වාර්තාවක් සැකසීමේ අවශ්යතා (සාරාංශය)
වාර්තා ව්යුහය
මාතෘකා පිටුවපහත ගුණාංග අඩංගු වේ:
මාතෘකා පිටුවේ ඉහළින්ම කාර්යය සිදු කරන ලද ආයතනයේ නම (කෙටි යෙදුම් නොමැතිව);
පත්රයේ මැද, කාර්යයේ මාතෘකාව දක්වා ඇත;
පහත දකුණු පසින් - පාඨමාලාවේ ඇඟවීමක් සහිත කෘතියේ කතුවරයා (සම්පූර්ණ නම (සම්පූර්ණ නම) පිළිබඳ තොරතුරු, විශේෂත්වය) සහ අධීක්ෂක (සම්පූර්ණ නම (සම්පූර්ණ නම), තනතුර);
කාර්යය ඉටු කරන ස්ථානය සහ වර්ෂය මධ්‍යයේ පහළින් දක්වා ඇත.
මාතෘකා පිටුව අංකනය කර නැත, නමුත් පළමු පිටුව ලෙස ගණන් ගනු ලැබේ.
අන්තර්ගත වගුවකෘතියේ දෙවන පිටුව වේ. මෙහිදී පෙළෙහි සියලුම කොටස්වල ශීර්ෂයන් අනුපිළිවෙලින් ලබා දී ඇති අතර මෙම කොටස් ආරම්භ වන පිටු දක්වා ඇත. පටුනෙහි අන්තර්ගතයේ, පරිච්ඡේද සහ ඡේදවල සියලුම මාතෘකා "පිටුව" / "පිටුව" යන වචනයෙන් තොරව කෘතියේ මෙම පාඨයේ අන්තර්ගතය ඉදිරිපත් කිරීම ආරම්භ වන අනුපිළිවෙලෙහිම ලබා දිය යුතුය. පරිච්ඡේද රෝම ඉලක්කම් වලින්, ඡේද අරාබි භාෂාවෙන් අංකනය කර ඇත.
හැදින්වීම(අධ්‍යයනය යටතේ පවතින ගැටලුවේ සාරය සකස් කර ඇත, සනාථ කර ඇත මාතෘකා තේරීම, එහි වැදගත්කම සහ අදාළත්වය තීරණය කරනු ලැබේ, වාර්තාවේ අරමුණ සහ අරමුණු දක්වා ඇති අතර, අධ්යයනයට ලක්වන සාහිත්යයේ ලක්ෂණ ලබා දී ඇත).
ප්රධාන කොටස(මාතෘකාව පිළිබඳ ප්රධාන ද්රව්යය; කොටස් වලට බෙදිය හැකි අතර, ඒ සෑම එකක්ම, වෙනම ගැටලුවක් හෝ එහි එක් පැත්තක් ප්‍රදර්ශනාත්මකව හෙළිදරව් කිරීම, තාර්කිකව පෙර කොටසේ අඛණ්ඩ පැවැත්මකි).
නිගමනය(වාර්තාවේ මාතෘකාව පිළිබඳ සාරාංශ කිරීම හෝ සාමාන්‍ය නිගමනයක් ලබා දීම, නිර්දේශ ඉදිරිපත් කිරීම, ගැටලුව පර්යේෂණය කිරීමේ අපේක්ෂාවන් දක්වයි).
ග්රන්ථ නාමාවලිය. සාහිත්ය මූලාශ්ර සංඛ්යාව අවම වශයෙන් පහකි. වෙනම (සංඛ්‍යාගත) මූලාශ්‍රයක් සඟරාවක ලිපියක්, එකතුවක් සහ පොතක් ලෙස සැලකේ. මේ අනුව, ඔබ ඔබේ කෘතියේ එකම එකතුවෙන් විවිධ කතුවරුන්ගේ ලිපි 2-3ක් භාවිතා කළේ නම් එක් එකතුවක් ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි 2-3 වතාවක් සඳහන් කළ හැකිය.
උපග්රන්ථය(වගු, ප්‍රස්ථාර, ප්‍රස්ථාර, නිදර්ශන ද්‍රව්‍ය ආදිය) විකල්ප කොටසකි.
