Περίληψη μαθήματος για παιδιά της πρώτης junior group
«Τόσο διαφορετικοί φίλοι»
Εκπαιδευτικό πεδίο «Γνωστική ανάπτυξη»
(εξοικείωση με το θεματικό περιβάλλον, με τον κοινωνικό κόσμο)
στόχος - δημιουργήθηκεaniyeχαρούμενη διάθεση από τη δραστηριότητα.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:Πνα αποκτήσουν γνώσεις για τα οικόσιτα και άγρια ζώα και τις διαφορές τους. να παγιώσει τις γνώσεις σχετικά με την έννοια του ζώου· ενεργοποιήστε την ομιλία των παιδιών. εμπεδώστε την ικανότητα να απαντάτε στις ερωτήσεις του δασκάλου.
Εκπαιδευτικό: ανάπτυξη σωματική δραστηριότητα, σκέψη, αντίληψη μεγέθους.
Εκπαιδευτικά: καλλιέργεια ηθικών ιδιοτήτων: καλή θέληση, φιλικότητα.
Ολοκληρωμένες περιοχές:
Γνωστική ανάπτυξη: διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για τα οικόσιτα και άγρια ζώα και τις διαφορές τους.
Ανάπτυξη του λόγου: για να ενεργοποιήσετε και να επεκτείνετε το λεξιλόγιο και την ομιλία των παιδιών με θέμα «Οικόσιτα και άγρια ζώα»
Σωματική ανάπτυξη: να εκπαιδεύσει τα παιδιά στην ικανότητα να κάνουν σωματικές ασκήσεις σύμφωνα με το μοντέλο.
Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη: δημιουργία επιθυμίας επικοινωνίας με συνομηλίκους.
Δραστηριότητες: επικοινωνιακή, γνωστική-ερευνητική, gaming, κινητική.
Μορφή συμπεριφοράς : υποομάδα.
Μέθοδοι και τεχνικές:
Πρακτικό: εκτέλεση γυμναστική δακτύλων, διάλειμμα φυσικής αγωγής.
Οπτικό: κοιτάζοντας εικονογραφήσεις.
Προφορικά: απαντήσεις σε ερωτήσεις, επανάληψη με το παράδειγμα του δασκάλου.
Προκαταρκτικές εργασίες: εκμάθηση δακτύλων γυμναστικής, διάλειμμα φυσικής αγωγής.
Υλικά και εξοπλισμός: εικόνες με εικονογραφήσεις, κώνοι, αρκουδάκι και παιχνίδια για γατάκια, εικονίδια φιλίας.
Πρόοδος του μαθήματος:
-Παιδιά, δείτε ποιος ήρθε στην παρέα μας; Καλεσμένοι; Πρέπει να πούμε ένα γεια στους καλεσμένους!Δ- Γεια σας.
Έλα στην ομάδα, κάτσε στις καρέκλες.
Παιδιά, ακούτε κάποιον να χτυπά; Από πού προέρχεται αυτός ο ήχος; Νομίζω ότι είναι από το ντουλάπι. Για να δούμε ποιος κρύβεται εκεί. Παιδιά, ποιος είναι αυτός;
Δ - Γατάκι και αρκούδα.
Πρέπει να τους πούμε ένα γεια!
Δ- Γεια σας.
Τα παιδιά μαζί με τον δάσκαλο μπαίνουν στην ομάδα.
Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες.
Ο δάσκαλος χτυπά το ντουλάπι και μετά βγάζει τα παιχνίδια για το γατάκι και το αρκουδάκι από το ντουλάπι.
Κύριο μέρος
Ο δάσκαλος μιλάει εκ μέρους του γατάκι:
Δεν ήμουν το λιγότερο κουρασμένος, κοιμήθηκα όλη τη νύχτα. Ο δάσκαλος απευθύνεται στο αρκουδάκι:
Κι εσύ, μικρή μου, γιατί αναστενάζεις τόσο βαριά;
Είμαι κουρασμένος να περπατάω μέσα στο δάσος όλη τη νύχτα.
Παιδιά, δείτε πόσο διαφορετικά είναι το γατάκι και το αρκουδάκι, αλλά παρόλα αυτά είναι φίλοι. Ποιος μπορεί να πει πώς διαφέρουν;
Απαντήσεις παιδιών.
Ένα γατάκι είναι κατοικίδιο και ζει στο σπίτι με ανθρώπους. Το αρκουδάκι είναι άγριο ζώο και ζει στο δάσος.
Παιδιά, ας επαναλάβουμε, που μένει το γατάκι; Πού ζει το αρκουδάκι;
Δάσκαλος εκ μέρους του γατάκι:
Μπράβο παιδιά! Όλοι σωστά καταλάβατε πόσο έξυπνοι και καλοί είστε. Και τώρα θέλω να παίξω μαζί σου.
Πάμε να παίξουμε με το γατάκι;
Απαντήσεις παιδιών.
Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Γατάκια"
Όλα τα γατάκια έπλυναν τα πόδια τους, Έτσι, έτσι!(τρίψτε τις παλάμες σας μεταξύ τους)
Έπλυναν τα αυτιά τους, έπλυναν την κοιλιά τους: Αυτό είναι, αυτό είναι!(τρίψτε τα αυτιά και το στομάχι σας με τις παλάμες σας)
Και μετά κουράστηκαν, Αυτό είναι, αυτό είναι!(βάλτε τις παλάμες σας στο πρόσωπό σας και τρίψτε τα μάτια σας με τις γροθιές σας)
Γλυκά-γλυκά αποκοιμήθηκε, Αυτό είναι, αυτό είναι!(βάλτε τις παλάμες σας μαζί, γείρετε το κεφάλι σας στο πλάι, ακουμπώντας το στις παλάμες σας)
Μπράβο παιδιά! Ή μήπως το αρκουδάκι θέλει να παίξει μαζί μας;
Δάσκαλος εκ μέρους του αρκουδάκι:
Φυσικά και θέλω! Σταθείτε στα πόδια σας.
Σωματικό διάλειμμα "Teddy Bear"
Μια ραιβοπόδαλη αρκούδα περπατά μέσα στο δάσος.
(Περπατήστε στη θέση του, κωπηλατώντας από το πόδι στο πόδι)
Συλλέγει κώνους(Συλλέγοντας κώνους)
Τραγουδάει τραγούδια.
Ξαφνικά έπεσε ένας κώνος - ακριβώς στο μέτωπο της αρκούδας!(Χτυπούνται με το χέρι τους στο μέτωπο)
Η αρκούδα θύμωσε και πάτησε το πόδι του.
(Χτυπάνε τα πόδια τους.)
Α, οι αρκούδες κουράστηκαν, πρέπει να καθίσουμε, να ξεκουραστούμε λίγο, αρκουδάκι.
(τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες)
Τα παιδιά περπάτησαν μέσα στο δάσος(χαστούκι στα γόνατα)
Τα παιδιά μάζευαν κουκουνάρια(πάρτε τους κώνους σε κάθε χέρι)
(στρίβουμε τους κώνους μπροστά μας)
Έτσι χτυπούν οι κώνοι, κάνοντας όλα τα παιδιά χαρούμενα(χτυπήστε τα κουκουνάρια το ένα πάνω στο άλλο)
Αυτά είναι τα κουκουνάρια που θα δώσουμε στην αρκούδα!(στρίβουμε τους κώνους μπροστά μας)
Θα δείξουμε στην αρκούδα μερικά χτυπήματα(το δίνουμε στην αρκούδα)
Και μετά θα το κρύψουμε πίσω από την πλάτη(κρύβοντας τους κώνους πίσω από την πλάτη)
Κοίτα - ka bear(κουνήστε τους ώμους μας)
Πού είναι τα χτυπήματα μας;(η αρκούδα κοιτάζει)
Και εδώ είναι!(τα παιδιά δείχνουν κώνους)
Θαυμάστε την αρκούδα, αυτοί είναι οι κώνοι! (στρίβουμε τους κώνους μπροστά μας)
Τοποθετήστε τα κουκουνάρια σε μια σακούλα.
Ο δάσκαλος τοποθετεί το παιχνίδι του γατιού στην αγκαλιά του και δείχνει ότι το γατάκι πλένεται μόνο του. Και τοποθετεί το αρκουδάκι-παιχνίδι δίπλα του σε μια καρέκλα και δείχνει ότι το αρκουδάκι είναι πολύ κουρασμένο.
Ο δάσκαλος δείχνει εικόνες όπου το γατάκι απεικονίζεται στο σπίτι και το αρκουδάκι είναι στο δάσος.
Ο δάσκαλος, μαζί με τα παιδιά, εκτελεί μια δακτυλική γυμναστική.
Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, κάνουν ένα σωματικό διάλειμμα.
Τελικό μέρος
Αχ, πόσο καλά περάσαμε παίζοντας με το αρκουδάκι! Ευχαριστώ,Μαγοράκι για τόσο ενδιαφέροντα παιχνίδια.
Τι θα κάνεις, γατούλα Timka;
Δάσκαλος εκ μέρους του γατάκι:
Θα χαλαρώσω στον καναπέ.
Τι θα κάνειςMehδύο ετών;
Δάσκαλος εκ μέρους του αρκουδάκι:
Θα πάω μια βόλτα στο δάσος.
Τα παιδιά, το αρκουδάκι και το γατάκι θέλουν να σας ευχαριστήσουν που παίξατε τόσο καλά μαζί τους και θέλουν να σας δώσουν κονκάρδες φιλίας. Να είναι πάντα φιλικοί και καλοί.
Παιδιά, τι να πω;
Δ-Ευχαριστώ!
Ας αποχαιρετήσουμε τους νέους μας φίλους.
Δ-Αντίο!
Και τώρα παιδιά, πρέπει να πούμε αντίο στους καλεσμένους.
Δ-Αντίο!
Ο δάσκαλος κολλάει κονκάρδες στα παιδιά.
Επεξηγηματικό σημείωμα
Οι εργασίες για τη γνωστική ανάπτυξη παιδιών 2-3 ετών χτίζονται σύμφωνα με την ηλικία τους ψυχολογικά χαρακτηριστικά, επιλέγονται επαρκείς μορφές, μέσα, μέθοδοι και τεχνικές αλληλεπίδρασης με παιδιά. Η εισαγωγή στον αντικειμενικό κόσμο περιλαμβάνει το σχηματισμό ιδεών για το θέμα και στην εξοικείωση των παιδιών με τα φαινόμενα της κοινωνικής ζωής, το βασικό θέμα είναι η ζωή και το έργο των παιδιών. Η βάση της εισαγωγής των παιδιών στη φύση είναι να βοηθήσει το παιδί να κατανοήσει τον εαυτό του ως ενεργό υποκείμενο της φύσης. Η υλοποίηση των εργασιών του προγράμματος πραγματοποιείται τόσο στη διαδικασία της καθημερινής επικοινωνίας με τα παιδιά όσο και στη διαδικασία των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
Αυτό το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί λαμβάνοντας υπόψη το κύριο εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολική εκπαίδευση DOW, για εφαρμογή κατά την περίοδο 2017 – 2018 σχολική χρονιάκαι στοχεύει στην εξοικείωση των παιδιών 2-3 ετών με το γνωστικό περιβάλλον, την εξοικείωση με τον κοινωνικό κόσμο και τον φυσικό κόσμο.
Κατευθείαν εκπαιδευτικές δραστηριότητεςΚατά την πρώτη νεότερη ομάδαΗ ενότητα «εξοικείωση με τον έξω κόσμο» πραγματοποιείται μία φορά την εβδομάδα, διάρκειας έως και 10 λεπτών, με μια υποομάδα παιδιών. Εξαιρείται περίοδο προσαρμογήςΣεπτέμβριος και Οκτώβριος. Σύνολο 28 ίντσεςέτος.
Εφαρμοσμένες οδηγίες
- Εξοικείωση με το θεματικό περιβάλλον
- Εισαγωγή στον φυσικό κόσμο
Κύριοι στόχοι και στόχοι του προγράμματος
- σχηματίζουν ιδέες για τις απλούστερες συνδέσεις μεταξύ αντικειμένων στο άμεσο περιβάλλον·
Συνεχίστε να εισάγετε στα παιδιά τα ονόματα των αντικειμένων στο άμεσο περιβάλλον τους: παιχνίδια, πιάτα, ρούχα, παπούτσια, έπιπλα. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να ονομάσουν το χρώμα, το μέγεθος των αντικειμένων, το υλικό από το οποίο είναι κατασκευασμένα (χαρτί, ξύλο, ύφασμα, πηλός). συγκρίνετε γνωστά αντικείμενα διαφορετικά καπέλα, γάντια, παπούτσια κ.λπ.), επιλέξτε αντικείμενα με βάση την ταυτότητα, βρείτε το ίδιο, επιλέξτε ένα ζευγάρι), ομαδοποιήστε τα κατά τρόπο χρήσης (ποτό από ένα φλιτζάνι κ.λπ.).
Εξερευνήστε διάφορους τρόπους χρήσης αντικειμένων
Άσκηση στη διαπίστωση ομοιοτήτων και διαφορών μεταξύ αντικειμένων που έχουν το ίδιο όνομα (ίδιες λεπίδες, κόκκινη μπάλα - μπλε μπάλα, μεγάλος κύβος - μικρός κύβος). Ενθαρρύνετε τα παιδιά να ονομάσουν τις ιδιότητες των αντικειμένων: μεγάλο, μικρό, μαλακό, χνουδωτό κ.λπ.) Ενθαρρύνετε την εμφάνιση γενικών εννοιών στα παιδικά λεξικά (παιχνίδια, πιάτα, ρούχα, παπούτσια, έπιπλα κ.λπ.). Εξοικειωθείτε με τα οχήματα στο άμεσο περιβάλλον σας.
