هدف:
تكوين النشاط المعرفي والتخيل الإبداعي للأطفال.
مهام:
1. الإصلاحية والتعليمية: لتكوين فكرة عن دور الغابة في حياة الإنسان. تعزيز معرفة الأطفال بالظواهر الطبيعية في الربيع ؛ تعريف الأطفال بأسباب الرياح.
2. تطوير التصحيح: تطوير مهارات الكلام والقراءة المتماسكة. تفعيل القاموس على موضوع "الربيع".
3. الإصلاحية والتعليمية: تعليم الأطفال الاستجابة لطلب المساعدة.
معدات:
الأدوات التعليمية: الأقنعة "Lesovichok" ، "Teddy Bear" ، مسار المعرفة ، الأسئلة على البطاقات ، مجموعة الحروف ، مجموعة الرقائق لتحليل الحروف الصوتية ، البطاقات التي تحتوي على الكلمات ، تسجيلات أصوات الربيع ، الزهور الورقية الملونة. أطباق بالماء ، أشياء عائمة ، شمعة ، مفاجآت.
تقدم الدرس:
لعبة الكلام بالأصابع "Hello"
(بناء على قصيدة كتبها ت. سيكاتشيفا)
معالج النطق:
أقول مرحبًا في كل مكان -
في المنزل وفي الشارع
أنا حتى أقول مرحبا
أنا جار ...
معالج النطق والاطفال:
دجاج (عرض للأطفال "أجنحة")
مرحبا الشمس الذهبية! (عرض الشمس)
مرحبا السماء الزرقاء! (عرض السماء)
مرحبا نسيم مجاني! (عرض "النسيم")
مرحبا شجرة البلوط الصغيرة! (عرض "بلوط")
مرحبا ايها الصباح! (بادرة إلى اليمين)
مرحبًا باليوم! (لفتة اليسار)
نحن لسنا كسالى جدا لنقول مرحبا! (نشر كلا الذراعين على الجانبين)
المخرج الموسيقي:
يا رفاق ، كم هو رائع بالنسبة لنا!
هل أحببت أن تقول مرحبًا مع الآيات؟ (أجوبة الأطفال).
من لم نتقابل بعد؟ (أجوبة الأطفال).
ولم نقول مرحباً بأصابعنا بعد.
ولكن على الرغم من أنها لا تزال صغيرة ، إلا أنها بالفعل ماهرة وماهرة.
أصابعنا كلها مختلفة ، ولكل منها طابعها الخاص.
لعبة الكلام الاصبع "الصباح"
جاء الصباح ، أشرقت الشمس. (عرض "الشمس المشرقة")
يا أخي فديا ،
أيقظ الجيران.
انهض يا بولشك!
احصل على المؤشر!
انهض ، الأوسط!
انهض يا يتيم!
و Mitroshka الصغير!
مرحبا لادوشكا!
المخرج الموسيقي:
حسنًا ، استيقظنا راحة اليد اليمنى والأصابع ، والآن نحتاج إلى إيقاظ اليد اليسرى ونقول مرحباً!
(تُلعب اللعبة مرة أخرى بأصابع اليد اليسرى).
أصابعنا مستيقظة
انسحبت ، انسحبت
وابتسموا لبعضهم البعض.
اصبع الكلام يغني "بومة"
(كلمات شعبية ، موسيقى آي بودراتشينكو)
معالج النطق:
لعبت أصابعنا
ومشوا ورقصوا.
والآن نحن أطفال
دعنا نذهب إلى الغابة!
أطفال:
معالج النطق:
هنا فقط تقول الشائعات:
يعيش الطائر في تلك الغابة.
هذا هو الطائر:
الجلوس على الشجرة أثناء النهار
سواء كان غفوة أو نائمة ،
تحلق في الغابة ليلا
الأطفال الصغار خائفون.
كل شيء يدور رأسه
أبحث في كل الاتجاهات
واو ، مثل هذا الرأس.
أي نوع من الطيور هذا؟
أطفال:
المخرج الموسيقي:
هل انت خائف من بومة؟
أطفال:
المخرج الموسيقي:
ولا ترجعوا؟
أطفال:
المخرج الموسيقي:
حسنًا ، دعنا نذهب في نزهة على الأقدام
لمقابلة البومة.
مخرج الموسيقى والاطفال:
الجو مظلم في الغابة
الجميع ينامون لفترة طويلة.
بومة واحدة لا تنام
يجلس على العاهرة
نعم ، كيف تطير - أم!
المخرج الموسيقي:
طارت البومة -
رأس كبير.
كيف طارت
نظرت في كل الاتجاهات.
أتطلع...
معالج النطق:
ستعرف من ، إذا خمنت اللغز:
يمشي بدون طريق في الصيف
بالقرب من أشجار الصنوبر والبتولا ،
وفي الشتاء ينام في عرين
يخفي الأنف من البرد.
كانت ناستيا أول من خمن اللغز ، وستكون شبل دب اليوم.
(يتم وضع قناع الدب).
قرر دبنا الصغير زيارة شقيقه ، الذي عاش على الجانب الآخر من الغابة الكثيفة ، وانطلق. فجأة ، قابله صاحب الغابة ، ليسوفيتشوك.
ليسوفيتشوك:
لماذا أتيت هنا؟ هذه غابتي. اريد ولن افتقدك!
