පාඩමේ සාරාංශය "මාර්තු 8 - කාන්තා දිනය". තේමාත්මක පාඩම "මාර්තු 8 යන මාතෘකාව පිළිබඳ කථන චිකිත්සක කාර්යයේ එළිපත්ත මත මාර්තු 8



ඔබේ අවධානයට ඉදිරිපත් කරන කාර්යයන් වේ තේමාත්මක චරිතය, ද්රව්යය සරල සිට සංකීර්ණ දක්වා ගොඩනගා ඇත. දෛනික කාර්ය සාධනය සමඟ සතියක් පන්ති සඳහා කාර්යයන් සැලසුම් කර ඇත.
අවුරුදු 4-5 ක් වයසැති දරුවන් සමඟ, දිනකට විනාඩි 25-30 ක් කිරීමට ප්රමාණවත් වේ. වයස අවුරුදු 5-6 (7) ළමුන් සමඟ, පන්ති විනාඩි 35-40 (45) පවතී.
වඩාත් සවිස්තරාත්මක පැහැදිලි කිරීම් සඳහා, "පෙරවදන" බලන්න

මාර්තු
1 වන සතිය

අම්මාගේ නිවාඩුව

අවුරුදු 4-5 අතර ළමුන් සඳහා

1. මාර්තු 8 වන දින නිවාඩුව ගැන ඔබේ දරුවාට කියන්න: මෙම දිනට සුබ පතන්නේ කවුද, එය "මව්වරුන්ගේ දිනය" ලෙස හඳුන්වන්නේ ඇයි? තොරතුරු මතක තබා ගැනීමට උදව් කරන්න.

2. ඔබේ දරුවාට සුබපැතුම් වචන උගන්වන්න, එවිට ඔහු තම සහෝදරිය, ආච්චි, මව, ආදියට මෙම දිනයේ පවසන්න.

3. තම ආච්චිට, මවට (පුද්ගලික අත්දැකීම් වලින් කතාවක්) උපකාර කරන ආකාරය පවසන ලෙස දරුවාගෙන් අසන්න.

4. නාම පද සමඟ විශේෂණ සම්බන්ධීකරණය කිරීමට සහ ශබ්ද කෝෂය සක්‍රිය කිරීමට "ලකුණක් ගන්න" අභ්‍යාස කරන්න.
අම්මා (කුමක්ද?) - ...
සහෝදරිය (මොකක්ද?) - ...
ආච්චි (කුමක්ද?) - ...

5. කුඩා උපසර්ග ආධාරයෙන් නාම පද සෑදීමේදී "මට ආදරයෙන් අමතන්න" අභ්‍යාස කරන්න.
අම්මේ, අම්මේ, අම්මේ, අම්මේ, අම්මේ...
ආච්චි - ...
අක්කා -...
නැන්දා -...

6. සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය සඳහා ඇඟිලි සඳහා අභ්යාස.

අපේ පවුල කොතරම් විශාල හා සතුටු සිතින්ද,
(රිද්මයානුකූලව අත්පුඩි ගැසීම සහ හස්ත ගැටීම මාරුවෙන් මාරුවට)

දෙන්නෙක් කඩේ ළඟ හිටගෙන
(අත් දෙකෙහි මාපටැඟිලි නමන්න)

දෙන්නෙක් ඉගෙන ගන්න ඕන
(අත් දෙකෙහි දර්ශක ඇඟිලි නමන්න)

ස්ටෙපාන් දෙදෙනෙක් ඇඹුල් ක්රීම් මත ගිලී සිටිති,
(මැද ඇඟිලි නමන්න)

දශා දෙකක් කැඳ කන්න,
(වළලු ඇඟිලි නමන්න)

උල්කා දෙන්නෙක් තොටිල්ලේ පැද්දෙනවා.
(කුඩා ඇඟිලි නැමෙන්න)

7. ශ්රවණ මතකය, අවධානය වර්ධනය කිරීම.
කවියක් ඉගෙන ගන්න (ඔබ කැමති ඕනෑම එකක්).

මව්වරුන්ගේ දිනය
G. Vieru

මෙන්න තණබිම්වල හිම පතනයක්,
මම ඒක හොයාගත්තා.
මම හිම බිංදුව ගන්නම් අම්මා
පිපුණේ නැතත්.
ඒ වගේම මම මලක් සමඟ ඉතා මෘදු ලෙස
අම්මා මාව බදාගත්තා
මගේ හිම පතනය විවෘත වූ බව
ඇගේ උණුසුමෙන්.

මව
යා අකිම්

අම්මේ, මම ඔයාට ගොඩක් ආදරෙයි
මම හරියටම දන්නේ නැහැ!
මම විශාල නැවක්
"අම්මා" යන නම දෙන්න!

මව්වරුන්ගේ දිනය
E. Blaginina

මම ඇවිදිනවා, මම හිතන්නේ, මම බලන්නේ:
"මම හෙට අම්මට මොනවද දෙන්නෙ?
සමහර විට බෝනික්කන්? සමහර විට රසකැවිලි ටිකක්?"
නැත!
මෙන්න ඔබට, ආදරණීය, ඔබේ දවසේ
ස්කාර්ලට් මල්-ආලෝකය.

අවුරුදු 5-7 දක්වා ළමුන් සඳහා

මාර්තු 8 - ජාත්යන්තර කාන්තා දිනය

1. නිවාඩුව ගැන දරුවා සමඟ කතා කරන්න, එය කුමන ආකාරයේ නිවාඩුවක්දැයි විමසන්න, මෙම දිනයේ සුබ පැතුම් පිරිනමනු ලබන්නේ කවුරුන්ද යන්නයි.

2. මාර්තු 8 වෙනිදා සැමරීමේ සම්ප්රදායේ සම්භවය පිළිබඳ කථාව කියන්න. තොරතුරු මතක තබා ගැනීමට උදව් කරන්න.

3. තම මව, ආච්චි, සොහොයුරිය යනාදියට මෙම දිනයේ පැවසිය යුතු සුබ පැතුම් වචන දරුවාට උගන්වන්න.

4. අභ්‍යාසය "සාපේක්ෂ වචන නම් කරන්න" - අපි එකම මූලයක් සහිත වචන තෝරා ගැනීමට ඉගෙන ගනිමු.
අම්මා - අම්මා, අම්මා, අම්මා, ආදිය.
ආච්චි - ...
නැන්දා -...
අක්කා -...

5. නාම පද සමඟ විශේෂණවලට එකඟ වීමට "ලකුණක් ගන්න" අභ්‍යාස කරන්න.
අම්මා (කුමක්ද?) - කරුණාවන්ත, සැලකිලිමත්, ආදරණීය, ආදරණීය, මුදු මොළොක්, ලස්සන, ආදිය.
ආච්චි (කුමක්ද?) - ...
සහෝදරිය (මොකක්ද?) - ...
නැන්දා (කුමක්ද?) - ...

6. නාම පද සමඟ ඉලක්කම් එකඟ වීමට "ගණනය" අභ්‍යාස කරන්න.
එක ආච්චි කෙනෙක්, ආච්චිලා දෙන්නෙක්, ආච්චිලා තුන්දෙනෙක්, ආච්චිලා හතර දෙනෙක්, ආච්චිලා පස් දෙනෙක්, ...
එක අක්කා, අක්කලා දෙන්නෙක්, අක්කලා තුන්දෙනෙක්, නංගිලා හතර දෙනෙක්, අක්කලා පස්දෙනෙක්...
නැන්දා කෙනෙක්, නැන්දලා දෙන්නෙක්, නැන්දලා තුන්දෙනෙක්...

7. ප්රතිවිරෝධතා තෝරාගැනීම සඳහා "විරුද්ධව කියන්න" අභ්යාස කරන්න.
ආච්චි වයසයි, අම්මා ...
අම්මා උසයි, ඔබ ...

8. කාලය අනුව ක්‍රියා පද වෙනස් කිරීමේ හැකියාව මත "Helper" අභ්‍යාස කරන්න.
අද මම බිම සෝදා - හෙට මම බිම ... (සෝදා) - ඊයේ මම බිම ... (සෝදා).
මම අද රෙදි සෝදනවා ​​- හෙට මම යට ඇඳුම් ... - ඊයේ මම යට ඇඳුම් ...

9. සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම.
මවගේ, ආච්චිගේ පින්තූරයක් අඳින්න.
ඔබගේ ආච්චි (නැන්දා, සහෝදරිය) සඳහා අයදුම්පතක් ආකාරයෙන් සුභ පැතුම් පතක් සාදන්න.

10. ශ්රවණ මතකය වර්ධනය කිරීම, කථනයේ ප්රකාශනය.
කවියක් ඉගෙන ගන්න (අවම වශයෙන් 2-3, දරුවාගේ තේරීම අනුව).

V. නෙස්ටරෙන්කෝ

A) අම්මා, ආච්චි, සහෝදරිය - හැමෝම උදේට ඇඳගෙන.
ඔවුන්ට උපන්දිනයක් නොමැති වුවද, සුබ පැතුම් පිළිගන්න.
සෑම නිවාඩු දින තෑග්ගක් සහ මල් කළඹක් - එය ඉතා දීප්තිමත් වේ.
පුදුමයක් ඔවුන් බලා සිටී - තාත්තා සහ මම කේක් එකක් පුළුස්සමු.
සියලුම පිඟන් සෝදා, සෑම තැනකම දේවල් පිළිවෙලට තබන්න.
"කම්මැලිකම" යන වචනය අපට අමතක විය, "කාන්තා දිනය" යන්නෙහි තේරුම එයයි!
ඒ වගේම අක්කා අපෙන් ඇහුවා: "ඒක හැම වෙලාවෙම වෙයිද?"

ආ) අපේ ආච්චි හරිම කරුණාවන්තයි,
අපේ ආච්චි ගොඩක් වයසයි.
අපේ ආච්චිට රැලි ගොඩක් තියෙනවා,
ඔවුන් සමඟ, ඇය ඊටත් වඩා හොඳ හා ලස්සනයි.
ආච්චි උණුසුම් අත්වැසුම් ගැට ගසයි,
ආච්චි හවසට කතාවක් කියයි.
අපි පැය ගණන් එය සවන් දීමට සූදානම්,
එයාට මොනවා අමතක උනත් අපි එයාටම කියමු.

ඇ) මම මගේ මවට ආදරෙයි
මම සැමවිටම ඇයට උදව් කරන්නෙමි.
මම සෝදා, සෝදා හරින්න
මම හැන්ඩ්ල් වලින් වතුර සොලවන්නෙමි,
මම බිම පිරිසිදු කරන්නම්
ඒ වගේම මම ඇයට දර කපන්නම්.
අම්මා විවේක ගත යුතුයි
අම්මට නිදාගන්න ඕන.
මම ඇඟිලි තුඩු මත ඇවිදිමි.
සහ කවදාවත්
සහ කවදාවත්
මම වචනයක් නොකියමි.

මෙයද බලන්න: MBDOU හි ගුරුවරිය වන Vasilyeva Irina Nikolaevna "Olonsky ළදරු පාසලඔලොන්කි ගම්මානයේ ඉර්කුට්ස්ක් කලාපය බොකාන්ස්කි දිස්ත්‍රික්කය
ඉලක්ක:ආදරය හා ගෞරවය වර්ධනය කිරීම සඳහා, මව, ආච්චි සඳහා ආඩම්බර හැඟීමක්, ඔවුන්ගේ රැකවරණය සඳහා කෘතඥතාව. ඒකාබද්ධ නිර්මාණාත්මක ක්රියාකාරකම් සඳහා දෙමාපියන් සම්බන්ධ කරන්න.
කාර්යයන්:ළමා ක්ෂිතිජය සහ වචන මාලාව පුළුල් කරන්න. වැඩිහිටි දරුවන්ගේ ගායන කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා දිගටම කටයුතු කරන්න පෙර පාසල් වයස, ගායන කණ්ඩායම සහ කණ්ඩායම තුළ ගායනා කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම. දක්ෂතාව, ක්‍රීඩා වල වේගය, ක්‍රීඩාවේ නීති රීති අනුගමනය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න. නැටුම්, ක්‍රීඩා වල හවුල්කාරිත්වය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කරන්න.
උපකරණ:පළතුරු, යුෂ, රසකැවිලි, තේ මේස මත නිවාඩුව සඳහා මේස සැකසීම. මෙම දර්ශනය මාර්තු 8 නිවාඩු දින තේමාව මත සරසා ඇත. බිත්තියේ අපේ අම්මලාගේ සහ ආච්චිලාගේ පින්තූර ප්‍රදර්ශනයක් ඇත. කැන්ඩි වලින් එල්ලා ඇති ගසක් (කැන්ඩි සාදා ඇත තෑගි කඩදාසි විශාල ප්රමාණයසහ ප්‍රසංග වැඩසටහනේ අංක ඒවායේ අමුණා ඇත).
ක්රීඩා සඳහා:"අම්මාව වැඩට ගන්න" පබළු 2ම, ලිප්ස්ටික්, ස්කාෆ්, තොප්පිය, අඩි උස සපත්තු, අත්බෑගය.
“කවුද ආච්චිව ඉක්මනින් අඳින්නේ” 2 බැගින් - වීදුරු, ස්කාෆ්, ඒප්‍රොන්, බෝලයක්.
ක්‍රීඩාව "මිලදී ගැනීම" 2 වළලු, මේස 2 සහ සමාන අයිතම 5 බැගින් (ස්ටූ, උකු කිරි, ධාන්ය වර්ග, බටර්, කිරි).
පෙති මත කඩදාසි වලින් "Chamomile" මල් අම්මා සඳහා වචන ලියා ඇත. මව්වරුන්ගේ සහ ආච්චිගේ පින්තූර. කඩදාසි වලින් නැටුම් සඳහා මල්. මව්වරුන් සහ ආච්චි සඳහා තෑගි.
මූලික වැඩ: ළමයින්ට ගීත, නැටුම් සහ කවි උගන්වන්න. මව්වරුන්ගේ සහ ආච්චිගේ පින්තූර අඳින්න. මව්වරුන් සහ ආච්චි සඳහා තෑගි සාදන්න. තම මව්වරුන් සමඟ ගැහැණු ළමයෙක් ආකර්ශනීය ද්‍රව්‍ය වලින් උත්සව ඇඳුමක් පිළියෙළ කර එය නිරූපණය කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගනී.

අමුත්තන් (මව්වරුන්, ආච්චි සහ දරුවන්) CAFE "Snowdrop" වෙත යන්න ( සංගීත ශාලාව) සහ මේසවල වාඩි වන්න. කැෆේ එකේ මේස ලස්සනට තබා ඇත, මේස මත පලතුරු, රසකැවිලි, යුෂ සහ තේ ඇත. (නිවාඩු කාලය තුළ, අමුත්තන්ට මේසයෙන් සංග්රහ කිරීමට සලකනු ලැබේ, වැඩිහිටියන් දරුවන්ට උපකාර කරයි).
මාර්තු 8 නිවාඩුවට කැප වූ ලස්සන සංගීතයක් ඇසෙයි.