Εισαγωγή στον φυσικό κόσμο
Μάθετε να αναγνωρίζετε τα κατοικίδια ζώα (γάτα, σκύλο, αγελάδα, κοτόπουλο, κ.λπ.) και τα μωρά τους στη φύση, σε εικόνες, σε παιχνίδια και να τα ονομάσετε. αναγνωρίστε μερικά άγρια ζώα (αρκούδα, λαγό, αλεπού κ.λπ.) σε εικόνες, ονομάστε τα.
Εισάγετε τα παιδιά σε προσβάσιμα φυσικά φαινόμενα.
Παρατηρήστε πουλιά και έντομα στην περιοχή (πεταλούδα και πασχαλίτσα)
Μάθετε στα παιδιά να ταΐζουν πουλιά.
Μάθετε να ξεχωρίζετε με εμφάνισηλαχανικά (ντομάτα, αγγούρι, καρότο) φρούτα (μήλο, αχλάδι κ.λπ.).
Βοηθήστε τα παιδιά να παρατηρήσουν την ομορφιά της φύσης διαφορετική ώρατης χρονιάς.
Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας για τα φυτά και τα ζώα. Διδάξτε τα βασικά της αλληλεπίδρασης με τη φύση (εξετάστε τα φυτά και τα ζώα χωρίς να τα βλάψετε, ντυθείτε για τον καιρό).
Προώθηση της ανάπτυξης μιας υπεύθυνης, φροντίδας στάσης απέναντι στη φύση. αναπτύξτε ένα αίσθημα ευθύνης για τις ενέργειές σας σε σχέση με εκπροσώπους της άγριας ζωής.
Εισαγωγή στον κοινωνικό κόσμο
Σχήμα στοιχειώδεις αναπαραστάσειςγια την ανάπτυξη και την ανάπτυξη του παιδιού.
Ενισχύστε την ικανότητα να λέτε το όνομά σας. Αναπτύξτε την ικανότητα να ονομάζετε τα ονόματα των μελών της οικογένειάς σας. Αναπτύξτε ιδέες για θετικές πλευρέςνηπιαγωγείο, την κοινότητά του με το σπίτι (ζεστασιά, άνεση, αγάπη κ.λπ.) και διαφορές από το περιβάλλον του σπιτιού (περισσότεροι φίλοι, παιχνίδια, ανεξαρτησία κ.λπ.). Αναπτύξτε την ικανότητα πλοήγησης στις εγκαταστάσεις και την περιοχή της ομάδας.
Υπενθυμίστε στα παιδιά το όνομα της πόλης (χωριού) στην οποία ζουν.
Μορφές εργασίας
Ομαδική μορφή οργάνωσης κατάρτισης (ατομική-συλλογική). Η ομάδα χωρίζεται σε υποομάδες.
- θέαση, παρατήρηση
- επίδειξη οπτικών βοηθημάτων
- παιχνίδι πειραματισμού
- ερευνητικές δραστηριότητες
- σχέδιο
- εκπαιδευτικό παιχνίδι
- εκδρομή, συνομιλία καταστάσεων, ιστορία, ολοκληρωμένη δραστηριότητα, συνομιλία, φανταστική προβληματική κατάσταση.
. Χαρακτηριστικά της ανάπτυξης των παιδιών στην ομάδα στόχο
Σε ανάπτυξη νοητικές λειτουργίεςΤα παιδιά 2-3 ετών κυριαρχούνται από την αντίληψη. Τα παιδιά αυτής της ηλικίας συνδέονται στο μέγιστο βαθμό με την τρέχουσα κατάσταση· όλη τους η συμπεριφορά είναι παρορμητική.
Η σκέψη σε παιδιά 2-3 ετών είναι σαφώς αποτελεσματική. Τα παιδιά αυτής της ηλικίας αναπτύσσονται διανοητικά υπό την προϋπόθεση της σαφήνειας της αντικειμενικής δραστηριότητας. Σε αλληλεπίδραση με ενήλικες, τα παιδιά μαθαίνουν τρόπους να χειρίζονται διάφορα αντικείμενα.Γύρω στην ηλικία των 2 ετών, τα παιδιά αρχίζουν να αναπτύσσουν μια πρωταρχική μορφή αυτογνωσίας. Ένα σημάδι αυτής της αυτογνωσίας είναι η αναγνώριση του εαυτού μας στον καθρέφτη. Στη συνέχεια, τα παιδιά αυτοαποκαλούνται με το όνομά τους και πιο κοντά στην ηλικία των τριών ετών εμφανίζεται η αντωνυμία "εγώ".ΠΡΟΣ ΤΗΝ ηλικία τριώνΣτην ηλικία των 18 ετών έχει ήδη διαμορφωθεί η αντικειμενική δραστηριότητα των παιδιών, τουλάχιστον σε σχέση με εκείνα τα είδη σπιτιού που χρησιμοποιούν τα παιδιά αυτής της ηλικίας.Τα περισσότερα παιδιά ηλικίας 2-3 ετών αρχίζουν να περνούν από την απόλυτη εκτέλεση μιας δράσης στη συμβολική αναπαράστασή της. Τα παιδιά 2-3 ετών αρχίζουν να χρησιμοποιούν τον λειτουργικό σκοπό του αντικειμένου στις ιδέες τους και την έννοια του παιχνιδιού με προσανατολισμό προς αυτό. φυσικές ιδιότητεςκαι ποιότητα.Τα παιδιά 2-3 ετών έχουν αναπτύξει αισθήσεις, αντίληψη, προσοχή, μνήμη, σκέψη (ενεργητική, πρακτική), στοιχεία φαντασίας, που αναπτύσσονται μέσα από αντικειμενική δραστηριότητα.
Προγραμματισμένα αποτελέσματα απόκτησης του προγράμματος.
Μπορεί να σχηματίσει μια ομάδα ομοιογενών αντικειμένων.Διακρίνει ένα από πολλά αντικείμενα.
Διακρίνει μεγάλα και μικρά αντικείμενα και ονομάζει το μέγεθός τους. Διακρίνει και ονομάζει αντικείμενα στο άμεσο περιβάλλον. Κατονομάζει τα μέλη της οικογένειάς του και τους δασκάλους του.
Αναγνωρίζει και ονομάζει ορισμένα οικόσιτα και άγρια ζώα και τα μικρά τους. Διακρίνει ορισμένα λαχανικά και φρούτα (1-2 είδη). Διακρίνει μερικά δέντρα στο άμεσο περιβάλλον (1-2 είδη). Έχει βασική κατανόηση των φυσικών εποχιακών φαινομένων
Βαθμός ατομική ανάπτυξηπαιδίΠραγματοποιείται δύο φορές το χρόνο (Οκτώβριος, Απρίλιος)
σύμφωνα με τη μέθοδο των Korotkov N.A., Nezhnov P.G. «Παρακολούθηση της ανάπτυξης ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας στην εκπαιδευτική διαδικασία».
