Περίληψη για την εξοικείωση με τη μυθοπλασία και την ανάπτυξη του λόγου στο μεσαία ομάδα"Παραμύθι" Γάντι "
Καθήκοντα:
1. Μάθετε κατακτώντας τη δράση της αντικατάστασης: την επιλογή υποκατάστατων για ένα δεδομένο χαρακτηριστικό (μέγεθος).
2. Αναπτύξτε την ικανότητα να αφηγηθείτε ένα παραμύθι βασισμένο σε υποκατάστατα.
3. Αναπτύξτε τη μνήμη, την προσοχή, τη σκέψη.
4. Βοηθήστε τα παιδιά να κατανοήσουν τη σημασία του ρητού «Σε πολυσύχναστα μέρη, αλλά όχι προσβεβλημένα».
5. Αυξήστε το ενδιαφέρον για τα παραμύθια, αναπτύξτε την αντονική εκφραστικότητα του λόγου.
Εξοπλισμός: flannelgraph, μεγάλο γάντι κομμένο από χαρτί, κομμένες επτά λωρίδες του ίδιου χρώματος διαφορετικά μήκη, καφέ κούπες, μάσκες ζώων, μουσική.
Κίνηση. Μπαίνει ο παππούς και απευθύνεται στα παιδιά: Γεια σας παιδιά! Πού έφτασα;
Δ: απαντήσεις των παιδιών.
Παππούς: Μου συνέβη μια ατυχία, έχασα το γάντι μου και κάνει τόσο κρύο έξω. Μπορείτε να με βοηθήσετε να το βρω;
Δ: Απαντήσεις παιδιών.
Β: Λοιπόν, παιδιά, τότε πάμε.
Γυμναστική λόγου.
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε
Τα ζώα βγήκαν βόλτα
Μια αρκούδα βγήκε για βόλτα
Άρχισε να βρυχάται δυνατά Ε-Ε-Ε
Ένας κάπρος βγήκε βόλτα
Στην τρομπέτα παίζει ντου-ντου-ντου
Ο βάτραχος κράζει qua-qua
Ο σκύλος γαβγίζει γούφ
Ο λύκος ουρλιάζει
Η ορχήστρα παίζει τα-ρα-ρα, τα-ρα-ρα, τα-ρα-ρα
Τα παιδιά πηγαίνουν στη μέση της ομάδας
Δάσκαλος: Παιδιά, τι είναι; Τα παιδιά μεγαλώνουν και εξετάζουν το γάντι. Υπάρχει ένα μεγάλο όμορφο γάντι στο πάτωμα. Σας αρέσουν τα γάντια; Τι είναι αυτή?
Δ: απαντήσεις των παιδιών
Ε: - Egor, ίσως αυτό είναι το γάντι σου; (Μπορείτε να ρωτήσετε πολλά παιδιά).
Δ: απαντήσεις των παιδιών
Ε: - Παιδιά, ξέρετε το παραμύθι για το γάντι;
Δ: απαντήσεις των παιδιών
Ο δάσκαλος διαβάζει ένα παραμύθι για ένα γάντι. Ποιος ζούσε σε ένα γάντι; Πού πήγαν όλα τα ζώα; Κι αν χαθούν και δεν βρουν το δρόμο τους;
Ας καθίσουμε, παιδιά, σε έναν κύκλο. Ας μιλήσουμε όμορφα.
Σχετικά με το γνωστό παραμύθι. Πολύ ενδιαφέρον.
Β: Βάζουμε το γάντι στη φανελογραφία και επτά λωρίδες διαφορετικού μήκους, έναν καφέ κύκλο.
Ε: Ποιος παραμυθιακός χαρακτήρας μπορεί να αντικατασταθεί με τη μικρότερη λωρίδα;
Δ: Ποντίκι
Ε: - Πώς λέγεται το ποντίκι στο παραμύθι;
Δ: Το ποντίκι είναι ξύστρα.
Β: ξύνει με τα πόδια του, και έτσι το έλεγαν.
Δ: Βάτραχος
Ε: Πώς λέγεται ο βάτραχος στο παραμύθι και γιατί;
Δ: Ένας βάτραχος είναι άλτης. Γιατί πηδάει.
Ε: Ποιο ζώο μπορεί να αντικατασταθεί με μια ελαφρώς μεγαλύτερη ρίγα;
Δ: Λαγουδάκι
Ε: Πώς λέγεται το κουνελάκι του παραμυθιού και γιατί;
Δ: Ο Μπάνι είναι δραπέτης γιατί τρέχει.
Ε: Ποιο ζώο μπορεί να αντικατασταθεί με μια ελαφρώς μεγαλύτερη ρίγα;
D: Chanterelle
Ε: Πώς λέγεται η αλεπού στο παραμύθι και γιατί;
D: Chanterelle - αδερφή.
Ε: Ποιο ζώο μπορεί να αντικατασταθεί με μια ελαφρώς μεγαλύτερη ρίγα;
Δ: σβούρα
ΕΡ.: Πώς λέγεται η κλωστήρας στο παραμύθι;
Δ: Μια περιστρεφόμενη κορυφή είναι ένα γκρι βαρέλι.
Ε: Ποιο ζώο μπορεί να αντικατασταθεί με μια ελαφρώς μεγαλύτερη ρίγα;
Δ: Κάπρος
Ε: Πώς λέγεται ο κάπρος στο παραμύθι;
Δ: Το αγριογούρουνο είναι κυνόδοντας.
Ε: Ποιος ήρωας παραμυθιού μπορεί να αντικατασταθεί από τη μεγαλύτερη ρίγα;
Δ: Αρκούδα
Ε: Πώς λέγεται η αρκούδα στο παραμύθι;
Δ: Αρκούδα - πατέρα.
Αφού σχεδιάσουν το μοντέλο, τα παιδιά προφέρουν τους διαλόγους των χαρακτήρων.
Ο δάσκαλος παρακολουθεί την εκφραστικότητα των τονισμών.
Ε: Ναι, πολλά ζώα μαζεύτηκαν στο γάντι. Δεν μάλωναν, έζησαν ειρηνικά, φιλικά, όπως λέει ο λαός: «Σε στριμωγμένους, αλλά όχι προσβεβλημένους» - που σημαίνει, αν και στριμωγμένος, αλλά φιλικός.
Τα παιδιά επαναλαμβάνουν το ρητό.
Ε: Παιδιά, πώς λέγεται το παραμύθι στο οποίο τα ζώα ζούσαν μαζί στο ίδιο σπίτι;
Δ: Teremok. Τα παιδιά ενισχύουν το ρητό.
Αφού διανεμηθούν τα υποκατάστατα των χαρακτήρων του παραμυθιού: δείξτε στα παιδιά οποιαδήποτε σκηνή από το παραμύθι και τα παιδιά πρέπει να παρακολουθήσουν προσεκτικά τι συμβαίνει εδώ, μετά να δείξουν τα ίδια αυτή τη δράση και να πουν τι συνέβη εδώ.
Fizminutka:
Ο παππούς πήγαινε για κυνήγι τον χειμώνα μερικές φορές
Έχασα το γάντι μου κάτω από ένα μεγάλο πεύκο
Άρχισα να το βλέπω στο σπίτι
Δεν βρέθηκε τοπικά
Και πήγε να ψάξει
Στο δάσος με ένα σκύλο
Και στο δάσος σε αυτό το γάντι
Τα ζώα άρχισαν να ζουν μαζί:
Ποντίκι με βάτραχο και αλεπού,
Λαγός, λύκος, κάπρος, αρκούδα.
Ο σκύλος έτρεξε στο δάσος
Φόβισε όλα τα ζώα
Μεγάλωσε το γάντι της και το έδωσε στον παππού της.
Β: Μπράβο παιδιά. Τα παιδιά κάθονται στις καρέκλες
Β: Παίρνει την πιο κοντή λωρίδα, τη μεταφέρει στο γάντι και τη βάζει στο γάντι. Στη συνέχεια, βάζει μια μικρή λωρίδα και καλεί ένα από τα παιδιά να βγει και να πει τι έγινε και να επαναλάβει αυτή την ενέργεια ο ίδιος με τους βουλευτές. Εάν το παιδί είναι σε απώλεια, τότε βοηθήστε το με βασικές ερωτήσεις.
Ε: καλεί τα παιδιά να δείξουν μόνα τους ένα επεισόδιο ενός παραμυθιού.
Στο τελευταίο επεισόδιο του παραμυθιού, ο αναπληρωτής του σκύλου είναι ένας καφέ κύκλος.
Ε: Παιδιά, γιατί πιστεύετε ότι ο σκύλος εμφανίζεται ως καφέ κύκλος;
Δ: απαντήσεις των παιδιών
Β: επειδή ο σκύλος δεν ζούσε στο γάντι, τα ζώα τρόμαξαν, δραπέτευσαν από το γάντι και σκορπίστηκαν στο δάσος.
Μπαίνει ο παππούς και του δίνουμε ένα γάντι.
Ευχαριστώ τον παππού, τα παιδιά για την εύρεση.
Β: Μπράβο παιδιά! Όλοι προσπάθησαν!
Ε: Τι θυμάστε, σας άρεσε;
Δ: Απαντήσεις παιδιών
V: Μπράβο!
Περιεχόμενο προγράμματος:
1. Να διαμορφώσει μια θετική στάση απέναντι στο παραμύθι, να διδάξει πώς να ανταποκρίνεται συναισθηματικά σε αυτό που συμβαίνει.
2. Υποστηρίξτε την επιθυμία να παίξετε με ένα παραμύθι, δείξτε ενδιαφέρον για τη δραματοποίηση.Κατακτήστε τα στοιχεία του.
3. Διδάξτε στα παιδιά να συσχετίζουν τις ενέργειες του παιχνιδιού και τις εκφραστικές κινήσεις με τις λέξεις (Ομιλία σε κίνηση)
4. Διδάξτε στα παιδιά να κατανοούν και να απομνημονεύουν μικρά ποιήματα, παιδικές ρίμες, ρητά, Τελειώματα παραμυθιών.
5. Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να απαγγέλλουν ποιήματα με τα χέρια τους.
6. Εργαστείτε για την αναπνοή του λόγου, τη φωνή, την εκφραστικότητα του λόγου.
7. Να καλλιεργήσουν μια φιλική στάση απέναντι στα ζώα, την ικανότητα να παίζουν μαζί.
Υλικό για το μάθημα:
Παραμύθι "Ryaba Hen" (κούκλες-παιχνίδια), ένα παιχνίδι-γάντι για δραματοποίηση, μάσκες, αλογοουρές για ντύσιμο ελαστικών.
Παιχνίδια - δέντρα για την εικόνα του δάσους.