වාර්තාවේ පෙළ ආකෘතිය සඳහා අවශ්යතා
වාර්තාව සම්පූර්ණ කළ යුතුය දක්ෂ ලෙස, ඉදිරිපත් කිරීමේ සංස්කෘතියට ගරු කිරීම.
කාර්යයේ විෂය පථය විය යුතුය පිටු 20 කට වඩා වැඩි නොවේආකෘති පත්රයේ එක් පැත්තක ටයිප් කරන ලද පෙළ (පරිගණක ටයිප් කිරීම). A4, යෙදුම් පිටු හැර.
පෙළ පර්යේෂණ කටයුතුවර්ඩ් සංස්කාරකයේ මුද්රණය කර ඇත, පරතරය - එක හමාරක්, Times New Roman font, size - 14 , දිශානතිය - ප්රතිමූර්තිය. ඉන්ඩෙන්ට්වම් කෙළවරේ සිට - 3 සෙ.මී., දකුණු - 1.5 සෙ.මී.; ඉහළ සහ පහළ - සෙන්ටිමීටර 2 බැගින්; රතු රේඛාව - 1 සෙ.මී.; පෙළගැස්ම පළලින්.
පාඨයෙන් බැහැර යොමු කිරීම් වර්ග වරහන් තුළ සිදු කර ඇති අතර, එය කෘතියේ අවසානයේ පිහිටා ඇති අකාරාදී යොමු ලැයිස්තුවේ ප්‍රාථමික මූලාශ්රයේ අනුක්‍රමික අංකය දක්වන අතර පිටු අංකය කොමාවකින් වෙන් කර ඇත. උදාහරණ වශයෙන් .
මාතෘකා 16 වැනි අකුරු ප්‍රමාණයෙන් මධ්‍යයේ මුද්රණය කර ඇත. සිරස්තල තද අකුරින්, උපමාතෘකා තද ඇල අකුරින් ඇත; ශීර්ෂයන් සහ උපමාතෘකා ඉහත සහ පහළ සාමාන්‍ය පෙළෙන් එක් ඉන්ඩෙන්ට් එකකින් වෙන් කර ඇත. මාතෘකාවේ මාතෘකාව, උපවගන්තිය, පරිච්ඡේදය, ඡේදය (වගුව, රූපය) පසු තිතක් තබා නැත.
රැකියා පිටු විය යුතුය අංකනය කර ඇත; ඔවුන්ගේ අනුපිළිවෙල වැඩ සැලැස්මට අනුරූප විය යුතුය. අංක 2 පිටුවෙන් ආරම්භ වේ. පිටුවේ අනුක්‍රමික අංකය දැක්වෙන අංකය පිටුවේ පහළ මායිමේ දකුණු කෙළවරේ තබා ඇත. මාතෘකා පිටුව අංකනය කර නැත.
සෑම වැඩ කොටසක්(හැඳින්වීම, ප්රධාන කොටස, නිගමනය) නව පත්රයකින් මුද්රණය කර ඇත, ප්රධාන කොටසෙහි කොටස් - සමස්තයක් ලෙස.
අකාරාදී පිළිවෙලට තිබිය යුතුය ග්රන්ථ නාමාවලිය උපකරණ.
මෝස්තරයට අලංකාර ඇතුළත් නොවිය යුතුය, ඇතුළුව: චිත්‍රවල වැඩ පිළිබඳ අවබෝධයට සම්බන්ධ නොවන පෙළෙහි විවිධ වර්ණ, විශාල සහ මවාපෑම් සහිත අකුරු යනාදිය.
ග්රන්ථ නාමාවලිය නීති
පොත් සැකිල්ල:
සකාරොව් Z.K. ඉතිහාස අත්පොත: විද්යාත්මක කටයුතු සැලසුම් කිරීම. - එම්.: බස්ටර්ඩ්, 2003. - 76 පි.
මාදිලිය 2.
එකතුවෙන් ද්රව්යයේ සැලසුමේ නියැදියක්:
සකාරොව් Z.K. දුරස්ථ ඉගෙනුම් පද්ධතියේ අධ්යාපනික කාර්යයන් // සෙනසුරාදා. විද්යාත්මක පත්රිකා "12 - ගිම්හාන පාසලට යන මාර්ගයේ" / එඩ්. Yu.I. ඩිකා, සකාරෝවා Z.K. - M: RAO IOSO, 2000. - S. 209 -213.
මාදිලිය 3.