Ποσότητα |
||
Εξοικείωση με τον αντικειμενικό κόσμο | ||
Εισαγωγή στον φυσικό κόσμο | ||
Εισαγωγή στον κοινωνικό κόσμο | ||
Σύνολο: |
Ημερολόγιο προοπτικής - θεματικός προγραμματισμός
Μήνας | Μια εβδομάδα | Θέμα | Περιεχόμενο προγράμματος |
Νοέμβριος | "Φιλική οικογένεια" | Εισάγετε τα παιδιά στην έννοια της «οικογένειας». αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας? γενικές κινητικές δεξιότητες? καλλιεργούν το ενδιαφέρον για παιχνίδια δραματοποίησης. |
|
Παιχνίδι "Βρείτε και όνομα" | Μυήστε τα παιδιά σε αντικείμενα στο άμεσο περιβάλλον τους - παιχνίδια. μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις, να περιγράφετε ένα παιχνίδι και τις ενέργειες με αυτό, να συγκρίνετε και να διακρίνετε παιχνίδια από πλαστικό, καουτσούκ, ύφασμα με την αφή. ανάπτυξη ομιλίας? απτικές αισθήσεις? εμπλουτίστε το λεξιλόγιο για το θέμα.. |
||
Παιχνίδι "Βρείτε μπολ για γάτες και γατάκια" | Παρουσιάστε τα παιδιά στα κατοικίδια ζώα: γάτες και γατάκια, διδάξτε τους να απαντούν σε ερωτήσεις, προφέρουν ονοματοποιία, συγκρίνετε αντικείμενα σύμφωνα με διάφορα χαρακτηριστικά (μέγεθος, χρώμα) |
||
Δραματοποίηση παραμυθιού Κ. Τσουκόφσκι «Κοτόπουλο» | Ασκήστε τα παιδιά να ακούσουν ένα παραμύθι σε μια δραματοποιημένη εκδοχή. εισάγετε τα πουλερικά, την εμφάνιση ενός κόκορα, τις συνήθειές του. να συνεχίσει να ενισχύει την έννοια της «οικογένειας»· καλλιεργούν το ενδιαφέρον για τα παραμύθια. |
||
Δεκέμβριος | "Κάτοικοι του Δάσους" | Αποσαφηνίστε τις ιδέες για τον χειμώνα και τα σημάδια του. διδάξτε να σημειώσετε τις καιρικές συνθήκες, να διακρίνετε τα εποχιακά ρούχα (χειμώνα), να βοηθήσετε στην απομνημόνευση της σειράς ντυσίματος για μια βόλτα. αναπτύξουν προσοχή, ομιλία, γενικές κινητικές δεξιότητες |
|
Παιχνίδι «Τι είδους Πουλιά;» | Εξασκηθείτε στη διάκριση του αριθμού των αντικειμένων (ένα-πολλά). μάθετε να ακούτε και να παρατηρείτε προσεκτικά. να διαμορφώσει την ικανότητα των παιδιών για διαλογικό λόγο. μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις με λέξεις και προτάσεις που αποτελούνται από 3-4 λέξεις. εξασκηθείτε στην ονοματοποιία με τις φωνές των πουλιών, εμπλουτίστε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο για το θέμα. καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τα πουλιά το χειμώνα. |
||
"Χειμώνας" Ας ντύσουμε ζεστά την κούκλα | Εξασκηθείτε να κοιτάτε μια εικόνα πλοκής, να απαντάτε σε ερωτήσεις σχετικά με την εικόνα και να αναπαράγετε συγκεκριμένες ενέργειες με κινήσεις. συνοδεύοντάς τους με ομιλία. ανάπτυξη ακουστικής αντίληψης, δεξιότητες συσχέτισης οπτικών εικόνων με ακουστικές. ενεργοποιήστε το λεξικό με θέμα «Χειμώνας». |
||
Ρούχα για κούκλες. Παιχνίδι "Μάντεψε την περιγραφή" | Εισαγάγετε την έννοια του «ρούχου». αντικείμενα ρουχισμού; διδάξτε την ακολουθία του ντυσίματος για μια βόλτα, αναπτύξτε την προσοχή, την αντίληψη, την ομιλία, τις γενικές κινητικές δεξιότητες. καλλιεργήστε μια τακτοποιημένη στάση απέναντι στα ρούχα και την επιθυμία να επαναφέρετε τα πράγματα στη θέση τους. εμπλουτίστε το λεξιλόγιο με ονόματα ειδών ένδυσης και υπόδησης, ορισμούς. |
||
Ιανουάριος | Σε λίγο έρχεται η παραμονή της Πρωτοχρονιάς Αργία | Αποσαφηνίστε και εμπλουτίστε τις ιδέες για την επερχόμενη εκδήλωση - διακοπές Πρωτοχρονιάς; διδάξτε να κοιτάτε αντικείμενα (χριστουγεννιάτικο δέντρο, Χριστουγεννιάτικα στολίδια) και απαντήστε σε ερωτήσεις κατά τη διάρκεια της εξέτασης, αναπτύξτε την προσοχή, την ομιλία, τις λεπτές και αδρές κινητικές δεξιότητες, την αντίληψη, ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο στο θέμα "Διακοπές της Πρωτοχρονιάς". |
|
“Βρείτε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο για κάθε χιονάνθρωπο” | Κατά την παρατήρηση, εξασκηθείτε στον εντοπισμό των πιο εντυπωσιακών χαρακτηριστικών στοιχείων. να διαμορφώσει την ικανότητα των παιδιών για διαλογικό λόγο. |
||
"Χειμώνας" | Εξασκηθείτε στο να ακούτε και να παρατηρείτε προσεκτικά. να αναπτύξει την ικανότητα για διαλογικό λόγο. ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο για το θέμα. μάθετε να συγκρίνετε αντικείμενα, να τα επιλέγετε και να τα ταξινομείτε κατά μέγεθος, να κατανοείτε τις λέξεις "μεγάλο" και "μικρό". |
||
"Χειμερινή διασκέδαση" | Διευκρινίστε ιδέες για χειμερινά παιχνίδια, διδάξτε πώς να βλέπετε μια εικόνα πλοκής, απαντήστε σε ερωτήσεις σχετικά με την εικόνα, |
||
Φεβρουάριος | Παιχνίδι "Τι κάνουν" Πουλιά; | Για να δώσετε μια ιδέα για τα πουλιά που διαχειμάζουν, διδάξτε να παρατηρείτε πουλιά, να τα συγκρίνετε, να αναπτύξετε προσοχή, ομιλία, μνήμη, καλλιεργήστε την αγάπη για τα ζωντανά όντα και την επιθυμία να τα βοηθήσετε (ταΐστε). |
|
Κοιτάζοντας τον πίνακα "Bird Yard" | Παρουσιάστε στα παιδιά τα ονόματα των πουλερικών. εξασκηθείτε στην ονοματοποιία με τις φωνές των πουλερικών. εμπλουτίστε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο για το θέμα. να αναπτύξουν μια στάση φροντίδας προς τα ζώα. |
||
Εξέταση αυτοκινήτων, λεωφορείων, τραμ (παιχνιδιών) | Άσκηση για διάκριση με εμφάνιση και όνομα φορτηγά και αυτοκίνητα, λεωφορεία, τραμ, καθώς και τα κύρια μέρη τους: καμπίνα, τιμόνι, αμάξωμα, τροχοί, παράθυρα. |
||
Σύνταξη της ιστορίας "Ο οδηγός οδηγεί ένα φορτηγό" | Να δώσουν στα παιδιά μια ιδέα για το επάγγελμα του οδηγού, να αναπτύξουν λεξιλόγιο και ορίζοντες, να μάθουν να ομαδοποιούν λέξεις σε απλές προτάσεις, να ονομάζουν το χρώμα και το μέγεθος των αντικειμένων, να προωθούν την ανάπτυξη της ομιλίας ως μέσο επικοινωνίας. |
||
Μάρτιος | "Ημέρα της μητέρας" | Δώστε μια ιδέα για τις διακοπές, καλλιεργήστε την επιθυμία να βοηθήσετε τη μαμά. |
|
«Οι βοηθοί της μαμάς» | Να δώσουμε μια ιδέα ότι η μητέρα φροντίζει την οικογένειά της. δώστε μια ιδέα για τα βοηθητικά αντικείμενα (σκούπα, ξεσκονιστήρι, σφουγγαρίστρα, κουβά, λεκάνη) και τον σκοπό τους. μάθουν να ομαδοποιούν αντικείμενα ανάλογα με τη μέθοδο χρήσης. Καλλιεργήστε την επιθυμία να βοηθήσετε τη μαμά. |
||
"Επίσκεψη των Ματριόσκας" | Μυήστε τα παιδιά σε αντικείμενα στο άμεσο περιβάλλον τους - παιχνίδια. μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις, να περιγράφετε ένα παιχνίδι και τις ενέργειες με αυτό, να συγκρίνετε και να διακρίνετε παιχνίδια από πλαστικό, καουτσούκ, ύφασμα με την αφή. ανάπτυξη ομιλίας? απτικές αισθήσεις? εμπλουτίζουν το λεξιλόγιο για το θέμα. |
||
«Αστικά επαγγέλματα» | Δημιουργήστε συνθήκες για να ακούσετε και να παρατηρήσετε προσεκτικά, αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών για διαλογικό λόγο, εμπλουτίστε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο για το θέμα. |
||
Απρίλιος | «Ποιος χρειάζεται τι;» (μάγειρας, γιατρός, οδηγός) | Εισάγετε τα παιδιά στη δουλειά των ενηλίκων. εξασκηθείτε στην ονομασία αντικειμένων και των ιδιοτήτων τους, συσχετίζοντας την εργασία με το επάγγελμα. ενεργοποιήστε τα ονόματα των εργαλείων και των επαγγελμάτων (μάγειρας, γιατρός, οδηγός) στην ομιλία των παιδιών. ανάπτυξη ακουστικής αντίληψης. ομαδοποιήστε αντικείμενα με βάση τη μέθοδο χρήσης, επιλέξτε αντικείμενα κατά ταυτότητα. |
|
«Σήματα της Άνοιξης». Ντύνουμε την κούκλα για βόλτα. | Μάθετε να ξεχωρίζετε και να ονομάζετε τα σημάδια των εποχών (άνοιξη, έξω κάνει ζέστη, το χιόνι έχει λιώσει, ο ήλιος λάμπει κ.λπ.), αλλαγές στα ρούχα των ανθρώπων, επιλογή αντικειμένων για τον σκοπό που προορίζονται, ονομάστε χρώματα, διευρύνετε το λεξιλόγιό σας . |
||
"Ζώα του δάσους την άνοιξη" | Διευκρινίστε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με το ποιος τρώει τι (πουλιά, λαγοί, ποντίκια). Μάθετε να διακρίνετε τα ενήλικα ζώα από τα μικρά τους, συγκρίνετε ανά μέγεθος (μεγάλο - μικρό, μακρύ - κοντό). Ενεργοποιήστε το λεξικό για το θέμα. Προωθήστε την ανάπτυξη της φαντασίας) |
||
"Πουλιά την Άνοιξη" | Εντοπίστε και συστηματοποιήστε τις γνώσεις των παιδιών για τα πουλιά, διευρύνετε το λεξιλόγιο, την ακουστική προσοχή, τους ορίζοντες, προωθήστε την ανάπτυξη του λόγου ως μέσο επικοινωνίας. |
||
Ενδέχεται | "Έντομα" | Εξασκηθείτε στην παρατήρηση εντόμων στην τοποθεσία, εξοικειωθείτε με τη συμπεριφορά των εντόμων και των πτηνών το καλοκαίρι. Διευρύνετε τη γνώση των λέξεων. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι στη φύση, προωθήστε την ανάπτυξη του λόγου ως μέσου επικοινωνίας |
|
"Ζωύφια και αράχνες" | Εξασκηθείτε στο να ακούτε και να παρατηρείτε προσεκτικά. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι στη φύση, προωθήστε την ανάπτυξη του λόγου ως μέσου επικοινωνίας |
||
«Το καλοκαίρι είναι μπροστά» | Να σχηματίσουν βασικές ιδέες για το καλοκαίρι, τις εποχιακές αλλαγές στη φύση και τα ρούχα των ανθρώπων. |
||
"Καλοκαιρινά φυτά" | Ασκήστε τα παιδιά να συγκρίνουν φυτά, να επεκτείνουν τις γνώσεις τους για τα μούρα και τα φρούτα. Επεκτείνετε τις γνώσεις σχετικά με τα φυτά στην επικράτεια του νηπιαγωγείου (δέντρο, θάμνος, γρασίδι), ενοποιήστε τις έννοιες (ψηλό-χαμηλό, χοντρό-λεπτό, πολλά). |
Βιβλιογραφία:
1. Dybina O.V. Ο αντικειμενικός κόσμος ως μέσο ανάπτυξης της δημιουργικότητας στα παιδιά, 2002.
2. Kozlova S. A. Ο κόσμος μου: εισαγωγή ενός παιδιού στον κοινωνικό κόσμο, 2000.
3. Κύρια εκπαιδευτικό πρόγραμμαπροσχολική αγωγή / Εκδ. ΔΕΝ.
Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. - 3η έκδ., Μ.: αναθεώρηση. και επιπλέον - Μ.: MOZAYKA
ΣΥΝΘΕΣΗ, 2016.-328 σελ.
4. Pomoraeva I.A., V.A. Ποζίνα Εργαλειοθήκη«Μαθήματα για τον σχηματισμό
Στοιχειώδης μαθηματικές αναπαραστάσεις. – 2008
Περίληψη GCD για τη γνώση του περιβάλλοντος κόσμου στην 1η ομάδα νεανίδων.
Θέμα: «Η γάτα επισκέπτεται τα παιδιά.
Περιεχόμενο προγράμματος: διδάξτε στα παιδιά να αναγνωρίζουν και να ονομάζουν ένα κατοικίδιο ζώο, να αναπτύξουν την ικανότητα να τονίζουν χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά (αφράτη ουρά, απαλή γούνα, έντονα μάτια κ.λπ.). Αναπτύξτε την ικανότητα να μιμούνται τις ενέργειες των ζώων και να τα μιμούνται, να αναπτύσσουν την προσοχή, την κατανόηση, να καλλιεργούν την καλή θέληση και την ανταπόκριση και το ενδιαφέρον για τη ρωσική λαογραφία.
Υλικό: παιχνίδι - γάτα, καλάθι, εικόνες από κατοικίδια και πουλιά.
Μεθοδολογικές τεχνικές: στιγμή έκπληξη, λογοτεχνική έκφραση, κοιτάζοντας ένα παιχνίδι γάτας, ερωτήσεις για παιδιά, φυσική αγωγή, εξέταση εικόνων, δ/κ «Ποιος ουρλιάζει;», ανάλυση.
Προηγούμενη εργασία: ανάγνωση της παιδικής ομοιοκαταληξίας «Σαν τη γάτα μας», δ/κ «Κατοικίδια», βλέποντας τη γάτα σε μια βόλτα.
Εργασία λεξιλογίου: απαλά, χνουδωτά, έντονα μάτια.
Πριν από το μάθημα, ο δάσκαλος τοποθετεί ένα καλάθι με μια γάτα σε ένα παγκάκι στο διάδρομο. Ξεκινά η εγγραφή φωνής της γάτας.
Εκπαιδευτικός: Δεν ακούς τίποτα; Μου φαίνεται ότι αυτός ο παράξενος ήχος έρχεται από το διάδρομο.
Που νιαούριζε στην πόρτα
Άνοιξε γρήγορα
Πολύ κρύο μερικές φορές
Η Μούρκα ζητά να πάει σπίτι
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, δείτε ποιος ήρθε να μας επισκεφτεί
Ας πούμε γεια στη γάτα, λυπήσου την, έχει παγώσει, κάνει κρύο έξω. Είστε πολύ ευγενικοί, μπράβο σας. Έλα στο χαλάκι, ας γνωρίσουμε τη γάτα. Το όνομά της είναι Murka. Τάνια, πώς λέγεται η γάτα; (Ατομική απάντηση από παιδιά.)
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, δείτε πόσο όμορφη είναι η Murka. Έχει απαλή γούνα και χνουδωτή ουρά. Χάιδεψέ την. Και πού είναι τα αυτιά της γάτας, τα μουστάκια - εκπληκτικής ομορφιάς, έντονα μάτια με τα οποία μπορεί να δει ακόμη και τη νύχτα, μικρά πόδια με νύχια; Η γάτα ξύνει με τα νύχια της και πιάνει ποντίκια (τα παιδιά δείχνουν και όνομα). Τώρα θα διαβάσω στον καλεσμένο μια παιδική ομοιοκαταληξία.
Σαν τη γάτα μας
Το γούνινο παλτό είναι πολύ καλό!
Σαν το μουστάκι της γάτας
Εκπληκτικά όμορφη
Τολμηρά μάτια, λευκά δόντια!
Εκπαιδευτής: Παιδιά, η Murka θέλει να παίξει μαζί σας
Λεπτό φυσικής αγωγής
Η γάτα έχει μάτια
Η γάτα έχει αυτιά
Η γάτα έχει πόδια -
Μαλακά μαξιλάρια.
Γάτα, γάτα, μην θυμώνεις,
Μην ξύνετε τα παιδιά - παλέψτε!
Εκπαιδευτικός: Ω, παιδιά, η Murka αισθάνεται λυπημένος. Νομίζω ότι ξέρω ότι πεινάει. Τι πιστεύεις ότι αγαπά μια γάτα;
Γάλα, κρέας.
Φτιάξτε ένα πιατάκι από τις παλάμες σας.
Η Πούσι ήρθε στα παιδιά
Ζήτησε γάλα
Ζήτησε γάλα
«Νιαού», είπε
Νιαουμ νιαου.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, πείτε μου πώς ζήτησε η Murka γάλα.
Νικήτα, πώς ζήτησε η Μούρκα γάλα;
Δείξε μου πώς μια γάτα αγκαλιάζει το γάλα (Children show).
Η Kitty έφαγε
Η Kitty έφαγε
Τραγούδησε ένα τραγούδι
Moore-mur-mur.
Εκπαιδευτικός: Ντάσα, πες μου ποιο τραγούδι τραγούδησε η γατούλα (ο δάσκαλος ρωτά πολλά παιδιά);
Παιδαγωγός: Παιδιά, ζεστάσατε τη Μούρκα, τη τάισατε και παίξατε μαζί της. Η Murka είναι πολύ κουρασμένη και θέλει να κοιμηθεί. Ας τη βάλουμε στο καλάθι και ας τη χαϊδέψουμε (Τα παιδιά την βάζουν μακριά).
Μουρμούρα-Μουρμούρα,
Η γάτα γουργουρίζει
Χάιδεψέ την λίγο!
Από ζεστασιά και στοργή
Θα κλείσω τα μάτια μου!
Εκπαιδευτικός: Μπράβο, η Murka αποκοιμήθηκε. Πείτε μου, παιδιά, τι κάναμε με τη γάτα σήμερα;
Παίξαμε.
Τη ζέσταιναν, την τάισαν, έπαιξαν μαζί της και την έβαλαν στο κρεβάτι.
Είσαι τόσο υπέροχος, νομίζω ότι σου άρεσε πολύ η Murka. Σου άρεσε; Θέλετε να το αφήσετε στην ομάδα μας;
Αφήστε τη Murka να μείνει μαζί μας, γιατί έξω κάνει κρύο. Και επειδή είστε τόσο ευγενικοί και τρυφεροί, θα σας κεράσω με καραμέλα (κέρασμα για παιδιά).
Τατιάνα Παραμούζοβα
Σύνοψη ενός μαθήματος εξοικείωσης με το περιβάλλον στην πρώτη ομάδα νέων "Είμαι ένας άνθρωπος στον κόσμο"
Αφηρημένη κοινές δραστηριότητεςδάσκαλος και παιδιά της πρώτης νεανικής ομάδας που εξοικειώθηκαν με το περιβάλλον με θέμα: «Είμαι ένας άνθρωπος στον κόσμο»
Παραμούζοβα Τατιάνα Αλεξέεβνα
Στόχος: Να δημιουργήσει συνθήκες για τη διαμόρφωση μιας ιδέας για τον εαυτό του ως άτομο.
Εκπαιδευτικό: Δημιουργήστε προϋποθέσεις για τη διαμόρφωση μιας ιδέας για τον εαυτό σας ως άτομο. Ξεκαθαρίστε ότι ένα άτομο έχει χέρια, πόδια και κεφάλι.
Εκπαιδευτικά: Δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων.
Αναπτυξιακή: Δημιουργήστε συνθήκες για να αναπτύξετε την ικανότητα να συσχετίζετε τις κινήσεις σας με τα λόγια του τραγουδιού.
Εξοπλισμός: Γάτα παιχνίδι, ηχογράφηση από την E. Zheleznova «Η καμηλοπάρδαλη έχει κηλίδες».
Πρόοδος εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
Εισαγωγικό μέρος:
Εκπαιδευτικός: Γεια σας παιδιά! Ας πούμε ένα γεια σε σας!
Γεια σας, παλάμες! Παλαμάκια-κλαπ-κλαπ!