(يدعو معالج النطق الأطفال ليسألوا نيابة عن دمية دب لتخطيها).
ليسوفيتشوك:
حسنًا ، سأتخطى Baby Bear إذا ساعدته في السير في طريق المعرفة.
(يقرأ الأطفال الأسئلة بأنفسهم ويجيبون عليها).
ما هي الغابة؟
كيف يبدأ الربيع في الطبيعة؟
أي الطيور تصل أولا؟
امثال واقوال عن الربيع.
ليسوفيتشوك:
أنا سعيد جدًا بإجاباتك وأسمح للدب الصغير بالمرور عبر الغابة.
المنزل مفتوح من جميع الجهات
إنه مغطى بسقف منحوت.
تعال إلى البيت الأخضر -
سترى فيه المعجزات!
معالج النطق:
يذهب الدب الصغير إلى أبعد من ذلك ، ويعجب بجمال الغابة ، لكنه لا ينسى الغرض من رحلته. فجأة ، سد نهر عميق وسريع طريقه.
قال: كيف تتشكل؟ ما هو الماء؟
(تجارب بالماء. الخواص: شفاف ، عديم اللون ، عديم الرائحة والمذاق ، يذوب المواد).
كيف يمكن للدب الصغير عبور النهر؟
(يقدم الأطفال خيارات ، جرب أشياء للطفو: المعدن ، والخشب ، والبلاستيك ، وما إلى ذلك).
بينما كان الدب الصغير يعبر النهر ، اندلعت ريح منعته من التحرك. يا رفاق ، دعنا نتحدث عن الريح. كيف تبدو الريح؟
(قوي ، ضعيف ، لطيف ، حنون ، رقيق ، منعش ، شائك ...)
ماذا يمكن أن تفعل الريح؟
(طنين ، صافرة ، عواء ، رفع الغبار ، مزق رأسك ...)
هل تعرف كيف تأتي الرياح إلى غرفتنا؟
تجربة الشمعة
لدينا هواء دافئ في الغرفة. إنه خفيف ، يحب السفر في جميع أنحاء الغرفة والركض عبر الشقوق. (لنحضر شمعة ساخنة إلى الباب المائل من الأعلى ، فاللهب ينحرف نحو الشارع.) يتسلل الهواء البارد من الشارع ، وهو متجمد ويريد أن يدفأ. الهواء البارد ثقيل ، أخرق ، يحب أن يكون بالقرب من الأرض. (لنجلب الشمعة إلى أسفل الباب ، فاللهب ينحرف نحو الغرفة.) حيث يتحرك الهواء الدافئ والبارد ، تظهر الرياح. الرياح هي حركة الهواء.
هدأت الريح ، يمكننا مواصلة رحلتنا.
نسير في الممرات
نسير في الممرات
نحن نذهب مع الأقواس ،
نذهب مع سلال.
معالج النطق:
تيار في الطريق ، كيف يمكننا العبور. لكن شخصًا ما صنع جسراً.
لكن الجسر ليس بالأمر السهل. لعبورها ، يحتاج الأولاد إلى المرور بالحروف الساكنة ، والبنات من خلال أحرف العلة.
عبرنا النهر على الفرخ
ووجدنا فسحة مشرقة.
(موسيقى أ. فيفالدي أصوات "الربيع").
والآن سوف نقسم إلى مجموعات. (يقوم معالج النطق بتوزيع الحروف. في المجموعة الأولى ، أولئك الذين لديهم الحرف "a" ، في المجموعة الثانية - "and" ، في المجموعة الثالثة - "y". في "المقاصة" توجد أزهار ذات أحرف متشابهة).
نمت الأزهار في المرج
فتح البتلات في صباح ربيعي.
ما تحت الزهور ستجده بنفسك ،
أنت فقط بحاجة للعثور على لك.
(تحت كل زهرة كلمات).
اصنع جمل من هذه الكلمات. تحقق الآن مع بعضكما البعض إذا كانت الجمل صحيحة. بكلمة واحدة ، ما هي هذه الجمل؟ (عن الربيع.)
اصنع قصة من هذه الجمل. يقرأ.
ما الذي تفهمه من عبارة "طرق ملساء"؟ ماذا حدث لهم؟
وإذا كانت كلمة "فضفاض" منسوبة إلى كائن حي ("أنا أعرج") ، فكيف سيتغير معناها؟ تعال مع اقتراحك الخاص.
خذ كل كلمة وشرائح وقم بعمل رسم تخطيطي لكلمتك.
وهناك بيت الأخ الدب. ماذا تعتقد أن الدب الصغير سيخبر أخيه؟ أعتقد الآن أن شبل الدب سيصل بدون مساعدتنا.
الدب شبل:
شكرا يا رفاق لمساعدتي في الوصول إلى أخي. لهذا سوف أطعمك. (يعطي سلة من الحلوى).
تكوين المعرفة حول العالم المحيط.
توضيح وتوسيع معرفة الأطفال بالكون (كواكب النظام الشمسي) ؛
تنمية مهارات الاتصال لدى الأطفال.
تمرين الأطفال على تكوين الأفعال والصفات.
تطوير الإبداع ، التفكير المنطقيالقدرة على العمل ضمن فريق.