Προκαταρκτικές εργασίες:
1. Γνωριμία με τα παραμύθια «Κουνιστή κότα», «Γάντι» στην τάξη για την ανάπτυξη του λόγου, άλλων δραστηριοτήτων και τη χρήση παραμυθιών σε ένα αυτοτελές παιχνίδι.
2. Επίδειξη ενδιαφέροντος για δραματοποίηση, μεταμφίεση, κατάκτηση των στοιχείων της δραματοποίησης.
3. Ανάπτυξη της ικανότητας συσχέτισης ενεργειών παιχνιδιού και εκφραστικών κινήσεων με τη λέξη.
4. εκμάθηση πεζών ποιημάτων, παιδικές ρίμες, ποιήματα με κινήσεις.
5. Εκμάθηση του υπαίθριου παιχνιδιού «Bear and Bunnies» με λέξεις.
Πρόοδος μαθήματος:
Παιδαγωγός: «Παιδιά, σήμερα θα πάμε να επισκεφτούμε τα παραμύθια.
Σε επίπεδο μονοπάτι
Μία-δύο φορές, μία-δύο φορές
Σε επίπεδο μονοπάτι
Τα πόδια μας είναι κουρασμένα.
είμαστε καλικάντζαροι, καλικάντζαροι, καλικάντζαροι
Βρήκαμε λοιπόν ένα παραμύθι!
(Το παραμύθι "Kurochka-Ryaba" - κούκλες - παιχνίδια, πλεκτό θέατρο ετοιμάζεται στο χαλί.)
Τα παιδιά κάθονται στο χαλί, ακούν και λένε ένα παραμύθι μαζί με τη δασκάλα.
Το τέλος του παραμυθιού: "Άρχισαν να ζουν και να ζουν και να κάνουν καλό!"
Εκπαιδευτικός: "Ήταν καλό για εμάς να επισκεφτούμε το παραμύθι, αλλά πρέπει να πάμε παρακάτω"
Εκπαιδευτικός: "Είναι χειμώνας τώρα, πόσο χιόνι έπεσε, κοίτα τον λόφο του χιονιού!"
Απαγγελία στίχων με τα χέρια:
"Και στο λόφο υπάρχει χιόνι, χιόνι,
Και κάτω από το λόφο κοιμάται η αρκούδα.
Σιγά, σιγά, μην κάνεις θόρυβο!».
Εκπαιδευτικός: «Παιδιά, ας πάμε περισσότερο.
«Περπατάμε μέσα από τις χιονοστιβάδες,
Σηκώστε τα πόδια σας ψηλότερα.
Για πολλή ώρα περπατούσαμε
Τα ποδαράκια μας κουράστηκαν!» (μελέτη έκφρασης βασικών συναισθημάτων)
Παιδαγωγός: «Παιδιά, ήρθαμε στο δάσος.
Γεια σου δάσος,
υπέροχο δάσος,
Γεμάτο παραμύθια και θαύματα!» (φωνητικό έργο)
Τα παιδιά βρίσκουν ένα γάντι στο χιόνι.
Παιδαγωγός: "Παιδιά, ποιανού το γάντι νομίζετε; Ποιος το έχασε; Πώς λέγεται το παραμύθι για τον παππού και το γάντι; Ας παίξουμε ένα τέτοιο παραμύθι!"
Εκπαιδευτικός: «Έξυπνα παραμύθια και γοητεία
Ζουν δίπλα-δίπλα μαζί μας
Ένα παραμύθι είναι εδώ, και ένα παραμύθι είναι εδώ!
Παιχνίδι για κινητά "Bear and Bunnies"
Εκπαιδευτής: "Γενναία κουνελάκια περπάτησαν μέσα στο δάσος,
Γενναία κουρέλια.
Και η αρκούδα κοιμόταν στο άντρο.
Τα κουνελάκια πλησίασαν
Τα λαγουδάκια σιγοτραγουδούσαν:
«Γεια σου αρκουδάκι, σήκω
Και προλάβετε τα κουνελάκια!».
Τα παιδιά λένε λέξεις και κάνουν κινήσεις σύμφωνα με τις λέξεις.
Εκπαιδευτικός: "Και η αρκούδα λέει ψέματα, είναι σιωπηλή,
Δεν λέει τίποτα.
Τα κουνελάκια πλησίασαν
Τα κουνελάκια τραγούδησαν δυνατά
«Ε, αρκουδάκι, σήκω,
Και κουνελάκια, προλάβετε!»
«Και η αρκούδα, καθώς βρυχάται,
Και μετά τους λαγούς, πώς να τρέξεις:
"Ναι πιάστηκα, τελείωσε το παιχνίδι!"
Παιδιά: "Αρκούδα, αρκουδάκι, λυπάμαι,
Αρκούδα, αρκούδα, άσε!
Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 2-3 φορές!
Σύνοψη ενός ολοκληρωμένου μαθήματος με παιδιά ανώτερη ομάδα"Mitten" (θεατρική δραστηριότητα και πλαστελινογραφία)
Σκοπός: ανάπτυξη της δημιουργικής φαντασίας, της φαντασίας, της πρωτοβουλίας των παιδιών.
Καθήκοντα:
Ανάπτυξη:
- ανάπτυξη της μνήμης και της προσοχής των παιδιών, εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια, εκφραστικότητα τονισμού.
- αναπτύξει ενδιαφέρον για τη διαδικασία και τα αποτελέσματα της εργασίας.
Εκμάθηση:
- να διορθώσετε τις τεχνικές μοντελοποίησης από πλαστελίνη χρησιμοποιώντας την τεχνική "μωσαϊκό".