Γεια σας πόδια! Top-top-top!
Γεια σας μάγουλα! Πλοπ-πλοπ-πλοπ!
Αφράτα μάγουλα! Πλοπ-πλοπ-πλοπ!
Γεια σας σφουγγάρια! Σμακ-Σμακ-Σμακ!
Γεια σας δόντια! Κλικ-κλικ-κλικ!
Γεια σου μύτη μου! Μπιπ-μπιπ-μπιπ!
Γεια σας παιδιά!
Κύριο μέρος:
Παιδαγωγός: Παιδιά, είστε τα μικρά μου και ήρθατε στο νηπιαγωγείο! Είμαστε πολλοί σήμερα! Εσείς και εγώ είμαστε άνθρωποι. Και ο ένας είναι άντρας. Υπάρχουν πολλοί άνθρωποι που ζουν στη Γη. Και όλοι μοιάζουν μεταξύ τους. Όλοι έχουν χέρια (ας τα σηκώσουμε), υπάρχουν πόδια (ας πηδήξουμε μαζί σου) και φυσικά ένα κεφάλι (ας κουνήσουμε το κεφάλι μας!
Εκπαιδευτής: Παιδιά, κοιτάξτε, μια γάτα ήρθε να μας επισκεφτεί. Ας της πούμε ένα γεια! Γεια σου γάτα!
Γάτα: Γεια σας παιδιά!
Παιδαγωγός:Παιδιά, ας δούμε τη γάτα!
Μια γάτα έχει πόδια και ένα άτομο έχει χέρια και πόδια.
Μια γάτα έχει ουρά, αλλά ένα άτομο δεν έχει ουρά.
Μια γάτα έχει απαλή γούνα και ένα άτομο έχει δέρμα.
Η γάτα νιαουρίζει και το άτομο μιλάει.
Τόσο διαφορετικοί είμαστε! Η γάτα είναι ζώο, κι εσύ κι εγώ είμαστε άνθρωποι.
Παιδαγωγός:Ας πούμε αντίο στη γάτα, σας ευχαριστούμε που ήρθατε να μας επισκεφτείτε!
Τώρα ας παίξουμε ένα παιχνίδι μαζί σας! Το παιχνίδι λέγεται "Πού είναι τα παιδιά μας"
Παιχνίδι "Πού είναι τα παιδιά μας;"
Πού είναι τα στυλό μας; Εδώ είναι! (βάλτε τα χέρια σας μπροστά σας και χτυπήστε παλαμάκια)
Πού είναι τα πόδια μας; Εδώ είναι! (πατήστε τα πόδια μας)
Που είναι τα παιδιά μας; (καλύπτουν το πρόσωπό τους με τα χέρια τους)
Εδώ είναι! (Άνοιξε το πρόσωπό τους και χαμογέλασε)
Τελικό μέρος:
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ο ένας είναι άντρας!
Και όταν είμαστε πολλοί, ποιοι είμαστε; (Ανθρωποι)
Τι μέρη του σώματος έχουμε; (χέρια, πόδια, κεφάλι)
Παιδαγωγός:Μπράβο παιδιά! Τώρα ας χορέψουμε λίγο.
Τραγούδι E. Zheleznova "Η καμηλοπάρδαλη έχει κηλίδες - κηλίδες" (εκτελέστε κινήσεις σύμφωνα με το τραγούδι)
Δημοσιεύσεις με θέμα:
«Ένα γενικό αναπτυξιακό νηπιαγωγείο με προτεραιότητα την υλοποίηση δραστηριοτήτων στην καλλιτεχνική και αισθητική κατεύθυνση της ανάπτυξης των μαθητών».
Ένα ολοκληρωμένο μάθημα στην πρώτη ομάδα μικρών για την εξοικείωση με το περιβάλλον χρησιμοποιώντας ένα σπιτικό διδακτικό παιχνίδι"Εποχές".
Σύνοψη ενός μαθήματος εξοικείωσης με τον έξω κόσμο στην πρώτη ομάδα νέων "Be Healthy"(ενσωμάτωση με τους τομείς: «Γνωστική ανάπτυξη», «Ανάπτυξη λόγου», «Σωματική ανάπτυξη», «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη» - σχέδιο).
Εκπαιδευτής: Alexandra Aleksandrovna Savinova Σύνοψη ενός μαθήματος για την εξοικείωση με τον έξω κόσμο στην 1η junior ομάδα. Θέμα: «Διδάξτε στην Τάνια την κούκλα.
Σύνοψη ενός μαθήματος εξοικείωσης με τον έξω κόσμο στην πρώτη ομάδα νέων "Έπιπλα για την κούκλα της Katya"Θέμα: «Έπιπλα για την κούκλα της Κάτιας» Εκπαιδευτικοί χώροι: γνωστική ανάπτυξη, ανάπτυξη του λόγου, φυσική ανάπτυξη. Στόχοι: διδασκαλία στα παιδιά.
Σύνοψη ενός μαθήματος για την εξοικείωση με τον έξω κόσμο στην πρώτη ομάδα νέων "Ας βοηθήσουμε τον Μισούτκα να ανακάμψει"Σύνοψη μαθήματος: εξοικείωση με τον έξω κόσμο στην πρώτη ομάδα νέων (ανάπτυξη αισθητηριακών προτύπων) Θέμα: «Ας βοηθήσουμε την αρκούδα να ανακάμψει».
Σύνοψη μαθήματος εξοικείωσης με τον έξω κόσμο για την πρώτη ομάδα νέων «Γνωρίζοντας την κούκλα που φωλιάζει»«Γνωριμία με τη matryoshka» Σκοπός: Να γνωρίσουν τα παιδιά το ρωσικό λαϊκό παιχνίδι «matryoshka». Προωθήστε την ανάπτυξη της σκέψης και της αντίληψης.
Εκπαιδευτικός: Γατίνα Γ.Χ.
Στόχοι: 1. Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τον κόσμο γύρω τους που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Εξετάστε τις γνώσεις σχετικά με τα οικόσιτα και άγρια ζώα και τα εγγενή χαρακτηριστικά τους, προσδιορίστε σωστά το χρώμα, το μέγεθος, το σχήμα ενός αντικειμένου, μάθετε να ονομάζετε σωστά τα ρούχα, τα οχήματα και τα μέρη του.
2. Διδάξτε τα παιδιά ανεξάρτητα και με τη βοήθεια δασκάλου να συνθέτουν προτάσεις 2-3 λέξεων. Να προωθήσει την ανάπτυξη της προσοχής, της ομιλίας, της μνήμης, της σκέψης των παιδιών και να εμπλουτίσει το λεξιλόγιό τους. Αναπτύξτε ένα μεγάλο και εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια
3. Μεγαλώστε τα παιδιά για ενότητα στην ομάδα. Να ενδιαφέρουν τα παιδιά να συμμετέχουν ενεργά στις τάξεις και την επιθυμία να απαντήσουν στις ερωτήσεις του δασκάλου.
Εξοπλισμός: Λούτρινα παιχνίδια: λαγός, αρκούδα, λύκος, ομοίωμα καρότο; παιχνίδι: φορτηγό, αεροπλάνο, λεωφορείο, τιμόνι. χάρτινες εικόνες παππούδων και γιαγιάδων, διάταξη σπιτιού. Οικόσιτα ζώα Mulzhi: αγελάδα, κόκορας. κοτόπουλο, άλογο, γάτα, σκύλος. Μεγάλα μοντέλα ερυθρελάτης, εικόνες του ήλιου, κόκκινα, μπλε, κίτρινα λουλούδια. σανίδα πλάτους 20 cm.
Δομή μαθήματος:
- Επιλογή μεταφοράς για ταξίδι.
- Σταματήστε στο δάσος, σκεφτείτε και ονομάστε τα χρώματα των φυσικών φαινομένων και των ζώων.
- Phys. Μισό λεπτό "Το μικρό λευκό κουνελάκι κάθεται" .
- Φτάνοντας σε ένα χωριό, κοιτάζοντας τα οικόσιτα ζώα εκεί, εντοπίζοντας τα χαρακτηριστικά που είναι εγγενή σε αυτά.
- Συνοψίζοντας.
Πρόοδος του μαθήματος:
Παιδιά, τώρα πάμε σε ένα μακρύ ταξίδι. Τι μεταφορικό μέσο θα χρησιμοποιήσουμε για να πάμε εκεί; Τι είναι αυτό?
Αεροπλάνο.
Τι κάνει το αεροπλάνο;
Το αεροπλάνο πετάει.
Δείξε μου πώς πετούν τα αεροπλάνα. Μπράβο.
Και τι είναι αυτό?
Φορτηγό.
Είναι μεγάλο ή μικρό?
Το φορτηγό είναι μεγάλο.
Από ποια μέρη αποτελείται; (ο δάσκαλος δείχνει, τα ονόματα των παιδιών)
Αυτή είναι η καμπίνα, το αμάξωμα, οι τροχοί. (μπορείτε να ρωτήσετε 2-3 παιδιά ξεχωριστά)
Μπράβο. Και τι είναι αυτό?
Λεωφορείο.
Το λεωφορείο είναι μεγάλο ή μικρό;
Το λεωφορείο είναι μεγάλο.
Σωστά. Τώρα θα πάμε ένα ταξίδι με αυτό το λεωφορείο. (δείχνει τις προκαθορισμένες καρέκλες). Ο Μούσα θα είναι ο οδηγός, κάθεται μπροστά, κρατάει το τιμόνι και οδηγεί. (κάνει τον ήχο ενός κινητήρα).
Κοίτα παιδιά, φτάσαμε στο δάσος. Δείτε πόσα δέντρα υπάρχουν!
Τι είδους δέντρο είναι αυτό;
Αυτό είναι ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο.
Τι χρώμα έχει το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
Χριστουγεννιάτικο δέντρο πράσινο.
Και τι είναι αυτό?
Ήλιος.
Τι χρώμα έχει ο ήλιος;
Ο Ηλιος ειναι ΚΙΤΡΙΝΟΣ.
Δείτε τι όμορφα λουλούδια φυτρώνουν εδώ!!! Τι χρώμα έχουν;
Λουλούδια μπλε, κόκκινα, κίτρινα.
Κοίτα παιδιά, κάποιος κρύβεται πίσω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο...Ποιος είναι;
Αυτό είναι ένα λαγουδάκι.
Τι είδους αυτιά έχει ένα κουνελάκι;
Το κουνελάκι έχει μακριά αυτιά.
Παιδιά, από ποιον κρυβόταν το κουνελάκι; Ποιον φοβάται;
Φοβάται τον λύκο και την αλεπού.
Σωστά, εδώ είναι ο λύκος και η αλεπού (δείχνει). Ας βοηθήσουμε το κουνελάκι, να τρομάξουμε τον λύκο και την αλεπού, να πατήσουμε τα πόδια σου, να χτυπήσουμε τα χέρια σου (ο λύκος και η αλεπού τρέχουν μακριά). Μπράβο! Ας κάνουμε το κουνελάκι χαρούμενο και ας τραγουδήσουμε ένα τραγούδι για αυτόν! (ας τραγουδήσουμε ένα τραγούδι «Το γκρίζο κουνελάκι κάθεται» και εκτελέστε τις κινήσεις στα λόγια αυτού του τραγουδιού). Μπράβο! Παιδιά, τι πραγματικά αρέσει να τρώει το κουνελάκι;
Το κουνελάκι λατρεύει να τρώει καρότα.
Σωστά! Εδώ είναι ένα καρότο κουνελάκι για εσάς! Μας είπε το κουνελάκι "Ευχαριστώ" και κρύφτηκε πίσω από ένα δέντρο. Παιδιά, ποιος άλλος μένει στο δάσος;
Μια αρκούδα ζει στο δάσος.
Η αρκούδα είναι μεγάλη ή μικρή;
Η αρκούδα είναι μεγάλη.
Ας πούμε μια ομοιοκαταληξία για μια αρκούδα "Bear Clubfoot".
Κοιτάξτε εδώ υπάρχει ένα μονοπάτι, ας ακολουθήσουμε το μονοπάτι (σανίδα πλάτους 20 cm).
Παιδιά αυτό είναι χωριό!!! Ποιος μένει στο χωριό; (δείχνει τον παππού και τη γιαγιά).
Στο χωριό μένουν οι παππούδες.
Και οι παππούδες μου έχουν κατοικίδια γιατί μένουν κοντά στο σπίτι. Ποιος είναι αυτός?
Αυτή είναι μια αγελάδα.
Τι μας δίνει μια αγελάδα;
Η αγελάδα δίνει γάλα.
Πώς μουγκρίζει μια αγελάδα;
Και ποιος είναι αυτός?
Αυτή είναι μια κατσίκα.
Πώς ουρλιάζει μια κατσίκα;
Τι χρώμα έχει η κατσίκα;
Η κατσίκα είναι λευκή.
Και ποιος είναι αυτός?
Αυτό είναι ένα άλογο.
Το άλογο τρέχει γρήγορα.
Αυτός είναι ένας κόκορας.
Πώς λαλάει ένας κόκορας;
Κούκος.
Σωστά. Ο κόκορας λαλάει δυνατά. Και ποιος είναι αυτός?
Αυτό είναι κοτόπουλο.
Πώς κακαρίζει ένα κοτόπουλο;
Συν-συν-συν.
Τι μας δίνει το κοτόπουλο;
Το κοτόπουλο δίνει αυγά.
Και ποιος είναι αυτός?
Είναι μια γάτα.
Τι λέει η γάτα;
Σωστά. Η γάτα είναι μαλακή. Και ποιος είναι αυτός?
Πώς γαβγίζει ένας σκύλος;
Μπράβο παιδιά! Πώς λέγονται αυτά τα ζώα; Που μένουν στο χωριό, κοντά στο σπίτι.
Αυτά είναι κατοικίδια.
Σωστά! Μπράβο παιδιά! Είσαι τόσο έξυπνος! Τώρα μπαίνουμε στο λεωφορείο και επιστρέφουμε στην ομάδα μας.