පෙරමුණේ: සුභ සන්ධ්යාවක්. මෙම වසන්ත දිනයේ අපි අද රැස්ව සිටීම අහම්බයක් නොවේ,
අපේ සුවපහසු කාමරයේ. සියල්ලට පසු, අපි මාර්තු 8 වන දින එවැනි අපූරු නිවාඩුවක් සමරන්නේ වසන්තයේ දී ය. අපගේ සන්ධ්‍යාවට පැමිණි සියලුම මව්වරුන්ට සහ ආච්චිවරුන්ට සුබ පැතුම්.
සියලුම දරුවන්: අමුත්තන්, අප වෙත රැස් වන්න
ළමා:අපි කෑගහනවා
හෙලෝ, අපේ මව්වරුන්ගේ නිවාඩුව.
ආච්චි, සහෝදරියන්.
මිල අධිකයි, අපේ මව්වරුන්ට වඩා හොඳයි
අපි නිසැකවම දනිමු, ලෝකය එසේ නොවේ!
අපි ඔබට මෙම නිවාඩුව ලබා දෙන්නෙමු
ඒ වගේම අපි අපේ ප්‍රසංගය පටන් ගන්නවා. :
නායකත්වය:ලෝකයේ බොහෝ ආශ්චර්යයන් ඇත, නමුත් මුළු ලෝකයම යන්න -
අපේ වගේ ආශ්චර්යයක් මුළු ලෝකයේම නැහැ.
එය මාසයක් හෝ දෙකක් සඳහා ළමයින් විසින් නිර්මාණය කරන ලදී,
අපි නිතරම ඔහුට කාරුණික වචන කීවෙමු.
(ධාරකයින් අන්ධයන් විවෘත කරයි, රසකැවිලි සහිත ගසක් එල්ලා තිබේ)
නායකත්වය:ළමයි ආශ්චර්ය ගසක් හැදුවේ මෙහෙමයි!
අපේ ආච්චි සහ මව්වරුන් සඳහා සෑම ශාඛාවකම රසකැවිලි පැද්දෙමින් තිබේ!
හොඳයි, ආදරණීය අමුත්තන්, ඔබ ඔබේ කොල්ලන්ගේ තෑග්ගට කැමති වූයේ කෙසේද? (අමුත්තන්ගේ ප්‍රතිචාර)
ඒ වගේම අපිත් කැමති වුණා! මම හිතන්නේ රසකැවිලි කියලා විතරයි
මේවා පැහැදිලිවම පහසු නැත. (දරුවන්)
සමහර විට මාමලේඩ් තිබේද?
දරුවන්:නැත.
නායකත්වය:සමහර විට චොකලට් තිබේද?
දරුවන්:නැත.
නායකත්වය:ගෙඩි සහ හල්වා තිබේද?
දරුවන්:නැත.
නායකත්වය:ඉතින් මට රහසක් කියන්න, රසකැවිලි වල සැඟවී ඇත්තේ කුමක්ද?
දරුවා එළියට එනවායාලුවනේ සහ මම නිවාඩුවක් සඳහා මගේ ආච්චි සහ මව පුදුම කිරීමට තීරණය කළා.
මුළු ප්‍රසංග වැඩසටහනම රසකැවිලි වල දමන්න.
නායකත්වය:ඉන්පසු ඕනෑම දෙයකින් ආරම්භ කරන්න. (දරුවා ... කැන්ඩි වෙත යොමු කරයි)
සත්කාරක වෙඩි තැබීම, දිගහැරීම සහ කියවයි:
- මෙන්න අපේ මව්වරුන්ට සුබ පැතුම්!
දැන් අපේ දරුවන් අපේ මව්වරුන් සඳහා කවි කියවනු ඇත:
1 වන දරුවාමගේ අම්මා මට සෙල්ලම් බඩු සහ රසකැවිලි ගෙනත් දෙනවා.
ඒත් මම අම්මට ආදරේ ඒ නිසා නෙවෙයි.
ඇය විහිලු ගීත ගායනා කරයි
අපි කවදාවත් එකට කම්මැලි නැහැ.
මම මගේ සියලු රහස් ඇයට හෙළි කරමි.
නමුත් මම මගේ මවට ආදරය කරන්නේ මේ සඳහා පමණක් නොවේ.
මම මගේ අම්මට ආදරෙයි, මම කෙලින්ම කියන්නම්.
හොඳයි, ඇය මගේ අම්මා නිසා!
2 වන දරුවා: මගේ ආදරණීය අම්මා, මම ප්රාර්ථනා කිරීමට කැමතියි.
මට තනියම කම්මැලි නොවන පරිදි බොහෝ විට මා සමඟ සිටීමට නිවසේ.
ඒ නිසා අපි පොත් කියෙව්වා, වලසෙකුට තොප්පියක් මැසුවා.
මගේ මව අසල, මට සැහැල්ලුවක් සහ සුවපහසුවක් සහ උණුසුම් බවක් දැනේ.
3 වැනි දරුවා: අම්මා දිගු කලක් කාර්යබහුල විය, සෑම දෙයක්ම ව්යාපාර, ව්යාපාර.
අම්මා දවල්ට මහන්සි නිසා ඇය සෝපාවේ වැතිර සිටියාය.
මම අල්ලන්නේ නැහැ, මම ඉන්නම්.
ඇයට ටිකක් නිදාගන්න දෙන්න, මම ඇයට ගීතයක් කියන්නම්.
ගීතය "ආදරණීය අම්මා...."(බාලකොනෙන්කෝවාගේ වචනය).
නායකත්වය:
මම ඊළඟ රසකැවිලි ගලවනවා, එහි සැඟවී ඇත්තේ කුමක්ද, මම තවමත් නොදනිමි ...
අම්මලා අඩි උස සපත්තු අඳිනවා,
අලංකාරය සමඟ පුදුම වීමට - ක්ලිප් සවි කළ යුතුය.
පබළු බෙල්ලේ එල්ලා ඇත, තොල් හැකි ඉක්මනින් පින්තාරු කර ඇත,
ඉන්පසු ඔවුන් තොප්පියක් පැළඳ - ආපසු හැරී නොබලා වැඩට යති.
අද ඔයාලාගෙන් කෙනෙක් දිනනවා කියලා, කවුද මුලින්ම දුවගෙන එන්නේ වැඩට කියලා.
ආකර්ෂණය "කවුද වේගයෙන් වැඩට සූදානම් වන්නේ? »
(කණ්නාඩිය ළඟ සිටින ගැහැණු ළමයින් දෙතුන් දෙනෙක් පබළු දමා, තොල් තීන්ත ආලේප කර, ස්කාෆ්, තොප්පියක්, අඩි උස සපත්තු දමා, පසුම්බියක් ගෙන, ඔවුන්ගේ ආරම්භක ස්ථානයට දුවමින්, සීනුව නාද කරති.) (ක්‍රීඩාව අතරතුර, අම්මා ශබ්ද ගැන සතුටු ගී තනුවක්).
නායකත්වය:මම තවත් කැන්ඩි එකක් විවෘත කරමි, ලියා ඇති දේ - මම කියෙව්වා ...
මෙන්න අපේ ආදරණීය ආච්චිට සුබ පැතුම්!
1 වන දරුවා:මගේ ආදරණීය ආච්චි, මගේ ආදරණීය, ලෝකයේ ඕනෑම දෙයකට වඩා මම ඔබට ආදරෙයි
මම ඔබේ රැළි මත මගේ අත දුවන්නෙමි - මුළු ලෝකයේම එවැනි ආච්චි නොමැත.
මම කවදාවත් ඔයාව කලබල කරන්නේ නැහැ, මගේ ආච්චි, නිරෝගීව සිටින්න.
2 වන දරුවා:සුරංගනා කතාවක් කියන්න, ගීතයක් ගායනා කරන්නේ කවුද? ආදරණීය ආච්චි නැත, ඇය සෑම කෙනෙකුම තේරුම් ගනීවි.
අප සමඟ එක්ව, හිරු ඔබ වෙනුවෙන් ගායනා කරයි, ඔබ මගේ තද රතු මලයි, ඔබ මගේ ආලෝකයයි.
ගීතය "රන් අත්"(වචන සහ සංගීතය E.D. Goldova විසින්).
නායකත්වය:අපි අපේ ආච්චි සමඟ ටිකක් සෙල්ලම් කරන්නෙමු.
ක්රීඩාව "කවුද ආච්චි වේගයෙන් සැරසෙන්නේ."(කණ්නාඩි, ස්කාෆ්, ඒප්‍රොන්, නූල් බෝලයක් තරඟය අතරතුර මේසය මත ඇත, ආච්චි ගැන ගීතයක් “ආච්චි, ආච්චි, ආච්චි” ශබ්ද කරයි).
නායකත්වය:
මම මගේ අම්මා සමඟ සෙල්ලම් කරන්නම්. :
ආදරණීය මව්වරුනි, දැන් මට ඔබ සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට අවශ්යයි. මගේ අතේ චමමයිල් ඇත, එහි පෙති රාශියක් ඇත. ඔබ එක් එක් පෙත්තක් ඉරා එහි ලියා ඇති දේ කියවීමට ඉඩ දෙන්න.
(Chamomile ක්රීඩාව- එය පෙති මත ලියා ඇත - මම වඩාත්ම ලස්සනයි, මම කරුණාවන්තයි, මම වඩාත්ම සිහින්, මම වඩාත්ම ආදරණීය, මම වඩාත්ම ආර්ථිකමය යනාදිය)
නායකත්වය:දැන් ඔබ අප සමඟ සිටින දේ විස්තර කර ඇත. ළමයින් ඔබව දකින්නේ කෙසේද? දැන් විශේෂ මොහොතක්, සොයා ගන්න, අම්මේ, ඔබේ ප්රතිමූර්තිය,
ළමයින් ඔබව ඇද ගත්හ, ඔවුන්ට අවශ්‍ය වන්නේ ඔබ ඔබව හඳුනා ගැනීමටයි.
අප වෙත එන්න, මෙහි පැමිණ ඉක්මනින් ඔබව සොයා ගන්න.
(අම්මලා ප්‍රදර්ශනයේ ඡායාරූප වෙත ළඟා වී ඔවුන්ගේ ප්‍රතිමූර්තිය සොයයි).
නායකත්වය:මමත් රසකැවිලි ගලවනවා, එහි ලියා ඇති දේ ... මම කියෙව්වා
සොබාදහම අවදි වේ, අවට ඇති සියල්ල ජීවයට පැමිණේ.
සහ ඉන්ද්‍රජාලික මල් දළුලා පිපෙනු ඇත.
නටන්න "මැජික් මල්" (ළමයින් මල් සමග නටන අතර අවසානයේ නිවාඩුවට පැමිණ සිටින සියලුම කාන්තාවන්ට මල් ලබා දෙයි).
නායකත්වය:අපි මෙම කැන්ඩි සමඟ කම්මැලි නොවනු ඇත! ඇය පිරිමි ළමයින්ට සෙල්ලම් කිරීමට, ඔවුන්ගේ මවගේ මිලදී ගැනීම් එකතු කිරීමට ආරාධනා කරයි.
ක්රීඩාව "මවගේ මිලදී ගැනීම් මාරු කරන්න"
ශාලාවේ එක් කෙළවරක - එකිනෙකාගෙන් යම් දුරකින් වළලු 2 ක්, ඒවාට සමාන අයිතම 5 ක් (මවගේ මිලදී ගැනීම්) අඩංගු වේ. පිරිමි කණ්ඩායම් 2 ක් කැඳවනු ලැබේ. සෑම කෙනෙකුම තම වළල්ලේ ඇති “මිලදී ගැනීම්” කූඩයකට දමා, මාරු කර ශාලාවේ අනෙක් කෙළවරේ, වළල්ලට විරුද්ධ මේසයක් මත තැබිය යුතුය. ජයග්‍රාහකයා වන්නේ කණ්ඩායම එය වේගයෙන් හා නිවැරදිව සිදු කරන තැනැත්තායි (ක්‍රීඩාව ක්‍රීඩා කරන විට, ප්‍රීතිමත් සංගීතයක් ඇසෙයි).
නායකත්වය:මමත් රසකැවිලි ගලවනවා, එහි ලියා ඇති දේ ... මම එය කියෙව්වා!
"අනාගතයේ අපි කවුරු වෙයිද"
1 වන දරුවා:අපේ ආදරණීය අම්මලා, අපි හැදී වැඩී අපිම වෙමු
අපි වැඩ කරනවා, සේවය කරනවා. එතකොට අපි කොහොමද ජීවත් වෙන්නේ?
2 වන දරුවා: මම හොඳ කෝකියෙක් වෙනවා, මම මගේ පවුල රසවත් ලෙස පෝෂණය කරන්නෙමි
සුප්, පෑන්කේක්, අර්තාපල් - මම මා අනුභව කිරීමට කැමතියි!
3 වන දරුවා:මම පාසැලේ වැඩ කරන්නම් - සියලුම පිරිමි ළමයින් "පස්" තබන්න
ඇත්ත වශයෙන්ම මම මගේ මවට නිවසේදී උදව් කිරීමට අමතක නොකරමි.
4 වැනි දරුවා: මම රෝගීන්ට ප්‍රතිකාර කරන්නෙමි, ඔවුන්ගේ සෞඛ්‍යය වැඩි දියුණු කරන්නෙමි
මම ඔවුන්ට කියන්නම්: ඔබ, පළමුව, ඔබේ ස්නායු ගැන සැලකිලිමත් වන්න
දෙවනුව, ඔබ උත්සාහ කරන්න - ශාරීරික අධ්යාපනය කරන්න
වෛද්‍යවරුන් උදව් කිරීමට සූදානම් වුවද, ඔබ නිරෝගීව සිටීම වඩා හොඳය!
5 වන දරුවා:මම කොණ්ඩා මෝස්තරකරුවන් වෙත යන්නෙමි - ඇස්, ඇහි බැම මාව පහත් කළා
එන්න අපේ අම්මලා - මම ඔයාගේ කොණ්ඩේ පාට කරන්නම්
සිහින්, කුඩා පනාවකින්, මම ඉක්මනින් මගේ හිසකෙස් කරන්නෙමි.
එය විලාසිතාවක් වනු ඇත, සුපිරි පන්තිය, තාත්තලා ඔබව හඳුනා නොගනී!
6 වැනි දරුවා: මෝටර් රථයේ රියදුරු වේගයෙන් දිව යයි - මම මට අවශ්‍ය තැනට පියාසර කරමි.
නිර්භීත කවුද, බිය නොවන්න, වාඩි වෙන්න - මම ඔබට ගමනක් දෙන්නම්!
7 වැනි දරුවා: අපි ගැන දුක් වෙන්න එපා අපි පස් දෙනෙක් විතරයි
අපි තෝරගත්තට පස්සේ අපි තාම ඉස්කෝලේ.
අපි වැඩ කිරීමට ඉක්මන් නොවෙමු - අපි ඔබ සමඟ සියල්ල තීරණය කළ පසු!
නායකත්වය:ඔව්, මෙය පසුව කළ හැකිය. අපි නිවාඩුව දිගටම කරගෙන යන්නෙමු!
මාර්තු 8 කාන්තා දිනය වන අතර, අපේ ගැහැණු ළමයින් ද කාන්තා භාගයකි, තවමත් කුඩායි - මෙයින් අදහස් කරන්නේ ඔවුන්ටද නිවාඩු දිනයක් බවයි!
නායකත්වය:මමත් රසකැවිලි ගලවනවා, එහි ලියා ඇති දේ ... මම එය කියෙව්වා!
"විලාසිතා දැක්ම".
පිරිමි ළමයෙක් එළියට එනවා: අපේ ගැහැණු ළමයින් කුමාරිකාවන්, අපේ ගැහැණු ළමයින් ලස්සනයි,
හීල්ස් ස්ඵටික ශබ්දය, නර්තනයේ දී ඔබට ඇසෙනු ඇත: තට්ටු කරන්න - තට්ටු කරන්න - තට්ටු කරන්න
අපි ඔවුන්ට ආදරය කරමු -.
නායකත්වය:ගැහැණු ළමයින් සහ මව්වරුන් ලබා දුන්නා ගෙදර වැඩඅසාමාන්ය ද්රව්ය වලින් නිවාඩුව සඳහා ඇඳුමක් සූදානම් කරන්න.
ගැහැණු ළමයින් දැන් ඔවුන්ගේ ඇඳුම් අපට පෙන්වනු ඇත.
(සංගීත ශබ්ද සහ ගැහැණු ළමයින් වේදිකාවට ගොස් ඔවුන්ගේ ඇඳුම පෙන්වමින් රවුම වටා යති).
නායකත්වය:අන්තිම කැන්ඩි ඉතිරිව ඇති අතර දැන් අපි එය දිග හැර කියවන්නෙමු:
තෑගි දීමට කාලයයි
වසන්ත දිනයක, දීප්තිමත්, දීප්තිමත්.
දරුවෙනි, ඔබ මව්වරුන්, ආච්චි,
ඔබේ තෑග්ග දෙන්න!
(ළමයින් මව්වරුන්ට සහ ආච්චිට තමන් විසින්ම සාදන ලද තෑගි, මන්දගාමී සංගීත ශබ්ද ලබා දෙයි).
නායකත්වය:දැන් අපි ඔබ වෙනුවෙන් “ආදරණීය මවක් නොමැති නම් වඩා හොඳය” (බලකොනෙන්කෝවාගේ පද රචනය) ගීතය ගායනා කරන්නෙමු.
නායකත්වය:නැවත වරක්, නිවාඩුවට මම ඔබට සුබ පතමි,
සහ සමුගැනීමේ වෝල්ට්ස් වෙත ආරාධනා කරන්න.
(ළමයින්, මව්වරුන් සහ ආච්චි සංගීතයට වෝල්ට්ස් නටති).
වෝල්ට්ස්ට පසු, දරුවන්, මව්වරුන්, ආච්චි සහ අමුත්තන් මේසවල වාඩි වී තේ පානය දිගටම කරගෙන යයි (ලස්සන සංගීත ශබ්ද).

ළමයින් ඇතුළු වේ, උත්සව ආකෘතියක් තුළ නැවත ගොඩනඟන්න.

Ved.:
හිතවත් අමුත්තන්, මව්වරුන් සහ ආච්චි! වසන්තයේ පැමිණීම ගැන අපි ඔබට සුබ පතන්නෙමු,
පළමු වසන්ත නිවාඩුව - මාර්තු 8 වන දින.
මාර්තු 8 - බැරෑරුම් දිනය
ප්රීතියේ හා අලංකාරයේ දිනය
පොළොව පුරා ඔහු කාන්තාවන්ට ලබා දෙයි
ඔබේ සිනහව සහ මල්.
1 දරුවා:
අම්මට ලෝකේ හැමෝම ආදරෙයි,
අම්මා පළමු මිතුරා!
දරුවන් පමණක් නොව මව්වරුන්ට ආදරය කරයි,
වටේටම ආදරෙයි.
දරුවන් 2:
මොනවා හරි උනොත්
හදිසි කරදරයක් නම්
අම්මා උදව්වට එනවා
සෑම විටම උදව් කරනු ඇත.
දරුවන් 3:
ඔබේ නිවාඩු දිනයේ
අපි ඔබට දිගු හා ප්රීතිමත් වසරක් ප්රාර්ථනා කරමු,
ඔබේ හිරිහැර කරන්නන්ගෙන් සහ විහිළුකාරයන්ගෙන් ගන්න
විශාල හා උණුසුම් ...
සෑම:
ආයුබෝවන්!
දරුවන් 4:
වසන්ත දිනයක, ප්රීතිමත්,
සූර්යයා දීප්තිමත් ලෙස බබළයි,
අම්මලාට සහ ආච්චිලාට සුබ පැතුම්,
අපි ඔවුන්ට තෑගි දෙමු.

ළමයි තෑගි දෙනවා.

1 දරුවා:
අද අපේ අම්මලාට ඉඩ දෙන්න
එය විනෝදජනක හා සැහැල්ලු වනු ඇත.
අපිට අම්මලා දැනගන්න ඕන:
අපි ඔවුන්ට හදවතින්ම ආදරෙයි!
දරුවන් 2:
මොකද අද හරි අපූරු දවසක්
මුල් වසන්තය මෙන් සුවඳයි.
අපි අම්මා ගැන ගීතයක් ගායනා කරමු
ඔහ් ආදරණීය, ආදරණීය!

අම්මා ගැන ගීතය.

Ved.:
අද, ආච්චි අපි නිවාඩුවට ආවා. කාරුණික, වඩාත්ම සැලකිලිමත්, අපි ඔවුන්ට සුබ පතන්න කැමතියි.
1 දරුවා:
ආච්චි, ආදරණීය, කරුණාවන්ත, ආදරණීය,
ලෝකේ හැමෝම දැනුවත් කරන්න
මම ඔබට ආදරය කරන ආකාරය.
දරුවන් 2:
හොඳ ආච්චිලා සියලු දරුවන්ට ආදරය කරයි,
ආදරණීය ආච්චි - අපේ සුබ පැතුම්.
දරුවන් 3:
සතුටු සිතින්, ලස්සන වන්න,
සැමට සෙනෙහස, ආලෝකය දෙන්න.
අපි ඔබට නිවන් සුව පතමු
ඒ වගේම අවුරුදු 100ක් ජීවත් වෙන්න.
දරුවන් 4:
විවිධ ගීත බොහොමයක් තිබේ
සෑම දෙයක් ගැනම ලෝකයේ
දැන් අපි ඔබේ ආච්චි ගැන ගීතයක් ගායනා කරන්නෙමු.

ආච්චි ගැන ගීතය "මම ඔබට කියන්නම් යාලුවනේ."
ඔවුන් තම ආසනවල වාඩි වී සිටිති, සීනුව නාද වේ.

වෙදස්: සහ එහි දුෂ්ට කවුද?

බ්‍රව්නි කුසියා තිරය පිටුපස සිට පෙනී සිටියි.

කුසියා:
මම කුඩා බ්‍රව්නි, මට ගෙදරට ආරාධනා කරන්න -
මම දේවල් පිළිවෙලට කරන්නම්, මම ගෙදරට කරදරයක් වෙන්න දෙන්නේ නැහැ,
ඔබේ ආච්චි සහ මව්වරුන්
මම හරියට උදව් කරනවා.
සුභ නිවාඩු දිනයක්, මම ආච්චි, ගැහැණු ළමයින්, මව්වරුන්ට සුබ පතනවා!
සෑම දිනකම හිරු ඔබේ ජනේලයට තට්ටු කරන්න.
සහ තෑග්ගක් ලෙස, මගෙන් පිළිගන්න
නිවාඩුවට ගෞරවයක් වශයෙන් මැජික් සීනුව.
මගේ සීනුව නාද කරන්න, ඔබේ ස්ථානයට අමුත්තන්ට ආරාධනා කරන්න.
Ved.:
ස්තුතියි Kuzya. නිවාඩුවේ ඉන්න. දැන් අපි ඔබේ සීනුවේ ​​මැජික් පරීක්ෂා කරන්නෙමු.
අපේ සීනුව, මුද්ද,
ඔව්, ඔබේ ස්ථානයට අමුත්තන්ට ආරාධනා කරන්න!

සංගීතය ශබ්ද කරයි, කිකිමෝරා ශාලාවට ඇතුළු වේ, ඩිටි ගායනා කරයි.

කිකිමෝරා:
මම ගැටිති පසුකර වනාන්තරය හරහා ඇවිද ගියෙමි,
සීනුව ඇහුණා!
ඔහු එවැනි ට්‍රිල් එකක් ආරම්භ කළේය
ඒ වගේම එයා මාව මෙහෙට ගෙනාවා. වාව්!
මම වනාන්තර කිකිමෝරා,
මම දඟ කෙල්ලෙක්!
මම විහිළු කිරීමට, සිනාසීමට කැමතියි,
සෑම ආකාරයකින්ම විනෝද වන්න! වාව්!
මම හානිකර නොව, නපුරු නොවෙමි,
මම ගැහැණු ළමයෙක් - නිධානයක්!
ඒ වගේම මම දක්ෂයි ලස්සනයි
හැමෝම ඒ ගැන කතා කරනවා! වාව්!
ඔහ්, මම කොහෙද ගියේ? මගේ පාද, ඔබ මා රැගෙන ගියේ කොහේද?
Ved.:
ආයුබෝවන් කිකිමෝරා!
කිකිමෝරා:
ආයුබෝවන්, ආයුබෝවන් හැමෝටම! මොකක්ද මේ විනෝදය?
Ved.:
ඔබ අපේ සාදයට ආවා! අද පිරිමි ළමයින් සියලුම මව්වරුන්ට, ආච්චිවරුන්ට සහ ගැහැණු ළමයින්ට සුබ පතති.
කිකිමෝරා:
ඔවුන් සමරන්නේ කුමක් ද? අද නිවාඩු දිනය කුමක්ද? ඇයි මම කිසිම දෙයක් දන්නේ නැත්තේ?
Ved.:
අද මාර්තු 8 කාන්තා දිනයයි!
කිකිමෝරා:
ඔහ්, මොනතරම් සතුටක්ද! සියල්ලට පසු, මම, කිකිමෝරා, රූපලාවණ්‍යයකි, එසේම කාන්තාවක්!
ඒ නිසා මට සුබ පැතිය යුතුයි! (එය නිහතමානීව පවසයි)
Ved.:
ඇත්ත වශයෙන්ම, කිකිමෝරා! ඔබට සුබ නිවාඩු දිනයක්! යාලුවනේ සහ මට ඔබට ප්‍රශංසා කිරීමට අවශ්‍යයි - මේවා එතරම් ප්‍රසන්න, ආචාරශීලී වචන.

ළමයින් මාරුවෙන් මාරුවට කිකිමෝරාට ප්‍රශංසා කරති: ලස්සන, බුද්ධිමත්, විහිලු, බුද්ධිමත්, කාරුණික යනාදිය.

කිකිමෝරා:
ඔහ්, මම කොතරම් සතුටු වෙනවාද - මට නටන්න පවා අවශ්‍ය වුණා.

කිකිමෝරා නටනවා.

Ved.:
කිකිමෝරා, ඔබ අපූරුවට නැටුවා! අපේ ළමයිනුත් හොඳට නටන්න දන්නවා.

ළමයින් "Matryoshka" නර්තනය ඉදිරිපත් කරයි.
කුසියා එළියට ඇවිත් දුකෙන් කියනවා.

කුසියා:
කිසිවෙකු මට කැඳ උයන්නේ නැත,
කවුරුවත් මගේ කැස්ස සුව කරන්නේ නැහැ.
මට අම්මා කෙනෙක් නැහැ
කාටවත් මාව අවශ්‍ය නැහැ.
ඔබ, කිකිමෝරා, නපුරු නොවේ,
ඔබ විහිලුයි, විහිලුයි
ඉක්මනින් මා වෙනුවෙන් සිනාසෙන්න
ඔයා මගේ අම්මා වෙනවද?
කිකිමෝරා:
හොඳයි, ඇත්ත වශයෙන්ම, ආදරණීය,
ඔබ මගේ පුතා වනු ඇත.

කිකිමෝරා "පුතා" සමඟ නටමින් මෙසේ පවසයි.
මට පුතෙක් ඉන්නවා
ඉතින් මම අම්මා කෙනෙක් වුණා.
අපි දැන් එක පවුලක්
අපි එකට සිටිමු, ඔබ සහ මම.
Ved.:
ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම වචනය
අන් සියල්ලටම වඩා හොඳයි.
අම්මා යනු පළමු වචනය, මෘදු වචනයයි
අපේ ඉරණම තුළ
කිකිමෝරා:
දැන් ගෙදර යන්න වෙලාව හරි
ආයුබෝවන්, ළමයි!

කිකිමෝරා සහ කුසී පිටත් වේ.

Ved.:
හොඳයි, අපි අපේ සීනුව රැගෙන නව අමුත්තන්ට ආරාධනා කරමු.
අපේ සීනුව, මුද්ද,
ඔව්, ඔබේ ස්ථානයට අමුත්තන්ට ආරාධනා කරන්න!

බලලකා සහ තොප්පි පැළඳ සිටින පිරිමි ළමයින් දෙදෙනෙකු ශාලාව මැදට පැමිණේ.

පිරිමි ළමයින්:
අපි අපේ මිතුරන්ට කතා කරමු!
ඩිටි නැති නිවාඩුවක් යනු කුමක්ද?
පෙම්වතියන් එළියට එන්න
අපි එකට ඩිටි ගායනා කරන්නෙමු!

ළමයින් ගීත ගායනා කරති.

Ved.:
අපි ඊළඟ ආගන්තුකයාට කතා කරමු!
අපේ සීනුව, මුද්ද,
ඔව්, ඔබේ ස්ථානයට අමුත්තන්ට ආරාධනා කරන්න!

සීනුව නාද වේ, රෙව්ෂ්කා දැරිය ශාලාවට ඇතුළු වී, “ආහ්! Woo!" අත් ලේන්සුව සහ රෙදිපිළි සමඟ නාන අතේ.

Ved.:
කෑගැසීම කුමක්ද? ගර්ජනාවක් යනු කුමක්ද?
එතන හරක් රංචුවක් ඉන්නවද?
Revushka:
මේවා එළදෙනුන් නොවේ - සහ ...
මේ මම - Revushka-ah-ah ...
Ved.:
ඔයා මොකද රෙවුෂ්කා අඬන්නේ?
Revushka:
මම මගේ ලේන්සු සෝදා ගත්තා
ඉන්පසු ඇය දිගු වේලාවක් සෝදා ගත්තේය.
ඒ වගේම ඔවුන්ට අවසානය දකින්න බැහැ
ඒකෙන් මට නරකක් දැනුණා - ඔහ්!
මට කෝල් එකක් ඇහුණා
මම නිවාඩුවට ඔබ වෙත ආවා!
මෙන්න අත් ලේන්සුව, බලන්න
ඔවුන් එල්ලා තැබීමට උදව් කරන්න!
Ved.:
ඇත්ත වශයෙන්ම, Revushka! යාලුවනේ සහ මම ඉක්මනින් ඔබේ ලේන්සුව එල්ලා තබන්නෙමු!