تمرين الأطفال على استخدام الكلمات المعقدة (صانع القهوة ، مطحنة القهوة ، مفرمة اللحم ، المكنسة الكهربائية).
تعلم كيفية تأليف قصة باستخدام جدول ذاكري.
علم الأطفال على الانخراط في محادثة غرباء(جواب السؤال).
تمرن الأطفال على قراءة الكلمات.
تكوين فكرة عن تكوين العدد (في حدود 10).
حل أمثلة الجمع والطرح.
تدرب على العد في عشرات.
تطوير القدرة على التنقل على ورقة.
تعلم كيفية فهم نسبة الأعداد في حدود 10.
لإصلاح مفاهيم "أكثر" ، "أقل" ، "بالتساوي" ، استخدم الإشارات.
لتثقيف الأطفال حول الاستجابة ، احترام الذات الإيجابي ، الشعور بالتعاطف ، الرغبة في المساعدة.
دورة دروس علاج النطق في المجموعة التحضيرية
I. لحظة تنظيمية
المناورات النفسية "دعونا نتعرف على بعضنا البعض"
معالج النطق.مرحبا ايها الرجال! من فضلك تعال إلي ، قف في دائرة ودعنا ننظر إلى بعضنا البعض. أعتقد أن الوقت قد حان لكي نتعرف عليك. أعرف لعبة تسمى "دعونا نتعرف على بعضنا البعض". هل نلعب؟ سنصفق بأيدينا ونقول اسمنا. لذلك سأعرف اسمك وستعرف اسمي. سنمرر تصفيقنا لبعضنا البعض ، هكذا! حسنًا ، هل نبدأ؟
أنا سعيد جدا لك! أصبحنا جميعًا أصدقاء ، مجتمعين معًا.
ثانيًا. الجزء الرئيسي
شيتوجوفوركا
Zhu-zhu-zhu ، zhu-zhu-zhu ، بعين واحدة أنظر
Zhu-zhu-zhu ، zhu-zhu-zhu ، سأرى كل شيء في العالم
دعوة سكايب.
معالج النطق.الأطفال ، شخص ما يتصل بنا. دعنا نلقي نظرة. نعم ، إنهم يتصلون من كوكب آخر!
لعبة تعليمية "مقابلة الفضاء"
(تسجيل مقابلة مع أجنبي)
معالج النطق.أطفال ، كيف يمكننا مساعدة معارفنا الجدد إذا لم يكن لدينا المال لشراء الأجهزة المنزلية؟ من أين يمكننا الحصول عليهم؟
أطفال.تحتاج إلى كسب.
معالج النطق.وكيف يمكننا كسبها إذا لم يكن لدينا عمل؟
إجابات الأطفال.
معالج النطق.يمين. يمكننا كسبهم بمعرفتنا والحصول على رقائق مقابل ذلك ، ثم تغيير الرقائق في البنك مقابل المال.
معالج النطق.تتذكر أن الفضائي كان يتحدث عن الصحن الطائر. أين هذا الصحن الطائر؟ لنأكل.
البحث عن.
معالج النطق.ها هي ، وهناك شيء بداخلها.
لعبة تعليمية "اجمع الكل"
(قم بتجميع الأدوات المنزلية الكاملة من الأجزاء)
يكمل الأطفال المهام ويتلقون الرقائق.
معالج النطق.نستمر في إكمال المهام والحصول على الرقائق.
لعبة تعليمية "اجمع الكلمة"
معالج النطق.الأطفال ، هل تتذكرون ، لقد دعانا صديقنا الفضائي إلى كوكبه؟
الإجابات. (نعم)
معالج النطق.كيف يمكننا الوصول إلى هناك؟
الإجابات. (على صاروخ ، على متن طائرة ، على طبق طائر)
معالج النطق.ومن يدير كل هذا؟
أطفال.رائد فضاء ، طيار ، أجنبي.
معالج النطق.لنصبح رواد فضاء ونستريح قليلاً.
التربية البدنية "دعونا نطير على متن صاروخ"
(أداء مع المعلم)
والآن نحن أطفال
نحن نطير على صاروخ. (يدان فوق الرأس على شكل مخروط)
واحد ، اثنان - هناك صاروخ (مخروط)
ثلاث ، أربع طائرات (الأيدي على الجانبين)
واحد إثنان ثلاثة أربعة! (التصفيق)
ثم لكل حساب:
واحد إثنان ثلاثة أربعة -
الذراعين أعلى والساقين أوسع.
واحد إثنان ثلاثة أربعة! (قدم ستومب)
معالج النطق.خذ راحة؟ حان الوقت لبذل جهد. ماذا تحتاج للطيران في الفضاء؟
أطفال.صاروخ ، صحن طائر ، بدلة فضاء.
معالج النطق.دعونا نبني معك صحنًا طائرًا وصاروخًا.
Tangram "جمع آلة طيران"
(من الأشكال الهندسية لبناء صاروخ ، طائرة)
لإكمال المهمة ، يتلقى الأطفال رقائق.
معالج النطق.حسنًا ، لقد ربحوا بعض الرقائق ، قاموا ببناء صاروخ وطائرة. سنعمل أكثر.
لعبة تعليمية "حل المهام"
(حل الأمثلة ، تكوين الأرقام ، العلامات "أكبر من" - "الأقل")
معالج النطق.حسنًا ، انتهى الأمر بها ، احصل على رقائقك. ربحنا رقائق واختبرنا معرفتنا. الآن نحن بحاجة إلى عد رقائقنا واستبدالها بالمال.
يحسب الأطفال الرقائق.
لعبة لعب الأدوار "بنك"
معالج النطق.حسنًا ، من ربح كم من المال؟
يتناوب الأطفال على قول أرقامهم.
أطفال.لنذهب لشراء الأجهزة المنزلية.
لعبة تقمص الأدوار "متجر الأجهزة المنزلية"
(بعد أن يشتري الأطفال الأجهزة المنزلية ، يضعون كل شيء في صندوق)
معالج النطق.حسنًا ، لقد لبينا طلب صديقنا ، لكن هل سنتمكن من الطيران معه في الفضاء؟
لعبة "تقديم اقتراح"
(العمل على طاولة ذاكري)
يقوم كل طفل بعمل جملة وفقًا للصورة الموجودة على طاولة ذاكري.
معالج النطق.ثم سنرسل الصندوق بالبريد. نحن بحاجة إلى التوقيع على مجموعتنا.
علامة الأطفال.
معالج النطق.سوف أنشرها بعد العمل.
ثالثا. ملخص الدرس
مكالمة سكايب مرة أخرى.
يدعو الفضائي الأطفال إلى الشاشة لمشاهدة عرض تقديمي عن الفضاء.
(مشاهدة العرض التقديمي).
تاتيانا ميتزلر
"نحن نلعب اللعبة" خبراء. شامل نهائي درس علاج النطقالخامس المجموعة التحضيرية
معالج النطق Metzler T.V.
الموضوع: "ممارسة لعبة" خبراء "
الأهداف:توحيد وتنظيم معرفة الأطفال التي تم الحصول عليها في فصول علاج النطق خلال العام الدراسيلتعزيز المهارات لاستخدامها في الممارسة
لتتمكن من إبراز الصوت على خلفية الكلمة ، حدد مكانه في الكلمة ؛
قسّم الكلمات إلى مقاطع ، وصنع كلمات من هذه المقاطع ؛
إجراء تحليل كامل للحروف الصوتية للكلمة (ضع مخططًا للكلمات ، حدد كلمة لهذا المخطط) ؛
لتعزيز المعرفة حول حروف الجر ، والقدرة على اختيار حرف الجر الصحيح لهذه الجملة ؛
تعزيز مهارات الكتابة والقراءة.
لتوحيد المفاهيم: كلمات - كائنات ، علامات كلمات ، كلمات - أفعال ؛ تكون قادرة على مطابقتها مع كلمة معينة ؛
توحيد مهارات التصنيف ، لتكون قادرًا على اختيار الكلمات التعميمية (في الموضوعات المعجمية)
لتعزيز القدرة على تأليف واستخدام جمل معقدة في الكلام المستقل.
لتنمية القدرة على العمل في فريق من الأقران ، وتنمية الشعور بالمساعدة المتبادلة ، والتسامح.
تطوير العقلية (عمليات التفكير والذاكرة والانتباه)
معدات:لعبة علوية ، دائرة بها قطاعات ، أظرف بها مهام ، منشورات لتحليل الصوت ، بطاقات بها كلمات ، بطاقات بها جمل بها كلمات مفقودة ، أقلام فلوماستر ، قضبان صيد لعبة وصور أشياء على مغناطيس ، بطاقات بها مقاطع على شكل تفاح على تخطيط شجرة ، ألعاب مطبوعة على سطح المكتب "The 4th Extra" ، "اقرأ الكلمة بالحروف الأولى" أو "الألغاز" ، لوتو "اقرأها بنفسك" ، رقائق للتشجيع ، جوائز ملصقات ، وسائد ملونة.
1 لحظة تنظيمية
2 تقسيم إلى فرق
بمساعدة قضيب الصيد ، "اصطاد" صورة سمكة. سمها ، حدد مكان الصوت "R" في الكلمة. انتقل إلى الجدول الذي توجد عليه بطاقة رسم تخطيطي مناسبة (الصوت في بداية الكلمة - جدول واحد ، صوت في المنتصف - طاولة 2 ، صوت في النهاية - 3 طاولة)
3 لعبة "خبراء"
قواعد اللعبة (موضحة للأطفال):
يقوم معالج النطق بتدوير الجزء العلوي ، ويقع أحد القطاعات الستة في اتجاه السهم. يقرأ الطفل المهمة في القطاع الموجود على البطاقة. وقت تنفيذ كل مهمة ثابت باستخدام الساعة الرملية. من أجل التنفيذ الصحيح للمهام ، تتلقى الفرق فيشات ، ويتم تلخيص عددها في نهاية اللعبة.
سيتلقى كل عضو في الفريق مهمته الخاصة أو مهمة واحدة للجميع ، يمكن للاعبين مساعدة بعضهم البعض.
القطاع رقم 1 "لا نخطئ"
المهمة: "اختر المخطط للكلمة"
يُمنح الفريق بطاقة كبيرة ، مقسمة إلى 6 مربعات. كل مربع يحتوي على كلمة. من الضروري قراءة الكلمات ، والعثور على الصورة المقابلة للكلمة ، ثم التقاط بطاقة بنظام الصوت لهذه الكلمة.
