ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಠ ಬರೆಯುವುದು ವಿಶೇಷ ಮಗು»
ವಿಷಯ: "L" ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದ ಅಕ್ಷರ.
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರ "L" ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಯುಕ್ತಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ಅವುಗಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ; ಅಕ್ಷರಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಅದೇ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು;
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಅವರ ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಪರಸ್ಪರ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು;
ಸರಿಯಾದ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ
ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ
1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.
ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಬುಕ್ವೊಲಾಂಡಿಯಾ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ರೈಲು ಪ್ರತಿದಿನ ಒಂದೊಂದು ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಹೊಸ ಪತ್ರನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಮರೆಯದಿರಲು, ನಾವು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ.
2. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್.
ಮೊದಲ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಡಿಕ್ಟೇಷನ್ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ:
1 ನೇ ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ:
- ನಾವು ಹ್ಯಾಂಡಲ್ ಅನ್ನು ಮೇಲೆ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ, ಎಡಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ, ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಕಾಲಹರಣ ಮಾಡಿ, ಇಳಿಜಾರಾದ ರೇಖೆಯ ಕೆಳಗೆ ಹೋಗಿ, "ರಾಕಿಂಗ್ ಕುರ್ಚಿ" ಮಾಡಿ, ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಕೊಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿ, ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು "ರಹಸ್ಯ" ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತೇವೆ. "ರಹಸ್ಯ" ಕೆಳಗೆ ಇಳಿಜಾರಾದ ರೇಖೆ, "ರಾಕಿಂಗ್ ಕುರ್ಚಿ", ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಕೊಕ್ಕೆ. (ಎ" ಅಕ್ಷರ)
- ನಾವು "ರಾಕಿಂಗ್ ಕುರ್ಚಿ" ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಬಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಲಿನ ಮಧ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಾವು "ರಹಸ್ಯ" ವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ, "ರಹಸ್ಯ" ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಇಳಿಜಾರಾದ ರೇಖೆಯನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಕೆಲಸದ ಸಾಲಿನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಲೂಪ್ ಅನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ. (ಎ" ಅಕ್ಷರ)
- ನಾವು ಕೆಲಸದ ರೇಖೆಯ ಕೆಳಗಿನ ಆಡಳಿತಗಾರನ ಮೇಲೆ “ರಾಕಿಂಗ್ ಕುರ್ಚಿ” ಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ತುಂಬಾ ಬದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ತಲುಪುವುದಿಲ್ಲ, ನಾವು “ರಹಸ್ಯ” ವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ, “ರಹಸ್ಯ” ಪ್ರಕಾರ ಕೆಳಗೆ ಇಳಿಜಾರಾದ ರೇಖೆ, “ರಾಕಿಂಗ್ ಕುರ್ಚಿ ”, ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಕೊಕ್ಕೆ, “ರಹಸ್ಯ”, “ರಹಸ್ಯ” ಇಳಿಜಾರಾದ ರೇಖೆಯ ಪ್ರಕಾರ, “ರಾಕಿಂಗ್ ಕುರ್ಚಿ”, ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಕೊಕ್ಕೆ. ("m" ಅಕ್ಷರ)
- ನಾವು ಕೆಲಸದ ರೇಖೆಯ ಕೆಳಗಿನ ಆಡಳಿತಗಾರನ ಮೇಲೆ "ರಾಕಿಂಗ್ ಕುರ್ಚಿ" ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಬದಿಗೆ ದೂರ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ (ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನಿಂದ 1/3 ವರೆಗೆ), 1/3 ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ " ರಹಸ್ಯ", "ರಹಸ್ಯ" ಪ್ರಕಾರ ಕೆಳಗೆ ಇಳಿಜಾರಾದ ರೇಖೆ, "ರಾಕಿಂಗ್ ಕುರ್ಚಿ", ಕೆಲಸದ ಸಾಲಿನ ಮೇಲಿನ ಆಡಳಿತಗಾರನ ಮೇಲಿರುವ ಕೊಕ್ಕೆ, "ರಹಸ್ಯ", "ರಹಸ್ಯ" ಇಳಿಜಾರಿನ ರೇಖೆಯ ಪ್ರಕಾರ, "ರಾಕಿಂಗ್ ಕುರ್ಚಿ", ಕೊಕ್ಕೆ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ. ("ಎಂ" ಅಕ್ಷರ)
- ನಾವು ಕೆಲಸದ ರೇಖೆಯ ಕೆಳಗಿನ ಆಡಳಿತಗಾರನ ಮೇಲೆ “ರಾಕಿಂಗ್ ಕುರ್ಚಿ” ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ತುಂಬಾ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು 1/3 ಅನ್ನು ತಲುಪದೆ, ನಾವು “ರಹಸ್ಯ” ವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ, “ರಹಸ್ಯ” ಪ್ರಕಾರ ಇಳಿಜಾರಾದ ರೇಖೆಯ ಕೆಳಗೆ , "ರಾಕಿಂಗ್ ಕುರ್ಚಿ", ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಕೊಕ್ಕೆ. ("l" ಅಕ್ಷರ)
ಪರಿಶೀಲಿಸಿ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ, ದೋಷಗಳನ್ನು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ಈ ನಿರ್ದೇಶನದ ಸಾಲನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ. ಬಹುಶಃ ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಾ? (ಚಿಕ್ಕ ಅಕ್ಷರ "l" ಒಂದು ಜೋಡಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ - ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರ).
ನಾವು ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಕ್ಯಾಪಿಟಲ್ ಲೆಟರ್ "L" ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ).
ನಾವು ಯಾವಾಗ ಬಂಡವಾಳ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ? (ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಪದ, ಹೆಸರುಗಳು, ಉಪನಾಮಗಳು, ಜನರ ಪೋಷಕಶಾಸ್ತ್ರ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಅಡ್ಡಹೆಸರುಗಳು, ನಗರಗಳ ಹೆಸರುಗಳು, ಸರೋವರಗಳು, ನದಿಗಳು).
