ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಸೌಕರ್ಯದ ಒಂದು ಮೂಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಹಾರದ ಮೂಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮೂಲೆಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ವಸ್ತುಗಳು

ಅನುಕೂಲಕರ ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪು, ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಏಕೆಂದರೆ ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಯು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಗಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳ ವಿವಿಧ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಯಾರೋ ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದಿಂದ ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ, ಮೌನವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಯಾರಿಗಾದರೂ ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪರಿಹಾರ ಬೇಕು, ಕೆಲವು ಮಗು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಾನಿಯಾಗದಂತೆ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕು. ಸ್ವತಃ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಧಾರಣ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವು ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದ ವಿವಿಧ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ರೂಪಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ವಲಯಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಯ ಉಪಕರಣಗಳು:

1. ಗೌಪ್ಯತೆ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ;

1. ಡ್ರಾಪ್ ಕುರ್ಚಿ ಅಥವಾ ಅಪ್ಹೋಲ್ಟರ್ ಪೀಠೋಪಕರಣ. ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಫೋಟೋಗಳೊಂದಿಗೆ ಫೋಟೋ ಆಲ್ಬಮ್ಗಳು;

1. ಫೋನ್ "ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ" ಮಗುವು "ತಾಯಿಯನ್ನು ಕರೆಯಬಹುದು" ಮತ್ತು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು;

1. ಪಂಚಿಂಗ್ ಬ್ಯಾಗ್, ಬಿಟ್‌ಗಳು, ಫೋಮ್ ಪ್ಯಾಡ್‌ಗಳು. ಮಗುವು ಜಗಳವಾಡಿದಾಗ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂದು ನಾವು ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದು ಅವರಿಗೆ ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಗುದ್ದುವ ಚೀಲ ಅಥವಾ ದಿಂಬನ್ನು ಸೋಲಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಸಾಧ್ಯ;

1. ಗುರಿಗಳು, ಎಸೆಯಲು ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್ನೊಂದಿಗೆ ಚೀಲಗಳು, ಇದು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ;

1. ಕಣ್ಣೀರಿನ ಕಾಗದದ ಸೆಟ್

1. ಕಾಗದವನ್ನು ಎಸೆಯಲು ಬುಟ್ಟಿ ಅಥವಾ ಉಂಗುರ;

1. ಕೋಪದ ಕಂಬಳಿ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗೊತ್ತು ಸಿಟ್ಟು ಬಂದರೆ ಕಂಬಳಿ ಮೆಟ್ಟಿಲೇಬೇಕು ಸಿಟ್ಟು ಹೋಗುತ್ತೆ;

1. ಕಿರಿಚುವಿಕೆಗಾಗಿ "ಬಿಸಾಡಬಹುದಾದ" ಕಪ್ಗಳು. ಮಗುವು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಮನನೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಗಾಜಿನಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನು ಉತ್ತಮವಾಗುತ್ತಾನೆ.

1. ಚಿಂತನೆಯ ಕುರ್ಚಿ 5 ನಿಮಿಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಅದರ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮಗುವು ಮರೆತಿರುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾವು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇನ್ನೊಂದು ಮಗು ಆಡಿದ ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಬಹು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಕುರ್ಚಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿರಬಾರದು;

1. ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್. ಮಕ್ಕಳು ರೋಲ್, ಪಿಂಚ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಸಹ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ;

1. ಚೆಂಡುಗಳು-"ಬೋಲಿಕಿ" ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಸಿರಾಟದ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಲ್ಲಿ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, ನಾವು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಉಸಿರಿನೊಂದಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತೇವೆ;
2. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮಣಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ";

1. ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ನೂಲಿನ ಬಣ್ಣದ ಚೆಂಡುಗಳು. ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚುವುದು ಮತ್ತು ವಿಂಡ್ ಮಾಡುವುದು, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ತಂತ್ರವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ;

1. ಮಸಾಜ್ ಚೆಂಡುಗಳು - "ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು". ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುತ್ತೇವೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಅಂಗೈಗಳಲ್ಲಿ, ಕೈಗಳ ಹೊರ ಮತ್ತು ಒಳ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಉರುಳಿಸುವುದು. "ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ" ಯೊಂದಿಗೆ ಅಂತಹ ಆಟವು ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ;

1. ಚಿತ್ತ ಚೀಲಗಳು. ಮಗುವು ಕೆಟ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಅವನನ್ನು "ದುಃಖದ" ಚೀಲಕ್ಕೆ "ಹಾಕಬಹುದು" ಮತ್ತು "ಮೋಜಿನ" ಚೀಲದಿಂದ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು "ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು". ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್ ತಂತ್ರಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ - ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಎದೆಯನ್ನು ಉಜ್ಜುವುದು, ಮಗು ತನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ಸಮಸ್ಯೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅವರ ಒಡನಾಡಿ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು, ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರಲು ಇತ್ಯಾದಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಲಯದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿನಾವು ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ:

ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಟಗಳು, ಜೊತೆಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ:

- "ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹೂವು" ಮತ್ತು "ಮೂಡ್ ಕ್ಯೂಬ್" ಆಟಗಳು ತಮ್ಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತವೆ;

- "ಸ್ನೇಹದ ಕಂಬಳಿ" ಮತ್ತು "ಸಮನ್ವಯಕ್ಕಾಗಿ ಬಾಕ್ಸ್" ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಜಗಳವಾಡಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸಮನ್ವಯದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಾರೆ;

- "ನನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿ" ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ದಿನದಲ್ಲಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಗು ತನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು. ಈ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ದುಃಖ, ಅಸಮಾಧಾನ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ;

- ಇದರೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿ ಒಗಟುಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮೂರು ವಲಯಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು:

- ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ;

- ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು;

- ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಮೂಲೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

ಉದ್ದೇಶ	ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು
ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ವಲಯ	ಗೌಪ್ಯತೆ ಮೂಲೆ (ಟೆಂಟ್, ಟೆಂಟ್), ಅಪ್ಹೋಲ್ಟರ್ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಕುಟುಂಬದ ಫೋಟೋಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪು ಫೋಟೋಗಳೊಂದಿಗೆ ಫೋಟೋ ಆಲ್ಬಮ್ಗಳು, ಮೃದು ಆಟಿಕೆಗಳು ಡೇರೆಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿರುವ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ "ಮರೆಮಾಡಲು" ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ, ಕುಟುಂಬ ಅಥವಾ ಗುಂಪಿನ ಫೋಟೋಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ನೋಡಲು
ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೋಪವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು	ಪಂಚಿಂಗ್ ಬ್ಯಾಗ್, BO-bo ಗೊಂಬೆಗಳು, ಫೋಮ್ ಪ್ಯಾಡ್‌ಗಳು, ಸ್ಕ್ರೀಮ್ ಕಪ್‌ಗಳು, ಗುರಿಗಳು ಪಂಚಿಂಗ್ ಬ್ಯಾಗ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಗುದ್ದುವ ದಿಂಬುಗಳು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು, ಉದ್ವೇಗವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು, ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು	ವಿವಿಧ ಮಾಂತ್ರಿಕ ವಸ್ತುಗಳು: ಟೋಪಿ, ದಂಡ, ಮೇಲಂಗಿ, ಬೂಟುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಯಾಣ ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಮಾಡಿ, ಆಹ್ಲಾದಕರ ಆಶ್ಚರ್ಯಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ, SD ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. , ಆದರೆ ಉಚಿತ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ.
ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಆಟಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಘರ್ಷ-ಮುಕ್ತ ಸಂವಹನವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು	“ಎಬಿಸಿ ಆಫ್ ಮೂಡ್ಸ್”, “ರಗ್ ಆಫ್ ಫ್ರೆಂಡ್‌ಶಿಪ್”, ನಿಜವಾದ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು “ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು?”, “ಸಾಮರಸ್ಯ ದಿಂಬು”, “ಸಾಮರಸ್ಯ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ”, “ಮೂಡ್ ಬೋರ್ಡ್” ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಂಬಲದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು, ಧನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಋಣಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು.
ಆತಂಕ, ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.	Podium.medals, "ಸ್ಲೀಪಿ ಆಟಿಕೆಗಳು" ಬಳಸುವ ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಆಟಗಳು ಮೃದು ಆಟಿಕೆಗಳು ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳುತರಗತಿಗಳ ನಂತರ ಅಥವಾ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ (ಘರ್ಷಣೆಗಳು, ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. "ಸ್ಲೀಪಿ ಆಟಿಕೆಗಳು" ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ, ಅದರ ಕಟ್ಟುಪಾಡು ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮಕ್ಕಳು ಆತಂಕ, ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಿರಿಕಿರಿಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿತ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು.	"ಟ್ವಿಸ್ಟರ್", "ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್", "ತಮಾಷೆಯ ಕಂಬಳಿ" ಮೋಜಿನ ಕಂಬಳಿಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೌಶಲ್ಯ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್" ಆಟವು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದ ರ್ಯಾಲಿಂಗ್ಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಮೂಲೆಗಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ನಾವು Ya.A ನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇವೆ. ಪಾವ್ಲೋವಾ, ಎಲ್.ವಿ. ಪ್ಯಾನ್ಫಿಲೋವಾ ಮತ್ತು ಎಲ್.ವಿ. ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವಾ, O.V. ಖುಖ್ಲೇವಾ, ಜಿ.ಡಿ. ಚೆರೆಪನೋವಾ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ವಿವರಣೆ:

1 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಮೂಲೆಗಳಿಗೆ ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ: ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ: ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕೋಪವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು; ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು; ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಘರ್ಷ-ಮುಕ್ತ ಸಂವಹನವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು; ಆತಂಕದ, ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು; ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿತ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು. ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಗರಿಷ್ಠ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಹಾರದ ಮೂಲೆಗಳಿಂದ ವಸ್ತುಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಲು

2 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ಏಕಾಂತತೆಯ ಒಂದು ಮೂಲೆಯು ಮಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಇದು ಮೇಲಾಗಿ ಗಾಢ, ಇಕ್ಕಟ್ಟಾದ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾಗಿರಬೇಕು. ಇದು ಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ, ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಪಾತ್ರಾಭಿನಯ: ವಿಶ್ರಮಿಸಿ, ಕುಳಿತು, ಶಾಂತವಾಗಿ - ನೀವು ಹೊರಬರಬಹುದು ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗಡಿಬಿಡಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಬಹುದು. ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿತ ವಸ್ತುಗಳ ವಲಯ ಗೌಪ್ಯತೆಗೆ ಒಂದು ಮೂಲೆ (ಟೆಂಟ್, ಟೆಂಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ), ಅಪ್ಹೋಲ್ಟರ್ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಫೋಟೋಗಳೊಂದಿಗೆ ಫೋಟೋ ಆಲ್ಬಮ್ಗಳು, ಮೃದು ಆಟಿಕೆಗಳು

3 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಉದ್ದೇಶ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ತಂತ್ರಗಳು ಆಡಿಯೋ, ವಿಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ (ಸಮುದ್ರದ ಶಬ್ದ, ಅರಣ್ಯ ಶಬ್ದಗಳು, ವಿಶ್ರಾಂತಿಗಾಗಿ ಸಂಗೀತ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ), ಬಣ್ಣದ ಚೆಂಡುಗಳು, ಮಾಂತ್ರಿಕ ವಸ್ತುಗಳು (ಟೋಪಿ, ಮೇಲಂಗಿ, ದಂಡ, ಬೂಟುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. .) , ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳು, ಕಾರಂಜಿಗಳು, ಮರಳು, ನೀರು, ಧಾನ್ಯಗಳು, ಗುಂಡಿಗಳು, "ಮೂಡ್ ಬ್ಯಾಗ್‌ಗಳು", "ಉತ್ತಮ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು" ಆಟಗಳು

4 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಮೂಡ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್‌ಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸದ ಆಯ್ಕೆಗಳು. ಹೆಸರನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ, ಮುಖ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬೇಕು - "ಚಿತ್ತ" ಅಥವಾ "ಭಾವನೆಗಳು" ಮೂಡ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಾಚಣಿಗೆ ಮೂಡ್ ಗಡಿಯಾರ ಭಾವನೆಯ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ (ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್) ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುಟ್ಟಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ನೂಲು ಕುಶನ್ ಅವಶೇಷಗಳಿಂದ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕಂಬಳಿ - ನರ್ತನ ಉದ್ದೇಶ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಆಟಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಘರ್ಷ-ಮುಕ್ತ ಸಂವಹನವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು "ಎಬಿಸಿ ಆಫ್ ಮೂಡ್ಸ್", "ರಗ್ ಆಫ್ ಫ್ರೆಂಡ್ಶಿಪ್", ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು? ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು?" ಇತ್ಯಾದಿ, ಚಿಕ್ಕ ಜನರ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ, "ಸಮನ್ವಯ ದಿಂಬು", "ಸಮನ್ವಯ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ", "ಮೂಡ್ ಬೋರ್ಡ್"

5 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಉದ್ದೇಶದ ವಸ್ತುಗಳು ಆತಂಕದ, ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ವೇದಿಕೆ, ಪದಕಗಳು, "ಸ್ಲೀಪಿ ಆಟಿಕೆಗಳು", ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು, ಮೃದು ಆಟಿಕೆಗಳು, ಮುಖವಾಡಗಳು, ಪದಕಗಳು

6 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

"ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್". ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ರೈಲಿನಂತೆ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಸೊಂಟದಿಂದ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಹೋಸ್ಟ್ ಅವರು ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಅನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಹೇಗೆ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ಹಿಗ್ಗಿಸುತ್ತದೆ, ಎದ್ದೇಳುತ್ತದೆ, ತೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಘೋಷಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬಾಲವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ತಲೆಯನ್ನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ಉದ್ದೇಶ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು "ಟ್ವಿಸ್ಟರ್", "ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್", "ತಮಾಷೆಯ ಕಂಬಳಿ" ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿತ ಕ್ರಮಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು

7 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಅಮಾನತುಗೊಳಿಸಿದ ಸಮತಲ ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಸ್ಯಾಟಿನ್ ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಟೆಂಟ್. ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳು ನೀರಿನ ಜೆಟ್‌ಗಳಂತೆ ಇಳಿಯುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ವಿಂಗಡಿಸುವುದು, ಅವುಗಳ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಮುಖದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಜೆಟ್‌ಗಳು ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಈ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ದೇಹದ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. (ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಗೆ ಬಾಗಿಲಿನ ಮೇಲೆ ಸಾಧ್ಯ) ಉದ್ದೇಶದ ವಸ್ತುಗಳು ಒತ್ತಡ ಪರಿಹಾರ ಸ್ಯಾಟಿನ್ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳುವಿವಿಧ ಬಣ್ಣ

8 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ವಿಮರ್ಶೆ-ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು; ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಗಳಿಂದ ವಸ್ತುಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಲು; ವಿಮರ್ಶೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಸಮಗ್ರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡ (ಅಂದಾಜು) ಮಾನಸಿಕ ಇಳಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ ವಲಯದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಇರುವಿಕೆ; ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೋಪವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ವಸ್ತು; ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ವಸ್ತು, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ತಂತ್ರಗಳು; ಆತಂಕದ, ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು; ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಘರ್ಷ-ಮುಕ್ತ ಸಂವಹನವನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಟಗಳನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು; ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿತ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ವಸ್ತು; ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಯ ವಿನ್ಯಾಸದ ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ; ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಸ್ವಂತಿಕೆ; ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಯಿಂದ ವಸ್ತುಗಳ ಸೂಕ್ತ ಬಳಕೆ; ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಂದ ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಹಾರದ ಮೂಲೆಗಳು.

ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಈಗ ವಯಸ್ಕರಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿಲ್ಲ. ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಅಪಕ್ವವಾದ ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸು ಅಂತಹ ಹೊರೆಯನ್ನು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ - ಮಗು ತುಂಟತನ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಶಿಶುವಿಹಾರನಿವೃತ್ತಿ ಹೊಂದಲು, ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಬರಲು ನನಗೆ ಅವಕಾಶವಿತ್ತು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ವಾತಾವರಣವು ಸರಳವಾಗಿ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುಸಜ್ಜಿತವಾಗಿದೆ, ಮಗು ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಹಾರದ ಮೂಲೆಯು ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾದ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಇದು ಇಡೀ ಜಗತ್ತು, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗು ಶಾಂತ, ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವುದು ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಒಣ ಪೂಲ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಮೃದುವಾದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಯು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಾಕ್ಸಿಮಲ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಲಯ, ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಆಯ್ಕೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಇಚ್ಛೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೈಕ್ರೋಕ್ಲೈಮೇಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಸಹ ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಹಾರದ ಮೂಲೆಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಾನಸಿಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಿದ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳುವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು, ಭಾವನೆಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಎಳೆಗಳ ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್ನ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆತುಂಟತನದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು, ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಜಗಳದ ನಂತರ ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಲು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಇದರ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ - "ಶಾಂತಿಯ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ", "ಸಮಾಧಾನದ ದಿಂಬು"

"ಸಾಮರಸ್ಯದ ಚಾಪೆ" "ಸಾಮರಸ್ಯದ ದ್ವೀಪ"

ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಒತ್ತಡ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ "ಸ್ಕ್ರೀಮ್ ಕಪ್ಗಳು", "ಕೋಪ ದಿಂಬು", "ಕೆಟ್ಟ ಮೂಡ್ ಪಿಗ್ಗಿ ಬ್ಯಾಂಕ್", "ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಕಂಬಳಿ"ಅವರು ಕೋಪಗೊಂಡಾಗ ಅವರು ಎಷ್ಟು ಮುಳ್ಳುಗಳಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

"ಏಕಾಂತತೆಯ ಮೂಲೆ", ಶಾಂತಿಯ ಗೂಡು ರಚಿಸುವ ಉದಾತ್ತ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

"ಚಿಂತನಾ ಪೀಠ" 5 ನಿಮಿಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಅದರ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಮಗುವು ಮರೆತಿರುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾವು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇನ್ನೊಂದು ಮಗು ಆಡಿದ ನಂತರ ಅದನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲು ಕಾಯಿರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಬಹು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಕುರ್ಚಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಬಾರದು. "ಗೌರವ ಕುರ್ಚಿ"ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಆತಂಕದ ನಿವಾರಣೆಯ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

"ಬೇಸಿಗೆಯ ನೆನಪುಗಳು"ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು, ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ತಾಯಿಯ ಕೈಗಳ ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ "ಅಮ್ಮನ ಕೈಗಳು".

ಕುಟುಂಬದ ಫೋಟೋಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಲ್ಬಮ್ಧನಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಲು, ಅವರ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಹಾರದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿವೆ. ಈ ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಆಟಗಳ ಆಯ್ಕೆಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ವ-ಸ್ವೀಕಾರ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ರಚನೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಹಾರ ಮೂಲೆಗಳಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ: ಮಕ್ಕಳು ಕಡಿಮೆ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಯ ವಸ್ತುಗಳು ಆತಂಕ ಮತ್ತು ನಾಚಿಕೆಯಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ; ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಬಹಳ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಬಯಕೆಯೊಂದಿಗೆ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ

ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ನಮ್ಮ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ ಬೆಂಬಲ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇವುಗಳು ವರ್ತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ವಿವಿಧ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಸಹಜತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು.

ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು, ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ ಎಂದು ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ವರ್ಷಗಳು ಅಥವಾ ಜೀವಿತಾವಧಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗೆ ನಾವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ಅವರು ಎಷ್ಟೇ ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದರೂ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಬೆಂಬಲವಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪೋಷಕರು, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ನಾವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

ಪೋಷಕರಿಗೆ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ದೃಶ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯ ಜೊತೆಗೆ, ನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳು, ಹಲವಾರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ನಾವು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಜಂಟಿ ತರಬೇತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಸಂವಹನ ಮಾಡಬಾರದು, ಆದರೆ ಅವರನ್ನು ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸದ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ನಾವು ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಯು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಗಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ನಾವು ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಯಾರೋ ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದಿಂದ ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ, ಮೌನವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಯಾರಿಗಾದರೂ ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪರಿಹಾರ ಬೇಕು, ಕೆಲವು ಮಗು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಾನಿಯಾಗದಂತೆ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕು. ಸ್ವತಃ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಧಾರಣ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವು ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದ ವಿವಿಧ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ರೂಪಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಾವು ಎದುರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ವಲಯವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಅದು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಗೌಪ್ಯತೆ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ

ಡ್ರಾಪ್ ಕುರ್ಚಿ ಅಥವಾ ಅಪ್ಹೋಲ್ಟರ್ ಪೀಠೋಪಕರಣ. ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಫೋಟೋಗಳೊಂದಿಗೆ ಫೋಟೋ ಆಲ್ಬಮ್ಗಳು;

ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಫೋನ್ ಮಾಡಿ. ಮಗುವು "ತಾಯಿಯನ್ನು ಕರೆಯಬಹುದು" ಮತ್ತು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು;

ಪಂಚಿಂಗ್ ಬ್ಯಾಗ್, ಬಿಟ್‌ಗಳು, ಫೋಮ್ ಪ್ಯಾಡ್‌ಗಳು. ಮಗುವು ಜಗಳವಾಡಿದಾಗ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂದು ನಾವು ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದು ಅವರಿಗೆ ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಗುದ್ದುವ ಚೀಲ ಅಥವಾ ದಿಂಬನ್ನು ಸೋಲಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಸಾಧ್ಯ;

ಗುರಿಗಳು, ಎಸೆಯಲು ಗ್ರಿಟ್‌ಗಳ ಚೀಲಗಳು, ಇದು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ;

ಹರಿದು ಹಾಕಲು ಕಾಗದದ ಸೆಟ್;

ಕೋಪದ ಕಂಬಳಿ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗೊತ್ತು ಸಿಟ್ಟು ಬಂದರೆ ಕಂಬಳಿ ಮೆಟ್ಟಿಲೇಬೇಕು ಸಿಟ್ಟು ಹೋಗುತ್ತೆ;

ಸ್ಕ್ರೀಮ್ ಕಪ್ಗಳು. ಮಗುವು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಮನನೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಗಾಜಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಅಪರಾಧವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನು ಉತ್ತಮವಾಗುತ್ತಾನೆ;

ಪ್ರತಿಫಲನ ಕುರ್ಚಿ 5 ನಿಮಿಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಅದರ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಮಗುವು ಮರೆತಿರುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾವು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇನ್ನೊಂದು ಮಗು ಆಡಿದ ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲು ಕಾಯಿರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಕುರ್ಚಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಬಾರದು;

ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್. ಮಕ್ಕಳು ರೋಲ್, ಪಿಂಚ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಸಹ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ;

ಚೆಂಡುಗಳು-"ಬೋಲಿಕಿ" ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಸಿರಾಟದ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಲ್ಲಿ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, ನಾವು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಉಸಿರಿನೊಂದಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತೇವೆ;

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮಣಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ";

ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ನೂಲಿನ ಬಣ್ಣದ ಚೆಂಡುಗಳು. ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚುವುದು ಮತ್ತು ವಿಂಡ್ ಮಾಡುವುದು, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ತಂತ್ರವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ;

ಮಸಾಜ್ ಚೆಂಡುಗಳು - "ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು". ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಲ್ಲಿ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಲು ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅವರ ಕೈಗಳ ಹೊರಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಒಳಗೆ. "ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ" ಯೊಂದಿಗೆ ಅಂತಹ ಆಟವು ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ;

ಮೂಡ್ ಚೀಲಗಳು. ಮಗುವು ಕೆಟ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಅವನನ್ನು "ದುಃಖದ" ಚೀಲಕ್ಕೆ "ಹಾಕಬಹುದು" ಮತ್ತು "ಮೋಜಿನ" ಚೀಲದಿಂದ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು "ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು". ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್ ತಂತ್ರಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ - ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಎದೆಯನ್ನು ಉಜ್ಜುವುದು, ಮಗು ತನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಂದ ಪಡೆದ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ "ಒಳ್ಳೆಯ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು" ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಹುಡುಗಿಗೆ ಕುರ್ಚಿಯಾಗಿರಲಿ ಅಥವಾ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ ಮತ್ತು ಇತರ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಾರದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು "ದಯೆಯ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು" ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು "ದಯೆಯ ಮರ" ದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ - ಒಂದು ರೀತಿಯ ಗೌರವ ರೋಲ್. ಇದು ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ, ದಯೆ, ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆಯಂತಹ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನದ ಸಮಸ್ಯೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು, ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಬರಲು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಲಯದಲ್ಲಿ, ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ:

"ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹೂವು" ಮತ್ತು "ಮೂಡ್ ಕ್ಯೂಬ್" ಆಟಗಳು ತಮ್ಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತವೆ;

- "ಸ್ನೇಹದ ಕಂಬಳಿ" ಮತ್ತು "ಸಮನ್ವಯಕ್ಕಾಗಿ ಬಾಕ್ಸ್" ಜಗಳವಾಡುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸಮನ್ವಯದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಾರೆ;

"ನನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿ" ಎಂದು ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ದಿನದಲ್ಲಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಗು ತನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು. ಈ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ದುಃಖ, ಅಸಮಾಧಾನ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ;

ಇದು ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದ್ದರೆ ಜೋಡಿ ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್‌ಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮೂರು ವಲಯಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು:

ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ;

ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು;

ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ನಾನು ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಗಳ ವಿಮರ್ಶೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆವು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕೃತಜ್ಞತೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿಯೂ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿಮರ್ಶೆ-ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಅದರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಷರತ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ತೀರ್ಪುಗಾರರ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾನದಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಿವೆ:

ವಲಯಗಳ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳ ಲಭ್ಯತೆ;

ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸದ ಸ್ವಂತಿಕೆ;

ಬಳಕೆಯ ಯುಕ್ತತೆ;

ಈ ಕಲ್ಪನೆಯು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿತು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ತೀರ್ಪುಗಾರರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು: ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಮತ್ತು ಇಬ್ಬರು ಶಿಕ್ಷಕರು.

ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಹಲವಾರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಈ ಮೂಲೆಗೆ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬೇಕು. ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಇರಿಸುವುದು. ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು, ತಿಳುವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು. ಕೆಲವು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಯಿತು, ಒಂದು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಡಿಸುವ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದರು, ಎಲ್ಲೋ ವಲಯಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಒಡೆದರು.

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಹಣವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬೇಕು? ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಿದರು. ಪೋಷಕರು ಉತ್ತಮ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಕೆಲವು ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟವು, ಕೆಲವು ಮನೆಯಿಂದ ತಂದವು.

ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತೀರ್ಪುಗಾರರಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವೆಂದರೆ ವಿಜೇತರನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಂಪು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನವು ಒಂದು, ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ಎರಡು ತಲಾ.

ವಿಜೇತರಿಗೆ ನಗದು ಬಹುಮಾನ ಹಾಗೂ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರ ವಿತರಿಸಲಾಯಿತು. ಪ್ರತಿ ಮೂಲೆಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಧನ್ಯವಾದ ಹಾಳೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಗುರುತಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ನಮ್ಮ ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಗಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಕೆಲವೇ ತಿಂಗಳುಗಳು ಕಳೆದಿವೆ, ಆದರೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಈಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಸ್ಥಿತಿ, ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡ, ಆಯಾಸ, ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಯಿಂದ ಆಟಗಳು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ತಂತ್ರಗಳು, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಈಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು "ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆ" ಗೆ ಪರ್ಯಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ.

https://pandia.ru/text/79/219/images/image002_20.jpg" width="229" height="304 src="> https://pandia.ru/text/79/219/images/image004_7.jpg" width="236" height="292">

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರ ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು, ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೂ ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ದಿನ.

ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಗಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳ ವಿವಿಧ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಯಾರೋ ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದಿಂದ ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ, ಮೌನವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಯಾರಿಗಾದರೂ ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪರಿಹಾರ ಬೇಕು, ಕೆಲವು ಮಗು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಾನಿಯಾಗದಂತೆ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕು. ಸ್ವತಃ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಧಾರಣ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವು ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದ ವಿವಿಧ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ರೂಪಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ವಲಯಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಯ ಉಪಕರಣಗಳು:

1. ಗೌಪ್ಯತೆ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ;

1. ಡ್ರಾಪ್ ಕುರ್ಚಿ ಅಥವಾ ಅಪ್ಹೋಲ್ಟರ್ ಪೀಠೋಪಕರಣ. ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಫೋಟೋಗಳೊಂದಿಗೆ ಫೋಟೋ ಆಲ್ಬಮ್ಗಳು;

1. ಫೋನ್ "ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ" ಮಗುವು "ತಾಯಿಯನ್ನು ಕರೆಯಬಹುದು" ಮತ್ತು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು;

1. ಪಂಚಿಂಗ್ ಬ್ಯಾಗ್, ಬಿಟ್‌ಗಳು, ಫೋಮ್ ಪ್ಯಾಡ್‌ಗಳು. ಮಗುವು ಜಗಳವಾಡಿದಾಗ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂದು ನಾವು ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದು ಅವರಿಗೆ ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಗುದ್ದುವ ಚೀಲ ಅಥವಾ ದಿಂಬನ್ನು ಸೋಲಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಸಾಧ್ಯ;

1. ಗುರಿಗಳು, ಎಸೆಯಲು ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್ನೊಂದಿಗೆ ಚೀಲಗಳು, ಇದು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ;

1. ಕಣ್ಣೀರಿನ ಕಾಗದದ ಸೆಟ್

1. ಕಾಗದವನ್ನು ಎಸೆಯಲು ಬುಟ್ಟಿ ಅಥವಾ ಉಂಗುರ;

1. ಕೋಪದ ಕಂಬಳಿ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗೊತ್ತು ಸಿಟ್ಟು ಬಂದರೆ ಕಂಬಳಿ ಮೆಟ್ಟಿಲೇಬೇಕು ಸಿಟ್ಟು ಹೋಗುತ್ತೆ;

1. ಕಿರಿಚುವಿಕೆಗಾಗಿ "ಬಿಸಾಡಬಹುದಾದ" ಕಪ್ಗಳು. ಮಗುವು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಮನನೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಗಾಜಿನಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನು ಉತ್ತಮವಾಗುತ್ತಾನೆ.

1. ಚಿಂತನೆಯ ಕುರ್ಚಿ 5 ನಿಮಿಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಅದರ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮಗುವು ಮರೆತಿರುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾವು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇನ್ನೊಂದು ಮಗು ಆಡಿದ ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಬಹು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಕುರ್ಚಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿರಬಾರದು;

1. ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್. ಮಕ್ಕಳು ರೋಲ್, ಪಿಂಚ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಸಹ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ;

1. ಚೆಂಡುಗಳು-"ಬೋಲಿಕಿ" ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಸಿರಾಟದ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಲ್ಲಿ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, ನಾವು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಉಸಿರಿನೊಂದಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತೇವೆ;
2. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮಣಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ";

1. ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ನೂಲಿನ ಬಣ್ಣದ ಚೆಂಡುಗಳು. ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚುವುದು ಮತ್ತು ವಿಂಡ್ ಮಾಡುವುದು, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ತಂತ್ರವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ;

1. ಮಸಾಜ್ ಚೆಂಡುಗಳು - "ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು". ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಲ್ಲಿ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಲು ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅವರ ಕೈಗಳ ಹೊರಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಒಳಗೆ. "ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ" ಯೊಂದಿಗೆ ಅಂತಹ ಆಟವು ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ;

1. ಚಿತ್ತ ಚೀಲಗಳು. ಮಗುವು ಕೆಟ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಅವನನ್ನು "ದುಃಖದ" ಚೀಲಕ್ಕೆ "ಹಾಕಬಹುದು" ಮತ್ತು "ಮೋಜಿನ" ಚೀಲದಿಂದ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು "ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು". ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್ ತಂತ್ರಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ - ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಎದೆಯನ್ನು ಉಜ್ಜುವುದು, ಮಗು ತನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನದ ಸಮಸ್ಯೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು, ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಬರಲು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಲಯದಲ್ಲಿ, ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ:

ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಟಗಳು, ಜೊತೆಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ:

- "ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹೂವು" ಮತ್ತು "ಮೂಡ್ ಕ್ಯೂಬ್" ಆಟಗಳು ತಮ್ಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತವೆ;

- "ಸ್ನೇಹದ ಕಂಬಳಿ" ಮತ್ತು "ಸಮನ್ವಯಕ್ಕಾಗಿ ಬಾಕ್ಸ್" ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಜಗಳವಾಡಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸಮನ್ವಯದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಾರೆ;

- "ನನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿ" ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ದಿನದಲ್ಲಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಗು ತನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು. ಈ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ದುಃಖ, ಅಸಮಾಧಾನ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ;

- ಇದರೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿ ಒಗಟುಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮೂರು ವಲಯಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು:

- ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ;

- ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು;

- ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಮೂಲೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

ಉದ್ದೇಶ	ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು
ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ವಲಯ	ಗೌಪ್ಯತೆ ಮೂಲೆ (ಟೆಂಟ್, ಟೆಂಟ್), ಅಪ್ಹೋಲ್ಟರ್ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಕುಟುಂಬದ ಫೋಟೋಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪು ಫೋಟೋಗಳೊಂದಿಗೆ ಫೋಟೋ ಆಲ್ಬಮ್ಗಳು, ಮೃದು ಆಟಿಕೆಗಳು ಡೇರೆಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿರುವ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ "ಮರೆಮಾಡಲು" ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ, ಕುಟುಂಬ ಅಥವಾ ಗುಂಪಿನ ಫೋಟೋಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ನೋಡಲು
ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೋಪವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು	ಪಂಚಿಂಗ್ ಬ್ಯಾಗ್, BO-bo ಗೊಂಬೆಗಳು, ಫೋಮ್ ಪ್ಯಾಡ್‌ಗಳು, ಸ್ಕ್ರೀಮ್ ಕಪ್‌ಗಳು, ಗುರಿಗಳು ಪಂಚಿಂಗ್ ಬ್ಯಾಗ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಗುದ್ದುವ ದಿಂಬುಗಳು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು, ಉದ್ವೇಗವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು, ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು	ವಿವಿಧ ಮಾಂತ್ರಿಕ ವಸ್ತುಗಳು: ಟೋಪಿ, ದಂಡ, ಮೇಲಂಗಿ, ಬೂಟುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಯಾಣ ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಮಾಡಿ, ಆಹ್ಲಾದಕರ ಆಶ್ಚರ್ಯಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ, SD ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. , ಆದರೆ ಉಚಿತ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ.
ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಆಟಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಘರ್ಷ-ಮುಕ್ತ ಸಂವಹನವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು	“ಎಬಿಸಿ ಆಫ್ ಮೂಡ್ಸ್”, “ರಗ್ ಆಫ್ ಫ್ರೆಂಡ್‌ಶಿಪ್”, ನಿಜವಾದ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು “ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು?”, “ಸಾಮರಸ್ಯ ದಿಂಬು”, “ಸಾಮರಸ್ಯ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ”, “ಮೂಡ್ ಬೋರ್ಡ್” ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಂಬಲದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು, ಧನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಋಣಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು.
ಆತಂಕ, ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.	Podium.medals, "ಸ್ಲೀಪಿ ಆಟಿಕೆಗಳು" ತರಗತಿಗಳ ನಂತರ ಅಥವಾ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ (ಘರ್ಷಣೆಗಳು, ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಆಟಗಳು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. "ಸ್ಲೀಪಿ ಆಟಿಕೆಗಳು" ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮಕ್ಕಳು ಆತಂಕ, ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಿರಿಕಿರಿಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿತ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು.	"ಟ್ವಿಸ್ಟರ್", "ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್", "ತಮಾಷೆಯ ಕಂಬಳಿ" ಮೋಜಿನ ಕಂಬಳಿಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೌಶಲ್ಯ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್" ಆಟವು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದ ರ್ಯಾಲಿಂಗ್ಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಮೂಲೆಗಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ನಾವು Ya.A ನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇವೆ. ಪಾವ್ಲೋವಾ, ಎಲ್.ವಿ. ಪ್ಯಾನ್ಫಿಲೋವಾ ಮತ್ತು ಎಲ್.ವಿ. ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವಾ, O.V. ಖುಖ್ಲೇವಾ, ಜಿ.ಡಿ. ಚೆರೆಪನೋವಾ.