- συνεχίστε να διδάσκετε πώς να γεμίζετε τη σιλουέτα του ζώου με μπάλες από πλαστελίνη, χωρίς να υπερβείτε το περίγραμμα του σχεδίου.
Εκπαιδευτικός:
- καλλιέργεια φιλικών σχέσεων, συναδελφικότητας, ικανότητας συντονισμού.
- Δώστε στα παιδιά την ευκαιρία να δείξουν τις ικανότητές τους σε θεατρικές δραστηριότητες.
Εξοπλισμός: κοστούμια χαρακτήρων παραμυθιού, ψεύτικο γάντι από χαρτόνι. χαρακτηριστικά για το παιχνίδι "Πρέπει να βάλουμε ένα καπέλο", εξοπλισμός για μοντελοποίηση, σιλουέτες σελίδων - γάντια από χαρτόνι, ο ήρωας Dunno (ενήλικας)
Προκαταρκτική εργασία: ανάγνωση του ουκρανικού λαϊκού παραμυθιού "Mitten".
εκμάθηση παραμυθιών με παιδιά σε ποιητική μορφή.
Πρόοδος μαθήματος
Τα παιδιά, μαζί με τη δασκάλα, μπαίνουν στην αίθουσα μουσικής.
Παιδιά σας αρέσουν τα παραμύθια;
Βλέπω τα μάτια σου να αστράφτουν!
Κάτσε ήσυχα, κάτσε
Μην τρομάζεις την ιστορία μου...
(Ένας Dunno που κλαίει εμφανίζεται με έναν φάκελο στα χέρια του.)
Εκπαιδευτικός: Δεν ξέρω, γιατί κλαις;
Δεν ξέρω: ο φίλος μου η Znayka μου έδωσε μια εργασία, αλλά δεν μπορώ να την ολοκληρώσω.
Δάσκαλος: Τι είναι αυτό το καθήκον;
Dunno: Πρέπει να μαντέψω τα ονόματα των παραμυθιών σε πολλές γραμμές. Αλλά όλα είναι τόσο μπερδεμένα στο κεφάλι μου που δεν μπορώ να θυμηθώ κανένα από αυτά τα παραμύθια.
Εκπαιδευτικός: Μην κλαις, Ντάνο, τα παιδιά και εγώ θα προσπαθήσουμε να σε βοηθήσουμε. Παιδιά, βοηθήστε τον Dunno;
Παιδιά: Ναι.
Εκπαιδευτικός: Έλα, Dunno, άκου τον φάκελο σου με την εργασία, άκου προσεκτικά και θυμήσου.
Ο δάσκαλος παίρνει ένα φάκελο από το Dunno, βγάζει κάρτες με μια εργασία από αυτό και τον διαβάζει φωναχτά στα παιδιά και τα παιδιά μαντεύουν τι είδους παραμύθι είναι.
1. Παππούς και γυναίκα ζούσαν μαζί.
Τύφλωσαν μια κόρη από μια χιονόμπαλα,
Αλλά η φωτιά είναι καυτή
Μετέτρεψε ένα κορίτσι σε ατμό.
Σε ποια ιστορία συνέβη αυτό; (Ρωσική λαϊκή ιστορία "The Snow Maiden")
2. Καταβροχθίζοντας ρολά,
Ο τύπος ανέβηκε στη σόμπα.
Βόλτα μέσα από το χωριό
Και παντρεύτηκε μια πριγκίπισσα.
Πώς λεγόταν ο τύπος και ποιο είναι αυτό το παραμύθι; (Ρωσική λαϊκή ιστορία "Με εντολή του λούτσου")
3. Για ποιο παραμύθι αναφέρεται:
Καθαρίστε, καθαρίστε τα αστέρια στον ουρανό.
Πάγωμα, πάγωμα, ουρά λύκου.
(Ρωσική λαϊκή ιστορία "Αλεπού - αδελφή και γκρίζος λύκος")
4. Ταύρος, κριός, κόκορας, γουρούνι.
Οι φίλοι πήγαν στο δάσος
Εγκαταστάθηκαν εκεί.
Έμεναν μαζί και διασκέδασαν.
Δεν φοβήθηκαν κανέναν
Ακόμα και ο ίδιος ο λύκος.
Σε ποιο παραμύθι ζούσε μια τόσο φιλική παρέα; (Ρωσικό λαϊκό παραμύθι «Η χειμερινή καλύβα των ζώων») Ποιον ξέχασαν να αναφέρουν στο αίνιγμα; (Σχετικά με τη χήνα)
5. Μια φορά σε ένα πυκνό δάσος
Ένα σπίτι μεγάλωσε κάτω από έναν θάμνο.
Όλοι είχαν αρκετό χώρο σε αυτό -
Τι υπέροχο σπίτι!
Τζιν-λα-λα - ο τιτμούλας τραγουδάει!
Αυτό είναι ένα παραμύθι "..." ("Mitten")
Dunno: Ω, τι καλοί φίλοι είστε. Με βοήθησες να λύσω όλα τα παραμύθια. Αλλά δεν ξέρω το τελευταίο παραμύθι "Mitten".
Εκπαιδευτικός: Μην στεναχωριέσαι, Ντάνο, τα παιδιά θα σου δείξουν αυτό το παραμύθι τώρα. Θέλετε να ρίξετε μια ματιά;
Ξένος: Ναι
Παιδαγωγός: Τότε ας πάμε στο χειμερινό δάσος.
