ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಸ್ತುತಿ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆ (ಪ್ರಸ್ತುತಿ)

ಸ್ಲೈಡ್ 2

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥವು ಜೈವಿಕ ಪೋಷಕರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅವರು ಅವನನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯವು ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಪೋಷಕರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವರನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿ ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕುಗಳಿಂದ ವಂಚಿತರಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಹೀಗಾಗಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯು ಅವರ ಮೂಲಭೂತ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 3

ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿ ಎರಡು ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು. ಮೊದಲ ಗುಂಪು - ತೊಂದರೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟ (ಮುಕ್ತ) ರೂಪ ಹೊಂದಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳು. ಇವು ಸಂಘರ್ಷ, ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಅನೈತಿಕ-ಅಪರಾಧ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಕೊರತೆಯಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳು (ಏಕ-ಪೋಷಕ ಕುಟುಂಬಗಳು). ಎರಡನೇ ಗುಂಪು - ತೊಂದರೆಗಳ ಗುಪ್ತ ರೂಪ ಹೊಂದಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳು (ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ). ಇವುಗಳು ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಕುಟುಂಬಗಳಾಗಿವೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ನೈತಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆಯ ಮೇಲೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 4

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು. ಹೀಗಾಗಿ, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕುಟುಂಬವಿದೆ - ರಚನೆಯು ಮುರಿದುಹೋದ ಕುಟುಂಬ, ಮೂಲ ಕುಟುಂಬದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಪಮೌಲ್ಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟ ಅಥವಾ ಗುಪ್ತ ದೋಷಗಳಿವೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ "ಕಷ್ಟದ ಮಕ್ಕಳು" ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 5

ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಯುವ ನೀತಿಯ ಇಲಾಖೆಯ ಆದ್ಯತೆಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕುಟುಂಬದ ರೂಪಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಸಿಟಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ "ಮಾಸ್ಕೋ ನಗರದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ವರ್ಷ" ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 6

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆಯ ಕಾನೂನು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂವಿಧಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದರ 7 ನೇ ಲೇಖನವು ಹೇಳುತ್ತದೆ: ರಷ್ಯ ಒಕ್ಕೂಟ- ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಯೋಗ್ಯ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಾಜ್ಯ

ಸ್ಲೈಡ್ 7

ಈ ವರ್ಗದ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಕಾನೂನು ಅಡಿಪಾಯಗಳು 3 ಮೂಲಭೂತ ಕಾನೂನುಗಳು - ಕುಟುಂಬ RF ಕೋಡ್, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಿವಿಲ್ ಕೋಡ್ (ಭಾಗ 1) ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು ಡಿಸೆಂಬರ್ 21, 1996 ಸಂಖ್ಯೆ 159-ಎಫ್ಜೆಡ್ "ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಖಾತರಿಗಳ ಮೇಲೆ", ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿದೆ ಫೆಬ್ರುವರಿ 8, 1998 ನಂ. 17-FZ ರ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು.

ಸ್ಲೈಡ್ 8

ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಬಹುಪಾಲು ರಾಜ್ಯಗಳಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಏಕೈಕ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಒಪ್ಪಂದವೆಂದರೆ ಕನ್ವೆನ್ಷನ್ ಆರ್ಟ್ ಪ್ರಕಾರ. ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಕುರಿತ ಯುಎನ್ ಕನ್ವೆನ್ಷನ್‌ನ 20, “ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ವಾತಾವರಣದಿಂದ ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ವಂಚಿತವಾಗಿರುವ ಮಗು ಅಥವಾ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಅಂತಹ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಂತಹ ವಿಶೇಷ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಅರ್ಹರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ರಾಜ್ಯದಿಂದ."

ಸ್ಲೈಡ್ 9

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು:

1) ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ಹೆಚ್ಚಳ; 2) ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ನಿಂದನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಉಲ್ಬಣ; 3) ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಹಿಂದುಳಿದ ಕುಟುಂಬಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ; 4) ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ರದ್ದತಿ ಅಥವಾ ಕಡಿತ; 5) ನಿರ್ಲಕ್ಷಿತ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಹೆಚ್ಚಳ, ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಮಿನೋಜೆನಿಕ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಹದಗೆಡುವುದು; 6) ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತ್ವದ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ, ಜೀವನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಭವಿಷ್ಯದ ಭವಿಷ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ನಿಧಾನ ನಿರ್ಧಾರ.

ಸ್ಲೈಡ್ 10

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ದೇಶದ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಕುಟುಂಬ ಯಾತನೆ, ಹಾಗೆಯೇ "ಕಷ್ಟ" ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಕೊರತೆ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಾಕಷ್ಟು ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 11

ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ದೌರ್ಜನ್ಯವನ್ನು ಪತ್ತೆ ಹಚ್ಚುವುದು ಹೇಗೆ: ಅಗತ್ಯಗಳ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ವರ್ತನೆ

ನಿರಂತರ ಹಸಿವು ಮತ್ತು ಬಾಯಾರಿಕೆ, ಆಹಾರವನ್ನು ಕದಿಯಬಹುದು, ಕಸದ ಮೂಲಕ ಗುಜರಿ ಮಾಡಬಹುದು; ಆಡಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ; ಗಮನ / ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು; ಆಗಾಗ್ಗೆ ಶಾಲೆಯ ಗೈರುಹಾಜರಿ; ವಿಪರೀತ ನಡವಳಿಕೆ; ಶಿಶುವಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ವಯಸ್ಕನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹುಸಿ-ವಯಸ್ಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ; ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಅಥವಾ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ, ನಿರಾಸಕ್ತಿ; ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಅಥವಾ ಖಿನ್ನತೆ; ವಿವೇಚನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಅಥವಾ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಕ್ರೌರ್ಯ;

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆ

ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆ

MBOU ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 52

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನವು ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ

ಕುಟುಂಬದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಉದ್ದೇಶ:

ಮಗುವಿನ ರಕ್ತ ಕುಟುಂಬದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ.