ක්රීඩාව "අත් ලේන්සු එල්ලන්න"

Ved.:
ඉර එළියට ඇවිත් ඔබේ ලේන්සුත් කඳුළුත් වියළා ගත්තා. අපගේ මැජික් සීනුව අල්ලාගෙන නව අමුත්තන්ට ආරාධනා කරන්න!
Revushka:
අපේ සීනුව, මුද්ද,
ඔව්, ඔබේ ස්ථානයට අමුත්තන්ට ආරාධනා කරන්න!

සෙබළු කොල්ලෝ මැද්දෙන් එලියට එනවා.

පිරිමි ළමයින් (පිළිවෙලින්):
අපි මුළු රටේම කොල්ලෝ
නිර්භීත විය යුතුය.
- දේශසීමා ආරක්ෂා කිරීමට,
- ගැහැණු ළමයින් සිනාසීමට,
- ආච්චි සහ මව්වරුන්ට
බය වෙන්න දෙයක් නෑ.
- නිර්භීත සටන්කරුවන් නිවාඩුවට ඔබට සුබ පතනවා.
සහ ඔවුන්ගේ මුළු හදවතින්ම ප්රාර්ථනා කරන්න
සතුට, ප්රීතිය, ආදරය.

නර්තනය "ටැංකර් තුනක්"

Ved.:
අපි ඊළඟ අමුත්තාට කතා කරමු.
අපේ සීනුව, මුද්ද,
ඔව්, ඔබේ ස්ථානයට අමුත්තන්ට ආරාධනා කරන්න!

"Naughty Ears" දර්ශනය වාදනය වේ

ආච්චි:
සියල්ල මොහොතක අවධානය
මම ඔයාට දෙයක් කියන්නම්.
මට මිනිබිරියක් ඉන්නවා ක්ෂුෂා,
ඇයට අසභ්‍ය කන් ඇත
කන් කිසිසේත් රිදෙන්නේ නැත
ක්ෂුෂිනාගේ කන් කපටි ය.
Ved.:
අපි මේ ගැහැණු ළමයා ද දනිමු, බොහෝ දරුවන් ක්ෂුෂා මෙන් පෙනේ!
තාත්තා (අම්මාට):
හමුවන්න!
අපේ තාත්තා වැඩ ඇරිලා ගෙදර ආවා
එන්න, බිරිඳ, මේසය සකසන්න.
(ක්ෂුෂා දෙසට හැරී): හෙලෝ, දුව,
පොඩ්ඩක් ඉන්න, අහන්න
මට සෙරෙප්පු දෙන්න, කරුණාකර ක්ෂුෂා.
ක්ෂුෂා:
තාත්තා! ක්ෂුෂාගේ කන් ඇහෙන්නේ නැති බව ඔබට අමතකද?
ඔවුන් සවන් දෙන්නේ නැත!
තාත්තා:
අපට වෛද්‍යවරයා ඇමතීමට සිදුවනු ඇති බව පෙනේ!
මව:
රාත්‍රී ආහාරය ඉක්මනින්, තව ටිකක් ඉතිරිව ඇත.
Ksyusha, තහඩු සහ හැඳි ගෙන එන්න.
ක්ෂුෂා:
මව! ඔබට අමතකද?
ක්ෂුෂාගේ කන් ඇසෙන්නේ නැත,
ඔවුන් සවන් දෙන්නේ නැත!
මව:
මගේ දුව අසනීප වීම ගැන හරිම දුකයි.
අපට වෛද්‍යවරයා ඇමතීමට සිදුවනු ඇති බව පෙනේ!
ආච්චි:
අපට වෛද්‍යවරයකු අවශ්‍ය නැත, මම ඔබට මගේ වචනය ලබා දෙමි:
අපේ ක්ෂුෂා දැන් නිරෝගී වනු ඇත!
මම කොහොමද නොසලකා හැරියේ, මම කොහේ හරි කණ්ණාඩියක්.
මිණිබිරිය ක්ෂුෂා, ඔබේ ආච්චිට කණ්නාඩි සොයා ගැනීමට උදව් කරන්න.
ක්ෂුෂා:
ආච්චි, ඔයා දන්නේ නැද්ද?
ක්ෂුෂාගේ කන් ඇසෙන්නේ නැත, ඔවුන් සවන් දෙන්නේ නැත.
ආච්චි:
එය දුකක්! ඒ වගේම මම අහන්න හිටියේ:
නිවාඩුව සඳහා ඔබට දිය යුත්තේ කුමක්ද?
සමහර විට ඔරලෝසු වැඩ කාර් එකක් මිලදී ගන්න
නැත්නම් ලස්සන ලොකු බෝනික්කෙක්ද?
ක්ෂුෂා:
බෝනික්කා, ආච්චි, මට බෝනික්කෙක් ඕන.
මම ඇයට ගායනා කිරීමට හා නැටීමට උගන්වමි!
ආච්චි:
ඔයා කීවේ කුමක් ද? මට බිංදුවක් ඇහෙන්නේ නැහැ!
ක්ෂුෂා (හයියෙන්):
චෙරි ගෙඩියක් වගේ ඇස් තියෙන ලොකු බෝනික්කෙක්!
ආච්චි:
නැහැ, මගේ කන් අහන්න කැමති නැහැ
ඒවා කපු පුළුන් වලින් පුරවලා වගේ.
ක්ෂුෂා:
මට පාට පාට ඇඳුමක බෝනික්කෙක් ඕන,
දිගු, සුදු හිසකෙස් සමග.
ආච්චි:
නැහැ, උත්සාහ කරන්න එපා, මට ඇහෙන්නේ නැහැ, ක්ෂුෂා,
ඒ වගේම මට නපුරු කන් තියෙනවා!
පියා සහ මව:
එබැවින් කපටි ක්ෂුෂා රැඳී සිටියේය
බෝනික්කෙකු නොමැතිව නිවාඩුවක්, ලස්සන සෙල්ලම් බඩුවක්.
ක්ෂුෂා:
මට එය තේරුණා! දැන් මගේ කන් සියල්ල, සියල්ල ඇසේ
තවද ඔවුන් කීකරු ලෙස හැඳින්වේ.
Ved.:
දක්ෂ, ක්ෂුෂා.
මාර්තු 8! වසන්ත දිනය,
මේ දවසේ ඇත්ත කියන්න
මෘදු සුබ පැතුම් පොකුරක්
අපි අම්මලා ගේන්න කම්මැලි නෑ!
හදවතින්ම සුභ පතනවා
මුණුබුරන්, දියණියන් සහ පුතුන්!
ඔවුන් ඔබ වෙනුවෙන් ගීතයක් ගායනා කරනු ඇත.

ඒකල ගීතය "පැතුම් තුනක්"

Ved.:
අපේ ආදරණීය අම්මලා, දරුවෝ ඔයාට ගොඩක් ආදරෙයි.
සහ වඩාත්ම ලස්සන කවි ඔබ වෙනුවෙන් කියවනු ඇත.

"අම්මා සඳහා පුදුමය" දර්ශනය සිදු කරනු ලැබේ, P. Sinyavskaya, L. Kazakova විසින් කවි.

සෑම.
අපි ආදරෙයි!

නිහඬ සංගීත ශබ්ද, දර්ශනයේ සහභාගිවන්නන් රවුමක රැස්ව, කෙඳිරිගාමින්.

1 දරුවා:
අපි එකට තීරණය කළා:
ඇයට පුදුමයක් අවශ්‍යයි!
දරුවන් 2:
ඔව්! පුදුම උයන අම්මා -
එය ඉතා රසවත් ය!
අපි ටබ් එකේ ඇනූ knead කරන්නෙමු
නැත්නම් පුටුව සෝදන්න.
දරුවන් 3:
හොඳයි, මම මගේ මවට තෑග්ගක්
මම අල්මාරිය මල් වලින් පින්තාරු කරමි.
සිවිලිම නම් හොඳයි!
නරකයි මම උස නැහැ.

වෙනත් කවි කියවීම

Ved.:
ඊළඟ අමුත්තා ඇමතීමට කාලයයි.
අපේ සීනුව නාද කරන්න
ඔව්, ඔබේ ස්ථානයට අමුත්තන්ට ආරාධනා කරන්න!

සූපවේදීන් දෙදෙනෙකු පිටව යයි.

1 කුක්:
මම ප්‍රධාන අරක්කැමියා!
2 ආහාර පිසීම:
අපි කුක් දෙන්නෙක්!
1 කුක්:
මම ප්‍රධාන අරක්කැමියා!
2 ආහාර පිසීම:
ඒ වගේම හැමෝම අපිට කියනවා
එක්ව:
අපි බැදපු රසවත් දේ
අපි රසවත් පුළුස්සමු!
රසවත් පෑන්කේක්
අපි එය දරුවන්ට දෙමු! මෙතන!
1 කුක්:
අපි සියලු වර්ගවල බිස්කට් සහ කේක් පුළුස්සමු.
ඔවුන් ඉතා රසවත් වීමට දක්ෂ ලෙස පිළිස්සීම අවශ්ය වේ.
2 ආහාර පිසීම:
ඔබ සැමට, විශේෂයෙන් සියලුම කාන්තාවන්ට සැලකීමට අපි සූදානම්.
රසකැවිලි සඳහා මගේ සියලු වට්ටෝරු නම් කළ හැකිය.
1 කුක්:
ඇත්තෙන්ම එය විහිළුවක් පමණයි
නමුත් සමහර විට වසර කිහිපයකින්
අම්මා විනාඩියක් එනවා.
ඇගේ පුතා ඇය වෙනුවෙන් රාත්‍රී ආහාරය පිසිනු ඇත.
2 ආහාර පිසීම:
දැන් අපි සෙල්ලම් කරන්නෙමු
අපි අපේ අම්මලාව සනසමු.
ඔවුන්ගේ දීප්තිමත් සිනහවට ඉඩ දෙන්න
අපි වඩාත් සතුටු වනු ඇත!

ක්රීඩාව "Guys-cooks!"
ගේම් එක ඉවර වෙලා කොල්ලෝ 3ක් එලියට එනවා.

1 වන පිරිමි ළමයා.
සුභ නිවාඩු, සුභ වසන්ත නිවාඩුවක්,
අපේ ආදරණීය ගැහැණු ළමයින්ට සුබ පැතුම්!
2 වන පිරිමි ළමයා.
හිරු ඔබ වෙනුවෙන් බබළයි, බිංදු ඔබ වෙනුවෙන් නාද වේ,
මේ දවසේදී අපි ඔබට රැකවරණය, මුදු මොළොක් බව, කරුණාව ලබා දෙනවා!
3 වන පිරිමි ළමයා.
ගැහැණු ළමයින්ට මුළු ලෝකයම දෙමු - අද්භූත, විශාල,
ගැහැණු ළමයින් සැමවිටම ඔබ හා මා සමඟ මිතුරු වීමට ඉඩ දෙන්න!

පිරිමි ළමයින් ගැහැණු ළමයින්ට තෑගි දෙයි.

1 දරුවා:
අපගේ ආදරණීය මව්වරුනි, අපි ඔබ ගැන සැමවිටම ආඩම්බර වෙමු,
බුද්ධිමත්, සන්සුන්. අපි ඔබට සුදුසු වනු ඇත.
දරුවන් 2:
අපේ නිවාඩුව ඉවරයි. ඔබට තවත් කුමක් කිව හැකිද?
සැමට ආයුබෝවන් ප්‍රාර්ථනා කිරීමට මට ඉඩ දෙන්න!
දරුවන් 3:
අසනීප වෙන්න එපා, වයසට යන්න එපා, කවදාවත් තරහ වෙන්න එපා.
එබැවින් සදහටම තරුණ වන්න.
Ved.:
වෙන්වීමේදී අපි කාන්තාවන් සඳහා ගීතයක් ගායනා කරන්නෙමු!
ඇය කතා කර වත් කරයි.
ඔවුන්ට විනෝද වීමට ඉඩ දෙන්න, අම්මාට සිනාසෙන්න.

අම්මා ගැන ගීතය.
අවසාන වශයෙන්, ඉදිරිපත් කරන්නා නැවත වරක් නිවාඩුවට සුබ පතයි.
ළමයින් කාමරයෙන් පිටව යයි.