Λαγουδάκι που πηδά στο μονοπάτι
Κάπως έτσι, έτσι. Πηδώντας στη θέση του
Paws τραβά ένα aspen
Κάπως έτσι, έτσι. προβολή
Ο μαύρος αγριόπτερος πετάει
Κάπως έτσι, έτσι. Κουνώντας τα χέρια τους
Κρύβεται κάτω από το χιόνι τη νύχτα
Κάπως έτσι, έτσι. κοντόχονδρος
Τώρα καθίστε αναπαυτικά και παρακολουθήστε.
Αφηγητής:
Αυτό το παραμύθι είναι μικρό
Σχετικά με τα ζώα και ένα γάντι.
Ο γέρος περπάτησε μέσα στο δάσος
Έχασε ένα γάντι
νέο γάντι,
Ζεστό, αφράτο.
(Το ποντίκι εμφανίζεται πίσω από τα δέντρα.)
ποντίκι
Κάθομαι κάτω από έναν θάμνο
Και τρέμω από το κρύο.
Το γάντι είναι βιζόν!
Θα τρέξω κοντά της από τον λόφο -
Αυτό είναι ένα νέο βιζόν
Ζεστό, αφράτο!
(Το ποντίκι τρέχει στο γάντι και κρύβεται σε αυτό.
Το λαγουδάκι εμφανίζεται στο ξέφωτο πίσω από τα δέντρα.)
Λαγουδάκι
Το λαγουδάκι πήδηξε στην άκρη,
Τα αυτιά του έχουν παγώσει.
Και πού να πάω τώρα
Πού δυστυχώς ζεστό;
Το λαγουδάκι τρέχει μέχρι το γάντι.
Ποιος είναι μέσα - ένα ζώο ή ένα πουλί;
Υπάρχει κανείς σε αυτό το γάντι;
(Το ποντίκι κοιτάζει έξω από το γάντι.)
ποντίκι
Και οι δύο έχουμε αρκετό χώρο.
νέο γάντι,
Ζεστό, αφράτο!
(Το ποντίκι και το λαγουδάκι κρύβονται σε ένα γάντι.
Η Chanterelle εμφανίζεται πίσω από τα δέντρα στο ξέφωτο.)
Chanterelle
Ω, σώσε τον Άγιο Βασίλη
Δάγκωσε με στη μύτη
τρέχοντας πίσω μου -
Η ουρά τρέμει από το κρύο!
(Η αλεπού τρέχει προς το γάντι.)
Απάντησε στην αλεπού
Ποιος στριμώχνεται σε ένα γάντι;
ποντίκι
Υπάρχει αρκετός χώρος για τους τρεις μας.
Πιο απαλό εδώ παρά στο κρεβάτι
νέο γάντι,
Ζεστό, αφράτο!
(Το ποντίκι και η Chanterelle κρύβονται σε ένα γάντι.
Ένας λύκος εμφανίζεται πίσω από τα δέντρα στο ξέφωτο.)
Λύκος
Ούρλιαξα στο φεγγάρι τη νύχτα
Και κρύωσε από το κρύο.
Δυνατό γκρίζος λύκος φτερνίζεται -
Το δόντι δεν ταιριάζει.
(Ο λύκος τρέχει προς το γάντι.)
Γεια σας, τίμιοι άνθρωποι του δάσους,
Ποιος, πες μου, μένει εδώ;
(Το ποντίκι κρυφοκοιτάζει από το γάντι.)
ποντίκι
Υπάρχει αρκετός χώρος για τέσσερις.
Πιο απαλό εδώ παρά στο κρεβάτι
νέο γάντι,
Ζεστό, αφράτο!
(Λύκος και Ποντίκι κρύβονται σε ένα γάντι.
Κάπρος εμφανίζεται πίσω από τα δέντρα στο ξέφωτο.)
Κάπρος
Οινκ! Το βαρέλι είναι εντελώς παγωμένο
Παγώστε ουρά και γουρουνάκι!
Αυτό το γάντι είναι βολικό!
Μάλλον υπάρχει αρκετός χώρος για μένα!
Θα μπω κάπως!
(Το ποντίκι κρυφοκοιτάζει από το γάντι.)
ποντίκι
Είναι σφιχτά εδώ! Λοιπόν, απλά ανατριχιαστικό!
(Το ποντίκι και ο κάπρος κρύβονται σε ένα γάντι.
Μια αρκούδα βγαίνει πίσω από τα δέντρα.)
Αρκούδα
Κρύα αρκούδα
Κρύα μύτη και κρύα πόδια.
Δεν έχω κρησφύγετο!
Τι υπάρχει στη μέση του δρόμου;
(Η αρκούδα πλησιάζει το γάντι.)
Το γάντι ταιριάζει!
Ποιος, πες μου, μένει σε αυτό;
Είστε πάρα πολλοί εδώ
Έρχομαι σε εσάς παιδιά;
Ναι, το κάνω πάντως!
ποντίκι
Δεν υπάρχει πουθενά να φτερνιστείτε!
Αφηγητής
Τότε ο παππούς έχασε την απώλεια -
Ο σκύλος διέταξε να τρέξει πίσω,
Βρείτε ένα γάντι!
(Ο σκύλος εμφανίζεται πίσω από τα δέντρα και τρέχει στο γάντι.)
Σκύλος
Γουφ ουφ ουφ! Ορίστε λοιπόν!
Είναι ορατή από ένα μίλι μακριά!
Γεια σου, ζώα εκεί ή πουλιά,
Βγες γρήγορα από το γάντι!
Αν βρω κανέναν σε αυτό,
Θα γαυγίσω πολύ δυνατά.
Εδώ ο παππούς θα έρθει με ένα όπλο,
Αφαιρέστε το γάντι!
(Τα ζώα πηδούν από το γάντι με τη σειρά τους και κρύβονται στο δάσος.
Ο σκύλος παίρνει το γάντι και φεύγει.)
Αφηγητής
Τα ζώα ήταν πολύ φοβισμένα
διάσπαρτα διάσπαρτα,
Ποιος έθαψε πού
Και χάθηκε για πάντα
Γάντια καινούργια
Ζεστό και αφράτο!
Εκπαιδευτικός: Λοιπόν, Dunno, σου άρεσε το παραμύθι;
Ξένος: Ναι, μου άρεσε πολύ. Τώρα μπορώ να απαντήσω στον Ζνάικα σε όλες τις ερωτήσεις του και να μπορώ να ονομάσω όλα τα παραμύθια χωρίς λάθη. Ευχαριστώ πολύ παιδιά! Και θα ήθελα πολύ να έχω το ίδιο γάντι.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ας παρακαλέσουμε τον Dunno και ας του φτιάξουμε ένα τέτοιο βιβλίο;
Παιδιά: Έλα.
Εκπαιδευτικός: Ας πάμε στο εργαστήριό μας (τα παιδιά έρχονται στα τραπέζια και κάθονται στις θέσεις τους). Ας ετοιμάσουμε τα δάχτυλά μας για δουλειά.
Λεπτό φυσικής αγωγής
Τα κορίτσια και τα αγόρια είναι φίλοι στην ομάδα μας. Τα δάχτυλα των χεριών συνδέονται σε ένα "κάστρο"
Θα κάνουμε φίλους μαζί σας τα δαχτυλάκια Ρυθμικό άγγιγμα των ομώνυμων δακτύλων και στα δύο χέρια
Τα δάχτυλά μας ξύπνησαν, τεντώθηκαν, τεντώθηκαν, και τινάχτηκαν. Σφίγγοντας και ξεσφίγγοντας τα έκκεντρα
Κουνώντας τα χέρια
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, τώρα θα πάμε στη δουλειά.
Τι έχετε στα μπολ σας;
Παιδιά: μπάλες από πλαστελίνη.
Εκπαιδευτής: Καθένας από εσάς έχει μια σελίδα από το μελλοντικό μας βιβλίο - γάντια, δείχνει τη σιλουέτα ενός ζώου από ένα παραμύθι. Και για να ζωντανέψουν, πρέπει να τα κάνετε ογκώδη.
Ανεξάρτητη εργασία παιδιών (τα παιδιά εργάζονται σε ζευγάρια)
Εκπαιδευτικός: Λοιπόν, η δουλειά μας είναι έτοιμη. Τώρα θα συνδέσουμε τις σελίδες μεταξύ τους και η Dunno θα πει το παραμύθι "The Mitten" στους φίλους της στην Sunny City.
Ο δάσκαλος και ο Dunno επαινούν τα παιδιά για τα γάντια που έφτιαξαν. Τα παιδιά δίνουν στον Dunno ένα βιβλίο - ένα γάντι.
Ο Dunno δεν ξέρει πώς να τους ευχαριστήσει και προσφέρεται να παίξει με το καπέλο του. Το παιχνίδι "Πρέπει να βάλουμε ένα καπέλο."
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και περνώντας το καπέλο του Dunno το ένα στο άλλο τραγουδούν: "Γεια, παιδιά, μην χασμουρηθείτε, περάστε το καπέλο, απλώς σταματήστε να τραγουδάτε - πρέπει να βάλετε ένα καπέλο" (όποιος έχει ένα καπέλο το βάζει το κεφάλι του, πηγαίνει στο κέντρο, χορεύει και αυτό είναι που τραγουδούν: «Τράτα - τράτα - τράτα - λα - λα, τράτα - τράτα - τράτα - λα - λα, οι άνθρωποι της Μάσα (Νατάσα. Βάνια κ.λπ.) ξαφνιάζονται. , το καπάκι είναι ενεργοποιημένο. Στη συνέχεια, το παιχνίδι επαναλαμβάνεται ξανά.
Dunno: Παιδιά, σας ευχαριστώ που είστε βοηθοί μου σήμερα. Αντιο σας!
Παιδαγωγός:
Lyuli-lyuli, tili-tili!
Ο Λαγός περπάτησε πάνω στο νερό
Και από το ποτάμι, σαν κουτάλες,
Μάζευαν νερό με τα αυτιά τους,
Και μετά το πήραν σπίτι.
Η ζύμη για τις χυλοπίτες ζυμώθηκε.
Κρεμασμένο στα αυτιά -
Ήταν πολύ διασκεδαστικό!
Προεπισκόπηση:
Περιοχή "Επικοινωνία".
Είδος παιδικής δραστηριότητας: επικοινωνιακός.
Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών: Φυσικός Πολιτισμός, Επικοινωνία, Ανάγνωση μυθιστόρημα, Γνωστική λειτουργία.
Στόχος:
1. Αναπτύξτε διαλογικό λόγο.
2. Αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη. την ικανότητα επίλυσης γρίφων.
3. Αυξήστε το ενδιαφέρον για τα παραμύθια, την περιέργεια.
4. Αναπτύξτε γενικές και λεπτές κινητικές δεξιότητες, συντονισμό λόγου με κίνηση, απτικές αισθήσεις.
Εξοπλισμός: εικόνες που απεικονίζουν τους ήρωες ενός παραμυθιού. παιχνίδια: λαγός, αλεπού, λύκος, αρκούδα. προετοιμασία γαντιών.
1. Οργανωτική στιγμή.
Παιδαγωγός: Παιδιά, σήμερα θα πάμε σε ένα παραμύθι.
Υπάρχουν πολλά παραμύθια στον κόσμο, θλιβερά και αστεία,
Και δεν μπορούμε να ζήσουμε χωρίς αυτούς.
Όλα μπορούν να συμβούν σε ένα παραμύθι, το παραμύθι μας είναι μπροστά.
Ένα παραμύθι μας χτυπάει την πόρτα, ας πούμε, σε έναν επισκέπτη: "Έλα μέσα!"(Ο. Βισότσκαγια)
2. Το παιχνίδι «Μάντεψε τους γρίφους».
Σας αρέσουν τα παραμύθια; Ας το ελέγξουμε τώρα! Ακούστε τους γρίφους μου και ψάξτε για απαντήσεις στο τραπέζι και εξηγήστε γιατί το αποφασίσατε(Ο δάσκαλος απλώνει εκ των προτέρων εικόνες με την εικόνα των ηρώων του παραμυθιού "Teremok").
μικρό, γκρι
Κρύβεται κάτω από το τραπέζι - φοβάται τις γάτες. (Ποντίκι).
Το μικρό ζώο πηδά - όχι ένα στόμα, αλλά μια παγίδα.
Και το κουνούπι και η μύγα θα πέσουν στην παγίδα. (Βάτραχος).
Μακρύ αυτί, μπάλα χνούδι,
Πηδάει επιδέξια, λατρεύει τα καρότα. (Λαγός).
Η ουρά είναι αφράτη, η γούνα είναι χρυσή,
Μένει στο δάσος, κλέβει κότες στο χωριό; (Αλεπού).
Ποιος περπατά στο κρύο δάσος θυμωμένος, πεινασμένος; (Λύκος).
Κοιμάται το χειμώνα και ανακατεύει κυψέλες το καλοκαίρι. (Αρκούδα).
(Τα παιδιά μαντεύουν.)
Γιαγιά: Μπράβο, αντιμετώπισαν το έργο μου: μάντευαν και βρήκαν όλους τους ήρωες του ρωσικού λαϊκού παραμυθιού "Teremok"!
3. Διαβάζοντας το ουκρανικό λαϊκό παραμύθι «Μίτεν».
Γιαγιά: Ο ουκρανικός λαός έχει ένα παρόμοιο παραμύθι, και το λένε «Μίτεν». Ακούστε προσεκτικά και μετά πείτε ποιος από τους ήρωες της ουκρανικής λαϊκής ιστορίας δεν είναι στα ρωσικά λαϊκό παραμύθι«Teremok».Διαβάστε μπροστά.
Παιδαγωγός: Ποιος από τους ήρωες του παραμυθιού "Mitten" δεν βρίσκεται στο παραμύθι "Teremok"; (Αγριογούρουνο - κυνόδοντας).
4. Φυσική αγωγή «Βγήκε το ποντίκι»
Ένα ποντίκι βγήκε μια φορά (περπατώντας στη θέση του ή προχωρώντας σε μια στήλη).
Δείτε τι ώρα είναι (γυρίζει αριστερά, δεξιά, τα δάχτυλα «σωλήνα» μπροστά στα μάτια).
Ένα, δύο, τρία, τέσσερα (χτυπώντας τα χέρια πάνω από το κεφάλι).
Τα ποντίκια τράβηξαν τα βάρη (τα χέρια ψηλά και οκλαδόν με χαμηλωμένα χέρια - «τράβηξαν τα βάρη»).
Ξαφνικά ακούστηκε ένα τρομερό κουδούνισμα (χειροκρότημα μπροστά σου).
Τα ποντίκια έτρεξαν μακριά (τρέχοντας στη θέση τους ή στη θέση τους).
Επαναλάβετε την άσκηση του παιχνιδιού 2-3 φορές.
5. Δραματοποίηση παραμυθιού(παιδιά)
6. Συζήτηση για το παραμύθι "Γάντι"
Ποιος έχασε ένα γάντι;
Ποιος βρήκε πρώτος το γάντι;
Ποιος ήρθε δεύτερος;
Ποιος ήρθε τρίτος;
Ποιος ήρθε τέταρτος;
7. Διδακτικό παιχνίδι «Τι άλλαξε; Τι χάθηκε;»
Ενεργοποιούμε το λεξιλόγιο των παιδιών συμπεριλαμβάνοντας χωρικές προθέσεις: μεταξύ, για, μετά, πριν.
8. Επιλογή επιθέτων για τους ήρωες ενός παραμυθιού.
Τι αρκούδα; Μεγάλος, καφέ, αδέξιος, κακομαθημένος, θυμωμένος, τεράστιος ...
Ποιος λαγός; Λαγός, δειλός, γκρίζος, γρήγορος...
10. Νέο παραμύθι. Ποιος άλλος θα μπορούσε να είναι στο παραμύθι από τα ζώα των δασών μας; (σκαντζόχοιρος, ασβός, σκίουρος...) Αναδιήγηση παραμυθιού το βράδυ.
9. Κατώτατη γραμμή.
Εκπαιδευτικός: Σας άρεσε το ταξίδι μας;
Για ποια ιστορία μιλάμε;
Τι πιστεύεις ότι μας διδάσκει το παραμύθι να είμαστε φιλικοί και να βοηθάμε ο ένας τον άλλον;
Παιδαγωγός: Παιδιά, το ταξίδι μας σε ένα παραμύθι τελείωσε. Μου άρεσε πολύ το ταξίδι μαζί σου.
ΓΑΝΤΙ ΠΥΓΜΑΧΙΑΣ
Ουκρανική λαϊκή ιστορία
Ο παππούς περπατούσε μέσα στο δάσος και ο σκύλος έτρεχε πίσω του. Ο παππούς περπάτησε, περπάτησε και άφησε το γάντι του. Εδώ τρέχει ένα ποντίκι, μπήκε σε αυτό το γάντι και λέει:
- Εδώ θα ζω.
Και αυτή την ώρα ο βάτραχος - άλμα-άλμα! - ρωτάει:
- Ποιος, που ζει σε ένα γάντι;
- Το ποντίκι είναι ξύστρα. Και ποιος είσαι εσύ?
- Και είμαι ένας βάτραχος που πηδάει. Άσε με να φύγω κι εγώ!
- Πηγαίνω.
Εδώ είναι δύο από αυτά. Ο Μπάνι τρέχει. Έτρεξε προς το γάντι και ρώτησε:
- Ποιος, που ζει σε ένα γάντι;
- Το ποντίκι είναι ξύστρα, ο βάτραχος είναι άλτης. Και ποιος είσαι εσύ?
- Και είμαι ένα λαγουδάκι δραπέτης. Άσε με να φύγω κι εγώ!
- Πηγαίνω.
Εδώ είναι τρία από αυτά. αλεπού που τρέχει:
- Ποιος, που ζει σε ένα γάντι;
- Ένα ποντίκι είναι ξύστρα, ένας βάτραχος είναι άλτης και ένα λαγουδάκι είναι δραπέτης. Και ποιος είσαι εσύ?
- Και είμαι αδερφή αλεπού. Άσε με να φύγω κι εγώ!
Υπάρχουν ήδη τέσσερις από αυτούς. Κοίτα, μια κορυφή τρέχει - και επίσης στο γάντι, και ρωτά:
- Ποιος, που ζει σε ένα γάντι;
- Ένα ποντίκι είναι ξύστρα, ένας βάτραχος είναι άλτης, ένα κουνελάκι είναι δραπέτης και μια αλεπού-αδερφή. Και ποιος είσαι εσύ?
- Και είμαι μια κορυφή - ένα γκρίζο βαρέλι. Άσε με κι εμένα!
- Πήγαινε λοιπόν!
Μπες και σε αυτό. Υπάρχουν ήδη πέντε από αυτά. Από το πουθενά περιπλανιέται ένας κάπρος:
- Oink-oink-oink, ποιος μένει σε ένα γάντι;
- Ένα ποντίκι είναι ξύστρα, ένας βάτραχος είναι άλτης, ένα κουνελάκι είναι δραπέτης, μια αδερφή αλεπού και μια κορυφή είναι ένα γκρίζο βαρέλι. Και ποιος είσαι εσύ?
- Και είμαι αγριογούρουνο - κυνόδοντες. Άσε με να φύγω κι εγώ!
Αυτό είναι το πρόβλημα, όλοι κυνηγούν σε ένα γάντι.
- Δεν μπορείς να μπεις!
- Κάπως θα μπω, άσε με να φύγω!
- Λοιπόν, τι να κάνεις με σένα, ανέβα!
Μπες και σε αυτό. Υπάρχουν ήδη έξι από αυτούς. Και έχουν τόσο κόσμο που δεν μπορούν να γυρίσουν! Και τότε τα κλαδιά κράξανε: μια αρκούδα σέρνεται έξω και επίσης πλησιάζει το γάντι, βρυχάται:
- Ποιος, που ζει σε ένα γάντι;
- Το ποντίκι είναι ξύστρα, ο βάτραχος είναι άλτης, το κουνελάκι είναι δραπέτης, η αδερφή της αλεπούς, η σβούρα είναι ένα γκρίζο βαρέλι και το αγριογούρουνο είναι κυνόδοντας. Και ποιος είσαι εσύ?
- Gu-gu-gu, είστε πάρα πολλοί! Και είμαι αρκούδα - πατέρας. Άσε με να φύγω κι εγώ!
- Πώς μπορούμε να σε αφήσουμε να μπεις; Γιατί είναι τόσο σφιχτό.
- Ναι, με κάποιο τρόπο!
- Λοιπόν, πήγαινε, μόνο από την άκρη!
Μπες και σε αυτό. Επτά έγιναν, και τόσο κόσμος που το γάντι αυτού και του βλέμματος, θα σπάσει.
Στο μεταξύ, ο παππούς έλειπε - δεν υπάρχει γάντι. Στη συνέχεια επέστρεψε για να την αναζητήσει. Ο σκύλος έτρεξε μπροστά. Έτρεξε, έτρεξε, κοιτάζει - το γάντι λέει ψέματα και κινείται. Σκυλάκι τότε:
- Γουφ φουφ ουφ!
Τα ζώα τρόμαξαν, δραπέτευσαν από το γάντι - και σκορπίστηκαν στο δάσος. Και ο παππούς ήρθε και πήρε το γάντι.