සඟරා ලිපියක උදාහරණයක්:
පෙට්රෝවා ඒ.ජී. නවීන ඉගැන්වීමේ තාක්ෂණයන් // පාසල් තාක්ෂණය - 2002. - අංක 2. - P. 40-45.
මාදිලිය 4.
නිබන්ධන සාරාංශයේ දත්තවල නියැදියක්:
Batrak V.I. ප්‍රවාහන වාහනවල චාලක යුගලවල කල්පැවැත්ම වැඩි කිරීම: නිබන්ධනයේ සාරාංශය. dis. තරඟය සඳහා විද්යාඥයා පියවර. cand. එම. විද්‍යා / ඔරෙන්බර්ග්. රජයේ un-t. - ඔරෙන්බර්ග්, 1997. - 13 පි.
සටහන්
මුලකුරු වල කතුවරයාගේ නම සහ අනුශාසනාව වාසගමට පසුව දක්වා ඇත.
මොනොග්‍රැෆ්, සඟරා සහ විද්යාත්මක පත්රිකා එකතුවෙහි මාතෘකා උද්ධෘත ලකුණු නොමැතිව ලබා දී ඇත.
මොස්කව් (එම්.), ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් (ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්), රොස්ටොව්-ඔන්-ඩොන් (රොස්ටොව්-එන් / ඩී) හැරුණු විට පොත (නගරය) ප්‍රකාශන ස්ථානය සම්පූර්ණයෙන් දක්වා ඇත.
ප්‍රකාශකයන්ගේ නම් උද්ධෘත ලකුණුවල නොමැත.
ප්‍රකාශන වර්ෂය සඳහන් කරන විට, "g" අක්ෂරය (වසර) අතුරුදහන්.
ද්රව්යය උපුටා ගන්නා ලද මූලාශ්රයේ ප්රතිදාන දත්ත ආකෘතිකරණය කරන විට, එය පිහිටා ඇති පිටු පෙන්වා ඇත: S. ලියා ඇත - තිතක් සහිත ප්රාග්ධනය, පිටු අංක අනුගමනය කරයි. සාකල්‍ය ප්‍රභවයක සැලසුමේ ප්‍රභේදයේ, සම්පූර්ණ පිටු සංඛ්යාව දක්වනු ලැබේ, ඉන්පසු කෙටි අකුරු දක්වන තිතක් සමඟ කුඩා “s” ලියා ඇත.
බොහෝ පාසල් සිසුන් හෝ පළමු වසරේ සිසුන් සඳහා, මාතෘකා පිටුවේ සැලසුම ව්යාකූල වේ. එක් අතකින්, මෙය කාර්යයේ වටිනාකමට බලපාන්නේ නැති විකාරයකි, අනෙක් අතට, ගුරුවරුන් බොහෝ විට මාතෘකා පිටුවේ සැලසුමේ වැරදි සොයා ගනී. ප්‍රශ්නය නිල වශයෙන් තිබියදීත් එයයි රජයේ අවශ්යතා, සෑම ආයතනයකටම තමන්ගේම නිර්මාණයක් සිසුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටීමට බලය ඇත.
වියුක්ත හෙවත් වාර්තාව බව තේරුම් ගත යුතුය විද්යාත්මක වැඩ. ඒ නිසා තමයි නිර්මාණයට අදාළ බොහෝ අවශ්යතා තිබෙන්නේ. සියලුම වැඩ ආරම්භ කිරීමට සහ මාතෘකා පිටුවපිරිසිදු හා පිරිසිදු විය යුතුය පෙනුම. ඔබ රචනයක් හෝ වාර්තාවක් ඉදිරිපත් කිරීමේදී ෆෝල්ඩරයක් භාවිතා කරන්නේ නම්, ඔබ ඒ සඳහා ස්ථානයක් සැපයිය යුතුය. වම් පසින් සෙන්ටිමීටර තුනක් සහ අනෙක් පැතිවලින් එකහමාරක් සහ දෙකක් පසුපසට යන්න.
සාරාංශයේ මාතෘකා පිටුව සංයුති කරන්නේ කෙසේද?
