ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾರಾಂಶ
ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು
"ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಟೆರೆಮೊಕ್"
ವಿಷಯ:"ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಟೆರೆಮೊಕ್".
1. ಪ್ರದೇಶ ಏಕೀಕರಣ:ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
2. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪ:ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
3. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಎ) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ಲೇನ್‌ನ ಮರಗಳ ನೋಟವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ. ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಜೋಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಮರುನಿರ್ಮಾಣ ಮಾಡಿ;
ಬಿ) ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಕುತೂಹಲ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು. ಗಮನವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಸಿ) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.
4. ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ:ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ (ಮರಕುಟಿಗ, ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್, ಗೂಬೆ, ಅಳಿಲು, ಜೇನುನೊಣ ಸಮೂಹ, ಕರಡಿ.
5. ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಪ:ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟ.
6. ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು:
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಣಗಳು; ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್, ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ಗಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳು, ಆರಂಭಿಕ ಟೊಳ್ಳಾದ ಎರಡು ಭಾಗಗಳಿಂದ ಓಕ್ (ಮರಕುಟಿಗ, ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್, ಗೂಬೆ, ಅಳಿಲು, ಬೀ ಸಮೂಹ, ಕರಡಿ);
ಎರಡು ಮರದ ತುಂಡುಗಳು - ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ;
ಅಳಿಲು ಸರಬರಾಜುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಲ್ಕು ಬುಟ್ಟಿಗಳು (ಬೀಜಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು, ಶಂಕುಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು - ಸಮಾನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ);
ಐದು ಚಪ್ಪಟೆ ಬಣ್ಣಗಳು, ತಂಬೂರಿ;
ಜೇನುತುಪ್ಪದೊಂದಿಗೆ ಟ್ಯೂಸೊಕ್.
ಪ್ರಗತಿ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಆದ್ದರಿಂದ ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಹೆಚ್ಚು ಹೂಬಿಡುವ ವಸಂತ ತಿಂಗಳು ಮೇ ಬಂದಿದೆ.
ಕಣಿವೆಯ ಲಿಲಿ ಮೇ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಅರಳಿತು
ಬಹಳ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ - ಮೊದಲ ದಿನ.
ಹೂವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೇ,
ನೀಲಕ ಅರಳುತ್ತಿದೆ.
(ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್)
ವಸಂತದ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಐಚ್ಛಿಕ)
ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಏಕೆ ಹೋಗಬಾರದು? ಹೂವುಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚೋಣ, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳೋಣ. ಹುಡುಗರೇ ಹೋಗೋಣವೇ? ಹಾಗಾದರೆ ಹೋಗು.
ಮಕ್ಕಳು ಮೋಟಾರ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ "ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೈ ಹಿಡಿಯೋಣ":
ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ
ಅವರು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ತಿರುಗಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಕಾಡಿನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗೋಣ.
ನಾವು ಕುದುರೆಯನ್ನು ನೋಡಿದೆವು
ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನೇರವಾದ ನಾಗಾಲೋಟವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ (ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ).
ಕುದುರೆಗಳು ಹೇಗೆ ಓಡಿದವು.
ಮಾರ್ಗವು ಹಾವಿನಂತೆ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ (ಮಕ್ಕಳು ಮುನ್ನಡೆಗಾಗಿ "ಹಾವು" ಓಡುತ್ತಾರೆ schಅವರು.)
ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳ ಮೂಲಕ, ಹೊಲಗಳ ಮೂಲಕ.
ನೀವು ಹಾವನ್ನು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಓಡಿಸಬಹುದು, ಸ್ನೇಹಿತರೇ.
ಅವರು ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ
ಮುಂದೆ ಚಲಿಸುವ ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ.
ಎರಡು ಹಸಿರು ಕಪ್ಪೆಗಳು.
ಜಂಪ್-ಜಂಪ್, ಜಂಪ್-ಜಂಪ್,
ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ನೀವು ಜಿಗಿಯಬೇಕು.
ನೋಡಿ, ಸ್ಟ್ರೀಮ್‌ನ ಮುಂದೆ.
ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ನಡೆಯಿರಿ, ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ.
ಬೇಗ ಹೋಗೋಣ.
ಸ್ಟ್ರೀಮ್‌ನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಒಂದು ಲಾಗ್ ಇರುತ್ತದೆ,
ಇದು ತುಂಬಾ ಜಾರು ಆಗಿದೆ.
ನಾವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಅನುಸರಿಸುತ್ತೇವೆ
ಮೆರವಣಿಗೆ.
ಜೋರಾಗಿ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣ.
ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್
ನನ್ನ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ?
ಇಲ್ಲಿ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವವರು ಯಾರು? ಓಹ್, ಹೌದು, ಇವರು ಮಕ್ಕಳು, ತಮಾಷೆಯ ಹುಡುಗಿಯರು,
ತಮಾಷೆಯ ಹುಡುಗರು.
ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ!
ಮಕ್ಕಳು. ನಮಸ್ಕಾರ!
ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಫಾರೆಸ್ಟರ್.
ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೀರಾ?
ನಾನು ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್.
ಯಾರು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ನಾಶಮಾಡುತ್ತಾರೆ
ಅದರೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿರುತ್ತೇನೆ.
ಮತ್ತು ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಯಾರು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ
ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ,
ಆ ಅತಿಥಿ ನನಗೆ ಸ್ವಾಗತಾರ್ಹ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್, ನಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮುದುಕ - ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್.ನೀವು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತೀರಾ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)
ನೀವು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಾ?
ಮಕ್ಕಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆಅವರು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚ್ಕಾ.
ಮುದುಕ - ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್ . ಸರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ! ನಂತರ ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತೇನೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನೀತಿ ನಿಯಮಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?
ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಒಳ್ಳೆಯದು, ಒಳ್ಳೆಯದು, ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ. ಮತ್ತು ಓಕ್ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.
ಹಳೆಯ ಮನುಷ್ಯ-ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾ, ಟೊಳ್ಳಾದ ಮುಂದೆ ಒಂದು ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ ವೀರರನ್ನು ಕೂರಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಓಕ್ ಮರವಿತ್ತು, ಹಳೆಯ, ಹಳೆಯ, ದಪ್ಪ - ದಪ್ಪ. ಒಂದು ಮಾಟ್ಲಿ ಮರಕುಟಿಗ ಹಾರಿಹೋಯಿತು, ಕೆಂಪು ಟೋಪಿ, ಮೊನಚಾದ ಮೂಗು. ಮೂಗಿನಿಂದ ಬ್ಯಾರೆಲ್ ಮೇಲೆ ತಟ್ಟಿ, ಆಲಿಸಿದ
ಮತ್ತು ರಂಧ್ರವನ್ನು ಇರಿ ಮಾಡೋಣ. ಅವನಿಗೆ ನಾಕ್ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
"ರಿದಮಿಕ್ ಎಕೋ" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ.ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್ ಎರಡು-ಬಾರ್ ರಿದಮ್ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಕೋಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಪ್ರತಿ ಕುರ್ಚಿಯ ಕೆಳಗೆ ಎರಡು ಕೋಲುಗಳಿವೆ.)
ಮರಕುಟಿಗವು ಓಕ್ ಮರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಟೊಳ್ಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿತು. (ಓಕ್ ಮೇಲೆ ಟೊಳ್ಳು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.) ಅದರಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆ
ಬದುಕಿದೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಚಳಿಗಾಲವು ಹಾದುಹೋಯಿತು, ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ಟೊಳ್ಳುಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಅವರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಟೆರೆಮ್-ಟೆರೆಮೊಕ್, ಯಾರು ಟೆರೆಮ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?" ಪೊಳ್ಳು ಉತ್ತರಗಳಿಂದ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ. ಖಾಲಿ ಗೋಪುರ. ಅವರು ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಟೊಳ್ಳುಗೆ ಎಳೆದುಕೊಂಡು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊರತರಲು ಟೊಳ್ಳುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಮರಿಗಳು ಮೊಟ್ಟೆಯೊಡೆದು, ತಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳಲು, ಇತರ ಪಕ್ಷಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು.