ಮಕ್ಕಳ-ಪೋಷಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕುಟುಂಬಗಳ ಟೈಪೊಲಾಜಿ

ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಕುಟುಂಬ

ಆರ್ ಇಹಬಿಲಿಟೇಶನ್

ಸಮಸ್ಯೆ ಕುಟುಂಬ

ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಕುಟುಂಬ

ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ಕುಟುಂಬ

ಕುಟುಂಬ ಸುರಕ್ಷತೆ ಗಡಿ

ಅನೈತಿಕ ಕುಟುಂಬ

ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ಕುಟುಂಬ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾಸ್‌ಪೋರ್ಟ್ MBOU ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 52

ವರ್ಷ

ಸಂಖ್ಯೆ uch - ಕ್ಸಿಯಾ ಶಾಲೆಗಳು

06/07

07/08

ಒಟ್ಟು

ಹುಡುಗಿಯರು

08/09

ಹುಡುಗರು

09/10

ಪೋಷಕರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಯೋಜನೆ

10/11

ಕಾರ್ಮಿಕರು

11/12

466

12/13

ನೌಕರರು

ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿ

454

286

13/14

ಉದ್ಯಮಿಗಳು

64

505

268

14/15

112

ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿರುವುದು

427

241

58

107

151

47

ಪಿಂಚಣಿದಾರರು

268

399

264

ಗೃಹಿಣಿಯರು

62

94

23

41

407

29

87

34

101

18

231

ಕುಟುಂಬಗಳ ಸ್ಥಿತಿ

429

35

85

27

58

279

ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬಗಳು

447

64

ಏಕಾಂಗಿ ತಾಯಂದಿರು

64

36

113

257

78

20

471

ವಿಧವೆಯರು - ವಿಧುರರು

138

262

17

48

101

36

14

ವಾರ್ಡ್‌ಗಳು *

134

44

89

35

ಮಕ್ಕಳು – ಅಂಗವಿಕಲ ಜನರು

54

88

13

123

20

55

ಪೋಷಕರು – ಅಂಗವಿಕಲ ಜನರು

127

20

136

ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳು

137

ವರ್ಷ

2005

ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಒಟ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆ

ಇವರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥರು

4

2006

2

2007

2

2008

2

3

3

2009

3

6

2

2010

1

6

2011

-

2

2012

2

1

2013

2

2

2014

3

-

ಒಟ್ಟು

28

2

20

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಕೆಲಸದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು

ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಕ್ರಿಯೆಯ ರೋಗನಿರೋಧಕ

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ

ಕುಟುಂಬದ ತೊಂದರೆಗಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ -

ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು:

ತರಗತಿಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಕ್ಷೆಗಳು, ಶಾಲೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು

ಕುಟುಂಬದ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಪತ್ತೆ

ಸಮಸ್ಯೆಯ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂಭವನೀಯ ತೊಂದರೆಗಳ ಕಾರಣಗಳು

• "ಪೋಷಕರ ವಾರ"

• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕ್ಲಿನಿಕ್ಗೆ ವಿಚಾರಣೆ
• ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಕುಟುಂಬ ಭೇಟಿಗಳು

ಜುವೆನೈಲ್ ಪರೀಕ್ಷೆ ಕಾರ್ಡ್

ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

• ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು ____________________________________________
• ಹುಟ್ಟಿದ ವರ್ಷ ____________________________________________________
• ಆರೋಗ್ಯ: ಒಳ್ಳೆಯದು (5), ತೃಪ್ತಿದಾಯಕ (4), ಕಳಪೆ (3), ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ (2), ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಕಾಯಿಲೆಗಳು (1)
• ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆ: ಅನುಕರಣೀಯ (5), ಒಳ್ಳೆಯದು (4), ತೃಪ್ತಿದಾಯಕ (3), ಅತೃಪ್ತಿಕರ (2), ಪೋಲಿಸ್ನಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ (1).
• ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಸಾಮೂಹಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸಂಘಟಕ (5), ಸಾಮೂಹಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು (4), ಸಾಮೂಹಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು (3), ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ (2), ಬಹಿಷ್ಕಾರಗಳು, ಸಾಮೂಹಿಕ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವುದು (1).
• ಕಲಿಕೆಯ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆ: ಸಿದ್ಧ (5), ಆಯ್ದ (4), ಉದಾಸೀನ (3), ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ (2), ಅತ್ಯಂತ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ (1).
• ಕುಟುಂಬದ ಸಂಯೋಜನೆ: ಸಂಪೂರ್ಣ, ಸಂಪೂರ್ಣ (ಮರುಮದುವೆ), ಒಂಟಿ ತಾಯಿ, ಅಪೂರ್ಣ ವಿಚ್ಛೇದನ, ಪೋಷಕರ ಕುಟುಂಬ.
• ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ __________________________________________
• ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ: ಉನ್ನತ (5), ಅಪೂರ್ಣ ಉನ್ನತ (4), ವಿಶೇಷ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (3), ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (2), ಅಪೂರ್ಣ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (1).
• ಕುಟುಂಬದ ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ಗ: ದೊಡ್ಡ, ಬಡ, ಅಂಗವಿಕಲ ಪೋಷಕರು, ಇತ್ಯಾದಿ.
• ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಪೋಷಕರ ವರ್ತನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

• ತಂದೆ:____________________________________________________________
• ತಾಯಿ:____________________________________________________________

12) ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅನೈತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ತೀವ್ರತೆ:

5 - ಕುಟುಂಬವು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ;

4 - ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಕುಡಿಯುವ, ಹಗರಣಗಳಿಗೆ ಗುರಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ;

3 - ಪೋಷಕರು ಎಪಿಸೋಡಿಕ್ ಕುಡಿಯುವ ಪಂದ್ಯಗಳು, ಕುಟುಂಬ ಹಗರಣಗಳು;

2 - ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕುಡಿಯುವ ಪಂದ್ಯಗಳು, ಜಗಳಗಳು, ಪೋಷಕರ ಅನೈತಿಕ ನಡವಳಿಕೆ;

1 - ಅನೈತಿಕತೆಯ ದೈನಂದಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಪೋಷಕರ ಮದ್ಯಪಾನ, ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕುಗಳ ಅಭಾವ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಅಗತ್ಯತೆ.

• ಕುಟುಂಬದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ: ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ, ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಆಧಾರಿತ

• ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸ್ವರೂಪ:

5 - ಸ್ನೇಹ, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲದ ವಾತಾವರಣ;

4 - ಸಂಬಂಧವು ಸಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಯಿಲ್ಲದೆ;

3 - ಎಪಿಸೋಡಿಕ್ ಘರ್ಷಣೆಗಳು, ಪರಕೀಯತೆ, ಶೀತಲತೆ;

2 - ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಶೀತ, ದೂರವಾದ ಸಂಬಂಧಗಳು;

• ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಗಿರುವ ಸ್ನೇಹಪರ ಸಂವಹನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು:

5 - ಸಾಮಾನ್ಯ ಉಪಯುಕ್ತ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುವಲಯಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಭಾಗಗಳು, ಕ್ರೀಡೆಗಳಿಗೆ ಹವ್ಯಾಸಗಳು, ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ;

4 - ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಜಂಟಿ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿರಾಮ ಗುಂಪುಗಳು;

3 - ಖಾಲಿ ಕಾಲಕ್ಷೇಪದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂವಹನ;