1. "දරුවාට පිටතින් අඳින්න" - මේස 2 ක් මත සකස් කර ඇත: බ්ලැන්කට්ටුවක්, ඇඳුම්, බෝනික්කන්. වැඩිහිටියන්ට හා ළමයින්ට ක්රීඩාවට සහභාගී විය හැකිය.
2. "ළමා ගීත තරඟය" - කැබලි අක්ෂර වලින් ගීත ප්‍රසංගය: "ඇන්ටොෂ්කා", " පළඟැටියෙක් තණකොළ මත වාඩි විය ...", "ඔවුන්ට දුවන්න දෙන්න
අවුල් සහගතයි…” වැඩිහිටියන් හා ළමුන් සඳහා ක්‍රීඩාවක්, ඔබට දරුවන් සහ දෙමාපියන් අතර තරඟයක් සංවිධානය කළ හැකිය.
3. තරඟය " වේගවත් අත්". ආච්චි තරඟය. එක් අතකින් "කැඳ උයනවා", අනෙක් අතින් වෙනස් ක්රියාවක් සිදු කරයි: ලියයි
නැතහොත් නත්තල් ගසක් අලංකාර කරයි හෝ යුෂ වත් කරයි ...
4. "ඔබේ දුව (පුතා) සොයා ගන්න". දරුවන්ගේ කවයේ සිටින්නේ ඇස් බැන්දුමක් සහිත මවකි. රවුමක ගමන් කරමින් ඇය තම දරුවා ස්පර්ශයෙන් හඳුනා ගැනීමට උත්සාහ කරයි.
5. "අම්මා දෑතින් දැනගන්න"
6. "හඬින් අම්මා හඳුනා ගන්න"
7. "ආවරණ යටතේ සිටින්නේ කාගේ මවද?"
8. “රසවත් තරඟය” - දන්තාලේප මත රසකැවිලි කෑලි සකස් කර, වැඩිහිටියෙකු හෝ දරුවෙකුගේ දෑස් බැඳ, ඔවුන්ගේ රස මොනවාදැයි අනුමාන කිරීමට ඔවුන්ට ඉදිරිපත් වේ.
යෝජිතය. / මාමලේඩ්, මාෂ්මෙලෝ, චොකලට්, මාෂ්මෙලෝ, හල්වා, බිස්කට්.../
9. "සින්ඩරෙල්ලා" - මධ්යයේ සිටින ගැහැණු ළමයින් කිහිප දෙනෙක් එක් සපත්තුවක්, ved. ඒවා මිශ්‍ර කරන අතර පිරිමි ළමයින් සොයා ගත යුතුය
ඔබේ ගැහැණු ළමයා අඳින්න. කවුද වේගවත්.
10. "මගේ ආලෝකය කැඩපතක්, මට කියන්න" - පිරිමි ළමයෙකු ගැහැණු ළමයෙකු ලෙස අඳින්න / තොප්පිය හෝ ස්කාෆ්, සායක්, පබළු ... / සහ කැඩපත දෙස බලා, මැජික් වචන කියන්න ...
11. "ක්‍රීඩා අම්මලා" - හුප් එක දිගට කරකවන අය.
12. "ආච්චි පෝෂණය කරන්න" - ආච්චි සඳහා "බිබ්" බැඳ යෝගට් පෝෂණය කරන්න - ජෝඩු දෙකක් සහභාගී වේ, මුණුබුරන් සහ ආච්චි.
13. "අම්මා සඳහා මලක් එකතු කරන්න" - වෙනම පෙති සහ මැද, ඔබ විවිධ මල් සෑදිය යුතුය
වර්ණය හා හැඩය අනුව. වේගවත් හා වඩා නිවැරදි කවුද.
1. "අම්මා වැඩට යනවා" - ක්ලිප්, පබළු, තොප්පි, වීදුරු, බ්රේස්ලට්, ස්කාෆ්, ආදිය මේසය මත ඇත ... - කවුද අම්මා වේගයෙන් සැරසෙන්නේ, 2 - 3 යුගල තරඟ කරයි.
2. “කුක් සුප් සහ කොම්පෝට්” - කණ්ඩායම් දෙකක්, එකක් සුප් සඳහා නිෂ්පාදන තෝරා ගන්නේ පොදු ඩමි ගොඩකින්, අනෙක බෝර්ෂ්ට් සඳහා සහ 2 ක් රැගෙන යති.
විවිධ භාජන. තරඟය අවසානයේ, ved විසින් භාජන දෙකම, සියල්ල පරීක්ෂා කරයි
නිවැරදිව තෝරා ඇත.
3. “මාරු මිලදී ගැනීම්” - එක් නිෂ්පාදනයක් මේසයෙන්, අම්මා සඳහා කූඩයට මාරු කරන්න - පාන්, කිරි, සීනි, ගෘහ චීස් ... / භාවිතය
ඩමිස්/
4. "අම්මාට උදව් කරන්න." ආකෘති මේසය මත මිශ්‍ර කර ඇත: රෙදි සෝදන කුඩු, රෙදිපිළි, කඹ, අත් ලේන්සු, නූල්, කතුරු, කැබලි, සෙන්ටිමීටර, කැඩපත, ලිප්ස්ටික්, පනාව, තීන්ත - ළමයින් 3 දෙනෙකුට එය වර්ග කළ යුතුය
ක්‍රියාකාරකම් වර්ගය සියලුම අයිතම වේ, එකක් සේදීම සඳහා, අනෙක මැහුම් සඳහා, තෙවනුව වැසිකිළි.
5. "අම්මාගේ පින්තූරයක් අඳින්න" - කණ්ඩායම් දෙකක්, ඊසල් දෙකක් මත සාමූහික පින්තූරයක් අඳින්න. 1 - මුහුණේ ඕවලාකාර, 2 - ඇස්, 3 - නාසය, ආදිය.
6. මව්වරුන් සහ දරුවන් අතර තරඟය: "කවුද නම් කරන්නේ විශාල ප්රමාණයක්කුස්සියේ භාවිතා වන භාණ්ඩ"
7. “දුන්නක් බඳින්න” - රාක්කවල කඹයක් බැඳ, ගැටයකට බැඳ ඇති පාට රිබන් ඒ මත සකස් කර ඇත. තරඟ කරන්න
පාප්වරුන්. ඔවුන් පැති 2 සිට එකිනෙකා දෙසට ගමන් කළ යුතුය, දුනු බැඳ තබන්න. සලකුණු කළ මැදට ළඟා වන්නේ කවුද,
ඒ ජයග්‍රාහකයා.
8. "ආච්චිට බෝලයක් ගසා ගැනීමට උදව් කරන්න" - බාස්කට් 2 ක්, බෝල 2 ක්, ස්කාෆ් 2 ක්. සාටකයක් පැළඳගෙන බෝලයක් එතීම මුනුබුරෙකුගේ හෝ මිණිබිරියකගේ කාර්යයකි.
9. "රාත්‍රී පුදුමය" - ඇස් බැන්දුමක් සහිත මල් කළඹක් බඳුනක තබන්න.
10. "ආදරණීය" - බැලූනයක් පසුකර යාම - රවුමක හදවතක්, කතා කරන්න මෘදු වචනඅම්මා.
11. “කවුද වැඩිපුර රැස් කරන්නේ බැලූන්, සහ ඔබේ අත්, පාද, නිකට ඔවුන් අල්ලාගෙන.
12. "නිවසක් ගොඩනඟන්න" - ළමයින් කාර්වල තාත්තලාට එක් ඝනකයක් රැගෙන යන අතර, තාත්තලා
ගොඩනැගිලි ද්‍රව්‍ය ලැබීම්, "නිවාස" තැනීම
13. ගැහැණු ළමයින්ගේ සහ පිරිමි ළමයින්ගේ සෙල්ලම් බඩු / බෝනික්කන්, පැනීමේ ලණු, ළදරු බෝනික්කන්, බෝනික්කන් ඇඳුම් ආදිය ශාලාව වටා අවුල් සහගත ලෙස තබා ඇත.
ඉතින් - එකම: කාර්, ට්‍රාන්ස්ෆෝමර්, බෝල, සොල්දාදුවන් යනාදිය / වේගය සඳහා අම්මා සහ තාත්තා තම දියණිය (මව) සහ පුතා (තාත්තා) සඳහා සෑම දෙයක්ම කූඩවල එකතු කළ යුතුය.
14. ළදරුවන් විශාල වැස්මකින් ආවරණය කර ඇත, ඔවුන්ගේ දෑත් ඉහළට ඇද දමනු ලැබේ. මව්වරුන් කිහිප දෙනෙක් තම දරුවා අනුමාන කිරීමට උත්සාහ කරති
අත්.

15.
“පෑන්කේක් පිළිස්සීම” - පෑන්කේක් සිවිලිමේ උළු වලින් කපා තීන්ත ආලේප කර ඇත. පෑන්කේක් වෙන්වීම මත ගොඩක වැතිර සිටී, ඊට ප්‍රතිවිරුද්ධව, කණ්ඩායම් දෙකක්, පෑන්කේක් උදුන සඳහා එක් spatula බැගින්; කණ්ඩායම් සාමාජිකයින් පොදු ගොඩේ සිට එක් පෑන්කේක් ඔවුන්ගේ උරහිස් බ්ලේඩ් මත තම කණ්ඩායමට රැගෙන යයි. උපක්‍රමය නම් පෑන්කේක් සැහැල්ලු ය, ළමයින් ධාවනය කිරීමට උත්සාහ කරන විට, පෑන්කේක් උරහිස් තලයෙන් පියාසර කරයි, නමුත් ඔබට එය ඔබේ අතින් අල්ලා ගත නොහැක.
16.

"ජෑම් සාදන්න" - එක් එක් කණ්ඩායම ඉදිරිපිට, චිත්‍ර කඩදාසියක් සහිත ඊසල් එකක් සවි කර ඇති අතර, එහි හිස් භාජනයක් නිරූපණය කෙරේ. ළමයින් තම මව්වරුන් සමඟ සිටගෙන සිටිති: මව්වරුන් අරකල් වලින් බෙරි කපා, ඇලෙන සුළු කොටස වෙන් කර, ළමයින් භාජනයක් මත ඇලවීමට දුවති. කාගේ කණ්ඩායම ඉක්මනින් බෙරි සමග හිස් භාජනයක් ("මැලියම්") පුරවනු ඇත. මව්වරුන් සමඟ ඒකාබද්ධ ක්‍රීඩාවක් සැමවිටම විනෝදජනකයි (ප්‍රතිසමයෙන්: “කාගේ මල් කළඹක් වඩා ලස්සනද” - භාජනයක් වෙනුවට හිස් බඳුනක් ඇත, නමුත් මල් කපා ඇත)
ක්‍රීඩාවේ ප්‍රභේදයක් “අත්ල මගින් දරුවා අනුමාන කරන්න”: ළමයින් පෙර නොවූ විරූ තිරයක් පිටුපස සිටගෙන (දිගු කරන ලද රෙදි) සහ රෙදි වල තව් තුළට හසුරුවන්න. මව්වරුන් තම තෝරාගත් දරුවාගේ දෑත් අතට ගත් විට, රෙදි පහත් කරනු ලැබේ.
17.

"දේවල් පිළිවෙලට තබන්න" - ශාලාව වටා විසිරී ඇත වායු බැලූන්. ඩස්ටර් සහිත සෑම කණ්ඩායමක්ම බෝල තමන්ගේ වළල්ලට තල්ලු කරයි, ඔවුන්ගේ කණ්ඩායම ඔවුන්ගේ වළල්ලට තවත් බෝල “ස්වීප්” කරනු ඇත.

18.
"පෑන්කේක්". කණ්ඩායම් 2 ක්, සෑම කණ්ඩායමකටම ජෝඩු කිහිපයක් ඇත (මව + දරුවා). පළමු මවගේ අතේ කතුර ඇත, දරුවාට කබලෙන් ලිපට ඇත.
අම්මලා "පෑන්කේක් පිළිස්සීම" (කඩදාසි වලින් රවුමක් කපා) සහ පෑන් තුළ තබා. දරුවා "පෑන්කේක්" රැගෙන විශාල කෑමක් මත තබයි. ගුණාංගය ඊළඟ සාමාජිකයාට යවනු ලැබේ.
කාගේ කණ්ඩායම වේගවත්ද. “මිත්‍රත්වය ජය ගැනීමට”, අපි “උසස් තත්ත්වයේ පෑන්කේක් පිසින ආකාරය” දෙස බලමු !!! ආච්චිලා සීයලාට ද තරඟයට සහභාගී විය හැකිය.
Maslenitsa අතරතුර ඔබට තරඟය භාවිතා කළ හැකිය.

දෙමාපියන් සමඟ ක්‍රීඩාව: "අධ්‍යාපනයේ ගැටළු"
කළු පෙට්ටියක් පිටතට ගෙන ඇත, එහි අයිතම 4 ක් අඩංගු වේ.
ප්රශ්නය 1. අම්මාට සුපිරි ලස්සන පිළියමක් ඇත, එය කුඩා කල සිටම ඇයට උපකාර කරයි. එය කිසි විටෙකත් අසාර්ථක නොවේ, ඔහුගේ මව නිවසට ගෙන එන විට. (කැන්ඩි).
ප්රශ්නය 2. ආච්චිට ඇගේ මුණුබුරන් සමඟ කිසිදු දුෂ්කරතාවයක් නැත, ආච්චිට ඇගේම ඉන්ද්රජාලික රහසක් තිබේ: ඇය සෑම විටම එය භාවිතා කරයි, සවස් වරුවේ නිවස තුළ සෑම විටම නිශ්ශබ්දතාවයක් පවතී. (සුරංගනා කථාව).
ප්රශ්නය 3. සීයා ඇති දැඩි කිරීමේ ගැටළු විසඳන්නේ කෙසේද, ඔහුගේ මුණුබුරන් සඳහා ඔහු කුමන ආකාරයේ දිරිගැන්වීමක් ලබා දෙයිද? (මුදල).
ප්‍රශ්නය 4. තාත්තා අප සමඟ අධ්‍යාපනය ලබන්නේ කලාතුරකිනි, නමුත් ඔහුව ගත්තොත්, මෙයින් අදහස් කරන්නේ ඉහළම පන්තියයි! (පටිය).

ක්‍රීඩාව "අම්මාට මාවතේ"
(පවුලේ කණ්ඩායම් දෙකක් සහභාගී වේ)
මව සහ දරුවා ශාලාවේ ප්රතිවිරුද්ධ කෙළවරේ සිටිති.
තාත්තා කාඩ්බෝඩ් වලින් "පා සටහන්" කපා ඇත.
තාත්තා අම්මාගෙන් දරුවාට මාරුවෙන් මාරුවට දුවන අතර එක් එක් පා සලකුණක් බිම තබයි.
මව සහ දරුවා එකිනෙකා දෙසට ගමන් කරයි.
තිදෙනාම හමුවිය යුතුය. එය වේගයෙන් කරන්නේ කාගේ කණ්ඩායමද?

ගැහැණු ළමයින්, සහ කුඩා බාබර්වරුන් සඳහා තවත් ඉතා මුල් වාද්ය වෘන්දයක්.
ගොඩාක් ස්තූතියි ඔටෝ රූඅවාසනාවට, එවැනි ෆැන්ටසියක් පෙන්වූයේ කවුදැයි මම නොදනිමි. කතුවරයා ඔහුගේ දරුවන් හඳුනා ගන්නේ නම්, කරුණාකර ප්‍රතිචාර දක්වන්න!
"බාබර් පොල්කා"
කොණ්ඩා මෝස්තරකරුවන් සඳහා මෙවලම්: ෂැම්පු භාජන (ශබ්ද සාදන්නන්), 4 කින් බැඳ ඇති කරල්, පනා සහ ලී කර්ලර් perm, ඔවුන් එකිනෙකාට තට්ටු කිරීමට හෝ "සීරීමට" හැකිය.

කොණ්ඩා මෝස්තර පොල්කා -
අපට බොහෝ ගනුදෙනුකරුවන් සිටී! අපි සංගීතය ගැන කතා කරනවා.
හැඳින්වීම - සවන් දෙන්න
සංගීතය A - (ප්ලේ බෝතල්)
අපිට ෂැම්පු එකක් තියෙනවා
ඔවුන්ගේ හිස සෝදන්න!
අපිට ෂැම්පු එකක් තියෙනවා
ඔවුන්ගේ හිස සෝදන්න!

සංගීතය B - (පනා වාදනය)
අනික අපිට පනා තියෙනවා
මෙන්න ඔවුන් නටනවා
අනික අපිට පනා තියෙනවා
මෙන්න ඔවුන් නටනවා!

සංගීතය A - (curlers play)
කර්ලර් ගන්න,
ඉක්මනින් curls රෝල් කරන්න.
කර්ලර් ගන්න,
ඉක්මනින් හුළං රැලි!

සංගීතය B - (ලී කර්ලර් වාදනය)
දුනු-හිසකෙස්,
නත්තල් ගස් වගේ වෙන්න.
දුනු-හිසකෙස්,
නත්තල් ගස් වගේ වෙන්න!

සංගීතය A - (සංගීතයේ රිද්මයට පමණක් උච්චාරණය කරන්න)
නිතර නිතර අප වෙත එන්න
අමුත්තන්ට අපි ඉතා සතුටු වෙමු,
අපි ඔබේ කොණ්ඩය පහකට කපන්නෙමු
අපි සල්ලි ගන්නෙත් නෑ!

සංගීතය B - වචන නොමැතිව සියල්ල එකට වාදනය කරන්න

සංගීතය ඒ
ඔහ්, කොණ්ඩා මෝස්තර හොඳයි, ඔවුන් හදවතින්ම උත්සාහ කළා.
කොණ්ඩා මෝස්තර දෙස බලන්න, ක්ලාන්ත නොවන්න.

ගැහැණු ළමයි, අපූරු වසන්ත වාද්‍ය වෘන්දය.
ICUCLES.
ඉතා ලස්සන වාද්‍ය වෘන්දයක්. කර්තෘ - එන් කුලිකෝවා.
අධ්යාපනඥයා: හිම අවට ඇති බව කිසිසේත්ම ලැජ්ජාවට පත් නොවේ,
මම ජනේලයෙන් පිටත අයිස් කුට්ටියක් ගෙන පදිංචි කළෙමි.
ඇය බියගුලු ලෙස ඇගේ ගීතය ගායනා කිරීමට පටන් ගත්තාය: (ගැහැණු ළමයෙක් දුව ගොස් ඇගේ මෙටලෝෆෝනය වෙත නැගී සිටියි)

ගැහැණු ළමයා: සවන් දෙන්න, සවන් දෙන්න,
මම වසන්තය ගැන ගායනා කරමි!
(මෙටලෝෆෝන් මත පරිමාණය වාදනය කරයි)

අධ්යාපනඥයා: ඒ වගේම දවසක අපි දකිනවා - අයිස් කුට්ටි පහක් තියෙනවා!
තවද තනු නිර්මාණය වඩාත් විශ්වාසදායක ලෙස ශබ්ද කිරීමට පටන් ගත්තේය. (තවත් ළමයින් හතර දෙනෙක් ඔවුන්ගේ උපකරණ වෙත දිව යයි)
ඔවුන්ගේ පංච කණ්ඩායම තවමත් හොඳින් ක්‍රීඩා නොකරයි ...

දරුවන්: සවන් දෙන්න, සවන් දෙන්න
අපේ වසන්ත සුභ පැතුම්!
(වාදන භාණ්ඩ)

අධ්යාපනඥයා: දැන්, අපේ වහලය යට, දිගු පේළියක පෙළ ගැසී,
අයිස් කුට්ටි පැයක් එක දිගට පෙරහුරු කරයි.
(අනිත් ළමයි ඉවරයි)
ඔවුන්ගේ වාද්‍ය වෘන්දයේ නාද කෙතරම් අලංකාර සහ මුදු මොළොක් බව!
දරුවන්: සවන් දෙන්න, සවන් දෙන්න
වසන්ත සංධ්වනිය!
(වාදන භාණ්ඩ)

උපකරණ ප්රතිස්ථාපනය කළ හැකිය, මම ත්රිකෝණයක්, සීනු සහ ගෙදර හැදූ රබන් ගත්තා. මෙන්න අපි අද උත්සාහ කළ දේ.

"අම්මා වැඩට යනවා"

ගැහැණු ළමයින් ඉදිරිපිට විවිධ ආභරණ, ආලේපන සහ කැඩපතක් මේස මත තබා ඇත.
කාර්යය වන්නේ ඔවුන්ගේ මව්වරුන් නිරූපණය කිරීමයි.

"වඩාත් සංගීතමය"(තරඟය)

මව්වරු ළමා ගීතයක් ශබ්ද පටයට ගායනා කරති, ශබ්දය වරින් වර නිවා දමයි.
කාර්යය වේගය නැති කර දිගටම ගායනා කිරීම නොවේ.
අම්මලාට "වඩාත් සංගීතමය" පදක්කම් පිරිනමනු ලැබේ.

"අම්මාට සාප්පු යෑමට උදව් කරන්න"

වෙදස්: අම්මලාට බොහෝ විට සාප්පු යෑමට, මිලදී ගැනීම් කිරීමට සිදු වේ. සහ සමහර විට
මිලදී ගැනීම් ගොඩක් තියෙනවා. ඒත් අපේ කට්ටිය එයාලට උදව් කරන්න සතුටුයි
අම්මා. ඔවුන් එය කරන්නේ කෙසේදැයි බලමු.

"ඉඳිකටු කාන්තාව"

Vedas: සහ අම්මලා සඳහා, මට තවත් එක් කාර්යයක් ඇත (අම්මලා අමතන්න). මෙන්න මට තියෙනවා
නූල්, ඉඳිකටු සහ පබළු. ඔබේ කාර්යය වන්නේ විනාඩි 1 කින් හැකි තරම් සිටුවීමයි
නූල් මත පබළු. දිගම දම්වැල ඇත්තේ කාටද?

"ඔබම දැනගන්න"

වේද: අපේ ළමයි ඔබ ගැන කෙටිකතා ලිව්වා, චිත්‍ර ඇන්දා.
දැන් මම කියවන්නම්, සහ සෑම මවක්ම (සහ ශාලාවේ මවක් නොමැති නම්, ආච්චි)
මම මේ කතාවේ සහ ප්‍රතිමූර්තියේ මා අනුමාන කළ යුතුයි.

සංගීත චිකිත්සාව.

පාඩම් ව්යුහය.
1.සංගීත ආචාරය
2. උණුසුම් කරන්න
3. අවධානය යොමු කිරීමේ ව්යායාම
4. ශ්රවණ සංජානනය වර්ධනය කිරීම
5. ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික්
6. චිකිත්සාව සෙල්ලම් කරන්න
7. ලිහිල් කිරීම සහ දෘශ්‍යකරණ අභ්‍යාස

පාඩම් ප්‍රගතිය:

1. අභ්‍යාස-ආචාර කිරීම "අපි ආයුබෝවන් කියමු"
අරමුණ: හොඳ මනෝභාවයක් ඇති කිරීමට, විශ්වාස සබඳතාගුරුවරයෙකු සිටින දරුවන් තුළ.
ගුරුවරයා "හෙලෝ!" ප්රධාන ත්රිත්වය ගායනා කරයි, ළමයින් ඔහුට පසුව නැවත නැවතත් කියති.

2. නම් සහිත ක්රීඩා
අරමුණ: පන්තිවල සහභාගිවන්නන්ගේ නම් මතකයේ සවි කිරීම, දරුවන් අතර විශ්වාසනීය හා මිත්රශීලී සබඳතා වර්ධනය කිරීම.
ඉදිරිපත් කරන්නා සම්ප්රේෂණය කරයි මෘදු සෙල්ලම් බඩුදරුවා, ඔහු එය රැගෙන ඔහුගේ නම ගායනා කරයි. කැඳවීමට කැමති. සියලුම ළමයින් ඔවුන්ගේ නම් ගායනා කළ පසු, එක් දරුවෙකු සෙල්ලම් බඩුව පසුකර, පන්දුව විසි කරන දරුවාගේ කුඩා නමේ ප්‍රභේදයක් ඉදිරිපත් කිරීමට උත්සාහ කරයි.

3. ෆ්‍රීස් ක්‍රීඩාව
අරමුණ: ශ්‍රවණ අවධානය වර්ධනය කිරීම, කෙනෙකුගේ ශරීරය පිළිබඳ දැනුවත්භාවය, ආවේගශීලී බව ඉවත් කිරීම.
ළමයින් සංගීතයේ ස්වභාවය සහ වේගය අනුව ගමන් කරයි, නැවතුමේදී ඔවුන් විරාමය අල්ලා ගත් ස්ථානයේ කැටි වේ.

4. විනෝද ක්රීඩාවසීනුවක් සමඟ
අරමුණ: ශ්‍රවණ සංජානනය වර්ධනය කිරීම.
සෑම කෙනෙකුම රවුමක වාඩි වී සිටින අතර, කණ්ඩායමේ ඉල්ලීම පරිදි නායකයෙකු තෝරා ගනු ලැබේ, නමුත් නායකත්වය දීමට කැමති පුද්ගලයින් නොමැති නම්, නායකයාගේ භූමිකාව මනෝ විද්‍යා ologist යාට පවරනු ලැබේ. රියදුරුගේ දෑස් බැඳ ඇති අතර, සීනුව රවුමක යවනු ලැබේ, රියදුරුගේ කාර්යය වන්නේ සීනුව ඇති පුද්ගලයා අල්ලා ගැනීමයි. ඔබට සීනුව එකිනෙකාට විසි කළ නොහැක.

5. ගීත ක්‍රීඩාව "මගේ ත්‍රිකෝණාකාර කැප්" (පැරණි ක්‍රීඩාව)
අරමුණ: අවධානය යොමු කිරීමට ඉගැන්වීම, ඔහුගේ ශරීරය පිළිබඳ දරුවාගේ දැනුවත්භාවය ප්රවර්ධනය කිරීම, චලනයන් පාලනය කිරීමට සහ ඔහුගේ හැසිරීම පාලනය කිරීමට ඔහුට ඉගැන්වීම.

පළමුව, ළමයින් ගීතයේ වචන ඉගෙන ගනී:
මගේ ත්‍රිකෝණාකාර තොප්පිය
මගේ ත්‍රිකෝණාකාර තොප්පිය.
සහ ත්රිකෝණාකාර නොවේ නම්,
එය මගේ තොප්පිය නොවේ!

ගීතය ඉගෙන ගත්තට පස්සේ රඟපාන්න ආරාධනා කරනවා. ළමයින් රවුමක වාඩි වී සිටින අතර, සියල්ලෝම නායකයාගෙන් පටන් ගෙන, ගීතයේ එක් වචනයක් ගායනා කරති: “මගේ ත්‍රිකෝණාකාර තොප්පිය, මගේ ත්‍රිකෝණාකාර තොප්පිය. ත්‍රිකෝණාකාර නොවේ නම්, මෙය මගේ තොප්පිය නොවේ. ඊට පසු, ගීතය නැවත පුනරාවර්තනය වේ, නමුත් “කැප්” යන වචනය ගායනා කිරීමට වැටෙන ළමයින් එය අභිනයකින් ප්‍රතිස්ථාපනය කරයි (නිදසුනක් ලෙස: අත්ලෙන් හිස මත සැහැල්ලු අත්පුඩි දෙකක්). ඊළඟ වතාවේ වචන දෙකක් දැනටමත් ප්රතිස්ථාපනය කර ඇත: "කැප්" යන වචනය සහ "මගේ" යන වචනය (ඔබටම යොමු කරන්න). සෑම පසුකාලීන රවුමකම, ක්රීඩකයන් එක් වචනයක් අඩුවෙන් ගායනා කරන අතර තවත් එකක් "පෙන්වන්න". අවසාන පුනරාවර්තනයේදී, ළමයින් සම්පූර්ණ වාක්‍ය ඛණ්ඩයම සංගීතයට නිරූපණය කරන්නේ අභිනයන් සමඟ පමණි.
එවැනි දිගු වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීමට අපහසු නම්, එය කෙටි කළ හැකිය.

6. උණුසුම් කිරීමේ ව්‍යායාමය "සියම්ස් නිවුන් දරුවන්"
අරමුණ: එකිනෙකා සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේදී දරුවන්ට නම්‍යශීලී බව ඉගැන්වීම, ඔවුන් අතර විශ්වාසය ප්‍රවර්ධනය කිරීම.
පහසුකම් සපයන්නා දරුවන්ට මෙසේ කියයි: “යුගල කරන්න, උරහිසෙන් උරහිසට නැගී සිටින්න, ඉණෙන් එක අතකින් එකිනෙකා වැළඳ ගන්න; ඔබේ දකුණු පාදය ඔබේ සහකරුගේ වම් පාදය අසල තබන්න. දැන් ඔබ නිවුන් දරුවන් වේ: හිස් දෙකක්, කකුල් තුනක්, එක් ශරීරයක් සහ අත් දෙකක්. කාමරය පුරා ඇවිදීමට, යමක් කිරීමට, වැතිරීමට, නැගී සිටීමට, පින්තාරු කිරීමට, පැනීමට, අත්පුඩි ගැසීමට යනාදිය උත්සාහ කරන්න. "තුන්වන" කකුල "මිත්රශීලී" ලෙස ක්රියා කිරීම සඳහා, එය නූල් හෝ ඉලාස්ටික් පටියකින් සවි කළ හැකිය. ඊට අමතරව, නිවුන් දරුවන්ට ඔවුන්ගේ කකුල් පමණක් නොව, ඔවුන්ගේ පිටුපස, හිස, ආදිය සමඟ "එකට වර්ධනය" කළ හැකිය.

7. ක්රීඩාව "ඇමතුම්"
අරමුණ: වාචික ආක්‍රමණ ඉවත් කිරීම, පිළිගත හැකි ස්වරූපයෙන් කෝපය බැහැර කිරීමට දරුවන්ට උපකාර කිරීම.

පහසුකම් සපයන්නා දරුවන්ට පහත සඳහන් දේ පවසයි: “පිරිමි ළමයින් සමහර විට රණ්ඩුවක පැටලී සිටිති, කෙසේ වෙතත් එය සිදු වූවා නම්, අප්රසන්න වචන වලට එරෙහි වීම ඉතා අපහසුය. නමුත් මෙම වචන අන් අයට හානියක් නොවන පරිදි, ඔබට ඔවුන්ව "හීලෑ" කළ හැකිය. කෙසේද? එහෙමයි! මිතුරන් දෙදෙනෙකු රණ්ඩු වූවා යැයි සිතන්න. නමුත් හදිසියේම ඔවුන් දෙදෙනාට සියලු අප්රසන්න වචන අමතක වූ බව පෙනී ගියේය: වචන පමණක් ඉතිරිව ඇත - එළවළු (පළතුරු, මාළු, කුරුල්ලන්, මල්, ආදිය). දැන් මිතුරන්ට රණ්ඩු වීමට අවශ්‍ය වන අතර ඔවුන්ගේ දිවෙන් පියාසර කරන්නේ “එළවළු” පමණි. දැන්, මාරකාස් පසුකරමින්, අපි එකිනෙකාට වෙනස් නොගැලපෙන වචන, "එළවළු" ලෙස හඳුන්වමු. සෑම ආයාචනයක්ම ආරම්භ විය යුත්තේ "සහ ඔබ ... කැරට්!" එවිට සත්කාරකයා ඔවුන්ගෙන් අසයි. කේන්ති යන එක ලේසිද. සෑම කෙනෙකුටම දැනුණේ කුමක්ද? කෑගහලා රණ්ඩු වෙන්න ආශාවක් තිබුණාද? ක්රීඩාව කිහිප වතාවක් නැවත නැවතත් සිදු කෙරේ.
අවසාන වටයේදී, ඔබ අනිවාර්යයෙන්ම ඔබේ අසල්වැසියාට ප්රසන්න දෙයක් පැවසිය යුතුය, උදාහරණයක් ලෙස: "සහ ඔබ ... හිරු!" ඔහු වෙනුවෙන් මැරකාස් (හෝ වෙනත් සංගීත භාණ්ඩයක්) මත යමක් වාදනය කරන්න.
ක්රීඩාව ආක්රමණශීලී සඳහා පමණක් නොව, ස්පර්ශක දරුවන්ට ප්රයෝජනවත් වේ. එය වේගයෙන් සිදු කළ යුතු අතර, මෙය ක්‍රීඩාවක් පමණක් බව දරුවන්ට අනතුරු අඟවන අතර ඔබ එකිනෙකා අමනාප නොවිය යුතුය.

8. උණුසුම් කිරීමේ අභ්‍යාසය "පන්දුව පාස් කරන්න"
අරමුණ: අධික ශාරීරික ක්රියාකාරකම් ඉවත් කිරීම.
පුටු මත හිඳගෙන හෝ රවුමක සිටගෙන, වේගවත් හා ප්‍රීතිමත් සංගීතයට වාදනය කරමින්, ඔවුන් බෝලය අසල්වැසියෙකුට අත නොහැර හැකි ඉක්මනින් යැවීමට උත්සාහ කරති. ඔබට බෝලය එකිනෙකාට විසි කළ හැකිය, නැතහොත් ඔබේ පිටුපසට රවුමකට හරවා ඔබේ අත් පිටුපසට තැබීමෙන් එය සම්මත කළ හැකිය. ඔබේ ඇස් වසාගෙන සෙල්ලම් කිරීමට ළමයින්ගෙන් ඉල්ලා සිටීමෙන් හෝ එකවර ක්‍රීඩාවේ බෝල කිහිපයක් භාවිතා කිරීමෙන් ඔබට ව්‍යායාමය සංකීර්ණ කළ හැකිය.

9. ක්රීඩාව "ටෙන්ඩර් පාද"
අරමුණ: ආතතිය සමනය කිරීම, මාංශ පේශි කලම්ප ඉවත් කිරීම, දරුවාගේ ආක්‍රමණශීලී බව අඩු කිරීම, සංවේදී සංජානනය වර්ධනය කිරීම, දරුවෙකු සහ වැඩිහිටියෙකු අතර සබඳතා සමගිය ප්‍රවර්ධනය කිරීම.
නායකයා මේසය මත විවිධ වයනය සහිත කුඩා වස්තූන් 6-7 ක්, ලොම් කැබැල්ලක්, බුරුසුවක්, වීදුරු බෝතලයක්, පබළු, කපු පුළුන් යනාදිය තබයි. දරුවාට වැලමිටට අත තබා ගැනීමට ආරාධනා කරනු ලැබේ: මනෝවිද්යාඥයා පැහැදිලි කරයි. "සතා" අත මත ඇවිදිමින් ආදරණීය දෙපාවලින් එය ස්පර්ශ කරනු ඇත. වස්තුව අනුමාන කිරීමට, කුමන "සතා" අත ස්පර්ශ කළේ දැයි වසා ඇති ඇස්වලින් අනුමාන කිරීම අවශ්ය වේ. ස්පර්ශයන් stroking, ප්රසන්න විය යුතුය. මුළු ක්රීඩාව සන්සුන් සංගීතය යටතේ සිදු වේ.
ක්රීඩා විකල්ප:
"සතා" කම්මුල, දණහිස, අත්ල ස්පර්ශ කරයි:
ඔබට දරුවා සමඟ ස්ථාන වෙනස් කළ හැකිය;
සෑම සතෙකුටම තමන්ගේම සංගීතයක් ඇත.

10. ක්රීඩාව "ගුස්ලි-සමෝගුඩි" (විවේක සහ නර්තන සංකීර්ණය)

1. ධාරක පාඨය කියවයි (සන්සුන් සංගීත ශබ්ද). ළමයින් නිදහසේ සිටගෙන සිටිති.
සුරංගනා මාලිගාවක
උස් ආලින්දයේ
අසුබ නියෝගයක් ඇසේ -
හොඳ මිතුරන්ගේ ඇණවුම:
"කාටද නටන්න පුළුවන්
ඉතින්, වීණා අපට පවසන පරිදි,
ඔහු උදව් කරනු ඇත
අපේ රාජධානිය පාලනය කරන්න.
ගුස්ලි, ගුස්ලි-සමොගුඩි
සෑම තැනකම ගීත ගායනා කරන්න.
ඔබ සූදානම් වන විට මිතුරන්
අපි හැමෝම නටන්න කාලයයි මේ.

2. රිද්මයානුකූල සංගීත ශබ්ද (උදාහරණයක් ලෙස, රුසියානු ජන නැටුම් තනුවක්) නායකයා පාඨය කියවයි. ළමයින් සිටගෙන, උරහිස් සහ අත්වල මාංශ පේශි "නටන්න".
මෙන්න සංගීතය එනවා.
ඒ වගේම මිනිස්සු හිටගෙන බලාගෙන ඉන්නවා.
ඔහ්, උරහිස් නටන්න පටන් ගත්තා.
විනෝද වන්න, තවත් වරක්!
ඇඟිලි, වැලමිට එකට පනිනවා.
ඒ වගේම ජනතාව නිශ්චලව ඉන්නවා.
නර්තනය මැකී යන්නට විය
නිහඬ සංගීත වාදනය.
3. සංගීතයේ ටිම්බර් වෙනස් වේ, කකුල් වල මාංශ පේශි "නටන්න".
කකුල් අවදි වීමට පටන් ගත්තේය.
අවදි වන්න, නැඟිටින්න!
විලුඹ, ඇඟිලි සහ දණහිස්
උන්ට ඕන විදියට නැටුවා.
ඔවුන් නටන්නේ කෙතරම් විනෝදජනකද!
වෙහෙසට පත්වීම නවත්වන්න.

4. සංගීතයේ වේගය වෙනස් වේ (ටිකක් මන්දගාමී), උදරීය මාංශ පේශි "නටන්න"
ඔබේ බඩ ව්යායාම කිරීමට සතුටුයි.
ආතතියට ඉගෙන ගත්තා.
ආශ්වාස කිරීම සහ පිටවීම, කරකැවීම.
කෝච් අර්තාපල්, ඒයි, අවදි වන්න!

5. සංගීතයේ රිද්මය වෙනස් වේ, උරහිස් වල මාංශ පේශි "නටන්න".
මෙන්න අපේ උරහිස්. ඉහළ, ඉහළ, තියුණු, තියුණු. උරහිස් අඩු වීමට පටන් ගත්තේය, සන්සුන් වී නින්දට වැටුණි.

6. සන්සුන් සංගීත ශබ්ද, පසුව රිද්මය නැවතත් වෙනස් වේ, මුහුණේ මාංශ පේශී "නටන්න".
කම්මුල්, නාසය නටන්න පටන් ගත්තා.
ඔබේ ඇහි බැම මෘදු ලෙස ඔසවන්න.
තොල් නලයකට ඇද්දා
තව විනාඩියක් නටන්න.

7. සත්කාරකයා උත්සාහ කළ, අවධානයෙන් සිටි දරුවෙකු තෝරා ගනී. දරුවා මුළු ශරීරයටම ඕනෑම චලනයක් නියම කරයි.
නැවතත්, ජනතාව සිටගෙන බලා සිටිති.
සංගීතය අපට ගායනා කරන්නේ කුමක්ද?
ඔබ, සහකාර, පිටතට එන්න.
සාමාන්ය නර්තනයක් ඇණවුම් කරන්න.

රිද්මයානුකූල සංගීත ශබ්ද, සෑම කෙනෙකුම "ඇණවුම් කරන ලද" නැටුම් නටති, චලනයන් සිදු කරන්න. එවිට සත්කාරකයා ශරීරයටම අවශ්‍ය පරිදි කැමැත්තෙන් ගමන් කිරීමට සෑම කෙනෙකුටම ආරාධනා කරයි.

8. සන්සුන් සංගීත ශබ්ද, දරුවන්, ඔවුන්ගේ ස්ථානයෙන් ගමන් නොකර, සුමටව එය වෙත ගමන් කරයි. ඊට පසු, ඔබට කාපට් මත වැතිරීමට දරුවන්ට ආරාධනා කළ හැකිය.

දැන් අපි හැමෝම විවේක ගනිමු.
විවේකීව සිහින දකින්න
ආශ්චර්යමත් වෙරළ ගැන.
නොදුටු ඉඩම් ගැන.

ස්වභාවික ශබ්ද සහිත සන්සුන් සංගීතය. ළමයින් සිහින දකිනවා. "Gusli - samogudy" නිශ්ශබ්ද වන අතර, දරුවන් ඔවුන්ගේ රූප-සිහින ගැන (විකල්ප ලෙස) කියයි.

11. අවසාන අභ්යාස

අධ්යාපනික උත්සවයේ ආකෘතිය:තරඟය.

කාර්යයන්:

අධ්යාපනික:

යහපත් ක්රියාවන් හා ක්රියාවන් කිරීමට ආශාවක් ඇති කිරීම;

එකිනෙකා සමඟ මිත්රත්වය වර්ධනය කිරීම

පරිසරය කෙරෙහි යහපත් ආකල්පයක් ඇති කිරීම.

පුද්ගලයාගේ අධ්‍යාත්මික හා සදාචාරාත්මක ගුණාංග අධ්‍යාපනය, ගැහැණු ළමයින්ට සහ කාන්තාවන්ට ගරු කිරීමේ හැඟීමක්.

සංවර්ධනය:

අධ්යාපනික:

දරුවන්ගේ ක්ෂිතිජය පුළුල් කරන්න.

නිවාඩුවේ ඉතිහාසය සිසුන්ට හඳුන්වා දෙන්න.

සැලසුම් කළ ප්රතිඵල:

-පුද්ගලික:

අලංකාරය පිළිබඳ හැඟීමක් ගොඩනැගීම

- සංජානන:

- සන්නිවේදන:

ක්රියාකාරී භාවිතය කතා කියන්නේසහ සන්නිවේදන සහ සංජානන කාර්යයන් විසඳීම සඳහා තොරතුරු සහ සන්නිවේදන තාක්ෂණයන්;

- නියාමන:

සංජානන සහ පුද්ගලික පරාවර්තනයේ ආරම්භක ස්වරූපයන් ප්රගුණ කිරීම;

නිර්මාණාත්මක හා ගවේෂණාත්මක ස්වභාවයේ ගැටළු විසඳීමට ක්රම ප්රගුණ කිරීම;

කාර්යයන් ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා භාවිතා කරන අධ්‍යාපන ක්‍රම සහ ශිල්පීය ක්‍රම:සංවාදය, විශ්ලේෂණය, තේරීමේ තත්වයක් නිර්මාණය කිරීම, ක්රීඩාව, තරඟය, නිර්මාණශීලීත්වයේ තත්වයක් නිර්මාණය කිරීම, පරාවර්තනය, අධ්යාපනික සහාය

උත්සවයේ උපකරණ, සැරසිලි:ප්‍රදානය කිරීම සඳහා සහතික, දිනුම් ඇදීම සඳහා මල් ස්වරූපයෙන් සංකේත, ලිපි සහිත කාඩ්පත්,

ක්රියාත්මක සැලැස්මක්

පියවර සහ උප පියවරවල නම	ඇස්තමේන්තුගත කාලය
1. හඳුන්වාදීමේ කොටස. 1.1 නිවාඩුව ගැන හඳුන්වාදීමේ කතාව	විනාඩි 2 යි. මිනිත්තු 1, තත්පර 30
2. ප්රධාන ශරීරය 2.1 වාචික සුබ පැතුම් ගැහැණු ළමයි 2.2 ක්ෂුද්ර කණ්ඩායම් වලට බිඳ වැටීම 2.3 1 තරඟය "උණුසුම් කිරීම". 2.4 2 තරඟය "නිවාඩු කේක්" 2.5 3 තරඟය "සූපශාස්ත්‍ර ප්‍රශ්නාවලිය" 2.6 4 තරඟය "විලාසිතා සමඟ පියවරෙන්" 2.7 5 තරඟය "පැසසුම් තරඟය" 2.8 6 තරඟය "අම්මා සඳහා තැපැල්පත්"	විනාඩි 30
3. අවසාන කොටස 3.1 සාරාංශගත කිරීම 3.2 විපාක දෙන	විනාඩි 2 යි.

ව්යුහාත්මක අදියරඅධ්යාපනඥයා පාදයසිද්ධීන්		අධ්‍යාපනික, අධ්‍යාපනික, සංවර්ධන කාර්යයන් අදියර වශයෙන් ක්‍රියාත්මක කෙරේ	සඳහා භාවිතා කරන ක්රම සහ ශිල්පීය ක්රම කාර්යයන් ක්රියාත්මක කිරීම සහ ප්රතිඵල සාක්ෂාත් කර ගැනීම	ගුරුවරයාගේ ක්රියාකාරකම් (නායක සංවිධායක)	සිසුන්ගේ ක්රියාකාරකම්	සටහන (ධනාත්මක සහ සෘණ ලකුණු), ප්රතිඵල සාක්ෂාත් කර ගැනීම
1. හඳුන්වාදීමේ කොටස
1.1 නිවාඩුව ගැන හඳුන්වාදීමේ කතාව		කතා කිරීමට පෙළඹවීම.		- යාලුවනේ, ඉක්මනින් එන නිවාඩුව මොකක්ද කියලා ඔබ දන්නවාද?
		නිවාඩුවේ ඉතිහාසය සමඟ සිසුන් හුරු කරවීම.		- හරි. ළඟදීම අපේ මුළු රටම මාර්තු 8 වන දින ජාත්‍යන්තර කාන්තා දිනය සමරනු ඇත. අපි ඒක සමරන්නේ ඇයි කියලා කවුරුහරි දන්නවද? මෙම ජාත්‍යන්තර නිවාඩු දිනය වසර ගණනාවක් පුරා ලෝකයේ සියලුම රටවල සමරනු ලැබේ. අපි ඉස්සර වගේ පුරුදු උනා වසන්ත නිවාඩුවමන්ද අපි එය සමරන්නේ වසන්තයේ පැමිණීමත් සමඟය. මෙම නිවාඩුව කාරුණික හා වඩාත්ම සතුටු සිතින්. අපි ඔහුට ප්‍රසන්න වැඩ සඳහා, අපගේ මව්වරුන්ගේ සිනහව සඳහා, ආච්චිගේ ප්‍රීතිමත් මුහුණු සඳහා, අපගේ පන්තියේ මිතුරන්ගේ සහ මිතුරන්ගේ ප්‍රශංසනීය ඇස් සඳහා ඔහුට ආදරෙයි. එබැවින් මෙම නිවාඩු දිනය සියලුම කාන්තාවන් සඳහා නිවාඩු දිනයකි.	දරුවන් පිළිතුර දන්නේ නම්, ඔවුන් පිළිතුරු දෙයි, එසේ නොවේ නම්, ගුරුවරයා පිළිතුරු දෙයි. “මේ දවසේ අපි අපේ පන්තියේ මව්වරුන්ට, ආච්චිලා සීයලාට සහ ගැහැණු ළමයින්ට සුබ පතනවා,” ළමයින් පිළිතුරු දෙයි. « මොකද ඒ හැමෝම අපේ ලස්සන, ආදරණීය කාන්තාවන්.
2.ප්‍රධාන කොටස
2.1. වාචික සුබ පැතුම් කොල්ලෝ	යහපත් ක්‍රියා හා ක්‍රියා කිරීමට ඇති ආශාව වර්ධනය කිරීම.			- අද මම ඔබ වෙනුවෙන් උත්සව උත්සවයක් පවත්වමි "මාර්තු 8 - විනෝද සාදය". මම ඔබ වෙනුවෙන් බොහෝ රසවත් සූදානම් කර ඇත, විහිලු තරඟ. නමුත් අපි ආරම්භ කිරීමට පෙර, පිරිමි ළමයින්ට අපේ ආදරණීය ගැහැණු ළමයින්ට සුබ පතන්න අවශ්යයි.	1 පිරිමි ළමයෙක්: හිරු අහසේ ලස්සනයි කුරුල්ලෝ සතුටින් ගායනා කරති. ඔවුන් ඔබට සතුට ප්‍රාර්ථනා කරයි හා හලෝ වසන්ත යවන්න. 2 කොල්ලෙක් අද අපි හැමෝම සැරසී සිටිමු බූට්ස් ගිනිගෙන ඇත. කාන්තා දිනයේදී ඔබට සුබ පතන්න පෙළපාලියකට එකතු වුණා. 3 කොල්ලෙක් අද අපි ඩැන්ඩි වගේ, ඔබ ඉදිරියෙහි කළු ලෑල්ලේ ඒත් අපේ කෙල්ලන්ට වඩා ලස්සනයි අපි තවමත් කළේ නැහැ! 4 කොල්ලෙක් ඔබ තරු මෙන් ලස්සනයි සහ ඇස් ගින්නෙන් බබළයි. ඒ වගේම ඔයාගේ හිනාව ලස්සනයි දිවා කාලයේ සූර්යයා අවහිර කරන්න! 5 කොල්ලා ඔබ අපට ඉතා හොඳයි! ඔබ ගැහැණු ළමයින් සරලවම නියමයි! ඒකයි අපි හැමෝටම ඕන ඔබ මෙන් වන්න! 6 කොල්ලා අපි ඔබට සතුට පමණක් ප්රාර්ථනා කරමු. සහ අපි ඔබට රහසක් කියමු: අපේ කෙල්ලෝ මීට වඩා ලස්සනයි මුළු පාසලේම නොවේ!
2.2. ක්ෂුද්‍ර කණ්ඩායම් වලට බෙදීම	සාමූහිකත්වය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම, කණ්ඩායමක ක්‍රීඩා කිරීමේ හැකියාව.		තෝරා ගැනීමේ තත්වයක් නිර්මාණය කිරීම.	- දැන් අපි ජූරියේ සාමාජිකයන් තෝරාගෙන සියලුම ගැහැණු ළමයින් කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදිය යුතුයි. (කිසිවෙකු අමනාප නොවන පරිදි, ගැහැණු ළමයින් එකින් එක පෙට්ටියෙන් කඩදාසි ඩේසි සහ ලිලී මල් අදින්න). අපි පෙට්ටියෙන් එක එක මලක් අඳින්නෙමු. අපට කණ්ඩායම් 2 ක් ලැබුණා - "ඩේසි" සහ "ලිලීස්". අපේ කණ්ඩායම්වල නම් "මල්" වන්නේ ඇයි? හරි! මොකද හැම ගෑණු කෙනෙක්ම වගේම අපේ ගෑනු ළමයි පවා මල් වලට හරිම ආසයි. - "ඩේසි" පන්තියේ දකුණු පැත්තට, "ලිලීස්" වමට බද්ධ කර ඇත. අපේ ජූරි සභාව Svetlana Viktorovna වනු ඇත. - ඉතින් අපිට කණ්ඩායම් දෙකක් ඉන්නවා. කණ්ඩායම් වලට නායකයින් සිටීද? සහ ඔවුන් විය යුතුද? කුමක් සඳහා ද? අපි කපිතාන්වරුන් තෝරා ගනිමු! - උත්සවය අතරතුර, කණ්ඩායම් සඳහා තරඟ සඳහා සංකේත ලැබෙනු ඇත. සම්පූර්ණ ඉසව්ව සඳහා වැඩිම ටෝකන සහිත කණ්ඩායම ජය ගනී. අපි අපේ ක්රීඩාව ආරම්භ කරමු. අපේ කොල්ලෝ මොනවා කරයිද? ඔවුන් වඩාත් වැදගත් කාර්යය ඉටු කරනු ඇත! අපේ ගැහැණු ළමයින්ට සහයෝගය දෙන්න! ඔවුන් වෙනුවෙන් ප්‍රීති වන්න සහ අමතර ලකුණු උපයා ගැනීමට උදව් කරන්න! පිරිමි ළමයින්ට කාර්යයන් තේරෙනවාද?	සිසුන් වර්ණ සංකේත ඇදගෙන ඔවුන්ගේ ආසනවල වාඩි වී සිටිති. සිසුන් ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයයි. කණ්ඩායම් ඔවුන්ගේම නායකයින් තෝරා ගනී.
1 තරඟය "උණුසුම් කිරීම".	චින්තනය, පරිකල්පනය, තර්කනය වර්ධනය කිරීම.			- අවධානය කණ්ඩායම්! අපි අපේ පළමු තරඟය ආරම්භ කරමු! එය "උණුසුම" ලෙස හැඳින්වේ. මට අපේ කණ්ඩායම් වලට ප්‍රශ්න කිහිපයක් තියෙනවා. මම ප්‍රශ්නයක් අසමි, ඔබ එයට පිළිතුරු දෙන්න. පිළිතුරු දෙන පළමු කණ්ඩායමට ටෝකනයක් ලැබේ. ස්ථානයෙන් කෑගැසීම් පිළිගනු නොලැබේ. එසවූ අතකින් පිළිතුරු පමණක් සැලකිල්ලට ගනී! සෑම නිවැරදි පිළිතුරක් සඳහාම, අපි වහාම කපිතාන්වරයාට ටෝකනයක් ලබා දෙන්නෙමු. නීති පැහැදිලිද? එහෙනම් අපි පටන් ගනිමු! අවධානය යොමු කරන ප්රශ්න: 1. සියලුම මල් වල රැජිනගේ නම කුමක්ද (රෝස) 2. මල් කළඹ සෑදීමේ ජපන් කලාවේ නම කුමක්ද? (ඉකෙබානා) 3. ටියුලිප්ස් උපන් ස්ථානය ලෙස සැලකෙන්නේ කුමන රටද? (ඕලන්දය) 4. “ආදරය - ආදරය නොකරයි” යැයි අනුමාන කිරීම සිරිත වන්නේ කුමන මල් පෙති වලටද? (චමමයිල්) 5. දෙසැම්බර් මාසයේ හිම බිංදු පිපෙන්නේ කුමන සුරංගනා කතාවේද? (මාස 12) 6. ඔබ මෙම මල ස්පර්ශ කළහොත්, එය නාද වීමට ආසන්න බව පෙනේ (බෙල්) 7. දෘඪ පෙති, තුනී කඳ. රතු මුහුණ කොතරම් ලස්සනද ... (කානේෂන්)	සිසුන් ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සපයන අතර ටෝකන් ලබා ගනී
2 තරඟය "නිවාඩු කේක්"	චින්තනය, පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම.			- මීළඟ තරඟය "නිවාඩු කේක්" ලෙස හැඳින්වේ, දැන් සෑම කණ්ඩායමකටම කේක් ස්වරූපයෙන් කාඩ්බෝඩ් හිස් එකක් ලැබෙනු ඇත. ඔබේ කාර්යය වන්නේ ඔබේ අභිමතය පරිදි කේක් අලංකාර කිරීමයි. වේගවත්ම කණ්ඩායමට ටෝකනයක් ලැබෙනු ඇත.	කාර්යය සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා, කණ්ඩායම් වලට හිස් එකක් ලැබේ - කාඩ්බෝඩ්, සලකුණු, මැලියම්, කඩදාසි රූප වලින් සාදන ලද කේක් එකක්
3 තරඟය "සූපශාස්ත්‍ර ප්‍රශ්නාවලිය".	චින්තනය, පරිකල්පනය, තර්කනය වර්ධනය කිරීම; සාර්ථකත්වයේ තත්වයක් නිර්මාණය කිරීම.			-තුන්වන තරඟය "සූපශාස්ත්‍ර ප්‍රශ්නාවලිය" ලෙස හැඳින්වේ.ඔබ දන්නා පරිදි, සියලුම ගැහැණු ළමයින් හොඳ ගෘහනියන් විය යුතු අතර කුස්සියේදී ඔවුන්ගේ මව්වරුන්ට උපකාර කළ යුතුය. දැන් අපි ඔබ කුමන ආකාරයේ "හොඳ ගෘහණියන්"දැයි පරීක්ෂා කරන්නෙමු. මම සෑම කණ්ඩායමකටම ඉවුම් පිහුම් සම්බන්ධ ප්‍රශ්න තුනක් අසමි. සෑම නිවැරදි පිළිතුරක් සඳහාම, කණ්ඩායමට ටෝකනයක් ලැබේ. කණ්ඩායම "ඩේසි" 1) පිසීමේ ක්‍රමයේ නම කුමක්ද? (වට්ටෝරුව.) 2) ලොවට විවෘත පයි - පීසා ලබා දුන් රට කුමක්ද? (ඉතාලිය.) (තෙල්) 3 මොන වගේ මාළුද? නිවාඩු"ලොම් කබායක්" පැළඳ සිටිනවාද? (හෙරින්ග්) කණ්ඩායම "ලිලී" 1) kvass වලින් පිරුණු සලාදයක නම කුමක්ද? (Okroshka.) 2) "චිකන් සොලාරියම්" යනු .... කුමක් ද? (ග්රිල්.) 3) සූපවේදීන් චීස් හෝ ගෘහ චීස් වලින් චීස්කේක් සාදන්නේද? (ගෘහ චීස් වලින්.)	ගැහැණු ළමයින් ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දෙයි
2.6 4 තරඟය"විලාසිතා සමඟ පියවරක්"	චින්තනය, පරිකල්පනය, තර්කනය වර්ධනය කිරීම.			සිව්වන තරඟය "විලාසිතා දිගටම කරගෙන යන්න" ලෙස හැඳින්වේ. සෑම කණ්ඩායමක්ම අහඹු ලෙස කාඩ්පත් තෝරා ගනී. සියලුම කණ්ඩායම් සාමාජිකයින් අනෙක් අතට දී ඇති ලිපියක් සහිත ඇඳුම් කැබැල්ලක්, සපත්තු හෝ විලාසිතා උපාංගයක් නම් කළ යුතුය. වැඩිපුර වැසිකිලි අයිතම තමන්ගේම අකුරකින් නම් කරන කණ්ඩායම ජය ගනී.	ගැහැණු ළමයින් වැසිකිලි භාණ්ඩ යම් අකුරකින් නම් කරයි
5 තරඟය« ප්‍රශංසා තරඟය »	සාමූහිකත්වය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම, කණ්ඩායමක ක්‍රීඩා කිරීමේ හැකියාව.			5 වන තරඟය "පැසසුම් තරඟය" ලෙස හැඳින්වේ. මේක විශේෂයෙන්ම අපේ රසික රසිකාවියන්ට තියෙන තරගයක්. සෑම කණ්ඩායමකින්ම එක් ගැහැණු ළමයෙකු තෝරා ගනු ලැබේ. පිරිමි ළමයින් ගැහැණු ළමයින්ට ප්‍රශංසා කරනු ඇත, එය නැවත කළ නොහැක. වැඩිපුරම ප්‍රශංසා කරන කණ්ඩායම ජය ගනී.	පිරිමි ළමයින් ගැහැණු ළමයින්ට ප්‍රශංසා කරයි
6 තරඟය "මගේ ආදරණීය ගුරුවරයා සඳහා තැපැල්පත්"			නිර්මාණාත්මක පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීම.	මාර්තු 8 ජාත්‍යන්තර කාන්තා දිනයයි. මෙම දිනයේ, අපි සියලුම කාන්තාවන්ට නිවාඩුවට සුබ පතන්නෙමු, ඔවුන්ට තෑගි ලබා දෙන්නෙමු සුභ පැතුම් පත්. නමුත් අපගේ ආදරණීය ස්වෙට්ලානා වික්ටෝරොව්නාට සුබ පතන්නට අපට සම්පූර්ණයෙන්ම අමතක විය! අපගේ උත්සව අවස්ථාවෙහි අවසන් තරඟය නිර්මාණය සඳහා කැප කිරීමට මා යෝජනා කරන්නේ එබැවිනි නිවාඩු කාඩ්පත. මෙම තරඟයේ කණ්ඩායම්වල කාර්යය වන්නේ වර්ණවත්, දීප්තිමත්, වඩාත්ම-වඩාත්ම නිර්මාණය කිරීමයි ලස්සන තැපැල්පතඔබේ ප්රියතම ගුරුවරයා සඳහා. හොඳින් කළා! සෑම කණ්ඩායමකටම ටෝකන් 2 ක් ලැබේ! යාලුවනේ, අපේ නිවාඩුව අවසන් වී ඇත! කපිතාන්වරුනි, ලැබුණු සියලුම ටෝකන සාරාංශ කිරීම සඳහා ස්වෙට්ලානා වික්ටෝරොව්නා වෙත භාර දෙන්න!	කණ්ඩායම් ගුරුවරයා භාවිතා කරන තැපැල්පත් සාදයි සූදානම් සැකිලි
3. අවසාන කොටස
3.1. සාරාංශගත කිරීම.			පරාවර්තනය.	- ආදරණීය දරුවෙනි, ඔබ අද විශිෂ්ට කාර්යයක් කර ඇත! සියලුම පැවරුම් සහ තරඟ ගෞරවාන්විතව සමත් විය. මට කියන්න යාලුවනේ ඔබ එයට කැමතිද? ඔබේ මනෝභාවය කුමක්ද? ඔබ ඉගෙන ගත් අලුත් මොනවාද, ඔබ ඉගෙන ගත්තේ කුමක්ද? මෙම අවස්ථාවට ඔබගේ සහභාගීත්වය ඔබ ඇගයීමට ලක් කරන්නේ කෙසේද? - දැන් අපි ජූරි සභාවට ප්‍රතිඵල ප්‍රකාශ කරන්න ඉඩ දෙමු. SW: "ඩේසි" කණ්ඩායම ලකුණු ... ටෝකන. "ලිලියා" කණ්ඩායම ලකුණු ... සංකේත. ජයග්‍රාහකයන්ට සුභ පැතුම්!
3.2. විපාක දෙන			අධ්‍යාපනික සහාය.	- අපි අපගේ ජයග්‍රාහකයින්ට සුබ පතනවා සහ ගෞරව සහතික ප්‍රදානය කරන්නෙමු. එය පවත්වා ගෙන යන්න! ක්‍රියාකාරකම සඳහා ස්තූතියි!	සියලුම ගැහැණු ළමයින්ට සහතිකපත් පිරිනමනු ලැබේ.