රුසියානු ප්රමිතීන්ට අනුව, සාරාංශයේ මාතෘකා පිටුව (සහ එම අවස්ථාවේදීම වාර්තාව) බෙදා ඇත කොටස් 4 යි:
- ඉහළ කොටසේ අධ්යාපන ආයතනයේ නම අඩංගු වේ;
- මධ්යම කොටසෙහි කාර්යය පිළිබඳ තොරතුරු අඩංගු වේ (නම, වැඩ වර්ගය);
- දකුණු කොටසෙහි කාර්යයේ කතුවරයා (ශිෂ්යයාගේ සම්පූර්ණ නම, කණ්ඩායම) සහ ගුරුවරයා (ගුරුවරයාගේ සම්පූර්ණ නම සහ තත්ත්වය (මහාචාර්ය, සහකාර මහාචාර්ය) පිළිබඳ දත්ත ඇතුළත් වේ, එසේම මෙම ස්ථානයේ සාමාන්යයෙන් අත්සන් කරනු ලබන අතර ලකුණු වේ. දමා, වැඩ පිළිබඳ සටහන්;
- පහළ කොටස යනු නගරයේ නම සහ කෘතිය නිර්මාණය කළ දිනයයි.
එක් එක් ඉන්ඩෙන්ටේෂන් සහ අකුරු ප්රමාණය අධ්යාපන අමාත්‍යාංශයෙන් තමන්ගේම උපදෙස් ඇත, නමුත් ගැටළුව වන්නේ අධ්යාපන ආයතනවලට මාතෘකා පිටුව සඳහා තමන්ගේ අවශ්යතා ඇති කර ගැනීමට අයිතිය තිබීමයි. එපමණක්ද නොව, සෑම දෙපාර්තමේන්තුවක්ම තමන්ගේම දෑ කළ හැකිය නිර්මාණය සඳහා සංශෝධනපළමු පත්රය. බොහෝ විට "ඉහළින් ඇති අවශ්යතා" කෙරෙහි අවධානය යොමු නොකරන සහ තමන්ගේම "පරීක්‍ෂිත" යෝජනා ක්‍රම ඉදිරිපත් කරන ගුරුවරුන් සමඟ සමස්ත පරිවර්තන ක්‍රියාවලිය අවසන් වේ.
එකඟ නොවීම් ඇති වුවහොත්, ගෞරවනීය මහාචාර්යවරයාට කිසිවක් ඔප්පු කිරීමට නොහැකි වනු ඇත. එමනිසා, මාතෘකා පිටුවක් සෑදීමේදී, ඔප්පු කරන ලද ක්රමයක් තිබේ - එය ගුරුවරයාගෙන් ඉල්ලා සිටීම. මේ ආකාරයෙන් ඔබට අනවශ්‍ය කරදර වළක්වා ගත හැකි අතර මාතෘකා පිටුව ඔප දැමීමේ කාලය ඉතිරි කර ගත හැකිය. නමුත් තවමත්, බොහෝ විට ගුරුවරයාගෙන් ඉල්ලා සිටින්නේ කාර්යය "නිවැරදිව" නිකුත් කරන ලෙසයි, එනම් රාජ්ය ප්රමිතීන්ට අනුව.
රාජ්ය ප්රමිතීන්ට අනුව සාරාංශයක මාතෘකා පිටුව නිසි ලෙස හැඩගස්වා ගන්නේ කෙසේද?
ඉහළ කොටස
අධ්යාපන ආයතනයේ නම ඉහළින් ලියා ඇත, එය සම්පූර්ණයෙන්ම ලියා ඇති බව අවධානය යොමු කිරීම වටී. උදාහරණයක් ලෙස: "Vologda State Academy නමින් N.V. වේරෙෂ්චගින්. සම්පූර්ණ නම කැපිටල් ලෙටර්ස් (කැප්ස් ලොක් අල්ලාගෙන) ලිවිය හැක. නම සම්පූර්ණයෙන් ලියා ඇත! සියලුම "අධ්යාපන අමාත්‍යාංශය ..." සහ "උසස් අධ්යාපන ආයතනය ..." සමඟ.
පෙළ තද විය යුතුය, මැද පෙළගැස්ම සකසා ඇත. ඉඩ ඉතිරි කර ගැනීම සඳහා, ඔබට රේඛා පරතරය එකකට සමාන කළ හැකිය. සම්පූර්ණ මාතෘකා පිටුව සඳහා අකුරු ප්රමාණය එක් - ලක්ෂ්‍ය 14ක් තෝරා ඇත.