ಹಂತ 1 - ಅಕ್ಷರಗಳ ಟೇಪ್ನಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರ "L" ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
ಹಂತ 2 - ಮುದ್ರಿತ ಅಕ್ಷರ "L" ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
ಹಂತ 3 - 4 ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ "L" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ
ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರ "L" ನೊಂದಿಗೆ ಆಯತವನ್ನು ಯಾವ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ತುಂಬಬೇಕು? (ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ, "L" ಅಕ್ಷರವು ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ).
ಮತ್ತು ಈಗ ಆಡೋಣ.
ಆಟ "ಅತ್ಯಂತ ಗಮನ."
ನಿಯಮಗಳು ಸರಳವಾಗಿದೆ. ಎದ್ದೇಳು.
ನೀವು ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕಾದರೆ ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರ- ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ. ಸಣ್ಣದರೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದರೆ - ನಾವು ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತೇವೆ.
ಮುರ್ಕಾ, ಇವಾನ್, ನಾಯಿ, ಬೆಕ್ಕು, ಶಾರಿಕ್, ಮಾಸ್ಕೋ, ವೋಲ್ಗಾ, ಗ್ರೀನ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್, ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ.
ಹಂತ 1 - ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವುದು,
2 ಮಟ್ಟದ-ಮುದ್ರಿತ;
ಹಂತ 3 - ಅಕ್ಷರಗಳ ಹ್ಯಾಚಿಂಗ್;
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಶಾಂತವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾಗಿ, ಕಪ್ಪೆ ಕೂಗುವ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಲು ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ
ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರೋ ಕೂಗುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ. ನೋಡೋಣ.
(ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ಕಪ್ಪೆಯ ಚಿತ್ರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ
ಬರವಣಿಗೆಯ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದವರು ಯಾರು? (ಇದು ಕಪ್ಪೆ)
ಮಕ್ಕಳೇ, ಈ ಸುಂದರ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ನೋಡಿ.
ಅವರು ಪತ್ರ ತಂದರು. ಓದೋಣ.
ಹಂತ 1 ಶಿಷ್ಯ ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಪತ್ರವನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ
ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರೇ!
ನನ್ನ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆಂದು ತಿಳಿಯಲು ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ನನಗೆ ಯಾವ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಹೆಸರು ಇದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?
ಲಾರಿಕ್ ಅಥವಾ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು - ಲಾರಿಯನ್.
ಹುಡುಗರೇ, ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆಂದು ಕಲಿಯಲು ನಾವು ಲಾರಿಕ್‌ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ? (ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ)
ರಷ್ಯಾದ ಗಾದೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ: "ಜೀವನವನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ." ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಬರಬೇಕು.
3. ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರ "L" ನ ಅಕ್ಷರ.
ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರ "L" ಅನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ. ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಪತ್ರದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ("ಸ್ವಿಂಗ್ ಕುರ್ಚಿ", "ರಹಸ್ಯ", ಓರೆಯಾದ ರೇಖೆ, ಕೊಕ್ಕೆ)
ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ನ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯೊಂದಿಗೆ "L" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬರೆಯುವ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಬರೆಯಲು ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. (ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್, ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿನ ಬರವಣಿಗೆಯ ಸ್ಥಾನ, ಪೆನ್ನ ಸ್ಥಾನ)
2 ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟ
ನನ್ನ ನಿರ್ದೇಶನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ.
ನೀವು ಎಷ್ಟು ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದೀರಿ? (ನಾಲ್ಕು)
4. ಪದಗಳ ಪತ್ರ ಲಾರಾ, ಲಾರಿಯನ್.
ಹುಡುಗರೇ, ಮುಂದಿನ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಪದವನ್ನು ಓದಿ. (ಲಾರಾ)
ಇದು ಏಕೆ ದೊಡ್ಡಕ್ಷರವಾಗಿದೆ? (ಇದು ಹುಡುಗಿಯ ಹೆಸರು)
ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರನ್ನು ಯಾರು ನೀಡಬಹುದು? (ಲಾರಿಸಾ)
ಲಾರಾದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿವೆ? (ಎರಡು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು)
ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? (ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸ್ವರಗಳು, ಅದರಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು)
ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಒಂದು ರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ, ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಎರಡು ಸಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ಮಾಡಿ.
ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಲಾರಾ ಎಂಬ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಒಮ್ಮೆ ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಿರಿ.
ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಹುಡುಕಿ. (ಲ್ಯಾರಿಯನ್)
ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಓದೋಣ.
ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. ಲಾರಿಯನ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿವೆ? (ಮೂರು)
ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಒಂದು ರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ, ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಎರಡು ಸಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ಮಾಡಿ.
ಬರೆಯಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿ. ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಲಾರಿಯನ್ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಒಮ್ಮೆ ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಿರಿ.
ಸರಿ, ಕಪ್ಪೆ, ನಮ್ಮ ಮಾಡಿದರು ಸ್ನೇಹಪರ ರೂಪಹೆಸರು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯುವುದೇ? ಕಪ್ಪೆ ಕೂಗುವ ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಿ
ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕಪ್ಪೆಗೆ "L" ಎಂಬ ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಸಿದೆವು, ಅಂದರೆ ನಾವು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ.
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ. ಎದ್ದೇಳು.
5. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.
"ಎಲ್" ಅಕ್ಷರವು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹರಡುತ್ತದೆ.
ನೃತ್ಯದಂತೆ - ಬದಿಗಳಿಗೆ ಕೈಗಳು.
ಎಡಕ್ಕೆ, ಬಲಕ್ಕೆ ಬಾಗಿ...
ಖ್ಯಾತಿಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.
ಎಡ - ಬಲ, ಎಡ - ಬಲ
ಹೃದಯದಿಂದ ನಮಸ್ಕರಿಸಿ!
ಎರಡನೇ ಬಾರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
6. ಕೊಡುಗೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಓದಿ. (ಅರಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ.)
ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪದಗಳಿವೆ? (ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪದಗಳಿವೆ)
ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಯಾವ ನಿಯಮಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ? (ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಪದವು ದೊಡ್ಡಕ್ಷರವಾಗಿದೆ, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅವಧಿಯನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ)
ಅರಾ ಎಂಬ ಪದ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? (ಇದು ಗಿಳಿ. ಮಕಾವ್ ಬಗ್ಗೆ ಓದುವ ಹಂತ 1 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: ದಕ್ಷಿಣ ಅಮೆರಿಕಾದ ಮಕಾವ್ ಪ್ರಾಣಿಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಪಾರ್ಟ್‌ಮೆಂಟ್‌ಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿವಾಸಿ. ಗಿಣಿಯ ಉದ್ದವು ಕೊಕ್ಕಿನಿಂದ ಬಾಲದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ ಸುಮಾರು ಒಂದು ಮೀಟರ್. ಹಕ್ಕಿಯ ಕೊಕ್ಕು ದಟ್ಟವಾದ ಕಬ್ಬಿಣದ ತಂತಿಯ ಮೂಲಕ ಕಚ್ಚುವುದು ಎಷ್ಟು ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಕಾವ್ ಹಣ್ಣಿನ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಮೂಳೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಚ್ಚುತ್ತದೆ.ಭಾರತೀಯ ಹಳ್ಳಿಗಳಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಪಳಗಿದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕಾವ್ ಗಿಳಿಗಳು.ರಜಾದಿನಗಳ ಮೊದಲು, ಭಾರತೀಯರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಲಂಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಗಿಳಿಗಳಿಂದ ತಮ್ಮ ಸುಂದರವಾದ ಗರಿಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದ ಬಿಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಹಾನಿಯನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸುತ್ತಾರೆ ಜೊತೆಗೆ, ಮಕಾವ್‌ಗಳು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕಾವಲು ನಾಯಿಗಳು, ಜೋರಾಗಿ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಕೂಗುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅಪರಿಚಿತರುಹಳ್ಳಿಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆ).
ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಈಗ ಮಕಾವ್ಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದ್ದೇವೆ.
ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ.
ಎರಡನೇ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಓದಿ. (ಲಾರಾ ಚಿಕ್ಕದಾ?)
ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪದಗಳಿವೆ? (ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಪದಗಳಿವೆ)
ಈ ಕೊಡುಗೆಗಳು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ? (ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಧ್ವನಿ)
ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ಹೋಲಿಕೆ ಏನು? (ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪದಗಳಿವೆ: ಸಣ್ಣ, ಸಣ್ಣ, ಇದು ಒಂದು ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ)
ಹುಡುಗರೇ, ಅವರು ಈ ರೀತಿ ಏಕೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ಅರಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಲಾರಾ ಚಿಕ್ಕವನಾ.? (ಸಮಸ್ಯೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ)
ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಸಹಾಯಕ ಪದಗಳಿಗೆ ತಿರುಗೋಣ. (“ಅವನು, ಅವಳು, ಅದು” ಎಂಬ ಪದಗಳನ್ನು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ)
ಓದು.
ಈ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಅರಾ ಪದಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ? ("ಅವನು" ಎಂಬ ಪದವು ಅರಾ ಪದಕ್ಕೆ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಗಿಳಿ - ಪುಲ್ಲಿಂಗ ಪದ)
ಲಾರಾ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ಪದವು ಹೋಗುತ್ತದೆ? ("ಅವಳು" ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಹುಡುಗಿ - ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ಪದ)
ನಾನು ಫಿಟ್, ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು, ಪೆನ್ನುಗಳ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇನೆ.
ತಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕೆಂಪು ವೃತ್ತವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಯಾರು ಹಸಿರು ವಲಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಉಚಿತ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ.
ಒಂದು ಆಟ. "ಪದಗಳನ್ನು ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಒಡೆಯಿರಿ."
(ಚಿತ್ರದ ಫಲಕದಲ್ಲಿ: ಅರಾ ಗಿಳಿ, ಸಿಂಹ, ಕಣಿವೆಯ ಲಿಲಿ, ಲೆಗೊ, ಸ್ವಾಲೋ, ಲಿಲಿ ಮತ್ತು "ಅವನು", "ಅವಳು", "ಇದು" ಎಂಬ ಪದಗಳು)
ಬಣ್ಣದ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ, ನೀವು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅನುಗುಣವಾದ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು. ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಆಯಸ್ಕಾಂತಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
HE- ನೀಲಿ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ
ಅವಳು- ಕೆಂಪು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ
ಐಟಿ- ಹಳದಿ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ
ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ, ಓದಿ. (ಸಣ್ಣ, ಸಣ್ಣ, ಸ್ವಲ್ಪ)
"ಅವನು", "ಅವಳು", "ಇದು" ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ (ಅವನು ಚಿಕ್ಕವನು. ಅವಳು ಚಿಕ್ಕವನು. ಇದು ಚಿಕ್ಕದು)
ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಸರಿಯಾದ ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ "ಸಣ್ಣ", "ಸಣ್ಣ", "ಸ್ವಲ್ಪ" ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ವೇರಿಯಬಲ್ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮುಂದಿನ ಸಾಲಿನ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? (ಅಕ್ಷರಗಳ ಅಂಶವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ)
ಈ ಅಂಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ("M", "L", "A" ಅಕ್ಷರಗಳು)
ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಕ್ಷರಗಳು ಕುಸಿಯಿತು, ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಮಾಡಿ. (ಮುರಿಯಿತು)
ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಾಠದಂತೆ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಅಂಕಣದಲ್ಲಿ ಸಾಲಾಗಿ ನಿಂತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಈಗ ಊಹಿಸೋಣ. ಶಿಕ್ಷಕ ಅಂಕಣದ ಮುಂದೆ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ. ಯಾವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅವನಿಗೆ ಎತ್ತರವಾಗಿ ಕಾಣಿಸುತ್ತಾನೆ? ಮೊದಲ ಅಥವಾ ಕೊನೆಯ? ಏಕೆ? (ಮೊದಲನೆಯದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ)
ಈಗ ನೀವು ಅದರ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರ "L" ಅನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೀರಿ.
7. ಪಾಠದ ಫಲಿತಾಂಶ.
ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೊಸದಾಗಿ ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?
a) ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರ "L" ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯುವುದು.
