira Yunusovna,

La terra deve essere protetta

Proteggi in ogni modo possibile

Montagne, fiumi e campi -

Questa è tutta la nostra Terra.

La vita su di esso ogni ora,

Quindi dipende da tutti noi

Qual è la nostra preoccupazione per lei -

Ogni giorno più importante.

Felice giorno della Terra

Prenditi cura della nostra Terra

E lei ti ha risposto -

Protegge da vari problemi!

Rilevanza del progetto:

Nell'infanzia prescolare vengono poste le basi della personalità, incluso

atteggiamento nei confronti della natura e dell'ambiente. L'asilo è il primo

un collegamento nel sistema di educazione e educazione ambientale continua,

pertanto, noi, come insegnanti, formiamo le basi della cultura tra i bambini in età prescolare

gestione ambientale, contribuendo alla comprensione

vari aspetti dell'interazione umana con la natura.

Educazione ecologica dei bambini in età prescolare consideriamo, prima di tutto,

come educazione morale, perché la base dell'atteggiamento di una persona verso

il mondo naturale che lo circonda dovrebbe essere fondamentale

sentimenti umani, ad es. consapevolezza del valore di ogni manifestazione della vita,

desiderio di proteggere e conservare la natura.

Formando un atteggiamento umano nei confronti della natura, cerchiamo di raggiungere

ogni bambino ha capito che l'uomo e la natura sono interconnessi, quindi

la preoccupazione per la natura è preoccupazione per l'uomo, il suo futuro e ciò che nuoce

natura, danneggia una persona, quindi, azioni, a seguito di

che distrugge la Casa comune per tutti noi, sono immorali.

Convinciamo i bambini che in relazione alla natura prendono posizione

lato più forte e quindi deve proteggerlo, deve

proteggila e prenditi cura di lei, oltre a essere in grado di notare le azioni di altre persone,

coetanei e adulti, per dare loro una valutazione adeguata adeguata.

Naturalmente, la conoscenza da sola non è sufficiente per formare i bambini

atteggiamento umano nei confronti della natura, quindi coinvolgiamo ogni bambino

attività pratica fattibile per la sua età - creo le condizioni

per una comunicazione costante e completa dei bambini con la fauna selvatica.

La nostra missione pedagogica è quella di

genitori per portare i bambini alla comprensione che siamo tutti insieme, e ciascuno

di noi individualmente siamo responsabili della Terra e ognuno di noi può salvare e

valorizzare la sua bellezza.

Obiettivo: espandere la conoscenza ambientale dei bambini, educandoli in modo umano

atteggiamento nei confronti della natura, senso di responsabilità per tutta la vita sulla Terra.

Sviluppare il pensiero ecologico nei bambini, la capacità di realizzare

le conseguenze delle loro azioni in relazione all'ambiente;

modulo sensazioni estetiche la capacità di vedere la bellezza della natura,

ammirala. Formare nei bambini la conoscenza delle norme di comportamento in natura

ambiente e il desiderio di osservarli nelle attività pratiche e nella vita di tutti i giorni.

Coinvolgere i bambini nella possibile partecipazione alla protezione e alla protezione della natura.

Coltivare il rispetto per il mondo naturale. Porta gioia ai bambini

dalla partecipazione a una vacanza comune e al lavoro congiunto.

Età: 5 -6 anni.

Tipo di progetto: orientato alla pratica, a breve termine.

Attività implementate:

OOD integrato:

"Viaggio al Nord"; "Foresta primaverile"; "Storia africana";

"Acqua maga"; La foresta è la nostra ricchezza.

(Sperimentazione durante l'OOD "Maga Acqua").

Visualizza le presentazioni:

Storia della vacanza "Giornata della Terra";

"Natura e salute";

"Il pianeta Terra è in pericolo".

Stesura di una storia basata sul dipinto "People's Labour in the Spring"; "Campeggio".

Attingendo ai temi: "Festa della Terra"; "Fiori-bellezza della terra";

modellazione sui temi: "Globe"; "I fiori sono la bellezza della Terra";

applicazione collettiva "Manteniamo pulito il pianeta".

(Attingendo all'argomento: "I fiori sono la bellezza della Terra")

(Compilazione del libretto "Regole di comportamento in natura").

Attività di gioco:

Gioco - viaggio: "Durante un'escursione"; gioco per cellulare "La Terra gira";

Gioco di ruolo "Green Patrol"; giochi didattici"Che cosa

cambiato?", "Buono-cattivo", giochi-conversazioni interattive con

utilizzando il metodo dell'operatore di sistema.

Target passeggiate:

"Città Primavera"

"La natura si sveglia"

Escursioni per corrispondenza:

"Sorgenti della regione di Mosca"

"Fiume Pakhra"

Mostra di disegni: "Panorama di buone azioni"

Visualizzazione di filmati e cartoni animati:

N. Kalinina "Misteri dell'acqua"

N. Pritulina "Dono del riccio"

"Come la capra teneva la Terra"

K. Paustovsky "Naso di tasso"

Leggere narrativa:

A. Blok "Nel prato"

S. Gorodetsky. "Canzone di primavera"

V. Zhukovsky. "Allodola"

F. Tyutchev. "Acque di sorgente"

M. Zoshchenko "Grandi viaggiatori

E. Permyak "A cosa servono le mani"

B. Zakhoder "Alfabeto irsuto"

I. Tokmakova "Alberi in versi"

V. Bianchi "Maestri senza ascia"

V. Stepanov "Uccelli in versi"

F. Tyutchev "Temporale primaverile"

Situazioni di gioco pedagogiche:

Attività lavorativa per la pulizia del sito, piantare piantine "Decoriamo la Terra

fiori."

Trapiantare una pianta d'appartamento e parlare di ciò che è necessario per la crescita e

flora.

(Lavoro nell'angolo della natura "Piantare piantine di piante da fiore"; modellazione sul tema "Fiori-

bellezza della terra.

Lavorare con i genitori:

Raccolta di fotografie, materiale sull'argomento.

Compilazione di messaggi per bambini su temi ambientali.

Famiglie coinvolte azione ambientale"Earth Hour" e nella campagna da collezionare

carta straccia "Paper BOOM"

Concorso di disegno "Panorama di buone azioni", "Siamo figli del pianeta Terra".

Concorso tra genitori e figli per i migliori mestieri da materiale di scarto

: "La fantasia non è spazzatura!"

(Messaggio sull'argomento: "Il fenicottero è un uccello del Libro rosso della Russia")

(Partecipazione delle famiglie degli alunni all'azione “Earth Hour”).

(Mostra di artigianato "La fantasia non è spazzatura!"

Raccolta della carta straccia "Paper BOOM"

Prima di buttare via qualcosa, le persone non pensano a quanto

tempo questa spazzatura interferirà con gli altri. La spazzatura ci sopravvivrà se

non troveremo altro uso per esso.

Bottiglie, scatole di succhi, guscio d'uovo, vecchi pacchi, giornali - questi

le cose di solito finiscono nella spazzatura. I bambini con i loro genitori hanno mostrato

immaginazione e creatività e ha dato ai rifiuti una seconda vita.

Evento finale:

Mostra di artigianato "La fantasia non è spazzatura".

Risultato:

I bambini hanno sviluppato un senso di empatia per il loro pianeta natale Terra, i bambini

è diventato più gentile, c'era un senso di responsabilità per le loro azioni

atteggiamento nei confronti della natura, la conoscenza della cultura ecologica si è ampliata. Tutto

i partecipanti al progetto hanno consolidato le regole di comportamento in natura e le abilità lavorative

con materiale naturale e di scarto.