القطاع رقم 2 "ماجيك تري"
المهمة: اجمع الكلمات من المقاطع.
يتم تثبيت "التفاح" على تخطيط الشجرة - بطاقات بها مقاطع لفظية يصنع منها الأطفال الكلمات. كل كلمة تحصل على رمز مميز.
القطاع رقم 3 "كن حذرًا"
المهمة: اقرأ الكلمة ، ضع مخطط الصوت المقطعي.
يتلقى كل طفل بطاقة بها كلمة ويقوم بتحليل صوتي كامل للكلمة باستخدام نشرة فردية. يطرح معالج النطق أسئلة على الأطفال: كم عدد المقاطع والأصوات في الكلمة؟ اسم الأصوات بالترتيب ؛ صف الصوت كم عدد أحرف العلة والحروف الساكنة وما إلى ذلك في الكلمة
PHYSMINUTE مع عناصر لوغورتميك "الرجال الصغار المبتهجين"
القطاع رقم 4 "فقدت الكلمة"
المهمة: اقرأ الجملة ، أدخل الكلمة المفقودة (حرف الجر) بدلاً من النقاط.
يُمنح كل طفل بطاقة - بطاقة مثقوبة بكلمة مفقودة. يكتب الطفل حرف الجر الضروري بقلم فلوماستر.
القطاع رقم 5 "تخمين! يشرح!"
المهمة: أ) لعبة "الرابعة الإضافية".
من أربع صورعلى الخريطة ، من الضروري استبعاد واحد وشرح سبب عدم لزومه ، وتسمية الثلاثة المتبقية بكلمة معممة. يجب تفصيل الجواب بعبارة "لأن".
ب) لعبة "الألغاز"
يتلقى كل طفل بطاقة عليها أشياء مرسومة. حسب الأصوات الأولى لأسماء الصور ، تحتاج إلى جمع الكلمة المشفرة.
القطاع رقم 6 "تعالوا بكلمة"
يفكر الأطفال في ثلاث بطاقات دعم بصرية: خط مستقيم واحد - كلمات - كائنات ، خطان مستقيمان - كلمات - أفعال ، خط متموج مزدوج - علامات كلمات.
الفرق مدعوة لاختيار صورة واحدة للموضوع على الطاولة.
المهمة: ابتكر ، التقط 5 علامات كلمات و 5 كلمات أفعال لكل عنصر معروض في الصورة.
4 تلخيص اللعبة.
يتم احتساب جميع الرقائق الواردة أثناء إكمال المهام. يكافأ الأطفال بجوائز - مفاجآت على شكل ملصقات مضحكة.
استبطان الدرس
1 درس نهائي في نهاية العام الدراسي. مع الأطفال ، تم الانتهاء من جميع المواد التعليمية وفقًا للبرنامج ، وتم الانتهاء من مسار التعليم التعويضي. شكل الدرس هو المجموعة الأمامية ، ونوع الدرس معقد ، ويجمع بين مادة البرنامج من الدروس الصوتية والمعاجمية والنحوية ، بالإضافة إلى الدروس المتعلقة بتطوير الكلام المتماسك ومحو الأمية.
2 في الدرس ، تم تحديد الأهداف والغايات التطويرية الإصلاحية والتعليمية والتعليمية وتنفيذها. يتم تحديد اختيار الأهداف من خلال مكان الدرس في نظام الدروس (نهائي ، نوعه (معقد) وشكل التنظيم (المجموعة الأمامية). بنية الدرس غير تقليدية ، في شكل لعبة باستخدام تقنيات الألعاب الاجتماعية (تقسيم الأطفال إلى مجموعات - فرق ، تغيير القائد ، مزيج من النشاط الحركي وتغيير المشاهد ، تكامل الأنشطة).
تم تنفيذ المبادئ التالية للتعلم المتمحور حول الطالب في الدرس:
التوافق الطبيعي (تم بناء الدرس مع مراعاة عمر الأطفال في هذه المجموعة ، وتشخيص الكلام ، والنشاط الرائد لأطفال ما قبل المدرسة - اللعبة)
نهج متمايز (يتم اختيار جميع المهام مع مراعاة الفردية ، ويتم توفير التباين داخل كل مهمة)
التفاعلات (الشراكة بين الأطفال ومعالج النطق ، والتشجيع على التواصل والمساعدة المتبادلة)
حرية الاختيار (ليست مطلقة ، بل نسبية): شجع المعلم الأطفال على أن يكونوا مستقلين في اختيار طرق اتخاذ القرارات ، أيها الشركاء.
الاعتماد على خبرة الأطفال (تحول المعلم إلى التجربة الفردية للطفل أو المجموعة)
إشكالية (كل المهام تحمل عناصر المشكلة ، وتشجع الأطفال على الاستكشاف ، وإيجاد حلول للمشكلة)
الانفتاح والمرونة (خلال الدرس ، لم يقتصر التدريب على حدود صارمة ، بل تم تغييره بناءً على طلب الأطفال)
3 في الدرس ، كان هناك 11 طفلاً يعانون من استنتاجات الكلام PMPC: عسر النطق المعتدل ، مستوى OHP 3. درس الأطفال مع معالج النطق لمدة عام واحد.
4 تم عقد هذا الدرس في شكل غير تقليدي ، لذلك لا يحتوي على مراحل صارمة والالتزام بمبدأ "من البسيط إلى المعقد". تم اختيار جميع المهام بنفس التعقيد والمواد المركبة من أقسام مختلفة (الصوتيات والمفردات والقواعد ومحو الأمية) وتم اختيارها عشوائيًا في الأعلى. لضمان الحد الأقصى النشاط الحركيالأطفال وتغيير الأنشطة ، تم تنفيذ كل مهمة لعبة في أماكن مختلفة من المجموعة. أتيحت الفرصة للأطفال للعمل جالسين على الطاولات ، والجلوس على السجادة على الوسائد ، والوقوف في دائرة وحول الطاولات. تم تضمين دقيقة فعلية لوغاريتمية متنقلة. هذا ساعد على زيادة فعالية الدرس ، ومنع الأطفال من التعب.
5 يتم اختيار كل الكلام والمواد التعليمية مع مراعاة الأهداف والغايات. في كل مرحلة ، تم استخدام مواد تعليمية بصرية ونشرات مصممة بشكل جمالي ، مما ساعد على الحفاظ على اهتمام الأطفال طوال الدرس.
6 يتم الحفاظ على جميع مراحل الدرس بشكل واضح في الوقت المناسب. تم الحفاظ على الاهتمام طوال الدورة. كان جميع الأطفال نشيطين ويقظين. أظهر الأطفال معرفة جيدة وأظهروا القدرة على تطبيقها في الممارسة العملية.
ايرينا جريجوريان
مؤسسة تعليمية ميزانية الدولة
روضة اطفال رقم 1067 نوع مدمجة
درس متكامل
مدرس - عالم نفس ومعلم - معالج النطق
الخامس التحضيري للمدرسة
مجموعة علاج النطق
موضوع: رحلة الى افريقيا
غريغوريان إيرينا الكسندروفنا ،
مدرس وطبيب نفساني
دوجيفا داريا فيكتوروفنا ،
مدرس - معالج النطق
موسكو
الأهداف الطبقات: تلخيص الموضوع "حيوانات البلدان الساخنة"، تطوير المجال العاطفي والشخصي ، الكشف عن الإمكانات الإبداعية.
مهام الطبقات:
1. تفعيل وتحديث معارف الأطفال عن حيوانات الدول الساخنة.
2. تقوية قدرة الأطفال على تكوين جمل من تراكيب مختلفة.
3. تمرن الأطفال على تصريف الأسماء (صيغة الجمع ، اتفاقهم مع الفعل.
4. تطوير الاستنشاق والزفير الهادف.
5. تكوين التفكير المنطقي ، وتنمية القدرة على التحليل وفقا لعدة معايير ، وإنشاء الأنماط ، وتطوير النشاط العقلي.
6. تكوين الاهتمام الطوعي ، وتطوير الاستقرار والتركيز ، وسرعة التبديل ، وتوسيع حجم الانتباه السمعي والذاكرة.
7. تنمية مهارات الأطفال في التعاون والود.
8. تطوير حساسية اللمس.
9. تنمية المهارات الحركية الدقيقة.
10. تطوير نشاط لعبة الموضوع.
11. انخفاض الضغط النفسي الجسدي.
الطرق التي توفر فعالية: تمارين ، ألعاب تهدف إلى تطوير الكلام، المجال التواصلي للطفل ، تنمية المهارات الحركية الدقيقة والعامة ، تمارين التخيل والاسترخاء. الطرق التي تم إنشاؤها على مواد حكاية خرافية ، العلاج بالرمل، كارتون.
المواد والمعدات: صندوق رمل ، ألعاب - حيوانات دول ساخنة ، صور لحيوانات دول ساخنة ، لعبة البولنج ، تسجيل "أصوات الحيوانات أفريقيا» ، كارتون "38 ببغاء"، حاسوب.
شروط التنفيذ الطبقات: مجموعة علاج النطق.
تقدم الدورة.
1. لحظة تنظيمية
الأطفال مع المعلم معالج النطق و مدرس نفسانيقف في دائرة. المعلم - يرحب عالم النفس أطفال:
مرحبا يا شباب! لقد جاء يوم جديد! سوف أبتسم لك ، وسوف تبتسم لبعضكما البعض والضيوف. اجلب الابتسامات لمن حولك. نحن هادئون ولطيفون وودودون وحنون. دعنا ننقل هذه المشاعر بالمصافحة (الأطفال يتصافحون في دائرة).
أخبروني يا رفاق ، ما الذي كنا نتحدث عنه طوال الأسبوع؟ (حول حيوانات البلدان الحارة والدافئة). أخبرني الآن عن البلدان الساخنة التي تعرفها.
2. رحلة الى افريقيا
يستمر المعلم الطبيب النفسي:
واليوم سوف نذهب إلى أفريقيا! ما رأيك ، ماذا يمكن يسافر? (قائمة المركبات للأطفال)وما اسم كل هذا في كلمة واحدة؟ (ينقل). وسنبحر عبر البحر - المحيط على متن باخرة. يصطف الأطفال واحدا تلو الآخر.
مدرس - معالج النطق:
الناس يلوحون من الرصيف ،
السفينة تبحر!
تبحر الباخرة
البوق يغني فوق الماء!
عالي: رائع!
مدرس - طبيب نفساني:
وفجأة بدأت عاصفة على البحر - المحيط (الاسترخاء "نصب")
بدأت تهز سطح السفينة ،
اضغط بقدمك على سطح السفينة ،
نضغط على الساق أكثر إحكامًا ،
دعونا نسترخي على الآخر!
يستنشق الزفير (2-3 مرات).
أوه ، الجو حار! يبدو أننا نقترب من الشواطئ أفريقيا! (يمسح الأطفال العرق من وجوههم ، ويهوون أنفسهم بأيديهم). يسمع! كم عدد الحيوانات البرية التي تعيش هنا! (تسجيل الأصوات "حديقة حيوان")
3. التمرين "ما سمع"
أغمض عينيك وحاول التخمين. الذي خمن ، بصمت ، يرفع يده. (يستمع الأطفال إلى تسجيل أصوات الحيوانات أفريقيا: أسد ، فيل ، نمر ، وحيد القرن ، قرد).
4. لعبة تعليمية « أفريقيا»
يا رفاق ، تعالوا إلى الصندوق الرمل ، دعنا "قل مرحبا للرمل". (يمارس مرحبا يا رمل!)
1. المس الرمال بالتناوب بأصابع يدك اليمنى ، ثم اليسرى ، ثم كل الأصابع في نفس الوقت.
2. الآن اضغط بقبضات اليد بالرمل ، ثم اسكبها ببطء في صندوق الرمل.
3. المس الرمل بكفك بالكامل - الداخل ، ثم الجزء الخلفي منه.
أخبرني عن مشاعرك: دافئ - بارد ، لطيف - غير سار ، إلخ.
والآن سوف نتحول إلى سحرة صغار وننشئ صغيرًا أفريقيا. (يأخذ الأطفال ألعاب الحيوانات والنباتات ويرتبونها في صندوق الرمل).
5. لعبة تعليمية "العاشبة - آكلة اللحوم" (الدرس يتابعه المعلم)
الآن هيا نلعب لعبة "آكلة اللحوم - العاشبة" (هناك لعبة البولنج الأحمر والأخضر على الأرض). أعطي للجميع صورًا لحيوان واحد. هو ملكنا قاعدة: إذا كان الحيوان من الحيوانات العاشبة ، فأنت تقف عند دبوس أخضر ، إذا كان آكل اللحوم - لدبوس أحمر. ينظر الأطفال بعناية إلى صورهم ويأخذون الأماكن المناسبة. إضافي معالج النطقيسأل الجميع طفل: "لماذا وقفت من أجل لعبة البولنج الأخضر؟"الإجابات أطفال: "وقفت على الدبوس الأخضر ، لأن الحمار الوحشي من الحيوانات العاشبة" ، إلخ.
6. دقيقة فعلية
موتس - ذرات - ذرات - ظهور أفراس النهر ،
(يتم اتخاذ خطوات كبيرة)
افا - افا - افا - الزرافات تمضغ اوراقها ،
(رفع اليدين ، وتمتد على أصابع القدم)
نحن - نحن - نحن - الفيلة ترش الماء ،
(تضخيم الخدين وتفريغهما)
يانا - يانا - يانا - القرود تقفز على الفروع
(تصور القرود).
7. لعبة تعليمية "دكتور ايبوليت"
مدرس - معالج النطقمع اقتراب الأطفال مرة أخرى من الصندوق الرمل ، يلفت الانتباه إلى حقيقة أن هناك الكثير من الحيوانات وأنها مريضة. فقط الدكتور ايبوليت ، الذي أبحر أيضًا إلى أفريقيا عن طريق القوارب.
سوف تتحسن الحيوانات إذا أجاب الأطفال على الأسئلة بشكل صحيح معالج النطق:
من سيساعد ايبوليت؟ (الزرافات والفيلة وما إلى ذلك)
8. العودة إلى المنزل (يواصل المعلم - عالم النفس)
حان الوقت الآن للعودة إلى الوطن. نركب سفينتنا مرة أخرى ونبحر بعيدًا.
مدرس - معالج النطق:
الناس يلوحون من الرصيف ،
السفينة تبحر!
تبحر الباخرة
البوق يغني فوق الماء!
نضع يدنا اليسرى على المعدة ، على الزفير نطن بهدوء - واو ، لا نرفع أكتافنا مرة أخرى - عالي: رائع!
مدرس - طبيب نفساني:
وفجأة نشأت عاصفة على البحر - المحيط (الاسترخاء "نصب")
حتى لا تسقط ، اضغط بقدمك على الأرض ، وفردها على نطاق أوسع ، وشبك يديك خلف ظهرك.
بدأت تهز سطح السفينة ،
اضغط بقدمك على سطح السفينة ،
نضغط على الساق أكثر إحكامًا ،
دعونا نسترخي على الآخر!
يستنشق الزفير (2-3 مرات).
حسنًا ، نحن هنا في المنزل. الآن سوف نعرض لكم رسما كاريكاتوريا يسمى "38 ببغاء". أريدك أن تنتبه إلى شخصية الشخصيات في هذا الكارتون.
9. عرض ومناقشة الرسوم المتحركة.
10. الخلاصة الطبقات.
درس علاج النطق الشامل لأطفال المجموعة الإعدادية للمدرسة. يمكن استخدام الدرس كنهائي في موضوع "الأطباق". يستخدم الدرس مجموعة متنوعة من المهام للدمج موضوع معجميوتصحيح الجانب النحوي للكلام. يتضمن الدرس مهام الصوتيات.
تحميل:
معاينة:
درس علاج النطق الشامل حول تطوير الكلام في المجموعة الاعدادية للمدرسة حول موضوع: "لنساعد الجدة فيودور"
الأهداف الإصلاحية والتعليمية:
1. توضيح وتوسيع الأفكار حول الأطباق والغرض منها والمواد التي صنعت منها. تفعيل القاموس على موضوع "الأطباق".
2. إثراء القاموس بالمتضادات والكلمات المركبة.
3. التحسين بناء قواعديالكلام (تكوين الصفات النسبية ، تكوين الكلمات).
4. تحسين مهارات التحليل المقطعي والصوتي وتركيب الكلمات.
أهداف تطوير التصحيح:
تطور البصريو الهوس والإدراك وسماع الكلام والتكاثر الصوتيو اليتية والذاكرة والمهارات الحركية الدقيقة والعامة.
الأهداف الإصلاحية والتعليمية:
تكوين مهارات التعاون ، التفاهم المتبادل ، حسن النية ، الذاتا المثابرة والمبادرة والمسؤولية.
معدات: كرة ، صور موضوعية تصور أطباق ، دوائر متعددة الألوان.
تقدم الدرس
- تنظيم الوقت. ركضت الكرة بمرح ودعت الأطفال إلى اللعبة. يا رفاق ، ما اللعبة التي يجب أن نلعبها؟
- مكالمة هاتفية من الجدة فيدورا. محادثة حول قصة خيالية. لماذا هربت الأطباق؟
- لعبة الأضداد.
نظيف - متسخ عميق - ممتلئ ضحل - قديم فارغ - جديد كامل - مكسور ثقيل - باهت خفيف - خذ لامع - ضع صب - سكب قطرة - التقط بعناية - بلا مبالاة.
- حسنًا ، يا رفاق ، دعنا نساعد الجدة فيدورا في إعادة الأطباق؟ تحتاج أولاً إلى معرفة الأطباق التي هربت.تخمين الألغاز. (الأطفال يخمنون الألغاز ويحصلون على صور تصور الألغاز).
طفل السيف على السبورة
كل شيء تمزيقه إلى أشلاء.
يقطع ، يقطع كل شيء على التوالي:
فواكه وخضروات وسلطة.
يبدو قليلا مثل المنشار.
حذار ، حاد ...
إنه مصنوع من الزجاج
مصممة للعصير
ماء ، حليب.
صديقة غلاية
له أذنان
طهاة عصيدة ، حساء ليوليا.
واسمها ...
لأكل الحساء - إنه كبير. وللعصيدة هناك واحد. القليل من الشاي. ما هذا؟ بالتأكيد …..
إنها تتعمق.
هي تافهة.
ومع ذلك ، فهو ليس نهرًا. هذا …
أنا نفخة ، أنا نفخة
لا أريد أن أشعر بالحرارة بعد الآن.
هز الغطاء بصوت عالٍ.
"اشربوا الشاي ، الماء قد غلى!"
- يا رفاق أقترح عليك القيام بذلكتحليل الصوت من هذه الكلمات. أظهر كيف قمت بعمل رسم تخطيطي على السبورة كم عدد المقاطع في هذه الكلمة.
- محادثة أمنية. أي من هذه العناصر خطير؟ لماذا هي خطيرة؟ ما هي الأطباق الخطرة التي يمكنك تسميتها؟
- استمع إلى مقتطفات من القصيدة:
وخلفهم الصحون والصحون - يندفعون على طول الشارع - على النظارات - قرع! - تتعثر ، والنظارات - أقرع! - مكسورة.
محادثة حول تكسير الأطباق وعدم تكسرها.
- اقترب من الشاشة. أحضرت أمي كيس بقالة من المتجر. يساعدضع الطعام في مكانه:
سكر في وعاء سكر ملح في ملح خفق بالخبز في وعاء خبز زبدة في طبق زبدة حلويات في وعاء حلوى بقسماط في وعاء بسكويت الإجابة بجملة كاملة.
- اختر مظروفًا واحدًا لكل منهما. هناك مقاطع لفظية.تحتاج إلى تكوين كلمة من المقاطع. يجلس على الطاوله.
- المهمة التالية على السبورة. انت تحتاجاشطب حرفين متطابقين من الحروف المتبقيةتألف كلمة . لديك أرقام مكتوبة على المغلفات ، ابحث عنها. الآن سنقوم برمي الزهر وتحديد من سيذهب إلى السبورة أولاً. يتناوب الأطفال على أداء المهمة.
- انظر إلى الصور التي أمامك. من الضروري تحديد الحرف الأول في الكلمة وكتابته. اتضح أن كلمة وير.
- يا رفاق ، أقترح أن أقدم هدية للجدة فيدورا ، هدية ستصبح مساعدة لها. في المقابل ، تظهر صور الأجهزة المنزلية ويشرح الأطفال الغرض منها ، ويطلقون عليها أسماءهم.
مفرمة عصارة لحوم