"ಯಾರು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ" ಆಟವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.ಮಕ್ಕಳು ಹಾಡುವ ಹಕ್ಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಧ್ವನಿಪಥವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ (ಕೋಗಿಲೆಗಳು, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು, ಕಾಗೆಗಳು, ಗೂಬೆಗಳು). ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಹೆಸರಿಸಬೇಕು.
ಒಂದು ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಟೊಳ್ಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಹಳೆಯ ಓಕ್ ಕುಸಿಯುತ್ತಿದೆ, ಟೊಳ್ಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ
ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಮೂರನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಹಳದಿ ಕಣ್ಣಿನ ಗೂಬೆ ಆ ಟೊಳ್ಳಾದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತರು. ಅವರು ಹಾರಿ ಮತ್ತು ಕೇಳಿದರು: "ಟೆರೆಮ್-ಟೆರೆಮೊಕ್, ಯಾರು ಟೆರೆಮ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?" - “ಒಂದು ಮಾಟ್ಲಿ ಮರಕುಟಿಗ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು - ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಮೂಗು, ಈಗ ನಾನು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ - ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ - ತೋಪಿನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಗಾಯಕ. ಮತ್ತೆ ನೀವು ಯಾರು?" - "ನಾನು ಗೂಬೆ. ನೀವು ನನ್ನ ಉಗುರುಗಳಿಗೆ ಬೀಳುತ್ತೀರಿ - ಕೊರಗಬೇಡಿ. ನಾನು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತೇನೆ! - ಮತ್ತು ನುಂಗಲು. ನೀವು ಇನ್ನೂ ಹಾಗೇ ಇರುವಾಗಲೇ ಗೋಪುರದಿಂದ ಹೊರಬನ್ನಿ!
ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ಗೂಬೆಗೆ ಹೆದರಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಈಗ ಒಂದು ಗೂಬೆ ಟೊಳ್ಳು ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ. ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಅವನು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಬೇಟೆಯಾಡಲು ಹಾರುತ್ತಾನೆ, ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಹೆದರಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಆಟ "ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ". ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಸಭಾಂಗಣದ ಸುತ್ತಲೂ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮೊಲಗಳು, ಇಲಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತದ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತಾರೆ. "ಗೂಬೆ" ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಹಾರುತ್ತದೆ, ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡವರನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತದೆ.
ಗೂಬೆ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಟೊಳ್ಳುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಹಳೆಯ ಓಕ್ ಕುಸಿಯುತ್ತಿದೆ, ಟೊಳ್ಳು ದೊಡ್ಡದಾಗುತ್ತಿದೆ. ಅವಳು ಅಳಿಲಿನ ಟೊಳ್ಳಾದ ಕಡೆಗೆ ಓಡಿದಳು: "ಟೆರೆಮ್-ಟೆರೆಮೊಕ್, ಯಾರು ಟೆರೆಮ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?" - “ಒಂದು ಮಾಟ್ಲಿ ಮರಕುಟಿಗ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು - ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಮೂಗು, ಅಲ್ಲಿ ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ತೋಪಿನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಗಾಯಕ. ಈಗ ನಾನು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ - ಗೂಬೆ. ನೀವು ನನ್ನ ಉಗುರುಗಳಿಗೆ ಬೀಳುತ್ತೀರಿ - ಕೊರಗಬೇಡಿ. ಮತ್ತೆ ನೀವು ಯಾರು?" - “ನಾನು ಅಳಿಲು - ಕೊಂಬೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗ, ಟೊಳ್ಳುಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ದಾದಿ. ನನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳು ಋಣಿಯಾಗಿವೆ, ಸೂಜಿಯಂತೆ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿವೆ. ನೀವು ಇನ್ನೂ ಹಾಗೇ ಇರುವಾಗಲೇ ಗೋಪುರದಿಂದ ಹೊರಬನ್ನಿ!
ಗೂಬೆ ಹೆದರಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಮತ್ತು ಅಳಿಲು, ನಾವು ಪ್ಯಾಂಟ್ರಿ ಮಾಡೋಣ. ಅವಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ
ಚಳಿಗಾಲದ ಸರಬರಾಜುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ.
"ಅಳಿಲು ಪ್ಯಾಂಟ್ರಿ" ಆಟವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ನಾಲ್ಕು ಮಕ್ಕಳು ಆಟದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಸಭಾಂಗಣದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಳಿಲು ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹರಡಿಕೊಂಡಿವೆ. ಮೊದಲ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತನ್ನ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ,
ಎರಡನೆಯದು - ಬೀಜಗಳು, ಮೂರನೆಯದು - ಶಂಕುಗಳು, ನಾಲ್ಕನೇ - ಹಣ್ಣುಗಳು. ತಮ್ಮ ಸರಬರಾಜುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಮೊದಲ ಆಟಗಾರನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾನೆ. ಶಂಕುಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಬೀಜಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಒಂದೇ ಆಗಿರಬೇಕು.
ಅಳಿಲು ಒಂದು ಟೊಳ್ಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಆದರೆ ಹಳೆಯ ಓಕ್ ಕುಸಿಯಿತು, ಟೊಳ್ಳು ದೊಡ್ಡದಾಯಿತು ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡದಾಯಿತು. ಅದು ಜೇನುನೊಣಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿತು. ಜೇನುನೊಣಗಳು ಹಾರಿಹೋಗಿವೆ, ಟೊಳ್ಳಾದ ಸುತ್ತಲೂ ಸುತ್ತುತ್ತವೆ, ಕೇಳುತ್ತವೆ: "ಟೆರೆಮ್ - ಟೆರೆಮೊಕ್, ಯಾರು ಟೆರೆಮ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?" - “ಒಂದು ಮಾಟ್ಲಿ ಮರಕುಟಿಗ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು - ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಮೂಗು, ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು - ತೋಪಿನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಗಾಯಕ, ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು
ಗೂಬೆ - ನೀವು ಅವನ ಉಗುರುಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ - ಪಿಸುಗುಟ್ಟಬೇಡಿ. ಈಗ ನಾನು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಅಳಿಲು - ಕೊಂಬೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗ, ಟೊಳ್ಳುಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ದಾದಿ. ಮತ್ತೆ ನೀವು ಯಾರು?" - “ನಾವು ಪರ್ವತದಿಂದ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಜೇನುನೊಣಗಳ ಸಮೂಹ. ನಾವು ವೃತ್ತ, buzz, ಕುಟುಕು, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಬೆದರಿಕೆ. ನೀವು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿದ್ದಾಗ ಗೋಪುರದಿಂದ ಹೊರಬನ್ನಿ!" ಅಳಿಲು ಜೇನುನೊಣಗಳು ಹೆದರಿ ಓಡಿಹೋದವು. ಮತ್ತು ಜೇನುನೊಣಗಳು ಮೇಣವನ್ನು ಎಳೆದುಕೊಂಡು, ಟೊಳ್ಳಾದ ವಾಸಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು, ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ಉಳಿಸಿ.
"ಬೀಸ್ ಅಂಡ್ ಫ್ಲವರ್ಸ್" ನುಡಿಸುವಿಕೆ. ಫ್ಲಾಟ್ ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು- "ಜೇನುನೊಣಗಳು" "ಫ್ಲೈ" ಲಘು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಸಭಾಂಗಣದ ಸುತ್ತಲೂ ಹರಡಿಕೊಂಡಿವೆ. ತಂಬೂರಿಯ ಬಡಿತದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.
ಆದರೆ ಕರಡಿ ಓಕ್ಗೆ ಬಂದಿತು, ಅವನು ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸಿದನು. "ನಾನು ಬಂದೆ -
ಕರಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಗೋಪುರ ಮುಗಿದಿದೆ! ಅವನು ಓಕ್ ಮರವನ್ನು ಹತ್ತಿದನು, ಅವನ ತಲೆಯನ್ನು ಟೊಳ್ಳುಗೆ ಅಂಟಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಒತ್ತಿದನು! ಓಕ್ ಮರವು ಹಳೆಯದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಕುಸಿಯಿತು. ತೆರೆಮ್ಕಾ ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಕರಡಿ ತನ್ನನ್ನು ಜೇನುತುಪ್ಪಕ್ಕೆ ಉಪಚರಿಸಿ ಹೋಯಿತು.
ಇಡೀ ಕಾಡಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಮತ್ತು ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಆ ಮನೆಯಿಂದ ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. (ನಾಯಕನಿಗೆ ಜೇನುತುಪ್ಪದ ತೊಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.)
ಮಕ್ಕಳು.ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್!
ಹಳೆಯ ಮನುಷ್ಯ - ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್. ಜೇನು ಮತ್ತು ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಲು ನೀವೇ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ಸಂವಹನ ನೃತ್ಯ "ಹರ್ಷಚಿತ್ತದ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ" ನಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಎದ್ದೇಳು, ಹುಡುಗರೇ, ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಯದ್ವಾತದ್ವಾ.
ಮಕ್ಕಳೇ, ಕೈ ಹಿಡಿದು, ವೃತ್ತಾಕಾರವಾಗಿ ನಡೆಯಲು ಸಂಗೀತ ನಮಗೆ ಬೇಸರವಾಗಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ ..
ಕೈಜೋಡಿಸೋಣ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹೋಗೋಣ ಮತ್ತು ಮೋಜಿನ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣ.
ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.
ಧೈರ್ಯವಾಗಿ ಹೋಗು!
ಅವರು ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.
ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ ಗೆಳೆಯ!
ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.
ಮತ್ತು ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿ!
ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ.
ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.
ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಗು!
ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಾಚಿ ನಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ
ಸಭಾಂಗಣದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯಲು ಹೋಗೋಣ
ಮಕ್ಕಳು ಸಭಾಂಗಣದ ಸುತ್ತಲೂ ಚದುರಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಬೆಲ್ಟ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಕೈ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.
ಹಾಡು ನಮ್ಮನ್ನು ಇನ್ನೂ ನಿಲ್ಲಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.
ನಾವು ನಡೆದು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತೇವೆ
ಅವರು ಜೋಡಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ.
ನಾವು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ನಿಂತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಕೋರಸ್.ಒಂದು ಎರಡು!
ಧೈರ್ಯವಾಗಿ ಹೋಗು!
ಅವರು ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ನಿಮ್ಮ ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.
ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ ಗೆಳೆಯ!
ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಬಾರಿ ಹೊಡೆಯಿರಿ.
ನಿಮ್ಮ ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.
ಮತ್ತು ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿ!
ಅವರು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಸುತ್ತುತ್ತಾರೆ.
ನಿಮ್ಮ ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.
ಮತ್ತು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ!
ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಅಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು.
ಮಕ್ಕಳು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೋಣೆಯನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಮುದುಕ-ಫಾರೆಸ್ಟರ್ ಅವರಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ.
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ
ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು: "ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬನ್ನಿ."
ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು
ಬೆಗುನೋವಾ ಲುಡ್ಮಿಲಾ ಇವನೊವ್ನಾ
MDOU ಸಂಖ್ಯೆ 160
ಟ್ವೆರ್ 2012
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:
1. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಮೋವರ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಘಟಕಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ ( ನಲ್ಲಿ, ಮುಚ್ಚಳ,
ಪೆನ್ನುಗಳು).
ಚಹಾವನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ: ಮಕ್ಕಳು ನಂತರ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದಾದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ(ಟೀಪಾಟ್ನಲ್ಲಿ ಚಹಾವನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ, ಕುದಿಯುವ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ, ಚಹಾಕ್ಕೆ ಹಾಲು ಅಥವಾ ಸಕ್ಕರೆ ಸೇರಿಸಿ).
ಚಹಾ ಪಾತ್ರೆಗಳು (ಕಪ್ಗಳು, ತಟ್ಟೆಗಳು, ಟೀಚಮಚಗಳು, ಟೀಪಾಟ್, ಸಕ್ಕರೆ ಬೌಲ್, ಹಾಲಿನ ಜಗ್) ಮತ್ತು ಅವರ ಉದ್ದೇಶದೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಆರು ಬಣ್ಣಗಳ (ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ನೀಲಿ, ಹಸಿರು, ಕಿತ್ತಳೆ, ನೇರಳೆ) ಮತ್ತು ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.
ಗಾತ್ರ (ದೊಡ್ಡದು, ಚಿಕ್ಕದು, ಚಿಕ್ಕದು) ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.
4. ಎ) ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪುನಃ ತುಂಬಿಸಿ (ಸಮೊವರ್, ಟೀಪಾಟ್, ಕುದಿಯುವ ನೀರು,
ಚಹಾ ಎಲೆಗಳು, ಸಕ್ಕರೆ ಬಟ್ಟಲು, ಹಾಲಿನ ಜಗ್, ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಚಹಾ, ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ, ಸಿಹಿ).
ಬಿ) ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ: ನಾವು ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಉಪ್ಪಿನೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಸಮೋವರ್ ಅನ್ನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ತರುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಚಹಾವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ನಾವು ಈ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.
ನಾವು ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ, ವರ್ಣರಂಜಿತ ಬಟ್ಟೆಗಳು. ನಾವೇ ನೇಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನೂಲುತ್ತೇವೆ, ನಾವೇ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತೇವೆ.
ಅಯ್, ಕಚಿ-ಕಚಿ-ಕಚಿ! ನೋಡಿ, ಬಾಗಲ್ಸ್, ಕಲಾಚಿ! ನೋಡಿ, ಬಾಗಲ್ಸ್, ಕಲಾಚಿ! ಶಾಖದಿಂದ, ಒಲೆಯ ಶಾಖದಿಂದ! ಶಾಖದಿಂದ, ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಖದಿಂದ - ಎಲ್ಲಾ ಬ್ಲಶ್, ಬಿಸಿ.
ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು, ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು!
_ ಅಜ್ಜಿ ಬೇಯಿಸಿದ ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳು
ಎಣ್ಣೆಯಿಂದ ಹರಿದಾಡಿತು,
ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೊಟ್ಟೆ.
ನಾಸ್ತ್ಯ ಎರಡು, ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮಾ ಎರಡು,
ಅಲೆನಾ ಎರಡು, ರೋಡಿಯನ್ ಎರಡು.
ಉತ್ತಮ ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳು
ನಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿ.
5. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಒಬ್ಬ ಗೆಳೆಯನಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ವಯಸ್ಕ, ಗಮನ; ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿಸಿ; ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ: ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ದಯವಿಟ್ಟು.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:
"ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್ಸ್" ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು; ವಿಷಯದ ಪರಿಗಣನೆ ಮತ್ತು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳುಚಹಾ ಪಾತ್ರೆಗಳ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ; ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು; ಬ್ರೌನಿ ಕುಜೆಯ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು;
ಮನೆಕೆಲಸಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ನನ್ನ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಚಹಾವನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಿದೆವು";
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳುಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು.
ಉಪಕರಣ:
ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ಮೇಜು, ಚಹಾಕ್ಕಾಗಿ ಬಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಕಪ್ಗಳು, ತಟ್ಟೆಗಳು, ಟೀಚಮಚಗಳು, ಸಕ್ಕರೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ಕರೆ ಬೌಲ್, ಹಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ಹಾಲಿನ ಜಗ್, ಹೂದಾನಿ, ಬಾಗಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಚಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳು); ಕರವಸ್ತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಖೋಖ್ಲೋಮಾ ಟೇಬಲ್, ಸಮೋವರ್, ಚಹಾ ಎಲೆಗಳಿಗೆ ಟೀಪಾಟ್, ಚಹಾ ಎಲೆಗಳ ಜಾರ್, ಸಣ್ಣ ಟ್ರೇ, ಟೀಚಮಚ, ಟೀಪಾಟ್ ಬೆಚ್ಚಗಿನ; ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ, ಬ್ರೌನಿ ಕುಜ್ಯಾ, ಖೋಖ್ಲೋಮಾ ಟೇಬಲ್ ಮತ್ತು ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಇರಾ "ಬಣ್ಣದಿಂದ ಆರಿಸಿ" (ಕಪ್ಗಳು ಮತ್ತು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು) ಅದರ ಮೇಲೆ.
ಪಾಠದ ಸಂಘಟನೆ:
ಮುಕ್ತವಾಗಿ, ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು, ನಿಂತಿರುವುದು, ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು.
ಭಾಗ - 7 ನಿಮಿಷ
ಭಾಗ - 5 ನಿಮಿಷ
ಆಗಾಗ್ಗೆ - 10 ನಿಮಿಷಗಳು
ಪಾಠವನ್ನು ಉಪಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಗತಿ.
ಸಂಗೀತ ಪಾಠದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಗುಂಪಿಗೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು
ಅವನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ:
ನಾನು ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ!
ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ ಮಕ್ಕಳೇ? ಒಳಗೆ ಬನ್ನಿ!
ನಾನು ನಿನಗೆ ಚಹಾ ಕೊಡಿಸುತ್ತೇನೆ
ತದನಂತರ ನಾವು ಆಡುತ್ತೇವೆ
ಹಾಡಲು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಹಾಡುಗಳು!
- ಹಲೋ ನಾಸ್ಟೆಂಕಾ ಮತ್ತು ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ!
ಹಲೋ ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮೋಚ್ಕಾ ಮತ್ತು ರೋಡಿಯನ್!
(ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ)
ದಯವಿಟ್ಟು ಪಾಸ್ ಮಾಡಿ.
ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು.
ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.
ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೆ - ನಾನು ಮನೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿದೆ, ಬಿಳಿ ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಿದೆ
ಚಹಾ ಸುಂದರ ಚಹಾ ಪಾತ್ರೆಗಳು.
ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ?
ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿ ಅತಿಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಸಮೋವರ್.
ಒಳಗೆ ಬನ್ನಿ, ಅತಿಥಿಗಳು, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ದಯವಿಟ್ಟು, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ.
ನಾನು ಸಮೋವರ್ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಒಗಟನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ: ಫೋಕಾದಲ್ಲಿ ಮೂಗಿನಲ್ಲಿ
ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಿಗಳಿಗೆ ಕೈಗಳು.
ಫೋಕಾ ನೀರನ್ನು ಕುದಿಸುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಕನ್ನಡಿಯಂತೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ಯಾವ ಸಮೋವರ್ ಹುಡುಗರೇ?
ದೊಡ್ಡ, ಹೊಳೆಯುವ, ಸುಂದರ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದು.
ಸಮೋವರ್ ಏನು ಹೊಂದಿದೆ?
ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ತೋಳುಗಳು ಯಾವುವು? -ಇವು ಸಮೋವರ್‌ನ ಹಿಡಿಕೆಗಳು.
ಅವರು ಏನು ಅಗತ್ಯವಿದೆ?
ಸುಟ್ಟು ಹೋಗದಿರಲು. ಸಮೋವರ್ನಲ್ಲಿ, ನೀರು ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಕುದಿಯುವ ನೀರು.
ಮತ್ತು ಸಮೋವರ್‌ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ಸುರಿಯಲು, ನೀವು ಮೊದಲು ಏನನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಬೇಕು?
ಸಮೋವರ್ - ಪಕ್ಷಿ-ಬೆಂಕಿ!
ನಲ್ಲಿ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ -
ಚಹಾ ಸುರಿಯುತ್ತಿದೆ!
ಸಮೋವರ್ ಏನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ? (ನಾನು ಹಲವಾರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ).
ನಮಗೆ ಸಮೋವರ್ ಏಕೆ ಬೇಕು?
ಒಂದು ಚಹಾ ಕುಡಿಯಲು.
ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ, ತಂದೆ ಅಥವಾ ಅಜ್ಜಿ ಚಹಾ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿದ್ದೀರಾ? -ಹೌದು.
ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಿದರು?
ಮಕ್ಕಳ ಹೇಳಿಕೆ.
ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಚಹಾ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ಚಹಾ ಎಲೆಗಳ ಜಾರ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ:
ಜಾರ್‌ನಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ನಾನು ಜಾರ್ ಅನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ, ಚಹಾ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಟ್ರೇನಲ್ಲಿ ಸುರಿಯುತ್ತೇನೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಹುಡುಗರು ಚಹಾ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ಪುಡಿಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಏನು ಬ್ರೂ?
ಕಠಿಣ, ಶುಷ್ಕ, ಉತ್ತಮ.
ಚಹಾವನ್ನು ಕುದಿಸುವ ವಿಶೇಷ ಕೆಟಲ್ ಇದೆ.
ಅದನ್ನೇ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ: ಟೀಪಾಟ್.
ಈ ಟೀಪಾಯ್ ನನ್ನ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೂ ಇದೆ, ಅಲ್ಲವೇ?
ನಾಸ್ಟೆಂಕಾ, ಅವನು ಎಲ್ಲಿದ್ದಾನೆಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸು?
ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಸರುಗಳು.
ನಾನು ಹಲವಾರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ಟೀಪಾಟ್ನಿಂದ ಮುಚ್ಚಳವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಟೀಪಾಟ್ನಿಂದ ಟೀಪಾಟ್ಗೆ ಟೀಪಾಟ್ಗೆ ಟೀ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸುರಿಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.
ನೀವು ಚಹಾ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಏನು ಸುರಿಯುತ್ತೀರಿ?
ಟೀಚಮಚ.
ಚಹಾ ಮಾಡಲು ಇನ್ನೇನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಕೆಟಲ್ನಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ.
ಅದು ಸರಿ, ನೀರು. ಮತ್ತು ನೀರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಹಾಗಾದರೆ ಯಾವುದು?
ಬಿಸಿ, ಕುದಿಯುವ ನೀರು.
ನಾನು ಹಲವಾರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.
ನಮ್ಮ ಕುದಿಯುವ ನೀರು ಎಲ್ಲಿದೆ?
ಸಮೋವರ್ ನಲ್ಲಿ...
ನೀವು ಸಮೋವರ್ ಅನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಸುಟ್ಟು ಹೋಗಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಕುದಿಯುವ ನೀರು ಇದೆ.
ನಾನು ಕೆಟಲ್ ಅನ್ನು ಸಮೋವರ್‌ಗೆ ಹತ್ತಿರ ಇಡುತ್ತೇನೆ,
ನಲ್ಲಿ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ -
ಚಹಾ ಸುರಿಯುತ್ತಿದೆ!
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಟೀಪಾಟ್ ಅನ್ನು ಮುಚ್ಚಳದಿಂದ ಮುಚ್ಚುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಟೀಪಾಟ್ಗೆ ಅಂತಹ ಸುಂದರವಾದ ತಾಪನ ಪ್ಯಾಡ್‌ನಿಂದ ಮುಚ್ಚುತ್ತೇನೆ ಇದರಿಂದ ಚಹಾ ಎಲೆಗಳು ಕುದಿಯುತ್ತವೆ, ಉಬ್ಬುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಚಹಾವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ.
ಗೆಳೆಯರೇ, ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ಚಹಾ ಕುದಿಸೋಣ. ಮತ್ತು ನೋಡಿ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಅತಿಥಿ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ.
2 ಭಾಗ. ನಾನು ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ.
ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ!
ಹಲೋ, ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ
ನಾವು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ,
ಬಹುವರ್ಣದ ಬಟ್ಟೆಗಳು.
ನಾವೇ ನೇಯ್ಗೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಿನ್,
ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತೇವೆ
ನೀವು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ.
ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹುಡುಗರೇ? -ಹೌದು.
ಹುಡುಗರೇ, ಅವರು ಚಹಾ ಕುಡಿಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂದು ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾವನ್ನು ಕೇಳಿ?
ನಾನು ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅದು ತುಂಬಾ ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ, ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ, ಸಿಹಿಯಾಗಿದೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಕಪ್ಗಳು ಮತ್ತು ತಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ನನಗೆ ಸಮಯವಿರಲಿಲ್ಲ. ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳ ಫ್ಲಾಟ್ ಕಪ್ಗಳು ಮತ್ತು ತಟ್ಟೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.
ನೋಡು. ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಕಪ್ಗಳು ಮತ್ತು ತಟ್ಟೆಗಳು.
ಈ ಕಪ್ ಯಾವ ಬಣ್ಣ?
ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲಾ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮತ್ತು ಅದೇ ಬಣ್ಣಗಳ ತಟ್ಟೆಗಳು.
ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಪ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ಮಕ್ಕಳು ಕಪ್ಗಳು ಮತ್ತು ತಟ್ಟೆಗಳ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ.
ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್, ನಿಮ್ಮ ಕಪ್ ಮತ್ತು ಸಾಸರ್ ಯಾವ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ?
ಮತ್ತು ನೀವು?
ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.
ನನ್ನ ಸಹಾಯಕರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆ ಇದೆ, ಆದರೆ ಅನೇಕ ಕಪ್ಗಳು ಮತ್ತು ತಟ್ಟೆಗಳಿವೆ.
ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆ ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ, ನೋಡಿ.
ನಾನು ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತೇನೆ, ಅದನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ?
ದೊಡ್ಡದು. -ಮತ್ತು ಇದು?
- ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆ
11 ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅವು ಯಾವುವು ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ (ಸಣ್ಣ, ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದು ...).
ಮತ್ತು ಈ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಎಂದರೇನು?
ಅತಿ ಚಿಕ್ಕ.
ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡದರಿಂದ ಚಿಕ್ಕದಕ್ಕೆ ಜೋಡಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಯಾರು ದೊಡ್ಡ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ?
ಮತ್ತು ಈಗ ಯಾರ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಯು ಮುಂದಿನದು, ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತರದಿಂದ ಜೋಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ದೊಡ್ಡದು, ಚಿಕ್ಕದು, ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದು ... ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಯಾವ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಇದೆ?
ಅತಿ ಚಿಕ್ಕ.
ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಕಪ್ಗಳು ಮತ್ತು ತಟ್ಟೆಗಳು ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿವೆ?
ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿಯೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ.
ದೊಡ್ಡ ಕಪ್ ಯಾವುದು?
ಹಸಿರು. ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.
ಅತಿ ಚಿಕ್ಕ? ಹಳದಿ.
ದೊಡ್ಡ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಯಾವ ಕಪ್ನಿಂದ ಕುಡಿಯುತ್ತದೆ?
ಅತಿದೊಡ್ಡ ಹಸಿರು ಕಪ್ನಿಂದ.
ಮತ್ತು ಈ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ?
ಶಿಕ್ಷಕರು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವರಿಗೆ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಪ್ಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ. ಈಗ ಪ್ರತಿ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಪ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳಿಗಾಗಿ, ನಾವು "ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ" ನೃತ್ಯವನ್ನು ಮಾಡೋಣ
\ (ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ).
ನಾವು, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು,
ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲವು crumbs ಇವೆ. ನಾವು ಹೊಂದಿರುವಂತೆ
ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ.
ನಾವು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು ನಾವು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು
ಇಲ್ಲಿ crumbs ಇಲ್ಲಿ crumbs ಇವೆ.
ಹೇಗೆ \- ನಾವು, ನಾವು ಹೇಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ಹೊಸ ಬೂಟುಗಳು ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊರಗೆ ಹೋದೆವು.
ಆಶ್ಚರ್ಯದ ಕ್ಷಣ-ಬಾಗಿಲು ನಾಕ್, ಬ್ರೌನಿ ಕುಜ್ಯಾ ಬಾಗಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ರೋಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಯಾರಿದು. ಹುಡುಗರೇ?
ನಮಸ್ಕಾರ!
ನಮಸ್ಕಾರ. ಕುಜೆಂಕಾ!
ಕುಜೆಂಕಾ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೋ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ, ಅವನು ಕಾಣಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಎಲ್ಲಿಂದಲೋ ಬರುತ್ತಿದ್ದನು
ಹುಡುಗರೇ, ಕುಜ್ಯಾ ಅವರು ಬಾಗಲ್ ಮತ್ತು ರೋಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ. ಮಕ್ಕಳು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಅಂಗಡಿಯಿಂದ. ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಕಲಾಚಿ ಮತ್ತು ಬಾಗಲ್ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದೆ.
ಏಯ್, ಸ್ವಿಂಗ್ - ಸ್ವಿಂಗ್ - ಸ್ವಿಂಗ್!
ನೋಡಿ - ಡೊನಟ್ಸ್, ಕಲಾಚಿ!
ನೋಡಿ - ಡೊನಟ್ಸ್, ಕಲಾಚಿ!
ಒಲೆಯಿಂದ ಬಿಸಿ.
ಒಲೆಯ ಶಾಖದಿಂದ -
ಎಲ್ಲಾ ಬ್ಲಶ್, ಬಿಸಿ.
ಆಹ್ ಹೌದು ಕುಜೆಂಕಾ, ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
ಹುಡುಗರೇ, ಕುಜೆಂಕಾಗಾಗಿ ಪ್ಯಾನ್‌ಕೇಕ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸೋಣ.
ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು, ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು!
ಅಜ್ಜಿ ಬೇಯಿಸಿದ ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳು.
ಅವಳು ಅದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೊಟ್ಟಳು.
ಅವಳು ಅದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೊಟ್ಟಳು.
ಗೈಸ್ ಕುಜೆಂಕಾಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಕುಜ್ ಎರಡು, ನಾಸ್ಟೆಂಕಾ ಎರಡು ...
ಉತ್ತಮ ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳು
ನಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿ!
ಓಹ್ ಏನು ರುಚಿಕರವಾದ ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳು! ಧನ್ಯವಾದ!
ಕುಜೆಂಕಾ ಅವರ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ.
ಕುಜೆಂಕಾ, ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಚಹಾ ಬೇಕೇ?
ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನು ಸಿಹಿ, ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ, ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಚಹಾವನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ಕುಜೆಂಕಾ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚಹಾವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ?
ಸಿಹಿ, ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ, ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ.
ಈ ಚಹಾವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.
ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಕುಜೆಂಕಾ, ಹುಡುಗರು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸಮೋವರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕುಜ್ಯಾ ಅವರನ್ನು ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.
ನಮ್ಮ ಚಹಾ ಈಗಾಗಲೇ ಹಣ್ಣಾಗಿದೆ. ನಾನು ಕೆಟಲ್ನಿಂದ ತಾಪನ ಪ್ಯಾಡ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತೇನೆ, ಮುಚ್ಚಳವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ.
ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಕುಜ್ಯಾ, ಚಹಾ ಎಲೆಗಳು ಹೇಗೆ ಊದಿಕೊಂಡವು ಮತ್ತು ಚಹಾವು ಏನಾಯಿತು - ಗಾಢ, ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ, ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ.
ಇಲ್ಲಿ, ಕುಜೆಂಕಾ, ನಾವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚಹಾವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.
ಈಗ ನಾವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ!
I. ಕುಜೆಂಕಾ, ಸಮೋವರ್ನಲ್ಲಿ ಬೇಯಿಸಿದ ನೀರು, ಅದು ಏನಾಗುತ್ತದೆ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು?
ಬಿಸಿ, ಕುದಿಯುವ ನೀರು.
ತದನಂತರ ನಾವು ಏನು ಮಾಡಿದೆವು?
ಚಹಾ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸುರಿಯಲಾಯಿತು ವಿಕೆಟಲ್.
ಟೀಪಾಟ್ ಹೆಸರೇನು? (ವೆಲ್ಡಿಂಗ್ಗಾಗಿ).
ಅವರು ಸಮೋವರ್ನಲ್ಲಿ ನಲ್ಲಿಯನ್ನು ತೆರೆದರು ಮತ್ತು ಕುದಿಸಲು ಕುದಿಯುವ ನೀರನ್ನು ಟೀಪಾಟ್ಗೆ ಸುರಿದರು. ಅದನ್ನು ಮುಚ್ಚು
ಒಂದು ಮುಚ್ಚಳದೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಟೀಪಾಟ್ಗಾಗಿ ತಾಪನ ಪ್ಯಾಡ್ (ಅದನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು) ಸುತ್ತಿ, ಇದರಿಂದ ಅದು ತುಂಬುತ್ತದೆ.
ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಹುಡುಗರೇ, ರುಚಿಕರವಾದ ಚಹಾವನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಬೇಕೆಂದು ಈಗ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
ಗೈಸ್, ಕುಜೆಂಕಾ ಅವರನ್ನು ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಮತ್ತು ಆರಾಮವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ (ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ).
ನಾವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಉಪ್ಪಿನೊಂದಿಗೆ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ,
ನಾವು ಸಮೋವರ್ ಅನ್ನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ತರುತ್ತೇವೆ
ನಾವು ಚಹಾವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ
ನಾವು ಈ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.
ನಾನು ಸ್ಯಾಮೊವರ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿಕೆಗಳಿಂದ ಒಯ್ಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಮೇಜಿನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಅದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕೆಟಲ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಿದೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಚಹಾವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಸುರಿಯುತ್ತೇನೆ?
ಮೊದಲು, ನಾನು ಚಹಾವನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತೇನೆ ……? ಮಕ್ಕಳು "ಟೀಪಾಟ್ನಿಂದ" ಹೇಳುತ್ತಾರೆ
ನಾನು ಟೀಪಾಟ್ನಿಂದ ಚಹಾವನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಯಾವ ಚಹಾವು ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ, ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಸಮೋವರ್‌ನಿಂದ ಕುದಿಯುವ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಕುಜೆಗೆ ಚಹಾದ ಕಪ್ಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.
ಬಾಗಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ರೋಲ್ಗಳಿಗೆ ನೀವೇ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಕುಜೆಂಕಾ!
ನಾನು ಹೂದಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಗಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಾಚಿಗಳನ್ನು ಹರಡುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಕಪ್ನಿಂದ ನಾನು ಚಹಾವನ್ನು ರುಚಿ ನೋಡುತ್ತೇನೆ.
ಚಹಾ ಸಿಹಿಯಾಗಿಲ್ಲ.
ಚಹಾವನ್ನು ಸಿಹಿ ಮಾಡಲು ಏನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?
ಸಕ್ಕರೆ ಎಲ್ಲಿದೆ?
ಸಕ್ಕರೆ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ. ನಾನು ಹಲವಾರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.
ಇದು ನನ್ನ ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿದೆಯೇ?
ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರದರ್ಶನ. ನಾನು ಸಕ್ಕರೆ ಬಟ್ಟಲನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
ಯಾರು ಸಕ್ಕರೆ ಸೇರಿಸಬೇಕು?
ನಯವಾಗಿ ಕೇಳುವುದು ಹೇಗೆ?
ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಕ್ಕರೆ ನೀಡಿ.
ಈಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ... .... ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಏನು?
ಟೀ ಚಮಚ.
ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದು ಟೀಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ಕರೆ ಹಾಕುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಚಮಚಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಬೆರೆಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಪ್ಗಳಲ್ಲಿ, ಇದರಿಂದ ಸಕ್ಕರೆ ಕರಗುತ್ತದೆ.
ನಾವು ಚಹಾ ಕುಡಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಏನೋ ಬಿಸಿಯಾಗಿದೆ, ಬಹುತೇಕ ಸುಟ್ಟುಹೋಗಿದೆ.
ನನ್ನ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲೋ ಹಾಲಿನ ಜಗ್ ಇದೆ. ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ತಣ್ಣನೆಯ ಹಾಲು.
ಇಲ್ಲಿ ಹಾಲಿನವನು. ನಾನು ಚಹಾಕ್ಕೆ ಹಾಲು ಸೇರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅದು ತಣ್ಣಗಾಗುತ್ತದೆ. ಟೇಸ್ಟಿ!
ಕುಜೆಂಕಾ, ನೀವು ನನಗೆ ಏನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?
ಕುಜ್ಯಾ ನನ್ನ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತಾನೆ:
ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಹಾಲು ಕೊಡಿ (ನಾನು ಅದನ್ನು ಒಂದು ಕಪ್ ಹಾಲಿಗೆ ಸೇರಿಸುತ್ತೇನೆ).
ಧನ್ಯವಾದ!
ಕುಜೆಂಕಾ ಅವರ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಕುಡಿಯಿರಿ.
ನಾನು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಸಭ್ಯರಾಗಿರಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತೇನೆ.
ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹಾಲು ಕೊಡಿ. ಧನ್ಯವಾದ.
ಮಕ್ಕಳು ಬಾಗಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ರೋಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಹಾವನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತಾರೆ.
ರುಚಿಯಾದ ಟೀ ಹುಡುಗರೇ? (ಹೌದು)
ಕುಜೆಂಕಾ ನೀವು ಚಹಾವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ. (ತುಂಬಾ)
ಇನ್ನೇನು ಚಹಾ?
ಸಿಹಿ, ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ, ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಹಾಲಿನೊಂದಿಗೆ.
ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಸಮೋವರ್. ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಚಹಾ ನೀಡಿದೆ. ನೀವು ಇಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ!
ಮತ್ತು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಮೋವರ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು? (ಸುಂದರ, ದೊಡ್ಡ, ಹೊಳೆಯುವ, ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ನೋಡಬಹುದು).
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ. ನೀವು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಚಹಾ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಈಗ ಖಚಿತವಾಗಿದೆ.
ಮತ್ತು ಈಗ, ಆತ್ಮೀಯ ಅತಿಥಿಗಳು, ನಾವು ಆಡುತ್ತೇವೆ, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಮೋಜು ಮಾಡಲು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕುಜೆಂಕಾ ಹೋಗೋಣ.
ಜೋಕ್ ಆಡುವುದು" ನೆರಳು - ನೆರಳು- ಬೆವರು "," ಪೈಪ್ ಇಲ್ಲದೆ ಹೇಗೆ ತೊಂದರೆ, "ಕವಿತೆ" ಪಾರ್ಸ್ಲಿ "
ಬೆಗುನೋವಾ ಲುಡ್ಮಿಲಾ ಇವನೊವ್ನಾ
ಗುರಿ:ಉತ್ತರದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ
ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಯಾವಾಗಲೂ ಚಳಿಗಾಲದ ಸ್ಥಳಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಹಿಮಕರಡಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ, ಜೀವನಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳು.
- ಉತ್ತರದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;
- ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ. ( ಹಿಮ ಕರಡಿ, ಉತ್ತರ, ಐಸ್ ಫ್ಲೋಸ್)
- ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರೀತಿ;
ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು: ತಮಾಷೆಯ, ಮೌಖಿಕ, ದೃಶ್ಯ.
ಗಾಗಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಉಪಕರಣಗಳು, “ಐಸ್ ಫ್ಲೋಸ್”, ಆಟಿಕೆಗಳು (ಧ್ರುವ, ಕಂದು ಕರಡಿಗಳು, ಮರಿಗಳು, ಮೊಲ), ಕಾಡು, ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಪರದೆ, “ಉಮ್ಕಾ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾನೆ” ಎಂಬ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳು
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:"ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್" ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು, ಓದುವುದು ಕಾದಂಬರಿಮತ್ತು ಕವಿತೆ, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ಯಾರಾದರೂ ಅಳುವುದನ್ನು ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ? ಅದು ಯಾರೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ.
ನಾವು ಬಿಳಿ ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕರಡಿ ಆಟಿಕೆಯನ್ನು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಇದು ಯಾರು?
ಮಕ್ಕಳು: ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆಂದು ನೋಡಿ.
ಮಕ್ಕಳು: ಬಿಳಿ ಕೋಟ್.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಅವನು ಏಕೆ ಅಳುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು: ಕಳೆದುಹೋದ, ಕಳೆದುಹೋದ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕರಡಿ, ನೀವು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಹೇಗೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ?
ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್: ಆಟವಾಡಿದೆ, ಅಮ್ಮನಿಂದ ಓಡಿಹೋಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಳೆದುಹೋಯಿತು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಮಕ್ಕಳು: ತಾಯಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಗುರುತಿಸುತ್ತೇವೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕರಡಿ ತನ್ನ ತಾಯಿಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಅವನ ತಾಯಿ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು: ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮೋಜು ಮಾಡಲು, ನಾವು ಸ್ಲೆಡ್ನಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಫ್ರೀಜ್ ಅಲ್ಲ ಸಲುವಾಗಿ, ಬೆಚ್ಚಗೆ ಉಡುಗೆ.
ಅನುಕರಣೆ ಆಟವನ್ನು “ಲೆಟ್ಸ್ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಧರಿಸೋಣ” ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ.
ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ನಾವು "ಸ್ಲೆಡ್ನಲ್ಲಿ" ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.
ಸ್ಲೆಡ್ಜ್-ಸ್ಲೆಡ್ಜ್ ಓಟ
ಕತೆ-ಕಥೆಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಬರ್ಚ್‌ಗಳ ನಡುವೆ ಜಾರುಬಂಡಿ ಎಳೆಯುವುದು
ಕುದುರೆ ಬುರಾನ್ ಮತ್ತು ಕುದುರೆ ಫ್ರಾಸ್ಟ್.
ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಜಾರುಬಂಡಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ
ನಾಟಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು.
ನಾವು ಕಾಡಿಗೆ ಬಂದೆವು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕರಡಿಯ ತಾಯಿ ಎಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಬಹುಶಃ ಮರದ ಕೆಳಗೆ? ಯಾರೋ ಬಿಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ಅವನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ? ಕರಡಿಯ ತಾಯಿ ಇರಬಹುದೇ?
ಮಕ್ಕಳು ಮರದ ಕೆಳಗೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮೊಲವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್, ಬಹುಶಃ ಅದು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯೇ? ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು: ಇಲ್ಲ
ಶಿಕ್ಷಕ: ಏಕೆ, ನೀವು ಹಾಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಾ, ಅವನು ಕೂಡ ಬಿಳಿ, ಚಿಕ್ಕವನು, ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕರಡಿಯಂತೆ.
ಮಕ್ಕಳು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಇದು ಮೊಲ, ಕರಡಿ ಅಲ್ಲ.
ನಾವು ಹಿಮಪಾತದವರೆಗೆ ಓಡುತ್ತೇವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಯಾರೋ ಹಿಮದ ಕೆಳಗೆ ಉಸಿರಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹಿಮಪಾತ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಯಾರು ಇರಬಹುದು?
ಅವನನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸದಂತೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕರಡಿಯ ಗುಹೆಯೊಳಗೆ ನೋಡೋಣ. ಇದು ಕರಡಿಯ ತಾಯಿ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?
ಮಕ್ಕಳು: ಇಲ್ಲ.
ನಾವು ಕಂದು ಕರಡಿ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೋಲಿಸುತ್ತೇವೆ (ಬಣ್ಣ, ಅವರು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ: ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್, ಬಹುಶಃ ಅದು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯೇ?
ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್: ಇಲ್ಲ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮಲಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಕರಡಿಯ ತಾಯಿಯನ್ನು ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಊಹಿಸಿದೆ. ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಸ್ಥಳವಿದೆ. ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅದು ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ, ದೊಡ್ಡ ಐಸ್ ಫ್ಲೋಗಳು ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಹಿಮ. ಬಹುಶಃ ಹಿಮಕರಡಿಗಳು ಹಿಮ ಮತ್ತು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ನಡುವೆ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ಹಿಮಕರಡಿಯ ಮರಿಯ ತಾಯಿಯನ್ನು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ದೂರದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣವೇ? ನೀವು ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು. ನಾವು ಎಂಜಿನ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹರಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಹಾರುತ್ತೇವೆ.
ಆಟ "ವಿಮಾನಗಳು"
ಶಿಕ್ಷಕ: ಓಹ್, ಹುಡುಗರೇ, ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಐಸ್ ಫ್ಲೋಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ. ಐಸ್ ಫ್ಲೋಗಳು ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ತೇಲುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಬೀಳದಂತೆ, ನಾವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ.
ಆಟ "ನಾವು ಐಸ್ ಫ್ಲೋ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಯಾವ ಹಿಮ ಮತ್ತು ಐಸ್ ಅನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇವೆ."
ಮಕ್ಕಳು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುತ್ತಾ ಹಿಮ ಮತ್ತು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಕೇಳು, ಯಾರಾದರೂ ಮತ್ತೆ ಅಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ನೋಡೋಣ. ಯಾರಿದು?
ನಾವು ಪರದೆಯ ಹಿಂದೆ ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ದೊಡ್ಡ ಹಿಮಕರಡಿಯನ್ನು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ.
ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕರಡಿ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರಿಗೆ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಶೀತವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಕರಡಿಯನ್ನು ಕೇಳೋಣವೇ?
ಕರಡಿ: ನಾವು ಹಿಮಕರಡಿಗಳು ದಟ್ಟವಾದ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ತುಪ್ಪಳವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರವಾದ ಹಿಮದಲ್ಲಿ ನಾವು ತಣ್ಣಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ನಾವು ಈಜಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಸಾಗರಕ್ಕೆ ದೂರ ಈಜಬಹುದು. ನಾವು ನೀರಿನಿಂದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೇಲೆ ಹೊರಬಂದಾಗ, ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತೇವೆ - ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಒಣಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಮೀನು, ಸಣ್ಣ ಸಮುದ್ರ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಇಡೀ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಕಥೆಗಾಗಿ ಕರಡಿ, ಮತ್ತು ನಾವು ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಮಯ.
ಕರಡಿ: ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕರಡಿ ಮರಿ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ವಿದಾಯ!
ನಾವು ವಿಮಾನವನ್ನು ಹತ್ತಿ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮರಳಿದ್ದೇವೆ. ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ನೋಡಿ, ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪತ್ರ ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಯಾವುದೋ (ಹಿಮಕರಡಿಗಳ ಪತ್ರ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಟೂನ್ನೊಂದಿಗೆ ಫ್ಲಾಶ್ ಡ್ರೈವ್).
ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಕಳುಹಿಸಲಾದ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ("ಉಮ್ಕಾ" ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗ).
ನೋಡಿದ ನಂತರ, ನಾವು ಯಾರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಾವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
ಶೀರ್ಷಿಕೆ: ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ಕುರಿತು ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಉಮ್ಕಾ ತಾಯಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ"
ನಾಮನಿರ್ದೇಶನ: ಉಪನ್ಯಾಸ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, NOD / ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ
ಹುದ್ದೆ: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ
ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ: MDOU ಸಂಖ್ಯೆ 8 "ಕೊಲೊಸೊಕ್"
ಸ್ಥಳ: ಫೋಮಿನ್ಸ್ಕಿ ಗ್ರಾಮ, ಟುಟೇವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ, ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಲ್ ಪ್ರದೇಶ
ವಿಭಾಗಗಳು: ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಪಾಠ "ನನ್ನ ತಾಯಿನಾಡು" (ಮತ್ತು ಮಿಲಿ ಗ್ರಾಂ.)
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.
ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:ಭೂದೃಶ್ಯಗಳ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಧ್ವಜದ ಚಿತ್ರ, "ಧ್ವಜವನ್ನು ರಚಿಸಿ" ಆಟಕ್ಕೆ ಲಕೋಟೆಗಳು.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
ಆರೈಕೆದಾರ: - ವನ್ಯಾ, ನೀವು ಯಾವ ನಗರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ? ನೀವು ಕಟ್ಯಾ, ಪಾಶಾ?
ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ನಗರ ನೊವೊಕುಜ್ನೆಟ್ಸ್ಕ್ ಅದ್ಭುತ ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಇದೆ - ರಷ್ಯಾ. ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಮಾಡೋಣ ಸುಂದರ ಪದ- "ರಷ್ಯಾ"! ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಅನೇಕ ಅದ್ಭುತ ದೇಶಗಳಿವೆ, ಜನರು ಎಲ್ಲೆಡೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ರಷ್ಯಾ ಅಸಾಧಾರಣ ದೇಶವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ನಮ್ಮ ತಾಯಿನಾಡು.
ಮಾತೃಭೂಮಿ ಎಂದರೆ ಸ್ಥಳೀಯ.
ತಾಯಿನಾಡು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿಯರು, ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಮನೆ, ನಾವು ವಾಸಿಸುವ ಬೀದಿ, ಶಾಲೆ, ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು. ಮನೆಯು ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಎಲ್ಲವೂ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಒಂದು ತಾಯ್ನಾಡು ಇದೆ, ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು, ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು, ಶತ್ರುಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು.
ನೀವು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕವರಾಗಿದ್ದೀರಿ, ಆದರೆ ಈಗ ನೀವು ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಸುಂದರಗೊಳಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾಡಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಕಸ ಹಾಕಬೇಡಿ, ಪೊದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮರಗಳನ್ನು ಒಡೆಯಬೇಡಿ, ಹುಲ್ಲುಹಾಸುಗಳನ್ನು ತುಳಿಯಬೇಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ, ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿರಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಜಗಳ ಮಾಡಬೇಡಿ.
ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ
ನಾವು ಪುಡಿಗಳಿಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ,
ಹಿಮವನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.
ಕೈಗಳು ಬದಿಗಳಿಗೆ, ಸ್ತರಗಳಲ್ಲಿ
ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಿಮ ಇರುತ್ತದೆ.
ನಾವು ಹಿಮಪಾತಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ
ಕಡಿದಾದ ಹಿಮಪಾತಗಳ ಮೇಲೆ.
ನಿಮ್ಮ ಕಾಲು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ
ಇತರರಿಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡಿ.
ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು.
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ದೇಶ, ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾ ಕೂಡ ತನ್ನದೇ ಆದ ಧ್ವಜವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅದನ್ನು ನೋಡಿ, (ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾ) ಧ್ವಜವನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಧ್ವಜದ ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟೆಗಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ.
ಬಿಳಿ ಪಟ್ಟಿಯು ನಮಗೆ ಬಿಳಿ ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳು, ರಷ್ಯಾದ ಚಳಿಗಾಲ, ಡೈಸಿಗಳು, ಬಿಳಿ ಮೋಡಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ.
ನೀಲಿ ಪಟ್ಟಿಯು ನೀಲಿ ಆಕಾಶ, ನೀಲಿ ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರಗಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ.
ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಹೂಬಿಡುವ ಹೂವುಗಳು, ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ.
ನಮ್ಮ ಧ್ವಜ, ರಷ್ಯಾದ ಧ್ವಜದ ಮೇಲಿನ ಪಟ್ಟೆಗಳು ಹೇಗೆ?
ಈಗ ಲಕೋಟೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ರಷ್ಯಾದ ಧ್ವಜವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ.
ಆಟ "ಧ್ವಜವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ".
II ml.gr ನಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆ "ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪರಿಚಯ".
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ (ಮೊಲ, ತೋಳ, ಕರಡಿ) ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಘಟಕಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಇತರರು. ಮರಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು. ವಸ್ತು:ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮರಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು, ಕರಡಿ ಟೋಪಿ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
ಹುಡುಗರೇ, ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ:
"ನಯಮಾಡು ಚೆಂಡು, ಉದ್ದವಾದ ಕಿವಿ,
ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ, ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಯಾರಿದು? ಅದು ಸರಿ, ಬನ್ನಿ (ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ).
ಬನ್ನಿ ಯಾವ ಕೋಟ್ ಹೊಂದಿದೆ? (ಮೃದು, ಬಿಳಿ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ)
ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಬನ್ನಿ ಬಿಳಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅದು ಬೂದು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ).
- ಬನ್ನಿ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ? ಅವನಿಗೆ ಮನೆ ಇದೆಯೇ? (ಇಲ್ಲ, ಪೊದೆಯ ಕೆಳಗೆ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ)
- ಅದು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ? (ಹುಲ್ಲು, ತೊಗಟೆ, ಪೊದೆಗಳ ಕೊಂಬೆಗಳು) ಮೊಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೊಲದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
- ಮರಿ ಮೊಲಗಳನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?
- ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಳು ಒಂದು ಮೊಲ, ಹಲವು ... (ಮೊಲ)
ಇತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸಹ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. ನಾನು ಈಗ ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆಂದು ಊಹಿಸಿ:
"ಬೂದು, ಕೋಪಗೊಂಡ, ದೊಡ್ಡ ಹಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಹಸಿದಿರುವ, ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಅಲೆದಾಡುವ, ಬೇಟೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವ."
- ಯಾರಿದು? (ಚಿತ್ರ ಪ್ರದರ್ಶನ)
- ತೋಳದ ಹಲ್ಲುಗಳು ಯಾವುವು? ಅವನಿಗೆ ಏಕೆ ದೊಡ್ಡ ಹಲ್ಲುಗಳಿವೆ?
- ಅವನಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೂದಲು ಇದೆ?
- ತೋಳ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ? ಅದು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ?
- ತೋಳದ ಮನೆಯ ಹೆಸರೇನು? (ಗುಹೆ)
ಮರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತೋಳವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ - ತೋಳವು ಯಾರನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ?
ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಳು ಒಂದು ತೋಳ ಮರಿ, ಹಲವು ... (ತೋಳ ಮರಿಗಳು)
ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ
ಬೂದು ಮೊಲ ತೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅವನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನೋಡಬಹುದು.
ಅವನು ತನ್ನ ಪಂಜಗಳನ್ನು ತೊಳೆದು, ಮೂಗು ತೊಳೆದನು, ಅವನ ಕಿವಿಯನ್ನು ತೊಳೆದನು, ಒಣಗಿಸಿ ಮತ್ತು ನಾಗಾಲೋಟದಿಂದ ಒರೆಸಿದನು.
ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ, ಶಾಗ್ಗಿ ಕರಡಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ (ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿ)
- ಕರಡಿಗೆ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ... ಯಾರು? (ಕರಡಿ ಮರಿಗಳು, ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು)
- ಕರಡಿಯ ಮನೆಯ ಹೆಸರೇನು?
- ಕರಡಿ ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ? (ಬೆರ್ರಿ ಹಣ್ಣುಗಳು, ಜೇನುತುಪ್ಪ, ಸಿಹಿ ಬೇರುಗಳು, ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಹುಳುಗಳು, ಬಸವನ, ಮೀನುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡಬಹುದು).
- ಕರಡಿ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ತಿನ್ನುತ್ತದೆಯೇ? ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ?
ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.
- ನಾವು ಇಂದು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? (ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ)
- ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ?
- ಮೊಲಕ್ಕೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮನೆ ಇದೆಯೇ?
- ಮತ್ತು ಕರಡಿ ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆಯುತ್ತದೆ?
- ತೋಳ ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ?