රටා සහිත ජල බිඳිති සහ වලාකුළු වල පරිමාමිතික යෙදුම්. Quest- පාඩම "වැසි, වැස්ස" මාතෘකාව පිළිබඳ යෙදුම, ආකෘති නිර්මාණය (කනිෂ්ඨ කණ්ඩායම) පිළිබඳ පාඩමේ දළ සටහන

ගලීනා සරෆනිකෝවා
දෙවන කනිෂ්ඨ කණ්ඩායමේ "වලාකුළු" හි චිත්‍ර ඇඳීමේ අංග සහිත යෙදුම් පිළිබඳ පාඩමේ සාරාංශය

පාඩම් සාරාංශය.

අයදුම්පත: « වලාකුළු»

ඉලක්කය: ළමුන් තුළ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම.

කාර්යයන්: ළමයින්ට ඉටු කිරීමට ඇති හැකියාව පිළිබඳ ව්යායාම අයදුම්පත, කපු පුළුන් කෑලි ඉරා සහ ප්රවේශමෙන් ඔවුන් ඇලවීම, නිරූපනය වලාකුළු.

අත්වල හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම, මනඃකල්පිත;

කුතුහලය වඩන්න.

මැලියම් සමඟ ප්රවේශම් වන්න.

ද්රව්ය සහ උපකරණ:

සුදු කාඩ්බෝඩ්, ස්ටෙන්සිල් (කාඩ්බෝඩ් වලින්) වලාකුළු.

නිල් පැන්සල්, නිල්, මැලියම්, කපු පුළුන්;

එක් එක් දරුවා සඳහා තුවා;

සමඟ අහස නිරූපණය කරන නිදර්ශන වලාකුළු;

නියැදිය.

1. සංවිධානය. මොහොත:

ගීතය ඇසෙයි: « වලාකුළු, සුදු අසුන් "

යාලුවනේ, ඔබ ගීතය හොඳින් ඇසුවාද? එය කුමක් ගැනද? (පිළිබඳව වලාකුළු) අද අපි ඔබ සමඟ වැඩ කරන්නෙමු applique, සහ අප කරන්නේ කුමක්දැයි සොයා ගැනීමට, ඔබ අනුමාන කළ යුතුය ප්රහේලිකා:

1. කොම්යා "ලොම්"පාවෙන.

සූර්යයා, තරමක් ආවරණය කරයි.

අපි එකට කියමු. හැමෝම ඒවා දන්නවා.

මේ කුමක් ද… (වලාකුළු) .

2 ආශ්චර්යයක් යනු කුමක්ද? අපේ ගඟේ

බැටළු පැටවුන් පිළිබිඹු වේ

සුදු පැති?

විසින් පාවෙමින් ඇත (වලාකුළු)

සුදු බැටළුවන්

අහසේ ඇවිදින්න.

රංචු වශයෙන් රැස් කරන්න

සූර්යයා වසා ඇත. (වලාකුළු)

අද අපේ තේමාව යෙදුම් - වලාකුළු. යාලුවනේ, මොකක්ද වලාකුළු? ඒවා මොන පාටද?

ආකෘති මොනවාද? ඔවුන්ගේ ප්රමාණය කොපමණද? කොහෙද වලාකුළු? (අහස පිළිබඳ නිදර්ශනයක් පෙන්වමින් වලාකුළු) (ළමා පිළිතුරු).

ඔබ ප්‍රශ්න වලට හොඳින් පිළිතුරු දුන්නා, දැන් කරුණාකර මට කියන්න, කුමන වර්ගද? ඔබ දන්නා වලාකුළු(පිළිතුරු ළමුන්: සමුච්චිත, වැසි, pinnate).

යාලුවනේ, අහන්න කවිය:

ඔවුන් පෙනෙන්නේ කෙසේද වලාකුළු?

කපු කෑලි වලට!

ගඟ ඔවුන්ව ඉදිරියට ගෙන යයි

සහ ආපසු නොඑනු ඇත.

වලාකුළු ආශ්චර්යයේ මිතුරන් වේ,

නැඟිටින්න, දියවන්න

නිල් අහස අතර

උන් හැදෙනවා විතරයි.

ඕනෑම කෙනෙක් වෙන්න පුළුවන්

විශාල වලාකුළු:

අහස හරහා නැවක් යාත්‍රා කිරීම

රැවුල තියෙන සීයා කෙනෙක් වෙන්න...

වලසෙකු විය හැක

හාවා, කිඹුලා,

තණබිම්වල අශ්වයන් පැදීම -

හැමෝම වලාකුළ බලවත් ය!

ඔවුන් පෙනෙන්නේ කෙසේද වලාකුළු…

2. භෞතික මිනිත්තුව « වලාකුළු»

සුදු වලාකුළු(ඔබ ඉදිරියෙහි වටකුරු අත්)

වහලයට ඉහළින් ඔසවා ඇත (හිසට ඉහලින් අත් ඔසවන්න)

ඉක්මන් කළා වලාකුළු

ඉහළ, ඉහළ, ඉහළ (ඔබේ දෑත් ඉහළට අදින්න; ඔබේ හිසට ඉහළින් ඔබේ දෑත් දෙපැත්තට පැද්දෙන්න)

එය සුළං වලාකුළු

කරකැවිල්ලකට හසු විය.

බවට පත් විය වලාකුළක් ගිගුරුම් සහිත වේ(අත් දෙපැත්තෙන් විශාල කවයක් විස්තර කර ඒවා පහත් කරන්න; වාඩි වන්න).

3. ක්රියාත්මක කිරීම අයදුම්පත්.

ළමයෝ, අපි මොනවද කියලා මතක් කළා වලාකුළුඔවුන් සිටින තැන, දැන් අපට ආරක්ෂිතව කළ හැකිය යෙදුම කරන්න. කරුණාකර අපි ඔබ සමඟ කරන්නේ කුමක්දැයි බලන්න අයදුම්පත(ළමයින් වැඩ නියැදියක් දෙස බලයි). ඔබ නිල් කාඩ්බෝඩ් සෘජුකෝණාස්රාකාර තහඩු වීමට පෙර - මෙය අපගේ පදනමයි - අහස, එය මත අපි අපගේ සියල්ල තබමු වලාකුළු. දැනටමත් කාඩ්බෝඩ් මත. පින්තාරු කරන ලද වලාකුළු, ඔබට කපු පුළුන් කැබලි ඉරා, ඒවා කුඩා ගැටිති බවට පත් කිරීමට අවශ්‍ය වනු ඇත, පසුව අපගේ මත ඇලී සිටින්න වලාකුළු. ගුරු සංදර්ශකය.

ළමයින් කාර්යය ආරම්භ කරයි, ගුරුවරයා ක්රියාත්මක කිරීම අධීක්ෂණය කරයි, පාඩු ලබන දරුවන්ට උපකාර කරයි.

යාලුවනේ, අපි අද මොකද කළේ? වලාකුළු, හරි. දැන් අපි ඇවිදින්න ගිහින් බලමු මොනවද තියෙන්නේ කියලා අද වලාකුළු.

ආශ්රිත ප්රකාශන:

දෙවන කනිෂ්ඨ කණ්ඩායමේ GCD සාරාංශය "කලාත්මක නිර්මාණශීලිත්වය" (ඇඳීමේ අංග සහිත යෙදුම) "තණකොළ මත කුකුළන්." කෙටි කාලීනව.

දෙවන කනිෂ්ඨ කණ්ඩායමේ ඇඳීමේ අංග සමඟ සංජානන පර්යේෂණ ක්රියාකාරකම්වල සාරාංශය. මෙන්න අපේ අයිස් කුට්ටිසංජානන සාරාංශය - දෙවන කනිෂ්ඨ කණ්ඩායමේ ඇඳීමේ අංග සමඟ පර්යේෂණ ක්රියාකාරකම්. “මේවා අපේ අයිස් කුට්ටි.” බලන්න.

"අභ්‍යවකාශ පියාසැරිය" ඇඳීමේ අංග සමඟ යෙදුම පිළිබඳ පාඩමේ සාරාංශය"අභ්‍යවකාශ පියාසැරිය" ඇඳීමේ අංග සහිත යෙදුම සකස් කර පවත්වන ලදී

ඇඳීම් මූලද්රව්ය සමඟ යෙදුම් මත මධ්යම කණ්ඩායමේ ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ සාරාංශයවියුක්ත ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම්තුල මධ්යම කණ්ඩායමළදරු පාසල ඇඳීමේ අංග සමඟ යෙදුම ඒකාබද්ධ කිරීම තේමාව: නිවාඩුවේදී අම්මලාට සුබ පැතුම්.

ඇඳීම් මූලද්රව්ය සමඟ යෙදුම. “මම සතුටින් හිම පතනයකට පහළට පෙරළෙමි” කාර්යයන්: ප්‍රවේශ විය හැකි ග්‍රැෆික් ක්‍රම භාවිතයෙන් කුමන්ත්‍රණය ප්‍රකාශ කිරීමට ඉගැන්වීම.

නාගරික අයවැය පෙර පාසල් අධ්‍යාපන ආයතනය " ළදරු පාසලඅංක 13 ”කර්තෘ: කෝර්නීවා ඒඒ, ලලිත කලා ගුරුවරයා.

නාගරික පෙරපාසල් අධ්යාපන ආයතනය "කුකුල් උපන්දිනය" ක්රීඩා තාක්ෂණය භාවිතා කරමින් දෙවන කනිෂ්ඨ කණ්ඩායමේ GCD හි Saratov හි Zavodskoy දිස්ත්රික්කයේ "ඒකාබද්ධ වර්ගයේ අංක 246 හි ළදරු පාසල" අධ්යාපනඥයා: Gerasimenko E.S. Saratov 2019 ප්රධාන අධ්යාපනික වැඩසටහන« නාගරික පෙර පාසල අධ්යාපන ආයතනය"ඒකාබද්ධ වර්ගයේ අංක 246 ළදරු පාසල"...

මාස්ටර් පංතියේ අරමුණ: සංවර්ධනය පිළිබඳ ඉලක්කගත වැඩ කටයුතු සිදු කිරීම සඳහා අවම උත්සාහයක් සහ කාලය සමඟ දෙමාපියන්ට උපකාර කිරීම සියුම් මෝටර් කුසලතාසහ සංවේදී සංවර්ධනයබාල දරුවන් පෙර පාසල් වයසනිවසේ දී. මාස්ටර් පන්තියේ අරමුණු: "සංවේදී ප්රමිතීන්" සංකල්පයට දෙමාපියන් හඳුන්වා දීම; ඉලක්ක කරගත් ක්‍රීඩා සහ අභ්‍යාස හඳුන්වා දීම...

ඇඳීම වැදගත් මෙවලමකි සෞන්දර්යාත්මක අධ්යාපනය: එය දරුවන්ට අවට ලෝකය පිළිබඳ ඔවුන්ගේ අදහස් ප්රකාශ කිරීමට ඉඩ සලසයි, මනඃකල්පිතය, පරිකල්පනය වර්ධනය කරයි, වර්ණය, හැඩය පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කර ගැනීමට හැකි වේ. සහ කලාකරුවන් පුරාණ ග්රීසියඇඳීමට ඉගෙනීම බොහෝ ප්‍රායෝගික ශිල්ප සඳහා පමණක් නොව වැදගත් බව විශ්වාස කෙරේ ...

"පෙර පාසල් දරුවන්ට නීතිමය සහාය" මෙම පාඩම දෙසැම්බර් 12 "ව්යවස්ථා දිනය" නිවාඩුව සඳහා කැප කර ඇත. මෙම උත්සවයේදී ළමයින් රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ව්‍යවස්ථාව, එහි ව්‍යුහය සමඟ දැන හඳුනා ගනී. මෙම පාඩමේදී, අපි අපගේ ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාවේ 2 වන පරිච්ඡේදය පමණක් සලකා බලමු "රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ පුරවැසියෙකුගේ අයිතිවාසිකම් සහ නිදහස." ළමයි එකතුවෙලා මොනවද හොයාගන්නේ...

අපි කඩදාසි වලින් විශාල යෙදුම් සාදන්නෙමු

ඔබේම දෑතින් පරිමාමිතික යෙදුමක් සෑදීමට ක්‍රම 2 ක් ඇත, මම ඒවා ගැන සතුටින් ඔබට කියමි.

පරිමාව සාදා ගන්නේ කෙසේද? ක්රමය 1

අච්චු මුද්රණය කිරීමවලාකුළු සහ යෙදුම් සඳහා බැලූනයක්, කඩදාසි ඇකෝනියන් එකකින් නමා එය කපා දමන්න.

අපි පසුබිමට අපගේ පරිමාමිතික හිස් තැන් අලවන්නෙමු. එය මේ වගේ දෙයක් විය යුතුයි (පමණක් බැලූන්අපට මොනොෆොනික් ඇත:

ක්රමය 2

අපි නිතිපතා කරන්න යනවා වගේ, අපි වලාකුළු සහ බැලූන් ඇඳීම සහ කපා කඩදාසි අයදුම්පත. දැන් අපි විස්තර සඳහා පරිමාව ලබා දෙමු: අපි සමාන බෝල හෝ වලාකුළු දෙකක් ගෙන ඒවා මැදට නැමී ඒවා එකට මහමු. මෙවැනි:

අපි ගුවන් යානා අහසට යවමු

වලාකුළු සහ බැලූන් මම අද කතා කරන කඩදාසි ශිල්ප සියල්ලම නොවේ. ඊළඟට ගුවන් යානය.

කඩදාසි ඇප්ලිකේෂන් සඳහා විස්තර සකස් කිරීම සඳහා අපි අච්චුව භාවිතා කරමු.

දැන් අපි සියල්ල එකට එකතු කරමු!

කුඩා කුරුල්ලන්

ඔබට කඩදාසි වලින් කුරුල්ලන් සෑදිය හැකිය! ඔබට මෙම අච්චුව භාවිතා කළ හැකිය.

දළ සටහන දිගේ කුරුල්ලා කපා දමන්න. අපි හරියටම අඩකින් නැමී මැලියම්, පියාපත් අත්හැර දමමු. දැන් ප්රවේශමෙන් තිත් රේඛාව ඔස්සේ පියාපත් නැමෙන්න. අපි නූල් බැඳ, එය එයයි - කුරුල්ලා පියාසර කිරීමට සූදානම්!

voluminous ඒකාබද්ධ කිරීමෙන් Fantasize ඔරිගාමිඅද්විතීය යෙදුම් හෝ අභ්යන්තර සැරසිලි තුළ. මෙන්න, උදාහරණයක් ලෙස, ඔබට වලාකුළුවලට බැලූන් හෝ ගුවන් යානා එකතු කළ නොහැක, නමුත් සරලව බහු-වර්ණ දේදුන්නක්:

මිශ්‍ර මාධ්‍යවල වලාකුළ සහ වැසි ඔබම කරන්න. නියැදිය. ආරම්භකයින් සඳහා පියවරෙන් පියවර ඡායාරූප සහිත මාස්ටර් පන්තිය

අවුරුදු 5 සිට 8 දක්වා ළමුන් සඳහා මිශ්‍ර මාධ්‍යවල මාස්ටර් පන්තිය "වැසි, වැඩි වැසි ..."

තමන්ගේම දෑතින් "වලාකුළු සහ වැසි". පියවරෙන් පියවර උපදෙස්ඡායාරූපය සමඟ

ළමා වැඩමුළුව. සමඟ මාස්ටර් පන්තිය පියවරෙන් පියවර ඡායාරූපය.
කර්තෘ: Ivanishcheva Svetlana Evgenievna, ගුරුවරයා අතිරේක අධ්යාපනය MAU DO "SUT", Novouralsk, සංගමය "ෆැන්ටසි සහ දක්ෂ අත්"

1. විස්තර: සවිස්තරාත්මක විශාරදයා- පියවරෙන් පියවර ඡායාරූපයක් සහිත පන්තියක් මිශ්‍ර මාධ්‍යවල “වැසි, වැඩි වැසි ...” සංයුතිය සෑදීමට ආරම්භකයකුට පවා ඉඩ සලසයි.
අරමුණ: මෙම මාස්ටර් පංතිය වයස අවුරුදු 5-8 අතර ළමුන් සඳහා, අතිරේක අධ්යාපන ගුරුවරුන් සඳහා මෙන්ම, ළමා නිර්මාණශීලීත්වය ගැන උනන්දුවක් දක්වන අය සඳහා වේ.
ඉලක්කය:මිශ්‍ර මාධ්‍යවල වලාකුළක් සහ වැසි ඇති කරන්න
කාර්යයන්:
නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාකාරකම් කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම, ඔබේම දෑතින් අද්විතීය කෘති නිර්මාණය කිරීමට ඇති ආශාව;
යෙදුම් කුසලතා වර්ධනය කිරීම;
කඩදාසි හතරකට නැමූ කඩදාසි කැපීම පුහුණු වන්න;
මැහුම් කුසලතා වර්ධනය කිරීම සහ පුහුණු කිරීම;
නිරවද්‍යතාවය සහ කලාත්මක රසය වර්ධනය කිරීම, ධනාත්මක ලෝක දැක්මක් ඇති කිරීම, නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාකාරකම් කෙරෙහි ආදරය සහ උනන්දුව.

2. අවශ්ය මෙවලම්සහ ද්රව්ය:ඉඳිකටුවක්, ටේප්, සරල පැන්සල්, සුදු කාඩ්බෝඩ්, වර්ණ කඩදාසිකාර්යාලීය උපකරණ සඳහා නිල්, ලා නිල් සහ දම් වර්ණ, මැලියම් පොල්ල, කතුරු, අයිරිස් නූල්, පාලකය, අව්ල් සහ පෙන පත්රය (ගුරුවරයා සඳහා).
කතුර සමඟ වැඩ කිරීමේදී ආරක්ෂක පියවරයන්:
කපන විට, කතුර පුළුල් ලෙස විවෘත කර කෙළවර ඔබෙන් ඈත් කරන්න.
ඔබේ වම් අතේ ඇඟිලිවලට හානි නොකිරීමට වගබලා ගන්න.
ඔබ කොටස කපන විට කඩදාසි කරකවන්න.
වසා ඇති විට පමණක් කතුර පසු කරන්න, පළමුව නාද වේ.
වැඩ කරන විට, කතුර කෙළවරේ තබා නොගන්න.
ඒවා විවෘතව තබන්න එපා.
ඔබේ සේවා ස්ථානයේ පමණක් කතුර සමඟ වැඩ කරන්න.
මහන ඉඳිකටුවක් සමඟ වැඩ කිරීමේදී ආරක්ෂිත පූර්වාරක්ෂාවන්:
සෑම විටම ඉඳිකටුවක් ඉඳිකටු නඩුවේ තබා ගන්න.
නූල් නොමැතිව රැකියා ස්ථානයේ ඉඳිකටුවක් තබන්න එපා.
ඉඳිකටු නඩුවේ සහ නූල් සමග පමණක් ඉඳිකටුවක් පසු කරන්න.
ඉඳිකටුවක් කටේ තියන්න එපා, ඉඳිකටුවෙන් සෙල්ලම් කරන්න එපා.
ඔබේ ඇඳුම්වල ඉඳිකටුවක් අලවන්න එපා.
ඉඳිකටුවක් සමඟ වැඩ කිරීමේදී අවධානය වෙනතකට යොමු නොකරන්න.
මැලියම් සමඟ වැඩ කිරීමේ නීති:
මැලියම් සමඟ වැඩ අවසන් වූ විට, පියන තදින් වසා දමන්න.
මැලියම් සම මතට වැටේ නම්, එය තෙත් රෙද්දකින් පිස දැමිය යුතුය.
වැඩ අවසානයේ සබන් යොදා අත් සෝදන්න.
නිර්මාණශීලීත්වයේ විවිධ ශිල්පීය ක්‍රම රාශියක් ඇත, නමුත් වඩාත් සිත්ගන්නා සුළු වන්නේ මිශ්‍ර මාධ්‍යවල කෘති ය. මෙම කාර්යයේදී, අපි ඇප්ලිකේෂන් සහ මැහුම් තාක්ෂණය ඒකාබද්ධ කරමු. ඉඳිකටුවක් සහ නූල් සමඟ ඔවුන්ගේ දැනුම දිගටම කරගෙන යාමට, මැහුම් කුසලතා වර්ධනය කිරීමට සහ පුහුණු කිරීමට දරුවන්ට අවස්ථාව ලැබේ. මෙය නොපසුබට උත්සාහය, සියුම් මෝටර් කුසලතා සහ අවධානය යොමු කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීමට දායක වේ.
පාඩම යුගල වශයෙන් (අමතර අධ්‍යාපන ක්‍රමයේ) පවත්වන්නේ නම්, ඔබට එක් පාඩමක් තුළ තබා ගත හැකිය. එසේ නොවේ නම්, ඔබට "වලාකුළු සහ වැසි" නිර්මාණය පන්ති දෙකකට බෙදිය හැකිය. පළමු පාඩම නම් අදාළ කොටස, දෙවන පාඩම වැස්සේ නූල් මැසීමයි.

3. සුදු කාඩ්බෝඩ් මත ගුරුවරයා වලාකුළක් සහ වැසි නූල් කල්තියා අඳියි.

4. අව්ල් සහ පෙණ පත්රයක් භාවිතා කරමින් සිදුරු සාදයි.

5. වලාකුළක් වාෂ්ප බවට පත් වූ ජල බිඳිති වලින් සමන්විත බව අපි කවුරුත් දනිමු. වතුර වීදුරුවක් ගෙන එහි බුරුසුවක් ගිල්වා කඩදාසි කැබැල්ලකට වතුර බිංදුවක් දමන්න. බිංදුව වටකුරු විය. එබැවින් වලාකුළක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා, ඔබට නිශ්චිත රවුම් සංඛ්යාවක් අවශ්ය වේ. කාර්යය පහසු කිරීම සඳහා, කඩදාසි පත්රයක් අඩකින් සහ නැවත අඩකින් (හතරකින්) නමන්න.

6. හතරකට නැමුණු වර්ණ කඩදාසි වලින් වළාකුළු සඳහා විවිධ ප්‍රමාණයේ සහ නිල්-වයලට් මල් වල රවුම් කපා දමන්න. ඔබට සැකිලි භාවිතා කළ හැකිය, නමුත් මම රවුම් සහිත පාලකයෙකු භාවිතා කරමි (ළමයින් ඇත්තටම එයට කැමතියි).

7. අපට නිශ්චිත කව ගණනක් ලැබුණි.

8. අපි විශාල කවයන් සමඟ ඇලවීමට පටන් ගනිමු, වටකුරු අපගේ වලාකුළේ මායිම දිගේ ඒවා තබමු.

9. ඉන්පසුව අපි කුඩා ප්රමාණයේ අනෙකුත් සෙවන සහ රවුම් වල රවුම් එකතු කරමු.
මග් එක පැත්තකින් හෝ තරමක් අතිච්ඡාදනය කර ඇලවිය හැකිය

10. අවසානයේ අපි කුඩාම ඒවා ඇලවීම, ඉතිරි සියලු සිදුරු පිරවීම.

11. කල්තියා, ගුරුවරයා ඉඳිකටු තුළට නූල් ඇතුල් කර ගැට බැඳ තබයි. අපි නූල් දෙකකින් වැඩ කරන්නෙමු (පන්තියට පෙර, කාඩ්බෝඩ් වල සිදුරු හරහා ගැට නොයන බවට ඔබ සහතික විය යුතුය).
අපි වැරදි පැත්තේ සිට මැසීමට පටන් ගනිමු, ඉඳිකටුවක් සිදුරු අංක 1 ට ඇතුල් වන අතර කාඩ්බෝඩ් ඉදිරිපස පැත්තට යයි (මම දරුවන්ට ක්රියාවලිය ප්රදර්ශනය කරමි).