2 - ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ಗುಂಪುಗಳು: ಮದ್ಯಪಾನ, ಅಸಭ್ಯ ಭಾಷೆ, ಜಗಳಗಳು, ಸಣ್ಣ ಗೂಂಡಾಗಿರಿ;

1 - ವಿವಿಧ ಅಪರಾಧಗಳಿಗಾಗಿ ಪೊಲೀಸರೊಂದಿಗೆ ನೋಂದಾಯಿಸಲಾದ ಕ್ರಿಮಿನೋಜೆನಿಕ್ ಗುಂಪುಗಳು: ಸಣ್ಣ ಕಳ್ಳತನ, ಕಳ್ಳತನ, ಅಲೆಮಾರಿತನ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಹದಿಹರೆಯದವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸೂಚಕಗಳು

• ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಜೀವನ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು
• ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತಿನ ಮಟ್ಟ ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
• ಸಾಮೂಹಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಸಾಮೂಹಿಕ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಜೀವನದ ರೂಢಿಗಳು
• ನೈತಿಕತೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಸ್ನೇಹಿತರು, ಗೆಳೆಯರು, ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕು:

1 - ನೈತಿಕತೆಯ ಮುಕ್ತ ನಿರಾಕರಣೆ, ಕಾನೂನು, ಸಿನಿಕತನದ ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ಕೃತ್ಯಗಳ ಅನುಮೋದನೆ;

2 - ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ;

3 - ಸಾರ್ವಜನಿಕ ನೈತಿಕತೆ, ಕಾನೂನು, ಮೌಲ್ಯ-ನಿಯಮಿತ ವಿಚಾರಗಳ "ತಟಸ್ಥತೆ" ನಿಯಮಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳಿಗೆ ಅಸಡ್ಡೆ, ಅಸಡ್ಡೆ ವರ್ತನೆ;

4 - "ಕೆಟ್ಟ" ಮತ್ತು "ಒಳ್ಳೆಯ" ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಖಂಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದಿಸಿ;

5 - ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ನಿರಾಕರಣೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡುವ ಬಯಕೆ.

• ಆತ್ಮವಿಮರ್ಶೆ, ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು:
• ಸಂಕಲ್ಪ ಗುಣಗಳು. ಕೆಟ್ಟ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ನಿರೋಧಕ. ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ
• ವರ್ತನೆಯ ಬಾಹ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ
• ಮದ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ವರ್ತನೆ
• ಧೂಮಪಾನದ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆ
• ಮಾತಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಕುಟುಂಬ ತೊಂದರೆಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ:

ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುನರ್ವಸತಿ ಕೆಲಸ:

• ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವುದು;

• ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮೈಕ್ರೋಕ್ಲೈಮೇಟ್ ಅನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು,
• ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಇತರ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು.
• ಅದರಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸಲು ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುವುದು.
• ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಪೋಷಕರ ವಿರುದ್ಧ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಕ್ರಮಗಳ ಪ್ರಭಾವ.

ಶಿಕ್ಷಕ - ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ

ಗುರುತಿಸಲಾದ ಕುಟುಂಬದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಕಾರಿ ಕೆಲಸ

ಶಿಕ್ಷಕ MB DOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 57"

ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ

MBOU ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 52

KSZN

ODN OP ಸಂಖ್ಯೆ 1

ಮಕ್ಕಳ ಆಸ್ಪತ್ರೆ

ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಕ ಇಲಾಖೆ

ಅಪಾಯದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಕಾರ್ಡ್ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬದ ತೊಂದರೆಗಳು

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೀಕ್ಷಣೆ

ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಳಂಬ, ಮಗುವನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದಿಂದ ತಡವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ದೂರದ ಸಂಬಂಧಿಕರು, ಪರಿಚಯಸ್ಥರು, ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಮಗುವಿಗಾಗಿ ಬರುತ್ತಾರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಿಂದ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಸಮಂಜಸ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ ಅಶುದ್ಧ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಮಗು, ಅಗತ್ಯ ಕಾಲೋಚಿತ ಬಟ್ಟೆ, ಬೂಟುಗಳ ಕೊರತೆ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಹೊಡೆತಗಳ ಕುರುಹುಗಳು ಪಾಲಕರು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಅಮಲಿನ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತಾರೆ (ಎಪಿಸೋಡಿಕ್ / ವ್ಯವಸ್ಥಿತ)

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ

ಸಾಮಾನ್ಯ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ, ಕೊಳಕು, ಕೋಬ್ವೆಬ್ಸ್, ಚದುರಿದ ವಸ್ತುಗಳು. ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನ ಕಳಪೆ ಸ್ಥಿತಿ (ಮುಂಭಾಗದ ಬಾಗಿಲಿಗೆ ಹಾನಿ, ಹರಿದ ವಾಲ್ಪೇಪರ್, ಮುರಿದ ಕಿಟಕಿಗಳು) ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು (ಕೊಳಕು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಖಾಲಿ ಬಾಟಲಿಗಳು, ಅಗತ್ಯ ಗೃಹಬಳಕೆಯ ವಸ್ತುಗಳ ಕೊರತೆ). ಮಲಗುವ ಸ್ಥಳಗಳ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿ (ಮಾಡದ ಹಾಸಿಗೆಗಳು, ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಹಾಸಿಗೆಯ ಕೊರತೆ)

1 1 2

ಪಾಲನೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಕುಟುಂಬದ ವಾತಾವರಣ

1 2 3

3

ಆಟಿಕೆಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳ ಕೊರತೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಸ್ಥಳದ ಕೊರತೆ (ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಇಲ್ಲ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮಗುವಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಕೊರತೆ ನಶೆಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡವರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವುದು ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ (ವಯಸ್ಕರು, ಮಕ್ಕಳು) ಹೊಡೆತಗಳ ಕುರುಹುಗಳು ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ತೀವ್ರ ಸ್ವರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಕರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಸಂದರ್ಶಕರ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಟ್ಟ ವರ್ತನೆ ಪರಸ್ಪರ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ಸ್ನೇಹವಿಲ್ಲದ, ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂಬಂಧಗಳು

3

3 2 2

3 2

2

3

2 3

ಸೂಚ್ಯಂಕ 1 - ಈ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ

ಸೂಚ್ಯಂಕ 2 - ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನ ಅಗತ್ಯ

ಸೂಚ್ಯಂಕ 3 - ಕುಟುಂಬದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ರಮಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ

ನಡುವೆ ನಿರಂತರತೆ MB ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 57" ಮತ್ತು MBOU ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 52

MB ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 57"

MBOU ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 52

• ಸಮಗ್ರ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ (ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತದ ರೋಗನಿರ್ಣಯ, ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಮಗು)

• ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ (ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟಿವ್ ವಿಧಾನಗಳು, "ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು", ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲಾ ಆತಂಕದ ಮಟ್ಟದ ರೋಗನಿರ್ಣಯ, ವಿಚಲನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ರೋಗನಿರ್ಣಯ)

• ಮಗುವಿನ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅವಲೋಕನ ಶಿಶುವಿಹಾರಆತಂಕದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ;

• ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಕುಟುಂಬದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರೇರಣೆ

• ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆತಂಕದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು;

• ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ

• ವೈಯಕ್ತಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಕ್ರಿಯೆ

• ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಹಿಂದುಳಿದ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಅಪಾಯವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ

• ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಅನಾಥತ್ವದ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತ್ವದ ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರವನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಹಾಯ

ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರ ಪುನರ್ವಸತಿ ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

__________________________________________________________________

ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕನ ಉಪನಾಮ ಪೋಷಕ

ಪ್ರಾರಂಭ ದಿನಾಂಕ ________________

ಮುಕ್ತಾಯ ದಿನಾಂಕ ___________________

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪುನರ್ವಸತಿ ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಕಾರಣ ______________________________

ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಕ್ರಮಗಳು

ಸಮಯ

ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಧ್ಯಯನ:

ವಿಷಯ

• ವೀಕ್ಷಣೆ, ಪರೀಕ್ಷೆ
• ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು
• ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ
• ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ

ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆ:

ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ

ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ

ವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾಖಲೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನ:

• ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳು
• ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ
• ವಿರಾಮ ಆದ್ಯತೆಗಳು

• ಅನಾಮ್ನೆಸಿಸ್
• ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ಕುಟುಂಬ ಅಧ್ಯಯನ

ತಂಡದಲ್ಲಿನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು (ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಸೋಶಿಯೊಮೆಟ್ರಿಕ್ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು)

ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದ ಸ್ವಭಾವ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ.

ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳು

ಜೀವನದ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ:

• ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಜರಾತಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು
• ಪ್ರಗತಿ ನಿಯಂತ್ರಣ
• ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ರಜೆಯ ಉದ್ಯೋಗದ ಸಂಘಟನೆ

ಮಾಹಿತಿ ಚಟುವಟಿಕೆ:

• ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು
• ODN ಇನ್ಸ್‌ಪೆಕ್ಟರ್‌ನ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು
• ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಶಾಸಕಾಂಗ ದಾಖಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ
• ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಲನಚಿತ್ರ ಉಪನ್ಯಾಸದ ಸಂಘಟನೆ

ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:

• "ಹದಿಹರೆಯದ" ದಾಳಿಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ
• ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಜರಾತಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ನೆರವು ಒದಗಿಸುವುದು
• ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಒಡಿಎನ್ ಇನ್ಸ್‌ಪೆಕ್ಟರ್‌ಗಳು, ಪಿಎನ್‌ಡಿ ಸಂಖ್ಯೆ 5 ರ ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಭೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು
• ಕಾನೂನು ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಸಂಘಟನೆ
• ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ದಾದಿ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.
• ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಒಡಿಎನ್ ಇನ್ಸ್‌ಪೆಕ್ಟರ್‌ಗಳು, ಪಿಎನ್‌ಡಿ ಸಂಖ್ಯೆ 5 ರ ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಭೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು

ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ

ಪೋಷಕರು

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ

ಶಿಕ್ಷಕರು

ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ

ಡಾಕ್ಟರ್

ತೀರ್ಮಾನ.

• ಪುನರ್ವಸತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ: ಹೆಚ್ಚು, ತೃಪ್ತಿಕರ, ಕಡಿಮೆ

• ಪುನರ್ವಸತಿ ಮುನ್ನರಿವು: ಅನುಕೂಲಕರ, ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅನುಕೂಲಕರ, ಅಸ್ಪಷ್ಟ, ಪ್ರತಿಕೂಲ

• ಪುನರ್ವಸತಿ ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ತೀರ್ಮಾನ: ಪೂರ್ಣ ಪುನರ್ವಸತಿ, ಭಾಗಶಃ ಪುನರ್ವಸತಿ, ಪುನರ್ವಸತಿಗೆ ಒಳಪಡುವುದಿಲ್ಲ (ಸಮರ್ಥನೆ)

ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳ ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು, Google ಖಾತೆಯನ್ನು (ಖಾತೆ) ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಸೈನ್ ಇನ್ ಮಾಡಿ: https://accounts.google.com

ಸ್ಲೈಡ್ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು:

"ಮಕ್ಕಳು ಕಷ್ಟದಿಂದ ಹುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ - ಅವರು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯಲಿಲ್ಲ ..."

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥವು ಜೈವಿಕ ಪೋಷಕರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅವರು ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯವು ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯು ಅವರ ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕುಗಳ ಅಭಾವ, ಪೋಷಕರನ್ನು ಅಸಮರ್ಥರು, ಕಾಣೆಯಾದವರು ಎಂದು ಗುರುತಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಒಂದು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ತೊಂದರೆಗೆ ಕಾರಣಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯಿದೆ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹ ಅಂಶಗಳ ನಡುವೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಕು: ಅದರ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆ, ವಿಚ್ಛೇದನಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ ಮತ್ತು ಏಕ-ಪೋಷಕ ಕುಟುಂಬಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಹಲವಾರು ಕುಟುಂಬಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನಶೈಲಿ; ಜೀವನಮಟ್ಟದಲ್ಲಿನ ಕುಸಿತ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹದಗೆಡುತ್ತಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ವಯಸ್ಕ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮಿತಿಮೀರಿದ ಹೆಚ್ಚಳ, ಇದು ನೇರವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ; ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ದೌರ್ಜನ್ಯದ ಹರಡುವಿಕೆ