ಬಿ) ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
ಸಿ) ನಾವು ಅರಾ ಗಿಳಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ.
ಕಪ್ಪೆ, ನಮ್ಮ ಪಾಠದಿಂದ ನೀವು ತೃಪ್ತರಾಗಿದ್ದೀರಾ? ಕ್ರೋಕಿಂಗ್‌ನ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಆನ್ ಆಗಿದೆ
ಹುಡುಗರೇ, ಲಾರಿಕ್ ನಿಮಗೆ ತಮಾಷೆಯ, ಸ್ನೇಹಪರ ಕಪ್ಪೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ (ಲರಿಕ್ ಪರವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಮಾರಕಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)
^ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು
II ಹಂತ. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ (ಸ್ಲೈಡ್ 1)ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಲುಂಟಿಕ್ ನಮ್ಮ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಬಂದರು (1 ಸ್ಲೈಡ್). ಅವನು ಕೂಡ ನಿಮ್ಮಂತೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ಬರೆಯುವಾಗ ದೊಡ್ಡಕ್ಷರ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. ಮತ್ತು ನಾವು ನಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ.
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಅಲ್ಲಿ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಬರೆದಿದ್ದರೆ ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರ, ಅದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಣ್ಣ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಣ್ಣಕ್ಷರದಲ್ಲಿ ಬರೆದರೆ, ಅದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನೀವು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮುಖದ ಪಾಲುದಾರರಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸಿ, ಪರಿಶೀಲಿಸಿ, ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.
^ III ಹಂತ. ಜ್ಞಾನ ನವೀಕರಣ.
ಸಾಕ್ಷರತಾ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ? (ಎಲ್ )
ಧ್ವನಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ? (ವ್ಯಂಜನ, "l" ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)
ಶಬ್ದವು ಅಕ್ಷರಕ್ಕಿಂತ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ? (ನಾವು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ಅದನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಪತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ, ಬರೆಯಿರಿ.)
ವ್ಯಂಜನ ಧ್ವನಿಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. (ಹಿಗ್ಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಅಡಚಣೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತದೆ).
ಆಟ "ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ" (2 ಸ್ಲೈಡ್)
ಅಕ್ಷರಗಳು ಬೆರೆತಿವೆ.
ಅಕ್ಷರಗಳು, ಅಕ್ಷರಗಳ ನಡುವೆ ಹುಡುಕಿ Ll
ಈ ಅಕ್ಷರಗಳು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ? (ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ)
-
ಮತ್ತು ಅವು ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ? - ಈ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ
ಬೇರೆ ಯಾವ ಅಕ್ಷರಗಳಿವೆ? (ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ)
ಗುರಿ
ಮುದ್ರಿತ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಕಲಿಯಲು ಲಿಖಿತ ಮಾದರಿಸ್ವರಗಳು;
ಲಿಖಿತ ಸ್ವರಗಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ.
^ ಗುರಿ - ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ - ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡಕ್ಷರ
ಗುರಿ - ಮೇಲಿನ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಡ್ಡಿಯಿಲ್ಲದೆ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ
^ ಗುರಿ ನಡೆಸುವುದು - ಆಯಾಸ, ದುರ್ಬಲ ಭಂಗಿ, ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಡಿಸ್ಚಾರ್ಜ್ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ.,
ವಿ ಹಂತ. ಆಂಕರಿಂಗ್
ಕಲಿತ
ಗುರಿ
- ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಸ್ಕೀಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಪದ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
ಬರವಣಿಗೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ಕಲಿಯಬೇಕು ಎಂದು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಊಹಿಸಿದ್ದಾರೆ?
2. ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶದ ಸಂವಹನ.ಇಂದು ನಾವು ಬಂಡವಾಳ ಮತ್ತು ತುರ್ತು ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ
ಅಕ್ಷರ ಎಲ್ 3. ಪದಗಳ ಧ್ವನಿ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ ( ದೀಪ, ನರಿ) . ಕಾಪಿಬುಕ್ "ಮೈ ಆಲ್ಫಾಬೆಟ್" ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿR. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕ್ರಿಪ್ಷನ್‌ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ (
ಸ್ಲೈಡ್ 3 )ಪರದೆಯನ್ನು ನೋಡಿ
ಒಗಟನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ:
ಪ್ರತಿ ಪದದ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಪದವನ್ನು ಊಹಿಸಿ .ಪರಿಶೀಲಿಸಿ (
ಸ್ಲೈಡ್ 4 ) (ದೀಪ, ನರಿ)ಪದದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನೋಡಿ
ದೀಪ .ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸೋಣ
ದೀಪ. . ಅವರು ಮೊಣಕೈಗಳ ಮೇಲೆ ಹಿಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಎಣಿಸುತ್ತೇವೆ.ಎಷ್ಟು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು? 2
- ಮೊದಲ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ- ಲಾಮಾಗಳುಎರಡನೇ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ
- ಪಾಮತ್ತು ಈಗ ಯಾವುದು ಆಘಾತ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ
ಯಾವ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗಿದೆ?
ಲಾಮಾಗಳುಇದು ಎಷ್ಟು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ? (3)
-ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (L), ಅದು ಏನು (ಘನ ವ್ಯಂಜನ)ಏಕೆ? (ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಅಡಚಣೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತದೆ)
- ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.- ಎರಡನೇ ಧ್ವನಿ (ಎ), ಅದು ಏನು (ಸ್ವರ). ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಅಡಚಣೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಂಪು ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆ.ಮೂರನೇ ಧ್ವನಿ (M), ಅದು ಏನು (ಘನ ವ್ಯಂಜನ) ನೀಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತ.- ಎರಡನೇ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. (ಪಾ)ಇದು ಎಷ್ಟು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ? (2)
ಅದನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಕರೆಯೋಣ.
ಮೊದಲ ಧ್ವನಿ ಯಾವುದು (n), ಅದು ಏನು? (ವ್ಯಂಜನ ಕಠಿಣ)ಎರಡನೇ ಧ್ವನಿ ಯಾವುದು (ಎ), ಅದು ಏನು? (ಸ್ವರ)
ಪ್ರತಿ ಪದದ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಎರಡನೇ ಪದವನ್ನು ಊಹಿಸಿ
(ನರಿ)ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಅಂಗೈಗಳು. "ಫಾಕ್ಸ್" ಪದದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸೋಣ
ಎಷ್ಟು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು? 2
ಮೊದಲನೆಯದು ಯಾವುದು?
ಎಂಬುದನ್ನುಎರಡನೆಯದು ಯಾವುದು?
ಸಾಯಾವುದು ಆಘಾತ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ.
ಯಾವ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗಿದೆ? ಎರಡನೇ (
ಸಾ )ಈ ಮೊದಲ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿ ಯಾವುದು?
ಎಲ್ಅವನು ಏನು? (ವ್ಯಂಜನ ಮೃದು)
ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಹಸಿರು ವೃತ್ತದೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ.
- ಮುಂದಿನ ಧ್ವನಿ ಏನು? ಮತ್ತು, ಅವನು ಏನು? (ಸ್ವರ)
ಮುಂದಿನ ಧ್ವನಿ ಏನು. ಎಸ್ - ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ? (ವ್ಯಂಜನ ಕಠಿಣ)
ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನೀಲಿ ವೃತ್ತದೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ.
- ಮುಂದಿನ ಧ್ವನಿ ಏನು?
ಅವನು ಏನು? (ಸ್ವರ)
ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ.
SO, ನರಿ ಪದದಲ್ಲಿ - 2 ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು, ಎರಡನೇ ಒತ್ತು, 4 ಶಬ್ದಗಳು . - ಈ ಪದಗಳು ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ? (ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಎಲ್ ) - ಮತ್ತು ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ನಾವು ಈ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ (ಅಕ್ಷರ l) 4. ಪತ್ರ, ಬ್ಲಾಕ್ ಅಕ್ಷರಗಳು Llಮಾದರಿ ಪತ್ರವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ
ಎಲ್ (ಸ್ಲೈಡ್ 5) ಪೋಸ್ಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ "ಬಲಕ್ಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ." (ಸ್ಲೈಡ್ 6)ಓದುವ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ "l" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮುದ್ರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ, ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ವೃತ್ತಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯವರೆಗೆ ರೇಖೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ನಾವು ಈಗ ಯಾವ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? (ಮುದ್ರಿತ)
ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಯಾವ ಅಕ್ಷರಗಳಿವೆ? (ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ).
ಬರವಣಿಗೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಯಾರು ಊಹಿಸಿದರು?
ಮತ್ತು ನಾವು ಯಾವ ಪತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ?
5. ಲೋವರ್ಕೇಸ್ ಅಕ್ಷರ "l" ನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ 1. ಲೋವರ್ಕೇಸ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಪಿಟಲ್ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು "L L" ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ (ಸ್ಲೈಡ್ 7.8)2. "l" ಅಕ್ಷರವು ಯಾವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ - "l" ಅಕ್ಷರವು ಎರಡು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.– ಮೊದಲ ಅಂಶವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.- ಎಡಕ್ಕೆ ಪೂರ್ಣಾಂಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನೇರ ಇಳಿಜಾರಿನ ರೇಖೆ. –ಎರಡನೇ ಅಂಶವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. - ಬಲಕ್ಕೆ ಪೂರ್ಣಾಂಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನೇರ ಇಳಿಜಾರಿನ ರೇಖೆ.– ಈ ಎರಡು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.- ಮೊದಲ ಅಂಶವು ಎರಡನೆಯದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಓರೆಯಾಗಿದೆ 3. ನಾನು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರವಣಿಗೆಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. (ಪರದೆಯ) (ಸ್ಲೈಡ್) 4. ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬರೆಯುವುದು. 5 .ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿನ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಪೆನ್ನನ್ನು ಚುಚ್ಚಿ ಬರೆಯುವುದು.6. ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ1. ಅಕ್ಷರದ ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಅಕ್ಷರ ಎಲ್ ನೋಟ್ಬುಕ್ನ ಮೇಲಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ
ನಾವು ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ
ತಯಾರಾಗು.
2. lL ಅಕ್ಷರದ ಅಕ್ಷರ ಅಂಶಗಳುಪತ್ರವು ಎಷ್ಟು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?ಎಲ್
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಎಲ್ಎಲ್ ಅಕ್ಷರ ಮತ್ತು ಎಲ್ಎಲ್ ಅಕ್ಷರದ ಅಂಶವನ್ನು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ
ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಾಲನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು
ಮತ್ತು ಈಗ ಮೂರನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಲೋ, ಲೈ, ಲಿ.ಲಿ ಲೋ.ಲು ಎಂಬ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ. ""
ಫಿಸ್ಮಿನುಟ್ಕಾ ಸಂಗೀತ (ಪ್ರತಿಬಿಂಬ) 3 . ಪದಗಳು . ನಾವು ಮುಂದಿನ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ .. ನರಿ, ಮೂಸ್ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯೋಣ. ನಾವು. ಚಂದ್ರ.^ 4. ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.ಯಾವ (ಕ್ಯಾಪಿಟಲ್) ಅಕ್ಷರವು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚುಕ್ಕೆ ಇಡಲಾಗಿದೆ.
ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾದ ವಿಷಯಗಳಿಲ್ಲ,"L" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು.ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸೋಣಮತ್ತು ಅವರಿಂದ ನಾವು ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇವೆ.(ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ತರಬೇತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು).^ ವಿ ಹಂತ. ಬಲವರ್ಧನೆ. ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬೆರೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.(ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ, ನರಿ, ಉಪ್ಪುಸಹಿತ, ನಿಂಬೆ, ಮೂಸ್, ಸುರಿದು)ಮೋಜಿನ ಆಟ "ಊಹೆ". ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ಇದ್ದರೆಎಲ್, ನೀವು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೀರಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಶಾಂತವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.(ಬಾತುಕೋಳಿ, ಕಲ್ಲಂಗಡಿ, ಲೆನಾ, ಮಿಲಾ, ಗುಲಾಬಿ, ಅಲೀನಾ).IV ಹಂತ. ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು. ವೈಯಕ್ತಿಕ: ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ನ ಅರಿವು; ಬಾಹ್ಯ ಭಾಷಣವನ್ನು ಆಂತರಿಕ ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುವಾದಿಸುವುದು.
ಅರಿವಿನ:
ಪತ್ರಕ್ಕೆ ಧ್ವನಿಯ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು; ಮುದ್ರಿತ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಫಾಂಟ್‌ಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.ನಿಯಂತ್ರಕ : ಲಿಖಿತ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು.ಸಂವಹನಾತ್ಮಕ : ಒಬ್ಬರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (ಬರೆಯುವ ವಿಧಾನ). ವೈಯಕ್ತಿಕ UUD ನಿಯಂತ್ರಕ UUD ಸಂವಹನ UUD ವೈಯಕ್ತಿಕ UUD ಸಂವಹನ UUD"ಪತ್ರ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು 1 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರ"ಎಲ್".
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:
- ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದ ಎಲ್ ಬರೆಯುವುದರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ,
ಗಮನ ತಿದ್ದುಪಡಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಮತ್ತು ಚಿಂತನೆ
ಪಾಠಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಲ್ಲಿ ನಿಖರತೆ, ಆಸಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.
ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ
I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.
ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಓದಲು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ
ಸೋಮಾರಿಯಾಗಬೇಡಿ, ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ
ಹೇಗೆ - ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ
ಹಾಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ - ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ
ನೀವು ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ಜನರು ಏಕೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ).
ಇಂದು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.
II. ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಏನನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ, ನೀವು ಒಗಟಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಿರಿ.
ರೆಕ್ಕೆಗಳಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ಹಕ್ಕಿ
ಹಾರುತ್ತಾ ಇಳಿಯುತ್ತಾರಾ.? (ಲುನೋಖೋಡ್)
ಮತ್ತು ನಾವು ಎಷ್ಟು ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ನಂತರ ಹಾರುತ್ತೇವೆ, ನೀವು ಹೇಳುವಿರಿ, ಮೂನ್ ರೋವರ್ ಪದದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಭಜನೆಯ ನಿಯಮವನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.
1. ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಭಾಗ.
ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸ್ವರಗಳು
ಎಷ್ಟೊಂದು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು.
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೂ ಇದು ತಿಳಿದಿದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೌಂಟ್ಡೌನ್: ಮೂರು, ಎರಡು, ಒಂದು, "ಪ್ರಾರಂಭಿಸು".
ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳ ಗ್ರಹವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ, ಗ್ರಹದ ರಾಣಿ ದುಃಖಿತಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ.
ಈ ಗ್ರಹದ ಜನರು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋದರು. ಮತ್ತು ಅವರು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ?
ಹೌದು.
ನಾವು 2 ಮನೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಯಾವ ಬಣ್ಣ?
ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು.
ಯಾವ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಹೇಗೆ?
ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಸ್ವರಗಳು, ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯಂಜನಗಳು.
“ಸ್ವರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನಗಳು. (ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಹಾಡಬಹುದು)
ಕೆಂಪು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಕ್ಷರಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ?
ಆಹ್, ಓಹ್, ಓಹ್, ಎಸ್, ಉಹ್.
ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ?
ಎಂ ಎನ್, ಆರ್.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ
ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್, ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್, ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್
ಪಟ್ಟೆ ಬ್ಯಾರೆಲ್.
ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್ ಬೇಗನೆ ಎದ್ದೇಳುತ್ತದೆ
ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜುತ್ತದೆ
ಹೊಮ್ಕಾ ಗುಡಿಸಲು ಗುಡಿಸುತ್ತಾಳೆ
ಮತ್ತು ಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತದೆ
1,2,3,4,5 - ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್ ಬಲವಾಗಿ ಎದ್ದೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ.
III. ಹೊಸ ವಿಷಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಗಾಗಿ ತಯಾರಿ.
ಇಂದು ನಾವು ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಗಮನವಿರಲಿ, ಮತ್ತು ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ನೀವೇ ಹೆಸರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ, ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ?
ಮೆಟ್ಟಿಲು, ವರ್ಧಕ, ಚಂದ್ರ.
ಪದಗಳು ಯಾವ ಶಬ್ದದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ?
ಎಲ್.
ಧ್ವನಿ [l] ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
ಸಣ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ.
ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ - ಕಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗಿದೆ,
ಲು-ಲು-ಲು - ಚಿತಾಭಸ್ಮವನ್ನು ಗುಡಿಸಿ,
ಲೆ-ಲೆ-ಲೆ - ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹೂದಾನಿ,
ಲಿ-ಲಿ-ಲಿ - ಕಣಿವೆಯ ಲಿಲ್ಲಿಗಳು ಕಂಡುಬಂದಿವೆ.
ಲೋ-ಲೋ-ಲೋ - ಗಾಜು ಸಿಡಿಯಿತು.
ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ - ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಭೂಮಿ.
ಲು-ಲು-ಲು - ನಾನು ಒಲೆ ಬಿಸಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.
(ಮಕ್ಕಳು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಂದೊಂದಾಗಿ)
ಶಿಕ್ಷಕರು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಓದುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಯಾವ ಶಬ್ದವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ?
ಎಲ್.
ಇಂದು ನಾವು ಯಾವ ಪತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ? (ಎಲ್ ಅಕ್ಷರ)
ಅದು ಸರಿ, ಆದರೆ ಅಕ್ಷರಗಳು ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡಕ್ಷರ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಅಂದರೆ. ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ. ಇಂದು ನಾವು ಎಲ್ ಅನ್ನು ಸಣ್ಣ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.
IV. ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
ಬರೆಯುವಾಗ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ
5. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್
(ದೊಡ್ಡದರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಕ್ಯಾಮ್‌ನಿಂದ ಬೆರಳುಗಳು ಮೊದಲು ಬಾಗುತ್ತದೆ)
1,2,3,4,5
(ದೊಡ್ಡದರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಮುಷ್ಟಿಗೆ ಬಾಗಿ)
ಈ ಬೆರಳು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಯಿತು
ಈ ಬೆರಳು ಮಶ್ರೂಮ್ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ
ಈ ಚಿಕ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿದನು
ಇವನು ಒಳ್ಳೆಯವನು, ಇವನು ಕೆಟ್ಟವನು
ಫಿಂಗರ್, ಫಿಂಗರ್ ನಾಕ್ ಡಾ ನಾಕ್. (2 ಬಾರಿ)
ಪತ್ರ ಮಾದರಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
ಸಣ್ಣ ಅಕ್ಷರದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ l.
ಇಂದು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಎಲ್ ಎಂಬ ಸಣ್ಣ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
"ಲೆಟರ್ ವಿತ್ ಎ ಸೀಕ್ರೆಟ್" ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ನೋಡುವುದು ಮತ್ತು ಪತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವುದು.
ಪ್ರಿಸ್ಕ್ರಿಪ್ಷನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
V. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ.
VI ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಲವರ್ಧನೆ.
1. ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಪತ್ರ.
2. ಮತ್ತು ನಾವು ಆಗಮಿಸಿದ ಗ್ರಹದ ರಾಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ.
ಅವಳ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ. (ಎ, ಯು, ಎಲ್, ಉಹ್)
ಈ ಪತ್ರ ಏಕೆ ಅನಗತ್ಯವಾಗಿದೆ? (ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಸ್ವರಗಳು)
ವ್ಯಂಜನಗಳಿಂದ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು?
ಸ್ವರವನ್ನು ಹಾಡಬಹುದು.
3. ಭೂಮಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ.
VIII. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.
ಮಕ್ಕಳ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮೂನ್ ರೋವರ್ಗಳಿವೆ ..
ಯಾರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಇದು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಚಂದ್ರನ ರೋವರ್ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣ. ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳು ಇದ್ದಲ್ಲಿ, ನಂತರ - ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ. ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಆಕಾಶ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮೂನ್ ರೋವರ್‌ಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
1. ಪ್ರೇರಣೆಸರಿಪಡಿಸುವ ಕ್ರಮಕ್ಕೆ.
ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ! ನನ್ನ ಹೆಸರು ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ಅನಾಟೊಲಿಯೆವ್ನಾ, ಮತ್ತು ನಾನು ಇಂದು ಈ ಪಾಠವನ್ನು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ನನ್ನ ನೋಟ್ಬುಕ್ ತೆರೆದು ಮಲಗುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು, ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ನಿಮ್ಮಿಂದ ಮರೆಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಈ ರೀತಿ ಪೆನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದೇನೆ.
ನಾನು ನೇರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಬಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.
2. ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಾಸ್ತವೀಕರಣ.
ಹುಡುಗರೇ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ
"ಪ್ರೀತಿಯ ಸಿಂಹ"
ಪ್ರೀತಿಯ ಸಿಂಹ.
ಸಿಂಹವು ತನ್ನ ಎಡಗೈಯಿಂದ ತನ್ನ ಹಣೆಯನ್ನು ತೊಳೆದುಕೊಂಡಿತು,
ಮತ್ತು ಅವನು ಸೌಮ್ಯ, ದಯೆ ಮತ್ತು ಸಿಹಿಯಾದನು.
ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತವೆ
ಆದರೆ ಅವರು ಸಿಂಹವನ್ನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ.
ಅವರು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ
ಎಂತಹ ಪ್ರೀತಿಯ ಸಿಂಹಗಳು
ಅವು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ.
V. ಡ್ರೊನೊವ್
ನೀವು ಇದನ್ನು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ? ಬಹುಶಃ ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ಅವರು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಇರುತ್ತಾರೆಯೇ?
ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಇತರ ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಎಲ್ನಿನಗೆ ಗೊತ್ತು?
ಹೆಸರು, ಧ್ವನಿ [l] ಅಥವಾ [l] ಅನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.
ಇಂದು ನಾವು ಯಾವ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ
ಅದು ಸರಿ ಹುಡುಗರೇ ಇಂದು ನಾವು ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ ಅಕ್ಷರಗಳು ಎಲ್, ಎಲ್
3. ಗುರುತಿಸುವಿಕೆತೊಂದರೆಯ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಕಾರಣಗಳು.
ಮತ್ತು ಈಗಬರೆಯಲು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿ.
ಅದನ್ನು ಮಾಡೋಣ ಬೆರಳು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್"ಕುದುರೆ":
ಒಂದು ಕೈಯಿಂದ ನಾನು ಹುಲ್ಲನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ,
ನನ್ನ ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯಿಂದ, ನಾನು ಸಹ ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ಕುದುರೆಗೆ ಹುಲ್ಲು ತಿನ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.
ನನಗೆ ಎಷ್ಟು ಬೆರಳುಗಳಿವೆ!
ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಇಳಿಯುವಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ
ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕ್ರಿಪ್ಷನ್‌ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಪುಟ 23 ರಲ್ಲಿಮತ್ತು
ಎಲ್ ಸಣ್ಣ ಅಕ್ಷರದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.
ನಾವು ವರ್ಕಿಂಗ್ ಲೈನ್ನ ಬಾಟಮ್ ಲೈನ್ನ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಎಲ್ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ, ರೌಂಡ್ ಆಫ್ ಮಾಡಿ, ಅದನ್ನು ಕೆಳಗಿನ ಸಾಲಿಗೆ ತರುತ್ತೇವೆ, ನಂತರ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ, ರೇಖೆಯನ್ನು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕೆಲಸದ ಸಾಲಿನ ಮೇಲಿನ ಸಾಲಿಗೆ ತರುತ್ತೇವೆ. ಈ ಹಂತದಿಂದ, ನಾವು ಮೊದಲ ಅಂಶವನ್ನು ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರ, ನಾವು ಎರಡನೆಯದನ್ನು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ - ದುಂಡಾದ ಕೆಳಭಾಗವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೋಲು. ಮೊದಲಿಗೆ, ನಾವು ಬರೆದದ್ದನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ಅಂಶಗಳ ನಡುವೆ ಒಂದು ಮೂಲೆಯು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ ಅಕ್ಷರದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಅಕ್ಷರದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ l.
l ಅಕ್ಷರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಅಂಶಗಳಿವೆ?
ಬಾಣಗಳು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?
ಪತ್ರದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವೃತ್ತಿಸಿ.
ಹೂವಿನ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ.
ನಾವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸುತ್ತುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ
ಮೊದಲ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ ಅಕ್ಷರದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.
ಎರಡನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ, ಎಲ್ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.
3, 4, 5, 6 ನೇ ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಿ.
ನಾನು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ಗಮನ ಕೊಡಿ, ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?
ಅಕ್ಷರಗಳ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
4 . ತೊಂದರೆಗಳಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು.
ಎಲ್ ಅಕ್ಷರವು ಎರಡು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ನಾವು ವಿಶಾಲ ಸಹಾಯಕ ರೇಖೆಯ ಮಧ್ಯದಿಂದ ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ರೇಖೆಯನ್ನು ಓರೆಯಾಗಿ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ, ಕೆಲಸದ ರೇಖೆಯ ಮೇಲಿನ ರೇಖೆಯನ್ನು ದಾಟುತ್ತೇವೆ, ಕೆಳಗೆ ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಬಲಕ್ಕೆ ವಿಚಲನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ರೇಖೆಯನ್ನು ಕೆಲಸದ ರೇಖೆಯ ಕೆಳಗಿನ ಸಾಲಿಗೆ ತರುತ್ತೇವೆ, ಎಡಕ್ಕೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ರೇಖೆಯ ಕೆಳಗಿನ ರೇಖೆಯ ಮೇಲೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಏರುತ್ತೇವೆ. ಮೊದಲ ಅಂಶದಂತೆಯೇ ನಾವು ಎರಡನೇ ಅಂಶವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ರೇಖೆಯನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ಕೆಲಸದ ರೇಖೆಯ ಮೇಲಿನ ರೇಖೆಯನ್ನು ದಾಟುತ್ತೇವೆ. ಬಹುತೇಕ ಬಾಟಮ್ ಲೈನ್ ಅನ್ನು ತಲುಪುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಬಲಕ್ಕೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕೆಲಸದ ಸಾಲಿನ ಕೆಳಗಿನ ಸಾಲಿಗೆ ತರುತ್ತೇವೆ; ನಾವು ಕೆಲಸದ ಸಾಲಿನ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತೇವೆ.
ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ ಅಕ್ಷರದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದ ಎಲ್ ಅನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.
L ಅಕ್ಷರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಅಂಶಗಳಿವೆ?
ಬಾಣಗಳು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?
ಪತ್ರದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವೃತ್ತಿಸಿ.
ಮರದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.
ಮೊದಲ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ L ಅಕ್ಷರದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.
ಎರಡನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ, L ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಮೇಜುಗಳಿಂದ ಎದ್ದೇಳುತ್ತೇವೆ
ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ
ಎದ್ದೇಳೋಣ, ಆಳವಾದ ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ
ಮಕ್ಕಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರು
ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು.
ಸೂರ್ಯನತ್ತ ನೋಡಿದೆ
ಮತ್ತು ಅವರ ಕಿರಣಗಳು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತವೆ.
ನಮ್ಮ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಪವಾಡಗಳು:
ಮಕ್ಕಳು ಕುಬ್ಜರಾದರು.
ತದನಂತರ ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎದ್ದುನಿಂತು,
ನಾವು ದೈತ್ಯರಾಗಿದ್ದೇವೆ.
ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಹಾರಿದವು
ಅವರು ತಮ್ಮ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸಿದರು.
ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇವೆ
ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ!
5 . ತೊಂದರೆಗಳಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ.
3 ನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಿ.
ಅಕ್ಷರಗಳ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡುವ ಮೂಲಕ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ಪರಸ್ಪರ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಓದಿ, ಓದುವ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.
ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ.
ಡಿಕ್ಟೇಶನ್‌ನಿಂದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ಯಾವುದು: ದೊಡ್ಡಕ್ಷರ ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ - ಅಕ್ಷರವು ಪದಗಳ ಆರಂಭದಲ್ಲಿದೆಯೇ? ಏಕೆ?
ಕೊನೆಯ ಸಾಲನ್ನು ನೋಡಿ. ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ?
ವಾಕ್ಯದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?
ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ವಾಕ್ಯವೇನು?
ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಓದಿ.
ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ಆಟ "ಅತ್ಯಂತ ಗಮನ".
ನಿಯಮಗಳು ಸರಳವಾಗಿದೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಮೇಜುಗಳಿಂದ ಎದ್ದೇಳುತ್ತೇವೆ.
ನೀವು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕಾದರೆ - ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ. ಸಣ್ಣದರೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದರೆ - ನಾವು ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತೇವೆ.
ಲಿಡಾ, ಚಮಚ, ಲುಡಾ, ಕುದುರೆ, ಲಾರಿಸಾ, ಲೆನ್ಯಾ, ವಾರ್ನಿಷ್, ಗೊಂಚಲು, ಎಲೆ, ನರಿ, ಲೆನಾ.
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಶಾಂತವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.
ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೋಡಿ.
ನೀವು ಯಾರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ?
ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ?
ಜೊತೆ ಬನ್ನಿ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಹುಡುಗಿಯರ ಬಗ್ಗೆ. ಮತ್ತು ಅವರ ಹೆಸರುಗಳು ಯಾವುವು?
ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ? ಎಷ್ಟು ಪದಗಳು? ಪದಗಳು ವಾಕ್ಯಗಳಾಗಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಲಿನಾ ಪದದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಶಬ್ದಗಳಿವೆ? ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು? ಮೃದು ವ್ಯಂಜನಗಳಿವೆಯೇ? ಅವರ ಮೃದುತ್ವವನ್ನು ಏನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?
6. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.
ಇಂದು ನಾವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ?
ಇದು ಯಾವಾಗ ದೊಡ್ಡಕ್ಷರವಾಗಿದೆ?
ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಅಕ್ಷರ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.