ඉහළ කොටසේ පත්රයේ මුදුනේ සිට සෙන්ටිමීටර 2 ක අපගමනය තිබිය යුතුය. පත්රයේ පතුලේ සිට පහළ කොටස සඳහා එකම ඉන්ඩෙන්ට් විය යුතුය. වම් පැත්ත සඳහා, ඉන්ඩෙන්ටේෂන් දැනටමත් ඉහත දක්වා ඇති අතර, දකුණු පැත්ත සඳහා එය සෙන්ටිමීටර එකහමාරක් සෑදීමට වඩා හොඳය. ක්ෂේත්‍ර ගැන කතා කරන විට, බොහෝ විට වෙනස් වන්නේ මෙම දර්ශකය බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය, එබැවින් ඒවා ගැන ගුරුවරයාගෙන් විමසීම වඩා හොඳය.
මධ්යම කොටස
එය වහාම ඉහළ කොටසට පහළින් යන අතර, ඔබට පේළි දෙකක් (දෙවරක් ඇතුල් කරන්න) ඉන්ඩෙන්ට් කළ යුතුය. මධ්යම කොටස පේළි හතරක් හෝ පහකින් සමන්විත වන අතර, ඒ සෑම එකක්ම තමන්ගේම තොරතුරු ඇත:
- පළමු පෙළ- පීඨයේ නම, නමුත් එය බොහෝ විට මාතෘකා පිටුවේ ඉහළ දකුණු කෙළවරේ ලියා ඇත, ඔබ ගුරුවරයා සමඟ මෙම රේඛාව පරීක්ෂා කළ යුතුය;
- දෙවන පේළිය- දෙපාර්තමේන්තුවේ නම, සාමාන්‍ය අකුරු වලින් ලියා ඇත (ප්රමාණය 14), පළමු වචනය "දෙපාර්තමේන්තු" සමඟ ලොකු අකුර(Anatomy and Histology දෙපාර්තමේන්තුව);
- තුන්වන පේළිය – ලොකු අකුරු(Holding Caps Lock) "SUMMARY" ලියා ඇත, මෙය සම්පූර්ණ මාතෘකා පිටුවෙහි ප්රධාන වචනයයි, එබැවින් ඔබට එය ලක්ෂ්‍ය 16 අකුරු වලින් සෑදිය හැකිය. මෙම පේළිය සහ පෙර පේළිය අතර එක් පේළියක පරතරයක් ද ඔබ කළ යුතුය;
- හතරවන පේළිය- විනයෙහි නම. උදාහරණයක් ලෙස: "විනය මගින්: ගොවිපල සතුන්ගේ ව්‍යුහ විද්‍යාව", පේළියේ මුල් අකුරු සහ මාතෘකාව විශාල අකුරින් ලියා ඇති අතර;
- පස්වන පේළිය- කෘතියේ මාතෘකාව, පළමුව ලොකු අකුරකින් "මාතෘකාව මත:" ලියන්න, පසුව ලොකු අකුරකින් කෘතියේ නම. එය සම්පූර්ණයෙන් ලියන්න, එය විශාල වුවද, කෘතියේ මාතෘකාව පේළි දෙකකින් පිටවිය හැකිය.
දකුණු කොටස
අපි එය කොටස් දෙකකට බෙදන්නෙමු: ගුරුවරයා සහ ශිෂ්යයා සඳහා.
කාර්යයේ කතුවරයා ලෙස ඔබේ කොටස පේළි 6 කින් සමන්විත වේ:
- සම්පූර්ණ කරන ලදී:
- 1 වසරේ ශිෂ්‍යයෙක්
- දින දෙපාර්තමේන්තුව
- කණ්ඩායම් №XXXL
- ඉවානොව් අයිවන් ඉවානොවිච්
- අත්සන:
ගුරු කොටස පේළි 7 කින් සමන්විත වේ:
- අධීක්ෂක
- මහාචාර්ය / සහකාර මහාචාර්ය / ජ්‍යෙෂ්ඨ කථිකාචාර්ය (ගුරුවරයාගෙන් ඔහුගේ තත්ත්වය විමසන්න)
- ව්‍යුහ විද්‍යාව සහ හිස්ටොලොජි දෙපාර්තමේන්තු
- Petrov Petr Petrovich
- ශ්රේණියේ:
- දිනය:
- අත්සන:
සියලුම වචන 14 ලක්ෂ්‍ය, සාමාන්‍ය අකුරු වලින් ලියා ඇත.
පහළ කොටස
සැලසුම් කිරීමට පහසුම කොටස. පහළ කොටසෙහි රේඛා දෙක ඉතා පහළට ගැළපෙන පරිදි ඉන්ඩෙන්ට් කිහිපයක් සාදන්න. සාමාන්යයෙන් ඔබට පේළි 7-8 ක් මඟ හැරිය යුතුය. පළමුව, නගරයේ නම ලියන්න, සහ පහත - වැඩ ලියන වර්ෂය.
ආයතනයේ සහ පාසලේ වාර්තාවේ මාතෘකා පිටුව සකස් කරන්නේ කෙසේද?
සාරාංශයේ සහ වාර්තාවේ සැලසුමේ වෙනස්කම් නොමැත. "Abstract" යන වචනය වෙනුවට "වාර්තාව" ලියන්න. ව්‍යාකූලත්වය පාසැලේදී වාර්තාවක් ඇති කළ හැකිය, නමුත් ඔබට එය සාරාංශයක් ලෙස එකම නීතිවලට අනුව සකස් කළ හැකිය. පාසල් වාර්තාවක අකුරු සහ ඉන්ඩෙන්ට් විශ්වවිද්‍යාල රචනයකට සමාන වේ. පාසල් වාර්තාවක, ඔබට මාතෘකාවේ නමේ අකුරු වැඩි කළ හැක, රාමු සහ යටි ඉරි ද අවසර දෙනු ලැබේ. කාර්යය නිර්මාණශීලී නම් (සංස්කෘතිය සහ කලාව යන මාතෘකාව මත), එවිට ඔබට තවත් මුල් අකුරු තෝරා ගත හැකිය. ඉහළ කොටසේ, පාසලේ නම සඳහන් කරන්න (සම්පූර්ණයෙන්ම). මැද කොටසෙහි, දෙපාර්තමේන්තුවේ නම සහ විනය මඟ හරින්න. දකුණු සහ පහළ කොටස් ශිෂ්යයාගේ සාරාංශයට සමාන වේ.
පරීක්ෂණයේ පළමු පිටුව මාතෘකා පිටුවයි. එමනිසා, එය ප්රවේශමෙන් හා සියලු ප්රමිතීන්ට අනුව සකස් කළ යුතුය. වෙත පාලන කාර්යයේ මාතෘකා පිටුව සැලසුම් කිරීමනිවැරදි වූ අතර ගුරුවරයාට පැමිණිලි කිරීමට කිසිවක් නොතිබුණි, ඔබ එය ලිවීම සඳහා අවශ්ය සියලු අවශ්යතා සහ නීති දැන සිටිය යුතුය. දැන් අපි මේ සියල්ල ඔබට විස්තරාත්මකව පැවසීමට උත්සාහ කරමු. නමුත් ඔබට පැවරුම ලිවීමට සහ සම්පූර්ණ කිරීමට කාලය නොමැති නම්, ඔබට අපගේ වෙබ් අඩවියට පිවිසිය හැකි අතර එය නිවැරදිව සම්පූර්ණ කරන බවට ඔබට සහතික විය හැකිය.
පාලන කාර්යයක් නිවැරදිව අත්සන් කරන්නේ කෙසේද?
- පාලන කාර්යය A4 ආකෘතියේ පත්‍රවල ලියා ඇති බැවින්, ඒ අනුව, මාතෘකා පිටුව එකම ආකෘතියකින් විය යුතුය;
- පිටු මායිම්: පහළ සහ ඉහළ මිලිමීටර් 20 බැගින්, දකුණට සහ වමට මිලිමීටර් 15 බැගින්;
- පරතරයඑක හමාරක්;
- අකුරු Times New Roman;
- අකුරු ප්රමාණය 14;
- අකුරු වර්ණයකළු;
- ශිලා ලේඛනයසාමාන්ය;
- මාතෘකා පිටුවේ ඔබට පහත තොරතුරු සඳහන් කිරීමට අවශ්ය වේ: අධ්යාපන ආයතනයේ නම, පීඨය, දෙපාර්තමේන්තුව, පරීක්ෂණයේ නම හෝ විකල්පය, කණ්ඩායම් අංකය, පා course මාලාව, විශේෂත්වය, ඔබේ සම්පූර්ණ නම, සම්පූර්ණ නම. අධීක්ෂක, ස්ථානය සහ සේවා වර්ෂය.
දැන් ඔබට මාතෘකා පිටු කෙබඳුදැයි දැක ගත හැකිය.
රුසියානු විශ්ව විද්යාලය.
පරීක්ෂණයේ මාතෘකා පිටුවේ නියැදියයුක්රේන විශ්ව විද්යාලය.
සියලුම විභාග ප්‍රශ්න පත්‍ර මෙන් මාතෘකා පිටුව පිරිසිදුව, පිළිවෙලට සහ පැහැදිලිව ලිවිය යුතුය. අපගේ ලිපිය ඔබට උපකාරී වනු ඇතැයි මම විශ්වාස කිරීමට කැමතියි, ඔබ තවදුරටත් කල්පනා නොකරනු ඇත පරීක්ෂණ පත්‍රිකාවක් සඳහා මාතෘකා පිටුවක් සාදා ගන්නේ කෙසේද?ඊළඟ ලිපියෙන් අපි පරීක්ෂණයට හැඳින්වීමක් ලියන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව එම විස්තරයෙන් ඔබට පැවසීමට උත්සාහ කරමු.
වාර්තා සහ සාරාංශ යනු විශ්ව විද්‍යාල සහ පාසල්වල සිසුන්ගේ දැනුම පරීක්ෂා කිරීමේ එක් ක්‍රමයකි. මීට අමතරව, සමහර පර්යේෂකයන් වාර්තා ලිවීමට ද සම්බන්ධ වේ. එවැනි කාර්යයක ප්රධාන අරමුණ වන්නේ කෙටි, නමුත් සම්පූර්ණයෙන්ම සම්පූර්ණ අර්ථය, ඕනෑම මාතෘකාවක් පිළිබඳ තොරතුරු ඉදිරිපත් කිරීමයි. මෙම ලිපියෙන්, වාර්තාවේ මාතෘකා පිටුව නිසි ලෙස හැඩගස්වා ගන්නේ කෙසේදැයි අපි ඔබට කියමු, මන්ද ඕනෑම ගුරුවරයෙකු ඔහුගේ කාර්යයේ පළමු පිටුවේ සිට ශිෂ්යයාගේ දැනුම ඇගයීමට ලක් කරයි.
මාතෘකා පිටු ව්යුහය
මෙම පිටුව ලේඛනයේ පළමු පත්රය වන අතර එය ඉදිරිපත් කරන ලද කාර්යය පිළිබඳ ප්රධාන තොරතුරු පෙන්වයි. මාතෘකා පිටු ආකෘතිය සම්මත වේ - A4, එහි ව්යුහය කොටස් 4 කට බෙදිය හැකිය:- ඉහළ කොටසේ ශිෂ්යයා හෝ පර්යේෂකයා අයත් වන අධ්යාපන ආයතනය පිළිබඳ තොරතුරු අඩංගු වේ.
- පිටුවේ මැද කොටස - මෙහි ලේඛනයේ නම සහ එහි විෂය ඉදිරිපත් කර ඇත.
- පහළ දකුණු චතුරස්රය - මෙම කලාපයේ සියලුම ප්රධාන තොරතුරු දක්වා ඇත:
- කෘතිය ලියූ පුද්ගලයාගේ නම;
- ශිෂ්යයෙකුගේ අධ්යයන පාඨමාලාව හෝ සේවකයාගේ විද්යාත්මක උපාධිය;
- මෙම ව්යාපෘතියේ ප්රධානියාගේ වාසගම සහ මුලකුරු, ඔහුගේ මාතෘකාව;
- කාර්යය සඳහා තක්සේරුව;
- ශිෂ්යයාගේ සහ ගුරුවරයාගේ අත්සන් සඳහා ස්ථාන.
- පහළ කොටස - මෙම කොටසෙහි, අධ්යාපන ආයතනය පිහිටා ඇති නගරය මෙන්ම ලේඛනය ලියා ඇති වර්ෂය ද ලියා ඇත.
වාර්තාවක් සඳහා මාතෘකා පිටුවක් ලියන්නේ කෙසේද?
වර්තමානයේ එවැනි කෘති නිර්මාණය කිරීමේදී බොහෝ දෙනෙක් පරිගණකයක් භාවිතා කරයි. මාතෘකා පිටුවක් ලිවීමේ ක්‍රියාවලිය දෙස සමීපව බලමු Microsoft වැඩසටහනවචනය:- ඉහත වැඩසටහනේ හිස් ලේඛනයක් විවෘත කරන්න.
- ඉහළ ක්ෂේත්රයේ, පහත දත්ත ටයිප් කරන්න: මව් සංවිධානයේ නම, මෙම කාර්යය ලියා ඇති අධ්යාපන ආයතනයේ සම්පූර්ණ නම සහ ඔබ අයත් වන දෙපාර්තමේන්තුවේ නම. අකුරු සඳහා, මෙම කොටස සඳහා ඔබ තද Times New Roman, 14 pt භාවිතා කළ යුතුය.
- පිටුවේ මධ්යම කොටසේ, පත්රයේ 1/3 ක් පමණ ඉහළ සිට පසුපසට ගොස්, "වාර්තා කරන්න" යන වචනය pt 20 අකුරු වලින් මුද්රණය කරන්න.
- පහත පේළියට ගොස් කාර්යයේ මාතෘකාව උද්ධෘත ලකුණු වලින් ලියන්න. මේ සඳහා අකුරු තද සහ විශාල, 16-18 ලකුණු ප්රමාණය තෝරා ගැනීමට වඩා හොඳය. කාර්යයේ මාතෘකාව අන්තර්ගතයට හැකි තරම් සමීප විය යුතු බව මතක තබා ගන්න. ඊට අමතරව, අත්‍යවශ්‍ය නම් මිස, වාර්තාවේ මාතෘකාවේ කෙටි යෙදුම් භාවිතා නොකිරීමට වඩා හොඳය.
- මාතෘකාව ලිවීමෙන් පසු, පේළි දෙකක් පහළට සහ කර්සරය දකුණට පෙළගස්වන්න. මෙම කොටසෙහි, ඔබ පහත තොරතුරු 12-ලක්ෂ්‍ය අකුරු වලින් ටයිප් කළ යුතුය:
- ඔබේ අධ්යයන පාඨමාලාව හෝ උපාධිය;
- සමූහය;
- වාසගම, නම සහ අනුශාසනාව;
- ගුරුවරයාගේ හෝ ව්‍යාපෘති නායකයාගේ අධ්යයන මාතෘකාව;
- ඔහුගේ අවසාන නම සහ මුලකුරු.
- කතුවරුන් කිහිප දෙනෙකු වාර්තාව ලිවීමට සම්බන්ධ වූ අවස්ථාවක, ඔවුන් අකාරාදී පිළිවෙලට ලැයිස්තුගත කළ යුතු අතර, ප්‍රේක්ෂකයින් ඉදිරියේ කෘතිය කියවන පළමු තැනැත්තා නම් කළ යුතුය.
- අවසාන පියවර වන්නේ පහළ කොටස පිරවීමයි. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, කර්සරය පහළට ගෙන එය මැදට පෙළගස්වා ආයතනය පිහිටා ඇති ප්‍රදේශයේ නම ටයිප් කරන්න.
- තවත් පේළියක් පසුපසට ගොස් ඔබ ලේඛනය කියවූ වර්ෂය ටයිප් කරන්න. පිටුවේ මෙම කොටස සඳහා, 12 වන අකුරු ප්රමාණය භාවිතා කරන්න.
සම්පූර්ණ මාතෘකා පිටුව Times New Roman හි තිබිය යුතුය. 
අවසාන වශයෙන්, රාජ්යය විසින් ස්ථාපිත කරන ලද නීතිවලට අමතරව, එක් එක් විශේෂිත අධ්යාපනික ආයතනයකට වැඩ සැලසුම් කිරීම සඳහා තමන්ගේම ගැලපීම් කළ හැකි බව මම පැවසීමට කැමැත්තෙමි. වරදවා වටහා නොගැනීම සඳහා, දෙපාර්තමේන්තුවේ මාතෘකා පිටුවේ නියැදියක් කල්තියා ගැනීම හෝ නිර්මාණය පිළිබඳ ප්‍රශ්න කෙලින්ම ගුරුවරයාගෙන් ඇසීම වඩාත් සුදුසුය. 