"ಗುಪ್ತ" ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗಿದೆ - "ಗುಪ್ತ" ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ, ಇದು ಕುಟುಂಬಗಳ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗದ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಕ್ಷೀಣತೆಯ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ಹರಡುತ್ತಿದೆ, ನೈತಿಕ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ಕುಸಿತ ಕುಟುಂಬ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಕುಟುಂಬಗಳಿಂದ ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ಥಳಾಂತರದವರೆಗೆ, ಅಪಾರ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ನಿರಾಶ್ರಿತತೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಕಾರಣಗಳು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ತಕ್ಷಣದ ಕಾರಣಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇವೆ: ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ನಿರಾಕರಣೆತಮ್ಮ ಅಪ್ರಾಪ್ತ ಮಗುವಿನಿಂದ ಪೋಷಕರು (ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಾಯಂದಿರು), ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದು ಮಾತೃತ್ವ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ನವಜಾತ ಶಿಶುವಿನ ನಿರಾಕರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಕಾನೂನಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಮಗುವಿನ ಕೈಬಿಡುವಿಕೆಯು ಕಾನೂನು ಕ್ರಮವಾಗಿದೆ, ಇದು ವಿಶೇಷ ಕಾನೂನು ದಾಖಲೆಯಿಂದ ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. 3 ತಿಂಗಳೊಳಗೆ, ಪೋಷಕರು (ತಾಯಿ) ತಮ್ಮ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬಹುದು. · ಮಗುವಿನ ಹಕ್ಕುಗಳು, ಜೀವನ ಮತ್ತು ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು, ಪೋಷಕರು ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕುಗಳಿಂದ ವಂಚಿತರಾದಾಗ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಬಲವಂತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮದ್ಯಪಾನ, ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ, ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಅಸಮರ್ಥರು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕುಗಳ ಪೋಷಕರನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಹ ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ತೀರ್ಪಿನಿಂದ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾದ ಕಾನೂನು ಕ್ರಮವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಕಾನೂನು ದಾಖಲೆಯಿಂದ ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರ ಸಾವು.

ಇದನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಮಾರ್ಗಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸೋಣ: 1. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸ್ಥಿರೀಕರಣ. 2. ರಾಷ್ಟ್ರದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪುನರುಜ್ಜೀವನ. 3. ಕುಟುಂಬ, ಮಾತೃತ್ವ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯಕ್ಕೆ ಆರ್ಥಿಕ, ಶಾಸಕಾಂಗ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ. 4. ಮಾನವತಾವಾದ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಗೌರವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಪುನರುಜ್ಜೀವನ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರ; ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ "ಶಿಕ್ಷಣ" ಮರಳುವಿಕೆ. 5. ಸೇರಿದಂತೆ ಅನಾಥರಿಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಜೀವನದ ಮರುಸಂಘಟನೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳುಈ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. 6. ಅನಾಥರ ನಿಯೋಜನೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.

ಒಂದು ಸಮಗ್ರ ಶಾಲೆಯು ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?

ಆತಂಕದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಶಿಫಾರಸುಗಳು (ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಚೀಟ್ ಶೀಟ್) ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ ಮತ್ತು ವೇಗಕ್ಕಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ ಮಗುವನ್ನು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬೇಡಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಅವನು ನಿಮಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದನು ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹೊಗಳುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಏಕೆ ಹೆಸರಿಡಬೇಕು ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಅತಿಯಾದ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಡಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಶಿಕ್ಷೆ ಮಾಡಬಾರದು ಮಗುವಿಗೆ ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕಿರುಕುಳ ನೀಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಅವಮಾನಿಸಿ

ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಕುಟುಂಬವು ಮಾತ್ರ ಮಗುವಿಗೆ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೇ! ನಾನು ನಿಮಗೆ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ, ಆರೋಗ್ಯ, ಕೆಲಸದಿಂದ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥಾಶ್ರಮ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಇಂದು ಅನೇಕ ದೇಶಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ಆರ್ಥಿಕ, ರಾಜಕೀಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ...

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆ

"ಅಸಂಖ್ಯಾತವಾಗಿರುವ ಮಾನವ ವಿಪತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ, ಅತ್ಯಂತ ನೀಚ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಕ್ಷಮಿಸಲಾಗದು ಜೀವಂತ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅನಾಥವಾಗಿದೆ" ...

ಇಂದು ನಮ್ಮ ಸಮಾಜ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ತುರ್ತು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ಮತ್ತು ನಿರಾಶ್ರಿತತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆ ಮತ್ತು ...

2012-2013 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಇನ್ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್ನ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ

ಐದು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ....

ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ
ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸ್ಕೇಲಿಂಗ್
ಅನಾಥತೆ, ಸಾಮಯಿಕತೆ ಮತ್ತು ಅವನ ತೀವ್ರತೆ
ಪರಿಣಾಮಗಳು
ಸಮಗ್ರ ಚಿಂತನೆಯ ಅಗತ್ಯ
ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನ
ರಾಜ್ಯ ಕುಟುಂಬದ ಅಪೂರ್ಣತೆ
ತಡೆಗಟ್ಟುವ ನೀತಿಗಳು
ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆ

ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ವಿಷಯ

ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯ
ಅನಾಥರು ಮತ್ತು
ಒಂದು ವಸ್ತು
ಬಿಟ್ಟುಹೋದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದರು
ಇಲ್ಲದೆ
ಕಾಳಜಿ
ನಾನು ಮತ್ತು
ಪೋಷಕರು
ವಿಷಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ
ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಶೋಧಿಸಲಾಗಿದೆ
ಸಾಮಾಜಿಕ
ನಾನು ಮತ್ತು
ಅನಾಥತೆ

ಅಧ್ಯಯನದ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಸಂಶೋಧನೆಯ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು
ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಅಧ್ಯಯನದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ
ಅನಾಥತ್ವ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಗಗಳು
ಸಂಶೋಧನಾ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
1. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸಾರವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ
ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
2. ಅನಾಥರನ್ನು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಿ.
3. ಪರಿಗಣಿಸಿ ಸಂಭವನೀಯ ಮಾರ್ಗಗಳುಸಾಮಾಜಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ
ಅನಾಥತೆ.
4. ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವನ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ
ಅನಾಥರು.
5. ಅನಾಥರು ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳಲು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು.
6. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.
7. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

ಸಂಶೋಧನಾ ನೆಲೆ

ಮೂಲ ಸಂಶೋಧನೆ
ಸಂಶೋಧನಾ ಮೂಲ - FGBOU
"ಇವನೊವೊ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ
ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿದ್ದಾರೆ
ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆ, ಇ.ಡಿ.
ಸ್ಟಾಸೊವಾ".
ಮತದಾನ:
20 ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು
ವಸತಿ ಶಾಲೆಯ 100 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು

"ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥರು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

"ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥರ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆ
ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥರು ಮಕ್ಕಳು
ಅವರ ಪೋಷಕರು ವಂಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ
ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ
ಅವರ ಪರಿಸರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ
ಅವರ ಪೋಷಣೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿ
ಅದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವರು ಇದ್ದರು
ರಾಜ್ಯ ಆರೈಕೆ.

ಅನಾಥರ ವರ್ಗೀಕರಣ

ಮೂಲದ ಕುಟುಂಬದ ಹೊರಗೆ ವಾಸಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು:
- ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ;
- ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು
ಸಂಸ್ಥೆಗಳು
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ
ಅವರ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ
ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು
2
1
ಅನಾಥ ಮಕ್ಕಳ ವರ್ಗೀಕರಣ

ಇವನೊವೊ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಯ ಮುಖ್ಯ ತುಕಡಿ

ಇವನೊವೊ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಸ್ಕೂಲ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ
ನಿಂದ ಮಕ್ಕಳು
ಮದ್ಯಪಾನ ಮಾಡಿದ ಕುಟುಂಬಗಳು
ಜೊತೆ ಕುಟುಂಬಗಳ ಮಕ್ಕಳು
ಕ್ರಿಮಿನಲ್
ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ
ಪೋಷಕರು ಅವರ ಮಕ್ಕಳು
ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ
ಹಕ್ಕುಗಳು

ಅನಾಥರಿಗೆ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ

ಅನಾಥರಿಗೆ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಹೌಸ್
ಲಿಂಗದಿಂದ
ಸಂಭಾವ್ಯ ಉತ್ತರ
ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ನಿವಾಸದ ಸ್ಥಳ
ಎರಡನೇ ಮನೆ
ಬಲವಂತದ ಸ್ಥಳ
ನಿವಾಸ
ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಷ್ಟ
ಪ್ರಮಾಣ
ಉತ್ತರಗಳು,%
ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಕಾರ
ಹುಡುಗರು
ಹುಡುಗಿಯರು
7-12 ವರ್ಷ
13-17
ವರ್ಷಗಳು
46
26
20
30
16
24
13
11
10
14
20
9
11
8
12
10
4
6
7
3

ಅನಾಥರಿಗೆ ನೆಚ್ಚಿನ ಮನರಂಜನೆ

ಅನಾಥ ಮಕ್ಕಳ ಮೆಚ್ಚಿನ ಮನರಂಜನೆ
ಸಂಭಾವ್ಯ ಉತ್ತರ
ಪ್ರಮಾಣ
ಉತ್ತರಗಳು,%
ಲಿಂಗದಿಂದ
ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಕಾರ
ಹುಡುಗರು
ಹುಡುಗಿಯರು
7-12 ವರ್ಷ
13-17 ವರ್ಷ
ಕ್ರೀಡೆ
11
7
4
5
6
ಸಂಗೀತ ಕೇಳುತ್ತಿರುವೆ,
ಟಿವಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ
24
18
6
10
14
ಓದುವುದು
20
5
15
13
7
ಸಕ್ರಿಯ ರಜಾದಿನಗಳು
ಪ್ರಕೃತಿ
15
7
8
10
5
ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಚಾಟ್ ಮಾಡಿ
1
1
0
1
0
ಶಿಶುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ
20
6
14
13
7
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್
9
6
3
3
6

ಅನಾಥರ ಜೀವನ ಪಥಗಳು

ಅನಾಥ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಪಥಗಳು
ಸಂಭಾವ್ಯ ಉತ್ತರ
ಪ್ರಮಾಣ
ಉತ್ತರಗಳು,%
ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಅನುಭವ
2-5 ವರ್ಷಗಳು
5-10 ವರ್ಷಗಳು
10 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು
ವರ್ಷಗಳು
ತಾಯಿಯ ನಿರಾಕರಣೆ - ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆ -
ಶಾಲೆ - ಕುಡಿತ, ಪರಾವಲಂಬಿತನ, ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರಾಕರಣೆ
ಸ್ವಂತ ಮಕ್ಕಳು, ಮದ್ಯವ್ಯಸನಿ ಕುಟುಂಬ
65
25
15
25
ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕುಟುಂಬ - ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕುಗಳ ಅಭಾವ -
ಆಶ್ರಯ, ಅನಾಥಾಶ್ರಮ - ಶಾಲೆ, ವೇಶ್ಯಾಗೃಹ,
ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಜೀವನ, ಮದ್ಯಪಾನ - ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ, ಅಪರಾಧ
- ಜೈಲು
12
4
6
2
ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕುಟುಂಬ - ರಕ್ಷಕತ್ವದ ನೋಂದಣಿ
ಅಜ್ಜಿ - ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ರಕ್ಷಕತ್ವದ ನಿರಾಕರಣೆ (ರದ್ದತಿ).
ವಯಸ್ಸು - ಆಶ್ರಯ, ಅನಾಥಾಶ್ರಮ - ಶಾಲೆ -
ಸಮೃದ್ಧ ಪರಿಸರ - ಸ್ವಂತ ಸಮೃದ್ಧ
ಕುಟುಂಬ
23
10
8
5

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಗೆ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವ ಪೋಷಕರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಪಾಯದ ಗುಂಪಿನ ಪೋಷಕರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ಅನಾಥಾಶ್ರಮ
ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಅನುಭವ
ಸಂಭಾವ್ಯ ಉತ್ತರ
ಪ್ರಮಾಣ
ಉತ್ತರಗಳು,%
2-5 ವರ್ಷಗಳು
5-10 ವರ್ಷಗಳು
10 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು
ವರ್ಷಗಳು
ಛಿದ್ರಗೊಂಡ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳು
3
2
1
0
ಮದ್ಯಪಾನ
54
13
18
23
ಪರಾವಲಂಬಿತನ
32
12
10
10
ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣ
1
0
1
0
ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಕೊರತೆ
2
1
1
0
ಕುಟುಂಬದ ವಿಚಲನಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ
ಕುಟುಂಬದ ಇತಿಹಾಸ
5
2
1
2
ಹಲವರಲ್ಲಿ ಕೌಟುಂಬಿಕ ವೈಫಲ್ಯ
ತಲೆಮಾರುಗಳು
3
1
2
0

ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕೆಲಸದ ಕಡಿಮೆ ದಕ್ಷತೆಯ ಅಂಶಗಳು

ಕಡಿಮೆ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಅಂಶಗಳು
ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು
ಇಲಾಖೆಯ
ಮಿತಿಗಳು ಮತ್ತು
ಅಂತರ ಇಲಾಖೆ
ಅನೈಕ್ಯತೆ
ಶಾಶ್ವತ
ಕ್ರಮ ವಿಳಂಬ
ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ
ಮಕ್ಕಳು
ಗಮನಹರಿಸಿ
ಮಕ್ಕಳ ಪುನರ್ವಸತಿ
ಪುನರ್ವಸತಿ
ಜೈವಿಕ ಕುಟುಂಬ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮಾರ್ಗಗಳು

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥಾಶ್ರಮವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮಾರ್ಗಗಳು
ಸಾಮಾಜಿಕ
ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ
ಸಮಾಲೋಚನೆ
ತರಬೇತಿಗಳು
ಮಾನಸಿಕ
ಸಹಾಯ
ಪೋಷಕ ಶಿಕ್ಷಣ
ವಿಶೇಷತೆ ಪಡೆದಿದೆ
ವಿಭಾಗಗಳು
SRCN ನಲ್ಲಿ
ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ ಗುಂಪುಗಳು
ಡೇ ಕೇರ್ ವಿಭಾಗಗಳು
ಉಳಿಯಿರಿ
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಪುನರ್ವಸತಿ
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು
ಕುಟುಂಬಗಳು
ಕುಟುಂಬ ಪ್ರೇರಣೆ
ನಂಬಿಕೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ
ಸಂಬಂಧಗಳು
ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು
ಆಸಕ್ತಿ
ಕುಟುಂಬದ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ವಿವರಣೆ:

1 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

"ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತ್ವದ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣದ ರಚನೆಗೆ ಒಂದು ಸಾಧನವಾಗಿ ಕುಟುಂಬದ ತೊಂದರೆಗಳ ಆರಂಭಿಕ ಪತ್ತೆ" K.I.Malakhivskaya - SEI SPO "PST" ನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ

2 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

“ಅನಾಥತ್ವವು ಗೆಡ್ಡೆಯಲ್ಲ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅನಾಥತೆಯು ಅಂತಹ ರೋಗನಿರ್ಣಯವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಇಡೀ ಜೀವಿಗೆ, ಇಡೀ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಸಮಾಜವು ಯಾವುದೇ ಕಾಯಿಲೆಯಿಂದ ಸಮಾಜವನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿದೆ ... ”ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಲಿಖಾನೋವ್

3 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಯಾವುದೇ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಇರುತ್ತಾರೆ, ಇದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಇರುತ್ತಾರೆ ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳುಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯವು ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

4 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

5 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

6 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕುಟುಂಬವಿದೆ - ರಚನೆಯು ಮುರಿದುಹೋದ ಕುಟುಂಬ, ಮೂಲ ಕುಟುಂಬದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಪಮೌಲ್ಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟ ಅಥವಾ ಗುಪ್ತ ದೋಷಗಳಿವೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ "ಕಷ್ಟದ ಮಕ್ಕಳು" ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

7 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆ[ಬದಲಾಯಿಸಿ] ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಬಹುಪಾಲು ರಾಜ್ಯಗಳಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಏಕೈಕ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಒಪ್ಪಂದವೆಂದರೆ ಸಮಾವೇಶ. ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಕುರಿತ ಯುಎನ್ ಕನ್ವೆನ್ಷನ್‌ನ 20, “ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ವಾತಾವರಣದಿಂದ ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ವಂಚಿತವಾಗಿರುವ ಮಗು ಅಥವಾ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಅಂತಹ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಂತಹ ವಿಶೇಷ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಅರ್ಹರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ರಾಜ್ಯದಿಂದ."

8 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಜುಲೈ 27, 2010 N 159-Z-IV (SAZ 10-30) ದಿನಾಂಕದ "ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಖಾತರಿಗಳ ಮೇಲೆ" ಕಾನೂನಿನ 1 ನೇ ವಿಧಿಯು ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು:

9 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಎ) ಅನಾಥರು - 18 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಅವರ ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಏಕೈಕ ಪೋಷಕರು ಮರಣ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ; ಬಿ) ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು - ಅವರ (ಅವನ) ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕುಗಳ ಅಭಾವ, ಅವರ ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕುಗಳ ನಿರ್ಬಂಧ, ಪೋಷಕರ (ಏಕ ಪೋಷಕ) ಅಜ್ಞಾತ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆ (ಒಂಟಿ ಪೋಷಕ) ಇಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ 18 ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಗೈರುಹಾಜರಿ, ಅಸಮರ್ಥ (ಭಾಗಶಃ ಅಸಮರ್ಥ), 1 ವರ್ಷದೊಳಗೆ 6 ತಿಂಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವುದು, ಅವರು ಸತ್ತರು ಎಂದು ಘೋಷಿಸುವುದು, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಅಭಾವದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಜಾರಿಗೊಳಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು, ಶಂಕಿತರ ಬಂಧನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ ಆರೋಪ , ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಪೋಷಕರು (ಏಕ ಪೋಷಕ) ನಿರಾಕರಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮತ್ತು ಪಿಎಂಆರ್ನ ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಾಸನವು ಸೂಚಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆ (ಏಕ ಪೋಷಕ) ಇಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಮಗುವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ; ಸಿ) ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು - 18 ರಿಂದ 25 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಇಬ್ಬರೂ ಪೋಷಕರು (ಏಕ ಪೋಷಕರು) ಅವರು 18 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನವರಾಗಿದ್ದಾಗ ನಿಧನರಾದರು, ಹಾಗೆಯೇ 18 ರಿಂದ 25 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಯಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಪೋಷಕರ (ಏಕ ಪೋಷಕ) ಕಾಳಜಿಯಿಲ್ಲದೆ;

10 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಕುಟುಂಬ ಕಾರ್ಯಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ

11 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಭಾವ್ಯ ಬಡತನದಲ್ಲಿನ ಇಳಿಕೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳ ನಷ್ಟ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಪೋಷಕ ಉದ್ಯೋಗ ರೂಪಾಂತರ ಪೋಷಕ ಪಾತ್ರಗಳು

12 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗಿದೆ - "ಗುಪ್ತ" ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆ, ಇದು ಕುಟುಂಬಗಳ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗದ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಕ್ಷೀಣಿಸುವಿಕೆಯ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹರಡುತ್ತಿದೆ, ಇದು ಕುಟುಂಬದ ನೈತಿಕ ಅಡಿಪಾಯಗಳಲ್ಲಿನ ಕುಸಿತದ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ, ಕುಟುಂಬಗಳಿಂದ ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ಥಳಾಂತರದವರೆಗೆ, ಅಪಾರ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ನಿರಾಶ್ರಿತತೆ. "ಗುಪ್ತ" ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆ

13 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮತ್ತು ಹೊರಬರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆ. ಕುಟುಂಬದ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ರಚನೆ ಕುಟುಂಬ ಮೌಲ್ಯಗಳು. ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕುಟುಂಬಗಳ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಪುನರ್ವಸತಿಗಾಗಿ ನವೀನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಂಘಟನೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಏಕೀಕರಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಅನಾಥರ ಜೀವನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮತ್ತು ಹೊರಬರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸ್ಥಿರೀಕರಣ. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪುನರುಜ್ಜೀವನ ಕುಟುಂಬ, ಮಾತೃತ್ವ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯಕ್ಕೆ ಆರ್ಥಿಕ, ಶಾಸಕಾಂಗ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ. ಮಾನವತಾವಾದ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಗೌರವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಪುನರುಜ್ಜೀವನ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರ; ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ "ಶಿಕ್ಷಣ" ದ ಮರಳುವಿಕೆ

14 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಫಾರ್ ಪ್ರಿವೆನ್ಷನ್ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತದೆ: ಎ) ಪ್ರಿಡ್ನೆಸ್ಟ್ರೋವಿಯನ್ ಮೊಲ್ಡೇವಿಯನ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ (I ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು II ಮಟ್ಟ) ನಗರಗಳ (ಜಿಲ್ಲೆಗಳು) ರಾಜ್ಯ ಆಡಳಿತದ ಕಿರಿಯರ ಹಕ್ಕುಗಳ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಆಯೋಗಗಳೊಂದಿಗೆ; ಬಿ) ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ; ಸಿ) ರಕ್ಷಕತ್ವ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಕತ್ವದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ; ಡಿ) ಗಣರಾಜ್ಯದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ; ಇ) ಆರೋಗ್ಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ; ಎಫ್) ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕರ ದೇಹಗಳೊಂದಿಗೆ; g) ಅಧಿಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಯುವ ವ್ಯವಹಾರಗಳು; h) ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘಗಳೊಂದಿಗೆ; i) ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಮುದಾಯದೊಂದಿಗೆ;

15 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗಾಗಿ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು a) ಅಪರಾಧಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗಾಗಿ ಮಂಡಳಿಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು: 1) ಕಾನೂನು-ಪಾಲಿಸುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೀವನ; 2) ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ (ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ, ಅಪರಾಧಗಳು, ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ಕ್ರಮಗಳು) ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ರೋಗಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು, ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು; 3) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಿಕೃತ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಮತ್ತು ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ. ಬಿ) ಪ್ರಿವೆನ್ಷನ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳು: 1) ಕಷ್ಟಕರ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕಿರಿಯರು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು; 2) ಅಪರಾಧ, ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ಮತ್ತು ಬಾಲಾಪರಾಧದ ಆರಂಭಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ; 3) ಕಾನೂನು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯ, ಕಾನೂನು ಪಾಲಿಸುವ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ರಚನೆ; 4) ಕಷ್ಟಕರ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣ ಪುನರ್ವಸತಿ.

16 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೈಗಾರಿಕಾ ನಿರ್ಮಾಣ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಗ್ರ ಮಾನಸಿಕ, ಶಿಕ್ಷಣ, ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ನೆರವು.

17 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ, ಹೊಸದಾಗಿ ದಾಖಲಾದ - ಜೊತೆಗೆ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳುಶಾಲೆಯ ಅಸಮರ್ಪಕತೆ -25%; - ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥರು- ಸುಮಾರು 20%; - ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವಿನಾಶಕಾರಿ ಕುಟುಂಬಗಳಿಂದ - 1/3 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು; - ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ - ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗದಷ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು; - ವ್ಯಸನಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ (ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಧೂಮಪಾನ) - ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಅರ್ಧಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು;

18 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

1. ಗುಂಪುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ - 30 2. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ (ಒಟ್ಟು) - 722 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ಅದರಲ್ಲಿ: - ಬಜೆಟ್ 584 ಎಸಿ. - ಒಪ್ಪಂದ 134 ಖಾತೆ. 3. ಕುಟುಂಬಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ: - ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬಗಳು(ಸಂಖ್ಯೆ) - 125 ಕುಟುಂಬಗಳು - ಅಪೂರ್ಣ ಕುಟುಂಬಗಳು - 198 ಕುಟುಂಬಗಳು - ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು (ಸಂಖ್ಯೆ) - 26 ಜನರು, - ಅಜ್ಜಿಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ (ಸಂಖ್ಯೆ) - 38 ಜನರು. - ಕುಟುಂಬದ ಏಕೈಕ ಮಕ್ಕಳು (ಸಂಖ್ಯೆ) - 114 ಜನರು - ಸಹೋದರರು ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯರು (ಸಂಖ್ಯೆ) - 608 ಜನರು - ಇತರ ನಗರಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು - 394 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 4. ಅಪರಾಧಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವ "ಅಪಾಯ" ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ - 37 ಜನರು 5. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಯೋಜನೆ: ರಷ್ಯನ್ನರು 210, ಮೊಲ್ಡೊವಾನ್ನರು 197, ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ನರು 154, ಗಗೌಜ್ 94, ಬಲ್ಗೇರಿಯನ್ನರು 38, ಇತರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳು 12 7. ಆರೋಗ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ಥಿತಿ: - ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - 33 ಜನರು 8. ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ: - ಸಂಗೀತ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ - 4 ಜನರು ಒಂದು - ಕ್ರೀಡಾ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ - 102 ಜನರು - ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು - 25 ಜನರು

19 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು 1. ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪದವೀಧರರ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಬುದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಒಂದು ಭಾಗದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ರಾಜ್ಯದ ಆದೇಶದ ನಡುವೆ. 2. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಸಮಾಜದ ಅಗತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುವ ಅಪ್ರಾಪ್ತ ಹದಿಹರೆಯದವರ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಕ್ ಆರೋಗ್ಯದ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಸ್ಥಿತಿಯ ನಡುವೆ. 3. ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ರಾಜ್ಯದ ಕೆಲಸದ ಮೇಲೆ ಸಂಘಟನೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಜೀವಂತ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥರ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಪ್ರಸ್ತುತ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ.

20 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಬೀದಿ ಮಕ್ಕಳು ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು, ಅಥವಾ ಅವರ ಪೋಷಕರು ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕುಗಳಿಂದ ವಂಚಿತರಾಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳು. ನಮ್ಮ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಕಡಿಮೆ. ನಿರ್ಲಕ್ಷಿತ ಮಕ್ಕಳು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವವರು, ಆದರೆ ಅವರ ಪಾಲನೆ, ಶಿಕ್ಷಣ, ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಸರಿಯಾದ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಹೆಚ್ಚು ಇದ್ದಾರೆ.

21 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

"ಸ್ಪಷ್ಟ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ" ಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳು: ವಯಸ್ಕರಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಕೊರತೆ, ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಪೋಷಕರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಿರಾಕರಣೆ, ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮೂಲಭೂತ ಅಗತ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅತೃಪ್ತಿ. "ಗುಪ್ತ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ" ಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳು: ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ನಿಯಂತ್ರಣ, ಅತಿಯಾದ ನಿಷೇಧಗಳು, ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಅತಿಯಾದ ಮತ್ತು ಅನಿಯಮಿತ ತೀವ್ರತೆ, ಇತರ ಪೋಷಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಸ್ತು ಬೆಂಬಲವು ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿದೆ.